Datasets:

nyuuzyou

/

bigslide

like 0

https://bigslide.ru/mhk/11923-iskusstvo-strani-voshodyaschego-solnca.html

Искусство Страны восходящего солнца

http://bigslide.ru/uploads/files/12/yaponiya-.ppt

files/yaponiya-.ppt

Click to Edit Master title Click to Edit Master title

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/23318-suffiksi-ova-i-iva.html

Суффиксы – ова - и –ыва-

http://bigslide.ru/uploads/files/24/suffiksyovaiyva.ppt

files/suffiksyovaiyva.ppt

 5 . 5 5 5

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/2987-patrioticheskoe-vospitanie-shkolnikov-na-osnove-pr.html

Патриотическое воспитание школьников на основе православных ценностей

http://bigslide.ru/uploads/files/3/prezentatsiya-k-rc.ppt

files/prezentatsiya-k-rc.ppt

https://bigslide.ru/matematika/35933-statisticheskie-harakteristiki-klass.html

Статистические характеристики 7 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/36/statisticheskie-harakteristiki-klass.ppt

files/statisticheskie-harakteristiki-klass.ppt

1

https://bigslide.ru/istoriya/47764-pervie-pechatnie-knigi-na-rusi.html

Первые печатные книги на Руси

http://bigslide.ru/uploads/files/48/pervie-pechatnie-knigi-na-rusi.ppt

files/pervie-pechatnie-knigi-na-rusi.ppt

https://bigslide.ru/tehnologiya/9308-masterklass-po-izgotovleniyu-podushkiigrushki-bury.html

Мастер-класс по изготовлению подушки-игрушки «Бурёнка»

http://bigslide.ru/uploads/files/10/-5.ppt

files/-5.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/25756-tipi-rechi-povestvovanie-opisanie-rassuzhdenie2.html

Типы речи: повествование, описание, рассуждение

http://bigslide.ru/uploads/files/26/tipi-rechi-povestvovanie-opisanie-ra.ppt

files/tipi-rechi-povestvovanie-opisanie-ra.ppt

. :

https://bigslide.ru/istoriya/37913-rodina-mat.html

Родина - Мать

http://bigslide.ru/uploads/files/38/rodina-mat.pptx

files/rodina-mat.pptx

Родина - Мать Презентацию подготовила Ученица 7 «Б» класса Блинова Яна Скульптура Её предназначение Строительство монумента было начато в мае 1959 года и завершено 15 октября 1967 года. Скульптура на момент создания была самым высоким в мире изваянием. Работа скульптора Е. В. Вучетича и инженера Н. В. Никитина представляет собой многометровую фигуру женщины, шагнувшей вперёд с поднятым мечом. Статуя является аллегорическим образом Родины, зовущей своих сыновей на битву с врагом. Цифры Скульптура сделана из предварительно напряжённого железобетона — 5500 тонн бетона и 2400 тонн металлических конструкций. Общая высота памятника — 85 метров .Он установлен на бетонном фундаменте глубиной 16 метров. Высота женской фигуры без меча — 52 метра. Масса памятника — свыше 8 тысяч тонн. Меч длиной 33 метра и весом 14 тонн был первоначально сделан из нержавеющей стали, обшитой листами титана. в 1972 году лезвие заменили на другое — целиком состоящее из фторированной стали Строительство Справа – налево «Давид» ;статуя Христа – Искупителя ; «Родина-Мать» ; статуя Свободы ; Будда Весеннего Храма. Интересные факты Силуэт скульптуры «Родина-мать» был взят за основу при разработке герба и флага Волгоградской области. Согласно завещанию, в Волгограде, на Мамаевом кургане, у подножия монумента «Родина-мать» похоронен командующий 62-й армией, особо отличившийся в Сталинградской битве, Маршал Советского Союза Василий Иванович Чуйков. На могиле В. И. Чуйкова почти всегда лежат живые цветы. Во время строительства памятника была необходима стабильная поставка бетона, иначе швы между слоями могли оказаться недостаточно прочными. Грузовики, осуществлявшие доставку бетона для строительства памятника, были помечены лентами определённого цвета. Водителям разрешалось проезжать «на красный», сотрудникам ГАИ запрещалось их оста В эпосах многих древних культур мира присутствует женский образ богини с мечом: Кали-Ма, Фемида, выполняющий карающую, разрушительную функцию возмездия. Спасибо за внимание

https://bigslide.ru/obzh/12576-zaschita-naseleniya-ot-avariyno-himicheski-opasnih.html

Защита населения от аварийно - химически опасных веществ (АХОВ)

http://bigslide.ru/uploads/files/13/parity.ppt

files/parity.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/28875-alleya-geroev-pervoy-mirovoy-voyni.html

Аллея героев Первой мировой войны

http://bigslide.ru/uploads/files/29/alleya-geroev-pervoy-mirovoy-voyni.ppt

files/alleya-geroev-pervoy-mirovoy-voyni.ppt

https://bigslide.ru/informatika/22031-ponyatie-sistemi.html

Понятие системы

http://bigslide.ru/uploads/files/23/prezentaciya.pptx

files/prezentaciya.pptx

Тема: Понятие системы. Д\З: §5 Цель: Рассмотреть понятие и свойства системы. Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Свойства системы Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области 1.Определение объекта: 2.Приведите примеры систем: 3.Рассмотрим состав систем: 4. Сформулируем определение системы: Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Объект – любая часть окружающей действительности (предмет, процесс, явление), воспринимаемая человеком как единое целое. В нашем сознании образ любого объекта отражается в виде понятия. Общаясь, люди передают друг другу сведения о реальных и воображаемых объектах, обозначая объекты именами – словами языка. В сообщении об объекте человек может описать его признаки – свойства, действия, поведение, состояния. Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Системология – наука о системах. Система-это слжный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующих как единое целое. Всякая система имеет определенное назначение ( функцию, цель). Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Система и среда взаимодействуют между собой. Д ревесина К ислород Тень от кроны Вода Мин. вещества Углекислый газ Солнце «Черный ящик»-система, о которой неизвестно, как она устроена «внутри», но есть более важная информация о том, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе этой системы. Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Выполнить задание : Рассматривая объект « телевизор» как систему, выберете для нее из предложенного подходящие входы и выходы: -свет -звук -электромагнитные волны -электроэнергия -мускульная сила человека -изображение -цвет -пыль -грязь -тепло -холод -регулятор громкости кнопка вкл\выкл. -стоимость Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Структура - это порядок связей между элементами системы Алмаз - кристаллическая структура Графит- слоистая структура Из молекул углерода состоят алмаз и графит Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Системный эффект-появление у системы свойств, которыми не обладают элементы системы в отдельности ИЛ-76 РАЗМЕРЫ Размах крыла         50,5 м Длина самолёта     46,6 м Высота                   14,8 мПлощадь крыла     300 м2 Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Система и Подсистема Систему, входящую в состав какой-либо другой , более крупной системы, называют ПОДСИСТЕМОЙ Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Системный подход – основа научной методологии: необходимость учета всех существенных системных связей объекта изучения или воздействия. Коперник Карл Линней В.И. Вернадский Задача всякой науки – найти системные закономерности в тех объектах и процессах, которые она изучает. Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Занимаясь изучением или преобразованием природы, надо видеть в ней систему и прилагать усилия для того, чтобы не нарушать ее равновесия. Объясните, что значит понятие «экологическая система» и « экологическая грамотность» Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области Вопросы для повторения стр 31. Вывод урока с использованием сиквейна Литвинова Ольга Валентиновна МБОУ СОШ№2 Г. ПОРОНАЙСК Сахалинской области

https://bigslide.ru/istoriya/21834-vostochnaya-i-yugovostochnaya-aziya-v-konce-hh-vek.html

Восточная и Юго-Восточная Азия в конце ХХ века

http://bigslide.ru/uploads/files/22/vostochnaya-i-yugovostochnaya-aziya.pptx

files/vostochnaya-i-yugovostochnaya-aziya.pptx

Страны Восточной и Юго-Восточной Азии во второй половине ХХ века Япония От поражения — к лидерству, «японское чудо». Так можно назвать путь, пройденный Японией во второй половине XX в. Страна, потерпевшая разгром в войне, лишившаяся всех завоёванных ранее территорий, подвергнутая атомной бомбардировке, за несколько десятилетий превратилась в одно из ведущих государств индустриального мира.Что послужило основой этого успеха? Историки считают, что главную роль в нём сыграла проявившаяся в Японии ещё с конца XIX в. способность к модернизации, при этом быстрое, динамичное развитие осуществлялось на базе традиционных для данного общества отношений. Послевоенную экономику Японии отличали такие черты, как высокие темпы роста промышленного производства, широкое применение новейших технологий, расширение внешнеэкономических связей. В трудные послевоенные годы в стране был выдвинут лозунг «Экспорт прежде всего!». Продукция японской промышленности стала эталоном качества. Японские товары начали проникать на мировые рынки. Доля страны в экспорте западного мира возросла за 1950—1979 гг. с 1,3 до 8,5 %. В 1970-е годы японские монополии значительно расширили экспорт капитала, а в 1980-е годы Япония потеснила США как крупнейшую банковскую страну мира. Цифры и фактыС конца 1950-х до конца 1970-х годов производство автомобилей в Японии увеличилось в 100 раз. В 1979 г. было выпущено 10 млн машин, почти столько же, сколько в США. В начале 1980-х годов машин производилось уже больше, чем в США, причём половина японских автомобилей шла на экспорт.В 1960-е годы японская промышленность обогнала США по количеству производимых радиоприёмников, а в 1970-е годы — по производству телевизоров. Тогда же Япония опередила Германию по производству часов.Объясняя причины столь успешного развития страны, специалисты говорят не только о быстром обновлении капитала, использовании новейших мировых научных открытий и изобретений, незначительных военных расходах Японии и т. д. Особо подчёркивается значение традиционной культуры труда — воспитанных в течение столетий трудолюбия, дисциплинированности, стремления к общему успеху. На средних и мелких предприятиях в Японии отношения работников строятся как в большой семье — с подчинением младших старшим, заботой старших о младших. Таким образом, человеческий фактор играет не менее важную роль, чем факторы экономические и технологические.Научно-техническим и экономическим достижениям Японии способствовала также последовательная политика поддержки среднего и высшего образования. В конце 1980-х годов 93 % японских детей получали полное среднее 12-летнее образование, более трети продолжали обучение в университетах и колледжах. Основатель Matsushita Electric Коносукэ Мацусита беседует с сотрудниками компании В политической сфере воплощением традиционных устоев японского общества является сохранившаяся по сей день монархическая форма государства. Император не занимается повседневным управлением страной, он выступает как «символ государства и единства нации», верховный хранитель государственной религии синто, олицетворяет единую духовную основу японского общества.В послевоенные годы в Японии сложилась система многопартийной парламентской демократии. В течение почти 40 лет у власти бессменно находилась Либерально-демократическая партия (ЛДП), по существу партия консервативного толка. Оппозицию слева ей составляли Социалистическая партия и коммунисты. В кризисные 1970-е годы позиции ЛДП ослаблялись, она несколько раз утрачивала большинство в парламенте. В 1993—1996 гг. впервые за послевоенные годы у власти находились коалиционные правительства, в том числе во главе с социалистом Т. Мураямой. В начале XXI в. ЛДП вернула себе парламентское большинство.Внешняя политика Японии в послевоенные десятилетия определялась решениями о демилитаризации страны. В 9-й статье японской конституции 1947 г. были записаны «три неядерных принципа»: не иметь, не производить и не ввозить ядерное оружие. Вместо армии создавались «силы самообороны». Однако в 1970—1980-е годы военные расходы страны начали возрастать, японские войска стали принимать участие в международных манёврах. Возрос военный потенциал Японии. Ныне правящий император Японии (в 125-й династии) - Акихи́то 明仁 В настоящее время Акихито является единственным в мире правящим императором. Страны Юго-Восточной Азии Китай После окончания Второй мировой войны в Китае ещё несколько лет продолжалась гражданская война между сторонниками Гоминьдана и Коммунистической партии Китая (КПК). В 1949 г. она завершилась поражением гоминьдановской армии. Чан Кайши и остатки его войск укрылись на острове Тайвань. В дальнейшем на Тайване утвердился авторитарный режим, возглавленный Чан Кайши,а затем его сыном Цзян Цзинго. С 1949 по 1987 г. на острове действовало чрезвычайное положение. Сохранению тайваньского режима способствовала дипломатическая и военная поддержка со стороны США.1 октября 1949 г. была провозглашена Китайская Народная Республика. В первой половине 1950-х годов в КНР приняли курс на построение социализма по советскому образцу. При этом учитывалось своеобразие Китая, предусматривалось сохранение мелкой частной собственности на средства производства, допускались элементы смешанной экономики и др. Но поднять огромную страну из разрухи и бедности было непросто. А терпения на долгий путь у китайского лидера Мао Цзэдуна не хватало. Уже в 1955 г. началось «подхлёстывание» темпов коллективизации и индустриализации. После XX съезда КПСС, осудившего культ личности Сталина, Мао Цзэдун, стремясь сохранить свою власть в партии, свернул контакты с советским партийным и государственным руководством. В мае 1958 г. был провозглашён курс «трёх красных знамён», включавший «новую генеральную линию», «большой скачок» и «народные коммуны». Лозунгом нового курса стало изречение: «Три года упорного труда — десять тысяч лет счастья!»Промышленность получила завышенные задачи. Сельскохозяйственные коллективы объединялись в большие «народные коммуны», в которых обобществлялось всё, вплоть до домашней утвари. и т. д. Началось сооружение множества доменных печей, в которых кустарным способом выплавляли низкокачественную сталь. Через год стало ясно, что «скачок» провалился. Страна осталась и без стали, и без продовольствия. В начале 1960-х годов её постиг голод Следующая революционная кампания охватила политико-идеологическую сферу. В 1966 г. началась «великая пролетарская культурная революция». Одним из её девизов было: «Открыть огонь по штабам!» Во исполнение этой задачи проводились чистки руководящих партийных и государственных органов, изгонялись преподаватели из высших учебных заведений, представители интеллигенции направлялись «на перевоспитание» в деревню.  После смерти Мао Цзэдуна (сентябрь 1976 г.) власть перешла к его вдове и нескольким соратникам — так называемой «группе четырёх». Не желая что-либо менять в стране, они попытались сделать ставку на концепцию «бедного социализма», но вскоре были свергнуты. Перед новыми руководителями встал вопрос о том, каким курсом идти дальше. Решающую роль в переходе к новой политике сыграл один из старейших деятелей китайской Коммунистической партии Дэн Сяопин (1904—1997).Вступив в партию в 1924 г., он прошёл долгий, полный испытаний путь.  С 1979 г. под лозунгом «социалистической модернизации» в Китае началось проведение экономических и социальных реформ. На селе вводился «дворовый подряд» (крестьяне могли брать землю в аренду на 15 лет), разрешалось закупать технику, использовать наёмную рабочую силу. В промышленности расширялась самостоятельность предприятий в планировании, организации производства и сбыте продукции. Осуществлялся переход к многоукладной экономике. Наряду с государственной узаконивалась акционерная и частная собственность. Провозглашалась политика открытых дверей во внешнеэкономических связях: были разрешены иностранные капиталовложения в китайскую экономику, создавались свободные экономические зоны.Реформы принесли и явно положительные результаты, и некоторые проблемы. В первой половине 1980-х годов произошёл значительный рост промышленного и сельскохозяйственного производства.Страна с миллиардным населением впервые за много десятилетий решила продовольственную проблему и даже стала экспортировать продукты питания. Улучшилось благосостояние людей. Вместе с тем после отмены централизованного государственного управления выросло число посреднических административных компаний, развилась коррупция в среде государственных чиновников. Политико-идеологические основы общества в ходе реформ почти не подверглись изменениям. КПК следовала учению марксизма-ленинизма и идеям Мао Цзэдуна (правда, в уставе партии была сделана оговорка о недопустимости культа личности). В 1987 г. партийный съезд поставил задачу движения «по пути социализма с китайской спецификой». Сохранение прежней политической системы вызывало критическое отношение со стороны некоторых общественных сил. Весной и летом 1989 г. в Пекине на площади Тяньаньмэнь произошли студенческие выступления с требованиями демократических перемен: отмены монополии КПК на власть, введения многопартийной системы, соблюдения прав человека и др.Против демонстрантов направили войска, применившие оружие. Многие из собравшихся были убиты или ранены. События вызвали международный протест. Но внутри страны их следствием стала лишь отставка отдельных партийных руководителей. Очередной съезд КПК в 1992 г. подтвердил задачу укреплять «демократическую диктатуру народа» и руководящую роль партии.В 1997 г. Китай вернул Гонконг (отданный в аренду Великобритании в конце XIX в.). С конца 1970-х годов периодически возобновлялись переговоры о воссоединении с Китаем Тайваня (отделившегося в 1949 г.). За послевоенные десятилетия здесь были достигнуты значительные успехи в индустриальном развитии. В отношении этих территорий «патриарх китайских реформ» Дэн Сяопин выдвинул положение: «Одно государство — два строя». Линия на многообразие форм экономической жизни получила продолжение. Площадь Тяньаньмэнь Июнь 1989 г Корея и Вьетнам Особым образом сложились судьбы Вьетнама и Кореи, разделённых после войны на государства с различным общественным строем. В обеих странах в 1945 г. силы освобождения, возглавляемые коммунистами, провозгласили демократические республики. Но новая власть утвердилась лишь на части территории каждой из стран. Южные и центральные области Вьетнама были заняты французскими войсками (до японской оккупации Вьетнам был владением Франции, и прежние хозяева хотели вернуть своё имущество). Война сопротивления колониалистам продолжалась до 1954 г. В результате Женевского соглашения страна оказалась разделённой на две части по 17-й параллели. В Северном Вьетнаме развернулось социалистическое строительство, помощь в котором оказывали Советский Союз и другие государства «восточного» блока. Возглавляемая Хо Ши Мином Партия трудящихся Вьетнама ставила также задачу добиться объединения страны. В это время к югу от 17-й параллели возникла Республика Вьетнам со столицей в Сайгоне, поддержанная США. В 1964 г. США непосредственно вмешались в противостояние Севера и Юга, направив во Вьетнам свои войска. Вьетнамская война закончилась в 1973 г. поражением сайгонского режима и войск США. В 1976 г. произошло объединение страны, была провозглашена Социалистическая Республика Вьетнам. Социально-экономическая система Юга стала перестраиваться по образцу Севера. Но трудности послевоенного восстановления, изменение Международной обстановки остро поставили вопрос о курсе страны в целом. В 1980-е годы во Вьетнаме начались экономические преобразования, сходные с теми, что до этого развернулись в Китае. В Корее, которую в 1945 г. с севера освобождали от японских оккупантов советские войска, а с юга заняли американцы, была установлена линия разграничения по 38-й параллели. В двух зонах оккупации возникли два государства — Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея. Развернувшаяся между ними в 1950—1953 гг. война, в которой участвовали и иностранные державы, не дала перевеса ни одной из сторон. Каждое из государств продолжало идти своим путём. Это касалось прежде всего экономического строя. В Северной Корее утвердилась государственная централизованная экономика. В Южной Корее развивалось рыночное хозяйство на основе частной собственности на средства производства (впрочем, здесь значительную роль играло государственное регулирование экономики).Существенные различия характерны для социально-политического строя двух государств. В Северной Корее внедрялось в жизнь учение «чучхэ», разработанное её многолетним руководителем Ким Ир Сеном. В нём, в частности, провозглашено: «Человек — хозяин всего», «Человек решает всё». Сходные декларации были и в системе демократических ценностей, пропагандируемых в южнокорейском обществе. Однако власть в двух странах приобрела разные формы. В КНДР это была единоличная власть «вождя» — президента страны и Генерального секретаря Трудовой партии Кореи Ким Ир Сена, перешедшая после его смерти к его сыну Ким Чен Иру. В Южной Корее в течение нескольких десятилетий существовал военный режим, опиравшийся на однопартийную систему и жестоко расправлявшийся с любыми проявлениями оппозиции. Лишь в 1987 г. прошли первые многопартийные выборы. В 1993 г. президентом стал гражданский политик — один из руководителей оппозиции — Ким Ен Сам. Южная Корея, наряду с Тайванем, Гонконгом, Сингапуром, вошла в число новых индустриальных стран. Они заявили о себе в 1970-е годы, когда буквально ворвались на мировые рынки с широким ассортиментом своей продукции — от компьютеров и морских судов до одежды и обуви. Западная пресса окрестила их «молодыми тиграми» или «драконами».Их путь во многом напоминал то, что было сделано ранее в Японии. Для экономической политики названных государств характерны следующие черты: использование государственного регулирования экономики; поощрение внутреннего накопления капитала; внедрение новейших технологий путём изучения мировых новинок, приобретения лицензий, совершенствования организации производства; поэтапная индустриализация; всемерное стимулирование экспорта продукции.В 1980-е годы подобным путём пошли ещё несколько государств этого региона — Индонезия, Филиппины, Малайзия, Таиланд. Индия 15 августа 1947 г. над Красным фортом в Дели был поднят флаг независимой Индии. Известный деятель освободительного движения Дж. Неру в связи с этим сказал: «Мы полностью выстрадали нашу свободу, сердца наши до сих пор хранят боль этих страданий. Тем не менее с прошлым покончено, и сейчас все наши помыслы направлены только в будущее. Но будущее это будет нелёгким... Служение Индии означает служение миллионам страждущих и несчастных. Оно означает стремление положить конец вековой нищете, болезням и неравным возможностям... Мы должны построить новый величественный дом свободной Индии — дом, в котором смогут жить все её дети».Джавахарлал Неру стал первым и бессменным в течение 17 лет (до его смерти в 1964 г.) главой правительства Индии. Его дело продолжили дочь Индира Ганди и внук Раджив Ганди, возглавлявшие правительство страны в 1960—1980-е годы. Опору их политики составила массовая и влиятельная партия Индийский национальный конгресс, находившаяся у власти в течение почти всего периода с начала провозглашения независимости страны с перерывами в 1977—1979 и 1989—1991 гг. Основными мероприятиями правительства Дж.Неру были: реорганизация штатов страны по национально-этническому признаку; аграрная реформа, в результате которой ограничивалось крупное помещичье землевладение, часть земли передавалась малоземельным крестьянам; создание государственного сектора в промышленности и введение планирования в экономике; начало индустриализации. Во внутренней политике упор был сделан на сочетание принципов демократии и централизма. Выражением внешнеполитического курса независимой Индии стало её участие в организации Движения неприсоединения. И. Ганди, продолжая курс отца, стремилась усилить экономические позиции государства, в 1969 г. была проведена национализация крупных банков. Р. Ганди основными задачами своей политики считал обеспечение национального единства и территориальной целостности страны, повышение жизненного уровня наименее обеспеченных слоёв населения, модернизацию производства.В 1980-е годы в Индии стали активизироваться националистические и сепаратистские движения. Столкновения между индусами и мусульманами, борьба сикхов за автономию, а затем за отделение от Индии, выступления тамильских сепаратистов на юге страны привели к многочисленным жертвам. От рук террористов погибли И. Ганди (1984) и Р. Ганди (убит в 1991 г. во время поездки по стране в ходе предвыборной кампании).  Дж. Неру (справа) и И. Ганди на конгрессе Движения неприсоединения

https://bigslide.ru/pedagogika/15770-organizaciya-raboti-s-roditelyami.html

Организация работы с родителями

http://bigslide.ru/uploads/files/16/roditelskie-sobraniya-v-nachalnoy-sh.ppt

files/roditelskie-sobraniya-v-nachalnoy-sh.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/30442-stalinskaya-modernizaciya.html

Сталинская модернизация

http://bigslide.ru/uploads/files/31/stalinskaya-modernizaciya.pptx

files/stalinskaya-modernizaciya.pptx

Сталинская модернизация народного хозяйства Prezentacii.ru Цели урока Обобщить изученный материал по предметам гуманитарного цикла, дать характеристику периода ”сталинской модернизации», выявить истоки и последствия этого явления; научить излагать оценки, приведённые в учебной литературе; высказывать и аргументировать свою оценку событий, личностей, исторических процессов; воспитывать уважение к истории Отечества; выработать навыки использования ИКТ на уроках План урока вступительное слово учителя работа в группах – обсуждение предложенных тем подведение итогов ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ Модернизация промышленности страны на основе социалистической индустриализации СССР. Вопросы для подведения итогов по теме: Была ли объективная необходимость индустриализации? Какие существовали альтернативные варианты ее осуществления? Когда и почему в СССР произошел поворот к форсированному развитию экономики? В чем состояли специфические особенности проведения индустриализации в СССР? Каковы были основные источники ее финансирования? Дайте Ваше объяснение феномена энтузиазма масс в годы первых пятилеток. Сталинская модернизация Индустриализация, коллективизация, создание новой армии - все это были части большой программы модернизации СССР. Главным в ней было превращение человека с крестьянским типом мышления, восприятием времени, стилем труда и поведения - в человека, оперирующего точными отрезками пространства и времени, способного быть включенным в координированные, высокоорганизованные усилия огромных масс людей. Социалистическая индустриализация СССР (сталинская индустриализация) — процесс форсированного наращивания промышленного потенциала СССР для сокращения отставания экономики от развитых капиталистических стран, осуществлявшийся в 1930-е годы. индустриализация Запись в тетрадь XIV съезд ВКП(б) В декабре 1925 г. состоялся XIV съезд правящей партии, который сформулировал главную задачу индустриализации: превратить СССР из страны, ввозящей машины и оборудование, в страну, производящую машины и оборудование, чтобы в обстановке капиталистического окружения СССР представлял собой экономически самостоятельное государство, строящее социализм. В этой связи возник термин «социалистическая индустриализация». После съезда развернулись дискуссии по вопросу о темпах и методах осуществления индустриализации. Особая острота этих дискуссий была обусловлена недостатком материальных и финансовых средств для одновременного развития всех отраслей народного хозяйства. Работа с учебником Преодоление технико-экономической отсталости; достижение экономической независимости; создание мощной тяжелой и оборонной промышленности; формирование машинно-технической базы в сельском хозяйстве для проведения коллективизации. цели индустриализации Запись в тетрадь Особенности советской индустриализации: 1) главный источник накопления средств для индустриализации осуществлялся за счет «перекачивания» средств из деревни, а также эксплуатации трудового энтузиазма людей; 2) развитие производства средств производства в ущерб производству предметов потребления; 3) милитаризация экономики; 4) сверхвысокие темпы индустриализации, «штурмовщина». Запись в тетрадь Пути индустриализации «сверхиндустриализация» «мягкая» индустриализация С элементами рынка «форсированная» индустриализация развитие тяжелой промышленности Пути индустриализации Три главных концепции промышленного развития Советского Союза: Первая предполагала проведение так называемой "сверхиндустриализации" с использованием трудовых армий, формируемых путем мобилизации рабочих, установлением на производстве жесткой военной дисциплины, финансированием промышленных программ в ущерб населению, и прежде всего крестьянству, и так находившемуся в бедственном положении. Главный идеолог казарменной индустриализации Л.Д. Троцкий. Запись в тетрадь Сторонники принципиально иного подхода – Н.И. Бухарин и др. – ратовали за минимизацию государственного принуждения, ослабление нажима на частника и вовлечение его капиталов в социалистическое строительство через рыночные механизмы, соответствие целей индустриализации и возможностей их достижения, выравнивание темпов развития тяжелой и легкой промышленности, активизацию экспорта товаров и сырья и закупки на вырученные средства техники. Запись в тетрадь Троцкий Лев Давидович Бухарин Николай Иванович Третий подход, был принят на XIV съезде ВКП(б) в декабре 1925 г. и после этого стал официальной государственной программой индустриализации страны. Концепция ее развития была сформулирована И.В. Сталиным следующим образом: "Существо индустриализации состоит не в простом росте промышленности, а в развитии тяжелой индустрии и прежде всего ее сердцевины – машиностроения, ибо только создание тяжелой индустрии и собственно машиностроения обеспечивает материальную базу социализма и ставит страну социализма в независимое от капиталистического мира положение" Экономические и социальные последствия индустриализации. Положительные Достижение экономической независимости; превращение СССР в мощную индустриально-аграрную державу; укрепление обороноспособности страны, создание мощного военно-промышленного комплекса; создание технической базы сельского хозяйства; развитие новых отраслей промышленности, строительство новых фабрик и заводов. Работа с учебником Отрицательные Формирование командно-административной экономики; создание возможностей для военно-политической экспансии СССР, милитаризация экономики; замедление развития производства предметов потребления; сплошная коллективизация сельского хозяйства; стимулирование экстенсивного развития экономики, движение к экологической катастрофе. Работа с учебником Проанализируйте, каковы важнейшие результаты первых пятилеток? Какой ценой были достигнуты успехи сталинской модернизации? Как они сказались на благосостоянии народа? Обсуждение в классе Вывод В конце 20-х - 30-е годы в Советском  Союзе проводилась социально-экономическая модернизация. Это было время первых пятилеток, годы сложных и противоречивых процессов с неоднозначными последствиями. С одной стороны, многие хозяйственные проекты 30-х годов отвечали долгосрочным интересам страны (развитие тяжелой индустрии, создание новых отраслей промышленности, хозяйственное освоение восточных регионов, укрепление обороноспособности). С другой стороны, радикальная перестройка производительных сил и производственных отношений привела к созданию в СССР нерыночной модели экономики. Обсуждение в классе Вывод Результаты индустриальных преобразований оказались неоднозначными, они проводились в основном за счет народа, что отразилось на жизненном уровне трудящихся и последующем развитии советского общества. В 30-е годы в СССР утверждается тоталитарный режим в форме административно-командной системы.   коллективизация Сталинская модернизация Пути модернизации сельского хозяйства. Первый путь- новый вариант "столыпинской реформы", поддержка набирающего силу кулака, перераспределение в его пользу ресурсов основной массы хозяйств середняков, расслоение села на крупных фермеров и пролетариат. Второй путь - ликвидация очагов капиталистического хозяйства (кулаков) и образование крупных механизированных коллективных хозяйств. Третий путь - постепенное развитие трудовых единоличных крестьянских хозяйств с их кооперацией в "естественном" темпе - по всем расчетам оказывался слишком медленным Запись в тетрадь Политика коллективизации предполагала: отмену аренды земли, запрет наемного труда и раскулачивание, т. е. конфискацию у зажиточных крестьян (кулаков) земли и имущества. Сами кулаки, если не были расстреляны, направлялись в Сибирь или на Соловки. Так, только на Украине в 1929 г . под суд было отдано более 33 тыс. кулаков, их имущество полностью конфисковано и распродано. Последствия коллективизации В 1930-1931 гг. в ходе раскулачивания в отдельные районы страны было выселено примерно 381 тыс. «кулацких» семей. Всего в ходе раскулачивания выселено более 3,5 м и человек. Конфискованный у кулаков скот также направляли в колхозы, но отсутствие контроля и средств на содержание животных привело к падежу скота. С 1928 по 1934 г . поголовье крупного рогатого скота уменьшилось почти в два раза. Отсутствие общественных хлебохранилищ, специалистов и техники для обработки больших, площадей привели к снижению хлебозаготовок, что вызвало голод на Кавказе, в Поволжье, Казахстане, на Украине (погибло 3-5 млн. человек). Меры проведения коллективизации встретили массовое сопротивление крестьян. Пассивное сопротивление крестьян и переселение в город были сломлены введением в 1932 г . паспортной системы, прикрепившей крестьян к земле. Отказы вступить в колхоз расценивались как саботаж и подрыв советских устоев, тех, кто сопротивлялся насильственному включению в колхозное хозяйство, приравнивали к кулакам. С целью заинтересовать крестьян было разрешено создание подсобного хозяйства на небольшом приусадебном участке земли, отводившемся под огород, жилье и хозяйственные постройки. Была разрешена реализация продукции, полученной с личного подсобного хозяйства. Запись в тетрадь Итоги коллективизации сельского хозяйства      В результате политики коллективизации к 1932 г . было создано 221 тыс. колхозов, что составило примерно 61 % крестьянских хозяйств. К 1937-1938 гг. коллективизация была завершена. За эти годы построено свыше 5000 машинно-тракторных станций (МТС), которые обеспечивали деревню техникой, необходимой для посадки, уборки и обработки хлеба. Расширились посевные площади в сторону увеличения технических культур (картофель, сахарная свекла, подсолнечник, хлопок, гречиха, др.). По многим показателям результаты коллективизации не соответствовали запланированным: рост валового продукта в 1928-1934 гг. составил 8 %, вместо планируемых 50 %; колхозы играли ведущую роль лишь в заготовках хлеба и некоторых технических культур, в то время как основная часть продовольствия, потребляемого страной, производилась частными приусадебными хозяйствами. Запись в тетрадь Тяжелым было воздействие коллективизации на аграрный сектор: Поголовье крупного рогатого скота, лошадей, свиней, коз и овец в 1929-1932 гг. сократилось почти на треть. Эффективность сельскохозяйственного труда оставалась довольно низкой из-за применения командно-административных методов управления и отсутствия материальной заинтересованности крестьян в колхозном труде. В результате сплошной коллективизации была налажена перекачка финансовых, материальных, трудовых ресурсов из сельского хозяйства в индустрию. Аграрное развитие было обусловлено нуждами промышленности и обеспечения ее техническим сырьем, поэтому главным результатом коллективизации стал индустриальный скачок. Обсуждение в классе Подведение итогов – заполнение таблицы «Влияние сталинской модернизации на сферы общественной жизни»

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/35189-pdd-dlya-malishey1.html

ПДД для малышей

http://bigslide.ru/uploads/files/36/pdd-dlya-malishey.ppt

files/pdd-dlya-malishey.ppt

https://bigslide.ru/ekonomika/11594-rezervniy-chas.html

Резервный час

http://bigslide.ru/uploads/files/12/kireevcurrent.ppt

files/kireevcurrent.ppt

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level S D S D

https://bigslide.ru/fizika/34091-zakon-vsemirnogo-tyagoteniya-klass1.html

Закон всемирного тяготения (9 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/35/zakon-vsemirnogo-tyagoteniya-klass.ppt

files/zakon-vsemirnogo-tyagoteniya-klass.ppt



https://bigslide.ru/mhk/35905-arhitektura-gotika.html

Архитектура Готика

http://bigslide.ru/uploads/files/36/arhitektura-gotika.pptx

files/arhitektura-gotika.pptx

Архитектура Готика______ МОУ Ильинская СОШ. Учитель ИЗО,МХК Лебедь С.Г. Го́тика — период в развитии средневекового искусства, охватывающий почти все области материальной культуры и развивающийся на территории Западной, Центральной и отчасти Восточной Европы с XII по XV век. Готика пришла на смену романскому стилю, постепенно вытесняя его. Готика зародилась в XII веке на севере Франции, в XIII веке она распространилась на территорию современных Германии, Австрии, Чехии, Испании, Англии. В Италию готика проникла позднее, с большим трудом и сильной трансформацией, приведшей к появлению «итальянской готики». В конце XIV века Европу охватила так называемая интернациональная готика. В страны Восточной Европы готика проникла позднее и продержалась там чуть дольше — вплоть до XVI века. Го́тика  Происхождение термина Слово происходит от итал. gotico — непривычный, варварский — (Goten — варвары; к историческим готам этот стиль отношения не имеет), и сначала использовалось в качестве бранного. Готика завершила развитие европейского средневекового искусства, возникнув на основе достижений романской культуры, а в эпоху Возрождения (Ренессанса) искусство Средневековья считалось «варварским». Готическое искусство было культовым по назначению и религиозным по тематике. Оно обращалось к высшим божественным силам, вечности, христианскому мировоззрению. Готика в своем развитии подразделяется на Раннюю готику, Период расцвета, Позднюю готику. Готический собор – образ мира Если символ романской архитектуры – замок и меч, то готика – это собор и крест.  « Собор - это не только красота, которой мы не можем не восхищаться. Даже если для вас это уже не наставление, коему надлежит следовать, то, во всяком случае – это книга, которую надо понять. Портал готического собора – это Библия.» Марсель Пруст Поперечный разрез готического собора первоначальная гармоничная уравновешенность горизонтальных и вертикальных членений к 14 в. все больше уступает место устремленности здания ввысь, стремительной динамике архитектурных форм и ритмов. Схема кладки каркаса готического свода Главным новшеством, введенным зодчими готического стиля, является каркасная система. Исторически этот конструктивный прием возник из усовершенствования романского крестового свода. Оценив достоинства такого свода, готические зодчие проявили большую изобретательность в его разработке, а также использовали его конструктивные особенности в декоративных целях. Интерьеры готических соборов не только грандиознее и динамичнее интерьеров романского стиля — они свидетельствуют об ином понимании пространства. В романских церквах четко разграничивались нартекс, продольный корпус, хор. В готических соборах границы между этими зонами теряют свою жесткую определенность. Как во внутреннем, так и особенно во внешнем убранстве соборов значительное место принадлежало пластике. Сотни, тысячи, а иногда десятки тысяч скульптурных композиций, отдельных статуй и украшений на порталах, на карнизах, водостоках и на капителях непосредственно срастаются со структурой здания и обогащают его художественный образ. Совершенство форм храма Божьего на земле должно было символизировать небесную гармонию. Работая на эту идею, готика изобрела конструкцию, преодолевшую весомую грубость камня. Камень как материал был доведен до предела нематериальности. Тяжелый и твердый, он превращался в изысканное кружево резьбы.  Скульптура   Порталы и алтарные преграды готических соборов сплошь украшены статуями, скульптурными композициями, орнаментами, фантастическими фигурами зверей («химерами»). Застылость и замкнутость романских скульптур сменились подвижностью, ритмическим богатством пластики фигур, их обращенностью друг к другу и к зрителю.   Для него была выработана специальная иконография, цель которой представить христианскую концепцию мира. Портал Первостепенное значение придавалось декору главного – западного – портала собора. На столбе, разделяющем двери центрального портала на две половины и поддерживающем архитрав, располагалась большая статуя Христа, Мадонны или святого. На цоколе портала часто изображали «месяцы», времена года и т. д. По сторонам, на откосах стен портала помещали монументальные фигуры апостолов, пророков, святых, ветхозаветных персонажей, ангелов. Портал Центральный портал западного фасада, как правило, посвящался Христу, иногда Мадонне; правый портал обычно — Мадонне, левый — святому, особенно чтимому в данной епархии. Большие изменения претерпел и орнамент, укращающий капители. Геометрические формы орнамента капителей, восходящие к «варварской» плетенке, и античный по своему происхождению аканф почти полностью исчезают. Мастера готики смело обращаются к мотивам родной природы: капители готических столбов украшают сочно моделированные листья плюща, дуба, бука и ясеня. art-otkrytie.narod.ru Витражи   Внутреннее пространство собора — с многочисленными архитектурными и скульптурными украшениями, светом, льющимся сквозь стекла витражей, — создает образ небесного мира.   Замена глухих стен огромными окнами привела к почти повсеместному исчезновению монументальных росписей, игравших столь крупную роль в романском искусстве 11 и 12 вв. Фреску заменил витраж — своеобразный вид живописи, в котором изображение составляется из кусков цветных расписанных стекол, соединенных между собой узкими свинцовыми полосами и охваченных железной арматурой. Витражи, помещенные в оконных проемах, наполняли внутреннее пространство собора светом, окрашенным в мягкие и звучные цвета, что создавало необычайный художественный эффект. Собор Нотр-Дам в Реймсе,1211 - достр до XVв.,Франция, Реймс Собор Нотр-Дам в Реймсе,1211 - достр до XVв.,Франция, Реймс Собор настолько выше всего окружающего, что главная масса его рисуется на фоне проходящих мимо облаков и в такие минуты точно движется. Самый высокий собор во Франции - величественный памятник зрелой готики королевской власти и могущества. В Реймсе короновались французские короли. Собор Нотр-Дам в Реймсе,1211 - достр до XVв.,Франция, Реймс Витраж Роза над порталом собора Собор в Шартре, Франция Собор Нотр Дам в Шартре. Общий вид Витраж Богоматерь с младенцем. Собор в Шартре, Франция Собор Нотр-Дам в Амьене,нач.XII-XIVвв.,Франция, Амьен Это истинный шедевр готической архитектуры 13 века. Мог вместить всё население Амьена 10000 человек. За основу проекта был взят Шартрский собор. Строительство началось одновременно с Реймским собором. Собор Нотр-Дам в Амьене,нач.XII-XIVвв.,Франция, Амьен На фасаде выделяются 3 портала и галерея со скульптурами в нишах. Башни несимметричны: северная выше южной. На центральном портале сохранилась скульптура Христа, попирающего льва и химеру - символы смерти. Скульптурные украшения трех порталов посвящены трем темам: 1. Страшному суду; 2. Деве Марии; 3. св. Фирмину - 1-му епископу города. Стены храма лишены убрансва, их опоясывает только рельефная гирлянда. Внутри храма находится колоннада высотой 18 м, что создает впечатление простора свободного пространства. Сохранились деревянные скамьи для молящихся, изготовленные в 16 в. Скамьи покрыты рельефами на темы Ветхого Завета, изображено 4500 фигур. Окна-розы выполнены в виде 8-липесткового цветка шиповника высотой - 12 м. Самая светлая частью собора -алтарь, освещенный высокими стрельчатыми окнами. Длина собора - 145 м, ширина - 59м. Собор Нотр-Дам в Амьене,нач.XII-XIVвв.,Франция, Амьен Миланский собор,1386 - XVв., достр. в XIXв. Самый большой по площади(длина 158 м, ширина 93 м, вмещает до 40 тыс. человек)Самый большой по высоте центрального нефа (46,8 м) Единственный мраморный готический собор в мире. Над его алтарем находится одна из ценнейших христианских реликвий: гвоздь от распятия Спасителя. Собор украшен 2245 статуями, среди которых 3-метровая статуя Мадонны из бронзы с позолотой — здесь верят в то, что Дева Мария избавила женщин города от бесплодия. По закону ни одно здание в Милане не должно заслонять ее скульптуру. Закон был нарушен при строительстве небоскреба «Пирелли» — и в 2002 году в башню врезался небольшой самолет. Миланский собор,1386 - XVв., достр. в XIXв. Собор Нотр-Дам в Париже,1163 - нач.XIV века Шедевр ранней французской готики. Первый камень в основание нового здания заложил римский папа Александр III. В храм ведут три входа-портала, обрамленных уходящими в глубину арками, над ними находятся ниши со статуями библейских царей и французских королей. Это было самое большое здание того времени - 5 нефная базилика вмещала 9000 человек. Красивейшая часть собора - западный фасад, где находится окно-роза, сделан в 1220 г. Высота собора 35 м, длина - 130 м. Собор Нотр-Дам в Париже,1163 - нач.XIV века Собор Нотр-Дам в Париже,1163 - нач.XIV века Собор Святого Витта, 1344-1420. Чехия, Прага Именно в расцвет готического искусства чешским королем становится германский император Карл IV (1347-1378). Он поощрял науки, искусство, основал Университет в столице Чехии городе Праге. При нем город фактически был отстроен заново. В то время в городе работал архитектор Пётр Парлеж (1330-1399), который принял участие в создании грандиозного собора Святого Вита (1344-1929) в Пражском Граде (Кремле). Собор Святого Вита – выдающееся произведение не только чешской, но и западно-европейской архитектуры. Он является духовной, художественной и национально-исторической святыней Чехии: здесь погребены чешские короли, хранятся коронационные регалии чешского государства. Фасады собора украшает обильная каменная резьба. Над порталом южного фасада расположена мозаика «Страшный суд» - самая ранняя чешская мозаика из сохранившихся. Каменные фигуры химер украшают водостоки Собор Святого Витта, 1344-1420. Чехия, Прага Монастырь и собор Мон Сен Мишель,XIIIв.,Франция, остров Сен Мишель Кёльнский собор. Германия, Кёльн На протяжении шести веков жителей Кельна объединяла одна цель — построить Кельнский собор. В Кельне, одном из самых богатых и политически значимых городов тогдашней Германии, считали нужным, следуя примеру Франции, иметь свой кафедральный собор — и его масштабы должны были затмить все остальные храмы. Кёльнский собор. Германия, Кёльн Строительство длилось до 16 в. Здание представляет собой 5-нефную базилику, с планом в виде латинского креста, украшен множеством арок, ажурной резьбой, стрельчатыми окнами. Башни западного фасада, высотой 157 м., увенчаны ажурными шпилями из кованого железа. В годы 2-й мировой войны был поврежден бомбардировкой, однако уже в 1948 г. открыт сразу после завершения первоочередных ремонтных работ. Собор имеет в длину 144 м., в ширину - 54 м.   Самый большой колокол Самый большой действующий колокол Западной Европы («Петер», 24 тонны, отлит в 1923 году) Кроме гигантских колоколов собор отличается единством стиля, исключительным для больших готических соборов: ведь они строились веками. Но архитекторы Кельнского собора с истинно немецкой пунктуальностью придерживались первоначального плана. В соборе хранится одна из самых драгоценных реликвий христианства — рака святых волхвов. Мощи волхвов подарил кельнскому правителю Рональду фон Расселю император Фридрих I Барбаросса в благодарность за помощь при взятии Милана. Саркофаг для них из серебра, золота и драгоценных камней изготавливался в течение 10 лет. Кёльнский собор. Германия, Кёльн Легенда гласит…    Одна из версий создания Кельнского собора — храма культуры искусства и религии — такова: архитектор никак не мог придумать чертеж будущего собора. Однажды к нему явился дьявол и предложил обменять душу на этот чертеж. А все это должно было произойти после первых петухов. Архитектор был в безвыходном положении и согласился. Но это подслушала его жена и придумала, как уберечь душу своего мужа и заполучить чертеж здания. Она встала рано утром и прокукарекала вместо петуха, тем самым сумев сохранить душу мужа, а он, в свою очередь, получил заветный чертеж. Сокровища искусства в Кельнском соборе Церковь Девы Марии. Польша, Краков Самый большой готический алтарь(высота 13 м, ширина 11 м) Из-за позолоченного липового алтаря мастера Фейта Штоса чуть не перессорились лидеры Третьего рейха. Во время Второй мировой войны захватчики вывезли драгоценный алтарь из Кракова и спрятали, но в 1946 году главный польский памятник готического искусства был обнаружен и возвращен на место.  С церковью связано множество легенд. По самой известной, сигнальщик, стоявший на башне, увидел приближающееся войско Батыя и затрубил, но тут в горло ему вонзилась татарская стрела. В память об этом каждый час с башни трубят на все четыре стороны сигнал тревоги, обрывающийся на высокой ноте. Этот звук стал в Польше сигналом точного времени. Церковь Девы Марии. Польша, Краков Глостерский собор. Великобритания, Глостер Глостерский собор — первый дошедший до наших времен с веерным сводом. Он хорошо известен по фильмам о Гарри Поттере: именно этот собор обернулся на экране школой Хогвартс. Некоторые прихожане были крайне недовольны тем, что в храме станут снимать фильм о чародействе, но духовенство сочло, что большой беды не будет. Тем не менее 24 прочнейших витража XIX столетия в аркаде собора были расколочены неизвестными, очевидно, в знак протеста против съемок. Это самый большой ущерб, нанесенный зданию за все девять веков его истории. Уникальный витраж восточного фасада не пострадал. Самый большой витраж (большое окно восточного фасада, по существу, заменяет наружную стену — высота 23,8 м, ширина 11,6 м) Глостерский собор. Великобритания, Глостер  Самый длинный готический неф (169 м) Винчестерский собор любопытен не только хорами и захоронениями саксонских королей, но и росписями современного русского иконописца Сергея Федорова. В России Федоров расписывал Свято-Данилов монастырь, а в Англии кроме Винчестерского еще Рочестерский собор и Вестминстерское аббатство. Все его работы абсолютно православные, что, мягко говоря, необычно для англиканских храмов. Прекрасный сад, разбитый вокруг собора, — дело рук отошедшего от дел британского разведчика Питера Смитерса (прототип Бонда). Главным увлечением шпиона оказалось садоводство, в котором он и стал изрядным авторитетом. Винчестерский собор. Великобритания, Винчестер Собор Санта-Мария. Испания, Севилья Многие христианские храмы по плану крестообразны, но Севильский собор имеет прямоугольную форму, так как его строители использовали фундамент и разметку разрушенной мечети IX века. Этим влияние мавританской архитектуры не ограничивается: 114-метровая колокольня Хиральда есть не что иное, как минарет, построенный в 1196 году по приказу халифа Абу Юсуфа Якуба аль-Мансура. Подъем на него не имеет ступеней — вымощенная брусчаткой дорога проходит внутри башни. Сделано это для того, чтобы можно было прогарцевать наверх на лошади. В самом соборе кроме драгоценного алтаря, 3-метровой серебряной дарохранительницы, множества скульптур и гигантского органа, находятся картины Мурильо, Веласкеса, Сурбарана и Гойи. Собор Санта-Мария. Испания, Севилья Самый дорогой алтарь Самое дорогое в мире алтарное украшение (1000 фигур, на изготовление потребовалось 3 тонны золота) Ульмский собор. Германия, Ульм Самый высокий Самый большой по высоте шпиля(161 м)  Ульмский собор. Германия, Ульм Культовые здания часто украшают изображениями птиц. Обычно в христианской традиции это или орлы, как знак всевидения Господа, или голуби, символизирующие Святой Дух. Только в Ульме можно увидеть готический собор, украшенный изваяниями воробьев. Эти безобидные птицы сменили хищников на крыше собора не по какой-то теологической причине — просто это своеобразный символ города. В башне, которую венчает самый высокий шпиль, 768 ступеней — оттуда открывается вид на Дунайскую равнину и предгорья Альп с высоты воробьиного полета. Кроме высоченного шпиля в соборе стоит рассмотреть изящные резные хоры из дуба: на них изображены не только библейские персонажи — мастер Йорг Сирлин-старший на одном конце хоров поместил себя и свою жену, а на другом свою хорошенькую любовницу. smallbay.ru dic.academic.ru Википедиия www.afisha.ru www.maykapar.ru www.bibliotekar.ru «Всеобщая история искусств» images.yandex.ru www.liveinternet.ru/community/biblioteka_kartinok_ http://gorod.tomsk.ru/index-1230183721.php www.woman.ru Prezentacii.com

https://bigslide.ru/fizika/41017-kristallicheskie-tela.html

Кристаллические тела

http://bigslide.ru/uploads/files/42/kristallicheskie-tela.pptx

files/kristallicheskie-tela.pptx

Автор: Борякина Н.В. – учитель физики ГБОУ СОШ «Образовательный центр» с Утевка КРИСТАЛЛИЧЕСКИЕ ТЕЛА ВИЗУАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ КРИСТАЛЛИЧЕСКИХ И АМОРФНЫХ ТЕЛ Оборудование: набор кристаллических и аморфных тел (кусочки соли, чугун с изломом, исландский шпат, вар и плексиглас), лупа. Инструкция: 1. Рассмотрите кристаллы поваренной соли, исландского шпата. Заметна ли их правильная внешняя форма? Найдите плоские грани и углы между гранями. Зарисуйте эти кристаллы. 2. С помощью лупы рассмотрите излом чугуна. Видите ли вы отдельные мелкие кристаллики? Можно ли обнаружить порядок в их расположении? Свои наблюдения запишите в тетрадь. 3. Рассмотрите изломы вара и плексигласа. Как они выглядят? Наблюдения запишите в тетрадь. 4. Посмотрите через кристалл исландского шпата на любой текст. Что вы видите? Какое свойство кристалла вы наблюдаете ВЫРАЩИВАНИЕ КРИСТАЛЛОВ ПОД МИКРОСКОПОМ Оборудование: школьный микроскоп, насыщенные растворы поваренной соли и двухромокислого аммония, предметное стекло, пипетка Инструкция: Микроскоп установите на столе, тубус опустите. На предметное стекло нанесите пипеткой каплю раствора двухромикислого аммония и поместите предметное стекло под микроскоп. Поворотом ручки наведите на резкость. Через 2 мин после нанесения раствора начнётся кристаллизация. Зарисуйте картину, сделайте вывод о форме кристаллов. То же проделайте с раствором поваренной соли. ПОЛУЧЕНИЕ КРИСТАЛЛОВ ИЗ ПАРОВ Оборудование: пробирка, порошок нашатыря, спиртовка, лупа. Инструкция: 1. Насыпьте в пробирку немного порошка нашатыря и осторожно введите пробирку в пламя спиртовки, пробирку держите наклонно, открытым концом от себя. Через некоторое время прекратите нагревание. 2. Рассмотрите внимательно с помощью лупы, что образуется на стенках пробирки. 3. Объясните наблюдаемое явление. Зарисуйте результаты наблюдений в тетради. Эксперимент «Влияние магнитного поля на рост кристаллов» Снежные кристаллы Жидкие кристаллы

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/16879-les-nashe-bogatstvo1.html

Лес - наше богатство

http://bigslide.ru/uploads/files/17/les.ppt

files/les.ppt

https://bigslide.ru/matematika/14293-reshenie-zadach-v-deystviya1.html

Решение задач в 3 действия

http://bigslide.ru/uploads/files/15/reseniezadacvdeystviya.ppt

files/reseniezadacvdeystviya.ppt

63 : 7 · 2 - 6 : 3 · 8 : 4 = 80 - 40 : 8 · 4 - 2 : 2 · 8 = 8 72 0 1 0 1) (·) 2) (·) 3) (+) 6 · 8 5 · 3 6 · 8 + 5 · 3 3 · 7 + 4 · 6 6 · 3 16 : 4 20 : (40 : 8) 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 ? ? ?

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/37281-tradicii-vstrechi-novogo-goda-v-raznih-stranah1.html

Традиции встречи Нового года в разных странах

http://bigslide.ru/uploads/files/38/tradicii-vstrechi-novogo-goda-v-razn.ppt

files/tradicii-vstrechi-novogo-goda-v-razn.ppt

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/22060-proekt-kasha-pischa-nasha.html

Проект "Каша - пища наша"

http://bigslide.ru/uploads/files/23/proekt-kasha-pischa-nasha.pptx

files/proekt-kasha-pischa-nasha.pptx

Каша – пища наша Каша – матушка наша Каша из топора Спасибо за внимание!

https://bigslide.ru/biologiya/31513-moloko-i-ego-svoystva1.html

Молоко и его свойства

http://bigslide.ru/uploads/files/32/moloko-i-ego-svoystva.ppt

files/moloko-i-ego-svoystva.ppt

https://bigslide.ru/matematika/6982-uglovoy-koefficient-pryamoy.html

Угловой коэффициент прямой

http://bigslide.ru/uploads/files/7/uglovoy-koefficient-pryamoy.ppt

files/uglovoy-koefficient-pryamoy.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/11452-osobennosti-razvitiya-razlichnih-form-finansovogo-.html

Особенности развития различных форм финансового посредничества на примере регионов Краснодарского края и Нижегородской области

http://bigslide.ru/uploads/files/12/knurova.ppt

files/knurova.ppt

338 778 839 000 318 695 431 000 25 518 590 000 25 893 781 000 364 297 429 000 344 589 212 000 5 141 852 3 340 700 70 849 103 149 16 18 7 33 55 84 62 117 1,21 3,50

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/4667-konstitucionnaya-koncepciya-neposredstvennogo-upra.html

Конституционная Концепция непосредственного управления Гражданами государством

http://bigslide.ru/uploads/files/5/grazhdanin-rossiyskoy-federacii.pptx

files/grazhdanin-rossiyskoy-federacii.pptx

Конституция Российской Федерации Информационная встреча на тему: «Конституционная Концепция непосредственного управления Гражданами государством» 1 Докладчик – член-корреспондент Академии наук социальных технологий и местного самоуправления Бозина Лариса Николаевна Конституция Российской Федерации Глава 1. Основы конституционного строя Статья 3. 2 1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ 2. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления. 4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Захват власти или присвоение властных полномочий преследуются по федеральному закону Конституция Российской Федерации Глава 1. Основы конституционного строя 3. Высшим непосредственным выражением власти народа является референдум и свободные выборы Статья 3. Конституция Российской Федерации 9 Статья 32. Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. 3 Конституция Российской Федерации Конституция Российской Федерации Статья 33. 1..Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представитей. 17 ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ ПРЕЗИДЕНТУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Статус гражданина с 12 декабря 1993г. НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО ГРАЖДАНИНА Адрес: ______________ __ __, ________________________________________ обл.,__________________________ ул. _______________________________ дом _______ кв. ______________ тел. _____________________\ ____________________________________________________________________________________________________________ Исх. №_____ от « ___ » ________________ 20____ Статус гражданина до 1993г. НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА РФ ___________ ___________________ подпись) (расшифровка подписи) М.П. 3 Статус Гражданина Российской Федерации (ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО ГРАЖДАНИНА) НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА РФ ___________ ___________________ ( подпись) (расшифровка подписи) 4 Непосредственная власть народа Российской Федерации 17 ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ ПРЕЗИДЕНТУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Лицевая сторона Оборотная сторона 18 ЗАЯВЛЕНИЕ ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ ФУНКЦИЯМИ 19 Следствие: 1) Отсутствие в социуме школы формирования гражданина – хозяина, являющегося непосредственным носителем суверенитета власти в демократическом Российском Государстве. 2) Повсеместное игнорирование всеми ветвями власти волеизъявления населения, являющегося основой Государственной власти и местного самоуправление, и тем самым лишение населения г.о. Тольятти статуса ГРАЖДАНИНА. 3) Отсутствие нормативно-правовой базы в г.о. Город, соответствующей ст.1.2,3,130,131,132,133.Конституции РФ, подкреплённой экономическими механизмами реализации духовной силы и статуса гражданина – хозяина привели к процветанию коммерческих механизмов и обесцениванию самой жизни гражданина. 4) Разгул чиновничьей коррупции во всех ветвях власти, заказные убийства граждан с высокой Гражданской позицией, безысходный суицид населения и т.д.- это показатели полного отсутствия самого источника демократии – власти народа. Так как за эти 17 лет действия Конституции Р.Ф., я, Фамилия Имя Отчество - гражданин (ка) Российской Федерации не могу засвидетельствовать обеспечение улучшения качества моей жизни органами Государственной власти и должностными лицами, органами местного самоуправления и должностными лицами, то ПРОШУ, мне Фамилия Имя Отчество, д. р. (дата рождения), согласно ст.1, ст. 2, ст. 3 п.1,2 Конституции РФ., как гражданину – носителю суверенитета непосредственной власти народа Российской Федерации, приступившему к осуществлению власти непосредственно, ОБЕСПЕЧИТЬ экономическую основу обеспечения качества моей жизни на 2011 год из расчёта, заложенного в бюджет Р.Ф. на 2011 г. на каждого гражданина Р.Ф. ЗАЯВЛЕНИЕ ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ ФУНКЦИЯМИ 20 ЗАЯВЛЕНИЕ ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ ФУНКЦИЯМИ 21 ЗАЯВЛЕНИЕ ГРАЖДАНИНА – ОБЛАДАЕТ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫМИ ФУНКЦИЯМИ газета «Вольный город» № 4 (450) 27 января 2009 г.Тольятти 8 22 Ответ на заявление Гражданина Российской Федерации АДМИНИСТРАЦИЯ ФИРСОВУ А.В. МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА с. Кузькино, ул. Лесная, д.2 ШИГОНСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ на № __________________________________ 44670, с. Шогины, пл. Лненина, 1. тел. 2-15-56, фекс 2-12-01 Уважаемый Анатолий Владимирович! В ответ на Ваше письмо на имя Президента Российской Федерации Медведева Д.А. Администрация муниципального района Шигонский рекомендует Вам, как одному из носителей суверенитета непосредственной власти народа Российской Федерации, приступить к осуществлению власти непосредственно. И.о. Главы Муниципального района Шигонский 5 Доверенность Гражданина Российской Федерации 6 Договор о взаимном сотрудничестве Граждан   ДОГОВОР о взаимном сотрудничестве г. __________ « __» _______________ 20_____г. Мы, ниже подписавшиеся, гражданин (ка) _______________________________________, (Фамилия , Имя , Отчество) _____________________________________, дата рождения «___»________19_______ г с одной стороны и гражданин (ка)______________________________________________, (Фамилия , Имя , Отчество) ___________________________________ дата рождения «_____»___________19_____ г с другой стороны, именуемые в дальнейшем Стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:ждан 1. Обязанности сторон: 1________________________________________________________________, (Фамилия , Имя , Отчество) оказывает безвозмездное содействие _________________________________________, (Фамилия , Имя , Отчество) в решении вопроса (развития предложенного направления деятельности)___________ ___________________________________________________________________________ 2________________________________________________________________, (Фамилия , Имя , Отчество ) оказывает безвозмездное содействие _________________________________________, (Фамилия , Имя , Отчество) в решении вопроса (развития предложенного направления деятельности)____________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. 2. Конфиденциальность. 2.1. Стороны установили, что весь объём информации, переданной и передаваемой Сторонами друг другу при заключении настоящего Договора, и в ходе исполнения обязательств, возникающих из настоящего Договора, является конфиденциальной информацией другой Стороны. 2.2 Каждая Сторона принимает на себя обязательство никакими способами не разглашать (делать доступной любым третьим лицам, кроме случаев наличия у третьих лиц соответствующих полномочий в силу прямого указания закона) конфиденциальную информацию другой стороны , к которой она получила доступ . 2.3. Обязательства по конфиденциальности, принятые Сторонами по настоящему договору, не распространяются на общедоступную информацию, а также на информацию, которая станет известна третьим лицам не по вине Сторон. 3. Прочие условия 3.1 Каждая из Сторон подписавших настоящий Договор имеет право рекомендательного характера не более того в оказании содействия друг другу. 23 Статус Гражданина Российской Федерации (ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО ГРАЖДАНИНА) НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ НАРОДА РФ ___________ ___________________ ( подпись) (расшифровка подписи) 24 Статус Гражданина Российской Федерации 25 Адреса для заявлений Гражданина РФ Куда отправлять: Адрес: 103274, г. Москва, Краснопресненская набережная, 2. ПРИЕМ ЗАЯВЛЕНИЙ тел. 605 49 44 Кому: Председателю правительства Российской Федерации Путину Владимиру Владимировичу Куда отправлять: Адрес: 103132, г. Москва, ул. Ильинка д. 23 . ПРИЕМ ЗАЯВЛЕНИЙ вторник - суббота с 9-30 до 16-30 тел. 606 36 02. 606 59 37 Кому: Президенту Российской Федерации Медведеву Дмитрию Анатольевичу школа содействия ВОЛЕ – ИЗЪ - ЯВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА ВОСТРЕБОВАННОЕ ГОСУДАРСТВОМ - ФАКТИЧЕСКОЕ СОЗДАНИЕ НЕОБХОДИМЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА И ЕГО ГОТОВНОСТИ ЯВИТЬ МИРУ ГЛУБИНУ БЕСЦЕННОЙ И НЕПОВТОРИМОЙ ДУХОВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА. Л.Н. БОЗИНА 16 ШКОЛА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНИНА – ХОЗЯИНА 16 Клянусь при осуществлении полномочий Президента Российской Федерации уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать суверенитет и независимость, безопасность и целостность государства, верно служить народу. ПРИСЯГА ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ст. 82 КОНСТИТУЦИИ РФ 24 Статус Гражданина Российской Федерации Я Гражданин (ка) Российской Федерации осуществляющий (ая) свою власть непосредственно ПЕРЕД ЛИЦОМ СВОИХ СОГРАЖДАН ТОРЖЕСТВЕННО КЛЯНУСЬ содействовать всем ГРАЖДАНАМ РФ в управлении Государством непосредственно Ст.3. Конституции РФ ПРИСЯГА ГРАЖДАНИНА РФ Нам звонить: Лариса Николаевна Бозина: 8-965-175-91-55, 8-985-990-90-11; 8-926-831-90-15 ; Сайт: www.bozina-ln.narod2.ru; E-mail: bozina@ inbox.ru; Skype: bozina20101 Портал: www.soc-preobrajenie.ru 26

https://bigslide.ru/mhk/43285-ispolzovanie-metallov-v-iskusstve.html

Использование металлов в искусстве

http://bigslide.ru/uploads/files/44/ispolzovanie-metallov-v-iskusstve.ppt

files/ispolzovanie-metallov-v-iskusstve.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/10615-as-macen-ir-in-der-freizeit.html

Was machen wir in der Freizeit

http://bigslide.ru/uploads/files/11/prezentaciya-k-uroku.pptx

files/prezentaciya-k-uroku.pptx

Аграрная реформа П.А. Столыпина Учитель истории МБОУ «Степановская СОШ» Верхнекетского района Томской области Хамидуллин Бахтеяр Исмаилович Проекты решения аграрного вопроса Каковы цели, содержание и значение аграрной реформы Столыпина? хрестоматия Цели реформы: Основные мероприятия аграрной реформы: хрестоматия Результаты аграрной политики Столыпина Результаты аграрной политики Столыпина Результаты аграрной политики Столыпина Итоги реформы Итоги реформы Итоги реформы Причины незавершенности реформы: Оценка деятельности Столыпина хрестоматия Оценка деятельности Столыпина хрестоматия Оценка деятельности Столыпина Домашнее задание Список литературы: Данилов А.А. История России. 1900-1945 гг. Методическое пособие. М.: Просвещение, 2008. Данилов А.А. История России. 1900-1945 гг. Практикум. М.: Просвещение, 2008. Коваль Т.В. История России. XX век. М.: Владос, 2002. Хрестоматия по истории России. XX век. /Сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение, 1999.

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/30048-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-narechiyami-na-.html

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на - О и -Е

http://bigslide.ru/uploads/files/31/slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-n.ppt

files/slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-n.ppt

+, +, -, +,+, - , +, - , +,+, - , - , +, +, - , +, - , - , + , - , - .

https://bigslide.ru/biologiya/32852-les-prirodnoe-soobschestvo.html

Лес – природное сообщество

http://bigslide.ru/uploads/files/33/les-prirodnoe-soobschestvo.pptx

files/les-prirodnoe-soobschestvo.pptx

Лес – природное сообщество Окружающий мир Учитель Татаркина О.А . ОУ №3 2010г Характерными почвами нашего края являются… А) чернозёмы Б) тундровые почвы В)подзолистые почвы Г) серые лесные почвы Чернозёмные почвы преобладают… А) в тундре Б) в лесной зоне В) в степях Г) в пустынях Плодородие почвы зависит от количества … А) песка Б) перегноя В) глины Г) солей Из перегноя под воздействием микроорганизмов образуется.. А) вода Б) воздух В) камни Г) соли Из остатков умерших растений и животных под воздействием микроорганизмов образуется.. А) песок Б) глина В) перегной Г) ил В состав почвы входят… А) углекислый газ, известняк, воздух, вода Б) вода, воздух, песок, глина В) поваренная соль, песок, глина, вода, воздух Лес – природное сообщество Виды лесов Царства природы

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/3857-rodnaya.html

Родная

http://bigslide.ru/uploads/files/4/dlya-tebya-rodnaya-avtosohranenniy.pptx

files/dlya-tebya-rodnaya-avtosohranenniy.pptx

Для тебя Родная Я хочу с тобой жизнь прожить Я хочу тебя просто любить Говорить тебе эти слова Что люблю я, Родная, тебя! Хочу быть я с тобою всегда! Жизнь сделала мне самый важный и незабываемый подарок - я встретил тебя! Чем лучше я тебя узнаю, тем больше хочу знать еще больше. Ты необыкновенная! Мне хочется растворяться в тебе, окутывая своим теплом, теплом любви и заботы. Я обожаю тебя, Родная! Ты самое прекрасное, о чём только можно мечтать! В моём сердце только ты! Я живу только тобой и только для тебя! Ты моё ВСЁ! Ты самая красивая, нежная, добрая и очень замечательная! Таких как ты больше нет! Моя самая заветная мечта, провести всю жизнь рядом с тобой! Как я мог тебя столько раз отпускать!!!??? Дурак!!! Мне очень грустно и плохо когда ты далеко =*( !!! А когда ты со мной рядом, я самый счастливый человек на этой земле! Потому что ты моя жизнь!!! Когда ты не со мной, мне не хватает милых сердцу глаз, твоих ласковых рук, твоего нежного голоса. Я люблю тебя! Я тебя обожаю!!!! Когда ты кого-то любишь, совершенно не важно, что происходит во всем остальном мире, у тебя ведь теперь есть свой собственный. Который подарила мне ты! Ты только скажи, и я всегда буду рядом с тобой!!! Любовь приходит лишь раз в жизни. И я благодарен судьбе, что встретил свой идеал - это ты! Я люблю тебя! Ты моя жизнь!!! Хочу, чтобы вся вселенная, каждый человек на свете знал, как сильно я тебя люблю! Я готов кричать об этом, пусть все знают! Я люблю тебя каждыми секундами, минутами, часами, днями, и ночами. Неделями, месяцами, годами и веками... Мы нашли друг друга среди миллиона, и теперь мы две половинки одного большого сердца. Если ты так не считаешь, то я не смогу больше жить, потому что сердце не может биться только наполовину...

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/47702-lichnost-i-socialnaya-sreda-klass1.html

Личность и социальная среда (8 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/48/lichnost-i-socialnaya-sreda-klass.ppt

files/lichnost-i-socialnaya-sreda-klass.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/18982-bolshoe-puteshestvie.html

Большое путешествие

http://bigslide.ru/uploads/files/19/bolshoe-puteshestvie-kopiya.ppt

files/bolshoe-puteshestvie-kopiya.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/21989-afrika-padcherica-globalizacii.html

АФРИКА – ПАДЧЕРИЦА ГЛОБАЛИЗАЦИИ

http://bigslide.ru/uploads/files/22/hozyaystvo-afriki.ppt

files/hozyaystvo-afriki.ppt

https://bigslide.ru/astronomiya/54495-o-solnce.html

О солнце

http://bigslide.ru/uploads/files/55/o-solnce.pptx

files/o-solnce.pptx

Презентация Солнце Prezentacii.com С каких пор известно, что Солнце Звезда? «Там огненны валы стремятсяИ не находят берегов,Там вихри пламенны крутятся,Борющись множество веков;Там камни как вода кипят,Горящи там дожди шумят»  М.В. Ломоносов Древний Египет Бога Солнца Ра изображали в виде огненного диска на корабле. Египтяне верили, что за день корабль с диском пересекает небо, а за ночь переплывает огромную реку, окружающую всю Землю… Анаксагор Афинский Солнце – раскаленный железный шар, , величиной не более полуострова Пелопонес (160 км!), удаленный от земли на 30 тысяч километров… Аристотель Солнце – твердый шар, а темные пятна – тени, отбрасываемые горловинами огромных отверстий … XVI век. Солнце – центр вселенной. Земля, планеты и остальные звезды вращаются вокруг Солнца… И. Кеплер XIX век Солнце – одна из многих звезд… Из чего оно состоит? В натоящее время известно, что Солнце состоит в основном из водорода и гелия В меньших количествах содержатся более тяжелые элементы – кислород, углерод, железо… (всего около 30) Такое ли оно в самом деле горячее? 15,5 млн градусов – в центре. 5500градусов – в фотосфере 100 тыс градусов – хромосфера 1-2 млн градусов – Солнечная корона. Каков источник его яркого сияния? Гипотезы:1) Нагрев газа в результате его сжатия2) Экзотермическая химическая реакцияПротиворечия: Эти процессы не могут поддерживать выделение энергии в течение более 30 млн лет. Решение: Термоядерная реакция слияния 4 ядер водорода в одно ядро гелия. Ежесекундно более 500млн тонн водорода превращается в гелий. Солнечные пятна, что это такое? Пятна – самое яркое проявление активной жизни светила.Своим происхождением они обязаны магнитному полю Солнца. Движение пятен доказывает вращение солнца вокруг своей оси. Что происходит на поверхности Солнца? Вспышки – извержения, во время которых всего за несколько минут локально выделяется энергия, соответствующая взрыву сразу нескольких бомб, мощностью2 млрд т тротилового эквивалента каждая Протуберанцы – крупные плазменные образования, имеющие размеры порядка сотен тысяч километров. Испускает ли Солнце что-нибудь кроме света? Солнечный ветер – поток очень быстрых частиц, изотропно истекающих из Солнечной атмосферы. Будучи сильно ионизированным – увлекает за собой магнитное поле. Нейтрино – испускаются при ядерных реакциях и за несколько секунд беспрепятственно достигают поверхности Солнца. Позволяют изучать прцессы происходящие в Солнечном «термоядерном реакторе» Нейтринный портрет Солнца Когда и как возникло Солнце? Возраст – 4,7 млрд лет Образовалось под действием гигантского газопылевого облака под действием его собственной гравитации Как долго оно сможет просуществовать? Желтый карлик. 5 млрд лет. «Сжигание» водорода, сопровождающееся увеличением радиуса(на 20%) и светимости(на 50%) Красный гигант. Несколько 100млн лет. Радиус будет превосходить радиус орбиты Меркурия. «Сжигание» гелия, синтез углерода. Белый карлик. Солнце сброст оболочку и останется звезда, сравнимая по размеру с Землей, плотность которой 1т/см2 Отличаются ли другие звезды от Солнца? Для астрофизиков Солнце – это всего лишь заурядная звезда малого размера. Однако вокруг неё обращается 9 планет, на одной из которых развилась жизнь. В этом смысле Солнце не имеет себе равных!!!

https://bigslide.ru/mhk/2913-avatar-paralleli-s-induizmom.html

«Аватар» параллели с индуизмом

http://bigslide.ru/uploads/files/3/-fdfe-film-avatar-paralleli-s-induiz.ppt

files/-fdfe-film-avatar-paralleli-s-induiz.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/45609-reki-rossii2.html

Реки России

http://bigslide.ru/uploads/files/46/reki-rossii.ppt

files/reki-rossii.ppt

2 3 4 5 6 7 8 9

https://bigslide.ru/geometriya/23516-pravilnie-mnogougolniki-klass.html

Правильные многоугольники (9 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/24/pravilnyemnogougolniki.ppt

files/pravilnyemnogougolniki.ppt

Hn H1 H2 H3 Hn H1 H2 H3 Hn H1 H2 H3 Hn H1 H2 H3 D B C O 1 2 3 4 o A B C D Hn H1 H2 H3 Hn H1 H2 H3 Hn H1 H2 H3 Hn H1 H2 H3 O H2 H1 Hn H3 1 2 3 4 5 6 7

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/39849-glavnie-chleni-predlozheniya-klass1.html

Главные члены предложения (4 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/40/glavnie-chleni-predlozheniya-klass.pptx

files/glavnie-chleni-predlozheniya-klass.pptx

ТЕМА Главные члены предложения Учитель начальных классов ОШ № 5 г. Аксай ЗКО Гуренко Татьяна Ивановна Цель: Формировать умение распознавать главные члены предложения. Задачи: Совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения и графически обозначать её. Развивать умение различать подлежащее и сказуемое, учить ставить к ним вопросы. Развивать и обогащать устную и письменную речь. Побуждать к проявлению позитивной оценки и самооценки (Не) л..тают мохнатые шмели. (Не) б..гут по тр..пинкам муравьи. (Не) годует з..ма, посылает м..розы. Не летают мохнатые шмели. Не бегут по тропинкам муравьи. Негодует зима, посылает морозы. Какие члены предложения называются главными? Что обозначает подлежащее и на какой вопрос оно отвечает? Чем в предложении выражено подлежащее ? Что обозначает сказуемое и на какие вопросы оно отвечает? Чем в предложении выражено сказуемое? ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ  ПОДЛЕЖАЩЕЕ СКАЗУЕМОЕ (существительное (глагол) или местоимение) Солнце затих тучка полился ветер ожили лужи спряталось дождь появились Мы картошки накопали, Огурцы с гряды сорвали, Выдернули всю морковку. Срезали капусту ловко. И в корзине от Земли Вам в подарок принесли! Мама с блестящими пуговицами купила пальто. К карусели с красным бантиком подбежала девочка. Мальчик купил попугая в белой кепке. Узкая избушка привела нас к дорожке. Домашнее задание: Составить правила поведения за столом. Подчеркните грамматическую основу. Теперь я могу… Я научился… У меня получилось … У меня плохо получалось… 3. Белочка https://freelance.ru/img/portfolio/pics/00/05/9E/368296.jpg 4. Дети на дороге http://bezopasnost-detej.ru/images/2013/101-5-bezopasnost-dorozhnogo-dvizheniya-kartinki-dlya-detej.jpg 1. Павленко В.К., Клыпа Г.А. Методическое пособие для учителей 4 класса 11-летней общеобразовательной школы., г Алматы 2011 2. Павленко В.К., Клыпа Г.А., Учебник для 4 класса 11-летней общеобразовательной школы, Алматы 2015 Источники ресурсов Король и королева Корзинка с овощами https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=Tbn :ANd9GcRhWN8dFL3OFXZchRICuByY5n1XAXzYH3 HP0vdQeNYJl8qeFF-K http://img02.deviantart.net/f744/i/2013/343/2/2/prince_adam_and_princess_belle_by_princelionel-d6xce38.png

https://bigslide.ru/pedagogika/14471-formirovanie-zdorovesberegayuschey-sredi-na-uroke.html

Формирование здоровьесберегающей среды на уроке

http://bigslide.ru/uploads/files/15/prezentatsiya-po-formirovaniyu-zdoro.ppt

files/prezentatsiya-po-formirovaniyu-zdoro.ppt

1 2 5-6 5 15-20 1 2 2 5-6 5 15-20 1 3 2 5-6 5 15-20 1 4 2 5-6 5 15-20 1

https://bigslide.ru/biologiya/36251-komnatnie-rasteniya1.html

Комнатные растения

http://bigslide.ru/uploads/files/37/komnatnie-rasteniya.ppt

files/komnatnie-rasteniya.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/9114-cvetkovie-rasteniya-klass.html

Цветковые растения 3 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/10/o-cvetkovu.ppt

files/o-cvetkovu.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/35507-ko-dnyu-pobedi2.html

Ко Дню Победы

http://bigslide.ru/uploads/files/36/ko-dnyu-pobedi.ppt

files/ko-dnyu-pobedi.ppt

https://bigslide.ru/muzika/16111-gimn-rossii.html

Гимн России

http://bigslide.ru/uploads/files/17/muzika-rossiya.ppt

files/muzika-rossiya.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/28945-transport-transport.html

Transport (Транспорт)

http://bigslide.ru/uploads/files/29/transport-transport.ppt

files/transport-transport.ppt

Worldwide Taxis Unit12 GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS Give the Russian equivalents Cab Rickshaw Fare Option Cheat Worthless Install work out dying breed GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS Cart Ignore One-way street Stray Feature Subway Coded Impact Cater for GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS Pedestrian Limousine confine sb/sth to sth Signify Head-on collision Reckless Conscious Moped Charing Cross GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS cab's meter beetle gondola charge wage on average regard mental calculations licence Beetle Licence Mental calculations On average Gondola Charge Wage Regard Limousine GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS Cab Rickshaw Fare Option Cheat Worthless Install work out dying breed GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS Cart Ignore One-way street Stray Feature Subway Coded Impact Cater for Conscious Moped Charing Cross confine sb/sth to sth Cart Ignore Impact Option Cheat GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS Work out One-way street Subway Coded Cater for Pedestrian Limousine Signify cab's meter GIVE THE RUSSIAN EQUIVALENTS Give the Russian Equivalents Pedestrian Limousine Signify head-on collision Reckless Cab Worthless dying breed Fare

https://bigslide.ru/tehnologiya/32930-razmetka1.html

Разметка

http://bigslide.ru/uploads/files/33/razmetka.ppt

files/razmetka.ppt

https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/25433-oznakomlenie-uchaschihsya-s-pravilami-ustava-shkol.html

Ознакомление учащихся с правилами Устава школы

http://bigslide.ru/uploads/files/26/oznakomlenie-uchaschihsya-s-pravilam.ppt

files/oznakomlenie-uchaschihsya-s-pravilam.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/11060-fotosintez-klass.html

Фотосинтез 9 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/12/-be-fotosintez-rasteniy.ppt

files/-be-fotosintez-rasteniy.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/39689-bukva-yaya-zvuk-ya.html

Буква Я,я звук [йа]

http://bigslide.ru/uploads/files/40/bukva-yaya-zvuk-ya.pptx

files/bukva-yaya-zvuk-ya.pptx

Занятие 12Буква Я,я звук [йа] Носова Ольга Михайловна учитель начальных классов Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 11 с углубленным изучением отдельных предметов Курского муниципального района Ставропольского края Куча яблок на прилавке... И заметил, я друзья: Если б яблоку две лапки, Сразу б вышла буква Я. Работа в тетради Закрась квадраты соответствующими цветами Напишите в квадрате под каждым предметом букву, с которой начинается его название я я я Напиши под каждым предметом букву и прочитай имя девочки я н а Прочитай предложение. Назови первое слово, второе, третье, четвертое. Нарисуй схему предложения Источники http://webserver.modus2.ru/kimages/6691.jpg http://cs623729.vk.me/v623729953/45b8a/dV7CwJLpOp8.jpg https://img-fotki.yandex.ru/get/6841/200418627.8f/0_12291e_f1c67622_orig.png https://img-fotki.yandex.ru/get/3006/200418627.8f/0_12291d_7eb636d8_orig.png http://wkindik.ru/data/obuchenie/uchposob/0175-4.jpg http://tapenik.ru/dizain/bukv_ya.jpg https://cdn1.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/ce4540bbf622e1edfa01f3f9aa58775b.jpg http://yapoznaumir.ru/images/Raznoe/alfavit-v-kartinkah31.jpg раскраска

https://bigslide.ru/biologiya/26639-domashnie-loshadi.html

Домашние лошади

http://bigslide.ru/uploads/files/27/domashnie-loshadi.pptx

files/domashnie-loshadi.pptx

Тема урока: Домашние лошади Цель: Знакомство учащихся с образом жизни домашних млекопитающих – лошадей. Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с отличительными особенностями, внешним строением тела, назначением домашних лошадей. Коррекционно-развивающие: развивать слуховое и зрительное восприятие, устойчивость и переключение внимания, умения выделять главное, излагать свои мысли логически верно. Воспитательные: прививать интерес к предмету, заботливое отношение к животным венныехозяйстсельско вотныежи сельскохозяйственные животные. Кому принадлежит? Происхождение лошадей. . Ученые дали первой лошади красивое имя эогиппус, что означает «лошадка - утренняя заря». Это животное было не больше собаки, имело рост 35 см, а весило примерно 5,5 кг. Среди домашних животных лошадь занимает особое место. Человек обязан ей многим. Ведь когда он впервые взнуздал коня, мир распахнулся перед ним. Человек словно обрел крылья! Народы разделенные раньше огромными расстояниями, оказались довольно близкими соседями и смогли обмениваться товарами и знаниями. На протяжение многих веков конь оставался незаменимым помошником человека в дальнейших странствиях, мирном труде и на поле брани. Лошадь за сутки летом съедает до 100 кг травы и выпивает до 30 л воды, а зимой почти столько сена и 20 – 25 литров воды. Лошадь очень миролюбивое животное, но умеет постоять за себя. Столкнувшись с опасностью, лошадь пускает в ход зубы и копыта, но при возможности старается просто убежать. В мире существует около двадцати пород низкорослых лошадок – пони. От “больших” лошадей они отличаются не только ростом, но и телосложением: обычно у них при довольно крупной голове и длинном туловище непропорционально короткие ножки. Рост самых маленьких пони чуть больше метра, но эти “коньки-горбунки” отличаются завидной силой и крепким здоровьем. Все зебры обладают норовистым характером и при случае могут постоять за себя. От врагов защищаются зубами, и копытами, чаще передними. Жертвами хищников (главным образом львов) становятся, как правило, старые и больные животные. Горная зебра напоминающая осла своими длинными ушами и издаваемыми звуками, в настоящее время очень редка и внесена в Красную книгу Тяжеловоз Гнедая Вороная Соловая Игреневая Соврасая Чубарая Спортсмены Скачки Лошадь на работе Лошадь и здоровье человека Праздник лошадей в России – День Флора и Лавра Лошади – герои русских народных сказок Там, где находится лошадь, там не бывает нечистой силы"/Казахская пословица/ "Золото купит четыре жены, конь же лихой не имеет цены. Он и от вихря в степи не отстанет. Он не изменит, он не обманет…» /Михаил Лермонтов/ "Конюшня - это храм, а лошадь - божество в нем."/говорят англичане/  "В доме без лошади нужда хозяйничает." Без коня казак кругом сирота."/пословица/ 

https://bigslide.ru/istoriya/40488-podgotovka-k-ege-po-istorii.html

Подготовка к ЕГЭ по истории

http://bigslide.ru/uploads/files/41/podgotovka-k-ege-po-istorii.pptx

files/podgotovka-k-ege-po-istorii.pptx

ЕГЭистория11 класс Подготовила:учитель историиМКОУ Хрещатовская СОШКалачеевского муниципального районаВоронежской областиШмигирилова С.М. 1. Выдающимися драматическими актёрами в XIX в. были 1) М.С. Щепкин, П.С. Мочалов 2) И.П. Мартос, П.К. Клодт 3) М.П. Мусоргский, А.П. Бородин 4) А.М. Бутлеров, А.Ф. Можайский Ответ: 1 2. Камчатские экспедиции в первой половине XVIII в. возглавлял 1) В.И. Беринг 2) С.И. Дежнёв 3) Е.П. Хабаров 4) И.Ф. Крузенштерн Ответ: 2 3. Из перечисленных лиц скульптором был 1) П.А. Федотов 2) О.И. Бове 3) К.А. Тон 4) И.П. Мартос Ответ: 4 4. Автором какой из перечисленных знаменитых картин является художник В.И. Суриков? 1) «Утро стрелецкой казни» 2) «Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 г.» 3) «Арест пропагандиста» 4)«Последний день Помпеи» Ответ: 1 5. Кто из перечисленных лиц были современниками императора Павла I? 1) К.Д. Кавелин, Н.А. Милютин 2) Б.П. Шереметев, В.В. Голицын 3) А.П. Волынский, А.И. Остерман 4) П.А. Пален, Ф.С. Лагарп Ответ: 4 6. Денежная реформа 1839–1843 гг. была проведена под руководством 1) М.М. Сперанского 2) П.Д. Киселёва 3) С.С. Уварова 4) Е.Ф. Канкрина Ответ: 4 7. Что из перечисленного было одной из причин политического ослабления Киева и укрепления удельных княжеств в XII в.? 1) установление уроков и погостов 2) принятие Русской Правды 3) рост княжеско-боярского землевладения 4) начало возвышения Москвы Ответ: 3 8. Д.И. Фонвизин, А.Н. Радищев, Н.И. Новиков были современниками 1) Екатерины II 2) Петра I 3) Екатерины I 4) Петра II Ответ: 1 9. Кто из перечисленных художников был основателем одного из видов абстрактного искусства – школы супрематизма (основанного на геометрическом схематизме)? 1) И.Е. Репин 2) М.А. Врубель 3) К.С. Малевич 4) И.И. Левитан Ответ: 3 10. Первая русская печатная газета называлась 1) «Ведомости» 2) «Хронограф» 3) «Трутень» 4) «Куранты» Ответ: 4 11. Строительство какого из перечисленных городов началось в 1703 г. на отвоёванных у Швеции землях? 1) Выборг 2) Мурманск 3) Нарва 4) Санкт-Петербург Ответ: 4 12. Одним из первооткрывателей Антарктиды в 1820 г. был 1) С.И. Дежнёв 2) Ф.Ф. Беллинсгаузен 3) В.И. Беринг 4) Н.М. Пржевальский Ответ: 4 13. Как называлось сложившееся в 1850–1860-х гг. творческое содружество русских композиторов, оказавших значительное воздействие на формирование русской национальной школы музыки? 1) «Смена вех» 2) «Могучая кучка» 3) «Мир искусства» 4) Кирилло-Мефодиевское общество Ответ: 2 14. Известным русским поэтом ХVIII в. был 1) Г.Р. Державин 2) Ф.И. Шубин 3) Д.Г. Левицкий 4) И.И. Ползунов Ответ: 1 15. Попытка Верховного тайного совета ограничить права монарха была предпринята при восшествии на престол 1) Елизаветы Петровны 2) Екатерины II 3) Петра III 4) Анны Иоанновны Ответ: 4 16. В российской истории термины «верховники», «кондиции» относятся к периоду 1) «дворцовых переворотов» 2) петровских преобразований 3) «просвещённого абсолютизма» 4) распада Древнерусского государства Ответ: 1 17. В XIX в. географическими исследованиями занимались 1) М.С. Щепкин и П.С. Мочалов 2) И.И. Мечников и И.П. Павлов 3) Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев 4) Н.И. Пирогов и И.М. Сеченов Ответ: 3 18. Что из перечисленного было одной из причин церковного раскола в XVII в.? 1) принятие Соборного уложения 2) решение об исправлении церковных текстов и обрядов 3) учреждение патриаршества 4) перенос кафедры митрополита из Владимира в Москву Ответ: 2 19. Укажите последствие восстания 1662 г. в Москве. 1) отмена чеканки медных денег 2) ликвидация «белых слобод» 3) отмена кормлений 4) отмена подушной подати Ответ: 1 20. Политика «просвещённого абсолютизма» непосредственно связана с царствованием 1) Петра I 2) Анны Иоанновны 3) Екатерины II 4) Елизаветы Петровны Ответ: 3 21. Кто из перечисленных скульпторов является автором памятника А.С. Пушкину на Пушкинской площади в Москве? 1) Ф.И. Шубин 2) А.М. Опекушин 3) М.М. Антокольский 4) И.П. Мартос Ответ: 2 22. Что из перечисленного стало одним из последствий издания Новоторгового устава? 1) появление в России первых мануфактур 2) беспошлинная торговля иноземных купцов по всей территории России 3) рост поступлений в казну от сбора пошлин с иноземных купцов 4) начало торговли с Европой через порт в г. Архангельске Ответ: 3 23. Что из перечисленного было одним из результатов церковной реформы патриарха Никона в XVII в.? 1) изменение церковных обрядов и содержания богослужебных книг 2) учреждение патриаршества 3) появление нестяжательства 4) появление первых русских монастырей Ответ: 1 24. Первый российский учёный, удостоенный Нобелевской премии, получил её за достижения в области 1) физиологии 2) физики 3) химии 4) экономики Ответ: 1 25. Княгиня Ольга, вводя в Х в. уроки, создавая погосты и становища, преследовала цель 1) упорядочить сбор дани 2) объединить под своей властью Киев и Новгород 3) отменить кровную месть 4) прекратить междоусобные войны Ответ: 1 26. Укажите название органа власти, созданного в царствование Екатерины I. 1) Приказ Тайных дел 2) Земский собор 3) Верховный тайный совет 4) Правительствующий сенат Ответ: 3 27. К нововведениям Петровской эпохи относится 1) переход к новому летоисчислению 2) основание лицея в Царском Селе 3) появление первых печатных книг 4) создание первого русского профессионального театра Ответ: 1 28. Памятник русской архитектуры XVIII в. – Зимний дворец – был построен по проекту архитектора 1) М.Ф. Казакова 2) К.И. Росси 3) В.И. Баженова 4) В.В. Растрелли Ответ: 4 29. Одна из причин выдвижения в XIV в. Москвы как центра собирания русских земель заключалась в 1) принятии московским князем царского титула 2) отсутствии альтернативных центров объединения русских земель 3) более древней истории Москвы по сравнению с Владимиром и Суздалем 4) особенностях политики московских князей по отношению к Орде Ответ: 4 30. Что из перечисленного произошло в первой половине XIX в.? 1) учреждение Верховного тайного совета 2) учреждение Правительствующего сената 3) учреждение Государственного совета 4) издание указа о трёхдневной барщине Ответ: 3 31. Что из перечисленного можно отнести к последствиям политики опричнины? 1) усиление позиций боярства 2) появление нового социального слоя землевладельцев – дворян 3) расширение территории Российского государства 4) усиление личной власти царя Ответ: 4 32. Что из перечисленного относится к причинам крестьянских восстаний во второй половине ХVII в.? 1) завершение юридического оформления крепостного права 2) злоупотребления при проведении рекрутских наборов 3) недовольство введением подушной подати 4) исчезновение юридических различий между вотчиной и поместьем Ответ: 1 33. К политике Екатерины II относится 1) ликвидация гетманства на Украине 2) учреждение министерств 3) ликвидация патриаршества 4) учреждение Верховного тайного совета Ответ: 1 34. Деятельность А.А. Аракчеева по созданию военных поселений относится к царствованию 1) Петра I 2) Александра I 3) Александра III 4) Николая II Ответ: 2 35. Автором какой знаменитой исторической картины является художник В.И. Суриков? 1) «Владимир и Рогнеда» 2) «Княжна Тараканова» 3) «Боярыня Морозова» 4) «Царевна Софья Алексеевна в Новодевичьем монастыре» Ответ: 3 36. Что из перечисленного стало следствием внешнеполитической деятельности князя Владимира Святославича? 1) укрепление юго-восточных рубежей Древнерусского государства 2) окончательный разгром печенегов 3) заключение первого письменного договора с Византией 4) прекращение натиска крестоносцев на северо-западные русские земли Ответ: 1 37. Кто из перечисленных военачальников прославился в ходе Отечественной войны 1812 г.? 1) Н.Н. Раевский 2) В.А. Корнилов 3) И.В. Гурко 4) Р.И. Кондратенко Ответ: 1 38. Какое из перечисленных событий культурной жизни России произошло позже других? 1) основание Московского университета 2) открытие Бестужевских высших женских курсов 3) основание Московского художественного театра К.С. Станиславским и В.И. Немировичем-Данченко 4) открытие Царскосельского лицея Ответ: 2 39. Присоединение Крыма к Российской империи состоялось в 1) 1654 г. 2) 1783 г. 3) 1801 г. 4) 1815 г. Ответ: 2 40. Укажите понятие, возникновение которого непосредственно связано с правлением Николая I. 1) подушная подать 2) выкупные платежи 3) обязанные крестьяне 4) заповедные лета Ответ: 3 41. Создателем первого русского профессионального театра был 1) А.Н. Радищев 2) П.К. Клодт 3) Ф.Г. Волков 4) Г.Р. Державин Ответ: 3 42. Кто из российских императриц была немецкой принцессой, выданной замуж за наследника российского престола Петра Фёдоровича, и являлась бабушкой двух российских императоров? 1) Екатерина II 2) Екатерина I 3) Елизавета Петровна 4) Анна Иоанновна Ответ: 1 43. Какой из перечисленных архитектурных памятников был сооружён в XVIII в.? 1) Храм Христа Спасителя в Москве 2) Успенский собор Московского Кремля 3) Петропавловский собор в Санкт-Петербурге 4) царский дворец в Коломенском Ответ: 3 44. Кто из перечисленных деятелей культуры считается основателем русского профессионального театра? 1) М.В. Ломоносов 2) В.Л. Боровиковский 3) Ф.Г. Волков 4) Д.Г. Левицкий Ответ: 3 45. Что из перечисленного было одной из причин крещения Руси? 1) принятие православия верхушкой Хазарского каганата 2) вокняжение на Руси варяжской династии 3) необходимость укрепления великокняжеской власти 4) необходимость объединения русских земель для противостояния половцам Ответ: 3 46. Что из перечисленного было следствием созыва Земского собора 1613 г.? 1) утверждение на российском престоле царя Михаила Фёдоровича 2) включение Левобережной Украины в состав России 3) принятие указа о единонаследии 4) проведение реформы местного самоуправления Ответ: 1 47. Автором какой из перечисленных знаменитых исторических картин является художник И.Е. Репин? 1) «Последний день Помпеи» 2) «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» 3) «Княжна Тараканова» 4) «Меншиков в Берёзове» Ответ: 2 48. В правление Петра I была введена новая система налогообложения, известная как 1) «большая соха» 2) подворное обложение 3) урок 4) подушная подать Ответ: 4 49. Автором какой знаменитой исторической картины является русский художник В.И. Суриков? 1) «Чесменский бой» 2) «Пётр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе» 3) «Княжна Тараканова» 4) «Боярыня Морозова» Ответ: 4 50. Как называется направление в искусстве, получившее распространение в России в XVIII – начале XIX в., в основе которого было восприятие достижений античного искусства в качестве художественных норм и идеального образца? 1) барокко 2) классицизм 3) модерн 4) импрессионизм Ответ: 1 51. Кто из перечисленных деятелей входил в число сподвижников Петра I? 1) А.Ф. Адашев 2) Э.И. Бирон 3) Г.А. Потёмкин 4) А.Д. Меншиков Ответ: 4 52. Какая из перечисленных отраслей промышленности особенно быстро развивалась в России в первой половине XIX в.? 1) сельскохозяйственное машиностроение 2) химическая 3) нефтеперерабатывающая 4) текстильная Ответ: 4 53. Кто из перечисленных лиц является автором памятника Петру I «Медный всадник»? 1) Э.М. Фальконе 2) М.И. Козловский 3) Б.И. Орловский 4) Ф.И. Шубин Ответ: 1 54. Что из перечисленного относится к итогам царствования Павла I? 1) установление нового порядка престолонаследия 2) переход к политике «просвещённого абсолютизма» 3) секуляризация церковных земель 4) ликвидация тайной канцелярии Ответ: 1 55. Какое время называют «золотым веком дворянства»? 1) XVI в. 2) XVII в. 3) XVIII в. 4) XIX в. Ответ: 2 56. Какой из перечисленных памятников архитектуры построен по проекту Б.Ф. Растрелли? 1) Большой Кремлёвский дворец в Москве 2) Зимний дворец в Санкт-Петербурге 3) Большой театр в Москве 4) Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге Ответ: 2 57. Что из перечисленного было одной из причин народных движений в России в XVII в.? 1) окончательное закрепощение крестьян 2) поражение России в Северной войне 3) изменение порядка престолонаследия 4) введение подушной подати Ответ: 1 58. Что из перечисленного было одной из причин перехода от родового строя к государству у восточных славян? 1) усложнение социальной структуры общества (появление князей, торговцев, ремесленников) 2) развитие присваивающего типа хозяйства 3) преобладающее культурное влияние народов Северного Причерноморья (греков, сарматов, готов) 4) развитие коллективных форм ведения хозяйства Ответ: 1 59. Что из перечисленного относится к итогам Ливонской войны? 1) хозяйственное разорение северо-западных территорий Российского государства 2) присоединение к России Курляндии и Литвы 3) потеря Россией Новгорода и Пскова 4) закрепление Россией побережья Балтийского моря от Выборга до Риги Ответ: 1 60. К «золотому веку» русской культуры относится творчество 1) А.Н. Радищева 2) М.Ю. Лермонтова 3) А.П. Чехова 4) Ф.М. Достоевского Ответ: 2

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/36313-pravopisanie-padezhnih-okonchaniy-imyon-prilagatel.html

Правописание падежных окончаний имён прилагательных

http://bigslide.ru/uploads/files/37/pravopisanie-padezhnih-okonchaniy-i.pptx

files/pravopisanie-padezhnih-okonchaniy-i.pptx

  устн… журнал  грамматическ… задание интересн… урок устный журнал  грамматическое задание  интересный урок Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода Как правильно определить падеж имени прилагательного? Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание имён прилагательных? 1. Найти существительное, к которому относиться имя прилагательное. 2. Определить падеж существительного. 3. По падежу существительного определить падеж прилагательного. 1. Найти существительное к которому относиться прилагательное, определить род и падеж. 2. Вспомнить окончание прилагательного в этом падеже. 3. Сравнить окончание прилагательного и окончание вопроса, на который оно отвечает. синее северный раннее пушистый снег утро море ветер спасибо

https://bigslide.ru/geometriya/20859-obemnie-tela-piramidi.html

Объемные тела. Пирамиды

http://bigslide.ru/uploads/files/21/pril-12.ppt

files/pril-12.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/14611-guggeneim-museum-bilbao.html

Guggenheim Museum Bilbao

http://bigslide.ru/uploads/files/15/guggeneim.ppt

files/guggeneim.ppt

Guggenheim Museum Bilbao Made by: Greyskop Lera Podluzhnaya Ksenija Skoba Kate The museum's design and construction serve as an object lesson in Gehry's style and method. Like many of Gehry's other works, it has a structure that consists of radically sculpted, organic contours. The exhibitions in the museum itself change often, the museum hosts thematic exhibitions. The museum's permanent collection concerns 20th century art - traditional paintings and sculptures are a minority compared to installations and electronic forms. The current work «The Matter of Time» installed permanently at the Museum, is the artist's most complete rumination on the physicality of space and the nature of sculpture. Shifting in unexpected ways as viewers walk in and around them, these sculptures create a dizzying, unforgettable sensation of space in motion. The Luminous Interval The exhibition's title is derived from the writings of the Greek philosopher Nikos Kazantzakis, who envisioned life as a "luminous interval". As a whole, it constitutes an expansive exploration of the coexistence of hope and despair within the human condition, showcasing the generative possibilities of this dialectical tension. Painterly Abstraction In the devastating aftermath of World War II for artists in Franco's Spain and Eastern Europe works of art signified political liberation. Art Informel, or art without form, encompasses a wide array of abstract practices and painterly methods that emerged in this postwar era. Media impact The building can be seen in the 1999 James Bond film The World Is Not Enough in the opening sequence where Bond steals a case of British money from a corrupt Swiss banker affiliated with the villain Renard's terrorist networ. Thank you for your attention!

https://bigslide.ru/matematika/1589-skorost-vremya-rasstoyanie.html

Скорость, время, расстояние

http://bigslide.ru/uploads/files/2/skorost-vremya-rasstoyanie.ppt

files/skorost-vremya-rasstoyanie.ppt

 84 76 75 19 16 13 6 5 S S t S t 3 = 3 S:t http://miranimashek.com/photo/9-0-672

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/26415-predlozhenie1.html

Предложение

http://bigslide.ru/uploads/files/27/predlozhenie.pptx

files/predlozhenie.pptx

Всё в твоих руках ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 518 Выборгского района Санкт-Петербурга Пыркина Юлия Васильевна учитель начальных классов Электронный адрес: [email protected] Попробуем пообщаться… 1 пара – «поговорить» на одну из двух тем, используя только слова «Урок музыки», « Урок физической культуры». 2 Попробуем пообщаться… 2 пара – построить диалог на тему «На перемене» или « После уроков», используя только словосочетания 3 Попробуем пообщаться… 3 пара – пообщаться на тему « В школьной столовой», используя только предложения 4 Предложение Продолжить предложение… Я буду изучать тему « Предложение», чтобы… 30.05.2014 http://aida.ucoz.ru 6 Цель урока: закрепить знания о предложении, видах предложений; развивать навыки синтаксического разбора; проверить знания о словосочетании в предложении; 7 Предложение По цели высказывания 8 повествовательные вопросительные побудительные Предложение По интонации голоса 9 восклицательное невосклицательное Предложение По наличию главных членов 10 двусоставные односоставные Предложение По наличию второстепенных членов 11 распространённые нераспространённые Предложение Две и более грамматических основ 12 простое сложное Одна грамматическая основа Появились тучи.Из-за горизонта появились тучи. 13 Весёлая физминутка 14 Танцуют все! Руки согнуты в локтях, качаем головой и двигаем телом Танцуют все! Возьми соседа за руки Делай, как мы! А теперь, как я! Шарик появился – скок! Шарик лопнул – хлоп, хлоп! 30.05.2014 http://aida.ucoz.ru 23 До свидания! Соотнеси предложения к схемам. Наконец-то пришла весна. Лес проснулся, всё теплее греет ласковое солнце. Снег растаял, и побежала талая вода. Птицы возвращаются в тёплые края. Мы увидели, что появились первые цветы. ,и , , что 25 Укажите распространённые предложения 1. Гости приезжают? 2. К нам завтра приезжают гости. 3. Дом с огородом. 4. Наступила осень. 5. Я проснулся и позавтракал. 6. Я вижу землю! 7. Журнал принёс мой брат. 8. Он был моим товарищем. 2,6,7,8 – распространённые предложения 26 Самостоятельная работа 30.05.2014 http://aida.ucoz.ru 27 «5» «3» «4» Рефлексия Передайте своё настроение на уроке одним предложением. Оцените свои знания в оценочных листах. Составьте синквейн к нашей теме. 28 29

https://bigslide.ru/matematika/31235-reshenie-zadach-na-umnozhenie-drobey1.html

Решение задач на умножение дробей

http://bigslide.ru/uploads/files/32/reshenie-zadach-na-umnozhenie-drobey.ppt

files/reshenie-zadach-na-umnozhenie-drobey.ppt

12 17 0,2

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/43511-kultura-i-duhovnaya-zhizn-obschestva.html

Культура и духовная жизнь общества

http://bigslide.ru/uploads/files/44/kultura-i-duhovnaya-zhizn-obschestva.ppt

files/kultura-i-duhovnaya-zhizn-obschestva.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/25752-foneticheskaya-sistema-russkogo-yazika.html

Фонетическая система русского языка

http://bigslide.ru/uploads/files/26/foneticheskaya-sistema-russkogo-yazi.ppt

files/foneticheskaya-sistema-russkogo-yazi.ppt

. 3 15 1 14 3 13 2 12 1 11 1 10 4 9 3 8 3 7 4 6 3 5 4 4 1 3 2 2 2 1 2 30 4 29 3 28 4 27 2 26 2 25 1 24 4 23 1 22 3 21 3 20 1 19 1 18 1 17 4 16

https://bigslide.ru/pedagogika/23505-celevaya-vospitatelnaya-programma-nashi-istoki.html

Целевая воспитательная программа «НАШИ ИСТОКИ»

http://bigslide.ru/uploads/files/24/grazhdanskoe-vospitanie.ppt

files/grazhdanskoe-vospitanie.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/15097-dorozhnaya-karta.html

Дорожная карта

http://bigslide.ru/uploads/files/16/doroznaya-karta.ppt

files/doroznaya-karta.ppt

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/17568-mozhet-li-chelovek-zhit-bez-rasteniy.html

Может ли человек жить без растений?

http://bigslide.ru/uploads/files/18/chelovek-i-rasteniya.ppt

files/chelovek-i-rasteniya.ppt



https://bigslide.ru/russkiy-yazik/43445-odnorodnie-chleni-predlozheniya-znaki-prepinaniya1.html

Однородные члены предложения. Знаки препинания при них

http://bigslide.ru/uploads/files/44/odnorodnie-chleni-predlozheniya-znak.ppt

files/odnorodnie-chleni-predlozheniya-znak.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/27944-vneshnyaya-politika-nikolay-i.html

Внешняя политика Николай I

http://bigslide.ru/uploads/files/28/vneshnyaya-politika-nikolay-i.pptx

files/vneshnyaya-politika-nikolay-i.pptx

Фёдорова И.А. Лицей № 36. Направления внешней политики Западноевропейское Ближневосточное 1) Подавление революционного движения в Европе. 1)Усиление влияния в Черноморских проливах. 2)Поддержка национально – освободительного движения на Балканском полуострове. Возвращение к принципам Священного Союза. Россия – жандарм Европы. Июль 1830 – революция во Франции. «Мы отброшены на 41 год назад» – брат Николая I, Константин. Август 1830 - революция в Бельгии. (Королева Анна Павловна, сестра Николая I.) 29 ноября 1830 – восстание в Польше. Австрийский посол: «Теперь вы сами заняты у себя дома». Николай I объявляет своей гвардии о восстании в Польше (1830 г.) Русско-польская война 1830—1831 годов. Началось 29 ноября 1830 года и продолжалось до 21 октября 1831 года. Сейм принял акт о низложении Николая и запрете династии Романовых занимать польский престол. К концу восстания, армия насчитывала 80.821 человек. Численность всех войск, которые предполагалось употребить против поляков, доходила до 183 тыс. Велось под лозунгом восстановления «исторической Речи Посполитой» в границах 1772 года. Низложение русских знамён после битвы около Вавра в 1831 году. Польские повстанцы 1830 – 1831 гг. Иван Фёдорович Паскевич- русский военный деятель, усмирил восстание в Польше. 26 августа Паскевич донёс его величеству: «Варшава у ног ваших, польская армия по моему приказу отходит к Плоцку». За эту победу Паскевич был возведён в звание князя Российской империи с титулом светлейшего и наименованием Варшавского. Русская часть Польши лишена автономии «оккупирована так крепко, что не могла и шевельнуться». (Ф.Энгельс). Польское восстание спасло европейскую революцию от похода царизма против Франции и Бельгии. 1833 г – Николай I заключил в Берлине договор о взаимопомощи монархам Австрии и Пруссии. 1848 г. – революция во Франции. Николай I:«Седлайте коней». 24 февраля 1848 г.- мобилизация русской армии. Март 1848 - лето 1849 – революция в Германии. 3 марта 1848 — 5 сентября 1849 – революция в Венгрии. Победа Венгерской революции, по мнению К.Маркса, могла привести к тому, что Австрия исчезла бы, а Россия отброшена к границам Азии. Николай I рассчитывал не только разгромить революцию в Венгрии, но и связать Австрию чувством благодарности, вовлечь в фарватер российской политики. Инструкция И.Паскевичу: «Не щади каналий»! Венгерская революция погибла. Ближневосточное направление. 16 июля 1826 — 10 февраля 1828 русско – иранская война. Намерение Ирана вернуть земли, утраченные по Гюлистанскому договору. Закавказский край на момент начала войны (границы указаны согласно Гюлистанскому договору. Итог войны: Присоединение к России Эриванского и Нахичеванского ханств, подтверждение прав России на территории, приобретённые по Гюлистанскому договору. А.П. Ермолов. Аббас Мирза. И. Паскевич. Фетх Али – шах. Александр Сергеевич Грибоедов - русский драматург, поэт и дипломат. Писатель одной книги, пьесы «Горе от ума». Принимал участие в заключении выгодного для России Туркманчайского мирного договора. 30 января 1829 года религиозных исламских последователей разгромила русскую дипломатическую миссию, и все её члены были убиты, в том числе и Грибоедов. Русско-турецкая война 1828—1829 годов. Причины: Греческая революция 1821—1830 гг. Повод: нарушение Аккерманской конвенции, закрытие пролива Босфора. Театр военных действий Дунай Закавказье Русские военачальники русско- турецкой войны 1828- 1829 г. П. Витгенштейн. И. Дибич (Забалканский). Итоги войны: 2 (14) сентября 1829 года между двумя сторонами был подписан Адрианопольский мир. К России перешла бо́льшая часть восточного побережья Чёрного моря (включая города Анапа, Суджук-кале, Сухум) и дельта Дуная. Османская империя признавала российское верховенство над Грузией и частями современной территории Армении. Автономии Сербии. Молдавии и Валахии. 1833 – Ункяр – Искелеси: договор России с Османской империей. Установление союзнических отношений. 1841 – Лондонская конвенция восстановила «древнее правило» Османской империи, согласно которому Босфор и Дарданеллы объявлялись в мирное время закрытыми для военных судов всех стран. Россия утратила преимущественное положение в проливах, созданное Ункяр-Искелессийским договором.

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/5864-opasnie-mesta.html

Опасные места

http://bigslide.ru/uploads/files/6/opasnie-mesta.ppt

files/opasnie-mesta.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/2185-soglasovannie-i-nesoglasovannie-opredeleniya.html

Согласованные и несогласованные определения

http://bigslide.ru/uploads/files/3/-5.ppt

files/-5.ppt

https://bigslide.ru/literatura/7224-portret-v-hudozhestvennom-mire-ln-tolstogo.html

Портрет в художественном мире Л.Н. Толстого

http://bigslide.ru/uploads/files/8/prezentatsiya-2.ppt

files/prezentatsiya-2.ppt

https://bigslide.ru/fizika/14778-parashyut.html

Парашют

http://bigslide.ru/uploads/files/15/prilozhenie-1.ppt

files/prilozhenie-1.ppt

https://bigslide.ru/matematika/7842-ulitka-paskalya.html

Улитка Паскаля

http://bigslide.ru/uploads/files/8/ulitkapaskalya.ppt

files/ulitkapaskalya.ppt

https://bigslide.ru/literatura/42735-pasternak-sneg-idet.html

Пастернак "Снег идет"

http://bigslide.ru/uploads/files/43/pasternak-sneg-idet.pptx

files/pasternak-sneg-idet.pptx

Проект по литературе «Родная природа в стихотворениях русских поэтов, живописи РУССКИХ художников, музыке РУССКИХ композиторов 19-20 вв.» Автор: Богданова дАРЬЯ Руководитель: УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ Халимон Ирина Викторовна 2011 Г. Борис пастернак «Снег идет» Снег идет, снег идет, К белым звёздочкам в буране Тянуться цветы герани За оконный переплёт… Борис Пастернак « Снег идёт» Снег идёт, снег идетВсё пускается в полётПерекрёстка поворот Б.Пастернак « Снег идёт» Снег идёт , снег идёт Словно падают не хлопья А в заплатанном салопе Сходит наземь небосвод Б. Пастернак « Снег идёт» Не оглянешься, и святки Только промежуток краткий, Смотришь, там и Новый год Снег идёт густой- густой Б.Пастернак « Снег идет» В ногу с ним , стопами теми В том же темпе , с ленью той Или с той же быстротой, Может быть, проходит время? Б.Пастернак« Снег идёт» Может быть, за годом год Следуют, как снег идёт Или как слова в поэме? Снег идёт, снег идёт Б. Пастернак « Снег идёт» Б. Пастернак « Снег идёт» Снег идёт, снег идёт, Снег идёт и все в смятенье: Убелённый пешеход Удивленные растения Б. Пастернак « Снег идёт» Перекрёстка поворот Б. Пастернак « Снег идёт» Материал: Б.Пастернак стихотворение «Снег идет»; Музыка:

https://bigslide.ru/literatura/6375-konogon.html

Конь-огонь

http://bigslide.ru/uploads/files/7/kon-s-rozoviy-grivoy.ppt

files/kon-s-rozoviy-grivoy.ppt

https://bigslide.ru/matematika/17743-priznaki-parallelnosti-dvuh-pryamih.html

Признаки параллельности двух прямых

http://bigslide.ru/uploads/files/18/priznaki-parallelnosti-zacet.ppt

files/priznaki-parallelnosti-zacet.ppt

1. M B N A C D F K E

https://bigslide.ru/literatura/13550-smisl-rasskaza-ap-chehova-zloumishlennik.html

Смысл рассказа АП Чехова «Злоумышленник»

http://bigslide.ru/uploads/files/14/smysl-rasskaza-ap-ceova-zloumyslenni.ppt

files/smysl-rasskaza-ap-ceova-zloumyslenni.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/25456-genderniy-podhod-k-vospitaniyu-doshkolnikov.html

Гендерный подход к воспитанию дошкольников

http://bigslide.ru/uploads/files/26/genderniy-podhod-k-vospitaniyu-doshk.ppt

files/genderniy-podhod-k-vospitaniyu-doshk.ppt

https://bigslide.ru/geometriya/23550-vneshniy-ugol-proizvolnogo-treugolnika-bolshe-kazh.html

Внешний угол произвольного треугольника больше каждого внутреннего, не смежного с ним

http://bigslide.ru/uploads/files/24/-9.ppt

files/-9.ppt

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Avon Opportunity Presentation Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT 23 %= 27 %= 31 %= 150 000+ 350 000+ 1000 000+ iYOU Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT Avon Opportunity Presentation SPEAKER.PPT

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/25509-konkurs-cvetiksemicvetik.html

Конкурс: Цветик-семицветик

http://bigslide.ru/uploads/files/26/konkurs-cvetiksemicvetik.pptx

files/konkurs-cvetiksemicvetik.pptx

Тема урока:Цветик-семицветик Проведение конкурсов Конкурс 1.Красный лепесток читайте звуки и дайте свои примеры Конкурс 2.оранжевый лепесток. Запишите слова со следующими звуками: Конкурс 3.желтый лепесток Рассказ учащихся о том, что они едят на завтрак. Например:I eat …… for breakfast Конкурс 4. зеленый лепесток Работа по моделям. Модели на карточках Конкурс 5.голубой лепесток Давайте отдохнем ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Конкурс 6.синий лепесток Игра «снежный ком» по теме «Продукты» Конкурс 7.фиолетовый лепесток Составьте диалог по теме «В магазине» Good morning! Good morning! Would you like to buy …? Yes,please Домашнее задание Упр.1 - 6 стр.20-21 (рабочая тетрадь) Выполнить письменно

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/23554-hudozhestvennoe-prostranstvo-i-vremya.html

Художественное пространство и время

http://bigslide.ru/uploads/files/24/udozestvennoe-prostranstvo-i-vremya.ppt

files/udozestvennoe-prostranstvo-i-vremya.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/32065-nacionalniy-park-paanayarvi.html

Национальный парк Паанаярви

http://bigslide.ru/uploads/files/33/nacionalniy-park-paanayarvi.pptx

files/nacionalniy-park-paanayarvi.pptx

Михалюк Михалюк Полина, 8 класс ГБОУ школа № 104 Выборгского района Санкт-Петербурга. Учитель Шиженская Н.Н. Рельеф низкогорный. Над лесами возвышаются скальные горные вершины. Среди них гора Нуорунен (576 м) - самая высокая в Карелии и гора Киваккатунтури высотой 499 м. которая является фоном для водопада Кивакка, одной из главных достопримечательностей парка. Климат  Паанаярви суровый. Средняя январская температура в речных долинах (Киутакенгас) составляет около -15 град. С. Зимой температура нередко падает ниже минус 45 градусов. Низшая зарегистрированная температура на метеостанции Киутакенгас была -48 град. С в начале января 1985 года. Теплый западный ветер с Атлантики приносит влажный воздух и обильные осадки. Даже в середине зимы нередки оттепели. Средняя июльская температура не достигает +15 град. С. Максимальная летняя температура была зарегистрирована в Оуланкском парке в июле 1972 года и составляла +32,1 град.  Основной водной артерией  Паанаярви является речная-озерная система река Оуланкайоки-озеро Паанаярви-река Оланга. Площадь ее водосбора составляет около шести тысяч квадратных километров. В озеро Паанаярви, кроме реки Оуланкайоки, с севера впадают четыре речки: Совайоки, Мянтюйоки, Астервайоки и Малинайоки и с юга Селъкяйоки. Водосборы этих рек небольшие, по порядку перечисления выше: 432, 48, 95, 22 и 86 кв. км. Профиль рек -продольный, с многочисленными порогами и живописными водопадами. Интересны каскады водопадов на реках Мянтюйоки и Селькяйоки. На реке Оланга, недалеко от современного устья, расположен порог Киваккакоски. Сейчас это самый крупный нерегулированный порог в Карелии, его высота около 12 м, а среднегодовой сток воды составляет 63 кубометра в секунду. Всего на реке от Паанаярви до Пяозера 13 порогов. Река Оланга впадает в Кумское водохранилище. В национальном парке более 120 озер. Около 40 из их площадью более 100 га. Озера расположены в основном группами в равнинных понижениях между горными массивами, на отметках 200-300 метров над уровнем моря. Озера Исо-Сиэппиярви и Соваярви находятся в водной системе реки Совайоки, а Селъкяярви - в системе реки Селькяйоки, Река Муткайоки берет свое начало из озер Исо - и Пиени-Нуупаярви. На территории  Паанаярви преобладают подзолистые и болотные почвы На территории  Паанаярви встречаются северные, южные и восточные виды растений. Такое разнообразие обусловлено исключительным геоботаническим положением парка в водораздельной части Маансельской возвышенности. Здесь граница средней и северной тайги пересекается с линией раздела арктических и атлантических сообществ растительного мира. В целом для территории характерно присутствие многих южных видов, таких как ландыш майский, земляника лесная и др., которые растут в соседстве с северными, такими как пузырник горный и др. Много пришельцев с востока: жимолость балтийская, астра сибирская и с запада - полушник шиповатый. Можно выделить ряд местностей с характерной растительностью: еловые, смешанные и сосновые леса, болота, припойменные речные и озерные долины, горные тундры, скальные уступы. Листостебельных мхов выявлено почти 300 видов, печеночных - около ста, из них соответственно 43 и 15 признаны находящимися под у грозой исчезновения. Инвентаризация грибов та территории парка пока не проведена. Учитывая наличие большого количества старых, больных и упавших деревьев, крупных массивов девственных лесов можно ожидать наличия большого разнообразия дереворазрушающих (трутовых) грибов и среди них ряда редких видов. Из шляпочных (агарковых) грибов обычны съедобные белый гриб, подосиновик, подберезовик, масленок, моховик, волнушка, желтый груздь и др., из сумчатых - строчок и сморчок. Млекопитающие  национального парка Паанаярви представлены типичными представителями таежной зоны: лось, медведь, рысь, росомаха, волк, лисица, куница, заяц-беляк, белка, норка, горностай, ласка, мелкие грызуны, полевки и землеройки. Весьма многочисленна выдра. Украшением парка является лесной северный олень, распространение которого ограничивается на финляндской стороне южной границей оленеводства в районе города Кухмо. Хорошо прижилась чужая для района американская норка. Реже встречаются ондатра и бобр. Встречаются и типичные арктические виды - норвежский лемминг и песец. Более южные виды отсутствуют вообще. Из птиц реобладают типичные представители лесных экосистем. Присутствуют также как арктические, так и более южные виды. Последние гнездятся, как правило, на южных склонах горных массивов. Самый известный из восточных видов синехвостка, которая гнездится в Оуланкском парке уже более десяти лет. Новым пришельцем здесь является горная трясогузка. Орнитофауна района отличается присутствием видов, особенно уязвимых перед урбанизацией. Это лебедь-кликун, гусь-гуменник, серый журавль, чернозобая гагара, крохали, глухарь и др. Сравнительно мало видов, местом обитания которых являются луга и населенные пункты. Большое разнообразие хищных птиц, среди них - беркут, орлан-белохвост и скопа. Из земноводных обычна лягушка травяная, редко встречается жаба. Пресмыкающиеся представлены ящерицей живородящей. Очень редка обыкновенная гадюка. В большинстве озер и рек встречаются представители лососевых и сиговых рыб: кумжа, палия, форель, сиг, хариус, ряпушка. Из других видов обычны окунь, плотва, щука и налим. В Паанаярви обитает реликтовая корюшка. Повсеместно встречается бычок пестрый и гольян, важная кормовая база для ценных пород рыб. Царицей водной системы Оуланка - Паанаярви-Оланга является кумжа, которая вырастает весом до 10 кг и более и является наиболее ценным трофеем для посетителей парка. В каждом из водоемов кумжа и палия имеют свои размеры и вес. Иногда встречаются карликовые формы. Видовой состав насекомых очень богат, но большей частью еще не изучен. Овсянка-крошка Гусь-пискулька Норвежский лемминг Выдра Россомаха Северный олень Национальный парк «Паанаярви» Спасибо за внимание!

https://bigslide.ru/ekologiya/22483-antropogennie-zagryazneniya-okruzhayuschey-sredi-r.html

Антропогенные загрязнения окружающей среды района ПРП города Невинномысска автотранспортом

http://bigslide.ru/uploads/files/23/prezentaciya2.ppt

files/prezentaciya2.ppt

= = =

https://bigslide.ru/istoriya/2464-politikopravovie-idei-epohi-vozrozhdeniya-i-reform.html

Политико-правовые идеи эпохи Возрождения и Реформации

http://bigslide.ru/uploads/files/3/politikopravovyeideiepoivozrozdeniya.ppt

files/politikopravovyeideiepoivozrozdeniya.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/17938-keruvannya-zminami-v-osvitnih-sistemah.html

Керування змінами в освітніх системах

http://bigslide.ru/uploads/files/18/upravlinnya-zminami.ppt

files/upravlinnya-zminami.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/43408-podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-v-ek2.html

Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе

http://bigslide.ru/uploads/files/44/podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-iz.pptx

files/podgotovka-k-napisaniyu-szhatogo-iz.pptx

« Язык – инструмент, необходимо знать его, хорошо им владеть.» М.Горький ГИА-А3  Тропы: Фигуры речи: Эпитет Сравнение Метафора Метонимия Синекдоха Гипербола Литота Олицетворение Перифраз(а)  Анафора Параллелизм Антитеза Градация Инверсия Риторический вопрос Риторическое обращение Многосоюзие Бессоюзие Проверь себя! Тропы: 7 3 5 1 9 Фигуры: 3 4 2 0 ошибок – «5» 1 -2 ошибки – «4» 3- 4 ошибки – «3» 5 и < ошибок – «2» ГИА- В1 1. Замените слово домище на стилистически нейтральное слово. 2. Замените слово домище на слово официально-делового стиля. 3. Замените слово поговорить на стилистически окрашенное. Подготовка к написанию  сжатого изложения в экзаменационной работе . Цель нашего урока – научиться пользоваться языком И его средствами для написания части С 1 ГИА – сжатого изложения Изложение – это не только пересказ текста, но и передача его языковой формы, стиля автора. Подробное изложение (содержание передается полностью и подробно). Сжатое изложение (содержание передается сжато, кратко, обобщенно). Виды содержательных и языковых способов сокращения текста. Среди содержательных приёмов компрессии текста основными являются: 1) разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации; 2) свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее). Основные языковые приёмы компрессии исходного текста 1. Замены: - замена однородных членов обобщающим наименованием; - замена фрагмента предложения синонимичным выражением; - замена предложения или его части указательным местоимением; - замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением; - замена сложноподчиненного предложения простым. 2. Исключения: - исключение повторов; - исключение фрагмента предложения; - исключение одного или нескольких синонимов. 3. Слияния: - слияние нескольких предложений в одно. Исключение второстепенной информации, повторов, уточняющих, поясняющих, вводных конструкций. Обобщение - вычленение единичных фактов, замена их языковыми средствами обобщенной передачи.  В тексте должно остаться содержание, без которого был бы неясен или искажен авторский замысел, ключевые слова и микротемы. Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное – любить, знать и с увлечением относиться к своему делу. Знаменитого актера Иннокентия Смоктуновского, было время, не брали ни в один театр, не давали даже маленьких ролей в кино. В ожидании интересной работы прошло более десяти лет. Но он добился! Да, нужно уметь добиваться, уметь отстаивать себя. Найдет призвание человек – и работа станет ему в радость. И тогда учитель скажет о детях: «Какой у меня замечательный класс! Глаза у всех светятся, руки тянутся. Они хотят знать, я хочу их научить». И тогда врач скажет о пациентах: «Я поговорю с больным – и ему становится лучше. Я возвращаю людей к жизни. У меня лучшая профессия на свете!» В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение – в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя – ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра» – вот тогда и получится настоящий человек. (245 слов) (По В.В.Шахиджаняну) Первый абзац Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное – любить, знать и с увлечением относиться к своему делу. Встречаются плохие специалисты - равнодушные к своему делу люди. Они не любят то, чем занимаются, потому что ошиблись при выборе профессии. А ведь любить свою работу очень важно. Второй абзац Знаменитого актера Иннокентия Смоктуновского, было время, не брали ни в один театр, не давали даже маленьких ролей в кино. В ожидании интересной работы прошло более десяти лет. Но он добился! Да, нужно уметь добиваться, уметь отстаивать себя. Найдет призвание человек – и работа станет ему в радость. И тогда учитель скажет о детях: «Какой у меня замечательный класс! Глаза у всех светятся, руки тянутся. Они хотят знать, я хочу их научить». И тогда врач скажет о пациентах: «Я поговорю с больным – и ему становится лучше. Я возвращаю людей к жизни. У меня лучшая профессия на свете!» Актер Иннокентий Смоктуновский добивался интересных ролей много лет, так как любил свое дело и верил в то, что это его призвание. И добился! Если человек умеет отстаивать себя и верит в свое призвание, то работа будет ему в радость. Третий абзац В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение – в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя – ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра» - вот тогда и получится настоящий человек. В чём высшее наслаждение жизни? В творческом труде, в отношении человека к своему делу как искусству. Люди, выбравшие не свой путь, просто зарабатывают себе на жизнь. А настоящим человеком можно стать, только имея собственную искорку в душе. Критерии оцениванияИК 1 – содержание изложения (0-2 балла) ИК 2 – сжатие исходного текста  (0-3 балла) ИК 3 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (0- 2 балла)Максимальное количество баллов по критериям ИК1-ИК3 – 7. - Что должно быть отражено в сжатом изложении?- Какие способы сжатия текста вы знаете?- По каким критериям оценивается сжатое изложение? Спасибо за внимание!

https://bigslide.ru/ekologiya/11958-ocenka-zagryazneniya-vozduha-avtotransportom.html

Оценка загрязнения воздуха автотранспортом

http://bigslide.ru/uploads/files/12/ocenka-zagryazneniya-vozduha-avtotr.pptx

files/ocenka-zagryazneniya-vozduha-avtotr.pptx

«Автомобили, автомобили… буквально все заполонили» Оценка загрязнения воздуха автотранспортом Prezentacii.com Во многих странах мира автомобиль превратился в злейшего врага природы, да и самого человека. В настоящее время в мире насчитывается 600 млн. легковых и 160 млн. грузовых автомобилей, примерно 2 млн. городских автобусов. В среднем на 1 кв.км земной поверхности приходится 8 автомобилей (естественно, что их плотность в крупных городах на несколько порядков выше). В автомобильных двигателях внутреннего сгорания в мире ежегодно сжигается около 2 млрд т нефтяного топлива. При этом коэффициент полезного действия в среднем составляет 23%, остальные 77% уходят на обогрев окружающей среды. В России автотранспорт ежедневно выбрасывает в атмосферу 16,6 млн. т загрязняющих веществ. 30% заболеваний горожан непосредственно связаны с загрязненностью воздуха выхлопными газами. Динамика развития автомобильного транспорта в г. Тольятти характеризуется следующими цифрами: в 1989 г. в городе насчитывалось около 60 тыс. автомобилей, в настоящее время – 150 тыс. Таким образом, автотранспорт сегодня стал основным источником загрязнения воздуха города. Причем, по оценке ГАИ, каждый пятый автомобиль г. Тольятти – это источник повышенного загрязнения воздуха, т.к. 50% бензина АИ-93 является этилированным (этилированный бензин при сгорании выделяет наиболее опасный для здоровья свинец). Оборудование и материалы: калькулятор, блокнот, ручка Мы выбрали участок автотрассы с интенсивным движением вблизи школы длиной примерно 0,5 км (500 м) с хорошим обзором на улице Мира. Измерили шагами длину участка (l, м), предварительно определив среднюю длину своего шага. Подсчитали количество единиц автотранспорта, проходящего по участку в течение 20 минут (с 14.00 до 14.20). Рассчитали количество единиц автотранспорта, проходящего по участку за 1 час, умножив количество, полученное за 20 минут на 3. Заполнили таблицу №1. Таблица № 1 Движение автотранспорта на магистрали Движение автотранспорта на участке внутриквартального проезда Рассчитали общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого типа за 1 час (L, км), по формуле: L = N * l где N – количество автомобилей каждого типа, проходящих за 1 час; L – длина участка, км. Заполнили последний столбик таблицы № 1. Рассчитали количество топлива (Q, л) разного вида, сжигаемого на выбранном участке двигателями автомашин, по формуле: Q = L * V. Заполнили таблицу № 2. Значения V возяли из таблицы № 3. Условно принимаем: 90% легковых автомобилей используют в качестве топлива бензин, а 10 % - газ; Грузовые автомобили используют дизельное топливо; Газели используют газ; 50% автобусов используют бензин, а 50% - газ. Таблица № 2 Расход топлива разными видами автотранспорта(на магистрали) (внутри квартала) Таблица № 3 Расход топлива в зависимости от типа автотранспорта Количество вредных веществ, выбрасываемых автотранспортом при движении, зависит от количества и вида сжигаемого топлива. Основными загрязнителями воздуха являются угарный газ, углеводороды и диоксид азота. В таблице № 4 представлено среднее количество выбросов этих веществ в зависимости от используемого топлива. Коэффициент К численно равен количеству вредных выбросов соответствующего компонента в литрах при сгорании в двигателе автомашины количества топлива, необходимого для проезда 1 км (т.е. равного удельному расходу топлива). Таблица № 4 Среднее количество вредных выбросов в зависимости от используемого топлива Таблица № 5 Выделение загрязнителей в зависимости от вида топлива(на магистрали) (Внутри квартала) Провели такое же исследование для участка внутриквартального проезда. Сопоставили полученные результаты и сделали выводы о том, что движение автотранспорта на магистрали значительно выше, чем внутри квартала . Высказали свои предположения, какой вид транспорта является наиболее предпочтительным с экологической точки зрения и почему. Мы предлагаем варианты решения данной экологической проблемы. Пути решения экологических проблем. Перевод двигателя внутреннего сгорания на газообразное топливо. Существующий многолетний опыт эксплуатации автомобиля на пропан-бутановых смесях показывает огромный экологический эффект. В автомобильных выбросах резко снижается количество угарного газа, тяжелых металлов и углеводородов. Вывод: На магистрали выделяется больше вредных веществ, чем внутри квартала, так как на магистрали значительно интенсивнее движение, чем на внутриквартальной дороге. Предпочтительнее использование газообразного топлива, так как выделяется значительно меньше вредных для здоровья веществ.

https://bigslide.ru/biologiya/29292-razmnozhenie-sporovih-rasteniy1.html

Размножение споровых растений

http://bigslide.ru/uploads/files/30/razmnozhenie-sporovih-rasteniy.ppt

files/razmnozhenie-sporovih-rasteniy.ppt

https://bigslide.ru/literatura/759-svoeobrazie-skazok-mesaltikovaschedrina.html

Своеобразие сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина

http://bigslide.ru/uploads/files/1/skazki-saltikovschedrin.ppt

files/skazki-saltikovschedrin.ppt

1 2 3 4 5 6 1

https://bigslide.ru/fizika/3545-stroenie-atomov-obyasnenie-elektricheskih-yavleniy.html

Строение атомов. Объяснение электрических явлений

http://bigslide.ru/uploads/files/4/urok-fiziki-klass-stroenie-atoma-oby.ppt

files/urok-fiziki-klass-stroenie-atoma-oby.ppt

https://bigslide.ru/ekonomika/13903-malotonnazhnie-ustanovki-proizvodstva-motornih-top.html

Малотоннажные установки производства моторных топлив

http://bigslide.ru/uploads/files/14/benzin.ppt

files/benzin.ppt

72-85% 75-90% 85-92% 68-82% 70-85% 80-90% - - 15-35 5-15 480-550 320-460 R + CnH2n+2 + H2S S 1 2 CO2 + H2 CO + 2H2 218 190 94% - 198 94% - 215 < 215 119 105 112 135 < 115 50% 39 35 35 35 > 35 83 85 82 84 83 0,4 0,3 0,3 0,3 < 0,05 < 0,01 28 39 19 28

https://bigslide.ru/istoriya/28606-moskovskiy-kreml.html

Московский Кремль

http://bigslide.ru/uploads/files/29/moskovskiy-kreml.ppt

files/moskovskiy-kreml.ppt

Prezentacii.com http://love.geocam.ru/romantika5075/?&afolder=diary&post_id=360 http://all-castles.com/castles/rossiya/moskovskij-kreml/ http://www.russiansanfran.com/common/arc/?id_cat=4&id_story_top=243502 http://tiptotrip.ru/tips/428-moskovskiy-kreml http://www.ozon.ru/context/detail/id/1472321/ http://john-petrov.livejournal.com/577321.html http://www.ei1918.ru/drevnjaja_rus/print/ http://www.liveinternet.ru/users/pkfnf/post127952427/ http://www.liveinternet.ru/users/3251944/post141356210/ http://obozrevatel.com/news/2008/10/10/262494.htm http://pravaya.ru/govern/391/6002 Prezentacii.com

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/8895-pravopisanie-soglasnih.html

Правописание согласных

http://bigslide.ru/uploads/files/9/pravopisanie-soglasny.ppt

files/pravopisanie-soglasny.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/40128-klimat-russkoy-ravnini.html

Климат Русской равнины

http://bigslide.ru/uploads/files/41/klimat-russkoy-ravnini.ppt

files/klimat-russkoy-ravnini.ppt

t

https://bigslide.ru/biologiya/10565-prosteyshie.html

Простейшие

http://bigslide.ru/uploads/files/11/test-po-teme.pptx

files/test-po-teme.pptx

Тест по теме «Простейшие» Биология, 5 класс Лемешкина И.Е., МБОУ Лемешкинская СОШ Волгоградской области Предлагаю выполнить тест по теме «Простейшие» Если вы выберете верное утверждение, при клике по прямоугольнику его цвет поменяется 1. Основное отличие животных от других царств: Питание неорганическими веществами Питание органическими веществами, движение Рост и развитие Поглощение кислорода при дыхании А. Б. В. Г. 2. Одноклеточных животных называют Бактериями Амёбами Простейшими Инфузориями А. Б. В. Г. 3. Отличие простейших от бактерий: Более крупные размеры Наличие ядра Способность заглатывать пищу, а не всасывать поверхностью тела Всё перечисленное верно А. Б. В. Г. 4. Простейшие обитают В почве, в воде, в живых организмах Только в водоёмах В воде, воздухе и живых организмах В воде и воздухе А. Б. В. Г. 5. Роль простейших в природе: Создают органические вещества Являются пищей для птиц и зверей Очищают воздух Очищают водоемы и являются пищей для мальков рыб А. Б. В. Г. 6. Обыкновенная амёба: Имеет ложноножки Имеет реснички Имеет жгутик Имеет известняковый скелет А. Б. В. Г. 7. Инфузория-туфелька: Не имеет постоянной формы тела Устроена проще, чем амёба Способна заглатывать пищу с помощью ложноножек Передвигается с помощью колебания ресничек А. Б. В. Г. 8. Раковинные простейшие: Живут на суше и являются вредителями культурных растений Являются паразитами человека и животных Живут в морях и образуют осадочные горные породы Живут в пресных водоёмах и образуют ил А. Б. В. Г. 9. Малярийный плазмодий: Это бактерия Вызывает малярию у комара Является хищником Паразитирует в крови человека А. Б. В. Г. 10. Простейшие в истории Земли произошли: От покрытосеменных растений От бактерий От шляпочных грибов От многоклеточных животных А. Б. В. Г. http://www.sunhome.ru/cards/110890 Использованные источники http://kartinkitrox.ru/derevyannyiy_zabor_s_kirpichnyimi_stolbami_2401.html фон http://lori.ru/3168029 простейшие http://www.nkj.ru/articles/513/15564 раковинные простейшие http://www.sunhome.ru/cards/110890 кот http://kinder-online.ru/school.html девочка

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/29504-degrees-of-comparison-of-adectives-stepeni-sravnen.html

Degrees of comparison of adjectives (Степени сравнения прилагательных)

http://bigslide.ru/uploads/files/30/degrees-of-comparison-of-adectives-s.ppt

files/degrees-of-comparison-of-adectives-s.ppt

adjectives describing other qualities Absolute (Positive) Comparative Superlative A. - -er -est low nice hot lower nicer hotter lowest nicest hottest pretty narrow simple clever prettier narrower simpler cleverer prettiest narrowest simplest cleverest severe severer severest unhappy untidy unhappier untidier unhappiest untidiest B. - more most modern useful more modern more useful most modern most useful terrible comfortable more terrible more comfortable most terrible most comfortable (cheap) Samsung is cheaper than Nokia. (expensive) Nokia is ___________________________ Sony Ericsson. (good) The camera in Samsung is _______________________ the camera in Sony Ericsson. (bad)The camera in Sony Ericsson is __________________________ the camera in Nokia. (many) There are ________________ memory in Nokia ____ in Samsung. (little) (memory) _______________________________________________________. (big) The display in __________________________________________________________. Name: Nokia 5800 Price: $ 278 Camera: 3.15 Megapixels Memory: 81 Mb Display: 640x360 Functions: MP3 player, radio, JAVA -games, Bluetooth, wi-fi, GPS. Weight: 109 g Year: 2008 Name: Samsung Star S5230 noble black Price: $149 Camera:3.2 Megapixels Memory: 50 Mb Display: 240x400 Functions: MP3 player,radio,Bluetooth. Weight: 92 g Year: 2009 Name: Sony Ericsson W205 Black Price: $86 Camera: 1.3 Megapixels Memory: 5 Mb Display: 128x160 Functions: radio, games, MP3 player, Bluetooth. Weight: 96 g Year: 2007 Compare people: 1.Alice is the (YOUNG). 2.Homer is the (OLD). 3.Bob is  (YOUNG) than Homer. 4.Homer is  (OLD) than Alice. 5.Alice is  (SLIM) than Bob. 6.Bob is  (SHORT) than Homer. 7.Homer is  (FAT) than Bob. 8.Alice is  (SHORT) than Homer. 9.Homer can play the guitar  (GOOD) than Alice. 10.Alice draws  (BAD) than Bob. 10 points Ex 5. Read the poem, learn it and find in the poem adjectives Just for You I picked the reddest apple from the tree It was the finest one that I could see I saved it all except a bite or two Just for you. I carried home the groceries from the store I wanted to be helpful with a chore I put them all away except a few Just for you. Some day I'll be grown up too And if I can I'll grow up just like you I ate up all my lunch just like you said But I think there was a little too much bread And so I left the crust when I was through Just for you. 5 points Task 7. Complete the sentences 1.  The town is just as_________(large) as my native one. 2.  The road was __________long) than we had expected. 3. The girl is very ______________(intelligent). 4. As soon as they understood that the second book was ________________  (boring) than the first one, they changed their mind. 5. The shop is _______________(far) than the school. 6. Ventspils is _________(far) town in Latvia I have been to. 7. Tim is _______________(intelligent) than Pat. 8. The heat is less _____________ (harmful) than the cold. 9.  This song is _________________(beautiful) one in the world! 10. They are as ______________ (stubborn) as donkeys! Correct answers 1. c 2. a 3. d 4. c 5. a 6. c 7. b 8. a 9. d 10. a Homework Ex14 on page 108

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/35331-chto-mne-vibrat-v-mire-cennostey.html

Что мне выбрать в мире ценностей

http://bigslide.ru/uploads/files/36/chto-mne-vibrat-v-mire-cennostey.ppt

files/chto-mne-vibrat-v-mire-cennostey.ppt

https://bigslide.ru/tehnologiya/5003-palchikovoe-risovanie.html

Пальчиковое рисование

http://bigslide.ru/uploads/files/6/palcikovaya-zivopis-.ppt

files/palcikovaya-zivopis-.ppt

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/42284-istoriya-vozniknoveniya-igrushki-na-rusi.html

История возникновения игрушки на Руси

http://bigslide.ru/uploads/files/43/istoriya-vozniknoveniya-igrushki-na-.ppt

files/istoriya-vozniknoveniya-igrushki-na-.ppt

http://www.rukukla.ru/article/kuhi/toystory/davnymdavno_na_ruci.htm http://www.rukukla.ru/article/kuhi/toystory/igru6ka__4act_narodnoi_tradicii.htm http://dedsad19.ru/pdf/290312/psvs6.pdf https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT3ogJBX3qTygclzjNDnUv1cDIcgZ6u1KqcWB2K9kAiMYFh6aLz_g https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR1A5yqqtZhqyqgYasXfxBRso4KWHqF2NGHCwEl-S24l48HFm2Rg https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRTN7Tuqx1ZtRl5r3m3bASs6rPzZn3WQRuGROPjTZMhEn5LZjH3GA http://www.rustoys.ru/pics/hares.jpg http://cyrillitsa.ru/wp-content/uploads/2013/11/d0530134be_1000.jpg http://img3.imgbb.ru/e/5/3/e530963879f79e11ba98be06c4c6f132.jpg http://900igr.net/datai/mkhk/Istorija-igrushek/0006-009-Kukly-SVJORTKI-iz-svjornutoj-tkani.jpg http://kharkov-online.com/files/images/objava/36597/155196.jpeg http://s017.radikal.ru/i438/1110/95/002917a849d6.jpg http://www.torange.ru/photo/34/15/%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%B8%D0%B7-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D1%8B-1412763399_13.jpg http://www.filimonovo-museum.ru/assets/galleries/54/dsc_5847w.JPG http://www.cultnord.ru/mUserFiles/Image/1/133_.jpg http://zonaobzora.ru/wp-content/uploads/2012/09/shishki.jpg http://portamur.ru/upload/blog/c58/pogremushki.png http://stranamasterov.ru/img4/icraft2013/08/27/p8271165.jpg http://crazy-hand.ru/wp-content/gallery/loshadka/loshadka7.jpg http://portamur.ru/upload/blog/804/00325.jpg http://rian.ru/images/69698/86/696988673.jpg http://www.olant-shop.ru/images/art/rattle-17.jpg https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSkERH3K7mRy87Xse5zYtRlVOtW0rMkXa6J7UlyuHNRyyzYDYEW http://s017.radikal.ru/i411/1304/3b/04cb5d51a825.jpg http://www.rukukla.ru/article/kuhi/toystory/davnymdavno_na_ruci.htm http://www.rukukla.ru/article/kuhi/toystory/igru6ka__4act_narodnoi_tradicii.htm http://dedsad19.ru/pdf/290312/psvs6.pdf https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT3ogJBX3qTygclzjNDnUv1cDIcgZ6u1KqcWB2K9kAiMYFh6aLz_g https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR1A5yqqtZhqyqgYasXfxBRso4KWHqF2NGHCwEl-S24l48HFm2Rg https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRTN7Tuqx1ZtRl5r3m3bASs6rPzZn3WQRuGROPjTZMhEn5LZjH3GA http://www.rustoys.ru/pics/hares.jpg http://cyrillitsa.ru/wp-content/uploads/2013/11/d0530134be_1000.jpg http://img3.imgbb.ru/e/5/3/e530963879f79e11ba98be06c4c6f132.jpg http://900igr.net/datai/mkhk/Istorija-igrushek/0006-009-Kukly-SVJORTKI-iz-svjornutoj-tkani.jpg

https://bigslide.ru/biologiya/40237-biologiya-nauka-o-zhizni.html

Биология - наука о жизни

http://bigslide.ru/uploads/files/41/biologiya-nauka-o-zhizni.ppt

files/biologiya-nauka-o-zhizni.ppt

http://www.gzt.ru/science/2009/05/13/190536.html http://www.himbat.ru/forum/viewtopic.php?t=2098 http://nevsedoma.com.ua/index.php?newsid=16557 http://chizhkovsasha.narod.ru/Agrarward_Dom_zad/Porodi_selhoz_zhivotnih/pigs.html http://www.stolica-s.ru/news-1377-effekt-tolpyi.htm

https://bigslide.ru/informatika/52074-kurs-informatiki-klassa-v-usloviyah-vvedeniya-fgos.html

Курс информатики 5 класса в условиях введения ФГОС ООО

http://bigslide.ru/uploads/files/53/kurs-informatiki-klassa-v-usloviyah-.ppt

files/kurs-informatiki-klassa-v-usloviyah-.ppt

V VI VII VIII IX 5 6 4 3 3 21 3 3 2 2 3 13 3 3 3 3 3 15 5 5 10 3 3 3 9 2 2 2 6 1 1 1 3 2 2 2 2 3 11 1 1 1 1 1 5 1 1 2 2 2 8 1/0 0,5 2 2 2 6 2 2 4 1 1 2 2 2 8 1 1 1 3 1 1 1 1 4 2 2 1 1 6 1 1 1 3 3 3 3 3 3 15 28,5 29 31 31 31 150,5 3,5 4 4 5 5 21,5 http://metodist.lbz.ru

https://bigslide.ru/fizika/9146-teorema-gaussa.html

Теорема Гаусса

http://bigslide.ru/uploads/files/10/teorema-gaussa.ppt

files/teorema-gaussa.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/4678-petr-i.html

Петр I

http://bigslide.ru/uploads/files/5/reformi-petra-pervogo.ppt

files/reformi-petra-pervogo.ppt