Datasets:

nyuuzyou

/

bigslide

like 0

https://bigslide.ru/matematika/13923-formuli-sokraschennogo-umnozheniya-predstavlenie-v.html

Формулы сокращенного умножения. Представление выражения в виде многочлена

http://bigslide.ru/uploads/files/14/mnogoclen.ppt

files/mnogoclen.ppt

(a±b)2=a2+b2±2ab (a-b)(a+b)= a2-b2 (x-y)(x2+y2+xy)= (x+y)(x2+y2-xy)= =x3-y3 =x3+y3 x2+ * +2xy (x + * )2= ( * - k)2= 4d2+k2- * (x + * )(x - * )= x2-144 ( * +4y)( * -4y)= c4- * ( * - b)(9+b2+3b)= * -b3 (x + * )(x- * )= x2-25 (a- * )(a2+4+2a)= a3- * y y2 2d 4dk 12 12 3 27 5 5 c2 c2 16y2 2 8 x3 -1 =0 x3 =1 x =1 (4 +4 )2 =64 (2x+1)2-(x-5)(x+5). (3a-2)(3a+2)+(2a-3)2.

https://bigslide.ru/geografiya/43203-davlenie-atmosfernoe-davlenie.html

Давление. Атмосферное давление

http://bigslide.ru/uploads/files/44/davlenie-atmosfernoe-davlenie.pptx

files/davlenie-atmosfernoe-davlenie.pptx

Учитель: Попова И.А. МОУ СОШ № 30 г. Белово 2010 Давление. Атмосферное давлениеПодготовка к ГИА Prezentacii.com Цель: повторение основных понятий и формул, связанных с давлением, а также разбор основных задач по теме в соответствии с кодификатором ГИА и планом демонстрационного варианта экзаменационной работы. Точка приложения ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ Действие силы на поверхность тела характеризуется давлением. Давление - величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности. где p – давление, Па (Паскаль) F – приложенная сила давления, Н S – площадь поверхности (площадь опоры тела), м2. Давление - величина скалярная, у давления нет направления. Действие силы Модуль Направление Единицы измерения давления 1 Па – это такое давление, которое оказывает сила 1Н на площадь поверхности 1м2. 1 кПа=1000 Па; 1МПа= 1000000 Па; 1 гПа=100Па; Французский ученый Блез Паскаль (1623 – 1662) От чего зависит давление? Чем больше площадь поверхности, на которую действует сила, тем меньше будет давление тела на опору. Большая по значению сила, действующая на ту же площадь будет оказывать большее давление. Во всех рассмотренных случаях сила действовала перпендикулярно поверхности. Обратите внимание! Любая поверхность выдерживает только определенное давление. Если это давление будет выше, то опора разрушается. Человеческая кожа выдерживает давление 3000000Па. Поэтому, в зависимости от того, какой результат хотят получить, давление можно увеличивать или уменьшать. Способы изменения давления Результат действия силы на поверхность зависит не только от ее величины, направления, точки приложения, но и от площади опоры давящего тела. Увеличение давления (увеличение силы давления;уменьшение площади) Топор, нож, гвозди, кнопки, иголки, зубы, когти, клювы зверей, шипы, колючки растений, жало осы Уменьшение давления (уменьшение силы давления;увеличение площади) Фундамент здания, шасси самолета, широкие шины автомобилей, гусеницы вездеходов, тракторов, лыжи, шайбы под гайки, шпалы под рельсы ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ! ... давление гусеничного трактора массой 6,7 тонны на почву составляет 47000 Па ... втыкая пальцем иглу или булавку в ткань, мы создаем давление около 100 000 000 Па ... когда жалит оса, то она оказывает на кожу человека давление 30 000 000 000 Па ... очень высокие давления существуют в глубинах небесных тел! Давление в центре земного шара равно приблизительно 300 млрд Па, т.е. 300 000 000 000 Па. Это интересно… Если вылить содержимое яйца, а для опыта оставить скорлупу, то можно попробовать проткнуть ее иголкой изнутри и снаружи. Изнутри - легче, снаружи - тяжелее. Результат при одинаковых усилиях будет зависеть от формы скорлупы: выпуклая или вогнутая. Поэтому маленький цыпленок легко разбивает скорлупу изнутри, а снаружи он защищен более надежно. Свойство выпуклых форм лучше выдерживать нагрузку позволяет архитекторам проектировать куполообразные крыши, мосты, потолки, т.к. они прочнее плоских! ДАВЛЕНИЕ ГАЗА Давление газа на дно и стенки сосуда (и на помещенное в газ тело) создается ударами беспорядочно движущихся молекул газа. От чего зависит давление газа? Если температура и масса газа неизменны, то при уменьшении объема газа его давление увеличивается, а при увеличении объема давление уменьшается. При повышении температуры газа его давление увеличивается А если масса газа (при неизменных температуре и объеме) изменилась? Если температура и объем неизменны, то при уменьшении массы газа его давление уменьшается, а при увеличении массы давление увеличивается. Чем выше температура тела, тем больше скорость движения молекул. Чем больше скорость движения молекул, тем больше число ударов молекул о стенки сосуда. Воздушное огниво Здесь должен быть видеофрагмент «Воздушное огниво» Скачайте фильм по адресу: http://moemesto.ru/soljary/file/12034513/Воздушное%20огниво.avi/ и вставьте его на этот слайд. При вставке установите «при показе слайдов воспроизводить автоматически», на вкладке «Параметры» поставьте галочку в поле «Во весь экран» Давление в жидкости или газе Внутри жидкости в любой ее точке существует давление, обусловленное весом верхних слоев жидкости на нижние - "весовое" или гидростатическое давление. На одном и том же уровне оно одинаково по всем направлениям (и вверх в том числе). С глубиной давление увеличивается. Давление в жидкости или газе зависит только от уровня жидкости Давление в жидкости или газе. Расчетная формула для определения давления жидкости в любой ее точке, а также на дно и стенки сосуда: ρ (кг/м3) – плотность жидкости (газа) на дно и стенки сосуда; g (м/с2) – ускорение свободного падения; h (м) – высота столба жидкости. Вода, как и все жидкости мало поддается сжатию. Поэтому с глубиной плотность воды изменяется незначительно. В самом глубоком месте плотность воды увеличивается лишь на 5 %. p = ρ·g·h h p Давление в жидкости или газе. На глубинах более 1,5 м разность между давлением воды, сжимающим грудную клетку, и давлением воздуха внутри нее возрастает настолько, что у человека уже не хватает сил увеличивать объем грудной клетки при вдохе и наполнять свежим воздухом легкие. Поэтому при погружении более чем на 1,5м можно дышать только таким воздухом, который сжат до давления, равного давлению воды на этой глубине. Это интересно! Искатели жемчуга погружаются на глубину 30 м; рекордное погружение человека без специального оснащения - 105 м; погружение с аквалангом - 143 м;в мягком скафандре - 180 м;в жестком скафандре - 250 м;в батискафе - 10 919 м. Если порожнюю закупоренную бутылку опустить на значительную глубину, затем извлечь вновь, то обнаружится что давление воды вогнало пробку внутрь бутылки и вся посудина полна воды. Сообщающиеся сосуды Сосуды, соединенные между собой ниже уровня жидкости называются сообщающимися. В сосудах любой формы и ширины однородная жидкость устанавливается на одном уровне. Условие равновесия жидкости:p1 = p2 = p3 = …= pn Разнородная жидкость Высоты столбов разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах обратно пропорциональны их плотностям. Вывод: р1 = р2 ρ1 ∙ g ∙ h1 = ρ2 ∙ g ∙ h2 ρ1 ∙ h1= ρ2 ∙ h2 Как изменится уровень воды в левом сосуде? (5 баллов) Высота воды в левом колене сообщающихся сосудов, разделенных краном, равна 49 см, в правом 12 см. На сколько сантиметров изменится уровень воды в левом сосуде, если открыть кран? Левое колено сосуда имеет площадь поперечного сечения 12 см2, правое 19 см2. Ответ вводить с точностью до десятых. 49 12 12 см2 19 см2 После открытия крана уровень воды – h – станет одинаковый Пример решения задачи Применение сообщающихся сосудов Водомерное стекло Шлюзы Чайники, кофейники Водонапорная башня Фонтаны Атмосферное давление Земля окружена атмосферой - воздушной оболочкой, состоящей из смеси различных газов. Молекулы этих газов, находясь в поле тяготения Земли, притягиваются к ней. Вследствие этого слои воздуха, расположенные выше, давят на нижние слои и в конечном итоге создают давление на поверхность Земли и находящиеся на ней тела. Это давление называют атмосферным. Атмосферное давление Здесь должен быть видеофрагмент «Атмосферное давление» Скачайте фильм по адресу: http://26.dl17sf-narod.yandex.ru/disk/255519001/h7ebb4e45f11bf3676e7cadd376f74762/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%BE.avi/ и вставьте его на этот слайд. При вставке установите «при показе слайдов воспроизводить автоматически», на вкладке «Параметры» поставьте галочку в поле «Во весь экран» Вес воздуха Вес 1 м3 воздуха Атмосферное давление, равное давлению столба ртути высотой 760 мм при температуре 0 0С, называется нормальным атмосферным давлением. Нормальное атмосферное давление равно 101 300 Па = 1013 гПа Фонтан в пустоте Атмосферное давление на различных высотах При подъеме на каждые 12 метров столбик ртути опускается на 1 мм. Кипение при пониженном давлении Здесь должен быть видеофрагмент «Кипение при пониженном давлении» Скачайте фильм по адресу: http://moemesto.ru/soljary/file/12034639/Кипение%20при%20пониженном%20давлении.avi и вставьте его на этот слайд. При вставке установите «при показе слайдов воспроизводить автоматически», на вкладке «Параметры» поставьте галочку в поле «Во весь экран» По своему строению атмосфера Земли напоминает многоэтажный дом. Первый "этаж" - тропосфера: км над уровнем моря, содержит 4/5 массы всего воздуха, температура падает с высотой, здесь зарождаются облака. Второй "этаж" - стратосфера: до 55 км над уровнем моря, содержит 1/5 всего воздуха, царство стужи с температурой около - 40 0С, здесь расположен озоновый слой. Третий "этаж" - мезосфера: до 200 км над уровнем моря, воздух сильно разрежен, давление составляет 1/25000 от нормального атмосферного давления Четвертый "этаж" - термосфера: невиданная жара около 1000 - 2000 0С, плотность воздуха исключительно мала, здесь возгораются падающие метеоры. Пятый "этаж" - экзосфера: внешняя оболочка атмосферы, высотой до 600 км, самое сильное разрежение воздуха, еще выше признаки частиц воздуха прослеживаются до высоты более 1000 км Измерение давления Для измерения атмосферного давления используют барометры ртутный: барометр Торричелли; металлический: барометр-анероид Выводы: p = ρ·g·h Подборка заданий по кинематике (из заданий ГИА 2008-2010 гг.) Рассмотрим задачи: ГИА-2011-5. В каком колене U-образной трубки находится менее плотная жидкость ?  Варианты ответов: Такое положение жидкостей невозможно.  В правом.  В левом.  Ответ зависит от площади сечения трубки.  Плотности одинаковы. ГИА-2008-5. В открытом сосуде 1 и закрытом сосуде 2 находится вода. Если открыть кран К, то вода обязательно будет перетекать из сосуда 2 в сосуд вода обязательно будет перетекать из сосуда 1 в сосуд 2 вода перетекать не будет ни при какихобстоятельствах перемещение жидкостей будет зависеть отдавления в воздушном зазоре сосуда 2 ГИА-2008-5. Брусок в форме прямоугольного параллелепипеда положили на стол сначала узкой гранью (1), а затем – широкой (2). Сравните силы давления (F1 и F2) и давления, производимые бруском на стол в этих случаях (р1 и р2). F1 < F2; p1 < p2 F1 = F2; p1 < p2 F1 = F2; p1 > p2 F1 = F2; p1 = p2 ГИА-2010-5. Кубик из некоторого материала плавает в жидкости, не касаясь дна. На какую из граней кубика жидкость оказывает наибольшее давление? На нижнюю На верхнюю На боковую На все грани одинаково ГИА-2010-5. Давление тела на поверхность зависит от 1) модуля силы и от площади поверхности, перпендикулярно которой действует сила 2) модуля силы и не зависит от площади поверхности, на которую действует сила 3) площади поверхности, перпендикулярно которой действует сил 4) не зависит ни от силы, ни от площади ГИА-2010-5. Паскаль создал водяной барометр, аналогичный ртутному барометру. Какова примерно высота столба воды в этом барометре? 76 см 1 м 10 м Столб воды мог быть любым ГИА-2010-15. Резиновый шарик, надутый воздухом, летом опускают в озеро на глубину 1 м. Через некоторое время обнаруживают, что диаметр шара уменьшился на 50 %. Какие из гипотез для объяснения этого явления требуется проверять экспериментально?A. Температура воды ниже температуры воздуха.Б. Давление на стенки шара возросло.B. Оболочка шара стала менее растяжимой. 1) только А 2) только Б 3) только В 4) только А и Б 2007 г. А5 (ДЕМО). В широкую U-образную трубку с вертикальными прямыми коленами налиты неизвестная жидкость плотностью 1 и вода плотностью 2 = 1,0103 кг/м3 (см. рисунок). На рисунке b = 10 см, h = 24 см, H = 30 см. Плотность жидкости 1 равна Литература Гутник, Е. М., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 302 с. ДАВЛЕНИЕ В ЖИДКОСТИ И ГАЗЕ. Класс!ная физика для любознательных //[Электронный ресурс]// http://class-fizika.narod.ru/7_davlsh.htm ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ. Класс!ная физика для любознательных //[Электронный ресурс]// http://class-fizika.narod.ru/7_davl.htm Давление твердых тел. Сайт учителя физики МОУ «Гимназия № 24» Савченко Натальи Вячеславовны //[Электронный ресурс]// http://nv-magadan.narod.ru/davlenie_7klass.html Зорин, Н.И. ГИА 2010. Физика. Тренировочные задания: 9 класс / Н.И. Зорин. – М.: Эксмо, 2010. – 112 с. – (Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме). Кабардин, О.Ф. Физика. 9 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М.: Дрофа, 2008. – 219 с; МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ. ФИЗИКА. Образовательный портал Курганской области //[Электронный ресурс]// http://www.hde.kurganobl.ru/dist/disk/Shcool/Book/Sprav_material/Mech/p1.htm Основные понятия кинематики //[Электронный ресурс]// http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3591263-ecae-d464-caf0-9105f5d9cda5/00119626139675510.htm ПЕРЕДАЧА ДАВЛЕНИЯ ЖИДКОСТЯМИ И ГАЗАМИ. Класс!ная физика для любознательных //[Электронный ресурс]// http://class-fizika.narod.ru/7_paskal.htm Перышкин, А. В., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 198 с. Перышкин, А. В., Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 196 с. Способы уменьшения и увеличения давления. Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества //[Электронный ресурс]// http://www.openclass.ru/lessons/27476 Урок 5/17. Материальная точка. Траектория движения. Координаты точки. Перемещение и путь (§§ 2.6, 2.7). Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов //[Электронный ресурс]// http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ffb3b711-8f44-408c-aea4-a29842431067/110204/ Урок физики в 7-м классе "Давление твердых тел. Способы увеличения и уменьшения давления". Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» //[Электронный ресурс]// http://festival.1september.ru/articles/580951/ Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ГИА-9 2010 г. / /[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/214/docs/ Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ЕГЭ 2001-2010//[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/92/docs/

https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/26259--marta1.html

8 марта

http://bigslide.ru/uploads/files/27/-marta.ppt

files/-marta.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/39690-mezhdunarodnie-otnosheniya-v-vekah.html

Международные отношения в 16-18 веках

http://bigslide.ru/uploads/files/40/mezhdunarodnie-otnosheniya-v-vekah.pptx

files/mezhdunarodnie-otnosheniya-v-vekah.pptx

Международные отношения в XVI – XVIII вв. НОВАЯ ИСТОРИЯ – 7 КЛ. План урока: 1. Вызов. 2.Тридцатилетняя война. 3.Вестфальский мир. 4.Франция и Швеция после войны. 5.Крупнейшие войны 18 в.в Европе. 6.Разделы Польши. 7. Рефлексия. Ключ к тесту I вариант: Б, Б, А, В, Б. II вариант: А, А, В, А, Г. Вспомните: Какими причинами были вызваны конфликты: а. Между Испанией и Англией? б. Между Испанией и Нидерландами? Кто такие протестанты? На какие уступки протестантам в Германии был вынужден пойти император Карл V? Причины международных конфликтов Причины политические Англия и Франция Династия Габсбургов экономические Борьба за колонии Борьба за рынки сбыта Борьба за господство на море религиозные католики протестанты Англия Испания Англия Голландия Англия, Франция , Испания Испания Англия Франция 1.Тридцатилетняя война. В 1618 г.в Европе началась Тридцатилетняя война.Она началась как противоборство католиков и протестан-тов в рамках Священной римской империи.Затем к ней присоединились Дания,Швеция,Франция,Голландия, Испания. В 1618 г.император назначил чешским королем племян-ника-иезуита и гонителя протестантов. 1.Тридцатилетняя война. В ответ вспыхнуло восстание. Королем был провозглашен Фридрих Пфальцский - ставленник Протестантской лиги. В 1620г.Чехию заняли войска Католической лиги. Протестантов поддержали Швеция, Дания, Франция, Англия мечтавшие ослабить Габсбургов и присоединить их земли. Во главе католиков встал Альбрехт Валленштейн. Набрав наемников он разгромил Данию, но был смещен в результате интриг. 1.Тридцатилетняя война. Шведский король Густав II Адольф Вскоре в Германию вторглись шведы и в ноябре 1632 г. у Лютцена Густав II Адольф разбил католиков, но сам погиб. В 1634 г.Валленштейн был убит заговорщиками. Вскоре в войну вмешалась Франция. Ришелье оказал немецким князьям финансовую помощь. В 1642-46гг.союзники одержали ряд побед над австрийцами и испанцами и 24 октября 1648 г. в Мюнстере был подписан Вестфальский мир. 2.Вестфальский мир. Он заложил основы международных отношений в Европе. Католики и протестанты были уравнены в правах и был установлен принцип: «Чья власть-того и вера». Голландия и Швейцария признавались независимыми государствами. Произошел передел границ. 3.Франция и Швеция после войны. Людовик XIV осматривает Версаль По окончании войны самыми могущественными государствами стали Швеция и Франция. Французскому королю подражали все европейские монархи. Версаль стал образцом дворцово-паркового зодчества. Франция постоянно участвовала в войнах, но они истощили ее. В войне за испанское наследство, австрийцы дошли до Версаля и Людовика XIV спасло чудо. 3.Франция и Швеция после войны. Густав Адольф II и Карл XII. Мощь Швеции. Поражение в войне означало окончание французской гегемонии в Европе. Швеция во 2-й пол.17 в. контролировала Балтийский бассейн. Ее союзниками выступали Франция и Турция. В к. 17 в. Возник Северный союз - Россия, Дания, Польша, Саксония. В ходе Северной войны(1700-21) Швеция потерпела поражение, лишилась части своих владений на Балтике и утратила свое влияние на европейские дела. 4.Крупнейшие войны 18 в.в Европе. Фридрих II– Король Пруссии. Международные отношения в 18в. были очень запутанны и противоречивы. Пруссия, возглавляемая Фридрихом II Великим начала захватнические войны. В ходе борьбы за австрийское наследство Фридрих захватил Силезию и стремился подчинить Саксонию, Чехию, часть Польши. Он полагал что ослабшая Франция не станет мешать. Англия в этот период стала могущественной морской державой. 4.Крупнейшие войны 18 в.в Европе. Уильям Питт - премьер-министр Англии. У нее не было сильной армии и поэтому У. Питт предложил оказывать помощь союзникам деньгами. Желая ослабить Францию в Америке, Англия поддержала Пруссию. В 1756 г.началась Семилетняя война. В ее ходе Россия разбила Пруссию и от краха Фридриха спасла смерть Елизаветы. Ее преемник, Петр III возвратил Пруссии все захваченные у нее земли. В результате войны Англия закрепила морское и колониальное могущество, а границы в Европе не изменились. 5.Разделы Польши. Екатерина II. Великие европейские державы решали судьбы слабых соседей. Польша в 18 в. ослабла из-за борьбы магнатов за престол. Екатерина II потребовала уравнять в правах католиков и православных. Король с этим согласился, но шляхта была против. Возникает угроза союза Австрии и Турции. В результате в 1772, 1792 и 1795 гг. Россия, Пруссия и Австрия поделили польские земли и Польша перестала существовать как независимое государство. Запомни 1618 г. – начало Тридцатилетней войны 1648 г. – Вестфальский мир 1701 - 1714 гг. – война за испанское наследство 1756 – 1763 гг. – семилетняя война Подведем итог Религиозные войны Реформация Борьба за колонии Усиление Англии Война за испанское наследство Ослабление Франции и Испании Семилетняя война Усиление Англии Как складываются международные отношения? Англия становится ведущей колониальной и торговой державой мира. Создаются военно - политические союзы европейских государств, которые предотвращают вспышки новых войн ПРИЧИНЫ ФАКТЫ Домашнее задание § 18 Заполните таблицу «Войны 17-18 веков в Европе».

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/13208-i-like-englis.html

I like English

http://bigslide.ru/uploads/files/14/urok-vo-kl.ppt

files/urok-vo-kl.ppt

«I like English» a green crocodile a nice duck a grey rabbit a funny pigs a black cock seven cats five dogs nine hens

https://bigslide.ru/matematika/51780-chetiryohugolniki-reshenie-zadach1.html

Четырёхугольники. Решение задач

http://bigslide.ru/uploads/files/52/chetiryohugolniki-reshenie-zadach.ppt

files/chetiryohugolniki-reshenie-zadach.ppt

A B C D 30 160 150 K L M N 1 3 2 65 65 D 60 120 1 2 D 45 45 D K L 5 16 10,5 D

https://bigslide.ru/informatika/18242-logicheskie-operacii-tablici-istinnosti.html

Логические операции Таблицы истинности

http://bigslide.ru/uploads/files/19/-2.pptx

files/-2.pptx

Theme: “Visiting my friends” Учитель английского языка I квалификационной категории: Владимирова Надежда Леонидовна Form 4 Нефтеюганское районное муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Салымская СОШ № 2» План урока Организационный момент (3 минуты) Сообщение темы, постановка цели и задач урока (2 минуты) Фонетическая зарядка (3 минуты) Отработка техники чтения вслух с полным пониманием прочитанного (5 минут) Речевая зарядка (4 минут) Развитие навыков диалогической речи (5 минуты) Физкультминутка (3 минуты) Развитие навыков аудирования иноязычной речи (3 минуты) Развитие навыка монологической речи(8 минут) Развитие орфографических навыков (4 минуты) Подведение итогов урока (3 минуты) 11. Заключительный этап урока (2 минуты) Цель урока: систематизировать ЗУН учащихся по теме, развить навыки общения на иностранном языке с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме Задачи урока 1. Образовательные: углубить и пополнить знания учащихся по пройденной теме; 2. Развивающие: развить орфографические навыки, навыки чтения и аудирования иноязычной речи; активизировать навыки говорения: монологической и диалогической речи; закрепить грамматические навыки: структуры с речевым оборотом «There are/ is »; формировать у учащихся навыки работы в группах, способствовать развитию стремления к лидерству. 3. Воспитательные: формировать мотивацию и устойчивый интерес к изучению иностранного языка; способствовать сплоченности коллектива. учить быть дисциплинированным и внимательным при организации учебной работы. 4. Здоровьесберегающих: организовать деятельную, творческую обстановку в процессе урока, благотворно влияющую на эмоциональность и психику учащихся, выстроить модель здоровьесберегающего урока 5. Дидактическое оснащение урока:   мультимедиа проектор, экран для демонстрации, презентация POWER POINT по теме «В гостях у друзей», раздаточный материал: кроссворды по теме, задания по теме, проекты учащихся - картинки с изображением мебели, макеты комнат с мебелью тематические карточки с картинками, карточки с фонетическими значками, три разноцветных круга-смайлика для этапа саморефлексии урока. Фонетическая зарядка: [w] [t∫] [t] [ð] [Ө] TV wall that there is picture bath kitchen what bathroom table armchair there are thanks chair three computer wardrobe this window carpet hall Vocabulary in pictures: Bedroom bed door chair Carpet floor wall Kitchen pantries sofa table carpet picture window wall floor fireplace armchair Living room Bathroom Toilet Play the game “Find the furniture” 1. Find the furniture. It is red and yellow. You must go to the bookcase. It is on the second bookcase between two houses behind the box. Tell what it is and where it is. 2. Find the furniture. It is red and yellow. It is under the desk in the right corner of the classroom. It is between the wall and the boxes. Tell what it is and where it is. 3. Find the furniture. It is brown. It is next to the teacher’s table. It’s behind the curtain above the window. Tell what it is and where it is. Do you live in a house or in a flat? Do you like your house? How many rooms do you have in your house? Do you share your room with anybody else? Is your room big or small? Is there a fireplace in your room? Answer the questions: Act out the dialogue Open your books on page 21 and look at the exercise 4 Физминутка Now everybody should choose one of four pictures Listen and choose Simon’s room 1 2 3 4 Describe your own rooms 1 2 3 4 5 6 7 crossword Впиши перевод слов и ты узнаешь, какой предлог спрятан в выделенных вертикальных клеточках и переведи на русский язык 1) над, 2) под, 3) левый, 4)стена, 5) рядом, 6) середина … 7) на. CROSSWORDS 1 2 3 4 5 6 7 crossword Подведение итогов урока Please choose the face which describes your emotions at the lesson and put it on the blackboard. want to have more lessons like this everything is OK sick and tired didn't understand a lot of things Заключительный этап урока: Homework: to write a postcard and thank your friend for the invitation to the guest. Thank you very much for your work at the lesson! Использованные источники информации и литература Т.Б. Биболетова “Enjoy English” 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/– М.: Дрофа, 2010. Ефанова З.А. Занимательные материалы по английскому языку 3-4 классы: Волгоград: ИТД «Корифей», 2007. Соловова Е.Н., Година А.Б., Пореченкова Е.А. Типовые тестовые задания за курс начальной школы: Москва, Центр изучения английского языка, 2013. Английский язык в школе: № 4/32, 2010. Никитенко З.Н. Специфика обучения английскому языку в начальной школе: Москва, Педагогический университет «Первое сентября», 2009. Использование интернет – ресурсов: Сайт http://debbiedoo.tv/ Сайт http://www.kidstv123.com/

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/33451-rol-roditeley-v-trudovom-vospitanii-podrostka.html

Роль родителей в трудовом воспитании подростка

http://bigslide.ru/uploads/files/34/rol-roditeley-v-trudovom-vospitanii-.ppt

files/rol-roditeley-v-trudovom-vospitanii-.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/33880-na-zemle-kuzneckoy-stroilsya-zapsib.html

На земле кузнецкой строился ЗАПСИБ

http://bigslide.ru/uploads/files/34/na-zemle-kuzneckoy-stroilsya-zapsib.ppt

files/na-zemle-kuzneckoy-stroilsya-zapsib.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/28116-opredelenie-blaga-i-klassifikaciya.html

Определение «блага» и классификация

http://bigslide.ru/uploads/files/29/opredelenie-blaga-i-klassifikaciya.ppt

files/opredelenie-blaga-i-klassifikaciya.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/6868-shkola-vezhlivosti.html

Школа вежливости

http://bigslide.ru/uploads/files/7/shkola-vezhlivosti.ppt

files/shkola-vezhlivosti.ppt

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/9644-adaptacionniy-period-v-klasse.html

Адаптационный период в 1 классе

http://bigslide.ru/uploads/files/10/adaptacionniy-period-v-klasse.ppt

files/adaptacionniy-period-v-klasse.ppt



https://bigslide.ru/mhk/37964-dostoprimechatelnosti-vashingtona.html

Достопримечательности Вашингтона

http://bigslide.ru/uploads/files/38/dostoprimechatelnosti-vashingtona.pptx

files/dostoprimechatelnosti-vashingtona.pptx

Достопримечательности Вашингтона Урок по МХК 9 класс Автор Страхова Нина Павлиновна учитель МОУ «СОШ № 20 с УИОП» г.Ухта РК План урока: 1.Путешествие по Вашингтону. 2.Главные здания американской столицы. 3.Интересные факты из жизни и истории Вашингтона. В 1790 году было принято решение о строительстве столицы Соединенных Штатов. Место для будущей столицы на северном берегу реки Потомак определил сам президент США Джордж Вашингтон. В 1791 году федеральную столицу официально назвали в честь президента. Национальный молл В центре Вашингтона находится Национальный Молл (National Mall). Это открытая площадка с мемориалами и многочисленными музеями, в которых экспонируются произведения искусства со всего мира.  В центре Молла расположен важнейший памятник в округе Колумбия - памятник Вашингтону (Washington Monument). Это мраморный обелиск, устремленный прямо в небо. С западной стороны Национального Молла расположен Мемориал Линкольна (Lincoln Memorial). Внутри мемориала установлена грандиозная скульптура 16-го президента США Авраама Линкольна, устремившего взор в сторону Капитолия Мемориал Линкольна Авраам Линкольн, шестнадцатый президент США вошел в историю как освободитель страны от рабства, и в благодарность за неоспоримые заслуги перед Отечеством в исторической части столицы США, города Вашингтона, в комплексе Национальная Аллея, ему был воздвигнут мемориал с благодарственной надписью: «В этом храме, как и в сердцах людей, для которых он спас единство, память об Аврааме Линкольне сохранится навсегда». Мемориал Линкольна Решение о строительстве памятника Линкольну появилось сразу же после убийства президента, в 1865 году. Несколько скульпторов включились в соревнование на самый лучший проект мемориала, но лишь в 1914 году началось его строительство, окончательно закончившееся в 1922 году. Открытие мемориального комплекса состоялось 30 мая 1922 года при стечении более 50 тысяч человек. Мемориал Линкольна Памятник Линкольну представляет собой величественный храм, выстроенный в древнегреческом стиле, который поддерживают 36 колонн по числу штатов, входивших в США на момент смерти Линкольна. В центре храма – статуя президента высотой 5.79 м, сидящего в кресле. По обеим сторонам от статуи Линкольна, на стенах, размещены две его самых знаменитых речи – речь в Геттисберге, 19 ноября 1863 года, на церемонии открытия Национального солдатского кладбища, и вторая иннаугурационная речь, произнесенная 4 марта 1865 года, за месяц до окончания гражданской войны. У Мемориала Линкольну не раз происходили важные исторические события. Одним из самых знаменитых стал митинг 28 августа 1963 года, во время Марша на Вашингтон рабочих, выступающих за рабочие места и свободу. Около 250000 человек в тот день слушали знаменитую речь Мартина Лютера Кинга, где он, отдавая дань изданному ровно за 100 лет до этого, в 1863 году Манифесту об освобождении рабов, произнес свои знаменитые слова «У меня есть мечта», и рассказал о своем видении жизни в свободной стране, где нет расовой дискриминации. Произнося свою речь, Кинг стоял на ступенях Мемориала Линкольна. 40 лет спустя, в ознаменование этого события, на этом месте была установлена мемориальная плита со словами «I Have a dream». Между монументом Вашингтона и мемориалом Линкольна располагается Национальный Мемориал II-й Мировой Войны (National World War II Memorial). В этой же западной части Молла находятся еще два значимых мемориала, посвященных памяти воинам, сражавшихся в корейских и вьетнамских войнах: Korean War Veterans Memorial и Vietnam Veterans Memorial. Мемориал памяти. На специальных стендах написаны имена и фамилия солдат и офицеров, которые сражались, погибли в этих были и были ранены в этих войнах. Смитсоновский музей. Замок. Центр Вашингтона. На отрезке Молла между монументом Вашингтона и Капитолием расположены девять строений Смитсоновского института(Smithsonian Institution). Тут же находится самый популярный городской музей - Национальный музей авиации и космонавтики (National Air and Space Museum). Позади него стоит Национальный музей естественной истории (National Museum of Natural History) в котором хранится легендарный алмаз "Надежда". Неподалеку располагается Национальный музей американской истории (National Museum of American History), прозванный "Американским чердаком". В Национальном Архиве (National Archives) демонстрируются важнейшие документы страны: Декларация Независимости, Биль о Правах, Конституция США. К югу от Национального Молла лежат воды Tidal Basin, на берегах  которого  растут японские вишни. Особенно красиво это место весной, когда можно любоваться отражением цветущих вишен на спокойной глади водного бассейна. Вокруг Tidal Basin можно увидеть другие памятные мемориалы: The Franklin Delano Roosevelt Memorial, Jefferson Memorial, District of Columbia War Memorial. На внутренних стенах Мемориала Джефферсона, выполненного в неоклассическом стиле,  начертаны классические цитаты отцов-основателей Америки Мемориал Джефферсона Высоко над Капитолийским холмом возвышаются ротонда и купол Капитолия (United States Capitol). На его фризах и фресках запечатлены 400 лет истории США. Капитолий с высоты, на дальнем плане виден стадион имени Роберта Ф.Кеннеди (RFK Stadium) Конгресс США Капитолий – самое высокое здание в деловой части Вашингтона (107 м). Оно построено в классическом греческом стиле с большим куполом в центре и двумя крыльями. Южное крыло занимает Палата представителей США, а северное - Сенат. Строительство шло очень медленно, а в 1814 году, во время англо-американской войны, еще не завершенное здание подожгли британские войска. К счастью, дождь помешал полностью уничтожить эту величественную постройку, и на следующий год строительство возобновилось. Только в 1826 году Капитолий был сдан в эксплуатацию. Вскоре здание Конгресса понадобилось расширять, так как количество сенаторов и политиков все росло. Крылья здания расширили и укрепили мрамором, которым заменили первоначальный материал – песчаник. Купол снесли и на его месте установили новый, чугунный, а на вершине появилась статуя Свободы. Вплоть до 1993 года Капитолий не раз перестраивали и модернизировали: провели отопление и сделали лифты. В здании 540 комнат. Капитолий имеет свое метро и подземный тоннель, соединяющий главное здание Конгресса с офисными центрами. Капитолий окружают великолепные правительственные здания, в том числе и здание Верховного Суда США. В здании имени Томаса Джефферсона (Thomas Jefferson Building) располагается читальный зал Библиотеки Конгресса (Library of Congress). Библиотека Конгресса. Среди цветочных клумб, лужаек и тенистых парков располагается резиденция главы американской администрации - Белый дом (White House). Бесспорно, это самое известный в мире особняк из белого песчаника. К северу от Белого дома находится здание Национального географического общества (National Geographic Society).Район Foggy Bottom известен Центром исполнительских искусств имени Джона Кеннеди (John F.Kennedy Center for Performing Arts). В центре базируются Национальный симфонический оркестр США, национальная опера и балетная труппа Вашингтона. Ночная жизнь города сосредоточена в Джорджтауне (Georgetown).  Международный музей шпионажа. По другую сторону реки Потомак разбито Арлингтонское национальное кладбище (Arlington National Cemetery), где захоронены 260 тысяч человек, в том числе два президента США. К юго-востоку от Арлингтонского кладбища можно увидеть здание Пентагона (Pentagon). Ниже по реке Потомак расположен популярный у туристов пригород Старая Александрия (Old Town Alexandria). Кафедральный собор Кафедральный собор Вашингтона. Кафедральный собор Кафедральный собор Здание Old Post Office. Национальный музей авиации и космонавтики (National Air & Space Museum) Здание Джона Эдгара Гувера (штаб-квартира ФБР)  Музей журналистики (Newseum) Частный католический университет Georgetown University  Чайнатаун в Вашингтоне  Художественная галерея Corcoran Gallery of Art . Мемориальный музей Холокоста Здание Reynolds Center, где расположены Национальная портретная галерея и Смитсоновский музей американского искусства. Вашингтона (округ Колумбия) Земли, на которых находится столица США, были открыты в 1608-м году Джоном Смитом, одним из первых поселенцев, жителем небезызвестного Джеймстауна. После окончания войны за независимость начались поиски места для столицы нового государства. Джордж Вашингтон выбрал место на реке Потомак, расположенное между территориями штатов Мериленд и Виргиния, которое также было очень удобно расположено географически. Официально город был основан 16 июля 1790 года. После смерти Джорджа Вашингтона в 1799 году, решением Конгресса в 1800-м было принято увековечить память о нем в названии города. Во время англо-американской войны 1812-14 годов большая часть правительственных зданий (в том числе и Белый дом) Вашингтона был почти полностью сожжено английскими войсками, которые, к слову, пощадили жилые дома горожан. После пожаров город медленно восстанавливался. Бурный рост Вашингтона начался после окончания гражданской войны. Появление в городе развитой трамвайной сети дало толчок к дальнейшему расширению границ американской столицы. Вашингтон – столица США Сегодня Вашингтон не принадлежит ни одному из штатов США. Город находится в Федеральном округе Колумбия. И всё-таки именно в Вашингтоне, как в столице, сосредоточена основная масса важнейших государственных учреждений : - Белый дом - резиденция президента США - Верховный суд - Конгресс - высший законодательный орган США - штаб квартиры Всемирного банка, Международного валютного фонда, Организации американских государств и прочие организации - ФБР, Пентагон и другие министерства и ведомства Соединенных штатов.   Вашингтон славится огромным количество памятников, музеев и парков. Ежегодно Вашингтон в качестве туристов посещают около 15-ти миллионов человек. Вашингтон Интересные факты Вашингтон является столицей США согласно Конституции. Джеймс Смитсон, в честь которого назван одноименный институт в Вашингтоне, никогда не был в Америке. Девиз города Вашингтон - Justice for All, что в переводе означает - Справедливость для всех Ответьте на вопросы: 1.Адрес города Вашингтона? 2.Как называется парламент США? 3.Когда был открыт Мемориал Линкольна? 4.Что находится в самом центре Вашингтона? 5.Кто такой Смитсон? Домашнее задание: 1.История американских символов (флаг, герб, гимн). 2.Американские национальные праздники. 3.Герои Америки.

https://bigslide.ru/biologiya/13217-dokazatelstva-proishozhdeniya-cheloveka-ot-zhivotn.html

Доказательства происхождения человека от животных

http://bigslide.ru/uploads/files/14/dokazatelstva-proishozhdeniya-chelo.pptx

files/dokazatelstva-proishozhdeniya-chelo.pptx

Доказательства происхождения человека от животных

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/33589-riting-a-letter-napisanie-pisma.html

Writing a letter (Написание письма)

http://bigslide.ru/uploads/files/34/riting-a-letter-napisanie-pisma.ppt

files/riting-a-letter-napisanie-pisma.ppt

- Ohhhh, : -) Hi, ok. And you? What is our topic today? to study how to write a personal letter Reference to the previous letter, gratitude Answering the questions Questions to the addressee Proper amount of the text Right form of address Appropriate phrases for the end of the letter and signature There must be: right usage of grammatical structures rich vocabulary no mistakes 15 Lenin Street Surgut Russia or 09/09/1999 Warning: no commas, no points! Date , Mary nice of how you 1 2 3 4 Make up the sentence Translate it: Well By the by Anyway So Fill in the gaps Best wishes , Kate Russia 7 Kasatkina Street Moscow 1 2 3 22.03.2010 22,03,2010 22/03/2010 22 March 2010 2. Do you do grammar exercises? 3.Have you got any plans for the summer? c) Going to a language school together is a great idea! We could practice English and visit many places. 4.I was thinking of going to a language school in the UK to improve my English. It would be great if we went together. What do you think? d) As for me I do it regularly. b d a c Write what dates suits you best. Which course you like to do? What levels do you think are we? Where you prefer stay?... would we would to Love, Lots of love, All my love, All the best, Best wishes, With best wishes, Yours, informal formal more formal Love Best wishes yours Lots of love With best wishes All my love a) Lots of love, b) Helen Check your guesses. Write an answer to Helen. Write your 3 questions. There should be 100-140 words in the letter. Remember the rules of letter writing.

https://bigslide.ru/medicina/18173-zdorovie-zubi-garantiya-zdorovya.html

Здоровые зубы - гарантия здоровья

http://bigslide.ru/uploads/files/19/pril-1.ppt

files/pril-1.ppt

https://bigslide.ru/obzh/39588-tehnika-bezopasnosti-pri-rabote-s-nozhnicami3.html

Техника безопасности при работе с ножницами

http://bigslide.ru/uploads/files/40/tehnika-bezopasnosti-pri-rabote-s-no.ppt

files/tehnika-bezopasnosti-pri-rabote-s-no.ppt

https://bigslide.ru/obzh/40216-doroga-eyo-elementi-i-pravila-povedeniya-na-ney1.html

Дорога, её элементы и правила поведения на ней

http://bigslide.ru/uploads/files/41/doroga-eyo-elementi-i-pravila-povede.ppt

files/doroga-eyo-elementi-i-pravila-povede.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/53579-krossvord-po-teme-post.html

Кроссворд по теме Post

http://bigslide.ru/uploads/files/54/krossvord-po-teme-post.pptx

files/krossvord-po-teme-post.pptx

crossword p o s m t a n p o t e r r d d s s e t l r e t a t m p o p e l n v e r a p p p s a c t r x o b t e e t l d Well done!

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/24668-otvetstvennost-za-narushenie-pod-ft.html

Ответственность за нарушение ПОД ФТ

http://bigslide.ru/uploads/files/25/otvetstvennost-za-narusenie-pod-ft.ppt

files/otvetstvennost-za-narusenie-pod-ft.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/18494-otkritie-sibiri.html

Открытие Сибири

http://bigslide.ru/uploads/files/19/otkrytie-sibiri.ppt

files/otkrytie-sibiri.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/29309-iudaizm-klass.html

Иудаизм 4 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/30/iudaizm-klass.pptx

files/iudaizm-klass.pptx

Иудаизм. Работу выполнила Ученица 4А класса Лицея естественных наук г. Кирова Коробейникова Диана. Иудаизм в переводе с древнееврейского яхудут или жители древней Иудеи – ныне Израиль. Это национальная религия евреев. Характерной чертой иудаизма, отличающего его от религий других народов, является монотеизм - вера в Единого Бога. На основе иудаизма зародились две другие мировые религии: это христианство и ислам Иудаизм Представления древних. Представления древних евреев о Едином Боге складывались в течение длительного исторического периода (ХIХ - II вв. до н. э.). Этот период получил название «библейский» и включил в себя эпоху патриархов (праотцов) еврейского народа. Как повествует предание, самым первым иудеем был патриарх Авраам, который заключил с Богом священный союз - "завет" или брит. Авраам дал обещание, что он и его потомки будут хранить верность Богу и в доказательство этому исполнять его заповеди - нормы поведения, которые отличают человека, почитающего истинного Бога. По мнению историков, этого единственного Бога евреи называли именем Яхве. Под этим именем Бог открывает себя человеку. Значение этого имени связано с глаголом «Быть». Переводится имя Яхве как свидетельство Бога о самом себе. «Я есмь», т.е. существующий. Богословы считают, что иудаизм исповедовали уже первые люди: Адам и Ева. Следовательно, время сотворения мира и человека было одновременно и временем возникновения иудаизма. Тора. Основой иудаизма является Тора. Это священная книга иудеев. Она известна в христианстве как первые пять книг Моисея. Синагога. Иудеи собираются для молитвы в помещениях, называемых СИНАГОГАМИ. Это помещение нельзя называть храмом, так как храм у них существовал лишь один, но был разрушен. От него осталась лишь Стена Плача в Иерусалиме. Религиозные общины иудеев возглавляют РАВВИНЫ – знатоки религиозных традиций. Они же и разрешают споры между верующими. Символы иудаизма. Символами иудаизма являются шестиконечная звезда Давида и семисвечник менора. В крупных городах, например в Москве, несколько синагог. Главный еврейский праздник «Ханука». Его празднуют 8 дней. Все эти дни в синагоге читают молитвы, а в домах верующие зажигают особый восьмисвечник – ханукию. Этот праздник особенно любят дети, так как получают от взрослых подарки. 3 Вопросы. Что является характерной чертой иудаизма? (Монотеизм) Какие религии возникли на основе иудаизма? (Ислам и Христианство) Назовите основные символы иудаизма. (Шестиконечная звезда Давида и семисвечник) Что осталось от разрушенного храма иудеев? Где это находится? (Стена Плача в Иерусалиме) Как звучит имя Бога в иудаизме? И что означает это имя? (Яхве – Я есмь, я существующий) Спасибо за внимание!

https://bigslide.ru/geografiya/12000-stroenie-atmosferi.html

Строение атмосферы

http://bigslide.ru/uploads/files/12/otkrytyy-urok-po-teme-atmosfera.ppt

files/otkrytyy-urok-po-teme-atmosfera.ppt

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/3040-v-strane-punktuacii.html

В стране Пунктуации

http://bigslide.ru/uploads/files/4/russkaya-rech.ppt

files/russkaya-rech.ppt

. . . . . . . . . . . . , , , , , , , , , ,

https://bigslide.ru/fizkultura/24827-shprici.html

шприцы

http://bigslide.ru/uploads/files/25/-teatr.ppt

files/-teatr.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/35083-nervnaya-sistema-refleks-instinkt1.html

Нервная система. Рефлекс. Инстинкт

http://bigslide.ru/uploads/files/36/nervnaya-sistema-refleks-instinkt.ppt

files/nervnaya-sistema-refleks-instinkt.ppt

1. 2. 3. 4.

https://bigslide.ru/fizika/30797-vidi-elektrostanciy.html

Виды электростанций

http://bigslide.ru/uploads/files/31/vidi-elektrostanciy.pptx

files/vidi-elektrostanciy.pptx

Видыэлектростанций Содержание Электростанция Классификация Тепловые электростанции (ТЭС) Гидроэлектрические станции (ГЭС) Атомные электростанции (АЭС) Ветроэлектростанции (ВЭС) Геотермальные электростанции Солнечные электростанции (СЭС) Электростанции с магнитогидродинамическим генератором Электрохимические электростанции Источники информации Электростанция Электростанция — электрическая станция, совокупность установок, оборудования и аппаратуры, используемых непосредственно для производства электрической энергии, а также необходимые для этого сооружения и здания, расположенные на определённой территории. Классификация Тепловые электростанции (ТЭС) тепловые электростанции  — электростанция, вырабатывающая электрическую энергию за счет преобразования химической энергии топлива в механическую энергию вращения вала электрогенератора. классификация Тепловая схема ГРЭС классификация Гидроэлектростанция (ГЭС) Гидроэлектрические станции (ГЭС)  — электростанция, в качестве источника энергии использующая энергию водного потока. Гидроэлектростанции обычно строят на реках, сооружая плотины и водохранилища. классификация Атомная электростанция (АЭС) Атомные электростанции предназначенны для выработки электрической энергии путём использования энергии, выделяемой при контролируемой ядерной реакции. Принцип работы АЭС классификация Ветряная электростанция Ветроэлектростанции — несколько ветрогенераторов, собранных в одном, или нескольких местах. Крупные ветряные электростанции могут состоять из 100 и более ветрогенераторов. классификация Геотермальные электростанции (ГеоТЭС) Геотермальные электростанции вырабатывают электрическую энергию из тепловой энергии подземных источников (например, гейзеров). классификация Солнечные электростанции (СЭС) Солнечные электростанции (СЭС) — инженерные сооружения, служащее преобразованию солнечной радиации в электрическую энергию. классификация Электростанции с МГД генератором Электростанции с магнитогидродинамическим генератором. МГД-генератор — энергетическая установка, в которой энергия рабочего тела (жидкой или газообразной электропроводящей среды), движущегося в магнитном поле, преобразуется непосредственно в электрическую энергию. классификация Электрохимические электростанции Электрохимические электростанции (ЭЭС): на гальваническом элементе; на аккумуляторе; на основе топливных элементов. классификация Источники информации Википедия (http://ru.vikipedia.org/viki/) http://solar-battarey.narod.ru http://www.krugosvet.ru http://slovari.yandex.ru В начало

https://bigslide.ru/istoriya/27793-zabaykalciolimpiyci.html

Забайкальцы-олимпийцы

http://bigslide.ru/uploads/files/28/zabaykalciolimpiyci.pptx

files/zabaykalciolimpiyci.pptx

Презентацию подготовила:учитель истории Нижнецасучейской школы Зайдель Елена Васильевна ЗАБАЙКАЛЬЦЫ- ОЛИМПИЙЦЫ В разные годы наши земляки становились бронзовыми, серебряными призерами и чемпионами Олимпийских и Параолимпийских игр. В 1968 году на играх X Олимпиады в Гренобле «золото» и «серебро» завоевала наша забайкальская конькобежка Людмила Титова. После триумфа Титовой забайкальцы неоднократно радовали своих земляков успешными выступлениями на Играх. Первым забайкальским лучником, попавшим на олимпийский пьедестал, стал Владимир Ешеев. В 1988 году он завоевал «бронзу» на XXIV Играх в Сеуле. Родом из села Новая Заря Ононского района, как истинный продолжатель национальных традиций, он с детства занимался стрельбой из лука. Предпочтение отдал классическому (олимпийскому) виду и не ошибся. На XX Олимпиаде в Москве он занял 6-е место, однако это выступление помогло спортсмену присмотреться к соперникам, вдохнуть олимпийский воздух. Этот опыт и помог Владимиру Ешееву завоевать «бронзу» в Сеуле. Потом были еще одни Игры - в Барселоне в 1992 году. На протяжении практически всей своей спортивной карьеры он входил в состав сборной команды СССР и СНГ. Установил 5 мировых рекордов и 30 рекордов Советского Союза. Недаром забайкалец был и главным тренером сборной команды России. Любая победа, и прежде всего в спорте, не любит случайностей, она завоевывается годами изнурительной работы над собой. Это может подтвердить еще один забайкалец – лучник Баир Баденов. Ровно через 20 лет после успеха Владимира Ешеева на Олимпийском рубеже - в 2008-м информационные агентства, телевизионные каналы и газеты наперебой говорят о «бронзе», завоеванной Баденовым на Играх в Пекине. К этому времени имя лучника уже было на пике популярности. На огневой рубеж он вышел очень рано. Родом спортсмен из небольшого села Зугалай Могойтуйского района, которое славится мастерами спорта международного класса по стрельбе из лука. Поэтому лук был главной забавой детства спортсмена. В свои 17 он был уже неоднократным чемпионом России и чемпионом мира среди молодежи, а в 20 принял участие в своих первых Олимпийских играх - в Атланте. Потом были Игры в Сиднее в 2000 году, но безуспешно. И наконец, удача улыбнулась нашему спортсмену - «бронза» на Олимпиаде в Пекине! В 2012 году в Лондоне прошли XIV Параолимпийские игры. Двукратным чемпионом оттуда вернулся наш земляк 24-летний лучник Тимур Тучинов. В личном зачете Тимур одержал победу над соотечественником Олегом Шестаковым. А спустя два дня мужская сборная России по стрельбе из лука, в составе которой также выступал Тучинов, взяла «золото» в командном зачете. Победу в Лондоне Тимур считает главным событием в своей спортивной биографии. Ведь нет ничего почетнее, чем участвовать, а тем более побеждать на олимпийской арене. Выступление параолимпийца высоко оценили и на правительственном уровне. С победой Тимура Тучинова, его наставников Дашиниму Норбоева и Баира Цырендоржиева поздравил лично глава региона и вручил спортсмену и тренерам губернаторские премии. Игорь Прощенко спортом увлечен с 2003 года, в 2011 году выполнил норматив кандидата в мастера спорта России. Он серебряный призер международных соревнований в Китае (2010), серебряный призер России в спринте на 4 километра в городе Саранске (2011), бронзовый призер открытого чемпионата Азии по летнему биатлону в городе Ташкенте (2011). Очередная победа Игоря Прощенко - лидерство в Чемпионате мира по летнему биатлону среди юниоров в смешанной эстафете.   губернатор Забайкальского края Константин Ильковский поздравил 19-летнего чемпиона мира с победой, вручил Игорю Прощенко благодарственное письмо, именные часы от губернатора и премию в размере 50 тысяч рублей. «Это очень значимое достижение, для всего края. Надеюсь, Игорь не остановится на достигнутом и примет участие в Зимних Олимпийских играх в Корее в 2018 году. А мы постараемся создать условия для полноценных тренировок», - заметил глава региона.

https://bigslide.ru/biologiya/20849-mi-vibiraem-zhizn-klass.html

Мы выбираем жизнь! (9 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/21/my-vybiraem-zizn.ppt

files/my-vybiraem-zizn.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/44946-naselenie-velikobritanii.html

Население Великобритании

http://bigslide.ru/uploads/files/45/naselenie-velikobritanii.ppt

files/naselenie-velikobritanii.ppt

POPULATION The population of the UK of Great Britain and Northern Ireland is over 57 million people. Over 46 million people live in England, over 3 million in Wales, a little over 5 million in Scotland and about 1,5 million in Northern Ireland. The UK inhabited by the English, the Scots, the Welsh, and the Irish who constitute the British nation. The earliest known people of Britain were of Iberian tribes.Then the Celts, the Romans, the Anglo-Saxons, the Danes were invading Britain. Now there are also many people of all colours and races in the UK. English is the official language of the UK. Wales has two official languages: Welsh and English.

https://bigslide.ru/tehnologiya/46508-risuem-snegurochku-i-deda-moroza.html

Рисуем Снегурочку и Деда Мороза

http://bigslide.ru/uploads/files/47/risuem-snegurochku-i-deda-moroza.ppt

files/risuem-snegurochku-i-deda-moroza.ppt

https://bigslide.ru/obzh/43763-radioaktivnost1.html

Радиоактивность

http://bigslide.ru/uploads/files/44/radioaktivnost.pptx

files/radioaktivnost.pptx

Радиоактивность 1) Открытие радиоактивности. 2) Природа радиоактивных излучений 3) Радиоактивные превращения. 4) Изотопы. Изучая действие люминесцирующих веществ на фотопленку, французский физик Антуан Беккерель обнаружил неизвестное излучение. Он проявил фотопластинку, на которой в темноте некоторое время находился медный крест, покрытый солью урана. На фотопластинке получилось изображение в виде отчетливой тени креста. Это означало, что соль урана самопроизвольно излучает. За открытие явления естественной радиоактивности Беккерель в 1903 году был удостоен Нобелевской премии. РАДИОАКТИВНОСТЬ – это способность некоторых атомных ядер самопроизвольно превращаться в другие ядра, испуская при этом различные частицы: Всякий самопроизвольный радиоактивный распад экзотермичен, то есть происходит с выделением тепла. АЛЬФА-ЧАСТИЦА (a-частица) – ядро атома гелия. Содержит два протона и два нейтрона. Испусканием a-частиц сопровождается одно из радиоактивных превращений (альфа-распад ядер) некоторых химических элементов. БЕТА-ЧАСТИЦА – испускаемый при бета-распаде электрон. Поток бета-частиц является одним из видов радиоактивных излучений с проникающей способностью, большей, чем у альфа-частиц, но меньшей, чем у гамма-излучения. ГАММА-ИЗЛУЧЕНИЕ (гамма-кванты) – коротковолновое электромагнитное излучение с длиной волны меньше 2×10–10 м. Из-за малой длины волны волновые свойства гамма-излучения проявляются слабо, и на первый план выступают корпускулярные свойства, в связи с чем его представляют в виде потока гамма-квантов (фотонов). Правила смещения при a- и b- радиоактивном распаде Время, за которое распадается половина из начального числа радиоактивных атомов, называют периодом полураспада. ИЗОТОПЫ – это разновидности данного химического элемента, различающиеся массовым числом своих ядер. Ядра изотопов одного элемента содержат одинаковое число протонов, но разное число нейтронов. Имея одинаковое строение электронных оболочек, изотопы обладают практически одинаковыми химическими свойствами. Однако по физическим свойствам изотопы могут различаться весьма резко.

https://bigslide.ru/geografiya/17677-ocenka-rekreacionnogo-vozdeystviya-na-prirodu-troi.html

Оценка рекреационного воздействия на природу Троицких Альп

http://bigslide.ru/uploads/files/18/k-ekol-proekt.ppt

files/k-ekol-proekt.ppt

https://bigslide.ru/matematika/34071-zadachi-s-prakticheskim-soderzhaniem-po-teme-arifm.html

Задачи с практическим содержанием по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии"

http://bigslide.ru/uploads/files/35/zadachi-s-prakticheskim-soderzhanie.pptx

files/zadachi-s-prakticheskim-soderzhanie.pptx

Задачи с практическим содержанием по теме: «Арифметическая и геометрическая прогрессии» Выполнила: Патрина Татьяна Николаевна, учитель математики, 1 квалификационная категория Средняя школа №120 с углубленным изучением отдельных предметов Содержание: Арифметическая прогрессия Теория Задачи для самостоятельного решения Геометрическая прогрессия Теория Задачи для самостоятельного решения Занимательные задачи на применение формул прогрессий Арифметическая прогрессия: Арифметической прогрессией называется ряд чисел, в котором каждое число, начиная со второго, равняется предыдущему, сложенному с одним и тем же постоянным числом Формула п - го члена: ап= а1+ d(п-1) d- разность арифметической прогрессии: d= ап+1 - ап Характеристическое свойство: ап = (ап-1 + ап+1 ): 2 Формулы суммы п- первых членов: Задача 1: Диаметры пяти шкивов, насаженных на общий вал, образуют арифметическую прогрессию. Найти диаметры шкивов, если сумма первого и третьего составляет 268 мм, а второго и четвертого - 316 мм. Решение: По условию задачи а1 + а3 = 268; а2 + а4 = 316, найти требуется а1, а2, а3, а4, а5 Составим и решим систему уравнений, используя формулу ап = а1+ d(п-1) Подставив полученные значения в формулу ап = а1+ d(п-1), найдем остальные значения а2 = 134, а3 = 158, а4 = 182, а5 = 206 Ответ: 110, 134, 158, 182, 206 Задача 2: За изготовление и установку первого железобетонного кольца колодца заплатили 100 уе., а за каждое следующее кольцо платили на 20 уе. больше, чем за предыдущее. Средняя стоимость одного кольца и его установки оказалась равной 220 уе. Сколько колец было установлено? Решение: По условию задачи а1 = 100, d = 20, Sn:n = 220, а найти требуется n. По формуле: значит Sn :n = (2а1+ d(п-1)):2 220 = (2·100 + 2(п-1)):2 440 = 200 + 2п – 2 п = 13 Ответ: 13 Задача 3: За первый день было вспахано 100 га пашни, а в каждый последующий день - на 3 га больше, чем в предыдущий. Найти, сколько гектаров пашни было вспахано за 19 дней. Решение: По условию задачи а1 = 100, d = 3, n = 19, значит найти требуется S19. По формуле: Ответ: 2413 Задача 4: Два тела, находясь на расстоянии 153 м друг от друга, начали двигаться одновременно навстречу друг другу. Первое тело движется со скоростью 10 м/с, второе в первую секунду прошло 3 м, а в каждую последующую - на 5 м больше, чем в предыдущую. Через сколько секунд тела встретятся? Решение: Первое тело движется равномерно, и поэтому путь, пройденный этим телом, вычисляется по формуле: S=V·t. Движение второго тела подчиняется законам арифметической прогрессии где а1 = 3, d = 5 Поэтому необходимо найти t. Из условия задачи получаем уравнение: 5t2 + 21t -153 =0 t1=6, t2= -10,2 Второй корень не удовлетворяет условию t Ответ: 6 Задачи для самостоятельного решения: За изготовление и установку первого железобетонного кольца заплатили 100 уе., а за каждое следующее кольцо платили на 20 уе. больше, чем за предыдущее. На постройку колодца израсходовали 9 колец. Какова стоимость колодца? Ответ:1620 За рытье колодца оплачивается за первый метр глубины 150 уе., а за каждый следующий – на 10 уе. больше, чем за предыдущий. Вычислить стоимость работы, если глубина колодца составила 10 м. Ответ:1950 Шар, катящийся по желобу, в первую секунду проходит 0,6 м, а путь, пройденный в каждую следующую секунду, увеличивается на 0,6 м. Сколько секунд будет двигаться шар по шестиметровому желобу? Ответ:4 Турист, двигаясь по пересеченной местности, за первый час пути прошел 800 в, а за каждый следующий час проходил на 25 м меньше, чем за предыдущий. Сколько времени он потратил на путь, равный 5700 м? Ответ: 8 Геометрическая прогрессия: Геометрическая прогрессия - это ряд чисел, каждое из которых получается из предыдущего умножением его на некоторое постоянное для этого ряда число Формула п - го члена: bп= b1 ·qn­1 q- знаменатель геометрической прогрессии: q= bn+1 : bn Характеристическое свойство: Формулы суммы п - первых членов: Задача 1: Известно, что бактерия в питательной среде через каждые полчаса делится на две. Сколько бактерий может образоваться из одной бактерии за 10 часов? Решение: Бактерия была одна, следовательно, b1=1. Она делится на две, значит q=2, а так как время деления полчаса, то за 10 часов произойдет 20 делений и нам нужно найти b21 По формуле bп= b1 ·qn­1 b21 = 1·220 =1048576 ≈ 1,05·106 Ответ: 10,5·106 Задача 2: После каждого качания поршня под колоколом воздушного насоса давление воздуха уменьшается на 0,83 начального давления. Определить, как велико будет давление воздуха под колоколом после 15 качаний, если первоначальное давление было равно 760 мм ртутного столба. Решение: Из условия задачи получаем, что b1=760; q=0,83; n = 16, а найти необходимо b16 . По формуле bп= b1 ·qn­1 , значит: b16=760 ·0,8315 ≈ 46,45 Ответ: 46,45 Задача 3: Мощности пяти электромоторов составляют возрастающую геометрическую прогрессию. Мощность первого 5 кВт, а третьего 9,8 кВт. Рассчитать мощности остальных электромоторов (ответ дать в кВт). Решение: По условию задачи b1=5; b3=9,8; n = 5, значит нам необходимо найти b2, b4, b5 Для решения применим формулы: q= bn+1 : bn , bп= b1 ·qn­1, По условию задачи для того, чтобы найти остальные значения, найдем q, q=b2 : b1 = 7:5 = 1,4 b4 = 9,8 ·1,4 = 13,72 b5 = 13,72 ·1,4 = 19,208 Ответ: 7; 13,72; 19,208 Задача 4: В сберегательный банк внесли вклад в размере 10000 рублей с доходом 2% годовых. Какую сумму выплатит банк вкладчику через 4 года? (ответ дать в рублях) Решение: За один год банк выплатит S1 = b1 + b1 q=b1 ·(1+q), где b1- вклад, q- процентная ставка. За 2 года S2 =S1+S1q = S1 (1+q), но S1=b1·(1+q), следовательно, S2=b1·(1+q)2. Тогда за n лет Sn = b1·(1+q)n Найдем по этой формуле S4 , S4 = b1·(1+q)4 10000·(1+2%:100%)4 = 10000 · 1,02 4 = 10824,32 10824 руб. 32 коп. Ответ:10824,32 Задача 5: Два товарища поспорили о том, что река должна покрыться льдом не ранее 20 декабря. Они условились, что если река покроется ледяным покровом раньше, то первый из них платит, а если позже, то получает за первый день 1 рубль, а за каждый последующий день в 1,5 раза больше. Река покрылась льдом 12 декабря. Сколько заплатит первый? (ответ дайте в рублях, округлив до единиц) Решение: 1 день-1 руб, 2 день-1·1,5 руб, 3 день-1·1,5·1,5 руб. Получаем геометрическую прогрессию, где b1=1; q=1,5. Соответствие дней и членов геометрической прогрессии следующее: 12 декабря-b1 , 13 декабря-b2 ,…, 19 декабря-b8 . Получилось n = 8. Применим формулу суммы: посчитаем S8 S8 = 1·(1,58­1) = 49,26 ≈ 49 (руб) Ответ: 49 Задачи для самостоятельного решения: Какое количество древесины будет на участке через 6 лет, если первоначальное количество древесины было 40000 м³, при условии, что ежегодный прирост древесины составляет 10%? Ответ: 70,8 тыс м³ Бактерия, попав в живой организм, к концу 20-й минуты делится на две, а каждая из них к концу следующих 20 минут вновь делится на две и т.д. Найти число бактерий, образовавшихся из одной бактерии к концу суток. Ответ:272 Клиенту в банке предлагают сделать вклад на условии 2% в месяц. Какая сумма будет на счету через: а) два месяца, б) полугодие, в) десять лет, если первоначальная сумма вклада равнялась 100 тыс. руб (ответ дайте в рублях, округляя до сотых). Ответ: а) 104040; б) 112616,24; в)1076516,3 Длина, ширина и высота прямоугольного параллелепипеда образуют геометрическую прогрессию. Объём параллелепипеда равен 216 м³, а сумма длин всех его ребер равна 104 м. Найдите измерения параллелепипеда. Ответ:2 м, 6м, 18 м Занимательные задачи на применение формул прогрессий Однажды богач заключил выгодную, как ему казалось, сделку с человеком, который целый месяц ежедневно должен был приносить по 100 тысяч руб., а взамен в первый день месяца богач должен был отдать 1 коп., во второй - 2 коп., в третий - 4 коп., в четвертый - 8 коп. и т.д. в течение 30 дней. Сколько денег получил богач и сколько он отдал? Кто выиграл от сделки? Ответ: получил 3·106 руб., отдал примерно 107 руб., богач проиграл У каждого из нас двое родителей, 4 дедушек и бабушек, 8 прадедушек и прабабушек, 16 прапрадедушек и прапрабабушек. Считая три поколения на каждые 100 лет, посчитайте, сколько у вас было предков 3000 лет тому назад. Подумайте, почему полученный вами верный математический ответ нереален. Ответ:29000 Больной принимает лекарство по следующей схеме: в первый день он принимает 5 капель, а в каждый следующий день – на 5 капель больше, чем в предыдущий. Дойдя до нормы 40 капель в день, он 3 дня пьёт по 40 капель, а потом ежедневно уменьшает прием на 5 капель, доведя его до 5 капель в последний день. Сколько пузырьков лекарства нужно купить больному, если в каждом содержится 20 мл лекарства (что составляет 200 капель)? Ответ: 2 пузырька Улитка ползет вверх по дереву, начиная от его основания. За первую минуту она проползла 30 см, а за каждую следующую минуту – на 5 см больше, чем за предыдущую. За какое время улитка достигнет вершины дерева высотой 5,25 м? Ответ: 10 минут

https://bigslide.ru/pedagogika/17064-raduga-gruppovaya-refleksiya.html

"Радуга" - групповая рефлексия

http://bigslide.ru/uploads/files/18/raduga.pptx

files/raduga.pptx

Экологический калейдоскоп Тема: «О семи способах помощи природе» Автор работы: Чойнжуров Роман, Ученик 7 класса Руководитель: Чойнжурова Д. Г., учитель физики Есть просто храм, есть храм науки.А есть еще природы храм–С лесами, тянущими рукиНавстречу солнцу и ветрам.Входи сюда, будь сердцем чуток,Не оскверняй ее святынь. С.Смирнов Цель:  расширить знания об окружающей среде,мерах по охране природы; воспитывать бережное отношение к природе Задачи: воспитание любви к родной природе, ее красоте; формирование экологической культуры поведения в окружающей среде и ее сохранение. Актуальность темы: В древние времена, когда людей было значительно меньше, а машин еще не изобрели, говорили “борьба с природой”, в настоящее время-нужна не борьба, а охрана. Организация по защите окружающей среды Гринпис использует изображение радуги в качестве символа охраны природы Это цвета наших семи чакр в теле, как семь нот в музыке – это волны космической энергии. Свет- это энергия, благодаря которой мы видим и слышим, ощущаем окружающий нас мир и природу, которую должны беречь. 1.Проявлять бережное отношение к лесу Александр Спиридонович Попов Начальник Курумканского лесничества. Основные задачи: охрана и лесопосадка. Недобросовестное отношение лесозаготовителя к лесу ведет к неблагоприятным последствиям 1.Проявлять бережное отношение к лесу 1.Проявлять бережное отношение к лесу Природа и лес остро нуждается в защите и бережном отношении 2. Не лить воду напрасно Встречаясь с сотрудником «Метеослужбы» нашего села Могойто с Еленой Николаевной Егерь, я узнал какие наблюдения ведет за погодой 2. Не лить воду напрасно Если вода капает из крана, то утекает примерно 24 литра в сутки или 720литров в месяц;  3. Экономия электричества Начальник Курумканского участка «Энергосбыт Бурятии» Бато Сурунович Айсуев, в центральном отделении- 14 сотрудников: бесперебойный режим обеспечивания энергией потребителей 3. Экономия электричества - Энергосберегающие лампы служат в 8 - 12 раз дольше ламп накаливания 4. Экологические чистые продукты Работники школьной столовой Карине Азатовна, Наталья Сергеевна и Мария Александровна, и кормят нас экологически-чистыми продуктами. 4. Экологические чистые продукты Основными принципами экологически-чистых продуктов является то, что они:- не содержат ингредиенты выращенные при использовании пестицидов, гербицидов, ядохимикатов и искусственных удобрений 5. Участие в акциях, субботниках Субботники возникли весной 1919 года, и успешно проводятся, и сейчас. 5. Участие в акциях, субботниках Принимать участие в акции «Покормите птиц», «Берегите лес от огня». 6.выбрасывать мусор раздельно Для того чтобы сохранить природу нельзя выбрасывать ядовитые отходы. К ним относятся: батарейки, аккумуляторы. 7.Путешествуйте с любовью к природе каникулы - любимые, походы, прогулки. Природа нашей планеты изменяется, исчезают с лица Земли многие виды животных и растений. Человек задумался о природе и стал создавать территории для ее охраны. Как называются эти территории? (заповедники). 1916 году организован первый государственный заповедник – Баргузинский. Джергинский -14 августа 1992 года. Список литературы1. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н.. «Следим за окружающей средой нашего города», - М. Владос, - 2008 год2.   Муравьев А. Г. , Каррыев Б.Б., Ляндзберг А.Р.«Оценка экологического состояния почвы»: практическое руководство/ под ред. А.Г.Муравьёва. – СПб.: Крисмас+, 2000год3. Баргузинский заповедник - Словари и энциклопедии .Москва, 2007 год4. Информация из сети интернет, Википедия 2008год  Спасибо за внимание!!! Спасибо за внимание!!! Аннотация на проектную работу «О семи способах помощи природе» ученика 7 класса МБОУ «МОГОЙТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Им. В.С. Анищенко» МО «Курумканский район» Чойнжурова Романа Чойнжуров Роман, выбрав тему проекта, начал изучать и ознакомиться с экологическими проблемами, о способах оказания помощи природе и создал презентацию в виде радуги, как о семи способах оказания помощи природе. Для создания данного проекта были организованы встречи и беседы: 1. Об экономии электрической энергии с начальником Курумканского участка «Энергосбыт Бурятии»Бато Суруновичем Айсуевым, в центральном отделении- 14 сотрудников, которые обеспечивают бесперебойный режим энергией потребителей 2. О бережном отношении к лесу С начальником Курумканского лесничества Александром Спиридоновичем Поповым . Основные задачи: охрана и лесопосадка 3. Встречаясь с сотрудником «Метеослужбы» нашего села Могойто с Еленой Николаевной Егерь, я узнал какие наблюдения ведет за погодой, и как бережно относиться к воде 4. Об экологически- чистых продуктах , которыми кормят нас работники нашей школьной столовой Карине Азатовна, Наталья Сергеевна и Мария Александровна 5. Природа нашей планеты изменяется, исчезают с лица Земли многие виды животных и растений. Человек задумался о природе и стал создавать территории для ее охраны. Как называются эти территории? (заповедники). 1916 году организован первый государственный заповедник – Баргузинский. Джергинский -14 августа 1992 года. Работа дальше будет продолжена, материал можно использовать для внеклассных занятий по экологии. Руководитель –Чойнжурова Д .Г.

https://bigslide.ru/pedagogika/43492-razvitie-orfograficheskoy-zorkosti-v-nachalnih-kla.html

Развитие орфографической зоркости в начальных классах

http://bigslide.ru/uploads/files/44/razvitie-orfograficheskoy-zorkosti-.pptx

files/razvitie-orfograficheskoy-zorkosti-.pptx

Развитие орфографической зоркости в начальных классах Ходаева Светлана Владимировна МБОУ «СОШ №4» г.Торжка 2012 г. Актуальность этой темы заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения, во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине. Цели работы: • выявить эффективные способы формирования орфографической зоркости • создать систему орфографических упражнений для её выработки Задачи:  • провести теоретический анализ литературы по данной теме; • изучить степень развития орфографической зоркости учащихся класса; • изучить приёмы и применять на уроках русского языка для формирования орфографической зоркости у учащихся; • разработать «орфографические разминки» для учащихся, обеспечивающих формирование грамотного письма. Орфографическая зоркость развивается постепенно, в процессе выполнения разнообразных упражнений, обеспечивающих зрительное, слуховое, артикуляционное, моторное восприятие и запоминание орфографического материала. Зрительное восприятие осуществляется в ходе зрительного, объяснительного диктантов, письма по памяти, выборочного списывания, графического выделения орфограмм, анализа заданий и текста упражнений, корректировки письма. Слуховое восприятие происходит при проведении выборочного, предупредительного диктантов, при использовании сигнальных карточек. Рукодвигательное восприятие имеет место при письменном выполнении всех упражнений. Работу по развитию орфографической зоркости важно начинать в период обучения грамоте ежедневно заниматься звуковым анализом, независимо от количества читающих детей в классе постоянно показывать образец анализа звучащего слова использовать способ протяжного интонирования звука в целом слове Игровые приёмы: “Найди одинаковый звук”, “Определи место звука в слове”, “Найди предметы с заданным звуком”, ,,Шифровальщики” с пропусками "опасных" мест сразу по слуху, ''Светофор''. Наиболее эффективные упражнения, направленные на развитие орфографической зоркости: Поиск орфограмм в “чистом” тексте, Орфографическое чтение Комментированное письмо с указанием орфограмм Письмо с проговариванием Зрительный диктант Диктант “ Проверяю себя” Какографические упражнения Диктант с постукиванием. Выборочный диктант, самодиктант, взаимодиктант Картинный диктант Словарный диктант «Капельки» А О В К К И Е Т Ь П СУДА Я А О В К К И Е Т Ь К НЬКИ Я О К К И Е Т Ь П ЛЬТО А В О К К И Е Т Ь ПЛ ТОК А В О И Е Т Ь ДЕЖДА А В К К Я А И Е Т Ь м г зин О В К К Я А О У О В К К И Е Т Ь КВ РТИРА А К КОМН ТА А В Е И Ь О Т К Я Т О В К К Е А Ь ЛЕС Н ЦА Я И К Л ЕКЦ Я О В Е Ь А Т К Я Л И К К РТИНА А В Е И Ь О Т К Я Г + , , , + Х Запиши пословицы, вставляя пропущенные слова. 1.Не смейся, горох , над бобами, сам будешь валяться под ногами. 2.Говорит, ровно в стену горох сыплет. , + ОФ + Запиши пословицы, вставляя пропущенные слова. Картофель - хлебу подмога. Картофель да каша - еда наша. 1. 2. ,, ,, + Н 1.Не наша еда лимоны , есть их иному. Лимон выжали, а корку выбросили. 2. Запиши пословицы, вставляя пропущенные слова. , ,, ,, + З Запиши пословицы, вставляя пропущенные слова. 1.Тыква на арбуз похожа, да вкусом с ним не схожа. 2.Каков арбуз , таков и вкус. 1 , , + , + А Запиши пословицы, вставляя пропущенные слова. Капуста любит воду да хорошую погоду. 2.Без хлеба мужик сыт не будет, без капусты щи не живут. 1. , , + ВЬ Запиши пословицы, вставляя пропущенные слова. 1.Съешь и морковь , коли яблочка нет. Морковь прибавляет кровь. 2. ,, , ,, ,, , + Р + + , Запиши пословицу, вставляя пропущенное слово. Зелен помидор не вкусен, млад человек не искусен. 1. О + , + , , Запиши пословицы, вставляя пропущенные слова. Огород - для семьи доход. 2.Что за порядок - огород без грядок! 1. Спасибо за внимание! Использованная литература: Узорова О.В., Нефедова Е.А. Справочное пособие по русскому языку: 1-4 класс.- М.: ООО «Издательство Астрель», 2004. Моршнева Л.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 1-4 класс. – Саратов: ОАО «Издательство «Лицей», 2004 Волина В.В. Веселая грамматика. – М.: Издательство «Знание», 2005 Интернет-ресурсы: http://pedsovet.su http://festival.1september.ru http://panova-ox.narod.ru

https://bigslide.ru/pedagogika/17116-reklama-kak-odin-iz-sposobov-vozdeystviya-na-sozna.html

Реклама как один из способов воздействия на сознание подростков, совершающих правонарушения

http://bigslide.ru/uploads/files/18/reklamakakodinizsposobovvozdeystviya.ppt

files/reklamakakodinizsposobovvozdeystviya.ppt

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

https://bigslide.ru/matematika/21624-cilindr.html

ЦИЛИНДР

http://bigslide.ru/uploads/files/22/cilindr.ppt

files/cilindr.ppt

https://bigslide.ru/mhk/41902-arhitektura-istoricheskogo-goroda.html

Архитектура исторического города

http://bigslide.ru/uploads/files/42/arhitektura-istoricheskogo-goroda.ppt

files/arhitektura-istoricheskogo-goroda.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/24563-krestovie-pohodi1.html

крестовые походы

http://bigslide.ru/uploads/files/25/feeefacf.pptx

files/feeefacf.pptx

" Выступление папы Урбана II на Клермонском соборе (1095 г.) Всем идущим туда, в случае их кончины на сухом пути или на море, или в бою с погаными, отныне да будет отпущение грехов… Пусть выступят против неверных в бой… Земля, которую вы населяете, сдавлена отовсюду морем и горными хребтами <…> богатствами она необильна… Земля та <…> течет медом и молоком. Иерусалим – плодоноснейший перл земли, второй рай утех… " Крестовые походы серия военных походов западноевропейских рыцарей, направленных против «неверных» (мусульман, язычников, православных государств и различных еретических движений). " Цель освобождение Палестины от турок-сельджуков; обращение в христианство язычников Прибалтики; подавление еретических течений в Европе (катары, гуситы и т. д.). " Отправляясь в Палестину, участники нашивали красные кресты себе на грудь, возвращаясь, нашивали его на спину; отсюда название «крестоносцы». " Участники рыцари, беднота, дети. " Цели участников походов Духовенство – расширить сферы влияния, захват земель Безземельные рыцари - захват земель. Дети - найти себе дом, т.к. большая часть были беспризорниками. Крестьяне - захват земли для сельского хозяйства Рыцари –слава, деньги и снятие грехов. Нарушители закона - укрытие от наказания. " Крестьянский крестовый поход (1096г.) В середине марта 1096 толпы крестьян (около 60–70 тыс. человек), во главе с аскетом-проповедником Петром Пустынником двинулись в поход, не дожидаясь, пока соберутся рыцари. Они прошли по долинам Рейна и Дуная, пересекли Венгрию и летом 1096 достигли пределов Византийской империи; их путь был отмечен грабежами и насилиями над местным населением и еврейскими погромами. " В июле значительно поредевшее (сократившееся почти вдвое) ополчение крестьян-крестоносцев подошло к Константинополю. Византийцы спешно переправили его через Босфор в местечко Циботус. Вопреки советам Петра Пустынника крестьянские отряды двинулись на Никею, столицу Сельджукского государства. 21 октября они попали в засаду, устроенную султаном Кылыч-Арсланом I, и были наголову разгромлены; большинство крестьян-крестоносцев погибло (ок. 25 тыс. чел.). " 1-й крестовый поход (1097-1099 гг.) 1-й крестовый поход возглавляемый герцогом Готфридом Бульонским, графом Раймондом Тулузским, герцогом Боэмундом Тарентским и его племянником Танкредом, герцогом Робертом Норманским и графом Робертом Фландрским, был самым успешным и закончился завоеванием Палестины и освобождением Иерусалима от мусульман. " 2-й крестовый поход (1147-1149 гг.) 2-й крестовый поход, возглавляемый французским королем Людовиком VII и немецким королем Конрадом III, был организован после завоевания Эдессы сельдужками. Он закончился ужасным разгромом крестоносцев, потерявших десятки тысяч убитыми и умершими от болезней и голода. " 3-й крестовый поход (1189-1192 гг.) 3-й крестовый поход начался после того, как египетский султан Салах-ад-дин (Саладин) завоевал Иерусалим. Поход возглавили германский император Фридрих I Барбаросса, французский король Филипп II и английский король Ричард I Львиное Сердце. Победы Ричарда Львиное Сердца продлили существование крестоносных государств в Палестине, но Иерусалим освободить не удалось. " 4-й крестовый поход (1199-1204 гг.) 4-й крестовый поход организовывался для похода на Египет - основу арабского могущества. Победа в Египте могла избавить Святую землю от мусульманской угрозы. Однако Венеция воспользовалась ситуацией, чтобы направить крестоносцев не в Египет, а на Византию, ненависть к которой в Европе давно уже сравнялась с ненавистью к сарацинам. В 1202 г. крестоносцы взяли Константинополь, а европейские территории Византийской империи были разделены между европейскими феодалами. На ее месте возникла Латинская империя, просуществовавшая до 1261 г., когда греки вернули себе Константинополь. " " «Детский крестовый поход" 1212 г Тысячи французских и немецких детей решили своими силами освободить Иерусалим. Почти все они пропали, погибли или были проданы в рабство мусульманам своими же единоверцами. " 5-й крестовый поход (1217-1221 гг.) 5-й крестовый поход преследовал цель - атаку на Египет. Ему предшествовал "детский крестовый поход". В походе приняли участие австрийский герцог Леопольд VI и король Венгрии Андраш II. Мусульмане были встревожены приготовлениями крестоносцев, и вступили в переговоры, предлагая отдать Иерусалим. Но их очень выгодные предложения были отвергнуты. Вскоре крестоносцы стали жертвами амбиций своих вождей и вод Нила, который вышел из берегов и затопил их лагерь. Поход закончился провалом. " 6-й крестовый поход (1228-1229 гг.) 6-й крестовый поход возглавил император Священной римской империи Фридрих II Гогенштауфен. Фридрих достиг цели не войной, а дипломатией: ему удалось договориться с мусульманами и заключить договор, по которому они отдали ему Иерусалим, так как не хотели сражаться с крестоносцами перед лицом нового грозного врага - татаро-монголов. Успех был относительным: в 1244 г. мусульмане снова захватили Иерусалим. " 7-й крестовый поход (1248-1254 гг.) 7-й крестовый поход организовал и возглавил король Франции Людовик IX (1215-1270 гг.). Ситуация в Святой земле была критическая, крестоносные государства в Палестине висели на волоске. В августе 1248 г. он отправился в Египет во главе флота из сотни кораблей с 35-ю-тысячным войском. Его цель была проста: высадиться в Египте, захватить главные города страны и затем обменять их захваченные мусульманами территории в Святой земле. Вначале ему сопутствовал успех. Захватив укрепленный портовый город Дамиетту, он начал наступление на Каир. " Многомесячная осада крепости окончилась катастрофой. Мусульмане нанесли крестоносцам поражение, сожгли флот, снабжавший их продовольствием, вдобавок, в лагере крестоносцев началась эпидемия моровой язвы, так как воды Нила несли мимо тысячи раздувшихся трупов. Дело погибло, и Людовик, сам заразившийся болезнью, должен был отступить к Дамиетте, но был вместе с жалкими остатками своей армии захвачен в плен, для освобождения из которого пришлось заплатить огромный выкуп. " 8-й крестовый поход (1270 г.) 8-й крестовый поход был также организован Людовиком IX. В начале июля крестоносцы высадились в Сардинии. Там, под давлением брата короля Карла, они решили отправиться в Тунис, с эмиром которого тот враждовал. 18 июля крестоносцы высадились в Африке и с боями дошли до древнего Карфагена. Но из-за проволочек шанс на победу был упущен. Из-за большой скученности в лагере началась моровая язва, умер сын короля, а скоро заболел и сам Людовик. 25 августа он скончался, после чего крестоносцы вернулись в Европу. Эпоха крестовых походов закончилась. " Государства рыцарей. В Палестине были созданы следующие государства: Кородевство Иерусалимское графство Эдесса, княжество Антиохия, графство Триполи, находившиеся в вассальном подчинении у королевства Иерусалимского. Цивилизация на Востоке находилась на более высоком уровне развития, чем в Западной Европе, поэтому феодальные порядки, насажденные в Палестине крестоносцами, были явным регрессом. " Итоги. Распад Византийской империи. Приобщение к восточной культуре – технические изобретения (ветряные мельницы), особенности быта (горячие бани), выращивание сельскохозяйственных культур (рис, гречиха, лимоны, абрикосы, арбузы). Развитие торговли: укрепление позиций европейских купцов в Средиземноморье. " " Причины и результаты участия в крестовых походах различных слоев населения. Заполните таблицу " Презентацию создала: Шилова Галина Геннадьевна, учитель истории МОУ СОШ № 1, Пермский край, г. Оханск. Литература: Большая школьная энциклопедия т.2 (С. Исмаилова) Энциклопедический словарь Юного Историка М., 1993 Р.Ю.Виппер "Краткий учебник истории Средних веков" Ресурсы: http://geopolitika.narod.ru/New/vtor.htm http://www.excurs.ru/history/Krestpohod.htm http://www.krugosvet.ru/articles/118/1011806/1011806a1.htm http://ru.wikipedia.org/wiki/Крестоносцы#.D0.9F.D0.BE.D1.81.D0.BB.D0.B5.D0.B4.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B8.D1.8F_.D0.BA.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.BE.D0.B2.D1.8B.D1.85_.D0.BF.D0.BE.D1.85.D0.BE.D0.B4.D0.BE.D0.B2 http://ru.wikipedia.org/wiki/Крестоносцы http://scientist.nm.ru/ "

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/31228-ti-i-tvoe-imya.html

Ты и твое имя

http://bigslide.ru/uploads/files/32/ti-i-tvoe-imya.ppt

files/ti-i-tvoe-imya.ppt

10 10 12 11 15 14 16 15 17 18 18 18

https://bigslide.ru/geografiya/7255-vizitka-severnoy-ameriki.html

Визитка Северной Америки

http://bigslide.ru/uploads/files/8/vizitkasevernoameriki.pptx

files/vizitkasevernoameriki.pptx

Визитная карточка Северной Америки Антигуа и Барбуда  Багамы Барбадос Белиз Гаити Гватемала Гватемала Гватемала Гватема́ла (исп. Guatemala), Респу́блика Гватема́ла — государство в Центральной Америке. Крупнейшая по численности населения (13 млн чел. в 2008) из центральноамериканских республик. Население — в основном метисы (58 %) и индейцы (40 %). В начале XX века основную часть населения Гватемалы составляли индейцы (в 1920-х годах — 65 %), однако идёт процесс смешения индейцев с метисами, и они переходят в категорию так называемых «ладино» (переходят на испанский язык, культуру и обычаи). Гондурас Гондурас Гондурас Существует несколько теорий относительно происхождения названия государства — Гондурас, но на сегодняшний день ни одна из них не имеет научного обоснования. Согласно одной из легенд, название страны происходит от высказывания Христофора Колумба во время его последнего, четвёртого плавания в Новый Свет в 1502 году. Его корабль попал в сильную бурю, и, когда ему удалось спастись, он сказал: «Gracias a Dios que hemos salido de estas …а потом добавил… honduras» (перевод «Благодарю Бога, что мы вышли из этих глубин») . Эта фраза дала название мысу Грасиас а Диос (Cabo Gracias a Dios) и стране Гондурас (Honduras). Глубины у берегов Гондураса действительно велики, поэтому такое название могло быть дано и вне связи с указанной фразой Колумба.[ Первое упоминание названия «Гондурас» для обозначения местности на запад от мыса Грасиас а Диос появилось в текстах в 1607 году. Гренада Доминика Доминика Доминика — остров вулканического происхождения. Он горист, имеется несколько вулканов. Самый высокий — Дьяблотен (1447 м). Сейчас на Доминике нет действующих вулканов, но вулканическая деятельность проявляется в виде гейзеров, горячих источников и небольших озёр с кипящей водой. На побережье — пляжи с чёрным и жёлтым песком. Климат тропический, влажный, жара смягчается пассатными ветрами. Средние месячные температуры — от 25 до 27°. Наилучшая погода — с ноября по март. С июля по по сентябрь — период ураганов. Растительный покров весьма богат. Сохранились тропические леса. Животный мир представлен в основном птицами. Окружающие морские воды богаты рыбой. Доминиканская Республика Доминика́нская Респу́блика (исп. República Dominicana  — государство в восточной части острова Гаити (Карибское море) и на прибрежных островах. Западную половину острова занимает государство Республика Гаити. Остров входит в состав архипелага Больших Антильских островов. Столица — Санто-Доминго. Население государства — ок. 9,65 млн чел (2009). Канада Канада Канада ) — государство в Северной Америке, занимает второе место в мире по площади. Омывается Атлантическим, Тихим и Северным Ледовитым океанами, граничит с США на юге и на северо-западе, с Данией (Гренландия) на северо-востоке и Францией (Сен-Пьер и Микелон) на востоке. Граница Канады с США является самой протяжённой общей границей в мире. Канада — конституционная монархия с парламентарной системой, являющаяся двуязычной и многокультурной страной, где английский и французский языки признаны официальными на федеральном уровне. Технологически продвинутое и промышленно развитое государство, Канада имеет многоотраслевую экономику, базирующуюся на богатых природных ресурсах и торговле (в частности с США, с которыми Канада комплексно сотрудничает со времён существования колоний и основания Конфедерации). Основанная французским исследователем Жаком Картье в 1534, Канада берёт своё начало от французской колонии на месте современного города Квебек, населенном первоначально местными народами. После периода английской колонизации из союза трёх британских колоний (которые были до этого территориями Новой Франции) родилась канадская конфедерация. Канада получила независимость от Соединённого Королевства в результате мирного процесса с 1867 по 1982. В настоящее время Канада является федеративным государством, состоящим из 10 провинций и 3 территорий. Провинция с преобладающим франкоговорящим населением — Квебек, остальные — преимущественно англоязычные провинции, также называемые «английская Канада» в сравнении с франкоязычным Квебеком. Будучи одной из девяти преимущественно англоязычных провинций, Нью-Брансуик является единственной официально двуязычной канадской провинцией. Территория Юкон официально двуязычна (английский и французский), а Северо-Западные территории и территория Нунавут признают 11 и 4 официальных языка соответственно (среди которых также присутствуют английский и французский). Коста-Рика Куба Куба Ку́ба официальное название — Респу́блика Ку́ба неофициальное с 1959 года — Остров Свободы) — островное государство в северной части Карибского моря. Страна занимает территорию острова Куба в составе Больших Антильских островов, острова Хувентуд и множества более мелких островов. От Северной Америки Куба отделена Флоридским проливом на севере и Юкатанским проливом на западе. Столица и крупнейший город — Гавана. Мексика Мексика Мексика официально — Мексика́нские Соединённые Шта́ты — государство в Северной Америке, граничащее на севере с США, на юго-востоке — с Белизом и Гватемалой, на западе омывается водами Калифорнийского залива и Тихого океана, на востоке — водами Мексиканского залива и Карибского моря. Мексика является самой северной из стран Латинской Америки и самой населённой из испаноговорящих стран. Никарагуа Никарагуа Никарагуа — самая большая по территории среди стран Центральной Америки, (130373 кв. км), достигает 540 км в ширину, и имеет выход как к Тихому океану, где протяжённость её береговой линии составляет около 320 км, так и к Карибскому морю (480 км береговой линии); общая протяжённость морской границы достигает 800 км (береговая линия — 910 км). На суше Никарагуа граничит с Гондурасом (922 км) на севере и Коста-Рикой (309 км) на юге (всего 1231 км сухопутных границ). Столица и главный город страны — Манагуа. Никарагуа — одна из самых редко заселённых стран Центральной Америки и уступает в этом отношении только Белизу. Панама Панама Республика Панама ) — государство в Центральной Америке на Панамском перешейке между Карибским морем и Тихим океаном, граничит с Коста-Рикой на западе и Колумбией на востоке. С одного из индейских языков это название можно перевести как «место, где много рыбы». Сальвадор Сальвадор Сальвадо́р, официальное название — Республика Эль-Сальвадор  — Спаситель) — государство в Центральной Америке, граничит с Гондурасом на востоке и севере, и Гватемалой на западе, на юге омывается Тихим океаном. Площадь — 21 тыс. км², население — около 6 млн человек. Это самая плотно населённая страна в Центральной Америке. Сент-Люсия Сент-Люсия Сент-Люси́я  — островное государство, расположенное на одноимённом острове в Наветренных островах Вест-Индии между островами Сент-Винсент и Мартиника. Остров омывается с севера проливом Сент-Люсия, с юга — проливом Сент-Винсент, которые соединяют Карибское море с акваторией Атлантического океана. Сент-Винсент и Гренадины Сент-Винсент и Гренадины Сент-Ви́нсент и Гренади́ны — независимое государство в Карибском море, входит в Содружество наций. Территория состоит из острова Сент-Винсент и 32 мелких островков группы Гренадины (в архипелаге Малых Антильских островов). Площадь — 389 км². Население — 118 тыс. человек (в 2008). Столица — Кингстаун. Сент-Винсент и Гренадины Сент-Китс и Невис Сент-Китс и Невис Федера́ция Сент-Китс и Не́вис (Федерация Сент-Кристофер и Невис) — государство в восточной части Карибского моря, состоящее из двух островов — Сент-Китса и Невиса. Площадь страны — 261 км². Население — 50 тыс. человек (2010). Столица Бастер расположена на острове Сент-Китс. Сент-Китс и Невис является самым маленьким государством западного полушария, как по площади, так и по численности населения. Является членом Британского Содружества, возглавляемого королевой Великобритании. С востока граничит с Антигуа и Барбуда, с юго-востока — с Монтсерратом, на северо-западе — с Синт-Эстатиус (специальный муниципалитет Нидерландов), на севере — с Сен-Бартельми (заморская община Франции). Все границы морские. Общая протяженность береговой линии — 135 км. Соединённые Штаты Америки Соединённые Штаты Америки Соединённые Штаты Америки государство в Северной Америке. Занимает четвёртое место в мире по территории (9 518 900 км²[ 9 522 057 км²[) и третье место по численности населения (более 309 млн. человек). Столица — город Вашингтон. Соединённые Штаты граничат на севере с Канадой, на юге — с Мексикой, также имеют морскую границу с Россией. Омываются Тихим океаном с запада и Атлантическим океаном — с востока. Административно страна делится на 50 штатов и федеральный округ Колумбия, в подчинении США также находится ряд островных территорий. Жителей США называют американцами, а к самим США применяется общее название Америка. В русском языке до середины XX века также было распространено наименование Северо-Американские Соединённые Штаты (САСШ). Соединённые Штаты Америки были образованы в 1776 году при объединении тринадцати британских колоний, объявивших о своей независимости. Война за независимость продолжалась до 1783 года и окончилась победой колонистов. В 1787 году была принята Соединённые Штаты Америки В 1787 году была принята Конституция США, а в 1791 — Билль о правах, который существенно ограничил полномочия правительства в отношении граждан. В 1860-х годах противоречия между рабовладельческими южными и промышленными северными штатами привели к началу четырёхлетней гражданской войны. Победа северных штатов спасла страну от раскола и привела к повсеместному запрету рабства в США. После Первой мировой войны Соединённые Штаты окончательно отказались от политики изоляционизма и стали играть активную роль в мировой политике. В 1945 году США вышли из Второй мировой войны первой ядерной державой и вступили в глобальное противостояние с Советским Союзом, длившееся до конца 1980-х годов. В настоящее время Соединённые Штаты Америки обладают крупнейшей в мире экономикой ($14,2 трлн.), мощными вооружёнными силами, в том числе крупнейшим военно-морским флотом, имеют постоянное место в Совете Безопасности ООН, государство-учредитель Североатлантического альянса. США располагают вторым по совокупной мощности ядерным потенциалом на Земле. Тринидад и Тобаго Тринидад и Тобаго Тринидад и Тобаго Респу́блика Тринида́д и Тоба́го — островное государство в южной части Карибского моря, недалеко от побережья Венесуэлы. Оно состоит из двух крупных островов — Тринидада и Тобаго, а также большого количества мелких островов. Страна расположена в 10,6 километрах (7 милях) к северу от Венесуэлы и немного южнее Гренады, между 10°2′ — 11°12′ северной широты, и 60°30′ — 61°56′ западной долготы. Страна до 1962 года была колонией Великобритании, с момента обретения независимости входит в Содружество наций. Ямайка Ямайка Ямайка — третий по площади остров (10 991 км²) в составе Больших Антильских островов, расположенный к югу от Кубы и к западу от Гаити. Протяжённость острова с запада на восток 225 км, с севера на юг — от 35 до 82 км, длина береговой линии — 1022 км. Скалистый, слабо расчленённый северный берег знаменит Ямайской Ривьерой (узкая полоса песчаных пляжей). Сильно расчленённый южный берег имеет хорошие гавани, но окаймлён рифами. Бо́льшая часть территории Ямайки лежит на известняковом плато, высотой 500—1000 м, а местами и выше. Положение Ямайки в сейсмически активной Антильско-Карибской тектонической области выражалось в катастрофических землетрясениях 1692 и 1907 годов. Важнейшим полезным ископаемым являются бокситы, по запасам которых Ямайка занимает ведущее место в мире. Большой ущерб населению и хозяйству причиняют ураганы.

https://bigslide.ru/ekonomika/22261-reklamnaya-kampaniya.html

Рекламная кампания

http://bigslide.ru/uploads/files/23/-d-reklamnaya-kampaniya.ppt

files/-d-reklamnaya-kampaniya.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/29093-religii-mira.html

Религии мира

http://bigslide.ru/uploads/files/30/religii-mira.ppt

files/religii-mira.ppt

https://bigslide.ru/informatika/41489-magistralnomodulniy-princip-postroeniya-kompyuter1.html

Магистрально-модульный принцип построения компьютера

http://bigslide.ru/uploads/files/42/magistralnomodulniy-princip-postroen.ppt

files/magistralnomodulniy-princip-postroen.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/27284-sochinitelnie-soyuzi.html

Сочинительные союзы

http://bigslide.ru/uploads/files/28/sochinitelnie-soyuzi.ppt

files/sochinitelnie-soyuzi.ppt

https://bigslide.ru/ekologiya/41734-centralnolesnoy-zapovednik.html

Центрально-Лесной заповедник

http://bigslide.ru/uploads/files/42/centralnolesnoy-zapovednik.pptx

files/centralnolesnoy-zapovednik.pptx

Центрально-Лесной заповедник Prezentacii.com Мы расскажем о : географическом положении заповедника истории создания растительном мире животном мире охране территории научно- исследовательской работе Географическое положение Центрально-Лесной заповедник расположен в центре Европейской части страны, в юго-западной части Валдайской возвышенности, в пределах Главного (Каспийско-Балтийского) водораздела Русской равнины (Тверская область, Нелидовский, Андреапольский районы). Территория заповедника представляет собой слабо всхолмленную равнину. Абсолютные отметки высот колеблются от 220 до 280 м над уровнем моря. Наиболее возвышенная гряда моренных холмов проходит в южной части территории заповедника и является водоразделом притоков Волги и Западной Двины. История создания заповедника.  Центрально-Лесной заповедник создан 31 декабря в 1931 году по инициативе группы ученых под руководством доцента Смоленского пединститута Григория Леонидовича Граве, который и был первым директором заповедника. На момент организации площадь заповедника составляла 31937 га. Известный ученый, эколог Владимир Владимирович Станчинский, заместитель директора по научной работе, стал заведовать научной частью в 1937 г. В заповеднике он продолжил начатые еще ранее на Украине исследования в области биоценологии. Он впервые в отечественной практике применил комплексный подход ведения НИР в заповедниках, включающий экологические, энергетические, трофодинамические, эволюционно-генетические исследования. В 1941 г. по ложному доносу В.В. Станчинский был репрессирован и скончался в тюремной больнице НКВД г. Вологды 29 марта 1942 г. Составленная им программа научной работы в заповеднике сочетала в себе как задачи слежения за состоянием экосистем и параметрами среды, так и задачи фундаментальных исследований в области функционирования экосистем южной тайги. Г. Л. Граве В. В. Станчинский Растительный мир Флора заповедника включает 546 видов высших растений, относящихся к 280 родам и 87 семействам (включая 6 видов культурных и одичавших). Наиболее разнообразны семейства сложноцветных (59 видов, 11,0%) и злаковых (51 вид, 9,5%). Деревьев — 16 видов, кустарников — 22, кустарничков — 12 и травянистых растений — 490, из которых многолетних — 378, двух-трехлетних — 43, однолетних — 69 видов Василек Иван-да-марья вербейник обыкновенный печеночница благородная ветреница лютичная Вероникка дубравная Еловые леса занимают доминирующее положение и занимают 47% всей территории. Сосновые леса сосредоточены по окраинам верховых сфагновых болот и занимают 10%, березняки произрастают на 28% площади, осинники 12%. Сероольховые и черноольховые имеют ограниченное распостранение и занимают незначительные площади. Животный мир Флористический и фаунистический состав территории заповедника прошёл длительный период формирования и представляет продукт смешения различных биографических групп видов. Самым тесным образом формирование видового состава растений и животных связано с Валдайским оледенением и последующими циклическими колебаниями климата. В настоящий момент в заповеднике обитают 56 видов млекопитающих, среди которых особое место занимает крупные хищники - медведь, волк, рысь. И здесь наиболее высокая Европейской России плотность бурого медведя. В последнего оледнияе медведи на овсах Своеобразную группу видов – реликтов последнего оледенения представляет белая куропатка, лесной лемминг. В начале 20 века здесь отмечались росомаха, северный олень. Заповедник населяют 204 вида птиц, многочисленны глухарь, рябчик, тетерев, отмечается трехпалый дятел- виды , типичные для Западной Сибири. На верховых болотах обитают журавли, кулики. Зарегистрировано более 1500 видов беспозвоночных животных Здесь бережно охраняют виды, включенные в Красную книгу России: беркут, черный аист, сокол- сапсан, скопа. ТОРОПЕЦКИЙ ОПОРНЫЙ ПУНКТ ЦЛГПБЗ Биологическая станция «Чистый лес»В западной части Валдая, в 400 км к югу от Санкт-Петербугра и в 400 км к западу от Москвы в 1985 году организована биологическая станция "Чистый лес". Центром биостанции стала обезлюдевшая к тому времени деревня Бубоницы.Научная деятельность сотрудников биостанции направлена на изучение экологии бурого медведя. В основе исследования – изучение поведения бурого медведя на особо охраняемых территориях (заповедники) и территориях, подверженных антропогенному воздействию. Кроме того, в научные задачи биостанции входит реабилитация медвежат-сирот с последующим выпуском в дикую природу. Учеными биостанции разработана оригинальная методика доращивания, воспитания и выпуска медвежат в естественные природные условия. Выпуск медвежат осуществляется в те же регионы, где они родились. Общее количество выпущенных животных составляет около 120 особей. С 1996 г. реализуется проект по восстановлению популяции бурого медведя в Брянской области.. На территории биостанции проводятся работы по изучению экологии и поведения волка. В условиях, приближённых к естественным, изучается формирование и развитие поведения волчат Бурый медведь Варакуша Охрана территории Работы по сохранению заповедных комплексов проводятся в соответствии с "Планом лесохозяйственных и заповедно-режимных мероприятий", принятым Ученым советом и утвержденным Главным управлением заповедного дела Минприроды РФ. Эти работы выполняются силами работников госинспекции. Охрана заповедных комплексов и поддержание режима охранной зоны осуществляются под руководством заместителя директора по охране, тремя старшими государственными инспекторами, одним участковым государственным инспектором и 12-ю государственными инспекторами. В заповеднике нет других сотрудников, которые наделены правами государственных инспекторов (согласно изменений и дополнений внесенных в Положение о государственных природных заповедниках).  Предупреждение лесных пожаров - важная функция инспекции Расчистка просеки Научно- исследовательская работа Лаборатория создана в феврале 1993 года с целью лучшей организации сбора коллекционного териологического материала и координации деятельности заповедников лесной зоны европейской части России по созданию банка информации по биоразнообразию. Лаборатория существует как структурное подразделение заповедника. Для функционирования лаборатории и обеспечения преемственности ее деятельности из сотрудников научного отдела формируется штат лаборатории. Непосредственное руководство ее деятельностью осуществляет заведующий лабораторией - ст. научный сотрудник Павел Кораблев, подчиняющийся заместителю директора по научной работе. Литература Материалы Центрального Лесного заповедника. Ресурсы Интернет. Энциклопедия животного и растительного мира. Prezentacii.com

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/22716-socialniy-portret-molodezhi-klass.html

Социальный портрет молодежи 7 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/23/socialniy-portret-molodezhi.ppt

files/socialniy-portret-molodezhi.ppt

1 2 3 4 5 6 7

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/30283-slang-sleng.html

Slang (Сленг)

http://bigslide.ru/uploads/files/31/slang-sleng.ppt

files/slang-sleng.ppt

Slang ON LANGUAGE By WILLIAM SAFIRE Gifts of Gab Published: August 19, 2007 Campuspeak  Published: September 30, 2007 Campuspeak  Published: September 30, 2007 humongous huge and monstrous and/or tremendous She lives in a humongous house on the hill ginormous gigantic + enormous Campuspeak  Published: September 30, 2007 Campuspeak  Published: September 30, 2007 Campuspeak  Published: September 30, 2007 blockamore nose wide open thigh five sketchy Those middle-aged men are so sketchy. They creep me out. all up in your grill SchlepSeptember 16, 2007

https://bigslide.ru/literatura/15324-ernest-heminguey-starik-i-more.html

Эрнест Хемингуэй. Старик и море

http://bigslide.ru/uploads/files/16/heminguey-.ppt

files/heminguey-.ppt

https://bigslide.ru/ekologiya/9978-ekonomicheskaya-teoriya-zagryazneniy.html

Экономическая теория загрязнений

http://bigslide.ru/uploads/files/10/biologicheskie-resursi-rossii.ppt

files/biologicheskie-resursi-rossii.ppt

https://bigslide.ru/literatura/22290-tragediya-dezertira-andreya-guskova.html

Трагедия дезертира Андрея Гуськова

http://bigslide.ru/uploads/files/23/semyaguskovyvpovestiziviipomnitrage.pptx

files/semyaguskovyvpovestiziviipomnitrage.pptx

Семья Гуськовыхв повести «Живи и помни» Трагедия дезертира Андрея Гуськова Выполнила работу Феденёва Екатерина, ученица 10 А класса, МКОУ Оленинская СОШ Автор раскрывает душу дезертира Андрея Гуськова. Этот человек был на войне, не раз был ранен и контужен. Но, выписавшись из госпиталя, Андрей отправился не в свою часть, а воровски пробрался в родное село, став дезертиром. Да, именно так хотел сделать Андрей. Но что-то сломалось в нем, что-то изменилось. Дорога оказалась долгой, он привык к мысли о невозможности возвращения. «Он боялся ехать на фронт, — говорит автор. — Всего себя, до последней капли и до последней мысли, он приготовил для встречи с родными — с отцом, матерью, Настеной — этим и жил, этим выздоравливал и дышал, только это одно и знал... Как же обратно, снова под пули, под смерть, когда рядом, в своей же стороне, в Сибири? Разве это правильно, справедливо? Ему бы только один-единственный денек побывать дома, унять душу — тогда он опять готов на что угодно». В конце концов он сжигает все мосты и становится дезертиром, а значит — преступником. Когда Андрей оказался близ родного дома, он осознал всю низость своего поступка, понял, что совершилось что-то страшное и теперь ему всю жизнь предстоит прятаться от людей. Именно в таком ключе наиболее часто истолковывается образ главного героя. Но стоит учитывать, что Андрей еще слишком молод, чтобы сделаться героическим человеком. Он и не собирался дезертировать, но тоска по родным, семье, родной деревне оказалась сильнее всего, и тот самый день, который ему не дали для отпуска, становится роковым. Эта повесть не только о том, как солдат становится дезертиром. Она еще и о жестокости, разрушающей силе войны, убивающей в человеке чувства, желания. Если это происходит, человек может совершенно свободно стать героем. Если нет, то тоска, как правило, будет сильней. Поэтому Андрей Гуськов не просто предатель, он — личность, обреченная на гибель с самого начала. Он слаб, но можно ли его винить в слабости? Но мужа своего, несмотря на любовь к нему, она все же считает виноватым. Боль ее усиливает возможное осуждение односельчан. Трагедия повести усиливается за счет того, что погибает в ней не только Андрей. Вслед за собой он уводит и свою молодую жену, и еще не родившегося ребенка. Настена — женщина, способная пожертвовать всем, лишь бы любимый человек остался жив. Гуськов платит высшей платой: никогда и ни в ком он уже не продолжится; никогда и никто не будет понимать его так, как Настена. С этого момента уже не важно, как он, услышавший шум на реке и приготовившийся скрыться, будет жить дальше: дни его сочтены, и проведет он их, как прежние, по-звериному. Может, будучи уже пойманным, даже завоет от отчаяния по-волчьи.

https://bigslide.ru/fizika/33737-elektricheskaya-cep.html

Электрическая цепь

http://bigslide.ru/uploads/files/34/elektricheskaya-cep.ppt

files/elektricheskaya-cep.ppt

https://bigslide.ru/mhk/20982-mi-risuem-more.html

Мы рисуем море

http://bigslide.ru/uploads/files/21/my-risuem-more.ppt

files/my-risuem-more.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/8586-chto-takoe-gosudarstvo.html

Что такое государство?

http://bigslide.ru/uploads/files/9/cto-takoe-gosudarstvo.ppt

files/cto-takoe-gosudarstvo.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/34815-yaponiya-klass4.html

Япония (7 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/35/yaponiya-klass.ppt

files/yaponiya-klass.ppt

: :

https://bigslide.ru/informatika/23352-sohranenie-faylov.html

Сохранение файлов

http://bigslide.ru/uploads/files/24/sohranenie-faylov.ppt

files/sohranenie-faylov.ppt

C) < > + = ;

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/54736-voprosi-dlya-obsuzhdeniya.html

Вопросы для обсуждения

http://bigslide.ru/uploads/files/55/voprosi-dlya-obsuzhdeniya.ppt

files/voprosi-dlya-obsuzhdeniya.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/43933-estestvenniy-otbor-napravlyayuschiy-faktor-evolyuc.html

Естественный отбор – направляющий фактор эволюции

http://bigslide.ru/uploads/files/44/estestvenniy-otbor-napravlyayuschiy.pptx

files/estestvenniy-otbor-napravlyayuschiy.pptx

Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.Вершинина Валерия 10-А класс Процесс естественного отбора — основной движущий фактор биологической эволюции. Он основан на концепции дифференциального воспроизводства и выживания. Более приспособленные к данным условиям среды особи оставляют больше потомков, чем менее приспособленные. Естественный отбор происходит автоматически. Все живые организмы из поколения в поколение проходят суровую проверку по всем мельчайшим деталям их строения, функционирования всех их систем в разнообразных условиях. Только те, кто выдержал эту проверку, оказываются отобранными и дают начало следующему поколению. Дарвин писал: “Естественный отбор ежедневно и ежечасно расследует по всему свету мельчайшие вариации, отбрасывая дурные, сохраняя и слагая хорошие, работая неслышно и незаметно…” Самые сложные приспособления в строении, функциях и поведении живых организмов сформировались постепенно путем систематического отбора случайно возникающих мутаций. Объектами отбора всегда являются отдельные особи , а не популяции и не виды. Ни одно приспособление, сколь угодно полезное для вида, не сможет быть подхвачено естественным отбором и распространиться в популяции, если оно вредно для конкретных особей. Расширенная приспособленность особи тем выше, чем больше аллелей, идентичных ее аллелям, передается следующему поколению. Мать, защищая своих потомков, защищает по существу свои гены, переданные этим потомкам. Каждый из них имеет половину генов, полученных от матери, половину – от отца. Отсюда следует, что если ценой своей жизни, мать спасет жизнь двум своим детям, то ее совокупная приспособленность не снизится. Когда возникает угроза жизни ребенка, мать инстинктивно бросается на его защиту. Те матери, которые так не поступали, остались без потомков, аллели этих матерей были бесследно утеряны и не оставили следов в эволюции. Важнейшим свойством естественного отбора является его способность накапливать и совмещать полезные аллели. Отбор действует в каждом поколении, и в каждом поколении он начинается не с нуля, не с «чистого листа», а того состояния популяции, в которое она была приведена в результате предыдущего цикла отбора.

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/35132-zhivaya-i-nezhivaya-priroda.html

Живая и неживая природа

http://bigslide.ru/uploads/files/36/zhivaya-i-nezhivaya-priroda.pptx

files/zhivaya-i-nezhivaya-priroda.pptx

Живая и неживая природа Окружающий мир в 1 классе Prezentacii.com ПРИРОДА Что означает это слово? Это то, что нас окружает и возникло без участия человека. Посмотрите на картинки и выберите объекты природы. 18.09.2012 2 18.09.2012 3 Разделим на 2 группы 18.09.2012 4 Проблемный вопрос??? 18.09.2012 5 Признаки живой природы Рождение Дыхание Питание Движение Умирание 18.09.2012 6 Какая группа обладает этими признаками? Живая природа 18.09.2012 7 ??? Неживая природа 18.09.2012 8

https://bigslide.ru/literatura/47418-rossiyskaya-literatura-i-iskusstvo-v-vii-v.html

Российская литература и искусство в XVII в

http://bigslide.ru/uploads/files/48/rossiyskaya-literatura-i-iskusstvo-.pptx

files/rossiyskaya-literatura-i-iskusstvo-.pptx

Росссийская литература и искусство в XVII в. Подготовила: Учитель МОУ Комбайновской ООШ Яшникова Е. А. Основные понятия биографическая повесть, сатирическая повесть, автобиографическая повесть, «дивное узорочье», «нарышкинское барокко», парсуна. Литература Церковная реформаи раскол Закон о наказании за оскорбление царской семьи Рост числа грамотных Русская литература Новые жанры Биографическая повесть Автобиографическая повесть Сатирическая повесть «Повесть об Улиании Осорьиной» «Житие» протопопа Аввакума Повесть«О Шемякином суде» Архитектура Невиданный размах гражданского строительства Стили Шаровое строительство «Нарышкинское барокко» «Дивное узорочье» Спасская башня Московского Кремля Церковь Покрова в Филях Теремной дворец царя Алексея Михайловича (арх. А. Константинов и др., 1635-1636 Архитектура Обмирщение зодчества Живопись Светский портрет (парсуна) Самоутверждение новой династии Живопись Придворный театр царя Алексея Михайловича Расширение связей с западноевропейскими государствами Российское искусство Вывод В XVII в. Русское искусствои литература все больше становятся светскими,т. е. обращёнными к людям,а не к Богу.

https://bigslide.ru/mhk/32948-skulptura1.html

Скульптура

http://bigslide.ru/uploads/files/33/skulptura.ppt

files/skulptura.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/52959-volshebnicazima.html

Волшебница-зима

http://bigslide.ru/uploads/files/53/volshebnicazima.pptx

files/volshebnicazima.pptx

«Волшебница – Зима» Презентация к уроку «Окружающий мир».(под редакцией О.Т.Поглазовой ) 3 класс» по программе « Гармония» Подготовила учитель начальных классов Колоскова О.В. МОУ « СОШ с.Липовка Духовницкий район Саратовская область» Тройка – тройка прилетела Скакуны в той тройке белы. А в санях сидит царица, Белокоса, белолица, Как махнула рукавом, Все накрылось серебром Месяцы зимы Декабрь – хмурень. Глухозимье. Солнце радует редко. Снегопады и морозы чередуются оттепелями. За весь месяц бывает всего около 12 солнечных часов. Самый короткий день в году – 22 декабря, день зимнего солнцестояния. Январь – просинец. Это название дал народ первому месяцу году потому, что по сравнению с декабрем чаще проглядывает солнце. Да и синие сумерки наступают позднее. Январь – году начало, зиме середка. Февраль – бокогрей. Это месяц контраста. Еще стоят морозы лютует вьюга, а уже чувствуется приближение весны. Последний бой дает зима в свой последний месяц. Февраль одной рукой гладит нос, а другой по нему щелкает. Зимние портреты деревьев Берёза Липа Дуб Сосна Лиственница Береза Легче всего узнать березу. Издали заметен стройный ствол дерева с тонкими розово-коричневыми веточками. Белая кора дерева с красивыми черными штрихами – каждому известна. Липа У липы ствол черный, чуть морщинистый, с крепкими толстыми ветвями. Иногда зимой на веточках липы можно найти плоды – маленькие круглые, высохшие орешки. Дуб Еще издали он обращает на себя внимание. Зимой еще можно увидеть дерево в неопавшей желтой листве. Могучий ствол, вся в глубоких морщинах кора. Сосна Ее можно узнать по высокому оранжевому или желтоватому стволу. Ветви сосны шапкой покрывают верхушку ствола. Иголочки собраны пучками на концах веток. Лиственница Лиственница все хвоинки на зиму сбросила. Только по оставшимся большим круглым шишкам сообразишь , что перед тобой хвойное дерево. Вот почему у нее такое странное название. За сходство с лиственными деревьями она получила свое имя. Почему начало зимы называю глухозимьем? Какой день в году самый темный? Как прочитать снежный календарь? Как дерево от мороза защищается? Почему хвойное дерево лиственницей назвали? Как зимний дуб узнать? На каком хвойном дереве ягоды растут? Проверь себя. Диалоги о животных Расскажи как животные приспособились к зиме… Волк Белка Хорек Медведь Лиса Сова Кабан Тетерев Птицы – гости Улетели птичьи стаи, Лес в сугробах до ветвей. Вот тогда мы и дождались Наших северных гостей Кто так ловко и упорно Лазит острым клювом вниз? Это поползень проворный Перед стайкою синиц. У опушки в старых ёлках От зари и до зари Разговор ведут чечетки, Громко вторят снегири. Я б могла еще так много Про лесных сказать певцов, Как средь стужи и морозов Вывел клест своих птенцов Весна принимает эстафету от зимы До скорой встречи

https://bigslide.ru/himiya/31029-karbonovie-kisloti1.html

Карбоновые кислоты

http://bigslide.ru/uploads/files/32/karbonovie-kisloti.ppt

files/karbonovie-kisloti.ppt

http://prezentacija.biz/ CH3 COOH CH2 COOH COOH CH2 CH3 COOH C = O CH3 COOH C=O CH2 COOH COOH CH2 C = O CH3 .. K = 2.14·10-4 K = 1.75·10-5 to F -CO2 F -CO2 H3C C CH2 COOH + H2O 2 H3C COOH O F

https://bigslide.ru/ekologiya/40862-potrebnost-chelovechestva-v-dihanii-i-ee-vliyanie-.html

Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу

http://bigslide.ru/uploads/files/41/potrebnost-chelovechestva-v-dihanii.pptx

files/potrebnost-chelovechestva-v-dihanii.pptx

Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу Prezentacii.com Какие газы входят в состав атмосферы Земли? Постоянство газового состава атмосферы - важнейшее свойство планеты, обеспечивающее сохранение жизни на Земле Влияние человека на состав воздуха: Увеличение количества углекислого газа, сажи, оксидов серы, метана, фреона, аэрозолей Промышленные предприятия Транспорт Испытание химического и ядерного оружия Лесные пожары Источники загрязнения атмосферы Источники загрязнения атмосферы Стационарные Промышленные предприятия Коммунальные котельные Поточные линии на фабриках Передвижные Транспорт Нарушение работы – чрезвычайная ситуация Влияние выхлопных газов автомобилей на здоровье человека Экологические последствия глобального загрязнения атмосферы Возможное потепление климата (“парниковый эффект”) Нарушение озонового слоя Кислотные дожди

https://bigslide.ru/literatura/39276-rechevaya-razminka-na-urokah-chteniya.html

Речевая разминка на уроках чтения

http://bigslide.ru/uploads/files/40/rechevaya-razminka-na-urokah-chteni.pptx

files/rechevaya-razminka-na-urokah-chteni.pptx

Выполнила :Табунщик Ольга Григорьевна Учитель начальных классов МОУ СОШ С.Фроловка Приморского края Речевая разминка на уроках чтения Чтение шепотом в медленно: 1 Ра-ра-ра - начинается игра. Ры-ры-ры - у нас в руках шары. Ру-ру-ру - бью рукою по шару. Да-да-да - из трубы бежит вода. До-до-до - на дереве гнездо. Ды-ды-ды - мы пошли по ягоды. Ду-ду-ду - с мамой я домой иду. Та-та-та - в нашем классе чистота. Ту-ту-ту - наводим сами красоту. Ты-ты-ты - нами политы цветы. Ту-ту-ту - наводим сами красоту. Ты-ты-ты - нами политы цветы. Ят-ят-ят - парты ровненько стоят. Ют-ют-ют — очень любим мы уют. Ло-ло-ло — на улице тепло. Лу-лу-лу - стол стоит в углу. Ул-ул-ул - у нас сломался стул. Оль-оль-оль - мы купили соль. Чтение громко и уверенно Моль – соль – толь – боль Почка – почва – почта Дверь – зверь – червь Игры на звукоподражание: На птичьем дворе. Наша уточка с утра... Кря, кря, кря! Наши гуси у пруда... Га, га, га! Наши курочки в окно...Ко, ко, ко! А как Петя-петушок Ранним-рано поутру Нам споет..-Ку-ка-ре-ку! Скороговорки на проговаривание согласных звуков: Коси, коса, пока роса. На реке поймали рака, из-за рака вышла драка. Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Чтение слов, записанных разновеликим шрифтом. ПЫлеСОС СнеГИри ВоРОбьИ ТЕтерЕВочЕК  МОлОКо шкОЛьНиКИ маТЕМатиКА РиСУноК Са-са-са, са-са-са вот бежит лиса. Со-со-со, со-со-со лиса катит колесо. Сы-сы-сы, сы-сы-сы хвост красивый у лисы. Су-су-су, су-су-су в лесу видел я лису. Ца-са, ца-са, ца-са – на цветке сидит оса. Цу-су, цу-су, цу-су – гони скорей с цветка осу. Ца-ца-ца, ца-ца-ца - у крыльца стоит овца. Жи-жи-жи, жи-жи-жи яблочки несут ежи. Жа-жа-жа, жа-жа-жа я нашел в лесу ежа. Жу-жу-жу, жу-жу-жу молока я дал ежу. Жа-жа-жа, жа-жа-жа не обижу я ежа. Лы-лы-лы, лы-лы-лы стоят в комнате столы. Лу-лу-лу, лу-лу-лу идет Танечка к столу. Ла-ла-ла, ла-ла-ла наша Леночка мила. Ры-ры-ры, ры-ры-ры сидит мышка у норы. Ра-ра-ра, ра-ра-ра начинается игра. Ру-ру-ру, ру-ру-ру очень рад я был шару. Ро-ро-ро, ро-ро-ро привязал к шару перо. Молодцы!

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/51331-turkmenistan2.html

ТУРКМЕНИСТАН

http://bigslide.ru/uploads/files/52/turkmenistan.pptx

files/turkmenistan.pptx

ТУРКМЕНИСТАН Подготовила студентка 302 группы III курса МГУ им. Ломоносова Новикова Кристина Москва, 2012 http://prezentacija.biz/ Готовые презентации Лебапский велаят Марыйский велаят Ахалский велаят Балканский велаят Дашогузский велаят Административно-территориальное деление 1ый гёль – Ахалтыке 2ой гёль – Йомут 3ий гёль – Салыр 4ый гёль – Човдур 5ый гёль – Эрсары Герб Туркменистана Туркменский язык История Туркменистана Древняя история Туркменистана жизнь здесь существовала уже в эпоху раннего палеолита (древнекаменный век) III тысячелетии до н.э. племена, обитавшие в горах и по долинам рек занимались земледелием, скотоводством и охотой II тысячелетии до н.э. возникновение гончарного производства и обработки металлов; тогда же появились первые оседлые поселения. I тысячелетии до н.э. началась постройка оросительных каналов; существовали города и процветала торговля. Иранский период Сатрапия Маргиана с центром в городе Мерв в составе государства Ахеминидов – Персидская Империя (VI-IV в. до н.э.) Парфия со столицей в городе Ниса (250-е годы до н.э. – 220е годы н.э.) Северный Хорасан (в составе Сасанидского Ирана) В IV веке на территорию Туркмении проникло христианство Середина V в. – эфталиты (гунские племена) В VIII в. Тюркский каганат разгромил государство Сасанидов и принес на территорию Туркмении ислам Сельджуки По мере ослабления могущества арабов на территорию Туркмении проникали тюрки-огузы, и в 1040 она оказалась под властью Сельджукского государства (получившего название по имени вождя огузов - Сельджука); столица этого государства - Мерв. Огузы смешались с местными племенами, и на этой основе сформировался народ, получивший название «туркмен», а страну стали называть Туркменистан, что означает «земля туркмен». Позднесредневековая Туркмения XII-XIIIв. – власть Хорезема Монгольская империя (Хорезем в 1219-1221 завоеван Чингисханом) XIVв. – узбекская династия Тимуридов Хивинское ханство В составе России Во время русско-персидской войны 1804–1813 российские дипломаты заключили союз с рядом туркменских племен против Персии. С основания на восточном побережье Каспийского моря г. Красноводска в 1869 началось проникновение России в туркменские земли. В 1880-1881 туркменские земли были окончательно присоединены к России в результате Ахалтекинской экспедиции под руководством генерала Михаила Скобелева. Советская Туркмения ТССР (октябрь 1924 – октябрь1991) Независимый Туркменистан авторитарный режим Сапармурата Ниязова, получившего официальный титул Туркменбаши (1991-2006) Гурбангулы́ Бердымухаме́дов – т 2ой президент Туркменистана т (2007 – наст. вр.) Положение Туркменистана на шкалах культурных измерений Тромпенаарса-Хэмпден-Тернера Исключительность Коллективизм Синтез Внешняя направленность Синхронизация Принадлежность к группе Ричард Льюис Полиактивная Эдвард Холл Высококонтекстуальная Гирт Ховстеде Коллективизм Феминность Высокая дистанция власти Высокий уровень избегания неопределенности Национальная одежда Национальная кухня Пословицы и поговорки Любовь к Родине Дорогу выбирай любую, а родную страну не забывай Не был на чужбине - не оценить сполна свою страну Чем отказаться от родины, лучше лишиться жизни "Край мой чудесен!" - квакает лягушка Сердце отца и матери в детях; сердце сына и дочери в горах и степях Зайцу родной холм дороже всего Дерево на одном месте зрелости достигает Переселишься - узнаешь цену покинутого места Чем быть шахом в Мисре, лучше быть нищим в своей стране Разлученный с милой плачет семь лет, разлученный с отчизной плачет всю жизнь Все познается в сравнении Достоинство умного рядом с дураком видно Розу не ценят там, где она растет Не познал яда пчелы - не поймешь сладости меда Достоинства голодного сытый не заметит Нет младших, не будет и старших Кто не уважает младшего, тот не побоится и старшего Нет старого - нет и нового Что дешево достается, то меньше ценится Добра не ценишь, когда его сам не заработаешь Кто не вкусил пчелиного яда, тому не оценить пчелиного меда У кого нет ничего горького, у того нет и ничего сладкого Кто не знает дальнего, тот не знает и близкого; не зная чужих, не узнаешь своих Кто много видел черного, тот не различит и белого Дети Дом с детьми - зрелище, дом без детей – кладбище Для вороны ее воронята - белые гусята Сердце отца и матери в детях; сердце сына и дочери в горах и степях Ребенок без отца - сирота, без матери – раб Хорошая дочь следует примеру матери 2 стороны одной медали Кто не способен на зло, тот не способен и на добро Нет розы без шипов, нет меда без яда Горечь и сладость знает тот, кто вкусил; даль и близость - кто бродил Где мед, там и пчелы Недооценивание своего Курица соседа кажется гусем В своем селе цена парню грош, в чужом - всем хорош Чужая курица - гусыня, чужая жена - красавица Повышенная самооценка Свое изделие изъяна не имеет Осел сам себя считает лучше коня Плохая птица мнит себя орлом. Каждая лиса хвалит свой хвост У каждого свое мнение Всякий скачет на своём коне Каждый свою голову сам чешет Каждому своё луной кажется Спешка Поторопишь заику - ничего не скажет Впопыхах и булыжника не найдешь Хождение в гости Гость, в первый день - золото, во второй - золото, в третий медь, в четвертый – мерзавец. Иди, куда зовут; не ходи туда, где не ждут Частые посещения - уважение меньше Иди на пир сытым и одетым Глупый гость хозяина угощает Суть не поменяешь Снаружи - блеск, внутри – подлец Слова его сладки, а в сердце желчь Пестрота у человека внутри, а животных - снаружи Змея мягка снаружи, да ядовита внутри Чеканкой медь в серебро не превратишь И верблюд посещает Мекку, но ходжой не становится Чистую воду сколько ни кипяти - жирной не станет Из золы не выйдет холм, из снега – курган Корова пьет воду - дает молоко, пьет воду змея - выделяет яд Львенок станет львом Труд Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени Не брошенное семя не прорастет Лентяй ест – не наестся, спит - не выспится Сиднем сидишь - судьба к тебе сама не придет Ребенок не заплачет - грудь не получит Без ветра трава не шелохнётся Конец труда – услада С каждым боем джигит храбрее, с каждым бегом конь резвее Дашь - получишь, посеешь – пожнешь Я ага, и ты ага, а кто будет муку молоть Источник изобилия - в действии Посеял ячмень - не жди пшеницы Если не затянешь - не закрепишь Одним ударом дерева не срубишь Правда Правда - пешком, ложь – верхом У правды нет приятелей Дружба - дружбой, правда - правдой Кривда отстанет, правда перегонит Разум / Знания Тело без головы – труп Голова на плечах - шапка найдется Умному достаточно одного слова, дураку и тысяча не впрок Достоинство умного рядом с дураком видно Красота - для глаз, ум - для души В голове темно - весь мир мрачен Знания дороже денег Умный винит себя, глупый – товарища Умный изучает, глупый поучает Глупый поймет, когда устанет Не знаешь - поверь знающему Знающий летит, а невежда бежит Знает - делает, не знает - палец себе кусает Кто понимает - отрада, кто не соображает – беда Имеешь ум - следуй за умом, нет его - следуй за пословицей Понятливая, толковая жена - казна, бестолковая наказанье Важность слов Рана от сабли заживет, от языка – нет Говоришь осторожно, язык - твоя крепость, болтаешь как попало, язык - твоя беда Беды головы от уст Одного слова мало, а двух много У дурака из ста пустых слов бывает одно со смыслом Самое сладкое и самое горькое в мире – слово Слово - стрела: выпустишь - не повернешь Уста - и напасть, и крепость Изо рта слово вылетело - назад не вернешь Меньше говорить - душе спокойнее Чем меньше слов, тем лучше Слово большинства озером разливается Доброе слово слаще мёда От хорошего слова миру светло Грязь смывается грязью, обида устраняется словом Лучший аргамак мало ест, долго живет; лучший молодец много слушает, мало говорит Речь твоя сладка, но меньше в ней силы, чем у соломы Прежде чем говорить, думай о смысле слов Горы и камни разрушаются ветром, людская сила - словом

https://bigslide.ru/literatura/54116-pishem-sochinenie-po-dostoevskomu.html

Пишем сочинение по Достоевскому

http://bigslide.ru/uploads/files/55/pishem-sochinenie-po-dostoevskomu.ppt

files/pishem-sochinenie-po-dostoevskomu.ppt

https://bigslide.ru/himiya/32599-oborudovaniya-laboratorii.html

Оборудования лаборатории

http://bigslide.ru/uploads/files/33/oborudovaniya-laboratorii.pptx

files/oborudovaniya-laboratorii.pptx

Лабораторное оборудование, посуда и средства защиты Разработка для проведения практических работ по химии подготовила Неревяткина О.А., учитель химии МОУ «СОШ р.п. Красный Октябрь Саратовского района» Химическая лаборатория Чтобы работа в кабинете химии была безопасной и плодотворной, юным и не очень юным исследователям, почетным учёным и именитым химикам, даже нобелевским лауреатам, т.е. всем необходимо соблюдать правила техники безопасности Защитные очки – оптическое средство защиты глаз Средства защиты Средства защиты дыхательных путей Халат для защиты от кислот Кабинет химии и Лаборатория Демонстрационный стол Шкаф вытяжной Для проведения опыта, эксперимента используют специальную посуду Лоток для проведения опыта Лабораторная посуда Пробирка Колба Кьёльдаля коническая Лабораторная посуда колба круглодонная воронка мерная посуда цилиндр мензурка мерная пробирка Мерный стакан Весы технические И еще о посуде… воронка делительная колба Вюрца перегонная кристаллизатор Лабораторное оборудование штатив для пробирок штатив Специальные принадлежности Ложечка для сжигания щипцы Держатель для пробирок Нагревательные приборы спиртовка Приёмы нагревания простейшие приёмы http://www.ukrstroy.net/12549/goods/ http://www.tps-katyusha.ru/wares/72/799/protection_3m_nabor_maksimum.html http://www.grace-atelier.com/smock.html http://www.newsland.ru/index/tag/id/4035/ord/6/

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/32225-zhivotnie-lesa1.html

Животные леса

http://bigslide.ru/uploads/files/33/zhivotnie-lesa.pptx

files/zhivotnie-lesa.pptx

Животные леса Работу выполнила Митюшкина Елена 09.09.2012 2 Бурый медведь Бурый медведь – самый крупный из наших наземных хищников. 3 ПИЩА МЕДВЕДЯ 4 Состав пищи медведя зависит от сезона и урожая тех или иных кормов. По выходе из берлоги он питается муравьями, побегами осины, трупами павших за зиму животных, всходами травы. Позже ест ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири кормом служат кедровые орехи, речная рыба. Зиму – самое голодное суровое время – медведь проводит в берлоге. Сон у него чуткий. Жир, накопленный за осень экономно расходуется во время сна. 5 Если же медведь, кем – то побеспокоенный, поднялся из берлоги, то он быстро худеет, ему необходим корм. Зверь превращается в бродягу, как народе говорят, в шатуна. Шатун – опасен, он голоден, раздражён. В поисках пищи иногда делает попытки добыть лося или другое животное. Может выйти к жилищу человека, привлечённый запахом пищи. Медведица с медвежатами 6 Зимой у медведицы появляются на свет 2 – 3 медвежонка. Новорожденные медвежата беспомощны. Они рождаются слепыми, шёрстка короткая. Мать кормит их молоком.. МЕДВЕЖАТА 7 Заяц У зайцев длинные уши, короткий хвост, а задние ноги существенно длиннее передних. На бегу заяц далеко заносит вперед длинные задние ноги. Заяц меняет цвет шубки 09.09.2012 10 Летом он серый, а зимой белый 09.09.2012 11 Пища зайца Зайцы едят разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки, разные овощи. 09.09.2012 12 В России зайцы-приносят потомство обычно три раза: в марте-апреле рождаются "настовички" (в это время еще лежит снег, который ночью покрывается твердой коркой - настом). Второй помет у зайчихи в июне - в это время колосится рожь, цветет гречиха. И зайчата называются"колосовичками" либо "гречишниками". И третий раз зайчиха приносит "листопадничков" - они рождаются в августе. Зайчиха с зайчонком Белка Это небольшой зверёк с длинным пушистым хвостом. Живёт на деревьях и ловко бегает по стволам , по веткам.  15 Пища белки Питается белка В основном семенами шишек, орехами, желудями, грибами. Белка не впадает в спячку, поэтому с осени готовит запасы в тайные кладовые. 09.09.2012 16 Летом белка рыжая, а зимой серая 09.09.2012 17 Бельчата Белка приносит детенышей 2 раза в год. Обычно появляются на свет от3 до 10 бельчат.

https://bigslide.ru/geografiya/46853-ekologicheskie-problemi-afriki.html

Экологические проблемы Африки

http://bigslide.ru/uploads/files/47/ekologicheskie-problemi-afriki.ppt

files/ekologicheskie-problemi-afriki.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/18709-gosudarstvennoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhd.html

Государственное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 128 Невского района

http://bigslide.ru/uploads/files/19/gosudarstvennoe-doskolnoe-obrazovate.ppt

files/gosudarstvennoe-doskolnoe-obrazovate.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/3169-tire-mezhdu-podlezhaschim-i-skazuemim.html

Тире между подлежащим и сказуемым

http://bigslide.ru/uploads/files/4/-2.ppt

files/-2.ppt

  0,064083652 0,269   0,013161882 0,118   -0,001071417 -0,033   -0,031077331 -0,184   -0,096791983 -0,335   -0,192498742 -0,486   -0,313955195 -0,637   -0,457904969 -0,788   -0,621779861 -0,939   -2,156626914 -1,09   -2,669108323 -1,241   -3,160058473 -1,392   -3,628613707 -1,543   -4,074420023 -1,694   -4,497641133 -1,845   -4,898954735 -1,996   -5,279537095 -2,147   -5,641036272 -2,298   -5,985534614 -2,449   -6,315501372 -2,6 -6,633736499 -2,751 y x   0,269 -2,751 y(x) b a   19 4   7,127125 3,65   -0,000001020 3,387619017   -8,827625 2,95   -13,424 2,6   -16,109375 2,25   -17,141 1,9   -16,776125 1,55   -15,272 1,2   -12,885875 0,85   -9,875 0,5   -6,496625 0,15   -3,008 -0,2   0,000009751 -0,513544586   3,271 -0,9   5,546875 -1,25   6,904 -1,6   7,085125 -1,95   5,833 -2,3   2,890375 -2,65 -0,000018712 -2,874076797 y x  

https://bigslide.ru/istoriya/12456-drevnyaya-greciya-vi-vek-do-ne.html

Древняя Греция VI век до н.э

http://bigslide.ru/uploads/files/13/moy-urok.ppt

files/moy-urok.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/12930-zaschita-organizma.html

Защита организма

http://bigslide.ru/uploads/files/13/zaschita-organizma.pptx

files/zaschita-organizma.pptx

Защита организма Главную роль в противоинфекционной защите играет не иммунитет, а разнообразные механизмы механического удаления микроорганизмов (клиренса) В органах дыхания – это продукция сурфактанта и мокроты, перемещение слизи за счет движений ресничек цилиарного эпителия, кашля и чихания. В кишечнике – это перистальтика и выработка соков и слизей (понос при инфекции и т.п.) На коже это постоянное слущивание и обновление эпителия, чесание Система иммунитета включается тогда, когда механизмы клиренса не справляются. Цилиарный эпителий Барьерные функции кожи Таким образом, чтобы выжить в организме хозяина микроб должен «закрепиться» на эпителиальной поверхности (иммунологи и микробиологи называют это адгезией, то есть, приклеиванием) Организм должен препятствовать адгезии, используя механизмы клиренса. Если адгезия произошла, то микроб может попытаться проникнуть вглубь ткани или в кровоток, где механизмы клиренса не работают. В этих целях микробы вырабатывают ферменты, разрушающие ткани хозяина Все патогенные микроорганизмы отличаются от непатогенных способностью вырабатывать такие ферменты Если тот или иной механизм клиренса не справляется с инфекцией, то в борьбу включается система иммунитета. Специфическая и неспецифическая иммунная защита Под специфической защитой понимаются специализированные лимфоциты, которые могут бороться только с одним антигеном. Неспецифические факторы иммунитета, такие как фагоциты, естественные киллерные клетки и комплемент (особые ферменты) могут бороться с инфекцией как самостоятельно, так и в кооперации со специфической защитой. Система комплемента Неспецифическая и специфическая иммунная защита в своей работе опираются на неспецифические механизмы воспаления Микромор-фологические компоненты воспаления Система иммунитета состоит из иммунных клеток, ряда гуморальных факторов и органов иммунитета: вилочковой железы, селезенки, лимфоузлов, а также скоплений лимфоидной ткани, наиболее массивно представленных в органах дыхания и пищеварения. Органы иммунитета сообщаются между собой и с тканями организма через лимфатические сосуды и систему кровообращения, что схематически представлено на рисунке. Основные способы иммунологической защиты Способы защиты от каждой конкретной инфекции зависят от вида возбудителя и от того, насколько глубоко он проник в организм. Против микроорганизмов, находящихся на поверхности барьерных тканей вырабатываются антитела IgA, которые препятствуют его дальнейшей адгезии. Этот тип реагирования универсален и не зависит от вида возбудителя. Если микроб проник за барьерную ткань, то включается сложный арсенал иммунологической защиты. При этом характер ответа зависит от вида микроорганизма. Основные виды иммунологических реакций и от чего они защищают. Выработка антител Комплементарный лизис Фагоцитоз Реакция гиперчувствительности замедленного типа (образование макрофагальных гранулем) Клеточная цитотоксичность (киллинг) Выработка антител Против возбудителей на поверхности эпителия вырабатываются IgA антитела Против микроорганизмов, проникших в ткани или кровь вырабатываются IgG антитела четырех подклассов (IgG1, IgG2, IgG3, IgG4) Против паразитов вырабатываются IgE антитела Продуцентами антител являются В-лимфоциты в очаге инфекции, региональной лимфоидной ткани, лимфоузлах и селезенке. Важный факт: Молодой В-лимфоцит, только что включившийся в иммунный ответ, вначале вырабатывает IgM антитела, а затем переключается на IgA, IgG или IgE Присутствие IgM антител говорит об острой или обострившейся инфекции. Антитела -это белки, связывающиеся с поверхностными антигенами микроорганизмов и с продуктами их жизнедеятельности (например, с токсинами). IgA препятствует адгезии и проникновению микроорганизмов и токсинов в подслизистую и систему кровообращения Связанные с IgA микробы и токсины затем удаляются за счет механического клиренса IgA реакция на инфекцию не сопровождается болезнью IgG антитела связываются с микробами и токсинами в глубине тканей или в циркуляторном русле Они активируют систему лизирующих ферментов (комплемент) и фагоциты (нейтрофилы), таким образом, уничтожая бактерии и токсины IgG ответ сопровождается болезнью IgE антитела связываются с базофилами и тучными клетками При встрече с паразитом они вызывают выброс гистамина и других биологически активных веществ из этих клеток Гистамин привлекает эозинофилы, которые оказывают повреждающее действие на паразитов При нарушенном ответе IgE может вырабатываться против непаразитарных антигенов, что приводит к аллергиям Комплементарный лизис Система комплемента это 9 ферментов белковой природы (компоненты С1, С2, С3,…С9) и ряд регулирующих молекул Эти ферменты активируются комплексом антиген-антитело (IgG или IgM) и лизируют этот комплекс При отсутствии даже одного компонента лизис не происходит (Примечание, без С9 лизис идет, но замедленно) В процессе активации комплемента от его компонентов С3 и С5 отщепляются молекулы С3а и С5а (анафилотоксины), которые привлекают нейтрофилы, вызывают расширение сосудов с повышением проницаемости и активируют свертываемость Активация системы комплемента Фагоцитоз – это поглощение микроорганизмов и мелких частиц особыми клетками с их последующим киллингом (убийством) перекисью водорода и другими кислородными радикалами и растворением с помощью протеолитических ферментов, главный из которых – трипсин. Основными фагоцитами являются нейтрофилы и тканевые макрофаги (зрелая форма моноцитов крови) На рисунке показан макрофагальный фагоцитоз частиц угля Образование гигантских многоядерных клеток вокруг фагоцитированного материала Нейтрофильный фагоцитоз. Темное поле. Хемотаксис «Случай из жизни». Против бактерий выработались антитела IgG. АТ соединились с бактерией (антигеном – АГ). Комплекс АГ-АТ активирует ферменты – систему комплемента. В процессе активации от комплемента отщепляются фрагменты – анафилотоксины, которые являются фактором хемотаксиса. Привлеченный «вкусным запахом» анафилотоксинов, нейтрофил начинает «охоту» за бактерией. Фагоцитоз Фагоцитоз бактерий макрофагом Основными фагоцитами организма являются нейтрофилы благодаря их большому количеству и быстрой выработке в костном мозге На поверхности фагоцитов имеются рецепторы к С3 компоненту комплемента и Fc-фрагменту IgG Если бактерии покрыты IgG антителами и комплементом, то фагоцитоз резко ускоряется, что показано на рисунке. Распределение фагоцитов в организме Макрофаги находятся в тканях постоянно. Если им нужна помощь, то из крови прибывают моноциты и превращаются в макрофаги. Существуют специализированные макрофаги печени и селезенки, которые очищают кровь от чужеродного материала, старых клеток крови и продуктов распада тканей. Нейтрофилы в очаг инфекции пребывают из крови по механизму хемотаксиса. Печеночные макрофаги фагоцитировали частиты метиленового синего, введенного в кровь. Реакция гиперчувствительности замедленного типа Микобактерии туберкулеза и другие микроорганизмы выживают внутри макрофага Т-лимфоциты выделяют вещества, привлекающие к месту инфекции других макрофагов Формируется макрофагальная гранулома Макрофаги вырабатывают витамин D Происходит кальцификация очага Кроме туберкулеза к таким инфекциям относятся: Сифилис Проказа Чума Туляремия Частично – бруцеллез, сальмонеллез, хламидиоз и другие Гистологическая картина гранулем Саркоидоз Туберкулез Клеточная цитотоксичность (киллинг) Т-лимфоциты киллеры (цитотоксические Т-лимфоциты) и естественные киллерные клетки (NK – клетки) обладают способностью присоединяться к животным и грибковым клеткам и выделять вещества, убивающие эти клетки. К животным клеткам, подлежащим киллингу, относятся простейшие и измененные собственные клетки (вирусная инфекция, рак и другие мутации) На поверхности киллеров есть рецепторы к Fc-фрагменту IgG Киллинг клеток покрытых IgG антителами идет активнее, чем клеток без IgG на поверхности ЕК-клетки и клеточная цитотоксичность Лимфоцит-киллер (зеленая люминисценция в темном поле) нападает на измененную собственную клетку Лимфоциты-киллеры атакуют измененную собственную клетку Клеточная цитотоксичность – главный способ защиты от вирусных инфекций Кроме этого, лимфоциты и другие клетки синтезируют альфа-, бета- и гамма-интерфероны, Интерфероны являются сигналом для зараженных клеток, чтобы они не репродуцировали вирус, а для здоровых клеток, чтобы они не впускали его в себя Антитела IgG связывают вирус, выходящий из разрушенных клеток, а комплемент лизирует его На следующем занятии мы рассмотрим: как формируется иммунитет как взаимодействуют иммунные клетки какова функция органов иммунитета

https://bigslide.ru/informatika/44657-kak-mi-poznaem-okruzhayuschiy-mir-klass.html

Как мы познаем окружающий мир (6 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/45/kak-mi-poznaem-okruzhayuschiy-mir-kl.ppt

files/kak-mi-poznaem-okruzhayuschiy-mir-kl.ppt

102+112=1012 22=4                                                                                                                          ? ! ! ! ! ? ? ?

https://bigslide.ru/istoriya/41289-voyna-v-afganistane1.html

Война в Афганистане

http://bigslide.ru/uploads/files/42/voyna-v-afganistane.ppt

files/voyna-v-afganistane.ppt

Prezentacii.com 1979 - 1989 Prezentacii.com

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/2426-zdoroviy-obraz-zhizni-molodezhi.html

Здоровый образ жизни молодежи

http://bigslide.ru/uploads/files/3/zoz.ppt

files/zoz.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/17163-kurs-informacionno-obrazovatelnaya-sreda-ios-osnov.html

Курс «Информационно- образовательная среда (ИОС) основной школы»

http://bigslide.ru/uploads/files/18/kurs-informatsionno.ppt

files/kurs-informatsionno.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/9717-pochemu-zhenshen-nazivayut-chudom-prirodi-dalnego-.html

Почему женьшень называют «чудом природы» Дальнего Востока?

http://bigslide.ru/uploads/files/10/zensen.ppt

files/zensen.ppt

https://bigslide.ru/obzh/42553-chrezvichaynaya-situaciya-chto-eto.html

Чрезвычайная ситуация – что это

http://bigslide.ru/uploads/files/43/chrezvichaynaya-situaciya-chto-eto.ppt

files/chrezvichaynaya-situaciya-chto-eto.ppt



https://bigslide.ru/himiya/43510-chistie-veschestva-i-smesi1.html

Чистые вещества и смеси

http://bigslide.ru/uploads/files/44/chistie-veschestva-i-smesi.ppt

files/chistie-veschestva-i-smesi.ppt

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 + - + + - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 - - + + - + - + - + + + - - +

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/5554-noviy-god-v-krugu-semi.html

Новый год в кругу семьи

http://bigslide.ru/uploads/files/6/novgod.ppt

files/novgod.ppt

* * *

https://bigslide.ru/istoriya/17797-pisma-iz-proshlogo.html

Письма из прошлого

http://bigslide.ru/uploads/files/18/issledovatelskaya-rabota-po-patrioti.ppt

files/issledovatelskaya-rabota-po-patrioti.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/3735-posledniy-imperator-nikolay-ii.html

Последний император Николай II

http://bigslide.ru/uploads/files/4/-ii.ppt

files/-ii.ppt

https://bigslide.ru/informatika/51964-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya-na-urokah-info.html

Проектная деятельность учащихся на уроках информатики

http://bigslide.ru/uploads/files/52/proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya.pptx

files/proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya.pptx

Power Point

https://bigslide.ru/biologiya/24194-narushenie-spinnogo-mozga.html

нарушение спинного мозга

http://bigslide.ru/uploads/files/25/narushenie-spinnogo-mozga.pptx

files/narushenie-spinnogo-mozga.pptx

Нарушение спинного мозга Краткое описание Спинной мозг - отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека, расположенный в позвоночном канале; больше других отделов центральной нервной системы сохранил черты примитивной мозговой трубки хордовых.  Спинной мозг имеет форму цилиндрического тяжа с внутренней полостью (спинномозговым каналом); он покрыт тремя мозговыми оболочками: мягкой, или сосудистой (внутренней), паутинной (средней) и твёрдой (наружной), и удерживается в постоянном положении при помощи связок, идущих от оболочек к внутренней стенке костного канала. Пространство между мягкой и паутинной оболочками (подпаутинное) и собственно мозгом, как и спинномозговой канал, заполнены спинномозговой жидкостью. Передний (верхний) конец спинного мозга переходит в продолговатый мозг, задний (нижний) - в т. н. концевую нить. СИМПТОМЫ В зависимости от того, какая именно часть спинного мозга травмирована, зависит нарушение чувствительность определенных участков. Например, снижение или полная утрата восприимчивости или вовсе паралич, может возникать при травме или поражения нижней части спинного мозга. Медленное сдавливание может быть вызвано наличием костных модификаций, являющихся следствием поражения костей позвоночника или развития новообразования. Если же нарушается кровоснабжение в спинном мозге, например, вследствие травмы, потеря чувствительности и паралич развивается стремительно и наступает уже через несколько минут. Спинной мозг состоит из двух симметричных половин, соединённых узкой перемычкой; нервные клетки и их короткие отростки (дендриты) образуют вокруг спинномозгового канала серое вещество (на поперечном срезе имеет вид бабочки с расправленными крыльями). Нервные волокна, составляющие восходящие и нисходящие пути спинного мозга, образуют по краям серого вещества белое вещество. Выростами серого вещества (передними, задними и боковыми рогами) белое вещество разделено на три части - передние, задние и боковые канатики, границами между которыми служат места выхода передних и задних спинномозговых корешков. КОНЕЦ

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/53927-gia-v-novoy-forme-sposobi-napisaniya-szhatogo-izlo.html

ГИА в новой форме. Способы написания сжатого изложения

http://bigslide.ru/uploads/files/54/gia-v-novoy-forme-sposobi-napisaniya.ppt

files/gia-v-novoy-forme-sposobi-napisaniya.ppt

3 2 1 0

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/8132-priroda-i-chelovek-klass.html

Природа и человек (1 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/9/pril2.ppt

files/pril2.ppt

https://bigslide.ru/mhk/5647-vidi-iskusstv.html

Виды искусств

http://bigslide.ru/uploads/files/6/vidy-iskusstv.ppt

files/vidy-iskusstv.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/49217-prezentaciya-s-opisaniem-i-klassifikaciey-sovremen.html

Презентация с описанием и классификацией современных пеагогических технологий

http://bigslide.ru/uploads/files/50/prezentaciya-s-opisaniem-i-klassifi.pptx

files/prezentaciya-s-opisaniem-i-klassifi.pptx

Использование современных технологий как средство повышения качества образования МОУ Чернослободская оош Заместитель директора по УВР Борябина М.А. 1 “Как учить результативно?” 2 «Содержание образования – это Король, а технология образования – это Богиня». 3 Технология это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). 4 Технология Слово «технология» происходит от греческого слова: «techne» - искусство, мастерство, умение и «logos» - наука, закон. Дословно «технология» - наука о мастерстве 5 Технология это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько). 6 Технология это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков). 7 Технология это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель). 8 Технология это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО). 9 Педагогическая технология функционирует и в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы способов и принципов применяемых в обучении, и в качестве реального процесса обучения. 10 Выпускник школы должен ориентироваться в жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, применяя их на практике для решения разнообразных проблем самостоятельно критически мыслить, видеть возникающие проблемы и искать пути рационального их решения грамотно работать с информацией быть коммуникабельными, уметь работать сообща в различных областях и ситуациях самостоятельно работать над развитием собственной личности 11 Классификация современных педагогических технологий Личностно-ориентированные педагогические технологии Предметно-ориентированные технологии обучения Информационные технологии Технологии оценивания достижений учащихся Интерактивные технологии Здоровьесберегающие технологии 12 Личностно-ориентированные педагогические технологии Технология педагогических мастерских Технология обучения как учебного исследования Метод проектов Развивающее обучение (Л.В.Занков, В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин) «Школа диалога культур» (В.С.Библер) Гуманитарно-личностная технология (Ш.А.Амонашвили) Преподавание литературы как искусства и как человекоформирующего предмета (Е.Н.Ильин) Дизайн-педагогика Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре 13 Предметно-ориентированные технологии обучения Технология постановки цели Технология полного усвоения (М.В.Кларин) Технология педагогического процесса (С.Д.Шевченко) Технология концентрированного обучения Модульное обучение 14 Информационные технологии Информационно Коммуникационная Технология Технологии дистанционного обучения Информационные технологии 15 Технологии оценивания достижений учащихся Технология «Портфолио» Безотметочное обучение Рейтинговые технологии 16 Интерактивные технологии Технология «Развитие критического мышления» Технология проведения дискуссий Технология «Дебаты» Тренинговые технологии 17 Здоровьесберегающие технологии Здоровьесбережение (обеспечение двигательной активности, организация здорового питания и образа жизни) Оздоровливание (физическая подготовка, закаливание, гимнастика) Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла) Воспитание культуры здоровья (занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.) 18 Способы Умственных Действий I. Умения и навыки планирования учебной деятельности II. Умения и навыки организации самостоятельной работы. III.   Умения и навыки восприятия информации. Особую группу образуют умения и навыки работы с компьютером. IV.   Умения и навыки мыслительной деятельности. V. Умения и навыки оценки и осмысливания результатов своих действий, рефлексивный анализ. 19 МОУ Чернослободская оош Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Модульное обучение ИКТ Информационные технологии Технология «Развитие критического мышления» Технология проведения дискуссий Технологии здоровьесбережения Игровая технология Технология проектов Технология уровневого обучения и др 20 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 21

https://bigslide.ru/pedagogika/22744-obschie-osnovi-pedagogiki.html

Общие основы педагогики

http://bigslide.ru/uploads/files/23/obscieosnovypedagogiki.ppt

files/obscieosnovypedagogiki.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/52755-paleontologiya.html

Палеонтология

http://bigslide.ru/uploads/files/53/paleontologiya.ppt

files/paleontologiya.ppt

65-0 230-65 570-230 3500-570

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/4646-floers.html

Flowers

http://bigslide.ru/uploads/files/5/floers.ppt

files/floers.ppt

FLOWERS Camomile Carnation Crocus Dahlia Foxglove Geranium Gladiolus Hyacinth Hydrangea Immortelle Iris Jasmine Lilac Mimosa Narcissus Lily of the valley Orchid Pansy Poppy Sunflower Thistle Violet

https://bigslide.ru/pedagogika/37285-reytingovaya-sistema-ocenki-znaniy-obuchayuschihsy.html

Рейтинговая система оценки знаний обучающихся

http://bigslide.ru/uploads/files/38/reytingovaya-sistema-ocenki-znaniy-o.ppt

files/reytingovaya-sistema-ocenki-znaniy-o.ppt

Haga clic para cambiar el estilo de título Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel 5 4 3 0 2 5 5 4 1 - 2 3 0 2 5 5 4 3 0 2

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/39281-sistema-vremen-angliyskogo-glagola.html

Система времен английского глагола

http://bigslide.ru/uploads/files/40/sistema-vremen-angliyskogo-glagola.ppt

files/sistema-vremen-angliyskogo-glagola.ppt

Present Progressive To be +V +ing To be=is, am, are I am reading Put the verbs in brackets into the Present Progressive and the Present Simple (help) She------------------ She----------------------------- (play) HE----------------- HE --------------------------- (cry) I ------------------- I --------------------------- (sleep) It ----------------------- It ----------------------------- (swim) We -------------------------- We ------------------------- (work) It ----------------------------- It ------------------------- (run) They -------------------------- They ----------------------- (cut) I ---------------------------- I -------------------------- (skate) Ann -------------------------- Ann --------------------- (write) The boys -------------------- The boys --------------- Write sentences ,use this words A letter A football match The film A doll Her dress Juice Cut Drink Read Swim Look Draw 40. Look at the picture of exercise 38 and answer the questions. Is Karlson giving an interview? What is the dolphin doing? Where are the little ducks sitting? Who is listening to music? Why are the friends laughing? Are the babies sleeping or crying? Look at the picture and answer the questions Correct each sentence 13. Look at the pictures. Write down the answers. Mother: Is John doing his homework? Is Dad working in the garden? Is Nancy playing the violin? Is Sparky sleeping? Is grandma knitting? Is grandpa watching a football match? Homework  

https://bigslide.ru/pedagogika/7469-kak-podgotovit-i-provesti-roditelskoe-sobranie.html

Как подготовить и провести родительское собрание

http://bigslide.ru/uploads/files/8/kak-provodit-roditelskoe-sobranie.ppt

files/kak-provodit-roditelskoe-sobranie.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/7083-rakoobraznie.html

Ракообразные

http://bigslide.ru/uploads/files/8/rakoobraznye.pptx

files/rakoobraznye.pptx

Ракообразные Выполнила: Отряскина Т.А. Неклюдовская сош Ракообра́зные (Crustacea) Это преимущественно водные обитатели пресных и морских водоёмов, хотя некоторые группы адаптировались к наземной жизни: сухопутные крабы, сухопутные раки-отшельники, мокрицы. Некоторые ведут паразитический образ жизни, прикрепляясь к хозяину (так называемые «ракообразные вши» — морские вши, карповые вши и др.), некоторые ведут сидячий образ жизни — морские жёлуди, которые активно передвигаются только на личиночных стадиях. Размеры от 1 мм (планктонные формы) до 80 см в длину (размах ног — до 2 метров). Тело и конечности разделено на членики и покрыто плотным хитиновым панцирем Классификация Подтип ракообразных делится на шесть классов: Жаброногие (Branchiopoda) Цефалокариды (Cephalocarida) Высшие раки (Malacostraca) Челюстеногие (Maxillopoda) — включает усоногих (морской жёлудь и др.) Ракушковые (Ostracoda) Ремипедии (Remipedia) К жаброногим (Branchiopoda) Относятся пресноводные формы (водяные блохи, щитни и др.) и живущая в соленых озерах и лиманах артемия. Подкласс веслоногих (Copepoda) морские планктонные (каланиды и др.), пресноводные свободноживущие (циклопы и др.) формы паразитические карпоеды, или карповые вши. К высшим ракам (Malacostraca) относятся крабы, омары, лангусты, речные раки, креветки, раки-богомолы, раки-древоточцы, мокрицы, водяные ослики, бокоплавы и многие другие формы. КРАБ Grapsus grapsus, обычный в приливо-отливной зоне тропических морей. довольно чистоплотные существа, не водятся в грязных водоемах и водоемах, в которых вода недостаточно насыщена кислородом.  Раки Хитиновый покров рака имеет неодинаковую окраску, поэтому в разных водоемах можно встретить раков и почти черного, и темно-серого, и темно-зеленого, и бурого, и серовато-зеленого цвета. Рацион питания рака это, в основном, пища растительного происхождения. Иногда раки едят всякую живность, которая водится в их водоеме. Линька в этот период они не только меняют на новый свой хитиновый покров, но вместе с ним обновляют и жабры, и пищеварительные органы. Размножение раков Рачиха откладывает икру себе под брюшко с наступлением осени, где и носит ее до наступления следующего июня. На следующий год, в зависимости от погодных условий, маленькие рачата появляются из икринок только к концу июня – началу июля.

https://bigslide.ru/biologiya/6782-istoriya-mikrobiologii.html

История микробиологии

http://bigslide.ru/uploads/files/7/istoriyamikrobiologii.ppt

files/istoriyamikrobiologii.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/50411-fridrih-nicshe.html

Фридрих Ницше

http://bigslide.ru/uploads/files/51/fridrih-nicshe.ppt

files/fridrih-nicshe.ppt

http://prezentacija.biz/