url
stringlengths 37
102
| title
stringlengths 0
254
| download_url
stringlengths 0
76
| filepath
stringlengths 6
46
| text
stringlengths 0
177k
⌀ |
|---|---|---|---|---|
https://bigslide.ru/istoriya/30561-rabstvo-v-epohu-pozdney-respubliki.html | Рабство в эпоху Поздней Республики | http://bigslide.ru/uploads/files/31/rabstvo-v-epohu-pozdney-respubliki.ppt | files/rabstvo-v-epohu-pozdney-respubliki.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/324-v-srostki-na-maluyu-rodinu-shukshina.html | В сростки, на малую родину Шукшина | http://bigslide.ru/uploads/files/1/v-srostki-na-maluyu-rodinu-shukshina.ppt | files/v-srostki-na-maluyu-rodinu-shukshina.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/47252-indiya-i-kitay-v-drevnosti-klass1.html | Индия и Китай в древности (5 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/48/indiya-i-kitay-v-drevnosti-klass.ppt | files/indiya-i-kitay-v-drevnosti-klass.ppt |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 |
https://bigslide.ru/biologiya/33524-organi-pischevareniya-cheloveka.html | Органы пищеварения человека | http://bigslide.ru/uploads/files/34/organi-pischevareniya-cheloveka.ppt | files/organi-pischevareniya-cheloveka.ppt | |
https://bigslide.ru/algebra/10396-chislovie-posledovatelnosti.html | Числовые последовательности | http://bigslide.ru/uploads/files/11/posledovatelnosti.ppt | files/posledovatelnosti.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/27717-tukay-nachal-izuchat-russkiy-yazik.html | Тукай начал изучать русский язык | http://bigslide.ru/uploads/files/28/tukay-nachal-izuchat-russkiy-yazik.ppt | files/tukay-nachal-izuchat-russkiy-yazik.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/11354-skazhi-kakoy-u-menya-golos.html | Скажи, какой у меня голос? | http://bigslide.ru/uploads/files/12/pril.ppt | files/pril.ppt | 9
2. y < 3,5
- 2
3,5
-3
1
4 x < - 4;
X < - 1.
<
9
- 3,1
1,75
22,5
2 |
https://bigslide.ru/medicina/13355-farmterapiya-serdechnoy-nedostatochnosti.html | Фармтерапия сердечной недостаточности | http://bigslide.ru/uploads/files/14/-cd-farmakoterapiya-serdecnoy-nedost.ppt | files/-cd-farmakoterapiya-serdecnoy-nedost.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/6854-slozhnie-predlozheniya.html | Сложные предложения | http://bigslide.ru/uploads/files/7/sloznye-predlozeniya-klass.ppt | files/sloznye-predlozeniya-klass.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/19068-gmo-i-gmp.html | ГМО и ГМП | http://bigslide.ru/uploads/files/20/gmo.ppt | files/gmo.ppt | Prezentacii.com
|
https://bigslide.ru/biologiya/31023-metodi-selekcii-rasteniy-i-zhivotnih.html | Методы селекции растений и животных | http://bigslide.ru/uploads/files/32/metodi-selekcii-rasteniy-i-zhivotnih.ppt | files/metodi-selekcii-rasteniy-i-zhivotnih.ppt | |
https://bigslide.ru/himiya/2154-tehnika-bezopasnosti-na-urokah-himii.html | Техника безопасности на уроках химии | http://bigslide.ru/uploads/files/3/bezopasnost-na-uroke-himii.ppt | files/bezopasnost-na-uroke-himii.ppt | |
https://bigslide.ru/biologiya/31246-lishayniki-vodorosli-mhi.html | Лишайники, водоросли, мхи | http://bigslide.ru/uploads/files/32/lishayniki-vodorosli-mhi.ppt | files/lishayniki-vodorosli-mhi.ppt | |
https://bigslide.ru/matematika/31958-pismennoe-umnozhenie-na-dvuznachnoe-chislo-klass.html | Письменное умножение на двузначное число (4 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/32/pismennoe-umnozhenie-na-dvuznachnoe-.ppt | files/pismennoe-umnozhenie-na-dvuznachnoe-.ppt | 601
13
1000
54
100
18
10
700
60
68
400
46
30
16
? |
https://bigslide.ru/biologiya/6945-izuchenie-individualnih-potrebnostey-homyaka-dzhun.html | Изучение индивидуальных потребностей хомяка джунгарского в зерновых и бобовых культурах | http://bigslide.ru/uploads/files/7/prilozhenie.ppt | files/prilozhenie.ppt | The portrait of this epoch famous for its realism, brightness and expressiveness.
W. Hogarth was the first major artist to reject the foreign influence and establish a kind of art whose themes and subjects were thoroughly British.
The Shrimp Girl, 1740-1743, oil on canvas, National Gallery, London, UK
Captain Thomas Coram, 1740,
oil on canvas,
Thomas Coram Foundation for Children, London, UK
The Graham Children, 1742,
oil on canvas
the Gallery, London, UK
Reynolds was born at Plymton. He broke the rules and showed in his practice that the portrait could and should be also a full complex work of art on many levels. For him each model was not just a physical fact to be depicted but rather a story to be told.
Sarah Siddons as the Tragic Muse, 1783-84, Oil on canvas,
Henry E. Huntington Art Gallery, San Marino, CA, USA.
Contrasts of light and shade with flowing and broken lines produce an impression of animation and mobility which is characteristic of Gainsborough.
Robert Andrews and His Wife Frances, about 1748-49,
oil on canvas, National Gallery, London, UK
Mrs. Sarah Siddons, 1785,
oil on canvas, National Gallery, London, UK
Sir J. Reynolds
T. Gainsborough
The methods of the two painters are sufficiently indicated by their respective treatment of Mrs. Siddons.
|
https://bigslide.ru/biologiya/50469-intensivnaya-terapiya-tyazheloy-cherepnomozgovoy-t.html | ИНТЕНСИВНАЯ ТЕРАПИЯ ТЯЖЕЛОЙ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВОЙ ТРАВМЫ | http://bigslide.ru/uploads/files/51/intensivnaya-terapiya-tyazheloy-cher.ppt | files/intensivnaya-terapiya-tyazheloy-cher.ppt | (Neurotrauma / Eds Narayan R., Wilberger J., Povlishock J. 1996.) |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/40910-ohrana-prav-rebyonka-pravo-nesovershennoletnego-po.html | Охрана прав ребёнка. Право несовершеннолетнего подростка на труд и выбор профессии | http://bigslide.ru/uploads/files/41/ohrana-prav-rebyonka-pravo-nesovers.pptx | files/ohrana-prav-rebyonka-pravo-nesovers.pptx |
Работу выполнил ученик 8Б класса Тавров Евгений
Научный руководитель:
Павлова Н.В.
Липецк 2015
«Охрана прав ребёнка. Право несовершеннолетнего подростка на труд и выбор профессии».
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №12г.Липецка
Актуальность
С каждым годом растёт количество тинэйджеров, стремящихся к временному трудоустройству. В связи с этим, увеличивается количество профессий, не требующих специальных навыков.
Тем не менее, поддержка и защита государственными организациями несовершеннолетних, ищущих работу, остаётся крайне важной.
Цель
Провести собственное исследование на предмет временного трудоустройства лиц, не достигших совершеннолетия.
Методы и приёмы исследования:
Проведение социологических опросов на базе МБОУ гимназии №12
Сбор необходимой информации на основе Интернет-ресурсов и различных текстовых документов.
Выбор профессии
Как выбрать подходящую профессию ? Ведь при выборе будущей профессии нужно учитывать личностные склонности и желания, особенности рынка, потребность общества в специалистах.
Где найти работу для несовершеннолетних?
Организации
Центр занятости
Агентство по трудоустройству
Кем пойти работать?
Самыми распространенными вакансиями для несовершеннолетних являются курьер, официант, промоутер, мерчандайзер, расклейщик объявлений и распространитель флаеров.
Выводы
Несовершеннолетние предпочитают временное трудоустройство во время каникул.
Поиски чаще всего происходят самостоятельно, немногие обращаются в центры занятости.
Самые востребованные профессий на современном рынке труда: официант, бармен, курьер, распространитель флаеров, расклейщик объявлений, промоутер, мерчандайзер.
Результаты социологического опроса
Результаты профориентационного тестирования
Работа в сфере общественного питания
Работа курьером
|
https://bigslide.ru/mhk/16272-ispolzovanie-informacionnih-tehnologiy-na-urokah-m.html | Использование информационных технологий на уроках мировой художественной культуры | http://bigslide.ru/uploads/files/17/ikt-na-urokah-mhk.ppt | files/ikt-na-urokah-mhk.ppt | 5
10
5
5
15
10
10
5
5
10
5
10
5
100 |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/21274-islamskie-prazdniki.html | Исламские праздники | http://bigslide.ru/uploads/files/22/pril.pptx | files/pril.pptx | Тема: «Глаз и зрение.
Формирование изображения
на сетчатке».
Значение зрения.
Уникальность зрения в том, что оно позволяет опознавать предмет, определять его местоположение в пространстве и прослеживать перемещение, оценивать окружающую обстановку.
Строение глаза.
Глаз состоит из:
глазного яблока;
- вспомогательного аппарата.
Строение сетчатки.
Оптическая система глаза.
Роговица, передняя и задняя камеры, зрачок, хрусталик, стекловидное тело вместе образуют оптическую систему глаза, через которую проходит свет, прежде чем попадает на сетчатку.
Последовательность прохождения лучей через прозрачную среду глаза такова:
луч света → роговица → передняя камера глаза → зрачок → задняя камера глаза → хрусталик → стекловидное тело → сетчатка.
Вспомогательный аппарат.
Вспомогательный аппарат состоит из защитных образований, слезного и двигательного аппарата. Защитные образования — брови, веки и ресницы.
Брови предохраняют глаз от пота, стекающего со лба. Веки — подвижные кожные складки. Находящиеся на их краях ресницы защищают глаза от пыли, снега, дождя, яркого света.
Слезный аппарат.
Двигательный аппарат.
Выучить §20, заполнить таблицу.
Домашнее задание. |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/25461-imena-suschestvitelnie-sobstvennie-i-naricatelnie1.html | Имена существительные собственные и нарицательные | http://bigslide.ru/uploads/files/26/imena-suschestvitelnie-sobstvennie-1.ppt | files/imena-suschestvitelnie-sobstvennie-1.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/21925-nikolay-mihaylovich-romadin-.html | Николай Михайлович Ромадин (1903–1987) | http://bigslide.ru/uploads/files/22/nikolay-miaylovic-romadin.ppt | files/nikolay-miaylovic-romadin.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/30834-basnya1.html | Басня | http://bigslide.ru/uploads/files/31/basnya.pptx | files/basnya.pptx | Малый эпический жанр
Басня
Prezentacii.com
Краткость
Нравоучительный характер
Вначале или в конце сформулирован вывод- мораль
Аллегорический характер( в качестве персонажей выступают животные, растения, птицы, рыбы, вещи)
Олицетворение часто используется баснописцами
Особенности
Обычно отсутствуют метафоры. Язык прост, безыскусен, близок к разговорному
Особенности
Родина –Древняя Греция.
Первая басня-Гесиод(8-7 век до нашей эры)
Основоположник басни –Эзоп(6 век до н.э.)
Продолжатели традиций Эзопа: Гораций, Плутарх, римский поэт Федр(1 век до н.э.),французский писатель Лафонтен(18 век ).
Из истории басни
Гесиод
Эзоп
Лафонтен
История бытования
Русская басня
Время возникновения- 18 век
Авторы-М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков, И.И. Хемницер, И.И.Дмитриев,И. А. Крылов
С.В.Михалков,С.И.Олейник- 20 век
Русская басня
Учение «о трёх штилях»
Басня- «низкий» штиль
«простонародные низкие слова»
Ломоносов М.В.
Смело вводил в басни народные выражения, пословицы
«Склад басни должен быть шутлив»
Обращался к сюжетам народных анекдотов
Резкость сатирических красок
« Лисица и статуя», «Болван», «Сатир и гнусные люди»
Основоположник пародии
Сумароков А.П.
Важнейший шаг в развитии русского реализма
Широчайший круг тем
Злая сатира на сильных мира сего
Высмеивает человеческие пороки
Фольклорные традиции
Крылатые выражения
Крылов И.А.
Свинья под дубом
Ворона и лисица
Слон и Моська
Мартышка и очки |
https://bigslide.ru/literatura/2269-literatura-buryatii.html | Литература Бурятии | http://bigslide.ru/uploads/files/3/buryatskaya-mifologiya.ppt | files/buryatskaya-mifologiya.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/24760-prezentaciya3.html | Презентация | http://bigslide.ru/uploads/files/25/prezentaciya2.ppt | files/prezentaciya2.ppt | =
=
= |
https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/31447-interaktivnaya-igra-po-pdd1.html | Интерактивная игра по ПДД | http://bigslide.ru/uploads/files/32/interaktivnaya-igra-po-pdd.ppt | files/interaktivnaya-igra-po-pdd.ppt | |
https://bigslide.ru/geografiya/35913-tungusskiy-zapovednik1.html | Тунгусский заповедник | http://bigslide.ru/uploads/files/36/tungusskiy-zapovednik.ppt | files/tungusskiy-zapovednik.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/34999-nauchnoe-poznanie.html | Научное познание | http://bigslide.ru/uploads/files/35/nauchnoe-poznanie.ppt | files/nauchnoe-poznanie.ppt | |
https://bigslide.ru/pedagogika/39732-teatralnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu1.html | Театральная деятельность в детском саду | http://bigslide.ru/uploads/files/40/teatralnaya-deyatelnost-v-detskom-sa.ppt | files/teatralnaya-deyatelnost-v-detskom-sa.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/41280-obschaya-psihologiya1.html | Общая психология | http://bigslide.ru/uploads/files/42/obschaya-psihologiya.ppt | files/obschaya-psihologiya.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/1963-iskusstvo-drevney-grecii-afinskiy-akropol.html | Искусство Древней Греции Афинский Акрополь | http://bigslide.ru/uploads/files/2/iskusstvo-drevney-gretsii-akropol.ppt | files/iskusstvo-drevney-gretsii-akropol.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/34666-opisanie-mestnosti.html | Описание местности | http://bigslide.ru/uploads/files/35/opisanie-mestnosti.ppt | files/opisanie-mestnosti.ppt | Prezentacii.com
Prezentacii.com |
https://bigslide.ru/matematika/39759-zanimatelnie-zadachi1.html | Занимательные задачи | http://bigslide.ru/uploads/files/40/zanimatelnie-zadachi.pptx | files/zanimatelnie-zadachi.pptx | Занимательные задачи
(январь)
Работу выполнила ученица 7 класса
Гущина Алёна
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 г.Суздаля»
Сумма вычитаемого, уменьшаемого и разности равна 2012. Чему равно уменьшаемое ?
1
Решение :
Пусть х – будет вычитаемое . Тогда y – уменьшаемое, а z – разность . Известно что х + у + z =2012 .
1) х – у – z = 0 + х + у + z = 2012
2х + 0 + 0 = 2012
х = 1006
1006 – уменьшаемое.
Проверка :
1006 – 1000 = 6
1006 + 1000 + 6 = 2012
Ответ : 1006 .
Сколько вершин у этого тела?
2
Ответ : 10 вершин.
На день рождения Пети купили пирожные : эклеры, безе, корзиночки. Каждому гостю досталось по 2 пирожных, причём у всех оказались разные наборы. Могло ли у Маши быть 7 гостей ?
3
Э – эклеры , б – безе , к – корзиночки .
Решение :
1 гость - Э, Б.
2 гость - Э, Э.
3 гость - Э, К.
4 гость - Б, К. Ответ :
5 гость - Б, Б.
6 гость - К, К. не могло
Реши ребус :
FORTY
+ TEN
TEN
SIXTY
4
Решение :
29786
+ 850
850
31486
Николай на вопрос, каков его возраст, отвечал, что через 13 лет ему будет в 4 лет раза больше лет, чему 2 года назад. Сколько лет Николаю?
5
Решение :
х + 13 = 4 * (х - 2)
х + 13 = 4х - 8
х – 4х = - 8 - 13
- 3х = - 21
х = 7
Ответ : Николаю 7 лет.
6
Часы с боем делают 3 удара за 4 секунды. За сколько секунд они сделают 9 ударов?
4 с
2 с
2 с
1) 4 + 2 + 4 + 2 = 12(с) – сделают 9 ударов.
Ответ :
за 12 секунд часы сделают 9 ударов .
4 с
7
Какой из рисунков можно нарисовать одним росчерком, не проводя по одной линии дважды ?
Ответ : только первый рисунок.
1
2
3
4
5
8
Вставь вместо * арифметические знаки, чтобы в результате получилось 1.
Ответ :
+ – + – =
9
Четыре гири весят 40 кг. Определи вес самой тяжёлой, если каждая следующая в три раза тяжелее предыдущей.
Пусть х кг – самая лёгкая гиря . Тогда 3х кг – следующая гиря , 9х кг – средняя гиря, а тяжёлая – 27х кг. Известно что все 4 гири весят – 40 кг.
1) х + 3х + 9х + 27х = 40
40х = 40
х = 1
1 кг – весит самая лёгкая гиря .
2) 1 * 3 = 3 (кг) – лёгкая гиря .
3) 1 * 9 = 9 (кг) – средняя по весу гиря .
4) 1 * 27 = 27 (кг) – тяжёлая гиря .
Ответ : 27 кг .
Решение :
10
С какой стороны нужно взглянуть на фигуру 1, чтобы увидеть фигуру 2?
Ответ : с задней стороны.
1
2
11
В делении: 3** : *3 = 3* Восстановите делимое .
Решение :
390 : 13 = 30
12
6 мальчиков и 4 девочки за перемену могут съесть 36 булочек. Сколько булочек при таком аппетите могут съесть 9 мальчиков и 6 девочек ?
Решение :
1) 36 : (6 + 4 ) = 3,6
2) 3,6 * (9 + 6 ) = 54 – булочки .
Ответ : 54 булочки.
13
Есть 13 одинаковых квадратов. Как из них составить 2 квадрата?
Решение :
14
Сколько треугольников изображено на рисунке?
Ответ: 21 треугольник
15
Часы показывают 11 часов . Через сколько минут минутная стрелка догонит часовую?
Ответ :
Минутная стрелка догонит часовую в 12 часов, а сейчас 11 часов. Значит, произойдёт это через 60 минут .
16
Окрашенный кубик с ребром 10 см распилили на кубики с ребром 1 см. Сколько кубиков имеют две окрашенные грани?
Решение :
Окрашены те кубики, которые расположены на рёбрах куба(у кубиков, находящихся в вершинах, окрашено по 3 грани, их не считаем). Рёбер у куба 12 =>
12 * 8 = 96.
Ответ : 96 кубиков .
Из пяти точек никакие три не лежат на одной прямой . Сколько различных треугольников с вершинами в этих точках можно построить?
17
Ответ : 12 треугольников
Как изменится разность, если уменьшаемое уменьшить на 1, а из вычитаемого вычесть 1?
18
Решение :
х – у = z
х – 1 – (у – 1) = х – 1 – у + 1 = х – у = z
Ответ : не изменится .
Сколько всего вершин у четырёх кубиков?
19
Решение:
8 вершин * 4 кубика = 32 вершины
Ответ: 32 вершины
20
Из 9 монет 1 фальшивая, она легче настоящих. Настоящие монеты весят поровну. За 2 взвешивания на чашечных весах без гирь определи фальшивую монету .
Решение :
Разделить монеты на 3 кучки по 3 штуки; взвесить любые 2 кучки. Если они весят одинаково, то фальшивая монета – в третьей кучке. Потом берём 2 любые монеты из «самой лёгкой» кучки. Если они одинаковые по весу, то фальшивая третья монетка, а если нет - то фальшивая та, что легче других.
Какая грань будет находиться сверху, если кубик, сделанный из данной развёртки, поставить на закрашенную грань?
21
Ответ: 4 грань.
1
4
3
5
2
22
На столе лежат пятиугольники и шестиугольники, вырезанные из бумаги . Всего у них ровно 37 вершин. Сколько пятиугольников на столе ?
Ответ : 5 пятиугольников.
23
Вот так выкладывают цифры из палочек:
Какое самое большое число удастся выложить из 5 палочек ?
Ответ : число 9
24
Сколько отрезков на чертеже ?
Ответ : 10 отрезков
А
В
С
D
Е
25
В комнате сидят несколько кошек и 6 собак. Кошачьих лап вдвое больше, чем собачьих носов. Сколько кошек в комнате ?
Ответ :
3 кошки .
Решение:
Если собак - 6, то кошачьих лап – 12. Значит, всего кошек – 3.
26
Из 12 спичек составлен квадрат. Убери 2 спички, чтобы осталось 2 квадрата .
Ответ :
27
Конкурс «Кенгуру» всегда проходит в третий четверг марта . Какова самая ранняя из возможных дат «Кенгуру» ?
Ответ:
Если 1.03 – воскресенье, тогда самая ранняя из возможных дат проведения конкурса «Кенгуру» – 12 марта.
28
Сколько из следующих чисел уменьшается, если их прочитать справа налево:
1991, 2323, 2112, 2222, 3131, 2332, 5252 ?
Ответ:
3131 , 5252 - всего 2 числа.
29
На велогонках Вася ехал со скоростью 20 км/час, а Коля половину пути со скоростью 24 км/час, а вторую половину – со скоростью 16 км / час . Кто из них приехал раньше ?
Решение:
Пусть х км – длина дистанции, тогда Вася ехал х/20 часов, а Коля – х/48+х/32=5х/96 часов.
х/20<5х/96.
Значит, раньше приехал Вася.
30
Сколько будет полторы трети от 100 ?
Ответ:
100*(1,5:3)=(150:3)=50
31
В некотором месяце 5 суббот. Может ли в нём быть 5 вторников ?
Ответ :
5 суббот: если месяц начнётся с субботы, то до пятой субботы ещё 4 недели – всего 29 дней.
От субботы до вторника – 3 дня, 29+3=32 дня в месяце.
Нет, не может.
До новых встреч ! |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/21987-bukva-v-glagolah-go.html | Буква Ь в глаголах 2-го | http://bigslide.ru/uploads/files/22/bukvavglagolagoledc.ppt | files/bukvavglagolagoledc.ppt |
? |
https://bigslide.ru/istoriya/47587-rabota-s-istoricheskimi-datami.html | Работа с историческими датами | http://bigslide.ru/uploads/files/48/rabota-s-istoricheskimi-datami.ppt | files/rabota-s-istoricheskimi-datami.ppt | 1864
1825
1807
1810
1809
1802
1803
1861
1812
1897 |
https://bigslide.ru/geografiya/43869-minerali1.html | Минералы | http://bigslide.ru/uploads/files/44/minerali.ppt | files/minerali.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/12225-vyacheslav-degtev-avgusta-aprelya-.html | Вячеслав Дегтев (10 августа 1959 – 16 апреля 2005) | http://bigslide.ru/uploads/files/13/prilozenie-prezentatsiya-k-uroku-v-d.ppt | files/prilozenie-prezentatsiya-k-uroku-v-d.ppt | |
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/18039-stishki-i-zagadki-pro-cifri.html | Стишки и загадки про цифры | http://bigslide.ru/uploads/files/19/stiski-pro-tsifry.ppt | files/stiski-pro-tsifry.ppt | 3
5
1+2=3
2+6=8
3+2=5
7+3=10
3+8=11
5+1=6
4+5=9 |
https://bigslide.ru/informatika/24438-sredstva-zaschiti-informacii.html | Средства защиты информации | http://bigslide.ru/uploads/files/25/-zaschiti-informacii-prez.ppt | files/-zaschiti-informacii-prez.ppt | |
https://bigslide.ru/matematika/40867-elementi-kombinatoriki3.html | Элементы комбинаторики | http://bigslide.ru/uploads/files/41/elementi-kombinatoriki.pptx | files/elementi-kombinatoriki.pptx | Мачина Т.В. – учитель математики МБОУ «СОШ № 29 г.Владимира»
Элементы комбинаторики
9 класс ( 1 урок по теме)
Prezentacii.com
Комбинаторика – это раздел математики, посвящённый задачам выбора и расположения предметов из раздела множеств. Типичной задачей комбинаторики является задача перечисления комбинаций, составленных из нескольких предметов.
Вспомним несколько примеров таких задач
1.Несколько стран в качестве символа своего государства решили использовать флаг в виде 3-х горизонтальных полос одинаковых по ширине и цвету: синий, красный и белый. Сколько стран могут испытать такую символику при условии, что у каждой страны свой отличный от других флаг?
Будем искать решение с помощью дерева возможных вариантов.
Ответ : 6 комбинаций
2.Сколько чётных двузначных чисел можно составить из цифр 0,1,2,4,5,9.
Составим таблицу: слева от 1 – го столбца поместим первые цифры искомых чисел, сверху – вторые цифры этих чисел (чётные цифры, тогда столбцов будет три).
Так в столбце перечислены все возможные варианты, следовательно, их столько же, сколько клеток в столбце, т.е. 15.
Ответ: 15 чисел
3.На завтрак Вова может выбрать плюшку, бутерброд, пряник или кекс, а запить их может кофеем, соком или кефиром. Из скольких вариантов завтрака Вова может выбирать?
Решим задачу, перебирая всевозможные варианты, путем кодирования вариантов завтрака
Решение: КП КБ КПр КК
СП СБ СПр СК
К-рП К-рБ К-рПр К-рК
Ответ: 12 вариантов.
Во всех задачах был осуществлён перебор всех возможных вариантов или комбинаций. Поэтому эти задачи называют комбинаторными. Слово комбинация происходит от латинского combino – соединяю.
Действительно при получении любой комбинации мы составляем её из отдельных элементов последовательно соединяя их друг с другом. С этой точки зрения: число – это комбинация цифр, слово – это комбинация букв, меню – это комбинация блюд.
Во всех предложенных задачах для подсчёта числа комбинаций мы использовали простой способ подсчёта – прямое перечисление (опираясь на «дерево возможных вариантов», таблицу, кодирование). Но способ перебора возможных вариантов далеко не всегда применим, ведь количество комбинаций может исчисляться миллионами.
Здесь на помощь приходят несколько замечательных комбинаторных правил, которые позволяют подсчитать количество комбинаций без их прямого перечисления.
Мы рассмотрели примеры 3-х разных задач, но получили совершенно одинаковые решения, которые основаны на общем правиле умножения:
Пусть имеется n элементов и требуется выбрать из них один за другим к элементов. Если первый элемент m1выбрать n1 способами, после чего второй элемент m2 выбрать n2 способами из оставшихся, затем третий элемент m3 выбрать n3 способами из оставшихся и т.д., то число способов могут быть выбраны все к элементов, равно произведению
Примени это правило к каждой из решённых задач.
1-я задача: выбор верхней полосы - из 3-х цветов, т.е. n1=3; средняя полоса – из 2-х цветов, т.е.n2=2; нижняя полоса – из 1-го цвета, т.е. n3=1.
n1 n2 n3 = 3 * 2 * 1 = 6
2-я задача: заметим, что в этой задаче задействованы два независимых исхода, поэтому m n = 5 *3 = 15
Решение задач в классе : № 714, 716,718(а),721
№714.
В кафе предлагают два первых блюда: борщ, рассольник — и четыре вторых блюда: гуляш, котлеты, сосиски, пельмени. Укажите все обеды из первого и второго блюд, которые может заказать посетитель. Проиллюстрируйте ответ, построив дерево возможных вариантов.
Решение.
Что бы указать все обеды из двух блюд, будем рассуждать так.
Выберем одно блюдо (борщ) и будем добавлять к нему поочерёдно разные вторые блюда, получая пары:
Б г; б к; б с; б п (4 пары).
Теперь в качестве первого блюда выберем рассольник и будем добавлять к нему поочерёдно разные вторые блюда:
Рг; р к; р с; р п (4 пары).
Согласно правилу комбинаторного умножения всего обедов: 2*4=8.
Построив дерево возможностей, получим 8 вариантов.
Ответ: б г; б к; б с; б п; р г; р к; р с; р п.; получим восемь разных обедов из двух блюд.
№ 716
Стадион имеет четыре входа: А, В, С и D. Укажите все возможные способы, какими посетитель может войти через один вход, а выйти через другой. Сколько таких способов?
Решение.
Из условия ясно, что порядок выбора имеет значение: АВ означает, что посетитель вошёл через А и вышел через В, а ВА означает, что вошёл через В, а вышел через А.
Чтобы перечислить все варианты выбора двух входов, будем придерживаться следующего правила.
Выпишем обозначения всех входов в ряд: А, В, С, Д. Берём первый вход и дописываем к нему поочерёдно каждый из остальных входов, получаем 3 пары: А В, А С, А Д.
Берём второй вход и дописываем к нему поочерёдно каждый из остальных входов, кроме него самого начиная с начала ряда, т. е. с первого входа: ВА, ВС, ВД.
Выбирая третий, а затем четвёртый вход, получаем СА, СВ, СД; ДА, ДВ, ДС.
Общее количество способов выбора: 4*3=12 (к каждому из 4 входов мы дописывали 3 других).
Замечание. Подсчитать количество способов выбора, не составляя пары, можно по правилу произведения: первый выбор (через какой вход войти) можно сделать 4 способами (А, или В, или С, или Д); после этого второй выбор (через какой вход войти) можно сделать 3 способами ( любой вход, кроме того, через который вошли). Общее количество выбора равно 4*3=12.
Ответ: 12 способов.
№718.
Составьте все возможные двузначные числа из указанных цифр, используя в записи числа каждую из них не более одного раза:
а) 1, 6, 8;
Решение.
а) Выбираем поочерёдно:16, 18, 61, 68, 81, 86.
Всего 6 различных чисел
№721.
В шахматном турнире участвуют
9 человек. Каждый из них сыграл с
каждым по одной партии. Сколько
всего партий было сыграно?
Решение.
Поскольку каждая пара участников играла между собой только один раз, порядок выбора не имеет значения (когда Иванов играл с Петровым, это то же самое, что Петров играл с Ивановым).
Выбрать первого участника партии можно 9 способами, а второго- 8 оставшимися способами; по правилу произведения всего можно образовать 9*8=72 пары,
но в это число каждая пара входит дважды: сначала Иванов-Петров, затем Петров- Иванов.
Поскольку порядок выбора не имеет значения, то общее количество партий равно .
Ответ: 36 партий.
Дома: №715,717,723,
найти сообщение из истории комбинаторики
Prezentacii.com |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/23064-nn-i-n-v-suffiksah-otglagolnih-prilagatelnih-prich.html | НН и Н в суффиксах отглагольных прилагательных, причастий | http://bigslide.ru/uploads/files/24/sufiks.ppt | files/sufiks.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/11095-pravopisanie-odnoy-i-dvuh-bukv-n-v-imenah-prilagat.html | Правописание одной и двух букв Н в именах прилагательных и причастиях | http://bigslide.ru/uploads/files/12/rusyazkl-nnn-v-pric-i-pril.ppt | files/rusyazkl-nnn-v-pric-i-pril.ppt | |
https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/25250-pletenie-iz-solomki.html | Плетение из соломки | http://bigslide.ru/uploads/files/26/pletenie-iz-solomki.ppt | files/pletenie-iz-solomki.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/45074-stranici-vsemirnoy-istorii.html | Страницы всемирной истории | http://bigslide.ru/uploads/files/46/stranici-vsemirnoy-istorii.ppt | files/stranici-vsemirnoy-istorii.ppt | 3, 6, 11
1, 2, 12
4, 5, 8, 9, 14, 15
7, 10, 13 |
https://bigslide.ru/matematika/43471-rasstoyaniya-mezhdu-pryamimi1.html | Расстояния между прямыми | http://bigslide.ru/uploads/files/44/rasstoyaniya-mezhdu-pryamimi.ppt | files/rasstoyaniya-mezhdu-pryamimi.ppt | D
;
;
,
;
;
,
;
]
|BC|; |
https://bigslide.ru/geografiya/53340-latishi.html | Латыши | http://bigslide.ru/uploads/files/54/latishi.pptx | files/latishi.pptx | Латыши
Выполнила: Аленникова Дарья
ФСР, 1 курс
Латыши- балтский народ, составляющий 59,51 % населения Латвии . Основной язык — латышский балтийской группы индоевропейской семьи. Верующие латыши — преимущественно лютеране и католики.
Ремесла и промыслы
Животноводство;
Льноводство;
Огородничество;
Ремесленничество:
Обработка дерева
Кожы
Металла
Ткачество
Национальная одежда
Национальная еда
Язык, письменность.
Говорят на латышском языке балтской группы индоевропейской семьи.
Народное творчество
Кокле
Смуйгас
Национально-психологические особенности Латышей
сравнительно высокую образовательную и техническую подготовленность, любовь к технике;
уравновешенный темперамент, высокую эмоциональную устойчивость, невозмутимость,
хладнокровие в сложных ситуациях, терпеливость и обстоятельность во всех видах деятельности, способность выдерживать большие нагрузки, стойко переносить трудности и лишения повседневной жизни;
приверженность строгой логике в мышлении, тщательное осмысление явлений, событий, фактов;
трудолюбие, добросовестное отношение к выполнению трудовых обязанностей, пунктуальность,
аккуратность, исполнительность, высокое чувство ответственности за порученное дело, умение
доводить начатое до конца;
некоторую замкнутость и слабую общительность во взаимоотношениях с представителями других национальностей.
«С умом больше сделаешь, чем одной силой.»
Спасибо за внимание! |
https://bigslide.ru/istoriya/9072-istoriya-poyavlenie-nemcev-na-altae-na-primere-moe.html | История появление немцев на Алтае на примере моей семьи | http://bigslide.ru/uploads/files/10/istoriyapoyavlenienemcevnaaltaenapri.ppt | files/istoriyapoyavlenienemcevnaaltaenapri.ppt | 2607426
79502
2966042
36850
2899142
35965
2692251
47275 |
https://bigslide.ru/literatura/6675-km-simonova.html | К.М. Симонова | http://bigslide.ru/uploads/files/7/kravcuk.ppt | files/kravcuk.ppt | |
https://bigslide.ru/tehnologiya/16984-kukli-oberegi-klass.html | Куклы - обереги 4 класс | http://bigslide.ru/uploads/files/17/prezentatsiya-4.ppt | files/prezentatsiya-4.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/17566-razvitie-tehniki-chteniya-dlya-klassa-zanyatie-1.html | Развитие техники чтения для 1 класса Занятие 2 | http://bigslide.ru/uploads/files/18/zanyatie-.ppt | files/zanyatie-.ppt |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 |
https://bigslide.ru/ekologiya/2198-etika-nauchnih-issledovaniy-s-primeneniem-zhivotni.html | Этика научных исследований с применением животных | http://bigslide.ru/uploads/files/3/larionov.ppt | files/larionov.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/24182--spros-i-predlozhenie-dlya-interaktiva.html | 2.4.1. Спрос и предложение (для интерактива) | http://bigslide.ru/uploads/files/25/-spros-i-predlozhenie.pptx | files/-spros-i-predlozhenie.pptx | Спрос и предложение
КУПИТЬ
ПРОИЗВЕСТИ
товар или услугу
по конкретной цене
в определённый
период времени
СПРОСА
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ВЕЛИЧИНА
это объём (кол-во) товара
определенного вида,
который готовы
в течение определённого
периода при определённом уровне цены на этот товар
приобрести
предложить
0
Q
(кол-во)
P
(цена)
СПРОС
0
Q
(кол-во)
P
(цена)
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
0
Q
(кол-во)
P
(цена)
СПРОС и ПРЕДЛОЖЕНИЕ
НЕЦЕНОВЫЕ ФАКТОРЫ
СПРОСА и ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Вкусы и предпочтения потребителей;
число потребителей;
денежные доходы населения;
цены на сопряженные товары;
потребительские ожидания;
налоги и дотации;
внешние условия
Цены на ресурсы;
Число продавцов;
Технология производства;
Цены на взаимозаменяемые товары;
Ожидания изменения цен;
Налоги и дотации;
Природные условия |
https://bigslide.ru/matematika/43454-ispolzovanie-kompyuternih-tehnologiy-na-urokah-alg.html | Использование компьютерных технологий на уроках алгебры и геометрии | http://bigslide.ru/uploads/files/44/ispolzovanie-kompyuternih-tehnologiy.ppt | files/ispolzovanie-kompyuternih-tehnologiy.ppt | |
https://bigslide.ru/mhk/35971-portret1.html | Портрет | http://bigslide.ru/uploads/files/36/portret.ppt | files/portret.ppt | 1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6 |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/16225-geran-komnatnoe-rastenie.html | Герань - комнатное растение | http://bigslide.ru/uploads/files/17/geran.ppt | files/geran.ppt | http://prezentacija.biz/ |
https://bigslide.ru/geografiya/46461-politicheskaya-sistema-germanii1.html | Политическая система Германии | http://bigslide.ru/uploads/files/47/politicheskaya-sistema-germanii.pptx | files/politicheskaya-sistema-germanii.pptx | Политическая система Германии
Prezentacii.com
Государственное устройство
Германия – федеративное государство, состоящее из 16 федеральных земель, каждая из которых имеет свою конституцию, парламент и правительство. Верховная государственная власть принадлежит федерации. В лице Бундесрата земли представлены на федеральном уровне и участвуют в законодательной деятельности федерации.
Законодательство
Двухпалатная система: в законодательной деятельности наряду с Бундестагом (парламентом) участвует Бундесрат, состоящий из представителей земельных правительств и призванный блюсти интересы земель.
Избирательное право
Всеобщее, равное избирательное право при тайном голосовании с 18 лет (на коммунальных выборах иногда с 16 лет). Выборы в Бундестаг проводятся каждые 4 года.
Федеральный президент
Хорст Кёлер (ХДС) с 2004 г.
Федеральный канцлер
Ангела Меркель (ХДС) с 2005 г.
Партийная система
Многопартийная система; партии имеют особое конституционно-правовое положение; финансовая поддержка со стороны государства; запрет возможен только через Федеральный конституционный суд.
Партии, представленные в Бундестаге
Социал-демократическая партия Германии (СДПГ)
Христианско-демократический союз (ХДС)
Христианско-социальный союз (ХСС)
Союз 90/Зеленые
Свободная демократическая партия (СвДП)
Левая партия/ПДС
Правовая система
Германия – социальное, правовое государство. Действуют принципы разделения властей и подчинения органов управления закону. Все государственные органы придерживаются конституционного строя. Основной закон гарантирует каждому гражданину основные права и права человека. Федеральный конституционный суд следит за соблюдением Основного закона. Все остальные государственные органы обязаны подчиняться его решениям.
Подготовила:
Волкова Екатерина
10а
Учитель:
Смирнов Е.Б. |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/36884-urokzanyatie-po-pdd.html | Урок-занятие по ПДД | http://bigslide.ru/uploads/files/37/urokzanyatie-po-pdd.ppt | files/urokzanyatie-po-pdd.ppt | |
https://bigslide.ru/algebra/2474-postroenie-grafika-lineynoy-funkcii-vida-u-k-b.html | Построение графика линейной функции вида у= kx + b | http://bigslide.ru/uploads/files/3/pril-4.ppt | files/pril-4.ppt | |
https://bigslide.ru/fizika/4159-impuls-tela-zakon-sohraneniya-impulsa.html | Импульс тела. Закон сохранения импульса | http://bigslide.ru/uploads/files/5/impulstela.ppt | files/impulstela.ppt | |
https://bigslide.ru/ekonomika/50597-metod-fokalnih-obektov-mfo.html | Метод фокальных объектов (МФО) | http://bigslide.ru/uploads/files/51/metod-fokalnih-obektov-mfo.ppt | files/metod-fokalnih-obektov-mfo.ppt | http://prezentacija.biz/
80%
80%
20%
20%
1
2
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
https://bigslide.ru/muzika/11933-gosudarstvenniy-gimn-rossiyskoy-federacii.html | Государственный Гимн Российской Федерации | http://bigslide.ru/uploads/files/12/gosudarstvenniy-gimn-rossiyskoy-fede.ppt | files/gosudarstvenniy-gimn-rossiyskoy-fede.ppt | |
https://bigslide.ru/mhk/16215-teatr-modi-siluet.html | Театр Моды «Силуэт» | http://bigslide.ru/uploads/files/17/prezentaciya-siluet-syurpriz-.pptx | files/prezentaciya-siluet-syurpriz-.pptx | г. Ковров
МБОУ СОШ № 15
Театр Моды
«СИЛУЭТ»
Руководитель – Холина
Анна Аркадьевна
Коллекция «СЮРПРИЗ»
НАШИ МОДЕЛИ ОДЕЖДЫ
Лабцова
Александра
(11 лет)
Чабрикова
Надежда
(11 лет)
Корнева
Елизавета
(10 лет)
Виноградова
Валерия
(11 лет)
Дунаева
Анна
(11 лет)
Фомина
Таисия
(12 лет)
РАБОТА НАД КОЛЛЕКЦИЕЙ
РАБОТА НАД ХОРЕОГРАФИЕЙ
Концерты, Конкурсы, Награды |
https://bigslide.ru/mhk/4505-mosti-v-iskusstve.html | Мосты в искусстве | http://bigslide.ru/uploads/files/5/mosty-v-iskusstve.ppt | files/mosty-v-iskusstve.ppt | |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/35276-policiya-policeyskiy.html | Полиция. Полицейский | http://bigslide.ru/uploads/files/36/policiya-policeyskiy.pptx | files/policiya-policeyskiy.pptx | Полиция. Полицейский.
Работу выполнил Манохов Максим
Ученик 4 «В» класса
ГБОУСОШ №1138 г.Москвы
История возникновения полиции
В Московском государстве главными местными полицейскими органами были наместники, затем воеводы. Борьбу с лихими людьми вели главным образом сами общины, избирая для того губных старост и целовальников (губные дворы или избы), находившихся под ведением Разбойного Приказа. Охрана безопасности в городах была возложена на городничих, которым были подчинены объезжие головы. В Москве и в некоторых других городах существовали земские дворы (избы). Исполнительный полицейский персонал составляли в городах земские ярыжки, стрельцы, объезжие головы, решеточные приказчики и «очные сторожа».
История возникновения полиции
Петр Великий подчинил исполнительную полицию наблюдению воевод и губернаторов. Для Петербурга в 1718 г. был назначен генерал-полициймейстером генерал-адъютант Дивиер; ему были подчинены канцелярия и полициймейстер, а низший полицейский персонал составили избиравшиеся жителями старосты, десятские и караульщики, вооруженные ружьями.
История возникновения полиции
В 1721 г. была учреждена в Москве полицмейстерская канцелярия под начальством обер-полицеймейстера. К отправлению полицейских функций, особенно для поимки разбойников, воров и злых людей, призывались и воинские команды . Для этой же цели офицеры должны были призывать из числа жителей «угодных людей». Даже при земских комиссарах, органах финансового ведомства, состояли «три человека подчиненных служителей», которые обязаны были ловить лихих людей.
История возникновения полиции
По Учреждению о губерниях (1775 г.) полицейская деятельность в губернии была вверена губернатору и губернскому правлению под главным ведением генерал-губернатора. В городе полицейское управление было поручено городничему, в уезде — нижнему земскому суду , в Петербурге — обер-полицеймейстеру. Городничий и земский суд под начальством губернского правления ведали полицейские дела: охранение благочиния, порядка и приведение в исполнение решений высших присутственных мест.
История возникновения полиции
В 1787 г. на старшин и старост было возложено охранение безопасности в казенных селениях.
Петр Великий и Екатерина II стремились выделить полицию из других отраслей управления, привлечь к полицейскому управлению общественные элементы, организовав местные учреждения на сословных началах (бурмистерская палата в Москве, земские избы, городовые магистраты — при Петре Великом).
История возникновения полиции
При Александре I в 1802 г. вместо государственных коллегий были учреждены министерства, в числе которых было и Министерство внутренних дел. Министерство внутренних дел руководило деятельностью губернаторов, которым в свою очередь была подчинена на местах полиция. Через губернаторов министр внутренних дел руководил охраной общественного порядка и борьбой с преступностью. Таким образом, впервые был создан единый орган управления, объединивший полицию империи. МВД осуществляло также административный надзор за благоустройством и санитарным состоянием всей империи, путями сообщения, продовольственным делом, ведало почтой и т.д.
Указами императора Павла I в Петербург и Москву были назначены военные губернаторы, а в важнейшие губернские города — военные коменданты, которым и подчинена была полиция. Радикальной реорганизации подверглась столичная полиция.
Полиция России
.
6 августа 2010 года президент Российской Федерации Дмитрий Медведев на совещании по вопросам реформирования МВД России предложил переименовать милицию в полицию. А в 2011 году уже приняли название «Полиция»
Полиция России
.
6 августа 2010 года президент Российской Федерации Дмитрий Медведев на совещании по вопросам реформирования МВД России предложил переименовать милицию в полицию.
Чем же занимаются в этой профессии?
Обязанности полиции:
Обеспечивать безопасность граждан и общественный порядок.
Принимать при чрезвычайных ситуациях меры по спасению граждан.
Осуществлять оперативно-розыскную деятельность.
Пресекать административные правонарушения.
Осуществлять розыск лиц ,совершивших преступление.
Оказывать первую помощь лицам, пострадавшим от преступлений.
и т.д.
Что же необходимо знать и что уметь чтобы быть полицейским?
Полицейский должен знать:
Законодательство Российской Федерации;
Структуру и полномочия органов государственной власти РФ;
Служебный распорядок МВД;
Порядок работы со сведениями, составляющими государственную или иную тайну, охраняемую федеральным законом;
Руководители должны уметь ставить задачи и организовывать их выполнение.
Полицейский должен уметь применять силу и пользоваться огнестрельным оружием.
Известные сыщики
Самый известный сыщик 19 века
Иван Дмитриевич Путилин
Он являлся человеком-легендой, подлинным защитником людей и грозой преступников
Также всем нам известны имена литературных героев- Шерлока Холмса и дяди Степы
КОНЕЦ!
Спасибо за внимание! |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/31376-voennie-i-obschegrazhdanskie-znaki-otlichiya-orden.html | Военные и общегражданские знаки отличия ордена и медали | http://bigslide.ru/uploads/files/32/voennie-i-obschegrazhdanskie-znaki-.pptx | files/voennie-i-obschegrazhdanskie-znaki-.pptx | ВОЕННЫЕ И ОБЩЕГРАЖДАНСКИЕ ЗНАКИ ОТЛИЧИЯ, ОРДЕНА И МЕДАЛИ
Титова Елена Владимировна,
МБОУ «СОШ № 21», г. Владивосток
Награждаются лица за выдающиеся заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига и за личное мужество на государственной службе.
Знак особого отличия — медаль «Золотая Звезда» Героя Российской Федерации
Орден Святого Георгия — высшая воинская награда Российской Федерации, восстановлена после упразднения в 1917 году. Награждаются старшие и высшие офицеры за проведение боевых операций по защите Отечества при нападении внешнего противника, завершившихся полным разгромом врага, ставших образцом военного искусства, подвиги которых служат примером доблести и отваги для всех поколений защитников Отечества и которые награждены государственными наградами Российской Федерации за отличия, проявленные в боевых действиях. Имеет четыре степени (с I по IV, первая — наивысшая), присуждаемые последовательно. Лица, награждённые орденом III и IV степени носят только знак, награждённые орденом I и II степени, носят знак и звезду. Учреждена 2 марта 1994 года.
Орден Суворова — военная награда, для награждения командующих объединениями, их заместителей, начальников оперативных управлений, оперативных отделов, начальников родов войск и специальных войск Вооружённых Сил Российской Федерации
Орден Ушакова — военная награда, для награждения офицеров из числа командования объединений и соединений Военно-Морского Флота.
Орден Жукова — военная награда, для награждения лиц высшего офицерского состава за заслуги в разработке и проведении крупных военных операций, в том числе в период Великой Отечественной войны. Учреждена 9 мая 1994 года.
Орден Кутузова — военная награда, для награждения командиров воинских частей и их заместителей, а также командиров батальонов и рот.
Орден Нахимова — военная награда, для награждения офицеров Военно-Морского Флота.
Орден «За военные заслуги» — военная награда, для награждения военнослужащих за образцовое исполнение воинского долга, за обеспечение обороноспособности Российской Федерации, за храбрость и отвагу. Одно из требований к награждённым — добросовестная служба в течение не менее 10 лет. Учреждена 2 марта 1994 года.
Георгиевский Крест — военная награда, присуждаемая за подвиги и отличия в боях по защите Отечества при нападении внешнего противника, служащие образцами храбрости, самоотверженности и воинского мастерства. Имеет четыре степени. Учреждена 2 марта 1992 года
ЗНАК ОТЛИЧИЯ
Медаль «За отвагу» — военная награда, присуждаемая за личное мужество и отвагу, проявленные в боях при защите Российской Федерации и её государственных интересов; при выполнении специальных заданий по обеспечению государственной безопасности Российской Федерации; при защите государственной границы Российской Федерации; при исполнении воинского, служебного или гражданского долга, защите конституционных прав граждан в условиях, сопряжённых с риском для жизни. Учреждена 2 марта 1992 года.
МЕДАЛИ
Медаль Суворова — военная награда, присуждаемая за личное мужество и отвагу, проявленные при защите Отечества и государственных интересов Российской Федерации в боевых действиях на суше, при несении боевой службы и боевого дежурства, на учениях и маневрах, при несении службы по охране государственной границы Российской Федерации, а также за отличные показатели в боевой подготовке и полевой выучке. Учреждена 2 марта 1994 года.
Медаль Ушакова — военная награда, присуждаемая за личное мужество и отвагу, проявленные при защите Отечества и государственных интересов Российской Федерации на морских театрах военных действий, при защите государственной границы Российской Федерации, при выполнении боевых задач кораблями и частями Военно-Морского Флота и органами морской охраны Федеральной пограничной службы Российской Федерации, при несении боевой службы и боевого дежурства, на учениях и маневрах, за самоотверженность, проявленную при исполнении воинского долга, или другие заслуги во время прохождения действительной военной службы в условиях, сопряженных с риском для жизни, а также за отличные показатели в боевой подготовке и морской выучке.
Медаль Жукова — военная награда, присуждаемая военнослужащим и лицам вольнонаёмного состава Красной Армии, Военно-Морского Флота, войск НКВД, партизанам, участникам подполья за храбрость, стойкость и мужество, проявленные в боевых действиях с немецко-фашистскими захватчиками, японскими милитаристами, и в ознаменование 100-летия со дня рождения Г. К. Жукова. Учреждена 9 мая 1994 года.
Медаль Нестерова — военная награда, присуждаемая за личное мужество и отвагу, проявленные при защите Отечества и государственных интересов Российской Федерации, при несении боевой службы и боевого дежурства, на учениях и маневрах; за особые заслуги в освоении, эксплуатации и обслуживании авиационной техники, высокое профессиональное мастерство самолётовождения; за отличные показатели в боевой подготовке и воздушной выучке. Учреждена 2 марта 1994 года.
Медаль «За отличие в охране государственной границы» — военная награда, присуждаемая за боевые подвиги и особые заслуги, проявленные при охране государственной границы Российской Федерации; за храбрость и самоотверженность, проявленные в боевых действиях при задержании нарушителей государственной границы Российской Федерации; за умелое руководство боевыми действиями пограничного наряда при защите неприкосновенности государственной границы Российской Федерации; за высокую бдительность и инициативные действия, в результате которых были задержаны нарушители государственной границы Российской Федерации; за умелую организацию пограничной службы и примерную работу по укреплению государственной границы Российской Федерации; за безупречное несение службы по охране государственной границы Российской Федерации; за активную помощь пограничным органам и пограничным войскам в их работе по охране государственной границы Российской Федерации. Учреждена 2 марта 1994 года.
Орден Святого апостола Андрея Первозванного — высшая государственная награда Российской Федерации. Награждаются выдающиеся государственные и общественные деятели и другие граждане Российской Федерации за исключительные заслуги, способствующие процветанию, величию и славе России. Нагрудный знак ордена носится на шее на позолоченной цепочке, орденская звезда носится прикреплённой к голубой ленте, надетой через плечо. Военнослужащим за отличия в боевых действиях вручается медаль с изображением мечей. Учреждена 1 июля 1998 года.
Орден «За заслуги перед Отечеством» — общегражданская награда, присуждаемая за выдающиеся заслуги перед государством, трудовые достижения и за значительный вклад в дело защиты Отечества. Имеет четыре степени (с I по IV, первая — наивысшая), присуждаемые последовательно. Лица, награждённые орденом III и IV степени носят только нагрудный знак, награждённые орденом I и II степени, носят нагрудный знак и звезду. Военнослужащим за отличия в боевых действиях вручается медаль с изображением мечей. Учреждена 2 марта 1994 года.
Орден Александра Невского — общегражданская награда, присуждаемая гражданам Российской Федерации, замещающим должности государственной службы, за особые личные заслуги перед Отечеством в деле государственного строительства, многолетнюю добросовестную службу и высокие результаты, достигнутые ими при исполнении служебных обязанностей, в деле укрепления международного авторитета России, обороноспособности страны, развития экономики, науки, образования, культуры, искусства, охраны здоровья и другие заслуги, а также граждане Российской Федерации за высокие личные достижения в различных отраслях экономики, научно-исследовательской, социально-культурной, образовательной и иной общественно полезной деятельности, а также видным зарубежным политическим и общественным деятелям, представителям делового сообщества иностранных государств за заслуги в развитии многостороннего сотрудничества с Российской Федерацией и оказании содействия в ее социально-экономическом развитии.
Орден Мужества — общегражданская награда, присуждаемая за самоотверженность, мужество и отвагу, проявленные при спасении людей, охране общественного порядка, в борьбе с преступностью, во время стихийных бедствий, пожаров, катастроф и других чрезвычайных обстоятельств, а также за смелые и решительные действия, совершенные при исполнении воинского, гражданского или служебного долга в условиях, сопряжённых с риском для жизни. Учреждена 2 марта 1994 года.
Орден «За морские заслуги» — общегражданская награда, присуждаемая за заслуги в области изучения, освоения и использования Мирового океана в интересах обороноспособности страны, обеспечения её национальной безопасности, социально-экономического и культурного развития, а также за большой вклад в укрепление морского потенциала России. Учреждена 27 февраля 2002 года.
Орден Почёта — общегражданская награда, присуждаемая за высокие достижения в государственной, производственной, научно-исследовательской, социально-культурной, общественной и благотворительной деятельности, позволившей существенным образом улучшить условия жизни людей, за заслуги в подготовке высококвалифицированных кадров, воспитании подрастающего поколения, поддержании законности и правопорядка. Учреждена 2 марта 1994 года.
Орден «Родительская слава» — общегражданская награда, присуждаемая родителям (усыновителям), воспитавшим семерых и более детей. (Статут в редакции 2008 года предусматривал, что для получения этого ордена необходимо воспитать четырех и более детей. В 2010 году внесены изменения и количество детей увеличено до семи). Учреждена 13 мая 2008 года.
Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» — общегражданская награда, присуждаемая за заслуги в области промышленности и сельского хозяйства, строительства и транспорта, науки и образования, здравоохранения и культуры, а также в других областях трудовой деятельности; за большой вклад в дело защиты Отечества, успехи в поддержании высокой боевой готовности подразделений, частей и соединений, за отличные показатели в боевой подготовке и иные заслуги во время прохождения военной службы; за укрепление законности и правопорядка, обеспечение государственной безопасности. Имеет две степени. Военнослужащим за отличия в боевых действиях вручается медаль с изображением мечей. Учреждена 2 марта 1994 года.
Медаль «Защитнику свободной России» — общегражданская награда, присуждаемая за мужество, проявленное в защите конституционного строя в период попытки государственного переворота 19-21 августа 1991 года, за заслуги в проведении в жизнь демократических преобразований, экономических и политических реформ, укрепление российской государственности, за вклад в решение национальных проблем. Учреждена 2 июля 1992 года.
Медаль «За спасение погибавших» — общегражданская награда, присуждаемая за спасение людей во время стихийных бедствий, на воде, под землёй, при тушении пожаров, при предотвращение взрыва и при других обстоятельствах. Учреждена 2 марта 1994 года.
Интернет-ресурсы
http://mondvor.narod.ru/
http://www.rusorden.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.rumedal.com/
|
https://bigslide.ru/istoriya/50400-volfgang-amadey-mocart3.html | Вольфганг Амадей Моцарт | http://bigslide.ru/uploads/files/51/volfgang-amadey-mocart.pptx | files/volfgang-amadey-mocart.pptx | Моцарт, Вольфганг Амадей
Работу выполнила Тверских С.
Моцарт родился 27 января 1756, австрийский композитор, капельмейстер, скрипач-виртуоз, клавесинист, органист. По свидетельству современников, обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. Моцарт широко признан одним из величайших композиторов: его уникальность состоит в том, что он работал во всех музыкальных формах своего времени и во всех достиг наивысшего успеха
Музыкальные способности Моцарта проявились в очень раннем возрасте, когда ему было около трёх лет. Его отец Леопольд был одним из ведущих европейских музыкальных педагогов. Отец обучил Вольфганга основам игры на клавесине, скрипке и органе.
В Лондоне малолетний Моцарт был предметом научных исследований, а в Голландии, где во время постов строго изгонялась музыка, для Моцарта было сделано исключение, так как в его необычайном даровании духовенство усматривало перст Божий.
Леопольд Моцарт
В 1762 году отец Моцарта предпринял с сыном и дочерью Анной, также замечательной исполнительницей на клавесине, артистическое путешествие в Мюнхен, Париж, Лондон и Вену, а затем и во многие другие города Германии, Голландию, Швейцарию. В этом же году юный Моцарт написал свою первую композицию. Всюду он возбуждал удивление и восторг, выходя победителем из труднейших испытаний, которые ему предлагались людьми как сведущими в музыке, так и дилетантами. Так началась творческая жизнь гения.
Сестра Анна.
Отличительной чертой творчества Моцарта является удивительное сочетание строгих, ясных форм с глубокой эмоциональностью. Уникальность его творчества состоит в том, что он не только писал во всех существовавших в его эпоху формах и жанрах, но и в каждом из них оставил произведения непреходящего значения. Музыка Моцарта обнаруживает множество связей с разными национальными культурами (особенно итальянской), тем не менее она принадлежит национальной венской почве и носит печать творческой индивидуальности великого композитора.
Моцарт — один из величайших мелодистов. Его мелодика сочетает черты австрийской и немецкой народной песенности с певучестью итальянской кантилены.
Тематический каталог сочинений Моцарта, с примечаниями, составленный Кёхелем , представляет том в 550 страниц. По исчислению Кехеля, Моцарт написал 68 духовных произведений (мессы, оффертории, гимны и пр.), 23 произведения для театра, 22 сонаты для клавесина, 45 сонат и вариаций для скрипки и клавесина, 32 струнных квартета, около 50 симфоний, 55 концертов и пр., в общей сложности 626 произведений.
Моцарт также вошёл в историю как музыкальный педагог. Cреди его учеников был, в частности, английский музыкант Томас Аттвуд, который, по возвращении из Австрии в столицу Британской империи город Лондон, сразу занял должности придворного капельмейстера, органиста в Соборе Святого Павла, музыкального наставника герцогини Йоркской, и потом принцессы Уэльской.
«Долг первой заповеди» Театральная оратория
«Аполлон и Гиацинт» ученическая музыкальная драма на латинский текст
«Бастьен и Бастьенна другая ученическая вещь.
«Притворная простушка» — упражнение в жанре опера-буфф на либретто Гольдони
«Митридат, царь Понтийский».Это всего лишь несколько произведений Моцарта.
Умер Моцарт 5 декабря 1791 года примерно через час после полуночи (на тридцать шестом году жизни). Причина смерти Моцарта до сих пор является предметом споров. Знаменитая легенда об отравлении Моцарта композитором Сальери и сейчас поддерживается несколькими музыковедами. Но документальные доказательства этой версии отсутствуют.
Сальери.
Драма жизни и творчества Моцарта, а также загадка его смерти стали плодотворной темой для художников всех видов искусств. Моцарт стал героем многочисленных произведений литературы, драматургии и кинематографа. Все их перечислить невозможно — ниже приведены наиболее известные из них:
«Маленькие трагедии. Моцарт и Сальери.» А. С. Пушкин, драма
«Моцарт на пути в Прагу». — Эдуард Мёрике, повесть
«Амадей». — Питер Шеффер, пьеса.
Высоко оцененную книгу о композиторе написал Г. В. Чичерин и другие
Картина Михаила Врубеля
Можно сказать , что в последние десятилетия пушкинская маленькая трагедия «Моцарт и Сальери» приобрела особую популярность. Такой популярности она не имела при жизни Пушкина. Но глубина её этической проблематики, острота вопросов, в ней поставленных, наконец, самая величина исторических лиц, которые в ней выведены, и её сюжетная острота сделали это маленькое произведение популярным. В основе «Моцарта и Сальери», как всем прекрасно известно, лежит легенда об отравлении Моцарта Сальери. Собственно говоря, на этой легенде и зиждется весь сюжет пьесы.
Памятник Моцарту.
Некоторые историки музыки считают, что если до Пушкина имелись лишь сплетни, то сама легенда об отравлении Моцарта могла возникнуть только благодаря великому русскому поэту.
Известно, что первые сведения о пьесе Александра Сергеевича стали появляться в 1826 году, когда Пушкин, вернувшись из михайловской ссылки в Москву, установил контакт с группой молодых литераторов, художников и эстетов и упомянул в разговоре с ними, что у него есть сюжет о Моцарте и Сальери. Многое Пушкин добавил сам. Например, по пьесе Сальери держал яд при себе целых 18 лет. Даже сейчас трудно сказать, отравление Моцарта - это правда или миф. Но то, что Моцарт отдавал предпочтение вину, а не прочим алкогольным напиткам, и довольно часто излишествовал - известно совершенно точно. Но, как известно, гениев не судят. |
https://bigslide.ru/matematika/22371-edinici-dlini-i-ploschadi.html | Единицы длины и площади | http://bigslide.ru/uploads/files/23/prezentatsiya-1.ppt | files/prezentatsiya-1.ppt | |
https://bigslide.ru/obzh/35874-bezopasnost-na-dorogah-dlya-shkolnikov-mladshih-kl.html | Безопасность на дорогах для школьников младших классов | http://bigslide.ru/uploads/files/36/bezopasnost-na-dorogah-dlya-shkolni.pptx | files/bezopasnost-na-dorogah-dlya-shkolni.pptx |
БЕЗОПАСНОЕ КОЛЕСО
С
В
Е
Т
О
Ф
О
Р
- стой
- жди
-иди
Пусть запомнят все вокруг:
светофор ваш лучший друг.
ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД
ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД
ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ ЗАПРЕЩЕНО
ОСТОРОЖНО, ДЕТИ
ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЁН
ПОВОРОТ
ВИКТОРИНА
1.Как называется основная дорога пешехода?
2.В каких местах можно переходить улицу?
3.Можно ли перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
4.Почему нельзя этого делать?
5.Где можно ждать общественный транспорт?
6.С какой стороны нужно обходить автобус?
12.Как обозначаются пешеходные переходы?
11.На какой цвет светофора нельзя переходить улицу?
10.Где на проезжей части можно переждать движущийся транспорт?
9.Можно ли кататься на велосипеде по проезжей части?
8.С какого возраста детям можно ездить по городу на велосипеде? А на мопеде?
7.Когда можно входить в автобус и выходить из него?
В ДОБРЫЙ ПУТЬ
На улице будьте внимательны дети
Твёрдо запомните правила эти
Правила эти помни всегда
Чтоб не случилась с тобою беда!
|
https://bigslide.ru/matematika/14372-razlozhenie-mnogochlenov-na-mnozhiteli.html | Разложение многочленов на множители | http://bigslide.ru/uploads/files/15/razlozeniemnogoclenovnamnoziteli.pptx | files/razlozeniemnogoclenovnamnoziteli.pptx | Разложение многочленов на множители алгебра 7 класс
Разложение многочленов на множители
Цели урока:
Повторить формулы сокращенного умножения.
Выработать навыки применения формул при разложении многочленов на множители.
Мало иметь хороший ум, главное – уметь его применять
Р. Декарт
Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания.
Э в е р е с т
Эверест
Высота:
Южный пик — 8760 м.
Северо-восточное плечо — 8393 м.
Найдите ошибки:
(b-y)2 =b-2bу+у2
49-с2=(49-c)(49+с)
(р-10)2=р2-20р+10
(2а+1)2=4а2+2а+1
Разложите на множители:
(х+ а)²=
а2- 4х² =
(х - 2а)² =
х3 – 27а3 =
x2-10х+24=
Математическая физкультминутка
Встаньте у стола, следите за осанкой,
смотрите на слайд
Правило:
если ответ верный , то сделайте два хлопка в ладоши ,
если ответ ошибочный, то тянитесь руками как можно выше вверх.
2+9=11
Начнём!
-2+9=-7
-5-9=-4
5-9=-4
-5+5=0
5-29=-34
-5*9= -45
-35:7=-5
5:10=2
Молодцы!
Молодцы, размялись! А теперь проверим свои возможности в самостоятельной работе (на 7 минут)
№ 34.1, 34.21, 34.25
1 вариант – только пункт а
2 вариант – только пункт б
3 вариант – только пункт в
4 вариант – только пункт г
Кто всё решит, тот поднимает руку.
Самопроверка
Домашнее задание
Надо решить любые
3 номера со стр. 150
Выберите сигнальную карту того цвета, которая соответствует вашему отношению к уроку
Красная – я ничего не понял, и у меня совсем ничего не получилось…
Жёлтая – были сложности, но я справился!
Зелёная – У меня получилось почти всё! |
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/51309-vengriya3.html | Венгрия | http://bigslide.ru/uploads/files/52/vengriya.pptx | files/vengriya.pptx | Венгрия
https://prezentacija.biz/
Общая характеристика
Столица — Будапешт
Государственный язык — венгерский
Площадь: 93 030 км² (108-е место в мире)
Население: 9 908 798 млн чел (2013г)
Плотность населения: 106,8 чел./км²
Флаг
Герб
Государственное устройство Венгрия — парламентская республика.
Во главе исполнительной власти стоит президент.
Высший законодательный орган— однопалатное Государственное собрание.
Высший орган государственного управления – правительство во главе с премьер-министром.
Высший судебный орган – Верховный суд.
Ве́нгрия (венг. Magyarország [ˈmɒɟɒrorsaːɡ] — «Мадьярская страна») — государство в Центральной Европе, граничащее с Австрией, Словакией, Украиной, Румынией, Сербией, Хорватией и Словенией. Страна названа по этнониму народа — венгры.
Географическое положение
Природные условия и ресурсы
Территория Венгрии имеет преимущественно равнинный рельеф. Большая её часть расположена на Среднедунайской равнине. Западная часть равнины (Дунантуль) представлена многочисленными холмами, высотой до 300 м, восточная (Альфёльд) — имеет плоский низменный рельеф. Северо-запад страны занимает низменность. К северу от Балатона протягиваются Средневенгерские горы с платообразными массивами высотой 400—700 м (Баконь, Вертеш, Дуназуг). В южной части Дунантуля возвышаются глыбовые горы Мечек высотой до 681 м (гора Зенгё). На севере Венгрии лежат отроги Западных Карпат высотой до 1000 м. В Матре расположена высшая точка Венгрии — гора Кекеш (1014 м). В горах на границе со Словакией находится одна из крупнейших карстовых пещер Европы Агтелек с подземными реками и озёрами.
Гора Кекеш (1014м)
Пещера Агтелек
Континентальный тип климата с мягкой зимой и жарким летом. Осадков в год от 450 мм на востоке до 900 мм в горах.
Из полезных ископаемых в Венгрии добывают бокситы, бурый уголь, нефть, газ, железные, марганцевые, медные, свинцово-цинковые руды, минеральные и термальные воды.
Население: 9 908 798 млн чел (2013г) (87-е место в мире)
Плотность населения: 106,8 чел./км²
Коэффициент рождаемости(2009г.) составил 9%,
смертность - 12,4% (Постарение нации)
Естественный прирост: 0,257 %
Средняя продолжительность жизни:
мужчины 69,3 года
женщины 77,9 года
Возрастная структура:
0-14 –15%
15-64 – 69,3%
65 лет и старше – 15,8%
Урбанизация населения: 68% (2008г.)
Население
Венгрия – однонациональная страна 92,3 % ее населения составляют венгры.
Наиболее значительные национальные меньшинства:
цыгане(2 %), немцы (1,2 %), евреи (1 %), румыны (0,8 %), словаки (0,4 %), хорваты (0,2 %), сербы (0,2 %), украинцы (0,1 %).
Особенности хозяйства
Промышленность
Крупнейшая нефтегазовая компания Венгрии — MOL.
Автомобильная промышленность:
Suzuki (производство в г. Эстергом)
Ауди (производство в г. Дёр) — двигатели, Ауди ТТ, А3 седан
Раба — завод по производству автомобильных компонентов (г. Дьер) Rába
Mercedes — завод в г. Кечкемет
Knorr-Bremse — завод в Будапеште и Кечкемете
Лёгка промышленность:
текстильная (льняные, хлопчато-бумажные, шерстяные и шелковые ткани, трикотажные изделия)
кожевенно-обувная (сумки, обувь)
Предприятия размещаются в Будапеште, Пече, Мохаче.
Пищевая промышленность представлена мукомольными предприятиями, сахарными, спиртовыми, консервными, маслобойными заводами, табачными фабриками. Размещены повсеместно.
Деревообрабатывающая промышленность представлена лесопильными заводами, предприятиями по производству фанеры, мебели, деревянной тары и бумаги.
Электроэнергетика: производство электроэнергии 37,74 млн кВт (2007г.)ТЭС – 79%,АЭС – 20%,ГЭС -1%
Химическая промышленность — Боршодхем, TVK
Предприятия находятся в Будапеште и местах, где имеется сырьевая база. Производят минеральные удобрения, продукты органического синтеза.
Металлургическая промышленность:
предприятия черной металлургии и цветной металлургии (3,6 млн т стали и 74 тыс т алюминия) – Дунайуварош и Печ.
Фармацевтическая промышленность — Richter Gedeon
Резиновая промышленность развивается (различные виды пластмассы, синтетические материалы).
Рекреационные ресурсы
"Жемчужина Венгрии" — озеро Балатон
Лечебная пещера, Тапольца
Сельское хозяйство
Структура сельскохозяйственных земель:
57% распахано под с\х угодья
13% используется под пастбища
Растениеводство: зерновые культуры (пшеница, кукуруза, ячмень, просо);
технические - значительны посевы сахарной свеклы, подсолнечника, льна-долгунца, табака. Овощные культуры (томаты, красный перец, капуста, лук, огурцы;
из бахчевых (арбузы и дыни).
Животноводство:
размещено сравнительно равномерно, с некоторым преобладанием поголовья крупного рогатого скота в Дунантуле, а лошадей — на Большой Среднедунайской низменности.
Развито садоводство и виноградарство.
Траспорт
Протяжённость автодорог: общего пользования более 30 тыс. км, 159,6 тыс км автодорог имеют твёрдое покрытие,
8,1 тыс. км –железных дорог,
1,6 тыс. км - внутренних водных путей.
Главный речные порты – Будапешт, Дунайуварос,Гуйор-Гонуо, Байя, Мохакс.
Через территорию Венгрии проходят:
нефтепроводы «Дружба-I» (из Украины), «Дружба-II» (из Словакии) и «Адрия» (из Хорватии), газопроводы «Братство» (из Украины) и «Баумгартнер-Дьёр» (из Австрии);
Протяжённость трубопроводов газ – 4,4 тыс км, нефть 987 км.
Структура по видам транспорта:
автомобильный – 51%,
железнодорожный – 30%,
трубопроводный – 15%, водный – 3%.
Структура по направлениям перевозок:
международные – 60%,
внутренние – 40%.
Электровоз MAV V43 на станции Будапешт-Западный
M7, Автострада в Венгрии
Аэропорт Ферихедь
Общее ВВП 196,7 млрд $ (2008 г.)ВВП на душу населения 19,8 тыс $ (2008 г.)
Структура ВВП: (2005г.)
сельское хозяйство 5%;
промышленность 32,4%;
сфера услуг 62,6 %
Внешнеэкономические связи
Объем экспорта в составил 106,6 млн $ (2008г.)
Страны экспортеры: Германия 26.5 %, Италия 5.4 %, Румыния 5.3 %, Австрия 4.9 %, Словакия 4.7 %, Франция 4.7 %, Великобритания 4.5 %, Чешская Республика 4 % (2008 г.)
Продукция экспорта: машины и оборудование 61,1 %, другое производство 28.7 %, продовольственные продукты 6.5 %, сырье 2 %, снабжает топливом и электричество 1.6 % (2003 г.)
Экспорт
Страны импортеры: Германия 25.4 %, Россия 9 %, Китай 7.6 %, Австрия 6.1 %, Нидерланды 4.4 %, Франция 4.4 %, Италия 4.3 % (2008 г.)
Импортируемая продукция: машины и оборудование 51.6 %, другое производство 35.7 %, снабжают топливом и электричество 7.7 %, продовольственные продукты 3.1 %, сырье 2.0 % (2003г.)
Импорт
Спасибо за внимание! |
https://bigslide.ru/obzh/39897-ostorozhno-ulica.html | Осторожно улица | http://bigslide.ru/uploads/files/40/ostorozhno-ulica.ppt | files/ostorozhno-ulica.ppt | |
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/21784-intellektualnaya-igra-moy-sanktpeterburg.html | Интеллектуальная игра «Мой Санкт-Петербург» | http://bigslide.ru/uploads/files/22/buslaeva-.ppt | files/buslaeva-.ppt | http://www.cigarclan.ru/cigar-ru/34-news/259-s-prazdnikom-aficionados
http://www.an-hram.ru/hramview.php?id=1
http://reklama-i-internet.ru/best.php?i=8875
http://voen-torg.ru/flagi.html
http://works.tarefer.ru/33/100833/index.html
http://guardcrew.com/?q=node/104
http://doseng.org/foto/58788-fotografii-starogo-sankt-peterburga-34-foto.html
http://safe-trud.ru/index.php?start=37 |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/43739-predlozheniya-s-obosoblennimi-chlenami.html | Предложения с обособленными членами | http://bigslide.ru/uploads/files/44/predlozheniya-s-obosoblennimi-chlena.ppt | files/predlozheniya-s-obosoblennimi-chlena.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/8046-upotreblenie-obosoblennih-opredeleniy-i-prilozheni.html | Употребление обособленных определений и приложений в речи | http://bigslide.ru/uploads/files/9/upotreblenie.ppt | files/upotreblenie.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/37194-mifologiya-drevnego-vostoka.html | Мифология древнего востока | http://bigslide.ru/uploads/files/38/mifologiya-drevnego-vostoka.pptx | files/mifologiya-drevnego-vostoka.pptx | Мифология Древней Индии
Авалокитешвара
Авалокитешвара ("бог сострадания", "бог, который смотрит вниз", "бог взгляда"), в буддийской мифологии олицетворение сострадания, ботхисатва нынешнего века. Обычно его изображали в облике красивого мужчины с несколькими головами и руками.
Агни
Агни ("огонь"), в ведийской и индуистской мифологии бог огня домашнего очага и жертвенного костра. Основная его функция — посредничество между людьми и богами.
Брахма
В индуистской мифологии творец и правитель мира, отец богов и людей; в классическом индуизме он входит в триаду верховных богов наряду с Вишну и Шивой. Создатель вселенной, он противостоит Вишну, который ее сохраняет, и Шиве, который ее разрушает.
Варуна
Варуна, в древнеиндийской мифологии "вседержитель", всеведущий и карающий бог-судья, бог неба, наряду с Индрой величайший из богов ведийского пантеона. Варуна связывался с космическими водами во всем их многообразии — мировой океан, образующий внешнюю рамку творения, которая отделяет космос от хаоса
Вишну
Вишну ("всеобъемлющий"), в индуизме один из важнейших и наиболее почитаемых богов; вместе с Шивой и Брахмой он составлял божественную триаду, тримурти: Вишну — хранитель мироздания;
Хануман
Хануман, в индийской мифологии обезьяний бог, сын бога ветра Ваю.
Шива
Шива ("приносящий счастье"), в индуистской мифологии один из верховных богов, который вместе с Вишну и Брахмой образует божественную триаду — тримурти. Шива не только добрый защитник, но и грозный бог, обитающий на полях сражений и у погребальных костров.
Деви
Деви ("богиня"), в индуистской мифологии жена бога Шивы. В ее образе персонифицирована творческая энергия супруга(шакти).
Лакшми
Лакшми, Шри ("добрый знак", "счастье", "красота"), в индийской мифологии ассоциируется со многими богинями и наиболее широко известна как прекрасная супруга великого бога Вишну, воплощение его творческой энергии. Богиню богатства и счастливой судьбы изображали в виде красавицы, сидящей на цветке лотоса, символе материнства, бессмертия и духовной чистоты
Парвати
"дочь гор", очень любила детей своего мужа Шивы, порожденных им без ее участия. Однажды она так крепко обняла ребят, что тела их слились в одно — так возник шестиголовый Сканда, победитель асура (демона) Тараки.
источники
http://godsbayhttp://www.mirmystic.com
http://www.topbot.ru/post128667587/
http://www.mirmystic.com
Автор Сергазинова Р.П. учитель истории и обществознания МОУ Варшавская СОШ Карталинский район Челябинская область |
https://bigslide.ru/biologiya/44445-simbioz.html | Симбиоз | http://bigslide.ru/uploads/files/45/simbioz.ppt | files/simbioz.ppt | Prezentacii.com
Cetraria centrifuga
|
https://bigslide.ru/informatika/38104-kompyuter-i-zdorove-glaz1.html | Компьютер и здоровье глаз | http://bigslide.ru/uploads/files/39/kompyuter-i-zdorove-glaz.ppt | files/kompyuter-i-zdorove-glaz.ppt | 17%
17%
50%
17%
_
_
90%
66%
83%
100%
%
% |
https://bigslide.ru/mhk/30030-izobrazitelnoe-iskusstvo-realizma1.html | Изобразительное искусство реализма | http://bigslide.ru/uploads/files/31/izobrazitelnoe-iskusstvo-realizma.ppt | files/izobrazitelnoe-iskusstvo-realizma.ppt | |
https://bigslide.ru/pedagogika/39158-sovremennie-elektronnie-obrazovatelnie-resursi-v-o.html | Современные электронные образовательные ресурсы в образовательной практике | http://bigslide.ru/uploads/files/40/sovremennie-elektronnie-obrazovateln.ppt | files/sovremennie-elektronnie-obrazovateln.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/28557-igra-tankovoe-srazhenie.html | игра Танковое сражение | http://bigslide.ru/uploads/files/29/igra-tankovoe-srazhenie.ppt | files/igra-tankovoe-srazhenie.ppt | 1
2
3
4
5
6
9
10
7
11
8
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 |
https://bigslide.ru/mhk/11251-andrey-gennadevich-pozdeev.html | Андрей Геннадьевич Поздеев | http://bigslide.ru/uploads/files/12/andrey-gennadevic-pozdeev.ppt | files/andrey-gennadevic-pozdeev.ppt | |
https://bigslide.ru/matematika/39231-vichitanie-naturalnih-chisel.html | Вычитание натуральных чисел | http://bigslide.ru/uploads/files/40/vichitanie-naturalnih-chisel.ppt | files/vichitanie-naturalnih-chisel.ppt | Prezentacii.com
???
-3
-4
+5
-5
-(3 + 1)
-1
-3
+3
-2
7
-2
7
7
+6
-2
7
7
+3
7
7
-0
0
-5
14
37
22
393
639
346
315
477
261
45
1175 + 88 + 12 + 3825 =
8794 + 771 + 206 =
1175 + 88 + 12 + 3825 =
8794 + 771 + 206 =
3
4
9
4
5
9
6
2
9
?
9
42
12
Prezentacii.com |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/38757-kto-v-lesu-zhivet.html | Кто в лесу живет | http://bigslide.ru/uploads/files/39/kto-v-lesu-zhivet.ppt | files/kto-v-lesu-zhivet.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/3306-pervaya-postanovka-komedii-revizor.html | Первая постановка комедии «Ревизор» | http://bigslide.ru/uploads/files/4/revizor.pptx | files/revizor.pptx | Первая постановка комедии «Ревизор»
Портрет Гоголя и Пушкина.
На вечере у Василия Жуковского.
Жуковский Пушкин и Гоголь.
Сцены из постановки.
Действующие лица в первой постановке.
Городничей. Сосницкий
Анна Андреевна. Сосницина.
Марья Антоновна. Асенкова.
Земляника. Толчаков.
Ляпкин – Тяпкин. М Григорьев I.
Хлестаков. Дюр.
Пошлянкина. Гусева. |
https://bigslide.ru/pedagogika/9966-rekomendacii-roditelyam-buduschih-pervoklassnikov-.html | Рекомендации родителям будущих первоклассников «Подарите радость детям» | http://bigslide.ru/uploads/files/10/podarite-radost-detam.ppt | files/podarite-radost-detam.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/6505-dissidentskoe-dvizhenie.html | Диссидентское движение | http://bigslide.ru/uploads/files/7/dissidenty-kultura-zastoya.ppt | files/dissidenty-kultura-zastoya.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/18230-graficheskiy-dizayner.html | Графический дизайнер | http://bigslide.ru/uploads/files/19/graficheskiy-dizayner.ppt | files/graficheskiy-dizayner.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/37543-pasternak-zolotaya-osen-klass.html | Пастернак "Золотая осень" (4 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/38/pasternak-zolotaya-osen-klass.pps | files/pasternak-zolotaya-osen-klass.pps | null |
https://bigslide.ru/pedagogika/4079-uspeh-prezentacii-zalog-priznaniya-i-put-k-nominac.html | Успех презентации - залог признания и путь к номинации! Презентация проекта и исследования | http://bigslide.ru/uploads/files/5/uspeh-prezentacii-zalog-priznaniya-i.ppt | files/uspeh-prezentacii-zalog-priznaniya-i.ppt | PowerPoint |
https://bigslide.ru/geografiya/24531-vivetrivanie-gornih-porod.html | Выветривание горных пород | http://bigslide.ru/uploads/files/25/vyvetrivanie-gorny-porod.ppt | files/vyvetrivanie-gorny-porod.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/50145-sudebnik-goda.html | Судебник 1497 года. | http://bigslide.ru/uploads/files/51/sudebnik-goda.pptx | files/sudebnik-goda.pptx | Судебник 1497 года.
Выполнила Смышляева Галина
Группа ЮЮ14-03Б
http://prezentacija.biz/
Судебник 1497 года.
Лист из рукописной книги конца XV - начала XVI столетия.
Из истории судебника
Впервые упоминание о Судебнике 1497 года имеется в Записях о Московии австрийского дипломата Сигизмунда Герберштейна, бывшего послом императора Максимиллиана I при дворе Василия III. Опубликованные в 1556 году в Базале на латинском языке, эти записи раскрывали содержание лишь первых статей Судебника о порядке решения споров при помощи судебного поединка и наказаниях за разного рода преступления.
Л.В.Черепнин предложил такое решение проблемы авторства данного документа. Он предполагал, что активное участие в создании Судебника принимали:
Бояре-князья И.Ю. и В.И. Патрикеевы
Великокняжеские дьяки Василий Долматов, Федор Курицын
Рукопись Судебника 1497 года была обнаружена в 1817 году П.М.Строевым и опубликована им совместно с К.Ф.Калайдовичем в 1819 году. Она до сих пор остается единственным известным списком Судебника и хранится в фонде Государственного древнехранилища Центрального государственного архива древних актов в Москве.
Причины создания судебника
Эпоха Ивана III была ознаменована преодолением феодальной раздробленности и созданием московского централизованного государства.
Усиление власти великого князя, возрастание влияния боярства, появление аппарата управления централизованным государством вызвали необходимость принятия нового нормативно-правового акта
Источники Судебника
Русская Правда (включая позднейшие редакции)
Уставные грамоты (например, Двинская 1397 года и Белозерская 1488 года, уставные грамоты наместничьего управления)
Правовые и Жалованные грамоты
Судные грамоты (в частности, Псковская, Новгородская, Ростовская, Рязанская)
Указы и инструкции, касающиеся суда и управления (например, «Указ наместников о суде городским» 1483-1484 гг)
Грамоты отдельных княжеств
Обычное право
Особенности Судебника
Как и в любом Феодальном своде законов, в Судебнике 1497 г. нормы права излагались без четкой системы, казуально. Открыто определялись привилегии господствующего слоя населения.
Отмечается определенная систематизация материала, чего не знали предшествующие законы.
Норм процессуального права в Судебнике значительно больше, чем норм материального права.
Содержание Судебника
Статьи, регламентирующие деятельность центрального суда (ст. 1-36), в этот же раздел входят нормы уголовного права (ст. 9-14)
Статьи, относящиеся к организации и деятельности местных, областных судов (ст. 37-45)
Статьи по гражданскому праву и процессу (ст. 46-66)
Дополнительные статьи по судебному процессу (ст. 67-68)
Виды преступлений
Против государства
Против личности
Имущественные
Против суда
Система наказаний
Смертная казнь
Телесные наказания
Денежные взыскания (штрафы)
Роль в закрепощении крестьян
Судебник 1497 года был первым документом, регламентирующим начавшееся закрепощение крестьян. Отныне крестьянин мог уйти от своего хозяина только в строго определенный срок. Крестьянский выход был ограничен двухнедельным периодом – по неделе до и после Юрьева дня.
Значение Судебника
Несмотря на то, что Судебник не имел четкой систематизации и был направлен на закрепление феодализма, он все же имел огромное значение для дальнейшего становления Руси как самостоятельного, единого государства с централизованным управлением. Впоследствии, Судебник 1497 года послужил основой для создания более совершенного документа – Судебника Ивана IV, созданного в 1550 году.
Список источников
Судебник 1497 года: материалы к изучению истории государства и права России. Составитель С.А.Бердникова. Красноярск, 2005 г.
История государства и права России (IX-XIX вв.). Юшков С.В. Под научной редакцией Киселевой Н.В.; Издательство «Феникс», Ростов-на-Дону, 2003 г.
История государства и права России. Исаев И.А. Издательство «Юрист», Москва, 2007 г.
http://ru.wikipedia.org
Спасибо за внимание! |
https://bigslide.ru/geografiya/30482-salaspils.html | Саласпилс | http://bigslide.ru/uploads/files/31/salaspils.ppt | files/salaspils.ppt | «Rot Front»
http://www.liveinternet.ru/tags/%D1%E0%EB%E0%F1%EF%E8%EB%F1/
http://svsk.ucoz.lv/index/znaj_i_ljubi_svoj_gorod/0-19
http://www.stihi.ru/2011/05/19/3087
http://www.worldandwe.com/ru/page/Pocobnikam_fashictov_v_Latvii_ne_udactcya_obmanut_Ictoriyu.html
http://www.regnum.ru/showpicture/?id=1329298&pic=5
http://www.panoramio.com/photo/31773220
http://www.tripadvisor.co.uk/LocationPhotoDirectLink-g274967-d951736-i17495938-Salaspils_Memorial_Ensemble-Riga_Riga_Region.html
http://spoki.tvnet.lv/aktuali/Dvinu-eksperimenti-Ausvica/119727
|
https://bigslide.ru/geografiya/30530-vnutrennee-stroenie-zemli1.html | Внутреннее строение Земли | http://bigslide.ru/uploads/files/31/vnutrennee-stroenie-zemli.pptx | files/vnutrennee-stroenie-zemli.pptx | Внутреннее
строение
Земли
2
Изучение внутреннего строения Земли - сложная задача, которую решает наука
Геология
3
Ишмуратова Лилия Маликовна
5
Ядро
Расположено в центре Земли
Радиус ядра 3470 км.
Температура ядра от
20000 до 50000
Ишмуратова Лилия Маликовна
6
Мантия
Толщина 2900 км.
Температура около 20000
Вещество находится в пластичном состоянии.
Делится на:
Нижнюю мантию.
Верхнюю мантию.
мантия
7
Земная кора
это верхняя твердая тонкая оболочка
Океаническая от 5 км
Материковая до 75 км
Ишмуратова Лилия Маликовна
8
Мощность земной коры
Сравнить два типа земной коры и заполнить таблицу.
Типы земной коры
Горизонтальное строение литосферы
Литосфера разделена на 6-7 крупных и десятки мелких блоков – литосферных
плит, подвижных относительно друг друга. Плиты перемещаются по пластичному слою верхней мантии.
Тектоника литосферных плит и формирование крупных форм рельефа
Перемещения литосферных плит и движения земной коры вследствие этих перемещений называют ТЕКТОНИКОЙ.
Эти перемещения происходят в результате движения
вещества мантии по мантийным каналам в недрах Земли.
Восходящие потоки двигают литосферные плиты навстречу друг другу или в разные стороны со скоростью до 6 см в год.
Направление движения плит может сохраняться в течение нескольких десятков и даже сотен тысяч лет.
Виды столкновений
Сталкиваются океаническая кора с океанической корой
Сталкивается океаническая кора с материковой
Сталкивается материковая кора с материковой
Не существует
КОЛЬСКАЯ СВЕРХГЛУБОКАЯ СКВАЖИНА
Изучение
15 км
Ишмуратова Лилия Маликовна
16
Обрывы, крутые берега
Ишмуратова Лилия Маликовна
17
Снимки со спутников
18
Сейсмология
|
https://bigslide.ru/fizika/21963-sostav-atomnogo-yadra.html | Состав атомного Ядра | http://bigslide.ru/uploads/files/22/sostav-atomnogo-yadra.ppt | files/sostav-atomnogo-yadra.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/34702-proizvedeniya-aspushkina.html | Произведения А.С.Пушкина | http://bigslide.ru/uploads/files/35/proizvedeniya-aspushkina.ppt | files/proizvedeniya-aspushkina.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/32316-prirodnoe-soobschestvo-ozero1.html | Природное сообщество озеро | http://bigslide.ru/uploads/files/33/prirodnoe-soobschestvo-ozero.ppt | files/prirodnoe-soobschestvo-ozero.ppt | |
https://bigslide.ru/pedagogika/39096-landshaftniy-dizayn-prishkolnih-klumb-cvetochnaya-.html | Ландшафтный дизайн пришкольных клумб «Цветочная фантазия» | http://bigslide.ru/uploads/files/40/landshaftniy-dizayn-prishkolnih-klu.pptx | files/landshaftniy-dizayn-prishkolnih-klu.pptx | Ландшафтный дизайн пришкольных клумб «Цветочная фантазия»
Работу выполнили:
Мейстерс Виталий,
Нерсесян Ангелина,
учащиеся 9 «Г» класса
МБОУ СОШ №18
им. Э.Д. Потапова.
Руководители:
Юрина И.В.,
учитель химии и биологии;
Романова Н.Н.,
зам. директора по УВР.
Мичуринск, 2014
С тех пор как человек пахать обрел уменье,
Украсить дом и двор он ощутил стремленье
И стал вокруг себя сажать для красоты
По вкусу своему деревья и цветы.
Жак Делиль
Наш город Мичуринск – наукоград РФ имеет глубокие традиции научного садоводства и опытных исследований продукции для сельского хозяйства. Огромные усилия руководства города тратятся на благоустройство и придание эстетической привлекательности территорий общественных организаций, в частности школ.
Актуальность идеи
благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье , создают благоприятный микроклимат. Данный проект позволяет учащимся, педагогам, родителям прикоснуться к историческому прошлому школы, ее настоящему и будущему.
Цель проекта:
создание единого комплекса ландшафтного дизайна пришкольной территории МБОУ СОШ №18 СП № 1, выявление его влияния на успешную реализацию программы экологического воспитания учащихся и повышение социальной активности школьников и жителей микрорайона школы.
Задачи проекта:
выяснить мнение учащихся школы и жителей микрорайона о необходимости благоустройства пришкольной территории;
изучить экологическое состояние пришкольной территории;
познакомиться с основами цветоводства и ландшафтного дизайна;
разработать дизайн – проект школьного двора;
провести поэтапную реализацию мероприятий проекта по благоустройству и озеленению школьного двора.
Гипотеза:
Покупка растений для создания элементов ландшафтного дизайна на пришкольной территории или дачных участках - достаточно дорогостоящее занятие. Учащиеся нашей школы предлагают выращивать рассаду из семян, из выращенной рассады можно сформировать клумбы, цветники, бордюры, а остаток продать населению микрорайона школы, что способствует благоустройству пришкольной территории, может привлечь внимание учащихся и их родителей к экологическим проблемам микрорайона школы и повысить социальную активность населения, а также принести экономическую выгоду.
Методы исследования:
социологический опрос;
анализ научно- популярной литературы по ландшафтному дизайну, учебных пособий по лесоводству и почвоведению;
исследовательский (определение кислотности почв, ее плодородия и степени освещенности планируемых участков ландшафта);
практическая деятельность.
Механизмы реализации проекта
А) Выполнение проекта осуществляется по нескольким направлениям (Приложение №1);
Б) Этапы реализации проекта озеленения и благоустройства пришкольной территории МБОУ СОШ №18 (Приложение №2);
В) План мероприятий подготовительного, проектировочного и практического этапов (Приложение №3).
Что такое ландшафтный дизайн и каково его назначение?
Ландшафтный дизайн это особый вид озеленения, который служит цели проектирования искусственной территории с использованием природных элементов: рельефа, воды, растительности.
Искусственные ландшафты, созданные по современным дизайн - проектам - это места, где красиво, уютно и ухоженно, ну, и конечно, здесь просто комфортно находиться, отдохнуть от суеты городской жизни.
Стили ландшафтного дизайна:
Регулярный стиль.
Стили ландшафтного дизайна:
Пейзажный стиль.
Стили ландшафтного дизайна:
Лесной стиль.
Стили ландшафтного дизайна:
Сад в стиле модерн.
Стили ландшафтного дизайна:
Кантри-сад.
Пейзажный стиль искусственной экосистемы
Пейзаж — ограниченное пространство, открывающееся с определенной точки, это отдельные фрагменты природы, вызывающие разные ощущения и настроения.
Что такое ландшафтное проектирование?
Под ландшафтным проектированием в наши дни понимается особый вид архитектурной деятельности, направленный на создание гармоничного и целесообразного окружения для человеческой жизни.
Типы ландшафтного проектирования
Общая система озелененных территорий города
Типы ландшафтного проектирования
Система озелененных территорий для загородного отдыха;
Типы ландшафтного проектирования
Проектирование отдельных элементов системы озеленения — парков городского типа и районного значения, бульваров, санитарно – защитных зон и многих других объектов.
Проблемы, которые решают ландшафтные архитекторы и дизайнеры
Специфические условия, которые складываются в городах, заставляют выделить три группы проблем, в решении которых предстоит участвовать ландшафтным архитекторам наряду со многими другими специалистами:
к первой группе относятся проблемы, так или иначе связанные с сохранением существующих естественных ландшафтов;
вторая группа охватывает широкий комплекс вопросов, связанных с ландшафтными преобразованиями;
третья группа, еще относительно мало развитая, связана с проблемой создания «искусственного» ландшафта, призванного в некоторых районах заменить разрушенный или неблагоприятный природный ландшафт.
Проблема преобразования «обезображенных» ландшафтов
При разрушении структуры естественного ландшафта в процессе преобразования чаще всего создается и развивается антропогенный ландшафт с характерным для него новым соотношением слагающих элементов. Обычно процессы развития этого ландшафта должны контролироваться и управляться человеком.
План ландшафтного проектирования:
создание основного плана с функциональным замером участка, планом дорожек, постройкой мест отдыха, декоративных озёр, цветников и клумб и многое другое;
поэтапная разработка всех ландшафтных работ;
посадка садовых растений и выполнение всех видов работ в соответствии с планом;
оформление документации;
при необходимости корректировка проектного плана территории с использованием услуг профессионального геодезиста.
Комплекс работ по благоустройству и озеленению участка
постройка подпорных стен;
укладка дорожек и площадок с применением разных строительных материалов;
строительство декоративных водоемов;
изготовление и озеленение беседок;
посадка декоративных деревьев и растений;
планировка спортивных и универсальных газонов.
Учебный проект
«Как превратить малопродуктивный пришкольный участок в комфортную экосистему?»
Сроки реализации проекта
с января 2014 года по 30 сентября 2014 года.
Место выполнения работ
Школьный двор – это визитная карточка школы, требу-ющая постоянной и целенаправленной работы по благоуст-ройству. Проблема состояния и благоустроенности школь-ного двора имеет более глубокое экологическое значение, чем, кажется на первый взгляд. По существующим сани-тарным нормам каждое учебное, дошкольное или оздоро-вительное учреждение должно иметь выраженную буфер-ную зелёную зону, ограждающую эти особые по своему назначению объекты от загазованной окружающей среды.
На территории нашей школы находится 4 клумбы. Высаживаемые цветы, несмотря на уход, плохо развиваются, и клумбы имеют непривлекательный вид.
Школа находится в окружении развитых автомобильных дорог с большим потоком машин. Загрязнение атмосферного воздуха является одной из важных экологических проблем микрорайона нашей школы.
Благоустроенная пришкольная территория может являться площадкой для реализации программы экологического воспитания и образования детей и взрослых, которые будут включены в практическую деятельность по благоустройству и примут участие в массовых природоохранных мероприятиях.
Оформление школьных клумб
Для оформления школьных клумб мы выбрали пейзажный стиль. Именно из этого стиля мы можем заимствовать приемы оптического увеличения пространства и усиления его глубины, что необычайно важно для малого по площади современного сада.
Цветник
Цветник - очень мощный прием выделения какого-либо участка местности, позволяющий организовать общий план участка, оживить монотонный весной и осенью ландшафт.
«Аукцион идей»
В ноябре 2013 года был дан старт конкурсу «Аукцион идей» на лучший мини - проект по благоустройству и озеленению школьного двора для учащихся 5 – 9 классов.
«Социологический опрос»
Первоочередной задачей для реализации нашей идеи было проведение социологического опроса населения микрорайона и учащихся школы на предмет личного отношения к благоустройству территории вокруг школы.
«Результаты социологического опроса жителей микрорайона МБОУ СОШ №18 с/п 1 на предмет отношения к благоустройству пришкольной территории». (приложение 4)
Конкурс эскизов пришкольных клумб
В школе был объявлен конкурс эскизов пришкольных клумб, которые школьники разрабатывали с учетом освещенности территории, состава почв, видового разнообразия цветочно-декоративных растений.
Проект оформления пришкольных клумб
Обозначения на плане:
1 – здание школы; 4 – клумба перед пристройкой;
2 – здание пристройки; 5 – клумба во дворе школы;
3 – клумба перед школой; 6 – клумба у центрального 7 - спортплощадка входа школы.
1
2
3
4
5
6
7
Для дальнейшей реализации проекта необходимы средства, которые будут направлены на следующие цели:
приобретение основных средств (растений);
приобретение инвентаря;
обработка почвы.
Работа экологической бригады
Результаты реализации проекта озеленения и благоустройства пришкольной территории.
1.Организована совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов, жителей микрорайона по проведению основных мероприятий проекта;
2. Проведен сбор информации и опрос жильцов микрорайона для оценки реализации проекта по озеленению и благоустройству пришкольной территории;
3. Произведена обрезка деревьев, выкорчеваны погибшие деревья и кустарники, побелены стволы деревьев;
4. Проведена очистка пришкольной территории от бытового мусора (организованы общешкольные субботники);
5. Составлен эскиз ландшафтного дизайна пришкольного участка;
6. Учащиеся экологического отряда принимали активное участие в городских конкурсах по благоустройству территорий;
7. Проводилась разъяснительная работа среди учащихся и горожан;
8. Проведен конкурс на лучший эскиз ландшафтного дизайна центральных клумб;
9. Собрана рассада для посадки многолетних цветов совместно с родителями и жителями микрорайона;
10. Окрашены спортивные объекты на территории школы;
Заключение
В школе все должно быть пронизано стремлением к красоте. Ребят необходимо учить ее чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту. Нужно сделать так, чтобы помещение школы и пришкольная территория были притягательными, в чем-то волшебными. В школе и вокруг нее на воспитание ученика должен работать каждый квадратный метр. Реализация данного проекта помогает созданию условий для использования творческих способностей учащихся и вовлечению учащихся школы в процесс дизайнерского преобразования окружающего мира. Не остались равнодушными и жители микрорайона: активизировалась их социальная позиция, которая выразилась в желании помочь в осуществлении данного проекта. Кроме того, повысилась конкурентоспособность школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.
Практические рекомендации
Продолжить научно- исследовательскую работу по изучению экологического состояния пришкольной территории ;
Организовать на пришкольной территории проведение экскурсий и практических работ учащихся: фенологические наблюдения, описание природно-антропогенных ландшафтов, изучение влияния антропогенных факторов на состояние растений, видового состава растений;
Активизировать работу «Экологической тропы», создать «Этнографический уголок» как краеведческую составляющую проекта озеленения территории;
Освещать этапы реализации проекта в СМИ, вести пропагандистскую работу среди местных жителей с целью привлечения внимания и содействия благоустройству и экологическому оздоравливанию пришкольной территории.
Продолжить реализацию проекта согласно плана благоустройства школьной территории.
Список литературы
Авадяева Е.Н., Русский ландшафтный дизайн / ОЛМА-ПРЕСС,2000.
Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.: АО МДС, 1996 г.
Акимушкин И. /Причуды природы .М. 1992.
Анисенковой / Экологическое образование школьников , И.М. Швец. – Н.Новгород, 1993.
Винокурова, В.В. Николина. /Углубленное изучение экологии в школе – Н. Новгород, 1991.
Грехова Л.И. В союзе с природой. – М. – Ставр., 2002.
Доббс Л., Вуд С., Культура сада: дизайн, выбор растений, работа в саду/Практическое руководство/Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2002.
Петров В.В. Из жизни зеленого мира . М. : Просвещение , 1982.
Ремезова Г.Л., Эратова М.Е. Войди в зеленый мир . М. : Просвещение , 1996.
Трубицин М.А., Габрук Н.Г. Практикум по химии окружающей среды. Учебное пособие., БелГУ, 2007, 98 с.
В работе использованы фотографии с Интернет-сайтов: www.supersadovnik.ru,
www.gardenia.ru, www.delaysam.ru.
Интернет в помощь школьному руководителю НОУ
http://www.researcher.ru - Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»
http://www.ecosystema.ru - Полевое образование школьников по биологии, географии и экологии: на практикумах, в лагерях, походах и экспедициях
http://redu.ru - исследовательская деятельность учащихся в России
http://konkurs.redu.ru - конференции, конкурсы, фестивали исследовательских работ
Приложение 1 Направления реализации проекта.
Приложение 2 Этапы реализации проекта озеленения и благоустройства пришкольной территории МБОУ СОШ №18
Приложение 3 План мероприятий подготовительного этапа.
Приложение 3 План мероприятий проектировочного этапа.
Приложение 3 План мероприятий практического этапа.
Приложение 3 План мероприятий практического этапа.
Приложение №4. «Анкета социологического опроса жителей микрорайона на предмет отношения к благоустройству пришкольной территории »
Спасибо за внимание |
https://bigslide.ru/obzh/30495-pervaya-pomosch-pri-porezah.html | Первая помощь при порезах | http://bigslide.ru/uploads/files/31/pervaya-pomosch-pri-porezah.pptx | files/pervaya-pomosch-pri-porezah.pptx | Классный час
в 8а классе
Учитель Кулыгина Е.Г.
Первая помощь при порезах
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №17
ТЫРМИНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ВЕРХНЕБУРЕИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
Цель занятия:
Научить детей оказывать своевременную и правильную первую помощь при порезах
Задачи:
Показать опасность необработанных порезов и ссадин
Познакомить с правилами первой помощи себе и другим пострадавшим
Научить делать простые перевязки
Оборудование:
Проектная доска и проектор для демонстрации презентации
Бинты
Йод
Ватные диски
Ватные палочки
Раненые часто умирают не от травм, а потому, что запоздала первая помощь
Например:
при повреждении артерии не сумели быстро остановить кровотечение (рукой, жгутом).
Или пострадавший, лежа на спине, задохнулся (рвотные массы, кровь, запавший язык).
Часть смертей на совести тех, кто, оказавшись рядом, промедлил либо не знал, что делать.
Главное…
научиться правильно действовать в первые секунды после обнаружения пострадавшего,
нужно сохранить ему жизнь до прибытия врачей.
Следующие рекомендации помогут правильно оказать первую помощь и себе, и товарищу, и другим, кто будет в ней нуждаться.
Обычная ситуация. Что нужно сделать?
Легкие порезы, края которых не расходятся, можно лечить, без зашивания их.
Если же края раны расходятся, если она продолжает кровоточить и вам очевидно, что после раны будет большой шрам,
тогда просто необходимо обратиться в врачу
для того, чтобы он правильно и аккуратно наложил повязку или швы
Первая помощь при порезах
Чем острее нож, тем больше крови,
На самом деле первая помощь при порезах очень важна, ведь порезанный ножом палец может кровоточить дольше, чем …
Не будем травмировать психику !
Умелое оказание первой помощи при порезах быстро остановит кровь
Главное правило – не паниковать.
Что не помогает при порезах
крик, суета вокруг порезавшегося,
обморочные состояния;
демонстрация кровоточащей раны людям, которые не переносят вида крови.
Первая помощь при порезах
Первым делом нужно остановить кровотечение:
самый лучший способ остановки кровотечения – это закрыть и слегка прижать рану.
Закрыть свежую рану бумажной салфеткой, валиком из носового платка или чем-то подобным;
Держать, прижав 10 минут
Что должно быть в домашней аптечке обязательно!
Бинт, салфетки, йод, раствор перекиси водорода
2. Рану необходимо очистить от грязи
делать это желательно при помощи антисептического раствора
если нет антисептика, то при помощи чистой воды.
Некоторые врачи глубокую рану советуют вообще не обрабатывать антисептиком.
Не употребляйте йод. Забинтуйте рану, чтобы содержать ее в относительной чистоте.
Обязательно обработайте рану перекисью водорода
Дело в том, что данное вещество при соприкосновении с поверхностью раны выделяет атомарный кислород
это такая форма кислорода, которая убивает большинство известных микробов.
Если рана загрязнена сильно
её следует промыть перекисью водорода
в данном случае лучше просто полить перекись водорода на повреждение, не используя бинт или салфетки.
Однако, данный раствор не следует вводить в глубокие раны,
иначе есть возможность того, что пузырьки воздуха попадут в кровеносное русло.
Применение антисептиков для профилактики инфицирования:
Самые распространённые: растворы йода и бриллиантовой зелени:
они способствуют заживлению, имеют противовоспалительный эффект.
Если раствор содержит этиловый спирт, то им следует обрабатывать только кожу вокруг раны,
так как при попадании вглубь раны он может привести к некрозу(омертвлению) тканей и наоборот будет препятствовать дальнейшему заживлению.
Про «зелёнку»
Обработайте края раны зеленкой, для того чтобы воспрепятствовать проникновению в нее золотистого стафилококка.
Йод на него не действует, более того, если йод попадает в рану, то вызывает ожоги.
При порезе ржавым гвоздем возрастает риск заражения столбняком.
Необходимо в кратчайшие сроки сделать прививку в больнице.
Если кровотечение в течение 15 минут не остановилось
срочно обращайтесь к врачу!
В случае, если кровь просочилась через повязку, следует сразу наложить вторую.
Новые повязки накладывайте именно поверх старых,
потому что, убирая первую повязку, можно повредить образовавшийся сгусток крови.
После высушивания раны тампоном
наложите стерильную сухую повязку, чтобы до заживления в порез не попадала грязь.
Вместо повязки можно также использовать бактерицидный или обычный пластырь
Заклейте рану специальным антисептическим пластырем, ни в коем случае не обычным, так как через него плохо проникает воздух и в ране может начаться нагноение.
Переходим к практике
Проведем занятие по обработке небольших ран и их перевязке
Рана на пальце
Рана на локте и колене
Рана на голове
Источники и интернет-ресурсы
Бытовые травмы. Как оказать первую помощь при порезах, ожогах и ушибах - http://www.aif.ru/health/leksprav/1333711
http://images.aif.ru/004/506/45b4b54e36dd7ebc709f1c138e5dd4b9.jpg
http://kchs.tomsk.gov.ru/med_pom.htm#chapter_5
http://www.likar.info/pictures_ckfinder/images/porez_aptehka.jpg
первая помощь при порезах - http://zdr.ru/articles/pervaja-pomoschj-pri-porezax
http://www.likar.info/pictures_ckfinder/images/porez_palec.jpg
http://1medical.ru/sites/1medical.ru/files/styles/200x/public/field/image/first_aids/bleeding_0.jpg?itok=GcWqKytJ
http://stoletnik.ru/images/publs/full/1/bfd31c1faa10.jpg
промыть рану - http://xn----7sbbpetaslhhcmbq0c8czid.xn--p1ai/wp-content/uploads/2013/08/9.jpg
http://hirurgs.ru/sites/default/files/maz-ot-porezov.jpg?1365138383
Пластырь - http://www.sportobzor.ru/uploads/images/Flaster.png
Зеленка и йод - http://mjusli.ru/wp-content/uploads/2015/05/lec-340x255.jpg
http://alkatrion.com/wp-content/uploads/2011/10/fall-bike-child.jpg |
https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/18125-problems-of-modern-digital-potogtapy.html | Problems of modern digital photogtaphy | http://bigslide.ru/uploads/files/19/problems-of-modern-potograpy.pptx | files/problems-of-modern-potograpy.pptx | Problems of modern digital photogtaphy
Now anyone can feel as if he were a professional photographer.
High speed of digital photography is one of the advantages.
There are plenty of photographs which makes photography just an entertainment.
Sometimes non-professional snapshots are disgusting and of bad quality.
There is a huge variety of snapshots without any meaning.
Thanks for your attention!
Masha Melnichuk,
School named after
St.John,the Divine,
Moscow,2012-13
Resources: 1)http://buy-books.ru/photographers/michael_kenna/ 2) http://buy-books.ru/photographers/elliott_erwitt/ 3) http://buy-books.ru/photographers/alfred_stieglitz/ |
https://bigslide.ru/literatura/13947-ivan-turgenev.html | Иван Тургенев | http://bigslide.ru/uploads/files/14/ivan-turgenev.ppt | files/ivan-turgenev.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/41073-avtoturizm.html | Автотуризм | http://bigslide.ru/uploads/files/42/avtoturizm.pptx | files/avtoturizm.pptx | Презентация на тему: Автотуризм.
Выполнил: студент 121 группы, Кубышкин Роман.
Понятие автотуризм:
Автомобильный туризм — путешествия людей в страны или местности, отличные от их постоянного места жительства, в которых основным средством передвижения выступает частный или арендованный автомобиль. Автомобильные путешествия являются разновидностью туризма.
История автомобильного туризма
Сафари по Африке
Автомобильный туризм в России
Караванинг
Караванинг от англ. «caravaning(синоним:эрвинг(RVing - производный глагол от английского recriational vehicle) - автомобильный туризм, путешествие с проживанием в автодомах или автоприцепах.
Кемпинг
Кэмпинг (от англ. camping «проживание в лагере») — место для автотуристов с оборудованной парковкой, туалетами, местами для палаток или домиками лёгкого типа. Кемпинг может также включать инфраструктуру сферы обслуживания, например магазины, автомойки, станции технического обслуживания автомобилей.
Советы автотуристу:
Продумать маршрут
Проверить автомобиль на исправность
Не забыть документы и деньги
Взять с собой необходимые медикаменты
Желательно заранее решить по поводу проживания и ночлега, и забронировать номера в гостиницах.
Настроиться на позитив, но быть готовым ко всему.
Спасибо за внимание!
|