url
stringlengths 37
102
| title
stringlengths 0
254
| download_url
stringlengths 0
76
| filepath
stringlengths 6
46
| text
stringlengths 0
177k
⌀ |
|---|---|---|---|---|
https://bigslide.ru/literatura/28666-biografiya-velimir-hlebnikov.html | Биография "Велимир Хлебников" | http://bigslide.ru/uploads/files/29/biografiya-velimir-hlebnikov.ppt | files/biografiya-velimir-hlebnikov.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/9620-nauchniy-stil.html | Научный стиль | http://bigslide.ru/uploads/files/10/naucnyi-stil.ppt | files/naucnyi-stil.ppt |
. |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/9260-analiz-teksta.html | Анализ текста | http://bigslide.ru/uploads/files/10/analiz-teksta.pptx | files/analiz-teksta.pptx | Анализ текста
Л.Петрушевская “Пуськи Бятые”
Сяпала Калуша по напушке и увазила бутявку. И волит:
- Калушата, калушаточка! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стряшкали. И подудонились. А Калуша волит:
- Ой-ой! Бутявка-то некузявая!
Калушата бутявку вычучели. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит:
- Бутявок не трямкают, бутявки дюбые и зюгиотзюмо некузявые. От бутявок дудонятся. А бутявки волит за напушкой:
- Калушата подудонились!
Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи Бятые!
О чем этот текст? Что необычного вы заметили в тексте?
Можно ли определить, к какой части речи относится каждое из слов сказки? Объясните.
Найдите существительные и обозначьте, какими членами предложения они являются.
Выпишите одно-два существительных в каждую группу: одушевленные - неодушевленные - 1 скл. - Определите падеж существительных с предлогами.
Разберите по составу следующие слова:
Калуша, калушата, калушаточки.
Подчеркните волнистой чертой прилагательные.
Подчеркните двойной чертой глаголы
Выпишите из текста однокоренные (слова) глаголы.
Выделите в них корень и ту часть, которой они различаются
Сделайте морфологический разбор глаголов:
дудонятся - увазила -
Выпишите из текста наречия.
Объясните.
|
https://bigslide.ru/matematika/37554-fraktali.html | Фракталы | http://bigslide.ru/uploads/files/38/fraktali.ppt | files/fraktali.ppt | |
https://bigslide.ru/tehnologiya/4028-tehnologiya.html | Технология | http://bigslide.ru/uploads/files/5/prokopenko-prezentazia.ppt | files/prokopenko-prezentazia.ppt | 1
2
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
!
?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
17
16
15
1
2
3
4
5
6
7
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
1
2
3
4
5
2
1
4
3
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1.
3.
2.
4. |
https://bigslide.ru/geografiya/14821-mirovaya-sistema-obschestva-globalizaciya.html | Мировая система общества. Глобализация | http://bigslide.ru/uploads/files/15/globalizaciya.ppt | files/globalizaciya.ppt | |
https://bigslide.ru/pedagogika/31566-sovremennie-obrazovatelnie-tehnologii-v-uchebnovos.html | Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе | http://bigslide.ru/uploads/files/32/sovremennie-obrazovatelnie-tehnologi.ppt | files/sovremennie-obrazovatelnie-tehnologi.ppt |
1.09.2010
1.09.2011
1.09.2012
1.09.2013
1.09.2014
1.09.2015
1.09.2016
1.09.2017
1.09.2018
1.09.2019
1.09.2020
|
https://bigslide.ru/matematika/10122-reshenie-zadach-na-umenshenie-chisla-v-neskolko-ra.html | Решение задач на уменьшение числа в несколько раз. Закрепление пройденного материала | http://bigslide.ru/uploads/files/11/prezentatsiya-uroka-matematiki-klass.ppt | files/prezentatsiya-uroka-matematiki-klass.ppt | E-mail: [email protected]
22
3
6
32 |
https://bigslide.ru/ekologiya/24456-ekologicheskiy-audit-orehovoborisovo-severnoe.html | Экологический аудит Орехово-Борисово северное | http://bigslide.ru/uploads/files/25/-rayonu-obs.pptx | files/-rayonu-obs.pptx | Состав материалов для экологического аудита района Орехово-Борисово Северное
Район Орехово-Борисово Северное входит в Южный округ Москвы
Площадь ЮАО: более 131 квадратного километра, или 12,2% территории Москвы. С севера он ограничен Ленинским проспектом, с юга — МКАД, с запада — массивом Битцевского лесопарка и долиной реки Котловки, с востока граница проходит по Москве-реке.
Округ разделен на 16 районов: Бирюлево Восточное, Бирюлево Западное, Братеево, Даниловский, Донской, Зябликово, Москворечье-Сабурово, Нагатинский Затон, Нагатино-Садовники, Нагорный, Орехово‑Борисово Северное, Орехово‑Борисово Южное, Царицыно, Чертаново Северное, Чертаново Южное, Чертаново Центральное. Население — 1 млн. 275 тыс. человек.
На территории современного района Орехово-Борисово Северное располагались три деревни: Орехово, Борисово и Шипилово, именем которых названы районы Орехово-Борисово Северное и Орехово-Борисово Южное, а также ряд улиц и проездов.
Происхождение названия деревни Орехово точно не установлено, однако его связывают с зарослями орешника, которые упоминаются в её окрестностях как в XVII веке, так и в XX веке.
Экскурс в историю
Первое письменное упоминание об этих землях относится к концу XVI века. В писцовых книгах указано, что к землям дворцового села Коломенского относилась: "...пустошь, что была деревня Арехово Алмазниково, пашни паханные наезду худые земли десятина, да перелогу семь десятин с пол десятиной, да кустарем поросло десять десятин, да у села у Борисовского полчетверты десятины в поле, а в дву потому же, сена десятина бес трети десятины".
Борисово известно с XVI столетия как вотчина Бориса Годунова.
Села несколько раз меняли владельцев, однако ничем не были знамениты, до начала XX века здешние крестьяне занимались овощеводством и садоводством.
В 1960 году территория современного района была включена в черту города Москвы, сначала в Пролетарский район, а с 1969 года — в Красногвардейский. В 1970-х годах это часть района массового жилищного строительства Орехово-Борисово.
От деревни Орехово сохранилось лишь Ореховское кладбище. О деревне напоминают названия районов Орехово-Борисово Северное и Орехово-Борисово Южное и станции метро "Орехово".
В 1991 году старое разделение на районы было отменено, были образованы административные округа, в том числе Южный административный округ, и в его составе временные муниципальные округа Орехово-Борисово Южное и Орехово-Борисово Северное с 1995 года получившие статус районов Москвы.
Граница района Орехово-Борисово Северное проходит: по оси Орехового бульвара на запад до реки Язвенки, далее по оси русла реки Язвенки, осям: Верхнего и Нижнего Царицынских прудов, оси Новоцарицынского шоссе, оси полосы отвода Курского направления Московской железной дороги (МЖД), оси русла реки Чертановки, осям: Нижнего Царицынского и Борисовского прудов, русла реки Городни, восточным границам домовладений № 15, осям: улицы Городянки, включая территории домовладений № 17 и 19 по Борисовскому проезду, и Борисовского проезда до Орехового бульвара.
(утверждено законом города Москвы от 05.07.1995 № 13-47 "О территориальном делении города Москва)
Районы Москвы имеющие общую границу с районом Орехово-Борисово Северное:
Братеево, Зябликово, Орехово-Борисово Южное, Бирюлёво Восточное, Царицыно и Москворечье-Сабурово.
ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Описание гербовой эмблемы муниципального округа Орехово-Борисово Северное:
В серебряном щите московской формы с голубой главой ореховая ветвь: лист с двумя лесными орехами. Под щитом на голубой ленте надпись серебряными буквами в две строки "Орехово-Борисово Северное".
Объяснение символики гербовой эмблемы муниципального округа Орехово-Борисово Северное:
Ореховая ветвь символизирует название старой деревни Орехово (XVI в.), на территории которой расположено современное муниципальное образование. Название деревни сохранилось также в наименованиях Орехового бульвара и станции метро "Орехово", находящихся в границах района.
Серебряное поле символизирует северную часть сформированного в 1970-х годах крупного жилого массива Орехово-Борисово.
Голубая глава символизирует расположенные в северное части
образования самые крупные в Москве Борисовские пруды.
Гербовая эмблема района утверждена распоряжением префекта
ЮАО №01-41-75 от 29 января 2001 года
Эмблема
Характеристика
Явный плюс района — хорошая экология: почти 47% площади занимают зеленые насаждения. Доля промышленных зон составляет всего 3,9%. По качеству экологии район, обособленный парками, рекой и прудами, занимает в столице 11-е место. На границе муниципального образования расположен парк Царицыно, а также Борисовские пруды, которые не так давно были очищены. Кроме того, в районе не так много ветхих зданий. Если рассматривать все показатели по жилому фонду в сумме, включая обеспеченность площадью, объем ветхого и аварийного фонда, очередь на улучшение условий, то Орехово-Борисово Северное оказывается на 28-м месте по Москве
В районе (на территории промзоны) расположены два промышленных предприятия:
-ФГУП СНПО «Элерон». Научно-исследовательское, проектно-конструкторское и монтажно-наладочное предприятие по созданию технических средств охраны, систем безопасности и оснащению ими объектов различного назначения.
-Табачная фабрика «Лиггет-Дукат», выпускающая сигареты под брендами Sobranie, Glamour, Sovereign, LD, Дукат, Saint George, Ronson, Тройка, Новость, Русский стиль и др.
В районе имеются два действующих православных храма:
Храм Троицы в Орехове-Борисове в составе храмового комплекса Живоначальной Троицы в память 1000-летия Крещения Руси
Храм иконы Божией Матери «Живоносный Источник» в Царицыне
(Храмы входят в состав Даниловского благочиния Московской городской епархии Русской православной церкви)
Основной достопримечательностью всё же является Парк «Царицыно» с многочисленными архитектурными постройками.
Достопримечательности
Озелененность территории
Насчитывается около 28 видов мхов и свыше 380 видов растений.
В состав лесной растительности входят мелколиственные леса из березы и осины, а также лесные культуры хвойных пород.
Растения: Ветреница лютиковая, гвоздика Фишера, колокольчик широколистный, фиалка душистая и др.
Деревья:
-береза повислая,
-ель европейская и обыкновенная,
-дуб черешчатый,
-липа сердцевидная,
- клен остролистный,
-ольха черная и клейкая,
- лещина обыкновенная
Состав растительности
Климат
Средняя температура по месяцам:
Состояние атмосферы
0,05
0,06
0,04
На состояние атмосферного воздуха и содержание различных концентраций веществ района Орехово-Борисово Северное наибольшее воздействие оказывают:
Каширское шоссе, проходящее по восточной части района;
Табачная фабрика "Лиггетт Дукат"
Капотня
МКАД
Итог:
По состоянию атмосферы - район сравнительно благоприятен.
Основными источниками шума на территории города являются:
автотранспортные потоки улично-дорожной сети города
железнодорожный транспорт;
наземные линии метро;
аэропорты (Внуково, Шереметьево, Домодедово)
промышленные предприятия
коммунально-складские объекты
объекты электро- и теплоэнергетики
строительная техника (особенно в случае ведения работ в ночное время)
инженерное оборудование зданий, сооружений, жилых домов
шумы «бытового происхождения»
шум громкоговорителей и др.
Шумовое загрязнение
*Основные акустические нормативы для жилых и общественных помещений:
СН 2.2.4/2.1.8.562-96. Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки.
МГСН 2.04 - 97. Допустимые уровни шума, вибрации и требования к звукоизоляции в жилых и общественных зданиях.
Основной источник шума в Орехово-Борисово Северном – Каширское шоссе. К сожалению из-за близкого расположения к жилым домам и открытости самого шоссе, мер по борьбе с шумом в виде щитов нет, но зеленые насаждения расположены вдоль всей протяженности Каширки, по крайней мере на территории ОБС.
Превышение норматива по шуму составляет от 10,0 до 26,0 дБА
В соответствии с санитарными нормами уровень шума около зданий в дневное время не должен превышать 55 дБА, а ночью (с 23 до 7 ч утра) — 45 дБА, в квартирах — соответственно 40 и 30 дБА.
Основные водные объекты района ОБС:
-Борисовские пруды расположенные на реке Городня и питаются за счет грунтовых и поверхностных вод. Водоем имеет среднюю глубину 2,5 метра и вмещает 2150 тысяч кубометров воды.
-Царицынские пруды, переходящие в Борисовские.
Водные объекты
Не так давно самый большой водный объект столицы - Борисовские пруды - благоустроили и механически почистили (2007г.), однако вода снова зацвела. Помочь водоему вернуть красоту смогут белые амуры, выпущенные мэром Москвы Сергеем Собяниным.
Итог:
Санитарно-техническое состояние водоемов зон отдыха без купания “Борисовские пруды” и “Верхние и Нижние Царицынские пруды” удовлетворительное.
Почва
Суммарное загрязнение почв г. Москвы химическими элементами
Суммарный показатель химического загрязнения почв - от «допустимого» до «умеренно опасного»
Схематическая карта инженерно-геологического районирования г. Москвы по степени опасности проявления карстово-суффозионных процессов
Различные гидрогеологические процессы
Итог:
-никакой опасности.
Карта подтопления Москвы грунтовыми водами.
Цифрами обозначены территории:
1 - постоянно подтопляемые,
2 - потенциально подтопляемые,
3 - не подтопляемые.
Благодаря наличию парков, смело можно говорить об обитании в них различных видов животных и птиц.
Самым распространенным животным, обитающим на территории Орехово-Борисово Северного является белка, многим реже но всё же можно увидеть зайца-беляка.
В парке Царицыно довольно высока численность кротов, обитают многие мышевидные грызуны: малая лесная мышь, рыжая и серая полевки, полевая мышь. По берегам Язвенки и Нижнего Шипиловского пруда встречаются водяная полевка и кутора. По окраинам парка, примыкающим к жилым кварталам, обитают извечные спутники человека – домовая мышь и серая крыса.
На территории музея-заповедника можно встретить самого мелкого хищника на территории нашей страны – ласку. По берегам ручьев и прудов наблюдались более крупные родственники ласки - горностай и американская норка.
Животный мир
Основной состав птиц обитает на территории государственного музея – заповедника «Царицыно», которая отличается их высоким разнообразием: 141 вид, 81 занесен в красную книгу города Москвы. Основу фауны птиц музея-заповедника «Царицыно» составляют лесные и околоводные виды.
Пернатые: горихвостка, мухоловка, иволга, пеночки, дрозды.
Перелетные виды птиц : более 40 видов уток, куликов, чаек.
Воробьинообразные (время весенних и осенних перелетов) : зяблики, скворцы и другие.
В зимнее время кроме оседлых птиц: синиц, поползней, дятлов, здесь можно увидеть «кочевников»: снегирей, свиристелей. Одно из крупнейших мест зимовки водоплавающих в Москве – Борисовский и Царицынские пруды. На незамерзающих участках этих водоемов можно увидеть кряков, свиязей, огарей, несколько видов чаек.
Уникальные для Москвы виды: коростель, камышница, луговой чекан, ястреб-тетеревятник, ястребиная славка, речной сверчок, ворон, желтая трясогузка, хохлатая чернеть, большая выпь.
Птицы
Изменение градостроительной ситуации на территории района Орехово-Борисово Северное
На данный момент активного строительства в районе Орехово-Борисово Северное нет, ближайшая масштабная стройка ведется на пересечении Каширского шоссе и МКАД, которая должна максимально уменьшить образование пробок:
Строительство левоповоротных эстакадных съездов с Каширского шоссе из области на внутреннюю сторону МКАД, с Каширского шоссе из центра города на внешнюю сторону МКАД, с внешней стороны МКАД на Каширское шоссе в центр общей протяженностью 2,54 километра
Строительство вдоль МКАД
боковых проездов (в том числе
тоннель вдоль внутренней
стороны МКАД на боковом
проезде)
Обустройство на МКАД
переходно-скоростных полос,
полосы торможения и полосы
разгона
Разгрузка дорог
Периодическая замена грунта, биоремедиация(комплекс методов очистки вод, грунтов и атмосферы с использованием метаболического потенциала биологических объектов — растений, грибов, насекомых, червей и других организмов), подсыпка;
Замена на автомобилях бензина на газ или на экологически чистый бензин;
Модернизация объектов, участвующих в ремонтных и очистных работах;
Введение раздельного сбора мусора
Предложения по улучшения экологической ситуации в районе.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |
https://bigslide.ru/matematika/51682-ispolzovanie-interaktivnih-metodov-obucheniya-kak-.html | Использование интерактивных методов обучения как средство активизации познавательной деятельности обучающихся | http://bigslide.ru/uploads/files/52/ispolzovanie-interaktivnih-metodov-o.ppt | files/ispolzovanie-interaktivnih-metodov-o.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/9345-igra-po-istorii-rossii-viii-veka.html | Игра по истории России XVIII века | http://bigslide.ru/uploads/files/10/zvyozdnyy-cas-prezentatsiya-.ppt | files/zvyozdnyy-cas-prezentatsiya-.ppt | |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/35948-stroenie-zhivotnih-klass1.html | Строение животных (3 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/36/stroenie-zhivotnih-klass.pptx | files/stroenie-zhivotnih-klass.pptx | СТРОЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
Презентацию подготовил Линник Андрей 3 А школа 2006
Животное Кот (строение)
уши
Голова
Глаза
нос
рот
хвост
лапа
туловище
усы
Чем животные отличаются от растений
Животные
1, Органы у животных находятся внутри
2, У животных есть органы движения которые помогают им передвигаться (ноги)
3, Питание разное.
Растений
1, Органы все находятся
снаружи
2, Растения не могут передвигаться
Они всю свою жизнь растут
на одном месте.
3, Питание разное.
Разнообразие животных
Насекомые
Птицы
Рыбы
Пресмыка́ющиеся
|
https://bigslide.ru/istoriya/17068-osmanskaya-imperiya.html | Османская империя | http://bigslide.ru/uploads/files/18/osmanskaya-imperiya.ppt | files/osmanskaya-imperiya.ppt | |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/30982-pernatie-druzya-klass.html | Пернатые друзья (2 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/31/pernatie-druzya-klass.pptx | files/pernatie-druzya-klass.pptx | Пернатые друзья
Кочующие
Вестники весны
Водоплавающие
Семейство утиных
Семейство вороновых
Отряд голенастых
Растительноядные
Насекомоядные
Всеядные
40 а
БЕРЕГИТЕ ПТИЦ! |
https://bigslide.ru/literatura/15051-gennadiy-semyonovich-fateevpoet-stavropolya.html | Геннадий Семёнович Фатеев-поэт Ставрополья | http://bigslide.ru/uploads/files/16/gennadiy-fateev.ppt | files/gennadiy-fateev.ppt | |
https://bigslide.ru/biologiya/52700-razvitie-opornodvigatelnoy-sistemi.html | Развитие опорно-двигательной системы | http://bigslide.ru/uploads/files/53/razvitie-opornodvigatelnoy-sistemi.ppt | files/razvitie-opornodvigatelnoy-sistemi.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/18527-pravopisanie-bukv-ii-posle-c.html | Правописание букв И-Ы после Ц | http://bigslide.ru/uploads/files/19/pravopisanie-bukv-iy-posle-ts.ppt | files/pravopisanie-bukv-iy-posle-ts.ppt | |
https://bigslide.ru/informatika/5633-programmnoe-obespechenie-operacionnaya-sistema.html | Программное обеспечение. Операционная система | http://bigslide.ru/uploads/files/6/programmnoeobespecenieoperacionnayas.ppt | files/programmnoeobespecenieoperacionnayas.ppt |
COMPUTER
WORK
UROK
APPLE
IBM
DOCUMENT
DOC2
DOC1
letter2.doc
letter1.doc
SMOLENSK
SCHOOL_5
SCHOOL_6
6A
7A
Ivanov.doc
Andreev.doc
CLASS
CLASS
6A
6B
Sasha.txt
Masha.txt
7A
7B
Pasha.txt
SMOLENSK
SCHOOL_5
SCHOOL_6
6A
7A
Ivanov.doc
Andreev.doc
6_CLASS
7_CLASS
6A
6B
Sasha.txt
Masha.txt
7A
7B
Pasha.txt
\FOTO\SCHOOL_class.jpg
\FOTO\SCHOOL_class.jpg
\FOTO\ FAMILY\mother.jpg
\FOTO\ FAMILY ather.jpg
\DOC\VIDEO\HOME\doc_1.txt
\DOC\VIDEO\doc_2.txt
\DOC\FOTO\me.jpg |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/21995-den-konstitucii-rf.html | День Конституции РФ | http://bigslide.ru/uploads/files/22/konstituciya.ppt | files/konstituciya.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/4979-predlog-pod.html | Предлог под | http://bigslide.ru/uploads/files/5/preze-kl-predlog.ppt | files/preze-kl-predlog.ppt | |
https://bigslide.ru/pedagogika/12468-ponyatie-upravleniya-funkcii-upravleniya.html | Понятие управления. Функции управления | http://bigslide.ru/uploads/files/13/ponatie-upravlenie.ppt | files/ponatie-upravlenie.ppt | |
https://bigslide.ru/fizika/26099-skorost-ravnomernogo-dvizheniya.html | Скорость равномерного движения | http://bigslide.ru/uploads/files/27/skorost-ravnomernogo-dvizheniya.pptx | files/skorost-ravnomernogo-dvizheniya.pptx | Скорость равномерного движения
Урок физики в 7 классе
Лизунова Любовь Васильевна, учитель физики
Равномерное прямолинейное движение -
Движение, при котором тело за любые равные промежутки времени совершает одинаковые перемещения
Формула расчета скорости равномерного движения
Задачи
Задача №1
Задача №2
Задача №3
Задача №4
Задача №5
Задача №1
Автомобиль движется равномерно со скоростью 15 м/с по прямолинейному участку дороги мимо заправочной станции. Определите положение автомобиля через 30 с. После его проезда мимо станции
Задача №2
Заполните пропуски в таблице
Задача № 3
По данной траектории определите путь и среднюю скорость на участке АВ. Время движения 5 мин.
М 1: 10000
Задача № 4
Положения шарика показаны через 0,1 с. Что можно сказать о движении тела? Найдите среднюю скорость движения.
0,5 м
Задача № 5
Что можно сказать о движении тележки?
t
O
X
|
https://bigslide.ru/geografiya/44490-ruanda.html | Руанда | http://bigslide.ru/uploads/files/45/ruanda.ppt | files/ruanda.ppt | null |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/39041-moya-buduschaya-professiya-klass4.html | Моя будущая профессия (2 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/40/moya-buduschaya-professiya-klass.ppt | files/moya-buduschaya-professiya-klass.ppt |
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/.../t168353-800.html
http://www.podolsk-baby.ru/assets/images/detki_3-7/prof_3.jpg
http://crosti.ru/patterns/00/00/4a/aa062acb0f/picture.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/foto/c/1/apps/4/622/4622196_97f03bde592f.jpg
http://www.gorobzor.ru/public/news/images/43901.jpg
http://www.playing-field.ru/img/2015/052115/5727567
http://www.podolsk-baby.ru/assets/images/detki_3-7/prof_9.jpg
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/025-ZHurnalist.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/003-Vrach.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/004-Povar.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/016-Maljar.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/005-Konditer.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/007-Prodavets.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/020-Bukhgalter.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/010-Balerina.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/015-Stroitel.html
http://900igr.net/kartinki/chelovek/Professii-5.files/023-Mekhanik.html
http://www.sc254.ru/profdostijeniya/page3.php
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/014-Ofitsiant.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/006-KHudozhnik.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/026-Fotograf.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/024-Arkheolog.html
http://900igr.net/kartinki/chelovek/Professii-5.files/038-Menedzher.html
http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Professii-5.files/021-Rezhisser.html
http://posramit.ru/
|
https://bigslide.ru/informatika/52028-sozdanie-staticheskoy-vebstranici-soderzhaschey-te.html | Создание статической веб-страницы, содержащей текст | http://bigslide.ru/uploads/files/53/sozdanie-staticheskoy-vebstranici-so.ppt | files/sozdanie-staticheskoy-vebstranici-so.ppt | |
https://bigslide.ru/matematika/34938-primenenie-igrovih-tehnologiy-na-urokah-matematik1.html | Применение игровых технологий на уроках математики | http://bigslide.ru/uploads/files/35/primenenie-igrovih-tehnologiy-na-uro.ppt | files/primenenie-igrovih-tehnologiy-na-uro.ppt | -8 · 9
-2,5 · 4
(-72)
(-2)
39
10
-10
-1,2
6
60
15
1
3
6
10
15
?
20
21
19
81
9
32
50
160
16
: 9
+ 23
* 5
: 10
+ 34
I
II
80
55
110
40
8
56
+ 30
:2
-15
:5
*7
2.
3.
4.
7.
6.
5.
8.
9.
10.
1.
2.
3.
4.
7.
6.
5.
8.
9.
10.
3.
4.
7.
6.
5.
8.
9.
10.
4.
7.
6.
5.
8.
9.
10.
7.
6.
5.
8.
9.
10.
7.
6.
8.
9.
10.
7.
8.
9.
10.
8.
9.
10.
9.
10.
10. |
https://bigslide.ru/pedagogika/40577-vot-i-stali-mi-na-god-vzrosley.html | Вот и стали мы на год взрослей | http://bigslide.ru/uploads/files/41/vot-i-stali-mi-na-god-vzrosley.pptx | files/vot-i-stali-mi-na-god-vzrosley.pptx | ИТОГОВОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Вот и стали мы на год взрослей.»
Старшая группа
Нашу группу посещают 19 детей: 11 девочек и 8 мальчиков.
Повышенная заболеваемость пришлась на ЯНВАРЬ –ФЕВРАЛЬ месяц, в остальное время была стабильная посещаемость.
В этом году помимо основной непосредственно- образовательной деятельности проводились следующие мероприятия:
Проводились традиционные утренники: праздник «1 сентября»
«Праздник Осени»
«Новый год»
« 8 марта»
«9 мая»
Поздравление ветеранов
Экскурсия к мемориальной плите
Станция «Музыкальная».
Знайте, музыка для нас – Удовольствие высший класс! Все поём мы хорошо, Весело и звонко! Вас порадуют всегда мальчишки и девчонки!
Станция « Театральная»
Станция «Наши руки не для скуки».
Эти десять пальцев – братьев Нам нужны, чтоб умываться, Одеваться, обуваться И завязывать шнурки, Чтоб лепить из пластилина И пингвина, и дельфина, Строить в парке космодром, Дом, в котором мы живём, Солнце, флаги рисовать, Чтобы слово «мир» писать. Вот мы взяли краски в руки, И не стало в доме скуки. Чтобы было веселей, Ярких красок не жалей!
Станция «Игровая».
Станция « Математическая»
Станция «Хочу всё знать». Участвовали в городском конкурсе «Я-исследователь»
Есть у меня шестёрка слуг, Проворных удалых, И всё что вижу я вокруг, – Всё знаю я от них. Они по знаку моему Являются в нужде. Зовут их Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где.
секция «Естествознание. Живая природа» «Почему собака высовывает язык?»
Джмухадзе Диана
Станция «Прогулочная».
Участвовали в всероссийских дистанционных конкурсах: «Солнечный круг» «Веселый светофор»
«Креативный рисунок для футболки»
Городские конкурсы: «Подарок ветерану»
«Новогодние чудеса» «Мама, бабушка и я – рукодельная семья»
Огромную благодарность выражаем всем родителям, которые не остались равнодушными к делам и проблемам детского сада и группы!!!
Спасибо за внимание!
|
https://bigslide.ru/pedagogika/32576-master-klass-chto-dlya-chego-kak.html | Мастер – класс. Что? Для чего? Как? | http://bigslide.ru/uploads/files/33/master-klass-chto-dlya-chego-kak.ppt | files/master-klass-chto-dlya-chego-kak.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/33360-pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-raznih-chastey-rec.html | Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи | http://bigslide.ru/uploads/files/34/pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-razn.ppt | files/pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksah-razn.ppt | |
https://bigslide.ru/obzh/39931-pochemu-chelovek-bez-vrednih-privichek-yavlyaetsya.html | Почему человек без вредных привычек является человеком будущего | http://bigslide.ru/uploads/files/40/pochemu-chelovek-bez-vrednih-privic.pptx | files/pochemu-chelovek-bez-vrednih-privic.pptx | Почему человек без вредных привычек является человеком будущего?
Prezentacii.com
Всем хорошо известно, что к вредным привычкам мы относим:
Курение
Алкоголь
Наркотики
Цель: доказать предположение, что человек без вредных привычек- человек будущего!
Задачи нашей группы:
Проанализировать влияние вредных привычек на организм человека;
Оценить продолжительность жизни здорового человека и человека, имеющего какую-либо вредную привычку.
Г И П О Т Е З А
Если человек откажется от вредных привычек, то он будет являться человеком будущего?
Методы исследования
Аналитический метод
Сравнительный метод
Социологический опрос
Аналитический метод.
В настоящее время 3,5 миллиона человек умирает каждый год на земле в результате курения. Это означает 1 смерть каждые 10 секунд.Люди, выкуривающие по 15 сигарет в день, в 2 раза больше подвержены сердечным заболеваниям, и опасность заболеть раком лёгких и хроническим бронхитом возрастает соответственно в 8 и 17 раз.
Патологическое пристрастие к выпивке у молодого поколения развивается быстрее, чем у взрослых. В настоящее время проблема молодёжного алкоголизма , в том числе и пивного , стоит на первом месте. Часто молодые люди, начавшие употреблять спиртное в 15-17 лет, через два-три года становятся алкоголиками; начавшие пить в 13-15 лет- через 12 лет.
Зависимость от наркотиков , психическая или физическая, рано или поздно развивается у каждого, кто потреблял наркотики. Состояние, возникающее при приёме наркотического средства, постепенно замещает собой все обычные для человека положительные эмоции. Безопасного употребления наркотиков не существует!
Социологический опрос
Есть ли у вас какая-либо вредная привычка?
Готов ли ты отказаться от вредных привычек?
Считаете ли вы, что человек без вредных привычек-человек будущего?
В Ы В О Д Ы:
Если человек не будет курить, то он продлит себе жизнь;
Чем дольше не будет употреблять алкоголь, включая пиво, тем дольше не будет от него зависим;
Не будет употреблять наркотики -не будет зависим как физически , так и психически от них;
Большинство опрашиваемых людей согласны отказаться от вредных привычек
Следовательно человек без вредных привычек-человек будущего! Гипотеза нашла своё подтверждение.
|
https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/27216-peyzazh-v-literature-muzike-i-zhivopisi.html | Пейзаж в литературе, музыке и живописи | http://bigslide.ru/uploads/files/28/peyzazh-v-literature-muzike-i-zhivo.pptx | files/peyzazh-v-literature-muzike-i-zhivo.pptx | в литературе, музыке, живописи.
Пейзаж
Выполнила учиница
8«а» класса
Дацюк Виктория
Пейза́ж — это жанр изобразительного искусства , в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. В пейзаже, как правило, представлено изображение земной или водной поверхности
Пейзаж в литературе.
Пейзаж в литературе - является одним из самых мощных средств для создания воображаемого, “виртуального” мира произведения, важнейшим компонентом художественного пространства и времени.
Пейзаж в музыке.
Слушая музыку композиторов, порой почти зрительно ощущаешь запечатленные в них картины природы. Изображение природы в искусстве никогда не было простым копированием. Как бы ни прекрасны были леса, луга, как бы ни манила художников стихия моря.
Пейзаж в живописи.
Появление пейзажной живописи как жанра изобразительного искусства отражает интерес художников к природе и способам ее изображения. Древние наскальные изображения имели культовое значение в жизни доисторических людей
Спасибо за внимание! |
https://bigslide.ru/geografiya/47670-vidi-oblakov-i-atmosfernie-osadki1.html | Виды облаков и атмосферные осадки | http://bigslide.ru/uploads/files/48/vidi-oblakov-i-atmosfernie-osadki.ppt | files/vidi-oblakov-i-atmosfernie-osadki.ppt | |
https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/36580-naglyadnaya-geometriya1.html | Наглядная геометрия | http://bigslide.ru/uploads/files/37/naglyadnaya-geometriya.pptx | files/naglyadnaya-geometriya.pptx | Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 6
Содержание
геометрия
Урок 1
Сегодня мы отправляемся в путешествие в удивительную страну, которая называется Геометрия.
В переводе с греческого
«гео» - земля, «метрио» - измерять.
Это слово означает «землемерие».
Что такое геометрия?
Какими инструментами мы будем
пользоваться на уроках?
Я люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать новую черту Вам я помогаю. Что-нибудь без меня Начертить сумей-ка. Угадайте-ка, друзья,. Кто же я?-…
линейка
Палочка волшебная
Есть у меня, друзья.
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход.
Ноги очень интересны
У таинственного друга:
Если первая на месте,
То другая ходит кругом!
карандаш
циркуль
Смотрите: мы раскрыли пасть, В неё бумагу можно класть. Бумага в нашей пасти Разделится на части.
ножницы
Отгадайте загадки.
А
Точка
В геометрии все линии состоят из точек. Точки изображают прикосновением карандаша, а обозначают большой буквой латинского алфавита.
A - а D - дэ G – гэ M – эм P – пэ T – тэ
B – бэ E – е K – ка N – эн R – эр X – икс
C – цэ F – эф L – эль O – о S – эс Y -игрек
Отметьте красным карандашом две точки через 5 см.
Отметьте синим карандашом четыре точки через 1 см,
расположив их между красными точками.
Обозначьте каждую точку буквой. Проверь:
В
Т
М
С
О
Начерти в тетради прямую линию.
Помни свойство прямой линии:
Без начала и без края
Линия прямая.
Хоть сто лет по ней иди,
Не найдешь конца пути.
Какие инструменты тебе потребуются?
горизонтальная
Расположение прямых линий может быть горизонтальным, вертикальным, наклонным.
вертикальная
наклонная
Прямые линии будем называть:
Добавьте к своей линии еще несколько прямых так, чтобы у тебя были: вертикальная, горизонтальная и наклонная линии.
Практическая работа № 1
Проверь:
Рисуем геометрические фигуры глазами
Берегите зрение
Эта странная фигура, Ну, совсем миниатюра! И на маленький листочек Мы поставим сотни ...
точек
Он от солнца прилетает, Пробивая толщу туч И в тетрадочке бывает, А зовется просто - ...
Едет ручка вдоль листа По линеечке, по краю - Получается черта, Называется ...
луч
прямая
Начерти геометрические фигуры,
о которых говорится в загадках:
Практическая работа № 2
Отметьте красным карандашом пять точек друг за другом и дайте им имена.
Проверка:
Какие геометрические фигуры нарисовал карандаш?
8
Сколько треугольников
изображено на рисунке?
Что мы узнали?
что означает слово «геометрия»?
перечислите инструменты, которые нужны для работы на уроке.
какие бывают прямые линии?
Проверь себя:
О
С
В
А
Е
Назад к заданию
Чем отличается луч от прямой линии?
Урок 2
Геометрические фигуры
- Что означает слово «геометрия»?
Перечислите инструменты, которые нужны для работы на уроке.
Какие геометрические фигуры вы знаете?
Ученику предложили нарисовать
фигуры, состоящие только из отрезков.
Какие лишние фигуры он нарисовал?
+
S
Какие красивые цветы выросли на полянке! Расскажи, какой формы у них лепестки.
Нарисуй в тетради три цветка
с лепестками разной формы.
V
Какие из данных фигур являются ломанными линиями?
N
О
S
Z
C
W
Практическое задание №1
Нарисуй следующие фигуры:
А)Две пересекающиеся прямые.
Б) Круг и внутри него квадрат
В) Ломаную с пятью звеньями
Проверка:
Сколько всего квадратов?
14
3 СМ
1 СМ
3 СМ
3 СМ
3 СМ
3 СМ
1 СМ
Какая ломаная длиннее?
3 см + 1 см + 3 см = 7 см
3 см + 3 см + 1 см + 3 см = 10 см
10 см > 7 см
домашнее задание
Из цветной бумаги вырежи геометрические фигуры и составь из них аппликацию.
Поверь себя:
Нарисуй следующие фигуры:
А)Две пересекающиеся прямые.
Б) Круг и внутри него квадрат
В) Ломаную с пятью звеньями
Назад к заданию
Урок 3
углы
Я с детства не любил овал.
Я с детства угол рисовал…
П. Коган
И понимает каждый школьник, Что очень нужен мне…
Отгадайте загадку:
Угольник
Угол может быть: прямой, тупой, острый.
прямой угол
тупой угол
острый угол
Он и острый, да не нос, И прямой, да не вопрос, И тупой он, да не ножик,
-Что еще таким быть может?
Отгадайте загадку:
Угол
Назовите углы?
Задание №1. Начертите все виды углов.
Задание №2.
Начертите в тетради такую фигуру.
Покажите вершины и стороны каждого угла.
Физкультминутка
для глаз
Берегите зрение
Назовите фигуры и их углы.
Наф-наф
Ниф-ниф
Нуф-нуф
Под какими углами пересекаются
тропинки возле совы?
- Какие бывают углы?
- Как называются углы у фигуры?
X
А
У
М
Урок 4
четырехугольники
Четырёхугольник, у которого все углы прямые, называется – прямоугольный четырёхугольник.
У прямоугольного четырёхугольника противоположные стороны равны.
Прямоугольный четырёхугольник, у которого все стороны равны, называется – квадрат.
В четырёхугольнике можно провести из противоположных углов две диагонали.
Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.
Практическое задание
2. Проведите в прямоугольнике диагонали.
Поверь себя:
Сколько всего прямоугольников?
9
Физкультминутка
для глаз
Берегите зрение
Дорисуй каждую из этих фигур так, чтобы превратить её в тот или иной предмет?
Творческое задание:
А что нарисовали вы?
Урок 5
треугольники
Три вершины тут видны, Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и довольно! - Что ты видишь? - ...
треугольник
А
С
В
Отгадайте загадку:
прямоугольный треугольник
равносторонний
треугольник
равнобедренный
треугольник
Треугольник и Квадрат
Жили- были два брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший – Квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный –
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
Почему ты злишься, брат?
Тот кричит ему:
-Смотри:
Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!
Но квадрат ответил:
-Брат!
Я же старше, я – Квадрат!
Я, - сказал еще нежней:
-Неизвестно,
кто нужней!
Но настала ночь, и к брату;
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато,
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал:
-Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился – был квадратным,
А проснешься без углов.
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он - нет Квадрата
Онемел… стоял без слов…
Вот так месть? Теперь у брата
Восемь новеньких углов!
Практическое задание
Начерти друг за другом треугольник, прямоугольник и квадрат так, чтобы зелёный треугольник был между синим прямоугольником и красным квадратом, а квадрат был на первом месте.
Поверь себя:
10
Сколько всего треугольников?
Урок 6
Периметр
Периметр – это сумма всех длин сторон многоугольника.
Периметр обозначается буквой латинского алфавита – Р (пэ), измеряется в мм, см, дм, м, км.
Что такое периметр?
5 см
2 см
Чему равен периметр прямоугольника?
Р=5+5+2+2=
14 (см)
«Страна Геометрия»
У какого королевства самая длинная граница?
5
5
5
4
4
4
4
7
7
3
3
5
3
4
5
6
7
12
18
30
25
Узнайте длину беговой
дорожки?
Какую форму имеет
беговая дорожка?
Кто сколько пробежал?
10 м
13 м
13 м
10 м
ПОМОГИТЕ УЗНАТЬ ПЕРИМЕТР КЛУМБЫ.
Сколько всего квадратов?
15
Картинки с сайтов:
-http://images.google.ru/ ;
-http://images.yandex.ru/;
-http://for-creativity.ucoz.ru/news/2009-02-15-1689 фон;
-М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова учебник «Математика»,
2 класс, 1 часть, АСТ-Астрель, Москва 2009 год.
- Инна Светлова «Форма». – М.: Эксмо-Пресс, 2002. Иллюстрации Ю.Кравец, Г.Кравец
- Упражнения для глаз – авторские.
Автор презентации
Берестовская Наталья Александровна,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 61 п. Персиановский,
Октябрьского района, Ростовской области. |
https://bigslide.ru/informatika/37034-microsoft-office-ord1.html | Microsoft Office Word | http://bigslide.ru/uploads/files/38/microsoft-office-ord.ppt | files/microsoft-office-ord.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/45273-srednevekovie-zamkikreposti1.html | Средневековые замки-крепости | http://bigslide.ru/uploads/files/46/srednevekovie-zamkikreposti.ppt | files/srednevekovie-zamkikreposti.ppt | 1
2
3 |
https://bigslide.ru/matematika/25199-statisticheskie-harakteristiki-v-sposobe-dialektic.html | Статистические характеристики в способе диалектического обучения | http://bigslide.ru/uploads/files/26/statisticheskie-harakteristiki-v-sp.pptx | files/statisticheskie-harakteristiki-v-sp.pptx | «Использование педагогических приемов, дидактического инструментария познания при изучении темы «Интерпретация статистических данных и их характеристик» на уроках математики в системе СДО
Учитель математики Скибина Н.И.
МОУ «Новоозерновская основная общеобразовательная школа»
Противоречия
Анализируя результаты ГИА пришла к выводу, что не любого учащегося возможно научить, тогда встает необходимость научить учиться самих детей, вызывая у них радостное чувство успеха и движения вперед. А как?
Противоречия
В ФГОС фиксируются такие логические действия, такие как: анализ объектов с целью выделения признаков, синтез как составление целого из частей, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов на формирование которых направлен образовательный процесс. Так в какой же технологии они наиболее качественнее формируются?
Противоречия
Ох уж эта дисциплина... Каждый учитель, конечно, как-то по-своему решает проблемы, связанные с ней, но даже когда учитель может “держать дисциплину”, случаются осечки. Что делать?
Бум всевозможных "решебников" привел к тому, что математика как наука практически гибнет. Главное - сдать тест, а понимать, что ты делаешь и почему, дети не стремятся. Каким образом изменить ситуацию?
Противоречия
Впервые в 2011 году в первой части экзаменационной работы – зад. № 17 и № 18 содержатся задания по статистике и теории вероятностей. Как знаниевый аспект по данной теме перевести в логические действия и повысить успешность и уверенность учащихся на ГИА?
Разрешение противоречий
Вопросов много, ответ один – это Способ диалектического обучения, который позволяет системно объяснить математику и сделать ее более доступной всем, поднять уровень овладения ею учащимися. Уверена, используя СДО число интересующихся вашим предметом увеличится, а число выпадающих из работы «шалтай-болтаев» сократится.
А в плане дисциплины - связь есть, и совершенно прозрачная: дисциплинирование ума неминуемо влечет за собой дисциплинированное поведение.
Педагогические приемы активизации мыслительной деятельности
Прием - задачи на разминку.
Приѐм – отказ от изначального сообщения темы урока и еѐ выведение вместе с учениками на уроке.
Прием: «Аббревиатура»: ООН, МГУ, МСАРМ?
А можно и анекдот: Ситуация в больнице, в которой 10 больных, из них у 9 температура 40 °С, а один уже отмучился, лежит в морге с температурой 0 °С. Между тем средняя температура по больнице равна 36 °С - лучше не бывает!
Угадайте о какой теме пойдет речь?
«Все тайное становится явным или статистика знает все!»
Ежеурочные системы заданий по данной теме:
1.Предлагаю для работы сборник понятий, где собственно отражена вся информация по теме или составить сборник понятий по параграфу.
2. Сформулируйте вопросы-суждения к тексту, отразив в них всеобщие признаки окружающего мира?
3. Раскрыть содержание понятия – среднее арифметическое;
4. Отразить отношения между понятиями размах и мода;
5. Обобщить понятие медиана до ближайшего рода;
6. Сформулировать вопросы- суждения позволяющие доказать правильность нахождения медианы;
7. Сравнить моду и медиану, выявив общие и особенные признаки;
Способы формирования логических действий (практикум)
Способы формирования логических действий (практикум)
Способы формирования логических действий (практикум)
Способы формирования логических действий (практикум)
Способы формирования логических действий (практикум)
Способы формирования логических действий (практикум)
И снова педагогические приемы…
Прием быстрого счета : как быстро посчитать сумму последовательных чисел?
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10.
И снова педагогические приемы…
“Испорченные” определения;
Eсть более удобный способ нахождения среднего арифметического, а также других статистических характеристик — составление таблицы частот.
Применение ИКТ ( таблицы Excel) для анализа ряда чисел
И снова педагогические приемы…
Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы, использовать прием –Синквейн .
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.
Синквейн -
Статистические характеристики
Трудные, сложные, иногда - невозможные
Со статистикой не знаться - дураком остаться
И песок счёт любит.
Знание - сила.
Межпредметные связи: Используя учебники географии, биологии и т.д. материалы газет, Интернет составить задачи по статистике и найти статистические характеристики.
Проблемные вопросы профориентации:
Если ты профессиональный статист, то чем бы тебе пришлось заниматься?
Какие бы ты решал статистические задачи и как?
Какой области знаний человечества они принадлежат?
Выводы: Данные для нахождения статистических характеристик могут быть оформлены в виде диаграмм, а могут - в виде таблиц.
заключение
Т.о. способ диалектического обучения представляет собой действенную технологию, которая способствует активизации учебного процесса, пробуждению творческого начала учащихся. Способ позволил по-новому взглянуть на программу, на последовательность тем, на изменение количества изучаемых в теме понятий. На них учащиеся все умные, способные, всё могут – а, значит, и хотят работать. Только на таких уроках и понимаешь, что «достучаться» можно до каждого.
Статистика в картинках Когда жизнь даёт тебе сотни причин, чтобы плакать ,покажи ей, что у тебя есть тысячи причин, чтобы улыбаться. УЛЫБНИСЬ! |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/30089-professiya-stroitel.html | Профессия строитель | http://bigslide.ru/uploads/files/31/professiya-stroitel.pptx | files/professiya-stroitel.pptx | Есть такая профессия - СТРОИТЕЛЬ!
Все профессии нужны, все профессии важны, а строителя работа — всех нужней и всех важней!
Немного истории:
Сегодня, что бы построить жилой дом, требуется привлечение специальных механизмов и большого количества людей самых разных строительных профессий. Строитель должен многое знать и многое уметь. Но были времена, когда о строительном кране, железобетоне, кирпиче и даже гвоздях и слыхом не слыхивали.
Немного истории:
Первым жилищем человека стали пещеры.
Как только у человека появился дом – появилась профессия СТРОИТЕЛЬ.
Земля сохранила для нас великие строения древних: дольмены, пирамиды, древние храмы, загадочные города и необычные постройки, значения которых мы не знаем!
Немного истории:
Всех тайн древних строителей мы скорее всего так и никогда не узнаем! Но если их строения сохранились до наших дней и продолжают нас удивлять, то нам есть чему учиться!
Немного истории:
Ох, и несладко пришлось египтянам - Кладку кирпичную делать вручную! Громко кряхтя, без подъемного крана Класть кирпичи весом в тонну-другую! Так и остались три лишних поддона: Хеопса, Рамзеса и Тутанхамона.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Все говорят о том, что профессия строителя — это нелёгкий, но благородный труд.
Профессия строителя является не только популярной, но и одной из самых высокооплачиваемых. Строитель — это даже не профессия, а собирательное понятие для целой анфилады созидательных специальностей.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Рабочих специальностей на стройке много. Чтобы освоить одну из них, достаточно окончить профессионально-техническое училище.
Современные строители часто владеют несколькими специальностями. Если на производстве вы осознали, что специальность вас не устраивает, реально ее поменять.
Дворцов прекрасных очертанья, Простой избушки естество — Все рук строителей созданье, Все — дорогое мастерство. Мостов ажурность, ширь каналов, Стать городов и куполов — Их труд, не то чтобы немалый — Основа жизненных основ!
Первый среди равных — каменщик.
Он кладет фундамент, сооружает стены из кирпичей или блоков. Он должен обладать отличным глазомером, чувством равновесия и крепким здоровьем. Кроме того, ему следует знать основные свойства растворов, системы кладки.
Родственные профессии — монтажник стальных и железобетонных конструкций, бетонщик, плотник.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Кровельщик — одна из самых древних строительных профессий. Каменщиков и кровельщиков обучают в профессионально-технических училищах и колледжах. Со временем мастера могут повысить квалификацию, стать звеньевыми, бригадирами или продолжить обучение в строительных техникумах и институтах.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Заманчивым выглядит труд электромонтажника — он более разнообразный. Рабочие налаживают проводку и освещение в жилых домах, устанавливают электромоторы и другое оборудование, проводят воздушные линии и укладывают кабели в землю. Такой мастер должен уметь читать схемы, разбираться в различных видах соединений, отыскивать и устранять неисправности.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Электрогазосварщик — центральная фигура на строительной площадке. Если ты честен, трудолюбив и аккуратен, тебе точно подойдет эта специальность.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
От профессионализма маляра зависит внешний вид построенного здания. По тому, с каким качеством выполнены отделочные работы, жители судят о строительстве, о качестве выполненных работ. Именно маляр передает ключи инвесторам во вновь построенных квартирах. Малярами работают в основном женщины. Эта работа требует терпения, ловкости и сноровки, любви к своему делу.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Творческим натурам подойдет работа облицовщика, которая состоит в создании мозаичных, плиточных или облицованных мрамором полов, стен, деталей различных архитектурных сооружений. Эти мастера трудятся на строительстве домов, промышленных предприятий. Мозаичник высокого разряда оформляет колонны и пилястры, отделывает криволинейные поверхности, прорисовывает жилки на искусственном мраморе.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Слово «инженер» в переводе с латинского обозначает «сообразительный, находчивый». Изначально инженерами называли тех, кто управлял военными машинами. Понятие гражданский инженер появилось в XVI веке .
Инженер-строитель Получает базовую строительную специальность ПГС (промышленное и гражданское строительство.
Инженер – главный на стройке!
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Геодезист Наряду с модными профессиями есть такие, о которых мало информации, несмотря на востребованность. Геодезист из их числа. В любой газете с вакансиями встречаются объявления «Приглашаем на работу геодезиста». Причем требуется он во многих сферах деятельности: строительство, составление карт, решение вопросов по навигации.
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Архитектор Если бы на свете не существовало профессии архитектор, человечество до сих пор ютилось бы в пещерах. Он придумывает основную концепцию здания, его облик, увязывает воедино все нюансы. Задача архитектора — спроектировать сооружение, максимально отвечающее потребностям заказчика. Успех архитектора складывается из таланта, любви к профессии и упорного труда.
Профессия эта почетна, Строитель - ударник труда! Чем больше старанья в работе, Тем крепче, прочнее дома! Машины, высокие краны, Работай с душой, человек! Чтоб все получилось отлично, И зданья стояли весь век!
Современная профессия: СТРОИТЕЛЬ
Строители нужны были во все времена. Эта специальность дает надежду на стабильность и веру в будущее. А с чем сравнить чувство гордости, когда, проходя мимо красивого высотного дома, понимаешь: «Здесь ничего бы не стояло, когда бы не было меня». Какую бы специальность вы ни выбрали, самосовершенствоваться предстоит постоянно. Только при этом условии вы станете востребованным специалистом, и тогда из всех претендентов на вакансию возьмут именно Вас.
Строитель, возведи мне дом, без шуток, в самом деле, чтобы леса росли на нем и чтобы птицы пели.
Автор: Рябова Е. А. учитель математики МОУ Васькинской основной школы
Использованы Интернет-ресурсы:
http://shalasha.net/stroitelnoe-remeslo/professiya-stroitel.-2.html
http://petroglif.narod.ru/pub/drevniestroiteli.html
http://images.yandex.ru/
|
https://bigslide.ru/istoriya/35024-pohodi-svyatoslava.html | Походы Святослава | http://bigslide.ru/uploads/files/36/pohodi-svyatoslava.pptx | files/pohodi-svyatoslava.pptx | Походы
Святослава
Prezentacii.com
План урока
1.Князь Святослав.
2.Восточный поход Святослава.
3.Борьба Святослава с Визан-тией.
Задание на урок.
В древнерусских былинах о Святославе нет ни слова.
Подумайте, почему?
В к.50-х г. X века власть от Ольги перешла к ее сыну Святославу.
Нестор прославляет его как бесстрашного пол-ководца.
Прочитайте отрывок из летописи, и опреде-лите,
Что восхищало лето-писца в Святославе?
1.Князь Святослав.
В год 6472 (964). Когда Святослав вырос и возмужал, стал он собирать много воинов храбрых, и быстрым был словно пар- дус, и много воевал. В походах же не возил за собою ни во-зов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел; не имел он шатра, но спал, постилая потник с седлом в головах,такими же были и все остальные его воины. И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти»...
И пошел Святослав на греков, и вышли те против русских. Ког-да же русские увидели их — сильно испугались такого вели-кого множества воинов, но сказал Святослав: «Нам некуда уже деться, хотим мы или не хотим -должны сражаться. Так не посрамим земли Русской, но ляжем здесь костьми, ибо мертвым не ведом позор. Если же побежим — позор нам бу-дет. Так не побежим же, но станем крепко, а я пойду впереди вас: если моя голова ляжет, то о себе сами позаботьтесь».
1.Князь Святослав.
Многие источники оста-вили описание войска Святослава.
Внимательно рассмот-рите слайд и подумай те,
Почему Святослав пред почитал вызывать своих противников на открытый бой?
1.Князь Святослав.
Рассмотрите схему и определите,
-Какие изменения в организации дружины про- изошли при Святославе?
-Как вы думаете, почему?
1.Князь Святослав.
2.Восточный поход Святослава.
В 964 г. Святослав пошел на вятичей.
Подчинив их он отправился на Волгу и разгромил царс-тво Волжских Булгар.
Спустившись вниз по Волге Святослав обрушился на хазар и разбил их.
Пройдя через Северный Кав каз русы основали Тьму-тараканское княжество
Узнав о том,что вятичи вновь взбунтовались Свя-тослав двинулся на них
Заставив вятичей возоб-новить выплату полюдья, он вернулся в Киев.
В 967 г.Святослав двинулся на Византию, вмешавшись в ее борьбу с Болгарией.
3.Борьба Святослава с Византией.
В результате упорной борьбы Святослав завоевал г.Пе-реяславль-на-Дунае,куда он хотел перенести столицу. Однако в это же время на Киев неоднократно напада-ли печенеги.
Ольга и киевляне обратились к князю с укорами он на время возвратился, разбил кочевников и вновь ушел на Балканы.
3.Борьба Святослава с Византией.
И.Акимов.Великий
князь Святослав,
целующий мать
и детей своих,
по возвращении
с Дуная в Киев
В 971 г. Святослав встретился с войсками им-ператора Цимисхия. После ряда взаимных успехов стороны заключили договор.
3.Борьба Святослава с Византией.
Проанализируйте текст договора .
В чьих интересах он принят? Почему?
Святослав отпускал пленных, отдавал визан-тийцам Доростол, а византийцы обязались пропустить дружины к морю, выдав каж-дому дружиннику на дорогу по две меры хлеба. Хлеб получили 22 тысячи воинов, из них половина— раненых и больных. Были выданы также деньги для семей убитых дружинников. Важным условием договора было обязательство византийцев пропус-кать к себе купцов Руси.
3.Борьба Святослава с Византией.
В 972 г.при возвращении в Киев,Святослав под-вергся нападению печенегов,которых подго-ворили византийцы.Святослав погиб,а из его черепа печенежский хан сделал себе чашу для вина окованную золотом.
3.Борьба Святослава с Византией.
В.Васнецов.
Бой славян
со скифами. |
https://bigslide.ru/obzh/32766-osnovi-voinskoy-sluzhbi.html | Основы воинской службы | http://bigslide.ru/uploads/files/33/osnovi-voinskoy-sluzhbi.ppt | files/osnovi-voinskoy-sluzhbi.ppt | 4
1
2
3
5
1
7
8
9
6
11
10
15
12
13
14 |
https://bigslide.ru/informatika/39085-ustroystvo-kompyutera2.html | Устройство компьютера | http://bigslide.ru/uploads/files/40/ustroystvo-kompyutera.ppt | files/ustroystvo-kompyutera.ppt | |
https://bigslide.ru/himiya/40697-metalli-tozhe-voevali1.html | Металлы тоже воевали | http://bigslide.ru/uploads/files/41/metalli-tozhe-voevali.ppt | files/metalli-tozhe-voevali.ppt | |
https://bigslide.ru/biologiya/21526-otdel-mohovidnie-osobennosti-stroeniya-zhiznedeyat.html | Отдел Моховидные. Особенности строения, жизнедеятельности, значение мхов | http://bigslide.ru/uploads/files/22/ziznmov.ppt | files/ziznmov.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/11847-itogi-voyni.html | Итоги войны | http://bigslide.ru/uploads/files/12/itogi-vov.ppt | files/itogi-vov.ppt |
Prezentacii.com |
https://bigslide.ru/informatika/27658-chto-takoe-informaciya-i-kakova-ee-rol.html | Что такое информация и какова ее роль | http://bigslide.ru/uploads/files/28/chto-takoe-informaciya-i-kakova-ee-r.ppt | files/chto-takoe-informaciya-i-kakova-ee-r.ppt | |
https://bigslide.ru/mhk/11853-palehskaya-miniatyura.html | Палехская миниатюра | http://bigslide.ru/uploads/files/12/pale.ppt | files/pale.ppt | |
https://bigslide.ru/geografiya/53033-superkontinent-pangeya1.html | Суперконтинент Пангея | http://bigslide.ru/uploads/files/54/superkontinent-pangeya.ppt | files/superkontinent-pangeya.ppt | Araucaria columnaris
Araucaria araucana |
https://bigslide.ru/geografiya/44032-ohrana-prirodi1.html | Охрана природы | http://bigslide.ru/uploads/files/45/ohrana-prirodi.ppt | files/ohrana-prirodi.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/34131-vidi-transporta1.html | Виды транспорта | http://bigslide.ru/uploads/files/35/vidi-transporta.ppt | files/vidi-transporta.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level |
https://bigslide.ru/geografiya/6460-mashinostroenie.html | Машиностроение | http://bigslide.ru/uploads/files/7/-uzz.ppt | files/-uzz.ppt | 66%
66%
90%
22,4%
42%
12%
35% |
https://bigslide.ru/obzh/41869-problema-podrostkovogo-alkogolizma.html | Проблема подросткового алкоголизма | http://bigslide.ru/uploads/files/42/problema-podrostkovogo-alkogolizma.ppt | files/problema-podrostkovogo-alkogolizma.ppt | |
https://bigslide.ru/astronomiya/54525-himiya-kosmicheskogo-prostranstva.html | Химия космического пространства | http://bigslide.ru/uploads/files/55/himiya-kosmicheskogo-prostranstva.pptx | files/himiya-kosmicheskogo-prostranstva.pptx | ..Венера – «таинственная планета»
Подготовили:
Ученицы 8 «В» класса МОУ« Лицея №28 г. Йошкар-Олы» Арсибекова Юлия, Галлямова Надежда, Ребрищева Дарья
Под руководством учителя физики высшей категории Васиной О.В
Введение:
Если ты любишь смотреть на звездное небо,
Если оно привлекает тебя своей гармонией
И поражает своей необъятностью-
Значит, у тебя в груди бьется живое сердце,
Значит оно сможет отзвучать на сокровенные,
слова о жизни космоса.
«Космические легенды Востока»
Если мы взглянем на звёздное небо мы увидим прекрасные просторы нашего космоса..Миллионы и миллиарды звёзд разных размеров сверкают на небосводе озаряя путь… Разные планеты кружатся в не видимом вальсе, но одна из них будто не попадалает под общий ритм кружась под свою собственную мелодию..Венера – так зовут эту планету…В нашем проекте мы попытаемся раскрыть её загадку…
Актуальность и цель:
Цель:
1) Исследовать химию планеты, её физику, и свойства
2) Узнать и рассказать о новых и интересных фактах, касающихся
Венеры.
3) Использовать полученные знания в дальнейшем.
Задача:
Изучить физику и химию планеты Венера.
Воспользоваться новыми источниками для создания работы.
..Основное о космосе..
Ко́смос (греч. κόσμος — порядок, красивое) — строение, мир, вселенная, мироздание, материальный мир
Развитие теории о строении солнечной системы.
2 век н.э - Клавдий Птолемей (Геоцентризм)
1543 год - Николай Коперник (Гелеоцентризм)
1605 год - Иоган Кеплер
1610 год - Галилео Галилей (Изобретение Телескопа) Исаак Ньютон
Строение вселенной (основное):
1. Вселенная состоит из 50 миллиардов галактик.
2. Скопление 30 галактик - маленькая группа.
3. Спиральная галактика (200 миллиард. звезд).
4. Солнечная система (солнце, 9 планет, 61 спутник, 1000 астеройдов, миллионы комет).
Венера
Венера - самое яркое после Солнца и Луны светило на нашем небосводе, хотя она не излучает собственный свет, а лишь отражает солнечный. Это ближайшая к Земле планета Солнечной системы. Среднее расстояние от Венеры до Солнца - 108 млн. км., а минимальное расстояние от Венеры до Земли - 40 млн. км. Основные параметры Венеры делают ее едва ли не близнецом нашей планеты: радиус - 0,95; объем - 0,9; масса-0,8; средняя плотность - 0,95; сила тяжести - 0,9 - от всех аналогичных земных величин.
Как и Земля, она окружена достаточно плотной атмосферой. Венера подходит к Земле ближе любой другой планеты и представляет собой самый яркий небесный объект (если не считать Солнца и Луны). Свет Венеры столь ярок, что если на небе нет ни Солнца, ни Луны, он заставляет предметы отбрасывать тени.
Особенности движения
Венера движется вокруг Солнца по орбите, располагающейся между орбитами Меркурия и Земли, с сидерическим периодом, равным 224,7 земных суток. Орбита Венеры близка к круговой — она имеет самый малый эксцентриситет (0,0068) среди планет Солнечной системы. Среднее расстояние от Венеры до Солнца равно 108,21 млн. км, что составляет 0,72333 а. е. Средняя скорость движения по орбите 34,99 км/с. Орбита наклонена к плоскости эклиптики под углом 35°23"39"".
Венера — единственная планета Солнечной системы, собственное вращение которой противоположно направлению ее обращения вокруг Солнца. Период собственного вращения близок к 243 земным суткам, что соответствует угловой скорости вращения 2,99 · 10-7 рад/с (у Земли 7,292 · 10-5 рад/с). Из-за «обратного» направления вращения Венеры длительность солнечных суток на ней в 116,8 раз больше, чем на Земле, так что за один венерианский год восход и заход Солнца на Венере происходит всего дважды.
Атмосфера Венеры
Как и Земля, она окружена достаточно плотной атмосферой. Венера подходит к Земле ближе любой другой планеты и представляет собой самый яркий небесный объект (если не считать Солнца и Луны). Свет Венеры столь ярок, что если на небе нет ни Солнца, ни Луны, он заставляет предметы отбрасывать тени.
История открытия атмосферы
В 1761 г. ожидалось редкое небесное явление: прохождение Венеры перед диском Солнца. Многие астрономы готовились к этому событию и даже снаряжали экспедиции в дальние края для его наблюдений. Ведь, если наблюдать моменты вступления Венеры на солнечный диск и схождения с него из различных, отдалённых друг от друга пунктов 3емли, можно вычислить расстояние от 3емли до Солнца - астрономическую единицу, одну из фундаментальных постоянных в астрономии, входящую во многие формулы небесной механики.
Готовились к наблюдениям и русские астрономы. Их организатором был Михаил Васильевич Ломоносов. Он направил две экспедиции в Сибирь: в Иркутск и в Селенгинск, организовал наблюдения в Петербурге, на университетской обсерватории, сам же решил наблюдать дома в небольшую трубу с целью изучения явления как такового.
Когда чёрный диск Венеры уже сходил с солнечного диска, Ломоносов заметил, что тонкая дуга на краю Солнца изогнулась, как бы приподнятая диском Венеры, и образовался яркий выступ - "пупырь", по выражению Ломоносова. Затем "пупырь" лопнул и диск Венеры слился с тёмным фоном неба.
Это явление позже, уже в ХХ в., получило название "явление Ломоносова". Предположив, что оно вызвано преломлением солнечных лучей в атмосфере Венеры, ученый подытожил свое исследование следующими словами: "По сим примечаниям господин советник Ломоносов полагает, что планета Венера окружена знатной воздушной атмосферою, таковой (лишь бы не большею), каковая обливается около нашего шара земного".
Ломоносов опубликовал свой труд на русском и немецком языках, но он прошел незамеченным, и в 90-х гг. XVIII в. Уильям Гершель и немецкий астроном Иоганн Шретер вторично "открыли" атмосферу Венеры. Приоритет Ломоносова был восстановлен лишь в 50-х гг. XX в. усилиями российских астрономов.
Так или иначе, в конце XVIII столетия стало ясно, что Венера окружена плотной атмосферой и мощным облачным слоем. Из чего же состоит эта атмосфера? И какие частицы образуют облака Венеры?
Когда в 60-х гг. XIX в. астрономы впервые попытались выяснить состав атмосферы Венеры методом спектрального анализа, они прежде всего надеялись обнаружить там "газы жизни" - кислород и водяной пар. Увы, их ожидания не оправдались.
В 1932 г. американские астрономы У. Адамс и Т. Дэнхем на обсерватории Маунт - Вилсон зафиксировали в спектре Венеры три полосы, принадлежащие углекислому газу (CO2). Их интенсивность указывала на то, что количество этого газа в атмосфере Венеры во много раз превышает его содержание в земной атмосфере. Попытки обнаружить в спектре Венеры признаки других газов долго оставались безуспешными. Планета была словно укутана чадрой и не желала раскрывать свои тайны.
Поверхность венеры в спектре
Тогда ученые принялись исследовать свойства облачного покрова Венеры. Температура облачного слоя Венеры оказалась равной 233-240 k (около -40°С). Близ полюсов планеты она понижалась до 205-213 k. В середине 50-х гг. начались исследования Венеры методами радиоастрономии, а в 60-е гг. к этой неизведанной планете полетели межпланетные станции, созданные учеными и инженерами СССР и США.
Маринер
Как вращается Венера?
Только в 60-е гг. ХХ столетия применение радиолокации позволило американским и советским астрономам доказать, что вращение Венеры - обратное, т. е. она вращается в направлении, противоположном направлению вращения Земли, Марса, Юпитера и других планет. В 1970 г. две группы американских учёных по наблюдениям за 1962-1969 гг. точно определили, что период вращения Венеры равняется 243 суткам. Близкое значение получили и советские радиофизики.
Вращением вокруг оси и орбитальным движением планеты обусловлено видимое перемещение Солнца по её небосклону. Зная периоды вращения и обращения, легко рассчитать продолжительность солнечных суток на Венере. Оказывается, они в 117 раз длиннее земных, и венерианский год состоит менее чем из двух таких суток. Теперь предположим, что мы наблюдаем Венеру в верхнем соединении, т. е. когда Солнце располагается между Землёй и Венерой. Эта конфигурация повторится через 585 земных суток: находясь в других точках своих орбит, планеты займут то же положение относительно друг друга и Солнца.
На Венере за это время пройдёт ровно пять местных солнечных суток (585 = 117.5). И значит, она будет повёрнута к Солнцу (а стало быть, и к Земле) той же самой стороной, что и в момент предыдущего соединения. Такое взаимное движение планет называется резонансным; оно вызвано, по-видимому, длительным воздействием на Венеру поля тяготения Земли.
Детали рельефа - поверхности Венеры
Рельеф поверхности Венеры на карте полушарий показан различными цветами: низменности - фиолетовым и синим, невысокие возвышенности - зеленым, высокие нагорья - желтым, бежевым и коричневым, самые высокие участки - белым. Разница высот между фиолетовыми и коричневыми участками - 4 км, белые - на 2 км выше. Сверху - полушарие, ограниченное меридианами 270° в.д. и 90° в.д. (Снизу). Здесь преобладают низменности и невысокие возвышенности. Горные участки представлены несколькими разрозненными областями, самые крупные из них - Земля Иштар близ северного полюса и Земля Лады - близ южного. В центре южной половины этого полушария - округлая горная область Альфа, через которую проходит меридиан 0°.
Снизу - полушарие, большую часть которого занимает Земля Афродиты - крупнейшая по площади возвышенность на Венере. По вертикальной оси полушария проходит меридиан 180° в.д. Левее него, в центре карты - равнина Русалки.Сиреневое пятнышко правее центра - гора Маат, крупнейший вулкан высотой 11 км. На Венере за «ноль» сразу был принят меридиан, проходящий через центр светлой (на радарных изображениях) округлой области поперечником в 2 000 км, расположенной в южном полушарии планеты и названной областью Альфа. Произошло это в середине 60-х годов, после проведения первых радиолокационных наблюдений Венеры с Земли. Позднее, с возрастанием детальности этих изображений, положение нулевого меридиана было смещено примерно на 400 км с тем, чтобы он проходил через небольшое светлое пятно в центре крупной кольцевой структуры поперечником 330 км под названием Ева. Когда же в 1984 году были созданы первые очень подробные карты Венеры, обнаружилось, что точно на нулевом меридиане, в северном полушарии планеты, расположен небольшой кратер диаметром 28 км. Этот малый объект был гораздо удобнее в качестве опорной точки. Кратер этот был назван Ариадна по имени героини греческого мифа. Теперь начальный меридиан - путеводная нить для картографов-соединяет на карте Венеры и Альфу, и Еву, и Ариадну.
Рельеф
Вулканическая деятельность Венеры
Внутреннее строение
Внутреннее строение
На основании полученных данных предлагается несколько моделей внутреннего строения Венеры. Согласно одной из них, наиболее реалистичной, на Венере имеется три оболочки. Первая из них — кора — имеет толщину примерно 16 км. Далее — мантия, силикатная оболочка, простирающаяся на глубину порядка 3300 км до границы с железным ядром, масса которого составляет около четверти всей массы планеты.
Радиолокационная мозаика, дающая изображение вулканических структур, известных под названием "паутина". Такие образования до сих пор найдены только на Венере. Размеры видимых на изображении структур колеблются от 50 до 230 км. Они отличаются от любых деталей, найденных на других планетах или спутниках и, возможно, представляют собой сколлапсировавшие вулканические купола. Арахноиды, получившие свое "паучье" название из-за внешнего сходства с пауками, по форме напоминают венцы, но имеют меньшие размеры. Согласно одной из теорий, арахноиды предшествовали венцам. Яркие линии, простирающиеся от центра на многие километры, возможно, соответствуют разломам поверхности, возникшим, когда магма вырывалась из недр планеты.
Загадочная планета. Венера - едва ли не самая загадочная планета Солнечной системы. Внешнее сходство с Землей при полной противоположности природных условий сделали ее уникальным аналогом нашей планеты и заставили ученых искать причины удивительной эволюции Венеры, начало которой, вероятно, имело немало общего с самым ранним периодом истории нашей планеты.
Венера под облаками. Эта планета - одно из красивейших светил неба. Не случайно именно ей древние римляне присвоили имя богини любви и красоты.
Для земного наблюдателя Венера не отходит от Солнца дальше чем на 48°. Это объясняется тем, что она расположена ближе к Солнцу, чем Земля. В течение 585 суток чередуются периоды ее вечерней и утренней видимости.
Почти каждая из планет Солнечной системы может похвастаться каким-нибудь космическим "рекордом". Например, Юпитер - крупнейшая среди планет, Земля - самая плотная, на Марсе самые высокие горы. Что касается Венеры, то у нее самая плотная атмосфера среди планет земной группы, самое медленное вращение вокруг оси и наименьший эксцентриситет орбиты (0,007).
Заключение
Загадочная планета
Загадочная планета. Венера - едва ли не самая загадочная планета Солнечной системы. Внешнее сходство с Землей при полной противоположности природных условий сделали ее уникальным аналогом нашей планеты и заставили ученых искать причины удивительной эволюции Венеры, начало которой, вероятно, имело немало общего с самым ранним периодом истории нашей планеты
«Рекорд» Венеры
Почти каждая из планет Солнечной системы может похвастаться каким-нибудь космическим "рекордом". Например, Юпитер - крупнейшая среди планет, Земля - самая плотная, на Марсе самые высокие горы. Что касается Венеры, то у нее самая плотная атмосфера среди планет земной группы, самое медленное вращение вокруг оси и наименьший эксцентриситет орбиты (0,007).
Для земного наблюдателя Венера не отходит от Солнца дальше чем на 48°. Это объясняется тем, что она расположена ближе к Солнцу, чем Земля. В течение 585 суток чередуются периоды ее вечерней и утренней видимости.
богини любви и красоты.
Венера под облаками. Эта планета - одно из красивейших светил неба. Не случайно именно ей древние римляне присвоили имя богини любви и красоты.
☺Спасибо за Внимание! ☻
Во время работы над проектам мы
Узнали многое о космосе, а в частности о исследуемой планете Венера
|
https://bigslide.ru/istoriya/2894-kievskaya-rus-v-i-vekah.html | Киевская Русь в IX-X веках | http://bigslide.ru/uploads/files/3/-1.pptx | files/-1.pptx |
ЖЕР БЕТІНДЕ ТІРШІЛІКТІҢ ПАЙДА БОЛУЫ ТУРАЛЫ ҚАЗІРГІ КӨЗҚАРАСТАР
Жер бетінде тіршілктің пайда болуы туралы жазғандар
А.С.ОПАРИН
Дж. Б. С. Холдейн
Л.ПАСТЕР
Тіршіліктің пайда болу кезеңдері
1. Биологиялық мономерлердің абиогендік жолмен пайда болуы.
2. Биологиялық полимерлердің түзілуі.
3. Менбраналы құрылымдар мен алғашқы ағзалардың пайда болуы.
4.Нәруыздар мен нуклеин қышқылдарының күрделі кешенінің қалыптасуы.
*III КЕЗЕҢ
Коацерварттар әртүрлі заттарды сіңіруге бейім келеді.Оларға айналасындағы ерітіндіден химиялық қосылыстар еніп,реакция жүреді.Соның нәтижесінде түзілген заттар қоршаған ортаға бөлінді.
С.Л.МИЛЛЕРДІҢ ТӘЖІРИБЕСІ
КОАЦЕРВАТ ТАМШЫЛАРЫ
IV КЕЗЕҢ
“Ертедегі жер бетінде су қайтудан кейін немесе су буланудан соң қалған шалшық суларда амин қышқылдарынан шар тәрізді құрылымдар микросфералар түзілген»Олар сыртынан нәруыздармен қапталып,нақты химиялық реакцияларды катализдейтін ферменттер тәрізді қызмет аттқарған.
Биологиялық эволюция заманы
Төртінші кезеңде нәруыздар мен нуклеин қышқылдарының күрделі кешені қалыптасты.Олар өзін-өзі ұдайы өндіре алатыняғни өздеріне ұқсас молекулалар түзе алатын дірежеге жетті.Өзіне сәйкес молекулалар түзу тірі организмге тән қасиет еді.
ҚОСЫМША МӘЛІМЕТ
Александр Иванович Опарин (2 наурыз 1894 жыл, Ресей, Ярославль губерниясы Углич қаласы – 21 сәуір 1980 жыл, Мәскеу) – биохимик-ғалым, КСРО ҒА-ның академигі (1946).Мәскеу университетін бітірген (1917). Негізгі ғылым еңбектері өсімдік шикізатын өңдеудің биохимиялық негізін, өсімдік құрамындағы ферменттердің әсерін және Жердегі тіршіліктіңпайда болуын зерттеуге арналған. Опарин биокатализ – азық-түлік өндірісі технологиясының негізі екенін дәлелдеді. Ол Жердегі тіршіліктің пайда болуы – көміртектікқосылыстар эволюциясының қорытындысы деп тұжырымдады; оны ғарыштық тұрғыдан зерттеумен шұғылданды. Опарин – тіршіліктің пайда болуын зерттеудің Халықараралық ұйымының президенті (1970 жылдан өмірінің соңына дейін) болды. Лениндік сыйлықлауреаты (1974).[1]
НАЗАР АУДАРҒАНДАРЫНЫЗҒА РАХМЕТ!!! |
https://bigslide.ru/mhk/47681-pervie-hudozhniki-zemli-klass.html | Первые художники Земли (10 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/48/pervie-hudozhniki-zemli-klass.ppt | files/pervie-hudozhniki-zemli-klass.ppt | |
https://bigslide.ru/pedagogika/22598-povishenie-kachestva-znaniy-uchaschihsya-cherez-pe.html | Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательного процесса | http://bigslide.ru/uploads/files/23/tenologiya-interaktivnogo-obuceniya.ppt | files/tenologiya-interaktivnogo-obuceniya.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/24431-getman.html | гетьман | http://bigslide.ru/uploads/files/25/-microsoft-poerpoint4.pptx | files/-microsoft-poerpoint4.pptx | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/31812-razvitie-tehniki-chteniya-dlya-klassa-zanyatie-2.html | Развитие техники чтения для 1 класса Занятие 1 | http://bigslide.ru/uploads/files/32/razvitie-tehniki-chteniya-dlya-klass.ppt | files/razvitie-tehniki-chteniya-dlya-klass.ppt | |
https://bigslide.ru/pedagogika/18038-obrazovatelnie-tehnologii-deyatelnostnogo-tipa.html | Образовательные технологии деятельностного типа | http://bigslide.ru/uploads/files/19/obrazovatelnye-tenologii.ppt | files/obrazovatelnye-tenologii.ppt | |
https://bigslide.ru/mhk/50834-prezentaciya-o-kino.html | Презентация о кино | http://bigslide.ru/uploads/files/51/prezentaciya-o-kino.pptx | files/prezentaciya-o-kino.pptx | Кино
Любой предмет отбрасывает тень. Если предмет движется, то движется и его тень. Ещё в Древней Греции люди стали наблюдать за движущимися тенями. Появился театр теней, в котором с помощью теней от кукол показывали различные представления.
Позднее люди научились рисовать предмет в разные моменты его движения. Если очень быстро просматривать такие рисунки один за другим, то кажется, что предмет движется. Такие «живые картинки» называются анимационным фильмом. Можно предметы не рисовать, а фотографировать.
Это - кинокамера. Кинокамера много раз в секунду фотографирует всё, что находится перед ней. Человек, управляющий кинокамерой, называется оператором. Получается, что оператор снимает фильм кинокамерой на специальную плёнку.
Каждая маленькая фотография - это кадр. Много кадров подряд записываются на киноплёнку. Это прозрачная гибкая лента из специального материала – целлулоида. Плёнка в кинокамере наматывается на кассету.
Кассеты с отснятой плёнкой вставляют в специальный аппарат – кинопроектор. В кинопроекторе лампочка освещает плёнку. Свет проходит сквозь плёнку и попадает на белое полотно – экран.
Кинопроектор ставят за креслами зрителей, ближе к потолку комнаты. На экране видно то, что заснято на плёнку. Кинопроектор прокручивает плёнку со скоростью 24 кадра в секунду. При такой скорости наши глаза видят на экране не отдельные кадры, а движущиеся картинки – фильм, или кино.
Первое в мире устройство для создания и показа кино называлось кинематограф. Его сделали в 1895 году французы, братья Луи и Огюст Люмьер. В этом же году братья организовали первый в Париже платный показ фильма «Прибытие поезда на вокзал Ла Сьота». Так началась история мирового кино.
Сначала фильмы были чёрно-белыми и без звука. Их называли «немое кино». На отдельных кадрах были написаны пояснения к фильму. Позже люди научились делать кино со звуком и раскрашивать плёнку вручную. Цветное кино появилось только в 1935 году.
Чтобы снять кино, нужно иметь сценарий – рассказ, о чем будет фильм. Нужны актёры – люди, которые будут изображать героев рассказа. Нужен режиссёр – руководитель съёмок. Он решает, где и как снимать фильм, каких актёров выбирать. Операторы, художники и многие другие люди участвуют в создании кино.
Костюмы для актёров выбирает костюмер. Разные предметы, которые находятся вокруг актёров, называются реквизитом. Его тоже надо правильно выбрать. Например, в фильме о пиратах оружие должно быть старинное, а графиня не может звонить из кареты по мобильному телефону, потому что в то время таких телефонов не было.
Сложные движения – трюки - вместо актёра выполняет каскадёр. Каскадёры специально тренируются так прыгать и падать, чтобы не удариться. Такие кадры снимают издалека, поэтому зрителям не видно, что актёра заменил каскадёр.
Кровь на лице этого героя всего лишь особая краска – грим. Можно приклеить накладные волосы, усы, бороду, нос, брови и даже морщины. Хорошо загримированный актёр может играть одновременно несколько ролей в одном и том же фильме, и зрители не догадаются об этом.
Чтобы фильм был ярким и впечатляющим, добавляют спецэффекты – взрывы, аварии, светящиеся предметы, чудовищ и другие необычные явления. Спецэффекты делают на компьютере с помощью специальных программ.
С помощью компьютера можно изменить отснятые кадры. Хотя на самом деле вокруг были зелёные деревья, в фильме мы увидим только заснеженные скалы. Какая холодная зима получилась на втором кадре!
Монтаж – это совмещение отдельно снятых кадров на одной плёнке. В этом фильме снимали отдельно небо и отдельно мальчиков в машине, а потом смонтировали плёнку. Получилось, как будто машина летит по небу.
Съёмки могут вестись с вертолёта, машины, корабля. Иногда не удаётся снять нужные кадры с первого раза, потому что кто-то из актёров забывает слова, не получается трюк или режиссёру не нравится игра актёров. Неудачный момент снимают ещё раз – делают дубль. Дублей может быть много.
Перед каждым дублем сначала снимают дощечку, на которой написан номер дубля и номер сцены. Сцена – это отрывок сценария. Например: сцена третья – битва на крыше грузовика. Номера сцен и дублей нужны для того, чтобы не перепутать отснятые кадры.
Актёры проходят конкурсный отбор. Если актёра не взяли на главную роль, он может получить роль второго плана. Иногда нужно снять много людей, например, армию солдат, толпу школьников. Такие совсем маленькие роли называют массовкой. В массовке могут сниматься даже не актёры, а простые люди.
Кино о животных снимать очень трудно. Птицы и звери боятся шума, света. Их нельзя попросить пробежать перед камерой ещё раз или повернуться другим боком. Оператор может ждать много часов, прежде чем удастся снять хорошие кадры. Часто оператору приходится прятаться, чтобы не спугнуть животных.
Жанры кино – это разные виды кино в зависимости от содержания. Мелодрама – это кино об отношениях между людьми. В мелодраме герои радуются и страдают, ссорятся и мирятся, говорят о своих чувствах друг к другу. Зрители думают, как бы сами поступили на месте героев, учатся на их опыте, переживают.
Комедия – это весёлый фильм. В комедии много шуток и смеха. Герои часто попадают в забавные ситуации или ведут себя необычно, не так, как все. Герои показывают зрителям, что из любой ситуации можно найти выход и не стоит расстраиваться из-за насмешек других людей.
Фильм с захватывающим сюжетом называют триллер. Тайна, связанная с главными героями, держит зрителей в напряжении до конца фильма. Странные события, тени и звуки заставляют зрителей волноваться и переживать за главных героев.
Детективы – это фильмы, в которых главный герой - сыщик - занимается расследованием загадочного происшествия, преступления. Задача сыщика – найти преступника и восстановить справедливость. В конце фильма все загадки будут разгаданы, на все вопросы – найдены ответы.
Если вы любите приключения, выбирайте приключенческий фильм. Вас ждут путешествия, погони, сражения и много спецэффектов. Такие фильмы часто называют экшн. Слово экшн в переводе с английского означает «действие». Тут уж точно не заскучаешь!
В военном фильме показаны события, происходившие во время войны. В таких фильмах часто используют настоящую военную технику и оружие, сложные спецэффекты. Зрители сочувствуют раненым, восхищаются подвигами солдат, защищающих свою страну от врагов.
В исторических фильмах показаны события прошлых лет. Мы видим королей и рыцарей, первобытных людей и древние народы. Исторические фильмы помогают нам лучше узнать жизнь наших предков и не повторять их ошибок.
Фэнтэзи – это фильмы-фантазии о существах, которых на самом деле не существует. Героями таких фильмов бывают драконы, гномы, феи, колдуны и другие придуманные персонажи. А какие ещё виды фильмов знаете вы?
Иностранные фильмы снова озвучивают - дублируют. Переводчики переводят слова из фильма с иностранного на свой язык. Актёры читают новый текст, а их голоса записывает микрофон. Иностранный текст в фильме приглушают, а на плёнку добавляют запись голосов своих актёров. Получается фильм на другом языке.
Если нужно перевести фильм с иностранного языка, а времени на озвучивание нет, используют субтитры. Субтитры – это написанный внизу текст перевода.
Кино можно посмотреть в специальном зале – кинотеатре. Чтобы выбрать фильм, нужно почитать афиши. Афиша – это объявление о фильме. В ней написано название фильма, имена главных героев, день и время показа фильма в кинотеатре.
В зале кинотеатра есть большой экран и много кресел. Чтобы войти в зал, нужно купить билет. В билете указан номер кресла, в котором будет сидеть зритель. Один билет – одно кресло, поэтому на ваше место не сядет другой человек. Когда зрители расселись по местам, в зале гаснет свет и начинается фильм.
Надписи в кадрах фильма называются титрами. В начале фильма идут заглавные титры – название фильма, название киностудии, где он был сделан; имена актёров, которые играют главных героев. В конце фильма в титрах написаны имена всех, кто играл в фильме, кто участвовал в его создании.
http://prezentacija.biz/
Отличные ИСКУССТВО ПРЕЗЕНТАЦИИ для всех |
https://bigslide.ru/pedagogika/2214-programma-shkola-rossii-pod-red-a-pleshakova.html | Программа “Школа России” (под ред. А. Плешакова) | http://bigslide.ru/uploads/files/3/programma-skola-rossii.ppt | files/programma-skola-rossii.ppt | |
https://bigslide.ru/geografiya/3394-bolshoy-ussuriyskiy-ostrov.html | Большой Уссурийский остров | http://bigslide.ru/uploads/files/4/bolshoy-ussuriyskiy.ppt | files/bolshoy-ussuriyskiy.ppt | 1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
5
4
4
2011-2017
2010
20 478,0
%
18,6
5,64
5,01
9,03
7,14
912
33
3000
|
https://bigslide.ru/informatika/2219-kompyuter-shkolnogo-uchitelya-matematiki.html | Компьютер школьного учителя математики | http://bigslide.ru/uploads/files/3/kompyuter-skolnogo-ucitelya-matemati.ppt | files/kompyuter-skolnogo-ucitelya-matemati.ppt | http://www.valeryzykin.ru
|
https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/38376-ekskursiya-v-zimniy-les1.html | Экскурсия в зимний лес | http://bigslide.ru/uploads/files/39/ekskursiya-v-zimniy-les.ppt | files/ekskursiya-v-zimniy-les.ppt | . |
https://bigslide.ru/istoriya/31056-istoriya-voennoy-pesni.html | История военной песни | http://bigslide.ru/uploads/files/32/istoriya-voennoy-pesni.ppt | files/istoriya-voennoy-pesni.ppt | .
.
http://coollib.com/i/55/250355/i_033.jpg
http://www.2do2go.ru/uploads/full/7b8db2606e68e71ab794b01e9c2318bf_w960_h2048.jpg
http://cs5710.vk.me/u594201/128069003/x_2512d848.jpg
http://elohov.ru/wp-content/uploads/2014/09/
http://www.trud.ru/userfiles/gallery/c8/b_c8b49504d69618ed3c3bdc66878b7f80.jpg
http://rossiyanavsegda.ru/uploads/other/2013/04/14/aleksandr_aleksandrov_-_portret.jpg
http://zaycev.net/pages/626/6261
http://images.myshared.ru/125335/slide_13.jpg
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=09d59b1875d4bd804b07c3a7cf739000-73-144&n=21
|
https://bigslide.ru/tehnologiya/37031-tehnologiya-prigotovleniya-goryachih-napitkov.html | Технология приготовления горячих напитков | http://bigslide.ru/uploads/files/38/tehnologiya-prigotovleniya-goryachi.pptx | files/tehnologiya-prigotovleniya-goryachi.pptx | Автор: Борзенко Инна Ивановна преподаватель дисциплин профессионального цикла
Занятие по теме: «Технология приготовления горячих напитков» по МДК 07.01. Технология приготовления сладких блюд и напитков
ОГАПОУ «Борисовский агромеханический техникум»
На предприятиях общественного питания готовят горячие и холодные напитки. Горячие напитки – чай, кофе, какао, шоколад – являются тонизирующими. Содержащиеся в них вещества благоприятно влияют на сердечную деятельность, способствуют пищеварению, уменьшают ощущение усталости, а кофе и какао обладают высокой пищевой ценностью.
Значение горячих напитков в питании
Запомните!
Готовить напитки необходимо по мере спроса, небольшими партиями, не допуская кипения, длительного нагрева, повторного разогрева.
Температура горячих напитков должна быть не ниже 75 °С.
Для приготовления напитка используют следующие виды чая: байховый (черный, зеленый), плиточный черный, зеленый кирпичный. Наибольшим спросом пользуется чай краснодарский, индийский, цейлонский, грузинский.
Чай
Кофеин, содержащийся в чае, оказывает возбуждающее действие на нервную систему, а эфирное масло (содержится в незначительном количестве) обусловливает аромат чая. Вяжущий вкус чая зависит от входящих в его состав дубильных веществ. Окраска настоя зависит от способа обработки чая при его производстве, содержания красящих веществ. Чай богат витаминами В1, B2, С, Р, РР.
Пищевая ценность чая
Приготовление чая
Фарфоровый чайник ополаскивают кипятком, чтобы его прогреть, затем кладут сухой чай по норме на определенное количество стаканов, заливают кипящей водой на 1/3 объема чайника, закрывают крышкой, накрывают салфеткой, дают чаю настояться в течение 5–10 мин. Затем доливают чайник кипятком.
Запомните!
При подаче стакан с чаем ставят в подстаканник, а чашку – на блюдце, на которое кладут чайною ложку. Отдельно подают на розетке сахар, варенье, конфеты, кружки лимона, на пирожковой тарелке – пирожное или кусок торта, в молочнике – молоко или сливки. Можно подавать чай сухим в специальной порционной упаковке или в ситечке-ложечке для заварки в стакане. Отдельно подают чайник с кипятком.
Правила подачи чая
Запомните!
Натуральный кофе поступает на предприятия общественного питания обжаренный в зернах и молотый. Молотый кофе вырабатывают натуральным и с добавлением цикория, а также кофе натуральный растворимый.
Кофе
Важнейшая составная часть кофе – кофеин, который обусловливает возбуждающее действие напитка. В кофе содержатся белки, жиры, сахар, что обусловливает его высокую пищевую ценность. Кроме натурального кофе, на предприятия общественного питания поступают кофейные напитки, приготовленные из ячменя, сои, желудей и других растительных продуктов с добавлением натурального кофе.
Пищевая ценность кофе
Запомните!
На предприятиях общественного питания готовят кофе натуральный черный, кофе с молоком или сливками, с лимоном, кофе на молоке, кофе со взбитыми сливками, кофе по-восточному, кофе с мороженым.
Кофе черный натуральный
Перед приготовлением кофе в специальных кофейниках их предварительно ополаскивают кипятком, всыпают молотый кофе, заливают кипятком, доводят до кипения. Как только кофе поднимется, нагрев прекращают, посуду закрывают крышкой и оставляют для настаивания в течение 5–8 мин.
Правила подачи кофе
Отпускают кофе в стаканах или кофейных чашках емкостью 75 или 100 г. Кофе можно отпускать с сахаром, лимоном, молоком и сливками. Сахар и лимон подают в розетках или вазочках, молоко – в молочниках.
Кофе на молоке (по-варшавски)
Готовят кофе, как обычно, но более концентрированным (с учетом добавления молока). В сваренный и процеженный кофе добавляют горячее топленое молоко, сахар, доводят до кипения. При отпуске разливают в стаканы или чашки. Сверху можно положить молочную пенку, снятую при топлении молока.
Кофе со взбитыми сливками (по-венски)
Готовят черный кофе, отдельно взбивают сливки с рафинадной пудрой. Взбитые сливки осторожно кладут в стакан с налитым кофе. Можно выпускать сливки из кондитерского конверта.
Какао с молоком
Какао-порошок насыпают в посуду, смешивают с сахаром, заливают небольшим количеством горячей воды или молока и растирают до получения однородной массы. После этого тонкой струей, непрерывно помешивая, вливают остальное молоко и доводят до кипения. Подают какао в стакане или чашке. Можно подать какао со взбитыми сливками.
Шоколад
Готовят и подают шоколад, как и какао. Если шоколад поступает в плитках, то его предварительно измельчают.
1. Анфимова Н.А. Кулинария. – Москва: Академия, 2011. 2. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для приятий общественного питания. - М., Экономика, 2011. Интернет-ресурсы: -http://7lafa.com/dream/sovet.jpg -http://tea.jofo.ru/data/userfiles/457/images/213540-hranenie_zelenogo_chaya.jpg -http://tea.jofo.ru/data/userfiles/457/images/268063-85bfdd59a28fdc466c4bd347f2bffcd8.jpg -http://kakotvet.com/images/kak_razmolot_kofe_bez_kofemolki.jpg http://n1s1.hsmedia.ru/44/d0/ae/44d0ae93f674e9ac1fd784ef11bef263/660x557_21_b56ef5252beae87a80da868bdc5a53ab
Использованная литература, интернет - ресурсы
Запомните!
Чаи, кофе, какао в процессе хранения теряют аромат и поглощают посторонние запахи. Поэтому их следует хранить в сухих помещениях в плотно закрытой таре, вдали от пряностей и других продуктов, обладающих специфическими запахами.
Не рекомендуется оставлять чай, кофе, какао в распечатанных пачках, незакрытых банках.
Запрещается кипятить заваренный чай или долго держать его на плите, так как он приобретает неприятный запах. Нельзя также добавлять сухой чай в заваренный. Заваренный чай сохраняет вкус и аромат в течение часа.
Запомните!
Зеленый чай принято пить без сахара из пиал, и к нему подают восточные сладости, изюм, урюк.
Запомните!
Лучший по качеству напиток получают из кофе, размолотого непосредственно перед варкой. На качество напитка влияет и степень размола. Кофе крупного помола лучше сохраняет аромат, чем мелкомолотый, легче отстаивается от гущи, и напиток получается более прозрачным.
Запомните!
|
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/16962-odarenniy-rebenokkto-on.html | Одаренный ребенок-кто он | http://bigslide.ru/uploads/files/17/odarenniy-rebenokkto-on.pptx | files/odarenniy-rebenokkto-on.pptx | «Одаренный ребенок»-кто он?
Педагог-психолог
МБОУ «СОШ№4» с. Сотниковское
Ныркова Лариса Борисовна
«Одаренный ребенок»-кто он?
Какой он- «одаренный ребенок»?
Одарен, или нет?
Как определить «одаренность»?
Что за ней скрывается?
Одаренность
системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с
другими людьми
суммарное, общее личностное
свойство человека.
Интеллект + Креативность = Одаренность?
Креативность – способность придумывать нечто новое представляющее определенную ценность, способность преодолевать традиционные представления и стереотипы и создавать продукты и идеи, опережающие свое время.
.
Интеллект + Креативность = Одаренность?
Интеллект – общий термин для обозначения способностей, необходимых для выполнения широкого спектра заданий; способность извлекать пользу из своего прошлого опыта; способность усваивать новую информацию и приспосабливаться к новым ситуациям
Виды одаренности
По виду деятельности
Интеллектуальная
Коммуникативная
Художественно- эстетическая
Духовно-ценностная
Практическая
По форме проявления
Явная
Скрытая
Одаренные дети
Интеллектуальные способности выше среднего уровня;
Творческие способности;
Способность к быстрому усвоению и отличная память;
Любопытство и любознательность;
Стремление к знаниям;
Высокая личностная ответственность;
Самостоятельность суждений;
Позитивная Я-концепция
Условия развития одаренности
Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.
К 8 годам достигается 90% развития интеллекта;
По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не
отличаются.
Степень одаренности
Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
Остальные дети входят в пределы нормы (70 %)
Типы характеров одаренных детей
1-й тип подвижный, веселый, коммуникабель-ный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
2-й тип
замкнутый, тихий,
размышляющий,
застенчивый пугливый.
Причины уязвимости одаренных детей
Стремление к совершенству
Ощущение неуязвимости
Нереалистические цели.
Сверхчувствительность.
Потребность во внимании взрослых.
Нетерпимость.
Диагностика индивидуальных особенностей обучающихся
Работа с учащимися
Работа с педагогами
Работа с родителями
Педагог-психолог
Рекомендации родителям
Помните, что одарённые дети очень самолюбивы, ранимы, с обостренной чувствительностью - и не очень удачная шутка может их надолго выбить из колеи.
Постарайтесь создать благоприятную атмосферу общения с ребенком.
Будьте доброжелательными, не критикуйте. Одаренные дети наиболее восприимчивы.
Рекомендации родителям
Прислушивайтесь к вопросам ребёнка, отмечайте, чем ребёнок предпочитает заниматься, наблюдайте за его естественными интересами и изучайте их.
Выявлять такие интересы, которые у Вас с ребёнком могут совпадать, для успешного их развития.
Необходимо организовать дополнительные занятия по развитию той или иной сферы интересов , в которой ребенок проявляет себя в большей степени.
Желаем удачи Вам и Вашим детям!!! |
https://bigslide.ru/informatika/3278-prosteyshaya-animaciya-sredstvami-ms-poerpoint.html | Простейшая анимация средствами MS PowerPoint | http://bigslide.ru/uploads/files/4/animaciya.ppt | files/animaciya.ppt | |
https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/40635-priroda-i-rukotvornoe-zhivaya-i-nezhivaya-priroda.html | Природа и рукотворное. Живая и неживая природа | http://bigslide.ru/uploads/files/41/priroda-i-rukotvornoe-zhivaya-i-nezh.ppt | files/priroda-i-rukotvornoe-zhivaya-i-nezh.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/2875-hristianizaciya-narodov-kraya.html | Христианизация народов края | http://bigslide.ru/uploads/files/3/urok-1.ppt | files/urok-1.ppt | |
https://bigslide.ru/geografiya/17964-ocher-gorod-buduschego.html | Очер – город будущего | http://bigslide.ru/uploads/files/18/ocer-gorod-buduscego.ppt | files/ocer-gorod-buduscego.ppt | |
https://bigslide.ru/biologiya/1258-prioni-i-viriidi.html | Прионы и вирииды | http://bigslide.ru/uploads/files/2/prioni-ta-viroidi.pptx | files/prioni-ta-viroidi.pptx | Віроїди
Пріони
та
Пріони
Пріони— особливий клас інфекційних агентів, чисто білкових (тобто таких, що не містять нуклеїнових кислот), що викликають важкі захворювання центральної нервової системи у людей і ряду вищих тварин.
Пріон – це особлива форма природного білка.
Елементи вторинної структури (кольорові) пріонів білка, вписані в кінцевий просторовий рельєф молекули.
послідовність амінокислот - первинна структура
спіраль - вторинна структура
глобула - третинна структура
комплекс із суб’єдиниць - четвертинна структура
Відкриття
Відкриття повільних інфекцій
у людини пов’язане з ім’ям
Карлтона Гайдучека, який у 60-х
роках ХХ ст. досліджував місцеву
Хворобу «куру» у представників
Племені Форе в Новій Гвінеї. У хворих людей та овець виявили особливий білок, який дістав назву «пріон». Виявилося, що захворювання виникають при потраплянні в організм цього інфекційного білка.
Життєвий цикл пріонів має свої особливості. За нормальних умов пріони — це нешкідливі клітинні білки, проте вони мають природну здатність перетворюватися на стійкі структури, які спричиняють смертельні захворювання головного мозку в людей і тварин.
До кінця механізм спонтанного виникнення пріонних інфекцій не з'ясований. Вважається (але ще не повністю доведено), що пріони утворюються в результаті помилок у біосинтезі білків. Мутації генів, що кодують пріонний білок, помилки трансляції — вважаються головними кандидатами на механізм виникнення пріонів
При потраплянні в клітину пріон перетворює нормальний подібний до себе білок на інфекційну форму. При цьому амінокислотна послідовність клітинного білка залишається попередньою, а змінюється лише його третинна структура. Пріонна форма білка може накопичуватися в клітині у вигляді кристалів та ниток – фібрил, які спричиняють патологічні зміни.
Хвороби тварин, спричинені пріонами
Скрейпі овець і кіз
Сказ корів
(губкоподібна енцефалопатія)
Захворювання
головного мозку
курей, кішок, оленів та ін.
Інкубаційний період
коров’ячого сказу у корів
складає від 3 до 8 років.
Хвороби людини, спричинені пріонами
ШЛЯХИ ЗАРАЖЕННЯ:
вживання в їжу яловичини, що містить нервову тканину із голів хворої худоби;
спонтанна трансформація пріонного протеїну у пріон;
пріонні спадкові захворювання, спричинені мутацією гена пріонного білка;
тимчасовий контакт тканини з матеріалом, що містить пріони (використані хірургічні інструменти, заражені пріонами, трансплантація органів тощо).
Для людини найнебезпечнішою вважають хворобу Крейтцфельдта-Якоба.
Уражена ділянка мозку має характерну губчасту структуру, яка свідчить про ураження великої кількості нервових клітин, що призводить до виражених неврологічних симптомів, таких як зниження тонусу м’язів, недоумство, втрата пам’яті і безсоння.
Тест на закріплення знань
Пріони – це особливий склад інфекційних агентів, що складаються:
з білків та вуглеводів і містять нуклеїнові кислоти
з білків і не містять нуклеїнових кислот
з ліпідів і містять нуклеїнові кислоти
Який вчений відкрив повільні інфекціі у людині?
Карлтон Гайдучек
Роберт Гук
Томас Морган
Яка найнебезпечніша хвороба для людини?
Крейтцфельдта-Якоба
Скрейпі
Хвороба Куру
Що відбувається при потраплянні пріона в клітину?(2 відповіді)
пріон викликає важкі захворювання центральної нервової системи у людей і ряду вищих тварин
нічого не відбувається
пріон вбиває імунну систему
пріон перетворює нормальний подібний до себе білок на інфекційну форму
Який інкубаційний період коров’ячого сказу?
від 2 до 4 неділь
від 8 до 12 років
від 3 до 8 років
від 7 до 10 місяців
Віроїди
Віроїди – інфекційні частинки, що становлять собою низькомолекулярні одноланцюгові молекули РНК, які не кодують власних білків.
Віроїди викликають хвороби рослин.
Відкриття
Віроїди відкрив у 1971 році Теодор Дінер, який вивчав інфекційне захворювання картоплі, відоме під назвою «веретеноподібність бульб». На превеликий подив дослідника під час біохімічного аналізу очищеного збудника не виявили жодних ознак білка.
З’ясувалося, що інфекцію спричиняла одноланцюгова молекула РНК. Ця РНК не кодує жодного білка, оскільки самовідтворюється в клітині хазяїна.
Структура
2
1
1 - комплементарні ділянки одноланцюгової РНК
2 - некомплементарні ділянки одноланцюгової РНК
Більшість віроїдів містить від 250 до 375 нуклеотидів — набагато менше, ніж віруси.
Хвороби, спричинені віроїдами
Симптоми інфекцїі,
спричинені віроїдом
веретеноподібності
бульб картоплі
Наразі відомо вже багато різних захворювань рослин (екзокортіс цитрусових, «каданг-каданг» кокосових пальм, сонячного опіку авокадо та ін.)
Віроїди можуть завдавати значних збитків рослинництву. Так за останні 50 років на Філіпінах загинули мільйони кокосових пальм від хвороби каданг-каданг, що викликається віроїдом
Як віроїди потрапляють у клітину рослини
Життєвий цикл
В інфікованій клітині віроїд потрапляє до ядра або хлоропласта, де використовує клітинний фермент РНК-полімеразу для відтворення власних молекул.
Розмноження (реплікація) проходить за допомогою ферментів РНК-полімераз хазяїна. При цьому реплікація нуклеїнових кислот самої клітини-хазяїна пригнічується.
Залишається невідомим, яким чином РНК віроїда, не кодуючи ніяких білків, може пригнічувати біохімічні процеси рослини, та яким чином при реплікації працює РНК-полімераза, яка за звичайних умов в якості матриці потрібна ДНК.
Тест на закріплення знань
Який вчений відкрив віроїди?
Чарльз Дарвін
Френсіс Крік
Теодор Дінер
Віроїди – це:
вірус імунодефіциту людини
інфекційні частинки, що становлять собою молекулярні дволанцюгові молекули ДНК
інфекційні частинки, що становлять собою низькомолекулярні одноланцюгові молекули РНК, які не кодують власних білків
Які хвороби спричиняють віроїди?
ураження центральної нервової системи рослин
коров’ячий сказ
сонячний опік авокадо, веретеноподібність бульб картоплі
поліомієліт
Що відбувається, коли віроїд потрапляє в клітину?
синтезуються молекули ДНК
віроїд розмножується шляхом поділу навпіл
віроїд «впадає» в інкубаційний період
віроїд використовує клітинний фермент РНК-полімеразу для відтворення власних молекул
синтезуються білки капсида
Презентацію підготувала учениця 10-А класу Овчиннікова Аліна |
https://bigslide.ru/biologiya/43238-bakteriologicheskoe-oruzhie-i-ego-vozdeystvie-na-o.html | Бактериологическое оружие и его воздействие на организм человека | http://bigslide.ru/uploads/files/44/bakteriologicheskoe-oruzhie-i-ego-v.pptx | files/bakteriologicheskoe-oruzhie-i-ego-v.pptx | Бактериологическое оружие и его воздействие на организм человека.
Prezentacii.com
Бактериологическое оружие – это специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряжённые биологическими средствами.
Разновидности биологического оружия
Бактерии
Вирусы
Риккетсии
Грибки
Токсины
Его поражающее действие основано на использовании болезнетворных свойств микроорганизмов, а также вырабатываемых некоторыми бактериями ядов(токсинов).Оно предназначено для массового поражения людей и т.д.Оказывает поражающее воздействие в течение длительного времени, имеет скрытый(инкубационный) период, определяется с помощью лабораторных исследований. Микробы и токсины трудно обнаруживаются во внешней среде, могут проникать вместе с воздухом в негерметизированные укрытия и помещения.
Признаки применяемого бактериологического оружия:
Глухой, в отличие от обычных боеприпасов, звук разрыва снарядов и бомб;
Наличие в местах разрывов крупных осколков и отдельных частей боеприпасов;
Появление капель жидкости или порошкообразных веществ на местности;
Необычное скопление насекомых и клещей в местах разрыва боеприпасов и падения контейнеров;
Массовые заболевание людей и животных.
Бактерии – одноклеточные микроорганизмы растительного происхождения.
Некоторые виды во внешней среде образуют защитные оболочки, повышающие их устойчивость к дезинфицирующими средствами.
Пример заболеваний: чума, холера, бруцеллез, сибирская язва, столбняк.
Вирусы - мельчайшие микроорганизмы.
В отличие от бактерий могут расти и размножаться только в живых тканях. Хорошо переносят высушивание.
Вызывают у человека натуральную оспу, жёлтую лихорадку.
Риккетсии занимают промежуточное положение между бактериями и вирусами. По размерам и форме близки к бактериям, размножаются простым делением, но живут только в тканях поражаемого ими органа. Попадая в организм человека, вызывают у него сыпной тиф, лихорадку.
Грибки – одноклеточные и многоклеточные организмы.
Могут образовывать споры. Хорошо переносят высушивание, воздействие солнечного света и дезинфицирующих средств.
Вызываемые ими заболевания у человека и животных называются кандидозами.
Токсины – это продукты жизнедеятельности некоторых бактерий. В высушенном состоянии сохраняют токсичность до нескольких месяцев. Чрезвычайно ядовитым является токсин ботулизма, он вызывает у человека тяжёлые отравления.
Заболевание людей происходит в результате:
вдыхания ими заражённого воздуха;
попадания микробов или токсинов на слизистую оболочку и повреждённую кожу;
употребления в пищу заражённых продуктов питания и воды;
укусов заражённых насекомых и клещей;
Заражение людей происходит в результате:
соприкосновения с заражёнными предметами или непосредственного общения с больными людьми;
ранения осколками боеприпасов, снаряжённых бактериальными средствами;
Ряд заболеваний быстро передаётся от больных людей к здоровым и вызывает эпидемии(чумы, холеры, тифа, гриппа).
К медицинским средствам защиты населения от бактериологического оружия относятся:
Вакцино – сывороточные препараты;
Антибиотики;
Сульфаниламидные и др. лекарственные вещества, используемые для специальной и экстренной профилактики инфекционных болезней;
специальные химические вещества.
При обнаружении признаков применения данного оружия немедленно надевают противогазы(респираторы, маски, а также средства для защиты кожи). |
https://bigslide.ru/geografiya/22206-landshafti-tyanshanya.html | Ландшафты Тянь-Шаня | http://bigslide.ru/uploads/files/23/landsafty-tyansanya.ppt | files/landsafty-tyansanya.ppt | |
https://bigslide.ru/geografiya/32423-lesnaya-i-derevoobrabativayuschaya-promishlennost1.html | Лесная и деревообрабатывающая промышленность | http://bigslide.ru/uploads/files/33/lesnaya-i-derevoobrabativayuschaya-.pptx | files/lesnaya-i-derevoobrabativayuschaya-.pptx | Лесная и деревообрабатывающая промышленность
Лесная промышленность — старейшая среди отраслей, производящих конструкционные материалы. Она объединяет предприятия лесозаготовительной, деревообрабатывающей, целлюлозно- бумажной и лесохимической промышленности. Она производит круглый лес, доски, изделия из дерева, бумагу и лесохимические продукты.
Размещение лесных ресурсов
География лесной и деревообрабатывающей промышленности мира во многом определяется размещением лесных ресурсов. На Земле сложились два пояса:
северный лесной пояс — охватывает в основном таежные районы Евразии и Северной Америки. Здесь заготавливается хвойная древесина, которая потом перерабатывается в пиловочник, древесные плиты, целлюлозу, бумагу, картон. Для некоторых стран (Россия, Канада, Швеция, Финляндия) лесная и деревообрабатывающая промышленность — важные отрасли международной специализации.
южный лесной пояс — заготавливается лиственная древесина. Здесь сложились три главных района лесной промышленности: Бразилия, Тропическая Африка, Юго-Восточная Азия. Самыми разнообразными и богатыми запасами древесины пояса обладает Южная Америка. Заготавливаемая в вышеперечисленных районах древесина в основном вывозится морским путем в Японию, Западную Европу, а также идет на дрова. Кроме того, в странах южного пояса активно используется недревесное сырье, на изготовление бумаги идет бамбук (Индия), богасса (Перу), сизаль (Бразилия, Танзания), джут (Бангладеш).
География лесной промышленности
В последние десятилетия в географии лесной промышленности стали ощущаться значительные изменения, связанные с соотношением северного и южного лесных поясов. В целом, заготовка древесины растет ( с 2 млрд. куб. м. в 1965 году до 3,5 млрд. куб. м. в 1990 году). Но если в середине XX века страны I пояса намного опережали страны II пояса, то теперь этот отрыв сокращается. Крупнейшими заготовителями древесины являются США, Россия, Канада, Индия, Бразилия, Индонезия, Нигерия, Украина, Китай, Швеция.
Из всей заготавливаемой древесины на деловую древесину приходится: в странах северного пояса — 80-100%, а в странах южного пояса — 10-20%.
Увеличивается производство бумаги. Главные страны-производители бумаги — США, Япония, Канада.
Виды переработки древесины
В химической переработке древесины (основная подотрасль — производство целлюлозы) лидируют: США, Канада, Япония, Швеция, Финляндия. Из стран южного пояса только Бразилия вносит заметный вклад в мировое производство целлюлозы — 4%.
Механическая переработка древесины представляет из себя прежде всего производство пиломатериалов; крупнейшие производители: США. Россия, Канада, Япония. Бразилия, Индия, ФРГ, Франция, Швеция, Финляндия.
Экспортёры/импортёры
Главными экспортерами и импортерами лесной и лесобумажной продукции были и остаются экономически развитые страны. Основные экспортеры — Канада, США, Россия, Скандинавские страны, Япония, отчасти США. Но в последнее время увеличивается доля экспорта круглого леса и переработанной древесины из развивающихся стран (Малайзия. Бразилия, Индонезия, Филиппины, Папуа-Новая Гвинея, Кот-д'Ивуар, Габон, Камерун).
Обезлесение
Обезлесение — процесс превращения земель, занятых лесом, в земельные угодья без древесного покрова, такие как пастбища, города, пустоши и другие. Наиболее частая причина обезлесения — вырубка леса без достаточной высадки новых деревьев. Кроме того, леса могут быть уничтожены вследствие естественных причин, таких как пожар, ураган или затопление, а также антропогенных факторов, например, кислотных дождей.
Процесс уничтожения леса является актуальной проблемой во многих частях земного шара, поскольку влияет на их экологические, климатические и социально-экономические характеристики и снижает качество жизни. Обезлесение приводит к снижению биоразнообразия, запасов древесины, в том числе для промышленного использования, а также к усилению парникового эффекта из-за снижения объёмов фотосинтеза.
Слева-Гаити,справа-Доминиканская республика
Самые дорогие древесные породы
Амарант, Пурпурное сердце(США,Мексика,Панама, Венесуэлла,Колумбия,Гвиана,Бразилия,Европа). Произрастает в Центральной и Южной Америке, в Бразилии высотой более 40 метров и диаметром до 1 метра. После обработки тускло-коричневое, но вскоре окисляется, приобретая цват от золотистого красновато-коричневого до насыщенно-фиолетового.
Амарант
Светло-коричневое с красноватыми крапинами или густо кровавый цвет. Очень стойкая порода.Растёт(Филиппины, США,Бирма).
Амбойна (корень)
Черный африканский палисандр, Черное дерево, (Уганда,Танзания,Судан,Родезия,Мозамбик). Дерево небольшое 6-7 метров высотой и диаметром редко более 30-40 см. Самый твердый, тяжелый и дорогой палисандр, дороже эбенового дерева порой в 2-3 раза. Богатейшая текстура древесины темно-коричневого, почти черного цвета с темными фиолетовыми и черными полосами.
Гренадил
Бакота(Куба,Мексика,Колумбия, Венесуэлла).Дерево очень необычной и красивой текстуры. Цвет от зеленовато-желтого до золотисто-коричневого, с красивыми темными полосами, часто складывающимися в необычные узоры. Обрабатывается хорошо, немного смолянисто. Тяжелое, твердое.
Бакота
Самое тяжелое дерево в мире, на столько тяжелое, что тонет в воде как камень. Используется в основном для отделки дорогих вещей. (Великобритания,Франция,Гайана). Вырубка и экспорт полностью контролируются правительствами стран, расположенных в ареале распостранения этого вида. Свое название снейквуд (англ. - змеиное дерево) эта порода получила из-за характерных темных мелких пятен неправильной формы, напоминающих пятна на шкуре леопарда или на коже змеи с цветистой окраской.
Змеиное дерево
Самые дорогие изделия из редких парод древесины
Кровать за 6,3 млн. долларов от Стюарта Хъюджеса.Каркас ложа сделан из лучших сортов ясеня, каштанового и вишневого деревьев . Все это великолепие инкрустировано 107 килограммами 24-каратного золота, которое оплетает изгибы кровати тонкими паутинками замысловатых узоров. Так же дизайнер не забыл украсить свое детище и сотнями различных драгоценных камней, в числе которых алмазы, бриллианты и сапфиры.
Мастера потратили на изготовления кия 1862 часа, вырезав металлические детали из 37 килограммового куска стали нанося вручную гравировку. Intimidator стоит невероятные 150.000 долларов.
Чайный столик, который был создан в XVIII веке знаменитым мастером Джоном Годдартом. На протяжении длительного времени стол был собственностью одной семьи. Эта драгоценная фамильная ценность передавалась от отца к сыну. В 2005 году семейство, наконец, выставило столик на аукцион. Каково же было их удивление, когда они узнали, что нашелся желающий купить его за 3,4 млн долларов. На сегодняшний день мебель талантливого мастера-краснодеревщика Годдарта оценивается в 8,4 млн долларов.
Кровать эпохи императора Цяньлуна – представителя из династии Цин оценили в 2,97 млн долларов.
Всем спасибо |
https://bigslide.ru/literatura/8964-a-zori-zdes-tihie.html | А зори здесь тихие... | http://bigslide.ru/uploads/files/9/davidova-katya-b.ppt | files/davidova-katya-b.ppt | |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/22666-puteshestvie-po-strane-dorozhnih-znakov.html | Путешествие по стране дорожных знаков | http://bigslide.ru/uploads/files/23/znaki-i-pravila-dorozhnogo-dvizheni.pptx | files/znaki-i-pravila-dorozhnogo-dvizheni.pptx | Презентация для проведения классного часа на тему: «Путешествие по стране дорожных знаков»!
6 класс для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
1
Презентация по правилам дорожного движения
ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ
2
Азбука города
Город, в котором с тобой мы живем
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, - над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Я.Пишумов
3
ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ Вот белый круг с красной каймой, В нем человечек перечеркнут чертой. Обозначает знак только одно: ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО
Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма,
И ходить опасно прямо,
Там, где строится район,
Школа, дом иль стадион.
4
«Въезд запрещен» Красный круг, прямоугольник. Знать обязан каждый школьник: Это очень строгий знак. И куда б вы не спешили С папой на автомобиле – Не проедете никак!
5
Предупреждающие знаки Знак дорожный на пути: Путь железный впереди Но загадка в знаке есть: Чем опасен переезд?..
6
«Осторожно, дети!» Этот знак у школы встретить можно: Значит, нужно ехать осторожно! Эй, водитель, не спеши, Здесь проходят малыши.
Детвора вся твердо знает:
Этот знак их охраняет.
7
«Пешеходный переход» Что за знак такой висит? Стоп – машинам он велит. Пешеход – идите смело По полоскам черно-белым
подземный наземный надземный
8
Разрешающие знаки Едет мальчик Федя на велосипеде… Отгадайте, отчего же недовольство у прохожих! Покажите знак дорожный, Где кататься Феде можно.
9
«Стоянка разрешена» Перемолвились машины: «Остудить бы надо шины, Остановимся, где сквер!» Но вмешалась буква ЭР: «Только я могу решить, Где стоянку разрешить!»
10
Знаки сервиса Заболел живот у Ромы, Не дойти ему до дома. В ситуации такой Нужно знак найти какой?
11
«Автобусная остановка» В этом месте, как ни странно, Ждут чего-то постоянно. Кто-то сидя, кто-то стоя… Что за место здесь такое?
12
«Телефон» Предположим, что с друзьями Ты отправился в спортзал, Но в дороге вспомнил: Маме ты об этом не сказал. Здесь тебе поможет он: Знак дорожный …
13
Проверь себя
Очень нужен он в пути,
Где дорогу перейти?
Он расскажет «что» и «как»,
Звать его…
Дорожный знак
Мы на улицу пошли, светофора не нашли.
Как дорогу перейти, если «зебра» на пути!
Мы гадали, мы решали, что же это за проход?
А потом мы все узнали
«Зебра» - это…
Переход
Какие виды пешеходных переходов вы знаете?
Наземный, подземный, надземный
14
И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
За-пре-ща-ет-ся!
Быть примерным пешеходом
Разрешается…
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать зайцем, как известно,
За-пре-ща-ет-ся!
Уступить старушке место
Разрешается…
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
За-пре-ща-ет-ся!
При зеленом даже детям
Разрешается…
15
«Доскажи словечко»
Завершение Знаков дорожных на свете немало. Все бы их выучить нам не мешало, Но основное из правил движенья Знать как таблицу должны умноженья. На мостовой – не играть. Не кататься, Если здоровым ты хочешь остаться! Дети! Соблюдайте правила дорожного движения!
16
17
Список литературы: 1. Бабина Р.П. Азбука пешехода. Учебное пособие для 1 класса. – М.: МНЕМОЗИНА, 2007. 2. Володарская В.Н., Мальцева Е.А. Рабочая тетрадь по правилам дорожного движения для 1 класса. – Каменск-Уральский: КАЛАН, 1996. 3. Володарская В.Н., Мальцева Е.А. Рабочая тетрадь по правилам дорожного движения для 2 класса. Каменск-Уральский: КАЛАН, 1996. 4. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2009. |
https://bigslide.ru/biologiya/19118-lishayniki-osobennosti-mnogoobrazie-i-znachenie.html | Лишайники Особенности, многообразие и значение | http://bigslide.ru/uploads/files/20/lisayniki-.ppt | files/lisayniki-.ppt | |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/32241-raznoobrazie-zhivotnih-klass1.html | Разнообразие животных (3 класс) | http://bigslide.ru/uploads/files/33/raznoobrazie-zhivotnih-klass.pptx | files/raznoobrazie-zhivotnih-klass.pptx | Разнообразие животных окружающий мир 2-3 класс УМК любой
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино Искитимского района Новосибирской области
2015
Ребята!
Учёные-зоологи делят царство животных на большое число групп. Приглашаю вас познакомиться с некоторыми из них. Нажмите на солнышко и вы узнаете,
к какой группе относится данное животное.
Птицы
Пресмыкающиеся
Земноводные
Рыбы
Насекомые
Паукообразные
Ракообразные
Звери
Информационные источники
Прием «Стрелка крутится опять», автор Л. Беляева https://deutschppt.wordpress.com/2014/07/06/стрелка-крутится-опять/
Мышь
Воробей
Змея
Жаба
Рыба
Пчела
Паук
Креветка
Фон
Работа выполнена в рамках творческой мастерской
«Приемы медиадидактики в творчестве учителя»
на сайте http://nachalka26.ucoz.com |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/50932-ekzistencializm1.html | Экзистенциализм | http://bigslide.ru/uploads/files/51/ekzistencializm.pptx | files/ekzistencializm.pptx | Экзистенциализм (философия существования)
Экзистенциализм (фр. existentialisme от лат. exsistentia — существование) – это
направление философии, главным предметом изучения которого стал человек, его проблемы, трудности существования и выбора в окружающем мире.
Как направление философии начал зарождаться еще в середине ХIХ в. (С. Кьеркегор), а в 20-е – 70-е годы ХХ в. приобрел актуальность и стал одним из популярных философских учений, которое пополняли своими работами:
Накануне Первой мировой войны в России: Л. И. Шестов, Н. А. Бердяев
После неё в Германии: М. Хайдеггер, К. Ясперс, М. Бубер
В период Второй мировой войны во Франции : Г. Марсель (выдвигавший идеи еще во время Первой мировой), Ж. П. Сартр, А. Камю и др.
К середине ХХ века широко распространился и в других странах, представители которых более придерживались уже рассмотренных вопросов.
Основные вехи развития.
К экзистенциализму близки религиозно-философские направления:
французский персонализм (Э. Мунье, М. Недонсель, Ж. Лакруа)
диалектическая теология (К. Барт, П. Тиллих, Р. Бультман).
На формирование современной философии существования огромное влияние оказали предшествующие теории и труды С. Кьеркегора, Ф. М. Достоевского, Ф. Ницше, М. Унамуно, а также феноменология Э. Гуссерля и философская антропология М. Шелера.
Классификация.
Такое деление весьма условно, т.к. для многих представителей нерелигиoзного (атеистического) экзистенциализма утверждение, что Бог умер, связано с признанием невозможности и абсурдности жизни людей без Бога.
нравственные, экономические и политические кризисы, охватывавшие человечество перед, во время и между первой и второй мировыми войнами;
бурный рост науки и техники и использование технических достижений во вред человеку;
опасность гибели человечества;
усиление жестокости, бесчеловечное отношение к человеку;
распространение тоталитарных режимов, полностью подавляющих человеческую личность;
бессилие человека перед природой, техногенным обществом.
Факторы, способствовавшие возникновению и развитию:
Центральные вопросы экзистенциализма.
Эти вопросы в значительной мере созвучны любому, задумывающемуся над своим бытием, человеку.
Вот почему экзистенциализм столь популярен и поныне.
уникальность человеческой личности, глубина его чувств, переживаний, тревог, надежд, жизни в целом;
противоречие между человеческим внутренним миром и окружающей жизнью;
проблема отчуждения человека от общества, государства;
проблема одиночества, заброшенности человека (человек одинок в окружающем мире, у него нет «системы координат», где он чувствовал бы себя нужным);
проблема бессмысленности жизни;
проблема внутреннего выбора;
проблема поиска человеком своего как внутреннего «Я», так и внешнего – места в жизни.
Основные проблемы экзистенциализма.
Модусы человеческого существования:
Модус (от лат. modus)-
философский термин, обозначающий свойство предмета, присущее ему лишь в некоторых состояниях.
Модус
Проявление
Философия Сьорена Кьеркегора – зарождение экзистенциализма.
Поставил вопрос:
почему философия почти не уделяет внимания человеку, не изучает его проблемы.
философия должна повернуться к человеку, помочь ему найти истину, понятную ему, ради которой он мог бы жить, помочь человеку сделать внутренний выбор и осознать свое «Я».
В связи с этим утверждал, что:
Датский философ (1813-1855)
Философом были выделены понятия:
неподлинное существование – полная подчиненность человека обществу, «жизнь со всеми», «жизнь как у всех», «плывя по течению», без осознания своего «Я», уникальности своей личности, без нахождения истинного призвания;
подлинное существование – выход из состояния подавленности обществом, сознательный выбор, нахождения себя, превращение в хозяина своей судьбы.
Подлинное существование и есть экзистенция.
В своем восхождении к подлинному существованию человек проходит три стадии:
Эстетическая - жизнь человека определяется внешним миром. Человек «плывет по течению» и стремится только к удовольствию.
Этическая - человек делает сознательный выбор, осознанно выбирает себя, теперь им движет долг.
Религиозная - человек глубоко осознает свое призвание, полностью обретает до такой степени, что внешний мир не имеет для него особого значения, не может стать препятствием на пути человека. С этого момента и до конца своих дней человек «несет свой крест» (уподобляясь этим Иисусу Христу), превозмогая все страдания и внешние обстоятельства.
Карл Ясперс (1883 – 1969);
Жан-Поль Сартр (1905 – 1980);
Альбер Камю (1913 – 1960);
Мартин Хайдеггер (1889 – 1976).
Лучшими представителями экзистенциализма ХХ в., собственно создавшими его, были:
Философия Мартина Хайдеггера.
Занимался разработкой самих основ экзистенционалистического понимания предмета и задач философии.
«Бытие и время» (1927):
проблема субъективности и заброшенности человека в этот чуждый мир.
Важнейшая характеристика бытия – время.
Детерминация времени:
Прошлое;
Настоящее;
Будущее - фундаментально для экзистенции.
Немецкий философ (1889-1976)
Экзистенция, по Хайдеггеру, - бытие, к которому человек сам себя относит, наполненность бытия человека конкретикой; его жизнь в том, что ему принадлежит и что есть для него сущее.
Бытие человека происходит в окружающем мире (именуется философом «бытие в мире»). В свою очередь, состоит из:
«бытия с другими»;
«бытия самого себя».
Но человеку не дано проникнуть в тайну бытия, в его смысл. Единственное, где бытие приоткрывает свою тайну – поэтический язык.
«Бытие с другими» засасывает человека, направлено на его полную ассимиляцию, обезличивание, превращение в «такого, как все».
«Бытие самого себя» одновременно с «бытием с другими» возможно только при отличии «Я» от других.
Следовательно, человек, желая остаться самим собой, должен противостоять «другим», отстаивать свою идентичность. Только в этом случае он будет свободен.
Отстоять свою идентичность в поглощающем человека окружающем мире – главная проблема и забота человека.
!
Философия Карла Ясперса.
Поднял экзистенциалистские проблемы в книге
«Психология мировоззрений»,(1919 г.)
Согласно Ясперсу человек обычно живет «заброшенной», не имеющей большого смысла жизнью – «как все». При этом он даже не подозревает о том, кто он такой в действительности, не знает своих скрытых способностей, возможностей, подлинного «Я».
Однако в особых случаях истинная натура, данные скрытые качества выходят наружу. По Ясперсу, это пограничные ситуации – между жизнью и смертью, особо важные для человека, его дальнейшей судьбы. С этого момента человек осознает себя и становится самим собой, он соприкасается с трансцендентальностью – высшим бытием.
Немецкий философ (1883 – 1969)
Вся жизнь человека осознанно или неосознанно направлена к трансцеденции – полному раскрепощению энергии и пониманию некого высшего абсолюта.
Человек приближается к трансцеденции, абсолюту, высвобождает энергию, осознает себя через так называемые «шифры» трансцендентального:
эротику, секс;
единство себя с собственным внутренним миром (согласие с собой);
свободу;
смерть – конечность бытия.
Изменения в человеческом бытии Ясперс называет одухотворением, в ходе которого человек открывается для новых безграничных возможностей.
Рассмотрел три концепции анализа человека:
1) Человек воспринимается в иерархии существ: «в качестве чувственного существа – он высший из животных, в качестве духовного – низший из ангелов, но он не животное и не ангел»
2) Бытие человека не в его образе, а в его ситуации
3) Бытие человека рассматривается в его потерянности и величии одновременно, «в загадочности того, что его шансы и задачи вырастают именно из его шаткости»
Философия Жана-Поля Сартра.
Основная проблема его экзистенциональной философии – проблема выбора.
«Бытие и ничто» (1943)
Французский философ (1905-1980)
Анализирует формы бытия в мире людей:
Центральным понятием является «для-себя-бытие».
Это высшая реальность для человека, приоритетность для него прежде всего его собственного внутреннего мира.
Однако полностью осознать себя человек может только через «для-другого-бытие» - различные взаимоотношения с другими людьми. Человек видит и воспринимает себя через отношение к нему «другого».
Не менее важным является понятие «человек-проект»:
Человек находится в становления и обретения своей сущности. Этот процесс длится всю жизнь, он всегда полон испытаний и напряженности, и человек ответственен за его осуществление.
Важнейшее условие жизни человека, основание активности – свобода.
Человек находит свою свободу и проявляет ее в выборе, но не во второстепенном, а в жизненно важном, когда решения избежать нельзя (вопросы жизни и смерти, экстремальные ситуации) – в экзистенциальном выборе. Сделав такой выбор, человек определяет свою судьбу на многие годы вперед, переходит из одного бытия в другое.
Вся жизнь – цепочка различных «маленьких жизней», связанная особыми «узлами» - экзистенциональными решениями. Например: выбор профессии, выбор места работы и т.д.
По Сартру, свобода человека абсолютна (то есть безотносительна). Человек свободен постольку, поскольку он способен хотеть. Человек обречен на свободу (в любых обстоятельствах, кроме случая полного подчинения внешней реальности, но это тоже выбор).
Вместе с проблемой свободы возникает проблема ответственности. Человек ответственен за все, что он совершает, за самого себя («Все, что со мной происходит, - мое»). Единственное, за что человек не может отвечать, - это за свое собственное рождение. Однако во всем остальном он полностью свободен и должен ответственно распоряжаться свободой, особенно при экзистенциональном (судьбоносном) выборе.
!
Философия Альбера Камю.
Главная проблема его экзистенциональной философии - проблема смысла жизни.
«Эссе об абсурде» (1942)
«Бунтующий человек» (1951)
Главный тезис философа – жизнь человека в сущности бессмысленна.
Большинство людей живет своими мелкими заботами, радостями и не придает своей жизни целенаправленного смысла.
Те же, кто наполняют жизнь смыслом, рано или поздно понимают, что впереди (куда они изо всех сил идут) – смерть, Ничто. Смертны все – и наполняющие жизнь смыслом, и не наполняющие.
Французский мыслитель (1913-1960)
Принцип абсурда – исходный постулат концепции Камю.
Камю приводит два главных доказательства абсурдности, безосновательности жизни:
соприкосновение со смертью – при нём многое, ранее казавшееся важным для человека теряет свою актуальность и кажется бессмысленным;
соприкосновение с окружающим миром, природой – человек беспомощен перед существующей миллионы лет природой.
Жизнь человека – абсурд.
Камю видит только 2 выхода из отчужденного состояния абсурда:
Бунт Камю – это фактически бунт против разума, борьба за его развенчание, поскольку разум не способен постичь мир. Это, прежде всего, борьба человека за свое человеческое достоинство.
Указав на суицид, он сразу его отвергает, т.к. это крик отчаяния, который не в силах пробить стену абсурда.
В итоге смысл жизни, по Камю, находится не во внешнем мире (успехах, неудачах, взаимоотношениях), а в самом существовании человека.
!
самоубийство
бунт
Метафизический
Исторический (революция)
В области искусства
Философия существования очень популярна в современной Западной Европе и актуальна для нее.
В настоящее время наблюдается тенденция смещения центра тяжести философских исследований на проблемы человека, его жизни в окружающем мире, поиска самого себя, сохранение уникальности, смысла жизни.
Будущее экзистенциализма.
!
Данная проблематика (жизнь человека, его проблемы) может стать основным вопросом философии в будущем, отодвинув на второй план проблему первичности и отношений материи и сознания.
Спасибо
за внимание! |
https://bigslide.ru/mhk/47340-antuan-de-monkreten.html | Антуан де Монкретьен | http://bigslide.ru/uploads/files/48/antuan-de-monkreten.pptx | files/antuan-de-monkreten.pptx | Антуан де Монкретьен
Антуан де Монкретьен
Человека, который впервые ввел в социально-экономическую литературу термин политическая экономия, звали Антуан Монкретьен, сьер де Ваттевиль. (Полити́ческая эконо́мия, политэконо́мия — одна из общественных наук, предметом которой являются производственные отношения и законы, управляющие их историческим развитием.)
Биография
Он был небогатым французским дворянином времен Генриха IV и Людовика XIII. Поэт, дуэлянт, изгнанник, приближенный короля, мятежник и государственный преступник, он кончил жизнь под ударами шпаг и в дыму пистолетных выстрелов, попав в засаду, устроенную врагами. Впрочем, такой конец был для мятежника удачей, потому что, будь он захвачен живым, не миновать бы ему пыток и позорной казни. Даже его тело по приговору суда было подвергнуто поруганию: кости раздроблены железом, труп сожжен и пепел развеян по ветру. Монкретьен был одним из руководителей восстания французских протестантов (гугенотов) против короля и католической церкви.
Получив хорошее для своего времени образование, Монкретьен в 20 лет решил сделаться писателем и опубликовал трагедию в стихах на античный сюжет. За ней последовало несколько других драматических и поэтических произведений. Известно также, что он сочинял “Историю Нормандии”. В 1605 г., конца Монкретьен был уже известным писателем, он был вынужден бежать в Англию после дуэли, которая закончилась смертью противника.
Четырехлетнее пребывание в Англии сыграло в его жизни такую же роль, как через несколько десятилетий в жизни Петти — пребывание в Голландии: он увидел страну с более развитым хозяйством и более развитыми буржуазными отношениями. Монкретьен начинает живо интересоваться торговлей, ремеслами, Экономической политикой. Глядя на английские порядки, они мысленно примеряет их к Франции. Возможно, для его дальнейшей судьбы имело значение то обстоятельство, что в Англии он встретил много французских эмигрантов-гугенотов. Большинство из них были ремесленники, многие весьма искусные Монкретьен увидел, что их труд и мастерство принесли Англии немалую выгоду, а Франция, понудив их к эмиграции, понесла большую потерю.
Во Францию Монкретьен вернулся убежденным сторонником развития национальной промышленности и торговли, защитником интересов третьего сословия. Свои новые идеи он начал осуществлять на практике. Женившись на богатой вдове, он основал мастерскую скобяного товара и стал сбывать свой товар в Париже, где у него был свой склад. Но главным его занятием была работа над “Трактатом”. Несмотря на громкое название, он писал сугубо практическое сочинение, в котором пытался убедить правительство в необходимости всестороннего покровительства французским промышленникам и купцам. Монкретьен выступает за таможенный протекционизм - высокие пошлины на иностранные товары, чтобы их ввоз не мешал национальному производству. Он прославляет труд и поет необычную для своего времени хвалу классу, который он считал главным создателем богатства страны: “Добрые и славные ремесленники чрезвычайно полезны для своей страны; я осмелюсь сказать, что они необходимы и должны пользоваться почтением”.
Свой труд, который он посвятил молодому королю Людовику XIII и королеве-матери, Монкретьен сразу после выхода в свет представил хранителю государственной печати (министру финансов). По-видимому, верноподданническая по форме, книга была сначала принята при дворе неплохо. Автор ее стал играть известную роль как своего рода экономический советник, а в 1617 г. занял пост градоначальника в городе Шатильон-на-Луаре. Вероятно, в это время он получил дворянство. Когда Монкретьен перешел в протестантство и как он оказался в рядах повстанцев-гугенотов, неизвестно. Возможно, он разочаровался в надеждах на активное и реальное осуществление его проектов королевским правительством и был возмущен, видя, что оно вместо этого раздувает пожар новой религиозной войны. Может быть, он пришел к выводу, что сложившимся у него принципам больше соответствует протестантизм, и, будучи человеком решительным и смелым, поднял за него оружие.
Прошло почти 300 лет, прежде чем доброе имя Монкретьена было восстановлено, а почетное место в истории экономической и политической мысли прочно закреплено за ним. Теперь ясно, что его трагическая судьба не случайна. Участие в одном из гугенотских мятежей, которые были в известной мере формой классовой борьбы бесправной французской буржуазии против феодально-абсолютистского строя, оказалось закономерным исходом жизни этого простолюдина по рождению (отец его был аптекарь), дворянина по случаю, гуманиста и воина по призванию.
В “Трактате”, следуя духу времени, он то и дело ссылается на них. Несомненно, ему было известно, какой смысл слова экономия и экономика имели у Ксенофонта и Аристотеля У писателей XVII в. эти слова по-прежнему означали еще домоводство, управление семьей и личным хозяйством Немного позже Монкретьена один англичанин опубликовал книгу под названием “Наблюдения и советы экономические”. Автор определял экономию как “искусство хорошего управления домом и состоянием” и занимался, например, такой проблемой, как выбор джентльменом подходящей жены. Согласно его “экономическому” совету, следует выбирать в супруги даму, которая “будет столь же полезной днем, сколь приятной ночью”.
Очевидно, это была не совсем та экономия, которая интересовала Монкретьена. Все его мысли были направлены именно на процветание хозяйства как государственной, национальной общности. Конечно, речь шла не о том государстве какое знал и изображал Аристотель, но дела этого государства оставались делами политическими. Не удивительно, что перед словом экономная он поставил определение политическая.
Главная заслуга Монкретьена, конечно, не в том, что он дал своей книге такой удачный титульный лист. Это было одно из первых во Франции и в Европе сочинений, специально посвященное экономическим проблемам. В нем выделялся и ограничивался особый предмет исследования, отличный от предмета других общественных наук.
Французский экономист, автор термина «политическая экономия», Монкретьен был одним из видных представителей меркантилизма. Он мыслил хозяйство страны прежде всего как объект государственного управления. Источником богатства страны и государства (короля) он считал внешнюю торговлю, особенно вывоз промышленных и ремесленных изделий. Основной труд Монкретьена «Трактат политической экономии» (1615). Это было одно из первых во Франции и в Европе сочинений, специально посвященное экономическим проблемам. В нем выделялся и ограничивался особый предмет исследования, отличный от предмета других общественных наук.
|
https://bigslide.ru/fizika/52266-chto-izuchaet-fizika1.html | Что изучает физика | http://bigslide.ru/uploads/files/53/chto-izuchaet-fizika.pptx | files/chto-izuchaet-fizika.pptx | Что изучает физика. Физические явления
Автор: учитель физики Салатова Г.Л..
Цели урока:
Познакомить учащихся с новым
предметом школьного курса
2. Определить место физики как науки
3. Научить различать физические тела и
явления
4. Рассмотреть методы изучения физики
Физика-наука о неживой природе
Явления-изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире
Физические явления- превращения вещества или проявление его свойств, происходящие без изменения состава вещества
Физические явления
Механические (движение машины, самолета, течение жидкости)
Магнитные (притяжение железа к магниту, влияние магнитного поля Земли на стрелку компаса)
Электрические (электрический ток, электризация тел)
Тепловые (таяние льда, кипение воды, тепловое расширение тел)
Звуковые (гром, звучание музыки, голос человека)
Световые (отражение света от зеркала, молния, свечение насекомых)
Какие физические явления в загадках?
Сначала - блеск. За блеском – треск, За треском – плеск.
Белый дым тянул за чуб, Раскачал на поле дуб. Застучал в ворота. Эй, откройте! Кто там?
Никто его не видывал, А слышать – всякий слыхивал. Без тела, а живет оно, Без языка кричит.
Пушистая вата Плывет куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе.
Летит – молчит. Лежит – молчит. Когда умрет, тогда заревет.
Разноцветное коромысло через реку повисло
Физические тела
Вещества
Проверка усвоения знаний
1. Приведите примеры тел, изготовленных из следующих веществ: дерева, бумаги, пластмассы. 2. Из каких веществ состоят следующие физические тела: тетрадь, линейка, парта. 4. Какие из приведенных явлений являются механическими, а какие тепловыми: движется автобус, плывет лодка, кипит вода, ученики греются у костра, Солнце нагревает крышу дома, летит мяч. 5. Укажите, что относится к понятию “физическое тело”, а что к понятию “вещество”: автобус, трамвай, медь, мел, мед, очки. 6. Назовите из приведенных ниже явлений только физические: таяние снега, кипение воды, гниение картофеля, выпадение снега, почернение серебряной монеты. 7. В двух бидонах находилось молоко. В одном из них молоко скисло, а в другом отстоялись сливки. В каком из бидонов произошло физическое явление? Какое?
Материя – это все, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания (тела,вещество, свет, радиоволны, электрические и магнитные поля)
Наблюдения и опыты
Многие первичные знания появляются из повседневных наблюдений. С этого и начиналась физика. Философы и ученые Древней Греции – Аристотель, Архимед, Птолемей – вели наблюдения. Только в средние века такие ученые как: Галилео Галилей, Рене Декарт, Блез Паскаль и другие стали ставить опыты – специальные эксперименты, проводимые с определенной целью. Во время экспериментов проводят измерения, выдвигают гипотезы, делают выводы.
Домашнее задание
§ 1-3 читать, ответить на вопросы в конце параграфов учебника
№12 (Лукашик)
Рефлексия
Что нового, интересного вы узнали сегодня на уроке? Какие понятия должны запомнить? Что запомнилось на уроке? Почему? Что показалось сложным? |
https://bigslide.ru/matematika/50516-koordinatnaya-ploskost3.html | Координатная плоскость | http://bigslide.ru/uploads/files/51/koordinatnaya-ploskost.ppt | files/koordinatnaya-ploskost.ppt | http://prezentacija.biz/
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
f6
d5
0
1
2
3
4
5
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
1
2
3
4
Y
X
0
1
2
3
4
5
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
1
2
3
4
Y
X
(4;2)
(-3;-1)
0
1
2
3
4
5
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
1
2
3
4
Y
X
D
F
(-4;3)
(2;2)
(4;-1)
(-5;0)
(-3;-2)
(0;-2)
1) (- 8; 1), (- 6; 2), (- 2; 0), (1; 2), (5; 1), (7; - 4), (9; - 3).
2) (- 2; 6), (0; 8), (3; 7), (5; 5), (7; 7).
3) (1; 2), (3; 9), (4; 8), (5; 8), (6; 9), (6; 10), (5; 11), (4; 11), (3; 10), (3; 9).
0
Y
X
2
4
6
8
10
12
14
-2
-4
-6
-8
-10
-12
2
8
12
4
6
10
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
Y
X
2
4
6
8
10
12
14
-2
-4
-6
-8
-10
-12
2
8
12
4
6
10
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
Y
X
2
4
6
8
10
12
14
-2
-4
-6
-8
-10
-12
2
8
12
4
6
10
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14 |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/540-franciya.html | Франция | http://bigslide.ru/uploads/files/1/-mgb.pptx | files/-mgb.pptx | Франция
Эйфелева башня
Этот символ Парижа задумывался как временное сооружение — башня служила входной аркой парижской Всемирной выставке 1889 года. От планировавшегося сноса (через 20 лет после выставки) башню спасли радиоантенны, установленные на самом верху, — это была эпоха внедрения радио
ФРАНЦУЗСКИЙ
ТРАДИЦИОННЫЙ
КОСТЮМ
Именно здесь создаются самые изысканные ароматы и самые модные наряды.
Франция – традиционно считается законодательницей моды.
Образование во Франции обязательно с 6 до 16 лет. Основные принципы французского образования: свобода преподавания, бесплатность образования, нейтральность образования.
Франция богата на творческих людей и очень много художников . Таких как Джеймс Жак Джозеф Tissot(1836 - умер 1902)
В Париже, на улице можно встретить французского клоуна МИМА
«Зеркало сцены французский мим»
Именно во Франции сформировалось такое блюдо как суп с прозрачным бульоном
Во Франции слабо развита индустрия фастфуда, так как они не соответствуют французской культуре приема принятия пищи и традициям долгих ужинов с полной сервировкой дома или в ресторане. Власти Франции довольно долго сопротивлялись приходу в страну международных сетей быстрого питания. Например, первый ресторан сети Макдоналдс открылся в Париже только в 1983 году, а в настоящее время их всего около 20.
За французами закрепилось обидное прозвище «лягушатники» благодаря употреблению ими в пищу лягушачьих лапок, однако это блюдо является скорее деликатесом , а не ежедневной едой, и подаётся не во всех ресторанах. Франция является крупнейшим импортером лягушек из азиатских стран для их употребления в пищу.
Основной закуской является — сыр, которого здесь более 400 сортов.
Сала́т Оливье́ — популярный в странах бывшего СССР салат, считающийся праздничным и традиционным новогодним. Название получил в честь своего создателя, шеф-повара Люсьена Оливье, державшего в Москве в начале 60-х годов XIX века ресторан парижской кухни «Эрмитаж».
Во Франции в Новый год «семейно» поджигают полено. Для начала уточним, что елки во Франции не популярны . К слову, романтичные французы пепел и угольки не выкидывают, а хранят весь год в мешочке в надежде, что он защитит семью от неприятностей.
Обзорную экскурсию по Франции подготовила учитель ИЗО Купцова Ольга Анатольевна ГБОУ СОШ № 800 |
https://bigslide.ru/istoriya/3693-cena-pervoy-sigareti.html | Цена первой сигареты | http://bigslide.ru/uploads/files/4/tsena-pervoy-sigarety.ppt | files/tsena-pervoy-sigarety.ppt | |
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/17978-bukva-ll.html | Буква Л,л | http://bigslide.ru/uploads/files/18/bukva-ll.ppt | files/bukva-ll.ppt | |
https://bigslide.ru/tehnologiya/7724-utyugi-pomozhem-vibrat.html | Утюги: поможем выбрать | http://bigslide.ru/uploads/files/8/utyug.pptx | files/utyug.pptx | Утюги: поможем выбрать
Жиляева Татьяна Владимировна
мастер производственного обучения
Утюг. Хозяйственная принадлежность, приспособление для глаженья белья и платья, состоящее из нагревающегося тяжёлого металлического корпуса с гладкой нижней поверхностью и ручкой сверху. Жаровой утюг (внутрь которого накладывают для нагревания жар, т. е. уголья, — в отличие от простого, цельного, нагреваемого на огне)… («Толковый словарь русского языка» под. ред. Д.Н. Ушакова)
Современный утюг – это уже не простая «горячая железка», а сложный технологичный прибор с множеством характеристик, которые нужно знать и подбирать утюг в соответствии со своими потребностями. И, кто знает, может быть из нудной обязанности глажка станет приятным развлечением?
Искусство глажки было известно еще в древнем Китае, откуда пришло в Европу. В России первые утюги появились в первой половине XVII века, но повсеместное применение в домашнем хозяйстве получили лишь сто лет спустя. И были они громоздки и тяжелы. В утюг засыпался горячий уголь, который, остывая, образовывал золу, пачкающую белье. Следующие полтора века утюги грели на плите, пока не догадались вмонтировать в тяжелую стальную подошву утюга электронагревательную спираль. Так утюг стал электрическим. В дальнейшем их снабдили терморегуляторами и отпаривателями. Древнее устройство приняло современный вид.
Простые
Паровые
Утюги с парогенератором
D
Дорожные
Утюги первого типа почти не выпускаются, так как на них практически нет спроса. Самые дешевые, но не имеют ряд функции. Они могут выполнить только сухую глажку. Имеют регулятор температуры.
Самый распространенный современный утюг. Имеет возможность образования пара. С его помощью, он отлично отгладит вашу одежду. Они отлично скользят на поверхность и имеют желобки по бокам, что позволяет гладить между пуговицами.
Стоят примерно в пять раз дороже обычных паровых утюгов. Их использование выгодно при больших объемах работы (ателье, салоны, мастерские, прачечные и т.п.).
Они очень маленькие, и имеют простые функции. Есть модели с отпариванием. В последнее время различные фирмы делают все больше модели дорожных утюгов.
Устройство утюга
Из алюминия
Из нержавеющей стали
Из керамики
Подошва утюга - это элемент утюга, который непосредственно соприкасается с тканью. От нее, в первую очередь, зависит насколько хорошо, аккуратно и качественно будет выглажена вещь. К подошве утюга предъявляют ряд основных требований:
бережное воздействие на одежду;
минимальное трение о ткань, которую гладят;
прочность и защищенность от повреждений (при глажении изделий с кнопками, пуговицами, молниями);
равномерное распределение тепла по всей поверхности подошвы.
В настоящее время утюги производят с несколькими основными типами подошв:
Плюсы
Быстро нагревается и быстро остывает.
Низкая цена.
Минусы
Мягкий металл легко царапается о пуговицы и молнии, со временем микротрещинки забиваются ворсинками, частичками пыли и известью, а в результате подошва быстро теряет свои высокие показатели скольжения. К тому же такая подошва оставляет на тонких тканях или тканях с ворсом некрасивые залоснившиеся участки, поэтому многие изделия приходится гладить с изнанки.
Керамика
Плюсы
Прочность, износостойкость и устойчивость к воздействиям.
Легко чистить.
Минусы
Уступает керамике в показателях скольжения и алюминию по времени нагрева.
Минусы
Некоторая хрупкость: возможно образование сколов при неаккуратном обращении
Плюсы
Максимально улучшенное скольжение.
Легко чистить.
Маленький вес.
Подошва
утюга
Мощность утюга
Для домашнего пользования вполне подойдет 1500-ваттный утюг, который нормально справится практически с любым типом ткани. Такие модели подойдут для небольших семей, если не приходится часто гладить сразу большое количество белья. Они вполне подойдут также для дорожных условий. При показателях от 1800 до1900 ватт утюг отлично справится с глажкой даже сильно измятого белья — например, после интенсивного отжима в стиральной машине. На ткани не останется плохо выглаженных участков, включая труднодоступные места вокруг пуговиц и заклепок, возле воротничков рубашек, манжет и т.д. Кроме того, модель с мощностью более 1800 Вт быстрее нагреется. Среднемощные утюги можно порекомендовать тем, кому не приходится гладить помногу. Подойдут они для семей из трех — четырех человек. Мощность утюга 2000 Вт и больше - качество глажки и скорость его нагрева значительно повышаются. Как правило, в самых современных высокомощных моделях и рабочая поверхность выполнена из отличного материала, поэтому белье из любых тканей, выглаженное утюгом с мощностью свыше 2000 Вт, будет выглядеть идеально. Такие модели удобны для больших семей, в которых, как правило, на глажку белья тратится много времени.
От мощности модели зависит и количество потребляемой ею электроэнергии. Наиболее экономичны в этом отношении утюги с малыми показателями мощности.
Подача пара, разбрызгивание и отпаривание
Интенсивность подачи пара измеряется в граммах в минуту (г/мин). Чем мощнее утюг, тем, следовательно, больше скорость выброса пара. При переменной подаче пара его интенсивность регулируется в диапазоне от 15-30 г/мин, при усиленной - от 35 до 50 г/мин, а при турборежиме (эта функция есть не во всех утюгах) выброс пара может достигать 60 г/мин.
Функция паровой или экстрапаровой удар или экстрапаровой взрыв (кратковременный выброс большого количества пара, который в ряде моделей может достигать 100 г/мин) облегчит разглаживание небольших сильно замятых участков ткани.
Обратите внимание на то, как расположены отверстия для выхода пара на подошве утюга. Для хорошего пароувлажнения они должны быть распределены по всей подошве, а не сосредоточены только в носовой его части.
Для разглаживания белья с жесткими складками можно использовать пульверизатор, чтобы дополнительно увлажнить белье.
Стандартные функции: регулировка пара, выброс пара, брызгалка
Наличие функции "паровой удар" или "турбопар" поможет разгладить плотные, пересушенные ткани, которые тяжело поддаются глажению.
Резервуар для воды
Чем он больше, тем реже вам придется доливать в него воду при глажке пересушенного белья. Большинство утюгов имеет емкость для воды 200-250 мл, однако некоторые производители выпускают утюги с резервуаром для воды до 350-400 мл.
Желательно, чтобы резервуар для воды был прозрачным, чтобы вам было легко на глаз определить, когда нужно доливать воду, а не трясти утюг около уха.
Большое отверстие для воды. Расположено на "основании". Очень удобно, можно наливать воду непосредственно из-под крана.
Чем больше резервуар для воды, тем дольше утюг может работать в «автономном» режиме.
Противокапельная система
Служит для защиты ткани от случайной капли воды, образующейся при нарушении подачи пара – например, при низкой температуре глажки.
Все домохозяйки знают, что изделия из натурального шелка и некоторые деликатные синтетические ткани нужно гладить только сухим утюгом без отпаривания. В основе этой системы лежит простая идея – специальная пластина при температуре ниже 100 градусов по Цельсию автоматически перекрывает клапан, через который идет пар.
Практически в каждом утюге предусмотрен противоизвестковый (anticalc) стержень или картридж (встроенный или съемный) для смягчения воды. К сожалению, не всегда подобные системы полностью предотвращают образование накипи. Для этого некоторые модели оборудованы клавишей самоочистки утюга.
Специалисты рекомендуют не использовать для глажки стопроцентную дистиллированную воду - оказывается, она хуже образует пар (возникает физический эффект "перегретой воды"). Лучше брать смесь, на 1/3 состоящую из водопроводной воды, а на 2/3 - из дистиллированной.
Система защиты от накипи
Температура нагрева его подошвы (рабочей поверхности) регулируется специальным ползунком с делениями, расположенным на корпусе утюга. Такой терморегулятор позволяет устанавливать нужную температуру для глажения различных тканей.
Деления-подсказки для регулировки температуры обозначены маркерам-точками или надписями. Чтобы определиться с температурой для конкретного изделия, стоит посмотреть на его бирку – там обязательно будет указан режим нагрева утюга. Что же означают маркеры на терморегуляторе?
Одна точка (или надпись «nylon» (синтетика), «silk» (шелк) – режим для легких тканей, которые гладят при небольшой температуре: нейлон, шелк, шифон, крепдешин.
Две точки (или надпись «wool» (шерсть) – температура, подходящая для шерстяных и полушерстяных тканей.
Три точки (или надпись «cotton» (хлопок) и «linen» (лен) – режим для работы с тканями, требующими высокой температуры: хлопчатобумажных, льняных, драпа, твида и пр.
Температурный режим
Не хотите пользоваться удлинителями и переносками? Тогда покупайте утюг с длиной шнура не менее 2 метров. В некоторых моделей предусмотрено шаровое крепление шнура для предотвращения скручивания шнура в процессе глажки, оно позволяет ему вращаться на 360°, что предохраняет обмотку от быстрого протирания.
Немаловажен и способ крепления шнура к утюгу. Многие производители выпускают утюги с шаровыми или шарнирными креплениями, чтобы шнур не перетирался у основания.
Если же вы вовсе присматриваете беспроводной гладильный аппарат (нагревательный элемент которого располагается на специальной подставке, так называемой базе), то имейте в виду, что отсутствие шнура заставит вас нагревать подошву снова и снова, что станет довольно нудным занятием, особенно если вы гладите «крупногабаритные» вещи, такие, как скатерти или постельное белье.
Шнур
Ряд моделей снабжен временным таймером – автоматическое отключение. Данная функция невероятно полезна: если утюг неподвижен в вертикальном положении более 8 минут или если его не трогать в горизонтальном положении 30 секунд – он самостоятельно отключается.
Эта функция пригодится тем, кто часто отвлекается во время глажки или забывает выключить утюг после использования. Вероятность возникновения пожара полностью исключается.
Оптимальные вес утюга - 1,3-1,5 кг.
Ручка утюга должна быть довольно широкой и удобной в обхвате. Выбирая утюг, обязательно "примерьте" его к руке. Обратите внимание на "балансировку" утюга: поднятый в воздух, он не должен "перевешиваться" вперед или назад. Очень удобны прорезиненные вставки в верхней части ручки утюга - они предотвращают скольжение ладони по рукоятке (такие ручки еще называют двухкомпонентными ручками "soft-touch").
Производитель. Выбирайте марки, хорошо зарекомендовавшие себя на рынке бытовой техники. Но помните, что даже брендовая бытовая техника может оказаться ненадлежащего качества, если произведена по лицензии где-нибудь в Китае. Поэтому поинтересуйтесь местом производства.
Используемые Интернет-ресурсы
http://lady-land.ucoz.ru/forum/43-368-1
http://electrolive.ru/ut.php
http://offtop.ru
http://otzovik.com/reviews/utyug_philips_comfort_gc_1110/
http://www.infoniac.ru/news/Kak-vybrat-utyug.html
http://tech.dobro-est.com/utyug-osnovnyie-harakteristiki-funktsii-i-vyibor-utyuga.html
http://www.jlady.ru/domashnee-xozyajstvo/kak-vybrat-utyug.html
http://www.vitek.ru
http://old.moy-vybor.ru/kak-vybrat-tovar/kak-vybrat-utyug
http://marinni.livejournal.com/685114.html
http://sait-sovetov.net/stati-bytovaya-tehnika/kak-pravilno-vybrat-utyug-259.php
http://luckyfamilyman.ru/kak-vybrat-utyug.html
http://myway.my1.ru/publ/raznoe/podskazki/kakoj_utjug_luchshe_kak_vybrat_utjug_kakoe_pokrytie_luchshe_dlja_utjuga/15-1-0-190
http://www.tipntricks.info/content/view/43/29
http://iron.tkat.ru/?mod=articles&act=full&id_article=1041
|
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/8735-den-rossii.html | День России | http://bigslide.ru/uploads/files/9/den-nezavisimosti.ppt | files/den-nezavisimosti.ppt | |
https://bigslide.ru/istoriya/29055-zhenskie-organizacii-v-rossii-v-konce-i-nachale-ve.html | Женские организации в России в конце XIX – начале XX веков | http://bigslide.ru/uploads/files/30/zhenskie-organizacii-v-rossii-v-konc.ppt | files/zhenskie-organizacii-v-rossii-v-konc.ppt | |
https://bigslide.ru/himiya/29193-gigienicheskie-aspekti-zagryazneniya-pischevih-pr1.html | Гигиенические аспекты загрязнения пищевых продуктов чужеродными веществами | http://bigslide.ru/uploads/files/30/gigienicheskie-aspekti-zagryazneniy.pptx | files/gigienicheskie-aspekti-zagryazneniy.pptx | Гигиенические аспекты загрязнения
пищевых продуктов
чужеродными веществами
Выполнила: Чаврикова
Наталья
Учитель : Муравьева Н. А.
Содержание:
1.Введение
1 Цель работы.
1.2 Задачи.
3 Место и время проведения.
2.Теоретические основы.
1.2 Пищевые добавки. Общие сведения.
2.2 Питательные пищевые добавки.
2.3 Опасные пищевые добавки.
2.4 Диетические пищевые добавки.
2.5 Синтетические пищевые добавки.
2.6 Биологически активные пищевые добавки.
2.7 Как пищевые добавки влияют на наше здоровье.
2.8 Что входит в состав газированных напитков.
2.9 Чем опасны газированные напитки.
2.10 Мнения врачей о влиянии газированных напитков на организм ребенка.
3.Основная часть. Изучение газированных напитков, продаваемых в магазинах ст. Арбузовка на наличие в них пищевых добавок.
3.1 Какие газированные напитки были взяты для изучения.
3.2Х арактеристика напитков на наличие пищевых добавок.
3.3 Опыты с использованием исследуемых напитков. (с гвоздями, удаление накипи с чайника, Напиток + конфета МЕНТОS)
3.4 Рекомендации по употреблению продуктов питания
4.Заключение.
4.1 Выводы.
4.2 Перспективы работы.
5.Литература.
Проблема безопасного питания сейчас очень актуальна. В газетах и журналах, причем отнюдь не научного характера, стали появляться статьи, посвященные теме, которая в нашей стране стоит особенно остро. Это связано с экономической ситуацией в России, куда в последнее время экспортируют товары не самого лучшего качества. А потребители используют зачастую лишь широко разрекламированные товары, не придавая особого значения его составу. Поэтому выбранная нами тема является актуальной. Ведь правильное питание - залог здоровья.
Цель
Исследование гигиенических аспектов загрязнения пищевых продуктов чужеродными веществами
Введение
-дать теоретическое описание основных классов веществ-загрязнителей пищи;
-представить обзор заболеваний немикробной этиологии, вызванных ими;
-указать меры профилактики;
-сделать общий анализ на наличие (или отсутствие) токсинов в пищевых продуктах.
Задачи:
Пищевые добавки - это вещества химического происхождения, которые используются в пищевых продуктах для того, чтобы сделать вкус лучше, а также увеличить питательную ценность или замедлить порчу продукта.
Питательные
пищевые добавки
Потребность во влаге,
т.е. в воде
Питательная потребность:
протеин
Питательная
потребность:
жиры
Вещества, необходимые для восстановления: антиоксиданты
Необходимость
набора
массы и
получения
энергии: углеводы
Необходимость
набора массы и получения
энергии: креатин
Необходимость повышения
выносливости:
фосфаты
Потребность в восстановлении: стимуляторы высвобождения гормона роста
Повышение уровня метаболизма: тиреоидные добавки
Нейрологическая потребность: предшественники
нейротрансмиттеров
Повышение уровня метаболизма: тиреоидные добавки
Основными пищевыми добавками являются:
Красители Среди красителей есть как красители из органических веществ, так и синтетические.
Они придают продуктам цвет.
Эмульгаторы и стабилизаторы Благодаря эмульгаторам и стабилизаторам создается однородная
консистенция вещества. Например, лимонная кислота и целлюлоза.
Усилители вкуса
Арамотизаторы
Консерванты
Диетические пищевые добавки
Синтетические пищевые добавки
Синтетические пищевые красители — представители нескольких классов органических соединений: азокрасители (тартразин — Е102; желтый «солнечный закат» — Е110; кармуазин — Е122; пунцовый 4К — Е124; черный блестящий — Е151); триарилметановые красители (синий патентованный V—Е131; синий блестящий — Е133; зеленый 5 — Е142); хинолиновые (желтый хинолиновый — Е104); индигоидные (индигокармин — Е132)
Биологически активные
пищевые добавки
Биологически активные добавки (БАД) — природные (идентичные природным) биологически активные вещества, предназначенные для употребления одновременно с пищей или введения в состав пищевых продуктов.
Их делят на нутрицевтики — БАД, обладающие пищевой
ценностью,
и парафармацевтики — БАД,
обладающие выраженной биологической активностью.
"Пищевые добавки и
здоровье человека"
Что входит в состав газированных напитков
Основу большинства газированных напитков (softdrink или, транслитерируя, софтдринки) составляет вода с добавлением кислых и сладких компонентов, или, попросту, кислоты и сахара
Так ли опасен сахар?
Наш организм получает огромное количество рафинированных сахаров, являющихся фактором развития таких заболеваний, как кариес, ожирение, болезни сердечно-сосудистой системы и даже сахарный диабет.
О вреде кислот
Газированные напитки содержат кислоты, чаще лимонную или ортофосфорную. Кислоты играют вкусообразующую роль и служат консервантами. Лимонная кислота (Е330) способна воздействовать на эмаль зубов. Кариес, она, конечно, не вызовет, однако будет способствовать ряду заболеваний зубов и в ряде случаев провоцировать болевые приступы у людей с повышенной чувствительностью зубов и при некоторых формах кариеса. Более опасна фосфорная кислота (Е338), способная присоединять ионы кальция. Прежде всего, она связывает кальций, содержащийся в слюне. Эксперты установили, что при систематическом попадании в организм ортофосфорная кислота способна вымывать кальций из костей, что опасно развитием остеопороза, при котором возникает повышенная ломкость костей даже при минимальных нагрузках
Коварный бензол
Бензол, как химическое соединение, известен давно. После первых попыток синтеза он был использован в парфюмерной промышленности, так как имеет приятный аромат (кстати, целый ряд химических соединений на основе бензола получил название «ароматические» благодаря этому свойству). Сегодня известно, что бензол
является сильным канцерогеном
(то есть способен играть роль в
развитии опухолей).
Кофеин
Часто кофеин можно обнаружить в софтдринках. Это делает напиток тонизирующим. Человек, пьющий колу (в которую чаще всего и добавляют кофеин), может испытать прилив
сил и работоспособности.
Углекислый газ является одним из основных компонентов софтдринков. Именно ему они обязаны своим названием – «газ
ированные напитки». Сам по себе он не опасен, но тем, кто страдает заболеваниями желудочно-кишечного тракта (гастриты с повышенной секрецией, язвенная болезнь,
энтериты, метеоризм и другие
болезни) надо быть осторожными,
ведь углекислый
газ может спровоцировать
расстройство пищеварения
или болевой приступ.
Углекислый газ
Чем опасны
газированные напитки
Кариес.
Остеопороз.
Камни в почках.
Сахарный диабет.
Мнения врачей о влиянии газированных напитков на организм ребенка.
Мария Кутепова, терапевт, врач московского медицинского центра «Медстайл эффект»:
Дошкольникам и детям, страдающим любым видом гастритов, гастродуоденитом, имеющим предрасположенность к сахарному диабету или мочекаменной болезни, употребление газированных напитков абсолютно противопоказано.
Категорически нельзя пить газировку натощак. Лучше заменить ее молочными продуктами, натуральными соками, компотами и фруктами.
Юрий Шишмаков, врач, мануальный терапевт Детского центра диагностики и лечения им. Н.А. Семашко, член Всероссийской ассоциации мануальной медицины
Очевидно, что сладкие газированные напитки не могут добавить здоровья. Сахар и другие химические вещества, входящие в их состав, «обманывают » мозг, доставляя ему удовольствие, лишенное пользы. Лишний сахар сжигает дополнительное количество витаминов группы В и приводит к ожирению и диабету. Но не это главное, ведь сладких продуктов много.
Сладкие шипучки содержат лимонную, яблочную или ортофосфорную кислоту, которая повреждает слизистую оболочку желудочно-кишечного тракта, а также постепенно растворяет эмаль зубов, вымывая из нее кальций. Такие же процессы происходят в костях. Поэтому длительное регулярное употребление сладких газированных напитков может стимулировать развитие остеопороза.
Мария Павлючкова, диетолог, кандидат медицинских наук
Если ребенок часто пьет газировку, значительно повышается нагрузка на поджелудочную железу, что впоследствии может привести к такому заболеванию, как сахарный диабет.
Кроме сладких добавок во многие шипучие напитки входит кофеин (около 10 мг на 100 мл) и хинин, а также лимонная кислота (Е 330) и ортофосфорная кислота (Е 338). Соли фосфора, содержащиеся в газировке, образуют нерастворимые и совершенно неусвояемые соединения с кальцием, которые быстро выводятся из организма. Это неблагоприятно сказывается на формировании костной ткани ребенка. Недостаток кальция может проявляться также повышенной возбудимостью, бессонницей, раздражительностью, болезненностью десен, замедлением роста.
Тема: Изучение газированных напитков, продаваемых в магазинах ст. Арбузовка на наличие в них пищевых добавок.
Цель: научиться использовать информацию на этикетках газированных напитков на наличие пищевых добавок
Оборудование: этикетки газированных напитков:
Ход работы:
1. Какие газированные напитки были взяты для изучения.
2.Характеристика напитков на наличие пищевых добавок.
3. Итоги исследований.
П Р А К Т И Ч Е С К А Я Р А Б О Т А
Итоги исследований
Практически во всех продовольственных продуктах содержатся пищевые добавки, разница лишь в том, что одни вредны для вашего здоровья, а другие не представляют опасности. Ваше здоровье в большинстве случаев зависит от употребляемой вами пищи, поэтому стоит задуматься, хотите ли вы вредить своему здоровью. После, мы повели во всех классах классные часы на тему: "Гигиена питания". Пытались воздействовать на учащихся, объясняя, какая пища полезна, что такое пищевые добавки и их воздействие на организм. Также мы выпустили листовки под лозунгом: "Ты то, что ты ешь!", изложив информацию о еде, употребляемой учениками каждый день, и какой вред она приносит организму.
Эксперименты
Эксперимент №1
Нам понадобится чайник с накипью и газированный напиток (лучше всего подойдёт «Sprite» или «7up»). Если есть 2 чайника, прекрасно! Нальём в один чайник «газировку», а в другой – смесь уксусной и лимонной кислот, используемую обычно в борьбе с накипью. Поставим оба чайника на огонь и дадим содержимому некоторое время кипеть. Нетрудно убедиться, что в обоих чайниках частично растворилась накипь, но в чайнике с софтдринком накипи стало заметно меньше, чем в чайнике с кислотами. Этот опыт наглядно доказывает агрессивность газированных напитков.
Эксперимент №2
Для эксперимента понадобится газированная вода (например, «Pepsi-cola» или «Coca-cola») и мятная конфета (например, «Mentos»). Просто опустите мятную конфету в бутылку и увидите фонтан! Осторожно, здесь главное успеть отскочить!
Эксперимент №3 с Кока-колой:
Мы взяли 2 ржавых гвоздя, поместили их
на 4 часа в Кока - Колу.
Результат: ржавчина с гвоздей сошла легко.
Рекомендации по употреблению
продуктов питания
Внимательно читайте надписи на этикетке продукта;
Не покупайте продукты с чрезмерно длительным сроком хранения;
Не покупайте продукты с неестественно яркой окраской;
Не покупайте подкрашенную газировку, делайте соки сами;
Не покупайте переработанных или законсервирован-ных мясных продуктов (колбаса, сосиски, тушёнка);
Не покупайте супы и каши быстрого приготовления, готовьте их сами;
Не перекусывайте чипсами, сухариками, замените их орехами, изюмом;
В питании всё должно быть в меру, безопасно и по возможности разнообразно.
Выводы:
Изучили литературу по экологическим проблемам здорового питания.
Определили, что во многих продуктах содержатся различные пищевые добавки, в том числе и опасные для человека.
Перспективы работы.
Данная работа может быть продолжена в направлении поиска оптимальной пищи по безопасному питанию из традиционных продуктов, имеющихся в продаже.
Литература
Алексеев С.В., Груздева Н.В., Гущина Э.В. Экологический практикум школьника: Учебное пособие для учащихся.- Самара: корпорация "Фёдоров", Издательство "Учебная литература", 2005.- 3охс.(Элективный курс для старшей профильной школы).
Билиг Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии.- СПБ., "Водолей", 1998, 560с.
Енгелифрид Ю., Малхолл Д., Плетнева Т.В. Как защитить себя от опасных веществ в быту /Под ред. М.Браукгарта и Л.А.Алексеевой- М., 1994.
Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для школ – М.:ТЦ Сфера, 2004.
Переш Э. Питание и здоровье.- Алма – Ата: Казахстан,1991. 143с.
Семенчева А.Б, Колпаова О.А. Здоровье и проблема рационального и безопасного питания. Я иду на урок биологии: Человек и его здоровье: Книга для учителя.- М.: Издательство "Первое сентября", 2001. 256с.
www.bryngollie.com
http://www.elc-eu.org/ |
https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/54687-podgotovka-k-shkole1.html | Подготовка к школе | http://bigslide.ru/uploads/files/55/podgotovka-k-shkole.pptx | files/podgotovka-k-shkole.pptx | Интегрированное занятие по математике и развитию речи.
Курс: подготовка к школе, по учебникам Т.Р. Кисловой «По дороге к Азбуке» и Р.Н. Бунеева «Моя математика».
Отгадайте, какая буква
здесь зашифрована?
щенок
щегол
Ча ща
Чу щу
ч_до
щ_ка
кач_ю
ч_сы
ч_щ_
ч_йник
ч_лок
рощ_
Пусть наши глазки отдохнут!
Следим за пчёлкой.
З о о р а п в
На чём мы отправимся
в путешествие?
7 4 6 3 2 1 5
1 2 3 4 5 6 7
Раскрасим наш поезд.
Проверим?
Поможем собачке
проверить билеты.
10
7
10
4
3
6
10
9
1
6
10
2
8
6
10
5
5
Все пассажиры на местах,
можем отправляться!
Где мы оказались?
Микки Маус и Плуто
выступали с мячом и шаром.
Микки Маус выступал не с мячиком.
С какими предметами
Выступали персонажи?
Питер Пен ел яблоко большое
и сладкое, а капитан
Крюк – большое и
кислое.
Что в яблоках одинаковое,
а что разное?
Сравни число яблок.
Сравни число мышек.
Спасибо за работу! |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/26521-letom-v-derevne.html | Летом в деревне | http://bigslide.ru/uploads/files/27/letom-v-derevne.pptx | files/letom-v-derevne.pptx | |
https://bigslide.ru/ekonomika/47137-mirovoe-hozyaystvo-i-mezhdunarodnaya-torgovlya.html | Мировое хозяйство и международная торговля | http://bigslide.ru/uploads/files/48/mirovoe-hozyaystvo-i-mezhdunarodnay.pptx | files/mirovoe-hozyaystvo-i-mezhdunarodnay.pptx | «Мировое хозяйство и международная торговля.»
Обществознание
8 класс № 26
Автор: Е.Г.Ритунская
учитель истории и обществознания МБОУСОШ № 11 с.Чернигоское, Апшеронского района, Краснодарского края
1.Мировое хозяйство:
Мировая экономика
это совокупность национальных хозяйств, находящихся в постоянной динамике, движении, функционирующих по согласованным правилам
Мировое хозяйство неоднородно
В основе международного разделения труда лежит стремление стран к получению экономических выгод.
Давид Рикардо (1772-1823)
Теория сравнительных преимуществ во внешней торговле
Страна получает выгоду, если она специализируется на производстве тех товаров, средние издержки которых относительно меньше, чем при производстве тех же товаров в других странах
Специализация
Вино и сукно
СЫРЬЕВЫЕ СТРАНЫ
АГРАРНЫЕ СТРАНЫ
ПРОМЫШЛЕННЫЕ СТРАНЫ
СТРАНЫ ПЕРСИДСКОГО ЗАЛИВА
ЗАМБИЯ
ЯМАЙКА
НАМИБИЯ
КЕНИЯ
ГАНА
СУДАН
ЭКВАДОР
Н.ЗЕЛАНДИЯ
CША
ЯПОНИЯ
ГЕРМАНИЯ
КИТАЙ
КОРЕЯ
Специализация:
2.Внешняя торговля
Торговля между странами, состоящая из ИМПОРТА( ввоза) и ЭКСПОРТА (вывоза) товаров и услуг.
Экспорт
Импорт
Внешнеторговый оборот
2.Внешняя торговля
МВФ
(Международный валютный фонд)
В настоящее время МВФ объединяет 187 государств, а в его структурах работают 2500 человек из 133 стран.
Основные функции:
содействие международному сотрудничеству в денежной политике
расширение мировой торговли
кредитование
стабилизация денежных обменных курсов
2.Внешняя торговля
2.Внешняя торговля
ВТО
(Всемирная торговая организация)
В настоящее время в ВТО состоит 157 стран, на долю которых в сумме приходилось 97 % мирового торгового оборота
Основные функции:
Все члены ВТО обязаны предоставлять всем другим членам режим наибольшего благоприятствования в торговле
3.Внешнеторговая политика
деятельность государств, направленную на развитие торговых отношений с другими странами мира или группами стран.
протекционизм
фритредерство
С.175 Дайте определения этим понятиям
Методы регулирования внешней торговли
Тарифные
Нетарифные
Таможенные пошлины
Импортные
Экспортные
транзитные
Оформление документов
Технические барьеры
Импортные квоты
4.Обменные курсы валют
Словарная работа:
(с.176-177)
«валюта»,
«валютный курс»,
«обменный курс валют»,
«фиксированный курс валют»
«биржевой курс валют».
Задание на дом:
§ 22, ответить на вопросы из рубрики «Проверь себя», выполнить задания из рубрики «В классе и дома».
В презентации использован материал :
ttp://www.uchportal.ru/load/66-1-0-9074 |
https://bigslide.ru/fizika/906-vechniy-dvigatel.html | Вечный двигатель | http://bigslide.ru/uploads/files/1/prezs.ppt | files/prezs.ppt | |
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/40978-gotovnost-rebyonka-k-shkole1.html | Готовность ребёнка к школе | http://bigslide.ru/uploads/files/41/gotovnost-rebyonka-k-shkole.ppt | files/gotovnost-rebyonka-k-shkole.ppt |
0 - 1
2 -8
6 - 10
8 - 12
0 - 2
3 - 9
7 - 11
9 - 13
> 45,40
45,40-41,92
<41,92
>44,71
<41,29
>44,85
<41,65
>43,90
<39,74 |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/23937-dobro-pozhalovat-v-tayland.html | Добро пожаловать в Тайланд | http://bigslide.ru/uploads/files/24/dobro-pozhalovat-v-tayland.ppt | files/dobro-pozhalovat-v-tayland.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
|
https://bigslide.ru/pedagogika/31181-formirovanie-strategiy-vipolneniya-testovih-zadani.html | Формирование стратегий выполнения тестовых заданий в формате ЕГЭ | http://bigslide.ru/uploads/files/32/formirovanie-strategiy-vipolneniya-.pptx | files/formirovanie-strategiy-vipolneniya-.pptx | (на примере раздела «Письмо»)
Формирование стратегий
выполнения тестовых
заданий в формате ЕГЭ
Томилина Г.Д.
В процессе обучения письму формируются следующие навыки:
орфографические;
правильное графическое изображение всех букв английского алфавита;
умение построения предложений, соответствующих всем нормативным правилам английского языка;
умение четкого, точного и развернутого изложения мыслей, соблюдение логичности и последовательности;
навык применения письменной речи для совершенствования речи устной;
использование правил и нормативных клише письменной речи, знание этики и делового этикета;
умение составлять различные письменные материалы и др.
Правильная стратегия
успешная сдача ЕГЭ
Стратегия
временная
организация
соответствие
объема
четкий
план
письма
знание правил оформления
дружеских писем
4.3 Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, с изложением новостей, рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнера по письменному общению
Кодификатор
2.4.2 Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера
3.1.1 Владеть орфографическими навыками в рамках лексико- грамматического минимума соответствующего уровня
Проверяемые умения:
дать развёрнутое сообщение
запросить информацию
использовать неофициальный стиль
соблюдать формат неофициального письма
правильно использовать языковые средства
соблюдать объём
Спецификация
Упражнения на формирование умения дать развернутое сообщение
Недавно вы получили новую работу и решили рассказать об этом другу. Напишите письмо, в котором вы сообщаете о своей работе и о людях, работающих с вами.
Who is going to read your letter? A someone you know well В someone you have never met
Why are you writing the letter? A to apply for a new job В to tell someone your news
3. What will your letter be about? A your new job В your friend's new job
Which three points below would you not include in the letter? Put a cross (х).
.....reason for writing
.....description of yourself
.....brief description of the work you do
.....where you went last night
.....the people you work with
.....news about your holiday
.....asking the other person to reply
5. Which of the following could you use in the letter? A. short forms B. idioms C. informal vocabulary D. formal, polite expressions
Ответьте на следующие вопросы о себе:
- What did you do last weekend?
- Where were you born?
- Are you a good student? (your opinion)
- Do you have favorite teacher?
- How many friends do you have?
- How much free time have you got?
- Do you like travelling and why?
- What kind of books do you prefer?
- What was your last book?
- When are you going to pass your exams?
Упражнения на формирование умения запросить информацию
Прочитайте отрывок из письма:
I decided to take a year out of college to go and spend 6 months in Canada…
Задайте вопросы, затронув следующие аспекты:
1. Travelling
2. Studying
3. Work
4. Friends
5. Parents
6. Accommodation
К следующим предложениям задайте как можно больше специальных вопросов:
a) My father usually travels by train because he is afraid of planes.
b) The teacher gives us homework every day.
c) Mary has been waiting for her friend for some hours.
d) Football is the most popular game in Great Britain.
e) A policeman died in hospital after the accident, which took place in Thorp Road.
f) In winter we had really great holidays in the Alps.
g) This city was occupied by fascists in 1942.
К подчеркнутым словам задайте вопросы:
- She is from Canada.
- No. I hate computer games.
- I was at the cinema last week.
- Math! It’s my favorite subject.
- We start our lessons at 9.
- Well, casual style. Jeans, Т -shirts, so on.
- I have two kids.
- I live not far from my college, so I don’t need a bus.
Упражнения на формирование умения использовать неофициальный стиль
Поставьте букву «В», если фразы используются для написания делового письма и букву «Р», если фразы используются для написания личного письма.
1. I hope all is going well.
2. I will be obliged if you could
3. Thanks for your letter
4. Why don’t we...
5. I would appreciate if you could...
6. How are you?
7. Dear Uncle Pete,
8. I would be very grateful to you for...
9. I am writing to enquire about...
10. With reference to...
11. My best regards to John.
12. Further to...
Выберите из двух вариантов неформальный стиль личного письма.
Dear (1) Mrs. Smith/Kate,
Thank you for your letter. I'm really looking forward to coming to Canada. Well, (2) you asked me to tell you/ requested a few things about myself, so (3) please see below/ here goes!
I'm tall, blonde, have green eyes. Like all models I'm a little bit (4) underweight/skinny. Anyway, (5) I've popped in a snap of me/I have enclosed a photograph, so that you can see for yourself.
The good news is that we both have the same hobby. I am (6) fond of/crazy about modern theatre. Shall we (7) purchase tickets/buy some tickets and go together to a new play when I come?
There are a lot of other things I am (8) anxious/dying to do when I get to your place. I've never tried fishing and boating, so perhaps you can teach me.
Well, I'd better finish now and get this in the post.
Hope to hear from you soon.
(9) Best wishes/Sincerely yours,
Jane
Перепишите следующие утверждения в более неформальном стиле. Возможно более одного варианта.
1. Dear Jenny Williams,
______________________________________
2. I would like to thank you for your recent letter.
______________________________________
3. I had a similar experience and I found it unpleasant
______________________________________
4. Would you mind telling me whether you know the girl well?
________________________________________
5. I would advise you to inform the girl of your feelings.
________________________________________
6. I look forward to hearing from you in the near future.
________________________________________
7. Yours sincerely,
________________________________________
Упражнения на формирование умения соблюдать формат неофициального письма
Распределите различные части письма в правильном порядке:
A. Put Love or Best wishes and then put my first name.
B. Put Dear and my pen friend’s first name, followed by a comma.
C. Write my address and the date here.
D. Say goodbye and tell my pen friend to write back.
E. Make more suggestions and give further advice.
F. Say hello and thank my pen friend for their letter.
G. Make my first suggestions and give some advice.
1 __
2 __
3 __
4 __
5 __
6 __
7 __
Напишите даты в соответствии с правилами
1st March, 1947; 15/12/1944; 3/10/1971 (USA); 27/10/1980; 6/2/1978 (UK); 5/7/2002 (USA); 2nd April, 1994; 9/3/1942 (USA )
Напишите адреса правильно.
High Street, 7009 225, Australia, 105, Melbourne
2. United Kingdom, Radcliffe Street, NE 22 4RD, Manchester, 24
3. USA, 42nd Street, Washington, 15, 20036
В этом письме перепутаны части. Расставьте их по порядку и заполните таблицу их номерами.
A. Best wishes,
B. If we can't stay outdoors, could you find out what we could do indoors? Perhaps we could go to a museum or somewhere else.
C. I'm glad to learn that you're having fun in London. By the way, I'm coming to see you next weekend, and I'm really looking forward to joining you.
D. Thank you for your last letter. Sorry, I haven't written sooner, but I've been very busy at school.
E. Martin
F. I hope it won't rain because I'd also like to visit some of London's famous parks. I've heard that Hyde Park is really beautiful in autumn.
G. I'm finishing, I have to do some homework. See you on Friday evening.
H. Dear Emma,
I. First of all, I'd like to go on the London Eye. I've heard that the views are fantastic, especially if the weather is good.
Упражнения на формирование умения правильно использовать языковые средства
Соедините словосочетания с их эквивалентами.
1. в дополнение к а. Yours faithfully
2. в целом b. in response to
3. быть благодарным с. as requested
4. в добавление, к тому же d. with reference to
5. ожидать с нетерпением е. Yours sincerely
6. с уважением, искренне Ваш f. enclose
7. с уважением, преданный Вам g. Best wishes
8. в ответ на h. in accordance with
9. наилучшие пожелания i. look forward
10. прилагать, вкладывать в тот же конверт j. be kind
11. ссылаясь на k. on the whole
12. в соответствии с 1. in addition
13. согласно просьбе m. further to
14. быть любезным n. be obliged
Прочитайте фразы (1-15), которые вы можете употребить в различных частях письма. Подумайте, где именно. Заполните таблицу их номерами.
1. Waiting for your letter.
2. Thanks for your letter.
3. Dear Chris,
4. Say hello to everyone.
5. Best wishes,
6. How are you?
7. Yours,
8. Lots of kisses,
9. Hello Julie,
10. Bye for now,
11. Love,
12. All the best,
13. Dearest Jane,
14. It was nice to hear from you.
15. Well, that's all for now.
Найдите одинаковые по смыслу фразы:
Упражнения на формирование умения соблюдать объем
Ниже приведенное письмо слишком большого объема. Уберите фразы, которые, на ваш взгляд, лишние, доведите письмо до нужного объема:
My dear friend Boris, I was so much glad to get your nice letter, and I have not heard you for a long time. Let me tell you something about myself. I am a student and I attend our local school. I am taking eight subjects in all, but my favorite ones are chemistry and Russian.
You asked me about my family. So it is not very large. There are only three of us: my mother, my elder brother John, who is nineteen, and myself. My father died three years ago. As for my hobby, in my spare time I do a lot of swimming, and my other hobby is football. What about you? What are you interested in?
Tell me about your parents now. How old are they? Is your mother still working at the library? Can you give me some photo of your mother and father? I really like to see them. I don’t remember how are they look like.
You will be pleased to hear that in your letter you did not make any mistakes at all. Sorry, I have to go now because I am extremely busy these days because of my homework. Write me again soon. Keep in touch. Best wishes,
Anna
Список использованных источников:
1. Successful writing. Upper-intermediate. Express Publishing. Virginia Evans. 2007
2. Английский язык. 10-11 классы. Грамматика. Тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ: тренировочное пособие/ М.А. Бодоньи. – Ростов н/Д: Легион, 2014
3. Английский язык. 10-11 классы. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению части С на ЕГЭ: учебное пособие/ М.А. Бодоньи. – Ростов н/Д: Легион, 2013
4. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть). «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»/ Научно-методический совет ФБГНУ «ФИПИ» по иностранным языкам, 2014
5. ЕГЭ. Английский язык: тематические и типовые и экзаменационные варианты. Под редакцией М.В. Вербицкой. – Изд. «Национальное образование», 2015
6. ЕГЭ по английскому языку. Подготовка к выполнению заданий в разделе «Письмо». Презентация. (На примере УМК “English” авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др., издательство «Просвещение») http://www.prosv.ru
7. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»/ Научно-методический совет ФБГНУ «ФИПИ» по иностранным языкам, 2015
8. Система упражнений формирования навыков письма при подготовке к ЕГЭ. Презентация. Клыкова Марина Владимировна. http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2014/08/20/sistema-uprazhneniy-formirovaniya-navykov-pisma-pri
9. Формирование навыков письма при подготовке к государственной итоговой аттестации. Презентация. Колесникова Людмила Алексеевна. http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2013/06/06/formirovanie-navykov-pisma-pri-podgotovke-k
10.«Федеральный институт педагогических измерений» www.fipi.ru
Спасибо за внимание |
https://bigslide.ru/istoriya/12532-deti-geroi-voyni.html | Дети - герои войны! | http://bigslide.ru/uploads/files/13/deti-geroi-voyny-slayd.ppt | files/deti-geroi-voyny-slayd.ppt | |
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/30943-istoriya-odnogo-frazeologizma.html | История одного фразеологизма | http://bigslide.ru/uploads/files/31/istoriya-odnogo-frazeologizma.ppt | files/istoriya-odnogo-frazeologizma.ppt | |
https://bigslide.ru/literatura/17823-istoriya-chichikova.html | История Чичикова | http://bigslide.ru/uploads/files/18/cicikov-kak-novyy-geroy-epoi.ppt | files/cicikov-kak-novyy-geroy-epoi.ppt | |
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/31165-skvorci-vestniki-vesni.html | Скворцы – вестники весны | http://bigslide.ru/uploads/files/32/skvorci-vestniki-vesni.ppt | files/skvorci-vestniki-vesni.ppt | Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level |
https://bigslide.ru/obzh/53519-bezopasniy-put-v-shkolu1.html | Безопасный путь в школу | http://bigslide.ru/uploads/files/54/bezopasniy-put-v-shkolu.ppt | files/bezopasniy-put-v-shkolu.ppt |