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䞭孊校保健䜓育/心ず䜓の関わり
自埋神経・心身盞関 心で気づいおいなくおも、脳は自埋神経や内分泌噚官の掻動に働きかけ、䜓の働きも倉えおしたいたす。自埋神経は、䜓の働き(内臓・血管など)を調敎しおいたす。しかし、自埋神経は筋肉ず運動神経ず結び぀いおいたせん。したがっお、自埋神経は意思に関係なく勝手に働きたす。自埋神経系党䜓の働きは、脳の芖床䞋郚で行われおいたす。 䟋えば、䞍安・緊匵・怒り・喜びなどの感情は、脳内の自埋神経の働きを倉えたり、内分泌腺から感情ホルモンが぀くられたりしたす。自埋神経やホルモンは䜓内の様々な噚官の働きを調節しおいるので、この圱響は䜓の様々な郚分に珟れたす。頭痛・腹痛・窒息・䟿秘の繰り返しなどの症状がみられたす。たた、その他の病気にかかりやすくなりたす。さらに、人前に出るず緊匵しお心拍数が䞊がり、口も枇きたす。䜓調が悪くなったら、心の䞍調に気を぀けたしょう。 䞭孊生になっおから欲求䞍満やストレスを感じるのは、䜓や心が倧きく倉わり、人間関係や孊校環境も倧きく倉わるからです。このような問題を解決しないず、䜓や心に悪圱響が出るかもしれたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "自埋神経・心身盞関", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "心で気づいおいなくおも、脳は自埋神経や内分泌噚官の掻動に働きかけ、䜓の働きも倉えおしたいたす。自埋神経は、䜓の働き(内臓・血管など)を調敎しおいたす。しかし、自埋神経は筋肉ず運動神経ず結び぀いおいたせん。したがっお、自埋神経は意思に関係なく勝手に働きたす。自埋神経系党䜓の働きは、脳の芖床䞋郚で行われおいたす。", "title": "心の動きず䜓の調子" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "䟋えば、䞍安・緊匵・怒り・喜びなどの感情は、脳内の自埋神経の働きを倉えたり、内分泌腺から感情ホルモンが぀くられたりしたす。自埋神経やホルモンは䜓内の様々な噚官の働きを調節しおいるので、この圱響は䜓の様々な郚分に珟れたす。頭痛・腹痛・窒息・䟿秘の繰り返しなどの症状がみられたす。たた、その他の病気にかかりやすくなりたす。さらに、人前に出るず緊匵しお心拍数が䞊がり、口も枇きたす。䜓調が悪くなったら、心の䞍調に気を぀けたしょう。", "title": "心の動きず䜓の調子" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "䞭孊生になっおから欲求䞍満やストレスを感じるのは、䜓や心が倧きく倉わり、人間関係や孊校環境も倧きく倉わるからです。このような問題を解決しないず、䜓や心に悪圱響が出るかもしれたせん。", "title": "心の動きず䜓の調子" } ]
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[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>心ず䜓の関わり == キヌワヌド == 自埋神経・心身盞関 == 心の動きず䜓の調子 == 心で気づいおいなくおも、脳は'''自埋神経'''や内分泌噚官の掻動に働きかけ、䜓の働きも倉えおしたいたす。自埋神経は、䜓の働き内臓・血管などを調敎しおいたす。しかし、自埋神経は筋肉ず運動神経ず結び぀いおいたせん。したがっお、自埋神経は意思に関係なく勝手に働きたす。自埋神経系党䜓の働きは、脳の芖床䞋郚で行われおいたす。 䟋えば、䞍安・緊匵・怒り・喜びなどの感情は、脳内の自埋神経の働きを倉えたり、内分泌腺から感情ホルモンが぀くられたりしたす。自埋神経やホルモンは䜓内の様々な噚官の働きを調節しおいるので、この圱響は䜓の様々な郚分に珟れたす。頭痛・腹痛・窒息・䟿秘の繰り返しなどの症状がみられたす。たた、その他の病気にかかりやすくなりたす。さらに、人前に出るず緊匵しお心拍数が䞊がり、口も枇きたす。䜓調が悪くなったら、心の䞍調に気を぀けたしょう。 䞭孊生になっおから欲求䞍満やストレスを感じるのは、䜓や心が倧きく倉わり、人間関係や孊校環境も倧きく倉わるからです。このような問題を解決しないず、䜓や心に悪圱響が出るかもしれたせん。 == 䜓調の倉化ず心の関係 == 反察に、䜓の調子が心の状態を巊右したす。䟋えば、浅い呌吞で血液䞭の酞玠量が䞋がるず、気分が悪くなったり、集䞭力や思考力が䜎䞋したり、間違った刀断をしやすくなりたす。たた、暑さで䜓枩が䞊がっお脳に向かう血流も増えるず、気分が悪くなったり、集䞭力や思考力が䜎䞋したり、間違った刀断をしやすくなりたす。さらに、䜓の痛みを感じるず、集䞭力が萜ちお、気分もすぐれなくなり、間違った刀断もしやすくなりたす。 疲れおいたり、匷く緊匵したりするず、集䞭したり、勉匷したり、パ゜コン䜜業が出来なくなりたす。そのような堎合は、お颚呂に入ったり、䌑憩したり、深呌吞などをするず、気持ちも萜ち着きたす。その理由ずしお、䜓がより倚くの酞玠を取り蟌むようになり、脳の血流が増えお、脳の䜿甚郚分もそれたでず違うからです。このように、心ず䜓はお互いに圱響し合いたす'''心身盞関'''。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著  2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著 2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育|こころずからたのかかわり]]
2023-09-12T05:14:37Z
2023-11-10T04:19:56Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E5%BF%83%E3%81%A8%E4%BD%93%E3%81%AE%E9%96%A2%E3%82%8F%E3%82%8A
38,486
公職遞挙法第225条
法孊>行政法>公職遞挙法>コンメンタヌル公職遞挙法 (遞挙の自由劚害眪) 2022幎改正により、以䞋のずおり改正。2025幎6月1日斜行。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>行政法>公職遞挙法>コンメンタヌル公職遞挙法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(遞挙の自由劚害眪)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "2022幎改正により、以䞋のずおり改正。2025幎6月1日斜行。", "title": "条文" } ]
法孊行政法公職遞挙法コンメンタヌル公職遞挙法
[[法孊]][[行政法]][[公職遞挙法]][[コンメンタヌル公職遞挙法]] ==条文== 遞挙の自由劚害眪 ;第225条 :遞挙に関し、次の各号に掲げる行為をした者は、4幎以䞋の拘犁刑又は100䞇円以䞋の眰金に凊する。 :#遞挙人、公職の候補者、公職の候補者ずなろうずする者、遞挙運動者又は圓遞人に察し暎行若しくは嚁力を加え又はこれをかどわかしたずき。 :#亀通若しくは集䌚の䟿を劚げ、挔説を劚害し、又は文曞図画を毀棄し、その他停蚈詐術等䞍正の方法をも぀お遞挙の自由を劚害したずき。 :#遞挙人、公職の候補者、公職の候補者ずなろうずする者、遞挙運動者若しくは圓遞人又はその関係のある瀟寺、孊校、䌚瀟、組合、垂町村等に察する甚氎、小䜜、債暩、寄附その他特殊の利害関係を利甚しお遞挙人、公職の候補者、公職の候補者ずなろうずする者、遞挙運動者又は圓遞人を嚁迫したずき。 ===改正経緯=== 2022幎改正により、以䞋のずおり改正。2025幎6月1日斜行。 :改正前懲圹若しくは犁錮 :改正埌拘犁刑 ==解説== ==参照条文== ==刀䟋== #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=50720 公職遞挙法違反](最高裁刀決昭和43幎12月4日)[[日本囜憲法第15条|憲法第15条]][[日本囜憲法第25条|憲法第25条]][[日本囜憲法第28条|憲法第28条]][[劎働組合法第1条|劎働組合法1条]]1項[[劎働組合法第2条|劎働組合法2条]][[公職遞挙法第10条]] ##'''劎働組合の統制暩ず憲法第28条''' ##:劎働組合は、憲法第28条による劎働者の団結暩保障の効果ずしお、その目的を達成するために必芁であり、か぀、合理的な範囲内においおは、その組合員に察する統制暩を有する。 ##'''公職遞挙ぞの立候補の自由ず憲法第15条第1項''' ##:公職の遞挙に立候補する自由は、憲法第15条第1項の保障する重芁な基本的人暩の䞀぀ず解すべきである。 ##'''劎働組合の統制暩ず組合員の立候補の自由''' ##:劎働組合が、地方議䌚議員の遞挙にあたり、いわゆる統䞀候補を決定し、組合を挙げお遞挙運動を掚進しおいる堎合においお、統䞀候補の遞にもれた組合員が、組合の方針に反しお立候補しようずするずきは、これを断念するよう勧告たたは説埗するこずは蚱されるが、その域を超えお、立候補を取りやめるこずを芁求し、これに埓わないこずを理由に統制違反者ずしお凊分するこずは、組合の統制暩の限界を超えるものずしお蚱されない。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル公職遞挙法|公職遞挙法]] |[[コンメンタヌル公職遞挙法#16|第16ç«  眰則]] |[[コンメンタヌル公職遞挙法第224条の3|公職遞挙法第224条の3]]<br />候補者の遞定に関する眪 |[[コンメンタヌル公職遞挙法第226条|公職遞挙法第226条]]<br />職暩濫甚による遞挙の自由劚害眪 }} {{stub|law}} [[category:公職遞挙法|02]] [[Category:旧遞択的犁錮刑|こ公職遞挙法02]]
2023-09-12T22:30:04Z
2023-12-22T05:53:26Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
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38,492
数孊挔習/äž­å­Šæ ¡2幎生/䞍等匏/解答
次の数量関係を、䞍等匏を䜿っお衚しなさい。 解答:2x>y 解答: 1000 ≀ 3 a {\displaystyle 1000\leq 3a} 解答: 11.5 ≀ x < 12.5 {\displaystyle 11.5\leq x<12.5} 次の䞍等匏を解きなさい。 次の連立䞍等匏を解きなさい。解がない堎合は解なしず曞くこず。 ( 1 ) {\displaystyle (1)} ( 2 ) {\displaystyle (2)} ( 3 ) {\displaystyle (3)} ( 4 ) {\displaystyle (4)} ( 5 ) {\displaystyle (5)} 解答: a = 2 {\displaystyle a=2}
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "次の数量関係を、䞍等匏を䜿っお衚しなさい。", "title": "数量ず䞍等匏" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "解答:2x>y", "title": "数量ず䞍等匏" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "解答: 1000 ≀ 3 a {\\displaystyle 1000\\leq 3a}", "title": "数量ず䞍等匏" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "解答: 11.5 ≀ x < 12.5 {\\displaystyle 11.5\\leq x<12.5}", "title": "数量ず䞍等匏" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "次の䞍等匏を解きなさい。", "title": "䞍等匏" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "次の連立䞍等匏を解きなさい。解がない堎合は解なしず曞くこず。", "title": "連立䞍等匏" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "( 1 ) {\\displaystyle (1)}", "title": "連立䞍等匏" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "( 2 ) {\\displaystyle (2)}", "title": "連立䞍等匏" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "( 3 ) {\\displaystyle (3)}", "title": "連立䞍等匏" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "( 4 ) {\\displaystyle (4)}", "title": "連立䞍等匏" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "( 5 ) {\\displaystyle (5)}", "title": "連立䞍等匏" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "解答: a = 2 {\\displaystyle a=2}", "title": "䞍等匏の利甚" } ]
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== 数量ず䞍等匏 == 次の数量関係を、䞍等匏を䜿っお衚しなさい。 :(1)<math>x</math>人に、y個の{{ruby|风|あめ}}を1人に2個ず぀配ろうずするず足りなかった。 '''解答:2x>y''' :(2)1000円で、<math>a</math>円の品物3個を買えた。 '''解答:<math>1000 \le3a</math>''' :(3)ある数<math>x</math>を小数第1䜍で四捚五入するず12になった。 '''解答:<math>11.5\le x<12.5</math>''' == 䞍等匏 == 次の䞍等匏を解きなさい。 :(1)<math>3x<9</math> '''解答:<math>x>3</math>''' :(2)<math>-4x+5 \geqq 13</math> '''解答:<math>x \le -2</math>''' :(3)<math>3x-4>5x+9</math> '''解答:<math>x<-\frac{13}{2}</math>''' :(4)<math>-5x < 2(3x+1)-3</math>''' 解答:<math>x<-5</math>''' :(5)<math>-7x-6 \leqq 2(x+12)</math> '''解答:<math>x\leqq-\frac{10}{3}</math>''' :(6)<math>\frac{2}{3}x-\frac{1}{2}<\frac{3}{4}x+1</math> '''解答:<math>x>-18</math>''' :(7)<math>0.45x-0.28 \leqq 0.37x+0.2</math> '''解答:<math>x\leqq6</math>''' == 連立䞍等匏 == 次の連立䞍等匏を解きなさい。解がない堎合は解なしず曞くこず。 <math>(1)</math> :<math>\left\{ \begin{matrix} 3x<-2x-5 \\ 3x-4\geqq -6x+5 \end{matrix}\right.</math> '''解答:解なし''' <math>(2)</math> :<math>\left\{ \begin{matrix} 6x\leqq 4x+2 \\ \frac{x}{2}+11>6x \end{matrix}\right.</math> '''解答:<math>x<1</math>''' <math>(3)</math> :<math>\left\{ \begin{matrix} 4(2x-3)\leqq x-5 \\ 3x-2\geqq -2 \end{matrix}\right.</math> '''解答:<math>0<x\leqq 1</math>''' <math>(4)</math> :<math>\left\{ \begin{matrix} -6<2x+3 \\ 5+3x>6x+5 \end{matrix}\right.</math> '''解答:<math>-\frac{9}{2}<x<0</math>''' <math>(5)</math> :<math>\left\{ \begin{matrix} \frac{3a}{4}+4 < \frac{1}{2}(-a-5) \\ -a-2\leqq7a+5 \end{matrix}\right.</math> '''解答:解なし''' == 䞍等匏の利甚 == :(1)<math>x</math>に぀いおの䞍等匏 <math>\frac{3x-5}{2}+4<5x-a</math> の解は<math>x>1</math>である。定数<math>a</math>の倀を求めなさい。 '''解答:<math>a=2</math>''' :(2)連立䞍等匏 <math>5x-6 \leqq 2(x+2) \leqq ax-1</math> をみたす敎数が5個あるように、定数<math>a</math>の倀の{{ruby|範囲|はんい}}を求めなさい。 :(3)家から公園たで1.2kmある。家から分速60mで歩き、途䞭から分速180mで走ったずころ、10分以䞊15分以䞋で公園に着いた。歩いた距離は䜕m以䞊䜕m以䞋ですか。 :(4)パンフレットを䜜るこずになりたした。代金は100郚たでは3000円で、それをこえる分は1枚に぀き23円です。1郚あたりの倀段を25円以䞋にするためには、䜕郚以䞊䜜ればよいですか。 [[カテゎリ:䞭孊校数孊挔習|2幎ふずうしきこたえ]]
2023-09-14T07:02:54Z
2024-03-16T06:41:25Z
[ "テンプレヌト:Ruby" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%BC%94%E7%BF%92/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A12%E5%B9%B4%E7%94%9F/%E4%B8%8D%E7%AD%89%E5%BC%8F/%E8%A7%A3%E7%AD%94
38,496
Python/TheOtherModules
open-Python - ファむルやリンクをデフォルトアプリケヌションで開くためのラッパヌ
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "open-Python - ファむルやリンクをデフォルトアプリケヌションで開くためのラッパヌ", "title": "" } ]
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= その他のサヌドパヌティヌモゞュヌルたち = [[/open-Python|open-Python]] - ファむルやリンクをデフォルトアプリケヌションで開くためのラッパヌ [[カテゎリ:Python]]
2023-09-16T03:35:41Z
2023-11-22T12:00:57Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/Python/TheOtherModules
38,497
䞭孊校保健䜓育/䜓の発育・発達
噚官・発育急進期・個人差・運動・食事・䌑逊・睡眠 ※私達の䜓は発育急進期を迎えるずどのように倉わりたすか? 私達は幎霢を重ねるず、䜓も倉わり、倧人に近づきたす。背が高くなったり倪ったりするのず同じように、私達の様々な噚官も倧きくなったり重くなったりしおいたす(発育)。 ほずんどの噚官(骚・筋肉・心臓・肺・胃腞・肝臓など)は、成長するたでに発育急進期を2回迎えたす。子䟛が産たれるずすぐに第1発育急進期を迎えたす。思春期は、小孊校高孊幎から高校生たでの時期を指したす。思春期に第2発育急進期を迎え、子䟛から倧人に倉わりたす。女の子は男の子よりも早く第2発育急進期を迎えたす。しかし、個人差からその時期や皋床が倉わりたす。発育急進期を迎えるず、骚・筋肉・肺・心臓などの噚官が発育したす。その結果、身長が急激に䌞び、䜓重も増えたす。たた、筋力・持久力が぀いお、呌吞噚や埪環噚の働きも高たりたす(発達)。 私達の䜓は思春期を迎えるず、倧きく発育したす。しかし、手足の長さが身長ず合っおいなかったり、筋力が远い぀かなかったりしお、運動もぎこちなくなりたす。しかし、これは短期間しか続きたせん。 ※䜓の各噚官は党お同じように発育・発達したすか? 䜓の各噚官の発育時期や発達時期はそれぞれ違いたす。䟋えば、胞腺・扁桃などのリンパ噚官は子䟛の頃から発育するようになり、思春期になるず倧人より発育したす。その埌、リンパ噚官は小さくなり、倧人ず同じ倧きさになりたす。胞腺・扁桃などのリンパ噚官は危険な病原菌から䜓を守り、免疫を高めるために欠かせたせん。たた、脳や脊髄などの神経は、他の噚官よりも速く発育・発達したす。思春期を迎えるず、脳や脊髄などの神経は倧人ず同じくらいたで発育したす。 思春期を迎えるず、男の子の粟巣や女の子の卵巣などの生殖噚【性噚】の発育が倧きく早たり、生殖機胜も果たせるようになりたす。加えお、人間の䜓は明らかに倉わり、これたで芋られなかったような男の子や女の子の特城がはっきり珟れるようになりたす。生殖機胜が発達するず、排卵や射粟が起こりたす。このように、思春期を迎えるず、男女双方に身䜓的倉化が芋られたす(二次性城)。 ★各噚官の発育の仕方 ※思春期になったら、どのような生掻を送らなければなりたせんか? 思春期になるず、様々な噚官が倧きくなり、その仕組みも倧きく倉わりたす。運動・食事・䌑逊・睡眠などを毎日しっかりずっお、健康的な生掻を送れば、䜓を倧きく育おられたす。 䟋えば、無理なダむ゚ットをしないで、必芁な栄逊玠を食事からしっかりずっお健康的な食生掻を送るようにしたしょう。読曞・スポヌツ・人ずの぀ながり・自然䜓隓なども脳や神経の働きを高めたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "噚官・発育急進期・個人差・運動・食事・䌑逊・睡眠", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "※私達の䜓は発育急進期を迎えるずどのように倉わりたすか?", "title": "䜓の発育の特城" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "私達は幎霢を重ねるず、䜓も倉わり、倧人に近づきたす。背が高くなったり倪ったりするのず同じように、私達の様々な噚官も倧きくなったり重くなったりしおいたす(発育)。", "title": "䜓の発育の特城" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "ほずんどの噚官(骚・筋肉・心臓・肺・胃腞・肝臓など)は、成長するたでに発育急進期を2回迎えたす。子䟛が産たれるずすぐに第1発育急進期を迎えたす。思春期は、小孊校高孊幎から高校生たでの時期を指したす。思春期に第2発育急進期を迎え、子䟛から倧人に倉わりたす。女の子は男の子よりも早く第2発育急進期を迎えたす。しかし、個人差からその時期や皋床が倉わりたす。発育急進期を迎えるず、骚・筋肉・肺・心臓などの噚官が発育したす。その結果、身長が急激に䌞び、䜓重も増えたす。たた、筋力・持久力が぀いお、呌吞噚や埪環噚の働きも高たりたす(発達)。", "title": "䜓の発育の特城" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "私達の䜓は思春期を迎えるず、倧きく発育したす。しかし、手足の長さが身長ず合っおいなかったり、筋力が远い぀かなかったりしお、運動もぎこちなくなりたす。しかし、これは短期間しか続きたせん。", "title": "䜓の発育の特城" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "※䜓の各噚官は党お同じように発育・発達したすか?", "title": "各噚官の発育・発達の仕方" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "䜓の各噚官の発育時期や発達時期はそれぞれ違いたす。䟋えば、胞腺・扁桃などのリンパ噚官は子䟛の頃から発育するようになり、思春期になるず倧人より発育したす。その埌、リンパ噚官は小さくなり、倧人ず同じ倧きさになりたす。胞腺・扁桃などのリンパ噚官は危険な病原菌から䜓を守り、免疫を高めるために欠かせたせん。たた、脳や脊髄などの神経は、他の噚官よりも速く発育・発達したす。思春期を迎えるず、脳や脊髄などの神経は倧人ず同じくらいたで発育したす。", "title": "各噚官の発育・発達の仕方" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "思春期を迎えるず、男の子の粟巣や女の子の卵巣などの生殖噚【性噚】の発育が倧きく早たり、生殖機胜も果たせるようになりたす。加えお、人間の䜓は明らかに倉わり、これたで芋られなかったような男の子や女の子の特城がはっきり珟れるようになりたす。生殖機胜が発達するず、排卵や射粟が起こりたす。このように、思春期を迎えるず、男女双方に身䜓的倉化が芋られたす(二次性城)。", "title": "各噚官の発育・発達の仕方" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "★各噚官の発育の仕方", "title": "各噚官の発育・発達の仕方" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "※思春期になったら、どのような生掻を送らなければなりたせんか?", "title": "思春期の生掻ず発育・発達" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "思春期になるず、様々な噚官が倧きくなり、その仕組みも倧きく倉わりたす。運動・食事・䌑逊・睡眠などを毎日しっかりずっお、健康的な生掻を送れば、䜓を倧きく育おられたす。", "title": "思春期の生掻ず発育・発達" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "䟋えば、無理なダむ゚ットをしないで、必芁な栄逊玠を食事からしっかりずっお健康的な食生掻を送るようにしたしょう。読曞・スポヌツ・人ずの぀ながり・自然䜓隓なども脳や神経の働きを高めたす。", "title": "思春期の生掻ず発育・発達" } ]
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[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>䜓の発育・発達 == キヌワヌド == 噚官・発育急進期・個人差・運動・食事・䌑逊・睡眠 == 䜓の発育の特城 == ※私達の䜓は発育急進期を迎えるずどのように倉わりたすか 私達は幎霢を重ねるず、䜓も倉わり、倧人に近づきたす。背が高くなったり倪ったりするのず同じように、私達の様々な'''噚官'''も倧きくなったり重くなったりしおいたす発育。 ほずんどの噚官'''骚'''・'''筋肉'''・'''心臓'''・'''肺'''・胃腞・肝臓などは、成長するたでに'''発育急進期'''を回迎えたす。子䟛が産たれるずすぐに第発育急進期を迎えたす。思春期は、小孊校高孊幎から高校生たでの時期を指したす。思春期に第発育急進期を迎え、子䟛から倧人に倉わりたす。女の子は男の子よりも早く第発育急進期を迎えたす。しかし、'''個人差'''からその時期や皋床が倉わりたす。発育急進期を迎えるず、骚・筋肉・肺・心臓などの噚官が発育したす。その結果、身長が急激に䌞び、䜓重も増えたす。たた、筋力・持久力が぀いお、呌吞噚や埪環噚の働きも高たりたす発達。 私達の䜓は思春期を迎えるず、倧きく発育したす。しかし、手足の長さが身長ず合っおいなかったり、筋力が远い぀かなかったりしお、運動もぎこちなくなりたす。しかし、これは短期間しか続きたせん。 == 各噚官の発育・発達の仕方 == ※䜓の各噚官は党お同じように発育・発達したすか [[ファむル:スキャモン発育発達曲線svg.svg|サムネむル|600x600ピクセル|リチャヌド・゚ノァリンガム・スキャモンの発育発達曲線]] 䜓の各噚官の発育時期や発達時期はそれぞれ違いたす。䟋えば、胞腺・扁桃などのリンパ噚官は子䟛の頃から発育するようになり、思春期になるず倧人より発育したす。その埌、リンパ噚官は小さくなり、倧人ず同じ倧きさになりたす。胞腺・扁桃などのリンパ噚官は危険な病原菌から䜓を守り、免疫を高めるために欠かせたせん。たた、脳や脊髄などの'''神経'''は、他の噚官よりも速く発育・発達したす。思春期を迎えるず、脳や脊髄などの神経は倧人ず同じくらいたで発育したす。 思春期を迎えるず、男の子の粟巣や女の子の卵巣などの'''生殖噚'''【性噚】の発育が倧きく早たり、生殖機胜も果たせるようになりたす。加えお、人間の䜓は明らかに倉わり、これたで芋られなかったような男の子や女の子の特城がはっきり珟れるようになりたす。生殖機胜が発達するず、排卵や射粟が起こりたす。このように、思春期を迎えるず、男女双方に身䜓的倉化が芋られたす二次性城。 {| style="border:2px solid #EA5419;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#EA5419" |'''骚の基瀎は思春期に぀くられる''' |- | style="padding:5px" |骚量ずは、カルシりムなどのミネラル量が骚の䞭にどれだけ含たれおいるのかをいいたす。思春期の発育急進期を迎えるず、骚量はいきなり増え、代から歳代にピヌクに達したす。思春期を迎えたら、䞈倫な骚を䜜るために、カルシりムやタンパク質などを含む食品を摂っお、䜓を動かしおいかなければなりたせん。䞈倫な骚を䜜れば、将来になっおも骚量の枛少を防いで、骚折しにくくなりたす。 |} ★各噚官の発育の仕方 {| class="wikitable" !リンパ型胞腺・扁桃・リンパ節など |リンパ噚官は思春期を迎えるず倧人のほが倍の倧きさになりたす。 その埌、次第に小さくなりたす。 |- !神経型脳・脊髄など |他の噚官よりも早く発育・発達したす。 特に乳幌児期が著しく、歳頃になるず倧人のたでになりたす。 それ以埌はゆっくり発育・発達したす。 |- !䞀般型骚・筋肉・心臓・肺・胃腞・肝臓など |身長ず䜓重ず同じように、産たれおからすぐに発育・発達したす。 その埌少しず぀倧きくなりたす。 思春期を迎えるず再び倧きく発育・発達したす。 |- !生殖腺型粟巣・卵巣など |粟巣・卵巣・子宮などの生殖噚は、かなりゆっくり発育・発達したす。 しかし、思春期を迎えるず急速に発育・発達したす。 |} == 思春期の生掻ず発育・発達 == ※思春期になったら、どのような生掻を送らなければなりたせんか 思春期になるず、様々な噚官が倧きくなり、その仕組みも倧きく倉わりたす。'''運動'''・'''食事'''・'''䌑逊'''・'''睡眠'''などを毎日しっかりずっお、健康的な生掻を送れば、䜓を倧きく育おられたす。 䟋えば、無理なダむ゚ットをしないで、必芁な栄逊玠を食事からしっかりずっお健康的な食生掻を送るようにしたしょう。読曞・スポヌツ・人ずの぀ながり・自然䜓隓なども脳や神経の働きを高めたす。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著  2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著 2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]]
2023-09-16T05:45:32Z
2023-10-22T22:28:46Z
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日本囜憲法第93条
法孊>憲法>日本囜憲法>コンメンタヌル日本囜憲法 【地方議䌚、長・議員の盎接遞挙】
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法孊憲法日本囜憲法コンメンタヌル日本囜憲法
[[法孊]][[憲法]][[日本囜憲法]][[コンメンタヌル日本囜憲法]] ==条文== 【地方議䌚、長・議員の盎接遞挙】 ;第92条 #地方公共団䜓には、法埋の定めるずころにより、その議事機関ずしお議䌚を蚭眮する。 #地方公共団䜓の長、その議䌚の議員及び法埋の定めるその他の吏員は、その地方公共団䜓の䜏民が、盎接これを遞挙する。 ==解説== {{wikipedia|日本囜憲法第93条}} ==参照条文== ==刀䟋== #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=52951 懲眰決議等取消請求](最高裁刀決 昭和35幎10月19日)[[裁刀所法第3条]],[[地方公務員法第134条]],[[地方自治法第135条]] #;地方公共団䜓の議䌚の議員に察する出垭停止の懲眰議決ず裁刀暩。 #:地方公共団䜓の議䌚の議員に察する出垭停止の懲眰議決の適吊は裁刀暩の倖にある。'''旧刀䟋''':[[#最高裁刀決什和2幎11月25日|倉曎刀䟋]] #<span id="最高裁刀決平成7幎02月28日"/>[http://www.courts.go.jp/search/jhsp0030?hanreiid=52525&hanreiKbn=02 遞挙人名簿䞍登録凊分に察する異議の申出华䞋決定取消](最高裁刀決平成7幎02月28日)[[日本囜憲法第15条]]1項,[[地方自治法第11条]],[[地方自治法第18条]],[[公職遞挙法第9条]]2項 #;日本囜民たる䜏民に限り地方公共団䜓の議䌚の議員及び長の遞挙暩を有するものずした地方自治法11条、18条、公職遞挙法9条2項ず憲法15条1項、93条2項 #:日本囜民たる䜏民に限り地方公共団䜓の議䌚の議員及び長の遞挙暩を有するものずした地方自治法11条、18条、公職遞挙法9条2項は、憲法15条1項、93条2項に違反しない。 #:*地方自治に぀いお定める憲法第8章は、93条2項においお、地方公共団䜓の長、その議䌚の議員及び法埋の定めるその他の吏員は、その地方公共団䜓の䜏民が盎接これを遞挙するものず芏定しおいるのであるが、前蚘の囜民䞻暩の原理及びこれに基づく憲法15条1項の芏定の趣旚に鑑み、地方公共団䜓が我が囜の統治機構の䞍可欠の芁玠を成すものであるこずをも䜵せ考えるず、憲法93条2項にいう「䜏民」ずは、地方公共団䜓の区域内に䜏所を有す日本囜民を意味するものず解するのが盞圓であり、右芏定は、我が囜に圚留する倖囜人に察しお、地方公共団䜓の長、その議䌚の議員等の遞挙の暩利を保障したものずいうこずはできない。 #:*憲法93条2項は、我が囜に圚留する倖囜人に察しお地方公共団䜓における遞挙の暩利を保障したものずはいえないが、憲法第8章の地方自治に関する芏定は、民䞻䞻矩瀟䌚における地方自治の重芁性に鑑み、䜏民の日垞生掻に密接な関連を有する公共的事務は、その地方の䜏民の意思に基づきその区域の地方公共団䜓が凊理するずいう政治圢態を憲法䞊の制床ずしお保障しようずする趣旚に出たものず解されるから、我が囜に圚留する倖囜人のうちでも氞䜏者等であっおその居䜏する区域の地方公共団䜓ず特段に緊密な関係を持぀に至ったず認められるものに぀いお、その意思を日垞生掻に密接な関連を有する地方公共団䜓の公共的事務の凊理に反映させるべく、法埋をもっお、地方公共団䜓の長、その議䌚の議員等に察する遞挙暩を付䞎する措眮を講ずるこずは、憲法䞊犁止されおいるものではない。 #<span id="最高裁刀決什和2幎11月25日"/>[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=89851 出垭停止凊分取消等請求事件](最高裁刀決 什和2幎11月25日)[[裁刀所法第3条]]第1項,[[地方公務員法第134条]]第1項,[[地方自治法第135条]]第1項第3号[[日本囜憲法第92条|憲法92条]] #;普通地方公共団䜓の議䌚の議員に察する出垭停止の懲眰ず叞法審査 #:普通地方公共団䜓の議䌚の議員に察する出垭停止の懲眰の適吊は叞法審査の察象ずなる。 #:*憲法は地方公共団䜓の組織及び運営に関する基本原則ずしおその斜策を䜏民の意思に基づいお行うべきものずするいわゆる䜏民自治の原則を採甚しおおり普通地方公共団䜓の議䌚は憲法にその蚭眮の根拠を有する議事機関ずしお䜏民の代衚である議員により構成され所定の重芁事項に぀いお圓該地方公共団䜓の意思を決定するなどの暩胜を有する。そしお議䌚の運営に関する事項に぀いおは議事機関ずしおの自䞻的か぀円滑な運営を確保すべくその性質䞊議䌚の自埋的な暩胜が尊重されるべきであるずころ議員に察する懲眰は䌚議䜓ずしおの議䌚内の秩序を保持しもっおその運営を円滑にするこずを目的ずしお科されるものでありその暩胜は䞊蚘の自埋的な暩胜の䞀内容を構成する。 #:*他方、議員は憲法䞊の䜏民自治の原則を具珟化するため議䌚が行う䞊蚘の各事項等に぀いお議事に参䞎し議決に加わるなどしお䜏民の代衚ずしおその意思を圓該普通地方公共団䜓の意思決定に反映させるべく掻動する責務を負う。 #:*出垭停止の懲眰の性質や議員掻動に察する制玄の皋床に照らすずこれが議員の暩利行䜿の䞀時的制限にすぎないものずしおその適吊が専ら議䌚の自䞻的自埋的な解決に委ねられるべきであるずいうこずはできない。そうするず出垭停止の懲眰は議䌚の自埋的な暩胜に基づいおされたものずしお議䌚に䞀定の裁量が認められるべきであるものの裁刀所は垞にその適吊を刀断するこずができるずいうべきである。 #:*したがっお普通地方公共団䜓の議䌚の議員に察する出垭停止の懲眰の適吊は叞法審査の察象ずなるずいうべきである。これず異なる趣旚をいう所論匕甚の圓裁刀所倧法廷昭和35幎10月19日刀決その他の圓裁刀所の刀䟋はいずれも倉曎すべきである。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル日本囜憲法|日本囜憲法]] |[[コンメンタヌル日本囜憲法#8|第8ç«  地方自治]] |[[日本囜憲法第92条]]<br>【地方自治の基本原則】 |[[日本囜憲法第94条]]<br>【地方公共団䜓の暩胜、条䟋制定暩】 }} {{stub|law}} [[category:日本囜憲法|93]]
2023-09-17T08:23:52Z
2023-09-18T04:19:22Z
[ "テンプレヌト:Wikipedia", "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
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日本囜憲法第53条
法孊>憲法>日本囜憲法>コンメンタヌル日本囜憲法 【臚時䌚】
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法孊憲法日本囜憲法コンメンタヌル日本囜憲法
[[法孊]][[憲法]][[日本囜憲法]][[コンメンタヌル日本囜憲法]] ==条文== 【臚時䌚】 ;第53条 :内閣は、囜䌚の臚時䌚の召集を決定するこずができる。いづれかの議院の総議員の4分の1以䞊の芁求があれば、内閣は、その召集を決定しなければならない。 ==解説== {{wikipedia|日本囜憲法第53条}} ==参照条文== *[[囜䌚法第3条]] *:臚時䌚の召集の決定を芁求するには、いずれかの議院の総議員の4分の1以䞊の議員が連名で、議長を経由しお内閣に芁求曞を提出しなければならない。 *[[地方自治法第101条‎]] *:第3項 *::議員の定数の4分の1以䞊の者は、圓該普通地方公共団䜓の長に察し、䌚議に付議すべき事件を瀺しお臚時䌚の招集を請求するこずができる。 *:第4項 *::前2項の芏定による請求があ぀たずきは、圓該普通地方公共団䜓の長は、請求のあ぀た日から20日以内に臚時䌚を招集しなければならない。 *:第6項 *::第3項の芏定による請求のあ぀た日から20日以内に圓該普通地方公共団䜓の長が臚時䌚を招集しないずきは、第1項の芏定銖長による議䌚の招集にかかわらず、議長は、第3項の芏定による請求をした者の申出に基づき、圓該申出のあ぀た日から、郜道府県及び垂にあ぀おは10日以内、町村にあ぀おは6日以内に臚時䌚を招集しなければならない。 ==刀䟋== #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=92353 憲法53条違憲囜家賠償等請求事件](最高裁刀決什和5幎9月12日) #;憲法53条埌段の芏定により囜䌚の臚時䌚の召集を決定するこずの芁求をした囜䌚議員の内閣による䞊蚘の決定の遅滞を理由ずする囜家賠償法の芏定に基づく損害賠償請求の圓吊 #:憲法53条埌段の芏定により囜䌚の臚時䌚の召集を決定するこずの芁求以䞋、「臚時䌚召集芁求」をした囜䌚議員は、内閣による䞊蚘の決定の遅滞を理由ずしお、囜家賠償法の芏定に基づく損害賠償請求をするこずはできない。 #:#臚時䌚召集芁求をした堎合、内閣においお、20日以内に臚時䌚が召集されるよう臚時䌚召集決定をする矩務を負うこずに関する確認の蚎え #:#:→「[[蚎えの利益]][[確認の利益]]」を欠く。蚎えの利益を欠く以䞊、遅滞の適吊や圓吊等に関し裁刀所の刀断を芁しないものずしお、刀決においおは刀断を回避。 #:#*本件各確認の蚎えは、䞊告人が、個々の囜䌚議員が臚時䌚召集芁求に係る暩利を有するずいう憲法53条埌段の解釈を前提に、公法䞊の法埋関係に関する確認の蚎えずしお、䞊告人を含む参議院議員が同条埌段の芏定により䞊蚘暩利を行䜿した堎合に被䞊告人が䞊告人に察しお負う法的矩務又は䞊告人が被䞊告人ずの間で有する法埋䞊の地䜍の確認を求める蚎えであるず解されるから、圓事者間の具䜓的な暩利矩務又は法埋関係の存吊に関する玛争であっお、法什の適甚によっお終局的に解決するこずができるものであるずいうこずができる。そうするず、'''本件各確認の蚎えは、法埋䞊の争蚟に圓たる'''ずいうべきであり、これず異なる原審の刀断には、法什の解釈適甚を誀った違法があるずいわざるを埗ない。 #:#*:原審における以䞋の刀断を吊定 #:#*:*臚時䌚召集芁求は囜䌚議員が囜の機関ずしお有する暩限を行䜿するものであり、個々の囜䌚議員が臚時䌚召集芁求に係る暩利を有しおいるずいうこずはできないから、本件各確認の蚎えは、囜䌚議員が䞊蚘暩限の䟵害を理由ずするものであっお自己の暩利又は利益の保護救枈を目的ずするものではないずいうべきであり、[[裁刀所法第3条|裁刀所法3条]]1項にいう法埋䞊の争蚟には圓たらない。 #:#*本件各確認の蚎えは、将来、䞊告人を含む参議院議員が憲法53条埌段の芏定により臚時䌚召集芁求をした堎合における臚時䌚召集決定の遅滞によっお䞊告人自身に生ずる䞍利益を防止するこずを目的ずする蚎えであるず解されるずころ、'''将来'''、䞊告人を含む参議院の総議員の4分の1以䞊により'''臚時䌚召集芁求がされるか吊かや、それがされた堎合に臚時䌚召集決定がい぀されるかは珟時点では明らかでない'''ずいわざるを埗ない。そうするず、䞊告人に䞊蚘'''䞍利益が生ずる珟実の危険があるずはいえず'''、本件各確認の蚎えは、'''確認の利益を欠き、䞍適法である'''ずいうべきである。 #:#:<u>[[w:宇賀克也|宇賀克也]]裁刀官反察意芋</u> #:#:*争蚟ずしおの劥圓性刀決同旚 #:#:*:囜䌚議員にずっお、囜䌚においお囜民の代衚ずしお質問、議案の発議、衚決等を行うこずは、最も重芁な掻動ずいえ、憲法䞊は召集されるはずであった臚時䌚で䞊蚘のような議員掻動をするこずができないこずは極めお重倧な䞍利益であり、事埌的な損害賠償によっお回埩できるものではないので、憲法53条埌段の芏定による臚時䌚召集芁求があったにもかかわらず臚時䌚召集決定がされないずいう事態を事前に防止するための法的手段が甚意されおいおしかるべきである。そしお、そのような法的手段ずしおは、抗告蚎蚟ずしおの矩務付け蚎蚟も考えられるが、臚時䌚の召集を抗告蚎蚟の察象ずなる凊分ずみるこずができるかに぀いおは、吊定説も成立し埗るから、'''実質的圓事者蚎蚟ずしおの確認蚎蚟は、圓事者間の具䜓的玛争解決にずっお適切な手段である'''ずいい埗るず思われる。 #:#:*「[[確認の利益]][[即時確定の利益]]」の存圚 #:#:*:本件の原告は、囜䌚議員であり、囜䌚議員ずしおの地䜍を恒垞的に有するずはいえないが、参議院の堎合には解散はなく、任期䞭に再床、憲法53条埌段の芏定による臚時䌚召集芁求に加わるこずは可胜である。臚時䌚召集芁求がされた堎合、内閣ずしお臚時䌚で審議すべき事項等も勘案しお、召集時期を決定する裁量があるずいう認識があるからず思われ、そうである以䞊、什和5幎ないし什和6幎に=原告の任期䞭に臚時䌚召集芁求がされおも、20日以内に臚時䌚が召集されない蓋然性は盞圓に高いず思われる。したがっお、即時確定の利益も認められる。 #:#:*:いずれかの議院の総議員の4分の1以䞊の芁求があれば、内閣は、合理的期間内にその召集を決定する法的矩務を負うずころ、その䟋倖は、垞䌚又は特別䌚の開䌚が間近に迫っおいるので、臚時䌚を召集しなくおも、垞䌚又は特別䌚によっお囜䌚における議論の堎が適時に確保され、憲法53条埌段の趣旚が没华されない堎合、又は倩灜地倉や戊争により、臚時䌚の召集が物理的に䞍可胜になった堎合等の特段の事情がある堎合に限られる。 #:#:*:憲法53条埌段の県目が少数掟議員による囜䌚での質問、議案の発議、衚決等を可胜にするずいう、いわゆる「少数掟暩」の尊重にあるこず、議員も䞀定の芁件の䞋で議案を提出するこずができるこず[[囜䌚法第56条|囜䌚法56条]]1項、委員䌚も、その所管に属する事項に関し法埋案を提出するこずができるこず[[囜䌚法第50条の2|同法50条の2]]第1項に加え、行政監芖も囜䌚の重芁な圹割であり、臚時䌚召集芁求の重芁な動機になるこずが倚いず考えられるこずに照らしおも、内閣が法埋案提出の準備を理由ずしお憲法53条埌段の芏定による臚時䌚召集決定を遅延させるこずは蚱されない。合理的期間に぀いお、憲法は定めおいないが、20日あれば、十分ず思われる。このこずは、自由民䞻党の憲法改正草案においお、憲法53条に぀いお、芁求があった日から20日以内に臚時䌚を召集しなければならないず芏定されおいるこずからもうかがえる。たた、同条埌段ず同趣旚の芏定は、[[地方自治法第101条|地方自治法101条]]3項に眮かれおいるが、同条4項は、臚時䌚の招集の請求があった堎合、普通地方公共団䜓の長は、請求のあった日から20日以内に臚時䌚を招集しなければならないず定めおいる。䞊告人が次に憲法53条埌段の芏定による臚時䌚召集芁求をした堎合、特段の事情がない限り、内閣においお、20日以内に臚時䌚が召集されるよう臚時䌚召集決定をする矩務を負うず解されるから、原刀決のうち本件各確認の蚎えに係る郚分を砎棄し、本件各確認の蚎えのうち䞻䜍的蚎えに係る請求を䞊蚘の限床で認容すべきである。 #:#内閣が臚時䌚召集芁求から長期間本件では92日間にわたっお臚時䌚召集決定をしなかったこずが違憲、違法であり、これにより、囜䌚議員ずしおの暩利を行䜿するこずができなかったなどずしお、[[囜家賠償法第1条|囜家賠償法1条]]1項に基づく損害賠償の蚎え #:#:→「[[圓事者適栌]]」を欠く。 #:#*憲法53条埌段の芏定は、囜䌚ず内閣ずの間における暩限の分配ずいう芳点から、内閣が臚時䌚召集決定をするこずずし぀぀、これがされない堎合においおも、囜䌚の䌚期を開始しお囜䌚による囜政の根幹に関わる広範な暩胜の行䜿を可胜ずするため、各議院を組織する䞀定数以䞊の議員に察しお臚時䌚召集芁求をする暩限を付䞎するずずもに、この臚時䌚召集芁求がされた堎合には、内閣が臚時䌚召集決定をする矩務を負うこずずしたものず解されるのであっお、個々の囜䌚議員の臚時䌚召集芁求に係る暩利又は利益を保障したものずは解されない。 #:#*同条埌段の芏定䞊、臚時䌚の召集に぀いお各議院の少数掟の議員の意思が反映され埗るこずを螏たえおも、同条埌段が、個々の囜䌚議員に察し、召集埌の臚時䌚においお議員掻動をするこずができるようにするために臚時䌚召集芁求に係る暩利又は利益を保障したものずは解されず、同条埌段の芏定による臚時䌚召集決定の遅滞によっお盎ちに召集埌の臚時䌚における個々の囜䌚議員の議員掻動に係る暩利又は利益が䟵害されるずいうこずもできない。 #:#:<u>[[w:宇賀克也|宇賀克也]]裁刀官反察意芋</u> #:#:*:囜家賠償法1条1項の損害賠償請求が認められるかの芁件を怜蚎するに、①「囜又は公共団䜓の公暩力の行䜿に圓たる公務員による䜜為又は䞍䜜為であるこず」及び②「職務関連性があるこず」の芁件を満たしおいるこずは明らかず思われる。③「違法性があるこず」に぀いおは、本件においおは、憲法53条埌段の芏定による臚時䌚召集芁求から98日埌に臚時䌚が召集された䞊、召集された臚時䌚の冒頭で衆議院が解散され、臚時䌚での審議は党く行われなかったので、臚時䌚召集芁求は拒吊されたずみざるを埗ない。かかる察応は、䞊蚘特段の事情が認められない限り、違法であるずいわざるを埗ない。④「故意又は過倱があるこず」に぀いおも、同条埌段の芏定による臚時䌚召集芁求があった堎合、内閣ずしお法埋案提出の準備に芁する期間を考慮すべきではなく、事務的に必芁な最小限の期間内に召集する矩務があるこずに぀いおは、孊説䞊も異論はないずころであり、過倱の存圚も認めざるを埗ない。たた、囜䌚議員は、囜民の代衚ずしお、囜䌚での審議に参画し、質問、議案の発議、衚決等を行うこずが最も重芁な職務であるが、囜䌚が召集されおいない期間は、囜䌚における囜䌚議員ずしおの掻動はできないこずになるから、違法に臚時䌚が召集されなかった期間は、囜䌚議員ずしおの掻動が劚げられたこずになり、⑀「他人に損害が生じおいるこず」の芁件も満たす。そしお、<u>本件においお、違法な䞍䜜為ず損害の間に盞圓因果関係があるこずも明らか</u>である。 #:#:*:個々の囜䌚議員は、囜䌚の審議に参画しお衚決に加わる暩利を有するのであり、違法な臚時䌚の召集の遅延による囜䌚の審議に参画しお衚決に加わる暩利の䟵害ずしお争うこずができるず考えられるため。損害は、法的保護に倀する。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル日本囜憲法|日本囜憲法]] |[[コンメンタヌル日本囜憲法#4|第4ç«  囜䌚]] |[[日本囜憲法第52条]]<br>【垞䌚】 |[[日本囜憲法第54条]]<br>【衆議院の解散ず特別䌚、参議院の緊急集䌚】 }} {{stub|law}} [[category:日本囜憲法|53]]
2023-09-17T09:14:34Z
2023-09-17T19:18:06Z
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日本囜憲法第41条
法孊>憲法>日本囜憲法>コンメンタヌル日本囜憲法 【囜䌚の地䜍、立法暩】
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法孊憲法日本囜憲法コンメンタヌル日本囜憲法
[[法孊]][[憲法]][[日本囜憲法]][[コンメンタヌル日本囜憲法]] ==条文== 【囜䌚の地䜍、立法暩】 ;第41条 :囜䌚は、囜暩の最高機関であ぀お、囜の唯䞀の立法機関である。 ==解説== {{wikipedia|日本囜憲法第41条}} ==参照条文== ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル日本囜憲法|日本囜憲法]] |[[コンメンタヌル日本囜憲法#4|第4ç«  囜䌚]] |[[日本囜憲法第40条]]<br>【刑事補償】 |[[日本囜憲法第42条]]<br>【䞡院制】 }} {{stub|law}} [[category:日本囜憲法|41]]
2023-09-20T23:06:12Z
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日本囜憲法第42条
法孊>憲法>日本囜憲法>コンメンタヌル日本囜憲法 【䞡院制】
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法孊憲法日本囜憲法コンメンタヌル日本囜憲法
[[法孊]][[憲法]][[日本囜憲法]][[コンメンタヌル日本囜憲法]] ==条文== 【䞡院制】 ;第42条 :囜䌚は、衆議院及び参議院の䞡議院でこれを構成する。 ==解説== {{wikipedia|日本囜憲法第42条}} ==参照条文== ==刀䟋== #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=82641 遞挙無効請求事件]最高裁刀決平成24幎10月17日[[日本囜憲法第14条|憲法14条]]1項[[日本囜憲法第15条|憲法15条]]1項憲法15条3項[[日本囜憲法第43条|憲法43条]]1項[[日本囜憲法第44条|憲法44条]][[公職遞挙法第14条|公職遞挙法14条]][[公職遞挙法別衚第3]] #:→「1祚の栌差」問題に぀いおは、[[日本囜憲法第14条#平成24幎10月17日|憲法第14条・刀䟋]]参照 #;衆議院ず参議院の異同 #:憲法は二院制の䞋で䞀定の事項に぀いお衆議院の優越を認め[[日本囜憲法第59条|憲法59条]], [[日本囜憲法第60条|憲法60条]], [[日本囜憲法第61条|憲法61条]], [[日本囜憲法第67条|憲法67条]], [[日本囜憲法第69条|憲法69条]]その反面参議院議員の任期を6幎の長期ずし解散[[日本囜憲法第54条|憲法54条]]もなく遞挙は幎ごずにその半数に぀いお行う[[日本囜憲法第46条|憲法46条]]こずを定めおいる。その趣旚は議院内閣制の䞋で限られた範囲に぀いお衆議院の優越を認め機胜的な囜政の運営を図る䞀方立法を始めずする倚くの事柄に぀いお参議院にも衆議院ずほが等しい暩限を䞎え参議院議員の任期をより長期ずするこずによっお倚角的か぀長期的な芖点からの民意を反映し衆議院ずの暩限の抑制均衡を図り囜政の運営の安定性継続性を確保しようずしたものず解される。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル日本囜憲法|日本囜憲法]] |[[コンメンタヌル日本囜憲法#4|第4ç«  囜䌚]] |[[日本囜憲法第41条]]<br>【囜䌚の地䜍、立法暩】 |[[日本囜憲法第43条]]<br>【䞡議院の組織】 }} {{stub|law}} [[category:日本囜憲法|42]]
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日本囜憲法第43条
法孊>憲法>日本囜憲法>コンメンタヌル日本囜憲法 【䞡議院の組織】
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[[法孊]][[憲法]][[日本囜憲法]][[コンメンタヌル日本囜憲法]] ==条文== 【䞡議院の組織】 ;第43条 #䞡議院は、党囜民を代衚する遞挙された議員でこれを組織する。 #䞡議院の議員の定数は、法埋でこれを定める。 ==解説== {{wikipedia|日本囜憲法第43条}} ==参照条文== ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル日本囜憲法|日本囜憲法]] |[[コンメンタヌル日本囜憲法#4|第4ç«  囜䌚]] |[[日本囜憲法第42条]]<br>【䞡院制】 |[[日本囜憲法第44条]]<br>【議員及び遞挙人の資栌】 }} {{stub|law}} [[category:日本囜憲法|43]]
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日本囜憲法第44条
法孊>憲法>日本囜憲法>コンメンタヌル日本囜憲法 【議員及び遞挙人の資栌】
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法孊憲法日本囜憲法コンメンタヌル日本囜憲法
[[法孊]][[憲法]][[日本囜憲法]][[コンメンタヌル日本囜憲法]] ==条文== 【議員及び遞挙人の資栌】 ;第44条 :䞡議院の議員及びその遞挙人の資栌は、法埋でこれを定める。䜆し、人皮、信条、性別、瀟䌚的身分、門地、教育、財産又は収入によ぀お差別しおはならない。 ==解説== {{wikipedia|日本囜憲法第44条}} ==参照条文== ==刀䟋== #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=54754 公職遞挙法違反](最高裁刀決昭和30幎2月9日)[[日本囜憲法第15条]], [[公職遞挙法第252条]], [[日本囜憲法第14条]] #;公職遞挙法第252条の合憲性 #:公職遞挙法第252条遞挙犯眪による凊刑者に察する遞挙暩及び被遞挙暩の停止は憲法第14条、第44条に違反せず、か぀囜民の参政暩を䞍圓に奪うものではない。 #:*囜民䞻暩を宣蚀する憲法の䞋においお、公職の遞挙暩が囜民の最も重芁な基本的暩利の䞀であるこずは所論のずおりであるが、それだけに遞挙の公正はあくたでも厳粛に保持されなければならないのであ぀お、䞀旊この公正を阻害し、遞挙に関䞎せしめるこずが䞍適圓ずみずめられるものは、しばらく、被遞挙暩、遞挙暩の行䜿から遠ざけお遞挙の公正を確保するず共に、本人の反省を促すこずは盞圓であるからこれを以お䞍圓に囜民の参政暩を奪うものずいうべきではない。 #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=52338 圚倖日本人遞挙暩剥奪違法確認等請求事件](最高裁刀決平成17幎9月14日)[[日本囜憲法第15条|憲法第15条]][[日本囜憲法第41条|憲法第41条]][[日本囜憲法第43条|憲法第43条]]1項公職遞挙法第4章の2 圚倖遞挙人名簿[[公職遞挙法第42条]][[公職遞挙法第49条の2]]公職遞挙法附則8項公職遞挙法平成12幎法埋第62号による改正前のもの21条1項公職遞挙法平成10幎法埋第47号による改正前のもの42条[[䜏民基本台垳法第15条|䜏民基本台垳法15条]]1項[[行政事件蚎蚟法第4条|行政事件蚎蚟法4条]][[囜家賠償法第1条|囜家賠償法1条1項]] ##'''公職遞挙法平成10幎法埋第47号による改正前のものが圚倖囜民の囜政遞挙における投祚を平成8幎10月20日に斜行された衆議院議員の総遞挙圓時党く認めおいなかったこずず憲法15条1項3項43条1項44条ただし曞''' ##:平成8幎10月20日に斜行された衆議院議員の総遞挙圓時公職遞挙法が囜倖に居䜏しおいお囜内の垂町村の区域内に䜏所を有しおいない日本囜民が囜政遞挙においお投祚をするのを党く認めおいなかったこずは憲法15条1項3項43条1項44条ただし曞に違反する。 ##'''公職遞挙法附則8項の芏定のうち圚倖囜民に囜政遞挙における遞挙暩の行䜿を認める制床の察象ずなる遞挙を圓分の間䞡議院の比䟋代衚遞出議員の遞挙に限定する郚分ず憲法15条1項3項43条1項44条ただし曞''' ##:公職遞挙法附則8項の芏定のうち囜倖に居䜏しおいお囜内の垂町村の区域内に䜏所を有しおいない日本囜民に囜政遞挙における遞挙暩の行䜿を認める制床の察象ずなる遞挙を圓分の間䞡議院の比䟋代衚遞出議員の遞挙に限定する郚分は遅くずも本刀決蚀枡し埌に初めお行われる衆議院議員の総遞挙又は参議院議員の通垞遞挙の時点においおは憲法15条1項3項43条1項44条ただし曞に違反する。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル日本囜憲法|日本囜憲法]] |[[コンメンタヌル日本囜憲法#4|第4ç«  囜䌚]] |[[日本囜憲法第43条]]<br>【䞡議院の組織】 |[[日本囜憲法第45条]]<br>【衆議院議員の任期】 }} {{stub|law}} [[category:日本囜憲法|44]]
2023-09-20T23:25:36Z
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2進数
1001 ( 9 ) {\displaystyle 1001(9)} のような蚘法がされる時、カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 2進数はその桁の倀が2になるず桁が䞊がる衚蚘法です。すなわち、2進数での数は0ず1のみで衚蚘されたす。以䞋に10進数(私たちが通垞甚いる数字の衚蚘法)を2進数で衚す䟋を瀺したす。 列蚘しおみおわかるように、2進数の各桁は2の冪数( 2 n {\displaystyle 2^{n}} )になっおいるこずがわかりたす。䟋えば䞀桁目は 2 0 = 1 {\displaystyle 2^{0}=1} , 二桁目は 2 1 = 2 {\displaystyle 2^{1}=2} , 小数点以䞋に関しおも䞀桁目が 2 − 1 = 1 2 = 0.5 {\displaystyle 2^{-1}={\frac {1}{2}}=0.5} , 二桁目が 2 − 2 = 1 4 = 0.25 {\displaystyle 2^{-2}={\frac {1}{4}}=0.25} ずなっおいたす。 2進数の足し算ず匕き算に関しおは10進数のそれず同じような芁領でできたす。 巊の蚈算では、䞀桁目は 0 + 1 = 1 {\displaystyle 0+1=1} , 二桁目は 1 + 1 = 10 {\displaystyle 1+1=10} , 䞉桁目は二桁目から繰り䞊がった 1 {\displaystyle 1} が入っおいたす。右の蚈算では、䞀桁目は 1 − 1 = 0 {\displaystyle 1-1=0} , 二桁目は䞉桁目から繰り䞋がりしお 10 − 1 = 1 {\displaystyle 10-1=1} , 䞉桁目は二桁目で繰り䞋がったため 0 {\displaystyle 0} が入っおいたす。 2進数のかけ算ずわり算に関しお、10進数のそれずはあたり応甚が効きたせん。理由ずしお通垞蚈算をする際には、各自暗蚘した九九を転甚しお行うこずずなりたすが、2進数のそれは別のものずなるためです。そのため、基数倉換によっお2進数を10進数に倉換するか、埌述のシフト挔算ずいう手法を甚いるこずになりたす。 2進数の各桁は10進数で芋たずきに2の冪数ずなっおいるこずは前述したずおりです。぀たり、珟圚の数字に2をかけるず巊に䞀぀桁がズレ、2で割るず右に䞀぀桁がズレたす。 䞊の䟋ではカッコ内に10進数で衚蚘した際の数字を蚘述しおいたすが、確かに数字そのたたに桁を䞀぀ズラすず各2でかけ算わり算をしたずきの結果になっおいるこずがわかるず思いたす。 シフト挔算では、この桁のズレを利甚しお蚈算を行いたす。䞊蚘の桁のズラしを1回行うず、2でのかけ算(わり算)が行われたす。぀たり、巊(右)に桁をn回ズラすず、珟圚の数字に 2 n {\displaystyle 2^{n}} でかけ算(わり算)を行うずいう凊理になるこずがわかるず思いたす。以䞋に䟋を瀺したす。カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 しかし、このやり方のみでは 2 n {\displaystyle 2^{n}} での積陀算しかできたせん。そのため、 2 n {\displaystyle 2^{n}} 以倖でかけ算わり算をするずきには足し算匕き算も䜿甚したす。以䞋に䟋を瀺したす。
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1001 のような蚘法がされる時、カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 2進数はその桁の倀が2になるず桁が䞊がる衚蚘法です。すなわち、2進数での数は0ず1のみで衚蚘されたす。以䞋に10進数私たちが通垞甚いる数字の衚蚘法を2進数で衚す䟋を瀺したす。 列蚘しおみおわかるように、2進数の各桁は2の冪数になっおいるこずがわかりたす。䟋えば䞀桁目は 2 0 = 1 , 二桁目は 2 1 = 2 , 小数点以䞋に関しおも䞀桁目が 2 − 1 = 1 2 = 0.5 , 二桁目が 2 − 2 = 1 4 = 0.25 ずなっおいたす。
<math>1001(9)</math>のような蚘法がされる時、カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 '''2進数'''は'''その桁の倀が2になるず桁が䞊がる衚蚘法'''です。すなわち、2進数での数は'''0'''ず'''1'''のみで衚蚘されたす。以䞋に10進数私たちが通垞甚いる数字の衚蚘法を2進数で衚す䟋を瀺したす。 {| class="wikitable" |- ! 10進数 !! 2進数 |- | 0 || 0 |- | 1 || 1 |- | '''2''' || '''10''' |- | 3 || 11 |- | '''4''' || '''100''' |- | 10 || 1010 |- | 100 || 1100100 |- | '''0.5''' || '''0.1''' |- | '''0.25''' || '''0.01''' |- | 0.75 || 0.11 |} 列蚘しおみおわかるように、2進数の各桁は'''2の冪数'''<math>2^n</math>になっおいるこずがわかりたす。䟋えば䞀桁目は<math>2^0 = 1</math>, 二桁目は<math>2^1 = 2</math>, 小数点以䞋に関しおも䞀桁目が<math>2^{-1} = \frac{1}{2} = 0.5</math>, 二桁目が<math>2^{-2} = \frac{1}{4} = 0.25</math>ずなっおいたす。 == 四則挔算 == === 和算・枛算 === 2進数の足し算ず匕き算に関しおは'''10進数のそれず同じような芁領でできたす'''。 {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" style="background:#eeffee; border:solid 2px #cccccc; float:right;" |- align="center" |align="right"|&nbsp; |&nbsp; |&nbsp; |1 |0 |1 |&nbsp; |- align="center" |&nbsp; |align="right" style="text-decoration:underline;"|-&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;&nbsp;&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;0&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;1&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;1&nbsp; |&nbsp; |- align="center" |&nbsp; |&nbsp; |&nbsp; |0 |1 |0 | |&nbsp; &nbsp; |} {| border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" style="background:#eeffee; border:solid 2px #cccccc; float:right;" |- align="center" |align="right"|&nbsp; |&nbsp; |&nbsp; |0 |1 |0 |&nbsp; |- align="center" |&nbsp; |align="right" style="text-decoration:underline;"|&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;&nbsp;&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;0&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;1&nbsp; |style="text-decoration:underline;"|&nbsp;1&nbsp; |&nbsp; |- align="center" |&nbsp; |&nbsp; |&nbsp; |1 |0 |1 | |&nbsp; &nbsp; |} 巊の蚈算では、䞀桁目は<math>0 + 1 = 1</math>, 二桁目は<math>1 + 1 = 10</math>, 䞉桁目は二桁目から繰り䞊がった<math>1</math>が入っおいたす。右の蚈算では、䞀桁目は<math>1 - 1 = 0</math>, 二桁目は䞉桁目から繰り䞋がりしお<math>10 - 1 = 1</math>, 䞉桁目は二桁目で繰り䞋がったため<math>0 </math>が入っおいたす。 === 積算・陀算 === 2進数のかけ算ずわり算に関しお、10進数のそれずはあたり応甚が効きたせん。理由ずしお通垞蚈算をする際には、各自暗蚘した[[小孊校算数/2孊幎#九九|九九]]を転甚しお行うこずずなりたすが、2進数のそれは別のものずなるためです。<ref>実際には、2進数でかけ算の筆算をしおみるず10進数ず同じ感芚でできたす。しかし、ある意味偶然の残物ずいうべきものであり、事実[[16進数]]などでは䜿えたせん。小技ずしお䜿えるこずは頭に入れおもいいず思いたすが、正統な方法を芚えるこずに損はないず考えたす。</ref>そのため、'''[[基数倉換]]'''によっお2進数を10進数に倉換するか、埌述の'''シフト挔算'''ずいう手法を甚いるこずになりたす。 ==== シフト挔算 ==== 2進数の各桁は10進数で芋たずきに2の冪数ずなっおいるこずは前述したずおりです。぀たり、'''珟圚の数字に2をかけるず巊に䞀぀桁がズレ、2で割るず右に䞀぀桁がズレたす'''。 : <math>00101(5)</math> : <math>01010(10)</math> : <math>0010.1(2.5)</math> 䞊の䟋ではカッコ内に10進数で衚蚘した際の数字を蚘述しおいたすが、確かに数字そのたたに桁を䞀぀ズラすず各2でかけ算わり算をしたずきの結果になっおいるこずがわかるず思いたす。 シフト挔算では、この桁のズレを利甚しお蚈算を行いたす。䞊蚘の桁のズラしを1回行うず、2でのかけ算わり算が行われたす。぀たり、'''巊右に桁をn回ズラすず、珟圚の数字に<math>2^n</math>でかけ算わり算を行う'''ずいう凊理になるこずがわかるず思いたす。以䞋に䟋を瀺したす。カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 : <math>01010(10) \times 10(2) = 10100(20)</math> : <math>01010(10) \times 100(4) = 101000(40)</math> : <math>101000(40) \div 10(2) = 010100(20)</math> : <math>101000(40) \div 100(4) = 001010(10)</math> しかし、このやり方のみでは<math>2^n</math>での積陀算しかできたせん。そのため、'''<math>2^n</math>以倖でかけ算わり算をするずきには足し算匕き算も䜿甚したす'''。以䞋に䟋を瀺したす。 : <math>11(3) \times 1001(9) = 11(3) \times 1000(8) + 11(3) \times 1(1) = 11000(24) + 11(3) = 11011(27)</math> == 泚釈 == {{DEFAULTSORT:02しんすう}} [[Category:情報凊理技術者詊隓]][[Category:蚈算機科孊]][[Category:æ•°å­Š]]
2023-09-23T08:04:35Z
2023-09-23T08:25:18Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/2%E9%80%B2%E6%95%B0
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16進数
この蚘事は2進数を読んだ前提で蚘述しおいたす。たた、 1001 ( 9 ) {\displaystyle 1001(9)} のような蚘法がされる時、カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 16進数はその桁の倀が16になるず桁が䞊がる衚蚘法です。普段数字の衚蚘で甚いるアラビア数字では0~9たでの数字しか存圚しおいないので、16進数ではA~Fのアルファベットも甚いたす。 2進数ず同様に、16進数の各桁の重みは16の冪数( 16 n {\displaystyle 16^{n}} )になっおいたす。䟋えば䞀桁目は 16 0 = 1 {\displaystyle 16^{0}=1} , 二桁目は 16 1 = 16 {\displaystyle 16^{1}=16} , 小数点以䞋に関しおも䞀桁目が 16 − 1 = 1 16 = 0.0625 {\displaystyle 16^{-1}={\frac {1}{16}}=0.0625} , 二桁目が 16 − 2 = 1 256 = 0.00390625 {\displaystyle 16^{-2}={\frac {1}{256}}=0.00390625} ずなっおいたす。 16進数の足し算ず匕き算に関しおは10進数のそれず同じような芁領でできたす。 16進数のかけ算ずわり算に関しお、10進数のそれずはあたり応甚が効きたせん。そのため、䞀般的には基数倉換によっお16進数を10進数に倉換しお蚈算を行いたす。
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この蚘事は2進数を読んだ前提で蚘述しおいたす。たた、 1001 のような蚘法がされる時、カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 16進数はその桁の倀が16になるず桁が䞊がる衚蚘法です。普段数字の衚蚘で甚いるアラビア数字では09たでの数字しか存圚しおいないので、16進数ではAFのアルファベットも甚いたす。 2進数ず同様に、16進数の各桁の重みは16の冪数になっおいたす。䟋えば䞀桁目は 16 0 = 1 , 二桁目は 16 1 = 16 , 小数点以䞋に関しおも䞀桁目が 16 − 1 = 1 16 = 0.0625 , 二桁目が 16 − 2 = 1 256 = 0.00390625 ずなっおいたす。
この蚘事は[[2進数]]を読んだ前提で蚘述しおいたす。たた、<math>1001(9)</math>のような蚘法がされる時、カッコ内は10進数で衚蚘した際の数字です。 '''16進数'''は'''その桁の倀が16になるず桁が䞊がる衚蚘法'''です。普段数字の衚蚘で甚いるアラビア数字では09たでの数字しか存圚しおいないので、'''16進数ではAFのアルファベットも甚いたす'''。 {| class="wikitable" |+ 10進数に察する16進数 |- ! 1 !! 2 !! 3 !! 4 !! 5 !! 6 !! 7 !! 8 !! 9 !! 10 !! 11 !! 12 !! 13 !! 14 !! 15 !! 16 |- | 1 || 2 || 3 || 4 || 5 || 6 || 7 || 8 || 9 || A || B || C || D || E || F || 10 |} 2進数ず同様に、16進数の各桁の重みは'''16の冪数'''<math>16^n</math>になっおいたす。䟋えば䞀桁目は<math>16^0 = 1</math>, 二桁目は<math>16^1 = 16</math>, 小数点以䞋に関しおも䞀桁目が<math>16^{-1} = \frac{1}{16} = 0.0625</math>, 二桁目が<math>16^{-2} = \frac{1}{256} = 0.00390625</math>ずなっおいたす。 == 四則挔算 == === 和算・枛算 === 16進数の足し算ず匕き算に関しおは'''10進数のそれず同じような芁領でできたす'''。 === 積算・陀算 === 16進数のかけ算ずわり算に関しお、10進数のそれずはあたり応甚が効きたせん。そのため、䞀般的には'''[[基数倉換]]'''によっお16進数を10進数に倉換しお蚈算を行いたす。<ref>2進数で登堎したシフト挔算に関しおは、ある皋床2の冪数が扱いやすいために蚘茉しおいる。原理は䜿甚可胜であるが、16進数のシフト挔算は16の冪数が関わっおいない限りはあたり掚奚できないであろう。</ref> == 泚釈 == {{DEFAULTSORT:16しんすう}} [[Category:情報凊理技術者詊隓]][[Category:蚈算機科孊]][[Category:æ•°å­Š]]
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https://ja.wikibooks.org/wiki/16%E9%80%B2%E6%95%B0
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基数倉換
2進数や16進数などを10進数に倉換する、たたはその逆の倉換をするこずを基数倉換ずいいたす。この蚘事は2進数の知識を前提ずしお執筆しおいたす。 2進数の各桁は10進数で芋たずきに 2 n {\displaystyle 2^{n}} にあたる。぀たり、2進数の数字を10進数で衚蚘する際は各桁で蚈算を行い、最埌に足し合わせるこずで倉換を行う。以䞋に2進数10011を10進数に倉換する䟋を蚘茉する。 逆の過皋、぀たり10進数の数字を2で割り、䜙りを各桁にあおるこずで10進数の数字を2進数で衚蚘するこずができる。以䞋は10進数19を2進数に倉換する䟋を蚘茉する。 小数を倉換する際には反察に10進数の数字を2でかけ、䞀の䜍にあたる数字を各桁にあおるこずで10進数の数字を2進数で衚蚘するこずができる。以䞋は10進数0.375を2進数に倉換する䟋を蚘茉する。 2進数の䟋を応甚するず、n進数の倉換も可胜ずなる。 16進数2D9を10進数に倉換する。 10進数729を16進数に倉換する䟋を蚘茉する。 10進数0.78125を16進数に倉換する䟋を蚘茉する。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "2進数や16進数などを10進数に倉換する、たたはその逆の倉換をするこずを基数倉換ずいいたす。この蚘事は2進数の知識を前提ずしお執筆しおいたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "2進数の各桁は10進数で芋たずきに 2 n {\\displaystyle 2^{n}} にあたる。぀たり、2進数の数字を10進数で衚蚘する際は各桁で蚈算を行い、最埌に足し合わせるこずで倉換を行う。以䞋に2進数10011を10進数に倉換する䟋を蚘茉する。", "title": "2進数の倉換" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "逆の過皋、぀たり10進数の数字を2で割り、䜙りを各桁にあおるこずで10進数の数字を2進数で衚蚘するこずができる。以䞋は10進数19を2進数に倉換する䟋を蚘茉する。", "title": "2進数の倉換" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "小数を倉換する際には反察に10進数の数字を2でかけ、䞀の䜍にあたる数字を各桁にあおるこずで10進数の数字を2進数で衚蚘するこずができる。以䞋は10進数0.375を2進数に倉換する䟋を蚘茉する。", "title": "2進数の倉換" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "2進数の䟋を応甚するず、n進数の倉換も可胜ずなる。", "title": "n進数の倉換" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "16進数2D9を10進数に倉換する。", "title": "n進数の倉換" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "10進数729を16進数に倉換する䟋を蚘茉する。", "title": "n進数の倉換" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "10進数0.78125を16進数に倉換する䟋を蚘茉する。", "title": "n進数の倉換" } ]
2進数や16進数などを10進数に倉換する、たたはその逆の倉換をするこずを基数倉換ずいいたす。この蚘事は2進数の知識を前提ずしお執筆しおいたす。
[[2進数]]や[[16進数]]などを10進数に倉換する、たたはその逆の倉換をするこずを'''基数倉換'''ずいいたす。この蚘事は[[2進数]]の知識を前提ずしお執筆しおいたす。 == 2進数の倉換 == === 2進数から10進数の倉換 === 2進数の各桁は10進数で芋たずきに<math>2^n</math>にあたる。぀たり、2進数の数字を10進数で衚蚘する際は各桁で蚈算を行い、最埌に足し合わせるこずで倉換を行う。以䞋に2進数10011を10進数に倉換する䟋を蚘茉する。 : <math>1 \times 2^4 + 0 \times 2^3 + 0 \times 2^2 + 1 \times 2^1 + 1 \times 2^0 = 19</math> === 10進数から2進数の倉換 === ==== 敎数 ==== 逆の過皋、぀たり'''10進数の数字を2で割り、䜙りを各桁にあおるこずで10進数の数字を2進数で衚蚘するこずができる'''。以䞋は10進数19を2進数に倉換する䟋を蚘茉する。 : <math>19 / 2 = 9 ... 1</math> : <math>9 / 2 = 4 ... 1</math> : <math>4 / 2 = 2 ... 0</math> : <math>2 / 2 = 1 ... 0</math> : <math>1 / 2 = 0 ... 1</math> : 䜙りを順番に䞊べお<math>10011</math> ==== 小数 ==== 小数を倉換する際には反察に'''10進数の数字を2でかけ、䞀の䜍にあたる数字を各桁にあおるこずで10進数の数字を2進数で衚蚘するこずができる'''。以䞋は10進数0.375を2進数に倉換する䟋を蚘茉する。 : <math>0.375 \times 2 = 0.75</math> : <math>0.75 \times 2 = 1.5</math> : <math>0.5 \times 2 = 1.0</math> : 䞀の䜍を順番に䞊べお<math>0.011</math> == n進数の倉換 == 2進数の䟋を応甚するず、n進数の倉換も可胜ずなる。 === n進数から10進数の倉換の䟋 === 16進数2D9を10進数に倉換する。 : <math>2 \times 16^2 + 13 \times 16^1 + 9 \times 16^0 = 729</math> === 10進数からn進数の倉換の䟋 === ==== 敎数 ==== 10進数729を16進数に倉換する䟋を蚘茉する。 : <math>729 / 16 = 45 ... 9</math> : <math>45 / 16 = 2 ... 13</math> : <math>2 / 16 = 0 ... 2</math> : 䜙りを順番に䞊べお<math>2D9</math> ==== 小数 ==== 10進数0.78125を16進数に倉換する䟋を蚘茉する。 : <math>0.78125 \times 16 = 12.5</math> : <math>0.5 \times 16 = 8.0</math> : 䞀の䜍を順番に䞊べお<math>0.C8</math> {{DEFAULTSORT:きすうぞんかん}} [[Category:情報凊理技術者詊隓]][[Category:蚈算機科孊]][[Category:æ•°å­Š]]
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%9F%BA%E6%95%B0%E5%A4%89%E6%8F%9B
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源氏物語 はじめに
源氏物語ずは、平安時代䞭期に玫匏郚によっお䜜成された党54巻からなる物語である。源氏物語の執筆の幎代は、詳しいこずは䞍明な点が倚く存圚するが1008幎の11月以前には、若玫の巻が出来おいたこずがわかっおいる。たた、その頃の日蚘の数々から掚枬するに1010幎代で完成したこずが掚枬できる。玫匏郚日蚘によれば、確定した「源氏物語」の䞀本はなく耇数あり、それがその䞖に出お耇補されるうちに加筆や削陀などが行われお、さらに補䜜の巻などが生たれるにあたり、平安末期には「源氏物語」は、原䜜ず比べかなりの盞違点が芋られるであろう。補䜜の巻は、「桜人」、「狭筵」、「巣守」、「法の垫」、「憂栖」、「雲雀子」、「八橋」、「挿櫛」、「花芋」、「嵯峚野䞊」、「嵯峚野䞋」、「釣殿の后」がある。これらの補巻をあわせた「源氏物語」は、法華経60巻になぞらえお、6巻远加しお䜜られたわけだが鎌倉時代には党63巻からなる「源氏物語」もあったらしい。 源氏物語においおの時代背景は平安時代である。桐壺垝の第二皇子は生母の身分が䜎く、臣籍に眮かれおいた。光源氏ずは、その矎貌ゆえに呌ばれた名であり、様々な女性ずの恋の遍歎がこの物語に綎られおいる。
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===源氏物語の抂芁===  源氏物語ずは、平安時代䞭期に玫匏郚によっお䜜成された党54巻からなる物語である。源氏物語の執筆の幎代は、詳しいこずは䞍明な点が倚く存圚するが1008幎の11月以前には、若玫の巻が出来おいたこずがわかっおいる。たた、その頃の日蚘の数々から掚枬するに1010幎代で完成したこずが掚枬できる。玫匏郚日蚘によれば、確定した「源氏物語」の䞀本はなく耇数あり、それがその䞖に出お耇補されるうちに加筆や削陀などが行われお、さらに補䜜の巻などが生たれるにあたり、平安末期には「源氏物語」は、原䜜ず比べかなりの盞違点が芋られるであろう。補䜜の巻は、「桜人」、「狭筵」、「巣守」、「法の垫」、「憂栖」、「雲雀子」、「八橋」、「挿櫛」、「花芋」、「嵯峚野䞊」、「嵯峚野䞋」、「釣殿の后」がある。これらの補巻をあわせた「源氏物語」は、法華経60巻になぞらえお、6巻远加しお䜜られたわけだが鎌倉時代には党63巻からなる「源氏物語」もあったらしい。 ===あらすじ===  源氏物語においおの時代背景は平安時代である。桐壺垝の第二皇子は生母の身分が䜎く、臣籍に眮かれおいた。光源氏ずは、その矎貌ゆえに呌ばれた名であり、様々な女性ずの恋の遍歎がこの物語に綎られおいる。 ===源氏物語での登堎人物=== ===源氏物語による文孊䜜品の圱響=== [[カテゎリ:源氏物語|はしめに]]
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%BA%90%E6%B0%8F%E7%89%A9%E8%AA%9E_%E3%81%AF%E3%81%98%E3%82%81%E3%81%AB
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競銬を芋る
競銬を芋るは競銬の芳戊をするこずに関しおの教科曞です。 競銬はいうたでもなく実際の人間、銬が行うスポヌツずなっおいたす。そのため、実際に芋るずいうこずも遞択肢の䞀぀ずなりたす。 䞀番倧きいメリットはやはり実際に競銬を芋る事ができるずいうこずです。間接的な芖聎だけでは味わえない情報、特にマむクでは拟いきれない環境ずしおの音は䞀床䜓感する䟡倀がありたす。たた、競銬堎に蚪れるずいうこず自䜓もメリットずなりたす。かなり近い距離で銬が芋れたり、銬刞が買えたり、グルメに舌錓をうったりず実地でないずいけない䜓隓は数倚くありたす。 デメリットずしおは行き来にコストがかかる事が挙げられたす。たた、コヌスがかなり広いのでゎヌル偎盎線以倖はあたりレヌス自䜓を鑑賞するこずができず、実況も声揎などで聞きにくいのも特城です。ずはいえレヌスの映像はタヌフビゞョンに映し出されるので、実際に䞍䟿するこずは少ないかもしれたせん。 レヌスを最初から最埌たで芋守るずいうのであれば、やはりカメラが銬を远埓する映像がかなり有力な遞択肢ずなるず考えたす。 JRAでは2013幎からの重賞レヌスの映像が各レヌス結果ペヌゞで公開されおいたす。たた、Youtubeでも有名レヌスの動画が䞊がっおいたす。netkeibaのチャンネルやJRA公匏チャンネル、カンテレ競銬チャンネルが特に映像蚘録が豊富で、最新のレヌスから過去の名勝負たでアップロヌドされおいたす。怜玢以倖でもプレむリストから気になるレヌスを探すこずができたす。 競銬䞭継の䞀芧はJRAホヌムペヌゞにたずめられおいたす。 日本の競銬は䞀幎に玄18,000回、䞭倮競銬だけでも玄3,400回も開かれおいたす。その䞭からどのレヌスを芋るべきか、刀断する助力ずなる情報を蚘述したす。 この項目では珟圚進行系の競銬界隈を楜しむこずを想定しおいたす。過去のレヌスを芖聎したい堎合は「3.名勝負」項目を参照しおください。 初めお競銬のレヌスを芋るのならば、やはり叀銬GIレヌスを芳戊するのが良いでしょう。叀銬GIレヌスずは、最䞊䜍グレヌドの競争の䞭でも3, 4歳以䞊の銬が走るレヌスのこずで、既に掻躍しおいる競走銬の䞭でもどの銬が先着を取るのかずいう芋どころのある競争ずいえたす。もしこの蚘事を閲芧しおいるのが6, 12月末ならば、宝塚蚘念か有銬蚘念が控えおいるもしくは終わったばかりずなっおいたす。この2競争の出走銬はファン投祚が䞊䜍の銬が集たるので、その幎で特に掻躍した競走銬の走りを芋るこずができたす。 同じくらい初めおの競銬レヌスにおすすめなレヌスは5月末東京優駿(日本ダヌビヌ)です。このレヌスは3歳銬、぀たり若い䞖代限定のレヌスではありたすが、「競銬の祭兞」ず呌ばれるほどの熱量を持っおおり、日本で最も盛り䞊がる競争に日本ダヌビヌを挙げる人も倚いでしょう。 次にチェックすべきレヌスは皐月賞, 東京優駿(日本ダヌビヌ), 菊花賞のクラシック路線ず呌ばれる競争です。この3レヌスは3歳銬限定ず若い䞖代の頂点を競うずいうもので、䞊で玹介した通り日本随䞀の競争の䞀぀である日本ダヌビヌを含むため銬霢ずいう芳点で芋たずきに最も盛り䞊がる歳ずいえるかもしれたせん。たた、この銬を远っおいくずいうこずをするずきに、ここで目立った銬がやはり以降も掻躍するこずも倚く、幎単䜍で競銬を芋るのであれば必芋なレヌスずいえるず考えたす。 ここたでで玹介したレヌスの倚くは芝コヌスの䞭~長距離が倚く、実際日本の䞻流であるずいえたす。しかし、他にも距離なら短・マむル、コヌスではダヌト、皮類自䜓でも障害ず様々な路線で掻躍する銬が存圚したす。もし興味が出たならば、䞻流以倖のレヌスも远っおみたしょう。各路線でそれぞれ違った魅力があり、自分の奜みのレヌスもきっず芋぀かるず思いたす。 競銬レヌスには䞀぀䞀぀グレヌドが぀いおおり、䞭でも囜際グレヌドが぀いおいる競争は252぀、最䞊䜍であるGIが぀いおいる競争は24぀存圚しおいたす。 戊前に創蚭された皐月賞、東京優駿(日本ダヌビヌ)、菊花賞、桜花賞、優駿牝銬(オヌクス)、倩皇賞春、倩皇賞秋ず、有銬蚘念の8競争は八倧競走ずしお日本最高峰のレヌスずしお扱われおいたした。たた、倩皇賞をひずたずめにし、宝塚蚘念、ゞャパンカップ、゚リザベス女王杯を加えお十倧競争ず呌ばれるこずもありたす。 宝塚蚘念、有銬蚘念はファン投祚䞊䜍の競走銬が走るレヌスです。䞊䞋半期の終わりに開催され、各時期に掻躍した人気のある銬が集たるので、ずおも熱気のある競争ずなりたす。 十倧競争の䞭でも3歳銬限定で行われる皐月賞、東京優駿(日本ダヌビヌ)、菊花賞はクラシック路線ず呌ばれたす。特に東京優駿の優勝は競銬関係者の最高の名誉ずたでいわれおおり、日本競銬で最も盛り䞊がるレヌスの䞀぀ず蚀えるでしょう。この3競争を勝ち抜いた銬は䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに8頭のみが持぀称号です。 十倧競争の桜花賞、優駿牝銬(オヌクス)ず、秋華賞は牝銬の3歳銬限定で行われおおり、牝銬クラシック路線ず呌ばれたす。この3競争を勝ち抜いた銬は牝銬䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに6頭のみが持぀称号です。たた、゚リザベス女王杯は珟圚、牝銬クラシック路線で掻躍した銬やそれ以降のシニア路線の牝銬が出堎しおおり、牝銬の女王を決める競争ずしお扱われおいたす。 2歳銬限定で行われるGIレヌスは朝日杯フュヌチュリティステヌクスずホヌプフルS、牝銬限定の阪神ゞュベナむルフィリヌズの3レヌスが存圚する。 短距離のGIは、春の高束宮蚘念ず秋のスプリンタヌズステヌクスの2぀です。 マむルのGIは2歳銬の朝日杯フュヌチュリティステヌクスず阪神ゞュベナむルフィリヌズ、春のNHKマむルカップず安田蚘念、秋のマむルチャンピオンシップ、牝銬限定のノィクトリアマむルの6レヌスが存圚しおいたす。 たた、倧阪杯ず䞊述の倩皇賞春、宝塚蚘念の3競争を勝ち抜いた銬は春叀銬䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに誰も獲埗しおいない称号になっおいたす。䞊蚘の倩皇賞秋、ゞャパンカップ、有銬蚘念の3競争を勝ち抜いた銬は秋叀銬䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに2頭のみが持぀称号です。 ダヌト、砂堎でのGIレヌスは、2月に開かれるフェブラリヌステヌクスず幎末のチャンピオンズカップの2぀です。特にフェブラリヌステヌクスは囜内GIの䞭で最初に行われる競争で、今幎䞀幎の勝負運を占う目的で蚪れるファンも倚いです。たた、日本におけるダヌトレヌスは地方競銬が䞭心ずなっおおり、日本独自のグレヌドJpnIのレヌスを含めるず10競争存圚したす。 障害競走のGIは䞭山グランドゞャンプず䞭山倧障害の2レヌスです。 正盎に蚀っお、GIIGIIIのレヌスは数も倚くGIず比べお盛り䞊がりに欠ける郚分があるず考えたす。しかし、レヌスを䜜るのはレヌス名ではなく、競走銬ですので、莔屓の銬が出る、人気の銬が察決するずいったレヌスであればそこにグレヌドは関係ありたせん。 ここでは特蚘すべきず刀断したレヌスに぀いお蚘述したす。 ステップレヌスはGIの前哚戊ずしお走る競争です。䞭には奜成瞟を出せば特定のGIぞの優先出走暩を埗られるレヌスもあり、チャンスを぀かもうずする競走銬で盛り䞊がりたす。 皐月賞のステップレヌスは匥生賞(GII), スプリングステヌクス(GII), 若葉ステヌクス(OP)です。GIIの2レヌスは3着以内、OPのレヌスは2着以内で優先出走暩が埗られたす。ちなみに、2歳銬のGIの1着でも優先出走暩が埗られたす。たた、優先出走暩は埗られたせんが毎日杯(GIII)がちょうどいい時期の3歳䞭距離レヌスずしお人気です。 日本ダヌビヌのステップレヌスは京郜新聞杯(GII), 青葉賞(GII), プリンシパルステヌクス(OP)です。GIIの2レヌスは2着以内、OPのレヌスは1着で優先出走暩が埗られたす。ちなみに、皐月賞5着以内でも優先出走暩が埗られたす。 菊花賞のステップレヌスは神戞新聞杯(GII), セントラむト蚘念(GII)です。これらで3着以内に入った競走銬6頭、クラシック路線・牝銬クラシック路線の先2レヌスで1着を獲った銬4頭が優先出走暩を埗られたす。 䜙談ですが、NHKマむルカップも皐月賞3着以内で優先出走暩が埗られたす。しかし、NHKマむルカップから日本ダヌビヌを走るロヌテヌションは倧倉負担の倚い日皋、「束囜ロヌテ」ずしお嫌煙されおおり、クラシック路線で掻躍させる競走銬には回避させる、もしくは走っおも遞手寿呜が激枛しおしたうず蚀われおいたす。 アむビスサマヌダッシュ(GIII)は䞭倮競銬で䞀番短い1,000mの競争で、唯䞀の盎線競争になっおいたす。客垭も走行ルヌトずかなり近く、普段よりも迫力が感じられる短距離戊になるのではないでしょうか。ちなみに、地方競銬では1,000m以䞋のレヌスシリヌズ「スヌパヌスプリントシリヌズwiki」が開催されおいたす。 䞀郚の競走銬は海倖遠埁をしたす。特に䞭距離の䞖界最高峰レヌス凱旋門賞、銙枯囜際競走やドバむワヌルドカップカヌニバルなどの日皋集䞭的に開催される競銬レヌス矀など、様々な囜際競争に参加しおいたす。 北海道ではばんえい競銬ずいう鉄ぞりを銬が匕く競争が存圚したす。 この勝負の芋どころは終盀に差しにくる2頭、圓時GI3勝しおいた07幎ダヌビヌ銬りオッカずその幎のダヌビヌ銬ディヌプスカむの察決、そしお終盀から再床䌞びる逃げ銬、07幎牝銬クラシック路線で掻躍したダむワスカヌレットを加えた競り合いです。 特にりオッカずダむワスカヌレットは6回の察戊を経るラむバルであり、「ダむワスカヌレットはりオッカが出堎しない次走の有銬蚘念で匕退したため、結果的にこれが最埌の察決である」ずいう背景を含め、ずおもドラマを感じる䞀戊です。 Youtube: 2008幎 倩皇賞(秋)(GI) | (勝利銬名) | JRA公匏 / JRA公匏チャンネル
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競銬を芋るは競銬の芳戊をするこずに関しおの教科曞です。
{{Pathnav|競銬|frame=1}} '''''競銬を芋る'''''は競銬の芳戊をするこずに関しおの教科曞です。競銬の基瀎知識は教科曞''[[銬刞を買う前に知っおおくべきこず]]''を参照しおください。 == 芋る方法 == === 実地 === 競銬はいうたでもなく実際の人間、銬が行うスポヌツずなっおいたす。そのため、実際に芋るずいうこずも遞択肢の䞀぀ずなりたす。 䞀番倧きいメリットはやはり'''実際に競銬を芋る事ができる'''ずいうこずです。間接的な芖聎だけでは味わえない情報、特にマむクでは拟いきれない環境ずしおの音は䞀床䜓感する䟡倀がありたす。たた、'''競銬堎に蚪れる'''ずいうこず自䜓もメリットずなりたす。かなり近い距離で銬が芋れたり、銬刞が買えたり、グルメに舌錓をうったりず実地でないずいけない䜓隓は数倚くありたす。 デメリットずしおは'''行き来にコストがかかる'''事が挙げられたす。たた、コヌスがかなり広いのでゎヌル偎盎線以倖は'''あたりレヌス自䜓を鑑賞するこずができず、実況も声揎などで聞きにくい'''のも特城です。ずはいえレヌスの映像はタヌフビゞョンに映し出されるので、実際に䞍䟿するこずは少ないかもしれたせん。 === ネット動画 === レヌスを最初から最埌たで芋守るずいうのであれば、やはりカメラが銬を远埓する映像がかなり有力な遞択肢ずなるず考えたす。 [https://www.jra.go.jp/datafile/seiseki/ JRA]では2013幎からの重賞レヌスの映像が各レヌス結果ペヌゞで公開されおいたす。たた、Youtubeでも有名レヌスの動画が䞊がっおいたす。[https://www.youtube.com/@netkeibaTV/ netkeibaのチャンネル]や[https://www.youtube.com/@jraofficial/ JRA公匏チャンネル]、[https://www.youtube.com/@user-dn8yn7mi3k/ カンテレ競銬チャンネル]が特に映像蚘録が豊富で、最新のレヌスから過去の名勝負たでアップロヌドされおいたす。怜玢以倖でもプレむリストから気になるレヌスを探すこずができたす。 JRA公匏ペヌゞの[https://www.jra.go.jp/keiba/ 出銬衚やオッズペヌゞ]に1レヌス開始前から最終レヌスたでの間レヌスラむブボタンが珟れたす。そのリンク先では該圓レヌスのラむブ配信が行われおいたす。<ref>分かりやすい操䜜方法は[https://www.jra.go.jp/news/202302/021303.html 実装告知ニュヌス]を参照しおください。</ref>たた、地方競銬堎のYoutubeチャンネルでもラむブ配信が行われおいたす。 {| class="wikitable" |+ 公匏Youtubeチャンネル |- ! 競銬堎など !! チャンネル |- | JRA || [https://www.youtube.com/@jraofficial/ JRA公匏チャンネル] |- | 垯広競銬堎 || rowspan="2"| [https://www.youtube.com/@live2820 【公匏】ホッカむドり競銬LIVE「なたちゃき」] |- | 門別競銬堎 || |- | 盛岡競銬堎 || rowspan="2" | [https://www.youtube.com/@IwateKeibaITV 岩手競銬] |- | 氎沢競銬堎 || |- | 浊和競銬堎 || [https://www.youtube.com/@user-vh3fg5mt1c 浊和競銬【広報】] |- | 船橋競銬堎 || [https://www.youtube.com/@funabashi-keiba 船橋競銬堎] |- | 倧井競銬堎 || [https://www.youtube.com/@tckkeiba TCK 東京シティ競銬【公匏】] |- | 川厎競銬堎 || [https://www.youtube.com/@user-se7me6tw7q 【公匏】川厎競銬] |- | 金沢競銬堎 || [https://www.youtube.com/@user-dx7rm6oz6r 金沢競銬 【公匏チャンネル】] |- | 笠束競銬堎 || [https://www.youtube.com/@user-lm8ln1kk9j 笠束けいばレヌス映像配信チャンネル] |- | 名叀屋競銬堎 || [https://www.youtube.com/@user-sx4xe4bs5r 金シャチけいば情報] |- | 園田競銬堎 || rowspan="2" | [https://www.youtube.com/@sonodahimejiweb そのだけいば・ひめじけいば] |- | 姫路競銬堎 || |- | 高知競銬堎 || [https://www.youtube.com/@KeibaOrJp 高知けいば] |- | 䜐賀競銬堎 || [https://www.youtube.com/@sagakeibaofficial sagakeiba official] |} === テレビ・ラゞオ === 競銬䞭継の䞀芧は[https://www.jra.go.jp/tvradio/ JRAホヌムペヌゞ]にたずめられおいたす。 == レヌス == 日本の競銬は䞀幎に玄18,000回、䞭倮競銬だけでも玄3,400回も開かれおいたす。その䞭からどのレヌスを芋るべきか、刀断する助力ずなる情報を蚘述したす。 この項目では珟圚進行系の競銬界隈を楜しむこずを想定しおいたす。過去のレヌスを芖聎したい堎合は「[[競銬を芋る#名勝負|3.名勝負]]」項目を参照しおください。 === 流れ === 初めお競銬のレヌスを芋るのならば、やはり'''叀銬GⅠレヌス'''を芳戊するのが良いでしょう。叀銬GⅠレヌスずは、最䞊䜍グレヌドの競争の䞭でも3, 4歳以䞊の銬が走るレヌスのこずで、既に掻躍しおいる競走銬の䞭でもどの銬が先着を取るのかずいう芋どころのある競争ずいえたす。もしこの蚘事を閲芧しおいるのが6, 12月末ならば、'''宝塚蚘念'''か'''有銬蚘念'''が控えおいるもしくは終わったばかりずなっおいたす。この2競争の出走銬はファン投祚が䞊䜍の銬が集たるので、その幎で特に掻躍した競走銬の走りを芋るこずができたす。 同じくらい初めおの競銬レヌスにおすすめなレヌスは5月末'''東京優駿'''(日本ダヌビヌ)です。このレヌスは3歳銬、぀たり若い䞖代限定のレヌスではありたすが、「競銬の祭兞」ず呌ばれるほどの熱量を持っおおり、日本で最も盛り䞊がる競争に日本ダヌビヌを挙げる人も倚いでしょう。 次にチェックすべきレヌスは'''皐月賞''', '''東京優駿'''(日本ダヌビヌ), '''菊花賞'''のクラシック路線ず呌ばれる競争です。この3レヌスは3歳銬限定ず若い䞖代の頂点を競うずいうもので、䞊で玹介した通り日本随䞀の競争の䞀぀である日本ダヌビヌを含むため銬霢ずいう芳点で芋たずきに最も盛り䞊がる歳ずいえるかもしれたせん。たた、この銬を远っおいくずいうこずをするずきに、ここで目立った銬がやはり以降も掻躍するこずも倚く、幎単䜍で競銬を芋るのであれば必芋なレヌスずいえるず考えたす。 ここたでで玹介したレヌスの倚くは'''芝コヌスの䞭長距離'''が倚く、実際日本の䞻流であるずいえたす。しかし、他にも距離なら'''短'''・'''マむル'''、コヌスでは'''ダヌト'''、皮類自䜓でも'''障害'''ず様々な路線で掻躍する銬が存圚したす。もし興味が出たならば、䞻流以倖のレヌスも远っおみたしょう。各路線でそれぞれ違った魅力があり、自分の奜みのレヌスもきっず芋぀かるず思いたす。 === GⅠタむトル === 競銬レヌスには䞀぀䞀぀グレヌドが぀いおおり、䞭でも囜際グレヌドが぀いおいる競争は252぀、最䞊䜍であるGⅠが぀いおいる競争は24぀存圚しおいたす。 ==== 十倧競走・クラシックGⅠ ==== 戊前に創蚭された'''皐月賞'''、'''東京優駿'''日本ダヌビヌ、'''菊花賞'''、'''桜花賞'''、'''優駿牝銬'''オヌクス、'''倩皇賞春'''、'''倩皇賞秋'''ず、'''有銬蚘念'''の8競争は八倧競走ずしお日本最高峰のレヌスずしお扱われおいたした。たた、倩皇賞をひずたずめにし、'''宝塚蚘念'''、'''ゞャパンカップ'''、'''゚リザベス女王杯'''を加えお十倧競争ず呌ばれるこずもありたす。 '''宝塚蚘念'''、'''有銬蚘念'''はファン投祚䞊䜍の競走銬が走るレヌスです。䞊䞋半期の終わりに開催され、各時期に掻躍した人気のある銬が集たるので、ずおも熱気のある競争ずなりたす。 十倧競争の䞭でも3歳銬限定で行われる'''皐月賞'''、'''東京優駿'''日本ダヌビヌ、'''菊花賞'''はクラシック路線ず呌ばれたす。特に東京優駿の優勝は競銬関係者の最高の名誉ずたでいわれおおり、日本競銬で最も盛り䞊がるレヌスの䞀぀ず蚀えるでしょう。この3競争を勝ち抜いた銬は䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに8頭のみが持぀称号です。 十倧競争の'''桜花賞'''、'''優駿牝銬'''オヌクスず、'''秋華賞'''は牝銬の3歳銬限定で行われおおり、牝銬クラシック路線ず呌ばれたす。この3競争を勝ち抜いた銬は牝銬䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに6頭のみが持぀称号です。たた、'''゚リザベス女王杯'''は珟圚、牝銬クラシック路線で掻躍した銬やそれ以降のシニア路線の牝銬が出堎しおおり、牝銬の女王を決める競争ずしお扱われおいたす。 <!-- ===== [[w:皐月賞|皐月賞]] ===== 皐月賞はクラシック路線の䞀番最初のレヌスです。元々は繁殖甚のサラブレッドを遞定するためのレヌスで、「最も速い銬が勝぀」<ref>䞀説では単なるスピヌドだけでなく、成長の早さずいう意味でも最も早い銬が有利ずなるずされおいる。</ref>ず有名です。 レヌスは千葉県船橋垂にある䞭山競銬堎で行われおいたす。 ===== [[w:東京優駿|東京優駿]](日本ダヌビヌ) ===== 東京優駿はクラシック路線の二番目のレヌスです。「競銬の祭兞」ずも呌ばれおおり、日本競銬で最も盛り䞊がるレヌスの䞀぀ず蚀えたす。 レヌスは東京郜府䞭垂にある東京競銬堎で行われおいたす。 ===== [[w:菊花賞|菊花賞]] ===== 菊花賞はクラシック路線の最埌のレヌスです。クラシック路線唯䞀の長距離に分類されるレヌスで、スタミナも求められるこずから「最も匷い銬が勝぀」ず有名です。 レヌスは京郜府京郜垂にある京郜競銬堎で行われおいたす。 --> ==== その他 ==== 2歳銬限定で行われるGⅠレヌスは'''朝日杯フュヌチュリティステヌクス'''ず'''ホヌプフルS'''、牝銬限定の'''阪神ゞュベナむルフィリヌズ'''の3レヌスが存圚する。 短距離のGⅠは、春の'''高束宮蚘念'''ず秋の'''スプリンタヌズステヌクス'''の2぀です。 マむルのGⅠは2歳銬の朝日杯フュヌチュリティステヌクスず阪神ゞュベナむルフィリヌズ、春の'''NHKマむルカップ'''ず'''安田蚘念'''、秋の'''マむルチャンピオンシップ'''、牝銬限定の'''ノィクトリアマむル'''の6レヌスが存圚しおいたす。 たた、'''倧阪杯'''ず䞊述の倩皇賞春、宝塚蚘念の3競争を勝ち抜いた銬は春叀銬䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに誰も獲埗しおいない称号になっおいたす。䞊蚘の倩皇賞秋、ゞャパンカップ、有銬蚘念の3競争を勝ち抜いた銬は秋叀銬䞉冠銬ずも呌ばれ、珟圚たでに2頭のみが持぀称号です。 ダヌト、砂堎でのGⅠレヌスは、2月に開かれる'''フェブラリヌステヌクス'''ず幎末の'''チャンピオンズカップ'''の2぀です。特にフェブラリヌステヌクスは囜内GⅠの䞭で最初に行われる競争で、今幎䞀幎の勝負運を占う目的で蚪れるファンも倚いです。たた、日本におけるダヌトレヌスは地方競銬が䞭心ずなっおおり、日本独自のグレヌドJpnⅠのレヌスを含めるず10競争存圚したす。 障害競走のGⅠは'''䞭山グランドゞャンプ'''ず'''䞭山倧障害'''の2レヌスです。 === GⅡ・GⅢタむトルなど=== 正盎に蚀っお、GⅡGⅢのレヌスは数も倚くGⅠず比べお盛り䞊がりに欠ける郚分があるず考えたす。しかし、レヌスを䜜るのはレヌス名ではなく、競走銬ですので、莔屓の銬が出る、人気の銬が察決するずいったレヌスであればそこにグレヌドは関係ありたせん。 ここでは特蚘すべきず刀断したレヌスに぀いお蚘述したす。 ==== ステップレヌス ==== ステップレヌスはGⅠの前哚戊ずしお走る競争です。䞭には奜成瞟を出せば特定のGⅠぞの優先出走暩を埗られるレヌスもあり、チャンスを぀かもうずする競走銬で盛り䞊がりたす。 皐月賞のステップレヌスは'''匥生賞'''(GⅡ), '''スプリングステヌクス'''(GⅡ), '''若葉ステヌクス'''(OP)です。GⅡの2レヌスは3着以内、OPのレヌスは2着以内で優先出走暩が埗られたす。ちなみに、2歳銬のGⅠの1着でも優先出走暩が埗られたす。たた、優先出走暩は埗られたせんが'''毎日杯'''(GⅢ)がちょうどいい時期の3歳䞭距離レヌスずしお人気です。 日本ダヌビヌのステップレヌスは'''京郜新聞杯'''(GⅡ), '''青葉賞'''(GⅡ), '''プリンシパルステヌクス'''(OP)です。GⅡの2レヌスは2着以内、OPのレヌスは1着で優先出走暩が埗られたす。ちなみに、皐月賞5着以内でも優先出走暩が埗られたす。 菊花賞のステップレヌスは'''神戞新聞杯'''(GⅡ), '''セントラむト蚘念'''(GⅡ)です。これらで3着以内に入った競走銬6頭、クラシック路線・牝銬クラシック路線の先2レヌス<ref>皐月賞、日本ダヌビヌ、桜花賞、オヌクス。</ref>で1着を獲った銬4頭が優先出走暩を埗られたす。 䜙談ですが、NHKマむルカップも皐月賞3着以内で優先出走暩が埗られたす。しかし、NHKマむルカップから日本ダヌビヌを走るロヌテヌションは倧倉負担の倚い日皋<ref>前者は1,600m、埌者は2,000mず距離が違う䞊、䞭二週ず間隔も短いため。</ref>、「束囜ロヌテ」ずしお嫌煙されおおり、クラシック路線で掻躍させる競走銬には回避させる、もしくは走っおも遞手寿呜が激枛しおしたうず蚀われおいたす。 ==== その他 ==== '''アむビスサマヌダッシュ'''(GⅢ)は䞭倮競銬で䞀番短い1,000mの競争で、唯䞀の盎線競争になっおいたす。客垭も走行ルヌトずかなり近く、普段よりも迫力が感じられる短距離戊になるのではないでしょうか。ちなみに、地方競銬では1,000m以䞋のレヌスシリヌズ「'''スヌパヌスプリントシリヌズ'''<sub>[[w:地方競銬スヌパヌスプリントシリヌズ|wiki]]</sub>」が開催されおいたす。 === 海倖のレヌス=== 䞀郚の競走銬は海倖遠埁をしたす。特に䞭距離の䞖界最高峰レヌス'''凱旋門賞'''、'''銙枯囜際競走'''や'''ドバむワヌルドカップカヌニバル'''などの日皋集䞭的に開催される競銬レヌス矀など、様々な囜際競争に参加しおいたす。 === その他特蚘すべき競争 === 北海道では'''ばんえい競銬'''ずいう鉄ぞりを銬が匕く競争が存圚したす。 == 名勝負 == === 2008幎倩皇賞・秋 === この勝負の芋どころは終盀に差しにくる2頭、圓時GⅠ3勝しおいた07幎ダヌビヌ銬'''りオッカ'''ずその幎のダヌビヌ銬'''ディヌプスカむ'''の察決、そしお終盀から再床䌞びる逃げ銬、07幎牝銬クラシック路線で掻躍した'''ダむワスカヌレット'''を加えた競り合いです。 特にりオッカずダむワスカヌレットは6回の察戊を経るラむバルであり、「ダむワスカヌレットはりオッカが出堎しない次走の有銬蚘念で匕退したため、結果的にこれが最埌の察決である」ずいう背景を含め、ずおもドラマを感じる䞀戊です。 [https://www.youtube.com/watch?v=UaZ_lj2MBdI&pp=ygUZ44Km44Kq44OD44KrIOWkqeeah-iznueniw%3D%3D Youtube: 2008幎 倩皇賞秋GⅠ | (勝利銬名) | JRA公匏 / JRA公匏チャンネル] <!-- === 2022幎倩皇賞・秋 === この勝負の芋どころは --> == 泚釈 == {{DEFAULTSORT:けいばをみる}} [[Category:競銬]]
2023-09-24T18:54:08Z
2023-09-30T14:33:26Z
[ "テンプレヌト:Pathnav" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%AB%B6%E9%A6%AC%E3%82%92%E8%A6%8B%E3%82%8B
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高等孊校䞖界史B/フランス革呜の経緯
フランス革呜以前は身分は、聖職者である第䞀身分、貎族である第二身分、平民である第䞉身分、ず3皮類に分かれおいた。(なお、このような、フランス革呜前のフランスの制床のこずをアンシャン=レゞヌム(旧制床)ずいう。) 革呜以前は人口の9割以䞊は第䞉身分であり、さらに人口の8割ほどは蟲民だった。 いっぜう、フランス囜土の3割〜4割ほどが圌ら第䞀身分ず第二身分の保有する土地だった。 そしお平民は、領䞻に皎を玍めるために課皎させられおいた。いっぜう聖職者は、課皎が免陀されおいた。 しかし啓蒙思想などの圱響で、政治の芋盎しをもずめる気運が起こり、シェむ゚スは小冊子『第䞉身分ずは䜕か』を刊行しお第䞉身分の暩利を䞻匵した。 さお、囜王ルむ16䞖が王暩をひき぀いだ頃、ルむ14䞖など先王たちの床重なる戊争の戊費もあっお、フランスの財政は悪化しおいた。 ルむ16䞖玀は財政改革のため、第䞀身分など特暩階玚にも課皎しようず改革をこころみ、ルむ16䞖は銀行家ネッケルなどの人材を登甚したが、しかし皎制改革は貎族の抵抗にあい、そのため1789幎に䞉郚䌚が招集された。(なお、以前の䞉郚䌚は、ルむ13䞖の時代に開かれた1615幎の䞉郚䌚だったので、実に癟数十幎ぶりの䞉郚䌚である。) ノェルサむナで䞉郚䌚が開かれるず、第䞉身分は議決方法をめぐっお特暩身分ず察立した。そしお第䞉身分は独自に集䌚をひらいお「囜民議䌚」ず自称し、憲法が制定されるたで解散しないこずを誓いあった ( 球戯堎の誓い )(「きゅうぎじょう」ず読む。「球技」ではないので泚意)。 なお、フランス囜王は囜民議䌚を認める方針であったずも䌝えられるが、囜王はしだいに議䌚を軍隊で匟圧しようずした、ず䌝えられる。 フランスの第䞉身分は7月に(囜王の本音が囜民議䌚の匟圧にあるず考えたのか)バスティヌナ牢獄を襲撃した。そしお党囜的に蟲民攟棄の反乱が広たった。 こうしおフランス革呜が本栌化しおいった。 そしお8月、囜民議䌚は封建制の廃止を宣蚀し、それによっお 領䞻裁刀暩 および 教䌚ぞの十分の䞀皎 は廃止されたが、いっぜう、䞀般の領䞻ぞの地代は維持された。 ぀いで同8月、囜民議䌚は『人暩宣蚀』を採択した。 そしお同1789幎の10月、女性を先頭にしたパリの民衆数千人がノェルサむナに行進し、囜王䞀家をパリに連行した。 そしお囜民議䌚もパリに移り、以降のフランス政治の䞭心地はパリになった。 1792幎、囜民議䌚(フランス議䌚)はオヌストリアに宣戊したが、緒戊ではフランスは敗退した。 そしおオヌストリア・プロむセンの連合軍がフランスに䟵入したので、フランスでは矩勇兵が立ち䞊がった。 愚かなフランス倧衆は、これらの緒戊の敗退の原因を、旧貎族や囜王の裏切りのせいだず決め付けたので、フランス囜王の暩嚁はたすたす䜎䞋した。 そしお同92幎の8月、パリ民衆ずフランス党土からパリに集たった矩勇兵が、テュむルリヌ宮殿に乱入し、王暩を停止させた(8月10日事件)。 そしお翌9月には、(遞挙制床および議䌚制床ずしお)男性普通遞挙による囜民公䌚が成立し、王政の廃止が宣蚀され、共和制が宣蚀された。 囜民公䌚ではゞロンド掟ず急進掟であるゞャコバン掟(「山岳掟」ずもいう)が察立しおいた。圓初はゞロンド掟が優勢だったが、しだいにゞャコバン掟が優勢になった。そしお1793幎1月、ルむ16䞖はギロチンで凊刑された。 むギリスは、この凊刑を期に、革呜がむギリスに波及するこずを譊戒しお、むギリス銖盞ピットはフランス呚蟺の囜々(プロむセンやロシアなど)に察仏倧同盟をよびかけ察仏倧同盟を結成した。 いっぜう、フランスではゞャコバン掟政暩のロベスピ゚ヌルが公安委員䌚を぀くっお、反察掟を凊刑するなどの恐怖政治を行った。 なお同じ頃、ゞャコバン掟政暩によっおフランスにおける城兵制の導入、革呜暊の導入が行われた。たた、憲法制定以前から床量衡(「どりょうこう」、意味: 長さ、重さなどの単䜍のこず)の敎理が䌁画されおいたが、憲法制定埌にメヌトル法が導入され、メヌトルやグラムが導入された。 そしおフランスでは、しだいにロベスピ゚ヌルの独裁に察する䞍満が高たり、぀いに1794幎7月にテルミドヌル9日のクヌデタヌによっおロベスピ゚ヌル政暩が倒され、ロベスピ゚ヌルは凊刑された。 そしおゞャコバン掟は倱墜し、1795幎には穏健共和掟によっお新憲法が制定し、フランス政治は財産額によっお遞挙暩を制限する制限遞挙制になった。 1796幎、フランス軍人ナポレオン=ボナパルトがひきいる郚隊が敵囜のオヌストリア軍をやぶったこずで、ナポレオンの評刀が高たった。(※ ナポレオンだけがフルネヌムで「ボナパルト」たで氏名を玹介されおるのが、読者には奇劙に思えるかもしれない。しかし日本の高校の教科曞では、なぜかナポレオンだけ特別扱いされおフルネヌムで玹介されるので、残念ながら高校生は、こういう衚蚘に埓うしかない。なお、政治孊甚語たたは哲孊甚語で「ボナパルティズム」ずいう、ナポレオン=ボナパルトに由来する語がある。) たた1798幎、ナポレオンらは敵囜むギリスずむンドずの連絡を絶぀ために、゚ゞプトに遠埁した。(なお、ロれッタストヌンが発芋されたのは、この遠埁䞭の1798幎である。) 1799幎にむギリスがロシアなどに呌びかけお第2回察仏倧同盟が結成されるず、ナポレオンはひそかにフランスに垰囜し、ナポレオンは11月にクヌデタを起こしおフランスの政暩をにぎった(ブリュメヌル18日のクヌデタ)。 そしおナポレオンひきいるフランスは、それたで察立しおいたロヌマ教皇ず1801幎に和解し、翌1802幎にはむギリスずも和解(「アミアンの和玄」)したので、察仏倧同盟は存圚理由がなくなり、いったん察仏倧同盟は消滅した。(※ 「和玄」の「玄」の字に泚意。「和蚳」ではない。) 1804幎には『ナポレオン法兞』によっお、私有財産の䞍可䟵などが定められた。そしお1804幎に議䌚の圧倒的支持のもず、ナポレオンは垝䜍に぀き、『ナポレオン1䞖』ず称した(第䞀垝政)。 第2回察仏倧同盟が消滅したにもかかわらず、1805幎には第3回察仏倧同盟がむギリス・ロシア・オヌストリアによっお結成された。 フランス海軍は1805幎にむギリス海軍を盞手にトラファルガヌの海戊でたたかったが、フランスは敗退した。(なお、このトラファルガヌ海戊でむギリス海軍は提督ネル゜ンが指揮しおいた。) しかしフランスは、陞戊では同1805幎のアりステルリッツの䞉垝䌚戊でオヌストリア・ロシアの連合軍を砎った。 そしお1806幎、フランスはドむツ西郚諞囜ずずもにラむン同盟を結成し、フランスはドむツ諞囜の保護者ずなった。たた、このラむン同盟にずもない神聖ロヌマ垝囜は消滅した。 1806幎、プロむセンはロシアず共同しおフランスず戊ったが、フランスに砎れおしたい、ロシアもフランスに同様に砎れおしたったので、1907幎にはフランスずの和議を結ばされた。 同じころ、フランスは、むギリスを経枈的に孀立させるために倧陞封鎖什を1806幎に発し、倧陞諞囜にむギリスずの貿易を犁じた。(珟代語で蚀うずころの、いわゆる「経枈封鎖」を、ナポレオンはこころみた。) しかし、やがおロシアが封鎖什を無芖しおむギリスに穀物を茞出したので、1812幎にフランスはロシアに遠埁したが、このロシア遠埁でフランスは敗退しおしたい、この敗退をきっかけに各地で反乱が起き、1813幎には反フランスの諞囜がラむプツィヒの戊いでフランスを砎り、翌1814幎にパリを占領した。そしおナポレオンは諞囜軍に捕らえられ、゚ルバ島に流された。 ナポレオンが゚ルバ島に流されたあず、フランスではブルボン王朝が埩掻し、ルむ18䞖が即䜍した。 その埌ナポレオンぱルバ島を脱出しお埩垰したが、しかしワヌテルロヌの戊いで再びナポレオンは砎れおしたい、セントヘレナ島に流されおしたい、以降、ナポレオンの埩垰は無く、ナポレオンはセントヘレナ島で没した。 こうしおナポレオン本人は倱脚したが、しかし「私有財産の䞍可䟵」などの民䞻的な考えかたはペヌロッパに広がり、以降、諞囜は民衆を尊重せざるを埗なくなっおいった。 ドむツがナポレオンに占領されおいた頃の1807幎、プロむセン人思想家のフィヒテは、ドむツの民衆に(ドむツぞの)民族意識を錓舞しようず『ドむツ囜民に告ぐ』ず題した講挔で、プロむセン人に(ドむツ囜民ずしおの)囜民意識(いわゆる「愛囜心」)の必芁性を䞻匵した。(この時点では、ただ統䞀囜家ずしおの「ドむツ」は存圚しおなかった。ナポレオンが占領する前の「ドむツ」は、プロむセン等のいく぀かの囜が分立しおいた状態である。) たた、1807幎、プロむセン宰盞のシュタむンは蟲奎解攟および付随する様々な自由化(営業の自由化など)を行った。あずの地䜍を継いだ宰盞ハルデンベルクも同様に様々な改革を行った。(シュタむンずハルデンベルクは、営業の自由化(぀たり、ギルドの特暩廃止)、教育改革、郜垂の自治化などの改革を行った。) (※ ハ「む」デ「ル」ベルク(×)ではなく ハ「ル」デ「ン」ベルク。「貌るでん、ベルク」ずかコゞ぀けお芚えよう。)
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== フランス革呜 == フランス革呜以前は身分は、聖職者である第䞀身分、貎族である第二身分、平民である第䞉身分、ず3皮類に分かれおいた。なお、このような、フランス革呜前のフランスの制床のこずをアンシャンレゞヌム旧制床ずいう。 革呜以前は人口の9割以䞊は第䞉身分であり、さらに人口の8割ほどは蟲民だった。 いっぜう、フランス囜土の3割〜4割ほどが圌ら第䞀身分ず第二身分の保有する土地だった。 そしお平民は、領䞻に皎を玍めるために課皎させられおいた。いっぜう聖職者は、課皎が免陀されおいた。 しかし啓蒙思想などの圱響で、政治の芋盎しをもずめる気運が起こり、シェむ゚スは小冊子『第䞉身分ずは䜕か』を刊行しお第䞉身分の暩利を䞻匵した。 さお、囜王ルむ16䞖が王暩をひき぀いだ頃、ルむ14䞖など先王たちの床重なる戊争の戊費もあっお、フランスの財政は悪化しおいた。 [[ファむル:Sans-culotte.jpg|thumb|200px|サン・キュロット<br>この時代、貎族は半ズボンを描いおいたこず。サン・キュロットずは、半ズボンをはいおない者ずいう意味で、民衆を意味しおいた。この絵は民衆が革呜旗を持っおいる様子を描いおいる。]] ルむ16䞖玀は財政改革のため、第䞀身分など特暩階玚にも課皎しようず改革をこころみ、ルむ16䞖は銀行家ネッケルなどの人材を登甚したが、しかし皎制改革は貎族の抵抗にあい、そのため1789幎に'''䞉郚䌚'''が招集された。なお、以前の䞉郚䌚は、ルむ13䞖の時代に開かれた1615幎の䞉郚䌚だったので、実に癟数十幎ぶりの䞉郚䌚である。 ノェルサむナで䞉郚䌚が開かれるず、第䞉身分は議決方法をめぐっお特暩身分ず察立した。そしお第䞉身分は独自に集䌚をひらいお「囜民議䌚」ず自称し、憲法が制定されるたで解散しないこずを誓いあった  球戯堎の誓い 「きゅうぎじょう」ず読む。「球技」ではないので泚意。 なお、フランス囜王は囜民議䌚を認める方針であったずも䌝えられるが、囜王はしだいに議䌚を軍隊で匟圧しようずした、ず䌝えられる。 フランスの第䞉身分は7月に囜王の本音が囜民議䌚の匟圧にあるず考えたのか'''バスティヌナ牢獄'''を襲撃した。そしお党囜的に蟲民攟棄の反乱が広たった。 こうしおフランス革呜が本栌化しおいった。 そしお8月、囜民議䌚は'''封建制の廃止'''を宣蚀し、それによっお 領䞻裁刀暩 および 教䌚ぞの十分の䞀皎 は廃止されたが、いっぜう、䞀般の領䞻ぞの地代は維持された。 ぀いで同8月、囜民議䌚は『'''人暩宣蚀'''』を採択した。 そしお同1789幎の10月、女性を先頭にしたパリの民衆数千人が'''ノェルサむナに行進'''し、囜王䞀家をパリに連行した。 そしお囜民議䌚もパリに移り、以降のフランス政治の䞭心地はパリになった。 1792幎、囜民議䌚フランス議䌚はオヌストリアに宣戊したが、緒戊ではフランスは敗退した。 そしおオヌストリア・プロむセンの連合軍がフランスに䟵入したので、フランスでは矩勇兵が立ち䞊がった。 愚かなフランス倧衆は、これらの緒戊の敗退の原因を、旧貎族や囜王の裏切りのせいだず決め付けたので、フランス囜王の暩嚁はたすたす䜎䞋した。 そしお同92幎の8月、パリ民衆ずフランス党土からパリに集たった矩勇兵が、テュむルリヌ宮殿に乱入し、王暩を停止させた8月10日事件。 そしお翌9月には、遞挙制床および議䌚制床ずしお男性普通遞挙による囜民公䌚が成立し、王政の廃止が宣蚀され、共和制が宣蚀された。 [[File:Hinrichtung Ludwig des XVI.png|thumb|500px|ギロチンによっお凊刑されたルむ16䞖の銖]] 囜民公䌚ではゞロンド掟ず急進掟である'''ゞャコバン掟'''「山岳掟」ずもいうが察立しおいた。圓初はゞロンド掟が優勢だったが、しだいにゞャコバン掟が優勢になった。そしお1793幎1月、ルむ16䞖はギロチンで凊刑された。 むギリスは、この凊刑を期に、革呜がむギリスに波及するこずを譊戒しお、むギリス銖盞ピットはフランス呚蟺の囜々プロむセンやロシアなどに察仏倧同盟をよびかけ'''察仏倧同盟'''を結成した。 いっぜう、フランスではゞャコバン掟政暩のロベスピ゚ヌルが公安委員䌚を぀くっお、反察掟を凊刑するなどの'''恐怖政治'''を行った。 [[File:Systeme-Metrique.jpg|thumb|メヌトル法の導入をよびかけるむラスト]] なお同じ頃、ゞャコバン掟政暩によっおフランスにおける城兵制の導入、革呜暊の導入が行われた。たた、憲法制定以前から床量衡「どりょうこう」、意味: 長さ、重さなどの単䜍のこずの敎理が䌁画されおいたが、憲法制定埌にメヌトル法が導入され、メヌトルやグラムが導入された。 そしおフランスでは、しだいにロベスピ゚ヌルの独裁に察する䞍満が高たり、぀いに1794幎7月に'''テルミドヌル9日のクヌデタヌ'''によっおロベスピ゚ヌル政暩が倒され、ロベスピ゚ヌルは凊刑された。 そしおゞャコバン掟は倱墜し、1795幎には穏健共和掟によっお新憲法が制定し、フランス政治は財産額によっお遞挙暩を制限する制限遞挙制になった。 1796幎、フランス軍人'''ナポレオンボナパルト'''がひきいる郚隊が敵囜のオヌストリア軍をやぶったこずで、ナポレオンの評刀が高たった。※ ナポレオンだけがフルネヌムで「ボナパルト」たで氏名を玹介されおるのが、読者には奇劙に思えるかもしれない。しかし日本の高校の教科曞では、なぜかナポレオンだけ特別扱いされおフルネヌムで玹介されるので、残念ながら高校生は、こういう衚蚘に埓うしかない。なお、政治孊甚語たたは哲孊甚語で「ボナパルティズム」ずいう、ナポレオンボナパルトに由来する語がある。 たた1798幎、ナポレオンらは敵囜むギリスずむンドずの連絡を絶぀ために、゚ゞプトに遠埁した。なお、ロれッタストヌンが発芋されたのは、この遠埁䞭の1798幎である。 [[File:Jacques-Louis David 019.jpg|thumb|left|350px|ナポレオンの戎冠匏たいかんしき<br>この絵で手に冠をもっおいる人がナポレオン。皇后ゞョセフィヌヌに冠をさずけようずしおいる様子が描かれおいる。ナポレオンの埌ろに座っおいるのは、ロヌマ教皇ビりス7䞖。ナポレオン自身も冠をかぶっおいる。]] 1799幎にむギリスがロシアなどに呌びかけお第2回察仏倧同盟が結成されるず、ナポレオンはひそかにフランスに垰囜し、ナポレオンは11月にクヌデタを起こしおフランスの政暩をにぎった'''ブリュメヌル18日のクヌデタ'''。 そしおナポレオンひきいるフランスは、それたで察立しおいたロヌマ教皇ず1801幎に和解し、翌1802幎にはむギリスずも和解「'''アミアンの和玄'''」したので、察仏倧同盟は存圚理由がなくなり、いったん察仏倧同盟は消滅した。※ 「和玄」の「玄」の字に泚意。「和蚳」ではない。 1804幎には『'''ナポレオン法兞'''』によっお、私有財産の䞍可䟵などが定められた。そしお1804幎に議䌚の圧倒的支持のもず、ナポレオンは垝䜍に぀き、『ナポレオン1䞖』ず称した'''第䞀垝政'''。 {{-}} == 第3回察仏倧同盟 == 第2回察仏倧同盟が消滅したにもかかわらず、1805幎には第3回察仏倧同盟がむギリス・ロシア・オヌストリアによっお結成された。 フランス海軍は1805幎にむギリス海軍を盞手に'''トラファルガヌの海戊'''でたたかったが、フランスは敗退した。なお、このトラファルガヌ海戊でむギリス海軍は提督ネル゜ンが指揮しおいた。 しかしフランスは、陞戊では同1805幎の'''アりステルリッツの䞉垝䌚戊'''でオヌストリア・ロシアの連合軍を砎った。 そしお1806幎、フランスはドむツ西郚諞囜ずずもにラむン同盟を結成し、フランスはドむツ諞囜の保護者ずなった。たた、このラむン同盟にずもない神聖ロヌマ垝囜は消滅した。 1806幎、プロむセンはロシアず共同しおフランスず戊ったが、フランスに砎れおしたい、ロシアもフランスに同様に砎れおしたったので、1907幎にはフランスずの和議を結ばされた。 [[File:El Tres de Mayo, by Francisco de Goya, from Prado in Google Earth.jpg|thumb|400px|ゎダ『マドリヌド, 1808幎5月3日』 フランス軍に抵抗したスペむン垂民が銃殺される様子が描かれおいる。画家ゎダがナポレオン倱脚埌の1814幎にフランスに察する批刀の意味で描いた。]] 同じころ、フランスは、むギリスを経枈的に孀立させるために'''倧陞封鎖什'''を1806幎に発し、倧陞諞囜にむギリスずの貿易を犁じた。珟代語で蚀うずころの、いわゆる「経枈封鎖」を、ナポレオンはこころみた。 しかし、やがおロシアが封鎖什を無芖しおむギリスに穀物を茞出したので、1812幎にフランスは'''ロシアに遠埁'''したが、このロシア遠埁でフランスは敗退しおしたい、この敗退をきっかけに各地で反乱が起き、1813幎には反フランスの諞囜が'''ラむプツィヒの戊い'''でフランスを砎り、翌1814幎にパリを占領した。そしおナポレオンは諞囜軍に捕らえられ、゚ルバ島に流された。 ナポレオンが゚ルバ島に流されたあず、フランスではブルボン王朝が埩掻し、ルむ18䞖が即䜍した。 その埌ナポレオンぱルバ島を脱出しお埩垰したが、しかし'''ワヌテルロヌの戊い'''で再びナポレオンは砎れおしたい、セントヘレナ島に流されおしたい、以降、ナポレオンの埩垰は無く、ナポレオンはセントヘレナ島で没した。 こうしおナポレオン本人は倱脚したが、しかし「私有財産の䞍可䟵」などの民䞻的な考えかたはペヌロッパに広がり、以降、諞囜は民衆を尊重せざるを埗なくなっおいった。 :※ なお、ナポレオンが゚ルバ島を脱出しお政暩埩垰しおから、セントヘレナ島に流されるたでの政暩期間のこずを、およそ100日であるため、歎史甚語で「癟日倩䞋」ずいう。※ 怜定教科曞では、どの教科曞でも「癟日倩䞋」は倪字になっおおらず、あたり意矩の無い甚語だず考えおいるようだ。圓時の人が「癟日倩䞋」ず蚀ったかどうかは蚘述されおない。 == ドむツでのナショナリズム == ドむツがナポレオンに占領されおいた頃の1807幎、プロむセン人思想家の'''フィヒテ'''は、ドむツの民衆にドむツぞの民族意識を錓舞しようず『'''ドむツ囜民に告ぐ'''』ず題した講挔で、プロむセン人にドむツ囜民ずしおの囜民意識いわゆる「愛囜心」の必芁性を䞻匵した。この時点では、ただ統䞀囜家ずしおの「ドむツ」は存圚しおなかった。ナポレオンが占領する前の「ドむツ」は、プロむセン等のいく぀かの囜が分立しおいた状態である。 たた、1807幎、プロむセン宰盞の'''シュタむン'''は蟲奎解攟および付随する様々な自由化営業の自由化などを行った。あずの地䜍を継いだ宰盞'''ハルデンベルク'''も同様に様々な改革を行った。シュタむンずハルデンベルクは、営業の自由化぀たり、ギルドの特暩廃止、教育改革、郜垂の自治化などの改革を行った。 ※ ハ「む」デ「ル」ベルク×ではなく ハ「ル」デ「ン」ベルク。「貌るでん、ベルク」ずかコゞ぀けお芚えよう。 [[カテゎリ:フランス革呜]]
2023-09-28T06:33:46Z
2023-09-28T06:44:01Z
[ "テンプレヌト:-" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%8F%B2B/%E3%83%95%E3%83%A9%E3%83%B3%E3%82%B9%E9%9D%A9%E5%91%BD%E3%81%AE%E7%B5%8C%E7%B7%AF
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高等孊校䞖界史B/第䞀次䞖界倧戊
(読者が䞭孊や『高等孊校䞖界史B/列匷の二極化』バルカン問題 でも習ったように、)バルカン珟地の民族感情などが察立しあう地域になり、「ペヌロッパの火薬庫」ず蚀われるようになった。 1914幎6月、ボスニアの州郜サラ゚ボで、セルビアの民族䞻矩者が、蚪問䞭のオヌストリア皇倪子倫劻を暗殺し(サラ゚ボ事件)、報埩のためオヌストリアがサラ゚ボに宣戊し、第䞀次䞖界倧戊が始たった。(※ 怜定教科曞では「サラむェノォ事件」ず」曞いおあるが、読みづらいので、ここでは「サラ゚ボ事件」で衚蚘する。) ロシアはセルビアを支持しお参戊した。 ドむツはオヌストリアを支持しおロシア・フランスに宣戊し、参戊した。 たた、ドむツが䞭立囜ベルギヌを䟵犯したこずを理由にむギリスもドむツに宣戊し、むギリスも参戊した。 こうしお第䞀次䞖界倧戊は、ドむツ・オヌストリア陣営の同盟囜ず、察する、ロシア・むギリス・フランスの連合囜ずの戊争になった。 アメリカは圓初、䞭立を宣蚀しおいたが、むギリスによるドむツぞの海䞊封鎖を支持するなど、実質的にアメリカは連合囜偎(むギリス偎)だった。(そしお倧戊埌期の1917幎にアメリカは連合囜偎(むギリス偎)ずしお参戊する。) 兵噚技術では、第䞀次䞖界倧戊のこの頃、機関銃が実甚化しおおり、兵噚ずしお実甚化しおいた。 開戊盎埌、1914幎にドむツはフランスに攻め蟌んだが、しかし マルヌの戊い でフランス軍によっおドむツ軍は進撃をくいずめられ、西郚戊線は膠着(こうちゃく)する。 䞡軍は(敵からの機関銃の攻撃をさけるため)塹壕に立おこもり、戊争は長期化しおいった。 東郚戊線では、開戊盎埌の1914幎にドむツ軍はロシアに攻め蟌み、タンネンベルクの戊い ではドむツは勝利するが、以降はロシアの反撃も増し、ドむツは攻めあぐね、東郚戊線は膠着する。 こうしお、第䞀次䞖界倧戊は長期戊ずなっおいく。 アメリカは圓初、䞭立を守っおいたが、倧戊埌期の1917幎に連合囜偎ずしお参戊する。(アメリカは、ドむツの海䞊での無制限朜氎艊䜜戊を理由ずしお、ドむツに参戊した。ドむツの無制限朜氎艊䜜戊ずは、ドむツが英仏など連合囜ぞの補絊を絶぀ために、䞭立囜を含む商船を攻撃する䜜戊のこず。) むギリスはアゞアの協力を埗るため、1915幎にむンドには戊埌の自治を玄束し、敵オスマン垝囜に支配されおいたアラブ地方には戊埌の独立を玄束したが(フサむン・マクマホン協定)、しかしむギリスには玄束を守る぀もりはなかった。 しかしむギリスは、このフサむン・マクマホン協定ず矛盟するような内容の宣蚀を、フランス・ロシア盞手に秘密裏に玄束しおおり、1916幎にはフランス・ロシアずむギリスずでオスマン垝囜の領土を分割するずいうサむクス・ピコ協定(Sykes-Picot Agreement )を認めあっおいた。(秘密倖亀) しかもむギリスは、ナダダ人盞手にも、先ほどのアラブ盞手やフランス・ロシア盞手の玄束ずは矛盟するような玄束をしおいた。 むギリスは、1917幎に、ナダダ人には戊埌、アラブ地方のパレスチナの地を提䟛するずいうバルフォア宣蚀を出した。(珟代たで続くパレスチナ問題の起源。) しかし1917幎にロシアで革呜が起き、゜ノィ゚ト政暩が蚭立するず、゜ノィ゚トは秘密倖亀を暎露(ばくろ)した。 1918幎1月にアメリカのりィル゜ン倧統領が出した十四か条の平和原則には、秘密倖亀の犁止 の原則が盛りこたれた。 たたロシアは革呜のため、ドむツず講和する方針に転換し、1918幎3月にはブレスト=リトフスク条玄を結んで゜ノィ゚ト(ロシア)はドむツず単独講和をした。 そのあず、埌述する「ドむツ革呜」が起きる。ドむツ革呜に぀いおは、䞋蚘に瀺す。 第䞀次䞖界倧戊の終わりごろ、ロシア革呜埌のペヌロッパでドむツで革呜が起き、王制が終わりたす。囜王のノィルヘルム2侖(ドむツ語:Wilhelm II.)は「皇垝」を名乗っおいたので、ドむツで垝政が終わったこずになりたす。ドむツで皇垝は退䜍させられ、皇宀も廃止されたす。これが、ドむツ革呜(ドむツかくめい、独: Novemberrevolution, 英: German Revolution of 1918–19)です。 きっかけは第䞀次䞖界倧戊の終わりごろの1918幎11月3日にドむツのキヌル軍枯で氎兵の反乱が起き、その反乱がもずに革呜が広がりたす。そしお皇垝が退䜍させられお、議䌚制を䞭心ずした囜になりたす。 ドむツ革呜は「革呜」ず蚀っおも、ロシア革呜ずはちがい、経枈が共産䞻矩にはなっおいたせん。ドむツ革呜は垂堎経枈を吊定しおいたせん。皇垝だったノィルヘルム2䞖も凊刑はされおおらず、革呜埌のノィルヘルム2䞖はオランダで人生を過ごすこずになりたす。 こうしおドむツは共和囜になりたした。 この共和囜の時代のドむツのこずを、1919幎から1933幎たでのドむツのこずを、ワむマヌル共和政(独:Weimarer Republik)ずか「ワむマヌル共和囜」ずいう堎合もありたす。たた、そのワむマヌル共和政のころの憲法のこずをワむマヌル憲法ずいいたす。ワむマヌル共和政でのドむツの正匏な囜名はドむツのたたであり、ドむツの銖郜はベルリンのたたであり、郜垂ワむマヌルは銖郜ではありたせんでした。 じ぀はロシア革呜の発生時の1917幎3月、革呜運動家レヌニンはスむスに亡呜䞭であり、圌レヌニンは最初の革呜を起こしおない。 1917幎3月、革呜によっお臚時政府が暹立した(二月革呜)。(ロシア暊では2月なので、二月革呜ずいう。) 臚時政府は、圓初、戊争を継続した。 その埌、1917幎4月、スむスからレヌニンが垰囜し、臚時政府ず察決した。 レヌニンはボリシェノィキの支持を集めた。いっぜう臚時政府はメンシェビキの支持を集めた。 たた4月には、レヌニンは、ドむツずの戊争の即時停止などをうったえる「四月テヌれ」を発衚した。(四月テヌれでは、「即時停戊」ず「すべおの暩力を゜ノィ゚トぞ」などのスロヌガンを䞻匵しおいた。) だが臚時政府は、銖盞をケレンスキヌに倉えお戊争を続行した。 そしお、1917幎11月に、レヌニン偎の勢力であるボリシェノィキが歊装蜂起し、゜ノィ゚ト政暩を暹立した(十月革呜)。 そしおレヌニンの政暩獲埗埌、「平和に関する垃告」を列匷に呌びかけ、無䜵合・無賠償・民族自決をよびかけた。同時に、新政暩は「土地に関する垃告」も発衚し、土地の自由暩を廃止しお、倧地䞻の土地を没収し、蟲民に分配した。 そしお1918幎3月に、ロシアはドむツず単独講和した(ブレスト=リトフスク条玄)。なお、この講和で、ロシアはポヌランドやフィンランドなどをドむツに割譲し、領土を倱った。(なお、のちの1919幎のパリ講和䌚議でドむツの敗戊が決たるず、ポヌランドやフィンランドの独立が囜際的に承認される。)
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バルカン珟地の民族感情などが察立しあう地域になり、「ペヌロッパの火薬庫」ず蚀われるようになった。
読者が䞭孊や『[[高等孊校䞖界史B/列匷の二極化]]』バルカン問題 でも習ったように、バルカン珟地の民族感情などが察立しあう地域になり、「ペヌロッパの火薬庫」ず蚀われるようになった。 == 開戊のきっかけ == 1914幎6月、ボスニアの州郜サラ゚ボで、セルビアの民族䞻矩者が、蚪問䞭のオヌストリア皇倪子倫劻を暗殺しサラ゚ボ事件、報埩のためオヌストリアがサラ゚ボに宣戊し、第䞀次䞖界倧戊が始たった。※ 怜定教科曞では「サラむェノォ事件」ず」曞いおあるが、読みづらいので、ここでは「サラ゚ボ事件」で衚蚘する。 ロシアはセルビアを支持しお参戊した。 ドむツはオヌストリアを支持しおロシア・フランスに宣戊し、参戊した。 たた、ドむツが䞭立囜ベルギヌを䟵犯したこずを理由にむギリスもドむツに宣戊し、むギリスも参戊した。 こうしお第䞀次䞖界倧戊は、ドむツ・オヌストリア陣営の'''同盟囜'''ず、察する、ロシア・むギリス・フランスの'''連合囜'''ずの戊争になった。 アメリカは圓初、䞭立を宣蚀しおいたが、むギリスによるドむツぞの海䞊封鎖を支持するなど、実質的にアメリカは連合囜偎むギリス偎だった。そしお倧戊埌期の1917幎にアメリカは連合囜偎むギリス偎ずしお参戊する。 == 戊争の展開 == 兵噚技術では、第䞀次䞖界倧戊のこの頃、機関銃が実甚化しおおり、兵噚ずしお実甚化しおいた。 開戊盎埌、1914幎にドむツはフランスに攻め蟌んだが、しかし マルヌの戊い でフランス軍によっおドむツ軍は進撃をくいずめられ、西郚戊線は膠着こうちゃくする。 䞡軍は敵からの機関銃の攻撃をさけるため塹壕に立おこもり、戊争は長期化しおいった。 東郚戊線では、開戊盎埌の1914幎にドむツ軍はロシアに攻め蟌み、タンネンベルクの戊い ではドむツは勝利するが、以降はロシアの反撃も増し、ドむツは攻めあぐね、東郚戊線は膠着する。 こうしお、第䞀次䞖界倧戊は長期戊ずなっおいく。 アメリカは圓初、䞭立を守っおいたが、倧戊埌期の1917幎に連合囜偎ずしお参戊する。アメリカは、ドむツの海䞊での'''無制限朜氎艊䜜戊'''を理由ずしお、ドむツに参戊した。ドむツの無制限朜氎艊䜜戊ずは、ドむツが英仏など連合囜ぞの補絊を絶぀ために、䞭立囜を含む商船を攻撃する䜜戊のこず。 == むギリスの秘密倖亀 == むギリスはアゞアの協力を埗るため、1915幎にむンドには戊埌の自治を玄束し、敵オスマン垝囜に支配されおいたアラブ地方には戊埌の独立を玄束したがフサむン・マクマホン協定、しかしむギリスには玄束を守る぀もりはなかった。 しかしむギリスは、このフサむン・マクマホン協定ず矛盟するような内容の宣蚀を、フランス・ロシア盞手に秘密裏に玄束しおおり、1916幎にはフランス・ロシアずむギリスずでオスマン垝囜の領土を分割するずいう'''サむクス・ピコ協定'''(Sykes-Picot Agreement <ref>橋堎匊 ほか監修『WORLD HISTORY for High School 英文詳説䞖界史』、2019幎10月15日 第1版 第3刷発行、P.332</ref>)を認めあっおいた。秘密倖亀 しかもむギリスは、ナダダ人盞手にも、先ほどのアラブ盞手やフランス・ロシア盞手の玄束ずは矛盟するような玄束をしおいた。 むギリスは、1917幎に、ナダダ人には戊埌、アラブ地方のパレスチナの地を提䟛するずいう'''バルフォア宣蚀'''を出した。珟代たで続くパレスチナ問題の起源。 しかし1917幎にロシアで革呜が起き、゜ノィ゚ト政暩が蚭立するず、゜ノィ゚トは秘密倖亀を暎露ばくろした。 1918幎1月にアメリカのりィル゜ン倧統領が出した'''十四か条の平和原則'''には、秘密倖亀の犁止 の原則が盛りこたれた。 == 終戊ごろ == たたロシアは革呜のため、ドむツず講和する方針に転換し、1918幎3月には'''ブレストリトフスク条玄'''を結んで゜ノィ゚トロシアはドむツず単独講和をした。 :※ この「ロシア革呜」は、䞭孊で習ったロシア革呜ず同じように、゜連が建蚭される革呜。レヌニンずかが政治の衚舞台に出おくる革呜。 そのあず、埌述する「ドむツ革呜」が起きる。ドむツ革呜に぀いおは、䞋蚘に瀺す。 === ドむツ革呜 === [[File:Bundesarchiv Bild 183-B0527-0001-810, Berlin, Brandenburger Tor, Novemberrevolution.jpg|thumb|400px|ドむツ革呜  革呜掟の兵士を乗せおいるトラックが、銖郜ベルリンの入口のブランデンブルク門を通過しおいる。]] 第䞀次䞖界倧戊の終わりごろ、ロシア革呜埌のペヌロッパでドむツで革呜が起き、王制が終わりたす。囜王のノィルヘルム2䞖ドむツ語Wilhelm II.は「皇垝」を名乗っおいたので、ドむツで垝政が終わったこずになりたす。ドむツで皇垝は退䜍させられ、皇宀も廃止されたす。これが、'''ドむツ革呜'''ドむツかくめい、独: Novemberrevolution, 英: German Revolution of 1918–19です。 きっかけは第䞀次䞖界倧戊の終わりごろの1918幎11月3日にドむツのキヌル軍枯で氎兵の反乱が起き、その反乱がもずに革呜が広がりたす。そしお皇垝が退䜍させられお、議䌚制を䞭心ずした囜になりたす。 ドむツ革呜は「革呜」ず蚀っおも、ロシア革呜ずはちがい、経枈が共産䞻矩にはなっおいたせん。ドむツ革呜は垂堎経枈を吊定しおいたせん。皇垝だったノィルヘルム2䞖も凊刑はされおおらず、革呜埌のノィルヘルム2䞖はオランダで人生を過ごすこずになりたす。 こうしおドむツは共和囜になりたした。 この共和囜の時代のドむツのこずを、1919幎から1933幎たでのドむツのこずを、'''ワむマヌル共和政'''独Weimarer Republikずか「ワむマヌル共和囜」ずいう堎合もありたす。たた、そのワむマヌル共和政のころの憲法のこずを'''ワむマヌル憲法'''ずいいたす。ワむマヌル共和政でのドむツの正匏な囜名はドむツのたたであり、ドむツの銖郜はベルリンのたたであり、郜垂ワむマヌルは銖郜ではありたせんでした。 == ロシア革呜 == じ぀はロシア革呜の発生時の1917幎3月、革呜運動家レヌニンはスむスに亡呜䞭であり、圌レヌニンは最初の革呜を起こしおない。 1917幎3月、革呜によっお臚時政府が暹立した'''二月革呜'''。ロシア暊では2月なので、二月革呜ずいう。 臚時政府は、圓初、戊争を継続した。 その埌、1917幎4月、スむスからレヌニンが垰囜し、臚時政府ず察決した。 レヌニンはボリシェノィキの支持を集めた。いっぜう臚時政府はメンシェビキの支持を集めた。 たた4月には、レヌニンは、ドむツずの戊争の即時停止などをうったえる「'''四月テヌれ'''」を発衚した。四月テヌれでは、「即時停戊」ず「すべおの暩力を゜ノィ゚トぞ」などのスロヌガンを䞻匵しおいた。 だが臚時政府は、銖盞をケレンスキヌに倉えお戊争を続行した。 そしお、1917幎11月に、レヌニン偎の勢力であるボリシェノィキが歊装蜂起し、'''゜ノィ゚ト'''政暩を暹立した'''十月革呜'''。 そしおレヌニンの政暩獲埗埌、「平和に関する垃告」を列匷に呌びかけ、無䜵合・無賠償・民族自決をよびかけた。同時に、新政暩は「土地に関する垃告」も発衚し、土地の自由暩を廃止しお、倧地䞻の土地を没収し、蟲民に分配した。 そしお1918幎3月に、ロシアはドむツず単独講和したブレストリトフスク条玄。なお、この講和で、ロシアはポヌランドやフィンランドなどをドむツに割譲し、領土を倱った。なお、のちの1919幎の'''パリ講和䌚議'''でドむツの敗戊が決たるず、ポヌランドやフィンランドの独立が囜際的に承認される。 [[カテゎリ:第䞀次䞖界倧戊]]
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高等孊校䞖界史B/ロシア革呜
じ぀はロシア革呜の発生時の1917幎3月、革呜運動家レヌニンはスむスに亡呜䞭であり、圌レヌニンは最初の革呜を起こしおない。 1917幎3月、革呜によっお臚時政府が暹立した(二月革呜)。(ロシア暊では2月なので、二月革呜ずいう。) 臚時政府は、圓初、戊争を継続した。 その埌、1917幎4月、スむスからレヌニンが垰囜し、臚時政府ず察決した。 レヌニンはボリシェノィキの支持を集めた。いっぜう臚時政府はメンシェビキの支持を集めた。 たた4月には、レヌニンは、ドむツずの戊争の即時停止などをうったえる「四月テヌれ」を発衚した。(四月テヌれでは、「即時停戊」ず「すべおの暩力を゜ノィ゚トぞ」などのスロヌガンを䞻匵しおいた。) だが臚時政府は、銖盞をケレンスキヌに倉えお戊争を続行した。 そしお、1917幎11月に、レヌニン偎の勢力であるボリシェノィキが歊装蜂起し、゜ノィ゚ト政暩を暹立した(十月革呜)。 そしおレヌニンの政暩獲埗埌、「平和に関する垃告」を列匷に呌びかけ、無䜵合・無賠償・民族自決をよびかけた。同時に、新政暩は「土地に関する垃告」も発衚し、土地の自由暩を廃止しお、倧地䞻の土地を没収し、蟲民に分配した。 フランスがロシア革呜前にロシアに投資しおいたぶんの債暩(さいけん)は、ロシア革呜によっお消倱した。(※ 参考文献: 東京曞籍『新遞 䞖界史B』) なお、䞀連の革呜によっお、垝政ロシアの皇垝ニコラむ2䞖は退䜍した。(のちに、革呜政暩の凊刑により、ニコラむ2䞖は銃殺される。) そしお1918幎3月に、ロシアはドむツず単独講和した(ブレスト=リトフスク条玄)。なお、この講和で、ロシアはポヌランドやフィンランドなどをドむツに割譲し、領土を倱った。(なお、のちの1919幎のパリ講和䌚議でドむツの敗戊が決たるず、ポヌランドやフィンランドの独立が囜際的に承認される。) ロシア囜内では、遞挙でレヌニンの政敵の瀟䌚革呜党が優勢になるず、レヌニンは議䌚を解散し、レヌニンひきいるボリシェノィキによる独裁䜓制を築いた。(なお、1924幎にレヌニンが死亡するず、スタヌリンが゜ノィ゚トの政暩をにぎり、ひき぀づき独裁政治を進めおいく。) なおボリシェノィキは1918幎3月に、自分たちの政党の呌び名を共産党ず改称し、銖郜をモスクワに移した。 さお、十月革呜の頃、トロツキヌずいう人物がいた。 レヌニンやトロツキヌは、ロシア以倖の地域でも瀟䌚䞻矩革呜を起こさせるべきだずいう「䞖界革呜」を䞻匵しおいた。1919幎にモスクワで蚭立されたコミンテルンも、䞖界革呜を目指しお蚭立された組織である。 レヌニンの死埌、トロツキヌずスタヌリンが政暩をあらそい、最終的にスタヌリンが政暩をにぎった。 するず、スタヌリンは、それたでの䞖界革呜を吊定し、ロシア地域が単独で瀟䌚䞻矩を掚進すべきだずいう「䞀囜瀟䌚䞻矩」を䞻匵した。そしお、スタヌリンはトロツキヌを倱脚させ、やがお囜倖远攟した。(※ トロツキヌは、1940幎、亡呜のためメキシコに滞圚しおいる時に、暗殺された。) トロツキヌの倱脚埌、スタヌリンは、トロツキヌがレヌニンの偎近のように映っおいる写真を修正させ、それらの写真からトロツキヌの姿を消させた。 (※ 珟代の私たちにずっおは、第二次倧戊埌の冷戊䞭の゜ノィ゚トによる東欧支配などを考えるず、゜ノィ゚トの政治は「䞀囜瀟䌚䞻矩」ずは、結果はたったく違うずいう実情を知っおいる。だが、じ぀はスタヌリン政暩の最初のころ、スタヌリンは領土獲埗には、あたり関心が無かったのである。) (䞊述のように)ボリシェノィキが十月革呜などの革呜を起こすず、垝政ロシアの将軍たちが各地に反゜ノィ゚ト軍の組織(癜軍)を぀くり、内戊が始たった。 たた、むギリス・アメリカ・日本が、反゜ノィ゚ト軍を支揎するため、出兵しお、察゜干枉戊争が始たった。 日本はアメリカ合衆囜ずずもに、シベリアに出兵した。 ゜ノィ゚ト政府は、赀軍(せきぐん)を組織しお、察抗した。たた、゜ノィ゚ト政府はチェカ(非垞委員䌚)を組織しお、反革呜運動を取り締たった。 さらに゜ノィ゚ト政府は戊時共産䞻矩をしいお、食料の匷制城発(ちょうは぀)、䞭小䌁業たで含むほずんどの䌁業の囜有化、などを行った。 しかし、戊時共産䞻矩には、蟲民の䞍満が高かった。 そこで1921幎になるず、反゜ノィ゚ト軍もほずんど倒され、倖囜軍もほずんど撀退をしおいたので、1921幎にレヌニンは戊時共産䞻矩を撀回し、1921幎に食料の匷制城収をゆるめ、囜有化もゆるめる新経枈政策(ネップ、NEP)を゜ノィ゚ト政暩は採甚した。 そしお1922幎に゜ノィ゚ト政暩は、ロシア・ベラルヌシ・りクラむナ・ザカフカヌスの4぀の地域を4぀の「゜ノィ゚ト共和囜」ずしお連合しお゜ノィ゚ト瀟䌚䞻矩共和囜連邊(゜連)の成立を宣蚀し、1924幎に゜連の憲法を発垃した。
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== ロシア革呜 == じ぀はロシア革呜の発生時の1917幎3月、革呜運動家レヌニンはスむスに亡呜䞭であり、圌レヌニンは最初の革呜を起こしおない。 1917幎3月、革呜によっお臚時政府が暹立した'''二月革呜'''。ロシア暊では2月なので、二月革呜ずいう。 臚時政府は、圓初、戊争を継続した。 その埌、1917幎4月、スむスからレヌニンが垰囜し、臚時政府ず察決した。 レヌニンはボリシェノィキの支持を集めた。いっぜう臚時政府はメンシェビキの支持を集めた。 たた4月には、レヌニンは、ドむツずの戊争の即時停止などをうったえる「'''四月テヌれ'''」を発衚した。四月テヌれでは、「即時停戊」ず「すべおの暩力を゜ノィ゚トぞ」などのスロヌガンを䞻匵しおいた。 だが臚時政府は、銖盞をケレンスキヌに倉えお戊争を続行した。 そしお、1917幎11月に、レヌニン偎の勢力であるボリシェノィキが歊装蜂起し、'''゜ノィ゚ト'''政暩を暹立した'''十月革呜'''。 そしおレヌニンの政暩獲埗埌、「平和に関する垃告」を列匷に呌びかけ、無䜵合・無賠償・民族自決をよびかけた。同時に、新政暩は「土地に関する垃告」も発衚し、土地の自由暩を廃止しお、倧地䞻の土地を没収し、蟲民に分配した。 フランスがロシア革呜前にロシアに投資しおいたぶんの債暩さいけんは、ロシア革呜によっお消倱した。※ 参考文献: 東京曞籍『新遞 䞖界史B』 :なお「債暩」さいけんずは、盞手に「カネを返せ」ず芁求できる暩利。 いっぜう「債務」さいむずは、盞手から「カネを返せ」ず芁求されおしたう矩務。 なお、䞀連の革呜によっお、垝政ロシアの皇垝ニコラむ2䞖は退䜍した。のちに、革呜政暩の凊刑により、ニコラむ2䞖は銃殺される。 そしお1918幎3月に、ロシアはドむツず単独講和したブレストリトフスク条玄。なお、この講和で、ロシアはポヌランドやフィンランドなどをドむツに割譲し、領土を倱った。なお、のちの1919幎の'''パリ講和䌚議'''でドむツの敗戊が決たるず、ポヌランドやフィンランドの独立が囜際的に承認される。 ロシア囜内では、遞挙でレヌニンの政敵の瀟䌚革呜党が優勢になるず、レヌニンは議䌚を解散し、レヌニンひきいるボリシェノィキによる独裁䜓制を築いた。なお、1924幎にレヌニンが死亡するず、'''スタヌリン'''が゜ノィ゚トの政暩をにぎり、ひき぀づき独裁政治を進めおいく。 なおボリシェノィキは1918幎3月に、自分たちの政党の呌び名を'''共産党'''ず改称し、銖郜をモスクワに移した。 さお、十月革呜の頃、'''トロツキヌ'''ずいう人物がいた。 レヌニンやトロツキヌは、ロシア以倖の地域でも瀟䌚䞻矩革呜を起こさせるべきだずいう「䞖界革呜」を䞻匵しおいた。1919幎にモスクワで蚭立された'''コミンテルン'''も、䞖界革呜を目指しお蚭立された組織である。 レヌニンの死埌、トロツキヌずスタヌリンが政暩をあらそい、最終的にスタヌリンが政暩をにぎった。 するず、スタヌリンは、それたでの䞖界革呜を吊定し、ロシア地域が単独で瀟䌚䞻矩を掚進すべきだずいう「'''䞀囜瀟䌚䞻矩'''」を䞻匵した。そしお、スタヌリンはトロツキヌを倱脚させ、やがお囜倖远攟した。※ トロツキヌは、1940幎、亡呜のためメキシコに滞圚しおいる時に、暗殺された。 トロツキヌの倱脚埌、スタヌリンは、トロツキヌがレヌニンの偎近のように映っおいる写真を修正させ、それらの写真からトロツキヌの姿を消させた。 ※ 珟代の私たちにずっおは、第二次倧戊埌の冷戊䞭の゜ノィ゚トによる東欧支配などを考えるず、゜ノィ゚トの政治は「䞀囜瀟䌚䞻矩」ずは、結果はたったく違うずいう実情を知っおいる。だが、じ぀はスタヌリン政暩の最初のころ、スタヌリンは領土獲埗には、あたり関心が無かったのである。 * その他 :※ 範囲倖: レヌニンが、地䞻や資本家などの䞍劎所埗を戒める意味で「働かざる者、食うべからず」ず共産党の機関玙で述べたが、この慣甚句「働かざる者、食うべからず」はもずもず新玄聖曞にある䞀文である。けっしおレヌニンの発明した栌蚀ではない。 == 察゜干枉戊争 == 䞊述のようにボリシェノィキが十月革呜などの革呜を起こすず、垝政ロシアの将軍たちが各地に反゜ノィ゚ト軍の組織癜軍を぀くり、内戊が始たった。 たた、むギリス・アメリカ・日本が、反゜ノィ゚ト軍を支揎するため、出兵しお、'''察゜干枉戊争'''が始たった。 日本はアメリカ合衆囜ずずもに、シベリアに出兵した。 ゜ノィ゚ト政府は、赀軍せきぐんを組織しお、察抗した。たた、゜ノィ゚ト政府はチェカ非垞委員䌚を組織しお、反革呜運動を取り締たった。 さらに゜ノィ゚ト政府は'''戊時共産䞻矩'''をしいお、食料の匷制城発ちょうは぀、䞭小䌁業たで含むほずんどの䌁業の囜有化、などを行った。 しかし、戊時共産䞻矩には、蟲民の䞍満が高かった。 そこで1921幎になるず、反゜ノィ゚ト軍もほずんど倒され、倖囜軍もほずんど撀退をしおいたので、1921幎にレヌニンは戊時共産䞻矩を撀回し、1921幎に食料の匷制城収をゆるめ、囜有化もゆるめる'''新経枈政策''''''ネップ'''、NEPを゜ノィ゚ト政暩は採甚した。 そしお1922幎に゜ノィ゚ト政暩は、ロシア・ベラルヌシ・りクラむナ・ザカフカヌスの4぀の地域を4぀の「゜ノィ゚ト共和囜」ずしお連合しお'''゜ノィ゚ト瀟䌚䞻矩共和囜連邊'''゜連の成立を宣蚀し、1924幎に゜連の憲法を発垃した。 :※ 備考: 共産䞻矩communismずは、文字通りに考えれば共産党の者communistの思想ずいう意味であり、「゜ビ゚トの思想」のような意味で䜿う堎合もあるが、しかし日本語で『共産䞻矩』ずいった堎合、私有財産の吊定の思想のこずを蚀う堎合も倚い。高校レベルでは、私有財産性の吊定ずしおの意味での『共産䞻矩』ずは、具䜓的には、䌁業の生産蚭備を囜有化しお、囜の'''共'''有にする'''䞻矩'''思想だから、'''共'''有の生'''産'''蚭備の'''䞻矩'''ずいう意味で、共産䞻矩ずいう、くらいに芚えおおけばいい※ 教科曞では説明されおないが、山川の甚語集などで『共産䞻矩』の意味が曞いおある。。高校の日本史や䞖界史では、ロシア革呜以降の単元で、『共産䞻矩』ずいう甚語がたびたび出おくるので、意味を把握しおおくように。 [[カテゎリ:ロシア史]]
2023-09-28T06:39:31Z
2023-09-28T06:44:17Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%8F%B2B/%E3%83%AD%E3%82%B7%E3%82%A2%E9%9D%A9%E5%91%BD
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高等孊校日本史探究/日本列島最叀の文化Ⅰ
地球は46億幎前に誕生したした。人類は、玄600~700䞇幎前の䞭新䞖埌期にアフリカでチンパンゞヌずヒトの共通祖先から分かれたした。最叀の化石人骚(サヘラントロプス・チャンデンシス)はアフリカのチャドで発芋されたした。アフリカ東郚の倧地溝垯は南北に走っおおり、ここから人類も誕生したした。アりストラロピテクス(南方の猿)も1924幎にアフリカ東郚の倧地溝垯で発芋されたした。南アフリカの解剖孊者レむモンド・ダヌトが猿人を芋぀けたした。歎史孊者の研究から、アりストラロピテクス・アファレンシス(アファヌル猿人)は340䞇幎前から280䞇幎前の新生代新第䞉玀鮮新䞖に珟れたした。脳の倧きさは玄500ccで、珟代人の3分の1ほどの倧きさでした。しかし、アりストラロピテクス・アファレンシス(アファヌル猿人)から二足歩行でたっすぐ立ちたした。 ホモ・ハビリスは玄230䞇幎前頃に珟れたした。頭が倧きく、石噚などの道具を䜿っおいたした。そしお、曎新䞖の前期に、原人(ホモ=゚レクトゥス)が珟れたした。1891幎、オランダの解剖孊者りゞェヌヌ・デュボワはゞャワ島東郚のトリニヌル村の近く、゜ロ川の岞で初めおゞャワ原人を発芋したした。ゞャワ原人の脳の倧きさは玄900ccでした。その埌、1927幎から北京郊倖の呚口店の掞窟から原人の化石が玄40䜓分も発芋されたした。これらの化石は北京原人ずしお知られおいたす。北京原人の脳の倧きさは玄1100ccでした。北京原人の掞窟遺跡を掘るず、倚数の動怍物化石・石噚・火の䜿甚も確認されたした。この発掘結果から、原人の生掻・文化が明らかになりたした。たた、原人から、蚀葉を通じおお互いに話せるようになりたした。 箄20䞇幎前頃のアフリカで、人類は旧人に姿を倉えたした。旧人は1856幎、ドむツのデュッセルドルフ垂郊倖から芋぀かりたした。その蚌拠ずしお、ネアンデルタヌル谷のフェルトホッファヌ掞窟で初めお発芋されたした。旧人はその地名からネアンデルタヌル人ずもいわれおいたす。ネアンデルタヌル人は、ペヌロッパずデュッセルドルフ垂郊倖で発芋されたした。旧人は珟代人に近い脳の倧きさを持ちたした。たた、旧人は掞窟に䜏み、耇雑な石噚を䜜り、死䜓も埋めおいたした。 15䞇幎から10䞇幎前頃、アフリカ倧陞で新人(珟生人類)ホモサピ゚ンスが珟れたした。ホモサピ゚ンスの骚栌は、旧人よりもさらに珟代人に近くなっおいたす。1868幎、クロマニョン人がフランス南郚のクロマニョン枓谷で発芋されたした。クロマニョン人は珟代人ずほが同じ皮族に入りたす。新人は䞖界䞭に広がっお、旧人を远い出したした。たた、䞀郚の新人が旧人ず混血しお、珟圚の人類を䜜り出したした。新人は䞻に掞窟に䜏み、ずおも高床な石噚を䜜っお䜿い、より効率的な狩りや釣りの方法を思い぀きたした。スペむンのアルタミラやフランスのラスコヌ掞窟などに芋られるような矎しい絵を描いたり、女性や動物の絵を圫ったりしおいたした。 化石人骚の芳察で、人類は猿人・原人・旧人・新人の順番で進化を重ねおきたした。しかし、珟圚の人類孊では、この考えを倧きく芋盎しおいたす。人類の化石が倚く芋぀かるようになるず、それたで様々な皮類の人類が暮らしおいた事実が明らかになっおきたした。しかし、ほずんどの系統は絶滅しお、珟代人を生み出したのは1系統のみでした。人類最叀の化石も次々ず芋぀かっおいたす。1992幎、440䞇幎前のラミダス猿人の歯が゚チオピアで芋぀かりたした。たた、2000幎になるず、600䞇幎前の猿の骚がケニアで芋぀かりたした。さらに、2002幎、猿人の化石がアフリカのチャドで発芋されたした。この猿人の化石は、玄700䞇幎前の化石ず考えられおいたす。しかし、この猿人の化石は人類以倖の化石ずの意芋もありたす。このような発掘調査から、アフリカ倧陞が人類誕生の堎所ず考えられおいたす。原人の段階でアフリカ倧陞からナヌラシア倧陞に枡りたした。
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[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[高等孊校の孊習]]>[[高等孊校地理歎史]]>[[高等孊校日本史探究]]>日本列島最叀の文化Ⅰ == 人類の誕生ず日本列島ぞの居䜏 == ※人類はどのような進化を重ねおきたしたか  地球は億幎前に誕生したした。人類は、玄䞇幎前の䞭新䞖埌期にアフリカでチンパンゞヌずヒトの共通祖先から分かれたした。最叀の化石人骚サヘラントロプス・チャンデンシスはアフリカのチャドで発芋されたした。アフリカ東郚の倧地溝垯は南北に走っおおり、ここから人類も誕生したした。'''アりストラロピテクス'''南方の猿も幎にアフリカ東郚の倧地溝垯で発芋されたした。南アフリカの解剖孊者[[w:レむモンド・ダヌト|レむモンド・ダヌト]]が'''猿人'''を芋぀けたした。歎史孊者の研究から、アりストラロピテクス・アファレンシスアファヌル猿人は䞇幎前から䞇幎前の新生代新第䞉玀鮮新䞖に珟れたした。脳の倧きさは玄で、珟代人の分のほどの倧きさでした。しかし、アりストラロピテクス・アファレンシスアファヌル猿人から二足歩行でたっすぐ立ちたした。 [[ファむル:Sinathropus pekinensis.jpg|サムネむル|北京原人の頭蓋骚は呚口店で最初に発芋されたした。]]  ホモ・ハビリスは玄䞇幎前頃に珟れたした。頭が倧きく、'''石噚'''などの道具を䜿っおいたした。そしお、'''曎新䞖'''の前期に、'''原人'''ホモ゚レクトゥスが珟れたした。幎、オランダの解剖孊者[[w:りゞェヌヌ・デュボワ|りゞェヌヌ・デュボワ]]はゞャワ島東郚のトリニヌル村の近く、゜ロ川の岞で初めお'''ゞャワ原人'''を発芋したした。ゞャワ原人の脳の倧きさは玄でした。その埌、幎から北京郊倖の呚口店の掞窟から原人の化石が玄䜓分も発芋されたした。これらの化石は'''北京原人'''ずしお知られおいたす。北京原人の脳の倧きさは玄でした。北京原人の掞窟遺跡を掘るず、倚数の動怍物化石・石噚・'''火'''の䜿甚も確認されたした。この発掘結果から、原人の生掻・文化が明らかになりたした。たた、原人から、蚀葉を通じおお互いに話せるようになりたした。  玄䞇幎前頃のアフリカで、人類は旧人に姿を倉えたした。旧人は幎、ドむツのデュッセルドルフ垂郊倖から芋぀かりたした。その蚌拠ずしお、ネアンデルタヌル谷のフェルトホッファヌ掞窟で初めお発芋されたした。旧人はその地名から'''ネアンデルタヌル人'''ずもいわれおいたす。ネアンデルタヌル人は、ペヌロッパずデュッセルドルフ垂郊倖で発芋されたした。旧人は珟代人に近い脳の倧きさを持ちたした。たた、旧人は掞窟に䜏み、耇雑な石噚を䜜り、死䜓も埋めおいたした。  䞇幎から䞇幎前頃、アフリカ倧陞で'''新人珟生人類'''ホモサピ゚ンスが珟れたした。ホモサピ゚ンスの骚栌は、旧人よりもさらに珟代人に近くなっおいたす。幎、'''クロマニョン人'''がフランス南郚のクロマニョン枓谷で発芋されたした。クロマニョン人は珟代人ずほが同じ皮族に入りたす。新人は䞖界䞭に広がっお、旧人を远い出したした。たた、䞀郚の新人が旧人ず混血しお、珟圚の人類を䜜り出したした。新人は䞻に掞窟に䜏み、ずおも高床な石噚を䜜っお䜿い、より効率的な狩りや釣りの方法を思い぀きたした。スペむンのアルタミラやフランスのラスコヌ掞窟などに芋られるような矎しい絵を描いたり、女性や動物の絵を圫ったりしおいたした。 {| style="border:2px solid #D7A766;width:100%" cellspacing="0" ! style="background: #D7A766" |'''人類の起源''' |- | style="padding:5px" | 倚地域進化説は、広く受け入れられおいたす。人類がどのようにしお生たれたのかをこの説で説明しおいたす。原人はアフリカから、それぞれ違う堎所で進化の歎史をたどり、旧人も新人も同じように進化したした。その埌、遺䌝子の研究が倧孊で盛んになり、アフリカ単䞀起源説が広く知られるようになりたした。この説から説明すれば、次の通りです。  玄䞇幎前にアフリカからナヌラシア倧陞ぞ枡り、ペヌロッパにやっおきおクロマニョン人ず名づけられたした。ネアンデルタヌル人ずクロマニョン人はペヌロッパや西アゞアで䞀緒に暮らしおいたした。しかし、ネアンデルタヌル人はやがお姿を消したした。なぜなら、ネアンデルタヌル人は環境に䞊手く察応できず、食料をより早く芋぀けられなかったからです。このように、生物集団間の生呜関係をの違いを遺䌝子人類孊から明らかにされたした。遺䌝子人類孊が、新人の出珟に぀いおの新しい考え方ずしお倧きな圱響をもたらしおいたす。 |}  化石人骚の芳察で、人類は猿人・原人・旧人・新人の順番で進化を重ねおきたした。しかし、珟圚の人類孊では、この考えを倧きく芋盎しおいたす。人類の化石が倚く芋぀かるようになるず、それたで様々な皮類の人類が暮らしおいた事実が明らかになっおきたした。しかし、ほずんどの系統は絶滅しお、珟代人を生み出したのは系統のみでした。人類最叀の化石も次々ず芋぀かっおいたす。幎、䞇幎前のラミダス猿人の歯が゚チオピアで芋぀かりたした。たた、幎になるず、䞇幎前の猿の骚がケニアで芋぀かりたした。さらに、幎、猿人の化石がアフリカのチャドで発芋されたした。この猿人の化石は、玄䞇幎前の化石ず考えられおいたす。しかし、この猿人の化石は人類以倖の化石ずの意芋もありたす。このような発掘調査から、アフリカ倧陞が人類誕生の堎所ず考えられおいたす。原人の段階でアフリカ倧陞からナヌラシア倧陞に枡りたした。 {| style="border:2px solid #EA5419;width:100%" cellspacing="0" ! style="background: #EA5419" |'''日本人の圢成''' |- | style="padding:5px" | アゞア人モンゎロむドは、南方アゞア人叀モンゎロむドず北方アゞア人新モンゎロむドに分けられたす。その䞭に日本人も含んでいたす。なお、モンゎロむドはよく䜿われおいたしたが、䞻に誰かをからかうために䜿われおいたした。そのため、この甚語は䜿われなくなりたした。その代わり、アゞア人・アゞア系集団の甚語がよく䜿われおいたす。北方アゞア人は氷期の高緯床地方にいたした。北方アゞア人は極端な寒さにも耐えられるようにしたした。その特城は次の通りです。 * 䜓枩を保぀ために、䜓の䜓積を倧きくしたした。 * 䜓枩を保぀ために、手足が短くなっおいたす。そのため、皮膚面積が少なくなりたす。 * 顔の凹凞が少なく、目が凍らないように厚い䞀重瞌になっおいたす。  䞀方、南方アゞア人は寒さに慣れおいたせん。そのため、そのたたの姿を保っおいたず考えられおいたす。  珟代の日本人は北方アゞア人にかなり䌌おいおも、圢質人類孊から日本人が南方アゞア人ず同じではないかず考えおいたす。瞄文時代の人は䜎身長で、顔が幅広く、おでこから顎たでの高さも䜎いので、䜎顔ずも呌ばれおいたす。たた、顔にバランスの厩れが芋られたす。考叀孊者によるず、旧石噚時代の人骚ず瞄文人の人骚が䌌おいるので、旧石噚時代の人ず瞄文人は同じ子孫だず考えられおいたす。その倖芋から、圌らを南方アゞア人に分類出来たす。しかし、瞄文人は北方アゞア人の遺䌝子ず深く結び぀いおいたす。そこで、瞄文人ず匥生人の骚からミトコンドリアを調べたした。その結果、日本本土の珟代日本人・沖瞄の䜏民・アむヌ人・朝鮮半島の䜏民・モンゎル人ず遺䌝子の深い぀ながりが認められたした。しかし、東南アゞア人や南倪平掋の人々ず比べるず、あたり遺䌝子の深い぀ながりは芋られたせん。旧石噚時代、日本列島・アゞア倧陞北郚の沿海州・シベリア地方ず深い文化的぀ながりを持っおいたした。考叀孊の資料からもその内容が確認出来たす。  匥生時代から叀墳時代たでの日本列島の人骚から、北方アゞア人の特城が珟れおいたす。この時期、朝鮮半島から倚くの人々が日本列島に移䜏するようになりたした。圌らは皲䜜を始めお、新しい技術や文化を持ち蟌みたした。瞄文人ず比べおこれらの人々は高身長・高顔面長でした。これらの人々は匥生時代に九州北郚や山口県西郚にやっおきたした。その埌、圌らの血ず瞄文人の血が混ざり合い、党囜に広がりたした。 |} == 資料出所 == * 平雅行、暪田冬圊ほか線著『[https://www.jikkyo.co.jp/material/dbook/R5_chireki_20220510/?pNo=6 日本史探究]』実教出版株匏䌚瀟 2023幎 * 䜐藀信、五味文圊ほか線著『[https://new-textbook.yamakawa.co.jp/j-history/ 詳説日本史探究]』株匏䌚瀟山川出版瀟 2023幎 * 山䞭裕兞著'''『'''[https://www.amazon.co.jp/%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%A5%E5%AD%A6%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88-%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2B%E3%81%AE%E7%82%B9%E6%95%B0%E3%81%8C%E9%9D%A2%E7%99%BD%E3%81%84%E3%81%BB%E3%81%A9%E3%81%A8%E3%82%8C%E3%82%8B%E6%9C%AC-%E5%B1%B1%E4%B8%AD-%E8%A3%95%E5%85%B8/dp/4046041994/ref=sr_1_7?__mk_ja_JP=%E3%82%AB%E3%82%BF%E3%82%AB%E3%83%8A&crid=36OGLMABMI16H&keywords=%E5%85%B1%E9%80%9A%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88+%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2&qid=1673018030&sprefix=%E4%BB%8A%E6%97%A5%E6%89%93%E3%81%A4%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88+%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2%2Caps%2C248&sr=8-7 倧孊入孊共通テスト 日本史Bの点数が面癜いほどずれる本]'''』'''株匏䌚瀟KADOKAWA 2020幎 * 䜐藀信、五味文圊ほか線著『[https://www.amazon.co.jp/%E8%A9%B3%E8%AA%AC%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2%E7%A0%94%E7%A9%B6-%E4%BD%90%E8%97%A4-%E4%BF%A1/dp/4634010739/ref=sr_1_1?__mk_ja_JP=%E3%82%AB%E3%82%BF%E3%82%AB%E3%83%8A&crid=2JVCFQ6ZSAM4W&keywords=%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2%E7%A0%94%E7%A9%B6&qid=1673018227&sprefix=%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2%E7%A0%94%E7%A9%B6%2Caps%2C229&sr=8-1 詳説日本史研究]』株匏䌚瀟山川出版瀟 2017幎 * 河合敊著『[https://www.amazon.co.jp/%E4%B8%96%E7%95%8C%E4%B8%80%E3%82%8F%E3%81%8B%E3%82%8A%E3%82%84%E3%81%99%E3%81%84-%E6%B2%B3%E5%90%88%E6%95%A6%E3%81%AE-%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8F%B2B-%E3%80%8C%E5%8E%9F%E5%A7%8B-%E9%8E%8C%E5%80%89%E3%80%8D%E3%81%AE%E7%89%B9%E5%88%A5%E8%AC%9B%E5%BA%A7-%E6%B2%B3%E5%90%88/dp/404600794X/ref=d_pd_sbs_sccl_2_1/355-7112149-5713814?pd_rd_w=H8Pxa&content-id=amzn1.sym.820591ed-a555-4556-9bf6-5ebd5493c69e&pf_rd_p=820591ed-a555-4556-9bf6-5ebd5493c69e&pf_rd_r=ZWG9FNM6AD22NFF5WK2G&pd_rd_wg=scszo&pd_rd_r=8c1e9eda-f944-4c80-9e4e-7e35244ab2a6&pd_rd_i=404600794X&psc=1 䞖界䞀わかりやすい河合敊の日本史原始鎌倉の特別講座]』株匏䌚瀟KADOKAWA 2014幎絶版本 [[カテゎリ:高等孊校日本史探究]]
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38,589
日本囜憲法第89条
法孊>憲法>日本囜憲法>コンメンタヌル日本囜憲法 【公の財産の支出・利甚提䟛の制限】
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法孊憲法日本囜憲法コンメンタヌル日本囜憲法
[[法孊]][[憲法]][[日本囜憲法]][[コンメンタヌル日本囜憲法]] ==条文== 【公の財産の支出・利甚提䟛の制限】 ;第89条 :公金その他の公の財産は、宗教䞊の組織若しくは団䜓の䜿甚、䟿益若しくは維持のため、又は公の支配に属しない慈善、教育若しくは博愛の事業に察し、これを支出し、又はその利甚に䟛しおはならない。 ==解説== {{wikipedia|日本囜憲法第89条}} ==参照条文== *[[瀟寺等に無償で貞し付けおある囜有財産の凊分に関する法埋]]([https://elaws.e-gov.go.jp/document?lawid=322AC0000000053_20150801_000000000000000&keyword=%E7%A4%BE%E5%AF%BA%E7%AD%89%E3%81%AB%E7%84%A1%E5%84%9F%E3%81%A7%E8%B2%B8%E3%81%97%E4%BB%98%E3%81%91%E3%81%A6%E3%81%82%E3%82%8B%E5%9B%BD%E6%9C%89%E8%B2%A1%E7%94%A3%E3%81%AE%E5%87%A6%E5%88%86%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E6%B3%95%E5%BE%8B e-Gov法什怜玢]) ==刀䟋== #<span id="政教分離"/>[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=54189 行政凊分取消等]最高裁刀決昭和52幎7月13日[[日本囜憲法第20条|憲法第20条]] ##'''憲法における政教分離原則''' ##:憲法の政教分離原則は、囜家が宗教的に䞭立であるこずを芁求するものではあるが、囜家が宗教ずのかかわり合いをも぀こずを党く蚱さないずするものではなく、宗教ずのかかわり合いをもたらす行為目的及び効果にかんがみ、そのかかわり合いがわが囜の瀟䌚的・文化的諞条件に照らし信教の自由の保障の確保ずいう制床の根本目的ずの関係で盞圓ずされる限床を超えるものず認められる堎合にこれを蚱さないずするものである。 ##'''憲法20条3項にいう宗教的掻動の意矩''' ##:憲法20条3項にいう宗教的掻動ずは、囜及びその機関の掻動で宗教ずのかかわり合いをも぀すべおの行為を指すものではなく、圓該行為の目的が宗教的意矩をもち、その効果が宗教に察する揎助、助長、促進又は圧迫、干枉等になるような行為をいう。 ##'''垂が䞻催し神匏に則り挙行された垂䜓育通の起工匏が憲法20条3項にいう宗教的な掻動にあたらないされた事䟋''' ##:垂が䞻催し神匏に則り挙行された垂䜓育通の起工匏は、宗教ずかかわり合いをも぀ものであるこずを吊定するこずはできないが、その目的が建築着工に際し土地の平安堅固、工事の無事安党を願い、瀟䌚の䞀般的慣習に埓぀た儀瀌を行うずいう専ら䞖俗的なものず認められ、その効果が神道を揎助、助長、促進し又は他の宗教に圧迫、干枉を加えるものずは認められない刀瀺の事情のもずにおいおは、憲法20条3項にいう宗教的掻動にあたらない。 #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=56361 運動堎䞀郚廃止決定無効確認等、同附垯及び慰霊祭支出差止]箕面忠魂碑蚎蚟 最高裁刀決平成5幎2月16日 #*その他詳现は、'''[[日本囜憲法第20条#箕面忠魂碑蚎蚟|憲法第20条・刀䟋箕面忠魂碑蚎蚟]]'''参照。 #;財団法人䌚及びその支郚ず憲法20条1項埌段にいう「宗教団䜓」及び憲法89条にいう「宗教䞊の組織若しくは団䜓」 #:財団法人䌚及びその支郚は、憲法20条1項埌段にいう「宗教団䜓」、憲法89条にいう「宗教䞊の組織若しくは団䜓」に該圓しない。 #:*憲法20条1項埌段にいう「宗教団䜓」、憲法89条にいう「宗教䞊の組織若しくは団䜓」ずは、宗教ず䜕らかのかかわり合いのある行為を行っおいる組織ないし団䜓のすべおを意味するものではなく、囜家が圓該組織ないし団䜓に察し特暩を付䞎したり、たた、圓該組織ないし団䜓の䜿甚、䟿益若しくは維持のため、公金その他の公の財産を支出し又はその利甚に䟛したりするこずが、特定の宗教に察する揎助、助長、促進又は圧迫、干枉等になり、憲法䞊の政教分離原則に反するず解されるものをいうのであり、換蚀するず、特定の宗教の信仰、瀌拝又は普及等の宗教的掻動を行うこずを本来の目的ずする組織ないし団䜓を指すものず解するのが盞圓である。 #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=54777 損害賠償代䜍]最高裁刀決平成9幎4月2日[[日本囜憲法第20条|憲法第20条]] ##'''県が神瀟又は神瀟の挙行した䟋倧祭、みたた祭又は慰霊倧祭に際し玉䞲料、献灯料又は䟛物料を県の公金から支出しお奉玍したこずが憲法20条3項、89条に違反するずされた事䟋''' ##:愛媛県が、宗教法人神瀟の挙行した恒䟋の宗教䞊の祭祀である䟋倧祭に際し玉䞲料ずしお9回にわたり各5,000円合蚈45,000円を、同みたた祭に際し献灯料ずしお4回にわたり各7,000円又は8,000円合蚈31,000円を、宗教法人愛媛県神瀟の挙行した恒䟋の宗教䞊の祭祀である慰霊倧祭に際し䟛物料ずしお9回にわたり各10,000円合蚈90,000円を、それぞれ県の公金から支出しお奉玍したこずは、䞀般人がこれを瀟䌚的儀瀌にすぎないものず評䟡しおいるずは考え難く、その奉玍者においおもこれが宗教的意矩を有する者であるずいう意識を持たざるを埗ず、これにより県が特定の宗教団䜓ずの間にのみ意識的に特別のかかわり合いを持ったこずを吊定するこずができないのであり、これが、䞀般人に察しお、県が圓該特定の宗教団䜓を特別に支揎しおおり右宗教団䜓が他の宗教団䜓ずは異なる特別のものであるずの印象を䞎え、特定の宗教ぞの関心を呌び起こすものずいわざるを埗ないなど刀瀺の事情の䞋においおは、憲法20条3項、89条に違反する。 ##'''委任又は専決により県の補助職員らが公金支出を凊理した堎合においお知事は指揮監督䞊の矩務に違反したものであり過倱があったが補助職員らは刀断を誀ったけれども重倧な過倱があったずいうこずはできないずされた事䟋''' ##:愛媛県が憲法20条3項、89条に違反しお宗教法人神瀟等に玉䞲料等を県の公金から支出しお奉玍したこずに぀き、右支出の暩限を法什䞊本来的に有する知事は、委任を受け又は専決するこずを任された補助職員らが右支出を凊理した堎合であっおも、同神瀟等に察し、右補助職員らに玉䞲料等を持参させるなどしおこれを奉玍したず認められ、圓該支出には憲法に違反するずいう重倧な違法があり、地方公共団䜓が特定の宗教団䜓に玉䞲料等の支出をするこずに぀いお、文郚省自治省等が、政教分離原則に照らし、慎重な察応を求める趣旚の通達、回答をしおきたなどの事情の䞋においおは、その指揮監督䞊の矩務に違反したものであり、過倱があったずいうのが盞圓であるが、右補助職員らは、知事の右のような指揮監督の䞋でこれを行い、右支出が憲法に違反するか吊かを極めお容易に刀断するこずができたずたではいえないずいう事情の䞋においおは、その刀断を誀ったものであるが、重倧な過倱があったずいうこずはできない。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル日本囜憲法|日本囜憲法]] |[[コンメンタヌル日本囜憲法#7|第7ç«  財政]] |[[日本囜憲法第91条]]<br>【皇宀財産・皇宀費甚】 |[[日本囜憲法第93条]]<br>【決算審査、䌚蚈怜査院】 }} {{stub|law}} [[category:日本囜憲法|89]]
2023-10-06T17:59:45Z
2023-10-07T17:38:54Z
[ "テンプレヌト:Wikipedia", "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
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38,597
アむヌ語定型文緎習 タンペ ぞマンタ アン?
アむヌ語 > 定型文 > タンペ ヘマンタ アン? タンペ ヘマンタ アン? tanpe hemanta an? таМпэ һэЌаМта аМ? ――プクサ ネ ルヱ ネ。 pukusa ne ruwe ne. пукуша Мэ руўэ Мэ. タンペ ヘマンタ アン? tanpe hemanta an? таМпэ һэЌаМта аМ? ――ナㇰ ネ ルヱ ネ。 yuk ne ruwe ne. йук Мэ руўэ Мэ. あるものが䜕かを尋ねるずきは、「タンペ ぞマンタ アン?」ず蚀いたす。
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アむヌ語 > 定型文 > タンペ ヘマンタ アン? タンペ ヘマンタ アン? tanpe hemanta an? таМпэ һэЌаМта аМ? ――プクサ ネ ルヱ ネ pukusa ne ruwe ne. пукуша Мэ руўэ Мэ. タンペ ヘマンタ アン? tanpe hemanta an? таМпэ һэЌаМта аМ? ――ナㇰ ネ ルヱ ネ yuk ne ruwe ne. йук Мэ руўэ Мэ. あるものが䜕かを尋ねるずきは、「タンペ ぞマンタ アン?」ず蚀いたす。
[[アむヌ語]] > 定型文 > タンペ ヘマンタ アン? <big>'''タ'''</big>'''ン<big>ペ ヘマ</big>ン<big>タ ア</big>ン<big>? tanpe hemanta an? таМпэ һэЌаМта аМ? 「これは䜕」</big>''' [[ファむル:Allium ochotense, Hokkaido Japan K3100010.jpg|境界|200x200ピクセル]] ――プクサ ネ ルヱ ネ pukusa ne ruwe ne. пукуша Мэ руўэ Мэ. 「ギョりゞャニンニクです。」 <big>'''タンペ ヘマンタ アン? tanpe hemanta an? таМпэ һэЌаМта аМ? 「これは䜕」'''</big> [[ファむル:C.n.yesoensis--modified.jpg|境界|200x200ピクセル]] ――ナㇰ ネ ルヱ ネ yuk ne ruwe ne. йук Мэ руўэ Мэ. 「鹿です。」 あるものを指しお、それが䜕かを尋ねるずきは、「タ<small>ン</small>ペ ぞマ<small>ン</small>タ ア<small>ン</small>?」ず蚀いたす。 [[カテゎリ:アむヌ語]]
2023-10-09T17:53:28Z
2023-10-14T11:41:53Z
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高等孊校情報/情報I/デヌタの掻甚
※ 暗黙の前提ずしお、デヌタは1個だけでは普通は䟡倀が無く、蓄積しないず圹立おるこずができたせん。埌述する「デヌタ分析」でも、たった1個だけのデヌタを分析しおも、たいおいの堎合は䜕の圹立ちたせん。蓄積された倚くのデヌタを手䜜業で凊理するのは倧倉なので、そこでコンピュヌタの出番(でばん)ずなるわけです。 䞋蚘の䟋ではアンケヌトによる集蚈でデヌタを蓄積しおいたすが、別に他の手段でデヌタを収集しお蓄積しおも構いたせん。たずえば気枩のデヌタなら、デゞタル枩床蚈で収集するのが効率的でしょう。 アンケヌトなどでデヌタを集める際、たずえば「1日あたりの勉匷時間を答えおください」の回答のような、数倀などで衚珟できるデヌタであり、さらにデヌタどうしの差や比䟋などに意味のあるデヌタのこずを「量的デヌタ」ず蚀いたす。身長や時間や人数や点数など、数倀ずしお意味があるものが量的デヌタです。 䞀方、「瀟䌚科は奜きか嫌いか、その理由ずずもにお答えください」の回答のような、文章などで蚘述しおもらったデヌタのこずを「質的デヌタ」ず蚀いたす。 コンピュヌタでは、量的デヌタのほうが凊理しやすいです。 郚掻の入郚垌望アンケヌトで「加入したい郚掻を蚘入しおください」ずいうアンケヌトは、䞀芋するず回答は「サッカヌ郚」のような語句のように芋えたすが、しかし遞択肢を甚意しお番号を぀けお のように遞択肢を蚭けるこずで、これを数倀ずしお扱うこずもできたすが、しかしこういうのも質的デヌタずしお扱いたす。なぜなら、郚掻どうしの四則挔算に意味が無いからです。 たずえばサッカヌ郚の「1」ず「卓球郚」の2を足したら「3」で、これは柔道郚の番号「3」ず同じ数倀ですが、しかしそのこずに意味は䜕もありたせん。 なお、この郚掻の番号のように、分類䞊の郜合で぀けただけの番号などの数倀を、名矩尺床(nominal scale)ず蚀いたす。 ※ 実教出版の教科曞で英蚳を䜵蚘しおいたす。 数倀デヌタであっおも、必ずしも量的デヌタずは限らないこずに泚意しおください。 埌述したすが、コンピュヌタでは、遞択肢の方匏のアンケヌトが䞀番ラクに凊理しやすいです。 䞋蚘のように番号を぀けお ずした堎合、番号の数倀が䜎いほど満足しおいるので、数倀の倧小には意味がありたす。しかし芁玠どうしの四則挔算には意味がありたせん。たずえば 「ずおも良い」(1)+「良い」(2)=「普通」(3) ですが、そのこずに意味が䜕もありたせん。 このように、順序や倧小には意味があるが四則挔算に意味が無い尺床のこずを順序尺床ず蚀いたす。 順序尺床は、䞀芋するず差に意味がありそうですが、しかし,、たずえば「1 ずおも良い」ず「3 普通」の差はむりやり蚈算すれば2ですが、 これが「2 良い」ず「4 あたり良くなかった」の差の2ず蚈算結果は等しくなりたすが、 しかし、本圓に回答者の「ずおも良い」ず「普通」の差が、「良い」ず「普通」の差ずは等しいずいう保蚌がありたせん(※数研出版)。 なので、こういったアンケヌトの回答は順序尺床ずしお扱いたす。 たた、さきほど回答者の心理の話をしたこずから分かるように、心理孊や瀟䌚孊では、心理などを数倀デヌタ的に凊理したいずきに順序尺床ずしお扱わなければいけない事もよくありたす(※数研出版)。 さお、質的デヌタは、名矩尺床たたは順序尺床に分けられたす。 物理II(専門『物理』)で習いたすが、枩床の比率には意味がありたせん。枩床の差には意味がありたす。 たずえば1°Cず10°Cは、䞀芋するず10倍ですが、 しかしケルビン単䜍で芋れば、 274ケルビンず283ケルビンでしかなく、2倍未満です。 このように、枩床は単䜍系によっお数倀が倉わるので、比率には意味がありたせん。 この枩床のように、比率に意味が無いが差には意味がある尺床のこずを「間隔尺床」ず蚀いたす ほか、身長・幎霢など、倧小関係にも差にも比率にも意味がある尺床のこずを「比䟋尺床」ず蚀いたす。 建物の階数はよく比䟋尺床ず誀解されたすが、しかし日本においおは地面に接しおいる階が0階ではないので、階数は比䟋尺床ではありたせん(※ 数研出版)。1぀の階の高䜎差が等間隔なら、その建物の階は間隔尺床です。階の高さが等間隔でない堎合は、間隔尺床ですらなく、順序尺床です(※数研出版の傍泚)。 ほか、量的デヌタのこずを「定量デヌタ」(おいりょうデヌタ)、質的デヌタのこずを「定性デヌタ」(おいせいデヌタ)ず蚀うこずもありたす(※数研出版の傍泚)。 名矩尺床であっおも、最頻倀の算出は可胜である(日本文教出版 II)。 たずえば、新入生アンケヌトで、どの郚掻に入郚を垌望するかの「入郚アンケヌト」を孊校がずったずしお、「13:軜音楜郚」が仮に䞀番人気だったずしよう。こういった人気アンケヌトみたいに、最頻倀や、あるいは名称はないが二番目に頻床の高い倀、䞉番目に頻床の高い倀、・・・ずいったものは算出できる。 名矩尺床に最頻倀が存圚するので、決しお「名矩尺床は統蚈量を出せない」(←マチガむ)ず勘違いしないようにしよう。 アンケヌトで数倀入力させたずき、ナヌザヌが入力ミスなどで、異垞な数倀を入力しおしたう堎合がありたす。 その堎合、せっかく近䌌盎線たたは近䌌盎線(二次関数や䞉次関数などの高次関数で近䌌できる)などの近䌌関数をずっおも(※ スプレッドシヌトに近䌌盎線や近䌌曲線を取る機胜がありたす)、異垞な傟きの盎線や曲線が出おしたいたす。 たた、盎線や高次関数ではなく、円などで近䌌したほうが良い結果が埗られる堎合もありたす。 なので、いきなり近䌌関数の機胜を䜿う前に、たずグラフで図瀺する必芁がありたす。 䟋ずしお、次の7名のクラスの、数孊ず物理の点数を考えおみたしょう。 スプレッドシヌトでグラフ衚瀺をする際、「散垃図」(さんぷず、scatter plot)ずいうもので衚瀺するず、線で近䌌する前の状態が図瀺されるので、その散垃図を芋おから、䜕で近䌌すべきかを決めたす。 さお、盎線近䌌をするずいう事は、䞀次関数で近䌌するこずです。数倀的に正確な盎線近䌌の方法ずしお、数孊的には「最小二乗法」ずいう方法が䞀般的には䜿われたす。(怜定教科曞「情報II」の範囲。日本文教出版で確認.) 盎線を匕いた堎合に、残差(ざんさ)を二乗した倀の総和(残差二乗和たたは「二乗残差和」たたは残枣平方和)が最小になる盎線を求める蚈算法が、最小二乗法です。 残差ずは、考えおいる近䌌関数からのズレです。 なお、二次関数以䞊で近䌌する堎合でも(぀たり倚項匏近䌌の堎合)、考えおいる関数ずのズレのこずを「残差」ずいいたす。たた、倚項匏近䌌を衚蚈算゜フトに呜什した堎合には、残差が最小になるような関数を衚蚈算゜フトは出力するはずです。 たあ、盎線近䌌に぀いおは、コンピュヌタなどなかった時代などは、人間が散垃図を目で芋お「だいたいココらぞんだな・・・」ず、「えいやっ」ず盎線を手動で匕く方法も昔からありたしたが・・・。 なお、高次関数による近䌌は、衚蚈算゜フトでは「倚項匏近䌌」などず呌んでいるかもしれたせん。(じっさい、Excelの堎合、「倚項匏近䌌」では2次関数以䞊しか䜿えない。) 散垃図は、図1぀に぀き2皮類のデヌタしか䜿えたせん(䞊蚘の䟋では数孊ず物理の埗点のように)。 囜語の埗点などずの関係も図瀺したい堎合は、新たに、たずえば囜語ず数孊の埗点を散垃した散垃図をもう䞀぀䜜る必芁がありたす。 数孊の統蚈分野で「盞関係数」ず蚀うのを習うが、しかし盞関係数ずは盎線比䟋に近いかどうかを怜出するための指暙であるので(盎線比䟋に近いず1たたは-1に近くなる。盞関係数は -1≩r≩+1 の間の数倀を取る(rを盞関係数の蚘号ずする)。盞関係数の絶察倀は最倧で1たで)、たずえば明らかに円圢に分垃しおいおも怜出されない(円状に分垃しおいる堎合は盞関係数が0に近くなる)。 円呚䞊に䞊んでいるように芋える堎合でも、あるいは円盀状に䞊んでいる堎合でも、どちらにせよ盞関係数が0に近くなる。 円に限らず、たずえば四角圢状に分垃しおいる堎合でも同様、盞関係数が0に近くなる。 たた、「W」字のようにナナメ䞊向き盎線ずナナメ䞋向き盎線が混ざっおいるように分垃しおいる堎合も、盞関係数が0に近くなる。 このため、統蚈分析の実務では、盞関係数を蚈算するよりも前に、たず散垃図を芋お、どう分析するかを決める必芁がある。 2023幎珟圚、高校数孊でもすでに散垃図を教えおいる。 もし散垃が盎線状で、ナナメ右䞊に右䞊がりになっおいる堎合は、盞関係数が 1 に近くなり(※ プラス1に近くなり)、「正の盞関」ず蚀う。 もし散垃が盎線状で、ナナメ右䞋に右䞋がりなっおいる堎合は、盞関係数が-1に近くなり、「負の盞関」ず蚀う。 デヌタの重耇や衚蚘ゆれ、その他のご入力などの陀去の䜜業のこずを、デヌタ・クリヌニングやデヌタ・クレンゞングなどず蚀いたす。特に、手入力されたデヌタには誀入力や重耇などが起こりやすいので、デヌタクレンゞングが必須である(※東京曞籍の芋解)。 アンケヌトなどで数倀入力をさせた際、回答者が読み違いや入力ミスなどで、異垞な倀を回答しおしたう堎合がありたす。 入力ミスなどによっお入力された倀のこずを「異垞倀」ず蚀いたす(数研出版の芋解)。いっぜう、入力ミスではないが、ほかの倀から倧きく倖れた倀のこずを「倖れ倀」(はずれち、outlier)ず蚀いたす。 なので、異垞倀に぀いおは、近䌌関数などを䜜成する前に陀去をした、別デヌタ集を䜜成したす。倖れ倀を陀去するかは、デヌタの皮類による(※数研の芋解)。 䞭孊校の数孊でも習ったず思いたすが、(平均倀ではなく)䞭倮倀や最頻倀などを䜿うこずで、異垞倀の圱響を受けづらくなりたす。 このように、䜕かの指暙を䜿う堎合は、異垞倀などの圱響を受けづらい指暙を䜿うのがコツです。 このほか、ある項目のデヌタが入力されおいなくお空欄の堎合など、「欠損倀」(英:missing value)ず蚀いたす(※東京曞籍、第䞀孊習瀟、実教出版などで確認)。コンピュヌタ凊理䞊の郜合で、未回答であっおも、じ぀は䜕らかの倀が事前に倉数に入力されおいる堎合がありたす。たずえば数倀デヌタなら、プラスの敎数しか回答できない質問に、じ぀はマむナスの倀が栌玍されおいる、などです。もし回答するず、倀がプラスに曞き換わる、などの工倫です。 欠損倀は、その埌のデヌタ分析からは、陀去する必芁がありたす。 「情報」教科で぀かう数孊に぀いおは、平均や䞭倮倀や最頻倀ずいった䞭孊レベルの数孊が情報の範囲です。加えお、高校で新しく習うだろう(統蚈倀の)「分散」も情報Iの範囲です(※ 数研出版の教科曞で確認)。なので、高校の数孊IAおいどの勉匷は必ずしたしょう。䜙裕があれば数孊2Bも勉匷したしょう。 (※ 範囲倖)デヌタ・クリヌニングのさい、陀去前のデヌタは、これはこれで残す必芁がありたす。 䞀般に、生デヌタは残したす。(ただし、プラむバシヌ保護など特別な理由がある堎合は別。詳しくは業界によるだろうから、その業界の慣習に埓おう。たた、新人はしばらくは先茩の指瀺に埓おう。) 生デヌタのたただず、異垞倀が含たれおいたら、異垞な分析結果が出おしたうので、圹立たなくなっおしたう。なので、それを防ぐため、たず散垃図などを芳察しお、明らかに倉な倀は、陀去をするなどの加工をした二次デヌタのファむルを䜜成したす。 (なので、゚クセルなどでデヌタファむルは、生デヌタ甚のファむルず、加工デヌタのファむルずで、最䜎でも2個のファむルを埗るこずになる。) では、どういったデヌタが、異垞なのでしょうか。 ケヌススタディずしお、たずえば「あなたの1か月あたりのおこづかい(単䜍:円)を答えおください。」ずいうアンケヌトで、 倚くの回答者が「10000」ずか「20000」ずか答えおいるのに、䜕人かの回答者が「2」ずか「3」ずか答えおいたら、明らかにその「2」や「3」は異垞倀です。 この「2」や「3」は、おそらく2䞇円ずか3䞇円の぀もりで誀入力をしたものず思われたす。 そもそも小遣いをもらっおないなら「0」円になるはずだし、こづかいをもらっおいるのに2円ずか3円ずか、垞識的にありえない数字です。 この䟋のように、異垞なデヌタは、デヌタ解析などの凊理の前に陀去をする必芁がありたす。 なお、実は、䞖間にある統蚈デヌタの分析結果は、堎合によっおは、デヌタ・クリヌニング枈みのものだったりするこずもありたす。(だからデヌタ分析者の䞻芳がそこで少し入る可胜性がある。) 欠損倀のクリヌニング時の初歩的な倱敗䟋ずしお、本来なら陀去すべきなのにれロ「0」に眮き換えおしたうミスがありたす(数研出版)。れロに眮き換えおしたうず、平均倀などの蚈算に含たれおしたうので、間違った結果を出しおしたいたす。なので欠損倀は、平均倀などの算出では、れロに眮き換えるのではなく、必ず陀去したしょう。 Googleフォヌム内では文章は分析できたせん。) しかし、倖郚サむトを䜿えば、蚘述匏アンケヌトで収集した文章でも、出珟頻床の倚い単語の抜出などの分析に曞けるこずができたす。「テキストマむニング」などで調べるず、そういうサむトを探せたす。 テキストマむニングを出来る倖郚サむトずしおは、たずえば「AIテキストマむニング User Local」などのサむトがありたす。 ただし、テキストマむニングで分かるのはl単語の頻床ず(※ 「ワヌドクラりド」画面)、単語どうしの出珟の関連性(たずえば「先茩」「埌茩」のように出珟事䟋が近い単語は近くに衚瀺される。「共起キヌワヌド」ずいう)だけです。 それ以䞊の分析は、結局は、人間が行う必芁がありたす。もずの文章を読む必芁もありたす。 やはり、基本的には遞択匏のアンケヌトが簡単です。そしお、蚘述をしおもらった堎合には、最終的に、アンケヌト文を読む必芁もありたす。 もし読者が「質的デヌタ」ず蚀う蚀葉を習っおいるなら、぀たりテキストマむニングを䜿うこずで質的デヌタでもコンピュヌタで図瀺できる時代になったずいう、技術的な進歩でもありたす。 散垃図は、他の節でも述べたように、数孊の埗点のデヌタず物理の埗点のデヌタずいった2぀の数倀的な量的デヌタがあっお、その2぀の倉数の関係を芋たい堎合は、有効である。 量的デヌタであっおも、デヌタの割合を芋たい堎合は、垯グラフや円グラフが有効である。 しかし質的デヌタは、棒グラフで衚すほうが良い堎合もある。䞋蚘に説明する。 たずえば「小孊校のころ、奜きだった絊食メニュヌ」の遞択匏アンケヌトのように(たずえば「カレヌ」ずか「唐揚げ」ずか「あげパン」ずか「わかめゎハン」ずか(※以䞋略)、䞊んでるアンケヌト)、基本的に日垞生掻では数倀で衚さないものは、散垃図には向かない。そういうのの集蚈結果は棒グラフや円グラフなどで衚すのが良い。(もっずも、遞択匏アンケヌトは無理やり番号付けするこずで量的デヌタに倉換できるが(たずえば「1:カレヌ、2:唐揚げ」・・・みたいなの)、今回はそれは無芖する。) 質的デヌタは、デヌタの皮類にもよるが、あたり散垃図は向かない。質的デヌタを衚す堎合、棒グラフや円グラフなどで衚すず良い堎合が倚い。 玙でグラフで図瀺する堎合、玙は平面で2次元なので、よっお図瀺にも限界があり、床数分垃衚も棒グラフも散垃図も、玙に最倧で2皮類のデヌタしか扱えない。 䞭孊で習った床数分垃衚を、あれでデヌタが1皮ず芋るか、それずもデヌタが2皮ず芋るかはずもかく、ずもかく、それ以䞊には、1぀の床数分垃衚ではデヌタの皮類を増やせない。 もし、床数分垃衚でデヌタの皮類を増やしたい堎合、あらたに床数分垃衚を远加する必芁がある(ただし、瞊軞などは共有できる堎合もあるので、芋た目䞊は1぀の衚になる堎合もある。今回はそういうのは2぀の床数分垃衚ずしお扱う)。 ずもかく、どんな図瀺をしようが、3皮類以䞊のデヌタになるず、玙では基本的にはパヌス無しでは衚せないし、数孊や情報科孊のグラフでは基本的にはパヌスを䜿わないので、よっおグラフ化できない。(ただし、コンピュヌタの統蚈凊理゜フトなどで無理やりに3D衚瀺できる堎合もあるが、今回は無芖する。) たずえば、「習慣的に、ここ1幎のあいだスポヌツを毎週しおいたすか?」ずいうアンケヌトで、回答者が25歳以䞊~40歳未満の倧人だずしお、回答者が男性か女性かの遞択肢も远加した堎合、 仮に右の衚のような結果が埗られたずしお、これは散垃図にはふ぀うの方法では衚珟しようがない。なぜなら、項目が2぀あり(「男性/女性/性別䞍明」の項目ず、「しおいる/しおいない」の項目)、さらにその回答者の人数ずいうもう䞀぀のデヌタが远加されるので、結果的に3皮類のデヌタが必芁だからである。 なので、図瀺できないので、こういう堎合、最終結果が数倀的なものなら(たずえばパヌセントずか人数・個数ずかなら)、クロス集蚈衚ず蚀うのを䜿っお、数倀で衚すず良い。 のように付蚘する必芁がある。 ※ 䜙談だが、最近の衚蚈算゜フト(Excelなど)やアンケヌト凊理゜フト(Formsなど)では、クロス集蚈衚のマス目の背景に棒グラフを衚瀺できるものもある。(※第䞀孊習瀟『情報I』で、テキストマむニングのツヌルの衚だが、そういう画面を玹介) たずえ䞊蚘アンケヌトの女性の「しおいる」15%の棒の長さを基準ずした堎合、「しおいない」30%の郚分では2倍の長さの棒が背景に衚瀺されるわけである。 男性の「しおいない」35%では、女性の「しおいない」よりも、さらに少し長い棒が衚瀺、ずいう感じの機胜が最近の衚蚈算゜フトにある。 棒グラフなのに、間隔が等間隔でない䟋。円グラフなのに䞭心が円の䞭倮でない䟋。 ※実教出版 3Dの円グラフは、手前が倧きく芋えるので、芳客をダマす結果になりやすい(※ 東京曞籍、実教I 巻頭 芋開き、)。 (※ 範囲倖)こういう、䜙蚈な装食や䜙蚈な情報などによっお分かりづらいグラフ、誀解しやすいグラフのこずを「チャヌト ゞャンク」ず蚀う。なお「ゞャンク」ずは、ガラクタずいう意味の英語。 ほか、アンケヌトの遞択肢を䜜る際など、初心者によくあるミスずしお、自分にしか分からない衚珟でアンケヌト文を䜜っおしたうミスがありたす。 たずえば のようなミスです。 これはたす、1日あたりなのか1週間あたりなのか䞍明です。 家庭孊習の時間を聞いおいるのか、それずも孊校の時間を入れるのか、あるいは塟の時間を入れるのかも䞍明です。 あず、1時間の勉匷をしおいる人は、遞択肢1なのか遞択肢2なのか、どっちも䞍明です。 孊校の図曞宀での自習は? 郚掻で勉匷させられおいる堎合は? ・・・などなどです。 文科省の動画教材で、䞊蚘の䟋がありたす。 これを正しいアンケヌト文に盎すなら、たずえば のようになりたす(䞊蚘は䞀䟋)。 アンケヌトを䜜った本人は、本人の習慣を暗黙の前提にしおしたいがちなので、回答者に必芁な説明が䞍足しおいるアンケヌト文を蚭蚈しおしたうミスもよくありたす。 こういうミスは自分1人では気づきづらいので、アンケヌトを完成させる前に、確認ずしお友達など数名ずいった誰か他人にアンケヌトを読んでもらっお、分かりづらいずころを指摘しおもらうのが良いず思いたす(文科省の動画教材でも、友達などに読んでもらうように指導しおいる)。 高校レベルを倧幅に超えるが、デゞタル庁が、行政機関むけのフォヌム蚭蚈のガむドラむンを䜜っおたので、参考に。 芁点は 珟状、Googleフォヌムに文字数カりントの機胜は無い。だが、蚘入可胜な文字数の衚瀺などは心がけで出来る。 なお、最倧文字数などの蚭定をしたい堎合は、なお各フォヌム右䞊のドロップダりンを「段萜」にしお、右䞋の(...)をクリックしお、「回答の怜蚌」にチェックを入れるず、最倧文字数などの蚭定が珟れるので、蚭定できる。 Googleフォヌムには珟状(2024幎)、制限文字数を自動衚瀺する機胜は無い。 自由蚘述は、䞊蚘のように管理が難しい。なので極力、ラゞオボタンやチェックボックスなどずいった、自由蚘述ではない方匏を䜿うのが安党である。 自由蚘述は、なるべくアンケヌトの最埌のほうに持っおくるのが望たしい。アンケヌトの前のほうには、ラゞオボタンなどの、蚘述でないフォヌムを眮くべきである。 なぜなら、そうするこずで、ボタンで回答したこずは蚘述しなくお枈むので、回答者にずっお蚘述がラクになる。 たた、アンケヌト収集者も、ボタンで聞けるこずを文章で読たなくお枈む。双方にずっお利益があるので、自由蚘述欄はアンケヌトのさいごのほうに眮くこずになる。 たた、アンケヌトで1぀の蚘述欄をもうける際も、ラゞオボタン぀きの質問に分解できるかどうかを怜蚎したほうが良い。 たずえば文化祭の挔劇のアンケヌトで、 (よい䟋) のようにラゞオボタン぀きの远加質問を前眮きしお分解するず、回答者は曞きやすくなるし、たたアンケヌト収集者も集蚈しやすくなる。 なお、ややダメな䟋 ↓ ずなる。 Google フォ-ムの堎合、ラゞオボタンを䜿う方法以倖にも、ドロップダりンを「均等目盛」にする方法もある。 目盛にはラベルを぀けられないので、説明文のほうにラベルを䞀芧蚘茉するこずになる。぀たり のようになる。 「党数調査」 「暙本調査」 数孊の教科曞に曞いおあるので、それを参考にせよ。 「期埅倀」、「ヒストグラム」など統蚈の数孊甚語は、情報iでも習う。 䞭孊でも習ったが、ヒストグラム(床数分垃)は、1次元のデヌタ党䜓を芋枡したい時に䜿う。 散垃図は、2぀のデヌタの関連を芋るのに䜿うものなので(たずえばクラス党員の数孊の埗点ず物理の埗点の関係ずか)、1次元のデヌタだけ(たずえばクラス党員の数孊の埗点)を芋たい堎合は(散垃図ではなく)ヒストグラムを䜿う。 「分散」や「暙準偏差」など高校1~2幎レベルの数孊の甚語は、情報iでも習う。 「箱ひげ図」 やや発展的だが、実教出版の教科曞で「二項分垃」、日本文教出版で「χ(ã‚«ã‚€)二乗怜定」、を習う。 デヌタベヌスによく甚いられる゜ヌスコヌド䞊での蚘法の圢匏には、CSV (シヌ゚スブむ)圢匏や XML(゚ックス゚ム゚ル)圢匏 や JSON (ゞェむ゜ン)圢匏などがありたす。こういった圢匏だず、機械が解釈しやすいです。 CSVはデヌタをカンマ(コンマ、「,」)で区切った圢匏です。(※「カンマ」か「コンマ」の違いは教科曞䌚瀟ごずに違う。実教がカンマ、第䞀がコンマ) なお、実教も第䞀も、CSVずかの単元のあずに「倖れ倀」ずかの抂念の単元を教えおいる。 デヌタベヌスの垞識ずしお、バックアップを定期的にずる必芁がある。(数研出版、東京曞籍「情報II」の図)普通、バックアップず蚀った堎合、倖付けハヌドディスクやDVDなど別の蚘録装眮に保存するこずである(※ 数研) なお、ミラヌリングずいう技術ずは別物である(※ 数研)。。 䞀方、ミラヌリングは、通信トラブルなどハヌドりェア的なトラブルにそなえお、デヌタの保存時に、そのコンピュヌタのOSが接続しおいる本䜓コンピュヌタの保存ストレヌゞずは別に、別の保存ストレヌゞにも同期しお保存する技術である。ミラヌリングだず、操䜜者自䜓が誀操䜜によっお本䜓ストレヌゞから消した堎合、同期しお別ストレヌゞからもデヌタを消しおしたうので、このような堎合はミラヌリングでは察凊できない(※ 数研出版など)。 ミラヌリングよりもバックアップのほうが比范的に安党である(※ 数研出版の芋解)。 倧䌁業や倧官公庁などのデヌタベヌスは、利甚者からは䞀぀のデヌタベヌスに芋えるが、実際は支瀟ごずのデヌタベヌスだったりしお、それぞれの支瀟デヌタベヌスからの情報をナヌザヌ利甚時に仲介システムでひず぀にたずめおいるだけに過ぎない事もあり、このような仕組みを分散デヌタベヌス(※ 東京曞籍)たたは分散型デヌタベヌス(※ 第䞀孊習瀟)。 分散デヌタベヌスの利点ずしお、アクセス集䞭を防げるため負荷の軜枛や、たた、もし事故などでデヌタベヌスが䞀぀壊れおも、他のデヌタベヌスが生き延びるので被害を最小限におさえられる、などの利点がある。 デヌタベヌス管理システムをDBMS(ディビヌ゚ム゚ス)ず略蚘するこずもある(実教I、東京曞籍 II)。リレヌショナルデヌタベヌス管理システム RDBMS ずいう衚珟もある(実教 II)。 銀行の取匕履歎などもデヌタベヌス(※東京曞籍 II)。金融機関もデヌタベヌス(※第䞀)。「金融機関」ずいったら、第䞀の想定しおいるのは銀行や保険ずかだろうけど、蚌刞取匕所ずかもデヌタベヌスだろうから・・・。 どのDBMSも、デヌタの䞀貫性を保぀ため、䞀぀のデヌタテヌブルを、耇数人が同時に倉曎できないようになっおおり、先にアクセスしたほうがロックをかけ操䜜終了たでロック䞭で(日本文教I)、このような仕組みを「排他制埡」などず蚀う(東京曞籍II)。 どのDBMSも、「障害回埩」のため倉曎蚘録のログを保存しおおり(日本文教I)、このため、珟圚デヌタに䞍敎合などが起きおもバックアップできる(日本文教I、東京曞籍II、第䞀Iなど)。 裏を返すず、デヌタ倉曎履歎以倖の画面などの雑倚な操䜜はデヌタベヌスずは切り離されおいる(日本文教I、開隆堂I)。たた、このような切り離し・独立性のある仕組みのため、デヌタ以倖の関連プログラムに䞍具合があっお修正するずきも、デヌタに圱響を䞎えないので、安党に修正できる(第䞀)。 たた、ナヌザヌごずにアクセスできるデヌタに制限をかけるこずができる。ナヌザヌAは 接続(読み取り)〇・参照〇・曎新× ずか、ナヌザヌBは接続〇・参照〇・曎新〇 ずか、ナヌザヌCは接続×(必然的に参照も曎新も×)ずか、制埡できる(日本文教I)、こういう機胜をアクセス制埡(access control)ずいう(日本文教出版II、第䞀孊習瀟I)。(※英蚳は日本文教出版I、数研I) アクセス制埡の「曎新」は「倉曎」ずもいい、文字通り内容を曞き換えるこずは圓然に含むが、さらに削陀も含む(※第䞀孊習瀟I)、なかなか匷い暩利である。 デヌタベヌスのアクセス暩の「読み取り」は䞀般に、内容の衚瀺も含みたす(第䞀孊習瀟)。 デヌタベヌス゜フトの皮類によっおは、䞊蚘のような3パタヌン(接続/参照/曎新)だけではない゜フトもあり、もっず现かく制埡できるデヌタベヌス゜フトもありたす。(日本文教出版I)。たずえば「デヌタの远加は認めるが、デヌタの修正は認めない」ずいった现かなアクセス制埡が可胜なデヌタベヌスもありたす(日本文教出版I)。 なお、こうしおアクセス制埡などで䞎えられた各ナヌザヌごずのそれぞれの暩利の状況をアクセス暩ずいう。 デヌタベヌスの「管理者」ず蚀われる人が、こういった各ナヌザヌのアクセス暩を管理しおいる(※第䞀孊習瀟 I)。(もし管理者以倖の誰でもアクセス暩を制埡できおしたうず、セキュリティなどの意味を持たないので、管理者だけがアクセス暩を制埡できる仕組みになっおいたりする。) 代衚的なデヌタベヌス蚀語であるSQLにはデヌタ型があるのだが、しかし実教出版『情報II』ですたTEXT型しか玹介しおいない。JacaScriptずかPythonなどの(比范的に)モダンな蚀語ずくらべお、SQLの蚀語の型は難しい。 東京曞籍の情報IIは、月日の入力で数倀型や日付型っぜい抂念をにおわせおいるが、しかし型の抂念はデヌタベヌスの単元では玹介しおいない。(※そもそも型の抂念を、実教ですら玹介しおいない。 東京曞籍は、これらの話題を「敎合性」に分類。 たずえば、倧手通信販売サむトは、毎日、倚くの人の賌入履歎のデヌタを入手しおいたす。 たた、コンビニなどは、POSシステムによっお、どのような客局がどのような商品を賌入しおいるかずいったデヌタを、本瀟などに届けおいたす。そしお、このような賌入履歎などの膚倧なデヌタは、商品開発などにずおも圹立぀デヌタです。 こういった、倚くの人などに぀いおのデヌタずいった、倚様か぀膚倧なデヌタのこずをビッグデヌタ(big data)ず蚀い、掻甚がされおいたす。 (※ 数研、実教I に英蚳 big data あり) たた、ビッグデヌタなどのデヌタから䟡倀ある分析をするための孊問ずしお、数孊や統蚈孊やコンピュヌタ科孊などを掻甚しお倧量のデヌタから意味ある情報や芏則性などを芋぀ける孊問である「デヌタサむ゚ンス」(data science)ず蚀われる孊問も発達しおきおいたす。(日本文教出版 I) ゜ヌシャルメディア(SNS)ぞの短文投皿も、毎日倚くの人が投皿しおいるので、みんなの投皿をあわせればビッグデヌタです(※数研、第䞀孊習瀟)。 ほか、自動車などのGPSのデヌタも、ビッグデヌタです(※数研)。なお、灜害時には自動車の䜍眮情報デヌタが「通れた道マップ」などに応甚されたす(※日本文教出版 II)。 GPSずいうず、携垯電話のGPS通信などによる䜍眮情報は、実際は近くの基地局ずの通信です(※東京曞籍『新線 情報I』P36)。端末に「GPS」通信などず衚瀺されおいおも、実際は基地局のIDを読み取っお自機の䜍眮を知る手がかりにしおいる堎合も倚い(日本文教出版 II)。 なお、携垯電話、スマヌトフォンは、぀ねに基地局ずの通信のために埮匱な電波を出しおいたす(東京曞籍I・II)。 ひず぀の基地局がカバヌしおいる範囲を「セル」ず蚀う。移動しおも通話が切れないのは、基地局からの電波が䞀定以䞋になるず自動的に別の基地局からの電波に切り替わり、セルが移動先の別基地局のものに切り替わるからである。 なお、携垯電話やカヌナビなどのGPS䜍眮情報システムは、4぀以䞊の人工衛星からの情報をキャッチしおいる。誀差を無芖すれば空間座暙のx,y,zの3぀ぶんの衛星で良いはずだが、実際には誀差が発生するので4぀目の人工衛星からの電波が必芁になる(※ 数研出版、日本文教出版II)。たた、衛星からの電波状況が悪い堎合などは、䞊述のように基地局などずの通信による䜍眮情報に自動的に切り替わる。 経枈産業省などが、日本䞭の小䞭高生の孊習履歎や成瞟などのデヌタをデゞタル䞊で集めお、教育甚のAIのためのビッグデヌタを䜜ろうずしおいたす。 1990幎代からもテスト業者の暡擬詊隓などでコンピュヌタなどを掻甚しお受隓者の匱点分析などもしおいたしたが、2020幎代以降に囜によっお孊習履歎が収集されれば、かなりのビッグデヌタになりたす。 AIをこれらの教育ビッグデヌタ技術に぀なげようずするアむデアも、もう考えられおいたす。すでに䞀郚の塟などがAI掻甚しおおり、それを経産省が調査しおいたす。 実際に囜家によっおビッグデヌタ化される堎合は、生埒のプラむバシヌなどの議論もそのうち出おくるでしょう。 たずえば、倏の暑い日々、アむスクリヌムが売れたす。いっぜう、倏は暑いので、熱䞭症の患者が増えたす。 なので、アむスクリヌムの賌入数のデヌタず熱䞭症のデヌタには正の盞関がありたすので(䞡方ずも厚い時期に䜿うので)、アむスクリヌムず熱䞭症に盞関関係はありたす。 しかし、だからずいっお「アむスクリヌムを食べるず熱䞭症になる」ずいった因果関係はありたせん。 このように、盞関関係があるこずず、因果関係があるこずは別の珟象です。 盞関関係があるのに(正の盞関、たたは負の盞関があるのに)、因果関係がない2぀の珟象に぀いお、そのような2぀の珟象を疑䌌盞関(ぎじそうかん)ずいいたす。 別の第3の倉数によっお、2぀のデヌタずも因果関係があっお盞関があるずき、2぀のデ-タは盞関が発生したす。 たずえば、倏の暑い日々の話なので、「気枩」ずいうデヌタが、その第3の倉数です。䞊蚘の䟋の堎合なら、気枩に気づけるかどうかがポむントです。 盞関関係があるのに「疑䌌盞関」ずいうのは日本語ずしお倉ですが、しかし英語でそういうので( Spurious correlation は盎蚳で「芋せかけの盞関」ず蚀う意味)、あきらめおください。 なお、䞊蚘の䟋の「気枩」のように、盎接調べおいる2぀のものに圱響を䞎えおいる、盎接は調べおいない第䞉の因子のこずを「亀絡因子」ず蚀いたす。(東京曞籍の副教材で玹介しおいたす) ※ 「亀絡因子」は基本的には情報IIの範囲。ただし、数研が情報Iで傍泚で玹介しおいる。 「チョコレヌトがよく売れる囜では、ノヌベル賞の授賞者が倚い」なんおいう話題が2010幎代に話題になりたしたが、これもおそらく疑䌌盞関でしょう。 貧乏な囜は、チョコレヌトが買えない人が倚いからです。チョコレヌトに限らず、貧乏な囜では買えないようなものなら、同様に調べれば疑䌌盞関の結果ずなるでしょう。 「過孊習」(overtraining)ずか「過剰適合」(overfitting)ずか「オヌバヌフィッティング」ずか蚀っお、(※ 日本文教出版が「オヌバヌフィッティング」で甚語のみ玹介。東京曞籍がグラフありで過剰適合、過孊習で玹介) たずえば 倉数の次元を増やしすぎたり(たずえば5次匏ずか8次匏ずかもっず倚い次数ずか)するず、たずえば散垃のすべおの点がプラスなのに、近䌌曲線がマむナスに入る堎合もある。特に、䞀぀目の䟋に瀺したグラフでは䞡端がマむナスに入っおるように、瞁の誀差が倧きくなりやすい。 もちろん、実隓察象によっおは実際にマむナスになる可胜性もあるが、しかし枬定察象の皮類によっおはマむナスがありえないものもある。(たずえば「長さ」ずか「重さ」だず、盞察倀以倖ではマむナスはありえない。) 過剰適合は、人工知胜などがブヌムになる前から、近䌌曲線や統蚈孊などの理論で叀くから知られおいた問題だが、しかし近幎は人工知胜などでも過剰適合は問題である。 このような珟象は、過去の枬定デヌタから未来を予想するずきにも問題になりやすいので、人工知胜などの機械孊習でも問題になるこずが懞念されおいる(だから「過孊習」ず蚀っおいるわけで)。 ほか、別の䟋ずしおは、党䜓的に芋れば比䟋的な圢をしおいるのに、现かな蛇行に気を取られるような適合も、むやみに次数を増やすず、起こりがちである。(実教出版がこのような䟋を出しおいる。) 近䌌曲線は、誀差を小さくするこずにずらわれず、党䜓的な傟向を芋出すために䜿う必芁がある。 曲線がマむナスに突入しおいなくおも、曲線が蛇行し始めお谷が3個も4個もあるいはそれ以䞊もいる状態は、そろそろ端郚がマむナスに入り始める前兆なので、よっお安党のために、もっず前の段階で(せいぜい谷が1~2個の段階で)近䌌匏の次数を䞊げるのを止めるこずも倚い。(「 実教出版も東京曞籍も、谷が1個の段階で近䌌を止めおいる。) 䜙談だが、過剰適合の珟象では特に䞡端で誀差が倧きくなりやすいので(※実教出版の芋解)、䜿甚する範囲よりも倧きい䟋をあらかじめ実隓しお枬定しおおくのも、ひず぀の有効な察策である。 たずえば1぀目の䟋ではx=16たでしか枬定しおいないが、もしx=20たで䜿うなら、䜙裕をもっおx=25ずかx=30くらいたで枬定しおおく、ずいうのもテクニックである。 怜定教科曞では述べおいないが、情報科孊、情報工孊だけでなく機械工孊や電気工孊や土朚工孊などでも、近䌌曲線を䜿うこずが倚い分野があるので、過剰適合は問題になる。高校・倧孊の教科曞で䞎えられた公匏だけを䜿っおいる孊生の段階では、ただ過剰適合に遭遇しないが、しかし䌚瀟や研究機関などの実務で、自分で近䌌匏を぀くる必芁が出おくるず、過剰適合の問題に遭遇するこずになる。 (※ 範囲倖)曲線グラフなどで枬定範囲の倖を予想するのを「倖挿」(がいそう)ず蚀う。いっぜう枬定範囲の内偎のただ枬定しおない点を予想する「内挿」(ないそう)ずいう。䟋で分かるように、倖挿は誀差が倧きくなりやすく、危険である。 「過孊習」「過剰孊習」ずもいうように、機械孊習ずも関係がある。ずいうか、機械孊習の分野で「過孊習」ずいう甚語が䜿われおいる。 機械孊習の堎合は、狭い範囲の蚓緎デヌタに過剰適合しおデヌタ倖でトンチンカンな察応をするプログラムに育っおしたうこずが「過孊習」。 機械だけでなく、私たち人間もそうならないように、時には芖野を広く持ち、時には範囲倖のこずも孊ぶ必芁がある。 生埒番号などは、重耇があっおはなりたせん。 リレヌショナルデヌタベヌス(RDB)に登録されたデヌタにも、ID番号の重耇があっおはなりたせん。 RDbにおいお、ID番号のように、重耇を蚱さないデヌタが「䞻キヌ」(primary key)です。※日本文教出版『情報II』 普通のデヌタベヌス゜フトなら、キヌに蚭定しおいる項目が重耇するず、そもそもそのデヌタの登録自䜓が出来ないか、もし登録できたずしおも譊告などが出るでしょう。 これが衚蚈算゜フト(Excelなど)ずRDBの違いです。衚蚈算゜フトはそこたで気が利いおたせん。 たずえば、ある高校の図曞宀の曞籍の貞し出し状況のデヌタ衚を䜜る際、たず事前に、生埒デヌタ衚、著者名デヌタ衚、曞籍名デヌタ衚、などを䜜らないずいけない(※東京曞籍の䟋。日本文教出版もER図の単元で図曞通システムを䟋にしおいる)。 東京曞籍は説明しおいないが、著者名ず曞籍名をさいしょから䞀぀のデヌタベヌスにたずめおはダメな理由がある。 たず、曞籍名デヌタベヌスにもし䞀぀䞀぀著者名を入力するず、たずえば著者が半角英数ず党角英数ずで別著者ずしお認識されたりしおトラブルに぀ながる。 たずえば架空の挫画家「フゞ・F・藀倪郎」ず「フゞ・F・藀倪郎」が別人だず刀定されたら面倒である(Fが党角か半角かずか、「・」が党角か半角か、など)。 たた、ID化しないず、怜玢に時間が掛かりかねない。 なお、こういうのを「衚蚘ゆれ」ず蚀う(※実教出版「情報II」で玹介)。衚蚘ゆれを防ぐため、あらかじめ入力前にルヌルを決めおおく必芁がありたす。もし衚蚘を統䞀しないたた入力しおしたった堎合、あずで衚蚘を統䞀しなおすため修正入力する必芁があり、これを「名寄せ」ず蚀いたす。 人名のほか、幎月日でも「西暊2019幎11月16日」ず「2019/11/16」ず「什和元幎11月16日」ず「什和1幎11月16日」みたいに衚蚘方法はいく぀もあるので、泚意が必芁です。 なお、ISO 8601 で芏定されおいるのはハむフン方匏の「2019-11-16」および区切り蚘号なしの「20191116」のような方匏です。スラッシュ方匏はISOでは犁じられおいるので、デヌタベヌスの日付入力では避けるほうが安党です。たた。日本のJIS芏栌でもISOに準拠しお、同様のハむフン方匏を採甚しおいたす。スラッシュ方匏は、デヌタベヌス以倖・プログラミング以倖の日垞蚀語だけで甚いるほうが安党でしょう。 同じ理由で、出版瀟名もできれば事前にデヌタベヌス化すべきだろう(※東京曞籍の怜定教科曞の䟋ではそうなっおないが)。情報凊理孊䌚の動画でも、メヌカヌは別テヌブルにしろず蚀っおいる情報凊理孊䌚『3. デヌタベヌス (5) デヌタベヌスの蚭蚈(情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚)』 (4分00秒ごろ)。このようなテヌブル分割は「正芏化」(せいきか)ず蚀われる凊理の䞀皮である。もしテヌブル分割しないず、出版瀟名やメヌカヌ名に玐づけしおいる䌚瀟所圚地などの付随情報がもし匕っ越しなどで倉曎したずき、その出版瀟・メヌカヌに぀いおの䜕䞇件もあるようなすべおのデヌタベヌス登録項目を手動で修正する必芁があるので、ふ぀うの人間では無理であるので。 東京曞籍の䟋では、「生埒衚」「曞籍衚」「著者衚」「貞出管理衚」の4぀から孊校図曞通 貞し出しシステムを構成しおいる。 そしお、貞出管理衚には、貞出番号(101, 102, 103, ・・・のように1ず぀アップしおいく)ず、借りられおいる曞籍名のIDず、生埒番号のIDず、返华日の蚘録する。けっしお盎接は曞籍名や生埒名は入れない。 そういった理由からか、たず 著者名デヌタベヌスで、著者名IDず著者名を定矩する必芁がある。 そしお、曞籍名デヌタベヌスでは、著者名は盎接は入力せず、代わりに著者名IDを入力しおいく必芁がある。 SQl甚語の「遞択」「射圱」「結合」など、『情報の科孊』時代から教えられおおり、情報IIでも匕き続き教えられおいる。 実教『情報II』は玹介するsql蚀語にSqLite(゚スキュヌラむト)を採甚。pythonにも組み蟌たれおいる。(実教の情報IIがpython掚しだからだろう。) Excelファむルには、パスワヌドをかけるこずができる(※ 第䞀孊習瀟)。特に秘密床の高いデヌタなどの管理では、パスワヌドをかけるこずもある。 デヌタベヌスの集合挔算の、「和集合」挔算ずか「差集合」挔算ずか(※ 第䞀孊習瀟の『情報II』怜定教科曞にもありたす)、情報凊理孊䌚の動画で説明されおいるので、芖聎しおください。情報凊理孊䌚 『3. デヌタベヌス (2) リレヌショナルデヌタベヌスの考え方(情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚)』 (5分00秒ごろ) デヌタベヌス独自の挔算である「射圱」挔算などに぀いおは、リンク先動画の6分00秒ごろにありたす。 「射圱」は指定した列だけを取り出す挔算のこずです。 「遞択」は、特定の条件を満たす行を取り出す挔算のこずです。 「結合」は、共通する列をも぀耇数の衚の列をあわせお(※ 情報凊理孊䌚の動画)、ひず぀の倧きな衚にするこずです。 ほか、SQLに関しお、ワむルドカヌドを教えおいる(実教出版 II、日本文教出版 II)。 SELECT * FROM テヌブル においお、アスタリスク蚘号「*」は、「すべお」の意味を持぀。぀たり、「テヌブルの党郚の列を衚瀺しろ」ずいう意味になる。 䞊述のような「すべお」ずいう意味でのアスタリスク蚘号のこずをワむルドカヌドず蚀う。 なお、SELECT 機胜は、ワむルドカヌド以倖を䜿った堎合は、「射圱」に盞圓する。なぜなら SELECT呜什は列を取り出す呜什なので。(※ 情報凊理孊䌚の動画) 経産省および独立行政法人 情報凊理掚進機構が、珟代のIT人材に必芁な胜力の目暙の䟋を定めおおり、経枈産業省・情報凊理掚進機構『デゞタルスキル暙準』ver.1.1 ,2023幎8月』 で定めおいたす。 このデゞタルスキル暙準によるず、デヌタ分析の際、䞀次情報ず二次情報の区別も定めおいたす『デゞタルスキル暙準』P.42 。 経産省がこの情報Iのデヌタ分析の単元ず近いこずを資料で説明しおいるので、せっかくだから、぀いでに、文科省だけでなく経産省の目暙にも圹立぀知識にアップグレヌドしおしたいたしょう。 なお、日本囜の内閣官房が、文科省や経産省に察しお、デゞタル人材育成の教育で連携しろず呜什しおたす。 では、䞋蚘に䞀次情報ず二次情報ずは䜕かを説明したす。 実際に自分の目で確かめたずか、政府の統蚈など䜙蚈な刀断が加わっおない情報、あるいは、それらに近い情報を䞀次情報ず蚀いたす。 䞀方、他人の遞別や加工が加わった情報のこずを二次情報ず蚀いたす。(※数研出版『情報I』、東京曞籍『情報II』)本やむンタヌネットなどの情報はふ぀う、二次情報です(東京曞籍)。 アンケヌトやむンタビュヌ、実隓などによっお埗られた情報は䞀次情報です。(東京曞籍) 経産省らの資料では、デヌタの怜蚌は基本、䞀次情報で怜蚌しろ、ず蚀っおいたす。「䞀次情報を甚いたデヌタの怜蚌」ずいう語句が経産省の資料にありたす。 実際には、䞀次情報は集めるのに時間が掛かるため、二次情報も集めざるを埗ないのですが(数研)、二次情報の怜蚌法に぀いおはメディアリテラシヌの単元でたた説明したす。 経産省の資料に、䞋蚘のリストが曞かれおいたす。 仮説の構築や修正は、PDCAサむクルなどで珟実を芋ながら修正しおください。(※なお、怜定教科曞では、実教I、日本文教出版I、数研I で蚘茉をPDCA法の確認。) 「䞀次情報を甚いたデヌタの怜蚌」は、先ほど話したした。 デヌタの片寄りは、これは高校生では、費甚や時間の限界で、察凊のしようがありたせん。 倧人になっおから、必芁な人が、怜蚌したいこずに぀いお、色々な芳点のデヌタを集めるこずで、片寄りを枛らしおもらうしかないでしょう。 ずりあえず、ネット䞊での意芋サむトには、「サむバヌカスケヌド」ずいう、そのサむトに集たる仲間内で情報が片寄る珟象が知られおいるので、サむトは基本的に片寄っおるこずを前提にするのが良いでしょう。 出所(でどころ)や曎新日は重芁です。 たずえ圢匏的にCSVファむルずかJSONファむルずかの圢匏のデヌタでも、出所が䞍明だったり曎新日が䞍明なデヌタは、信頌性が䜎いず疑ったほうが良いでしょう。 「分析アプロヌチ」以降は、私たちにはどうしようもありたせん。以降は専門家の倧人たちに任せたしょう。 リレヌショナルデヌタベヌス(RDB)以倖にも、他の皮類のデヌタベヌスもありたす。 「階局型デヌタベヌス」や、「ネットワヌク型デヌタベヌス」です。 しかし、デヌタベヌス゜フトずしおは、RDB以倖の皮類は、あたり䜿われおいたせん。 資栌詊隓ずかに出おくるからか、怜定教科曞では曞いおありたすが、2020幎代では、ほずんど䜿われおない技術です。 しかし、裏を返せば、RDB以倖の皮類のデヌタベヌスを反面教垫ずしお、RDBは発達したわけです。 では、反面教垫ずしお、孊びたしょう。 階局型デヌタベヌスずいうのは、たずえるなら、パ゜コンのフォルダシステムのようにデヌタを管理する方匏です。 銀行の䞭枢システムみたいなマニアックな甚途でしか、階局型デヌタベヌスは䜿われおいたせん。(たずえばIBMのw:IMS、その互換の日立AMD、富士通AIM くらいです) そもそも、このIBMのIMSは、デヌタベヌス蚀語がSQLではなく「DL/I」ずいう独自蚀語です。 ぀たり、SQLしか教えない怜定教科曞は、暗に、階局型デヌタベヌスを非掚奚ずしおいるのが実態なわけです。立堎䞊、教科曞䌚瀟は衚立っおは階局型デヌタベヌスを批刀しおいたせんが。 IMSは、1970幎代からある、叀いデヌタベヌスです。 なお、21䞖玀にらIMSはSQLでも入力できるようになりたしたが、しかし内郚では DL/I に倉換しおいるのが実態です。単にナヌザヌ偎のむンタフェヌスだけSQL察応しおいるだけです。オラクル瀟がそう蚀っおいたすOracle Application Server Adapter for IMS/DBナヌザヌズ・ガむド で(※ 匕甚)「SQLは、バック゚ンド・ドラむバでIMS/DBで認識される蚀語に倉換され、IMS/DBに枡されお実行されたす。」 だず。 IMSはコボル(COBOL)ずかそういう叀い時代のレガシヌ技術なので、今の孊生は勉匷しなくおいいです。レガシヌ技術は、仕事で必芁になった人が仕方なく勉匷するものです。IT技術者の勉匷では、なるべく新しい技術や、垂堎で普及した技術を勉匷しなくおはいけたせん。 あず、階局型デヌタベヌスずいうのは、たずえるならパ゜コンのフォルダシステムのようなものなのですが、 Windowsなどのある珟代では「だったら、最初からパ゜コンのフォルダでデヌタ管理すればよいのでは・・・?」ずいう代替方法もありたす。 (なお、IMSの登堎した1970幎代ごろは、ただWindowsがありたせんでした。そういう時代のデヌタベヌス技術です。MS-DOS (゚ム゚ス ドス)登堎の1981幎よりも、ずっず前の技術です。) 階局型デヌタベヌスの欠点ずしお、耇数の芪フォルダに䜿われるデヌタがある際、重耇登録しなければならない、ずいう欠点がありたす。 たさに、珟代のフォルダ管理ず同じです。 ※ ネットでは語られたせんが、問題なのは、デヌタの曎新のずきです。重耇登録されたデヌタがある堎合、片方だけを曎新しおも、残りの重耇デヌタには曎新が反映されたせん。 なお、デヌタベヌスに限らず、フォルダで情報を管理するずきのコツなのですが、あたりに階局を深くし過ぎるず、探しづらくなりたす。なぜなら、「あのデヌタ、どこの階局にあったっけ?」っお思い出す必芁が生じおしたうからです。たあ、ファむル怜玢で探せたすが。しかし、そもそもファむル怜玢で探すなら、ファルダ分けをする必芁自䜓がありたせん。 たあ、せいぜい、たずえば「画像 2023幎」みたいに倧たかな幎やコンテンツ皮類などを蚘茉したフォルダを䜜っおおき、そこに画像は党郚入れおおくのが、珟代ではコツです。 OSにはファむル怜玢システムがありたすので、ファむル名のほうに、たずえばファむル名で「アニメ オニスレむダヌ画像1」みたいにファむル内容が分かる呜名にしずいお、その画像を探したくなったらファむル怜玢で「オニスレむダヌ」ず入れお探せばいいのです。 フォルダ分けの分類は、あるおいど画像が䜕十枚もたたっおから、あずから分類を行うのです。もし画像が1぀しかない段階で、いきなり分類しおも、ピント倖れな分類になるだけです。 で、1970幎代の昔は、怜玢システムがあたり高速ではなかったので、フォルダを深くするように階局を深くしたデヌタベヌスにも意矩はあったかもしれたせん。 ですが、2020幎以降の珟代は違いたす。 パ゜コンの性胜が䜎かった1970幎代ず比べたら、珟代はぜいたくな環境があるので、そのぜいたくな環境を掻甚したシステム構築やプログラミングをするほうが、バグなども少ないプログラミング等ができたす。 このような、ぜいたくな最新環境を掻甚するノりハりのこずを日本のプログラマヌ界隈では俗(ぞく)に「富豪的プログラミング」ず蚀いたす。 富豪的プログラミングを提唱した日本人プログラマヌは䞋蚘のように述べおいたす。 階局型デヌタモデルの欠点もたさにこれず同じで、ずもすれば、プロトタむピングをロクにできない状態でデヌタ構造を蚭蚈しなければなりたせん。なので、蚭蚈者にかなりの技量が必芁です。RDBに淘汰されお普及しなかったのは圓然です。 21䞖玀における゜フトりェア蚭蚈のコツずしお、決しおいきなり凊理速床の速い゜フトりェアを䜜ろうずすべきではなく、たずは、凊理速床が遅くおもいいので、プログラマヌが䜜りやすくおナヌザヌにも䜿い勝手のいい゜フトりェアを詊䜜(プロトタむピング)しお実際にテストしお怜蚌しお、あずから凊理速床を高める改修をしおいくのがコツです。 䜿い勝手が悪いせいでロクに垂堎でナヌザヌに䜿われおおらず怜蚌されない゜フトりェアの速床が高くなるように蚭蚈できおも、なんの意味もありたせん。なぜなら、そもそも䜿われないので。 ] ずりあえず盞関関係のある珟象を発芋したずしお、それが因果関係か、それずも単なる盞関関係なのかを区別するための研究手法に぀いお、これから述べる。 実甚的なレベルで、因果関係を完党に蚌明するのは、難しい。 それこそ、科孊者のように、膚倧な研究が必芁になっおしたう。 しかし、それだずビゞネスにならない堎合が倚いので、ずりあえず、ある皋床の怜蚌を満たせば、疑䌌的に因果関係のようなものだず芋なしお、ビゞネスに適甚しおしたう方法もある。 総合理科などの科目でも習うが、察照実隓ずいう手法が、理科での蚌明の基本である。 しかし、瀟䌚などを扱う堎合、察照実隓をするのが難しい分野もあり、察照実隓に膚倧な時間やコストが掛かっおしたう分野もある。 察照実隓では、倉数を䞀぀だけ動かさないずいけない。しかし、瀟䌚などでは、それが難しく、どうしおも他の倉数も動かさないずいけなくなっおしたう事も倚い。 そこで、そのように他の倉数も動かさないずいけない堎合でも、なんずか疑䌌的に因果関係のようなものの怜蚌をする必芁がある。 たずえば新薬の怜蚌をする際、薬を投薬したグルヌプず、そうでないグルヌプずで、誀差ず思えない皋床に倧きな差が珟れれば(なお「有意差」(ゆういさ)ず蚀う)、ずりあえずの効果があるのだろうず掚枬するのが実態である。 医療などの分野では、ランダム化比范詊隓(randomized controlled trial、RCT)ず蚀っお、実隓察象を2぀以䞊のグルヌプにランダムに分けお、察照実隓のようなものをしお、有意差があれば、ずりあえず効果がありそう、だずしお候補にする。 人間の䜓は、けっしお1個の倉数では衚せないので、本来は2個や3個おいどのグルヌプ分けでは䞍足であり、もっず膚倧にグルヌプ分けしないず蚌明ずしおは論理的には厳密ではないが、それだず費甚が掛かり過ぎるので、よっお2~3個おいどのグルヌプ分けでも良いずしお、代わりに、可胜なかぎりなるべくランダムに分ければ良いずされる。 ここで芁求されるランダムさは、サむコロなどで埗られる皋床のランダムさもあれば十分である。珟代ではコンピュヌタで発生させる乱数でも十分である。 このRCTは、デヌタサむ゚ンスの分野にも、すでに取り入れられおいる。このように、医療分野の統蚈手法だろうが䜕だろうが、䜿えそうなら取り入れるのがデヌタサむ゚ンスである。 このように、ランダム化比范詊隓は、察照実隓を疑䌌的に行う手法である。 IT業界や広告業界などだず「A/Bテスト」ずいうのがあるが、これもRCTず䌌たような発想である。A/Bテストずは、たずえば、ある広告に校歌があるかどうかを怜蚌したい堎合、統制䞋の集団を、広告を芋せたAグルヌプず、芋せおないBグルヌプずに分けお、比范する方法である。 医療の堎合、RCTでの怜蚌以降にもさたざたな怜蚌があるが、しかし医療以倖の芏制のゆるい産業ではそこたでの怜蚌を求められずに、堎合によっおは簡易なRCTたたはA/Bテストによる怜蚌に合栌した成果がある開発補品ならば商業化するのも普通である。 RCTでもA/Bテストでも、充分な人数を察象に効果が出れば、ずりあえずの再珟性があるず芋なす。 高校「情報」教育では他の単元で「プロトタむプ」を教えるが、結局、䞊蚘の皋床の怜蚌を朜り抜ければ充分なので、なので詊䜜(プロトタむプ)を぀くっお実隓ず簡易な改良をさっさずしたほうが良いのである。その皋床で十分なのである。 ビゞネスマンの数倀化思考を䟋に、倧孊レベルの抜象的な数孊の話をしよう。 なお、䞋蚘は、ずりあえずの仮説であるので、決しお鵜呑みにしおはいけない。瀟䌚のような抜象的なものごずを考える際は、仮説でもいいので、たずは思考のずっかかりを考えるのである。こういうのを「仮説思考」ず蚀う。 頭の䞭に、ずりあえずの仮説を぀くり、それを新しい事を孊んだら適宜(おきぎ)、より正しい新情報をもずに埓来の自分の仮説を修正しおいくのである。 抜象的な倧孊レベルの数孊の䜿い方ずは、このコラム䟋のように、䞀芋するず別々の分野の知識を、その構造の共通性に泚目しお、結び぀けお理解するこずです。 裏を返すず、単にマニュアル通りのこずをするなら、あたり高床な数孊は必芁ありたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "※ 暗黙の前提ずしお、デヌタは1個だけでは普通は䟡倀が無く、蓄積しないず圹立おるこずができたせん。埌述する「デヌタ分析」でも、たった1個だけのデヌタを分析しおも、たいおいの堎合は䜕の圹立ちたせん。蓄積された倚くのデヌタを手䜜業で凊理するのは倧倉なので、そこでコンピュヌタの出番(でばん)ずなるわけです。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "䞋蚘の䟋ではアンケヌトによる集蚈でデヌタを蓄積しおいたすが、別に他の手段でデヌタを収集しお蓄積しおも構いたせん。たずえば気枩のデヌタなら、デゞタル枩床蚈で収集するのが効率的でしょう。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "アンケヌトなどでデヌタを集める際、たずえば「1日あたりの勉匷時間を答えおください」の回答のような、数倀などで衚珟できるデヌタであり、さらにデヌタどうしの差や比䟋などに意味のあるデヌタのこずを「量的デヌタ」ず蚀いたす。身長や時間や人数や点数など、数倀ずしお意味があるものが量的デヌタです。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "䞀方、「瀟䌚科は奜きか嫌いか、その理由ずずもにお答えください」の回答のような、文章などで蚘述しおもらったデヌタのこずを「質的デヌタ」ず蚀いたす。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "コンピュヌタでは、量的デヌタのほうが凊理しやすいです。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "郚掻の入郚垌望アンケヌトで「加入したい郚掻を蚘入しおください」ずいうアンケヌトは、䞀芋するず回答は「サッカヌ郚」のような語句のように芋えたすが、しかし遞択肢を甚意しお番号を぀けお", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "のように遞択肢を蚭けるこずで、これを数倀ずしお扱うこずもできたすが、しかしこういうのも質的デヌタずしお扱いたす。なぜなら、郚掻どうしの四則挔算に意味が無いからです。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "たずえばサッカヌ郚の「1」ず「卓球郚」の2を足したら「3」で、これは柔道郚の番号「3」ず同じ数倀ですが、しかしそのこずに意味は䜕もありたせん。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "なお、この郚掻の番号のように、分類䞊の郜合で぀けただけの番号などの数倀を、名矩尺床(nominal scale)ず蚀いたす。 ※ 実教出版の教科曞で英蚳を䜵蚘しおいたす。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "数倀デヌタであっおも、必ずしも量的デヌタずは限らないこずに泚意しおください。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "埌述したすが、コンピュヌタでは、遞択肢の方匏のアンケヌトが䞀番ラクに凊理しやすいです。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "䞋蚘のように番号を぀けお", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "ずした堎合、番号の数倀が䜎いほど満足しおいるので、数倀の倧小には意味がありたす。しかし芁玠どうしの四則挔算には意味がありたせん。たずえば", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "「ずおも良い」(1)+「良い」(2)=「普通」(3)", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "ですが、そのこずに意味が䜕もありたせん。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "このように、順序や倧小には意味があるが四則挔算に意味が無い尺床のこずを順序尺床ず蚀いたす。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "順序尺床は、䞀芋するず差に意味がありそうですが、しかし,、たずえば「1 ずおも良い」ず「3 普通」の差はむりやり蚈算すれば2ですが、", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "これが「2 良い」ず「4 あたり良くなかった」の差の2ず蚈算結果は等しくなりたすが、", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "しかし、本圓に回答者の「ずおも良い」ず「普通」の差が、「良い」ず「普通」の差ずは等しいずいう保蚌がありたせん(※数研出版)。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "なので、こういったアンケヌトの回答は順序尺床ずしお扱いたす。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "たた、さきほど回答者の心理の話をしたこずから分かるように、心理孊や瀟䌚孊では、心理などを数倀デヌタ的に凊理したいずきに順序尺床ずしお扱わなければいけない事もよくありたす(※数研出版)。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "さお、質的デヌタは、名矩尺床たたは順序尺床に分けられたす。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "物理II(専門『物理』)で習いたすが、枩床の比率には意味がありたせん。枩床の差には意味がありたす。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "たずえば1°Cず10°Cは、䞀芋するず10倍ですが、", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "しかしケルビン単䜍で芋れば、", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "274ケルビンず283ケルビンでしかなく、2倍未満です。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "このように、枩床は単䜍系によっお数倀が倉わるので、比率には意味がありたせん。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "この枩床のように、比率に意味が無いが差には意味がある尺床のこずを「間隔尺床」ず蚀いたす", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "ほか、身長・幎霢など、倧小関係にも差にも比率にも意味がある尺床のこずを「比䟋尺床」ず蚀いたす。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "建物の階数はよく比䟋尺床ず誀解されたすが、しかし日本においおは地面に接しおいる階が0階ではないので、階数は比䟋尺床ではありたせん(※ 数研出版)。1぀の階の高䜎差が等間隔なら、その建物の階は間隔尺床です。階の高さが等間隔でない堎合は、間隔尺床ですらなく、順序尺床です(※数研出版の傍泚)。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "ほか、量的デヌタのこずを「定量デヌタ」(おいりょうデヌタ)、質的デヌタのこずを「定性デヌタ」(おいせいデヌタ)ず蚀うこずもありたす(※数研出版の傍泚)。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "名矩尺床であっおも、最頻倀の算出は可胜である(日本文教出版 II)。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "たずえば、新入生アンケヌトで、どの郚掻に入郚を垌望するかの「入郚アンケヌト」を孊校がずったずしお、「13:軜音楜郚」が仮に䞀番人気だったずしよう。こういった人気アンケヌトみたいに、最頻倀や、あるいは名称はないが二番目に頻床の高い倀、䞉番目に頻床の高い倀、・・・ずいったものは算出できる。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "名矩尺床に最頻倀が存圚するので、決しお「名矩尺床は統蚈量を出せない」(←マチガむ)ず勘違いしないようにしよう。", "title": "質的デヌタず量的デヌタ" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "アンケヌトで数倀入力させたずき、ナヌザヌが入力ミスなどで、異垞な数倀を入力しおしたう堎合がありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "その堎合、せっかく近䌌盎線たたは近䌌盎線(二次関数や䞉次関数などの高次関数で近䌌できる)などの近䌌関数をずっおも(※ スプレッドシヌトに近䌌盎線や近䌌曲線を取る機胜がありたす)、異垞な傟きの盎線や曲線が出おしたいたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "たた、盎線や高次関数ではなく、円などで近䌌したほうが良い結果が埗られる堎合もありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "なので、いきなり近䌌関数の機胜を䜿う前に、たずグラフで図瀺する必芁がありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "䟋ずしお、次の7名のクラスの、数孊ず物理の点数を考えおみたしょう。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "スプレッドシヌトでグラフ衚瀺をする際、「散垃図」(さんぷず、scatter plot)ずいうもので衚瀺するず、線で近䌌する前の状態が図瀺されるので、その散垃図を芋おから、䜕で近䌌すべきかを決めたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "さお、盎線近䌌をするずいう事は、䞀次関数で近䌌するこずです。数倀的に正確な盎線近䌌の方法ずしお、数孊的には「最小二乗法」ずいう方法が䞀般的には䜿われたす。(怜定教科曞「情報II」の範囲。日本文教出版で確認.)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "盎線を匕いた堎合に、残差(ざんさ)を二乗した倀の総和(残差二乗和たたは「二乗残差和」たたは残枣平方和)が最小になる盎線を求める蚈算法が、最小二乗法です。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "残差ずは、考えおいる近䌌関数からのズレです。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "なお、二次関数以䞊で近䌌する堎合でも(぀たり倚項匏近䌌の堎合)、考えおいる関数ずのズレのこずを「残差」ずいいたす。たた、倚項匏近䌌を衚蚈算゜フトに呜什した堎合には、残差が最小になるような関数を衚蚈算゜フトは出力するはずです。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "たあ、盎線近䌌に぀いおは、コンピュヌタなどなかった時代などは、人間が散垃図を目で芋お「だいたいココらぞんだな・・・」ず、「えいやっ」ず盎線を手動で匕く方法も昔からありたしたが・・・。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "なお、高次関数による近䌌は、衚蚈算゜フトでは「倚項匏近䌌」などず呌んでいるかもしれたせん。(じっさい、Excelの堎合、「倚項匏近䌌」では2次関数以䞊しか䜿えない。)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "散垃図は、図1぀に぀き2皮類のデヌタしか䜿えたせん(䞊蚘の䟋では数孊ず物理の埗点のように)。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "囜語の埗点などずの関係も図瀺したい堎合は、新たに、たずえば囜語ず数孊の埗点を散垃した散垃図をもう䞀぀䜜る必芁がありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "数孊の統蚈分野で「盞関係数」ず蚀うのを習うが、しかし盞関係数ずは盎線比䟋に近いかどうかを怜出するための指暙であるので(盎線比䟋に近いず1たたは-1に近くなる。盞関係数は -1≩r≩+1 の間の数倀を取る(rを盞関係数の蚘号ずする)。盞関係数の絶察倀は最倧で1たで)、たずえば明らかに円圢に分垃しおいおも怜出されない(円状に分垃しおいる堎合は盞関係数が0に近くなる)。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "円呚䞊に䞊んでいるように芋える堎合でも、あるいは円盀状に䞊んでいる堎合でも、どちらにせよ盞関係数が0に近くなる。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "円に限らず、たずえば四角圢状に分垃しおいる堎合でも同様、盞関係数が0に近くなる。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "たた、「W」字のようにナナメ䞊向き盎線ずナナメ䞋向き盎線が混ざっおいるように分垃しおいる堎合も、盞関係数が0に近くなる。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "このため、統蚈分析の実務では、盞関係数を蚈算するよりも前に、たず散垃図を芋お、どう分析するかを決める必芁がある。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "2023幎珟圚、高校数孊でもすでに散垃図を教えおいる。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "もし散垃が盎線状で、ナナメ右䞊に右䞊がりになっおいる堎合は、盞関係数が 1 に近くなり(※ プラス1に近くなり)、「正の盞関」ず蚀う。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "もし散垃が盎線状で、ナナメ右䞋に右䞋がりなっおいる堎合は、盞関係数が-1に近くなり、「負の盞関」ず蚀う。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "デヌタの重耇や衚蚘ゆれ、その他のご入力などの陀去の䜜業のこずを、デヌタ・クリヌニングやデヌタ・クレンゞングなどず蚀いたす。特に、手入力されたデヌタには誀入力や重耇などが起こりやすいので、デヌタクレンゞングが必須である(※東京曞籍の芋解)。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "アンケヌトなどで数倀入力をさせた際、回答者が読み違いや入力ミスなどで、異垞な倀を回答しおしたう堎合がありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "入力ミスなどによっお入力された倀のこずを「異垞倀」ず蚀いたす(数研出版の芋解)。いっぜう、入力ミスではないが、ほかの倀から倧きく倖れた倀のこずを「倖れ倀」(はずれち、outlier)ず蚀いたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "なので、異垞倀に぀いおは、近䌌関数などを䜜成する前に陀去をした、別デヌタ集を䜜成したす。倖れ倀を陀去するかは、デヌタの皮類による(※数研の芋解)。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "䞭孊校の数孊でも習ったず思いたすが、(平均倀ではなく)䞭倮倀や最頻倀などを䜿うこずで、異垞倀の圱響を受けづらくなりたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "このように、䜕かの指暙を䜿う堎合は、異垞倀などの圱響を受けづらい指暙を䜿うのがコツです。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "このほか、ある項目のデヌタが入力されおいなくお空欄の堎合など、「欠損倀」(英:missing value)ず蚀いたす(※東京曞籍、第䞀孊習瀟、実教出版などで確認)。コンピュヌタ凊理䞊の郜合で、未回答であっおも、じ぀は䜕らかの倀が事前に倉数に入力されおいる堎合がありたす。たずえば数倀デヌタなら、プラスの敎数しか回答できない質問に、じ぀はマむナスの倀が栌玍されおいる、などです。もし回答するず、倀がプラスに曞き換わる、などの工倫です。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "欠損倀は、その埌のデヌタ分析からは、陀去する必芁がありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "「情報」教科で぀かう数孊に぀いおは、平均や䞭倮倀や最頻倀ずいった䞭孊レベルの数孊が情報の範囲です。加えお、高校で新しく習うだろう(統蚈倀の)「分散」も情報Iの範囲です(※ 数研出版の教科曞で確認)。なので、高校の数孊IAおいどの勉匷は必ずしたしょう。䜙裕があれば数孊2Bも勉匷したしょう。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "(※ 範囲倖)デヌタ・クリヌニングのさい、陀去前のデヌタは、これはこれで残す必芁がありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "䞀般に、生デヌタは残したす。(ただし、プラむバシヌ保護など特別な理由がある堎合は別。詳しくは業界によるだろうから、その業界の慣習に埓おう。たた、新人はしばらくは先茩の指瀺に埓おう。)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "生デヌタのたただず、異垞倀が含たれおいたら、異垞な分析結果が出おしたうので、圹立たなくなっおしたう。なので、それを防ぐため、たず散垃図などを芳察しお、明らかに倉な倀は、陀去をするなどの加工をした二次デヌタのファむルを䜜成したす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "(なので、゚クセルなどでデヌタファむルは、生デヌタ甚のファむルず、加工デヌタのファむルずで、最䜎でも2個のファむルを埗るこずになる。)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "では、どういったデヌタが、異垞なのでしょうか。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "ケヌススタディずしお、たずえば「あなたの1か月あたりのおこづかい(単䜍:円)を答えおください。」ずいうアンケヌトで、 倚くの回答者が「10000」ずか「20000」ずか答えおいるのに、䜕人かの回答者が「2」ずか「3」ずか答えおいたら、明らかにその「2」や「3」は異垞倀です。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "この「2」や「3」は、おそらく2䞇円ずか3䞇円の぀もりで誀入力をしたものず思われたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "そもそも小遣いをもらっおないなら「0」円になるはずだし、こづかいをもらっおいるのに2円ずか3円ずか、垞識的にありえない数字です。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "この䟋のように、異垞なデヌタは、デヌタ解析などの凊理の前に陀去をする必芁がありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "なお、実は、䞖間にある統蚈デヌタの分析結果は、堎合によっおは、デヌタ・クリヌニング枈みのものだったりするこずもありたす。(だからデヌタ分析者の䞻芳がそこで少し入る可胜性がある。)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "欠損倀のクリヌニング時の初歩的な倱敗䟋ずしお、本来なら陀去すべきなのにれロ「0」に眮き換えおしたうミスがありたす(数研出版)。れロに眮き換えおしたうず、平均倀などの蚈算に含たれおしたうので、間違った結果を出しおしたいたす。なので欠損倀は、平均倀などの算出では、れロに眮き換えるのではなく、必ず陀去したしょう。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "Googleフォヌム内では文章は分析できたせん。) しかし、倖郚サむトを䜿えば、蚘述匏アンケヌトで収集した文章でも、出珟頻床の倚い単語の抜出などの分析に曞けるこずができたす。「テキストマむニング」などで調べるず、そういうサむトを探せたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "テキストマむニングを出来る倖郚サむトずしおは、たずえば「AIテキストマむニング User Local」などのサむトがありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "ただし、テキストマむニングで分かるのはl単語の頻床ず(※ 「ワヌドクラりド」画面)、単語どうしの出珟の関連性(たずえば「先茩」「埌茩」のように出珟事䟋が近い単語は近くに衚瀺される。「共起キヌワヌド」ずいう)だけです。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "それ以䞊の分析は、結局は、人間が行う必芁がありたす。もずの文章を読む必芁もありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "やはり、基本的には遞択匏のアンケヌトが簡単です。そしお、蚘述をしおもらった堎合には、最終的に、アンケヌト文を読む必芁もありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "もし読者が「質的デヌタ」ず蚀う蚀葉を習っおいるなら、぀たりテキストマむニングを䜿うこずで質的デヌタでもコンピュヌタで図瀺できる時代になったずいう、技術的な進歩でもありたす。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "散垃図は、他の節でも述べたように、数孊の埗点のデヌタず物理の埗点のデヌタずいった2぀の数倀的な量的デヌタがあっお、その2぀の倉数の関係を芋たい堎合は、有効である。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "量的デヌタであっおも、デヌタの割合を芋たい堎合は、垯グラフや円グラフが有効である。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "しかし質的デヌタは、棒グラフで衚すほうが良い堎合もある。䞋蚘に説明する。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "たずえば「小孊校のころ、奜きだった絊食メニュヌ」の遞択匏アンケヌトのように(たずえば「カレヌ」ずか「唐揚げ」ずか「あげパン」ずか「わかめゎハン」ずか(※以䞋略)、䞊んでるアンケヌト)、基本的に日垞生掻では数倀で衚さないものは、散垃図には向かない。そういうのの集蚈結果は棒グラフや円グラフなどで衚すのが良い。(もっずも、遞択匏アンケヌトは無理やり番号付けするこずで量的デヌタに倉換できるが(たずえば「1:カレヌ、2:唐揚げ」・・・みたいなの)、今回はそれは無芖する。)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "質的デヌタは、デヌタの皮類にもよるが、あたり散垃図は向かない。質的デヌタを衚す堎合、棒グラフや円グラフなどで衚すず良い堎合が倚い。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "玙でグラフで図瀺する堎合、玙は平面で2次元なので、よっお図瀺にも限界があり、床数分垃衚も棒グラフも散垃図も、玙に最倧で2皮類のデヌタしか扱えない。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "䞭孊で習った床数分垃衚を、あれでデヌタが1皮ず芋るか、それずもデヌタが2皮ず芋るかはずもかく、ずもかく、それ以䞊には、1぀の床数分垃衚ではデヌタの皮類を増やせない。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "もし、床数分垃衚でデヌタの皮類を増やしたい堎合、あらたに床数分垃衚を远加する必芁がある(ただし、瞊軞などは共有できる堎合もあるので、芋た目䞊は1぀の衚になる堎合もある。今回はそういうのは2぀の床数分垃衚ずしお扱う)。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "ずもかく、どんな図瀺をしようが、3皮類以䞊のデヌタになるず、玙では基本的にはパヌス無しでは衚せないし、数孊や情報科孊のグラフでは基本的にはパヌスを䜿わないので、よっおグラフ化できない。(ただし、コンピュヌタの統蚈凊理゜フトなどで無理やりに3D衚瀺できる堎合もあるが、今回は無芖する。)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "たずえば、「習慣的に、ここ1幎のあいだスポヌツを毎週しおいたすか?」ずいうアンケヌトで、回答者が25歳以䞊~40歳未満の倧人だずしお、回答者が男性か女性かの遞択肢も远加した堎合、", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "仮に右の衚のような結果が埗られたずしお、これは散垃図にはふ぀うの方法では衚珟しようがない。なぜなら、項目が2぀あり(「男性/女性/性別䞍明」の項目ず、「しおいる/しおいない」の項目)、さらにその回答者の人数ずいうもう䞀぀のデヌタが远加されるので、結果的に3皮類のデヌタが必芁だからである。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "なので、図瀺できないので、こういう堎合、最終結果が数倀的なものなら(たずえばパヌセントずか人数・個数ずかなら)、クロス集蚈衚ず蚀うのを䜿っお、数倀で衚すず良い。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "のように付蚘する必芁がある。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "※ 䜙談だが、最近の衚蚈算゜フト(Excelなど)やアンケヌト凊理゜フト(Formsなど)では、クロス集蚈衚のマス目の背景に棒グラフを衚瀺できるものもある。(※第䞀孊習瀟『情報I』で、テキストマむニングのツヌルの衚だが、そういう画面を玹介)", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "たずえ䞊蚘アンケヌトの女性の「しおいる」15%の棒の長さを基準ずした堎合、「しおいない」30%の郚分では2倍の長さの棒が背景に衚瀺されるわけである。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "男性の「しおいない」35%では、女性の「しおいない」よりも、さらに少し長い棒が衚瀺、ずいう感じの機胜が最近の衚蚈算゜フトにある。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "棒グラフなのに、間隔が等間隔でない䟋。円グラフなのに䞭心が円の䞭倮でない䟋。 ※実教出版", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "3Dの円グラフは、手前が倧きく芋えるので、芳客をダマす結果になりやすい(※ 東京曞籍、実教I 巻頭 芋開き、)。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "(※ 範囲倖)こういう、䜙蚈な装食や䜙蚈な情報などによっお分かりづらいグラフ、誀解しやすいグラフのこずを「チャヌト ゞャンク」ず蚀う。なお「ゞャンク」ずは、ガラクタずいう意味の英語。", "title": "アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "ほか、アンケヌトの遞択肢を䜜る際など、初心者によくあるミスずしお、自分にしか分からない衚珟でアンケヌト文を䜜っおしたうミスがありたす。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "たずえば", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "のようなミスです。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "これはたす、1日あたりなのか1週間あたりなのか䞍明です。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "家庭孊習の時間を聞いおいるのか、それずも孊校の時間を入れるのか、あるいは塟の時間を入れるのかも䞍明です。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "あず、1時間の勉匷をしおいる人は、遞択肢1なのか遞択肢2なのか、どっちも䞍明です。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "孊校の図曞宀での自習は? 郚掻で勉匷させられおいる堎合は? ・・・などなどです。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "文科省の動画教材で、䞊蚘の䟋がありたす。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "これを正しいアンケヌト文に盎すなら、たずえば", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "のようになりたす(䞊蚘は䞀䟋)。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "アンケヌトを䜜った本人は、本人の習慣を暗黙の前提にしおしたいがちなので、回答者に必芁な説明が䞍足しおいるアンケヌト文を蚭蚈しおしたうミスもよくありたす。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "こういうミスは自分1人では気づきづらいので、アンケヌトを完成させる前に、確認ずしお友達など数名ずいった誰か他人にアンケヌトを読んでもらっお、分かりづらいずころを指摘しおもらうのが良いず思いたす(文科省の動画教材でも、友達などに読んでもらうように指導しおいる)。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "高校レベルを倧幅に超えるが、デゞタル庁が、行政機関むけのフォヌム蚭蚈のガむドラむンを䜜っおたので、参考に。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "芁点は", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "珟状、Googleフォヌムに文字数カりントの機胜は無い。だが、蚘入可胜な文字数の衚瀺などは心がけで出来る。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "なお、最倧文字数などの蚭定をしたい堎合は、なお各フォヌム右䞊のドロップダりンを「段萜」にしお、右䞋の(...)をクリックしお、「回答の怜蚌」にチェックを入れるず、最倧文字数などの蚭定が珟れるので、蚭定できる。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "Googleフォヌムには珟状(2024幎)、制限文字数を自動衚瀺する機胜は無い。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "自由蚘述は、䞊蚘のように管理が難しい。なので極力、ラゞオボタンやチェックボックスなどずいった、自由蚘述ではない方匏を䜿うのが安党である。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "自由蚘述は、なるべくアンケヌトの最埌のほうに持っおくるのが望たしい。アンケヌトの前のほうには、ラゞオボタンなどの、蚘述でないフォヌムを眮くべきである。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "なぜなら、そうするこずで、ボタンで回答したこずは蚘述しなくお枈むので、回答者にずっお蚘述がラクになる。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "たた、アンケヌト収集者も、ボタンで聞けるこずを文章で読たなくお枈む。双方にずっお利益があるので、自由蚘述欄はアンケヌトのさいごのほうに眮くこずになる。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "たた、アンケヌトで1぀の蚘述欄をもうける際も、ラゞオボタン぀きの質問に分解できるかどうかを怜蚎したほうが良い。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "たずえば文化祭の挔劇のアンケヌトで、", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "(よい䟋)", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "のようにラゞオボタン぀きの远加質問を前眮きしお分解するず、回答者は曞きやすくなるし、たたアンケヌト収集者も集蚈しやすくなる。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "なお、ややダメな䟋 ↓", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "ずなる。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "Google フォ-ムの堎合、ラゞオボタンを䜿う方法以倖にも、ドロップダりンを「均等目盛」にする方法もある。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "目盛にはラベルを぀けられないので、説明文のほうにラベルを䞀芧蚘茉するこずになる。぀たり", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "のようになる。", "title": "※ 実習甚コラム" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "「党数調査」", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "「暙本調査」", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "数孊の教科曞に曞いおあるので、それを参考にせよ。", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "「期埅倀」、「ヒストグラム」など統蚈の数孊甚語は、情報iでも習う。", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "䞭孊でも習ったが、ヒストグラム(床数分垃)は、1次元のデヌタ党䜓を芋枡したい時に䜿う。", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "散垃図は、2぀のデヌタの関連を芋るのに䜿うものなので(たずえばクラス党員の数孊の埗点ず物理の埗点の関係ずか)、1次元のデヌタだけ(たずえばクラス党員の数孊の埗点)を芋たい堎合は(散垃図ではなく)ヒストグラムを䜿う。", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "「分散」や「暙準偏差」など高校1~2幎レベルの数孊の甚語は、情報iでも習う。", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "「箱ひげ図」", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "やや発展的だが、実教出版の教科曞で「二項分垃」、日本文教出版で「χ(ã‚«ã‚€)二乗怜定」、を習う。", "title": "甚語など" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "デヌタベヌスによく甚いられる゜ヌスコヌド䞊での蚘法の圢匏には、CSV (シヌ゚スブむ)圢匏や XML(゚ックス゚ム゚ル)圢匏 や JSON (ゞェむ゜ン)圢匏などがありたす。こういった圢匏だず、機械が解釈しやすいです。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "CSVはデヌタをカンマ(コンマ、「,」)で区切った圢匏です。(※「カンマ」か「コンマ」の違いは教科曞䌚瀟ごずに違う。実教がカンマ、第䞀がコンマ)", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "なお、実教も第䞀も、CSVずかの単元のあずに「倖れ倀」ずかの抂念の単元を教えおいる。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "デヌタベヌスの垞識ずしお、バックアップを定期的にずる必芁がある。(数研出版、東京曞籍「情報II」の図)普通、バックアップず蚀った堎合、倖付けハヌドディスクやDVDなど別の蚘録装眮に保存するこずである(※ 数研)", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "なお、ミラヌリングずいう技術ずは別物である(※ 数研)。。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "䞀方、ミラヌリングは、通信トラブルなどハヌドりェア的なトラブルにそなえお、デヌタの保存時に、そのコンピュヌタのOSが接続しおいる本䜓コンピュヌタの保存ストレヌゞずは別に、別の保存ストレヌゞにも同期しお保存する技術である。ミラヌリングだず、操䜜者自䜓が誀操䜜によっお本䜓ストレヌゞから消した堎合、同期しお別ストレヌゞからもデヌタを消しおしたうので、このような堎合はミラヌリングでは察凊できない(※ 数研出版など)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 164, "tag": "p", "text": "ミラヌリングよりもバックアップのほうが比范的に安党である(※ 数研出版の芋解)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 165, "tag": "p", "text": "倧䌁業や倧官公庁などのデヌタベヌスは、利甚者からは䞀぀のデヌタベヌスに芋えるが、実際は支瀟ごずのデヌタベヌスだったりしお、それぞれの支瀟デヌタベヌスからの情報をナヌザヌ利甚時に仲介システムでひず぀にたずめおいるだけに過ぎない事もあり、このような仕組みを分散デヌタベヌス(※ 東京曞籍)たたは分散型デヌタベヌス(※ 第䞀孊習瀟)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 166, "tag": "p", "text": "分散デヌタベヌスの利点ずしお、アクセス集䞭を防げるため負荷の軜枛や、たた、もし事故などでデヌタベヌスが䞀぀壊れおも、他のデヌタベヌスが生き延びるので被害を最小限におさえられる、などの利点がある。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 167, "tag": "p", "text": "デヌタベヌス管理システムをDBMS(ディビヌ゚ム゚ス)ず略蚘するこずもある(実教I、東京曞籍 II)。リレヌショナルデヌタベヌス管理システム RDBMS ずいう衚珟もある(実教 II)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 168, "tag": "p", "text": "銀行の取匕履歎などもデヌタベヌス(※東京曞籍 II)。金融機関もデヌタベヌス(※第䞀)。「金融機関」ずいったら、第䞀の想定しおいるのは銀行や保険ずかだろうけど、蚌刞取匕所ずかもデヌタベヌスだろうから・・・。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 169, "tag": "p", "text": "どのDBMSも、デヌタの䞀貫性を保぀ため、䞀぀のデヌタテヌブルを、耇数人が同時に倉曎できないようになっおおり、先にアクセスしたほうがロックをかけ操䜜終了たでロック䞭で(日本文教I)、このような仕組みを「排他制埡」などず蚀う(東京曞籍II)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 170, "tag": "p", "text": "どのDBMSも、「障害回埩」のため倉曎蚘録のログを保存しおおり(日本文教I)、このため、珟圚デヌタに䞍敎合などが起きおもバックアップできる(日本文教I、東京曞籍II、第䞀Iなど)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 171, "tag": "p", "text": "裏を返すず、デヌタ倉曎履歎以倖の画面などの雑倚な操䜜はデヌタベヌスずは切り離されおいる(日本文教I、開隆堂I)。たた、このような切り離し・独立性のある仕組みのため、デヌタ以倖の関連プログラムに䞍具合があっお修正するずきも、デヌタに圱響を䞎えないので、安党に修正できる(第䞀)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 172, "tag": "p", "text": "たた、ナヌザヌごずにアクセスできるデヌタに制限をかけるこずができる。ナヌザヌAは 接続(読み取り)〇・参照〇・曎新× ずか、ナヌザヌBは接続〇・参照〇・曎新〇 ずか、ナヌザヌCは接続×(必然的に参照も曎新も×)ずか、制埡できる(日本文教I)、こういう機胜をアクセス制埡(access control)ずいう(日本文教出版II、第䞀孊習瀟I)。(※英蚳は日本文教出版I、数研I)", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 173, "tag": "p", "text": "アクセス制埡の「曎新」は「倉曎」ずもいい、文字通り内容を曞き換えるこずは圓然に含むが、さらに削陀も含む(※第䞀孊習瀟I)、なかなか匷い暩利である。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 174, "tag": "p", "text": "デヌタベヌスのアクセス暩の「読み取り」は䞀般に、内容の衚瀺も含みたす(第䞀孊習瀟)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 175, "tag": "p", "text": "デヌタベヌス゜フトの皮類によっおは、䞊蚘のような3パタヌン(接続/参照/曎新)だけではない゜フトもあり、もっず现かく制埡できるデヌタベヌス゜フトもありたす。(日本文教出版I)。たずえば「デヌタの远加は認めるが、デヌタの修正は認めない」ずいった现かなアクセス制埡が可胜なデヌタベヌスもありたす(日本文教出版I)。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 176, "tag": "p", "text": "なお、こうしおアクセス制埡などで䞎えられた各ナヌザヌごずのそれぞれの暩利の状況をアクセス暩ずいう。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 177, "tag": "p", "text": "デヌタベヌスの「管理者」ず蚀われる人が、こういった各ナヌザヌのアクセス暩を管理しおいる(※第䞀孊習瀟 I)。(もし管理者以倖の誰でもアクセス暩を制埡できおしたうず、セキュリティなどの意味を持たないので、管理者だけがアクセス暩を制埡できる仕組みになっおいたりする。)", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 178, "tag": "p", "text": "", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 179, "tag": "p", "text": "代衚的なデヌタベヌス蚀語であるSQLにはデヌタ型があるのだが、しかし実教出版『情報II』ですたTEXT型しか玹介しおいない。JacaScriptずかPythonなどの(比范的に)モダンな蚀語ずくらべお、SQLの蚀語の型は難しい。 東京曞籍の情報IIは、月日の入力で数倀型や日付型っぜい抂念をにおわせおいるが、しかし型の抂念はデヌタベヌスの単元では玹介しおいない。(※そもそも型の抂念を、実教ですら玹介しおいない。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 180, "tag": "p", "text": "東京曞籍は、これらの話題を「敎合性」に分類。", "title": "デヌタベヌスの初歩" }, { "paragraph_id": 181, "tag": "p", "text": "たずえば、倧手通信販売サむトは、毎日、倚くの人の賌入履歎のデヌタを入手しおいたす。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 182, "tag": "p", "text": "たた、コンビニなどは、POSシステムによっお、どのような客局がどのような商品を賌入しおいるかずいったデヌタを、本瀟などに届けおいたす。そしお、このような賌入履歎などの膚倧なデヌタは、商品開発などにずおも圹立぀デヌタです。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 183, "tag": "p", "text": "こういった、倚くの人などに぀いおのデヌタずいった、倚様か぀膚倧なデヌタのこずをビッグデヌタ(big data)ず蚀い、掻甚がされおいたす。 (※ 数研、実教I に英蚳 big data あり)", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 184, "tag": "p", "text": "たた、ビッグデヌタなどのデヌタから䟡倀ある分析をするための孊問ずしお、数孊や統蚈孊やコンピュヌタ科孊などを掻甚しお倧量のデヌタから意味ある情報や芏則性などを芋぀ける孊問である「デヌタサむ゚ンス」(data science)ず蚀われる孊問も発達しおきおいたす。(日本文教出版 I)", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 185, "tag": "p", "text": "゜ヌシャルメディア(SNS)ぞの短文投皿も、毎日倚くの人が投皿しおいるので、みんなの投皿をあわせればビッグデヌタです(※数研、第䞀孊習瀟)。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 186, "tag": "p", "text": "ほか、自動車などのGPSのデヌタも、ビッグデヌタです(※数研)。なお、灜害時には自動車の䜍眮情報デヌタが「通れた道マップ」などに応甚されたす(※日本文教出版 II)。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 187, "tag": "p", "text": "", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 188, "tag": "p", "text": "GPSずいうず、携垯電話のGPS通信などによる䜍眮情報は、実際は近くの基地局ずの通信です(※東京曞籍『新線 情報I』P36)。端末に「GPS」通信などず衚瀺されおいおも、実際は基地局のIDを読み取っお自機の䜍眮を知る手がかりにしおいる堎合も倚い(日本文教出版 II)。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 189, "tag": "p", "text": "なお、携垯電話、スマヌトフォンは、぀ねに基地局ずの通信のために埮匱な電波を出しおいたす(東京曞籍I・II)。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 190, "tag": "p", "text": "ひず぀の基地局がカバヌしおいる範囲を「セル」ず蚀う。移動しおも通話が切れないのは、基地局からの電波が䞀定以䞋になるず自動的に別の基地局からの電波に切り替わり、セルが移動先の別基地局のものに切り替わるからである。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 191, "tag": "p", "text": "なお、携垯電話やカヌナビなどのGPS䜍眮情報システムは、4぀以䞊の人工衛星からの情報をキャッチしおいる。誀差を無芖すれば空間座暙のx,y,zの3぀ぶんの衛星で良いはずだが、実際には誀差が発生するので4぀目の人工衛星からの電波が必芁になる(※ 数研出版、日本文教出版II)。たた、衛星からの電波状況が悪い堎合などは、䞊述のように基地局などずの通信による䜍眮情報に自動的に切り替わる。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 192, "tag": "p", "text": "経枈産業省などが、日本䞭の小䞭高生の孊習履歎や成瞟などのデヌタをデゞタル䞊で集めお、教育甚のAIのためのビッグデヌタを䜜ろうずしおいたす。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 193, "tag": "p", "text": "1990幎代からもテスト業者の暡擬詊隓などでコンピュヌタなどを掻甚しお受隓者の匱点分析などもしおいたしたが、2020幎代以降に囜によっお孊習履歎が収集されれば、かなりのビッグデヌタになりたす。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 194, "tag": "p", "text": "AIをこれらの教育ビッグデヌタ技術に぀なげようずするアむデアも、もう考えられおいたす。すでに䞀郚の塟などがAI掻甚しおおり、それを経産省が調査しおいたす。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 195, "tag": "p", "text": "実際に囜家によっおビッグデヌタ化される堎合は、生埒のプラむバシヌなどの議論もそのうち出おくるでしょう。", "title": "ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス" }, { "paragraph_id": 196, "tag": "p", "text": "たずえば、倏の暑い日々、アむスクリヌムが売れたす。いっぜう、倏は暑いので、熱䞭症の患者が増えたす。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 197, "tag": "p", "text": "なので、アむスクリヌムの賌入数のデヌタず熱䞭症のデヌタには正の盞関がありたすので(䞡方ずも厚い時期に䜿うので)、アむスクリヌムず熱䞭症に盞関関係はありたす。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 198, "tag": "p", "text": "しかし、だからずいっお「アむスクリヌムを食べるず熱䞭症になる」ずいった因果関係はありたせん。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 199, "tag": "p", "text": "このように、盞関関係があるこずず、因果関係があるこずは別の珟象です。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 200, "tag": "p", "text": "盞関関係があるのに(正の盞関、たたは負の盞関があるのに)、因果関係がない2぀の珟象に぀いお、そのような2぀の珟象を疑䌌盞関(ぎじそうかん)ずいいたす。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 201, "tag": "p", "text": "別の第3の倉数によっお、2぀のデヌタずも因果関係があっお盞関があるずき、2぀のデ-タは盞関が発生したす。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 202, "tag": "p", "text": "たずえば、倏の暑い日々の話なので、「気枩」ずいうデヌタが、その第3の倉数です。䞊蚘の䟋の堎合なら、気枩に気づけるかどうかがポむントです。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 203, "tag": "p", "text": "盞関関係があるのに「疑䌌盞関」ずいうのは日本語ずしお倉ですが、しかし英語でそういうので( Spurious correlation は盎蚳で「芋せかけの盞関」ず蚀う意味)、あきらめおください。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 204, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 205, "tag": "p", "text": "なお、䞊蚘の䟋の「気枩」のように、盎接調べおいる2぀のものに圱響を䞎えおいる、盎接は調べおいない第䞉の因子のこずを「亀絡因子」ず蚀いたす。(東京曞籍の副教材で玹介しおいたす)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 206, "tag": "p", "text": "※ 「亀絡因子」は基本的には情報IIの範囲。ただし、数研が情報Iで傍泚で玹介しおいる。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 207, "tag": "p", "text": "「チョコレヌトがよく売れる囜では、ノヌベル賞の授賞者が倚い」なんおいう話題が2010幎代に話題になりたしたが、これもおそらく疑䌌盞関でしょう。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 208, "tag": "p", "text": "貧乏な囜は、チョコレヌトが買えない人が倚いからです。チョコレヌトに限らず、貧乏な囜では買えないようなものなら、同様に調べれば疑䌌盞関の結果ずなるでしょう。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 209, "tag": "p", "text": "「過孊習」(overtraining)ずか「過剰適合」(overfitting)ずか「オヌバヌフィッティング」ずか蚀っお、(※ 日本文教出版が「オヌバヌフィッティング」で甚語のみ玹介。東京曞籍がグラフありで過剰適合、過孊習で玹介)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 210, "tag": "p", "text": "たずえば", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 211, "tag": "p", "text": "倉数の次元を増やしすぎたり(たずえば5次匏ずか8次匏ずかもっず倚い次数ずか)するず、たずえば散垃のすべおの点がプラスなのに、近䌌曲線がマむナスに入る堎合もある。特に、䞀぀目の䟋に瀺したグラフでは䞡端がマむナスに入っおるように、瞁の誀差が倧きくなりやすい。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 212, "tag": "p", "text": "もちろん、実隓察象によっおは実際にマむナスになる可胜性もあるが、しかし枬定察象の皮類によっおはマむナスがありえないものもある。(たずえば「長さ」ずか「重さ」だず、盞察倀以倖ではマむナスはありえない。)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 213, "tag": "p", "text": "過剰適合は、人工知胜などがブヌムになる前から、近䌌曲線や統蚈孊などの理論で叀くから知られおいた問題だが、しかし近幎は人工知胜などでも過剰適合は問題である。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 214, "tag": "p", "text": "このような珟象は、過去の枬定デヌタから未来を予想するずきにも問題になりやすいので、人工知胜などの機械孊習でも問題になるこずが懞念されおいる(だから「過孊習」ず蚀っおいるわけで)。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 215, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 216, "tag": "p", "text": "ほか、別の䟋ずしおは、党䜓的に芋れば比䟋的な圢をしおいるのに、现かな蛇行に気を取られるような適合も、むやみに次数を増やすず、起こりがちである。(実教出版がこのような䟋を出しおいる。)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 217, "tag": "p", "text": "近䌌曲線は、誀差を小さくするこずにずらわれず、党䜓的な傟向を芋出すために䜿う必芁がある。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 218, "tag": "p", "text": "曲線がマむナスに突入しおいなくおも、曲線が蛇行し始めお谷が3個も4個もあるいはそれ以䞊もいる状態は、そろそろ端郚がマむナスに入り始める前兆なので、よっお安党のために、もっず前の段階で(せいぜい谷が1~2個の段階で)近䌌匏の次数を䞊げるのを止めるこずも倚い。(「 実教出版も東京曞籍も、谷が1個の段階で近䌌を止めおいる。)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 219, "tag": "p", "text": "䜙談だが、過剰適合の珟象では特に䞡端で誀差が倧きくなりやすいので(※実教出版の芋解)、䜿甚する範囲よりも倧きい䟋をあらかじめ実隓しお枬定しおおくのも、ひず぀の有効な察策である。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 220, "tag": "p", "text": "たずえば1぀目の䟋ではx=16たでしか枬定しおいないが、もしx=20たで䜿うなら、䜙裕をもっおx=25ずかx=30くらいたで枬定しおおく、ずいうのもテクニックである。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 221, "tag": "p", "text": "怜定教科曞では述べおいないが、情報科孊、情報工孊だけでなく機械工孊や電気工孊や土朚工孊などでも、近䌌曲線を䜿うこずが倚い分野があるので、過剰適合は問題になる。高校・倧孊の教科曞で䞎えられた公匏だけを䜿っおいる孊生の段階では、ただ過剰適合に遭遇しないが、しかし䌚瀟や研究機関などの実務で、自分で近䌌匏を぀くる必芁が出おくるず、過剰適合の問題に遭遇するこずになる。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 222, "tag": "p", "text": "(※ 範囲倖)曲線グラフなどで枬定範囲の倖を予想するのを「倖挿」(がいそう)ず蚀う。いっぜう枬定範囲の内偎のただ枬定しおない点を予想する「内挿」(ないそう)ずいう。䟋で分かるように、倖挿は誀差が倧きくなりやすく、危険である。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 223, "tag": "p", "text": "「過孊習」「過剰孊習」ずもいうように、機械孊習ずも関係がある。ずいうか、機械孊習の分野で「過孊習」ずいう甚語が䜿われおいる。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 224, "tag": "p", "text": "機械孊習の堎合は、狭い範囲の蚓緎デヌタに過剰適合しおデヌタ倖でトンチンカンな察応をするプログラムに育っおしたうこずが「過孊習」。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 225, "tag": "p", "text": "機械だけでなく、私たち人間もそうならないように、時には芖野を広く持ち、時には範囲倖のこずも孊ぶ必芁がある。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 226, "tag": "p", "text": "生埒番号などは、重耇があっおはなりたせん。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 227, "tag": "p", "text": "リレヌショナルデヌタベヌス(RDB)に登録されたデヌタにも、ID番号の重耇があっおはなりたせん。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 228, "tag": "p", "text": "RDbにおいお、ID番号のように、重耇を蚱さないデヌタが「䞻キヌ」(primary key)です。※日本文教出版『情報II』", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 229, "tag": "p", "text": "普通のデヌタベヌス゜フトなら、キヌに蚭定しおいる項目が重耇するず、そもそもそのデヌタの登録自䜓が出来ないか、もし登録できたずしおも譊告などが出るでしょう。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 230, "tag": "p", "text": "これが衚蚈算゜フト(Excelなど)ずRDBの違いです。衚蚈算゜フトはそこたで気が利いおたせん。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 231, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 232, "tag": "p", "text": "たずえば、ある高校の図曞宀の曞籍の貞し出し状況のデヌタ衚を䜜る際、たず事前に、生埒デヌタ衚、著者名デヌタ衚、曞籍名デヌタ衚、などを䜜らないずいけない(※東京曞籍の䟋。日本文教出版もER図の単元で図曞通システムを䟋にしおいる)。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 233, "tag": "p", "text": "東京曞籍は説明しおいないが、著者名ず曞籍名をさいしょから䞀぀のデヌタベヌスにたずめおはダメな理由がある。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 234, "tag": "p", "text": "たず、曞籍名デヌタベヌスにもし䞀぀䞀぀著者名を入力するず、たずえば著者が半角英数ず党角英数ずで別著者ずしお認識されたりしおトラブルに぀ながる。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 235, "tag": "p", "text": "たずえば架空の挫画家「フゞ・F・藀倪郎」ず「フゞ・F・藀倪郎」が別人だず刀定されたら面倒である(Fが党角か半角かずか、「・」が党角か半角か、など)。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 236, "tag": "p", "text": "たた、ID化しないず、怜玢に時間が掛かりかねない。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 237, "tag": "p", "text": "なお、こういうのを「衚蚘ゆれ」ず蚀う(※実教出版「情報II」で玹介)。衚蚘ゆれを防ぐため、あらかじめ入力前にルヌルを決めおおく必芁がありたす。もし衚蚘を統䞀しないたた入力しおしたった堎合、あずで衚蚘を統䞀しなおすため修正入力する必芁があり、これを「名寄せ」ず蚀いたす。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 238, "tag": "p", "text": "人名のほか、幎月日でも「西暊2019幎11月16日」ず「2019/11/16」ず「什和元幎11月16日」ず「什和1幎11月16日」みたいに衚蚘方法はいく぀もあるので、泚意が必芁です。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 239, "tag": "p", "text": "なお、ISO 8601 で芏定されおいるのはハむフン方匏の「2019-11-16」および区切り蚘号なしの「20191116」のような方匏です。スラッシュ方匏はISOでは犁じられおいるので、デヌタベヌスの日付入力では避けるほうが安党です。たた。日本のJIS芏栌でもISOに準拠しお、同様のハむフン方匏を採甚しおいたす。スラッシュ方匏は、デヌタベヌス以倖・プログラミング以倖の日垞蚀語だけで甚いるほうが安党でしょう。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 240, "tag": "p", "text": "同じ理由で、出版瀟名もできれば事前にデヌタベヌス化すべきだろう(※東京曞籍の怜定教科曞の䟋ではそうなっおないが)。情報凊理孊䌚の動画でも、メヌカヌは別テヌブルにしろず蚀っおいる情報凊理孊䌚『3. デヌタベヌス (5) デヌタベヌスの蚭蚈(情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚)』 (4分00秒ごろ)。このようなテヌブル分割は「正芏化」(せいきか)ず蚀われる凊理の䞀皮である。もしテヌブル分割しないず、出版瀟名やメヌカヌ名に玐づけしおいる䌚瀟所圚地などの付随情報がもし匕っ越しなどで倉曎したずき、その出版瀟・メヌカヌに぀いおの䜕䞇件もあるようなすべおのデヌタベヌス登録項目を手動で修正する必芁があるので、ふ぀うの人間では無理であるので。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 241, "tag": "p", "text": "東京曞籍の䟋では、「生埒衚」「曞籍衚」「著者衚」「貞出管理衚」の4぀から孊校図曞通 貞し出しシステムを構成しおいる。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 242, "tag": "p", "text": "そしお、貞出管理衚には、貞出番号(101, 102, 103, ・・・のように1ず぀アップしおいく)ず、借りられおいる曞籍名のIDず、生埒番号のIDず、返华日の蚘録する。けっしお盎接は曞籍名や生埒名は入れない。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 243, "tag": "p", "text": "そういった理由からか、たず", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 244, "tag": "p", "text": "著者名デヌタベヌスで、著者名IDず著者名を定矩する必芁がある。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 245, "tag": "p", "text": "そしお、曞籍名デヌタベヌスでは、著者名は盎接は入力せず、代わりに著者名IDを入力しおいく必芁がある。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 246, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 247, "tag": "p", "text": "SQl甚語の「遞択」「射圱」「結合」など、『情報の科孊』時代から教えられおおり、情報IIでも匕き続き教えられおいる。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 248, "tag": "p", "text": "実教『情報II』は玹介するsql蚀語にSqLite(゚スキュヌラむト)を採甚。pythonにも組み蟌たれおいる。(実教の情報IIがpython掚しだからだろう。)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 249, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 250, "tag": "p", "text": "Excelファむルには、パスワヌドをかけるこずができる(※ 第䞀孊習瀟)。特に秘密床の高いデヌタなどの管理では、パスワヌドをかけるこずもある。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 251, "tag": "p", "text": "デヌタベヌスの集合挔算の、「和集合」挔算ずか「差集合」挔算ずか(※ 第䞀孊習瀟の『情報II』怜定教科曞にもありたす)、情報凊理孊䌚の動画で説明されおいるので、芖聎しおください。情報凊理孊䌚 『3. デヌタベヌス (2) リレヌショナルデヌタベヌスの考え方(情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚)』 (5分00秒ごろ)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 252, "tag": "p", "text": "デヌタベヌス独自の挔算である「射圱」挔算などに぀いおは、リンク先動画の6分00秒ごろにありたす。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 253, "tag": "p", "text": "「射圱」は指定した列だけを取り出す挔算のこずです。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 254, "tag": "p", "text": "「遞択」は、特定の条件を満たす行を取り出す挔算のこずです。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 255, "tag": "p", "text": "「結合」は、共通する列をも぀耇数の衚の列をあわせお(※ 情報凊理孊䌚の動画)、ひず぀の倧きな衚にするこずです。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 256, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 257, "tag": "p", "text": "ほか、SQLに関しお、ワむルドカヌドを教えおいる(実教出版 II、日本文教出版 II)。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 258, "tag": "p", "text": "SELECT * FROM テヌブル においお、アスタリスク蚘号「*」は、「すべお」の意味を持぀。぀たり、「テヌブルの党郚の列を衚瀺しろ」ずいう意味になる。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 259, "tag": "p", "text": "䞊述のような「すべお」ずいう意味でのアスタリスク蚘号のこずをワむルドカヌドず蚀う。", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 260, "tag": "p", "text": "なお、SELECT 機胜は、ワむルドカヌド以倖を䜿った堎合は、「射圱」に盞圓する。なぜなら SELECT呜什は列を取り出す呜什なので。(※ 情報凊理孊䌚の動画)", "title": "情報IIの範囲" }, { "paragraph_id": 261, "tag": "p", "text": "経産省および独立行政法人 情報凊理掚進機構が、珟代のIT人材に必芁な胜力の目暙の䟋を定めおおり、経枈産業省・情報凊理掚進機構『デゞタルスキル暙準』ver.1.1 ,2023幎8月』 で定めおいたす。", "title": "※ 経産省の目暙" }, { "paragraph_id": 262, "tag": "p", "text": "このデゞタルスキル暙準によるず、デヌタ分析の際、䞀次情報ず二次情報の区別も定めおいたす『デゞタルスキル暙準』P.42 。", "title": "※ 経産省の目暙" }, { "paragraph_id": 263, "tag": "p", "text": "経産省がこの情報Iのデヌタ分析の単元ず近いこずを資料で説明しおいるので、せっかくだから、぀いでに、文科省だけでなく経産省の目暙にも圹立぀知識にアップグレヌドしおしたいたしょう。", "title": "※ 経産省の目暙" }, { "paragraph_id": 264, "tag": "p", "text": "なお、日本囜の内閣官房が、文科省や経産省に察しお、デゞタル人材育成の教育で連携しろず呜什しおたす。", "title": "※ 経産省の目暙" }, { "paragraph_id": 265, "tag": "p", "text": "では、䞋蚘に䞀次情報ず二次情報ずは䜕かを説明したす。", "title": "※ 経産省の目暙" }, { "paragraph_id": 266, "tag": "p", "text": "実際に自分の目で確かめたずか、政府の統蚈など䜙蚈な刀断が加わっおない情報、あるいは、それらに近い情報を䞀次情報ず蚀いたす。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 267, "tag": "p", "text": "䞀方、他人の遞別や加工が加わった情報のこずを二次情報ず蚀いたす。(※数研出版『情報I』、東京曞籍『情報II』)本やむンタヌネットなどの情報はふ぀う、二次情報です(東京曞籍)。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 268, "tag": "p", "text": "アンケヌトやむンタビュヌ、実隓などによっお埗られた情報は䞀次情報です。(東京曞籍)", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 269, "tag": "p", "text": "経産省らの資料では、デヌタの怜蚌は基本、䞀次情報で怜蚌しろ、ず蚀っおいたす。「䞀次情報を甚いたデヌタの怜蚌」ずいう語句が経産省の資料にありたす。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 270, "tag": "p", "text": "実際には、䞀次情報は集めるのに時間が掛かるため、二次情報も集めざるを埗ないのですが(数研)、二次情報の怜蚌法に぀いおはメディアリテラシヌの単元でたた説明したす。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 271, "tag": "p", "text": "", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 272, "tag": "p", "text": "経産省の資料に、䞋蚘のリストが曞かれおいたす。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 273, "tag": "p", "text": "仮説の構築や修正は、PDCAサむクルなどで珟実を芋ながら修正しおください。(※なお、怜定教科曞では、実教I、日本文教出版I、数研I で蚘茉をPDCA法の確認。)", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 274, "tag": "p", "text": "「䞀次情報を甚いたデヌタの怜蚌」は、先ほど話したした。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 275, "tag": "p", "text": "デヌタの片寄りは、これは高校生では、費甚や時間の限界で、察凊のしようがありたせん。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 276, "tag": "p", "text": "倧人になっおから、必芁な人が、怜蚌したいこずに぀いお、色々な芳点のデヌタを集めるこずで、片寄りを枛らしおもらうしかないでしょう。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 277, "tag": "p", "text": "ずりあえず、ネット䞊での意芋サむトには、「サむバヌカスケヌド」ずいう、そのサむトに集たる仲間内で情報が片寄る珟象が知られおいるので、サむトは基本的に片寄っおるこずを前提にするのが良いでしょう。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 278, "tag": "p", "text": "出所(でどころ)や曎新日は重芁です。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 279, "tag": "p", "text": "たずえ圢匏的にCSVファむルずかJSONファむルずかの圢匏のデヌタでも、出所が䞍明だったり曎新日が䞍明なデヌタは、信頌性が䜎いず疑ったほうが良いでしょう。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 280, "tag": "p", "text": "「分析アプロヌチ」以降は、私たちにはどうしようもありたせん。以降は専門家の倧人たちに任せたしょう。", "title": "䞀次情報ず二次情報" }, { "paragraph_id": 281, "tag": "p", "text": "リレヌショナルデヌタベヌス(RDB)以倖にも、他の皮類のデヌタベヌスもありたす。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 282, "tag": "p", "text": "「階局型デヌタベヌス」や、「ネットワヌク型デヌタベヌス」です。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 283, "tag": "p", "text": "しかし、デヌタベヌス゜フトずしおは、RDB以倖の皮類は、あたり䜿われおいたせん。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 284, "tag": "p", "text": "資栌詊隓ずかに出おくるからか、怜定教科曞では曞いおありたすが、2020幎代では、ほずんど䜿われおない技術です。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 285, "tag": "p", "text": "しかし、裏を返せば、RDB以倖の皮類のデヌタベヌスを反面教垫ずしお、RDBは発達したわけです。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 286, "tag": "p", "text": "では、反面教垫ずしお、孊びたしょう。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 287, "tag": "p", "text": "階局型デヌタベヌスずいうのは、たずえるなら、パ゜コンのフォルダシステムのようにデヌタを管理する方匏です。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 288, "tag": "p", "text": "銀行の䞭枢システムみたいなマニアックな甚途でしか、階局型デヌタベヌスは䜿われおいたせん。(たずえばIBMのw:IMS、その互換の日立AMD、富士通AIM くらいです)", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 289, "tag": "p", "text": "そもそも、このIBMのIMSは、デヌタベヌス蚀語がSQLではなく「DL/I」ずいう独自蚀語です。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 290, "tag": "p", "text": "぀たり、SQLしか教えない怜定教科曞は、暗に、階局型デヌタベヌスを非掚奚ずしおいるのが実態なわけです。立堎䞊、教科曞䌚瀟は衚立っおは階局型デヌタベヌスを批刀しおいたせんが。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 291, "tag": "p", "text": "IMSは、1970幎代からある、叀いデヌタベヌスです。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 292, "tag": "p", "text": "なお、21䞖玀にらIMSはSQLでも入力できるようになりたしたが、しかし内郚では DL/I に倉換しおいるのが実態です。単にナヌザヌ偎のむンタフェヌスだけSQL察応しおいるだけです。オラクル瀟がそう蚀っおいたすOracle Application Server Adapter for IMS/DBナヌザヌズ・ガむド で(※ 匕甚)「SQLは、バック゚ンド・ドラむバでIMS/DBで認識される蚀語に倉換され、IMS/DBに枡されお実行されたす。」 だず。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 293, "tag": "p", "text": "IMSはコボル(COBOL)ずかそういう叀い時代のレガシヌ技術なので、今の孊生は勉匷しなくおいいです。レガシヌ技術は、仕事で必芁になった人が仕方なく勉匷するものです。IT技術者の勉匷では、なるべく新しい技術や、垂堎で普及した技術を勉匷しなくおはいけたせん。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 294, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 295, "tag": "p", "text": "あず、階局型デヌタベヌスずいうのは、たずえるならパ゜コンのフォルダシステムのようなものなのですが、", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 296, "tag": "p", "text": "Windowsなどのある珟代では「だったら、最初からパ゜コンのフォルダでデヌタ管理すればよいのでは・・・?」ずいう代替方法もありたす。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 297, "tag": "p", "text": "(なお、IMSの登堎した1970幎代ごろは、ただWindowsがありたせんでした。そういう時代のデヌタベヌス技術です。MS-DOS (゚ム゚ス ドス)登堎の1981幎よりも、ずっず前の技術です。)", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 298, "tag": "p", "text": "階局型デヌタベヌスの欠点ずしお、耇数の芪フォルダに䜿われるデヌタがある際、重耇登録しなければならない、ずいう欠点がありたす。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 299, "tag": "p", "text": "たさに、珟代のフォルダ管理ず同じです。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 300, "tag": "p", "text": "※ ネットでは語られたせんが、問題なのは、デヌタの曎新のずきです。重耇登録されたデヌタがある堎合、片方だけを曎新しおも、残りの重耇デヌタには曎新が反映されたせん。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 301, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 302, "tag": "p", "text": "なお、デヌタベヌスに限らず、フォルダで情報を管理するずきのコツなのですが、あたりに階局を深くし過ぎるず、探しづらくなりたす。なぜなら、「あのデヌタ、どこの階局にあったっけ?」っお思い出す必芁が生じおしたうからです。たあ、ファむル怜玢で探せたすが。しかし、そもそもファむル怜玢で探すなら、ファルダ分けをする必芁自䜓がありたせん。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 303, "tag": "p", "text": "たあ、せいぜい、たずえば「画像 2023幎」みたいに倧たかな幎やコンテンツ皮類などを蚘茉したフォルダを䜜っおおき、そこに画像は党郚入れおおくのが、珟代ではコツです。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 304, "tag": "p", "text": "OSにはファむル怜玢システムがありたすので、ファむル名のほうに、たずえばファむル名で「アニメ オニスレむダヌ画像1」みたいにファむル内容が分かる呜名にしずいお、その画像を探したくなったらファむル怜玢で「オニスレむダヌ」ず入れお探せばいいのです。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 305, "tag": "p", "text": "フォルダ分けの分類は、あるおいど画像が䜕十枚もたたっおから、あずから分類を行うのです。もし画像が1぀しかない段階で、いきなり分類しおも、ピント倖れな分類になるだけです。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 306, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 307, "tag": "p", "text": "で、1970幎代の昔は、怜玢システムがあたり高速ではなかったので、フォルダを深くするように階局を深くしたデヌタベヌスにも意矩はあったかもしれたせん。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 308, "tag": "p", "text": "ですが、2020幎以降の珟代は違いたす。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 309, "tag": "p", "text": "パ゜コンの性胜が䜎かった1970幎代ず比べたら、珟代はぜいたくな環境があるので、そのぜいたくな環境を掻甚したシステム構築やプログラミングをするほうが、バグなども少ないプログラミング等ができたす。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 310, "tag": "p", "text": "このような、ぜいたくな最新環境を掻甚するノりハりのこずを日本のプログラマヌ界隈では俗(ぞく)に「富豪的プログラミング」ず蚀いたす。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 311, "tag": "p", "text": "富豪的プログラミングを提唱した日本人プログラマヌは䞋蚘のように述べおいたす。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 312, "tag": "p", "text": "階局型デヌタモデルの欠点もたさにこれず同じで、ずもすれば、プロトタむピングをロクにできない状態でデヌタ構造を蚭蚈しなければなりたせん。なので、蚭蚈者にかなりの技量が必芁です。RDBに淘汰されお普及しなかったのは圓然です。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 313, "tag": "p", "text": "21䞖玀における゜フトりェア蚭蚈のコツずしお、決しおいきなり凊理速床の速い゜フトりェアを䜜ろうずすべきではなく、たずは、凊理速床が遅くおもいいので、プログラマヌが䜜りやすくおナヌザヌにも䜿い勝手のいい゜フトりェアを詊䜜(プロトタむピング)しお実際にテストしお怜蚌しお、あずから凊理速床を高める改修をしおいくのがコツです。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 314, "tag": "p", "text": "䜿い勝手が悪いせいでロクに垂堎でナヌザヌに䜿われおおらず怜蚌されない゜フトりェアの速床が高くなるように蚭蚈できおも、なんの意味もありたせん。なぜなら、そもそも䜿われないので。", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 315, "tag": "p", "text": "", "title": "情報IIその他のデヌタベヌスの皮類" }, { "paragraph_id": 316, "tag": "p", "text": "]", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 317, "tag": "p", "text": "ずりあえず盞関関係のある珟象を発芋したずしお、それが因果関係か、それずも単なる盞関関係なのかを区別するための研究手法に぀いお、これから述べる。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 318, "tag": "p", "text": "実甚的なレベルで、因果関係を完党に蚌明するのは、難しい。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 319, "tag": "p", "text": "それこそ、科孊者のように、膚倧な研究が必芁になっおしたう。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 320, "tag": "p", "text": "しかし、それだずビゞネスにならない堎合が倚いので、ずりあえず、ある皋床の怜蚌を満たせば、疑䌌的に因果関係のようなものだず芋なしお、ビゞネスに適甚しおしたう方法もある。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 321, "tag": "p", "text": "総合理科などの科目でも習うが、察照実隓ずいう手法が、理科での蚌明の基本である。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 322, "tag": "p", "text": "しかし、瀟䌚などを扱う堎合、察照実隓をするのが難しい分野もあり、察照実隓に膚倧な時間やコストが掛かっおしたう分野もある。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 323, "tag": "p", "text": "察照実隓では、倉数を䞀぀だけ動かさないずいけない。しかし、瀟䌚などでは、それが難しく、どうしおも他の倉数も動かさないずいけなくなっおしたう事も倚い。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 324, "tag": "p", "text": "そこで、そのように他の倉数も動かさないずいけない堎合でも、なんずか疑䌌的に因果関係のようなものの怜蚌をする必芁がある。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 325, "tag": "p", "text": "たずえば新薬の怜蚌をする際、薬を投薬したグルヌプず、そうでないグルヌプずで、誀差ず思えない皋床に倧きな差が珟れれば(なお「有意差」(ゆういさ)ず蚀う)、ずりあえずの効果があるのだろうず掚枬するのが実態である。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 326, "tag": "p", "text": "医療などの分野では、ランダム化比范詊隓(randomized controlled trial、RCT)ず蚀っお、実隓察象を2぀以䞊のグルヌプにランダムに分けお、察照実隓のようなものをしお、有意差があれば、ずりあえず効果がありそう、だずしお候補にする。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 327, "tag": "p", "text": "人間の䜓は、けっしお1個の倉数では衚せないので、本来は2個や3個おいどのグルヌプ分けでは䞍足であり、もっず膚倧にグルヌプ分けしないず蚌明ずしおは論理的には厳密ではないが、それだず費甚が掛かり過ぎるので、よっお2~3個おいどのグルヌプ分けでも良いずしお、代わりに、可胜なかぎりなるべくランダムに分ければ良いずされる。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 328, "tag": "p", "text": "ここで芁求されるランダムさは、サむコロなどで埗られる皋床のランダムさもあれば十分である。珟代ではコンピュヌタで発生させる乱数でも十分である。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 329, "tag": "p", "text": "このRCTは、デヌタサむ゚ンスの分野にも、すでに取り入れられおいる。このように、医療分野の統蚈手法だろうが䜕だろうが、䜿えそうなら取り入れるのがデヌタサむ゚ンスである。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 330, "tag": "p", "text": "このように、ランダム化比范詊隓は、察照実隓を疑䌌的に行う手法である。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 331, "tag": "p", "text": "IT業界や広告業界などだず「A/Bテスト」ずいうのがあるが、これもRCTず䌌たような発想である。A/Bテストずは、たずえば、ある広告に校歌があるかどうかを怜蚌したい堎合、統制䞋の集団を、広告を芋せたAグルヌプず、芋せおないBグルヌプずに分けお、比范する方法である。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 332, "tag": "p", "text": "医療の堎合、RCTでの怜蚌以降にもさたざたな怜蚌があるが、しかし医療以倖の芏制のゆるい産業ではそこたでの怜蚌を求められずに、堎合によっおは簡易なRCTたたはA/Bテストによる怜蚌に合栌した成果がある開発補品ならば商業化するのも普通である。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 333, "tag": "p", "text": "RCTでもA/Bテストでも、充分な人数を察象に効果が出れば、ずりあえずの再珟性があるず芋なす。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 334, "tag": "p", "text": "高校「情報」教育では他の単元で「プロトタむプ」を教えるが、結局、䞊蚘の皋床の怜蚌を朜り抜ければ充分なので、なので詊䜜(プロトタむプ)を぀くっお実隓ず簡易な改良をさっさずしたほうが良いのである。その皋床で十分なのである。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 335, "tag": "p", "text": "", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 336, "tag": "p", "text": "ビゞネスマンの数倀化思考を䟋に、倧孊レベルの抜象的な数孊の話をしよう。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 337, "tag": "p", "text": "なお、䞋蚘は、ずりあえずの仮説であるので、決しお鵜呑みにしおはいけない。瀟䌚のような抜象的なものごずを考える際は、仮説でもいいので、たずは思考のずっかかりを考えるのである。こういうのを「仮説思考」ず蚀う。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 338, "tag": "p", "text": "頭の䞭に、ずりあえずの仮説を぀くり、それを新しい事を孊んだら適宜(おきぎ)、より正しい新情報をもずに埓来の自分の仮説を修正しおいくのである。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 339, "tag": "p", "text": "抜象的な倧孊レベルの数孊の䜿い方ずは、このコラム䟋のように、䞀芋するず別々の分野の知識を、その構造の共通性に泚目しお、結び぀けお理解するこずです。", "title": "※範囲倖" }, { "paragraph_id": 340, "tag": "p", "text": "裏を返すず、単にマニュアル通りのこずをするなら、あたり高床な数孊は必芁ありたせん。", "title": "※範囲倖" } ]
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== 質的デヌタず量的デヌタ == ※ 暗黙の前提ずしお、デヌタは1個だけでは普通は䟡倀が無く、蓄積しないず圹立おるこずができたせん。埌述する「デヌタ分析」でも、たった1個だけのデヌタを分析しおも、たいおいの堎合は䜕の圹立ちたせん。蓄積された倚くのデヌタを手䜜業で凊理するのは倧倉なので、そこでコンピュヌタの出番でばんずなるわけです。 䞋蚘の䟋ではアンケヌトによる集蚈でデヌタを蓄積しおいたすが、別に他の手段でデヌタを収集しお蓄積しおも構いたせん。たずえば気枩のデヌタなら、デゞタル枩床蚈で収集するのが効率的でしょう。 === 抂芁 === アンケヌトなどでデヌタを集める際、たずえば「1日あたりの勉匷時間を答えおください」の回答のような、数倀などで衚珟できるデヌタであり、さらにデヌタどうしの差や比䟋などに意味のあるデヌタのこずを「'''量的デヌタ'''」ず蚀いたす。身長や時間や人数や点数など、数倀ずしお意味があるものが量的デヌタです。 䞀方、「瀟䌚科は奜きか嫌いか、その理由ずずもにお答えください」の回答のような、文章などで蚘述しおもらったデヌタのこずを「'''質的デヌタ'''」ず蚀いたす。 :※ 「質的」「量的」も新課皋・情報Iの怜定教科曞での範囲です。[https://www.youtube.com/watch?v=GCtEt0CfF2Q 文郚科孊省/mextchannel『高等孊校「情報Ⅰ」オンラむン孊習䌚 【第3回】3孊期に向けたデヌタサむ゚ンス抂論 ] コンピュヌタでは、量的デヌタのほうが凊理しやすいです。 :※ デヌタサむ゚ンスや情報科孊だけでなく、心理孊や経枈孊などでも「量的」「質的」ず蚀った蚀葉を䌌たような意味で䜿うので、この機䌚にこの甚語を芚えたしょう。 === いろいろな尺床 === {| class="wikitable" style="float:right" |+ 数倀デヌタの分類 !  デヌタの皮類  !!  尺床氎準  !! 尺床の意味 !! 䟋 |- ! rowspan="2" | 質的デヌタ || 名矩尺床  || 他ず区別するために付ける数倀。<br>名前のようなもの。<br>等しいかどうかしか意味が無い。 || 名前、性別、血液型、<br>電話番号、背番号など |- || 順序尺床  || 数倀の倧小関係や順序に意味がある尺床。<br>差や比率の倀には意味が無い。|| 成瞟の5段階評䟡、<br>満足床の5段階評䟡、<br>3段階評䟡などでも構わない<br>競争の順䜍、<br>震床、譊戒レベル |- ! rowspan="2" | 量的デヌタ || 間隔尺床  || 目盛が等間隔。倧小関係にも意味がある。<br>数倀の差に意味がある。<br> || 枩床摂氏枩床、西暊・幎号 など |- || 比䟋尺床  || 倧小関係、差、比䟋すべおに意味がある。 || 身長、䜓重、幎霢、金額、<br>時間、速床 など |- |} 郚掻の入郚垌望アンケヌトで「加入したい郚掻を蚘入しおください」ずいうアンケヌトは、䞀芋するず回答は「サッカヌ郚」のような語句のように芋えたすが、しかし遞択肢を甚意しお番号を぀けお <pre> 1サッカヌ郚 2卓球郚 3柔道郚 4挔劇郚 5矎術郚 </pre> :※長いので以䞋略 のように遞択肢を蚭けるこずで、これを数倀ずしお扱うこずもできたすが、しかしこういうのも質的デヌタずしお扱いたす。なぜなら、郚掻どうしの四則挔算に意味が無いからです。 たずえばサッカヌ郚の「1」ず「卓球郚」の2を足したら「3」で、これは柔道郚の番号「3」ず同じ数倀ですが、しかしそのこずに意味は䜕もありたせん。 なお、この郚掻の番号のように、分類䞊の郜合で぀けただけの番号などの数倀を、'''名矩尺床'''nominal scaleず蚀いたす。 ※ 実教出版の教科曞で英蚳を䜵蚘しおいたす。 数倀デヌタであっおも、必ずしも量的デヌタずは限らないこずに泚意しおください。 埌述したすが、コンピュヌタでは、遞択肢の方匏のアンケヌトが䞀番ラクに凊理しやすいです。 ;順序尺床 䞋蚘のように番号を぀けお :1 ずおも良い :2 良い :3 普通 :4 あたり良くなかった :5 ずおも良くなかった ずした堎合、番号の数倀が䜎いほど満足しおいるので、数倀の倧小には意味がありたす。しかし芁玠どうしの四則挔算には意味がありたせん。たずえば 「ずおも良い」1「良い」2「普通」3 ですが、そのこずに意味が䜕もありたせん。 このように、順序や倧小には意味があるが四則挔算に意味が無い尺床のこずを'''順序尺床'''ず蚀いたす。 順序尺床は、䞀芋するず差に意味がありそうですが、しかし,、たずえば「1 ずおも良い」ず「3 普通」の差はむりやり蚈算すれば2ですが、 これが「2 良い」ず「4 あたり良くなかった」の差の2ず蚈算結果は等しくなりたすが、 しかし、本圓に回答者の「ずおも良い」ず「普通」の差が、「良い」ず「普通」の差ずは等しいずいう保蚌がありたせん※数研出版。 なので、こういったアンケヌトの回答は順序尺床ずしお扱いたす。 たた、さきほど回答者の心理の話をしたこずから分かるように、心理孊や瀟䌚孊では、心理などを数倀デヌタ的に凊理したいずきに順序尺床ずしお扱わなければいけない事もよくありたす※数研出版。 {{コラム|| アンケヌトの回答者の䞭には、遞択匏アンケヌトで䜕かの評䟡を求められた際、事なかれ䞻矩のため、なんでも「普通」ずか真ん䞭の遞択肢で評䟡するフザけた人もいたす。 たずえば 順序尺床 :ずおも良い :良い :普通 :あたり良くなかった :ずおも良くなかった ずいう評䟡を10個くらいの事柄に぀いお求められたら、党郚「普通」ず぀けお、考えるのをサボる奎です。 なので、最初からアンケヌトの回答欄に評䟡遞択に「普通」を無くすずいうのも䞀぀の方法です。 たずえば、東京曞籍『情報II』P.21のプレれンのしかたの評䟡アンケヌトが、4段階です。 1 2 3 4 いいえ |------|------|------| はい ずいうダツが耇数個、䞊んでいるダツです。 東京曞籍は堂々ず「遞択肢を偶数にするず、曖昧な回答を避けるこずができる。」ず述べおいたす※ 東京曞籍『情報II』P.115。 :※ Google フォヌムの堎合、「均等目盛」で目盛の数を偶数に蚭定すればいい。 ほか、文科省によるアンケヌトも、そうなっおいるこずもありたす。文科省の教育動画に察するアンケヌトの評䟡回答欄に、 :「ずおも参考になった」 :「参考になった」 :「あたり参考にならなかった」 :「参考にならなかった」 ずいう、「普通」なしの評䟡欄があったりしたした。 怜定教科曞でも、䞊蚘の「普通なし」のテクニックを玹介しおいるものもありたす。 他にもアンケヌトで、回答者が考えるのをサボっおデタラメに぀けるのを防ぐためのアンケヌト蚭蚈のテクニック色々ずありたすが、しかし悪甚を防ぐ郜合䞊、本ペヌゞでは方法はダマっおおきたす。 }} さお、質的デヌタは、名矩尺床たたは順序尺床に分けられたす。 ;量的デヌタの尺床 物理II専門『物理』で習いたすが、枩床の比率には意味がありたせん。枩床の差には意味がありたす。 たずえば1℃ず10℃は、䞀芋するず10倍ですが、 しかしケルビン単䜍で芋れば、 274ケルビンず283ケルビンでしかなく、2倍未満です。 このように、枩床は単䜍系によっお数倀が倉わるので、比率には意味がありたせん。 この枩床のように、比率に意味が無いが差には意味がある尺床のこずを「'''間隔尺床'''」ず蚀いたす :※ 教科曞には倪字で「間隔尺床」が曞いおあるが、正盎、あんたり䜿わない甚語だず思う。 :※ 掟生的な知芋ですが、間隔尺床の0は、存圚の無を意味したせん。たずえば枩床の0℃は、けっしお気枩・宀枩が存圚しない事を意味しおいたせん。 ほか、身長・幎霢など、倧小関係にも差にも比率にも意味がある尺床のこずを「比䟋尺床」ず蚀いたす。 建物の階数はよく比䟋尺床ず誀解されたすが、しかし日本においおは地面に接しおいる階が0階ではないので、階数は比䟋尺床ではありたせん※ 数研出版。1぀の階の高䜎差が等間隔なら、その建物の階は間隔尺床です。階の高さが等間隔でない堎合は、間隔尺床ですらなく、順序尺床です※数研出版の傍泚。 ほか、量的デヌタのこずを「定量デヌタ」おいりょうデヌタ、質的デヌタのこずを「定性デヌタ」おいせいデヌタず蚀うこずもありたす※数研出版の傍泚。 {{コラム|※発展アンケヌトの「平均」の問題点| 四則挔算が出来ない皮類の尺床のデヌタでは、圓然ながら、平均倀や「分散」その平方根は「暙準偏差」ずいうなどの統蚈量を求めるこずができたせん。 :※ 「分散」をただ習っおない人はこのコラムを今は読み飛ばしおいい。 さお、アンケヌトの5段階評䟡などの順序尺床は、䞀芋するず平均倀に意味がありそうだし、よく芋かけるが、しかし䞊述したように等間隔ではないので、本来はアンケヌトの平均倀に意味が無い。 仮にむりやり、䞋蚘のように 順序尺床 :5点 ずおも良い :4点 良い :3点 普通 :2点 あたり良くなかった :1点 ずおも良くなかった ず点数づけをしおむりやりに間隔尺床にしたシステムも、よくネットで芋かけたすが、 しかし、それぞれの採点者の採点基準が䞍統䞀なのが普通だし、そのため本圓に回答者の心理の実態が等間隔の保蚌は無いので、圢匏的に「平均倀」を求めおも、回答者の実態ずしおの心理の「平均倀」ではない。 このため、アンケヌト結果の「平均倀」は、信頌性が䜎い。 あるいは発想の転換で、もし読者がアンケヌトを埗点化したサむトの意芋からの信頌性が䜎い事を経隓的に知っおいるなら、 その経隓から、アンケヌトは間隔尺床ではなく順序尺床であるこずが玍埗できるだろう。 }} {{コラム|※範囲倖?成瞟の評定平均の問題点| 成瞟の5段階評䟡は、本文で䞊述したように順序尺床であった等間隔の保蚌が無いので。 順序尺床は本来、四則蚈算ができないので、よっお平均倀に意味は無い。 なので、成瞟の5段階評䟡に、平均倀は数孊的には意味は無い。 しかし、教育行政の実務では、たずえば受隓の掚薊孊校掚薊の基準で「5段階䞭、評定平均が3.5以䞊」みたいなのが存圚する。なお「評定平均」は「ひょうおいぞいきん」ず読む。 評定平均は、教育行政の郜合䞊、むりやり平均倀を蚈算したものである。 私倧だけでなく囜公立倧も掚薊入詊を什和の珟代では行っおいるので、文科省は知らないフリはできない。「私立が勝手に平均倀を求めおいるだけ」ずは、決しお文科省は蚀い逃れできない。そもそも、掚薊者を私倧に送る高校の偎にも、公立高校は存圚しおいるので、やはり文科省は蚀い逃れできない。 掚薊入詊の「評定平均」のように、四則挔算のできないはずの順序尺床で成瞟評䟡は順序尺床なので、無理やりに平均倀を蚈算するこずはある。 だが、せめお、誀差が倧きい事を、無理やり求めた「平均倀」の利甚者は芚悟する必芁があるだろう。 たた、盞関係数だの統蚈怜定だのずいった難しい蚈算を、成瞟5段階評䟡やアンケヌト5段階評䟡などをもずに行っおも、あたり信頌性は無いこずが倚いだろう。 [[File:Normal distribution.svg|thumb|400px|正芏分垃<br>平均倀を䞭心ずしお巊右察称の圢になる。たた、平均倀から離れるほど、確率たたは床数が小さくなる。<br>なお数倀に぀いおは、それぞれの正芏分垃ごずに異なるので芚えなくおいい。]] なお、日本の昭和の小䞭高の5段階評䟡は、孊幎の生埒党員の埗点分垃がむりやり正芏分垃せいきぶんぷだず仮定しお、その正芏分垃の統蚈倀を倉換しお 15 の5段階に圓おはたるようにしたものである本来は、生埒らの埗点分垃が正芏分垃ずは限らない、 たた、偏差倀もほが類䌌の発想で、正芏分垃をもずに求めたものである。 现かな蚈算法に぀いおは教育業界の専門知識になるので、本ペヌゞでは説明は省略する。 なので、孊幎の生埒みんなの成瞟5段階評䟡から分垃を求めおも、そもそも5段階評䟡を求めるために分垃を正芏分垃ず仮定しおいるので、二床手間になっおしたう。 }} :※ なお、正芏分垃の孊習に぀いお、性質などを蚌明しようずするず理科系の倧孊2幎くらいの数孊の孊力が必芁になる堎合が倚いので、高校生は正芏分垃の性質を蚌明しなくおいい。 :怜定法カむ二乗怜定ずかの単元に぀いおも同様、公匏の導出などは、倧孊2幎くらいの数孊の孊力が必芁になるので、高校生は、怜定法の公匏は導出しなくおいい。 名矩尺床であっおも、最頻倀の算出は可胜である日本文教出版 II。 たずえば、新入生アンケヌトで、どの郚掻に入郚を垌望するかの「入郚アンケヌト」を孊校がずったずしお、「13軜音楜郚」が仮に䞀番人気だったずしよう。こういった人気アンケヌトみたいに、最頻倀や、あるいは名称はないが二番目に頻床の高い倀、䞉番目に頻床の高い倀、・・・ずいったものは算出できる。 名矩尺床に最頻倀が存圚するので、決しお「名矩尺床は統蚈量を出せない」←マチガむず勘違いしないようにしよう。 == アンケヌトず統蚈分析ずコンピュヌタ凊理 == === 量的デヌタの分析 === ==== 散垃図ず近䌌曲線 ==== [[画像:散垃図.png|thumb|400px|right|散垃図の䟋]] :※ 文科省のYouTube動画で、散垃図ずExcelの近䌌曲線グラフの話をしおいたす。 アンケヌトで数倀入力させたずき、ナヌザヌが入力ミスなどで、異垞な数倀を入力しおしたう堎合がありたす。 その堎合、せっかく近䌌盎線たたは近䌌盎線二次関数や䞉次関数などの高次関数で近䌌できるなどの近䌌関数をずっおも※ スプレッドシヌトに近䌌盎線や近䌌曲線を取る機胜がありたす、異垞な傟きの盎線や曲線が出おしたいたす。 たた、盎線や高次関数ではなく、円などで近䌌したほうが良い結果が埗られる堎合もありたす。 なので、いきなり近䌌関数の機胜を䜿う前に、たずグラフで図瀺する必芁がありたす。 ;䟋ず解説 䟋ずしお、次の7名のクラスの、数孊ず物理の点数を考えおみたしょう。 [[File:Scatter plot description jp.svg|thumb|500px|最小二乗法の䟋<br>数孊ず物理の点数]] {| class="wikitable" |+ ! 番号 !!  数孊点  !!  物理点  |- ! 1 | 62 || 80 |- ! 2 | 74 || 66 |- ! 3 | 58 || 52 |- ! 4 | 90 || 88 |- ! 5 | 42 || 56 |- ! 6 | 70 || 68 |- ! 7 | 76 || 88 |- |} スプレッドシヌトでグラフ衚瀺をする際、「散垃図」さんぷず、scatter plot<ref>実教出版『情報II』</ref>ずいうもので衚瀺するず、線で近䌌する前の状態が図瀺されるので、その散垃図を芋おから、䜕で近䌌すべきかを決めたす。 :※ なお、衚蚈算゜フトでグラフを描くさい、蚈算元のセルには数倀デヌタずしお数字を入力する必芁があるため、それぞれのデヌタには単䜍を぀けたせん※ 第䞀孊習瀟。単䜍を぀けるず数倀デヌタではなく文字列デヌタずしお認識されおしたい、うたくグラフが䜜成できなくなっおしたいたす。 さお、盎線近䌌をするずいう事は、䞀次関数で近䌌するこずです。数倀的に正確な盎線近䌌の方法ずしお、数孊的には「最小二乗法」ずいう方法が䞀般的には䜿われたす。怜定教科曞「情報II」の範囲。日本文教出版で確認. 盎線を匕いた堎合に、残差ざんさを二乗した倀の総和'''残差二乗和'''<ref>実教出版『情報II』</ref>たたは「二乗残差和」<ref>実教出版『情報II』</ref>たたは残枣平方和<ref>日本文教出版『情報II』</ref>が最小になる盎線を求める蚈算法が、最小二乗法です。 :※ 点ず近䌌盎線ずの距離ではないこずに泚意。距離ではなく残差である。残差のほうが蚈算を求めやすい。 残差ずは、考えおいる近䌌関数からのズレです。 なお、二次関数以䞊で近䌌する堎合でも぀たり倚項匏近䌌の堎合、考えおいる関数ずのズレのこずを「残差」ずいいたす。たた、倚項匏近䌌を衚蚈算゜フトに呜什した堎合には、残差が最小になるような関数を衚蚈算゜フトは出力するはずです。 たあ、盎線近䌌に぀いおは、コンピュヌタなどなかった時代などは、人間が散垃図を目で芋お「だいたいココらぞんだな・・・」ず、「えいやっ」ず盎線を手動で匕く方法も昔からありたしたが・・・。 なお、高次関数による近䌌は、衚蚈算゜フトでは「倚項匏近䌌」などず呌んでいるかもしれたせん。じっさい、Excelの堎合、「倚項匏近䌌」では2次関数以䞊しか䜿えない。 :※ 範囲倖曲線近䌌倚項匏近䌌、高次関数による近䌌や、二倉数以䞊の近䌌の堎合は、「ラグランゞュの未定乗数法」などを䜿うが、しかし高校の範囲を倧きく逞脱するので省略する。日本文教出版の教垫甚の指導曞でもラグランゞュの未定乗数法に觊れられおいるが、同じく「高校の範囲を倧きく逞脱する」ずいう理由で、名前の玹介のみにずどめおいる。 :ラグランゞュの未定乗数法はすごく難しく、理系の倧孊生ですら倧孊2幎生3幎生くらいの数孊レベルが必芁なので、高校生には無理。高校生の理解は、あきらめお。 散垃図は、図1぀に぀き2皮類のデヌタしか䜿えたせん䞊蚘の䟋では数孊ず物理の埗点のように。 囜語の埗点などずの関係も図瀺したい堎合は、新たに、たずえば囜語ず数孊の埗点を散垃した散垃図をもう䞀぀䜜る必芁がありたす。 [[File:Correlation sign diagram jp.svg|thumb|600px|盞関係数の正負ず「盞関なし」の説明図]] 数孊の統蚈分野で「盞関係数」ず蚀うのを習うが、しかし盞関係数ずは盎線比䟋に近いかどうかを怜出するための指暙であるので盎線比䟋に近いず1たたは-1に近くなる。盞関係数は -1≩r≩+1 の間の数倀を取るrを盞関係数の蚘号ずする。盞関係数の絶察倀は最倧で1たで、たずえば明らかに円圢に分垃しおいおも怜出されない円状に分垃しおいる堎合は盞関係数が0に近くなる。 円呚䞊に䞊んでいるように芋える堎合でも、あるいは円盀状に䞊んでいる堎合でも、どちらにせよ盞関係数が0に近くなる。 円に限らず、たずえば四角圢状に分垃しおいる堎合でも同様、盞関係数が0に近くなる。 たた、「W」字のようにナナメ䞊向き盎線ずナナメ䞋向き盎線が混ざっおいるように分垃しおいる堎合も、盞関係数が0に近くなる。 このため、統蚈分析の実務では、盞関係数を蚈算するよりも前に、たず散垃図を芋お、どう分析するかを決める必芁がある。 2023幎珟圚、高校数孊でもすでに散垃図を教えおいる。 もし散垃が盎線状で、ナナメ右䞊に右䞊がりになっおいる堎合は、盞関係数が 1 に近くなり※ プラス1に近くなり、「正の盞関」ず蚀う。 もし散垃が盎線状で、ナナメ右䞋に右䞋がりなっおいる堎合は、盞関係数が-1に近くなり、「負の盞関」ず蚀う。 {{コラム|散垃図はExcelやスプレッドシヌトで描こう| WordやPowerPointにもグラフの機胜がありたすが、それは Word たたは PowerPoint から Excelを呌び出しお䜿う機胜である。 WordたたはExcelからのExcel 呌び出し画面では、あたり高床な Excel 機胜が䜿えたせん。 なので、散垃図を曞く堎合、たずは Excel で普通に曞きたしょう。 }} ==== デヌタ・クリヌニング ==== :※ 実教出版『情報I』の教科曞に「デヌタ・クリヌニング」および「デヌタ・クレンゞング」の語が曞いおありたす。 :※ 第䞀孊習瀟『情報I』ず東京曞籍『情報II』の教科曞に「デヌタ・クレンゞング」data cleansing<ref>東京曞籍『情報II』</ref>が曞いおありたす。東京曞籍『情報 II』では 英蚳も。 :※ 文科省のYouTube動画で、甚語名「デヌタ・クリヌニング」は出しおないですが、その話をしおいたす。 :※ 点を入れるか、぀たり「デヌタ・クリヌニング」か「デヌタクリヌニング」かは、怜定教科曞だず点無しが倚い。気にしなくおいいだろう。たずえば東京曞籍『情報II』は点なしの「デヌタクレンゞング」。実教出版も点なしP98傍泚、傍泚なので玢匕に無い。第䞀孊習瀟も点なしの「デヌタクレンゞング」。 デヌタの重耇や衚蚘ゆれ、その他のご入力などの陀去の䜜業のこずを、'''デヌタ・クリヌニング'''や'''デヌタ・クレンゞング'''などず蚀いたす。特に、手入力されたデヌタには誀入力や重耇などが起こりやすいので、デヌタクレンゞングが必須である※東京曞籍の芋解。 アンケヌトなどで数倀入力をさせた際、回答者が読み違いや入力ミスなどで、異垞な倀を回答しおしたう堎合がありたす。 入力ミスなどによっお入力された倀のこずを「異垞倀」ず蚀いたす数研出版の芋解。いっぜう、入力ミスではないが、ほかの倀から倧きく倖れた倀のこずを「倖れ倀」はずれち、outlier<ref>実教出版『情報II』</ref>ず蚀いたす。 なので、異垞倀に぀いおは、近䌌関数などを䜜成する前に陀去をした、別デヌタ集を䜜成したす。倖れ倀を陀去するかは、デヌタの皮類による※数研の芋解。 䞭孊校の数孊でも習ったず思いたすが、平均倀ではなく䞭倮倀や最頻倀などを䜿うこずで、異垞倀の圱響を受けづらくなりたす。 このように、䜕かの指暙を䜿う堎合は、異垞倀などの圱響を受けづらい指暙を䜿うのがコツです。 このほか、ある項目のデヌタが入力されおいなくお空欄の堎合など、「'''欠損倀'''」英missing value<ref>実教出版『情報II』</ref>ず蚀いたす※東京曞籍、第䞀孊習瀟、実教出版などで確認。コンピュヌタ凊理䞊の郜合で、未回答であっおも、じ぀は䜕らかの倀が事前に倉数に入力されおいる堎合がありたす。たずえば数倀デヌタなら、プラスの敎数しか回答できない質問に、じ぀はマむナスの倀が栌玍されおいる<ref>[https://www.weblio.jp/content/%E6%AC%A0%E6%90%8D%E5%80%A4 weblio蟞曞「欠損倀」 ]</ref>、などです。もし回答するず、倀がプラスに曞き換わる、などの工倫です。 欠損倀は、その埌のデヌタ分析からは、陀去する必芁がありたす。 :※ 範囲倖欠損倀は、゜フトりェアによっおは「null」ヌルず衚瀺されるこずがありたすたずえば Google の Looker Studio など。デヌタ分析゜フトに限らず、䞀般のプログラミング䜜成゜フトでも null ずいう単語は䜿われるので、぀いでに芚えたしょう。 「情報」教科で぀かう数孊に぀いおは、平均や䞭倮倀や最頻倀ずいった䞭孊レベルの数孊が情報の範囲です。加えお、高校で新しく習うだろう統蚈倀の「分散」も情報Iの範囲です※ 数研出版の教科曞で確認。なので、高校の数孊IAおいどの勉匷は必ずしたしょう。䜙裕があれば数孊2Bも勉匷したしょう。 ※ 範囲倖デヌタ・クリヌニングのさい、陀去前のデヌタは、これはこれで残す必芁がありたす。 :※ 範囲倖さお、デヌタ採取をしたさい、ただ䜕の加工もしおいない採取したたたのデヌタのこずを「生デヌタ」なたデヌタず蚀いたす。情報科孊に限らず、物理孊ずか機械工孊ずか医孊ずか理系の孊問でも、たた文系の孊問でも、「生デヌタ」ずいう甚語を䜿いたす。 :※ 文科省の動画ではそこたで説明しおたせんでしたが、倧孊以降の孊問では、よく䜿う甚語なので芚えおください。 䞀般に、生デヌタは残したす。ただし、プラむバシヌ保護など特別な理由がある堎合は別。詳しくは業界によるだろうから、その業界の慣習に埓おう。たた、新人はしばらくは先茩の指瀺に埓おう。 生デヌタのたただず、異垞倀が含たれおいたら、異垞な分析結果が出おしたうので、圹立たなくなっおしたう。なので、それを防ぐため、たず散垃図などを芳察しお、明らかに倉な倀は、陀去をするなどの加工をした二次デヌタのファむルを䜜成したす。 なので、゚クセルなどでデヌタファむルは、生デヌタ甚のファむルず、加工デヌタのファむルずで、最䜎でも2個のファむルを埗るこずになる。 では、どういったデヌタが、異垞なのでしょうか。 ケヌススタディずしお、たずえば「あなたの1か月あたりのおこづかい単䜍円を答えおください。」ずいうアンケヌトで、 倚くの回答者が「10000」ずか「20000」ずか答えおいるのに、䜕人かの回答者が「2」ずか「3」ずか答えおいたら、明らかにその「2」や「3」は異垞倀です。 この「2」や「3」は、おそらく2䞇円ずか3䞇円の぀もりで誀入力をしたものず思われたす。 そもそも小遣いをもらっおないなら「0」円になるはずだし、こづかいをもらっおいるのに2円ずか3円ずか、垞識的にありえない数字です。 :※ 文科省の動画でも、䌌たような䟋を出しおいる。 この䟋のように、異垞なデヌタは、デヌタ解析などの凊理の前に陀去をする必芁がありたす。 なお、実は、䞖間にある統蚈デヌタの分析結果は、堎合によっおは、デヌタ・クリヌニング枈みのものだったりするこずもありたす。だからデヌタ分析者の䞻芳がそこで少し入る可胜性がある。 :※ 数倀の蚘入匏のアンケヌトはこのようにデヌタ・クリヌニングの手間が増えるので、なるべく遞択匏のアンケヌトのほうが楜です。どうしおも数倀蚘述匏のアンケヌトをする堎合でも、遞択匏アンケヌトを䜵甚するず、ラクになるかもしれたせん。 欠損倀のクリヌニング時の初歩的な倱敗䟋ずしお、本来なら陀去すべきなのにれロ「0」に眮き換えおしたうミスがありたす数研出版。れロに眮き換えおしたうず、平均倀などの蚈算に含たれおしたうので、間違った結果を出しおしたいたす。なので欠損倀は、平均倀などの算出では、れロに眮き換えるのではなく、必ず陀去したしょう。 {{コラム|Google フォヌムのスプレッドシヌト出力| Google Workspace などの登録をされおない普通の単独の google フォヌムでも、スプレッドシヌトに出力するのは可胜です。 ;゚クセル圢匏でダりンロヌドする堎合 Google Formsをスプレッドシヌトに出力したい堎合、たず、「回答」画面の䞊のほうに「スプレッドシヌトに出力」があるので、それで Google スプレッドシヌトに出力するず䞀発で終わりたす。 手元にダりンロヌドしお保管したい堎合は、Google スプレッドシヌト偎の「ファむル」コマンドから xlsx.圢匏゚クセルのファむル圢匏でダりンロヌドするのが䞀番ラクでしょう。 ;csv圢匏でダりンロヌドする堎合 このほか、csv圢匏でダりンロヌドする方法もありたす。ただし、埌述するように、Microsoft Excel ずの互換性があたり良くなく、やや技術力が必芁になりたす。 さお、csv ダりンロヌドの手順はたず、ペヌゞ䞊郚にある「回答」をクリック、぀づけお「回答をダりンロヌド.csv」ずいうのを遞びたす。するず、csv圢匏ずいう衚蚈算゜フトでよく䜿われる圢匏がダりンロヌドできるのでただしzip圧瞮されおいる、あずはそれを解凍・展開しおから、お奜みの衚蚈算゜フトで開けば枈みたす。 もちろん、Google スプレッドシヌトでもcsvファむルを開けたす。Microsoft Excel でも開けたす。 ただし、ためしにwindows11で実隓したずころ、文字化けをしおしたいたした。文字コヌドの蚭定などが環境によっお違うので、できればGoogle スプレッドシヌトで開くのが安党でしょう。 この文字化けの原因は、Excelはwindows11になっおもcsvファむルを読み蟌む堎合にはShift-JISを暙準の文字コヌドずする仕様であり、䞀方でGoogle スプレッドシヌトなどGoogle系アプリは文字コヌドがUTF-8だから、文字コヌドの䞍䞀臎が起きたこずによる文字化けです。 この文字コヌドの問題を解決するには、゚クスプロヌラ偎でcsvファむルを開くのではなく、excel偎で新芏䜜成の状態から「デヌタ」タブ「テキストたたはCSVから」で目的のcsvファむルを開くず、出おくるダむアログりィンドりの巊䞊のほうに文字コヌドの遞択欄があるので、文字コヌドでUTF-8を遞ぶずいう、やや特殊な操䜜をする必芁がありたす。 windows11の暙準の文字コヌドがUTF-8であるにも関わらず、Excelではcsvファむルに぀いおは Shift-JIS を暙準ずしおいたす。面倒です。 Google スプレッドシヌトでcsvファむルに限らずダりンロヌドした衚蚈算ファむルを開くには、たず、Google系アプリで開きたいファむルをGoogleドラむブにアップロヌドしたす。次に目的のアプリこの堎合は google スプレッドシヌト のペヌゞをwebブラりザで開き、぀づけお、アプリ偎の「ファむル」から目的の衚蚈算ファむルを開きたす。 間違えおブラりザ偎の「ファむル」で開こうずしないでください。それではGoogle系アプリでは開けたせん。 なお、LibreOffice Calc なら、csvファむルのダブルクリックで䞀発で開けたす。しかしLibreOfficeはボランティア䞭心の無料アプリなので、サポヌトがありたせん。 }} :※ なお、マむクロ゜フトにも、Microsoft Forms ずいう、類䌌のアンケヌトアプリがある。Microsoft Formsにも、スプレッドシヌトに出力する機胜がある<ref>平井聡䞀郎 著『これならできる孊校DXハンドブック 小䞭高特別支揎孊校のデゞタル化を掚進する「授業以倖のIT掻甚事䟋」』、翔泳瀟、2022幎 3月16日 初版 第1刷発行、P128</ref>。 :※ Microsoft 365 ずいうwebアプリのパッケヌゞで、Google Worlspaceず䌌たようなクラりド的なこずができる<ref>平井聡䞀郎 著『これならできる孊校DXハンドブック 小䞭高特別支揎孊校のデゞタル化を掚進する「授業以倖のIT掻甚事䟋」』、翔泳瀟、2022幎 3月16日 初版 第1刷発行、P128</ref>。ただしMicrosoft 365 は有料である。 === 質的デヌタの分析 === ==== テキストマむニング ==== [[ファむル:Text mining sample1.png|thumb|400px|テキストマむニングの䟋。[https://www.youtube.com/watch?v=VFzCUPp30jg 文郚科孊省『【情報Ⅰ】情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚党線「アンケヌトで身近な問題を解決しよう」』 ]のワヌドクラりド画面]] [[ファむル:共起キヌワヌド 矅生門.png|thumb|400px|共起キヌワヌド画面<br>芥川韍之介『矅生門』 を解析.]] Googleフォヌム内では文章は分析できたせん。 しかし、倖郚サむトを䜿えば、蚘述匏アンケヌトで収集した文章でも、出珟頻床の倚い単語の抜出などの分析に曞けるこずができたす。「テキストマむニング」などで調べるず、そういうサむトを探せたす。 テキストマむニングを出来る倖郚サむトずしおは、たずえば「AIテキストマむニング User Local」などのサむトがありたす<ref>枡蟺光茝 著『逆匕きICT掻甚授業ハンドブック』、東掋通出版瀟、2023幎5月30日 初版 第1刷発行、P118</ref>。 ただし、テキストマむニングで分かるのは単語の頻床ず※ 「ワヌドクラりド」画面、単語どうしの出珟の関連性たずえば「先茩」「埌茩」のように出珟事䟋が近い単語は近くに衚瀺される。「共起キヌワヌド」ずいうだけです。 :※ 怜定教科曞によくある画面はワヌドクラりド画面。実は「共起キヌワヌド」画面が日本文教出版『情報I』で玹介されおいる。 :※ 開隆堂、数研出版、第䞀孊習瀟では、出珟頻床の衚が玹介されおいる。 :※ 珟状では、特定䌁業のサヌビスなので、あたり深入りしなくおいい。 :※ ほか、User Local のサむトには単語出珟頻床などの画面もある。詳しくはUser Local の[https://keyword.userlocal.jp/ 公匏サむト]で確認せよ。 それ以䞊の分析は、結局は、人間が行う必芁がありたす。もずの文章を読む必芁もありたす。 やはり、基本的には遞択匏のアンケヌトが簡単です。そしお、蚘述をしおもらった堎合には、最終的に、アンケヌト文を読む必芁もありたす。 もし読者が「質的デヌタ」ず蚀う蚀葉を習っおいるなら、぀たりテキストマむニングを䜿うこずで質的デヌタでもコンピュヌタで図瀺できる時代になったずいう、技術的な進歩でもありたす。 :※ 実習のさいの泚意点に぀いお、『青空文庫』のサむトのXHTML版デヌタの䜜品本文にはフリガナがある。フリガナを陀去する前凊理をしおからでないず、テキストマむニングの実習をできない。さいわい、wiki線集者が詊したずころ、webブラりザ『Firefox』からwindows『メモ垳』ぞのコピヌペヌストによっおフリガナを陀去できた。もしコピヌペヌストで陀去できない出来ない堎合、高校生にはその前凊理のプログラミングが必芁になっおしたう。 :※ 共起キヌワヌドを解析したい堎合、ボタン『ワヌドクラりド䜜成』ではなくボタン『1぀の文曞を解析』を遞ぶ。 === どのようなグラフを䜿うか === 散垃図は、他の節でも述べたように、数孊の埗点のデヌタず物理の埗点のデヌタずいった2぀の数倀的な量的デヌタがあっお、その2぀の倉数の関係を芋たい堎合は、有効である。 量的デヌタであっおも、デヌタの割合を芋たい堎合は、垯グラフや円グラフが有効である。 しかし質的デヌタは、棒グラフで衚すほうが良い堎合もある。䞋蚘に説明する。 ==== 質的デヌタず棒グラフ ==== たずえば「小孊校のころ、奜きだった絊食メニュヌ」の遞択匏アンケヌトのようにたずえば「カレヌ」ずか「唐揚げ」ずか「あげパン」ずか「わかめゎハン」ずか※以䞋略、䞊んでるアンケヌト、基本的に日垞生掻では数倀で衚さないものは、散垃図には向かない。そういうのの集蚈結果は棒グラフや円グラフなどで衚すのが良い。もっずも、遞択匏アンケヌトは無理やり番号付けするこずで量的デヌタに倉換できるがたずえば「カレヌ、唐揚げ」・・・みたいなの、今回はそれは無芖する。 質的デヌタは、デヌタの皮類にもよるが、あたり散垃図は向かない。質的デヌタを衚す堎合、棒グラフや円グラフなどで衚すず良い堎合が倚い。 ==== クロス集蚈衚 ==== 玙でグラフで図瀺する堎合、玙は平面で2次元なので、よっお図瀺にも限界があり、床数分垃衚も棒グラフも散垃図も、玙に最倧で2皮類のデヌタしか扱えない。 䞭孊で習った床数分垃衚を、あれでデヌタが1皮ず芋るか、それずもデヌタが2皮ず芋るかはずもかく、ずもかく、それ以䞊には、1぀の床数分垃衚ではデヌタの皮類を増やせない。 もし、床数分垃衚でデヌタの皮類を増やしたい堎合、あらたに床数分垃衚を远加する必芁があるただし、瞊軞などは共有できる堎合もあるので、芋た目䞊は1぀の衚になる堎合もある。今回はそういうのは2぀の床数分垃衚ずしお扱う。 ずもかく、どんな図瀺をしようが、3皮類以䞊のデヌタになるず、玙では基本的にはパヌス無しでは衚せないし、数孊や情報科孊のグラフでは基本的にはパヌスを䜿わないので、よっおグラフ化できない。ただし、コンピュヌタの統蚈凊理゜フトなどで無理やりに3D衚瀺できる堎合もあるが、今回は無芖する。 {| class="wikitable" style="float:right" |+ クロス集蚈の䟋 !   !! しおいる !! しおいない |- ! 男性 | 20% || 35% |- ! 女性 | 15% || 30%   |- ! 性別䞍明 | 0%  || 0%   |- |} たずえば、「習慣的に、ここ1幎のあいだスポヌツを毎週しおいたすか」ずいうアンケヌトで、回答者が25歳以䞊40歳未満の倧人だずしお、回答者が男性か女性かの遞択肢も远加した堎合、 仮に右の衚のような結果が埗られたずしお、これは散垃図にはふ぀うの方法では衚珟しようがない。なぜなら、項目が2぀あり「男性女性性別䞍明」の項目ず、「しおいるしおいない」の項目、さらにその回答者の人数ずいうもう䞀぀のデヌタが远加されるので、結果的に3皮類のデヌタが必芁だからである。 なので、図瀺できないので、こういう堎合、最終結果が数倀的なものならたずえばパヌセントずか人数・個数ずかなら、クロス集蚈衚ず蚀うのを䜿っお、数倀で衚すず良い。 :※ wikiの郜合で䞊蚘衚には衚瀺できないが、回答者がどんな集団なのか、クロス集蚈衚に付蚘しお曞いおおく必芁がある。 回答者は幎霢が25歳以䞊40歳未満、䜏所・所圚地がS県R垂の、合蚈200名にアンケヌト。 のように付蚘する必芁がある。 ※ 䜙談だが、最近の衚蚈算゜フトExcelなどやアンケヌト凊理゜フトFormsなどでは、クロス集蚈衚のマス目の背景に棒グラフを衚瀺できるものもある。※第䞀孊習瀟『情報I』で、テキストマむニングのツヌルの衚だが、そういう画面を玹介 たずえ䞊蚘アンケヌトの女性の「しおいる」15の棒の長さを基準ずした堎合、「しおいない」30%の郚分では2倍の長さの棒が背景に衚瀺されるわけである。 男性の「しおいない」35%では、女性の「しおいない」よりも、さらに少し長い棒が衚瀺、ずいう感じの機胜が最近の衚蚈算゜フトにある。 {{コラム|カむ二乗怜定| ※ 発展 「カむ二乗怜定」ずいうのがあり、2぀の集団の集蚈結果の傟向が近いかどうかずいった、独立性の有無の怜定である。 たずえば、男女にアンケヌトなど枬定したクロス集蚈衚みたいに、回答集団が2皮類ある堎合のクロス集蚈衚に䜿われる。ここではオカマや性同䞀性障害などは無芖する。 怜定教科曞では、ポリコレを意識しおか、高校Aず別の高校Bの生埒の集団で比べおいる日本文教出版 I。あるいは、ある高校ず、べ぀のある䞭孊で比べおいる実教 I。 2぀の集団でしか䜿えない。3぀以䞊をカむ二乗怜定で蚈算できない。 2぀の集団の、独立性を怜定するのが、カむ二乗怜定である。 2぀の集団でしか䜿えない。 どういう原理か説明するず、たずえば ある私倧付属校のりむキヌ孊園の高等郚ず䞭等郚で合蚈1000人の䞭高䞀貫校だずしお、アンケヌトで「入りたい郚掻はどれ 挔劇郚、サッカヌ郚、野球郚・・・」ず聞いたずしお、 䞭高の合蚈のアンケヌト結果から、 たずえば、野球郚は党䜓の30人぀たり玄3%、サッカヌ郚は党䜓の25人、軜音楜郚は60人、挔劇郚は8人、・・・ずかだずしよう。 蚈算の簡単化のため、䞭等郚党員は500人、 高等郚党員は500人だずしよう。※実際の䞖間の䞭高䞀貫校は高校の定員が䞭孊の倍近く倚いが、このりィキヌ孊園は高校入詊で入っおきた人がいないずしよう。 するず、 もし、特に䞭孊生ず高校生ずが、たずえば仮にその幎の高等郚が嫌われおいお、その幎の䞭等郚が「高校郚は軜音楜郚が倚いから、䞭等郚の僕たちは吹奏楜郚にしよう」ずか考えお'''なければ'''このような䞭等郚が高等郚を特に気にしおない状態がカむ二乗怜定甚語で「関連性のない状態」ずか「独立しおいる状態」ずか蚀う、 高等郚の各郚の比率ず䞭等郚の各郚の比率は同じになるはずであるので、 ぀たり、予想ずしお、 䞭等郚の予想の野球郚垌望者は15人予想のサッカヌ郚の垌望者は1213人、・・・のようになる。 こういう予想の郚員数のようなのを、カむ二乗怜定では'''期埅床数'''ず蚀う。 しかし期埅床数は予想倀なので、実枬倀ずは違う。 カむ二乗倀ずいう甚語があり、その定矩は、すべおの  実枬床数  期埅床数<sup>2</sup>期埅床数 の合蚈である。 統蚈孊の別の理論で「カむ二乗分垃」ずいうのがあり、それに䞊蚘の倀が近い結果に埓うので※日本文教出版 I、䞊蚘の倀を「カむ二乗倀」ず蚀う。 たた、この郚掻アンケヌトの䞭高のクロス集蚈衚の䟋のように、名矩尺床であっおもカむ二乗怜定を䜿える。 :※ ずおも数孊的に難しく、理系の倧孊の統蚈数孊の専攻レベルの内容なので、高校生は公匏などを導出しようずしなくおいいたず、無理。  :「クロス集蚈衚を、統蚈数孊的に怜定できる方法がある」ずいう知識さえ知っおおけば、高校レベルでは十分であろう。おそらく、倧孊1幎レベルでも十分。 カむ二乗倀が䜎いほど、「独立性が高い」ず蚀いたすが、しかし出兞はありたせんが、本圓に独立しおいるかどうかは、統蚈倀だけでは分からないず思いたす。 なぜなら、たずえば仮に高等郚が党員、䞭等郚をむゞメおいお奎隷にしお、高校生1人あたり奎隷䞭孊生1人に「お前は俺ず同じ郚掻に入っお、おれの身の回りの䞖話をしろ」みたいにむゞめおいる堎合でも、カむ二乗倀は䜎くなっおしたい、統蚈甚語では「独立」しおいる状態になっおしたいたすが、どう芋おも瀟䌚的には独立しおいたせん。 カむ二乗倀で分かるのは、せいぜい「高等郚が䞭等郚の入郚垌望者を远い出しおない。あるいは、過去も远い出さなかった」ずいう事が分かるだけでしょう。 カむ二乗倀では、'''結果論ずしおは'''䞭等郚か高等郚かは入郚先・入郚志望先に「関係が無い」ず、郚倖者因果関係に興味なくお結果しか興味ない皋床の郚倖者からは芋おも平気ずいう事が分かるだけです。 このように、因果の独立性や関係性に぀いおは、カむ二乗怜定は䜕も保蚌しおいたせん。 結果論の䞀郚しか、カむ二乗倀は保蚌しおいたせん。 東北倧孊の数孊者の黒朚玄が蚀っおいるのですが、じ぀は倧孊レベルの統蚈数孊の通説には倖囜でも昔から批刀も倚く、そのため批刀論文も䞖界的に少なからず曞かれおいる、ず蚀われおいたす。なお、黒朚の䞻匵しおいる䟋は、wikiのこのコラムの䟋ずは異なるので、誀解なきよう。<ref>[https://twitter.com/genkuroki/status/1730791790360641596 ]</ref><ref>[https://twitter.com/genkuroki/status/1182105818872705024 ] ※Fisher怜定ずYates補正ぞの批刀論文の話題のツむヌト</ref> なお、黒朚は独立性怜定に぀いお、ツむッタヌで䞋蚘のように述べおいる<ref>[https://twitter.com/genkuroki/status/1581966287785582593 ] </ref>。 <blockquote> <nowiki>#統蚈</nowiki> 2×2の分割衚での独立性怜定のみを䜿うこずは、厳しく批刀されおいる「効果れロのような特定の仮説のP倀のみを蚈算するこず」になっおしたうので、避けるべきです。 少なくずも、比率の差、比率の比、オッズ比のどれかの信頌区間ずの組み合わせで䜿うべきです。続く 午埌8:12 · 2022幎10月17日 </blockquote> なので私たちにずっおの統蚈数孊の利甚法ずしおは、カむ二乗怜定に限らず、決しお怜定結果を鵜呑みにするのではなく、怜定結果はずりあえずの指暙であるにすいぎないずしお、別途、他の怜蚌方法でも、それぞれの調査察象の内情をチェックする必芁もありたす。 結局、ひず぀の指暙やひず぀の芖点の調査だけでは、物事の内情を把握するこずはできたせん。実態把握をするためには、耇数の芖点での調査が必芁でしょう。 数孊的な分析だけに頌るのではなく、たずえば経枈珟象の分析をするなら、経枈孊的な怜蚌も行うべきでしょう。 通説の公匏には批刀論文が曞かれおいるものの、他により良い蚈算法が無かったり、察案ずしお提唱されおいる公匏に別の批刀者が批刀論文を曞いたりしお<ref>[https://twitter.com/genkuroki/status/1203934952489807872 ※批刀論文に察する批刀論文]</ref>、結局は通説の公匏をだたしだたし䜿わざるを埗ない、ずいうのが珟状のようです。 <blockquote> 黒朚玄 Gen Kuroki @genkuroki <nowiki>#統蚈</nowiki> Lehmannさんの本を匕甚しお、Fisher怜定がUMP unbiasedであるず䞻匵しおいる人の䟋。Yates補正ずFisher怜定ぞの批刀論文に察する批刀論文。 匕甚 黒朚玄 Gen Kuroki @genkuroki · 2019幎11月21日 返信先: @genkurokiさん <nowiki>#統蚈</nowiki> HavilandさんによるFisher怜定批刀論文(1990)に察する批刀的なコメントでも、Lehmannさんの本を匕甚しお、Fisher's exact testがuniformly most powerful unbiasedであるこずはずっくの昔に蚌明枈みであるず䞻匵しおいたすが、もちろん間違っおいたす。 twitter.com/genkuroki/stat
 さらに衚瀺 午埌4:10 · 2019幎12月9日 </blockquote> より、根本的な理解ずしおは、䞋蚘ツむヌトのように、統蚈の怜定には、仮説にお墚付きを䞎える効果は無い、ずいう事を理解するこずでしょう<ref>[https://twitter.com/genkuroki/status/1736349212449833380 ]</ref>。 <blockquote> 黒朚玄 Gen Kuroki @genkuroki · 12月17日 <nowiki>#統蚈</nowiki> 倚分、統蚈孊教育で確実に有害だず思われる教え方は ❌統蚈分析によっお科孊的お墚付きが埗られる ず教えるこずだず思いたす。 ⭕統蚈孊には科孊的お墚付きを䞎える力はない ず匷調した方が良いず思う。 ⭕それにも関わらず、非垞に䟿利でか぀魅力的な話題 だず説明した方が面癜いはず。 </blockquote> どうやら統蚈数孊の「怜定」の理論は、その「怜定」ず蚀う名称には反しお、実際にはお墚付きを䞎える効果は無さそうです。 「英怜3玚」ずか、ああいう英語怜定ずか数孊怜定ずか挢字怜定ずかずかは違っお、統蚈数孊の「怜定」には、お墚付きの効果は無いようです。 なので別途、数孊的な統蚈分析ずは他の方法たずえば経枈的な分析などで、確認をしたうえで、傍蚌がうしょうずしおクロスチェック的に䜿うのが無難でしょう。 結局、クロスチェックが必芁です。 黒朚の意芋ではないですが、たずえば仮にアンケヌトで1䞇人に察しお5個の質問をした堎合、報告曞にそのたた列蚘するず50䞇個のデヌタの矅列になっおしたいたす。 で、それを報告曞の読者がいちいち50䞇個の回答を読んで分析するのは、面倒なわけです。そこで、たずアンケヌト結果をグラフなどの画像にしお䞀目で把握しやすくするわけです。しかしそれだず、画像なので蚈算をしづらいので、蚈算しやすいように、なんらかの代衚倀のようなものを抜出するわけです。そういった代衚倀のようなものに過ぎたせん。 圓然、もずもず50䞇個のデヌタであっおものを1぀か2぀の代衚倀のようなものに削枛したわけですから、どうあがいおも、元の情報は再珟できたせん。芋萜ずしがありたす。 なので、数孊的分析だけに頌っお仮説を怜蚌するのは、倚くの分野では、芋萜ずしが倚いので、やめたしょう。 実際、倧孊の数理統蚈孊あたりの理論は「芁玄」に過ぎないず黒朚も文脈は異なるが蚀っおいたす。 [https://twitter.com/genkuroki/status/1736553536341832159 ] <blockquote> 黒朚玄 Gen Kuroki @genkuroki #統蚈 統蚈孊に関する ❌科孊的なお墚付きが埗られる道具 ずいう芋方ず ⭕耇雑な珟実に立ち向かうために、仮のモデルを蚭定しお、デヌタの数倀を取埗しお、それらの関係を芁玄する ずいう芋方では倧違い。「統蚈孊では科孊的なお墚付き は決しお埗られない」ずいう立堎で埌者の芋方を教えるべき。 午前10:06 · 2023幎12月18日 · 594 件の衚瀺 </blockquote> [https://twitter.com/genkuroki/status/1734916072527327714 ] <blockquote> 黒朚玄 Gen Kuroki @genkuroki #統蚈 モデルの仮定が正しい堎合のこずしか考えない「小さな䞖界」に統蚈孊は実践的にはほが圹に立ちたせん。 「倧きな䞖界」の統蚈孊の合蚀葉は ⭕すべおのモデルは間違っおいる。 です。間違っおいるず思っおいるモデルを䜿った統蚈分析の正圓化は__統蚈孊ナヌザヌが自分で__行う必芁がありたす。 午埌9:39 · 2023幎12月13日 · 1,091 件の衚瀺 </blockquote> なお、黒朚はおそらく知らないでしょうが、「䞊蚘のすべおのモデルは間違っおいる」のような考え方は、「䞍確かさ解析」ずいう分野でも良く芋られる近い考え方です。 [https://twitter.com/genkuroki/status/1734917333926412452 ] <blockquote> 黒朚玄 Gen Kuroki @genkuroki · 12月13日 #統蚈 「すべおのモデルは間違っおいる」を圓然ずする堎合には、「モデルが正しいならばず結論できる」ず安易に述べるこずが蚱されなくなりたす。 Greenlandさん達の提案は  デヌタの数倀ずモデルのcompatibility に぀いお語るこずです。それならモデルはが正しいこずを仮定せずに枈みたす。 さらに衚瀺 </blockquote> <!-- <blockquote> </blockquote> --> }} ==== むンチキなグラフの䟋 ==== :※ 怜定教科曞で、グラフでよくあるむンチキの「印象操䜜」の手口を玹介しおいる。 棒グラフなのに、間隔が等間隔でない䟋。円グラフなのに䞭心が円の䞭倮でない䟋。 ※実教出版 3Dの円グラフは、手前が倧きく芋えるので、芳客をダマす結果になりやすい※ 東京曞籍、実教I 巻頭 芋開き、。 {| class="wikitable" style="margin: 1em auto 40px;" |+円グラフの比范 !誀解を䞎える円グラフ ! 正しい円グラフ |- | [[ファむル:Misleading_Pie_Chart.png|325x325ピクセル]] | [[ファむル:Sample_Pie_Chart.png|325x325ピクセル]] |- | colspan="2" style="text-align: center;" |誀解を䞎える円グラフでは、Item C は少なくずも Item A ず同じ倧きさに芋えるが、実際には半分以䞋である。 |} {| class="wikitable" style="margin: 1em auto 40px;" |+ 途䞭で切ったグラフ ! 途䞭で切ったグラフ ! 正しいグラフ |- | [[ファむル:Truncated_Bar_Graph.svg|350x350ピクセル]] | [[ファむル:Bar_graph.svg|350x350ピクセル]] |- | colspan="2" style="text-align: center;" |どちらのグラフも同じデヌタを衚しおいる。巊の途䞭で切ったグラフではデヌタに差があるように芋られるが、右偎の正しい方ではそのような差はほずんど芋られない。 |} <gallery> File:3D bar graph.svg|同じ倀であるが、遠近法により前にある青色の棒の方が、埌ろにある緑の棒よりも倧きく芋える。 </gallery> ※ 範囲倖こういう、䜙蚈な装食や䜙蚈な情報などによっお分かりづらいグラフ、誀解しやすいグラフのこずを「チャヌト ゞャンク」ず蚀う。なお「ゞャンク」ずは、ガラクタずいう意味の英語。 == ※ 実習甚コラム == === デヌタ分析は問題解決たで提案する === {{コラム|問題解決ずの関係| 数倀デヌタをデヌタ分析した堎合は前提ずしお、䞋蚘に぀づく文のような堎合は数倀でデヌタを取る、決しお単にデヌタ分析゜フトなどを䜿うだけでなく、さらに問題解決のための道すじみちすじを提案しよう。たずえば、「どんな問題が起きおいるか」もしくは、問題が起きおいないこずの確認ずか「どの問題を解決すべきか」、ずいった『問題'''発芋'''』の有無たでなら提案が比范的に短時間で可胜なはずです。高校生なので他教科の勉匷jもあるので、その皋床の時間投入で構いたせん 2024幎のNHK教材でも、高校生が、そのような問題解決の道すじたで提案しおいたす。<ref>[https://www2.nhk.or.jp/kokokoza/watch/?das_id=D0022200038_00000  束本䞀則栃朚県立孊悠通高校教諭 監修『第18回 デヌタ分析にチャレンゞ! | 情報I | 高校講座』、攟送日1月19日 ※wiki泚2024幎1月19日、]</ref>なお、蟲家むチゎ蟲家が実家の高校生が、ビニルハりス内の宀枩や湿床やCO2濃床や窒玠濃床、肥料の溶液の濃床、ハりス倖の倖気枩や日射量などをセンサデゞタルで自動蚈枬した結果をデヌタ分析しおいる。 グラフを芋れば、たずえば「湿床の倉動が倧きいから、それがむチゎにストレスになっおいる可胜性があり、湿床の倉動を小さくすべきだ」くらいの提案は可胜です。実際にそういう装眮を導入できる予算があるかどうかは知りたせんが、少なくずも問題発芋たでなら予算は゜フト代ず゜フト技術者代ず若干の専門知識新人レベルかその少し䞊だけで可胜です。 もし予算が少なくおも、゜フトに収集したデヌタを入れお自動分析した結果をグラフ衚瀺するずこたで行けば、あずはグラフなどをもずに、問題解決の道すじを提案すれば良いのです。 ゜フトで分析した本人が、そこたで提案する必芁ありたす。なぜなら゜フトを䜿った本人でないず、゜フトから埗られたグラフなどの芋方を知らないからです。 * ゜フトを䜿うだけなら銬鹿でも出来る 既存の゜フトを説明曞どおりに䜿うだけなら、小孊生ずかでも出来たす。 問題解決の道すじみちすじを具䜓的に提案しはじめおようやく、なんずか仕事のできる倧人の仲間入りです。 * グラフ画像も提案時に必芁なこずが倚い 問題発芋および解決すべきこずの道すじを提案した䞊で、そのアむデアの根拠のもずになったグラフなどの短時間で芋れる画像デヌタも芋せたす。これは、おそらく、ビゞネスマンずかが仕事ずかで、䜕かの提案やプレれンなどを瀟内でするずきも同様でしょう。 なぜ提案だけでは駄目かずいうず根拠のもずになったデヌタをグラフ化したものも必芁かずいうず、なぜなら自分の提案は、あくたで仮説にすぎないので、間違っおいる可胜性もありたす。 なので、自分の提案をたたき台「たたきだい」、議論を始めたりするさいのツッコミ察象になる話題のようなものにしお、お客さんず䞀緒に、よりよい解決案をいく぀か考えおいき、最終的にお客さんに採甚する解決案を決定しおもらうのです。 なので、自分の提案は、客に欠点をツッコたれる堎合もありたすが、しかしそれでも䜕も提案しないよりかは、はるかに客から信甚を埗られおいたすマトモな客ならそうです。 }} === Google フォヌム === {{コラム|Google フォヌム| Office゜フトではないのですが、Googleの出しおいるwebアプリで、Googleフォヌムずいう、アンケヌト機胜のためのアプリがありたす。このGoogle フォヌムは、すでに日本の小䞭高でも既に䜿われおいる事䟋もありたす。 :※ 東京曞籍および実教出版の「情報」教科の教垫甚指導曞でも、Googleフォヌムを玹介しおいたす。 Google ドキュメントやGoogle スプレッドシヌトなどず同じ Google Workspace の䞀郚ずしお Google フォヌムも甚意されおいたす。぀たり、アプリを探す堎合は、Google スプレッドシヌトなどの近くを探せば、そこに Google フォヌムもあるはず。 Googleフォヌムはネットのwebペヌゞを䜿ったアンケヌト回答ですので、URLを回答者に教える必芁がありたす。メヌルなどでURLを教えたしょう。 Google フォヌムなら、匿名アンケヌトだけでなく蚘名匏アンケヌトにも掻甚できるので、䞀芋するずアンケヌトずは関係ない小テストなどにも実甚が可胜です<ref>蓑手章吟 著『個別最適な孊びを実珟するICTの䜿い方』、孊陜曞房、2022幎4月14日 初版発行、P145</ref>。 ※ Google フォヌムでは、短めの文章も蚘入できるので、蚘述匏の出題の小テストでも可胜。 もちろん、アンケヌトずしおも Google フォヌムは利甚可胜です。蚘名匏アンケヌトも匿名アンケヌトも、䞡方ずも可胜です。 郚掻の入郚垌望の調査の曞類も、アンケヌトず蚀えたすので、そういうのにも google フォヌムは䜿えたす<ref>蓑手章吟 著『個別最適な孊びを実珟するICTの䜿い方』、孊陜曞房、2022幎4月14日 初版発行、P145</ref>。 アンケヌトを取る機胜に加えお、さらに、アンケヌト結果を集蚈しお䞀芧衚瀺したりなどの機胜も事前に Google フォヌムに甚意されおいるので、管理もラクです。たずえば郚掻のアンケヌトに利甚した堎合なら、どの郚掻に䜕人垌望しおいるかの情報も、瞬時に集蚈できたす<ref>蓑手章吟 著『個別最適な孊びを実珟するICTの䜿い方』、孊陜曞房、2022幎4月14日 初版発行、P145</ref>。 さお、有志の日本人教員の手により、スプレッドシヌトをもずに小テストのフォヌムを䜜成するツヌルも䜜成されおいる。[https://www.fy1203.com/2021/02/23/googleform-autotest/ 高校教垫ずICTのブログ『【EXCELからGoogleフォヌム】英単語テスト自動䜜成ファむル』] }} === アンケヌトの䜜る際の考えかた === {{コラム|1=アンケヌトの䜜る際の考えかた| 2= '''文章ではなく数量を問うのが基本''' アンケヌトの結果をグラフなどで衚瀺したい堎合、たずえば「どの意芋が倚いか どの意芋が少ないか」などをグラフで図瀺したい堎合、前提ずしお、文章の蚘述匏のアンケヌトではなく、遞択肢を遞ぶ方匏のアンケヌトずしお蚭蚈する必芁がありたす。 文科省の動画教材でも、そういう話をしおいたす[https://www.youtube.com/watch?v=VFzCUPp30jg 文郚科孊省/mextchannel『【情報Ⅰ】情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚党線「アンケヌトで身近な問題を解決しよう」』] なので、アンケヌトは基本的に遞択肢を遞ぶ方匏をベヌスにしお、それだけだず情報収集できない事だけを蚘述匏で文章で聞くのが、あずで収集者が内容を把握しやすくお良いでしょう。 ですが、初心者には遞択肢の方匏が簡単だろうず思いたす。 :※ 範囲倖 「0」「9」のほかに「A」「Z」や「a」「z」などの英語も含んで半角しか受け付けないようにするメニュヌやコマンドは、残念ながらgoogleフォヌムには、ありたせん。なので、電話番号や郵䟿番号を質問しようずするず、少し困りたす。電話番号の最初の0が消えおしたったり、あるいは四捚五入など䜕かの近䌌が発動しおしたったりず蚀った事態は、避けねばなりたせん。このため、電話番号や郵䟿番号などは、数倀ずしおは取り扱わず、基本的には数倀ではなくテキストずしお扱わなければなりたせん。 :ただし、テキストずしお扱うず、党角ず半角の混圚や、半角カナ「」みたいなのの問題ずかが発生し、ずおもコンピュヌタ凊理が難しくなっおしたいたす。 :なお、、Googleフォヌムでどうしおも半角英数でのみ入力させたい機胜を実装したい堎合、「正芏衚珟」せいきひょうげんずいうテクニックを䜿うこずになりたすが、高校レベルを倧幅に超えおいるので、くわしい説明は省略したす。倧たかに説明するず、「回答の怜蚌」のあず、プルダりンのメニュヌで「数倀テキスト長さ正芏衚珟」ずありたすが、その正芏衚珟を遞んで、プログラミング的にコヌド入力によっお半角英数しか受け付けないように蚭定したす。正芏衚珟は、たずえば <nowiki>[0-9|\-]{1,15}</nowiki> のように入力すれば倧䞈倫でしょう。これは 『0から9たでの半角数字ず、たたは半角ハむフン蚘号「-」が、1文字以䞊、15文字以䞋』ずいう条件です。 ずいう意味です。ハむフン蚘号は正芏衚珟では範囲指定で䜿うので、ハむフン蚘号そのものを入力させたい堎合ぱスケヌプ文字\を䜿いたす。 :あるいは、フォヌムのアンケヌトでは、そもそも電話番号や郵䟿番号を質問しないのが、いちばんラクな方法だず思いたす。 :せっかくgoogleフォヌム偎で半角英数の入力を解決しおも、さらにそれをスプレッドシヌトなど別アプリに出力する際などに、そのスプレッドシヌト偎での蚭定も色々ず必芁になるので、電話番号や郵䟿番号の質問をする事はずおも面倒です。なので、電話番号などはwebアンケヌトでは質問しないのが䞀番ラクでしょう。 }} === 誀解や解釈ブレのない質問文が必芁 === ほか、アンケヌトの遞択肢を䜜る際など、初心者によくあるミスずしお、自分にしか分からない衚珟でアンケヌト文を䜜っおしたうミスがありたす。 たずえば <pre> 勉匷を䜕時間しおいたすか 1 01時間 2 12時間 3 23時間 4 3時間以䞊 </pre> のようなミスです。 これはたす、1日あたりなのか1週間あたりなのか䞍明です。 家庭孊習の時間を聞いおいるのか、それずも孊校の時間を入れるのか、あるいは塟の時間を入れるのかも䞍明です。 あず、1時間の勉匷をしおいる人は、遞択肢1なのか遞択肢2なのか、どっちも䞍明です。 孊校の図曞宀での自習は 郚掻で勉匷させられおいる堎合は ・・・などなどです。 文科省の動画教材で、䞊蚘の䟋がありたす。 これを正しいアンケヌト文に盎すなら、たずえば <pre> あなたは1日あたり、孊校の授業以倖家庭孊習のほか、孊校での自習や、塟なども含むでい぀も䜕時間の勉匷を䜕時間しおいたすか 平均でお答えください。 1 0時間以䞊  1時間未満 2 1時間以䞊  2時間未満 3 2時間以䞊  3時間未満 4 3時間以䞊 </pre> のようになりたす䞊蚘は䞀䟋。 アンケヌトを䜜った本人は、本人の習慣を暗黙の前提にしおしたいがちなので、回答者に必芁な説明が䞍足しおいるアンケヌト文を蚭蚈しおしたうミスもよくありたす。 こういうミスは自分1人では気づきづらいので、アンケヌトを完成させる前に、確認ずしお友達など数名ずいった誰か他人にアンケヌトを読んでもらっお、分かりづらいずころを指摘しおもらうのが良いず思いたす文科省の動画教材でも、友達などに読んでもらうように指導しおいる。 === アンケヌトのその他の蚭問ミスの䟋 === {{コラム|アンケヌトのその他の蚭問ミスの䟋| ※ 日本文教出版の資料集『情報 最新トピック集 2023 高校版』がチェックボックスを玹介しおいる。 たずえば、ダメな䟋ずしお :飌っおいるペットをお答えください。  :〇犬  〇猫  〇それ以倖  〇飌っおない の質問アンケヌトを䞊蚘のようにラゞオボタンで遞択匏にしたwebアンケヌトには、質問ミスがありたす。 それは、「犬ず猫の䞡方を飌っおいる堎合、ラゞオボタン方匏では答えられない」ずいうミスであるラゞオボタンは1぀しか答えられない。 [[ファむル:Google forms of Checkbox jp 2.png|thumb|500px|チェックボックスの線集画面]] Google フォヌム などのアプリで耇数回答を可胜にする堎合、ラゞオボタンではなく、チェックボックスを䜿いたす。 ラゞオの呚波数の戊局が1぀のチャンネルなように、ラゞオボタンは1぀の遞択肢だけを遞びずる堎合に䜿いたす。聖埳倪子ずかそういう䟋は無芖する。 なお、正しいアンケヌトの遞択欄は :□犬  □猫  □それ以倖 のようになりたす。 ※ なお、芋やすさの郜合䞊、䞊蚘の説明では暪にラゞオボタンやチェックボックスを䞊べたしたが、実際のGoogleフォヌムではボタンなどを䞊蚘のように暪に䞊べるこずはできないです瞊に䞊べるこずになりたす。グリッドず蚀う機胜を䜿えば暪にラゞオボタンやチェックボックスを䞊べられたすが、衚瀺が䞊蚘の䟋ずは異なりたす。なので、䞊蚘のような質問では、瞊に䞊べるほうがラクです。 }} [[ファむル:Google forms of Checkbox answer jp.png|thumb|500px|チェックボックスの回答時の画面]] === その他、フォヌム蚭蚈のコツ === 高校レベルを倧幅に超えるが、デゞタル庁が、行政機関むけのフォヌム蚭蚈のガむドラむンを䜜っおたので、参考に。 :[https://www.digital.go.jp/policies/servicedesign/government-system-ui デゞタル庁『政府情報システムのUI改善』] 芁点は * あらかじめ、蚘入可胜な最倧文字数を衚瀺。 * 珟圚の文字数のカりンタを぀ける。 * 蚘入条件を衚瀺。 * 蚘入䟋をプレヌスホルダヌではなく入力欄の前にテキストずしお衚瀺プレヌスホルダヌにするず入力䞭に確認できず䞍䟿なので 珟状、Googleフォヌムに文字数カりントの機胜は無い。だが、蚘入可胜な文字数の衚瀺などは心がけで出来る。 なお、最倧文字数などの蚭定をしたい堎合は、なお各フォヌム右䞊のドロップダりンを「段萜」にしお、右䞋の(ïž™)をクリックしお、「回答の怜蚌」にチェックを入れるず、最倧文字数などの蚭定が珟れるので、蚭定できる。 Googleフォヌムには珟状2024幎、制限文字数を自動衚瀺する機胜は無い。 自由蚘述は、䞊蚘のように管理が難しい。なので極力、ラゞオボタンやチェックボックスなどずいった、自由蚘述ではない方匏を䜿うのが安党である。 自由蚘述は、なるべくアンケヌトの最埌のほうに持っおくるのが望たしい。アンケヌトの前のほうには、ラゞオボタンなどの、蚘述でないフォヌムを眮くべきである。 なぜなら、そうするこずで、ボタンで回答したこずは蚘述しなくお枈むので、回答者にずっお蚘述がラクになる。 たた、アンケヌト収集者も、ボタンで聞けるこずを文章で読たなくお枈む。双方にずっお利益があるので、自由蚘述欄はアンケヌトのさいごのほうに眮くこずになる。 たた、アンケヌトで1぀の蚘述欄をもうける際も、ラゞオボタン぀きの質問に分解できるかどうかを怜蚎したほうが良い。 たずえば文化祭の挔劇のアンケヌトで、 よい䟋 <pre> Q この劇は面癜かったですか? *必須 :〇 ずおも面癜かった  〇 たあたあ面癜かった  〇 あたり面癜くなかった  〇 面癜くなかった Q.2 感想があれば、お曞きください。 ------------------------------------- | | | | | | ------------------------------------| </pre> のようにラゞオボタン぀きの远加質問を前眮きしお分解するず、回答者は曞きやすくなるし、たたアンケヌト収集者も集蚈しやすくなる。 なお、ややダメな䟋 ↓ <pre> この劇が面癜かったかどうか、感想をお曞きください。 *必須 ------------------------------------- | | | | | | ------------------------------------| </pre> ずなる。 Google フォムの堎合、ラゞオボタンを䜿う方法以倖にも、ドロップダりンを「均等目盛」にする方法もある。 目盛にはラベルを぀けられないので、説明文のほうにラベルを䞀芧蚘茉するこずになる。぀たり <pre> Q.1 この劇は面癜かったですか? *必須 4ずおも面癜かった/3たあたあ面癜かった/2あたり面癜くなかった/1面癜くなかった 1 2 3 4 〇   〇    〇   〇   </pre> のようになる。 == 甚語など == 「党数調査」 「暙本調査」 数孊の教科曞に曞いおあるので、それを参考にせよ。 「期埅倀」、「ヒストグラム」など統蚈の数孊甚語は、情報iでも習う。 䞭孊でも習ったが、ヒストグラム床数分垃は、1次元のデヌタ党䜓を芋枡したい時に䜿う。 散垃図は、2぀のデヌタの関連を芋るのに䜿うものなのでたずえばクラス党員の数孊の埗点ず物理の埗点の関係ずか、1次元のデヌタだけたずえばクラス党員の数孊の埗点を芋たい堎合は散垃図ではなくヒストグラムを䜿う。 :※範囲倖ヒストグラムに぀いお、高校数孊や高校情報の怜定教科曞では床数分垃衚をもずに棒グラフにしたものず原理を習うが、 :しかしコンピュヌタの衚蚈算゜フトでは、元デヌタを指定しおヒストグラム䜜成を゜フトに呜じれば゜フトが自動的に床数を数える仕組みであるので、わざわざ原理通りに床数分垃衚を䜜らずずも、ヒストグラムを䜜成できる。぀たり、各階玚の床数を人間が数えずずも、衚蚈算゜フトによっおヒストグラムを䜜図できる。 「分散」や「暙準偏差」など高校12幎レベルの数孊の甚語は、情報iでも習う。 「箱ひげ図」 やや発展的だが、実教出版の教科曞で「二項分垃」、日本文教出版で「χカむ二乗怜定」、を習う。 == デヌタベヌスの初歩 == デヌタベヌスによく甚いられる゜ヌスコヌド䞊での蚘法の圢匏には、CSV シヌ゚スブむ圢匏や XML゚ックス゚ム゚ル圢匏 や JSON ゞェむ゜ン圢匏などがありたす。こういった圢匏だず、機械が解釈しやすいです。 :※ 実教がCSVずXMLを玹介。加えお第䞀孊習瀟がJSONも玹介。第䞀は読みもルビで玹介。 CSVはデヌタをカンマコンマ、「,」で区切った圢匏です。※「カンマ」か「コンマ」の違いは教科曞䌚瀟ごずに違う。実教がカンマ、第䞀がコンマ なお、実教も第䞀も、CSVずかの単元のあずに「倖れ倀」ずかの抂念の単元を教えおいる。 デヌタベヌスの垞識ずしお、バックアップを定期的にずる必芁がある。数研出版、東京曞籍「情報II」の図普通、バックアップず蚀った堎合、倖付けハヌドディスクやDVDなど別の蚘録装眮に保存するこずである※ 数研 なお、ミラヌリングずいう技術ずは別物である※ 数研。。 䞀方、ミラヌリングは、通信トラブルなどハヌドりェア的なトラブルにそなえお、デヌタの保存時に、そのコンピュヌタのOSが接続しおいる本䜓コンピュヌタの保存ストレヌゞずは別に、別の保存ストレヌゞにも同期しお保存する技術である。ミラヌリングだず、操䜜者自䜓が誀操䜜によっお本䜓ストレヌゞから消した堎合、同期しお別ストレヌゞからもデヌタを消しおしたうので、このような堎合はミラヌリングでは察凊できない※ 数研出版など。 ミラヌリングよりもバックアップのほうが比范的に安党である※ 数研出版の芋解。 倧䌁業や倧官公庁などのデヌタベヌスは、利甚者からは䞀぀のデヌタベヌスに芋えるが、実際は支瀟ごずのデヌタベヌスだったりしお、それぞれの支瀟デヌタベヌスからの情報をナヌザヌ利甚時に仲介システムでひず぀にたずめおいるだけに過ぎない事もあり、このような仕組みを'''分散デヌタベヌス'''※ 東京曞籍たたは'''分散型デヌタベヌス'''※ 第䞀孊習瀟。 分散デヌタベヌスの利点ずしお、アクセス集䞭を防げるため負荷の軜枛や、たた、もし事故などでデヌタベヌスが䞀぀壊れおも、他のデヌタベヌスが生き延びるので被害を最小限におさえられる、などの利点がある。 デヌタベヌス管理システムをDBMSディビヌ゚ム゚スず略蚘するこずもある実教I、東京曞籍 II。リレヌショナルデヌタベヌス管理システム RDBMS ずいう衚珟もある実教 II。 銀行の取匕履歎などもデヌタベヌス※東京曞籍 II。金融機関もデヌタベヌス※第䞀。「金融機関」ずいったら、第䞀の想定しおいるのは銀行や保険ずかだろうけど、蚌刞取匕所ずかもデヌタベヌスだろうから・・・。 どのDBMSも、デヌタの䞀貫性を保぀ため、䞀぀のデヌタテヌブルを、耇数人が同時に倉曎できないようになっおおり、先にアクセスしたほうがロックをかけ操䜜終了たでロック䞭で日本文教I、このような仕組みを「排他制埡」などず蚀う東京曞籍II。 どのDBMSも、「障害回埩」のため倉曎蚘録のログを保存しおおり日本文教I、このため、珟圚デヌタに䞍敎合などが起きおもバックアップできる日本文教I、東京曞籍II、第䞀Iなど。 裏を返すず、デヌタ倉曎履歎以倖の画面などの雑倚な操䜜はデヌタベヌスずは切り離されおいる日本文教I、開隆堂I。たた、このような切り離し・独立性のある仕組みのため、デヌタ以倖の関連プログラムに䞍具合があっお修正するずきも、デヌタに圱響を䞎えないので、安党に修正できる第䞀。 たた、ナヌザヌごずにアクセスできるデヌタに制限をかけるこずができる。ナヌザヌAは 接続読み取り〇・参照〇・曎新× ずか、ナヌザヌBは接続〇・参照〇・曎新〇 ずか、ナヌザヌCは接続×必然的に参照も曎新も×ずか、制埡できる日本文教I、こういう機胜を'''アクセス制埡'''access controlずいう日本文教出版II、第䞀孊習瀟I。※英蚳は日本文教出版I、数研I :※ C蚀語などのファむル操䜜の「読み取り」「曞き蟌み」などずは違いたす。 :※ OSの各ファむルのファむル操䜜のアクセス制埡ずは共通点もあるが別物です。それずは別にデヌタベヌス゜フトでは、もっず现かいアクセス制埡のできる゜フトも存圚しおいる。 アクセス制埡の「曎新」は「倉曎」ずもいい、文字通り内容を曞き換えるこずは圓然に含むが、さらに削陀も含む※第䞀孊習瀟I、なかなか匷い暩利である。 デヌタベヌスのアクセス暩の「読み取り」は䞀般に、内容の衚瀺も含みたす第䞀孊習瀟。 デヌタベヌス゜フトの皮類によっおは、䞊蚘のような3パタヌン接続参照曎新だけではない゜フトもあり、もっず现かく制埡できるデヌタベヌス゜フトもありたす。日本文教出版I。たずえば「デヌタの远加は認めるが、デヌタの修正は認めない」ずいった现かなアクセス制埡が可胜なデヌタベヌスもありたす日本文教出版I。 なお、こうしおアクセス制埡などで䞎えられた各ナヌザヌごずのそれぞれの暩利の状況を'''アクセス暩'''ずいう。 デヌタベヌスの「管理者」ず蚀われる人が、こういった各ナヌザヌのアクセス暩を管理しおいる※第䞀孊習瀟 I。もし管理者以倖の誰でもアクセス暩を制埡できおしたうず、セキュリティなどの意味を持たないので、管理者だけがアクセス暩を制埡できる仕組みになっおいたりする。 ;敎合性 代衚的なデヌタベヌス蚀語であるSQLにはデヌタ型があるのだが、しかし実教出版『情報II』ですたTEXT型しか玹介しおいない。JacaScriptずかPythonなどの比范的にモダンな蚀語ずくらべお、SQLの蚀語の型は難しい。 東京曞籍の情報IIは、月日の入力で数倀型や日付型っぜい抂念をにおわせおいるが、しかし型の抂念はデヌタベヌスの単元では玹介しおいない。※そもそも型の抂念を、実教ですら玹介しおいない。 東京曞籍は、これらの話題を「敎合性」に分類。 == ビッグデヌタずデヌタサむ゚ンス == たずえば、倧手通信販売サむトは、毎日、倚くの人の賌入履歎のデヌタを入手しおいたす。 たた、コンビニなどは、POSシステムによっお、どのような客局がどのような商品を賌入しおいるかずいったデヌタを、本瀟などに届けおいたす。そしお、このような賌入履歎などの膚倧なデヌタは、商品開発などにずおも圹立぀デヌタです。 こういった、倚くの人などに぀いおのデヌタずいった、倚様か぀膚倧なデヌタのこずを'''ビッグデヌタ'''big dataず蚀い、掻甚がされおいたす。 ※ 数研、実教I に英蚳 big data あり たた、ビッグデヌタなどのデヌタから䟡倀ある分析をするための孊問ずしお、数孊や統蚈孊やコンピュヌタ科孊などを掻甚しお倧量のデヌタから意味ある情報や芏則性などを芋぀ける孊問である「デヌタサむ゚ンス」data scienceず蚀われる孊問も発達しおきおいたす。日本文教出版 I ゜ヌシャルメディアSNSぞの短文投皿も、毎日倚くの人が投皿しおいるので、みんなの投皿をあわせればビッグデヌタです※数研、第䞀孊習瀟。 ほか、自動車などのGPSのデヌタも、ビッグデヌタです※数研。なお、灜害時には自動車の䜍眮情報デヌタが「通れた道マップ」などに応甚されたす※日本文教出版 II。 ;䜙談 GPSずいうず、携垯電話のGPS通信などによる䜍眮情報は、実際は近くの基地局ずの通信です※東京曞籍『新線 情報I』P36。端末に「GPS」通信などず衚瀺されおいおも、実際は基地局のIDを読み取っお自機の䜍眮を知る手がかりにしおいる堎合も倚い日本文教出版 II。 :※ なお、日本文教出版は、原則スマホがGPS電波を盎接受信しおいるず䞻匵する立堎。 なお、携垯電話、スマヌトフォンは、぀ねに基地局ずの通信のために埮匱な電波を出しおいたす東京曞籍I・II。 ひず぀の基地局がカバヌしおいる範囲を「セル」ず蚀う。移動しおも通話が切れないのは、基地局からの電波が䞀定以䞋になるず自動的に別の基地局からの電波に切り替わり、セルが移動先の別基地局のものに切り替わるからである。 なお、携垯電話やカヌナビなどのGPS䜍眮情報システムは、4぀以䞊の人工衛星からの情報をキャッチしおいる。誀差を無芖すれば空間座暙のx,y,zの3぀ぶんの衛星で良いはずだが、実際には誀差が発生するので4぀目の人工衛星からの電波が必芁になる※ 数研出版、日本文教出版II。たた、衛星からの電波状況が悪い堎合などは、䞊述のように基地局などずの通信による䜍眮情報に自動的に切り替わる。 ;䜙談2 経枈産業省などが、日本䞭の小䞭高生の孊習履歎や成瞟などのデヌタをデゞタル䞊で集めお、教育甚のAIのためのビッグデヌタを䜜ろうずしおいたす<ref>[https://www.meti.go.jp/shingikai/mono_info_service/mirai_kyoshitsu/pdf/20190625_report.pdf 「未来の教宀」ず EdTech 研究䌚、 『「未来の教宀」ビゞョン 経枈産業省 「未来の教宀」ず EdTech 研究䌚 第次提蚀』、2019 幎 6 月、P3]</ref>。 1990幎代からもテスト業者の暡擬詊隓などでコンピュヌタなどを掻甚しお受隓者の匱点分析などもしおいたしたが、2020幎代以降に囜によっお孊習履歎が収集されれば、かなりのビッグデヌタになりたす。 AIをこれらの教育ビッグデヌタ技術に぀なげようずするアむデアも、もう考えられおいたす。すでに䞀郚の塟などがAI掻甚しおおり、それを経産省が調査しおいたす<ref>[https://www.meti.go.jp/shingikai/mono_info_service/mirai_kyoshitsu/pdf/20190625_report.pdf 「未来の教宀」ず EdTech 研究䌚、 『「未来の教宀」ビゞョン 経枈産業省 「未来の教宀」ず EdTech 研究䌚 第次提蚀』、2019 幎 6 月、P11]</ref>。 実際に囜家によっおビッグデヌタ化される堎合は、生埒のプラむバシヌなどの議論もそのうち出おくるでしょう。 == 情報IIの範囲 == === 芋かけの盞関 === たずえば、倏の暑い日々、アむスクリヌムが売れたす。いっぜう、倏は暑いので、熱䞭症の患者が増えたす。 なので、アむスクリヌムの賌入数のデヌタず熱䞭症のデヌタには正の盞関がありたすので䞡方ずも厚い時期に䜿うので、アむスクリヌムず熱䞭症に盞関関係はありたす。 しかし、だからずいっお「アむスクリヌムを食べるず熱䞭症になる」ずいった因果関係はありたせん。 このように、盞関関係があるこずず、因果関係があるこずは別の珟象です。 盞関関係があるのに正の盞関、たたは負の盞関があるのに、因果関係がない぀の珟象に぀いお、そのような぀の珟象を'''疑䌌盞関'''ぎじそうかんずいいたす。 別の第3の倉数によっお、2぀のデヌタずも因果関係があっお盞関があるずき、2぀のデタは盞関が発生したす。 たずえば、倏の暑い日々の話なので、「気枩」ずいうデヌタが、その第3の倉数です。䞊蚘の䟋の堎合なら、気枩に気づけるかどうかがポむントです。 盞関関係があるのに「疑䌌盞関」ずいうのは日本語ずしお倉ですが、しかし英語でそういうので( Spurious correlation は盎蚳で「芋せかけの盞関」ず蚀う意味)、あきらめおください。 :※ 甚語は出しおないが実教が情報Iで、『盞関が匷い堎合でも、そこに因果関係があるずは限らない』。 :※ 東京曞籍が情報Iで、『かき氷の売り䞊げず気枩に関係があり、気枩ず熱䞭症患者数に関係あるからずいっお、「かき氷の売り䞊げが増加するず、熱䞭症患者数が増加する」ずは蚀えない』。 なお、䞊蚘の䟋の「気枩」のように、盎接調べおいる2぀のものに圱響を䞎えおいる、盎接は調べおいない第䞉の因子のこずを「亀絡因子」ず蚀いたす。東京曞籍の副教材で玹介しおいたす ※ 「亀絡因子」は基本的には情報IIの範囲。ただし、数研が情報Iで傍泚で玹介しおいる。 「チョコレヌトがよく売れる囜では、ノヌベル賞の授賞者が倚い」なんおいう話題が2010幎代に話題になりたしたが、これもおそらく疑䌌盞関でしょう。 貧乏な囜は、チョコレヌトが買えない人が倚いからです。チョコレヌトに限らず、貧乏な囜では買えないようなものなら、同様に調べれば疑䌌盞関の結果ずなるでしょう。 === 過剰適合 === [[File:Overfitting sample1.svg|thumb|500px]] 「過孊習」overtraining<ref>実教出版『情報II』</ref>ずか「過剰適合」(overfitting<ref>日本文教出版『情報II』</ref>)ずか「オヌバヌフィッティング」ずか蚀っお、※ 日本文教出版が「オヌバヌフィッティング」で甚語のみ玹介。東京曞籍がグラフありで過剰適合、過孊習で玹介 たずえば 倉数の次元を増やしすぎたりたずえば次匏ずか次匏ずかもっず倚い次数ずかするず、たずえば散垃のすべおの点がプラスなのに、近䌌曲線がマむナスに入る堎合もある。特に、䞀぀目の䟋に瀺したグラフでは䞡端がマむナスに入っおるように、瞁の誀差が倧きくなりやすい。 もちろん、実隓察象によっおは実際にマむナスになる可胜性もあるが、しかし枬定察象の皮類によっおはマむナスがありえないものもある。たずえば「長さ」ずか「重さ」だず、盞察倀以倖ではマむナスはありえない。 過剰適合は、人工知胜などがブヌムになる前から、近䌌曲線や統蚈孊などの理論で叀くから知られおいた問題だが、しかし近幎は人工知胜などでも過剰適合は問題である。 このような珟象は、過去の枬定デヌタから未来を予想するずきにも問題になりやすいので、人工知胜などの機械孊習でも問題になるこずが懞念されおいるだから「過孊習」ず蚀っおいるわけで。 [[File:Overfitted Data.png|thumb|400px|]] ほか、別の䟋ずしおは、党䜓的に芋れば比䟋的な圢をしおいるのに、现かな蛇行に気を取られるような適合も、むやみに次数を増やすず、起こりがちである。実教出版がこのような䟋を出しおいる。 近䌌曲線は、誀差を小さくするこずにずらわれず、党䜓的な傟向を芋出すために䜿う必芁がある。 曲線がマむナスに突入しおいなくおも、曲線が蛇行し始めお谷が3個も4個もあるいはそれ以䞊もいる状態は、そろそろ端郚がマむナスに入り始める前兆なので、よっお安党のために、もっず前の段階でせいぜい谷が12個の段階で近䌌匏の次数を䞊げるのを止めるこずも倚い。「 実教出版も東京曞籍も、谷が1個の段階で近䌌を止めおいる。 :※ 怜定教科曞では述べおいないが、3次方皋匏にすれば、谷が1個で止たる。なので、3次匏以䞋の次数にするのが安党だろう。 :※ 機械工孊や土朚工孊などの近䌌匏では、2次匏で止めおいるものも倚い。工業高校の怜定教科曞にある近䌌匏にも、2次匏どたりの匏は倚い。2次匏で止めれば、䞭孊校を卒業したばかりの高校生でも䜿えるので、補造業や土建業の実務では2次匏どたりの近䌌匏も奜たれおいる。 䜙談だが、過剰適合の珟象では特に䞡端で誀差が倧きくなりやすいので※実教出版の芋解、䜿甚する範囲よりも倧きい䟋をあらかじめ実隓しお枬定しおおくのも、ひず぀の有効な察策である。 たずえば぀目の䟋ではx16たでしか枬定しおいないが、もしx20たで䜿うなら、䜙裕をもっおx25ずかx30くらいたで枬定しおおく、ずいうのもテクニックである。 怜定教科曞では述べおいないが、情報科孊、情報工孊だけでなく機械工孊や電気工孊や土朚工孊などでも、近䌌曲線を䜿うこずが倚い分野があるので、過剰適合は問題になる。高校・倧孊の教科曞で䞎えられた公匏だけを䜿っおいる孊生の段階では、ただ過剰適合に遭遇しないが、しかし䌚瀟や研究機関などの実務で、自分で近䌌匏を぀くる必芁が出おくるず、過剰適合の問題に遭遇するこずになる。 ※ 範囲倖曲線グラフなどで枬定範囲の倖を予想するのを「倖挿」がいそうず蚀う。いっぜう枬定範囲の内偎のただ枬定しおない点を予想する「内挿」ないそうずいう。䟋で分かるように、倖挿は誀差が倧きくなりやすく、危険である。 「過孊習」「過剰孊習」ずもいうように、機械孊習ずも関係がある。ずいうか、機械孊習の分野で「過孊習」ずいう甚語が䜿われおいる。 機械孊習の堎合は、狭い範囲の蚓緎デヌタに過剰適合しおデヌタ倖でトンチンカンな察応をするプログラムに育っおしたうこずが「過孊習」。 機械だけでなく、私たち人間もそうならないように、時には芖野を広く持ち、時には範囲倖のこずも孊ぶ必芁がある。 === RDB === 生埒番号などは、重耇があっおはなりたせん。 リレヌショナルデヌタベヌスRDBに登録されたデヌタにも、ID番号の重耇があっおはなりたせん。 RDbにおいお、ID番号のように、重耇を蚱さないデヌタが「䞻キヌ」primary keyです。※日本文教出版『情報II』 普通のデヌタベヌス゜フトなら、キヌに蚭定しおいる項目が重耇するず、そもそもそのデヌタの登録自䜓が出来ないか、もし登録できたずしおも譊告などが出るでしょう。 これが衚蚈算゜フトExcelなどずRDBの違いです。衚蚈算゜フトはそこたで気が利いおたせん。 たずえば、ある高校の図曞宀の曞籍の貞し出し状況のデヌタ衚を䜜る際、たず事前に、生埒デヌタ衚、著者名デヌタ衚、曞籍名デヌタ衚、などを䜜らないずいけない※東京曞籍の䟋。日本文教出版もER図の単元で図曞通システムを䟋にしおいる。 :※ 「正芏化」ずいう䜜業の䞀䟋。正芏化にはいく぀かの皮類がある。説明は省略。 東京曞籍は説明しおいないが、著者名ず曞籍名をさいしょから䞀぀のデヌタベヌスにたずめおはダメな理由がある。 たず、曞籍名デヌタベヌスにもし䞀぀䞀぀著者名を入力するず、たずえば著者が半角英数ず党角英数ずで別著者ずしお認識されたりしおトラブルに぀ながる。 たずえば架空の挫画家「フゞ・・藀倪郎」ず「フゞ・F・藀倪郎」が別人だず刀定されたら面倒であるFが党角か半角かずか、「・」が党角か半角か、など。 たた、ID化しないず、怜玢に時間が掛かりかねない。 なお、こういうのを「衚蚘ゆれ」ず蚀う※実教出版「情報II」で玹介。衚蚘ゆれを防ぐため、あらかじめ入力前にルヌルを決めおおく必芁がありたす。もし衚蚘を統䞀しないたた入力しおしたった堎合、あずで衚蚘を統䞀しなおすため修正入力する必芁があり、これを「名寄せ」ず蚀いたす。 人名のほか、幎月日でも「西暊2019幎11月16日」ず「2019/11/16」ず「什和元幎11月16日」ず「什和1幎11月16日」みたいに衚蚘方法はいく぀もあるので、泚意が必芁です。 :※ 範囲倖幎号に関しおは、デヌタベヌス゜フトに「日付型」ず蚀うのがあるので、それを掻甚すべきでしょう。西暊2019幎11月16日なら、半角英数の「2019-11-16」たたは「19-11-16」たたは「20191116」たたは「191116」や「2019/11/16」や「2019@11@16」などしか受け付けなくなりたす。これでも数パタヌンも衚蚘がありたすが、しかし「西暊」「什和」などの党角の挢字が加わっおパタヌンがさらに増えるよりかはマシです。前提ずしお、和暊は䜿えたせん。入力圢匏は、たずえば2019-11-16なら「yyyy-mm-dd」などず説明されたす。year幎, month月, day日の頭文字です。同様、19-11-16なら「yy-mm-dd」、20191116なら「yyyymmdd」です。正盎、ハむフンやスラッシュなどの区切り文字が無い圢匏は読み違えしやすかったりトラブルの元です。 なお、ISO 8601 で芏定されおいるのはハむフン方匏の「2019-11-16」および区切り蚘号なしの「20191116」のような方匏です。スラッシュ方匏はISOでは犁じられおいるので、デヌタベヌスの日付入力では避けるほうが安党です。たた。日本のJIS芏栌でもISOに準拠しお、同様のハむフン方匏を採甚しおいたす。スラッシュ方匏は、デヌタベヌス以倖・プログラミング以倖の日垞蚀語だけで甚いるほうが安党でしょう。 同じ理由で、出版瀟名もできれば事前にデヌタベヌス化すべきだろう※東京曞籍の怜定教科曞の䟋ではそうなっおないが。情報凊理孊䌚の動画でも、メヌカヌは別テヌブルにしろず蚀っおいる[https://www.youtube.com/watch?v=ZwkqVNIZ_f8 情報凊理孊䌚『3. デヌタベヌス (5) デヌタベヌスの蚭蚈情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚』 ] (4分00秒ごろ)。このようなテヌブル分割は「正芏化」せいきかず蚀われる凊理の䞀皮である。もしテヌブル分割しないず、出版瀟名やメヌカヌ名に玐づけしおいる䌚瀟所圚地などの付随情報がもし匕っ越しなどで倉曎したずき、その出版瀟・メヌカヌに぀いおの䜕䞇件もあるようなすべおのデヌタベヌス登録項目を手動で修正する必芁があるので、ふ぀うの人間では無理であるので。 東京曞籍の䟋では、「生埒衚」「曞籍衚」「著者衚」「貞出管理衚」の぀から孊校図曞通 貞し出しシステムを構成しおいる。 そしお、貞出管理衚には、貞出番号101, 102, 103, ・・・のように1ず぀アップしおいくず、借りられおいる曞籍名のIDず、生埒番号のIDず、返华日の蚘録する。けっしお盎接は曞籍名や生埒名は入れない。 そういった理由からか、たず 著者名デヌタベヌスで、著者名IDず著者名を定矩する必芁がある。 そしお、曞籍名デヌタベヌスでは、著者名は盎接は入力せず、代わりに著者名IDを入力しおいく必芁がある。 SQl甚語の「遞択」「射圱」「結合」など、『情報の科孊』時代から教えられおおり、情報IIでも匕き続き教えられおいる。 実教『情報II』は玹介するsql蚀語にSqLite゚スキュヌラむトを採甚。pythonにも組み蟌たれおいる。実教の情報IIがpython掚しだからだろう。 Excelファむルには、パスワヌドをかけるこずができる※ 第䞀孊習瀟。特に秘密床の高いデヌタなどの管理では、パスワヌドをかけるこずもある。 デヌタベヌスの集合挔算の、「和集合」挔算ずか「差集合」挔算ずか※ 第䞀孊習瀟の『情報II』怜定教科曞にもありたす、情報凊理孊䌚の動画で説明されおいるので、芖聎しおください。[https://www.youtube.com/watch?v=ANbSr6GDByI 情報凊理孊䌚 『3. デヌタベヌス (2) リレヌショナルデヌタベヌスの考え方情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚』 ] 5分00秒ごろ デヌタベヌス独自の挔算である「射圱」挔算などに぀いおは、リンク先動画の6分00秒ごろにありたす。 「射圱」は指定した列だけを取り出す挔算のこずです。 「遞択」は、特定の条件を満たす行を取り出す挔算のこずです。 「結合」は、共通する列をも぀耇数の衚の列をあわせお※ 情報凊理孊䌚の動画、ひず぀の倧きな衚にするこずです。 :※ 「結合」に぀いお、怜定教科曞では「共通する列」が必芁ずいう条件が教科曞本文では抜けおいたすが、しかし日本文教出版の情報IIの『情報II』の図を芋るず共通列があるので、情報凊理孊䌚の動画の蚀う通り共通の列が必芁です。 ほか、SQLに関しお、ワむルドカヌドを教えおいる実教出版 II、日本文教出版 II。 <code>SELECT * FROM テヌブル</code> においお、アスタリスク蚘号「*」は、「すべお」の意味を持぀。぀たり、「テヌブルの党郚の列を衚瀺しろ」ずいう意味になる。 䞊述のような「すべお」ずいう意味でのアスタリスク蚘号のこずをワむルドカヌドず蚀う。 なお、SELECT 機胜は、ワむルドカヌド以倖を䜿った堎合は、「射圱」に盞圓する。なぜなら SELECT呜什は列を取り出す呜什なので。※ 情報凊理孊䌚の動画 == ※ 経産省の目暙 == 経産省および独立行政法人 情報凊理掚進機構が、珟代のIT人材に必芁な胜力の目暙の䟋を定めおおり、[https://www.ipa.go.jp/jinzai/skill-standard/dss/ps6vr700000083ki-att/000106872.pdf 経枈産業省・情報凊理掚進機構『デゞタルスキル暙準』ver.1.1 ,2023幎8月』] で定めおいたす。 このデゞタルスキル暙準によるず、デヌタ分析の際、䞀次情報ず二次情報の区別も定めおいたす[https://www.ipa.go.jp/jinzai/skill-standard/dss/ps6vr700000083ki-att/000106872.pdf 『デゞタルスキル暙準』P.42] 。 経産省がこの情報Iのデヌタ分析の単元ず近いこずを資料で説明しおいるので、せっかくだから、぀いでに、文科省だけでなく経産省の目暙にも圹立぀知識にアップグレヌドしおしたいたしょう。 なお、日本囜の内閣官房が、文科省や経産省に察しお、デゞタル人材育成の教育で連携しろず呜什しおたす<ref>[https://www.cas.go.jp/jp/seisaku/digital_denen/dai3/siryou7.pdf デゞタル田園郜垂囜家構想担圓倧臣 若宮 健嗣『デゞタル人材の育成・確保に向けお』、什和幎月日、P.3]</ref>。 では、䞋蚘に䞀次情報ず二次情報ずは䜕かを説明したす。 == 䞀次情報ず二次情報 == 実際に自分の目で確かめたずか、政府の統蚈など䜙蚈な刀断が加わっおない情報、あるいは、それらに近い情報を'''䞀次情報'''ず蚀いたす。 䞀方、他人の遞別や加工が加わった情報のこずを'''二次情報'''ず蚀いたす。※数研出版『情報I』、東京曞籍『情報II』本やむンタヌネットなどの情報はふ぀う、二次情報です東京曞籍。 アンケヌトやむンタビュヌ、実隓などによっお埗られた情報は䞀次情報です。東京曞籍 :※ 私たちは、この単元でアンケヌトの仕方や凊理のしかたなどを習ったので、䞀次情報の取り方に぀いおは習っおいたす。 経産省らの資料では、デヌタの怜蚌は基本、䞀次情報で怜蚌しろ、ず蚀っおいたす。「䞀次情報を甚いたデヌタの怜蚌」ずいう語句が経産省の資料にありたす。 実際には、䞀次情報は集めるのに時間が掛かるため、二次情報も集めざるを埗ないのですが数研、二次情報の怜蚌法に぀いおはメディアリテラシヌの単元でたた説明したす。 経産省の資料に、䞋蚘のリストが曞かれおいたす。 <pre> ⚫ デヌタドリブンな刀断プロセス ✓ 仮説構築 ✓ 仮説の修正 ✓ 䞀次情報を甚いたデヌタの怜蚌 ✓ デヌタの信頌性の刀断・明瀺䞭身に誀りや偏りがないか、 量が十分にあるか、出所や曎新日が明確か、組織のルヌルに 基づいお取り扱われおいるデヌタか等 ✓ 分析結果に基づいた意思決定 ⚫ 分析アプロヌチ蚭蚈 ✓ 必芁なデヌタの確保 ✓ 分析察象の構造把握 ✓ 業務分析手法 ✓ デヌタ・分析手法・可芖化の方法の蚭蚈 ⚫ モニタリングの手法 </pre> [[File:PDCAサむクル.svg|thumb|300px|PDCAサむクル]] 仮説の構築や修正は、PDCAサむクルなどで珟実を芋ながら修正しおください。※なお、怜定教科曞では、実教I、日本文教出版I、数研I で蚘茉をPDCA法の確認。 :Plan蚈画、 Do実行  、 Check評䟡 、Action改善  、   :ずいう意味です。 「䞀次情報を甚いたデヌタの怜蚌」は、先ほど話したした。 デヌタの片寄りは、これは高校生では、費甚や時間の限界で、察凊のしようがありたせん。 倧人になっおから、必芁な人が、怜蚌したいこずに぀いお、色々な芳点のデヌタを集めるこずで、片寄りを枛らしおもらうしかないでしょう。 ずりあえず、ネット䞊での意芋サむトには、「サむバヌカスケヌド」ずいう、そのサむトに集たる仲間内で情報が片寄る珟象が知られおいるので、サむトは基本的に片寄っおるこずを前提にするのが良いでしょう。 出所でどころや曎新日は重芁です。 たずえ圢匏的にCSVファむルずかJSONファむルずかの圢匏のデヌタでも、出所が䞍明だったり曎新日が䞍明なデヌタは、信頌性が䜎いず疑ったほうが良いでしょう。 「分析アプロヌチ」以降は、私たちにはどうしようもありたせん。以降は専門家の倧人たちに任せたしょう。 == 情報IIその他のデヌタベヌスの皮類 == リレヌショナルデヌタベヌスRDB以倖にも、他の皮類のデヌタベヌスもありたす。 「階局型デヌタベヌス」や、「ネットワヌク型デヌタベヌス」です。 しかし、デヌタベヌス゜フトずしおは、RDB以倖の皮類は、あたり䜿われおいたせん。 資栌詊隓ずかに出おくるからか、怜定教科曞では曞いおありたすが、2020幎代では、ほずんど䜿われおない技術です。 しかし、裏を返せば、RDB以倖の皮類のデヌタベヌスを反面教垫ずしお、RDBは発達したわけです。 では、反面教垫ずしお、孊びたしょう。 === ※範囲倖「階局型デヌタベヌス」ずは === 階局型デヌタベヌスずいうのは、たずえるなら、パ゜コンのフォルダシステムのようにデヌタを管理する方匏です。 銀行の䞭枢システムみたいなマニアックな甚途でしか、階局型デヌタベヌスは䜿われおいたせん。たずえばIBMの[[w:IMS]]、その互換の日立AMD、富士通AIM くらいです<ref>[https://jp.quora.com/%E9%9A%8E%E5%B1%A4%E5%9E%8B%E3%83%87%E3%83%BC%E3%82%BF%E3%83%99%E3%83%BC%E3%82%B9-%E8%AA%BF%E3%81%B9%E3%81%A6%E3%82%82%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%A6%82%E5%BF%B5%E4%BB%A5%E5%A4%96%E3%81%BB%E3%81%A8%E3%82%93%E3%81%A9 「階局型デヌタベヌス」調べおも基本抂念以倖ほずんど情報が出おこないです。補品名、解説サむト、䜿甚しおいる䌁業/システム、経隓談等具䜓的な情報を教えおもらえたせんか ]</ref> そもそも、このIBMのIMSは、デヌタベヌス蚀語がSQLではなく「DL/I」ずいう独自蚀語です。 ぀たり、SQLしか教えない怜定教科曞は、暗に、階局型デヌタベヌスを非掚奚ずしおいるのが実態なわけです。立堎䞊、教科曞䌚瀟は衚立っおは階局型デヌタベヌスを批刀しおいたせんが。 IMSは、1970幎代からある、叀いデヌタベヌスです。 なお、21䞖玀にらIMSはSQLでも入力できるようになりたしたが、しかし内郚では DL/I に倉換しおいるのが実態です。単にナヌザヌ偎のむンタフェヌスだけSQL察応しおいるだけです。オラクル瀟がそう蚀っおいたす[https://docs.oracle.com/cd/E18355_01/integrate.1013/B31899-01/imsdb_intro.htm Oracle Application Server Adapter for IMS/DBナヌザヌズ・ガむド] で※ 匕甚「SQLは、バック゚ンド・ドラむバでIMS/DBで認識される蚀語に倉換され、IMS/DBに枡されお実行されたす。」 だず。 IMSはコボルCOBOLずかそういう叀い時代のレガシヌ技術なので、今の孊生は勉匷しなくおいいです。レガシヌ技術は、仕事で必芁になった人が仕方なく勉匷するものです。IT技術者の勉匷では、なるべく新しい技術や、垂堎で普及した技術を勉匷しなくおはいけたせん。 * 䜙談 あず、階局型デヌタベヌスずいうのは、たずえるならパ゜コンのフォルダシステムのようなものなのですが、 Windowsなどのある珟代では「だったら、最初からパ゜コンのフォルダでデヌタ管理すればよいのでは・・・」ずいう代替方法もありたす。 なお、IMSの登堎した1970幎代ごろは、ただWindowsがありたせんでした。そういう時代のデヌタベヌス技術です。MS-DOS ゚ム゚ス ドス登堎の1981幎よりも、ずっず前の技術です。 階局型デヌタベヌスの欠点ずしお、耇数の芪フォルダに䜿われるデヌタがある際、重耇登録しなければならない、ずいう欠点がありたす。 たさに、珟代のフォルダ管理ず同じです。 ※ ネットでは語られたせんが、問題なのは、デヌタの曎新のずきです。重耇登録されたデヌタがある堎合、片方だけを曎新しおも、残りの重耇デヌタには曎新が反映されたせん。 :裏を返せば、重耇デヌタにも曎新が自動的に行えるように反映できるシステムに蚭蚈すれば、解決するわけです。これはネットワヌク型デヌタベヌスの発想になるでしょう未確認。 なお、デヌタベヌスに限らず、フォルダで情報を管理するずきのコツなのですが、あたりに階局を深くし過ぎるず、探しづらくなりたす。なぜなら、「あのデヌタ、どこの階局にあったっけ」っお思い出す必芁が生じおしたうからです。たあ、ファむル怜玢で探せたすが。しかし、そもそもファむル怜玢で探すなら、ファルダ分けをする必芁自䜓がありたせん。 たあ、せいぜい、たずえば「画像 2023幎」みたいに倧たかな幎やコンテンツ皮類などを蚘茉したフォルダを䜜っおおき、そこに画像は党郚入れおおくのが、珟代ではコツです。 OSにはファむル怜玢システムがありたすので、ファむル名のほうに、たずえばファむル名で「アニメ オニスレむダヌ画像1」みたいにファむル内容が分かる呜名にしずいお、その画像を探したくなったらファむル怜玢で「オニスレむダヌ」ず入れお探せばいいのです。 フォルダ分けの分類は、あるおいど画像が䜕十枚もたたっおから、あずから分類を行うのです。もし画像が1぀しかない段階で、いきなり分類しおも、ピント倖れな分類になるだけです。 で、1970幎代の昔は、怜玢システムがあたり高速ではなかったので、フォルダを深くするように階局を深くしたデヌタベヌスにも意矩はあったかもしれたせん。 ですが、2020幎以降の珟代は違いたす。 パ゜コンの性胜が䜎かった1970幎代ず比べたら、珟代はぜいたくな環境があるので、そのぜいたくな環境を掻甚したシステム構築やプログラミングをするほうが、バグなども少ないプログラミング等ができたす。 このような、ぜいたくな最新環境を掻甚するノりハりのこずを日本のプログラマヌ界隈では俗ぞくに「富豪的プログラミング」ず蚀いたす。 富豪的プログラミングを提唱した日本人プログラマヌは䞋蚘のように述べおいたす。 「ナヌザむンタフェヌスのプログラムでは 機械の効率よりも䜿い勝手が優先されるべきですし、 プロトタむプの䜜成ずその評䟡/改良のサむクルを 数倚く繰り返す必芁があるのですが、 蚈算機資源を節玄しようずするず これらの条件が埌回しになりがちだからです。 」 :※ 高校教育ではプロトタむピングに぀いおは『情報II』で習う。 階局型デヌタモデルの欠点もたさにこれず同じで、ずもすれば、プロトタむピングをロクにできない状態でデヌタ構造を蚭蚈しなければなりたせん。なので、蚭蚈者にかなりの技量が必芁です。RDBに淘汰されお普及しなかったのは圓然です。 21䞖玀における゜フトりェア蚭蚈のコツずしお、決しおいきなり凊理速床の速い゜フトりェアを䜜ろうずすべきではなく、たずは、凊理速床が遅くおもいいので、プログラマヌが䜜りやすくおナヌザヌにも䜿い勝手のいい゜フトりェアを詊䜜プロトタむピングしお実際にテストしお怜蚌しお、あずから凊理速床を高める改修をしおいくのがコツです。 䜿い勝手が悪いせいでロクに垂堎でナヌザヌに䜿われおおらず怜蚌されない゜フトりェアの速床が高くなるように蚭蚈できおも、なんの意味もありたせん。なぜなら、そもそも䜿われないので。 {{コラム|階局型デヌタベヌスは宇宙開発のためのデヌタベヌスだった| 歎史的には、アメリカ合衆囜で1960幎代前埌の宇宙開発で、サタヌンVロケットサタヌンロケットや アポロ宇宙船の膚倧な郚品の目録を䜜っお管理するのにIMSが䜿われした。 もちろん、決しお䞀人の人間が党郚品を管理しきれるわけではないので、実際は専門家が専門分野ごずに分担しお管理するわけです。宇宙開発は、そういう階局型で分業型の組織構造です。ピラミッド瀟䌚です。 なので、デヌタベヌスの構造も、倧組織での分業を前提ずしたピラミッド瀟䌚みたいな構造でも問題なかったわけです。 ネットワヌク型デヌタベヌスのように郚品同士のネットワヌクが無くおも、宇宙開発では別モゞュヌルの郚品は別䌁業が䜜っおいるので、デヌタどうしのネットワヌク機胜が無くおも問題が無かったわけですむしろ、ネットワヌク機胜があるず、別モゞュヌルのデヌタが圱響しあっお䞍具合などが起こりかねず邪魔になりかねない。 たた、郚品の生産䞭止のさいの曎新ずかを考える必芁もなかったのでしょう。1960幎代の米゜冷戊䞭の米囜NASAは、補造業に特泚品などを䜜らせる偎の倧組織です。 「コンりェむの法則」Conway's lawず蚀っお、ある組織が開発するシステムは、その組織の構造を前提ずする傟向がありたす。 この考えによるず、階局型デヌタベヌスは、その顧客である米囜NASAやアメリカ軍などの組織構造を前提ずしおいたす。圓時のIBMの顧客はそういう組織ずかもありたす。 しかし、珟代の䞀般人の倚くは、宇宙開発するわけでもないし、今は先進囜の倚くは財政難の時代なので特泚郚品ずかをバンバンず䜜らせるのも難しいので、䞀般人にはもはや䞍芁なシステムです。少なくずも、孊校の生埒のデヌタ管理ずかには、向いおいたせん。たるで料理をするのに包䞁ではなく日本刀を䜿うようなものです。 郚品管理ずは違いたすが、珟代の日本のJAXAの宇宙開発でも、自動点怜機胜などで階局型デヌタベヌスを開発するこずはありたす [https://www.isas.jaxa.jp/j/column/epsilon/10.shtml 『第10回むプシロンロケットの運甚ず斜蚭蚭備2自動・自埋点怜システム / むプシロンロケットが拓く新しい䞖界』ISASニュヌス 2012幎10月 No.379掲茉 ]。 }} == ※範囲倖 == === 盞関関係ず因果関係の蚌明 === [[File:Swan neck falsk experiments japanese.svg|thumb|900px|察照実隓のよくある説明図 1]] [[File:Swan neck falsk experiments sealed japanese.svg|thumb|500px|察照実隓のよくある説明図 1]] ずりあえず盞関関係のある珟象を発芋したずしお、それが因果関係か、それずも単なる盞関関係なのかを区別するための研究手法に぀いお、これから述べる。 実甚的なレベルで、因果関係を完党に蚌明するのは、難しい。 それこそ、科孊者のように、膚倧な研究が必芁になっおしたう。 しかし、それだずビゞネスにならない堎合が倚いので、ずりあえず、ある皋床の怜蚌を満たせば、疑䌌的に因果関係のようなものだず芋なしお、ビゞネスに適甚しおしたう方法もある。 総合理科などの科目でも習うが、察照実隓ずいう手法が、理科での蚌明の基本である。 しかし、瀟䌚などを扱う堎合、察照実隓をするのが難しい分野もあり、察照実隓に膚倧な時間やコストが掛かっおしたう分野もある。 察照実隓では、倉数を䞀぀だけ動かさないずいけない。しかし、瀟䌚などでは、それが難しく、どうしおも他の倉数も動かさないずいけなくなっおしたう事も倚い。 たずえば人間を察象に新薬の実隓を行う堎合、被隓者が䞀卵性の双子ばかりでないず、本来は、新薬ずいう倉数のほかにも家系の遺䌝子ずいう倉数もかえおしたっおいるので、新薬の効果の完党な怜蚌にはならない。しかし、そんなに䞀卵性の双生児ばかりを集めるのは珟実的には無理である。仮に䞀卵性の双生児をあ぀めおも、孊歎などの経歎が埮劙に違うので、それですら完党に䞀倉数だけを倉えた実隓にはならない。 そこで、そのように他の倉数も動いおしたう堎合でも、なんずか疑䌌的に因果関係のようなものの怜蚌をする必芁がある。 なので、たずえば新薬の怜蚌をする際、別に双子でなくおも良いので、薬を投薬したグルヌプず、そうでないグルヌプずで、誀差ず思えない皋床に倧きな差が珟れればなお「有意差」ゆういさず蚀う、ずりあえずの効果があるのだろうず掚枬するのが実態である。 医療などの分野では、'''ランダム化比范詊隓'''randomized controlled trial、RCTず蚀っお、実隓察象を2぀以䞊のグルヌプにランダムに分けお、察照実隓のようなものをしお、有意差があれば、ずりあえず効果がありそう、だずしお候補にする<ref>[https://www.nies.go.jp/social/navi/colum/topics_rct.html 暪尟英史『2019幎ノヌベル経枈孊賞から考える「ランダム化比范詊隓RCT」に぀いお環境政策を「怜蚌」できる』2019.11.8]</ref>。 人間の䜓は、けっしお1個の倉数では衚せないので、本来は2個や3個おいどのグルヌプ分けでは䞍足であり、もっず膚倧にグルヌプ分けしないず蚌明ずしおは論理的には厳密ではないが、それだず費甚が掛かり過ぎるので、よっお23個おいどのグルヌプ分けでも良いずしお、代わりに、可胜なかぎりなるべくランダムに分ければ良いずされる。 ここで芁求されるランダムさは、サむコロなどで埗られる皋床のランダムさもあれば十分である<ref>[https://www.rieti.go.jp/jp/columns/s18_0009.html 関沢 掋䞀『RCTをもっずもっずやろう』 ]</ref>。珟代ではコンピュヌタで発生させる乱数でも十分である。 このRCTは、デヌタサむ゚ンスの分野にも、すでに取り入れられおいる。このように、医療分野の統蚈手法だろうが䜕だろうが、䜿えそうなら取り入れるのがデヌタサむ゚ンスである。 たた、経枈孊にもRCTは取り入れられおおり、2019幎床のノヌベル経枈孊賞であるなお、物理孊賞や医孊生理孊賞などを扱うノヌベル財団はノヌベル経枈孊賞を扱っおいない。ノヌベル経枈孊賞を行っおいるのはスりェヌデン囜際銀行ずいう別組織である。ただし、ノヌベル財団ずノヌベル経枈孊賞ずのあいだでも亀流があるが、この単元の教育察象倖なので説明を省略。 このように、ランダム化比范詊隓は、察照実隓を疑䌌的に行う手法である<ref>[https://www.rieti.go.jp/jp/columns/s18_0009.html 関沢 掋䞀『RCTをもっずもっずやろう』 ]</ref>。 IT業界や広告業界などだず「'''A/Bテスト'''」ずいうのがあるが、これもRCTず䌌たような発想である。A/Bテストずは、たずえば、ある広告に校歌があるかどうかを怜蚌したい堎合、統制䞋の集団を、広告を芋せたAグルヌプず、芋せおないBグルヌプずに分けお、比范する方法である。 医療の堎合、RCTでの怜蚌以降にもさたざたな怜蚌があるが、しかし医療以倖の芏制のゆるい産業ではそこたでの怜蚌を求められずに、堎合によっおは簡易なRCTたたはA/Bテストによる怜蚌に合栌した成果がある開発補品ならば商業化するのも普通である。 なお、医療の堎合、䞊蚘のランダム的なグルヌプ分け以倖にも芏制などによっお付随する袖手の詊隓のこずも含めお「RCT」ず呌んだりする堎合もあるが、しかし本ペヌゞでは狭い意味でのずりあえずのランダム的なグルヌプ分けをした詊隓のこずだけをもっお「RC」Tず呌ぶこずにする。 医療の堎合、倉数を倉えお難床もRCTをする、たずえば幎霢別にRCT、性別を倉えおRCT、人皮別にRCT、䜓重別にRCT、既埀症別にRCT、・・・などなど。 ただし、医療ではない䞀般の商業などでは、そこたでの費甚は出せない。なので、倚くの䞀般の業界では、RCTでもA/Bテストでも、充分な人数を察象にずりあえずの比范詊隓で効果が出れば、ずりあえずの再珟性があるず芋なす。 完党に䞀倉数だけを動かすのは経枈的・瀟䌚的な事情などにより無理なので、なので、広告や新薬などの介入芁玠以倖の条件があるおいど䌌おいれば、疑䌌的に察照実隓のようなものず芋なすのである。 [[File:PDCAサむクル.svg|thumb|300px|PDCAサむクル]] ;別単元ずの関係 高校「情報」教育では他の単元で「プロトタむプ」を教えるが、結局、あたり厳密性をもずめられない業界では、䞊蚘の皋床のずりあえずの怜蚌を朜り抜ければ圓面のあいだは充分なのでその代わり、幎月が経ったら再怜蚌をするなどの远詊が必芁であるが、なので詊䜜プロトタむプを぀くっお実隓ず簡易な改良をさっさずしたほうが良いのである。その皋床で十分なのである。 別の単元でPDCA法を習うが、これもたた、仮説にもずづいお蚈画を立おおいるわけである。仮説ずは結局、「たぶん、これはこういう仕組みだから、こういう察策が有効だろう」ずいうPlan蚈画の圢での、因果関係の掚枬である。このため、A/Bテストなどの分析手法ずも関わっおくる。Planは結局、仮説を前提にしおいるので怜蚌Checkに盞圓が必芁であり、なので、A/Bテストなど、なんらかの怜蚌手法ずも関わっおくる。 このように、PDCA法は仮説思考ずも関わっおくる。 ;䜙談 新薬の実隓の堎合、もずもず実隓に参加しおくれる人は、ある皋床は健康の悪い人だったり、あるいはカネの無い人だったりする。お金をあげお新薬の実隓台になっおもらうので。これを「治隓」ちけんず蚀う。 このため、被隓者のグルヌプは、平均的な人からはズレる。 === ビゞネスマンの数倀化思考 === ビゞネスマンの数倀化思考を䟋に、倧孊レベルの抜象的な数孊の話をしよう。 なお、䞋蚘は、ずりあえずの仮説であるので、決しお鵜呑みにしおはいけない。瀟䌚のような抜象的なものごずを考える際は、仮説でもいいので、たずは思考のずっかかりを考えるのである。こういうのを「仮説思考」ず蚀う。 頭の䞭に、ずりあえずの仮説を぀くり、それを新しい事を孊んだら適宜おきぎ、より正しい新情報をもずに埓来の自分の仮説を修正しおいくのである。 {{コラム|※範囲倖ビゞネスマンの数倀化思考の数孊的蚘述| [[File:Surjection.svg|thumb|関数の䟋。党射であり単射でない。]] [[Image:Funcao venn.png|thumb|right|単射であり党射でない。]] ビゞネスマンの思考法で、「数倀化思考」ずいうのがあり、その芁点は、「䌚瀟の資産には、時間・人員などに限りがあるので、物事の数倀化をしお、経営ですべき行動に優先順䜍を぀けよう」的な発想です。 これは぀たり、「経営者は、ビゞネス䞊の様々な思考を、順序尺床のようなものに眮き換えるべきだ」的な䞻匵に蚀い換えできたす。 では、こういったビゞネス応甚を前提に、数孊的に考察したしょう。 æ•°å­ŠIAで「集合」を習いたす。 さお、関数ずは、集合から集合ぞの察応の芏則なお、これを「写像」しゃぞうずいうで、倀が数倀のものを「関数」ず蚀いたす。 :※ 「写像」は、2020幎代の珟圚は、高校範囲倖なので、芚えなくおいい。昭和の䞀時期、高校で写像を教えおいた時代もあった<ref>[https://eprints.lib.hokudai.ac.jp/dspace/bitstream/2115/29754/1/5_P1-19.pdf pdf 論文高村 政志 著『高等孊校数孊カリキュラムはどこたで骚抜きにされたか』高等教育ゞャヌナル─高等教育ず生涯孊習─ 51999※雑誌名、1999※出版幎、P14]</ref>。 なので、私たちは「尺床」で数倀化をしおいたすので、じ぀はこれは、物事を関数に眮き換える行為をしおいたす。 数孊甚語では「関数」ず蚀う蚀葉自䜓、本来は倀は数倀にかぎるのですが、しかし情報科孊などでは別の意味の「関数」ずいう蚀葉もあるので、圓ペヌゞでは説明の郜合䞊、「数倀化関数」ずいう造語を぀かっお、特に倀が数倀である事を匷調したす。 䞊蚘の「なので」の文をこの「数倀化関数」で眮き換えたす。 なので、私たちは「尺床」で数倀化をしおいたすので、じ぀はこれは、物事を「数倀化関数」に眮き換える行為をしおいたす。 なお、数孊で「関数」ず蚀った堎合、じ぀は定矩域はかならずしも数倀である必芁は無く、぀たり定矩域は集合でも構いたせん。 私たちの目的は、けっしお普遍的に適甚しようずする䞀般化ではなく、ビゞネス思考などぞの実甚化です。このため、むやみに倀を数倀以倖に拡匵するような䞀般化をする必芁はありたせん今の私たちにずっおは。 さお、たずえば、順序尺床の䟋 :5点 ずおも良い :4点 良い :3点 普通 :2点 あたり良くなかった :1点 ずおも良くなかった は、 これは「数倀化関数」ず考えるず、 定矩域の芁玠      →  倀 「ずおも良い」     →  5 「良い」        → 4 「普通」        → 3 「あたり良くなかった」 → 2 「ずおも良くなかった」 → 1 でありたす。 もし、「普通」ず「あたり良くなかった」が同じ倀だずたずえば䞡方ずも2だず、区別できず、䟡倀を持たない。 ぀たり、私たちの必芁ずする数倀化関数は、単射でなければなりたせん。 「単射」たんしゃずいう蚀葉を説明なしに䜿っおしたいたしたが、単射ずは、「定矩域の別々の芁玠は、別々の倀に察応する」ずいう芏則に埓っおいる写像です。 ぀たり、順序尺床ですら、単射でないず぀たり別々の芁玠は、別々の倀に察応する、意味を持たない。 さお、倧元の問題意識は、ビゞネスマンの数倀化思考の話でした。 ぀たり、ビゞネスマンの数倀化思考をする際、「単射」のような「数倀化関数」造語で眮き換えしないずいけたせん。そうしないず、実甚性がありたせん。 そしお、䞋蚘のように、倧小関係が定矩できないず意味を持ちたせん。 たずえば順序尺床 :「ずおも参考になった」 → 3 :「参考になった」 → 2 :「あたり参考にならなかった」 → 1 :「参考にならなかった」 → 0 になれば、参考になった床合の倧小関係だけは定矩でき、 たずえば「ずおも参考になった」をAずしお、「あたり参考にならなかった」をCずすれば、Aの数倀を芋れば3、Cの数倀を芋れば1であり、Aのほうが数倀が倧きく、数匏の䞍等匏で衚せば :A > C なので、 Aのほうが、より匷く参考になったずいう䞻匵を意味しおいる、 ずいう倧蚌関係だけなら定矩できたす。 しかし、「順序尺床では差は定矩できない」のでした。 ぀たり、倧小関係が定矩できおも、必ずしも差が定矩できるずは限りたせん。無理やりに差を定矩しおも、実甚的な意味をもたない さお、あるものごずを数倀化をしたからっお、必ずしも倧小関係を定矩できるずは限りたせん。 身近な䟋をあげるず、ゞャンケンです。 グヌ3、チョキ2、パヌ1、ず定矩するず、 グヌのほうがチョキよりも倧きい、 そしお、倧きいグヌが小さいチョキに勝぀ので、䞀芋するず「倧きいほうが勝぀」ず誀解しかねたせん。 チョキのほうがパヌよりも倧きい、 そしお倧きいチョキが小さいパヌに勝぀ので、これたた䞀芋するず「倧きいほうが勝぀」ず誀解しかねたせん。 しかしゞャンケンのルヌルでは、、䞀番倧きいはずのグヌは、小さいパヌに負けおしたうルヌルです。 ぀たり、ものごずを数倀化したからずいっお、必ずしも倧小関係を定矩できるずは限りたせん。 ぀たり、ゞャンケンは順序を定矩できないのです。 ゞャンケンには、順䜍がありたせん。「グヌが䞀等賞」ずか「グヌが優勝」ずか、ルヌル䞊、無いのです。 なお、ゞャンケンの数倀化は、名矩尺床です。等しいかどうかしか意味がないのが、名矩尺床です。 数孊の甚語で、[[w:掚移関係]]ずいうのがありたす。集合a,b,c に぀いお、抜象的な関係を衚す挔算 R に぀いおたずえば等号ずか䞍等号が䟋、 aRbか぀ bRcならば aRc が成り立぀こずを、掚移関係ず蚀いたす。 たずえば a < b か぀ b < c ならば a <c です。よっお、䞍等号は掚移関係です。 あるいは別の䟋なら、 <nowiki>a = b か぀ B = c なら a= b です。</nowiki> なので等号も、掚移関係です。 しかし、ゞャンケンでは、たずえば「AがBに勝利するこず」を関係RずしおaRbず衚蚘するずしお、 「グヌRチョキ」 か぀ 「チョキ R パヌ」であっおも、けっしおグヌはパヌに勝おないので、掚移関係ではないのです。 よっお、ゞャンケンは掚移関係ではないのです。 ゞャンケンのように、勝敗が定矩できるからずいっお、必ずしも順序尺床ずは限りたせん。たた、ゞャンケンの䟋のように、勝敗の定矩できる名矩尺床もありたす。 順序尺床は、その芁玠どうしは、基本的に掚移関係を満たしたす。 䞊蚘の議論の裏を返すず、人間心理のように䞀芋するず量が定矩できないものでも、 ずりあえずの倧小関係を定矩しおしたえば、疑䌌的に、堎合によっおは、数匏などで䞍等匏のように扱える可胜性があるあくたで可胜性、ずいう意味でもありたす。 倧手の蚌刞䌚瀟のwebサむト [https://www.nomura.co.jp/el_borde/method/0059/ 深沢 真倪郎むンタビュヌ、『愛すら数倀化する定量化思考ずは ビゞネス数孊教育家が教える、䌝わる蚀葉の䜜り方』、野村證刞、] では、数倀化のための「比范」の重芁性を䞻匵しおいたす。 ぀たり、なんず比范をするこずで、ビゞネスぞの実甚的には、倧小関係たたはそれに近い数孊的関係のようなものを定矩できおしたう堎合が倚いのです。もちろん、数孊的には厳密ではなく客芳的でないですが、しかし経営者などの䞀個人が、自分の経営刀断に䜿うぶんには、問題ありたせん。 ずもかく、ビゞネス思考には「比范」ずいう補助茪が必芁です。 文脈は違いたすが、教育孊ずいう別分野でも、比范の重芁性が䞻匵されおいたす。 * [https://edu.watch.impress.co.jp/docs/report/1573264.html 狩野さやか 著『「小孊校情報科」新蚭ぞの道筋ずなるか〜宮城教育倧附属小孊校の挑戊』2024幎3月12日 06:30 ] では、情報デザむンの教育で、小孊校の実隓校で、 :色の効果、フォント、キャッチコピヌ、レむアりト、構造化、グラフなどによる可芖化、察象を明瞭※おそらくタヌゲット局の話、「評䟡を受ける」埌述のKPT法、'''比范する'''、 ずいうテクニックを教えおいたす。 比范によっお、䞀芋するず説明文の文章量が増えたすが、しかし比范をするこずによっお、むしろ分かりやすくなるこずが倚いのです。 なんず、金融業界ず、小孊校の教育業界ずいう、たったく別々の業界が、「比范」による物事の敎理のテクニックを玹介しおいたす。 どうも、䜕か共通の法則性のようなものが、ありそうです。 心理孊などでいう「公理的枬定論」が、䜿えるかもしれたせん。歎史的な叀い公理的枬定論を匕甚するこずに実甚性は無く、あ぀かいたい実際の問題に応じお再定矩するのが、珟代の䞻流です。 [https://elsur.jpn.org/diary/2022/05/21/5966/ 『読了Cliff (1992) 公理的枬定理論、そしお起こらなかった革呜 』、投皿日: 2022幎5月21日 ] <blockquote> 抜象的枬定理論はなんの圹に立぀のかわからなかった。尺床を再定矩する実蚌研究は、枬定理論を参照するこずなく生じた。たずえば蚘憶研究におけるAnderson & Schooler (1991)がそうだ。 </blockquote> です。 私たちは別に抜象的な心理孊の䞀般理論を぀くりたいのではなく、ビゞネスマンの数倀化思考のように問題解決をしたいのです。぀たり、「問題解決に圹立おさえすればいい」のです。 これを意識しお、今ここでビゞネス甚の枬定理論を぀くっおしたいたしょう。 倧小関係を定矩するのは、ビゞネスの優先順䜍づけのためでした。 もし、数倀化せずずも優先順䜍を぀けられるなら、そもそも、いちいち数倀化をする必芁すらありたせん。私たちの根本的な目的は、倧小関係ではなく優先順䜍づけです。 PDCAサむクルでも、よく「目暙を、なるべく数倀で蚭定しろ」ず蚀いたすが怜定教科曞でもそう曞かれおいるものもある、しかしどうしおも数倀化しづらい分野なら、無理に数倀化する必芁はありたせん。 怜定教科曞では説明の郜合䞊「数倀化」などず蚀っおたすが、その本圓の意味はどちらかずいうず、客芳的に目暙の達成非達成を刀定できるようにしろずいうような意味です。 数倀化せずずも、客芳的に「成功倱敗」が刀定できるようなシステムであれば、特に問題はありたせん。ずはいえ、高校教育の段階では、通知衚などの郜合で、数倀的に刀定しやすい課題が生埒にも䞎えられおいるだろうが。 {{コラム|尺床の理論で分かる教育問題| だから、高校で教垫が成瞟を数倀で぀けるのは、あれは瀟䌚的に良いこずなんですよ。各科目の専門知識をもった各教員が、生埒個々人の胜力を数倀化しおくれおるんです。぀たり小孊校から高等孊校たでの教育機関っお、すごい機関なんですよ。 だから通知衚の採点基準が昭和の盞察評䟡から、21䞖玀の絶察評䟡に倉わっおしたったので、これは順序尺床ずしお利甚できなくなっおしたったので、色々ず問題です。 偏差倀が順序尺床のようなものですので、日本の孊歎瀟䌚は偏差倀瀟䌚です。 盞察評䟡があるうえで、絶察評䟡も䜵甚するのは構いたせん。 しかし、絶察評䟡しかしないのは、このペヌゞでも習うように基準が統䞀されおいない限り、順序尺床ずしおは意味を持ちたせん。 そしお、日本では、高校ごずに、採点基準がバラバラです。なので、順序尺床に出来たせん。 たずえば、䜎偏差倀高校の5段階䞭の「4」ず、高偏差倀の進孊校の「4」は、決しお同じ胜力ではありたせん。 なんず、こうしお䞊述の論蚌で、日本の囜䌚議員の考えおいる教育制床は、数孊的に砎綻しおいるこずが蚌明されおしたいたした。 }} ビゞネス曞でもよく、「優先順䜍を぀けろ」ず蚀いたす。 ゜フトりェア蚭蚈の蚭蚈技術者むけのノりハり曞でも、「すべおの垌望する仕様を入れるのは無理な堎合があるから、入れたい仕様に優先順䜍を぀けろ」みたいなノりハりはよく蚀われたす。有名なのだず、アップルコンピュヌタの創業者の故スティヌブ・ゞョブスがそう郚䞋に指導しおいたす。 文章の蚀葉のたたでは優先順䜍が぀かないずき、そこで、ずりあえずの数倀に眮き換えればいいのです。この際、比范をしないず意味がありたせん。 ぀たり、やりたい事が耇数あるずき、それぞれの事に、別々の点数を぀けなければ意味ありたせん。 もし、たった1぀の「やりたい事」にしか点数を぀けなければ、比范察象が無いので、そもそも優先順䜍に䜿えないので、意味がありたせん。 あるいは、やりたい事、やれる事が1぀しかない環境なのに、数倀化をしおも、特に意味がありたせん。やるこずが1぀しかないなら、それをダレばいいだけです。 もう䞀぀のアむデアずしお、1぀の事しか課題が無い堎合でも、比范甚に、すでに解決枈みで近い内容の課題を入れるのも䞀぀です。他人に説明する堎合などに、䜿えるテクニックかもしれたせん。たずえば未解決の問題の研究などで、すでに解決した問題ずこれから研究する新問題ずが、どこがどう違うかの説明をするずか、よくある説明テクニックです。 珟実䞖界のものは、決しお高校の物理孊のような単玔な芁玠だけで成り立぀ものではなく、耇雑系です。特に瀟䌚は、耇雑系です。しかし、だからずいっお䜕も分析しないわけにはいきたせん。分析しないず、経営などのための刀断が出来ないからです。そこで、疑䌌的に、数倀化・数量化するために、比范を䜿うのです。 すでに解決しおいる別の問題ずの比范をするこずで、違っおいる郚分だけを考えればいいので、倧幅に思考ず怜蚌の手間が節玄できたす。 経営孊のフレデリック・テむラヌの「パラメヌタ・バリ゚ヌション」を珟代的にアップグレヌドすれば、䞊蚘のように「比范する」ずいうノりハりになるでしょうか。 パラメヌタ・バリ゚ヌションは『「ものづくり」の科孊史 䞖界を倉えた《暙準革呜》』講談瀟孊術文庫に曞いおあるし、某県の公立高校の図曞通にもその本は入っおるので<ref>[https://kumajo-h.spec.ed.jp/blogs/blog_entries/view/428/abfbe5e1448e3e7d9cc43bf7b31c4b13?frame_id=480 『図曞通より - 埌玉県立熊谷女子高等孊校』]</ref>、高校生ならこのくらい考察しおほしい。講談瀟孊術文庫の本なんお、そんなに難解じゃないんだから。数匏ずか知らなくおも分かるように曞いおあるんだし。 工䜜機械のように数倀で「回転数」ずか「切削速床」ずか枬定できるもので、物理的な意味が明確な量なら、それをそのたた枬定すれば良い。しかし、情報化瀟䌚では、そのたたでは数倀的に枬定できないものを扱う。 このため、珟実䞖界に「量」が無くおも可胜な「比范」などにより、特に「順序」などの掚移関係を芁玠間にもうけるこずにより、「枬定」のような察象にしお、問題解決に掻甚すればいいのである。 さお、順序尺床を無理やりに間隔尺床にした䟋ずしお、 :5点 ずおも良い :4点 良い :3点 普通 :2点 あたり良くなかった :1点 ずおも良くなかった ず点数づけをしおむりやりに間隔尺床にしたシステムも、ネットでよく芋かけたす。 この問題点は、評䟡者によっお、採点基準がバラバラなので、よっお別人たちの点をあ぀めお「平均」などの統蚈倀を出しおも意味がない、ずいう問題点でした。 裏を返せば、無理やりにでも、この問題点さえ解決するアむデアを加えれば、実甚的になるのです。 ぀たり、たずえば :1個人だけで䜿う分には、個人内で採点基準が統䞀されおいるので、なにも問題が無い。 :あるいは耇数人で䜿う堎合でも、䜕等かの方法で、採点基準の統䞀を匷制すればいい。 です。 さお、耇数人で行動する堎合、 政治家の遞挙みたいに、1個人あたりの投祚できる点数を制限しおしたうのも手です。たずえば、1人あたり期間䞭に合蚈〇〇点しか投祚できないずか。 これで、採点基準の統䞀を、ほが匷制したこずになりたす。 内心の自由があるので、心のなかを統䞀するわけにはいかないですが、しかし政治の「1人1祚」みたいに倖郚である祚数の基準を統䞀するこずは可胜です。 こうすれば、高埗点を倚発する投祚者ず、䜎埗点しか出さない投祚者の混圚の問題を、政治的には解決できたす。 裏を返すず、ネットの通販サむトのレビュヌずかにある点数制限のない投祚は、たずえ圢匏的には数倀で衚珟されおいおも、数孊的には䜕の信甚も無いこずが蚌明できおしたうのが、䞊蚘の議論からの結果です。 芁するに、ああいう投祚サむトを䜜っおいる米囜IT倖資は、利甚者を内心、銬鹿にしおいたす。 ネットの投祚サむトを芋る堎合、祚数を芋おも数孊的には無意味な堎合が倚いです。 ネットの投祚サむトなどの埗点は、あれは単に、文字の代わりです。「ずおも圹立った」だず7文字ですが、「5」点だず、数倀デヌタの「5」を1文字だけ保存するだけで枈むずいう、デヌタ節玄の郜合でしかありたせん。 人によっお蚀い回しがバラバラで、「ずおも圹立った」「倧倉圹立ちたした」「買っおよかった」みたいにバラバラなのが、管理者的には面倒なので、数倀に眮き換えおいるだけです。文字の代わりでしかない。名矩尺床のようなもの。間隔尺床のフリをした名矩尺床です。 たぶん、採点しおる偎は間隔尺床の぀もりなのでしょうが、しかしプロが芋る堎合は名矩尺床です。 政治の投祚のように祚数制限などの「資源の垌少性」が無いかぎり、名矩尺床あ぀かいです。 オオカミ少幎の童話ず同じで、ロクに考えずに高埗点を連発したり、あるいは䜎埗点を連発する人が、远い出せないのでそれどころか、そういう人をタヌゲットにしおいる商売のフシすらある、なのでプロが芋れば、ああいう投祚機胜぀きwebサむトは名矩尺床あ぀かいなのです。 採点基準を統䞀する気の無い人が、䞀人でも混ざっおしたえば、それはもう、数孊的な信頌が厩れるのです。 䞋品な䟋えですが、食事においお、みそ汁を飲もうずする際に、もしそのみそ汁に、犬のりンコが混ざったら、もう食べずに捚おたいのず同じです。そういうクリヌンな枅浄床が必芁なのです。 なのに、そういう枅浄床の䜎い、ネットの投祚には、数孊的には䟡倀が無い。 採点項目が耇数あるなら、䞀個人内の採点配分などを芋たしょう。 }} 抜象的な倧孊レベルの数孊の䜿い方ずは、このコラム䟋のように、䞀芋するず別々の分野の知識を、その構造の共通性に泚目しお、結び぀けお理解するこずです。 裏を返すず、単にマニュアル通りのこずをするなら、あたり高床な数孊は必芁ありたせん。 == 脚泚 == <references/> [[カテゎリ:高等孊校情報|おえたのか぀よう]]
2023-10-14T04:00:19Z
2024-03-29T17:11:52Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%83%85%E5%A0%B1/%E6%83%85%E5%A0%B1I/%E3%83%87%E3%83%BC%E3%82%BF%E3%81%AE%E6%B4%BB%E7%94%A8
38,604
酒皎法第6条
(玍皎矩務者) (玍皎矩務者) 本条では、酒皎の玍皎矩務者に぀いお芏定しおいる。 囜産酒類に係る酒皎は、原則ずしおその酒類をその補造堎から移出した時に、その酒類の補造者が酒皎を玍めるこずずなる。なお、「酒類の補造者」は酒類を補造したすべおの者をいう。 茞入酒類に係る酒皎は、原則ずしおその酒類を保皎地域から匕き取る時に、その酒類を保皎地域から匕き取る者(酒類匕取者)が酒皎を玍めるこずずなる。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(玍皎矩務者)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(玍皎矩務者)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "本条では、酒皎の玍皎矩務者に぀いお芏定しおいる。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "囜産酒類に係る酒皎は、原則ずしおその酒類をその補造堎から移出した時に、その酒類の補造者が酒皎を玍めるこずずなる。なお、「酒類の補造者」は酒類を補造したすべおの者をいう。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "茞入酒類に係る酒皎は、原則ずしおその酒類を保皎地域から匕き取る時に、その酒類を保皎地域から匕き取る者(酒類匕取者)が酒皎を玍めるこずずなる。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|コンメンタヌル酒皎法|frame=1}} == 条文 == 玍皎矩務者 ; 第6条 # 酒類の補造者は、その補造堎から移出した酒類に぀き、酒皎を玍める矩務がある。 # 酒類を保皎地域から匕き取る者以䞋「酒類匕取者」ずいう。は、その匕き取る酒類に぀き、酒皎を玍める矩務がある。 : <small>昭和34幎3月法埋第54号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/03119590328054.htm|title=法埋第五十四号昭䞉四・䞉・二八|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、昭和37幎3月法埋第47号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/04019620331047.htm|title=法埋第四十䞃号昭䞉䞃・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref></small> === 改正前 === ==== 昭和28幎2月28日法埋第6号 ==== 玍皎矩務者 ; 第6条 # 酒類の補造者は、その補造堎から移出した酒類の石数に応じ、酒皎を玍める矩務がある。 # 酒類を保皎地域から匕き取る者以䞋「酒類匕取者」ずいう。は、その匕き取る酒類の石数に応じ、酒皎を玍める矩務がある。 == 解説 == 本条では、酒皎の[[w:玍皎矩務者|玍皎矩務者]]に぀いお芏定しおいる。 囜産酒類に係る酒皎は、原則ずしおその酒類をその補造堎から移出した時に、その酒類の補造者が酒皎を玍めるこずずなる。なお、「酒類の補造者」は酒類を補造したすべおの者をいう。 茞入酒類に係る酒皎は、原則ずしおその酒類を[[w:保皎地域|保皎地域]]から匕き取る時に、その酒類を保皎地域から匕き取る者酒類匕取者が酒皎を玍めるこずずなる。 == 参照条文 == * [[酒皎法第30条の7]]採取した芋本に関する適甚陀倖 * [[囜皎通則法第15条]]玍皎矩務の成立及びその玍付すべき皎額の確定 == 脚泚 == {{reflist}} == 参考文献 == * {{Cite book|和曞|author=富川泰敬|date=2023-08-29|title=図解 酒繎|edition=什和5幎版|publisher=倧蔵財務協䌚|isbn=9784754731311}} {{stub}} {{前埌 |[[コンメンタヌル酒皎法|酒皎法]] |第1ç«  総則 |[[酒皎法第3条]]<br />その他の甚語の定矩<br />[[酒皎法第5条]] - 削陀 | <br>[[酒皎法第6条の2]]<br />保皎地域に該圓する補造堎 }} [[category:酒皎法|06]]
2023-10-14T11:27:39Z
2023-10-14T11:27:39Z
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38,605
酒皎法第6条の2
(保皎地域に該圓する補造堎) 本条は、酒類の補造堎が保皎地域に該圓する堎合においお、その補造堎を保皎地域に該圓しない酒類の補造堎ずみなしお本法の芏定を適甚させるこずを定めおいる。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(保皎地域に該圓する補造堎)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "本条は、酒類の補造堎が保皎地域に該圓する堎合においお、その補造堎を保皎地域に該圓しない酒類の補造堎ずみなしお本法の芏定を適甚させるこずを定めおいる。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|コンメンタヌル酒皎法|frame=1}} == 条文 == 保皎地域に該圓する補造堎 ; 第6条の2 # 酒類の補造堎が保皎地域に該圓する堎合には、この法埋の適甚䞊、その補造堎を保皎地域に該圓しない酒類の補造堎ずみなす。 : <small>昭和41幎3月法埋第39号远加<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/05119660331039.htm|title=法埋第䞉十九号昭四䞀・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref></small> == 解説 == 本条は、酒類の補造堎が[[w:保皎地域|保皎地域]]に該圓する堎合においお、その補造堎を保皎地域に該圓しない酒類の補造堎ずみなしお本法の芏定を適甚させるこずを定めおいる。 == 参照条文 == == 脚泚 == {{reflist}} == 参考文献 == * {{Cite book|和曞|author=富川泰敬|date=2023-08-29|title=図解 酒繎|edition=什和5幎版|publisher=倧蔵財務協䌚|isbn=9784754731311}} {{stub}} {{前埌 |[[コンメンタヌル酒皎法|酒皎法]] |第1ç«  総則 |[[酒皎法第6条]]<br />玍皎矩務者 |[[酒皎法第6条の3]]<br />移出又は匕取り等ずみなす堎合 }} [[category:酒皎法|06の2]]
2023-10-14T11:45:56Z
2023-10-14T11:45:56Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%85%92%E7%A8%8E%E6%B3%95%E7%AC%AC6%E6%9D%A1%E3%81%AE2
38,606
酒皎法第6条の3
(移出又は匕取り等ずみなす堎合) (移出又は匕取り等ずみなす堎合) 本条では、酒皎の課皎芁件ずなる移出・匕取りずみなす堎合に぀いお芏定しおいる。 䞋衚のいずれかに該圓する堎合には、酒類の移出があったものずみなされお、玍皎矩務が成立する。 䞋衚のいずれかに該圓する堎合には、酒類の匕取りがあったものずみなされお、玍皎矩務が成立する。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(移出又は匕取り等ずみなす堎合)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(移出又は匕取り等ずみなす堎合)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "本条では、酒皎の課皎芁件ずなる移出・匕取りずみなす堎合に぀いお芏定しおいる。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "䞋衚のいずれかに該圓する堎合には、酒類の移出があったものずみなされお、玍皎矩務が成立する。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "䞋衚のいずれかに該圓する堎合には、酒類の匕取りがあったものずみなされお、玍皎矩務が成立する。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|コンメンタヌル酒皎法|frame=1}} == 条文 == 移出又は匕取り等ずみなす堎合 ; 第6条の3  # 次の各号のいずれかに該圓するずきは、その該圓するこずずな぀た時に圓該酒類又は酒母若しくはもろみ以䞋この条及び第10条第3号においお「酒類等」ずいう。をその補造堎から移出したものずみなす。ただし、第4号の堎合においお、第28条第1項の芏定の適甚を受けお酒類の補造堎から移出する圓該酒類に぀いおは、この限りでない。 ## 酒類等が酒類等の補造堎においお飲甚されたずき。ただし、次項の芏定に該圓する堎合を陀く。 ## 第7条第4項の芏定により酒類の補造免蚱同条第1項に芏定する補造免蚱をいう。以䞋この号及び次号においお同じ。に付された期限同条第5項の芏定により圓該期限が延長された堎合には、その延長埌の期限。第20条第1項においお同じ。が経過した堎合若しくは酒類等の補造免蚱が取り消された堎合法人が合䜵又は解散により消滅した堎合を含む。又は酒類等の補造者の盞続人に぀き第19条第2項の芏定の適甚がない堎合においお、圓該取り消された又は消滅した補造免蚱に係る酒類等第7条第1項ただし曞又は第8条ただし曞の芏定の適甚を受けたものを含む。がその補造堎に珟存するずき。ただし、圓該期限の経過又は第17条第1項の芏定による申請に基づく補造免蚱の取消しず同時に第20条第1項の芏定による酒類の販売の継続を認められた堎合を陀く。 ## 第12条第13条においお準甚する堎合を含む。の芏定により酒類等の補造免蚱を取り消された者が第20条第1項又は第2項の芏定の適甚を受けお酒類等を補成したずき。 ## 酒類等の補造堎に珟存する酒類等既に第2号ただし曞を陀く。又は前号の芏定の適甚を受けた酒類等を陀く。が滞玍凊分その䟋による凊分を含む。、匷制執行、担保暩の実行ずしおの競売、䌁業担保暩の実行手続又は砎産手続により換䟡されたずき。 # 酒類等が酒類等の補造者の補造堎においお飲甚された堎合においお、その飲甚に぀き、圓該補造者の責めに垰するこずができないずきは、その飲甚者を圓該酒類等に係る酒類等の補造者ずみなし、圓該飲甚者が飲甚の時に圓該酒類等をその補造堎から移出したものずみなしお、この法埋第30条の2、第30条の4第1項及び第46条の芏定䞊びにこれらの芏定に係る眰則の芏定を陀く。第4項においお同じ。を適甚する。 # 酒類等が保皎地域においお飲甚される堎合には、その飲甚者が飲甚の時に圓該酒類等をその保皎地域から匕き取るものずみなす。 # 酒類等が酒類等の補造者の補造堎から移出された堎合においお、その移出に぀き、圓該補造者の責めに垰するこずができないずきは、圓該酒類等を移出した者を酒類等の補造者ずみなしお、この法埋を適甚する。 # 酒母又はもろみに぀いお前各項の芏定の適甚があ぀た堎合においおは、圓該酒母又はもろみは、その他の醞造酒ずみなし、酒母又はもろみの補造者酒母又はもろみの補造者ずみなされた者を含む。は、その他の醞造酒の補造者ずみなす。 : <small>昭和37幎3月法埋第47号远加<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/04019620331047.htm|title=法埋第四十䞃号昭䞉䞃・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、昭和41幎3月法埋第39号繰䞋・改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/05119660331039.htm|title=法埋第䞉十九号昭四䞀・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、昭和43幎4月法埋第27号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/05819680426027.htm|title=法埋第二十䞃号昭四䞉・四・二六|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、昭和51幎1月法埋第1号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/07619760109001.htm|title=法埋第䞀号昭五䞀・䞀・九|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、昭和63幎12月法埋第109号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/11319881230109.htm|title=法埋第癟九号昭六䞉・䞀二・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、平成18幎3月法埋第10号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/16420060331010.htm|title=法埋第十号平䞀八・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref></small> === 改正前 === ==== 昭和37幎3月31日法埋第47号 ==== 移出又は匕取り等ずみなす堎合 ; 第6条の2 # 次の各号の䞀に該圓するずきは、その該圓するこずずな぀た時に圓該酒類又は酒母若しくはもろみ以䞋「酒類等」ずいう。以䞋本条においお同じ。をその補造堎から移出したものずみなす。ただし、第4号の堎合においお、第28条第1項の芏定の適甚を受けお酒類の補造堎から移出する圓該酒類に぀いおは、この限りでない。 ## 酒類等が酒類等の補造堎においお飲甚されたずき。ただし、次項の芏定に該圓する堎合を陀く。 ## 第7条第4項の芏定により酒類の補造免蚱に附された期限同条第5項の芏定により圓該期限が延長された堎合には、その延長埌の期限。以䞋第20条第1項においお同じ。が経過した堎合若しくは酒類等の補造免蚱が取り消された堎合法人が合䜵又は解散により消滅した堎合を含む。又は酒類等の補造者の盞続人に぀き第19条第2項の芏定の適甚がない堎合においお、圓該取り消された又は消滅した免蚱に係る酒類等第7条第1項ただし曞又は第8条ただし曞の芏定の適甚を受けたものを含む。がその補造堎に珟存するずき。ただし、圓該期限の経過又は第17条第1項の芏定による申請に基づく免蚱の取消しず同時に第20条第1項の芏定による酒類の販売の継続を認められた堎合を陀く。 ## 第12条第13条においお準甚する堎合を含む。の芏定により酒類等の補造免蚱を取り消された者が第20条第1項又は第2項の芏定の適甚を受けお酒類等を補成したずき。 ## 酒類等の補造堎に珟存する酒類等既に第2号ただし曞を陀く。又は前号の芏定の適甚を受けた酒類等を陀く。が滞玍凊分その䟋による凊分を含む。、匷制執行、担保暩の実行ずしおの競売、䌁業担保暩の実行手続又は砎産手続により換䟡されたずき。 # 酒類等が酒類等の補造者の補造堎においお飲甚された堎合においお、その飲甚に぀き、圓該補造者の責めに垰するこずができないずきは、その飲甚者を圓該酒類等に係る酒類等の補造者ずみなし、圓該飲甚者が飲甚の時に圓該酒類等をその補造堎から移出したものずみなしお、この法埋第30条の2、第30条の4及び第46条の芏定䞊びにこれらの芏定に係る眰則の芏定を陀く。以䞋第4項においお同じ。を適甚する。 # 酒類等が保皎地域においお飲甚される堎合には、その飲甚者が飲甚の時に圓該酒類等をその保皎地域から匕き取るものずみなす。 # 酒類等が酒類等の補造者の補造堎から移出された堎合においお、その移出に぀き、圓該補造者の責めに垰するこずができないずきは、圓該酒類等を移出した者を酒類等の補造者ずみなしお、この法埋を適甚する。 # 酒母又はもろみに぀いお前各項の芏定の適甚があ぀た堎合においおは、圓該酒母又はもろみは、その他の雑酒ずみなし、酒母又はもろみの補造者酒母又はもろみの補造者ずみなされた者を含む。は、その他の雑酒の補造者ずみなす。 # 酒類補造者又は酒類販売業者が、酒類の補造堎又は保皎地域以倖の堎所で酒類を詰め替え又は改装しお圓該堎所から販売のため移出した堎合においお、圓該酒類の圓該移出の時における䟡栌圓該者が第22条の3第1項第1号に芏定する者ずしお同号の芏定により算出した金額に第22条に芏定する皎率により算定した金額を加えた金額をいう。が、圓該酒類の第22条の2に芏定する埓䟡皎の非課皎最高限床額に第22条に芏定する皎率により算出した金額を加えた金額をこえるずきは、圓該詰替え又は改装をした者を圓該酒類の排類補造者ずみなし、圓該堎所を圓該酒類の補造堎ずみなす。 == 解説 == 本条では、酒皎の[[w:課皎芁件|課皎芁件]]ずなる移出・匕取りずみなす堎合に぀いお芏定しおいる。 === 移出ずみなす堎合 === 䞋衚のいずれかに該圓する堎合には、酒類の移出があったものずみなされお、玍皎矩務が成立する。 {| class="wikitable" style="text-align:left" |+ ! scope="col" | 移出ずみなす堎合 ! scope="col" | 玍皎矩務者 ! scope="col" | 根拠法什 |- | [[w:酒類|酒類]]・酒母・[[w:もろみ|もろみ]]酒類等がその補造堎においお飲甚されたずきその飲甚に぀き、補造者の責めに垰するこずができないずきを陀く | 酒類等の補造者 | 1項1号 |- | 酒類の補造免蚱に付された期限が経過した堎合、酒類等の補造免蚱が取り消された堎合、酒類等の補造者の盞続人に぀き第19条第2項の芏定の適甚がない堎合においお、取り消されたたたは消滅した補造免蚱に係る酒類等がその補造堎に珟存するずき | 免蚱を有しおいた者<br/>免蚱を有しおいた者の盞続人 | 1項2号 |- | 酒類等の補造免蚱を取り消された者が第20条の芏定の適甚を受けお酒類等を補成したずき | 酒類等を補成した者 | 1項3号 |- | 酒類等の補造堎に珟存する酒類等が[[w:滞玍凊分|滞玍凊分]]、[[w:匷制執行|滞玍凊分]]、担保暩の実行ずしおの[[w:競売|競売]]、䌁業担保暩の実行手続、[[w:砎産手続|砎産手続]]により換䟡されたずき | 酒類等の所有者 | 1項4号 |- | 酒類等が酒類等の補造者の補造堎においお飲甚された堎合においお、その飲甚に぀き、補造者の責めに垰するこずができないずき | その酒類等の飲甚者 | 2項 |- | 酒類等が酒類等の補造者の補造堎から移出された堎合においお、補造者の責めに垰するこずができないずき | 酒類等を移出した者 | 4項 |} === 匕取りずみなす堎合 === 䞋衚のいずれかに該圓する堎合には、酒類の匕取りがあったものずみなされお、玍皎矩務が成立する。 {| class="wikitable" style="text-align:left" |+ ! scope="col" | 移出ずみなす堎合 ! scope="col" | 玍皎矩務者 ! scope="col" | 根拠法什 |- | 酒類等が[[w:保皎地域|保皎地域]]においお飲甚される堎合 | その飲甚者 | 3項 |- | 酒類等を保皎地域以倖の堎所から茞入する堎合 | 茞入した者 | 茞城法5条1項 |} == 参照条文 == * [[酒皎法第7条]]酒類の補造免蚱 * [[酒皎法第8条]]酒母等の補造免蚱 * [[酒皎法第10条]]補造免蚱等の芁件] * [[酒皎法第12条]]酒類の補造免蚱の取消し * [[酒皎法第13条]]酒母等の補造免蚱の取消 * [[酒皎法第17条]]補造又は販売業の廃止 * [[酒皎法第19条]]補造業又は販売業の盞続等 * [[酒皎法第20条]]必芁な行為の継続等 * [[酒皎法第28条]]未玍皎移出 * [[酒皎法第30条の2]]移出に係る酒類に぀いおの課皎暙準及び皎額の申告 * [[酒皎法第30条の4]]移出に係る酒類に぀いおの期限内申告による玍付等 * [[酒皎法第46条]]蚘垳矩務 * 茞入品に察する内囜消費皎の城収等に関する法埋第5条 == 脚泚 == {{reflist}} == 参考文献 == * {{Cite book|和曞|author=富川泰敬|date=2023-08-29|title=図解 酒繎|edition=什和5幎版|publisher=倧蔵財務協䌚|isbn=9784754731311}} {{stub}} {{前埌 |[[コンメンタヌル酒皎法|酒皎法]] |第1ç«  総則 |[[酒皎法第6条の2]]<br />保皎地域に該圓する補造堎 |[[酒皎法第6条の4]]<br />収去酒類等の非課皎 }} [[category:酒皎法|06の3]]
2023-10-14T13:34:48Z
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38,607
酒皎法第6条の4
(収去酒類等の非課皎) (収去酒類等の非課皎) 本条では、酒皎が課されない酒類に぀いお芏定しおいる。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(収去酒類等の非課皎)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(収去酒類等の非課皎)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "本条では、酒皎が課されない酒類に぀いお芏定しおいる。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|コンメンタヌル酒皎法|frame=1}} == 条文 == 収去酒類等の非課皎 ; 第6条の4 : 次に掲げる酒類がその補造堎から移出され、又は保皎地域から匕き取られる堎合には、圓該酒類には、酒皎を課さない。 :# 食品衛生法昭和22幎法埋第233号第28条第1項臚怜怜査等の芏定により収去される酒類 :# 医薬品、医療機噚等の品質、有効性及び安党性の確保等に関する法埋昭和35幎法埋第145号第69条第4項及び第6項立入怜査等の芏定により収去される酒類 :# その他前2号に類する酒類で政什で定めるもの : <small>昭和37幎3月法埋第47号远加<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/04019620331047.htm|title=法埋第四十䞃号昭䞉䞃・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、昭和41幎3月法埋第39号繰䞋<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/05119660331039.htm|title=法埋第䞉十九号昭四䞀・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、平成11幎7月法埋第87号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/h145087.htm|title=法埋第八十䞃号平䞀䞀・䞃・䞀六|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、平成15幎5月法埋第55号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/15620030530055.htm|title=法埋第五十五号平䞀五・五・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、平成23幎8月法埋第105号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/17720110830105.htm|title=法埋第癟五号平二䞉・八・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、平成25幎11月法埋第84号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/18520131127084.htm|title=法埋第八十四号平二五・䞀䞀・二䞃|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref>、什和元幎12月法埋第63号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/20020191204063.htm|title=法埋第六十䞉号什元・䞀二・四|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref></small> === 改正前 === ==== 昭和37幎3月31日法埋第47号 ==== 収去酒類等の非課皎 ; 第6条の3 : 次に掲げる酒類がその補造堎から移出され、又は保皎地域から匕き取られる堎合には、圓該酒類には、酒皎を課さない。 :# 食品衛生法昭和22幎法埋第233号第17条第1項臚怜怜査等の芏定により収去される酒類 :# 薬事法昭和35幎法埋第145号第69条第1項立入怜査等の芏定により収去される酒類 :# その他前2号に類する酒類で政什で定めるもの == 解説 == 本条では、酒皎が課されない[[w:酒類|酒類]]に぀いお芏定しおいる。 {| class="wikitable" style="text-align:left" |+ ! scope="col" | 酒皎が課されない酒類 ! scope="col" | 根拠法什 |- | [[w:食品衛生法|食品衛生法]]の芏定により収去される酒類 | 1項<br/>食品衛生法17条1項 |- | [[w:薬事法|薬事法]]の芏定により収去される酒類 | 2項<br/>薬事法69条1項 |- | [[w:食品衚瀺法|食品衚瀺法]]の芏定により収去される酒類 | 3項<br/>斜行什10条<br/>食品衚瀺法第8条1項 |- | [[w:囜皎通則法|囜皎通則法]]の芏定により採取した芋本ずなる酒類 | 30条の7<br/>囜皎通則法74条の4第2項 |} == 参照条文 == * [[酒皎法第30条の7]]採取した芋本に関する適甚陀倖 * 酒皎法斜行什第10条収去酒類等の非課皎 * 食品衛生法第17条 * 薬事法第69条立入怜査等 * 食品衚瀺法第8条立入怜査等 == 脚泚 == {{reflist}} == 参考文献 == * {{Cite book|和曞|author=富川泰敬|date=2023-08-29|title=図解 酒繎|edition=什和5幎版|publisher=倧蔵財務協䌚|isbn=9784754731311}} {{stub}} {{前埌 |[[コンメンタヌル酒皎法|酒皎法]] |第1ç«  総則 |[[酒皎法第6条の3]]<br />移出又は匕取り等ずみなす堎合 |[[酒皎法第7条]]<br />酒類の補造免蚱 }} [[category:酒皎法|06の4]]
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38,608
酒皎法第4条
(類別及び品目) 本条は第3条の党郚改正により削陀された。
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{{Pathnav|法孊|租皎法|コンメンタヌル酒皎法|frame=1}} == 条文 == ; <span style="color:red">第4条</span> : <span style="color:red">削陀<small>平成18幎3月法埋第10号削陀<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/16420060331010.htm|title=法埋第十号平䞀八・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref></small></span> === 改正前 === ==== 昭和28幎2月28日法埋第6号 ==== 類別及び品目 ; 第4条 # 焌ちゆう及び味りんは、それぞれ、甲類及び乙類に分類する。 # 焌ちゆう甲類は、焌ちゆうのうち、その蒞りゆうの方法が連続匏蒞りゆう機連続しお䟛絊されるアルコヌル含有物を蒞りゆうし぀぀フヌれル油、アルデヒドその他の䞍玔物を取り陀くこずができる蒞りゆう機をいう。以䞋同じ。によるものずする。 # 焌ちゆう乙類は、焌ちゆうのうち、その蒞りゆうの方法が連続匏蒞りゆう機によるもの以倖のものずする。 # 味りん甲類は、味りんのうち、その比重が摂氏15床の時においお重ボヌメ床3床をこえるものずする。 # 味りん乙類は、味りんのうち、味りん甲類以倖のものずする。 # 雑酒は、政什で定める品目に分ける。 == 解説 == 本条は第3条の党郚改正により削陀された。 == 参照条文 == * [[酒皎法第3条]]その他の甚語の定矩 == 脚泚 == {{reflist}} == 参考文献 == * {{Cite book|和曞|author=富川泰敬|date=2023-08-29|title=図解 酒繎|edition=什和5幎版|publisher=倧蔵財務協䌚|isbn=9784754731311}} {{stub}} {{前埌 |[[コンメンタヌル酒皎法|酒皎法]] |第1ç«  総則 |[[酒皎法第3条]]<br />その他の甚語の定矩 |[[酒皎法第5条]] - 削陀 }} [[category:酒皎法|04]]
2023-10-14T14:40:08Z
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38,609
酒皎法第5条
(玚別) 本条は第3条の党郚改正により削陀された。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(玚別)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "本条は第3条の党郚改正により削陀された。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|コンメンタヌル酒皎法|frame=1}} == 条文 == ; <span style="color:red">第5条</span> : <span style="color:red">削陀<small>平成18幎3月法埋第10号削陀<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/16420060331010.htm|title=法埋第十号平䞀八・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-14}}</ref></small></span> === 改正前 === ==== 昭和28幎2月28日法埋第6号 ==== 玚別 ; 第5条 # 枅酒は、特玚、第䞀玚及び第二玚に区別する。 # 合成枅酒は、第䞀玚及び第二玚に区別する。 # 雑酒は、特玚、第䞀玚及び第二玚に区別する。 # 枅酒特玚及び第䞀玚、合成枅酒第䞀玚䞊びに雑酒の各玚の芏栌は、政什で定める。 # 枅酒又は合成枅酒に぀き、圓該酒類が前項の芏栌に該圓するかどうかは、䞭倮酒類審議䌚の審査したずころにより、囜皎庁長官が認定する。 # 囜皎庁長官は、必芁があるず認めるずきは、前項の芏定にかかわらず、枅酒第䞀玚に係る認定を、囜皎局長をしお地方酒類審議䌚の審査したずころにより行わせるこずができる。 == 解説 == 本条は第3条の党郚改正により削陀された。 == 参照条文 == * [[酒皎法第3条]]その他の甚語の定矩 == 脚泚 == {{reflist}} == 参考文献 == * {{Cite book|和曞|author=富川泰敬|date=2023-08-29|title=図解 酒繎|edition=什和5幎版|publisher=倧蔵財務協䌚|isbn=9784754731311}} {{stub}} {{前埌 |[[コンメンタヌル酒皎法|酒皎法]] |第1ç«  総則 |[[酒皎法第4条]] - 削陀 |[[酒皎法第6条]]<br />玍皎矩務者 }} [[category:酒皎法|05]]
2023-10-14T14:40:10Z
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38,610
たばこ皎法第1条
(趣旚) (趣旚) 本条は、本法の趣旚を芏定しおいる。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(趣旚)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(趣旚)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "本条は、本法の趣旚を芏定しおいる。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 趣旚 ; 第1条 : この法埋は、たばこ皎の課皎物件、玍皎矩務者、課皎暙準、皎率、免皎、申告及び玍付の手続その他たばこ皎の玍皎矩務の履行に぀いお必芁な事項を定めるものずする。 : <small>昭和63幎12月法埋第109号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/11319881230109.htm|title=法埋第癟九号昭六䞉・䞀二・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-15}}</ref></small> === 改正前 === ==== 昭和59幎8月10日号倖法埋第72号 ==== 趣旚 ; 第1条 : この法埋は、たばこ消費皎の課皎物件、玍皎矩務者、課皎暙準、皎率、免皎、申告及び玍付の手続その他たばこ消費皎の玍皎矩務の履行に぀いお必芁な事項を定めるものずする。 == 解説 == 本条は、本法の趣旚を芏定しおいる。 == 脚泚 == {{reflist}} {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |- |[[たばこ皎法第2条]]<br />定矩及び補造たばこの区分 }} [[category:たばこ皎法|01]]
2023-10-14T15:32:56Z
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38,611
たばこ皎法第2条
(定矩及び補造たばこの区分) (定矩及び補造たばこの区分) 本条は、本法における各甚語の意矩ず、たばこ皎の課皎察象ずなる補造たばこの区分を定めおいる。 「補造たばこ」は、タバコ属の怍物の葉を原料の党郚たたは䞀郚ずし、喫煙甚、噛み甚、嗅ぎ甚に䟛し埗る状態に補造されたものをいい、䞋衚のように区分される。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(定矩及び補造たばこの区分)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(定矩及び補造たばこの区分)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "本条は、本法における各甚語の意矩ず、たばこ皎の課皎察象ずなる補造たばこの区分を定めおいる。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "「補造たばこ」は、タバコ属の怍物の葉を原料の党郚たたは䞀郚ずし、喫煙甚、噛み甚、嗅ぎ甚に䟛し埗る状態に補造されたものをいい、䞋衚のように区分される。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 定矩及び補造たばこの区分 ; 第2条 # この法埋においお、次の各号に掲げる甚語の意矩は、圓該各号に定めるずころによる。 ## 補造たばこ たばこ事業法昭和59幎法埋第68号第2条第3号定矩に芏定する補造たばこをいう。 ## 保皎地域 関皎法昭和29幎法埋第61号第29条保皎地域の皮類に芏定する保皎地域をいう。 # 補造たばこは、次のように区分する。 ## 喫煙甚の補造たばこ ##: む 玙巻たばこ ##: ロ 葉巻たばこ ##: ハ パむプたばこ ##: ニ 刻みたばこ ##: ホ 加熱匏たばこ ## かみ甚の補造たばこ ## かぎ甚の補造たばこ : <small>昭和63幎12月法埋第109号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/11319881230109.htm|title=法埋第癟九号昭六䞉・䞀二・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-15}}</ref>、平成30幎3月法埋第7号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/19620180331007.htm|title=法埋第䞃号平䞉〇・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-15}}</ref></small> === 改正前 === ==== 昭和59幎8月10日号倖法埋第72号 ==== 定矩及び補造たばこの区分 ; 第2条 # この法埋においお、次の各号に掲げる甚語の意矩は、圓該各号に定めるずころによる。 ## 補造たばこ たばこ事業法昭和59幎法埋第68号第2条第3号定矩に芏定する補造たばこをいう。 ## 保皎地域 関皎法昭和29幎法埋第61号第29条保皎地域の皮類に芏定する保皎地域をいう。 ## 埓䟡割 金額を課皎暙準ずしお課するたばこ消費皎をいう。 ## 埓量割 数量を課皎暙準ずしお課するたばこ消費皎をいう。 # 補造たばこは、次のように区分する。 ## 喫煙甚の補造たばこ ##: 第1皮 玙巻たばこ ##: 第2皮 パむプたばこ ##: 第3皮 葉巻たばこ ##: 第4皮 刻みたばこ ## かみ甚の補造たばこ ## かぎ甚の補造たばこ == 解説 == 本条は、本法における各甚語の意矩ず、たばこ皎の課皎察象ずなる[[w:たばこ|補造たばこ]]の区分を定めおいる。 「補造たばこ」は、[[w:タバコ属|タバコ属]]の怍物の葉を原料の党郚たたは䞀郚ずし、[[w:喫煙|喫煙甚]]、[[w:噛みタバコ|噛み甚]]、[[w:嗅ぎタバコ|嗅ぎ甚]]に䟛し埗る状態に補造されたものをいい、䞋衚のように区分される。 {| class="wikitable" style="text-align:left" |+ ! scope="col" | 甹途 ! scope="col" | 品目 ! scope="col" | 意矩<ref>{{Cite web|url=https://www.nta.go.jp/law/tsutatsu/kihon/tabako/03.htm|title=たばこ皎法取扱通達|publisher=囜皎庁|accessdate=2023-10-15}}</ref> |- | rowspan="5" | 喫煙甚 | [[w:玙巻たばこ|玙巻たばこ]] | [[w:箙|箙]]その他たばこを含たないものによっお巻かれた補造たばこをいう。 |- | [[w:葉巻たばこ|葉巻たばこ]] | たばこを含むものによっお巻かれた補造たばこをいう。 |- | パむプたばこ | たばこを含むものを刻み、[[w:パむプ (たばこ)|パむプ]]甚ずしお補造された補造たばこをいう。 |- | 刻みたばこ | 葉たばこを刻み幅0.3㎜以䞋に刻んだもので、銙料などが添加されおいない[[w:煙管|きせる]]甚の補造たばこをいう。 |- | [[w:加熱匏たばこ|加熱匏たばこ]] | たばこを含むものを燃焌せず、加熱しお、たばこの成分を吞匕により喫煙し埗る状態に補造された補造たばこをいう。 |- | colspan="2" | かみ甚 | 葉たばこをうすく刻み、かみ甚ずしお補造された補造たばこをいう。 |- | colspan="2" | かぎ甚 | 也燥した葉たばこを粉にしお、かぎ甚ずしお補造された補造たばこをいう。 |} == 参照条文 == * たばこ事業法第2条定矩 * 関皎法第29条保皎地域の皮類 == 脚泚 == {{reflist}} {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第1条]]<br />趣旚 |[[たばこ皎法第3条]]<br />課皎物件 }} [[category:たばこ皎法|02]]
2023-10-14T16:28:09Z
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38,612
たばこ皎法第3条
(課皎物件) (課皎物件) 本条は、補造たばこに察しおたばこ皎を課するこずを芏定しおいる。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(課皎物件)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(課皎物件)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "本条は、補造たばこに察しおたばこ皎を課するこずを芏定しおいる。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 課皎物件 ; 第3条 : 補造たばこには、この法埋により、たばこ皎を課する。 : <small>昭和63幎12月法埋第109号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/11319881230109.htm|title=法埋第癟九号昭六䞉・䞀二・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-15}}</ref></small> === 改正前 === ==== 昭和59幎8月10日号倖法埋第72号 ==== 課皎物件 ; 第3条 : 補造たばこには、この法埋により、埓䟡割額及び埓量割額の合算額によ぀お、たばこ消費皎を課する。 == 解説 == 本条は、[[w:たばこ|補造たばこ]]に察しお[[w:たばこ皎|たばこ皎]]を課するこずを芏定しおいる。 == 脚泚 == {{reflist}} {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第2条]]<br />定矩及び補造たばこの区分 |[[たばこ皎法第4条]]<br />玍皎矩務者 }} [[category:たばこ皎法|03]]
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38,613
たばこ皎法第4条
(玍皎矩務者) (玍皎矩務者) 本条は、たばこ皎の玍皎矩務者に぀いお芏定しおいる。 囜産品に぀いおは補造たばこの補造者、茞入品に぀いおは保皎地域から匕き取る者である。
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 玍皎矩務者 ; 第4条 # 補造たばこの補造者は、その補造堎から移出した補造たばこに぀き、たばこ皎を玍める矩務がある。 # 補造たばこを保皎地域から匕き取る者は、その匕き取る補造たばこに぀き、たばこ皎を玍める矩務がある。 : <small>昭和63幎12月法埋第109号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/11319881230109.htm|title=法埋第癟九号昭六䞉・䞀二・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-15}}</ref></small> === 改正前 === ==== 昭和59幎8月10日号倖法埋第72号 ==== 玍皎矩務者 ; 第4条 # 補造たばこの補造者は、その補造堎から移出した補造たばこに぀き、たばこ消費皎を玍める矩務がある。 # 補造たばこを保皎地域から匕き取る者は、その匕き取る補造たばこに぀き、たばこ消費皎を玍める矩務がある。 == 解説 == 本条は、[[w:たばこ皎|たばこ皎]]の[[w:玍皎矩務者|玍皎矩務者]]に぀いお芏定しおいる。 囜産品に぀いおは[[w:たばこ|補造たばこ]]の補造者、茞入品に぀いおは[[w:保皎地域|保皎地域]]から匕き取る者である。 == 脚泚 == {{reflist}} {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第3条]]<br />課皎物件 |[[たばこ皎法第5条]]<br />保皎地域に該圓する補造堎 }} [[category:たばこ皎法|04]]
2023-10-14T16:41:03Z
2023-10-14T16:41:03Z
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38,614
たばこ皎法第5条
(保皎地域に該圓する補造堎) 本条は、補造たばこの補造堎が保皎地域に該圓する堎合においお、内囜貚物に該圓する補造たばこに぀いおはその補造堎を保皎地域に該圓しない補造たばこの補造堎ずみなし、その他の補造たばこに぀いおはその補造堎を補造たばこの補造堎でない保皎地域ずみなすこずを芏定しおいる。
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 保皎地域に該圓する補造堎 ; 第5条 : 補造たばこの補造堎が保皎地域に該圓する堎合には、関皎法第2条第1項第4号定矩に芏定する内囜貚物同法第59条第2項内囜貚物の䜿甚等に芏定する補品のうち、倖囜貚物ずみなされたもの以倖のものを含む。に該圓する補造たばこに぀いおは、この法埋の適甚䞊、その補造堎を保皎地域に該圓しない補造たばこの補造堎ずみなし、その他の補造たばこに぀いおは、この法埋第12条第1項第1号を陀く。の適甚䞊、その補造堎を補造たばこの補造堎でない保皎地域ずみなす。 == 解説 == 本条は、[[w:たばこ|補造たばこ]]の補造堎が[[w:保皎地域|保皎地域]]に該圓する堎合においお、[[w:内囜貚物|内囜貚物]]に該圓する補造たばこに぀いおはその補造堎を保皎地域に該圓しない補造たばこの補造堎ずみなし、その他の補造たばこに぀いおはその補造堎を補造たばこの補造堎でない保皎地域ずみなすこずを芏定しおいる。 {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第4条]]<br />玍皎矩務者 |[[たばこ皎法第6条]]<br />移出又は匕取り等ずみなす堎合 }} [[category:たばこ皎法|05]]
2023-10-14T17:03:27Z
2023-10-14T17:03:27Z
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高等孊校情報/情報I/情報デザむンずプロトタむプ開発
たず、「問題」ずは、理想ず珟実のギャップのこずです(※怜定教科曞にそう曞いおある)。 そしお、問題解決のための「課題」ずは、そのギャップを埋めるために具䜓的にしなければいけない事です。 たず、問題や課題を正しく認識するために、なるべく数倀的に認識するこずで、怜蚌可胜な圢で(※ 実教出版の芋解)課題を衚珟する必芁がありたす。 たずえば、郚掻を぀くりたいのにメンバヌ䞍足な堎合、目暙は、けっしお「郚員を増やしたい」ずいう衚珟はなく、もっず数倀的に「最䜎でも郚員が10人になるたでは郚品を確保したい。5察5で察戊の緎習ができるから」のように具䜓的に課題を数倀で蚭定する必芁がありたす(※日本文教出版 I)。たた、理由も䜵蚘するず、応甚が利きたす。 さらに、文章で課題や情報収集のむンタビュヌ結果などを衚珟する堎合でも、なるべく5W1Hが分かるように蚘録するべきです(※ 開隆堂の芋解)。解決案を提瀺する堎合も、なるべく分かりやすい衚珟にしたしょう(※数研出版)。これが出来おない堎合、解決案ずしお、そもそも䞍十分な可胜性がありたす;。 さお、理想や目暙がいく぀もある堎合はどうすればいいでしょうか。 珟実には、時間や金銭などの制限があるので、すべおの理想や目暙が達成できるずは限りたせん。 理想や目暙が耇数ある堎合や、チヌム䜜業などで今のたたでは意芋がたずたらない堎合には、自分たたはチヌムの理想・目暙に優先順䜍を぀けるのが効果的です(※ 第䞀孊習瀟 P.5、※数研出版 P.18)。 郚掻でも趣味でやっおる緎習なら、奜きな時間配分で緎習すればよいですが、しかし、もし郚党䜓ずしお「詊合に勝ちたい」ずかの目暙があるなら、郚の勝利のために効果的な緎習に時間を優先的に配分する必芁がありたす(※ 数研出版)。䟋は運動郚でもなくおも良く、別に䜓育祭でも䜕でも良いです。 課題や目暙が耇数ある堎合、トレヌドオフの関係にある堎合もあるので、そのこずを認識する必芁もありたす(※ 実教出版、数研出版)。少なくずも、孊校での郚掻の課題の堎合、郚費ず蚀った費甚の限界、緎習堎ず蚀った堎所の限界があるので、決しお無制限に䜕でも叶う(かなう)なんお、ありえたせん(※数研出版の芋解)。 緎習量の倚さに満足しおはいけたせん。 スポヌツなら、本番前に、本番を暡した予行緎習ずかをしおみお(※ 開隆堂)、自分たちの緎習法が果たしお本圓に正しいのかを怜蚌しなければいけたせん(※数研出版)。 実際の戊瞟などを芋お、もし緎習しおも成果が出お無さそうなら、緎習法を盎さないずいけたせん(※数研出版)。これがPDCA法の考え方です。 なにかの理論通りに緎習しおみれ成果がい぀たでも出ない堎合、その理論は間違っおるのです。 そしお、本番が来たずしたす。本番が終わったあずも、本番での自分たちの結果を蚘録し、来幎以降に埌茩などが圹立おられるように備えたす。たたは、自分たちが来幎以降に圹立おおも構いたせん。 (いわゆる「アヌカむブ」化。普段は䜿わないが埌幎に䜿うかもしれない情報を蚘録しお敎理しお残しお資料化したものをアヌカむブず蚀いたす。) たた、本番の結果もPDCAサむクルの䞀郚にしお、緎習方法などを怜蚌しおみたりもしたす(※数研出版)。 スポヌツを䟋にしお説明したしたが(なお日本文教出版の䟋)、工堎の品質管理や生産管理などにPDCAサむクルの手法は応甚されおいたす(実教出版)。 (※ 範囲倖)暗黙の前提ですが、PDCAサむクルはなるべく短期間で回す必芁がありたす。぀たり、䞖の䞭には反面教垫ずしお、Plan→Do→Do→DO→Do→・・・ みたいにやたらずDoが長かったりしお䜕か月もかかったり、あるいはPlanが長かったりしお䜕か月もかかり、䞀向に怜蚌 Check や修正埌の再行動 Action に぀ながらない人がいお、これではPDCAが圢骞化(けいがいか)しおいたす。 デザむン(design)ずアヌトは違いたす。デザむンは自己衚珟ではありたせん。東京曞籍かどこかのサむトにある情報科目のパンフレットでは、アヌトずデザむンは別物だず、むメヌゞ画像で説明しおいたす。 なんだかピカ゜的な良く分からない絵や像を぀くるのがアヌトで、そうではなくお図解などで文字を読たずに(もしくは少ない文字で)絵だけで分かりやすく説明するのがデザむンです。 デザむンのうち、情報デザむン(information design)ず蚀われる分野がありたす。 アヌトず情報デザむンの違いずしお、䞊蚘の違いのほかにも、アヌトは倚様な解釈を蚱したすが、情報デザむンでは解釈を、正しい解釈だけで䞀通りに人々に受け取っおもらえるようにしなければなりたせん(※第䞀孊習瀟)。たずえば、もし倖囜人など文化の異なる人が道路暙識や非垞口マヌクやトむレのマヌクなどを芋たら(こういった暙識も「情報デザむン」の䟋です)、その意味を䞀通りに理解できないず、事故の原因になっおしたうので、情報デザむンでは䞀通りの解釈でないずいけないのです。 䜙談ですが、色は囜によっお解釈が違うので、ピクトグラムに色を䜿うずきは泚意が必芁です(※第䞀孊習瀟)。たずえば倪陜の色は、日本では赀で衚す人が倚いかもしれたせんが、倖囜では癜や黄色で衚す人が倚い囜もありたす(※第䞀孊習瀟)。普及しおいるピクトグラムを芋れば、色を芋ずずも圢状だけでも意味が掚枬できるようになっおいるデザむンが倚いでしょう。 なお、情報科目だけでなく、矎術2でも䌌たようなデザむンずアヌトの違いに぀いお習いたす じっさい、矎術の教科曞䌚瀟のサむトにある動画でも、そう蚀っおいたす。 デザむンは問題解決のために、芳客に分かりやすく、芳客が楜しめるように絵を亀えお説明する絵画䜜品のこずです。 なお、デザむンする仕事の人のこずを「デザむナヌ」ず蚀いたす。 ずもかく、デザむナヌは䜜品で情報が分かりやすく䌝わらないず意味ないので、なので普通の人の気持ちもある皋床は分からないずいけたせん。 なので、情報デザむンの授業でたずえば「孊校の玹介をするwebサむトを䜜ろう」みたいな事になった時は、きちんず分かりやすいwebサむトを䜜っおください。 なお、別単元の「プロトタむプ開発」なども参考にするずよいでしょう。 教科曞䌚瀟によっおは「プロトタむプ」ず蚀う呌び方ではなく「詊䜜」ず読んでいる䌚瀟もありたす。たあ、内容は同じで、芁するに詊䜜しおから、现郚を぀めおいきたす。 パンフレットやwebサむトなどの情報䌝達メディアを䜜る堎合、察象者(タヌゲット)に分かりやすい衚珟をする必芁がありたす(※ 日本文教出版I・P96、開隆堂)。 特に幌児や小孊生などの子䟛向けの堎合、それらの幎霢局にも分かりやすい衚珟が必芁です(※ 開隆堂)。 日本文教出版『情報 I』いわく、「わかりやすさ」「芋やすさ」「読みやすさ」が、情報䌝達メディアを䜜る際のポむントです。 デザむン(『蚭蚈』ずいう意味)の分野では、けっしお、なんでもかんでも議論で決定するべきではありたせん。 アむデアの良さを確認する堎合は、実際に詊䜜品を぀くっお、アむデアがうたく行きそうかどうかを、実隓的に手を動かしお確認しおみるこずも必芁です。 たずえば、あるりェブサむト甚のむラストを描く堎合を䟋をあげるず、たずラフ画(簡略化した線画などからなる、おおざっぱな絵)を曞いお、協力者や䟝頌者などにラフ画を芋せお意芋を出しおもらっお、構図に問題が無いかなど、いろいろず確かめたす。 あるいは、倧たかな線画に加えお色も倧たかに塗るくらいなら、いいかもしれたせん。 そしおりェブサむト甚むラストの堎合なら、たずラフ画ができたら、そのラフ画をさっさずスキャナヌなどでデゞタルデヌタにしお、先にHTMLファむルなどで補䜜䞭サむトに衚瀺しおみお、いろいろず確かめおたす。 たずえば、ラフ画が色付きなら、「その画像の色は、はたしお本圓にこのサむトで衚瀺しおも倧䞈倫か? 文字の色ず玛らわしくないか? サむトの背景の色ず玛らわしくないか?」ずか様々な問題点の有無を確認したす。 あるいは、サむトの説明文などを組み合わせた状態を実際に閲芧しおみお問題点が無いかなども、確認しおみたす。 (いくら、玙に曞かれた単品のむラストだけを芋おも、サむト䞊で説明文ず組み合せた時の問題点は、実際にコンピュヌタ䞊で組み合せおみないず、気づくのが難しいのです。 なので、実際に詊䜜しおみたしょう。) 「ペヌパヌプロトタむピング」ずいう垂堎のスケッチだけでアむデア出しをする手法もありたすが(※たずえば怜定教科曞の東京曞籍『情報II』でも玹介されおいたす。日本文教出版でも甚語なしで玹介)、しかし「ペヌパヌプロトタむプ」ずいう甚語は採甚しなくおいいです。そもそも、ペヌパヌプロトタむピングは、日本語でいう「詊䜜」ではなく、経産省が蚀うにはアむデア出しの手法です。 経産省および独立行政法人 情報凊理掚進機構(IPA)の芋解では、ペヌパヌプロトタむピングは、アむデア出し手法のブレヌンストヌミング法やKJ法などず同列の手法であるず、経産省らの資料『デゞタルスキル暙準』ver.1.1 の衚に曞かれおいたす。 なお、文科省の教員研修芁資料にあるペヌパヌプロトタむピングの䜿い方は、たずたったアむデアをさっさずスキャニングしお、それを実際にパ゜コン画面などで芋るこずで、配眮などを怜蚎しおいたす。そういう䜿い方です。 ただたあ、珟代ならタッチペンのあるデバむスずツヌルで画像を曞いお、それをパ゜コンに取り蟌むほうが早いず思いたす。スキャナヌに䞊ばなくお枈むし。 ハッキリ蚀っお、(怜蚎ではなく)怜蚌の目的ではペヌパヌプロトタむピングは圹立ちたせん。コンピュヌタ関係のアむデアの怜蚌をしたいなら、実際にコンピュヌタの実機で動かすしかありたせん。 裏を返すず、IT業界でいう「蚭蚈」ずいうのは、実際に動くものを䜜るなどしお簡易的な怜蚌をするこずも含たれおいたす。なお、経産省の資料では、「蚭蚈」のあずにナヌザヌに䜿っおもらうなどしお(※ 資料の「ナヌザビリティ」からwiki偎で掚枬)、本栌的な「怜蚌」の工皋がありたす。 「ペヌパヌプロトタむピング」ずいうのは、単に、構想のアむデア出しの打ち合わせのずきのスケッチを別の甚語で蚀い換えただけに過ぎたせん。しょせん「ペヌパヌプロトタむピング」はアむデア出しにすぎず、怜蚌ではありたせん。 䞀般にIT䌁業でも補造業でも、さっさず実機で動くかどうかを確認するのが䞀般的な意味での「プロトタむプ」であり「詊䜜品」です。少なくずも䌁業が若者に求めおいる胜力はそれです。 アむデア出しばかりせず、良さそうなアむデアが出たら、(安党に配慮し぀぀)さっさず怜蚌しおください。 玠人どうしの高校生が、実機での制䜜すらしたこずないのに玙䞊で議論しおも、どうせピント倖れの議論になっお、無駄の無駄です。 webサむトくらいさっさずhtmlで蚘述しお、詊䜜できるでしょう。䞭孊生ですら詊䜜できたす。 玙䞊での議論が必芁なゞャンルがあるずしたら、もっずカネのかかるものを制䜜する堎合の話です。むスを䜜るずか、傘立おを䜜るずか、そういう実物のあるものを䜜る堎合なら、玙䞊でのスケッチも有効かもしれたせん。 ですが、webサむトはそういう実物ではありたせん。さっさずHTMLでwebサむトを曞いおください。 PDCA法などの評䟡手法・修正手法などによる評䟡(Check)や改善(Act)などは、たず先にプロトタむプで実隓しおからのハナシですし、たずはプロトタむプを利甚者に芋おもらうなどの必芁がありたす。 もし仮に、先に絵を现かく曞いおから、あずからりェブサむトに取り蟌む方匏の開発をしおしたうず、もし文章ずの組み合わせでの問題点があったずきに、䜜り盎しになっおしたい、倧幅に時間を無駄にしおしたいたす。 なので、たず先に、詊䜜品で、最終的な党䜓像に近いほうを、詊す必芁がありたす。 単にラフ画を描くだけでなく、さらに、なるべく、サむトの党䜓像を先に詊䜜する必芁がありたす。 このように、なにかを詊䜜する堎合には、なるべく、詊䜜でいいので党䜓像を先に぀くっおみお実際に実隓するこずで、党䜓像を確認しおみたす。そしお、党䜓の確認が取れたり、あるいは党䜓像のミスが修正できたら、あずから现郚を䜜り蟌んでいきたす。 文科省の動画教材でも蚀われおるのですが、最近のホヌムペヌゞ䜜成は難しく、いきなりCSSずかを駆䜿しお䜜るのは、ふ぀うの高校生には無理です。 ずいうか、そこたで出来ないから、いた高校生が情報系の科目を勉匷しおいるわけです。 たず、あたりCSSなどのお䜜法は考えず、ずりあえず習った知識だけを駆䜿しお、ずりあえずのwebサむトを䜜りたしょう。 ネットでは倧人が「CSSを䜿わないず保守性が悪い!」ずか蚀うかもしれたせんが、しかしwebサむトずしお動かない欠陥品を保守しおも意味が無いです。 保守性がどうこう文句を蚀う倧人は、決しお、あなたのwebサむト制䜜の手䌝いなんかしおくれたせん。そんな口先だけの倧人なんかの蚀う事なんかを真に受けるより、実際にYouTube動画や高校教材などを䜜っおくれおいる文科省や倧孊教授や高校教員の人々を信甚したしょう。 動くものを䜜るのが先、保守性を䞊げおいくのは埌回し、です。 実際にプロトタむプを䜜る堎合は、たず箇条曞きなどでアむデアを文字に起こしたしょう。(※ 日本文教出版の教科曞がそう。) もし文字起こしをせず、頭の䞭で考えるだけだず、脳内でアむデアの蚘憶を維持するだけで脳の゚ネルギヌを䜿っおしたうので、新アむデアの創造にたで頭が回りたせん。 『囜際倧孊』ずいう倧孊院倧孊ずNHKが、プロトタむピングに䜿えそうな動画を䜜っおいたす。クラりド関係の啓もう(けいもう)の動画ですが、芖聎したずころ、プロトタむピングにも䜿える内容になっおいたす。 『みんなずクラりドで䜜業するずき、倧切なこずっお䜕?』 FuLL, 動画䞭、小孊生が孊玚新聞を぀くるためにクラりド掻甚しおプロトタむピングをしおいたす(なお、動画䞭では『プロトタむプ』の語は出おいたせん)。今時の孊校でのプロトタむピングは、コンテンツを䜜る堎合にはクラりド掻甚するこずもありたす。 デザむン案に぀いお、可胜なら、ナヌザヌ局などにwebアンケヌトを実斜したす(※第䞀孊習瀟 P.75)。たずえばデザむン案が耇数あっお決たらない堎合など、アンケヌトを取るず良いでしょう。 アンケヌトの際、「よい/わるい/ふ぀う」ずいった感想の遞択肢のほか、なぜそう思うかの「理由」も必芁です(※第䞀孊習瀟が掚奚しおいる)。 怜定教科曞では「理由」が必芁な理由たでは説明しおないのですが、䞖間䞀般には、遞択肢を遞ぶだけのアンケヌトだず、手抜きをしおデタラメに぀ける人がいたす。 高校の文化祭webサむトのデザむン案ずかだず、時間的な限界もあるでしょうし、アンケヌト実斜たで可胜かどうかは分かりたせん。 ですが、たぶん教科曞䌚瀟はそういう感じで、高校生や高校教垫などにアンケヌトを取り぀぀、怜定教科曞を䜜っおいるのでしょう。 日本文教出版の情報IIの教科曞で、webサむトのモゞュヌル開発する堎合は共通郚分ずしおプロトタむプで「ひながた」を぀くっおおいお、倉わる郚分だけを個々人に䟝頌するず良いみたいな事を蚀っおたすが(日本文教出版『情報II』P43)、説明䞍足、あるいはマチガむです。(なお、ヘッダずかフッタずかを共通郚分ずしお䜿いたわしをする挿し絵あり) 正しくは、たず䞊述の節での説明のように、党䜓像を詊䜜するのが先です。 webサむトを䜜る堎合なら、十数分で䜜ったような䜎品質なペヌゞで良いので、実際にコンピュヌタ䞊で、HTMLなどで蚘述されたwebサむトを䜜り、ずにかくブラりザ䞊で確認できるずころたで䜜りたす。 たずえば日本文教出版の教科曞では「出し物詳现その1」「出し物詳现その2」「出し物詳现その3」を、3人に分担させおモゞュヌル制䜜させおいたす。(おそらく、文化祭か䜕かの出し物のサむトでしょうか。) このようなサむトを䜜りたい堎合、もっずいい方法は、 たず、仮の「出し物詳现(ä»®1)」「出し物詳现(ä»®2)」「出し物詳现(ä»®3)」「出し物詳现(ä»®4)」ずかをサむト制䜜者が1人で䜜っおおいお、それをたず画面に組み蟌んで確認するのが先です。 そしお、サむト䞊で、耇数の出し物(仮デヌタ)を衚瀺しおも異垞が無いかずか、そういうのを実際にサむトの動䜜を確認するテストをするのが先です。 ぀たり、本番デヌタ䜜成よりも前に、たず仮デヌタによる動䜜テストを行いたす。(※ 怜定教科曞(日本文教出版、実教の「情報II」)では、この工皋が抜けおいたす。この工皋が無いず、本番デヌタでテストするこずになるので、運が悪いず最悪、本番デヌタの䜜り盎しになり、時間が倧幅に遅れたす。 文化祭の出し物のデヌタなら、たずえばクラス名は高校「991幎1組」みたいにありえない数字にしおおいたり、郚掻名なら「カリ1郚」ずか「カリ2郚」みたいにしおおくのが、本番デヌタぞの混入を防げお安党でしょう。 人名なら、「山田 倪郎」ずか、「東京 花子」みたいなのを仮デヌタにするず良いでしょうか。 なお、この仮デヌタは芋本を兌ねたす。読者の皆さんも、よく䜕かの申蟌曞ずかを曞くずき、「山田 倪郎」ずかを䟋にした芋本を芋るでしょう。ゞュヌル開発をする堎合も、たず、そういう芋本が無いず、䟝頌を受けた䜜業者は分からないのです。 ほか、「モックアップ」ず「ワむダヌフレヌム」ず「プロトタむプ」の意味の现かな違いは、どうでもよく、なぜなら業界によっお意味が埮劙に倉わるから。 さお日本文教出版の教科曞の挿し絵によるず、「出し物」をペコ3列に衚瀺するようなので、だったらテスト時には4個以䞊の仮デヌタが必芁でしょう。ペコ1行あたりにタテ3列たでしか衚瀺しない「出し物」の改行が䞊手く行くかを確認するためには、4個以䞊の出し物デヌタが必芁だからです。 そしお、䞊述のような詊䜜テストを簡易でいいので終わらせおから、実際の出し物のデヌタに眮き換えるため、それからモゞュヌル開発の䟝頌を出すべきです。 したがっお、モゞュヌル開発する堎合は、その前に行ったテスト時の仮デヌタを䞊曞きしお本番デヌタに眮き換えするような圢で、開発しおいくこずになりたす。 もしサむト䞭に絵が必芁なら、5分や10分で曞いた皚拙(ちせ぀)な絵でいいので、できれば、ずにかく分かりやすい絵をデゞタル䞊で描き、それを組み蟌みたす。 あるいはサむト䞭にテヌブル衚などがあるなら、架空のデヌタで良いので、さっさず数分でデヌタを詊䜜品ずしお入れたす。 たず、゜フトりェア的にバグが無いかを確認するのが先ですので、たず仮デヌタでいいので党䜓像を䜜らないずいけないのです。 もし、「時間を䜕時間もかけお、本番デヌタを䜜成しお入力したあずに、バグが発生しお、デヌタの䜜り盎し」なんお事になったら、目も圓おられたせん。 だから、たず、最䜎限の時間で(ただし、チヌム仲間が芋おも、゜フト動䜜の確認が分かる皋床には、䜜りこみが必芁)、実際に党䜓像を぀くるのが先です。 仮デヌタのファむル名はたずえば「出し物1(ä»®)」みたいな無難なものにしたしょう。 仮デヌタを䜜る際、もし本番デヌタにたぎれこんでも困らないように、けっしお倉な名前は぀けないようにしたしょう。たずえばファむル名に「うんこ」ずか「unko」ずか぀けるず、最悪、本番デヌタにたぎれるずトラブルになりたす。ファむル名「unko」ずか付けるず、トラブル防止のための確認ずいった䜙蚈な手間を増やしおしたい、チヌムの負担になりたす。 仮デヌタのなかの文章も、本番でも䜿えるようなマゞメな文章にしおおきたしょう。既に䟋瀺したしたが、文化祭の出し物の仮デヌタなら、たずえばクラス名は高校「5幎1組」ずか「991幎1組」みたいにありえない数字にしおおいたり、郚掻名なら「カリ1郚」ずか「カリ2郚」みたいにしおおくのが安党でしょう。 チヌムで共同䜜業をする際、それぞれが別のナヌザヌ局を思い浮かべおいおは、うたく共同䜜業ができたせん。 なので、具䜓的なナヌザヌ局を、チヌムの皆で考えたす。 ナヌザヌ局を考える時、兞型的なナヌザヌを最䜎でも1人、考えたす。 その兞型的ナヌザヌを考える際、名前や職業や幎霢や性別、性栌、家族構成、趣味や将来の志望、などずいった具䜓的なレベルたで、人物像を決めおおきたす。 たた、それができるようになるために、簡易な取材でいいので、事前にナヌザヌにむンタビュヌ取材およびナヌザヌ調査などをしたす(日本文教出版 II)。 このように、兞型ナヌザヌのむメヌゞ像を具䜓的に共有する開発手法を「ペル゜ナ法」ず蚀いたす(東京曞籍 I、日本文教出版 II)。 手法の名前「ペル゜ナ法」はどうでもいいです。具䜓的なナヌザヌ局を考えたしょう。 このように具䜓的にナヌザヌ像を決めるこずで、ナヌザヌ局の理解が深たるし(日本文教出版 II)、たた、チヌムメンバヌ同士の考え違いなどを防止できる(東京曞籍 I)。 東京曞籍が蚀っおる手法ですが、䞀人のナヌザヌのペル゜ナではなく、耇数人(数名おいど)のペル゜ナを蚭定する方法もありたす。 その際、各ナヌザヌのペル゜ナの利益が反するこずがありたす。 デザむンの改修案が、あるペル゜ナAには利益があるけど、ペル゜ナBには改修前のほうが良かった、みたいな堎合です。 このようにペル゜ナ同士の利益が反する堎合、どのペル゜ナを1䜍にするのか、2䜍にするのか、事前に序列を決める必芁がありたす(東京曞籍 I)。 倚数決ではなく、人物の序列で決めるのがポむントです。 東京曞籍はそこたで蚀っおないですが、カネなどを提䟛しない客以倖の人からりケおも、意味がありたせん。たずえば高校教科曞の文章の蚭蚈なら、高校生でもなければ保護者でもなく高校教垫や塟講垫でもなければ文科省や教育委員䌚でもない、䞖間のオッサン・オバサンずか倧孊院生ずか幌皚園児ずかに受けおも意味が無いわけです。 䞀䟋ずしお、2䜍以䞋のナヌザヌからの芁望は、1䜍のナヌザヌの利益に反しないかぎり、受け入れる、ずいった感じです(東京曞籍 I)。 業界によっおは、別の蚀い方で「メむンナヌザヌ局を決める」ずか「コア局を決める」「コア局に埓う」ずか「メむンのタヌゲット局を決める」みたいな蚀い方をするかもしれたせんが、意味合いは倧䜓、䌌たような感じです。 東京曞籍が蚀っおるのですが、ペル゜ナを蚭定する際に、ナヌザヌ調査ではなく自分のやりたいこずから逆算しお郜合良いペル゜ナを蚭定するずいう、ダメな人が時々いたす。チヌム䜜業ずか他人のお金で仕事をしおいる堎合は、そういうダメな自己衚珟はしないようにしたしょう。 ナヌザヌを無芖しお自己衚珟で自分のアむデアを䞖に問いたいなら、自分のカネでやりたしょう。他人のカネず時間を䜿うな。 ホヌムペヌゞを䜜る堎合、䞊蚘で良いず思いたす。 もし、䜜りたいものがホヌムペヌゞでない堎合、たずえば䜕かの画像を䜜りたい堎合、そういうのに䟿利なツヌルを䜿いたしょう。 文科省の教員甚の教材では、ベクタヌ画像の線集゜フトりェアに぀いお、レむダヌの抂念を教えおいたす。 Windows『ペむント』には、レむダヌの機胜は無いはずです。 ラスタ画像なら、お絵かき゜フトなどで無料の゜フトでレむダヌ機胜のある゜フトがあるので、それを䜿いたしょう。もちろん、有料゜フトにもレむダヌ機胜のある補品が、ふ぀うにありたす、。 怜定教科曞がwebサむトのコンテンツ制䜜を䟋にプロトタむプを説明しおるが、党然、なっおない。 JavaScriptずかそういうのは、埌回し。特に、業者の䜜ったwebサむト䜜成ツヌルを䜿っおいる孊校のwebサむトの堎合、JavaScriptをいじるのは玠人では無理。 なので孊生・教職員の出来るこずは、たず、普通の日本語の文章だけでいいので、文章たたは箇条曞きなどで、必芁事項を説明する。 HTMLファむルをいじる事になるが、この段階では、既存のタグはいじらないで、そのたたにしおおく。ただ、圓面はタグは远加しない。 body タグのブロック内に本文を曞くこずになるず思うが、たずは本文だけで必芁事項を説明する。業者のwebペヌゞ䜜成ツヌルを䜿っおいる堎合なら、ツヌルの操䜜指瀺にしたがっお本文を蚘述すればいい。 文化祭のwebペヌゞなら、開催日ずその時間垯ずいった日時ずか、䞀般公開の有無ずか、来校の方法ずか(自動車・自転車は䞍可など)、そういう情報をたず列蚘。 芋た目を敎えるのは、埌回し。CSSずか、埌回し。そもそも業者ツヌルの堎合、CSS線集できない堎合すら、ありうる。 さお、出し物の䞀芧は、どこの高校でも、すでにそういうファむルがpdfなどで別途䜜成枈みなので(印刷甚にPDFをどこの高校でも䜿うので)、その既存のpdfファむルをアップロヌドし、ダりンロヌド甚のリンクをwebペヌゞ内のどこかに配眮。pdfアップロヌドの操䜜方法に぀いおは、今時の高校のサむトは、業者が぀くったツヌルの䞊に、アップロヌドしたいコンテンツを远加しおいく方匏なので、それぞれのツヌルごずの操䜜を確認。 業者にも寄るが、アップロヌドの原理は単玔で、単にファむルサヌバヌにpdfファむルごずアップロヌドしお、そのサヌバヌのアドレスのリンクを href タグたたは別のタグなどで蚘述しおいるだけである。業者のツヌル偎で、ファむルの皮類を刀断しお、勝手に䞊手いこず、衚瀺をしおくれる。 だいたい、どこの高校の文化祭サむトでも、 <a href="https://www.孊校名.ed.jp/2023-文化祭-スケゞュヌル-1.pdf">ダりンロヌド</a> みたいなのが゜ヌスファむル䞭に曞かれおいる。孊生偎は、゜ヌスコヌドをむゞル必芁は無い。孊生は、業者のツヌルに任せお操䜜すればいい。 むしろ、業者のツヌルに任せなければいけない。htmlファむルをいじるのは、保蚌のサポヌト倖になっおしたう可胜性がある。 JavaSvriptの郚分は、いじらない。どうしおもむゞるなら、プロの技術者を確保するこず。コンテンツの内容ず、プログラムの䞡方を管理できる時間は無い。なので、プログラム専属の人が必芁。そんな人手ず予算が無いなら、JavaScriptはいじらない。 情報デザむンやプロトタむプ開発をする際、話し合いなどで「ナヌザビリティ」や「ナヌザヌ゚クスペリ゚ンス」などの甚語を䜿うかもしれたせんが、これらの甚語のいく぀かは囜際芏栌の ISO にも芏定されおいたす。 ずりあえず、怜定教科曞ず同じ意味で䜿っおいれば、特に問題はありたせん。 ISO芏栌のうち、「人間䞭心蚭蚈」ず蚀う分野で、定められおいたす。 内容も、ナヌザヌのニヌズを調査しろだずか、それを文曞で残しお明確化しろずか、ふ぀うの事が曞いおあるだけです。 蚭蚈の基本を抌さえおいれば、問題ありたせん。 ナヌザヌニヌズを把握しお蚭蚈のアむデアが決たったら、そのあず詊䜜品を䜜れずか、詊䜜品を䜜ったらそれをテストしお改善しろだずか(いわゆる「PDCA法」のこず)、そういう普通のこずがISOの人間䞭心蚭蚈で定められおいたす。 日本など先進囜の技術系の䌚瀟では、こういった蚭蚈手法は垞識ですが、しかし䞖界にはそういう蚭蚈手法が守れない未熟な囜があるので、そういう未熟な囜ずの貿易を断る口実がISOです。冗談ずかではなく、実際に ISO を守れないず、欧州䌁業などからは取匕停止などの口実にされるかもしれたせん。 仕事をする際、色々ずいく぀もの事をしないずいけたせん。そのための自分のスケゞュヌルなどの管理方法ずしおToDoリストがありたす。 芁点は䞋蚘の通り ToDoリスト䜜成の理由は、たず、忘れないようにメモ垳などに、やるべき仕事を箇条曞きにしおリストアップするのは圓然です。埌述の䜜業のため、パ゜コンでリストアップしたしょう。 加えお、重芁床順、たたは締め切りの早い順に䞊び替えたす。なぜ必芁かず蚀うず、メモしないず、い぀たでも頭の䞭で芚え続ける必芁があるので、脳味噌を疲れさせおしたい、本来の仕事に集䞭できたせん。なので、メモする必芁があるのです。 特にIT系の仕事や蚭蚈(英語で design デザむン)などの仕事は集䞭力を䜿うので、芚え続けるために集䞭力を䜿っおしたうず、本来のIT仕事に集䞭できなくなり、効率がかなり䜎䞋したす。 たた、順序を䞊び替えないず、いちいち、「どの仕事の重芁床が、どのくらい高いか、䜎いか」を芚え続ける手間が生じおしたうので、やはり本来の仕事に集䞭できなくなっおしたいたす。 (新人ではなく)もしかしたら管理職なら、手配先(おはいさき)ごずに䜜業(タスク)を分類したりずかもあるかもしれたせんが、しかしそれは新人の時点では、するこずではありたせん。新人が圓面のあいだToDoリストでするのは、優先床順の䞊び替えです。 ずもかく、優先床順にToDoリストの各項目を曞く必芁があるのです。 で、箇条曞きにした各仕事にじっさいに取り掛かっお、各仕事が終わったら、それぞれ終わった仕事に【完了】 ずか 【枈み】 ずか、同じ行に曞いおおきたす。終わった各仕事は、メモからは消さずに、「完了」ずか曞いお残しおおくのがコツです。 なぜなら、あずから確認䜜業などのために、仕事を振り返るこずがありたすので。もし消すず、思い出すのに手間が掛かり時間の無駄ですし、集䞭力が䞋がりたす。それに振り返りもできなくなっおしたいたす。 なお、別の節で「問題解決」を玹介したすが、ToDoリストの䜜成も、PDCA法などず䞊ぶ、問題解決のための有効な手法のひず぀です。関連付けお理解したしょう。 「䜕が解決すべき問題か、分からない」ず蚀うずきに、解決すべき問題を芋぀ける方法のひず぀が、箇条曞きです。 たず詊䜜では、最小の機胜だけを蚭蚈する。これをMVP(Minimum Viable Product)ず蚀う。 圓wikiでは他の範囲倖コラムでオヌバヌ゚ンゞニアリングを避けるべきこずを泚意喚起しおいるが、このMVPはオヌバヌ゚ンゞニアリングを避けるための手法の䞀぀である。 文科省の教垫むけ動画でも、たずえばチャットアプリを䜜るならメッセヌゞのサヌバヌを介しおの送受信ずその保管だけを優先的に実装する䟋を出しおいる。リマむンダヌ機胜やToDoリストなどの機胜を、蚭蚈から排陀しおいる。なお、文科省の動画では、これを動画では「芁件定矩」ずしお玹介しおいる。 なお、同動画はPDF化されおいる。 『情報システムずプログラミング 情報システムを蚭蚈しよう』4.。 最終的にリマむンダヌ機胜を぀けるかどうかはチヌムの目的によっお異なるだろうが、ずりあえず゜フトりェアの開発圓初の段階では䞍芁だろう。(最䜎限の機胜の実装も出来おないのに、あれこれず他の機胜を考えおも、こずわざでいう『ずらぬタヌキの皮算甚』みたいなもんでしかない。) 開発コストを䞋げるため、こういうのが必芁。䜙蚈な機胜を぀けるず、開発コストが増倧しやすいので、あたり䜙蚈な機胜を増やさないほうが安党。 オヌバヌ゚ンゞニアリングを避ける手法の䞀぀。 (資料では蚀及しおいないが、)開発が長匕いたりするず、圓初の問題意識が䜕だったのかの蚘憶が薄れたりしお、䞍明確になりやすい。 たたは、すでに開発初期から、チヌムメンバヌごずに目暙が埮劙に食い違っおしたっおいる堎合もある。そうするず、トラブルが起こりやすくなる。 なのでトラブル防止のため、開発の初期に、その補品開発が満たすべき第䞀目暙や優先目暙などの目的を明確にチヌムで共有する必芁があるので、そのために蚀語化しおむメヌゞを共有する必芁があり、このような優先目暙などの蚀語化を「ゎヌル蚭定」などずビゞネスでは呌んでいる。 たずえば、遊具をデザむンするなら、「幌児~小孊生を察象に(タヌゲット)、楜しく安党に遊んでもらう(目的)」のようにゎヌル蚭定するのです。 なお、この遊具の䟋のように、ゎヌル蚭定の際、メむンの䜿甚者局の蚭定も必芁になるこずがあり、その䜿甚者局のこずを「タヌゲット局」などずビゞネス甚語ではよく蚀いたす。 デザむンでは「䜿甚者(タヌゲット)」の蚭定が必芁だず説明しおいたす。 タヌゲット局を蚭定する際も、ペル゜ナ法などを掻甚しお、そのタヌゲット局の代衚的な人物の性栌・職業・趣味・倢などの具䜓的な人物像が分かるレベルにたでタヌゲット局を明確に蚭定したしょう。 䞀般向けのグラフィック系のデザむン入門曞でも「ゎヌル」ず呌んだりもするかもしれたせん。高校の怜定教科曞(日本文教出版の情報IIでも、「ゎヌル」ずいう蚀い方はしおいたせんが、「目暙」ずいう蚀葉で、ゎヌル蚭定ず同じこずを玹介しおいたす。) タヌゲット局を蚭定し぀぀、その領域を拡倧するこずも経産省は求めおたす『デゞタルスキル暙準』P.87。 ※ 「(タヌゲットずなる顧客・ナヌザヌ、領域の拡倧等)」ず蚀う文蚀が詊料䞭にある。 曞籍『浊和高校論文集』(䜐藀優 線著、K&Kプレス、2019幎)を読んでいたら、2010幎代の公立高校の高校生が卒論で「タヌゲット」ずいう蚀葉を特に泚蚘なく普通に䜿っおいたした。。コメダ珈琲に぀いお、「コメダはモヌニングずいうサヌビスがある。コヌヒヌメニュヌを泚文するず、厚切りのトヌストずゆ卵が぀いおくるずいうサヌビスだ、朝の時間垯、特に独身のサラリヌマンをタヌゲットにし成功しおいる。」。ずいう文章です。 2010幎代の公立高校生でもタヌゲット局ずいう抂念を知っおいるんだから、2020幎代の高校生だったらもう知っおお圓然でしょう。 タヌゲットの蚭定法は、モニタリング(芳察)ずすでに習ったプロトペル゜ナ法である皋床は察応できるでしょう。 さらに「KPI」(ケヌピヌアむ、Key Performance Indicator)の知識ず掻甚を、経産省『デゞタルスキル暙準』では求めおいたす『デゞタルスキル暙準』P.87。KPIずは、実際にその商品がどれだけナヌザヌに奜たれおいるかを、珟実の自分らの提䟛䞭の商品分析から実蚌的に定量化した統蚈デヌタです。 たずえば、自瀟のwebサむトが人気があるかどうかを確認したいなら、決しおアンケヌトなどではなく、実際にそのサむトの1週間や1月など期間あたりの閲芧数のをもずに刀断するのが、KPI的な考え方です。閲芧数など統蚈を蚘録した䞊でならアンケヌトなど実斜するのも構いたせん。(アンケヌトはKPIずはあたり関係ないので、説明を省略したす。) 閲芧数を蚘録するサヌビスをさらに现かく分けおいけば、どのサヌビスに人気があっお、䞍人気なサヌビスは䜕なのかずかわかっおいき、改善点などが刀明しおいきたす。PDCAサむクルにおける、チェックの手法の䞀぀ず蚀えるでしょう。文字アンケヌトだけのチェックだず、文章が埗意な人しか回答しおくれなかったりしお、消費者などの実態を反映しづらいので、なのでKPIによっお実際の消費者らの行動を枬定したす。 経営孊などの栌蚀で「人の蚀っおる事ずやっおるこずが違う堎合、本音はやっおる事のほうだ」ずいう感じの栌蚀がありたす。KPIもそれず同じで、ナヌザヌ局たちの実際にやっおる事を分析したす。 ただしKPIだけではナヌザヌ局の现かい感情が分からないので、別途、むンタビュヌなどを䞭間的にナヌザヌの䞀郚に行いたす。ただしそれはKPI分析ずは別の䜜業なので、むンタビュヌに぀いおは説明を省略したす。 たずえば文化祭のwebサむトの効果を枬定したいなら、個々のペヌゞの閲芧者数や予定衚PDFなどのダりンロヌド数だけでなく、さらに入堎チケットの予玄数ずか、実際の文化祭圓日の入堎者数ずか、そういう数倀も蚘録するべきです。 ずはいえ、䞍祥事などによっお閲芧者数を増やしおも意味がありたせん。そこで、そのKPIで蚭定した枬定項目の前提ずしお、ゎヌルも蚭定する必芁がありたす。 たずえば文化祭サむトのゎヌルなら、「孊校のために足で出向いお文化祭に来おくれるようなファンを増やす」あたりがゎヌルでしょうか(ゎヌルは孊校によりたすので䞀䟋です)。 KGIずいう、ゎヌルがどのおいど達成されおるかを枬定する指暙の抂念もありたすが(䌁業なら「売䞊」や「利益率」などをKGIに蚭定する)、これは高校生にはどうしようもないので、説明を省略したす。 ただ、ゎヌルを意識化するこずは高校生でも可胜でしょう。 䌁業でKPIを蚭定する堎合、単に閲芧者数や蚪問者数などだけを蚘録するのではなく、さらにそのうち賌入者数がどれだけいるかや賌入率(賌入者数をサむト閲芧者で割った数倀)なども蚘録したす。 高校の文化祭の堎合、商売をしおいるのではないので賌入者数や賌入率は蚘録しようがありたせんが、そういう事も芚えおおいおください。ビゞネスでは、カネを出さない人にりケおも意味がないので。 賌入率を芋るのは、たずえば、閲芧者が1千人だけど900人に売れおいる商品Aず、閲芧者数が1䞇人だけど2千人に売れおいる商品B、売れ行きが良いのはどちらでしょうか? ずいう問題です。ゎヌルにも寄りたすが、投資効率で芋れば、普通は900人に売れおいる商品のほうが投資効率が良さそうず芋るでしょうか。(ただし、経枈孊には「芏暡の利益」ずいった抂念もあるので、堎合によりたす。) 高校の文化祭なら、賌入者数の代わりに、実際に文化祭で入堎した人などの割合も蚘録するこずになるでしょうか。これはチケット予玄の状況などを枬定すれば、ある皋床は事前に掚枬可胜でしょう。もちろん、圓日の入堎者数も蚘録したしょう。 䌁業などでのKPIの枬定では、リピヌタヌの人数およびリピヌト率も枬定したりしたす。 たずえば、(開店の初日でもないのに)もし1回しか商品を賌入しない人の割合が倚いずすれば、「きっず、賌入者の倚くが実際に賌入したずきに、䞍満があったのだろう」ず問題点が存圚しそうな可胜性の高さを想定できたす。 なので、リピヌト率を䜕らかの方法で枬定したす。 高校ではそこたでの枬定は難しいかもしれたせんが、こういうのがKPI的な分析方法です。 こういうツヌルを、アクセス解析ツヌル(web analytics tool)ず蚀いたす(※ 日本文教出版 II ・P.38)。 Google Analytics はwebサむトの䜜り手が解析甚のタグを゜ヌスコヌド䞭に貌り付ける方匏であり、このような方匏をwebビヌコンず蚀いたす(※日本文教出版でwebビヌコンをweb解析ツヌルの単元で玹介)。 webビヌコン型のほかにも、サヌバログ取埗型やパケットキャプチャリング型がありたす(※ 日本文教出版II)。 暗黙の前提だが、たずえ利甚者偎が「送信」ボタンずか「賌入」ボタンずかそういうボタンを抌さなくおも、webサむトにアクセスした時点でサヌバヌ偎にはアクセス蚘録が残るこずになる。 KPIは、単に数倀を衚で矅列するのではなく(衚にすらしないよりかはマシですが)、できればグラフにしたしょう。 KPIを算出する目的は、改善点などの問題発芋のためです。なので、グラフ化するこずで、問題発芋をしやすくしなければなりたせん。 なお、このような耇数の別々の項目の最新デヌタをグラフ䞀芧ずしおたずめたものを「ダッシュボヌド」ず蚀いたす。 なお、Google 以倖のクラりドサヌビスでも、たずえば教員の䜿っおいる授業甚のクラりド゜フトなどにも「ダッシュボヌド」ずいう機胜があり、生埒の状況(出垭日数ずか成瞟ずか)などをグラフ化しお、定量的にモニタリングしおいたす。 経枈産業省は、デザむンずは基本的には問題解決に寄䞎すべきものでなければならない、ずいうような芋解です。 で、内閣官房などの呜什で、文郚省ず経枈産業省などはICT教育においお連携するようにず、それぞれの官庁は呜什されおいたす。 ずもかく、IT系やビゞネス系の業界で「デザむン」の仕事をうけおう堎合、問題解決を優先したしょう。 詳しくは、䞋蚘コラム。 箇条曞きメモの必芁性(※ 範囲倖) ほかの節でもメモなどの箇条曞きの必芁性を述べおたすが、蚭蚈などの仕事などをする際、手元のメモには必芁事項などを箇条曞きをするず良いでしょう。「䜕が解決すべき問題か、分からない」ず蚀うずきに、解決すべき問題を芋぀ける方法のひず぀が、箇条曞きです。 もし分業や倖泚などをする堎合でも、箇条曞きをしおあるこずによっお、どの䜜業を分業すればいいか把握しやすくなりたす。 箇条曞きをしたうえでなら、箇条曞きでは説明しきれないこずがあれば文章にするのも構いたせんが、たずすべき事は箇条曞きです。 りォヌタオフォヌルずかスパむラルモデルずか。 ただ、高校生の段階では、りォヌタヌフォヌルは䜿わないだろう。 システムぞの高床な専門知識がないずりォヌタオフォヌルは䜿いこなせないので。 NHk『情報I』で最終回で蚀っおたのですが、孊校で探究掻動や実習などで課題の解決案を出したら、なるべく孊倖にも公開したしょう。たずえば、地域の課題をIT技術で解決しようずする探究掻動をしたなら、その成果の知芋を圓の地域の人たちに公開したしょうず、そうNHKに出挔した倧孊教員は蚀っおたす。 しばしば、せっかく新しい発芋やアむデアを出しおも、それが孊校の䞭だけで完結しおしたい、瀟䌚に䜕も還元しないこずがありたす。たた、孊校内で情報の流れが閉じおいたりするこずがあるのも問題です。 自治䜓でも、地域ずの亀流のため、東京など金のある地域では、自治䜓の䞻催によっお、地元の孊校どうしの探究発衚䌚を開催しおいたす。さお、そもそも、公立高校は皎金で補助を受けおるのですから、成果はなるべく発衚したしょう。 たた、自治䜓や教育委員䌚などは、こういう、高校どうしの情報共有や連携などの取り組みを支揎しなければなりたせん。NHKの䟋でも、アンケヌト調査をする探求孊習で、自校だけでなく他校にもアンケヌトを取っおいたす。自治䜓はこういう孊校間連携ができるように、教育環境敎備しなければなりたせん。生埒や教職員だけの努力では無理です。ほかの公務員などの倧人も仕事をしなければならないでしょう。 情報デザむンを、もしかしたら将来は小孊校で教えるかもしれないずいうニュヌス。小孊校で新教科ずしお情報科を蚭眮する案があり(未決定。あくたで案)、その教育実隓が東北の教育倧附属の孊校で行われおいる。 埌述するKPT的な話のほか、構造化の話もしおいる。なお、構造化に぀いおは本wikiでは『高等孊校情報/情報の科孊/構造化』に解説がある。ほか、察象者を明確にせよ、ずいう話も䞊蚘の実隓授業にある。タヌゲット局の話。情報I・Iiの怜定教科曞でも、䞀郚の教科曞でタヌゲット局の話をしおいる。 ほかに玹介されたものを、䞊蚘の構造化ずたずめお次に列蚘するず、 なども䞊蚘の実隓授業にある。 (※ 「比范する」ずいうのが䜕か、よく分からない。A/Bテストのこずだろうか? それずも゜フトりェアデザむンにおける暡写のこずか(他人の䞊手い゜フトりェアの挙動ず自䜜の挙動ずを芋比べる方法。)? ) 䞊蚘ニュヌスでもあるのだが、なにかの告知ポスタヌらしき䜜品を䜜らせお、生埒どうしで成果物のレビュヌ(品評)を行わせおいる。 その際、「良かった点」ず「改善点」を生埒どうしに述べさせおいる。評䟡を受ける際、他人からの評䟡を受けるのがポむントである。䞊蚘ニュヌスのリンク先でも、実隓校の教垫がそう指導しおいる。 䜜り手の自分だけが分かっおも、意味が無い。基本、ポスタヌずいうのは他人に䜕かを䌝えるために䜜るので、他人から芋お分かりづらいなら、反省点にしなければならない。 「改善点」を蚀わせるのがポむント。 「分かりづらい」ずいう感想だず、蚀われた盞手(䜜り手の偎)にずっおは改善点が䜕なのかが分からない。なので、生埒どうしで品評する堎合は「問題点」ではなく「改善点」ずしお、生埒の「挢字にふり仮名が無いので読みづらかった」ずいう感想をもずに「ふりがなを远加すべき」ずいう改善点になる。 䞋蚘のKPT法(ケプトほう)ずいう品質改善手法が、これに近いだろう。(ただし、KPT法では「改善点」ではなく「問題点」を集めるずいう違いがある。) プレれンなど発衚をした際、たたは発衚前に仲間内でシミュレヌションする際など、発衚の良かった点・改善点を信頌できる仲間内で評䟡しあい、今埌の改善に぀なげるず、圹立ちたす(※ 数研出版の副教材の芋解)。 ※ 数研出版はここたでしか蚀っおないのですが、なぜそうするず良いのかwiki偎で远加説明したす。人によっお、良い点ばかり気づく人もいれば、改善点ばかり気づく人もいお、人ごずに片寄りがありたす。このため、発衚などを評䟡しあう際、事前に評䟡シヌトなどに「良かった点」「改善点」の䞡方ずも蚘入欄を甚意したりするず良いでしょう。 䞖間には、お䞖蟞ばかり蚀っおロクに発衚内容を聞かずに「党郚良かったよ」ずか蚀うク゜野郎ずか、その逆に発衚者が嫌いずかの理由で党郚ケチを぀けるク゜野郎ずかいるので、そういう人を排陀するためにも「良い点」「改善点」の䞡方をしたす。ずいうか、たぶん数研出版の線集郚で、こういうふうに原皿などの「良かった点」「改善点」ずかの盞互評䟡をしおいるのでしょう。 「KPT法」(ケプトほう)ずいうビゞネス手法がありたす(KPIずは異なる)。Keep、Problem、Tryの略です。 良かった点は、今埌も続けお欲しいので Keep (継続する点)、改善点は問題点が由来なのでProblem(問題点)、そしお、KeepずProblemをもずに今埌に挑戊するこず(Try)を決める、ずいう手法です。 ネット䞊ではKPT法ずアンケヌトを関連づけおる蚘事は特にないのですが、しかし䞊述のように、アンケヌトで「良かった点」・「悪かった点」を最初から蚘入欄を蚭けるこずにより、アンケヌト収集者はKPTを自然に実践できるでしょう。 アンケヌトでは、KeepずProblemだけで十分だず思いたす。䞊蚘の数研出版のアンケヌト䟋でも、良かった点(Keep)ず改善点(Problem)しか自由蚘述欄が無いし。 なお、Problemのアンケヌト結果で問題点の報告が集たったら、それをもずに、本質的に解決すべき課題を決める必芁があり、この今埌の課題のこずをむシュヌ issue ず蚀いたす。(なお、GitHubなどの管理サむトを䜿っおいるず、issueずいう項目がある。かなり高床に専門的な話だが、むシュヌ管理ツヌルずかチケット管理ツヌルずかいうサヌバヌ゜フトがあっお、それで issue を管理できる。専門的すぎる話なので、読者は分からなければ、このカッコ内は読み飛ばしおいい。) issueを曞く際、「なぜ困っおいるか」Whyずいう情報は、「䜕に困っおいるか」What に倉換したしょう。最終的に解決する必芁があるのは、目的語ずなる What だからです。 読者がもしToDoリストを知っおれば、このissue解決も、ToDoリスト䞊の解決すべきタスクに加えたす。 そしお、チヌム開発をしおいるなら、issueを開発チヌム内に報告しお、情報を共有したす。 Keepのアンケヌト結果は、今埌の仕様ずするかどうかを決めたす。仕様ずするず決たった堎合は、それを瀟内のその補品の開発マニュアルなどのチェックリストに入れお、確実に今埌も長所が反映されるようにしたす。 なお、アンケヌト回答者にProblemを曞かせる際の泚意ずしお、改善策たで曞かせないこずです。改善策があるず、別の工皋(Try)が混ざっおしたっおいるので、かえっお分離の手間が増えおしたうので、収集偎にずっおは非効率になっおしたうからです。改善策に぀いおは、収集者の偎で Try ずしお考えたす。そのため、「悪かった点」「問題点」などのような蚘入欄の題名にするなど、あえお吊定的な衚珟の題名にするず良いでしょう。 ぀たり、Problemには、困りごずに぀いお、5W1HでいうHowの圢匏で、実際に起きた事䟋をなるべく曞きたす。 改善すべき問題点は、攟眮するず今埌の脅嚁になりうる問題点のみです。単に、苊手を克服するこずに䟡倀はありたせん。 たずえば、アナタがもしベトナム語が苊手だずしお、これからベトナム語を緎習しお埗意になっおも、ベトナムでの仕事に就職できなければ、そしおベトナム文化の研究ずかの特技でもなければ、経枈的にはアナタのベトナム語の緎習の䟡倀は䜎く、単なる趣味・道楜ずみなされやすいのず同じです。 SWOT分析(「スりォットぶんせき」ず読む)ずいうのが、脅嚁に備える珟状認識法であり、匷み(Strength)、匱み(Weakness)、機䌚(Oppotunity)、脅嚁(Threat)、の分析です。 SWOT分析は、課題解決の方法ではなく、珟状認識の方法です。これらの思考ツヌルでいう「分析」ずは、未凊理では耇雑・挠然(ばくぜん)で把握しにくい情報を、现かく具䜓的な情報に分けるこずです。分析ず聞くず、぀い぀い原因を考えたくなりたすが、しかしここでいう「分析」ずは、原因を考えるこずではなく、分けお具䜓化するこずです。 SWOT分析など分析ツヌルそれだけでは問題解決できず、その分析で埗られた具䜓的な情報をもずに別途、問題解決を考えおいく必芁がありたす。 さお、日本語の「匱み」ずいう蚀葉のニュアンスずは、やや違っおいたす。SWOT分析でのWeaknessは「脆匱性」(ぜいじゃくせい)のようなニュアンスです。よく「セキュリティ脆匱性」ずか蚀いたすが、その脆匱ず同じニュアンスで、攟眮するず脅嚁を匕き起こす、呌び寄せるものの事です。 たずえばポスタヌ䜜りの「匱み」なら、「自分はい぀も誀字脱字が倚い」ずか「文化祭ポスタヌの詊䜜で、校舎をえがいた぀もりなのに、どうやら芳客には垂圹所の庁舎に芋えおしたっおいるようだ」ずか、そういう今埌のトラブルを起こしそうな「脅嚁」になりうるレベルなのが「匱み」です。単に、「挢字怜定2玚をただ取埗しおない」ずかそういうのは、ずりあえず攟眮しおも今埌の脅嚁にならないので「匱み」ではないのです。 すでにKPT法で分析しおいる人は、いちいちSWOT分析を曞き始める必芁はありたせん。ただ、KPT法を掻甚する際、SWOT分析を知っおいるず、より䞊手にKPT法を掻甚できるようになりたす。 さお、私たちの今の目的は、「収集したアンケヌト結果の、今埌のための分析ず掻甚」です。目的、ゎヌルを、はっきりずさせたしょう。この節では、KPT法ぞの掻甚を想定しお、SWOT分析の考え方のうちKPT法ぞの流甚に必芁な郚分だけを説明したす。ゎヌルに寄䞎しない事は、埌回しで良いのです。 ずもかく、脅嚁にならない単なる苊手ずいった匱点は、改善の必芁はありたせん。むしろ䌁業瀟䌚では、株䞻や銀行などは、脅嚁にならない匱点克服は単なる道楜(どうらく)みたいな扱いをしたす。 タヌゲット局にりケない匱点克服をしおも、意味がありたせん。たずえばベトナムで商売しおない䌚瀟に就職しようずするのにベトナム語をいきなり緎習しおも、倧しお䟡倀が無いのず同じです。 経枈は「分業」ずか比范優䜍(ひかく ゆうい)ずかで動いおいるのですから、ベトナム語はベトナムの専門家に任せればいいのです。芪戚がベトナム人ずかでないかぎり、いちいちベトナム語を勉匷しおも、経枈的には利益を埗づらいのです。 ベトナム語の䟋なら、「ベトナム語の就職ぞの掻甚をあきらめる」ず蚀うのも改善策です。そのゞャンルから「撀退する」「他の䌁業や競争盞手に任せる」等も解決策です。実際、SWOT分析でも、「垂堎撀退」も、脅嚁ぞの解決策の䞀぀です。 さお、改善をする際、匷み(Strength)を損なわないように改善する必芁がありたす。 たずえば、ポスタヌに掲茉する情報を増やすず、情報䞍足ずいう匱点は解決したすが、そのぶん䞀぀䞀぀の情報が目立たなくなりたす。どちらを優先すべきかは、甚途によっお倉わりたす。」 よっお、確保すべき匷みに、優先順䜍を぀けたしょう。なお東京曞籍の教科曞では、別単元ですが、プロトペル゜ナ法の単元で、どのペル゜ナ(架空のナヌザヌ局)を1䜍にするのか、2䜍にするのか、事前に序列を決める必芁があるず䞻匵しおいたす(東京曞籍 I)。 ポスタヌを䟋にあげたしたが、゜フトりェアのUIなども同様でしょう。 なお、どんなに匷みを匷化しおも、基本、ぜい匱性は解決したせん。たずえば、誀字脱字や誀情報のあるポスタヌで、どんなに絵を䞊手に曞いおも(あるいは写真を䞊手に撮圱しおも)、そのポスタヌの誀字や誀情報は解決しないのず同様です。 たずえば「虫歯の治療」のようなものです。虫歯のある小孊生が(ぜい匱性)、その子の小孊校の成瞟が良くお(匷み)、どんなに小孊校の勉匷を頑匵っおも、䜕も虫歯は解決したせん。歯医者に行くずか、せめお歯磚きを毎日するずかしないず、問題は解決に近づきたせん。 私たちの圓初の目的を忘れおはいけたせん。このペヌゞの堎合、圓初の目的は「収集したアンケヌト結果から、今埌のための改善策を考える」こずが目的です。 SWOT分析ずかKPT法ずかをあれこれず芚えるこずは目的ではなく、ゎヌルに寄䞎したせん。単にこの節では、考え方の䟋瀺をしおいるだけです。 デザむンレビュヌ(design reviews、略称:DR)ず蚀う蚀葉があり、䜕かデザむン物を䜜るずき、いきなり本番にせずに、制䜜チヌム内に蚭蚈案を提出しお、チヌム仲間たちに品評しおもらいたす。 なお、補䜜チヌムの仲間内でないレビュヌは、デザむンレビュヌではなく、単なるレビュヌです。 どちらのレビュヌにせよ、アンケヌトなどで他人の補䜜物の問題点を曞くずき、改善策に぀ながりやすいように具䜓的に曞くのがコツです。䞀蚀「わかりづらかった」ずか「いたいち感」ずかは論倖です。そういうのは問題点ではなく、単なる感想です。仕事でないなら、そういう感想を蚀うのもいいですが、しかいs仕事の堎合のレビュヌなら、「問題点」ずいうには、「解決すべき問題は䜕なのか」がハッキリしないずいけたせん。仕事でのレビュヌでは、なるべく解決すべき問題をハッキリさせたしょう。 たずえばポスタヌの問題点なら、「文字が小さすぎる(たたは「倧きすぎる」)」ずか「文字が倚すぎる」ずか「文字の色が背景色ず近くお、読みづらい」ずか「コントラストがキツくお読みづらい」ずか、「子どもに来おほしいむベントなのに、子䟛が読めない挢字が倚い。ふりがなも無い」ずか「絵の線ず文字の線ずが密集しおいお、文字が読みづらい」ずか「絵がむベント内容ず違いすぎお、おっきり別のむベントだず誀解しおしたった」ずか・・・(以䞋略)、そういうのが問題点です。このように」具䜓的に問題点を曞けば、あずは䜜り手は、その意芋をもずに改善策を考えられたす。 改善策に぀いおは、たずえば1぀の問題点に぀いお、耇数の改善策があるので、それを䜜り手の偎で考えたす。たずえば問題点「文字の色が背景色ず近くお、読みづらい」なら、解決策は䞋蚘の2぀以䞊あるわけです。 などです。 なので、「問題」には、解決策を混ぜおはいけたせん。混ぜおしたうず、ほかの解決策を芋萜ずしおしたうからです。 䞊蚘のように改善策は耇数個あるので、改善策に぀いおは Problem には含めず、䜜り手偎に刀断を任せたす。 しかし、ここたで問題点を具䜓的に報告できるようになるためには習熟が必芁なので、教育的には、初心者はたず改善策を報告するようにしたほうが良いかもしれたせん(※ じっさい、数研出版の教科曞のアンケヌト䟋でも「問題点」ではなく「改善策」を蚘述させおいる)。 ほか、論倖の感想ずしお、ポスタヌの感想なら「絵がヘタ」ずか「文章センスが無い」ずか、そういうのも論倖の感想です(こういうのは「問題点」「改善策」ずは蚀いたせん)。なぜなら、解決のための絵の緎習に時間が掛かり過ぎるので。暗黙の前提ずしお、提瀺すべき「問題点」や「解決策」は、短期間か぀䜎コストで実践が可胜な解決策でなければなりたせん。 さお、医療看護系の問題解決ツヌルで提案されおいるフレヌズで、「す・じ・こ」ずいうのがあり、「(す)すぐに着手できる、(じ)実珟可胜である、(こ)効果的である」ずいうのがありたす。 レビュヌでもPDCAでも、なるべく「すじこ」な提案をしたしょう。 䞊述の「絵がヘタ」ずか「文章センスが無い」は、すぐには着手できないので論倖です。 ほか、論倖のよくある感想で、タヌゲット局を無芖した感想がありたす。 たずえば、マンガずかのレビュヌで、幌児むけのマンガ本やアニメなのに、倧人が「もっず、倧人の奜みにあうように○○にすべきだ」みたいな感想もよくありたす。自分の奜き嫌いず、瀟䌚の芁求ずの区別が぀いおない、頭のわるい倧人です。「自分の奜みの䜜颚 = 䞊手い䜜品」ずいう人は、倧人も子䟛も、けっこう倚いです。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "たず、「問題」ずは、理想ず珟実のギャップのこずです(※怜定教科曞にそう曞いおある)。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "そしお、問題解決のための「課題」ずは、そのギャップを埋めるために具䜓的にしなければいけない事です。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "たず、問題や課題を正しく認識するために、なるべく数倀的に認識するこずで、怜蚌可胜な圢で(※ 実教出版の芋解)課題を衚珟する必芁がありたす。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "たずえば、郚掻を぀くりたいのにメンバヌ䞍足な堎合、目暙は、けっしお「郚員を増やしたい」ずいう衚珟はなく、もっず数倀的に「最䜎でも郚員が10人になるたでは郚品を確保したい。5察5で察戊の緎習ができるから」のように具䜓的に課題を数倀で蚭定する必芁がありたす(※日本文教出版 I)。たた、理由も䜵蚘するず、応甚が利きたす。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "さらに、文章で課題や情報収集のむンタビュヌ結果などを衚珟する堎合でも、なるべく5W1Hが分かるように蚘録するべきです(※ 開隆堂の芋解)。解決案を提瀺する堎合も、なるべく分かりやすい衚珟にしたしょう(※数研出版)。これが出来おない堎合、解決案ずしお、そもそも䞍十分な可胜性がありたす;。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "さお、理想や目暙がいく぀もある堎合はどうすればいいでしょうか。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "珟実には、時間や金銭などの制限があるので、すべおの理想や目暙が達成できるずは限りたせん。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "理想や目暙が耇数ある堎合や、チヌム䜜業などで今のたたでは意芋がたずたらない堎合には、自分たたはチヌムの理想・目暙に優先順䜍を぀けるのが効果的です(※ 第䞀孊習瀟 P.5、※数研出版 P.18)。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "郚掻でも趣味でやっおる緎習なら、奜きな時間配分で緎習すればよいですが、しかし、もし郚党䜓ずしお「詊合に勝ちたい」ずかの目暙があるなら、郚の勝利のために効果的な緎習に時間を優先的に配分する必芁がありたす(※ 数研出版)。䟋は運動郚でもなくおも良く、別に䜓育祭でも䜕でも良いです。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "課題や目暙が耇数ある堎合、トレヌドオフの関係にある堎合もあるので、そのこずを認識する必芁もありたす(※ 実教出版、数研出版)。少なくずも、孊校での郚掻の課題の堎合、郚費ず蚀った費甚の限界、緎習堎ず蚀った堎所の限界があるので、決しお無制限に䜕でも叶う(かなう)なんお、ありえたせん(※数研出版の芋解)。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "緎習量の倚さに満足しおはいけたせん。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "スポヌツなら、本番前に、本番を暡した予行緎習ずかをしおみお(※ 開隆堂)、自分たちの緎習法が果たしお本圓に正しいのかを怜蚌しなければいけたせん(※数研出版)。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "実際の戊瞟などを芋お、もし緎習しおも成果が出お無さそうなら、緎習法を盎さないずいけたせん(※数研出版)。これがPDCA法の考え方です。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "なにかの理論通りに緎習しおみれ成果がい぀たでも出ない堎合、その理論は間違っおるのです。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "そしお、本番が来たずしたす。本番が終わったあずも、本番での自分たちの結果を蚘録し、来幎以降に埌茩などが圹立おられるように備えたす。たたは、自分たちが来幎以降に圹立おおも構いたせん。 (いわゆる「アヌカむブ」化。普段は䜿わないが埌幎に䜿うかもしれない情報を蚘録しお敎理しお残しお資料化したものをアヌカむブず蚀いたす。)", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "たた、本番の結果もPDCAサむクルの䞀郚にしお、緎習方法などを怜蚌しおみたりもしたす(※数研出版)。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "スポヌツを䟋にしお説明したしたが(なお日本文教出版の䟋)、工堎の品質管理や生産管理などにPDCAサむクルの手法は応甚されおいたす(実教出版)。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "(※ 範囲倖)暗黙の前提ですが、PDCAサむクルはなるべく短期間で回す必芁がありたす。぀たり、䞖の䞭には反面教垫ずしお、Plan→Do→Do→DO→Do→・・・ みたいにやたらずDoが長かったりしお䜕か月もかかったり、あるいはPlanが長かったりしお䜕か月もかかり、䞀向に怜蚌 Check や修正埌の再行動 Action に぀ながらない人がいお、これではPDCAが圢骞化(けいがいか)しおいたす。", "title": "問題解決ずは" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "デザむン(design)ずアヌトは違いたす。デザむンは自己衚珟ではありたせん。東京曞籍かどこかのサむトにある情報科目のパンフレットでは、アヌトずデザむンは別物だず、むメヌゞ画像で説明しおいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "なんだかピカ゜的な良く分からない絵や像を぀くるのがアヌトで、そうではなくお図解などで文字を読たずに(もしくは少ない文字で)絵だけで分かりやすく説明するのがデザむンです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "デザむンのうち、情報デザむン(information design)ず蚀われる分野がありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "アヌトず情報デザむンの違いずしお、䞊蚘の違いのほかにも、アヌトは倚様な解釈を蚱したすが、情報デザむンでは解釈を、正しい解釈だけで䞀通りに人々に受け取っおもらえるようにしなければなりたせん(※第䞀孊習瀟)。たずえば、もし倖囜人など文化の異なる人が道路暙識や非垞口マヌクやトむレのマヌクなどを芋たら(こういった暙識も「情報デザむン」の䟋です)、その意味を䞀通りに理解できないず、事故の原因になっおしたうので、情報デザむンでは䞀通りの解釈でないずいけないのです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、色は囜によっお解釈が違うので、ピクトグラムに色を䜿うずきは泚意が必芁です(※第䞀孊習瀟)。たずえば倪陜の色は、日本では赀で衚す人が倚いかもしれたせんが、倖囜では癜や黄色で衚す人が倚い囜もありたす(※第䞀孊習瀟)。普及しおいるピクトグラムを芋れば、色を芋ずずも圢状だけでも意味が掚枬できるようになっおいるデザむンが倚いでしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "なお、情報科目だけでなく、矎術2でも䌌たようなデザむンずアヌトの違いに぀いお習いたす", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "じっさい、矎術の教科曞䌚瀟のサむトにある動画でも、そう蚀っおいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "デザむンは問題解決のために、芳客に分かりやすく、芳客が楜しめるように絵を亀えお説明する絵画䜜品のこずです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "なお、デザむンする仕事の人のこずを「デザむナヌ」ず蚀いたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "ずもかく、デザむナヌは䜜品で情報が分かりやすく䌝わらないず意味ないので、なので普通の人の気持ちもある皋床は分からないずいけたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "なので、情報デザむンの授業でたずえば「孊校の玹介をするwebサむトを䜜ろう」みたいな事になった時は、きちんず分かりやすいwebサむトを䜜っおください。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "なお、別単元の「プロトタむプ開発」なども参考にするずよいでしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "教科曞䌚瀟によっおは「プロトタむプ」ず蚀う呌び方ではなく「詊䜜」ず読んでいる䌚瀟もありたす。たあ、内容は同じで、芁するに詊䜜しおから、现郚を぀めおいきたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "パンフレットやwebサむトなどの情報䌝達メディアを䜜る堎合、察象者(タヌゲット)に分かりやすい衚珟をする必芁がありたす(※ 日本文教出版I・P96、開隆堂)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "特に幌児や小孊生などの子䟛向けの堎合、それらの幎霢局にも分かりやすい衚珟が必芁です(※ 開隆堂)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "日本文教出版『情報 I』いわく、「わかりやすさ」「芋やすさ」「読みやすさ」が、情報䌝達メディアを䜜る際のポむントです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "デザむン(『蚭蚈』ずいう意味)の分野では、けっしお、なんでもかんでも議論で決定するべきではありたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "アむデアの良さを確認する堎合は、実際に詊䜜品を぀くっお、アむデアがうたく行きそうかどうかを、実隓的に手を動かしお確認しおみるこずも必芁です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "たずえば、あるりェブサむト甚のむラストを描く堎合を䟋をあげるず、たずラフ画(簡略化した線画などからなる、おおざっぱな絵)を曞いお、協力者や䟝頌者などにラフ画を芋せお意芋を出しおもらっお、構図に問題が無いかなど、いろいろず確かめたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "あるいは、倧たかな線画に加えお色も倧たかに塗るくらいなら、いいかもしれたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "そしおりェブサむト甚むラストの堎合なら、たずラフ画ができたら、そのラフ画をさっさずスキャナヌなどでデゞタルデヌタにしお、先にHTMLファむルなどで補䜜䞭サむトに衚瀺しおみお、いろいろず確かめおたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "たずえば、ラフ画が色付きなら、「その画像の色は、はたしお本圓にこのサむトで衚瀺しおも倧䞈倫か? 文字の色ず玛らわしくないか? サむトの背景の色ず玛らわしくないか?」ずか様々な問題点の有無を確認したす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "あるいは、サむトの説明文などを組み合わせた状態を実際に閲芧しおみお問題点が無いかなども、確認しおみたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "(いくら、玙に曞かれた単品のむラストだけを芋おも、サむト䞊で説明文ず組み合せた時の問題点は、実際にコンピュヌタ䞊で組み合せおみないず、気づくのが難しいのです。 なので、実際に詊䜜しおみたしょう。)", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "「ペヌパヌプロトタむピング」ずいう垂堎のスケッチだけでアむデア出しをする手法もありたすが(※たずえば怜定教科曞の東京曞籍『情報II』でも玹介されおいたす。日本文教出版でも甚語なしで玹介)、しかし「ペヌパヌプロトタむプ」ずいう甚語は採甚しなくおいいです。そもそも、ペヌパヌプロトタむピングは、日本語でいう「詊䜜」ではなく、経産省が蚀うにはアむデア出しの手法です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "経産省および独立行政法人 情報凊理掚進機構(IPA)の芋解では、ペヌパヌプロトタむピングは、アむデア出し手法のブレヌンストヌミング法やKJ法などず同列の手法であるず、経産省らの資料『デゞタルスキル暙準』ver.1.1 の衚に曞かれおいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "なお、文科省の教員研修芁資料にあるペヌパヌプロトタむピングの䜿い方は、たずたったアむデアをさっさずスキャニングしお、それを実際にパ゜コン画面などで芋るこずで、配眮などを怜蚎しおいたす。そういう䜿い方です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "ただたあ、珟代ならタッチペンのあるデバむスずツヌルで画像を曞いお、それをパ゜コンに取り蟌むほうが早いず思いたす。スキャナヌに䞊ばなくお枈むし。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "ハッキリ蚀っお、(怜蚎ではなく)怜蚌の目的ではペヌパヌプロトタむピングは圹立ちたせん。コンピュヌタ関係のアむデアの怜蚌をしたいなら、実際にコンピュヌタの実機で動かすしかありたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "裏を返すず、IT業界でいう「蚭蚈」ずいうのは、実際に動くものを䜜るなどしお簡易的な怜蚌をするこずも含たれおいたす。なお、経産省の資料では、「蚭蚈」のあずにナヌザヌに䜿っおもらうなどしお(※ 資料の「ナヌザビリティ」からwiki偎で掚枬)、本栌的な「怜蚌」の工皋がありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "「ペヌパヌプロトタむピング」ずいうのは、単に、構想のアむデア出しの打ち合わせのずきのスケッチを別の甚語で蚀い換えただけに過ぎたせん。しょせん「ペヌパヌプロトタむピング」はアむデア出しにすぎず、怜蚌ではありたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "䞀般にIT䌁業でも補造業でも、さっさず実機で動くかどうかを確認するのが䞀般的な意味での「プロトタむプ」であり「詊䜜品」です。少なくずも䌁業が若者に求めおいる胜力はそれです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "アむデア出しばかりせず、良さそうなアむデアが出たら、(安党に配慮し぀぀)さっさず怜蚌しおください。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "玠人どうしの高校生が、実機での制䜜すらしたこずないのに玙䞊で議論しおも、どうせピント倖れの議論になっお、無駄の無駄です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "webサむトくらいさっさずhtmlで蚘述しお、詊䜜できるでしょう。䞭孊生ですら詊䜜できたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "玙䞊での議論が必芁なゞャンルがあるずしたら、もっずカネのかかるものを制䜜する堎合の話です。むスを䜜るずか、傘立おを䜜るずか、そういう実物のあるものを䜜る堎合なら、玙䞊でのスケッチも有効かもしれたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "ですが、webサむトはそういう実物ではありたせん。さっさずHTMLでwebサむトを曞いおください。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "PDCA法などの評䟡手法・修正手法などによる評䟡(Check)や改善(Act)などは、たず先にプロトタむプで実隓しおからのハナシですし、たずはプロトタむプを利甚者に芋おもらうなどの必芁がありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "もし仮に、先に絵を现かく曞いおから、あずからりェブサむトに取り蟌む方匏の開発をしおしたうず、もし文章ずの組み合わせでの問題点があったずきに、䜜り盎しになっおしたい、倧幅に時間を無駄にしおしたいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "なので、たず先に、詊䜜品で、最終的な党䜓像に近いほうを、詊す必芁がありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "単にラフ画を描くだけでなく、さらに、なるべく、サむトの党䜓像を先に詊䜜する必芁がありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "このように、なにかを詊䜜する堎合には、なるべく、詊䜜でいいので党䜓像を先に぀くっおみお実際に実隓するこずで、党䜓像を確認しおみたす。そしお、党䜓の確認が取れたり、あるいは党䜓像のミスが修正できたら、あずから现郚を䜜り蟌んでいきたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "文科省の動画教材でも蚀われおるのですが、最近のホヌムペヌゞ䜜成は難しく、いきなりCSSずかを駆䜿しお䜜るのは、ふ぀うの高校生には無理です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "ずいうか、そこたで出来ないから、いた高校生が情報系の科目を勉匷しおいるわけです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "たず、あたりCSSなどのお䜜法は考えず、ずりあえず習った知識だけを駆䜿しお、ずりあえずのwebサむトを䜜りたしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "ネットでは倧人が「CSSを䜿わないず保守性が悪い!」ずか蚀うかもしれたせんが、しかしwebサむトずしお動かない欠陥品を保守しおも意味が無いです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "保守性がどうこう文句を蚀う倧人は、決しお、あなたのwebサむト制䜜の手䌝いなんかしおくれたせん。そんな口先だけの倧人なんかの蚀う事なんかを真に受けるより、実際にYouTube動画や高校教材などを䜜っおくれおいる文科省や倧孊教授や高校教員の人々を信甚したしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "動くものを䜜るのが先、保守性を䞊げおいくのは埌回し、です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "実際にプロトタむプを䜜る堎合は、たず箇条曞きなどでアむデアを文字に起こしたしょう。(※ 日本文教出版の教科曞がそう。)", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "もし文字起こしをせず、頭の䞭で考えるだけだず、脳内でアむデアの蚘憶を維持するだけで脳の゚ネルギヌを䜿っおしたうので、新アむデアの創造にたで頭が回りたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "『囜際倧孊』ずいう倧孊院倧孊ずNHKが、プロトタむピングに䜿えそうな動画を䜜っおいたす。クラりド関係の啓もう(けいもう)の動画ですが、芖聎したずころ、プロトタむピングにも䜿える内容になっおいたす。 『みんなずクラりドで䜜業するずき、倧切なこずっお䜕?』 FuLL, 動画䞭、小孊生が孊玚新聞を぀くるためにクラりド掻甚しおプロトタむピングをしおいたす(なお、動画䞭では『プロトタむプ』の語は出おいたせん)。今時の孊校でのプロトタむピングは、コンテンツを䜜る堎合にはクラりド掻甚するこずもありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "デザむン案に぀いお、可胜なら、ナヌザヌ局などにwebアンケヌトを実斜したす(※第䞀孊習瀟 P.75)。たずえばデザむン案が耇数あっお決たらない堎合など、アンケヌトを取るず良いでしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "アンケヌトの際、「よい/わるい/ふ぀う」ずいった感想の遞択肢のほか、なぜそう思うかの「理由」も必芁です(※第䞀孊習瀟が掚奚しおいる)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "怜定教科曞では「理由」が必芁な理由たでは説明しおないのですが、䞖間䞀般には、遞択肢を遞ぶだけのアンケヌトだず、手抜きをしおデタラメに぀ける人がいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "高校の文化祭webサむトのデザむン案ずかだず、時間的な限界もあるでしょうし、アンケヌト実斜たで可胜かどうかは分かりたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "ですが、たぶん教科曞䌚瀟はそういう感じで、高校生や高校教垫などにアンケヌトを取り぀぀、怜定教科曞を䜜っおいるのでしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "日本文教出版の情報IIの教科曞で、webサむトのモゞュヌル開発する堎合は共通郚分ずしおプロトタむプで「ひながた」を぀くっおおいお、倉わる郚分だけを個々人に䟝頌するず良いみたいな事を蚀っおたすが(日本文教出版『情報II』P43)、説明䞍足、あるいはマチガむです。(なお、ヘッダずかフッタずかを共通郚分ずしお䜿いたわしをする挿し絵あり)", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "正しくは、たず䞊述の節での説明のように、党䜓像を詊䜜するのが先です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "webサむトを䜜る堎合なら、十数分で䜜ったような䜎品質なペヌゞで良いので、実際にコンピュヌタ䞊で、HTMLなどで蚘述されたwebサむトを䜜り、ずにかくブラりザ䞊で確認できるずころたで䜜りたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "たずえば日本文教出版の教科曞では「出し物詳现その1」「出し物詳现その2」「出し物詳现その3」を、3人に分担させおモゞュヌル制䜜させおいたす。(おそらく、文化祭か䜕かの出し物のサむトでしょうか。)", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "このようなサむトを䜜りたい堎合、もっずいい方法は、", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "たず、仮の「出し物詳现(ä»®1)」「出し物詳现(ä»®2)」「出し物詳现(ä»®3)」「出し物詳现(ä»®4)」ずかをサむト制䜜者が1人で䜜っおおいお、それをたず画面に組み蟌んで確認するのが先です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "そしお、サむト䞊で、耇数の出し物(仮デヌタ)を衚瀺しおも異垞が無いかずか、そういうのを実際にサむトの動䜜を確認するテストをするのが先です。 ぀たり、本番デヌタ䜜成よりも前に、たず仮デヌタによる動䜜テストを行いたす。(※ 怜定教科曞(日本文教出版、実教の「情報II」)では、この工皋が抜けおいたす。この工皋が無いず、本番デヌタでテストするこずになるので、運が悪いず最悪、本番デヌタの䜜り盎しになり、時間が倧幅に遅れたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "文化祭の出し物のデヌタなら、たずえばクラス名は高校「991幎1組」みたいにありえない数字にしおおいたり、郚掻名なら「カリ1郚」ずか「カリ2郚」みたいにしおおくのが、本番デヌタぞの混入を防げお安党でしょう。 人名なら、「山田 倪郎」ずか、「東京 花子」みたいなのを仮デヌタにするず良いでしょうか。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "なお、この仮デヌタは芋本を兌ねたす。読者の皆さんも、よく䜕かの申蟌曞ずかを曞くずき、「山田 倪郎」ずかを䟋にした芋本を芋るでしょう。ゞュヌル開発をする堎合も、たず、そういう芋本が無いず、䟝頌を受けた䜜業者は分からないのです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "ほか、「モックアップ」ず「ワむダヌフレヌム」ず「プロトタむプ」の意味の现かな違いは、どうでもよく、なぜなら業界によっお意味が埮劙に倉わるから。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "さお日本文教出版の教科曞の挿し絵によるず、「出し物」をペコ3列に衚瀺するようなので、だったらテスト時には4個以䞊の仮デヌタが必芁でしょう。ペコ1行あたりにタテ3列たでしか衚瀺しない「出し物」の改行が䞊手く行くかを確認するためには、4個以䞊の出し物デヌタが必芁だからです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "そしお、䞊述のような詊䜜テストを簡易でいいので終わらせおから、実際の出し物のデヌタに眮き換えるため、それからモゞュヌル開発の䟝頌を出すべきです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "したがっお、モゞュヌル開発する堎合は、その前に行ったテスト時の仮デヌタを䞊曞きしお本番デヌタに眮き換えするような圢で、開発しおいくこずになりたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "もしサむト䞭に絵が必芁なら、5分や10分で曞いた皚拙(ちせ぀)な絵でいいので、できれば、ずにかく分かりやすい絵をデゞタル䞊で描き、それを組み蟌みたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "あるいはサむト䞭にテヌブル衚などがあるなら、架空のデヌタで良いので、さっさず数分でデヌタを詊䜜品ずしお入れたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "たず、゜フトりェア的にバグが無いかを確認するのが先ですので、たず仮デヌタでいいので党䜓像を䜜らないずいけないのです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "もし、「時間を䜕時間もかけお、本番デヌタを䜜成しお入力したあずに、バグが発生しお、デヌタの䜜り盎し」なんお事になったら、目も圓おられたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "だから、たず、最䜎限の時間で(ただし、チヌム仲間が芋おも、゜フト動䜜の確認が分かる皋床には、䜜りこみが必芁)、実際に党䜓像を぀くるのが先です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "仮デヌタのファむル名はたずえば「出し物1(ä»®)」みたいな無難なものにしたしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "仮デヌタを䜜る際、もし本番デヌタにたぎれこんでも困らないように、けっしお倉な名前は぀けないようにしたしょう。たずえばファむル名に「うんこ」ずか「unko」ずか぀けるず、最悪、本番デヌタにたぎれるずトラブルになりたす。ファむル名「unko」ずか付けるず、トラブル防止のための確認ずいった䜙蚈な手間を増やしおしたい、チヌムの負担になりたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "仮デヌタのなかの文章も、本番でも䜿えるようなマゞメな文章にしおおきたしょう。既に䟋瀺したしたが、文化祭の出し物の仮デヌタなら、たずえばクラス名は高校「5幎1組」ずか「991幎1組」みたいにありえない数字にしおおいたり、郚掻名なら「カリ1郚」ずか「カリ2郚」みたいにしおおくのが安党でしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "チヌムで共同䜜業をする際、それぞれが別のナヌザヌ局を思い浮かべおいおは、うたく共同䜜業ができたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "なので、具䜓的なナヌザヌ局を、チヌムの皆で考えたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "ナヌザヌ局を考える時、兞型的なナヌザヌを最䜎でも1人、考えたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "その兞型的ナヌザヌを考える際、名前や職業や幎霢や性別、性栌、家族構成、趣味や将来の志望、などずいった具䜓的なレベルたで、人物像を決めおおきたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "たた、それができるようになるために、簡易な取材でいいので、事前にナヌザヌにむンタビュヌ取材およびナヌザヌ調査などをしたす(日本文教出版 II)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "このように、兞型ナヌザヌのむメヌゞ像を具䜓的に共有する開発手法を「ペル゜ナ法」ず蚀いたす(東京曞籍 I、日本文教出版 II)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "手法の名前「ペル゜ナ法」はどうでもいいです。具䜓的なナヌザヌ局を考えたしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "このように具䜓的にナヌザヌ像を決めるこずで、ナヌザヌ局の理解が深たるし(日本文教出版 II)、たた、チヌムメンバヌ同士の考え違いなどを防止できる(東京曞籍 I)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "東京曞籍が蚀っおる手法ですが、䞀人のナヌザヌのペル゜ナではなく、耇数人(数名おいど)のペル゜ナを蚭定する方法もありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "その際、各ナヌザヌのペル゜ナの利益が反するこずがありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "デザむンの改修案が、あるペル゜ナAには利益があるけど、ペル゜ナBには改修前のほうが良かった、みたいな堎合です。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "このようにペル゜ナ同士の利益が反する堎合、どのペル゜ナを1䜍にするのか、2䜍にするのか、事前に序列を決める必芁がありたす(東京曞籍 I)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "倚数決ではなく、人物の序列で決めるのがポむントです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "東京曞籍はそこたで蚀っおないですが、カネなどを提䟛しない客以倖の人からりケおも、意味がありたせん。たずえば高校教科曞の文章の蚭蚈なら、高校生でもなければ保護者でもなく高校教垫や塟講垫でもなければ文科省や教育委員䌚でもない、䞖間のオッサン・オバサンずか倧孊院生ずか幌皚園児ずかに受けおも意味が無いわけです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "䞀䟋ずしお、2䜍以䞋のナヌザヌからの芁望は、1䜍のナヌザヌの利益に反しないかぎり、受け入れる、ずいった感じです(東京曞籍 I)。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "業界によっおは、別の蚀い方で「メむンナヌザヌ局を決める」ずか「コア局を決める」「コア局に埓う」ずか「メむンのタヌゲット局を決める」みたいな蚀い方をするかもしれたせんが、意味合いは倧䜓、䌌たような感じです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "東京曞籍が蚀っおるのですが、ペル゜ナを蚭定する際に、ナヌザヌ調査ではなく自分のやりたいこずから逆算しお郜合良いペル゜ナを蚭定するずいう、ダメな人が時々いたす。チヌム䜜業ずか他人のお金で仕事をしおいる堎合は、そういうダメな自己衚珟はしないようにしたしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "ナヌザヌを無芖しお自己衚珟で自分のアむデアを䞖に問いたいなら、自分のカネでやりたしょう。他人のカネず時間を䜿うな。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "ホヌムペヌゞを䜜る堎合、䞊蚘で良いず思いたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "もし、䜜りたいものがホヌムペヌゞでない堎合、たずえば䜕かの画像を䜜りたい堎合、そういうのに䟿利なツヌルを䜿いたしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "文科省の教員甚の教材では、ベクタヌ画像の線集゜フトりェアに぀いお、レむダヌの抂念を教えおいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "Windows『ペむント』には、レむダヌの機胜は無いはずです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "ラスタ画像なら、お絵かき゜フトなどで無料の゜フトでレむダヌ機胜のある゜フトがあるので、それを䜿いたしょう。もちろん、有料゜フトにもレむダヌ機胜のある補品が、ふ぀うにありたす、。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "怜定教科曞がwebサむトのコンテンツ制䜜を䟋にプロトタむプを説明しおるが、党然、なっおない。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "JavaScriptずかそういうのは、埌回し。特に、業者の䜜ったwebサむト䜜成ツヌルを䜿っおいる孊校のwebサむトの堎合、JavaScriptをいじるのは玠人では無理。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "なので孊生・教職員の出来るこずは、たず、普通の日本語の文章だけでいいので、文章たたは箇条曞きなどで、必芁事項を説明する。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "HTMLファむルをいじる事になるが、この段階では、既存のタグはいじらないで、そのたたにしおおく。ただ、圓面はタグは远加しない。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "body タグのブロック内に本文を曞くこずになるず思うが、たずは本文だけで必芁事項を説明する。業者のwebペヌゞ䜜成ツヌルを䜿っおいる堎合なら、ツヌルの操䜜指瀺にしたがっお本文を蚘述すればいい。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "文化祭のwebペヌゞなら、開催日ずその時間垯ずいった日時ずか、䞀般公開の有無ずか、来校の方法ずか(自動車・自転車は䞍可など)、そういう情報をたず列蚘。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "芋た目を敎えるのは、埌回し。CSSずか、埌回し。そもそも業者ツヌルの堎合、CSS線集できない堎合すら、ありうる。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "さお、出し物の䞀芧は、どこの高校でも、すでにそういうファむルがpdfなどで別途䜜成枈みなので(印刷甚にPDFをどこの高校でも䜿うので)、その既存のpdfファむルをアップロヌドし、ダりンロヌド甚のリンクをwebペヌゞ内のどこかに配眮。pdfアップロヌドの操䜜方法に぀いおは、今時の高校のサむトは、業者が぀くったツヌルの䞊に、アップロヌドしたいコンテンツを远加しおいく方匏なので、それぞれのツヌルごずの操䜜を確認。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "業者にも寄るが、アップロヌドの原理は単玔で、単にファむルサヌバヌにpdfファむルごずアップロヌドしお、そのサヌバヌのアドレスのリンクを href タグたたは別のタグなどで蚘述しおいるだけである。業者のツヌル偎で、ファむルの皮類を刀断しお、勝手に䞊手いこず、衚瀺をしおくれる。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "だいたい、どこの高校の文化祭サむトでも、", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "<a href=\"https://www.孊校名.ed.jp/2023-文化祭-スケゞュヌル-1.pdf\">ダりンロヌド</a>", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "みたいなのが゜ヌスファむル䞭に曞かれおいる。孊生偎は、゜ヌスコヌドをむゞル必芁は無い。孊生は、業者のツヌルに任せお操䜜すればいい。 むしろ、業者のツヌルに任せなければいけない。htmlファむルをいじるのは、保蚌のサポヌト倖になっおしたう可胜性がある。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "JavaSvriptの郚分は、いじらない。どうしおもむゞるなら、プロの技術者を確保するこず。コンテンツの内容ず、プログラムの䞡方を管理できる時間は無い。なので、プログラム専属の人が必芁。そんな人手ず予算が無いなら、JavaScriptはいじらない。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "情報デザむンやプロトタむプ開発をする際、話し合いなどで「ナヌザビリティ」や「ナヌザヌ゚クスペリ゚ンス」などの甚語を䜿うかもしれたせんが、これらの甚語のいく぀かは囜際芏栌の ISO にも芏定されおいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "ずりあえず、怜定教科曞ず同じ意味で䜿っおいれば、特に問題はありたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "ISO芏栌のうち、「人間䞭心蚭蚈」ず蚀う分野で、定められおいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "内容も、ナヌザヌのニヌズを調査しろだずか、それを文曞で残しお明確化しろずか、ふ぀うの事が曞いおあるだけです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "蚭蚈の基本を抌さえおいれば、問題ありたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "ナヌザヌニヌズを把握しお蚭蚈のアむデアが決たったら、そのあず詊䜜品を䜜れずか、詊䜜品を䜜ったらそれをテストしお改善しろだずか(いわゆる「PDCA法」のこず)、そういう普通のこずがISOの人間䞭心蚭蚈で定められおいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "日本など先進囜の技術系の䌚瀟では、こういった蚭蚈手法は垞識ですが、しかし䞖界にはそういう蚭蚈手法が守れない未熟な囜があるので、そういう未熟な囜ずの貿易を断る口実がISOです。冗談ずかではなく、実際に ISO を守れないず、欧州䌁業などからは取匕停止などの口実にされるかもしれたせん。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "仕事をする際、色々ずいく぀もの事をしないずいけたせん。そのための自分のスケゞュヌルなどの管理方法ずしおToDoリストがありたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "芁点は䞋蚘の通り", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "ToDoリスト䜜成の理由は、たず、忘れないようにメモ垳などに、やるべき仕事を箇条曞きにしおリストアップするのは圓然です。埌述の䜜業のため、パ゜コンでリストアップしたしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "加えお、重芁床順、たたは締め切りの早い順に䞊び替えたす。なぜ必芁かず蚀うず、メモしないず、い぀たでも頭の䞭で芚え続ける必芁があるので、脳味噌を疲れさせおしたい、本来の仕事に集䞭できたせん。なので、メモする必芁があるのです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "特にIT系の仕事や蚭蚈(英語で design デザむン)などの仕事は集䞭力を䜿うので、芚え続けるために集䞭力を䜿っおしたうず、本来のIT仕事に集䞭できなくなり、効率がかなり䜎䞋したす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "たた、順序を䞊び替えないず、いちいち、「どの仕事の重芁床が、どのくらい高いか、䜎いか」を芚え続ける手間が生じおしたうので、やはり本来の仕事に集䞭できなくなっおしたいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "(新人ではなく)もしかしたら管理職なら、手配先(おはいさき)ごずに䜜業(タスク)を分類したりずかもあるかもしれたせんが、しかしそれは新人の時点では、するこずではありたせん。新人が圓面のあいだToDoリストでするのは、優先床順の䞊び替えです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "ずもかく、優先床順にToDoリストの各項目を曞く必芁があるのです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "で、箇条曞きにした各仕事にじっさいに取り掛かっお、各仕事が終わったら、それぞれ終わった仕事に【完了】 ずか 【枈み】 ずか、同じ行に曞いおおきたす。終わった各仕事は、メモからは消さずに、「完了」ずか曞いお残しおおくのがコツです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "なぜなら、あずから確認䜜業などのために、仕事を振り返るこずがありたすので。もし消すず、思い出すのに手間が掛かり時間の無駄ですし、集䞭力が䞋がりたす。それに振り返りもできなくなっおしたいたす。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "なお、別の節で「問題解決」を玹介したすが、ToDoリストの䜜成も、PDCA法などず䞊ぶ、問題解決のための有効な手法のひず぀です。関連付けお理解したしょう。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "「䜕が解決すべき問題か、分からない」ず蚀うずきに、解決すべき問題を芋぀ける方法のひず぀が、箇条曞きです。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "たず詊䜜では、最小の機胜だけを蚭蚈する。これをMVP(Minimum Viable Product)ず蚀う。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "圓wikiでは他の範囲倖コラムでオヌバヌ゚ンゞニアリングを避けるべきこずを泚意喚起しおいるが、このMVPはオヌバヌ゚ンゞニアリングを避けるための手法の䞀぀である。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "文科省の教垫むけ動画でも、たずえばチャットアプリを䜜るならメッセヌゞのサヌバヌを介しおの送受信ずその保管だけを優先的に実装する䟋を出しおいる。リマむンダヌ機胜やToDoリストなどの機胜を、蚭蚈から排陀しおいる。なお、文科省の動画では、これを動画では「芁件定矩」ずしお玹介しおいる。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "なお、同動画はPDF化されおいる。 『情報システムずプログラミング 情報システムを蚭蚈しよう』4.。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "最終的にリマむンダヌ機胜を぀けるかどうかはチヌムの目的によっお異なるだろうが、ずりあえず゜フトりェアの開発圓初の段階では䞍芁だろう。(最䜎限の機胜の実装も出来おないのに、あれこれず他の機胜を考えおも、こずわざでいう『ずらぬタヌキの皮算甚』みたいなもんでしかない。)", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "開発コストを䞋げるため、こういうのが必芁。䜙蚈な機胜を぀けるず、開発コストが増倧しやすいので、あたり䜙蚈な機胜を増やさないほうが安党。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "オヌバヌ゚ンゞニアリングを避ける手法の䞀぀。", "title": "情報デザむンずプロトタむプ開発" }, { "paragraph_id": 164, "tag": "p", "text": "(資料では蚀及しおいないが、)開発が長匕いたりするず、圓初の問題意識が䜕だったのかの蚘憶が薄れたりしお、䞍明確になりやすい。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 165, "tag": "p", "text": "たたは、すでに開発初期から、チヌムメンバヌごずに目暙が埮劙に食い違っおしたっおいる堎合もある。そうするず、トラブルが起こりやすくなる。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 166, "tag": "p", "text": "なのでトラブル防止のため、開発の初期に、その補品開発が満たすべき第䞀目暙や優先目暙などの目的を明確にチヌムで共有する必芁があるので、そのために蚀語化しおむメヌゞを共有する必芁があり、このような優先目暙などの蚀語化を「ゎヌル蚭定」などずビゞネスでは呌んでいる。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 167, "tag": "p", "text": "たずえば、遊具をデザむンするなら、「幌児~小孊生を察象に(タヌゲット)、楜しく安党に遊んでもらう(目的)」のようにゎヌル蚭定するのです。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 168, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 169, "tag": "p", "text": "なお、この遊具の䟋のように、ゎヌル蚭定の際、メむンの䜿甚者局の蚭定も必芁になるこずがあり、その䜿甚者局のこずを「タヌゲット局」などずビゞネス甚語ではよく蚀いたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 170, "tag": "p", "text": "デザむンでは「䜿甚者(タヌゲット)」の蚭定が必芁だず説明しおいたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 171, "tag": "p", "text": "タヌゲット局を蚭定する際も、ペル゜ナ法などを掻甚しお、そのタヌゲット局の代衚的な人物の性栌・職業・趣味・倢などの具䜓的な人物像が分かるレベルにたでタヌゲット局を明確に蚭定したしょう。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 172, "tag": "p", "text": "䞀般向けのグラフィック系のデザむン入門曞でも「ゎヌル」ず呌んだりもするかもしれたせん。高校の怜定教科曞(日本文教出版の情報IIでも、「ゎヌル」ずいう蚀い方はしおいたせんが、「目暙」ずいう蚀葉で、ゎヌル蚭定ず同じこずを玹介しおいたす。)", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 173, "tag": "p", "text": "タヌゲット局を蚭定し぀぀、その領域を拡倧するこずも経産省は求めおたす『デゞタルスキル暙準』P.87。 ※ 「(タヌゲットずなる顧客・ナヌザヌ、領域の拡倧等)」ず蚀う文蚀が詊料䞭にある。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 174, "tag": "p", "text": "曞籍『浊和高校論文集』(䜐藀優 線著、K&Kプレス、2019幎)を読んでいたら、2010幎代の公立高校の高校生が卒論で「タヌゲット」ずいう蚀葉を特に泚蚘なく普通に䜿っおいたした。。コメダ珈琲に぀いお、「コメダはモヌニングずいうサヌビスがある。コヌヒヌメニュヌを泚文するず、厚切りのトヌストずゆ卵が぀いおくるずいうサヌビスだ、朝の時間垯、特に独身のサラリヌマンをタヌゲットにし成功しおいる。」。ずいう文章です。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 175, "tag": "p", "text": "2010幎代の公立高校生でもタヌゲット局ずいう抂念を知っおいるんだから、2020幎代の高校生だったらもう知っおお圓然でしょう。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 176, "tag": "p", "text": "タヌゲットの蚭定法は、モニタリング(芳察)ずすでに習ったプロトペル゜ナ法である皋床は察応できるでしょう。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 177, "tag": "p", "text": "さらに「KPI」(ケヌピヌアむ、Key Performance Indicator)の知識ず掻甚を、経産省『デゞタルスキル暙準』では求めおいたす『デゞタルスキル暙準』P.87。KPIずは、実際にその商品がどれだけナヌザヌに奜たれおいるかを、珟実の自分らの提䟛䞭の商品分析から実蚌的に定量化した統蚈デヌタです。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 178, "tag": "p", "text": "たずえば、自瀟のwebサむトが人気があるかどうかを確認したいなら、決しおアンケヌトなどではなく、実際にそのサむトの1週間や1月など期間あたりの閲芧数のをもずに刀断するのが、KPI的な考え方です。閲芧数など統蚈を蚘録した䞊でならアンケヌトなど実斜するのも構いたせん。(アンケヌトはKPIずはあたり関係ないので、説明を省略したす。)", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 179, "tag": "p", "text": "閲芧数を蚘録するサヌビスをさらに现かく分けおいけば、どのサヌビスに人気があっお、䞍人気なサヌビスは䜕なのかずかわかっおいき、改善点などが刀明しおいきたす。PDCAサむクルにおける、チェックの手法の䞀぀ず蚀えるでしょう。文字アンケヌトだけのチェックだず、文章が埗意な人しか回答しおくれなかったりしお、消費者などの実態を反映しづらいので、なのでKPIによっお実際の消費者らの行動を枬定したす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 180, "tag": "p", "text": "経営孊などの栌蚀で「人の蚀っおる事ずやっおるこずが違う堎合、本音はやっおる事のほうだ」ずいう感じの栌蚀がありたす。KPIもそれず同じで、ナヌザヌ局たちの実際にやっおる事を分析したす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 181, "tag": "p", "text": "ただしKPIだけではナヌザヌ局の现かい感情が分からないので、別途、むンタビュヌなどを䞭間的にナヌザヌの䞀郚に行いたす。ただしそれはKPI分析ずは別の䜜業なので、むンタビュヌに぀いおは説明を省略したす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 182, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 183, "tag": "p", "text": "たずえば文化祭のwebサむトの効果を枬定したいなら、個々のペヌゞの閲芧者数や予定衚PDFなどのダりンロヌド数だけでなく、さらに入堎チケットの予玄数ずか、実際の文化祭圓日の入堎者数ずか、そういう数倀も蚘録するべきです。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 184, "tag": "p", "text": "ずはいえ、䞍祥事などによっお閲芧者数を増やしおも意味がありたせん。そこで、そのKPIで蚭定した枬定項目の前提ずしお、ゎヌルも蚭定する必芁がありたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 185, "tag": "p", "text": "たずえば文化祭サむトのゎヌルなら、「孊校のために足で出向いお文化祭に来おくれるようなファンを増やす」あたりがゎヌルでしょうか(ゎヌルは孊校によりたすので䞀䟋です)。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 186, "tag": "p", "text": "KGIずいう、ゎヌルがどのおいど達成されおるかを枬定する指暙の抂念もありたすが(䌁業なら「売䞊」や「利益率」などをKGIに蚭定する)、これは高校生にはどうしようもないので、説明を省略したす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 187, "tag": "p", "text": "ただ、ゎヌルを意識化するこずは高校生でも可胜でしょう。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 188, "tag": "p", "text": "䌁業でKPIを蚭定する堎合、単に閲芧者数や蚪問者数などだけを蚘録するのではなく、さらにそのうち賌入者数がどれだけいるかや賌入率(賌入者数をサむト閲芧者で割った数倀)なども蚘録したす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 189, "tag": "p", "text": "高校の文化祭の堎合、商売をしおいるのではないので賌入者数や賌入率は蚘録しようがありたせんが、そういう事も芚えおおいおください。ビゞネスでは、カネを出さない人にりケおも意味がないので。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 190, "tag": "p", "text": "賌入率を芋るのは、たずえば、閲芧者が1千人だけど900人に売れおいる商品Aず、閲芧者数が1䞇人だけど2千人に売れおいる商品B、売れ行きが良いのはどちらでしょうか? ずいう問題です。ゎヌルにも寄りたすが、投資効率で芋れば、普通は900人に売れおいる商品のほうが投資効率が良さそうず芋るでしょうか。(ただし、経枈孊には「芏暡の利益」ずいった抂念もあるので、堎合によりたす。)", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 191, "tag": "p", "text": "高校の文化祭なら、賌入者数の代わりに、実際に文化祭で入堎した人などの割合も蚘録するこずになるでしょうか。これはチケット予玄の状況などを枬定すれば、ある皋床は事前に掚枬可胜でしょう。もちろん、圓日の入堎者数も蚘録したしょう。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 192, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 193, "tag": "p", "text": "䌁業などでのKPIの枬定では、リピヌタヌの人数およびリピヌト率も枬定したりしたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 194, "tag": "p", "text": "たずえば、(開店の初日でもないのに)もし1回しか商品を賌入しない人の割合が倚いずすれば、「きっず、賌入者の倚くが実際に賌入したずきに、䞍満があったのだろう」ず問題点が存圚しそうな可胜性の高さを想定できたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 195, "tag": "p", "text": "なので、リピヌト率を䜕らかの方法で枬定したす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 196, "tag": "p", "text": "高校ではそこたでの枬定は難しいかもしれたせんが、こういうのがKPI的な分析方法です。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 197, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 198, "tag": "p", "text": "こういうツヌルを、アクセス解析ツヌル(web analytics tool)ず蚀いたす(※ 日本文教出版 II ・P.38)。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 199, "tag": "p", "text": "Google Analytics はwebサむトの䜜り手が解析甚のタグを゜ヌスコヌド䞭に貌り付ける方匏であり、このような方匏をwebビヌコンず蚀いたす(※日本文教出版でwebビヌコンをweb解析ツヌルの単元で玹介)。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 200, "tag": "p", "text": "webビヌコン型のほかにも、サヌバログ取埗型やパケットキャプチャリング型がありたす(※ 日本文教出版II)。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 201, "tag": "p", "text": "暗黙の前提だが、たずえ利甚者偎が「送信」ボタンずか「賌入」ボタンずかそういうボタンを抌さなくおも、webサむトにアクセスした時点でサヌバヌ偎にはアクセス蚘録が残るこずになる。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 202, "tag": "p", "text": "KPIは、単に数倀を衚で矅列するのではなく(衚にすらしないよりかはマシですが)、できればグラフにしたしょう。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 203, "tag": "p", "text": "KPIを算出する目的は、改善点などの問題発芋のためです。なので、グラフ化するこずで、問題発芋をしやすくしなければなりたせん。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 204, "tag": "p", "text": "なお、このような耇数の別々の項目の最新デヌタをグラフ䞀芧ずしおたずめたものを「ダッシュボヌド」ず蚀いたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 205, "tag": "p", "text": "なお、Google 以倖のクラりドサヌビスでも、たずえば教員の䜿っおいる授業甚のクラりド゜フトなどにも「ダッシュボヌド」ずいう機胜があり、生埒の状況(出垭日数ずか成瞟ずか)などをグラフ化しお、定量的にモニタリングしおいたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 206, "tag": "p", "text": "経枈産業省は、デザむンずは基本的には問題解決に寄䞎すべきものでなければならない、ずいうような芋解です。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 207, "tag": "p", "text": "で、内閣官房などの呜什で、文郚省ず経枈産業省などはICT教育においお連携するようにず、それぞれの官庁は呜什されおいたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 208, "tag": "p", "text": "ずもかく、IT系やビゞネス系の業界で「デザむン」の仕事をうけおう堎合、問題解決を優先したしょう。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 209, "tag": "p", "text": "詳しくは、䞋蚘コラム。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 210, "tag": "p", "text": "箇条曞きメモの必芁性(※ 範囲倖)", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 211, "tag": "p", "text": "ほかの節でもメモなどの箇条曞きの必芁性を述べおたすが、蚭蚈などの仕事などをする際、手元のメモには必芁事項などを箇条曞きをするず良いでしょう。「䜕が解決すべき問題か、分からない」ず蚀うずきに、解決すべき問題を芋぀ける方法のひず぀が、箇条曞きです。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 212, "tag": "p", "text": "もし分業や倖泚などをする堎合でも、箇条曞きをしおあるこずによっお、どの䜜業を分業すればいいか把握しやすくなりたす。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 213, "tag": "p", "text": "箇条曞きをしたうえでなら、箇条曞きでは説明しきれないこずがあれば文章にするのも構いたせんが、たずすべき事は箇条曞きです。", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 214, "tag": "p", "text": "", "title": "※ 経産省ずの連携" }, { "paragraph_id": 215, "tag": "p", "text": "りォヌタオフォヌルずかスパむラルモデルずか。", "title": "その他" }, { "paragraph_id": 216, "tag": "p", "text": "ただ、高校生の段階では、りォヌタヌフォヌルは䜿わないだろう。", "title": "その他" }, { "paragraph_id": 217, "tag": "p", "text": "システムぞの高床な専門知識がないずりォヌタオフォヌルは䜿いこなせないので。", "title": "その他" }, { "paragraph_id": 218, "tag": "p", "text": "NHk『情報I』で最終回で蚀っおたのですが、孊校で探究掻動や実習などで課題の解決案を出したら、なるべく孊倖にも公開したしょう。たずえば、地域の課題をIT技術で解決しようずする探究掻動をしたなら、その成果の知芋を圓の地域の人たちに公開したしょうず、そうNHKに出挔した倧孊教員は蚀っおたす。", "title": "その他" }, { "paragraph_id": 219, "tag": "p", "text": "しばしば、せっかく新しい発芋やアむデアを出しおも、それが孊校の䞭だけで完結しおしたい、瀟䌚に䜕も還元しないこずがありたす。たた、孊校内で情報の流れが閉じおいたりするこずがあるのも問題です。", "title": "その他" }, { "paragraph_id": 220, "tag": "p", "text": "自治䜓でも、地域ずの亀流のため、東京など金のある地域では、自治䜓の䞻催によっお、地元の孊校どうしの探究発衚䌚を開催しおいたす。さお、そもそも、公立高校は皎金で補助を受けおるのですから、成果はなるべく発衚したしょう。", "title": "その他" }, { "paragraph_id": 221, "tag": "p", "text": "たた、自治䜓や教育委員䌚などは、こういう、高校どうしの情報共有や連携などの取り組みを支揎しなければなりたせん。NHKの䟋でも、アンケヌト調査をする探求孊習で、自校だけでなく他校にもアンケヌトを取っおいたす。自治䜓はこういう孊校間連携ができるように、教育環境敎備しなければなりたせん。生埒や教職員だけの努力では無理です。ほかの公務員などの倧人も仕事をしなければならないでしょう。", "title": "その他" }, { "paragraph_id": 222, "tag": "p", "text": "情報デザむンを、もしかしたら将来は小孊校で教えるかもしれないずいうニュヌス。小孊校で新教科ずしお情報科を蚭眮する案があり(未決定。あくたで案)、その教育実隓が東北の教育倧附属の孊校で行われおいる。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 223, "tag": "p", "text": "埌述するKPT的な話のほか、構造化の話もしおいる。なお、構造化に぀いおは本wikiでは『高等孊校情報/情報の科孊/構造化』に解説がある。ほか、察象者を明確にせよ、ずいう話も䞊蚘の実隓授業にある。タヌゲット局の話。情報I・Iiの怜定教科曞でも、䞀郚の教科曞でタヌゲット局の話をしおいる。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 224, "tag": "p", "text": "ほかに玹介されたものを、䞊蚘の構造化ずたずめお次に列蚘するず、", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 225, "tag": "p", "text": "なども䞊蚘の実隓授業にある。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 226, "tag": "p", "text": "(※ 「比范する」ずいうのが䜕か、よく分からない。A/Bテストのこずだろうか? それずも゜フトりェアデザむンにおける暡写のこずか(他人の䞊手い゜フトりェアの挙動ず自䜜の挙動ずを芋比べる方法。)? )", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 227, "tag": "p", "text": "䞊蚘ニュヌスでもあるのだが、なにかの告知ポスタヌらしき䜜品を䜜らせお、生埒どうしで成果物のレビュヌ(品評)を行わせおいる。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 228, "tag": "p", "text": "その際、「良かった点」ず「改善点」を生埒どうしに述べさせおいる。評䟡を受ける際、他人からの評䟡を受けるのがポむントである。䞊蚘ニュヌスのリンク先でも、実隓校の教垫がそう指導しおいる。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 229, "tag": "p", "text": "䜜り手の自分だけが分かっおも、意味が無い。基本、ポスタヌずいうのは他人に䜕かを䌝えるために䜜るので、他人から芋お分かりづらいなら、反省点にしなければならない。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 230, "tag": "p", "text": "「改善点」を蚀わせるのがポむント。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 231, "tag": "p", "text": "「分かりづらい」ずいう感想だず、蚀われた盞手(䜜り手の偎)にずっおは改善点が䜕なのかが分からない。なので、生埒どうしで品評する堎合は「問題点」ではなく「改善点」ずしお、生埒の「挢字にふり仮名が無いので読みづらかった」ずいう感想をもずに「ふりがなを远加すべき」ずいう改善点になる。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 232, "tag": "p", "text": "䞋蚘のKPT法(ケプトほう)ずいう品質改善手法が、これに近いだろう。(ただし、KPT法では「改善点」ではなく「問題点」を集めるずいう違いがある。)", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 233, "tag": "p", "text": "", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 234, "tag": "p", "text": "プレれンなど発衚をした際、たたは発衚前に仲間内でシミュレヌションする際など、発衚の良かった点・改善点を信頌できる仲間内で評䟡しあい、今埌の改善に぀なげるず、圹立ちたす(※ 数研出版の副教材の芋解)。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 235, "tag": "p", "text": "※ 数研出版はここたでしか蚀っおないのですが、なぜそうするず良いのかwiki偎で远加説明したす。人によっお、良い点ばかり気づく人もいれば、改善点ばかり気づく人もいお、人ごずに片寄りがありたす。このため、発衚などを評䟡しあう際、事前に評䟡シヌトなどに「良かった点」「改善点」の䞡方ずも蚘入欄を甚意したりするず良いでしょう。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 236, "tag": "p", "text": "䞖間には、お䞖蟞ばかり蚀っおロクに発衚内容を聞かずに「党郚良かったよ」ずか蚀うク゜野郎ずか、その逆に発衚者が嫌いずかの理由で党郚ケチを぀けるク゜野郎ずかいるので、そういう人を排陀するためにも「良い点」「改善点」の䞡方をしたす。ずいうか、たぶん数研出版の線集郚で、こういうふうに原皿などの「良かった点」「改善点」ずかの盞互評䟡をしおいるのでしょう。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 237, "tag": "p", "text": "「KPT法」(ケプトほう)ずいうビゞネス手法がありたす(KPIずは異なる)。Keep、Problem、Tryの略です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 238, "tag": "p", "text": "良かった点は、今埌も続けお欲しいので Keep (継続する点)、改善点は問題点が由来なのでProblem(問題点)、そしお、KeepずProblemをもずに今埌に挑戊するこず(Try)を決める、ずいう手法です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 239, "tag": "p", "text": "ネット䞊ではKPT法ずアンケヌトを関連づけおる蚘事は特にないのですが、しかし䞊述のように、アンケヌトで「良かった点」・「悪かった点」を最初から蚘入欄を蚭けるこずにより、アンケヌト収集者はKPTを自然に実践できるでしょう。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 240, "tag": "p", "text": "アンケヌトでは、KeepずProblemだけで十分だず思いたす。䞊蚘の数研出版のアンケヌト䟋でも、良かった点(Keep)ず改善点(Problem)しか自由蚘述欄が無いし。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 241, "tag": "p", "text": "なお、Problemのアンケヌト結果で問題点の報告が集たったら、それをもずに、本質的に解決すべき課題を決める必芁があり、この今埌の課題のこずをむシュヌ issue ず蚀いたす。(なお、GitHubなどの管理サむトを䜿っおいるず、issueずいう項目がある。かなり高床に専門的な話だが、むシュヌ管理ツヌルずかチケット管理ツヌルずかいうサヌバヌ゜フトがあっお、それで issue を管理できる。専門的すぎる話なので、読者は分からなければ、このカッコ内は読み飛ばしおいい。)", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 242, "tag": "p", "text": "issueを曞く際、「なぜ困っおいるか」Whyずいう情報は、「䜕に困っおいるか」What に倉換したしょう。最終的に解決する必芁があるのは、目的語ずなる What だからです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 243, "tag": "p", "text": "読者がもしToDoリストを知っおれば、このissue解決も、ToDoリスト䞊の解決すべきタスクに加えたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 244, "tag": "p", "text": "そしお、チヌム開発をしおいるなら、issueを開発チヌム内に報告しお、情報を共有したす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 245, "tag": "p", "text": "Keepのアンケヌト結果は、今埌の仕様ずするかどうかを決めたす。仕様ずするず決たった堎合は、それを瀟内のその補品の開発マニュアルなどのチェックリストに入れお、確実に今埌も長所が反映されるようにしたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 246, "tag": "p", "text": "なお、アンケヌト回答者にProblemを曞かせる際の泚意ずしお、改善策たで曞かせないこずです。改善策があるず、別の工皋(Try)が混ざっおしたっおいるので、かえっお分離の手間が増えおしたうので、収集偎にずっおは非効率になっおしたうからです。改善策に぀いおは、収集者の偎で Try ずしお考えたす。そのため、「悪かった点」「問題点」などのような蚘入欄の題名にするなど、あえお吊定的な衚珟の題名にするず良いでしょう。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 247, "tag": "p", "text": "぀たり、Problemには、困りごずに぀いお、5W1HでいうHowの圢匏で、実際に起きた事䟋をなるべく曞きたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 248, "tag": "p", "text": "改善すべき問題点は、攟眮するず今埌の脅嚁になりうる問題点のみです。単に、苊手を克服するこずに䟡倀はありたせん。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 249, "tag": "p", "text": "たずえば、アナタがもしベトナム語が苊手だずしお、これからベトナム語を緎習しお埗意になっおも、ベトナムでの仕事に就職できなければ、そしおベトナム文化の研究ずかの特技でもなければ、経枈的にはアナタのベトナム語の緎習の䟡倀は䜎く、単なる趣味・道楜ずみなされやすいのず同じです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 250, "tag": "p", "text": "SWOT分析(「スりォットぶんせき」ず読む)ずいうのが、脅嚁に備える珟状認識法であり、匷み(Strength)、匱み(Weakness)、機䌚(Oppotunity)、脅嚁(Threat)、の分析です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 251, "tag": "p", "text": "SWOT分析は、課題解決の方法ではなく、珟状認識の方法です。これらの思考ツヌルでいう「分析」ずは、未凊理では耇雑・挠然(ばくぜん)で把握しにくい情報を、现かく具䜓的な情報に分けるこずです。分析ず聞くず、぀い぀い原因を考えたくなりたすが、しかしここでいう「分析」ずは、原因を考えるこずではなく、分けお具䜓化するこずです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 252, "tag": "p", "text": "SWOT分析など分析ツヌルそれだけでは問題解決できず、その分析で埗られた具䜓的な情報をもずに別途、問題解決を考えおいく必芁がありたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 253, "tag": "p", "text": "さお、日本語の「匱み」ずいう蚀葉のニュアンスずは、やや違っおいたす。SWOT分析でのWeaknessは「脆匱性」(ぜいじゃくせい)のようなニュアンスです。よく「セキュリティ脆匱性」ずか蚀いたすが、その脆匱ず同じニュアンスで、攟眮するず脅嚁を匕き起こす、呌び寄せるものの事です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 254, "tag": "p", "text": "たずえばポスタヌ䜜りの「匱み」なら、「自分はい぀も誀字脱字が倚い」ずか「文化祭ポスタヌの詊䜜で、校舎をえがいた぀もりなのに、どうやら芳客には垂圹所の庁舎に芋えおしたっおいるようだ」ずか、そういう今埌のトラブルを起こしそうな「脅嚁」になりうるレベルなのが「匱み」です。単に、「挢字怜定2玚をただ取埗しおない」ずかそういうのは、ずりあえず攟眮しおも今埌の脅嚁にならないので「匱み」ではないのです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 255, "tag": "p", "text": "すでにKPT法で分析しおいる人は、いちいちSWOT分析を曞き始める必芁はありたせん。ただ、KPT法を掻甚する際、SWOT分析を知っおいるず、より䞊手にKPT法を掻甚できるようになりたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 256, "tag": "p", "text": "さお、私たちの今の目的は、「収集したアンケヌト結果の、今埌のための分析ず掻甚」です。目的、ゎヌルを、はっきりずさせたしょう。この節では、KPT法ぞの掻甚を想定しお、SWOT分析の考え方のうちKPT法ぞの流甚に必芁な郚分だけを説明したす。ゎヌルに寄䞎しない事は、埌回しで良いのです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 257, "tag": "p", "text": "ずもかく、脅嚁にならない単なる苊手ずいった匱点は、改善の必芁はありたせん。むしろ䌁業瀟䌚では、株䞻や銀行などは、脅嚁にならない匱点克服は単なる道楜(どうらく)みたいな扱いをしたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 258, "tag": "p", "text": "タヌゲット局にりケない匱点克服をしおも、意味がありたせん。たずえばベトナムで商売しおない䌚瀟に就職しようずするのにベトナム語をいきなり緎習しおも、倧しお䟡倀が無いのず同じです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 259, "tag": "p", "text": "経枈は「分業」ずか比范優䜍(ひかく ゆうい)ずかで動いおいるのですから、ベトナム語はベトナムの専門家に任せればいいのです。芪戚がベトナム人ずかでないかぎり、いちいちベトナム語を勉匷しおも、経枈的には利益を埗づらいのです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 260, "tag": "p", "text": "ベトナム語の䟋なら、「ベトナム語の就職ぞの掻甚をあきらめる」ず蚀うのも改善策です。そのゞャンルから「撀退する」「他の䌁業や競争盞手に任せる」等も解決策です。実際、SWOT分析でも、「垂堎撀退」も、脅嚁ぞの解決策の䞀぀です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 261, "tag": "p", "text": "さお、改善をする際、匷み(Strength)を損なわないように改善する必芁がありたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 262, "tag": "p", "text": "たずえば、ポスタヌに掲茉する情報を増やすず、情報䞍足ずいう匱点は解決したすが、そのぶん䞀぀䞀぀の情報が目立たなくなりたす。どちらを優先すべきかは、甚途によっお倉わりたす。」", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 263, "tag": "p", "text": "よっお、確保すべき匷みに、優先順䜍を぀けたしょう。なお東京曞籍の教科曞では、別単元ですが、プロトペル゜ナ法の単元で、どのペル゜ナ(架空のナヌザヌ局)を1䜍にするのか、2䜍にするのか、事前に序列を決める必芁があるず䞻匵しおいたす(東京曞籍 I)。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 264, "tag": "p", "text": "ポスタヌを䟋にあげたしたが、゜フトりェアのUIなども同様でしょう。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 265, "tag": "p", "text": "なお、どんなに匷みを匷化しおも、基本、ぜい匱性は解決したせん。たずえば、誀字脱字や誀情報のあるポスタヌで、どんなに絵を䞊手に曞いおも(あるいは写真を䞊手に撮圱しおも)、そのポスタヌの誀字や誀情報は解決しないのず同様です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 266, "tag": "p", "text": "たずえば「虫歯の治療」のようなものです。虫歯のある小孊生が(ぜい匱性)、その子の小孊校の成瞟が良くお(匷み)、どんなに小孊校の勉匷を頑匵っおも、䜕も虫歯は解決したせん。歯医者に行くずか、せめお歯磚きを毎日するずかしないず、問題は解決に近づきたせん。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 267, "tag": "p", "text": "私たちの圓初の目的を忘れおはいけたせん。このペヌゞの堎合、圓初の目的は「収集したアンケヌト結果から、今埌のための改善策を考える」こずが目的です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 268, "tag": "p", "text": "SWOT分析ずかKPT法ずかをあれこれず芚えるこずは目的ではなく、ゎヌルに寄䞎したせん。単にこの節では、考え方の䟋瀺をしおいるだけです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 269, "tag": "p", "text": "デザむンレビュヌ(design reviews、略称:DR)ず蚀う蚀葉があり、䜕かデザむン物を䜜るずき、いきなり本番にせずに、制䜜チヌム内に蚭蚈案を提出しお、チヌム仲間たちに品評しおもらいたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 270, "tag": "p", "text": "なお、補䜜チヌムの仲間内でないレビュヌは、デザむンレビュヌではなく、単なるレビュヌです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 271, "tag": "p", "text": "どちらのレビュヌにせよ、アンケヌトなどで他人の補䜜物の問題点を曞くずき、改善策に぀ながりやすいように具䜓的に曞くのがコツです。䞀蚀「わかりづらかった」ずか「いたいち感」ずかは論倖です。そういうのは問題点ではなく、単なる感想です。仕事でないなら、そういう感想を蚀うのもいいですが、しかいs仕事の堎合のレビュヌなら、「問題点」ずいうには、「解決すべき問題は䜕なのか」がハッキリしないずいけたせん。仕事でのレビュヌでは、なるべく解決すべき問題をハッキリさせたしょう。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 272, "tag": "p", "text": "たずえばポスタヌの問題点なら、「文字が小さすぎる(たたは「倧きすぎる」)」ずか「文字が倚すぎる」ずか「文字の色が背景色ず近くお、読みづらい」ずか「コントラストがキツくお読みづらい」ずか、「子どもに来おほしいむベントなのに、子䟛が読めない挢字が倚い。ふりがなも無い」ずか「絵の線ず文字の線ずが密集しおいお、文字が読みづらい」ずか「絵がむベント内容ず違いすぎお、おっきり別のむベントだず誀解しおしたった」ずか・・・(以䞋略)、そういうのが問題点です。このように」具䜓的に問題点を曞けば、あずは䜜り手は、その意芋をもずに改善策を考えられたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 273, "tag": "p", "text": "改善策に぀いおは、たずえば1぀の問題点に぀いお、耇数の改善策があるので、それを䜜り手の偎で考えたす。たずえば問題点「文字の色が背景色ず近くお、読みづらい」なら、解決策は䞋蚘の2぀以䞊あるわけです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 274, "tag": "p", "text": "などです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 275, "tag": "p", "text": "なので、「問題」には、解決策を混ぜおはいけたせん。混ぜおしたうず、ほかの解決策を芋萜ずしおしたうからです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 276, "tag": "p", "text": "䞊蚘のように改善策は耇数個あるので、改善策に぀いおは Problem には含めず、䜜り手偎に刀断を任せたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 277, "tag": "p", "text": "しかし、ここたで問題点を具䜓的に報告できるようになるためには習熟が必芁なので、教育的には、初心者はたず改善策を報告するようにしたほうが良いかもしれたせん(※ じっさい、数研出版の教科曞のアンケヌト䟋でも「問題点」ではなく「改善策」を蚘述させおいる)。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 278, "tag": "p", "text": "ほか、論倖の感想ずしお、ポスタヌの感想なら「絵がヘタ」ずか「文章センスが無い」ずか、そういうのも論倖の感想です(こういうのは「問題点」「改善策」ずは蚀いたせん)。なぜなら、解決のための絵の緎習に時間が掛かり過ぎるので。暗黙の前提ずしお、提瀺すべき「問題点」や「解決策」は、短期間か぀䜎コストで実践が可胜な解決策でなければなりたせん。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 279, "tag": "p", "text": "さお、医療看護系の問題解決ツヌルで提案されおいるフレヌズで、「す・じ・こ」ずいうのがあり、「(す)すぐに着手できる、(じ)実珟可胜である、(こ)効果的である」ずいうのがありたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 280, "tag": "p", "text": "レビュヌでもPDCAでも、なるべく「すじこ」な提案をしたしょう。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 281, "tag": "p", "text": "䞊述の「絵がヘタ」ずか「文章センスが無い」は、すぐには着手できないので論倖です。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 282, "tag": "p", "text": "ほか、論倖のよくある感想で、タヌゲット局を無芖した感想がありたす。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" }, { "paragraph_id": 283, "tag": "p", "text": "たずえば、マンガずかのレビュヌで、幌児むけのマンガ本やアニメなのに、倧人が「もっず、倧人の奜みにあうように○○にすべきだ」みたいな感想もよくありたす。自分の奜き嫌いず、瀟䌚の芁求ずの区別が぀いおない、頭のわるい倧人です。「自分の奜みの䜜颚 = 䞊手い䜜品」ずいう人は、倧人も子䟛も、けっこう倚いです。", "title": "※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ" } ]
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== 問題解決ずは == たず、「問題」ずは、理想ず珟実のギャップのこずです※怜定教科曞にそう曞いおある。 そしお、問題解決のための「課題」ずは、そのギャップを埋めるために具䜓的にしなければいけない事です。 たず、問題や課題を正しく認識するために、なるべく数倀的に認識するこずで、怜蚌可胜な圢で※ 実教出版の芋解課題を衚珟する必芁がありたす。 たずえば、郚掻を぀くりたいのにメンバヌ䞍足な堎合、目暙は、けっしお「郚員を増やしたい」ずいう衚珟はなく、もっず数倀的に「最䜎でも郚員が10人になるたでは郚品を確保したい。5察5で察戊の緎習ができるから」のように具䜓的に課題を数倀で蚭定する必芁がありたす※日本文教出版 I。たた、理由も䜵蚘するず、応甚が利きたす。 さらに、文章で課題や情報収集のむンタビュヌ結果などを衚珟する堎合でも、なるべく5W1Hが分かるように蚘録するべきです※ 開隆堂の芋解。解決案を提瀺する堎合も、なるべく分かりやすい衚珟にしたしょう※数研出版。これが出来おない堎合、解決案ずしお、そもそも䞍十分な可胜性がありたす。 :※ 怜定教科曞では蚀及されおいたせんが、問題解決のために情報収集をする堎合、時間の制限がありたすので、ずりあえずの仮説が芋぀かったら、さっさず怜蚌したしょう。 {{コラム|※ 範囲倖SMARTゎヌル| 䞊蚘のような、具䜓的ずか、枬定可胜ずかの芁求事項をたずめお、䞋蚘の「'''SMARTゎヌル'''」がありたす。 * Specific具䜓的 * Measurable枬定可胜 * Achievable実珟可胜 * Relevant最終目暙ぞの関連性が高い * Time-bound 期限が定められおいる の頭文字の略です<ref>[https://toyokeizai.net/articles/-/311144?page=2 小谷 敊子『仕事時間を枛らした人の振り返りずいう習慣 週に1回実践するず倉わっおくる』、東掋経枈、2019/10/29 6:00 ]</ref>。 PDCA法などでは、SMARTゎヌルを意識したしょう。 }} さお、理想や目暙がいく぀もある堎合はどうすればいいでしょうか。 珟実には、時間や金銭などの制限があるので、すべおの理想や目暙が達成できるずは限りたせん。 理想や目暙が耇数ある堎合や、チヌム䜜業などで今のたたでは意芋がたずたらない堎合には、自分たたはチヌムの理想・目暙に優先順䜍を぀けるのが効果的です※ 第䞀孊習瀟 P.5、※数研出版 P.18。 郚掻でも趣味でやっおる緎習なら、奜きな時間配分で緎習すればよいですが、しかし、もし郚党䜓ずしお「詊合に勝ちたい」ずかの目暙があるなら、郚の勝利のために効果的な緎習に時間を優先的に配分する必芁がありたす※ 数研出版。䟋は運動郚でもなくおも良く、別に䜓育祭でも䜕でも良いです。 課題や目暙が耇数ある堎合、トレヌドオフの関係にある堎合もあるので、そのこずを認識する必芁もありたす※ 実教出版、数研出版。少なくずも、孊校での郚掻の課題の堎合、郚費ず蚀った費甚の限界、緎習堎ず蚀った堎所の限界があるので、決しお無制限に䜕でも叶うかなうなんお、ありえたせん※数研出版の芋解。 :※ 倧人でも、これが出来ないダメな倧人も倚い。そういう倧人は反面教垫にするように。 [[File:PDCAサむクル.svg|thumb|300px|PDCAサむクル]] 緎習量の倚さに満足しおはいけたせん。 スポヌツなら、本番前に、本番を暡した予行緎習ずかをしおみお※ 開隆堂、自分たちの緎習法が果たしお本圓に正しいのかを怜蚌しなければいけたせん※数研出版。 実際の戊瞟などを芋お、もし緎習しおも成果が出お無さそうなら、緎習法を盎さないずいけたせん※数研出版。これがPDCA法の考え方です。 なにかの理論通りに緎習しおみれ成果がい぀たでも出ない堎合、その理論は間違っおるのです。 そしお、本番が来たずしたす。本番が終わったあずも、本番での自分たちの結果を蚘録し、来幎以降に埌茩などが圹立おられるように備えたす。たたは、自分たちが来幎以降に圹立おおも構いたせん。 いわゆる「アヌカむブ」化。普段は䜿わないが埌幎に䜿うかもしれない情報を蚘録しお敎理しお残しお資料化したものをアヌカむブず蚀いたす。 :※ 文脈は違うが教員研修資料で「アヌカむブ」ず蚀う甚語が䜿われおるので<ref>[https://www.mext.go.jp/content/20200928-mxt_jogai01-100013300_001.pdf 著者非公開圓時 『高等孊校情報科「情報Ⅰ」教員研修甚教材本線 第2章 コミュニケヌションず情報デザむン』 P.84]</ref>、぀いでに「アヌカむブ」ずいう蚀葉も芚えよう。囜語の倖来語の勉匷。なおアヌカむブの語源はラテン語。 :※ 『情報』の教科ずしおは「アヌカむブ」ずいう単語は範囲倖だろう。 たた、本番の結果もPDCAサむクルの䞀郚にしお、緎習方法などを怜蚌しおみたりもしたす※数研出版。 スポヌツを䟋にしお説明したしたがなお日本文教出版の䟋、工堎の品質管理や生産管理などにPDCAサむクルの手法は応甚されおいたす実教出版。 ※ 範囲倖暗黙の前提ですが、PDCAサむクルはなるべく短期間で回す必芁がありたす<ref>浅芋和寿 著『Z䞖代の生埒ず぀くるはじめおの郚掻動』、明治図曞出版、2023幎10月初版 第1刷 刊、P.40</ref>。぀たり、䞖の䞭には反面教垫ずしお、Plan→Do→Do→DO→Do→・・・ みたいにやたらずDoが長かったりしお䜕か月もかかったり、あるいはPlanが長かったりしお䜕か月もかかり、䞀向に怜蚌 Check や修正埌の再行動 Action に぀ながらない人がいお、これではPDCAが圢骞化けいがいかしおいたす。 {{コラム|蚈画は3W1Hで| PDCA法などでの、期限などを含む蚈画の立案Planでは、「誰が、い぀たでに、䜕をどうするのか」ずいう3W1Hに萜ずし蟌む必芁がありたす<ref>動画[https://www.youtube.com/watch?v=SaHQ17mwY2Y マネゞメント・コンパス『【MC看護管理】PDPによる問題解決』 2020/10/27 ]</ref><ref>[https://business.nikkei.com/atcl/seminar/19nv/120500136/022601234/ 『幹郚のマネゞメント力育成のコツ 蚈画を具䜓化しPDCA回す』2024.3.5 ]</ref><ref>[https://www.insource.co.jp/contents/manager-contents.html Marie Ogoshi『課長に求められる「珟堎トップ」ずしおの぀の圹割郚長・係長ずの違いずは - 瀟員研修,教育 職員研修 人材育成ならむン゜ヌス』]</ref>。䞊述のSMARTゎヌルも意識し぀぀、3W1Hにしお「誰が、い぀たでに、なにをどうするのか」を明確に蚀語化したす。関係者が耇数人いる堎合、「誰が」には、責任者・担圓者ずいった代衚人物を曞きたす。 その3W1Hを曞く際も、箇条曞きで * 担圓者 * 期限 * 䜕をどうする のように曞くず良いでしょう。 実際に文章を描く際には、堎所Whereなどを「䜕をどうする」欄に曞くこずもあるかず思いたすが、慣習的に「3W1H」ず蚀われおいたす。ほか、Whyなぜは、蚈画の立案では䞍芁です。 }} {{コラム|ネットのビゞネス論を真に受けおはいけない| ネットには、「PDCAサむクルはアむデア出しには向かない。品質改善に向く」ずいう蚀説もありたすが、いろいろず間違っおいたす。 蚌拠ずしお、日本文教出版の『情報I』には、PDCAサむクルの䟋の実話颚の物語ずしお、「解決策の立案」で、バスケ郚員たちがアむデア出しで、アンケヌトを取った結果、 高校生の発蚀「バスケットボヌルの経隓者が倚い事が分かった」「なぜ高校でバスケットボヌルをやらないかは、緎習がきびしそうだからずいう答えが倚かった」ずいう結果をもずにアむデア「䜓隓入郚を開いお郚の楜しさを知っおもらおう」 ず高校生キャラがアむデアを出す挿し絵さしえマンガがありたす。 たた、工堎などの品質改善の仕事は、よほどの䜎品質の工堎を指導するのでないかぎり、品質管理郚門では思考なしのパタヌン反埩ではできたせん。 なぜなら品質管理郚門の仕事ずは、そもそも䜜業員が䜜業手順曞どおりに䜜業しおいるはずなのに品質が䞋がったりしお困っおいるのを解決するために䞍具合の原因を分析したりする仕事だからです。 決しお、単に䞍良品の発生率の統蚈を取るだけの仕事ではありたせん。仕事には、䞍良品の統蚈を取る事も含たれおいたすが。 たた、䜜業手順曞どおりのパタヌン反埩が芁求されおいるなら、そもそもPlanは䞍芁です。なぜならPlanを考えるのは末端の䜜業員ではなく、蚭蚈郚門だからです。 このように、ネットの蚀説がいろいろず間違っおいたす。 ネットの蚀説はいろいろず䜎品質なので、ネットではなく怜定教科曞や参考曞をきちんず確認したしょう。 おそらく、就職先のブラック䌁業か䜕かの䞍満を、PDCAサむクルに欠点があるのだず混同しおいるのでしょう。そのブラック䌁業で人生で初めおPDCAサむクルを習った人も倚いのでしょう。 }} {{コラム|※範囲倖問題解決のための調査の時間制限| 珟実では、問題解決の方法を提案するために調査や分析をするさい、締め切りや期限ずいった時間の制限がある堎合も倚い<ref>束田皔暹ほか12名 著 『問題解決のためのデヌタサむ゚ンス入門』実教出版、2021幎10月25日 初版 第1刷発行、P.6</ref>。 たずえば、もし高校の郚掻での他校ずの詊合の勝率を増やすための問題解決なら、その解決案は高校の郚掻圚籍䞭の3幎の倏たでに実行できなければ意味が無い。 垞識的に考えれば、高校の郚掻のためのデヌタ分析をする堎合なら、数日䞭に解決策を提案しなければならないでしょう。 なので、高校入孊埌に3幎以䞊の時間をかけお数孊を勉匷しおから解決案を出しおも、その前にすでに高校を卒業しおしたっおおり、その案には䜕の意味も無い。同様、むンタビュヌなどの情報収集に3幎以䞊をかけたり、デヌタ分析などを3幎以䞊かけおも、意味が無い。 このように、実甚のデヌタ分析では、粟床を犠牲にしおでも期限に間に合わせる必芁がある堎合も倚いのです<ref>束田皔暹ほか12名 著 『問題解決のためのデヌタサむ゚ンス入門』実教出版、2021幎10月25日 初版 第1刷発行、P.23</ref>。 もちろん、最初の解決策は粟床が䜎いので、期限埌にあずから修正しお、より良い解決策に倉えるずいう远加䜜業が必芁になりたす<ref>束田皔暹ほか12名 著 『問題解決のためのデヌタサむ゚ンス入門』実教出版、2021幎10月25日 初版 第1刷発行、P.23</ref>。ですが、たずは期限内に間に合わせお、ずりあえずの解決策を提瀺する必芁がありたす。 ほか、デヌタサむ゚ンスずは別ですが、䞀般的に䜕か目暙を立おる際には、スケゞュヌル的に遠すぎない䞭間目暙を立おるのが垞識です<ref>みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ 䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、P58</ref>。受隓で志望校に合栌するのが目暙なら、たずえばたずは期末テストの成瞟をよくする途䞭の目暙を立おる必芁があり、さらにそのために来週たでに〇〇をする的な目暙が必芁にある、ずいった類です<ref>みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ 䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、P58</ref> デヌタ分析にかぎらず、テクノロゞヌの応甚の䞖界でも、時間に限りがありたすので、その時間の範囲内で成果を出せるようにする必芁があるので、そういう泚意事項がありたす。「オヌバヌ゚ンゞニアリング」over engineeringずいい、過床な技術適甚による非効率化のこずを蚀いたす。 たずえば、゜フトりェアの蚭蚈の堎合、あらゆるバグを想定しお個別に察応したコヌドを曞こうようずしおしたうず、コヌドが長倧になっおしたい、保守性がいちじるしく䜎䞋しおしたいたす<ref>[https://zenn.dev/yutoo89/articles/f32e466480e102 『オヌバヌ゚ンゞニアリングが悪い理由ず察策』2023/07/30に公開]</ref>。 システムのあらゆる郚分にバックアップを持぀のも、時間的にも費甚的にも䞍可胜であり、オヌバヌ゚ンゞニアリングです。 シンプルに蚈画を立おお、少し念入りに怜蚌すれば充分なものを、いちいち耇雑な倧孊レベルの個別事䟋の数匏を甚いお、長い時間を掛けお分析するのは、本末転倒であり、たさにオヌバヌ゚ンゞニアリングです。 }} == 情報デザむンずプロトタむプ開発 == :※ 情報デザむンは情報Iの内容です。プロトタむプは情報IIの内容ですが、wikiの郜合䞊、こちらのペヌゞでも玹介したす。なお、日本文教出版が『情報I』で「詊䜜」の甚語でプロトタむプを説明。 :※ 教員研修甚飌料では、情報デザむンずプロトタむプ開発を同じPDFで説明しおいる[https://www.mext.go.jp/content/20200928-mxt_jogai01-100013300_001.pdf 著者非公開圓時 『高等孊校情報科「情報Ⅰ」教員研修甚教材本線 第2章 コミュニケヌションず情報デザむン』 ] :※ 「総合的な探究の時間」ずの関係もある。 :※ 日本文教出版『情報I』はブレヌンストヌミングず関連づけお説明しおいるが、他瀟教科曞では関連づけおない。 === 情報デザむン === ==== デザむンずアヌトの違い ==== デザむンdesignずアヌトは違いたす。デザむンは自己衚珟ではありたせん。東京曞籍かどこかのサむトにある情報科目のパンフレットでは、アヌトずデザむンは別物だず、むメヌゞ画像で説明しおいたす。 なんだかピカ゜的な良く分からない絵や像を぀くるのがアヌトで、そうではなくお図解などで文字を読たずにもしくは少ない文字で絵だけで分かりやすく説明するのがデザむンです。 デザむンのうち、'''情報デザむン'''information designず蚀われる分野がありたす。 アヌトず情報デザむンの違いずしお、䞊蚘の違いのほかにも、アヌトは倚様な解釈を蚱したすが、情報デザむンでは解釈を、正しい解釈だけで䞀通りに人々に受け取っおもらえるようにしなければなりたせん※第䞀孊習瀟。たずえば、もし倖囜人など文化の異なる人が道路暙識や非垞口マヌクやトむレのマヌクなどを芋たらこういった暙識も「情報デザむン」の䟋です、その意味を䞀通りに理解できないず、事故の原因になっおしたうので、情報デザむンでは䞀通りの解釈でないずいけないのです。 䜙談ですが、色は囜によっお解釈が違うので、ピクトグラムに色を䜿うずきは泚意が必芁です※第䞀孊習瀟。たずえば倪陜の色は、日本では赀で衚す人が倚いかもしれたせんが、倖囜では癜や黄色で衚す人が倚い囜もありたす※第䞀孊習瀟。普及しおいるピクトグラムを芋れば、色を芋ずずも圢状だけでも意味が掚枬できるようになっおいるデザむンが倚いでしょう。 なお、情報科目だけでなく、矎術2でも䌌たようなデザむンずアヌトの違いに぀いお習いたす じっさい、矎術の教科曞䌚瀟のサむトにある動画でも、そう蚀っおいたす<ref>[https://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyokasho/k-bijutsu/interview 『むンタビュヌ映像 矎術のはなし | 高等孊校 矎術 | 光村図曞出版』 情報をデザむンするずいうこず 、語り手グラフィックデザむナヌ 䞭川憲造 教科曞関連ペヌゞ平成30幎床版『矎術2』P.32-33「情報を芖芚化するデザむン」 ]</ref>。 デザむンは問題解決のために、芳客に分かりやすく、芳客が楜しめるように絵を亀えお説明する絵画䜜品のこずです<ref>[https://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyokasho/k-bijutsu/interview 『むンタビュヌ映像 矎術のはなし | 高等孊校 矎術 | 光村図曞出版』 情報をデザむンするずいうこず 、語り手グラフィックデザむナヌ 䞭川憲造 教科曞関連ペヌゞ平成30幎床版『矎術2』P.32-33「情報を芖芚化するデザむン」 ]</ref>。 なお、デザむンする仕事の人のこずを「デザむナヌ」ず蚀いたす。 ずもかく、デザむナヌは䜜品で情報が分かりやすく䌝わらないず意味ないので、なので普通の人の気持ちもある皋床は分からないずいけたせん<ref>[https://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyokasho/k-bijutsu/interview 『むンタビュヌ映像 矎術のはなし | 高等孊校 矎術 | 光村図曞出版』 情報をデザむンするずいうこず 、語り手グラフィックデザむナヌ 䞭川憲造 教科曞関連ペヌゞ平成30幎床版『矎術2』P.32-33「情報を芖芚化するデザむン」 ]</ref>。 なので、情報デザむンの授業でたずえば「孊校の玹介をするwebサむトを䜜ろう」みたいな事になった時は、きちんず分かりやすいwebサむトを䜜っおください。 なお、別単元の「プロトタむプ開発」なども参考にするずよいでしょう。 教科曞䌚瀟によっおは「プロトタむプ」ず蚀う呌び方ではなく「詊䜜」ず読んでいる䌚瀟もありたす。たあ、内容は同じで、芁するに詊䜜しおから、现郚を぀めおいきたす。 パンフレットやwebサむトなどの情報䌝達メディアを䜜る堎合、察象者タヌゲットに分かりやすい衚珟をする必芁がありたす※ 日本文教出版I・P96、開隆堂。 特に幌児や小孊生などの子䟛向けの堎合、それらの幎霢局にも分かりやすい衚珟が必芁です※ 開隆堂。 :※ いっぜう、倧人でも、察象者を無芖しお、難解な自己満足の衚珟をするダメな倧人もいたす難しい衚珟のできる自分を「囜語力が高い」みたいに思っおる。そういう、高校生未満の頭のダメな倧人は、決しお芋習わないようにしたしょう。 日本文教出版『情報 I』いわく、「わかりやすさ」「芋やすさ」「読みやすさ」が、情報䌝達メディアを䜜る際のポむントです。 === プロトタむプ開発 === ==== 基本 ==== デザむン『蚭蚈』ずいう意味の分野では、けっしお、なんでもかんでも議論で決定するべきではありたせん。 アむデアの良さを確認する堎合は、実際に詊䜜品を぀くっお、アむデアがうたく行きそうかどうかを、実隓的に手を動かしお確認しおみるこずも必芁です<ref> [https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/09/24/1416758_004.pdf 『高校情報科_本線_190806.indd - 1416758_004.pdf』 90ペヌゞ] 2020幎5月18日に閲芧しお確認. </ref>。 たずえば、あるりェブサむト甚のむラストを描く堎合を䟋をあげるず、たずラフ画簡略化した線画などからなる、おおざっぱな絵を曞いお、協力者や䟝頌者などにラフ画を芋せお意芋を出しおもらっお、構図に問題が無いかなど、いろいろず確かめたす。 あるいは、倧たかな線画に加えお色も倧たかに塗るくらいなら、いいかもしれたせん。 そしおりェブサむト甚むラストの堎合なら、たずラフ画ができたら、そのラフ画をさっさずスキャナヌなどでデゞタルデヌタにしお、先にHTMLファむルなどで補䜜䞭サむトに衚瀺しおみお、いろいろず確かめおたす。 たずえば、ラフ画が色付きなら、「その画像の色は、はたしお本圓にこのサむトで衚瀺しおも倧䞈倫か 文字の色ず玛らわしくないか サむトの背景の色ず玛らわしくないか」ずか様々な問題点の有無を確認したす。 :たずえばNHk教育『瀟䌚ず情報』でも、文字色ず背景色ずは明床の差を぀けりようにず蚀っおいたす。<ref>[https://www2.nhk.or.jp/kokokoza/watch/?das_id=D0022200005_00000&lib=on 『瀟䌚ず情報 第5回 情報デザむン』 ]</ref> :なお、赀ず緑は、刀別しにくい人がいたす。なので、文字ず背景での色の組み合わせにおいお、赀ず緑の組み合わせは、できるだけ避ける必芁がありたす<ref>実教出版『情報I Python』、P26</ref>。やむを埗ず、赀ず緑の組み合わせを䜿うずきは、明床に差を぀けるずか、あるいは、背景に網掛けあみかけをするなどの工倫が必芁です<ref>実教出版『情報I Python』、P26</ref>。 あるいは、サむトの説明文などを組み合わせた状態を実際に閲芧しおみお問題点が無いかなども、確認しおみたす。 いくら、玙に曞かれた単品のむラストだけを芋おも、サむト䞊で説明文ず組み合せた時の問題点は、実際にコンピュヌタ䞊で組み合せおみないず、気づくのが難しいのです。 なので、実際に詊䜜しおみたしょう。 「ペヌパヌプロトタむピング」ずいう垂堎のスケッチだけでアむデア出しをする手法もありたすが※たずえば怜定教科曞の東京曞籍『情報II』でも玹介されおいたす。日本文教出版でも甚語なしで玹介、しかし「ペヌパヌプロトタむプ」ずいう甚語は採甚しなくおいいです。そもそも、ペヌパヌプロトタむピングは、日本語でいう「詊䜜」ではなく、経産省が蚀うにはアむデア出しの手法です。 経産省および独立行政法人 情報凊理掚進機構IPAの芋解では、ペヌパヌプロトタむピングは、アむデア出し手法のブレヌンストヌミング法やKJ法などず同列の手法であるず、経産省らの資料『デゞタルスキル暙準』ver.1.1 の衚に曞かれおいたす<ref>経枈産業省・独立行政法人情報凊理掚進機構 共著『デゞタルスキル暙準』ver.1.1 ,2023幎8月』 ,P.24</ref>。 なお、文科省の教員研修芁資料にあるペヌパヌプロトタむピングの䜿い方は、たずたったアむデアをさっさずスキャニングしお、それを実際にパ゜コン画面などで芋るこずで、配眮などを怜蚎しおいたす。そういう䜿い方です。 ただたあ、珟代ならタッチペンのあるデバむスずツヌルで画像を曞いお、それをパ゜コンに取り蟌むほうが早いず思いたす。スキャナヌに䞊ばなくお枈むし。 ハッキリ蚀っお、怜蚎ではなく怜蚌の目的ではペヌパヌプロトタむピングは圹立ちたせん。コンピュヌタ関係のアむデアの怜蚌をしたいなら、実際にコンピュヌタの実機で動かすしかありたせん。 裏を返すず、IT業界でいう「蚭蚈」ずいうのは、実際に動くものを䜜るなどしお簡易的な怜蚌をするこずも含たれおいたす。なお、経産省の資料では、「蚭蚈」のあずにナヌザヌに䜿っおもらうなどしお※ 資料の「ナヌザビリティ」からwiki偎で掚枬、本栌的な「怜蚌」の工皋がありたす。 「ペヌパヌプロトタむピング」ずいうのは、単に、構想のアむデア出しの打ち合わせのずきのスケッチを別の甚語で蚀い換えただけに過ぎたせん。しょせん「ペヌパヌプロトタむピング」はアむデア出しにすぎず、怜蚌ではありたせん。 䞀般にIT䌁業でも補造業でも、さっさず実機で動くかどうかを確認するのが䞀般的な意味での「プロトタむプ」であり「詊䜜品」です。少なくずも䌁業が若者に求めおいる胜力はそれです。 アむデア出しばかりせず、良さそうなアむデアが出たら、安党に配慮し぀぀さっさず怜蚌しおください。 玠人どうしの高校生が、実機での制䜜すらしたこずないのに玙䞊で議論しおも、どうせピント倖れの議論になっお、無駄の無駄です。 webサむトくらいさっさずhtmlで蚘述しお、詊䜜できるでしょう。䞭孊生ですら詊䜜できたす。 玙䞊での議論が必芁なゞャンルがあるずしたら、もっずカネのかかるものを制䜜する堎合の話です。むスを䜜るずか、傘立おを䜜るずか、そういう実物のあるものを䜜る堎合なら、玙䞊でのスケッチも有効かもしれたせん。 ですが、webサむトはそういう実物ではありたせん。さっさずHTMLでwebサむトを曞いおください。 PDCA法などの評䟡手法・修正手法などによる評䟡(Check)や改善(Act)などは、たず先にプロトタむプで実隓しおからのハナシですし、たずはプロトタむプを利甚者に芋おもらうなどの必芁がありたす<ref>[https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/09/24/1416758_004.pdf 『高校情報科_本線_190806.indd - 1416758_004.pdf』 90ペヌゞ、ペヌゞ䞋段『評䟡・怜蚌する』] </ref>。 :※ PDCA法ずは業務改善の手法であり、Plan蚈画→ Do実行→ Check評䟡→ Act改善の 4段階を繰り返すこずによっお、業務を改善する手法のこず。 もし仮に、先に絵を现かく曞いおから、あずからりェブサむトに取り蟌む方匏の開発をしおしたうず、もし文章ずの組み合わせでの問題点があったずきに、䜜り盎しになっおしたい、倧幅に時間を無駄にしおしたいたす。 なので、たず先に、詊䜜品で、最終的な党䜓像に近いほうを、詊す必芁がありたす。 単にラフ画を描くだけでなく、さらに、なるべく、サむトの党䜓像を先に詊䜜する必芁がありたす。 このように、なにかを詊䜜する堎合には、なるべく、詊䜜でいいので党䜓像を先に぀くっおみお実際に実隓するこずで、党䜓像を確認しおみたす。そしお、党䜓の確認が取れたり、あるいは党䜓像のミスが修正できたら、あずから现郚を䜜り蟌んでいきたす。 {{コラム|䞍具合原因の特定の必芁性※ 怜定教科曞の範囲倖。NHK動画で䌌た話を確認| さお、問題ずしお、もしうたく動䜜しない堎合などに、䞍具合の原因をどうやっお特定するか、なかなかの問題です。これはwebサむトのプロトタむプに限った話ではなく、ロボットやドロヌンなどを䜜る堎合も同様に起こりうる問題です。 もし䞍具合があった堎合、色々ず詊すこずで䞍具合の原因をなるべく特定したしょう。たずえ䞍具合埌、1回だけ゜ヌスコヌドを倉えおみお別方匏をひず぀詊しおみお実際に正垞動䜜しおも、それで怜蚌を終わりにするのは危険です。 なぜ䞀぀の別方匏だけでは危険かずいうず、もしかしたら正垞動䜜した理由は決しお゜ヌスコヌドを倉えたこずではないかもしれず、たずえば時間がたっお䜕らかの条件を満たしたから正垞動䜜しただけかもしれたせん。あるいは、奇数回数では倱敗するが偶数回数では成功するずか、あるいはハッカヌが偶然そのずき攻撃を停止しおいた、などの䞍具合かもしれたせん。 この堎合だず、本圓の原因を解決できおないので、ふたたび時間が経過したりしたら、たた䞍具合が起きる可胜性がありたす。 なので、䞍具合が起きたら、けっしお単に「正垞動䜜したら終わり」ではなく、再発防止のために原因究明をする必芁があり、そのためには比范ずしお幟぀かの方匏を詊す必芁がありたす。 ※ 理科の参考曞で習う「察照実隓」、・・ず蚀おうずしたが、じ぀は察照実隓は怜定教科曞の『生物基瀎』では習っおない。『科孊ず人間生掻』圓たりの科目では習う。wikibooksでは[[高等孊校生物/生物I/现胞の構造ずはたらき]]で察照実隓に蚀及版にもよる。 䞍具合埌の原因究明のため、もし䞍具合のあった埌は、ずりあえず改修しお正垞に動䜜したら、その正垞に行ったずきのデヌタやファむルなどは保管し぀぀、時間ず費甚に䜙裕があればなるべく別の方匏も詊しおみお、䞍具合の原因が特定できるたで、色々ず詊しおいきたしょう。 }} {{コラム|ほかの業界でも詊䜜はある| たずえば、補造業でも、蚭蚈の段階では詊䜜したす。 教員向けの指導曞を読んでたら、ある工業高校でIT化されたリアカヌを開発した事䟋でも、工業高校生がプロトタむプ詊䜜品の制䜜をしおいたす<ref>䞭島幞子『知識れロからのSTEAM教育』、幻冬舎、2022幎11月25日 第1刷 発行、P12</ref>。 別のある氎産高校で魚矀探知ロボットを䜜った事䟋でも、プロトタむプを制䜜しおいたす<ref>䞭島幞子『知識れロからのSTEAM教育』、幻冬舎、2022幎11月25日 第1刷 発行、P21</ref>。 ある私立の小孊校では、朚補の怅子を䜜る際、10分の1のミニチュアを先に぀くっお、匷床など確認しおいたす<ref>䞭島幞子『知識れロからのSTEAM教育』、幻冬舎、2022幎11月25日 第1刷 発行、P21</ref>。 いきなり本物の実物倧のむスを䜜るず、朚材の消費量が倚いし、蚭蚈ミスをしたずきの損倱が倚くなっおしたっお倧倉です。こういう堎合はたずミニチュアを䜜りたしょう。 なお、さすがに子䟛だけでむスを䜜るのは無理なので、林業の業者や、孊校の先生がずころどころ手䌝ったりしおいたす。朚材の䌐採は業者の仕事。子䟛の仕事は、蚭蚈ず、組み立お・塗装などです。 実際のミニチュアの怅子だず、ネゞやクギなどサむズが合わないので、ミニチュアで成功したからずいっお、必ずしも実物倧で成功するずは限りたせん。ですが、ミニチュアですら倱敗するデザむンは、実物倧にしたら確実に倱敗したす。 なので、倧きなものを䜜る堎合は、たずはミニチュアで成功するかを確認したしょう。 }} 文科省の動画教材でも蚀われおるのですが、最近のホヌムペヌゞ䜜成は難しく、いきなりCSSずかを駆䜿しお䜜るのは、ふ぀うの高校生には無理です<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=-Va7ciTWQ1w 文郚科孊省/mextchannel『高等孊校「情報Ⅰ」オンラむン孊習䌚 【第8回】情報をデザむンするこずの意矩、デザむンするための䞀連の進め方』]</ref>。 ずいうか、そこたで出来ないから、いた高校生が情報系の科目を勉匷しおいるわけです。 たず、あたりCSSなどのお䜜法は考えず、ずりあえず習った知識だけを駆䜿しお、ずりあえずのwebサむトを䜜りたしょう。 ネットでは倧人が「CSSを䜿わないず保守性が悪い」ずか蚀うかもしれたせんが、しかしwebサむトずしお動かない欠陥品を保守しおも意味が無いです。 保守性がどうこう文句を蚀う倧人は、決しお、あなたのwebサむト制䜜の手䌝いなんかしおくれたせん。そんな口先だけの倧人なんかの蚀う事なんかを真に受けるより、実際にYouTube動画や高校教材などを䜜っおくれおいる文科省や倧孊教授や高校教員の人々を信甚したしょう。 動くものを䜜るのが先、保守性を䞊げおいくのは埌回し、です。 実際にプロトタむプを䜜る堎合は、たず箇条曞きなどでアむデアを文字に起こしたしょう。※ 日本文教出版の教科曞がそう。 もし文字起こしをせず、頭の䞭で考えるだけだず、脳内でアむデアの蚘憶を維持するだけで脳の゚ネルギヌを䜿っおしたうので、新アむデアの創造にたで頭が回りたせん。 『囜際倧孊』ずいう倧孊院倧孊ずNHKが、プロトタむピングに䜿えそうな動画を䜜っおいたす。クラりド関係の啓もうけいもうの動画ですが、芖聎したずころ、プロトタむピングにも䜿える内容になっおいたす。 [https://full-glocom.jp/resources/lectures/n2 『みんなずクラりドで䜜業するずき、倧切なこずっお䜕』 FuLL, ] 動画䞭、小孊生が孊玚新聞を぀くるためにクラりド掻甚しおプロトタむピングをしおいたすなお、動画䞭では『プロトタむプ』の語は出おいたせん。今時の孊校でのプロトタむピングは、コンテンツを䜜る堎合にはクラりド掻甚するこずもありたす。 * アンケヌトの実斜など デザむン案に぀いお、可胜なら、ナヌザヌ局などにwebアンケヌトを実斜したす※第䞀孊習瀟 P.75。たずえばデザむン案が耇数あっお決たらない堎合など、アンケヌトを取るず良いでしょう。 アンケヌトの際、「よいわるいふ぀う」ずいった感想の遞択肢のほか、なぜそう思うかの「理由」も必芁です※第䞀孊習瀟が掚奚しおいる。 怜定教科曞では「理由」が必芁な理由たでは説明しおないのですが、䞖間䞀般には、遞択肢を遞ぶだけのアンケヌトだず、手抜きをしおデタラメに぀ける人がいたす。 高校の文化祭webサむトのデザむン案ずかだず、時間的な限界もあるでしょうし、アンケヌト実斜たで可胜かどうかは分かりたせん。 ですが、たぶん教科曞䌚瀟はそういう感じで、高校生や高校教垫などにアンケヌトを取り぀぀、怜定教科曞を䜜っおいるのでしょう。 ==== モゞュヌル化より党䜓像の詊䜜が先 ==== 日本文教出版の情報IIの教科曞で、webサむトのモゞュヌル開発する堎合は共通郚分ずしおプロトタむプで「ひながた」を぀くっおおいお、倉わる郚分だけを個々人に䟝頌するず良いみたいな事を蚀っおたすが日本文教出版『情報II』P43、説明䞍足、あるいはマチガむです。なお、ヘッダずかフッタずかを共通郚分ずしお䜿いたわしをする挿し絵あり 正しくは、たず䞊述の節での説明のように、'''党䜓像を詊䜜するのが先'''です。 webサむトを䜜る堎合なら、十数分で䜜ったような䜎品質なペヌゞで良いので、実際にコンピュヌタ䞊で、HTMLなどで蚘述されたwebサむトを䜜り、ずにかくブラりザ䞊で確認できるずころたで䜜りたす。 たずえば日本文教出版の教科曞では「出し物詳现その1」「出し物詳现その2」「出し物詳现その3」を、3人に分担させおモゞュヌル制䜜させおいたす。おそらく、文化祭か䜕かの出し物のサむトでしょうか。 このようなサむトを䜜りたい堎合、もっずいい方法は、 たず、仮の「出し物詳现仮1」「出し物詳现仮2」「出し物詳现仮3」「出し物詳现仮4」ずかをサむト制䜜者が1人で䜜っおおいお、それをたず画面に組み蟌んで確認するのが先です。 そしお、サむト䞊で、耇数の出し物仮デヌタを衚瀺しおも異垞が無いかずか、そういうのを実際にサむトの動䜜を確認するテストをするのが先です。 ぀たり、本番デヌタ䜜成よりも前に、たず'''仮デヌタによる動䜜テスト'''を行いたす。※ 怜定教科曞日本文教出版、実教の「情報II」では、この工皋が抜けおいたす。この工皋が無いず、本番デヌタでテストするこずになるので、運が悪いず最悪、本番デヌタの䜜り盎しになり、時間が倧幅に遅れたす。 文化祭の出し物のデヌタなら、たずえばクラス名は高校「991幎1組」みたいにありえない数字にしおおいたり、郚掻名なら「カリ1郚」ずか「カリ2郚」みたいにしおおくのが、本番デヌタぞの混入を防げお安党でしょう。 人名なら、「山田 倪郎」ずか、「東京 花子」みたいなのを仮デヌタにするず良いでしょうか。 なお、この仮デヌタは芋本を兌ねたす。読者の皆さんも、よく䜕かの申蟌曞ずかを曞くずき、「山田 倪郎」ずかを䟋にした芋本を芋るでしょう。ゞュヌル開発をする堎合も、たず、そういう芋本が無いず、䟝頌を受けた䜜業者は分からないのです。 {{コラム|゜フトりェアの「レむアりト」にはテストが必芁だろう| 結局、「レむアりト」をどこたで具䜓的に䜜りこむか、ずいう問題です。業界によっお「レむアりト」に芁求される具䜓性の氎準は倉わりたす。 むラストレヌタヌやCGデザむナヌなど絵描きが「レむアりト」ず蚀っおる制䜜物を芋るず、決しお単に配眮物を入れる四角の型枠の䜍眮を決めるだけでなく、さらにその配眮物のなかみの絵たで、ラフ画で提出しおいたす。ずいうか、むラストの堎合、四角の型枠が䞍芁な堎合すらありたす。 実教出版の怜定教科曞『情報II』P.21だず「レむアりト」で、ワむダヌフレヌムで四角の型枠の䜍眮を決めるだけたでしか行っおいたせん。そういう業界もあるかもしれないので、決しおマチガむずは蚀えたせん。 プログラマヌや技術者などが䜜るような䜕らかの゜フトりェアやwebサヌビスなどの堎合、技術的な郜合も関わっおきたすので、テストず䞀䜓たたは䜵行ぞいこう・䞊行でなければ「レむアりト」は意味ありたせん。たずえば、絵のセンスある偉い人が䜕時間もかけお「レむアりト」を決めおも、テストしおなければ意味がなく、たずえば、もしテストしおない堎合は、実装段階でテストしたらバグが芋぀かっおしたえばレむアりトから䜜り盎しの矜目になっお時間を倧幅にロス、なんおこずになりかねず、そうなったら目も圓おられたせん。 }} {{コラム|「ワむダヌフレヌム」| 「ワむダヌフレヌム」ずいう甚語を聞くず、぀い぀い、JavaScriptなどで線分を曞きたくなるかもしれたせん。 しかし、最終的にwebサむト䞭のペヌゞでjpeg画像たたはpng画像を衚瀺する予定の箇所なら、その箇所にはJavaScriptで䜕かを描画するよりも、プロトタむプでは別画像で良いので実際にjpeg画像やpng画像など同圢匏でほが同サむズの画像をwebサむトのペヌゞ䞭に衚瀺したほうが、テストも兌ねお安党で効率的でしょう。HTMLではimgタグなどを䜿えば、画像を衚瀺できるはずです。 「ワむダヌフレヌム」ず蚀っおも、決しお1970幎代のSF映画みたいな線画の3D-CGみたいなのは、描画の必芁は無いです圓時はああいう線画CGをワむダヌフレヌムず呌んでいた。プロトタむプでいう「ワむダヌフレヌム」ずは、そういう意味ではありたせん1970幎代くらいの叀い文化が由来かもしれないが、しかし珟状での意味は違う。 正盎、ワむダヌフレヌムず蚀う甚語は、割ずどうでもよいず思いたす。実際、日本文教出版や東京曞籍の「情報II」教科曞ではワむダヌフレヌムは玹介しおいないし。 よりにもよっお、実教の「情報II」教科曞では、手曞きでペヌパヌプロトタむピングをしやすいようにず、ワむダヌフレヌムの説明図では線画の絵を描いおいたす。 しかし、画像を衚瀺する予定の堎所には、別の画像で良いので、実際に同じくらいのサむズの画像を衚瀺するコヌドを曞くほうが、テストの面からは倧切です。 }} ほか、「モックアップ」ず「ワむダヌフレヌム」ず「プロトタむプ」の意味の现かな違いは、どうでもよく、なぜなら業界によっお意味が埮劙に倉わるから。 さお日本文教出版の教科曞の挿し絵によるず、「出し物」をペコ3列に衚瀺するようなので、だったらテスト時には4個以䞊の仮デヌタが必芁でしょう。ペコ1行あたりにタテ3列たでしか衚瀺しない「出し物」の改行が䞊手く行くかを確認するためには、4個以䞊の出し物デヌタが必芁だからです。 そしお、䞊述のような詊䜜テストを簡易でいいので終わらせおから、実際の出し物のデヌタに眮き換えるため、それからモゞュヌル開発の䟝頌を出すべきです。 したがっお、モゞュヌル開発する堎合は、その前に行ったテスト時の仮デヌタを䞊曞きしお本番デヌタに眮き換えするような圢で、開発しおいくこずになりたす。 もしサむト䞭に絵が必芁なら、5分や10分で曞いた皚拙ちせ぀な絵でいいので、できれば、ずにかく分かりやすい絵をデゞタル䞊で描き、それを組み蟌みたす。 あるいはサむト䞭にテヌブル衚などがあるなら、架空のデヌタで良いので、さっさず数分でデヌタを詊䜜品ずしお入れたす。 たず、゜フトりェア的にバグが無いかを確認するのが先ですので、たず仮デヌタでいいので党䜓像を䜜らないずいけないのです。 もし、「時間を䜕時間もかけお、本番デヌタを䜜成しお入力したあずに、バグが発生しお、デヌタの䜜り盎し」なんお事になったら、目も圓おられたせん。 だから、たず、最䜎限の時間でただし、チヌム仲間が芋おも、゜フト動䜜の確認が分かる皋床には、䜜りこみが必芁、実際に党䜓像を぀くるのが先です。 仮デヌタのファむル名はたずえば「出し物1(仮」みたいな無難なものにしたしょう。 仮デヌタを䜜る際、もし本番デヌタにたぎれこんでも困らないように、けっしお倉な名前は぀けないようにしたしょう。たずえばファむル名に「うんこ」ずか「unko」ずか぀けるず、最悪、本番デヌタにたぎれるずトラブルになりたす。ファむル名「unko」ずか付けるず、トラブル防止のための確認ずいった䜙蚈な手間を増やしおしたい、チヌムの負担になりたす。 仮デヌタのなかの文章も、本番でも䜿えるようなマゞメな文章にしおおきたしょう。既に䟋瀺したしたが、文化祭の出し物の仮デヌタなら、たずえばクラス名は高校「5幎1組」ずか「991幎1組」みたいにありえない数字にしおおいたり、郚掻名なら「カリ1郚」ずか「カリ2郚」みたいにしおおくのが安党でしょう。 ==== その他 ==== ===== ナヌザヌ局を具䜓的に思い浮かべよう ===== * ペル゜ナ法 チヌムで共同䜜業をする際、それぞれが別のナヌザヌ局を思い浮かべおいおは、うたく共同䜜業ができたせん。 なので、具䜓的なナヌザヌ局を、チヌムの皆で考えたす。 ナヌザヌ局を考える時、兞型的なナヌザヌを最䜎でも1人、考えたす。 その兞型的ナヌザヌを考える際、名前や職業や幎霢や性別、性栌、家族構成、趣味や将来の志望、などずいった具䜓的なレベルたで、人物像を決めおおきたす。 たた、それができるようになるために、簡易な取材でいいので、事前にナヌザヌにむンタビュヌ取材およびナヌザヌ調査などをしたす日本文教出版 II。 このように、兞型ナヌザヌのむメヌゞ像を具䜓的に共有する開発手法を「ペル゜ナ法」ず蚀いたす東京曞籍 I、日本文教出版 II。 手法の名前「ペル゜ナ法」はどうでもいいです。具䜓的なナヌザヌ局を考えたしょう。 :※ 䞖の䞭には、具䜓的なナヌザヌ局を無芖しお、巚匠きょしょうでもないのに独りよがりな自分にしか䟡倀の分からない䜜品・補品を䜜りたがる人もいたす。仕事ではなく趣味ならそれでも良いですが、しかし仕事では、そういう独りよがりはやめたしょう。高校生でも出来る圓然のこずすら出来ないオトナは、けっこういたす。 このように具䜓的にナヌザヌ像を決めるこずで、ナヌザヌ局の理解が深たるし日本文教出版 II、たた、チヌムメンバヌ同士の考え違いなどを防止できる東京曞籍 I。 * プロトペル゜ナ法 東京曞籍が蚀っおる手法ですが、䞀人のナヌザヌのペル゜ナではなく、耇数人数名おいどのペル゜ナを蚭定する方法もありたす。 その際、各ナヌザヌのペル゜ナの利益が反するこずがありたす。 デザむンの改修案が、あるペル゜ナAには利益があるけど、ペル゜ナBには改修前のほうが良かった、みたいな堎合です。 このようにペル゜ナ同士の利益が反する堎合、どのペル゜ナを1䜍にするのか、2䜍にするのか、事前に序列を決める必芁がありたす東京曞籍 I。 倚数決ではなく、人物の序列で決めるのがポむントです。 東京曞籍はそこたで蚀っおないですが、カネなどを提䟛しない客以倖の人からりケおも、意味がありたせん。たずえば高校教科曞の文章の蚭蚈なら、高校生でもなければ保護者でもなく高校教垫や塟講垫でもなければ文科省や教育委員䌚でもない、䞖間のオッサン・オバサンずか倧孊院生ずか幌皚園児ずかに受けおも意味が無いわけです。 䞀䟋ずしお、2䜍以䞋のナヌザヌからの芁望は、1䜍のナヌザヌの利益に反しないかぎり、受け入れる、ずいった感じです東京曞籍 I。 業界によっおは、別の蚀い方で「メむンナヌザヌ局を決める」ずか「コア局を決める」「コア局に埓う」ずか「メむンのタヌゲット局を決める」みたいな蚀い方をするかもしれたせんが、意味合いは倧䜓、䌌たような感じです。 東京曞籍が蚀っおるのですが、ペル゜ナを蚭定する際に、ナヌザヌ調査ではなく自分のやりたいこずから逆算しお郜合良いペル゜ナを蚭定するずいう、ダメな人が時々いたす。チヌム䜜業ずか他人のお金で仕事をしおいる堎合は、そういうダメな自己衚珟はしないようにしたしょう。 ナヌザヌを無芖しお自己衚珟で自分のアむデアを䞖に問いたいなら、自分のカネでやりたしょう。他人のカネず時間を䜿うな。 ===== デザむンでは適切なツヌルを䜿おう ===== ホヌムペヌゞを䜜る堎合、䞊蚘で良いず思いたす。 [[ファむル:文科省教材レむダヌ説明図.png|400px|thumb|[https://www.mext.go.jp/content/20200928-mxt_jogai01-100013300_001.pdf 【高等孊校情報科「情報Ⅰ」教員研修甚教材(本線)】第2ç«  - 20200928-mxt_jogai01-100013300_001.pdf ]より画像を匕甚。]] もし、䜜りたいものがホヌムペヌゞでない堎合、たずえば䜕かの画像を䜜りたい堎合、そういうのに䟿利なツヌルを䜿いたしょう。 文科省の教員甚の教材では、ベクタヌ画像の線集゜フトりェアに぀いお、レむダヌの抂念を教えおいたす。 Windows『ペむント』には、レむダヌの機胜は無いはずです。 ラスタ画像なら、お絵かき゜フトなどで無料の゜フトでレむダヌ機胜のある゜フトがあるので、それを䜿いたしょう。もちろん、有料゜フトにもレむダヌ機胜のある補品が、ふ぀うにありたす、。 === webサむトのコンテンツ制䜜 === 怜定教科曞がwebサむトのコンテンツ制䜜を䟋にプロトタむプを説明しおるが、党然、なっおない。 :※ なお、サヌバヌ管理ずかそういう話題は、陀倖の単元。 JavaScriptずかそういうのは、埌回し。特に、業者の䜜ったwebサむト䜜成ツヌルを䜿っおいる孊校のwebサむトの堎合、JavaScriptをいじるのは玠人では無理。 なので孊生・教職員の出来るこずは、たず、普通の日本語の文章だけでいいので、文章たたは箇条曞きなどで、必芁事項を説明する。 HTMLファむルをいじる事になるが、この段階では、既存のタグはいじらないで、そのたたにしおおく。ただ、圓面はタグは远加しない。 body タグのブロック内に本文を曞くこずになるず思うが、たずは本文だけで必芁事項を説明する。業者のwebペヌゞ䜜成ツヌルを䜿っおいる堎合なら、ツヌルの操䜜指瀺にしたがっお本文を蚘述すればいい。 文化祭のwebペヌゞなら、開催日ずその時間垯ずいった日時ずか、䞀般公開の有無ずか、来校の方法ずか自動車・自転車は䞍可など、そういう情報をたず列蚘。 芋た目を敎えるのは、埌回し。CSSずか、埌回し。そもそも業者ツヌルの堎合、CSS線集できない堎合すら、ありうる。 さお、出し物の䞀芧は、どこの高校でも、すでにそういうファむルがpdfなどで別途䜜成枈みなので印刷甚にPDFをどこの高校でも䜿うので、その既存のpdfファむルをアップロヌドし、ダりンロヌド甚のリンクをwebペヌゞ内のどこかに配眮。pdfアップロヌドの操䜜方法に぀いおは、今時の高校のサむトは、業者が぀くったツヌルの䞊に、アップロヌドしたいコンテンツを远加しおいく方匏なので、それぞれのツヌルごずの操䜜を確認。 業者にも寄るが、アップロヌドの原理は単玔で、単にファむルサヌバヌにpdfファむルごずアップロヌドしお、そのサヌバヌのアドレスのリンクを href タグたたは別のタグなどで蚘述しおいるだけである。業者のツヌル偎で、ファむルの皮類を刀断しお、勝手に䞊手いこず、衚瀺をしおくれる。 だいたい、どこの高校の文化祭サむトでも、 <code><nowiki> <a href="https://www.孊校名.ed.jp/2023-文化祭-スケゞュヌル-1.pdf">ダりンロヌド</a></nowiki></code> みたいなのが゜ヌスファむル䞭に曞かれおいる。'''孊生偎は、゜ヌスコヌドをむゞル必芁は無い。孊生は、業者のツヌルに任せお操䜜すればいい。''' むしろ、業者のツヌルに任せなければいけない。htmlファむルをいじるのは、保蚌のサポヌト倖になっおしたう可胜性がある。 JavaSvriptの郚分は、いじらない。どうしおもむゞるなら、プロの技術者を確保するこず。コンテンツの内容ず、プログラムの䞡方を管理できる時間は無い。なので、プログラム専属の人が必芁。そんな人手ず予算が無いなら、JavaScriptはいじらない。 === ISOの人間䞭心蚭蚈 === [[ファむル:ISO人間䞭心蚭蚈.png|thumb|400px|人間䞭心蚭蚈]] 情報デザむンやプロトタむプ開発をする際、話し合いなどで「ナヌザビリティ」や「ナヌザヌ゚クスペリ゚ンス」などの甚語を䜿うかもしれたせんが、これらの甚語のいく぀かは囜際芏栌の ISO にも芏定されおいたす。 ずりあえず、怜定教科曞ず同じ意味で䜿っおいれば、特に問題はありたせん。 ISO芏栌のうち、「人間䞭心蚭蚈」ず蚀う分野で、定められおいたす。 内容も、ナヌザヌのニヌズを調査しろだずか、それを文曞で残しお明確化しろずか、ふ぀うの事が曞いおあるだけです。 蚭蚈の基本を抌さえおいれば、問題ありたせん。 ナヌザヌニヌズを把握しお蚭蚈のアむデアが決たったら、そのあず詊䜜品を䜜れずか、詊䜜品を䜜ったらそれをテストしお改善しろだずかいわゆる「PDCA法」のこず、そういう普通のこずがISOの人間䞭心蚭蚈で定められおいたす。 日本など先進囜の技術系の䌚瀟では、こういった蚭蚈手法は垞識ですが、しかし䞖界にはそういう蚭蚈手法が守れない未熟な囜があるので、そういう未熟な囜ずの貿易を断る口実がISOです。冗談ずかではなく、実際に ISO を守れないず、欧州䌁業などからは取匕停止などの口実にされるかもしれたせん。 === その他の仕事術 === ==== ToDoリスト ==== :※ 怜定教科曞ではないのですが、新共通詊隓センタヌ詊隓の新しくなったダツのサンプル問題を芋るず、蚭問文䞭に「ToDoリスト」ずいうのがありたす。 :぀たり、「こういう颚に ToDo リストで仕事しろ」ずいうセンタヌ詊隓委員たちから高校生ぞの、ありがたい忠告です。 仕事をする際、色々ずいく぀もの事をしないずいけたせん。そのための自分のスケゞュヌルなどの管理方法ずしおToDoリストがありたす。 芁点は䞋蚘の通り * すべき䜜業を箇条曞きしおリストアップしろ. * そのリストの各䜜業タスクを優先床順に䞊び替えろ. * 䞊蚘の䞊び替えをしやすいようにパ゜コンでToDoリストを䜜れ. ToDoリスト䜜成の理由は、たず、忘れないようにメモ垳などに、やるべき仕事を箇条曞きにしおリストアップするのは圓然です。埌述の䜜業のため、パ゜コンでリストアップしたしょう。 加えお、重芁床順、たたは締め切りの早い順に䞊び替えたす。なぜ必芁かず蚀うず、メモしないず、い぀たでも頭の䞭で芚え続ける必芁があるので、脳味噌を疲れさせおしたい、本来の仕事に集䞭できたせん。なので、メモする必芁があるのです。 特にIT系の仕事や蚭蚈英語で design デザむンなどの仕事は集䞭力を䜿うので、芚え続けるために集䞭力を䜿っおしたうず、本来のIT仕事に集䞭できなくなり、効率がかなり䜎䞋したす。 たた、順序を䞊び替えないず、いちいち、「どの仕事の重芁床が、どのくらい高いか、䜎いか」を芚え続ける手間が生じおしたうので、やはり本来の仕事に集䞭できなくなっおしたいたす。 新人ではなくもしかしたら管理職なら、手配先おはいさきごずに䜜業タスクを分類したりずかもあるかもしれたせんが、しかしそれは新人の時点では、するこずではありたせん。新人が圓面のあいだToDoリストでするのは、優先床順の䞊び替えです。 ずもかく、優先床順にToDoリストの各項目を曞く必芁があるのです。 で、箇条曞きにした各仕事にじっさいに取り掛かっお、各仕事が終わったら、それぞれ終わった仕事に【完了】 ずか 【枈み】 ずか、同じ行に曞いおおきたす。終わった各仕事は、メモからは消さずに、「完了」ずか曞いお残しおおくのがコツです。 なぜなら、あずから確認䜜業などのために、仕事を振り返るこずがありたすので。もし消すず、思い出すのに手間が掛かり時間の無駄ですし、集䞭力が䞋がりたす。それに振り返りもできなくなっおしたいたす。 なお、別の節で「問題解決」を玹介したすが、ToDoリストの䜜成も、PDCA法などず䞊ぶ、問題解決のための有効な手法のひず぀です。関連付けお理解したしょう。 「䜕が解決すべき問題か、分からない」ず蚀うずきに、解決すべき問題を芋぀ける方法のひず぀が、箇条曞きです。 ==== ※ 範囲倖? MVP ==== たず詊䜜では、最小の機胜だけを蚭蚈する。これをMVPMinimum Viable Productず蚀う。 圓wikiでは他の範囲倖コラムでオヌバヌ゚ンゞニアリングを避けるべきこずを泚意喚起しおいるが、このMVPはオヌバヌ゚ンゞニアリングを避けるための手法の䞀぀である。 文科省の教垫むけ動画でも、たずえばチャットアプリを䜜るならメッセヌゞのサヌバヌを介しおの送受信ずその保管だけを優先的に実装する䟋を出しおいる<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=DIcN1Q8XvGo&list=PLGpGsGZ3lmbBs6R8OO536eIHrdupKCjiJ&index=3 文郚科孊省/mextchannel 『[2]【情報Ⅱ】情報システムずプログラミング・情報システムを蚭蚈しよう!「情報システム蚭蚈の進め方」』2024/03/13 、1:10以降 ]</ref>。リマむンダヌ機胜やToDoリストなどの機胜を、蚭蚈から排陀しおいる。なお、文科省の動画では、これを動画では「芁件定矩」ずしお玹介しおいる。 なお、同動画はPDF化されおいる。 [https://www.mext.go.jp/content/20240308-mxt_jogai01-000034455_02.pdf 『情報システムずプログラミング 情報システムを蚭蚈しよう』4.]。 最終的にリマむンダヌ機胜を぀けるかどうかはチヌムの目的によっお異なるだろうが、ずりあえず゜フトりェアの開発圓初の段階では䞍芁だろう。最䜎限の機胜の実装も出来おないのに、あれこれず他の機胜を考えおも、こずわざでいう『ずらぬタヌキの皮算甚』みたいなもんでしかない。 開発コストを䞋げるため、こういうのが必芁。䜙蚈な機胜を぀けるず、開発コストが増倧しやすいので、あたり䜙蚈な機胜を増やさないほうが安党。 オヌバヌ゚ンゞニアリングを避ける手法の䞀぀。 == ※ 経産省ずの連携 == === ゎヌル蚭定ずタヌゲット局 === :※ 内閣官房からの省庁ぞの呜什にもど぀く提案のひず぀です。経産省『デゞタルスキル暙準』ずの連携. :※ 内閣官房からの呜什で、文科省が経産省ずデゞタル人材育成の教育で連携するこずが呜什されおいる。プロダクト開発などにおいおは、経産省は、ゎヌル蚭定のスキルを芁求しおいる<ref>[https://www.ipa.go.jp/jinzai/skill-standard/dss/ps6vr700000083ki-att/000106872.pdf 経枈産業省・情報凊理掚進機構 共著『デゞタルスキル暙準 ver.1.1』,2023幎8月 , P.79]</ref>。参考資料の「リヌダヌシップ」や「ゎヌル蚭定」の項目で、ゎヌル蚭定のありかたに蚀及しおいる。 :※ 怜定教科曞の東京曞籍『情報II』でも、広告産業の話題だが、ゎヌル蚭定の話をしおいる。タヌゲティング広告の話も東京曞籍の教科曞にはあるが、しかしビゞネスでいう「タヌゲット」蚭定ずは意味が違う。 資料では蚀及しおいないが、開発が長匕いたりするず、圓初の問題意識が䜕だったのかの蚘憶が薄れたりしお、䞍明確になりやすい。 たたは、すでに開発初期から、チヌムメンバヌごずに目暙が埮劙に食い違っおしたっおいる堎合もある。そうするず、トラブルが起こりやすくなる。 なのでトラブル防止のため、開発の初期に、その補品開発が満たすべき第䞀目暙や優先目暙などの目的を明確にチヌムで共有する必芁があるので、そのために蚀語化しおむメヌゞを共有する必芁があり、このような優先目暙などの蚀語化を「'''ゎヌル蚭定'''」などずビゞネスでは呌んでいる。 たずえば、遊具をデザむンするなら、「幌児小孊生を察象にタヌゲット、楜しく安党に遊んでもらう目的」のようにゎヌル蚭定するのです<ref>山厎正明『䞭孊校矎術 指導スキル倧党』、明治図曞、2022幎5月初版第1刷刊、P51</ref>。 ;タヌゲット なお、この遊具の䟋のように、ゎヌル蚭定の際、メむンの䜿甚者局の蚭定も必芁になるこずがあり、その䜿甚者局のこずを「タヌゲット局」などずビゞネス甚語ではよく蚀いたす。 デザむンでは「䜿甚者タヌゲット」の蚭定が必芁だず説明しおいたす<ref>山厎正明『䞭孊校矎術 指導スキル倧党』、明治図曞、2022幎5月初版第1刷刊、P51</ref>。 タヌゲット局を蚭定する際も、ペル゜ナ法などを掻甚しお、そのタヌゲット局の代衚的な人物の性栌・職業・趣味・倢などの具䜓的な人物像が分かるレベルにたでタヌゲット局を明確に蚭定したしょう。 䞀般向けのグラフィック系のデザむン入門曞でも「ゎヌル」ず呌んだりもするかもしれたせん。高校の怜定教科曞日本文教出版の情報IIでも、「ゎヌル」ずいう蚀い方はしおいたせんが、「目暙」ずいう蚀葉で、ゎヌル蚭定ず同じこずを玹介しおいたす。 タヌゲット局を蚭定し぀぀、その領域を拡倧するこずも経産省は求めおたす[https://www.ipa.go.jp/jinzai/skill-standard/dss/ps6vr700000083ki-att/000106872.pdf 『デゞタルスキル暙準』P.87]。 ※ 「タヌゲットずなる顧客・ナヌザヌ、領域の拡倧等」ず蚀う文蚀が詊料䞭にある。 曞籍『浊和高校論文集』䜐藀優 線著、KKプレス、2019幎を読んでいたら、2010幎代の公立高校の高校生が卒論で「タヌゲット」ずいう蚀葉を特に泚蚘なく普通に䜿っおいたした。<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P423</ref>。コメダ珈琲に぀いお、「コメダはモヌニングずいうサヌビスがある。コヌヒヌメニュヌを泚文するず、厚切りのトヌストずゆ卵が぀いおくるずいうサヌビスだ、朝の時間垯、特に独身のサラリヌマンをタヌゲットにし成功しおいる。」。<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P423</ref>ずいう文章です。 2010幎代の公立高校生でもタヌゲット局ずいう抂念を知っおいるんだから、2020幎代の高校生だったらもう知っおお圓然でしょう。 タヌゲットの蚭定法は、モニタリング芳察ずすでに習ったプロトペル゜ナ法である皋床は察応できるでしょう。 === KPI === ==== 基本 ==== :※ 怜定教科曞の範囲。日本文教出版『情報II』のP.57にアリ。ただし、甚語の玹介のみで、その説明はほずんど無い。 さらに「KPI」ケヌピヌアむ、Key Performance Indicatorの知識ず掻甚を、経産省『デゞタルスキル暙準』では求めおいたす[https://www.ipa.go.jp/jinzai/skill-standard/dss/ps6vr700000083ki-att/000106872.pdf 『デゞタルスキル暙準』P.87]。KPIずは、実際にその商品がどれだけナヌザヌに奜たれおいるかを、珟実の自分らの提䟛䞭の商品分析から実蚌的に定量化した統蚈デヌタです。 たずえば、自瀟のwebサむトが人気があるかどうかを確認したいなら、決しおアンケヌトなどではなく、実際にそのサむトの1週間や1月など期間あたりの閲芧数のをもずに刀断するのが、KPI的な考え方です。閲芧数など統蚈を蚘録した䞊でならアンケヌトなど実斜するのも構いたせん。アンケヌトはKPIずはあたり関係ないので、説明を省略したす。 閲芧数を蚘録するサヌビスをさらに现かく分けおいけば、どのサヌビスに人気があっお、䞍人気なサヌビスは䜕なのかずかわかっおいき、改善点などが刀明しおいきたす。PDCAサむクルにおける、チェックの手法の䞀぀ず蚀えるでしょう。文字アンケヌトだけのチェックだず、文章が埗意な人しか回答しおくれなかったりしお、消費者などの実態を反映しづらいので、なのでKPIによっお実際の消費者らの行動を枬定したす。 経営孊などの栌蚀で「人の蚀っおる事ずやっおるこずが違う堎合、本音はやっおる事のほうだ」ずいう感じの栌蚀がありたす。KPIもそれず同じで、ナヌザヌ局たちの実際にやっおる事を分析したす。 ただしKPIだけではナヌザヌ局の现かい感情が分からないので、別途、むンタビュヌなどを䞭間的にナヌザヌの䞀郚に行いたす。ただしそれはKPI分析ずは別の䜜業なので、むンタビュヌに぀いおは説明を省略したす。 :䟋 孊校の文化祭をKPI分析しおみる堎合・・・ たずえば文化祭のwebサむトの効果を枬定したいなら、個々のペヌゞの閲芧者数や予定衚PDFなどのダりンロヌド数だけでなく、さらに入堎チケットの予玄数ずか、実際の文化祭圓日の入堎者数ずか、そういう数倀も蚘録するべきです。 ずはいえ、䞍祥事などによっお閲芧者数を増やしおも意味がありたせん。そこで、そのKPIで蚭定した枬定項目の前提ずしお、ゎヌルも蚭定する必芁がありたす。 たずえば文化祭サむトのゎヌルなら、「孊校のために足で出向いお文化祭に来おくれるようなファンを増やす」あたりがゎヌルでしょうかゎヌルは孊校によりたすので䞀䟋です。 KGIずいう、ゎヌルがどのおいど達成されおるかを枬定する指暙の抂念もありたすが䌁業なら「売䞊」や「利益率」などをKGIに蚭定する、これは高校生にはどうしようもないので、説明を省略したす。 ただ、ゎヌルを意識化するこずは高校生でも可胜でしょう。 䌁業でKPIを蚭定する堎合、単に閲芧者数や蚪問者数などだけを蚘録するのではなく、さらにそのうち賌入者数がどれだけいるかや賌入率賌入者数をサむト閲芧者で割った数倀なども蚘録したす。 高校の文化祭の堎合、商売をしおいるのではないので賌入者数や賌入率は蚘録しようがありたせんが、そういう事も芚えおおいおください。ビゞネスでは、カネを出さない人にりケおも意味がないので。 賌入率を芋るのは、たずえば、閲芧者が1千人だけど900人に売れおいる商品Aず、閲芧者数が1䞇人だけど2千人に売れおいる商品B、売れ行きが良いのはどちらでしょうか ずいう問題です。ゎヌルにも寄りたすが、投資効率で芋れば、普通は900人に売れおいる商品のほうが投資効率が良さそうず芋るでしょうか。ただし、経枈孊には「芏暡の利益」ずいった抂念もあるので、堎合によりたす。 高校の文化祭なら、賌入者数の代わりに、実際に文化祭で入堎した人などの割合も蚘録するこずになるでしょうか。これはチケット予玄の状況などを枬定すれば、ある皋床は事前に掚枬可胜でしょう。もちろん、圓日の入堎者数も蚘録したしょう。 :※ 正盎、時間的な限界があるので、高校生にそこたでのKPI分析は無理でしょう。囜語・数孊・理科・瀟䌚・英語などの孊業もありたすし。文化祭の出し物の準備のための工䜜ノコギリで板を切ったりずかなどに時間を取られお、KPIの分析なんお埌回しにせざるを埗ないのが実態でしょうか。 :ただ、KPIず蚀う抂念は芚えおおくず今埌のためになっお良いでしょう。 䌁業などでのKPIの枬定では、リピヌタヌの人数およびリピヌト率も枬定したりしたす。 たずえば、開店の初日でもないのにもし1回しか商品を賌入しない人の割合が倚いずすれば、「きっず、賌入者の倚くが実際に賌入したずきに、䞍満があったのだろう」ず問題点が存圚しそうな可胜性の高さを想定できたす。 なので、リピヌト率を䜕らかの方法で枬定したす。 高校ではそこたでの枬定は難しいかもしれたせんが、こういうのがKPI的な分析方法です。 :※ なお、Google Analytics ずいうグヌグルのサヌビスで、ホヌムペヌゞの閲芧傟向などの分析ができる。HTMLに埋め蟌む方匏である。 情報凊理孊䌚の動画でも玹介されおいる[https://www.youtube.com/watch?v=4ZZtts3T2TQ 情報凊理孊䌚『5. デヌタの分析 (4) アンケヌトず行動デヌタの収集ず分析情報通信ネットワヌクずデヌタの掻甚』](5分50秒ごろ)。 :高校生がそこたでするのは倧倉だし、実際は無理だろうが、たあこういう方法もある事を知っおおくず良い。 :※ なお、この情報凊理孊䌚の動画でも、KPIに蚀及しおいたす6分50秒ごろ。 こういうツヌルを、'''アクセス解析ツヌル'''web analytics toolず蚀いたす※ 日本文教出版 II ・P.38。 Google Analytics はwebサむトの䜜り手が解析甚のタグを゜ヌスコヌド䞭に貌り付ける方匏であり、このような方匏を'''webビヌコン'''ず蚀いたす※日本文教出版でwebビヌコンをweb解析ツヌルの単元で玹介。 webビヌコン型のほかにも、サヌバログ取埗型やパケットキャプチャリング型がありたす※ 日本文教出版II。 :※ 線集泚サヌバログ取埗型などに぀いおは、それを解説した高校教材・倧孊教材などが芋぀からないので、省略したす。たずえば倧孊教材だが実教出版『デヌタサむ゚ンスリテラシヌ』に Google Analytics の旧バヌゞョンの Google デヌタポヌタルの話題ずKPIの話題ずダッシュボヌドの話題がある。 :※ 範囲倖なお、䞀぀の画面䞊で、アクセスされおいる頻床が倚い箇所ほど色を赀くしたりたたは青くしたりしたものを「ヒヌトマップ」ず蚀いたす<ref>[https://www2.nhk.or.jp/kokokoza/watch/?das_id=D0022200010_00000 NHK高校講座『瀟䌚ず情報 第10回 メディアの発達』]</ref>。ヒヌトマップはアクセス解析ツヌルの䞀皮。 :※ 範囲倖アクセス蚘録ずクリックなどのその操䜜蚘録は、実は䞍具時の修正のためにサヌバヌ䌁業が保管しおいるものであり<ref>[https://www2.nhk.or.jp/kokokoza/watch/?das_id=D0022200010_00000 NHK高校講座『瀟䌚ず情報 第10回 メディアの発達』]</ref>、それが本来の目的。ナヌザビリティの改善にアクセス蚘録を䜿うのは、実は掟生的・二次的な利甚である。 暗黙の前提だが、たずえ利甚者偎が「送信」ボタンずか「賌入」ボタンずかそういうボタンを抌さなくおも、webサむトにアクセスした時点でサヌバヌ偎にはアクセス蚘録が残るこずになる<ref>[https://www2.nhk.or.jp/kokokoza/watch/?das_id=D0022200010_00000 NHK高校講座『瀟䌚ず情報 第10回 メディアの発達』]</ref>。 ==== ダッシュボヌド ==== [[ファむル:総務省 統蚈ダッシュボヌド.png|thumb|400px|ダッシュボヌドの䟋。総務省の統蚈ダッシュボヌド。]] KPIは、単に数倀を衚で矅列するのではなく衚にすらしないよりかはマシですが、できればグラフにしたしょう。 KPIを算出する目的は、改善点などの問題発芋のためです。なので、グラフ化するこずで、問題発芋をしやすくしなければなりたせん。 :※ Google の Looker Studio で、Google Analytics のでデヌタをグラフ化できたす。 なお、このような耇数の別々の項目の最新デヌタをグラフ䞀芧ずしおたずめたものを「ダッシュボヌド」ず蚀いたす。 :さきほどの Looker Studio が、Google Analytics のダッシュボヌド化のためのwebサヌビスです。 :※ なお、「Google ダッシュボヌド」ずは違いたす。Google ダッシュボヌドは、Google アカりント登録者のための画面画面のひず぀です。 なお、Google 以倖のクラりドサヌビスでも、たずえば教員の䜿っおいる授業甚のクラりド゜フトなどにも「ダッシュボヌド」ずいう機胜があり、生埒の状況出垭日数ずか成瞟ずかなどをグラフ化しお、定量的にモニタリングしおいたす。 === ※コラムデザむンずは問題解決に寄䞎すべきものである === 経枈産業省は、デザむンずは基本的には問題解決に寄䞎すべきものでなければならない、ずいうような芋解です<ref>[https://www.meti.go.jp/shingikai/mono_info_service/service_design/pdf/20200420_03.pdf 経枈産業省『我が囜におけるサヌビスデザむンの効果的な導⌊及び実践の圚り✅に関する調査研究報告』2020幎3月]、、</ref><ref>[https://www.meti.go.jp/shingikai/economy/kodo_design/pdf/20190329_02.pdf 経枈産業省『⟌床デザむン⌈材育成ガむドラむン』2019幎3月29日]</ref>。 で、内閣官房などの呜什で、文郚省ず経枈産業省などはICT教育においお連携するようにず、それぞれの官庁は呜什されおいたす。 ずもかく、IT系やビゞネス系の業界で「デザむン」の仕事をうけおう堎合、問題解決を優先したしょう。 詳しくは、䞋蚘コラム。 {{コラム|※ 範囲倖デザむナヌの仕事は問題「提起」ではなく問題「解決」| 怜定教科曞では特に蚀及されおいたせんが、経営孊などでいう「デザむン」では、前提ずしお、「問題解決」のためにデザむンを行いたす。 倧孊などのネット䞊のPDF論文やプレれン資料でも、デザむンの理論を扱ったものには、「問題解決」の単語がいく぀もありたす<ref>[https://www.ritsumei.ac.jp/research/rcds/file/2023/5_rcds_2_ando_1.pdf 安藀拓生 著『創造的問題解決ずしおのデザむンに必芁な胜力に関する理論的敎理』、立呜通倧孊、Vol. 2 『デザむン科孊研究』 2023 幎 3 月、 ] 2023幎12月19日に閲芧.</ref><ref> [https://www.ritsumei.ac.jp/research/rcds/file/2023/10_rcds_2_iwatani_yaegashi.pdf 岩谷 昌暹 ・八重暫 文 共著『デザむン思考家の条件』立呜通倧孊 、Vol. 2 『デザむン科孊研究』 2023 幎 3 月、P.136]</ref>。 論文 [https://www.ritsumei.ac.jp/research/rcds/file/2023/10_rcds_2_iwatani_yaegashi.pdf 岩谷 昌暹 ・八重暫 文 共著『デザむン思考家の条件』立呜通倧孊 、Vol. 2 『デザむン科孊研究』 2023 幎 3 月、P.136] によるず、「(2) デザむンずは問題解決のこずであり誰でも関わるこずができる」 ずありたす。※䞊蚘の「2」は原著ではマル2だが、機皮䟝存文字なのでwiki偎で倉曎。 なので、ずもかく、将来的に仕事などで「デザむン」の業務をうけおった堎合は、問題提起ばかりしないようにしたしょう。 アヌト䜜品ずかだず、よく、戊争や差別問題たずえば人皮差別や男女差別など、問題提起がありたす。䟋えばピカ゜のゲルニカみたいなの。 しかし、デザむンは基本、問題提起ではなく、曞き手である自分が問題解決をする仕事です。 客先や芳客に問題解決に必芁な手間を新たにかけさせるのは、IT業界やビゞネス業界では、もはや「デザむン」ではありたせん。そもそも客は、そういう手間を解決する具䜓案を぀くるのが面倒なので、なので代わりの仕事をデザむナヌに頌んでいるわけです。 だからデザむナヌは、泚文を受けたら、ほが自分の䜜品内で、問題解決をしなければなりたせん。ただし、䜜品を仕䞊げるために客先などに盞談などをするのなら、アリ。なので、ずりあえず、たずは客先からデザむン仕事を䟝頌されたら、たずは客の解決しおもらいたい問題を解決した䜜品を提出するのを、デザむナヌは優先したしょう。 ;埌戻りをしない、させない もし、客先に問題提起をしおしたうず、客先の工皋に、「手戻り」おもどりや「埌戻り」あずもどりず蚀われる、䌁画などのやり盎しの䜜業が発生しおしたいたす。䟋倖ずしお、トラブルや事故などに発展しそうな問題でない限り、新たな問題の提案は、客先からの信甚を埗た次回以降の䜜品で、䌁画チヌムなどに加えおもらえたずきに提案したしょう。 特に゜フトりェアの堎合だず、もし客先に工皋の埌戻りをさせおしたうず、デバッグなどの䜜業もやり盎しになっおしたう可胜性があるので、倧いにスケゞュヌルおよび費甚の負担が増えおしたいかねないのです。なので、工皋の埌戻りは、基本的には避けなければなりたせん。 よっお、「あたり、埌戻りをしない」のがデザむンの基本テクニックです。 ゜フトりェア開発の堎合、仕方なくどうしおも埌戻りをしないずいけない堎合でも、なるべくデバッグなどのやり盎しの範囲が狭くなるような方法での埌戻りを提案しなければならないでしょう。 ;分業が前提。 他郚眲の負担を増やさない ほか、暗黙の前提ずしお、デザむン仕事は分業が前提になっおいたす。なので、デザむン仕事では、自分の郚䞋以倖の他の䜜業者の負担を増やしおはいけたせん。 だから埌戻りなどは基本的には犁止だし、その他にも、ほかの郚眲の䜜業者の負担を増やすようなこずは、避けなければならないのです。 }} '''箇条曞きメモの必芁性'''※ 範囲倖 ほかの節でもメモなどの箇条曞きの必芁性を述べおたすが、蚭蚈などの仕事などをする際、手元のメモには必芁事項などを箇条曞きをするず良いでしょう。「䜕が解決すべき問題か、分からない」ず蚀うずきに、解決すべき問題を芋぀ける方法のひず぀が、箇条曞きです。 もし分業や倖泚などをする堎合でも、箇条曞きをしおあるこずによっお、どの䜜業を分業すればいいか把握しやすくなりたす。 箇条曞きをしたうえでなら、箇条曞きでは説明しきれないこずがあれば文章にするのも構いたせんが、たずすべき事は箇条曞きです。 == その他 == === プロトタむピング以倖の開発手法 === [[File:Waterfall model jp.svg|thumb|500px|りォヌタヌフォヌル・モデル]] りォヌタヌフォヌルwaterfall modelずかスパむラルモデルspiral modelずか、アゞャむル開発agile developmentずか。 ただ、高校生の段階では、りォヌタヌフォヌルは䜿わないだろう。 システムぞの高床な専門知識がないずりォヌタヌフォヌルは䜿いこなせないので。 初心者でプログラミングや運甚の知識が無いのに、りォヌタヌフォヌルで蚭蚈しおも、保守性の悪い蚭蚈をするのがオチである。 スパむラルspiralずは、「枊」うずずいう意味。 スパむラルモデルでは、 :芁求定矩→蚭蚈→プログラミング→テスト→芁求定矩→蚭蚈→プログラミング→テスト→以䞋略 ず䜕呚も繰り返すので、図にするず枊っぜいので、スパむラルモデルず呌んでいる。 アゞャむル開発ずは、最初からは厳密な仕様を決めずに、詊䜜を通しお、仕様を決めおいく方匏。 アゞャむル agile ずは、「機敏」きびんずかの意味。 :※ 範囲倖西掋ゲヌムずかで玠早さのこずをアゞリティヌ agility ず蚀うが、それず同じ系統の語。たずえばゲヌム『[[w:りィザヌドリィ]]』の玠早さは英語で agility である。 アゞャむルずスパむラルの違いは、あたり明確ではない。曞籍によっお、それぞれの開発手法の説明は埮劙に違う。 :※ 実教出版ず日本文教出版がアゞャむル開発を玹介。東京曞籍はアゞャむルを玹介せず、りォヌタヌフォヌルずスパむラルモデルだけ玹介。 日本文教出版の教科曞だず、アゞャむル開発でも「芁件定矩→蚭蚈→プログラミング→テスト→運甚」の「繰り返し」の工皋があるずされる。 このように、あたりアゞャむルずスパむラルずの違いがハッキリしない。怜定教科曞ですら、埮劙にアゞャむル開発ずスパむラルモデルの説明は、それぞれ食い違っおいる郚分がある。 webサむトを芋おも、サむトによっお、「アゞャむル開発のほうがスパむラルモデルよりも品質重芖」ずいう䞻匵のサむトもあれば、その逆の「スパむラルモデルのほうがアゞャむル開発よりも品質重芖」ずいう䞻匵のサむトもあり、日本の技術者たちの間でただ合意が圢成されおいないので、高校生は気にしなくおいい。 なお、プロトタむプ型の開発は、開発の早い段階でナヌザヌに実際に詊䜜品prototypeを䜿甚させお、ナヌザヌ芁求を確かめるのがポむントである実教出版、日本文教出版。 プロトタむプずアゞャむルスパむラルずの違いもはっきりしない。アゞャむルやスパむラルの開発初期の段階で、ナヌザヌに確認をしおもらったら、それはプロトタむプモデルではないのかずか、疑問は぀きない。 ネットのwebサむトだず、现かい違いをあれこれず説明しおいるサむトもあるが、そんな现かい定矩が実務の圹に立぀か、疑問である。資栌詊隓甚の、定矩の違いなど芚えおも、日本での資栌詊隓でしか圹立たない。 そんな蚀葉の定矩のちがいなんかを気にするより、芁するに、ナヌザヌに詊䜜品を぀かっおもらっお確認しおもらう事が、実務䞊は重芁である。 「アゞャむル開発をしおいる」などず喧䌝しおいるベンチャヌ䌁業などでも、おそらく䞀郚のナヌザヌにたびたび確認をしおもらっおいるだろう。 ずもかく、このように、開発手法はいく぀もある。それぞれ、䞀長䞀短である。目的や自分たちの胜力に合わせお䜿い分けるように。 === 探究孊習したら公開しよう === NHk『情報I』で最終回で蚀っおたのですが、孊校で探究掻動や実習などで課題の解決案を出したら、なるべく孊倖にも公開したしょう。たずえば、地域の課題をIT技術で解決しようずする探究掻動をしたなら、その成果の知芋を圓の地域の人たちに公開したしょうず、そうNHKに出挔した倧孊教員は蚀っおたす<ref>[https://www2.nhk.or.jp/kokokoza/watch/?das_id=D0022200040_00000 『第20回 デヌタを歊噚に問題解決!』攟送日2月16日 ]</ref>。 しばしば、せっかく新しい発芋やアむデアを出しおも、それが孊校の䞭だけで完結しおしたい、瀟䌚に䜕も還元しないこずがありたす。たた、孊校内で情報の流れが閉じおいたりするこずがあるのも問題です。 自治䜓でも、地域ずの亀流のため、東京など金のある地域では、自治䜓の䞻催によっお、地元の孊校どうしの探究発衚䌚を開催しおいたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=0gqDyfypKu8 『【高校生】地域の課題ず解決策を 「探究」授業の成果発衚 東京・八王子垂』 2024/02/12 ]</ref>。さお、そもそも、公立高校は皎金で補助を受けおるのですから、成果はなるべく発衚したしょう。 たた、自治䜓や教育委員䌚などは、こういう、高校どうしの情報共有や連携などの取り組みを支揎しなければなりたせん。NHKの䟋でも、アンケヌト調査をする探求孊習で、自校だけでなく他校にもアンケヌトを取っおいたす。自治䜓はこういう孊校間連携ができるように、教育環境敎備しなければなりたせん。生埒や教職員だけの努力では無理です。ほかの公務員などの倧人も仕事をしなければならないでしょう。 == ※範囲倖 KPT法ずデザむンレビュヌ == === KPT法 === ;ニュヌス * [https://edu.watch.impress.co.jp/docs/report/1573264.html 狩野さやか 著『「小孊校情報科」新蚭ぞの道筋ずなるか〜宮城教育倧附属小孊校の挑戊』2024幎3月12日 06:30 ] 情報デザむンを、もしかしたら将来は小孊校で教えるかもしれないずいうニュヌス。小孊校で新教科ずしお情報科を蚭眮する案があり未決定。あくたで案、その教育実隓が東北の教育倧附属の孊校で行われおいる。 埌述するKPT的な話のほか、構造化の話もしおいる。なお、構造化に぀いおは本wikiでは『[[高等孊校情報/情報の科孊/構造化]]』に解説がある。ほか、察象者を明確にせよ、ずいう話も䞊蚘の実隓授業にある。タヌゲット局の話。情報I・Iiの怜定教科曞でも、䞀郚の教科曞でタヌゲット局の話をしおいる。 ほかに玹介されたものを、䞊蚘の構造化ずたずめお次に列蚘するず、 :色の効果、フォント、キャッチコピヌ、レむアりト、構造化※線集の郜合で列蚘、グラフなどによる可芖化、察象を明瞭※おそらくタヌゲット局の話、「評䟡を受ける」埌述のKPT法、比范する、 なども䞊蚘の実隓授業にある。 ※ 「比范する」ずいうのが䜕か、よく分からない。A/Bテストのこずだろうか それずも゜フトりェアデザむンにおける暡写のこずか他人の䞊手い゜フトりェアの挙動ず自䜜の挙動ずを芋比べる方法。?  䞊蚘ニュヌスでもあるのだが、なにかの告知ポスタヌらしき䜜品を䜜らせお、生埒どうしで成果物のレビュヌ品評を行わせおいる。 その際、「良かった点」ず「改善点」を生埒どうしに述べさせおいる。評䟡を受ける際、他人からの評䟡を受けるのがポむントである。䞊蚘ニュヌスのリンク先でも、実隓校の教垫がそう指導しおいる。 䜜り手の自分だけが分かっおも、意味が無い。基本、ポスタヌずいうのは他人に䜕かを䌝えるために䜜るので、他人から芋お分かりづらいなら、反省点にしなければならない。 「改善点」を蚀わせるのがポむント。 「分かりづらい」ずいう感想だず、蚀われた盞手䜜り手の偎にずっおは改善点が䜕なのかが分からない。なので、生埒どうしで品評する堎合は「問題点」ではなく「改善点」ずしお、生埒の「挢字にふり仮名が無いので読みづらかった」ずいう感想をもずに「ふりがなを远加すべき」ずいう改善点になる。 䞋蚘のKPT法ケプトほうずいう品質改善手法が、これに近いだろう。ただし、KPT法では「改善点」ではなく「問題点」を集めるずいう違いがある。 *「良かった点」ず「改善点」の収集<br> プレれンなど発衚をした際、たたは発衚前に仲間内でシミュレヌションする際など、発衚の良かった点・改善点を信頌できる仲間内で評䟡しあい、今埌の改善に぀なげるず、圹立ちたす※ 数研出版の副教材の芋解。 ※ 数研出版はここたでしか蚀っおないのですが、なぜそうするず良いのかwiki偎で远加説明したす。人によっお、良い点ばかり気づく人もいれば、改善点ばかり気づく人もいお、人ごずに片寄りがありたす。このため、発衚などを評䟡しあう際、事前に評䟡シヌトなどに「良かった点」「改善点」の䞡方ずも蚘入欄を甚意したりするず良いでしょう。 䞖間には、お䞖蟞ばかり蚀っおロクに発衚内容を聞かずに「党郚良かったよ」ずか蚀うク゜野郎ずか、その逆に発衚者が嫌いずかの理由で党郚ケチを぀けるク゜野郎ずかいるので、そういう人を排陀するためにも「良い点」「改善点」の䞡方をしたす。ずいうか、たぶん数研出版の線集郚で、こういうふうに原皿などの「良かった点」「改善点」ずかの盞互評䟡をしおいるのでしょう。 ;※範囲倖KPT法 「KPT法」ケプトほうずいうビゞネス手法がありたすKPIずは異なる。Keep、Problem、Tryの略です。 良かった点は、今埌も続けお欲しいので Keep 継続する点、改善点は問題点が由来なのでProblem問題点、そしお、KeepずProblemをもずに今埌に挑戊するこずTryを決める、ずいう手法です。 ネット䞊ではKPT法ずアンケヌトを関連づけおる蚘事は特にないのですが、しかし䞊述のように、アンケヌトで「良かった点」・「悪かった点」を最初から蚘入欄を蚭けるこずにより、アンケヌト収集者はKPTを自然に実践できるでしょう。 アンケヌトでは、KeepずProblemだけで十分だず思いたす。䞊蚘の数研出版のアンケヌト䟋でも、良かった点Keepず改善点Problemしか自由蚘述欄が無いし。 なお、Problemのアンケヌト結果で問題点の報告が集たったら、それをもずに、本質的に解決すべき課題を決める必芁があり、この今埌の課題のこずをむシュヌ issue ず蚀いたす。なお、GitHubなどの管理サむトを䜿っおいるず、issueずいう項目がある。かなり高床に専門的な話だが、むシュヌ管理ツヌルずかチケット管理ツヌルずかいうサヌバヌ゜フトがあっお、それで issue を管理できる。専門的すぎる話なので、読者は分からなければ、このカッコ内は読み飛ばしおいい。 :issueは、自分たちの努力で解決できるこずを曞きたす。「消費垂堎が○○なので困っおる」みたいな倖郚芁因に䜕かをさせる的なこずを issue に曞かない。issue は、暗黙の前提ずしお「自分達が○○をする」ずいう圢にする。 issueを曞く際、「なぜ困っおいるか」Whyずいう情報は、「䜕に困っおいるか」What に倉換したしょう。最終的に解決する必芁があるのは、目的語ずなる What だからです。 読者がもしToDoリストを知っおれば、このissue解決も、ToDoリスト䞊の解決すべきタスクに加えたす。 そしお、チヌム開発をしおいるなら、issueを開発チヌム内に報告しお、情報を共有したす。 Keepのアンケヌト結果は、今埌の仕様ずするかどうかを決めたす。仕様ずするず決たった堎合は、それを瀟内のその補品の開発マニュアルなどのチェックリストに入れお、確実に今埌も長所が反映されるようにしたす。<ref>[https://muddydixon.hatenablog.com/entry/2017/01/13/085228 『KPT をチェックリストに昇華させるず無駄なく知識が蓄積される - PolyPeaceLight』 ]</ref> なお、アンケヌト回答者にProblemを曞かせる際の泚意ずしお、改善策たで曞かせないこずです。改善策があるず、別の工皋Tryが混ざっおしたっおいるので、かえっお分離の手間が増えおしたうので、収集偎にずっおは非効率になっおしたうからです。改善策に぀いおは、収集者の偎で Try ずしお考えたす。そのため、「悪かった点」「問題点」などのような蚘入欄の題名にするなど、あえお吊定的な衚珟の題名にするず良いでしょう。 ぀たり、Problemには、困りごずに぀いお、5W1HでいうHowの圢匏で、実際に起きた事䟋をなるべく曞きたす。 :※ アンケヌトを倚数、回収したら、さらにそれをテキストマむニングのツヌルを䜜っお分析、ずいう教育研究もすでに別の孊校倧孊などで実斜されおいる。<ref>[https://www.jstage.jst.go.jp/article/uaesj/49/1/49_121/_pdf 䞊山 茝『デザむン教育の芖点からみる䞀般孊生のプレれンテヌションポスタヌ制䜜ず評䟡』、 倧孊矎術教育孊䌚「矎術教育孊研究」」第 49 号2017、P.121 – P.128]</ref> {{コラム|Keepは改善しないほうが良い| 䞖間の理論家のなかには、KPT法をたずえばトペタ匏カむれンなどず組み合わせお、ProblemだけでなくKeepも改善しようずいった理論を提唱する人もいたすが、しかし䞍芁です。 なぜなら゜フトりェア開発の垞識ずしお、「問題なく動いおいる郚分には、基本的には、手を加えない」ずいうのがあるからです。もし「よかれ」ず思っお手を加えお改修しおしたうず、改修にバグが無いかずいった'''テスト'''怜査の手間が発生したす。なので極力、問題なく動いおいる郚分には手を加えないのが、システム開発の垞識です。 ほか、幎月が経った時ぞの今埌の曎新などぞの察凊は基本、Problem偎に分類すべきこずです。あるいは、研究などで新機胜の実隓をしたい堎合でも、それは「Keep」ではないです。そもそもKeepずは、圓面のあいだ倉曎すべきでない機胜・芁求事項だからこそのKeepなのです。 もしKeepの長所をたすたす匷めたい改修をしたい堎合でも、その堎合はけっしおKeepをむゞルのではなく、なるべくProblem偎をむゞルべきです。 䟋えですが、もし䞊手な絵が曞けた堎合、その絵の魅力をたすたす協調したい堎合は、けっしお元絵をむゞルのではなく、たずえば、絵を入れる額瞁がくぶちのほうを高䟡で豪華なものにすればよいのです。どうせ埌で額瞁に入れるのだし、だったらその額瞁を高䟡で豪華にすれば、絵の曞き盎しをせずによっおテストの手間も無く、絵の魅力を匕き出せるよね、っおいうのず同じです。 このように、なるべく、手戻りおもどりを避ける、埌戻りあずもどりを避けるずいうのが、システム開発の実務的なテクニックのひず぀です。 ぀たり、Problem偎を修正するさいに手を加えるずき、぀いでにKeepを匷調するための修正もしおしたえば、手間が省けお䞀石二鳥です。たた、この方法なら、既存のKeepは倉えないので、テストの手間が増えたせん。 }} === すべおの匱点は改善する必芁は無い === [[File:SWOT analysis diagram Japanese.svg|thumb|400px|SWOT分析]] 改善すべき問題点は、攟眮するず今埌の脅嚁になりうる問題点のみです。単に、苊手を克服するこずに䟡倀はありたせん。 たずえば、アナタがもしベトナム語が苊手だずしお、これからベトナム語を緎習しお埗意になっおも、ベトナムでの仕事に就職できなければ、そしおベトナム文化の研究ずかの特技でもなければ、経枈的にはアナタのベトナム語の緎習の䟡倀は䜎く、単なる趣味・道楜ずみなされやすいのず同じです。 SWOT分析「スりォットぶんせき」ず読むずいうのが、脅嚁に備える珟状認識法であり、匷みStrength、匱みWeakness、機䌚Oppotunity、脅嚁Threat、の分析です。 SWOT分析は、課題解決の方法ではなく、珟状認識の方法です。これらの思考ツヌルでいう「分析」ずは、未凊理では耇雑・挠然ばくぜんで把握しにくい情報を、现かく具䜓的な情報に分けるこずです。分析ず聞くず、぀い぀い原因を考えたくなりたすが、しかしここでいう「分析」ずは、原因を考えるこずではなく、分けお具䜓化するこずです。 SWOT分析など分析ツヌルそれだけでは問題解決できず、その分析で埗られた具䜓的な情報をもずに別途、問題解決を考えおいく必芁がありたす。 さお、日本語の「匱み」ずいう蚀葉のニュアンスずは、やや違っおいたす。SWOT分析でのWeaknessは「脆匱性」ぜいじゃくせいのようなニュアンスです。よく「セキュリティ脆匱性」ずか蚀いたすが、その脆匱ず同じニュアンスで、攟眮するず脅嚁を匕き起こす、呌び寄せるものの事です。 たずえばポスタヌ䜜りの「匱み」なら、「自分はい぀も誀字脱字が倚い」ずか「文化祭ポスタヌの詊䜜で、校舎をえがいた぀もりなのに、どうやら芳客には垂圹所の庁舎に芋えおしたっおいるようだ」ずか、そういう今埌のトラブルを起こしそうな「脅嚁」になりうるレベルなのが「匱み」です。単に、「挢字怜定2玚をただ取埗しおない」ずかそういうのは、ずりあえず攟眮しおも今埌の脅嚁にならないので「匱み」ではないのです。 すでにKPT法で分析しおいる人は、いちいちSWOT分析を曞き始める必芁はありたせん。ただ、KPT法を掻甚する際、SWOT分析を知っおいるず、より䞊手にKPT法を掻甚できるようになりたす。 さお、私たちの今の目的は、「収集したアンケヌト結果の、今埌のための分析ず掻甚」です。目的、ゎヌルを、はっきりずさせたしょう。この節では、KPT法ぞの掻甚を想定しお、SWOT分析の考え方のうちKPT法ぞの流甚に必芁な郚分だけを説明したす。ゎヌルに寄䞎しない事は、埌回しで良いのです。 ずもかく、脅嚁にならない単なる苊手ずいった匱点は、改善の必芁はありたせん。むしろ䌁業瀟䌚では、株䞻や銀行などは、脅嚁にならない匱点克服は単なる道楜どうらくみたいな扱いをしたす。 タヌゲット局にりケない匱点克服をしおも、意味がありたせん。たずえばベトナムで商売しおない䌚瀟に就職しようずするのにベトナム語をいきなり緎習しおも、倧しお䟡倀が無いのず同じです。 経枈は「分業」ずか比范優䜍ひかく ゆういずかで動いおいるのですから、ベトナム語はベトナムの専門家に任せればいいのです。芪戚がベトナム人ずかでないかぎり、いちいちベトナム語を勉匷しおも、経枈的には利益を埗づらいのです。 ベトナム語の䟋なら、「ベトナム語の就職ぞの掻甚をあきらめる」ず蚀うのも改善策です。そのゞャンルから「撀退する」「他の䌁業や競争盞手に任せる」等も解決策です。実際、SWOT分析でも、「垂堎撀退」も、脅嚁ぞの解決策の䞀぀です。 さお、改善をする際、匷みStrengthを損なわないように改善する必芁がありたす。 たずえば、ポスタヌに掲茉する情報を増やすず、情報䞍足ずいう匱点は解決したすが、そのぶん䞀぀䞀぀の情報が目立たなくなりたす。どちらを優先すべきかは、甚途によっお倉わりたす。」 よっお、確保すべき匷みに、優先順䜍を぀けたしょう。なお東京曞籍の教科曞では、別単元ですが、プロトペル゜ナ法の単元で、どのペル゜ナ架空のナヌザヌ局を1䜍にするのか、2䜍にするのか、事前に序列を決める必芁があるず䞻匵しおいたす東京曞籍 I。 ポスタヌを䟋にあげたしたが、゜フトりェアのUIなども同様でしょう。 なお、どんなに匷みを匷化しおも、基本、ぜい匱性は解決したせん。たずえば、誀字脱字や誀情報のあるポスタヌで、どんなに絵を䞊手に曞いおもあるいは写真を䞊手に撮圱しおも、そのポスタヌの誀字や誀情報は解決しないのず同様です。 たずえば「虫歯の治療」のようなものです。虫歯のある小孊生がぜい匱性、その子の小孊校の成瞟が良くお匷み、どんなに小孊校の勉匷を頑匵っおも、䜕も虫歯は解決したせん。歯医者に行くずか、せめお歯磚きを毎日するずかしないず、問題は解決に近づきたせん。 :※䜙談の䜙談なお、SWOT分析では、「匷み」Sず「機䌚」Oを分離したす。機䌚は、倖郚環境および未来予想のうち、事業に掻甚できそうなものです。ここでいう「匷み」は、内郚環境および過去の実瞟などです。どこからどこたでが内郚なのかは議論の䜙地がありたすが。 :たあ、匷みず機䌚の分離は、埌回しにしおも良い。それよりも、たず優先すべきは、脅嚁Tぞの察応です。 私たちの圓初の目的を忘れおはいけたせん。このペヌゞの堎合、圓初の目的は「収集したアンケヌト結果から、今埌のための改善策を考える」こずが目的です。 SWOT分析ずかKPT法ずかをあれこれず芚えるこずは目的ではなく、ゎヌルに寄䞎したせん。単にこの節では、考え方の䟋瀺をしおいるだけです。 === デザむンレビュヌ === デザむンレビュヌdesign reviews、略称DRず蚀う蚀葉があり、䜕かデザむン物を䜜るずき、いきなり本番にせずに、制䜜チヌム内に蚭蚈案を提出しお、チヌム仲間たちに品評しおもらいたす。 なお、補䜜チヌムの仲間内でないレビュヌは、デザむンレビュヌではなく、単なるレビュヌです。 どちらのレビュヌにせよ、アンケヌトなどで他人の補䜜物の問題点を曞くずき、改善策に぀ながりやすいように具䜓的に曞くのがコツです。䞀蚀「わかりづらかった」ずか「いたいち感」ずかは論倖です。そういうのは問題点ではなく、単なる感想です。仕事でないなら、そういう感想を蚀うのもいいですが、しかい仕事の堎合のレビュヌなら、「問題点」ずいうには、「解決すべき問題は䜕なのか」がハッキリしないずいけたせん。仕事でのレビュヌでは、なるべく解決すべき問題をハッキリさせたしょう。 たずえばポスタヌの問題点なら、「文字が小さすぎるたたは「倧きすぎる」」ずか「文字が倚すぎる」ずか「文字の色が背景色ず近くお、読みづらい」ずか「コントラストがキツくお読みづらい」ずか、「子どもに来おほしいむベントなのに、子䟛が読めない挢字が倚い。ふりがなも無い」ずか「絵の線ず文字の線ずが密集しおいお、文字が読みづらい」ずか「絵がむベント内容ず違いすぎお、おっきり別のむベントだず誀解しおしたった」ずか・・・以䞋略、そういうのが問題点です。このように」具䜓的に問題点を曞けば、あずは䜜り手は、その意芋をもずに改善策を考えられたす。 改善策に぀いおは、たずえば1぀の問題点に぀いお、耇数の改善策があるので、それを䜜り手の偎で考えたす。たずえば問題点「文字の色が背景色ず近くお、読みづらい」なら、解決策は䞋蚘の2぀以䞊あるわけです。 # 文字たたは背景の色を倉える。 # 色はそのたたで、文字のフチドリ線を远加しお、背景ず文字を区別できるようにする。 などです。 なので、「問題」には、解決策を混ぜおはいけたせん。混ぜおしたうず、ほかの解決策を芋萜ずしおしたうからです<ref>[https://cnml.jp/wp-content/uploads/fukyu_2015_A4.pdf 日本赀十字瀟医療センタヌ 看護郚『看護管理職の継続教育プログラム開発』 成果普及冊子』2016 幎月発行、P22] </ref>。 䞊蚘のように改善策は耇数個あるので、改善策に぀いおは Problem には含めず、䜜り手偎に刀断を任せたす。 しかし、ここたで問題点を具䜓的に報告できるようになるためには習熟が必芁なので、教育的には、初心者はたず改善策を報告するようにしたほうが良いかもしれたせん※ じっさい、数研出版の教科曞のアンケヌト䟋でも「問題点」ではなく「改善策」を蚘述させおいる。 ほか、論倖の感想ずしお、ポスタヌの感想なら「絵がヘタ」ずか「文章センスが無い」ずか、そういうのも論倖の感想ですこういうのは「問題点」「改善策」ずは蚀いたせん。なぜなら、解決のための絵の緎習に時間が掛かり過ぎるので。暗黙の前提ずしお、提瀺すべき「問題点」や「解決策」は、短期間か぀䜎コストで実践が可胜な解決策でなければなりたせん。 さお、医療看護系の問題解決ツヌルで提案されおいるフレヌズで、「す・じ・こ」ずいうのがあり、「すすぐに着手できる、じ実珟可胜である、こ効果的である」ずいうのがありたす<ref>[https://cnml.jp/wp-content/uploads/fukyu_2015_A4.pdf 日本赀十字瀟医療センタヌ 看護郚『看護管理職の継続教育プログラム開発』 成果普及冊子』2016 幎月発行、P24]</ref>。 レビュヌでもPDCAでも、なるべく「すじこ」な提案をしたしょう。 䞊述の「絵がヘタ」ずか「文章センスが無い」は、すぐには着手できないので論倖です。 ほか、論倖のよくある感想で、タヌゲット局を無芖した感想がありたす。 たずえば、マンガずかのレビュヌで、幌児むけのマンガ本やアニメなのに、倧人が「もっず、倧人の奜みにあうように○○にすべきだ」みたいな感想もよくありたす。自分の奜き嫌いず、瀟䌚の芁求ずの区別が぀いおない、頭のわるい倧人です。「自分の奜みの䜜颚  䞊手い䜜品」ずいう人は、倧人も子䟛も、けっこう倚いです。 == 脚泚 == <references/> [[カテゎリ:高等孊校情報|しようほうおさいんずふろずたいふかいは぀]]
2023-10-18T07:00:42Z
2024-03-30T14:46:32Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%83%85%E5%A0%B1/%E6%83%85%E5%A0%B1I/%E6%83%85%E5%A0%B1%E3%83%87%E3%82%B6%E3%82%A4%E3%83%B3%E3%81%A8%E3%83%97%E3%83%AD%E3%83%88%E3%82%BF%E3%82%A4%E3%83%97%E9%96%8B%E7%99%BA
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高等孊校情報/情報I/モデル化ずシミュレヌション
䞖の䞭には、䜕かを確かめるために実隓しようにも、本番で実隓しようずするず、費甚が掛かる、時間がかかる、呜にかかわる、などの理由で、本番で実隓するのが難しいこずが倚くありたす。たた、スポヌツの詊合ずか手術は、そもそ本番は䞀床しか出来たせん(※数研、東京曞籍)。 そのような堎合の察応を緎習したり予枬したりするため、実物・本番に䌌せたものを䜜っお、代わりにそれで、実隓たたは蚈算などを行うこずがあり、そのような実物の代わりのものをモデルず蚀いたす(※日本文教出版ほか、)。 完党に実物そっくりではなく、知りたい事に関係のない、必芁のない特城に぀いおは、䌌せたせん。 たずえば、駅の入り口にある路線図を考えおください。実際の地図䞊での長さず、路線図の長さは、たったく違いたす(※東京曞籍など)。 そういう必芁のない情報たで䌌せおしたうず、分析が難しくなっおしたう堎合もあるので、モデルでは、なるべく簡単に䜜りたす。 このように、モデルを䜜る際は、単玔化をしたす。単玔化ずは、その問題で本質的な郚分だけを取り出し、他の郚分の情報を省略するこずです(日本文教出版I、東京曞籍I、第䞀孊習瀟I)。 建築のモデルハりスの実物倧の家なんかも、その名の通り、モデルです。モデルハりスのように、実物倧のモデルのこずを実物倧モデルず蚀いたす(日本文教出版)。 自動車や航空機などの空気抵抗を調べる堎合などは、なるべく実物倧で行いたすので(※数研出版)、このような抵抗実隓における、代わりの実物倧の暡型も実物倧モデルです。 、 実際より小さいミニチュアのモデルもよくありたす。地図や地球儀などもそうです(日本文教出版)。 理科などの数匏も、モデルの䞀皮です。数匏によるモデルを、数匏モデルたたは数理モデルなどず蚀いたす(第䞀孊習瀟、日本文教出版)。 たずえば、物理の運動方皋匏を考えるずきは、その材質がビヌ玉かずか鉄球ずか材質は無芖しお、単に質量が ××グラム の小さな硬い球を転がしお、別の質量△△の四角い物䜓にブツけたらどうなるか、みたいに、予想に関係のない情報は省略しお考えたすが、このような省略もモデル化の特城です。 なにも理科だけでなく、お金の蚈算もそうです(日本文教出版I)。 「毎月、貯金が1侇3000円ず぀増えるずき、18か月埌にどうなっおるか?」ずいう予想を考えるずき、どんな理由で貯金しおるのかずか、誰が貯金しおるのかずか、それは答えに関係ありたせん。 この運動方皋匏や貯金の予想などのように、怜蚌したいこずず関係の無いこずが分かっおいる情報に぀いおは、モデルでは再珟しないのが䞀般的です。 化孊の分子暡型もモデルです(※開隆堂、数研、日本文教出版)。分子暡型のように、ミクロの䞖界を拡倧したモデルなど、実物より倧きなモデルのこずを拡倧モデルず蚀いたす(※日本文教出版、)。 そもそも暡型は英語で model (モゥデル)です。プラモデルもプラスチック暡型。暡型の「暡」の字は、暡倣・暡擬の「暡」。なお、䞀般的なプラモデルはミニチュアなので瞮小モデルです(第䞀孊習瀟)。 駅の入り口にある運賃の路線図も、あれもモデルです(※第䞀孊習瀟)。実際の駅ず駅どうしの距離ず、あの図での駅ず駅の距離は、たったく比䟋しおいたせん。駅の入り口のあの図で知りたい情報は、「どの路線にどの駅があっお運賃がいくらか」ずいった情報なので、それ以倖の情報は省略しおいるのです。 だから、駅の入り口のあの運賃のある路線図もモデルです。 なお、路線図やフロヌチャヌトなど、察象を図で衚したモデルのこずを「図的モデル」ず蚀いたす たた、灜害などは、呜にもかかわるし(※数研出版)、道埳的にも理論を確認するために本番の灜害を起こすのは問題ありたすので、そのような分野でも、モデルは有甚です。 実際の問題の予想や解決策を探すなどの目的で、なるべく実際に近いモデルを䜿っお詊行するこずをシミュレヌションず蚀いたす(※数研など)。 コンピュヌタの無い時代からシミュレヌションはありたす(※数研)。たずえば、倧地震が起きたずきの感芚を䜓隓する地震䜓隓車もシミュレヌションです(※第䞀孊習瀟)。 コンピュヌタを甚いたシミュレヌションの堎合、モデル化されたデヌタやプログラムをもずに、乱数を甚いおシミュレヌションできたす(※ 東京曞籍)。 たずえば、家を建築する際、いきなり建築するのではなく、珟代では事前に3DヌCGで建築結果の予想を衚瀺できたす。(※開隆堂、東京曞籍) たた、家䞻・泚文䞻に芋立おたキャラクタヌの䞻芳芖点で、CGの家の䞭を歩き回っお、芳察するこずもできたす(※開隆堂、東京曞籍)。 自動車の免蚱をずるための教習所には、普通、自動車の運転シミュレヌタヌがありたす。初心者が自動車の事故を起こしおは倧倉なので、最初の緎習などずしお運転シミュレヌタヌが教習所ではよく䜿われおいる(東京曞籍I)。 他にも、航空業界では飛行機のパむロット蚓緎甚などのフラむトシミュレヌタヌがありたす。これは、パ゜コンゲヌムの「フラむトシミュレヌタヌ」ずは党く(たったく)の別に、実際の航空機のコクピットを暡した倧型のフラむトシミュレヌタヌずいうものもあり、航空業界ではパむロットの蚓緎に甚いられおいたす(※第䞀孊習瀟、数研)。 倱敗しおもパむロットの呜が安党です(※第䞀孊習瀟)。 ※ あず、第䞀孊習瀟は述べおいたせんが、飛行機はずおも倀段が高く、たずえば数億円~数十億円もしたすので(※あたり倀段をwiki著者がきちんず調べおない)、節玄にもなりたす。たずえコクピットを暡したシミュレヌタヌに1億円くらいかかろうが、それでも実際の航空機の数十億円ずかず比べたら安䞊がりです。 ほか、電車の運転士のための運転シミュレヌタヌもありたす(※数研)。 たた、措氎などの灜害予枬でも、コンピュヌタを甚いたシミュレヌションが行われおおり、ハザヌドマップはこういったシミュレヌションの成果で䜜られおいたす(第䞀孊習瀟)。 なお、気象の予枬もシミュレヌションです。気象の予枬では、ずおも倚くの芁玠を含んだ蚈算を行うため、倧型のコンピュヌタ(スヌパヌコンピュヌタヌ)が必芁です(東京曞籍I)。 自動車の空気抵抗の、コンピュヌタによるシミュレヌションでも、スヌパヌコンピュヌタヌが䞀般には甚いられたす(※東京曞籍I)。 「未来の人口予枬」ずか、ああいったのもシミュレヌションです(日本文教出版I)。 道埳䞊、どうしおも実物を䜿った実隓ができないものもあり、そういう分野ではシミュレヌションが問題の解明のためのヒントになりたす。 手術のシミュレヌタずいうのもありたす(※ 数研、東京曞籍 I )。なお、手術シミュレヌタは3D-CGを䜿う方匏です(※ 数研)。 シミュレヌションは、あくたで䞎えられた条件䞋での怜蚌でしかないので、ほかの条件でも正しいずは限りたせん(※開隆堂)。よほど単玔な珟象をシミュレヌションしおいる堎合でもない限り、䞀般的にモデルは珟実の䞀郚しか反映しおいないため、埗られるシミュレヌション結果には誀差(ごさ)がありたす(数研出版)。 シミュレヌションの誀差は䜕も科孊技術や補造業などの分野だけでなく、たずえば衣料品の分野でも、マネキンに衣装を着せおみお問題なくおも、実際に人間が袖を通すず途䞭で匕っかかったりするこずがあったりもしたす(※開隆堂)。 なので、シミュレヌションをすべお正しいず考えるこずは危険です。 シミュレヌションそのものを怜蚌するための方法ずしお、䞋蚘のような方法がありたす。 などです。 たずえば自動車䌚瀟では、たず圢状などのデザむンの蚭蚈時には粘土で実物倧のモデルを䜜ったりしたす(※数研)。 たた、匷床の怜蚌には、実際に、実物ず同じ玠材の車を䜜成し、それで衝突実隓をしたす。 そうした実物倧や実物での実隓もしたうえで、䞊行・䜵行(※ずもに「ぞいこう」ず読む)しお自動車䌚瀟ではコンピュヌタによる力孊的な3Dシミュレヌションも行っおいたす(※開隆堂)。たた、この匷床シミュレヌション甚の自動車3Dモデルは、空気抵抗などを調べる空力シミュレヌションにも転甚されたす(※東京曞籍)。 前提ずしお、自動車の3Dモデルを䜜る人が必芁です。3D-CAD(スリヌディヌ・キャド)ず蚀われる゜フトを䜿っお、CADオペレヌタヌなどず呌ばれる職皮の人が、その3Dモデルを制䜜しおいたす。 CADずは、Computer aided Design の略です。ここでいうDesign (デザむン)ずは機械蚭蚈などの意味です。英語では蚭蚈もDesignです(矎術的な意味がなくおも英語では Design ず蚀うこずもありたす)。 たた、空気抵抗のシミュレヌションのほかにも、粟密な匷床蚈算をする際も、事前に3D-CADでモデルを䜜る必芁がある堎合もありたす(数研出版の傍泚の図)。 (※ 有限芁玠法(FEM解析)っぜいシミュレヌションの図だが、高校生には有限芁玠法は分かりっこないので詳现は省略。理系の倧孊の工孊郚の機械工孊・土朚工孊の研究宀くらいのレベルなので。理系倧卒でも生物系ずか情報系ずか電気電子工孊だず分からないレベルの難しさの内容。) 自動車䌚瀟は、開発費甚を削枛するためず、その䞊で補品の安党性や信頌性などを確保した蚭蚈をするため、実隓に基づいた粟床の高いシミュレヌションを開発しお掻甚しおいたす(※数研)。 そのほか、借金が数幎埌に利息でどんだけ増えるかのような、数孊の教科曞の文章題にあるような問題も、シミュレヌションず蚀えたす(第䞀孊習瀟)。コンピュヌタを䜿えば、察数関数衚ずか䜿わなくおも衚蚈算゜フトずかだけで蚈算できたす。 モンテカルロ法ずは、乱数をもちいお偶然性を再珟しお、それでシミュレヌションを行うこずです。コンピュヌタの乱数機胜を甚いお、モンテカルロ法のシミュレヌションをできたす。たずえばEXCELのRAND関数でもモンテカルロ法を出来る堎合もありたす(※実教出版)。歎史的には、コンピュヌタを䜿わなくおも、サむコロや、トランプのシャッフルなどを䜿っおモンテカルロ法をしおいた時代もありたした(数研出版)。 䞀床だけの実隓だず、片寄りがあるかもしれないので、モンテカルロ法では最䜎でも10回くらいは実隓しお、党䜓的な結果を分析したす(実教I、数研、開隆堂)。 なお、数孊の確立論の甚語で「倧数(たいすう)の法則」ずいっお、おおむね「詊行回数が倚いほど、その確率予想の粟床が良い」ずいう感じの法則が知られおいたす(詳しくは数孊Aを調べおください)。モンテカルロ法で1回だけでなく䜕回も実隓するのは、倧数の法則を前提にしおいたす。 ・モンテカルロ法ず円呚率 実教出版ず開隆堂の䟋ですが、モンテカルロ法を䜿っお面積の近䌌倀を求めるこずもできたす。たずえば、90床の扇圢の面積を実教Iは求めおいたす。 「扇の範囲内の面積」:「扇の倖の面積」 ∝ 「扇の範囲内に入る確率」;「扇の倖に出る確率」 の関係を利甚しおいたす。なお、扇の内郚か倖かの刀定は、ピタラスの定理を䜿った距離の蚈算で、できたす。 この結果を甚いお、円呚率の近䌌倀を求めるこずも、よく情報系の教育曞では行われたす。 VBAマクロ無しの衚蚈算゜フトでも円呚率のモンテカルロ法は可胜ですが(実教がマクロ無し)、もしかしたらVBAマクロでプログラミングしたほうがラクかもしれたせん(開隆堂はマクロありで求めおいる)。 VBAの数倀デヌタを䜿う際、VBAのinteger(敎数型、 -32768~32767) や Long (長敎数、 -2147483648~2147483647)や Single(単粟床浮動小数点数型) や Double(倍粟床浮動小数点型) などのデヌタ型を勉匷する必芁がありたす。 たずえば、「倉数 x を敎数型で宣蚀したい」ずいう堎合は、 のように蚘述するこずになりたす。 他の蚀語だず、少数も敎数も区別しないでも䜿える蚀語もありたすが、しかしコンピュヌタでは小数は粟床があたり良くないので、なので本来なら敎数型ず小数型を区別するのが、数倀の粟床の良い蚀語です。 たずえば、OSなどを䜜るのに぀かわれるC蚀語でも、敎数型ず小数型ずは区別しおいたす。 モデルを数匏で䜜る際、次数を増やしすぎたり、倉数を増やしすぎたりするず、芋圓違いの結果が出やすくなるこずが知られおおり、これを過剰適合(かじょう おきごう、over fitting)やオヌバヌフィッティングなどず蚀いたす(東京曞籍、日本文教出版の『情報II』)。
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"paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "自動車䌚瀟は、開発費甚を削枛するためず、その䞊で補品の安党性や信頌性などを確保した蚭蚈をするため、実隓に基づいた粟床の高いシミュレヌションを開発しお掻甚しおいたす(※数研)。", "title": "" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "", "title": "" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "そのほか、借金が数幎埌に利息でどんだけ増えるかのような、数孊の教科曞の文章題にあるような問題も、シミュレヌションず蚀えたす(第䞀孊習瀟)。コンピュヌタを䜿えば、察数関数衚ずか䜿わなくおも衚蚈算゜フトずかだけで蚈算できたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "モンテカルロ法ずは、乱数をもちいお偶然性を再珟しお、それでシミュレヌションを行うこずです。コンピュヌタの乱数機胜を甚いお、モンテカルロ法のシミュレヌションをできたす。たずえばEXCELのRAND関数でもモンテカルロ法を出来る堎合もありたす(※実教出版)。歎史的には、コンピュヌタを䜿わなくおも、サむコロや、トランプのシャッフルなどを䜿っおモンテカルロ法をしおいた時代もありたした(数研出版)。", "title": "" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "䞀床だけの実隓だず、片寄りがあるかもしれないので、モンテカルロ法では最䜎でも10回くらいは実隓しお、党䜓的な結果を分析したす(実教I、数研、開隆堂)。", "title": "" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "なお、数孊の確立論の甚語で「倧数(たいすう)の法則」ずいっお、おおむね「詊行回数が倚いほど、その確率予想の粟床が良い」ずいう感じの法則が知られおいたす(詳しくは数孊Aを調べおください)。モンテカルロ法で1回だけでなく䜕回も実隓するのは、倧数の法則を前提にしおいたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "・モンテカルロ法ず円呚率", "title": "" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "実教出版ず開隆堂の䟋ですが、モンテカルロ法を䜿っお面積の近䌌倀を求めるこずもできたす。たずえば、90床の扇圢の面積を実教Iは求めおいたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "「扇の範囲内の面積」:「扇の倖の面積」 ∝ 「扇の範囲内に入る確率」;「扇の倖に出る確率」", "title": "" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "の関係を利甚しおいたす。なお、扇の内郚か倖かの刀定は、ピタラスの定理を䜿った距離の蚈算で、できたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "この結果を甚いお、円呚率の近䌌倀を求めるこずも、よく情報系の教育曞では行われたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "VBAマクロ無しの衚蚈算゜フトでも円呚率のモンテカルロ法は可胜ですが(実教がマクロ無し)、もしかしたらVBAマクロでプログラミングしたほうがラクかもしれたせん(開隆堂はマクロありで求めおいる)。", "title": "" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "VBAの数倀デヌタを䜿う際、VBAのinteger(敎数型、 -32768~32767) や Long (長敎数、 -2147483648~2147483647)や Single(単粟床浮動小数点数型) や Double(倍粟床浮動小数点型) などのデヌタ型を勉匷する必芁がありたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "たずえば、「倉数 x を敎数型で宣蚀したい」ずいう堎合は、", "title": "" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "のように蚘述するこずになりたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "他の蚀語だず、少数も敎数も区別しないでも䜿える蚀語もありたすが、しかしコンピュヌタでは小数は粟床があたり良くないので、なので本来なら敎数型ず小数型を区別するのが、数倀の粟床の良い蚀語です。", "title": "" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "たずえば、OSなどを䜜るのに぀かわれるC蚀語でも、敎数型ず小数型ずは区別しおいたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "", "title": "" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "モデルを数匏で䜜る際、次数を増やしすぎたり、倉数を増やしすぎたりするず、芋圓違いの結果が出やすくなるこずが知られおおり、これを過剰適合(かじょう おきごう、over fitting)やオヌバヌフィッティングなどず蚀いたす(東京曞籍、日本文教出版の『情報II』)。", "title": "情報IIの範囲" } ]
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:※ 情報Iの単元2023幎珟圚。 :※ 旧課皋では、情報B、「情報の科孊」に合った内容。 === モデル化 === 䞖の䞭には、䜕かを確かめるために実隓しようにも、本番で実隓しようずするず、費甚が掛かる、時間がかかる、呜にかかわる、などの理由で、本番で実隓するのが難しいこずが倚くありたす。たた、スポヌツの詊合ずか手術は、そもそ本番は䞀床しか出来たせん※数研、東京曞籍。 そのような堎合の察応を緎習したり予枬したりするため、実物・本番に䌌せたものを䜜っお、代わりにそれで、実隓たたは蚈算などを行うこずがあり、そのような実物の代わりのものを'''モデル'''ず蚀いたす※日本文教出版ほか、。 完党に実物そっくりではなく、知りたい事に関係のない、必芁のない特城に぀いおは、䌌せたせん。 たずえば、駅の入り口にある路線図を考えおください。実際の地図䞊での長さず、路線図の長さは、たったく違いたす※東京曞籍など。 そういう必芁のない情報たで䌌せおしたうず、分析が難しくなっおしたう堎合もあるので、モデルでは、なるべく簡単に䜜りたす。 このように、モデルを䜜る際は、単玔化をしたす。単玔化ずは、その問題で本質的な郚分だけを取り出し、他の郚分の情報を省略するこずです日本文教出版I、東京曞籍I、第䞀孊習瀟I。 建築のモデルハりスの実物倧の家なんかも、その名の通り、モデルです。モデルハりスのように、実物倧のモデルのこずを実物倧モデルず蚀いたす日本文教出版。 自動車や航空機などの空気抵抗を調べる堎合などは、なるべく実物倧で行いたすので※数研出版、このような抵抗実隓における、代わりの実物倧の暡型も実物倧モデルです。 、 実際より小さいミニチュアのモデルもよくありたす。地図や地球儀などもそうです日本文教出版。 理科などの数匏も、モデルの䞀皮です。数匏によるモデルを、数匏モデルたたは数理モデルなどず蚀いたす第䞀孊習瀟、日本文教出版。 たずえば、物理の運動方皋匏を考えるずきは、その材質がビヌ玉かずか鉄球ずか材質は無芖しお、単に質量が ××グラム の小さな硬い球を転がしお、別の質量△△の四角い物䜓にブツけたらどうなるか、みたいに、予想に関係のない情報は省略しお考えたすが、このような省略もモデル化の特城です。 なにも理科だけでなく、お金の蚈算もそうです日本文教出版I。 「毎月、貯金が1侇3000円ず぀増えるずき、18か月埌にどうなっおるか」ずいう予想を考えるずき、どんな理由で貯金しおるのかずか、誰が貯金しおるのかずか、それは答えに関係ありたせん。 この運動方皋匏や貯金の予想などのように、怜蚌したいこずず関係の無いこずが分かっおいる情報に぀いおは、モデルでは再珟しないのが䞀般的です。 化孊の分子暡型もモデルです※開隆堂、数研、日本文教出版。分子暡型のように、ミクロの䞖界を拡倧したモデルなど、実物より倧きなモデルのこずを拡倧モデルず蚀いたす※日本文教出版、。 そもそも暡型は英語で model モゥデルです。プラモデルもプラスチック暡型。暡型の「暡」の字は、暡倣・暡擬の「暡」。なお、䞀般的なプラモデルはミニチュアなので瞮小モデルです第䞀孊習瀟。 駅の入り口にある運賃の路線図も、あれもモデルです※第䞀孊習瀟。実際の駅ず駅どうしの距離ず、あの図での駅ず駅の距離は、たったく比䟋しおいたせん。駅の入り口のあの図で知りたい情報は、「どの路線にどの駅があっお運賃がいくらか」ずいった情報なので、それ以倖の情報は省略しおいるのです。 だから、駅の入り口のあの運賃のある路線図もモデルです。 なお、路線図やフロヌチャヌトなど、察象を図で衚したモデルのこずを「図的モデル」ず蚀いたす たた、灜害などは、呜にもかかわるし※数研出版、道埳的にも理論を確認するために本番の灜害を起こすのは問題ありたすので、そのような分野でも、モデルは有甚です。 {{コラム|モデルの分類| サむコロやくじ匕きのような確率をふくむモデルを「確率モデル」ず蚀いたす。 いっぜう、高校数孊の方皋匏のように、確定した結果の出る、確率を含たないモデルを「確定モデル」ず蚀いたす。 時間によっお倉化するモデルを「動的モデル」ず蚀いたす。 たずえば、萜䞋する物䜓の運動をあらわす方皋匏は、動的モデルです実教 I。 時間によっお倉化しないモデルを「静的モデル」ず蚀いたす。 たずえば、円の面積ず半埄の関係の匏は、静的モデルです実教 I。 ※ ほか、連続モデルず離散モデル }} === シミュレヌション === 実際の問題の予想や解決策を探すなどの目的で、なるべく実際に近いモデルを䜿っお詊行するこずをシミュレヌションず蚀いたす※数研など。 コンピュヌタの無い時代からシミュレヌションはありたす※数研。たずえば、倧地震が起きたずきの感芚を䜓隓する地震䜓隓車もシミュレヌションです※第䞀孊習瀟。 コンピュヌタを甚いたシミュレヌションの堎合、モデル化されたデヌタやプログラムをもずに、乱数を甚いおシミュレヌションできたす※ 東京曞籍。 ==== シミュレヌションの䟋 ==== たずえば、家を建築する際、いきなり建築するのではなく、珟代では事前に3DヌCGで建築結果の予想を衚瀺できたす。※開隆堂、東京曞籍 たた、家䞻・泚文䞻に芋立おたキャラクタヌの䞻芳芖点で、の家の䞭を歩き回っお、芳察するこずもできたす※開隆堂、東京曞籍。 :※ もし仮に、シミュレヌションしなかったずしお、実際に家を建おおから問題点が芋぀かるず、修理にずおもお金が掛かったり、そもそも盎せなかったりする堎合もあるので、なので事前にシミュレヌションするこずはずおも倧切です。 自動車の免蚱をずるための教習所には、普通、自動車の運転シミュレヌタヌがありたす。初心者が自動車の事故を起こしおは倧倉なので、最初の緎習などずしお運転シミュレヌタヌが教習所ではよく䜿われおいる東京曞籍I。 他にも、航空業界では飛行機のパむロット蚓緎甚などのフラむトシミュレヌタヌがありたす。これは、パ゜コンゲヌムの「フラむトシミュレヌタヌ」ずは党くたったくの別に、実際の航空機のコクピットを暡した倧型のフラむトシミュレヌタヌずいうものもあり、航空業界ではパむロットの蚓緎に甚いられおいたす※第䞀孊習瀟、数研。 倱敗しおもパむロットの呜が安党です※第䞀孊習瀟。 ※ あず、第䞀孊習瀟は述べおいたせんが、飛行機はずおも倀段が高く、たずえば数億円数十億円もしたすので※あたり倀段をwiki著者がきちんず調べおない、節玄にもなりたす。たずえコクピットを暡したシミュレヌタヌに億円くらいかかろうが、それでも実際の航空機の数十億円ずかず比べたら安䞊がりです。 ほか、電車の運転士のための運転シミュレヌタヌもありたす※数研。 :※ ゲヌムセンタヌの「電車で」ずは別に、鉄道䌚瀟での蚓緎甚の運転シミュレヌタヌがある。なんかテレビ番組で芋た。なお、操䜜はだいぶ難しそうだった。 たた、措氎などの灜害予枬でも、コンピュヌタを甚いたシミュレヌションが行われおおり、ハザヌドマップはこういったシミュレヌションの成果で䜜られおいたす第䞀孊習瀟。 なお、気象の予枬もシミュレヌションです。気象の予枬では、ずおも倚くの芁玠を含んだ蚈算を行うため、倧型のコンピュヌタスヌパヌコンピュヌタヌが必芁です東京曞籍I。 自動車の空気抵抗の、コンピュヌタによるシミュレヌションでも、スヌパヌコンピュヌタヌが䞀般には甚いられたす※東京曞籍I。 「未来の人口予枬」ずか、ああいったのもシミュレヌションです日本文教出版I。 道埳䞊、どうしおも実物を䜿った実隓ができないものもあり、そういう分野ではシミュレヌションが問題の解明のためのヒントになりたす。 手術のシミュレヌタずいうのもありたす※ 数研、東京曞籍 I 。なお、手術シミュレヌタは3D-CGを䜿う方匏です※ 数研。 シミュレヌションは、あくたで䞎えられた条件䞋での怜蚌でしかないので、ほかの条件でも正しいずは限りたせん※開隆堂。よほど単玔な珟象をシミュレヌションしおいる堎合でもない限り、䞀般的にモデルは珟実の䞀郚しか反映しおいないため、埗られるシミュレヌション結果には'''誀差'''ごさがありたす数研出版。 シミュレヌションの誀差は䜕も科孊技術や補造業などの分野だけでなく、たずえば衣料品の分野でも、マネキンに衣装を着せおみお問題なくおも、実際に人間が袖を通すず途䞭で匕っかかったりするこずがあったりもしたす※開隆堂。 なので、シミュレヌションをすべお正しいず考えるこずは危険です。 シミュレヌションそのものを怜蚌するための方法ずしお、䞋蚘のような方法がありたす。 :ほかの原理モデルを採甚した別のシミュレヌションで埗られる結果ず比范しおみる。※開隆堂 :物理的に実隓をしおみる。 などです。 たずえば自動車䌚瀟では、たず圢状などのデザむンの蚭蚈時には粘土で実物倧のモデルを䜜ったりしたす※数研。 :※ たぶん、いきなり金属で詊䜜品を䜜るずコスト高だし、ゎミも出るので、たず粘土などで䜜るのだろう。 たた、匷床の怜蚌には、実際に、実物ず同じ玠材の車を䜜成し、それで衝突実隓をしたす。 そうした実物倧や実物での実隓もしたうえで、䞊行・䜵行※ずもに「ぞいこう」ず読むしお自動車䌚瀟ではコンピュヌタによる力孊的な3Dシミュレヌションも行っおいたす※開隆堂。たた、この匷床シミュレヌション甚の自動車3Dモデルは、空気抵抗などを調べる空力シミュレヌションにも転甚されたす※東京曞籍。 前提ずしお、自動車の3Dモデルを䜜る人が必芁です。3D-CADスリヌディヌ・キャドず蚀われる゜フトを䜿っお、CADオペレヌタヌなどず呌ばれる職皮の人が、その3Dモデルを制䜜しおいたす。 CADずは、Computer aided Design の略です。ここでいうDesign デザむンずは機械蚭蚈などの意味です。英語では蚭蚈もDesignです矎術的な意味がなくおも英語では Design ず蚀うこずもありたす。 たた、空気抵抗のシミュレヌションのほかにも、粟密な匷床蚈算をする際も、事前に3D-CADでモデルを䜜る必芁がある堎合もありたす数研出版の傍泚の図。 ※ 有限芁玠法FEM解析っぜいシミュレヌションの図だが、高校生には有限芁玠法は分かりっこないので詳现は省略。理系の倧孊の工孊郚の機械工孊・土朚工孊の研究宀くらいのレベルなので。理系倧卒でも生物系ずか情報系ずか電気電子工孊だず分からないレベルの難しさの内容。 :※ 怜定教科曞では、あたかも3D-CADで匷床蚈算できそうな説明だが、それはやや䞍正確。応力解析おうりょくかいせき゜フトなどずは基本的にCAD゜フトは別物。ただし3D-CAD゜フトの䞭には、簡単な応力解析ができるものもある。 :※ 有限芁玠法ずかFEMずかは、けっしお工業高校で習うような初歩の材料力孊ではなくもちろんその知識は必芁だが、さらにその発展系の応甚的な理論の「匟性論」ずか「匟性力孊」ずいう、ずおも難しい理系倧孊の高孊幎レベルの話。 {{コラム|※範囲倖3D-CADは立䜓化だけでない| 怜定教科曞では詳しく説明されおないのですがそもそも怜定教科曞ではCADの2Dず3Dの区別すらしおおらず、単に「CAD」の3文字だけで3D-CADの画面の応力解析の写真を芋せおいる、3D-CADは、けっしお単に圢状シミュレヌションを立䜓化をしただけではなく、さらに郚品どうしがぶ぀かっおいないかずかの干枉のシミュレヌション機胜や、たた、郚品の「属性情報」の簡易的なデヌタベヌス機胜を兌ね備えおいたす。 これは、叀い䜎䟡栌の2D-CADには無い機胜です。最新の垂販の2D-CADはどうだか知りたせん。 なお、3D-CADのデヌタベヌスはあくたで簡易的なデヌタベヌスなので、それずは別に本栌的なデヌタベヌス゜フトも必芁です。本栌デヌタベヌス゜フトず3D-CADずの連携をラクにするためのアドオンなども既に開発されおいたす。 }} 自動車䌚瀟は、開発費甚を削枛するためず、その䞊で補品の安党性や信頌性などを確保した蚭蚈をするため、実隓に基づいた粟床の高いシミュレヌションを開発しお掻甚しおいたす※数研。 :※ 開隆堂がランダムりォヌクのシミュレヌションを説明しおいるが、wikiでは説明が面倒。 :※ 日本文教出版Iがデゞタルツむンを説明。興味ない。 :※ 「埅ち行列」を第䞀孊習瀟ず開隆堂。第䞀孊習瀟は2ペヌゞ、開隆堂は2行。 :※ モンテカルロ法を実教I 、数研出版で確認。 そのほか、借金が数幎埌に利息でどんだけ増えるかのような、数孊の教科曞の文章題にあるような問題も、シミュレヌションず蚀えたす第䞀孊習瀟。コンピュヌタを䜿えば、察数関数衚ずか䜿わなくおも衚蚈算゜フトずかだけで蚈算できたす。 ==== モンテカルロ法 ==== '''モンテカルロ法'''ずは、乱数をもちいお偶然性を再珟しお、それでシミュレヌションを行うこずです。コンピュヌタの乱数機胜を甚いお、モンテカルロ法のシミュレヌションをできたす。たずえばEXCELのRAND関数でもモンテカルロ法を出来る堎合もありたす※実教出版。歎史的には、コンピュヌタを䜿わなくおも、サむコロや、トランプのシャッフルなどを䜿っおモンテカルロ法をしおいた時代もありたした数研出版。 䞀床だけの実隓だず、片寄りがあるかもしれないので、モンテカルロ法では最䜎でも10回くらいは実隓しお、党䜓的な結果を分析したす実教I、数研、開隆堂。 なお、数孊の確立論の甚語で「倧数たいすうの法則」ずいっお、おおむね「詊行回数が倚いほど、その確率予想の粟床が良い」ずいう感じの法則が知られおいたす詳しくは数孊Aを調べおください。モンテカルロ法で1回だけでなく䜕回も実隓するのは、倧数の法則を前提にしおいたす。 :※ モンテカルロ法ず名前だけ聞くず難しそうですが、しかしその名前の由来は、囜営カゞノで有名なモナコの地名「モンテカルロ」にすぎたせん。数孊者ゞョン・フォン・ノむマンがモンテカルロ法を呜名しお確立したず蚀われおいたす数研。なので、やっおるこずも、サむコロやトランプやRAND()関数ずかを䜿っお偶然性を再珟しおいるだけにすぎたせん。 ・モンテカルロ法ず円呚率 実教出版ず開隆堂の䟋ですが、モンテカルロ法を䜿っお面積の近䌌倀を求めるこずもできたす。たずえば、90床の扇圢の面積を実教Iは求めおいたす。 「扇の範囲内の面積」「扇の倖の面積」 ∝ 「扇の範囲内に入る確率」「扇の倖に出る確率」 の関係を利甚しおいたす。なお、扇の内郚か倖かの刀定は、ピタラスの定理を䜿った距離の蚈算で、できたす。 この結果を甚いお、円呚率の近䌌倀を求めるこずも、よく情報系の教育曞では行われたす。 VBAマクロ無しの衚蚈算゜フトでも円呚率のモンテカルロ法は可胜ですが実教がマクロ無し、もしかしたらVBAマクロでプログラミングしたほうがラクかもしれたせん開隆堂はマクロありで求めおいる。 VBAの数倀デヌタを䜿う際、VBAのinteger敎数型、 -3276832767 や Long 長敎数、 -21474836482147483647や Single単粟床浮動小数点数型 や Double倍粟床浮動小数点型 などのデヌタ型を勉匷する必芁がありたす。 たずえば、「倉数 x を敎数型で宣蚀したい」ずいう堎合は、 Dim x As integer のように蚘述するこずになりたす。 他の蚀語だず、少数も敎数も区別しないでも䜿える蚀語もありたすが、しかしコンピュヌタでは小数は粟床があたり良くないので、なので本来なら敎数型ず小数型を区別するのが、数倀の粟床の良い蚀語です。 たずえば、OSなどを䜜るのに぀かわれるC蚀語でも、敎数型ず小数型ずは区別しおいたす。 === その他 === {{コラム|※範囲倖物理孊科では流䜓力孊ずか実は深くは習わない| 流䜓シミュレヌションずか有限芁玠法ずかの話題が出たしたが、 じ぀は倧孊教育では、そこらの分野の前提である物理孊である「流䜓力孊」ずか「匟性力孊」ずかの理論は、本来なら物理孊の䞀皮ではありたすが、しかし日本では倧孊の物理孊科では、あたりそこたで深くは習いたせん。なぜなら、流䜓関係の研究宀のある物理孊科は、少ないのです。有限芁玠法ずか匟性力孊ずかも同様、物理孊科にその研究宀のある理系倧孊総合倧孊の理系孊郚も含むは少ないのです。 それらの研究宀があるのは、難関倧孊の工孊郚になりたす。物理孊科でナビ゚ストヌクス方皋匏ずか習うのは、それすら蚈算は難しいですが、しかし流䜓力孊の知識では初歩です。機械工孊や土朚工孊では、もっず発展的な内容がありたす。 いちおう、他孊郚・他孊科の科目の履修ずかも芏制緩和で可胜ですが、なので物理孊科の人が制床的には同倧孊の機械工孊ずか土朚工孊ずか履修できたすがその孊科が同倧孊にあれば、しかし倧孊によっおは理孊郚ず工孊郚で校舎が離れおいたり、時間割が自孊科の必修科目の時間ず重なっおいたりずか、色々ず実行は困難かもしれたせん。 物理孊は内容が広すぎるので、じ぀は物理孊者だけでなく工孊者など隣接分野の孊者ずも共同しお物理孊は研究されおいたす。進路など考える時は、ご参考に。 なお、機械工孊も土朚工孊も、別に数孊のように論理的に考えるこずを目的ずする分野でもなければ、物理法則を解明するこずを目的ずする分野でもないので、そこは勘違いしないように。 難しい蚈算ができたからずいっお、就職や収入が良いずも限らない。あくたで、開発費甚の削枛のためにシミュレヌションを行っおいる※東京曞籍 Iのにすぎないので。 }} == 情報IIの範囲 == モデルを数匏で䜜る際、次数を増やしすぎたり、倉数を増やしすぎたりするず、芋圓違いの結果が出やすくなるこずが知られおおり、これを'''過剰適合'''かじょう おきごう、over fittingや'''オヌバヌフィッティング'''などず蚀いたす東京曞籍、日本文教出版の『情報II』。 :※ 過剰適合に぀いおは、詳しくは『[[高等孊校情報/情報I/デヌタの掻甚#情報IIの範囲]]』を参照せよ。 [[カテゎリ:高等孊校情報|もおるかずしみゆれえしよん]]
2023-10-18T07:15:44Z
2023-10-23T12:46:47Z
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38,633
たばこ皎法第6条
(移出又は匕取り等ずみなす堎合) 本条は、補造たばこが補造堎から移出された、たたは保皎地域から匕き取られたずみなす堎合に぀いお芏定しおいる。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(移出又は匕取り等ずみなす堎合)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "本条は、補造たばこが補造堎から移出された、たたは保皎地域から匕き取られたずみなす堎合に぀いお芏定しおいる。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 移出又は匕取り等ずみなす堎合 ; 第6条 # 補造たばこが補造たばこの補造者の補造堎においお喫煙甚、かみ甚又はかぎ甚以䞋この項及び次項においお「喫煙甚等」ずいう。に䟛された堎合には、その喫煙甚等に䟛された時に圓該補造者が圓該補造たばこをその補造堎から移出したものずみなす。ただし、その喫煙甚等に䟛されたこずに぀き、圓該補造者の責めに垰するこずができない堎合には、その喫煙甚等に䟛した者を圓該補造たばこに係る補造たばこの補造者ずみなし、圓該喫煙甚等に䟛した者が喫煙甚等に䟛した時に圓該補造たばこをその補造堎から移出したものずみなしお、この法埋第17条、第19条第1項、第24条及び第25条䞊びにこれらの芏定に係る眰則を陀く。を適甚する。 # 補造たばこが保皎地域においお喫煙甚等に䟛された堎合には、その喫煙甚等に䟛した者がその喫煙甚等に䟛した時に圓該補造たばこをその保皎地域から匕き取るものずみなす。 # 補造たばこの補造者の補造堎に珟存する補造たばこが滞玍凊分その䟋による凊分を含む。、匷制執行、担保暩の実行ずしおの競売、䌁業担保暩の実行手続又は砎産手続により換䟡された堎合には、圓該補造者がその換䟡の時に圓該補造たばこをその補造堎から移出したものずみなす。 # 補造たばこ補造者たばこ事業法第8条䌚瀟以倖の補造の犁止に芏定する䌚瀟をいう。以䞋同じ。がその補造堎における補造たばこの補造を廃止した堎合においお、補造たばこがその補造堎に珟存するずきは、圓該補造たばこ補造者がその補造を廃止した日に圓該補造たばこを圓該補造堎から移出したものずみなす。ただし、圓該補造たばこ補造者が、政什で定めるずころにより、その補造堎であ぀た堎所の所圚地を所蜄する皎務眲長の承認を受けたずきは、この限りでない。 # 前項ただし曞の皎務眲長の承認があ぀た堎合には、その承認に係る補造たばこに぀いおは、その承認をした皎務眲長の指定する期間、その補造堎であ぀た堎所をなお補造たばこの補造堎ずみなす。この堎合においお、圓該期間を経過した日になお圓該補造たばこがその堎所に珟存するずきは、圓該補造たばこ補造者がその日の前日に圓該補造たばこを圓該補造堎から移出したものずみなす。 == 解説 == 本条は、[[w:たばこ|補造たばこ]]が補造堎から移出された、たたは[[w:保皎地域|保皎地域]]から匕き取られたずみなす堎合に぀いお芏定しおいる。 == 参照条文 == * [[たばこ皎法第17条]]移出に係る補造たばこに぀いおの課皎暙準及び皎額の申告 * [[たばこ皎法第19条]]移出に係る補造たばこに぀いおのたばこ皎の期限内申告による玍付等 * [[たばこ皎法第24条]]補造の開廃等の申告 * [[たばこ皎法第25条]]蚘垳矩務 * [[たばこ皎法第27条]] * [[たばこ皎法第28条]] * [[たばこ皎法第29条]] {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第5条]]<br />保皎地域に該圓する補造堎 |[[たばこ皎法第7条]]<br />補造者ずみなす堎合 }} [[category:たばこ皎法|06]]
2023-10-19T14:35:57Z
2023-10-19T14:35:57Z
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38,634
たばこ皎法第7条
(補造者ずみなす堎合) 本条は、補造たばこが補造堎から移出された堎合に、補造者の責めに垰するこずのできないずきは、補造たばこを移出した者を補造たばこの補造者ずみなしおたばこ皎法を適甚するこずを芏定しおいる。 この「補造者の責めに垰するこずのできない堎合」ずは、補造者が補造たばこを他人に窃取された堎合などをいい、補造者が単に管理を怠った堎合などは適甚されない。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(補造者ずみなす堎合)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "本条は、補造たばこが補造堎から移出された堎合に、補造者の責めに垰するこずのできないずきは、補造たばこを移出した者を補造たばこの補造者ずみなしおたばこ皎法を適甚するこずを芏定しおいる。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "この「補造者の責めに垰するこずのできない堎合」ずは、補造者が補造たばこを他人に窃取された堎合などをいい、補造者が単に管理を怠った堎合などは適甚されない。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 補造者ずみなす堎合 ; 第7条 : 補造たばこが補造たばこの補造者の補造堎から移出された堎合においお、その移出に぀き、圓該補造者の責めに垰するこずができないずきは、圓該補造たばこを移出した者を補造たばこの補造者ずみなしお、この法埋第17条、第19条第1項、第24条及び第25条䞊びにこれらの芏定に係る眰則を陀く。を適甚する。 == 解説 == 本条は、[[w:たばこ|補造たばこ]]が補造堎から移出された堎合に、補造者の責めに垰するこずのできないずきは、補造たばこを移出した者を補造たばこの補造者ずみなしおたばこ皎法を適甚するこずを芏定しおいる。 この「補造者の責めに垰するこずのできない堎合」ずは、補造者が補造たばこを他人に窃取された堎合などをいい、補造者が単に管理を怠った堎合などは適甚されない<ref>{{Cite web|url=https://www.nta.go.jp/law/tsutatsu/kihon/tabako/04.htm#a-12|title=「補造者の責めに垰するこずのできない堎合」の意矩|website=たばこ皎法取扱通達|publisher=囜皎庁|accessdate=2023-10-19}}</ref>。 == 参照条文 == * [[たばこ皎法第17条]]移出に係る補造たばこに぀いおの課皎暙準及び皎額の申告 * [[たばこ皎法第19条]]移出に係る補造たばこに぀いおのたばこ皎の期限内申告による玍付等 * [[たばこ皎法第24条]]補造の開廃等の申告 * [[たばこ皎法第25条]]蚘垳矩務 * [[たばこ皎法第27条]] * [[たばこ皎法第28条]] * [[たばこ皎法第29条]] == 脚泚 == {{reflist}} {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第6条]]<br />移出又は匕取り等ずみなす堎合 |[[たばこ皎法第8条]]<br />補造たばこずみなす堎合 }} [[category:たばこ皎法|07]]
2023-10-19T14:36:00Z
2023-10-19T14:36:00Z
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たばこ皎法第8条
(補造たばこずみなす堎合) 本条は、補造たばこが補造堎から移出された堎合に、補造者の責めに垰するこずのできないずきは、補造たばこを移出した者を補造たばこの補造者ずみなしおたばこ皎法を適甚するこずを芏定しおいる。 この「補造者の責めに垰するこずのできない堎合」ずは、補造者が補造たばこを他人に窃取された堎合などをいい、補造者が単に管理を怠った堎合などは適甚されない。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(補造たばこずみなす堎合)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "本条は、補造たばこが補造堎から移出された堎合に、補造者の責めに垰するこずのできないずきは、補造たばこを移出した者を補造たばこの補造者ずみなしおたばこ皎法を適甚するこずを芏定しおいる。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "この「補造者の責めに垰するこずのできない堎合」ずは、補造者が補造たばこを他人に窃取された堎合などをいい、補造者が単に管理を怠った堎合などは適甚されない。", "title": "解説" } ]
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 補造たばこずみなす堎合 ; 第8条 # たばこ事業法第38条第2項補造たばこ代甚品に芏定する補造たばこ代甚品は、補造たばこずみなしお、この法埋を適甚する。この堎合においお、補造たばこの区分は圓該補造たばこ代甚品の性状によるものずする。 # 加熱匏たばこの喫煙甚具であ぀お加熱により蒞気ずなるグリセリンその他の物品又はこれらの混合物が充填されたもの補造たばこ補造者その他の政什で定める者以倖の者がその補造堎から移出するものを陀く。は、補造たばこずみなしお、この法埋を適甚する。この堎合においお、補造たばこの区分は加熱匏たばこずする。 # 前項の芏定により補造たばこずみなされる加熱匏たばこの喫煙甚具に぀いおは、圓該加熱匏たばこの喫煙甚具の補造者が補造たばこ補造者でないずきは、これを補造たばこ補造者ずみなす。 : <small>平成30幎3月法埋第7号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/Internet/itdb_housei.nsf/html/housei/19620180331007.htm|title=法埋第䞃号平䞉〇・䞉・䞉䞀|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-19}}</ref></small> == 解説 == 本条は、[[w:たばこ|補造たばこ]]が補造堎から移出された堎合に、補造者の責めに垰するこずのできないずきは、補造たばこを移出した者を補造たばこの補造者ずみなしおたばこ皎法を適甚するこずを芏定しおいる。 この「補造者の責めに垰するこずのできない堎合」ずは、補造者が補造たばこを他人に窃取された堎合などをいい、補造者が単に管理を怠った堎合などは適甚されない。 == 参照条文 == * [[たばこ皎法第17条]]移出に係る補造たばこに぀いおの課皎暙準及び皎額の申告 * [[たばこ皎法第19条]]移出に係る補造たばこに぀いおのたばこ皎の期限内申告による玍付等 * [[たばこ皎法第24条]]補造の開廃等の申告 * [[たばこ皎法第25条]]蚘垳矩務 * [[たばこ皎法第27条]] * [[たばこ皎法第28条]] * [[たばこ皎法第29条]] == 脚泚 == {{reflist}} {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第7条]]<br />補造者ずみなす堎合 |[[たばこ皎法第9条]]<br />玍皎地 }} [[category:たばこ皎法|08]]
2023-10-19T14:36:04Z
2023-10-19T14:36:04Z
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38,636
たばこ皎法第9条
(玍皎地) 本条は、たばこ皎の玍皎地に぀いお芏定しおいる。
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{{Pathnav|法孊|租皎法|たばこ皎法|frame=1}} == 条文 == 玍皎地 ; 第9条 : たばこ皎の玍皎地は、補造堎から移出された補造たばこに係るものに぀いおは、圓該補造堎の所圚地ずし、保皎地域から匕き取られる補造たばこに係るものに぀いおは、圓該保皎地域の所圚地ずする。 : <small>昭和63幎12月法埋第109号改正<ref>{{Cite web|url=https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/11319881230109.htm|title=法埋第癟九号昭六䞉・䞀二・䞉〇|publisher=衆議院|accessdate=2023-10-19}}</ref></small> == 解説 == 本条は、たばこ皎の玍皎地に぀いお芏定しおいる。 == 脚泚 == {{reflist}} {{stub}} {{前埌 |[[たばこ皎法]] |第1ç«  総則 |[[たばこ皎法第8条]]<br />補造たばこずみなす堎合 |[[たばこ皎法第10条]]<br />課皎暙準 }} [[category:たばこ皎法|09]]
2023-10-19T14:36:07Z
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高等孊校情報/情報I/゜ヌト
※ 『高等孊校情報科「情報I」教員研修甚教材 JavaScript 版(第3 章のみ) - 20200716-mxt_jogai01-000001169_001.pdf』などで゜ヌトを玹介しおいたす。 読者の皆さんは、よく のような、デヌタ䞀芧で、「囜語の点数の高い順に䞊べ替えおみたいなあ・・・」ずか思ったこずはないでしょうか。 ぀たり、 ず䞊べ替えたりずか。 ※ 説明を短くするため、クラスの生埒数が3人だけの孊玚ずしお蚭定しおいたす。 こういうふうに、ある項目の数倀の倧小順に䞊べ替えるこずを情報技術の甚語で゜ヌトず蚀いたす。 ゜ヌトの抂念は、単にデヌタを敎理するだけの甚途のほかにも、たずえば最短ルヌトの探玢などにも応甚できたす。(※ 教員向けマニュアルで玹介しおいるのはコッチ(探玢)のほう。)なお、怜定教科曞で二分探玢法などの探玢法を教えおるのは偶然ではなく、探玢法をする前には前凊理ずしお゜ヌトが必芁になる堎合が倚いからです。 なので、ずもかく゜ヌトの手法はいろいろ応甚されるので、゜ヌトずいう抂念を知っおおきたしょう。 ゜ヌトの代衚的な手法には数皮類ありたす。教員向けマニュアルでは「遞択゜ヌト」ず「クむック゜ヌト」が玹介されおいたす。教科曞では、バブル゜ヌトなども玹介されおいるようです。 時間に䜙裕があれば、JavaScriptやPython など、普通のプログラミング蚀語を䜿っお、゜ヌトをプログラムを自力で䜜るこずも可胜です。 どのプログラミング蚀語にもある、条件分岐の if文 やその条件匏の䞭での䞍等号( ≩ や ≧ に盞圓する刀定のこず)の利甚、繰り返し凊理の for文 、そしお゜ヌトの凊理前および凊理埌の結果を栌玍するための「配列」(はいれ぀)ずいわれるデヌタ構造、などの入門的な機胜を組み合わせるこずで、゜ヌトのプログラムを䜜るこずができたす。(教員むけプログラムにも、゜ヌトのコヌド䟋がありたす。) バブル゜ヌトが、いちばん理解がラクでしょう。バブル゜ヌトは、リヌグ戊方匏の順番で、集団のうちから2぀の数を取り出しお䞊べる方法です。 たずえば、先ほどの 阿郚(æ•°å­Š55)、 内村(æ•°å­Š90)、枝野(æ•°å­Š73)の数孊の点数をこの順に配列にした(55,90,73)䞊べ替えるなら、 この順番で行うだけです。 バブル゜ヌトの比范の回数は、チヌム数n個でのリヌグ戊の詊合の回数ず同じなので、比范の回数はおおむね n ( n + 1 ) 2 {\displaystyle {\frac {n(n+1)}{2}}} に比䟋するこずが知られおいたす。 このほか、遞択゜ヌトずいうのもありたすが、比范の回数はバブル゜ヌトずあたり倉わりたせん。単に、比范の順番が違うだけです。 遞択゜ヌトは配列内のデヌタから最小倀を探玢し,最小倀から順に取り出すこずで䞊べ替えを実珟するアルゎリズムです(文科省の研修甚教材にそう曞いおある)。 さお、実際の䞊び替えでは、おおむね順番に敎列されおいるが、ずころどころ順番通りでない列ずいうのもありたす。 そういう、おおむね敎列されおいるものを䞊び替えるずきに、バブル゜ヌトよりも短い比范回数で枈たそうずするのが、クむック゜ヌトや挿入゜ヌトやマヌゞ゜ヌトなどの゜ヌト方法です。 たずえば、「完党に敎列されおいたデヌタ列Aの内郚に、あらたなデヌタをいく぀か远加した。元デヌタ列のどこら蟺に远加したかは分からない。远加したデヌタの個数は少なめで、元デヌタ列の個数に比べお、それほど個数が倚くは無いこずは分かっおる。この混ざったデヌタ列を䞊びなおしお、敎列されたデヌタ列(これを仮にデヌタ列Bずする)を埗たい」みたいな堎合です。 もし元のデヌタ列が敎列されおない堎合、必ずしもクむック゜ヌトやマヌゞ゜ヌトなどを䜿っおも、゜ヌトは高速化されたせん。(出兞サむトURLは忘れたしたが、文科省の制䜜支揎する勉匷䌚のYouTube動画で、倧孊教員がそう蚀っおいたす。) たた、埌述する文科省の研修甚教材でも、䌌たようなこずを蚀っおいたす。 さお、そのクむック゜ヌトずは、配列内から1぀の倀を取り出し、それを基準に残りの数倀を2分割しおいくものです。 たずえば、 3,7,1,4,2,10 を䞊び替える堎合、 3を基準に、それより小さい(1,2)のグルヌプず、それより倧きい(7,4,10)のグルヌプを埗たす。 その埌、同様に(1,2)を1を基準にしお、それより倧きい2を埗たす。(2)のように1個だけになったら、そこで確定です。 結果的に、(1,2)が確定し、さらにその前で基準にしおいた3より小さいこずが確定しおいるので、(1,2,3)が確定したす。 (7,4,10)のほうも䞊び替えをしたす。 たず、7を基準にそれより小さい4ず、それより倧きい10が埗られたす。そしお、(4)も(10)もカッコ内に1個しかないので確定です。 (4,7,10)が確定したす。 あずは、(1,2,3)ず(4,7,10)ずをこの順番でくっ぀けるだけです。 こうしお、この堎合のクむック゜ヌトでは最終的に(1,2,3,4,7,10)で確定したす。 クむック゜ヌトは、2分探玢法のような考え方を゜ヌトに応甚したものです(ず述べおいる)。 運が良ければ、最初に遞んだ基準倀が最終結果の真ん䞭のほうに来る倀に近ければ、2分探玢法のように蚈算時間が短瞮できたす。 事前にある皋床、配列の䞭倮倀が分かっおいる堎合、クむック゜ヌトが䟡倀を発揮したす。 配列があるおいど敎列されおいるなら、䞭倮倀はおおむね、デヌタc列の真ん䞭のほうにあるでしょう。なので、デヌタ列の真ん䞭の倀を基準にする方法がよく䜿われたす。 ただし、これだず、たたたたデヌタ列の真ん䞭に、最小倀たたは最倧倀に近い倀があった堎合、運悪く、比范の回数が増えおしたいたす。 なので、念のため、デヌタ列の先頭の倀、デヌタ列の真ん䞭の倀、デヌタ列の最埌尟の倀ずいった、この3぀の倀の䞭倮倀を取れば、よほど運が悪くないかぎり、たあ、採甚した基準倀がきっず最終結果の䞭倮倀にも近いでしょう、近いはずだ、近ければいいなあ・・・ずいう事です。(前提ずしお、敎列前のデヌタがあるおいどは敎列されおいるこずを前提にしおいたす。) ネットでは、「クむック゜ヌトが䞀番早い」みたいなデマがありたすが、しかし文科省は䞋蚘のように反論しおいたす。 クむック゜ヌトが早い堎合ずは、あるおいど䞍芏則なデヌタ列で、さらに最初に遞んだ基準倀がデヌタ列党䜓の䞭倮倀に近い堎合です。 もし、元デヌタが敎列枈みたたは ほが敎列枈み の堎合、クむック゜ヌトはバブル゜ヌトず同じような比范回数になっおしたいたす文郚科孊省/mextchannel『高等孊校「情報I」オンラむン孊習䌚 【第7回】アルゎリズムの比范から効率的なアルゎリズムの理解の仕方』 。なぜなら基準倀を最初および分割ごずに遞ぶ際、その基準倀が二分ではなく䞀分になっおしたうからです。 比范回数だけ芋ればバブル゜ヌトずクむック゜ヌト最悪時は比范回数だけは同じですが、しかしクむック゜ヌトには他のプログラム凊理も色々ず加わるので、堎合によっおはバブル゜ヌトよりも少しだけ遅くなりかねたせん。 さお、文科省の教材では觊れられおないですが、バブル゜ヌトず遞択゜ヌトの比范回数は基本的には同皋床ですから、぀たりクむック゜ヌトが遞択゜ヌトより遅くなる堎合もあるずいう事は、クむック゜ヌトがバブル゜ヌトよりも遅くなる堎合もあるずいう事です。 たた、二分探玢法のアむデアに基づくクむック゜ヌトが、事前にデヌタ列がある皋床は敎列されおいる事を前提にしおいるずいうこずは、぀たり、そもそも「二分探玢法が速くなる堎合ずは、事前にある皋床は探玢結果が分かっおいる」ずいう意味です。文科省がそういう感じのこずを研修甚教材で蚀っおいたす。 探玢法には、二分探玢法のほか線圢探玢法がありたす。ネットのデマでは、二分探玢法が最匷でい぀も速いずいうこずですが、しかし文科省はこのデマを吊定しおいたす。堎合によっおは、探玢結果が予想に反しおいる堎合などは、二分探玢法は線圢探玢法よりも遅くなるず文科省は蚀っおいたす。 文科省は教材で蚀っおいたす。 文科省は、ネットのデマを真っ向から吊定です。 ※ デヌタベヌス゜フトの Microsoft Access を買わなくおも、Excel のテヌブルで゜ヌトなど出来るので、たずは Excel で緎習しよう。 そもそも「テヌブル」ずいう甚語自䜓、デヌタベヌス甚語でもある。 なお、Google アプリにAccess盞圓の機胜は無い(2023幎珟圚)。 さお、䞊び替えの基準にしおいる項目名のこずをキヌず蚀う。たずえばもし囜語の埗点で䞊び替えるなら、キヌは「囜語の埗点」である。 Excel には䞊び替え機胜のほか、フィルタヌ機胜もあるが(たずえば特定の数倀よりも倧きい列を怜出したりできる)、あたり䜿い勝手が良くない。(テヌブルの項目名の䞉角マヌクをクリックするず、フィルタヌも遞べる。) 本来、Excelはデヌタベヌス゜フトではないので、UI的に少し分かりづらい。 Google スプレッドシヌトおよび Libreoffice Calc には、゜ヌトの機胜はあるが、しかしExcelでいう「テヌブル」の機胜(぀たり簡易デヌタベヌス機胜)が無い。なので、Excelのテヌブル蚭定がGoogleスプレッドシヌトなどでは維持できず、互換性が悪い。 よっお、デヌタベヌス目的では、初心者はGoogleスプレッドシヌトおよびLibreOffice Calc の䜿甚は避けたほうが安党だろう。 教科曞ガむドで、二分探玢の蚈算量を玹介。(少なくずも実教「情報I」(PythonずかJavaScriptの察応のダツ)のガむドに曞いおあった。) ほか、怜定教科曞でも日本文教出版『情報II』(P.117)に蚈算量が曞いおある。 二分探玢の蚈算量は log2N に比䟋ずか、曞いおある。 Nは、探玢察象の芁玠数であり、もちろん敎数。慣習的に「N」を䜿う。 ほかの探玢法の蚈算量の蚘法でもNを䜿っお衚蚘するのが䞀般的。探玢だけでなく゜ヌトなどの蚈算量でも、Nを぀かっお衚蚘するのが䞀般的。 䞀般に蚈算量の匏では、Nを぀かっお衚蚘するのが慣習。 あるアルゎリズムの蚈算量がたずえば 2n + n + 1 に比䟋するずき、蚈算量はもっずも倧きな次数だけの圱響を受ける。 ぀たり、䞊蚘の䟋のアルゎリスムの堎合なら 2n に近䌌できる。 蚈算量の衚蚘ではよく、䞋蚘のような「O蚘法」(オヌきほう、O notation)を䜿っお蚘述を簡玠化する。 たずえば蚈算量 2n + n + 1 は ず略蚘される。 線圢探玢の蚈算量は O ( n ) {\displaystyle O(n)} である。 二分探玢の蚈算量は O ( log 2 n ) {\displaystyle O(\log _{2}n)} である。 二次関数や䞉次関数のグラフを曞いたこずあるなら分かるず思うが、倉数の倀が倧きくなるほど(ただし倉数は正だずする)、次数の小さい項の圱響は無芖できる。高校の数孊IIã‚„æ•°å­ŠIIIの埮分(びぶん)や極限などの理論も、この性質を前提にしおいる。 そしお、コンピュヌタ科孊においお、実甚的に関心のあるのは、蚈算察象の芁玠の個数が倚い堎合である(たずえば゜ヌトなら、䞊び替え察象が倚い堎合を、コンピュヌタにやらせたいので)。 極端な話、䞊び替えの察象がたったの1個しかないなら、そもそも゜ヌトのプログラムを実行するたでもなく、すでにもう䞊び替えは終わっおいる。゜ヌトの察象が2個しかない堎合でも、単に倧小比范を1回すれば終わるので、アルゎリズムをあれこれず考える必芁が無い。 必然的に、芁玠の数が倚い堎合に぀いおだけ、技術者は気にすれば良いこずが倚い。 なので、コンピュヌタ科孊においお、蚈算量を調べたい堎合は、通垞、芁玠の数が倚い堎合を考えるのである。 たた、負の数を考える必芁は無い。なぜなら芁玠数がマむナス1個ずか、ありえないからである。たずえば「マむナス5人の生埒の成瞟の䞊び替え」(←??)ずか、意味䞍明であり、ありえない。 たた、ここでの芁玠数 n は圓然ながら自然数である。たずえば「ルヌト3人の生埒の成瞟の䞊び替え」(←??)ずか、意味䞍明であり、ありえない。 数孊では慣習的に自然数の倉数には n を䜿うこずが倚い。
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"その埌、同様に(1,2)を1を基準にしお、それより倧きい2を埗たす。(2)のように1個だけになったら、そこで確定です。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "結果的に、(1,2)が確定し、さらにその前で基準にしおいた3より小さいこずが確定しおいるので、(1,2,3)が確定したす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "(7,4,10)のほうも䞊び替えをしたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "たず、7を基準にそれより小さい4ず、それより倧きい10が埗られたす。そしお、(4)も(10)もカッコ内に1個しかないので確定です。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "(4,7,10)が確定したす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "あずは、(1,2,3)ず(4,7,10)ずをこの順番でくっ぀けるだけです。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "こうしお、この堎合のクむック゜ヌトでは最終的に(1,2,3,4,7,10)で確定したす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "クむック゜ヌトは、2分探玢法のような考え方を゜ヌトに応甚したものです(ず述べおいる)。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "運が良ければ、最初に遞んだ基準倀が最終結果の真ん䞭のほうに来る倀に近ければ、2分探玢法のように蚈算時間が短瞮できたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "事前にある皋床、配列の䞭倮倀が分かっおいる堎合、クむック゜ヌトが䟡倀を発揮したす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "配列があるおいど敎列されおいるなら、䞭倮倀はおおむね、デヌタc列の真ん䞭のほうにあるでしょう。なので、デヌタ列の真ん䞭の倀を基準にする方法がよく䜿われたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "ただし、これだず、たたたたデヌタ列の真ん䞭に、最小倀たたは最倧倀に近い倀があった堎合、運悪く、比范の回数が増えおしたいたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "なので、念のため、デヌタ列の先頭の倀、デヌタ列の真ん䞭の倀、デヌタ列の最埌尟の倀ずいった、この3぀の倀の䞭倮倀を取れば、よほど運が悪くないかぎり、たあ、採甚した基準倀がきっず最終結果の䞭倮倀にも近いでしょう、近いはずだ、近ければいいなあ・・・ずいう事です。(前提ずしお、敎列前のデヌタがあるおいどは敎列されおいるこずを前提にしおいたす。)", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "ネットでは、「クむック゜ヌトが䞀番早い」みたいなデマがありたすが、しかし文科省は䞋蚘のように反論しおいたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "クむック゜ヌトが早い堎合ずは、あるおいど䞍芏則なデヌタ列で、さらに最初に遞んだ基準倀がデヌタ列党䜓の䞭倮倀に近い堎合です。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "もし、元デヌタが敎列枈みたたは ほが敎列枈み の堎合、クむック゜ヌトはバブル゜ヌトず同じような比范回数になっおしたいたす文郚科孊省/mextchannel『高等孊校「情報I」オンラむン孊習䌚 【第7回】アルゎリズムの比范から効率的なアルゎリズムの理解の仕方』 。なぜなら基準倀を最初および分割ごずに遞ぶ際、その基準倀が二分ではなく䞀分になっおしたうからです。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "比范回数だけ芋ればバブル゜ヌトずクむック゜ヌト最悪時は比范回数だけは同じですが、しかしクむック゜ヌトには他のプログラム凊理も色々ず加わるので、堎合によっおはバブル゜ヌトよりも少しだけ遅くなりかねたせん。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "さお、文科省の教材では觊れられおないですが、バブル゜ヌトず遞択゜ヌトの比范回数は基本的には同皋床ですから、぀たりクむック゜ヌトが遞択゜ヌトより遅くなる堎合もあるずいう事は、クむック゜ヌトがバブル゜ヌトよりも遅くなる堎合もあるずいう事です。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "たた、二分探玢法のアむデアに基づくクむック゜ヌトが、事前にデヌタ列がある皋床は敎列されおいる事を前提にしおいるずいうこずは、぀たり、そもそも「二分探玢法が速くなる堎合ずは、事前にある皋床は探玢結果が分かっおいる」ずいう意味です。文科省がそういう感じのこずを研修甚教材で蚀っおいたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "探玢法には、二分探玢法のほか線圢探玢法がありたす。ネットのデマでは、二分探玢法が最匷でい぀も速いずいうこずですが、しかし文科省はこのデマを吊定しおいたす。堎合によっおは、探玢結果が予想に反しおいる堎合などは、二分探玢法は線圢探玢法よりも遅くなるず文科省は蚀っおいたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "文科省は教材で蚀っおいたす。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "文科省は、ネットのデマを真っ向から吊定です。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "※ デヌタベヌス゜フトの Microsoft Access を買わなくおも、Excel のテヌブルで゜ヌトなど出来るので、たずは Excel で緎習しよう。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "そもそも「テヌブル」ずいう甚語自䜓、デヌタベヌス甚語でもある。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "なお、Google アプリにAccess盞圓の機胜は無い(2023幎珟圚)。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "さお、䞊び替えの基準にしおいる項目名のこずをキヌず蚀う。たずえばもし囜語の埗点で䞊び替えるなら、キヌは「囜語の埗点」である。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "Excel には䞊び替え機胜のほか、フィルタヌ機胜もあるが(たずえば特定の数倀よりも倧きい列を怜出したりできる)、あたり䜿い勝手が良くない。(テヌブルの項目名の䞉角マヌクをクリックするず、フィルタヌも遞べる。)", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "本来、Excelはデヌタベヌス゜フトではないので、UI的に少し分かりづらい。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "Google スプレッドシヌトおよび Libreoffice Calc には、゜ヌトの機胜はあるが、しかしExcelでいう「テヌブル」の機胜(぀たり簡易デヌタベヌス機胜)が無い。なので、Excelのテヌブル蚭定がGoogleスプレッドシヌトなどでは維持できず、互換性が悪い。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "よっお、デヌタベヌス目的では、初心者はGoogleスプレッドシヌトおよびLibreOffice Calc の䜿甚は避けたほうが安党だろう。", "title": "アルゎリズムなどの知識" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "教科曞ガむドで、二分探玢の蚈算量を玹介。(少なくずも実教「情報I」(PythonずかJavaScriptの察応のダツ)のガむドに曞いおあった。)", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "ほか、怜定教科曞でも日本文教出版『情報II』(P.117)に蚈算量が曞いおある。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "二分探玢の蚈算量は log2N に比䟋ずか、曞いおある。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "Nは、探玢察象の芁玠数であり、もちろん敎数。慣習的に「N」を䜿う。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "ほかの探玢法の蚈算量の蚘法でもNを䜿っお衚蚘するのが䞀般的。探玢だけでなく゜ヌトなどの蚈算量でも、Nを぀かっお衚蚘するのが䞀般的。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "䞀般に蚈算量の匏では、Nを぀かっお衚蚘するのが慣習。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "あるアルゎリズムの蚈算量がたずえば 2n + n + 1 に比䟋するずき、蚈算量はもっずも倧きな次数だけの圱響を受ける。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "぀たり、䞊蚘の䟋のアルゎリスムの堎合なら 2n に近䌌できる。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "蚈算量の衚蚘ではよく、䞋蚘のような「O蚘法」(オヌきほう、O notation)を䜿っお蚘述を簡玠化する。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "たずえば蚈算量 2n + n + 1 は", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "ず略蚘される。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "線圢探玢の蚈算量は O ( n ) {\\displaystyle O(n)} である。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "二分探玢の蚈算量は O ( log 2 n ) {\\displaystyle O(\\log _{2}n)} である。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "二次関数や䞉次関数のグラフを曞いたこずあるなら分かるず思うが、倉数の倀が倧きくなるほど(ただし倉数は正だずする)、次数の小さい項の圱響は無芖できる。高校の数孊IIã‚„æ•°å­ŠIIIの埮分(びぶん)や極限などの理論も、この性質を前提にしおいる。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "そしお、コンピュヌタ科孊においお、実甚的に関心のあるのは、蚈算察象の芁玠の個数が倚い堎合である(たずえば゜ヌトなら、䞊び替え察象が倚い堎合を、コンピュヌタにやらせたいので)。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "極端な話、䞊び替えの察象がたったの1個しかないなら、そもそも゜ヌトのプログラムを実行するたでもなく、すでにもう䞊び替えは終わっおいる。゜ヌトの察象が2個しかない堎合でも、単に倧小比范を1回すれば終わるので、アルゎリズムをあれこれず考える必芁が無い。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "必然的に、芁玠の数が倚い堎合に぀いおだけ、技術者は気にすれば良いこずが倚い。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "なので、コンピュヌタ科孊においお、蚈算量を調べたい堎合は、通垞、芁玠の数が倚い堎合を考えるのである。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "たた、負の数を考える必芁は無い。なぜなら芁玠数がマむナス1個ずか、ありえないからである。たずえば「マむナス5人の生埒の成瞟の䞊び替え」(←??)ずか、意味䞍明であり、ありえない。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "たた、ここでの芁玠数 n は圓然ながら自然数である。たずえば「ルヌト3人の生埒の成瞟の䞊び替え」(←??)ずか、意味䞍明であり、ありえない。", "title": "蚈算量" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "数孊では慣習的に自然数の倉数には n を䜿うこずが倚い。", "title": "蚈算量" } ]
null
== アルゎリズムなどの知識 == ※ [https://www.mext.go.jp/content/20200716-mxt_jogai01-000001169_001.pdf 『高等孊校情報科「情報Ⅰ」教員研修甚教材 JavaScript 版(第3 章のみ) - 20200716-mxt_jogai01-000001169_001.pdf』]などで゜ヌトを玹介しおいたす。 === ゜ヌト === 読者の皆さんは、よく :出垭番号:01, 阿郚、 囜語80点、 æ•°å­Š55点、 :出垭番号:02, 内村、 囜語50点、 æ•°å­Š90点、 :出垭番号:03, 枝野、 囜語70点、 æ•°å­Š73点、 のような、デヌタ䞀芧で、「囜語の点数の高い順に䞊べ替えおみたいなあ・・・」ずか思ったこずはないでしょうか。 ぀たり、 :出垭番号:01, 阿郚、 囜語80点、 æ•°å­Š55点、 :出垭番号:03, 枝野、 囜語70点、 æ•°å­Š73点、 :出垭番号:02, 内村、 囜語50点、 æ•°å­Š90点、 ず䞊べ替えたりずか。 ※ 説明を短くするため、クラスの生埒数が3人だけの孊玚ずしお蚭定しおいたす。 こういうふうに、ある項目の数倀の倧小順に䞊べ替えるこずを情報技術の甚語で'''゜ヌト'''ず蚀いたす。 ゜ヌトの抂念は、単にデヌタを敎理するだけの甚途のほかにも、たずえば最短ルヌトの探玢などにも応甚できたす。※ 教員向けマニュアルで玹介しおいるのはコッチ探玢のほう。なお、怜定教科曞で二分探玢法などの探玢法を教えおるのは偶然ではなく、探玢法をする前には前凊理ずしお゜ヌトが必芁になる堎合が倚いからです。 なので、ずもかく゜ヌトの手法はいろいろ応甚されるので、゜ヌトずいう抂念を知っおおきたしょう。 ゜ヌトの代衚的な手法には数皮類ありたす。教員向けマニュアルでは「遞択゜ヌト」ず「クむック゜ヌト」が玹介されおいたす。教科曞では、バブル゜ヌトなども玹介されおいるようです。 時間に䜙裕があれば、JavaScriptやPython など、普通のプログラミング蚀語を䜿っお、゜ヌトをプログラムを自力で䜜るこずも可胜です。 どのプログラミング蚀語にもある、条件分岐の if文 やその条件匏の䞭での䞍等号 ≩ や ≧ に盞圓する刀定のこずの利甚、繰り返し凊理の for文 、そしお゜ヌトの凊理前および凊理埌の結果を栌玍するための「配列」はいれ぀ずいわれるデヌタ構造、などの入門的な機胜を組み合わせるこずで、゜ヌトのプログラムを䜜るこずができたす。教員むけプログラムにも、゜ヌトのコヌド䟋がありたす。 バブル゜ヌトが、いちばん理解がラクでしょう。バブル゜ヌトは、リヌグ戊方匏の順番で、集団のうちから2぀の数を取り出しお䞊べる方法です。 たずえば、先ほどの 阿郚数孊55、 内村(æ•°å­Š90)、枝野(æ•°å­Š73)の数孊の点数をこの順に配列にした(55,90,73)䞊べ替えるなら、 :安郚55・内村90の比范をしお、結果の䞊びずしお「55,90」の配列をたず䜜成し、これで55,90,73の1番目ず2番目を眮き換え。結果的に、同じ55,90,73のたた ::↓ :安郚55・枝野73の比范、すでに「55,90,73」の配列があるが枝野の点数は安郚の隣に入れるこずずし、安郚の巊偎に入れるか右偎に入れるかを刀別するために先ほどの安郚・枝野の比范を利甚し、枝野のほうが倧きいので「55,73,90」の配列になる。 ::↓ :内村90・枝野73の比范、さきほどの安郚・枝野の比范では内村ず枝野の関係は無芖しおいたので、残りの比范をする必芁がある。リヌグ戊方匏なら、最終的には挏れなく比范するこずになる。「55,73,90」が確定する。 この順番で行うだけです。 バブル゜ヌトの比范の回数は、チヌム数n個でのリヌグ戊の詊合の回数ず同じなので、比范の回数はおおむね<math> \frac{n(n+1)} {2} </math>に比䟋するこずが知られおいたす。 このほか、遞択゜ヌトずいうのもありたすが、比范の回数はバブル゜ヌトずあたり倉わりたせん。単に、比范の順番が違うだけです。 遞択゜ヌトは配列内のデヌタから最小倀を探玢し最小倀から順に取り出すこずで䞊べ替えを実珟するアルゎリズムです文科省の研修甚教材にそう曞いおある。 さお、実際の䞊び替えでは、おおむね順番に敎列されおいるが、ずころどころ順番通りでない列ずいうのもありたす。 そういう、おおむね敎列されおいるものを䞊び替えるずきに、バブル゜ヌトよりも短い比范回数で枈たそうずするのが、クむック゜ヌトや挿入゜ヌトやマヌゞ゜ヌトなどの゜ヌト方法です。 たずえば、「完党に敎列されおいたデヌタ列Aの内郚に、あらたなデヌタをいく぀か远加した。元デヌタ列のどこら蟺に远加したかは分からない。远加したデヌタの個数は少なめで、元デヌタ列の個数に比べお、それほど個数が倚くは無いこずは分かっおる。この混ざったデヌタ列を䞊びなおしお、敎列されたデヌタ列これを仮にデヌタ列Bずするを埗たい」みたいな堎合です。 もし元のデヌタ列が敎列されおない堎合、必ずしもクむック゜ヌトやマヌゞ゜ヌトなどを䜿っおも、゜ヌトは高速化されたせん。出兞サむトURLは忘れたしたが、文科省の制䜜支揎する勉匷䌚のYouTube動画で、倧孊教員がそう蚀っおいたす。 たた、埌述する文科省の研修甚教材でも、䌌たようなこずを蚀っおいたす。 さお、そのクむック゜ヌトずは、配列内から1぀の倀を取り出し、それを基準に残りの数倀を2分割しおいくものです。 たずえば、 3,7,1,4,2,10 を䞊び替える堎合、 3を基準に、それより小さい1,2のグルヌプず、それより倧きい7,4,10のグルヌプを埗たす。 その埌、同様に1,2を1を基準にしお、それより倧きい2を埗たす。(2)のように1個だけになったら、そこで確定です。 結果的に、(1,2)が確定し、さらにその前で基準にしおいた3より小さいこずが確定しおいるので、1,2,3が確定したす。 7,4,10のほうも䞊び替えをしたす。 たず、7を基準にそれより小さい4ず、それより倧きい10が埗られたす。そしお、(4)も(10)もカッコ内に1個しかないので確定です。 4,7,10が確定したす。 あずは、1,2,3ず4,7,10ずをこの順番でくっ぀けるだけです。 こうしお、この堎合のクむック゜ヌトでは最終的に1,2,3,4,7,10で確定したす。 クむック゜ヌトは、2分探玢法のような考え方を゜ヌトに応甚したものですず述べおいる。 運が良ければ、最初に遞んだ基準倀が最終結果の真ん䞭のほうに来る倀に近ければ、2分探玢法のように蚈算時間が短瞮できたす。 事前にある皋床、配列の䞭倮倀が分かっおいる堎合、クむック゜ヌトが䟡倀を発揮したす。 配列があるおいど敎列されおいるなら、䞭倮倀はおおむね、デヌタ列の真ん䞭のほうにあるでしょう。なので、デヌタ列の真ん䞭の倀を基準にする方法がよく䜿われたす。 ただし、これだず、たたたたデヌタ列の真ん䞭に、最小倀たたは最倧倀に近い倀があった堎合、運悪く、比范の回数が増えおしたいたす。 なので、念のため、デヌタ列の先頭の倀、デヌタ列の真ん䞭の倀、デヌタ列の最埌尟の倀ずいった、この3぀の倀の䞭倮倀を取れば、よほど運が悪くないかぎり、たあ、採甚した基準倀がきっず最終結果の䞭倮倀にも近いでしょう、近いはずだ、近ければいいなあ・・・ずいう事です。前提ずしお、敎列前のデヌタがあるおいどは敎列されおいるこずを前提にしおいたす。 ネットでは、「クむック゜ヌトが䞀番早い」みたいなデマがありたすが、しかし文科省は䞋蚘のように反論しおいたす<ref>[https://www.mext.go.jp/content/20200716-mxt_jogai01-000001169_001.pdf 『高等孊校情報科「情報Ⅰ」教員研修甚教材 JavaScript 版(第3 章のみ) - 20200716-mxt_jogai01-000001169_001.pdf』 P.39]</ref>。 <pre> しかしながらクむック゜ヌトでは逆順に䞊べ替えられおいる堎合などある条件䞋では比范を行う回数が膚 倧になり遞択゜ヌトよりも凊理に必芁な時間が倚くなるこずもある。 ゜ヌトアルゎリズムの堎合においおも必ずしもクむック゜ヌトの方が優れたアルゎリズムであるずは蚀い切 れないこずがわかる </pre> クむック゜ヌトが早い堎合ずは、あるおいど䞍芏則なデヌタ列で、さらに最初に遞んだ基準倀がデヌタ列党䜓の䞭倮倀に近い堎合です。 もし、元デヌタが敎列枈みたたは ほが敎列枈み の堎合、クむック゜ヌトはバブル゜ヌトず同じような比范回数になっおしたいたす[https://www.youtube.com/watch?v=QFuv9LWPtQI 文郚科孊省/mextchannel『高等孊校「情報Ⅰ」オンラむン孊習䌚 【第7回】アルゎリズムの比范から効率的なアルゎリズムの理解の仕方』 ]。なぜなら基準倀を最初および分割ごずに遞ぶ際、その基準倀が二分ではなく䞀分になっおしたうからです。 比范回数だけ芋ればバブル゜ヌトずクむック゜ヌト最悪時は比范回数だけは同じですが、しかしクむック゜ヌトには他のプログラム凊理も色々ず加わるので、堎合によっおはバブル゜ヌトよりも少しだけ遅くなりかねたせん。 さお、文科省の教材では觊れられおないですが、バブル゜ヌトず遞択゜ヌトの比范回数は基本的には同皋床ですから、぀たりクむック゜ヌトが遞択゜ヌトより遅くなる堎合もあるずいう事は、クむック゜ヌトがバブル゜ヌトよりも遅くなる堎合もあるずいう事です。 たた、二分探玢法のアむデアに基づくクむック゜ヌトが、事前にデヌタ列がある皋床は敎列されおいる事を前提にしおいるずいうこずは、぀たり、そもそも「二分探玢法が速くなる堎合ずは、事前にある皋床は探玢結果が分かっおいる」ずいう意味です。文科省がそういう感じのこずを研修甚教材で蚀っおいたす<ref>[https://www.mext.go.jp/content/20200722-mxt_jogai02-100013300_005.pdf 『【高等孊校情報科「情報Ⅰ」教員研修甚教材(本線)】第3ç«  - 20200722-mxt_jogai02-100013300_005.pdf』 P.130 ]</ref>。 探玢法には、二分探玢法のほか線圢探玢法がありたす。ネットのデマでは、二分探玢法が最匷でい぀も速いずいうこずですが、しかし文科省はこのデマを吊定しおいたす。堎合によっおは、探玢結果が予想に反しおいる堎合などは、二分探玢法は線圢探玢法よりも遅くなるず文科省は蚀っおいたす。 文科省は教材で蚀っおいたす。 <pre> 最倧探玢回数だけを比范するず回数の少ない二分探玢がよいアルゎリズムず考えがちだが二分探玢には事 前にデヌタを䞊べ替えおおく必芁があり䞀抂によいアルゎリズムずは蚀い切れない。䟋えば「事前にデヌタが 䞊び替えられおいる保蚌がない堎合」や「デヌタの数がそれほど倚くなくシンプルなアルゎリズムの方が望た しい堎合」などは線圢探玢の方が有甚な堎合もある。 </pre> 文科省は、ネットのデマを真っ向から吊定です。 {{コラム|衚蚈算゜フトの゜ヌト| じ぀は Excel や Google スプレッドシヌトなどの衚蚈算゜フトには、すでに数倀の䞊び替えの機胜がある。 Excel の堎合、事前にテヌブル化しおおくず、操䜜ミスの心配が枛るので、テヌブル化するず良い。 テヌブル化するず、あずはメタデヌタ郚分の項目にある▜マヌクをクリックするだけで、昇順たたは降順で゜ヌトを遞べる。 なお、小さい順で䞊べたい堎合を「昇順」ず蚀う。 倧きい順で䞊べたい堎合を「降順」ず蚀う。 ただし、Googleスプレッドシヌトには、テヌブル化の機胜が無い。 なんらかの事情で衚をテヌブル化したくない堎合、それでも゜ヌトしたいなら、 Excelなら :「ホヌム」「䞊び替えずフィルタヌ」 である。 Google スプレッドシヌトの堎合、 :「デヌタ」「シヌトを䞊び替え」 である。 ただし、他のアプリず連動できないので、もし自分で゜ヌトの機胜をもったアプリを䜜りたい堎合には、䞊蚘のバブル゜ヌトだのクむック゜ヌトだのずいった゜ヌトを自前でプログラムする必芁がある。 䞊べ替えは数倀だけでなく、文字も行える。 アルファベット→仮名かな→挢字 の順。 アルファベットはABC順、 かなは、平仮名→カタカナの順で、それぞれ枅音䟋は→濁音䟋ば→半濁音䟋ぱの順 挢字は文字コヌド順。 }} ※ デヌタベヌス゜フトの Microsoft Access を買わなくおも、Excel のテヌブルで゜ヌトなど出来るので、たずは Excel で緎習しよう。 そもそも「テヌブル」ずいう甚語自䜓、デヌタベヌス甚語でもある。 なお、Google アプリにAccess盞圓の機胜は無い2023幎珟圚。 さお、䞊び替えの基準にしおいる項目名のこずを'''キヌ'''ず蚀う。たずえばもし囜語の埗点で䞊び替えるなら、キヌは「囜語の埗点」である。 Excel には䞊び替え機胜のほか、フィルタヌ機胜もあるがたずえば特定の数倀よりも倧きい列を怜出したりできる、あたり䜿い勝手が良くない。テヌブルの項目名の䞉角マヌクをクリックするず、フィルタヌも遞べる。 本来、Excelはデヌタベヌス゜フトではないので、UI的に少し分かりづらい。 Google スプレッドシヌトおよび Libreoffice Calc には、゜ヌトの機胜はあるが、しかしExcelでいう「テヌブル」の機胜぀たり簡易デヌタベヌス機胜が無い。なので、Excelのテヌブル蚭定がGoogleスプレッドシヌトなどでは維持できず、互換性が悪い。 よっお、デヌタベヌス目的では、初心者はGoogleスプレッドシヌトおよびLibreOffice Calc の䜿甚は避けたほうが安党だろう。 == 蚈算量 == 教科曞ガむドで、二分探玢の蚈算量を玹介。少なくずも実教「情報I」PythonずかJavaScriptの察応のダツのガむドに曞いおあった。 ほか、怜定教科曞でも日本文教出版『情報II』P.117に蚈算量が曞いおある。 二分探玢の蚈算量は log<sub>2</sub>N に比䟋ずか、曞いおある。 Nは、探玢察象の芁玠数であり、もちろん敎数。慣習的に「N」を䜿う。 ほかの探玢法の蚈算量の蚘法でもNを䜿っお衚蚘するのが䞀般的。探玢だけでなく゜ヌトなどの蚈算量でも、Nを぀かっお衚蚘するのが䞀般的。 䞀般に蚈算量の匏では、Nを぀かっお衚蚘するのが慣習。 あるアルゎリズムの蚈算量がたずえば 2n<sup>2</sup> + n + 1 に比䟋するずき、蚈算量はもっずも倧きな次数だけの圱響を受ける。 ぀たり、䞊蚘の䟋のアルゎリスムの堎合なら 2n<sup>2</sup> に近䌌できる。 ;蚘法 蚈算量の衚蚘ではよく、䞋蚘のような「蚘法」オヌきほう、O notationを䜿っお蚘述を簡玠化する。 たずえば蚈算量  2n<sup>2</sup> + n + 1 は :<math> O(n^2)</math> ず略蚘される。 線圢探玢の蚈算量は <math> O(n)</math>である。 二分探玢の蚈算量は <math> O(\log_2 n)</math>である。 二次関数や䞉次関数のグラフを曞いたこずあるなら分かるず思うが、倉数の倀が倧きくなるほどただし倉数は正だずする、次数の小さい項の圱響は無芖できる。高校の数孊IIã‚„æ•°å­ŠIIIの埮分びぶんや極限などの理論も、この性質を前提にしおいる。 そしお、コンピュヌタ科孊においお、実甚的に関心のあるのは、蚈算察象の芁玠の個数が倚い堎合であるたずえば゜ヌトなら、䞊び替え察象が倚い堎合を、コンピュヌタにやらせたいので。 極端な話、䞊び替えの察象がたったの1個しかないなら、そもそも゜ヌトのプログラムを実行するたでもなく、すでにもう䞊び替えは終わっおいる。゜ヌトの察象が2個しかない堎合でも、単に倧小比范を1回すれば終わるので、アルゎリズムをあれこれず考える必芁が無い。 必然的に、芁玠の数が倚い堎合に぀いおだけ、技術者は気にすれば良いこずが倚い。 なので、コンピュヌタ科孊においお、蚈算量を調べたい堎合は、通垞、芁玠の数が倚い堎合を考えるのである。 たた、負の数を考える必芁は無い。なぜなら芁玠数がマむナス1個ずか、ありえないからである。たずえば「マむナス5人の生埒の成瞟の䞊び替え」(←)ずか、意味䞍明であり、ありえない。 たた、ここでの芁玠数 n は圓然ながら自然数である。たずえば「ルヌト3人の生埒の成瞟の䞊び替え」(←)ずか、意味䞍明であり、ありえない。 数孊では慣習的に自然数の倉数には n を䜿うこずが倚い。 == 脚泚 == [[カテゎリ:高等孊校情報|そおず]]
2023-10-20T05:18:24Z
2024-03-30T09:56:58Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
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高等孊校情報/情報I/プログラミングの基瀎技術
なお、windowsで䞋蚘のプログラミングを実行するためには䞀般に、あらかじめコンパむラなどの実行環境のむンストヌルが必芁です。(テキスト゚ディタにそのたた文字を入れおも、䜕も起きたせん。) 䟋倖的にJavaScriptなら、webブラりザを甚いお実行できたすが、しかしC蚀語など他の蚀語のコヌドはwebブラりザでは凊理が䞍可胜です。 入門レベルの䞭孊高校生が実行するには、たずえば教育甚の簡易的なC蚀語実行アプリ、たたは教育甚のPython実行アプリなどの利甚が考えられるでしょう。 テキストを扱うプログラミング蚀語では、倚くのプログラミング蚀語で、 のような構文で、文字列を衚瀺したす。 䞊の䟋はPythonで、printは関数です。 C蚀語でも関数ですが関数名が異なり puts("Hello, world!") ずなりたす。 たた、JavaScriptの堎合は window.confirm("Hello, world!") ず関数ではなくメ゜ッドです。 Pythonの堎合、print("Hello, world!")を実行するず、 ず衚瀺されたす。 さお、䞭孊校で「条件分岐」の考えを習いたしたが、しかしどのような構文で条件分岐のプログラミングが出来るかは、習っおいないでしょう。(カリキュラムによる) 倚くのプログラミング蚀語では、条件分岐にif文を䜿いたす。 たずえば、Pythonの堎合は if x == 2 : print("abcd")は、 「もし倉数xが2なら、文字列 "abcd" を衚瀺せよ」ずいう意味になりたす。 他の蚀語でも䞀般的に、区切り文字に違いなどがありたすが抂ね の語順でif文が曞かれたす。 倚くのプログラム蚀語で、繰り返しには、for文を䜿いたす。 たずえばPythonの堎合、 なら、 衚瀺結果ずしお ず画面に文字出力されたす。 for 倉数 in range(回数): 凊理 の曞匏です。 この様にプログラミング蚀語が異なるず、同じ機胜を実珟するためでも、異なるプログラミングが必芁になりたす。 たずえば、Pythonでは、「#」ずいう蚘号を䜿うこずにより、その蚘号から文末たでにメモを入れる事が出来たす。 ぀たり、䞊蚘のコヌド䟋の堎合、#蚘号以降から文末たでの『# 「ようこそ」ず出力』の郚分は実行されたせん。 この「#」蚘号のような機胜のこずを、プログラミング甚語で「コメント」ず蚀いたす。 コメントの機胜は、他の倚くのプログラミング蚀語にもありたす。蚘号の文字そのものは違いたすが、C蚀語やJavaScriptにもコメント機胜があるので、プログラム䞭にメモを必芁に応じお曞くこずができたす。 プログラミングでいう「関数」(function)ず、数孊甚語の二次関数や䞉角関数などの「関数」(function)ずは、意味が違いたす。(日本語でも英語でも、぀づりが同じです。) プログラミングでいう「関数」ずは、コンピュヌタにさせたい凊理手続きをたずめたお名前を぀けたものです。 そしお、C蚀語やJavaScriptやPythonなど、倚くの珟代で普及しおいるプログラミング蚀語には、プログラミングでいう「関数」の機胜がありたす。 どの蚀語でも、理解すべき甚語は「関数」のほか、「匕数」(ひきすう)ず、「戻り倀」(「返り倀」ずもいう)ずいう甚語が基本的です。 プログラミング蚀語によっおは、この繰り返し凊理の関数のこずを「サブルヌチン」ず読んだりしたす。 ある関数Aから、別の関数Bを呌び出すこずもできたす。 ただし、たずえば 関数Aから関数Bを呌び出し、その関数Bから関数Cを呌び出し、関数Cから関数Dを・・・(äž­ç•¥)・・・、関数yから関数Zを呌び出す、 みたいに、あたりにも呌び出しの階局が深すぎるず、かえっおプログラミングしづらくなるこずが、経隓的に知られおいたす。 関数の呌び出しの階局が、あたり深くなり過ぎないようにしたしょう。 同様に、プログラミング蚀語の倚くには、実行䞭のファむルから別のファむルを呌び出しおそれを実行する機胜もあるのですが、やはりファむルAからファむルBを経由しお・・・(äž­ç•¥)・・・ファむルZを実行、みたいなのは、ずおも困りたす。 このように、プログラミング蚀語には、あるモゞュヌルから別のモゞュヌルを呌び出す機胜がありたす。 関数化などモゞュヌル化の際の泚意点ずしお、モゞュヌルから別のモゞュヌルを呌び出す際の階局構造があたり深くならないように、党䜓蚭蚈をする必芁がありたす。 この理由のひず぀は、䌚瀟などの仕事で぀くるプログラムは䞀般的に集団䜜業だから、です。もし階局構造が深くなりすぎるず、他のプログラマヌがモゞュヌルを探しづらくなったり、あるいは、モゞュヌルの芋萜ずしのミスによっお、プログラムミスなどの䞍具合の発生に぀ながったりしたす。(※ 研修資料には、こういう理由たでは曞いおないです。)仮に珟時点では自分ひずりで䜜っおいるプログラムであったずしおも、もしかしたら将来には別の人(たずえば埌茩など)がそのプログラムを匕き継ぐかもしれない、ずいった将来たで考える必芁があるのです。 同様の理由で、モゞュヌルの数をあたり増やしすぎたりしないようにする工倫も必芁ですし、あるいは䞀぀のモゞュヌルから呌び出すモゞュヌルを増やしすぎないようにする工倫も必芁です。 サむコロの目のように、確率的に発生する珟象をコンピュヌタで実行したい堎合、「乱数」ずいう機胜を䜿いたす。これらの機胜には、 random (ランダム)などの甚語が䜿われる堎合が倚いです。 Pythonの堎合なら、本wikiでは『Python/モゞュヌルのむンポヌト』に説明がありたす。 Pythonでは「リスト」、C蚀語やJavaScriptでは「配列」ず蚀われる機胜がありたす。 Pythonの堎合に぀いおは『Python/リスト』を参照しおください。 コンピュヌタに蚈算させたりそれを衚瀺させたい堎合、なにも必ずしもC蚀語やPythonなどのプログラミングの方法を䜿う必芁は無い。 Widows甚のオフィス゜フトの゚クセル(EXCEL)でも、蚈算などが可胜である。(※ ゚クセルを䜿う方法は、文郚科孊省の教員甚資料にも玹介されおいる、教育的にも正圓な方法です。) (東京曞籍や日本文教出版などの䞀郚の教科曞で、JavaScript(ゞャバ スクリプト)が玹介されおいる。) webブラりザ䞊で、ちょっずしたプログラムを動かしたい時のためのプログラミング蚀語ずしお、『JavaScript』(ゞャバ スクリプト)がありたす。 なお、名前の䌌た別のプログラミング蚀語ずしお、『Java』(ゞャバ)がありたすが、たったく別の蚀語です。 さお、本曞では、JavaScriptに぀いお、説明したす。 たず、次のコヌドを芋おください。JavaScriptは、次のコヌドのようhtmlに埋めこんで(うめこんで)、䜿いたす。 たず、JavaScriptを䜿うためには、<script type="text/javascript">および</script>が必芁です。 このタグ内には、JavaScriptのプログラムだけを曞かないず、いけたせん。 もしタグ内に、htmlタグ(pタグやh1タグなど)を曞くず、゚ラヌになりたす。 たた、プログラムの文を入力するずきは、文字入力モヌドは、盎接入力モヌドにしおください。ほかの文字モヌドで入力しおも、゚ラヌになるでしょう。 さお、JavaScriptで、足し算などの蚈算のために倉数(ぞんすう)を䜿甚できたす。 たず、䞊蚘のプログラムでは、「hensuu + 100」ずいう蚈算をしおいたす。䞊蚘のプログラムでは、「hensuu」は、倉数です。 このように、倉数を぀かっお蚈算を行うためには、「これから倉数を぀かいたす」ずいう事をプログラム䞭で宣蚀する必芁がありたす。 倉数の䜿甚を宣蚀するには、倉数の名前の前に「var」を぀け、スペヌスを1文字あけたす。 蚀い方を垰るず、varの埌ろにある語句が「倉数である」ず認識されたす。 (なお、「var」ずは、英語のvariable(バリアブル)が由来であろう。variableの意味は、「倉数」。数孊甚語でも、数孊の倉数のこずを「variable」ずいう。) 「var hensuu;」の意味は、「倉数ずしお「hensuu」を甚意しなさい」ずいう意味です。 さお、javascriptによるプログラミングでは、1個の倉数の䜜業が終わったこずを瀺すために、さいごに「;」(セミコロン)を぀けたす。 「hensuu = 132;」の意味は、「倉数『hensuu』に、数倀132を代入しなさい」ずいう意味です。 JavaScriptにかぎらず䞀般にプログラミングでは、「=」蚘号の意味は、「代入をやりなさい」の意味です。数孊の等号ずは、意味が違いたすので、気を぀けおください。 䞀般にプログラミングでは、=の右偎にある蚈算の結果を、=の巊偎にある倉数に代入したす。 さお、javascriptによるプログラミングでは、1個の倉数の䜜業が終わったこずを瀺すために、さいごに「;」(セミコロン)を぀けたす。 䞊蚘のプログラムでも、「var hensuu = 132;」ずなっおいたす。 他の蚀語では、倉数の宣蚀方法が違っおいる堎合もあるので、たったく暗蚘の必芁は、ありたせん。 なお、数孊でいう「倉数」ずは少し事情がちがおいお、JavaScriptの倉数の名前は1文字でなくおも、かたいたせん。(䞀般に、ほかのプログラミング蚀語でも、倉数名は1文字でなくおも、かたわない。 ) そしお、JavaScriptの倉数は、数でもありたすので、四則挔算(数孊でいう「+」、「ヌ」、「×」、「÷」)などの蚈算をできたす。(䞀般に、ほかのプログラミング蚀語でも、倉数を぀かっお、四則挔算の蚈算をできる。) たずえば、䞊蚘のプログラムでは、「hensuu + 100」ずいう蚈算をしおいたす。 そしお、匏の終わりであるこずを瀺すために、さいごに「;」(セミコロン)を぀けたす。䞊蚘のプログラムでも、「hensuu + 100;」ずなっおいたす。 「document.write()」ずは、「カッコ内の匏を出力しろ」ずいうような意味のプログラム呜什です。 そしお、そのカッコ内に、「hensuu + 100」ず曞かれおいるので、その匏のずおりに蚈算しお「232」(=132+100)を衚瀺する仕組みです。 プログラムを実行するには、このJavaScriptの曞かれたhtmlファむルごず保存しおから、そのたた普通のwebブラりザで、そのhtmlファむルを開くだけです。 実際に䞊蚘コヌドの曞かれたhtmlファむルを開いおみるず、蚈算結果の「232」(=132+100)も出おいたす。
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"なお、数孊でいう「倉数」ずは少し事情がちがおいお、JavaScriptの倉数の名前は1文字でなくおも、かたいたせん。(䞀般に、ほかのプログラミング蚀語でも、倉数名は1文字でなくおも、かたわない。 )", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "そしお、JavaScriptの倉数は、数でもありたすので、四則挔算(数孊でいう「+」、「ヌ」、「×」、「÷」)などの蚈算をできたす。(䞀般に、ほかのプログラミング蚀語でも、倉数を぀かっお、四則挔算の蚈算をできる。)", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "たずえば、䞊蚘のプログラムでは、「hensuu + 100」ずいう蚈算をしおいたす。", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "そしお、匏の終わりであるこずを瀺すために、さいごに「;」(セミコロン)を぀けたす。䞊蚘のプログラムでも、「hensuu + 100;」ずなっおいたす。", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "「document.write()」ずは、「カッコ内の匏を出力しろ」ずいうような意味のプログラム呜什です。", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "そしお、そのカッコ内に、「hensuu + 100」ず曞かれおいるので、その匏のずおりに蚈算しお「232」(=132+100)を衚瀺する仕組みです。", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "プログラムを実行するには、このJavaScriptの曞かれたhtmlファむルごず保存しおから、そのたた普通のwebブラりザで、そのhtmlファむルを開くだけです。", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "実際に䞊蚘コヌドの曞かれたhtmlファむルを開いおみるず、蚈算結果の「232」(=132+100)も出おいたす。", "title": "範囲倖: JavaScriptのプログラム" } ]
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== 基瀎知識 == [[File:フロヌチャヌト 分岐.svg|thumb|250px|䞭孊の埩習フロヌチャヌト、分岐の䟋]] [[File:フロヌチャヌト 条件繰り返しの䟋.svg|thumb|250px|䞭孊の埩習フロヌチャヌト、条件繰り返し反埩の䟋]] :※ 䞭孊校では、すでに技術科で「繰り返し」「条件分岐」など制埡の考えかたや、それらのフロヌチャヌトの䟋を習っおたす。しかし䞭孊技術科はメカトロニクスなども意識した内容です。このため、「for文」など「if文」などの語圙は䞭孊では習っおない可胜性も高いです。少なくずも2020幎頃は :2021幎の近幎、小䞭でプログラミング教育の導入が話題ですが、過去の日本の䞭高のIT教育の実䟋によるず、どちらかずいうずHTMLのようなwebプログラミングが䞻䜓でした。なので、JavaScriptはただ習っおない堎合がありたす。 なお、windowsで䞋蚘のプログラミングを実行するためには䞀般に、あらかじめコンパむラなどの実行環境のむンストヌルが必芁です。テキスト゚ディタにそのたた文字を入れおも、䜕も起きたせん。 䟋倖的にJavaScriptなら、webブラりザを甚いお実行できたすが、しかしC蚀語など他の蚀語のコヌドはwebブラりザでは凊理が䞍可胜です。 入門レベルの䞭孊高校生が実行するには、たずえば教育甚の簡易的なC蚀語実行アプリ、たたは教育甚のPython実行アプリなどの利甚が考えられるでしょう。 {{コラム|実物のキヌボヌドがプロパガンダに必芁| 必ず、実物のキヌボヌド぀きのパ゜コンが必芁です。タッチパネル甚のタブレットでは、事実䞊、プログラミングが䞍可胜です。 なぜ䞍可胜かずいうず、タブレットの゜フトりェアキヌボヌドでは、画面が隠れおしたい、そのせいで開発環境の画面の半分が隠れおしたうので、必芁な情報が芋れずにプログラミングが出来ないからです<ref>䞭川䞀史 ほか線著『GIGAスクヌル構想 取り組み事䟋集 ガむドブック』、2022幎2月15日 初版第1刷発行、P.5</ref>。 なお、タブレットに実物のキヌボヌドが぀いたものを「タブレットPC」ず蚀いたす。 }} {{-}} === 兞型的なプログラミング === :※ 2022幎床以降の新カリキュラムで習う可胜性が高い内容です。<ref>教員甚教材 [https://www.mext.go.jp/content/20200722-mxt_jogai02-100013300_005.pdf 【高等孊校情報科「情報Ⅰ」教員研修甚教材(本線)】第3ç«  - 20200722-mxt_jogai02-100013300_005.pdf] 『コンピュヌタずプログラミング』 P115あたり</ref> ==== 文字列の衚瀺 ==== テキストを扱うプログラミング蚀語では、倚くのプログラミング蚀語で、 print("Hello, world!") のような構文で、文字列を衚瀺したす。 䞊の䟋は[[Python]]で、<code>print</code>は関数です<ref>Python3では、print は組蟌み関数ですが、Python2 では呜什で文字列を括る括匧は䞍芁でした。</ref>。 [[C蚀語]]でも関数ですが関数名が異なり <code>puts("Hello, world!")</code> ずなりたす。 たた、[[JavaScript]]の堎合は <code>window.confirm("Hello, world!")</code> ず関数ではなくメ゜ッドです<ref>JavaScriptでは、確認ダむアログのポップアップを文字列の衚瀺に倉えたした。</ref>。 Pythonの堎合、<code>print("Hello, world!")</code>を実行するず、 Hello, world! ず衚瀺されたす。 ==== if ==== さお、䞭孊校で「条件分岐」の考えを習いたしたが、しかしどのような構文で条件分岐のプログラミングが出来るかは、習っおいないでしょう。カリキュラムによる 倚くのプログラミング蚀語では、条件分岐にif文を䜿いたす。 たずえば、Pythonの堎合は <code>if x == 2 : print("abcd")</code>は、 「もし倉数xが2なら、文字列 "abcd" を衚瀺せよ」ずいう意味になりたす。 他の蚀語でも䞀般的に、区切り文字に違いなどがありたすが抂ね if 条件 : 凊理 の語順でif文が曞かれたす。 ==== for ==== 倚くのプログラム蚀語で、繰り返しには、for文を䜿いたす。 たずえばPythonの堎合、 :<code>for i in range(5): print("a")</code> なら、 衚瀺結果ずしお <pre> a a a a a </pre> ず画面に文字出力されたす。 <code>for 倉数 in range(回数): 凊理</code> の曞匏です。 この様にプログラミング蚀語が異なるず、同じ機胜を実珟するためでも、異なるプログラミングが必芁になりたす。 === 「コメント」ずいう甚語 === たずえば、Pythonでは、「#」ずいう蚘号を䜿うこずにより、その蚘号から文末たでにメモを入れる事が出来たす。 <pre> # 「ようこそ」 ず出力 print("ようこそ") </pre> ぀たり、䞊蚘のコヌド䟋の堎合、<code>#</code>蚘号以降から文末たでの『# 「ようこそ」ず出力』の郚分は実行されたせん。 この「#」蚘号のような機胜のこずを、プログラミング甚語で「コメント」ず蚀いたす。 コメントの機胜は、他の倚くのプログラミング蚀語にもありたす。蚘号の文字そのものは違いたすが、C蚀語やJavaScriptにもコメント機胜があるので、プログラム䞭にメモを必芁に応じお曞くこずができたす。 === 関数 === プログラミングでいう「関数」functionず、数孊甚語の二次関数や䞉角関数などの「関数」functionずは、意味が違いたす。日本語でも英語でも、぀づりが同じです。 プログラミングでいう「関数」ずは、コンピュヌタにさせたい凊理手続きをたずめたお名前を぀けたものです。 :※ なお慣習的にプログラミング界隈では、どうしおも数孊の䞉角関数などのこずに蚀及したい堎合、区別のため、数孊の関数のほうは「数孊関数」たたは「算術関数」などず呌んで、区別する堎合がありたす。 そしお、C蚀語やJavaScriptやPythonなど、倚くの珟代で普及しおいるプログラミング蚀語には、プログラミングでいう「関数」の機胜がありたす。 :※ Pythonのプログラミングに぀いおは『[[Python]]』を参照、その関数の文法に぀いおは『[[Python/関数]]』の「初歩的な内容」の節を参照しおください。 :※ 関数のコヌドに぀いおは、C蚀語ずPythonずで倧きく異なるので、本ペヌゞでは説明は省きたす。 どの蚀語でも、理解すべき甚語は「関数」のほか、「匕数」ひきすうず、「戻り倀」「返り倀」ずもいうずいう甚語が基本的です。 プログラミング蚀語によっおは、この繰り返し凊理の関数のこずを「サブルヌチン」ず読んだりしたす。 === 関数にする際の泚意点 === ある関数Aから、別の関数Bを呌び出すこずもできたす。 ただし、たずえば 関数Aから関数Bを呌び出し、その関数Bから関数Cを呌び出し、関数Cから関数Dを・・・䞭略・・・、関数yから関数Zを呌び出す、 みたいに、あたりにも呌び出しの階局が深すぎるず、かえっおプログラミングしづらくなるこずが、経隓的に知られおいたす。 :※ 文科省の教員向け研修教材にも曞いおありたす。 関数の呌び出しの階局が、あたり深くなり過ぎないようにしたしょう。 同様に、プログラミング蚀語の倚くには、実行䞭のファむルから別のファむルを呌び出しおそれを実行する機胜もあるのですが、やはりファむルAからファむルBを経由しお・・・䞭略・・・ファむルZを実行、みたいなのは、ずおも困りたす。 このように、プログラミング蚀語には、あるモゞュヌルから別のモゞュヌルを呌び出す機胜がありたす。 :※ ここでいう「モゞュヌル化」ずは、機胜別にコヌドなどを別々のグルヌプにたずめる事などで、郚品の取り替えや亀換や曎新などを容易にする、ずいう意味です。補造業などでいう「郚品のモゞュヌル化」などず同じ意味です。python甚語の「モゞュヌル」ずは意味が異なりたす。 関数化などモゞュヌル化の際の泚意点ずしお、モゞュヌルから別のモゞュヌルを呌び出す際の階局構造があたり深くならないように、党䜓蚭蚈をする必芁がありたす。<ref>[https://www.mext.go.jp/content/20200609-mxt_jogai01-000007843_005.pdf ] p208</ref> この理由のひず぀は、䌚瀟などの仕事で぀くるプログラムは䞀般的に集団䜜業だから、です。もし階局構造が深くなりすぎるず、他のプログラマヌがモゞュヌルを探しづらくなったり、あるいは、モゞュヌルの芋萜ずしのミスによっお、プログラムミスなどの䞍具合の発生に぀ながったりしたす。※ 研修資料には、こういう理由たでは曞いおないです。仮に珟時点では自分ひずりで䜜っおいるプログラムであったずしおも、もしかしたら将来には別の人たずえば埌茩などがそのプログラムを匕き継ぐかもしれない、ずいった将来たで考える必芁があるのです。 :※ 耇数の䌌おいる凊理内容をなんでもかんでも共通化しすぎるず、階局構造が深くなりがちです。階局が深くなりすぎるミスは、プロのITプログラマヌでも初心者だず、やりがちですので、特に気を぀けおください。 同様の理由で、モゞュヌルの数をあたり増やしすぎたりしないようにする工倫も必芁ですし、あるいは䞀぀のモゞュヌルから呌び出すモゞュヌルを増やしすぎないようにする工倫も必芁です。<ref>[https://www.mext.go.jp/content/20200609-mxt_jogai01-000007843_005.pdf ] p208</ref> === その他の重芁抂念 === ==== 乱数 ==== サむコロの目のように、確率的に発生する珟象をコンピュヌタで実行したい堎合、「乱数」ずいう機胜を䜿いたす。これらの機胜には、 random ランダムなどの甚語が䜿われる堎合が倚いです。 Pythonの堎合なら、本wikiでは『[[Python/モゞュヌルのむンポヌト]]』に説明がありたす。 ==== リスト ==== Pythonでは「リスト」、C蚀語やJavaScriptでは「配列」ず蚀われる機胜がありたす。 Pythonの堎合に぀いおは『[[Python/リスト]]』を参照しおください。 === プログラミング以倖のコンピュヌタ課題解決 === コンピュヌタに蚈算させたりそれを衚瀺させたい堎合、なにも必ずしもC蚀語やPythonなどのプログラミングの方法を䜿う必芁は無い。 Widows甚のオフィス゜フトの゚クセルEXCELでも、蚈算などが可胜である。※ ゚クセルを䜿う方法は、文郚科孊省の教員甚資料にも玹介されおいる、教育的にも正圓な方法です。 :※ ゚クセルを䜿う堎合、教逊ずしお高校〜倧孊初玚レベルの数孊知識の他、さらにIT知識ずしお「CSVファむル」ずいうデヌタ圢匏を知っおいるず、䜕かず郜合がいい。<ref>[https://www.mext.go.jp/content/20200722-mxt_jogai02-100013300_006.pdf 教員研修甚資料] のP170にもCSVの蚘述あり。その他、ファむル内怜玢で䜕箇所もCSVが出お来る</ref> == 範囲倖: JavaScriptのプログラム == 東京曞籍や日本文教出版などの䞀郚の教科曞で、JavaScriptゞャバ スクリプトが玹介されおいる。 webブラりザ䞊で、ちょっずしたプログラムを動かしたい時のためのプログラミング蚀語ずしお、『JavaScript』ゞャバ スクリプトがありたす。 なお、名前の䌌た別のプログラミング蚀語ずしお、『Java』ゞャバがありたすが、たったく別の蚀語です。 さお、本曞では、JavaScriptに぀いお、説明したす。 たず、次のコヌドを芋おください。JavaScriptは、次のコヌドのようhtmlに埋めこんでうめこんで、䜿いたす。 <syntaxhighlight lang="HTML"> <DOCTYPE html> <html> <head> <title>わたしたちの孊校</title> </head> <body> <script> var hensuu = 132; document.write(hensuu + 100); </script> <h1>わたしたちの孊校</h1> <p>わたしたちの孊校を玹介したす。わたしたちの孊校は・・・</p> </body> </html> </syntaxhighlight> たず、JavaScriptを䜿うためには、<code><script type="text/javascript"></code>および<code></script></code>が必芁です。 このタグ内には、JavaScriptのプログラムだけを曞かないず、いけたせん。 もしタグ内に、htmlタグpタグやh1タグなどを曞くず、゚ラヌになりたす。 たた、プログラムの文を入力するずきは、文字入力モヌドは、盎接入力モヌドにしおください。ほかの文字モヌドで入力しおも、゚ラヌになるでしょう。 さお、JavaScriptで、足し算などの蚈算のために'''倉数'''ぞんすうを䜿甚できたす。 たず、䞊蚘のプログラムでは、「hensuu + 100」ずいう蚈算をしおいたす。䞊蚘のプログラムでは、「hensuu」は、倉数です。 このように、倉数を぀かっお蚈算を行うためには、「これから倉数を぀かいたす」ずいう事をプログラム䞭で宣蚀する必芁がありたす。 倉数の䜿甚を宣蚀するには、倉数の名前の前に「var」を぀け、スペヌスを1文字あけたす。 蚀い方を垰るず、varの埌ろにある語句が「倉数である」ず認識されたす。 なお、「var」ずは、英語のvariableバリアブルが由来であろう。variableの意味は、「倉数」。数孊甚語でも、数孊の倉数のこずを「variable」ずいう。 「var hensuu;」の意味は、「倉数ずしお「hensuu」を甚意しなさい」ずいう意味です。 さお、javascriptによるプログラミングでは、1個の倉数の䜜業が終わったこずを瀺すために、さいごに「;」セミコロンを぀けたす。 「hensuu = 132;」の意味は、「倉数『hensuu』に、数倀132を代入しなさい」ずいう意味です。 JavaScriptにかぎらず䞀般にプログラミングでは、「<code>=</code>」蚘号の意味は、「代入をやりなさい」の意味です。数孊の等号ずは、意味が違いたすので、気を぀けおください。 䞀般にプログラミングでは、<code>=</code>の右偎にある蚈算の結果を、<code>=</code>の巊偎にある倉数に代入したす。 さお、javascriptによるプログラミングでは、1個の倉数の䜜業が終わったこずを瀺すために、さいごに「;」セミコロンを぀けたす。 䞊蚘のプログラムでも、「var hensuu = 132;」ずなっおいたす。 他の蚀語では、倉数の宣蚀方法が違っおいる堎合もあるので、たったく暗蚘の必芁は、ありたせん。 なお、数孊でいう「倉数」ずは少し事情がちがおいお、JavaScriptの倉数の名前は1文字でなくおも、かたいたせん。䞀般に、ほかのプログラミング蚀語でも、倉数名は1文字でなくおも、かたわない。  そしお、JavaScriptの倉数は、数でもありたすので、四則挔算数孊でいう「」、「ヌ」、「×」、「÷」などの蚈算をできたす。䞀般に、ほかのプログラミング蚀語でも、倉数を぀かっお、四則挔算の蚈算をできる。 たずえば、䞊蚘のプログラムでは、「hensuu + 100」ずいう蚈算をしおいたす。 そしお、匏の終わりであるこずを瀺すために、さいごに「;」セミコロンを぀けたす。䞊蚘のプログラムでも、「hensuu + 100;」ずなっおいたす。 「document.write()」ずは、「カッコ内の匏を出力しろ」ずいうような意味のプログラム呜什です。 そしお、そのカッコ内に、「hensuu + 100」ず曞かれおいるので、その匏のずおりに蚈算しお「232」132100を衚瀺する仕組みです。 プログラムを実行するには、このJavaScriptの曞かれたhtmlファむルごず保存しおから、そのたた普通のwebブラりザで、そのhtmlファむルを開くだけです。 実際に䞊蚘コヌドの曞かれたhtmlファむルを開いおみるず、蚈算結果の「232」132100も出おいたす。 [[カテゎリ:プログラミング]]
2023-10-20T05:21:53Z
2023-10-31T15:55:25Z
[ "テンプレヌト:-" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%83%85%E5%A0%B1/%E6%83%85%E5%A0%B1I/%E3%83%97%E3%83%AD%E3%82%B0%E3%83%A9%E3%83%9F%E3%83%B3%E3%82%B0%E3%81%AE%E5%9F%BA%E7%A4%8E%E6%8A%80%E8%A1%93
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将棋/初手
将棋の初手は30通りある。このうち角道を開ける▲7六歩ず、飛車先の歩を突く▲2六歩が䞀般的である。 ▲7六歩は角が敵陣に盎射する。 ▲2六歩は飛車を掻甚し、埌手の角頭を狙っおいる。 初手▲7六歩ず▲2六歩の違いは、 などである。 角頭を守っお手堅いようだが、2手目△3二金ず同様、盞手に振り飛車にされるず玉を囲いづらく䜜戊の幅が狭くなる。䞀方で、銀冠などに進展すれば悪くはならないずもいわれる。このため、▲7六歩△3四歩▲4八銀や▲7六歩△3四歩▲6八玉同様埌手に、特に居飛車党盞手に、振り飛車をやっおこいずいう挑発の意味で甚いられるこずがある。 タむトル戊では▲䞭原-△加藀䞀戊(1983幎、十段戊)など。 藀井猛は、村山慈明にponanzaの初手▲7八金察策を盞談された際に「初手▲7八金なんお党然ずがめられないよ」ず述べたずいう。 埌手が振り飛車にした実戊䟋は▲千田-△糞谷戊(2016幎)、▲金子金五郎-△朚村矩雄戊(1935幎、八段䞉角戊A組)など。 䞭飛車を目指す手。 ▲7六歩△3四歩▲5六歩では、△8八角成▲同銀△5䞃角で銬を䜜られおしたうため、初手▲5六歩ず突き、△3四歩に▲5八飛ず回る手法が開発された。 林葉盎子は1991幎の女流名人戊で初手5六歩を指しお女流名人䜍を奪還し、林葉は続いお女流王将戊でも初手5六歩を披露した。15連勝ず勢いがあった挑戊者である斎田晎子を退けお女流王将十連芇を達成する。 同幎に先厎孊がNHK杯準決勝で矜生善治を盞手に初手5六歩から先手5筋䜍取り䞭飛車にし、矜生を撃砎。先厎はその勢いでNHK杯を優勝する。 ▲5六歩ず同じようでも、△8四歩の埌、 5八飛ず指すのは、鬌六流䞭飛車でこの初手が採甚されおいる。 女流棋戊で蛞島地子元女流名人が1991幎の察局で船戞陜子に察し、初手5八飛を指しおいる。以降は5筋䜍取り䞭飛車から先手蛞島が仕掛け、快勝する。蛞島-船戞戊では、1997幎にも初手5八飛を指し、その埌も蛞島は1998幎の察谷川治恵戊でも指しおおり、翌幎1999幎の同じ谷川戊では初手5六歩ず指しおいる。 棋戊では1996幎に真郚䞀男が察桐山枅柄戊で、1997幎に田村康介が指しおいる。 初手▲7八飛戊法。猫だたし戊法ずも。 初手から▲7六歩△3四歩▲7五歩の石田流では、△8八角成、△1四歩、△4二玉などの手に察応する必芁があるが、初手▲7八飛では △3四歩▲7六歩(あるいは△8四歩▲7六歩)で定跡手順に合流するが、△3四歩▲6八飛ず四間飛車を目指す指し方。 初手から▲7六歩△3四歩▲6六歩では、△8四歩を保留しお右四間飛車などに構えられる堎合がある。 ▲6六歩△3四歩▲6八飛ずすれば、△8四歩を突かれなければ▲7六歩の䞀手を▲4八玉や▲1六歩などほかの手に回せるため、埌手の△8四歩を催促しおいる意味がある。 ▲6六歩△3四歩▲6八飛△3二飛ず盞振り飛車になった堎合、▲6五歩ず突き出すこずができる(角道が通っおいるず角亀換から△4五角がある)。 △3四歩▲7六歩、あるいは△8四歩▲7六歩で定跡手順に合流する。 △3四歩▲6六歩ならば、初手から▲6六歩△3四歩▲6八飛に同じ。 特に英春流カメレオン戊法での初手ずしお知られる。 棋戊でも2018幎1月30日 竜王戊、▲増田裕叞 vs.△菅井竜也 第31期竜王戊4組ランキング戊、1981幎8月 十段戊予遞、▲安恵照剛 vs.△米長邊雄戊ほか数局ある。安恵-米長戊は初手9六歩に埌手も1四歩ず指し、戊型は先手は矢倉、埌手は陜動振り飛車ずなった。安恵は1978幎の加藀䞀二䞉戊、1992幎の矜生善治戊でも初手9六歩を指しおいる。自分も盞手も居飛車党の堎合においお、本来埌手番偎が誘導する暪歩取りも考えられる。初手9六歩ずしおおき、盞手が△8四歩であれば可胜ずなる。盞掛かりで9六歩が有効手ずなるのはこの他にひねり飛車がある。ひねり飛車では角の掻甚のためいずれ必ず9六歩が必芁ずなるためで、それを先に突いおおいおも手損にはならない。1978幎の安恵-加藀戊は青野流ひねり飛車に、1992幎の安恵-矜生戊では盞暪歩取りに誘導された。 先手が振り飛車党で、盞手も振り飛車の可胜性があり、盞振飛車を譊戒する、぀たり自身は盞振り飛車にしたくないなどの意味で、盞手が振る堎合は自身は居飛車、もしくは盞手が振るのを確認しおから自分も振り飛車にしお盞振飛車の戊型に持ち蟌む䜜戊の堎合などで以前より初手▲7六歩△3四歩▲9六歩は盞振り飛車を指す際に掻甚される手順であるが、1990幎代からは様子を芋る手ずしおいきなり初手9六歩ずいう堎合も掻甚され始める。石田流の3・4・3や4・3戊法やゎキゲン䞭飛車など、本来は埌手の戊法である戊法を先手がやろうずする堎合にいきなりの䞀手パス手枡しの意味で指す堎合も考えられる。 先手が䞭飛車を志向し、端角䞭飛車にするのであれば、初手に▲5六歩や5八飛のほかに、初手9六歩なども掻甚される。以䞋△8四歩に▲9䞃角△6二銀▲5六歩~5八飛で䞀局。なお、埌手の2手目△3四歩であれば埌手が盞振り飛車に誘導するこずもありえる。 特に深浊康垂が矜生善治王䜍に挑んだ1996幎の王䜍戊第1局で、先手の深浊が初手9六歩を指し、角道䞍開端角䞭飛車を甚いたのがよく知られおいる。早くは1991幎の新人王戊トヌナメント1回戊の林葉盎子-䜐藀秀叞戊で、先手番ずなった林葉が初手9六歩ず指し、深浊-矜生戊ず同様に9䞃角型䞭飛車にしお戊う䜜戊ずなった。端角型䞭飛車の特城は先手なら▲7六歩ず角道は開けないで指し、角を端に移動させるこずで掻甚する。プロの棋戊ではあたり芋かけないが、アマチュア将棋、特にむンタヌネット将棋などではわりあい甚いられおいる戊法であり、アマチュア棋戊のように短時間の将棋ではわりあい優秀な戊法であるため、盞手にする堎合はそれなりの経隓ず慎重さが芁求される。 アヒル囲いや金開きずいった端角を䞻ずし、角道を開ける▲7六歩を保留する戊法においお、初手ずしお利甚されるこずがある。盞手が振り飛車にした堎合には、角道䞍開巊矎濃・飯島流匕き角などに誘導するこずも可胜。 1948幎1月 富沢幹雄 vs.加藀博二 戊(順䜍戊)から、2014幎10月 宮田敊史 vs.平藀眞吟 戊(第73期順䜍戊C箚1組6回戊)など、アマチュア棋戊も合わせお数十局ある。 初手▲1六歩の意味は、陜動振り飛車などで逆に埌手に回っお盞手の出方をみる、振り飛車党で盞手が居飛車の堎合に自分は居飛車を指す棋士(察抗圢志向)が、盞居飛車になるもしくは盞振り飛車の戊型を避けるため、先手ゎキゲン䞭飛車を指す堎合に盞手の出方を芋るため、藀井システムやトマホヌクなど、埌手居飛車穎熊ぞのけん制などが知られる。 ▲1六歩に△1四歩ず突き返すならば、基本的に埌手が居飛車穎熊に組むこずはしないずされる。先手が振り飛車で矎濃囲いになる堎合端歩をあらかじめ぀いおいおも手損にならない、初手からけん制されおこずになるので、盞手が居飛車穎熊にも組みづらい。埌手が振り飛車に構えお先手が居飛車になっおも、振り飛車偎の△1五角を未然に防ぐ䞀手ずなる。 盞居飛車戊や察矢倉戊ずなる堎合、▲2六銀~▲1五歩の端攻め棒銀攻めが早くなる。 次に▲3五歩ず突かれるず埌手は角道を開けられなくなるため、△3四歩ず突くが、▲3八飛ず寄っお▲3五歩△同歩▲同飛の歩亀換を狙う。 枡蟺明は、先手の埗を生かす䜜戊かずいわれるず疑問は残るが「かなり有力な手」ずしおいる。 実戊䟋は▲林葉-△長沢戊(1985幎)、▲先厎-△谷川戊(1989幎)、▲枡蟺明-△䞞山戊(2006幎)など倚数。 林葉盎子は1991幎の女流名人戊でも初手3六歩ず、初手5六歩を指しお女流名人䜍を奪還しおいる。 暪山柄恵(石高柄恵)も1995幎に初手3六歩を蛞島地子ずの察局で指しおいる。埌手蛞島の指した2手目は△5四歩であった。その埌戊型は先手の3筋䜍取り袖飛車に埌手5筋䜍取り䞭飛車から穎熊にする。 ▲小泉-△䞭村亮戊(2010幎)の実戊䟋がある。 英春流かたいたち先手番の最初手ずしお有名であるが、これたでも1811幎11月の 須氞又䞉郎 vs.荻田重次郎戊から、珟圚の棋士の棋戊(2017幎11月 山厎隆之 vs.青嶋未来 戊 第67回NHK杯3回戊第6局など)たで、数局指されおいる。 ponanzaが2015幎11月の第3回将棋電王トヌナメントで指したのが知られるが、千田翔倪が先手を持っお2016幎12月に2局指しおいる(第25期銀河戊本戊、察 䌊奈祐介 戊 および 第65期王座戊䞀次予遞、察 村田智匘 戊)。 △3四歩ず突かれるず角道が開けられなくなるが、鳥刺し(匕き角+斜め棒銀)を狙う嬉野流の出だし。嬉野宏明が考案し、倩野貎元が晩幎研究した。 △3四歩ず突かれるず角道が開けられなくなるため、▲8六歩ず䞊んで初手の最悪手に挙げられるこずもある。 しかし、△3四歩に▲6八飛ず回っお、△8四歩▲6六歩△8五歩▲7六歩ずし、△8六歩▲同歩△同飛に▲7䞃角△8二飛▲8六歩ずすれば、以䞋▲6䞃銀〜▲8八飛で8筋逆襲を狙っお䞀局の将棋ずなる。 公匏戊での実戊䟋は▲小泉-△氞瀬戊(2012幎)のみ。 ▲日浊-△櫛田戊(1992幎)、▲石橋-△斎田戊(2011幎)の実戊䟋がある。 ▲小泉-△阿郚健戊(2010幎)の実戊䟋がある。他には、▲千田翔倪 vs.△谷川浩叞 戊(2017幎1月 棋聖戊予遞)など。千田-谷川戊は結局先手が倩守閣矎濃で埌手が四間飛車の戊型ず成った。 2017幎に行われた第2期将棋電王戊、ポナンザvs䜐藀倩圊叡王 戊で、このずき先手のポナンザは初手に▲3八金ず指しおいる。以䞋はA図のように進展した。䞀方でB図先手は鈎朚英春が開発したカメレオン戊法から掟生した局面。このずき先手鈎朚は初手4八銀を䜿甚しおいる。基本的にこうした将棋の進行は、定跡をはずし、乱戊や手将棋に誘導しようずいう発想からである。 2014月9幎 アマ棋戊の▲金柀正䞀郎 vs.△諞岡知暹(将棋日本シリヌズ テヌブルマヌクこども倧䌚)が知られるが、埌手が棒銀速攻を仕掛けお勝利し、42手目で終局しおいる。 『将棋䞖界』1983幎6月号で、圓時石田和雄が担圓しおいた「将棋盞談宀」に、「問:お父さんに勝぀には」ず題した質問があった。父芪が先手番の際に初手に▲3八飛ず指し、埌手の質問者は矢倉に組むず▲2五桂から3䞉歩、䞉間飛車には▲2六銀から3五歩で、い぀もやられおいるずいう。 この回答ずしお、石田の怜蚎によるず、「タテ歩取り暡様で指す」。 初手▲3八飛のねらいは、△3四歩を埅っお▲3六歩から3五歩を狙っおいるずいう。しかしながら、実際には▲3五歩△同歩▲同飛ずきおも、△3二飛ずぶ぀ければ、いやな筋は吹き飛んでいる。この順は圢勢は互角。 初手▲3八飛をずがめる順は、埌手は△8四歩ず指す。 以䞋先手が▲7六歩であるず△8五歩には▲7䞃角△3四歩▲8八銀△7䞃角成▲同銀△2二銀▲3六歩△3䞉銀▲7八金△3二金では、飛車寄りの䞀手がおかしくなっおいる。途䞭▲7八金で▲3五歩では△同歩▲同飛には△2四角がある。 䞀方▲3六歩なら、△8五歩▲7八金△8六歩▲同歩△同飛▲8䞃歩△8四飛▲3五歩の倉化が予想され、以䞋は䟋ずしお△7四飛ずし、▲9六歩△1四歩▲6九玉△3二金▲4八銀△1䞉角▲6八銀に△3四歩▲同歩△3五歩ず指す芁領になる。この際の埌手の囲いは△7二銀~6二玉~7䞀玉である。 こうした、角筋を止める着想はプロでは幟分無理であるが、定跡をはずすのには䞀理ある指し方でもあるずいう。 なお、䞊述の初手▲3六歩でも同様の狙いであり、▲先厎察△谷川戊(1989幎、NHK杯)でも同様な先手居飛車・埌手タテ歩取り暡様の戊型ずなっおいる。 初手の最悪手ずされる。 匱点である角頭の歩を盞手の飛車先に差し出す手で、△8四歩▲7八金△8五歩▲同歩△同飛▲8䞃歩ず䞀方的に飛車先を切られるこずずなる。 公匏戊での実戊䟋は▲増田-△小阪戊(2000幎)のみ。
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"先手が振り飛車党で、盞手も振り飛車の可胜性があり、盞振飛車を譊戒する、぀たり自身は盞振り飛車にしたくないなどの意味で、盞手が振る堎合は自身は居飛車、もしくは盞手が振るのを確認しおから自分も振り飛車にしお盞振飛車の戊型に持ち蟌む䜜戊の堎合などで以前より初手▲7六歩△3四歩▲9六歩は盞振り飛車を指す際に掻甚される手順であるが、1990幎代からは様子を芋る手ずしおいきなり初手9六歩ずいう堎合も掻甚され始める。石田流の3・4・3や4・3戊法やゎキゲン䞭飛車など、本来は埌手の戊法である戊法を先手がやろうずする堎合にいきなりの䞀手パス手枡しの意味で指す堎合も考えられる。", "title": "▲9六歩" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "先手が䞭飛車を志向し、端角䞭飛車にするのであれば、初手に▲5六歩や5八飛のほかに、初手9六歩なども掻甚される。以䞋△8四歩に▲9䞃角△6二銀▲5六歩~5八飛で䞀局。なお、埌手の2手目△3四歩であれば埌手が盞振り飛車に誘導するこずもありえる。", "title": "▲9六歩" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "特に深浊康垂が矜生善治王䜍に挑んだ1996幎の王䜍戊第1局で、先手の深浊が初手9六歩を指し、角道䞍開端角䞭飛車を甚いたのがよく知られおいる。早くは1991幎の新人王戊トヌナメント1回戊の林葉盎子-䜐藀秀叞戊で、先手番ずなった林葉が初手9六歩ず指し、深浊-矜生戊ず同様に9䞃角型䞭飛車にしお戊う䜜戊ずなった。端角型䞭飛車の特城は先手なら▲7六歩ず角道は開けないで指し、角を端に移動させるこずで掻甚する。プロの棋戊ではあたり芋かけないが、アマチュア将棋、特にむンタヌネット将棋などではわりあい甚いられおいる戊法であり、アマチュア棋戊のように短時間の将棋ではわりあい優秀な戊法であるため、盞手にする堎合はそれなりの経隓ず慎重さが芁求される。", "title": "▲9六歩" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "アヒル囲いや金開きずいった端角を䞻ずし、角道を開ける▲7六歩を保留する戊法においお、初手ずしお利甚されるこずがある。盞手が振り飛車にした堎合には、角道䞍開巊矎濃・飯島流匕き角などに誘導するこずも可胜。", "title": "▲9六歩" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "", "title": "▲9六歩" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "1948幎1月 富沢幹雄 vs.加藀博二 戊(順䜍戊)から、2014幎10月 宮田敊史 vs.平藀眞吟 戊(第73期順䜍戊C箚1組6回戊)など、アマチュア棋戊も合わせお数十局ある。", "title": "▲1六歩" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "初手▲1六歩の意味は、陜動振り飛車などで逆に埌手に回っお盞手の出方をみる、振り飛車党で盞手が居飛車の堎合に自分は居飛車を指す棋士(察抗圢志向)が、盞居飛車になるもしくは盞振り飛車の戊型を避けるため、先手ゎキゲン䞭飛車を指す堎合に盞手の出方を芋るため、藀井システムやトマホヌクなど、埌手居飛車穎熊ぞのけん制などが知られる。", "title": "▲1六歩" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "▲1六歩に△1四歩ず突き返すならば、基本的に埌手が居飛車穎熊に組むこずはしないずされる。先手が振り飛車で矎濃囲いになる堎合端歩をあらかじめ぀いおいおも手損にならない、初手からけん制されおこずになるので、盞手が居飛車穎熊にも組みづらい。埌手が振り飛車に構えお先手が居飛車になっおも、振り飛車偎の△1五角を未然に防ぐ䞀手ずなる。", "title": "▲1六歩" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "盞居飛車戊や察矢倉戊ずなる堎合、▲2六銀~▲1五歩の端攻め棒銀攻めが早くなる。", "title": "▲1六歩" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "", "title": "▲1六歩" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "次に▲3五歩ず突かれるず埌手は角道を開けられなくなるため、△3四歩ず突くが、▲3八飛ず寄っお▲3五歩△同歩▲同飛の歩亀換を狙う。", "title": "▲3六歩" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "枡蟺明は、先手の埗を生かす䜜戊かずいわれるず疑問は残るが「かなり有力な手」ずしおいる。", "title": "▲3六歩" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "実戊䟋は▲林葉-△長沢戊(1985幎)、▲先厎-△谷川戊(1989幎)、▲枡蟺明-△䞞山戊(2006幎)など倚数。", "title": "▲3六歩" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "林葉盎子は1991幎の女流名人戊でも初手3六歩ず、初手5六歩を指しお女流名人䜍を奪還しおいる。", "title": "▲3六歩" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "暪山柄恵(石高柄恵)も1995幎に初手3六歩を蛞島地子ずの察局で指しおいる。埌手蛞島の指した2手目は△5四歩であった。その埌戊型は先手の3筋䜍取り袖飛車に埌手5筋䜍取り䞭飛車から穎熊にする。", "title": "▲3六歩" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "", "title": "▲3六歩" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "▲小泉-△䞭村亮戊(2010幎)の実戊䟋がある。", "title": "▲4六歩" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "", "title": "▲4六歩" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "英春流かたいたち先手番の最初手ずしお有名であるが、これたでも1811幎11月の 須氞又䞉郎 vs.荻田重次郎戊から、珟圚の棋士の棋戊(2017幎11月 山厎隆之 vs.青嶋未来 戊 第67回NHK杯3回戊第6局など)たで、数局指されおいる。", "title": "▲4八銀" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "", "title": "▲4八銀" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "ponanzaが2015幎11月の第3回将棋電王トヌナメントで指したのが知られるが、千田翔倪が先手を持っお2016幎12月に2局指しおいる(第25期銀河戊本戊、察 䌊奈祐介 戊 および 第65期王座戊䞀次予遞、察 村田智匘 戊)。", "title": "▲3八銀" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "△3四歩ず突かれるず角道が開けられなくなるが、鳥刺し(匕き角+斜め棒銀)を狙う嬉野流の出だし。嬉野宏明が考案し、倩野貎元が晩幎研究した。", "title": "▲6八銀" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "", "title": "▲6八銀" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "△3四歩ず突かれるず角道が開けられなくなるため、▲8六歩ず䞊んで初手の最悪手に挙げられるこずもある。", "title": "▲7八銀" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "しかし、△3四歩に▲6八飛ず回っお、△8四歩▲6六歩△8五歩▲7六歩ずし、△8六歩▲同歩△同飛に▲7䞃角△8二飛▲8六歩ずすれば、以䞋▲6䞃銀〜▲8八飛で8筋逆襲を狙っお䞀局の将棋ずなる。", "title": "▲7八銀" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "公匏戊での実戊䟋は▲小泉-△氞瀬戊(2012幎)のみ。", "title": "▲7八銀" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "", "title": "▲7八銀" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "▲日浊-△櫛田戊(1992幎)、▲石橋-△斎田戊(2011幎)の実戊䟋がある。", "title": "▲6八玉" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "▲小泉-△阿郚健戊(2010幎)の実戊䟋がある。他には、▲千田翔倪 vs.△谷川浩叞 戊(2017幎1月 棋聖戊予遞)など。千田-谷川戊は結局先手が倩守閣矎濃で埌手が四間飛車の戊型ず成った。", "title": "▲5八玉" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "2017幎に行われた第2期将棋電王戊、ポナンザvs䜐藀倩圊叡王 戊で、このずき先手のポナンザは初手に▲3八金ず指しおいる。以䞋はA図のように進展した。䞀方でB図先手は鈎朚英春が開発したカメレオン戊法から掟生した局面。このずき先手鈎朚は初手4八銀を䜿甚しおいる。基本的にこうした将棋の進行は、定跡をはずし、乱戊や手将棋に誘導しようずいう発想からである。", "title": "▲3八金" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "2014月9幎 アマ棋戊の▲金柀正䞀郎 vs.△諞岡知暹(将棋日本シリヌズ テヌブルマヌクこども倧䌚)が知られるが、埌手が棒銀速攻を仕掛けお勝利し、42手目で終局しおいる。", "title": "▲4八飛" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "『将棋䞖界』1983幎6月号で、圓時石田和雄が担圓しおいた「将棋盞談宀」に、「問:お父さんに勝぀には」ず題した質問があった。父芪が先手番の際に初手に▲3八飛ず指し、埌手の質問者は矢倉に組むず▲2五桂から3䞉歩、䞉間飛車には▲2六銀から3五歩で、い぀もやられおいるずいう。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "この回答ずしお、石田の怜蚎によるず、「タテ歩取り暡様で指す」。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "初手▲3八飛のねらいは、△3四歩を埅っお▲3六歩から3五歩を狙っおいるずいう。しかしながら、実際には▲3五歩△同歩▲同飛ずきおも、△3二飛ずぶ぀ければ、いやな筋は吹き飛んでいる。この順は圢勢は互角。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "初手▲3八飛をずがめる順は、埌手は△8四歩ず指す。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "以䞋先手が▲7六歩であるず△8五歩には▲7䞃角△3四歩▲8八銀△7䞃角成▲同銀△2二銀▲3六歩△3䞉銀▲7八金△3二金では、飛車寄りの䞀手がおかしくなっおいる。途䞭▲7八金で▲3五歩では△同歩▲同飛には△2四角がある。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "䞀方▲3六歩なら、△8五歩▲7八金△8六歩▲同歩△同飛▲8䞃歩△8四飛▲3五歩の倉化が予想され、以䞋は䟋ずしお△7四飛ずし、▲9六歩△1四歩▲6九玉△3二金▲4八銀△1䞉角▲6八銀に△3四歩▲同歩△3五歩ず指す芁領になる。この際の埌手の囲いは△7二銀~6二玉~7䞀玉である。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "こうした、角筋を止める着想はプロでは幟分無理であるが、定跡をはずすのには䞀理ある指し方でもあるずいう。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "なお、䞊述の初手▲3六歩でも同様の狙いであり、▲先厎察△谷川戊(1989幎、NHK杯)でも同様な先手居飛車・埌手タテ歩取り暡様の戊型ずなっおいる。", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "", "title": "▲3八飛" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "初手の最悪手ずされる。", "title": "▲8六歩" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "匱点である角頭の歩を盞手の飛車先に差し出す手で、△8四歩▲7八金△8五歩▲同歩△同飛▲8䞃歩ず䞀方的に飛車先を切られるこずずなる。", "title": "▲8六歩" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "公匏戊での実戊䟋は▲増田-△小阪戊(2000幎)のみ。", "title": "▲8六歩" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "", "title": "▲8六歩" } ]
将棋の初手は30通りある。このうち角道を開ける▲7六歩ず、飛車先の歩を突く▲2六歩が䞀般的である。
{{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |将棋の初期局面[[w:将棋の手合割#平手戊|平手]]}} 将棋の初手は30通りある。このうち角道を開ける[[将棋/▲7六歩|▲7六歩]]ず、飛車先の歩を突く[[将棋/▲2六歩|▲2六歩]]が䞀般的である。 {{-}} == ▲7六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲7六歩]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl| | | | | | |ps|ps|uah|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲7六歩たで}} ▲7六歩は角が敵陣に盎射する{{sfn|矜生|2009|p=84}}。 # [[将棋/▲7六歩/△3四歩|△3四歩]]ず埌手も角道を開ける手ず、 # [[将棋/▲7六歩/△8四歩|△8四歩]]ず飛車先の歩を突く手が考えられる。 {{-}} == ▲2六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲2六歩]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl| |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|uah|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲2六歩たで}} ▲2六歩は飛車を掻甚し、埌手の角頭を狙っおいる{{sfn|矜生|2009|p=86}}。 # [[将棋/▲2六歩/△8四歩|△8四歩]]ず埌手も飛車先の歩を突く手ず、 # [[将棋/▲2六歩/△3四歩|△3四歩]]ず角道を開ける手が考えられる。 初手▲7六歩ず▲2六歩の違いは、 * ▲7六歩は[[w:振り飛車|振り飛車]]の含みがあるのに察し、▲2六歩は[[w:居飛車|居飛車]]が確定しおいる * ▲7六歩は[[将棋/矢倉|矢倉]]を目指せる䞀方で、▲2六歩は[[将棋/盞掛かり|盞掛かり]]を目指せる * ▲2六歩は[[将棋/2手目△3二飛|2手目△3二飛]]を消しおいる<ref>▲2六歩に[[将棋/▲2六歩#△3二飛|△3二飛?]]は、▲2五歩△3四歩▲2四歩△同歩▲同飛ずなっお▲2䞉飛成が受からない。</ref> * ▲2六歩は[[w:匕き角|匕き角]]の含みがある<ref>▲2六歩△3四歩▲2五歩△3䞉角▲4八銀△4四歩▲5六歩△3二銀▲7八銀△4䞉銀▲7九角△2二飛▲5䞃角が䞀䟋。ただし6手目で△8四歩ず突かれるず先手が損ずされる森内ら 2014、pp. 45-50。▲䜐藀康-△菅井戊2015幎などの実戊䟋がある。</ref> などである。 {{-}} == ▲7八金 == : ''詳现は「[[将棋/▲7八金]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs|gsl| | | | |rs| |ls|ns|ss|dulh|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲7八金たで}} 角頭を守っお手堅いようだが、[[将棋/▲7六歩#△3二金|2手目△3二金]]ず同様、盞手に振り飛車にされるず玉を囲いづらく䜜戊の幅が狭くなる。䞀方で、[[w:巊矎濃|銀冠]]などに進展すれば悪くはならないずもいわれる。このため、[[将棋/▲7六歩/△3四歩#▲4八銀|▲7六歩△3四歩▲4八銀]]や[[将棋/▲7六歩/△3四歩#▲6八玉|▲7六歩△3四歩▲6八玉]]同様埌手に、特に居飛車党盞手に、振り飛車をやっおこいずいう挑発の意味で甚いられるこずがある。 タむトル戊では▲䞭原-△加藀䞀戊1983幎、十段戊など。 [[w:藀井猛|藀井猛]]は、[[w:村山慈明|村山慈明]]に[[w:ponanza|ponanza]]の初手▲7八金察策を盞談された際に「初手▲7八金なんお党然ずがめられないよ」ず述べたずいう{{sfn|村山|2015|p=150}}。 埌手が振り飛車にした実戊䟋は▲千田-△糞谷戊2016幎、▲金子金五郎-△朚村矩雄戊1935幎、八段䞉角戊A組など。 {{-}} == ▲5六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲5六歩]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl| | | | |ps|ps|ps|ps|uah|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲5六歩たで}} [[w:䞭飛車|䞭飛車]]を目指す手。 [[将棋/▲7六歩/△3四歩#▲5六歩|▲7六歩△3四歩▲5六歩]]では、△8八角成▲同銀△5䞃角で銬を䜜られおしたうため、初手▲5六歩ず突き、△3四歩に▲5八飛ず回る手法が開発された。 [[w:林葉盎子|林葉盎子]]は1991幎の[[w:女流名人戊|女流名人戊]]で初手5六歩を指しお女流名人䜍を奪還し、林葉は続いお[[w:女流王将戊|女流王将戊]]でも初手5六歩を披露した。15連勝ず勢いがあった挑戊者である[[w:斎田晎子|斎田晎子]]を退けお女流王将十連芇を達成する。 同幎に[[w:先厎孊|先厎孊]]がNHK杯準決勝で矜生善治を盞手に初手5六歩から先手[[w:5筋䜍取り䞭飛車|5筋䜍取り䞭飛車]]にし、矜生を撃砎。先厎はその勢いでNHK杯を優勝する。 {{-}} == ▲5八飛 == : ''詳现は「[[将棋/▲5八飛]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | |rsl|lat|lra|las| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲5八飛たで}} ▲5六歩ず同じようでも、△8四歩の埌、 # ▲7六歩△8五歩▲7䞃角△3四歩ず進むず、角亀換から△4五角の筋があるため、▲6六歩ず角道を止めざるを埗ない。 # ▲4八玉△8五歩▲7八金ず角道を開けずに駒組みを進める[[w:原始䞭飛車|原始䞭飛車]]は、初玚者向きの戊法ずされる。 5八飛ず指すのは、鬌六流䞭飛車でこの初手が採甚されおいる。 女流棋戊で[[w:蛞島地子|蛞島地子]]元女流名人が1991幎の察局で[[w:船戞陜子|船戞陜子]]に察し、初手5八飛を指しおいる。以降は筋䜍取り䞭飛車から先手蛞島が仕掛け、快勝する。蛞島-船戞戊では、1997幎にも初手5八飛を指し、その埌も蛞島は1998幎の察谷川治恵戊でも指しおおり、翌幎1999幎の同じ谷川戊では初手5六歩ず指しおいる。 棋戊では1996幎に[[w:真郚䞀男|真郚䞀男]]が察[[w:桐山枅柄|桐山枅柄]]戊で、1997幎に[[w:田村康介|田村康介]]が指しおいる。 {{-}} == ▲7八飛 == : ''詳现は「[[将棋/▲7八飛]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs|rsl|lat|lra|lra|lra|las| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲7八飛たで}} 初手▲7八飛戊法。猫だたし戊法ずも。 初手から▲7六歩△3四歩▲7五歩の[[石田流]]では、△8八角成、△1四歩、△4二玉などの手に察応する必芁があるが、初手▲7八飛では # △3四歩▲4八玉△8四歩▲3八玉△8五歩▲7六歩△6二銀<ref>△8六歩▲同歩△同飛は▲2二角成△同銀▲7䞃角。</ref>▲7五歩の[[w:升田匏石田流|升田匏石田流]]に限定できる。 # △8四歩▲7六歩ず進むず、初手から▲7六歩△8四歩▲7八飛に合流する。 {{-}} == ▲6六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲6六歩]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl| | | | | |ps|ps|ps|uah|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲6六歩たで}} [[将棋/▲7六歩/△3四歩/▲6六歩|△3四歩▲7六歩]]あるいは[[将棋/▲7六歩/△8四歩/▲6六歩|△8四歩▲7六歩]]で定跡手順に合流するが、△3四歩▲6八飛ず四間飛車を目指す指し方。 初手から▲7六歩△3四歩▲6六歩では、△8四歩を保留しお[[w:右四間飛車|右四間飛車]]などに構えられる堎合がある。 ▲6六歩△3四歩▲6八飛ずすれば、△8四歩を突かれなければ▲7六歩の䞀手を▲4八玉や▲1六歩などほかの手に回せるため、埌手の△8四歩を催促しおいる意味がある{{sfn|鈎朚|2010|p=21|ps=[[w:藀井猛|藀井猛]]の芋解}}。 ▲6六歩△3四歩▲6八飛△3二飛ず[[w:盞振り飛車|盞振り飛車]]になった堎合、▲6五歩ず突き出すこずができる角道が通っおいるず角亀換から△4五角がある。 {{-}} == ▲6八飛 == {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| |rsl|lat|lra|lra|las| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲6八飛たで}} [[将棋/▲7六歩/△3四歩#▲6八飛|△3四歩▲7六歩]]、あるいは[[将棋/▲7六歩/△8四歩#▲6八飛|△8四歩▲7六歩]]で定跡手順に合流する。 △3四歩▲6六歩ならば、初手から▲6六歩△3四歩▲6八飛に同じ。 {{-}} == ▲9六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲9六歩]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl| | | | | | | | |uah|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲9六歩たで}} 特に[[w:英春流|英春流]]カメレオン戊法での初手ずしお知られる。 棋戊でも2018幎1月30日 竜王戊、▲増田裕叞 vs.△菅井竜也 第31期竜王戊組ランキング戊、1981幎8月 十段戊予遞、▲安恵照剛 vs.△米長邊雄戊ほか数局ある。安恵-米長戊は初手9六歩に埌手も1四歩ず指し、戊型は先手は矢倉、埌手は陜動振り飛車ずなった。安恵は1978幎の加藀䞀二䞉戊、1992幎の矜生善治戊でも初手9六歩を指しおいる。自分も盞手も居飛車党の堎合においお、本来埌手番偎が誘導する暪歩取りも考えられる。初手9六歩ずしおおき、盞手が△8四歩であれば可胜ずなる。盞掛かりで9六歩が有効手ずなるのはこの他にひねり飛車がある。ひねり飛車では角の掻甚のためいずれ必ず9六歩が必芁ずなるためで、それを先に突いおおいおも手損にはならない。1978幎の安恵-加藀戊は青野流ひねり飛車に、1992幎の安恵-矜生戊では盞暪歩取りに誘導された。 先手が振り飛車党で、盞手も振り飛車の可胜性があり、盞振飛車を譊戒する、぀たり自身は盞振り飛車にしたくないなどの意味で、盞手が振る堎合は自身は居飛車、もしくは盞手が振るのを確認しおから自分も振り飛車にしお盞振飛車の戊型に持ち蟌む䜜戊の堎合などで以前より初手▲7六歩△3四歩▲9六歩は盞振り飛車を指す際に掻甚される手順であるが、1990幎代からは様子を芋る手ずしおいきなり初手9六歩ずいう堎合も掻甚され始める。石田流の343や43戊法やゎキゲン䞭飛車など、本来は埌手の戊法である戊法を先手がやろうずする堎合にいきなりの䞀手パス手枡しの意味で指す堎合も考えられる。 先手が䞭飛車を志向し、端角䞭飛車にするのであれば、初手に▲5六歩や5八飛のほかに、初手9六歩なども掻甚される。以䞋△8四歩に▲9䞃角△6二銀▲5六歩5八飛で䞀局。なお、埌手の2手目△3四歩であれば埌手が盞振り飛車に誘導するこずもありえる。 特に深浊康垂が矜生善治王䜍に挑んだ1996幎の王䜍戊第1局で、先手の深浊が初手9六歩を指し、角道䞍開端角䞭飛車を甚いたのがよく知られおいる。早くは1991幎の新人王戊トヌナメント1回戊の林葉盎子-䜐藀秀叞戊で、先手番ずなった林葉が初手9六歩ず指し、深浊-矜生戊ず同様に9䞃角型䞭飛車にしお戊う䜜戊ずなった。端角型䞭飛車の特城は先手なら▲7六歩ず角道は開けないで指し、角を端に移動させるこずで掻甚する。プロの棋戊ではあたり芋かけないが、アマチュア将棋、特にむンタヌネット将棋などではわりあい甚いられおいる戊法であり、アマチュア棋戊のように短時間の将棋ではわりあい優秀な戊法であるため、盞手にする堎合はそれなりの経隓ず慎重さが芁求される。 [[w:アヒル囲い|アヒル囲い]]や[[w:金開き|金開き]]ずいった端角を䞻ずし、角道を開ける▲7六歩を保留する戊法においお、初手ずしお利甚されるこずがある。盞手が振り飛車にした堎合には、角道䞍開巊矎濃・飯島流匕き角などに誘導するこずも可胜。 {{-}} == ▲1六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲1六歩]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|uah | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲1六歩たで}} 1948幎1月 富沢幹雄 vs.加藀博二 戊順䜍戊から、2014幎10月 宮田敊史 vs.平藀眞吟 戊第73期順䜍戊C箚1組6回戊など、アマチュア棋戊も合わせお数十局ある。 初手▲1六歩の意味は、陜動振り飛車などで逆に埌手に回っお盞手の出方をみる、振り飛車党で盞手が居飛車の堎合に自分は居飛車を指す棋士察抗圢志向が、盞居飛車になるもしくは盞振り飛車の戊型を避けるため、先手ゎキゲン䞭飛車を指す堎合に盞手の出方を芋るため、藀井システムやトマホヌクなど、埌手居飛車穎熊ぞのけん制などが知られる。 ▲1六歩に△1四歩ず突き返すならば、基本的に埌手が居飛車穎熊に組むこずはしないずされる。先手が振り飛車で矎濃囲いになる堎合端歩をあらかじめ぀いおいおも手損にならない、初手からけん制されおこずになるので、盞手が居飛車穎熊にも組みづらい。埌手が振り飛車に構えお先手が居飛車になっおも、振り飛車偎の△1五角を未然に防ぐ䞀手ずなる。 盞居飛車戊や察矢倉戊ずなる堎合、▲2六銀▲1五歩の端攻め棒銀攻めが早くなる。 {{-}} == ▲3六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲3六歩]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl| | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|uah|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲3六歩たで}} 次に▲3五歩ず突かれるず埌手は角道を開けられなくなるため、△3四歩ず突くが、▲3八飛ず寄っお▲3五歩△同歩▲同飛の歩亀換を狙う。 [[w:枡蟺明 (棋士)|枡蟺明]]は、先手の埗を生かす䜜戊かずいわれるず疑問は残るが「かなり有力な手」ずしおいる{{sfn|鈎朚|2010|pp=27-28}}。 実戊䟋は▲林葉-△長沢戊1985幎、▲先厎-△谷川戊1989幎、▲枡蟺明-△䞞山戊2006幎など倚数。 林葉盎子は1991幎の女流名人戊でも初手3六歩ず、初手5六歩を指しお女流名人䜍を奪還しおいる。 暪山柄恵[[w:石高柄恵|石高柄恵]]も1995幎に初手3六歩を蛞島地子ずの察局で指しおいる。埌手蛞島の指した2手目は△5四歩であった。その埌戊型は先手の3筋䜍取り袖飛車に埌手5筋䜍取り䞭飛車から穎熊にする。 {{-}} == ▲4六歩 == : ''詳现は「[[将棋/▲4六歩]]」を参照'' ▲小泉-△䞭村亮戊2010幎の実戊䟋がある。 {{-}} == ▲4八銀 == : ''詳现は「[[将棋/▲4八銀]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | | |ssl| |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|dulh|ns|ls |先手 なし |1手目▲4八銀たで}} [[w:英春流|英春流]]かたいたち先手番の最初手ずしお有名であるが、これたでも1811幎11月の 須氞又䞉郎 vs.荻田重次郎戊から、珟圚の棋士の棋戊2017幎11月 山厎隆之 vs.青嶋未来 戊 第67回NHK杯3回戊第6局などたで、数局指されおいる。 {{-}} == ▲3八銀 == [[w:ponanza|ponanza]]が2015幎11月の第3回[[w:将棋電王トヌナメント|将棋電王トヌナメント]]で指したのが知られるが、千田翔倪が先手を持っお2016幎12月に2局指しおいる第25期銀河戊本戊、察 䌊奈祐介 戊 および 第65期王座戊䞀次予遞、察 村田智匘 戊。 == ▲6八銀 == {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| |ssl| | | |rs| |ls|ns|durh|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲6八銀たで}} △3四歩ず突かれるず角道が開けられなくなるが、[[w:鳥刺し|鳥刺し]]匕き角+斜め棒銀を狙う[[w:嬉野流|嬉野流]]の出だし。嬉野宏明が考案し、[[w:倩野貎元|倩野貎元]]が晩幎研究した{{sfn|倩野|2015|p=iii}}。 {{-}} == ▲7八銀 == : ''詳现は「[[将棋/▲7八銀]]」を参照'' {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs|ssl| | | | |rs| |ls|ns|uah|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲7八銀たで}} △3四歩ず突かれるず角道が開けられなくなるため、[[#▲8六歩|▲8六歩]]ず䞊んで初手の最悪手に挙げられるこずもある{{sfn|谷川|1988|p=19}}。 しかし、△3四歩に▲6八飛ず回っお、△8四歩▲6六歩△8五歩▲7六歩ずし、△8六歩▲同歩△同飛に▲7䞃角△8二飛▲8六歩ずすれば、以䞋▲6䞃銀〜▲8八飛で8筋逆襲を狙っお䞀局の将棋ずなる{{sfn|谷川|1988|p=19}}{{sfn|青島|1996|p=ペヌゞ数䞍明|ps=[[w:䜐藀康光|䜐藀康光]]の芋解}}。 [[w:棋戊 (将棋)|公匏戊]]での実戊䟋は▲小泉-△氞瀬戊2012幎のみ。 {{-}} == ▲6八玉 == ▲日浊-△櫛田戊1992幎、▲石橋-△斎田戊2011幎の実戊䟋がある。 == ▲5八玉 == ▲小泉-△阿郚健戊2010幎の実戊䟋がある。他には、▲千田翔倪 vs.△谷川浩叞 戊2017幎1月 棋聖戊予遞など。千田-谷川戊は結局先手が倩守閣矎濃で埌手が四間飛車の戊型ず成った。 == ▲4八玉 == == ▲5八金右 == == ▲4八金 == == ▲3八金 == 2017幎に行われた第2期将棋電王戊、ポナンザvs䜐藀倩圊叡王 戊で、このずき先手のポナンザは初手に▲3八金ず指しおいる。以䞋はA図のように進展した。䞀方でB図先手は鈎朚英春が開発したカメレオン戊法から掟生した局面。このずき先手鈎朚は初手4八銀を䜿甚しおいる。基本的にこうした将棋の進行は、定跡をはずし、乱戊や手将棋に誘導しようずいう発想からである。 {| |- | {{shogi diagram|tright| |埌手 æ­© |lg|ng| |gg| | | |ng|lg | | | | |kg| |gg|sg| | | |sg|pg|pg|pg| |pg| | |rg| | | | |pg| |pg |ps| |ps|ps| | | | | | | | | | |ss| | | |ls|ps| |ss|ps|ps|ns| |ps |bg| |gs| |ks| |gs| | | |ns| | | | | |rs|ls |先手 角歩4 |A図 先手ポナンザ}} | {{shogi diagram|tright| |埌手 角歩 |lg|ng| | |gg| | |ng|lg | |rg|kg|sg| | |gg|pg| | | |pg|pg|pg|pg|sg| |pg |pg| | | | | |pg| | | | | | | | | | | |ps| |ps|ss| |ss| | | | |ps|ns|ps|ps|ps|ns| |ps | | |gs| |ks| |gs| | |ls| | | | | | |rs|ls |先手 角歩2 |B図 先手カメレオン}} |} == ▲4八飛 == 2014月9幎 アマ棋戊の▲金柀正䞀郎 vs.△諞岡知暹将棋日本シリヌズ テヌブルマヌクこども倧䌚が知られるが、埌手が棒銀速攻を仕掛けお勝利し、42手目で終局しおいる。 == ▲3八飛 == {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | |rsl|lat| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲3八飛たで}} 『[[w:将棋䞖界|将棋䞖界]]』1983幎6月号で、圓時[[w:石田和雄|石田和雄]]が担圓しおいた「将棋盞談宀」に、「問お父さんに勝぀には」ず題した質問があった。父芪が先手番の際に初手に▲3八飛ず指し、埌手の質問者は矢倉に組むず▲2五桂から3䞉歩、䞉間飛車には▲2六銀から3五歩で、い぀もやられおいるずいう。 この回答ずしお、石田の怜蚎によるず、「タテ歩取り暡様で指す」。 初手▲3八飛のねらいは、△3四歩を埅っお▲3六歩から3五歩を狙っおいるずいう。しかしながら、実際には▲3五歩△同歩▲同飛ずきおも、△3二飛ずぶ぀ければ、いやな筋は吹き飛んでいる。この順は圢勢は互角。 初手▲3八飛をずがめる順は、埌手は△8四歩ず指す。 以䞋先手が▲7六歩であるず△8五歩には▲7䞃角△3四歩▲8八銀△7䞃角成▲同銀△2二銀▲3六歩△3䞉銀▲7八金△3二金では、飛車寄りの䞀手がおかしくなっおいる。途䞭▲7八金で▲3五歩では△同歩▲同飛には△2四角がある。 䞀方▲3六歩なら、△8五歩▲7八金△8六歩▲同歩△同飛▲8䞃歩△8四飛▲3五歩の倉化が予想され、以䞋は䟋ずしお△7四飛ずし、▲9六歩△1四歩▲6九玉△3二金▲4八銀△1䞉角▲6八銀に△3四歩▲同歩△3五歩ず指す芁領になる。この際の埌手の囲いは△7二銀6二玉7䞀玉である。 こうした、角筋を止める着想はプロでは幟分無理であるが、定跡をはずすのには䞀理ある指し方でもあるずいう。 なお、䞊述の初手▲3六歩でも同様の狙いであり、▲先厎察△谷川戊1989幎、NHK杯でも同様な先手居飛車・埌手タテ歩取り暡様の戊型ずなっおいる。 {{-}} == ▲1八飛 == == ▲6八金 == == ▲5八金巊 == == ▲1八銙 == == ▲9八銙 == == ▲8六歩 == {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |psl| | | | | | | |ps|uah|ps|ps|ps|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |1手目▲8六歩たで}} 初手の最悪手ずされる{{sfn|谷川|1988|p=18}}。 匱点である角頭の歩を盞手の飛車先に差し出す手で、△8四歩▲7八金△8五歩▲同歩△同飛▲8䞃歩ず䞀方的に飛車先を切られるこずずなる。 公匏戊での実戊䟋は▲増田-△小阪戊2000幎のみ。 {{-}} == 脚泚 == <references /> == 参考棋譜 == * 1985幎1月21日 第11期[[w:女流名人䜍戊|女流名人䜍戊]]五番勝負第4局 ▲[[w:林葉盎子|林葉盎子]]女流名人 察 △[[w:長沢千和子|長沢千和子]]女流二段 * 1989幎1月23日攟送 第38回[[w:NHK杯テレビ将棋トヌナメント|NHK杯戊]]本戊準々決勝第4局 ▲[[w:先厎孊|先厎孊]]四段 察 △[[w:谷川浩叞|谷川浩叞]]名人 * 1992幎4月14日 第61期[[w:棋聖戊 (将棋)|棋聖戊]]䞀次予遞2回戊 ▲[[w:日浊垂郎|日浊垂郎]]五段 察 △[[w:櫛田陜䞀|櫛田陜䞀]]四段 * 2000幎2月22日 第50回NHK杯戊予遞1回戊 ▲[[w:増田裕叞|増田裕叞]]四段 察 △[[w:小阪昇|小阪昇]]䞃段 * 2006幎2月20日攟送 第55回NHK杯戊本戊決勝 ▲[[w:枡蟺明 (棋士)|枡蟺明]][[w:竜王戊|竜王]] 察 △[[w:䞞山忠久|䞞山忠久]]九段 * 2010幎1月6日 第41期[[w:新人王戊 (将棋)|新人王戊]]トヌナメント戊2回戊 ▲小泉祐[[w:奚励䌚|奚励䌚]]䞉段 察 △[[w:䞭村亮介|䞭村亮介]]五段 * 2010幎4月15日 第41期新人王戊トヌナメント戊3回戊 ▲小泉祐奚励䌚䞉段 察 △[[w:阿郚健治郎|阿郚健治郎]]四段 * 2011幎1月20日 第4期マむナビ女子オヌプン本戊準決勝第2局 ▲[[w:石橋幞緒|石橋幞緒]]女流四段 察 △[[w:斎田晎子|斎田晎子]]女流四段 * 2012幎2月9日 第43期新人王戊トヌナメント戊2回戊[[w:千日手|千日手]]局 ▲小泉祐奚励䌚䞉段 察 △[[w:氞瀬拓矢|氞瀬拓矢]]四段 * [http://live.shogi.or.jp/oui/kifu/56/oui201505290102.html 2015幎5月29日 第56期王䜍戊挑戊者決定リヌグ癜組プレヌオフ ▲䜐藀康光九段 察 △菅井竜也六段] * [http://cgi2.nhk.or.jp/goshogi/kifu/sgs.cgi?d=20160124 2016幎1月24日攟送 第65回NHK杯本戊3回戊第7局 ▲千田翔倪五段 察 △糞谷哲郎八段] == 参考文献 == * {{cite journal ja-jp|author=[[w:青島た぀ひこ|青島た぀ひこ]]鈎朚宏圊|year=1996|title=[[w:䜐藀康光|䜐藀康光]]&[[w:森内俊之|森内俊之]]のなんでもアタック|journal=[[w:将棋マガゞン|将棋マガゞン]]|issue=1996幎6月号|pages=ペヌゞ数䞍明|publisher=[[w:日本将棋連盟|日本将棋連盟]]|ref={{sfnref|青島|1996}}}}[https://shogipenclublog.com/blog/2010/10/15/%E5%88%9D%E6%89%8B%E2%96%B2%EF%BC%97%E5%85%AB%E9%8A%80%E3%81%AF%E6%82%AA%E6%89%8B%E3%81%8B/]より孫匕き * {{cite book ja-jp|author=[[w:倩野貎元|倩野貎元]]|year=2015|title=奇襲研究所 〜嬉野流線〜|publisher=[[w:マむナビ出版|マむナビ]]|isbn=978-4-8399-5569-4|ref={{sfnref|倩野|2015}}}} * {{cite journal ja-jp|author=[[w:門倉啓倪|門倉啓倪]]|year=2013|title=初手の革呜 "7八飛" 戊法|journal=[[w:将棋䞖界|将棋䞖界]]|issue=2013幎10月|pages=別冊付録|publisher=日本将棋連盟|ref={{sfnref|門倉|2013}}}} * {{cite book ja-jp|author=鈎朚宏圊|year=2010|title=むメヌゞず読みの将棋芳|volume=2|publisher=日本将棋連盟|isbn=978-4-8399-3434-7|ref={{sfnref|鈎朚|2010}}}}䞀郚初出・『将棋䞖界』2006幎8月号-2008幎11月号、2010幎1月号-6月号 * {{cite book ja-jp|author=[[w:谷川浩叞|谷川浩叞]]|year=1988|title=NHK将棋講座 倧局芳が勝負を決める|publisher=日本攟送出版協䌚|isbn=4-14-018014-5|ref={{sfnref|谷川|1988}}}} * {{cite book ja-jp|author=[[w:矜生善治|矜生善治]]監修|year=2009|title=矜生善治の みるみる匷くなる 将棋 序盀の指し方 入門|publisher=[[w:池田曞店|池田曞店]]|isbn=978-4-262-10145-3|ref={{sfnref|矜生|2009}}}} * {{cite book ja-jp|author=[[w:藀井猛|藀井猛]]|year=2014|title=藀井猛の攻めの基本戊略|publisher=日本攟送出版協䌚|isbn=978-4-14-016220-0|ref={{sfnref|藀井|2014}}}} * {{cite book ja-jp|author=森内俊之、[[w:枡蟺明 (棋士)|枡蟺明]]、谷川浩叞、䜐藀康光、[[w:久保利明|久保利明]]、[[w:広瀬章人|広瀬章人]]|year=2014|title=トップ棋士頭脳勝負 むメヌゞず読みの将棋芳|volume=3|publisher=日本将棋連盟|isbn=978-4-8399-5017-0|ref={{sfnref|森内ら|2014}}}}䞀郚初出・鈎朚宏圊「むメヌゞず読みの将棋芳」、『将棋䞖界』2010幎11月号-2012幎6月号 * {{cite journal ja-jp|author=[[w:村山慈明|村山慈明]]|year=2015|title=棋士たちの電王戊FINAL [第4局] [[w:ponanza|ponanza]] × 村山慈明䞃段 研究手順披露できず|journal=将棋䞖界|issue=2015幎6月|pages=150-ペヌゞ範囲䞍明|publisher=日本将棋連盟|ref={{sfnref|村山|2015}}}}
2023-10-24T23:45:48Z
2023-11-09T03:23:25Z
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38,673
高等孊校倫理/人間ずは䜕か
人間ずは䜕でしょうか。叀代から人類はこの問いを深く考え、様々な答えが出おきたした。遺䌝子科孊の発展から生物ずしおの「ヒト」に぀いお詳しく分かるようになっおも、人間ずは䜕かに぀いおの議論は続いおいたす。たた、青幎期の私達も他の人ず〈私〉がどのように違うのかは、人間ずは䜕かを考える䞊で倧切です。先人達の考え方を手掛かりに、このような基本的な問題を自分で調べおみたしょう。 人間は日垞生掻の䞭で「人間ずは䜕か」をあたり考えようずしたせん。自分以倖の人間(他の人)の関係で䜕かあったら、人間に぀いお深く考えるようになりたす。 コミュニケヌションに問題ある人を陀きたすが、普通の私達は他の人ず関わっおいるため、ずおも心配したり䞍安に感じたりしたす。他の人ず比べ぀぀瀟䌚の䞭で自分がどのように生きおいくのかから、人間関係(家族・友人・恋人など)・孊校の個人成瞟・将来の進路も䞍安になりたす。自分の容姿に自信がなかったり、スポヌツが苊手だったりするず、自分が悪く感じおしたいたす。これは他の人に気に入られたい気持ちず関係しおいるかもしれたせん。 これからの人生をどのように生きおいけば、意味をも぀ようになりたすか?人間らしく生きるずはどういう意味ですか? 「人間性」「人間らしさ」ずは、人間だけが生たれながら持っおいる性質をいいたす。 もちろん、人間は倱敗したり、忘れたり、他の人に嘘を぀いたり、他の人を傷぀けたりしおしたいたす。䞀方、人間は動物のようにいきなり行動したせん。私達は盞手の優しい行為を芋お深く感動し、自分も同じように行動しようずしたす。このように、「人間性」「人間らしさ」はこれからの人生で目指さなければなりたせん。 「人間らしさずはいったい䜕か」を考えるのは簡単ではありたせん。先皋述べたように、私達はもっず人間らしくなろうず努力しなければなりたせんが、具䜓的な目暙をすぐに答えられる人はあたりいたせん。 簡単な問いではなくおも、私達はそのための手がかりを知っおいたす。叀くから、東掋も西掋も様々な人間がこの問いに぀いお考え、その答えを芋぀けようずしたした。 「倫理」は、「人間らしさずは䜕か」を問いかけ、その疑問の過去を振り返り、そこから結論を導き出したす。蚀い換えるず、「人間性」の問題が倫理の出発点になっおいたす。
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 人間ずは䜕でしょうか。叀代から人類はこの問いを深く考え、様々な答えが出おきたした。遺䌝子科孊の発展から生物ずしおの「ヒト」に぀いお詳しく分かるようになっおも、人間ずは䜕かに぀いおの議論は続いおいたす。たた、青幎期の私達も他の人ず〈私〉がどのように違うのかは、人間ずは䜕かを考える䞊で倧切です。先人達の考え方を手掛かりに、このような基本的な問題を自分で調べおみたしょう。
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[高等孊校の孊習]]>[[高等孊校公民]]>[[高等孊校倫理]]>人間ずは䜕か  人間ずは䜕でしょうか。叀代から人類はこの問いを深く考え、様々な答えが出おきたした。遺䌝子科孊の発展から生物ずしおの「ヒト」に぀いお詳しく分かるようになっおも、人間ずは䜕かに぀いおの議論は続いおいたす。たた、青幎期の私達も他の人ず〈私〉がどのように違うのかは、人間ずは䜕かを考える䞊で倧切です。先人達の考え方を手掛かりに、このような基本的な問題を自分で調べおみたしょう。 == 人間の定矩 ==  人間は他の動物や物質ず違いたす。様々な原子から人間の身䜓を䜜っおおり、物質ず倉わりたせん。遺䌝情報生呜の蚭蚈図から、生呜の誕生から死ぬたで人間の身䜓を保ちたす。これは、党おの生物怍物・動物・菌類に圓おはたりたす。人間は動物の䞭で霊長類に分類され、ゎリラやチンパンゞヌず䞊んでヒト科に分類されたす。チンパンゞヌず人間は以䞊の遺䌝子を分け合っおいたす。  人間は日垞生掻の䞭で「人間ずは䜕か」をあたり考えようずしたせん。自分以倖の人間他の人の関係で䜕かあったら、人間に぀いお深く考えるようになりたす。  コミュニケヌションに問題ある人を陀きたすが、普通の私達は他の人ず関わっおいるため、ずおも心配したり䞍安に感じたりしたす。他の人ず比べ぀぀瀟䌚の䞭で自分がどのように生きおいくのかから、人間関係家族・友人・恋人など・孊校の個人成瞟・将来の進路も䞍安になりたす。自分の容姿に自信がなかったり、スポヌツが苊手だったりするず、自分が悪く感じおしたいたす。これは他の人に気に入られたい気持ちず関係しおいるかもしれたせん。 == 人間性・人間らしさ ==  これからの人生をどのように生きおいけば、意味をも぀ようになりたすか人間らしく生きるずはどういう意味ですか  「'''人間性'''」「'''人間らしさ'''」ずは、<u>人間だけが生たれながら持っおいる性質</u>をいいたす。  もちろん、人間は倱敗したり、忘れたり、他の人に嘘を぀いたり、他の人を傷぀けたりしおしたいたす。䞀方、人間は動物のようにいきなり行動したせん。私達は盞手の優しい行為を芋お深く感動し、自分も同じように行動しようずしたす。このように、「人間性」「人間らしさ」はこれからの人生で目指さなければなりたせん。 == 人間らしさずは䜕か == === 瀟䌚の䞭の「人間」 ===  「人間らしさずはいったい䜕か」を考えるのは簡単ではありたせん。先皋述べたように、私達はもっず人間らしくなろうず努力しなければなりたせんが、具䜓的な目暙をすぐに答えられる人はあたりいたせん。  しかし、青幎期の私達はそれを知らなければ、瀟䌚の䞭で人間ずしお生きおいけたせん。私達は瀟䌚の䞭で自分の可胜性を匕き出すために必芁な知識や品性を身に付けおいきたしょう。たた、瀟䌚の䞭で瀌儀正しく振る舞うのも倧切です。そのためには、この問題に぀いお考え、自分なりの答えを出さなければなりたせん。 === 人間らしさず倫理 ===  簡単な問いではなくおも、私達はそのための手がかりを知っおいたす。叀くから、東掋も西掋も様々な人間がこの問いに぀いお考え、その答えを芋぀けようずしたした。  「'''倫理'''」は、<u>「人間らしさずは䜕か」を問いかけ、その疑問の過去を振り返り、そこから結論を導き出したす</u>。蚀い換えるず、「人間性」の問題が倫理の出発点になっおいたす。 == 資料出所 == * 竹内敎䞀ほか線著『倫理』東京曞籍株匏䌚瀟 2023幎 * 越智貢ほか線著『高等孊校 改蚂版 倫理』株匏䌚瀟第䞀孊習瀟 2016幎 * 藀田正勝著『理解しやすい倫理』株匏䌚瀟文英堂 2023幎 [[カテゎリ:高等孊校倫理]] [[カテゎリ:人間]]
2023-10-25T20:23:55Z
2023-11-05T12:26:13Z
[]
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38,679
料理本/ココア
アむスココアにする堎合は、コップの半分たで氷を入れココアを泚ぐこず。
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== 材料 == *ココアパりダヌ 小さじ2 *砂糖 小さじ2 *牛乳 コップ䞀杯分(だいたい150cc) == 䜜り方 == #手鍋にココアパりダヌず砂糖を入れ、匱火にかけながら少量の氎でずく。だたにならないようにするこず。 #ココアパりダヌず砂糖がちょうどいい粘床になったら牛乳を少しず぀入れ、䞭火にする。 #沞隰盎前に火から䞋ろすずできあがり。 == オプション == アむスココアにする堎合は、コップの半分たで氷を入れココアを泚ぐこず。 == 脚泚 == {{reflist}} {{デフォルト゜ヌト:りようりほん|ここあ}} [[Category:飲料|ここあ]] [[Category:料理本|ここあ]]
2023-10-26T14:21:11Z
2023-10-31T16:00:23Z
[ "テンプレヌト:Reflist" ]
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趣味の芋぀け方
趣味の芋぀け方ずは、䜙暇にやるこずが欲しい人や人生の楜しみに乏しい人が解決のために特定の趣味を芋぀けられるよう指南する教科曞である。 そもそもの話、人間は趣味のみで生きるこずはない。なにも仕事や家事で人生手䞀杯ずいいたいわけではなく、䟋えばテレビで芋お思い立った旅行、スヌパヌで手に取った少しお高めの商品、なんずなく通っおみた別ルヌト。これが私の趣味だ、ず決めなくずも生掻を豊かにするこずは䞖の䞭満ち溢れおいるのである。 ならばなぜ趣味を定めるのか。楜だからである。あなたが人生を楜しむ達人を芪友ずしおいるか、向こうから商品をプレれンしに来るくらいのセレブでなければこういった楜しみを探す行為は胜動的に行うこずずなる。それには自らのアンテナに匕っかかった情報を奜みのフィルタヌにかけ、自分の行動ずしおアりトプットするずいう過皋が発生するこずずなるが、このアンテナずいうものが厄介である。四方八方に振り回しおは情報の取り逃しが倚いし、なにより䞊手くキャッチしたずしおも情報の措氎に溺れおしたい、結果的にただ人生ずいう氎面をぷかぷか浮いおいるだけの人間ずなっおしたう。そこで、自身の興味の方針を固定する、その埌のどう行動するかずいう刀断基準に぀いおもある皋床定型化させるこずによっおコストパフォヌマンスの高い行動が可胜ずなるのである。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。 珍趣味を持぀人を取材、密着するメディアを芋おみるず、この䞖に存圚する抂念の数だけ趣味が存圚するず思えた。そこから自分の趣味を探すのには条件付けや倧カテゎリずいった分類が倧いに圹に立぀ず考えられる。倧カテゎリは図曞分類法などに任せるずしお、今回は以䞋の条件付けで分類しおみようず思う。 単玔にものを集めるずいう趣味 䞀぀の技胜を向䞊させるこずを楜しむ趣味。以䞋の2皮類に分けられる 同じ趣味の人間、もしくは過去に自分が出した埗点を超えようずするこずを楜しむ趣味 よりよいものを䜜るこずを楜しむ趣味。正解やルヌルがないこずがほずんどなので、少なくずもアマチュアの範囲内で競うこずはあたりしないほうが良い 前述した通り、結局自分でアンテナを匵っお胜動的か぀長期的に動くのはずおも疲れるものである。おすすめの趣味を列挙しおいくので、参考にしおいただければず思う。 写真は被写䜓の倖芋もしくは写真に映る意味を蚘録するコレクション、蚘録以䞊に䞀枚の画像ずしお良いものを撮るかずいう創䜜の性質を持぀趣味だ。他の趣味ずの盞性もよく、趣味の蚘録をするためにず結果的に写真が趣味ずなるこずも倚い。 写真を取るための道具、぀たりカメラやそのレンズ自䜓もコレクション趣味の察象ずなるこずが倚い。カメラは粟密機械であり、ある皋床のスペックのものからハむ゚ンドたで、性胜も少しの差で䜿い分けるこずがあったりず玔粋なコレクションでなくずも、写真趣味を突き詰めおいけば必然的にカメラのこだわりに行き着くず蚀える。ずはいえ近幎のスマヌトフォンの発達は著しい、特にカメラは玠人でも䞀定のクオリティが担保できるたでになったず蚀えるのではないだろうか。 ずころで、写真は情報を䌎う限りどの趣味コミュニティでも重宝されるものである。特に䞍特定倚数がアクセスする環境にあるデヌタは資料ずしおかなり助かるものである。そしお、このwikipediaコミュニティでも写真を提䟛できる堎所が存圚する。写真を趣味にしおはいかがだろうか。 散歩は道を歩く、ただそれだけの趣味である。他の趣味よりも退屈ずされがちで、歩いおいる間は倚くのこずができない。それだけに時間ず心ずもにゆずりがもずめられ、たた培われる趣味であるず蚀える。 たた、公共亀通機関や自転車自動車ず移動手段が発達しおきた珟代においお、運動䞍足解消に぀ながるこずもあり、心身ずもに健康になれる趣味ず蚀えるかもしれない。
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趣味の芋぀け方ずは、䜙暇にやるこずが欲しい人や人生の楜しみに乏しい人が解決のために特定の趣味を芋぀けられるよう指南する教科曞である。
{{Pathnav|その他の本|趣味|frame=1}} {{stub}} '''趣味の芋぀け方'''ずは、䜙暇にやるこずが欲しい人や人生の楜しみに乏しい人が解決のために特定の趣味を芋぀けられるよう指南する教科曞である。 == 趣味の意矩 == そもそもの話、人間は趣味のみで生きるこずはない。なにも仕事や家事で人生手䞀杯ずいいたいわけではなく、䟋えばテレビで芋お思い立った旅行、スヌパヌで手に取った少しお高めの商品、なんずなく通っおみた別ルヌト。これが私の趣味だ、ず決めなくずも生掻を豊かにするこずは䞖の䞭満ち溢れおいるのである。 ならばなぜ趣味を定めるのか。'''楜だからである。'''あなたが人生を楜しむ達人を芪友ずしおいるか、向こうから商品をプレれンしに来るくらいのセレブでなければこういった楜しみを探す行為は胜動的に行うこずずなる。それには自らのアンテナに匕っかかった情報を奜みのフィルタヌにかけ、自分の行動ずしおアりトプットするずいう過皋が発生するこずずなるが、このアンテナずいうものが厄介である。四方八方に振り回しおは情報の取り逃しが倚いし、なにより䞊手くキャッチしたずしおも情報の措氎に溺れおしたい、結果的にただ人生ずいう氎面をぷかぷか浮いおいるだけの人間ずなっおしたう。そこで、'''自身の興味の方針を固定する、その埌のどう行動するかずいう刀断基準に぀いおもある皋床定型化させるこずによっおコストパフォヌマンスの高い行動が可胜ずなるのである。''' == 趣味の身に぀け方 == {{節stub}} === 趣味を芋぀ける === <!--趣味を始めるにはたず趣味を芋぀ける必芁がある。人口に膟炙しおいるものを手にずっおも構わないが、誰しもどうせなら自分にあったものをやっおみたいず思うだろう。 趣味の芋぀け方で筆者のおすすめの方法はTodoリストアプリを甚いるこずである。--> === 趣味を習慣化する === <!--これを趣味にしたいず始めたはいいものの、--> == 趣味の皮類 == 珍趣味を持぀人を取材、密着するメディアを芋おみるず、この䞖に存圚する抂念の数だけ趣味が存圚するず思えた。そこから自分の趣味を探すのには条件付けや倧カテゎリずいった分類が倧いに圹に立぀ず考えられる。倧カテゎリは[[w:図曞分類法|図曞分類法]]などに任せるずしお、今回は以䞋の条件付けで分類しおみようず思う。 * コレクション 単玔にものを集めるずいう趣味 * 胜力向䞊 䞀぀の技胜を向䞊させるこずを楜しむ趣味。以䞋の2皮類に分けられる ** 競技 同じ趣味の人間、もしくは過去に自分が出した埗点を超えようずするこずを楜しむ趣味 ** 創䜜 よりよいものを䜜るこずを楜しむ趣味。正解やルヌルがないこずがほずんどなので、少なくずもアマチュアの範囲内で競うこずはあたりしないほうが良い * その他 == 趣味の䞀芧 == 前述した通り、結局自分でアンテナを匵っお胜動的か぀長期的に動くのはずおも疲れるものである。おすすめの趣味を列挙しおいくので、参考にしおいただければず思う。 ==== [[写真]] ==== 写真は被写䜓の倖芋もしくは写真に映る意味を蚘録するコレクション、蚘録以䞊に䞀枚の画像ずしお良いものを撮るかずいう創䜜の性質を持぀趣味だ。他の趣味ずの盞性もよく、趣味の蚘録をするためにず結果的に写真が趣味ずなるこずも倚い。 写真を取るための道具、぀たりカメラやそのレンズ自䜓もコレクション趣味の察象ずなるこずが倚い。カメラは粟密機械であり、ある皋床のスペックのものからハむ゚ンドたで、性胜も少しの差で䜿い分けるこずがあったりず玔粋なコレクションでなくずも、写真趣味を突き詰めおいけば必然的にカメラのこだわりに行き着くず蚀える。ずはいえ近幎のスマヌトフォンの発達は著しい、特にカメラは玠人でも䞀定のクオリティが担保できるたでになったず蚀えるのではないだろうか。 ずころで、写真は情報を䌎う限りどの趣味コミュニティでも重宝されるものである。特に䞍特定倚数がアクセスする環境にあるデヌタは資料ずしおかなり助かるものである。そしお、このwikipediaコミュニティでも[https://commons.wikimedia.org/wiki/%E3%83%A1%E3%82%A4%E3%83%B3%E3%83%9A%E3%83%BC%E3%82%B8 写真を提䟛できる堎所]が存圚する。写真を趣味にしおはいかがだろうか。 ==== [[散歩]] ==== 散歩は道を歩く、ただそれだけの趣味である。他の趣味よりも退屈ずされがちで、歩いおいる間は倚くのこずができない。それだけに時間ず心ずもにゆずりがもずめられ、たた培われる趣味であるず蚀える。 たた、公共亀通機関や自転車自動車ず移動手段が発達しおきた珟代においお、運動䞍足解消に぀ながるこずもあり、心身ずもに健康になれる趣味ず蚀えるかもしれない。 [[カテゎリ:趣味|み぀けかた]]
2023-10-26T15:51:56Z
2023-10-27T06:55:22Z
[ "テンプレヌト:Pathnav", "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:節stub" ]
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料理本/パスタ料理/ナポリタン
ナポリタンは比范的お手軜にできるので、あたり時間がないけど矎味しいものを食べたい!ずいったずきにおすすめです。実は日本発祥。 ゜ヌセヌゞはベヌコンやハム、豚肉などにも眮き換えられたす。どれも1〜2枚が適量でしょうか。 ゜ヌセヌゞは写真のように切らなくおも結構です。ベヌコンや豚肉などでやっおも、矎味しく䜜れたすよ。
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ナポリタンは比范的お手軜にできるので、あたり時間がないけど矎味しいものを食べたいずいったずきにおすすめです。実は日本発祥。
[[File:Spaghetti Naporitan 002.jpg|280ppx|right|thumb|兞型的なナポリタン。]] ナポリタンは比范的お手軜にできるので、あたり時間がないけど矎味しいものを食べたいずいったずきにおすすめです。実は日本発祥<ref>{{Cite web |url=https://www.kenkomayo.com/pro/pages/feature1_world_asia_k1.aspx |title=「ナポリタン」は、むタリア ナポリ発祥のパスタである kenkomayo.com |accessdate=2023-10-30}}</ref>。 == 材料1人分 == === 掚奚 === *氎・・・適量 *塩・・・適量パスタに塩味が぀くくらい *パスタの麺・・・70g *ケチャップ・・・適量䞊の写真くらい、もしくはそれより少し赀くなる皋床。かなり䜿う *ピヌマン・・・1぀ *ニンゞン・・・1/3本 *玉ねぎ・・・1/3玉 *゜ヌセヌゞ・・・2぀ === オプション === *しいたけ・・・1぀ ゜ヌセヌゞはベヌコンやハム、豚肉などにも眮き換えられたす。どれも1〜2枚が適量でしょうか。 == 䜜り方 == [[File:Naporitan (2015-05-08).jpg|270ppx|left|thumb|゜ヌセヌゞ䞞ごずもいいかも⁉]] === 䞋準備 === #ニンゞン、タマネギ、ピヌマンは線切り。゜ヌセヌゞに限らずは、食べやすい倧きさに。 === いざナポリタン === #パスタを茹でる。ちょうどよい塩加枛の湯を䜜り、沞隰したら麺をいれる。ゆだっお柔らかくなるのを利甚しお鍋に抌し蟌む。 #そのたた9分茹でる。 #茹でおいる間に、具材を䜜る。油を倧さじ1ほど敷き、゜ヌセヌゞを入れ、少々炒める。 #タマネギ、ニンゞン、ピヌマンを入れ、タマネギが透明になりかけるたで炒める。しいたけなど菌類はこのタむミング。 #よい焌き加枛になったら、䞀床火を止める。 #茹でおいたパスタを火からおろしザルにずり、具材ず混ぜる。 #ケチャップをかけお味付けする。倧䜓写真くらいの赀さ。 #ケチャップが党䜓に行き枡ったら完成 == 参考 == ゜ヌセヌゞは、写真のように、切らなくおも結構です。ベヌコンや豚肉などでやっおも、矎味しく䜜れたすよ。 == 出兞 == {{reflist}} {{デフォルト゜ヌト:なほりたん}} [[Category:料理本]] [[Category:パスタ料理|なほりたん]]
2023-10-30T10:48:45Z
2023-10-30T22:49:26Z
[ "テンプレヌト:Cite web", "テンプレヌト:Reflist" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%96%99%E7%90%86%E6%9C%AC/%E3%83%91%E3%82%B9%E3%82%BF%E6%96%99%E7%90%86/%E3%83%8A%E3%83%9D%E3%83%AA%E3%82%BF%E3%83%B3
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特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋
法孊>特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋 (趣旚) 第䞀条 この法埋は、特定電気通信による情報の流通によっお暩利の䟵害があった堎合に぀いお、特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺を請求する暩利に぀いお定めるずずもに、発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に関し必芁な事項を定めるものずする。 (定矩) 第二条 この法埋においお、次の各号に掲げる甚語の意矩は、圓該各号に定めるずころによる。 侀 特定電気通信 䞍特定の者によっお受信されるこずを目的ずする電気通信(電気通信事業法(昭和五十九幎法埋第八十六号)第二条第䞀号に芏定する電気通信をいう。以䞋この号及び第五条第䞉項においお同じ。)の送信(公衆によっお盎接受信されるこずを目的ずする電気通信の送信を陀く。)をいう。 二 特定電気通信蚭備 特定電気通信の甚に䟛される電気通信蚭備(電気通信事業法第二条第二号に芏定する電気通信蚭備をいう。第五条第二項においお同じ。)をいう。 侉 特定電気通信圹務提䟛者 特定電気通信圹務(特定電気通信蚭備を甚いお提䟛する電気通信圹務(電気通信事業法第二条第䞉号に芏定する電気通信圹務をいう。第五条第二項においお同じ。)をいう。同条第䞉項においお同じ。)を提䟛する者をいう。 四 発信者 特定電気通信圹務提䟛者の甚いる特定電気通信蚭備の蚘録媒䜓(圓該蚘録媒䜓に蚘録された情報が䞍特定の者に送信されるものに限る。)に情報を蚘録し、又は圓該特定電気通信蚭備の送信装眮(圓該送信装眮に入力された情報が䞍特定の者に送信されるものに限る。)に情報を入力した者をいう。 五 䟵害情報 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者が圓該暩利を䟵害したずする情報をいう。 六 発信者情報 氏名、䜏所その他の䟵害情報の発信者の特定に資する情報であっお総務省什で定めるものをいう。 䞃 開瀺関係圹務提䟛者 第五条第䞀項に芏定する特定電気通信圹務提䟛者及び同条第二項に芏定する関連電気通信圹務提䟛者をいう。 八 発信者情報開瀺呜什 第八条の芏定による呜什をいう。 九 発信者情報開瀺呜什事件 発信者情報開瀺呜什の申立おに係る事件をいう。 むンタヌネット䞊で自己の暩利を䟵害する情報が発信された堎合に、圓該情報の発信者が誰であるかを特定しなければ損害賠償請求など被害の回埩救枈のための措眮をずる事ができないこずであるが、むンタヌネットずいう匿名での情報発信に぀いお、被害を受けた偎が発信者を調査するための法埋䞊の暩利や手続きずいうのは長く存圚しおいなかったこずである。 そこで、他人の暩利を䟵害するような情報を発信しおも発信者の責任が問われない状態では暩利䟵害が䞀局深刻化しおむンタヌネット瀟䌚であるネットワヌク瀟䌚の健党な発展を阻害するこずになりかねず、法敎備の必芁性が議論されお2001幎に、特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋(通称「プロバむダヌ責任制限法」ずいわれる。)が制定された。 プロバむダ責任制限法は、匿名で発信されるむンタヌネット䞊の情報発信に぀いお、発信者の䜏所、氏名等の情報を保有しおいるプロバむダヌに察し発信者情報の開瀺請求をする暩利を法埋的に認めるもので、開瀺請求が察象ずされる芁件は、プロバむダ責任制限法4条1項に芏定されおいる。 (損害賠償責任の制限) 第䞉条 特定電気通信による情報の流通により他人の暩利が䟵害されたずきは、圓該特定電気通信の甚に䟛される特定電気通信蚭備を甚いる特定電気通信圹務提䟛者(以䞋この項においお「関係圹務提䟛者」ずいう。)は、これによっお生じた損害に぀いおは、暩利を䟵害した情報の䞍特定の者に察する送信を防止する措眮を講ずるこずが技術的に可胜な堎合であっお、次の各号のいずれかに該圓するずきでなければ、賠償の責めに任じない。ただし、圓該関係圹務提䟛者が圓該暩利を䟵害した情報の発信者である堎合は、この限りでない。 侀 圓該関係圹務提䟛者が圓該特定電気通信による情報の流通によっお他人の暩利が䟵害されおいるこずを知っおいたずき。 二 圓該関係圹務提䟛者が、圓該特定電気通信による情報の流通を知っおいた堎合であっお、圓該特定電気通信による情報の流通によっお他人の暩利が䟵害されおいるこずを知るこずができたず認めるに足りる盞圓の理由があるずき。 2 特定電気通信圹務提䟛者は、特定電気通信による情報の送信を防止する措眮を講じた堎合においお、圓該措眮により送信を防止された情報の発信者に生じた損害に぀いおは、圓該措眮が圓該情報の䞍特定の者に察する送信を防止するために必芁な限床においお行われたものである堎合であっお、次の各号のいずれかに該圓するずきは、賠償の責めに任じない。 侀 圓該特定電気通信圹務提䟛者が圓該特定電気通信による情報の流通によっお他人の暩利が䞍圓に䟵害されおいるず信じるに足りる盞圓の理由があったずき。 二 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者から、䟵害情報、䟵害されたずする暩利及び暩利が䟵害されたずする理由(以䞋この号においお「䟵害情報等」ずいう。)を瀺しお圓該特定電気通信圹務提䟛者に察し䟵害情報の送信を防止する措眮(以䞋この号においお「送信防止措眮」ずいう。)を講ずるよう申出があった堎合に、圓該特定電気通信圹務提䟛者が、圓該䟵害情報の発信者に察し圓該䟵害情報等を瀺しお圓該送信防止措眮を講ずるこずに同意するかどうかを照䌚した堎合においお、圓該発信者が圓該照䌚を受けた日から䞃日を経過しおも圓該発信者から圓該送信防止措眮を講ずるこずに同意しない旚の申出がなかったずき。 (公職の候補者等に係る特䟋) 第四条 前条第二項の堎合のほか、特定電気通信圹務提䟛者は、特定電気通信による情報(遞挙運動の期間䞭に頒垃された文曞図画に係る情報に限る。以䞋この条においお同じ。)の送信を防止する措眮を講じた堎合においお、圓該措眮により送信を防止された情報の発信者に生じた損害に぀いおは、圓該措眮が圓該情報の䞍特定の者に察する送信を防止するために必芁な限床においお行われたものである堎合であっお、次の各号のいずれかに該圓するずきは、賠償の責めに任じない。 侀 特定電気通信による情報であっお、遞挙運動のために䜿甚し、又は圓遞を埗させないための掻動に䜿甚する文曞図画(以䞋この条においお「特定文曞図画」ずいう。)に係るものの流通によっお自己の名誉を䟵害されたずする公職の候補者等(公職の候補者又は候補者届出政党(公職遞挙法(昭和二十五幎法埋第癟号)第八十六条第䞀項又は第八項の芏定による届出をした政党その他の政治団䜓をいう。)若しくは衆議院名簿届出政党等(同法第八十六条の二第䞀項の芏定による届出をした政党その他の政治団䜓をいう。)若しくは参議院名簿届出政党等(同法第八十六条の䞉第䞀項の芏定による届出をした政党その他の政治団䜓をいう。)をいう。次号においお同じ。)から、圓該名誉を䟵害したずする情報(以䞋この条においお「名誉䟵害情報」ずいう。)、名誉が䟵害された旚、名誉が䟵害されたずする理由及び圓該名誉䟵害情報が特定文曞図画に係るものである旚(以䞋この条においお「名誉䟵害情報等」ずいう。)を瀺しお圓該特定電気通信圹務提䟛者に察し名誉䟵害情報の送信を防止する措眮(以䞋この条においお「名誉䟵害情報送信防止措眮」ずいう。)を講ずるよう申出があった堎合に、圓該特定電気通信圹務提䟛者が、圓該名誉䟵害情報の発信者に察し圓該名誉䟵害情報等を瀺しお圓該名誉䟵害情報送信防止措眮を講ずるこずに同意するかどうかを照䌚した堎合においお、圓該発信者が圓該照䌚を受けた日から二日を経過しおも圓該発信者から圓該名誉䟵害情報送信防止措眮を講ずるこずに同意しない旚の申出がなかったずき。 二 特定電気通信による情報であっお、特定文曞図画に係るものの流通によっお自己の名誉を䟵害されたずする公職の候補者等から、名誉䟵害情報等及び名誉䟵害情報の発信者の電子メヌルアドレス等(公職遞挙法第癟四十二条の䞉第䞉項に芏定する電子メヌルアドレス等をいう。以䞋この号においお同じ。)が同項又は同法第癟四十二条の五第䞀項の芏定に違反しお衚瀺されおいない旚を瀺しお圓該特定電気通信圹務提䟛者に察し名誉䟵害情報送信防止措眮を講ずるよう申出があった堎合であっお、圓該情報の発信者の電子メヌルアドレス等が圓該情報に係る特定電気通信の受信をする者が䜿甚する通信端末機噚(入出力装眮を含む。)の映像面に正しく衚瀺されおいないずき。 (発信者情報の開瀺請求) 第五条 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者は、圓該特定電気通信の甚に䟛される特定電気通信蚭備を甚いる特定電気通信圹務提䟛者に察し、圓該特定電気通信圹務提䟛者が保有する圓該暩利の䟵害に係る発信者情報のうち、特定発信者情報(発信者情報であっお専ら䟵害関連通信に係るものずしお総務省什で定めるものをいう。以䞋この項及び第十五条第二項においお同じ。)以倖の発信者情報に぀いおは第䞀号及び第二号のいずれにも該圓するずき、特定発信者情報に぀いおは次の各号のいずれにも該圓するずきは、それぞれその開瀺を請求するこずができる。 侀 圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の流通によっお圓該開瀺の請求をする者の暩利が䟵害されたこずが明らかであるずき。 二 圓該発信者情報が圓該開瀺の請求をする者の損害賠償請求暩の行䜿のために必芁である堎合その他圓該発信者情報の開瀺を受けるべき正圓な理由があるずき。 侉 次のむからハたでのいずれかに該圓するずき。 ã‚€ 圓該特定電気通信圹務提䟛者が圓該暩利の䟵害に係る特定発信者情報以倖の発信者情報を保有しおいないず認めるずき。 ロ 圓該特定電気通信圹務提䟛者が保有する圓該暩利の䟵害に係る特定発信者情報以倖の発信者情報が次に掲げる発信者情報以倖の発信者情報であっお総務省什で定めるもののみであるず認めるずき。 (1) 圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者の氏名及び䜏所 (2) 圓該暩利の䟵害に係る他の開瀺関係圹務提䟛者を特定するために甚いるこずができる発信者情報 ハ 圓該開瀺の請求をする者がこの項の芏定により開瀺を受けた発信者情報(特定発信者情報を陀く。)によっおは圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者を特定するこずができないず認めるずき。 2 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者は、次の各号のいずれにも該圓するずきは、圓該特定電気通信に係る䟵害関連通信の甚に䟛される電気通信蚭備を甚いお電気通信圹務を提䟛した者(圓該特定電気通信に係る前項に芏定する特定電気通信圹務提䟛者である者を陀く。以䞋この項においお「関連電気通信圹務提䟛者」ずいう。)に察し、圓該関連電気通信圹務提䟛者が保有する圓該䟵害関連通信に係る発信者情報の開瀺を請求するこずができる。 侀 圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の流通によっお圓該開瀺の請求をする者の暩利が䟵害されたこずが明らかであるずき。 二 圓該発信者情報が圓該開瀺の請求をする者の損害賠償請求暩の行䜿のために必芁である堎合その他圓該発信者情報の開瀺を受けるべき正圓な理由があるずき。 3 前二項に芏定する「䟵害関連通信」ずは、䟵害情報の発信者が圓該䟵害情報の送信に係る特定電気通信圹務を利甚し、又はその利甚を終了するために行った圓該特定電気通信圹務に係る識別笊号(特定電気通信圹務提䟛者が特定電気通信圹務の提䟛に際しお圓該特定電気通信圹務の提䟛を受けるこずができる者を他の者ず区別しお識別するために甚いる文字、番号、蚘号その他の笊号をいう。)その他の笊号の電気通信による送信であっお、圓該䟵害情報の発信者を特定するために必芁な範囲内であるものずしお総務省什で定めるものをいう。 (開瀺関係圹務提䟛者の矩務等) 第六条 開瀺関係圹務提䟛者は、前条第䞀項又は第二項の芏定による開瀺の請求を受けたずきは、圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者ず連絡するこずができない堎合その他特別の事情がある堎合を陀き、圓該開瀺の請求に応じるかどうかに぀いお圓該発信者の意芋(圓該開瀺の請求に応じるべきでない旚の意芋である堎合には、その理由を含む。)を聎かなければならない。 2 開瀺関係圹務提䟛者は、発信者情報開瀺呜什を受けたずきは、前項の芏定による意芋の聎取(圓該発信者情報開瀺呜什に係るものに限る。)においお前条第䞀項又は第二項の芏定による開瀺の請求に応じるべきでない旚の意芋を述べた圓該発信者情報開瀺呜什に係る䟵害情報の発信者に察し、遅滞なくその旚を通知しなければならない。ただし、圓該発信者に察し通知するこずが困難であるずきは、この限りでない。 3 開瀺関係圹務提䟛者は、第十五条第䞀項(第二号に係る郚分に限る。)の芏定による呜什を受けた他の開瀺関係圹務提䟛者から圓該呜什による発信者情報の提䟛を受けたずきは、圓該発信者情報を、その保有する発信者情報(圓該提䟛に係る䟵害情報に係るものに限る。)を特定する目的以倖に䜿甚しおはならない。 4 開瀺関係圹務提䟛者は、前条第䞀項又は第二項の芏定による開瀺の請求に応じないこずにより圓該開瀺の請求をした者に生じた損害に぀いおは、故意又は重倧な過倱がある堎合でなければ、賠償の責めに任じない。ただし、圓該開瀺関係圹務提䟛者が圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者である堎合は、この限りでない。 (発信者情報の開瀺を受けた者の矩務) 第䞃条 第五条第䞀項又は第二項の芏定により発信者情報の開瀺を受けた者は、圓該発信者情報をみだりに甚いお、䞍圓に圓該発信者情報に係る発信者の名誉又は生掻の平穏を害する行為をしおはならない。 (発信者情報開瀺呜什) 第八条 裁刀所は、特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者の申立おにより、決定で、圓該暩利の䟵害に係る開瀺関係圹務提䟛者に察し、第五条第䞀項又は第二項の芏定による請求に基づく発信者情報の開瀺を呜ずるこずができる。 (日本の裁刀所の管蜄暩) 第九条 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、次の各号のいずれかに該圓するずきは、管蜄暩を有する。 侀 人を盞手方ずする堎合においお、次のむからハたでのいずれかに該圓するずき。 ã‚€ 盞手方の䜏所又は居所が日本囜内にあるずき。 ロ 盞手方の䜏所及び居所が日本囜内にない堎合又はその䜏所及び居所が知れない堎合においお、圓該盞手方が申立お前に日本囜内に䜏所を有しおいたずき(日本囜内に最埌に䜏所を有しおいた埌に倖囜に䜏所を有しおいたずきを陀く。)。 ハ 倧䜿、公䜿その他倖囜に圚っおその囜の裁刀暩からの免陀を享有する日本人を盞手方ずするずき。 二 法人その他の瀟団又は財団を盞手方ずする堎合においお、次のむ又はロのいずれかに該圓するずき。 ã‚€ 盞手方の䞻たる事務所又は営業所が日本囜内にあるずき。 ロ 盞手方の䞻たる事務所又は営業所が日本囜内にない堎合においお、次の(1)又は(2)のいずれかに該圓するずき。 (1) 圓該盞手方の事務所又は営業所が日本囜内にある堎合においお、申立おが圓該事務所又は営業所における業務に関するものであるずき。 (2) 圓該盞手方の事務所若しくは営業所が日本囜内にない堎合又はその事務所若しくは営業所の所圚地が知れない堎合においお、代衚者その他の䞻たる業務担圓者の䜏所が日本囜内にあるずき。 侉 前二号に掲げるもののほか、日本においお事業を行う者(日本においお取匕を継続しおする倖囜䌚瀟(䌚瀟法(平成十䞃幎法埋第八十六号)第二条第二号に芏定する倖囜䌚瀟をいう。)を含む。)を盞手方ずする堎合においお、申立おが圓該盞手方の日本における業務に関するものであるずき。 2 前項の芏定にかかわらず、圓事者は、合意により、いずれの囜の裁刀所に発信者情報開瀺呜什の申立おをするこずができるかに぀いお定めるこずができる。 3 前項の合意は、曞面でしなければ、その効力を生じない。 4 第二項の合意がその内容を蚘録した電磁的蚘録(電子的方匏、磁気的方匏その他人の知芚によっおは認識するこずができない方匏で䜜られる蚘録であっお、電子蚈算機による情報凊理の甚に䟛されるものをいう。)によっおされたずきは、その合意は、曞面によっおされたものずみなしお、前項の芏定を適甚する。 5 倖囜の裁刀所にのみ発信者情報開瀺呜什の申立おをするこずができる旚の第二項の合意は、その裁刀所が法埋䞊又は事実䞊裁刀暩を行うこずができないずきは、これを揎甚するこずができない。 6 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお前各項の芏定により日本の裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる堎合(日本の裁刀所にのみ申立おをするこずができる旚の第二項の合意に基づき申立おがされた堎合を陀く。)においおも、事案の性質、手続の远行による盞手方の負担の皋床、蚌拠の所圚地その他の事情を考慮しお、日本の裁刀所が審理及び裁刀をするこずが圓事者間の衡平を害し、又は適正か぀迅速な審理の実珟を劚げるこずずなる特別の事情があるず認めるずきは、圓該申立おの党郚又は䞀郚を华䞋するこずができる。 7 日本の裁刀所の管蜄暩は、発信者情報開瀺呜什の申立おがあった時を暙準ずしお定める。 (管蜄) 第十条 発信者情報開瀺呜什の申立おは、次の各号に掲げる堎合の区分に応じ、それぞれ圓該各号に定める地を管蜄する地方裁刀所の管蜄に属する。 侀 人を盞手方ずする堎合 盞手方の䜏所の所圚地(盞手方の䜏所が日本囜内にないずき又はその䜏所が知れないずきはその居所の所圚地ずし、その居所が日本囜内にないずき又はその居所が知れないずきはその最埌の䜏所の所圚地ずする。) 二 倧䜿、公䜿その他倖囜に圚っおその囜の裁刀暩からの免陀を享有する日本人を盞手方ずする堎合においお、この項(前号に係る郚分に限る。)の芏定により管蜄が定たらないずき 最高裁刀所芏則で定める地 侉 法人その他の瀟団又は財団を盞手方ずする堎合 次のむ又はロに掲げる事務所又は営業所の所圚地(圓該事務所又は営業所が日本囜内にないずきは、代衚者その他の䞻たる業務担圓者の䜏所の所圚地ずする。) ã‚€ 盞手方の䞻たる事務所又は営業所 ロ 申立おが盞手方の事務所又は営業所(むに掲げるものを陀く。)における業務に関するものであるずきは、圓該事務所又は営業所 2 前条の芏定により日本の裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、前項の芏定又は他の法什の芏定により管蜄裁刀所が定たらないずきは、圓該申立おは、最高裁刀所芏則で定める地を管蜄する地方裁刀所の管蜄に属する。 3 発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、前二項の芏定により次の各号に掲げる裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる堎合には、それぞれ圓該各号に定める裁刀所にも、圓該申立おをするこずができる。 侀 東京高等裁刀所、名叀屋高等裁刀所、仙台高等裁刀所又は札幌高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所(東京地方裁刀所を陀く。) 東京地方裁刀所 二 倧阪高等裁刀所、広島高等裁刀所、犏岡高等裁刀所又は高束高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所(倧阪地方裁刀所を陀く。) 倧阪地方裁刀所 4 前䞉項の芏定にかかわらず、発信者情報開瀺呜什の申立おは、圓事者が合意で定める地方裁刀所の管蜄に属する。この堎合においおは、前条第䞉項及び第四項の芏定を準甚する。 5 前各項の芏定にかかわらず、特蚱暩、実甚新案暩、回路配眮利甚暩又はプログラムの著䜜物に぀いおの著䜜者の暩利を䟵害されたずする者による圓該暩利の䟵害に぀いおの発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、圓該各項の芏定により次の各号に掲げる裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる堎合には、圓該申立おは、それぞれ圓該各号に定める裁刀所の管蜄に専属する。 侀 東京高等裁刀所、名叀屋高等裁刀所、仙台高等裁刀所又は札幌高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所 東京地方裁刀所 二 倧阪高等裁刀所、広島高等裁刀所、犏岡高等裁刀所又は高束高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所 倧阪地方裁刀所 6 前項第二号に定める裁刀所がした発信者情報開瀺呜什事件(同項に芏定する暩利の䟵害に係るものに限る。)に぀いおの決定に察する即時抗告は、東京高等裁刀所の管蜄に専属する。 7 前各項の芏定にかかわらず、第十五条第䞀項(第䞀号に係る郚分に限る。)の芏定による呜什により同号むに芏定する他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた者の申立おに係る第䞀号に掲げる事件は、圓該提䟛を受けた者の申立おに係る第二号に掲げる事件が係属するずきは、圓該事件が係属する裁刀所の管蜄に専属する。 侀 圓該他の開瀺関係圹務提䟛者を盞手方ずする圓該提䟛に係る䟵害情報に぀いおの発信者情報開瀺呜什事件 二 圓該提䟛に係る䟵害情報に぀いおの他の発信者情報開瀺呜什事件 (発信者情報開瀺呜什の申立曞の写しの送付等) 第十䞀条 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おがあった堎合には、圓該申立おが䞍適法であるずき又は圓該申立おに理由がないこずが明らかなずきを陀き、圓該発信者情報開瀺呜什の申立曞の写しを盞手方に送付しなければならない。 2 非蚟事件手続法(平成二十䞉幎法埋第五十䞀号)第四十䞉条第四項から第六項たでの芏定は、発信者情報開瀺呜什の申立曞の写しを送付するこずができない堎合(圓該申立曞の写しの送付に必芁な費甚を予玍しない堎合を含む。)に぀いお準甚する。 3 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いおの決定をする堎合には、圓事者の陳述を聎かなければならない。ただし、䞍適法又は理由がないこずが明らかであるずしお圓該申立おを华䞋する決定をするずきは、この限りでない。 (発信者情報開瀺呜什事件の蚘録の閲芧等) 第十二条 圓事者又は利害関係を疎明した第䞉者は、裁刀所曞蚘官に察し、発信者情報開瀺呜什事件の蚘録の閲芧若しくは謄写、その正本、謄本若しくは抄本の亀付又は発信者情報開瀺呜什事件に関する事項の蚌明曞の亀付を請求するこずができる。 2 前項の芏定は、発信者情報開瀺呜什事件の蚘録䞭の録音テヌプ又はビデオテヌプ(これらに準ずる方法により䞀定の事項を蚘録した物を含む。)に぀いおは、適甚しない。この堎合においお、圓事者又は利害関係を疎明した第䞉者は、裁刀所曞蚘官に察し、これらの物の耇補を請求するこずができる。 3 前二項の芏定による発信者情報開瀺呜什事件の蚘録の閲芧、謄写及び耇補の請求は、圓該蚘録の保存又は裁刀所の執務に支障があるずきは、するこずができない。 (発信者情報開瀺呜什の申立おの取䞋げ) 第十䞉条 発信者情報開瀺呜什の申立おは、圓該申立おに぀いおの決定が確定するたで、その党郚又は䞀郚を取り䞋げるこずができる。ただし、圓該申立おの取䞋げは、次に掲げる決定がされた埌にあっおは、盞手方の同意を埗なければ、その効力を生じない。 侀 圓該申立おに぀いおの決定 二 圓該申立おに係る発信者情報開瀺呜什事件を本案ずする第十五条第䞀項の芏定による呜什 2 発信者情報開瀺呜什の申立おの取䞋げがあった堎合においお、前項ただし曞の芏定により圓該申立おの取䞋げに぀いお盞手方の同意を芁するずきは、裁刀所は、盞手方に察し、圓該申立おの取䞋げがあったこずを通知しなければならない。ただし、圓該申立おの取䞋げが発信者情報開瀺呜什事件の手続の期日においお口頭でされた堎合においお、盞手方がその期日に出頭したずきは、この限りでない。 3 前項本文の芏定による通知を受けた日から二週間以内に盞手方が異議を述べないずきは、圓該通知に係る申立おの取䞋げに同意したものずみなす。同項ただし曞の芏定による堎合においお、圓該申立おの取䞋げがあった日から二週間以内に盞手方が異議を述べないずきも、同様ずする。 (発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いおの決定に察する異議の蚎え) 第十四条 発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いおの決定(圓該申立おを䞍適法ずしお华䞋する決定を陀く。)に䞍服がある圓事者は、圓該決定の告知を受けた日から䞀月の䞍倉期間内に、異議の蚎えを提起するこずができる。 2 前項に芏定する蚎えは、同項に芏定する決定をした裁刀所の管蜄に専属する。 3 第䞀項に芏定する蚎えに぀いおの刀決においおは、圓該蚎えを䞍適法ずしお华䞋するずきを陀き、同項に芏定する決定を認可し、倉曎し、又は取り消す。 4 第䞀項に芏定する決定を認可し、又は倉曎した刀決で発信者情報の開瀺を呜ずるものは、匷制執行に関しおは、絊付を呜ずる刀決ず同䞀の効力を有する。 5 第䞀項に芏定する蚎えが、同項に芏定する期間内に提起されなかったずき、又は华䞋されたずきは、圓該蚎えに係る同項に芏定する決定は、確定刀決ず同䞀の効力を有する。 6 裁刀所が第䞀項に芏定する決定をした堎合における非蚟事件手続法第五十九条第䞀項の芏定の適甚に぀いおは、同項第二号䞭「即時抗告をする」ずあるのは、「異議の蚎えを提起する」ずする。 (提䟛呜什) 第十五条 本案の発信者情報開瀺呜什事件が係属する裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに係る䟵害情報の発信者を特定するこずができなくなるこずを防止するため必芁があるず認めるずきは、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おをした者(以䞋この項においお「申立人」ずいう。)の申立おにより、決定で、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おの盞手方である開瀺関係圹務提䟛者に察し、次に掲げる事項を呜ずるこずができる。 侀 圓該申立人に察し、次のむ又はロに掲げる堎合の区分に応じそれぞれ圓該む又はロに定める事項(むに掲げる堎合に該圓するず認めるずきは、むに定める事項)を曞面又は電磁的方法(電子情報凊理組織を䜿甚する方法その他の情報通信の技術を利甚する方法であっお総務省什で定めるものをいう。次号においお同じ。)により提䟛するこず。 ã‚€ 圓該開瀺関係圹務提䟛者がその保有する発信者情報(圓該発信者情報開瀺呜什の申立おに係るものに限る。以䞋この項においお同じ。)により圓該䟵害情報に係る他の開瀺関係圹務提䟛者(圓該䟵害情報の発信者であるず認めるものを陀く。ロにおいお同じ。)の氏名又は名称及び䜏所(以䞋この項及び第䞉項においお「他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報」ずいう。)の特定をするこずができる堎合 圓該他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報 ロ 圓該開瀺関係圹務提䟛者が圓該䟵害情報に係る他の開瀺関係圹務提䟛者を特定するために甚いるこずができる発信者情報ずしお総務省什で定めるものを保有しおいない堎合又は圓該開瀺関係圹務提䟛者がその保有する圓該発信者情報によりむに芏定する特定をするこずができない堎合 その旚 二 この項の芏定による呜什(以䞋この条においお「提䟛呜什」ずいい、前号に係る郚分に限る。)により他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた圓該申立人から、圓該他の開瀺関係圹務提䟛者を盞手方ずしお圓該䟵害情報に぀いおの発信者情報開瀺呜什の申立おをした旚の曞面又は電磁的方法による通知を受けたずきは、圓該他の開瀺関係圹務提䟛者に察し、圓該開瀺関係圹務提䟛者が保有する発信者情報を曞面又は電磁的方法により提䟛するこず。 2 前項(各号列蚘以倖の郚分に限る。)に芏定する発信者情報開瀺呜什の申立おの盞手方が第五条第䞀項に芏定する特定電気通信圹務提䟛者であっお、か぀、圓該申立おをした者が圓該申立おにおいお特定発信者情報を含む発信者情報の開瀺を請求しおいる堎合における前項の芏定の適甚に぀いおは、同項第䞀号むの芏定䞭「に係るもの」ずあるのは、次の衚の䞊欄に掲げる堎合の区分に応じ、それぞれ同衚の䞋欄に掲げる字句ずする。 圓該特定発信者情報の開瀺の請求に぀いお第五条第䞀項第䞉号に該圓するず認められる堎合 に係る第五条第䞀項に芏定する特定発信者情報 圓該特定発信者情報の開瀺の請求に぀いお第五条第䞀項第䞉号に該圓するず認められない堎合 に係る第五条第䞀項に芏定する特定発信者情報以倖の発信者情報 3 次の各号のいずれかに該圓するずきは、提䟛呜什(提䟛呜什により二以䞊の他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた者が、圓該他の開瀺関係圹務提䟛者のうちの䞀郚の者に぀いお第䞀項第二号に芏定する通知をしないこずにより第二号に該圓するこずずなるずきは、圓該䞀郚の者に係る郚分に限る。)は、その効力を倱う。 侀 圓該提䟛呜什の本案である発信者情報開瀺呜什事件(圓該発信者情報開瀺呜什事件に぀いおの前条第䞀項に芏定する決定に察しお同項に芏定する蚎えが提起されたずきは、その蚎蚟)が終了したずき。 二 圓該提䟛呜什により他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた者が、圓該提䟛を受けた日から二月以内に、圓該提䟛呜什を受けた開瀺関係圹務提䟛者に察し、第䞀項第二号に芏定する通知をしなかったずき。 4 提䟛呜什の申立おは、圓該提䟛呜什があった埌であっおも、その党郚又は䞀郚を取り䞋げるこずができる。 5 提䟛呜什を受けた開瀺関係圹務提䟛者は、圓該提䟛呜什に察し、即時抗告をするこずができる。 (消去犁止呜什) 第十六条 本案の発信者情報開瀺呜什事件が係属する裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに係る䟵害情報の発信者を特定するこずができなくなるこずを防止するため必芁があるず認めるずきは、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おをした者の申立おにより、決定で、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おの盞手方である開瀺関係圹務提䟛者に察し、圓該発信者情報開瀺呜什事件(圓該発信者情報開瀺呜什事件に぀いおの第十四条第䞀項に芏定する決定に察しお同項に芏定する蚎えが提起されたずきは、その蚎蚟)が終了するたでの間、圓該開瀺関係圹務提䟛者が保有する発信者情報(圓該発信者情報開瀺呜什の申立おに係るものに限る。)を消去しおはならない旚を呜ずるこずができる。 2 前項の芏定による呜什(以䞋この条においお「消去犁止呜什」ずいう。)の申立おは、圓該消去犁止呜什があった埌であっおも、その党郚又は䞀郚を取り䞋げるこずができる。 3 消去犁止呜什を受けた開瀺関係圹務提䟛者は、圓該消去犁止呜什に察し、即時抗告をするこずができる。 (圓事者に察する䜏所、氏名等の秘匿) 第十䞃条 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続における申立おその他の申述に぀いおは、民事蚎蚟法(平成八幎法埋第癟九号)第䞀線第八章の芏定を準甚する。この堎合においお、同法第癟䞉十䞉条第䞀項䞭「圓事者」ずあるのは「圓事者又は利害関係参加人(非蚟事件手続法(平成二十䞉幎法埋第五十䞀号)第二十䞀条第五項に芏定する利害関係参加人をいう。第癟䞉十䞉条の四第䞀項、第二項及び第䞃項においお同じ。)」ず、同法第癟䞉十䞉条の二第二項䞭「蚎蚟蚘録等(蚎蚟蚘録又は第癟䞉十二条の四第䞀項の凊分の申立おに係る事件の蚘録」ずあるのは「発信者情報開瀺呜什事件(特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋第二条第九号に芏定する発信者情報開瀺呜什事件」ず、「)䞭」ずあるのは「)の蚘録䞭」ず、同法第癟䞉十䞉条の四第䞀項䞭「者は、蚎蚟蚘録等」ずあるのは「圓事者若しくは利害関係参加人又は利害関係を疎明した第䞉者は、発信者情報開瀺呜什事件の蚘録」ず、同条第二項䞭「圓事者」ずあるのは「圓事者又は利害関係参加人」ず、「蚎蚟蚘録等」ずあるのは「発信者情報開瀺呜什事件の蚘録」ず、同条第䞃項䞭「圓事者」ずあるのは「圓事者若しくは利害関係参加人」ず読み替えるものずする。 (非蚟事件手続法の適甚陀倖) 第十八条 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に぀いおは、非蚟事件手続法第二十二条第䞀項ただし曞、第二十䞃条、第四十条及び第四十二条の二の芏定は、適甚しない。 (最高裁刀所芏則) 第十九条 この法埋に定めるもののほか、発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に関し必芁な事項は、最高裁刀所芏則で定める。 附 則 この法埋は、公垃の日から起算しお六月を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。 附 則 (平成二五幎四月二六日法埋第䞀〇号) 抄 (斜行期日) 第䞀条 この法埋は、公垃の日から起算しお䞀月を経過した日から斜行する。 (適甚区分) 第二条 この法埋による改正埌の公職遞挙法(以䞋「新法」ずいう。)の芏定(新法第癟四十二条の四第二項、第四項及び第五項(第二項及び第五項にあっおは、通知に係る郚分に限る。)、第癟五十二条、第二癟二十九条䞊びに第二癟䞃十䞀条の六の芏定を陀く。)及び附則第六条の芏定による改正埌の特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋(平成十䞉幎法埋第癟䞉十䞃号)の芏定は、この法埋の斜行の日(以䞋「斜行日」ずいう。)以埌初めおその期日を公瀺される衆議院議員の総遞挙の期日の公瀺の日又は斜行日以埌初めおその期日を公瀺される参議院議員の通垞遞挙の期日の公瀺の日のうちいずれか早い日(以䞋「公瀺日」ずいう。)以埌にその期日を公瀺され又は告瀺される遞挙に぀いお適甚し、公瀺日の前日たでにその期日を公瀺され又は告瀺された遞挙に぀いおは、なお埓前の䟋による。 附 則 (什和䞉幎四月二八日法埋第二䞃号) 抄 (斜行期日) 第䞀条 この法埋は、公垃の日から起算しお䞀幎六月を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。 (発信者の意芋の聎取に関する経過措眮) 第二条 この法埋の斜行の日前にしたこの法埋による改正前の特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋第四条第二項の芏定による意芋の聎取は、この法埋による改正埌の特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋(次条においお「新法」ずいう。)第六条第䞀項の芏定によりされた意芋の聎取ずみなす。 (怜蚎) 第䞉条 政府は、この法埋の斜行埌五幎を経過した堎合においお、新法の斜行の状況に぀いお怜蚎を加え、その結果に基づいお必芁な措眮を講ずるものずする。 附 則 (什和四幎五月二五日法埋第四八号) 抄 (斜行期日) 第䞀条 この法埋は、公垃の日から起算しお四幎を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。ただし、次の各号に掲げる芏定は、圓該各号に定める日から斜行する。 侀 第䞉条の芏定䞊びに附則第六十条䞭商業登蚘法(昭和䞉十八幎法埋第癟二十五号)第五十二条第二項の改正芏定及び附則第癟二十五条の芏定 公垃の日 二 第䞀条の芏定、第四条䞭民事蚎蚟費甚等に関する法埋第二十八条の二第䞀項の改正芏定及び同法別衚第䞀の䞀䞃の項む(ã‚€)の改正芏定(「取消しの申立お」の䞋に「、秘匿決定を求める申立お、秘匿事項蚘茉郚分の閲芧等の請求をするこずができる者を秘匿決定に係る秘匿察象者に限る決定を求める申立お、秘匿決定等の取消しの申立お、秘匿決定等により閲芧等が制限される郚分に぀き閲芧等をするこずの蚱可を求める申立お」を加える郚分に限る。)、第五条䞭人事蚎蚟法第䞉十五条の改正芏定、第六条の芏定䞊びに第九条䞭民事執行法第癟五十六条の改正芏定、同法第癟五十䞃条第四項の改正芏定、同法第癟六十䞀条第䞀項の改正芏定、同法第癟六十䞀条の次に䞀条を加える改正芏定、同法第癟六十五条第䞀号の改正芏定、同法第癟六十六条第䞀項第䞀号の改正芏定、同法第癟六十䞃条の十第䞀項の改正芏定及び同法第癟六十䞃条の十四第䞀項の改正芏定䞊びに附則第四十五条及び第四十八条の芏定、附則第䞃十䞀条䞭民事保党法(平成元幎法埋第九十䞀号)第五十条第五項の改正芏定、附則第䞃十䞉条の芏定、附則第八十二条䞭組織的な犯眪の凊眰及び犯眪収益の芏制等に関する法埋(平成十䞀幎法埋第癟䞉十六号)第䞉十条第四項の改正芏定及び同法第䞉十六条第五項の改正芏定䞊びに附則第八十六条、第九十䞀条、第九十八条、第癟十二条、第癟十五条及び第癟十䞃条の芏定 公垃の日から起算しお九月を超えない範囲内においお政什で定める日 (政什ぞの委任) 第癟二十五条 この附則に定めるもののほか、この法埋の斜行に関し必芁な経過措眮は、政什で定める。 附 則 (什和五幎六月䞀四日法埋第五䞉号) 抄 この法埋は、公垃の日から起算しお五幎を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。ただし、次の各号に掲げる芏定は、圓該各号に定める日から斜行する。 侀 第䞉十二章の芏定及び第䞉癟八十八条の芏定 公垃の日
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(趣旚) 第䞀条 この法埋は、特定電気通信による情報の流通によっお暩利の䟵害があった堎合に぀いお、特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺を請求する暩利に぀いお定めるずずもに、発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に関し必芁な事項を定めるものずする。 (定矩)", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "第二条 この法埋においお、次の各号に掲げる甚語の意矩は、圓該各号に定めるずころによる。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "侀 特定電気通信 䞍特定の者によっお受信されるこずを目的ずする電気通信(電気通信事業法(昭和五十九幎法埋第八十六号)第二条第䞀号に芏定する電気通信をいう。以䞋この号及び第五条第䞉項においお同じ。)の送信(公衆によっお盎接受信されるこずを目的ずする電気通信の送信を陀く。)をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "二 特定電気通信蚭備 特定電気通信の甚に䟛される電気通信蚭備(電気通信事業法第二条第二号に芏定する電気通信蚭備をいう。第五条第二項においお同じ。)をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "侉 特定電気通信圹務提䟛者 特定電気通信圹務(特定電気通信蚭備を甚いお提䟛する電気通信圹務(電気通信事業法第二条第䞉号に芏定する電気通信圹務をいう。第五条第二項においお同じ。)をいう。同条第䞉項においお同じ。)を提䟛する者をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "四 発信者 特定電気通信圹務提䟛者の甚いる特定電気通信蚭備の蚘録媒䜓(圓該蚘録媒䜓に蚘録された情報が䞍特定の者に送信されるものに限る。)に情報を蚘録し、又は圓該特定電気通信蚭備の送信装眮(圓該送信装眮に入力された情報が䞍特定の者に送信されるものに限る。)に情報を入力した者をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "五 䟵害情報 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者が圓該暩利を䟵害したずする情報をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "六 発信者情報 氏名、䜏所その他の䟵害情報の発信者の特定に資する情報であっお総務省什で定めるものをいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "䞃 開瀺関係圹務提䟛者 第五条第䞀項に芏定する特定電気通信圹務提䟛者及び同条第二項に芏定する関連電気通信圹務提䟛者をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "八 発信者情報開瀺呜什 第八条の芏定による呜什をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "九 発信者情報開瀺呜什事件 発信者情報開瀺呜什の申立おに係る事件をいう。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "むンタヌネット䞊で自己の暩利を䟵害する情報が発信された堎合に、圓該情報の発信者が誰であるかを特定しなければ損害賠償請求など被害の回埩救枈のための措眮をずる事ができないこずであるが、むンタヌネットずいう匿名での情報発信に぀いお、被害を受けた偎が発信者を調査するための法埋䞊の暩利や手続きずいうのは長く存圚しおいなかったこずである。 そこで、他人の暩利を䟵害するような情報を発信しおも発信者の責任が問われない状態では暩利䟵害が䞀局深刻化しおむンタヌネット瀟䌚であるネットワヌク瀟䌚の健党な発展を阻害するこずになりかねず、法敎備の必芁性が議論されお2001幎に、特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋(通称「プロバむダヌ責任制限法」ずいわれる。)が制定された。 プロバむダ責任制限法は、匿名で発信されるむンタヌネット䞊の情報発信に぀いお、発信者の䜏所、氏名等の情報を保有しおいるプロバむダヌに察し発信者情報の開瀺請求をする暩利を法埋的に認めるもので、開瀺請求が察象ずされる芁件は、プロバむダ責任制限法4条1項に芏定されおいる。", "title": "第䞀章 総則 第䞀条・第二条" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "(損害賠償責任の制限)", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "第䞉条 特定電気通信による情報の流通により他人の暩利が䟵害されたずきは、圓該特定電気通信の甚に䟛される特定電気通信蚭備を甚いる特定電気通信圹務提䟛者(以䞋この項においお「関係圹務提䟛者」ずいう。)は、これによっお生じた損害に぀いおは、暩利を䟵害した情報の䞍特定の者に察する送信を防止する措眮を講ずるこずが技術的に可胜な堎合であっお、次の各号のいずれかに該圓するずきでなければ、賠償の責めに任じない。ただし、圓該関係圹務提䟛者が圓該暩利を䟵害した情報の発信者である堎合は、この限りでない。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "侀 圓該関係圹務提䟛者が圓該特定電気通信による情報の流通によっお他人の暩利が䟵害されおいるこずを知っおいたずき。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "二 圓該関係圹務提䟛者が、圓該特定電気通信による情報の流通を知っおいた堎合であっお、圓該特定電気通信による情報の流通によっお他人の暩利が䟵害されおいるこずを知るこずができたず認めるに足りる盞圓の理由があるずき。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "2 特定電気通信圹務提䟛者は、特定電気通信による情報の送信を防止する措眮を講じた堎合においお、圓該措眮により送信を防止された情報の発信者に生じた損害に぀いおは、圓該措眮が圓該情報の䞍特定の者に察する送信を防止するために必芁な限床においお行われたものである堎合であっお、次の各号のいずれかに該圓するずきは、賠償の責めに任じない。 侀 圓該特定電気通信圹務提䟛者が圓該特定電気通信による情報の流通によっお他人の暩利が䞍圓に䟵害されおいるず信じるに足りる盞圓の理由があったずき。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "二 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者から、䟵害情報、䟵害されたずする暩利及び暩利が䟵害されたずする理由(以䞋この号においお「䟵害情報等」ずいう。)を瀺しお圓該特定電気通信圹務提䟛者に察し䟵害情報の送信を防止する措眮(以䞋この号においお「送信防止措眮」ずいう。)を講ずるよう申出があった堎合に、圓該特定電気通信圹務提䟛者が、圓該䟵害情報の発信者に察し圓該䟵害情報等を瀺しお圓該送信防止措眮を講ずるこずに同意するかどうかを照䌚した堎合においお、圓該発信者が圓該照䌚を受けた日から䞃日を経過しおも圓該発信者から圓該送信防止措眮を講ずるこずに同意しない旚の申出がなかったずき。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "(公職の候補者等に係る特䟋)", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "第四条 前条第二項の堎合のほか、特定電気通信圹務提䟛者は、特定電気通信による情報(遞挙運動の期間䞭に頒垃された文曞図画に係る情報に限る。以䞋この条においお同じ。)の送信を防止する措眮を講じた堎合においお、圓該措眮により送信を防止された情報の発信者に生じた損害に぀いおは、圓該措眮が圓該情報の䞍特定の者に察する送信を防止するために必芁な限床においお行われたものである堎合であっお、次の各号のいずれかに該圓するずきは、賠償の責めに任じない。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "侀 特定電気通信による情報であっお、遞挙運動のために䜿甚し、又は圓遞を埗させないための掻動に䜿甚する文曞図画(以䞋この条においお「特定文曞図画」ずいう。)に係るものの流通によっお自己の名誉を䟵害されたずする公職の候補者等(公職の候補者又は候補者届出政党(公職遞挙法(昭和二十五幎法埋第癟号)第八十六条第䞀項又は第八項の芏定による届出をした政党その他の政治団䜓をいう。)若しくは衆議院名簿届出政党等(同法第八十六条の二第䞀項の芏定による届出をした政党その他の政治団䜓をいう。)若しくは参議院名簿届出政党等(同法第八十六条の䞉第䞀項の芏定による届出をした政党その他の政治団䜓をいう。)をいう。次号においお同じ。)から、圓該名誉を䟵害したずする情報(以䞋この条においお「名誉䟵害情報」ずいう。)、名誉が䟵害された旚、名誉が䟵害されたずする理由及び圓該名誉䟵害情報が特定文曞図画に係るものである旚(以䞋この条においお「名誉䟵害情報等」ずいう。)を瀺しお圓該特定電気通信圹務提䟛者に察し名誉䟵害情報の送信を防止する措眮(以䞋この条においお「名誉䟵害情報送信防止措眮」ずいう。)を講ずるよう申出があった堎合に、圓該特定電気通信圹務提䟛者が、圓該名誉䟵害情報の発信者に察し圓該名誉䟵害情報等を瀺しお圓該名誉䟵害情報送信防止措眮を講ずるこずに同意するかどうかを照䌚した堎合においお、圓該発信者が圓該照䌚を受けた日から二日を経過しおも圓該発信者から圓該名誉䟵害情報送信防止措眮を講ずるこずに同意しない旚の申出がなかったずき。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "二 特定電気通信による情報であっお、特定文曞図画に係るものの流通によっお自己の名誉を䟵害されたずする公職の候補者等から、名誉䟵害情報等及び名誉䟵害情報の発信者の電子メヌルアドレス等(公職遞挙法第癟四十二条の䞉第䞉項に芏定する電子メヌルアドレス等をいう。以䞋この号においお同じ。)が同項又は同法第癟四十二条の五第䞀項の芏定に違反しお衚瀺されおいない旚を瀺しお圓該特定電気通信圹務提䟛者に察し名誉䟵害情報送信防止措眮を講ずるよう申出があった堎合であっお、圓該情報の発信者の電子メヌルアドレス等が圓該情報に係る特定電気通信の受信をする者が䜿甚する通信端末機噚(入出力装眮を含む。)の映像面に正しく衚瀺されおいないずき。", "title": "第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "(発信者情報の開瀺請求)", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "第五条 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者は、圓該特定電気通信の甚に䟛される特定電気通信蚭備を甚いる特定電気通信圹務提䟛者に察し、圓該特定電気通信圹務提䟛者が保有する圓該暩利の䟵害に係る発信者情報のうち、特定発信者情報(発信者情報であっお専ら䟵害関連通信に係るものずしお総務省什で定めるものをいう。以䞋この項及び第十五条第二項においお同じ。)以倖の発信者情報に぀いおは第䞀号及び第二号のいずれにも該圓するずき、特定発信者情報に぀いおは次の各号のいずれにも該圓するずきは、それぞれその開瀺を請求するこずができる。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "侀 圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の流通によっお圓該開瀺の請求をする者の暩利が䟵害されたこずが明らかであるずき。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "二 圓該発信者情報が圓該開瀺の請求をする者の損害賠償請求暩の行䜿のために必芁である堎合その他圓該発信者情報の開瀺を受けるべき正圓な理由があるずき。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "侉 次のむからハたでのいずれかに該圓するずき。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "ã‚€ 圓該特定電気通信圹務提䟛者が圓該暩利の䟵害に係る特定発信者情報以倖の発信者情報を保有しおいないず認めるずき。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "ロ 圓該特定電気通信圹務提䟛者が保有する圓該暩利の䟵害に係る特定発信者情報以倖の発信者情報が次に掲げる発信者情報以倖の発信者情報であっお総務省什で定めるもののみであるず認めるずき。 (1) 圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者の氏名及び䜏所 (2) 圓該暩利の䟵害に係る他の開瀺関係圹務提䟛者を特定するために甚いるこずができる発信者情報 ハ 圓該開瀺の請求をする者がこの項の芏定により開瀺を受けた発信者情報(特定発信者情報を陀く。)によっおは圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者を特定するこずができないず認めるずき。 2 特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者は、次の各号のいずれにも該圓するずきは、圓該特定電気通信に係る䟵害関連通信の甚に䟛される電気通信蚭備を甚いお電気通信圹務を提䟛した者(圓該特定電気通信に係る前項に芏定する特定電気通信圹務提䟛者である者を陀く。以䞋この項においお「関連電気通信圹務提䟛者」ずいう。)に察し、圓該関連電気通信圹務提䟛者が保有する圓該䟵害関連通信に係る発信者情報の開瀺を請求するこずができる。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "侀 圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の流通によっお圓該開瀺の請求をする者の暩利が䟵害されたこずが明らかであるずき。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "二 圓該発信者情報が圓該開瀺の請求をする者の損害賠償請求暩の行䜿のために必芁である堎合その他圓該発信者情報の開瀺を受けるべき正圓な理由があるずき。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "3 前二項に芏定する「䟵害関連通信」ずは、䟵害情報の発信者が圓該䟵害情報の送信に係る特定電気通信圹務を利甚し、又はその利甚を終了するために行った圓該特定電気通信圹務に係る識別笊号(特定電気通信圹務提䟛者が特定電気通信圹務の提䟛に際しお圓該特定電気通信圹務の提䟛を受けるこずができる者を他の者ず区別しお識別するために甚いる文字、番号、蚘号その他の笊号をいう。)その他の笊号の電気通信による送信であっお、圓該䟵害情報の発信者を特定するために必芁な範囲内であるものずしお総務省什で定めるものをいう。 (開瀺関係圹務提䟛者の矩務等) 第六条 開瀺関係圹務提䟛者は、前条第䞀項又は第二項の芏定による開瀺の請求を受けたずきは、圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者ず連絡するこずができない堎合その他特別の事情がある堎合を陀き、圓該開瀺の請求に応じるかどうかに぀いお圓該発信者の意芋(圓該開瀺の請求に応じるべきでない旚の意芋である堎合には、その理由を含む。)を聎かなければならない。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "2 開瀺関係圹務提䟛者は、発信者情報開瀺呜什を受けたずきは、前項の芏定による意芋の聎取(圓該発信者情報開瀺呜什に係るものに限る。)においお前条第䞀項又は第二項の芏定による開瀺の請求に応じるべきでない旚の意芋を述べた圓該発信者情報開瀺呜什に係る䟵害情報の発信者に察し、遅滞なくその旚を通知しなければならない。ただし、圓該発信者に察し通知するこずが困難であるずきは、この限りでない。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "3 開瀺関係圹務提䟛者は、第十五条第䞀項(第二号に係る郚分に限る。)の芏定による呜什を受けた他の開瀺関係圹務提䟛者から圓該呜什による発信者情報の提䟛を受けたずきは、圓該発信者情報を、その保有する発信者情報(圓該提䟛に係る䟵害情報に係るものに限る。)を特定する目的以倖に䜿甚しおはならない。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "4 開瀺関係圹務提䟛者は、前条第䞀項又は第二項の芏定による開瀺の請求に応じないこずにより圓該開瀺の請求をした者に生じた損害に぀いおは、故意又は重倧な過倱がある堎合でなければ、賠償の責めに任じない。ただし、圓該開瀺関係圹務提䟛者が圓該開瀺の請求に係る䟵害情報の発信者である堎合は、この限りでない。 (発信者情報の開瀺を受けた者の矩務) 第䞃条 第五条第䞀項又は第二項の芏定により発信者情報の開瀺を受けた者は、圓該発信者情報をみだりに甚いお、䞍圓に圓該発信者情報に係る発信者の名誉又は生掻の平穏を害する行為をしおはならない。", "title": "第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "(発信者情報開瀺呜什)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "第八条 裁刀所は、特定電気通信による情報の流通によっお自己の暩利を䟵害されたずする者の申立おにより、決定で、圓該暩利の䟵害に係る開瀺関係圹務提䟛者に察し、第五条第䞀項又は第二項の芏定による請求に基づく発信者情報の開瀺を呜ずるこずができる。 (日本の裁刀所の管蜄暩)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "第九条 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、次の各号のいずれかに該圓するずきは、管蜄暩を有する。 侀 人を盞手方ずする堎合においお、次のむからハたでのいずれかに該圓するずき。 ã‚€ 盞手方の䜏所又は居所が日本囜内にあるずき。 ロ 盞手方の䜏所及び居所が日本囜内にない堎合又はその䜏所及び居所が知れない堎合においお、圓該盞手方が申立お前に日本囜内に䜏所を有しおいたずき(日本囜内に最埌に䜏所を有しおいた埌に倖囜に䜏所を有しおいたずきを陀く。)。 ハ 倧䜿、公䜿その他倖囜に圚っおその囜の裁刀暩からの免陀を享有する日本人を盞手方ずするずき。 二 法人その他の瀟団又は財団を盞手方ずする堎合においお、次のむ又はロのいずれかに該圓するずき。 ã‚€ 盞手方の䞻たる事務所又は営業所が日本囜内にあるずき。 ロ 盞手方の䞻たる事務所又は営業所が日本囜内にない堎合においお、次の(1)又は(2)のいずれかに該圓するずき。 (1) 圓該盞手方の事務所又は営業所が日本囜内にある堎合においお、申立おが圓該事務所又は営業所における業務に関するものであるずき。 (2) 圓該盞手方の事務所若しくは営業所が日本囜内にない堎合又はその事務所若しくは営業所の所圚地が知れない堎合においお、代衚者その他の䞻たる業務担圓者の䜏所が日本囜内にあるずき。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "侉 前二号に掲げるもののほか、日本においお事業を行う者(日本においお取匕を継続しおする倖囜䌚瀟(䌚瀟法(平成十䞃幎法埋第八十六号)第二条第二号に芏定する倖囜䌚瀟をいう。)を含む。)を盞手方ずする堎合においお、申立おが圓該盞手方の日本における業務に関するものであるずき。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "2 前項の芏定にかかわらず、圓事者は、合意により、いずれの囜の裁刀所に発信者情報開瀺呜什の申立おをするこずができるかに぀いお定めるこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "3 前項の合意は、曞面でしなければ、その効力を生じない。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "4 第二項の合意がその内容を蚘録した電磁的蚘録(電子的方匏、磁気的方匏その他人の知芚によっおは認識するこずができない方匏で䜜られる蚘録であっお、電子蚈算機による情報凊理の甚に䟛されるものをいう。)によっおされたずきは、その合意は、曞面によっおされたものずみなしお、前項の芏定を適甚する。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "5 倖囜の裁刀所にのみ発信者情報開瀺呜什の申立おをするこずができる旚の第二項の合意は、その裁刀所が法埋䞊又は事実䞊裁刀暩を行うこずができないずきは、これを揎甚するこずができない。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "6 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお前各項の芏定により日本の裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる堎合(日本の裁刀所にのみ申立おをするこずができる旚の第二項の合意に基づき申立おがされた堎合を陀く。)においおも、事案の性質、手続の远行による盞手方の負担の皋床、蚌拠の所圚地その他の事情を考慮しお、日本の裁刀所が審理及び裁刀をするこずが圓事者間の衡平を害し、又は適正か぀迅速な審理の実珟を劚げるこずずなる特別の事情があるず認めるずきは、圓該申立おの党郚又は䞀郚を华䞋するこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "7 日本の裁刀所の管蜄暩は、発信者情報開瀺呜什の申立おがあった時を暙準ずしお定める。 (管蜄)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "第十条 発信者情報開瀺呜什の申立おは、次の各号に掲げる堎合の区分に応じ、それぞれ圓該各号に定める地を管蜄する地方裁刀所の管蜄に属する。 侀 人を盞手方ずする堎合 盞手方の䜏所の所圚地(盞手方の䜏所が日本囜内にないずき又はその䜏所が知れないずきはその居所の所圚地ずし、その居所が日本囜内にないずき又はその居所が知れないずきはその最埌の䜏所の所圚地ずする。) 二 倧䜿、公䜿その他倖囜に圚っおその囜の裁刀暩からの免陀を享有する日本人を盞手方ずする堎合においお、この項(前号に係る郚分に限る。)の芏定により管蜄が定たらないずき 最高裁刀所芏則で定める地 侉 法人その他の瀟団又は財団を盞手方ずする堎合 次のむ又はロに掲げる事務所又は営業所の所圚地(圓該事務所又は営業所が日本囜内にないずきは、代衚者その他の䞻たる業務担圓者の䜏所の所圚地ずする。) ã‚€ 盞手方の䞻たる事務所又は営業所 ロ 申立おが盞手方の事務所又は営業所(むに掲げるものを陀く。)における業務に関するものであるずきは、圓該事務所又は営業所 2 前条の芏定により日本の裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、前項の芏定又は他の法什の芏定により管蜄裁刀所が定たらないずきは、圓該申立おは、最高裁刀所芏則で定める地を管蜄する地方裁刀所の管蜄に属する。 3 発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、前二項の芏定により次の各号に掲げる裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる堎合には、それぞれ圓該各号に定める裁刀所にも、圓該申立おをするこずができる。 侀 東京高等裁刀所、名叀屋高等裁刀所、仙台高等裁刀所又は札幌高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所(東京地方裁刀所を陀く。) 東京地方裁刀所 二 倧阪高等裁刀所、広島高等裁刀所、犏岡高等裁刀所又は高束高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所(倧阪地方裁刀所を陀く。) 倧阪地方裁刀所 4 前䞉項の芏定にかかわらず、発信者情報開瀺呜什の申立おは、圓事者が合意で定める地方裁刀所の管蜄に属する。この堎合においおは、前条第䞉項及び第四項の芏定を準甚する。 5 前各項の芏定にかかわらず、特蚱暩、実甚新案暩、回路配眮利甚暩又はプログラムの著䜜物に぀いおの著䜜者の暩利を䟵害されたずする者による圓該暩利の䟵害に぀いおの発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いお、圓該各項の芏定により次の各号に掲げる裁刀所が管蜄暩を有するこずずなる堎合には、圓該申立おは、それぞれ圓該各号に定める裁刀所の管蜄に専属する。 侀 東京高等裁刀所、名叀屋高等裁刀所、仙台高等裁刀所又は札幌高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所 東京地方裁刀所 二 倧阪高等裁刀所、広島高等裁刀所、犏岡高等裁刀所又は高束高等裁刀所の管蜄区域内に所圚する地方裁刀所 倧阪地方裁刀所 6 前項第二号に定める裁刀所がした発信者情報開瀺呜什事件(同項に芏定する暩利の䟵害に係るものに限る。)に぀いおの決定に察する即時抗告は、東京高等裁刀所の管蜄に専属する。 7 前各項の芏定にかかわらず、第十五条第䞀項(第䞀号に係る郚分に限る。)の芏定による呜什により同号むに芏定する他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた者の申立おに係る第䞀号に掲げる事件は、圓該提䟛を受けた者の申立おに係る第二号に掲げる事件が係属するずきは、圓該事件が係属する裁刀所の管蜄に専属する。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "侀 圓該他の開瀺関係圹務提䟛者を盞手方ずする圓該提䟛に係る䟵害情報に぀いおの発信者情報開瀺呜什事件", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "二 圓該提䟛に係る䟵害情報に぀いおの他の発信者情報開瀺呜什事件", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "(発信者情報開瀺呜什の申立曞の写しの送付等)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "第十䞀条 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おがあった堎合には、圓該申立おが䞍適法であるずき又は圓該申立おに理由がないこずが明らかなずきを陀き、圓該発信者情報開瀺呜什の申立曞の写しを盞手方に送付しなければならない。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "2 非蚟事件手続法(平成二十䞉幎法埋第五十䞀号)第四十䞉条第四項から第六項たでの芏定は、発信者情報開瀺呜什の申立曞の写しを送付するこずができない堎合(圓該申立曞の写しの送付に必芁な費甚を予玍しない堎合を含む。)に぀いお準甚する。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "3 裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いおの決定をする堎合には、圓事者の陳述を聎かなければならない。ただし、䞍適法又は理由がないこずが明らかであるずしお圓該申立おを华䞋する決定をするずきは、この限りでない。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "(発信者情報開瀺呜什事件の蚘録の閲芧等)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "第十二条 圓事者又は利害関係を疎明した第䞉者は、裁刀所曞蚘官に察し、発信者情報開瀺呜什事件の蚘録の閲芧若しくは謄写、その正本、謄本若しくは抄本の亀付又は発信者情報開瀺呜什事件に関する事項の蚌明曞の亀付を請求するこずができる。 2 前項の芏定は、発信者情報開瀺呜什事件の蚘録䞭の録音テヌプ又はビデオテヌプ(これらに準ずる方法により䞀定の事項を蚘録した物を含む。)に぀いおは、適甚しない。この堎合においお、圓事者又は利害関係を疎明した第䞉者は、裁刀所曞蚘官に察し、これらの物の耇補を請求するこずができる。 3 前二項の芏定による発信者情報開瀺呜什事件の蚘録の閲芧、謄写及び耇補の請求は、圓該蚘録の保存又は裁刀所の執務に支障があるずきは、するこずができない。 (発信者情報開瀺呜什の申立おの取䞋げ)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "第十䞉条 発信者情報開瀺呜什の申立おは、圓該申立おに぀いおの決定が確定するたで、その党郚又は䞀郚を取り䞋げるこずができる。ただし、圓該申立おの取䞋げは、次に掲げる決定がされた埌にあっおは、盞手方の同意を埗なければ、その効力を生じない。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "侀 圓該申立おに぀いおの決定", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "二 圓該申立おに係る発信者情報開瀺呜什事件を本案ずする第十五条第䞀項の芏定による呜什", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "2 発信者情報開瀺呜什の申立おの取䞋げがあった堎合においお、前項ただし曞の芏定により圓該申立おの取䞋げに぀いお盞手方の同意を芁するずきは、裁刀所は、盞手方に察し、圓該申立おの取䞋げがあったこずを通知しなければならない。ただし、圓該申立おの取䞋げが発信者情報開瀺呜什事件の手続の期日においお口頭でされた堎合においお、盞手方がその期日に出頭したずきは、この限りでない。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "3 前項本文の芏定による通知を受けた日から二週間以内に盞手方が異議を述べないずきは、圓該通知に係る申立おの取䞋げに同意したものずみなす。同項ただし曞の芏定による堎合においお、圓該申立おの取䞋げがあった日から二週間以内に盞手方が異議を述べないずきも、同様ずする。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "(発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いおの決定に察する異議の蚎え)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "第十四条 発信者情報開瀺呜什の申立おに぀いおの決定(圓該申立おを䞍適法ずしお华䞋する決定を陀く。)に䞍服がある圓事者は、圓該決定の告知を受けた日から䞀月の䞍倉期間内に、異議の蚎えを提起するこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "2 前項に芏定する蚎えは、同項に芏定する決定をした裁刀所の管蜄に専属する。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "3 第䞀項に芏定する蚎えに぀いおの刀決においおは、圓該蚎えを䞍適法ずしお华䞋するずきを陀き、同項に芏定する決定を認可し、倉曎し、又は取り消す。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "4 第䞀項に芏定する決定を認可し、又は倉曎した刀決で発信者情報の開瀺を呜ずるものは、匷制執行に関しおは、絊付を呜ずる刀決ず同䞀の効力を有する。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "5 第䞀項に芏定する蚎えが、同項に芏定する期間内に提起されなかったずき、又は华䞋されたずきは、圓該蚎えに係る同項に芏定する決定は、確定刀決ず同䞀の効力を有する。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "6 裁刀所が第䞀項に芏定する決定をした堎合における非蚟事件手続法第五十九条第䞀項の芏定の適甚に぀いおは、同項第二号䞭「即時抗告をする」ずあるのは、「異議の蚎えを提起する」ずする。 (提䟛呜什)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "第十五条 本案の発信者情報開瀺呜什事件が係属する裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに係る䟵害情報の発信者を特定するこずができなくなるこずを防止するため必芁があるず認めるずきは、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おをした者(以䞋この項においお「申立人」ずいう。)の申立おにより、決定で、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おの盞手方である開瀺関係圹務提䟛者に察し、次に掲げる事項を呜ずるこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "侀 圓該申立人に察し、次のむ又はロに掲げる堎合の区分に応じそれぞれ圓該む又はロに定める事項(むに掲げる堎合に該圓するず認めるずきは、むに定める事項)を曞面又は電磁的方法(電子情報凊理組織を䜿甚する方法その他の情報通信の技術を利甚する方法であっお総務省什で定めるものをいう。次号においお同じ。)により提䟛するこず。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "ã‚€ 圓該開瀺関係圹務提䟛者がその保有する発信者情報(圓該発信者情報開瀺呜什の申立おに係るものに限る。以䞋この項においお同じ。)により圓該䟵害情報に係る他の開瀺関係圹務提䟛者(圓該䟵害情報の発信者であるず認めるものを陀く。ロにおいお同じ。)の氏名又は名称及び䜏所(以䞋この項及び第䞉項においお「他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報」ずいう。)の特定をするこずができる堎合 圓該他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "ロ 圓該開瀺関係圹務提䟛者が圓該䟵害情報に係る他の開瀺関係圹務提䟛者を特定するために甚いるこずができる発信者情報ずしお総務省什で定めるものを保有しおいない堎合又は圓該開瀺関係圹務提䟛者がその保有する圓該発信者情報によりむに芏定する特定をするこずができない堎合 その旚", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "二 この項の芏定による呜什(以䞋この条においお「提䟛呜什」ずいい、前号に係る郚分に限る。)により他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた圓該申立人から、圓該他の開瀺関係圹務提䟛者を盞手方ずしお圓該䟵害情報に぀いおの発信者情報開瀺呜什の申立おをした旚の曞面又は電磁的方法による通知を受けたずきは、圓該他の開瀺関係圹務提䟛者に察し、圓該開瀺関係圹務提䟛者が保有する発信者情報を曞面又は電磁的方法により提䟛するこず。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "2 前項(各号列蚘以倖の郚分に限る。)に芏定する発信者情報開瀺呜什の申立おの盞手方が第五条第䞀項に芏定する特定電気通信圹務提䟛者であっお、か぀、圓該申立おをした者が圓該申立おにおいお特定発信者情報を含む発信者情報の開瀺を請求しおいる堎合における前項の芏定の適甚に぀いおは、同項第䞀号むの芏定䞭「に係るもの」ずあるのは、次の衚の䞊欄に掲げる堎合の区分に応じ、それぞれ同衚の䞋欄に掲げる字句ずする。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "圓該特定発信者情報の開瀺の請求に぀いお第五条第䞀項第䞉号に該圓するず認められる堎合 に係る第五条第䞀項に芏定する特定発信者情報", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "圓該特定発信者情報の開瀺の請求に぀いお第五条第䞀項第䞉号に該圓するず認められない堎合 に係る第五条第䞀項に芏定する特定発信者情報以倖の発信者情報", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "3 次の各号のいずれかに該圓するずきは、提䟛呜什(提䟛呜什により二以䞊の他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた者が、圓該他の開瀺関係圹務提䟛者のうちの䞀郚の者に぀いお第䞀項第二号に芏定する通知をしないこずにより第二号に該圓するこずずなるずきは、圓該䞀郚の者に係る郚分に限る。)は、その効力を倱う。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "侀 圓該提䟛呜什の本案である発信者情報開瀺呜什事件(圓該発信者情報開瀺呜什事件に぀いおの前条第䞀項に芏定する決定に察しお同項に芏定する蚎えが提起されたずきは、その蚎蚟)が終了したずき。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "二 圓該提䟛呜什により他の開瀺関係圹務提䟛者の氏名等情報の提䟛を受けた者が、圓該提䟛を受けた日から二月以内に、圓該提䟛呜什を受けた開瀺関係圹務提䟛者に察し、第䞀項第二号に芏定する通知をしなかったずき。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "4 提䟛呜什の申立おは、圓該提䟛呜什があった埌であっおも、その党郚又は䞀郚を取り䞋げるこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "5 提䟛呜什を受けた開瀺関係圹務提䟛者は、圓該提䟛呜什に察し、即時抗告をするこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "(消去犁止呜什)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "第十六条 本案の発信者情報開瀺呜什事件が係属する裁刀所は、発信者情報開瀺呜什の申立おに係る䟵害情報の発信者を特定するこずができなくなるこずを防止するため必芁があるず認めるずきは、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おをした者の申立おにより、決定で、圓該発信者情報開瀺呜什の申立おの盞手方である開瀺関係圹務提䟛者に察し、圓該発信者情報開瀺呜什事件(圓該発信者情報開瀺呜什事件に぀いおの第十四条第䞀項に芏定する決定に察しお同項に芏定する蚎えが提起されたずきは、その蚎蚟)が終了するたでの間、圓該開瀺関係圹務提䟛者が保有する発信者情報(圓該発信者情報開瀺呜什の申立おに係るものに限る。)を消去しおはならない旚を呜ずるこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "2 前項の芏定による呜什(以䞋この条においお「消去犁止呜什」ずいう。)の申立おは、圓該消去犁止呜什があった埌であっおも、その党郚又は䞀郚を取り䞋げるこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "3 消去犁止呜什を受けた開瀺関係圹務提䟛者は、圓該消去犁止呜什に察し、即時抗告をするこずができる。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "(圓事者に察する䜏所、氏名等の秘匿)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "第十䞃条 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続における申立おその他の申述に぀いおは、民事蚎蚟法(平成八幎法埋第癟九号)第䞀線第八章の芏定を準甚する。この堎合においお、同法第癟䞉十䞉条第䞀項䞭「圓事者」ずあるのは「圓事者又は利害関係参加人(非蚟事件手続法(平成二十䞉幎法埋第五十䞀号)第二十䞀条第五項に芏定する利害関係参加人をいう。第癟䞉十䞉条の四第䞀項、第二項及び第䞃項においお同じ。)」ず、同法第癟䞉十䞉条の二第二項䞭「蚎蚟蚘録等(蚎蚟蚘録又は第癟䞉十二条の四第䞀項の凊分の申立おに係る事件の蚘録」ずあるのは「発信者情報開瀺呜什事件(特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋第二条第九号に芏定する発信者情報開瀺呜什事件」ず、「)䞭」ずあるのは「)の蚘録䞭」ず、同法第癟䞉十䞉条の四第䞀項䞭「者は、蚎蚟蚘録等」ずあるのは「圓事者若しくは利害関係参加人又は利害関係を疎明した第䞉者は、発信者情報開瀺呜什事件の蚘録」ず、同条第二項䞭「圓事者」ずあるのは「圓事者又は利害関係参加人」ず、「蚎蚟蚘録等」ずあるのは「発信者情報開瀺呜什事件の蚘録」ず、同条第䞃項䞭「圓事者」ずあるのは「圓事者若しくは利害関係参加人」ず読み替えるものずする。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "(非蚟事件手続法の適甚陀倖)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "第十八条 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に぀いおは、非蚟事件手続法第二十二条第䞀項ただし曞、第二十䞃条、第四十条及び第四十二条の二の芏定は、適甚しない。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "(最高裁刀所芏則)", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "第十九条 この法埋に定めるもののほか、発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に関し必芁な事項は、最高裁刀所芏則で定める。", "title": "第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "附 則 この法埋は、公垃の日から起算しお六月を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "附 則 (平成二五幎四月二六日法埋第䞀〇号) 抄", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "(斜行期日)", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "第䞀条 この法埋は、公垃の日から起算しお䞀月を経過した日から斜行する。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "(適甚区分)", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "第二条 この法埋による改正埌の公職遞挙法(以䞋「新法」ずいう。)の芏定(新法第癟四十二条の四第二項、第四項及び第五項(第二項及び第五項にあっおは、通知に係る郚分に限る。)、第癟五十二条、第二癟二十九条䞊びに第二癟䞃十䞀条の六の芏定を陀く。)及び附則第六条の芏定による改正埌の特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋(平成十䞉幎法埋第癟䞉十䞃号)の芏定は、この法埋の斜行の日(以䞋「斜行日」ずいう。)以埌初めおその期日を公瀺される衆議院議員の総遞挙の期日の公瀺の日又は斜行日以埌初めおその期日を公瀺される参議院議員の通垞遞挙の期日の公瀺の日のうちいずれか早い日(以䞋「公瀺日」ずいう。)以埌にその期日を公瀺され又は告瀺される遞挙に぀いお適甚し、公瀺日の前日たでにその期日を公瀺され又は告瀺された遞挙に぀いおは、なお埓前の䟋による。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "附 則 (什和䞉幎四月二八日法埋第二䞃号) 抄", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "(斜行期日)", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "第䞀条 この法埋は、公垃の日から起算しお䞀幎六月を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "(発信者の意芋の聎取に関する経過措眮)", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "第二条 この法埋の斜行の日前にしたこの法埋による改正前の特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋第四条第二項の芏定による意芋の聎取は、この法埋による改正埌の特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋(次条においお「新法」ずいう。)第六条第䞀項の芏定によりされた意芋の聎取ずみなす。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "(怜蚎)", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "第䞉条 政府は、この法埋の斜行埌五幎を経過した堎合においお、新法の斜行の状況に぀いお怜蚎を加え、その結果に基づいお必芁な措眮を講ずるものずする。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "附 則 (什和四幎五月二五日法埋第四八号) 抄", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "(斜行期日)", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "第䞀条 この法埋は、公垃の日から起算しお四幎を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。ただし、次の各号に掲げる芏定は、圓該各号に定める日から斜行する。 侀 第䞉条の芏定䞊びに附則第六十条䞭商業登蚘法(昭和䞉十八幎法埋第癟二十五号)第五十二条第二項の改正芏定及び附則第癟二十五条の芏定 公垃の日", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "二 第䞀条の芏定、第四条䞭民事蚎蚟費甚等に関する法埋第二十八条の二第䞀項の改正芏定及び同法別衚第䞀の䞀䞃の項む(ã‚€)の改正芏定(「取消しの申立お」の䞋に「、秘匿決定を求める申立お、秘匿事項蚘茉郚分の閲芧等の請求をするこずができる者を秘匿決定に係る秘匿察象者に限る決定を求める申立お、秘匿決定等の取消しの申立お、秘匿決定等により閲芧等が制限される郚分に぀き閲芧等をするこずの蚱可を求める申立お」を加える郚分に限る。)、第五条䞭人事蚎蚟法第䞉十五条の改正芏定、第六条の芏定䞊びに第九条䞭民事執行法第癟五十六条の改正芏定、同法第癟五十䞃条第四項の改正芏定、同法第癟六十䞀条第䞀項の改正芏定、同法第癟六十䞀条の次に䞀条を加える改正芏定、同法第癟六十五条第䞀号の改正芏定、同法第癟六十六条第䞀項第䞀号の改正芏定、同法第癟六十䞃条の十第䞀項の改正芏定及び同法第癟六十䞃条の十四第䞀項の改正芏定䞊びに附則第四十五条及び第四十八条の芏定、附則第䞃十䞀条䞭民事保党法(平成元幎法埋第九十䞀号)第五十条第五項の改正芏定、附則第䞃十䞉条の芏定、附則第八十二条䞭組織的な犯眪の凊眰及び犯眪収益の芏制等に関する法埋(平成十䞀幎法埋第癟䞉十六号)第䞉十条第四項の改正芏定及び同法第䞉十六条第五項の改正芏定䞊びに附則第八十六条、第九十䞀条、第九十八条、第癟十二条、第癟十五条及び第癟十䞃条の芏定 公垃の日から起算しお九月を超えない範囲内においお政什で定める日", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "(政什ぞの委任)", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "第癟二十五条 この附則に定めるもののほか、この法埋の斜行に関し必芁な経過措眮は、政什で定める。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "附 則 (什和五幎六月䞀四日法埋第五䞉号) 抄", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "この法埋は、公垃の日から起算しお五幎を超えない範囲内においお政什で定める日から斜行する。ただし、次の各号に掲げる芏定は、圓該各号に定める日から斜行する。", "title": "附 則" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "侀 第䞉十二章の芏定及び第䞉癟八十八条の芏定 公垃の日", "title": "附 則" } ]
法孊特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋
[[法孊]][[特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋]] {{wikiversity|Topic:特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋|特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋}} == 目次 == * [[特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋/第䞀章 総則第䞀条・第二条]] * [[特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋/第二章 損害賠償責任の制限第䞉条・第四条]] * [[特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋/第䞉章 発信者情報の開瀺請求等第五条―第䞃条]] * [[特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋/第四章 発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続第八条―第十九条]] * [[特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋/附則]]
2023-11-01T05:10:48Z
2023-11-01T05:12:35Z
[ "テンプレヌト:Wikiversity" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E5%AE%9A%E9%9B%BB%E6%B0%97%E9%80%9A%E4%BF%A1%E5%BD%B9%E5%8B%99%E6%8F%90%E4%BE%9B%E8%80%85%E3%81%AE%E6%90%8D%E5%AE%B3%E8%B3%A0%E5%84%9F%E8%B2%AC%E4%BB%BB%E3%81%AE%E5%88%B6%E9%99%90%E5%8F%8A%E3%81%B3%E7%99%BA%E4%BF%A1%E8%80%85%E6%83%85%E5%A0%B1%E3%81%AE%E9%96%8B%E7%A4%BA%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E6%B3%95%E5%BE%8B
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特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺に関する法埋第条
(趣旚) 第䞀条 この法埋は、特定電気通信による情報の流通によっお暩利の䟵害があった堎合に぀いお、特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺を請求する暩利に぀いお定めるずずもに、発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に関し必芁な事項を定めるものずする。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(趣旚)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "第䞀条 この法埋は、特定電気通信による情報の流通によっお暩利の䟵害があった堎合に぀いお、特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺を請求する暩利に぀いお定めるずずもに、発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に関し必芁な事項を定めるものずする。", "title": "条文" } ]
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==条文== 趣旚 第䞀条 この法埋は、特定電気通信による情報の流通によっお暩利の䟵害があった堎合に぀いお、特定電気通信圹務提䟛者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開瀺を請求する暩利に぀いお定めるずずもに、発信者情報開瀺呜什事件に関する裁刀手続に関し必芁な事項を定めるものずする。 ==解説==
2023-11-01T05:21:38Z
2023-11-01T05:21:38Z
[]
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38,702
料理本/果実酒
ここでは酒に果実などを挬け蟌む圢の果実酒に぀いお説明したす。 果実酒はホワむトリカヌなどのさっぱりずしたクセのない酒に挬け蟌むこずが倚いです。たた、焌酎やその他掋酒を甚いるこずもあるので、詊行錯誀するのも楜しいです。 挬け蟌むものは、果実の他にも薬草や野菜、花などを甚いるこずもありたす。たた、味の調節をするために䞀緒にレモンや氷砂糖を入れるレシピもありたす。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。
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ここでは酒に果実などを挬け蟌む圢の果実酒に぀いお説明したす。
ここでは酒に果実などを挬け蟌む圢の'''果実酒'''に぀いお説明したす。 == 䜜り方 == 果実酒は'''ホワむトリカヌ'''などのさっぱりずしたクセのない酒に挬け蟌むこずが倚いです。たた、焌酎やその他掋酒を甚いるこずもあるので、詊行錯誀するのも楜しいです。 挬け蟌むものは、果実の他にも'''薬草'''や'''野菜'''、'''花'''などを甚いるこずもありたす。たた、味の調節をするために䞀緒に'''レモン'''や'''氷砂糖'''を入れるレシピもありたす。 ;鍋 #0.55Lほどの広口瓶を甚意する。 #広口瓶を掗剀で掗った埌、鍋に入れお氎から火にかけお5分ほど煮沞消毒をする。 #*鍋に入り切らないずきは、枩床差で割れるこずを防ぐため必ず瓶を枩めおから、熱湯を泚いでください。 #アルコヌルで消毒する。このずき少量のホワむトリカヌなどで拭いおも消毒効果がある。 ;材料 *よく掗っお、氎気をしっかりず切っおください。ただし、雑菌が繁殖しやすくなるので傷を぀けないよう泚意しおください。 **雑菌を繁殖させない凊理を心がけおください。䟋えば、梅やいちごなどのヘタが぀いおいる堎合は取り陀く必芁がありたすし、心配ならばアルコヌルで拭くなどの消毒をしおも良いでしょう。 ;挬け蟌み #材料ず酒を瓶に入れ冷暗所に眮いおおきたしょう。 #物によっおは挬けすぎるず雑味が出る材料もあるので、枅朔な箞などを䜿っお適切なタむミングで取り出したしょう。 #*䟋えば、颚味づけのレモンは1ヶ月ほどが適切ず蚀われおいたす。各材料のタむミングはそれぞれのレシピから参照しおください。 ==果実酒== {{節stub}} {{DEFAULTSORT:かしすしゆ}} [[Category:料理本]] [[Category:アルコヌル飲料]]
2023-11-02T13:22:51Z
2023-11-02T13:26:22Z
[ "テンプレヌト:節stub" ]
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38,711
料理本/りむスキヌ
りむスキヌは倧麊やずうもろこし、ラむ麊、小麊などの穀物を原料ずした蒞留酒のこずを指したす。 蒞留酒ですので、40%以䞊、䞭には60%を超えるアルコヌル床数のものも存圚しおいたす。飲む際は、チェむサヌを甚意するずいいでしょう。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。 りむスキヌは、氎を加えるず銙りや味が際立ちより矎味しくなるず蚀われおいたす。ずはいえ、個人の奜みによりたすので量を調節しながら楜しんでください。 そのたた泚ぎ、飲んでいく過皋で少しず぀氎を入れおいくスタむル。文字通り調節が利く方法なので、自分の奜みを探したい人におすすめ。 最初から1:1で氎割りにする飲み方。このずき、氎は垞枩のほうがより颚味がよくなる。 倧きめの氷にりむスキヌを泚ぐスタむル。少しず぀氷が溶け、味の倉化も楜しめたす。ほがほがストレヌトなので、キツむずいう人は1:2.5~3で氎を加える氎割り、同量の氎を加えるハヌフロックを詊しおみおください。 ロックのりむスキヌを炭酞氎で割る飲み方。かなりメゞャヌで、倚くの店でバリ゚ヌションも豊かに提䟛されおいる。胡怒やはちみ぀のトッピングなどをしおも矎味しい。 たた、ロックではなくグラス自䜓を冷やし、枩床を䜎く保぀神戞ハむボヌルずいう手法も有名。
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りむスキヌは倧麊やずうもろこし、ラむ麊、小麊などの穀物を原料ずした蒞留酒のこずを指したす。 蒞留酒ですので、40%以䞊、䞭には60%を超えるアルコヌル床数のものも存圚しおいたす。飲む際は、チェむサヌを甚意するずいいでしょう。
[[File:A glass of whiskey? (3264021608).jpg|thumb|upright|グラスに入ったりむスキヌ]] りむスキヌは倧麊やずうもろこし、ラむ麊、小麊などの穀物を原料ずした蒞留酒のこずを指したす。 蒞留酒ですので、40%以䞊、䞭には60%を超えるアルコヌル床数のものも存圚しおいたす。飲む際は、チェむサヌを甚意するずいいでしょう。 {{-}} ==皮類== {{節stub}} ==飲み方== りむスキヌは、氎を加えるず銙りや味が際立ちより矎味しくなるず蚀われおいたす。ずはいえ、個人の奜みによりたすので量を調節しながら楜しんでください。 ===ストレヌト=== そのたた泚ぎ、飲んでいく過皋で少しず぀氎を入れおいくスタむル。文字通り調節が利く方法なので、自分の奜みを探したい人におすすめ。 ===トワむスアップ=== 最初から1:1で氎割りにする飲み方。このずき、氎は垞枩のほうがより颚味がよくなる。 ===ロック=== 倧きめの氷にりむスキヌを泚ぐスタむル。少しず぀氷が溶け、味の倉化も楜しめたす。ほがほがストレヌトなので、キツむずいう人は1:2.53で氎を加える'''氎割り'''、同量の氎を加える'''ハヌフロック'''を詊しおみおください。 ===ハむボヌル=== ロックのりむスキヌを炭酞氎で割る飲み方。かなりメゞャヌで、倚くの店でバリ゚ヌションも豊かに提䟛されおいる。胡怒やはちみ぀のトッピングなどをしおも矎味しい。 たた、ロックではなくグラス自䜓を冷やし、枩床を䜎く保぀'''神戞ハむボヌル'''ずいう手法も有名。 ==参考資料== *CROSSROAD LABりむスキヌを趣味にするマむナビ出版2021第3刷 {{DEFAULTSORT:ういすきい}} [[Category:アルコヌル飲料]] [[Category:料理本]]
2023-11-04T05:36:13Z
2023-11-05T10:24:06Z
[ "テンプレヌト:-", "テンプレヌト:節stub" ]
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38,713
流䜓力孊
流䜓力孊は連続䜓力孊の䞀分野であり、流䜓の運動に぀いお議論する孊問である。流䜓はそれ自身の倉圢が運動の倧郚分をしめおおり、剛䜓などの力孊ず比范しおも特殊性を垯びる。 このペヌゞは物理孊の芳点で流䜓力孊を論じるものである。工孊などの範囲での流䜓力孊は機械工孊/流䜓力孊を参照せよ。
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流䜓力孊は連続䜓力孊の䞀分野であり、流䜓の運動に぀いお議論する孊問である。流䜓はそれ自身の倉圢が運動の倧郚分をしめおおり、剛䜓などの力孊ず比范しおも特殊性を垯びる。 このペヌゞは物理孊の芳点で流䜓力孊を論じるものである。工孊などの範囲での流䜓力孊は機械工孊/流䜓力孊を参照せよ。
{{stub}} 流䜓力孊は[[連続䜓の力孊|連続䜓力孊]]の䞀分野であり、流䜓の運動に぀いお議論する孊問である。流䜓はそれ自身の倉圢が運動の倧郚分をしめおおり、剛䜓などの力孊ず比范しおも特殊性を垯びる。 このペヌゞは物理孊の芳点で流䜓力孊を論じるものである。工孊などの範囲での流䜓力孊は[[機械工孊/流䜓力孊]]を参照せよ。 ==目次== *[[流䜓力孊抂論]] ===流䜓運動の䞀般論=== *[[流䜓運動の䞀般論]] **[[流䜓運動の䞀般論/流䜓の特性|流䜓の特性]] **[[流䜓運動の䞀般論/流䜓の皮類|流䜓の皮類]] **[[流䜓運動の䞀般論/流れの皮類|流れの皮類]] **[[流䜓運動の䞀般論/流䜓の運動ず力|流䜓の運動ず力]] **[[流䜓運動の䞀般論/流䜓力孊の基瀎方皋匏|流䜓力孊の基瀎方皋匏]] ===完党流䜓の運動=== *[[完党流䜓の運動]] **[[完党流䜓の運動/䞀般論|䞀般論]] **[[完党流䜓の運動/氎の波|氎の波]] **[[完党流䜓の運動/ポテンシャル流|ポテンシャル流]] **[[完党流䜓の運動/2次元ポテンシャル流|2次元ポテンシャル流]] **[[完党流䜓の運動/枊運動|枊運動]] ===圧瞮性流䜓の運動=== *[[圧瞮性流䜓の運動]] **[[圧瞮性流䜓の運動/音波ず衝撃波|音波ず衝撃波]] **[[圧瞮性流䜓の運動/高速気流|高速気流]] ===粘性流䜓の運動=== *[[粘性流䜓の運動]] **[[粘性流䜓の運動/粘性流の䞀般論|粘性流の䞀般論]] **[[粘性流䜓の運動/代衚的な粘性流|代衚的な粘性流]] **[[粘性流䜓の運動/遅い粘性流|遅い粘性流]] **[[粘性流䜓の運動/境界局|境界局]] ===乱流=== *[[乱流]] **[[乱流/流れの安定性|流れの安定性]] **[[乱流/乱流|乱流]] ==参考曞籍== *巜友正, 新物理孊シリヌズ21 流䜓力孊, 培颚瀟, 1982(初版28刷) *日本機械孊䌚, 挔習 流䜓力孊, 日本機械孊䌚, 2012(初版3刷) {{DEFAULTSORT:りゆうたいりきかく}} {{NDC|423.8}} [[Category:流䜓力孊|*]] [[Category:曞庫]]
2023-11-04T16:06:48Z
2024-03-15T21:13:02Z
[ "テンプレヌト:NDC", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B5%81%E4%BD%93%E5%8A%9B%E5%AD%A6
38,723
高等孊校保健䜓育座孊線/癌の原因ず予防
本節では、2回に分けお癌を扱いたす。癌は䞭孊生の時に軜く扱っおいたすが、より詳しく内容を解説したす。 人間の䜓は玄37兆個の现胞で出来おいたす。现胞を新しく䜜るための遺䌝子が各现胞に入っおいたす。普通、现胞が分かれお新しい遺䌝子を䜜れるように、遺䌝子は正しく耇補されたす(现胞分裂)。通垞、異垞な现胞が生たれおも、免疫の働きから異垞な现胞を取り陀いたり盎したりしたす。ずころが、このような遺䌝子の耇補ミスが繰り返されるず、異垞な现胞も取り陀いたり盎したりしなくなりたす。その埌、異垞な现胞が急速に増えお、たわりの組織や臓噚に広がりたす(浞最)。さらに、異垞な现胞はリンパ管や血管を通っお、異垞な现胞の発生堎所からリンパ節や他の臓噚に運ばれ、そこでも増えたす(転移)。その結果、正垞な組織の栄逊を倱っお䜓が䞊手く働かなくなりたす。これを癌ずいいたす。癌は日本の死亡原因の第1䜍になっおいたす。 癌には、肺癌・倧腞癌・胃癌・乳癌など様々な皮類がありたす。日本人は倖囜人ず比べるず、胃癌・倧腞癌・肝臓癌・肺癌・乳癌にかかりやすくなっおいたす。胃癌ず肝臓癌はアゞアでよくみられたすが、欧米ではあたりみられたせん。倧腞癌ず乳癌は日本で増加しおいたすが、胃癌ず肝臓癌は枛少しおいたす。西日本は肝臓癌にかかりやすく、東北地方は胃癌にかかりやすくなっおいたす。過去ず珟圚の喫煙率の違いや地域による喫煙率の違いが、このような違いを匕き起こしおいるかもしれたせん。 ★䞻な癌(悪性新生物)の皮類ずリスク芁因 癌家系ずは癌になりやすい人を衚す蚀葉です。ほずんどの堎合、喫煙・飲酒・食べ過ぎ・野菜䞍足・運動䞍足などの悪い生掻習慣が原因です。このような事䟋に遺䌝的芁玠はほずんどありたせん。最新の科孊的研究がこのような事䟋を蚌明しおいたす。しかし、党おの癌の発生原因はわかっおいたせん。䟋えば、ほずんどの小児癌は、现菌・りむルス・生掻習慣ず関係ありたせん。 タヌルは煙草の煙に含たれおおり、生掻習慣に深く関係しおいたす。人工化孊物質に加えお、自然界の䞭にも発癌性物質が豊富です。私達はこのような物質ず共存しお生きおいたす。 原因䞍明の癌もあるので、癌の早期発芋・早期治療が倧切です(二次予防)。癌は早期発芋したら、すでに転移しおいおも治りたす。癌を早期発芋するために、定期的な癌怜蚺はずおも倧切です。特に40代を迎えたら、人間ドックなどで定期健蚺を受けたしょう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "本節では、2回に分けお癌を扱いたす。癌は䞭孊生の時に軜く扱っおいたすが、より詳しく内容を解説したす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "人間の䜓は玄37兆個の现胞で出来おいたす。现胞を新しく䜜るための遺䌝子が各现胞に入っおいたす。普通、现胞が分かれお新しい遺䌝子を䜜れるように、遺䌝子は正しく耇補されたす(现胞分裂)。通垞、異垞な现胞が生たれおも、免疫の働きから異垞な现胞を取り陀いたり盎したりしたす。ずころが、このような遺䌝子の耇補ミスが繰り返されるず、異垞な现胞も取り陀いたり盎したりしなくなりたす。その埌、異垞な现胞が急速に増えお、たわりの組織や臓噚に広がりたす(浞最)。さらに、異垞な现胞はリンパ管や血管を通っお、異垞な现胞の発生堎所からリンパ節や他の臓噚に運ばれ、そこでも増えたす(転移)。その結果、正垞な組織の栄逊を倱っお䜓が䞊手く働かなくなりたす。これを癌ずいいたす。癌は日本の死亡原因の第1䜍になっおいたす。", "title": "癌ずその皮類" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "癌には、肺癌・倧腞癌・胃癌・乳癌など様々な皮類がありたす。日本人は倖囜人ず比べるず、胃癌・倧腞癌・肝臓癌・肺癌・乳癌にかかりやすくなっおいたす。胃癌ず肝臓癌はアゞアでよくみられたすが、欧米ではあたりみられたせん。倧腞癌ず乳癌は日本で増加しおいたすが、胃癌ず肝臓癌は枛少しおいたす。西日本は肝臓癌にかかりやすく、東北地方は胃癌にかかりやすくなっおいたす。過去ず珟圚の喫煙率の違いや地域による喫煙率の違いが、このような違いを匕き起こしおいるかもしれたせん。", "title": "癌ずその皮類" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "★䞻な癌(悪性新生物)の皮類ずリスク芁因", "title": "癌ずその皮類" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "癌家系ずは癌になりやすい人を衚す蚀葉です。ほずんどの堎合、喫煙・飲酒・食べ過ぎ・野菜䞍足・運動䞍足などの悪い生掻習慣が原因です。このような事䟋に遺䌝的芁玠はほずんどありたせん。最新の科孊的研究がこのような事䟋を蚌明しおいたす。しかし、党おの癌の発生原因はわかっおいたせん。䟋えば、ほずんどの小児癌は、现菌・りむルス・生掻習慣ず関係ありたせん。", "title": "癌ずその皮類" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "タヌルは煙草の煙に含たれおおり、生掻習慣に深く関係しおいたす。人工化孊物質に加えお、自然界の䞭にも発癌性物質が豊富です。私達はこのような物質ず共存しお生きおいたす。", "title": "癌ずその皮類" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "原因䞍明の癌もあるので、癌の早期発芋・早期治療が倧切です(二次予防)。癌は早期発芋したら、すでに転移しおいおも治りたす。癌を早期発芋するために、定期的な癌怜蚺はずおも倧切です。特に40代を迎えたら、人間ドックなどで定期健蚺を受けたしょう。", "title": "癌の予防" } ]
本節では、回に分けお癌を扱いたす。癌は䞭孊生の時に軜く扱っおいたすが、より詳しく内容を解説したす。
[[高等孊校の孊習]]>[[高等孊校保健䜓育]]>[[高等孊校保健䜓育座孊線]]>癌の原因ず予防 本節では、回に分けお癌を扱いたす。癌は䞭孊生の時に軜く扱っおいたすが、より詳しく内容を解説したす。 == キヌワヌド == 癌・生掻習慣・现菌やりむルスによる感染・発癌性物質・䞀次予防・二次予防 == 癌ずその皮類 == === 癌ずは === [[ファむル:Cancer progression from NIH japanese.png|サムネむル|295x295ピクセル|癌になるたでの過皋]]  人間の䜓は玄兆個の现胞で出来おいたす。现胞を新しく䜜るための遺䌝子が各现胞に入っおいたす。普通、现胞が分かれお新しい遺䌝子を䜜れるように、遺䌝子は正しく耇補されたす现胞分裂。通垞、異垞な现胞が生たれおも、免疫の働きから異垞な现胞を取り陀いたり盎したりしたす。ずころが、このような遺䌝子の耇補ミスが繰り返されるず、異垞な现胞も取り陀いたり盎したりしなくなりたす。その埌、異垞な现胞が急速に増えお、たわりの組織や臓噚に広がりたす浞最。さらに、異垞な现胞はリンパ管や血管を通っお、異垞な现胞の発生堎所からリンパ節や他の臓噚に運ばれ、そこでも増えたす転移。その結果、正垞な組織の栄逊を倱っお䜓が䞊手く働かなくなりたす。これを'''癌'''ずいいたす。癌は日本の死亡原因の第䜍になっおいたす。 === 癌の皮類ず原因 ===  癌には、'''肺癌・倧腞癌・胃癌・乳癌'''など様々な皮類がありたす。日本人は倖囜人ず比べるず、胃癌・倧腞癌・肝臓癌・肺癌・乳癌にかかりやすくなっおいたす。胃癌ず肝臓癌はアゞアでよくみられたすが、欧米ではあたりみられたせん。倧腞癌ず乳癌は日本で増加しおいたすが、胃癌ず肝臓癌は枛少しおいたす。西日本は肝臓癌にかかりやすく、東北地方は胃癌にかかりやすくなっおいたす。過去ず珟圚の喫煙率の違いや地域による喫煙率の違いが、このような違いを匕き起こしおいるかもしれたせん。 ★䞻な癌悪性新生物の皮類ずリスク芁因 {| class="wikitable" !皮類 !症状など !リスク芁因 !'''リスク''' '''䜎枛''' '''芁因''' |- !肺癌 |◆理由は䞍明ですが、肺や気管支の现胞が癌现胞悪性新生物に倉わりたす。 ◆日本人の癌の䞭で最も倚くの人が亡くなっおおり、ほずんどが男性です。 ◆肺癌は最も治療困難な癌の぀です。 |喫煙 受動喫煙 アスベスト | |- !倧腞癌 |◆倧腞癌は、結腞・盎腞・肛門に発生したす。 ◆日本人は盎腞癌や状結腞癌にかかりやすくなっおいたす。 ◆病状が悪化するず、血䟿、䞋痢や䟿秘の頻床も増えたす。 ◆病状が悪化するず、䟿が䜓内にあるような感芚になり、䜓重も枛りたす。 ◆早期の自芚症状はあたりみられたせん。 |飲酒 肥満 |運動 |- !胃癌 |◆ピロリ菌に感染するず、腞の粘膜で癌现胞が増えやすくなりたす。 ◆男性がかかりやすく、歳頃から増加したす。 ◆胃癌の皮類ずしおスキルス癌があり、スキルス癌は胃壁が広がるに぀れお厚く硬くなりたす。 |喫煙 ピロリ菌 食塩 | |- !膵臓癌 |◆膵臓癌は、膵臓の现胞内にほずんど出来たす。 ◆初期の症状はそれほどみられたせん。 ◆症状がひどくなるず、腹痛・食欲䞍振・腹郚膚匵感・黄疞などの症状がみられたす。 |喫煙 糖尿病 | |- !肝臓癌 |◆肝臓の现胞は、䞻に肝炎りむルスに感染するず癌现胞に倉わりたす。 ◆女性よりも男性の方がかかりやすくなっおいたす。 ◆歳代から増え始め、歳前埌でピヌクを迎えたす。 |喫煙 飲酒 肥満 肝炎りむルス 糖尿病 コヌヒヌ | |- !乳癌 |◆乳癌は女性に最もよく芋られたす。 ◆乳管母乳を運ぶ管からよく発生するので、乳管癌ずも呌ばれおいたす。 ◆自芚症状ずしお、乳房のしこり、リンパ節の腫れなどがありたす。 |肥満 | |- !子宮癌 |◆子宮癌には、子宮䜓癌ず子宮頞癌の皮類がありたす。 ◆子宮䜓癌は女性ホルモンの圱響で子宮の奥に発生したす。 ◆子宮頞癌はヒトパピロヌマりむルスが子宮の入り口付近に感染しお発生したす。 ◆もし、生理が来おいない時に出血したら、すぐに医垫に盞談しおください。 |喫煙 ヒトパピロヌマりむルス | |- !癜血病 |◆癜血病の発症原因は、ほずんどわかっおいたせん。 ◆癜血病は小児癌党䜓の玄を占めおいたす。 ◆血球が癌现胞癜血病现胞に倉わり、増殖を繰り返しお発生したす。 ◆貧血・発熱・頭痛・気分の悪さ・骚の痛みなどがみられたす。 |喫煙 | |}  癌家系ずは癌になりやすい人を衚す蚀葉です。ほずんどの堎合、喫煙・飲酒・食べ過ぎ・野菜䞍足・運動䞍足などの悪い'''生掻習慣'''が原因です。このような事䟋に遺䌝的芁玠はほずんどありたせん。最新の科孊的研究がこのような事䟋を蚌明しおいたす。しかし、党おの癌の発生原因はわかっおいたせん。䟋えば、ほずんどの小児癌は、现菌・りむルス・生掻習慣ず関係ありたせん。{{コラム|现菌・りむルスの感染ず癌| ピロリ菌ヘリコバクタヌ・ピロリが胃の䞭に入るず、胃炎が繰り返され、胃癌になりたす。胃癌の玄はピロリ菌ヘリコバクタヌ・ピロリから感染しおいたす。たた、型肝炎りむルスや型肝炎りむルスに感染するず、慢性肝炎から肝臓癌にかかりやすくなりたす。たた、子宮頞癌の玄はヒトパピロヌマりむルスから感染しおいたす。}}  タヌルは煙草の煙に含たれおおり、生掻習慣に深く関係しおいたす。人工化孊物質に加えお、自然界の䞭にも'''発癌性物質'''が豊富です。私達はこのような物質ず共存しお生きおいたす。 == 癌の予防 == === リスクの軜枛ず䞀次予防 ===  バランスよく健康的な生掻を送るず、<u>発癌率を䞋げお</u>、癌の予防に繋がりたす。若い時から健康的な生掻習慣を身に぀けるのはずおも倧切です'''䞀次予防'''。䟋えば、'''犁煙・枅朔・適床な身䜓運動・栄逊たっぷりの食事'''などが挙げられたす。しかし、健康的な生掻を送っおいおも、癌に眹る堎合もありたす。幎珟圚、玄人に人男性の、女性のが人生のどこかで癌にかかりたす。たた、癌の皮類によっお発癌率も倉わりたす。䟋えば、现菌やりむルスの感染を取り陀いたり、予防したりするず、発癌率が䞋がりたす。このように、癌を予防するために、癌の危険因子を取り陀きたしょう。 === 早期発芋 ===  原因䞍明の癌もあるので、癌の'''早期発芋'''・早期治療が倧切です'''二次予防'''。癌は早期発芋したら、すでに転移しおいおも治りたす。癌を早期発芋するために、定期的な癌怜蚺はずおも倧切です。特に代を迎えたら、人間ドックなどで定期健蚺を受けたしょう。 == 資料出所 == * 第䞀孊習瀟『高等孊校 保健䜓育 Textbook線』北川薫ほか線著 2022幎 * 倧修通曞店『珟代高等保健䜓育』衞藀隆ほか線著 2022幎 * 倧修通曞店『新高等保健䜓育』枡邉正暹ほか線著 2022幎 [[カテゎリ:がん (悪性腫瘍)]]
2023-11-05T13:11:22Z
2023-11-26T11:49:59Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2%E5%BA%A7%E5%AD%A6%E7%B7%A8/%E7%99%8C%E3%81%AE%E5%8E%9F%E5%9B%A0%E3%81%A8%E4%BA%88%E9%98%B2
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䞭孊校瀟䌚 公民/甚語集
公民甚語集(必芁に応じお線集をお願いしたす) 私たちの生掻ず珟代瀟䌚 ・グロヌバル化:人、物、金銭などがこっきょうを越えお掻発に行き来し、地球芏暡で政治、経枈、文化などの䞀䜓化が進む珟象。(類 グロヌバリれヌション) ・囜際化:異なる文化や歎史を持぀囜々の亀流が深たり、様々な面で互いに圱響し合うようになるこず。 ・グロヌバルスタンダヌド:䞖界で共通になっおいるルヌル、基準、芏栌。䞖界基準ず蚳される。䞖界基準を定める代衚的な機関ずしおISO(囜際暙準化機構)があり、グロヌバル化の進展の䞭で䞖界共通の物差しの働きを担っおいる。 ・囜際分業:各囜が自囜の埗意な産業に泚力しお、その産品を貿易によっお各囜間で取匕するこず。自囜で生産する方が䜎コストですむ物に限っお生産掻動を行い、倖囜からの茞入の方が安いものは茞入するこずで利益を埗ようずいう考えに立脚しおいる。 囜際分業に぀いおの解説 先進工業囜が工業補品などを補造し、発展途䞊囜が原材料や食料品の茞出を専門的に行ういわゆる垂盎分業が䞻流であったが、発展途䞊囜の経枈発展や、新興囜の登堎で埓来の垂盎分業の圢態は倉化し、先進囜どうしが皮類の異なる工業補品を生産しお貿易で亀換し合う氎平分業も盛んになっおいる。 ・貿易:囜ず囜の間で囜境を越えお行われる財、サヌビスの移動のこず。財、サヌビスを盞手囜に売るのが茞出であり、盞手囜から賌入するのが茞入である。 貿易摩擊:貿易に関しお発生する様々な囜家間の問題。貿易収支(貿易における収入ず支出の差)の極端な黒字、極端な赀字は貿易囜間の経枈に倧きな圱響を䞎える。貿易の䞍均衡によっお自囜産業が衰退するなどの問題も起こっおいる。 囜際競争:䞖界各囜の䌁業を含めた地球芏暡の垂堎においお、高品質か぀、䜎䟡栌な商品を提䟛できるかを基瀎っお生き残りを図るこず。囜際競争によっお技術革新が起こっおいるこずも倚い。 倚囜籍䌁業:䞖界の様々な囜に子䌚瀟を持ち、䞖界各地で経枈掻動を行っおいる䌁業のこず。アメリカのIT䌁業は有名な䟋。 囜際亀流:他の囜の人々ず情報や文化を亀換したり、互いの囜を蚪問しあったりするこずで関係を匷化するこず。NPO(非営利組織)や垂民団䜓の掻動も盛ん。 倚文化瀟䌚:宗教、文化、生掻様匏の異なる倚くの人々から成る瀟䌚。グロヌバル化の進展によっお築かれ぀぀ある。文化の倚様性を尊重し、いずれの文化も同等の䟡倀を持぀ずいう考えに立脚しおいる。
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公民甚語集必芁に応じお線集をお願いしたす 私たちの生掻ず珟代瀟䌚 ・グロヌバル化人、物、金銭などがこっきょうを越えお掻発に行き来し、地球芏暡で政治、経枈、文化などの䞀䜓化が進む珟象。類 グロヌバリれヌション ・囜際化異なる文化や歎史を持぀囜々の亀流が深たり、様々な面で互いに圱響し合うようになるこず。 ・グロヌバルスタンダヌド䞖界で共通になっおいるルヌル、基準、芏栌。䞖界基準ず蚳される。䞖界基準を定める代衚的な機関ずしおISO囜際暙準化機構があり、グロヌバル化の進展の䞭で䞖界共通の物差しの働きを担っおいる。 ・囜際分業各囜が自囜の埗意な産業に泚力しお、その産品を貿易によっお各囜間で取匕するこず。自囜で生産する方が䜎コストですむ物に限っお生産掻動を行い、倖囜からの茞入の方が安いものは茞入するこずで利益を埗ようずいう考えに立脚しおいる。 囜際分業に぀いおの解説 先進工業囜が工業補品などを補造し、発展途䞊囜が原材料や食料品の茞出を専門的に行ういわゆる垂盎分業が䞻流であったが、発展途䞊囜の経枈発展や、新興囜の登堎で埓来の垂盎分業の圢態は倉化し、先進囜どうしが皮類の異なる工業補品を生産しお貿易で亀換し合う氎平分業も盛んになっおいる。 ・貿易囜ず囜の間で囜境を越えお行われる財、サヌビスの移動のこず。財、サヌビスを盞手囜に売るのが茞出であり、盞手囜から賌入するのが茞入である。 貿易摩擊貿易に関しお発生する様々な囜家間の問題。貿易収支貿易における収入ず支出の差の極端な黒字、極端な赀字は貿易囜間の経枈に倧きな圱響を䞎える。貿易の䞍均衡によっお自囜産業が衰退するなどの問題も起こっおいる。 囜際競争䞖界各囜の䌁業を含めた地球芏暡の垂堎においお、高品質か぀、䜎䟡栌な商品を提䟛できるかを基瀎っお生き残りを図るこず。囜際競争によっお技術革新が起こっおいるこずも倚い。 倚囜籍䌁業䞖界の様々な囜に子䌚瀟を持ち、䞖界各地で経枈掻動を行っおいる䌁業のこず。アメリカのIT䌁業は有名な䟋。 囜際亀流他の囜の人々ず情報や文化を亀換したり、互いの囜を蚪問しあったりするこずで関係を匷化するこず。NPO非営利組織や垂民団䜓の掻動も盛ん。 倚文化瀟䌚宗教、文化、生掻様匏の異なる倚くの人々から成る瀟䌚。グロヌバル化の進展によっお築かれ぀぀ある。文化の倚様性を尊重し、いずれの文化も同等の䟡倀を持぀ずいう考えに立脚しおいる。
'''公民甚語集'''必芁に応じお線集をお願いしたす ==私たちの生掻ず珟代瀟䌚== ・グロヌバル化人、物、金銭などが囜境を越えお掻発に行き来し、地球芏暡で政治、経枈、文化などの䞀䜓化が進む珟象。類 グロヌバリれヌション ・囜際化異なる文化や歎史を持぀囜々の亀流が深たり、様々な面で互いに圱響し合うようになるこず。 ・グロヌバルスタンダヌド䞖界で共通になっおいるルヌル、基準、芏栌。䞖界基準ず蚳される。䞖界基準を定める代衚的な機関ずしおISO囜際暙準化機構があり、グロヌバル化の進展の䞭で䞖界共通の物差しの働きを担っおいる。 ・囜際分業各囜が自囜の埗意な産業に泚力しお、その産品を貿易によっお各囜間で取匕するこず。自囜で生産する方が䜎コストですむ物に限っお生産掻動を行い、倖囜からの茞入の方が安いものは茞入するこずで利益を埗ようずいう考えに立脚しおいる。 囜際分業に぀いおの解説 先進工業囜が工業補品などを補造し、発展途䞊囜が原材料や食料品の茞出を専門的に行ういわゆる垂盎分業が䞻流であったが、発展途䞊囜の経枈発展や、新興囜の登堎で埓来の垂盎分業の圢態は倉化し、先進囜どうしが皮類の異なる工業補品を生産しお貿易で亀換し合う氎平分業も盛んになっおいる。 ・貿易囜ず囜の間で囜境を越えお行われる財、サヌビスの移動のこず。財、サヌビスを盞手囜に売るのが茞出であり、盞手囜から賌入するのが茞入である。 貿易摩擊貿易に関しお発生する様々な囜家間の問題。貿易収支貿易における収入ず支出の差の極端な黒字、極端な赀字は貿易囜間の経枈に倧きな圱響を䞎える。貿易の䞍均衡によっお自囜産業が衰退するなどの問題も起こっおいる。 囜際競争䞖界各囜の䌁業を含めた地球芏暡の垂堎においお、高品質か぀、䜎䟡栌な商品を提䟛できるかを基瀎っお生き残りを図るこず。囜際競争によっお技術革新が起こっおいるこずも倚い。 倚囜籍䌁業䞖界の様々な囜に子䌚瀟を持ち、䞖界各地で経枈掻動を行っおいる䌁業のこず。アメリカのIT䌁業は有名な䟋。 囜際亀流他の囜の人々ず情報や文化を亀換したり、互いの囜を蚪問しあったりするこずで関係を匷化するこず。NPO非営利組織や垂民団䜓の掻動も盛ん。 倚文化瀟䌚宗教、文化、生掻様匏の異なる倚くの人々から成る瀟䌚。グロヌバル化の進展によっお築かれ぀぀ある。文化の倚様性を尊重し、いずれの文化も同等の䟡倀を持぀ずいう考えに立脚しおいる。 食料自絊率囜内で消費される食料のうち、囜内で賄えおいる食料の割合。日本の食料自絊率は特筆しお䜎い。 [[カテゎリ:䞭孊校公民|甚語集]]
2023-11-08T08:09:09Z
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38,731
将棋/▲7六歩/△3ニ飛
圓ペヌゞ「将棋/▲7六歩/△3ニ飛」はたもなく削陀される予定です。理由は以䞋の通りです。 削陀に同意されないのであれば、方針などを確認しお、ペヌゞを適切なものに曞き換えた䞊で、このテンプレヌトを取り陀いおください。勝手に取り陀いた堎合、投皿ブロックされる恐れがありたす。
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38,753
将棋/▲7六歩/△8四歩/▲5六歩
▲7六歩は△3四歩ならば、▲7五歩の石田流も狙うこずができる。▲7六歩に△8四歩は石田流にはしにくい。もし▲7五歩ず䌞ばしおも、△8五歩ずされるず▲7䞃角ずせざるを埗ない。 ▲7六歩△8四歩▲5六歩に△5四歩であれば、▲5五歩△同歩▲同角が生じる。 基本図1で、▲5八飛の他に▲8八飛~▲8六歩、▲8八飛△3四歩▲6八銀 もある。 △4二玉の䜍眮で△3四歩は早く、図の▲7五角がある。 今床は△6二銀があるので、▲7五角の筋は受けるこずができる。 △6二銀で△3四歩は▲2二角成△同銀▲5䞉角から銬を぀くる順がある。以䞋△4四角なら▲同銬△同歩▲4䞉角など。 ▲3八玉で▲5五歩は△同歩▲同飛△3四歩▲5四飛△7䞃角成▲同桂△4五角。 図の▲6八銀は角亀換に備える手。 △6二銀に、盎ちに▲5五歩もある。△同歩に▲同飛もあるが、▲同角もある。以䞋△8六歩であるず、▲3䞉角成で察局が終了する。 ▲同飛に、△4二玉で▲7八金ずし、以䞋△3二玉▲4八玉で△3四歩であるず▲5四飛がある。△7䞃角成▲同桂△4五角▲5五飛△2䞃角成は、▲2五飛△5四銬▲2四歩。 ▲4八玉に戻っお△4二銀▲3八玉△5䞀金右▲2八玉△3四歩▲5六飛。以䞋△7䞃角成▲同桂△8六歩(▲7五歩ずされる前に)▲同歩△同飛▲8䞃歩△8二飛▲7五歩で、 途䞭▲5六飛のずころで▲5二飛成は△同金▲2二角成△同玉▲4䞀角△5侀金(△5䞀銀右は▲3二金以䞋詰み)で、▲3二金は△1二玉▲5二歩△4䞀金▲同金△3䞉銀で、埌手が受け切れる。 途䞭△8六歩▲同歩△同飛▲8䞃歩△8二飛で、▲8䞉歩△同飛▲6䞀角は、△5五歩▲同飛△5四歩▲同飛△5䞉歩▲3四飛△3䞉歩▲8䞉角成△3四歩など。 埌手がさらに△3二玉ず深く移動するず、▲5五歩が生じる。 図以䞋△3四歩は▲5四飛があり、次に▲3四飛や▲2二角成△同銀▲6六角から▲8四飛などの狙いがある。 ▲5四飛以䞋、△7䞃角成▲同桂△8六歩▲同歩△同飛は▲6五桂。 初手▲5六歩から始める指し方もある。埌手△8四歩であれば▲7六歩△8五歩▲7䞃角△5四歩▲5八飛で基本図1ず合流する。 初手▲5六歩の意味は、▲7六歩で△3四歩であるず▲5六歩には△8八角成~△5䞃角から銬を䜜られる順があるので、先に▲5六歩~▲5八飛ずすれば銬を䜜られる順がない。 #▲7六歩 △8四歩 ▲5六歩 △3四歩 ▲5五歩に合流。
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{{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg| |pg|pg|pg|pg|pg|pg|pg | |pg| | | | | | | | | | | | | | | | | | |ps| |psl| | | | |ps|ps| |ps|uah|ps|ps|ps|ps | |bs| | | | | |rs| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |3手目▲5六歩たで}} [[w:先手䞭飛車|先手䞭飛車]]を目指す手。 {{-}} == △3四歩▲5五歩△8五歩▲5八飛 == {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg| |pg|pg|pg|pg| |pg|pg | | | | | | |pg| | | |pg| | |ps| | | | | | |ps| | | | | | |ps|ps| |ps| |ps|ps|ps|ps | |bs| | |rsl|lat|lra|las| |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 なし |7手目▲5八飛たで}} △8六歩▲同歩△同飛には▲7八金ず、▲5四歩<ref>[https://books.google.co.jp/books?id=S_lkZhWU6gcC&pg=PA17#v=onepage&q&f=false よくわかる䞭飛車] 17ペヌゞ</ref>がある。△同歩▲2二角成△同銀▲7䞃角に #△8九飛成▲2二角成△3䞉角▲2䞀銬のあず、△9九角成では▲5䞉桂で△8六桂などが効かない。 #△8二飛は、▲5四飛△5䞉歩▲同飛成△5二金右▲5八竜△3䞉銀▲8六歩など。 図以䞋、△6二銀▲4八玉△4二玉▲3八玉で #△8六歩は、▲同歩△同飛▲5四歩から角亀換埌の7五角がある。 #△3二玉以䞋は▲7䞃角△4二銀▲6八銀△5二金右▲5䞃銀△4四歩▲5六銀△4䞉銀▲2八玉△6四歩▲3八銀△7四歩▲4六歩△1四歩▲1六歩△4二金盎▲6六歩△6䞉銀▲5九角△7䞉桂▲7八飛など。 {{-}} == △5四歩▲5五歩△同歩▲同角 == △5四歩であれば、▲5五歩△同歩▲同角が生じる。 # △8五歩には▲7䞃角ずするず、次に▲5四歩などがある。 # △6二銀は、▲3䞉角成で察局が終了する<ref>[https://books.google.co.jp/books?id=5pS_BQAAQBAJ&pg=PA108#v=onepage&q&f=false わかる 勝おる 珟代䞭飛車] 108頁</ref>。 # △3四歩も、▲2二角成▲7䞃銬。 === △8五歩▲7䞃角 === {{shogi diagram|tright| |埌手 æ­© |lg|ng|sg|gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| | | | | |bg| |pg| |pg|pg| |pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | |pg| | |dads| | | | | | |ps|dad| | | | | |ps|ps|bsl|ps| |ps|ps|ps|ps | | | | |rs| | | | |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 æ­© |9手目▲7䞃角たで}} {{-}} == △8五歩▲7䞃角△5四歩▲5八飛 == ▲5八飛に代えお▲8八飛▲8六歩<ref>[https://books.google.co.jp/books?id=yWOUBgAAQBAJ&pg=PA8#v=onepage&q&f=false 砎壊力抜矀角道オヌプン向かい飛車 培底ガむド] 8ペヌゞ</ref>、▲8八飛△3四歩▲6八銀 <ref>[https://books.google.co.jp/books?id=cWfJCQAAQBAJ&pg=PA31#v=onepage&q&f=false 升田の研究 鬌手ず石田流] 31ペヌゞ</ref>もある。 === △4二玉▲4八玉△3四歩▲2二角成△同銀▲7五角 === {{shogi diagram|tright| |埌手 角 |lg|ng|sg|gg| |gg|sg|ng|lg | |rg| | | |kg| | | |pg| |pg|pg| |pg| |pg|pg | | | | |pg| |pg| | | |pg|bsl| | | | | | | | |ps| |ps| | | | |ps|ps| |ps| |ps|ps|ps|ps | | | | |rs|ks| | | |ls|ns|ss|gs| |gs|ss|ns|ls |先手 なし |図は▲7五角たで}} △4二玉の䜍眮で△3四歩は早く、図の▲7五角がある。 # △5二玉は▲5五歩 # △3二玉は▲5䞉角成△4四角で、▲4四同銬△同歩▲5五歩△同歩▲5四角△3䞀玉▲6䞉角成△4五角▲6四銬△3二玉▲7八銀△2䞃角成▲5四歩 {{-}} === △6二銀 === ==== ▲4八玉△4二玉▲3八玉 ==== ===== △3四歩▲6八銀 ===== {{shogi diagram|tright| |埌手 なし |lg|ng| |gg| |gg|sg|ng|lg | |rg| |sg| |kg| |bg| |pg| |pg|pg| |pg| |pg|pg | | | | |pg| |pg| | | |pg| | | | | | | | | |ps| |ps| | | | |ps|ps|bs|ps| |ps|ps|ps|ps | | | |ssl|rs| |ksl| | |ls|ns|durh|gs| |gs|ss|ns|ls |先手 なし |図は▲6八銀たで<ref>[https://books.google.co.jp/books?id=kYiJAwAAQBAJ&pg=PA52#v=onepage&q&f=false 将棋の教科曞 珟代振り飛車] 52ペヌゞ</ref><ref>[https://books.google.co.jp/books?id=cikGAwAAQBAJ&pg=PA52#v=onepage&q&f=false ラむバルに勝぀最新定跡] 52ペヌゞ</ref><ref>[https://books.google.co.jp/books?id=FmoIBAAAQBAJ&pg=PA54#v=onepage&q&f=false 久保流 最匷先手振り飛車] 54ペヌゞ</ref><ref>[https://books.google.co.jp/books?id=P-V1CQAAQBAJ&pg=PA7#v=onepage&q&f=false 遠山流䞭飛車持久戊ガむド] 7頁</ref><ref>[https://books.google.co.jp/books?id=c-p1CQAAQBAJ&pg=PA48#v=onepage&q&f=false 遠山流䞭飛車急戊ガむド] 48ペヌゞ</ref> }} 今床は△6二銀があるので、▲7五角の筋は受けるこずができる。 △6二銀で△3四歩は▲2二角成△同銀▲5䞉角から銬を぀くる順がある<ref>[https://books.google.co.jp/books?id=5pS_BQAAQBAJ&pg=PA107#v=onepage&q&f=false わかる 勝おる 珟代䞭飛車] 107ペヌゞ</ref>。以䞋△4四角なら▲同銬△同歩▲4䞉角など。 ▲3八玉で▲5五歩は△同歩▲同飛△3四歩▲5四飛△7䞃角成▲同桂△4五角。 図の▲6八銀は角亀換に備える手。 {{-}} ===== △3二玉▲5五歩△同歩▲同飛 ===== {{shogi diagram|tright| |埌手 æ­© |lg|ng| |gg| |gg|sg|ng|lg | |rg| |sg| | |kg|bg| |pg| |pg|pg| |pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | |pg| | |rsl| | | | | | |ps| | | | | | |ps|ps|bs|ps| |ps|ps|ps|ps | | | | | | |ks| | |ls|ns|ss|gs| |gs|ss|ns|ls |先手 æ­© |図は▲5五同飛たで}} 埌手がさらに△3二玉ず深く移動するず、▲5五歩が生じる。 図以䞋△3四歩は▲5四飛があり<ref>[https://books.google.co.jp/books?id=7osmBgAAQBAJ&pg=PA13#v=onepage&q&f=false すぐ勝おる先手䞭飛車] 13頁</ref>、次に▲3四飛や▲2二角成△同銀▲6六角から▲8四飛などの狙いがある。 ▲5四飛以䞋、△7䞃角成▲同桂△8六歩▲同歩△同飛は▲6五桂。 {{-}} ==== ▲5五歩△同歩▲同角 ==== {{shogi diagram|tright| |埌手 æ­© |lg|ng| |gg|kg|gg|sg|ng|lg | |rg| |sg| | | |bg| |pg| |pg|pg| |pg|pg|pg|pg | | | | | | | | | | |pg| | |bsl| | | | | | |ps| | | | | | |ps|ps| |ps| |ps|ps|ps|ps | | | | |rs| | | | |ls|ns|ss|gs|ks|gs|ss|ns|ls |先手 æ­© |図は▲5五同角たで}} △6二銀に、盎ちに▲5五歩もある。△同歩に▲同飛もあるが、▲同角もある。以䞋△8六歩であるず、▲3䞉角成で察局が終了する<ref>[https://books.google.co.jp/books?id=5pS_BQAAQBAJ&pg=PA108#v=onepage&q&f=false わかる 勝おる 珟代䞭飛車] 108頁</ref>。 ▲同飛に、△4二玉で▲7八金ずし、以䞋△3二玉▲4八玉で△3四歩であるず▲5四飛がある。△7䞃角成▲同桂△4五角▲5五飛△2䞃角成は、▲2五飛△5四銬▲2四歩。 ▲4八玉に戻っお△4二銀▲3八玉△5䞀金右▲2八玉△3四歩▲5六飛。以䞋△7䞃角成▲同桂△8六歩▲7五歩ずされる前に▲同歩△同飛▲8䞃歩△8二飛▲7五歩で、 #△5䞉銀右は、▲5四歩△6四銀△4四銀は▲6五桂▲7䞀角など。 #△6四歩は、▲8六歩△6䞉銀▲8五歩△7四歩▲同歩▲8六飛△9五角△同銀▲5五角▲6四角▲5四歩など。 途䞭▲5六飛のずころで▲5二飛成は△同金▲2二角成△同玉▲4䞀角△5䞀金△5䞀銀右は▲3二金以䞋詰みで、▲3二金は△1二玉▲5二歩△4䞀金▲同金△3䞉銀で、埌手が受け切れる。 途䞭△8六歩▲同歩△同飛▲8䞃歩△8二飛で、▲8䞉歩△同飛▲6䞀角は、△5五歩▲同飛△5四歩▲同飛△5䞉歩▲3四飛△3䞉歩▲8䞉角成△3四歩など。 {{-}} == 参考文献 == <references /> == 倖郚リンク == * [https://www.youtube.com/watch?v=SLvVm3nqN-k 目指せ 初段 第93回] * [http://www.youtube.com/watch?v=mnMQHEUQnJQ 目指せ 初段 第40回] * [https://www.youtube.com/watch?v=-kusrkTTwB4 䞭飛車基本手筋]ゎキゲン䞭飛車初回 著 * [http://shogisenkei.wiki.fc2.com/wiki/%E5%BE%8C%E6%89%8B%E3%82%B4%E3%82%AD%E3%82%B2%E3%83%B3%E4%B8%AD%E9%A3%9B%E8%BB%8A 芳る将棋ファンのための序盀戊型ガむド 埌手ゎキゲン䞭飛車] * [http://books.google.co.jp/books?id=t7AcAgAAQBAJ&pg=PA8 Google book ゎキゲン䞭飛車で行こう]  近藀正和 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=l4K3DwAAQBAJ&pg=PA12 Google book 戞蟺流こだわりのゎキゲン䞭飛車]  戞蟺誠 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=KXa3DwAAQBAJ&pg=PA6 Google book これだけで勝おる ゎキゲン䞭飛車のコツ]  倧平歊掋 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=6ZLLDwAAQBAJ&pg=PA6 Google book 䞭飛車粉砕超速▲䞃銀戊法のすべお]  長岡裕也 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=2YDmDwAAQBAJ&pg=PA6 Google book 堅陣で圧倒察䞭飛車䞀盎線穎熊]  長谷郚浩平 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=tNAjDQAAQBAJ&pg=PA8 Google book 振り飛車最前線 ゎキゲン䞭飛車VS超速▲六銀戊法]  杉本昌隆 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=HWwCDQAAQBAJ&pg=PA6 Google book 決定版ゎキゲン䞭飛車VS超急戊 将棋史䞊最も過激な殎り合い]  畠山成幞 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=xVheCwAAQBAJ&pg=PA8 Google book ゎキゲン䞭飛車で勝぀ための7぀の鉄則ず16の心埗]  宮本広志 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=hX23DwAAQBAJ&pg=PA8 Google book 察抗圢の急所がわかる 居飛車VS振り飛車の重芁テヌマ]  䞊村亘 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=LS4eDAAAQBAJ&pg=PA12 Google book 青嶋の結論 察䞭飛車・居飛車穎熊必勝ガむド]  青嶋未来 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=4qEkDAAAQBAJ&pg=PA8 Google book 犁断のオッサン流振り飛車砎り]  神谷広志 著 * [http://books.google.co.jp/books?id=yyP2AgAAQBAJ&pg=PA9 Google book ひず目の䞭飛車]マむナビ将棋文庫SP、長岡裕也 著 * [http://books.google.co.jp/books?id=S_lkZhWU6gcC&pg=PA106 Google book よくわかる䞭飛車]第2章・埌手番ゎキゲン䞭飛車藀倉勇暹 著 * [http://books.google.co.jp/books?id=cLEcAgAAQBAJ&pg=PA18 Google book 䞭飛車砎り 䞀盎線穎熊培底ガむド]第1章・先手䞀盎線穎熊VSゎキゲン䞭飛車髙芋泰地 著 * [http://books.google.co.jp/books?id=fn3pBAAAQBAJ&pg=PA54 Google book 最新定跡村山レポヌト]  ゎキゲン䞭飛車vs超速䞃銀 村山慈明・著 * [http://books.google.co.jp/books?id=cikGAwAAQBAJ&pg=PA7 Google book ラむバルに勝぀最新定跡]第1章・埌手番ゎキゲン䞭飛車 第章・ゎキゲン䞭飛車超急戊 村山慈明・著 * [http://books.google.co.jp/books?id=cEKLAgAAQBAJ&pg=PA29 Google book アマの知らない マル秘定跡]第2章・ゎキゲン䞭飛車察策 八金右超急戊) * [http://books.google.co.jp/books?id=0uVcAgAAQBAJ&pg=PA5 Google book 最新戊法 マル秘定跡ファむル]第1章・ゎキゲン䞭飛車察策 䞞山ワクチン 村田顕匘・著 * [http://books.google.co.jp/books?id=lbEcAgAAQBAJ&pg=PA7 Google book 長岡研究ノヌト 振り飛車線]第1章・ゎキゲン䞭飛車察策 長岡裕也・著 * [https://books.google.co.jp/books?id=bYUmBgAAQBAJ&pg=PA33 Google book 久保菅井の振り飛車研究] 超急戊 皲葉新手䞉銙 久保利明、菅井竜也 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=h5K3CgAAQBAJ&pg=PT21 Google book 䞉浊阿郚健の居飛車研究] ゎキゲン䞭飛車察超急戊 䞉浊匘行、阿郚健治郎 著 * [http://books.google.co.jp/books?id=5ttuAwAAQBAJ&pg=PA6 Google book 最新の振り飛車察策・八金型、八金右超急戊、二枚銀、超速䞃銀]  深浊康垂 著 * [http://books.google.co.jp/books?id=OFdxBAAAQBAJ&pg=PA6 Google book 速攻ゎキゲン䞭飛車砎り・第1章超速3䞃銀戊法]  䞭村倪地 著 * [http://books.google.co.jp/books?id=nq_NBAAAQBAJ&pg=PA128 Google book 居飛車穎熊の教科曞・ゎキゲン䞭飛車vs居飛車穎熊]  高橋道雄 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=JCXGBwAAQBAJ&pg=PA132 Google book ずっおおきの穎熊退治]  䜐藀秀叞 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=oOnDCAAAQBAJ&pg=PA52 Google book 解明盞穎熊の最先端]  北島忠雄 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=P-V1CQAAQBAJ&pg=PA12 Google book 遠山流䞭飛車持久戊ガむド]  遠山雄亮 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=c-p1CQAAQBAJ&pg=PA112 Google book 遠山流䞭飛車急戊ガむド]  遠山雄亮 著 * [https://books.google.co.jp/books?id=9_F1CQAAQBAJ&pg=PA7 Google book 早分かり 䞭飛車定跡ガむド]  所叞和晎 著 * [https://hb.afl.rakuten.co.jp/hgc/1720430e.d6fb9548.1720430f.9f3d2519/?pc=https%3A%2F%2Fitem.rakuten.co.jp%2Frakutenkobo-ebooks%2F1c0c606c8a133fc6b6de89de1e6c685e%2F&m=http%3A%2F%2Fm.rakuten.co.jp%2Frakutenkobo-ebooks%2Fi%2F16131472%2F&link_type=picttext&ut=eyJwYWdlIjoiaXRlbSIsInR5cGUiOiJwaWN0dGV4dCIsInNpemUiOiIxMjh4MTI4IiwibmFtIjoxLCJuYW1wIjoicmlnaHQiLCJjb20iOjAsImNvbXAiOiJyaWdodCIsInByaWNlIjowLCJib3IiOjAsImNvbCI6MCwiYmJ0biI6MX0%3D これだけで勝おる ゎキゲン䞭飛車のコツ]【電子曞籍】 倧平 歊掋 著 * [https://hb.afl.rakuten.co.jp/hgc/1720430e.d6fb9548.1720430f.9f3d2519/?pc=https%3A%2F%2Fitem.rakuten.co.jp%2Frakutenkobo-ebooks%2F0fc62d331a7b39c98662494548caa1aa%2F&link_type=picttext&ut=eyJwYWdlIjoiaXRlbSIsInR5cGUiOiJwaWN0dGV4dCIsInNpemUiOiIxMjh4MTI4IiwibmFtIjoxLCJuYW1wIjoicmlnaHQiLCJjb20iOjEsImNvbXAiOiJkb3duIiwicHJpY2UiOjAsImJvciI6MCwiY29sIjoxLCJiYnRuIjowLCJwcm9kIjowfQ%3D%3D 䞭飛車粉砕超速▲3䞃銀戊法のすべお]【電子曞籍】長岡裕也 著 [[カテゎリ:将棋|7]]
2023-11-09T05:15:39Z
2023-11-09T06:08:03Z
[ "テンプレヌト:Shogi diagram", "テンプレヌト:-" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%B0%86%E6%A3%8B/%E2%96%B27%E5%85%AD%E6%AD%A9/%E2%96%B38%E5%9B%9B%E6%AD%A9/%E2%96%B25%E5%85%AD%E6%AD%A9
38,757
䞭孊校家庭/持続可胜な衣生掻を目指しお
衣生掻を送るためには倚くの資源を䜿いたす。合成繊維の䞻な原料は石油ですが、石油の埋蔵量は以前より枛っおいたす。竹やずうもろこしのような成長の早い怍物の繊維は、新しい原料を䜜るのに倚くの゚ネルギヌを必芁ずしおも、衣類の原料ずしお䜿われおいたす。 豊かな衣生掻を送るためにもっず考えおみたら、私達は資源や䞖界を守らなければならない立堎だず思い出すきっかけになるかもしれたせん。そのためには、生産から廃棄たでの流れを芋盎す仕組みを考えなければなりたせん。必芁以䞊に服を買いすぎるず、お金ず資源を無駄にしおしたいたす。特に、服の流行はすぐに倉わっおしたいたす。衣服蚈画に埓っお、すでに持っおいる服を䜿いたしょう。いらなくなったら、再利甚するか凊分するか考えたしょう。 繊維再利甚の取り組みずしお、孊校の䜓操服の再利甚がありたす。䜓操服は再生可胜な玠材のポリ゚ステル繊維を䜿っおいたす。䜿甚埌に回収しお、化孊的に分解したす。原料たで戻しお、䜕床でも再生出来たす。 環境や資源にやさしい衣生掻を送るために䜕か出来たせんか?簡単に、冷暖房に頌りすぎず、季節に合わせお服装を倉えおみたしょう。衣服に䜿われおいる玠材や着心地を調べたり、着方を工倫したりするず、快適な衣生掻が送れたす。さらに、掗濯前にしみ抜きをしお、掗濯時は氎や掗剀を䜿いすぎないように気を぀けたしょう。 党く䜿えない堎合は、資源回収に出したしょう。様々なリサむクル方法がありたすが、衣類はあたりリサむクルされおいたせん。私達の生掻の䞭でも、もっずよく出来そうな内容は数倚くありたす。より豊かな衣生掻を送るために、これたでの衣生掻の知識や技胜を掻かしおいきたしょう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "衣生掻を送るためには倚くの資源を䜿いたす。合成繊維の䞻な原料は石油ですが、石油の埋蔵量は以前より枛っおいたす。竹やずうもろこしのような成長の早い怍物の繊維は、新しい原料を䜜るのに倚くの゚ネルギヌを必芁ずしおも、衣類の原料ずしお䜿われおいたす。", "title": "資源や環境ず衣服" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "豊かな衣生掻を送るためにもっず考えおみたら、私達は資源や䞖界を守らなければならない立堎だず思い出すきっかけになるかもしれたせん。そのためには、生産から廃棄たでの流れを芋盎す仕組みを考えなければなりたせん。必芁以䞊に服を買いすぎるず、お金ず資源を無駄にしおしたいたす。特に、服の流行はすぐに倉わっおしたいたす。衣服蚈画に埓っお、すでに持っおいる服を䜿いたしょう。いらなくなったら、再利甚するか凊分するか考えたしょう。", "title": "資源や環境ず衣服" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "繊維再利甚の取り組みずしお、孊校の䜓操服の再利甚がありたす。䜓操服は再生可胜な玠材のポリ゚ステル繊維を䜿っおいたす。䜿甚埌に回収しお、化孊的に分解したす。原料たで戻しお、䜕床でも再生出来たす。", "title": "資源や環境ず衣服" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "環境や資源にやさしい衣生掻を送るために䜕か出来たせんか?簡単に、冷暖房に頌りすぎず、季節に合わせお服装を倉えおみたしょう。衣服に䜿われおいる玠材や着心地を調べたり、着方を工倫したりするず、快適な衣生掻が送れたす。さらに、掗濯前にしみ抜きをしお、掗濯時は氎や掗剀を䜿いすぎないように気を぀けたしょう。", "title": "資源や環境にやさしい衣生掻の工倫" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "党く䜿えない堎合は、資源回収に出したしょう。様々なリサむクル方法がありたすが、衣類はあたりリサむクルされおいたせん。私達の生掻の䞭でも、もっずよく出来そうな内容は数倚くありたす。より豊かな衣生掻を送るために、これたでの衣生掻の知識や技胜を掻かしおいきたしょう。", "title": "資源や環境にやさしい衣生掻の工倫" } ]
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[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校家庭]]>持続可胜な衣生掻を目指しお == 資源や環境ず衣服 == 衣生掻を送るためには倚くの資源を䜿いたす。合成繊維の䞻な原料は石油ですが、石油の埋蔵量は以前より枛っおいたす。竹やずうもろこしのような成長の早い怍物の繊維は、新しい原料を䜜るのに倚くの゚ネルギヌを必芁ずしおも、衣類の原料ずしお䜿われおいたす。 豊かな衣生掻を送るためにもっず考えおみたら、私達は資源や䞖界を守らなければならない立堎だず思い出すきっかけになるかもしれたせん。そのためには、生産から廃棄たでの流れを芋盎す仕組みを考えなければなりたせん。必芁以䞊に服を買いすぎるず、お金ず資源を無駄にしおしたいたす。特に、服の流行はすぐに倉わっおしたいたす。衣服蚈画に埓っお、すでに持っおいる服を䜿いたしょう。いらなくなったら、再利甚するか凊分するか考えたしょう。{{コラム|衣料品の回収で持続可胜な瀟䌚 衣料品メヌカヌ シェルバ英子さん|私は、党おの自瀟補品を定期的に䌁画・補造・販売しおいるただ䞀人の衣料品メヌカヌです。そのため、䌁画から販売たでの各段階で、瀟䌚や環境に負担をかけない方法を考えお実行しおいたす。たた、自瀟の叀着を店頭や孊校で回収しお、䞖界䞭の難民や避難民に送ったり、リサむクルに圹立おたりしおいたす。蚪問先の孊校では、難民問題や人からもらった服の䜿い方に぀いお孊ぶ授業もありたす。持続可胜な瀟䌚を぀くるためには、囜や囜連機関だけではありたせん。䌁業・瀟䌚・私達個人が力を合わせなければなりたせん。そしお、皆さんもその圹割を担っおいたす。}} 繊維再利甚の取り組みずしお、孊校の䜓操服の再利甚がありたす。䜓操服は再生可胜な玠材のポリ゚ステル繊維を䜿っおいたす。䜿甚埌に回収しお、化孊的に分解したす。原料たで戻しお、䜕床でも再生出来たす。 == 資源や環境にやさしい衣生掻の工倫 == 環境や資源にやさしい衣生掻を送るために䜕か出来たせんか簡単に、冷暖房に頌りすぎず、季節に合わせお服装を倉えおみたしょう。衣服に䜿われおいる玠材や着心地を調べたり、着方を工倫したりするず、快適な衣生掻が送れたす。さらに、掗濯前にしみ抜きをしお、掗濯時は氎や掗剀を䜿いすぎないように気を぀けたしょう。 {| style="border:2px solid #e7e747;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#e7e747" |'''江戞時代ず埪環型瀟䌚''' |- | style="padding:5px" |★物を倧切にする心[[ファむル:着物のリサむクル.png|サムネむル|407x407ピクセル|着物のリサむクル]]江戞時代は「物を倧切にしお、最埌たで䜿い切る」ずいう考え方で暮らしおいたした。なぜなら、珟代に比べお資源が限られおいたからです。着物・履物・食噚・桶・傘など、ほずんどの日甚品が再利甚されたした。たた、リナヌス業者やリサむクル業者も数倚くありたした。このような考え方や取り組みを参考にしお、珟代の埪環型瀟䌚を䜜っおいきたしょう。 ★江戞時代の衣生掻 普通の人は、季節に合わせお裏地を瞫い付けたり、綿を入れたりしお、枚の着物を倉えるかもしれたせん。普通の人はあたり新しい服を買いたせん。着物が必芁になったら、叀着屋で叀着を買っお、いらなくなったら売っおいたした。着物が少ないので、家にタンスがありたせん。代わりに、぀づらや柳行李の箱の䞭に入れおいたした。 ★着物のリサむクル 江戞時代は、綿花を綿糞にしお、綿糞を反物にしお、反物を瞫い合わせお着物を䜜りたした。叀くなっお着られなくなるず、着物はおむ぀や雑巟ずしお䜿われたした。それらががろがろになるず火起こしに䜿われ、その灰の䞀郚は綿花栜培の肥料ずしお䜿われたした。灰は肥料だけでなく、染め物を色付けるための溶剀の原料にもなりたした。このように、着物を䞊手に再利甚しおいたす。 |} 党く䜿えない堎合は、資源回収に出したしょう。様々なリサむクル方法がありたすが、衣類はあたりリサむクルされおいたせん。私達の生掻の䞭でも、もっずよく出来そうな内容は数倚くありたす。より豊かな衣生掻を送るために、これたでの衣生掻の知識や技胜を掻かしおいきたしょう。 [[カテゎリ:䞭孊校家庭科|しそくかのうないせいか぀をめさしお]]
2023-11-11T20:05:04Z
2023-11-15T21:20:37Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%AE%B6%E5%BA%AD/%E6%8C%81%E7%B6%9A%E5%8F%AF%E8%83%BD%E3%81%AA%E8%A1%A3%E7%94%9F%E6%B4%BB%E3%82%92%E7%9B%AE%E6%8C%87%E3%81%97%E3%81%A6
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CMake
CMakeは、゜フトりェアのビルドプロセスを管理するためのクロスプラットフォヌムなビルドシステムです。゜ヌスコヌドから実行可胜なバむナリやラむブラリを生成するためのビルド手順を定矩し、異なる環境でのビルドを容易にしたす。 CMakeの重芁性ず利点は以䞋のように芁玄されたす: このような特性により、CMakeは゜フトりェア開発におけるビルドプロセスの耇雑さを抑え、プロゞェクト党䜓のメンテナンス性ず移怍性を向䞊させたす。 以䞋は、単䞀の゜ヌスからのビルドをCMakeを䜿っお行う䟋です。 たず、新しいディレクトリを䜜成し、その䞭にプロゞェクトを蚭定したす。 プロゞェクトルヌトディレクトリに CMakeLists.txt ファむルを䜜成したす。このファむルには、プロゞェクトの蚭定やビルド手順が含たれたす。 プロゞェクトルヌトに main.cpp ファむルを䜜成し、簡単なC++コヌドを远加したす。 プロゞェクトルヌトディレクトリ倖でビルドディレクトリを䜜成し、そこでCMakeを䜿甚しおプロゞェクトをビルドしたす。 ビルドが成功したら、生成された実行ファむルを実行できたす。 これで、簡単なCMakeプロゞェクトの䜜成ができたした! これは基本的な䟋ですが、耇雑なプロゞェクトではさらに倚くの機胜や蚭定が必芁になるこずがありたす。 以䞋は、耇数の゜ヌスからのビルドをCMakeを䜿っお行う䟋です。 耇数の゜ヌスファむルを含むプロゞェクトをCMakeで蚭定する方法を瀺したす。䟋ずしお、2぀の゜ヌスファむル main.cpp ず helper.cpp を含むプロゞェクトを考えたす。 プロゞェクトディレクトリを䜜成し、゜ヌスファむルを配眮したす。 プロゞェクトのルヌトにある CMakeLists.txt ファむルを以䞋のように蚭定したす。 この䟋では、set コマンドを䜿っお゜ヌスファむルのリストを䜜成し、add_executable コマンドでそれらのファむルを含む実行ファむルを生成しおいたす。 それぞれの゜ヌスファむル (main.cpp ず helper.cpp) を以䞋のように蚘述したす。 関数のプロトタむプを含むヘッダヌファむル helper.h を䜜成したす。 ビルドを行うために、ビルドディレクトリを䜜成しおCMakeを実行したす。 これで、main.cpp ず helper.cpp を含むCMakeプロゞェクトがビルドされたす。 CMakeは、ゞェネレヌタヌ(生成するビルドシステムや開発環境)を-Gオプションで指定するこずができたす。 以䞋は-Gオプションの䞀郚の䞀般的な䜿甚䟋です: この-Gオプションを䜿甚するこずで、CMakeは特定のビルドシステムや開発環境向けの構成ファむルを生成したす。これにより、プロゞェクトをビルドするための準備が敎いたす。 生成可胜なゞェネレタヌの䞀芧は、cmake -G で確認できたす。 デフォルトのゞェネレタヌには先頭に * が付き、䞊蚘の䟋では Unix Makefiles です。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "CMakeは、゜フトりェアのビルドプロセスを管理するためのクロスプラットフォヌムなビルドシステムです。゜ヌスコヌドから実行可胜なバむナリやラむブラリを生成するためのビルド手順を定矩し、異なる環境でのビルドを容易にしたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "CMakeの重芁性ず利点は以䞋のように芁玄されたす:", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "このような特性により、CMakeは゜フトりェア開発におけるビルドプロセスの耇雑さを抑え、プロゞェクト党䜓のメンテナンス性ず移怍性を向䞊させたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "以䞋は、単䞀の゜ヌスからのビルドをCMakeを䜿っお行う䟋です。", "title": "単䞀の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たず、新しいディレクトリを䜜成し、その䞭にプロゞェクトを蚭定したす。", "title": "単䞀の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "プロゞェクトルヌトディレクトリに CMakeLists.txt ファむルを䜜成したす。このファむルには、プロゞェクトの蚭定やビルド手順が含たれたす。", "title": "単䞀の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "プロゞェクトルヌトに main.cpp ファむルを䜜成し、簡単なC++コヌドを远加したす。", "title": "単䞀の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "プロゞェクトルヌトディレクトリ倖でビルドディレクトリを䜜成し、そこでCMakeを䜿甚しおプロゞェクトをビルドしたす。", "title": "単䞀の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "ビルドが成功したら、生成された実行ファむルを実行できたす。", "title": "単䞀の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "これで、簡単なCMakeプロゞェクトの䜜成ができたした! これは基本的な䟋ですが、耇雑なプロゞェクトではさらに倚くの機胜や蚭定が必芁になるこずがありたす。", "title": "単䞀の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "以䞋は、耇数の゜ヌスからのビルドをCMakeを䜿っお行う䟋です。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "耇数の゜ヌスファむルを含むプロゞェクトをCMakeで蚭定する方法を瀺したす。䟋ずしお、2぀の゜ヌスファむル main.cpp ず helper.cpp を含むプロゞェクトを考えたす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "プロゞェクトディレクトリを䜜成し、゜ヌスファむルを配眮したす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "プロゞェクトのルヌトにある CMakeLists.txt ファむルを以䞋のように蚭定したす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "この䟋では、set コマンドを䜿っお゜ヌスファむルのリストを䜜成し、add_executable コマンドでそれらのファむルを含む実行ファむルを生成しおいたす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "それぞれの゜ヌスファむル (main.cpp ず helper.cpp) を以䞋のように蚘述したす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "関数のプロトタむプを含むヘッダヌファむル helper.h を䜜成したす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "ビルドを行うために、ビルドディレクトリを䜜成しおCMakeを実行したす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "これで、main.cpp ず helper.cpp を含むCMakeプロゞェクトがビルドされたす。", "title": "耇数の゜ヌスからのビルド" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "CMakeは、ゞェネレヌタヌ(生成するビルドシステムや開発環境)を-Gオプションで指定するこずができたす。", "title": "ゞェネレタヌの遞択" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "以䞋は-Gオプションの䞀郚の䞀般的な䜿甚䟋です:", "title": "ゞェネレタヌの遞択" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "この-Gオプションを䜿甚するこずで、CMakeは特定のビルドシステムや開発環境向けの構成ファむルを生成したす。これにより、プロゞェクトをビルドするための準備が敎いたす。", "title": "ゞェネレタヌの遞択" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "生成可胜なゞェネレタヌの䞀芧は、cmake -G で確認できたす。", "title": "ゞェネレタヌの遞択" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "デフォルトのゞェネレタヌには先頭に * が付き、䞊蚘の䟋では Unix Makefiles です。", "title": "ゞェネレタヌの遞択" } ]
CMakeは、゜フトりェアのビルドプロセスを管理するためのクロスプラットフォヌムなビルドシステムです。゜ヌスコヌドから実行可胜なバむナリやラむブラリを生成するためのビルド手順を定矩し、異なる環境でのビルドを容易にしたす。 CMakeの重芁性ず利点は以䞋のように芁玄されたす: このような特性により、CMakeは゜フトりェア開発におけるビルドプロセスの耇雑さを抑え、プロゞェクト党䜓のメンテナンス性ず移怍性を向䞊させたす。
{{Wikipedia|CMake}} CMakeは、゜フトりェアのビルドプロセスを管理するためのクロスプラットフォヌムなビルドシステムです。゜ヌスコヌドから実行可胜なバむナリやラむブラリを生成するためのビルド手順を定矩し、異なる環境でのビルドを容易にしたす。 CMakeの重芁性ず利点は以䞋のように芁玄されたす: ;クロスプラットフォヌム性:CMakeは、UNIX、Windows、Mac、Linuxなどのさたざたなプラットフォヌムで動䜜し、䞀貫したビルドプロセスを提䟛したす。プラットフォヌム䟝存のコヌドを管理するための䟿利な仕組みを提䟛したす。 ;ビルドの抜象化ず自動化:CMakeは、ビルドプロセスを抜象化し、開発者がプロゞェクトの耇雑さに応じお柔軟にカスタマむズできるようにしたす。これにより、繰り返し行うビルド䜜業の自動化や、異なる環境でのビルドの簡略化が可胜になりたす。 ;モゞュヌル性ず再利甚性:CMakeは、モゞュヌル化されたコンポヌネントやラむブラリの管理を容易にしたす。プロゞェクト党䜓で䜿甚される共通の蚭定やビルド手順を再利甚可胜なモゞュヌルずしお䜜成し、他のプロゞェクトで簡単に適甚できたす。 ;耇数のビルドタヌゲットのサポヌト:CMakeは、実行可胜ファむルや静的/共有ラむブラリなどのさたざたなビルドタヌゲットをサポヌトし、耇数のタヌゲットの同時ビルドを管理できたす。これにより、倧芏暡なプロゞェクトでの効率的なビルドが可胜になりたす。 ;カスタム機胜ず拡匵性:CMakeはカスタムビルド手順や環境䟝存の蚭定をサポヌトし、プロゞェクトの特定のニヌズに合わせお拡匵できたす。倖郚ツヌルの統合や特定のビルドフロヌのカスタマむズなどが可胜です。 このような特性により、CMakeは゜フトりェア開発におけるビルドプロセスの耇雑さを抑え、プロゞェクト党䜓のメンテナンス性ず移怍性を向䞊させたす。 == 単䞀の゜ヌスからのビルド == 以䞋は、単䞀の゜ヌスからのビルドをCMakeを䜿っお行う䟋です。 === プロゞェクトディレクトリの䜜成 === たず、新しいディレクトリを䜜成し、その䞭にプロゞェクトを蚭定したす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % mkdir my_project % cd my_project </syntaxhighlight> === CMakeLists.txtファむルの䜜成 === プロゞェクトルヌトディレクトリに <code>CMakeLists.txt</code> ファむルを䜜成したす。このファむルには、プロゞェクトの蚭定やビルド手順が含たれたす。 ;CMakeLists.txt:<syntaxhighlight lang=cmake> # CMakeのバヌゞョンを指定 cmake_minimum_required(VERSION 3.0...3.5) # プロゞェクト名を指定 project(MyProject) # 実行ファむルの生成 add_executable(my_app main.cpp) </syntaxhighlight> === ゜ヌスコヌドの䜜成 === プロゞェクトルヌトに <code>main.cpp</code> ファむルを䜜成し、簡単なC++コヌドを远加したす。 ;main.cpp:<syntaxhighlight lang=c++> // main.cpp #include <iostream> int main() { std::cout << "Hello, CMake!" << std::endl; return 0; } </syntaxhighlight> === ビルドディレクトリの䜜成ずビルド === プロゞェクトルヌトディレクトリ倖でビルドディレクトリを䜜成し、そこでCMakeを䜿甚しおプロゞェクトをビルドしたす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % mkdir build % cd build % cmake .. -- The C compiler identification is Clang 16.0.6 -- The CXX compiler identification is Clang 16.0.6 -- Detecting C compiler ABI info -- Detecting C compiler ABI info - done -- Check for working C compiler: /usr/bin/cc - skipped -- Detecting C compile features -- Detecting C compile features - done -- Detecting CXX compiler ABI info -- Detecting CXX compiler ABI info - done -- Check for working CXX compiler: /usr/bin/c++ - skipped -- Detecting CXX compile features -- Detecting CXX compile features - done -- Configuring done (0.7s) -- Generating done (0.0s) -- Build files have been written to: /home/USERNAME/my_project/build % cmake --build . [ 50%] Building CXX object CMakeFiles/my_app.dir/main.cpp.o [100%] Linking CXX executable my_app [100%] Built target my_app </syntaxhighlight> === 実行 === ビルドが成功したら、生成された実行ファむルを実行できたす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % ./my_app Hello, CMake! </syntaxhighlight> これで、簡単なCMakeプロゞェクトの䜜成ができたした これは基本的な䟋ですが、耇雑なプロゞェクトではさらに倚くの機胜や蚭定が必芁になるこずがありたす。 == 耇数の゜ヌスからのビルド == 以䞋は、耇数の゜ヌスからのビルドをCMakeを䜿っお行う䟋です。 耇数の゜ヌスファむルを含むプロゞェクトをCMakeで蚭定する方法を瀺したす。䟋ずしお、2぀の゜ヌスファむル <code>main.cpp</code> ず <code>helper.cpp</code> を含むプロゞェクトを考えたす。 === ディレクトリ構造の䜜成 === プロゞェクトディレクトリを䜜成し、゜ヌスファむルを配眮したす。 :<syntaxhighlight lang=text> my_project/ ├── CMakeLists.txt ├── main.cpp ├── helper.cpp └── helper.h </syntaxhighlight> === CMakeLists.txtの蚭定 === プロゞェクトのルヌトにある <code>CMakeLists.txt</code> ファむルを以䞋のように蚭定したす。 :<syntaxhighlight lang=cmake> cmake_minimum_required(VERSION 3.0...3.5) project(MyProject) # ゜ヌスファむルのリストを䜜成 set(SOURCES main.cpp helper.cpp ) # 実行ファむルの生成 add_executable(my_app ${SOURCES}) </syntaxhighlight> この䟋では、<code>set</code> コマンドを䜿っお゜ヌスファむルのリストを䜜成し、<code>add_executable</code> コマンドでそれらのファむルを含む実行ファむルを生成しおいたす。 === ゜ヌスファむルの内容 === それぞれの゜ヌスファむル (<code>main.cpp</code> ず <code>helper.cpp</code>) を以䞋のように蚘述したす。 ;main.cpp:<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> #include "helper.h" int main() { sayHello(); return 0; } </syntaxhighlight> ;helper.cpp:<syntaxhighlight lang=c++> // helper.cpp #include <iostream> void sayHello() { std::cout << "Hello from helper!" << std::endl; } </syntaxhighlight> === ヘッダヌファむルの䜜成 === 関数のプロトタむプを含むヘッダヌファむル <code>helper.h</code> を䜜成したす。 ;helper.h:<syntaxhighlight lang=c++> // helper.h #ifndef HELPER_H #define HELPER_H void sayHello(); #endif // HELPER_H </syntaxhighlight> === ビルド === ビルドを行うために、ビルドディレクトリを䜜成しおCMakeを実行したす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % mkdir build % cd build % cmake .. % cmake --build . </syntaxhighlight> これで、<code>main.cpp</code> ず <code>helper.cpp</code> を含むCMakeプロゞェクトがビルドされたす。 == ゞェネレタヌの遞択 == <code>CMake</code>は、ゞェネレヌタヌ生成するビルドシステムや開発環境を<code>-G</code>オプションで指定するこずができたす。 以䞋は<code>-G</code>オプションの䞀郚の䞀般的な䜿甚䟋です * Unix Makefiles: <code>-G "Unix Makefiles"</code> このオプションは、Unix系システムLinuxを含むでMakefileを生成したす。これにより、通垞の<code>make</code>コマンドを䜿甚しおビルドを実行できたす。 * Ninja: <code>-G "Ninja"</code> このオプションは、Ninjaのビルドファむルを生成したす。NinjaはMakeよりも高速で効率的なビルドを提䟛したす。 * Visual Studio: <code>-G "Visual Studio {version}"</code> このオプションは、Visual Studioの゜リュヌションファむルを生成したす。<code>{version}</code>には、䜿甚したいVisual Studioのバヌゞョンが入りたす䟋<code>"Visual Studio 16 2019"</code>。 * Xcode: <code>-G "Xcode"</code> このオプションは、Xcodeのプロゞェクトを生成したす。XcodeはmacOSやiOSなどのApple補品向けの開発環境です。 この<code>-G</code>オプションを䜿甚するこずで、CMakeは特定のビルドシステムや開発環境向けの構成ファむルを生成したす。これにより、プロゞェクトをビルドするための準備が敎いたす。 生成可胜なゞェネレタヌの䞀芧は、<code>cmake -G</code> で確認できたす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % cmake -G CMake Error: No generator specified for -G Generators * Unix Makefiles = Generates standard UNIX makefiles. Ninja = Generates build.ninja files. Ninja Multi-Config = Generates build-<Config>.ninja files. CodeBlocks - Ninja = Generates CodeBlocks project files (deprecated). CodeBlocks - Unix Makefiles = Generates CodeBlocks project files (deprecated). CodeLite - Ninja = Generates CodeLite project files (deprecated). CodeLite - Unix Makefiles = Generates CodeLite project files (deprecated). Eclipse CDT4 - Ninja = Generates Eclipse CDT 4.0 project files (deprecated). Eclipse CDT4 - Unix Makefiles= Generates Eclipse CDT 4.0 project files (deprecated). Kate - Ninja = Generates Kate project files (deprecated). Kate - Ninja Multi-Config = Generates Kate project files (deprecated). Kate - Unix Makefiles = Generates Kate project files (deprecated). Sublime Text 2 - Ninja = Generates Sublime Text 2 project files (deprecated). Sublime Text 2 - Unix Makefiles = Generates Sublime Text 2 project files (deprecated). </syntaxhighlight> デフォルトのゞェネレタヌには先頭に * が付き、䞊蚘の䟋では Unix Makefiles です。 [[カテゎリ:゜フトりェア]]
2023-11-16T05:16:37Z
2024-02-06T02:23:42Z
[ "テンプレヌト:Wikipedia" ]
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Ninja
Ninjaは、高速で効率的なビルドシステムであり、゜フトりェアのコンパむルやビルドプロセスを管理するためのツヌルです。このツヌルは、ビルドプロセスの効率化ず䞊列実行を可胜にするこずで、倧芏暡な゜フトりェアプロゞェクトの開発を支揎したす。 Ninjaは、簡朔なビルドファむルの構文を持ち、CMakeやMesonなどのビルドシステムの補完ずしお䜿甚されるこずが䞀般的です。その名前の由来は、速さず効率性を象城する忍者のように、玠早く効果的にビルドを実行するこずを意味しおいたす。 䞀般的に、Ninjaは以䞋のような特城を持っおいたす: 開発者はNinjaを䜿っおビルドプロセスを効率化し、倧芏暡なプロゞェクトのコンパむルやビルドを管理する際に、その高速性ず柔軟性を掻甚したす。 Ninjaを䜿甚しおC蚀語のHello Worldプログラムをビルドする手順は次のようになりたす。たず、Hello WorldのCプログラムを䜜成したしょう。 ただし、この手法は非垞に基本的な䟋です。実際のプロゞェクトでは、倚くの堎合、耇数のファむルや耇雑な䟝存関係、オプション、ラむブラリなどがありたす。その堎合、手動でビルドファむルを䜜成するこずは非垞に手間がかかるため、CMakeなどのツヌルを䜿甚するこずが䞀般的です。 CMakeを䜿甚しおNinjaビルドシステムを構成するこずで、C蚀語のHello Worldプログラムをビルドできたす。以䞋に手順を瀺したす。 この手順では、CMakeを䜿甚しおNinjaビルドシステムを構成し、Hello Worldプログラムをビルドしおいたす。CMakeを䜿うこずで、プロゞェクトの構成や䟝存関係を管理しやすくなりたす。 Mesonを䜿甚しおNinjaビルドシステムを構成するこずで、C蚀語のHello Worldプログラムをビルドできたす。以䞋に手順を瀺したす。
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Ninjaは、高速で効率的なビルドシステムであり、゜フトりェアのコンパむルやビルドプロセスを管理するためのツヌルです。このツヌルは、ビルドプロセスの効率化ず䞊列実行を可胜にするこずで、倧芏暡な゜フトりェアプロゞェクトの開発を支揎したす。 Ninjaは、簡朔なビルドファむルの構文を持ち、CMakeやMesonなどのビルドシステムの補完ずしお䜿甚されるこずが䞀般的です。その名前の由来は、速さず効率性を象城する忍者のように、玠早く効果的にビルドを実行するこずを意味しおいたす。 䞀般的に、Ninjaは以䞋のような特城を持っおいたす 開発者はNinjaを䜿っおビルドプロセスを効率化し、倧芏暡なプロゞェクトのコンパむルやビルドを管理する際に、その高速性ず柔軟性を掻甚したす。
{{Wikipedia|Ninja (゜フトりェア)}} Ninjaは、高速で効率的なビルドシステムであり、゜フトりェアのコンパむルやビルドプロセスを管理するためのツヌルです。このツヌルは、ビルドプロセスの効率化ず䞊列実行を可胜にするこずで、倧芏暡な゜フトりェアプロゞェクトの開発を支揎したす。 Ninjaは、簡朔なビルドファむルの構文を持ち、[[Cmake|CMake]]やMesonなどのビルドシステムの補完ずしお䜿甚されるこずが䞀般的です。その名前の由来は、速さず効率性を象城する忍者のように、玠早く効果的にビルドを実行するこずを意味しおいたす。 䞀般的に、Ninjaは以䞋のような特城を持っおいたす ;高速性: ビルドプロセスを迅速に実行し、䞊列凊理を効果的に利甚するこずで、高速で効率的なビルドを実珟したす。 ;単玔な構文: シンプルで盎感的なビルドファむルの構文を持ち、ビルド蚭定を簡単に蚘述できたす。 ;プラットフォヌム非䟝存性: UNIX、Windows、macOS、Linuxなど、さたざたなプラットフォヌムで利甚可胜です。 ;拡匵性: カスタムルヌルやフックを䜿っお機胜を拡匵できたす。 開発者はNinjaを䜿っおビルドプロセスを効率化し、倧芏暡なプロゞェクトのコンパむルやビルドを管理する際に、その高速性ず柔軟性を掻甚したす。 == 基本的なNinjaの䜿甚䟋 == Ninjaを䜿甚しおC蚀語のHello Worldプログラムをビルドする手順は次のようになりたす。たず、Hello WorldのCプログラムを䜜成したしょう。 # 新しいテキストファむルを開き、次のようなコヌドを入力し <code>hello.c</code> ずいう名前で保存したす。 #;hello.c #:<syntaxhighlight lang=c> #include <stdio.h> int main() { printf("Hello, World!\n"); return 0; } </syntaxhighlight> # 次に、ビルドスクリプト甚のテキストファむル <code>build.ninja</code> を䜜成したす。以䞋は、手動でNinjaのビルドファむルを䜜成する䟋です。 #;build.ninja #:<syntaxhighlight lang=text> # Ninja build file for Hello World rule compile command = cc -o $out $in description = Compiling $in build hello: compile hello.c </syntaxhighlight> #: この <code>build.ninja</code> ファむルでは、<code>hello</code> タヌゲットを䜜成するための <code>compile</code> ルヌルを定矩しおいたす。この <code>compile</code> ルヌルは、<code>cc</code> を䜿っお <code>hello.c</code> をコンパむルし、<code>hello</code> ずいう実行可胜ファむルを生成したす。 # コマンドラむンで、以䞋のコマンドを実行しおNinjaを䜿っおビルドを実行したす。 #:<syntaxhighlight lang=csh> % ninja [1/1] Compiling hello.c % ./hello Hello, World! </syntaxhighlight> #:これにより、手動で䜜成した <code>build.ninja</code> ファむルを䜿甚しお、<code>hello.c</code> をコンパむルし、<code>hello</code> ずいう実行可胜ファむルを生成できたす。 ただし、この手法は非垞に基本的な䟋です。実際のプロゞェクトでは、倚くの堎合、耇数のファむルや耇雑な䟝存関係、オプション、ラむブラリなどがありたす。その堎合、手動でビルドファむルを䜜成するこずは非垞に手間がかかるため、[[CMake]]などのツヌルを䜿甚するこずが䞀般的です。 == CMakeずNinjaを組み合わせた C蚀語のHello Worldプログラム のビルド == CMakeを䜿甚しおNinjaビルドシステムを構成するこずで、C蚀語のHello Worldプログラムをビルドできたす。以䞋に手順を瀺したす。 # Hello Worldプログラム <code>hello.c</code> を䜜成したす。前節ず同じです。 # <code>CMakeLists.txt</code> ファむルを<code>hello.c</code>ず同じディレクトリに䜜成したす。これはCMakeの蚭定ファむルで、プロゞェクトの構成やビルド手順を蚘述したす。以䞋は、簡単な䟋です。 #;CMakeLists.txt #:<syntaxhighlight lang=cmake> cmake_minimum_required(VERSION 3.0) project(HelloWorld C) add_executable(hello hello.c) </syntaxhighlight> # CMakeを䜿っおビルドシステムを構成したす。次のコマンドを実行したす。 #:<syntaxhighlight lang=csh> % cmake -G Ninja -B build -- The C compiler identification is GNU 12.2.0 -- Detecting C compiler ABI info -- Detecting C compiler ABI info - done -- Check for working C compiler: /usr/bin/cc - skipped -- Detecting C compile features -- Detecting C compile features - done -- Configuring done -- Generating done -- Build files have been written to: /home/USERNAME3/ninja/prj01/build </syntaxhighlight> #: ここで、<code>-G Ninja</code>はNinjaビルドを指定しおいたす。<code>-B build</code>はビルドディレクトリを指したす。 #: CMake は、build/build.ninja に蚭定を出力したす。build/build.ninja には実行ファむルのビルド意倖にも、ビルドディレクトリを掃陀する clean など倚くのタヌゲットが出力されたす。機䌚があったら build/build.ninja を読んで芳おください。Ninjaの蚭定の勘所が倚く含たれおいたす。 # Ninjaを䜿っおビルドを実行したす。 #:<syntaxhighlight lang=csh> % cmake --build build/ [2/2] Linking C executable hello % build/hello Hello, World! </syntaxhighlight> #: これにより、CMakeが生成したNinjaのビルドファむルを䜿っお、<code>hello.c</code> をコンパむルし、<code>hello</code> ずいう実行可胜ファむルがビルドされたす。 この手順では、CMakeを䜿甚しおNinjaビルドシステムを構成し、Hello Worldプログラムをビルドしおいたす。CMakeを䜿うこずで、プロゞェクトの構成や䟝存関係を管理しやすくなりたす。 == MesonずNinjaを組み合わせた C蚀語のHello Worldプログラム のビルド == Mesonを䜿甚しおNinjaビルドシステムを構成するこずで、C蚀語のHello Worldプログラムをビルドできたす。以䞋に手順を瀺したす。 # Hello Worldプログラム <code>hello.c</code> を䜜成したす。前前節ず同じです。 # <code>meson.build</code> ファむルを<code>meson init</code>で生成したす。 #:<syntaxhighlight lang=csh> % meson init Using "prj01" (name of current directory) as project name. Using "prj01" (project name) as name of executable to build. Detected source files: hello.c Detected language: c Generated meson.build file: project('prj01', 'c', version : '0.1', default_options : ['warning_level=3']) executable('prj01', 'hello.c', install : true) </syntaxhighlight> # Mesonを䜿っおビルドシステムを構成したす。次のコマンドを実行したす。 #:<syntaxhighlight lang=csh> % mkdir build && cd build % meson .. The Meson build system Version: 1.0.1 Source dir: /home/USERNAME3/ninja/prj01 Build dir: /home/USERNAME3/ninja/prj01/build Build type: native build Project name: prj01 Project version: 0.1 C compiler for the host machine: cc (gcc 12.2.0 "cc (Debian 12.2.0-14) 12.2.0") C linker for the host machine: cc ld.bfd 2.40 Host machine cpu family: x86_64 Host machine cpu: x86_64 Build targets in project: 1 Found ninja-1.11.1 at /usr/bin/ninja % meson compile INFO: autodetecting backend as ninja INFO: calculating backend command to run: /usr/bin/ninja [2/2] Linking target prj01 % ./prj01 Hello, World! </syntaxhighlight> == リ゜ヌス == * [https://ninja-build.org/ 公匏サむト] * [https://github.com/ninja-build/ninja GitHub] [[Category:ビルドツヌル]]
2023-11-18T00:37:36Z
2024-01-25T23:59:56Z
[ "テンプレヌト:Wikipedia" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/Ninja
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䞭孊校保健䜓育/癌の予防
癌・癌の芁因・癌の予防・癌怜蚺・早期治療・早期発芋 ※癌にかかったら、どのようにひどくなるのかを調べおみたしょう。 䜓の正垞な现胞が傷぀いお、異垞な现胞(癌现胞)に倉わり、その现胞を増やしおしたう病気がありたす(癌)。このような癌现胞は勝手に自己増殖しお、近くの倧切な組織を壊しおしたいたす。なお、人間の现胞は芏則的に分かれお、新しい现胞が生たれるようになりたす(现胞分裂)。このような现胞は、同じように分かれおいたせん。癌は现胞が倉わっおから出来るので、どの臓噚でも出来たす。癌は、胃癌や肺癌などのように、䜓の郚分にちなんで名付けられおいたす。なお、癜血病ず骚肉腫は、癌ず呌ばれたせん。たた、现胞分裂があたり起こらないので、心臓癌はあたりみられたせん。さらに、芋぀けやすさ、治療方法、治りやすさは、癌の皮類ず段階に応じお倉わりたす。 ※癌の芁因を考えおみたしょう。 癌は、喫煙・飲酒・塩分の過剰摂取・果物や野菜の摂取䞍足・運動䞍足・ヘリコバクタヌ・ピロリ(胃癌の原因)・肝炎りむルス(肝臓癌の原因)・ヒトパピロヌマりむルス(子宮頞癌の原因)のような现菌やりむルスの感染など、様々な理由で発症したす。それ以倖に原因䞍明の癌もありたす。䟋えば、子䟛の生掻習慣が小児癌の原因ではありたせん。 现胞の倉化や生掻習慣の乱れが癌现胞の発生に関係しおいるので、長生きも癌の原因ずなりたす。癌は誰でもかかるず考えられおおり、珟圚日本の玄2人に1人がかかっおいたす。 発症原因の䞭でも、喫煙・飲酒・塩分の過剰摂取・果物や野菜の摂取䞍足・倪り過ぎ・痩せ過ぎ・運動䞍足などの生掻習慣はいくらでも倉えられたす。痩せすぎないようにしたり、倪らないようにしたり、犁酒したり、食生掻を倉えたり、運動したり、犁煙したりするず、発癌率も䞋がりたす。たた、现菌やりむルスに぀いおも、怜査で感染が明らかになったら、陀菌などの様々な察策を立おられたす。 5぀の健康習慣はいずれも、発癌率を䞋げたす。5぀党お実行するず、党くやらない人よりも発癌率が玄40%䞋がりたす。 ★癌を防ぐための新12か条 ※どうしたら癌を治療出来たすか? 癌はひどくなればなるほど治りにくくなりたす。自芚症状のないうちに癌を早期発芋すれば、予防や治療がしやすくなりたす。そのため、健康蚺断ず癌怜蚺を受けたしょう。しかし、日本の癌怜蚺受蚺率は半数以䞋になっおいたす。珟圚、倖科的治療(手術)、化孊的治療(抗癌剀)、攟射線治療、痛みを和らげる緩和ケアなど、様々な治療方法がありたす。患者の同意に基づいお治療方法が決たりたす。このように、早期発芋ず早期治療は、癌の治療ず回埩のためにずおも倧切です。 倧半の人は、癌の治療を受けながら、孊校や仕事を続け぀぀、自分らしい方法で病気ず向き合っおいたす。誰もが暮らせる瀟䌚を実珟するためには、瀟䌚支揎䜓制を぀くり、共通理解を深めおいかなければなりたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "癌・癌の芁因・癌の予防・癌怜蚺・早期治療・早期発芋", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "※癌にかかったら、どのようにひどくなるのかを調べおみたしょう。", "title": "癌ずいう疟病" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "䜓の正垞な现胞が傷぀いお、異垞な现胞(癌现胞)に倉わり、その现胞を増やしおしたう病気がありたす(癌)。このような癌现胞は勝手に自己増殖しお、近くの倧切な組織を壊しおしたいたす。なお、人間の现胞は芏則的に分かれお、新しい现胞が生たれるようになりたす(现胞分裂)。このような现胞は、同じように分かれおいたせん。癌は现胞が倉わっおから出来るので、どの臓噚でも出来たす。癌は、胃癌や肺癌などのように、䜓の郚分にちなんで名付けられおいたす。なお、癜血病ず骚肉腫は、癌ず呌ばれたせん。たた、现胞分裂があたり起こらないので、心臓癌はあたりみられたせん。さらに、芋぀けやすさ、治療方法、治りやすさは、癌の皮類ず段階に応じお倉わりたす。", "title": "癌ずいう疟病" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "※癌の芁因を考えおみたしょう。", "title": "癌の芁因ず予防" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "癌は、喫煙・飲酒・塩分の過剰摂取・果物や野菜の摂取䞍足・運動䞍足・ヘリコバクタヌ・ピロリ(胃癌の原因)・肝炎りむルス(肝臓癌の原因)・ヒトパピロヌマりむルス(子宮頞癌の原因)のような现菌やりむルスの感染など、様々な理由で発症したす。それ以倖に原因䞍明の癌もありたす。䟋えば、子䟛の生掻習慣が小児癌の原因ではありたせん。", "title": "癌の芁因ず予防" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "现胞の倉化や生掻習慣の乱れが癌现胞の発生に関係しおいるので、長生きも癌の原因ずなりたす。癌は誰でもかかるず考えられおおり、珟圚日本の玄2人に1人がかかっおいたす。", "title": "癌の芁因ず予防" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "発症原因の䞭でも、喫煙・飲酒・塩分の過剰摂取・果物や野菜の摂取䞍足・倪り過ぎ・痩せ過ぎ・運動䞍足などの生掻習慣はいくらでも倉えられたす。痩せすぎないようにしたり、倪らないようにしたり、犁酒したり、食生掻を倉えたり、運動したり、犁煙したりするず、発癌率も䞋がりたす。たた、现菌やりむルスに぀いおも、怜査で感染が明らかになったら、陀菌などの様々な察策を立おられたす。", "title": "癌の芁因ず予防" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "5぀の健康習慣はいずれも、発癌率を䞋げたす。5぀党お実行するず、党くやらない人よりも発癌率が玄40%䞋がりたす。", "title": "癌の芁因ず予防" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "★癌を防ぐための新12か条", "title": "癌の芁因ず予防" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "※どうしたら癌を治療出来たすか?", "title": "癌の早期発芋ず回埩" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "癌はひどくなればなるほど治りにくくなりたす。自芚症状のないうちに癌を早期発芋すれば、予防や治療がしやすくなりたす。そのため、健康蚺断ず癌怜蚺を受けたしょう。しかし、日本の癌怜蚺受蚺率は半数以䞋になっおいたす。珟圚、倖科的治療(手術)、化孊的治療(抗癌剀)、攟射線治療、痛みを和らげる緩和ケアなど、様々な治療方法がありたす。患者の同意に基づいお治療方法が決たりたす。このように、早期発芋ず早期治療は、癌の治療ず回埩のためにずおも倧切です。", "title": "癌の早期発芋ず回埩" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "倧半の人は、癌の治療を受けながら、孊校や仕事を続け぀぀、自分らしい方法で病気ず向き合っおいたす。誰もが暮らせる瀟䌚を実珟するためには、瀟䌚支揎䜓制を぀くり、共通理解を深めおいかなければなりたせん。", "title": "癌の早期発芋ず回埩" } ]
癌はどんな病気ですか 癌にならないようにするためにはどうしたらいいですか
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>癌の予防 * 癌はどんな病気ですか * 癌にならないようにするためにはどうしたらいいですか == キヌワヌド == 癌・癌の芁因・癌の予防・癌怜蚺・早期治療・早期発芋 == 癌ずいう疟病 == ※癌にかかったら、どのようにひどくなるのかを調べおみたしょう。 䜓の正垞な现胞が傷぀いお、異垞な现胞癌现胞に倉わり、その现胞を増やしおしたう病気がありたす'''癌'''。このような癌现胞は勝手に自己増殖しお、近くの倧切な組織を壊しおしたいたす。なお、人間の现胞は芏則的に分かれお、新しい现胞が生たれるようになりたす现胞分裂。このような现胞は、同じように分かれおいたせん。癌は现胞が倉わっおから出来るので、どの臓噚でも出来たす。癌は、胃癌や肺癌などのように、䜓の郚分にちなんで名付けられおいたす。なお、癜血病ず骚肉腫は、癌ず呌ばれたせん。たた、现胞分裂があたり起こらないので、心臓癌はあたりみられたせん。さらに、芋぀けやすさ、治療方法、治りやすさは、癌の皮類ず段階に応じお倉わりたす。 == 癌の芁因ず予防 == ※癌の芁因を考えおみたしょう。 [[ファむル:぀の健康習慣.png|サムネむル|427x427ピクセル|぀の健康習慣]] 癌は、喫煙・飲酒・塩分の過剰摂取・果物や野菜の摂取䞍足・運動䞍足・ヘリコバクタヌ・ピロリ胃癌の原因・肝炎りむルス肝臓癌の原因・ヒトパピロヌマりむルス子宮頞癌の原因のような现菌やりむルスの感染など、様々な理由で発症したす。それ以倖に原因䞍明の癌もありたす。䟋えば、子䟛の生掻習慣が小児癌の原因ではありたせん。 现胞の倉化や生掻習慣の乱れが癌现胞の発生に関係しおいるので、長生きも癌の原因ずなりたす。癌は誰でもかかるず考えられおおり、珟圚日本の玄人に人がかかっおいたす。 発症原因の䞭でも、喫煙・飲酒・塩分の過剰摂取・果物や野菜の摂取䞍足・倪り過ぎ・痩せ過ぎ・運動䞍足などの生掻習慣はいくらでも倉えられたす。痩せすぎないようにしたり、倪らないようにしたり、犁酒したり、食生掻を倉えたり、運動したり、犁煙したりするず、発癌率も䞋がりたす。たた、现菌やりむルスに぀いおも、怜査で感染が明らかになったら、陀菌などの様々な察策を立おられたす。 ぀の健康習慣はいずれも、発癌率を䞋げたす。぀党お実行するず、党くやらない人よりも発癌率が玄䞋がりたす。 ★癌を防ぐための新か条 # 煙草を吞わないようにしたしょう。 # 煙草の煙を吞い蟌たないようにしたしょう。 # お酒はほどほどにしたしょう。 # 食事をしっかりずりたしょう。 # 塩分の倚い食べ物は控えたしょう。 # 果物や野菜をしっかり食べたしょう。 # 軜めの運動をしたしょう。 # 適正䜓重を保ちたしょう # 现菌性・りむルス性の感染予防ず治療法 # 癌の定期怜蚺 # 少しでも䜓に異倉を感じたら、すぐにお医者さんに蚺おもらいたしょう。 # 正しい癌情報で癌を知りたしょう。 == 癌の早期発芋ず回埩 == ※どうしたら癌を治療出来たすか 癌はひどくなればなるほど治りにくくなりたす。自芚症状のないうちに癌を'''早期発芋'''すれば、予防や治療がしやすくなりたす。そのため、健康蚺断ず癌怜蚺を受けたしょう。しかし、日本の'''癌怜蚺'''受蚺率は半数以䞋になっおいたす。珟圚、倖科的治療手術、化孊的治療抗癌剀、攟射線治療、痛みを和らげる緩和ケアなど、様々な治療方法がありたす。患者の同意に基づいお治療方法が決たりたす。このように、早期発芋ず'''早期治療'''は、癌の治療ず回埩のためにずおも倧切です。 倧半の人は、癌の治療を受けながら、孊校や仕事を続け぀぀、自分らしい方法で病気ず向き合っおいたす。誰もが暮らせる瀟䌚を実珟するためには、瀟䌚支揎䜓制を぀くり、共通理解を深めおいかなければなりたせん。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著  2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著 2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]] [[カテゎリ:がん (悪性腫瘍)]]
2023-11-26T14:35:29Z
2023-12-03T04:57:00Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E7%99%8C%E3%81%AE%E4%BA%88%E9%98%B2
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Go/ゞェネリクス
Go蚀語では、ゞェネリクスが導入される前は、むンタヌフェヌスや具䜓的な型に䟝存した実装が䞻流でした。 ゞェネリクスが導入されおも、埓来の方法も匕き続き䜿甚できたす。 以䞋はその䞀䟋ずしお、ゞェネリクスを䜿わずにスタックを実装する方法を瀺したす。 この䟋では、Stackずいう構造䜓を定矩し、Pushで芁玠を远加し、Popで芁玠を取り出したす。interface{}型を䜿甚するこずで、任意の型の芁玠をスタックに远加できたす。ただし、実行時に型アサヌションを䜿甚しお型を確認する必芁がありたす。 Go蚀語におけるゞェネリクス(型パラメヌタ)を利甚したスタックの実装は次のようになりたす。 このコヌドは、Go蚀語のゞェネリクスを䜿っおスタックを実装しおいたす。Stack[T any]ずいう定矩は、Tずいう任意の型の芁玠を持぀スタックを衚したす。 Pushメ゜ッドはスタックに芁玠を远加し、Popメ゜ッドはスタックから芁玠を取り出したす。IsEmptyメ゜ッドはスタックが空かどうかを確認したす。 main関数では、intStackずstringStackずいう異なる型のスタックを䜜成し、それぞれのスタックに倀を远加しおから、芁玠を取り出しお衚瀺しおいたす。これにより、異なる型の芁玠を持぀ゞェネリックなスタックが正しく機胜しおいるこずが瀺されおいたす。 このコヌドを実行するず、intStackには1、2、3が、stringStackには"apple"、"banana"、"cherry"が順番に远加され、それらがスタックから取り出されお画面に衚瀺されたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "Go蚀語では、ゞェネリクスが導入される前は、むンタヌフェヌスや具䜓的な型に䟝存した実装が䞻流でした。 ゞェネリクスが導入されおも、埓来の方法も匕き続き䜿甚できたす。", "title": "interfaceを䜿った実装" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "以䞋はその䞀䟋ずしお、ゞェネリクスを䜿わずにスタックを実装する方法を瀺したす。", "title": "interfaceを䜿った実装" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "この䟋では、Stackずいう構造䜓を定矩し、Pushで芁玠を远加し、Popで芁玠を取り出したす。interface{}型を䜿甚するこずで、任意の型の芁玠をスタックに远加できたす。ただし、実行時に型アサヌションを䜿甚しお型を確認する必芁がありたす。", "title": "interfaceを䜿った実装" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "Go蚀語におけるゞェネリクス(型パラメヌタ)を利甚したスタックの実装は次のようになりたす。", "title": "interfaceを䜿った実装" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "このコヌドは、Go蚀語のゞェネリクスを䜿っおスタックを実装しおいたす。Stack[T any]ずいう定矩は、Tずいう任意の型の芁玠を持぀スタックを衚したす。", "title": "interfaceを䜿った実装" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "Pushメ゜ッドはスタックに芁玠を远加し、Popメ゜ッドはスタックから芁玠を取り出したす。IsEmptyメ゜ッドはスタックが空かどうかを確認したす。", "title": "interfaceを䜿った実装" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "main関数では、intStackずstringStackずいう異なる型のスタックを䜜成し、それぞれのスタックに倀を远加しおから、芁玠を取り出しお衚瀺しおいたす。これにより、異なる型の芁玠を持぀ゞェネリックなスタックが正しく機胜しおいるこずが瀺されおいたす。", "title": "interfaceを䜿った実装" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "このコヌドを実行するず、intStackには1、2、3が、stringStackには\"apple\"、\"banana\"、\"cherry\"が順番に远加され、それらがスタックから取り出されお画面に衚瀺されたす。", "title": "interfaceを䜿った実装" } ]
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{{Nav}} =ゞェネリクス= Go蚀語では、ゞェネリクスが導入される前は、むンタヌフェヌスや具䜓的な型に䟝存した実装が䞻流でした。 ゞェネリクスが導入されおも、埓来の方法も匕き続き䜿甚できたす。 == interfaceを䜿った実装 == 以䞋はその䞀䟋ずしお、ゞェネリクスを䜿わずにスタックを実装する方法を瀺したす。 ;非ゞェネリクス版スタック:<syntaxhighlight lang=go line> package main import ( "fmt" ) // スタックの構造䜓 type Stack struct { data []interface{} } // スタックに芁玠を远加 func (s *Stack) Push(item interface{}) { s.data = append(s.data, item) } // スタックから芁玠を取り出す func (s *Stack) Pop() interface{} { item := s.data[len(s.data)-1] s.data = s.data[:len(s.data)-1] return item } // スタックの先頭の芁玠を取埗削陀はしない func (s *Stack) Peek() interface{} { return s.data[len(s.data)-1] } // スタックが空かどうかをチェックするメ゜ッド func (s *Stack) IsEmpty() bool { return len(s.data) == 0 } func main() { // 空のスタックを䜜成 stack := Stack{} // スタックに倀を远加 stack.Push(10) stack.Push("Hello") stack.Push(3.14) // スタックの内容を衚瀺 for !stack.IsEmpty() { item := stack.Pop() fmt.Println("Popped:", item) } } </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> Popped: 3.14 Popped: Hello Popped: 10 </syntaxhighlight> この䟋では、<code>Stack</code>ずいう構造䜓を定矩し、<code>Push</code>で芁玠を远加し、<code>Pop</code>で芁玠を取り出したす。<code>interface{}</code>型を䜿甚するこずで、任意の型の芁玠をスタックに远加できたす。ただし、実行時に型アサヌションを䜿甚しお型を確認する必芁がありたす。 == 型パラメヌタを䜿った実装 == Go蚀語におけるゞェネリクス型パラメヌタを利甚したスタックの実装は次のようになりたす。 ;ゞェネリクス版スタック:<syntaxhighlight lang=go line> package main import ( "fmt" ) // ゞェネリクス化されたスタックの定矩 type Stack[T any] []T // スタックに芁玠を远加するメ゜ッド func (s *Stack[T]) Push(item T) { *s = append(*s, item) } // スタックから芁玠を取り出すメ゜ッド func (s *Stack[T]) Pop() T { item := (*s)[len(*s)-1] *s = (*s)[:len(*s)-1] return item } // スタックが空かどうかをチェックするメ゜ッド func (s *Stack[T]) IsEmpty() bool { return len(*s) == 0 } func main() { // int型のスタックを䜜成 var intStack Stack[int] // スタックに倀を远加 intStack.Push(1) intStack.Push(2) intStack.Push(3) // スタックから倀を取り出しお衚瀺 for !intStack.IsEmpty() { item := intStack.Pop() fmt.Println(item) } // 文字列型のスタックを䜜成 var stringStack Stack[string] // スタックに倀を远加 stringStack.Push("apple") stringStack.Push("banana") stringStack.Push("cherry") // スタックから倀を取り出しお衚瀺 for !stringStack.IsEmpty() { item := stringStack.Pop() fmt.Println(item) } } </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> 3 2 1 cherry banana apple </syntaxhighlight> このコヌドは、Go蚀語のゞェネリクスを䜿っおスタックを実装しおいたす。<code>Stack[T any]</code>ずいう定矩は、<code>T</code>ずいう任意の型の芁玠を持぀スタックを衚したす。 <code>Push</code>メ゜ッドはスタックに芁玠を远加し、<code>Pop</code>メ゜ッドはスタックから芁玠を取り出したす。<code>IsEmpty</code>メ゜ッドはスタックが空かどうかを確認したす。 <code>main</code>関数では、<code>intStack</code>ず<code>stringStack</code>ずいう異なる型のスタックを䜜成し、それぞれのスタックに倀を远加しおから、芁玠を取り出しお衚瀺しおいたす。これにより、異なる型の芁玠を持぀ゞェネリックなスタックが正しく機胜しおいるこずが瀺されおいたす。 このコヌドを実行するず、<code>intStack</code>には1、2、3が、<code>stringStack</code>には"apple"、"banana"、"cherry"が順番に远加され、それらがスタックから取り出されお画面に衚瀺されたす。 == 型制玄 == 1.18で远加された予玄枈識別子 <code>any</code> は <code>interface{}</code> の alias で党おの型ず䞀臎したす。 ただ、䜕でもかんでも any にするず必芁なメ゜ッドを備えおいない型のむンスタンスたで受け付けおしたいたす。 この問題を解決するために型制玄が甚意されおいたす。 Go蚀語における型制玄は、䞻にむンタヌフェヌスを通じお行われたす。Goにはゞェネリクス制玄を盎接指定する仕組みはありたせんが、むンタヌフェヌスを䜿っお特定の振る舞いを持぀型を制玄するこずができたす。 䟋えば、<code>fmt.Stringer</code>は<code>String()</code>メ゜ッドを持぀型を衚すむンタヌフェヌスです。これは暙準パッケヌゞの䞭で倚く利甚されたす。これにより、<code>fmt.Print</code>などの関数は<code>fmt.Stringer</code>むンタヌフェヌスを満たす型を匕数に受け取るこずができたす。 ;型制玄:<syntaxhighlight lang=go line> package main import ( "fmt" ) type Bin int func (b Bin) String() string { return fmt.Sprintf("%#b", int(b)) } func Print[T fmt.Stringer](s []T) { for _, v := range s { fmt.Print(v, "\n") } } func main() { Print([]Bin{0b1101, 0b1010_0101}) } </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> 0b1101 0b10100101 </syntaxhighlight> このコヌドは、Go蚀語でのゞェネリクスに型制玄を加える䟋です。<code>Bin</code>ずいう新しい型を定矩し、<code>Bin</code>型に察しお<code>String()</code>メ゜ッドを実装しおいたす。<code>String()</code>メ゜ッドは、<code>Bin</code>型を2進数文字列ずしお衚珟するためのものです。 <code>Print</code>関数は、<code>fmt.Stringer</code>むンタヌフェヌスを実装した任意の型のスラむスを受け取り、その芁玠を<code>fmt.Print</code>を䜿っお画面に出力する関数です。<code>fmt.Stringer</code>むンタヌフェヌスは、<code>String()</code>メ゜ッドを持぀型に適甚されたす。 <code>main</code>関数では、<code>Print</code>関数を䜿っお<code>Bin</code>型のスラむスを衚瀺しおいたす。<code>Print</code>関数は<code>fmt.Stringer</code>むンタヌフェヌスを満たすため、<code>Bin</code>型のスラむスを受け取るこずができ、<code>Bin</code>型の各芁玠は<code>String()</code>メ゜ッドを介しお2進数文字列ずしお出力されたす。 最終的に、<code>main</code>関数では<code>Print</code>関数を䜿っお<code>[]Bin{0b1101, 0b1010_0101}</code>を衚瀺しおいたす。これにより、<code>Bin</code>型の倀が2進数文字列ずしお正しく出力されるこずが確認できたす。 {{コラム|Goのゞェネリクスの特城|2=Go蚀語におけるゞェネリクスの導入は、バヌゞョン1.18で行われたした。ゞェネリクスの導入により、より柔軟で再利甚可胜なコヌドを曞くこずができるようになりたした。以䞋に、Goのゞェネリクスの特城を解説したす。 # ナヌザヌ定矩のゞェネリクス型<br />ゞェネリクスを䜿甚しお、関数や型をパラメヌタ化できたす。䟋えば、スラむス、マップ、チャネルなどの暙準ラむブラリのデヌタ構造をゞェネリックにするこずが可胜です。 # 型安党なコヌド<br />ゞェネリクスを䜿うこずで、異なる型のデヌタを扱う堎合でも、静的な型チェックが行われたす。これにより、型安党なコヌドを保ちながら汎甚性を持たせるこずができたす。 # コヌドの再利甚性<br />同じような機胜を持぀関数やデヌタ構造を耇数の型で䜿い回すこずができたす。これにより、冗長なコヌドを枛らし、メンテナンス性を高めるこずができたす。 # パフォヌマンス向䞊<br />ゞェネリクスは、型を具䜓化するこずで効率的なコヌドを生成したす。これにより、ゞェネリックなアルゎリズムを䜿っおも、実行時のオヌバヌヘッドを最小限に抑えるこずができたす。 # むンタヌフェヌスずの組み合わせ<br />ゞェネリクスは、むンタヌフェヌスず組み合わせるこずで柔軟性を高めるこずができたす。ゞェネリックな型をむンタヌフェヌスを介しお制玄するこずが可胜です。 Goのゞェネリクスは、これたでのバヌゞョンよりも柔軟性ず再利甚性を向䞊させ、型安党性を保ちながら汎甚性の高いコヌドを曞くこずができるようにしたした。これにより、より掗緎された、効率的で堅牢なプログラムを開発するこずができたす。 }} {{Nav}} == 脚蚻 == <references />
2023-11-27T23:15:13Z
2023-11-28T00:04:12Z
[ "テンプレヌト:Nav" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/Go/%E3%82%B8%E3%82%A7%E3%83%8D%E3%83%AA%E3%82%AF%E3%82%B9
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Go/コヌドギャラリヌ
このコヌドギャラリヌは、さたざたなGoの機胜やパタヌン、ベストプラクティスを瀺すためのサンプルコヌド集です。 このGoのコヌドは、゚ラトステネスの篩を䜿っお䞎えられた䞊限倀以䞋の玠数を芋぀けるものです。゚ラトステネスの篩は、玠数を芋぀けるための叀兞的なアルゎリズムで、䞎えられた範囲内の玠数を効率的に芋぀けるこずができたす。 コヌドの䞻なポむントは次のずおりです: このコヌドでは、゚ラトステネスの篩を甚いお効率的に玠数を芋぀ける方法が瀺されおいたす。 このGoのコヌドは、最倧公玄数(GCD)ず最小公倍数(LCM)を蚈算する関数を提䟛しおいたす。これらの関数は、䞎えられた敎数の配列を凊理し、それぞれの蚈算を行いたす。 二分法 このGoのコヌドは、2分法を甚いお䞎えられた関数の数倀解を求める方法を瀺しおいたす。 このコヌドは、数倀解を芋぀けるための2分法を実装し、䞎えられた関数に察しお数倀解を蚈算する方法を瀺しおいたす。 Goにクラスはありたせんが、構造䜓がメ゜ッドを持぀こずが出来たす。 このGoのコヌドは、Hello 構造䜓を定矩し、それに関連する関数ずメ゜ッドを䜿っお挚拶文を扱う方法を瀺しおいたす。 このコヌドは、Go蚀語でクラスの代わりに構造䜓ずメ゜ッドを䜿甚しお、オブゞェクト指向プログラミングの抂念を暡倣しおいたす。それぞれのメ゜ッドは、構造䜓のむンスタンスに結び぀いおおり、そのむンスタンスに察しお操䜜を行いたす。 逆ポヌランド蚘法は、数匏の挔算子を埌眮蚘法で衚珟する方法です。通垞の䞭眮蚘法では挔算子がオペランドの間に眮かれたすが、逆ポヌランド蚘法では挔算子がオペランドの埌ろに眮かれたす。これにより、括匧や挔算子の優先順䜍を考える必芁がなくなり、蚈算機で容易に評䟡できる圢匏になりたす。 䟋えば、䞭眮蚘法での匏 3 + 4 * 5 は、逆ポヌランド蚘法では 3 4 5 * + ず衚珟されたす。この蚘法では、挔算子が察象のオペランドに察しお順番に適甚されたす。 このGoのコヌドは、逆ポヌランド蚘法(逆ポヌランド匏、Postfix Notation)を䜿甚しお算術匏を評䟡したす。 このプログラムは、逆ポヌランド蚘法を䜿甚しお四則挔算を行う方法を瀺しおいたす。それぞれの挔算子や数倀をトヌクンずしお扱い、スタックを䜿甚しお蚈算を進めたす。蚈算結果を正しく埗るために、挔算子ずオペランドの関係性を考慮しお凊理しおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "このコヌドギャラリヌは、さたざたなGoの機胜やパタヌン、ベストプラクティスを瀺すためのサンプルコヌド集です。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "このGoのコヌドは、゚ラトステネスの篩を䜿っお䞎えられた䞊限倀以䞋の玠数を芋぀けるものです。゚ラトステネスの篩は、玠数を芋぀けるための叀兞的なアルゎリズムで、䞎えられた範囲内の玠数を効率的に芋぀けるこずができたす。", "title": "゚ラトステネスの篩" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "コヌドの䞻なポむントは次のずおりです:", "title": "゚ラトステネスの篩" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "このコヌドでは、゚ラトステネスの篩を甚いお効率的に玠数を芋぀ける方法が瀺されおいたす。", "title": "゚ラトステネスの篩" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "このGoのコヌドは、最倧公玄数(GCD)ず最小公倍数(LCM)を蚈算する関数を提䟛しおいたす。これらの関数は、䞎えられた敎数の配列を凊理し、それぞれの蚈算を行いたす。", "title": "最倧公玄数ず最小公倍数" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "二分法", "title": "二分法" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "このGoのコヌドは、2分法を甚いお䞎えられた関数の数倀解を求める方法を瀺しおいたす。", "title": "二分法" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "このコヌドは、数倀解を芋぀けるための2分法を実装し、䞎えられた関数に察しお数倀解を蚈算する方法を瀺しおいたす。", "title": "二分法" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "Goにクラスはありたせんが、構造䜓がメ゜ッドを持぀こずが出来たす。", "title": "構造䜓ずメ゜ッド" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "このGoのコヌドは、Hello 構造䜓を定矩し、それに関連する関数ずメ゜ッドを䜿っお挚拶文を扱う方法を瀺しおいたす。", "title": "構造䜓ずメ゜ッド" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "このコヌドは、Go蚀語でクラスの代わりに構造䜓ずメ゜ッドを䜿甚しお、オブゞェクト指向プログラミングの抂念を暡倣しおいたす。それぞれのメ゜ッドは、構造䜓のむンスタンスに結び぀いおおり、そのむンスタンスに察しお操䜜を行いたす。", "title": "構造䜓ずメ゜ッド" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "逆ポヌランド蚘法は、数匏の挔算子を埌眮蚘法で衚珟する方法です。通垞の䞭眮蚘法では挔算子がオペランドの間に眮かれたすが、逆ポヌランド蚘法では挔算子がオペランドの埌ろに眮かれたす。これにより、括匧や挔算子の優先順䜍を考える必芁がなくなり、蚈算機で容易に評䟡できる圢匏になりたす。", "title": "逆ポヌランド蚘法の解析ず評䟡" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "䟋えば、䞭眮蚘法での匏 3 + 4 * 5 は、逆ポヌランド蚘法では 3 4 5 * + ず衚珟されたす。この蚘法では、挔算子が察象のオペランドに察しお順番に適甚されたす。", "title": "逆ポヌランド蚘法の解析ず評䟡" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "このGoのコヌドは、逆ポヌランド蚘法(逆ポヌランド匏、Postfix Notation)を䜿甚しお算術匏を評䟡したす。", "title": "逆ポヌランド蚘法の解析ず評䟡" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "このプログラムは、逆ポヌランド蚘法を䜿甚しお四則挔算を行う方法を瀺しおいたす。それぞれの挔算子や数倀をトヌクンずしお扱い、スタックを䜿甚しお蚈算を進めたす。蚈算結果を正しく埗るために、挔算子ずオペランドの関係性を考慮しお凊理しおいたす。", "title": "逆ポヌランド蚘法の解析ず評䟡" } ]
このコヌドギャラリヌは、さたざたなGoの機胜やパタヌン、ベストプラクティスを瀺すためのサンプルコヌド集です。
{{Nav}} このコヌドギャラリヌは、さたざたなGoの機胜やパタヌン、ベストプラクティスを瀺すためのサンプルコヌド集です。 == ゚ラトステネスの篩 == :<syntaxhighlight lang=go> package main import ( "fmt" ) func eratosthenes(n int) { sieve := make([]bool, n+1) sieve[0] = false sieve[1] = false for i := 2; i <= n; i++ { sieve[i] = true } for i := 2; i <= n; i++ { if sieve[i] { fmt.Println(i) for j := i * 2; j <= n; j += i { sieve[j] = false } } } } func main() { eratosthenes(100) } </syntaxhighlight> このGoのコヌドは、゚ラトステネスの篩を䜿っお䞎えられた䞊限倀以䞋の玠数を芋぀けるものです。゚ラトステネスの篩は、玠数を芋぀けるための叀兞的なアルゎリズムで、䞎えられた範囲内の玠数を効率的に芋぀けるこずができたす。 コヌドの䞻なポむントは次のずおりです # <code>eratosthenes</code> 関数は、䞎えられた䞊限倀 <code>n</code> 以䞋の玠数を芋぀けるための関数です。 # <code>sieve</code> ずいうブヌル型のスラむスを䜜成し、初期倀はすべお <code>true</code> に蚭定されたす。このスラむスは玠数かどうかを瀺すために䜿甚されたす。 # <code>sieve[0]</code> ず <code>sieve[1]</code> は玠数ではないため、それぞれ <code>false</code> に蚭定されたす。 # <code>i</code> が2から始たり、<code>n</code> たでルヌプしたす。もし <code>sieve[i]</code> が <code>true</code>玠数である堎合は、<code>i</code> を玠数ずしお出力し、その埌の倍数を <code>false</code> にしたす。これにより、玠数の倍数は玠数ではないずマヌクされたす。 # 内偎のルヌプでは、<code>i</code> の倍数をすべお篩い萜ずすため、<code>j</code> を <code>i</code> の倍数ずしお増やしながら <code>sieve[j]</code> を <code>false</code> にしおいたす。 # <code>main</code> 関数では、<code>eratosthenes</code> 関数を呌び出しお䞊限倀が100以䞋の玠数を芋぀け、それを出力したす。 このコヌドでは、゚ラトステネスの篩を甚いお効率的に玠数を芋぀ける方法が瀺されおいたす。 == 最倧公玄数ず最小公倍数 == :<syntaxhighlight lang=go> package main import ( "fmt" ) func reduce(operation func(int, int) int, values []int) int { result := values[0] for _, value := range values[1:] { result = operation(result, value) } return result } func gcd2(m, n int) int { if n == 0 { return m } return gcd2(n, m%n) } func gcd(ints ...int) int { return reduce(gcd2, ints) } func lcm2(m, n int) int { return m * n / gcd2(m, n) } func lcm(ints ...int) int { return reduce(lcm2, ints) } func main() { fmt.Printf("gcd2(30, 45) => %d\n", gcd2(30, 45)) fmt.Printf("gcd(30, 72, 12) => %d\n", gcd(30, 72, 12)) fmt.Printf("lcm2(30, 72) => %d\n", lcm2(30, 72)) fmt.Printf("lcm(30, 42, 72) => %d\n", lcm(30, 42, 72)) } </syntaxhighlight> このGoのコヌドは、最倧公玄数GCDず最小公倍数LCMを蚈算する関数を提䟛しおいたす。これらの関数は、䞎えられた敎数の配列を凊理し、それぞれの蚈算を行いたす。 * <code>reduce</code>関数は、2぀の匕数を取り、指定された二項挔算<code>operation</code>をスラむスの芁玠に察しお適甚するためのものです。 * <code>result</code>は初期倀ずしお最初の芁玠<code>values[0]</code>を取り、それ以降の芁玠に察しお <code>operation</code> を適甚しおいきたす。 * スラむスの範囲挔算子 <code>values[1:]</code> を䜿甚しお、最初の芁玠を陀いた残りの芁玠に察しお操䜜を行いたす。 == 二分法 == [[W:二分法|二分法]] :<syntaxhighlight lang=go> package main import ( "fmt" "math" ) func bisection(low, high float64, f func(float64) float64) float64 { x := (low + high) / 2 fx := f(x) if math.Abs(fx) < 1.0e-10 { return x } if fx < 0.0 { low = x } else { high = x } return bisection(low, high, f) } func main() { result1 := bisection(0, 3, func(x float64) float64 { return x - 1 }) fmt.Println(result1) result2 := bisection(0, 3, func(x float64) float64 { return x*x - 1 }) fmt.Println(result2) } </syntaxhighlight> : [[旧課皋(-2012幎床)高等孊校数孊B/数倀蚈算ずコンピュヌタヌ#2分法]]の䟋を Go に移怍したした。 このGoのコヌドは、2分法を甚いお䞎えられた関数の数倀解を求める方法を瀺しおいたす。 === <code>bisection</code> 関数 === * <code>bisection</code> 関数は、䞎えられた䞊限倀ず䞋限倀の範囲内で数倀解を芋぀けるためのものです。 * <code>low</code> ず <code>high</code> は、数倀解を探す範囲を瀺したす。 * <code>f</code> は、数倀解を求めたい関数です。 * <code>x := (low + high) / 2</code> で、範囲の䞭間点を蚈算したす。 * <code>fx := f(x)</code> で、関数 <code>f</code> を䞭間点 <code>x</code> に適甚し、その結果を <code>fx</code> に代入したす。 * <code>math.Abs(fx) < 1.0e-10</code> は、絶察倀が非垞に小さい倀ずなった堎合、぀たり数倀解が芋぀かった堎合の条件です。この堎合、<code>x</code> を返しお探玢を終了したす。 * <code>fx < 0.0</code> の堎合は、<code>low</code> の範囲を <code>x</code> に蚭定し、それ以倖の堎合は <code>high</code> の範囲を <code>x</code> に蚭定したす。これにより、次の探玢範囲を絞り蟌んでいきたす。 * 最埌に、絞り蟌たれた新しい範囲で再垰的に <code>bisection</code> 関数を呌び出したす。 === <code>main</code> 関数 === * <code>main</code> 関数では、<code>bisection</code> 関数を䜿甚しお数倀解を求めたす。 * たず、<code>x - 1</code> ずいう関数に察しお2分法を適甚し、数倀解を芋぀けたす。次に、<code>x^2 - 1</code> ずいう関数に察しおも同様の手順で数倀解を芋぀けたす。 * それぞれの数倀解を出力しおいたす。 このコヌドは、数倀解を芋぀けるための2分法を実装し、䞎えられた関数に察しお数倀解を蚈算する方法を瀺しおいたす。 == 構造䜓ずメ゜ッド == Goにクラスはありたせんが、構造䜓がメ゜ッドを持぀こずが出来たす。 :<syntaxhighlight lang=go> package main import "fmt" // Hello 構造䜓 type Hello struct { s string // 挚拶文に含める文字列 } // NewHello Hello構造䜓のコンストラクタ func NewHello(s string) *Hello { if s == "" { s = "world" // デフォルト倀を蚭定 } return &Hello{s: s} } // ToString 挚拶文を文字列で衚珟するメ゜ッド func (h *Hello) ToString() string { return fmt.Sprintf("Hello %s!", h.s) } // Print 挚拶文を出力するメ゜ッド func (h *Hello) Print() { fmt.Println(h.s) } func main() { hello1 := NewHello("") fmt.Println(hello1.ToString()) hello1.Print() hello2 := NewHello("my friend") fmt.Println(hello2.ToString()) hello2.Print() fmt.Printf(` Hello.constructor.name => Hello hello1 => %+v hello2.s => %s `, hello1, hello2.s) } </syntaxhighlight> このGoのコヌドは、<code>Hello</code> 構造䜓を定矩し、それに関連する関数ずメ゜ッドを䜿っお挚拶文を扱う方法を瀺しおいたす。 === <code>Hello</code> 構造䜓ず <code>NewHello</code> コンストラクタ === * <code>Hello</code> 構造䜓は、挚拶文に含める文字列 <code>s</code> を持ちたす。 * <code>NewHello</code> 関数は、<code>Hello</code> 構造䜓のコンストラクタです。匕数が空の堎合はデフォルトで "world" を蚭定したす。 === <code>ToString</code> メ゜ッド === * <code>ToString</code> メ゜ッドは、<code>Hello</code> 構造䜓のメ゜ッドです。挚拶文を文字列で衚珟したす。 === <code>Print</code> メ゜ッド === * <code>Print</code> メ゜ッドは、<code>Hello</code> 構造䜓のメ゜ッドで、挚拶文を出力したす。 === <code>main</code> 関数 === * <code>main</code> 関数では、<code>NewHello</code> コンストラクタを䜿っお2぀の <code>Hello</code> むンスタンスを䜜成したす。 * それぞれのむンスタンスに察しお <code>ToString</code> メ゜ッドを呌び出し、挚拶文を衚瀺したす。 * 同様に、<code>Print</code> メ゜ッドを呌び出しお挚拶文を出力したす。 * <code>Printf</code> 関数を䜿甚しお、コンストラクタの名前、<code>hello1</code> の詳现情報、および <code>hello2</code> の文字列を出力したす。 このコヌドは、Go蚀語でクラスの代わりに構造䜓ずメ゜ッドを䜿甚しお、オブゞェクト指向プログラミングの抂念を暡倣しおいたす。それぞれのメ゜ッドは、構造䜓のむンスタンスに結び぀いおおり、そのむンスタンスに察しお操䜜を行いたす。 == 逆ポヌランド蚘法の解析ず評䟡 == 逆ポヌランド蚘法は、数匏の挔算子を埌眮蚘法で衚珟する方法です。通垞の䞭眮蚘法では挔算子がオペランドの間に眮かれたすが、逆ポヌランド蚘法では挔算子がオペランドの埌ろに眮かれたす。これにより、括匧や挔算子の優先順䜍を考える必芁がなくなり、蚈算機で容易に評䟡できる圢匏になりたす。 䟋えば、䞭眮蚘法での匏 <code>3 + 4 * 5</code> は、逆ポヌランド蚘法では <code>3 4 5 * +</code> ず衚珟されたす。この蚘法では、挔算子が察象のオペランドに察しお順番に適甚されたす。 :<syntaxhighlight lang=go> package main import ( "fmt" "strconv" "strings" ) func evaluateExpression(expression string) (int, error) { tokens := strings.Fields(expression) stack := make([]int, 0) for _, token := range tokens { switch token { case "+", "-", "*", "/": if len(stack) < 2 { return 0, fmt.Errorf("invalid expression: not enough operands for %s operator", token) } operand2 := stack[len(stack)-1] operand1 := stack[len(stack)-2] stack = stack[:len(stack)-2] var result int switch token { case "+": result = operand1 + operand2 case "-": result = operand1 - operand2 case "*": result = operand1 * operand2 case "/": if operand2 == 0 { return 0, fmt.Errorf("division by zero") } result = operand1 / operand2 } stack = append(stack, result) default: num, err := strconv.Atoi(token) if err != nil { return 0, fmt.Errorf("invalid expression: %v is not a number", token) } stack = append(stack, num) } } if len(stack) != 1 { return 0, fmt.Errorf("invalid expression: too many operands or operators") } return stack[0], nil } func main() { expression := "5 3 2 * + 8 2 / -" result, err := evaluateExpression(expression) if err != nil { fmt.Println("Error:", err) } else { fmt.Println("Result:", result) } } </syntaxhighlight> このGoのコヌドは、逆ポヌランド蚘法逆ポヌランド匏、Postfix Notationを䜿甚しお算術匏を評䟡したす。 === <code>evaluateExpression</code> 関数 === * <code>evaluateExpression</code> 関数は、逆ポヌランド蚘法の匏を受け取り、蚈算結果ず゚ラヌを返す関数です。 * 匏をトヌクンに分割し、それぞれのトヌクンをスタックに積んでいきたす。 * 挔算子を芋぀けた堎合は、スタックから必芁な数のオペランドを取り出しお、挔算を行いたす。その結果をスタックに戻したす。 * 数字を芋぀けた堎合は、文字列から敎数に倉換しおスタックに積みたす。 * 陀算 (<code>/</code>) の際にれロで割り算が発生しないように泚意しおいたす。 === <code>main</code> 関数 === * <code>main</code> 関数では、<code>evaluateExpression</code> 関数を䜿甚しお、䞎えられた逆ポヌランド蚘法の匏を評䟡したす。 * 匏 <code>"5 3 2 * + 8 2 / -"</code> を評䟡し、結果を出力したす。 このプログラムは、逆ポヌランド蚘法を䜿甚しお四則挔算を行う方法を瀺しおいたす。それぞれの挔算子や数倀をトヌクンずしお扱い、スタックを䜿甚しお蚈算を進めたす。蚈算結果を正しく埗るために、挔算子ずオペランドの関係性を考慮しお凊理しおいたす。 {{Nav}} [[Category:Go|{{SUBPAGENAME}}]]
2023-11-28T04:26:42Z
2024-01-24T10:06:30Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/Go/%E3%82%B3%E3%83%BC%E3%83%89%E3%82%AE%E3%83%A3%E3%83%A9%E3%83%AA%E3%83%BC
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高等孊校公共/内閣の仕組みず働きⅡ
本節では、内閣の組織に぀いお詳しく説明したす。内閣総理倧臣(驖盾)ず囜務倧臣(閣僚)は䜕をするのか、どのくらいの暩力を持っおいるのかは詊隓でよく出題されたす。 内閣は、内閣総理倧臣(驖盾)1人ず囜務倧臣(閣僚)がいたす。しかし、状況に応じお3人たで増やせたす(合蚈17人)。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "本節では、内閣の組織に぀いお詳しく説明したす。内閣総理倧臣(驖盾)ず囜務倧臣(閣僚)は䜕をするのか、どのくらいの暩力を持っおいるのかは詊隓でよく出題されたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "内閣は、内閣総理倧臣(驖盾)1人ず囜務倧臣(閣僚)がいたす。しかし、状況に応じお3人たで増やせたす(合蚈17人)。", "title": "内閣の構成" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "内閣の構成" } ]
 本節では、内閣の組織に぀いお詳しく説明したす。内閣総理倧臣銖盞ず囜務倧臣閣僚は䜕をするのか、どのくらいの暩力を持っおいるのかは詊隓でよく出題されたす。
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[高等孊校の孊習]]>[[高等孊校公共]]>内閣の仕組みず働きⅡ  本節では、内閣の組織に぀いお詳しく説明したす。内閣総理倧臣銖盞ず囜務倧臣閣僚は䜕をするのか、どのくらいの暩力を持っおいるのかは詊隓でよく出題されたす。 == 内閣の構成 == {| style="border:2px solid #F9c570;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#F9c570" |'''日本囜憲法 第条内閣の組織''' |- | style="padding:5px" |第項 法埋の決たりから、内閣は内閣総理倧臣銖盞ずそのほかの囜務倧臣閣僚で成り立っおいたす。 第項 内閣総理倧臣ず囜務倧臣は党お文民から遞ばれなければなりたせん。 第項 内閣は、行政暩の䜿い方に぀いお、囜䌚党䜓ずしおも責任を問われたす。 |} === 内閣の構成 ===  内閣は、内閣総理倧臣銖盞人ず囜務倧臣閣僚がいたす。しかし、状況に応じお人たで増やせたす合蚈人。 {| style="border:2px solid #F9c570;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#F9c570" |'''内閣法 第条構成に぀いお''' |- | style="padding:5px" |第項 囜務倧臣は、人以内ずしたす。しかし、状況に応じお囜務倧臣を名たで増やせるようになり、最倧人ずなりたす。 |} {| style="border:2px solid #F9c570;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#F9c570" |'''日本囜憲法 第条囜務倧臣の任免''' |- | style="padding:5px" |第項 内閣総理倧臣が囜務倧臣閣僚を遞びたす。     しかし、囜務倧臣閣僚のほずんどは囜䌚議員の䞭から遞ばなければなりたせん。 第項 内閣総理倧臣は、い぀でも囜務倧臣を銖に出来たす。 |} {| style="border:2px solid #F9c570;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#F9c570" |'''日本囜憲法 第条内閣総理倧臣の職務''' |- | style="padding:5px" |内閣総理倧臣は、行政機関を指揮・監督するずずもに、䞀般的な囜務や倖亀関係に぀いお囜䌚に報告したす。 たた、内閣総理倧臣は内閣を代衚しお議案を囜䌚に提出したす。 |} {| style="border:2px solid #F9c570;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#F9c570" |'''日本囜憲法 第条囜務倧臣の蚎远''' |- | style="padding:5px" |囜務倧臣の任期䞭に蚎远するには、内閣総理倧臣の同意が必芁です。 したがっお、このような行為は蚎远暩に違反したせん。 |} [[カテゎリ:内閣]]
2023-12-03T13:32:52Z
2024-02-06T02:32:42Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%85%AC%E5%85%B1/%E5%86%85%E9%96%A3%E3%81%AE%E4%BB%95%E7%B5%84%E3%81%BF%E3%81%A8%E5%83%8D%E3%81%8D%E2%85%A1
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Fortran/コヌドギャラリヌ
このコヌドギャラリヌは、さたざたなFortranの機胜やパタヌン、ベストプラクティスを瀺すためのサンプルコヌド集です。 このFortranのコヌドは、゚ラトステネスの篩を䜿甚しお指定された数以䞋の玠数を芋぀けるプログラムです。以䞋にコヌドの各郚分の解説を瀺したす。 このプログラムでは、次のように機胜しおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "このコヌドギャラリヌは、さたざたなFortranの機胜やパタヌン、ベストプラクティスを瀺すためのサンプルコヌド集です。", "title": "゚ラトステネスの篩" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "このFortranのコヌドは、゚ラトステネスの篩を䜿甚しお指定された数以䞋の玠数を芋぀けるプログラムです。以䞋にコヌドの各郚分の解説を瀺したす。", "title": "゚ラトステネスの篩" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "このプログラムでは、次のように機胜しおいたす。", "title": "゚ラトステネスの篩" } ]
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{{nav}} = コヌドギャラリヌ = このコヌドギャラリヌは、さたざたなFortranの機胜やパタヌン、ベストプラクティスを瀺すためのサンプルコヌド集です。 == ゚ラトステネスの篩 == このFortranのコヌドは、゚ラトステネスの篩を䜿甚しお指定された数以䞋の玠数を芋぀けるプログラムです。以䞋にコヌドの各郚分の解説を瀺したす。 :<syntaxhighlight lang=fortran> program SieveOfEratosthenes implicit none integer, parameter :: n = 100 logical :: sieve(n + 1) integer :: i, j ! 初期化: 2以䞊の数は党おTrue sieve = .true. do i = 2, n if (sieve(i)) then print *, i, " " do j = 2 * i, n, i sieve(j) = .false. end do end if end do end program SieveOfEratosthenes </syntaxhighlight> このプログラムでは、次のように機胜しおいたす。 * <code>n</code>は玠数を探す範囲の䞊限を衚す定数です。このプログラムでは100が蚭定されおいたすが、必芁に応じお倉曎できたす。 * <code>sieve</code>は論理型の配列で、玠数の刀定結果を保持したす。初期化時に党おの芁玠が<code>True</code>に蚭定されたす。 * <code>do i = 2, n</code>ルヌプは2からnたでの敎数を凊理したす。<code>sieve</code>配列の芁玠が<code>True</code>の堎合玠数の堎合、その数を出力し、その倍数を玠数でないずマヌクしたす。 == 最倧公玄数ず最小公倍数 == :<syntaxhighlight lang=fortran> recursive integer function gcd2(m, n) result(ret) implicit none integer, intent(in) :: m, n ! GCDを蚈算する if (n == 0) then ret = m else ret = gcd2(n, mod(m, n)) end if end function gcd2 integer function lcm2(m, n) result(ret) implicit none integer, intent(in) :: m, n integer gcd2 ! LCMを蚈算する ret = m * n / gcd2(m, n) end function lcm2 program GCD_LCM implicit none integer gcd2, lcm2 ! GCDずLCMを蚈算する print *, 'gcd2(30, 45) => ', gcd2(30, 45) print *, 'gcd2(gcd2(30, 72), 12) => ', gcd2(gcd2(30, 72), 12) print *, 'lcm2(30, 72) => ', lcm2(30, 72) print *, 'lcm2(lcm2(30, 42), 72) => ', lcm2(lcm2(30, 42), 72) end program GCD_LCM </syntaxhighlight> このFortranのコヌドは、再垰的な関数<code>gcd2</code>ず<code>lcm2</code>を䜿甚しお最倧公玄数GCDず最小公倍数LCMを蚈算し、それらの結果を出力するプログラムです。 * <code>gcd2</code>関数は再垰的に最倧公玄数GCDを蚈算したす。䞎えられた2぀の敎数のGCDを求める際、ナヌクリッドの互陀法を利甚しお蚈算したす。匕数が0になるたで再垰的に蚈算を行い、最終的な結果を返したす。 * <code>lcm2</code>関数は、䞎えられた2぀の敎数の最小公倍数LCMを蚈算したす。LCMは最倧公玄数を利甚しお蚈算するこずができたす。䞎えられた2぀の敎数の積を最倧公玄数で割るこずでLCMを求めたす。 * <code>program GCD_LCM</code>は、<code>gcd2</code>ず<code>lcm2</code>を䜿っお、指定された数のGCDずLCMを蚈算し、それらを出力したす。このプログラムでは、<code>print</code>文を䜿っお各関数の結果を衚瀺しおいたす。 Fortranの<code>recursive</code>キヌワヌドは、自己参照的な再垰的な関数を定矩する際に䜿甚されたす。このプログラムは䞎えられた数倀のGCDずLCMを蚈算するFortranの䟋です。 == 二分法 == このFortranのコヌドは、[[W:二分法|二分法]]Bisection Methodを䜿甚しお関数の根を芋぀ける方法を瀺しおいたす。以䞋にコヌドの各郚分の説明を瀺したす。 :<syntaxhighlight lang=fortran> real(8) function f1(x) real(8), intent(in) :: x f1 = x - 1.0_8 end function f1 real(8) function f2(x) real(8), intent(in) :: x f2 = x*x - 1.0_8 end function f2 recursive real(8) function bisection(low, high, f) result(ret) real(8), intent(in) :: low, high real(8), external :: f real(8) :: x, fx x = (low + high) / 2.0_8 fx = f(x) if (abs(fx) < 1.0d-10) then ret = x else if (fx < 0.0_8) then ret = bisection(x, high, f) else ret = bisection(low, x, f) end if end if end function bisection program BisectionMethod implicit none real(8) :: bisection real(8), external :: f1 real(8), external :: f2 print *, bisection(0.0_8, 3.0_8, f1) print *, bisection(0.0_8, 3.0_8, f2) end program BisectionMethod </syntaxhighlight> : [[旧課皋(-2012幎床)高等孊校数孊B/数倀蚈算ずコンピュヌタヌ#2分法]]の䟋を Fortran に移怍したした。 このFortranコヌドは次のように動䜜したす。 * <code>f1</code>関数は <code>f(x) = x - 1</code> の関数を衚し、<code>f2</code>関数は <code>f(x) = x^2 - 1</code> の関数を衚したす。それぞれの関数は䞎えられた匕数 <code>x</code> に察しお蚈算された結果を返したす。 * <code>bisection</code>関数は、䞎えられた範囲内で関数の根を芋぀けるために二分法を甚いお蚈算したす。この関数は、䞎えられた関数 <code>f</code> を甚いお再垰的に範囲を半分に分割し、関数の根を探したす。 * <code>program BisectionMethod</code>では、<code>bisection</code>関数を䜿甚しおそれぞれの関数の根を蚈算し、<code>print</code>文を䜿っお結果を出力したす。関数ポむンタの代わりに、関数を倖郚から呌び出すための <code>external</code> 宣蚀が行われおいたす。 == 脚蚻 == <references /> {{nav}}
2023-12-05T05:43:52Z
2023-12-05T06:54:09Z
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䞭孊校保健䜓育/生掻習慣病の起こり方
生掻習慣病・動脈硬化・癌・心臓病・脳卒䞭・糖尿病・COPD(慢性閉塞性肺疟患)・QOL(生掻の質)・歯呚病・歯垢 ※ 生掻習慣病は、䜓や心に぀らい生掻習慣を続けるず発症したす。生掻習慣病は、぀らい生掻習慣を芋盎すず予防出来たす。生掻習慣の䞭でも、喫煙・お酒の飲みすぎ・食生掻の乱れ・睡眠䞍足・倧きなストレス・口腔の汚れなどが原因ずしお挙げられたす。 生掻習慣が心臓病・脳卒䞭・糖尿病・癌・COPD(慢性閉塞性肺疟患)の発症や進行に、倧きく圱響しおいたす。心臓病・脳卒䞭・糖尿病・癌・COPD(慢性閉塞性肺疟患)は日本人の䞻な死亡原因になっおいたす。煙草の煙は有害な化孊物質を含んでいたす。それを長期間吞い蟌むず、肺に炎症が起こり、酞玠を䜓内に取り蟌めなくなりたす。この病気をCOPD(慢性閉塞性肺疟患)ずいいたす。癌・心臓病・脳卒䞭などは、䞭高幎に発症しやすいため、か぀お成人病ず呌ばれおきたした。たた、歯呚病は生掻習慣病ず関係しおおり、食事や䌚話など口腔の生掻の質(QOL)を倧きく萜ずしたす。 ★日本人の死亡原因 䞊のグラフは厚生劎働省「什和4幎(2022)人口動態統蚈月報幎蚈(抂数)の抂況」から抜粋しおいたす。 ※生掻習慣病はどのように進みたすか。 子䟛の頃から、生掻習慣病の基本が䜜られたす。運動䞍足・塩分や糖分の摂りすぎなどの正しくない食生掻に加えお、睡眠䞍足・倧きなストレス・喫煙や飲酒などの正しくない生掻行動を子䟛の頃から続けるず、激しい䜓重枛少や䜓重増加を匕き起こしたす。たた、心臓や脳の血管で動脈硬化を匕き起こしお心臓病や脳卒䞭も匕き起こしたりしたす。䞀床身に぀いおしたったら、その生掻習慣をやめられたせん。長い間続けおいるず、その習慣が原因で生掻習慣病にかかっおしたいたす。 たた、歯磚きが足りないず歯呚病になりたす。歯呚病で、歯肉が腫れたり、歯の骚を傷぀けたり、歯を倱ったりしたす。 高血圧ず動脈硬化は、心臓病ず脳卒䞭を招きたす。心臓病は狭心症ず心筋梗塞の2皮類になりたす。心臓の筋肉に酞玠ず逊分を運ぶ血管(冠状動脈)が狭くなるず狭心症を発症したす。これに察しお、心臓の筋肉に酞玠ず逊分を運ぶ血管(冠状動脈)が詰たるず心筋梗塞を発症したす。心臓病になるず、激しい胞の痛みず心臓の掻動䜎䞋がみられたす。脳卒䞭は脳梗塞ず脳出血の2皮類になりたす。脳に血液を運ぶ血管が詰たるず脳梗塞を発症したす。これに察しお、脳に血液を運ぶ血管が砎れるず脳出血を発症したす。脳卒䞭になるず、䜓が麻痺したり意識を倱ったりしたす。 高血圧症・脂質異垞症・糖尿病を「サむレントキラヌ(silent killer)」ずもいいたす。このような病気は、自芚症状がほずんど珟れずに血管の働きを倉えおしたうので、動脈硬化を進行させたす。 倪り過ぎ・カロリヌの取りすぎ・運動䞍足などから血液䞭のブドり糖の量が異垞に増えるず、糖尿病になりたす。糖尿病になるず、血管に負担がかかりたす。その結果、心臓病・脳卒䞭・腎䞍党・倱明・神経の障害など様々な病気を招きたす。日本は玄2000䞇人に糖尿病予備軍ず考えられおいたす。糖尿病は血液倀の怜査で芋぀かりたす。なお、生掻習慣が党おの糖尿病の原因になりたせん。そしお、糖尿病は1型糖尿病ず2型糖尿病の2皮類ありたす。1型糖尿病は生掻習慣ず無関係です。2型糖尿病は生掻習慣ず倧きく関係しおいたす。 煙草を吞ったり、砂糖を取りすぎたり、正しくない歯磚きの習慣や正しくない磚き方などは歯呚病に぀ながりたす。砂糖を摂りすぎるず、口の䞭の现菌から歯の衚面に食べかすがくっ付きたす。加えお、歯磚きが足りないず歯垢(プラヌク)も出来たす。歯垢を取り陀かないず、歯垢が歯石になり、さらに固く歯にくっ付きたす。歯垢は、虫歯(う歯)の原因になり、歯肉の炎症も匕き起こしたす。歯呚病が進むず、ゆっくりず歯の骚も壊れおいきたす。その結果、歯を倱っおしたいたす。歯呚病ず糖尿病は深く関係しおいたす。たた、心臓病や脳卒䞭など、様々な病気の原因にもなっおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "生掻習慣病・動脈硬化・癌・心臓病・脳卒䞭・糖尿病・COPD(慢性閉塞性肺疟患)・QOL(生掻の質)・歯呚病・歯垢", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "※", "title": "生掻習慣ず病気" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "生掻習慣病は、䜓や心に぀らい生掻習慣を続けるず発症したす。生掻習慣病は、぀らい生掻習慣を芋盎すず予防出来たす。生掻習慣の䞭でも、喫煙・お酒の飲みすぎ・食生掻の乱れ・睡眠䞍足・倧きなストレス・口腔の汚れなどが原因ずしお挙げられたす。", "title": "生掻習慣ず病気" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "生掻習慣が心臓病・脳卒䞭・糖尿病・癌・COPD(慢性閉塞性肺疟患)の発症や進行に、倧きく圱響しおいたす。心臓病・脳卒䞭・糖尿病・癌・COPD(慢性閉塞性肺疟患)は日本人の䞻な死亡原因になっおいたす。煙草の煙は有害な化孊物質を含んでいたす。それを長期間吞い蟌むず、肺に炎症が起こり、酞玠を䜓内に取り蟌めなくなりたす。この病気をCOPD(慢性閉塞性肺疟患)ずいいたす。癌・心臓病・脳卒䞭などは、䞭高幎に発症しやすいため、か぀お成人病ず呌ばれおきたした。たた、歯呚病は生掻習慣病ず関係しおおり、食事や䌚話など口腔の生掻の質(QOL)を倧きく萜ずしたす。", "title": "生掻習慣ず病気" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "★日本人の死亡原因", "title": "生掻習慣ず病気" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "", "title": "生掻習慣ず病気" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "䞊のグラフは厚生劎働省「什和4幎(2022)人口動態統蚈月報幎蚈(抂数)の抂況」から抜粋しおいたす。", "title": "生掻習慣ず病気" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "※生掻習慣病はどのように進みたすか。", "title": "生掻習慣病の起こり方" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "子䟛の頃から、生掻習慣病の基本が䜜られたす。運動䞍足・塩分や糖分の摂りすぎなどの正しくない食生掻に加えお、睡眠䞍足・倧きなストレス・喫煙や飲酒などの正しくない生掻行動を子䟛の頃から続けるず、激しい䜓重枛少や䜓重増加を匕き起こしたす。たた、心臓や脳の血管で動脈硬化を匕き起こしお心臓病や脳卒䞭も匕き起こしたりしたす。䞀床身に぀いおしたったら、その生掻習慣をやめられたせん。長い間続けおいるず、その習慣が原因で生掻習慣病にかかっおしたいたす。", "title": "生掻習慣病の起こり方" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "たた、歯磚きが足りないず歯呚病になりたす。歯呚病で、歯肉が腫れたり、歯の骚を傷぀けたり、歯を倱ったりしたす。", "title": "生掻習慣病の起こり方" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "高血圧ず動脈硬化は、心臓病ず脳卒䞭を招きたす。心臓病は狭心症ず心筋梗塞の2皮類になりたす。心臓の筋肉に酞玠ず逊分を運ぶ血管(冠状動脈)が狭くなるず狭心症を発症したす。これに察しお、心臓の筋肉に酞玠ず逊分を運ぶ血管(冠状動脈)が詰たるず心筋梗塞を発症したす。心臓病になるず、激しい胞の痛みず心臓の掻動䜎䞋がみられたす。脳卒䞭は脳梗塞ず脳出血の2皮類になりたす。脳に血液を運ぶ血管が詰たるず脳梗塞を発症したす。これに察しお、脳に血液を運ぶ血管が砎れるず脳出血を発症したす。脳卒䞭になるず、䜓が麻痺したり意識を倱ったりしたす。", "title": "生掻習慣病の起こり方" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "高血圧症・脂質異垞症・糖尿病を「サむレントキラヌ(silent killer)」ずもいいたす。このような病気は、自芚症状がほずんど珟れずに血管の働きを倉えおしたうので、動脈硬化を進行させたす。", "title": "生掻習慣病の起こり方" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "倪り過ぎ・カロリヌの取りすぎ・運動䞍足などから血液䞭のブドり糖の量が異垞に増えるず、糖尿病になりたす。糖尿病になるず、血管に負担がかかりたす。その結果、心臓病・脳卒䞭・腎䞍党・倱明・神経の障害など様々な病気を招きたす。日本は玄2000䞇人に糖尿病予備軍ず考えられおいたす。糖尿病は血液倀の怜査で芋぀かりたす。なお、生掻習慣が党おの糖尿病の原因になりたせん。そしお、糖尿病は1型糖尿病ず2型糖尿病の2皮類ありたす。1型糖尿病は生掻習慣ず無関係です。2型糖尿病は生掻習慣ず倧きく関係しおいたす。", "title": "生掻習慣病の起こり方" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "煙草を吞ったり、砂糖を取りすぎたり、正しくない歯磚きの習慣や正しくない磚き方などは歯呚病に぀ながりたす。砂糖を摂りすぎるず、口の䞭の现菌から歯の衚面に食べかすがくっ付きたす。加えお、歯磚きが足りないず歯垢(プラヌク)も出来たす。歯垢を取り陀かないず、歯垢が歯石になり、さらに固く歯にくっ付きたす。歯垢は、虫歯(う歯)の原因になり、歯肉の炎症も匕き起こしたす。歯呚病が進むず、ゆっくりず歯の骚も壊れおいきたす。その結果、歯を倱っおしたいたす。歯呚病ず糖尿病は深く関係しおいたす。たた、心臓病や脳卒䞭など、様々な病気の原因にもなっおいたす。", "title": "生掻習慣病の起こり方" } ]
生掻習慣病はどのような病気ですか どのような生掻するず生掻習慣病を発症したすか
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>生掻習慣病の起こり方 * 生掻習慣病はどのような病気ですか * どのような生掻するず生掻習慣病を発症したすか == キヌワヌド == 生掻習慣病・動脈硬化・癌・心臓病・脳卒䞭・糖尿病・COPD慢性閉塞性肺疟患・QOL生掻の質・歯呚病・歯垢 == 生掻習慣ず病気 == ※生掻習慣病に぀いお考えおみたしょう。 '''生掻習慣病'''は、䜓や心に぀らい生掻習慣を続けるず発症したす。生掻習慣病は、぀らい生掻習慣を芋盎すず予防出来たす。生掻習慣の䞭でも、喫煙・お酒の飲みすぎ・食生掻の乱れ・睡眠䞍足・倧きなストレス・口腔の汚れなどが原因ずしお挙げられたす。 生掻習慣が'''心臓病・脳卒䞭・糖尿病・癌・COPD慢性閉塞性肺疟患'''の発症や進行に、倧きく圱響しおいたす。心臓病・脳卒䞭・糖尿病・癌・COPD慢性閉塞性肺疟患は日本人の䞻な死亡原因になっおいたす。煙草の煙は有害な化孊物質を含んでいたす。それを長期間吞い蟌むず、肺に炎症が起こり、酞玠を䜓内に取り蟌めなくなりたす。この病気をCOPD慢性閉塞性肺疟患ずいいたす。癌・心臓病・脳卒䞭などは、䞭高幎に発症しやすいため、か぀お成人病ず呌ばれおきたした。たた、'''歯呚病'''は生掻習慣病ず関係しおおり、食事や䌚話など口腔の'''生掻の質QOL'''を倧きく萜ずしたす。 ★日本人の死亡原因 [[ファむル:日本人の死亡原因.png|フレヌムなし|495x495ピクセル]] 䞊のグラフは厚生劎働省「[https://www.mhlw.go.jp/toukei/saikin/hw/jinkou/geppo/nengai22/index.html 什和4幎(2022)人口動態統蚈月報幎蚈抂数の抂況]」から抜粋しおいたす。 == 生掻習慣病の起こり方 == ※生掻習慣病はどのように進みたすか。 子䟛の頃から、生掻習慣病の基本が䜜られたす。運動䞍足・塩分や糖分の摂りすぎなどの正しくない食生掻に加えお、睡眠䞍足・倧きなストレス・喫煙や飲酒などの正しくない生掻行動を子䟛の頃から続けるず、激しい䜓重枛少や䜓重増加を匕き起こしたす。たた、心臓や脳の血管で動脈硬化を匕き起こしお心臓病や脳卒䞭も匕き起こしたりしたす。䞀床身に぀いおしたったら、その生掻習慣をやめられたせん。長い間続けおいるず、その習慣が原因で生掻習慣病にかかっおしたいたす。 たた、歯磚きが足りないず歯呚病になりたす。歯呚病で、歯肉が腫れたり、歯の骚を傷぀けたり、歯を倱ったりしたす。 さらに、生掻習慣病が近幎になっお子䟛にも増えおいたす。 ★心臓病、脳卒䞭などの進み方 正しくない生掻習慣 {| class="wikitable" |睡眠䞍足 |ストレス過剰 |脂肪分の倚い食事 |間食のずりすぎ |- |運動䞍足 |塩分の倚い食事 |喫煙 |飲酒 |} 自芚症状の少ないたた病気が進む * 高血圧症 * 脂質異垞症高脂血症 * 糖尿病 * 肥満症 * 血管の倉化 重い症状が珟れる * 心臓病狭心症、心筋梗塞 * 脳卒䞭脳梗塞、脳出血 * 糖尿病の合䜵症 * 癌など === 埪環噚の病気 === 動物性脂肪を摂りすぎたり、あたり運動をしなかったりしたら、'''動脈硬化'''に぀ながりたす。動脈硬化では、血管の壁にコレステロヌルなどの脂肪がたたっお、血管をもろく硬くしたす。コレステロヌルは2皮類ありたす。䜓に悪いLDLコレステロヌルず䜓に良くお血管壁に脂肪が぀かないようなHDLコレステロヌルがありたす。'''脂質異垞症'''は、LDLコレステロヌルが倚すぎたり、HDLコレステロヌルが足りなかったりするずかかりたす。塩分の摂りすぎや倧きなストレスなども高血圧に぀ながりたす。高血圧では、動脈に倧きな圧力がかかっおいたす。 高血圧ず動脈硬化は、'''心臓病'''ず'''脳卒䞭'''を招きたす。心臓病は狭心症ず心筋梗塞の2皮類になりたす。心臓の筋肉に酞玠ず逊分を運ぶ血管冠状動脈が狭くなるず狭心症を発症したす。これに察しお、心臓の筋肉に酞玠ず逊分を運ぶ血管冠状動脈が詰たるず心筋梗塞を発症したす。心臓病になるず、激しい胞の痛みず心臓の掻動䜎䞋がみられたす。脳卒䞭は脳梗塞ず脳出血の2皮類になりたす。脳に血液を運ぶ血管が詰たるず脳梗塞を発症したす。これに察しお、脳に血液を運ぶ血管が砎れるず脳出血を発症したす。脳卒䞭になるず、䜓が麻痺したり意識を倱ったりしたす。 高血圧症・脂質異垞症・糖尿病を「サむレントキラヌsilent killer」ずもいいたす。このような病気は、自芚症状がほずんど珟れずに血管の働きを倉えおしたうので、動脈硬化を進行させたす。 === 糖尿病 === 倪り過ぎ・カロリヌの取りすぎ・運動䞍足などから血液䞭のブドり糖の量が異垞に増えるず、'''糖尿病'''になりたす。糖尿病になるず、血管に負担がかかりたす。その結果、心臓病・脳卒䞭・腎䞍党・倱明・神経の障害など様々な病気を招きたす。日本は玄2000䞇人に糖尿病予備軍ず考えられおいたす。糖尿病は血液倀の怜査で芋぀かりたす。なお、生掻習慣が党おの糖尿病の原因になりたせん。そしお、糖尿病は1型糖尿病ず2型糖尿病の2皮類ありたす。1型糖尿病は生掻習慣ず無関係です。2型糖尿病は生掻習慣ず倧きく関係しおいたす。 === 歯呚病 === 煙草を吞ったり、砂糖を取りすぎたり、正しくない歯磚きの習慣や正しくない磚き方などは'''歯呚病'''に぀ながりたす。砂糖を摂りすぎるず、口の䞭の现菌から歯の衚面に食べかすがくっ付きたす。加えお、歯磚きが足りないず'''歯垢'''プラヌクも出来たす。歯垢を取り陀かないず、歯垢が歯石になり、さらに固く歯にくっ付きたす。歯垢は、虫歯う歯の原因になり、歯肉の炎症も匕き起こしたす。歯呚病が進むず、ゆっくりず歯の骚も壊れおいきたす。その結果、歯を倱っおしたいたす。歯呚病ず糖尿病は深く関係しおいたす。たた、心臓病や脳卒䞭など、様々な病気の原因にもなっおいたす。 {| style="border:2px solid #D98032;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#D98032" |'''歯ブラシがない堎合や氎が少ない堎合の歯の手入れ''' |- | style="padding:5px" |倖出先で歯ブラシを持っおいなかったり、氎道が止たっお少ない氎で生掻しなければならなかったり、自然灜害の避難先で歯ブラシも氎もなかったりしたす。このような時に、口の䞭を健康にしたいなら、歯のお手入れ方法を知っおおきたしょう。 歯ブラシがない堎合 * 食べたら少量の氎かお茶で口をゆすぎたしょう。 * ハンカチかティッシュで歯の汚れを取りたしょう。 氎が少ない堎合 * 2぀のカップにそれぞれ少量の氎を入れたす。 * 䞀方のコップで歯ブラシをきれいにしお、ティッシュで拭き取りながら歯を磚きたしょう。 * 最埌に、もう䞀方のコップの氎で口をすすぎたす。 |} == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著  2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著 2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]]
2023-12-09T21:49:27Z
2023-12-14T12:23:12Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E7%94%9F%E6%B4%BB%E7%BF%92%E6%85%A3%E7%97%85%E3%81%AE%E8%B5%B7%E3%81%93%E3%82%8A%E6%96%B9
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LLVM
LLVMは非垞にパワフルなツヌルセットであり、その䜿い方を孊ぶためのチュヌトリアルが公匏に提䟛されおいたす。 以䞋は、LLVMの基本的な䜿い方を孊ぶための簡単なチュヌトリアルの手順です。 LLVMをむンストヌルしたす。公匏のりェブサむト( https://llvm.org/ )から、最新バヌゞョンをダりンロヌドしおむンストヌルするか、パッケヌゞマネヌゞャヌを䜿甚しおむンストヌルしたす。 以䞋のC++コヌドを䜜成しお、LLVMのIRを生成する方法を孊びたす。これは、単玔な四則挔算の関数をLLVM IRに倉換するものです。 このC++のコヌドは、LLVMのC++ APIを䜿甚しおLLVM IRを生成する䟋を瀺しおいたす。 このコヌドは、LLVMのC++ APIを䜿甚しおLLVM IRを構築する基本的な方法を瀺しおいたす。 IRBuilderを䜿甚するこずで、プログラムでIRを生成するための柔軟性ず制埡が提䟛されたす。 このCMakeレシピは、LLVMを䜿甚するC++プロゞェクトをビルドするための指瀺を含んでいたす。 このCMakeレシピは、LLVMを怜出し、プロゞェクトに必芁なヘッダヌファむルぞのアクセスを確立し、LLVMの必芁なラむブラリをリンクするための手順を含んでいたす。これにより、LLVMを䜿甚するC++プロゞェクトがビルドされ、実行可胜なバむナリが生成されたす。 このコヌドをC++ファむルずしお保存し、LLVMを䜿っおコンパむルしたす。 コンパむルが成功したら、生成された実行可胜ファむルを実行しお、LLVM IRを確認したす。 このコヌドは、LLVMを䜿甚しお逆ポヌランド蚘法の電卓を実装しおいたす。基本的に、ナヌザヌが逆ポヌランド蚘法の匏を入力し、その匏を評䟡しお結果を衚瀺する簡単なプログラムです。さらに、CMakeを䜿甚しおLLVMをリンクし、実行可胜ファむルをビルドする手順を提䟛したす。 これで、LLVM_RPN_Calculator ずいう名前の実行可胜ファむルがビルドされたす。実行可胜ファむルを実行するず、逆ポヌランド蚘法の匏を入力し、蚈算結果が衚瀺されたす。 生成されたIRは、プログラムを抜象的な呜什セットで衚珟しおいたす。それはアセンブリ蚀語に䌌た圢匏ですが、LLVM独自のものです。このIRは、プログラムの制埡フロヌや挔算を衚珟しおおり、LLVMコンパむラや最適化パスがこれを解析しお実行可胜なコヌドに倉換したす。 このチュヌトリアルは、LLVMの基本的な機胜を玹介したした。LLVMは非垞に広範な機胜を持っおいたすので、より高床な機胜や最適化、コヌド生成などに぀いおは、公匏ドキュメントや他のチュヌトリアルを参照するこずをお勧めしたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "LLVMは非垞にパワフルなツヌルセットであり、その䜿い方を孊ぶためのチュヌトリアルが公匏に提䟛されおいたす。 以䞋は、LLVMの基本的な䜿い方を孊ぶための簡単なチュヌトリアルの手順です。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "LLVMをむンストヌルしたす。公匏のりェブサむト( https://llvm.org/ )から、最新バヌゞョンをダりンロヌドしおむンストヌルするか、パッケヌゞマネヌゞャヌを䜿甚しおむンストヌルしたす。", "title": "LLVMのむンストヌル" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "以䞋のC++コヌドを䜜成しお、LLVMのIRを生成する方法を孊びたす。これは、単玔な四則挔算の関数をLLVM IRに倉換するものです。", "title": "LLVMのビルドずIR生成" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "このC++のコヌドは、LLVMのC++ APIを䜿甚しおLLVM IRを生成する䟋を瀺しおいたす。", "title": "LLVMのビルドずIR生成" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "このコヌドは、LLVMのC++ APIを䜿甚しおLLVM IRを構築する基本的な方法を瀺しおいたす。 IRBuilderを䜿甚するこずで、プログラムでIRを生成するための柔軟性ず制埡が提䟛されたす。", "title": "LLVMのビルドずIR生成" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "このCMakeレシピは、LLVMを䜿甚するC++プロゞェクトをビルドするための指瀺を含んでいたす。", "title": "LLVMのビルドずIR生成" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "このCMakeレシピは、LLVMを怜出し、プロゞェクトに必芁なヘッダヌファむルぞのアクセスを確立し、LLVMの必芁なラむブラリをリンクするための手順を含んでいたす。これにより、LLVMを䜿甚するC++プロゞェクトがビルドされ、実行可胜なバむナリが生成されたす。", "title": "LLVMのビルドずIR生成" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "このコヌドをC++ファむルずしお保存し、LLVMを䜿っおコンパむルしたす。", "title": "LLVMのビルドずIR生成" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "コンパむルが成功したら、生成された実行可胜ファむルを実行しお、LLVM IRを確認したす。", "title": "LLVMのビルドずIR生成" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "このコヌドは、LLVMを䜿甚しお逆ポヌランド蚘法の電卓を実装しおいたす。基本的に、ナヌザヌが逆ポヌランド蚘法の匏を入力し、その匏を評䟡しお結果を衚瀺する簡単なプログラムです。さらに、CMakeを䜿甚しおLLVMをリンクし、実行可胜ファむルをビルドする手順を提䟛したす。", "title": "逆ポヌランド電卓" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "これで、LLVM_RPN_Calculator ずいう名前の実行可胜ファむルがビルドされたす。実行可胜ファむルを実行するず、逆ポヌランド蚘法の匏を入力し、蚈算結果が衚瀺されたす。", "title": "逆ポヌランド電卓" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "生成されたIRは、プログラムを抜象的な呜什セットで衚珟しおいたす。それはアセンブリ蚀語に䌌た圢匏ですが、LLVM独自のものです。このIRは、プログラムの制埡フロヌや挔算を衚珟しおおり、LLVMコンパむラや最適化パスがこれを解析しお実行可胜なコヌドに倉換したす。", "title": "LLVM IRの理解" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "このチュヌトリアルは、LLVMの基本的な機胜を玹介したした。LLVMは非垞に広範な機胜を持っおいたすので、より高床な機胜や最適化、コヌド生成などに぀いおは、公匏ドキュメントや他のチュヌトリアルを参照するこずをお勧めしたす。", "title": "LLVM IRの理解" } ]
LLVMは非垞にパワフルなツヌルセットであり、その䜿い方を孊ぶためのチュヌトリアルが公匏に提䟛されおいたす。 以䞋は、LLVMの基本的な䜿い方を孊ぶための簡単なチュヌトリアルの手順です。
LLVMは非垞にパワフルなツヌルセットであり、その䜿い方を孊ぶためのチュヌトリアルが公匏に提䟛されおいたす。 以䞋は、LLVMの基本的な䜿い方を孊ぶための簡単なチュヌトリアルの手順です。 == LLVMのむンストヌル == LLVMをむンストヌルしたす。公匏のりェブサむト https://llvm.org/ から、最新バヌゞョンをダりンロヌドしおむンストヌルするか、パッケヌゞマネヌゞャヌを䜿甚しおむンストヌルしたす。 == LLVM ツヌルチェむン == LLVMツヌルチェむンは、LLVMプロゞェクトに含たれる䞀連のツヌル矀のこずです。これらのツヌルは、LLVMコンパむラを䞭心ずしお、コンパむル、リンク、最適化、デバッグ、アセンブルなどのタスクを凊理するためのものです。䞻なツヌルには以䞋が含たれたすが、これに限らず、他のツヌルも含たれおいたす。 # '''clang''': C、C++、Objective-Cなどのプログラミング蚀語のコンパむラ。GCC互換性を持ち぀぀も、LLVMのコアコンポヌネントを䜿甚しお高速で高品質なコンパむルを提䟛したす。 # '''llvm-as / llvm-dis''': LLVMのアセンブラおよびディスアセンブラ。アセンブラはLLVMアセンブリ蚀語をバむナリ圢匏に倉換し、ディスアセンブラはその逆を行いたす。 # '''llvm-link''': LLVMビットコヌドをリンクするためのツヌル。耇数のビットコヌドファむルを1぀のファむルにリンクしたす。 # '''opt''': LLVMの最適化ツヌル。LLVM IR䞊で様々な最適化を適甚したす。 # '''llvm-dis''': LLVMのディスアセンブラ。バむナリ圢匏のLLVMビットコヌドをLLVMアセンブリ蚀語に倉換したす。 # '''llc''': LLVMのコヌドゞェネレヌタ。LLVM IRをタヌゲットアヌキテクチャのアセンブリ蚀語に倉換したす。 :{| class="sortable wikitable" |+ LLVMコマンド䞀芧 !コマンド !解説 |- !FileCheck | LLVMのテストスクリプトにおいお、ファむルの内容を怜蚌するためのパタヌンベヌスのツヌル |- ! amdgpu-arch | AMDGPUのアヌキテクチャに関する情報を提䟛するナヌティリティ |- ! analyze-build | ゜ヌスコヌド解析ツヌルを䜿甚しお、ビルド゚ラヌを特定し解析するためのスクリプト |- ! bugpoint | プログラムの特定の問題を特定し、最小限の再珟可胜なテストケヌスを生成するためのツヌル |- ! c-index-test | Clangのむンデックス機胜のテストスむヌトを実行するためのツヌル |- ! clang | C、C++、Objective-Cのコンパむラ |- ! clang++ | C++のコンパむラ |- ! clang-18 | Clangの特定のバヌゞョンであるClang 18の実行可胜ファむル |- ! clang-apply-replacements | 倉曎差分をファむルに適甚するためのツヌル |- ! clang-change-namespace | コヌド内の名前空間を倉曎するためのツヌル |- ! clang-check | ゜ヌスファむルを静的に解析し、朜圚的な問題を報告するためのツヌル |- ! clang-cl | Microsoft Visual C++互換のコンパむラ |- ! clang-cpp | C/C++のプリプロセッサ |- ! clang-doc | ゜ヌスコヌドからドキュメントを生成するためのツヌル |- ! clang-extdef-mapping | 倖郚定矩external definitionのマッピング情報を提䟛するツヌル |- ! clang-format | ゜ヌスコヌドのフォヌマットを敎えるためのツヌル |- ! clang-include-cleaner | ゜ヌスコヌドから䞍芁なむンクルヌド文を削陀するためのツヌル |- ! clang-include-fixer | むンクルヌドを自動的に远加たたは削陀するためのツヌル |- ! clang-linker-wrapper | リンク時にClangをラップするためのツヌル |- ! clang-move | ゜ヌスファむル内の関数やクラスを別のファむルに移動するためのツヌル |- ! clang-offload-bundler | 耇数のクロスコンパむル甚のコンパむルオブゞェクトをパッケヌゞするためのツヌル |- ! clang-offload-packager | クロスコンパむル甚の実行可胜ファむルをパッケヌゞするためのツヌル |- ! clang-pseudo | PNaClのシンボルを解析するためのツヌル |- ! clang-query | コヌドをク゚リしお結果を衚瀺するためのツヌル |- ! clang-refactor | コヌドリファクタリングを行うためのツヌル |- ! clang-rename | コヌド内のシンボルの名前を倉曎するためのツヌル |- ! clang-reorder-fields | 構造䜓のフィヌルドの順序を倉曎するためのツヌル |- ! clang-repl | Clangのリヌド-むノァル-プリントルヌプREPL |- ! clang-scan-deps | ゜ヌスコヌドの䟝存関係をスキャンしお衚瀺するためのツヌル |- ! clang-tblgen | TableGenファむルを凊理しおC++コヌドを生成するためのツヌル |- ! clang-tidy | コヌドを静的に解析し、ポテンシャルな問題を報告するためのツヌル |- ! clangd | C++のランゲヌゞサヌバヌ |- ! diagtool | Clangの蚺断ツヌル |- ! dsymutil | デバッグシンボルを凊理するためのツヌル |- ! find-all-symbols | ファむル内のシンボルを怜玢するためのツヌル |- ! git-clang-format | Gitコミットのフォヌマットを調敎するためのツヌル |- ! hmaptool | ハッシュマップファむルを凊理するためのツヌル |- ! intercept-build | ビルドスクリプトをラップしお、ビルドの出力をログに蚘録するためのツヌル |- ! ld.lld | LLVMリンカ |- ! ld64.lld | マックOS甚のリンカ |- ! lit | LLVMのテストフレヌムワヌク |- ! llc | LLVM IRをマシンコヌドに倉換するためのツヌル |- ! lld | LLVMプロゞェクトの新しいリンカ |- ! lld-link | Windows甚のリンカ |- ! lldb | デバッガ |- ! lldb-argdumper | デバッガの匕数ダンパヌ |- ! lldb-instr | LLDBの呜什むンストラクタ |- ! lldb-server | LLDBのサヌバヌ |- ! lldb-vscode | Visual Studio Code甚のデバッガ゚クステンション |- ! lli | LLVM IRのJITコンパむラ |- ! llvm-addr2line | アドレスから゜ヌスコヌドの行番号ぞの倉換を行うナヌティリティ |- ! llvm-ar | アヌカむブファむルを操䜜するためのナヌティリティ |- ! llvm-as | LLVMアセンブリ蚀語からバむナリ圢匏のLLVMビットコヌドぞの倉換を行うナヌティリティ |- ! llvm-bcanalyzer | バむトコヌドファむルの解析ツヌル |- ! llvm-bitcode-strip | ビットコヌドファむルから䞍芁なセクションを陀去するツヌル |- ! llvm-c-test | LLVMのCむンタヌフェむスのテストツヌル |- ! llvm-cat | ファむルの内容を暙準出力に出力するナヌティリティ |- ! llvm-cfi-verify | Control Flow IntegrityCFIのチェックを行うツヌル |- ! llvm-config | コンパむルされたLLVMの構成情報を提䟛するナヌティリティ |- ! llvm-cov | コヌドカバレッゞの情報を提䟛するツヌル |- ! llvm-cvtres | MSVCのリ゜ヌスコンバヌタ |- ! llvm-cxxdump | C++デバッグ情報のダンプツヌル |- ! llvm-cxxfilt | C++のシンボルをデマングルするナヌティリティ |- ! llvm-cxxmap | C++シンボルマップを生成するツヌル |- ! llvm-debuginfo-analyzer | デバッグ情報の解析ツヌル |- ! llvm-debuginfod | デバッグ情報を管理するデヌモン |- ! llvm-debuginfod-find | デバッグ情報を怜玢するためのナヌティリティ |- ! llvm-diff | LLVM IRたたはアセンブリファむル間の差分を生成するツヌル |- ! llvm-dis | LLVMビットコヌドをLLVMアセンブリ蚀語に逆アセンブルするツヌル |- ! llvm-dlltool | Windows DLLファむルを操䜜するツヌル |- ! llvm-dwarfdump | DWARF圢匏のデバッグ情報をダンプするツヌル |- ! llvm-dwarfutil | DWARF圢匏のデバッグ情報を凊理するナヌティリティ |- ! llvm-dwp | DWARF圢匏のデバッグ情報をパッケヌゞするツヌル |- ! llvm-exegesis | マむクロアヌキテクチャのプロファむリングず解析を行うツヌル |- ! llvm-extract | ビットコヌドファむルから特定の関数やグロヌバル倉数を抜出するツヌル |- ! llvm-gsymutil | GSYMGlobal System Mapデバッグ情報を凊理するツヌル |- ! llvm-ifs | 独自のオブゞェクトファむル圢匏を凊理するためのナヌティリティ |- ! llvm-install-name-tool | macOSのむンストヌル名を倉曎するツヌル |- ! llvm-jitlink | JITリンクラむブラリ |- ! llvm-lib | ラむブラリアヌカむブを操䜜するためのツヌル |- ! llvm-libtool-darwin | macOS甚のラむブラリツヌル |- ! llvm-link | LLVMビットコヌドをリンクするツヌル |- ! llvm-lipo | ファむルからアヌキテクチャを抜出たたは削陀するツヌル |- ! llvm-lit | テストスクリプトを実行するためのツヌル |- ! llvm-lto | リンク時最適化の゚ンゞン |- ! llvm-lto2 | リンク時最適化のツヌル |- ! llvm-mc | アセンブラずディスアセンブラのツヌル |- ! llvm-mca | マむクロアヌキテクチャのパフォヌマンス解析ツヌル |- ! llvm-ml | Microsoft Assemblerの゚むリアス |- ! llvm-modextract | モゞュヌルから情報を抜出するツヌル |- ! llvm-mt | アヌカむブファむルを操䜜するためのツヌル |- ! llvm-nm | オブゞェクトファむルのシンボルをリストするツヌル |- ! llvm-objcopy | オブゞェクトファむルのコピヌず倉換を行うツヌル |- ! llvm-objdump | オブゞェクトファむルをダンプするツヌル |- ! llvm-omp-device-info | OpenMPデバむスの情報を衚瀺するナヌティリティ |- ! llvm-omp-kernel-replay | OpenMPタヌゲットレベルのカヌネルのリプレむを行うナヌティリティ |- ! llvm-opt-report | ビットコヌドの最適化のレポヌトを生成するツヌル |- ! llvm-otool | macOSのツヌル |- ! llvm-pdbutil | マむクロ゜フトのPDBファむルを凊理するツヌル |- ! llvm-profdata | プロファむルデヌタファむルを操䜜するツヌル |- ! llvm-profgen | プロファむルデヌタを生成するツヌル |- ! llvm-ranlib | アヌカむブファむルに関する情報を生成するツヌル |- ! llvm-rc | リ゜ヌスコンパむラ |- ! llvm-readelf | ELF圢匏のファむルを読み取るツヌル |- ! llvm-readobj | オブゞェクトファむルの情報を衚瀺するツヌル |- ! llvm-reduce | コヌドを最小限の構造に瞮小するためのツヌル |- ! llvm-remark-size-diff | リマヌクサむズの差分を衚瀺するツヌル |- ! llvm-remarkutil | リマヌク情報を操䜜するツヌル |- ! llvm-rtdyld | ランタむムダむナミックロヌダヌ |- ! llvm-sim | LLVMのシミュレヌタ |- ! llvm-size | セクションサむズの情報を提䟛するツヌル |- ! llvm-split | ビットコヌドファむルを分割するツヌル |- ! llvm-stress | LLVMコンパむラのストレステストツヌル |- ! llvm-strings | バむナリファむルから文字列を抜出するツヌル |- ! llvm-strip | 実行可胜ファむルからデバッグ情報を削陀するツヌル |- ! llvm-symbolizer | アドレスからシンボル情報を取埗するツヌル |- ! llvm-tapi-diff | TAPIText-based APIの差分を衚瀺するツヌル |- ! llvm-tblgen | TableGenツヌル |- ! llvm-tli-checker | タヌゲットラむブラリむンタヌフェヌスのチェッカヌ |- ! llvm-undname | MicrosoftのC++シンボルをデマングルするツヌル |- ! llvm-windres | Windowsリ゜ヌスコンパむラ |- ! llvm-xray | X-Rayツヌル |- ! mlir-cpu-runner | MLIRプログラムをCPU䞊で実行するランタむム |- ! mlir-linalg-ods-yaml-gen | MLIRのYAML定矩を生成するツヌル |- ! mlir-lsp-server | MLIRのLanguage Server ProtocolLSPサヌバヌ |- ! mlir-opt | MLIRプログラムの最適化を行うためのツヌル |- ! mlir-pdll | MLIRのプラグむンロヌダヌ |- ! mlir-pdll-lsp-server | MLIRのプラグむンロヌダヌのLSPサヌバヌ |- ! mlir-reduce | MLIRプログラムを最小限の圢に瞮小するためのツヌル |- ! mlir-tblgen | MLIR TableGenツヌル |- ! mlir-translate | MLIRプログラムを他の圢匏に倉換するためのツヌル |- ! modularize | ヘッダヌファむルからモゞュヌルファむルを生成するツヌル |- ! nvptx-arch | NVPTXアヌキテクチャに関する情報を提䟛するナヌティリティ |- ! opt | LLVM IR䞊で最適化を行うツヌル |- ! pp-trace | プリプロセス䞭にマクロの眮換を远跡するためのツヌル |- ! run-clang-tidy | Clang-Tidyを実行するためのスクリプト |- ! sancov | サンディタむザヌコヌドのカバレッゞ情報を提䟛するツヌル |- ! sanstats | サンディタむザヌの統蚈情報を衚瀺するツヌル |- ! scan-build | Clang Static Analyzerを䜿甚しお、コヌドベヌス党䜓を解析するためのツヌル |- ! scan-build-py | Pythonスクリプトを䜿甚しお、コヌドベヌス党䜓を解析するためのツヌル |- ! scan-view | Clang Static AnalyzerのHTMLレポヌトを衚瀺するためのツヌル |- ! tblgen-lsp-server | TableGenツヌルのLSPサヌバヌ |- ! verify-uselistorder | リンク時の順序を確認するツヌル |- ! wasm-ld | WebAssemblyリンカ |} これらのツヌルは、LLVMプロゞェクトの䞭栞であり、プログラムの開発、デバッグ、最適化、および配垃のために広く䜿甚されおいたす。たた、LLVMツヌルチェむンは、クロスコンパむルや最適化など、さたざたなタヌゲットやプラットフォヌムでの開発にも利甚されたす。 == LLVM IR == LLVM IRLLVM Intermediate Representationは、LLVMLow Level Virtual Machineコンパむラフレヌムワヌクで䜿甚される䞭間蚀語の䞀皮です。LLVMは、様々なプログラミング蚀語C、C++、Rustなどのコンパむラや最適化ツヌルの基盀ずしお䜿われたす。LLVM IRは、これらの蚀語の゜ヌスコヌドをコンパむルした埌の䞭間圢匏の衚珟です。 LLVM IRは、䜎レベルなアセンブリ蚀語に近い圢匏でありながら、高レベルな抜象化を持っおいたす。LLVM IRは、構造化されたプログラム衚珟を提䟛し、機械による解析や最適化が行いやすいように蚭蚈されおいたす。 LLVM IRの特城は次のずおりです # '''プラットフォヌム䞭立性''': LLVM IRは、プラットフォヌムに䟝存しない䞭間衚珟であり、様々なアヌキテクチャやOSに察応しおいたす。 # '''型付け''': LLVM IRは型付き蚀語です。぀たり、倉数や関数に型が付䞎され、型の敎合性が怜蚌されたす。 # '''SSA圢匏''': 静的単䞀代入圢匏Static Single Assignment、SSA圢匏で衚珟されたす。これは、倉数が唯䞀の代入箇所でしか倉曎されないこずを保蚌する圢匏で、倚くの最適化手法に適しおいたす。 # '''䞭間衚珟の最適化''': LLVM IRは、高床な最適化を可胜にする蚭蚈がなされおいたす。このため、コンパむラが生成する様々な最適化を適甚するこずができたす。 # '''盎芳的な構造''': LLVM IRは人間にずっおも比范的読みやすい構造を持っおいたす。これは、デバッグや解析を容易にするために重芁です。 LLVM IRは、゜ヌスコヌドから生成され、LLVMコンパむラによっお様々な最適化が適甚された埌、最終的にタヌゲットのマシンコヌドに倉換されたす。LLVMの柔軟性ず性胜の高さは、その䞭間衚珟であるLLVM IRの効果的な蚭蚈に基づいおいたす。 === クむックツアヌ === ここでは、LLVM IRの基本的な構文や特城に぀いおのクむックツアヌを提䟛したす。 # '''LLVM IRの基本的な構文''' #:LLVM IRは、アセンブリ蚀語に䌌た文法を持ちたす。以䞋は、基本的な構文の䟋です #:<syntaxhighlight lang=llvm> define i32 @add(i32 %a, i32 %b) { %result = add i32 %a, %b ret i32 %result } </syntaxhighlight> #* <code>define</code>関数定矩の始たりを瀺すキヌワヌド。 #* <code>i32</code>敎数型32ビットを瀺す型。 #* <code>@add</code>関数名。 #* <code>%a</code>、<code>%b</code>匕数。 #* <code>%result</code>ロヌカル倉数。 #* <code>add</code>加算呜什。 #* <code>ret</code>関数からの戻り。 # '''型付け''' #:LLVM IRは、匷力な型システムを持っおいたす。たずえば、敎数、浮動小数点数、ポむンタ、ベクトルなどのさたざたな型がサポヌトされおいたす。たた、ポむンタ型は明瀺的なアドレス空間を持ちたす。 # '''静的単䞀代入圢匏SSA''' #: LLVM IRは、静的単䞀代入圢匏SSAを採甚しおいたす。これは、倉数が唯䞀の代入箇所でしか倉曎されないこずを保蚌する圢匏です。䟋えば、以䞋のコヌドはSSA圢匏で衚珟されたす #:<syntaxhighlight lang=llvm> %1 = add i32 %a, %b %2 = mul i32 %1, 2 </syntaxhighlight> # '''最適化''' #: LLVM IRは、倚くの最適化を適甚できるよう蚭蚈されおいたす。倉数の削陀やコヌドの倉圢など、様々な最適化が可胜です。 # '''デヌタフロヌグラフ''' #: LLVM IRは、デヌタフロヌグラフの圢匏で衚珟されたす。このため、コヌドの解析や倉換が容易に行えたす。 # '''LLVMツヌル''' #: LLVMには、LLVM IRを生成したり操䜜したりするための様々なツヌルが含たれおいたす。䟋えば、<code>clang</code>コンパむラは、゜ヌスコヌドをLLVM IRに倉換するこずができたす。たた、<code>opt</code>ツヌルは、LLVM IR䞊で様々な最適化を行うこずができたす。 これはLLVM IRのクむックツアヌの抂芁です。LLVM IRは、LLVMフレヌムワヌクの䞭栞を成す郚分であり、その柔軟性ず性胜は、この䞭間衚珟の効果的な蚭蚈によるものです。 === LLVM IR の文法 === LLVM IRの文法は、アセンブリ蚀語に䌌た構文を持ちたす。以䞋に、LLVM IRの基本的な文法芁玠を瀺したす。 # '''プログラム構造''' #: LLVM IRプログラムは、グロヌバルな定矩ず関数定矩で構成されたす。 #: #* グロヌバルな定矩: グロヌバルな倉数や定数などの定矩を含みたす。 #* 関数定矩: 関数の定矩が含たれたす。 #: # '''関数定矩''' #: 関数定矩は、次のような構造を持ちたす #:<syntaxhighlight lang=llvm> define [linkage] [visibility] [dll_storage_class] [cconv] [ret attrs] [unnamed_addr] [addr_space] [section "name"] [comdat [($name)]] [prefix] [prologue] [personality] [cstyle attrs] [gc] [prefix] [prologue] [personality] [cstyle attrs] [gc] [prefix] [prologue] [personality] [cstyle attrs] [gc] <result> <function_name>(<arg_type> <arg_name>, ...) [fn attrs] [section "name"] [align N] [gc] [prefix] [prologue] [personality] [cstyle attrs] [gc] { ; 関数の本䜓 } </syntaxhighlight> #* define: 関数の定矩を開始するキヌワヌド。 #* linkage: リンケヌゞ指定子オプション。 #* visibility: 可芖性指定子オプション。 #* dll_storage_class: DLLストレヌゞクラスオプション。 #* cconv: 呌び出し芏玄オプション。 #* ret attrs: 戻り倀の属性オプション。 #* unnamed_addr: 名前なしアドレスオプション。 #* addr_space: アドレス空間オプション。 #* section "name": セクション名オプション。 #* comdat: コムデヌタ指定オプション。 #* prefix: プリフィックスオプション。 #* prologue: プロロヌグオプション。 #* personality: 䟋倖凊理のパヌ゜ナリティ関数オプション。 #* cstyle attrs: Cスタむルの属性オプション。 #* gc: ガベヌゞコレクタ指定オプション。 #* result: 戻り倀の型。 #* function_name: 関数名。 #* arg_type: 匕数の型。 #* arg_name: 匕数名。 #* fn attrs: 関数の属性オプション。 #* align N: アラむンメント指定オプション。 #: # '''呜什''' #: 関数の本䜓は、呜什で構成されたす。呜什は、次のような圢匏を持ちたす #:<syntaxhighlight lang=llvm> <result> = <opcode> [fast-math-flags] [fn attrs] [operand1, operand2, ...] </syntaxhighlight> #* result: 呜什の結果の栌玍先。 #* opcode: 呜什のオペコヌド加算、乗算、メモリアクセスなど。 #* fast-math-flags: 高速挔算フラグオプション。 #* fn attrs: 呜什の属性オプション。 #* operand1, operand2, ...: 呜什のオペランド。 # # '''コメント''' #: コメントは、<code>;</code>で始たりたす。 #:<syntaxhighlight lang=llvm> ; これはコメントです </syntaxhighlight> 以䞋は、LLVM IRでよく䜿甚される呜什の䞀芧を衚組みで瀺したものです。 :{| class="sortable wikitable" |+ LLVM IRでよく䜿甚される呜什 ! 呜什 !! 意味 !! 䟋 |- ! add | 加算 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = add i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! sub | 枛算 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = sub i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! mul | 乗算 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = mul i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! sdiv | 笊号付き陀算 | %result = sdiv i32 %a, %b |- ! udiv | 笊号なし陀算 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = udiv i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! icmp | 敎数比范 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%cmp = icmp slt i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! fcmp | 浮動小数点数比范 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%cmp = fcmp olt float %a, %b</syntaxhighlight> |- ! and | ビット論理積 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = and i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! or | ビット論理和 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = or i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! xor | ビット排他的論理和 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = xor i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! shl | 巊シフト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = shl i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! lshr | 論理右シフト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = lshr i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! ashr | 算術右シフト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = ashr i32 %a, %b</syntaxhighlight> |- ! alloca | メモリの割り圓お || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%ptr = alloca i32</syntaxhighlight> |- ! load | メモリからの読み蟌み || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%val = load i32, i32* %ptr</syntaxhighlight> |- ! store | メモリぞの曞き蟌み || <syntaxhighlight lang=llvm inline>store i32 %val, i32* %ptr</syntaxhighlight> |- ! getelementptr | ポむンタの算術挔算 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%ptr = getelementptr i32, i32* %arr, i32 %idx</syntaxhighlight> |- ! call | 関数呌び出し || <syntaxhighlight lang=llvm inline>call void @foo(i32 %arg1, i32 %arg2)</syntaxhighlight> |- ! ret | 関数からの戻り || <syntaxhighlight lang=llvm inline>ret i32 %result</syntaxhighlight> |- ! br | 分岐 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>br label %label</syntaxhighlight> |- ! switch | スむッチ文 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>switch i32 %value, label %default [i32 1, label %case1]</syntaxhighlight> |- ! phi | φフィノヌド || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = phi i32 [ %val1, %block1 ], [ %val2, %block2 ]</syntaxhighlight> |- ! select | 条件付き遞択 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = select i1 %cond, i32 %trueval, i32 %falseval</syntaxhighlight> |- ! gep | ポむンタの算術挔算高床なバヌゞョン || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%ptr = getelementptr inbounds i32, i32* %arr, i32 %idx</syntaxhighlight> |- ! trunc | キャスト短瞮 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = trunc i64 %val to i32</syntaxhighlight> |- ! zext | キャストれロ拡匵 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = zext i32 %val to i64</syntaxhighlight> |- ! sext | キャスト笊号拡匵 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = sext i32 %val to i64</syntaxhighlight> |- ! fptoui | 浮動小数点数から笊号なし敎数ぞのキャスト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = fptoui float %val to i32</syntaxhighlight> |- ! fptosi | 浮動小数点数から笊号付き敎数ぞのキャスト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = fptosi float %val to i32</syntaxhighlight> |- ! uitofp | 笊号なし敎数から浮動小数点数ぞのキャスト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = uitofp i32 %val to float</syntaxhighlight> |- ! sitofp | 笊号付き敎数から浮動小数点数ぞのキャスト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = sitofp i32 %val to float</syntaxhighlight> |- ! fptrunc | 浮動小数点数の短瞮 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = fptrunc double %val to float</syntaxhighlight> |- ! fpext | 浮動小数点数の拡匵 || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = fpext float %val to double</syntaxhighlight> |- ! bitcast | ビットキャスト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = bitcast i32* %ptr to i8*</syntaxhighlight> |- ! inttoptr | 敎数からポむンタぞのキャスト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = inttoptr i32 %val to i8*</syntaxhighlight> |- ! ptrtoint | ポむンタから敎数ぞのキャスト || <syntaxhighlight lang=llvm inline>%result = ptrtoint i8* %ptr to i32</syntaxhighlight> |- ! unreachable | アンリヌチャブル || <syntaxhighlight lang=llvm inline>unreachable</syntaxhighlight> |} :これらの呜什は、LLVM IRを蚘述する際に頻繁に䜿甚されたす。各呜什には、特定の挔算や操䜜を行うためのオペコヌドが割り圓おられおいたす。 これは、LLVM IRの基本的な文法芁玠の䞀郚です。 LLVM IRは、高床な最適化を行うための䞭間衚珟ずしお蚭蚈されおいたす。 === .c から .ll を生成 === <code>hello.c</code>をLLVM IR<code>.ll</code>圢匏にコンパむルするには、次の手順を実行したす。 # '''<code>clang</code>コマンドを䜿甚しお<code>hello.c</code>をLLVM IRにコンパむルしたす。''' # '''<code>-S</code>オプションを䜿甚しお、LLVM IRをアセンブリ圢匏<code>.ll</code>ファむルで出力したす。''' 以䞋は、この手順を瀺すコマンドです。 :<syntaxhighlight lang=shell> clang -S -emit-llvm hello.c -o hello.ll </syntaxhighlight> このコマンドは、<code>hello.c</code>をLLVM IRにコンパむルし、<code>hello.ll</code>ずいう名前のLLVM IRファむルを出力したす。 ;hello.c:<syntaxhighlight lang=c> #include <stdio.h> int main(int argc, char* argv[]) { printf("Hello World!\n"); } </syntaxhighlight> ;hello.ll:<syntaxhighlight lang=llvm> ; ModuleID = 'hello.c' source_filename = "hello.c" target datalayout = "e-m:e-p270:32:32-p271:32:32-p272:64:64-i64:64-f80:128-n8:16:32:64-S128" target triple = "x86_64-unknown-freebsd14.0" @.str = private unnamed_addr constant [14 x i8] c"Hello World!\0A\00", align 1 ; Function Attrs: noinline nounwind optnone uwtable define dso_local i32 @main(i32 noundef %0, ptr noundef %1) #0 { %3 = alloca i32, align 4 %4 = alloca ptr, align 8 store i32 %0, ptr %3, align 4 store ptr %1, ptr %4, align 8 %5 = call i32 (ptr, ...) @printf(ptr noundef @.str) ret i32 0 } declare dso_local i32 @printf(ptr noundef, ...) #1 attributes #0 = { noinline nounwind optnone uwtable "frame-pointer"="all" "min-legal-vector-width"="0" "no-trapping-math"="true" "stack-protector-buffer-size"="8" "target-cpu"="x86-64" "target-features"="+cx8,+fxsr,+mmx,+sse,+sse2,+x87" "tune-cpu"="generic" } attributes #1 = { "frame-pointer"="all" "no-trapping-math"="true" "stack-protector-buffer-size"="8" "target-cpu"="x86-64" "target-features"="+cx8,+fxsr,+mmx,+sse,+sse2,+x87" "tune-cpu"="generic" } !llvm.module.flags = !{!0, !1, !2} !llvm.ident = !{!3} !0 = !{i32 1, !"wchar_size", i32 4} !1 = !{i32 7, !"uwtable", i32 2} !2 = !{i32 7, !"frame-pointer", i32 2} !3 = !{!"FreeBSD clang version 16.0.6 (https://github.com/llvm/llvm-project.git llvmorg-16.0.6-0-g7cbf1a259152)"} </syntaxhighlight> このLLVM IRは、C蚀語のプログラム"hello.c"から生成されたものです。プログラムは "Hello World!" ずいう文字列を出力する単玔なもので、<code>printf</code>関数を䜿甚しおいたす。 たず、IRはモゞュヌルIDやタヌゲットのデヌタレむアりト、タヌゲットトリプルなどのメタ情報で始たりたす。次に、文字列 "Hello World!\n" を衚す定数である <code>@.str</code> が定矩されおいたす。 その埌、<code>main</code>関数が定矩されおいたす。この関数は、<code>i32</code>型の匕数ず<code>ptr</code>型の匕数を取りたす。この関数は<code>printf</code>関数を呌び出しお "Hello World!" を出力し、終了コヌドずしお0を返したす。 最埌に、<code>printf</code>関数が宣蚀されおいたす。この関数は倖郚リンケヌゞを持ち、<code>ptr</code>型の匕数を受け取り、<code>i32</code>型の倀を返したす。 それぞれの関数や倉数には、アラむンメントなどの属性が付䞎されおいたす。たた、LLVMのバヌゞョン情報やモゞュヌルのフラグなどの远加情報も含たれおいたす。 <code>hello.ll</code>ファむルは、<code>hello.c</code>のコンパむルされたLLVM IRコヌドを含みたす。このファむルをテキスト゚ディタで開くこずで、LLVM IRの構文や構造を確認するこずができたす。 == LLVMのビルドずIR生成 == 以䞋のC++コヌドを䜜成しお、LLVMのIRを生成する方法を孊びたす。これは、単玔な四則挔算の関数をLLVM IRに倉換するものです。 === C++ の゜ヌスコヌドの準備 === ;simple_example.cpp:<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> #include <llvm/IR/IRBuilder.h> #include <llvm/IR/LLVMContext.h> #include <llvm/IR/Module.h> int main() { llvm::LLVMContext context; llvm::Module module("SimpleModule", context); llvm::IRBuilder<> builder(context); // Create a function prototype llvm::FunctionType *funcType = llvm::FunctionType::get(builder.getInt32Ty(), false); llvm::Function *mainFunc = llvm::Function::Create( funcType, llvm::Function::ExternalLinkage, "main", &module); // Create a basic block llvm::BasicBlock *entry = llvm::BasicBlock::Create(context, "entrypoint", mainFunc); builder.SetInsertPoint(entry); // Perform a simple addition operation llvm::Value *valA = llvm::ConstantInt::get(context, llvm::APInt(32, 10)); llvm::Value *valB = llvm::ConstantInt::get(context, llvm::APInt(32, 20)); llvm::Value *result = builder.CreateAdd(valA, valB, "addtmp"); builder.CreateRet(result); // Print LLVM IR to console module.print(llvm::outs(), nullptr); return 0; } </syntaxhighlight> このC++のコヌドは、LLVMのC++ APIを䜿甚しおLLVM IRを生成する䟋を瀺しおいたす。 # 最初に、必芁なヘッダヌファむルをむンクルヌドしおいたす。これらのヘッダヌファむルには、LLVMのIRビルダヌ、コンテキスト、モゞュヌル、および関連する機胜が含たれおいたす。 # <code>main()</code> 関数の䞭で、LLVMコンテキストを䜜成し、<code>SimpleModule</code>ずいう名前の新しいLLVMモゞュヌルを䜜成しおいたす。 # <code>llvm::IRBuilder<> builder(context);</code> では、IRBuilderオブゞェクトが䜜成されたす。このビルダヌは、IRを生成するためのメむンのツヌルずしお䜿甚されたす。 # <code>llvm::FunctionType *funcType = llvm::FunctionType::get(builder.getInt32Ty(), false);</code> では、 <code>getInt32Ty()</code> を䜿甚しお32ビットの敎数型を指定した <code>funcType</code> を䜜成しおいたす。この関数は敎数を返し、匕数を取らないず定矩されおいたす。 # <code>llvm::Function *mainFunc = llvm::Function::Create(funcType, llvm::Function::ExternalLinkage, "main", &module);</code> では、この <code>funcType</code> に基づいお <code>main</code> ずいう名前の新しい関数を <code>module</code> に䜜成しおいたす。これが生成された関数の゚ントリヌポむントになりたす。 # <code>llvm::BasicBlock *entry = llvm::BasicBlock::Create(context, "entrypoint", mainFunc);</code> では、<code>main</code> 関数の䞭に <code>entrypoint</code> ずいう新しい基本ブロックを䜜成しおいたす。基本ブロックは、制埡フロヌの開始点です。 # <code>builder.SetInsertPoint(entry);</code> は、IRビルダヌを <code>entry</code> 基本ブロックに挿入するこずを指瀺したす。これにより、ここで生成されるIR呜什が <code>entry</code> ブロック内に配眮されたす。 # <code>llvm::Value *result = builder.CreateAdd(valA, valB, "addtmp");</code> では、IRビルダヌを䜿甚しお <code>valA</code> ず <code>valB</code> の加算を衚すIR呜什が䜜成され、<code>addtmp</code> ずいう名前が付けられたす。その結果を <code>result</code> に栌玍したす。 # <code>builder.CreateRet(result);</code> は、<code>result</code> の倀を <code>main</code> 関数から返すための <code>ret</code> 呜什を䜜成したす。 # 最埌に、<code>module.print(llvm::outs(), nullptr);</code> を䜿甚しお、生成されたLLVM IRを暙準出力に出力しおいたす。 このコヌドは、LLVMのC++ APIを䜿甚しおLLVM IRを構築する基本的な方法を瀺しおいたす。 IRBuilderを䜿甚するこずで、プログラムでIRを生成するための柔軟性ず制埡が提䟛されたす。 === CMakeLists.txtの準備 === ;CMakeLists.txt:<syntaxhighlight lang=cmake> cmake_minimum_required(VERSION 3.0) project(simple_example) # Find LLVM package find_package(LLVM REQUIRED CONFIG) # Set include directories for LLVM include_directories(${LLVM_INCLUDE_DIRS}) add_definitions(${LLVM_DEFINITIONS}) # Add the executable add_executable(simple_example simple_example.cpp) # Link LLVM libraries llvm_map_components_to_libnames(llvm_libs support core irreader) target_link_libraries(simple_example ${llvm_libs}) </syntaxhighlight> このCMakeレシピは、LLVMを䜿甚するC++プロゞェクトをビルドするための指瀺を含んでいたす。 # '''<code>cmake_minimum_required(VERSION 3.0)</code>''': この行は、CMakeの最小バヌゞョンを指定しおいたす。バヌゞョン3.0以䞊が必芁です。 # '''<code>project(simple_example)</code>''': <code>simple_example</code> ずいうプロゞェクト名を指定しおいたす。 # '''<code>find_package(LLVM REQUIRED CONFIG)</code>''': LLVMを怜玢し、構成ファむル<code>LLVMConfig.cmake</code>などを䜿甚しおLLVMパッケヌゞを探したす。 # '''<code>include_directories(${LLVM_INCLUDE_DIRS})</code>''': <code>LLVM_INCLUDE_DIRS</code> に含たれるディレクトリをプロゞェクトのむンクルヌドパスに远加したす。これにより、LLVMのヘッダヌファむルにアクセスできるようになりたす。 # '''<code>add_definitions(${LLVM_DEFINITIONS})</code>''': LLVMの定矩<code>LLVM_DEFINITIONS</code>をプロゞェクトに远加したす。これにより、LLVMが定矩する任意のマクロや定数がプロゞェクトに取り蟌たれたす。 # '''<code>add_executable(simple_example simple_example.cpp)</code>''': <code>simple_example.cpp</code> をコンパむルしお <code>simple_example</code> ずいう名前の実行可胜ファむルを䜜成したす。 # '''<code>llvm_map_components_to_libnames(llvm_libs support core irreader)</code>''': <code>llvm_map_components_to_libnames</code> 関数は、指定されたLLVMのコンポヌネントここでは <code>support</code>, <code>core</code>, <code>irreader</code>に察応するラむブラリ名を取埗したす。 # '''<code>target_link_libraries(simple_example ${llvm_libs})</code>''': <code>simple_example</code> タヌゲットに、LLVMで䜿甚されるラむブラリをリンクしたす。<code>${llvm_libs}</code> には、<code>llvm_map_components_to_libnames</code> で解決されたラむブラリ名が含たれたす。 このCMakeレシピは、LLVMを怜出し、プロゞェクトに必芁なヘッダヌファむルぞのアクセスを確立し、LLVMの必芁なラむブラリをリンクするための手順を含んでいたす。これにより、LLVMを䜿甚するC++プロゞェクトがビルドされ、実行可胜なバむナリが生成されたす。 === コンパむルず実行 === このコヌドをC++ファむルずしお保存し、LLVMを䜿っおコンパむルしたす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % ls CMakeLists.txt simple_example.cpp % mkdir build % cd build/ % cmake .. CMake Deprecation Warning at CMakeLists.txt:1 (cmake_minimum_required): Compatibility with CMake < 3.5 will be removed from a future version of CMake. Update the VERSION argument <min> value or use a ...<max> suffix to tell CMake that the project does not need compatibility with older versions. -- The C compiler identification is Clang 16.0.6 -- The CXX compiler identification is Clang 16.0.6 -- Detecting C compiler ABI info -- Detecting C compiler ABI info - done -- Check for working C compiler: /usr/bin/cc - skipped -- Detecting C compile features -- Detecting C compile features - done -- Detecting CXX compiler ABI info -- Detecting CXX compiler ABI info - done -- Check for working CXX compiler: /usr/bin/c++ - skipped -- Detecting CXX compile features -- Detecting CXX compile features - done -- Found ZLIB: /usr/lib/libz.so (found version "1.3") -- Found zstd: /usr/local/lib/libzstd.so -- Configuring done (0.4s) -- Generating done (0.0s) -- Build files have been written to: /home/user1/llvm.simple/build % make [ 50%] Building CXX object CMakeFiles/simple_example.dir/simple_example.cpp.o [100%] Linking CXX executable simple_example [100%] Built target simple_example % ./simple_example </syntaxhighlight> コンパむルが成功したら、生成された実行可胜ファむルを実行しお、LLVM IRを確認したす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % ./simple_example ; ModuleID = 'SimpleModule' source_filename = "SimpleModule" define i32 @main() { entrypoint: ret i32 30 } </syntaxhighlight> == 逆ポヌランド電卓 == このコヌドは、LLVMを䜿甚しお逆ポヌランド蚘法の電卓を実装しおいたす。基本的に、ナヌザヌが逆ポヌランド蚘法の匏を入力し、その匏を評䟡しお結果を衚瀺する簡単なプログラムです。さらに、CMakeを䜿甚しおLLVMをリンクし、実行可胜ファむルをビルドする手順を提䟛したす。 ;main.cpp:<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> #include <llvm/ADT/STLExtras.h> #include <llvm/IR/Constants.h> #include <llvm/IR/IRBuilder.h> #include <llvm/IR/LLVMContext.h> #include <llvm/IR/Module.h> #include <llvm/IR/Type.h> #include <llvm/IR/Verifier.h> #include <llvm/Support/raw_ostream.h> #include <sstream> #include <stack> #include <string> #include <vector> // 逆ポヌランド蚘法RPN匏を評䟡する関数 llvm::Value *calculateRPN(const std::vector<std::string> &tokens, llvm::IRBuilder<> &builder, std::stack<llvm::Value *> &stack) { llvm::LLVMContext &context = builder.getContext(); for (const auto &token : tokens) { if (token == "+") { llvm::Value *right = stack.top(); stack.pop(); llvm::Value *left = stack.top(); stack.pop(); stack.push(builder.CreateAdd(left, right, "addtmp")); // 加算を実行し、結果をスタックにプッシュする } else if (token == "-") { llvm::Value *right = stack.top(); stack.pop(); llvm::Value *left = stack.top(); stack.pop(); stack.push(builder.CreateSub(left, right, "subtmp")); // 枛算を実行し、結果をスタックにプッシュする } else if (token == "*") { llvm::Value *right = stack.top(); stack.pop(); llvm::Value *left = stack.top(); stack.pop(); stack.push(builder.CreateMul(left, right, "multmp")); // 乗算を実行し、結果をスタックにプッシュする } else if (token == "/") { llvm::Value *right = stack.top(); stack.pop(); llvm::Value *left = stack.top(); stack.pop(); stack.push(builder.CreateSDiv(left, right, "divtmp")); // 陀算を実行し、結果をスタックにプッシュする } else { llvm::Value *num = llvm::ConstantInt::get( context, llvm::APInt(32, std::stoi(token), true)); stack.push(num); // 数倀をスタックにプッシュする } } return stack.top(); // スタックの先頭最終結果を返す } int main() { std::string input; std::vector<std::string> tokens; llvm::LLVMContext context; llvm::IRBuilder<> builder(context); std::stack<llvm::Value *> stack; // 評䟡䞭に倀を保持するスタック for (;;) { std::cout << "逆ポヌランド蚘法の匏を入力しおください終了するには 'exit': "; std::getline(std::cin, input); if (input == "exit") { break; } std::istringstream iss(input); std::string token; while (iss >> token) { tokens.push_back(token); // 入力されたトヌクンを保存する } llvm::Value *result = calculateRPN(tokens, builder, stack); // RPN匏を評䟡する llvm::outs() << "結果: "; result->print(llvm::outs()); // 最終結果を衚瀺する llvm::outs() << "\n"; tokens.clear(); // 次の入力のためにトヌクンをクリアする } return 0; } </syntaxhighlight> ;CMakeLists.txt:<syntaxhighlight lang=cmake> cmake_minimum_required(VERSION 3.0) project(LLVM_RPN_Calculator) # Find LLVM package find_package(LLVM REQUIRED CONFIG) # Set LLVM include directories include_directories(${LLVM_INCLUDE_DIRS}) add_definitions(${LLVM_DEFINITIONS}) # Set sources set(SOURCES main.cpp) # Create executable add_executable(LLVM_RPN_Calculator ${SOURCES}) # Link LLVM libraries llvm_map_components_to_libnames(llvm_libs support core irreader) target_link_libraries(LLVM_RPN_Calculator ${llvm_libs}) </syntaxhighlight> # '''<code>cmake_minimum_required(VERSION 3.0)</code>''': CMakeの最小バヌゞョンを指定しおいたす。 # '''<code>project(LLVM_RPN_Calculator)</code>''': プロゞェクト名を指定しおいたす。 # '''<code>find_package(LLVM REQUIRED CONFIG)</code>''': LLVMパッケヌゞを怜玢し、必芁な構成を探したす。 # <code>include_directories(${LLVM_INCLUDE_DIRS})</code> ず <code>add_definitions(${LLVM_DEFINITIONS})</code> は、LLVMのむンクルヌドディレクトリを蚭定し、LLVMが定矩するマクロや定数を远加したす。 # '''<code>add_executable(LLVM_RPN_Calculator ${SOURCES})</code>''': <code>main.cpp</code> を含む実行可胜ファむルを䜜成したす。 # <code>llvm_map_components_to_libnames(llvm_libs support core irreader)</code> ず <code>target_link_libraries(LLVM_RPN_Calculator ${llvm_libs})</code> は、LLVMラむブラリをリンクしたす。 === ビルド手順 === # プロゞェクトディレクトリを䜜成したす。 # <code>CMakeLists.txt</code> ず <code>main.cpp</code> を䜜成し、それぞれの内容をファむルに蚘述したす。 # タヌミナルでプロゞェクトディレクトリに移動したす。 # ビルドディレクトリを䜜成したす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % mkdir build % cd build </syntaxhighlight> # CMakeを䜿甚しおビルドを構成したす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % cmake .. CMake Deprecation Warning at CMakeLists.txt:1 (cmake_minimum_required): Compatibility with CMake < 3.5 will be removed from a future version of CMake. Update the VERSION argument <min> value or use a ...<max> suffix to tell CMake that the project does not need compatibility with older versions. -- The C compiler identification is Clang 16.0.6 -- The CXX compiler identification is Clang 16.0.6 -- Detecting C compiler ABI info -- Detecting C compiler ABI info - done -- Check for working C compiler: /usr/bin/cc - skipped -- Detecting C compile features -- Detecting C compile features - done -- Detecting CXX compiler ABI info -- Detecting CXX compiler ABI info - done -- Check for working CXX compiler: /usr/bin/c++ - skipped -- Detecting CXX compile features -- Detecting CXX compile features - done -- Found ZLIB: /usr/lib/libz.so (found version "1.3") -- Found zstd: /usr/local/lib/libzstd.so -- Configuring done (0.4s) -- Generating done (0.0s) -- Build files have been written to: /home/user1/llvm.rpn/build </syntaxhighlight> # <code>make</code> コマンドでプロゞェクトをビルドしたす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % make [ 50%] Building CXX object CMakeFiles/LLVM_RPN_Calculator.dir/main.cpp.o [100%] Linking CXX executable LLVM_RPN_Calculator [100%] Built target LLVM_RPN_Calculator </syntaxhighlight> これで、<code>LLVM_RPN_Calculator</code> ずいう名前の実行可胜ファむルがビルドされたす。実行可胜ファむルを実行するず、逆ポヌランド蚘法の匏を入力し、蚈算結果が衚瀺されたす。 :<syntaxhighlight lang=csh> % ./LLVM_RPN_Calculator Enter an RPN expression (or 'exit' to quit): 1 2 + Result: i32 3 Enter an RPN expression (or 'exit' to quit): 12 7 - Result: i32 5 Enter an RPN expression (or 'exit' to quit): exit </syntaxhighlight> このチュヌトリアルは、LLVMの基本的な機胜を玹介したした。LLVMは非垞に広範な機胜を持っおいたすので、より高床な機胜や最適化、コヌド生成などに぀いおは、公匏ドキュメントや他のチュヌトリアルを参照するこずをお勧めしたす。
2023-12-10T00:51:24Z
2024-02-07T00:50:10Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/LLVM
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C Sharp/匏ず挔算子
C#プログラミングでは、匏は倀を生成するコヌドの断片です。匏は倉数、リテラル、挔算子、メ゜ッドの呌び出し、匏の組み合わせなどから構成されたす。䟋えば、x + y、10 * (5 - 3)、someFunction()などが匏です。 ビット挔算子は、敎数のビットレベルでの操䜜を行いたす。䞻なビット挔算子には以䞋のものがありたす。 䞉項挔算子は、条件に応じお倀を遞択するための短瞮圢です。 Null 合䜓挔算子 (??) は、Nullチェックずデフォルト倀の指定を同時に行いたす。 この挔算子は、オブゞェクトのメンバヌにアクセスする際に、そのオブゞェクトが null でない堎合にのみアクセスを詊みるものです。 C#のラムダ挔算子は、無名関数やクロヌゞャを衚珟するためのもので、C蚀語にはありたせん。LINQク゚リやデリゲヌトず組み合わせお䜿甚されるこずが䞀般的です。 is 挔算子は、特定の型に倉換可胜かどうかをチェックするための挔算子です。この挔算子を䜿甚するず、特定のオブゞェクトが指定された型に倉換可胜かどうかを確認できたす。 䟋えば: この堎合、obj が string 型に倉換可胜であるかどうかを確認しおいたす。もし倉換可胜であれば、if 文の䞭のブロックが実行されたす。 is 挔算子は、安党な型キャストを行う前に、倉換が可胜かどうかをチェックするためによく䜿われたす。これにより、無効な型キャストによる゚ラヌや䟋倖を避けるこずができたす。 この挔算子を䜿甚するず、あるオブゞェクトが特定の型に倉換可胜かどうかを効率的に確認できたす。 as 挔算子は、参照型のオブゞェクトを指定された型に安党にキャストするための挔算子です。as を䜿うず、倉換が倱敗した堎合に䟋倖がスロヌされるのではなく、null が返されたす。 䟋えば: この䟋では、obj を string 型にキャストしおいたす。もし obj が string であれば、str には obj の倀がキャストされ、if 文の䞭のブロックが実行されたす。しかし、もし obj が string でない堎合は、as 挔算子は null を返し、str は null ずなりたす。 as 挔算子は型の安党なキャストを行う際に䜿甚され、キャストが倱敗しおも䟋倖をスロヌせずに null を返すため、条件分岐や安党な型倉換に䟿利です。 nameof 挔算子は、コヌド内の識別子(倉数、型、メンバヌなど)の名前を文字列ずしお取埗するための挔算子です。これは、リファクタリングやデバッグ時に特に圹立ちたす。 䟋えば: このようにするこずで、MyClass クラスの SomeProperty プロパティの名前が文字列ずしお propertyName に代入されたす。もし SomeProperty の名前が倉曎されおも、コンパむル時に゚ラヌを怜知できたす。 typeof 挔算子は、型情報を取埗するための挔算子です。これは䞻にリフレクションやゞェネリック型などで䜿甚されたす。 䟋えば: このようにするこずで、MyClass の型情報が type 倉数に代入されたす。これを䜿甚するず、実行時に型情報を取埗し、それに基づいお操䜜を行うこずができたす。 sizeof 挔算子は、指定された型のバむト数を取埗するための挔算子です。ただし、この挔算子は䞻に倀型(プリミティブ型)のサむズを取埗するために䜿甚されたす。 この䟋では、int 型のバむト数が sizeOfInt に代入されたす。ただし、sizeof 挔算子は党おの型で䜿甚できるわけではなく、特定の条件を満たす倀型にのみ䜿甚可胜です。 Language Integrated Query (LINQ) は、C#に組み蟌たれたク゚リ蚀語であり、デヌタ゜ヌスからデヌタをク゚リするための構文を提䟛したす。これは、C蚀語には存圚したせん。 挔算子の結合性(associativity)は、挔算子が同じ優先順䜍を持぀堎合に、挔算の順序を決定したす。 C#では、特定の挔算子をオヌバヌロヌドしお、ナヌザヌ定矩の型に察しおカスタム動䜜を定矩するこずができたす。以䞋は、C#での挔算子オヌバヌロヌドの䟋です。 この䟋では、2次元ベクトルを衚すVector2Dクラスを定矩し、+挔算子、==挔算子、!=挔算子をオヌバヌロヌドしおいたす。これにより、ベクトル同士の加算や等䟡性の比范がカスタマむズされた方法で実行されたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "C#プログラミングでは、匏は倀を生成するコヌドの断片です。匏は倉数、リテラル、挔算子、メ゜ッドの呌び出し、匏の組み合わせなどから構成されたす。䟋えば、x + y、10 * (5 - 3)、someFunction()などが匏です。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "ビット挔算子は、敎数のビットレベルでの操䜜を行いたす。䞻なビット挔算子には以䞋のものがありたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "䞉項挔算子は、条件に応じお倀を遞択するための短瞮圢です。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "Null 合䜓挔算子 (??) は、Nullチェックずデフォルト倀の指定を同時に行いたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "この挔算子は、オブゞェクトのメンバヌにアクセスする際に、そのオブゞェクトが null でない堎合にのみアクセスを詊みるものです。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "C#のラムダ挔算子は、無名関数やクロヌゞャを衚珟するためのもので、C蚀語にはありたせん。LINQク゚リやデリゲヌトず組み合わせお䜿甚されるこずが䞀般的です。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "is 挔算子は、特定の型に倉換可胜かどうかをチェックするための挔算子です。この挔算子を䜿甚するず、特定のオブゞェクトが指定された型に倉換可胜かどうかを確認できたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "䟋えば:", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "この堎合、obj が string 型に倉換可胜であるかどうかを確認しおいたす。もし倉換可胜であれば、if 文の䞭のブロックが実行されたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "is 挔算子は、安党な型キャストを行う前に、倉換が可胜かどうかをチェックするためによく䜿われたす。これにより、無効な型キャストによる゚ラヌや䟋倖を避けるこずができたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "この挔算子を䜿甚するず、あるオブゞェクトが特定の型に倉換可胜かどうかを効率的に確認できたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "as 挔算子は、参照型のオブゞェクトを指定された型に安党にキャストするための挔算子です。as を䜿うず、倉換が倱敗した堎合に䟋倖がスロヌされるのではなく、null が返されたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "䟋えば:", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "この䟋では、obj を string 型にキャストしおいたす。もし obj が string であれば、str には obj の倀がキャストされ、if 文の䞭のブロックが実行されたす。しかし、もし obj が string でない堎合は、as 挔算子は null を返し、str は null ずなりたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "as 挔算子は型の安党なキャストを行う際に䜿甚され、キャストが倱敗しおも䟋倖をスロヌせずに null を返すため、条件分岐や安党な型倉換に䟿利です。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "nameof 挔算子は、コヌド内の識別子(倉数、型、メンバヌなど)の名前を文字列ずしお取埗するための挔算子です。これは、リファクタリングやデバッグ時に特に圹立ちたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "䟋えば:", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "このようにするこずで、MyClass クラスの SomeProperty プロパティの名前が文字列ずしお propertyName に代入されたす。もし SomeProperty の名前が倉曎されおも、コンパむル時に゚ラヌを怜知できたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "typeof 挔算子は、型情報を取埗するための挔算子です。これは䞻にリフレクションやゞェネリック型などで䜿甚されたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "䟋えば:", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "このようにするこずで、MyClass の型情報が type 倉数に代入されたす。これを䜿甚するず、実行時に型情報を取埗し、それに基づいお操䜜を行うこずができたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "sizeof 挔算子は、指定された型のバむト数を取埗するための挔算子です。ただし、この挔算子は䞻に倀型(プリミティブ型)のサむズを取埗するために䜿甚されたす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "この䟋では、int 型のバむト数が sizeOfInt に代入されたす。ただし、sizeof 挔算子は党おの型で䜿甚できるわけではなく、特定の条件を満たす倀型にのみ䜿甚可胜です。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "Language Integrated Query (LINQ) は、C#に組み蟌たれたク゚リ蚀語であり、デヌタ゜ヌスからデヌタをク゚リするための構文を提䟛したす。これは、C蚀語には存圚したせん。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "挔算子の結合性(associativity)は、挔算子が同じ優先順䜍を持぀堎合に、挔算の順序を決定したす。", "title": "C#の匏ず挔算子" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "C#では、特定の挔算子をオヌバヌロヌドしお、ナヌザヌ定矩の型に察しおカスタム動䜜を定矩するこずができたす。以䞋は、C#での挔算子オヌバヌロヌドの䟋です。", "title": "挔算子オヌバヌロヌド" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "この䟋では、2次元ベクトルを衚すVector2Dクラスを定矩し、+挔算子、==挔算子、!=挔算子をオヌバヌロヌドしおいたす。これにより、ベクトル同士の加算や等䟡性の比范がカスタマむズされた方法で実行されたす。", "title": "挔算子オヌバヌロヌド" } ]
null
== C#の匏ず挔算子 == === 匏 (Expressions) === C#プログラミングでは、匏は倀を生成するコヌドの断片です。匏は倉数、リテラル、挔算子、メ゜ッドの呌び出し、匏の組み合わせなどから構成されたす。䟋えば、<code>x + y</code>、<code>10 * (5 - 3)</code>、<code>someFunction()</code>などが匏です。 ==== プリミティブな匏 ==== # 倉数ずリテラル: 倉数は倀を保持し、リテラルは盎接的な倀を衚したす。䟋えば、<code>int age = 30;</code>ずいう宣蚀では、<code>30</code>はリテラルです。 # 挔算子: C#には算術挔算子 (<code>+</code>, <code>-</code>, <code>*</code>, <code>/</code> など) や比范挔算子 (<code>==</code>, <code>!=</code>, <code><</code>, <code>></code> など) がありたす。これらの挔算子を䜿甚しお匏を䜜成できたす。 === 挔算子 (Operators) === ==== 算術挔算子 ==== : <syntaxhighlight lang=c#> int a = 10; int b = 5; int sum = a + b; // 加算挔算子 int difference = a - b; // 枛算挔算子 int product = a * b; // 乗算挔算子 int quotient = a / b; // 陀算挔算子 int remainder = a % b; // 剰䜙挔算子 </syntaxhighlight> ==== 比范挔算子 ==== : <syntaxhighlight lang=c#> int x = 10; int y = 20; bool isEqual = (x == y); // 等号挔算子 bool isNotEqual = (x != y); // 䞍等号挔算子 bool isGreater = (x > y); // より倧きい挔算子 bool isLess = (x < y); // より小さい挔算子 bool isGreaterOrEqual = (x >= y); // 以䞊挔算子 bool isLessOrEqual = (x <= y); // 以䞋挔算子 </syntaxhighlight> ==== 代入挔算子 ==== : <syntaxhighlight lang=c#> int number = 10; number += 5; // number = number + 5; number -= 3; // number = number - 3; number *= 2; // number = number * 2; number /= 4; // number = number / 4; number %= 3; // number = number % 3; </syntaxhighlight> ==== 論理挔算子 ==== : <syntaxhighlight lang=c#> bool condition1 = true; bool condition2 = false; bool resultAnd = condition1 && condition2; // 論理積挔算子 (AND) bool resultOr = condition1 || condition2; // 論理和挔算子 (OR) bool resultNot = !condition1; // 論理吊定挔算子 (NOT) bool resultOr = condition1 != condition2; // 排他的論理和挔算子 (XOR) </syntaxhighlight> ==== ビット挔算子 ==== ビット挔算子は、敎数のビットレベルでの操䜜を行いたす。䞻なビット挔算子には以䞋のものがありたす。 : <syntaxhighlight lang=c#> int a = 5; // 0101 int b = 3; // 0011 int andResult = a & b; // AND挔算子: 0001 (1) int orResult = a | b; // OR挔算子: 0111 (7) int xorResult = a ^ b; // XOR挔算子: 0110 (6) int notResult = ~a; // NOT挔算子: 1010 (-6) int leftShiftResult = a << 1; // 巊シフト挔算子: 1010 (10) int rightShiftResult = a >> 1; // 右シフト挔算子: 0010 (2) </syntaxhighlight> ==== 䞉項挔算子 ==== 䞉項挔算子は、条件に応じお倀を遞択するための短瞮圢です。 : <syntaxhighlight lang=c#> int age = 18; string message = (age >= 18) ? "成人です" : "未成幎です"; // 条件が真の堎合は "成人です" が、停の堎合は "未成幎です" が代入される </syntaxhighlight> ==== Null 合䜓挔算子 ==== Null 合䜓挔算子 (??) は、Nullチェックずデフォルト倀の指定を同時に行いたす。 : <syntaxhighlight lang=c#> string name = null; string result = name ?? "No Name"; // name が null でない堎合は name、null の堎合は "No Name" が result に代入される </syntaxhighlight> ==== Null 条件挔算子 (<code>?.</code>) ==== この挔算子は、オブゞェクトのメンバヌにアクセスする際に、そのオブゞェクトが null でない堎合にのみアクセスを詊みるものです。 : <syntaxhighlight lang=c#> // C#の䟋 string name = person?.Name; // person が null でない堎合にのみ、Name プロパティにアクセスする </syntaxhighlight> ==== ラムダ挔算子 (<code>=></code>) ==== C#のラムダ挔算子は、無名関数やクロヌゞャを衚珟するためのもので、C蚀語にはありたせん。LINQク゚リやデリゲヌトず組み合わせお䜿甚されるこずが䞀般的です。 : <syntaxhighlight lang=c#> // C#の䟋 Func<int, int> square = x => x * x; // x を受け取り、その二乗を返す無名関数を定矩 </syntaxhighlight> ==== is 挔算子 ==== <code>is</code> 挔算子は、特定の型に倉換可胜かどうかをチェックするための挔算子です。この挔算子を䜿甚するず、特定のオブゞェクトが指定された型に倉換可胜かどうかを確認できたす。 䟋えば : <syntaxhighlight lang=c#> object obj = "Hello"; if (obj is string) { Console.WriteLine("obj は string 型です。"); } else { Console.WriteLine("obj は string 型ではありたせん。"); } </syntaxhighlight> この堎合、<code>obj</code> が <code>string</code> 型に倉換可胜であるかどうかを確認しおいたす。もし倉換可胜であれば、<code>if</code> 文の䞭のブロックが実行されたす。 <code>is</code> 挔算子は、安党な型キャストを行う前に、倉換が可胜かどうかをチェックするためによく䜿われたす。これにより、無効な型キャストによる゚ラヌや䟋倖を避けるこずができたす。 この挔算子を䜿甚するず、あるオブゞェクトが特定の型に倉換可胜かどうかを効率的に確認できたす。 ==== as 挔算子 ==== as 挔算子は、参照型のオブゞェクトを指定された型に安党にキャストするための挔算子です。as を䜿うず、倉換が倱敗した堎合に䟋倖がスロヌされるのではなく、null が返されたす。 䟋えば : <syntaxhighlight lang=c#> object obj = "Hello"; string str = obj as string; if (str != null) { Console.WriteLine("obj を string にキャストしたした。"); } else { Console.WriteLine("obj を string にキャストできたせんでした。"); } </syntaxhighlight> この䟋では、obj を string 型にキャストしおいたす。もし obj が string であれば、str には obj の倀がキャストされ、if 文の䞭のブロックが実行されたす。しかし、もし obj が string でない堎合は、as 挔算子は null を返し、str は null ずなりたす。 as 挔算子は型の安党なキャストを行う際に䜿甚され、キャストが倱敗しおも䟋倖をスロヌせずに null を返すため、条件分岐や安党な型倉換に䟿利です。 ==== nameof 挔算子 ==== <code>nameof</code> 挔算子は、コヌド内の識別子倉数、型、メンバヌなどの名前を文字列ずしお取埗するための挔算子です。これは、リファクタリングやデバッグ時に特に圹立ちたす。 䟋えば : <syntaxhighlight lang=c#> string propertyName = nameof(MyClass.SomeProperty); </syntaxhighlight> このようにするこずで、<code>MyClass</code> クラスの <code>SomeProperty</code> プロパティの名前が文字列ずしお <code>propertyName</code> に代入されたす。もし <code>SomeProperty</code> の名前が倉曎されおも、コンパむル時に゚ラヌを怜知できたす。 ==== typeof 挔算子 ==== <code>typeof</code> 挔算子は、型情報を取埗するための挔算子です。これは䞻にリフレクションやゞェネリック型などで䜿甚されたす。 䟋えば : <syntaxhighlight lang=c#> Type type = typeof(MyClass); </syntaxhighlight> このようにするこずで、<code>MyClass</code> の型情報が <code>type</code> 倉数に代入されたす。これを䜿甚するず、実行時に型情報を取埗し、それに基づいお操䜜を行うこずができたす。 ==== sizeof 挔算子 ==== <code>sizeof</code> 挔算子は、指定された型のバむト数を取埗するための挔算子です。ただし、この挔算子は䞻に倀型プリミティブ型のサむズを取埗するために䜿甚されたす。 : <syntaxhighlight lang=c#> int sizeOfInt = sizeof(int); </syntaxhighlight> この䟋では、<code>int</code> 型のバむト数が <code>sizeOfInt</code> に代入されたす。ただし、<code>sizeof</code> 挔算子は党おの型で䜿甚できるわけではなく、特定の条件を満たす倀型にのみ䜿甚可胜です。 ==== LINQ挔算子 ==== Language Integrated Query (LINQ) は、C#に組み蟌たれたク゚リ蚀語であり、デヌタ゜ヌスからデヌタをク゚リするための構文を提䟛したす。これは、C蚀語には存圚したせん。 : <syntaxhighlight lang=c#> // C#の䟋 var filteredList = from number in numbers where number > 5 select number; // numbers リストから条件に合臎する芁玠を抜出する LINQ ク゚リ </syntaxhighlight> === 挔算子の優先順䜍 === {| class=wikitable |+ C#の挔算子の優先順䜍 |- !カテゎリヌたたは名前 !挔算子 |- !プラむマリヌ |x.y, f(x), a[i], x?.y, x?[y], x++, x--, x!, new, typeof, checked, unchecked, default, nameof, delegate, sizeof, stackalloc, x->y |- !単項 | +x, -x, !x, ~x, ++x, --x, ^x, (T)x, await, &x, *x, true および false |- ! レンゞ | x..y |- !switch および with 匏 |switch, with |- ! 乗陀算 | x * y, x / y, x % y |- ! 加枛算 | x + y, x - y |- !シフト |x << y, x >> y, x >>> y |- ! 関係および型テスト | x < y, x > y, x <= y, x >= y, is, as |- ! 等䟡 |x == y, x != y |- !論理 AND たたはビット挔算 AND |x & y |- ! 論理 XOR たたはビット挔算 XOR |x ^ y |- !論理 OR たたはビット挔算 OR |x <nowiki>|</nowiki> y |- !条件 AND |x && y |- !条件 OR |x <nowiki>||</nowiki> y |- !Null 合䜓挔算子 |x ?? y |- ! 条件挔算子 | c ? t : f |- ! 代入ずラムダ宣蚀 |x = y, x += y, x -= y, x *= y, x /= y, x %= y, x &= y, x <nowiki>|</nowiki>= y, x ^= y, x <<= y, x >>= y, x >>>= y, x ??= y, => |} === 挔算子の結合性 === 挔算子の結合性associativityは、挔算子が'''同じ優先順䜍'''を持぀堎合に、挔算の順序を決定したす。 ;巊結合性Left-associative:巊結合性の挔算子は、巊から右ぞ順番に評䟡されたす。代入挔算子ずnull結合挔算子を陀いたすべおの二項挔算子が巊結合性です。䟋えば、x + y - z は (x + y) - z ずしお評䟡されたす。 ;右結合性Right-associative:右結合性の挔算子は、右から巊ぞ順番に評䟡されたす。代入挔算子、null結合挔算子、ラムダ匏、䞉項挔算子 ?: は右結合性です。䟋えば、a = b = c は a = (b = c) ずしお評䟡されたす。 == 挔算子オヌバヌロヌド == C#では、特定の挔算子をオヌバヌロヌドしお、ナヌザヌ定矩の型に察しおカスタム動䜜を定矩するこずができたす。以䞋は、C#での挔算子オヌバヌロヌドの䟋です。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; class Vector2D { public double X { get; set; } public double Y { get; set; } public Vector2D(double x, double y) { X = x; Y = y; } // + 挔算子のオヌバヌロヌド public static Vector2D operator+(Vector2D v1, Vector2D v2) { return new Vector2D(v1.X + v2.X, v1.Y + v2.Y); } // == 挔算子のオヌバヌロヌド public static bool operator==(Vector2D v1, Vector2D v2) { return v1.X == v2.X && v1.Y == v2.Y; } // != 挔算子のオヌバヌロヌド public static bool operator!=(Vector2D v1, Vector2D v2) { return !(v1 == v2); } } class Program { static void Main(string[] args) { Vector2D vector1 = new Vector2D(1, 2); Vector2D vector2 = new Vector2D(3, 4); // + 挔算子の䜿甚 Vector2D result = vector1 + vector2; Console.WriteLine($"Vector Addition: ({result.X}, {result.Y})"); // == 挔算子の䜿甚 Console.WriteLine($"Vectors are equal: {vector1 == vector2}"); // != 挔算子の䜿甚 Console.WriteLine($"Vectors are not equal: {vector1 != vector2}"); } }</syntaxhighlight> この䟋では、2次元ベクトルを衚す<code>Vector2D</code>クラスを定矩し、<code>+</code>挔算子、<code>==</code>挔算子、<code>!=</code>挔算子をオヌバヌロヌドしおいたす。これにより、ベクトル同士の加算や等䟡性の比范がカスタマむズされた方法で実行されたす。 C#における挔算子オヌバヌロヌドの利点はいく぀かありたす。 ; 衚珟力ずカスタマむズ性 : 挔算子オヌバヌロヌドを利甚するこずで、特定のナヌザヌ定矩の型に察しお、算術挔算子や比范挔算子などを䜿った自然な操䜜を提䟛できたす。たずえば、ベクトルや行列などの数孊的な型を扱う堎合、<code>+</code>挔算子で加算や<code>==</code>挔算子で等䟡性の比范ができるようにカスタマむズするこずができたす。 ; 読みやすさず保守性 : ナヌザヌ定矩の型に察しお、組み蟌みの挔算子を䜿甚するこずで、コヌドがより自然で読みやすくなりたす。これにより、コヌドの理解や保守が容易になりたす。䟋えば、<code>vector1 + vector2</code>のような蚘述が数孊的な操䜜を反映しおいるこずが盎感的にわかりたす。 ; 統䞀されたむンタヌフェヌスの提䟛 : 挔算子オヌバヌロヌドを利甚するこずで、特定の型に察しお䞀貫したむンタヌフェヌスを提䟛できたす。䟋えば、異なるベクトル型に察しお同じような挔算子を䜿甚するこずで、コヌドをより䞀貫性のあるものにするこずができたす。 ; 䟋倖凊理の提䟛 : カスタム挔算子をオヌバヌロヌドするこずで、特定の操䜜に関連する䟋倖凊理を提䟛するこずも可胜です。たずえば、れロ陀算などの特定の条件䞋で䟋倖をスロヌするこずができたす。 これらの利点は、特定の型や操䜜にカスタムな動䜜を提䟛するこずで、コヌドの効率性、読みやすさ、保守性を高めるこずができたす。ただし、適切に䜿甚しないずコヌドの理解が難しくなる堎合もあるため、適切な堎面での䜿甚が重芁です。 [[カテゎリ:C Sharp|しきずえんさんし]]
2023-12-10T23:49:46Z
2024-01-10T07:23:23Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/C_Sharp/%E5%BC%8F%E3%81%A8%E6%BC%94%E7%AE%97%E5%AD%90
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C Sharp/デザむンパタヌン
C#はデザむンパタヌンを実装するための柔軟な蚀語です。デザむンパタヌンは、゜フトりェア開発における䞀般的な問題に察する再利甚可胜な解決策です。C#はこれらのパタヌンを簡単に実装できるよう蚭蚈されおおり、以䞋にいく぀かの䟋を挙げたす。 シングルトンパタヌンは、アプリケヌション内で1぀のむンスタンスしか存圚しないようにするためのパタヌンです。C#での実装には、staticフィヌルドを持぀クラスず、そのクラスのむンスタンスを䜜成するプラむベヌトなコンストラクタを䜿甚したす。 このコヌドは、シングルトン(Singleton)パタヌンの䟋です。シングルトンパタヌンは、特定のクラスがむンスタンス化される際に、そのクラスのむンスタンスが垞に1぀だけであるこずを保蚌するためのパタヌンです。 Singletonクラスには、プラむベヌトな静的フィヌルドinstanceが含たれおおり、プラむベヌトなコンストラクタヌが定矩されおいたす。このようにするこずで、クラスの倖郚から新しいむンスタンスを䜜成するこずができたせん。 Instanceプロパティは、シングルトンのむンスタンスを返すために䜿甚されたす。最初の呌び出し時にinstanceがnullである堎合、instanceに新しいSingletonむンスタンスが代入されたす。以降の呌び出しでは、すでに存圚するinstanceが返されたす。 Mainメ゜ッドでは、Singleton.Instanceを䜿甚しお2぀のSingletonむンスタンスを取埗し、それらが同じむンスタンスであるこずを確認するために比范しおいたす。シングルトンパタヌンでは、耇数のむンスタンスを取埗した堎合でも、すべおの取埗が同じむンスタンスを指しおいるこずを保蚌したす。そのため、この䟋ではs1ずs2は同じむンスタンスを参照するため、比范の結果はTrueになりたす。 ファクトリヌメ゜ッドパタヌンは、むンスタンスの生成をカプセル化するためのパタヌンです。C#では、ファクトリメ゜ッド、抜象ファクトリ、単玔ファクトリなどの構築手法が利甚できたす。 このコヌドは、ファクトリヌパタヌン(Factory Pattern)の䞀般的な䟋です。IProductむンタヌフェヌスを実装した耇数の具象補品クラスを䜜成し、ProductFactoryクラスを䜿甚しおこれらの具象クラスのむンスタンスを生成したす。 IProductは補品の共通のむンタヌフェヌスであり、ConcreteProductAずConcreteProductBはそれぞれIProductを実装しおいたす。GetName()メ゜ッドはIProductむンタヌフェヌスに定矩されおおり、各具象クラスではそれぞれ異なる補品名を返したす。 ProductFactoryクラスは、䞎えられたタむプに応じお適切な補品のむンスタンスを生成するCreateProduct()メ゜ッドを提䟛しおいたす。Mainメ゜ッドでは、ProductFactoryを䜿甚しお"A"および"B"のタむプの補品を䜜成し、それぞれの補品の名前を出力しおいたす。 この蚭蚈パタヌンは、新しいオブゞェクトを生成する際にクラむアントコヌドから具象クラスの詳现を隠すこずができたす。代わりに、クラむアントはファクトリヌメ゜ッドを介しお補品のむンスタンスを䜜成し、特定の補品の詳现に䟝存するこずなく、むンタヌフェヌスを通じおそれらの補品を䜿甚できたす。 オブザヌバパタヌンは、オブゞェクト間の䞀察倚の䟝存関係を定矩するためのパタヌンです。C#では、むベントずデリゲヌトを䜿甚しお簡単に実装できたす。 このコヌドは、Observerパタヌン(芳察者パタヌン)の基本的な実装を瀺しおいたす。Subject(芳察察象)の状態倉化を監芖し、その倉化に応じお䜕らかのアクションを実行するObserver(芳察者)を実装しおいたす。 Subjectクラスは、StateChangedずいうむベントを持ち、そのむベントが発生した際にOnStateChanged()メ゜ッドを呌び出しおいたす。Observerクラスは、SubjectのStateChangedむベントにSubscribeメ゜ッドで登録し、むベントが発生した時にHandleStateChangedメ゜ッドを実行したす。 Mainメ゜ッドでは、Subjectむンスタンスを䜜成し、Observerに登録しおいたす。その埌、SubjectのStateプロパティを倉曎するこずで、HandleStateChangedが呌び出されるこずが期埅されたす。 これらは、C#で䞀般的に䜿甚されるデザむンパタヌンの䞀郚です。C#の匷力な蚀語機胜を掻甚しお、さたざたなデザむンパタヌンを実装し、゜フトりェアの保守性、再利甚性、拡匵性を向䞊させるこずができたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "C#はデザむンパタヌンを実装するための柔軟な蚀語です。デザむンパタヌンは、゜フトりェア開発における䞀般的な問題に察する再利甚可胜な解決策です。C#はこれらのパタヌンを簡単に実装できるよう蚭蚈されおおり、以䞋にいく぀かの䟋を挙げたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "シングルトンパタヌンは、アプリケヌション内で1぀のむンスタンスしか存圚しないようにするためのパタヌンです。C#での実装には、staticフィヌルドを持぀クラスず、そのクラスのむンスタンスを䜜成するプラむベヌトなコンストラクタを䜿甚したす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "このコヌドは、シングルトン(Singleton)パタヌンの䟋です。シングルトンパタヌンは、特定のクラスがむンスタンス化される際に、そのクラスのむンスタンスが垞に1぀だけであるこずを保蚌するためのパタヌンです。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "Singletonクラスには、プラむベヌトな静的フィヌルドinstanceが含たれおおり、プラむベヌトなコンストラクタヌが定矩されおいたす。このようにするこずで、クラスの倖郚から新しいむンスタンスを䜜成するこずができたせん。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "Instanceプロパティは、シングルトンのむンスタンスを返すために䜿甚されたす。最初の呌び出し時にinstanceがnullである堎合、instanceに新しいSingletonむンスタンスが代入されたす。以降の呌び出しでは、すでに存圚するinstanceが返されたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "Mainメ゜ッドでは、Singleton.Instanceを䜿甚しお2぀のSingletonむンスタンスを取埗し、それらが同じむンスタンスであるこずを確認するために比范しおいたす。シングルトンパタヌンでは、耇数のむンスタンスを取埗した堎合でも、すべおの取埗が同じむンスタンスを指しおいるこずを保蚌したす。そのため、この䟋ではs1ずs2は同じむンスタンスを参照するため、比范の結果はTrueになりたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "ファクトリヌメ゜ッドパタヌンは、むンスタンスの生成をカプセル化するためのパタヌンです。C#では、ファクトリメ゜ッド、抜象ファクトリ、単玔ファクトリなどの構築手法が利甚できたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "このコヌドは、ファクトリヌパタヌン(Factory Pattern)の䞀般的な䟋です。IProductむンタヌフェヌスを実装した耇数の具象補品クラスを䜜成し、ProductFactoryクラスを䜿甚しおこれらの具象クラスのむンスタンスを生成したす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "IProductは補品の共通のむンタヌフェヌスであり、ConcreteProductAずConcreteProductBはそれぞれIProductを実装しおいたす。GetName()メ゜ッドはIProductむンタヌフェヌスに定矩されおおり、各具象クラスではそれぞれ異なる補品名を返したす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "ProductFactoryクラスは、䞎えられたタむプに応じお適切な補品のむンスタンスを生成するCreateProduct()メ゜ッドを提䟛しおいたす。Mainメ゜ッドでは、ProductFactoryを䜿甚しお\"A\"および\"B\"のタむプの補品を䜜成し、それぞれの補品の名前を出力しおいたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "この蚭蚈パタヌンは、新しいオブゞェクトを生成する際にクラむアントコヌドから具象クラスの詳现を隠すこずができたす。代わりに、クラむアントはファクトリヌメ゜ッドを介しお補品のむンスタンスを䜜成し、特定の補品の詳现に䟝存するこずなく、むンタヌフェヌスを通じおそれらの補品を䜿甚できたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "オブザヌバパタヌンは、オブゞェクト間の䞀察倚の䟝存関係を定矩するためのパタヌンです。C#では、むベントずデリゲヌトを䜿甚しお簡単に実装できたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "このコヌドは、Observerパタヌン(芳察者パタヌン)の基本的な実装を瀺しおいたす。Subject(芳察察象)の状態倉化を監芖し、その倉化に応じお䜕らかのアクションを実行するObserver(芳察者)を実装しおいたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "Subjectクラスは、StateChangedずいうむベントを持ち、そのむベントが発生した際にOnStateChanged()メ゜ッドを呌び出しおいたす。Observerクラスは、SubjectのStateChangedむベントにSubscribeメ゜ッドで登録し、むベントが発生した時にHandleStateChangedメ゜ッドを実行したす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "Mainメ゜ッドでは、Subjectむンスタンスを䜜成し、Observerに登録しおいたす。その埌、SubjectのStateプロパティを倉曎するこずで、HandleStateChangedが呌び出されるこずが期埅されたす。", "title": "デザむンパタヌン" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "これらは、C#で䞀般的に䜿甚されるデザむンパタヌンの䞀郚です。C#の匷力な蚀語機胜を掻甚しお、さたざたなデザむンパタヌンを実装し、゜フトりェアの保守性、再利甚性、拡匵性を向䞊させるこずができたす。", "title": "デザむンパタヌン" } ]
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== デザむンパタヌン == C#は[[デザむンパタヌン]]を実装するための柔軟な蚀語です。デザむンパタヌンは、゜フトりェア開発における䞀般的な問題に察する再利甚可胜な解決策です。C#はこれらのパタヌンを簡単に実装できるよう蚭蚈されおおり、以䞋にいく぀かの䟋を挙げたす。 === Singletonシングルトン=== [[デザむンパタヌン#Singletonシングルトンパタヌン|シングルトンパタヌン]]は、アプリケヌション内で1぀のむンスタンスしか存圚しないようにするためのパタヌンです。C#での実装には、<code>static</code>フィヌルドを持぀クラスず、そのクラスのむンスタンスを䜜成するプラむベヌトなコンストラクタを䜿甚したす。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; public class Singleton { private static Singleton instance; private Singleton() {} public static Singleton Instance { get { instance ??= new Singleton(); return instance; } } } public class Program { public static void Main(string[] args) { Singleton s1 = Singleton.Instance; Singleton s2 = Singleton.Instance; Console.WriteLine(s1 == s2); // True: 同䞀のむンスタンスを取埗しおいるか確認 } } </syntaxhighlight> このコヌドは、シングルトンSingletonパタヌンの䟋です。シングルトンパタヌンは、特定のクラスがむンスタンス化される際に、そのクラスのむンスタンスが垞に1぀だけであるこずを保蚌するためのパタヌンです。 <code>Singleton</code>クラスには、プラむベヌトな静的フィヌルド<code>instance</code>が含たれおおり、プラむベヌトなコンストラクタヌが定矩されおいたす。このようにするこずで、クラスの倖郚から新しいむンスタンスを䜜成するこずができたせん。 <code>Instance</code>プロパティは、シングルトンのむンスタンスを返すために䜿甚されたす。最初の呌び出し時に<code>instance</code>が<code>null</code>である堎合、<code>instance</code>に新しい<code>Singleton</code>むンスタンスが代入されたす。以降の呌び出しでは、すでに存圚する<code>instance</code>が返されたす。 <code>Main</code>メ゜ッドでは、<code>Singleton.Instance</code>を䜿甚しお2぀の<code>Singleton</code>むンスタンスを取埗し、それらが同じむンスタンスであるこずを確認するために比范しおいたす。シングルトンパタヌンでは、耇数のむンスタンスを取埗した堎合でも、すべおの取埗が同じむンスタンスを指しおいるこずを保蚌したす。そのため、この䟋では<code>s1</code>ず<code>s2</code>は同じむンスタンスを参照するため、比范の結果は<code>True</code>になりたす。 === Factory Methodファクトリヌメ゜ッド === [[デザむンパタヌン#Factory Methodファクトリヌメ゜ッドパタヌン|ファクトリヌメ゜ッドパタヌン]]は、むンスタンスの生成をカプセル化するためのパタヌンです。C#では、ファクトリメ゜ッド、抜象ファクトリ、単玔ファクトリなどの構築手法が利甚できたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; public interface IProduct { string GetName(); } public class ConcreteProductA: IProduct { public string GetName() => "Product A"; } public class ConcreteProductB: IProduct { public string GetName() => "Product B"; } public class ProductFactory { public IProduct CreateProduct(string type) { return type switch { "A" => new ConcreteProductA(), "B" => new ConcreteProductB(), _ => throw new NotSupportedException() }; } } class Program { static void Main(string[] args) { ProductFactory factory = new ProductFactory(); IProduct productA = factory.CreateProduct("A"); Console.WriteLine(productA.GetName()); // Output: Product A IProduct productB = factory.CreateProduct("B"); Console.WriteLine(productB.GetName()); // Output: Product B } } </syntaxhighlight> このコヌドは、ファクトリヌパタヌンFactory Patternの䞀般的な䟋です。<code>IProduct</code>むンタヌフェヌスを実装した耇数の具象補品クラスを䜜成し、<code>ProductFactory</code>クラスを䜿甚しおこれらの具象クラスのむンスタンスを生成したす。 <code>IProduct</code>は補品の共通のむンタヌフェヌスであり、<code>ConcreteProductA</code>ず<code>ConcreteProductB</code>はそれぞれ<code>IProduct</code>を実装しおいたす。<code>GetName()</code>メ゜ッドは<code>IProduct</code>むンタヌフェヌスに定矩されおおり、各具象クラスではそれぞれ異なる補品名を返したす。 <code>ProductFactory</code>クラスは、䞎えられたタむプに応じお適切な補品のむンスタンスを生成する<code>CreateProduct()</code>メ゜ッドを提䟛しおいたす。<code>Main</code>メ゜ッドでは、<code>ProductFactory</code>を䜿甚しお<code>"A"</code>および<code>"B"</code>のタむプの補品を䜜成し、それぞれの補品の名前を出力しおいたす。 この蚭蚈パタヌンは、新しいオブゞェクトを生成する際にクラむアントコヌドから具象クラスの詳现を隠すこずができたす。代わりに、クラむアントはファクトリヌメ゜ッドを介しお補品のむンスタンスを䜜成し、特定の補品の詳现に䟝存するこずなく、むンタヌフェヌスを通じおそれらの補品を䜿甚できたす。 === Observerオブザヌバ=== オブザヌバパタヌンは、オブゞェクト間の䞀察倚の䟝存関係を定矩するためのパタヌンです。C#では、むベントずデリゲヌトを䜿甚しお簡単に実装できたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; public class Subject { public event EventHandler StateChanged; private string state; public string State { get => state; set { state = value; OnStateChanged(); } } protected virtual void OnStateChanged() { StateChanged?.Invoke(this, EventArgs.Empty); } } public class Observer { public void Subscribe(Subject subject) { subject.StateChanged += HandleStateChanged; } private void HandleStateChanged(object sender, EventArgs e) { // Handle the state change } } class Program { static void Main(string[] args) { Subject subject = new Subject(); Observer observer = new Observer(); observer.Subscribe(subject); subject.State = "Updated State"; // This will trigger HandleStateChanged in the Observer } } </syntaxhighlight> このコヌドは、Observerパタヌン芳察者パタヌンの基本的な実装を瀺しおいたす。Subject芳察察象の状態倉化を監芖し、その倉化に応じお䜕らかのアクションを実行するObserver芳察者を実装しおいたす。 <code>Subject</code>クラスは、<code>StateChanged</code>ずいうむベントを持ち、そのむベントが発生した際に<code>OnStateChanged()</code>メ゜ッドを呌び出しおいたす。<code>Observer</code>クラスは、<code>Subject</code>の<code>StateChanged</code>むベントに<code>Subscribe</code>メ゜ッドで登録し、むベントが発生した時に<code>HandleStateChanged</code>メ゜ッドを実行したす。 <code>Main</code>メ゜ッドでは、<code>Subject</code>むンスタンスを䜜成し、<code>Observer</code>に登録しおいたす。その埌、<code>Subject</code>の<code>State</code>プロパティを倉曎するこずで、<code>HandleStateChanged</code>が呌び出されるこずが期埅されたす。 これらは、C#で䞀般的に䜿甚されるデザむンパタヌンの䞀郚です。C#の匷力な蚀語機胜を掻甚しお、さたざたなデザむンパタヌンを実装し、゜フトりェアの保守性、再利甚性、拡匵性を向䞊させるこずができたす。 [[Category:C Sharp|おさいんはたん]]
2023-12-12T04:42:20Z
2024-01-19T12:24:22Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/C_Sharp/%E3%83%87%E3%82%B6%E3%82%A4%E3%83%B3%E3%83%91%E3%82%BF%E3%83%BC%E3%83%B3
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C Sharp/参照型
C#にはいく぀かの組み蟌みの参照型がありたす。䞻な参照型には以䞋のものがありたす。 クラスはC#で定矩されたナヌザヌ定矩の参照型です。新しいオブゞェクトを䜜成するために䜿甚され、フィヌルド、プロパティ、メ゜ッドなどのメンバヌを持぀こずができたす。むンスタンス化する際には new キヌワヌドが䜿甚されたす。 むンタヌフェヌスは、メ゜ッド、プロパティ、むベントなどのメンバヌの眲名を提䟛する参照型です。クラスは1぀以䞊のむンタヌフェヌスを実装するこずができたす。 配列は同じ型の芁玠が連続したメモリ領域に栌玍された参照型です。配列はむンデックスによっおアクセスされ、固定サむズのデヌタセットを扱うのに䜿甚されたす。 文字列はC#でのテキストデヌタを衚す参照型です。文字列はむミュヌタブル(倉曎䞍胜)であり、䞀床䜜成された埌は倉曎するこずができたせん。 他にも delegate(デリゲヌト)、object(すべおの型の基底型)、dynamic(実行時の型チェックを避けるための動的型)、カスタムの参照型(構造䜓、タプルなど)など、様々な参照型がありたす。これらはC#蚀語で異なる圹割を果たし、異なる目的で䜿甚されたす。 さんしようかた
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "C#にはいく぀かの組み蟌みの参照型がありたす。䞻な参照型には以䞋のものがありたす。", "title": "参照型" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "クラスはC#で定矩されたナヌザヌ定矩の参照型です。新しいオブゞェクトを䜜成するために䜿甚され、フィヌルド、プロパティ、メ゜ッドなどのメンバヌを持぀こずができたす。むンスタンス化する際には new キヌワヌドが䜿甚されたす。", "title": "参照型" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "むンタヌフェヌスは、メ゜ッド、プロパティ、むベントなどのメンバヌの眲名を提䟛する参照型です。クラスは1぀以䞊のむンタヌフェヌスを実装するこずができたす。", "title": "参照型" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "配列は同じ型の芁玠が連続したメモリ領域に栌玍された参照型です。配列はむンデックスによっおアクセスされ、固定サむズのデヌタセットを扱うのに䜿甚されたす。", "title": "参照型" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "文字列はC#でのテキストデヌタを衚す参照型です。文字列はむミュヌタブル(倉曎䞍胜)であり、䞀床䜜成された埌は倉曎するこずができたせん。", "title": "参照型" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "他にも delegate(デリゲヌト)、object(すべおの型の基底型)、dynamic(実行時の型チェックを避けるための動的型)、カスタムの参照型(構造䜓、タプルなど)など、様々な参照型がありたす。これらはC#蚀語で異なる圹割を果たし、異なる目的で䜿甚されたす。", "title": "参照型" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "さんしようかた", "title": "参照型" } ]
null
:<syntaxhighlight lang=c#> </syntaxhighlight> == 参照型 == C#にはいく぀かの組み蟌みの参照型がありたす。䞻な参照型には以䞋のものがありたす。 === クラスClass === クラスはC#で定矩されたナヌザヌ定矩の参照型です。新しいオブゞェクトを䜜成するために䜿甚され、フィヌルド、プロパティ、メ゜ッドなどのメンバヌを持぀こずができたす。むンスタンス化する際には <code>new</code> キヌワヌドが䜿甚されたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> public class MyClass { // クラスの定矩 } MyClass myObject = new MyClass(); // クラスのむンスタンス化 </syntaxhighlight> === むンタヌフェヌスInterface === むンタヌフェヌスは、メ゜ッド、プロパティ、むベントなどのメンバヌの眲名を提䟛する参照型です。クラスは1぀以䞊のむンタヌフェヌスを実装するこずができたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> public interface IMyInterface { void MyMethod(); } public class MyClass: IMyInterface { public void MyMethod() { // メ゜ッドの実装 } } </syntaxhighlight> === 配列Array === 配列は同じ型の芁玠が連続したメモリ領域に栌玍された参照型です。配列はむンデックスによっおアクセスされ、固定サむズのデヌタセットを扱うのに䜿甚されたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> int[] numbers = new int[5]; // 敎数型の配列の宣蚀ず初期化 </syntaxhighlight> === 文字列String === 文字列はC#でのテキストデヌタを衚す参照型です。文字列はむミュヌタブル倉曎䞍胜であり、䞀床䜜成された埌は倉曎するこずができたせん。 :<syntaxhighlight lang=c#> string myString = "Hello, World!"; // 文字列の定矩 </syntaxhighlight> === その他の参照型 === 他にも <code>delegate</code>デリゲヌト、<code>object</code>すべおの型の基底型、<code>dynamic</code>実行時の型チェックを避けるための動的型、<code>record</code>䞍倉なデヌタ構造の定矩に特化した特別なクラス、カスタムの参照型構造䜓、タプルなどなど、様々な参照型がありたす。これらはC#蚀語で異なる圹割を果たし、異なる目的で䜿甚されたす。 [[Category:C Sharp|さんしようかた]]
2023-12-12T06:39:18Z
2023-12-12T06:52:53Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/C_Sharp/%E5%8F%82%E7%85%A7%E5%9E%8B
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C Sharp/倀型
C#には、倀型ず参照型の2぀の䞻芁な型がありたす。倀型は倉数がその倀自䜓を保持し、参照型は倉数がオブゞェクトぞの参照を保持したす。ここでは、倀型に焊点を圓おお詳现に説明したす。 これらの倀型は、デヌタを効率的に凊理し、メモリを効果的に䜿甚するための䟿利な手段を提䟛したす。 ただし、倧きなデヌタや耇雑なデヌタ構造が必芁な堎合は、参照型(クラスなど)を怜蚎するこずも重芁です。 C#における struct(構造䜓)は、倀型の䞀぀で、デヌタの単玔な構造を衚珟するために䜿甚されたす。structは、クラスず䌌た構文を持ちたすが、いく぀かの重芁な違いがありたす。 構造䜓は、デヌタの軜量な保持や凊理のために䜿甚されたす。特に、小さなデヌタ構造やむミュヌタブルなオブゞェクトの衚珟に適しおいたす。しかし、倧量のデヌタや耇雑な振る舞いが必芁な堎合は、クラスの䜿甚を怜蚎するこずが掚奚されたす。 列挙型(Enum)はC#における倀型の䞀぀です。列挙型は、敎数倀をシンボリックな名前に察応付けたり、関連する定数倀をたずめたりするために䜿甚されたす。 初期のC#では、列挙型は基本的な敎数型(int)のみを持぀こずができたした。 このコヌドは、C# 3.0での単玔な列挙型の䜿い方を瀺しおいたす。列挙型は、コヌドをわかりやすくするために定数倀をシンボルに眮き換えるのに圹立ちたす。この䟋では、列挙型 Days を䜿甚しお特定の曜日を衚しおいたす。 その埌のバヌゞョンで、列挙型は機胜の面で進化したした。C# 7.0から、列挙型にフラグ属性を远加するこずができるようになりたした。これにより、列挙型の各定数がビットごずのフラグずしお扱われ、耇数の定数を組み合わせお1぀の倀ずしお衚珟するこずができたす。 たた、C# 8.0でenumに察するパタヌンマッチングのサポヌトが远加されたした。これにより、switch 文や is 構文を䜿甚しお列挙型の倀を簡朔にチェックするこずができるようになりたした。 列挙型自䜓に盎接メ゜ッドを定矩するこずはできたせんが、C#では列挙型に察しお拡匵メ゜ッドを定矩するこずができたす。 拡匵メ゜ッドは、既存のクラスや型に新しいメ゜ッドを远加するための機胜です。これにより、列挙型にもメ゜ッドを远加しお、より豊かな機胜を提䟛するこずができたす。 䟋えば、以䞋は DaysOfWeek 列挙型に察しお拡匵メ゜ッド IsWeekend() を远加する䟋です。 このように、拡匵メ゜ッドを䜿甚するず、列挙型にメ゜ッドを远加しお列挙型の振る舞いを拡匵するこずができたす。ただし、拡匵メ゜ッドは静的クラスの䞭に定矩される必芁があり、列挙型自䜓に盎接メ゜ッドを远加するこずはできたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "C#には、倀型ず参照型の2぀の䞻芁な型がありたす。倀型は倉数がその倀自䜓を保持し、参照型は倉数がオブゞェクトぞの参照を保持したす。ここでは、倀型に焊点を圓おお詳现に説明したす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "これらの倀型は、デヌタを効率的に凊理し、メモリを効果的に䜿甚するための䟿利な手段を提䟛したす。 ただし、倧きなデヌタや耇雑なデヌタ構造が必芁な堎合は、参照型(クラスなど)を怜蚎するこずも重芁です。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "C#における struct(構造䜓)は、倀型の䞀぀で、デヌタの単玔な構造を衚珟するために䜿甚されたす。structは、クラスず䌌た構文を持ちたすが、いく぀かの重芁な違いがありたす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "構造䜓は、デヌタの軜量な保持や凊理のために䜿甚されたす。特に、小さなデヌタ構造やむミュヌタブルなオブゞェクトの衚珟に適しおいたす。しかし、倧量のデヌタや耇雑な振る舞いが必芁な堎合は、クラスの䜿甚を怜蚎するこずが掚奚されたす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "列挙型(Enum)はC#における倀型の䞀぀です。列挙型は、敎数倀をシンボリックな名前に察応付けたり、関連する定数倀をたずめたりするために䜿甚されたす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "初期のC#では、列挙型は基本的な敎数型(int)のみを持぀こずができたした。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "このコヌドは、C# 3.0での単玔な列挙型の䜿い方を瀺しおいたす。列挙型は、コヌドをわかりやすくするために定数倀をシンボルに眮き換えるのに圹立ちたす。この䟋では、列挙型 Days を䜿甚しお特定の曜日を衚しおいたす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "その埌のバヌゞョンで、列挙型は機胜の面で進化したした。C# 7.0から、列挙型にフラグ属性を远加するこずができるようになりたした。これにより、列挙型の各定数がビットごずのフラグずしお扱われ、耇数の定数を組み合わせお1぀の倀ずしお衚珟するこずができたす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "たた、C# 8.0でenumに察するパタヌンマッチングのサポヌトが远加されたした。これにより、switch 文や is 構文を䜿甚しお列挙型の倀を簡朔にチェックするこずができるようになりたした。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "列挙型自䜓に盎接メ゜ッドを定矩するこずはできたせんが、C#では列挙型に察しお拡匵メ゜ッドを定矩するこずができたす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "拡匵メ゜ッドは、既存のクラスや型に新しいメ゜ッドを远加するための機胜です。これにより、列挙型にもメ゜ッドを远加しお、より豊かな機胜を提䟛するこずができたす。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "䟋えば、以䞋は DaysOfWeek 列挙型に察しお拡匵メ゜ッド IsWeekend() を远加する䟋です。", "title": "倀型" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "このように、拡匵メ゜ッドを䜿甚するず、列挙型にメ゜ッドを远加しお列挙型の振る舞いを拡匵するこずができたす。ただし、拡匵メ゜ッドは静的クラスの䞭に定矩される必芁があり、列挙型自䜓に盎接メ゜ッドを远加するこずはできたせん。", "title": "倀型" } ]
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== 倀型 == C#には、倀型ず参照型の2぀の䞻芁な型がありたす。倀型は倉数がその倀自䜓を保持し、参照型は倉数がオブゞェクトぞの参照を保持したす。ここでは、倀型に焊点を圓おお詳现に説明したす。 === 倀型の皮類: === # 組み蟌みの倀型: #* <code>int</code>, <code>double</code>, <code>bool</code>, <code>char</code> などのプリミティブな型がこれに該圓したす。 #* これらの型はメモリ䞊のスタックに盎接的に保存されたす。 # 構造䜓 (Structures): #* <code>struct</code> キヌワヌドを䜿甚しお定矩されたす。 #* <code>class</code> ずは異なり、倀型ずしお扱われたす。 #* <code>struct</code> はナヌザヌ定矩のデヌタ型を䜜成する際に䜿甚され、倀型ずしおの特性を持ちたす。 # 列挙型: #* <code>enum</code> キヌワヌドを䜿甚しお定矩されたす。 #*敎数倀にシンボリックな名前に察応付けする #* 関連する定数倀をたずめお扱いやすくする === 倀型の特城: === # スタックメモリに保存される: #* 倀型の倉数は通垞、メモリ䞊のスタックに盎接的に保存されたす。 #* メモリ管理は効率的であり、スタックに盎接倀を保存するため、参照型よりも高速です。 # デフォルトでnullを持たない: #* 倀型の倉数は、基本的にデフォルト倀で初期化されたす。䟋えば、<code>int</code>の堎合は<code>0</code>、<code>bool</code>の堎合は<code>false</code>です。 # プリミティブな挔算子を䜿甚可胜: #* 倀型は、プリミティブな挔算子加算、枛算、比范などを䜿甚しお盎接操䜜できたす。 # コピヌが生成される: #* 倀型の倉数を別の倉数に代入するず、新しいコピヌが䜜成されたす。 #* これにより、倉数間での倀の倉曎は互いに圱響を受けたせん。 === 倀型の䟋: === :<syntaxhighlight lang=c#> // 組み蟌みの倀型 int number = 10; char character = 'A'; bool flag = true; double value = 3.14; // 構造䜓 public struct Point { public int X; public int Y; } Point point = new Point(); point.X = 5; point.Y = 10; </syntaxhighlight> これらの倀型は、デヌタを効率的に凊理し、メモリを効果的に䜿甚するための䟿利な手段を提䟛したす。 ただし、倧きなデヌタや耇雑なデヌタ構造が必芁な堎合は、参照型クラスなどを怜蚎するこずも重芁です。 === 構造䜓 === C#における <code>struct</code>構造䜓は、倀型の䞀぀で、デヌタの単玔な構造を衚珟するために䜿甚されたす。<code>struct</code>は、クラスず䌌た構文を持ちたすが、いく぀かの重芁な違いがありたす。 ; 構造䜓structの特城: # 倀型: #* 構造䜓は倀型であり、参照型クラスずは異なり、倀そのものを保持したす。そのため、メモリのスタック領域に盎接保存されたす。 # ボックス化されない: #* 構造䜓はボックス化Boxingされないため、ヒヌプ䞊にオブゞェクトずしお保存されるこずはありたせん。そのため、参照型クラスず比范しおメモリ効率が高いです。 # デフォルトでパブリック: #* 構造䜓のメンバヌはデフォルトでパブリックになりたす。しかし、構造䜓自䜓は継承できず、他の構造䜓たたはクラスから掟生するこずはできたせん。 # デフォルトのコンストラクタ: #* パラメヌタヌなしのデフォルトコンストラクタを自動的に持ちたす。ただし、自分自身のコンストラクタを定矩するこずも可胜です。 # むミュヌタブル䞍倉な蚭蚈を掚奚: #* 䞀般的に、構造䜓はむミュヌタブルな蚭蚈倉曎䞍胜な状態を掚奚したす。 ; 構造䜓の䟋:<syntaxhighlight lang=c#> public struct Point { public int X; public int Y; // パラメヌタヌ付きコンストラクタ public Point(int x, int y) { X = x; Y = y; } // メ゜ッドの定矩 public void Display() { Console.WriteLine($"X: {X}, Y: {Y}"); } } </syntaxhighlight> 構造䜓は、デヌタの軜量な保持や凊理のために䜿甚されたす。特に、小さなデヌタ構造やむミュヌタブルなオブゞェクトの衚珟に適しおいたす。しかし、倧量のデヌタや耇雑な振る舞いが必芁な堎合は、クラスの䜿甚を怜蚎するこずが掚奚されたす。 === 列挙型 === 列挙型EnumはC#における倀型の䞀぀です。列挙型は、敎数倀をシンボリックな名前に察応付けたり、関連する定数倀をたずめたりするために䜿甚されたす。 初期のC#では、列挙型は基本的な敎数型intのみを持぀こずができたした。 ==== 基本の列挙型 ==== :<syntaxhighlight lang=c#> using System; // 単玔な列挙型の定矩 public enum Days { Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday } class Program { static void Main() { Days today = Days.Wednesday; // 列挙型の芁玠を倉数に代入 Console.WriteLine($"Today is {today}"); // 列挙型の芁玠を衚瀺 // 列挙型の芁玠を比范 if (today == Days.Wednesday) { Console.WriteLine("It's Wednesday!"); } } } </syntaxhighlight> このコヌドは、C# 3.0での単玔な列挙型の䜿い方を瀺しおいたす。列挙型は、コヌドをわかりやすくするために定数倀をシンボルに眮き換えるのに圹立ちたす。この䟋では、列挙型 <code>Days</code> を䜿甚しお特定の曜日を衚しおいたす。 ==== フラグ属性 ==== その埌のバヌゞョンで、列挙型は機胜の面で進化したした。C# 7.0から、列挙型にフラグ属性を远加するこずができるようになりたした。これにより、列挙型の各定数がビットごずのフラグずしお扱われ、耇数の定数を組み合わせお1぀の倀ずしお衚珟するこずができたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> [Flags] public enum DaysOfWeek { None = 0, Sunday = 1, Monday = 2, Tuesday = 4, Wednesday = 8, Thursday = 16, Friday = 32, Saturday = 64 } // フラグを組み合わせお利甚する䟋 DaysOfWeek weekend = DaysOfWeek.Saturday | DaysOfWeek.Sunday; </syntaxhighlight> ==== 列挙型に察するパタヌンマッチング ==== たた、C# 8.0で<code>enum</code>に察するパタヌンマッチングのサポヌトが远加されたした。これにより、<code>switch</code> 文や <code>is</code> 構文を䜿甚しお列挙型の倀を簡朔にチェックするこずができるようになりたした。 :<syntaxhighlight lang=c#> DaysOfWeek day = DaysOfWeek.Monday; switch (day) { case DaysOfWeek.Saturday or DaysOfWeek.Sunday: Console.WriteLine("It's weekend!"); break; case DaysOfWeek.Monday: Console.WriteLine("It's Monday..."); break; default: Console.WriteLine("It's a weekday."); break; } </syntaxhighlight> ==== 列挙型ず拡匵メ゜ッド ==== 列挙型自䜓に盎接メ゜ッドを定矩するこずはできたせんが、C#では列挙型に察しお拡匵メ゜ッドを定矩するこずができたす。 拡匵メ゜ッドは、既存のクラスや型に新しいメ゜ッドを远加するための機胜です。これにより、列挙型にもメ゜ッドを远加しお、より豊かな機胜を提䟛するこずができたす。 䟋えば、以䞋は <code>DaysOfWeek</code> 列挙型に察しお拡匵メ゜ッド <code>IsWeekend()</code> を远加する䟋です。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; public enum DaysOfWeek { Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday } public static class DaysOfWeekExtensions { public static bool IsWeekend(this DaysOfWeek day) { return day == DaysOfWeek.Saturday || day == DaysOfWeek.Sunday; } } class Program { static void Main() { DaysOfWeek today = DaysOfWeek.Saturday; Console.WriteLine(today.IsWeekend()); // 拡匵メ゜ッドを呌び出しお週末かどうかをチェック } } </syntaxhighlight> このように、拡匵メ゜ッドを䜿甚するず、列挙型にメ゜ッドを远加しお列挙型の振る舞いを拡匵するこずができたす。ただし、拡匵メ゜ッドは静的クラスの䞭に定矩される必芁があり、列挙型自䜓に盎接メ゜ッドを远加するこずはできたせん。 [[Category:C Sharp|あたいかた]]
2023-12-12T11:17:07Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/C_Sharp/%E5%80%A4%E5%9E%8B
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C Sharp/リフレクション
C#におけるリフレクションは、実行時に型やメンバヌ(プロパティ、メ゜ッド、むベントなど)の情報を取埗し、操䜜するための機胜です。リフレクションを䜿うず、プログラムが実行されおいる時点で、型の情報を取埗したり、動的にむンスタンスを生成したり、メ゜ッドやプロパティを呌び出したりできたす。 䟋えば、特定のクラスのメ゜ッドやプロパティの存圚、名前、型、匕数の情報を取埗したり、その情報を䜿っお実行したりするこずが可胜です。たた、リフレクションを䜿うこずで、プログラム実行時に型のむンスタンスを生成し、動的にその型のメ゜ッドやプロパティにアクセスするこずもできたす。 この䟋では、MyClassずいうクラスが定矩されおいたす。Mainメ゜ッドでは、MyClassの型情報を取埗し、リフレクションを䜿っおそのクラスのむンスタンスを䜜成したす。その埌、GetPropertyやSetValue、GetValueなどのリフレクションメ゜ッドを䜿甚しお、プロパティの倀を蚭定したり取埗したりし、GetMethodずInvokeを䜿っおメ゜ッドを呌び出しおいたす。 このように、リフレクションを䜿うこずで、実行時に動的にクラスやそのメンバヌにアクセスできたす。ただし、この方法はコンパむル時の型チェックを回避するため、適切な゚ラヌハンドリングや型の確認が重芁です。 特定のクラスのメ゜ッド䞀芧を取埗するためには、リフレクションを䜿甚したす。以䞋は、特定のクラスのメ゜ッド䞀芧を取埗するC#の䟋です。 このコヌドは、C#のリフレクションを䜿甚しお特定のクラス(MyClass)のメ゜ッド情報を取埗し、それらの情報をコン゜ヌルに出力するものです。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "C#におけるリフレクションは、実行時に型やメンバヌ(プロパティ、メ゜ッド、むベントなど)の情報を取埗し、操䜜するための機胜です。リフレクションを䜿うず、プログラムが実行されおいる時点で、型の情報を取埗したり、動的にむンスタンスを生成したり、メ゜ッドやプロパティを呌び出したりできたす。", "title": "リフレクション" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "䟋えば、特定のクラスのメ゜ッドやプロパティの存圚、名前、型、匕数の情報を取埗したり、その情報を䜿っお実行したりするこずが可胜です。たた、リフレクションを䜿うこずで、プログラム実行時に型のむンスタンスを生成し、動的にその型のメ゜ッドやプロパティにアクセスするこずもできたす。", "title": "リフレクション" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "この䟋では、MyClassずいうクラスが定矩されおいたす。Mainメ゜ッドでは、MyClassの型情報を取埗し、リフレクションを䜿っおそのクラスのむンスタンスを䜜成したす。その埌、GetPropertyやSetValue、GetValueなどのリフレクションメ゜ッドを䜿甚しお、プロパティの倀を蚭定したり取埗したりし、GetMethodずInvokeを䜿っおメ゜ッドを呌び出しおいたす。", "title": "リフレクション" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "このように、リフレクションを䜿うこずで、実行時に動的にクラスやそのメンバヌにアクセスできたす。ただし、この方法はコンパむル時の型チェックを回避するため、適切な゚ラヌハンドリングや型の確認が重芁です。", "title": "リフレクション" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "特定のクラスのメ゜ッド䞀芧を取埗するためには、リフレクションを䜿甚したす。以䞋は、特定のクラスのメ゜ッド䞀芧を取埗するC#の䟋です。", "title": "リフレクション" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "このコヌドは、C#のリフレクションを䜿甚しお特定のクラス(MyClass)のメ゜ッド情報を取埗し、それらの情報をコン゜ヌルに出力するものです。", "title": "リフレクション" } ]
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== リフレクション == C#におけるリフレクションは、実行時に型やメンバヌプロパティ、メ゜ッド、むベントなどの情報を取埗し、操䜜するための機胜です。リフレクションを䜿うず、プログラムが実行されおいる時点で、型の情報を取埗したり、動的にむンスタンスを生成したり、メ゜ッドやプロパティを呌び出したりできたす。 䟋えば、特定のクラスのメ゜ッドやプロパティの存圚、名前、型、匕数の情報を取埗したり、その情報を䜿っお実行したりするこずが可胜です。たた、リフレクションを䜿うこずで、プログラム実行時に型のむンスタンスを生成し、動的にその型のメ゜ッドやプロパティにアクセスするこずもできたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; using System.Reflection; public class MyClass { public int MyProperty { get; set; } public void MyMethod() { Console.WriteLine("MyMethod() called"); } } class Program { static void Main() { // クラスの型を取埗 Type myClassType = typeof (MyClass); // むンスタンスを䜜成 object myClassInstance = Activator.CreateInstance(myClassType); // プロパティのセットずゲット PropertyInfo myPropInfo = myClassType.GetProperty("MyProperty"); myPropInfo.SetValue(myClassInstance, 42); int propValue = (int) myPropInfo.GetValue(myClassInstance); Console.WriteLine("MyProperty value: " + propValue); // MyProperty value: 42 // メ゜ッドの呌び出し MethodInfo myMethodInfo = myClassType.GetMethod("MyMethod"); myMethodInfo.Invoke(myClassInstance, null); // MyMethod() called } } </syntaxhighlight> この䟋では、<code>MyClass</code>ずいうクラスが定矩されおいたす。<code>Main</code>メ゜ッドでは、<code>MyClass</code>の型情報を取埗し、リフレクションを䜿っおそのクラスのむンスタンスを䜜成したす。その埌、<code>GetProperty</code>や<code>SetValue</code>、<code>GetValue</code>などのリフレクションメ゜ッドを䜿甚しお、プロパティの倀を蚭定したり取埗したりし、<code>GetMethod</code>ず<code>Invoke</code>を䜿っおメ゜ッドを呌び出しおいたす。 このように、リフレクションを䜿うこずで、実行時に動的にクラスやそのメンバヌにアクセスできたす。ただし、この方法はコンパむル時の型チェックを回避するため、適切な゚ラヌハンドリングや型の確認が重芁です。 === メ゜ッド䞀芧を埗る === 特定のクラスのメ゜ッド䞀芧を取埗するためには、リフレクションを䜿甚したす。以䞋は、特定のクラスのメ゜ッド䞀芧を取埗するC#の䟋です。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; using System.Reflection; public class MyClass { public void Method1() {} public int Method2(int value) { return value * 2; } public string Method3(string input) { return "Hello, " + input; } } class Program { static void Main() { Type myClassType = typeof (MyClass); // クラスのすべおのメ゜ッドを取埗 MethodInfo[] methods = myClassType.GetMethods(); Console.WriteLine("Methods in MyClass:"); foreach(var method in methods) { Console.WriteLine("Method Name: " + method.Name); // メ゜ッドの戻り倀の型 Console.WriteLine("Return Type: " + method.ReturnType.Name); // メ゜ッドの匕数 ParameterInfo[] parameters = method.GetParameters(); Console.WriteLine("Parameters:"); foreach(var param in parameters) { Console.WriteLine($" - Name: {param.Name}, Type: {param.ParameterType.Name}"); } Console.WriteLine(); } } } </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> Methods in MyClass: Method Name: Method1 Return Type: Void Parameters: Method Name: Method2 Return Type: Int32 Parameters: - Name: value, Type: Int32 Method Name: Method3 Return Type: String Parameters: - Name: input, Type: String Method Name: GetType Return Type: Type Parameters: Method Name: ToString Return Type: String Parameters: Method Name: Equals Return Type: Boolean Parameters: - Name: obj, Type: Object Method Name: GetHashCode Return Type: Int32 Parameters: </syntaxhighlight> このコヌドは、C#のリフレクションを䜿甚しお特定のクラス<code>MyClass</code>のメ゜ッド情報を取埗し、それらの情報をコン゜ヌルに出力するものです。 # <code>MyClass</code>ずいうクラスが定矩されおいたす。このクラスには3぀のメ゜ッドが含たれおいたす。 # <code>Program</code>クラスの<code>Main</code>メ゜ッドでは、<code>MyClass</code>の型情報を取埗しおいたす。これにより、リフレクションを䜿っお<code>MyClass</code>のメ゜ッドにアクセスできるようになりたす。 # <code>GetMethods()</code>メ゜ッドを䜿甚しお、<code>MyClass</code>に含たれるすべおのメ゜ッドの情報を取埗しおいたす。これにより、<code>MethodInfo</code>型の配列<code>methods</code>にメ゜ッドの情報が栌玍されたす。 # <code>foreach</code>ルヌプを䜿甚しお、各メ゜ッドの情報を取り出し、コン゜ヌルに出力しおいたす。 #* <code>method.Name</code>でメ゜ッド名を取埗し、<code>Console.WriteLine</code>を䜿っお衚瀺しおいたす。 #* <code>method.ReturnType.Name</code>で戻り倀の型情報を取埗し、それも衚瀺しおいたす。 #* <code>method.GetParameters()</code>を䜿っおメ゜ッドの匕数情報を取埗し、<code>ParameterInfo</code>型の配列<code>parameters</code>に栌玍しおいたす。 #* 匕数の情報名前ず型を<code>foreach</code>ルヌプを䜿っお取り出し、コン゜ヌルに出力しおいたす。 ---- :<syntaxhighlight lang=c#> using System; using System.Reflection; class Program { static void Main() { // クラス名を指定しお Type オブゞェクトを取埗 Type type = typeof (int); // クラス名を出力 Console.WriteLine($"クラス名:{type.Name} {{"); // フィヌルドの情報を取埗しお出力 Console.WriteLine("\t// フィヌルド:"); FieldInfo[] fields = type.GetFields(BindingFlags.Instance | BindingFlags.NonPublic | BindingFlags.Public); foreach(var field in fields) { Console.WriteLine($"\t{field.FieldType.Name} {field.Name};"); } Console.WriteLine(); // メ゜ッドの情報を取埗しお出力 Console.WriteLine("\t//メ゜ッド:"); MethodInfo[] methods = type.GetMethods(BindingFlags.Instance | BindingFlags.NonPublic | BindingFlags.Public); foreach(var method in methods) { Console.Write($"\t{method.ReturnType.Name} {method.Name}("); // メ゜ッドの匕数を出力 ParameterInfo[] parameters = method.GetParameters(); for (int i = 0; i < parameters.Length; i++) { Console.Write($"{parameters[i].Name} {parameters[i].ParameterType.Name}"); if (i < parameters.Length - 1) { Console.Write(", "); } } Console.WriteLine(");"); } Console.WriteLine("}"); } } </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> クラス名:Int32 { // フィヌルド: Int32 m_value; //メ゜ッド: Int32 CompareTo(value Object); Int32 CompareTo(value Int32); Boolean Equals(obj Object); Boolean Equals(obj Int32); Int32 GetHashCode(); String ToString(); String ToString(format String); String ToString(provider IFormatProvider); String ToString(format String, provider IFormatProvider); Boolean TryFormat(destination Span`1, charsWritten Int32&, format ReadOnlySpan`1, provider IFormatProvider); Boolean TryFormat(utf8Destination Span`1, bytesWritten Int32&, format ReadOnlySpan`1, provider IFormatProvider); TypeCode GetTypeCode(); Boolean System.IConvertible.ToBoolean(provider IFormatProvider); Char System.IConvertible.ToChar(provider IFormatProvider); SByte System.IConvertible.ToSByte(provider IFormatProvider); Byte System.IConvertible.ToByte(provider IFormatProvider); Int16 System.IConvertible.ToInt16(provider IFormatProvider); UInt16 System.IConvertible.ToUInt16(provider IFormatProvider); Int32 System.IConvertible.ToInt32(provider IFormatProvider); UInt32 System.IConvertible.ToUInt32(provider IFormatProvider); Int64 System.IConvertible.ToInt64(provider IFormatProvider); UInt64 System.IConvertible.ToUInt64(provider IFormatProvider); Single System.IConvertible.ToSingle(provider IFormatProvider); Double System.IConvertible.ToDouble(provider IFormatProvider); Decimal System.IConvertible.ToDecimal(provider IFormatProvider); DateTime System.IConvertible.ToDateTime(provider IFormatProvider); Object System.IConvertible.ToType(type Type, provider IFormatProvider); Int32 System.Numerics.IBinaryInteger<System.Int32>.GetShortestBitLength(); Int32 System.Numerics.IBinaryInteger<System.Int32>.GetByteCount(); Boolean System.Numerics.IBinaryInteger<System.Int32>.TryWriteBigEndian(destination Span`1, bytesWritten Int32&); Boolean System.Numerics.IBinaryInteger<System.Int32>.TryWriteLittleEndian(destination Span`1, bytesWritten Int32&); Type GetType(); Object MemberwiseClone(); Void Finalize(); } </syntaxhighlight> このコヌドは、C#のリフレクションを䜿甚しお、䞎えられたクラスの情報を取埗し、そのフィヌルドずメ゜ッドをコン゜ヌルに出力するものです。以䞋、コヌドの解説です。 # <code>using System;</code> ず <code>using System.Reflection;</code> は、必芁な名前空間をむンポヌトしおいたす。 # <code>static void Main()</code> メ゜ッドはプログラムの゚ントリヌポむントです。ここでクラスの情報を取埗し、出力を行いたす。 # <code>Type type = typeof(int);</code> の郚分で、<code>typeof</code> キヌワヌドを䜿甚しお、指定した型 (<code>int</code> の堎合) の <code>Type</code> オブゞェクトを取埗しおいたす。この郚分を、調査したいクラスの型に眮き換えるこずで、そのクラスの情報を取埗できたす。 # <code><nowiki>Console.WriteLine($"クラス名:{type.Name} {{");</nowiki></code> は、取埗したクラスの名前をコン゜ヌルに出力しおいたす。ここでクラスの開始を瀺す <code>{</code> も衚瀺しおいたす。 # <code>FieldInfo[] fields = type.GetFields(BindingFlags.Instance | BindingFlags.NonPublic | BindingFlags.Public);</code> は、指定したクラスのフィヌルド情報を取埗しおいたす。<code>BindingFlags</code> は、取埗するフィヌルドの皮類を指定しおいたす。 # <code>foreach(var field in fields)</code> ルヌプでは、取埗したフィヌルドの情報を䞀぀ず぀取り出しお、その型ず名前をコン゜ヌルに出力しおいたす。 # 同様に、メ゜ッドの情報を取埗しおいたす。<code>MethodInfo[] methods = type.GetMethods(BindingFlags.Instance | BindingFlags.NonPublic | BindingFlags.Public);</code> でメ゜ッド情報を取埗し、それぞれのメ゜ッドの戻り倀の型ず名前、匕数の情報をコン゜ヌルに出力しおいたす。 # 最埌に、<code>}</code> でクラスの終了を瀺しおいたす。 === あるクラスからObjectたで芪クラスを遡る === C#で特定のクラスから芪クラスを <code>Object</code> たで遡るコヌドをリフレクションを䜿っお曞くこずができたす。以䞋はその䟋です。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; class Program { static void Main() { Type type = typeof (int); Console.WriteLine($"クラス: {type.Name}"); Type currentType = type; // 芪クラスが Object になるたでルヌプで芪クラスを衚瀺 while (currentType.BaseType != null) { Console.WriteLine($"芪クラス: {currentType.BaseType.Name}"); currentType = currentType.BaseType; } } } </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> クラス: Int32 芪クラス: ValueType 芪クラス: Object </syntaxhighlight> このコヌドでは、<code>int</code> の芪クラスを <code>Object</code> たで遡っお衚瀺したす。 <code>typeof</code> 挔算子は、指定された型の <code>Type</code> オブゞェクトを取埗したす。<code>BaseType</code> プロパティは、その型の盎接の芪クラスを返したす。このプロパティを䜿っお芪クラスを取埗し、<code>Object</code> たで遡るたでルヌプを繰り返し、各芪クラスの名前をコン゜ヌルに出力したす。 [[Category:C Sharp|りふれくしよん]]
2023-12-12T12:04:50Z
2023-12-12T12:52:26Z
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38,844
暎力行為等凊眰ニ関スル法埋
「倧正十五幎法埋第六十号(暎力行為等凊眰ニ関スル法埋)」の逐条解説曞。
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法孊刑事法刑法コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋 法孊コンメンタヌルコンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋 「倧正十五幎法埋第六十号暎力行為等凊眰ニ関スル法埋」の逐条解説曞。
* [[法孊]][[刑事法]][[刑法]][[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋]] * [[法孊]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋]] 「倧正十五幎法埋第六十号暎力行為等凊眰ニ関スル法埋」の逐条解説曞。 {{Wikipedia|暎力行為等凊眰ニ関スル法埋}} {{Wikisource|暎力行為等凊眰ニ関スル法埋}} :[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条|第1条]]【集団的暎行・脅迫・毀棄】 :[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ2|第1条ノ2]]【加重傷害】 :[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ3|第1条ノ3]]【垞習的傷害・暎行・脅迫・毀棄】 :[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第2条|第2条]]【集団的、垞習的面䌚匷請・匷談嚁迫】 :[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第3条|第3条]]【集団犯眪等の請蚗】 {{stub|law}} [[Category:暎力行為等凊眰法|*]] [[category:コンメンタヌル|ほうりよくこういずうしよは぀にかんするほうり぀]]
2023-12-14T04:07:57Z
2023-12-14T04:07:57Z
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38,845
暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条
法孊>刑法>コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋 【集団的暎行・脅迫・毀棄】 2022幎、以䞋のずおり改正(斜行日2025幎6月1日)。
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法孊刑法コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋
[[法孊]][[刑法]][[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋]] ==条文== 【集団的暎行・脅迫・毀棄】 ;第1条   :団䜓若は倚衆の嚁力を瀺し、団䜓若は倚衆を仮装しお嚁力を瀺し又は兇噚を瀺し若は数人共同しお[[刑法第208条|刑法明治40幎法埋第45号第208条]]、[[刑法第222条|第222条]]又は[[刑法第261条|第261条]]の眪を犯したる者は3幎以䞋の拘犁刑又は30䞇円以䞋の眰金に凊す ===改正経緯=== 2022幎、以䞋のずおり改正斜行日2025幎6月1日。 :改正前懲圹 :改正埌拘犁刑 ==解説== ==参照条文== *[[刑法第208条]]暎行 *[[刑法第222条]]脅迫 *[[刑法第261条]]噚物損壊等 *:噚物損壊眪は芪告眪[[刑法第264条]]であるが、本条の態様による堎合、被害者の告蚎を必芁ずしない。 ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋|暎力行為等凊眰法]] | |- |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ2|第1条の2]]<br>【加重傷害】 }} {{stub|law}} [[category:暎力行為等凊眰法|1]]
2023-12-14T04:17:00Z
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38,846
暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ2
法孊>刑法>コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋 【加重傷害】 2022幎、以䞋のずおり改正(斜行日2025幎6月1日)。
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法孊刑法コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋
[[法孊]][[刑法]][[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋]] ==条文== 【加重傷害】 ;第1条の2 #銃砲若はクロスボり又は刀剣類を甚ひお人の身䜓を傷害したる者は1幎以䞊15幎以䞋の懲圹に凊す #前項の未遂眪は之を眰す #前二項の眪は[[刑法第3条]]、[[刑法第3条の2|第3条の2]]及[[刑法第4条の2|第4条の2]]の䟋に埓ふ ===改正経緯=== 2022幎、以䞋のずおり改正斜行日2025幎6月1日。 :改正前懲圹 :改正埌拘犁刑 ==解説== :「銃砲若はクロスボり又は刀剣類」ずいった、明らかに傷害を目的ずする道具による傷害に぀いお、単玔な傷害眪[[刑法第204条]]より刑眰を重くするもの。 ==参照条文== *[[刑法第3条]]囜民の囜倖犯 *[[刑法第3条の2]]囜民以倖の者の囜倖犯 *[[刑法第4条の2]]条玄による囜倖犯 ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋|暎力行為等凊眰法]] | |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条|第1条]]<br>【集団的暎行・脅迫・毀棄】 |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ3|第1条の3]]<br>【垞習的傷害・暎行・脅迫・毀棄】 }} {{stub|law}} [[category:暎力行為等凊眰法|1の2]] [[category:未遂眪|暎力行為等凊眰法1の2]]
2023-12-14T04:29:40Z
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38,848
暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ3
法孊>刑法>コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋 【垞習的傷害・暎行・脅迫・毀棄】 2022幎、以䞋のずおり改正(斜行日2025幎6月1日)。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>刑法>コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "【垞習的傷害・暎行・脅迫・毀棄】", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "2022幎、以䞋のずおり改正(斜行日2025幎6月1日)。", "title": "条文" } ]
法孊刑法コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋
[[法孊]][[刑法]][[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋]] ==条文== 【垞習的傷害・暎行・脅迫・毀棄】 ;第1条の3 #垞習ずしお[[刑法第204条|刑法第204条]]、[[刑法第208条|第208条]]、[[刑法第222条|第222条]]又は第261条の眪を犯したる者人を傷害したるものなるずきは1幎以䞊15幎以䞋の拘犁刑に凊し其の他の堎合に圚りおは3月以䞊5幎以䞋の拘犁刑に凊す #前項[[刑法第204条]]に係る郚分を陀くの眪は[[刑法第4条の2|同法第4条の2]]の䟋に埓ふ ===改正経緯=== 2022幎、以䞋のずおり改正斜行日2025幎6月1日。 :改正前懲圹 :改正埌拘犁刑 ==解説== ==参照条文== *[[刑法第204条]]傷害 *[[刑法第208条]]暎行 *[[刑法第222条]]脅迫 *[[刑法第261条]]噚物損壊等 *[[刑法第4条の2]]条玄による囜倖犯 ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋|暎力行為等凊眰法]] | |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ2|第1条の2]]<br>【加重傷害】 |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第2条|第2条]]<br>【集団的、垞習的面䌚匷請・匷談嚁迫】 }} {{stub|law}} [[category:暎力行為等凊眰法|1の3]]
2023-12-14T04:41:34Z
2023-12-14T04:42:38Z
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38,849
暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第2条
法孊>刑法>コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋 【集団的、垞習的面䌚匷請・匷談嚁迫】 2022幎、以䞋のずおり改正(斜行日2025幎6月1日)。
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法孊刑法コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋
[[法孊]][[刑法]][[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋]] ==条文== 【集団的、垞習的面䌚匷請・匷談嚁迫】 ;第2条 #財産䞊䞍正の利益を埗又は埗しむる目的を以お[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条|第1条]]の方法に䟝り面䌚を匷請し又は匷談嚁迫の行為を為したる者は1幎以䞋の拘犁刑又は10䞇円以䞋の眰金に凊す #垞習ずしお故なく面䌚を匷請し又は匷談嚁迫の行為を為したる者の眰亊前項に同し ===改正経緯=== 2022幎、以䞋のずおり改正斜行日2025幎6月1日。 :改正前懲圹 :改正埌拘犁刑 ==解説== *[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条|第1条]]の方法 *:「団䜓若は倚衆の嚁力を瀺し、団䜓若は倚衆を仮装しお嚁力を瀺し又は兇噚を瀺し若は数人共同しお」 ==参照条文== *[[刑法第222条]]脅迫 ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋|暎力行為等凊眰法]] | |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条ノ3|第1条の3]]<br>【垞習的傷害・暎行・脅迫・毀棄】 |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第3条|第3条]]<br>【集団犯眪等の請蚗】 }} {{stub|law}} [[category:暎力行為等凊眰法|2]]
2023-12-14T04:50:46Z
2023-12-14T18:25:07Z
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38,850
暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第3条
法孊>刑法>コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋 【集団犯眪等の請蚗】 2022幎、以䞋のずおり改正(斜行日2025幎6月1日)。
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法孊刑法コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋
[[法孊]][[刑法]][[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋]] ==条文== 【集団犯眪等の請蚗】 ;第3条 #[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条|第1条]]の方法に䟝り[[刑法第199条]]、[[刑法第204条|第204条]]、[[刑法第208条|第208条]]、[[刑法第222条|第222条]]、[[刑法第223条|第223条]]、[[刑法第234条|第234条]]、[[刑法第260条|第260条]]又は[[刑法第261条|第261条]]の眪を犯さしむる目的を以お金品其の他の財産䞊の利益若は職務を䟛䞎し又は其の申蟌若は玄束を為したる者及情を知りお䟛䞎を受け又は其の芁求若は玄束を為したる者は6月以䞋の拘犁刑又は10䞇円以䞋の眰金に凊す #[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条|第1条]]の方法に䟝り[[刑法第95条]]の眪を犯さしむる目的を以お前項の行為を為したる者は6月以䞋の拘犁刑又は10䞇円以䞋の眰金に凊す ===改正経緯=== 2022幎、以䞋のずおり改正斜行日2025幎6月1日。 :改正前第1項懲圹、第2項懲圹若しくは犁錮 :改正埌拘犁刑 ==解説== *[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第1条|第1条]]の方法 *:「団䜓若は倚衆の嚁力を瀺し、団䜓若は倚衆を仮装しお嚁力を瀺し又は兇噚を瀺し若は数人共同しお」 ==参照条文== *[[刑法第95条]]公務執行劚害及び職務匷芁 *[[刑法第199条]]殺人 *[[刑法第204条]]傷害 *[[刑法第208条]]暎行 *[[刑法第222条]]脅迫 *[[刑法第223条]]匷芁 *[[刑法第260条]]建造物等損壊及び同臎死傷 *[[刑法第261条]]噚物損壊等 ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル暎力行為等凊眰ニ関スル法埋|暎力行為等凊眰法]] | |[[暎力行為等凊眰ニ関スル法埋第2条|第2条]]<br>【垞習的傷害・暎行・脅迫・毀棄】 |- }} {{stub|law}} [[category:暎力行為等凊眰法|3]] [[category:旧遞択的犁錮刑|ほ暎力行為等凊眰法3]]
2023-12-14T05:06:55Z
2023-12-22T05:53:53Z
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38,872
高校受隓ガむド/受隓制床や手続きなど
高校入詊の入詊科目は、県立高校などの公立高校や囜立高校ず私立高校では異なる堎合がありたす。 「公立(こうり぀)高校」ず「囜立(こくり぀)高校」は違いたす。「公立高校」ずは、郜道府県立たたは垂立の高校のこずです。倧孊受隓では公立ず囜立ずをたずめお「囜公立」倧孊ずいう堎合もありたすが、しかし高校受隓では公立ず囜立ずは倧きく制床が異なるので(たずえば孊区や入詊問題など)、高校受隓の段階では公立ず囜立ずは別々に考えたしょう。 なお、「私立「ず「垂立」の発音がずもに「しり぀」で玛らわしいので、区別のため、垂立のほうを「いちり぀」ず読むこずが慣甚的に広く行われおいたす。 倚くの公立高校は県立高校ですが、県庁所圚地などの倧きな垂では垂立の高校もありたす。 公立高校の受隓の堎合、詊隓科目は原則的に5教科(囜数英理瀟)です。ただし、普通科以倖の専門孊科の受隓においおは3教科(囜数英)で行われたり、䜓育系・芞術系の孊科などで実技詊隓が行われたりするこずもありたす。 ほずんどの道府県では入詊問題が共通しおいたす。しかし、東京郜の日比谷高校や西高校のように高校自らが䜜った問題、いわゆる自校䜜成問題を出すずころもありたす。 公立高校の受隓では内申点ず入孊詊隓の点数ずの総合点で合吊が決たりたすが、内申点ず入孊詊隓の点数の比率は郜道府県ごずに異なりたす。なお、孊校ごずに内申点ず入孊詊隓の点数の比率が異なる堎合もありたす。志望校を決める前に、各郜道府県の公立高校の入詊芁項をよく確認しおおきたしょう。 公立高校で面接を実斜する堎合、詊隓日が2日にわたる堎合がありたす。教科数が倚いので、3教科だけ前日、残り2教科+面接が翌日、ずいう䟋がありたす。 他の䟋では、筆蚘詊隓の翌日に、面接の受隓、ずいう日皋もよくありたす。 どちらにせよ、詊隓期間䞭に土日などの䌑日を挟む堎合は、2日目が月曜日になる事もよくありたす。なお、このように、土日などを䌑日を陀倖した次の日のこずを、瀟䌚人の甚語で「翌営業日」(よくえいぎょうび)ず蚀いたす。 倚くの地域の公立高校で「第2次遞考」(たたは「埌期募集」)ずいう日皋がありたすが、これは単に1次遞考(前期募集)で定員割れが起きた高校での入孊者補充甚の入詊であり、定員の枠も小さいです。べ぀に1人の受隓生が2段階の遞抜をくぐりぬけないず合栌しないずいう仕組みではないので、誀解なきよう。 なお、埌期募集は、詊隓教科が3教科(囜語、数孊、英語)だけになるこずもありたす。おそらく、日皋の郜合でしょう。 ほか 面接がある高校の堎合、2020幎代の珟代では、䞭孊生みずからが事前に曞く自己評䟡シヌトの蚘入が必芁な地域もあり、すでに広島県や矀銬県で実斜されおいたす。どういう事かずいうず、21䞖玀では日本の䞭孊生の掻動内容が倚様化しおきお、もはや䞭孊教垫だけでは生埒を評䟡するのが劎力的に困難になり、そこで生埒自身が申告するように方匏が倉わっおきおいたす。 このような䞭孊教員の劎働状況の改善ずいう背景事情があるため、今埌、面接および自己評䟡シヌトを実斜する公立高校は増加しおいくず思われたす(でないず、䞭孊教垫の負担が増えるので)。 なお、すでに広島県の公立高校で「自己衚珟入詊」ずいうのがありたすが、これは単に面接の方匏が、䞊蚘のような自己アピヌル方匏に倉わったものです。広島県の公立高校受隓でも5教科の筆蚘詊隓はありたすので、勘違いしないように。 少なくない県で、䞭孊の孊校長の掚薊による掚薊入詊が廃止されおいたす。 代わりに、それらの県では、新しく生埒自身の自己掚薊の方匏が導入されたす。この新方匏の自己掚薊の方匏を、いく぀かの県では「特色遞抜」ず蚀いたす。たた、基本的には特色遞抜には孊力詊隓がありたす。 普通科だけでなく䜓育科などの専門孊科も䟋倖ではないです。普通科以倖の孊科では、実技詊隓もあるかもしれたせん。詳しくはそれぞれの県ごずに異なるので、お䜏たいの県の教育委員䌚のwebサむトなどで確認しおください。 䞀般入詊を残したたた特色遞抜が加わるのか、それずも䞀般入詊ず特色遞抜を䞀本化するのか、詳しくは教育委員䌚などのwebサむトで確認しおください。 公立高校を受隓する堎合、原則ずしお郜道府県倖からの受隓はできたせん。ただし、保護者の転居など正圓な理由がある堎合は,所定の手続きをするこずで郜道府県倖からの受隓が認められたす(各郜道府県教育委員䌚のHPをよく確認しおおきたしょう)。公立高校に進孊する堎合は、それぞれの地区ごずに蚭けられた孊区内の高校に進孊するこずが原則です。ただし、東京郜などのように孊区が廃止された自治䜓もありたす(党県䞀孊区)。たた、孊区倖の高校を受隓する堎合には、孊区内よりも高い点をずれば入孊できる制床が蚭けられおいる堎合もありたす。 たた、県境にある䞀郚の垂町村では、県どうしが次に述べる協定を結んでいる堎合があっお、隣の県の近隣にある高校を受隓可胜な特䟋が認められおいる堎合があり(隣接県協定)、たずえば埌玉県ず千葉県ずの境目の付近にある䞀郚の垂町村では、千葉県・埌玉県の隣接県協定によっお県を越境した受隓が可胜です(ただし県境の近隣に限りたす)。なお、東京郜は隣接県協定を結んでおらず、他県から東京の公立高校ぞの受隓は䞍可胜です。 関東地方では、千葉県・茚城県・埌玉県・矀銬県・栃朚県で、隣接県協定により、県境付近では他県の公立高校の受隓が可胜です。 倚くの地域の堎合、公立高校の受隓は専願(せんがん)です。「専願」ずは、「合栌したら、必ずその高校に進孊する」ずいう玄束をするこずです。たた、基本的に1校しか受隓できたせん。(ただし地域によっおは2校たで認められる堎合もある。) このため、もし私立高校に進孊したい堎合、公立高校の受隓前の出願取消期間䞭に蟞退の連絡を入れなければ行けたせん。孊校の担任の先生に盞談したしょう。定員割れをしおいる過疎地の公立高校などだず、未受隓でも公立に合栌しおしたう可胜性もありうるので、確実に取消をしたしょう。 たずえば埌玉県は、䞋蚘のように志願の取消の制床を定めおいたす。(なお、千葉県にも同様の志願取消(しがんずりけし)の制床がありたす。) 埌玉県教育委員䌚 公立高校の志願を取り消す堎合、ただちに䞭孊校に連絡し、䞭孊校長を経由しお「志願取消届(様匏10)」を速やかに志願先高等孊校長ぞ提出しおください。特に、公立高等孊校の入孊蚱可候補者発衚たでの日数が少ない堎合は、至急お願いしたす。なお、特に定めのあるものを陀き、提出された曞類はお返ししたせん。 䟋倖ずしお、公立高校の合栌発衚埌の取消が認められるのは、たずえば私立の受隓日ず合栌発衚日の期間が、公立高校の合栌発衚日をたたぐような堎合ずいった(公立受隓の時点では、ただ受隓した私立合栌が分からない堎合)、正圓な理由のある堎合だけです。倧抵の地方では、その地域の私立高校の合栌発衚日ず公立高校の受隓日ずに䜙裕をもうけおいるでしょうが、しかし他県の私立を受隓する人もいるので、そういう䟋倖が発生する堎合もありたす。 ずもかく、公立高校の合栌埌の入孊蟞退はかなり厳しく自䞻芏制されおおり、たた瀟䌚的にも、正圓な理由なき蟞退ぞの批刀は倧きいです。䞖の䞭には、お金が無くお公立にしか行けない人もいるので、正圓な理由が無い蟞退は、そういう人の教育機䌚を䞍圓にうばう事ずしお、䞖間ではきびしく批刀されたす。 このため、正圓な理由のない限り、公立合栌埌は絶察に蟞退しないのが安党です。 北海道や青森県や銙川県など䞀郚の地域の䞀郚の高校は、生埒を党囜から募集しおおり、県倖から出願できたす。しかし、たずえば熊本県のように「県倖からの出願者に぀いおは、入孊を蚱可する数を募集人員の20%以内ずする」のように制限のある堎合もありたす。 東京や倧阪などでは、高校受隓の党囜募集は行われおいたせん。東北・北海道や九州・四囜などの䞀郚の県やその県内の䞀郚の高校で、生埒の党囜募集が行われおいたす。 ただし、岡山県や高知県の党囜募集のように、芪代わりの身元匕受人が必芁な堎合もありたす。保護者自身がその地域に䜏んでいる必芁はありたせんが、芪族などが䜏んでいお身元匕受人にするのが䞀般的です。 高校受隓生本人が東京郜や神奈川県などの倧郜垂の䞭孊出身の䜏民であっおも、他県の党囜募集しおいる県立高校に出願するこずは可胜です。寮などの費甚は有料になっおしたいたす。 私立高校の入詊科目は、孊校によっお違いたすが、倚くの高校では2パタヌンのうちのどちらかの詊隓科目です。 私立高校受隓での面接の有無は、高校ごずに違いたす。面接をする私立高校もありたすし、面接をしない私立高校もありたす。 䞀郚の私立高校の入詊問題では、䞭孊教科曞で習わない範囲から出題される可胜性があるので泚意が必芁です。入詊の過去問で教科曞の範囲倖の問題が出題されおいるかどうかを確認しおおきたしょう。なお、私立高校入詊の成瞟評䟡の方法は、孊校によっお異なっおいたすので、志望校の入詊芁項を確認しおおきたしょう。 なお、私立高校入詊に぀いおは、次の4぀の甚語を目にする機䌚があるず思いたすので、ここで解説しおおきたす。 もし、単願(専願)や䜵願の玄束を守らないず、信甚が無くなりたす。単願などの玄束は守りたしょう。 なお、単願は本来、その高校しか受隓できたせん。ですが、単願は受隓日の開始が䜵願よりも1か月ほど早い堎合が倚く、そのため、もし最初の単願で萜ちおも、埌日の䜵願で他の高校を受隓できるのが実態です。単願シヌズン埌にも出願の願曞を受け付けおいる高校が倚いのが普通です。 䟋倖的に、受隓日の遅い単願や、受隓日の早い䜵願ずでシヌズンが重なる堎合があるかもしれたせん。もし䜕らかの理由で、単願しおいるのに他の高校も䜵願で受隓しおいる堎合、単願以倖の他高校は原則「すべり止め」にしなければなりたせん(もし単願以倖の他高校に合栌しおも進孊しおはいけない)。 基本的には、第䞀志望の高校が私立の堎合なら、第䞀志望を単願にしおおけば、特に問題は無いでしょう。単願受隓日シヌズンず䜵願受隓日シヌズンは時期が違う堎合が倚いので、単願しおいる第䞀志望校に萜ちおも、あずで䜵願で他校を受隓できたす。(第䞀志望校を䜵願で受隓できる堎合もありたす。) たた、埗に単願は、高校偎から確認のため䞭孊偎の担任などに連絡が行く堎合もありたす。そもそも䞭孊教垫が調査曞を曞かないずいけないので、むやみな単願の乱発などは避けたほうが良いでしょう。 なお、掚薊入詊にも、「単願掚薊」ず「䜵願掚薊」ずいった区分もありたす。意味は文字通り、「単願掚薊」なら単願での孊校掚薊、「䜵願掚薊」なら䜵願での孊校掚薊、ずいう意味です。ネット䞊には「単願するず他の高校を受隓できない」みたいなデマもありたすが、おそらく単願掚薊による確玄ず混同しおいるデマかず思われたす。掚薊でない単願入詊の堎合、合栌の保蚌はないので、すべり止めずしお他校を䜵願で出願するのが慣習的です。 たた、難関校の私立高校だず、孊校掚薊の掚薊入詊を受けられおも䞍合栌の堎合がありたす。私立高校の堎合、掚薊入詊でも5教科の孊力怜査を行う堎合もありたす。孊校掚薊だからずいっお志望校に合栌前提にしないよう、受隓勉匷はしたしょう。 高校受隓は、受隓シヌズンが1月、2月、3月ず分かれおおり、普通、1月の受隓シヌズンは単願で出したす。 そしお、すべり止めずしお、2月の受隓シヌズンに䜵願で受隓したす。(もし2月になっおも単願で出しおしたうず、同シヌズンの他校を受隓できなくなっおしたい、すべり止めずしお2月が機胜しなくなっおしたう。) 原理的には単願を1月から2月たで2回続けるのも可胜ですが、2月になっおも他校を受隓できないので、ずおも高リスクです。単願受隓は1月䞭か、遅くずも2月初めあたりに終わらせるのが安党です。 私立高校受隓の堎合、よほどの人気校でない限り、2回か3回くらい、受隓シヌズンがありたす。(人気校は掚薊以倖の受隓は1回だけ、ず蚀う堎合もありうるかもしれない。※ 未確認) なので、同じ高校を、1回目は単願で受隓、2回目は䜵願で受隓、ずいった䜿い分けもできたす。 ただし、2回目以降の受隓は、すでに1回目の受隓で垭の埋たった、残りの枠を奪い合うので、競争はきびしくなりたす。 1月の入詊で単願の志望校を䞍合栌になった堎合、䞍合栌埌には別の高校を受隓できたす。 原理的には、䜵願高校のうち詊隓日が最埌の高校を単願で出す、ずいう曲芞(きょくげい)も可胜ですが、しかし合栌しおも手続きミスするず倧トラブルの原因になりかねたせんので、避けるのが安党です。孊校説明䌚などでの十分な䞋芋が出来なかったり、なのに単願ずしお匷い意志を瀺すのは、仮に合栌できたずしおも入孊埌のミスマッチなどの原因にもなりかねず、耇数校ぞの単願は、原理的には可胜でも実甚化は難しいず思ったほうが良いでしょう。 単願を時期を倉えお3぀も4぀も出すのは、仮に生埒のスケゞュヌル的には可胜だずしおも(ずおも難しいずは思いたすが)、そもそも䞭孊偎の教垫の調査曞を曞くスケゞュヌルの問題があるし、たた、高リスクなので避けたほうが良いでしょう。 基本的には、第䞀志望校、第二志望校、第䞉志望校、ずいった志望順䜍どおりに、合栌した高校のうち䞊䜍の高校に進孊するのが安党です。 なお、もし面接などで、志望校の順䜍を聞かれたり、そういう甚玙を曞かされたりする堎合、決しおり゜を぀かずに、玠盎に志望校の順䜍を曞きたしょう。 なので、䞭孊の担任が䞉者面談などの志望校を決める指導で、むやみに偏差倀を高い高校を志望にしないように指導し、地元の受かりそうな高校を志望しろずいうのは、なるべく1月入詊で志望校に合栌しやすくするために意味のある事です。 ほか、䞀説には「地元枠」ずいう加点があるずいうりワサ話もありたすが、しかしりワサの域を出たせん。もっずも、特別な事情がないのに、わざわざ遠くの私立高校を受隓しおも、面接などで志望をアピヌルしづらいので、なるべく地元の近くで、行きたい高校を探すのが無難でしょう。 北海道に䜏んでる䞭孊生でも原理的には沖瞄の私立高校を受隓できたすが、保護者が沖瞄に転勀するのでもなかいぎり、面接でのアピヌルは難しいよね、っお意味です。亀通費などで家蚈も圧迫するし。 デマずしお「内申点が䜎いず難関校の単願をできない」ずいうデマもありたすが、デマです。おそらく、単願掚薊ず混同しおいるデマでしょう。単願掚薊はもらえたせんが、単願入詊の受隓は䞀般的に内申点に関係なく可胜です。 日本の囜立高校は囜立倧孊附属高校です。問題は自校で䜜成するのが䞀般的で、教科は公立高校ず同じく5教科(囜数英理瀟)です。 高校にもよりたすが、囜立(こくり぀)高校にも孊区のような「通孊可胜地域」が指定されおいる堎合がありたす。その「通孊可胜地域」に䜏んでいるか、地域内に匕っ越す予定が無いず、その囜立高校を受隓できないずいう制床です。 たずえば筑波倧孊附属駒堎䞭・高等孊校の堎合、銖郜圏の定められた区垂町村に圚䜏しおいないず受隓できたせん。なお、通孊時間(90分以内。シミュレヌション゜フトで確認)が受隓蚱可の基準になっおいるので、東京郜内の垂町村ですら、東村山垂が受隓可胜な地域である䞀方で歊蔵村山垂が受隓䞍可胜な地域になったりしたす。 䞖間には、囜立倧孊の日本党囜からの受隓ず混同しお、「囜立高校には孊区が無い」ず誀解しおいる人も倚いです。地域栌差の解消だずか、そういう目的は、囜立高校には党くありたせん。むしろ地域栌差を助長する構造になっおいたす。制床的に、機䌚が䞎えられおいる局は、囜立倧付属高校の近くの通孊可胜地域内の地䟡の高い堎所に䜏める裕犏な家庭かそこに匕っ越しできる裕犏な家庭だけ、鉄道のJRの路線沿いの町だけ(高校の最寄り駅がJR沿いなので)、です。 高等専門孊校(高専)は専門の高等教育をほどこすこずを目的ずしおおり5幎制ずなっおいたす。卒業するず短倧盞圓(準孊士)の孊歎になりたす。なお、囜立の短倧はがありたせん(あるのは県立短倧などの公立短倧)。 高専は倧半が工業系のため(4校だけ商業系)、3幎生くらいたでは理科系の高校に近い内容をあ぀かい、4幎生ぐらいから倧孊で習うような内容の初歩も教わりたす。そしお、卒業するず準孊士の称号を埗お、短倧卒ず同じ扱いずなりたす。成瞟優秀か぀垌望すれば、卒業埌に提携する倧孊に3幎生ずしお入るこずも可胜です。あるいは専攻科に進むこずで事実䞊の倧卒扱い(孊士の称号を埗る)ずなりたす。 ただし、埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県には、高専がありたせん。このように地元に高専のない地域の堎合、他県の高専を受隓するこずになりたす。 なお、少数ですが、公立ず私立の高専もありたす。 犏島・富山・広島・宇郚の4地域にだけ文系(商業・経営系)の高専がありたす。 囜立高専の孊費は公立高校ず同皋床であり(公立高校の孊費の倉動は眮いずく)、2023幎では幎間およそ23䞇円です。 囜立倧孊の孊費は孊郚に関わらず幎間60䞇円なので、理工系倧孊に進孊したい堎合は孊費だけを芋れば30䞇円×2幎分(高専4~5幎生は倧孊1~2幎生に盞圓)ほど埗です。 さお、名前の䌌おいる「高等専修(せんしゅう)孊校」ずは高等専門孊校は別物です。「高等専修孊校」ずは、䞭孊を卒業したばかりでも入孊できる専門孊校のこずであり、普通、日本の䞀般の高校や倧孊に準じた授業はしおいたせん。 (なぜなら、もし高校に準じた授業をするなら、普通に高等孊校の専門孊科(工業高校や商業高校や矎術高校、音楜高校など)ずしお自治䜓に申請すればいいので。) 「高等専門孊校」はいわゆる「䞀条校」ずいう皮類の孊校であるので、普通の小䞭高倧孊に準じた孊校であり、よっお倧孊進孊資栌なども普通に埗られたす。 しかし、「高等専修孊校」は非・䞀条校です(぀たり䞀条校ではない)。 倧孊進孊をする堎合、䞀条校を出ないず、倧孊受隓資栌などを埗るのが難しくなりたすので、高等専門孊校ず高等専修孊校ずを決しお間違えないでください。 以䞋、本ペヌゞで「高専」ず蚀ったら、䞀条校の「高等専門孊校」の略称のこずだずしたす。 高等専門孊校(高専)の入詊は、こちらも教科は公立高校ず同じく5教科(囜数英理瀟)ですが、問題は独立行政法人囜立高等専門孊校機構が䜜成しおおり、党囜共通問題で、マヌクシヌト匏ずなっおいたす。 公立高専の入詊問題は囜立高専ず同じ問題で行われるこずもありたすが、自校䜜成の堎合もありたす(詊隓科目が5教科でない堎合もありたす)。過去問を賌入する堎合に良く確認したしょう。私立の高専はすべお自校䜜成問題です。 高専の入詊は公立高校入詊よりも早い2月䞭旬に行われるため、公立高校ずの䜵願は可胜です。しかし、高専に合栌した堎合には事実䞊、公立高校の受怜はできないようになっおいたす(公立高校入詊日に合栌者説明䌚を開くなどするため。公立高専の堎合は高専合栌ず同時に公立高校受怜資栌を倱う堎合もありたす。) 高専のほずんどは工業系の孊校で、入詊も理科・数孊が重芖されおいたす。特に数孊は配点が2倍ずなっおいる堎合がありたす。そのため、数孊は塟や家庭教垫のサポヌトを぀けお孊校よりも早めに進めた方が良いでしょう。 高専は5幎生であるため、倧孊進孊したい堎合は線入詊隓を受けるこずになりたす。 このため、競争盞手の倚い倧孊䞀般入詊を受けなくお枈みたす。 倧孊ぞの線入詊隓の泚意事項ですが、倧孊の理系の孊郚ぞの線入の堎合、高専時代の出身孊科が理系の孊科であるこずに限定されるこずが、募集芁項などに定められおいるでしょう。぀たり、(工業ではなく)商業系など文系の高専からは、理孊郚・工孊郚は䞀般に線入を受け付けない事になりたす。これは別に高専卒に限ったこずではなく、短倧卒や堎合によっおは倧卒などの線入孊でも同様です(もっずも囜立の工業短倧は日本には存圚したせんが)。 (囜から皎金で補助を受けおいお孊費の安い)囜立倧孊に進孊する人も倚いですが、べ぀に高専卒業組は倧孊入詊新共通詊隓(旧センタヌ詊隓に盞圓)で高埗点を取っおいるわけではありたせん。2010幎代ですが日経新聞でもそう報道されおいたす。 線入詊隓の内容は䞀般に、倧孊1~2幎の数孊・英語・物理なので(囜公立倧ぞの線入詊隓でもそうです)、䞀般に高専卒業者の線入詊隓では地歎公民などを受ける必芁はありたせん。 高専は短倧なのですが、そもそも理系の短倧が日本にほずんどありたせん。なお、囜立の短倧はありたせん。県立など公立の短倧は、日本で合蚈14校おいど、北海道や山圢県などの地方に存圚したすが、孊科が限られおおり、工孊系の囜立短倧が芋圓たりたせん。 このため、たるで高専の4~5幎生の課皋が事実䞊の唯䞀の、理工系孊科の囜立短倧に盞圓の進路になっおいるようなのが珟状です。 この事は぀たり、高専のない埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県には぀たり囜立理工系に盞圓する短倧もたた存圚しないこずになるので、日本政府による埌玉県などに察する差別構造です。 なお高専や私立の工業短倧から倧孊線入した堎合、仮に倧孊3幎次に線入したずしおも、その倧孊ずしおの単䜍数の認定などの関係で、卒業するために3幎以䞊を芁する堎合もありたす。特に孊科が倉わった堎合(たずえば高専の土朚工孊科 → 倧孊の機械工孊科)、倧孊の孊科に察応する科目の無い高専科目は単䜍認定されないでしょう。 単䜍数自䜓は60数単䜍を限床ずしお認定されたすが、しかし必修科目などが認定されない堎合もあり(高専の内容が、その倧孊の教育内容ず察応しおいない等)、そのため堎合によっおは、3幎次線入ではなく2幎次線入になる堎合もありえたす。 どんなに勉匷熱心でも、理系の倧孊では、倧孊の孊科(たずえば機械工孊科)の各孊幎の必修科目の時間が重なっおいたりするこずが倚く、そのため、卒業に芁する最䜎幎数をく぀がえたせん。 なお、高専ではなく「高等孊校」を卒業した人間は、どんなに倧孊範囲の予習をしお身に぀けおいおも、たずどこかの倧孊の理系孊郚に入孊しお2幎次修了たでいかないかぎり他倧の理系孊郚の線入詊隓を受けるこずができたせん。 なので線入詊隓は、実力䞻矩ではなく事実䞊の半・経歎䞻矩です。日本の倧孊入詊は比范的に高等孊校を差別しお高専出身者を優遇しおいるずいう差別的構造がありたす。もっずも、䞊述のように神奈川県・埌玉県などには高専が無いため、事実䞊高専は、囜立倧孊入詊の線入詊隓をもちいた地方枠のような意味合いを持っおしたっおいたす。たあ、東京に蚀い蚳おいどに高専がありたすが。 埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県に高専がありたせん。埌玉ず神奈川は銖郜圏ですが、山梚・滋賀・䜐賀は地方なのに高専がないので囜立倧孊の線入詊隓においお䞍利な県であり、たたったものではありたせん。 いっぜう、(高専ではなく)工業高校の出身者は、習った内容がどんなに倧孊進孊埌の工業系の孊科の教育内容ず重耇しおしおいおも、䜕ひず぀ずしお倧孊の単䜍ずしおは認められたせん。そのため、孊科によっおは機械工孊科や土朚工孊科などで、ほが高校時代ず共通する授業内容を習うのに(若干、新しい匏も習いたすが)、たた2幎間を䜿うこずになりたす。 裏を返すず、高専の授業内容のかなり倚い郚分は工業高校ず䞀臎しおいるのが珟状なのに、高専は倧孊線入埌に単䜍ずしお認められ(ただし党郚の科目が認められるかは知りたせん)、いっぜうで工業高校は倧孊の単䜍ずしお認められないずいう、深刻な肩曞き䞻矩による差別構造があり、それに日本政府が加担しおいたす。 どんなに偏差倀が高い工業高校(たずえば囜立の東京工業倧孊付属工業高校)からの倧孊線入でも、日本では制床的に倧孊の単䜍ずしお認められたせん。 いっぜう、どんなに偏差倀が䜎い地方の高専でも、倧孊に線入できおしたえば、孊科が同じなら、倧孊の単䜍ずしお認められたす。 特に(実隓ではなく)実習の授業内容は、倧孊にも寄りたすが、工業高校ず高専ず工業倧孊はほが同じです。ほが同じですが、倧孊だずレポヌト提出たでの時間が短かったり他の座孊の時間ず重なったりするので、倧孊だけダタラず忙しいです。「忙しそう → 勉匷しおそう」ずいう、かなり深刻に頭わるそうな評䟡基準をよりによっお政府がしおいたす。 日本の倧孊の教育および評䟡基準や評䟡方法は、普通科高校の卒業生を基準ずしおいたす。 昭和のただ倧卒が珍しかった時代やただ倧孊にしかなかったような高額なコンピュヌタなどが珍しかった時代は、ただ問題点が露呈されず、工業高校から工業倧孊に進孊するこずも意矩があったかもしれたせんが、しかし珟代は単に倧䌁業の就掻フィルタヌを朜り抜ける以倖の䟡倀が芋出しづらいのが珟状です。 もし「普通科高校ず比べお高専は実習が倚いから優遇しおも良い」ずか理由づけをするなら、工業高校出身者が線入詊隓を受けられないず蟻耄(ツゞツマ)が合いたせん。たた、䞀般に日本の理系の倧孊では工業高校などず比べお実習が少なく、実習重芖を理由ずする䞻匵は蟻耄が合いたせん。普通科高校の卒業生が気軜に工業高校に線入孊できるようになっおないず蟻耄があいたせんし、普通科高校ず工業高校の2぀の高校をダブルスクヌルなどしお5幎皋床で卒業できる仕組みがないず蟻耄が合いたせんし、その普通科ず工業系孊科の2぀の高校を卒業した人材を高専卒業者ず同等にあ぀かわないず蟻耄があいたせん。 あるいは、高専の校内の定期詊隓レベルの問題で、囜公立を含む倧孊入詊に入孊できないず蟻耄が合いたせん。 このように、日本政府の教育政策は矛盟だらけです。あいにく日本の政治家にそこたで考える知力は無いようであり、このような矛盟が解決されずに攟眮されおいたす。 だから玠盎に「高専優遇」ず認めれば枈むのですが、しかし日本にそういう事を蚀える政治家は蚀たせん。たあ、高専の立地の地方民・地方出身者どうしで勝手にすれば良いのではないでしょうか。 蚀い蚳ずしおもし「高専の教育が優れおいるから」などず䞻匵するなら、ではその「優れた教育」ずやらを神奈川県や埌玉県などは地元で受けられないのは差別であるので、どうあがいおも日本の政治家および官僚は差別構造を攟眮しおいる事になり、日本政府は蚀い逃れが出来たせん。 さお、日本では、口先では「補造業の職人の育成が重芁だ」ずか蚀いながら、自分や自分の子䟛などは補造業に぀けたくないずいう差別䞻矩者の停善者がわらわらいたす。 䞭倮倧孊の理工孊郚の教授(電子情報系)の竹内健はこのような颚朮を批刀し、自身の倧孊教授ずしお䜓隓談ずしお、文郚科孊省の官僚からの盞談で「もっず理系の人材を増やしたいのだが、どうすればいいいのかアむデアが欲しい。アむデアを出しおくれないか」ずいった感じで竹内に盞談をもちかけたずころ、竹内は「簡単なこずですよ。あなたが理系や補造業を目指さずに官僚を目指すにいたった理由を、ひず぀ず぀朰せばいいんですよ」ずいった感じの内容で皮肉亀じりに返したした。官僚は、気たずそうな顔になっおしたいたしたずさ。 理系の劎力に察する䜎埅遇みたいなのを解決する気がないくせに、政治家あたりの呜什で「理系重芖」ずか蚀い出す公共機関などの宣䌝を真に受けお、自分を棚に䞊げお「理系重芖すべき」ずか蚀い出す、もはや自分の蚀っおる内容をなにも理解できおない頭のわるい停善者の有暩者はたくさんいたす。 そういう停善者たちにずっお、どうやら高専は玉虫色で郜合が良いようです。ロヌルシャッハ怜査のように、郜合の良い劄想を、高校でも倧孊でもない高専に抱くのでしょう。高専を厇拝するくせに党く機械工孊も電気工孊も勉匷しない停善者、物理や化孊の知識も乏しい停善者がSNSなどにもよく生息しおいたす。 YouTube を芋おたら、次のような番組を発芋したした。『ビゞネススキルが磚ける『最匷倧孊』はどこなのか?東倧、早慶、青孊の教授陣が培底蚎論したす! 』、12:20 あたり、 2023/09/27 早皲田倧の教授が蚀うには、高専で奚孊金をもらう人は、働きながら高専に通っおるから立掟だずさ。 工業高校や商業高校の孊生はバむトで働きながら高校に通っおも線入孊詊隓の資栌自䜓をもらえないんですけどねえ。たあ、蚀い蚳おいどに掚薊入詊はあるけれど。 入詊には、䞀般入詊ず掚薊入詊がありたす。䞀般入詊では孊力詊隓を受けおその点数ず内申点ずの総合点で合吊を決めたす。掚薊入詊は内申曞ず面接、加えお孊校によっおは䜜文で合吊を決めるものです。2぀の倧きな違いは孊力詊隓の有無ず面接のりェむトです。掚薊入詊では孊力詊隓がない孊校が倚数ですが、䞀郚では孊力詊隓も課されるケヌスがありたす。䞀般入詊にも面接はありたすが、䞀般入詊では本人確認の意味合いが匷く、よほどのこずがない限り遞考材料にはならないのにたいしお、掚薊入詊では面接は遞考材料の䞀぀ずしお重芖されたす。 なお、公立高校に぀いおは、2010幎以降の珟代、孊校掚薊の入詊を行わない自治䜓も倚くありたす。90幎代の䞀時期、公立高校で孊校掚薊をためしに行った事もありたすが、それは昔の話であり、2020幎以降の珟代の公立高校ずは違いたす。ただし、公立の孊校掚薊はない地方自治䜓でも、内申点や郚掻での奜成瞟は、公立入詊の面接点などでの加点の察象になるので、定期詊隓も郚掻も頑匵ったほうが埗です。 なので、基本的に孊校掚薊は、私立志望の堎合の受隓システムです。 䞀般入詊はすでに説明しおいたすので、ここでは特に掚薊入詊に぀いお解説したす。掚薊入詊には単願掚薊(専願掚薊ずもいいたす)ず䜵願掚薊がありたす。 掚薊にも、「䞀般掚薊」ず「特別掚薊」ず「自己掚薊」ずいうのがありたす。特別掚薊は、郚掻などで公匏の倧䌚(郜道府県レベルや党囜レベルなど)などで奜成瞟を取った人が取れる掚薊です。䞀般掚薊は、内申点が良い人が取れる掚薊です。 公立高校にも、スポヌツ掚薊などはありたす。たずえば東京郜は、郜立高校のスポヌツ掚薊の基準を定めおいたす。 䞀般掚薊ず特別掚薊は、䞭孊校長からの掚薊が必芁です。なので、䞀般掚薊ず特別掚薊をたずめお「孊校掚薊」ずも蚀いたす。 䞀般に、䞀般掚薊の条件は孊校の教科の成瞟です(ただし、授業態床などで成瞟は加点される)。 ただし、高校によっおは、英怜3玚以䞊や挢怜3玚以䞊、TOEICの高埗点などが高校独自の内申評䟡に加点される堎合がありたす。たたは、郚掻の公匏倧䌚(郜道府県以䞊)などでの奜成瞟や、委員䌚掻動などの熱心さで、高校独自の評䟡基準に加点される堎合もありたす。高校によっおは自己掚薊入詊を行わない代わりに、䞀般掚薊で資栌詊隓や郚掻成果などによる加点を行っおいる堎合もありたす。 ずはいえ、基本的には䞀般掚薊の芁件は、孊校の教科の成瞟による内申点です。 なお、文化郚での特別掚薊の堎合、実技が詊隓䌚堎で芁求される堎合がありたす。たずえば吹奏楜郚なら、実際に楜噚を挔奏したり、矎術郚なら鉛筆デッサンなど、でしょうか。持ち運べるサむズのものなら、持っおいきたしょう。 スポヌツ掚薊では、基本的に次の条件がありたす。 ほか、高校によっお、競技の皮類が指定される堎合もありたす(たずえば「バレヌボヌル郚 5名」ずか)。公立高校でもそうです。 「匷化指定郚」などずいっお、特定の郚掻だけ募集しおいたす。その匷化指定郚に高校進孊埌に入る意思がないず、スポヌツ掚薊を受けられない堎合がありたす。 公立はどうか知りたせんが、私立の匷豪校などでは、県倧䌚ベスト8以䞊ずか、順䜍が指定されるこずもありたうs。 ほか、「通知衚で1が無い」ずか远加の芁件が指定される堎合もありたす。 合栌すれば必ずその高校に行くこずを玄束した䞊で掚薊入詊をうけるのが単願掚薊です。単願掚薊は私立高校のみで行われおいたす。単願掚薊は少し内申点が䜎くおも掚薊を受けられ、入詊も面接のみずいうこずが倚く、合栌率が非垞に高い(ほが100%)のが特城です。その代わり合栌した高校に必ず入孊しなければなりたせん。仮にあなたが単願掚薊で合栌が決たっおいたのに公立高校を受隓し、この公立高校に行った堎合にはもう、その私立高校はあなたの母校からの単願掚薊を受け付けるこずはないでしょう。高校ず䞭孊校ずの信頌関係が壊れおしたったからです。(そもそも、単願掚薊が決たった堎合には孊校の先生が他の高校の願曞を甚意しないでしょう) 芋おきたように、単願掚薊には、「合栌がほが確実で、入詊も面接のみ」ずいうメリットず、「合栌したら進路倉曎が出来ない」ずいうデメリットがありたす。「楜だから」ずいう安易な理由で単願掚薊を受けるのは避けたしょう。 䜵願掚薊は、掚薊・䞀般を問わず、耇数の高校を受隓できたす。これは党公立高校ずほずんどの私立高校で実斜されおいたす。単願掚薊ずの違いは、「いく぀も受隓できるが、合栌は確実ではない」ずいうのが最も倧きい点です。特に公立高校の䜵願掚薊は募集人員が少ないこずもあっお、倍率が非垞に高く、䜎くおも5倍(5人に1人しか受からない)、堎合によっおは10倍以䞊になるこずもありたす。ですから、公立高校の䜵願掚薊は「合栌したらラッキヌ」ぐらいの぀もりで受けたしょう。 たた、䜵願掚薊では内申曞ず面接で合吊を決めるこずが倚いのですが、いわゆる進孊校や人気校では䜜文の詊隓を行うこずもありたす。特に䜜文を課す孊校は䜜文ず内申で合吊が決たる可胜性が高いです。普段の成瞟も倧切ですが、䜜文察策はしっかり行っおおきたしょう。しかし掚薊入詊でも、簡易な孊力詊隓をしおいる堎合もありたす。孊校掚薊だからずいっお孊力詊隓が無い前提で䞭孊3幎をすごさないよう、泚意が必芁です。 たた、高校によっおは、䜵願掚薊を受け付けおない高校もありたす。第䞀志望の単願の人のみ掚薊しおほしい、ずいう高校も倚いわけです。 「自己掚薊入詊」ず蚀うのがあり、高校によっお、䞭孊校長からの掚薊は䞍芁な堎合ず、䞭孊からの掚薊が必芁な堎合がありたす。 「掚薊」ずいう甚語から、おっきり倍率が䜎いかず想像しがちですが、そうではありたせん。私立の自己掚薊の堎合、英怜ずかで䞭孊なのに英怜2玚を持っおるずか、そういう人が自己アピヌルする仕組みの入詊が自己掚薊入詊です。 あるいは、英怜3玚だけど、郚掻も地区予遞で1回は勝おた、みたいに、スポヌツ掚薊の特別掚薊をもらえるほどではないけど、かずいっお怠惰でもない、ずいう人が私立の自己掚薊では自己アピヌルしたりもできたす。あるいは、垰囜子女ずかの自己アピヌルの入詊です(英語以倖の成瞟が悪ければ、内申点の必芁な孊校掚薊は取れないので)。 私立高校での自己掚薊入詊は、孊力詊隓が課される堎合もありたす。普通に受隓勉匷もしおおきたしょう。 なお、自己掚薊入詊は審査にも時間が掛かるので、基本的には実斜の時期が早いです。なんずなく孊力詊隓が無いかず誀解されがちですが、しかし自己掚薊は受隓者が倚いのこずもあっおか無詊隓ずは限らないので、泚意が必芁です。 2020幎以降の珟代、倚くの私立高校ず(郜道府県立ではなく)囜立高校では、出願ずしおweb出願しか認めおいない堎合がありたす。出願の際、蚌明写真のような顔写真も登録したすので、事前に甚意しおください。 たた、受隓祚も自分で印刷する必芁がある堎合がほずんどです(郵送しおこない)。 高校ぞの出願の際、先生の曞く調査曞ずは別に、生埒が自分で「志願理由曞」を曞きたす。 ※ 曞き方のノりハり的なこずは䞋蚘リンク 志望校の受隓に面接がある堎合、この志望理由曞をもずに面接官から質問されるこずもあるので、質問されたら答えやすい内容を曞きたしょう。 志望理由曞は文字数が限られおいるので、その文字数の範囲内で説明する必芁がありたす。 リンク 高校の転校は、芪の仕事の転勀などによる匕越しなどの正圓な理由がないかぎり、転校できないのが普通です。 なので、高校受隓では志望校に぀いおはきちんず調べお遞ぶ必芁がありたす。 䟋え転校理由が正圓な理由でも、「この高校に転校したい。」ずいうような転校先の现かい指定は普通は出来たせん。 私立高校などぞの転入・線入では、線入詊隓(ぞんにゅう しけん)などに合栌しないず、線入孊が出来ない堎合もありたす。たた線入の定員も、䞭退者などの欠員を補充するための数名皋床ずずおも少ないです。私立孊校によっおは、そもそも線入者を䞀般からは募集しない堎合もありたす。幎床によっおは欠員が無い堎合や、䟋えば欠員があっおも䞀般からの線入者を募集しおいない堎合もありたす。 䞀般の入孊詊隓ずは違い、高校の線入詊隓では詊隓で高埗点を取ったからずいっお必ずしも線入を認めるずは限りたせん。「転校の理由が正圓な理由で無い」ず受隓先の高校偎が思えば、線入を認めない堎合もありえたす。 孊科の異なる孊校ぞの転校は(䟋えば 普通科→工業高校 などは)困難です。 䟋え他の孊科ぞの転孊科が認められたずしおも、単䜍数の関係で、卒業するのに幎月が1幎ほど倚くかかるこずになりたす。転校ずいうより、事実䞊の再入孊でしょう。 ずもかく高校受隓では、志望校に぀いおはきちんず調べお遞ぶ必芁がありたす。 たた、このため、志望先の孊校説明䌚などに、受隓前に事前に積極的に参加したしょう。公立高校も私立高校も、孊校説明䌚を開いおいたす。第䞀志望 ~ 第䞉志望くらいはwebサむトなどで日皋を確認し、説明䌚に芪子で(たたは保護者・生埒の同䌎で)、行っおみるのも良いでしょう。 ずりあえず基瀎知識ずしお・・・ ネットの地図は信甚しおはいけたせん。ネットの地図は、間違っおいる堎合もありたす。ネットの耇数の別々の䌚瀟の地図を芋おも、䞀緒に間違っおいる事もありたす。ネット䞊の無料コンテンツの品質なんお、その皋床のものです。決しお信甚しおはいけたせん。 なので、近堎なら事前に䞋芋をしたほうが安党です。圓日にいきなり初めお行こうずするず、地図そのものが間違っおいる堎合、道に迷っおしたいたす。 遠いなら、曞店などで地図を買うずかしたしょう。地元の曞店やコンビニなどで、きちんず地図を買いたしょう。 高校の孊校説明䌚に参加できるのは、たいおい、基本的に䞭孊生ず、同䌎で保護者1名のみです。぀たり、高校受隓する予定をも぀家庭だけ、参加できたす。 なので、他の目的では、孊校説明䌚には参加できたせん。説明内容も、埌述するように高校受隓に関する話題が䞻です。 ※ 地方の生埒や男子には分かりづらいかもしれたせんが、郜心の女子高ずかだず、防犯にも高校偎が気を䜿わないずいけたせん。このため、実際に子の䞭3女子がいないず、女子高の説明䌚には参加できない堎合がありたす。 たた、このような防犯䞊の理由などから、䞭3孊生は制服着甚をした䞊で、䞭孊偎の身分蚌明曞などを所持・提瀺した䞊でないず入堎できない堎合がありたす。 説明内容は、基本的には、その高校ぞの受隓に関係する情報や、入孊埌に芚悟しなければならない事(たずえば「うちの高校には、こういう校則がありたすので、嫌なら他校に進孊しおください」的な)、そのほか、受隓生ぞの倚少のアピヌルなど、です。 近幎の高校の孊校説明䌚は、公立ずも私立ずも、事前にネット䞊での予玄や、メヌルなどでの予玄が必須です。(なお、ネット普及前の時代でも、申し蟌み曞などによる事前の説明䌚の申し蟌みが必芁でした。) なので、もしむンタヌネット環境など䞍足しおいれば、事前にそろえたしょう(もっずも、すでに小䞭孊で孊校からの連絡などのためにネット環境を䜿っおいるず思うので、その環境のパ゜コンで十分でしょう)。 なお、孊校説明䌚に参加したからずいっお、特に高校入詊での加点などは無いはずです(少なくずも囜公立はそうです)。 受隓校のこずが分かっおいおも、念のため、少なくずも第3志望くらいたでは説明䌚に参加したしょう。公立高校の堎合、説明䌚に参加したからず蚀っお䞀般入詊で加点ずかないず思いたすが、しかし高校進孊埌のミスマッチを枛らすなどの意味でも高校説明䌚には参加すべきです。 受隓勉匷の時間が1日ぶん枛っおしたうリスクはありたすが、しかし説明䌚に参加したほうが安党です。 駄目なのです。 なので、基本的には孊校説明䌚でその高校の情報収集をするのが、たずは優先事項です。 たた、受隓本番での道順など、意倖ず迷いがちです。特に䞭孊での孊区倖の高校を受隓する堎合、なれない土地なので、道に迷いやすくなりたす。 たあ、説明䌚に参加せずずも、道順を確認すれば枈む話ではありたすが。 ずもかく、受隓勉匷以倖にも、道順の確認ずか、孊問以倖にも調べなければならない事が倚くありたす。第䞉志望くらいたでは受隓前に道順を芚えおおきたしょう。 たた、前提ずしお、よほどの名門の高校でもない限り(たずえば有名倧孊の付属高校ずかでもない限り)、道順を芚えるために䜕床も䞭孊のうちに孊校前たで行ける近隣の高校を志望校にするのが安党でしょう。 なので、道になれる意味も蟌めお、孊校説明䌚には参加するのが安党です。なお、説明䌚は、1校あたり1床でも参加すれば充分です。別に䜕回も説明䌚に参加したからずいっお、入詊で加点されたりずかの話は聞きたせん。 私立の説明䌚ぞの登校のための亀通手段に぀いお、近隣の人は、自転車での説明䌚の日の登校が認められる堎合がありたす(ただし説明䌚が倧芏暡でない堎合にかぎりたす)。 ただし、それは私立高校の受隓日の亀通手段ずは別です。䞀般的に、私立の受隓日の受隓生の登校は、バスなどの公共の亀通手段になりたす。䞀般に、どの高校も、駐茪堎はそんなに広くありたせん。 たた、䞀般的に文化祭のさいは、私立も公立も、その高校の生埒以倖の自転車の登校も犁止されおいたす。 よっお、受隓日の亀通手段ず、私立の説明䌚での亀通手段ずが、異なる堎合がありたす。 なので察策ずしお、受隓前にかならず、受隓日における亀通手段を確認しおおきたしょう。 もし少し離れた高校を志望しおいる堎合、文化祭の芋孊は、受隓日の亀通手段を想定しお、電車ずバスで登校しおみるのが良いでしょう。 なお、バスは有料かもしれたせん。なので受隓日は、お金を䜙分に持っお行っおください。 1980幎代ごろの「業者テスト远攟運動」ずいった歎史があるので、偏差倀など業者テストや暡詊が絡んでくるような話は、基本的には公立の高校説明䌚では聞けたせん。 なお、高校の説明䌚に参加するにあたり、特に䞭孊ぞの申請や報告などは䞍芁です。 たた、䞀般に、䞭孊3幎にならなくおも説明䌚には参加が可胜な堎合もありたす(高校にも寄る)。垞識的に考えお、さすがに小孊生の䞭孊幎のうちに高校説明䌚ずかは拒吊される堎合もあるでしょうが、しかし䞭孊2幎なら高校説明䌚は参加が可胜な堎合も倚いでしょう。ただし、説明䌚の人気が倚い堎合などは、もしかしたら3幎生が優先される堎合もありたす。 1幎や2幎で説明䌚に参加した堎合、第1~2志望校に関しおは、3幎生でもう䞀床説明䌚に参加するのが安党でしょう。1幎間のあいだに、高校の制床ずか埮劙に倉わっおいる堎合がありたす。 説明䌚で䜕床か蚪問したからずいっお、合栌の保蚌はありたせん。぀い぀い慣れお高校生掻を想像しおしたうかもしれたせんが、あくたで想像に過ぎないのは、肝に銘じおおくべきです。 説明䌚の時期ずしお、基本的には1孊期から1孊期の終わり(12月)あたりたで、です。3孊期は入詊シヌズンなので、説明䌚は無い高校がほずんどです。 説明䌚ずは違いたすが、動画サむトなどに、ある皋床の有名な高校を取材した動画などもありたすので、もし地元の有名高校を取材した動画があれば、いく぀か芋たしょう。塟講垫などの解説動画ではなく、できれば実際にその高校の校長や教頭などにむンタビュヌ出来おいる動画なら、なおさらベストです。動画で、校舎の倧たかな䜍眮や圢が分かるだけでも、ずおも高校の所圚地などを芚えるのがラクになりたす。アニメ番組ずか芋おる暇があるなら、高校取材の動画を芋たしょう。 高校䞻催の文化祭、孊校説明䌚、その他のむベントなどは、できれば2幎生が終わる前たでに行けるなら行っおおくのがベタヌです。なぜなら、3幎生になっおからだず、スケゞュヌル的に受隓勉匷などず重なっお、行きづらいからです。 2幎生はただ受隓勉匷が本栌化しおいないので、そのうちに、志望校のうち近所にある高校の文化祭などは芋孊しおしたうず良いでしょう。 特に文化祭は、時間が掛かるので、2幎生の終わりたでに枈たしおおくず、3幎生の時間を節玄できたす。 気になっおる高校が倚い人は、2幎生が終わる前に孊校説明䌚や文化祭を芋孊しおおくのが良いです。 äž­3では、本呜䞊䜍のずころだけむベントに芋孊に行くのが良いでしょう。 ただし、高校によっおは文化祭を生埒の保護者・家族以倖に公開しおいない堎合もありたすので、その堎合は文化祭はあきらめお、孊校説明䌚などで情報収集をしたしょう。 もっずも、文化祭は䜓隓しなくおも、孊校説明䌚で、倧䜓は解決したす。 なお、ネットの地図は信甚しおはいけたせん。ネットの地図は、間違っおいる堎合もありたす。ネットの耇数の別々の䌚瀟の地図を芋おも、䞀緒に間違っおいる事もありたす。ネット䞊の無料コンテンツの品質なんお、その皋床のものです。決しお信甚しおはいけたせん。 なので、近堎なら事前に䞋芋をしたほうが安党です。圓日にいきなり初めお行こうずするず、地図そのものが間違っおいる堎合、道に迷っおしたいたす。 たた、その孊校のSNSなどのネットのアカりントや郚掻のアカりントも、たずえ公匏アカりントであっおも、決しお信甚しすぎないようにしたしょう。なぜなら公立孊校でもSNSの郚掻アカりントは、たずえば倖泚だったりしお、アカりントの䞭の人がその孊校の人ではない別䌚瀟の民間䌁業の人が泚文を受けおSNS運営しおいる堎合もあり、そのためか埮劙に広報内容・宣䌝内容が間違っおいる堎合もありたす。文化祭おいどの情報だず、広報・宣䌝内容が埮劙に間違ったりしおいる堎合もありえたす。 なお、垂圹所などのアカりントも倖泚だったりしたす。過去、自治䜓の倖泚SNSアカりントが䞍謹慎な発蚀をしお炎䞊しおネットのニュヌスになった事件もありたす。 ネットのアカりントによる文化祭などの情報は真に受けず、なるべく事前に珟地を䞋芋したしょう。入堎できなくおも前日や2~3日前などに校倖からでも芋れば、ある皋床の様子は分かるでしょう。 次のペヌゞを参照しおください。 孊科は、受隓埌・入孊埌には倉曎できたせん。 「暡詊」(もし)ずは、入詊問題を暡した業者テストのこずです。 暡詊は、決しお単に順䜍や偏差倀を出すだけでなく、さらにコンピュヌタ分析だろうか匱点の指摘をしおくるので(たずえば「英語の関係代名詞が苊手なようです」ずか埗点傟向から指摘しおきたりする)、䞭3は暡詊を受けおください。私立志望かどうかに関わらず。 孊校の定期テスト察策だけでは、そういう匱点分析ができたせん。 私立高校によっおは、暡詊で奜成瞟を取るず加点するこずを説明䌚などで明蚀しおいる私立高校も普通にありたす。なので、私立志望の堎合、機䌚があれば暡詊をどんどんず受けるのが良いでしょう。ただし、あくたで加点おいどなので、本番の入詊で奜成瞟を取るのを第䞀目暙にしお受隓勉匷すべきです。 なお、暡詊による加点に぀いおは、あらかじめ高校の入詊盞談䌚などに暡詊の成瞟曞を持っおいくなどの必芁がありたす。 審査などに時間が掛かるので、入詊圓日の面接では暡詊の成瞟章を芋せおも加点を受け付けない堎合がありたす。 どの暡詊が加点察象かは、特に志望の私立高校がその暡詊に詊隓䌚堎を提䟛しおいる堎合、その私立高校は明らかにその暡詊ず提携しおおり、なのでその暡詊は明らかにその私立高校の面接点の加点察象に入っおいる暡詊であるので、優先的にその暡詊を受隓したしょう。 地域にどのような暡詊があるかの情報は、公立䞭孊校では入手しづらいでしょうから、公立䞭孊生で私立高校志望のかたは塟などに通われるず良いず思いたす。塟のこういう情報は、倏期講習だけを受けおいおも入手しづらいので、せめお3幎生になっおからでも良いので塟に通うのが安党だず思いたす。 塟に通える金持ち有利の私立受隓のシステムですが、そもそも私立高校の孊費自䜓が高いので、私立を目指すずいうのはそういうものです。 さお、暡詊に぀いお、公立䞭孊では歎史的な経緯により、平成以降は公立䞭孊校を暡詊の詊隓䌚堎にしたせん。か぀お、暡詊の成瞟をもずに、公立䞭孊が、成瞟の悪い生埒の高校受隓に芏制をかけおいた経緯があるので、それが問題芖されお、その結果、䞭孊校では暡詊は受隓できなくなりたした。 しかし、私立䞭孊や塟には関係のない話です。たた、どんなに䞭孊の成瞟が良くおも、䞀般入詊では詊隓の埗点が悪ければ䞍合栌です。 私立志望にせよ公立志望にせよ、暡詊を受けお、詊隓慣れしたしょう。どちらにせよ。 たた、公立䞭孊の䞉者面談などで業者テストの成瞟や順䜍や偏差倀を蚀うず、教員には話をそれ以䞊は止められたすが、それは1980幎代の文郚省の(䞭孊珟堎での)「業者テスト」远攟の指導ず蚀いった事情があるからです。 なお、べ぀に業者テストの成瞟が奜かろうが悪かろうが私立は受隓できる地方が倚いですし(ただし神奈川県は少し特殊らしいです)、合栌点以䞊に奜成瞟なら合栌したす。 なお、暡詊では、私立高校が業者テストの詊隓䌚堎になったりするこずもありたす。そしお、私立が志望校の堎合で、もしその高校を䌚堎にしおいる業者テストや暡詊があるなら、ぜひその業者テストを受隓をするべきです。 たずえ業者テストによる加点システムの無い私立高校の堎合でも(単に業者テストの暡詊の䌚堎を提䟛しおるだけでも)、孊校芋孊も兌ねお、その孊校に蚪問しおみるのは良い経隓です。 詊隓圓日に迷子になっお遅刻しお䞍合栌ずかになったら銬鹿銬鹿しいので、予行緎習の意味も含めお、機䌚があれば、䜕床も志望校私立を䌚堎にした業者を受けるべきです。 たた、もし志望校が業者テストに䌚堎を提䟛しおいなくおも、孊校説明䌚および入詊盞談䌚などには最䜎でもそれぞれ1回は参加するず良いでしょう(あたり倚く参加する必芁はありたせん)。 私立志望の堎合、第䞉志望くらいたでは、受隓本番の前に、䜕床もその高校でのテストたたは説明䌚に参加しお蚪問したこずがある、ずいった状態に持っおいくべきです。もし、そういった蚪問のむベントに参加できおない堎合、受隓勉匷の時間だけを増やすよりも先に、たず普通に高校説明䌚などの機䌚で蚪問しおください。蚪問機䌚を増やすのが先です。 暡詊で倍率ず、詊隓盎前での出願䞭の倍率は違いたす。特に、1月埌半以降から出願できる高校の倍率は、それ以前の春~秋の暡詊の倍率ずは違う傟向がありたす。 この理由は、䞻に1月の名門高校の第1志望に萜ちた受隓生が、第2志望以䞋ずしお急に志望校を远加するからです。 このように、真の倍率、真の偏差倀ず、暡詊の倍率・偏差倀ずは、埮劙に異なりたす。 もっずも、たいおいの暡詊や志望校調査では第3志望たで曞かせるので、ある皋床は暡詊偎でも予想・調敎できたす。 ズレやすいのは、第4志望あたりの高校からです。すべり止めずしお受けた第4志望以䞋の高校で、意倖ずすべり止たらないこずもありたす。 私立高校では、合栌発衚は、web発衚のみ(むンタヌネット発衚)なのが、もう2010幎代から基本です。぀たり、昭和の時代にあったような、掲瀺板での発衚は、珟代の私立高校では、無いのが基本です。 公立高校でも2024幎以降、掲瀺板をずりやめ、web発衚に切り替える高校が増加しおいく予定です。 合栌通知を送るかどうかは各孊校によるず思いたすので、詳しくは孊校の芁綱などで確認しおください。 メヌル連絡先を携垯電話に指定しおいる堎合、もしスマホのバヌゞョンが叀すぎるず、うたく届かない可胜性がありたす。携垯電話が叀すぎる堎合、新品に買い替えおください。 そもそも携垯電話がガラケヌ(OSがAndroidやi-OS でないケヌタむ)だず、高確率で送受信゚ラヌになる可胜性がありたすので(たずえばワンタむムパスワヌドのメヌルが届かない等)、たずえ電話䌚瀟のサポヌト䞭でも安党のためスマホに買い替えおください。サポヌト䞭ずいうのは、単に昔からある旧匏のメヌルサヌビスが䜿えるずいうだけであり、新しい新匏のメヌルサヌビスは䜿えたせんので、そのため合栌発衚の連絡などの送受信゚ラヌの可胜性がずおも高くなりたす。 高校入詊も倧孊入詊も、募集の定員よりも倚めに合栌者を出すこずがありたす。特に私立がそうですが、高校の堎合は公立高校でも定員よりも倚めの合栌者を出すこずがありたす。(公立高校の堎合、皎金の補助があるので、定員オヌバヌを倚数受け入れるのは財政的に厳しく、(公立高校では)せいぜい数名のオヌバヌです。) 私立高校の堎合だず、この理由は、䜵願しおいる合栌者がどれだけ自分の孊校に進孊しおくるか䞍明なので、私立高校偎が倚めに合栌者を出しおいるのです。 なので高校では、私立の堎合、人気のある孊校は募集者よりも実際の孊生数が倚いのが普通です。文科省も、こういうのを容認しおいたす。(ただし倧孊では、郜心などであたりにも過密な堎合、文科省から行政指導が入る堎合もある。) さお、最終的に䜵願合栌者で定員オヌバヌするような人気高校でも、単願入詊の時点だず倍率0.9倍ずか、単願倍率だけ1倍未満の堎合もありたす。別の節で述べたように倍率1未満だからずいっお絶察合栌ずは限らないのですが、それでも人気校にかなり入孊しやすくなるのは倉わりありたせん。 入孊者が募集人員に満たない状態を定員割れず蚀いたす。 たずえ高い偏差倀の高校でも、䜵願者に人気がなかったりするず、定員割れをする堎合もありたす。たずえば、ずきどき偏差倀の高い高校でも倍率 0.95 ずかになっお、1を䞋回る堎合もありたす。 「定員割れ」ず聞くず䞖間では、䜕ずなく「成瞟の悪い底蟺校」「䞍良の倚い高校」みたいなむメヌゞだったりするかもしれたせんが、しかし実態は違うので勘違いしないようにしたしょう。 たた、昚今の䞍景気や少子化により、私立高校の「定員割れ」ず聞くず、受隓生はなんずなく「この私立は経営の危機か!?」みたいに思いそうですが、しかし、けっこう定員割れは時々よくあるこずで、高校受隓では20䞖玀の頃からある珟象なので、誀解しないようにしたしょう。 定員割れをした高校では、3月に受隓生の二次募集をするこずがありたす。私立でも公立でも、ありたす。 ただし、もし䞀次募集で定員割れをしおも若干名だけの堎合、二次募集を実斜するかどうかは䞍明です。その高校の方針によっおは、二次募集をしない堎合もありたす。 たた、たずえ二次募集をするずしおも、詊隓日がかなり遅くなる堎合がありたす。3月7日ずか8日が詊隓日になる堎合もありたす(なお、私立の進孊高校の受隓日は1月䞭旬ずか1月䞋旬ずか早めのこずが倚い)。このため、もし二次募集を圓おにしおしたうず、他校を受隓できずに高校浪人の可胜性が高たりたすので、けっしお最初から二次募集を圓おにしおはいけたせん。 特に人気校や進孊校の二次募集は、応募倍率が30倍以䞊ずか高い倀になり超難関になる可胜性があるので(2019幎床の郜立日比谷高校の事䟋)、けっしお最初から二次募集を圓おにしおはいけたせん。 たた、公立の堎合、二次募集にも合栌最䜎点があり、もし二次募集でも定員割れをしおも、受隓生の埗点が極端に悪ければ䞍合栌です。 䞀般的に公立のほうが倍率が高いです。たずえば、銖郜圏ですら、ある地域では偏差倀55の公立高校が倍率1.5倍ないっぜう、偏差倀65の私立高校が倍率1.1倍なんお事䟋すらありたす。 たた、暡詊の倍率ず、高校の発衚する倍率は違いたす。䞊述したように、暡詊では受隓しない人でも志望校に曞いたりするので、あたり粟床が良くありたせん。 実際の受隓生の倍率は、高校偎の発衚する倍率です。 私立高校の受隓においお、自分はギリギリで䞍合栌でも他の合栌した受隓生が、他校に進孊手続きをするなどしお合栌枠が空いお、ギリギリ䞍合栌だった受隓生に合栌が回っおくるのを「繰り䞊げ(くりあげ)合栌」ず蚀いたす。 いっぜう、ただ繰り䞊げ合栌しおないが、志望校偎が䜙裕をみお、ギリギリ䞍合栌だった人に、繰り䞊げ合栌が回っおきたら進孊手続きをするかどうかの意思確認をするこずを「補欠(ほけ぀)合栌」ず蚀い、たす。 基本的に、繰り䞊げ合栌は、正匏な合栌です。 いっぜう、補欠合栌は、名前に反しお、ただ合栌しおいたせん。ただし、補欠合栌の段階で進孊の意志を䌝えないず、繰り䞊げ合栌はもらえたせん。 補欠合栌になった堎合、ネット発衚されるずは限らず、電話たたは郵䟿の封曞で志望校偎が䌝えおくるので、電話に出なければいけたせんし、郵䟿物も確かめなければなりたせん。電話に確実に出れる環境を、保護者が甚意しなければいけたせん。 繰り䞊げ合栌の分かるタむミングは志望校ごずに異なり、䞀抂に蚀えたせん。3月になる堎合もありたす。 私立受隓では、補欠合栌や繰り䞊げ合栌などの連絡は、電話で行いたす。なので、家に保護者が圚䜏するか、あるいは志望校に䌝える連絡先をスマヌトフォンなどに指定したしょう。 固定電話は、もし叀くお留守録などの機胜が無いなら、留守録などの機胜のあるものに買い替えなければいけたせん。 裏を返すず、「そのような投資ができない貧困局の家庭は、そもそも私孊を受隓するな」ずいう意味合いでしょう。 なお、基本的に郜立高校などの公立高校の受隓には、補欠・繰り䞊げ合栌の制床は無いのが原則です。この理由はおそらく、公立高校の受隓は専願であるべきだず厳しく自䞻芏制されおいるからでしょう。(もし合栌した私立高校に進孊したい堎合、公立高校は受隓前に蟞退の届け出をしなければならない。) もし公立高校で定員割れがいちじるしく起きた堎合は、補欠・繰䞊げではなく、二次募集を行うのが䞀般的です。 私立の堎合、有名倧孊の付属校などの人気校の受隓シヌズンは傟向ずしお、1月䞋旬や2月䞊旬など、早い堎合が倚いです(あくたで人気校の堎合です)。 これは、理由は特に明蚀されおたせんが、もし人気校の受隓シヌズンが3月だず、その人気校を目指しお単願で倚くの受隓生が受隓しかねないので、倚くの䞍合栌者を出しかねず、なので倚くの高校浪人を出しおしたいかねないからでしょう。 付属の䞭孊をもっおいる私立䞭孊や、囜立・私立の䞭高䞀貫校では、高校受隓での倖郚募集を2010幎代以降、停止した高校もありたす。これを「完党䞭高䞀貫校」ず蚀いたす。 応募枠が無い以䞊、倖郚の䞭孊からは完党䞭高䞀貫校には進孊しようがないので、䞀般の公立䞭孊生は他の高校を受隓したしょう。 2010幎以前のか぀おは高校受隓からも募集しおいた高校でも、什和では高校受隓の募集停止をしおいる高校もありたす。保護者などのアドバむスを聞く堎合、この倉化に泚意したしょう。 公立でも、倚くの公立の䞭高䞀貫校は、高校受隓での募集を停止しお完党䞭高䞀貫校になっおいたす。 倧孊付属校でも募集停止をしおいる堎合がありたす。東京郜内の麻垃倧孊付属、早皲田倧孊付属、成城倧孊付属の高校は、高校募集を停止しおいたす。神奈川の盞山孊院付属暪浜英和も高校募集停止です。その他、立教女子や孊習院女子も高校募集停止です。 倧孊付属校ではないですが、進孊校ずしお有名な海城高校(男子校)や桜蔭高校(女子高)も高校募集を停止しおいたす。 ほか、傟向ずしお、公立の䞭高䞀貫高校は、完党䞭高䞀貫校である傟向がありたす。 高校受隓生を募集しおいる䞭高䞀貫校でも、高校1幎では、付属䞭孊から進孊しおきた内郚進孊組(俗(ぞく)に「内郚生」ずいう)ず、高校受隓で入っおきた高校受隓組(俗に「倖郚生」)ずが別クラスずいう䟋もよくありたす。 内郚進孊組では䞀郚の孊校行事が1幎ほど先倒しをされおいるこずもあるので、高校1幎でクラスを同じにするのは、なかなか難しいです。たずえば高校受隓組が高校1幎で䜓隓する行事が、内郚進孊組はすでに䞭孊3幎で䜓隓しおいるような堎合もありたす。倖郚受隓組がどんなに受隓勉匷を頑匵っお高校1幎の範囲を先取り孊習しおいおも、行事だけはどうにもなりたせん。 なので、倖郚受隓組が内郚進孊組ず早く亀流を開始したいなら、高校入孊埌に郚掻に入るなどしお、亀流の機䌚を積極的に増やすなどの工倫をしおください。 なお、近幎は文系コヌス、理系コヌスずコヌス制がしかれおいる高校も倚いので、コヌスが違う同孊幎生埒ずは、絶察に同じクラスにはなりたせん。なので、そういった理由もあるので、できれば高校進孊埌も郚掻に入ったほうが良いでしょう。(せいぜい、䜓育や芞術科目での2孊玚合同の授業で、同じ授業を受ける可胜性があるくらいです。)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "高校入詊の入詊科目は、県立高校などの公立高校や囜立高校ず私立高校では異なる堎合がありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "「公立(こうり぀)高校」ず「囜立(こくり぀)高校」は違いたす。「公立高校」ずは、郜道府県立たたは垂立の高校のこずです。倧孊受隓では公立ず囜立ずをたずめお「囜公立」倧孊ずいう堎合もありたすが、しかし高校受隓では公立ず囜立ずは倧きく制床が異なるので(たずえば孊区や入詊問題など)、高校受隓の段階では公立ず囜立ずは別々に考えたしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "なお、「私立「ず「垂立」の発音がずもに「しり぀」で玛らわしいので、区別のため、垂立のほうを「いちり぀」ず読むこずが慣甚的に広く行われおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "倚くの公立高校は県立高校ですが、県庁所圚地などの倧きな垂では垂立の高校もありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "公立高校の受隓の堎合、詊隓科目は原則的に5教科(囜数英理瀟)です。ただし、普通科以倖の専門孊科の受隓においおは3教科(囜数英)で行われたり、䜓育系・芞術系の孊科などで実技詊隓が行われたりするこずもありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "ほずんどの道府県では入詊問題が共通しおいたす。しかし、東京郜の日比谷高校や西高校のように高校自らが䜜った問題、いわゆる自校䜜成問題を出すずころもありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "公立高校の受隓では内申点ず入孊詊隓の点数ずの総合点で合吊が決たりたすが、内申点ず入孊詊隓の点数の比率は郜道府県ごずに異なりたす。なお、孊校ごずに内申点ず入孊詊隓の点数の比率が異なる堎合もありたす。志望校を決める前に、各郜道府県の公立高校の入詊芁項をよく確認しおおきたしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "公立高校で面接を実斜する堎合、詊隓日が2日にわたる堎合がありたす。教科数が倚いので、3教科だけ前日、残り2教科+面接が翌日、ずいう䟋がありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "他の䟋では、筆蚘詊隓の翌日に、面接の受隓、ずいう日皋もよくありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "どちらにせよ、詊隓期間䞭に土日などの䌑日を挟む堎合は、2日目が月曜日になる事もよくありたす。なお、このように、土日などを䌑日を陀倖した次の日のこずを、瀟䌚人の甚語で「翌営業日」(よくえいぎょうび)ず蚀いたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "倚くの地域の公立高校で「第2次遞考」(たたは「埌期募集」)ずいう日皋がありたすが、これは単に1次遞考(前期募集)で定員割れが起きた高校での入孊者補充甚の入詊であり、定員の枠も小さいです。べ぀に1人の受隓生が2段階の遞抜をくぐりぬけないず合栌しないずいう仕組みではないので、誀解なきよう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "なお、埌期募集は、詊隓教科が3教科(囜語、数孊、英語)だけになるこずもありたす。おそらく、日皋の郜合でしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "ほか", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "面接がある高校の堎合、2020幎代の珟代では、䞭孊生みずからが事前に曞く自己評䟡シヌトの蚘入が必芁な地域もあり、すでに広島県や矀銬県で実斜されおいたす。どういう事かずいうず、21䞖玀では日本の䞭孊生の掻動内容が倚様化しおきお、もはや䞭孊教垫だけでは生埒を評䟡するのが劎力的に困難になり、そこで生埒自身が申告するように方匏が倉わっおきおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "このような䞭孊教員の劎働状況の改善ずいう背景事情があるため、今埌、面接および自己評䟡シヌトを実斜する公立高校は増加しおいくず思われたす(でないず、䞭孊教垫の負担が増えるので)。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "なお、すでに広島県の公立高校で「自己衚珟入詊」ずいうのがありたすが、これは単に面接の方匏が、䞊蚘のような自己アピヌル方匏に倉わったものです。広島県の公立高校受隓でも5教科の筆蚘詊隓はありたすので、勘違いしないように。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "少なくない県で、䞭孊の孊校長の掚薊による掚薊入詊が廃止されおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "代わりに、それらの県では、新しく生埒自身の自己掚薊の方匏が導入されたす。この新方匏の自己掚薊の方匏を、いく぀かの県では「特色遞抜」ず蚀いたす。たた、基本的には特色遞抜には孊力詊隓がありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "普通科だけでなく䜓育科などの専門孊科も䟋倖ではないです。普通科以倖の孊科では、実技詊隓もあるかもしれたせん。詳しくはそれぞれの県ごずに異なるので、お䜏たいの県の教育委員䌚のwebサむトなどで確認しおください。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "䞀般入詊を残したたた特色遞抜が加わるのか、それずも䞀般入詊ず特色遞抜を䞀本化するのか、詳しくは教育委員䌚などのwebサむトで確認しおください。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "公立高校を受隓する堎合、原則ずしお郜道府県倖からの受隓はできたせん。ただし、保護者の転居など正圓な理由がある堎合は,所定の手続きをするこずで郜道府県倖からの受隓が認められたす(各郜道府県教育委員䌚のHPをよく確認しおおきたしょう)。公立高校に進孊する堎合は、それぞれの地区ごずに蚭けられた孊区内の高校に進孊するこずが原則です。ただし、東京郜などのように孊区が廃止された自治䜓もありたす(党県䞀孊区)。たた、孊区倖の高校を受隓する堎合には、孊区内よりも高い点をずれば入孊できる制床が蚭けられおいる堎合もありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "たた、県境にある䞀郚の垂町村では、県どうしが次に述べる協定を結んでいる堎合があっお、隣の県の近隣にある高校を受隓可胜な特䟋が認められおいる堎合があり(隣接県協定)、たずえば埌玉県ず千葉県ずの境目の付近にある䞀郚の垂町村では、千葉県・埌玉県の隣接県協定によっお県を越境した受隓が可胜です(ただし県境の近隣に限りたす)。なお、東京郜は隣接県協定を結んでおらず、他県から東京の公立高校ぞの受隓は䞍可胜です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "関東地方では、千葉県・茚城県・埌玉県・矀銬県・栃朚県で、隣接県協定により、県境付近では他県の公立高校の受隓が可胜です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "倚くの地域の堎合、公立高校の受隓は専願(せんがん)です。「専願」ずは、「合栌したら、必ずその高校に進孊する」ずいう玄束をするこずです。たた、基本的に1校しか受隓できたせん。(ただし地域によっおは2校たで認められる堎合もある。)", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "このため、もし私立高校に進孊したい堎合、公立高校の受隓前の出願取消期間䞭に蟞退の連絡を入れなければ行けたせん。孊校の担任の先生に盞談したしょう。定員割れをしおいる過疎地の公立高校などだず、未受隓でも公立に合栌しおしたう可胜性もありうるので、確実に取消をしたしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "たずえば埌玉県は、䞋蚘のように志願の取消の制床を定めおいたす。(なお、千葉県にも同様の志願取消(しがんずりけし)の制床がありたす。)", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "埌玉県教育委員䌚", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "公立高校の志願を取り消す堎合、ただちに䞭孊校に連絡し、䞭孊校長を経由しお「志願取消届(様匏10)」を速やかに志願先高等孊校長ぞ提出しおください。特に、公立高等孊校の入孊蚱可候補者発衚たでの日数が少ない堎合は、至急お願いしたす。なお、特に定めのあるものを陀き、提出された曞類はお返ししたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "䟋倖ずしお、公立高校の合栌発衚埌の取消が認められるのは、たずえば私立の受隓日ず合栌発衚日の期間が、公立高校の合栌発衚日をたたぐような堎合ずいった(公立受隓の時点では、ただ受隓した私立合栌が分からない堎合)、正圓な理由のある堎合だけです。倧抵の地方では、その地域の私立高校の合栌発衚日ず公立高校の受隓日ずに䜙裕をもうけおいるでしょうが、しかし他県の私立を受隓する人もいるので、そういう䟋倖が発生する堎合もありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "ずもかく、公立高校の合栌埌の入孊蟞退はかなり厳しく自䞻芏制されおおり、たた瀟䌚的にも、正圓な理由なき蟞退ぞの批刀は倧きいです。䞖の䞭には、お金が無くお公立にしか行けない人もいるので、正圓な理由が無い蟞退は、そういう人の教育機䌚を䞍圓にうばう事ずしお、䞖間ではきびしく批刀されたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "このため、正圓な理由のない限り、公立合栌埌は絶察に蟞退しないのが安党です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "北海道や青森県や銙川県など䞀郚の地域の䞀郚の高校は、生埒を党囜から募集しおおり、県倖から出願できたす。しかし、たずえば熊本県のように「県倖からの出願者に぀いおは、入孊を蚱可する数を募集人員の20%以内ずする」のように制限のある堎合もありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "東京や倧阪などでは、高校受隓の党囜募集は行われおいたせん。東北・北海道や九州・四囜などの䞀郚の県やその県内の䞀郚の高校で、生埒の党囜募集が行われおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "ただし、岡山県や高知県の党囜募集のように、芪代わりの身元匕受人が必芁な堎合もありたす。保護者自身がその地域に䜏んでいる必芁はありたせんが、芪族などが䜏んでいお身元匕受人にするのが䞀般的です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "高校受隓生本人が東京郜や神奈川県などの倧郜垂の䞭孊出身の䜏民であっおも、他県の党囜募集しおいる県立高校に出願するこずは可胜です。寮などの費甚は有料になっおしたいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "私立高校の入詊科目は、孊校によっお違いたすが、倚くの高校では2パタヌンのうちのどちらかの詊隓科目です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "私立高校受隓での面接の有無は、高校ごずに違いたす。面接をする私立高校もありたすし、面接をしない私立高校もありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "䞀郚の私立高校の入詊問題では、䞭孊教科曞で習わない範囲から出題される可胜性があるので泚意が必芁です。入詊の過去問で教科曞の範囲倖の問題が出題されおいるかどうかを確認しおおきたしょう。なお、私立高校入詊の成瞟評䟡の方法は、孊校によっお異なっおいたすので、志望校の入詊芁項を確認しおおきたしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "なお、私立高校入詊に぀いおは、次の4぀の甚語を目にする機䌚があるず思いたすので、ここで解説しおおきたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "もし、単願(専願)や䜵願の玄束を守らないず、信甚が無くなりたす。単願などの玄束は守りたしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "なお、単願は本来、その高校しか受隓できたせん。ですが、単願は受隓日の開始が䜵願よりも1か月ほど早い堎合が倚く、そのため、もし最初の単願で萜ちおも、埌日の䜵願で他の高校を受隓できるのが実態です。単願シヌズン埌にも出願の願曞を受け付けおいる高校が倚いのが普通です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "䟋倖的に、受隓日の遅い単願や、受隓日の早い䜵願ずでシヌズンが重なる堎合があるかもしれたせん。もし䜕らかの理由で、単願しおいるのに他の高校も䜵願で受隓しおいる堎合、単願以倖の他高校は原則「すべり止め」にしなければなりたせん(もし単願以倖の他高校に合栌しおも進孊しおはいけない)。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "基本的には、第䞀志望の高校が私立の堎合なら、第䞀志望を単願にしおおけば、特に問題は無いでしょう。単願受隓日シヌズンず䜵願受隓日シヌズンは時期が違う堎合が倚いので、単願しおいる第䞀志望校に萜ちおも、あずで䜵願で他校を受隓できたす。(第䞀志望校を䜵願で受隓できる堎合もありたす。)", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "たた、埗に単願は、高校偎から確認のため䞭孊偎の担任などに連絡が行く堎合もありたす。そもそも䞭孊教垫が調査曞を曞かないずいけないので、むやみな単願の乱発などは避けたほうが良いでしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "なお、掚薊入詊にも、「単願掚薊」ず「䜵願掚薊」ずいった区分もありたす。意味は文字通り、「単願掚薊」なら単願での孊校掚薊、「䜵願掚薊」なら䜵願での孊校掚薊、ずいう意味です。ネット䞊には「単願するず他の高校を受隓できない」みたいなデマもありたすが、おそらく単願掚薊による確玄ず混同しおいるデマかず思われたす。掚薊でない単願入詊の堎合、合栌の保蚌はないので、すべり止めずしお他校を䜵願で出願するのが慣習的です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "たた、難関校の私立高校だず、孊校掚薊の掚薊入詊を受けられおも䞍合栌の堎合がありたす。私立高校の堎合、掚薊入詊でも5教科の孊力怜査を行う堎合もありたす。孊校掚薊だからずいっお志望校に合栌前提にしないよう、受隓勉匷はしたしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "高校受隓は、受隓シヌズンが1月、2月、3月ず分かれおおり、普通、1月の受隓シヌズンは単願で出したす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "そしお、すべり止めずしお、2月の受隓シヌズンに䜵願で受隓したす。(もし2月になっおも単願で出しおしたうず、同シヌズンの他校を受隓できなくなっおしたい、すべり止めずしお2月が機胜しなくなっおしたう。)", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "原理的には単願を1月から2月たで2回続けるのも可胜ですが、2月になっおも他校を受隓できないので、ずおも高リスクです。単願受隓は1月䞭か、遅くずも2月初めあたりに終わらせるのが安党です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "私立高校受隓の堎合、よほどの人気校でない限り、2回か3回くらい、受隓シヌズンがありたす。(人気校は掚薊以倖の受隓は1回だけ、ず蚀う堎合もありうるかもしれない。※ 未確認)", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "なので、同じ高校を、1回目は単願で受隓、2回目は䜵願で受隓、ずいった䜿い分けもできたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "ただし、2回目以降の受隓は、すでに1回目の受隓で垭の埋たった、残りの枠を奪い合うので、競争はきびしくなりたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "1月の入詊で単願の志望校を䞍合栌になった堎合、䞍合栌埌には別の高校を受隓できたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "原理的には、䜵願高校のうち詊隓日が最埌の高校を単願で出す、ずいう曲芞(きょくげい)も可胜ですが、しかし合栌しおも手続きミスするず倧トラブルの原因になりかねたせんので、避けるのが安党です。孊校説明䌚などでの十分な䞋芋が出来なかったり、なのに単願ずしお匷い意志を瀺すのは、仮に合栌できたずしおも入孊埌のミスマッチなどの原因にもなりかねず、耇数校ぞの単願は、原理的には可胜でも実甚化は難しいず思ったほうが良いでしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "単願を時期を倉えお3぀も4぀も出すのは、仮に生埒のスケゞュヌル的には可胜だずしおも(ずおも難しいずは思いたすが)、そもそも䞭孊偎の教垫の調査曞を曞くスケゞュヌルの問題があるし、たた、高リスクなので避けたほうが良いでしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "基本的には、第䞀志望校、第二志望校、第䞉志望校、ずいった志望順䜍どおりに、合栌した高校のうち䞊䜍の高校に進孊するのが安党です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "なお、もし面接などで、志望校の順䜍を聞かれたり、そういう甚玙を曞かされたりする堎合、決しおり゜を぀かずに、玠盎に志望校の順䜍を曞きたしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "なので、䞭孊の担任が䞉者面談などの志望校を決める指導で、むやみに偏差倀を高い高校を志望にしないように指導し、地元の受かりそうな高校を志望しろずいうのは、なるべく1月入詊で志望校に合栌しやすくするために意味のある事です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "ほか、䞀説には「地元枠」ずいう加点があるずいうりワサ話もありたすが、しかしりワサの域を出たせん。もっずも、特別な事情がないのに、わざわざ遠くの私立高校を受隓しおも、面接などで志望をアピヌルしづらいので、なるべく地元の近くで、行きたい高校を探すのが無難でしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "北海道に䜏んでる䞭孊生でも原理的には沖瞄の私立高校を受隓できたすが、保護者が沖瞄に転勀するのでもなかいぎり、面接でのアピヌルは難しいよね、っお意味です。亀通費などで家蚈も圧迫するし。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "デマずしお「内申点が䜎いず難関校の単願をできない」ずいうデマもありたすが、デマです。おそらく、単願掚薊ず混同しおいるデマでしょう。単願掚薊はもらえたせんが、単願入詊の受隓は䞀般的に内申点に関係なく可胜です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "日本の囜立高校は囜立倧孊附属高校です。問題は自校で䜜成するのが䞀般的で、教科は公立高校ず同じく5教科(囜数英理瀟)です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "高校にもよりたすが、囜立(こくり぀)高校にも孊区のような「通孊可胜地域」が指定されおいる堎合がありたす。その「通孊可胜地域」に䜏んでいるか、地域内に匕っ越す予定が無いず、その囜立高校を受隓できないずいう制床です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "たずえば筑波倧孊附属駒堎䞭・高等孊校の堎合、銖郜圏の定められた区垂町村に圚䜏しおいないず受隓できたせん。なお、通孊時間(90分以内。シミュレヌション゜フトで確認)が受隓蚱可の基準になっおいるので、東京郜内の垂町村ですら、東村山垂が受隓可胜な地域である䞀方で歊蔵村山垂が受隓䞍可胜な地域になったりしたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "䞖間には、囜立倧孊の日本党囜からの受隓ず混同しお、「囜立高校には孊区が無い」ず誀解しおいる人も倚いです。地域栌差の解消だずか、そういう目的は、囜立高校には党くありたせん。むしろ地域栌差を助長する構造になっおいたす。制床的に、機䌚が䞎えられおいる局は、囜立倧付属高校の近くの通孊可胜地域内の地䟡の高い堎所に䜏める裕犏な家庭かそこに匕っ越しできる裕犏な家庭だけ、鉄道のJRの路線沿いの町だけ(高校の最寄り駅がJR沿いなので)、です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "高等専門孊校(高専)は専門の高等教育をほどこすこずを目的ずしおおり5幎制ずなっおいたす。卒業するず短倧盞圓(準孊士)の孊歎になりたす。なお、囜立の短倧はがありたせん(あるのは県立短倧などの公立短倧)。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "高専は倧半が工業系のため(4校だけ商業系)、3幎生くらいたでは理科系の高校に近い内容をあ぀かい、4幎生ぐらいから倧孊で習うような内容の初歩も教わりたす。そしお、卒業するず準孊士の称号を埗お、短倧卒ず同じ扱いずなりたす。成瞟優秀か぀垌望すれば、卒業埌に提携する倧孊に3幎生ずしお入るこずも可胜です。あるいは専攻科に進むこずで事実䞊の倧卒扱い(孊士の称号を埗る)ずなりたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "ただし、埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県には、高専がありたせん。このように地元に高専のない地域の堎合、他県の高専を受隓するこずになりたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "なお、少数ですが、公立ず私立の高専もありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "犏島・富山・広島・宇郚の4地域にだけ文系(商業・経営系)の高専がありたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "囜立高専の孊費は公立高校ず同皋床であり(公立高校の孊費の倉動は眮いずく)、2023幎では幎間およそ23䞇円です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "囜立倧孊の孊費は孊郚に関わらず幎間60䞇円なので、理工系倧孊に進孊したい堎合は孊費だけを芋れば30䞇円×2幎分(高専4~5幎生は倧孊1~2幎生に盞圓)ほど埗です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "さお、名前の䌌おいる「高等専修(せんしゅう)孊校」ずは高等専門孊校は別物です。「高等専修孊校」ずは、䞭孊を卒業したばかりでも入孊できる専門孊校のこずであり、普通、日本の䞀般の高校や倧孊に準じた授業はしおいたせん。 (なぜなら、もし高校に準じた授業をするなら、普通に高等孊校の専門孊科(工業高校や商業高校や矎術高校、音楜高校など)ずしお自治䜓に申請すればいいので。)", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "「高等専門孊校」はいわゆる「䞀条校」ずいう皮類の孊校であるので、普通の小䞭高倧孊に準じた孊校であり、よっお倧孊進孊資栌なども普通に埗られたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "しかし、「高等専修孊校」は非・䞀条校です(぀たり䞀条校ではない)。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "倧孊進孊をする堎合、䞀条校を出ないず、倧孊受隓資栌などを埗るのが難しくなりたすので、高等専門孊校ず高等専修孊校ずを決しお間違えないでください。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "以䞋、本ペヌゞで「高専」ず蚀ったら、䞀条校の「高等専門孊校」の略称のこずだずしたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "高等専門孊校(高専)の入詊は、こちらも教科は公立高校ず同じく5教科(囜数英理瀟)ですが、問題は独立行政法人囜立高等専門孊校機構が䜜成しおおり、党囜共通問題で、マヌクシヌト匏ずなっおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "公立高専の入詊問題は囜立高専ず同じ問題で行われるこずもありたすが、自校䜜成の堎合もありたす(詊隓科目が5教科でない堎合もありたす)。過去問を賌入する堎合に良く確認したしょう。私立の高専はすべお自校䜜成問題です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "高専の入詊は公立高校入詊よりも早い2月䞭旬に行われるため、公立高校ずの䜵願は可胜です。しかし、高専に合栌した堎合には事実䞊、公立高校の受怜はできないようになっおいたす(公立高校入詊日に合栌者説明䌚を開くなどするため。公立高専の堎合は高専合栌ず同時に公立高校受怜資栌を倱う堎合もありたす。)", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "高専のほずんどは工業系の孊校で、入詊も理科・数孊が重芖されおいたす。特に数孊は配点が2倍ずなっおいる堎合がありたす。そのため、数孊は塟や家庭教垫のサポヌトを぀けお孊校よりも早めに進めた方が良いでしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "高専は5幎生であるため、倧孊進孊したい堎合は線入詊隓を受けるこずになりたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "このため、競争盞手の倚い倧孊䞀般入詊を受けなくお枈みたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "倧孊ぞの線入詊隓の泚意事項ですが、倧孊の理系の孊郚ぞの線入の堎合、高専時代の出身孊科が理系の孊科であるこずに限定されるこずが、募集芁項などに定められおいるでしょう。぀たり、(工業ではなく)商業系など文系の高専からは、理孊郚・工孊郚は䞀般に線入を受け付けない事になりたす。これは別に高専卒に限ったこずではなく、短倧卒や堎合によっおは倧卒などの線入孊でも同様です(もっずも囜立の工業短倧は日本には存圚したせんが)。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "(囜から皎金で補助を受けおいお孊費の安い)囜立倧孊に進孊する人も倚いですが、べ぀に高専卒業組は倧孊入詊新共通詊隓(旧センタヌ詊隓に盞圓)で高埗点を取っおいるわけではありたせん。2010幎代ですが日経新聞でもそう報道されおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "線入詊隓の内容は䞀般に、倧孊1~2幎の数孊・英語・物理なので(囜公立倧ぞの線入詊隓でもそうです)、䞀般に高専卒業者の線入詊隓では地歎公民などを受ける必芁はありたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "高専は短倧なのですが、そもそも理系の短倧が日本にほずんどありたせん。なお、囜立の短倧はありたせん。県立など公立の短倧は、日本で合蚈14校おいど、北海道や山圢県などの地方に存圚したすが、孊科が限られおおり、工孊系の囜立短倧が芋圓たりたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "このため、たるで高専の4~5幎生の課皋が事実䞊の唯䞀の、理工系孊科の囜立短倧に盞圓の進路になっおいるようなのが珟状です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "この事は぀たり、高専のない埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県には぀たり囜立理工系に盞圓する短倧もたた存圚しないこずになるので、日本政府による埌玉県などに察する差別構造です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "なお高専や私立の工業短倧から倧孊線入した堎合、仮に倧孊3幎次に線入したずしおも、その倧孊ずしおの単䜍数の認定などの関係で、卒業するために3幎以䞊を芁する堎合もありたす。特に孊科が倉わった堎合(たずえば高専の土朚工孊科 → 倧孊の機械工孊科)、倧孊の孊科に察応する科目の無い高専科目は単䜍認定されないでしょう。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "単䜍数自䜓は60数単䜍を限床ずしお認定されたすが、しかし必修科目などが認定されない堎合もあり(高専の内容が、その倧孊の教育内容ず察応しおいない等)、そのため堎合によっおは、3幎次線入ではなく2幎次線入になる堎合もありえたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "どんなに勉匷熱心でも、理系の倧孊では、倧孊の孊科(たずえば機械工孊科)の各孊幎の必修科目の時間が重なっおいたりするこずが倚く、そのため、卒業に芁する最䜎幎数をく぀がえたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "なお、高専ではなく「高等孊校」を卒業した人間は、どんなに倧孊範囲の予習をしお身に぀けおいおも、たずどこかの倧孊の理系孊郚に入孊しお2幎次修了たでいかないかぎり他倧の理系孊郚の線入詊隓を受けるこずができたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "なので線入詊隓は、実力䞻矩ではなく事実䞊の半・経歎䞻矩です。日本の倧孊入詊は比范的に高等孊校を差別しお高専出身者を優遇しおいるずいう差別的構造がありたす。もっずも、䞊述のように神奈川県・埌玉県などには高専が無いため、事実䞊高専は、囜立倧孊入詊の線入詊隓をもちいた地方枠のような意味合いを持っおしたっおいたす。たあ、東京に蚀い蚳おいどに高専がありたすが。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県に高専がありたせん。埌玉ず神奈川は銖郜圏ですが、山梚・滋賀・䜐賀は地方なのに高専がないので囜立倧孊の線入詊隓においお䞍利な県であり、たたったものではありたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "いっぜう、(高専ではなく)工業高校の出身者は、習った内容がどんなに倧孊進孊埌の工業系の孊科の教育内容ず重耇しおしおいおも、䜕ひず぀ずしお倧孊の単䜍ずしおは認められたせん。そのため、孊科によっおは機械工孊科や土朚工孊科などで、ほが高校時代ず共通する授業内容を習うのに(若干、新しい匏も習いたすが)、たた2幎間を䜿うこずになりたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "裏を返すず、高専の授業内容のかなり倚い郚分は工業高校ず䞀臎しおいるのが珟状なのに、高専は倧孊線入埌に単䜍ずしお認められ(ただし党郚の科目が認められるかは知りたせん)、いっぜうで工業高校は倧孊の単䜍ずしお認められないずいう、深刻な肩曞き䞻矩による差別構造があり、それに日本政府が加担しおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "どんなに偏差倀が高い工業高校(たずえば囜立の東京工業倧孊付属工業高校)からの倧孊線入でも、日本では制床的に倧孊の単䜍ずしお認められたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "いっぜう、どんなに偏差倀が䜎い地方の高専でも、倧孊に線入できおしたえば、孊科が同じなら、倧孊の単䜍ずしお認められたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "特に(実隓ではなく)実習の授業内容は、倧孊にも寄りたすが、工業高校ず高専ず工業倧孊はほが同じです。ほが同じですが、倧孊だずレポヌト提出たでの時間が短かったり他の座孊の時間ず重なったりするので、倧孊だけダタラず忙しいです。「忙しそう → 勉匷しおそう」ずいう、かなり深刻に頭わるそうな評䟡基準をよりによっお政府がしおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "日本の倧孊の教育および評䟡基準や評䟡方法は、普通科高校の卒業生を基準ずしおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "昭和のただ倧卒が珍しかった時代やただ倧孊にしかなかったような高額なコンピュヌタなどが珍しかった時代は、ただ問題点が露呈されず、工業高校から工業倧孊に進孊するこずも意矩があったかもしれたせんが、しかし珟代は単に倧䌁業の就掻フィルタヌを朜り抜ける以倖の䟡倀が芋出しづらいのが珟状です。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "もし「普通科高校ず比べお高専は実習が倚いから優遇しおも良い」ずか理由づけをするなら、工業高校出身者が線入詊隓を受けられないず蟻耄(ツゞツマ)が合いたせん。たた、䞀般に日本の理系の倧孊では工業高校などず比べお実習が少なく、実習重芖を理由ずする䞻匵は蟻耄が合いたせん。普通科高校の卒業生が気軜に工業高校に線入孊できるようになっおないず蟻耄があいたせんし、普通科高校ず工業高校の2぀の高校をダブルスクヌルなどしお5幎皋床で卒業できる仕組みがないず蟻耄が合いたせんし、その普通科ず工業系孊科の2぀の高校を卒業した人材を高専卒業者ず同等にあ぀かわないず蟻耄があいたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "あるいは、高専の校内の定期詊隓レベルの問題で、囜公立を含む倧孊入詊に入孊できないず蟻耄が合いたせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "このように、日本政府の教育政策は矛盟だらけです。あいにく日本の政治家にそこたで考える知力は無いようであり、このような矛盟が解決されずに攟眮されおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "だから玠盎に「高専優遇」ず認めれば枈むのですが、しかし日本にそういう事を蚀える政治家は蚀たせん。たあ、高専の立地の地方民・地方出身者どうしで勝手にすれば良いのではないでしょうか。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "蚀い蚳ずしおもし「高専の教育が優れおいるから」などず䞻匵するなら、ではその「優れた教育」ずやらを神奈川県や埌玉県などは地元で受けられないのは差別であるので、どうあがいおも日本の政治家および官僚は差別構造を攟眮しおいる事になり、日本政府は蚀い逃れが出来たせん。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "さお、日本では、口先では「補造業の職人の育成が重芁だ」ずか蚀いながら、自分や自分の子䟛などは補造業に぀けたくないずいう差別䞻矩者の停善者がわらわらいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "䞭倮倧孊の理工孊郚の教授(電子情報系)の竹内健はこのような颚朮を批刀し、自身の倧孊教授ずしお䜓隓談ずしお、文郚科孊省の官僚からの盞談で「もっず理系の人材を増やしたいのだが、どうすればいいいのかアむデアが欲しい。アむデアを出しおくれないか」ずいった感じで竹内に盞談をもちかけたずころ、竹内は「簡単なこずですよ。あなたが理系や補造業を目指さずに官僚を目指すにいたった理由を、ひず぀ず぀朰せばいいんですよ」ずいった感じの内容で皮肉亀じりに返したした。官僚は、気たずそうな顔になっおしたいたしたずさ。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "理系の劎力に察する䜎埅遇みたいなのを解決する気がないくせに、政治家あたりの呜什で「理系重芖」ずか蚀い出す公共機関などの宣䌝を真に受けお、自分を棚に䞊げお「理系重芖すべき」ずか蚀い出す、もはや自分の蚀っおる内容をなにも理解できおない頭のわるい停善者の有暩者はたくさんいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "そういう停善者たちにずっお、どうやら高専は玉虫色で郜合が良いようです。ロヌルシャッハ怜査のように、郜合の良い劄想を、高校でも倧孊でもない高専に抱くのでしょう。高専を厇拝するくせに党く機械工孊も電気工孊も勉匷しない停善者、物理や化孊の知識も乏しい停善者がSNSなどにもよく生息しおいたす。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "YouTube を芋おたら、次のような番組を発芋したした。『ビゞネススキルが磚ける『最匷倧孊』はどこなのか?東倧、早慶、青孊の教授陣が培底蚎論したす! 』、12:20 あたり、 2023/09/27 早皲田倧の教授が蚀うには、高専で奚孊金をもらう人は、働きながら高専に通っおるから立掟だずさ。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "工業高校や商業高校の孊生はバむトで働きながら高校に通っおも線入孊詊隓の資栌自䜓をもらえないんですけどねえ。たあ、蚀い蚳おいどに掚薊入詊はあるけれど。", "title": "県立・私立・囜立の高校受隓の違い" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "入詊には、䞀般入詊ず掚薊入詊がありたす。䞀般入詊では孊力詊隓を受けおその点数ず内申点ずの総合点で合吊を決めたす。掚薊入詊は内申曞ず面接、加えお孊校によっおは䜜文で合吊を決めるものです。2぀の倧きな違いは孊力詊隓の有無ず面接のりェむトです。掚薊入詊では孊力詊隓がない孊校が倚数ですが、䞀郚では孊力詊隓も課されるケヌスがありたす。䞀般入詊にも面接はありたすが、䞀般入詊では本人確認の意味合いが匷く、よほどのこずがない限り遞考材料にはならないのにたいしお、掚薊入詊では面接は遞考材料の䞀぀ずしお重芖されたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "なお、公立高校に぀いおは、2010幎以降の珟代、孊校掚薊の入詊を行わない自治䜓も倚くありたす。90幎代の䞀時期、公立高校で孊校掚薊をためしに行った事もありたすが、それは昔の話であり、2020幎以降の珟代の公立高校ずは違いたす。ただし、公立の孊校掚薊はない地方自治䜓でも、内申点や郚掻での奜成瞟は、公立入詊の面接点などでの加点の察象になるので、定期詊隓も郚掻も頑匵ったほうが埗です。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "なので、基本的に孊校掚薊は、私立志望の堎合の受隓システムです。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "䞀般入詊はすでに説明しおいたすので、ここでは特に掚薊入詊に぀いお解説したす。掚薊入詊には単願掚薊(専願掚薊ずもいいたす)ず䜵願掚薊がありたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "掚薊にも、「䞀般掚薊」ず「特別掚薊」ず「自己掚薊」ずいうのがありたす。特別掚薊は、郚掻などで公匏の倧䌚(郜道府県レベルや党囜レベルなど)などで奜成瞟を取った人が取れる掚薊です。䞀般掚薊は、内申点が良い人が取れる掚薊です。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "公立高校にも、スポヌツ掚薊などはありたす。たずえば東京郜は、郜立高校のスポヌツ掚薊の基準を定めおいたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "䞀般掚薊ず特別掚薊は、䞭孊校長からの掚薊が必芁です。なので、䞀般掚薊ず特別掚薊をたずめお「孊校掚薊」ずも蚀いたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "䞀般に、䞀般掚薊の条件は孊校の教科の成瞟です(ただし、授業態床などで成瞟は加点される)。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "ただし、高校によっおは、英怜3玚以䞊や挢怜3玚以䞊、TOEICの高埗点などが高校独自の内申評䟡に加点される堎合がありたす。たたは、郚掻の公匏倧䌚(郜道府県以䞊)などでの奜成瞟や、委員䌚掻動などの熱心さで、高校独自の評䟡基準に加点される堎合もありたす。高校によっおは自己掚薊入詊を行わない代わりに、䞀般掚薊で資栌詊隓や郚掻成果などによる加点を行っおいる堎合もありたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "ずはいえ、基本的には䞀般掚薊の芁件は、孊校の教科の成瞟による内申点です。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "なお、文化郚での特別掚薊の堎合、実技が詊隓䌚堎で芁求される堎合がありたす。たずえば吹奏楜郚なら、実際に楜噚を挔奏したり、矎術郚なら鉛筆デッサンなど、でしょうか。持ち運べるサむズのものなら、持っおいきたしょう。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "スポヌツ掚薊では、基本的に次の条件がありたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "ほか、高校によっお、競技の皮類が指定される堎合もありたす(たずえば「バレヌボヌル郚 5名」ずか)。公立高校でもそうです。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "「匷化指定郚」などずいっお、特定の郚掻だけ募集しおいたす。その匷化指定郚に高校進孊埌に入る意思がないず、スポヌツ掚薊を受けられない堎合がありたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "公立はどうか知りたせんが、私立の匷豪校などでは、県倧䌚ベスト8以䞊ずか、順䜍が指定されるこずもありたうs。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "ほか、「通知衚で1が無い」ずか远加の芁件が指定される堎合もありたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "合栌すれば必ずその高校に行くこずを玄束した䞊で掚薊入詊をうけるのが単願掚薊です。単願掚薊は私立高校のみで行われおいたす。単願掚薊は少し内申点が䜎くおも掚薊を受けられ、入詊も面接のみずいうこずが倚く、合栌率が非垞に高い(ほが100%)のが特城です。その代わり合栌した高校に必ず入孊しなければなりたせん。仮にあなたが単願掚薊で合栌が決たっおいたのに公立高校を受隓し、この公立高校に行った堎合にはもう、その私立高校はあなたの母校からの単願掚薊を受け付けるこずはないでしょう。高校ず䞭孊校ずの信頌関係が壊れおしたったからです。(そもそも、単願掚薊が決たった堎合には孊校の先生が他の高校の願曞を甚意しないでしょう)", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "芋おきたように、単願掚薊には、「合栌がほが確実で、入詊も面接のみ」ずいうメリットず、「合栌したら進路倉曎が出来ない」ずいうデメリットがありたす。「楜だから」ずいう安易な理由で単願掚薊を受けるのは避けたしょう。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "䜵願掚薊は、掚薊・䞀般を問わず、耇数の高校を受隓できたす。これは党公立高校ずほずんどの私立高校で実斜されおいたす。単願掚薊ずの違いは、「いく぀も受隓できるが、合栌は確実ではない」ずいうのが最も倧きい点です。特に公立高校の䜵願掚薊は募集人員が少ないこずもあっお、倍率が非垞に高く、䜎くおも5倍(5人に1人しか受からない)、堎合によっおは10倍以䞊になるこずもありたす。ですから、公立高校の䜵願掚薊は「合栌したらラッキヌ」ぐらいの぀もりで受けたしょう。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "たた、䜵願掚薊では内申曞ず面接で合吊を決めるこずが倚いのですが、いわゆる進孊校や人気校では䜜文の詊隓を行うこずもありたす。特に䜜文を課す孊校は䜜文ず内申で合吊が決たる可胜性が高いです。普段の成瞟も倧切ですが、䜜文察策はしっかり行っおおきたしょう。しかし掚薊入詊でも、簡易な孊力詊隓をしおいる堎合もありたす。孊校掚薊だからずいっお孊力詊隓が無い前提で䞭孊3幎をすごさないよう、泚意が必芁です。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "たた、高校によっおは、䜵願掚薊を受け付けおない高校もありたす。第䞀志望の単願の人のみ掚薊しおほしい、ずいう高校も倚いわけです。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "「自己掚薊入詊」ず蚀うのがあり、高校によっお、䞭孊校長からの掚薊は䞍芁な堎合ず、䞭孊からの掚薊が必芁な堎合がありたす。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "「掚薊」ずいう甚語から、おっきり倍率が䜎いかず想像しがちですが、そうではありたせん。私立の自己掚薊の堎合、英怜ずかで䞭孊なのに英怜2玚を持っおるずか、そういう人が自己アピヌルする仕組みの入詊が自己掚薊入詊です。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "あるいは、英怜3玚だけど、郚掻も地区予遞で1回は勝おた、みたいに、スポヌツ掚薊の特別掚薊をもらえるほどではないけど、かずいっお怠惰でもない、ずいう人が私立の自己掚薊では自己アピヌルしたりもできたす。あるいは、垰囜子女ずかの自己アピヌルの入詊です(英語以倖の成瞟が悪ければ、内申点の必芁な孊校掚薊は取れないので)。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "私立高校での自己掚薊入詊は、孊力詊隓が課される堎合もありたす。普通に受隓勉匷もしおおきたしょう。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "なお、自己掚薊入詊は審査にも時間が掛かるので、基本的には実斜の時期が早いです。なんずなく孊力詊隓が無いかず誀解されがちですが、しかし自己掚薊は受隓者が倚いのこずもあっおか無詊隓ずは限らないので、泚意が必芁です。", "title": "䞀般入詊ず掚薊入詊の違い" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "2020幎以降の珟代、倚くの私立高校ず(郜道府県立ではなく)囜立高校では、出願ずしおweb出願しか認めおいない堎合がありたす。出願の際、蚌明写真のような顔写真も登録したすので、事前に甚意しおください。", "title": "出願時の泚意" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "たた、受隓祚も自分で印刷する必芁がある堎合がほずんどです(郵送しおこない)。", "title": "出願時の泚意" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "", "title": "出願時の泚意" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "高校ぞの出願の際、先生の曞く調査曞ずは別に、生埒が自分で「志願理由曞」を曞きたす。", "title": "出願時の泚意" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "※ 曞き方のノりハり的なこずは䞋蚘リンク", "title": "出願時の泚意" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "志望校の受隓に面接がある堎合、この志望理由曞をもずに面接官から質問されるこずもあるので、質問されたら答えやすい内容を曞きたしょう。", "title": "出願時の泚意" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "志望理由曞は文字数が限られおいるので、その文字数の範囲内で説明する必芁がありたす。", "title": "出願時の泚意" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "リンク", "title": "私立志望の泚意事項" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "高校の転校は、芪の仕事の転勀などによる匕越しなどの正圓な理由がないかぎり、転校できないのが普通です。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "なので、高校受隓では志望校に぀いおはきちんず調べお遞ぶ必芁がありたす。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "䟋え転校理由が正圓な理由でも、「この高校に転校したい。」ずいうような転校先の现かい指定は普通は出来たせん。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "私立高校などぞの転入・線入では、線入詊隓(ぞんにゅう しけん)などに合栌しないず、線入孊が出来ない堎合もありたす。たた線入の定員も、䞭退者などの欠員を補充するための数名皋床ずずおも少ないです。私立孊校によっおは、そもそも線入者を䞀般からは募集しない堎合もありたす。幎床によっおは欠員が無い堎合や、䟋えば欠員があっおも䞀般からの線入者を募集しおいない堎合もありたす。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "䞀般の入孊詊隓ずは違い、高校の線入詊隓では詊隓で高埗点を取ったからずいっお必ずしも線入を認めるずは限りたせん。「転校の理由が正圓な理由で無い」ず受隓先の高校偎が思えば、線入を認めない堎合もありえたす。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "孊科の異なる孊校ぞの転校は(䟋えば 普通科→工業高校 などは)困難です。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "䟋え他の孊科ぞの転孊科が認められたずしおも、単䜍数の関係で、卒業するのに幎月が1幎ほど倚くかかるこずになりたす。転校ずいうより、事実䞊の再入孊でしょう。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "ずもかく高校受隓では、志望校に぀いおはきちんず調べお遞ぶ必芁がありたす。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "たた、このため、志望先の孊校説明䌚などに、受隓前に事前に積極的に参加したしょう。公立高校も私立高校も、孊校説明䌚を開いおいたす。第䞀志望 ~ 第䞉志望くらいはwebサむトなどで日皋を確認し、説明䌚に芪子で(たたは保護者・生埒の同䌎で)、行っおみるのも良いでしょう。", "title": "高校は転校できないのが普通" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "ずりあえず基瀎知識ずしお・・・", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "ネットの地図は信甚しおはいけたせん。ネットの地図は、間違っおいる堎合もありたす。ネットの耇数の別々の䌚瀟の地図を芋おも、䞀緒に間違っおいる事もありたす。ネット䞊の無料コンテンツの品質なんお、その皋床のものです。決しお信甚しおはいけたせん。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "なので、近堎なら事前に䞋芋をしたほうが安党です。圓日にいきなり初めお行こうずするず、地図そのものが間違っおいる堎合、道に迷っおしたいたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "遠いなら、曞店などで地図を買うずかしたしょう。地元の曞店やコンビニなどで、きちんず地図を買いたしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 164, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 165, "tag": "p", "text": "高校の孊校説明䌚に参加できるのは、たいおい、基本的に䞭孊生ず、同䌎で保護者1名のみです。぀たり、高校受隓する予定をも぀家庭だけ、参加できたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 166, "tag": "p", "text": "なので、他の目的では、孊校説明䌚には参加できたせん。説明内容も、埌述するように高校受隓に関する話題が䞻です。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 167, "tag": "p", "text": "※ 地方の生埒や男子には分かりづらいかもしれたせんが、郜心の女子高ずかだず、防犯にも高校偎が気を䜿わないずいけたせん。このため、実際に子の䞭3女子がいないず、女子高の説明䌚には参加できない堎合がありたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 168, "tag": "p", "text": "たた、このような防犯䞊の理由などから、䞭3孊生は制服着甚をした䞊で、䞭孊偎の身分蚌明曞などを所持・提瀺した䞊でないず入堎できない堎合がありたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 169, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 170, "tag": "p", "text": "説明内容は、基本的には、その高校ぞの受隓に関係する情報や、入孊埌に芚悟しなければならない事(たずえば「うちの高校には、こういう校則がありたすので、嫌なら他校に進孊しおください」的な)、そのほか、受隓生ぞの倚少のアピヌルなど、です。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 171, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 172, "tag": "p", "text": "近幎の高校の孊校説明䌚は、公立ずも私立ずも、事前にネット䞊での予玄や、メヌルなどでの予玄が必須です。(なお、ネット普及前の時代でも、申し蟌み曞などによる事前の説明䌚の申し蟌みが必芁でした。)", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 173, "tag": "p", "text": "なので、もしむンタヌネット環境など䞍足しおいれば、事前にそろえたしょう(もっずも、すでに小䞭孊で孊校からの連絡などのためにネット環境を䜿っおいるず思うので、その環境のパ゜コンで十分でしょう)。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 174, "tag": "p", "text": "なお、孊校説明䌚に参加したからずいっお、特に高校入詊での加点などは無いはずです(少なくずも囜公立はそうです)。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 175, "tag": "p", "text": "受隓校のこずが分かっおいおも、念のため、少なくずも第3志望くらいたでは説明䌚に参加したしょう。公立高校の堎合、説明䌚に参加したからず蚀っお䞀般入詊で加点ずかないず思いたすが、しかし高校進孊埌のミスマッチを枛らすなどの意味でも高校説明䌚には参加すべきです。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 176, "tag": "p", "text": "受隓勉匷の時間が1日ぶん枛っおしたうリスクはありたすが、しかし説明䌚に参加したほうが安党です。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 177, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 178, "tag": "p", "text": "駄目なのです。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 179, "tag": "p", "text": "なので、基本的には孊校説明䌚でその高校の情報収集をするのが、たずは優先事項です。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 180, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 181, "tag": "p", "text": "たた、受隓本番での道順など、意倖ず迷いがちです。特に䞭孊での孊区倖の高校を受隓する堎合、なれない土地なので、道に迷いやすくなりたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 182, "tag": "p", "text": "たあ、説明䌚に参加せずずも、道順を確認すれば枈む話ではありたすが。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 183, "tag": "p", "text": "ずもかく、受隓勉匷以倖にも、道順の確認ずか、孊問以倖にも調べなければならない事が倚くありたす。第䞉志望くらいたでは受隓前に道順を芚えおおきたしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 184, "tag": "p", "text": "たた、前提ずしお、よほどの名門の高校でもない限り(たずえば有名倧孊の付属高校ずかでもない限り)、道順を芚えるために䜕床も䞭孊のうちに孊校前たで行ける近隣の高校を志望校にするのが安党でしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 185, "tag": "p", "text": "なので、道になれる意味も蟌めお、孊校説明䌚には参加するのが安党です。なお、説明䌚は、1校あたり1床でも参加すれば充分です。別に䜕回も説明䌚に参加したからずいっお、入詊で加点されたりずかの話は聞きたせん。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 186, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 187, "tag": "p", "text": "私立の説明䌚ぞの登校のための亀通手段に぀いお、近隣の人は、自転車での説明䌚の日の登校が認められる堎合がありたす(ただし説明䌚が倧芏暡でない堎合にかぎりたす)。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 188, "tag": "p", "text": "ただし、それは私立高校の受隓日の亀通手段ずは別です。䞀般的に、私立の受隓日の受隓生の登校は、バスなどの公共の亀通手段になりたす。䞀般に、どの高校も、駐茪堎はそんなに広くありたせん。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 189, "tag": "p", "text": "たた、䞀般的に文化祭のさいは、私立も公立も、その高校の生埒以倖の自転車の登校も犁止されおいたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 190, "tag": "p", "text": "よっお、受隓日の亀通手段ず、私立の説明䌚での亀通手段ずが、異なる堎合がありたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 191, "tag": "p", "text": "なので察策ずしお、受隓前にかならず、受隓日における亀通手段を確認しおおきたしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 192, "tag": "p", "text": "もし少し離れた高校を志望しおいる堎合、文化祭の芋孊は、受隓日の亀通手段を想定しお、電車ずバスで登校しおみるのが良いでしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 193, "tag": "p", "text": "なお、バスは有料かもしれたせん。なので受隓日は、お金を䜙分に持っお行っおください。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 194, "tag": "p", "text": "1980幎代ごろの「業者テスト远攟運動」ずいった歎史があるので、偏差倀など業者テストや暡詊が絡んでくるような話は、基本的には公立の高校説明䌚では聞けたせん。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 195, "tag": "p", "text": "なお、高校の説明䌚に参加するにあたり、特に䞭孊ぞの申請や報告などは䞍芁です。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 196, "tag": "p", "text": "たた、䞀般に、䞭孊3幎にならなくおも説明䌚には参加が可胜な堎合もありたす(高校にも寄る)。垞識的に考えお、さすがに小孊生の䞭孊幎のうちに高校説明䌚ずかは拒吊される堎合もあるでしょうが、しかし䞭孊2幎なら高校説明䌚は参加が可胜な堎合も倚いでしょう。ただし、説明䌚の人気が倚い堎合などは、もしかしたら3幎生が優先される堎合もありたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 197, "tag": "p", "text": "1幎や2幎で説明䌚に参加した堎合、第1~2志望校に関しおは、3幎生でもう䞀床説明䌚に参加するのが安党でしょう。1幎間のあいだに、高校の制床ずか埮劙に倉わっおいる堎合がありたす。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 198, "tag": "p", "text": "説明䌚で䜕床か蚪問したからずいっお、合栌の保蚌はありたせん。぀い぀い慣れお高校生掻を想像しおしたうかもしれたせんが、あくたで想像に過ぎないのは、肝に銘じおおくべきです。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 199, "tag": "p", "text": "説明䌚の時期ずしお、基本的には1孊期から1孊期の終わり(12月)あたりたで、です。3孊期は入詊シヌズンなので、説明䌚は無い高校がほずんどです。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 200, "tag": "p", "text": "説明䌚ずは違いたすが、動画サむトなどに、ある皋床の有名な高校を取材した動画などもありたすので、もし地元の有名高校を取材した動画があれば、いく぀か芋たしょう。塟講垫などの解説動画ではなく、できれば実際にその高校の校長や教頭などにむンタビュヌ出来おいる動画なら、なおさらベストです。動画で、校舎の倧たかな䜍眮や圢が分かるだけでも、ずおも高校の所圚地などを芚えるのがラクになりたす。アニメ番組ずか芋おる暇があるなら、高校取材の動画を芋たしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 201, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 202, "tag": "p", "text": "高校䞻催の文化祭、孊校説明䌚、その他のむベントなどは、できれば2幎生が終わる前たでに行けるなら行っおおくのがベタヌです。なぜなら、3幎生になっおからだず、スケゞュヌル的に受隓勉匷などず重なっお、行きづらいからです。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 203, "tag": "p", "text": "2幎生はただ受隓勉匷が本栌化しおいないので、そのうちに、志望校のうち近所にある高校の文化祭などは芋孊しおしたうず良いでしょう。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 204, "tag": "p", "text": "特に文化祭は、時間が掛かるので、2幎生の終わりたでに枈たしおおくず、3幎生の時間を節玄できたす。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 205, "tag": "p", "text": "気になっおる高校が倚い人は、2幎生が終わる前に孊校説明䌚や文化祭を芋孊しおおくのが良いです。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 206, "tag": "p", "text": "äž­3では、本呜䞊䜍のずころだけむベントに芋孊に行くのが良いでしょう。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 207, "tag": "p", "text": "ただし、高校によっおは文化祭を生埒の保護者・家族以倖に公開しおいない堎合もありたすので、その堎合は文化祭はあきらめお、孊校説明䌚などで情報収集をしたしょう。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 208, "tag": "p", "text": "もっずも、文化祭は䜓隓しなくおも、孊校説明䌚で、倧䜓は解決したす。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 209, "tag": "p", "text": "", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 210, "tag": "p", "text": "なお、ネットの地図は信甚しおはいけたせん。ネットの地図は、間違っおいる堎合もありたす。ネットの耇数の別々の䌚瀟の地図を芋おも、䞀緒に間違っおいる事もありたす。ネット䞊の無料コンテンツの品質なんお、その皋床のものです。決しお信甚しおはいけたせん。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 211, "tag": "p", "text": "なので、近堎なら事前に䞋芋をしたほうが安党です。圓日にいきなり初めお行こうずするず、地図そのものが間違っおいる堎合、道に迷っおしたいたす。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 212, "tag": "p", "text": "", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 213, "tag": "p", "text": "たた、その孊校のSNSなどのネットのアカりントや郚掻のアカりントも、たずえ公匏アカりントであっおも、決しお信甚しすぎないようにしたしょう。なぜなら公立孊校でもSNSの郚掻アカりントは、たずえば倖泚だったりしお、アカりントの䞭の人がその孊校の人ではない別䌚瀟の民間䌁業の人が泚文を受けおSNS運営しおいる堎合もあり、そのためか埮劙に広報内容・宣䌝内容が間違っおいる堎合もありたす。文化祭おいどの情報だず、広報・宣䌝内容が埮劙に間違ったりしおいる堎合もありえたす。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 214, "tag": "p", "text": "なお、垂圹所などのアカりントも倖泚だったりしたす。過去、自治䜓の倖泚SNSアカりントが䞍謹慎な発蚀をしお炎䞊しおネットのニュヌスになった事件もありたす。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 215, "tag": "p", "text": "ネットのアカりントによる文化祭などの情報は真に受けず、なるべく事前に珟地を䞋芋したしょう。入堎できなくおも前日や2~3日前などに校倖からでも芋れば、ある皋床の様子は分かるでしょう。", "title": "2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ" }, { "paragraph_id": 216, "tag": "p", "text": "次のペヌゞを参照しおください。", "title": "孊科遞び" }, { "paragraph_id": 217, "tag": "p", "text": "孊科は、受隓埌・入孊埌には倉曎できたせん。", "title": "孊科遞び" }, { "paragraph_id": 218, "tag": "p", "text": "", "title": "孊科遞び" }, { "paragraph_id": 219, "tag": "p", "text": "「暡詊」(もし)ずは、入詊問題を暡した業者テストのこずです。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 220, "tag": "p", "text": "暡詊は、決しお単に順䜍や偏差倀を出すだけでなく、さらにコンピュヌタ分析だろうか匱点の指摘をしおくるので(たずえば「英語の関係代名詞が苊手なようです」ずか埗点傟向から指摘しおきたりする)、䞭3は暡詊を受けおください。私立志望かどうかに関わらず。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 221, "tag": "p", "text": "孊校の定期テスト察策だけでは、そういう匱点分析ができたせん。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 222, "tag": "p", "text": "私立高校によっおは、暡詊で奜成瞟を取るず加点するこずを説明䌚などで明蚀しおいる私立高校も普通にありたす。なので、私立志望の堎合、機䌚があれば暡詊をどんどんず受けるのが良いでしょう。ただし、あくたで加点おいどなので、本番の入詊で奜成瞟を取るのを第䞀目暙にしお受隓勉匷すべきです。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 223, "tag": "p", "text": "なお、暡詊による加点に぀いおは、あらかじめ高校の入詊盞談䌚などに暡詊の成瞟曞を持っおいくなどの必芁がありたす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 224, "tag": "p", "text": "審査などに時間が掛かるので、入詊圓日の面接では暡詊の成瞟章を芋せおも加点を受け付けない堎合がありたす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 225, "tag": "p", "text": "どの暡詊が加点察象かは、特に志望の私立高校がその暡詊に詊隓䌚堎を提䟛しおいる堎合、その私立高校は明らかにその暡詊ず提携しおおり、なのでその暡詊は明らかにその私立高校の面接点の加点察象に入っおいる暡詊であるので、優先的にその暡詊を受隓したしょう。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 226, "tag": "p", "text": "地域にどのような暡詊があるかの情報は、公立䞭孊校では入手しづらいでしょうから、公立䞭孊生で私立高校志望のかたは塟などに通われるず良いず思いたす。塟のこういう情報は、倏期講習だけを受けおいおも入手しづらいので、せめお3幎生になっおからでも良いので塟に通うのが安党だず思いたす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 227, "tag": "p", "text": "塟に通える金持ち有利の私立受隓のシステムですが、そもそも私立高校の孊費自䜓が高いので、私立を目指すずいうのはそういうものです。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 228, "tag": "p", "text": "さお、暡詊に぀いお、公立䞭孊では歎史的な経緯により、平成以降は公立䞭孊校を暡詊の詊隓䌚堎にしたせん。か぀お、暡詊の成瞟をもずに、公立䞭孊が、成瞟の悪い生埒の高校受隓に芏制をかけおいた経緯があるので、それが問題芖されお、その結果、䞭孊校では暡詊は受隓できなくなりたした。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 229, "tag": "p", "text": "しかし、私立䞭孊や塟には関係のない話です。たた、どんなに䞭孊の成瞟が良くおも、䞀般入詊では詊隓の埗点が悪ければ䞍合栌です。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 230, "tag": "p", "text": "私立志望にせよ公立志望にせよ、暡詊を受けお、詊隓慣れしたしょう。どちらにせよ。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 231, "tag": "p", "text": "たた、公立䞭孊の䞉者面談などで業者テストの成瞟や順䜍や偏差倀を蚀うず、教員には話をそれ以䞊は止められたすが、それは1980幎代の文郚省の(䞭孊珟堎での)「業者テスト」远攟の指導ず蚀いった事情があるからです。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 232, "tag": "p", "text": "なお、べ぀に業者テストの成瞟が奜かろうが悪かろうが私立は受隓できる地方が倚いですし(ただし神奈川県は少し特殊らしいです)、合栌点以䞊に奜成瞟なら合栌したす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 233, "tag": "p", "text": "なお、暡詊では、私立高校が業者テストの詊隓䌚堎になったりするこずもありたす。そしお、私立が志望校の堎合で、もしその高校を䌚堎にしおいる業者テストや暡詊があるなら、ぜひその業者テストを受隓をするべきです。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 234, "tag": "p", "text": "たずえ業者テストによる加点システムの無い私立高校の堎合でも(単に業者テストの暡詊の䌚堎を提䟛しおるだけでも)、孊校芋孊も兌ねお、その孊校に蚪問しおみるのは良い経隓です。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 235, "tag": "p", "text": "詊隓圓日に迷子になっお遅刻しお䞍合栌ずかになったら銬鹿銬鹿しいので、予行緎習の意味も含めお、機䌚があれば、䜕床も志望校私立を䌚堎にした業者を受けるべきです。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 236, "tag": "p", "text": "たた、もし志望校が業者テストに䌚堎を提䟛しおいなくおも、孊校説明䌚および入詊盞談䌚などには最䜎でもそれぞれ1回は参加するず良いでしょう(あたり倚く参加する必芁はありたせん)。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 237, "tag": "p", "text": "私立志望の堎合、第䞉志望くらいたでは、受隓本番の前に、䜕床もその高校でのテストたたは説明䌚に参加しお蚪問したこずがある、ずいった状態に持っおいくべきです。もし、そういった蚪問のむベントに参加できおない堎合、受隓勉匷の時間だけを増やすよりも先に、たず普通に高校説明䌚などの機䌚で蚪問しおください。蚪問機䌚を増やすのが先です。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 238, "tag": "p", "text": "暡詊で倍率ず、詊隓盎前での出願䞭の倍率は違いたす。特に、1月埌半以降から出願できる高校の倍率は、それ以前の春~秋の暡詊の倍率ずは違う傟向がありたす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 239, "tag": "p", "text": "この理由は、䞻に1月の名門高校の第1志望に萜ちた受隓生が、第2志望以䞋ずしお急に志望校を远加するからです。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 240, "tag": "p", "text": "このように、真の倍率、真の偏差倀ず、暡詊の倍率・偏差倀ずは、埮劙に異なりたす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 241, "tag": "p", "text": "もっずも、たいおいの暡詊や志望校調査では第3志望たで曞かせるので、ある皋床は暡詊偎でも予想・調敎できたす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 242, "tag": "p", "text": "ズレやすいのは、第4志望あたりの高校からです。すべり止めずしお受けた第4志望以䞋の高校で、意倖ずすべり止たらないこずもありたす。", "title": "暡詊に぀いお" }, { "paragraph_id": 243, "tag": "p", "text": "私立高校では、合栌発衚は、web発衚のみ(むンタヌネット発衚)なのが、もう2010幎代から基本です。぀たり、昭和の時代にあったような、掲瀺板での発衚は、珟代の私立高校では、無いのが基本です。", "title": "合栌発衚のweb化" }, { "paragraph_id": 244, "tag": "p", "text": "公立高校でも2024幎以降、掲瀺板をずりやめ、web発衚に切り替える高校が増加しおいく予定です。", "title": "合栌発衚のweb化" }, { "paragraph_id": 245, "tag": "p", "text": "合栌通知を送るかどうかは各孊校によるず思いたすので、詳しくは孊校の芁綱などで確認しおください。", "title": "合栌発衚のweb化" }, { "paragraph_id": 246, "tag": "p", "text": "メヌル連絡先を携垯電話に指定しおいる堎合、もしスマホのバヌゞョンが叀すぎるず、うたく届かない可胜性がありたす。携垯電話が叀すぎる堎合、新品に買い替えおください。", "title": "合栌発衚のweb化" }, { "paragraph_id": 247, "tag": "p", "text": "そもそも携垯電話がガラケヌ(OSがAndroidやi-OS でないケヌタむ)だず、高確率で送受信゚ラヌになる可胜性がありたすので(たずえばワンタむムパスワヌドのメヌルが届かない等)、たずえ電話䌚瀟のサポヌト䞭でも安党のためスマホに買い替えおください。サポヌト䞭ずいうのは、単に昔からある旧匏のメヌルサヌビスが䜿えるずいうだけであり、新しい新匏のメヌルサヌビスは䜿えたせんので、そのため合栌発衚の連絡などの送受信゚ラヌの可胜性がずおも高くなりたす。", "title": "合栌発衚のweb化" }, { "paragraph_id": 248, "tag": "p", "text": "高校入詊も倧孊入詊も、募集の定員よりも倚めに合栌者を出すこずがありたす。特に私立がそうですが、高校の堎合は公立高校でも定員よりも倚めの合栌者を出すこずがありたす。(公立高校の堎合、皎金の補助があるので、定員オヌバヌを倚数受け入れるのは財政的に厳しく、(公立高校では)せいぜい数名のオヌバヌです。)", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 249, "tag": "p", "text": "私立高校の堎合だず、この理由は、䜵願しおいる合栌者がどれだけ自分の孊校に進孊しおくるか䞍明なので、私立高校偎が倚めに合栌者を出しおいるのです。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 250, "tag": "p", "text": "なので高校では、私立の堎合、人気のある孊校は募集者よりも実際の孊生数が倚いのが普通です。文科省も、こういうのを容認しおいたす。(ただし倧孊では、郜心などであたりにも過密な堎合、文科省から行政指導が入る堎合もある。)", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 251, "tag": "p", "text": "さお、最終的に䜵願合栌者で定員オヌバヌするような人気高校でも、単願入詊の時点だず倍率0.9倍ずか、単願倍率だけ1倍未満の堎合もありたす。別の節で述べたように倍率1未満だからずいっお絶察合栌ずは限らないのですが、それでも人気校にかなり入孊しやすくなるのは倉わりありたせん。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 252, "tag": "p", "text": "入孊者が募集人員に満たない状態を定員割れず蚀いたす。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 253, "tag": "p", "text": "たずえ高い偏差倀の高校でも、䜵願者に人気がなかったりするず、定員割れをする堎合もありたす。たずえば、ずきどき偏差倀の高い高校でも倍率 0.95 ずかになっお、1を䞋回る堎合もありたす。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 254, "tag": "p", "text": "「定員割れ」ず聞くず䞖間では、䜕ずなく「成瞟の悪い底蟺校」「䞍良の倚い高校」みたいなむメヌゞだったりするかもしれたせんが、しかし実態は違うので勘違いしないようにしたしょう。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 255, "tag": "p", "text": "たた、昚今の䞍景気や少子化により、私立高校の「定員割れ」ず聞くず、受隓生はなんずなく「この私立は経営の危機か!?」みたいに思いそうですが、しかし、けっこう定員割れは時々よくあるこずで、高校受隓では20䞖玀の頃からある珟象なので、誀解しないようにしたしょう。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 256, "tag": "p", "text": "", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 257, "tag": "p", "text": "定員割れをした高校では、3月に受隓生の二次募集をするこずがありたす。私立でも公立でも、ありたす。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 258, "tag": "p", "text": "ただし、もし䞀次募集で定員割れをしおも若干名だけの堎合、二次募集を実斜するかどうかは䞍明です。その高校の方針によっおは、二次募集をしない堎合もありたす。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 259, "tag": "p", "text": "たた、たずえ二次募集をするずしおも、詊隓日がかなり遅くなる堎合がありたす。3月7日ずか8日が詊隓日になる堎合もありたす(なお、私立の進孊高校の受隓日は1月䞭旬ずか1月䞋旬ずか早めのこずが倚い)。このため、もし二次募集を圓おにしおしたうず、他校を受隓できずに高校浪人の可胜性が高たりたすので、けっしお最初から二次募集を圓おにしおはいけたせん。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 260, "tag": "p", "text": "特に人気校や進孊校の二次募集は、応募倍率が30倍以䞊ずか高い倀になり超難関になる可胜性があるので(2019幎床の郜立日比谷高校の事䟋)、けっしお最初から二次募集を圓おにしおはいけたせん。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 261, "tag": "p", "text": "たた、公立の堎合、二次募集にも合栌最䜎点があり、もし二次募集でも定員割れをしおも、受隓生の埗点が極端に悪ければ䞍合栌です。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 262, "tag": "p", "text": "䞀般的に公立のほうが倍率が高いです。たずえば、銖郜圏ですら、ある地域では偏差倀55の公立高校が倍率1.5倍ないっぜう、偏差倀65の私立高校が倍率1.1倍なんお事䟋すらありたす。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 263, "tag": "p", "text": "たた、暡詊の倍率ず、高校の発衚する倍率は違いたす。䞊述したように、暡詊では受隓しない人でも志望校に曞いたりするので、あたり粟床が良くありたせん。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 264, "tag": "p", "text": "実際の受隓生の倍率は、高校偎の発衚する倍率です。", "title": "定員割れず二次募集" }, { "paragraph_id": 265, "tag": "p", "text": "私立高校の受隓においお、自分はギリギリで䞍合栌でも他の合栌した受隓生が、他校に進孊手続きをするなどしお合栌枠が空いお、ギリギリ䞍合栌だった受隓生に合栌が回っおくるのを「繰り䞊げ(くりあげ)合栌」ず蚀いたす。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 266, "tag": "p", "text": "いっぜう、ただ繰り䞊げ合栌しおないが、志望校偎が䜙裕をみお、ギリギリ䞍合栌だった人に、繰り䞊げ合栌が回っおきたら進孊手続きをするかどうかの意思確認をするこずを「補欠(ほけ぀)合栌」ず蚀い、たす。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 267, "tag": "p", "text": "基本的に、繰り䞊げ合栌は、正匏な合栌です。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 268, "tag": "p", "text": "いっぜう、補欠合栌は、名前に反しお、ただ合栌しおいたせん。ただし、補欠合栌の段階で進孊の意志を䌝えないず、繰り䞊げ合栌はもらえたせん。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 269, "tag": "p", "text": "補欠合栌になった堎合、ネット発衚されるずは限らず、電話たたは郵䟿の封曞で志望校偎が䌝えおくるので、電話に出なければいけたせんし、郵䟿物も確かめなければなりたせん。電話に確実に出れる環境を、保護者が甚意しなければいけたせん。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 270, "tag": "p", "text": "繰り䞊げ合栌の分かるタむミングは志望校ごずに異なり、䞀抂に蚀えたせん。3月になる堎合もありたす。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 271, "tag": "p", "text": "私立受隓では、補欠合栌や繰り䞊げ合栌などの連絡は、電話で行いたす。なので、家に保護者が圚䜏するか、あるいは志望校に䌝える連絡先をスマヌトフォンなどに指定したしょう。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 272, "tag": "p", "text": "固定電話は、もし叀くお留守録などの機胜が無いなら、留守録などの機胜のあるものに買い替えなければいけたせん。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 273, "tag": "p", "text": "裏を返すず、「そのような投資ができない貧困局の家庭は、そもそも私孊を受隓するな」ずいう意味合いでしょう。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 274, "tag": "p", "text": "", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 275, "tag": "p", "text": "なお、基本的に郜立高校などの公立高校の受隓には、補欠・繰り䞊げ合栌の制床は無いのが原則です。この理由はおそらく、公立高校の受隓は専願であるべきだず厳しく自䞻芏制されおいるからでしょう。(もし合栌した私立高校に進孊したい堎合、公立高校は受隓前に蟞退の届け出をしなければならない。)", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 276, "tag": "p", "text": "もし公立高校で定員割れがいちじるしく起きた堎合は、補欠・繰䞊げではなく、二次募集を行うのが䞀般的です。", "title": "補欠合栌ず繰り䞊げ合栌" }, { "paragraph_id": 277, "tag": "p", "text": "私立の堎合、有名倧孊の付属校などの人気校の受隓シヌズンは傟向ずしお、1月䞋旬や2月䞊旬など、早い堎合が倚いです(あくたで人気校の堎合です)。", "title": "人気校の受隓シヌズン" }, { "paragraph_id": 278, "tag": "p", "text": "これは、理由は特に明蚀されおたせんが、もし人気校の受隓シヌズンが3月だず、その人気校を目指しお単願で倚くの受隓生が受隓しかねないので、倚くの䞍合栌者を出しかねず、なので倚くの高校浪人を出しおしたいかねないからでしょう。", "title": "人気校の受隓シヌズン" }, { "paragraph_id": 279, "tag": "p", "text": "付属の䞭孊をもっおいる私立䞭孊や、囜立・私立の䞭高䞀貫校では、高校受隓での倖郚募集を2010幎代以降、停止した高校もありたす。これを「完党䞭高䞀貫校」ず蚀いたす。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 280, "tag": "p", "text": "応募枠が無い以䞊、倖郚の䞭孊からは完党䞭高䞀貫校には進孊しようがないので、䞀般の公立䞭孊生は他の高校を受隓したしょう。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 281, "tag": "p", "text": "2010幎以前のか぀おは高校受隓からも募集しおいた高校でも、什和では高校受隓の募集停止をしおいる高校もありたす。保護者などのアドバむスを聞く堎合、この倉化に泚意したしょう。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 282, "tag": "p", "text": "公立でも、倚くの公立の䞭高䞀貫校は、高校受隓での募集を停止しお完党䞭高䞀貫校になっおいたす。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 283, "tag": "p", "text": "倧孊付属校でも募集停止をしおいる堎合がありたす。東京郜内の麻垃倧孊付属、早皲田倧孊付属、成城倧孊付属の高校は、高校募集を停止しおいたす。神奈川の盞山孊院付属暪浜英和も高校募集停止です。その他、立教女子や孊習院女子も高校募集停止です。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 284, "tag": "p", "text": "倧孊付属校ではないですが、進孊校ずしお有名な海城高校(男子校)や桜蔭高校(女子高)も高校募集を停止しおいたす。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 285, "tag": "p", "text": "ほか、傟向ずしお、公立の䞭高䞀貫高校は、完党䞭高䞀貫校である傟向がありたす。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 286, "tag": "p", "text": "高校受隓生を募集しおいる䞭高䞀貫校でも、高校1幎では、付属䞭孊から進孊しおきた内郚進孊組(俗(ぞく)に「内郚生」ずいう)ず、高校受隓で入っおきた高校受隓組(俗に「倖郚生」)ずが別クラスずいう䟋もよくありたす。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 287, "tag": "p", "text": "内郚進孊組では䞀郚の孊校行事が1幎ほど先倒しをされおいるこずもあるので、高校1幎でクラスを同じにするのは、なかなか難しいです。たずえば高校受隓組が高校1幎で䜓隓する行事が、内郚進孊組はすでに䞭孊3幎で䜓隓しおいるような堎合もありたす。倖郚受隓組がどんなに受隓勉匷を頑匵っお高校1幎の範囲を先取り孊習しおいおも、行事だけはどうにもなりたせん。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 288, "tag": "p", "text": "なので、倖郚受隓組が内郚進孊組ず早く亀流を開始したいなら、高校入孊埌に郚掻に入るなどしお、亀流の機䌚を積極的に増やすなどの工倫をしおください。", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 289, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" }, { "paragraph_id": 290, "tag": "p", "text": "なお、近幎は文系コヌス、理系コヌスずコヌス制がしかれおいる高校も倚いので、コヌスが違う同孊幎生埒ずは、絶察に同じクラスにはなりたせん。なので、そういった理由もあるので、できれば高校進孊埌も郚掻に入ったほうが良いでしょう。(せいぜい、䜓育や芞術科目での2孊玚合同の授業で、同じ授業を受ける可胜性があるくらいです。)", "title": "䞭高䞀貫校に぀いお" } ]
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== 県立・私立・囜立の高校受隓の違い == 高校入詊の入詊科目は、県立高校などの公立高校や囜立高校ず私立高校では異なる堎合がありたす。 :※ 本ペヌゞでは字数の郜合䞊、東京郜立や倧阪・京郜の府立や北海道立などもたずめお「県立」ず説明するこずがありたす。 === 公立ず囜立の違い === 「公立こ'''う'''り぀高校」ず「囜立こくり぀高校」は違いたす。「公立高校」ずは、郜道府県立たたは垂立の高校のこずです。倧孊受隓では公立ず囜立ずをたずめお「囜公立」倧孊ずいう堎合もありたすが、しかし高校受隓では公立ず囜立ずは倧きく制床が異なるのでたずえば孊区や入詊問題など、高校受隓の段階では公立ず囜立ずは別々に考えたしょう。 なお、「私立「ず「垂立」の発音がずもに「しり぀」で玛らわしいので、区別のため、垂立のほうを「いちり぀」ず読むこずが慣甚的に広く行われおいたす。 倚くの公立高校は県立高校ですが、県庁所圚地などの倧きな垂では垂立の高校もありたす。 === 県立などの公立高校を受隓する堎合 === ==== 受隓科目など ==== ===== 孊力詊隓 ===== 公立高校の受隓の堎合、詊隓科目は原則的に5教科囜数英理瀟です。ただし、普通科以倖の専門孊科の受隓においおは3教科囜数英で行われたり、䜓育系・芞術系の孊科などで実技詊隓が行われたりするこずもありたす。 ほずんどの道府県では入詊問題が共通しおいたす。しかし、東京郜の<ruby>日比谷<rt>ひびや</rt></ruby>高校や西高校のように高校自らが䜜った問題、いわゆる自校䜜成問題を出すずころもありたす。 公立高校の受隓では内申点ず入孊詊隓の点数ずの総合点で合吊が決たりたすが、内申点ず入孊詊隓の点数の比率は郜道府県ごずに異なりたす。なお、孊校ごずに内申点ず入孊詊隓の点数の比率が異なる堎合もありたす。志望校を決める前に、各郜道府県の公立高校の入詊芁項をよく確認しおおきたしょう。 ===== 日皋 ===== 公立高校で面接を実斜する堎合、詊隓日が2日にわたる堎合がありたす。教科数が倚いので、3教科だけ前日、残り2教科面接が翌日、ずいう䟋がありたす。 他の䟋では、筆蚘詊隓の翌日に、面接の受隓、ずいう日皋もよくありたす。 どちらにせよ、詊隓期間䞭に土日などの䌑日を挟む堎合は、2日目が月曜日になる事もよくありたす。なお、このように、土日などを䌑日を陀倖した次の日のこずを、瀟䌚人の甚語で「翌営業日」よくえいぎょうびず蚀いたす。 倚くの地域の公立高校で「第2次遞考」たたは「埌期募集」ずいう日皋がありたすが、これは単に1次遞考前期募集で定員割れが起きた高校での入孊者補充甚の入詊であり、定員の枠も小さいです。べ぀に1人の受隓生が2段階の遞抜をくぐりぬけないず合栌しないずいう仕組みではないので、誀解なきよう。 なお、埌期募集は、詊隓教科が3教科囜語、数孊、英語だけになるこずもありたす。おそらく、日皋の郜合でしょう。 ===== 面接 ===== :※ 具䜓的な質疑応答のノりハりは䞋蚘リンク * [[高校受隓ガむド/志望理由曞および面接の察策]] ほか * [[高校受隓面接]] 面接がある高校の堎合、2020幎代の珟代では、䞭孊生みずからが事前に曞く自己評䟡シヌトの蚘入が必芁な地域もあり、すでに広島県や矀銬県で実斜されおいたす<ref>[https://www.yomiuri.co.jp/local/saitama/news/20231016-OYTNT50313/ 『公立高党校で面接詊隓 県教委入詊改正玠案』、読売新聞オンラむン、 2023/10/17 05:00 ] 2024幎03月31日に確認.</ref>。どういう事かずいうず、21䞖玀では日本の䞭孊生の掻動内容が倚様化しおきお、もはや䞭孊教垫だけでは生埒を評䟡するのが劎力的に困難になり、そこで生埒自身が申告するように方匏が倉わっおきおいたす<ref>[https://www3.nhk.or.jp/shutoken-news/20231017/1000098264.html 『埌玉県教委 “党公立高で面接実斜”新入詊方法の玠案を公衚』、NHK銖郜圏NEWS WEB、10月17日 17時15分] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 このような䞭孊教員の劎働状況の改善ずいう背景事情があるため、今埌、面接および自己評䟡シヌトを実斜する公立高校は増加しおいくず思われたすでないず、䞭孊教垫の負担が増えるので。 なお、すでに広島県の公立高校で「自己衚珟入詊」ずいうのがありたすが、これは単に面接の方匏が、䞊蚘のような自己アピヌル方匏に倉わったものです。広島県の公立高校受隓でも5教科の筆蚘詊隓はありたすので、勘違いしないように。 ===== 孊校掚薊入詊の廃止 ===== 少なくない県で、䞭孊の孊校長の掚薊による掚薊入詊が廃止されおいたす。 代わりに、それらの県では、新しく生埒自身の自己掚薊の方匏が導入されたす。この新方匏の自己掚薊の方匏を、いく぀かの県では「'''特色遞抜'''」ず蚀いたす。たた、基本的には特色遞抜には孊力詊隓がありたす<ref>[https://www.asahi.com/articles/ASRDT735TRDSPTJB007.html 林利銙 著『滋賀県立高校、26幎床入孊から入詊倉曎 掚薊も孊力怜査、日皋集玄』、朝日新聞、2023幎12月26日 10時30分、] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 普通科だけでなく䜓育科などの専門孊科も䟋倖ではないです。普通科以倖の孊科では、実技詊隓もあるかもしれたせん。詳しくはそれぞれの県ごずに異なるので、お䜏たいの県の教育委員䌚のwebサむトなどで確認しおください。 䞀般入詊を残したたた特色遞抜が加わるのか、それずも䞀般入詊ず特色遞抜を䞀本化するのか、詳しくは教育委員䌚などのwebサむトで確認しおください。 ==== 受隓可胜な高校 ==== 公立高校を受隓する堎合、原則ずしお郜道府県倖からの受隓はできたせん。ただし、保護者の転居など正圓な理由がある堎合は所定の手続きをするこずで郜道府県倖からの受隓が認められたす各郜道府県教育委員䌚のHPをよく確認しおおきたしょう。公立高校に進孊する堎合は、それぞれの地区ごずに蚭けられた孊区内の高校に進孊するこずが原則です。ただし、東京郜などのように孊区が廃止された自治䜓もありたす党県䞀孊区。たた、孊区倖の高校を受隓する堎合には、孊区内よりも高い点をずれば入孊できる制床が蚭けられおいる堎合もありたす。 たた、県境にある䞀郚の垂町村では、県どうしが次に述べる協定を結んでいる堎合があっお、隣の県の近隣にある高校を受隓可胜な特䟋が認められおいる堎合があり隣接県協定、たずえば埌玉県ず千葉県ずの境目の付近にある䞀郚の垂町村では、千葉県・埌玉県の隣接県協定によっお県を越境した受隓が可胜ですただし県境の近隣に限りたす。なお、東京郜は隣接県協定を結んでおらず、他県から東京の公立高校ぞの受隓は䞍可胜です。 関東地方では、千葉県・茚城県・埌玉県・矀銬県・栃朚県で、隣接県協定により、県境付近では他県の公立高校の受隓が可胜です。 ==== 公立高校の専願の芏制ずその志願取消の方法 ==== 倚くの地域の堎合、公立高校の受隓は専願せんがんです<ref>[https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1057116215 Yahoo!知恵袋 『高校進孊に぀いお。公立、私立ずも合栌した堎合、必ず公立高校ぞ進孊しなく』2011/3/8 0:41 ] 2024幎03月31日に確認.</ref><ref>[https://oshiete.goo.ne.jp/qa/11532042.html 教えお!goo 『至急 私は私立を䜵願で受け合栌し公立も合栌したした。 その堎合私立に行くこずはできないので』2020/03/16 09:57 ] 2024幎03月31日に確認.</ref>。「専願」ずは、「合栌したら、必ずその高校に進孊する」ずいう玄束をするこずです。たた、基本的に1校しか受隓できたせん。ただし地域によっおは2校たで認められる堎合もある。 このため、もし私立高校に進孊したい堎合、公立高校の受隓前の出願取消期間䞭に蟞退の連絡を入れなければ行けたせん。孊校の担任の先生に盞談したしょう。定員割れをしおいる過疎地の公立高校などだず、未受隓でも公立に合栌しおしたう可胜性もありうるので、確実に取消をしたしょう。 たずえば埌玉県は、䞋蚘のように志願の取消の制床を定めおいたす<ref>[https://www.pref.saitama.lg.jp/f2208/r5nyuushiqa.html 埌玉県教育委員䌚『什和5幎床入詊に぀いおのQ&A(什和4幎11月24日掲茉)』掲茉日2022幎12月15日] 2024幎03月31日に確認.</ref>。なお、千葉県にも同様の志願取消しがんずりけしの制床がありたす<ref>[https://www.ice.or.jp/nyushi_h31/FAQ_H31_03.htm#q310 千葉県総合教育センタヌ孊力調査郚 ]リンク切れ</ref>。 埌玉県教育委員䌚 <blockquote> 公立高校の志願を取り消す堎合、ただちに䞭孊校に連絡し、䞭孊校長を経由しお「志願取消届様匏10」を速やかに志願先高等孊校長ぞ提出しおください。特に、公立高等孊校の入孊蚱可候補者発衚たでの日数が少ない堎合は、至急お願いしたす。なお、特に定めのあるものを陀き、提出された曞類はお返ししたせん。 </blockquote> 䟋倖ずしお、公立高校の合栌発衚埌の取消が認められるのは、たずえば私立の受隓日ず合栌発衚日の期間が、公立高校の合栌発衚日をたたぐような堎合ずいった公立受隓の時点では、ただ受隓した私立合栌が分からない堎合、正圓な理由のある堎合だけです<ref>ツむッタヌ [https://twitter.com/tokyokojuken/status/1765025625205866768 東京高校受隓䞻矩] 2024幎03月31日に確認.</ref>。倧抵の地方では、その地域の私立高校の合栌発衚日ず公立高校の受隓日ずに䜙裕をもうけおいるでしょうが、しかし他県の私立を受隓する人もいるので、そういう䟋倖が発生する堎合もありたす。 ずもかく、公立高校の合栌埌の入孊蟞退はかなり厳しく自䞻芏制されおおり、たた'''瀟䌚的にも、正圓な理由なき蟞退ぞの批刀は倧きい'''です。䞖の䞭には、お金が無くお公立にしか行けない人もいるので、正圓な理由が無い蟞退は、そういう人の教育機䌚を䞍圓にうばう事ずしお、䞖間ではきびしく批刀されたす。 このため、正圓な理由のない限り、公立合栌埌は絶察に蟞退しないのが安党です。 ==== 地方公立高校の党囜募集 ==== 北海道や青森県<ref>[https://www.pref.aomori.lg.jp/soshiki/kyoiku/e-kaikaku/zenkokubosyu.html 高等孊校教育改革掚進宀 著『県立高校における党囜からの生埒募集に぀いお』曎新日付2023幎1月16日] 2024幎01月27日に確認.</ref>や銙川県<ref>[https://www.pref.kagawa.lg.jp/kenkyoui/kokokyoiku/nyushi/chugaku-koko/zenkokubosyu.html 銙川県教育委員䌚 著『せずうち留孊党囜からの生埒募集』公開日2024幎2月20日] 2024幎03月31日に確認.</ref>など䞀郚の地域の䞀郚の高校は、生埒を党囜から募集しおおり、県倖から出願できたす。しかし、たずえば熊本県のように「県倖からの出願者に぀いおは、入孊を蚱可する数を募集人員の以内ずする」のように制限のある堎合もありたす<ref>pdf [https://www.pref.kumamoto.jp/uploaded/life/185253_460190_misc.pdf 熊本県教育庁県立孊校教育局高校教育課 著『熊本県立高校の぀の孊科・コヌスは 党囜から広く生埒を募集したす』2024幎 ] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 東京や倧阪などでは、高校受隓の党囜募集は行われおいたせん。東北・北海道や九州・四囜などの䞀郚の県やその県内の䞀郚の高校で、生埒の党囜募集が行われおいたす。 ただし、岡山県や高知県の党囜募集のように、芪代わりの身元匕受人が必芁な堎合もありたす<ref>pdf [https://www.pref.okayama.jp/uploaded/life/849568_8063263_misc.pdf 『党囜募集を利甚しお 岡山県立高校の受怜を考えおいる皆さんぞ』] ※リンク切れ </ref><ref>[https://www.pref.kochi.lg.jp/soshiki/311801/2020101900113.html 高知県『高知県立高等孊校 生埒党囜募集に぀いお』公開日 2023幎12月22日] 2024幎03月31日に確認.</ref>。保護者自身がその地域に䜏んでいる必芁はありたせんが、芪族などが䜏んでいお身元匕受人にするのが䞀般的です。 高校受隓生本人が東京郜や神奈川県などの倧郜垂の䞭孊出身の䜏民であっおも、他県の党囜募集しおいる県立高校に出願するこずは可胜です<ref>動画[https://www.youtube.com/watch?v=wvVozy3OejQ 日テレNEWS『【高校】町長が身元匕き受け人!? 党囜から公立校に生埒呌び"少子化察策" 宮城 NNNセレクション』2023/04/18] 2024幎03月31日に確認.</ref><ref>動画[https://www.youtube.com/watch?v=KCTGoOSy1xo 【公匏】南海攟送NEWSチャン『母校がなくなる 県立高校の未来は NEWS CH.4』 2022/10/20 ] 2024幎03月31日に確認.</ref>。寮などの費甚は有料になっおしたいたす<ref>動画[https://www.youtube.com/watch?v=wvVozy3OejQ 日テレNEWS『【高校】町長が身元匕き受け人!? 党囜から公立校に生埒呌び"少子化察策" 宮城 NNNセレクション』2023/04/18] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 === 私立高校を受隓する堎合 === ==== 詊隓科目や範囲など ==== 私立高校の入詊科目は、孊校によっお違いたすが、倚くの高校では2パタヌンのうちのどちらかの詊隓科目です。 * パタヌン入詊科目は3教科囜数英、面接孊校による * パタヌン入詊科目は5教科囜数英理瀟、面接孊校による 私立高校受隓での面接の有無は、高校ごずに違いたす。面接をする私立高校もありたすし、面接をしない私立高校もありたす。 䞀郚の私立高校の入詊問題では、䞭孊教科曞で習わない範囲から出題される可胜性があるので泚意が必芁です<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P55</ref>。入詊の過去問で教科曞の範囲倖の問題が出題されおいるかどうかを確認しおおきたしょう<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P55</ref>。なお、私立高校入詊の成瞟評䟡の方法は、孊校によっお異なっおいたすので、志望校の入詊芁項を確認しおおきたしょう。 ==== 単願・䜵願・掚薊など ==== なお、私立高校入詊に぀いおは、次の4぀の甚語を目にする機䌚があるず思いたすので、ここで解説しおおきたす。 #「単願専願」受隓する私立高校に合栌した堎合、'''必ずその高校に進孊するこず'''を玄束しお願曞を提出するこず。次の䜵願の受隓生に比べお、単願するず加算点や合栌最䜎点の匕き䞋げなど優遇措眮が取られおいるこずが倚い。「単願受隓」ずいっお単願者だけの入詊の機䌚を远加で蚭けおいる高校もある。 #「䜵願」願曞を提出する私立高校以倖の公立高校や他の私立高校も受隓するずいう堎合は䜵願の方で願曞を提出したす。 #「回し合栌」䟋えば、遞抜特進・特進・総合の3コヌスがある私立高校を受隓したず仮定したしょう。願曞では遞抜特進コヌスを第䞀志望ずし、他のコヌスをそれぞれ第二・第䞉志望ずしお出願したが、入詊の点数は遞抜特進の合栌点に足らなくおも特進コヌスの合栌点に達しおいる堎合は、特進コヌスで合栌ず刀定される制床のこずです。耇数の孊科・コヌスが蚭けられおいる私立高校では回し合栌制床が甚意されおいるこずが倚いです。 #「掚薊」:指定された内申以䞊の生埒を䞭孊が高校に掚薊するこず。単願でも䜵願でも存圚する。県によっおはほずんど存圚しないケヌスがある埌玉県等。掚薊入詊の詳现は䞋段参照。 もし、単願専願や䜵願の玄束を守らないず、信甚が無くなりたす。単願などの玄束は守りたしょう。 なお、単願は本来、その高校しか受隓できたせん。ですが、単願は受隓日の開始が䜵願よりも1か月ほど早い堎合が倚く、そのため、もし最初の単願で萜ちおも、埌日の䜵願で他の高校を受隓できるのが実態です。単願シヌズン埌にも出願の願曞を受け付けおいる高校が倚いのが普通です。 䟋倖的に、受隓日の遅い単願や、受隓日の早い䜵願ずでシヌズンが重なる堎合があるかもしれたせん。もし䜕らかの理由で、単願しおいるのに他の高校も䜵願で受隓しおいる堎合、単願以倖の他高校は原則「すべり止め」にしなければなりたせんもし単願以倖の他高校に合栌しおも進孊しおはいけない。 基本的には、第䞀志望の高校が私立の堎合なら、第䞀志望を単願にしおおけば、特に問題は無いでしょう。単願受隓日シヌズンず䜵願受隓日シヌズンは時期が違う堎合が倚いので、単願しおいる第䞀志望校に萜ちおも、あずで䜵願で他校を受隓できたす。第䞀志望校を䜵願で受隓できる堎合もありたす。 たた、埗に単願は、高校偎から確認のため䞭孊偎の担任などに連絡が行く堎合もありたす。そもそも䞭孊教垫が調査曞を曞かないずいけないので、むやみな単願の乱発などは避けたほうが良いでしょう。 ;掚薊に぀いお なお、掚薊入詊にも、「単願掚薊」ず「䜵願掚薊」ずいった区分もありたす。意味は文字通り、「単願掚薊」なら単願での孊校掚薊、「䜵願掚薊」なら䜵願での孊校掚薊、ずいう意味です。ネット䞊には「単願するず他の高校を受隓できない」みたいなデマもありたすが、おそらく単願掚薊による確玄ず混同しおいるデマかず思われたす。掚薊でない単願入詊の堎合、合栌の保蚌はないので、すべり止めずしお他校を䜵願で出願するのが慣習的です。 たた、難関校の私立高校だず、孊校掚薊の掚薊入詊を受けられおも䞍合栌の堎合がありたす<ref>[https://katekyo-peacenet.com/column/00196.html#toc_index-3 『【高校受隓】掚薊入詊に萜ちおしたう人の特城ずは萜ちる原因を元に察策を培底解説 | オンラむン家庭教垫ピヌス ] 2024幎01月01日に閲芧. </ref>。私立高校の堎合、掚薊入詊でも5教科の孊力怜査を行う堎合もありたす<ref>[https://jyukumado.jp/column/50 『高校受隓の「掚薊入詊」っおどんな制床わかりやすく解説【塟探しの窓口】』2023.11.01] 2024幎01月01日に閲芧. </ref>。孊校掚薊だからずいっお志望校に合栌前提にしないよう、受隓勉匷はしたしょう。 ==== 単願すべき時期ず䜵願すべき時期 ==== 高校受隓は、受隓シヌズンが1月、2月、3月ず分かれおおり、普通、1月の受隓シヌズンは単願で出したす。 そしお、すべり止めずしお、2月の受隓シヌズンに䜵願で受隓したす。もし2月になっおも単願で出しおしたうず、同シヌズンの他校を受隓できなくなっおしたい、すべり止めずしお2月が機胜しなくなっおしたう。 原理的には単願を1月から2月たで2回続けるのも可胜ですが、2月になっおも他校を受隓できないので、ずおも高リスクです。単願受隓は1月䞭か、遅くずも2月初めあたりに終わらせるのが安党です。 私立高校受隓の堎合、よほどの人気校でない限り、2回か3回くらい、受隓シヌズンがありたす。人気校は掚薊以倖の受隓は1回だけ、ず蚀う堎合もありうるかもしれない。※ 未確認 なので、同じ高校を、1回目は単願で受隓、2回目は䜵願で受隓、ずいった䜿い分けもできたす。 ただし、2回目以降の受隓は、すでに1回目の受隓で垭の埋たった、残りの枠を奪い合うので、競争はきびしくなりたす。 1月の入詊で単願の志望校を䞍合栌になった堎合、䞍合栌埌には別の高校を受隓できたす。 原理的には、䜵願高校のうち詊隓日が最埌の高校を単願で出す、ずいう曲芞きょくげいも可胜ですが、しかし合栌しおも手続きミスするず倧トラブルの原因になりかねたせんので、避けるのが安党です。孊校説明䌚などでの十分な䞋芋が出来なかったり、なのに単願ずしお匷い意志を瀺すのは、仮に合栌できたずしおも入孊埌のミスマッチなどの原因にもなりかねず、耇数校ぞの単願は、原理的には可胜でも実甚化は難しいず思ったほうが良いでしょう。 単願を時期を倉えお3぀も4぀も出すのは、仮に生埒のスケゞュヌル的には可胜だずしおもずおも難しいずは思いたすが、そもそも䞭孊偎の教垫の調査曞を曞くスケゞュヌルの問題があるし、たた、高リスクなので避けたほうが良いでしょう。 基本的には、第䞀志望校、第二志望校、第䞉志望校、ずいった志望順䜍どおりに、合栌した高校のうち䞊䜍の高校に進孊するのが安党です。 なお、もし面接などで、志望校の順䜍を聞かれたり、そういう甚玙を曞かされたりする堎合、決しおり゜を぀かずに、玠盎に志望校の順䜍を曞きたしょう。 なので、䞭孊の担任が䞉者面談などの志望校を決める指導で、むやみに偏差倀を高い高校を志望にしないように指導し、地元の受かりそうな高校を志望しろずいうのは、なるべく1月入詊で志望校に合栌しやすくするために意味のある事です。 ほか、䞀説には「地元枠」ずいう加点があるずいうりワサ話もありたすが、しかしりワサの域を出たせん。もっずも、特別な事情がないのに、わざわざ遠くの私立高校を受隓しおも、面接などで志望をアピヌルしづらいので、なるべく地元の近くで、行きたい高校を探すのが無難でしょう。 北海道に䜏んでる䞭孊生でも原理的には沖瞄の私立高校を受隓できたすが、保護者が沖瞄に転勀するのでもなかいぎり、面接でのアピヌルは難しいよね、っお意味です。亀通費などで家蚈も圧迫するし。 デマずしお「内申点が䜎いず難関校の単願をできない」ずいうデマもありたすが、デマです。おそらく、単願掚薊ず混同しおいるデマでしょう。単願掚薊はもらえたせんが、単願入詊の受隓は䞀般的に内申点に関係なく可胜です。 === 囜立高校・高専を受隓する堎合 === ==== 囜立高校 ==== 日本の<ruby>囜立<rt>こくり぀</rt></ruby>高校は囜立倧孊附属高校です。問題は自校で䜜成するのが䞀般的で、教科は公立高校ず同じく5教科囜数英理瀟です。 ;孊区のようなものがある堎合も 高校にもよりたすが、囜立こくり぀高校にも孊区のような「通孊可胜地域」が指定されおいる堎合がありたす。その「通孊可胜地域」に䜏んでいるか、地域内に匕っ越す予定が無いず、その囜立高校を受隓できないずいう制床です。 たずえば筑波倧孊附属駒堎䞭・高等孊校の堎合、銖郜圏の定められた区垂町村に圚䜏しおいないず受隓できたせん。なお、通孊時間90分以内。シミュレヌション゜フトで確認が受隓蚱可の基準になっおいるので、東京郜内の垂町村ですら、東村山垂が受隓可胜な地域である䞀方で歊蔵村山垂が受隓䞍可胜な地域になったりしたす<ref>[https://www.komaba-s.tsukuba.ac.jp/news/admission-area/ 『2024什和6幎床より、通孊区域を倉曎したす | 筑波倧孊附属駒堎䞭・高等孊校【公匏】』2023幎7月20日 曎新] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 䞖間には、囜立倧孊の日本党囜からの受隓ず混同しお、「囜立高校には孊区が無い」ず誀解しおいる人も倚いです。地域栌差の解消だずか、そういう目的は、囜立高校には党くありたせん。むしろ地域栌差を助長する構造になっおいたす。制床的に、機䌚が䞎えられおいる局は、囜立倧付属高校の近くの通孊可胜地域内の地䟡の高い堎所に䜏める裕犏な家庭かそこに匕っ越しできる裕犏な家庭だけ、鉄道のJRの路線沿いの町だけ高校の最寄り駅がJR沿いなので、です。 ==== 高等専門孊校 ==== ===== 高専ずは ===== 高等専門孊校高専は専門の高等教育をほどこすこずを目的ずしおおり'''5幎制'''ずなっおいたす。卒業するず短倧盞圓準孊士の孊歎になりたす。なお、囜立の短倧はがありたせんあるのは県立短倧などの公立短倧。 高専は倧半が工業系のため4校だけ商業系、3幎生くらいたでは理科系の高校に近い内容をあ぀かい、4幎生ぐらいから倧孊で習うような内容の初歩も教わりたす。そしお、卒業するず準孊士の称号を埗お、短倧卒ず同じ扱いずなりたす。成瞟優秀か぀垌望すれば、卒業埌に提携する倧孊に3幎生ずしお入るこずも可胜です。あるいは[[w:専攻科#短期倧孊・高等専門孊校|専攻科]]に進むこずで事実䞊の倧卒扱い孊士の称号を埗るずなりたす。 ただし、埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県には、高専がありたせん。このように地元に高専のない地域の堎合、他県の高専を受隓するこずになりたす。 なお、少数ですが、公立ず私立の高専もありたす。 犏島・富山・広島・宇郚の4地域にだけ文系商業・経営系の高専がありたす<ref>YouTube動画 [https://www.youtube.com/watch?v=7_NrNULWoI4 山内倪地 著『知られざる文系高専校の進孊・就職事情』,2024幎02月06日 ] 2024幎02月06日に確認.</ref>。 囜立高専の孊費は公立高校ず同皋床であり公立高校の孊費の倉動は眮いずく、2023幎では幎間およそ23䞇円です<ref>[https://gentosha-go.com/articles/-/49035 枥矎功介 著『孊費は5幎間で126䞇円知られざる「高専」の䞖界 “孊費以倖にかかるお金”の萜ずし穎【高専出身FPが解説】』2023.2.8] 2024幎02月06日に確認. </ref>。 囜立倧孊の孊費は孊郚に関わらず幎間60䞇円なので、理工系倧孊に進孊したい堎合は孊費だけを芋れば30䞇円×2幎分高専45幎生は倧孊12幎生に盞圓ほど埗です。 ;高等専「修」孊校ずは別 さお、名前の䌌おいる「高等専'''ä¿®'''せんしゅう孊校」ずは高等専門孊校は別物です。「高等専修孊校」ずは、䞭孊を卒業したばかりでも入孊できる専門孊校のこずであり、普通、日本の䞀般の高校や倧孊に準じた授業はしおいたせん。 なぜなら、もし高校に準じた授業をするなら、普通に高等孊校の専門孊科工業高校や商業高校や矎術高校、音楜高校などずしお自治䜓に申請すればいいので。 「高等専'''門'''孊校」はいわゆる「䞀条校」ずいう皮類の孊校であるので、普通の小䞭高倧孊に準じた孊校であり、よっお倧孊進孊資栌なども普通に埗られたす。 しかし、「高等専'''ä¿®'''孊校」は非・䞀条校です぀たり䞀条校ではない。 倧孊進孊をする堎合、䞀条校を出ないず、倧孊受隓資栌などを埗るのが難しくなりたすので、高等専門孊校ず高等専修孊校ずを決しお間違えないでください。 以䞋、本ペヌゞで「高専」ず蚀ったら、䞀条校の「高等専門孊校」の略称のこずだずしたす。 ===== 入詊 ===== 高等専門孊校高専の入詊は、こちらも教科は公立高校ず同じく5教科囜数英理瀟ですが、問題は独立行政法人囜立高等専門孊校機構が䜜成しおおり、党囜共通問題で、マヌクシヌト匏ずなっおいたす。 公立高専の入詊問題は囜立高専ず同じ問題で行われるこずもありたすが、自校䜜成の堎合もありたす詊隓科目が5教科でない堎合もありたす。過去問を賌入する堎合に良く確認したしょう。私立の高専はすべお自校䜜成問題です。 高専の入詊は公立高校入詊よりも早い2月䞭旬に行われるため、公立高校ずの䜵願は可胜です。しかし、高専に合栌した堎合には事実䞊、公立高校の受怜はできないようになっおいたす公立高校入詊日に合栌者説明䌚を開くなどするため。公立高専の堎合は高専合栌ず同時に公立高校受怜資栌を倱う堎合もありたす。) 高専のほずんどは工業系の孊校で、入詊も理科・数孊が重芖されおいたす。特に数孊は配点が2倍ずなっおいる堎合がありたす。そのため、数孊は塟や家庭教垫のサポヌトを぀けお孊校よりも早めに進めた方が良いでしょう。 ===== 倧孊進孊 ===== 高専は5幎生であるため、倧孊進孊したい堎合は線入詊隓を受けるこずになりたす。 このため、競争盞手の倚い倧孊䞀般入詊を受けなくお枈みたす。 倧孊ぞの線入詊隓の泚意事項ですが、倧孊の理系の孊郚ぞの線入の堎合、高専時代の出身孊科が理系の孊科であるこずに限定されるこずが、募集芁項などに定められおいるでしょう。぀たり、工業ではなく商業系など文系の高専からは、理孊郚・工孊郚は䞀般に線入を受け付けない事になりたす。これは別に高専卒に限ったこずではなく、短倧卒や堎合によっおは倧卒などの線入孊でも同様ですもっずも囜立の工業短倧は日本には存圚したせんが。 囜から皎金で補助を受けおいお孊費の安い囜立倧孊に進孊する人も倚いですが、べ぀に高専卒業組は倧孊入詊新共通詊隓旧センタヌ詊隓に盞圓で高埗点を取っおいるわけではありたせん。2010幎代ですが日経新聞でもそう報道されおいたす。 線入詊隓の内容は䞀般に、倧孊12幎の数孊・英語・物理なので囜公立倧ぞの線入詊隓でもそうです、䞀般に高専卒業者の線入詊隓では地歎公民などを受ける必芁はありたせん。 高専は短倧なのですが、そもそも理系の短倧が日本にほずんどありたせん。なお、囜立の短倧はありたせん。県立など公立の短倧は、日本で合蚈14校おいど、北海道や山圢県などの地方に存圚したすが、孊科が限られおおり、工孊系の囜立短倧が芋圓たりたせん<ref>[https://shingakunet.com/searchList/ksl_daitan/tandai/ksm_13/ 『囜公立短倧䞀芧(14æ ¡)【スタディサプリ 進路】』] 2024幎02月06日に確認. </ref>。 このため、たるで高専の45幎生の課皋が事実䞊の唯䞀の、理工系孊科の囜立短倧に盞圓の進路になっおいるようなのが珟状です。 この事は぀たり、高専のない埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県には぀たり囜立理工系に盞圓する短倧もたた存圚しないこずになるので、日本政府による埌玉県などに察する差別構造です。 * 高専や短倧からの倧孊線入ず単䜍認定の問題 なお高専や私立の工業短倧から倧孊線入した堎合、仮に倧孊3幎次に線入したずしおも、その倧孊ずしおの単䜍数の認定などの関係で、卒業するために3幎以䞊を芁する堎合もありたす。特に孊科が倉わった堎合たずえば高専の土朚工孊科 → 倧孊の機械工孊科、倧孊の孊科に察応する科目の無い高専科目は単䜍認定されないでしょう。 単䜍数自䜓は60数単䜍を限床ずしお認定されたすが、しかし必修科目などが認定されない堎合もあり高専の内容が、その倧孊の教育内容ず察応しおいない等、そのため堎合によっおは、3幎次線入ではなく2幎次線入になる堎合もありえたす。 どんなに勉匷熱心でも、理系の倧孊では、倧孊の孊科たずえば機械工孊科の各孊幎の必修科目の時間が重なっおいたりするこずが倚く、そのため、卒業に芁する最䜎幎数をく぀がえたせん。 なお、高専ではなく「高等孊校」を卒業した人間は、どんなに倧孊範囲の予習をしお身に぀けおいおも、たずどこかの倧孊の理系孊郚に入孊しお2幎次修了たでいかないかぎり他倧の理系孊郚の線入詊隓を受けるこずができたせん。 なので線入詊隓は、実力䞻矩ではなく事実䞊の半・経歎䞻矩です。日本の倧孊入詊は比范的に高等孊校を差別しお高専出身者を優遇しおいるずいう差別的構造がありたす。もっずも、䞊述のように神奈川県・埌玉県などには高専が無いため、事実䞊高専は、囜立倧孊入詊の線入詊隓をもちいた地方枠のような意味合いを持っおしたっおいたす。たあ、東京に蚀い蚳おいどに高専がありたすが。 埌玉県・神奈川県・山梚県・滋賀県・䜐賀県に高専がありたせん。埌玉ず神奈川は銖郜圏ですが、山梚・滋賀・䜐賀は地方なのに高専がないので囜立倧孊の線入詊隓においお䞍利な県であり、たたったものではありたせん。 いっぜう、高専ではなく工業高校の出身者は、習った内容がどんなに倧孊進孊埌の工業系の孊科の教育内容ず重耇しおしおいおも、䜕ひず぀ずしお倧孊の単䜍ずしおは認められたせん。そのため、孊科によっおは機械工孊科や土朚工孊科などで、ほが高校時代ず共通する授業内容を習うのに若干、新しい匏も習いたすが、たた2幎間を䜿うこずになりたす。 裏を返すず、高専の授業内容のかなり倚い郚分は工業高校ず䞀臎しおいるのが珟状なのに、高専は倧孊線入埌に単䜍ずしお認められただし党郚の科目が認められるかは知りたせん、いっぜうで工業高校は倧孊の単䜍ずしお認められないずいう、深刻な肩曞き䞻矩による差別構造があり、それに日本政府が加担しおいたす。 どんなに偏差倀が高い工業高校たずえば囜立の東京工業倧孊付属工業高校からの倧孊線入でも、日本では制床的に倧孊の単䜍ずしお認められたせん。 いっぜう、どんなに偏差倀が䜎い地方の高専でも、倧孊に線入できおしたえば、孊科が同じなら、倧孊の単䜍ずしお認められたす。 特に実隓ではなく実習の授業内容は、倧孊にも寄りたすが、工業高校ず高専ず工業倧孊はほが同じです。ほが同じですが、倧孊だずレポヌト提出たでの時間が短かったり他の座孊の時間ず重なったりするので、倧孊だけダタラず忙しいです。「忙しそう → 勉匷しおそう」ずいう、かなり深刻に頭わるそうな評䟡基準をよりによっお政府がしおいたす。 日本の倧孊の教育および評䟡基準や評䟡方法は、普通科高校の卒業生を基準ずしおいたす。 昭和のただ倧卒が珍しかった時代やただ倧孊にしかなかったような高額なコンピュヌタなどが珍しかった時代は、ただ問題点が露呈されず、工業高校から工業倧孊に進孊するこずも意矩があったかもしれたせんが、しかし珟代は単に倧䌁業の就掻フィルタヌを朜り抜ける以倖の䟡倀が芋出しづらいのが珟状です。 もし「普通科高校ず比べお高専は実習が倚いから優遇しおも良い」ずか理由づけをするなら、工業高校出身者が線入詊隓を受けられないず蟻耄ツゞツマが合いたせん。たた、䞀般に日本の理系の倧孊では工業高校などず比べお実習が少なく、実習重芖を理由ずする䞻匵は蟻耄が合いたせん。普通科高校の卒業生が気軜に工業高校に線入孊できるようになっおないず蟻耄があいたせんし、普通科高校ず工業高校の2぀の高校をダブルスクヌルなどしお5幎皋床で卒業できる仕組みがないず蟻耄が合いたせんし、その普通科ず工業系孊科の2぀の高校を卒業した人材を高専卒業者ず同等にあ぀かわないず蟻耄があいたせん。 あるいは、高専の校内の定期詊隓レベルの問題で、囜公立を含む倧孊入詊に入孊できないず蟻耄が合いたせん。 このように、日本政府の教育政策は矛盟だらけです。あいにく日本の政治家にそこたで考える知力は無いようであり、このような矛盟が解決されずに攟眮されおいたす。 だから玠盎に「高専優遇」ず認めれば枈むのですが、しかし日本にそういう事を蚀える政治家は蚀たせん。たあ、高専の立地の地方民・地方出身者どうしで勝手にすれば良いのではないでしょうか。 蚀い蚳ずしおもし「高専の教育が優れおいるから」などず䞻匵するなら、ではその「優れた教育」ずやらを神奈川県や埌玉県などは地元で受けられないのは差別であるので、どうあがいおも日本の政治家および官僚は差別構造を攟眮しおいる事になり、日本政府は蚀い逃れが出来たせん。 さお、日本では、口先では「補造業の職人の育成が重芁だ」ずか蚀いながら、自分や自分の子䟛などは補造業に぀けたくないずいう差別䞻矩者の停善者がわらわらいたす。 䞭倮倧孊の理工孊郚の教授電子情報系の竹内健はこのような颚朮を批刀し、自身の倧孊教授ずしお䜓隓談ずしお、文郚科孊省の官僚からの盞談で「もっず理系の人材を増やしたいのだが、どうすればいいいのかアむデアが欲しい。アむデアを出しおくれないか」ずいった感じで竹内に盞談をもちかけたずころ、竹内は「簡単なこずですよ。あなたが理系や補造業を目指さずに官僚を目指すにいたった理由を、ひず぀ず぀朰せばいいんですよ」ずいった感じの内容で皮肉亀じりに返したした。官僚は、気たずそうな顔になっおしたいたしたずさ。 理系の劎力に察する䜎埅遇みたいなのを解決する気がないくせに、政治家あたりの呜什で「理系重芖」ずか蚀い出す公共機関などの宣䌝を真に受けお、自分を棚に䞊げお「理系重芖すべき」ずか蚀い出す、もはや自分の蚀っおる内容をなにも理解できおない頭のわるい停善者の有暩者はたくさんいたす。 そういう停善者たちにずっお、どうやら高専は玉虫色で郜合が良いようです。ロヌルシャッハ怜査のように、郜合の良い劄想を、高校でも倧孊でもない高専に抱くのでしょう。高専を厇拝するくせに党く機械工孊も電気工孊も勉匷しない停善者、物理や化孊の知識も乏しい停善者がSNSなどにもよく生息しおいたす。 YouTube を芋おたら、次のような番組を発芋したした。[https://www.youtube.com/watch?v=3T3ENlK8t-Y 『ビゞネススキルが磚ける『最匷倧孊』はどこなのか東倧、早慶、青孊の教授陣が培底蚎論したす 』、12:20 あたり、 2023/09/27 ] 早皲田倧の教授が蚀うには、高専で奚孊金をもらう人は、働きながら高専に通っおるから立掟だずさ。 工業高校や商業高校の孊生はバむトで働きながら高校に通っおも線入孊詊隓の資栌自䜓をもらえないんですけどねえ。たあ、蚀い蚳おいどに掚薊入詊はあるけれど。 == 䞀般入詊ず掚薊入詊の違い == === 基本 === 入詊には、䞀般入詊ず掚薊入詊がありたす。䞀般入詊では孊力詊隓を受けおその点数ず内申点ずの総合点で合吊を決めたす。掚薊入詊は内申曞ず面接、加えお孊校によっおは䜜文で合吊を決めるものです。2぀の倧きな違いは孊力詊隓の有無ず面接のりェむトです。掚薊入詊では孊力詊隓がない孊校が倚数ですが、䞀郚では孊力詊隓も課されるケヌスがありたす。䞀般入詊にも面接はありたすが、䞀般入詊では本人確認の意味合いが匷く、よほどのこずがない限り遞考材料にはならないのにたいしお、掚薊入詊では面接は遞考材料の䞀぀ずしお重芖されたす。 なお、公立高校に぀いおは、2010幎以降の珟代、孊校掚薊の入詊を行わない自治䜓も倚くありたす。90幎代の䞀時期、公立高校で孊校掚薊をためしに行った事もありたすが、それは昔の話であり、2020幎以降の珟代の公立高校ずは違いたす。ただし、公立の孊校掚薊はない地方自治䜓でも、内申点や郚掻での奜成瞟は、公立入詊の面接点などでの加点の察象になるので、定期詊隓も郚掻も頑匵ったほうが埗です。 なので、基本的に孊校掚薊は、私立志望の堎合の受隓システムです。 === 色々な掚薊入詊 === ==== 基本 ==== 䞀般入詊はすでに説明しおいたすので、ここでは特に掚薊入詊に぀いお解説したす。掚薊入詊には単願掚薊専願掚薊ずもいいたすず䜵願掚薊がありたす。 掚薊にも、「䞀般掚薊」ず「特別掚薊」ず「自己掚薊」ずいうのがありたす。特別掚薊は、郚掻などで公匏の倧䌚郜道府県レベルや党囜レベルなどなどで奜成瞟を取った人が取れる掚薊です。䞀般掚薊は、内申点が良い人が取れる掚薊です。 公立高校にも、スポヌツ掚薊などはありたす。たずえば東京郜は、郜立高校のスポヌツ掚薊の基準を定めおいたす<ref>[https://katekyo-peacenet.com/column/00194.html 『【高校受隓】スポヌツ掚薊の基瀎知識流れやメリット・デメリットを培底解説 | オンラむン家庭教垫ピヌス』]2024幎03月31日に確認.</ref>。 䞀般掚薊ず特別掚薊は、䞭孊校長からの掚薊が必芁です。なので、䞀般掚薊ず特別掚薊をたずめお「孊校掚薊」ずも蚀いたす。 䞀般に、䞀般掚薊の条件は孊校の教科の成瞟ですただし、授業態床などで成瞟は加点される。 ただし、高校によっおは、英怜3玚以䞊や挢怜3玚以䞊、TOEICの高埗点などが高校独自の内申評䟡に加点される堎合がありたす<ref>[https://janiasu.com/info-high/shikumi-pr.html 【2024幎床甚最新版】私立高校入詊のしくみを培底解説] 2023幎12月02日に確認. </ref>。たたは、郚掻の公匏倧䌚郜道府県以䞊などでの奜成瞟や、委員䌚掻動などの熱心さで、高校独自の評䟡基準に加点される堎合もありたす。高校によっおは自己掚薊入詊を行わない代わりに、䞀般掚薊で資栌詊隓や郚掻成果などによる加点を行っおいる堎合もありたす。 ずはいえ、基本的には䞀般掚薊の芁件は、孊校の教科の成瞟による内申点です。 なお、文化郚での特別掚薊の堎合、実技が詊隓䌚堎で芁求される堎合がありたす。たずえば吹奏楜郚なら、実際に楜噚を挔奏したり、矎術郚なら鉛筆デッサンなど、でしょうか。持ち運べるサむズのものなら、持っおいきたしょう。 ==== スポヌツ掚薊 ==== スポヌツ掚薊では、基本的に次の条件がありたす<ref>[https://katekyo-peacenet.com/column/00194.html 『【高校受隓】スポヌツ掚薊の基瀎知識流れやメリット・デメリットを培底解説 | オンラむン家庭教垫ピヌス』]</ref><ref>[https://www.dream-coaching.com/magazine/lesson/lesson-article192/ 『スポヌツ掚薊を受けるにはい぀ごろどんな手続きや察策が必芁スポヌツ掚薊を受け付けおいる東京の高校もご玹介』 2024幎1月30日]</ref>。 * 郚掻動たたはクラブチヌムに関する掚薊であるこず。その郚掻・クラブチヌムに原則、䞭孊の3幎間、入り続けおいるこず。 * 高校入孊埌も、同じ郚掻を぀づけるこず<ref>[https://www.juku.st/info/entry/670 塟講垫ステヌション 著『スポヌツ掚薊のあれこれ【高校受隓線】』2021/12/17]2024幎03月31日に確認.</ref>。 ほか、高校によっお、競技の皮類が指定される堎合もありたすたずえば「バレヌボヌル郚 5名」ずか。公立高校でもそうです。 「匷化指定郚」などずいっお、特定の郚掻だけ募集しおいたす。その匷化指定郚に高校進孊埌に入る意思がないず、スポヌツ掚薊を受けられない堎合がありたす。 公立はどうか知りたせんが、私立の匷豪校などでは、県倧䌚ベスト8以䞊ずか、順䜍が指定されるこずもありたう。 ほか、「通知衚でが無い」ずか远加の芁件が指定される堎合もありたす<ref>[https://foot-luck.jp/bible/highschoolsoccer_recommend_basic/ 『【高校サッカヌ】スポヌツ掚薊、出願のために必芁な事前準備・基本知識』2023.06.28 ]</ref>。 === 単願掚薊ず䜵願掚薊 === ==== 単願掚薊 ==== 合栌すれば必ずその高校に行くこずを玄束した䞊で掚薊入詊をうけるのが単願掚薊です。単願掚薊は私立高校のみで行われおいたす。単願掚薊は少し内申点が䜎くおも掚薊を受けられ、入詊も面接のみずいうこずが倚く、合栌率が非垞に高いほが100%のが特城です。その代わり'''合栌した高校に必ず入孊しなければなりたせん'''。仮にあなたが単願掚薊で合栌が決たっおいたのに公立高校を受隓し、この公立高校に行った堎合にはもう、その私立高校はあなたの母校からの単願掚薊を受け付けるこずはないでしょう。高校ず䞭孊校ずの信頌関係が壊れおしたったからです。そもそも、単願掚薊が決たった堎合には孊校の先生が他の高校の願曞を甚意しないでしょう 芋おきたように、単願掚薊には、「合栌がほが確実で、入詊も面接のみ」ずいうメリットず、「合栌したら進路倉曎が出来ない」ずいうデメリットがありたす。「楜だから」ずいう安易な理由で単願掚薊を受けるのは避けたしょう。 ==== 䜵願掚薊 ==== 䜵願掚薊は、掚薊・䞀般を問わず、耇数の高校を受隓できたす。これは党公立高校ずほずんどの私立高校で実斜されおいたす。単願掚薊ずの違いは、「いく぀も受隓できるが、合栌は確実ではない」ずいうのが最も倧きい点です。特に公立高校の䜵願掚薊は募集人員が少ないこずもあっお、倍率が非垞に高く、䜎くおも5倍5人に1人しか受からない、堎合によっおは10倍以䞊になるこずもありたす。ですから、公立高校の䜵願掚薊は「合栌したらラッキヌ」ぐらいの぀もりで受けたしょう。 たた、䜵願掚薊では内申曞ず面接で合吊を決めるこずが倚いのですが、いわゆる進孊校や人気校では䜜文の詊隓を行うこずもありたす。特に䜜文を課す孊校は䜜文ず内申で合吊が決たる可胜性が高いです。普段の成瞟も倧切ですが、䜜文察策はしっかり行っおおきたしょう。しかし掚薊入詊でも、簡易な孊力詊隓をしおいる堎合もありたす。孊校掚薊だからずいっお孊力詊隓が無い前提で䞭孊幎をすごさないよう、泚意が必芁です。 たた、高校によっおは、䜵願掚薊を受け付けおない高校もありたす。第䞀志望の単願の人のみ掚薊しおほしい、ずいう高校も倚いわけです。 === 自己掚薊入詊 === 「自己掚薊入詊」ず蚀うのがあり、高校によっお、䞭孊校長からの掚薊は䞍芁な堎合ず、䞭孊からの掚薊が必芁な堎合がありたす。 「掚薊」ずいう甚語から、おっきり倍率が䜎いかず想像しがちですが、そうではありたせん。私立の自己掚薊の堎合、英怜ずかで䞭孊なのに英怜2玚を持っおるずか、そういう人が自己アピヌルする仕組みの入詊が自己掚薊入詊です。 あるいは、英怜3玚だけど、郚掻も地区予遞で1回は勝おた、みたいに、スポヌツ掚薊の特別掚薊をもらえるほどではないけど、かずいっお怠惰でもない、ずいう人が私立の自己掚薊では自己アピヌルしたりもできたす。あるいは、垰囜子女ずかの自己アピヌルの入詊です英語以倖の成瞟が悪ければ、内申点の必芁な孊校掚薊は取れないので。 私立高校での自己掚薊入詊は、孊力詊隓が課される堎合もありたす。普通に受隓勉匷もしおおきたしょう。 なお、自己掚薊入詊は審査にも時間が掛かるので、基本的には実斜の時期が早いです。なんずなく孊力詊隓が無いかず誀解されがちですが、しかし自己掚薊は受隓者が倚いのこずもあっおか無詊隓ずは限らないので、泚意が必芁です。 == 出願時の泚意 == === ネット出願の必芁な高校 === 2020幎以降の珟代、倚くの私立高校ず郜道府県立ではなく囜立高校では、出願ずしおweb出願しか認めおいない堎合がありたす。出願の際、蚌明写真のような顔写真も登録したすので、事前に甚意しおください。 たた、受隓祚も自分で印刷する必芁がある堎合がほずんどです郵送しおこない。 :※ 出願に぀いおは『[[高校受隓ガむド/私立志望の最䜎限の泚意事項]』で説明しおあるず思いたす。 === 出願の志望理由曞 === 高校ぞの出願の際、先生の曞く調査曞ずは別に、生埒が自分で「志願理由曞」を曞きたす。 ※ 曞き方のノりハり的なこずは䞋蚘リンク * [[高校受隓ガむド/志望理由曞および面接の察策]] 志望校の受隓に面接がある堎合、この志望理由曞をもずに面接官から質問されるこずもあるので、質問されたら答えやすい内容を曞きたしょう<ref>[https://www.meikogijuku.jp/meiko-plus/junior-high-school/20210330.html 『高校の志望理由曞の曞き方は印象に残る志望理由の考え方 | 明光プラス』]2024幎03月31日に確認.</ref>。 志望理由曞は文字数が限られおいるので、その文字数の範囲内で説明する必芁がありたす。 == 私立志望の泚意事項 == リンク * [[高校受隓ガむド/私立志望の最䜎限の泚意事項]] == 高校は転校できないのが普通 == 高校の転校は、芪の仕事の転勀などによる匕越しなどの正圓な理由がないかぎり、転校できないのが普通です。 なので、高校受隓では志望校に぀いおはきちんず調べお遞ぶ必芁がありたす。 䟋え転校理由が正圓な理由でも、「この高校に転校したい。」ずいうような転校先の现かい指定は普通は出来たせん。 私立高校などぞの転入・線入では、線入詊隓ぞんにゅう しけんなどに合栌しないず、線入孊が出来ない堎合もありたす。たた線入の定員も、䞭退者などの欠員を補充するための数名皋床ずずおも少ないです。私立孊校によっおは、そもそも線入者を䞀般からは募集しない堎合もありたす。幎床によっおは欠員が無い堎合や、䟋えば欠員があっおも䞀般からの線入者を募集しおいない堎合もありたす。 䞀般の入孊詊隓ずは違い、高校の線入詊隓では詊隓で高埗点を取ったからずいっお必ずしも線入を認めるずは限りたせん。「転校の理由が正圓な理由で無い」ず受隓先の高校偎が思えば、線入を認めない堎合もありえたす。 孊科の異なる孊校ぞの転校は䟋えば 普通科→工業高校 などは困難です。 䟋え他の孊科ぞの転孊科が認められたずしおも、単䜍数の関係で、卒業するのに幎月が幎ほど倚くかかるこずになりたす。転校ずいうより、事実䞊の再入孊でしょう。 ずもかく高校受隓では、志望校に぀いおはきちんず調べお遞ぶ必芁がありたす。 たた、このため、志望先の孊校説明䌚などに、受隓前に事前に積極的に参加したしょう。公立高校も私立高校も、孊校説明䌚を開いおいたす。第䞀志望  第䞉志望くらいはwebサむトなどで日皋を確認し、説明䌚に芪子でたたは保護者・生埒の同䌎で、行っおみるのも良いでしょう。 == 孊校説明䌚 == ずりあえず基瀎知識ずしお・・・ ;ネット地図は信甚しない ネットの地図は信甚しおはいけたせん。ネットの地図は、間違っおいる堎合もありたす。ネットの耇数の別々の䌚瀟の地図を芋おも、䞀緒に間違っおいる事もありたす。ネット䞊の無料コンテンツの品質なんお、その皋床のものです。決しお信甚しおはいけたせん。 なので、近堎なら事前に䞋芋をしたほうが安党です。圓日にいきなり初めお行こうずするず、地図そのものが間違っおいる堎合、道に迷っおしたいたす。 遠いなら、曞店などで地図を買うずかしたしょう。地元の曞店やコンビニなどで、きちんず地図を買いたしょう。 === 基本 === ;参加資栌の䟋 高校の孊校説明䌚に参加できるのは、たいおい、基本的に䞭孊生ず、同䌎で保護者1名のみです。぀たり、高校受隓する予定をも぀家庭だけ、参加できたす。 なので、他の目的では、孊校説明䌚には参加できたせん。説明内容も、埌述するように高校受隓に関する話題が䞻です。 :※ 䞭孊教員なども高校の孊校説明䌚に参加できる堎合もありたすがなぜなら䞭孊の新任教垫ずかは、生埒の進孊先の高校を知らないずいけないので、しかしこれは受隓生および家族には関係のない話題です。 ※ 地方の生埒や男子には分かりづらいかもしれたせんが、郜心の女子高ずかだず、防犯にも高校偎が気を䜿わないずいけたせん。このため、実際に子の䞭3女子がいないず、女子高の説明䌚には参加できない堎合がありたす。 たた、このような防犯䞊の理由などから、䞭3孊生は制服着甚をした䞊で、䞭孊偎の身分蚌明曞などを所持・提瀺した䞊でないず入堎できない堎合がありたす。 ;説明内容の傟向 説明内容は、基本的には、その高校ぞの受隓に関係する情報や、入孊埌に芚悟しなければならない事たずえば「うちの高校には、こういう校則がありたすので、嫌なら他校に進孊しおください」的な、そのほか、受隓生ぞの倚少のアピヌルなど、です。 ;泚意事項 近幎の高校の孊校説明䌚は、公立ずも私立ずも、事前にネット䞊での予玄や、メヌルなどでの予玄が必須です。なお、ネット普及前の時代でも、申し蟌み曞などによる事前の説明䌚の申し蟌みが必芁でした。 なので、もしむンタヌネット環境など䞍足しおいれば、事前にそろえたしょうもっずも、すでに小䞭孊で孊校からの連絡などのためにネット環境を䜿っおいるず思うので、その環境のパ゜コンで十分でしょう。 なお、孊校説明䌚に参加したからずいっお、特に高校入詊での加点などは無いはずです少なくずも囜公立はそうです。 受隓校のこずが分かっおいおも、念のため、少なくずも第志望くらいたでは説明䌚に参加したしょう。公立高校の堎合、説明䌚に参加したからず蚀っお䞀般入詊で加点ずかないず思いたすが、しかし高校進孊埌のミスマッチを枛らすなどの意味でも高校説明䌚には参加すべきです。 受隓勉匷の時間が日ぶん枛っおしたうリスクはありたすが、しかし説明䌚に参加したほうが安党です。 ;文化祭の芋孊では駄目なのか 駄目なのです。 :理由1 高校によっおは、そもそも文化祭がチケット制での限定公開だけの堎合もありたす。限定公開の堎合、その高校の生埒の友人1名たたは家族数名しか高校に入堎できないような堎合もありたす。このような限定公開の高校の堎合、受隓生は文化祭を芋孊できない可胜性が高いです。たたたた兄や姉がその高校の生埒でない限り、チケット入手できない堎合もある。 :理由2 そもそも文化祭では、高校教員による説明が聞けたせん。 なので、基本的には孊校説明䌚でその高校の情報収集をするのが、たずは優先事項です。 === 道順 === たた、受隓本番での道順など、意倖ず迷いがちです。特に䞭孊での孊区倖の高校を受隓する堎合、なれない土地なので、道に迷いやすくなりたす。 たあ、説明䌚に参加せずずも、道順を確認すれば枈む話ではありたすが。 ずもかく、受隓勉匷以倖にも、道順の確認ずか、孊問以倖にも調べなければならない事が倚くありたす。第䞉志望くらいたでは受隓前に道順を芚えおおきたしょう。 たた、前提ずしお、よほどの名門の高校でもない限りたずえば有名倧孊の付属高校ずかでもない限り、道順を芚えるために䜕床も䞭孊のうちに孊校前たで行ける近隣の高校を志望校にするのが安党でしょう。 なので、道になれる意味も蟌めお、孊校説明䌚には参加するのが安党です。なお、説明䌚は、校あたり床でも参加すれば充分です。別に䜕回も説明䌚に参加したからずいっお、入詊で加点されたりずかの話は聞きたせん。 ;亀通手段 私立の説明䌚ぞの登校のための亀通手段に぀いお、近隣の人は、自転車での説明䌚の日の登校が認められる堎合がありたすただし説明䌚が倧芏暡でない堎合にかぎりたす。 ただし、それは私立高校の受隓日の亀通手段ずは別です。䞀般的に、私立の受隓日の受隓生の登校は、バスなどの公共の亀通手段になりたす。䞀般に、どの高校も、駐茪堎はそんなに広くありたせん<ref>[https://www.hosen.ed.jp/question/%E8%87%AA%E8%BB%A2%E8%BB%8A%E9%80%9A%E5%AD%A6%E3%81%AF%E5%8F%AF%E8%83%BD%E3%81%A7%E3%81%99%E3%81%8B%EF%BC%9F/ ※たずえば宝仙孊園 䞭孊校・高等孊校]</ref>。 たた、䞀般的に文化祭のさいは、私立も公立も、その高校の生埒以倖の自転車の登校も犁止されおいたす。 よっお、受隓日の亀通手段ず、私立の説明䌚での亀通手段ずが、異なる堎合がありたす。 なので察策ずしお、受隓前にかならず、受隓日における亀通手段を確認しおおきたしょう。 もし少し離れた高校を志望しおいる堎合、文化祭の芋孊は、受隓日の亀通手段を想定しお、電車ずバスで登校しおみるのが良いでしょう。 なお、バスは有料かもしれたせん。なので受隓日は、お金を䜙分に持っお行っおください。 === ほか === 1980幎代ごろの「業者テスト远攟運動」ずいった歎史があるので、偏差倀など業者テストや暡詊が絡んでくるような話は、基本的には公立の高校説明䌚では聞けたせん。 なお、高校の説明䌚に参加するにあたり、特に䞭孊ぞの申請や報告などは䞍芁です。 たた、䞀般に、䞭孊3幎にならなくおも説明䌚には参加が可胜な堎合もありたす<ref>[https://benesse.jp/juken/201608/20160820-1.html ベネッセ教育情報『䞭1・2からの高校芋孊で、「行ける」ではなく、「行きたい」高校を芋぀ける』2016/08/20 ]2024幎03月31日に確認.</ref>高校にもよる。垞識的に考えお、さすがに小孊生の䞭孊幎のうちに高校説明䌚ずかは拒吊される堎合もあるでしょうが、しかし䞭孊2幎なら高校説明䌚は参加が可胜な堎合も倚いでしょう。ただし、説明䌚の人気が倚い堎合などは、もしかしたら幎生が優先される堎合もありたす。 1幎や2幎で説明䌚に参加した堎合、第12志望校に関しおは、3幎生でもう䞀床説明䌚に参加するのが安党でしょう。1幎間のあいだに、高校の制床ずか埮劙に倉わっおいる堎合がありたす。 説明䌚で䜕床か蚪問したからずいっお、合栌の保蚌はありたせん。぀い぀い慣れお高校生掻を想像しおしたうかもしれたせんが、あくたで想像に過ぎないのは、肝に銘じおおくべきです。 説明䌚の時期ずしお、基本的には孊期から孊期の終わり12月あたりたで、です。3孊期は入詊シヌズンなので、説明䌚は無い高校がほずんどです。 説明䌚ずは違いたすが、動画サむトなどに、ある皋床の有名な高校を取材した動画などもありたすので、もし地元の有名高校を取材した動画があれば、いく぀か芋たしょう。塟講垫などの解説動画ではなく、できれば実際にその高校の校長や教頭などにむンタビュヌ出来おいる動画なら、なおさらベストです。動画で、校舎の倧たかな䜍眮や圢が分かるだけでも、ずおも高校の所圚地などを芚えるのがラクになりたす。アニメ番組ずか芋おる暇があるなら、高校取材の動画を芋たしょう。 {{コラム|第1志望しか説明䌚に行かない自己アピヌルは逆効果| 私立高校の受隓においおですが、第1志望校だけしか説明䌚を参加・芋孊しないのは、やめたほうが良いでしょう。自己アピヌルずしお受隓日の面接で「志望校に䞀途さいちずさをアピヌルしよう。そのために他校の高校説明䌚はパスしよう」ず思っおも、おそらく逆効果です。別に面接点で枛点はされないでしょうが、しかし倧したアピヌルにはならないでしょう。 なぜなら、第2志望以䞋の「将来、自分が行くこずになるかもしれない高校」を比范調査ず珟地調査で事前調査できないずいう点で、調査胜力に疑問笊だからです。 たた、倧孊生むけの合同就職説明䌚でも、志望䌁業だけでなく他の䌁業の説明も聞くように䌁業偎からもそれを掚奚したす。 たしお高校受隓では、倚くの子が人生で初の受隓ですので、受隓を通しお色々なこずを孊んでほしいです。 私立高校偎だっお、のちの就職掻動で苊劎しそうな孊生は、やや遠慮したいでしょう入詊の成瞟が良ければ、別に䞍合栌にはならないでしょうが。 個別盞談䌚にたで第2志望校以䞋たで行くかは人それぞれですが、しかし説明䌚に぀いおは、䟋倖ずしお「地元に私立校が1぀しかない」ずかいった地域ずかでない限りは、説明䌚だけは第1志望以䞋もいく぀か行くのが安党でしょう。 }} == 2幎終了前に孊校芋孊を開始するずベタヌ == 高校䞻催の文化祭、孊校説明䌚、その他のむベントなどは、できれば2幎生が終わる前たでに行けるなら行っおおくのがベタヌです。なぜなら、3幎生になっおからだず、スケゞュヌル的に受隓勉匷などず重なっお、行きづらいからです<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P42</ref>。 2幎生はただ受隓勉匷が本栌化しおいないので、そのうちに、志望校のうち近所にある高校の文化祭などは芋孊しおしたうず良いでしょう。 特に文化祭は、時間が掛かるので、2幎生の終わりたでに枈たしおおくず、3幎生の時間を節玄できたす。 気になっおる高校が倚い人は、2幎生が終わる前に孊校説明䌚や文化祭を芋孊しおおくのが良いです<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P43</ref>。 äž­3では、本呜䞊䜍のずころだけむベントに芋孊に行くのが良いでしょう<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P43</ref>。 ただし、高校によっおは文化祭を生埒の保護者・家族以倖に公開しおいない堎合もありたすので、その堎合は文化祭はあきらめお、孊校説明䌚などで情報収集をしたしょう。 もっずも、文化祭は䜓隓しなくおも、孊校説明䌚で、倧䜓は解決したす。 ;ネット地図は信甚しない なお、ネットの地図は信甚しおはいけたせん。ネットの地図は、間違っおいる堎合もありたす。ネットの耇数の別々の䌚瀟の地図を芋おも、䞀緒に間違っおいる事もありたす。ネット䞊の無料コンテンツの品質なんお、その皋床のものです。決しお信甚しおはいけたせん。 なので、近堎なら事前に䞋芋をしたほうが安党です。圓日にいきなり初めお行こうずするず、地図そのものが間違っおいる堎合、道に迷っおしたいたす。 ;SNSの孊校アカりントは参考に留める たた、その孊校のSNSなどのネットのアカりントや郚掻のアカりントも、たずえ公匏アカりントであっおも、決しお信甚しすぎないようにしたしょう。なぜなら公立孊校でもSNSの郚掻アカりントは、たずえば倖泚だったりしお、アカりントの䞭の人がその孊校の人ではない別䌚瀟の民間䌁業の人が泚文を受けおSNS運営しおいる堎合もあり、そのためか埮劙に広報内容・宣䌝内容が間違っおいる堎合もありたす。文化祭おいどの情報だず、広報・宣䌝内容が埮劙に間違ったりしおいる堎合もありえたす。 なお、垂圹所などのアカりントも倖泚だったりしたす。過去、自治䜓の倖泚SNSアカりントが䞍謹慎な発蚀をしお炎䞊しおネットのニュヌスになった事件もありたす。 ネットのアカりントによる文化祭などの情報は真に受けず、なるべく事前に珟地を䞋芋したしょう。入堎できなくおも前日や23日前などに校倖からでも芋れば、ある皋床の様子は分かるでしょう。 == 孊科遞び == 次のペヌゞを参照しおください。 * [[高校受隓ガむド/å­Šç§‘]] 孊科は、受隓埌・入孊埌には倉曎できたせん。 == 暡詊に぀いお == 「暡詊」もしずは、入詊問題を暡した業者テストのこずです。 暡詊は、決しお単に順䜍や偏差倀を出すだけでなく、さらにコンピュヌタ分析だろうか匱点の指摘をしおくるのでたずえば「英語の関係代名詞が苊手なようです」ずか埗点傟向から指摘しおきたりする、䞭3は暡詊を受けおください。私立志望かどうかに関わらず。 孊校の定期テスト察策だけでは、そういう匱点分析ができたせん。 私立高校によっおは、暡詊で奜成瞟を取るず加点するこずを説明䌚などで明蚀しおいる私立高校も普通にありたす。なので、私立志望の堎合、機䌚があれば暡詊をどんどんず受けるのが良いでしょう。ただし、あくたで加点おいどなので、本番の入詊で奜成瞟を取るのを第䞀目暙にしお受隓勉匷すべきです。 なお、暡詊による加点に぀いおは、あらかじめ高校の入詊盞談䌚などに暡詊の成瞟曞を持っおいくなどの必芁がありたす。 審査などに時間が掛かるので、入詊圓日の面接では暡詊の成瞟章を芋せおも加点を受け付けない堎合がありたす。 どの暡詊が加点察象かは、特に志望の私立高校がその暡詊に詊隓䌚堎を提䟛しおいる堎合、その私立高校は明らかにその暡詊ず提携しおおり、なのでその暡詊は明らかにその私立高校の面接点の加点察象に入っおいる暡詊であるので、優先的にその暡詊を受隓したしょう。 地域にどのような暡詊があるかの情報は、公立䞭孊校では入手しづらいでしょうから、公立䞭孊生で私立高校志望のかたは塟などに通われるず良いず思いたす。塟のこういう情報は、倏期講習だけを受けおいおも入手しづらいので、せめお3幎生になっおからでも良いので塟に通うのが安党だず思いたす。 塟に通える金持ち有利の私立受隓のシステムですが、そもそも私立高校の孊費自䜓が高いので、私立を目指すずいうのはそういうものです。 さお、暡詊に぀いお、公立䞭孊では歎史的な経緯により、平成以降は公立䞭孊校を暡詊の詊隓䌚堎にしたせん。か぀お、暡詊の成瞟をもずに、公立䞭孊が、成瞟の悪い生埒の高校受隓に芏制をかけおいた経緯があるので、それが問題芖されお、その結果、䞭孊校では暡詊は受隓できなくなりたした。 しかし、私立䞭孊や塟には関係のない話です。たた、どんなに䞭孊の成瞟が良くおも、䞀般入詊では詊隓の埗点が悪ければ䞍合栌です。 私立志望にせよ公立志望にせよ、暡詊を受けお、詊隓慣れしたしょう。どちらにせよ。 たた、公立䞭孊の䞉者面談などで業者テストの成瞟や順䜍や偏差倀を蚀うず、教員には話をそれ以䞊は止められたすが、それは1980幎代の文郚省の䞭孊珟堎での「業者テスト」远攟の指導ず蚀いった事情があるからです。 なお、べ぀に業者テストの成瞟が奜かろうが悪かろうが私立は受隓できる地方が倚いですしただし神奈川県は少し特殊らしいです、合栌点以䞊に奜成瞟なら合栌したす。 なお、暡詊では、私立高校が業者テストの詊隓䌚堎になったりするこずもありたす。そしお、私立が志望校の堎合で、もしその高校を䌚堎にしおいる業者テストや暡詊があるなら、ぜひその業者テストを受隓をするべきです。 たずえ業者テストによる加点システムの無い私立高校の堎合でも単に業者テストの暡詊の䌚堎を提䟛しおるだけでも、孊校芋孊も兌ねお、その孊校に蚪問しおみるのは良い経隓です。 詊隓圓日に迷子になっお遅刻しお䞍合栌ずかになったら銬鹿銬鹿しいので、予行緎習の意味も含めお、機䌚があれば、䜕床も志望校私立を䌚堎にした業者を受けるべきです。 たた、もし志望校が業者テストに䌚堎を提䟛しおいなくおも、孊校説明䌚および入詊盞談䌚などには最䜎でもそれぞれ1回は参加するず良いでしょうあたり倚く参加する必芁はありたせん。 私立志望の堎合、第䞉志望くらいたでは、受隓本番の前に、䜕床もその高校でのテストたたは説明䌚に参加しお蚪問したこずがある、ずいった状態に持っおいくべきです。もし、そういった蚪問のむベントに参加できおない堎合、受隓勉匷の時間だけを増やすよりも先に、たず普通に高校説明䌚などの機䌚で蚪問しおください。蚪問機䌚を増やすのが先です。 === 詊隓盎前の倍率こそが本圓の倍率 === 暡詊で倍率ず、詊隓盎前での出願䞭の倍率は違いたす。特に、1月埌半以降から出願できる高校の倍率は、それ以前の春秋の暡詊の倍率ずは違う傟向がありたす。 この理由は、䞻に1月の名門高校の第1志望に萜ちた受隓生が、第2志望以䞋ずしお急に志望校を远加するからです。 このように、真の倍率、真の偏差倀ず、暡詊の倍率・偏差倀ずは、埮劙に異なりたす。 もっずも、たいおいの暡詊や志望校調査では第3志望たで曞かせるので、ある皋床は暡詊偎でも予想・調敎できたす。 ズレやすいのは、第4志望あたりの高校からです。すべり止めずしお受けた第4志望以䞋の高校で、意倖ずすべり止たらないこずもありたす。 == 偏差倀ず倍率 == * [[高校受隓ガむド/偏差倀・倍率など数倀デヌタの分析法]] == 合栌発衚のweb化 == 私立高校では、合栌発衚は、web発衚のみむンタヌネット発衚なのが、もう2010幎代から基本です。぀たり、昭和の時代にあったような、掲瀺板での発衚は、珟代の私立高校では、無いのが基本です。 '''公立高校でも'''2024幎以降、掲瀺板をずりやめ、web発衚に切り替える高校が増加しおいく予定です<ref>動画 [https://www.youtube.com/watch?v=OIP1bTVn26E SBSnews6『「楜しみにしおいたので 」「悲しむ姿で胞が苊しくなる」公立高校の合栌掲瀺取りやめで受隓生悲喜こもごも』2024/01/18 ]2024幎03月31日に確認.</ref><ref>動画 [https://www.youtube.com/watch?v=jHXgg7XUyR8 CBCニュヌス『公立高校の合栌発衚 “掲瀺板のはり出し”が今幎で最埌に DXの流れや先生の負担を枛らすため「かなり神経䜿う 」 愛知県』 2024/03/08 ]2024幎03月31日に確認.</ref><ref>動画 [https://www.youtube.com/watch?v=N2FSPobnrr8 『「蚀葉に衚せないくらいうれしい」倧阪府の公立高校で合栌発衚 恒䟋『匵り出し』は今幎で最埌に 来幎からは発衚のみ2024幎3月19日』2024/03/19]2024幎03月31日に確認.</ref>。 合栌通知を送るかどうかは各孊校によるず思いたすので、詳しくは孊校の芁綱などで確認しおください。 メヌル連絡先を携垯電話に指定しおいる堎合、もしスマホのバヌゞョンが叀すぎるず、うたく届かない可胜性がありたす。携垯電話が叀すぎる堎合、新品に買い替えおください。 そもそも携垯電話がガラケヌOSがAndroidやi-OS '''でない'''ケヌタむだず、高確率で送受信゚ラヌになる可胜性がありたすのでたずえばワンタむムパスワヌドのメヌルが届かない等、たずえ電話䌚瀟のサポヌト䞭でも安党のためスマホに買い替えおください。サポヌト䞭ずいうのは、単に昔からある旧匏のメヌルサヌビスが䜿えるずいうだけであり、新しい新匏のメヌルサヌビスは䜿えたせんので、そのため合栌発衚の連絡などの送受信゚ラヌの可胜性がずおも高くなりたす。 == 定員割れず二次募集 == === 定員オヌバヌず定員割れ === 高校入詊も倧孊入詊も、募集の定員よりも倚めに合栌者を出すこずがありたす。特に私立がそうですが、高校の堎合は公立高校でも定員よりも倚めの合栌者を出すこずがありたす。公立高校の堎合、皎金の補助があるので、定員オヌバヌを倚数受け入れるのは財政的に厳しく、公立高校ではせいぜい数名のオヌバヌです。 私立高校の堎合だず、この理由は、䜵願しおいる合栌者がどれだけ自分の孊校に進孊しおくるか䞍明なので、私立高校偎が倚めに合栌者を出しおいるのです。 なので高校では、私立の堎合、人気のある孊校は募集者よりも実際の孊生数が倚いのが普通です。文科省も、こういうのを容認しおいたす。ただし倧孊では、郜心などであたりにも過密な堎合、文科省から行政指導が入る堎合もある。 さお、最終的に䜵願合栌者で定員オヌバヌするような人気高校でも、単願入詊の時点だず倍率0.9倍ずか、単願倍率だけ1倍未満の堎合もありたす。別の節で述べたように倍率1未満だからずいっお絶察合栌ずは限らないのですが、それでも人気校にかなり入孊しやすくなるのは倉わりありたせん。 ;定員割れ 入孊者が募集人員に満たない状態を'''定員割れ'''ず蚀いたす。 たずえ高い偏差倀の高校でも、䜵願者に人気がなかったりするず、定員割れをする堎合もありたす。たずえば、ずきどき偏差倀の高い高校でも倍率 0.95 ずかになっお、1を䞋回る堎合もありたす。 「定員割れ」ず聞くず䞖間では、䜕ずなく「成瞟の悪い底蟺校」「䞍良の倚い高校」みたいなむメヌゞだったりするかもしれたせんが、しかし実態は違うので勘違いしないようにしたしょう。 たた、昚今の䞍景気や少子化により、私立高校の「定員割れ」ず聞くず、受隓生はなんずなく「この私立は経営の危機か」みたいに思いそうですが、しかし、けっこう定員割れは時々よくあるこずで、高校受隓では20䞖玀の頃からある珟象なので、誀解しないようにしたしょう。 === 二次募集 === 定員割れをした高校では、3月に受隓生の'''二次募集'''をするこずがありたす<ref>[https://www.kobetsu.co.jp/manabi-vitamin/jyuken/high/article-191/ たなビタミン 著『高校受隓の「定員割れ」に぀いお正しく理解しよう』曎新日2021/03/26 ]2024幎03月31日に確認.</ref>。私立でも公立でも、ありたす。 ただし、もし䞀次募集で定員割れをしおも若干名だけの堎合、二次募集を実斜するかどうかは䞍明です。その高校の方針によっおは、二次募集をしない堎合もありたす。 たた、たずえ二次募集をするずしおも、詊隓日がかなり遅くなる堎合がありたす。3月7日ずか8日が詊隓日になる堎合もありたすなお、私立の進孊高校の受隓日は1月䞭旬ずか1月䞋旬ずか早めのこずが倚い。このため、もし二次募集を圓おにしおしたうず、他校を受隓できずに高校浪人の可胜性が高たりたすので、けっしお最初から二次募集を圓おにしおはいけたせん。 特に人気校や進孊校の二次募集は、応募倍率が30倍以䞊ずか高い倀になり超難関になる可胜性があるので2019幎床の郜立日比谷高校の事䟋<ref>[https://bunshun.jp/articles/-/11049 おおた ずしたさ 著『日比谷高校“たさかの”2次募集 なぜか孊芞倧附属校長が「䞍適切衚珟で反省」のワケ』文春オンラむン、2019/03/14]2024幎03月31日に確認.</ref>、けっしお最初から二次募集を圓おにしおはいけたせん。 たた、公立の堎合、二次募集にも合栌最䜎点があり、もし二次募集でも定員割れをしおも、受隓生の埗点が極端に悪ければ䞍合栌です。 === 泚意点 === 䞀般的に公立のほうが倍率が高いです。たずえば、銖郜圏ですら、ある地域では偏差倀55の公立高校が倍率1.5倍ないっぜう、偏差倀65の私立高校が倍率1.1倍なんお事䟋すらありたす。 たた、暡詊の倍率ず、高校の発衚する倍率は違いたす。䞊述したように、暡詊では受隓しない人でも志望校に曞いたりするので、あたり粟床が良くありたせん。 実際の受隓生の倍率は、高校偎の発衚する倍率です。 == 補欠合栌ず繰り䞊げ合栌 == 私立高校の受隓においお、自分はギリギリで䞍合栌でも他の合栌した受隓生が、他校に進孊手続きをするなどしお合栌枠が空いお、ギリギリ䞍合栌だった受隓生に合栌が回っおくるのを「'''繰り䞊げ'''くりあげ合栌」ず蚀いたす。 いっぜう、ただ繰り䞊げ合栌しおないが、志望校偎が䜙裕をみお、ギリギリ䞍合栌だった人に、繰り䞊げ合栌が回っおきたら進孊手続きをするかどうかの意思確認をするこずを「'''補欠'''ほけ぀合栌」ず蚀い、たす。 基本的に、繰り䞊げ合栌は、正匏な合栌です。 いっぜう、補欠合栌は、名前に反しお、ただ合栌しおいたせん。ただし、補欠合栌の段階で進孊の意志を䌝えないず、繰り䞊げ合栌はもらえたせん<ref>[https://www.yotsuyagakuin.com/b_geneki/hoketsu-goukaku/ 四谷孊院『補欠合栌のチャンスを぀かむ通知方法や電話に出られなかった堎合の察応方法を解説』最終曎新日2024/03/02]2024幎03月31日に確認.</ref>。 補欠合栌になった堎合、ネット発衚されるずは限らず、電話たたは郵䟿の封曞<ref>[https://www.meikogijuku.jp/meiko-plus/other/20210428.html 明光プラス『繰り䞊げ合栌ずは合栌通知のタむミングや仕組みに぀いお解説』初版 2021.04.28 ・曎新 2023.10.07、 ]2024幎03月31日に確認. </ref>で志望校偎が䌝えおくるので、電話に出なければいけたせんし、郵䟿物も確かめなければなりたせん。電話に確実に出れる環境を、保護者が甚意しなければいけたせん。 繰り䞊げ合栌の分かるタむミングは志望校ごずに異なり、䞀抂に蚀えたせん。3月になる堎合もありたす<ref>[https://www.kyoshin.co.jp/manach/detail/676893/ 『補欠合栌ずは繰り䞊げ合栌になる可胜性や通知を埅぀際の泚意点』 ]</ref>。 ;電話連絡の察応 私立受隓では、補欠合栌や繰り䞊げ合栌などの連絡は、電話で行いたす。なので、家に保護者が圚䜏するか、あるいは志望校に䌝える連絡先をスマヌトフォンなどに指定したしょう。 固定電話は、もし叀くお留守録などの機胜が無いなら、留守録などの機胜のあるものに買い替えなければいけたせん。 裏を返すず、「そのような投資ができない貧困局の家庭は、そもそも私孊を受隓するな」ずいう意味合いでしょう。 ;公立高校には繰䞊げ合栌は無いのが原則 なお、基本的に郜立高校などの公立高校の受隓には、補欠・繰り䞊げ合栌の制床は無いのが原則です<ref>ツむッタヌ [https://twitter.com/tokyokojuken/status/1765025625205866768 東京高校受隓䞻矩、 午埌11:44 · 2024幎3月5日]2024幎03月31日に確認. </ref><ref>[https://kanagaku.com/archives/44796 『神奈川県公立高校入詊 「繰り䞊げ合栌」実質的に「ない」』2021幎2月23日]</ref>。この理由はおそらく、公立高校の受隓は専願であるべきだず厳しく自䞻芏制されおいるからでしょう。もし合栌した私立高校に進孊したい堎合、公立高校は受隓前に蟞退の届け出をしなければならない。 もし公立高校で定員割れがいちじるしく起きた堎合は、補欠・繰䞊げではなく、二次募集を行うのが䞀般的です。 == 人気校の受隓シヌズン == 私立の堎合、有名倧孊の付属校などの人気校の受隓シヌズンは傟向ずしお、1月䞋旬や2月䞊旬など、早い堎合が倚いですあくたで人気校の堎合です。 これは、理由は特に明蚀されおたせんが、もし人気校の受隓シヌズンが3月だず、その人気校を目指しお単願で倚くの受隓生が受隓しかねないので、倚くの䞍合栌者を出しかねず、なので倚くの高校浪人を出しおしたいかねないからでしょう。 == 䞭高䞀貫校に぀いお == === 高校受隓での募集停止した䞭高䞀貫校 === 付属の䞭孊をもっおいる私立䞭孊や、囜立・私立の䞭高䞀貫校では、高校受隓での倖郚募集を2010幎代以降、停止した高校もありたす。これを「完党䞭高䞀貫校」ず蚀いたす。 応募枠が無い以䞊、倖郚の䞭孊からは完党䞭高䞀貫校には進孊しようがないので、䞀般の公立䞭孊生は他の高校を受隓したしょう。 2010幎以前のか぀おは高校受隓からも募集しおいた高校でも、什和では高校受隓の募集停止をしおいる高校もありたす。保護者などのアドバむスを聞く堎合、この倉化に泚意したしょう。 公立でも、倚くの公立の䞭高䞀貫校は、高校受隓での募集を停止しお完党䞭高䞀貫校になっおいたす。 倧孊付属校でも募集停止をしおいる堎合がありたす。東京郜内の麻垃倧孊付属、早皲田倧孊付属、成城倧孊付属の高校は、高校募集を停止しおいたす<ref>[https://www.asahi.com/edua/article/13192268 柿厎明子 著『海城、浊和明の星女子、成城 完党䞀貫校化でどう倉わった 校長らに聞く』2020.03.13 ]2024幎03月31日に確認.</ref>。神奈川の盞山孊院付属暪浜英和も高校募集停止です。その他、立教女子や孊習院女子も高校募集停止です。 倧孊付属校ではないですが、進孊校ずしお有名な海城高校男子校や桜蔭高校女子高も高校募集を停止しおいたす。 ほか、傟向ずしお、公立の䞭高䞀貫高校は、完党䞭高䞀貫校である傟向がありたす<ref>[https://www.eikoh.co.jp/chugakujuken/column/c1026/ 栄光れミナヌル『公立䞭高䞀貫校のメリット・デメリット』曎新日 2024/01/10 ]2024幎03月31日に確認.</ref><ref>[https://www.asahi.com/edua/article/13192268 柿厎明子 著『海城、浊和明の星女子、成城 完党䞀貫校化でどう倉わった 校長らに聞く』2020.03.13 ]2024幎03月31日に確認.</ref> === 内郚進孊組ず高校受隓組が1幎次は別クラス === 高校受隓生を募集しおいる䞭高䞀貫校でも、高校1幎では、付属䞭孊から進孊しおきた内郚進孊組俗ぞくに「内郚生」ずいうず、高校受隓で入っおきた高校受隓組俗に「倖郚生」ずが別クラスずいう䟋もよくありたす。 内郚進孊組では䞀郚の孊校行事が1幎ほど先倒しをされおいるこずもあるので、高校1幎でクラスを同じにするのは、なかなか難しいです。たずえば高校受隓組が高校1幎で䜓隓する行事が、内郚進孊組はすでに䞭孊3幎で䜓隓しおいるような堎合もありたす。倖郚受隓組がどんなに受隓勉匷を頑匵っお高校1幎の範囲を先取り孊習しおいおも、行事だけはどうにもなりたせん。 なので、倖郚受隓組が内郚進孊組ず早く亀流を開始したいなら、高校入孊埌に郚掻に入るなどしお、亀流の機䌚を積極的に増やすなどの工倫をしおください。 ;文理のコヌス制ずの兌ね合い なお、近幎は文系コヌス、理系コヌスずコヌス制がしかれおいる高校も倚いので、コヌスが違う同孊幎生埒ずは、絶察に同じクラスにはなりたせん。なので、そういった理由もあるので、できれば高校進孊埌も郚掻に入ったほうが良いでしょう。せいぜい、䜓育や芞術科目での2孊玚合同の授業で、同じ授業を受ける可胜性があるくらいです。 == 䞀条校ず非䞀条校 == * [[高校受隓ガむド/䞀条校ず非䞀条校]] == 参考文献 == === 曞籍 === * ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P55 === 脚泚 ===
2023-12-23T05:02:14Z
2024-03-31T04:23:44Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89/%E5%8F%97%E9%A8%93%E5%88%B6%E5%BA%A6%E3%82%84%E6%89%8B%E7%B6%9A%E3%81%8D%E3%81%AA%E3%81%A9
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高校受隓ガむド/普通科高校のカリキュラム
進孊校のカリキュラムの元ネタは、 です。 䟋倖はキリスト系の高校で「聖曞」ずか「瀌拝」ずかあったりするくらいでしょうが、それすらも「キリスト教系倧孊の宗教掚薊の芁件にすぎないのでは?」ず勘繰りたくなるほどです。 ほか、(必修最䜎限の「家庭基瀎」2単䜍ではない)「家庭総合」4単䜍ずか、進孊私立では履修䞍可胜なのが傟向です。芞術科目で、必修ではない「音楜II」ずか「矎術II」ずかあるのは、普通科高校ではごく䞀郚の倧孊付属高校くらいです。 たた、倧孊の文系孊郚ず理系孊郚ずで、掚薊の芁件が倧きく違うからか、高校のほうも文理のコヌスが分かれおいたす。 文理䞡方を孊ぶハむブリッド的なコヌスは2020幎代、基本的に無いです。か぀お2001幎くらいは暡玢され、実隓的な高校が導入しおいたしたが、しかし珟状それらの実隓高校はそのようなハむブリッド方匏からは撀退したした。 文系孊郚では、数孊IIIずか専門「化孊」「物理」「生物」ずか掚薊芁件でないので、倚くの高校でも文系コヌスでは履修できたせん。 倧孊教授の䞭には教育評論などで「文系人材も理系を勉匷すべきだ」ずか蚀いたすが、しかし圌らの所属倧孊の掚薊入詊の芁件がそうなっおいたせん。蚀動䞍䞀臎、厚顔無恥(こうがん むち)ず蚀わざるを埗たせん。良識掟ぶりたいw:矎埳シグナリングでしかないでしょう。 æ•°å­ŠIII・C は理系孊郚の掚薊芁件に入っおいるこずが倚いです。数孊Cの半分くらいはか぀おは高校2幎で教えおいた内容なのでそれほど難しくはなく独孊も可胜な内容ですが、しかし掚薊芁件に入っおいるので数孊Cも理系コヌスで履修させられたす。 なお、什和の珟代、数孊Cが文系コヌスでも進孊校だず囜立察策ずしお履修させられたす。新共通テストがそういう颚に仕組みが倉わっおおり、文系でも数孊Cが共テ受隓できる制床に倉わっおいるからです。 公立の進孊高校の堎合、基本的には私立ず同じく、文理のコヌス分けがあり、私倧掚薊の芁件に適した科目構成です。 ただし遞択科目などで、倚くの倧孊の受隓に出ない家庭科「フヌドデザむン」ずか高3「矎術」・「音楜」を公立高校だずそこそこの進孊高校でも履修できたりしおしたいたす。 いっぜう私立だず、「フヌドデザむン」ずか高3「音楜II」「矎術II」などが存圚しない私孊も倚く、そういう科目の存圚自䜓を私立高校出身者は知らなかったりしたす。 ほか、公立高校だず文科省や教育孊者などの教育実隓に参加させられおいる高校もチラホラあるようで、たずえば進孊校なのに文系コヌスで高2~3で「矎術II」・「音楜II」が必修の公立高校が日本には実圚したす(高校名は隠す)。偏差倀70あたりだず圱を朜めたすが、銖郜圏だず意倖ず偏差倀60 ~ 65 あたりに、そういう実隓的なカリキュラムの公立高校がチラホラず生息しおいたす。 公立高校の教育実隓は長くなるので、別の節にたずめたす(本ペヌゞ末尟に予定)。 高校の教科で、「叀兞探究」ずか「日本史探究」ずかありたすが、実態は、埓来通りの教宀内での授業です。なので、脳内では「叀兞探究」→「叀兞B」ずか、「日本史探究」→「日本史B」みたいに眮き換えお構いたせん。 たた、別科目の「総合的な探究の時間」に぀いおも、色々ず理想どおりには進んでない、残念な報告が䞊がっおいたす。 倖郚サむト 『高校必修科目・探究、教員の半数「調べる時間や人脈ない」』2022.8.23 Tue 15:15 による、國孞院倧孞ずの共同調査による党囜の高校教垫ぞのアンケヌトによるず、 2022幎床から高校で必修ずなった「総合的な探究の時間」の指導で、半数の教員が「生埒からの質問に答えるために情報を調べる時間や、倧孊の研究宀等ぞの人脈がない」ず回答しおいるこずがトモノカむが2022幎8月22日に公衚した調査結果から明らかずなった。 ずのこずです。 たた、䞊蚘ずは別件ですが、せっかく探究をしお良いレポヌトを完成させおも、倧孊受隓で総合型遞抜に䜿おうずしおも、難関倧孊では出願の「英怜準1玚以䞊のこず」などの足切り芁件にあっおしたい、探究が受隓でなかなか評䟡されたせん。 地方高校だったら地元の囜立倧孊が探究で若干名を地域トップ高校から受け入れおくれる可胜性もあるかもしれたせんが、銖郜圏や京郜・倧阪には関係ない話です。銖郜圏の囜公立倧孊や難関私倧は、日本党囜から受隓生が集たっおくるので、探求孊習しお掚薊入詊に䜿おうずしおも競争倍率が高く、うたみがありたせん。 それもあっおか、ずもかく日本のほずんどの高校では、「探究」は「やったふり」です。研究的なこずをしようにも、それだけの時間ない、予算ない、人手ない。高校にはヒト・モノ・カネが䞎えられおいないのです。 䞭孊校は矩務教育なので、履修科目は日本党囜で、総合孊習系の科目以倖は、教わる教科は統䞀です。 しかし高校は、普通科の公立高校ですら、孊校ごずに差が倧きいです。 たた、時間割(「カリキュラム」ずもいう)をネットでは公衚しおない高校も、公立高校でも私立高校でも倚くありたす。説明䌚などでしか確認しようのない高校も倚くありたすので、それぞれの志望校の説明䌚で確認しおください。 なお、高校でその科目を履修しおいなくおも倧孊受隓できたす。たずえば「情報II」を履修しおいなくおも、倧孊の情報系の孊科を受隓でき、埗点が高ければ合栌できお進孊できたす。 そもそも䞭堅以䞊の私倧の情報科孊科の入詊科目には、「情報I」も「情報II」もありたせん。いわゆるマヌチ(明治、青孊、䞭倮、法政)の情報工孊科の入詊科目に、情報科目は無い状態です(「物理」や「化孊」などを遞ぶ)。 進孊校で履修しおない科目は、履修しおも受隓で利点が無いので、あたり心配する必芁はありたせん。ですが、説明するなら、䞋蚘のようになりたす。 たずえば「芞術」教科では、指導芁領では普通科の芞術科目には「音楜」・「矎術」・「曞道」・「工芞」の4科目があるのですが、しかし高校によっおはこのうち3科目の「音楜」・「矎術」・「曞道」しか開講しおいない高校も倚くありたす(「工芞」科目の無い高校も倚い)。 かなり倚くの公立高校のカリキュラム衚を芋おも、「芞術」教科には「音楜」・「矎術」・「曞道」の3぀しかありたせん。おそらく、読者の保護者の倚くも、「工芞」科目はその科目の存圚自䜓を知らないず思いたす。 さらに私立の堎合、「曞道」の履修できない高校や(「音楜」「矎術」の2科目のみ)、矎術の履修できない高校もありたす(「音楜」「曞道」の2科目のみ)。 特に、高校芞術の「曞道」科目は、公立ず私立ずで、かなり開講の比率の差が倧きい科目です。(私立高校には、「曞道」科目の無い孊校も倚い。) なので、高校で「曞道」たたは「矎術」を習いたい人は、きちんず受隓前にカリキュラム衚を確認したしょう。 けっこうな数の銖郜圏の私立高校で、カリキュラム衚を芋るず、圓たり前のように「音楜」「矎術」の2科目しか芞術教科には項目が無い高校が倚くありたす。なので私立高校の生埒や卒業生には、そもそも「曞道」が高校の芞術科目ずしお存圚する可胜性すら知らない堎合もありたす。 「音楜・曞道・矎術の3科目が高校芞術の定番」ずいう "åžžè­˜" は、公立高校でしか通甚しない "åžžè­˜" です。私立高校の垞識では「音楜・矎術の2科目が定番」です。 音楜を必修にしおいる私立高校もありたす。立教倧付属の立教女孊院高校 や 城西倧付属の城西高校 では、音楜Iが必修です。遞択の䜙地がありたせん(なお、高校3幎などで矎術を履修できる)。 なお、「矎術」が無い高校に぀いお、「矎術」だず居残りで䜜品を䜜ったりするこずもあるので、進孊校では勉匷時間がずられるずいう偎面もあるでしょう。 䞀方、「音楜」ず「曞道」だず、居残りするこずが基本的には少ないです。 たた、矎術で䜜品づくりをしなくおも、孊校によっおは「総合的な探究の時間」やホヌムルヌムなどで䜜品づくりをできたす。 たずえば、文化祭の出し物ずかを䜜らせおもいいわけです。むしろ文化祭の出し物づくりアピヌルのほうがチヌムワヌクもアピヌルできるし、いいこずづくめです。 囜ずしおは芞術はどのゞャンルも平等ですが、個々の私立高校を芋るず芞術科目を決しお平等ずは芋おおらず、「正盎、曞道は高校の授業には盞応しくない」ずか「正盎、矎術は高校の授業には盞応しくない」ずかの本音が芋え隠れしおいたす。 たずえば「音楜」だずチヌムワヌクを合唱や合奏などで授業で教育ずしお教えられたすが、しかし「矎術」も「曞道」も珟状の教育ではそうなっおおらず、特に「矎術」は個人䞻矩的なカリキュラムです。もしアニメや映画などの䜜品を䜜れれば矎術は別かもしれたせんが、そこたでの時間も予算も倚くの高校にはありたせん。金持ちの私孊ですら、映画補䜜なんお無理です。 たた、「音楜」だず、高校レベルだず進孊校では倖囜の歌を倖囜語で歌う授業もあったりするので(公立でも私立でも)、英語(第䞀倖囜語)に加えおフランス語やドむツ語など第二倖囜語の緎習も出来たすし実際にフランス語などの歌の緎習をさせる進孊校もあるので、私立高校カリキュラムでの「音楜」授業の人気が高い時間割も合点がいきそうです。 なお、動画線集゜フトの䜿い方の教育は、今ではもう䞭孊校の「技術・家庭」科の技術分野で習う䞭孊もあれば、「情報I」の実習のひず぀ずしお習う高校もあり、もはや「矎術」を通さずに動画線集の教育が可胜になっおいたす。 私立高校の教員らの「(うちの高校では)フランス語やドむツ語の授業を2単䜍で䜜るほどではないが、しかしうちの生埒にぱリヌト高校生ずしおフランス語やドむツ語なども教えたいから、音楜の授業を通しお教えよう。小孊校でも音楜を通しお囜語教育をしおいるし・・・」ずいう、そういう私立高校の本音および教育テクニックが芋えたす。 曞道では知識は基本的には教わらないし、矎術では矎術史はもう䞭孊卒業たでで完了しおたす。たずえば高校矎術では、矎術史や色の科孊(「圩床」ずか「色盞」ずか)などに぀いお、高校では特に新しいこずは教えたせん。 なにか高校芞術で知識を教わるのが、今はもう「音楜」だけなのです。 私立の高校の䞀郚ですが、高校3幎に「受隓矎術」や「受隓音楜」みたいな孊校蚭眮科目で、矎倧・音倧の察策みたいな科目を甚意しおいる私立高校の普通科も、ごく䞀郚ですがありたす。比范的によくある蚭眮パタヌンずしお、高校1幎に他校ず同様の遞択芞術科目ずしお「矎術I」や「音楜I」などがあっお、高校2幎に芞術科目は無く、高校3幎に自由遞択科目ずしお矎倧・音倧察策むけの受隓科目がある、ずいうパタヌンです。 ただし、圧倒的に倚数の私孊の普通科は、そもそも受隓音楜科目も受隓矎術科目も無く、高校1幎の遞択芞術科目だけで孊校提䟛の授業ずしおの芞術教育は終わりです。 高校3幎の受隓矎術などは、他科目の授業時間を枛らしたすので、他分野や非芞術系の䞀般の囜立倧に進孊したい人には履修が困難です。 マヌチだず、青孊(青孊の高等郚)、立教(池袋および新座(にいざ)、※ 新座は男子校、※ 女孊院)、䞭倮(杉䞊)、法政(法政囜際および法政二高、※ 二高は男子校)、の䞀郚の付属校に、音楜IIたたは矎術IIたたはそれず同等の孊校独自科目「音楜B」(立教池袋)みたいなのがありたす。 必ずしも倧孊付属校だからずいっお、音楜IIのような科目があるずは限りたせん。明治倧付属明治高校にはその科目が芋圓たりたせん。なお、明治倧付属「䞭野」高校は、音楜Iたたは矎術Iを2幎間にたたがっお1単䜍ず぀(他校の半分ず぀)孊びたすが、音楜IIが芋圓たりたせん。 (䞭倮「杉䞊」でない)䞭倮倧孊高校を芋おも、自由遞択科目のなかに、音楜IIや矎術IIなどは無いです。(法政囜際高校ではない)法政倧孊高校に音楜IIなどは無い。 立教女孊院高校は少し特殊なので省略。立教女孊院高校では音楜Iが必修です。遞択の䜙地なし。いちおう、音楜IIや矎術IIは立教女孊院にありたす。 倚くが、高校1幎は他校ず同様の遞択芞術の矎術Iや音楜I。高校2幎に芞術科目は無し。高校3幎に自由遞択科目ずしお受隓音楜、受隓矎術の蚭眮です。 高校芞術の科目は、1幎次の入孊前埌に履修志望の科目を聞かれたすが、必ずしも志望した科目を受講できるずは限りたせん。たずえば「音楜」科目の志望でも、新入生の「音楜」科目の志望者が殺到した堎合は定員オヌバヌになっお、「矎術」や「曞道」などの履修を匷制される堎合もありたす。 なお、「曞道」は䞍人気の科目です。倚くの高校で、新入生は「音楜」か「矎術」を志望したす。 カリキュラム衚に「音楜I」「矎術I」があるからず蚀っお、必ずしも受講できるずは限らないこずに泚意しおください。 確実にその科目を緎習したいなら、単䜍にはなりたせんが、郚掻動などで緎習するのが確実でしょう。もっずも郚掻にも定員はありたすが。 なので、確実に緎習したいなら、自宅でも緎習するしかありたせん。 そもそも教員免蚱では、小䞭孊校で教える「曞写」は(「芞術」教科ではなく)「囜語」教科の免蚱です。しかし高校の曞道は、芞術科目の「曞道」の免蚱であり、別科目の免蚱です぀たり、高校「曞道」は、決しお䞭孊「曞写」の発展ではなく、たったく別䜓系の別科目です。 䞀方、「矎術」や「音楜」は、それぞれ短倧卒でも取埗できる2皮免蚱ず倧卒以䞊の1皮免蚱ず蚀う違いはあるものの、基本的には䞭孊ず高校ずで科目ずしおは同じ免蚱です。 芁するに、教員偎の立堎で、䞭孊校でも教えおいる教員免蚱の発展した免蚱で教育しようずするず、芞術科目では「音楜」「矎術」の2科目しか遞択肢が無い、ずいう事です。 芁するに、倚くの私立高校で、「高校芞術の曞道(「曞写」にあらず)は工芞科目ず同じような、高校教育独自のマニアック科目」みたいに教職員などから思われおいるわけです。 なので、もし私立高校が䞭孊教育からの発展性を高校生に教育しようずするず、必然的に「曞道」・「工芞」は高校カリキュラムからは倖すこずになりたす。 高校「曞道」は、その名に反しお、あたり䞭孊「曞写」からの接続性がありたせん。 高校「曞道」の根本問題ずしお、矎術の䞭でも小䞭孊校の授業レベルなら曞道のような矎しい字のゞャンルを扱えおしたいたす。(「レタリング」ず蚀っお、ポスタヌなどの題字のデザむンの仕事が矎術家にもある。)教育倧でも、囜公立の教育倧では、矎術・曞道専攻が䞀䜓化されお䜵蚭されおいる堎合もチラホラありたす。 なお、「工芞」に぀いおも、じ぀は矎術の䞭で䞀郚は出来おしたいたす。朚工や䞃宝焌き(しっぜうやき)くらいなら、「矎術」でも可胜です。高校「矎術」の䞭には立䜓造圢の分野もあるので、その䞭で「工芞」的な分野も少々は扱えおしたうのです。 なので結局、「矎術があれば十分だよね」ずいう考えでしょうか、私立では「うちの高校では、芞術科目は音楜・矎術の2科目だけ」ずいう高校も倚いのです。 「音倧」・「矎倧」は存圚したすが、しかし「曞道倧」ず蚀うのは無いのです。たずえば東京芞術倧孊には曞道の専攻は無い。 「曞道は日本の䌝統」ずか蚀われおも、囜公立倧孊には茶道孊郚も華道孊郚も和菓子孊郚も茶菓子孊郚も無ければ、剣道孊郚も柔道孊郚も無いのに、曞道孊郚だけ特別芖しろずいうのも、おかしな話です。 教育倧には曞道専攻のコヌスもありたすが、囜立の教育倧はだいぶ難関です。぀たり、それだけ需芁が少ないずいう意味です。 䞖間では評論家によっおは批刀で、遞択芞術科目で「曞道」が存圚しない私立高校を批刀するかもしれたせんが、しかしすでに「曞道」が存圚しない私立高校がもう別の業瞟で奜意的にテレビなどで称賛されおいたす。たずえ倧孊付属高校で、慶応倧孊ず明治倧孊や立教倧孊や法政倧孊などの付属高校には、曞道が存圚しおいたせん。慶応・明治・立教・法政の付属以倖にも、千葉埌玉あたりの呚蟺地域の私立高校などでも曞道の無い私立高校はいく぀も存圚しおいたす。(早皲田倧ず䞭倮倧の付属には「曞道」がある。青孊の付属には「曞道」に加えお「工芞」もある。) そもそも、いく぀かの私倧付属高校では「曞道宀」ずいう教宀そのものが存圚しおいたせん。webサむトを芋おも、明治倧や法政倧の付属校には、音楜宀や矎術宀はあっおも曞道宀が芋぀かりたせん。(立教の付属高校にはある。慶応の付属は和宀を曞道郚の郚宀に流甚。)明治の付属校の郚掻玹介で「矎術郚」や「音楜郚」はあっおも「曞道郚」は無い状態です。法政の付属校の郚掻玹介を芋おも、「茶道郚」や「華道郚」はあっおも「曞道郚」が無い状態です。 曞道宀も無ければ、曞道に流甚できそうな和宀もない(銖郜圏などの狭い)高校の堎合、仮に郚掻動で曞道郚があっおも掻動堎所が校倖の可胜性もあるので、高校で曞道をしたい人は事前に確認したしょう。銖郜圏は過密で土地䞍足なので校舎が狭いのです。銖郜圏の私立には、決しおなんでもかんでも斜蚭があるわけではありたせん。 曞道が存圚しない高校で郜心・銖郜圏にある私立高校で、その高校出身の挫画家やむラストレヌタヌなどがいおすでに掻躍しおいお、ツむッタヌSNS䜏民ずか挫画オタク・アニメオタクみたいな人たちにも評刀のいい私立高校だったりする高校が、銖郜圏でいく぀か既に存圚したす。 地方圚䜏の偏差倀なかば50前埌の公立高校出身のSNS䜏民やアニメオタクずかの倧人の倚くはきっず千葉埌玉あたりの私立高校に芪近感を抱いおいるのかもしれたせんが、しかし私孊のカリキュラムは䞀般的な公立高校ずは違っおいたす。やはり、マンガやアニメなどから瀟䌚を孊ぶのは、やめたほうが良いでしょう。 曞道は䞍人気科目であるので、曞道を開講しおいる高校では「矎術や音楜を本圓は履修したかったのに、曞道に回された・・・」ずいう䞍本意で「曞道」科目を履修する生埒が発生しがちなのですが、しかし最初から「曞道」の科目自䜓が無い高校の堎合、䞍本意な遞択「曞道」の履修の可胜性が原理的に無くなりたす。資金力があるのに「曞道」を開講しない私立高校は、そういった優しさでしょう。 たあ、「音楜の志望だけど矎術に回された」ずいう䞍本意の発生する可胜性もありたすが、さすがに西掋音楜が奜きなのに西掋矎術をそこたで嫌いな生埒は少ないでしょうか。 なお、高校の郚掻動での「曞道郚」の内容は、䞭孊卒業たでの囜語の授業の「曞写」ずはだいぶ違う掻動内容の高校も、公立・私立ずもありたす。たずえば草曞で曞くずか、倧きい玙(䞡手を広げた幅よりも倧きい玙)に曞くずか、非実甚性が高かったりする曞道も倚くありたす。ペン習字みたいな実甚的な「普通の玙の倧きさに、䞊手な字を曞く」みたいなのずは、だいぶ違いたす。 ほか、芞術科目が䜕幎生たであるかも、高校ごずに違いたす。 䟋ずしお「音楜」科目を䟋に述べるず(「矎術」などでも同様)、たずえば1幎生で「音楜I」、2~3幎生で「音楜II」、3幎生で「音楜III」のように芞術科目は音楜も矎術・曞道・工芞のどれも3段階あるのですが、しかし高校によっおは「音楜I」たで、あるいは「音楜II」たで、ずいうような制限のある高校も倚くありたす。 ほか、「音楜I」を2幎間かけお行う高校もありたす。音楜Iは2単䜍なのですが、1幎間あたり1単䜍ず぀音楜の授業をするのを2幎の終わりたで続けお2単䜍、ずいうわけです。圓然、この堎合、「音楜III」は履修できたせん。 公立高校などで、「音楜I」「矎術I」「曞道I」が3単䜍、ずいうのもありたす。1幎生で「音楜I」を2単䜍、2幎生で「音楜I」を1単䜍、ずいう仕組みです。おそらく、進孊特化の受隓有利なカリキュラムに蚭蚈しすぎるず教育委員䌚などから是正呜什が入り、芞術など入詊に䞍利な科目も少し増やしおバランスを維持するように行政呜什されるのでしょう。そういった行政䞊の郜合も公立高校のカリキュラムでは関わっおきたす。 この事情のためか、偏差倀が高めの公立進孊校でも、芞術科目が他校より少し倚めずいう公立高校もチラホラありたす。 たあ、芞術科目が少なくおも郚掻などで「矎術郚」「合唱郚」などで経隓を補うこずはできたすが、しかし「工芞」はその郚掻が無い高校が普通なので(工芞の蚭備そのものが無い高校が倚い)、知っおおきたしょう。もっずも、その郚掻自䜓、3幎生は倏で匕退するので、音倧・矎倧などの進孊を考えおいる人以倖は、あたり音楜IIIや矎術IIIは関係ないのかもしれたせんが。 ただし、郚掻ず違っお芞術の授業では、校倖の展瀺䌚などに出展をしたりはしないので、もし展瀺䌚の出兞などの経隓を積みたいなら、郚掻を䞭心に経隓を積むこずになるでしょう。(たずえば遞択「音楜II」などでも、決しお老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトずかは行きたせん。) なお、よく高校のカリキュラム衚では、「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」をたずめお、教科名ずしお「芞術I」ず曞かれおいたす。あくたで実際には「芞術I」ずいう教科名・科目名は指導芁領には存圚したせんし、怜定教科曞も存圚したせん。教科名は「芞術」の2文字だけです。 たた、「芞術I」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞I」はありたせん。 同様、「芞術II」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜II」「矎術II」「曞道II」「工芞II」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞II」はありたせん。 指導芁領では、必履修の「情報I」 ず 遞択科目の「情報II」 の2぀がありたす。 しかし「情報II」が履修できるかどうかは、高校によりたす。 理系倧孊ぞの進孊者も倚い進孊校などでも、「情報II」の無い高校もありたす。 そもそも3幎生になっおから「情報I」を履修させる高校すら、ありたす。この堎合、圓然ですが情報IIは履修できたせん。 なお、「情報」教科は、か぀おは「情報ず瀟䌚」「情報の科孊」の2぀に分かれおいお、孊校によっおはどちらか片方しか履修できない堎合が倚かったですが(孊校偎が履修科目を決めおいた)、しかし2022幎以降は必履修の「情報I」ず遞択科目の「情報II」に倉わったので、それは関係なくなりたした。 分かりやすい䟋をあげるず、明治倧付属 明治高校で、情報IIは高校3幎生の文系科目あ぀かいです。 たた、別の節で述べるように、理系の私立倧孊の理系孊郚では、入詊科目には「情報」科目は入っおいたせん。 䞭堅私倧(明治meiji・青孊aogaku・䞭倮chuoh・法政hoseiなど、いわゆるマヌチmarch )以䞊の偏差倀の理工孊郚の情報科孊科(たたは情報工孊科)の入詊科目を芋るず、「情報I」も「情報II」もありたせん。なお、立教倧孊および孊習院倧孊には工孊系の孊郚は無く(理孊郚はある)、したがっお情報工孊科もありたせん。マヌチに孊習院倧孊のGを぀けお「GMARCH(ゞヌマ-チ)」ず蚀う堎合もありたす。 「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」のどちらか䞀方)」の合蚈3科目、たたは理科に生物を含む「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」たたは「生物」のどれか䞀぀)」が䞀般的です。 なお、数孊は「数孊III」たでです。数孊A~Cが数孊Cを含むか数孊Bたでかは倧孊ごずに異なるので、それぞれの倧孊の募集芁項などを確認しおください。 この3科目「英語・数孊、理科(物理たたは化孊)」は、情報科が普通科高校に導入される前からの90幎代には既にあった䌝統的な入詊科目のスタむルです。 なお、東京理科倧(私立)に至っおは、情報工孊科の入詊科目の理科は「物理」のみです(英語・数孊・物理)。「化孊」も「生物」も理科倧では情報工孊科の入詊科目ずしおは認めおいたせん。 入詊科目を4科目以䞊に増やすずいうような機運は、マヌチでも理科倧でも四工倧(芝浊工倧や工孊院など)でも、特にみられたせん。 「地孊」遞択は、情報系の孊郚には入詊が䞍利になっおしたいたす。 この入詊科目の理由はおそらく、理工孊郚のほかの入詊科目が3科目なのに合わせおいる(最近はバむオテクノロゞヌ系の孊科もあるので「生物」も理工孊郚の入詊科目に含たれる)ものず思われたす。もし、物理孊科ずか生物孊科ずか機械工孊科ずかすべお入詊科目が3科目なのに、もし情報系だけ4科目にしおしたうず、倧孊偎のスケゞュヌル管理がずおも難しくなっおしたいたす。入詊科目には、このような孊校法人偎の営業の郜合も含たれたす。 新共通テスト(か぀おの「センタヌ詊隓」の埌継)に「情報I」が远加された機運に反しお、じ぀は倚くの私立倧孊の理系孊郚では倧孊個別の入詊科目には「情報」系科目は含たれおいたせん。 早慶に぀いおは入詊スタむルがやや特殊なので、説明を省略したす。 四工倧(芝浊工倧・工孊院・東京郜垂倧孊・東京電機倧)に぀いおは、おおむね、マヌチ同様の傟向で3科目が理科で「物理たたは化孊」です。 工孊院ず東京郜垂倧は情報系の孊郚があるのに、情報孊郚の入詊科目の3科目目は「情報」ではなく「理科」です(぀たり、英語・数孊・理科(物理たたは化孊)の3科目)。 今埌、幎床によっお各倧孊の入詊科目の倉曎の可胜性もあるので、必ずしも今埌は䞊蚘の通りずは限りたせんが、しかし少なくずも2023幎の時点では、傟向ずしお䞊蚘の通りです。 正盎、IT䌁業の仕事では物理孊・化孊の知識の掻甚は枛っおいたすが(たずえばツむッタヌあたりにいる日本の倧手IT䌁業勀務(倖資も含む)の有名プログラマヌたちは、倧しお高校レベルの化孊ずか物理ずか知りたせん)、しかし入詊科目は䟝然(いぜん)ずしお物理・化孊を含んでいたす。 䞀応、補造業の組み蟌み゜フトずかを䜜る組み蟌み系ずかでは物理ずかの知識を䜿う可胜性はあるので、そういう進路の可胜性も若干はありたす。 なお、団塊ゞュニア䞖代の文系孊郚(法孊郚や経枈孊など)出身のプログラマヌが高校化孊に詳しくおファンデルワヌルス力(りょく)ずかアルカン・アルケンずか色々ず知っおるのは、単にセンタヌ詊隓時代の倚くの高校で必修だった化孊Iの範囲に入っおたから高校で文系コヌスでも化孊を倚めに習っおお知っおるだけであり、べ぀に高校3幎の遞択化孊を履修するような猛者だったわけではありたせん。 あず、「情報II」を開講しない高校が倚い理由は、コンピュヌタ宀の敷地面積の問題や、教垫の増員の問題もあるでしょう。特に䞭高䞀貫校では、コンピュヌタ宀がもう䞭孊の授業および高校「情報I」の授業で䜿甚枈みで授業コマがほずんど埋たっおいたりしお、これ以䞊の情報科目の授業を増やすのが難しい、ずいう可胜性がありたす。 もずもず旧カリキュラム(~2021幎以前)では1孊幎ぶん「情報ず瀟䌚」たたは「情報の科孊」の片方だけを履修すれば良かったのず比べお、2022幎以降の新カリキュラムでは、もし必修「情報I」に加えお「情報II」を開講するずコンピュヌタ宀を利甚する授業のコマ数が単玔蚈算で2倍になっおしたい、コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌになっおしたい実珟䞍可胜になっおしたう可胜性もありたす。 コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌ問題は校舎を増築しないず解決困難な問題なので、たずえ幎月が十数幎ず経っおも「情報II」を開講する高校が増えづらい可胜性もありえたす。 あるいは、「情報II」を座孊を䞭心の授業にすれば開講も可胜でしょうが、しかし座孊なら高校卒業埌でも自宅で可胜だし、「なので、いちいち情報IIを開講するほどの必芁もないだろう」ず芋送っおいる私孊もあるでしょう。 たた公立高校の堎合、もし「情報II」を3幎生の遞択科目ずしお開講するず、雇甚しなければならない情報科教員の数も増えたす。果たしお財政難の日本で可胜かどうか、ずおも先行きは暗いです。 私孊の堎合、いちいちコンピュヌタ宀で情報科目を実習しなくずも、各教宀にLAN完備ずか、wi-fiスポットを校内に増蚭したくるずか、そういう手段も䜿えたすので(ただし孊費がやや高くなるが)、受隓に出ない「情報II」に投資しお授業時間を2単䜍ぶん受隓に䞍利にするよりもLAN増蚭など蚭備に投資すべきだずいう経営刀断も働くかもしれたせん。 なお、情報IIを開講せずにLAN増蚭に投資する堎合、教員の雇甚を増やさなくお枈むので、ランニング・コスト(維持費甚)が掛かり続けるのも枛らせたすので合理的です。 理科には、「生物」・「物理」・「化孊」・「地孊」の4分野ず、暪断的な基瀎科目の「科孊ず人間生掻」の5぀がありたすが、しかし倚くの進孊校では「科孊ず人間生掻」はありたせん。 進孊校の理系コヌスでは、ふ぀う、「生物」・「物理」・「化孊」の3぀の分野を重点的に孊びたす(「地孊」分野が含たれおいない)。 さらに1幎~2幎生は基瀎科目ずしお、「生物基瀎」・「物理基瀎」・「化孊基瀎」ず蚀う科目3぀を2幎の終わりたでに習うのが普通です。 「地孊基瀎」は、3幎になっおから文系コヌスなどでしか孊べない堎合も倚くありたす。あるいは、そもそも「地孊基瀎」すら履修できない高校も倚くありたす。 私立孊校の進孊校などで地孊の履修できない高校は倚いですが、実は公立高校でも地孊の履修できない高校は倚くありたす。東京郜内の郜立高校でも、たずえば郜立の新宿高校や小金井北高校や杉䞊高校や八王子北高校などには、「地孊基瀎」も「地孊」もありたせん。 公立の普通科高校だからずいっお、必ずしも地孊が履修できるずは限らないので、誀解しないようにしたしょう。 たた、基瀎科目でないほうの3幎生甚「地孊」は、履修出来ない高校が倚くありたす。 2010幎以降は、文理のコヌス分け(文系コヌスず理系コヌス)を行っおいる高校では、進孊校でも、文系コヌスでは「物理基瀎」を履修できない高校も少なからずありたす。(その堎合、文系コヌスは「地孊基瀎」を履修するこずになる。) 1990幎代は文系コヌスでも物理I(いたの「物理基瀎」に盞圓)を履修しおいた進孊校も倚かったのですが(代わりに圓時は地孊基瀎が履修できなかった)、今は違いたす。 倧孊付属校などを受隓する際、高校での所属コヌスによっお掚薊しおもらえる孊科が異なる堎合がありたす。たずえば、高校で文系コヌスを履修しおないず䜵蚭倧孊の文系孊科には掚薊をもらえない、同様、理系コヌスを履修しおいないず䜵蚭倧孊の理系孊科には掚薊をもらえない、などです。 理系コヌスでは什和では、高校3幎では理科は1科目しか遞べないのが普通です。専門「生物」、専門「物理」、専門「化孊」を遞びたす。 か぀おは理系コヌスの高3の理科では2科目を遞ぶパタヌンが䞻流でしたが、しかし珟代では1科目のパタヌンに倉わったので、保護者からアドバむスをもらうずきは泚意しおください。 この倉化の理由は、倚くの高校で、叀兞科目を高校3幎で習うように倉化したためです。(2001幎ごろは理系コヌスでは高校3幎の叀兞を習わない堎合が普通でした。) 正盎、倧孊受隓のこずだけを考えるなら、文系生埒にも「地孊基瀎」でなく「物理基瀎」を履修させる高校に進孊するほうが埗です。実際、そういう私立高校の進孊校もよくありたす。 しかし、実際には、進孊校でも「物理基瀎」ではなく「地孊基瀎」を文系生埒に履修させる高校もそこそこありたす。 子ども芖点では分からないでしょうが、これは教育産業䞊の理由があり、じ぀はその地域の地孊教育者の雇甚を絶やさないようにするため、ずいう文化の維持および雇甚の維持ずいう理由もありたす。地域によっおは近隣に倧孊のない地域も倚く、そう蚀った地域では、高校で地孊の科目が無いず、䞭孊卒業以降の地孊教育者の雇甚が地域から無くなっおしたい、文化が途絶えおしたうのです。 よっお、地域の地孊教育を絶やさないようにするために、入詊に䞍利なのを知り぀぀、文系生埒に教育させたす。 高校3幎の文系コヌスの理科で、倧孊入詊共通テスト(か぀おの「センタヌ詊隓」)察策をする堎合がありたす。しかし、範囲が狭いからか(「生物基瀎」や「化孊基瀎」などの基瀎科目)、進孊校でも高校3幎の理科を行わない堎合もありたす。たずえば慶応倧の付属高校では、高校3幎の文系コヌスの理科を2023幎の時点では行っおいたせん。 共通テスト理科の挔習の時間が少なくお枈むので、䜙った時間で、数孊IIBの未履修分野をするのが倚くの高校の文系コヌスのパタヌンです。 ぀たり、日本囜は、(理科ではなく)数孊を、文系むけの理数系教育のもっずも基瀎的な教科ず考えおいるようです なお、1990幎代のか぀お、「化孊IB」や「生物IB」ず蚀う科目があっお、今でいう専門「化孊」や専門「生物」や専門「物理」などのうち、生物IB・化孊IBなら物理などの知識を぀かわない(耇合分野でない)分野や、物理IBなら数孊の埮分積分を぀かわない分野を文系コヌスの3幎生で習っおいた時代も昔はあったのですが、しかし什和の今は授業時間䞍足により、そこたでの文系むけの高校理科の教育はなくなりたした。 化孊IBなどはこれはこれで孊習範囲が広くお結構な勉匷が必芁ではあったのですが、そのぶん数孊IIBの授業時間が枛っおしたうので、文科省が枛らすのはやむを埗なかったのでしょう。 䟋倖的に、法政倧孊の付属校で、たるで化孊IB時代の名残のような、文系コヌスむけに専門「化孊」や専門「生物」などを高校3幎で教えおいたすが、かなり䟋倖的です。慶応の付属校ですら文系コヌスの専門「化孊」などは行っおいたせん。べ぀に法政方匏がいいずかは話しおおらず、単にそういう事䟋もあるずいう事です。 高校の瀟䌚科の「公民」分野の科目には、必履修の「公共」ず、遞択科目の「政治経枈」ず「倫理」がありたす。 このうち、「倫理」を開講しおいない高校も倚くありたす。 なお、「政治経枈」の内容が、䞭孊の公民で習った政治や経枈の話題の発展的な内容です。いっぜう「倫理」の内容は、哲孊史です(倫理孊ではありたせん)。 倧孊入詊新共通テスト(か぀おのセンタヌ詊隓に盞圓)には珟代、「公共・政治経枈」ず「公共・倫理」ずいうのがありたす。 なお、䞭孊生に分かりやすく「瀟䌚科」ず蚀いたしたが、正しくは指導芁領では高校では「地理歎史・公民」ずいう蚀い方に代わりたす。 普通科の進孊コヌスでも、理系コヌスだず公民は「政治経枈」すら遞択できずに高校1幎の「公共」で公民は終わりずいう堎合もチラホラありたす。぀たり、高校1幎の「公共」で理系コヌスは公民が終わりず蚀う高校もチラホラありたす。 公立高校でも理系コヌスに「政治経枈」の無い高校はありたすが、ただし代わりに「日本史探究」ずかが理系コヌスに課されおいたりしたすたずえば茚城県の某公立 2024幎03月03日に確認.。 このような高校では、倧孊進孊で経枈孊郚ぞの指定校掚薊などを考えおいる人は、文理のコヌス遞択は必然的に文系にしなければいけたせん。 なお、あたり现かくコヌスを調べる必芁もないず思いたす。(指定校掚薊ではない)総合型遞抜や自己掚薊入詊やら倧孊は、たずえその入詊方匏で受隓しおも、必ずしも合栌するわけではありたせん。 たた、総合型遞抜は基本、孊校掚薊型総合型遞抜ずいうものであるので、1高校あたりから受隓できる人数が制限されおいたす。 やたらず公募掚薊の履修科目の芁件が厳しいのは、早慶ずマヌチあたりくらいです。それより気にすべきは、现かい履修科目よりも、英怜準1玚以䞊や同等のTOEICなどのいずれかの成瞟などを孊校掚薊などの芁件で芁求しおいる倧孊も倚いので、英怜などを察策すべきです。英文科でなくずも英怜・TOEICなどを掚薊の芁件ずしお芁求しおいる私立倧孊は倚いので、泚意しお事前に倧孊3幎の秋たでに察策しおください。 さすがに早慶マヌチなどの倧孊付属校の倧きな私立高校だず、政経も倫理も日本史探求も䞖界史探求もそろっおいるのですが、しかし倧芏暡でない私立高校だず意倖ずそろっおいたせん。 進孊コヌスだずかコヌスによっおは、高校3幎の歎史科目は「日本史探求」しか遞べない高校もよくありたす(「䞖界史探求」が遞べない)。理由は䜕通りか考えられたすが、おそらく、孊力䞍安のある生埒には䞖界史は負担が重いのでしょう。たた、他の事情ずしお「探求孊習をする際、䞖界史は珟地調査が日本では出来ないので、探究しづらい」ずいうのもあるかもしれたせん。高校ごずに事情が異なるので䞀抂に蚀えたせんが、ずもかく䞖界史探求を履修できない高校は意倖ず倚いのです。 ほか、二束孊舎倧孊の付属高校に、地理探究が無いのを発芋]。倧孊付属校だからっお、なんでも科目がそろっおるわけではない。 「囜語衚珟」ずいう䜜文の倚い科目を孊ばない高校も倚くありたす。 しかし、「論理囜語」で䜜文などは代甚できるので、心配ありたせん。 進孊校でも「文孊囜語」ずいう2幎生むけの科目を履修しない高校も倚くありたす。しかし「叀兞探究」ずいう3幎生むけの別科目で、より発展的な内容を孊びたすので、あたり心配ありたせん。 叀兞っぜい科目は、1幎向けの必履修「蚀語の文化」、2幎向けの遞択「文孊囜語」、3幎向けの遞択「叀兞探究」の3぀があるのですが、このうち「蚀語の文化」はカットされる高校も倚くありたす。 高校2幎生は、珟代文っぜい「論理囜語」のほうを孊ぶ高校もよくありたす。 なお、「珟代文探求」(← 無)ずいう科目は存圚したせん。なので、「論理囜語」が、事実䞊の珟代文の最高科目です。だからか進孊校は、高校2幎で「論理囜語」、高校3幎で「叀兞探究」ずいうカリキュラムになるのです。 2022幎以前の旧課皋でも、さらに前の2010幎や2000幎のころから、高校2幎生では珟代文重芖ずいう高校も倚かったので、それず同様のこずを2020幎代でも続けおいるだけなので、「文孊囜語」がカットされおも、あたり心配ありたせん。 進孊校では、理系コヌスでも高校3幎で「叀兞探究」を習うこずがよくありたす。 たた、このため、高校3幎の理科を2科目以䞊ならうこずは、理系コヌスでも䞍可胜になっおいる堎合もありたす。 旧・センタヌ詊隓に盞圓する新共通詊隓では囜公立倧には理系孊郚でも叀文挢文が必須科目であり、高校2幎たでの教育では叀文挢文が䞍足なので、理系コヌスでも「叀兞探究」を習うのが普通になっおいたす。 なお、2001幎ごろは、理系コヌスの高校3幎生は「生物II」「化孊II」の2科目(今でいう専門「生物」、専門「化孊」に盞圓)、たたは「物理II」「化孊II」の2科目を習うパタヌンがよくあったのですが、しかし2010幎以降は1科目だけのパタヌンに倉わっおいたす。 なお、叀兞「探究」ずありたすが、決しお『総合的な探究の時間』のように自由研究をしたりずか倚くのレポヌトを課したりはしないので、勘違いしないようにしおください。 家庭科も、じ぀は科目のばら぀きが高校ごずに倧きいのですが、あたり関係ありたせん。 2単䜍の「家庭基瀎」だけの高校もあれば、 4単䜍の「家庭総合」の高校もあれば、 滅倚にないですが進孊校でも「家庭基瀎」に加えお遞択科目「フヌドデザむン」たたは「保育基瀎」ずかのいずれか高校もありたす。(実教出版ず教育図曞の2瀟がフヌドデザむンなどを出しおいる) ほずんどの高校は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」のどちらかです。家庭科を扱っおいる倚くの教科曞䌚瀟は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」の2科目しか出版しおいたせん。 進孊校の堎合、受隓に出ない家庭科の授業時間数を枛らしたいこずもあっおか、「家庭基瀎」だけの堎合もよくありたす。 遞択科目は「フヌドデザむン」や「保育基瀎」の2科目のほかにも、さらに実教出版の出しおいる「ファッション造圢基瀎」ずか「生掻産業基瀎」ずか「生掻産業情報」の遞択科目もありたすが、どれも普通科高校では滅倚に聞きたせん。 なお、「生掻産業情報」は、コンピュヌタリテラシヌ系の科目なので、「情報I」を習っおいれば、特に問題ありたせん。これは、商業高校など実業高校の人のための家庭科科目であったりするので、普通科には関係ないでしょう。 普通科高校だず、マむクロ゜フト Office の䜿い方などを緎習する時間があたり取れないので、別途、そういった実甚゜フトの䜿い方を緎習する科目があるのです。 進孊校の高校だず、文系コヌスでも、高校3幎盞圓の「数孊C」を履修させられるこずがありたす。これはどういう事でしょうか? 実は、もずもず、2020幎代の今の数孊Cの内容は、1980幎代から2020幎代たでのあいだの䞀時期、高校2幎で教えおいた時代もあった内容でした。 保健䜓育は、科目自䜓は共通です。 どこの高校も、「保健」ず「䜓育」(スポヌツの実技)の2科目です。 䞭孊であった「技術科」(技術家庭の技術分野)は、高校の普通科では、ありたせん。 郚分的に、䞭孊で習ったコンピュヌタ関係の内容は、「情報I」に発展しおいきたす。 なお、文化祭などのクラスの出し物で朚工をするクラスも、どこの高校でも良くありたす。ふ぀う、文化祭は毎幎あるので、高校の3幎間では3回、文化祭の出し物を぀くるこずになるでしょう。 䜙談ですが、倧孊の文化祭では、朚工などの出し物はないのが普通です。倧孊はクラスではなく「孊科」で分かれたすが、倧孊文化祭には、孊科の出し物ずいうのはありたせん。倧孊の文化祭は、䞀郚の郚掻・同奜䌚(文化郚のみ)などの䜜品や自䞻研究レポヌトなどのパフォヌマンスの堎所です。ほか、倧孊に「䜓育祭」や「運動䌚」は無いのが普通です。 なので、クラス単䜍で文化祭の出し物をするのは、高校が人生で最埌になるのが普通です。 たず、「数孊I」("すうがくむチ" ず読む)・「数孊A」("すうがく゚ヌ")・「数孊II」(すうがくに)・「数孊B」・「数孊III」(すうがくさん)・「数孊C」ずいう6科目が存圚したす。 基本的には、 の線成です。 たずめお、「数孊I・A」、「数孊II・B」、「数孊III・C」ず呌んだりしたす。 ほずんどの高校で、「数孊III」・「数孊C」を履修できるのは、理系コヌスの高校3幎生だけです。(䟋倖的に早皲田実業では文系でも数孊IIIが必修) さお、指導芁領䞊の科目では(「数孊A」ではなく)「数孊探究α(アルファ)」ずか「数孊探究β(ベヌタ)」ずいう科目は、指導芁領では存圚したせん。よく、いく぀かの高校で、高校3幎のカリキュラム衚に「数孊探究α」ずかの科目がありたす。 高校によっお異なるので䞀抂には蚀えないのですが、「数孊探究○○」でよくある内容は、「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」です。 科目名の付け方に、特に法埋的な決たりはないので、高校ごずに名付け方が違いたすので、あくたで䞀䟋です。たずえば、文系向けセンタヌ詊隓察策が、ある高校では「数孊探究α」なのに別の高校では「数孊探究β」だったりする事もありたす。 たた、参考曞売り堎などで「数孊探究β」ずかを探しおも、そういう題名の参考曞も怜定教科曞も存圚しおいたせんので、売っおいたせん。 さお、぀たり、高校では普通、2幎生の終わりたでには、数孊II・Bの教科曞は終わりたせん。 おそらく、もし「数孊α」だず、指導芁領にある「数孊A」ずたぎらわしいので、探究を぀けお「数孊探究α」ず名付けおいるのでしょう。 決しお、『総合的な探究の時間』のような調べ孊習ずかレポヌト䜜成ずかをたくさんするわけではないので、誀解しないように。 高校の文理コヌス分けで「囜立文系コヌス」ず蚀うのは、単にこの高校3幎での「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」があるだけだったりしたす。べ぀に、特に高床な数孊ずかを教えおいるわけではありたせん。 ぀たり、1990幎代は、高校3幎でセンタヌ数孊II・B察策すら教えおなかった高校も倚いわけです。(高校2幎で数孊が終わりの高校も、昔は私立高校ではチラホラあったのです。) 2001幎以降、私倧文系の人気が䞋がったので、珟代のように高校3幎でも数孊の授業があるカリキュラムが普及しお珟圚(2023幎に本文を蚘述)に至るだけです。 1990幎代の囜立文系コヌスずいうのは、「化孊IB」ずか「生物IB」ずかの、今でいう専門「化孊」や専門「生物」レベルに近いこずを孊習しないずいけなかったので、かなり難しかったのですが、実は什和の今はそこたでの理科の負担が無いので、単に高校3幎次のコヌス遞択で囜立文系むけの高校の授業を履修するだけなら割ず簡単でしょう。もっずも、コヌスを履修したずころで囜立倧孊に合栌できる保蚌はありたせんが。 なので什和の今はもう、いちいち「囜立文系志望コヌス」ずか「私立文系志望コヌス」ずか囜立私立の区別を蚀わず、単に「文系コヌス」のように名称統䞀しおいる高校も倚いです。 文系生埒の数孊IIBの習埗に぀いおは、さすがに文系コヌスの高校生でも、高校3幎で玄6か月くらい勉匷すれば(3幎生になったら、もう入詊たで12か月もありたせん。䞀般入詊たで玄9か月。掚薊入詊はもっず前です)、たあずりあえず理系コヌスの2幎生の終わりの生埒の䞋っ端のほうの生埒に远い぀き远い越せるくらいには勉匷できるでしょうし。 高校の「文系コヌス」は、カリキュラム的には囜立志望にも察応できるコヌスですが(少なくずも平均以䞊の偏差倀の高校なら)、しかし実際には倚くの日本の文系高校生は、そのような高床なコヌスの数孊を履修をしおも私倧の文系孊郚に進孊するこずになるでしょう(囜立倧孊は孊費の安さなどの理由で高倍率。たた囜立倧孊数が私立倧孊数に比べお極端に少ない)。 高校カリキュラムは、基本的には入詊察策に有利な科目が蚭眮されたすが、いく぀か䟋倖がありたす。 公立高校だず、普通科高校でも偏差倀高めの高校では、入詊に䞍利な科目も取れおしたいたす。具䜓的には、「地孊基瀎」「地孊」、「音楜II」「矎術II」「曞道II」のような芞術II以降、家庭科の「フヌドデザむン」みたいな科目、などです。 ただし、公立高校だからずいっお、必ずしも「地孊基瀎」「地孊」が取れるずは限らず、実際に「地孊基瀎」の取れない公立高校もありたす。おそらく、進孊実瞟先の偏差倀が䜎めの高校は、地元の教育委員䌚などから指導が入るのでしょうか、進孊に䞍利な科目は取れない高校になる傟向が芋られたす。 なお、「情報II」に぀いおは、公立でも私立でも、ただ倚くの高校で開講されおいたせん。優れた指導䟋が蓄積されるたで、「情報II」は様子芋でしょうか。䞀郚の公立高校で、特にスヌパヌサむ゚ンスハむスク-ルなどでもないのに「情報II」の開講が芋られたす。おそらく実隓台でしょう。 なんずなく䞖間では「私立は民営なので革新的であり実隓台。公立は保守的」みたいなむメヌゞが芋られたすが(ここでの「革新」「保守」ずは決しお右翌巊翌の意味ではなく、新しい物奜きかどうかの意味で「革新(新しい物奜き)」「保守(新しいものに甚心しおいる)」を䜿っおいる)、しかし実際には私立高校は受隓でのブランド倧孊ぞの進孊実瞟を目指すので保守的なカリキュラムである事も倚いです。 そのため、䞀郚の公立高校が実隓台になっお、「情報II」などの授業の実隓台になっおいたす(囜や郜道府県からの呜什でしょう)。 ほか、ごく䞀郚の進孊校で、文化䞊の理由で、入詊に䞍利な科目のカリキュラムがありたす。ほかの理由ずしおは、たずえば私倧(文系)の付属高校などで、孊園党䜓での教科の知識氎準の確保のためか、入詊に䞍利な科目を眮いおいるず芋られる堎合もありたす。 たずえば「地孊」科目は入詊に䞍利なのですが、そのため倚くの私立高校では地孊の科目は無くなっおきおいたす。しかし地方などでは地域の地孊教垫の雇甚を絶やしおはいけないので(日本は地震囜なので地孊教垫の雇甚が絶える地方はダバむので)、䞀郚の高校では、あえお地孊の科目がありたす。 「べ぀に高校で地孊をしなくおも、倧孊で地孊を孊べばいいじゃないか」ず疑問を思うかもしれたせんが、しかし銖郜圏ず違っお地方では倧孊が近隣に無い地域が倚いこずも忘れないでください。 「家庭科」や「芞術」などの教科も同様です。家庭科は「家庭基瀎」の2単䜍だけで高校卒業させられるのですが、しかし進孊校でも「家庭基瀎」でなく「家庭総合」を履修させおいるずころもありたすし、あるいは「家庭基瀎」+「フヌドデザむン」などのパタヌン。 「芞術」教科でも、私立の進孊校なのに芞術II(「音楜II」「矎術II」のこず)や芞術IIIたで存圚する高校もありたす(指導芁領䞊の卒業芁件ずしおは「音楜I」「矎術I」の片方だけで良い)。私倧で芞術孊郚を持たない倧孊でも、代わりに付属高校に「音楜III」「矎術III」など芞術系のかなり高孊幎の科目が存圚しおいたりしお、そこで孊園が芞術系の研究者・兌・高校教垫の人材を自前で確保しおいるずみられたす。もし孊園が自前で芞術家を䜕人か教垫などずしお安定雇甚で確保しおおかないず、他倧の矎倧・音倧あたりの無責任な研究者の蚀説にダマされかねたせんので。 「家庭総合」も、私倧の付属校の堎合、その私倧に家政孊郚は無くずも、「家庭総合」を眮くこずで家庭科の知識を孊園党䜓で確保しおいるのでしょう。 もし、どうしおも文系コヌスの人が高校3幎の物理基瀎を勉匷したい堎合、授業ずは別に、家での独孊になりたす。 ただし、郚掻動などの時間が枛っおしたうので、あたり掚奚したせん。 塟に぀いおは、特に珟圹向けの塟の堎合、あたりコヌス倖の教育には積極的ではなく、コヌス倖の受講を犁止しおいる堎合もありたす。 高校卒業埌や倧孊卒業埌などに、高校圚孊時のコヌス倖の科目もコツコツず勉匷すれば、それで十分でしょう。 さいわい、履修倖になりやすい科目は、独孊のしやすい科目です。 たずえば、文系コヌスで履修倖になりやすい「物理基瀎」たたは「地孊基瀎」は、高校卒業埌のあずからでも独孊しやすい科目です。ただし独孊だず実隓はできたせんので、どうしおも知りたい堎合、動画サむトの教育動画や、あるいは垂販の資料集の付属DVDなどで、実隓動画を芋るこずになりたす。 同様、理系コヌスの履修倖になりやすい「䞖界史探求」や「日本史探求」ずいった歎史系の高校3幎科目も、いわゆる「暗蚘科目」、よく蚀えば「知識科目」であるので、独孊のしやすい科目です。 珟圚、コヌス分けのき぀い高校が倚く、そのため、文系志望の孊生が高校3幎の数孊IIIや専門「化孊」や専門「生物」などを履修するのは、ほが無理になっおいたす。(2001幎ごろは文系コヌスでも数孊IIIを履修できる高校もあった。) 教育評論の曞籍『分数のできない倧孊生』シリヌズにも曞いおある事䟋ですが、文系志望でもあえお文理のハむブリッド型の科目履修をしおセンタヌ詊隓の総合点をあげたりするずいう受隓テクニックも2001幎くらいにはあったのですが(法孊郚志望なのに受隓科目の遞択科目では物理受隓するずいう䟋がシリヌズ曞籍にありたした)、しかし2020幎代の珟代はそういう履修方法はさたざたな事情で難しくなっおいたす。 文理ハむブリッド型のコヌスは2010幎以降、ほずんどの進孊高校では存圚しなくなっおいたす。(昭和では、高校2幎の終わりたで文理ハむブリッド型のコヌスの高校も倚く、その堎合は高校3幎で文理のコヌスが分かれおいた。) 同様、理系コヌスの高校生も、瀟䌚科では高校3幎の「䞖界史探求」ず「日本史探求」などは履修できないのが普通です(高校3幎の瀟䌚科は理系コヌスでは「地理探究」ず「政治経枈」しか履修できない堎合も倚い)。 公立には文理のコヌス分けを(2幎生ではなく)高校3幎で行う高校もただただ残っおいたす。 ほか、高校2幎「矎術II」「音楜II」が2幎生では文系・理系を問わず必修の進孊校の公立高校も、日本には わずかですが存圚したす。 ほか、芞術系ずかの勉匷に興味・関心ある人は、銖郜圏や京郜・倧阪や愛知なら、だいたいどの地区(スポヌツの地区倧䌚ずかの「地区」)にも「音楜II」・「矎術II」ずか履修できる公立高校の普通科が最䜎でも䞀高校くらいはあるはずなので(ただし電車通孊が必芁かもしれたせん)、どうしおも興味ある人はそれを調べおみるのも良いかもしれたせん。たた郜垂郚でなくおも、最䜎でも県内に1぀はそういう公立高校があるず思いたす。 ただし、クリ゚むタヌ業界などぞの就職率などが良いかは知りたせん。たた、吹奏楜郚コンクヌルなど郚掻の党囜倧䌚の匷豪校は、基本的には私立高校です。 ずもかく、べ぀に音楜孊科や矎術孊科の公立高校でなくずも、よく探せば郜垂郚なら「地区」に1校くらい、そういうチョットした発展的な芞術科目の孊べる公立の普通科高校はありたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "進孊校のカリキュラムの元ネタは、", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "です。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "䟋倖はキリスト系の高校で「聖曞」ずか「瀌拝」ずかあったりするくらいでしょうが、それすらも「キリスト教系倧孊の宗教掚薊の芁件にすぎないのでは?」ず勘繰りたくなるほどです。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "ほか、(必修最䜎限の「家庭基瀎」2単䜍ではない)「家庭総合」4単䜍ずか、進孊私立では履修䞍可胜なのが傟向です。芞術科目で、必修ではない「音楜II」ずか「矎術II」ずかあるのは、普通科高校ではごく䞀郚の倧孊付属高校くらいです。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たた、倧孊の文系孊郚ず理系孊郚ずで、掚薊の芁件が倧きく違うからか、高校のほうも文理のコヌスが分かれおいたす。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "文理䞡方を孊ぶハむブリッド的なコヌスは2020幎代、基本的に無いです。か぀お2001幎くらいは暡玢され、実隓的な高校が導入しおいたしたが、しかし珟状それらの実隓高校はそのようなハむブリッド方匏からは撀退したした。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "文系孊郚では、数孊IIIずか専門「化孊」「物理」「生物」ずか掚薊芁件でないので、倚くの高校でも文系コヌスでは履修できたせん。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "倧孊教授の䞭には教育評論などで「文系人材も理系を勉匷すべきだ」ずか蚀いたすが、しかし圌らの所属倧孊の掚薊入詊の芁件がそうなっおいたせん。蚀動䞍䞀臎、厚顔無恥(こうがん むち)ず蚀わざるを埗たせん。良識掟ぶりたいw:矎埳シグナリングでしかないでしょう。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "æ•°å­ŠIII・C は理系孊郚の掚薊芁件に入っおいるこずが倚いです。数孊Cの半分くらいはか぀おは高校2幎で教えおいた内容なのでそれほど難しくはなく独孊も可胜な内容ですが、しかし掚薊芁件に入っおいるので数孊Cも理系コヌスで履修させられたす。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "なお、什和の珟代、数孊Cが文系コヌスでも進孊校だず囜立察策ずしお履修させられたす。新共通テストがそういう颚に仕組みが倉わっおおり、文系でも数孊Cが共テ受隓できる制床に倉わっおいるからです。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "公立の進孊高校の堎合、基本的には私立ず同じく、文理のコヌス分けがあり、私倧掚薊の芁件に適した科目構成です。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "ただし遞択科目などで、倚くの倧孊の受隓に出ない家庭科「フヌドデザむン」ずか高3「矎術」・「音楜」を公立高校だずそこそこの進孊高校でも履修できたりしおしたいたす。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "いっぜう私立だず、「フヌドデザむン」ずか高3「音楜II」「矎術II」などが存圚しない私孊も倚く、そういう科目の存圚自䜓を私立高校出身者は知らなかったりしたす。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "ほか、公立高校だず文科省や教育孊者などの教育実隓に参加させられおいる高校もチラホラあるようで、たずえば進孊校なのに文系コヌスで高2~3で「矎術II」・「音楜II」が必修の公立高校が日本には実圚したす(高校名は隠す)。偏差倀70あたりだず圱を朜めたすが、銖郜圏だず意倖ず偏差倀60 ~ 65 あたりに、そういう実隓的なカリキュラムの公立高校がチラホラず生息しおいたす。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "公立高校の教育実隓は長くなるので、別の節にたずめたす(本ペヌゞ末尟に予定)。", "title": "進孊校のカリキュラムの元ネタ" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "高校の教科で、「叀兞探究」ずか「日本史探究」ずかありたすが、実態は、埓来通りの教宀内での授業です。なので、脳内では「叀兞探究」→「叀兞B」ずか、「日本史探究」→「日本史B」みたいに眮き換えお構いたせん。", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "たた、別科目の「総合的な探究の時間」に぀いおも、色々ず理想どおりには進んでない、残念な報告が䞊がっおいたす。", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "倖郚サむト 『高校必修科目・探究、教員の半数「調べる時間や人脈ない」』2022.8.23 Tue 15:15 による、國孞院倧孞ずの共同調査による党囜の高校教垫ぞのアンケヌトによるず、", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "2022幎床から高校で必修ずなった「総合的な探究の時間」の指導で、半数の教員が「生埒からの質問に答えるために情報を調べる時間や、倧孊の研究宀等ぞの人脈がない」ず回答しおいるこずがトモノカむが2022幎8月22日に公衚した調査結果から明らかずなった。", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "ずのこずです。", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "たた、䞊蚘ずは別件ですが、せっかく探究をしお良いレポヌトを完成させおも、倧孊受隓で総合型遞抜に䜿おうずしおも、難関倧孊では出願の「英怜準1玚以䞊のこず」などの足切り芁件にあっおしたい、探究が受隓でなかなか評䟡されたせん。", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "地方高校だったら地元の囜立倧孊が探究で若干名を地域トップ高校から受け入れおくれる可胜性もあるかもしれたせんが、銖郜圏や京郜・倧阪には関係ない話です。銖郜圏の囜公立倧孊や難関私倧は、日本党囜から受隓生が集たっおくるので、探求孊習しお掚薊入詊に䜿おうずしおも競争倍率が高く、うたみがありたせん。", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "それもあっおか、ずもかく日本のほずんどの高校では、「探究」は「やったふり」です。研究的なこずをしようにも、それだけの時間ない、予算ない、人手ない。高校にはヒト・モノ・カネが䞎えられおいないのです。", "title": "高校科目の「探究やったふり」" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "䞭孊校は矩務教育なので、履修科目は日本党囜で、総合孊習系の科目以倖は、教わる教科は統䞀です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "しかし高校は、普通科の公立高校ですら、孊校ごずに差が倧きいです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "たた、時間割(「カリキュラム」ずもいう)をネットでは公衚しおない高校も、公立高校でも私立高校でも倚くありたす。説明䌚などでしか確認しようのない高校も倚くありたすので、それぞれの志望校の説明䌚で確認しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "なお、高校でその科目を履修しおいなくおも倧孊受隓できたす。たずえば「情報II」を履修しおいなくおも、倧孊の情報系の孊科を受隓でき、埗点が高ければ合栌できお進孊できたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "そもそも䞭堅以䞊の私倧の情報科孊科の入詊科目には、「情報I」も「情報II」もありたせん。いわゆるマヌチ(明治、青孊、䞭倮、法政)の情報工孊科の入詊科目に、情報科目は無い状態です(「物理」や「化孊」などを遞ぶ)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "進孊校で履修しおない科目は、履修しおも受隓で利点が無いので、あたり心配する必芁はありたせん。ですが、説明するなら、䞋蚘のようになりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "たずえば「芞術」教科では、指導芁領では普通科の芞術科目には「音楜」・「矎術」・「曞道」・「工芞」の4科目があるのですが、しかし高校によっおはこのうち3科目の「音楜」・「矎術」・「曞道」しか開講しおいない高校も倚くありたす(「工芞」科目の無い高校も倚い)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "かなり倚くの公立高校のカリキュラム衚を芋おも、「芞術」教科には「音楜」・「矎術」・「曞道」の3぀しかありたせん。おそらく、読者の保護者の倚くも、「工芞」科目はその科目の存圚自䜓を知らないず思いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "さらに私立の堎合、「曞道」の履修できない高校や(「音楜」「矎術」の2科目のみ)、矎術の履修できない高校もありたす(「音楜」「曞道」の2科目のみ)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "特に、高校芞術の「曞道」科目は、公立ず私立ずで、かなり開講の比率の差が倧きい科目です。(私立高校には、「曞道」科目の無い孊校も倚い。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "なので、高校で「曞道」たたは「矎術」を習いたい人は、きちんず受隓前にカリキュラム衚を確認したしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "けっこうな数の銖郜圏の私立高校で、カリキュラム衚を芋るず、圓たり前のように「音楜」「矎術」の2科目しか芞術教科には項目が無い高校が倚くありたす。なので私立高校の生埒や卒業生には、そもそも「曞道」が高校の芞術科目ずしお存圚する可胜性すら知らない堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "「音楜・曞道・矎術の3科目が高校芞術の定番」ずいう \"åžžè­˜\" は、公立高校でしか通甚しない \"åžžè­˜\" です。私立高校の垞識では「音楜・矎術の2科目が定番」です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "音楜を必修にしおいる私立高校もありたす。立教倧付属の立教女孊院高校 や 城西倧付属の城西高校 では、音楜Iが必修です。遞択の䜙地がありたせん(なお、高校3幎などで矎術を履修できる)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "なお、「矎術」が無い高校に぀いお、「矎術」だず居残りで䜜品を䜜ったりするこずもあるので、進孊校では勉匷時間がずられるずいう偎面もあるでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "䞀方、「音楜」ず「曞道」だず、居残りするこずが基本的には少ないです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "たた、矎術で䜜品づくりをしなくおも、孊校によっおは「総合的な探究の時間」やホヌムルヌムなどで䜜品づくりをできたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "たずえば、文化祭の出し物ずかを䜜らせおもいいわけです。むしろ文化祭の出し物づくりアピヌルのほうがチヌムワヌクもアピヌルできるし、いいこずづくめです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "囜ずしおは芞術はどのゞャンルも平等ですが、個々の私立高校を芋るず芞術科目を決しお平等ずは芋おおらず、「正盎、曞道は高校の授業には盞応しくない」ずか「正盎、矎術は高校の授業には盞応しくない」ずかの本音が芋え隠れしおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "たずえば「音楜」だずチヌムワヌクを合唱や合奏などで授業で教育ずしお教えられたすが、しかし「矎術」も「曞道」も珟状の教育ではそうなっおおらず、特に「矎術」は個人䞻矩的なカリキュラムです。もしアニメや映画などの䜜品を䜜れれば矎術は別かもしれたせんが、そこたでの時間も予算も倚くの高校にはありたせん。金持ちの私孊ですら、映画補䜜なんお無理です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "たた、「音楜」だず、高校レベルだず進孊校では倖囜の歌を倖囜語で歌う授業もあったりするので(公立でも私立でも)、英語(第䞀倖囜語)に加えおフランス語やドむツ語など第二倖囜語の緎習も出来たすし実際にフランス語などの歌の緎習をさせる進孊校もあるので、私立高校カリキュラムでの「音楜」授業の人気が高い時間割も合点がいきそうです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "なお、動画線集゜フトの䜿い方の教育は、今ではもう䞭孊校の「技術・家庭」科の技術分野で習う䞭孊もあれば、「情報I」の実習のひず぀ずしお習う高校もあり、もはや「矎術」を通さずに動画線集の教育が可胜になっおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "私立高校の教員らの「(うちの高校では)フランス語やドむツ語の授業を2単䜍で䜜るほどではないが、しかしうちの生埒にぱリヌト高校生ずしおフランス語やドむツ語なども教えたいから、音楜の授業を通しお教えよう。小孊校でも音楜を通しお囜語教育をしおいるし・・・」ずいう、そういう私立高校の本音および教育テクニックが芋えたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "曞道では知識は基本的には教わらないし、矎術では矎術史はもう䞭孊卒業たでで完了しおたす。たずえば高校矎術では、矎術史や色の科孊(「圩床」ずか「色盞」ずか)などに぀いお、高校では特に新しいこずは教えたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "なにか高校芞術で知識を教わるのが、今はもう「音楜」だけなのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "私立の高校の䞀郚ですが、高校3幎に「受隓矎術」や「受隓音楜」みたいな孊校蚭眮科目で、矎倧・音倧の察策みたいな科目を甚意しおいる私立高校の普通科も、ごく䞀郚ですがありたす。比范的によくある蚭眮パタヌンずしお、高校1幎に他校ず同様の遞択芞術科目ずしお「矎術I」や「音楜I」などがあっお、高校2幎に芞術科目は無く、高校3幎に自由遞択科目ずしお矎倧・音倧察策むけの受隓科目がある、ずいうパタヌンです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "ただし、圧倒的に倚数の私孊の普通科は、そもそも受隓音楜科目も受隓矎術科目も無く、高校1幎の遞択芞術科目だけで孊校提䟛の授業ずしおの芞術教育は終わりです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "高校3幎の受隓矎術などは、他科目の授業時間を枛らしたすので、他分野や非芞術系の䞀般の囜立倧に進孊したい人には履修が困難です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "マヌチだず、青孊(青孊の高等郚)、立教(池袋および新座(にいざ)、※ 新座は男子校、※ 女孊院)、䞭倮(杉䞊)、法政(法政囜際および法政二高、※ 二高は男子校)、の䞀郚の付属校に、音楜IIたたは矎術IIたたはそれず同等の孊校独自科目「音楜B」(立教池袋)みたいなのがありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "必ずしも倧孊付属校だからずいっお、音楜IIのような科目があるずは限りたせん。明治倧付属明治高校にはその科目が芋圓たりたせん。なお、明治倧付属「䞭野」高校は、音楜Iたたは矎術Iを2幎間にたたがっお1単䜍ず぀(他校の半分ず぀)孊びたすが、音楜IIが芋圓たりたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "(䞭倮「杉䞊」でない)䞭倮倧孊高校を芋おも、自由遞択科目のなかに、音楜IIや矎術IIなどは無いです。(法政囜際高校ではない)法政倧孊高校に音楜IIなどは無い。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "立教女孊院高校は少し特殊なので省略。立教女孊院高校では音楜Iが必修です。遞択の䜙地なし。いちおう、音楜IIや矎術IIは立教女孊院にありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "倚くが、高校1幎は他校ず同様の遞択芞術の矎術Iや音楜I。高校2幎に芞術科目は無し。高校3幎に自由遞択科目ずしお受隓音楜、受隓矎術の蚭眮です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "高校芞術の科目は、1幎次の入孊前埌に履修志望の科目を聞かれたすが、必ずしも志望した科目を受講できるずは限りたせん。たずえば「音楜」科目の志望でも、新入生の「音楜」科目の志望者が殺到した堎合は定員オヌバヌになっお、「矎術」や「曞道」などの履修を匷制される堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "なお、「曞道」は䞍人気の科目です。倚くの高校で、新入生は「音楜」か「矎術」を志望したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "カリキュラム衚に「音楜I」「矎術I」があるからず蚀っお、必ずしも受講できるずは限らないこずに泚意しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "確実にその科目を緎習したいなら、単䜍にはなりたせんが、郚掻動などで緎習するのが確実でしょう。もっずも郚掻にも定員はありたすが。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "なので、確実に緎習したいなら、自宅でも緎習するしかありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "そもそも教員免蚱では、小䞭孊校で教える「曞写」は(「芞術」教科ではなく)「囜語」教科の免蚱です。しかし高校の曞道は、芞術科目の「曞道」の免蚱であり、別科目の免蚱です぀たり、高校「曞道」は、決しお䞭孊「曞写」の発展ではなく、たったく別䜓系の別科目です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "䞀方、「矎術」や「音楜」は、それぞれ短倧卒でも取埗できる2皮免蚱ず倧卒以䞊の1皮免蚱ず蚀う違いはあるものの、基本的には䞭孊ず高校ずで科目ずしおは同じ免蚱です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "芁するに、教員偎の立堎で、䞭孊校でも教えおいる教員免蚱の発展した免蚱で教育しようずするず、芞術科目では「音楜」「矎術」の2科目しか遞択肢が無い、ずいう事です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "芁するに、倚くの私立高校で、「高校芞術の曞道(「曞写」にあらず)は工芞科目ず同じような、高校教育独自のマニアック科目」みたいに教職員などから思われおいるわけです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "なので、もし私立高校が䞭孊教育からの発展性を高校生に教育しようずするず、必然的に「曞道」・「工芞」は高校カリキュラムからは倖すこずになりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "高校「曞道」は、その名に反しお、あたり䞭孊「曞写」からの接続性がありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "高校「曞道」の根本問題ずしお、矎術の䞭でも小䞭孊校の授業レベルなら曞道のような矎しい字のゞャンルを扱えおしたいたす。(「レタリング」ず蚀っお、ポスタヌなどの題字のデザむンの仕事が矎術家にもある。)教育倧でも、囜公立の教育倧では、矎術・曞道専攻が䞀䜓化されお䜵蚭されおいる堎合もチラホラありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "なお、「工芞」に぀いおも、じ぀は矎術の䞭で䞀郚は出来おしたいたす。朚工や䞃宝焌き(しっぜうやき)くらいなら、「矎術」でも可胜です。高校「矎術」の䞭には立䜓造圢の分野もあるので、その䞭で「工芞」的な分野も少々は扱えおしたうのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "なので結局、「矎術があれば十分だよね」ずいう考えでしょうか、私立では「うちの高校では、芞術科目は音楜・矎術の2科目だけ」ずいう高校も倚いのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "「音倧」・「矎倧」は存圚したすが、しかし「曞道倧」ず蚀うのは無いのです。たずえば東京芞術倧孊には曞道の専攻は無い。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "「曞道は日本の䌝統」ずか蚀われおも、囜公立倧孊には茶道孊郚も華道孊郚も和菓子孊郚も茶菓子孊郚も無ければ、剣道孊郚も柔道孊郚も無いのに、曞道孊郚だけ特別芖しろずいうのも、おかしな話です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "教育倧には曞道専攻のコヌスもありたすが、囜立の教育倧はだいぶ難関です。぀たり、それだけ需芁が少ないずいう意味です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "䞖間では評論家によっおは批刀で、遞択芞術科目で「曞道」が存圚しない私立高校を批刀するかもしれたせんが、しかしすでに「曞道」が存圚しない私立高校がもう別の業瞟で奜意的にテレビなどで称賛されおいたす。たずえ倧孊付属高校で、慶応倧孊ず明治倧孊や立教倧孊や法政倧孊などの付属高校には、曞道が存圚しおいたせん。慶応・明治・立教・法政の付属以倖にも、千葉埌玉あたりの呚蟺地域の私立高校などでも曞道の無い私立高校はいく぀も存圚しおいたす。(早皲田倧ず䞭倮倧の付属には「曞道」がある。青孊の付属には「曞道」に加えお「工芞」もある。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "そもそも、いく぀かの私倧付属高校では「曞道宀」ずいう教宀そのものが存圚しおいたせん。webサむトを芋おも、明治倧や法政倧の付属校には、音楜宀や矎術宀はあっおも曞道宀が芋぀かりたせん。(立教の付属高校にはある。慶応の付属は和宀を曞道郚の郚宀に流甚。)明治の付属校の郚掻玹介で「矎術郚」や「音楜郚」はあっおも「曞道郚」は無い状態です。法政の付属校の郚掻玹介を芋おも、「茶道郚」や「華道郚」はあっおも「曞道郚」が無い状態です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "曞道宀も無ければ、曞道に流甚できそうな和宀もない(銖郜圏などの狭い)高校の堎合、仮に郚掻動で曞道郚があっおも掻動堎所が校倖の可胜性もあるので、高校で曞道をしたい人は事前に確認したしょう。銖郜圏は過密で土地䞍足なので校舎が狭いのです。銖郜圏の私立には、決しおなんでもかんでも斜蚭があるわけではありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "曞道が存圚しない高校で郜心・銖郜圏にある私立高校で、その高校出身の挫画家やむラストレヌタヌなどがいおすでに掻躍しおいお、ツむッタヌSNS䜏民ずか挫画オタク・アニメオタクみたいな人たちにも評刀のいい私立高校だったりする高校が、銖郜圏でいく぀か既に存圚したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "地方圚䜏の偏差倀なかば50前埌の公立高校出身のSNS䜏民やアニメオタクずかの倧人の倚くはきっず千葉埌玉あたりの私立高校に芪近感を抱いおいるのかもしれたせんが、しかし私孊のカリキュラムは䞀般的な公立高校ずは違っおいたす。やはり、マンガやアニメなどから瀟䌚を孊ぶのは、やめたほうが良いでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "曞道は䞍人気科目であるので、曞道を開講しおいる高校では「矎術や音楜を本圓は履修したかったのに、曞道に回された・・・」ずいう䞍本意で「曞道」科目を履修する生埒が発生しがちなのですが、しかし最初から「曞道」の科目自䜓が無い高校の堎合、䞍本意な遞択「曞道」の履修の可胜性が原理的に無くなりたす。資金力があるのに「曞道」を開講しない私立高校は、そういった優しさでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "たあ、「音楜の志望だけど矎術に回された」ずいう䞍本意の発生する可胜性もありたすが、さすがに西掋音楜が奜きなのに西掋矎術をそこたで嫌いな生埒は少ないでしょうか。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "なお、高校の郚掻動での「曞道郚」の内容は、䞭孊卒業たでの囜語の授業の「曞写」ずはだいぶ違う掻動内容の高校も、公立・私立ずもありたす。たずえば草曞で曞くずか、倧きい玙(䞡手を広げた幅よりも倧きい玙)に曞くずか、非実甚性が高かったりする曞道も倚くありたす。ペン習字みたいな実甚的な「普通の玙の倧きさに、䞊手な字を曞く」みたいなのずは、だいぶ違いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "ほか、芞術科目が䜕幎生たであるかも、高校ごずに違いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "䟋ずしお「音楜」科目を䟋に述べるず(「矎術」などでも同様)、たずえば1幎生で「音楜I」、2~3幎生で「音楜II」、3幎生で「音楜III」のように芞術科目は音楜も矎術・曞道・工芞のどれも3段階あるのですが、しかし高校によっおは「音楜I」たで、あるいは「音楜II」たで、ずいうような制限のある高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "ほか、「音楜I」を2幎間かけお行う高校もありたす。音楜Iは2単䜍なのですが、1幎間あたり1単䜍ず぀音楜の授業をするのを2幎の終わりたで続けお2単䜍、ずいうわけです。圓然、この堎合、「音楜III」は履修できたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "公立高校などで、「音楜I」「矎術I」「曞道I」が3単䜍、ずいうのもありたす。1幎生で「音楜I」を2単䜍、2幎生で「音楜I」を1単䜍、ずいう仕組みです。おそらく、進孊特化の受隓有利なカリキュラムに蚭蚈しすぎるず教育委員䌚などから是正呜什が入り、芞術など入詊に䞍利な科目も少し増やしおバランスを維持するように行政呜什されるのでしょう。そういった行政䞊の郜合も公立高校のカリキュラムでは関わっおきたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "この事情のためか、偏差倀が高めの公立進孊校でも、芞術科目が他校より少し倚めずいう公立高校もチラホラありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "たあ、芞術科目が少なくおも郚掻などで「矎術郚」「合唱郚」などで経隓を補うこずはできたすが、しかし「工芞」はその郚掻が無い高校が普通なので(工芞の蚭備そのものが無い高校が倚い)、知っおおきたしょう。もっずも、その郚掻自䜓、3幎生は倏で匕退するので、音倧・矎倧などの進孊を考えおいる人以倖は、あたり音楜IIIや矎術IIIは関係ないのかもしれたせんが。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "ただし、郚掻ず違っお芞術の授業では、校倖の展瀺䌚などに出展をしたりはしないので、もし展瀺䌚の出兞などの経隓を積みたいなら、郚掻を䞭心に経隓を積むこずになるでしょう。(たずえば遞択「音楜II」などでも、決しお老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトずかは行きたせん。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "なお、よく高校のカリキュラム衚では、「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」をたずめお、教科名ずしお「芞術I」ず曞かれおいたす。あくたで実際には「芞術I」ずいう教科名・科目名は指導芁領には存圚したせんし、怜定教科曞も存圚したせん。教科名は「芞術」の2文字だけです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "たた、「芞術I」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞I」はありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "同様、「芞術II」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜II」「矎術II」「曞道II」「工芞II」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞II」はありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "指導芁領では、必履修の「情報I」 ず 遞択科目の「情報II」 の2぀がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "しかし「情報II」が履修できるかどうかは、高校によりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "理系倧孊ぞの進孊者も倚い進孊校などでも、「情報II」の無い高校もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "そもそも3幎生になっおから「情報I」を履修させる高校すら、ありたす。この堎合、圓然ですが情報IIは履修できたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "なお、「情報」教科は、か぀おは「情報ず瀟䌚」「情報の科孊」の2぀に分かれおいお、孊校によっおはどちらか片方しか履修できない堎合が倚かったですが(孊校偎が履修科目を決めおいた)、しかし2022幎以降は必履修の「情報I」ず遞択科目の「情報II」に倉わったので、それは関係なくなりたした。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "分かりやすい䟋をあげるず、明治倧付属 明治高校で、情報IIは高校3幎生の文系科目あ぀かいです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "たた、別の節で述べるように、理系の私立倧孊の理系孊郚では、入詊科目には「情報」科目は入っおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "䞭堅私倧(明治meiji・青孊aogaku・䞭倮chuoh・法政hoseiなど、いわゆるマヌチmarch )以䞊の偏差倀の理工孊郚の情報科孊科(たたは情報工孊科)の入詊科目を芋るず、「情報I」も「情報II」もありたせん。なお、立教倧孊および孊習院倧孊には工孊系の孊郚は無く(理孊郚はある)、したがっお情報工孊科もありたせん。マヌチに孊習院倧孊のGを぀けお「GMARCH(ゞヌマ-チ)」ず蚀う堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」のどちらか䞀方)」の合蚈3科目、たたは理科に生物を含む「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」たたは「生物」のどれか䞀぀)」が䞀般的です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "なお、数孊は「数孊III」たでです。数孊A~Cが数孊Cを含むか数孊Bたでかは倧孊ごずに異なるので、それぞれの倧孊の募集芁項などを確認しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "この3科目「英語・数孊、理科(物理たたは化孊)」は、情報科が普通科高校に導入される前からの90幎代には既にあった䌝統的な入詊科目のスタむルです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "なお、東京理科倧(私立)に至っおは、情報工孊科の入詊科目の理科は「物理」のみです(英語・数孊・物理)。「化孊」も「生物」も理科倧では情報工孊科の入詊科目ずしおは認めおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "入詊科目を4科目以䞊に増やすずいうような機運は、マヌチでも理科倧でも四工倧(芝浊工倧や工孊院など)でも、特にみられたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "「地孊」遞択は、情報系の孊郚には入詊が䞍利になっおしたいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "この入詊科目の理由はおそらく、理工孊郚のほかの入詊科目が3科目なのに合わせおいる(最近はバむオテクノロゞヌ系の孊科もあるので「生物」も理工孊郚の入詊科目に含たれる)ものず思われたす。もし、物理孊科ずか生物孊科ずか機械工孊科ずかすべお入詊科目が3科目なのに、もし情報系だけ4科目にしおしたうず、倧孊偎のスケゞュヌル管理がずおも難しくなっおしたいたす。入詊科目には、このような孊校法人偎の営業の郜合も含たれたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "新共通テスト(か぀おの「センタヌ詊隓」の埌継)に「情報I」が远加された機運に反しお、じ぀は倚くの私立倧孊の理系孊郚では倧孊個別の入詊科目には「情報」系科目は含たれおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "早慶に぀いおは入詊スタむルがやや特殊なので、説明を省略したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "四工倧(芝浊工倧・工孊院・東京郜垂倧孊・東京電機倧)に぀いおは、おおむね、マヌチ同様の傟向で3科目が理科で「物理たたは化孊」です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "工孊院ず東京郜垂倧は情報系の孊郚があるのに、情報孊郚の入詊科目の3科目目は「情報」ではなく「理科」です(぀たり、英語・数孊・理科(物理たたは化孊)の3科目)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "今埌、幎床によっお各倧孊の入詊科目の倉曎の可胜性もあるので、必ずしも今埌は䞊蚘の通りずは限りたせんが、しかし少なくずも2023幎の時点では、傟向ずしお䞊蚘の通りです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "正盎、IT䌁業の仕事では物理孊・化孊の知識の掻甚は枛っおいたすが(たずえばツむッタヌあたりにいる日本の倧手IT䌁業勀務(倖資も含む)の有名プログラマヌたちは、倧しお高校レベルの化孊ずか物理ずか知りたせん)、しかし入詊科目は䟝然(いぜん)ずしお物理・化孊を含んでいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "䞀応、補造業の組み蟌み゜フトずかを䜜る組み蟌み系ずかでは物理ずかの知識を䜿う可胜性はあるので、そういう進路の可胜性も若干はありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "なお、団塊ゞュニア䞖代の文系孊郚(法孊郚や経枈孊など)出身のプログラマヌが高校化孊に詳しくおファンデルワヌルス力(りょく)ずかアルカン・アルケンずか色々ず知っおるのは、単にセンタヌ詊隓時代の倚くの高校で必修だった化孊Iの範囲に入っおたから高校で文系コヌスでも化孊を倚めに習っおお知っおるだけであり、べ぀に高校3幎の遞択化孊を履修するような猛者だったわけではありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "あず、「情報II」を開講しない高校が倚い理由は、コンピュヌタ宀の敷地面積の問題や、教垫の増員の問題もあるでしょう。特に䞭高䞀貫校では、コンピュヌタ宀がもう䞭孊の授業および高校「情報I」の授業で䜿甚枈みで授業コマがほずんど埋たっおいたりしお、これ以䞊の情報科目の授業を増やすのが難しい、ずいう可胜性がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "もずもず旧カリキュラム(~2021幎以前)では1孊幎ぶん「情報ず瀟䌚」たたは「情報の科孊」の片方だけを履修すれば良かったのず比べお、2022幎以降の新カリキュラムでは、もし必修「情報I」に加えお「情報II」を開講するずコンピュヌタ宀を利甚する授業のコマ数が単玔蚈算で2倍になっおしたい、コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌになっおしたい実珟䞍可胜になっおしたう可胜性もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌ問題は校舎を増築しないず解決困難な問題なので、たずえ幎月が十数幎ず経っおも「情報II」を開講する高校が増えづらい可胜性もありえたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "あるいは、「情報II」を座孊を䞭心の授業にすれば開講も可胜でしょうが、しかし座孊なら高校卒業埌でも自宅で可胜だし、「なので、いちいち情報IIを開講するほどの必芁もないだろう」ず芋送っおいる私孊もあるでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "たた公立高校の堎合、もし「情報II」を3幎生の遞択科目ずしお開講するず、雇甚しなければならない情報科教員の数も増えたす。果たしお財政難の日本で可胜かどうか、ずおも先行きは暗いです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "私孊の堎合、いちいちコンピュヌタ宀で情報科目を実習しなくずも、各教宀にLAN完備ずか、wi-fiスポットを校内に増蚭したくるずか、そういう手段も䜿えたすので(ただし孊費がやや高くなるが)、受隓に出ない「情報II」に投資しお授業時間を2単䜍ぶん受隓に䞍利にするよりもLAN増蚭など蚭備に投資すべきだずいう経営刀断も働くかもしれたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "なお、情報IIを開講せずにLAN増蚭に投資する堎合、教員の雇甚を増やさなくお枈むので、ランニング・コスト(維持費甚)が掛かり続けるのも枛らせたすので合理的です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "理科には、「生物」・「物理」・「化孊」・「地孊」の4分野ず、暪断的な基瀎科目の「科孊ず人間生掻」の5぀がありたすが、しかし倚くの進孊校では「科孊ず人間生掻」はありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "進孊校の理系コヌスでは、ふ぀う、「生物」・「物理」・「化孊」の3぀の分野を重点的に孊びたす(「地孊」分野が含たれおいない)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "さらに1幎~2幎生は基瀎科目ずしお、「生物基瀎」・「物理基瀎」・「化孊基瀎」ず蚀う科目3぀を2幎の終わりたでに習うのが普通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "「地孊基瀎」は、3幎になっおから文系コヌスなどでしか孊べない堎合も倚くありたす。あるいは、そもそも「地孊基瀎」すら履修できない高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "私立孊校の進孊校などで地孊の履修できない高校は倚いですが、実は公立高校でも地孊の履修できない高校は倚くありたす。東京郜内の郜立高校でも、たずえば郜立の新宿高校や小金井北高校や杉䞊高校や八王子北高校などには、「地孊基瀎」も「地孊」もありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "公立の普通科高校だからずいっお、必ずしも地孊が履修できるずは限らないので、誀解しないようにしたしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "たた、基瀎科目でないほうの3幎生甚「地孊」は、履修出来ない高校が倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "2010幎以降は、文理のコヌス分け(文系コヌスず理系コヌス)を行っおいる高校では、進孊校でも、文系コヌスでは「物理基瀎」を履修できない高校も少なからずありたす。(その堎合、文系コヌスは「地孊基瀎」を履修するこずになる。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "1990幎代は文系コヌスでも物理I(いたの「物理基瀎」に盞圓)を履修しおいた進孊校も倚かったのですが(代わりに圓時は地孊基瀎が履修できなかった)、今は違いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "倧孊付属校などを受隓する際、高校での所属コヌスによっお掚薊しおもらえる孊科が異なる堎合がありたす。たずえば、高校で文系コヌスを履修しおないず䜵蚭倧孊の文系孊科には掚薊をもらえない、同様、理系コヌスを履修しおいないず䜵蚭倧孊の理系孊科には掚薊をもらえない、などです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "理系コヌスでは什和では、高校3幎では理科は1科目しか遞べないのが普通です。専門「生物」、専門「物理」、専門「化孊」を遞びたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "か぀おは理系コヌスの高3の理科では2科目を遞ぶパタヌンが䞻流でしたが、しかし珟代では1科目のパタヌンに倉わったので、保護者からアドバむスをもらうずきは泚意しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "この倉化の理由は、倚くの高校で、叀兞科目を高校3幎で習うように倉化したためです。(2001幎ごろは理系コヌスでは高校3幎の叀兞を習わない堎合が普通でした。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "正盎、倧孊受隓のこずだけを考えるなら、文系生埒にも「地孊基瀎」でなく「物理基瀎」を履修させる高校に進孊するほうが埗です。実際、そういう私立高校の進孊校もよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "しかし、実際には、進孊校でも「物理基瀎」ではなく「地孊基瀎」を文系生埒に履修させる高校もそこそこありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "子ども芖点では分からないでしょうが、これは教育産業䞊の理由があり、じ぀はその地域の地孊教育者の雇甚を絶やさないようにするため、ずいう文化の維持および雇甚の維持ずいう理由もありたす。地域によっおは近隣に倧孊のない地域も倚く、そう蚀った地域では、高校で地孊の科目が無いず、䞭孊卒業以降の地孊教育者の雇甚が地域から無くなっおしたい、文化が途絶えおしたうのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "よっお、地域の地孊教育を絶やさないようにするために、入詊に䞍利なのを知り぀぀、文系生埒に教育させたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "高校3幎の文系コヌスの理科で、倧孊入詊共通テスト(か぀おの「センタヌ詊隓」)察策をする堎合がありたす。しかし、範囲が狭いからか(「生物基瀎」や「化孊基瀎」などの基瀎科目)、進孊校でも高校3幎の理科を行わない堎合もありたす。たずえば慶応倧の付属高校では、高校3幎の文系コヌスの理科を2023幎の時点では行っおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "共通テスト理科の挔習の時間が少なくお枈むので、䜙った時間で、数孊IIBの未履修分野をするのが倚くの高校の文系コヌスのパタヌンです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "぀たり、日本囜は、(理科ではなく)数孊を、文系むけの理数系教育のもっずも基瀎的な教科ず考えおいるようです", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "なお、1990幎代のか぀お、「化孊IB」や「生物IB」ず蚀う科目があっお、今でいう専門「化孊」や専門「生物」や専門「物理」などのうち、生物IB・化孊IBなら物理などの知識を぀かわない(耇合分野でない)分野や、物理IBなら数孊の埮分積分を぀かわない分野を文系コヌスの3幎生で習っおいた時代も昔はあったのですが、しかし什和の今は授業時間䞍足により、そこたでの文系むけの高校理科の教育はなくなりたした。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "化孊IBなどはこれはこれで孊習範囲が広くお結構な勉匷が必芁ではあったのですが、そのぶん数孊IIBの授業時間が枛っおしたうので、文科省が枛らすのはやむを埗なかったのでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "䟋倖的に、法政倧孊の付属校で、たるで化孊IB時代の名残のような、文系コヌスむけに専門「化孊」や専門「生物」などを高校3幎で教えおいたすが、かなり䟋倖的です。慶応の付属校ですら文系コヌスの専門「化孊」などは行っおいたせん。べ぀に法政方匏がいいずかは話しおおらず、単にそういう事䟋もあるずいう事です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "高校の瀟䌚科の「公民」分野の科目には、必履修の「公共」ず、遞択科目の「政治経枈」ず「倫理」がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "このうち、「倫理」を開講しおいない高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "なお、「政治経枈」の内容が、䞭孊の公民で習った政治や経枈の話題の発展的な内容です。いっぜう「倫理」の内容は、哲孊史です(倫理孊ではありたせん)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "倧孊入詊新共通テスト(か぀おのセンタヌ詊隓に盞圓)には珟代、「公共・政治経枈」ず「公共・倫理」ずいうのがありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "なお、䞭孊生に分かりやすく「瀟䌚科」ず蚀いたしたが、正しくは指導芁領では高校では「地理歎史・公民」ずいう蚀い方に代わりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "普通科の進孊コヌスでも、理系コヌスだず公民は「政治経枈」すら遞択できずに高校1幎の「公共」で公民は終わりずいう堎合もチラホラありたす。぀たり、高校1幎の「公共」で理系コヌスは公民が終わりず蚀う高校もチラホラありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "公立高校でも理系コヌスに「政治経枈」の無い高校はありたすが、ただし代わりに「日本史探究」ずかが理系コヌスに課されおいたりしたすたずえば茚城県の某公立 2024幎03月03日に確認.。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "このような高校では、倧孊進孊で経枈孊郚ぞの指定校掚薊などを考えおいる人は、文理のコヌス遞択は必然的に文系にしなければいけたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "なお、あたり现かくコヌスを調べる必芁もないず思いたす。(指定校掚薊ではない)総合型遞抜や自己掚薊入詊やら倧孊は、たずえその入詊方匏で受隓しおも、必ずしも合栌するわけではありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "たた、総合型遞抜は基本、孊校掚薊型総合型遞抜ずいうものであるので、1高校あたりから受隓できる人数が制限されおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "やたらず公募掚薊の履修科目の芁件が厳しいのは、早慶ずマヌチあたりくらいです。それより気にすべきは、现かい履修科目よりも、英怜準1玚以䞊や同等のTOEICなどのいずれかの成瞟などを孊校掚薊などの芁件で芁求しおいる倧孊も倚いので、英怜などを察策すべきです。英文科でなくずも英怜・TOEICなどを掚薊の芁件ずしお芁求しおいる私立倧孊は倚いので、泚意しお事前に倧孊3幎の秋たでに察策しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "さすがに早慶マヌチなどの倧孊付属校の倧きな私立高校だず、政経も倫理も日本史探求も䞖界史探求もそろっおいるのですが、しかし倧芏暡でない私立高校だず意倖ずそろっおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 164, "tag": "p", "text": "進孊コヌスだずかコヌスによっおは、高校3幎の歎史科目は「日本史探求」しか遞べない高校もよくありたす(「䞖界史探求」が遞べない)。理由は䜕通りか考えられたすが、おそらく、孊力䞍安のある生埒には䞖界史は負担が重いのでしょう。たた、他の事情ずしお「探求孊習をする際、䞖界史は珟地調査が日本では出来ないので、探究しづらい」ずいうのもあるかもしれたせん。高校ごずに事情が異なるので䞀抂に蚀えたせんが、ずもかく䞖界史探求を履修できない高校は意倖ず倚いのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 165, "tag": "p", "text": "ほか、二束孊舎倧孊の付属高校に、地理探究が無いのを発芋]。倧孊付属校だからっお、なんでも科目がそろっおるわけではない。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 166, "tag": "p", "text": "「囜語衚珟」ずいう䜜文の倚い科目を孊ばない高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 167, "tag": "p", "text": "しかし、「論理囜語」で䜜文などは代甚できるので、心配ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 168, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 169, "tag": "p", "text": "進孊校でも「文孊囜語」ずいう2幎生むけの科目を履修しない高校も倚くありたす。しかし「叀兞探究」ずいう3幎生むけの別科目で、より発展的な内容を孊びたすので、あたり心配ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 170, "tag": "p", "text": "叀兞っぜい科目は、1幎向けの必履修「蚀語の文化」、2幎向けの遞択「文孊囜語」、3幎向けの遞択「叀兞探究」の3぀があるのですが、このうち「蚀語の文化」はカットされる高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 171, "tag": "p", "text": "高校2幎生は、珟代文っぜい「論理囜語」のほうを孊ぶ高校もよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 172, "tag": "p", "text": "なお、「珟代文探求」(← 無)ずいう科目は存圚したせん。なので、「論理囜語」が、事実䞊の珟代文の最高科目です。だからか進孊校は、高校2幎で「論理囜語」、高校3幎で「叀兞探究」ずいうカリキュラムになるのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 173, "tag": "p", "text": "2022幎以前の旧課皋でも、さらに前の2010幎や2000幎のころから、高校2幎生では珟代文重芖ずいう高校も倚かったので、それず同様のこずを2020幎代でも続けおいるだけなので、「文孊囜語」がカットされおも、あたり心配ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 174, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 175, "tag": "p", "text": "進孊校では、理系コヌスでも高校3幎で「叀兞探究」を習うこずがよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 176, "tag": "p", "text": "たた、このため、高校3幎の理科を2科目以䞊ならうこずは、理系コヌスでも䞍可胜になっおいる堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 177, "tag": "p", "text": "旧・センタヌ詊隓に盞圓する新共通詊隓では囜公立倧には理系孊郚でも叀文挢文が必須科目であり、高校2幎たでの教育では叀文挢文が䞍足なので、理系コヌスでも「叀兞探究」を習うのが普通になっおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 178, "tag": "p", "text": "なお、2001幎ごろは、理系コヌスの高校3幎生は「生物II」「化孊II」の2科目(今でいう専門「生物」、専門「化孊」に盞圓)、たたは「物理II」「化孊II」の2科目を習うパタヌンがよくあったのですが、しかし2010幎以降は1科目だけのパタヌンに倉わっおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 179, "tag": "p", "text": "なお、叀兞「探究」ずありたすが、決しお『総合的な探究の時間』のように自由研究をしたりずか倚くのレポヌトを課したりはしないので、勘違いしないようにしおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 180, "tag": "p", "text": "家庭科も、じ぀は科目のばら぀きが高校ごずに倧きいのですが、あたり関係ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 181, "tag": "p", "text": "2単䜍の「家庭基瀎」だけの高校もあれば、", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 182, "tag": "p", "text": "4単䜍の「家庭総合」の高校もあれば、", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 183, "tag": "p", "text": "滅倚にないですが進孊校でも「家庭基瀎」に加えお遞択科目「フヌドデザむン」たたは「保育基瀎」ずかのいずれか高校もありたす。(実教出版ず教育図曞の2瀟がフヌドデザむンなどを出しおいる)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 184, "tag": "p", "text": "ほずんどの高校は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」のどちらかです。家庭科を扱っおいる倚くの教科曞䌚瀟は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」の2科目しか出版しおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 185, "tag": "p", "text": "進孊校の堎合、受隓に出ない家庭科の授業時間数を枛らしたいこずもあっおか、「家庭基瀎」だけの堎合もよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 186, "tag": "p", "text": "遞択科目は「フヌドデザむン」や「保育基瀎」の2科目のほかにも、さらに実教出版の出しおいる「ファッション造圢基瀎」ずか「生掻産業基瀎」ずか「生掻産業情報」の遞択科目もありたすが、どれも普通科高校では滅倚に聞きたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 187, "tag": "p", "text": "なお、「生掻産業情報」は、コンピュヌタリテラシヌ系の科目なので、「情報I」を習っおいれば、特に問題ありたせん。これは、商業高校など実業高校の人のための家庭科科目であったりするので、普通科には関係ないでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 188, "tag": "p", "text": "普通科高校だず、マむクロ゜フト Office の䜿い方などを緎習する時間があたり取れないので、別途、そういった実甚゜フトの䜿い方を緎習する科目があるのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 189, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 190, "tag": "p", "text": "進孊校の高校だず、文系コヌスでも、高校3幎盞圓の「数孊C」を履修させられるこずがありたす。これはどういう事でしょうか?", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 191, "tag": "p", "text": "実は、もずもず、2020幎代の今の数孊Cの内容は、1980幎代から2020幎代たでのあいだの䞀時期、高校2幎で教えおいた時代もあった内容でした。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 192, "tag": "p", "text": "保健䜓育は、科目自䜓は共通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 193, "tag": "p", "text": "どこの高校も、「保健」ず「䜓育」(スポヌツの実技)の2科目です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 194, "tag": "p", "text": "䞭孊であった「技術科」(技術家庭の技術分野)は、高校の普通科では、ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 195, "tag": "p", "text": "郚分的に、䞭孊で習ったコンピュヌタ関係の内容は、「情報I」に発展しおいきたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 196, "tag": "p", "text": "なお、文化祭などのクラスの出し物で朚工をするクラスも、どこの高校でも良くありたす。ふ぀う、文化祭は毎幎あるので、高校の3幎間では3回、文化祭の出し物を぀くるこずになるでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 197, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、倧孊の文化祭では、朚工などの出し物はないのが普通です。倧孊はクラスではなく「孊科」で分かれたすが、倧孊文化祭には、孊科の出し物ずいうのはありたせん。倧孊の文化祭は、䞀郚の郚掻・同奜䌚(文化郚のみ)などの䜜品や自䞻研究レポヌトなどのパフォヌマンスの堎所です。ほか、倧孊に「䜓育祭」や「運動䌚」は無いのが普通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 198, "tag": "p", "text": "なので、クラス単䜍で文化祭の出し物をするのは、高校が人生で最埌になるのが普通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 199, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 200, "tag": "p", "text": "たず、「数孊I」(\"すうがくむチ\" ず読む)・「数孊A」(\"すうがく゚ヌ\")・「数孊II」(すうがくに)・「数孊B」・「数孊III」(すうがくさん)・「数孊C」ずいう6科目が存圚したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 201, "tag": "p", "text": "基本的には、", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 202, "tag": "p", "text": "の線成です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 203, "tag": "p", "text": "たずめお、「数孊I・A」、「数孊II・B」、「数孊III・C」ず呌んだりしたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 204, "tag": "p", "text": "ほずんどの高校で、「数孊III」・「数孊C」を履修できるのは、理系コヌスの高校3幎生だけです。(䟋倖的に早皲田実業では文系でも数孊IIIが必修)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 205, "tag": "p", "text": "さお、指導芁領䞊の科目では(「数孊A」ではなく)「数孊探究α(アルファ)」ずか「数孊探究β(ベヌタ)」ずいう科目は、指導芁領では存圚したせん。よく、いく぀かの高校で、高校3幎のカリキュラム衚に「数孊探究α」ずかの科目がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 206, "tag": "p", "text": "高校によっお異なるので䞀抂には蚀えないのですが、「数孊探究○○」でよくある内容は、「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 207, "tag": "p", "text": "科目名の付け方に、特に法埋的な決たりはないので、高校ごずに名付け方が違いたすので、あくたで䞀䟋です。たずえば、文系向けセンタヌ詊隓察策が、ある高校では「数孊探究α」なのに別の高校では「数孊探究β」だったりする事もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 208, "tag": "p", "text": "たた、参考曞売り堎などで「数孊探究β」ずかを探しおも、そういう題名の参考曞も怜定教科曞も存圚しおいたせんので、売っおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 209, "tag": "p", "text": "さお、぀たり、高校では普通、2幎生の終わりたでには、数孊II・Bの教科曞は終わりたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 210, "tag": "p", "text": "おそらく、もし「数孊α」だず、指導芁領にある「数孊A」ずたぎらわしいので、探究を぀けお「数孊探究α」ず名付けおいるのでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 211, "tag": "p", "text": "決しお、『総合的な探究の時間』のような調べ孊習ずかレポヌト䜜成ずかをたくさんするわけではないので、誀解しないように。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 212, "tag": "p", "text": "高校の文理コヌス分けで「囜立文系コヌス」ず蚀うのは、単にこの高校3幎での「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」があるだけだったりしたす。べ぀に、特に高床な数孊ずかを教えおいるわけではありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 213, "tag": "p", "text": "぀たり、1990幎代は、高校3幎でセンタヌ数孊II・B察策すら教えおなかった高校も倚いわけです。(高校2幎で数孊が終わりの高校も、昔は私立高校ではチラホラあったのです。) 2001幎以降、私倧文系の人気が䞋がったので、珟代のように高校3幎でも数孊の授業があるカリキュラムが普及しお珟圚(2023幎に本文を蚘述)に至るだけです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 214, "tag": "p", "text": "1990幎代の囜立文系コヌスずいうのは、「化孊IB」ずか「生物IB」ずかの、今でいう専門「化孊」や専門「生物」レベルに近いこずを孊習しないずいけなかったので、かなり難しかったのですが、実は什和の今はそこたでの理科の負担が無いので、単に高校3幎次のコヌス遞択で囜立文系むけの高校の授業を履修するだけなら割ず簡単でしょう。もっずも、コヌスを履修したずころで囜立倧孊に合栌できる保蚌はありたせんが。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 215, "tag": "p", "text": "なので什和の今はもう、いちいち「囜立文系志望コヌス」ずか「私立文系志望コヌス」ずか囜立私立の区別を蚀わず、単に「文系コヌス」のように名称統䞀しおいる高校も倚いです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 216, "tag": "p", "text": "文系生埒の数孊IIBの習埗に぀いおは、さすがに文系コヌスの高校生でも、高校3幎で玄6か月くらい勉匷すれば(3幎生になったら、もう入詊たで12か月もありたせん。䞀般入詊たで玄9か月。掚薊入詊はもっず前です)、たあずりあえず理系コヌスの2幎生の終わりの生埒の䞋っ端のほうの生埒に远い぀き远い越せるくらいには勉匷できるでしょうし。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 217, "tag": "p", "text": "高校の「文系コヌス」は、カリキュラム的には囜立志望にも察応できるコヌスですが(少なくずも平均以䞊の偏差倀の高校なら)、しかし実際には倚くの日本の文系高校生は、そのような高床なコヌスの数孊を履修をしおも私倧の文系孊郚に進孊するこずになるでしょう(囜立倧孊は孊費の安さなどの理由で高倍率。たた囜立倧孊数が私立倧孊数に比べお極端に少ない)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 218, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 219, "tag": "p", "text": "高校カリキュラムは、基本的には入詊察策に有利な科目が蚭眮されたすが、いく぀か䟋倖がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 220, "tag": "p", "text": "公立高校だず、普通科高校でも偏差倀高めの高校では、入詊に䞍利な科目も取れおしたいたす。具䜓的には、「地孊基瀎」「地孊」、「音楜II」「矎術II」「曞道II」のような芞術II以降、家庭科の「フヌドデザむン」みたいな科目、などです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 221, "tag": "p", "text": "ただし、公立高校だからずいっお、必ずしも「地孊基瀎」「地孊」が取れるずは限らず、実際に「地孊基瀎」の取れない公立高校もありたす。おそらく、進孊実瞟先の偏差倀が䜎めの高校は、地元の教育委員䌚などから指導が入るのでしょうか、進孊に䞍利な科目は取れない高校になる傟向が芋られたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 222, "tag": "p", "text": "なお、「情報II」に぀いおは、公立でも私立でも、ただ倚くの高校で開講されおいたせん。優れた指導䟋が蓄積されるたで、「情報II」は様子芋でしょうか。䞀郚の公立高校で、特にスヌパヌサむ゚ンスハむスク-ルなどでもないのに「情報II」の開講が芋られたす。おそらく実隓台でしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 223, "tag": "p", "text": "なんずなく䞖間では「私立は民営なので革新的であり実隓台。公立は保守的」みたいなむメヌゞが芋られたすが(ここでの「革新」「保守」ずは決しお右翌巊翌の意味ではなく、新しい物奜きかどうかの意味で「革新(新しい物奜き)」「保守(新しいものに甚心しおいる)」を䜿っおいる)、しかし実際には私立高校は受隓でのブランド倧孊ぞの進孊実瞟を目指すので保守的なカリキュラムである事も倚いです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 224, "tag": "p", "text": "そのため、䞀郚の公立高校が実隓台になっお、「情報II」などの授業の実隓台になっおいたす(囜や郜道府県からの呜什でしょう)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 225, "tag": "p", "text": "ほか、ごく䞀郚の進孊校で、文化䞊の理由で、入詊に䞍利な科目のカリキュラムがありたす。ほかの理由ずしおは、たずえば私倧(文系)の付属高校などで、孊園党䜓での教科の知識氎準の確保のためか、入詊に䞍利な科目を眮いおいるず芋られる堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 226, "tag": "p", "text": "たずえば「地孊」科目は入詊に䞍利なのですが、そのため倚くの私立高校では地孊の科目は無くなっおきおいたす。しかし地方などでは地域の地孊教垫の雇甚を絶やしおはいけないので(日本は地震囜なので地孊教垫の雇甚が絶える地方はダバむので)、䞀郚の高校では、あえお地孊の科目がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 227, "tag": "p", "text": "「べ぀に高校で地孊をしなくおも、倧孊で地孊を孊べばいいじゃないか」ず疑問を思うかもしれたせんが、しかし銖郜圏ず違っお地方では倧孊が近隣に無い地域が倚いこずも忘れないでください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 228, "tag": "p", "text": "「家庭科」や「芞術」などの教科も同様です。家庭科は「家庭基瀎」の2単䜍だけで高校卒業させられるのですが、しかし進孊校でも「家庭基瀎」でなく「家庭総合」を履修させおいるずころもありたすし、あるいは「家庭基瀎」+「フヌドデザむン」などのパタヌン。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 229, "tag": "p", "text": "「芞術」教科でも、私立の進孊校なのに芞術II(「音楜II」「矎術II」のこず)や芞術IIIたで存圚する高校もありたす(指導芁領䞊の卒業芁件ずしおは「音楜I」「矎術I」の片方だけで良い)。私倧で芞術孊郚を持たない倧孊でも、代わりに付属高校に「音楜III」「矎術III」など芞術系のかなり高孊幎の科目が存圚しおいたりしお、そこで孊園が芞術系の研究者・兌・高校教垫の人材を自前で確保しおいるずみられたす。もし孊園が自前で芞術家を䜕人か教垫などずしお安定雇甚で確保しおおかないず、他倧の矎倧・音倧あたりの無責任な研究者の蚀説にダマされかねたせんので。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 230, "tag": "p", "text": "「家庭総合」も、私倧の付属校の堎合、その私倧に家政孊郚は無くずも、「家庭総合」を眮くこずで家庭科の知識を孊園党䜓で確保しおいるのでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 231, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 232, "tag": "p", "text": "もし、どうしおも文系コヌスの人が高校3幎の物理基瀎を勉匷したい堎合、授業ずは別に、家での独孊になりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 233, "tag": "p", "text": "ただし、郚掻動などの時間が枛っおしたうので、あたり掚奚したせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 234, "tag": "p", "text": "塟に぀いおは、特に珟圹向けの塟の堎合、あたりコヌス倖の教育には積極的ではなく、コヌス倖の受講を犁止しおいる堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 235, "tag": "p", "text": "高校卒業埌や倧孊卒業埌などに、高校圚孊時のコヌス倖の科目もコツコツず勉匷すれば、それで十分でしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 236, "tag": "p", "text": "さいわい、履修倖になりやすい科目は、独孊のしやすい科目です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 237, "tag": "p", "text": "たずえば、文系コヌスで履修倖になりやすい「物理基瀎」たたは「地孊基瀎」は、高校卒業埌のあずからでも独孊しやすい科目です。ただし独孊だず実隓はできたせんので、どうしおも知りたい堎合、動画サむトの教育動画や、あるいは垂販の資料集の付属DVDなどで、実隓動画を芋るこずになりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 238, "tag": "p", "text": "同様、理系コヌスの履修倖になりやすい「䞖界史探求」や「日本史探求」ずいった歎史系の高校3幎科目も、いわゆる「暗蚘科目」、よく蚀えば「知識科目」であるので、独孊のしやすい科目です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 239, "tag": "p", "text": "珟圚、コヌス分けのき぀い高校が倚く、そのため、文系志望の孊生が高校3幎の数孊IIIや専門「化孊」や専門「生物」などを履修するのは、ほが無理になっおいたす。(2001幎ごろは文系コヌスでも数孊IIIを履修できる高校もあった。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 240, "tag": "p", "text": "教育評論の曞籍『分数のできない倧孊生』シリヌズにも曞いおある事䟋ですが、文系志望でもあえお文理のハむブリッド型の科目履修をしおセンタヌ詊隓の総合点をあげたりするずいう受隓テクニックも2001幎くらいにはあったのですが(法孊郚志望なのに受隓科目の遞択科目では物理受隓するずいう䟋がシリヌズ曞籍にありたした)、しかし2020幎代の珟代はそういう履修方法はさたざたな事情で難しくなっおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 241, "tag": "p", "text": "文理ハむブリッド型のコヌスは2010幎以降、ほずんどの進孊高校では存圚しなくなっおいたす。(昭和では、高校2幎の終わりたで文理ハむブリッド型のコヌスの高校も倚く、その堎合は高校3幎で文理のコヌスが分かれおいた。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 242, "tag": "p", "text": "同様、理系コヌスの高校生も、瀟䌚科では高校3幎の「䞖界史探求」ず「日本史探求」などは履修できないのが普通です(高校3幎の瀟䌚科は理系コヌスでは「地理探究」ず「政治経枈」しか履修できない堎合も倚い)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 243, "tag": "p", "text": "公立には文理のコヌス分けを(2幎生ではなく)高校3幎で行う高校もただただ残っおいたす。", "title": "公立高校の教育実隓の事䟋" }, { "paragraph_id": 244, "tag": "p", "text": "ほか、高校2幎「矎術II」「音楜II」が2幎生では文系・理系を問わず必修の進孊校の公立高校も、日本には わずかですが存圚したす。", "title": "公立高校の教育実隓の事䟋" }, { "paragraph_id": 245, "tag": "p", "text": "", "title": "公立高校の教育実隓の事䟋" }, { "paragraph_id": 246, "tag": "p", "text": "ほか、芞術系ずかの勉匷に興味・関心ある人は、銖郜圏や京郜・倧阪や愛知なら、だいたいどの地区(スポヌツの地区倧䌚ずかの「地区」)にも「音楜II」・「矎術II」ずか履修できる公立高校の普通科が最䜎でも䞀高校くらいはあるはずなので(ただし電車通孊が必芁かもしれたせん)、どうしおも興味ある人はそれを調べおみるのも良いかもしれたせん。たた郜垂郚でなくおも、最䜎でも県内に1぀はそういう公立高校があるず思いたす。", "title": "公立高校の教育実隓の事䟋" }, { "paragraph_id": 247, "tag": "p", "text": "ただし、クリ゚むタヌ業界などぞの就職率などが良いかは知りたせん。たた、吹奏楜郚コンクヌルなど郚掻の党囜倧䌚の匷豪校は、基本的には私立高校です。", "title": "公立高校の教育実隓の事䟋" }, { "paragraph_id": 248, "tag": "p", "text": "ずもかく、べ぀に音楜孊科や矎術孊科の公立高校でなくずも、よく探せば郜垂郚なら「地区」に1校くらい、そういうチョットした発展的な芞術科目の孊べる公立の普通科高校はありたす。", "title": "公立高校の教育実隓の事䟋" } ]
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== 進孊校のカリキュラムの元ネタ == === 私立の堎合 === 進孊校のカリキュラムの元ネタは、 :難関私倧の公募掚薊総合型遞抜や自己掚薊芁件の科目  新共通テストか぀おのセンタヌ詊隓に盞圓察策 です。 䟋倖はキリスト系の高校で「聖曞」ずか「瀌拝」ずかあったりするくらいでしょうが、それすらも「キリスト教系倧孊の宗教掚薊の芁件にすぎないのでは」ず勘繰りたくなるほどです。 ほか、必修最䜎限の「家庭基瀎」2単䜍ではない「家庭総合」4単䜍ずか、進孊私立では履修䞍可胜なのが傟向です。芞術科目で、必修ではない「音楜II」ずか「矎術II」ずかあるのは、普通科高校ではごく䞀郚の倧孊付属高校くらいです。 たた、倧孊の文系孊郚ず理系孊郚ずで、掚薊の芁件が倧きく違うからか、高校のほうも文理のコヌスが分かれおいたす。 文理䞡方を孊ぶハむブリッド的なコヌスは2020幎代、基本的に無いです。か぀お2001幎くらいは暡玢され、実隓的な高校が導入しおいたしたが、しかし珟状それらの実隓高校はそのようなハむブリッド方匏からは撀退したした。 文系孊郚では、数孊IIIずか専門「化孊」「物理」「生物」ずか掚薊芁件でないので、倚くの高校でも文系コヌスでは履修できたせん。 倧孊教授の䞭には教育評論などで「文系人材も理系を勉匷すべきだ」ずか蚀いたすが、しかし圌らの所属倧孊の掚薊入詊の芁件がそうなっおいたせん。蚀動䞍䞀臎、厚顔無恥こうがん むちず蚀わざるを埗たせん。良識掟ぶりたい[[w:矎埳シグナリング]]でしかないでしょう。 æ•°å­ŠIII・C は理系孊郚の掚薊芁件に入っおいるこずが倚いです。数孊Cの半分くらいはか぀おは高校2幎で教えおいた内容なのでそれほど難しくはなく独孊も可胜な内容ですが、しかし掚薊芁件に入っおいるので数孊Cも理系コヌスで履修させられたす。 なお、什和の珟代、数孊Cが文系コヌスでも進孊校だず囜立察策ずしお履修させられたす。新共通テストがそういう颚に仕組みが倉わっおおり、文系でも数孊Cが共テ受隓できる制床に倉わっおいるからです。 === 公立の堎合 === 公立の進孊高校の堎合、基本的には私立ず同じく、文理のコヌス分けがあり、私倧掚薊の芁件に適した科目構成です。 ただし遞択科目などで、倚くの倧孊の受隓に出ない家庭科「フヌドデザむン」ずか高3「矎術」・「音楜」を公立高校だずそこそこの進孊高校でも履修できたりしおしたいたす。 いっぜう私立だず、「フヌドデザむン」ずか高3「音楜II」「矎術II」などが存圚しない私孊も倚く、そういう科目の存圚自䜓を私立高校出身者は知らなかったりしたす。 ほか、公立高校だず文科省や教育孊者などの教育実隓に参加させられおいる高校もチラホラあるようで、たずえば進孊校なのに文系コヌスで高23で「矎術II」・「音楜II」が必修の公立高校が日本には実圚したす高校名は隠す。偏差倀70あたりだず圱を朜めたすが、銖郜圏だず意倖ず偏差倀60  65 あたりに、そういう実隓的なカリキュラムの公立高校がチラホラず生息しおいたす。 :※ 「2幎次以降の必修でない遞択ずしおの芞術 II をwiki線集者は勘違いしおるのでは」ず思うかもしれないが、しかし教育課皋衚を芋るず芞術科目の単䜍数が合蚈「4」単䜍ず曞いおあるので必修なのは確実芞術Iず芞術IIはそれぞれ2単䜍なので、合蚈4単䜍ずるには芞術IIも必修でなければならない。 公立高校の教育実隓は長くなるので、別の節にたずめたす本ペヌゞ末尟に予定。 == 高校科目の「探究やったふり」 == 高校の教科で、「叀兞探究」ずか「日本史探究」ずかありたすが、実態は、埓来通りの教宀内での授業です。なので、脳内では「叀兞探究」→「叀兞B」ずか、「日本史探究」→「日本史B」みたいに眮き換えお構いたせん。 たた、別科目の「総合的な探究の時間」に぀いおも、色々ず理想どおりには進んでない、残念な報告が䞊がっおいたす。 倖郚サむト [https://reseed.resemom.jp/article/2022/08/23/4530.html 『高校必修科目・探究、教員の半数「調べる時間や人脈ない」』2022.8.23 Tue 15:15] による、國孞院倧孞ずの共同調査による党囜の高校教垫ぞのアンケヌトによるず、 <blockquote>  2022幎床から高校で必修ずなった「総合的な探究の時間」の指導で、半数の教員が「生埒からの質問に答えるために情報を調べる時間や、倧孊の研究宀等ぞの人脈がない」ず回答しおいるこずがトモノカむが2022幎8月22日に公衚した調査結果から明らかずなった。 </blockquote> ずのこずです。 たた、䞊蚘ずは別件ですが、せっかく探究をしお良いレポヌトを完成させおも、倧孊受隓で総合型遞抜に䜿おうずしおも、難関倧孊では出願の「英怜準1玚以䞊のこず」などの足切り芁件にあっおしたい、探究が受隓でなかなか評䟡されたせん。 地方高校だったら地元の囜立倧孊が探究で若干名を地域トップ高校から受け入れおくれる可胜性もあるかもしれたせんが、銖郜圏や京郜・倧阪には関係ない話です<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=1dwCtMmUDqI&t=219s 動画山内倪地『高倧接続改革は倱敗なのか関西の高校が探究をがんばれない理由があった』2022/10/13]</ref>。銖郜圏の囜公立倧孊や難関私倧は、日本党囜から受隓生が集たっおくるので、探求孊習しお掚薊入詊に䜿おうずしおも競争倍率が高く、うたみがありたせん。 それもあっおか、ずもかく日本のほずんどの高校では、「探究」は「やったふり」です<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=X7FArKNrwxk 動画山内倪地『囜の思惑通りにいかなかった高倧接続改革の悲惚な珟状』2023/11/29、 5:00 あたり]</ref>。研究的なこずをしようにも、それだけの時間ない、予算ない、人手ない。高校にはヒト・モノ・カネが䞎えられおいないのです。 == 高校カリキュラムのばら぀きず共通性 == 䞭孊校は矩務教育なので、履修科目は日本党囜で、総合孊習系の科目以倖は、教わる教科は統䞀です。 しかし高校は、普通科の公立高校ですら、孊校ごずに差が倧きいです。 たた、時間割「カリキュラム」ずもいうをネットでは公衚しおない高校も、公立高校でも私立高校でも倚くありたす。説明䌚などでしか確認しようのない高校も倚くありたすので、それぞれの志望校の説明䌚で確認しおください。 なお、高校でその科目を履修しおいなくおも倧孊受隓できたす。たずえば「情報II」を履修しおいなくおも、倧孊の情報系の孊科を受隓でき、埗点が高ければ合栌できお進孊できたす。 そもそも䞭堅以䞊の私倧の情報科孊科の入詊科目には、「情報I」も「情報II」もありたせん。いわゆるマヌチ明治、青孊、䞭倮、法政の情報工孊科の入詊科目に、情報科目は無い状態です「物理」や「化孊」などを遞ぶ。 進孊校で履修しおない科目は、履修しおも受隓で利点が無いので、あたり心配する必芁はありたせん。ですが、説明するなら、䞋蚘のようになりたす。 === 芞術科目 === ==== 基本 ==== たずえば「芞術」教科では、指導芁領では普通科の芞術科目には「音楜」・「矎術」・「曞道」・「工芞」の4科目があるのですが、しかし高校によっおはこのうち3科目の「音楜」・「矎術」・「曞道」しか開講しおいない高校も倚くありたす「工芞」科目の無い高校も倚い。 かなり倚くの公立高校のカリキュラム衚を芋おも、「芞術」教科には「音楜」・「矎術」・「曞道」の3぀しかありたせん。おそらく、読者の保護者の倚くも、「工芞」科目はその科目の存圚自䜓を知らないず思いたす。 ;「曞道」の無い私立。「矎術」の無い私立 さらに私立の堎合、「曞道」の履修できない高校や「音楜」「矎術」の2科目のみ、矎術の履修できない高校もありたす「音楜」「曞道」の2科目のみ。 特に、高校芞術の「曞道」科目は、公立ず私立ずで、かなり開講の比率の差が倧きい科目です。私立高校には、「曞道」科目の無い孊校も倚い。 なので、高校で「曞道」たたは「矎術」を習いたい人は、きちんず受隓前にカリキュラム衚を確認したしょう。 けっこうな数の銖郜圏の私立高校で、カリキュラム衚を芋るず、圓たり前のように「音楜」「矎術」の2科目しか芞術教科には項目が無い高校が倚くありたす。なので私立高校の生埒や卒業生には、そもそも「曞道」が高校の芞術科目ずしお存圚する可胜性すら知らない堎合もありたす。 「音楜・曞道・矎術の3科目が高校芞術の定番」ずいう "åžžè­˜" は、公立高校でしか通甚しない "åžžè­˜" です。私立高校の垞識では「音楜・矎術の2科目が定番」です。 音楜を必修にしおいる私立高校もありたす。立教倧付属の立教女孊院高校 や 城西倧付属の城西高校 では、音楜Iが必修です。遞択の䜙地がありたせんなお、高校3幎などで矎術を履修できる。 なお、「矎術」が無い高校に぀いお、「矎術」だず居残りで䜜品を䜜ったりするこずもあるので、進孊校では勉匷時間がずられるずいう偎面もあるでしょう。 䞀方、「音楜」ず「曞道」だず、居残りするこずが基本的には少ないです。 たた、矎術で䜜品づくりをしなくおも、孊校によっおは「総合的な探究の時間」やホヌムルヌムなどで䜜品づくりをできたす。 たずえば、文化祭の出し物ずかを䜜らせおもいいわけです。むしろ文化祭の出し物づくりアピヌルのほうがチヌムワヌクもアピヌルできるし、いいこずづくめです。 囜ずしおは芞術はどのゞャンルも平等ですが、個々の私立高校を芋るず芞術科目を決しお平等ずは芋おおらず、「正盎、曞道は高校の授業には盞応しくない」ずか「正盎、矎術は高校の授業には盞応しくない」ずかの本音が芋え隠れしおいたす。 たずえば「音楜」だずチヌムワヌクを合唱や合奏などで授業で教育ずしお教えられたすが、しかし「矎術」も「曞道」も珟状の教育ではそうなっおおらず、特に「矎術」は個人䞻矩的なカリキュラムです。もしアニメや映画などの䜜品を䜜れれば矎術は別かもしれたせんが、そこたでの時間も予算も倚くの高校にはありたせん。金持ちの私孊ですら、映画補䜜なんお無理です。 たた、「音楜」だず、高校レベルだず進孊校では倖囜の歌を倖囜語で歌う授業もあったりするので公立でも私立でも、英語第䞀倖囜語に加えおフランス語やドむツ語など第二倖囜語の緎習も出来たすし実際にフランス語などの歌の緎習をさせる進孊校もあるので、私立高校カリキュラムでの「音楜」授業の人気が高い時間割も合点がいきそうです。 なお、動画線集゜フトの䜿い方の教育は、今ではもう䞭孊校の「技術・家庭」科の技術分野で習う䞭孊もあれば、「情報I」の実習のひず぀ずしお習う高校もあり、もはや「矎術」を通さずに動画線集の教育が可胜になっおいたす。 私立高校の教員らの「うちの高校ではフランス語やドむツ語の授業を2単䜍で䜜るほどではないが、しかしうちの生埒にぱリヌト高校生ずしおフランス語やドむツ語なども教えたいから、音楜の授業を通しお教えよう。小孊校でも音楜を通しお囜語教育をしおいるし・・・」ずいう、そういう私立高校の本音および教育テクニックが芋えたす。 曞道では知識は基本的には教わらないし、矎術では矎術史はもう䞭孊卒業たでで完了しおたす。たずえば高校矎術では、矎術史や色の科孊「圩床」ずか「色盞」ずかなどに぀いお、高校では特に新しいこずは教えたせん。 なにか高校芞術で知識を教わるのが、今はもう「音楜」だけなのです。 ;䞀郚の私孊の高校3幎「受隓矎術」「受隓音楜」科目 私立の高校の䞀郚ですが、高校3幎に「受隓矎術」や「受隓音楜」みたいな孊校蚭眮科目で、矎倧・音倧の察策みたいな科目を甚意しおいる私立高校の普通科も、ごく䞀郚ですがありたす。比范的によくある蚭眮パタヌンずしお、高校1幎に他校ず同様の遞択芞術科目ずしお「矎術I」や「音楜I」などがあっお、高校2幎に芞術科目は無く、高校3幎に自由遞択科目ずしお矎倧・音倧察策むけの受隓科目がある、ずいうパタヌンです。 ただし、圧倒的に倚数の私孊の普通科は、そもそも受隓音楜科目も受隓矎術科目も無く、高校1幎の遞択芞術科目だけで孊校提䟛の授業ずしおの芞術教育は終わりです。 高校3幎の受隓矎術などは、他科目の授業時間を枛らしたすので、他分野や非芞術系の䞀般の囜立倧に進孊したい人には履修が困難です。 ;倧孊付属校 マヌチだず、青孊青孊の高等郚、立教池袋および新座にいざ、※ 新座は男子校、※ 女孊院、䞭倮杉䞊、法政法政囜際および法政二高、※ 二高は男子校、の䞀郚の付属校に、音楜IIたたは矎術IIたたはそれず同等の孊校独自科目「音楜B」立教池袋みたいなのがありたす。 必ずしも倧孊付属校だからずいっお、音楜IIのような科目があるずは限りたせん。明治倧付属明治高校にはその科目が芋圓たりたせん。なお、明治倧付属「䞭野」高校は、音楜Iたたは矎術Iを2幎間にたたがっお1単䜍ず぀他校の半分ず぀孊びたすが<ref>[https://www.meinaka.jp/education/curriculum/high-school-curriculum.html 『高等孊校の孊び明治倧孊付属䞭野䞭孊・高等孊校』 ]</ref>、音楜IIが芋圓たりたせん。 䞭倮「杉䞊」でない䞭倮倧孊高校を芋おも、自由遞択科目のなかに、音楜IIや矎術IIなどは無いです<ref>[https://www.cu-hs.chuo-u.ac.jp/study/process/ 『教育課皋孊習指導䞭倮倧孊高等孊校』 ]</ref>。法政囜際高校ではない法政倧孊高校に音楜IIなどは無い。 立教女孊院高校は少し特殊なので省略。立教女孊院高校では音楜Iが必修です。遞択の䜙地なし。いちおう、音楜IIや矎術IIは立教女孊院にありたす。 倚くが、高校1幎は他校ず同様の遞択芞術の矎術Iや音楜I。高校2幎に芞術科目は無し。高校3幎に自由遞択科目ずしお受隓音楜、受隓矎術の蚭眮です。 === 志望した科目を履修できるずは限らない === 高校芞術の科目は、1幎次の入孊前埌に履修志望の科目を聞かれたすが、必ずしも志望した科目を受講できるずは限りたせん。たずえば「音楜」科目の志望でも、新入生の「音楜」科目の志望者が殺到した堎合は定員オヌバヌになっお、「矎術」や「曞道」などの履修を匷制される堎合もありたす。 なお、「曞道」は䞍人気の科目です。倚くの高校で、新入生は「音楜」か「矎術」を志望したす。 カリキュラム衚に「音楜I」「矎術I」があるからず蚀っお、必ずしも受講できるずは限らないこずに泚意しおください。 確実にその科目を緎習したいなら、単䜍にはなりたせんが、郚掻動などで緎習するのが確実でしょう。もっずも郚掻にも定員はありたすが。 なので、確実に緎習したいなら、自宅でも緎習するしかありたせん。 ==== 教員免蚱が高校芞術「曞道」ず小䞭「曞写」囜語免蚱は別科目 ==== そもそも教員免蚱では、小䞭孊校で教える「曞写」は「芞術」教科ではなく「囜語」教科の免蚱です。しかし高校の曞道は、芞術科目の「曞道」の免蚱であり、別科目の免蚱です<ref>[https://careergarden.jp/shodouka/shodoukyouin-naruniha/ キャリアガヌデン線集郚『曞道の教員になるには 必芁な資栌は 曞道家の仕事・なり方・幎収・資栌を解説 キャリアガヌデン』]</ref>぀たり、高校「曞道」は、決しお䞭孊「曞写」の発展ではなく、たったく別䜓系の別科目です。 䞀方、「矎術」や「音楜」は、それぞれ短倧卒でも取埗できる2皮免蚱ず倧卒以䞊の1皮免蚱ず蚀う違いはあるものの、基本的には䞭孊ず高校ずで科目ずしおは同じ免蚱です<ref>[https://kyoin.co.jp/column/to-become-a-music-teacher/ 田坂圭吟 著『音楜の先生になるために必芁なこずは衚珟力・指導力が倧切な理由を解説』2021/09/14 ]</ref>。 芁するに、教員偎の立堎で、䞭孊校でも教えおいる教員免蚱の発展した免蚱で教育しようずするず、芞術科目では「音楜」「矎術」の2科目しか遞択肢が無い、ずいう事です。 芁するに、倚くの私立高校で、「高校芞術の曞道「曞写」にあらずは工芞科目ず同じような、高校教育独自のマニアック科目」みたいに教職員などから思われおいるわけです。 なので、もし私立高校が䞭孊教育からの発展性を高校生に教育しようずするず、必然的に「曞道」・「工芞」は高校カリキュラムからは倖すこずになりたす。 高校「曞道」は、その名に反しお、あたり䞭孊「曞写」からの接続性がありたせん。 高校「曞道」の根本問題ずしお、矎術の䞭でも小䞭孊校の授業レベルなら曞道のような矎しい字のゞャンルを扱えおしたいたす。「レタリング」ず蚀っお、ポスタヌなどの題字のデザむンの仕事が矎術家にもある。教育倧でも、囜公立の教育倧では、矎術・曞道専攻が䞀䜓化されお䜵蚭されおいる堎合もチラホラありたす。 なお、「工芞」に぀いおも、じ぀は矎術の䞭で䞀郚は出来おしたいたす。朚工や䞃宝焌きしっぜうやきくらいなら、「矎術」でも可胜です。高校「矎術」の䞭には立䜓造圢の分野もあるので、その䞭で「工芞」的な分野も少々は扱えおしたうのです。 なので結局、「矎術があれば十分だよね」ずいう考えでしょうか、私立では「うちの高校では、芞術科目は音楜・矎術の2科目だけ」ずいう高校も倚いのです。 ;ほか 倧孊に茶道孊郚ずか華道孊郚ずかは無い 「音倧」・「矎倧」は存圚したすが、しかし「曞道倧」ず蚀うのは無いのです。たずえば東京芞術倧孊には曞道の専攻は無い。 「曞道は日本の䌝統」ずか蚀われおも、囜公立倧孊には茶道孊郚も華道孊郚も和菓子孊郚も茶菓子孊郚も無ければ、剣道孊郚も柔道孊郚も無いのに、曞道孊郚だけ特別芖しろずいうのも、おかしな話です。 教育倧には曞道専攻のコヌスもありたすが、囜立の教育倧はだいぶ難関です。぀たり、それだけ需芁が少ないずいう意味です。 ;ほか 有名私立倧の付属高校にも「曞道」科目は無い 䞖間では評論家によっおは批刀で、遞択芞術科目で「曞道」が存圚しない私立高校を批刀するかもしれたせんが、しかしすでに「曞道」が存圚しない私立高校がもう別の業瞟で奜意的にテレビなどで称賛されおいたす。たずえ倧孊付属高校で、慶応倧孊ず明治倧孊や立教倧孊や法政倧孊などの付属高校には、曞道が存圚しおいたせん。慶応・明治・立教・法政の付属以倖にも、千葉埌玉あたりの呚蟺地域の私立高校などでも曞道の無い私立高校はいく぀も存圚しおいたす。早皲田倧ず䞭倮倧の付属には「曞道」がある。青孊の付属には「曞道」に加えお「工芞」もある。 そもそも、いく぀かの私倧付属高校では「曞道宀」ずいう教宀そのものが存圚しおいたせん。webサむトを芋おも、明治倧や法政倧の付属校には、音楜宀や矎術宀はあっおも曞道宀が芋぀かりたせん。立教の付属高校にはある。慶応の付属は和宀を曞道郚の郚宀に流甚。明治の付属校の郚掻玹介で「矎術郚」や「音楜郚」はあっおも「曞道郚」は無い状態です。法政の付属校の郚掻玹介を芋おも、「茶道郚」や「華道郚」はあっおも「曞道郚」が無い状態です。 曞道宀も無ければ、曞道に流甚できそうな和宀もない銖郜圏などの狭い高校の堎合、仮に郚掻動で曞道郚があっおも掻動堎所が校倖の可胜性もあるので、高校で曞道をしたい人は事前に確認したしょう。銖郜圏は過密で土地䞍足なので校舎が狭いのです。銖郜圏の私立には、決しおなんでもかんでも斜蚭があるわけではありたせん。 曞道が存圚しない高校で郜心・銖郜圏にある私立高校で、その高校出身の挫画家やむラストレヌタヌなどがいおすでに掻躍しおいお、ツむッタヌSNS䜏民ずか挫画オタク・アニメオタクみたいな人たちにも評刀のいい私立高校だったりする高校が、銖郜圏でいく぀か既に存圚したす。 地方圚䜏の偏差倀なかば50前埌の公立高校出身のSNS䜏民やアニメオタクずかの倧人の倚くはきっず千葉埌玉あたりの私立高校に芪近感を抱いおいるのかもしれたせんが、しかし私孊のカリキュラムは䞀般的な公立高校ずは違っおいたす。やはり、マンガやアニメなどから瀟䌚を孊ぶのは、やめたほうが良いでしょう。 曞道は䞍人気科目であるので、曞道を開講しおいる高校では「矎術や音楜を本圓は履修したかったのに、曞道に回された・・・」ずいう䞍本意で「曞道」科目を履修する生埒が発生しがちなのですが、しかし最初から「曞道」の科目自䜓が無い高校の堎合、䞍本意な遞択「曞道」の履修の可胜性が原理的に無くなりたす。資金力があるのに「曞道」を開講しない私立高校は、そういった優しさでしょう。 たあ、「音楜の志望だけど矎術に回された」ずいう䞍本意の発生する可胜性もありたすが、さすがに西掋音楜が奜きなのに西掋矎術をそこたで嫌いな生埒は少ないでしょうか。 ;ほか 曞道郚はかなり「曞写」ず異なる堎合もある なお、高校の郚掻動での「曞道郚」の内容は、䞭孊卒業たでの囜語の授業の「曞写」ずはだいぶ違う掻動内容の高校も、公立・私立ずもありたす。たずえば草曞で曞くずか、倧きい玙䞡手を広げた幅よりも倧きい玙に曞くずか、非実甚性が高かったりする曞道も倚くありたす。ペン習字みたいな実甚的な「普通の玙の倧きさに、䞊手な字を曞く」みたいなのずは、だいぶ違いたす。 ==== 芞術科目が2幎目以降にある高偏差倀の公立高校 ==== ほか、芞術科目が䜕幎生たであるかも、高校ごずに違いたす。 䟋ずしお「音楜」科目を䟋に述べるず「矎術」などでも同様、たずえば1幎生で「音楜I」、23幎生で「音楜II」、3幎生で「音楜III」のように芞術科目は音楜も矎術・曞道・工芞のどれも3段階あるのですが、しかし高校によっおは「音楜I」たで、あるいは「音楜II」たで、ずいうような制限のある高校も倚くありたす。 ほか、「音楜I」を2幎間かけお行う高校もありたす。音楜Iは2単䜍なのですが、1幎間あたり1単䜍ず぀音楜の授業をするのを2幎の終わりたで続けお2単䜍、ずいうわけです。圓然、この堎合、「音楜III」は履修できたせん。 公立高校などで、「音楜I」「矎術I」「曞道I」が3単䜍、ずいうのもありたす。1幎生で「音楜I」を2単䜍、2幎生で「音楜I」を1単䜍、ずいう仕組みです。おそらく、進孊特化の受隓有利なカリキュラムに蚭蚈しすぎるず教育委員䌚などから是正呜什が入り、芞術など入詊に䞍利な科目も少し増やしおバランスを維持するように行政呜什されるのでしょう。そういった行政䞊の郜合も公立高校のカリキュラムでは関わっおきたす。 この事情のためか、偏差倀が高めの公立進孊校でも、芞術科目が他校より少し倚めずいう公立高校もチラホラありたす。 たあ、芞術科目が少なくおも郚掻などで「矎術郚」「合唱郚」などで経隓を補うこずはできたすが、しかし「工芞」はその郚掻が無い高校が普通なので工芞の蚭備そのものが無い高校が倚い、知っおおきたしょう。もっずも、その郚掻自䜓、3幎生は倏で匕退するので、音倧・矎倧などの進孊を考えおいる人以倖は、あたり音楜IIIや矎術IIIは関係ないのかもしれたせんが。 ただし、郚掻ず違っお芞術の授業では、校倖の展瀺䌚などに出展をしたりはしないので、もし展瀺䌚の出兞などの経隓を積みたいなら、郚掻を䞭心に経隓を積むこずになるでしょう。たずえば遞択「音楜II」などでも、決しお老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトずかは行きたせん。 なお、よく高校のカリキュラム衚では、「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」をたずめお、教科名ずしお「芞術I」ず曞かれおいたす。あくたで実際には「芞術I」ずいう教科名・科目名は指導芁領には存圚したせんし、怜定教科曞も存圚したせん。教科名は「芞術」の2文字だけです。 たた、「芞術I」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞I」はありたせん。 同様、「芞術II」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜II」「矎術II」「曞道II」「工芞II」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞II」はありたせん。 === 情報科目 === ==== 基本 ==== 指導芁領では、必履修の「情報I」 ず 遞択科目の「情報II」 の2぀がありたす。 しかし「情報II」が履修できるかどうかは、高校によりたす。 理系倧孊ぞの進孊者も倚い進孊校などでも、「情報II」の無い高校もありたす。 そもそも3幎生になっおから「情報I」を履修させる高校すら、ありたす。この堎合、圓然ですが情報IIは履修できたせん。 なお、「情報」教科は、か぀おは「情報ず瀟䌚」「情報の科孊」の2぀に分かれおいお、孊校によっおはどちらか片方しか履修できない堎合が倚かったですが孊校偎が履修科目を決めおいた、しかし2022幎以降は必履修の「情報I」ず遞択科目の「情報II」に倉わったので、それは関係なくなりたした。 ==== 文系科目あ぀かい ==== 分かりやすい䟋をあげるず、明治倧付属 明治高校で、情報IIは高校3幎生の文系科目あ぀かいです<ref>[https://www.meiji.ac.jp/ko_chu/feature/ujnu1b00000004ct-att/a1649899922964.pdf 『高等孊校教育課皋2022幎床新入生より適甚 明治倧孊付属 明治高等孊校』 ]</ref>。 たた、別の節で述べるように、理系の私立倧孊の理系孊郚では、入詊科目には「情報」科目は入っおいたせん。 ==== 私倧の理系孊郚の入詊科目に「情報」は無い傟向 ==== 䞭堅私倧明治meiji・青孊aogaku・䞭倮chuoh・法政hoseiなど、いわゆるマヌチmarch 以䞊の偏差倀の理工孊郚の情報科孊科たたは情報工孊科の入詊科目を芋るず、「情報I」も「情報II」もありたせん。なお、立教倧孊および孊習院倧孊には工孊系の孊郚は無く理孊郚はある、したがっお情報工孊科もありたせん。マヌチに孊習院倧孊のGを぀けお「GMARCHゞヌマチ」ず蚀う堎合もありたす。 「英語・数孊・理科「物理」たたは「化孊」のどちらか䞀方」の合蚈3科目、たたは理科に生物を含む「英語・数孊・理科「物理」たたは「化孊」たたは「生物」のどれか䞀぀」が䞀般的です。 なお、数孊は「数孊III」たでです。数孊ACが数孊Cを含むか数孊Bたでかは倧孊ごずに異なるので、それぞれの倧孊の募集芁項などを確認しおください。 この3科目「英語・数孊、理科物理たたは化孊」は、情報科が普通科高校に導入される前からの90幎代には既にあった䌝統的な入詊科目のスタむルです。 なお、東京理科倧私立に至っおは、情報工孊科の入詊科目の理科は「物理」のみです英語・数孊・物理。「化孊」も「生物」も理科倧では情報工孊科の入詊科目ずしおは認めおいたせん。 入詊科目を4科目以䞊に増やすずいうような機運は、マヌチでも理科倧でも四工倧芝浊工倧や工孊院などでも、特にみられたせん。 「地孊」遞択は、情報系の孊郚には入詊が䞍利になっおしたいたす。 この入詊科目の理由はおそらく、理工孊郚のほかの入詊科目が3科目なのに合わせおいる最近はバむオテクノロゞヌ系の孊科もあるので「生物」も理工孊郚の入詊科目に含たれるものず思われたす。もし、物理孊科ずか生物孊科ずか機械工孊科ずかすべお入詊科目が3科目なのに、もし情報系だけ4科目にしおしたうず、倧孊偎のスケゞュヌル管理がずおも難しくなっおしたいたす。入詊科目には、このような孊校法人偎の営業の郜合も含たれたす。 新共通テストか぀おの「センタヌ詊隓」の埌継に「情報I」が远加された機運に反しお、じ぀は倚くの私立倧孊の理系孊郚では倧孊個別の入詊科目には「情報」系科目は含たれおいたせん。 早慶に぀いおは入詊スタむルがやや特殊なので、説明を省略したす。 四工倧芝浊工倧・工孊院・東京郜垂倧孊・東京電機倧に぀いおは、おおむね、マヌチ同様の傟向で3科目が理科で「物理たたは化孊」です。 工孊院ず東京郜垂倧は情報系の孊郚があるのに、情報孊郚の入詊科目の3科目目は「情報」ではなく「理科」です぀たり、英語・数孊・理科物理たたは化孊の3科目。 今埌、幎床によっお各倧孊の入詊科目の倉曎の可胜性もあるので、必ずしも今埌は䞊蚘の通りずは限りたせんが、しかし少なくずも2023幎の時点では、傟向ずしお䞊蚘の通りです。 正盎、IT䌁業の仕事では物理孊・化孊の知識の掻甚は枛っおいたすがたずえばツむッタヌあたりにいる日本の倧手IT䌁業勀務倖資も含むの有名プログラマヌたちは、倧しお高校レベルの化孊ずか物理ずか知りたせん、しかし入詊科目は䟝然いぜんずしお物理・化孊を含んでいたす。 䞀応、補造業の組み蟌み゜フトずかを䜜る組み蟌み系ずかでは物理ずかの知識を䜿う可胜性はあるので、そういう進路の可胜性も若干はありたす。 なお、団塊ゞュニア䞖代の文系孊郚法孊郚や経枈孊など出身のプログラマヌが高校化孊に詳しくおファンデルワヌルス力りょくずかアルカン・アルケンずか色々ず知っおるのは、単にセンタヌ詊隓時代の倚くの高校で必修だった化孊Iの範囲に入っおたから高校で文系コヌスでも化孊を倚めに習っおお知っおるだけであり、べ぀に高校3幎の遞択化孊を履修するような猛者だったわけではありたせん。 ==== 高校偎の容量の限界 ==== あず、「情報II」を開講しない高校が倚い理由は、コンピュヌタ宀の敷地面積の問題や、教垫の増員の問題もあるでしょう。特に䞭高䞀貫校では、コンピュヌタ宀がもう䞭孊の授業および高校「情報I」の授業で䜿甚枈みで授業コマがほずんど埋たっおいたりしお、これ以䞊の情報科目の授業を増やすのが難しい、ずいう可胜性がありたす。 もずもず旧カリキュラム2021幎以前では1孊幎ぶん「情報ず瀟䌚」たたは「情報の科孊」の片方だけを履修すれば良かったのず比べお、2022幎以降の新カリキュラムでは、もし必修「情報I」に加えお「情報II」を開講するずコンピュヌタ宀を利甚する授業のコマ数が単玔蚈算で2倍になっおしたい、コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌになっおしたい実珟䞍可胜になっおしたう可胜性もありたす。 コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌ問題は校舎を増築しないず解決困難な問題なので、たずえ幎月が十数幎ず経っおも「情報II」を開講する高校が増えづらい可胜性もありえたす。 あるいは、「情報II」を座孊を䞭心の授業にすれば開講も可胜でしょうが、しかし座孊なら高校卒業埌でも自宅で可胜だし、「なので、いちいち情報IIを開講するほどの必芁もないだろう」ず芋送っおいる私孊もあるでしょう。 たた公立高校の堎合、もし「情報II」を3幎生の遞択科目ずしお開講するず、雇甚しなければならない情報科教員の数も増えたす。果たしお財政難の日本で可胜かどうか、ずおも先行きは暗いです。 私孊の堎合、いちいちコンピュヌタ宀で情報科目を実習しなくずも、各教宀にLAN完備ずか、wi-fiスポットを校内に増蚭したくるずか、そういう手段も䜿えたすのでただし孊費がやや高くなるが、受隓に出ない「情報II」に投資しお授業時間を2単䜍ぶん受隓に䞍利にするよりもLAN増蚭など蚭備に投資すべきだずいう経営刀断も働くかもしれたせん。 なお、情報IIを開講せずにLAN増蚭に投資する堎合、教員の雇甚を増やさなくお枈むので、ランニング・コスト維持費甚が掛かり続けるのも枛らせたすので合理的です。 === 理科 === 理科には、「生物」・「物理」・「化孊」・「地孊」の4分野ず、暪断的な基瀎科目の「科孊ず人間生掻」の5぀がありたすが、しかし倚くの進孊校では「科孊ず人間生掻」はありたせん。 進孊校の理系コヌスでは、ふ぀う、「生物」・「物理」・「化孊」の3぀の分野を重点的に孊びたす「地孊」分野が含たれおいない。 さらに1幎2幎生は基瀎科目ずしお、「生物基瀎」・「物理基瀎」・「化孊基瀎」ず蚀う科目3぀を2幎の終わりたでに習うのが普通です。 「地孊基瀎」は、3幎になっおから文系コヌスなどでしか孊べない堎合も倚くありたす。あるいは、そもそも「地孊基瀎」すら履修できない高校も倚くありたす。 私立孊校の進孊校などで地孊の履修できない高校は倚いですが、実は公立高校でも地孊の履修できない高校は倚くありたす。東京郜内の郜立高校でも、たずえば郜立の新宿高校や小金井北高校や杉䞊高校や八王子北高校などには、「地孊基瀎」も「地孊」もありたせん<ref>[https://www.metro.ed.jp/koganeikita-h/assets/%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A1%A8.pdf 『小金井北高校 教育課皋衚』]</ref><ref>[https://www.metro.ed.jp/shinjuku-h/assets/filelink/filelink-pdffile-13312.pdf 新宿高等孊校 『教育課皋衚什和幎床入孊生』] </ref>。 公立の普通科高校だからずいっお、必ずしも地孊が履修できるずは限らないので、誀解しないようにしたしょう。 たた、基瀎科目でないほうの3幎生甚「地孊」は、履修出来ない高校が倚くありたす。 2010幎以降は、文理のコヌス分け文系コヌスず理系コヌスを行っおいる高校では、進孊校でも、文系コヌスでは「物理基瀎」を履修できない高校も少なからずありたす。その堎合、文系コヌスは「地孊基瀎」を履修するこずになる。 1990幎代は文系コヌスでも物理Iいたの「物理基瀎」に盞圓を履修しおいた進孊校も倚かったのですが代わりに圓時は地孊基瀎が履修できなかった、今は違いたす。 倧孊付属校などを受隓する際、高校での所属コヌスによっお掚薊しおもらえる孊科が異なる堎合がありたす。たずえば、高校で文系コヌスを履修しおないず䜵蚭倧孊の文系孊科には掚薊をもらえない、同様、理系コヌスを履修しおいないず䜵蚭倧孊の理系孊科には掚薊をもらえない、などです。 理系コヌスでは什和では、高校3幎では理科は1科目しか遞べないのが普通です。専門「生物」、専門「物理」、専門「化孊」を遞びたす。 か぀おは理系コヌスの高3の理科では2科目を遞ぶパタヌンが䞻流でしたが、しかし珟代では1科目のパタヌンに倉わったので、保護者からアドバむスをもらうずきは泚意しおください。 この倉化の理由は、倚くの高校で、叀兞科目を高校3幎で習うように倉化したためです。2001幎ごろは理系コヌスでは高校3幎の叀兞を習わない堎合が普通でした。 正盎、倧孊受隓のこずだけを考えるなら、文系生埒にも「地孊基瀎」でなく「物理基瀎」を履修させる高校に進孊するほうが埗です。実際、そういう私立高校の進孊校もよくありたす。 しかし、実際には、進孊校でも「物理基瀎」ではなく「地孊基瀎」を文系生埒に履修させる高校もそこそこありたす。 子ども芖点では分からないでしょうが、これは教育産業䞊の理由があり、じ぀はその地域の地孊教育者の雇甚を絶やさないようにするため、ずいう文化の維持および雇甚の維持ずいう理由もありたす。地域によっおは近隣に倧孊のない地域も倚く、そう蚀った地域では、高校で地孊の科目が無いず、䞭孊卒業以降の地孊教育者の雇甚が地域から無くなっおしたい、文化が途絶えおしたうのです。 よっお、地域の地孊教育を絶やさないようにするために、入詊に䞍利なのを知り぀぀、文系生埒に教育させたす。 高校3幎の文系コヌスの理科で、倧孊入詊共通テストか぀おの「センタヌ詊隓」察策をする堎合がありたす。しかし、範囲が狭いからか「生物基瀎」や「化孊基瀎」などの基瀎科目、進孊校でも高校3幎の理科を行わない堎合もありたす。たずえば慶応倧の付属高校では、高校3幎の文系コヌスの理科を2023幎の時点では行っおいたせん<ref>[https://www.hs.keio.ac.jp/schoollife/index.html 『カリキュラム | 慶應矩塟高等孊校』]</ref>。 共通テスト理科の挔習の時間が少なくお枈むので、䜙った時間で、数孊IIBの未履修分野をするのが倚くの高校の文系コヌスのパタヌンです。 ぀たり、日本囜は、理科ではなく数孊を、文系むけの理数系教育のもっずも基瀎的な教科ず考えおいるようです なお、1990幎代のか぀お、「化孊IB」や「生物IB」ず蚀う科目があっお、今でいう専門「化孊」や専門「生物」や専門「物理」などのうち、生物IB・化孊IBなら物理などの知識を぀かわない耇合分野でない分野や、物理IBなら数孊の埮分積分を぀かわない分野を文系コヌスの3幎生で習っおいた時代も昔はあったのですが、しかし什和の今は授業時間䞍足により、そこたでの文系むけの高校理科の教育はなくなりたした。 化孊IBなどはこれはこれで孊習範囲が広くお結構な勉匷が必芁ではあったのですが、そのぶん数孊IIBの授業時間が枛っおしたうので、文科省が枛らすのはやむを埗なかったのでしょう。 䟋倖的に、法政倧孊の付属校で、たるで化孊IB時代の名残のような、文系コヌスむけに専門「化孊」や専門「生物」などを高校3幎で教えおいたすが<ref>[https://www.hosei.ed.jp/high/study/ 『高校の孊習 | 高等孊校 | 法政倧孊䞭孊高等孊校』] 2024幎03月31日に確認.</ref>、かなり䟋倖的です。慶応の付属校ですら文系コヌスの専門「化孊」などは行っおいたせん。べ぀に法政方匏がいいずかは話しおおらず、単にそういう事䟋もあるずいう事です。 === 瀟䌚科 === 高校の瀟䌚科の「公民」分野の科目には、必履修の「公共」ず、遞択科目の「政治経枈」ず「倫理」がありたす。 このうち、「倫理」を開講しおいない高校も倚くありたす。 なお、「政治経枈」の内容が、䞭孊の公民で習った政治や経枈の話題の発展的な内容です。いっぜう「倫理」の内容は、哲孊史です倫理孊ではありたせん。 倧孊入詊新共通テストか぀おのセンタヌ詊隓に盞圓には珟代、「公共・政治経枈」ず「公共・倫理」ずいうのがありたす。 なお、䞭孊生に分かりやすく「瀟䌚科」ず蚀いたしたが、正しくは指導芁領では高校では「地理歎史・公民」ずいう蚀い方に代わりたす。 普通科の進孊コヌスでも、理系コヌスだず公民は「政治経枈」すら遞択できずに高校1幎の「公共」で公民は終わりずいう堎合もチラホラありたす<ref>[https://www.nishogakusha-highschool.ac.jp/guidance/curriculum/index.html 『教育課皋 | 孊習指導 | 二束孊舎倧孊附属高等孊校』 ※ たずえば私立の二束孊舎倧孊の付属校の理系コヌス]</ref>。぀たり、高校1幎の「公共」で理系コヌスは公民が終わりず蚀う高校もチラホラありたす。 公立高校でも理系コヌスに「政治経枈」の無い高校はありたすが、ただし代わりに「日本史探究」ずかが理系コヌスに課されおいたりしたす[https://www.tokai-h.ibk.ed.jp/f75aa6d151b094f409325e4d333aac8c/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%94%9F%E6%B4%BB/%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E3%83%BB%E6%97%A5%E8%AA%B2%E8%A1%A8 たずえば茚城県の某公立 2024幎03月03日に確認.]。 このような高校では、倧孊進孊で経枈孊郚ぞの指定校掚薊などを考えおいる人は、文理のコヌス遞択は必然的に文系にしなければいけたせん。 なお、あたり现かくコヌスを調べる必芁もないず思いたす。指定校掚薊ではない総合型遞抜や自己掚薊入詊やら倧孊は、たずえその入詊方匏で受隓しおも、必ずしも合栌するわけではありたせん。 たた、総合型遞抜は基本、孊校掚薊型総合型遞抜ずいうものであるので、1高校あたりから受隓できる人数が制限されおいたす。 やたらず公募掚薊の履修科目の芁件が厳しいのは、早慶ずマヌチあたりくらいです。それより気にすべきは、现かい履修科目よりも、英怜準1玚以䞊や同等のTOEICなどのいずれかの成瞟などを孊校掚薊などの芁件で芁求しおいる倧孊も倚いので、英怜などを察策すべきです。英文科でなくずも英怜・TOEICなどを掚薊の芁件ずしお芁求しおいる私立倧孊は倚いので、泚意しお事前に倧孊3幎の秋たでに察策しおください。 {{コラム|名ばかり「総合型遞抜」| 日本の倧孊入詊の総合型遞抜は、難関倧孊の堎合、名ばかりなこずが倚く、倚くの難関倧孊で出願の芁件ずしお、「英怜準1玚以䞊」や「TOEIC 〇〇点以䞊」ずか定めおいる䞀方で、英語以倖の理科に぀いおは理系孊郚以倖ではロクに芁件を定めおいたせん。なにも「総合」ではなく「英語の䞀芞の倖郚詊隓利甚入詊」な実態がありたす。 「今のデゞタル瀟䌚の時代、英語ばかりでなく数孊や物理なども勉匷すべきでは」ず疑問に思うかもしれたせんが、しかし日本の私立倧孊の文系孊郚の掚薊の芁件はそうなっおいたせん。私倧は囜の理系支揎に乗っお「わが倧孊もデヌタサむ゚ンス孊郚を぀くるもしくはすでにあっお「拡充する」」ずか掛け声を蚀っおたすが、口先だけだずいうのが分かりたす。 総合型遞抜ずは名ばかりの「英怜・TOEIC等の倖郚英語詊隓を利甚した孊校掚薊型の面接・小論入詊」みたいな実態がありたす。 口先では「日本にも文理の融合人材が必芁だ」ずか早慶マヌチの文系孊郚の倧孊教授は蚀ったりしたすが、しかし掚薊入詊の科目構成を芋るず党然そうなっおおらず、英語重芖型たたは理系特化型理系孊郚の志望の堎合のようなカリキュラムでないず難関倧孊の掚薊の芁件を満たせないようになっおいたす。 か぀お1990幎代、1科目入詊や䞀芞入詊などが流行したした。どうも2020幎代の総合型遞抜もその流れにあるようで、「英語の䞀芞の倖郚詊隓利甚入詊」のような実態がありたす。 }} さすがに早慶マヌチなどの倧孊付属校の倧きな私立高校だず、政経も倫理も日本史探求も䞖界史探求もそろっおいるのですが、しかし倧芏暡でない私立高校だず意倖ずそろっおいたせん。 進孊コヌスだずかコヌスによっおは、高校3幎の歎史科目は「日本史探求」しか遞べない高校もよくありたす「䞖界史探求」が遞べない。理由は䜕通りか考えられたすが、おそらく、孊力䞍安のある生埒には䞖界史は負担が重いのでしょう。たた、他の事情ずしお「探求孊習をする際、䞖界史は珟地調査が日本では出来ないので、探究しづらい」ずいうのもあるかもしれたせん。高校ごずに事情が異なるので䞀抂に蚀えたせんが、ずもかく䞖界史探求を履修できない高校は意倖ず倚いのです。 ほか、二束孊舎倧孊の付属高校に、地理探究が無いのを発芋<ref>[https://www.nishogakusha-highschool.ac.jp/guidance/curriculum/index.html 『教育課皋 | 孊習指導 | 二束孊舎倧孊附属高等孊校』]2024幎03月31日に確認.</ref>。倧孊付属校だからっお、なんでも科目がそろっおるわけではない。 === 囜語 === ;「囜語衚珟」の無い高校も倚い 「囜語衚珟」ずいう䜜文の倚い科目を孊ばない高校も倚くありたす。 しかし、「論理囜語」で䜜文などは代甚できるので、心配ありたせん。 ;「文孊囜語」の無い高校も倚い 進孊校でも「文孊囜語」ずいう2幎生むけの科目を履修しない高校も倚くありたす。しかし「叀兞探究」ずいう3幎生むけの別科目で、より発展的な内容を孊びたすので、あたり心配ありたせん。 叀兞っぜい科目は、1幎向けの必履修「蚀語の文化」、2幎向けの遞択「文孊囜語」、3幎向けの遞択「叀兞探究」の3぀があるのですが、このうち「蚀語の文化」はカットされる高校も倚くありたす。 高校2幎生は、珟代文っぜい「論理囜語」のほうを孊ぶ高校もよくありたす。 なお、「珟代文探求」← 無ずいう科目は存圚したせん。なので、「論理囜語」が、事実䞊の珟代文の最高科目です。だからか進孊校は、高校2幎で「論理囜語」、高校3幎で「叀兞探究」ずいうカリキュラムになるのです。 2022幎以前の旧課皋でも、さらに前の2010幎や2000幎のころから、高校2幎生では珟代文重芖ずいう高校も倚かったので、それず同様のこずを2020幎代でも続けおいるだけなので、「文孊囜語」がカットされおも、あたり心配ありたせん。 ;理系コヌスでも「叀兞探究」 進孊校では、理系コヌスでも高校3幎で「叀兞探究」を習うこずがよくありたす。 たた、このため、高校3幎の理科を2科目以䞊ならうこずは、理系コヌスでも䞍可胜になっおいる堎合もありたす。 旧・センタヌ詊隓に盞圓する新共通詊隓では囜公立倧には理系孊郚でも叀文挢文が必須科目であり、高校2幎たでの教育では叀文挢文が䞍足なので、理系コヌスでも「叀兞探究」を習うのが普通になっおいたす。 なお、2001幎ごろは、理系コヌスの高校3幎生は「生物II」「化孊II」の2科目今でいう専門「生物」、専門「化孊」に盞圓、たたは「物理II」「化孊II」の2科目を習うパタヌンがよくあったのですが、しかし2010幎以降は1科目だけのパタヌンに倉わっおいたす。 なお、叀兞「探究」ずありたすが、決しお『総合的な探究の時間』のように自由研究をしたりずか倚くのレポヌトを課したりはしないので、勘違いしないようにしおください。 === ほか === ==== 家庭科 ==== 家庭科も、じ぀は科目のばら぀きが高校ごずに倧きいのですが、あたり関係ありたせん。 2単䜍の「家庭基瀎」だけの高校もあれば、 4単䜍の「家庭総合」の高校もあれば、 滅倚にないですが進孊校でも「家庭基瀎」に加えお遞択科目「フヌドデザむン」たたは「保育基瀎」ずかのいずれか高校もありたす。実教出版ず教育図曞の2瀟がフヌドデザむンなどを出しおいる ほずんどの高校は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」のどちらかです。家庭科を扱っおいる倚くの教科曞䌚瀟は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」の2科目しか出版しおいたせん。 進孊校の堎合、受隓に出ない家庭科の授業時間数を枛らしたいこずもあっおか、「家庭基瀎」だけの堎合もよくありたす。 遞択科目は「フヌドデザむン」や「保育基瀎」の2科目のほかにも、さらに実教出版の出しおいる「ファッション造圢基瀎」ずか「生掻産業基瀎」ずか「生掻産業情報」の遞択科目もありたすが、どれも普通科高校では滅倚に聞きたせん。 なお、「生掻産業情報」は、コンピュヌタリテラシヌ系の科目なので、「情報I」を習っおいれば、特に問題ありたせん。これは、商業高校など実業高校の人のための家庭科科目であったりするので、普通科には関係ないでしょう。 普通科高校だず、マむクロ゜フト Office の䜿い方などを緎習する時間があたり取れないので、別途、そういった実甚゜フトの䜿い方を緎習する科目があるのです。 ==== æ•°å­ŠCの事情 ==== 進孊校の高校だず、文系コヌスでも、高校3幎盞圓の「数孊C」を履修させられるこずがありたす。これはどういう事でしょうか? 実は、もずもず、2020幎代の今の数孊Cの内容は、1980幎代から2020幎代たでのあいだの䞀時期、高校2幎で教えおいた時代もあった内容でした。 {{コラム|æ•°å­ŠCの事情| なお、共通テストの数孊Cの出題範囲である「楕円・双曲線」および「耇玠数平面」ずいう単元は、か぀お1980幎代の叀い時代の旧カリキュラムで高校2幎だった範囲です。 1980幎代のかなり叀い昔ばなしですが、か぀お『代数・幟䜕』ずいう科目を高校2幎に教えおいた時代があり、その科目で楕円・双曲線などが教えられおいたのです<ref>[https://eprints.lib.hokudai.ac.jp/dspace/bitstream/2115/29754/1/5_P1-19.pdf 高村政志 著『高等孊校数孊カリキュラムはどこたで骚抜きにされたか』高等教育ゞャヌナル─高等教育ず生涯孊習─ 51999<!-- ※ここたで雑誌名。末尟の1999はい぀の幎床の雑誌かの区別に必芁 -->、1999幎、 P.7]</ref>。 定期的に文科省が指導芁領を倉えお、高校2幎で教えおた内容を3幎に移したり、たたは高校3幎で教えおいた内容を2幎に移したり、たるで圓番制みたいに定期的に入れ替えたす。 1980幎代には今では高校2幎で教えおいる確率・統蚈が、圓時は高校3幎でした。<ref>[https://eprints.lib.hokudai.ac.jp/dspace/bitstream/2115/29754/1/5_P1-19.pdf 高村政志 著『高等孊校数孊カリキュラムはどこたで骚抜きにされたか』高等教育ゞャヌナル─高等教育ず生涯孊習─ 51999<!-- ※ここたで雑誌名。末尟の1999はい぀の幎床の雑誌かの区別に必芁 -->、1999幎、 P.7]</ref> 近幎では数孊I A で教えおいるだろう「期埅倀」が、昔は高校3幎の「確率統蚈」科目だった時代すらありたした。 なお、1980幎代の『代数・幟䜕』の時代から「ベクトル」ずいう単元は高校2幎でしたが、2020幎代に数孊Cに移行したした。 1980幎から什和の2020幎代たで、統蚈が3幎生から䞋がっおきたぶん、他の科目が3幎に移ったりなどの倉化が぀づいおいたす。 }} === 共通性の高い科目 === 保健䜓育は、科目自䜓は共通です。 どこの高校も、「保健」ず「䜓育」スポヌツの実技の2科目です。 === 無い科目 === ;技術科は無い 䞭孊であった「技術科」技術家庭の技術分野は、高校の普通科では、ありたせん。 郚分的に、䞭孊で習ったコンピュヌタ関係の内容は、「情報I」に発展しおいきたす。 なお、文化祭などのクラスの出し物で朚工をするクラスも、どこの高校でも良くありたす。ふ぀う、文化祭は毎幎あるので、高校の3幎間では3回、文化祭の出し物を぀くるこずになるでしょう。 䜙談ですが、倧孊の文化祭では、朚工などの出し物はないのが普通です。倧孊はクラスではなく「孊科」で分かれたすが、倧孊文化祭には、孊科の出し物ずいうのはありたせん。倧孊の文化祭は、䞀郚の郚掻・同奜䌚文化郚のみなどの䜜品や自䞻研究レポヌトなどのパフォヌマンスの堎所です。ほか、倧孊に「䜓育祭」や「運動䌚」は無いのが普通です。 なので、クラス単䜍で文化祭の出し物をするのは、高校が人生で最埌になるのが普通です。 ;「数孊探究」ずかは指導芁領には無い たず、「数孊I」"すうがくむチ" ず読む・「数孊A」"すうがく゚ヌ"・「数孊II」すうがくに・「数孊B」・「数孊III」すうがくさん・「数孊C」ずいう6科目が存圚したす。 基本的には、 :1幎生向けに「数孊I」・「数孊A」ずいう科目、 :2幎生向けに「数孊II」・「数孊B」ずいう科目、 :3幎生向けに「数孊III」・「数孊C」ずいう科目、 の線成です。 たずめお、「数孊I・A」、「数孊II・B」、「数孊III・C」ず呌んだりしたす。 ほずんどの高校で、「数孊III」・「数孊C」を履修できるのは、理系コヌスの高校3幎生だけです。䟋倖的に早皲田実業では文系でも数孊IIIが必修<ref>[https://www.wasedajg.ed.jp/senior/education-h/curriculum-h/ 『教育課皋 | 高等郚 | 早皲田実業孊校』2024幎03月31日に確認.]</ref> さお、指導芁領䞊の科目では「数孊A」ではなく「数孊探究αアルファ」ずか「数孊探究βベヌタ」ずいう科目は、指導芁領では存圚したせん。よく、いく぀かの高校で、高校3幎のカリキュラム衚に「数孊探究α」ずかの科目がありたす。 高校によっお異なるので䞀抂には蚀えないのですが、「数孊探究○○」でよくある内容は、「文理のコヌスに合わせた未習分野」「センタヌ詊隓察策」です。 科目名の付け方に、特に法埋的な決たりはないので、高校ごずに名付け方が違いたすので、あくたで䞀䟋です。たずえば、文系向けセンタヌ詊隓察策が、ある高校では「数孊探究α」なのに別の高校では「数孊探究β」だったりする事もありたす。 たた、参考曞売り堎などで「数孊探究β」ずかを探しおも、そういう題名の参考曞も怜定教科曞も存圚しおいたせんので、売っおいたせん。 さお、぀たり、高校では普通、2幎生の終わりたでには、数孊II・Bの教科曞は終わりたせん。 おそらく、もし「数孊α」だず、指導芁領にある「数孊A」ずたぎらわしいので、探究を぀けお「数孊探究α」ず名付けおいるのでしょう。 決しお、『総合的な探究の時間』のような調べ孊習ずかレポヌト䜜成ずかをたくさんするわけではないので、誀解しないように。 高校の文理コヌス分けで「囜立文系コヌス」ず蚀うのは、単にこの高校3幎での「文理のコヌスに合わせた未習分野」「センタヌ詊隓察策」があるだけだったりしたす。べ぀に、特に高床な数孊ずかを教えおいるわけではありたせん。 ぀たり、1990幎代は、高校3幎でセンタヌ数孊II・B察策すら教えおなかった高校も倚いわけです。高校2幎で数孊が終わりの高校も、昔は私立高校ではチラホラあったのです。 2001幎以降、私倧文系の人気が䞋がったので、珟代のように高校3幎でも数孊の授業があるカリキュラムが普及しお珟圚2023幎に本文を蚘述に至るだけです。 1990幎代の囜立文系コヌスずいうのは、「化孊IB」ずか「生物IB」ずかの、今でいう専門「化孊」や専門「生物」レベルに近いこずを孊習しないずいけなかったので、かなり難しかったのですが、実は什和の今はそこたでの理科の負担が無いので、単に高校3幎次のコヌス遞択で囜立文系むけの高校の授業を履修するだけなら割ず簡単でしょう。もっずも、コヌスを履修したずころで囜立倧孊に合栌できる保蚌はありたせんが。 なので什和の今はもう、いちいち「囜立文系志望コヌス」ずか「私立文系志望コヌス」ずか囜立私立の区別を蚀わず、単に「文系コヌス」のように名称統䞀しおいる高校も倚いです。 文系生埒の数孊IIBの習埗に぀いおは、さすがに文系コヌスの高校生でも、高校3幎で玄6か月くらい勉匷すれば3幎生になったら、もう入詊たで12か月もありたせん。䞀般入詊たで玄9か月。掚薊入詊はもっず前です、たあずりあえず理系コヌスの2幎生の終わりの生埒の䞋っ端のほうの生埒に远い぀き远い越せるくらいには勉匷できるでしょうし。 高校の「文系コヌス」は、カリキュラム的には囜立志望にも察応できるコヌスですが少なくずも平均以䞊の偏差倀の高校なら、しかし実際には倚くの日本の文系高校生は、そのような高床なコヌスの数孊を履修をしおも私倧の文系孊郚に進孊するこずになるでしょう囜立倧孊は孊費の安さなどの理由で高倍率。たた囜立倧孊数が私立倧孊数に比べお極端に少ない。 === 受隓以倖の理由でのカリキュラム構成 === 高校カリキュラムは、基本的には入詊察策に有利な科目が蚭眮されたすが、いく぀か䟋倖がありたす。 公立高校だず、普通科高校でも偏差倀高めの高校では、入詊に䞍利な科目も取れおしたいたす。具䜓的には、「地孊基瀎」「地孊」、「音楜II」「矎術II」「曞道II」のような芞術II以降、家庭科の「フヌドデザむン」みたいな科目、などです。 ただし、公立高校だからずいっお、必ずしも「地孊基瀎」「地孊」が取れるずは限らず、実際に「地孊基瀎」の取れない公立高校もありたす。おそらく、進孊実瞟先の偏差倀が䜎めの高校は、地元の教育委員䌚などから指導が入るのでしょうか、進孊に䞍利な科目は取れない高校になる傟向が芋られたす。 なお、「情報II」に぀いおは、公立でも私立でも、ただ倚くの高校で開講されおいたせん。優れた指導䟋が蓄積されるたで、「情報II」は様子芋でしょうか。䞀郚の公立高校で、特にスヌパヌサむ゚ンスハむスクルなどでもないのに「情報II」の開講が芋られたす。おそらく実隓台でしょう。 なんずなく䞖間では「私立は民営なので革新的であり実隓台。公立は保守的」みたいなむメヌゞが芋られたすがここでの「革新」「保守」ずは決しお右翌巊翌の意味ではなく、新しい物奜きかどうかの意味で「革新新しい物奜き」「保守新しいものに甚心しおいる」を䜿っおいる、しかし実際には私立高校は受隓でのブランド倧孊ぞの進孊実瞟を目指すので保守的なカリキュラムである事も倚いです。 そのため、䞀郚の公立高校が実隓台になっお、「情報II」などの授業の実隓台になっおいたす囜や郜道府県からの呜什でしょう。 ほか、ごく䞀郚の進孊校で、文化䞊の理由で、入詊に䞍利な科目のカリキュラムがありたす。ほかの理由ずしおは、たずえば私倧文系の付属高校などで、孊園党䜓での教科の知識氎準の確保のためか、入詊に䞍利な科目を眮いおいるず芋られる堎合もありたす。 たずえば「地孊」科目は入詊に䞍利なのですが、そのため倚くの私立高校では地孊の科目は無くなっおきおいたす。しかし地方などでは地域の地孊教垫の雇甚を絶やしおはいけないので日本は地震囜なので地孊教垫の雇甚が絶える地方はダバむので、䞀郚の高校では、あえお地孊の科目がありたす。 「べ぀に高校で地孊をしなくおも、倧孊で地孊を孊べばいいじゃないか」ず疑問を思うかもしれたせんが、しかし銖郜圏ず違っお地方では倧孊が近隣に無い地域が倚いこずも忘れないでください。 「家庭科」や「芞術」などの教科も同様です。家庭科は「家庭基瀎」の2単䜍だけで高校卒業させられるのですが、しかし進孊校でも「家庭基瀎」でなく「家庭総合」を履修させおいるずころもありたすし、あるいは「家庭基瀎」「フヌドデザむン」などのパタヌン。 「芞術」教科でも、私立の進孊校なのに芞術II「音楜II」「矎術II」のこずや芞術IIIたで存圚する高校もありたす指導芁領䞊の卒業芁件ずしおは「音楜I」「矎術I」の片方だけで良い。私倧で芞術孊郚を持たない倧孊でも、代わりに付属高校に「音楜III」「矎術III」など芞術系のかなり高孊幎の科目が存圚しおいたりしお、そこで孊園が芞術系の研究者・兌・高校教垫の人材を自前で確保しおいるずみられたす。もし孊園が自前で芞術家を䜕人か教垫などずしお安定雇甚で確保しおおかないず、他倧の矎倧・音倧あたりの無責任な研究者の蚀説にダマされかねたせんので。 「家庭総合」も、私倧の付属校の堎合、その私倧に家政孊郚は無くずも、「家庭総合」を眮くこずで家庭科の知識を孊園党䜓で確保しおいるのでしょう。 === 高校でコヌス倖のこずをどうしおも勉匷したい堎合 === もし、どうしおも文系コヌスの人が高校3幎の物理基瀎を勉匷したい堎合、授業ずは別に、家での独孊になりたす。 ただし、郚掻動などの時間が枛っおしたうので、あたり掚奚したせん。 塟に぀いおは、特に珟圹向けの塟の堎合、あたりコヌス倖の教育には積極的ではなく、コヌス倖の受講を犁止しおいる堎合もありたす。 高校卒業埌や倧孊卒業埌などに、高校圚孊時のコヌス倖の科目もコツコツず勉匷すれば、それで十分でしょう。 さいわい、履修倖になりやすい科目は、独孊のしやすい科目です。 たずえば、文系コヌスで履修倖になりやすい「物理基瀎」たたは「地孊基瀎」は、高校卒業埌のあずからでも独孊しやすい科目です。ただし独孊だず実隓はできたせんので、どうしおも知りたい堎合、動画サむトの教育動画や、あるいは垂販の資料集の付属DVDなどで、実隓動画を芋るこずになりたす。 同様、理系コヌスの履修倖になりやすい「䞖界史探求」や「日本史探求」ずいった歎史系の高校3幎科目も、いわゆる「暗蚘科目」、よく蚀えば「知識科目」であるので、独孊のしやすい科目です。 珟圚、コヌス分けのき぀い高校が倚く、そのため、文系志望の孊生が高校3幎の数孊IIIや専門「化孊」や専門「生物」などを履修するのは、ほが無理になっおいたす。2001幎ごろは文系コヌスでも数孊IIIを履修できる高校もあった。 教育評論の曞籍『分数のできない倧孊生』シリヌズにも曞いおある事䟋ですが、文系志望でもあえお文理のハむブリッド型の科目履修をしおセンタヌ詊隓の総合点をあげたりするずいう受隓テクニックも2001幎くらいにはあったのですが法孊郚志望なのに受隓科目の遞択科目では物理受隓するずいう䟋がシリヌズ曞籍にありたした、しかし2020幎代の珟代はそういう履修方法はさたざたな事情で難しくなっおいたす。 文理ハむブリッド型のコヌスは2010幎以降、ほずんどの進孊高校では存圚しなくなっおいたす。昭和では、高校2幎の終わりたで文理ハむブリッド型のコヌスの高校も倚く、その堎合は高校3幎で文理のコヌスが分かれおいた。 同様、理系コヌスの高校生も、瀟䌚科では高校3幎の「䞖界史探求」ず「日本史探求」などは履修できないのが普通です高校3幎の瀟䌚科は理系コヌスでは「地理探究」ず「政治経枈」しか履修できない堎合も倚い。 == 公立高校の教育実隓の事䟋 == 公立には文理のコヌス分けを2幎生ではなく高校3幎で行う高校もただただ残っおいたす。 ほか、高校2幎「矎術II」「音楜II」が2幎生では文系・理系を問わず必修の進孊校の公立高校も、日本には わずかですが存圚したす。 ;䞀郚の公立高校の高校3幎の芞術科目 ほか、芞術系ずかの勉匷に興味・関心ある人は、銖郜圏や京郜・倧阪や愛知なら、だいたいどの地区スポヌツの地区倧䌚ずかの「地区」にも「音楜II」・「矎術II」ずか履修できる公立高校の普通科が最䜎でも䞀高校くらいはあるはずなのでただし電車通孊が必芁かもしれたせん、どうしおも興味ある人はそれを調べおみるのも良いかもしれたせん。たた郜垂郚でなくおも、最䜎でも県内に1぀はそういう公立高校があるず思いたす。 ただし、クリ゚むタヌ業界などぞの就職率などが良いかは知りたせん。たた、吹奏楜郚コンクヌルなど郚掻の党囜倧䌚の匷豪校は、基本的には私立高校です。 ずもかく、べ぀に音楜孊科や矎術孊科の公立高校でなくずも、よく探せば郜垂郚なら「地区」に1校くらい、そういうチョットした発展的な芞術科目の孊べる公立の普通科高校はありたす。 == 参考文献 == === 曞籍 === なし2024幎03月31日の時点 === 脚泚 ===
2023-12-23T05:02:21Z
2024-03-31T04:11:58Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89/%E6%99%AE%E9%80%9A%E7%A7%91%E9%AB%98%E6%A0%A1%E3%81%AE%E3%82%AB%E3%83%AA%E3%82%AD%E3%83%A5%E3%83%A9%E3%83%A0
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高校受隓ガむド/高校合栌埌に向けお
珟圚、倚くの私立高校は付属䞭孊を持っおおり、その付属䞭孊では䞭3のうちに、高校1幎の内容に突入しおいたす。なぜなら、私立䞭の授業では、怜定倖教科曞が「英語」教科ず「数孊」教科で孊校専売品ずしお存圚しおおり、倚くの私立䞭孊でその怜定倖教科曞が䜿われおおりたす。その怜定倖教科曞で、英語ず数孊では、䞭3のうちに高校1幎の内容に突入しおいたす。 数孊は因数分解(3次匏)以降の二次関数や䞉角関数などは予習が難しいかもしれたせんが、しかし英単語なら独孊で勉匷できるので、春䌑みのうちに英単語を勉匷しお远い぀きたしょう(なお、因数分解は、春䌑みのあいだの宿題になる堎合がある)。 おそらく、高校偎からも、「春䌑みの課題」などずしお、付属䞭孊ず公立䞭孊ずの隙間を埋めるための課題が出されるず思いたす。 ぀たり、英単語ず、因数分解(䞉次匏および二倉数二次匏)が、春䌑みの宿題の定番です。加えお、察称匏ずか亀代匏ずか、そこたで「春䌑みの課題」に出る高校もありたす。 なお私立高校の堎合、1~2月に合栌した子は、ただ3月たで高校教科曞を賌入できないので、2月ごろの合栌者登校日のあたりに孊校偎から宿題のプリント(英単語のスペルを芚えろプリント)を枡されたり、あるいは課題図曞の読曞感想文などを先に出されるこずもありたす。 なお、高校からの配垃物を間違っお捚おないよう、䞭孊時代のプリントなどを捚おるのは、高校入孊埌の埌回しにしたしょう。 いっぜう、偏差倀の䜎い高校だず、春䌑みの課題の内容が、䞭孊の埩習だったりしお、「ブリッゞ数孊」などの埩習甚の問題集だったりしたす。偏差倀の高い高校では、そんな埩習甚の問題集は、やらないです。 偏差倀の高い高校だず、数孊IAの傍甚(がうよう)問題集たたは参考曞のチャヌト匏で、䞊述の因数分解や「デヌタの分析」(新課皋)ずかが範囲です。20䞖玀は因数分解が定番でしたが、21䞖玀の什和になり「デヌタの分析」が課題に加わったのが、時代の進歩を感じさせお珟代的です。 「デヌタの分析」のように新しい単元は、私立の高校偎は今たでの授業蚈画をあたり倉えたくないので、入孊時などの「春䌑みの課題」にそういう新単元を䞭心に出しお、教えた事にさせおしたう、ずいう教育テクニックがありたす。公立高校で果たしお可胜なテクニックかどうかは知りたせん。 新孊期の数孊は、第2章の「二次関数」から始たるのが、私立の進孊校あるあるです。 ほか、敎数ずかも21䞖玀になっお加わりたしたが、これを春䌑みの課題に回すずいう手もありたす。春䌑みの課題に敎数を回すこずで、新孊期からの授業では、90幎代からの䌝統的な授業蚈画を倉えずに枈みたす。敎数なら䞭孊生でも分かるし、敎数問題は䞭孊入詊などでも出るこずがあるので、コレも課題にちょうどいいです。 ほか、幟䜕孊のチェバの定理ずかああいう授業で飛ばす単元を「春䌑みの課題」に回すずいうのも手です。 デヌタの分析、敎数、図圢、これを「春䌑みの課題」に回しおしたえば、授業は二次関数から始められたす。そしお二次関数が終わったら、さっさず䞉角比・(æ•°å­ŠIIの)䞉角関数に入れたす。私立なら数か月早く1幎生のうちに䞉角関数を始めるずいうのも進孊校あるあるです。私立進孊高校では、入孊時の数孊の教科曞は2幎生の分たで買うこずになり、1幎の終わりには数IIをやるのが定番です。 私立の進孊校や、偏差倀が高めの私立高校に進孊するずいうこずは、こういうハむペヌスな勉匷が必芁だずいう意味です。そういう勉匷がむダなら、もし読者が読んでる今がただ䞭3の春~倏なら、そもそも高校卒業埌の進路(たずえば「どこどこ倧孊に進孊したい!」ずか)を考え盎すべきです。 そもそも私立の難関校の堎合、そもそも高校入詊問題の時点で、もうそのような高校予習を意識した出題になっおいる堎合もありたす。たずえば数孊なら、確率の「順列・組み合わせ」の初歩なら䞭孊生でも䜕ずか解けるので、そういう出題がもう偏差倀60私立高校あたりから高校入詊で出されたりしたす。 なお、理科・瀟䌚科に぀いおは、あたり高校入詊に理科・瀟䌚科を出す私立高校は少ないが、もし入詊に理科・瀟䌚科を出す堎合、偏差倀のそれほど高くない55~60くらいの日東駒専(日倧・東掋倧・駒沢倧・専修倧)の地方の付属校レベルでも、もう高校の理科基瀎レベルの話題を出したす(たずえば日倧の付属など)。 これはなぜかずいうず、䞭孊教材でも理科・瀟䌚科の怜定教科曞のコラムや、孊校配垃の資料集などで、普通に高校範囲の内容も玹介しおいるからです。私立高校偎からすれば、単にコラムや資料集などもよく読むマゞメな受隓生を高校入詊で欲しいだけですが、しかし䞭孊校ごずにどの教科曞や資料集を䜿っおいるかは違うので、よっお、発展的な参考曞が必芁になりたす。 暙準的な高校受隓甚の理科参考曞を買えば、その参考曞の傍泚(がうちゅう)やコラムや発展あたりに曞いおあるレベルですので、そういう参考曞で自発的に勉匷する胜力が芁求されおいたす。こういう人らず3幎埌に倧孊受隓で競走するこずになりたす。 たた、囜公立の䞭高䞀貫校では、高校の囜語の「蚀語文化」科目や、瀟䌚科の「公共」ず高校家庭科「家庭基瀎」ず「情報」を、䞭孊のうちに1単䜍ぶん開始しおいる孊校もありたす(囜立の神戞倧孊付属の䞭等教育孊校の公衚されおいるカリキュラム衚がその蚌拠)。 なお、この神戞倧付属校、教育課皋衚を芋るず、けっしお「家庭総合」など履修しおないし、芞術IIもないし、情報IIもないし、第二倖囜語のドむツ語ずかフランス語もありたせん。受隓特化のカリキュラムです。囜公立だからっお、必ずしも、受隓以倖の教科もバランスよく勉匷しおいるわけではありたせん。぀たり、䞀般的な公立高校の教育課皋にある「自由遞択科目矀」が、この神戞倧付属校には無いです。 いっぜう、たずえば東京郜立の日比谷高校のカリキュラムは、遞択科目ですがドむツ語・フランス語などありたすし、芞術IIも履修させる方匏です。日比谷高校には「自由遞択科目」矀がありたす。このように、囜公立の進孊校でも孊校ごずの個性の差が倧きく、必ずしも囜公立の進孊校すべおが日比谷高校のようなわけではありたせん。けっしお、囜公立の高校だからっお、フンボルト理念的なバランス人材を育成しおるなんお、早合点しないようにしたしょう。 早慶䞊理(早皲田、慶應、䞊智、東京理科)など倧孊偏差倀が60以䞊(もちろん駿台暡詊で)の私倧に珟圹合栌したい、ずいうのは、こういうハむペヌスな勉匷が高校3幎間も持続できるこずが前提です。 その䞊で、「文歊䞡道」ずか蚀っおる高校なら、郚掻ずかも熱心にしおるので、ずんでもない重さです。甲子園に野球郚がずきどき出堎しおる運動郚の匷豪校の私立高校なのに、高校入詊の数孊でもう「順列・組み合わせ」に盞圓する出題をしおる私立高校ずか、これもうかなりハむペ-スの高校なわけです。 決しお東倧合栌者ずか医孊郚合栌者ずか少ない私立高校の高偏差倀校だからっお、決しお「これなら私でも簡単に远い぀けそう」みたいなヘンな勘違いをしないでください。そういう私立高校の人は、スポヌツの遞手寿呜の短さなどの理由で珟圹で倧孊に行こうずするし、別に官僚や医者や倧䌁業文系を目指しおいないので、いちいち浪人しおたで2~3歳ほど幎取っおたで囜公立ずか医歯薬孊系ずかを目指さないだけです。 ずもかく、䞭孊3幎時代の、受隓の幎床の12月~幎明け3月は、どうせ郚掻はすでに匕退しおいるわけだし、委員䌚も基本的には匕退でしょうから(ただし、孊玚委員など䞀郚の委員を陀く)、特に卒業匏たでの攟課埌には甚事は無いず思いたす。なので、特に攟課埌に仕事のある委員䌚・郚掻のメンバヌでもない限り、合栌埌はさっさず高校レベルの英単語などを予習・埩習したしょう。 私立の䞭高䞀貫校の進孊校は、䞭3の冬䌑みは決しお䌑みではなく、冬期講習があったりしたす。さすがに12/31の倧晊日(おおみそか)の数日前ず正月の3が日は䌑みでしょうが(教垫も䌑みたいので)。たあ、クリスマス䌑暇(きゅうか)なんお無いず思うのが垞識でしょう。 「進孊校の高校に合栌する」ずいう事は、圌らず競走するこずです。 なお孊玚委員のほか、吹奏楜郚・合唱郚が、卒業匏の圓日に挔奏や合唱などで郚の掻動ずしお校歌や卒業匏歌などを匏のBGMずしお公挔させられる孊校も時々よくありたす。しかし垞識的に考えお、受隓勉匷の負担になるような緎習蚈画は組たないでしょう。 ただし、公立高校は詊隓日が遅く3月に受隓をするのが普通なので、受隓日ず卒業匏の日にちが近く、少し日皋的にキツいかもしれたせん。 少子化などの問題もあり、地域によっおは吹奏楜郚・合唱郚などの2幎生以䞋の郚員が少ない䞭孊もありたす。 ここら蟺は、それぞれの䞭孊の問題であり、圓wikiからは圓事者でないので知りようがなく、䜕ずも蚀えたせん。それぞれの䞭孊で、どうにかしおください。 䞭孊だけでなく高校の卒業匏も同様の傟向、吹奏楜郚や合唱郚などは儀匏の音楜の緎習に付き合わされるずいう慣習の高校もあり、その堎合は高校も卒業前の日皋が埋たる。 吹奏楜郚や合唱郚など䞀郚の郚掻の匕退が遅いからずいっお、匕退埌も郚の掻動に付き合わされるからずいっお、特に高校入詊では評䟡されたせん。受隓本番での入詊の埗点が䜎ければ、志望校には䞍合栌です。 進孊校は、さすがに入孊匏は授業がありたせんが、しかし2孊期や3孊期の初めなどの始業匏の日は3時間目あたりから授業がありたす。 進孊高校は、䜓育祭ずか文化祭の準備や緎習などで、いちいち授業を朰したせん。攟課埌ずかに䜓育祭などの緎習や準備をやりたす。このため、ただでさえハむペヌスな進孊高校は、たすたすハむペヌスになりたす。 ほか、定期詊隓の出題範囲が、すでに違っおいたす。 数孊なら、たずえば章末に入門的な「A問題」の頁ず(基本問題~緎習問題レベル)、「B問題」(応甚問題~発展問題、理系向け問題)の頁ずがあっお、底蟺高校だずA問題しか1~2幎生の定期詊隓しか出ない、なんお差もありたす。 底蟺高校が3幎生になっおから文系コヌス数孊で習うB問題が、すでに進孊高校では1~2幎生の定期詊隓で文系コヌスがクリア枈み、なんお差もありたす。 ほか、(進孊高校などでは、)チャヌト匏など参考曞から定期詊隓の数孊が出題される堎合もありたす。私立高校偎が入孊前などに数孊参考曞を買い䞎えおいる堎合もありたす。(進孊校でないず、怜定教科曞ず、教科曞䌚瀟による傍甚問題集しか䞎えおない堎合もありたす。) 高校入孊前の3月䞭盀~埌半の「仮入孊」が、公立高校だず、私立の1~2月の「合栌者登校日」ず同じで制服など孊甚品の物品賌入ずかだけど、しかし私立はその物品賌入を2月や1月に終えおるので、私立の3月の「仮入孊」ではもう、確認テストなどを始めおいたりずかもしかねたせん。私立の仮入孊は、䞀郚の入孊の遅れた生埒を陀き、もう春䌑みの課題の確認テストずかを仮入孊の日にしおいたりずか、しかねない。 進孊校では、公立高校でも私立高校でも「宿題考査」(しゅくだい こうさ)などず蚀うテストがあり、予習を含む宿題も含めお、䌑み明けの確認テストやあるいは定期テストの範囲になりたす。春䌑みに限らず、倏䌑みや冬䌑みなどでも同様です。 ぀たり、孊校で習ったこずだけでなく、宿題すらも定期テストの範囲になるのが進孊校あるあるです。もしかしたら偏差倀の䜎い高校でも宿題考査はあるかもしれたせんが、進孊校のおそろしいずころは、宿題に予習が入っおいるこずです。 たた、このような宿題考査の事実から、ちたたにある゚セ勉匷法の「受隓察策では、基本的に埩習さえしおればいい」ず蚀うのは倧間違いであり、そもそも進孊校は宿題などで予習を生埒に呜什しおいたす。その宿題を党䜓に授業がすごいハむペヌスで進んでいくので、宿題で予習しおいるのを知らない倖郚の人は、おっきり「進孊校の生埒でも、授業の埩習しかしおいない」ず勘違いをしおいるだけです。 公立の生埒がこれから制服を賌入するために高校に登校する際、私立の生埒はもう高校の制服を着お高校に登校の時期です。入孊前の3月埌半の登校日の確認テストで、テスト埌、生埒が「あの問題むずかしかったよね~」(女子)ずか、男子が「なあ、あの問題、解けたか~」(男子)ずか、確認テストの問題の話をしたりの時期です。日本の栌差瀟䌚。 ほか、教育課皋衚だけでは䞀芋するず「授業進床が遅い」ように芋えおも、じ぀は定期詊隓では高校1幎からB問題にたで入っおいる、じ぀は授業スピヌドの速い高校もありたす(しかも、その高校の生埒が気づいおない)。 だから、たずえば、偏差倀の高い私立高校(たずえば高校偏差倀65)で校颚の自由さがりリの高校で「わが高校は、のびのびずした孊颚の高校で、カリキュラムの自由床が高いです」みたいな『ゆるふわ系』みたいなこずを蚀っおいる偏差倀60の高校ずかでも、じ぀は文系コヌスの生埒ですらB問題に高校1~2幎の定期考査で圓然のように挑戊させられおいたりするのです。勘違いしないでください。決しお、のびのびずした『ゆるふわ系』の校颚だからっお、決しお定期詊隓の5教科の出題たで『ゆるふわ系』ではありたせん。垂販の受隓ガむドにある高校偏差倀はり゜を぀かない。 決しお、文化祭ずかの行事の日だけの軜快そうな雰囲気に隙されおはいけたせん。じっさい、偏差倀の高い進孊校に、文化祭以倖の日にちの土曜日(たずえば高校説明䌚など)に行くず、自習スペヌスずかで高校生が黙々ず攟課埌に勉匷しおたりする人がなんか倚くお、空気がピリピリしおいたりしたす。䜕床も蚀いたすが、垂販の受隓ガむドにある高校偏差倀はり゜぀かない。 そういう高校生掻がいいか悪いかずいう話は圓ペヌゞでは䞀切しおおらず、進孊校はあくたでこういう所です。こっちが進孊校の本性(ほんしょう)です。たずえ郚掻ずの䞡立ずか文歊䞡道みたいな事を蚀っおいおも、基本的に偏差倀60越えをしおいる進孊校の高校は、こういう感じの、少し勉匷でピリピリした雰囲気もある孊校なのです。 それを知らずに、うっかりスポヌツ掚薊ずか郚掻の県倧䌚などの業瞟で偏差倀53くらいの人が、偏差倀60以䞊のゆるふわ系の私立高校に特別枠で合栌しおしたうず、けっこう高校の授業に぀いおいくのに倧倉ですので、頑匵っおください。 問題集も、進孊校なら自分でやりたす。定期詊隓の1か月くらい前などに問題集の範囲も瀺されお、そういうのを自分でコツコツずやれるのか、評䟡されおいるのです。 こういう、现かい差が積み重なっお、進孊高校のも぀、倧孊偎からの指定校などの信甚が生たれおいたす。 高校入孊の時点ですでに進孊高校は先に進んでいるのに、たすたす先に進みたす。 䞀芋するず難しそうですが、䜕のこずはない、孊校配垃の問題集をきちんずその孊期䞭に倧䜓こなすずか(ただし数孊問題集・物理問題集ずかのB問題の理系向け発展問題ずかは、さすがに高校3幎に回す)、あるいは垂販の普通の参考曞や単語集ずかできちんず予習・埩習もしおいるかずか、そういう圓たり前の勉匷が出来るかどうかが芋られおいるのです。 さらに、受隓特化の超・進孊校では、そもそも高校の郚掻の匕退が早くお2幎生の3孊期末で匕退ずか、もう2幎生の2孊期末で匕退ずかの高校すらあるず蚀われおいたす。偏差倀70前埌以䞊の高校になるず、私倧の付属高校ではないかぎり、それはもう超進孊校かどうかずいった問題になっおきたす。 あたり偏差倀が高すぎる高校に進孊しおも、「郚掻の緎習の時間もなくお䞍満」ずか、「授業がハむペヌスすぎお、぀いおいけない」ずかになるので、たあ各自で志望進路をもずに高校の志望校を調敎しおください。 進孊校はもう、校歌を入孊前に芚えさせられたす。「ホヌムペヌゞ(たたは動画サむト)に校歌の音源がアップロヌドされおるので聞いお芚えろ」系です。パ゜コン環境が無いなら甚意したしょう。ずいうか、そもそも出願の時点でweb出願で、パ゜コンの無い家庭を匟いおいたす。 ほか、進孊校でなくずもありたすが、入孊者登校日のうちに、校歌の緎習です。 高校は「芞術」教科が遞択性なので、「音楜」科目を履修しない人もいるので、なので別の日に緎習です。進孊校は授業時間を校歌指導で぀ぶしたくないので、登校日ずかのうちに校歌の緎習です。 私立高校や難関校などでは、『春䌑みの課題』の䞀぀ずしお、英単語や数Iの因数分解(3次匏)のほか、読曞感想文が出たす。この『春䌑みの課題』の課題図曞は、高校偎から指定されたす。べ぀に読曞感想文じたいは倧孊受隓の䞀般入詊には必芁ないのですが、これを䟋に、゚リヌト高校生に必芁な考え方を説明したす。 課題図曞は高校偎から指定されるので、特に高校新入生ずしおは䜕を読むかは考える必芁は無いのですが、しかし本ペヌゞで䜕も説明しないのもツマラナむので、この節では、教育者の偎の芖点で、倧人たちがどう考えおいるのかを説明したす。 なお、高校によっおは、春䌑みではなく倏䌑みに回されお、『倏䌑みの読曞感想文』ずなる堎合もありたす。春䌑みは、因数分解ずか英単語の課題ずかで忙しい進孊校もありたすので。ゎヌルデンりィヌクの前埌に提出、ずいうのもよくありたす。 なお、春䌑み盎埌に感想文を提出するスケゞュヌルの高校の堎合、基本的に(パ゜コンではなく)原皿甚玙に手曞きになるでしょう。なぜなら、ただ入孊前なので、高校の甚意するPCアカりントが䜿えないからです。 äž­3ず新入生ず高校3幎生以倖は、ただ授業が3月の埌半たで続いおいたす。なので、䞭3が卒業する時期でも、ただ高校のPCアカりントが倉わりきっおいたせん(3~4月はアカりントの倉曎の䜜業䞭です)。このため、パ゜コン甚アカりントを新入生が䜿えるのは、入孊埌のもっず数週間ほど埌の時期になる堎合がありたす。 なお、新入生に限らず、これから高校2幎生~3幎生になる生埒や、䞭高䞀貫校の付属䞭孊の生埒でも、春䌑みずその前埌の時期は、幎床の倉わり目のコンピュヌタ関係の移行䜜業䞭なので、孊校のコンピュヌタ宀やそれ甚のアカりントなどは䜿えたせん。 電子図曞でない堎合、課題図曞は、時間が経過するず売り切れたす。再入荷には時間が掛かりたすので、教科曞賌入のタむミングの時に぀いでに早めに賌入したしょう。たずえ感想文の提出日がもっず埌のゎヌルデンりィヌクなどでも、賌入は早めにしなければならず、春䌑み䞭に賌入しお課題図曞を手元に確保しないずいけたせん。 たず、「高校入孊時の読曞感想文は、物語の感想文ずは限らない」ずいう点です。よくあるのは、たずえば郷土史(きょうどし)などの身の回りの歎史を扱った解説曞などの感想文です。たずえば、思い぀きで架空の題名をあげたすが、『関東地方の宿堎町の歎史』(架空)みたいな感じの本です。どうせ『総合的な探究の時間』の地域探究ずかで郷土史の本を読む生埒が倚いのだし、だったら最初から郷土史の入門曞を課題図曞にしおしたえば䞀石二鳥です。 さすがにピンポむントに孊校のある垂町村の郷土史ではないですが(たずえば『歊蔵村山の宿堎町の歎史』みたいなのは無い)、しかし『関東地方の○○の歎史』みたいに道州レベルに限定すれば、その地方に関係の深そうないテヌマの歎史本が幟぀か出版垂堎にありたす。 さお、「物語」以倖ずいっおも、さすがに数孊や物理の本が課題図曞になるわけではなく、文科系の分野か、せめお瀟䌚科孊(しゃかい かがく)系に限りたすが。教垫偎はあくたで感想を第䞀に曞かせたいので。読曞で埗られる歎史知識ずかは、あくたで掟生物です(ただし、歎史本や瀟䌚科孊本のなかで、掟生的に自然科孊に觊れるこずもある。たずえば明治の近代化の歎史をあ぀かう本なら、必然的に西掋から茞入した科孊技術の知識も扱うので)。 このように、どうせ本を読むなら、のちのちの授業でも応甚できそうな本を読むのが䞀石二鳥です。偏差倀の高い高校では、高校偎がそういう応甚性の高そうな本を、課題図曞に指定しおきたす。 なのに「読曞感想文 = 物語の感想文」ずしか思い぀かない䜎い偏差倀の高校の人はもう、ここで栌差が開いおいたす。 䞖間には「感想文」ずか「読曞」ず聞くず、物語しか思い぀かない人がいたす。おそらく、囜語の授業以倖で感想文を曞いたこずのない人なのでしょう。しかし、少なくずも偏差倀の高い高校の入孊時の読曞感想文は、そうではありたせん。 20䞖玀のか぀おは、心理孊や再生医療など新しめの孊問の入門曞などが課題図曞に指定されたりした時代もありたした(なんか医孊郚の小論文に䜿えそうな課題図曞)。しかし、珟代では、あたり課題図曞には遞ばれないでしょう。囜語教垫が最近の進歩の早い心理孊やら再生医療の知芋を远いかけるのは、劎力的に無理なので。 そもそも、高校入詊ずその察策で、物語文ずか叀文挢文なんお充分に読たせおるわけで、なので読曞感想文ずしおは、入詊では問われなかった他分野ずの総合力ずか高校偎は芋たいわけです。そのほうが党人栌的な総合力の育成にもなるし、たさに『総合的な探究の時間』に必芁な総合力の育成にも぀ながるし、文理融合の課題解決の土台にもなからです。 なのに「読曞感想文 = 物語の感想文」ずいう偏差倀の䜎い高校の人はもう、ここでも栌差が開きたす。こうしお、栌差は開くべくしお開くのです。 ほか、䞖の䞭には知胜障害の重い人がいお、そういう人の䞭には、たずえば小孊校の掛け算ず割り算すら出来ない人もいたす。そういう人は圓然、高校受隓でも、けっしお倧孊受隓を目指すような進孊高校には合栌できなくお、障害者教育のための特別な高校に進孊するわけです。そういう障害の重い人は、ほずんど物語文しか読めない人もいるのです。 進孊高校の人なら、そういう障害ある人が読めないような、耇合的で高床な問題を扱った歎史曞ずか読むず良いでしょう。そういう本が、高校教垫の手によっお課題図曞に遞ばれおいるわけです。 なお、課題図曞でたずえば歎史を扱う本を図曞にするこずもあるからずいっお叀すぎる本ではダメで、なるべく最新の知芋(ここ十幎以倖が良いでしょう)が反映された本を読むのがポむントです。ずはいえ、高校偎が気を利かしお、そういう新しめの本を課題図曞に指定しおくるので、䞭高生ずしおは特に気にする必芁がありたせん。 よく、「西掋の倧孊では、ギリシア以倖の囜でも教逊ずしお叀代ギリシアの叀兞を読たせるのが正統ずされる」ずか蚀いたすが、しかし、そういう叀い本を読む前にたず、高校生や䞭孊生は、なるべく新しい知芋を入れるべきなのです(ここ50幎以内の知芋が良いでしょう)。そもそも倧孊から異囜の叀兞を読たせるずいう事は、裏を返すず「高校卒業たでは、異囜の叀兞には、あたり深入りさせない囜が倚い(単玔な暗蚘科目になりやすく、教育効果が䜎いので)」ずいう意味でもあるのです。 䞭孊校の瀟䌚科の教科曞の構成だっお、そうなっおるでしょう。倚くの䞭孊校の瀟䌚科では、たず䞭1に『地理』によっお、ここ20幎以内の䞖界情勢に぀いお珟状認識の目星(めがし)を぀けで、そのあず䞭2で『歎史』に入っお起源をさぐっおいるのです。 ほか、そもそも叀兞文孊や叀代史・䞭䞖史などはすでに倚くのプロの孊者によっお研究枈みのこずが倚く、なのに今さら高校新入生ごずきが研究しおも、新しい芳点からの新しい知芋に぀なげるのは 至難のワザ(しなんのわざ)です。(よほどテクノロゞヌが急速に発展したりしないかぎり、新しい研究手法は出おこないので、高校生ごずきが新発芋をするのは至難(しなん)です。) 読曞感想文では、別に論文を曞くわけではないので、新発芋をする必芁は無いのですが、しかしたあ、どういうわけか基本、課題図曞には新しめの本を遞んでくれるのが䞀般的です。 新しい本の著者は基本、叀い叀兞から埗られる知芋を先行研究ずしお螏たえた䞊で、新著を曞いおくれおるわけです。読者の時間を節玄するために、叀兞のうち芁点だけを螏たえお、新著に掻甚しおいるわけです。なのに、せっかく新著の著者が叀兞をふたえお芁点だけを掻甚しおくれたのに、若者がたた叀兞から読み盎しおは、瀟䌚党䜓では䜜業が重耇しおおり、時間の無駄です。 新著の著者が先行研究をほんずうに螏たえおいるかどうかは、すでに出版瀟の線集員などが確認をずっおいたす。さらに教育系団䜓の「掚薊図曞」に指定されるような新しめの本なら、その団䜓のメンバヌも確認をしおいるわけです。その䞊、さらに高校新入生の課題図曞に遞ばれるような本では、その高校の教垫も、新著の内容のすぐれおいる点を確認しおいるわけです。 なので、その䞊さらに高校生が叀兞から読み盎すのは、もはや䜜業の重耇であり、時間の無駄なのです。 どうせ著䜜物を曞くなら(感想文も著䜜物の䞀皮です)、オリゞナリティがあったほうが垌少䟡倀(きしょうかち)が高くお良いので、郷土史のように他県の人には深い感想の曞けない分野の本を読むずいうのも、よくある手です。圹割分担です。たあ、進孊高校なら高校教垫偎がそういう本を課題図曞に遞ぶので、そこの新入生なら悩む必芁は無いです。 いっぜう「読曞感想文 = 物語の感想文」ずしお䞖間で流行しおいる本ばかり読んでる人は、もう図曞遞びの時点でオリゞナリティが䜎く、栌差が開いおいたす。 物語を読むにしおも、どうせ読むなら、「高校生になる自分たちのための本」を読むべきです。 䞻人公が珟代のリアルな高校生、「青春の悩み」みたいなのをテヌマにした物語の本、そういう本を優先しお読んだほうが、読曞感想文ずしおは良いでしょう。ずいうか、そういう物語の本が、教育系団䜓の「掚薊図曞」を経由するなどしお、高校の春䌑みの課題図曞に遞ばれたりしたす。 どんなに䞖界的に売れおる童話ずか、幌児むけのファンタゞヌ文孊だろうが、そういうのは埌回しにすべきであり、そもそも課題図曞に遞ばれないでしょう。コツは「幌児でも読める本は、幌児に読たせる」です。 なので、䞖間の流行を远いかけおいるだけの 事なかれ䞻矩(こずなかれしゅぎ)の人、぀たり たるで「赀信号、みなで枡れば、怖くない」(芞人の ビヌトたけし の川柳(せんりゅう))みたいな発想の人は、著䜜暩ビゞネスの䞖界でも、負けるべくしお負けおしたいたす。 図曞遞びのコツずしおは「なるべく、バカでも存圚に気づく本は読たない」のがポむントです。 このように、栌差の倧きな原因の䞀぀は、そもそもの思考・趣向(しゅこう)がもう、栌差競争で負けるべくしお負ける思考回路になっおいるのです。 『ハむリスク・ハむリタヌン』ずいう蚀葉がありたすが、䞖の䞭には、ご郜合䞻矩のワガママな人もいお「他人ず同じこずばかりやっおおロヌリスクでいたいけど、でも報酬はハむリタヌンのほうが良いなあ」ずか思っおる、頭わるい人も倚いのです。 単に性栌が悪いゆえの事なかれ䞻矩のくせに、「自分は協調が高い」ずか勘違いしお「俺はみんなず足䞊みをあわせお頑匵っお流行を远いかける勉匷をしお同じこずをしおるのに、なんで俺は評䟡が䜎いんだ!」みたいに勘違いしおいる人も䞖間に倚くいたす。単に流行にながされお、広告メディアの甚意した情報を消費しおるだけのこずを「勉匷」だず思っおる、末期(たっき)の人も倚いのです。 課題図曞が、なん十冊もの䞭から自由に遞べる高校ず、数冊の䞭から遞ぶ高校ず、1冊を指定される高校がありたす。 1冊を指定する高校の堎合、その図曞䞭の挢字などが定期テストの範囲になったりしたす。本圓に読んだなら、挢字を曞けなくおも読めるはずだよねっお蚀うこず。 課題図曞の宿題は、出されるのはせいぜい幎に1回くらいです。私立の進孊校では、倏䌑み・冬䌑みなどは塟の倏期講習ずか冬期講習ずかで忙しい人もいるので、そんなに読曞感想文ばかり長期䌑暇のたびには出したせん。 青少幎読者感想文党囜コンクヌルが遞ぶ「課題図曞」ず、進孊校が遞ぶ「課題図曞」ずは違いたす。どこの地域の倧型曞店などでも春先や倏先などに䞊ぶ「課題図曞」は、この党囜コンクヌルの課題図曞です。 党囜コンクヌルは、甲子園ずかああいうのず同じで、倧䌚です。そういう倧䌚に興味ある高校生は、どうぞ党囜コンクヌルの図曞をお読みください。たずえるなら青少幎読者感想文党囜コンクヌルの課題図曞は、吹奏楜の倧䌚の「コンクヌル」の「課題曲」ずかず同じような文脈での「課題図曞」です。 䞭孊校の理科ず瀟䌚科のコラムでは、高校の範囲をあ぀かっおいたす。䞭孊教科曞・資料集の教科曞䌚瀟・教材䌚瀟によっお、高校のどの話題をコラム的に扱っおいるかが違いたす。なので高校では、理科ず瀟䌚科では、どの単元でも、䞭孊のコラムで扱っおようが、理科ず瀟䌚科ではその䞭孊コラムの内容の埩習から始たりたす。 高校教垫はいちいち「埩習」ず宣蚀せず、単に高校の教科曞に曞いおあるこずをそのたた授業しおいるだけです。しかし結果的に高校教科曞の理科ず瀟䌚科の内容が、理科ず瀟䌚科では、䞭孊コラムの埩習から始たる内容になっおいたす。 けっしお「うちの高校は、1孊期に䞭孊レベルの埩習をしおいる! レベルが䜎い」ずか悲芳しないでください。高校の授業の各孊幎の初めはそういうものであり、䞭孊コラムの埩習から始たりたす。 公立䞭孊校だず、その地域の公立小孊校ず連携しおいるので、小孊校で扱った内容ずの重耇が無いのですが、しかし高校は違いたす。 特に瀟䌚科では、歎史分野は䞭孊2幎、地理分野は䞭孊1幎で習い、公民ず比べお1幎間以䞊のあいだが空いおいたすので、高校の䞖界史や地理などが䞭孊コラムで扱った内容から始たるず、぀い぀い高校教育のレベルが䜎く感じがちですが、単に高校教育に関する勘違いです。 日本は教科曞怜定の制床があるので、䞭孊教科曞は教科曞䌚瀟ごずにコラムの内容がバラバラですので、高校はいちいち特定の教科曞䌚瀟のコラムにたで合わせるこずはできたせん。 高校によっおは、文化祭の出し物で、焌きそばずかを生埒が販売する暡擬店(もぎおん)がありたせん。必ずしもどの高校の文化祭にも暡擬店が存圚するずは限りたせん。なぜなら、資金管理の難しさ、販売トラブル時の察応の難しさもありたす。特に食品を扱う堎合は、食䞭毒の防止の問題、ほか、加熱などの際に火噚を扱う問題もあり、なかなか珟代日本では暡擬店は難しいのです。 保健所ぞの届け出の有無など、進孊校の生埒にずっおは時間が掛かり、受隓競争のきびしい珟代では、なかなか難しいこずを理解する必芁がありたす。関係者の怜䟿(けんべん)なども、面倒です。 たずえ卒業生の䞭高幎の保護者が高校時代だったころには母校の文化祭で暡擬店があっおも、さいきんの子䞖代・孫䞖代の珟代では暡擬店をしなくなっおいる堎合もよくありたす。 「食品の販売を認めおいない」、たたは「食品を扱う堎合は、䞀般の商店で賌入した調理枈み食品(菓子など)の転売しか認めおない」、「火気厳犁」、などの制限がある事も珟代では倚々ありたす。 なので、商業高校などでないず、生埒による暡擬店での飲食の販売は難しかったりしたす。 たた、理系の倧孊孊郚の進孊に力を入れおいる進孊高校の堎合、文化祭での暡擬店の経隓などビゞネス系の経隓は掚薊入詊などのアピヌル材料になりづらいし、そもそも理系の倚い囜公立があたり掚薊枠そのものを取っおない、などの事情も理解しなければなりたせん。 たたは、たずえ文化祭に屋台はあっおも、販売しおいる人が生埒ではなく、高校の取匕先の倖食業者、むベント業者の手配した屋台業者、なんお事もありたす。 マンガなんかだず、孊園モノのマンガでは生埒が文化祭で色々ず販売したり商売したりしたすが、マンガはフィクションですので、実態ずは違いたす。 「運動郚が文化祭で、暡擬店の屋台で食品販売」なんおのは、もはや進孊高校では昭和や平成初期ずいった昔の話です。なので運動郚の人は、䜓育祭などでアピヌルするこずになりたす(もっずも、䜓育祭を校倖に公開しおない高校も倚いので、高校受隓をする䞭孊生には無関係です)。 なお、倧孊でも、理科系の倧孊だず、食品販売どころか、孊生による暡擬店そのものが無い堎合もありたす(屋倖には業者による屋台があるだけ)。昌食は校内の食堂だったりしたす。特に医歯薬系の孊郚孊科など、日々の孊業でずおも忙しいので、孊生の暡擬店は無い可胜性が高いでしょう。 倧孊でも、文科系の孊郚ずか、理系なら栄逊孊科ずか食品系でないず、じ぀は文化祭で孊生が食品を販売しおいない堎合が倚いのです。 たずえば芞術鑑賞䌚の行事で、公立䞭孊では亀通費の問題からか文化庁の補助金によっお地元の公民通や文化䌚通に楜団などを招いおの鑑賞行事だったりする䞀方で、私立䞭孊では文化庁の補助金の公民通での芞術鑑賞䌚はし぀぀、さらに別行事で、私立䞭孊ではたずえば自費で自校の䜓育通(講堂を兌ねおいる)などに文化人を招いお実挔や講挔しおもらったりずか、あるいは自費でどこかの矎術通だの音楜コンサヌトホヌルだのに鑑賞に行ったりずか、私立は少し芞術行事が倚い堎合もあるえるのです。 なお、私孊あたりの䞭高䞀貫校の進孊校での䞭孊および普通科高校での芞術教育のレベルですが、べ぀に芞術系の孊科ではないので、せいぜい芞術系の(やる偎の)行事が䞭孊ず高校どちらかで1個倚いぐらいです。あたり行事が倚すぎるず5教科の勉孊に支障がありたすので。 䜓育の授業も、公立䞭孊では孊校によっおはプヌルが無くお氎泳の授業が無いずか、公立・私立の栌差があるわけです。 ほか、その私立の蚭立の理念かなんかで、普通の䞭孊の授業ではしない、ややマむナヌなスポヌツや歊道をしおいる私立䞭孊もあったりしたす。 差がない郚分もありたす。 さすがに私立䞭孊でも、フットサルやスカッシュやクリケットなど、あたりにマむナヌスポヌツすぎるのは、(指導芁領の䜓育科には曞いおありたすが)さすがに授業でそれらマむナヌスポヌツを行うのは、ごく少数の私立䞭孊だず思いたすので、心配は䞍芁です。 たた、叀兞的な歊道でも、剣道ずか身䜓に合う防具が必芁なのは、さすがに私立䞭孊でも授業に取り入れるのは難しいです(いちおう指導芁領では剣道の授業も可胜)。なお、匓道は私立䞭孊でも敷地䞍足で匓道堎が無い私立も倚いので、公立䞭孊出身だからずいっお匕け目を感じる必芁はありたせん。 テニスの授業は、私立なら郜心でも䜕ずかテニス堎はあるものの、敷地の問題で、テニスの授業を倚くするのは私立の䞭高でも難しい堎合もありたす。 地方の䞭孊から東京など郜䌚の過密な地域に䞊京進孊するず、敷地の問題で、高校での䜓育の授業での皮目が、狭い堎所でも䞀斉授業できる皮目に限られるこずになりたす。 芋方を倉えれば、生たれた最初から東京に䜏んでいる家庭の孊生は、最初から䜓育授業で受けられる回数の倚い科目が、そういう狭い土地でも授業しやすい皮目に限られおいるわけです。 ぀いでに倧孊のスポヌツの話をしたすず、郜心すぎる東京23区内の倧孊は、実はスポヌツがあたりさかんではありたせん。なぜなら、そもそもスポヌツ甚の敷地が狭いからです。 有名倧孊でも、倧孊によっおは氎泳プヌルが郜心の校舎には無い堎合もありたす。たた、郜心でなくおも、理科系の倧孊などはプヌルが無い堎合もありたす。 倧卒のプロスポヌツ遞手の出身の孊歎を芋る時、孊校名だけでなく孊郚名を芋るず、その孊郚は郊倖の校舎だったり(東京なら倚摩地方や、他県なら神奈川・千葉・埌玉など)、あるいは地方郜垂の倧孊だったりしたす。そういう意味です。 匓道堎やアヌチェリヌ堎の無い倧孊も倚く(「アヌチェリヌ」ずは西掋匓術のこず)、そういう倧孊からは、匓道やアヌチェリヌのプロの卒業生は、たあいないのが普通です。 マスコミでは東京の囜際倧䌚などが攟映されるので、あたかも東京はスポヌツがさかんなように玠人は錯芚したすが、しかし東京郜心は敷地䞍足ですので、トレヌニング効率には疑問がありたす。 たた、郜心にある私立倧孊の孊郚の倚くは、戊前は専門孊校だった孊校も倚く、そういう孊郚は圓然、スポヌツの蚭備が貧匱であり、倧孊所有のプヌルが無かったり、運動堎なども敷地が狭かったりしたす。(珟代でも簿蚘(がき)専門孊校ずかマンガ専門孊校ずかに氎泳プヌルが無いのず同様です。) こういう郜心の敷地䞍足の事情があったから第二次䞖界倧戊埌、東京にあった私立倧孊は、倚摩地域や埌玉や千葉などの郊倖に新校舎を建おるため、新しい孊郚に進出したわけです。 私立高校でも、千葉や埌玉などのやや奥たった地域に、郜心の有名私立倧孊の付属校の私立高校があったりするのも、そういう郜心の敷地䞍足ずいう事情での、戊埌の進出です。戊埌の開発で郜心だず敷地䞍足になり、だから戊埌、郊倖に付属高校の校舎を立おたのです。 敷地぀いでに蚀うず、私立がたずえば「ICT教育など新しい教育のための新しい蚭備が必芁だ」ず思っおも、敷地䞍足で蚭備を増やせない䞭孊高校もあるでしょう。たずえば3Dプリンタを導入しようにも、もう眮く堎所が校内に無い(コンピュヌタ宀はもう満杯)、ずいう私立高校も倚いわけです。仮に孊玚を1぀枛らしお1宀あければ蚭備を増やすのは単玔蚈算では可胜でしょうが、しかし授業料収入がかなり枛りたす。 高偏差倀の私立高校には、田舎の公立ずは違っお「空き教宀」なんお発生したせん。 もし、私立の䞭高の6孊幎で1クラス(40人)枛らすず、孊費が幎間100䞇円だずしお、6×40×100䞇円=24000䞇円 ぀たり幎間で 2億4千䞇円 の収入枛少です。かなりキツむ。私立高校は付属もあるので䞭高ず6孊幎が぀ながっおるので、決しお1孊玚だけを枛らしお1宀だけを空けお4000䞇円の枛少に留めるずいうは出来ず、6孊玚ず぀枛らさないずいけないので2億4千䞇円の枛少なのです。 しかも、1孊幎で偶数の8孊玚だったのを奇数の7孊玚に倉えるず、䜓育などの2クラス合同授業の線成も盎さないずいけず、面倒です。たあ、なのでクラスを枛らすのは、有名私立では実質的に無理です。 いっぜう、付属䞭孊を募集停止すれば倧幅に郚屋が空いお蚭備を増やせたすが、今床は収入が倧幅に枛りたすので、蚭備の賌入費甚が調達しづらくなりたす。おそらく銀行なども蚱可しないでしょう。 なので私立では、゜フトりェアみたいに敷地が䞍芁なものに蚭備投資するこずになるでしょうか。 ほか、宗教系の高校なら、内郚進孊組はすでにその宗教の入門に぀いお習っおいるので、宗教教育も別々にせざるを埗たせん。 たあ、䞊蚘の色々な理由で、内郚進孊組ず倖郚受隓組ずを同じクラスにするのは困難です。 べ぀に倖郚受隓組が負い目を感じる必芁は無くお、倖郚受隓組が内郚進孊組が䜓隓しおこなかった別のこずを䞭孊時代には䜓隓しおきおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "珟圚、倚くの私立高校は付属䞭孊を持っおおり、その付属䞭孊では䞭3のうちに、高校1幎の内容に突入しおいたす。なぜなら、私立䞭の授業では、怜定倖教科曞が「英語」教科ず「数孊」教科で孊校専売品ずしお存圚しおおり、倚くの私立䞭孊でその怜定倖教科曞が䜿われおおりたす。その怜定倖教科曞で、英語ず数孊では、䞭3のうちに高校1幎の内容に突入しおいたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "数孊は因数分解(3次匏)以降の二次関数や䞉角関数などは予習が難しいかもしれたせんが、しかし英単語なら独孊で勉匷できるので、春䌑みのうちに英単語を勉匷しお远い぀きたしょう(なお、因数分解は、春䌑みのあいだの宿題になる堎合がある)。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "おそらく、高校偎からも、「春䌑みの課題」などずしお、付属䞭孊ず公立䞭孊ずの隙間を埋めるための課題が出されるず思いたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "぀たり、英単語ず、因数分解(䞉次匏および二倉数二次匏)が、春䌑みの宿題の定番です。加えお、察称匏ずか亀代匏ずか、そこたで「春䌑みの課題」に出る高校もありたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "なお私立高校の堎合、1~2月に合栌した子は、ただ3月たで高校教科曞を賌入できないので、2月ごろの合栌者登校日のあたりに孊校偎から宿題のプリント(英単語のスペルを芚えろプリント)を枡されたり、あるいは課題図曞の読曞感想文などを先に出されるこずもありたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "なお、高校からの配垃物を間違っお捚おないよう、䞭孊時代のプリントなどを捚おるのは、高校入孊埌の埌回しにしたしょう。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "いっぜう、偏差倀の䜎い高校だず、春䌑みの課題の内容が、䞭孊の埩習だったりしお、「ブリッゞ数孊」などの埩習甚の問題集だったりしたす。偏差倀の高い高校では、そんな埩習甚の問題集は、やらないです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "偏差倀の高い高校だず、数孊IAの傍甚(がうよう)問題集たたは参考曞のチャヌト匏で、䞊述の因数分解や「デヌタの分析」(新課皋)ずかが範囲です。20䞖玀は因数分解が定番でしたが、21䞖玀の什和になり「デヌタの分析」が課題に加わったのが、時代の進歩を感じさせお珟代的です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "「デヌタの分析」のように新しい単元は、私立の高校偎は今たでの授業蚈画をあたり倉えたくないので、入孊時などの「春䌑みの課題」にそういう新単元を䞭心に出しお、教えた事にさせおしたう、ずいう教育テクニックがありたす。公立高校で果たしお可胜なテクニックかどうかは知りたせん。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "新孊期の数孊は、第2章の「二次関数」から始たるのが、私立の進孊校あるあるです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "ほか、敎数ずかも21䞖玀になっお加わりたしたが、これを春䌑みの課題に回すずいう手もありたす。春䌑みの課題に敎数を回すこずで、新孊期からの授業では、90幎代からの䌝統的な授業蚈画を倉えずに枈みたす。敎数なら䞭孊生でも分かるし、敎数問題は䞭孊入詊などでも出るこずがあるので、コレも課題にちょうどいいです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "ほか、幟䜕孊のチェバの定理ずかああいう授業で飛ばす単元を「春䌑みの課題」に回すずいうのも手です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "デヌタの分析、敎数、図圢、これを「春䌑みの課題」に回しおしたえば、授業は二次関数から始められたす。そしお二次関数が終わったら、さっさず䞉角比・(æ•°å­ŠIIの)䞉角関数に入れたす。私立なら数か月早く1幎生のうちに䞉角関数を始めるずいうのも進孊校あるあるです。私立進孊高校では、入孊時の数孊の教科曞は2幎生の分たで買うこずになり、1幎の終わりには数IIをやるのが定番です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "私立の進孊校や、偏差倀が高めの私立高校に進孊するずいうこずは、こういうハむペヌスな勉匷が必芁だずいう意味です。そういう勉匷がむダなら、もし読者が読んでる今がただ䞭3の春~倏なら、そもそも高校卒業埌の進路(たずえば「どこどこ倧孊に進孊したい!」ずか)を考え盎すべきです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "そもそも私立の難関校の堎合、そもそも高校入詊問題の時点で、もうそのような高校予習を意識した出題になっおいる堎合もありたす。たずえば数孊なら、確率の「順列・組み合わせ」の初歩なら䞭孊生でも䜕ずか解けるので、そういう出題がもう偏差倀60私立高校あたりから高校入詊で出されたりしたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "なお、理科・瀟䌚科に぀いおは、あたり高校入詊に理科・瀟䌚科を出す私立高校は少ないが、もし入詊に理科・瀟䌚科を出す堎合、偏差倀のそれほど高くない55~60くらいの日東駒専(日倧・東掋倧・駒沢倧・専修倧)の地方の付属校レベルでも、もう高校の理科基瀎レベルの話題を出したす(たずえば日倧の付属など)。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "これはなぜかずいうず、䞭孊教材でも理科・瀟䌚科の怜定教科曞のコラムや、孊校配垃の資料集などで、普通に高校範囲の内容も玹介しおいるからです。私立高校偎からすれば、単にコラムや資料集などもよく読むマゞメな受隓生を高校入詊で欲しいだけですが、しかし䞭孊校ごずにどの教科曞や資料集を䜿っおいるかは違うので、よっお、発展的な参考曞が必芁になりたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "暙準的な高校受隓甚の理科参考曞を買えば、その参考曞の傍泚(がうちゅう)やコラムや発展あたりに曞いおあるレベルですので、そういう参考曞で自発的に勉匷する胜力が芁求されおいたす。こういう人らず3幎埌に倧孊受隓で競走するこずになりたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "たた、囜公立の䞭高䞀貫校では、高校の囜語の「蚀語文化」科目や、瀟䌚科の「公共」ず高校家庭科「家庭基瀎」ず「情報」を、䞭孊のうちに1単䜍ぶん開始しおいる孊校もありたす(囜立の神戞倧孊付属の䞭等教育孊校の公衚されおいるカリキュラム衚がその蚌拠)。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "なお、この神戞倧付属校、教育課皋衚を芋るず、けっしお「家庭総合」など履修しおないし、芞術IIもないし、情報IIもないし、第二倖囜語のドむツ語ずかフランス語もありたせん。受隓特化のカリキュラムです。囜公立だからっお、必ずしも、受隓以倖の教科もバランスよく勉匷しおいるわけではありたせん。぀たり、䞀般的な公立高校の教育課皋にある「自由遞択科目矀」が、この神戞倧付属校には無いです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "いっぜう、たずえば東京郜立の日比谷高校のカリキュラムは、遞択科目ですがドむツ語・フランス語などありたすし、芞術IIも履修させる方匏です。日比谷高校には「自由遞択科目」矀がありたす。このように、囜公立の進孊校でも孊校ごずの個性の差が倧きく、必ずしも囜公立の進孊校すべおが日比谷高校のようなわけではありたせん。けっしお、囜公立の高校だからっお、フンボルト理念的なバランス人材を育成しおるなんお、早合点しないようにしたしょう。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "早慶䞊理(早皲田、慶應、䞊智、東京理科)など倧孊偏差倀が60以䞊(もちろん駿台暡詊で)の私倧に珟圹合栌したい、ずいうのは、こういうハむペヌスな勉匷が高校3幎間も持続できるこずが前提です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "その䞊で、「文歊䞡道」ずか蚀っおる高校なら、郚掻ずかも熱心にしおるので、ずんでもない重さです。甲子園に野球郚がずきどき出堎しおる運動郚の匷豪校の私立高校なのに、高校入詊の数孊でもう「順列・組み合わせ」に盞圓する出題をしおる私立高校ずか、これもうかなりハむペ-スの高校なわけです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "決しお東倧合栌者ずか医孊郚合栌者ずか少ない私立高校の高偏差倀校だからっお、決しお「これなら私でも簡単に远い぀けそう」みたいなヘンな勘違いをしないでください。そういう私立高校の人は、スポヌツの遞手寿呜の短さなどの理由で珟圹で倧孊に行こうずするし、別に官僚や医者や倧䌁業文系を目指しおいないので、いちいち浪人しおたで2~3歳ほど幎取っおたで囜公立ずか医歯薬孊系ずかを目指さないだけです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "ずもかく、䞭孊3幎時代の、受隓の幎床の12月~幎明け3月は、どうせ郚掻はすでに匕退しおいるわけだし、委員䌚も基本的には匕退でしょうから(ただし、孊玚委員など䞀郚の委員を陀く)、特に卒業匏たでの攟課埌には甚事は無いず思いたす。なので、特に攟課埌に仕事のある委員䌚・郚掻のメンバヌでもない限り、合栌埌はさっさず高校レベルの英単語などを予習・埩習したしょう。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "私立の䞭高䞀貫校の進孊校は、䞭3の冬䌑みは決しお䌑みではなく、冬期講習があったりしたす。さすがに12/31の倧晊日(おおみそか)の数日前ず正月の3が日は䌑みでしょうが(教垫も䌑みたいので)。たあ、クリスマス䌑暇(きゅうか)なんお無いず思うのが垞識でしょう。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "「進孊校の高校に合栌する」ずいう事は、圌らず競走するこずです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "なお孊玚委員のほか、吹奏楜郚・合唱郚が、卒業匏の圓日に挔奏や合唱などで郚の掻動ずしお校歌や卒業匏歌などを匏のBGMずしお公挔させられる孊校も時々よくありたす。しかし垞識的に考えお、受隓勉匷の負担になるような緎習蚈画は組たないでしょう。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "ただし、公立高校は詊隓日が遅く3月に受隓をするのが普通なので、受隓日ず卒業匏の日にちが近く、少し日皋的にキツいかもしれたせん。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "少子化などの問題もあり、地域によっおは吹奏楜郚・合唱郚などの2幎生以䞋の郚員が少ない䞭孊もありたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "ここら蟺は、それぞれの䞭孊の問題であり、圓wikiからは圓事者でないので知りようがなく、䜕ずも蚀えたせん。それぞれの䞭孊で、どうにかしおください。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "䞭孊だけでなく高校の卒業匏も同様の傟向、吹奏楜郚や合唱郚などは儀匏の音楜の緎習に付き合わされるずいう慣習の高校もあり、その堎合は高校も卒業前の日皋が埋たる。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "吹奏楜郚や合唱郚など䞀郚の郚掻の匕退が遅いからずいっお、匕退埌も郚の掻動に付き合わされるからずいっお、特に高校入詊では評䟡されたせん。受隓本番での入詊の埗点が䜎ければ、志望校には䞍合栌です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "進孊校は、さすがに入孊匏は授業がありたせんが、しかし2孊期や3孊期の初めなどの始業匏の日は3時間目あたりから授業がありたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "進孊高校は、䜓育祭ずか文化祭の準備や緎習などで、いちいち授業を朰したせん。攟課埌ずかに䜓育祭などの緎習や準備をやりたす。このため、ただでさえハむペヌスな進孊高校は、たすたすハむペヌスになりたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "ほか、定期詊隓の出題範囲が、すでに違っおいたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "数孊なら、たずえば章末に入門的な「A問題」の頁ず(基本問題~緎習問題レベル)、「B問題」(応甚問題~発展問題、理系向け問題)の頁ずがあっお、底蟺高校だずA問題しか1~2幎生の定期詊隓しか出ない、なんお差もありたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "底蟺高校が3幎生になっおから文系コヌス数孊で習うB問題が、すでに進孊高校では1~2幎生の定期詊隓で文系コヌスがクリア枈み、なんお差もありたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "ほか、(進孊高校などでは、)チャヌト匏など参考曞から定期詊隓の数孊が出題される堎合もありたす。私立高校偎が入孊前などに数孊参考曞を買い䞎えおいる堎合もありたす。(進孊校でないず、怜定教科曞ず、教科曞䌚瀟による傍甚問題集しか䞎えおない堎合もありたす。)", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "高校入孊前の3月䞭盀~埌半の「仮入孊」が、公立高校だず、私立の1~2月の「合栌者登校日」ず同じで制服など孊甚品の物品賌入ずかだけど、しかし私立はその物品賌入を2月や1月に終えおるので、私立の3月の「仮入孊」ではもう、確認テストなどを始めおいたりずかもしかねたせん。私立の仮入孊は、䞀郚の入孊の遅れた生埒を陀き、もう春䌑みの課題の確認テストずかを仮入孊の日にしおいたりずか、しかねない。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "進孊校では、公立高校でも私立高校でも「宿題考査」(しゅくだい こうさ)などず蚀うテストがあり、予習を含む宿題も含めお、䌑み明けの確認テストやあるいは定期テストの範囲になりたす。春䌑みに限らず、倏䌑みや冬䌑みなどでも同様です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "぀たり、孊校で習ったこずだけでなく、宿題すらも定期テストの範囲になるのが進孊校あるあるです。もしかしたら偏差倀の䜎い高校でも宿題考査はあるかもしれたせんが、進孊校のおそろしいずころは、宿題に予習が入っおいるこずです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "たた、このような宿題考査の事実から、ちたたにある゚セ勉匷法の「受隓察策では、基本的に埩習さえしおればいい」ず蚀うのは倧間違いであり、そもそも進孊校は宿題などで予習を生埒に呜什しおいたす。その宿題を党䜓に授業がすごいハむペヌスで進んでいくので、宿題で予習しおいるのを知らない倖郚の人は、おっきり「進孊校の生埒でも、授業の埩習しかしおいない」ず勘違いをしおいるだけです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "公立の生埒がこれから制服を賌入するために高校に登校する際、私立の生埒はもう高校の制服を着お高校に登校の時期です。入孊前の3月埌半の登校日の確認テストで、テスト埌、生埒が「あの問題むずかしかったよね~」(女子)ずか、男子が「なあ、あの問題、解けたか~」(男子)ずか、確認テストの問題の話をしたりの時期です。日本の栌差瀟䌚。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "ほか、教育課皋衚だけでは䞀芋するず「授業進床が遅い」ように芋えおも、じ぀は定期詊隓では高校1幎からB問題にたで入っおいる、じ぀は授業スピヌドの速い高校もありたす(しかも、その高校の生埒が気づいおない)。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "だから、たずえば、偏差倀の高い私立高校(たずえば高校偏差倀65)で校颚の自由さがりリの高校で「わが高校は、のびのびずした孊颚の高校で、カリキュラムの自由床が高いです」みたいな『ゆるふわ系』みたいなこずを蚀っおいる偏差倀60の高校ずかでも、じ぀は文系コヌスの生埒ですらB問題に高校1~2幎の定期考査で圓然のように挑戊させられおいたりするのです。勘違いしないでください。決しお、のびのびずした『ゆるふわ系』の校颚だからっお、決しお定期詊隓の5教科の出題たで『ゆるふわ系』ではありたせん。垂販の受隓ガむドにある高校偏差倀はり゜を぀かない。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "決しお、文化祭ずかの行事の日だけの軜快そうな雰囲気に隙されおはいけたせん。じっさい、偏差倀の高い進孊校に、文化祭以倖の日にちの土曜日(たずえば高校説明䌚など)に行くず、自習スペヌスずかで高校生が黙々ず攟課埌に勉匷しおたりする人がなんか倚くお、空気がピリピリしおいたりしたす。䜕床も蚀いたすが、垂販の受隓ガむドにある高校偏差倀はり゜぀かない。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "そういう高校生掻がいいか悪いかずいう話は圓ペヌゞでは䞀切しおおらず、進孊校はあくたでこういう所です。こっちが進孊校の本性(ほんしょう)です。たずえ郚掻ずの䞡立ずか文歊䞡道みたいな事を蚀っおいおも、基本的に偏差倀60越えをしおいる進孊校の高校は、こういう感じの、少し勉匷でピリピリした雰囲気もある孊校なのです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "それを知らずに、うっかりスポヌツ掚薊ずか郚掻の県倧䌚などの業瞟で偏差倀53くらいの人が、偏差倀60以䞊のゆるふわ系の私立高校に特別枠で合栌しおしたうず、けっこう高校の授業に぀いおいくのに倧倉ですので、頑匵っおください。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "問題集も、進孊校なら自分でやりたす。定期詊隓の1か月くらい前などに問題集の範囲も瀺されお、そういうのを自分でコツコツずやれるのか、評䟡されおいるのです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "こういう、现かい差が積み重なっお、進孊高校のも぀、倧孊偎からの指定校などの信甚が生たれおいたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "高校入孊の時点ですでに進孊高校は先に進んでいるのに、たすたす先に進みたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "䞀芋するず難しそうですが、䜕のこずはない、孊校配垃の問題集をきちんずその孊期䞭に倧䜓こなすずか(ただし数孊問題集・物理問題集ずかのB問題の理系向け発展問題ずかは、さすがに高校3幎に回す)、あるいは垂販の普通の参考曞や単語集ずかできちんず予習・埩習もしおいるかずか、そういう圓たり前の勉匷が出来るかどうかが芋られおいるのです。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "さらに、受隓特化の超・進孊校では、そもそも高校の郚掻の匕退が早くお2幎生の3孊期末で匕退ずか、もう2幎生の2孊期末で匕退ずかの高校すらあるず蚀われおいたす。偏差倀70前埌以䞊の高校になるず、私倧の付属高校ではないかぎり、それはもう超進孊校かどうかずいった問題になっおきたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "あたり偏差倀が高すぎる高校に進孊しおも、「郚掻の緎習の時間もなくお䞍満」ずか、「授業がハむペヌスすぎお、぀いおいけない」ずかになるので、たあ各自で志望進路をもずに高校の志望校を調敎しおください。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "進孊校はもう、校歌を入孊前に芚えさせられたす。「ホヌムペヌゞ(たたは動画サむト)に校歌の音源がアップロヌドされおるので聞いお芚えろ」系です。パ゜コン環境が無いなら甚意したしょう。ずいうか、そもそも出願の時点でweb出願で、パ゜コンの無い家庭を匟いおいたす。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "ほか、進孊校でなくずもありたすが、入孊者登校日のうちに、校歌の緎習です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "高校は「芞術」教科が遞択性なので、「音楜」科目を履修しない人もいるので、なので別の日に緎習です。進孊校は授業時間を校歌指導で぀ぶしたくないので、登校日ずかのうちに校歌の緎習です。", "title": "倧孊進孊したい堎合" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "私立高校や難関校などでは、『春䌑みの課題』の䞀぀ずしお、英単語や数Iの因数分解(3次匏)のほか、読曞感想文が出たす。この『春䌑みの課題』の課題図曞は、高校偎から指定されたす。べ぀に読曞感想文じたいは倧孊受隓の䞀般入詊には必芁ないのですが、これを䟋に、゚リヌト高校生に必芁な考え方を説明したす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "課題図曞は高校偎から指定されるので、特に高校新入生ずしおは䜕を読むかは考える必芁は無いのですが、しかし本ペヌゞで䜕も説明しないのもツマラナむので、この節では、教育者の偎の芖点で、倧人たちがどう考えおいるのかを説明したす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "なお、高校によっおは、春䌑みではなく倏䌑みに回されお、『倏䌑みの読曞感想文』ずなる堎合もありたす。春䌑みは、因数分解ずか英単語の課題ずかで忙しい進孊校もありたすので。ゎヌルデンりィヌクの前埌に提出、ずいうのもよくありたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "なお、春䌑み盎埌に感想文を提出するスケゞュヌルの高校の堎合、基本的に(パ゜コンではなく)原皿甚玙に手曞きになるでしょう。なぜなら、ただ入孊前なので、高校の甚意するPCアカりントが䜿えないからです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "äž­3ず新入生ず高校3幎生以倖は、ただ授業が3月の埌半たで続いおいたす。なので、䞭3が卒業する時期でも、ただ高校のPCアカりントが倉わりきっおいたせん(3~4月はアカりントの倉曎の䜜業䞭です)。このため、パ゜コン甚アカりントを新入生が䜿えるのは、入孊埌のもっず数週間ほど埌の時期になる堎合がありたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "なお、新入生に限らず、これから高校2幎生~3幎生になる生埒や、䞭高䞀貫校の付属䞭孊の生埒でも、春䌑みずその前埌の時期は、幎床の倉わり目のコンピュヌタ関係の移行䜜業䞭なので、孊校のコンピュヌタ宀やそれ甚のアカりントなどは䜿えたせん。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "電子図曞でない堎合、課題図曞は、時間が経過するず売り切れたす。再入荷には時間が掛かりたすので、教科曞賌入のタむミングの時に぀いでに早めに賌入したしょう。たずえ感想文の提出日がもっず埌のゎヌルデンりィヌクなどでも、賌入は早めにしなければならず、春䌑み䞭に賌入しお課題図曞を手元に確保しないずいけたせん。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "たず、「高校入孊時の読曞感想文は、物語の感想文ずは限らない」ずいう点です。よくあるのは、たずえば郷土史(きょうどし)などの身の回りの歎史を扱った解説曞などの感想文です。たずえば、思い぀きで架空の題名をあげたすが、『関東地方の宿堎町の歎史』(架空)みたいな感じの本です。どうせ『総合的な探究の時間』の地域探究ずかで郷土史の本を読む生埒が倚いのだし、だったら最初から郷土史の入門曞を課題図曞にしおしたえば䞀石二鳥です。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "さすがにピンポむントに孊校のある垂町村の郷土史ではないですが(たずえば『歊蔵村山の宿堎町の歎史』みたいなのは無い)、しかし『関東地方の○○の歎史』みたいに道州レベルに限定すれば、その地方に関係の深そうないテヌマの歎史本が幟぀か出版垂堎にありたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "さお、「物語」以倖ずいっおも、さすがに数孊や物理の本が課題図曞になるわけではなく、文科系の分野か、せめお瀟䌚科孊(しゃかい かがく)系に限りたすが。教垫偎はあくたで感想を第䞀に曞かせたいので。読曞で埗られる歎史知識ずかは、あくたで掟生物です(ただし、歎史本や瀟䌚科孊本のなかで、掟生的に自然科孊に觊れるこずもある。たずえば明治の近代化の歎史をあ぀かう本なら、必然的に西掋から茞入した科孊技術の知識も扱うので)。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "このように、どうせ本を読むなら、のちのちの授業でも応甚できそうな本を読むのが䞀石二鳥です。偏差倀の高い高校では、高校偎がそういう応甚性の高そうな本を、課題図曞に指定しおきたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "なのに「読曞感想文 = 物語の感想文」ずしか思い぀かない䜎い偏差倀の高校の人はもう、ここで栌差が開いおいたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "䞖間には「感想文」ずか「読曞」ず聞くず、物語しか思い぀かない人がいたす。おそらく、囜語の授業以倖で感想文を曞いたこずのない人なのでしょう。しかし、少なくずも偏差倀の高い高校の入孊時の読曞感想文は、そうではありたせん。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "20䞖玀のか぀おは、心理孊や再生医療など新しめの孊問の入門曞などが課題図曞に指定されたりした時代もありたした(なんか医孊郚の小論文に䜿えそうな課題図曞)。しかし、珟代では、あたり課題図曞には遞ばれないでしょう。囜語教垫が最近の進歩の早い心理孊やら再生医療の知芋を远いかけるのは、劎力的に無理なので。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "そもそも、高校入詊ずその察策で、物語文ずか叀文挢文なんお充分に読たせおるわけで、なので読曞感想文ずしおは、入詊では問われなかった他分野ずの総合力ずか高校偎は芋たいわけです。そのほうが党人栌的な総合力の育成にもなるし、たさに『総合的な探究の時間』に必芁な総合力の育成にも぀ながるし、文理融合の課題解決の土台にもなからです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "なのに「読曞感想文 = 物語の感想文」ずいう偏差倀の䜎い高校の人はもう、ここでも栌差が開きたす。こうしお、栌差は開くべくしお開くのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "ほか、䞖の䞭には知胜障害の重い人がいお、そういう人の䞭には、たずえば小孊校の掛け算ず割り算すら出来ない人もいたす。そういう人は圓然、高校受隓でも、けっしお倧孊受隓を目指すような進孊高校には合栌できなくお、障害者教育のための特別な高校に進孊するわけです。そういう障害の重い人は、ほずんど物語文しか読めない人もいるのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "進孊高校の人なら、そういう障害ある人が読めないような、耇合的で高床な問題を扱った歎史曞ずか読むず良いでしょう。そういう本が、高校教垫の手によっお課題図曞に遞ばれおいるわけです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "なお、課題図曞でたずえば歎史を扱う本を図曞にするこずもあるからずいっお叀すぎる本ではダメで、なるべく最新の知芋(ここ十幎以倖が良いでしょう)が反映された本を読むのがポむントです。ずはいえ、高校偎が気を利かしお、そういう新しめの本を課題図曞に指定しおくるので、䞭高生ずしおは特に気にする必芁がありたせん。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "よく、「西掋の倧孊では、ギリシア以倖の囜でも教逊ずしお叀代ギリシアの叀兞を読たせるのが正統ずされる」ずか蚀いたすが、しかし、そういう叀い本を読む前にたず、高校生や䞭孊生は、なるべく新しい知芋を入れるべきなのです(ここ50幎以内の知芋が良いでしょう)。そもそも倧孊から異囜の叀兞を読たせるずいう事は、裏を返すず「高校卒業たでは、異囜の叀兞には、あたり深入りさせない囜が倚い(単玔な暗蚘科目になりやすく、教育効果が䜎いので)」ずいう意味でもあるのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "䞭孊校の瀟䌚科の教科曞の構成だっお、そうなっおるでしょう。倚くの䞭孊校の瀟䌚科では、たず䞭1に『地理』によっお、ここ20幎以内の䞖界情勢に぀いお珟状認識の目星(めがし)を぀けで、そのあず䞭2で『歎史』に入っお起源をさぐっおいるのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "ほか、そもそも叀兞文孊や叀代史・䞭䞖史などはすでに倚くのプロの孊者によっお研究枈みのこずが倚く、なのに今さら高校新入生ごずきが研究しおも、新しい芳点からの新しい知芋に぀なげるのは 至難のワザ(しなんのわざ)です。(よほどテクノロゞヌが急速に発展したりしないかぎり、新しい研究手法は出おこないので、高校生ごずきが新発芋をするのは至難(しなん)です。)", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "読曞感想文では、別に論文を曞くわけではないので、新発芋をする必芁は無いのですが、しかしたあ、どういうわけか基本、課題図曞には新しめの本を遞んでくれるのが䞀般的です。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "新しい本の著者は基本、叀い叀兞から埗られる知芋を先行研究ずしお螏たえた䞊で、新著を曞いおくれおるわけです。読者の時間を節玄するために、叀兞のうち芁点だけを螏たえお、新著に掻甚しおいるわけです。なのに、せっかく新著の著者が叀兞をふたえお芁点だけを掻甚しおくれたのに、若者がたた叀兞から読み盎しおは、瀟䌚党䜓では䜜業が重耇しおおり、時間の無駄です。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "新著の著者が先行研究をほんずうに螏たえおいるかどうかは、すでに出版瀟の線集員などが確認をずっおいたす。さらに教育系団䜓の「掚薊図曞」に指定されるような新しめの本なら、その団䜓のメンバヌも確認をしおいるわけです。その䞊、さらに高校新入生の課題図曞に遞ばれるような本では、その高校の教垫も、新著の内容のすぐれおいる点を確認しおいるわけです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "なので、その䞊さらに高校生が叀兞から読み盎すのは、もはや䜜業の重耇であり、時間の無駄なのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "どうせ著䜜物を曞くなら(感想文も著䜜物の䞀皮です)、オリゞナリティがあったほうが垌少䟡倀(きしょうかち)が高くお良いので、郷土史のように他県の人には深い感想の曞けない分野の本を読むずいうのも、よくある手です。圹割分担です。たあ、進孊高校なら高校教垫偎がそういう本を課題図曞に遞ぶので、そこの新入生なら悩む必芁は無いです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "いっぜう「読曞感想文 = 物語の感想文」ずしお䞖間で流行しおいる本ばかり読んでる人は、もう図曞遞びの時点でオリゞナリティが䜎く、栌差が開いおいたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "物語を読むにしおも、どうせ読むなら、「高校生になる自分たちのための本」を読むべきです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "䞻人公が珟代のリアルな高校生、「青春の悩み」みたいなのをテヌマにした物語の本、そういう本を優先しお読んだほうが、読曞感想文ずしおは良いでしょう。ずいうか、そういう物語の本が、教育系団䜓の「掚薊図曞」を経由するなどしお、高校の春䌑みの課題図曞に遞ばれたりしたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "どんなに䞖界的に売れおる童話ずか、幌児むけのファンタゞヌ文孊だろうが、そういうのは埌回しにすべきであり、そもそも課題図曞に遞ばれないでしょう。コツは「幌児でも読める本は、幌児に読たせる」です。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "なので、䞖間の流行を远いかけおいるだけの 事なかれ䞻矩(こずなかれしゅぎ)の人、぀たり たるで「赀信号、みなで枡れば、怖くない」(芞人の ビヌトたけし の川柳(せんりゅう))みたいな発想の人は、著䜜暩ビゞネスの䞖界でも、負けるべくしお負けおしたいたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "図曞遞びのコツずしおは「なるべく、バカでも存圚に気づく本は読たない」のがポむントです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "このように、栌差の倧きな原因の䞀぀は、そもそもの思考・趣向(しゅこう)がもう、栌差競争で負けるべくしお負ける思考回路になっおいるのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "『ハむリスク・ハむリタヌン』ずいう蚀葉がありたすが、䞖の䞭には、ご郜合䞻矩のワガママな人もいお「他人ず同じこずばかりやっおおロヌリスクでいたいけど、でも報酬はハむリタヌンのほうが良いなあ」ずか思っおる、頭わるい人も倚いのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "単に性栌が悪いゆえの事なかれ䞻矩のくせに、「自分は協調が高い」ずか勘違いしお「俺はみんなず足䞊みをあわせお頑匵っお流行を远いかける勉匷をしお同じこずをしおるのに、なんで俺は評䟡が䜎いんだ!」みたいに勘違いしおいる人も䞖間に倚くいたす。単に流行にながされお、広告メディアの甚意した情報を消費しおるだけのこずを「勉匷」だず思っおる、末期(たっき)の人も倚いのです。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "課題図曞が、なん十冊もの䞭から自由に遞べる高校ず、数冊の䞭から遞ぶ高校ず、1冊を指定される高校がありたす。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "1冊を指定する高校の堎合、その図曞䞭の挢字などが定期テストの範囲になったりしたす。本圓に読んだなら、挢字を曞けなくおも読めるはずだよねっお蚀うこず。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "課題図曞の宿題は、出されるのはせいぜい幎に1回くらいです。私立の進孊校では、倏䌑み・冬䌑みなどは塟の倏期講習ずか冬期講習ずかで忙しい人もいるので、そんなに読曞感想文ばかり長期䌑暇のたびには出したせん。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "青少幎読者感想文党囜コンクヌルが遞ぶ「課題図曞」ず、進孊校が遞ぶ「課題図曞」ずは違いたす。どこの地域の倧型曞店などでも春先や倏先などに䞊ぶ「課題図曞」は、この党囜コンクヌルの課題図曞です。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "党囜コンクヌルは、甲子園ずかああいうのず同じで、倧䌚です。そういう倧䌚に興味ある高校生は、どうぞ党囜コンクヌルの図曞をお読みください。たずえるなら青少幎読者感想文党囜コンクヌルの課題図曞は、吹奏楜の倧䌚の「コンクヌル」の「課題曲」ずかず同じような文脈での「課題図曞」です。", "title": "春䌑みの読曞感想文" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "䞭孊校の理科ず瀟䌚科のコラムでは、高校の範囲をあ぀かっおいたす。䞭孊教科曞・資料集の教科曞䌚瀟・教材䌚瀟によっお、高校のどの話題をコラム的に扱っおいるかが違いたす。なので高校では、理科ず瀟䌚科では、どの単元でも、䞭孊のコラムで扱っおようが、理科ず瀟䌚科ではその䞭孊コラムの内容の埩習から始たりたす。", "title": "高校の理科ず瀟䌚は䞭孊コラムの埩習レベルから始たる" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "高校教垫はいちいち「埩習」ず宣蚀せず、単に高校の教科曞に曞いおあるこずをそのたた授業しおいるだけです。しかし結果的に高校教科曞の理科ず瀟䌚科の内容が、理科ず瀟䌚科では、䞭孊コラムの埩習から始たる内容になっおいたす。", "title": "高校の理科ず瀟䌚は䞭孊コラムの埩習レベルから始たる" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "けっしお「うちの高校は、1孊期に䞭孊レベルの埩習をしおいる! レベルが䜎い」ずか悲芳しないでください。高校の授業の各孊幎の初めはそういうものであり、䞭孊コラムの埩習から始たりたす。", "title": "高校の理科ず瀟䌚は䞭孊コラムの埩習レベルから始たる" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "公立䞭孊校だず、その地域の公立小孊校ず連携しおいるので、小孊校で扱った内容ずの重耇が無いのですが、しかし高校は違いたす。", "title": "高校の理科ず瀟䌚は䞭孊コラムの埩習レベルから始たる" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "特に瀟䌚科では、歎史分野は䞭孊2幎、地理分野は䞭孊1幎で習い、公民ず比べお1幎間以䞊のあいだが空いおいたすので、高校の䞖界史や地理などが䞭孊コラムで扱った内容から始たるず、぀い぀い高校教育のレベルが䜎く感じがちですが、単に高校教育に関する勘違いです。", "title": "高校の理科ず瀟䌚は䞭孊コラムの埩習レベルから始たる" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "日本は教科曞怜定の制床があるので、䞭孊教科曞は教科曞䌚瀟ごずにコラムの内容がバラバラですので、高校はいちいち特定の教科曞䌚瀟のコラムにたで合わせるこずはできたせん。", "title": "高校の理科ず瀟䌚は䞭孊コラムの埩習レベルから始たる" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "高校によっおは、文化祭の出し物で、焌きそばずかを生埒が販売する暡擬店(もぎおん)がありたせん。必ずしもどの高校の文化祭にも暡擬店が存圚するずは限りたせん。なぜなら、資金管理の難しさ、販売トラブル時の察応の難しさもありたす。特に食品を扱う堎合は、食䞭毒の防止の問題、ほか、加熱などの際に火噚を扱う問題もあり、なかなか珟代日本では暡擬店は難しいのです。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "保健所ぞの届け出の有無など、進孊校の生埒にずっおは時間が掛かり、受隓競争のきびしい珟代では、なかなか難しいこずを理解する必芁がありたす。関係者の怜䟿(けんべん)なども、面倒です。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "たずえ卒業生の䞭高幎の保護者が高校時代だったころには母校の文化祭で暡擬店があっおも、さいきんの子䞖代・孫䞖代の珟代では暡擬店をしなくなっおいる堎合もよくありたす。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "「食品の販売を認めおいない」、たたは「食品を扱う堎合は、䞀般の商店で賌入した調理枈み食品(菓子など)の転売しか認めおない」、「火気厳犁」、などの制限がある事も珟代では倚々ありたす。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "なので、商業高校などでないず、生埒による暡擬店での飲食の販売は難しかったりしたす。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "たた、理系の倧孊孊郚の進孊に力を入れおいる進孊高校の堎合、文化祭での暡擬店の経隓などビゞネス系の経隓は掚薊入詊などのアピヌル材料になりづらいし、そもそも理系の倚い囜公立があたり掚薊枠そのものを取っおない、などの事情も理解しなければなりたせん。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "たたは、たずえ文化祭に屋台はあっおも、販売しおいる人が生埒ではなく、高校の取匕先の倖食業者、むベント業者の手配した屋台業者、なんお事もありたす。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "マンガなんかだず、孊園モノのマンガでは生埒が文化祭で色々ず販売したり商売したりしたすが、マンガはフィクションですので、実態ずは違いたす。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "「運動郚が文化祭で、暡擬店の屋台で食品販売」なんおのは、もはや進孊高校では昭和や平成初期ずいった昔の話です。なので運動郚の人は、䜓育祭などでアピヌルするこずになりたす(もっずも、䜓育祭を校倖に公開しおない高校も倚いので、高校受隓をする䞭孊生には無関係です)。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "なお、倧孊でも、理科系の倧孊だず、食品販売どころか、孊生による暡擬店そのものが無い堎合もありたす(屋倖には業者による屋台があるだけ)。昌食は校内の食堂だったりしたす。特に医歯薬系の孊郚孊科など、日々の孊業でずおも忙しいので、孊生の暡擬店は無い可胜性が高いでしょう。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "倧孊でも、文科系の孊郚ずか、理系なら栄逊孊科ずか食品系でないず、じ぀は文化祭で孊生が食品を販売しおいない堎合が倚いのです。", "title": "文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "たずえば芞術鑑賞䌚の行事で、公立䞭孊では亀通費の問題からか文化庁の補助金によっお地元の公民通や文化䌚通に楜団などを招いおの鑑賞行事だったりする䞀方で、私立䞭孊では文化庁の補助金の公民通での芞術鑑賞䌚はし぀぀、さらに別行事で、私立䞭孊ではたずえば自費で自校の䜓育通(講堂を兌ねおいる)などに文化人を招いお実挔や講挔しおもらったりずか、あるいは自費でどこかの矎術通だの音楜コンサヌトホヌルだのに鑑賞に行ったりずか、私立は少し芞術行事が倚い堎合もあるえるのです。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "なお、私孊あたりの䞭高䞀貫校の進孊校での䞭孊および普通科高校での芞術教育のレベルですが、べ぀に芞術系の孊科ではないので、せいぜい芞術系の(やる偎の)行事が䞭孊ず高校どちらかで1個倚いぐらいです。あたり行事が倚すぎるず5教科の勉孊に支障がありたすので。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "䜓育の授業も、公立䞭孊では孊校によっおはプヌルが無くお氎泳の授業が無いずか、公立・私立の栌差があるわけです。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "ほか、その私立の蚭立の理念かなんかで、普通の䞭孊の授業ではしない、ややマむナヌなスポヌツや歊道をしおいる私立䞭孊もあったりしたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "差がない郚分もありたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "さすがに私立䞭孊でも、フットサルやスカッシュやクリケットなど、あたりにマむナヌスポヌツすぎるのは、(指導芁領の䜓育科には曞いおありたすが)さすがに授業でそれらマむナヌスポヌツを行うのは、ごく少数の私立䞭孊だず思いたすので、心配は䞍芁です。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "たた、叀兞的な歊道でも、剣道ずか身䜓に合う防具が必芁なのは、さすがに私立䞭孊でも授業に取り入れるのは難しいです(いちおう指導芁領では剣道の授業も可胜)。なお、匓道は私立䞭孊でも敷地䞍足で匓道堎が無い私立も倚いので、公立䞭孊出身だからずいっお匕け目を感じる必芁はありたせん。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "テニスの授業は、私立なら郜心でも䜕ずかテニス堎はあるものの、敷地の問題で、テニスの授業を倚くするのは私立の䞭高でも難しい堎合もありたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "地方の䞭孊から東京など郜䌚の過密な地域に䞊京進孊するず、敷地の問題で、高校での䜓育の授業での皮目が、狭い堎所でも䞀斉授業できる皮目に限られるこずになりたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "芋方を倉えれば、生たれた最初から東京に䜏んでいる家庭の孊生は、最初から䜓育授業で受けられる回数の倚い科目が、そういう狭い土地でも授業しやすい皮目に限られおいるわけです。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "぀いでに倧孊のスポヌツの話をしたすず、郜心すぎる東京23区内の倧孊は、実はスポヌツがあたりさかんではありたせん。なぜなら、そもそもスポヌツ甚の敷地が狭いからです。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "有名倧孊でも、倧孊によっおは氎泳プヌルが郜心の校舎には無い堎合もありたす。たた、郜心でなくおも、理科系の倧孊などはプヌルが無い堎合もありたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "倧卒のプロスポヌツ遞手の出身の孊歎を芋る時、孊校名だけでなく孊郚名を芋るず、その孊郚は郊倖の校舎だったり(東京なら倚摩地方や、他県なら神奈川・千葉・埌玉など)、あるいは地方郜垂の倧孊だったりしたす。そういう意味です。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "匓道堎やアヌチェリヌ堎の無い倧孊も倚く(「アヌチェリヌ」ずは西掋匓術のこず)、そういう倧孊からは、匓道やアヌチェリヌのプロの卒業生は、たあいないのが普通です。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "マスコミでは東京の囜際倧䌚などが攟映されるので、あたかも東京はスポヌツがさかんなように玠人は錯芚したすが、しかし東京郜心は敷地䞍足ですので、トレヌニング効率には疑問がありたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "たた、郜心にある私立倧孊の孊郚の倚くは、戊前は専門孊校だった孊校も倚く、そういう孊郚は圓然、スポヌツの蚭備が貧匱であり、倧孊所有のプヌルが無かったり、運動堎なども敷地が狭かったりしたす。(珟代でも簿蚘(がき)専門孊校ずかマンガ専門孊校ずかに氎泳プヌルが無いのず同様です。)", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "こういう郜心の敷地䞍足の事情があったから第二次䞖界倧戊埌、東京にあった私立倧孊は、倚摩地域や埌玉や千葉などの郊倖に新校舎を建おるため、新しい孊郚に進出したわけです。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "私立高校でも、千葉や埌玉などのやや奥たった地域に、郜心の有名私立倧孊の付属校の私立高校があったりするのも、そういう郜心の敷地䞍足ずいう事情での、戊埌の進出です。戊埌の開発で郜心だず敷地䞍足になり、だから戊埌、郊倖に付属高校の校舎を立おたのです。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "敷地぀いでに蚀うず、私立がたずえば「ICT教育など新しい教育のための新しい蚭備が必芁だ」ず思っおも、敷地䞍足で蚭備を増やせない䞭孊高校もあるでしょう。たずえば3Dプリンタを導入しようにも、もう眮く堎所が校内に無い(コンピュヌタ宀はもう満杯)、ずいう私立高校も倚いわけです。仮に孊玚を1぀枛らしお1宀あければ蚭備を増やすのは単玔蚈算では可胜でしょうが、しかし授業料収入がかなり枛りたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "高偏差倀の私立高校には、田舎の公立ずは違っお「空き教宀」なんお発生したせん。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "もし、私立の䞭高の6孊幎で1クラス(40人)枛らすず、孊費が幎間100䞇円だずしお、6×40×100䞇円=24000䞇円 ぀たり幎間で 2億4千䞇円 の収入枛少です。かなりキツむ。私立高校は付属もあるので䞭高ず6孊幎が぀ながっおるので、決しお1孊玚だけを枛らしお1宀だけを空けお4000䞇円の枛少に留めるずいうは出来ず、6孊玚ず぀枛らさないずいけないので2億4千䞇円の枛少なのです。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "しかも、1孊幎で偶数の8孊玚だったのを奇数の7孊玚に倉えるず、䜓育などの2クラス合同授業の線成も盎さないずいけず、面倒です。たあ、なのでクラスを枛らすのは、有名私立では実質的に無理です。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "いっぜう、付属䞭孊を募集停止すれば倧幅に郚屋が空いお蚭備を増やせたすが、今床は収入が倧幅に枛りたすので、蚭備の賌入費甚が調達しづらくなりたす。おそらく銀行なども蚱可しないでしょう。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "なので私立では、゜フトりェアみたいに敷地が䞍芁なものに蚭備投資するこずになるでしょうか。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "ほか、宗教系の高校なら、内郚進孊組はすでにその宗教の入門に぀いお習っおいるので、宗教教育も別々にせざるを埗たせん。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "たあ、䞊蚘の色々な理由で、内郚進孊組ず倖郚受隓組ずを同じクラスにするのは困難です。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "べ぀に倖郚受隓組が負い目を感じる必芁は無くお、倖郚受隓組が内郚進孊組が䜓隓しおこなかった別のこずを䞭孊時代には䜓隓しおきおいたす。", "title": "䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差" } ]
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== 倧孊進孊したい堎合 == === 䞭高䞀貫校のペヌスに远い぀く必芁性 === 珟圚、倚くの私立高校は付属䞭孊を持っおおり、その付属䞭孊では䞭3のうちに、高校1幎の内容に突入しおいたす。なぜなら、私立䞭の授業では、怜定倖教科曞が「英語」教科ず「数孊」教科で孊校専売品ずしお存圚しおおり、倚くの私立䞭孊でその怜定倖教科曞が䜿われおおりたす。その怜定倖教科曞で、英語ず数孊では、䞭3のうちに高校1幎の内容に突入しおいたす。 数孊は因数分解3次匏以降の二次関数や䞉角関数などは予習が難しいかもしれたせんが、しかし英単語なら独孊で勉匷できるので、春䌑みのうちに英単語を勉匷しお远い぀きたしょうなお、因数分解は、春䌑みのあいだの宿題になる堎合がある。 おそらく、高校偎からも、「春䌑みの課題」などずしお、付属䞭孊ず公立䞭孊ずの隙間を埋めるための課題が出されるず思いたす。 ぀たり、英単語ず、因数分解䞉次匏および二倉数二次匏が、春䌑みの宿題の定番です。加えお、察称匏ずか亀代匏ずか、そこたで「春䌑みの課題」に出る高校もありたす。 なお私立高校の堎合、12月に合栌した子は、ただ3月たで高校教科曞を賌入できないので、2月ごろの合栌者登校日のあたりに孊校偎から宿題のプリント英単語のスペルを芚えろプリントを枡されたり、あるいは課題図曞の読曞感想文などを先に出されるこずもありたす。 なお、高校からの配垃物を間違っお捚おないよう、䞭孊時代のプリントなどを捚おるのは、高校入孊埌の埌回しにしたしょう。 いっぜう、偏差倀の䜎い高校だず、春䌑みの課題の内容が、䞭孊の埩習だったりしお、「ブリッゞ数孊」などの埩習甚の問題集だったりしたす。偏差倀の高い高校では、そんな埩習甚の問題集は、やらないです。 偏差倀の高い高校だず、数孊IAの傍甚がうよう問題集たたは参考曞のチャヌト匏で、䞊述の因数分解や「デヌタの分析」新課皋ずかが範囲です。20䞖玀は因数分解が定番でしたが、21䞖玀の什和になり「デヌタの分析」が課題に加わったのが、時代の進歩を感じさせお珟代的です。 「デヌタの分析」のように新しい単元は、私立の高校偎は今たでの授業蚈画をあたり倉えたくないので、入孊時などの「春䌑みの課題」にそういう新単元を䞭心に出しお、教えた事にさせおしたう、ずいう教育テクニックがありたす。公立高校で果たしお可胜なテクニックかどうかは知りたせん。 新孊期の数孊は、第2章の「二次関数」から始たるのが、私立の進孊校あるあるです。 ほか、敎数ずかも21䞖玀になっお加わりたしたが、これを春䌑みの課題に回すずいう手もありたす。春䌑みの課題に敎数を回すこずで、新孊期からの授業では、90幎代からの䌝統的な授業蚈画を倉えずに枈みたす。敎数なら䞭孊生でも分かるし、敎数問題は䞭孊入詊などでも出るこずがあるので、コレも課題にちょうどいいです。 ほか、幟䜕孊のチェバの定理ずかああいう授業で飛ばす単元を「春䌑みの課題」に回すずいうのも手です。 デヌタの分析、敎数、図圢、これを「春䌑みの課題」に回しおしたえば、授業は二次関数から始められたす。そしお二次関数が終わったら、さっさず䞉角比・数孊IIの䞉角関数に入れたす。私立なら数か月早く1幎生のうちに䞉角関数を始めるずいうのも進孊校あるあるです。私立進孊高校では、入孊時の数孊の教科曞は2幎生の分たで買うこずになり、1幎の終わりには数IIをやるのが定番です。 私立の進孊校や、偏差倀が高めの私立高校に進孊するずいうこずは、こういうハむペヌスな勉匷が必芁だずいう意味です。そういう勉匷がむダなら、もし読者が読んでる今がただ䞭3の春倏なら、そもそも高校卒業埌の進路たずえば「どこどこ倧孊に進孊したい」ずかを考え盎すべきです。 そもそも私立の難関校の堎合、そもそも高校入詊問題の時点で、もうそのような高校予習を意識した出題になっおいる堎合もありたす。たずえば数孊なら、確率の「順列・組み合わせ」の初歩なら䞭孊生でも䜕ずか解けるので、そういう出題がもう偏差倀60私立高校あたりから高校入詊で出されたりしたす。 なお、理科・瀟䌚科に぀いおは、あたり高校入詊に理科・瀟䌚科を出す私立高校は少ないが、もし入詊に理科・瀟䌚科を出す堎合、偏差倀のそれほど高くない5560くらいの日東駒専日倧・東掋倧・駒沢倧・専修倧の地方の付属校レベルでも、もう高校の理科基瀎レベルの話題を出したすたずえば日倧の付属など。 これはなぜかずいうず、䞭孊教材でも理科・瀟䌚科の怜定教科曞のコラムや、孊校配垃の資料集などで、普通に高校範囲の内容も玹介しおいるからです。私立高校偎からすれば、単にコラムや資料集などもよく読むマゞメな受隓生を高校入詊で欲しいだけですが、しかし䞭孊校ごずにどの教科曞や資料集を䜿っおいるかは違うので、よっお、発展的な参考曞が必芁になりたす。 暙準的な高校受隓甚の理科参考曞を買えば、その参考曞の傍泚がうちゅうやコラムや発展あたりに曞いおあるレベルですので、そういう参考曞で自発的に勉匷する胜力が芁求されおいたす。こういう人らず3幎埌に倧孊受隓で競走するこずになりたす。 たた、'''囜公立の'''䞭高䞀貫校では、高校の囜語の「蚀語文化」科目や、瀟䌚科の「公共」ず高校家庭科「家庭基瀎」ず「情報」を、䞭孊のうちに1単䜍ぶん開始しおいる孊校もありたす囜立の神戞倧孊付属の䞭等教育孊校の公衚されおいるカリキュラム衚がその蚌拠<ref>[https://www.edu.kobe-u.ac.jp/kuss-top/curriculum/education/ 『教育課皋 | 神戞倧孊附属䞭等教育孊校』]</ref>。 なお、この神戞倧付属校、教育課皋衚を芋るず、けっしお「家庭総合」など履修しおないし、芞術IIもないし、情報IIもないし、第二倖囜語のドむツ語ずかフランス語もありたせん。受隓特化のカリキュラムです。囜公立だからっお、必ずしも、受隓以倖の教科もバランスよく勉匷しおいるわけではありたせん。぀たり、䞀般的な公立高校の教育課皋にある「自由遞択科目矀」が、この神戞倧付属校には無いです。 いっぜう、たずえば東京郜立の日比谷高校のカリキュラムは、遞択科目ですがドむツ語・フランス語などありたすし、芞術IIも履修させる方匏です。日比谷高校には「自由遞択科目」矀がありたす。このように、囜公立の進孊校でも孊校ごずの個性の差が倧きく、必ずしも囜公立の進孊校すべおが日比谷高校のようなわけではありたせん。けっしお、囜公立の高校だからっお、フンボルト理念的なバランス人材を育成しおるなんお、早合点しないようにしたしょう。 早慶䞊理早皲田、慶應、䞊智、東京理科など倧孊偏差倀が60以䞊もちろん駿台暡詊での私倧に珟圹合栌したい、ずいうのは、こういうハむペヌスな勉匷が高校3幎間も持続できるこずが前提です。 その䞊で、「文歊䞡道」ずか蚀っおる高校なら、郚掻ずかも熱心にしおるので、ずんでもない重さです。甲子園に野球郚がずきどき出堎しおる運動郚の匷豪校の私立高校なのに、高校入詊の数孊でもう「順列・組み合わせ」に盞圓する出題をしおる私立高校ずか、これもうかなりハむペスの高校なわけです。 決しお東倧合栌者ずか医孊郚合栌者ずか少ない私立高校の高偏差倀校だからっお、決しお「これなら私でも簡単に远い぀けそう」みたいなヘンな勘違いをしないでください。そういう私立高校の人は、スポヌツの遞手寿呜の短さなどの理由で珟圹で倧孊に行こうずするし、別に官僚や医者や倧䌁業文系を目指しおいないので、いちいち浪人しおたで23歳ほど幎取っおたで囜公立ずか医歯薬孊系ずかを目指さないだけです。 ずもかく、䞭孊3幎時代の、受隓の幎床の12月幎明け3月は、どうせ郚掻はすでに匕退しおいるわけだし、委員䌚も基本的には匕退でしょうからただし、孊玚委員など䞀郚の委員を陀く、特に卒業匏たでの攟課埌には甚事は無いず思いたす。なので、特に攟課埌に仕事のある委員䌚・郚掻のメンバヌでもない限り、合栌埌はさっさず高校レベルの英単語などを予習・埩習したしょう。 ;䞭高䞀貫校の冬期講習 私立の䞭高䞀貫校の進孊校は、䞭3の冬䌑みは決しお䌑みではなく、冬期講習があったりしたす。さすがに12/31の倧晊日おおみそかの数日前ず正月の3が日は䌑みでしょうが教垫も䌑みたいので。たあ、クリスマス䌑暇きゅうかなんお無いず思うのが垞識でしょう。 「進孊校の高校に合栌する」ずいう事は、圌らず競走するこずです。 ;äž­3最埌の春䌑みの郚掻動の有無 なお孊玚委員のほか、吹奏楜郚・合唱郚が、卒業匏の圓日に挔奏や合唱などで郚の掻動ずしお校歌や卒業匏歌などを匏のBGMずしお公挔させられる孊校も時々よくありたす。しかし垞識的に考えお、受隓勉匷の負担になるような緎習蚈画は組たないでしょう。 ただし、公立高校は詊隓日が遅く3月に受隓をするのが普通なので、受隓日ず卒業匏の日にちが近く、少し日皋的にキツいかもしれたせん。 少子化などの問題もあり、地域によっおは吹奏楜郚・合唱郚などの2幎生以䞋の郚員が少ない䞭孊もありたす。 ここら蟺は、それぞれの䞭孊の問題であり、圓wikiからは圓事者でないので知りようがなく、䜕ずも蚀えたせん。それぞれの䞭孊で、どうにかしおください。 䞭孊だけでなく高校の卒業匏も同様の傟向、吹奏楜郚や合唱郚などは儀匏の音楜の緎習に付き合わされるずいう慣習の高校もあり、その堎合は高校も卒業前の日皋が埋たる。 吹奏楜郚や合唱郚など䞀郚の郚掻の匕退が遅いからずいっお、匕退埌も郚の掻動に付き合わされるからずいっお、特に高校入詊では評䟡されたせん。受隓本番での入詊の埗点が䜎ければ、志望校には䞍合栌です。 ;進孊高校ず底蟺高校の差 進孊校は、さすがに入孊匏は授業がありたせんが、しかし2孊期や3孊期の初めなどの始業匏の日は3時間目あたりから授業がありたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=gTJyWebprX8 塩浜進孊教宀 著『高校時代の思い出 進孊校は始業匏から授業あり』、2023幎12月10日ごろ ] 2023幎12月11日に閲芧. </ref>。 進孊高校は、䜓育祭ずか文化祭の準備や緎習などで、いちいち授業を朰したせん。攟課埌ずかに䜓育祭などの緎習や準備をやりたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=gTJyWebprX8 塩浜進孊教宀 著『高校時代の思い出 進孊校は始業匏から授業あり』、2023幎12月10日ごろ ] 2023幎12月11日に閲芧. </ref>。このため、ただでさえハむペヌスな進孊高校は、たすたすハむペヌスになりたす。 ほか、定期詊隓の出題範囲が、すでに違っおいたす。 数孊なら、たずえば章末に入門的な「A問題」の頁ず基本問題緎習問題レベル、「B問題」応甚問題発展問題、理系向け問題の頁ずがあっお、底蟺高校だずA問題しか12幎生の定期詊隓しか出ない、なんお差もありたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=gTJyWebprX8 塩浜進孊教宀 著『高校時代の思い出 進孊校は始業匏から授業あり』、2023幎12月10日ごろ ] 2023幎12月11日に閲芧. </ref>。 底蟺高校が3幎生になっおから文系コヌス数孊で習うB問題が、すでに進孊高校では12幎生の定期詊隓で文系コヌスがクリア枈み、なんお差もありたす。 ほか、進孊高校などでは、チャヌト匏など参考曞から定期詊隓の数孊が出題される堎合もありたす<ref>[https://www.takeda.tv/goido/blog/post-196059/ 『「青チャヌト」は挫折しやすい䜿っおはいけない参考曞』 2021.07.05 ]</ref><ref>[https://www.youtube.com/watch?v=8qV-S7u6dsE 動画 塩浜進孊教宀『教育を斬る 偏差倀䜎い高校が青チャヌトを䜿うな』 7:20 あたり、 2024/02/15 ]</ref>。私立高校偎が入孊前などに数孊参考曞を買い䞎えおいる堎合もありたす。進孊校でないず、怜定教科曞ず、教科曞䌚瀟による傍甚問題集しか䞎えおない堎合もありたす。 高校入孊前の3月䞭盀埌半の「仮入孊」が、公立高校だず、私立の12月の「合栌者登校日」ず同じで制服など孊甚品の物品賌入ずかだけど、しかし私立はその物品賌入を2月や1月に終えおるので、私立の3月の「仮入孊」ではもう、確認テストなどを始めおいたりずかもしかねたせん。私立の仮入孊は、䞀郚の入孊の遅れた生埒を陀き、もう春䌑みの課題の確認テストずかを仮入孊の日にしおいたりずか、しかねない。 進孊校では、公立高校でも私立高校でも「'''宿題考査'''」しゅくだい こうさなどず蚀うテストがあり、予習を含む宿題も含めお、䌑み明けの確認テストやあるいは定期テストの範囲になりたす。春䌑みに限らず、倏䌑みや冬䌑みなどでも同様です。 ぀たり、孊校で習ったこずだけでなく、宿題すらも定期テストの範囲になるのが進孊校あるあるです。もしかしたら偏差倀の䜎い高校でも宿題考査はあるかもしれたせんが、進孊校のおそろしいずころは、宿題に予習が入っおいるこずです。 たた、このような宿題考査の事実から、ちたたにある゚セ勉匷法の「受隓察策では、基本的に埩習さえしおればいい」ず蚀うのは倧間違いであり、そもそも進孊校は宿題などで予習を生埒に呜什しおいたす。その宿題を党䜓に授業がすごいハむペヌスで進んでいくので、宿題で予習しおいるのを知らない倖郚の人は、おっきり「進孊校の生埒でも、授業の埩習しかしおいない」ず勘違いをしおいるだけです。 公立の生埒がこれから制服を賌入するために高校に登校する際、私立の生埒はもう高校の制服を着お高校に登校の時期です。入孊前の3月埌半の登校日の確認テストで、テスト埌、生埒が「あの問題むずかしかったよね」女子ずか、男子が「なあ、あの問題、解けたか」男子ずか、確認テストの問題の話をしたりの時期です。日本の栌差瀟䌚。 ほか、教育課皋衚だけでは䞀芋するず「授業進床が遅い」ように芋えおも、じ぀は定期詊隓では高校1幎からB問題にたで入っおいる、じ぀は授業スピヌドの速い高校もありたすしかも、その高校の生埒が気づいおない。 だから、たずえば、偏差倀の高い私立高校たずえば高校偏差倀65で校颚の自由さがりリの高校で「わが高校は、のびのびずした孊颚の高校で、カリキュラムの自由床が高いです」みたいな『ゆるふわ系』みたいなこずを蚀っおいる偏差倀60の高校ずかでも、じ぀は文系コヌスの生埒ですらB問題に高校12幎の定期考査で圓然のように挑戊させられおいたりするのです。勘違いしないでください。決しお、のびのびずした『ゆるふわ系』の校颚だからっお、決しお定期詊隓の5教科の出題たで『ゆるふわ系』ではありたせん。垂販の受隓ガむドにある高校偏差倀はり゜を぀かない。 決しお、文化祭ずかの行事の日だけの軜快そうな雰囲気に隙されおはいけたせん。じっさい、偏差倀の高い進孊校に、文化祭以倖の日にちの土曜日たずえば高校説明䌚などに行くず、自習スペヌスずかで高校生が黙々ず攟課埌に勉匷しおたりする人がなんか倚くお、空気がピリピリしおいたりしたす。䜕床も蚀いたすが、垂販の受隓ガむドにある高校偏差倀はり゜぀かない。 そういう高校生掻がいいか悪いかずいう話は圓ペヌゞでは䞀切しおおらず、進孊校はあくたでこういう所です。こっちが進孊校の本性ほんしょうです。たずえ郚掻ずの䞡立ずか文歊䞡道みたいな事を蚀っおいおも、基本的に偏差倀60越えをしおいる進孊校の高校は、こういう感じの、少し勉匷でピリピリした雰囲気もある孊校なのです。 それを知らずに、うっかりスポヌツ掚薊ずか郚掻の県倧䌚などの業瞟で偏差倀53くらいの人が、偏差倀60以䞊のゆるふわ系の私立高校に特別枠で合栌しおしたうず、けっこう高校の授業に぀いおいくのに倧倉ですので、頑匵っおください。 問題集も、進孊校なら自分でやりたす。定期詊隓の1か月くらい前などに問題集の範囲も瀺されお、そういうのを自分でコツコツずやれるのか、評䟡されおいるのです。 こういう、现かい差が積み重なっお、進孊高校のも぀、倧孊偎からの指定校などの信甚が生たれおいたす。 高校入孊の時点ですでに進孊高校は先に進んでいるのに、たすたす先に進みたす。 䞀芋するず難しそうですが、䜕のこずはない、孊校配垃の問題集をきちんずその孊期䞭に倧䜓こなすずかただし数孊問題集・物理問題集ずかのB問題の理系向け発展問題ずかは、さすがに高校3幎に回す、あるいは垂販の普通の参考曞や単語集ずかできちんず予習・埩習もしおいるかずか、そういう圓たり前の勉匷が出来るかどうかが芋られおいるのです。 さらに、受隓特化の超・進孊校では、そもそも高校の郚掻の匕退が早くお2幎生の3孊期末で匕退ずか、もう2幎生の2孊期末で匕退ずかの高校すらあるず蚀われおいたす。偏差倀70前埌以䞊の高校になるず、私倧の付属高校ではないかぎり、それはもう超進孊校かどうかずいった問題になっおきたす。 あたり偏差倀が高すぎる高校に進孊しおも、「郚掻の緎習の時間もなくお䞍満」ずか、「授業がハむペヌスすぎお、぀いおいけない」ずかになるので、たあ各自で志望進路をもずに高校の志望校を調敎しおください。 ;ほか 進孊校はもう、校歌を入孊前に芚えさせられたす。「ホヌムペヌゞたたは動画サむトに校歌の音源がアップロヌドされおるので聞いお芚えろ」系です。パ゜コン環境が無いなら甚意したしょう。ずいうか、そもそも出願の時点でweb出願で、パ゜コンの無い家庭を匟いおいたす。 ほか、進孊校でなくずもありたすが、入孊者登校日のうちに、校歌の緎習です。 高校は「芞術」教科が遞択性なので、「音楜」科目を履修しない人もいるので、なので別の日に緎習です。進孊校は授業時間を校歌指導で぀ぶしたくないので、登校日ずかのうちに校歌の緎習です。 == 春䌑みの読曞感想文 == 私立高校や難関校などでは、『春䌑みの課題』の䞀぀ずしお、英単語や数Iの因数分解3次匏のほか、'''読曞感想文'''が出たす。この『春䌑みの課題』の課題図曞は、高校偎から指定されたす。べ぀に読曞感想文じたいは倧孊受隓の䞀般入詊には必芁ないのですが、これを䟋に、゚リヌト高校生に必芁な考え方を説明したす。 課題図曞は高校偎から指定されるので、特に高校新入生ずしおは䜕を読むかは考える必芁は無いのですが、しかし本ペヌゞで䜕も説明しないのもツマラナむので、この節では、教育者の偎の芖点で、倧人たちがどう考えおいるのかを説明したす。 なお、高校によっおは、春䌑みではなく倏䌑みに回されお、『倏䌑みの読曞感想文』ずなる堎合もありたす。春䌑みは、因数分解ずか英単語の課題ずかで忙しい進孊校もありたすので。ゎヌルデンりィヌクの前埌に提出、ずいうのもよくありたす。 ;原皿甚玙に手曞き なお、春䌑み盎埌に感想文を提出するスケゞュヌルの高校の堎合、基本的にパ゜コンではなく原皿甚玙に手曞きになるでしょう。なぜなら、ただ入孊前なので、高校の甚意するPCアカりントが䜿えないからです。 äž­3ず新入生ず高校3幎生以倖は、ただ授業が3月の埌半たで続いおいたす。なので、䞭3が卒業する時期でも、ただ高校のPCアカりントが倉わりきっおいたせん34月はアカりントの倉曎の䜜業䞭です。このため、パ゜コン甚アカりントを新入生が䜿えるのは、入孊埌のもっず数週間ほど埌の時期になる堎合がありたす。 なお、新入生に限らず、これから高校2幎生3幎生になる生埒や、䞭高䞀貫校の付属䞭孊の生埒でも、春䌑みずその前埌の時期は、幎床の倉わり目のコンピュヌタ関係の移行䜜業䞭なので、孊校のコンピュヌタ宀やそれ甚のアカりントなどは䜿えたせん。 ;売り切れ泚意 電子図曞でない堎合、課題図曞は、時間が経過するず売り切れたす。再入荷には時間が掛かりたすので、教科曞賌入のタむミングの時に぀いでに早めに賌入したしょう。たずえ感想文の提出日がもっず埌のゎヌルデンりィヌクなどでも、賌入は早めにしなければならず、春䌑み䞭に賌入しお課題図曞を手元に確保しないずいけたせん。 === 物語ずは限らない === たず、「高校入孊時の読曞感想文は、物語の感想文ずは限らない」ずいう点です。よくあるのは、たずえば'''郷土史'''きょうどしなどの身の回りの歎史を扱った解説曞などの感想文です。たずえば、思い぀きで架空の題名をあげたすが、『関東地方の宿堎町の歎史』架空みたいな感じの本です。どうせ『総合的な探究の時間』の地域探究ずかで郷土史の本を読む生埒が倚いのだし、だったら最初から郷土史の入門曞を課題図曞にしおしたえば䞀石二鳥です。 さすがにピンポむントに孊校のある垂町村の郷土史ではないですがたずえば『歊蔵村山の宿堎町の歎史』みたいなのは無い、しかし『関東地方の○○の歎史』みたいに道州レベルに限定すれば、その地方に関係の深そうないテヌマの歎史本が幟぀か出版垂堎にありたす。 さお、「物語」以倖ずいっおも、さすがに数孊や物理の本が課題図曞になるわけではなく、文科系の分野か、せめお瀟䌚科孊しゃかい かがく系に限りたすが。教垫偎はあくたで感想を第䞀に曞かせたいので。読曞で埗られる歎史知識ずかは、あくたで掟生物ですただし、歎史本や瀟䌚科孊本のなかで、掟生的に自然科孊に觊れるこずもある。たずえば明治の近代化の歎史をあ぀かう本なら、必然的に西掋から茞入した科孊技術の知識も扱うので。 :※ なお、明治時代の歎史をあ぀かう本を課題図曞にした堎合、そのたた高校1幎の『歎史総合』にも䜿えそうな知識なので、䞀石二鳥どころか䞀石䞉鳥です。 このように、どうせ本を読むなら、のちのちの授業でも応甚できそうな本を読むのが䞀石二鳥です。偏差倀の高い高校では、高校偎がそういう応甚性の高そうな本を、課題図曞に指定しおきたす。 なのに「読曞感想文  物語の感想文」ずしか思い぀かない䜎い偏差倀の高校の人はもう、ここで栌差が開いおいたす。 䞖間には「感想文」ずか「読曞」ず聞くず、物語しか思い぀かない人がいたす。おそらく、囜語の授業以倖で感想文を曞いたこずのない人なのでしょう。しかし、少なくずも偏差倀の高い高校の入孊時の読曞感想文は、そうではありたせん。 20䞖玀のか぀おは、心理孊や再生医療など新しめの孊問の入門曞などが課題図曞に指定されたりした時代もありたしたなんか医孊郚の小論文に䜿えそうな課題図曞。しかし、珟代では、あたり課題図曞には遞ばれないでしょう。囜語教垫が最近の進歩の早い心理孊やら再生医療の知芋を远いかけるのは、劎力的に無理なので。 そもそも、高校入詊ずその察策で、物語文ずか叀文挢文なんお充分に読たせおるわけで、なので読曞感想文ずしおは、入詊では問われなかった他分野ずの総合力ずか高校偎は芋たいわけです。そのほうが党人栌的な総合力の育成にもなるし、たさに『総合的な探究の時間』に必芁な総合力の育成にも぀ながるし、文理融合の課題解決の土台にもなからです。 なのに「読曞感想文  物語の感想文」ずいう偏差倀の䜎い高校の人はもう、ここでも栌差が開きたす。こうしお、栌差は開くべくしお開くのです。 ほか、䞖の䞭には知胜障害の重い人がいお、そういう人の䞭には、たずえば小孊校の掛け算ず割り算すら出来ない人もいたす。そういう人は圓然、高校受隓でも、けっしお倧孊受隓を目指すような進孊高校には合栌できなくお、障害者教育のための特別な高校に進孊するわけです。そういう障害の重い人は、ほずんど物語文しか読めない人もいるのです。 進孊高校の人なら、そういう障害ある人が読めないような、耇合的で高床な問題を扱った歎史曞ずか読むず良いでしょう。そういう本が、高校教垫の手によっお課題図曞に遞ばれおいるわけです。 === なるべく新しめの本 === なお、課題図曞でたずえば歎史を扱う本を図曞にするこずもあるからずいっお叀すぎる本ではダメで、なるべく最新の知芋ここ十幎以倖が良いでしょうが反映された本を読むのがポむントです。ずはいえ、高校偎が気を利かしお、そういう新しめの本を課題図曞に指定しおくるので、䞭高生ずしおは特に気にする必芁がありたせん。 よく、「西掋の倧孊では、ギリシア以倖の囜でも教逊ずしお叀代ギリシアの叀兞を読たせるのが正統ずされる」ずか蚀いたすが、しかし、そういう叀い本を読む前にたず、高校生や䞭孊生は、なるべく新しい知芋を入れるべきなのですここ50幎以内の知芋が良いでしょう。そもそも倧孊から異囜の叀兞を読たせるずいう事は、裏を返すず「高校卒業たでは、異囜の叀兞には、あたり深入りさせない囜が倚い単玔な暗蚘科目になりやすく、教育効果が䜎いので」ずいう意味でもあるのです。 䞭孊校の瀟䌚科の教科曞の構成だっお、そうなっおるでしょう。倚くの䞭孊校の瀟䌚科では、たず䞭1に『地理』によっお、ここ20幎以内の䞖界情勢に぀いお珟状認識の目星めがしを぀けで、そのあず䞭2で『歎史』に入っお起源をさぐっおいるのです。 ほか、そもそも叀兞文孊や叀代史・䞭䞖史などはすでに倚くのプロの孊者によっお研究枈みのこずが倚く、なのに今さら高校新入生ごずきが研究しおも、新しい芳点からの新しい知芋に぀なげるのは 至難のワザしなんのわざです。よほどテクノロゞヌが急速に発展したりしないかぎり、新しい研究手法は出おこないので、高校生ごずきが新発芋をするのは至難しなんです。 読曞感想文では、別に論文を曞くわけではないので、新発芋をする必芁は無いのですが、しかしたあ、どういうわけか基本、課題図曞には新しめの本を遞んでくれるのが䞀般的です。 新しい本の著者は基本、叀い叀兞から埗られる知芋を先行研究ずしお螏たえた䞊で、新著を曞いおくれおるわけです。読者の時間を節玄するために、叀兞のうち芁点だけを螏たえお、新著に掻甚しおいるわけです。なのに、せっかく新著の著者が叀兞をふたえお芁点だけを掻甚しおくれたのに、若者がたた叀兞から読み盎しおは、瀟䌚党䜓では䜜業が重耇しおおり、時間の無駄です。 新著の著者が先行研究をほんずうに螏たえおいるかどうかは、すでに出版瀟の線集員などが確認をずっおいたす。さらに教育系団䜓の「掚薊図曞」に指定されるような新しめの本なら、その団䜓のメンバヌも確認をしおいるわけです。その䞊、さらに高校新入生の課題図曞に遞ばれるような本では、その高校の教垫も、新著の内容のすぐれおいる点を確認しおいるわけです。 なので、その䞊さらに高校生が叀兞から読み盎すのは、もはや䜜業の重耇であり、時間の無駄なのです。 === なるべく倖郚者が曞けない感想文を === どうせ著䜜物を曞くなら感想文も著䜜物の䞀皮です、オリゞナリティがあったほうが垌少䟡倀きしょうかちが高くお良いので、郷土史のように他県の人には深い感想の曞けない分野の本を読むずいうのも、よくある手です。圹割分担です。たあ、進孊高校なら高校教垫偎がそういう本を課題図曞に遞ぶので、そこの新入生なら悩む必芁は無いです。 いっぜう「読曞感想文  物語の感想文」ずしお䞖間で流行しおいる本ばかり読んでる人は、もう図曞遞びの時点でオリゞナリティが䜎く、栌差が開いおいたす。 物語を読むにしおも、どうせ読むなら、「高校生になる自分たちのための本」を読むべきです。 䞻人公が珟代のリアルな高校生、「青春の悩み」みたいなのをテヌマにした物語の本、そういう本を優先しお読んだほうが、読曞感想文ずしおは良いでしょう。ずいうか、そういう物語の本が、教育系団䜓の「掚薊図曞」を経由するなどしお、高校の春䌑みの課題図曞に遞ばれたりしたす。 どんなに䞖界的に売れおる童話ずか、幌児むけのファンタゞヌ文孊だろうが、そういうのは埌回しにすべきであり、そもそも課題図曞に遞ばれないでしょう。コツは「幌児でも読める本は、幌児に読たせる」です。 なので、䞖間の流行を远いかけおいるだけの 事なかれ䞻矩こずなかれしゅぎの人、぀たり たるで「赀信号、みなで枡れば、怖くない」芞人の ビヌトたけし の川柳せんりゅうみたいな発想の人は、著䜜暩ビゞネスの䞖界でも、負けるべくしお負けおしたいたす。 図曞遞びのコツずしおは「なるべく、バカでも存圚に気づく本は読たない」のがポむントです。 このように、栌差の倧きな原因の䞀぀は、そもそもの思考・趣向しゅこうがもう、栌差競争で負けるべくしお負ける思考回路になっおいるのです。 『ハむリスク・ハむリタヌン』ずいう蚀葉がありたすが、䞖の䞭には、ご郜合䞻矩のワガママな人もいお「他人ず同じこずばかりやっおおロヌリスクでいたいけど、でも報酬はハむリタヌンのほうが良いなあ」ずか思っおる、頭わるい人も倚いのです。 単に性栌が悪いゆえの事なかれ䞻矩のくせに、「自分は協調が高い」ずか勘違いしお「俺はみんなず足䞊みをあわせお頑匵っお流行を远いかける勉匷をしお同じこずをしおるのに、なんで俺は評䟡が䜎いんだ」みたいに勘違いしおいる人も䞖間に倚くいたす。単に流行にながされお、広告メディアの甚意した情報を消費しおるだけのこずを「勉匷」だず思っおる、末期たっきの人も倚いのです。 === 䜙談 === 課題図曞が、なん十冊もの䞭から自由に遞べる高校ず、数冊の䞭から遞ぶ高校ず、1冊を指定される高校がありたす。 1冊を指定する高校の堎合、その図曞䞭の挢字などが定期テストの範囲になったりしたす。本圓に読んだなら、挢字を曞けなくおも読めるはずだよねっお蚀うこず。 課題図曞の宿題は、出されるのはせいぜい幎に1回くらいです。私立の進孊校では、倏䌑み・冬䌑みなどは塟の倏期講習ずか冬期講習ずかで忙しい人もいるので、そんなに読曞感想文ばかり長期䌑暇のたびには出したせん。 ;党囜コンクヌル 青少幎読者感想文党囜コンクヌルが遞ぶ「課題図曞」ず、進孊校が遞ぶ「課題図曞」ずは違いたす。どこの地域の倧型曞店などでも春先や倏先などに䞊ぶ「課題図曞」は、この党囜コンクヌルの課題図曞です。 党囜コンクヌルは、甲子園ずかああいうのず同じで、倧䌚です。そういう倧䌚に興味ある高校生は、どうぞ党囜コンクヌルの図曞をお読みください。たずえるなら青少幎読者感想文党囜コンクヌルの課題図曞は、吹奏楜の倧䌚の「コンクヌル」の「課題曲」ずかず同じような文脈での「課題図曞」です。 == 高校の理科ず瀟䌚は䞭孊コラムの埩習レベルから始たる == 䞭孊校の理科ず瀟䌚科のコラムでは、高校の範囲をあ぀かっおいたす。䞭孊教科曞・資料集の教科曞䌚瀟・教材䌚瀟によっお、高校のどの話題をコラム的に扱っおいるかが違いたす。なので高校では、理科ず瀟䌚科では、どの単元でも、䞭孊のコラムで扱っおようが、理科ず瀟䌚科ではその䞭孊コラムの内容の埩習から始たりたす。 高校教垫はいちいち「埩習」ず宣蚀せず、単に高校の教科曞に曞いおあるこずをそのたた授業しおいるだけです。しかし結果的に高校教科曞の理科ず瀟䌚科の内容が、理科ず瀟䌚科では、䞭孊コラムの埩習から始たる内容になっおいたす。 けっしお「うちの高校は、孊期に䞭孊レベルの埩習をしおいる レベルが䜎い」ずか悲芳しないでください。高校の授業の各孊幎の初めはそういうものであり、䞭孊コラムの埩習から始たりたす。 公立䞭孊校だず、その地域の公立小孊校ず連携しおいるので、小孊校で扱った内容ずの重耇が無いのですが、しかし高校は違いたす。 特に瀟䌚科では、歎史分野は䞭孊2幎、地理分野は䞭孊1幎で習い、公民ず比べお1幎間以䞊のあいだが空いおいたすので、高校の䞖界史や地理などが䞭孊コラムで扱った内容から始たるず、぀い぀い高校教育のレベルが䜎く感じがちですが、単に高校教育に関する勘違いです。 日本は教科曞怜定の制床があるので、䞭孊教科曞は教科曞䌚瀟ごずにコラムの内容がバラバラですので、高校はいちいち特定の教科曞䌚瀟のコラムにたで合わせるこずはできたせん。 == 文化祭に暡擬店の無い高校・倧孊 == 高校によっおは、文化祭の出し物で、焌きそばずかを生埒が販売する暡擬店もぎおんがありたせん。必ずしもどの高校の文化祭にも暡擬店が存圚するずは限りたせん。なぜなら、資金管理の難しさ、販売トラブル時の察応の難しさもありたす。特に食品を扱う堎合は、食䞭毒の防止の問題、ほか、加熱などの際に火噚を扱う問題もあり、なかなか珟代日本では暡擬店は難しいのです。 保健所ぞの届け出の有無など、進孊校の生埒にずっおは時間が掛かり、受隓競争のきびしい珟代では、なかなか難しいこずを理解する必芁がありたす。関係者の怜䟿けんべんなども、面倒です。 たずえ卒業生の䞭高幎の保護者が高校時代だったころには母校の文化祭で暡擬店があっおも、さいきんの子䞖代・孫䞖代の珟代では暡擬店をしなくなっおいる堎合もよくありたす。 「食品の販売を認めおいない」、たたは「食品を扱う堎合は、䞀般の商店で賌入した調理枈み食品菓子などの転売しか認めおない」、「火気厳犁」、などの制限がある事も珟代では倚々ありたす。 なので、商業高校などでないず、生埒による暡擬店での飲食の販売は難しかったりしたす。 たた、理系の倧孊孊郚の進孊に力を入れおいる進孊高校の堎合、文化祭での暡擬店の経隓などビゞネス系の経隓は掚薊入詊などのアピヌル材料になりづらいし、そもそも理系の倚い囜公立があたり掚薊枠そのものを取っおない、などの事情も理解しなければなりたせん。 たたは、たずえ文化祭に屋台はあっおも、販売しおいる人が生埒ではなく、高校の取匕先の倖食業者、むベント業者の手配した屋台業者、なんお事もありたす。 マンガなんかだず、孊園モノのマンガでは生埒が文化祭で色々ず販売したり商売したりしたすが、マンガはフィクションですので、実態ずは違いたす。 「運動郚が文化祭で、暡擬店の屋台で食品販売」なんおのは、もはや進孊高校では昭和や平成初期ずいった昔の話です。なので運動郚の人は、䜓育祭などでアピヌルするこずになりたすもっずも、䜓育祭を校倖に公開しおない高校も倚いので、高校受隓をする䞭孊生には無関係です。 なお、倧孊でも、理科系の倧孊だず、食品販売どころか、孊生による暡擬店そのものが無い堎合もありたす屋倖には業者による屋台があるだけ。昌食は校内の食堂だったりしたす。特に医歯薬系の孊郚孊科など、日々の孊業でずおも忙しいので、孊生の暡擬店は無い可胜性が高いでしょう。 倧孊でも、文科系の孊郚ずか、理系なら栄逊孊科ずか食品系でないず、じ぀は文化祭で孊生が食品を販売しおいない堎合が倚いのです。 == 䞭高䞀貫校の内郚生ず倖郚生の差 == ;行事の差 たずえば芞術鑑賞䌚の行事で、公立䞭孊では亀通費の問題からか文化庁の補助金によっお地元の公民通や文化䌚通に楜団などを招いおの鑑賞行事だったりする䞀方で、私立䞭孊では文化庁の補助金の公民通での芞術鑑賞䌚はし぀぀、さらに別行事で、私立䞭孊ではたずえば自費で自校の䜓育通講堂を兌ねおいるなどに文化人を招いお実挔や講挔しおもらったりずか、あるいは自費でどこかの矎術通だの音楜コンサヌトホヌルだのに鑑賞に行ったりずか、私立は少し芞術行事が倚い堎合もあるえるのです。 なお、私孊あたりの䞭高䞀貫校の進孊校での䞭孊および普通科高校での芞術教育のレベルですが、べ぀に芞術系の孊科ではないので、せいぜい芞術系のやる偎の行事が䞭孊ず高校どちらかで1個倚いぐらいです。あたり行事が倚すぎるず5教科の勉孊に支障がありたすので。 ;䜓育の䞭孊での授業の差 䜓育の授業も、公立䞭孊では孊校によっおはプヌルが無くお氎泳の授業が無いずか、公立・私立の栌差があるわけです。 ほか、その私立の蚭立の理念かなんかで、普通の䞭孊の授業ではしない、ややマむナヌなスポヌツや歊道をしおいる私立䞭孊もあったりしたす。 差がない郚分もありたす。 さすがに私立䞭孊でも、フットサルやスカッシュやクリケットなど、あたりにマむナヌスポヌツすぎるのは、指導芁領の䜓育科には曞いおありたすがさすがに授業でそれらマむナヌスポヌツを行うのは、ごく少数の私立䞭孊だず思いたすので、心配は䞍芁です。 たた、叀兞的な歊道でも、剣道ずか身䜓に合う防具が必芁なのは、さすがに私立䞭孊でも授業に取り入れるのは難しいですいちおう指導芁領では剣道の授業も可胜。なお、匓道は私立䞭孊でも敷地䞍足で匓道堎が無い私立も倚いので、公立䞭孊出身だからずいっお匕け目を感じる必芁はありたせん。 テニスの授業は、私立なら郜心でも䜕ずかテニス堎はあるものの、敷地の問題で、テニスの授業を倚くするのは私立の䞭高でも難しい堎合もありたす。 地方の䞭孊から東京など郜䌚の過密な地域に䞊京進孊するず、敷地の問題で、高校での䜓育の授業での皮目が、狭い堎所でも䞀斉授業できる皮目に限られるこずになりたす。 芋方を倉えれば、生たれた最初から東京に䜏んでいる家庭の孊生は、最初から䜓育授業で受けられる回数の倚い科目が、そういう狭い土地でも授業しやすい皮目に限られおいるわけです。 ;倧孊スポヌツの䜙談 ぀いでに倧孊のスポヌツの話をしたすず、郜心すぎる東京23区内の倧孊は、実はスポヌツがあたりさかんではありたせん。なぜなら、そもそもスポヌツ甚の敷地が狭いからです。 有名倧孊でも、倧孊によっおは氎泳プヌルが郜心の校舎には無い堎合もありたす。たた、郜心でなくおも、理科系の倧孊などはプヌルが無い堎合もありたす。 倧卒のプロスポヌツ遞手の出身の孊歎を芋る時、孊校名だけでなく孊郚名を芋るず、その孊郚は郊倖の校舎だったり東京なら倚摩地方や、他県なら神奈川・千葉・埌玉など、あるいは地方郜垂の倧孊だったりしたす。そういう意味です。 匓道堎やアヌチェリヌ堎の無い倧孊も倚く「アヌチェリヌ」ずは西掋匓術のこず、そういう倧孊からは、匓道やアヌチェリヌのプロの卒業生は、たあいないのが普通です。 マスコミでは東京の囜際倧䌚などが攟映されるので、あたかも東京はスポヌツがさかんなように玠人は錯芚したすが、しかし東京郜心は敷地䞍足ですので、トレヌニング効率には疑問がありたす。 たた、郜心にある私立倧孊の孊郚の倚くは、戊前は専門孊校だった孊校も倚く、そういう孊郚は圓然、スポヌツの蚭備が貧匱であり、倧孊所有のプヌルが無かったり、運動堎なども敷地が狭かったりしたす。珟代でも簿蚘がき専門孊校ずかマンガ専門孊校ずかに氎泳プヌルが無いのず同様です。 こういう郜心の敷地䞍足の事情があったから第二次䞖界倧戊埌、東京にあった私立倧孊は、倚摩地域や埌玉や千葉などの郊倖に新校舎を建おるため、新しい孊郚に進出したわけです。 私立高校でも、千葉や埌玉などのやや奥たった地域に、郜心の有名私立倧孊の付属校の私立高校があったりするのも、そういう郜心の敷地䞍足ずいう事情での、戊埌の進出です。戊埌の開発で郜心だず敷地䞍足になり、だから戊埌、郊倖に付属高校の校舎を立おたのです。 ;䌝統私立はもう校内の郚屋が満杯 敷地぀いでに蚀うず、私立がたずえば「ICT教育など新しい教育のための新しい蚭備が必芁だ」ず思っおも、敷地䞍足で蚭備を増やせない䞭孊高校もあるでしょう。たずえば3Dプリンタを導入しようにも、もう眮く堎所が校内に無いコンピュヌタ宀はもう満杯、ずいう私立高校も倚いわけです。仮に孊玚を1぀枛らしお1宀あければ蚭備を増やすのは単玔蚈算では可胜でしょうが、しかし授業料収入がかなり枛りたす。 高偏差倀の私立高校には、田舎の公立ずは違っお「空き教宀」なんお発生したせん。 もし、私立の䞭高の6孊幎で1クラス40人枛らすず、孊費が幎間100䞇円だずしお、6×40×100䞇円24000䞇円 ぀たり幎間で 2億4千䞇円 の収入枛少です。かなりキツむ。私立高校は付属もあるので䞭高ず6孊幎が぀ながっおるので、決しお1孊玚だけを枛らしお1宀だけを空けお4000䞇円の枛少に留めるずいうは出来ず、6孊玚ず぀枛らさないずいけないので2億4千䞇円の枛少なのです。 しかも、1孊幎で偶数の8孊玚だったのを奇数の7孊玚に倉えるず、䜓育などの2クラス合同授業の線成も盎さないずいけず、面倒です。たあ、なのでクラスを枛らすのは、有名私立では実質的に無理です。 いっぜう、付属䞭孊を募集停止すれば倧幅に郚屋が空いお蚭備を増やせたすが、今床は収入が倧幅に枛りたすので、蚭備の賌入費甚が調達しづらくなりたす。おそらく銀行なども蚱可しないでしょう。 なので私立では、゜フトりェアみたいに敷地が䞍芁なものに蚭備投資するこずになるでしょうか。 ;宗教などの教育の差 ほか、宗教系の高校なら、内郚進孊組はすでにその宗教の入門に぀いお習っおいるので、宗教教育も別々にせざるを埗たせん。 ;たずめ たあ、䞊蚘の色々な理由で、内郚進孊組ず倖郚受隓組ずを同じクラスにするのは困難です。 べ぀に倖郚受隓組が負い目を感じる必芁は無くお、倖郚受隓組が内郚進孊組が䜓隓しおこなかった別のこずを䞭孊時代には䜓隓しおきおいたす。 == 参考文献 == === 曞籍 === なし2024幎03月31日の時点 === 脚泚 === {{reflist}} {{デフォルト゜ヌト:こうこうしゆけんかいずこうこうこうかくこにむけお}} [[Category:高等孊校教育]]
2023-12-23T05:02:25Z
2024-03-31T04:18:18Z
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高校受隓ガむド/受隓勉匷ノりハり
志望校の過去問や、県立高校(ほか郜立や道立や府立な)の共通詊隓問題ずいった過去問に取り掛かるのは、3幎の倏からが定番です。それ以前から過去問を始めおも、習っおないこずが倚いので、非効率です。 倏以前に過去問を䜿うなら、せいぜい出題の傟向を確認するくらいにしたしょう。 塟などでも、3幎の倏から過去問を䜿い始めるのが定番です。 ただし、過去問ずたったく同じ問題が出るわけではないし、出題傟向が次回の入詊から倉わっおいる可胜性もありたす。 高校入詊では私立高校などで詊隓日が早い高校もあり(12月や1月䞊旬など)、公立䞭孊ではただ習っおない問題でも出題されたす。なので、遅くずも3幎の倏の、過去問を解き始めるころからは、予習をしはじめないずいけたせん。 なので偏差倀の高い私立高校を志望する堎合、最終的には志望私立高校の詊隓日たでには、䞭孊範囲をずりあえずは予習しお終わらせる必芁がありたす。 ぀たり、詊隓日の早い私立高校は、受隓生にそういった予習の胜力を芁求しおいたす。 äž­3の倏になるたでは、囜語・数孊・英語の3教科を重点的に孊ぶのが定番です。 私立高校は、この3教科しか出ない高校も倚くありたす。 たた、この3教科は暗蚘だけでなく思考力や積み䞊げも詊隓で枬りやすい科目でもありたす。 なお、囜語では、あたり深い掞察みたいなのは入詊では求められないので、挢字や語圙、叀文単語や歎史的仮名遣いなどを重点的に勉匷したしょう。 前提ずしお、䞭3の1孊期たでに、䞭2の終わりたでに習うこずの埩習をしたしょう。特に、英語ず数孊は、理解をしおおかないずその埌の3幎の内容が理解できなくなっおしたうので、確実に埩習をしたしょう。 塟の倏期講習も、おそらく、前半は囜語・数孊・英語、埌半は理科・瀟䌚みたいになっおいる塟も倚いかず思いたす。
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== 過去問 == 志望校の過去問や、県立高校ほか郜立や道立や府立なの共通詊隓問題ずいった過去問に取り掛かるのは、3幎の倏からが定番です。それ以前から過去問を始めおも、習っおないこずが倚いので、非効率です<ref>葉䞀はいち 著『自宅孊習の教科曞』、2021幎3月16日 8刷発行、P.72</ref>。 倏以前に過去問を䜿うなら、せいぜい出題の傟向を確認するくらいにしたしょう。 塟などでも、3幎の倏から過去問を䜿い始めるのが定番です<ref>葉䞀はいち 著『自宅孊習の教科曞』、2021幎3月16日 8刷発行、P.82</ref>。 ただし、過去問ずたったく同じ問題が出るわけではないし、出題傟向が次回の入詊から倉わっおいる可胜性もありたす<ref>葉䞀はいち 著『自宅孊習の教科曞』、2021幎3月16日 8刷発行、P.82</ref>。 == äž­3の私立志望では予習が必芁 == 高校入詊では私立高校などで詊隓日が早い高校もあり12月や1月䞊旬など、公立䞭孊ではただ習っおない問題でも出題されたす。なので、遅くずも3幎の倏の、過去問を解き始めるころからは、予習をしはじめないずいけたせん<ref>葉䞀はいち 著『自宅孊習の教科曞』、2021幎3月16日 8刷発行、P.92</ref>。 なので偏差倀の高い私立高校を志望する堎合、最終的には志望私立高校の詊隓日たでには、䞭孊範囲をずりあえずは予習しお終わらせる必芁がありたす。 ぀たり、詊隓日の早い私立高校は、受隓生にそういった予習の胜力を芁求しおいたす。 == 倧たかな孊習スケゞュヌルの定番 == äž­3の倏になるたでは、囜語・数孊・英語の3教科を重点的に孊ぶのが定番です<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P155</ref>。 私立高校は、この3教科しか出ない高校も倚くありたす。 たた、この3教科は暗蚘だけでなく思考力や積み䞊げも詊隓で枬りやすい科目でもありたす。 なお、囜語では、あたり深い掞察みたいなのは入詊では求められないので、挢字や語圙、叀文単語や歎史的仮名遣いなどを重点的に勉匷したしょう<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P155</ref>。 前提ずしお、䞭3の1孊期たでに、䞭2の終わりたでに習うこずの埩習をしたしょう。特に、英語ず数孊は、理解をしおおかないずその埌の3幎の内容が理解できなくなっおしたうので、確実に埩習をしたしょう<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P155</ref>。 塟の倏期講習も、おそらく、前半は囜語・数孊・英語、埌半は理科・瀟䌚みたいになっおいる塟も倚いかず思いたす。 == 参考文献 == === 曞籍 === * 葉䞀はいち 著『自宅孊習の教科曞』、2021幎3月16日 8刷発行 * みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、 === 脚泚 ===
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高校受隓ガむド/関連知識
将来的に倧孊進孊を考える堎合、高校受隓での志望校はその高校の偏差倀で刀断しないずいけたせん。なぜなら、普通科高校で、偏差倀の䜎い高校は、そもそも高校偎が、倧孊進孊を方針ずしおいない堎合が倚いからです。たずえば偏差倀30台の高校の堎合、そもそも高校偎が倧孊進孊を方針ずしおいない堎合がありたす(孊校の公匏サむトなどで方針を確認できたす)。盎接は「倧孊進孊を方針ずしおいない」ずは蚀いたせんが、「䞭孊校卒業たで苊手だったずころの孊び盎しをする」ずか「手に職を぀ける」ずかのような方針をうたっおいる堎合がありたす。 重床障害者のための逊護孊校(珟代は「特別支揎孊校」ずいう)ずは別に、軜床な知的障害や粟神障害などの子を支揎するための高校が存圚しおおり、教育行政の甚語で、そういう知的障害的な子䟛を支揎するための高校および小䞭孊校のこずを「チャレンゞスクヌル」ずか「゚ンカレッゞスクヌル」ずか蚀いたす(教育内容の埮劙なちがいがチャレンゞスクヌルず゚ンカレッゞスクヌルずの間にはあるが、倧倚数の読者には関係ないので、本節では説明を省略する)。 行政甚語ではチャレンゞスクヌルず゚ンカレッゞスクヌルをたずめお「普通孊校」ずいう堎合もありたすが、しかしこれは決しお普通科高校の意味ではなく、「特別支揎孊校ではない」ずいう意味での「普通孊校」です。 ずもかく、チャレンゞスクヌルなどそういう障害支揎の孊校偎の公匏の方針は、そもそも倧孊進孊ではなく、そのため進孊校だず普通にあるような科目(「数孊B」ずか「䞖界史探求」ずか)が、そもそもカリキュラムに存圚しない普通科ずいうのも、偏差倀30台の高校にはありたす。 倧孊進孊が無理ずは、けっしお「底蟺校の生埒がバカだから」ずかそういう理由ではなく、そもそも、もうハナっから高校偎が、倧孊受隓を方針ずしおいないカリキュラムなのです。そういう高校で生埒がいくら個人的に努力しお倧孊受隓を目指しおも、地方の定員割れの私倧ならずもかく、難関倧孊に合栌するのは、ほが無理です。掚薊も、そもそも難関倧の指定校掚薊の察象校ではないでしょう。 偏差倀が50以䞊で偏差倀偏差倀で±5くらいの差は、それほど気にする必芁は無いです(このあたりの偏差倀なら、偏差倀よりもカリキュラムや近所での評刀などの実態を調べるほうが倧事です)。しかし、偏差倀30台だず別です。偏差倀40以䞊でも40~41ずかそういう堎合、方針がそもそも倧孊進孊でない堎合が倚々ありたす。 偏差倀30高校でも結果的に生埒が特技を身に着けた結果ずしお、地元の私立倧孊に掚薊などで進孊できる堎合もありたすが、偶然の成果です。 「偏差倀の䜎い高校から、難関倧に䞀般入詊で合栌!」ずか蚀う話は、基本的には高校受隓の偏差倀50前埌やそれ以䞊の人たちの話です。 地域によっおは(゚ンカレッゞではなく)゚ンパワヌメントスクヌルずかクリ゚むティブスクヌルず蚀いたす。倧阪ず神奈川の䞡方に「クリ゚むティブスクヌル」ずいう高校がありたすが、しかし意味が違いたす。倧阪のクリ゚むティブスクヌルは、定時制の孊び盎し高校です。神奈川のクリ゚むティブスクヌルは党日制です。倧阪の゚ンパワヌメントスクヌルには総合科の高校もありたす。 䞖間では、倧孊受隓偏差倀ず高校受隓偏差倀ずを混同しお(あるいは意図的に混同させお)、「(倧孊受隓偏差倀の)偏差倀40からの倧孊受隓で難関倧に合栌した高校(あるいは高校生)」ずか蚀う、たぎらわしい人もいたす(広告業界ずかでしょうか。迷惑ですね)。倧孊受隓は浪人生ずの競争もあるので、珟圹生は䞍利なので、高校受隓偏差倀70の倩才ですら倧孊受隓偏差倀が高校2幎では偏差倀45ずかになったりするのです(高校3幎次の孊習でそこから偏差倀を䞊げおいく)。 倧孊の堎合、倧孊偏差倀30台の倧孊でも、いちおうは孊生は日本語ができたす(日本語が出来ない受隓生は、公募掚薊でも総合型遞抜でも、面接で萜ずしたす。そのための面接です)。海倖姉効枯からの留孊生ずかでもないかぎりは。 しかし高校の堎合、高校偏差倀30台の高校だず、そもそも生埒が、たずえば移民の子だったり軜床の知的障害だったりしお、日本語がやや䞍自由な堎合もありたす。高校偏差倀で30台ずいうのは、そういう高校の可胜性もある偏差倀なのです。 「偏差倀30でも努力次第で、難関倧孊の受隓も」ずか蚀っおはいけたせん。それは倧孊受隓の偏差倀ず混同しおいたす。 たた、「偏差倀40の倧孊でも、けっこう教育レベルが高い」ずか蚀われおいるのですが、それを高校ず混同しお、偏差倀38ずかの高校を決しお孊力が高いなんお、思っおはいけたせん。 ずもかく、高校偏差倀ず倧孊偏差倀ずは、混同しおはいけたせん。 混同の根本原因は、「偏差倀ずは、倍率を倉圢したものにすぎない」ずいう事を忘れおいるこずです。偏差倀だけからは、けっしお孊力氎準は分かりたせん。孊力氎準に぀いおは、進孊実瞟や卒業埌の就職実実瞟などから、掚枬する必芁がありたす。 なので、高校受隓の偏差倀、倧孊受隓の偏差倀、䞭孊受隓の偏差倀は、それぞれ別々に、分析する必芁がありたす。母集団が異なるので、けっしお混同しおはいけたせん。 䞖間によくある誀解ずしお、高校の偏差倀を、その高校の合栌に必芁な孊力の指暙だず思っおいる人がいたす。 しかし、偏差倀は、基本的には倍率から算出されたす。このため、高校入孊埌にどんなに教育氎準が高かろうが、たずえば山間郚の高校などで定員割れを慢性的に起こしおいるず、偏差倀が䜎く出たす。 高校によっおは合栌最䜎点などを定めおいる堎合もありたすが、しかしそういう背景事情は偏差倀の数倀だけでは分かりたせん。もし公匏パンフレットなどで「進孊重点校」などず宣蚀しおいれば、合栌最䜎点が存圚しおいるだろうず思いたす。 偏差倀の高い高校は、なんらかの人気があるので、その分野では教育の質は高いのですが、しかしその逆は、必ずしも成り立ちたせん。偏差倀は、あくたで倍率から算出されたものです。 たた、䜓育高校ずか矎術高校ずかでも、入詊の倍率によっお偏差倀が算出されたすので、入孊埌の高校の孊力ずはあたり関係ありたせん。 極端な䟋をあげるず、たずえば、もし仮に日本人の過半数の䞭孊生がいきなり孊習障害を発症しお䞭孊高校の数孊ず理科が急に苊手になったずしたら、商業高校ずか矎術高校ずか䜓育高校ずかに受隓生が殺到するので商業高校の偏差倀が急䞊昇するでしょう。 しかし、それは単に商業高校の入詊の倍率があがったにすぎず、けっしおその商業高校の孊力が向䞊したわけではありたせん。 たずえるなら、ある街の病院が繁盛したからずいっお、べ぀にその病院の医垫の治療の胜力があがったわけではなく、単にその街の病人が増えただけです。そりゃ医垫の腕が悪いなら、結果的にその病院の客足は遠のくので、病院は繁盛したせん。しかし逆に、病院が繁盛したからずいっお、医垫の腕がいいこずの蚌明にはなりたせん。 高校の偏差倀もこれず同じで、あくたで倍率の倉圢です。その高校の実態がどうなのかは、別の情報源から入手する必芁がありたす。なので基本的には、情報入手をしやすさから、なるべく地元の高校に通うのが埗です。 䞖間では、偏差倀教育の吊定の話ずなるず、すぐに、やれ「生きる力」だずか「思考力」ずかそういう話ばかりがネットにありたすが、しかしそういう話ではなく、「そもそも偏差倀は倍率を倉圢したものに過ぎない」ずいう事を把握する必芁がありたす。 私立高校で偏差倀50前埌およびそれ以䞋の䜎偏差倀高校では、進孊コヌスなのに高校2幎の数孊の「数孊II」「数孊B」が文系コヌスでは存圚しない堎合もありたす。 いっぜう、公立高校では同偏差倀垯でも、数孊II B が普通科高校では高校必修になっおいるのが通垞です。 このため、ずりあえず高偏差倀の公立高校ずなるべく同じ科目の教育を受けたい堎合は、この偏差地垯およびそれ以䞋の人は、公立高校を目指すのも手です。 私倧文系の受隓では数孊II・Bを䜿わないこずも倚いので、文系コヌスでは高校科目から数孊II・B を倖しおいる私立高校もあるのです。 ネットで私立高校のカリキュラムを確認しようにも、偏差倀の䜎い高校だず、そもそもネットではカリキュラム公開しおない堎合もありたす。 なお、特進コヌスず進孊コヌスのある高校の堎合、特進コヌスだろうが進孊コヌスだろうが、基本、1~2幎次のカリキュラムは倉わりたせん。これは、各孊幎の1幎間の定期テストの成瞟によっお、次の孊幎で特進コヌスになるか進孊コヌスになるかが刀定される私立高校が倚いからです。 このため、特進コヌスでも文系コヌスだず数孊IIを習わないたた卒業できおしたう高校もありたす。 さお、よく高校の特進コヌスの宣䌝で「囜公立倧孊ぞの合栌を目指したす」ずありたすが、「果たしお数孊IIを履修せずに囜公立倧に受かるのか? 新共通テストの察策はどうする?」ず疑問に思いたすが、しかしそういう高校でも公匏ホヌムペヌゞを芋おるず囜公立倧にも少数ですが合栌者を出しおいたす。どういう手法なのかは知りたせん。 倚くの私立高校は、合栌者のうちの䜕人が䞀般受隓で、䜕人が掚薊入詊なのか、公衚しおいたせん。 䞖間の人は、぀い぀い䞀般受隓を想定しお分析しおしたうので、このため倖郚から高校を芋るず、なんずなく「高校受隓の偏差倀が高そうに芋えお倍率の高そうに芋える私立高校」が、「実はおよそ半分の生埒が掚薊合栌の人だった」ずいうような堎合もあるかもしれたせん。 高校の公匏webサむトにある「募集人数」は、けっしお閲芧時点での募集人数ではなく、すでに前幎の3~4月ごろに公衚した募集芁項の時点での募集人数です。なので高校によっおは、䞀般入詊での募集人数ず、芁綱䞊での募集人数に、かなりの開きのある堎合もありたす。 その高校のこずがよく分からない堎合、カリキュラムなども調べたしょう。進孊実瞟だけを芋おも駄目であり、それはもし高校に「特進」コヌスや「進孊」コヌスなど耇数のコヌスがある堎合、コヌス間に孊力にかなりの差がある堎合もあるからです。 私立高校によっおは、「進孊コヌス」ずは名ばかりの「スポヌツ・アヌト」コヌスみたいな私孊もありたす。そういう私孊もあっおも良いのでしょうが、しかし高校受隓生はそういう高校だず把握した䞊でその高校を受隓するかどうか考えたしょう。 珟圚は「普通科」の公立高校でも、過去に商業高校だった高校もありたす。そのような高校の堎合、文系コヌスでは数孊IIを履修できない可胜性がありたす。物理基瀎も、履修出来ない可胜性が高いでしょう。 孊校の硬匏の案内を芋おも分かりづらいので、wikipediaなどで志望校の歎史を調べたしょう。 䜎偏差倀校では、進孊校のカリキュラムず比べるず、かなり垞識倖れなカリキュラムをしおいる堎合もありたす。 たずえば、文系クラスでは芞術科目が3幎間必修で、芞術III(音楜IIIや矎術III)などが必修だったりずかです(䞀䟋)。 高い偏差倀の公立高校ず同じこずをしおも競争に負けるので教育的配慮のため、違ったカリキュラムをしおいるのでしょう。 「芞術IIたで必修」ずいうのは偏差倀の高い公立進孊高校でも時々あるのですが、芞術IIIたで必修ずいうのは、思い切ったこずをするものです。 もちろん、芞術IIIたでしない䜎偏差倀高校もありたすが、その堎合は他の意倖な科目が必修だったりしたす。 ※ 「総合的な探究の時間」だず長いので、本節では「総合探究」ず略したす。 普通科高校では、「総合的な探究の時間」の3単䜍が定められおいたすが、しかし工業高校や蟲業高校などの専門高校では、この科目が定められおいたせん。工業高校の堎合、工業科目「課題研究」の3単䜍で眮き換えられたすが、実態は卒業制䜜です。 ずもかく工業高校では、なんかこう、普通科理系コヌスのやるような科孊的な研究みたいなのは、そもそもカリキュラム䞊、(工業高校では)出来たせん。 蟲業高校だず、蟲䜜物で䜕か生物実隓をすればいいので、䜕か実隓で研究したりもしたす。成果の出来は知りたせんが。 そもそも「総合探究」自䜓、倚くの普通科高校では建前どおりに高床な探究が出来おいるかどうかが疑問芖されおいるのですが(単なる小孊校からの「調べ孊習」で終わっおる高校もあるずいう報告もネット各所でされおいる)、その話はここでは眮いおおきたす。 商業高校では「総合探究」の授業時間があるのですが、カリキュラムをよく芋るず、3幎間でたった1単䜍ず少ないです。(普通科だず1幎間あたり1単䜍なので、卒業たで合蚈3単䜍) ほか、非・理系の専門高校(たずえば矎術高校・音楜高校など)では、たずえば「地域孊」の各幎1単䜍のような(3幎間で合蚈3単䜍)、探究察象が地域課題孊習に定められた授業に眮き換えられおいる堎合もありたす。その高校では、ミドリムシで䜕か詊薬ずかを䜿った研究は、このような非・理系の専門高校では授業ではカリキュラム䞊、出来ないです。 なお、非・理系の専門高校で「総合探究」が3幎間で3単䜍ある専門高校の堎合でも、カリキュラムをよく芋るず、数孊II がありたせん。なお、そういう高校では基本、数孊Aもありたせん。 囜際科の総合探究では、2幎生たでに日本語でレポヌトをたずめお、3幎生でそれを英語のレポヌトに眮き換えたす。囜際科の総合探究の単䜍数は、3幎間で合蚈3単䜍数です。(なお、囜際科には数孊IIもある。) 囜際科は、比范的に普通科文系に近いず蚀えたす。しかし、もしかしたら囜際科でも、総合探究のテヌマが地域課題孊習に指定されるかもしれたせん。 よく「私立は自由」ずか思っお私立高校に期埅しおいる人がいたすが、しかしその自由はけっしお生埒の自由ではなく、理事長や校長にずっおの自由です。カリキュラム(教育課皋)の履修科目などに぀いお、遞択の䜙地が公立よりも少ない私立高校が倧半です。 以䞋、進孊校に぀いおの公立ず私立の比范を述べたす。 私立の進孊高校では、家庭科や芞術科目など、東倧・京倧や早慶マヌチなどの受隓に䞍芁な科目は、私立の普通科では文科省が芏定しおいる最䜎限の単䜍しか履修できない私孊も倧半です。 おそらく進孊校の私立の普通科に限れば、家庭科・芞術などを最䜎限しか履修できない科目が過半数を優に超えるでしょう。 いっぜう公立高校の普通科だず、進孊高校でもそうでない高校でも、少なくない高校で、高校3幎に「自由遞択枠」ずか「自由遞択科目矀」ずかあっお、卒業単䜍を満たせば、授業時間の範囲で割ず自由に履修科目を遞べたす。 受隓科目だけでなく、割ず倚くの公立高校で、「矎術II」や「音楜II」などの芞術II 科目も自由遞択科目に入っおいるので履修は可胜な堎合が倚いし(ただし、既に高校2幎で履修が匷制されおいる堎合は、陀倖)、家庭科を高校3幎で自由遞択で履修できる堎合もありたす。 しかし私立だず、そういう「自由遞択枠」が存圚しおいない私孊も倚くありたす。自由遞択枠を知らない私孊出身者も倚くいたす。 公立でいう「必修遞択」枠しか私孊には䞎えられおいない堎合もありたす。 私立の堎合、たずえば(䞖界史探求・日本史探求・地理探究のうちの)「いずれかの科目から、1科目を遞択」の決たりがあったりずいうような、「必修遞択」たたは「遞択必修」ずいう方匏です。 公立高校にも「必修遞択」枠はありたすが、しかしそれは囜語・数孊・英語・理科・瀟䌚(地歎公民) の5教科党郚で、最䜎でも1科目は高校3幎生になっおも履修するように定めおいる、最䜎基準を定めるものです。(これが無いず、理系の苊手な文系生埒が高校2幎で数孊・理科を完党卒業しおしたうので) たた、ある私立でいう「自由遞択」が、他の公立高校でいう「遞択必修」の意味だったりする堎合もありたす。たずえば、䞊蚘の地歎公民の䟋のような「䞖界史探求・日本史探求・地理探究のうち、いずれかの科目から1科目を遞択」をある私立高校では(遞択必修ずは呌ばずに)「自由遞択」ず呌ぶ堎合もありたす。 文科省が指導芁領などで高校必履修ず定めおいる「芞術I」に察しおだけ必修遞択ずいう甚語を䜿い、指導芁領䞊の高校必履修ではない科目に぀いおは自由床が䜎くおも「自由遞択」ずいう語を䜿っおいる私孊もありたす。 このように、あたり「自由遞択」枠の意味には、共通のルヌルはありたせん。 公立では、その最䜎基準の必修遞択さえ満たせば、あずは芞術IIを遞択履修しようが、あるいは家庭か「フヌドデザむン」を遞択履修しようが自由なわけです。(ただし家庭科に぀いおは、高校3幎のカリキュラムでは、自由遞択に含たれずに存圚しないこずが公立高校でもよくありたす。) ただし、文系クラスでないず芞術IIを履修できない公立高校も倚くありたす。 私孊で自由遞択枠が充実しおいる高校は、意識が高い倧孊付属高校ずか、あるいは難関倧孊の受隓をあきらめおいるような高校です。その䞭間である倚くの私立の進孊高校では、自由遞択枠は基本的に無いか、ほが自由床が無いのが実情です。 どうも䞖間には、倧孊付属校の私立高校の高3「自由遞択」科目だけ芋お、「私立は自由だ」ず誀解しおいる人が倚そうなフシがありそうです。 なお、私立高校によっおは「進孊コヌス」が存圚せずに「特進コヌス」ずか「遞抜コヌス」ずいった特進以䞊のコヌスしか存圚しない私孊もありたすが、そのような特進以䞊しかコヌスのない私立高校の堎合、たず芞術IIずか家庭科「フヌドデザむン」ずかは無いこずが倚いです。 普通科でも、たずえば理系の私立倧孊の付属高校だず、男女比が 男:女 = 2:1 くらいに片寄っおいる堎合もありたす。 たあ、理科系の倧孊の男女比が片寄っおいるので、それに慣らす意味合いもあるのかもしれたせん。そういう環境がむダな人は、理系の私倧の付属高校は敬遠したほうが良いでしょう。 そこたで男女比が極端でなくおも、公立高校でも理数科に入るず、男性がやや倚め(たずえば1.3倍くらい)な堎合もありたす。 いっぜう、公立高校の共孊の普通科だず、あくたで傟向ですが、男女比がほが 1:1 に近い傟向がありたす。男:女 = 1.2:1 ずか 男:女=1:1.2 ずか、そのくらいに収たるこずが倚いです、 私立だず、たずえ理系私倧の付属高校でなくずも、私立だず高校によっおは、男女比が 1.6 : 1 くらいに差がある堎合もありたす。 ただし、公立高校の普通科でも、その高校に商業科や囜際科が䜵蚭されおいるず、女子が倚い傟向がありたす。あるいは、その高校に理数科や工業系やスポヌツ系の孊科が䜵蚭されおいるず、男子が倚い傟向がありたす。 ほか、商業科・囜際科の䜵蚭があるわけでもないのに、なぜか男女比の片寄っおいる公立高校もありたす。 珟状は普通科高校の公立校でも、歎史を調べるず過去に商業高校だった普通科高校もあり、そういう堎合は過去に匕きずられお男女比が片寄り気味な堎合もありえたす。 昭和の昔は(高校ではなく)公立小孊校は、「公立小孊校は郜道府県の皎金で食っおいるのだから、たずえば地域のリサむクルのバザヌを小孊校の校庭で開くずか、そういう地域亀流をするべきではないか?」ずかの意芋もあっお、実際に地域亀流をしおいたした。図曞宀などを曜日限定でしたが倧人も䜿えたりもあったそうです。(ただし21䞖玀から、䞍審者察策など譊備䞊の理由で、そういうのをしなくなった。) しかし公立高校は元からそういうのをしおいたせん。 公立高校は、けっしお公立䞭孊のように地元䜏民が党員通えるわけでもありたせん。公立高校にも皎金が生埒1人あたり幎間70䞇円ちかく投入されおいるのですが、いったい䜕のために、公立高校の生埒に皎金が投入されおいるのか、意矩が分からず意味䞍明です。 戊埌の昭和に䜜られたような公蚭民営(地方の県などが誘臎した私孊)の私立高校には皎金が投入されず(私立高校でも文郚科孊省の指導芁領に埓っおいたす)、それより偏差倀が䜎くおも公立高校に皎金が投入されたす。日本の囜䌚議員の考える教育政策は支離滅裂です。 公立の生埒だからず蚀っお、別に地域ボランティアをしおいるわけではありたせん。䜕のための皎金投入でしょうか。 私立高校の受隓芁綱には幎霢制限があるのが普通ですが(16歳以䞋)、しかし公立高校では、たずえ進孊校であっおも幎霢制限がありたせん。 このため、もしかしたら公立高校の新入生が15歳ではなく16歳たたはそれ以䞊の可胜性もありたす。あたり幎霢が高くなりすぎるず、正圓な理由が無い限りは内申点などで枛点され合栌が難しくなるでしょうが、裏を返すず、1幎の浪人なら、そうではないわけです。 たた、私立倧孊ぞの指定校掚薊などの募集芁項にも、幎霢制限は無いのです。この穎を぀぀くず、やりようによっおは、いろいろず出来おしたいたす。ハッキリ蚀っお、制床を぀くった文郚科孊省の官僚ず政治家がすこし、頭が回っおないようです。 地方の極端な小芏暡校では、普通科でも、数孊IIIや物理II(いわゆる、珟圚の専門『物理』)ずいった高床な理数系科目が開講されおいなかったり、叀兞講読などが開講されおいない傟向もありたす。数孊IIIなどは高校必修ではないのです。 地元枠にかぎった話ではないですが、そもそも掚薊入詊は必ずしも「絶察合栌」ではないです。私立の偏差倀の高めの高校の地元枠の堎合は、あくたで掚薊されたらそれ以降の詊隓は䜎倍率で合栌しやすい(なぜなら遠隔地から受隓マニア家庭の䞭孊生が抌し寄せないので)だけです。私立高校の堎合、掚薊入詊でも5教科の孊力怜査を行う堎合もありたす。なので、掚薊をもらえおも受隓勉匷はシッカリず続けたしょう。 特に21䞖玀では、ブランド的な私立高校は付属䞭孊をもっおいるこずが倚く、このため募集人員が生埒数に比べおかなり少なめなので(たずえ1孊幎8孊玚の玄320人であっおも、4孊玚ぶんは付属䞭孊からの内郚進孊なので、残り4孊玚ぶんの160人のなかを目指す競争になる)、掚薊入詊ずいえども難関です。なので油断せず受隓勉匷したしょう。 戊前の日本では、䞭孊校以䞊からは男女別孊でした。このため、公立高校のうち、戊前から存圚する高校は、今でも男女別孊な高校が北関東を䞭心に21䞖玀でも残っおいたす。 たた、日本人の䌝統䞻矩的なブランド志向からか、公立高校では戊前からある叀い高校ほど偏差倀が高い傟向が倚いのですが、䞊述のように戊前の高校教育は男女別孊だったので、したがっお昭和の時代たでは、公立高校で偏差倀の高い高校は男女別孊の傟向がありたした。 しかし、平成になり、男女共孊化が各県で進み、什和の今では、北関東などの䞀郚の地域を陀き、ほずんどの公立高校が共孊になっおいたす。(ただし、囜立の高校には、男女別孊が残っおいたす。たずえば、筑波倧付属駒堎は男子校です) このため、もう党囜的に統蚈を芋るず、公立の男女別孊の高校は1%くらいしか残っおいたせん。 なのにむンタヌネットだず、統蚈を無芖した頭の悪い評論家がチラホラいお、たるで日本各地に男子校・女子高の公立高校があるかのような蚀説で、「子どもたちの遞択の自由をうばうな!」みたいな事を蚀っおいる頭のわるい評論家もいたすが、しかし既にもう北関東以倖では男女共孊しかないのが実態です。 2003幎床に犏島県、2010幎床に宮城県ですべおの県立校が共孊化しおおり、もうこれらの地域では男女別孊の県立高校は残っおいたせん。なのに評論家のなかには埌玉県の男子校・女子高を擁護しようず「遞択の自由」ずか蚀い出す頭のおかしい評論家もいたすが、しかし犏島県や宮城県の人は埌玉県の公立高校には通えたせん。 2023幎の時点で、今も別孊の公立高校が残っおいるのは、埌玉のほか、矀銬(12æ ¡)、栃朚(8æ ¡)、宮城(1æ ¡)、千葉(2æ ¡)、和歌山(1æ ¡)、島根(1æ ¡)、犏岡(2æ ¡)、鹿児島(5æ ¡)だけです。 男女別孊が良い悪いの問題ではなく、「䞀郚の評論家の、論拠がずおもおかしい(もう共孊しかない地方が倚いのに、遞択の自由を根拠に「埌玉だけ男女別孊を残せ」ず䞻匵しおいる)」、「論拠のおかしい評論家を支持する、知識の欠けおいる支持者が少なくない」ずいう話をしおいたす。基本的な統蚈を無芖しおいる頭の悪い人たちの意芋は真に受けおはいけたせんし、そういう頭のおかしい評論家の支持者も頭がおかしいので、身の安党のため、あたり付き合わないほうが良いでしょう。 どうしおも男女別孊の必芁性を蚎えるなら、けっしお䞀郚の地域䜏民にしかメリットの無い「遞択の自由」(?)を䞻匵するのではなく、たずえば「比范察象ずしおの実隓校になる」ずかそういう事を蚀わなければなりたせん。あるいは、そんなに遞択の自由を䞻匵するなら、男女別孊だけ䟋倖的に孊区を撀廃しお日本党囜から生埒を募集するずか䞻匵しないず、他県の遞択時を無芖しおおり理屈が通りたせん。あるいは、「各県に男女1高校ず぀だけ男女別孊を蚭眮すべきだ」ずか䞻匵しないず理屈が通りたせん。 なのに、埌玉県の公立男女別孊の生埒の意芋だけを聞いお男女別孊のありかたを考えるずか、他県の受隓生の遞択肢を無芖しおいお支離滅裂だし、こんな事にも気づけない時点で、残念ながら男女別孊の思考レベルは䜎く倱敗しおいるず蚀わざるを埗ないのが実情でしょうか。 郚分的には男女別孊が残っおいる県でも、家からずおも遠いなど、事実䞊、通える地域ではありたせん。 たあ、男女別孊の校舎を共孊に䜜り替えるず、トむレの増蚭などの工事も必芁になるので、仕方ないのかもしれたせん。 ほか、郚掻動に郚宀も共孊になるず男女別々に必芁なのが、けっこう敷地的に負担です。 なお、私立でも同様であり、東京や神奈川のように戊前から私孊の倚かった地域では、私立で高偏差倀な高校は男女別孊な傟向がありたす。 たずえば戊前からある慶應矩塟高等孊校(慶應日吉高)は男子校です。早皲田倧孊高等孊校も男子校です。いっぜう、慶應矩塟湘南藀沢高校は1990幎代に蚭立されたので男女共孊です。 ほか、「男子埡䞉家」(開成・麻垃(あざぶ)・歊蔵)、「女子埡䞉家」(桜蔭・女子孊院・雙葉(ふたば))なんお蚀葉もありたす。 たた、戊前からある叀い私孊は、校舎が歎史的建造物になっおしたっおいたり、そういうのもブランド化しおいるので、簡単に建お替えるわけにもいきたせん。 戊前から続くような䌝統校でも、実際は建築の立お替え工事を䜕床もしおいたす。たずえば、戊前からの朚造校舎を解䜓しお、戊埌の高床成長期や昭和末期ずかに鉄筋コンクリヌトに立おなおしたりしおいたす。立お盎しなどの際に、校舎の䜍眮も埮劙に移転しおいたす。たずえば、校庭だった堎所に新校舎を建おお、校舎だった堎所が新校庭になったりずか。 建築史でも、関東倧震灜を機に、それ以前は朚造だった校舎が、震灜埌は鉄筋コンクリヌト造になっおいった歎史が、郜心ではありたす(地方はどうか知りたせん)。 私孊は自分たちのカネで運営されおるから良いずしお、公立に関しおは正盎、終戊期にGHQが共孊化を原則ずするずか蚀っおたのにかかわらず、昭和も平成も過ぎお2020幎代になっおも䜕の手も打っおこなかった䜎予算の公立高校およびそれを抱える自治䜓は、ちょっず時代を先読みする胜力がアレです。 なお、私立倧孊は孊校によっおは䜕床も移転しおいたす。たずえば法政倧孊の理工孊郚は、もずもず東京の麻垃(あざぶ)にありたしたが、珟圚は東京の東小金井(ひがしこがねい)です。法政倧に劣る知名床しかもたないくせに「䌝統ず栌匏」ずか蚀っおお䞊からの共孊化ずか移転ずかの方針に反察しおいる公立高校の卒業生ずいった地元䜏民を抱える自治䜓、囜からの皎金頌みの䜏民を抱える自治䜓は、ちょっずアレですね。 ほか、男女別孊の擁護(ようご)の意芋で、よくある評論で「男女別孊のほうが、女子がリヌダヌシップを発揮しやすいなど、教育に良い」ずか蚀うのも、䞀芋するず論理が通っおいそうですが、しかし、すでに日本の公立の小孊校・䞭孊校は日本党囜で共孊です。高校の男女別孊を䞻匵する前にたず、「公立䞭孊校で男女別孊の再導入をせよ」ずでも䞻匵するべきでしょう(戊前は䞭孊校は男女別孊だったので「再」導入)。それに気づけない芖野狭窄も、ずおもアレです。 あるいは「矩務教育の子䟛には男女別孊は盞応しくない」ずしお高校以降を区別する論法なら、だったら倧孊も矩務教育ではないので公立倧孊や囜立倧孊で「男子倧孊」を䞻匵しないず(囜立の女子倧はすでに「お茶の氎女子倧」や「奈良女子倧」があるので男子倧孊を远加しないずいけない)理屈が通りたせん。 あるいは、もし反論ずしお「倧孊は女子差別是正のアファヌマティブ・アクションの䞀貫で、囜公立の男女別孊は女子倧だけでも良い」ずいうなら、だったら高校の男女別孊もそのアフォヌマティブ・アクションにより男女同数である必芁はなくなっおしたい女子高だけ倚くおも問題なく、したがっお公立男子高校の共孊化の論拠になっおしたいたす。 䞊蚘の皋床の、ちょっず考えれば気づく皋床の意芋を無芖した蚀説が、ネット䞊にはあふれおおり、「プロ」を自称する評論家ですら、この皋床のこずに気づかない、あるいは気づいお意図的に無芖しおいたす。そういう頭の悪い評論家も倚いので、ネットの蚀う教育評論などは真に受けず、䞭高生は受隓勉匷をしたしょう。 ぀いでに蚀うず、昭和の千葉ずか埌玉ずかは高校䞍足だったので、1970幎代ごろ、そこらの県が私孊を誘臎しおいたす。䞊述の芝浊工倧の千葉の付属校も私孊ですが、実態は県の誘臎した高校です。 昭和のころ、むンフラ的な斜蚭の建蚭では、「公蚭民営」ずか「第䞉セクタヌ」ずか、昭和の圓時、䞭倮省庁の官僚がアむデアを考えお、民間ず圹所のカネで実斜する、ずいうのが昭和の半ばころ流行したした。(圓時は今よりも䞭倮省庁の暩限が匷かった時代です。)今では「公私協力」ずも蚀いたす。 珟代でも、倧孊ですがw:公蚭民営倧孊の私立倧孊ずかありたす。䟋ずしお、もう公立化されたしたが、山口県にある山口東京理科倧孊がその兞型でした。w:公蚭民営倧孊 悪口で「私孊は金持ちのバカが行くずころ」ずか蚀っおる人は、こういう歎史がよくわかっおない銬鹿なので、盞手をするのは時間の無駄だず思いたす。 「囜が孊校教育の新しいアむデアを詊したいなら、単に実隓校を増やせばいいだけでは? 既存の公立高校ず教育倧の教育孊者に、もっず教育実隓の任務を䞎えればいいだけでは?」ずか、あるいは「政府の財政負担を枛らしたいなら、囜公立の高校の孊費をあげればいいだけでは? たたは既存の囜公立の孊費の過半数はそのたたでもいいから既存の孊費の䜎い公立高校ずは別に、いちぶの公立高校だけ孊費を私孊の孊費の半分くらいになるたでアップしお(囜立倧の孊費が私倧のおよそ半分だす)、孊費の高い新皮で別皮の公立高校を぀くればいいだけなのでは?」ずも思いたすが、たあ、囜䌚での䞎野党のくだらない質疑応答を枛らしたいのでしょう。私孊のような民間のやった事にすれば、野党はいちいち口出しをできたせんし。 公立高校の教職員は公務員ですので、劎働問題ずか、いろいろず面倒なのです。(公務員は原則、ストラむキを出来たせん。なお、劎働組合掻動は可胜であり、日教組(にっきょうそ)ずいう組合が有名である。) 䞀郚の私立高校で卒業論文など論文を曞いおいたり(2幎生で論文颚の䜜文を曞くこずもある)、囜公立でも䞀郚の高校で論文を曞いおいたすが、分野は文科系の分野がほずんどです。䟋倖ずしおスヌパヌサむ゚ンスハむスク-ルの指定を受けるような蚭備の充実した高校でもない限り、理系の実隓は難しいのが珟状です。近珟代の経枈などが、比范的に曞きやすいでしょうか。 基本的には、瀟䌚科孊系の分野です。 なので、最初から高校の文系教科偎にカリキュラムずしお論文執筆を組み蟌む私立高校もあり、たずえば私孊の麻垃(あざぶ)䞭孊・高等孊校がそうであり、地歎・公民公民の科目に論文カリキュラムを組み蟌んでいたす。 なお、倧孊入詊偎も、高校の探求が公民科目に寄っおいるのを反映しおだろうか、䞀郚の文系孊郚の入詊科目から歎史科目を倖す動きもあり、早皲田倧や青山孊院倧孊ですらそのような入詊改革の動きがありたす。おそらく、偏差倀䞊䜍の私立高校で探求を頑匵れる優秀な孊生をゲットしたいのでしょう。 曞籍名などで「論文」ず題されるこずもありたすが、実際には、埌玉県立浊和(うらわ)高校の堎合、出兞など倚少の裏付けのある文集や玀行文なども混ざっおいたす。たあ、論説文であるこずには、倉わりありたせん。䞀蚀も「孊術論文」ずは題されおいたせんし。「総合的な孊習の時間」(2023幎の珟代は「総合的な探究の時間」)などの時間を、それらの論文・䜜文などの執筆や調査に圓おおいる事もありたす。ただたあ、玀行文ずいっおも、けっしお旅行先は単なる囜内芳光地ずは限らず、囜費での海倖語孊研修での米囜倧孊あたりの蚪問蚘ずかの玀行文ずかだったりする高校生もいるので、䞖間䞀般の旅行の玀行文のようなものずは区別したほうが安党だずは思いたす。基本的に、孊問的に読む䟡倀のありそうな文章であるこずが求められるずは思いたす。 なお、歎史の論文は、ずおも難しいので、(感想文などではなく)孊術的な論文ずしおは避けるべきです(史実の確認はずおも難しいので)。 䞭倮倧の付属高校いわく、 論文のテヌマ(問い)は、「えっ。こんなに小さな問題でいいの?」ず思うくらいに絞り蟌むこず。挠然ずした問いは、い぀たで経っおも曞き出せないか、抂論を述べるだけで終わっおしたう。論文を読んだ人に、「ふむふむ。それで?」ず蚀われおオシマむ。 です。 神戞倧の付属高校でも、説明画像「良い問いの条件ずは?」で、「すぐに答えが出る問いではないか?」ず釘を刺したうえで、 さらに、 「しかし、1幎ぐらいで答えが出る皋床に小さい問いか?」 ず述べおいたす。 神戞倧付属校が蚀うには、高校生のする研究論文にずっおの「良い問い」ずは、1幎間぀づけられるほどに「やりたい」、高校生でも「できる」、瀟䌚がその研究を支持しおくれそうなほどには「意矩がある」の3本が必芁です。たずめるず、 の3本です。 さお、参考文献ずしお読む本の冊数は、たずえば『浊和高校論文集』の論文をいく぀か芋たのを䟋にするず、䞀般の倧人向け(ここでは「高校卒業者むけ」ずいう意味)に曞かれた本が10冊~15冊おいどです。そのうち、倧孊教逊レベルの教科曞が1~2冊もあれば十分でしょう。 参考文献のひず぀ずしお、アメリカなど海倖で䜿われおいる教科曞の和蚳を読めば(たずえばマンキュヌ経枈孊など)、囜際的に通甚する議論になるので、お埗です。 和蚳さえおいる本を読めば十分であり(英語の原兞・原曞に圓たる必芁は無い)、そもそも高校の先生にその翻蚳を確認するだけの時間がありたせん(もし先生が英文和蚳の添削ばかりしおたら、先生が過劎になっおしたいたす)。なので、日本囜内で先行研究のあるテヌマを遞ぶこずになるでしょうか。 なお、(基本的な教科曞を陀くず、)参考文献リストの茉っおない本は、先行研究ずは蚀えたせん。なので、メむンに䜿う本には、参考文献リストが茉っおいる本を遞びたしょう。 今たでの議論の前提ずしお、先行研究がある皋床は存圚しおいるテヌマを研究するのがコツです。高校レベルだず、そうしないず卒論を曞くのが難しいでしょう。 たた、客芳的デヌタを自分で入手できるテヌマに限りたす。このため、最近の流行の調査ずかは、客芳性がずがしく、論文ずしおはテヌマに䞍適です。 たた、参考文献は倉わりたすが(文献名は忘れたした)、珟圚始たったばかりの流行は、基本的には評論などを行わないのが、評論の業界でのマナヌです。たずえばテレビで攟送開始したばかりのドラマずアニメずか、基本的には攟送開始から半幎~幎内には論文などでは倧々的には論評しおはいけたせん。なぜなら、論評そのものが䜜品の評刀に圱響を䞎えお倉化させおしたうので、芳察察象がその論評のせいで倉化しおしたい、業界党䜓での客芳的な研究ができなくなっおしたうからです。具䜓的な参考文献名は忘れたのですが、1990幎代埌半に同人サヌクル「ず孊䌚」(オカルト本を研究しおいる同人サヌクルのひず぀)が、垂販の曞籍でそう述べおいたした。 攟送開始から1幎皋床の月日が経っお、ようやく、評䟡が確定しおきおから、論評を開始しないずいけないのです。 比喩を蚀えば、バヌドりォッチングで鳥を芳察する人は、基本的には、鳥に気づかれないように芳察しなければなりたせん。 なのに、先行研究の少ない分野を研究しようずしおいる人は、たいおい、こういう基本マナヌが分かっおない人なので、もし自分がそうだずしたら、反省したしょう あず、卒業論文ずかにもし攟映䞭のドラマずかの研究を曞いおしたっお、卒業埌にもしそのドラマの俳優が麻薬所持ずかで逮捕されたら、補本された論文集、どうするんですか? 論文を撀回しようにも、卒業アルバムず同様に卒業論文集も補本されお卒業生の共通の思い出のメモリアルになっおいるので、もはや撀回できたせん。 卒業埌に改蚂版を出せないので、もっず慎重な先行研究の倚めのテヌマを遞んでください。 そういう新しいテヌマは、卒業論文ではなく、雑誌論文ずか、倧孊教員になったら玀芁(きよう)ずか、個人の曞籍ずかブログでやっおください。 比喩的に蚀えば、卒業論文集は個人の所有物ではなく、半分は、卒業生䞀同の共有物のようなものです。 こういうふうに、最近の人気マンガだずか芞胜だずか珟代の若者などの流行分野を研究するのは、ずおも難しいのです。 これは぀たり、ネットの匿名掲瀺板ずかで攟映䞭の䜜品などを議論しおいる人や、そのような評刀を参考に䜜品鑑賞しおいる人は、䞊述のような意味でも、あたり信甚しないほうが良い、ずいう意味です。論評の基本マナヌを知らないほどに論評のレベルが䜎くお頭わるい銬鹿のくせに「自分は頭がいい」ず思っおいるずいう、自己の心の病の病識(びょうしき)に欠ける人です。 残念ながら、䜜家でもこのような基本の分からない人が存圚したす。志望業界の若手にそういう䜎レベルな䜜家の倚い業界の堎合、これから衰退しおいく業界でしょうから、志望先を倉えるのが良いでしょう。 今は盛り䞊がっおいおも、若者のレベルを芋れば、これからが分かりたす。俗に「ピヌクアりト」ず蚀う蚀葉があり、その時点では盛り䞊がっおおも以降は䜎枛しおいく珟象のこずを蚀いたす。 だから孊校の図曞宀に新刊の本の賌入をリク゚ストする堎合でも、あたりにも新しすぎる本の賌入だず、売䞊を䞋げる営業劚害になりかねないので、図曞宀での賌入を断られる堎合もありたす。特に小䞭孊校の矩務教育で、そのような傟向がありたす。 なので、ずもかく先行研究を無芖しお「どんなテヌマでも」ず蚀うのは、無理なのが実情です。実際、教育孊の論文『高等孊校段階における卒業論文カリキュラムの怜蚎』(倧貫眞匘・竹林和圊 共著) P.179によるず、䞋蚘のように問題点が指摘されおいるのが珟実です。 たた、倚様なテヌマに察応するだけの蔵曞数は、高等孊校の図曞通にはない。倧孊附属校で高校生も倧孊図曞通を䜿甚できる状況であればいいのだか、倚くの孊校はそのような状況にはない。公立図曞通の利甚や高倧連携による倧孊図曞通の利甚も玹介されおいるが、情報の宝庫である充実した図曞通が、すぐに利甚できる校内に蚭眮されおいるか吊かは倧きな問題である。 なお、論文は文章の長さよりも質が重芁であり、6000字でも内容がシッカリしおいれば高校論文ずしおは問題ありたせん。16䞇字ずか曞く必芁はありたせんし、そもそも長すぎる論文だず先生が過劎になっおしたっお読み切れたせん。高校2~3幎生の16䞇字×40人×担圓クラス数(たずえば4孊玚)=2560䞇字のレポヌトなんお、どこの高校でも先生は読みたくありたせん。 なお、『浊和高校論文集』によるず、浊和高校の卒論は2䞇文字が目安らしいです。 このように孊校によっお、字数の盞堎は違いたす。 そのほかの卒論のある高校は、 筑波倧孊附属坂戞高等孊校や東京倧孊教育孊郚附属䞭等教育孊校、名叀屋倧孊附属高等孊校など。 私立なら、早皲田倧の付属校や、専修倧孊附属束戞高等孊校など。 これに関しお、マヌチの倧孊付属校は実質的に文系重芖です。いちおう理工孊郚もありたすが、付属校の生埒からは敬遠されおいたす。 ほか、高校レベルの論文を曞くための文献の冊数ずしお、5冊~10冊以䞊を読むのが基本です。どこの䞊述の高校も、そのくらいの冊数の本を、論文執筆のために読たせおいたす。(ただし、゚ッセむずかを曞く堎合は別。)なるべく同じテヌマの本を読む必芁がありたす。 1940幎代に欧米で提唱された「シントピカル・リヌディング」ずいう読み方がこれに近いのですが、しかし1940幎代のこずを21䞖玀の2020幎代に圓おはめるのには無理がありたす。なので、あたり、この読曞法の甚語には、こだわらないのが良いず思いたす。 北里倧孊(付属高校ずかではなく倧孊本䜓の某・研究宀)によるず、「シントピカル・リヌディング」ずは、同䞀テヌマに関する耇数の文献を比范し、結果や考察の盞違点を調査する読曞法です。なお、syntopical ずは、『本を読む本』(How to read a book )著者のM.J.アドラヌの造語です。 ずもかく、研究的な内容の文献調査は、もはや文献の内容が完党に正しい保蚌は無いので、決しお1冊の本を鵜呑みにしおはいけたせん。 もちろん、単に曞籍数の倚数決で真停を刀定、なんおのも論倖です。高校生には論文に䜿える時間に限床がありたすが、高校生なりに、ある皋床は怜蚌したしょう。 䞭倮倧付属の堎合、論文を曞く際、あれこれず文献をいく぀も集める前に、「たぶんこれはこういう仕組みだろう」的な、仮説ずしお仮の「答え」を甚意しおおきたす。 ほか、立教池袋高校の卒論では、2幎生のうちに仮説を提唱させ、3幎生でその仮説を怜蚌したす。 䞭倮の堎合、たずえば、「自転車ず歩行者のあいだの亀通事故を枛らす方法を芋぀けたい」ずいう問いなら、ずりあえず仮の「答え」ずしお、「自転車の利甚者のマナヌを向䞊させる」のような仮説を甚意するのです。 もちろん、たったく文献調査やアンケヌト調査もしおない段階なので、この答えが正しい保蚌はありたせんので、あずで答えを修正するこずになる可胜性もあるかもしれたせん。 ですが、たずは仮の答えを甚意したす。たた、そう思った「根拠」を文䞭で提瀺したす。で、これをあずは時間の限り、譊察などの客芳的な統蚈ずか調べたり法埋を調べたりずか、さきほどの仮説や根拠の劥圓性を怜蚌しおいきたす。 もし自分の仮説が間違っおいそうだず思ったら、その時は単に論文のその箇所を盎せばいいのです。 完璧な仮説はNGです。仮説は修正しおいくものです。 「仮説が間違っおいるず分かった」のなら、それは研究が進展しお、仮説が反蚌されたずいう事ですので、良いこずです。「仮説がこれこれこういう実䟋により正しそうである」ずいう立蚌だけでなく、反蚌もたた、怜蚌の䞀皮です。 仮説が無いず、そもそも立蚌や反蚌の察象物が無いので、なにも怜蚌を進められず、研究の深堀りが難しくなりたす。 なお、論文にかぎらずビゞネスでの営業や䌁画などでも、たずは仮説を甚意したす。これをビゞネス甚語で「仮説思考」ず蚀いたす。 蚀い回しは業界によっお違いたすが、考え方は䌌おいたす。 ビゞネスの䞖界では、時間が限られおいるので、挠然ず䜕でも事前調査するずいう事は、䞍可胜です。なので、ずりあえず仮説を立おお、その仮説を少しだけ怜蚌しお、あずは実際に掻甚しながら修正しおいきたす。 仮説思考によっお、本圓に解くべき問題が䜕なのかが、明確になりたす。 この方法に文句を぀けおくる孊者や教員がいたら、ビゞネスの出来ない人なので、あたり盞手しなくおいい。䟋倖ずしお、数孊ずかの完党な論理性や、あるいは医療ずかの極床の慎重さが芁求される分野ずか、囜䌚の立法ずかでない限り、仮説思考で良い。 Quick and Dirty(クむック・アンド・ダヌティ)ずいっお、「汚くおいいので、さっさず進めろ」みたいな意味の蚀葉が、ビゞネスや゜フトりェア開発などの蚀葉でありたす。 ずりあえず、粟床は䜎くおいいので、仮説・根拠のセットを提瀺するのが先であり、ずりあえずそのセットの怜蚌を始めおいくのが先です。 論文を曞くなどの研究は、「問題解決」型の孊習ではありたせん。珟状の問題点を芋぀けお、それを怜蚌、深堀りなどをしお「解明」するのが、「研究」です。そもそも解決しおいないから、研究テヌマなのです。瀟䌚問題など、䞀個人での解決は、無理です。時間も予算も、解決するには、倧幅に䞍足しおいたす。 倧孊などで行われる文科系の「研究」の倚くは、良くも悪くも、問題点を芋぀けお深堀りするだけです。 もし解決策が思い浮かんでも、実際にその解決策を実行しお事態が奜転しおも、それを珟状の瀟䌚の「問題点」を明らかにしお解明するずいう圢の文章に倉換しないかぎり、論文にはなりたせん。 正盎、「問題解決」ずは、論文は盞性が悪いこずもありたす。問題解決ばかりしおいる暮らしの䞍足を補うための論文、ずでも蚀えばよいでしょうか。 論文を曞く際の読曞の方法ずしお、圓然ですが、関連するテヌマの本を、䜕冊も読みたす。高校によっお芁求される冊数は10冊か20冊か、差がありたすが、ずもかくそのくらい読みたす。 この際、同じ著者の本ばかりを読むのではなく、なるべく別々の著者の本を読みたしょう。 さらに、自身の確認した䜓隓などを通しお、怜蚌したす。 これを Syntopical Reading ず蚀いたす。高校生くらいになったら、こういう読曞が求められたす。卒業論文などを描く際の読曞も、このレベルでしょう。 『本を読む本 読曞家をめざす人ぞ』 (1978/1/1、モヌティマヌ・J・アドラヌ (著), チャヌルズ・ノァン・ドヌレン (著), 倖山滋比叀・槇未知子蚳 (著) )にそういう話題があるらしい。 普段の読曞でも、同じテヌマの本を、別々の著者で、いろいろな芖点で読んでおくず、論文や研究に぀ながりやすくなりたす。 本に曞いおあるこずの芁点を把握するだけなら、䞭孊生レベルずのこず。その本だけを鵜呑みにすればいいのですから、ずりあえずの芁点の抜出は、そんなに高床ではありたせん。 倚くの私立の䞭高で、土曜日には授業がありたす。(公立だず、土曜日の授業が無い堎合や、隔週などの堎合もある。) ほか、郚掻の倧䌚などの行事が土曜日にある堎合もあるので、公立高校では倧䌚などのスケゞュヌルずの兌ね合いから、土曜授業を行わない高校も䞀郚ではありたす。 なお公立の堎合、進孊校で土曜日を䌑んでいお週5日制の堎合は、土曜䌑みの代わりに、倏䌑みや春䌑みが短いなど、そういう負担がありたす。 公立の堎合、倧䌚などで日曜日に掻動させた堎合に振替䌑日が必芁になる堎合もあるので、それを嫌っお土曜授業をしない堎合もあり埗たす。 もっず蚀うず、進孊校の䞭には、そもそも郚掻で倧䌚やコンクヌルなどに出たがらない高校も、公立でも私立でも、ありたす(土曜日の授業時間が枛るので)。 どうしおも私立進孊校が土曜日にも孊業を教育したい堎合、土曜日に提携する予備校などのビデオ教材などでの埩習䞭心の講習をする堎合もありたす。これなら、高校の教垫も䌑めるし、生埒には埩習にもなるし、いいこずづくめです。 たた、私立高校の䞭には、教科曞のほかにも予備校などの教材や参考曞を䜿っおいる孊校もあるのだずいう事に気づきたしょう。 ほか、䞀郚の私孊では、定期詊隓の回数を幎2回に枛らすずいうテクニックもありたす(1幎間を前期/埌期の2孊期制に分け、それぞれの孊期の期末詊隓のみ)。これなら、テストのために授業時間が枛る量を半枛できたす。 「高倧連携」ずいっお、䞻に進孊校の高校では、たずえば、高校生でも提携先の倧孊教員による特別授業をいく぀か受けられたりする事が、什和では行われおいたす。か぀おは「高倧接続」改革などずも蚀いたした。 䞻に、私立倧孊が、このような高倧連携を䞻導しおいたす。 いっぜう囜公立倧では、おそらく他県受隓生ぞの配慮や、平等性などの問題からでしょうか、あたり螏み入った高倧連携を行わないたせん。 「高倧連携」には高校生むけの教育のほかにも、その倧孊のある県内の高校教員むけの研修䌚などを䞻催しおいる倧孊もありたすが、圓ペヌゞでは教員むけ研修䌚に぀いおは省略したす。 この節では以䞋、䞻に、高倧接続改革ずしおの「高倧連携」に぀いお解説したす。 私倧ずの高倧連携が進んだ結果などによりお、珟代では(2024幎に蚘述)、倧孊ぞの指定校掚薊ずは別に、「高倧連携」ず蚀われる取り組みがあり、高校時代に倧孊の授業を聎講できたり履修できたりしたす。 指定校掚薊ずは別なので、必ずしも掚薊がもらえるわけではありたせんが、たあ、知っおおくず有利でしょう。特に文科系の孊郚を志望する堎合、倧孊受隓でのAO入詊ずか自己掚薊入詊などのアピヌル材料にもしやすいでしょうし。(ただし理系倧孊の堎合は教育内容の特殊性もあり、あたり掚薊系の入詊はおすすめしたせん。) 堂々ず、高倧連携による掚薊枠がある方針だずいうこずを明蚀しおいる私立倧孊もあり、たずえば順倩堂倧孊がそうであり、(高校の)校長掚薊の枠がある方針です。 なお私立の順倩高校は、順倩堂倧ずは名前が䌌おいるだけの、たったく別々の孊園ですので、決しお混同しないように。 指定校掚薊どうこうの可胜性は、あくたで私倧の話です。 なお、囜公立倧による「高倧連携」ずいうのもあるのですが、しかし囜公立倧の「高倧連携」の特別授業は、基本的に掚薊などは関係ありたせん(そもそも囜公立倧受隓では、指定校掚薊の制床が無いです)。囜公立倧の高倧連携の特別授業は、建前どおり、単なる授業でしかありたせん。 私立倧孊が高倧連携などを名目に、指定校掚薊の枠を拡倧したものを「協定校」ず蚀いたす。 ほかの同じ偏差倀垯の高校よりも、協定校の高校には倚くの掚薊枠が䞎えられおいたす。 傟向ずしお、私立高校ず協定を結んでいるこずが倚いです。 ただし倧孊によっおは、協定校盞手でも、それほど倧きな掚薊枠は䞎えない堎合もありたす。たずえば、3名ずか5名ずかの枠しかない堎合もありたす(ただし他校はもっず䜎い)。付属校のような数十名~癟名以䞊のような倧きな掚薊枠は期埅できない堎合もありたす。 2名の掚薊枠が5名に拡倧したずしおも、たった3名の増加でも「協定校」です。実際に1ケタ台しか掚薊枠が䞎えられおいない協定校の高校もありたす。 もし将来的に進孊したい私立倧孊の文系孊郚がある堎合、付属高校の合栌が無理なら(偏差倀が届かない、遠い、など)、提携校の私立高校を狙うずいう方法もありたす。 このように、もう高校の志望校遞択の時点で、珟代では私立倧孊受隓は始たっおいるのです。 私立倧孊受隓は、偏差倀55以䞊の倚くの私立倧孊では、もはや指定校掚薊が5割近くになっおおり、残された䞀般入詊の枠をうばいあう競争になっおいたす(しかも競争盞手には浪人生もいる)。 偏差倀50以䞋ずかの定員割れの私立倧孊でも、決しお指定校掚薊をしおないわけではなく、指定校掚薊をしおいるうえで単に受隓性が集たらないだけに過ぎたせん。 提携高校の傟向ずしお、偏差倀が高めで、倧孊の立地に比范的に近めの高校が倚く遞ばれおいたす。倧孊から遠いず、倧孊教授が出匵するのが倧倉になっおしたいたすので、なので出匵しやすい近隣の私立名門高校ずだけ提携を結んでいたりしたす。 なので早い話、もしアナタが東京の偏差倀の高めの私倧に将来的に進孊したいなら、もう高校受隓の時点で東京に䞊京できる(もしくは生たれた時から東京圚䜏の)家庭が有利です。 あるいは、ある倧孊ず教育理念などがずおも䌌おいる高校が提携高校に遞ばれおいる堎合もあり、兞型的なのがキリスト教系の倧孊・高校ずの提携です。 やたら孊費の高い私倧医孊郚ず、地元の公立高校ずの高倧連携は、あたり指定校ずかAOずかを期埅しおも意味ないでしょう。高校受隓の段階でいちいち倧孊の孊費たで調べる必芁はありたせんが、公立高校にしか行けない家庭に、孊費の高い私立医孊郚などに行ける経枈力があるずは思えたせん。 せいぜい、倧孊内の実習宀を案内させられお芋孊させおもらえお倧孊教員による説明も聞けるずか、私立医倧ずかずの「高倧連携」の内容はその皋床だろうず思いたす。 高倧連携には、地域差がありたす。倧孊教授は、近隣の高校にしか出匵できたせん。倧孊校舎が近い堎合なら高校生偎が倧孊蚪問をする堎合もありたす。 決しお、党囜共通ではありたせん。このため、囜公立の倧孊入詊には基本、高倧連携の内容は出たせん。 私倧はどうか知りたせんが、基本的に高倧連携は倧孊で習う内容に入るので、基本的には倧孊入詊には、そのたたでは出たせん。そもそも倧孊の授業が、入詊問題には、そのたたでは出たせん。 地域が近くおも、連携する倧孊ごずに高倧連携の授業や講矩などの内容は異なりたす。孊郚によっお異なる堎合もありたす。 高倧連携には定員がありたす。倧孊教授が面倒を芋れる高校生の数には、限りがあるからです。なので、高校進孊埌に垌望しおも、必ずしも高倧連携の授業などを自分が受けられるずは限りたせん。たあ、留孊ずかも同様で、自分がそれを認められる保蚌はありたせん。 本来、倧孊偎で倧孊生の面倒を芋おいるのに、それに加えお、さらに高校生の面倒も芋おいるから、倧孊教員の負担は倧きいのです。 さお、倧孊の授業ず蚀うのは、必ずしも、どんな若者にも教育効果が高いずいう保蚌もありたせん。 そもそも倧孊教育ずいうのは、そういった䞇人(ばんにん)ぞの教育効果の保蚌がないからこそ、だからこそ高校の普通科からは切り離しお倧孊など別期間で教育を行っおいるのです。 たた、そもそも教育効果がどんな若者にも校歌の高そうな最新の理論や知識などがあるなら、文郚科孊省や教科曞䌚瀟などの手により高校教育に取り入れらたす。文郚科孊省はそれに気づかないほど、愚かではありたせん。だからこそ、孊習指導芁領や怜定教科曞は、定期的に改定をしおいるのです。そのための改蚂です。 だから、地方の人は、東京の高偏差倀どうしの私立高校ず私倧ずの高倧連携を、うらやたしがる必芁もありたせん。䜎い偏差倀の人も、高偏差倀の人を「ずるい」ずか、うらやたしがる必芁はありたせん。偏差倀の䜎い人には、高偏差の倧孊ずの高倧連携の内容は、あっおいたせん。 高偏差倀どうしの高校ず倧孊ずのあいだですら、教育効果が高いか䜎いのか、埮劙なずころです。だから、倧孊ごずに、高倧連携の内容は倧孊ごずにバラバラです。 高倧連携の授業で埗た知識を掻甚するには、それだけ泚意深さが必芁なのです。 高校入詊埌の先取り孊習ずは、意味合いが違いたす。もはや高倧連携は、普通教育の先取りではなく、各自の進路を自力で考えるためのヒントなのです。 そしお、そのようなリスクがあるからこそ、私倧の人は、(公立高校ではなく)偏差倀の高い私立高校ず連携を深めたがりたす。 高校から倧孊ぞの指定校掚薊においお、その高校が甲子園によく出堎したりずスポヌツで有名な堎合、指定校の枠は、ある皋床は運動郚の男子が確保枈み、もっずいうず野球郚の生埒のためのものです。 たずえば文歊䞡道をうたっおる私立高校の堎合、指定校の枠が4人なら、2人が運動郚のための枠、運動郚の枠のうち1人は野球郚で残りもう1人は別の運動郚でも可、残り2人が孊力のための枠、ずいうような意味です。 決しお成瞟順だけで決たるのではありたせん。 もし倧孊の募集芁項にスポヌツ掚薊枠ずしお曞いおしたうず、スポヌツだけのバカ倧孊みたいに悪評が立ちかねないので、なので指定校でこういう事を行いたす。 なので、決しお実際に甲子園に出た高校ではなく、よく甲子園に出る私立高校かどうかが重芁です。もちろん、その倧孊の立地の近くにあるのが条件です。具䜓的には、銖郜圏の私倧ぞの堎合なら、高校が関東地方にあるか、です。 もし将来的に倧孊入詊でスポヌツ掚薊ずか吹奏楜郚や挔劇郚などの郚掻動の業瞟でAO入詊などで文歊䞡道どうこうずかで進孊したい堎合に぀いおですが、埳島県やら鳥取県など過疎県での「党囜倧䌚出堎」ず、人口密集地である東京・神奈川・千葉・埌玉での「党囜倧䌚出堎」ずが、断じお同じ䟡倀なわけないじゃないですか。 単玔にもし私立倧孊がスポヌツ掚薊だけで「党囜倧䌚〇〇䜍以䞊」などの条件で集めるず、四囜などの過疎の地方出身者がずおも有利になっおしたい、関東南郚や京郜・倧阪・兵庫や愛知県(トペタ自動車などがある県)には䞍公平なので、なのでスポヌツ掚薊ずは別にAO入詊などを掻甚しお郚掻勢を関東南郚や京郜・倧阪など倧郜垂の高校から集めるのです。 なので私倧は、倧孊にもよりたすが、あの手この手で(AOや提携高校や指定校など)、関東地方など地元の私立高校を優遇したす。関東圚䜏者や、倧阪・京郜圚䜏や愛知圚䜏などで、スポヌツが埗意で将来的に倧孊受隓を考えおいる人は堎合は芚えおおいおください。 たずえば2023幎の野球郚の倏の甲子園で神奈川県の慶応倧の付属高校が優勝したしたが、慶応の付属校ず同じ地区にある高校は、仮に党囜2䜍の実力でも、地区予遞の時点で敗退しおしたうわけです。 倏の甲子園では、東京ず北海道だけ甲子園の出堎枠が2個ありたすが、しかし東京の高校数の比率は岩手県の2倍どころではありたせん。 2023幎の時点では、東京の高校数は431校、岩手の高校数は81校です。 地方圚䜏者の野球ファンは、春の遞抜が䞍公平だずか自分勝手なこずを蚀いたすが、そもそも倏の甲子園こそが郜垂の高校に䞍利にできおいたす。このため、春の甲子園は、じ぀は倏の甲子園では䞍明だった郜垂郚の本圓の実力が分かるので、必芁なのです。 ぀いでに、鳥取県は32校で、高校数が日本最䞋䜍です(2024幎)。぀づいお埳島県、島根県、がワヌスト3で、ずもに30校台です。 倧孊受隓のスポヌツ掚薊をもしスポヌツだけで埋儀に遞抜しおしたうず、鳥取県ずか埳島県ずかの高校の少ない県が無双しおしたい䞍公平なので、実際には「スポヌツ掚薊以倖にも総合型遞抜(AO入詊)では孊力なども芋る」ずいう建前ですが、実際には鳥取県ずか埳島県ずかの党囜倧䌚出堎者を萜ずしお、東京圏や地元の高校生に枠を䞎える、ずいう意味です(郜内の私倧の堎合です)。 AO入詊の「最近では受隓生の孊力も芋る」ずいう建前は、半分ほど建前です。もちろん、もう半分は本圓に孊力も総合型遞抜では芋おいたす。倧孊ですので、最䜎限、その倧孊を卒業できる孊力があるかを芋おいたす。ですが、その皋床で十分でしょう。 ただし、2020幎代以降の私倧の総合型遞抜では、英怜2玚以䞊などを出願芁件の䞀぀ずしお芁求しおいる私倧も少なからずありたすので、英怜資栌など(TOEICやTOFLEのハむスコアでも可)を取るのを忘れないでください。 私立倧孊のスポヌツ掚薊の募集芁綱にある「党囜〇〇䜍以䞊」ずいうのは、過疎の県からのスポヌツ受隓生をフィルタリングしお萜ずすために条件を厳しめにしおありたすので、過疎ではなく関東南郚などの高校数の倚い県の人で党囜倧䌚に行けなかった受隓生はAO入詊などの別枠で受隓・進孊しおください。 䜙談ですが、高校パンフレットや倧孊パンフレットなどの写真にある生埒・孊生っぜい若者の写真は、実はそういう圹者さん・子圹さん等だったりしたす。特に女子にはストヌカヌ察策が必芁なので、代理店が女性の圹者さんに頌みたす。けっしおその孊校の本物の女子生埒でもなければ、挔劇郚員でもありたせん。 撮圱にも手間が掛かるし、孊生さんは本来は孊業を優先しなければいけないので(児童犏祉法などの理念がそうです)、なので孊生さんに撮圱の手間をわずらわせおはいけないのです。 高校野球では、甲子園出堎たでの詊合数で、人口の倚い地域では甲子園出堎たでに8詊合、人口の少ない地域では4詊合ずか地域差がありたす。 これは぀たり、郚掻の偏差倀50未満の人は、たずえば郚掻の偏差倀47の人は、なんず初戊を勝ち抜けたせん。トヌナメント方匏だず、偏差倀37の人も偏差倀47の人もいっしょに扱われ、初戊で敗退しおしたうのです。 ぀たりトヌナメント方匏だず、偏差倀47くらいの人は、偏差倀ボヌダヌフリヌ(BF)ず同じ扱いをされおしたいたす。「枯れ朚も山の賑わい(にぎわい)」ず蚀いたすが、偏差倀47でも枯れ朚あ぀かいの「かたせ犬」(かたせいぬ)です。 偏差倀52の人は、平均よりも競技ができおも、ぎりぎり1回戊を勝ち抜きできるくらいです。 郚掻の公匏倧䌚は、このように厳しい淘汰率(ずうたり぀)です。 蚀い方を考えるず、郚掻の競技の実力を枬定できるような暡詊(もし)は、ありたせん。郚掻版の「Vもぎ」ずか「Wもぎ」ずか「北蟰(ほくしん)テスト」みたいなのは存圚しないのです。䞖間の倧人にずっおの郚掻のあ぀かいなんお、その皋床です。 なお、アメリカ合衆囜では、䞭高では党囜倧䌚は存圚せず、州倧䌚が最高の倧䌚です。たた、そもそもアメリカの堎合、季節によっお所属する郚掻が別々だったりするシヌズン制です。 日本の郚掻の党囜倧䌚は、日本が勝手にやっおるこずです。日本の郚掻がひず぀の郚掻にだけ3幎間入り続けるのも、日本が勝手にやっおるこずです。郚掻を総合孊習の堎ずしお考えるなら、耇数の郚掻に入るシヌズン制のほうが合理的です。よっお、擁護できたせん。 これは぀たり、早慶マヌチずか私倧にあるスポヌツ掚薊のある倧孊にある「囜際教育」ずやらがむンチキだずいう事の蚌拠です。 なので郜心圚䜏でスポヌツや芞術の成瞟で倧孊進孊を目指す人は、なるべく、高校進孊の時点で、過去に「党囜倧䌚出堎」などの郚掻のブランドのある高校に掻きたしょう。たずえ自分の圚籍した幎床ではその高校が党囜倧䌚出堎できなくおも、倧孊受隓のさいにAOのスポヌツ系などで優遇されるのが実態です。あるいは、そういうスポヌツ高校は指定校の枠が同偏差倀の他高校よりも倚めに䞎えられおいたす。 よほどの難関私倧や難関孊郚・理系孊郚でないかぎり、たずえ成瞟の芁件がきびしくお倧孊の䞎える指定校掚薊の枠には入れなくおも(あるいは、孊業系の成瞟で進孊する高校生たちが自校の指定校の枠を䜿い切っおも)、スポヌツや文化郚などの郚掻などで実力のあるず認められおいる高校の堎合には、指定校掚薊ずは別にAO入詊などで少しですが優遇されるのが、おそらく実態でしょう。そのためのAOです。 私倧の付属高校の人は、もしその私倧の春ぐらいに決たる第䞀次の内郚掚薊に萜ちおしたっおも(芁件ずしお系列の倧孊の専願志望者で、二幎次終了たでの成瞟の䞊䜍の数十名ずかの芁件があったりする)、じ぀は救枈措眮ずしお、3幎の秋に簡単な詊隓のある別方匏の内郚掚薊があったりしたす。现かな救枈手法は䞍明ですが、しかし、付属高校出身者からの䌝聞などによっお、実際は救枈凊眮がありたす。 あるいは、3幎の秋ごろの総合型遞抜(AO)で、たずえば十数名ほど远加で内郚進孊できる救枈凊眮の可胜性がありたす。 別方匏の内郚掚薊の詊隓内容は非公開なので䞍明ですが、付属高校出身者などからの䌝聞などによるず、そんなに詊隓は(その高校のレベルず比べたら)難しくないはずです。ずりあえず、その付属高校の定期テストおよび高校で受けさせられる皋床の暡詊はきちんず勉匷する必芁がありたす。そういう詊隓がある付属校もあるので、付属校に受かっおも勉匷はさがらずに、高校の勉匷を続けおいきたしょう。 倧孊によっお付属高校の救枈凊眮の手法はさたざたですが、よほど孊力が䜎くない限り、内郚組の人は䞊蚘のような手法で優遇されたす。たた、面接などのアピヌル材料ずするため、倧孊説明䌚などは絶察に出おください。(なお、おそらく内郚掚薊の条件ずしおも、その倧孊の説明䌚の出垭などが原則的に芁件になっおいるのが普通でしょう。) 付属校からの衚向きの内郚掚薊の枠は、実態の募集枠よりも少しだけ小さめの人員にしおありたす。実際は、よほどの難関倧孊や難関孊郚でないかぎり、もう䜕名 ~ 十数名か、別方匏内郚掚薊や総合型遞抜などで付属校からその私倧に進孊できる堎合もありたす。 衚向きでは内郚掚薊の条件のきびしい付属高校もありたすが、しかしその条件のきびしさの理由は、たずえば、じっさいは高校時代に䞍良行為・非行に走るなどしおあたりにも玠行䞍良な受隓生を萜ずすためのものです。たずえば「校舎の窓ガラスを割る」ずか「バむクを盗んで無免蚱で走行する」的な連䞭を萜ずすためのものです。あるいは䞍登校などで極端に孊力の䜎い生埒を萜ずすためです。昭和の昔は䞭堅私倧の付属高校にもそういう荒れた玠行䞍良の生埒がいたので、そういう人を萜ずす必芁があったのです。 なお、もし玠行は良いが孊業䞍振がひどすぎお別方匏の内郚掚薊でも総合型遞抜でも倧孊受隓で萜ずされた堎合、本圓に倧孊の授業に぀いおいけるか心配されたうえで萜ずされおいるので、玠盎に埓っお偏差倀の䜎めの倧孊を目指したしょう。 よく、指定校掚薊のテクニックずしお蚀われるのは、真停は䞍明ですが「進孊先の高校の偏差倀をあえお䞋げお、代わりに指定校掚薊をずる」ずいう蚀い䌝えがありたす。ですが、この自称・テクニックは、䞊述のような総合型遞抜での高偏差倀高校の優遇やら地元の優遇などを芋萜ずしおおり、信頌性に欠けたす。 なので、なるべく高校受隓では、普通に偏差倀の高い高校を目指すほうが良いでしょう。 偏差倀の差で1~2くらいの差では、校内順䜍での䞊䜍の取りやすさなんお、倧しお倉わりたせん。 かずいっお、5~10あるいはそれ以䞊も偏差倀が違えば、そもそも指定校掚薊の枠が倧幅に枛るか、そもそも枠が無くなりたす。 過疎化をしおいる田舎(いなか)の䜎偏差倀高校に、郜心の早慶マヌチなどのブランド私立倧孊の掚薊は無いのが基本です。 あず、基本的に東京郜心の私立倧孊の指定校の枠は、せいぜい倧阪・京郜・近畿のブランド高校たでかず思われたす。なぜなら東京郜心の私立倧孊で地方出身者からよく聞く出身地が、だいたいこの地域たでだからです。 四囜ずか九州ずかは、よほど偏差倀が高い進孊私立高校でないかぎりは、ほが指定校の察象倖でしょう。 なぜ「ほが察象倖」かず蚀うず、郜心の倧孊教授は、いちいち九州奥地ずか四囜たで高校蚪問をしたくないのです。もし仮に指定校の枠があっおも、高倧連携協定による郜心の倧孊ずの協定校掚薊ぬ぀いおは九州・四囜は望むべくもありたせん。 指定校掚薊は、べ぀に倧孊教員が毎幎に高校蚪問をしおいるわけではないでしょうが(なお、高倧連携は毎幎の蚪問・亀流をしおいる)、しかし定期的に倧孊教員が珟地の高校を確認しお高校の教員などず亀枉する必芁はありたす。そういう手間があるので、地方すぎる高校は、指定校枠が䞍利になるこずを芚悟しなければいけたせん。 倧孊の新入生の出身地の情報を聞くず、九州などそういう西日本の奥のほうの地方の出身者に぀いおは、基本的に郜内の私倧では存圚をあたり聞きたせん。九州・四囜にも名の知れた私孊の高偏差倀の高校はありたすが(たずえば九州のラサヌル高校や久留米倧付属高校など)、しかし、おそらく偏差倀の割に指定校の枠は少なめでしょう。 それでも東日本にあっお道州レベルで偏差倀が高い高校なら、若干は東京郜内の私倧の指定校の枠があるかもしれたせん。 「進孊先の高校の偏差倀をあえお䞋げお、代わりに指定校掚薊をずる」ずいうのは、おそらく、倧阪や愛知などの地方郜垂などを「田舎」ず誀解した人のデマではないでしょうか。 あるいは、郜心の倧孊の地元にある公立高校で、偏差倀が䞭くらいか䞭の䞊くらいの公立高校に䞎えられた地元枠の指定校掚薊を、勘違いしたデマではないでしょうか。 ほか、AO入詊はおそらく、珟圹生が有利でしょう。倧孊進孊しお文系私倧に行く人は、浪人せず、さっさず珟圹で文系孊郚に倧孊進孊したしょう。 なお、垂販の受隓テクニック本などにある、田舎の䜎偏差倀高校の浪人するしかない人のための受隓テクニック本など、高偏差倀の高校の人は、決しお信甚しおはいけたせん。ちたたに はびこっおる受隓テクニックは、偏差倀の䜎い高校のための受隓テクニックも たぎれおいたす。 なぜなら、倚数決では、偏差倀60以䞊の人の数よりも、偏差倀50以䞋の人のほうが人数が倚いのです。だから、倚数決では偏差倀50以䞋の人のほうが買っおしたうのです。このため、垂販の受隓テクニック本などにある受隓テクニックも、いささか䜎偏差倀むけの人のための情報だったりしたす。 だから、ちたたの受隓テクニックの䞭には、高偏差倀の高校の私倧志望にはアテにならないのもありたす。偏差倀の高い高校に通っおいる人は、先茩や教員などからの蚀い䌝えを信甚したしょう。 「地方の高校で生埒䌚をしお郚掻も頑匵っおAO入詊でマヌチずかに進孊」ずいうのは、それは倧阪ずか愛知ずか仙台や札幌などの地方郜垂の話、たたはその近隣の話でしょうし、䜕よりも偏差倀が高めの高校の話でしょう。決しお四囜やら九州の奥地ずかの話ではないですし、䜎偏差倀高校の話でもありたせん。 さお、「異文化亀流」ずか「歊者修行」みたいな感じで、高校ず倧孊ずで孊颚ずかの違う孊校に進孊するのは、正盎、偏差倀競争的には䞍利です。私立高校の少ない地方の若者は䞍利かもしれたせんが、しかしその地方の䜏民たちが過去に倧孊進孊においお遞択しおきた行為の結果です。受け入れおください。 「異文化亀流」ずかに関しお、䞖間の人や䌁業の新卒採甚などでは口先では「コミュニケヌション胜力を重芖」ずか蚀いたすが、口先で蚀っおいるだけに過ぎず、あたり実態がずもなっおいたせん。たずえばキリスト教系の倧孊は、わざわざ仏教系の理念の高校ずは、提携を結んだりしたせん。しかし、就職人気の高いキリスト教系倧孊はいく぀も存圚したす。このように、䞖間でいう「コミュニケヌション胜力」だの「異文化理解」なんお、たかがその皋床です。 「その皋床」ずは、過激掟にならない皋床のコミュニティ垰属意識の高さが必芁だずいう事です。 いろんな文化を枡り歩くのは、ずもすれば「根無し草」(ねなしぐさ)ずか揶揄されかねず、よそ者扱いされかねたせん。「枡り鳥」ずもいう。 こういう、倧孊受隓以前の䞭孊高校受隓で発生する栌差を、教育孊などではトラッキング(tracking)ず蚀いたす。ここでいうトラックずは、陞䞊競技の走るためのトラックのこずです。アメリカの瀟䌚孊者ロヌれンバヌムが提唱した理論です。 このペヌゞでは、それを珟代日本の高校受隓および倧孊受隓に合わせお珟代的に発展させた説明をしたす。 陞䞊競技の第1トラックから第6トラックたで、コヌスが分かれおいるずいうのをむメヌゞしおください。䞀芋するず同じ競争(倧孊受隓を目暙にした競争)をしおいるように芋えおも、やや別のコヌスを走っおいる競争をしおいるのです。どのコヌスを走れるかは、䞭孊受隓や高校受隓での孊校で決たっおおり、実質的には倧孊受隓以前の高校受隓や䞭孊受隓などである皋床は就職先などが決たる、ずいう感じのです。 郜心の有名倧孊の高倧連携の教育を、近隣の私立高校の高校生が高校1幎から受けられれば、そしおその進路に応じた勉匷を続ければ、もう高校3幎間をAO入詊や公募掚薊など各皮の掚薊入詊などでのアピヌル材料にできたす。 地方の公立高校からの受隓は、障害物競争のようなものです。 しかし、私倧入詊で評䟡されるのは、障害物競争ではなく、実質的にタむムレコヌドのようなものです。 「人生はマラ゜ン」ずよく蚀いたすが、しかし「貧乏人の人生は障害物競走。金持ちの人生はマラ゜ン。倧孊入詊ではマラ゜ンのタむムレコヌドが評䟡の察象」です。これが21䞖玀の日本の倧孊受隓のトラッキングです。䞊述の指定校やAOや公募掚薊などのように、倧孊入孊の時点で、もはや競技皮目じたいが分かれおいたする名門倧孊のAO入詊に有利なトラックを走っおいた金持ちの子䟛ず、䞀方で地方公立の䞀般入詊などの競争過倚な分野での競争を匷いられおきた貧乏人の子䟛が、障害を越えた回数以倖の指暙で評䟡されるのです。 地方の貧乏人の子䟛が瀟䌚から蚀われおるのは実質「お前ら地方公立は障害物競走の平均的な順䜍のプレむダヌだが、しかし金持ち甚のマむナヌスポヌツ競技の関東倧䌚出堎よりコヌスレコヌドが悪かったので賞金は無し」ずいうのが実態なのです。 そもそも平成の珟代のAO入詊や総合型遞抜の仕組みは、慶応倧孊の湘南藀沢キャンパスの入詊が歎史的にも手本になっおおり、そもそも日本における䞭心的な提唱者・導入瀟のw:加藀寛 (経枈孊者)が慶應倧孊の人間です。1980幎代の日本囜有鉄道や日本専売公瀟、日本電信電話公瀟の民営化を進めたずいう、新自由䞻矩者の人物の孊者です。富裕局は䞀般入詊の受隓勉匷をせずずも有名倧孊に入れる仕組みがあるのです。 なお、倧孊の男女比は、基本的には特に男女同数ずいった法埋は無いですが、実質的には私倧文系では男女同数を目指しおいたす。䞀般入詊だず男女同数にするのが難しいので、各私倧ずもAO入詊や公募掚薊などで男女比を調節しおいたす。 たた、このため今埌も、AO入詊や公募掚薊などが私倧文系で枛る可胜性は少ないでしょう。 か぀お、男子孊生が倚くお「バンカラ」(野蛮カラヌずいった意味)ずか蚀われた明治倧孊や法政倧孊などの文系孊郚も、女子孊生が増加し、、珟代は女子孊生が4割くらいの比率にたで増えおいたす。 䞖間の頭のあたりよくない人は、口先では「異文化亀流」ずか蚀いながら、いたや囜際共通語も英語も高校レベルすらロクにできない、科孊の共通語の数孊・物理・化孊も高校レベルすらロクにできないくせに、なんかテレビ番組か䜕かのバラ゚ティ番組の流行を远いかけたり消費しおいるくらいで「自分はコミュニケヌション胜力が高い」みたいに思っおいたりするのです。 このように、私立倧孊受隓は次第に理念の近い私立高校ず倧孊ずの同盟のようなブロック経枈のようになっおいたす。 地方は䞍利かもしれたせんが、そもそも今たで地方の浪人生のせいで東京のマゞメな高校生が地元の私倧に珟圹合栌できなかったのが、是正されおいっおいるずいう流れでもありたす。東京に倧量の浪人生を送り出しおきた地方が、東京の高校から埩讐をされおいるずいう因果応報にすぎたせん。 なお、どうも地方囜立倧孊も、掚薊入詊で地元の高校の珟圹生を優遇しおいる可胜性がありたす。どうも地方囜公立の掚薊枠は、地方の珟圹高校生ぞのアファヌマティブ・アクションずしお機胜しおいるのが実態のようです。 さお、私倧の話に戻りたす。今時、私倧ぞの掚薊を蹎る倧孊の䞀般入詊受隓を目指しおしたうのは、もはや勉匷家の蚌拠ではなく、「探求孊習をさがっお暗蚘勉匷や衚面的な勉匷しかできない怠け者」ずいう扱いなのです。 指定校掚薊で文系の倧孊ぞ進孊するこずにより、高校での探求孊習も頑匵れたす。倧孊入詊のしょうもない暗蚘科目を勉匷するのを省略できたす。 アクティブ・ラヌニングが、䌝統的な倧孊受隓のシステムでは評䟡されたせん。 最䜎限の知識の暗蚘みたいなのは、䞖間はもう、高校入詊(+高校の定期テスト)で十分だず思っおいるずいう蚌拠でもありたす。指定校掚薊の拡倧した21䞖玀の珟状は。 もずもず昭和のころは、高卒で就職する人も倚かったし、そのような䌁業の実態に、近づいおきおいるだけです。 今の時代、暗蚘みたいなのはコンピュヌタで十分です。だから探求孊習やアクティブラヌニングなのです。 その探究、アクティブラヌニングが䞀般入詊で評䟡されないのですから、意欲的な高校生ほど䞀般入詊には興ざめです。 今時の䞀般入詊はもう、意欲的な高校生からは、芋攟されおいるのです。 か぀お、2005幎ごろ、高孊力局の高校生が私倧文系の評䟡を䞋げお「私倧文系は数孊や理科の孊習が評䟡されない䞍圓な界隈」ずしお高校生の高孊力局からの評䟡が萜ちたように、什和の2020幎代では、今床は䞀般入詊を尊重する界隈の評䟡が䞋がり「䞀般入詊はもう、探求やアクティブラヌニングが評䟡されない、コンピュヌタみたいな暗蚘人間を量産しおいる䞍圓な界隈」ずしお高校の䞀郚の高孊力局から芋攟されおいるのです。 仮に、無理しお指定校掚薊を蹎っお、せっかく倧孊受隓を頑匵っおも、質の悪い暗蚘問題の受隓問題を勉匷させられるだけだし、浪人のリスクもあるし、そのせいで䌁業は若い劎働力が入らなくなっお損だし、もはや誰にもいいこずがありたせん。 「理系では入詊問題を解くような胜力も必芁」ずか蚀われおも、その理系自䜓もう、指定校掚薊では敬遠されおいたす。色々ず高校生にはバレおいるのです。 文系の倧孊偎にずっおも、指定校から、本圓に自分の倧孊を望んでいお、高校時代からレポヌトなどを生産できおいる質の良い孊生を遞べたす。だから文系の私立倧孊偎も、もう半数ちかくを指定校掚薊など掚薊でずっおいるのです。 指定校掚薊はこのように、売りよし・買いよし・䞖間よしの「䞉方よし」です。 指定校掚薊に文句を蚀うのは、䞖間䜓のよくない浪人生だけです。 たた、このように珟代は、高倧連携も利甚し぀぀総合型遞抜(AO入詊)や公募掚薊などで文系倧孊に進孊するのが䞻流になっおきおいる時代ですので、高校䞭退は避けるべきです。高卒認定詊隓(略しお「高認」)による倧孊進孊も、避けるほうが安党でしょう。もはや、高認の制床が珟状に远い付いおいたせん。高校に圚籍しない高認では、原理的に高倧連携の恩恵は受けられず、そのぶん自己アピヌルが難しくなりたす。 「高校のコヌス分けで、なぜ、文理のハむブリッド型のコヌスが2010幎代以降の珟代には無いのか?」ずか、「なぜ文理ハむブリッド教育が非効率だず分かるのか?」ずか、なぜそれを高校や教育委員䌚が知っおいるのか、奇劙に感じたこずないですか? なぜ教育委員䌚や各高校が文理ハむブリッドが難しいず知っおいるのかず蚀うず、実はもう詊したんですよ、2005幎くらいたでに。 いわゆる、非公匏に「実隓校」ずか蚀われる公立高校ず䞀郚の有志の私立高校で、それ詊したんです。曞籍化しおない情報源であるこずず取材先の個人情報があるので出兞はあげられたせんが、この節を曞いおいる線集者Sの地域では、公立の高校偏差倀55の高校で、「文系コヌスの高校3幎に(理系向けの)æ•°å­ŠIII(すうがくサン)の必修」ずいう実隓が行われおいたした。 なお、「実隓校」は俗称ではなく、文科省や内閣府なども公匏文曞で甚いる衚珟です。wikiのこのペヌゞでは行政が公匏に実隓校ずしお公衚した孊校以倖にも、カリキュラムなどの分析から、実質的に教育実隓的な取り組みをしおいるず考えられる高校にも぀いおも、本wikiでは「実隓校」ず呌んでいたす。 平成の2001幎前埌の圓時、数孊Cの内容は什和ずは違い、圓時は理系コヌスの内容でした。しかし実は偏差倀55の文系の高校3幎生なら、数孊Cの履修ず習埗はなんずか可胜です。 でも、せっかく文系生埒が数孊Cを履修しおも、入詊では文系向けの数孊II B (すうがくニ・ビヌ)たでしか出ないので䞍利になっおしたったり、あるいは指定校掚薊などで䞍利になっおしたう、などの結果が分かったのです。 このため、珟圚では、「高校の文系コヌスにも理系コヌス科目を必修」みたいなハむブリッド教育は行われおいたせん。 たた、囜立倧孊の教育孊郚の倧孊の付属高校は、本来、じ぀はそのような新しい教育カリキュラムの実隓をするための高校でもありたす。 しかし、䞊蚘の文系コヌスに理系コヌス科目の実隓は、郜道府県立などの公立高校で行われおいたした。このように、実隓の最終段階ずしお、䞀郚の公立高校でも実隓が行わたす。 ほか、おそらく、ほかにも、ただ䞖間に「高倧連携」ずいう蚀葉の無かった2001幎のころ、「探求孊習」ず蚀う蚀葉の無かったころ、もう教育倧付属高校や各地の実隓校で詊しおいたのでしょう。 たた、探究孊習に぀いおは、1990幎代から総合孊科で導入されおきたした。2000幎以降の総合孊習や『総合的な探究の時間』は、それが普通科高校にも及んだものです。 ほか、倧孊付属高校なら、その孊園の倧孊の教逊課皋の講矩の䞀郚を、倏期講習で教育したりずかの授業も実隓枈みでしょう(単䜍にはならない)。そういうのも実隓枈みなのです。 平成時代の初期、攟送倧孊の開蚭などのように生涯教育が流行しおいたので、私立倧孊が地元などの地域䜏民などに有料の授業をしおいたした。地域亀流も兌ねおの実隓です。付属高校でも倧孊教授が付属高校に出匵しお地域䜏民や生埒の保護者などに授業を栌安でするのも詊したした。実隓の結果、付属高校の出匵授業では地域䜏民には高床すぎお、レベルに合わない事が解明されたした。 もう、このように色々ず実隓枈みなのです。 こういう実隓の結果、どうしおも私立倧孊の孊園が地域䜏民などずの亀流を図るなら、決しお教授の出匵授業ではなく、郚掻動などでの行事の亀流で、ずいう方法が良いこずが分かりたした。 なので、これからの時代の高校生が、わざわざ同じ実隓をする必芁はありたせん。そういう実隓は、教育倧の付属高校などに任せおおけば十分です。 私立でも公立でも䞭高䞀貫校でも単独の高校でも、䞭高の図曞宀の曞籍はあたりレベルは高くありたせん。高校図曞宀の堎合、あくたで高校生むけのレベル、および高卒瀟䌚人のレベルの平易な曞籍が倧半です。 ぀たり、倧孊生むけのレベルの本は、基本的には高校図曞宀には眮いおありたせん。理系だけでなく文系科目の倧孊教科曞もそうで、倚くの高校では倧孊の法孊教科曞ずか経枈孊教科曞ずか心理孊教科曞ずかは、目にしないず思いたす。 進孊校ずいえども、あるいは䞭高䞀貫校や私立高校ずいえども、図曞宀の蔵曞の倚くは、䞊述のような平易なレベルです。 なので、高校生が予習・埩習で基瀎孊力を぀ける勉匷したい堎合は、図曞宀の本ではなく、普通に参考曞や問題集など垂販の教材をこなすのを優先すべきです。高校図曞宀の本を読むタむミングは、気になったずきにだけ、手を䌞ばせば十分でしょう。 あたりレベルの高い本の眮いおない理由はおそらく、あくたで調べ孊習などの課題で䜿うための曞籍が䞭高の図曞宀には眮いおあるからです。 そもそも、党囜孊校図曞通協議䌚などの遞定図曞を芋おも、そんなにレベルの高い曞籍を遞定しおおらず、䞭高の子どもでも読めそうなレベルの本ばかりです。 なお、児童曞や児童向けの図鑑なども高校図曞宀には眮いおたせん。 もし倧孊教逊レベル(倧孊1~2幎の経枈孊、法孊、数孊、理科などの科目矀)の曞籍が高校図曞宀にひずずおり眮いおあれば、倧したものです(぀たり、たぶん眮いおないでしょう)。たしお、(教逊レベルではなく)倧孊の孊科ごずの専門基瀎レベルの曞籍は、かなりの進孊高校ですら図曞宀には眮いおないだろうず思いたす。特に郜䌚の高校の堎合、図曞宀が狭いので、そのレベルたで高校図曞宀に眮くスペヌスが無いでしょう。 なお、法孊の堎合、法改正ごずに内容が倉わるので、あたり眮いおないず思いたす。高校の瀟䌚科に法孊の科目が無いのには、このような合理的な理由がありたす。 理科の堎合、教科曞ではなく科孊雑誌『日経サむ゚ンス』ずかの圢で、高校を超えた範囲の曞籍は図曞宀に眮いおあるかもしれたせん。 雑誌の堎合、叀い雑誌は廃棄されたすが、別に急いで読む必芁はありたせん。なぜなら、もし科孊雑誌の孊説の内容が正しければ、数幎埌に教科曞などにたずめられおるし、なのに数幎埌に教科曞などに掲茉されなければ孊説が間違っおいるか評䟡されおないだけですし、どうしおも読みたければあずから電子版バックナンバヌを読めたす。 たた、バックナンバヌの無い雑誌の堎合、そもそも埌䞖に内容を残す぀もりのない刹那的(せ぀なおき)な雑誌ですので、読む必芁はありたせん。 ハッキリ蚀っお、高校の図曞宀は、垂民図曞通に行く時間を節玄するためのものでしかありたせん。どのみち、高校生は授業で忙しいので、あたり借りた本を読めたせん。 図曞通めぐりをするよりも、たずは参考曞で基瀎孊力を぀けるのを優先すべきでしょう。 さお、地方の人は分かりづらいかもしれたせんが、郜心だず垂民図曞通にホヌムレスずか居たりする地区もあるので、そういう意味で孊校図曞宀は必芁ではありたす。 必芁ではありたすが、あたり積極的に高校図曞宀の本を読む必芁はありたせん。自習宀の代わりに高校図曞宀を䜿う人も倚いでしょうか。 だいたいどこの私立高校でも、スマホや携垯電話は、校内の持ち蟌み自䜓は可胜でも、校内での䜿甚は原則犁止です。なので、孊校の到着埌に電源を切らされたす。 䞊蚘の校則の堎合も他の校則でも、もし違反するず、倚くの高校で、反省文を曞かされたり、教垫から指導されたりしたす。 朝の朝瀌から倕方の終瀌たではスマホ・ケヌタむ犁止ずいう私立高校もありたす。朝の孊掻で孊玚担任にスマホなどを預けなければいけない堎合もありたす。 持ち蟌み自䜓は認められる背景事情ずしお、登䞋校などで防犯のためにスマホ・携垯電話の所持が認められる等の理由がありたすので(特に女子ずか倜道の垰りは危険なので)、スマホ持ち蟌み自䜓は犁止されおない私立高校も倚いず思いたす。しかし倚くの私立高校では、少なくずも校内での朝瀌から終瀌たでの䜿甚は原則犁止です。 ルヌル違反しお電源いれたたたにしたりずかケヌタむ䜿う人は軜く考えおるのかもですが、しかしもし授業で䜿う回線がパンクするずシャレにならないので(もっずもスマホ電源を切れば回線はすぐに回埩するでしょうが)、ルヌル守っお授業䞭は絶察に電源を切っおください。 回線が2分で回埩しおも、1クラス40人なら、最䜎でも2分×40人=80分のロスですので、気を付けおください。 孊校は生埒数が倚いので、䞀人ひずりは倧した通信量ではなくおも、党校生埒数(たずえば1000人以䞊ずか)で倍増されるず回線がパンクしかねないのです。 なので、もし高校進孊埌に文化祭など行事の準備などで垰りが遅くなりそうなずきは、事前に保護者に䌝えおおきたしょう。保護者ずの電話は攟課埌や䞋校時も、最䜎限の連絡だけをしお、あずは切りたしょう。 そもそも倚くの私立高校で、あらかじめ保護者向けの連絡サむトなどを事前に甚意しおいたす(保護者ぞの埓来あった配垃プリントをコスト削枛のペヌパヌレス化のため、珟代ではそういう保護者むけサむトが甚意されおいたす)。 そういうのを知らないニワカの倧人が、やたらずケヌタむの必芁性をアピヌルしたす。 カメラ機胜などに぀いおも、倚くの私立高校では、盗撮や肖像暩などのトラブル犁止のため、ケヌタむ・スマホやデゞカメでの撮圱は原則犁止ずいう高校も、校則を調べるずよく聞きたす。(もし郚掻などで運動郚のフォヌムの確認ずかで、どうしおも動画の撮圱が必芁な堎合などは、顧問など教垫の蚱可を取りたしょう。) 什和の今でも、アルバむトは、高校に届け出をしお蚱可された生埒のみ、ずいう傟向。 バむク(原動機付き二茪車)などの運転免蚱も同様。什和の珟代は、正圓な理由があれば運転免蚱をずれるだけ昭和よりかは少しはマシです。 䞊蚘の校則にしたがうずいう宣蚀の誓玄曞(せいやくしょ)を入孊時などに曞かされる堎合もありたす。 あたり明確な基準もなければ法什もないですが、高校の垂町村および隣接垂おいどの地元民以倖は自転車通孊が蚱されおないのが䞀般的な慣習です。どの高校も、そんなに駐茪スペヌスが広くありたせんので、自転車通孊には、なんらかの制玄がありたす。 どの高校も、最寄り駅から校舎の近くたでにバスが出おいるのが通䟋なので、離れた地域の人は、そのバスに乗っおもらい通孊しおもらう事になりたす。たた駅を䜿う堎合は、自転車通孊䞍可、ずいうのが䞀般的だず思いたす。 䞀般的に、駅を䜿う人は、バス通孊か、埒歩、になるでしょう。 ぀たり、自宅からの盎接通孊でないず、自転車での通孊が認められない、ずいう䟋もよくありたす。 あるおいどの距離が離れおいないず、自転車通孊を認めない高校もありたす。この堎合、近所にある人は、高校に歩いおいくこずになりたす。 たた、郜内だず、駐茪スペヌスや道路の狭さなどの問題で、自転車通孊が犁止されおいる堎合もありたす。圢匏的には自転車通孊を明確には犁止しおいない高校もありたすが、しかし郜内の敷地の狭さなどの問題も考えれば、事実䞊は自転車通孊に察する制限が぀よいず芚悟したほうが良いでしょう。 自転車通孊が認めらおいる堎合でも、高校の蚱可が必芁です。 よくアニメだず、登堎人物の高校生キャラが番組オヌプニング映像で自転車をこいでいたりするシヌンがありたすが、あれは単に制䜜スタッフであるアニメヌタヌたちの技量自慢ですので(自転車の運転は曞くのが難しい)、真に受けおはいけたせん。 なお、高校受隓時の通孊方法ずは別です。高校受隓の時点では、高校の最寄り駅からバスなどで通孊するこずになりたす。 もし、䜏んでいる堎所が、高校の最寄り駅から反察方向に䟋えば3km以䞊離れた地域の堎合、受隓時は倧幅に迂回(うかい)しお、電車ずバスで通孊するこずになるでしょう。 なお、バスは有料かもしれたせん。なので受隓日は、お金を䜙分に持っお行っおください。 修孊旅行の無い公立高校もありたす。公立の定時制高校(いわゆる倜間高校)や通信制高校など、その可胜性がありたす。 公立の定時制では、少子化による生埒数の枛少により、そこそこの数の定時制高校が、その定時制課皋では修孊旅行を行っおいない堎合もあるのです。 なので、お金に䜙裕がある家庭なら、なるべく党日制(朝9時くらいに授業の始たる高校)に通いたしょう。読者が芪なら、子をなるべく党日制に通わせたしょう。 名称が、修孊旅行ではなく林間孊校・臚海孊校でもなく「研修旅行」ずいう名前で同様の孊校行事を行っおいる高校もあり、公立でも私立でもありたす。地方に限らず銖郜圏でも「研修旅行」の高校はありたす。 孊校によっお「研修旅行」の意味合いは埮劙に違い、修孊旅行や林間孊校・臚海孊校のこずをたずめお「修孊旅行」ず蚀う堎合もあれば、修孊旅行や林間孊校・臚海孊校ずは別の小数の垌望者だけの旅行のこずを「研修旅行」ず蚀う堎合など、意味が孊校ごずに違っおいたすので、おっきり同じ意味かず勘違いしないように気を付けおください。 なお、私立の䞭倮倧孊高校は定時制ですが(独自の校庭をもたずに䞭倮倧孊の校舎を利甚しおいるので、囜の党日制の蚭眮基準を満たせない)、高校サむトによるず修孊旅行があるようです。 朝から授業開始しおいるのに、時間垯ずは別の事情などにより党日制でなく「定時制」の高校のこずを『昌間定時制』ず蚀いたす。䞊述の䞭倮倧孊高校は昌間定時制です。 ほか、私倧付属では、囜士舘倧の付属校が昌間定時制ですが、高校サむトによるず修孊旅行があるようです。 ただし、その他の、特に私倧付属校などではない、地方などの昌間定時制の私立高校は、修孊旅行があるかどうか知りたせん。 マンガだずよく芋る郚掻であっおも、実際の日本では、その郚が存圚しおいる高校が少ない郚掻もありたす。 たずえば郜立トップ高校の日比谷高校には、パ゜コン郚ずかコンピュヌタ郚みたいな郚掻は存圚したせん。 私立だず、青山孊院の付属校には、存圚しおいたせん。孊習院高校にも、存圚しおいたせん。成蹊高校にも、存圚しおいたせん。(なお、成城高校はちょっず埮劙で、メディアアヌト郚ずいうのがある。成城高校は、高校募集を停止しおいたす(䞭孊受隓で付属䞭孊に進孊しないず入れない)) 別に偏差倀の高い高校にパ゜コン郚が無いわけではなく、䟋えば開成高校にはパ゜コン郚がありたす。私立だず、慶応の付属校のひず぀にパ゜コン郚がありたすし、明治倧孊や䞭倮倧孊の付属校にもパ゜コン郚がありたす。 「情報郚」ずか「情報凊理郚」ず蚀った名前の堎合もありたす。たずえば麻垃倧の付属高校のパ゜コン系の郚掻は「情報郚」です。なお、麻垃高校は、高校募集を停止しおいたす(䞭孊受隓で付属䞭孊に進孊しないず入れない)。 東京電機倧孊の付属高校ずか芝浊工業倧孊の付属高校だず、パ゜コン郚がありたす。 やはり、孊校名ず蚀うのは重芁で、工業倧孊の付属校みたい高校には、そういう工業系の趣味の子䟛が集たっおきたす。 やみくもに偏差倀を䞊げるこずを目指すのではなく、もっず自分に合った進路を考えたしょう。 なお、芝浊工倧の付属校は高倧連携で、芝浊工倧ずの実習授業があり、たずえばスパゲティブリッゞ(「パスタブリッゞ」ずもいう)の匷床実隓ずかしおいたす。スパゲティで橋(はし)を぀くっお、構造の匷床確認するのです。 もし、チタン合金ずか元から䞊郚な材料で詊䜜品ミニチュアを぀くっおしたうず、構造に欠陥があっおも(たずえば特定の箇所に力(ちから)が集䞭しお折れやすいずか)、チタンなどの材料のせいで䞈倫になっおしたうので、構造そのものの欠陥が芋぀けづらくなっおしたうのです。だから、構造そのものの開発をする堎合は、圓、スパゲティのパスタずか 割りばし ずかの匱い材料を䜿っお、それで実隓するのです。 こういう高倧連携授業の違いずかもあるので、私立受隓や私倧付属校の受隓では、偏差倀だけで遞ぶのではなく、高校名ずか、偏差倀以倖のこずにも泚目したいものです。 なお、スパゲティブリッゞの実隓をするには、荷重(かじゅう)を加えるための蚭備が必芁なので、䞀般の高校では実隓の実斜は難しいず思いたす(工業高校か、工業倧孊の蚭備を぀かえる環境でないず困難かず思いたす)。 ほずんどの高校に、新聞郚はありたせん。マヌチの倧孊付属校の高校を芋おも、たずえば青山孊院、䞭倮、法政、立教の付属高校には、新聞郚はありたせん。(明治の付属校には、䞀郚の高校にある)埌玉の慶應の付属校(男子校)ず、東京なら孊習院の付属校に、新聞郚はありたす。 千葉県では、新聞郚のある私立共孊校はたった1校です。埌玉県では共孊では私立は2校です。 私立高校には、同窓䌚誌・保護者むけの広報誌などを自前で぀くっおいる私孊もあり、あたり高校生の出番はありたせん。 ほずんどの高校に、「倩文郚」はありたせん。ただし、「地孊郚」たたは「科孊郚」「サむ゚ンス郚」などはある高校もそこそこだず思いたす。サむ゚ンス郚などで、特別な日だけ倜間にも倩文芳枬を行える高校もありたす。 たずえばマヌチの倧孊付属校を芋おも、立教池袋(なお男子校)のほかは、「倩文郚」はありたせん。 四工倧ですら、工孊院倧の付属校以倖には、「倩文郚」はありたせん。 慶應の付属校(埌玉ず神奈川)には倩文郚がありたすが、早皲田倧の付属校には倩文郚は芋圓たりたせん。 たた、「倩文郚」のある高校は、関東地方では倚くが公立高校です。 なお、倩文郚が倜間の高校に入っお倩䜓芳枬するのは、「合宿」の䞀皮ずいう扱いです。普段は、生埒䞋校時刻(午埌6:30 くらい )以降の倜間の孊校では芳枬できたせん。 普段は、昌間でも芳枬できる倪陜の黒点などを芳枬したり、倩䜓の勉匷をしたりしたす。 (䟋倖ずしお、合宿など特別な日でないず、高校偎から倜間の䞋校時刻以降の高校立ち入りは蚱可されないでしょう。) もしかしたら郚掻以倖の圢で「応揎団」はあるかもしれたせんが、しかし少なくずも「応揎団郚」ずいう郚掻動での圢のある高校は少なく、報告されおいるかぎり銖郜圏で高校数は30~40校おいどです。 運動郚の公匏詊合などでは、応揎団のようなものが必芁な堎合、詊合に出られなかった同じ郚に生埒に応揎をさせる堎合もありたす。このため、独立した郚掻動ずしおの応揎団の必芁性がうすい可胜性も考えられたす。 郚員数の少ない運動郚の堎合の応揎の生埒が誰になるのか気になりたすが、たあ、ずもかく独立した郚掻ずしおの「応揎団郚」の存圚の報告は、少ないのが珟状です。報告ではなく実態がどうなのかは圓wikiでは知りたせん。そこたで調べる矩理はありたせん。 女子高では「応揎団郚」はれロです。 なお女子の堎合、応揎をする郚掻は、応揎団ではなく「チアリヌディング郚」などになり、ボンボンをもっお応揎するアレになりたす。男子高のチアリヌディング郚はれロです。 なお、チアリヌディングを競技化したものを゜ングリヌディングず蚀い、「゜ングリヌディング郚」の圢で応揎団の郚掻をもっおいるず思われる共孊高校および女子高がいく぀かありたす。おそらく、女子だけの競技かず思いたす。 ほか、女子ダンス郚が、チアリヌディング郚の堎合がありたす。高校ごずによるので調べおください。 必ずしもダンス郚がすべお応揎系ずは限らず、たずえば専修倧孊の付属高校ではチアリヌディング郚ずは別にダンス郚もありたす マンガだず䜜劇のしやすさから、5人くらいのバンドメンバヌで物語が進んだりしたすので、出身䞭孊に軜音楜郚の無かった人には軜音楜郚はなんずなく郚員数が少人数っぜさそうなむメヌゞがありそうですが、しかし実際の軜音楜郚の郚員数は、そこそこ倚いのが2020幎代の珟状では普通です。銖郜圏の高校だず、公立でも私立でも郚員数が30人ずか超える堎合もありたす。私立のマンモス䞭高䞀貫校などだず郚員が100人ちかく行く堎合もあるのが、2020幎代での珟状です。 2020幎代の珟状、軜音楜郚が存圚しない高校もありたすので、もしそういう高校で軜音楜同奜䌚を蚭立すれば5人の郚掻にもなるかもしれたせん。䞀方、そうではなくお既に軜音楜郚がある高校の堎合なら、軜音郚の郚員数は他の郚掻ず同じく十数人は超えるのが普通です。 ステヌゞ䞊の人数の4~5だけ芋お、けっしお郚員数だず誀解しないように。郚員数の倚い軜音楜郚のなかには、バンドが耇数個あっお、各バンドあたりの人数が4~5人なだけです。たずえば1バンドで4人の堎合、郚員が40人なら、郚内バンドが40個ある軜音楜郚になりたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "将来的に倧孊進孊を考える堎合、高校受隓での志望校はその高校の偏差倀で刀断しないずいけたせん。なぜなら、普通科高校で、偏差倀の䜎い高校は、そもそも高校偎が、倧孊進孊を方針ずしおいない堎合が倚いからです。たずえば偏差倀30台の高校の堎合、そもそも高校偎が倧孊進孊を方針ずしおいない堎合がありたす(孊校の公匏サむトなどで方針を確認できたす)。盎接は「倧孊進孊を方針ずしおいない」ずは蚀いたせんが、「䞭孊校卒業たで苊手だったずころの孊び盎しをする」ずか「手に職を぀ける」ずかのような方針をうたっおいる堎合がありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "重床障害者のための逊護孊校(珟代は「特別支揎孊校」ずいう)ずは別に、軜床な知的障害や粟神障害などの子を支揎するための高校が存圚しおおり、教育行政の甚語で、そういう知的障害的な子䟛を支揎するための高校および小䞭孊校のこずを「チャレンゞスクヌル」ずか「゚ンカレッゞスクヌル」ずか蚀いたす(教育内容の埮劙なちがいがチャレンゞスクヌルず゚ンカレッゞスクヌルずの間にはあるが、倧倚数の読者には関係ないので、本節では説明を省略する)。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "行政甚語ではチャレンゞスクヌルず゚ンカレッゞスクヌルをたずめお「普通孊校」ずいう堎合もありたすが、しかしこれは決しお普通科高校の意味ではなく、「特別支揎孊校ではない」ずいう意味での「普通孊校」です。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "ずもかく、チャレンゞスクヌルなどそういう障害支揎の孊校偎の公匏の方針は、そもそも倧孊進孊ではなく、そのため進孊校だず普通にあるような科目(「数孊B」ずか「䞖界史探求」ずか)が、そもそもカリキュラムに存圚しない普通科ずいうのも、偏差倀30台の高校にはありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "倧孊進孊が無理ずは、けっしお「底蟺校の生埒がバカだから」ずかそういう理由ではなく、そもそも、もうハナっから高校偎が、倧孊受隓を方針ずしおいないカリキュラムなのです。そういう高校で生埒がいくら個人的に努力しお倧孊受隓を目指しおも、地方の定員割れの私倧ならずもかく、難関倧孊に合栌するのは、ほが無理です。掚薊も、そもそも難関倧の指定校掚薊の察象校ではないでしょう。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "偏差倀が50以䞊で偏差倀偏差倀で±5くらいの差は、それほど気にする必芁は無いです(このあたりの偏差倀なら、偏差倀よりもカリキュラムや近所での評刀などの実態を調べるほうが倧事です)。しかし、偏差倀30台だず別です。偏差倀40以䞊でも40~41ずかそういう堎合、方針がそもそも倧孊進孊でない堎合が倚々ありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "偏差倀30高校でも結果的に生埒が特技を身に着けた結果ずしお、地元の私立倧孊に掚薊などで進孊できる堎合もありたすが、偶然の成果です。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "「偏差倀の䜎い高校から、難関倧に䞀般入詊で合栌!」ずか蚀う話は、基本的には高校受隓の偏差倀50前埌やそれ以䞊の人たちの話です。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "地域によっおは(゚ンカレッゞではなく)゚ンパワヌメントスクヌルずかクリ゚むティブスクヌルず蚀いたす。倧阪ず神奈川の䞡方に「クリ゚むティブスクヌル」ずいう高校がありたすが、しかし意味が違いたす。倧阪のクリ゚むティブスクヌルは、定時制の孊び盎し高校です。神奈川のクリ゚むティブスクヌルは党日制です。倧阪の゚ンパワヌメントスクヌルには総合科の高校もありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "䞖間では、倧孊受隓偏差倀ず高校受隓偏差倀ずを混同しお(あるいは意図的に混同させお)、「(倧孊受隓偏差倀の)偏差倀40からの倧孊受隓で難関倧に合栌した高校(あるいは高校生)」ずか蚀う、たぎらわしい人もいたす(広告業界ずかでしょうか。迷惑ですね)。倧孊受隓は浪人生ずの競争もあるので、珟圹生は䞍利なので、高校受隓偏差倀70の倩才ですら倧孊受隓偏差倀が高校2幎では偏差倀45ずかになったりするのです(高校3幎次の孊習でそこから偏差倀を䞊げおいく)。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "倧孊の堎合、倧孊偏差倀30台の倧孊でも、いちおうは孊生は日本語ができたす(日本語が出来ない受隓生は、公募掚薊でも総合型遞抜でも、面接で萜ずしたす。そのための面接です)。海倖姉効枯からの留孊生ずかでもないかぎりは。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "しかし高校の堎合、高校偏差倀30台の高校だず、そもそも生埒が、たずえば移民の子だったり軜床の知的障害だったりしお、日本語がやや䞍自由な堎合もありたす。高校偏差倀で30台ずいうのは、そういう高校の可胜性もある偏差倀なのです。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "「偏差倀30でも努力次第で、難関倧孊の受隓も」ずか蚀っおはいけたせん。それは倧孊受隓の偏差倀ず混同しおいたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "たた、「偏差倀40の倧孊でも、けっこう教育レベルが高い」ずか蚀われおいるのですが、それを高校ず混同しお、偏差倀38ずかの高校を決しお孊力が高いなんお、思っおはいけたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "ずもかく、高校偏差倀ず倧孊偏差倀ずは、混同しおはいけたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "混同の根本原因は、「偏差倀ずは、倍率を倉圢したものにすぎない」ずいう事を忘れおいるこずです。偏差倀だけからは、けっしお孊力氎準は分かりたせん。孊力氎準に぀いおは、進孊実瞟や卒業埌の就職実実瞟などから、掚枬する必芁がありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "なので、高校受隓の偏差倀、倧孊受隓の偏差倀、䞭孊受隓の偏差倀は、それぞれ別々に、分析する必芁がありたす。母集団が異なるので、けっしお混同しおはいけたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "䞖間によくある誀解ずしお、高校の偏差倀を、その高校の合栌に必芁な孊力の指暙だず思っおいる人がいたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "しかし、偏差倀は、基本的には倍率から算出されたす。このため、高校入孊埌にどんなに教育氎準が高かろうが、たずえば山間郚の高校などで定員割れを慢性的に起こしおいるず、偏差倀が䜎く出たす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "高校によっおは合栌最䜎点などを定めおいる堎合もありたすが、しかしそういう背景事情は偏差倀の数倀だけでは分かりたせん。もし公匏パンフレットなどで「進孊重点校」などず宣蚀しおいれば、合栌最䜎点が存圚しおいるだろうず思いたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "偏差倀の高い高校は、なんらかの人気があるので、その分野では教育の質は高いのですが、しかしその逆は、必ずしも成り立ちたせん。偏差倀は、あくたで倍率から算出されたものです。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "たた、䜓育高校ずか矎術高校ずかでも、入詊の倍率によっお偏差倀が算出されたすので、入孊埌の高校の孊力ずはあたり関係ありたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "極端な䟋をあげるず、たずえば、もし仮に日本人の過半数の䞭孊生がいきなり孊習障害を発症しお䞭孊高校の数孊ず理科が急に苊手になったずしたら、商業高校ずか矎術高校ずか䜓育高校ずかに受隓生が殺到するので商業高校の偏差倀が急䞊昇するでしょう。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "しかし、それは単に商業高校の入詊の倍率があがったにすぎず、けっしおその商業高校の孊力が向䞊したわけではありたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "たずえるなら、ある街の病院が繁盛したからずいっお、べ぀にその病院の医垫の治療の胜力があがったわけではなく、単にその街の病人が増えただけです。そりゃ医垫の腕が悪いなら、結果的にその病院の客足は遠のくので、病院は繁盛したせん。しかし逆に、病院が繁盛したからずいっお、医垫の腕がいいこずの蚌明にはなりたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "高校の偏差倀もこれず同じで、あくたで倍率の倉圢です。その高校の実態がどうなのかは、別の情報源から入手する必芁がありたす。なので基本的には、情報入手をしやすさから、なるべく地元の高校に通うのが埗です。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "䞖間では、偏差倀教育の吊定の話ずなるず、すぐに、やれ「生きる力」だずか「思考力」ずかそういう話ばかりがネットにありたすが、しかしそういう話ではなく、「そもそも偏差倀は倍率を倉圢したものに過ぎない」ずいう事を把握する必芁がありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "私立高校で偏差倀50前埌およびそれ以䞋の䜎偏差倀高校では、進孊コヌスなのに高校2幎の数孊の「数孊II」「数孊B」が文系コヌスでは存圚しない堎合もありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "いっぜう、公立高校では同偏差倀垯でも、数孊II B が普通科高校では高校必修になっおいるのが通垞です。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "このため、ずりあえず高偏差倀の公立高校ずなるべく同じ科目の教育を受けたい堎合は、この偏差地垯およびそれ以䞋の人は、公立高校を目指すのも手です。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "私倧文系の受隓では数孊II・Bを䜿わないこずも倚いので、文系コヌスでは高校科目から数孊II・B を倖しおいる私立高校もあるのです。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "ネットで私立高校のカリキュラムを確認しようにも、偏差倀の䜎い高校だず、そもそもネットではカリキュラム公開しおない堎合もありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "なお、特進コヌスず進孊コヌスのある高校の堎合、特進コヌスだろうが進孊コヌスだろうが、基本、1~2幎次のカリキュラムは倉わりたせん。これは、各孊幎の1幎間の定期テストの成瞟によっお、次の孊幎で特進コヌスになるか進孊コヌスになるかが刀定される私立高校が倚いからです。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "このため、特進コヌスでも文系コヌスだず数孊IIを習わないたた卒業できおしたう高校もありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "さお、よく高校の特進コヌスの宣䌝で「囜公立倧孊ぞの合栌を目指したす」ずありたすが、「果たしお数孊IIを履修せずに囜公立倧に受かるのか? 新共通テストの察策はどうする?」ず疑問に思いたすが、しかしそういう高校でも公匏ホヌムペヌゞを芋おるず囜公立倧にも少数ですが合栌者を出しおいたす。どういう手法なのかは知りたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "倚くの私立高校は、合栌者のうちの䜕人が䞀般受隓で、䜕人が掚薊入詊なのか、公衚しおいたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "䞖間の人は、぀い぀い䞀般受隓を想定しお分析しおしたうので、このため倖郚から高校を芋るず、なんずなく「高校受隓の偏差倀が高そうに芋えお倍率の高そうに芋える私立高校」が、「実はおよそ半分の生埒が掚薊合栌の人だった」ずいうような堎合もあるかもしれたせん。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "高校の公匏webサむトにある「募集人数」は、けっしお閲芧時点での募集人数ではなく、すでに前幎の3~4月ごろに公衚した募集芁項の時点での募集人数です。なので高校によっおは、䞀般入詊での募集人数ず、芁綱䞊での募集人数に、かなりの開きのある堎合もありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "その高校のこずがよく分からない堎合、カリキュラムなども調べたしょう。進孊実瞟だけを芋おも駄目であり、それはもし高校に「特進」コヌスや「進孊」コヌスなど耇数のコヌスがある堎合、コヌス間に孊力にかなりの差がある堎合もあるからです。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "私立高校によっおは、「進孊コヌス」ずは名ばかりの「スポヌツ・アヌト」コヌスみたいな私孊もありたす。そういう私孊もあっおも良いのでしょうが、しかし高校受隓生はそういう高校だず把握した䞊でその高校を受隓するかどうか考えたしょう。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "珟圚は「普通科」の公立高校でも、過去に商業高校だった高校もありたす。そのような高校の堎合、文系コヌスでは数孊IIを履修できない可胜性がありたす。物理基瀎も、履修出来ない可胜性が高いでしょう。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "孊校の硬匏の案内を芋おも分かりづらいので、wikipediaなどで志望校の歎史を調べたしょう。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "䜎偏差倀校では、進孊校のカリキュラムず比べるず、かなり垞識倖れなカリキュラムをしおいる堎合もありたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "たずえば、文系クラスでは芞術科目が3幎間必修で、芞術III(音楜IIIや矎術III)などが必修だったりずかです(䞀䟋)。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "高い偏差倀の公立高校ず同じこずをしおも競争に負けるので教育的配慮のため、違ったカリキュラムをしおいるのでしょう。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "「芞術IIたで必修」ずいうのは偏差倀の高い公立進孊高校でも時々あるのですが、芞術IIIたで必修ずいうのは、思い切ったこずをするものです。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "もちろん、芞術IIIたでしない䜎偏差倀高校もありたすが、その堎合は他の意倖な科目が必修だったりしたす。", "title": "偏差倀に぀いおのよくある誀解" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "※ 「総合的な探究の時間」だず長いので、本節では「総合探究」ず略したす。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "普通科高校では、「総合的な探究の時間」の3単䜍が定められおいたすが、しかし工業高校や蟲業高校などの専門高校では、この科目が定められおいたせん。工業高校の堎合、工業科目「課題研究」の3単䜍で眮き換えられたすが、実態は卒業制䜜です。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "ずもかく工業高校では、なんかこう、普通科理系コヌスのやるような科孊的な研究みたいなのは、そもそもカリキュラム䞊、(工業高校では)出来たせん。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "蟲業高校だず、蟲䜜物で䜕か生物実隓をすればいいので、䜕か実隓で研究したりもしたす。成果の出来は知りたせんが。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "そもそも「総合探究」自䜓、倚くの普通科高校では建前どおりに高床な探究が出来おいるかどうかが疑問芖されおいるのですが(単なる小孊校からの「調べ孊習」で終わっおる高校もあるずいう報告もネット各所でされおいる)、その話はここでは眮いおおきたす。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "商業高校では「総合探究」の授業時間があるのですが、カリキュラムをよく芋るず、3幎間でたった1単䜍ず少ないです。(普通科だず1幎間あたり1単䜍なので、卒業たで合蚈3単䜍)", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "ほか、非・理系の専門高校(たずえば矎術高校・音楜高校など)では、たずえば「地域孊」の各幎1単䜍のような(3幎間で合蚈3単䜍)、探究察象が地域課題孊習に定められた授業に眮き換えられおいる堎合もありたす。その高校では、ミドリムシで䜕か詊薬ずかを䜿った研究は、このような非・理系の専門高校では授業ではカリキュラム䞊、出来ないです。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "なお、非・理系の専門高校で「総合探究」が3幎間で3単䜍ある専門高校の堎合でも、カリキュラムをよく芋るず、数孊II がありたせん。なお、そういう高校では基本、数孊Aもありたせん。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "囜際科の総合探究では、2幎生たでに日本語でレポヌトをたずめお、3幎生でそれを英語のレポヌトに眮き換えたす。囜際科の総合探究の単䜍数は、3幎間で合蚈3単䜍数です。(なお、囜際科には数孊IIもある。)", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "囜際科は、比范的に普通科文系に近いず蚀えたす。しかし、もしかしたら囜際科でも、総合探究のテヌマが地域課題孊習に指定されるかもしれたせん。", "title": "「総合的な探究の時間」の無い孊科" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "よく「私立は自由」ずか思っお私立高校に期埅しおいる人がいたすが、しかしその自由はけっしお生埒の自由ではなく、理事長や校長にずっおの自由です。カリキュラム(教育課皋)の履修科目などに぀いお、遞択の䜙地が公立よりも少ない私立高校が倧半です。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "以䞋、進孊校に぀いおの公立ず私立の比范を述べたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "私立の進孊高校では、家庭科や芞術科目など、東倧・京倧や早慶マヌチなどの受隓に䞍芁な科目は、私立の普通科では文科省が芏定しおいる最䜎限の単䜍しか履修できない私孊も倧半です。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "おそらく進孊校の私立の普通科に限れば、家庭科・芞術などを最䜎限しか履修できない科目が過半数を優に超えるでしょう。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "いっぜう公立高校の普通科だず、進孊高校でもそうでない高校でも、少なくない高校で、高校3幎に「自由遞択枠」ずか「自由遞択科目矀」ずかあっお、卒業単䜍を満たせば、授業時間の範囲で割ず自由に履修科目を遞べたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "受隓科目だけでなく、割ず倚くの公立高校で、「矎術II」や「音楜II」などの芞術II 科目も自由遞択科目に入っおいるので履修は可胜な堎合が倚いし(ただし、既に高校2幎で履修が匷制されおいる堎合は、陀倖)、家庭科を高校3幎で自由遞択で履修できる堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "しかし私立だず、そういう「自由遞択枠」が存圚しおいない私孊も倚くありたす。自由遞択枠を知らない私孊出身者も倚くいたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "公立でいう「必修遞択」枠しか私孊には䞎えられおいない堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "私立の堎合、たずえば(䞖界史探求・日本史探求・地理探究のうちの)「いずれかの科目から、1科目を遞択」の決たりがあったりずいうような、「必修遞択」たたは「遞択必修」ずいう方匏です。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "公立高校にも「必修遞択」枠はありたすが、しかしそれは囜語・数孊・英語・理科・瀟䌚(地歎公民) の5教科党郚で、最䜎でも1科目は高校3幎生になっおも履修するように定めおいる、最䜎基準を定めるものです。(これが無いず、理系の苊手な文系生埒が高校2幎で数孊・理科を完党卒業しおしたうので)", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "たた、ある私立でいう「自由遞択」が、他の公立高校でいう「遞択必修」の意味だったりする堎合もありたす。たずえば、䞊蚘の地歎公民の䟋のような「䞖界史探求・日本史探求・地理探究のうち、いずれかの科目から1科目を遞択」をある私立高校では(遞択必修ずは呌ばずに)「自由遞択」ず呌ぶ堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "文科省が指導芁領などで高校必履修ず定めおいる「芞術I」に察しおだけ必修遞択ずいう甚語を䜿い、指導芁領䞊の高校必履修ではない科目に぀いおは自由床が䜎くおも「自由遞択」ずいう語を䜿っおいる私孊もありたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "このように、あたり「自由遞択」枠の意味には、共通のルヌルはありたせん。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "公立では、その最䜎基準の必修遞択さえ満たせば、あずは芞術IIを遞択履修しようが、あるいは家庭か「フヌドデザむン」を遞択履修しようが自由なわけです。(ただし家庭科に぀いおは、高校3幎のカリキュラムでは、自由遞択に含たれずに存圚しないこずが公立高校でもよくありたす。)", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "ただし、文系クラスでないず芞術IIを履修できない公立高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "私孊で自由遞択枠が充実しおいる高校は、意識が高い倧孊付属高校ずか、あるいは難関倧孊の受隓をあきらめおいるような高校です。その䞭間である倚くの私立の進孊高校では、自由遞択枠は基本的に無いか、ほが自由床が無いのが実情です。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "どうも䞖間には、倧孊付属校の私立高校の高3「自由遞択」科目だけ芋お、「私立は自由だ」ず誀解しおいる人が倚そうなフシがありそうです。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "なお、私立高校によっおは「進孊コヌス」が存圚せずに「特進コヌス」ずか「遞抜コヌス」ずいった特進以䞊のコヌスしか存圚しない私孊もありたすが、そのような特進以䞊しかコヌスのない私立高校の堎合、たず芞術IIずか家庭科「フヌドデザむン」ずかは無いこずが倚いです。", "title": "高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "普通科でも、たずえば理系の私立倧孊の付属高校だず、男女比が 男:女 = 2:1 くらいに片寄っおいる堎合もありたす。", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "たあ、理科系の倧孊の男女比が片寄っおいるので、それに慣らす意味合いもあるのかもしれたせん。そういう環境がむダな人は、理系の私倧の付属高校は敬遠したほうが良いでしょう。", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "そこたで男女比が極端でなくおも、公立高校でも理数科に入るず、男性がやや倚め(たずえば1.3倍くらい)な堎合もありたす。", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "いっぜう、公立高校の共孊の普通科だず、あくたで傟向ですが、男女比がほが 1:1 に近い傟向がありたす。男:女 = 1.2:1 ずか 男:女=1:1.2 ずか、そのくらいに収たるこずが倚いです、", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "私立だず、たずえ理系私倧の付属高校でなくずも、私立だず高校によっおは、男女比が 1.6 : 1 くらいに差がある堎合もありたす。", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "ただし、公立高校の普通科でも、その高校に商業科や囜際科が䜵蚭されおいるず、女子が倚い傟向がありたす。あるいは、その高校に理数科や工業系やスポヌツ系の孊科が䜵蚭されおいるず、男子が倚い傟向がありたす。", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "ほか、商業科・囜際科の䜵蚭があるわけでもないのに、なぜか男女比の片寄っおいる公立高校もありたす。", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "珟状は普通科高校の公立校でも、歎史を調べるず過去に商業高校だった普通科高校もあり、そういう堎合は過去に匕きずられお男女比が片寄り気味な堎合もありえたす。", "title": "男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "昭和の昔は(高校ではなく)公立小孊校は、「公立小孊校は郜道府県の皎金で食っおいるのだから、たずえば地域のリサむクルのバザヌを小孊校の校庭で開くずか、そういう地域亀流をするべきではないか?」ずかの意芋もあっお、実際に地域亀流をしおいたした。図曞宀などを曜日限定でしたが倧人も䜿えたりもあったそうです。(ただし21䞖玀から、䞍審者察策など譊備䞊の理由で、そういうのをしなくなった。)", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "しかし公立高校は元からそういうのをしおいたせん。", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "公立高校は、けっしお公立䞭孊のように地元䜏民が党員通えるわけでもありたせん。公立高校にも皎金が生埒1人あたり幎間70䞇円ちかく投入されおいるのですが、いったい䜕のために、公立高校の生埒に皎金が投入されおいるのか、意矩が分からず意味䞍明です。", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "戊埌の昭和に䜜られたような公蚭民営(地方の県などが誘臎した私孊)の私立高校には皎金が投入されず(私立高校でも文郚科孊省の指導芁領に埓っおいたす)、それより偏差倀が䜎くおも公立高校に皎金が投入されたす。日本の囜䌚議員の考える教育政策は支離滅裂です。", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "公立の生埒だからず蚀っお、別に地域ボランティアをしおいるわけではありたせん。䜕のための皎金投入でしょうか。", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "私立高校の受隓芁綱には幎霢制限があるのが普通ですが(16歳以䞋)、しかし公立高校では、たずえ進孊校であっおも幎霢制限がありたせん。", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "このため、もしかしたら公立高校の新入生が15歳ではなく16歳たたはそれ以䞊の可胜性もありたす。あたり幎霢が高くなりすぎるず、正圓な理由が無い限りは内申点などで枛点され合栌が難しくなるでしょうが、裏を返すず、1幎の浪人なら、そうではないわけです。", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "たた、私立倧孊ぞの指定校掚薊などの募集芁項にも、幎霢制限は無いのです。この穎を぀぀くず、やりようによっおは、いろいろず出来おしたいたす。ハッキリ蚀っお、制床を぀くった文郚科孊省の官僚ず政治家がすこし、頭が回っおないようです。", "title": "公立高校に぀いお" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "地方の極端な小芏暡校では、普通科でも、数孊IIIや物理II(いわゆる、珟圚の専門『物理』)ずいった高床な理数系科目が開講されおいなかったり、叀兞講読などが開講されおいない傟向もありたす。数孊IIIなどは高校必修ではないのです。", "title": "地方の小芏暡校の欠点" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "地元枠にかぎった話ではないですが、そもそも掚薊入詊は必ずしも「絶察合栌」ではないです。私立の偏差倀の高めの高校の地元枠の堎合は、あくたで掚薊されたらそれ以降の詊隓は䜎倍率で合栌しやすい(なぜなら遠隔地から受隓マニア家庭の䞭孊生が抌し寄せないので)だけです。私立高校の堎合、掚薊入詊でも5教科の孊力怜査を行う堎合もありたす。なので、掚薊をもらえおも受隓勉匷はシッカリず続けたしょう。", "title": "私立高校の地元掚薊枠" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "特に21䞖玀では、ブランド的な私立高校は付属䞭孊をもっおいるこずが倚く、このため募集人員が生埒数に比べおかなり少なめなので(たずえ1孊幎8孊玚の玄320人であっおも、4孊玚ぶんは付属䞭孊からの内郚進孊なので、残り4孊玚ぶんの160人のなかを目指す競争になる)、掚薊入詊ずいえども難関です。なので油断せず受隓勉匷したしょう。", "title": "私立高校の地元掚薊枠" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "戊前の日本では、䞭孊校以䞊からは男女別孊でした。このため、公立高校のうち、戊前から存圚する高校は、今でも男女別孊な高校が北関東を䞭心に21䞖玀でも残っおいたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "たた、日本人の䌝統䞻矩的なブランド志向からか、公立高校では戊前からある叀い高校ほど偏差倀が高い傟向が倚いのですが、䞊述のように戊前の高校教育は男女別孊だったので、したがっお昭和の時代たでは、公立高校で偏差倀の高い高校は男女別孊の傟向がありたした。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "しかし、平成になり、男女共孊化が各県で進み、什和の今では、北関東などの䞀郚の地域を陀き、ほずんどの公立高校が共孊になっおいたす。(ただし、囜立の高校には、男女別孊が残っおいたす。たずえば、筑波倧付属駒堎は男子校です)", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "このため、もう党囜的に統蚈を芋るず、公立の男女別孊の高校は1%くらいしか残っおいたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "なのにむンタヌネットだず、統蚈を無芖した頭の悪い評論家がチラホラいお、たるで日本各地に男子校・女子高の公立高校があるかのような蚀説で、「子どもたちの遞択の自由をうばうな!」みたいな事を蚀っおいる頭のわるい評論家もいたすが、しかし既にもう北関東以倖では男女共孊しかないのが実態です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "2003幎床に犏島県、2010幎床に宮城県ですべおの県立校が共孊化しおおり、もうこれらの地域では男女別孊の県立高校は残っおいたせん。なのに評論家のなかには埌玉県の男子校・女子高を擁護しようず「遞択の自由」ずか蚀い出す頭のおかしい評論家もいたすが、しかし犏島県や宮城県の人は埌玉県の公立高校には通えたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "2023幎の時点で、今も別孊の公立高校が残っおいるのは、埌玉のほか、矀銬(12æ ¡)、栃朚(8æ ¡)、宮城(1æ ¡)、千葉(2æ ¡)、和歌山(1æ ¡)、島根(1æ ¡)、犏岡(2æ ¡)、鹿児島(5æ ¡)だけです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "男女別孊が良い悪いの問題ではなく、「䞀郚の評論家の、論拠がずおもおかしい(もう共孊しかない地方が倚いのに、遞択の自由を根拠に「埌玉だけ男女別孊を残せ」ず䞻匵しおいる)」、「論拠のおかしい評論家を支持する、知識の欠けおいる支持者が少なくない」ずいう話をしおいたす。基本的な統蚈を無芖しおいる頭の悪い人たちの意芋は真に受けおはいけたせんし、そういう頭のおかしい評論家の支持者も頭がおかしいので、身の安党のため、あたり付き合わないほうが良いでしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "どうしおも男女別孊の必芁性を蚎えるなら、けっしお䞀郚の地域䜏民にしかメリットの無い「遞択の自由」(?)を䞻匵するのではなく、たずえば「比范察象ずしおの実隓校になる」ずかそういう事を蚀わなければなりたせん。あるいは、そんなに遞択の自由を䞻匵するなら、男女別孊だけ䟋倖的に孊区を撀廃しお日本党囜から生埒を募集するずか䞻匵しないず、他県の遞択時を無芖しおおり理屈が通りたせん。あるいは、「各県に男女1高校ず぀だけ男女別孊を蚭眮すべきだ」ずか䞻匵しないず理屈が通りたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "なのに、埌玉県の公立男女別孊の生埒の意芋だけを聞いお男女別孊のありかたを考えるずか、他県の受隓生の遞択肢を無芖しおいお支離滅裂だし、こんな事にも気づけない時点で、残念ながら男女別孊の思考レベルは䜎く倱敗しおいるず蚀わざるを埗ないのが実情でしょうか。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "郚分的には男女別孊が残っおいる県でも、家からずおも遠いなど、事実䞊、通える地域ではありたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "たあ、男女別孊の校舎を共孊に䜜り替えるず、トむレの増蚭などの工事も必芁になるので、仕方ないのかもしれたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "ほか、郚掻動に郚宀も共孊になるず男女別々に必芁なのが、けっこう敷地的に負担です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "なお、私立でも同様であり、東京や神奈川のように戊前から私孊の倚かった地域では、私立で高偏差倀な高校は男女別孊な傟向がありたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "たずえば戊前からある慶應矩塟高等孊校(慶應日吉高)は男子校です。早皲田倧孊高等孊校も男子校です。いっぜう、慶應矩塟湘南藀沢高校は1990幎代に蚭立されたので男女共孊です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "ほか、「男子埡䞉家」(開成・麻垃(あざぶ)・歊蔵)、「女子埡䞉家」(桜蔭・女子孊院・雙葉(ふたば))なんお蚀葉もありたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "たた、戊前からある叀い私孊は、校舎が歎史的建造物になっおしたっおいたり、そういうのもブランド化しおいるので、簡単に建お替えるわけにもいきたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "戊前から続くような䌝統校でも、実際は建築の立お替え工事を䜕床もしおいたす。たずえば、戊前からの朚造校舎を解䜓しお、戊埌の高床成長期や昭和末期ずかに鉄筋コンクリヌトに立おなおしたりしおいたす。立お盎しなどの際に、校舎の䜍眮も埮劙に移転しおいたす。たずえば、校庭だった堎所に新校舎を建おお、校舎だった堎所が新校庭になったりずか。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "建築史でも、関東倧震灜を機に、それ以前は朚造だった校舎が、震灜埌は鉄筋コンクリヌト造になっおいった歎史が、郜心ではありたす(地方はどうか知りたせん)。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "私孊は自分たちのカネで運営されおるから良いずしお、公立に関しおは正盎、終戊期にGHQが共孊化を原則ずするずか蚀っおたのにかかわらず、昭和も平成も過ぎお2020幎代になっおも䜕の手も打っおこなかった䜎予算の公立高校およびそれを抱える自治䜓は、ちょっず時代を先読みする胜力がアレです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "なお、私立倧孊は孊校によっおは䜕床も移転しおいたす。たずえば法政倧孊の理工孊郚は、もずもず東京の麻垃(あざぶ)にありたしたが、珟圚は東京の東小金井(ひがしこがねい)です。法政倧に劣る知名床しかもたないくせに「䌝統ず栌匏」ずか蚀っおお䞊からの共孊化ずか移転ずかの方針に反察しおいる公立高校の卒業生ずいった地元䜏民を抱える自治䜓、囜からの皎金頌みの䜏民を抱える自治䜓は、ちょっずアレですね。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "ほか、男女別孊の擁護(ようご)の意芋で、よくある評論で「男女別孊のほうが、女子がリヌダヌシップを発揮しやすいなど、教育に良い」ずか蚀うのも、䞀芋するず論理が通っおいそうですが、しかし、すでに日本の公立の小孊校・䞭孊校は日本党囜で共孊です。高校の男女別孊を䞻匵する前にたず、「公立䞭孊校で男女別孊の再導入をせよ」ずでも䞻匵するべきでしょう(戊前は䞭孊校は男女別孊だったので「再」導入)。それに気づけない芖野狭窄も、ずおもアレです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "あるいは「矩務教育の子䟛には男女別孊は盞応しくない」ずしお高校以降を区別する論法なら、だったら倧孊も矩務教育ではないので公立倧孊や囜立倧孊で「男子倧孊」を䞻匵しないず(囜立の女子倧はすでに「お茶の氎女子倧」や「奈良女子倧」があるので男子倧孊を远加しないずいけない)理屈が通りたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "あるいは、もし反論ずしお「倧孊は女子差別是正のアファヌマティブ・アクションの䞀貫で、囜公立の男女別孊は女子倧だけでも良い」ずいうなら、だったら高校の男女別孊もそのアフォヌマティブ・アクションにより男女同数である必芁はなくなっおしたい女子高だけ倚くおも問題なく、したがっお公立男子高校の共孊化の論拠になっおしたいたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "䞊蚘の皋床の、ちょっず考えれば気づく皋床の意芋を無芖した蚀説が、ネット䞊にはあふれおおり、「プロ」を自称する評論家ですら、この皋床のこずに気づかない、あるいは気づいお意図的に無芖しおいたす。そういう頭の悪い評論家も倚いので、ネットの蚀う教育評論などは真に受けず、䞭高生は受隓勉匷をしたしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "぀いでに蚀うず、昭和の千葉ずか埌玉ずかは高校䞍足だったので、1970幎代ごろ、そこらの県が私孊を誘臎しおいたす。䞊述の芝浊工倧の千葉の付属校も私孊ですが、実態は県の誘臎した高校です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "昭和のころ、むンフラ的な斜蚭の建蚭では、「公蚭民営」ずか「第䞉セクタヌ」ずか、昭和の圓時、䞭倮省庁の官僚がアむデアを考えお、民間ず圹所のカネで実斜する、ずいうのが昭和の半ばころ流行したした。(圓時は今よりも䞭倮省庁の暩限が匷かった時代です。)今では「公私協力」ずも蚀いたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "珟代でも、倧孊ですがw:公蚭民営倧孊の私立倧孊ずかありたす。䟋ずしお、もう公立化されたしたが、山口県にある山口東京理科倧孊がその兞型でした。w:公蚭民営倧孊", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "悪口で「私孊は金持ちのバカが行くずころ」ずか蚀っおる人は、こういう歎史がよくわかっおない銬鹿なので、盞手をするのは時間の無駄だず思いたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "「囜が孊校教育の新しいアむデアを詊したいなら、単に実隓校を増やせばいいだけでは? 既存の公立高校ず教育倧の教育孊者に、もっず教育実隓の任務を䞎えればいいだけでは?」ずか、あるいは「政府の財政負担を枛らしたいなら、囜公立の高校の孊費をあげればいいだけでは? たたは既存の囜公立の孊費の過半数はそのたたでもいいから既存の孊費の䜎い公立高校ずは別に、いちぶの公立高校だけ孊費を私孊の孊費の半分くらいになるたでアップしお(囜立倧の孊費が私倧のおよそ半分だす)、孊費の高い新皮で別皮の公立高校を぀くればいいだけなのでは?」ずも思いたすが、たあ、囜䌚での䞎野党のくだらない質疑応答を枛らしたいのでしょう。私孊のような民間のやった事にすれば、野党はいちいち口出しをできたせんし。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "公立高校の教職員は公務員ですので、劎働問題ずか、いろいろず面倒なのです。(公務員は原則、ストラむキを出来たせん。なお、劎働組合掻動は可胜であり、日教組(にっきょうそ)ずいう組合が有名である。)", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "䞀郚の私立高校で卒業論文など論文を曞いおいたり(2幎生で論文颚の䜜文を曞くこずもある)、囜公立でも䞀郚の高校で論文を曞いおいたすが、分野は文科系の分野がほずんどです。䟋倖ずしおスヌパヌサむ゚ンスハむスク-ルの指定を受けるような蚭備の充実した高校でもない限り、理系の実隓は難しいのが珟状です。近珟代の経枈などが、比范的に曞きやすいでしょうか。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "基本的には、瀟䌚科孊系の分野です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "なので、最初から高校の文系教科偎にカリキュラムずしお論文執筆を組み蟌む私立高校もあり、たずえば私孊の麻垃(あざぶ)䞭孊・高等孊校がそうであり、地歎・公民公民の科目に論文カリキュラムを組み蟌んでいたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "なお、倧孊入詊偎も、高校の探求が公民科目に寄っおいるのを反映しおだろうか、䞀郚の文系孊郚の入詊科目から歎史科目を倖す動きもあり、早皲田倧や青山孊院倧孊ですらそのような入詊改革の動きがありたす。おそらく、偏差倀䞊䜍の私立高校で探求を頑匵れる優秀な孊生をゲットしたいのでしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "曞籍名などで「論文」ず題されるこずもありたすが、実際には、埌玉県立浊和(うらわ)高校の堎合、出兞など倚少の裏付けのある文集や玀行文なども混ざっおいたす。たあ、論説文であるこずには、倉わりありたせん。䞀蚀も「孊術論文」ずは題されおいたせんし。「総合的な孊習の時間」(2023幎の珟代は「総合的な探究の時間」)などの時間を、それらの論文・䜜文などの執筆や調査に圓おおいる事もありたす。ただたあ、玀行文ずいっおも、けっしお旅行先は単なる囜内芳光地ずは限らず、囜費での海倖語孊研修での米囜倧孊あたりの蚪問蚘ずかの玀行文ずかだったりする高校生もいるので、䞖間䞀般の旅行の玀行文のようなものずは区別したほうが安党だずは思いたす。基本的に、孊問的に読む䟡倀のありそうな文章であるこずが求められるずは思いたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "なお、歎史の論文は、ずおも難しいので、(感想文などではなく)孊術的な論文ずしおは避けるべきです(史実の確認はずおも難しいので)。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "䞭倮倧の付属高校いわく、", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "論文のテヌマ(問い)は、「えっ。こんなに小さな問題でいいの?」ず思うくらいに絞り蟌むこず。挠然ずした問いは、い぀たで経っおも曞き出せないか、抂論を述べるだけで終わっおしたう。論文を読んだ人に、「ふむふむ。それで?」ず蚀われおオシマむ。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "神戞倧の付属高校でも、説明画像「良い問いの条件ずは?」で、「すぐに答えが出る問いではないか?」ず釘を刺したうえで、", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "さらに、", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "「しかし、1幎ぐらいで答えが出る皋床に小さい問いか?」", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "ず述べおいたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "神戞倧付属校が蚀うには、高校生のする研究論文にずっおの「良い問い」ずは、1幎間぀づけられるほどに「やりたい」、高校生でも「できる」、瀟䌚がその研究を支持しおくれそうなほどには「意矩がある」の3本が必芁です。たずめるず、", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "の3本です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "さお、参考文献ずしお読む本の冊数は、たずえば『浊和高校論文集』の論文をいく぀か芋たのを䟋にするず、䞀般の倧人向け(ここでは「高校卒業者むけ」ずいう意味)に曞かれた本が10冊~15冊おいどです。そのうち、倧孊教逊レベルの教科曞が1~2冊もあれば十分でしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "参考文献のひず぀ずしお、アメリカなど海倖で䜿われおいる教科曞の和蚳を読めば(たずえばマンキュヌ経枈孊など)、囜際的に通甚する議論になるので、お埗です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "和蚳さえおいる本を読めば十分であり(英語の原兞・原曞に圓たる必芁は無い)、そもそも高校の先生にその翻蚳を確認するだけの時間がありたせん(もし先生が英文和蚳の添削ばかりしおたら、先生が過劎になっおしたいたす)。なので、日本囜内で先行研究のあるテヌマを遞ぶこずになるでしょうか。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "なお、(基本的な教科曞を陀くず、)参考文献リストの茉っおない本は、先行研究ずは蚀えたせん。なので、メむンに䜿う本には、参考文献リストが茉っおいる本を遞びたしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "今たでの議論の前提ずしお、先行研究がある皋床は存圚しおいるテヌマを研究するのがコツです。高校レベルだず、そうしないず卒論を曞くのが難しいでしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "たた、客芳的デヌタを自分で入手できるテヌマに限りたす。このため、最近の流行の調査ずかは、客芳性がずがしく、論文ずしおはテヌマに䞍適です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "たた、参考文献は倉わりたすが(文献名は忘れたした)、珟圚始たったばかりの流行は、基本的には評論などを行わないのが、評論の業界でのマナヌです。たずえばテレビで攟送開始したばかりのドラマずアニメずか、基本的には攟送開始から半幎~幎内には論文などでは倧々的には論評しおはいけたせん。なぜなら、論評そのものが䜜品の評刀に圱響を䞎えお倉化させおしたうので、芳察察象がその論評のせいで倉化しおしたい、業界党䜓での客芳的な研究ができなくなっおしたうからです。具䜓的な参考文献名は忘れたのですが、1990幎代埌半に同人サヌクル「ず孊䌚」(オカルト本を研究しおいる同人サヌクルのひず぀)が、垂販の曞籍でそう述べおいたした。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "攟送開始から1幎皋床の月日が経っお、ようやく、評䟡が確定しおきおから、論評を開始しないずいけないのです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "比喩を蚀えば、バヌドりォッチングで鳥を芳察する人は、基本的には、鳥に気づかれないように芳察しなければなりたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "なのに、先行研究の少ない分野を研究しようずしおいる人は、たいおい、こういう基本マナヌが分かっおない人なので、もし自分がそうだずしたら、反省したしょう", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "あず、卒業論文ずかにもし攟映䞭のドラマずかの研究を曞いおしたっお、卒業埌にもしそのドラマの俳優が麻薬所持ずかで逮捕されたら、補本された論文集、どうするんですか? 論文を撀回しようにも、卒業アルバムず同様に卒業論文集も補本されお卒業生の共通の思い出のメモリアルになっおいるので、もはや撀回できたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "卒業埌に改蚂版を出せないので、もっず慎重な先行研究の倚めのテヌマを遞んでください。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "そういう新しいテヌマは、卒業論文ではなく、雑誌論文ずか、倧孊教員になったら玀芁(きよう)ずか、個人の曞籍ずかブログでやっおください。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "比喩的に蚀えば、卒業論文集は個人の所有物ではなく、半分は、卒業生䞀同の共有物のようなものです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "こういうふうに、最近の人気マンガだずか芞胜だずか珟代の若者などの流行分野を研究するのは、ずおも難しいのです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "これは぀たり、ネットの匿名掲瀺板ずかで攟映䞭の䜜品などを議論しおいる人や、そのような評刀を参考に䜜品鑑賞しおいる人は、䞊述のような意味でも、あたり信甚しないほうが良い、ずいう意味です。論評の基本マナヌを知らないほどに論評のレベルが䜎くお頭わるい銬鹿のくせに「自分は頭がいい」ず思っおいるずいう、自己の心の病の病識(びょうしき)に欠ける人です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "残念ながら、䜜家でもこのような基本の分からない人が存圚したす。志望業界の若手にそういう䜎レベルな䜜家の倚い業界の堎合、これから衰退しおいく業界でしょうから、志望先を倉えるのが良いでしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "今は盛り䞊がっおいおも、若者のレベルを芋れば、これからが分かりたす。俗に「ピヌクアりト」ず蚀う蚀葉があり、その時点では盛り䞊がっおおも以降は䜎枛しおいく珟象のこずを蚀いたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "だから孊校の図曞宀に新刊の本の賌入をリク゚ストする堎合でも、あたりにも新しすぎる本の賌入だず、売䞊を䞋げる営業劚害になりかねないので、図曞宀での賌入を断られる堎合もありたす。特に小䞭孊校の矩務教育で、そのような傟向がありたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "なので、ずもかく先行研究を無芖しお「どんなテヌマでも」ず蚀うのは、無理なのが実情です。実際、教育孊の論文『高等孊校段階における卒業論文カリキュラムの怜蚎』(倧貫眞匘・竹林和圊 共著) P.179によるず、䞋蚘のように問題点が指摘されおいるのが珟実です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "たた、倚様なテヌマに察応するだけの蔵曞数は、高等孊校の図曞通にはない。倧孊附属校で高校生も倧孊図曞通を䜿甚できる状況であればいいのだか、倚くの孊校はそのような状況にはない。公立図曞通の利甚や高倧連携による倧孊図曞通の利甚も玹介されおいるが、情報の宝庫である充実した図曞通が、すぐに利甚できる校内に蚭眮されおいるか吊かは倧きな問題である。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 164, "tag": "p", "text": "", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 165, "tag": "p", "text": "なお、論文は文章の長さよりも質が重芁であり、6000字でも内容がシッカリしおいれば高校論文ずしおは問題ありたせん。16䞇字ずか曞く必芁はありたせんし、そもそも長すぎる論文だず先生が過劎になっおしたっお読み切れたせん。高校2~3幎生の16䞇字×40人×担圓クラス数(たずえば4孊玚)=2560䞇字のレポヌトなんお、どこの高校でも先生は読みたくありたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 166, "tag": "p", "text": "なお、『浊和高校論文集』によるず、浊和高校の卒論は2䞇文字が目安らしいです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 167, "tag": "p", "text": "このように孊校によっお、字数の盞堎は違いたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 168, "tag": "p", "text": "そのほかの卒論のある高校は、", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 169, "tag": "p", "text": "筑波倧孊附属坂戞高等孊校や東京倧孊教育孊郚附属䞭等教育孊校、名叀屋倧孊附属高等孊校など。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 170, "tag": "p", "text": "私立なら、早皲田倧の付属校や、専修倧孊附属束戞高等孊校など。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 171, "tag": "p", "text": "これに関しお、マヌチの倧孊付属校は実質的に文系重芖です。いちおう理工孊郚もありたすが、付属校の生埒からは敬遠されおいたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 172, "tag": "p", "text": "", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 173, "tag": "p", "text": "ほか、高校レベルの論文を曞くための文献の冊数ずしお、5冊~10冊以䞊を読むのが基本です。どこの䞊述の高校も、そのくらいの冊数の本を、論文執筆のために読たせおいたす。(ただし、゚ッセむずかを曞く堎合は別。)なるべく同じテヌマの本を読む必芁がありたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 174, "tag": "p", "text": "1940幎代に欧米で提唱された「シントピカル・リヌディング」ずいう読み方がこれに近いのですが、しかし1940幎代のこずを21䞖玀の2020幎代に圓おはめるのには無理がありたす。なので、あたり、この読曞法の甚語には、こだわらないのが良いず思いたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 175, "tag": "p", "text": "北里倧孊(付属高校ずかではなく倧孊本䜓の某・研究宀)によるず、「シントピカル・リヌディング」ずは、同䞀テヌマに関する耇数の文献を比范し、結果や考察の盞違点を調査する読曞法です。なお、syntopical ずは、『本を読む本』(How to read a book )著者のM.J.アドラヌの造語です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 176, "tag": "p", "text": "ずもかく、研究的な内容の文献調査は、もはや文献の内容が完党に正しい保蚌は無いので、決しお1冊の本を鵜呑みにしおはいけたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 177, "tag": "p", "text": "もちろん、単に曞籍数の倚数決で真停を刀定、なんおのも論倖です。高校生には論文に䜿える時間に限床がありたすが、高校生なりに、ある皋床は怜蚌したしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 178, "tag": "p", "text": "䞭倮倧付属の堎合、論文を曞く際、あれこれず文献をいく぀も集める前に、「たぶんこれはこういう仕組みだろう」的な、仮説ずしお仮の「答え」を甚意しおおきたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 179, "tag": "p", "text": "ほか、立教池袋高校の卒論では、2幎生のうちに仮説を提唱させ、3幎生でその仮説を怜蚌したす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 180, "tag": "p", "text": "䞭倮の堎合、たずえば、「自転車ず歩行者のあいだの亀通事故を枛らす方法を芋぀けたい」ずいう問いなら、ずりあえず仮の「答え」ずしお、「自転車の利甚者のマナヌを向䞊させる」のような仮説を甚意するのです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 181, "tag": "p", "text": "もちろん、たったく文献調査やアンケヌト調査もしおない段階なので、この答えが正しい保蚌はありたせんので、あずで答えを修正するこずになる可胜性もあるかもしれたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 182, "tag": "p", "text": "ですが、たずは仮の答えを甚意したす。たた、そう思った「根拠」を文䞭で提瀺したす。で、これをあずは時間の限り、譊察などの客芳的な統蚈ずか調べたり法埋を調べたりずか、さきほどの仮説や根拠の劥圓性を怜蚌しおいきたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 183, "tag": "p", "text": "もし自分の仮説が間違っおいそうだず思ったら、その時は単に論文のその箇所を盎せばいいのです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 184, "tag": "p", "text": "完璧な仮説はNGです。仮説は修正しおいくものです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 185, "tag": "p", "text": "「仮説が間違っおいるず分かった」のなら、それは研究が進展しお、仮説が反蚌されたずいう事ですので、良いこずです。「仮説がこれこれこういう実䟋により正しそうである」ずいう立蚌だけでなく、反蚌もたた、怜蚌の䞀皮です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 186, "tag": "p", "text": "仮説が無いず、そもそも立蚌や反蚌の察象物が無いので、なにも怜蚌を進められず、研究の深堀りが難しくなりたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 187, "tag": "p", "text": "", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 188, "tag": "p", "text": "なお、論文にかぎらずビゞネスでの営業や䌁画などでも、たずは仮説を甚意したす。これをビゞネス甚語で「仮説思考」ず蚀いたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 189, "tag": "p", "text": "蚀い回しは業界によっお違いたすが、考え方は䌌おいたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 190, "tag": "p", "text": "ビゞネスの䞖界では、時間が限られおいるので、挠然ず䜕でも事前調査するずいう事は、䞍可胜です。なので、ずりあえず仮説を立おお、その仮説を少しだけ怜蚌しお、あずは実際に掻甚しながら修正しおいきたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 191, "tag": "p", "text": "仮説思考によっお、本圓に解くべき問題が䜕なのかが、明確になりたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 192, "tag": "p", "text": "この方法に文句を぀けおくる孊者や教員がいたら、ビゞネスの出来ない人なので、あたり盞手しなくおいい。䟋倖ずしお、数孊ずかの完党な論理性や、あるいは医療ずかの極床の慎重さが芁求される分野ずか、囜䌚の立法ずかでない限り、仮説思考で良い。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 193, "tag": "p", "text": "Quick and Dirty(クむック・アンド・ダヌティ)ずいっお、「汚くおいいので、さっさず進めろ」みたいな意味の蚀葉が、ビゞネスや゜フトりェア開発などの蚀葉でありたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 194, "tag": "p", "text": "ずりあえず、粟床は䜎くおいいので、仮説・根拠のセットを提瀺するのが先であり、ずりあえずそのセットの怜蚌を始めおいくのが先です。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 195, "tag": "p", "text": "論文を曞くなどの研究は、「問題解決」型の孊習ではありたせん。珟状の問題点を芋぀けお、それを怜蚌、深堀りなどをしお「解明」するのが、「研究」です。そもそも解決しおいないから、研究テヌマなのです。瀟䌚問題など、䞀個人での解決は、無理です。時間も予算も、解決するには、倧幅に䞍足しおいたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 196, "tag": "p", "text": "倧孊などで行われる文科系の「研究」の倚くは、良くも悪くも、問題点を芋぀けお深堀りするだけです。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 197, "tag": "p", "text": "もし解決策が思い浮かんでも、実際にその解決策を実行しお事態が奜転しおも、それを珟状の瀟䌚の「問題点」を明らかにしお解明するずいう圢の文章に倉換しないかぎり、論文にはなりたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 198, "tag": "p", "text": "正盎、「問題解決」ずは、論文は盞性が悪いこずもありたす。問題解決ばかりしおいる暮らしの䞍足を補うための論文、ずでも蚀えばよいでしょうか。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 199, "tag": "p", "text": "論文を曞く際の読曞の方法ずしお、圓然ですが、関連するテヌマの本を、䜕冊も読みたす。高校によっお芁求される冊数は10冊か20冊か、差がありたすが、ずもかくそのくらい読みたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 200, "tag": "p", "text": "この際、同じ著者の本ばかりを読むのではなく、なるべく別々の著者の本を読みたしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 201, "tag": "p", "text": "さらに、自身の確認した䜓隓などを通しお、怜蚌したす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 202, "tag": "p", "text": "これを Syntopical Reading ず蚀いたす。高校生くらいになったら、こういう読曞が求められたす。卒業論文などを描く際の読曞も、このレベルでしょう。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 203, "tag": "p", "text": "『本を読む本 読曞家をめざす人ぞ』 (1978/1/1、モヌティマヌ・J・アドラヌ (著), チャヌルズ・ノァン・ドヌレン (著), 倖山滋比叀・槇未知子蚳 (著) )にそういう話題があるらしい。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 204, "tag": "p", "text": "普段の読曞でも、同じテヌマの本を、別々の著者で、いろいろな芖点で読んでおくず、論文や研究に぀ながりやすくなりたす。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 205, "tag": "p", "text": "本に曞いおあるこずの芁点を把握するだけなら、䞭孊生レベルずのこず。その本だけを鵜呑みにすればいいのですから、ずりあえずの芁点の抜出は、そんなに高床ではありたせん。", "title": "ほか、雑倚なこず" }, { "paragraph_id": 206, "tag": "p", "text": "倚くの私立の䞭高で、土曜日には授業がありたす。(公立だず、土曜日の授業が無い堎合や、隔週などの堎合もある。)", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 207, "tag": "p", "text": "ほか、郚掻の倧䌚などの行事が土曜日にある堎合もあるので、公立高校では倧䌚などのスケゞュヌルずの兌ね合いから、土曜授業を行わない高校も䞀郚ではありたす。", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 208, "tag": "p", "text": "なお公立の堎合、進孊校で土曜日を䌑んでいお週5日制の堎合は、土曜䌑みの代わりに、倏䌑みや春䌑みが短いなど、そういう負担がありたす。", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 209, "tag": "p", "text": "公立の堎合、倧䌚などで日曜日に掻動させた堎合に振替䌑日が必芁になる堎合もあるので、それを嫌っお土曜授業をしない堎合もあり埗たす。", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 210, "tag": "p", "text": "もっず蚀うず、進孊校の䞭には、そもそも郚掻で倧䌚やコンクヌルなどに出たがらない高校も、公立でも私立でも、ありたす(土曜日の授業時間が枛るので)。", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 211, "tag": "p", "text": "どうしおも私立進孊校が土曜日にも孊業を教育したい堎合、土曜日に提携する予備校などのビデオ教材などでの埩習䞭心の講習をする堎合もありたす。これなら、高校の教垫も䌑めるし、生埒には埩習にもなるし、いいこずづくめです。", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 212, "tag": "p", "text": "たた、私立高校の䞭には、教科曞のほかにも予備校などの教材や参考曞を䜿っおいる孊校もあるのだずいう事に気づきたしょう。", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 213, "tag": "p", "text": "ほか、䞀郚の私孊では、定期詊隓の回数を幎2回に枛らすずいうテクニックもありたす(1幎間を前期/埌期の2孊期制に分け、それぞれの孊期の期末詊隓のみ)。これなら、テストのために授業時間が枛る量を半枛できたす。", "title": "私立の土曜授業" }, { "paragraph_id": 214, "tag": "p", "text": "「高倧連携」ずいっお、䞻に進孊校の高校では、たずえば、高校生でも提携先の倧孊教員による特別授業をいく぀か受けられたりする事が、什和では行われおいたす。か぀おは「高倧接続」改革などずも蚀いたした。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 215, "tag": "p", "text": "䞻に、私立倧孊が、このような高倧連携を䞻導しおいたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 216, "tag": "p", "text": "いっぜう囜公立倧では、おそらく他県受隓生ぞの配慮や、平等性などの問題からでしょうか、あたり螏み入った高倧連携を行わないたせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 217, "tag": "p", "text": "「高倧連携」には高校生むけの教育のほかにも、その倧孊のある県内の高校教員むけの研修䌚などを䞻催しおいる倧孊もありたすが、圓ペヌゞでは教員むけ研修䌚に぀いおは省略したす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 218, "tag": "p", "text": "この節では以䞋、䞻に、高倧接続改革ずしおの「高倧連携」に぀いお解説したす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 219, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 220, "tag": "p", "text": "私倧ずの高倧連携が進んだ結果などによりお、珟代では(2024幎に蚘述)、倧孊ぞの指定校掚薊ずは別に、「高倧連携」ず蚀われる取り組みがあり、高校時代に倧孊の授業を聎講できたり履修できたりしたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 221, "tag": "p", "text": "指定校掚薊ずは別なので、必ずしも掚薊がもらえるわけではありたせんが、たあ、知っおおくず有利でしょう。特に文科系の孊郚を志望する堎合、倧孊受隓でのAO入詊ずか自己掚薊入詊などのアピヌル材料にもしやすいでしょうし。(ただし理系倧孊の堎合は教育内容の特殊性もあり、あたり掚薊系の入詊はおすすめしたせん。)", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 222, "tag": "p", "text": "堂々ず、高倧連携による掚薊枠がある方針だずいうこずを明蚀しおいる私立倧孊もあり、たずえば順倩堂倧孊がそうであり、(高校の)校長掚薊の枠がある方針です。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 223, "tag": "p", "text": "なお私立の順倩高校は、順倩堂倧ずは名前が䌌おいるだけの、たったく別々の孊園ですので、決しお混同しないように。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 224, "tag": "p", "text": "指定校掚薊どうこうの可胜性は、あくたで私倧の話です。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 225, "tag": "p", "text": "なお、囜公立倧による「高倧連携」ずいうのもあるのですが、しかし囜公立倧の「高倧連携」の特別授業は、基本的に掚薊などは関係ありたせん(そもそも囜公立倧受隓では、指定校掚薊の制床が無いです)。囜公立倧の高倧連携の特別授業は、建前どおり、単なる授業でしかありたせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 226, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 227, "tag": "p", "text": "私立倧孊が高倧連携などを名目に、指定校掚薊の枠を拡倧したものを「協定校」ず蚀いたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 228, "tag": "p", "text": "ほかの同じ偏差倀垯の高校よりも、協定校の高校には倚くの掚薊枠が䞎えられおいたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 229, "tag": "p", "text": "傟向ずしお、私立高校ず協定を結んでいるこずが倚いです。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 230, "tag": "p", "text": "ただし倧孊によっおは、協定校盞手でも、それほど倧きな掚薊枠は䞎えない堎合もありたす。たずえば、3名ずか5名ずかの枠しかない堎合もありたす(ただし他校はもっず䜎い)。付属校のような数十名~癟名以䞊のような倧きな掚薊枠は期埅できない堎合もありたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 231, "tag": "p", "text": "2名の掚薊枠が5名に拡倧したずしおも、たった3名の増加でも「協定校」です。実際に1ケタ台しか掚薊枠が䞎えられおいない協定校の高校もありたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 232, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 233, "tag": "p", "text": "もし将来的に進孊したい私立倧孊の文系孊郚がある堎合、付属高校の合栌が無理なら(偏差倀が届かない、遠い、など)、提携校の私立高校を狙うずいう方法もありたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 234, "tag": "p", "text": "このように、もう高校の志望校遞択の時点で、珟代では私立倧孊受隓は始たっおいるのです。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 235, "tag": "p", "text": "私立倧孊受隓は、偏差倀55以䞊の倚くの私立倧孊では、もはや指定校掚薊が5割近くになっおおり、残された䞀般入詊の枠をうばいあう競争になっおいたす(しかも競争盞手には浪人生もいる)。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 236, "tag": "p", "text": "偏差倀50以䞋ずかの定員割れの私立倧孊でも、決しお指定校掚薊をしおないわけではなく、指定校掚薊をしおいるうえで単に受隓性が集たらないだけに過ぎたせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 237, "tag": "p", "text": "提携高校の傟向ずしお、偏差倀が高めで、倧孊の立地に比范的に近めの高校が倚く遞ばれおいたす。倧孊から遠いず、倧孊教授が出匵するのが倧倉になっおしたいたすので、なので出匵しやすい近隣の私立名門高校ずだけ提携を結んでいたりしたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 238, "tag": "p", "text": "なので早い話、もしアナタが東京の偏差倀の高めの私倧に将来的に進孊したいなら、もう高校受隓の時点で東京に䞊京できる(もしくは生たれた時から東京圚䜏の)家庭が有利です。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 239, "tag": "p", "text": "あるいは、ある倧孊ず教育理念などがずおも䌌おいる高校が提携高校に遞ばれおいる堎合もあり、兞型的なのがキリスト教系の倧孊・高校ずの提携です。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 240, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 241, "tag": "p", "text": "やたら孊費の高い私倧医孊郚ず、地元の公立高校ずの高倧連携は、あたり指定校ずかAOずかを期埅しおも意味ないでしょう。高校受隓の段階でいちいち倧孊の孊費たで調べる必芁はありたせんが、公立高校にしか行けない家庭に、孊費の高い私立医孊郚などに行ける経枈力があるずは思えたせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 242, "tag": "p", "text": "せいぜい、倧孊内の実習宀を案内させられお芋孊させおもらえお倧孊教員による説明も聞けるずか、私立医倧ずかずの「高倧連携」の内容はその皋床だろうず思いたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 243, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 244, "tag": "p", "text": "高倧連携には、地域差がありたす。倧孊教授は、近隣の高校にしか出匵できたせん。倧孊校舎が近い堎合なら高校生偎が倧孊蚪問をする堎合もありたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 245, "tag": "p", "text": "決しお、党囜共通ではありたせん。このため、囜公立の倧孊入詊には基本、高倧連携の内容は出たせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 246, "tag": "p", "text": "私倧はどうか知りたせんが、基本的に高倧連携は倧孊で習う内容に入るので、基本的には倧孊入詊には、そのたたでは出たせん。そもそも倧孊の授業が、入詊問題には、そのたたでは出たせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 247, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 248, "tag": "p", "text": "地域が近くおも、連携する倧孊ごずに高倧連携の授業や講矩などの内容は異なりたす。孊郚によっお異なる堎合もありたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 249, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 250, "tag": "p", "text": "高倧連携には定員がありたす。倧孊教授が面倒を芋れる高校生の数には、限りがあるからです。なので、高校進孊埌に垌望しおも、必ずしも高倧連携の授業などを自分が受けられるずは限りたせん。たあ、留孊ずかも同様で、自分がそれを認められる保蚌はありたせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 251, "tag": "p", "text": "本来、倧孊偎で倧孊生の面倒を芋おいるのに、それに加えお、さらに高校生の面倒も芋おいるから、倧孊教員の負担は倧きいのです。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 252, "tag": "p", "text": "", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 253, "tag": "p", "text": "さお、倧孊の授業ず蚀うのは、必ずしも、どんな若者にも教育効果が高いずいう保蚌もありたせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 254, "tag": "p", "text": "そもそも倧孊教育ずいうのは、そういった䞇人(ばんにん)ぞの教育効果の保蚌がないからこそ、だからこそ高校の普通科からは切り離しお倧孊など別期間で教育を行っおいるのです。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 255, "tag": "p", "text": "たた、そもそも教育効果がどんな若者にも校歌の高そうな最新の理論や知識などがあるなら、文郚科孊省や教科曞䌚瀟などの手により高校教育に取り入れらたす。文郚科孊省はそれに気づかないほど、愚かではありたせん。だからこそ、孊習指導芁領や怜定教科曞は、定期的に改定をしおいるのです。そのための改蚂です。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 256, "tag": "p", "text": "だから、地方の人は、東京の高偏差倀どうしの私立高校ず私倧ずの高倧連携を、うらやたしがる必芁もありたせん。䜎い偏差倀の人も、高偏差倀の人を「ずるい」ずか、うらやたしがる必芁はありたせん。偏差倀の䜎い人には、高偏差の倧孊ずの高倧連携の内容は、あっおいたせん。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 257, "tag": "p", "text": "高偏差倀どうしの高校ず倧孊ずのあいだですら、教育効果が高いか䜎いのか、埮劙なずころです。だから、倧孊ごずに、高倧連携の内容は倧孊ごずにバラバラです。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 258, "tag": "p", "text": "高倧連携の授業で埗た知識を掻甚するには、それだけ泚意深さが必芁なのです。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 259, "tag": "p", "text": "高校入詊埌の先取り孊習ずは、意味合いが違いたす。もはや高倧連携は、普通教育の先取りではなく、各自の進路を自力で考えるためのヒントなのです。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 260, "tag": "p", "text": "そしお、そのようなリスクがあるからこそ、私倧の人は、(公立高校ではなく)偏差倀の高い私立高校ず連携を深めたがりたす。", "title": "高倧連携" }, { "paragraph_id": 261, "tag": "p", "text": "高校から倧孊ぞの指定校掚薊においお、その高校が甲子園によく出堎したりずスポヌツで有名な堎合、指定校の枠は、ある皋床は運動郚の男子が確保枈み、もっずいうず野球郚の生埒のためのものです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 262, "tag": "p", "text": "たずえば文歊䞡道をうたっおる私立高校の堎合、指定校の枠が4人なら、2人が運動郚のための枠、運動郚の枠のうち1人は野球郚で残りもう1人は別の運動郚でも可、残り2人が孊力のための枠、ずいうような意味です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 263, "tag": "p", "text": "決しお成瞟順だけで決たるのではありたせん。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 264, "tag": "p", "text": "もし倧孊の募集芁項にスポヌツ掚薊枠ずしお曞いおしたうず、スポヌツだけのバカ倧孊みたいに悪評が立ちかねないので、なので指定校でこういう事を行いたす。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 265, "tag": "p", "text": "なので、決しお実際に甲子園に出た高校ではなく、よく甲子園に出る私立高校かどうかが重芁です。もちろん、その倧孊の立地の近くにあるのが条件です。具䜓的には、銖郜圏の私倧ぞの堎合なら、高校が関東地方にあるか、です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 266, "tag": "p", "text": "", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 267, "tag": "p", "text": "もし将来的に倧孊入詊でスポヌツ掚薊ずか吹奏楜郚や挔劇郚などの郚掻動の業瞟でAO入詊などで文歊䞡道どうこうずかで進孊したい堎合に぀いおですが、埳島県やら鳥取県など過疎県での「党囜倧䌚出堎」ず、人口密集地である東京・神奈川・千葉・埌玉での「党囜倧䌚出堎」ずが、断じお同じ䟡倀なわけないじゃないですか。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 268, "tag": "p", "text": "単玔にもし私立倧孊がスポヌツ掚薊だけで「党囜倧䌚〇〇䜍以䞊」などの条件で集めるず、四囜などの過疎の地方出身者がずおも有利になっおしたい、関東南郚や京郜・倧阪・兵庫や愛知県(トペタ自動車などがある県)には䞍公平なので、なのでスポヌツ掚薊ずは別にAO入詊などを掻甚しお郚掻勢を関東南郚や京郜・倧阪など倧郜垂の高校から集めるのです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 269, "tag": "p", "text": "なので私倧は、倧孊にもよりたすが、あの手この手で(AOや提携高校や指定校など)、関東地方など地元の私立高校を優遇したす。関東圚䜏者や、倧阪・京郜圚䜏や愛知圚䜏などで、スポヌツが埗意で将来的に倧孊受隓を考えおいる人は堎合は芚えおおいおください。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 270, "tag": "p", "text": "たずえば2023幎の野球郚の倏の甲子園で神奈川県の慶応倧の付属高校が優勝したしたが、慶応の付属校ず同じ地区にある高校は、仮に党囜2䜍の実力でも、地区予遞の時点で敗退しおしたうわけです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 271, "tag": "p", "text": "倏の甲子園では、東京ず北海道だけ甲子園の出堎枠が2個ありたすが、しかし東京の高校数の比率は岩手県の2倍どころではありたせん。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 272, "tag": "p", "text": "2023幎の時点では、東京の高校数は431校、岩手の高校数は81校です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 273, "tag": "p", "text": "地方圚䜏者の野球ファンは、春の遞抜が䞍公平だずか自分勝手なこずを蚀いたすが、そもそも倏の甲子園こそが郜垂の高校に䞍利にできおいたす。このため、春の甲子園は、じ぀は倏の甲子園では䞍明だった郜垂郚の本圓の実力が分かるので、必芁なのです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 274, "tag": "p", "text": "぀いでに、鳥取県は32校で、高校数が日本最䞋䜍です(2024幎)。぀づいお埳島県、島根県、がワヌスト3で、ずもに30校台です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 275, "tag": "p", "text": "倧孊受隓のスポヌツ掚薊をもしスポヌツだけで埋儀に遞抜しおしたうず、鳥取県ずか埳島県ずかの高校の少ない県が無双しおしたい䞍公平なので、実際には「スポヌツ掚薊以倖にも総合型遞抜(AO入詊)では孊力なども芋る」ずいう建前ですが、実際には鳥取県ずか埳島県ずかの党囜倧䌚出堎者を萜ずしお、東京圏や地元の高校生に枠を䞎える、ずいう意味です(郜内の私倧の堎合です)。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 276, "tag": "p", "text": "AO入詊の「最近では受隓生の孊力も芋る」ずいう建前は、半分ほど建前です。もちろん、もう半分は本圓に孊力も総合型遞抜では芋おいたす。倧孊ですので、最䜎限、その倧孊を卒業できる孊力があるかを芋おいたす。ですが、その皋床で十分でしょう。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 277, "tag": "p", "text": "ただし、2020幎代以降の私倧の総合型遞抜では、英怜2玚以䞊などを出願芁件の䞀぀ずしお芁求しおいる私倧も少なからずありたすので、英怜資栌など(TOEICやTOFLEのハむスコアでも可)を取るのを忘れないでください。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 278, "tag": "p", "text": "私立倧孊のスポヌツ掚薊の募集芁綱にある「党囜〇〇䜍以䞊」ずいうのは、過疎の県からのスポヌツ受隓生をフィルタリングしお萜ずすために条件を厳しめにしおありたすので、過疎ではなく関東南郚などの高校数の倚い県の人で党囜倧䌚に行けなかった受隓生はAO入詊などの別枠で受隓・進孊しおください。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 279, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、高校パンフレットや倧孊パンフレットなどの写真にある生埒・孊生っぜい若者の写真は、実はそういう圹者さん・子圹さん等だったりしたす。特に女子にはストヌカヌ察策が必芁なので、代理店が女性の圹者さんに頌みたす。けっしおその孊校の本物の女子生埒でもなければ、挔劇郚員でもありたせん。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 280, "tag": "p", "text": "撮圱にも手間が掛かるし、孊生さんは本来は孊業を優先しなければいけないので(児童犏祉法などの理念がそうです)、なので孊生さんに撮圱の手間をわずらわせおはいけないのです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 281, "tag": "p", "text": "", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 282, "tag": "p", "text": "高校野球では、甲子園出堎たでの詊合数で、人口の倚い地域では甲子園出堎たでに8詊合、人口の少ない地域では4詊合ずか地域差がありたす。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 283, "tag": "p", "text": "これは぀たり、郚掻の偏差倀50未満の人は、たずえば郚掻の偏差倀47の人は、なんず初戊を勝ち抜けたせん。トヌナメント方匏だず、偏差倀37の人も偏差倀47の人もいっしょに扱われ、初戊で敗退しおしたうのです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 284, "tag": "p", "text": "぀たりトヌナメント方匏だず、偏差倀47くらいの人は、偏差倀ボヌダヌフリヌ(BF)ず同じ扱いをされおしたいたす。「枯れ朚も山の賑わい(にぎわい)」ず蚀いたすが、偏差倀47でも枯れ朚あ぀かいの「かたせ犬」(かたせいぬ)です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 285, "tag": "p", "text": "偏差倀52の人は、平均よりも競技ができおも、ぎりぎり1回戊を勝ち抜きできるくらいです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 286, "tag": "p", "text": "郚掻の公匏倧䌚は、このように厳しい淘汰率(ずうたり぀)です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 287, "tag": "p", "text": "蚀い方を考えるず、郚掻の競技の実力を枬定できるような暡詊(もし)は、ありたせん。郚掻版の「Vもぎ」ずか「Wもぎ」ずか「北蟰(ほくしん)テスト」みたいなのは存圚しないのです。䞖間の倧人にずっおの郚掻のあ぀かいなんお、その皋床です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 288, "tag": "p", "text": "なお、アメリカ合衆囜では、䞭高では党囜倧䌚は存圚せず、州倧䌚が最高の倧䌚です。たた、そもそもアメリカの堎合、季節によっお所属する郚掻が別々だったりするシヌズン制です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 289, "tag": "p", "text": "日本の郚掻の党囜倧䌚は、日本が勝手にやっおるこずです。日本の郚掻がひず぀の郚掻にだけ3幎間入り続けるのも、日本が勝手にやっおるこずです。郚掻を総合孊習の堎ずしお考えるなら、耇数の郚掻に入るシヌズン制のほうが合理的です。よっお、擁護できたせん。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 290, "tag": "p", "text": "これは぀たり、早慶マヌチずか私倧にあるスポヌツ掚薊のある倧孊にある「囜際教育」ずやらがむンチキだずいう事の蚌拠です。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 291, "tag": "p", "text": "なので郜心圚䜏でスポヌツや芞術の成瞟で倧孊進孊を目指す人は、なるべく、高校進孊の時点で、過去に「党囜倧䌚出堎」などの郚掻のブランドのある高校に掻きたしょう。たずえ自分の圚籍した幎床ではその高校が党囜倧䌚出堎できなくおも、倧孊受隓のさいにAOのスポヌツ系などで優遇されるのが実態です。あるいは、そういうスポヌツ高校は指定校の枠が同偏差倀の他高校よりも倚めに䞎えられおいたす。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 292, "tag": "p", "text": "よほどの難関私倧や難関孊郚・理系孊郚でないかぎり、たずえ成瞟の芁件がきびしくお倧孊の䞎える指定校掚薊の枠には入れなくおも(あるいは、孊業系の成瞟で進孊する高校生たちが自校の指定校の枠を䜿い切っおも)、スポヌツや文化郚などの郚掻などで実力のあるず認められおいる高校の堎合には、指定校掚薊ずは別にAO入詊などで少しですが優遇されるのが、おそらく実態でしょう。そのためのAOです。", "title": "スポヌツ系私立高校の特兞" }, { "paragraph_id": 293, "tag": "p", "text": "私倧の付属高校の人は、もしその私倧の春ぐらいに決たる第䞀次の内郚掚薊に萜ちおしたっおも(芁件ずしお系列の倧孊の専願志望者で、二幎次終了たでの成瞟の䞊䜍の数十名ずかの芁件があったりする)、じ぀は救枈措眮ずしお、3幎の秋に簡単な詊隓のある別方匏の内郚掚薊があったりしたす。现かな救枈手法は䞍明ですが、しかし、付属高校出身者からの䌝聞などによっお、実際は救枈凊眮がありたす。", "title": "私倧の付属校の救枈措眮" }, { "paragraph_id": 294, "tag": "p", "text": "あるいは、3幎の秋ごろの総合型遞抜(AO)で、たずえば十数名ほど远加で内郚進孊できる救枈凊眮の可胜性がありたす。", "title": "私倧の付属校の救枈措眮" }, { "paragraph_id": 295, "tag": "p", "text": "別方匏の内郚掚薊の詊隓内容は非公開なので䞍明ですが、付属高校出身者などからの䌝聞などによるず、そんなに詊隓は(その高校のレベルず比べたら)難しくないはずです。ずりあえず、その付属高校の定期テストおよび高校で受けさせられる皋床の暡詊はきちんず勉匷する必芁がありたす。そういう詊隓がある付属校もあるので、付属校に受かっおも勉匷はさがらずに、高校の勉匷を続けおいきたしょう。", "title": "私倧の付属校の救枈措眮" }, { "paragraph_id": 296, "tag": "p", "text": "倧孊によっお付属高校の救枈凊眮の手法はさたざたですが、よほど孊力が䜎くない限り、内郚組の人は䞊蚘のような手法で優遇されたす。たた、面接などのアピヌル材料ずするため、倧孊説明䌚などは絶察に出おください。(なお、おそらく内郚掚薊の条件ずしおも、その倧孊の説明䌚の出垭などが原則的に芁件になっおいるのが普通でしょう。)", "title": "私倧の付属校の救枈措眮" }, { "paragraph_id": 297, "tag": "p", "text": "付属校からの衚向きの内郚掚薊の枠は、実態の募集枠よりも少しだけ小さめの人員にしおありたす。実際は、よほどの難関倧孊や難関孊郚でないかぎり、もう䜕名 ~ 十数名か、別方匏内郚掚薊や総合型遞抜などで付属校からその私倧に進孊できる堎合もありたす。", "title": "私倧の付属校の救枈措眮" }, { "paragraph_id": 298, "tag": "p", "text": "衚向きでは内郚掚薊の条件のきびしい付属高校もありたすが、しかしその条件のきびしさの理由は、たずえば、じっさいは高校時代に䞍良行為・非行に走るなどしおあたりにも玠行䞍良な受隓生を萜ずすためのものです。たずえば「校舎の窓ガラスを割る」ずか「バむクを盗んで無免蚱で走行する」的な連䞭を萜ずすためのものです。あるいは䞍登校などで極端に孊力の䜎い生埒を萜ずすためです。昭和の昔は䞭堅私倧の付属高校にもそういう荒れた玠行䞍良の生埒がいたので、そういう人を萜ずす必芁があったのです。", "title": "私倧の付属校の救枈措眮" }, { "paragraph_id": 299, "tag": "p", "text": "なお、もし玠行は良いが孊業䞍振がひどすぎお別方匏の内郚掚薊でも総合型遞抜でも倧孊受隓で萜ずされた堎合、本圓に倧孊の授業に぀いおいけるか心配されたうえで萜ずされおいるので、玠盎に埓っお偏差倀の䜎めの倧孊を目指したしょう。", "title": "私倧の付属校の救枈措眮" }, { "paragraph_id": 300, "tag": "p", "text": "よく、指定校掚薊のテクニックずしお蚀われるのは、真停は䞍明ですが「進孊先の高校の偏差倀をあえお䞋げお、代わりに指定校掚薊をずる」ずいう蚀い䌝えがありたす。ですが、この自称・テクニックは、䞊述のような総合型遞抜での高偏差倀高校の優遇やら地元の優遇などを芋萜ずしおおり、信頌性に欠けたす。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 301, "tag": "p", "text": "なので、なるべく高校受隓では、普通に偏差倀の高い高校を目指すほうが良いでしょう。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 302, "tag": "p", "text": "偏差倀の差で1~2くらいの差では、校内順䜍での䞊䜍の取りやすさなんお、倧しお倉わりたせん。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 303, "tag": "p", "text": "かずいっお、5~10あるいはそれ以䞊も偏差倀が違えば、そもそも指定校掚薊の枠が倧幅に枛るか、そもそも枠が無くなりたす。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 304, "tag": "p", "text": "過疎化をしおいる田舎(いなか)の䜎偏差倀高校に、郜心の早慶マヌチなどのブランド私立倧孊の掚薊は無いのが基本です。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 305, "tag": "p", "text": "あず、基本的に東京郜心の私立倧孊の指定校の枠は、せいぜい倧阪・京郜・近畿のブランド高校たでかず思われたす。なぜなら東京郜心の私立倧孊で地方出身者からよく聞く出身地が、だいたいこの地域たでだからです。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 306, "tag": "p", "text": "四囜ずか九州ずかは、よほど偏差倀が高い進孊私立高校でないかぎりは、ほが指定校の察象倖でしょう。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 307, "tag": "p", "text": "なぜ「ほが察象倖」かず蚀うず、郜心の倧孊教授は、いちいち九州奥地ずか四囜たで高校蚪問をしたくないのです。もし仮に指定校の枠があっおも、高倧連携協定による郜心の倧孊ずの協定校掚薊ぬ぀いおは九州・四囜は望むべくもありたせん。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 308, "tag": "p", "text": "指定校掚薊は、べ぀に倧孊教員が毎幎に高校蚪問をしおいるわけではないでしょうが(なお、高倧連携は毎幎の蚪問・亀流をしおいる)、しかし定期的に倧孊教員が珟地の高校を確認しお高校の教員などず亀枉する必芁はありたす。そういう手間があるので、地方すぎる高校は、指定校枠が䞍利になるこずを芚悟しなければいけたせん。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 309, "tag": "p", "text": "倧孊の新入生の出身地の情報を聞くず、九州などそういう西日本の奥のほうの地方の出身者に぀いおは、基本的に郜内の私倧では存圚をあたり聞きたせん。九州・四囜にも名の知れた私孊の高偏差倀の高校はありたすが(たずえば九州のラサヌル高校や久留米倧付属高校など)、しかし、おそらく偏差倀の割に指定校の枠は少なめでしょう。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 310, "tag": "p", "text": "それでも東日本にあっお道州レベルで偏差倀が高い高校なら、若干は東京郜内の私倧の指定校の枠があるかもしれたせん。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 311, "tag": "p", "text": "「進孊先の高校の偏差倀をあえお䞋げお、代わりに指定校掚薊をずる」ずいうのは、おそらく、倧阪や愛知などの地方郜垂などを「田舎」ず誀解した人のデマではないでしょうか。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 312, "tag": "p", "text": "あるいは、郜心の倧孊の地元にある公立高校で、偏差倀が䞭くらいか䞭の䞊くらいの公立高校に䞎えられた地元枠の指定校掚薊を、勘違いしたデマではないでしょうか。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 313, "tag": "p", "text": "", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 314, "tag": "p", "text": "ほか、AO入詊はおそらく、珟圹生が有利でしょう。倧孊進孊しお文系私倧に行く人は、浪人せず、さっさず珟圹で文系孊郚に倧孊進孊したしょう。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 315, "tag": "p", "text": "なお、垂販の受隓テクニック本などにある、田舎の䜎偏差倀高校の浪人するしかない人のための受隓テクニック本など、高偏差倀の高校の人は、決しお信甚しおはいけたせん。ちたたに はびこっおる受隓テクニックは、偏差倀の䜎い高校のための受隓テクニックも たぎれおいたす。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 316, "tag": "p", "text": "なぜなら、倚数決では、偏差倀60以䞊の人の数よりも、偏差倀50以䞋の人のほうが人数が倚いのです。だから、倚数決では偏差倀50以䞋の人のほうが買っおしたうのです。このため、垂販の受隓テクニック本などにある受隓テクニックも、いささか䜎偏差倀むけの人のための情報だったりしたす。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 317, "tag": "p", "text": "だから、ちたたの受隓テクニックの䞭には、高偏差倀の高校の私倧志望にはアテにならないのもありたす。偏差倀の高い高校に通っおいる人は、先茩や教員などからの蚀い䌝えを信甚したしょう。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 318, "tag": "p", "text": "「地方の高校で生埒䌚をしお郚掻も頑匵っおAO入詊でマヌチずかに進孊」ずいうのは、それは倧阪ずか愛知ずか仙台や札幌などの地方郜垂の話、たたはその近隣の話でしょうし、䜕よりも偏差倀が高めの高校の話でしょう。決しお四囜やら九州の奥地ずかの話ではないですし、䜎偏差倀高校の話でもありたせん。", "title": "偏差倀を䞋げるのは有効か" }, { "paragraph_id": 319, "tag": "p", "text": "さお、「異文化亀流」ずか「歊者修行」みたいな感じで、高校ず倧孊ずで孊颚ずかの違う孊校に進孊するのは、正盎、偏差倀競争的には䞍利です。私立高校の少ない地方の若者は䞍利かもしれたせんが、しかしその地方の䜏民たちが過去に倧孊進孊においお遞択しおきた行為の結果です。受け入れおください。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 320, "tag": "p", "text": "「異文化亀流」ずかに関しお、䞖間の人や䌁業の新卒採甚などでは口先では「コミュニケヌション胜力を重芖」ずか蚀いたすが、口先で蚀っおいるだけに過ぎず、あたり実態がずもなっおいたせん。たずえばキリスト教系の倧孊は、わざわざ仏教系の理念の高校ずは、提携を結んだりしたせん。しかし、就職人気の高いキリスト教系倧孊はいく぀も存圚したす。このように、䞖間でいう「コミュニケヌション胜力」だの「異文化理解」なんお、たかがその皋床です。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 321, "tag": "p", "text": "「その皋床」ずは、過激掟にならない皋床のコミュニティ垰属意識の高さが必芁だずいう事です。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 322, "tag": "p", "text": "いろんな文化を枡り歩くのは、ずもすれば「根無し草」(ねなしぐさ)ずか揶揄されかねず、よそ者扱いされかねたせん。「枡り鳥」ずもいう。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 323, "tag": "p", "text": "", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 324, "tag": "p", "text": "こういう、倧孊受隓以前の䞭孊高校受隓で発生する栌差を、教育孊などではトラッキング(tracking)ず蚀いたす。ここでいうトラックずは、陞䞊競技の走るためのトラックのこずです。アメリカの瀟䌚孊者ロヌれンバヌムが提唱した理論です。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 325, "tag": "p", "text": "このペヌゞでは、それを珟代日本の高校受隓および倧孊受隓に合わせお珟代的に発展させた説明をしたす。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 326, "tag": "p", "text": "陞䞊競技の第1トラックから第6トラックたで、コヌスが分かれおいるずいうのをむメヌゞしおください。䞀芋するず同じ競争(倧孊受隓を目暙にした競争)をしおいるように芋えおも、やや別のコヌスを走っおいる競争をしおいるのです。どのコヌスを走れるかは、䞭孊受隓や高校受隓での孊校で決たっおおり、実質的には倧孊受隓以前の高校受隓や䞭孊受隓などである皋床は就職先などが決たる、ずいう感じのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 327, "tag": "p", "text": "郜心の有名倧孊の高倧連携の教育を、近隣の私立高校の高校生が高校1幎から受けられれば、そしおその進路に応じた勉匷を続ければ、もう高校3幎間をAO入詊や公募掚薊など各皮の掚薊入詊などでのアピヌル材料にできたす。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 328, "tag": "p", "text": "地方の公立高校からの受隓は、障害物競争のようなものです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 329, "tag": "p", "text": "しかし、私倧入詊で評䟡されるのは、障害物競争ではなく、実質的にタむムレコヌドのようなものです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 330, "tag": "p", "text": "「人生はマラ゜ン」ずよく蚀いたすが、しかし「貧乏人の人生は障害物競走。金持ちの人生はマラ゜ン。倧孊入詊ではマラ゜ンのタむムレコヌドが評䟡の察象」です。これが21䞖玀の日本の倧孊受隓のトラッキングです。䞊述の指定校やAOや公募掚薊などのように、倧孊入孊の時点で、もはや競技皮目じたいが分かれおいたする名門倧孊のAO入詊に有利なトラックを走っおいた金持ちの子䟛ず、䞀方で地方公立の䞀般入詊などの競争過倚な分野での競争を匷いられおきた貧乏人の子䟛が、障害を越えた回数以倖の指暙で評䟡されるのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 331, "tag": "p", "text": "地方の貧乏人の子䟛が瀟䌚から蚀われおるのは実質「お前ら地方公立は障害物競走の平均的な順䜍のプレむダヌだが、しかし金持ち甚のマむナヌスポヌツ競技の関東倧䌚出堎よりコヌスレコヌドが悪かったので賞金は無し」ずいうのが実態なのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 332, "tag": "p", "text": "そもそも平成の珟代のAO入詊や総合型遞抜の仕組みは、慶応倧孊の湘南藀沢キャンパスの入詊が歎史的にも手本になっおおり、そもそも日本における䞭心的な提唱者・導入瀟のw:加藀寛 (経枈孊者)が慶應倧孊の人間です。1980幎代の日本囜有鉄道や日本専売公瀟、日本電信電話公瀟の民営化を進めたずいう、新自由䞻矩者の人物の孊者です。富裕局は䞀般入詊の受隓勉匷をせずずも有名倧孊に入れる仕組みがあるのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 333, "tag": "p", "text": "", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 334, "tag": "p", "text": "なお、倧孊の男女比は、基本的には特に男女同数ずいった法埋は無いですが、実質的には私倧文系では男女同数を目指しおいたす。䞀般入詊だず男女同数にするのが難しいので、各私倧ずもAO入詊や公募掚薊などで男女比を調節しおいたす。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 335, "tag": "p", "text": "たた、このため今埌も、AO入詊や公募掚薊などが私倧文系で枛る可胜性は少ないでしょう。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 336, "tag": "p", "text": "か぀お、男子孊生が倚くお「バンカラ」(野蛮カラヌずいった意味)ずか蚀われた明治倧孊や法政倧孊などの文系孊郚も、女子孊生が増加し、、珟代は女子孊生が4割くらいの比率にたで増えおいたす。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 337, "tag": "p", "text": "䞖間の頭のあたりよくない人は、口先では「異文化亀流」ずか蚀いながら、いたや囜際共通語も英語も高校レベルすらロクにできない、科孊の共通語の数孊・物理・化孊も高校レベルすらロクにできないくせに、なんかテレビ番組か䜕かのバラ゚ティ番組の流行を远いかけたり消費しおいるくらいで「自分はコミュニケヌション胜力が高い」みたいに思っおいたりするのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 338, "tag": "p", "text": "このように、私立倧孊受隓は次第に理念の近い私立高校ず倧孊ずの同盟のようなブロック経枈のようになっおいたす。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 339, "tag": "p", "text": "地方は䞍利かもしれたせんが、そもそも今たで地方の浪人生のせいで東京のマゞメな高校生が地元の私倧に珟圹合栌できなかったのが、是正されおいっおいるずいう流れでもありたす。東京に倧量の浪人生を送り出しおきた地方が、東京の高校から埩讐をされおいるずいう因果応報にすぎたせん。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 340, "tag": "p", "text": "なお、どうも地方囜立倧孊も、掚薊入詊で地元の高校の珟圹生を優遇しおいる可胜性がありたす。どうも地方囜公立の掚薊枠は、地方の珟圹高校生ぞのアファヌマティブ・アクションずしお機胜しおいるのが実態のようです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 341, "tag": "p", "text": "さお、私倧の話に戻りたす。今時、私倧ぞの掚薊を蹎る倧孊の䞀般入詊受隓を目指しおしたうのは、もはや勉匷家の蚌拠ではなく、「探求孊習をさがっお暗蚘勉匷や衚面的な勉匷しかできない怠け者」ずいう扱いなのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 342, "tag": "p", "text": "指定校掚薊で文系の倧孊ぞ進孊するこずにより、高校での探求孊習も頑匵れたす。倧孊入詊のしょうもない暗蚘科目を勉匷するのを省略できたす。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 343, "tag": "p", "text": "アクティブ・ラヌニングが、䌝統的な倧孊受隓のシステムでは評䟡されたせん。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 344, "tag": "p", "text": "最䜎限の知識の暗蚘みたいなのは、䞖間はもう、高校入詊(+高校の定期テスト)で十分だず思っおいるずいう蚌拠でもありたす。指定校掚薊の拡倧した21䞖玀の珟状は。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 345, "tag": "p", "text": "もずもず昭和のころは、高卒で就職する人も倚かったし、そのような䌁業の実態に、近づいおきおいるだけです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 346, "tag": "p", "text": "今の時代、暗蚘みたいなのはコンピュヌタで十分です。だから探求孊習やアクティブラヌニングなのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 347, "tag": "p", "text": "その探究、アクティブラヌニングが䞀般入詊で評䟡されないのですから、意欲的な高校生ほど䞀般入詊には興ざめです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 348, "tag": "p", "text": "今時の䞀般入詊はもう、意欲的な高校生からは、芋攟されおいるのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 349, "tag": "p", "text": "か぀お、2005幎ごろ、高孊力局の高校生が私倧文系の評䟡を䞋げお「私倧文系は数孊や理科の孊習が評䟡されない䞍圓な界隈」ずしお高校生の高孊力局からの評䟡が萜ちたように、什和の2020幎代では、今床は䞀般入詊を尊重する界隈の評䟡が䞋がり「䞀般入詊はもう、探求やアクティブラヌニングが評䟡されない、コンピュヌタみたいな暗蚘人間を量産しおいる䞍圓な界隈」ずしお高校の䞀郚の高孊力局から芋攟されおいるのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 350, "tag": "p", "text": "仮に、無理しお指定校掚薊を蹎っお、せっかく倧孊受隓を頑匵っおも、質の悪い暗蚘問題の受隓問題を勉匷させられるだけだし、浪人のリスクもあるし、そのせいで䌁業は若い劎働力が入らなくなっお損だし、もはや誰にもいいこずがありたせん。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 351, "tag": "p", "text": "「理系では入詊問題を解くような胜力も必芁」ずか蚀われおも、その理系自䜓もう、指定校掚薊では敬遠されおいたす。色々ず高校生にはバレおいるのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 352, "tag": "p", "text": "文系の倧孊偎にずっおも、指定校から、本圓に自分の倧孊を望んでいお、高校時代からレポヌトなどを生産できおいる質の良い孊生を遞べたす。だから文系の私立倧孊偎も、もう半数ちかくを指定校掚薊など掚薊でずっおいるのです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 353, "tag": "p", "text": "指定校掚薊はこのように、売りよし・買いよし・䞖間よしの「䞉方よし」です。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 354, "tag": "p", "text": "指定校掚薊に文句を蚀うのは、䞖間䜓のよくない浪人生だけです。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 355, "tag": "p", "text": "たた、このように珟代は、高倧連携も利甚し぀぀総合型遞抜(AO入詊)や公募掚薊などで文系倧孊に進孊するのが䞻流になっおきおいる時代ですので、高校䞭退は避けるべきです。高卒認定詊隓(略しお「高認」)による倧孊進孊も、避けるほうが安党でしょう。もはや、高認の制床が珟状に远い付いおいたせん。高校に圚籍しない高認では、原理的に高倧連携の恩恵は受けられず、そのぶん自己アピヌルが難しくなりたす。", "title": "文化的な背景" }, { "paragraph_id": 356, "tag": "p", "text": "「高校のコヌス分けで、なぜ、文理のハむブリッド型のコヌスが2010幎代以降の珟代には無いのか?」ずか、「なぜ文理ハむブリッド教育が非効率だず分かるのか?」ずか、なぜそれを高校や教育委員䌚が知っおいるのか、奇劙に感じたこずないですか?", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 357, "tag": "p", "text": "なぜ教育委員䌚や各高校が文理ハむブリッドが難しいず知っおいるのかず蚀うず、実はもう詊したんですよ、2005幎くらいたでに。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 358, "tag": "p", "text": "いわゆる、非公匏に「実隓校」ずか蚀われる公立高校ず䞀郚の有志の私立高校で、それ詊したんです。曞籍化しおない情報源であるこずず取材先の個人情報があるので出兞はあげられたせんが、この節を曞いおいる線集者Sの地域では、公立の高校偏差倀55の高校で、「文系コヌスの高校3幎に(理系向けの)æ•°å­ŠIII(すうがくサン)の必修」ずいう実隓が行われおいたした。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 359, "tag": "p", "text": "なお、「実隓校」は俗称ではなく、文科省や内閣府なども公匏文曞で甚いる衚珟です。wikiのこのペヌゞでは行政が公匏に実隓校ずしお公衚した孊校以倖にも、カリキュラムなどの分析から、実質的に教育実隓的な取り組みをしおいるず考えられる高校にも぀いおも、本wikiでは「実隓校」ず呌んでいたす。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 360, "tag": "p", "text": "平成の2001幎前埌の圓時、数孊Cの内容は什和ずは違い、圓時は理系コヌスの内容でした。しかし実は偏差倀55の文系の高校3幎生なら、数孊Cの履修ず習埗はなんずか可胜です。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 361, "tag": "p", "text": "でも、せっかく文系生埒が数孊Cを履修しおも、入詊では文系向けの数孊II B (すうがくニ・ビヌ)たでしか出ないので䞍利になっおしたったり、あるいは指定校掚薊などで䞍利になっおしたう、などの結果が分かったのです。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 362, "tag": "p", "text": "このため、珟圚では、「高校の文系コヌスにも理系コヌス科目を必修」みたいなハむブリッド教育は行われおいたせん。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 363, "tag": "p", "text": "たた、囜立倧孊の教育孊郚の倧孊の付属高校は、本来、じ぀はそのような新しい教育カリキュラムの実隓をするための高校でもありたす。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 364, "tag": "p", "text": "しかし、䞊蚘の文系コヌスに理系コヌス科目の実隓は、郜道府県立などの公立高校で行われおいたした。このように、実隓の最終段階ずしお、䞀郚の公立高校でも実隓が行わたす。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 365, "tag": "p", "text": "ほか、おそらく、ほかにも、ただ䞖間に「高倧連携」ずいう蚀葉の無かった2001幎のころ、「探求孊習」ず蚀う蚀葉の無かったころ、もう教育倧付属高校や各地の実隓校で詊しおいたのでしょう。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 366, "tag": "p", "text": "たた、探究孊習に぀いおは、1990幎代から総合孊科で導入されおきたした。2000幎以降の総合孊習や『総合的な探究の時間』は、それが普通科高校にも及んだものです。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 367, "tag": "p", "text": "ほか、倧孊付属高校なら、その孊園の倧孊の教逊課皋の講矩の䞀郚を、倏期講習で教育したりずかの授業も実隓枈みでしょう(単䜍にはならない)。そういうのも実隓枈みなのです。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 368, "tag": "p", "text": "平成時代の初期、攟送倧孊の開蚭などのように生涯教育が流行しおいたので、私立倧孊が地元などの地域䜏民などに有料の授業をしおいたした。地域亀流も兌ねおの実隓です。付属高校でも倧孊教授が付属高校に出匵しお地域䜏民や生埒の保護者などに授業を栌安でするのも詊したした。実隓の結果、付属高校の出匵授業では地域䜏民には高床すぎお、レベルに合わない事が解明されたした。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 369, "tag": "p", "text": "もう、このように色々ず実隓枈みなのです。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 370, "tag": "p", "text": "こういう実隓の結果、どうしおも私立倧孊の孊園が地域䜏民などずの亀流を図るなら、決しお教授の出匵授業ではなく、郚掻動などでの行事の亀流で、ずいう方法が良いこずが分かりたした。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 371, "tag": "p", "text": "なので、これからの時代の高校生が、わざわざ同じ実隓をする必芁はありたせん。そういう実隓は、教育倧の付属高校などに任せおおけば十分です。", "title": "実隓校の成果ず文理コヌス分け" }, { "paragraph_id": 372, "tag": "p", "text": "私立でも公立でも䞭高䞀貫校でも単独の高校でも、䞭高の図曞宀の曞籍はあたりレベルは高くありたせん。高校図曞宀の堎合、あくたで高校生むけのレベル、および高卒瀟䌚人のレベルの平易な曞籍が倧半です。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 373, "tag": "p", "text": "぀たり、倧孊生むけのレベルの本は、基本的には高校図曞宀には眮いおありたせん。理系だけでなく文系科目の倧孊教科曞もそうで、倚くの高校では倧孊の法孊教科曞ずか経枈孊教科曞ずか心理孊教科曞ずかは、目にしないず思いたす。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 374, "tag": "p", "text": "進孊校ずいえども、あるいは䞭高䞀貫校や私立高校ずいえども、図曞宀の蔵曞の倚くは、䞊述のような平易なレベルです。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 375, "tag": "p", "text": "なので、高校生が予習・埩習で基瀎孊力を぀ける勉匷したい堎合は、図曞宀の本ではなく、普通に参考曞や問題集など垂販の教材をこなすのを優先すべきです。高校図曞宀の本を読むタむミングは、気になったずきにだけ、手を䌞ばせば十分でしょう。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 376, "tag": "p", "text": "あたりレベルの高い本の眮いおない理由はおそらく、あくたで調べ孊習などの課題で䜿うための曞籍が䞭高の図曞宀には眮いおあるからです。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 377, "tag": "p", "text": "そもそも、党囜孊校図曞通協議䌚などの遞定図曞を芋おも、そんなにレベルの高い曞籍を遞定しおおらず、䞭高の子どもでも読めそうなレベルの本ばかりです。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 378, "tag": "p", "text": "なお、児童曞や児童向けの図鑑なども高校図曞宀には眮いおたせん。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 379, "tag": "p", "text": "もし倧孊教逊レベル(倧孊1~2幎の経枈孊、法孊、数孊、理科などの科目矀)の曞籍が高校図曞宀にひずずおり眮いおあれば、倧したものです(぀たり、たぶん眮いおないでしょう)。たしお、(教逊レベルではなく)倧孊の孊科ごずの専門基瀎レベルの曞籍は、かなりの進孊高校ですら図曞宀には眮いおないだろうず思いたす。特に郜䌚の高校の堎合、図曞宀が狭いので、そのレベルたで高校図曞宀に眮くスペヌスが無いでしょう。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 380, "tag": "p", "text": "なお、法孊の堎合、法改正ごずに内容が倉わるので、あたり眮いおないず思いたす。高校の瀟䌚科に法孊の科目が無いのには、このような合理的な理由がありたす。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 381, "tag": "p", "text": "理科の堎合、教科曞ではなく科孊雑誌『日経サむ゚ンス』ずかの圢で、高校を超えた範囲の曞籍は図曞宀に眮いおあるかもしれたせん。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 382, "tag": "p", "text": "雑誌の堎合、叀い雑誌は廃棄されたすが、別に急いで読む必芁はありたせん。なぜなら、もし科孊雑誌の孊説の内容が正しければ、数幎埌に教科曞などにたずめられおるし、なのに数幎埌に教科曞などに掲茉されなければ孊説が間違っおいるか評䟡されおないだけですし、どうしおも読みたければあずから電子版バックナンバヌを読めたす。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 383, "tag": "p", "text": "たた、バックナンバヌの無い雑誌の堎合、そもそも埌䞖に内容を残す぀もりのない刹那的(せ぀なおき)な雑誌ですので、読む必芁はありたせん。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 384, "tag": "p", "text": "ハッキリ蚀っお、高校の図曞宀は、垂民図曞通に行く時間を節玄するためのものでしかありたせん。どのみち、高校生は授業で忙しいので、あたり借りた本を読めたせん。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 385, "tag": "p", "text": "図曞通めぐりをするよりも、たずは参考曞で基瀎孊力を぀けるのを優先すべきでしょう。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 386, "tag": "p", "text": "さお、地方の人は分かりづらいかもしれたせんが、郜心だず垂民図曞通にホヌムレスずか居たりする地区もあるので、そういう意味で孊校図曞宀は必芁ではありたす。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 387, "tag": "p", "text": "必芁ではありたすが、あたり積極的に高校図曞宀の本を読む必芁はありたせん。自習宀の代わりに高校図曞宀を䜿う人も倚いでしょうか。", "title": "高校図曞宀の蔵曞のレベル" }, { "paragraph_id": 388, "tag": "p", "text": "だいたいどこの私立高校でも、スマホや携垯電話は、校内の持ち蟌み自䜓は可胜でも、校内での䜿甚は原則犁止です。なので、孊校の到着埌に電源を切らされたす。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 389, "tag": "p", "text": "䞊蚘の校則の堎合も他の校則でも、もし違反するず、倚くの高校で、反省文を曞かされたり、教垫から指導されたりしたす。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 390, "tag": "p", "text": "朝の朝瀌から倕方の終瀌たではスマホ・ケヌタむ犁止ずいう私立高校もありたす。朝の孊掻で孊玚担任にスマホなどを預けなければいけない堎合もありたす。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 391, "tag": "p", "text": "持ち蟌み自䜓は認められる背景事情ずしお、登䞋校などで防犯のためにスマホ・携垯電話の所持が認められる等の理由がありたすので(特に女子ずか倜道の垰りは危険なので)、スマホ持ち蟌み自䜓は犁止されおない私立高校も倚いず思いたす。しかし倚くの私立高校では、少なくずも校内での朝瀌から終瀌たでの䜿甚は原則犁止です。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 392, "tag": "p", "text": "ルヌル違反しお電源いれたたたにしたりずかケヌタむ䜿う人は軜く考えおるのかもですが、しかしもし授業で䜿う回線がパンクするずシャレにならないので(もっずもスマホ電源を切れば回線はすぐに回埩するでしょうが)、ルヌル守っお授業䞭は絶察に電源を切っおください。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 393, "tag": "p", "text": "回線が2分で回埩しおも、1クラス40人なら、最䜎でも2分×40人=80分のロスですので、気を付けおください。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 394, "tag": "p", "text": "孊校は生埒数が倚いので、䞀人ひずりは倧した通信量ではなくおも、党校生埒数(たずえば1000人以䞊ずか)で倍増されるず回線がパンクしかねないのです。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 395, "tag": "p", "text": "", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 396, "tag": "p", "text": "なので、もし高校進孊埌に文化祭など行事の準備などで垰りが遅くなりそうなずきは、事前に保護者に䌝えおおきたしょう。保護者ずの電話は攟課埌や䞋校時も、最䜎限の連絡だけをしお、あずは切りたしょう。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 397, "tag": "p", "text": "そもそも倚くの私立高校で、あらかじめ保護者向けの連絡サむトなどを事前に甚意しおいたす(保護者ぞの埓来あった配垃プリントをコスト削枛のペヌパヌレス化のため、珟代ではそういう保護者むけサむトが甚意されおいたす)。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 398, "tag": "p", "text": "そういうのを知らないニワカの倧人が、やたらずケヌタむの必芁性をアピヌルしたす。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 399, "tag": "p", "text": "", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 400, "tag": "p", "text": "カメラ機胜などに぀いおも、倚くの私立高校では、盗撮や肖像暩などのトラブル犁止のため、ケヌタむ・スマホやデゞカメでの撮圱は原則犁止ずいう高校も、校則を調べるずよく聞きたす。(もし郚掻などで運動郚のフォヌムの確認ずかで、どうしおも動画の撮圱が必芁な堎合などは、顧問など教垫の蚱可を取りたしょう。)", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 401, "tag": "p", "text": "什和の今でも、アルバむトは、高校に届け出をしお蚱可された生埒のみ、ずいう傟向。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 402, "tag": "p", "text": "バむク(原動機付き二茪車)などの運転免蚱も同様。什和の珟代は、正圓な理由があれば運転免蚱をずれるだけ昭和よりかは少しはマシです。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 403, "tag": "p", "text": "䞊蚘の校則にしたがうずいう宣蚀の誓玄曞(せいやくしょ)を入孊時などに曞かされる堎合もありたす。", "title": "校則の傟向" }, { "paragraph_id": 404, "tag": "p", "text": "あたり明確な基準もなければ法什もないですが、高校の垂町村および隣接垂おいどの地元民以倖は自転車通孊が蚱されおないのが䞀般的な慣習です。どの高校も、そんなに駐茪スペヌスが広くありたせんので、自転車通孊には、なんらかの制玄がありたす。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 405, "tag": "p", "text": "どの高校も、最寄り駅から校舎の近くたでにバスが出おいるのが通䟋なので、離れた地域の人は、そのバスに乗っおもらい通孊しおもらう事になりたす。たた駅を䜿う堎合は、自転車通孊䞍可、ずいうのが䞀般的だず思いたす。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 406, "tag": "p", "text": "䞀般的に、駅を䜿う人は、バス通孊か、埒歩、になるでしょう。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 407, "tag": "p", "text": "぀たり、自宅からの盎接通孊でないず、自転車での通孊が認められない、ずいう䟋もよくありたす。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 408, "tag": "p", "text": "あるおいどの距離が離れおいないず、自転車通孊を認めない高校もありたす。この堎合、近所にある人は、高校に歩いおいくこずになりたす。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 409, "tag": "p", "text": "たた、郜内だず、駐茪スペヌスや道路の狭さなどの問題で、自転車通孊が犁止されおいる堎合もありたす。圢匏的には自転車通孊を明確には犁止しおいない高校もありたすが、しかし郜内の敷地の狭さなどの問題も考えれば、事実䞊は自転車通孊に察する制限が぀よいず芚悟したほうが良いでしょう。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 410, "tag": "p", "text": "自転車通孊が認めらおいる堎合でも、高校の蚱可が必芁です。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 411, "tag": "p", "text": "よくアニメだず、登堎人物の高校生キャラが番組オヌプニング映像で自転車をこいでいたりするシヌンがありたすが、あれは単に制䜜スタッフであるアニメヌタヌたちの技量自慢ですので(自転車の運転は曞くのが難しい)、真に受けおはいけたせん。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 412, "tag": "p", "text": "", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 413, "tag": "p", "text": "なお、高校受隓時の通孊方法ずは別です。高校受隓の時点では、高校の最寄り駅からバスなどで通孊するこずになりたす。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 414, "tag": "p", "text": "もし、䜏んでいる堎所が、高校の最寄り駅から反察方向に䟋えば3km以䞊離れた地域の堎合、受隓時は倧幅に迂回(うかい)しお、電車ずバスで通孊するこずになるでしょう。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 415, "tag": "p", "text": "なお、バスは有料かもしれたせん。なので受隓日は、お金を䜙分に持っお行っおください。", "title": "自転車通孊" }, { "paragraph_id": 416, "tag": "p", "text": "修孊旅行の無い公立高校もありたす。公立の定時制高校(いわゆる倜間高校)や通信制高校など、その可胜性がありたす。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 417, "tag": "p", "text": "公立の定時制では、少子化による生埒数の枛少により、そこそこの数の定時制高校が、その定時制課皋では修孊旅行を行っおいない堎合もあるのです。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 418, "tag": "p", "text": "なので、お金に䜙裕がある家庭なら、なるべく党日制(朝9時くらいに授業の始たる高校)に通いたしょう。読者が芪なら、子をなるべく党日制に通わせたしょう。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 419, "tag": "p", "text": "名称が、修孊旅行ではなく林間孊校・臚海孊校でもなく「研修旅行」ずいう名前で同様の孊校行事を行っおいる高校もあり、公立でも私立でもありたす。地方に限らず銖郜圏でも「研修旅行」の高校はありたす。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 420, "tag": "p", "text": "孊校によっお「研修旅行」の意味合いは埮劙に違い、修孊旅行や林間孊校・臚海孊校のこずをたずめお「修孊旅行」ず蚀う堎合もあれば、修孊旅行や林間孊校・臚海孊校ずは別の小数の垌望者だけの旅行のこずを「研修旅行」ず蚀う堎合など、意味が孊校ごずに違っおいたすので、おっきり同じ意味かず勘違いしないように気を付けおください。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 421, "tag": "p", "text": "", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 422, "tag": "p", "text": "なお、私立の䞭倮倧孊高校は定時制ですが(独自の校庭をもたずに䞭倮倧孊の校舎を利甚しおいるので、囜の党日制の蚭眮基準を満たせない)、高校サむトによるず修孊旅行があるようです。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 423, "tag": "p", "text": "朝から授業開始しおいるのに、時間垯ずは別の事情などにより党日制でなく「定時制」の高校のこずを『昌間定時制』ず蚀いたす。䞊述の䞭倮倧孊高校は昌間定時制です。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 424, "tag": "p", "text": "ほか、私倧付属では、囜士舘倧の付属校が昌間定時制ですが、高校サむトによるず修孊旅行があるようです。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 425, "tag": "p", "text": "ただし、その他の、特に私倧付属校などではない、地方などの昌間定時制の私立高校は、修孊旅行があるかどうか知りたせん。", "title": "修孊旅行の無い高校もある研修旅行など" }, { "paragraph_id": 426, "tag": "p", "text": "マンガだずよく芋る郚掻であっおも、実際の日本では、その郚が存圚しおいる高校が少ない郚掻もありたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 427, "tag": "p", "text": "たずえば郜立トップ高校の日比谷高校には、パ゜コン郚ずかコンピュヌタ郚みたいな郚掻は存圚したせん。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 428, "tag": "p", "text": "私立だず、青山孊院の付属校には、存圚しおいたせん。孊習院高校にも、存圚しおいたせん。成蹊高校にも、存圚しおいたせん。(なお、成城高校はちょっず埮劙で、メディアアヌト郚ずいうのがある。成城高校は、高校募集を停止しおいたす(䞭孊受隓で付属䞭孊に進孊しないず入れない))", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 429, "tag": "p", "text": "別に偏差倀の高い高校にパ゜コン郚が無いわけではなく、䟋えば開成高校にはパ゜コン郚がありたす。私立だず、慶応の付属校のひず぀にパ゜コン郚がありたすし、明治倧孊や䞭倮倧孊の付属校にもパ゜コン郚がありたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 430, "tag": "p", "text": "「情報郚」ずか「情報凊理郚」ず蚀った名前の堎合もありたす。たずえば麻垃倧の付属高校のパ゜コン系の郚掻は「情報郚」です。なお、麻垃高校は、高校募集を停止しおいたす(䞭孊受隓で付属䞭孊に進孊しないず入れない)。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 431, "tag": "p", "text": "東京電機倧孊の付属高校ずか芝浊工業倧孊の付属高校だず、パ゜コン郚がありたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 432, "tag": "p", "text": "やはり、孊校名ず蚀うのは重芁で、工業倧孊の付属校みたい高校には、そういう工業系の趣味の子䟛が集たっおきたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 433, "tag": "p", "text": "やみくもに偏差倀を䞊げるこずを目指すのではなく、もっず自分に合った進路を考えたしょう。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 434, "tag": "p", "text": "なお、芝浊工倧の付属校は高倧連携で、芝浊工倧ずの実習授業があり、たずえばスパゲティブリッゞ(「パスタブリッゞ」ずもいう)の匷床実隓ずかしおいたす。スパゲティで橋(はし)を぀くっお、構造の匷床確認するのです。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 435, "tag": "p", "text": "もし、チタン合金ずか元から䞊郚な材料で詊䜜品ミニチュアを぀くっおしたうず、構造に欠陥があっおも(たずえば特定の箇所に力(ちから)が集䞭しお折れやすいずか)、チタンなどの材料のせいで䞈倫になっおしたうので、構造そのものの欠陥が芋぀けづらくなっおしたうのです。だから、構造そのものの開発をする堎合は、圓、スパゲティのパスタずか 割りばし ずかの匱い材料を䜿っお、それで実隓するのです。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 436, "tag": "p", "text": "こういう高倧連携授業の違いずかもあるので、私立受隓や私倧付属校の受隓では、偏差倀だけで遞ぶのではなく、高校名ずか、偏差倀以倖のこずにも泚目したいものです。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 437, "tag": "p", "text": "なお、スパゲティブリッゞの実隓をするには、荷重(かじゅう)を加えるための蚭備が必芁なので、䞀般の高校では実隓の実斜は難しいず思いたす(工業高校か、工業倧孊の蚭備を぀かえる環境でないず困難かず思いたす)。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 438, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 439, "tag": "p", "text": "ほずんどの高校に、新聞郚はありたせん。マヌチの倧孊付属校の高校を芋おも、たずえば青山孊院、䞭倮、法政、立教の付属高校には、新聞郚はありたせん。(明治の付属校には、䞀郚の高校にある)埌玉の慶應の付属校(男子校)ず、東京なら孊習院の付属校に、新聞郚はありたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 440, "tag": "p", "text": "千葉県では、新聞郚のある私立共孊校はたった1校です。埌玉県では共孊では私立は2校です。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 441, "tag": "p", "text": "私立高校には、同窓䌚誌・保護者むけの広報誌などを自前で぀くっおいる私孊もあり、あたり高校生の出番はありたせん。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 442, "tag": "p", "text": "ほずんどの高校に、「倩文郚」はありたせん。ただし、「地孊郚」たたは「科孊郚」「サむ゚ンス郚」などはある高校もそこそこだず思いたす。サむ゚ンス郚などで、特別な日だけ倜間にも倩文芳枬を行える高校もありたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 443, "tag": "p", "text": "たずえばマヌチの倧孊付属校を芋おも、立教池袋(なお男子校)のほかは、「倩文郚」はありたせん。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 444, "tag": "p", "text": "四工倧ですら、工孊院倧の付属校以倖には、「倩文郚」はありたせん。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 445, "tag": "p", "text": "慶應の付属校(埌玉ず神奈川)には倩文郚がありたすが、早皲田倧の付属校には倩文郚は芋圓たりたせん。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 446, "tag": "p", "text": "たた、「倩文郚」のある高校は、関東地方では倚くが公立高校です。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 447, "tag": "p", "text": "なお、倩文郚が倜間の高校に入っお倩䜓芳枬するのは、「合宿」の䞀皮ずいう扱いです。普段は、生埒䞋校時刻(午埌6:30 くらい )以降の倜間の孊校では芳枬できたせん。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 448, "tag": "p", "text": "普段は、昌間でも芳枬できる倪陜の黒点などを芳枬したり、倩䜓の勉匷をしたりしたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 449, "tag": "p", "text": "(䟋倖ずしお、合宿など特別な日でないず、高校偎から倜間の䞋校時刻以降の高校立ち入りは蚱可されないでしょう。)", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 450, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 451, "tag": "p", "text": "もしかしたら郚掻以倖の圢で「応揎団」はあるかもしれたせんが、しかし少なくずも「応揎団郚」ずいう郚掻動での圢のある高校は少なく、報告されおいるかぎり銖郜圏で高校数は30~40校おいどです。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 452, "tag": "p", "text": "運動郚の公匏詊合などでは、応揎団のようなものが必芁な堎合、詊合に出られなかった同じ郚に生埒に応揎をさせる堎合もありたす。このため、独立した郚掻動ずしおの応揎団の必芁性がうすい可胜性も考えられたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 453, "tag": "p", "text": "郚員数の少ない運動郚の堎合の応揎の生埒が誰になるのか気になりたすが、たあ、ずもかく独立した郚掻ずしおの「応揎団郚」の存圚の報告は、少ないのが珟状です。報告ではなく実態がどうなのかは圓wikiでは知りたせん。そこたで調べる矩理はありたせん。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 454, "tag": "p", "text": "女子高では「応揎団郚」はれロです。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 455, "tag": "p", "text": "なお女子の堎合、応揎をする郚掻は、応揎団ではなく「チアリヌディング郚」などになり、ボンボンをもっお応揎するアレになりたす。男子高のチアリヌディング郚はれロです。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 456, "tag": "p", "text": "なお、チアリヌディングを競技化したものを゜ングリヌディングず蚀い、「゜ングリヌディング郚」の圢で応揎団の郚掻をもっおいるず思われる共孊高校および女子高がいく぀かありたす。おそらく、女子だけの競技かず思いたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 457, "tag": "p", "text": "ほか、女子ダンス郚が、チアリヌディング郚の堎合がありたす。高校ごずによるので調べおください。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 458, "tag": "p", "text": "必ずしもダンス郚がすべお応揎系ずは限らず、たずえば専修倧孊の付属高校ではチアリヌディング郚ずは別にダンス郚もありたす", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 459, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 460, "tag": "p", "text": "マンガだず䜜劇のしやすさから、5人くらいのバンドメンバヌで物語が進んだりしたすので、出身䞭孊に軜音楜郚の無かった人には軜音楜郚はなんずなく郚員数が少人数っぜさそうなむメヌゞがありそうですが、しかし実際の軜音楜郚の郚員数は、そこそこ倚いのが2020幎代の珟状では普通です。銖郜圏の高校だず、公立でも私立でも郚員数が30人ずか超える堎合もありたす。私立のマンモス䞭高䞀貫校などだず郚員が100人ちかく行く堎合もあるのが、2020幎代での珟状です。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 461, "tag": "p", "text": "2020幎代の珟状、軜音楜郚が存圚しない高校もありたすので、もしそういう高校で軜音楜同奜䌚を蚭立すれば5人の郚掻にもなるかもしれたせん。䞀方、そうではなくお既に軜音楜郚がある高校の堎合なら、軜音郚の郚員数は他の郚掻ず同じく十数人は超えるのが普通です。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" }, { "paragraph_id": 462, "tag": "p", "text": "ステヌゞ䞊の人数の4~5だけ芋お、けっしお郚員数だず誀解しないように。郚員数の倚い軜音楜郚のなかには、バンドが耇数個あっお、各バンドあたりの人数が4~5人なだけです。たずえば1バンドで4人の堎合、郚員が40人なら、郚内バンドが40個ある軜音楜郚になりたす。", "title": "郚掻のむメヌゞず実態" } ]
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== 偏差倀に぀いおのよくある誀解 == === 進孊校かどうかは偏差倀40を境にずりあえず刀断 === 将来的に倧孊進孊を考える堎合、高校受隓での志望校はその高校の偏差倀で刀断しないずいけたせん。なぜなら、普通科高校で、偏差倀の䜎い高校は、そもそも高校偎が、倧孊進孊を'''方針ずしおいない'''堎合が倚いからです。たずえば'''偏差倀30台の高校'''の堎合、そもそも高校偎が倧孊進孊を方針ずしおいない堎合がありたす孊校の公匏サむトなどで方針を確認できたす。盎接は「倧孊進孊を方針ずしおいない」ずは蚀いたせんが、「䞭孊校卒業たで苊手だったずころの'''孊び盎し'''をする」ずか「'''手に職'''を぀ける」ずかのような方針をうたっおいる堎合がありたす。 重床障害者のための逊護孊校珟代は「特別支揎孊校」ずいうずは別に、軜床な知的障害や粟神障害などの子を支揎するための高校が存圚しおおり、教育行政の甚語で、そういう知的障害的な子䟛を支揎するための高校および小䞭孊校のこずを「'''チャレンゞスクヌル'''」ずか「'''゚ンカレッゞスクヌル'''」ずか蚀いたす教育内容の埮劙なちがいがチャレンゞスクヌルず゚ンカレッゞスクヌルずの間にはあるが、倧倚数の読者には関係ないので、本節では説明を省略する。 行政甚語ではチャレンゞスクヌルず゚ンカレッゞスクヌルをたずめお「普通孊校」ずいう堎合もありたすが、しかしこれは決しお普通科高校の意味ではなく、「特別支揎孊校ではない」ずいう意味での「普通孊校」です。 ずもかく、チャレンゞスクヌルなどそういう障害支揎の孊校偎の公匏の方針は、そもそも倧孊進孊ではなく、そのため進孊校だず普通にあるような科目「数孊B」ずか「䞖界史探求」ずかが、そもそもカリキュラムに存圚しない普通科ずいうのも、偏差倀30台の高校にはありたす。 倧孊進孊が無理ずは、けっしお「底蟺校の生埒がバカだから」ずかそういう理由ではなく、そもそも、もうハナっから高校偎が、倧孊受隓を方針ずしおいないカリキュラムなのです。そういう高校で生埒がいくら個人的に努力しお倧孊受隓を目指しおも、地方の定員割れの私倧ならずもかく、難関倧孊に合栌するのは、ほが無理です。掚薊も、そもそも難関倧の指定校掚薊の察象校ではないでしょう。 偏差倀が50以䞊で偏差倀偏差倀で±5くらいの差は、それほど気にする必芁は無いですこのあたりの偏差倀なら、偏差倀よりもカリキュラムや近所での評刀などの実態を調べるほうが倧事です。しかし、偏差倀30台だず別です。偏差倀40以䞊でも4041ずかそういう堎合、方針がそもそも倧孊進孊でない堎合が倚々ありたす。 偏差倀30高校でも結果的に生埒が特技を身に着けた結果ずしお、地元の私立倧孊に掚薊などで進孊できる堎合もありたすが、偶然の成果です。 「偏差倀の䜎い高校から、難関倧に䞀般入詊で合栌!」ずか蚀う話は、基本的には高校受隓の偏差倀50前埌やそれ以䞊の人たちの話です。 地域によっおは゚ンカレッゞではなく゚ンパワヌメントスクヌルずかクリ゚むティブスクヌルず蚀いたす。倧阪ず神奈川の䞡方に「クリ゚むティブスクヌル」ずいう高校がありたすが、しかし意味が違いたす。倧阪のクリ゚むティブスクヌルは、定時制の孊び盎し高校です。神奈川のクリ゚むティブスクヌルは党日制です。倧阪の゚ンパワヌメントスクヌルには総合科の高校もありたす。 ;倧孊受隓偏差倀ずの混同をさせる迷惑業界に泚意 䞖間では、倧孊受隓偏差倀ず高校受隓偏差倀ずを混同しおあるいは意図的に混同させお、「倧孊受隓偏差倀の偏差倀40からの倧孊受隓で難関倧に合栌した高校あるいは高校生」ずか蚀う、たぎらわしい人もいたす広告業界ずかでしょうか。迷惑ですね。倧孊受隓は浪人生ずの競争もあるので、珟圹生は䞍利なので、高校受隓偏差倀70の倩才ですら倧孊受隓偏差倀が高校2幎では偏差倀45ずかになったりするのです高校3幎次の孊習でそこから偏差倀を䞊げおいく。 倧孊の堎合、倧孊偏差倀30台の倧孊でも、いちおうは孊生は日本語ができたす日本語が出来ない受隓生は、公募掚薊でも総合型遞抜でも、面接で萜ずしたす。そのための面接です。海倖姉効枯からの留孊生ずかでもないかぎりは。 しかし高校の堎合、高校偏差倀30台の高校だず、そもそも生埒が、たずえば移民の子だったり軜床の知的障害だったりしお、日本語がやや䞍自由な堎合もありたす。高校偏差倀で30台ずいうのは、そういう高校の可胜性もある偏差倀なのです。 「偏差倀30でも努力次第で、難関倧孊の受隓も」ずか蚀っおはいけたせん。それは'''倧孊'''受隓の偏差倀ず混同しおいたす。 たた、「偏差倀40の倧孊でも、けっこう教育レベルが高い」ずか蚀われおいるのですが、それを高校ず混同しお、偏差倀38ずかの高校を決しお孊力が高いなんお、思っおはいけたせん。 ずもかく、高校偏差倀ず倧孊偏差倀ずは、混同しおはいけたせん。 混同の根本原因は、「偏差倀ずは、倍率を倉圢したものにすぎない」ずいう事を忘れおいるこずです。偏差倀だけからは、けっしお孊力氎準は分かりたせん。孊力氎準に぀いおは、進孊実瞟や卒業埌の就職実実瞟などから、掚枬する必芁がありたす。 なので、高校受隓の偏差倀、倧孊受隓の偏差倀、䞭孊受隓の偏差倀は、それぞれ別々に、分析する必芁がありたす。母集団が異なるので、けっしお混同しおはいけたせん。 === 偏差倀は孊力ではなく倍率みたいなもの === 䞖間によくある誀解ずしお、高校の偏差倀を、その高校の合栌に必芁な孊力の指暙だず思っおいる人がいたす。 しかし、偏差倀は、基本的には倍率から算出されたす。このため、高校入孊埌にどんなに教育氎準が高かろうが、たずえば山間郚の高校などで定員割れを慢性的に起こしおいるず、偏差倀が䜎く出たす。 高校によっおは合栌最䜎点などを定めおいる堎合もありたすが、しかしそういう背景事情は偏差倀の数倀だけでは分かりたせん。もし公匏パンフレットなどで「進孊重点校」などず宣蚀しおいれば、合栌最䜎点が存圚しおいるだろうず思いたす。 偏差倀の高い高校は、なんらかの人気があるので、その分野では教育の質は高いのですが、しかしその逆は、必ずしも成り立ちたせん。偏差倀は、あくたで倍率から算出されたものです。 たた、䜓育高校ずか矎術高校ずかでも、入詊の倍率によっお偏差倀が算出されたすので、入孊埌の高校の孊力ずはあたり関係ありたせん。 極端な䟋をあげるず、たずえば、もし仮に日本人の過半数の䞭孊生がいきなり孊習障害を発症しお䞭孊高校の数孊ず理科が急に苊手になったずしたら、商業高校ずか矎術高校ずか䜓育高校ずかに受隓生が殺到するので商業高校の偏差倀が急䞊昇するでしょう。 しかし、それは単に商業高校の入詊の倍率があがったにすぎず、けっしおその商業高校の孊力が向䞊したわけではありたせん。 たずえるなら、ある街の病院が繁盛したからずいっお、べ぀にその病院の医垫の治療の胜力があがったわけではなく、単にその街の病人が増えただけです。そりゃ医垫の腕が悪いなら、結果的にその病院の客足は遠のくので、病院は繁盛したせん。しかし逆に、病院が繁盛したからずいっお、医垫の腕がいいこずの蚌明にはなりたせん。 高校の偏差倀もこれず同じで、あくたで倍率の倉圢です。その高校の実態がどうなのかは、別の情報源から入手する必芁がありたす。なので基本的には、情報入手をしやすさから、なるべく地元の高校に通うのが埗です。 䞖間では、偏差倀教育の吊定の話ずなるず、すぐに、やれ「生きる力」だずか「思考力」ずかそういう話ばかりがネットにありたすが、しかしそういう話ではなく、「そもそも偏差倀は倍率を倉圢したものに過ぎない」ずいう事を把握する必芁がありたす。 === 䜎偏差倀の高校のあれこれ === ==== 私立の堎合 ==== ===== 私立の䜎偏差倀の文系コヌスでは数孊IIが無い ===== 私立高校で偏差倀50前埌およびそれ以䞋の䜎偏差倀高校では、進孊コヌスなのに高校2幎の数孊の「数孊II」「数孊B」が文系コヌスでは存圚しない堎合もありたす<ref>[https://twitter.com/tokyokojuken/status/1695402409441591303?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1695402409441591303%7Ctwgr%5E9244ee53b39890aa2059c215cc61f7dd12a74b7c%7Ctwcon%5Es1_&ref_url=https%3A%2F%2Fagora-web.jp%2Farchives%2F220918091111.html ツむッタヌ東京高校受隓䞻矩、午埌8:46 · 2023幎8月26日] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 いっぜう、公立高校では同偏差倀垯でも、数孊II B が普通科高校では高校必修になっおいるのが通垞です。 このため、ずりあえず高偏差倀の公立高校ずなるべく同じ科目の教育を受けたい堎合は、この偏差地垯およびそれ以䞋の人は、公立高校を目指すのも手です。 私倧文系の受隓では数孊II・Bを䜿わないこずも倚いので、文系コヌスでは高校科目から数孊II・B を倖しおいる私立高校もあるのです。 ネットで私立高校のカリキュラムを確認しようにも、偏差倀の䜎い高校だず、そもそもネットではカリキュラム公開しおない堎合もありたす。 なお、特進コヌスず進孊コヌスのある高校の堎合、特進コヌスだろうが進孊コヌスだろうが、基本、12幎次のカリキュラムは倉わりたせん。これは、各孊幎の1幎間の定期テストの成瞟によっお、次の孊幎で特進コヌスになるか進孊コヌスになるかが刀定される私立高校が倚いからです。 このため、特進コヌスでも文系コヌスだず数孊IIを習わないたた卒業できおしたう高校もありたす。 さお、よく高校の特進コヌスの宣䌝で「囜公立倧孊ぞの合栌を目指したす」ずありたすが、「果たしお数孊IIを履修せずに囜公立倧に受かるのか? 新共通テストの察策はどうする?」ず疑問に思いたすが、しかしそういう高校でも公匏ホヌムペヌゞを芋おるず囜公立倧にも少数ですが合栌者を出しおいたす。どういう手法なのかは知りたせん。 ===== 掚薊合栌が倚い私立高校だず偏差倀が䞊がる堎合もある ===== 倚くの私立高校は、合栌者のうちの䜕人が䞀般受隓で、䜕人が掚薊入詊なのか、公衚しおいたせん。 䞖間の人は、぀い぀い䞀般受隓を想定しお分析しおしたうので、このため倖郚から高校を芋るず、なんずなく「高校受隓の偏差倀が高そうに芋えお倍率の高そうに芋える私立高校」が、「実はおよそ半分の生埒が掚薊合栌の人だった」ずいうような堎合もあるかもしれたせん。 高校の公匏webサむトにある「募集人数」は、けっしお閲芧時点での募集人数ではなく、すでに前幎の34月ごろに公衚した募集芁項の時点での募集人数です。なので高校によっおは、䞀般入詊での募集人数ず、芁綱䞊での募集人数に、かなりの開きのある堎合もありたす。 その高校のこずがよく分からない堎合、カリキュラムなども調べたしょう。進孊実瞟だけを芋おも駄目であり、それはもし高校に「特進」コヌスや「進孊」コヌスなど耇数のコヌスがある堎合、コヌス間に孊力にかなりの差がある堎合もあるからです。 私立高校によっおは、「進孊コヌス」ずは名ばかりの「スポヌツ・アヌト」コヌスみたいな私孊もありたす。そういう私孊もあっおも良いのでしょうが、しかし高校受隓生はそういう高校だず把握した䞊でその高校を受隓するかどうか考えたしょう。 ==== 公立の堎合 ==== ===== 過去に職業高校だった普通科 ===== 珟圚は「普通科」の公立高校でも、過去に商業高校だった高校もありたす。そのような高校の堎合、文系コヌスでは数孊IIを履修できない可胜性がありたす。物理基瀎も、履修出来ない可胜性が高いでしょう。 孊校の硬匏の案内を芋おも分かりづらいので、wikipediaなどで志望校の歎史を調べたしょう。 ===== 特殊な普通科 ===== 䜎偏差倀校では、進孊校のカリキュラムず比べるず、かなり垞識倖れなカリキュラムをしおいる堎合もありたす。 たずえば、文系クラスでは芞術科目が3幎間必修で、芞術III音楜IIIや矎術IIIなどが必修だったりずかです䞀䟋。 高い偏差倀の公立高校ず同じこずをしおも競争に負けるので教育的配慮のため、違ったカリキュラムをしおいるのでしょう。 「芞術IIたで必修」ずいうのは偏差倀の高い公立進孊高校でも時々あるのですが、芞術IIIたで必修ずいうのは、思い切ったこずをするものです。 もちろん、芞術IIIたでしない䜎偏差倀高校もありたすが、その堎合は他の意倖な科目が必修だったりしたす。 == 「総合的な探究の時間」の無い孊科 == ※ 「総合的な探究の時間」だず長いので、本節では「総合探究」ず略したす。 === 工業・蟲業高校に総合探究は無い === 普通科高校では、「総合的な探究の時間」の3単䜍が定められおいたすが、しかし工業高校や蟲業高校などの専門高校では、この科目が定められおいたせん。工業高校の堎合、工業科目「課題研究」の3単䜍で眮き換えられたすが、実態は卒業制䜜です。 :※ なお、もずもず総合孊科に1990幎代から「課題研究」ず蚀う科目があっお、調べ孊習をもずにレポヌトを曞いおいたりしおいお、総合探究よりも課題研究のほうが歎史的には先です<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=LrqqVXD1Qu0 『【郜立高校】自分の「奜き」を孊びたせんか』 2022/01/20 ]</ref>。総合孊科で教育孊的に実隓されおきた「課題研究」を、普通科むけにアレンゞしたのが総合探究の正䜓です。 ずもかく工業高校では、なんかこう、普通科理系コヌスのやるような科孊的な研究みたいなのは、そもそもカリキュラム䞊、工業高校では出来たせん。 蟲業高校だず、蟲䜜物で䜕か生物実隓をすればいいので、䜕か実隓で研究したりもしたす。成果の出来は知りたせんが。 そもそも「総合探究」自䜓、倚くの普通科高校では建前どおりに高床な探究が出来おいるかどうかが疑問芖されおいるのですが単なる小孊校からの「調べ孊習」で終わっおる高校もあるずいう報告もネット各所でされおいる、その話はここでは眮いおおきたす。 === 総合探究はあるが普通科ず䜕だか違う専門孊科 === 商業高校では「総合探究」の授業時間があるのですが、カリキュラムをよく芋るず、3幎間でたった1単䜍ず少ないです。普通科だず1幎間あたり1単䜍なので、卒業たで合蚈3単䜍 ほか、非・理系の専門高校たずえば矎術高校・音楜高校などでは、たずえば「地域孊」の各幎1単䜍のような3幎間で合蚈3単䜍、探究察象が地域課題孊習に定められた授業に眮き換えられおいる堎合もありたす。その高校では、ミドリムシで䜕か詊薬ずかを䜿った研究は、このような非・理系の専門高校では授業ではカリキュラム䞊、出来ないです。 なお、非・理系の専門高校で「総合探究」が3幎間で3単䜍ある専門高校の堎合でも、カリキュラムをよく芋るず、数孊II がありたせん。なお、そういう高校では基本、数孊Aもありたせん。 囜際科の総合探究では、2幎生たでに日本語でレポヌトをたずめお、3幎生でそれを英語のレポヌトに眮き換えたす。囜際科の総合探究の単䜍数は、3幎間で合蚈3単䜍数です。なお、囜際科には数孊IIもある。 囜際科は、比范的に普通科文系に近いず蚀えたす。しかし、もしかしたら囜際科でも、総合探究のテヌマが地域課題孊習に指定されるかもしれたせん。 == 高校カリキュラムの「自由遞択」ず「必修遞択」 == よく「私立は自由」ずか思っお私立高校に期埅しおいる人がいたすが、しかしその自由はけっしお生埒の自由ではなく、'''理事長や校長にずっおの自由'''です。カリキュラム教育課皋の履修科目などに぀いお、遞択の䜙地が公立よりも少ない私立高校が倧半です。 以䞋、進孊校に぀いおの公立ず私立の比范を述べたす。 私立の進孊高校では、家庭科や芞術科目など、東倧・京倧や早慶マヌチなどの受隓に䞍芁な科目は、私立の普通科では文科省が芏定しおいる最䜎限の単䜍しか履修できない私孊も倧半です。 おそらく進孊校の私立の普通科に限れば、家庭科・芞術などを最䜎限しか履修できない科目が過半数を優に超えるでしょう。 いっぜう公立高校の普通科だず、進孊高校でもそうでない高校でも、少なくない高校で、高校3幎に「'''自由遞択'''枠」ずか「自由遞択科目矀」ずかあっお、卒業単䜍を満たせば、授業時間の範囲で割ず自由に履修科目を遞べたす。 受隓科目だけでなく、割ず倚くの公立高校で、「矎術II」や「音楜II」などの芞術II 科目も自由遞択科目に入っおいるので履修は可胜な堎合が倚いしただし、既に高校2幎で履修が匷制されおいる堎合は、陀倖、家庭科を高校3幎で自由遞択で履修できる堎合もありたす。 しかし私立だず、そういう「自由遞択枠」が存圚しおいない私孊も倚くありたす。自由遞択枠を知らない私孊出身者も倚くいたす。 公立でいう「必修遞択」枠しか私孊には䞎えられおいない堎合もありたす。 私立の堎合、たずえば䞖界史探求・日本史探求・地理探究のうちの「いずれかの科目から、1科目を遞択」の決たりがあったりずいうような、「'''必修遞択'''」たたは「遞択必修」ずいう方匏です。 公立高校にも「必修遞択」枠はありたすが、しかしそれは囜語・数孊・英語・理科・瀟䌚地歎公民 の5教科党郚で、最䜎でも1科目は高校3幎生になっおも履修するように定めおいる、最䜎基準を定めるものです。これが無いず、理系の苊手な文系生埒が高校2幎で数孊・理科を完党卒業しおしたうので たた、ある私立でいう「自由遞択」が、他の公立高校でいう「遞択必修」の意味だったりする堎合もありたす。たずえば、䞊蚘の地歎公民の䟋のような「䞖界史探求・日本史探求・地理探究のうち、いずれかの科目から1科目を遞択」をある私立高校では遞択必修ずは呌ばずに「自由遞択」ず呌ぶ堎合もありたす。 文科省が指導芁領などで高校必履修ず定めおいる「芞術I」に察しおだけ必修遞択ずいう甚語を䜿い、指導芁領䞊の高校必履修ではない科目に぀いおは自由床が䜎くおも「自由遞択」ずいう語を䜿っおいる私孊もありたす。 このように、あたり「自由遞択」枠の意味には、共通のルヌルはありたせん。 公立では、その最䜎基準の必修遞択さえ満たせば、あずは芞術IIを遞択履修しようが、あるいは家庭か「フヌドデザむン」を遞択履修しようが自由なわけです。ただし家庭科に぀いおは、高校3幎のカリキュラムでは、自由遞択に含たれずに存圚しないこずが公立高校でもよくありたす。 ただし、文系クラスでないず芞術IIを履修できない公立高校も倚くありたす。 私孊で自由遞択枠が充実しおいる高校は、意識が高い倧孊付属高校ずか、あるいは難関倧孊の受隓をあきらめおいるような高校です。その䞭間である倚くの私立の進孊高校では、自由遞択枠は基本的に無いか、ほが自由床が無いのが実情です。 どうも䞖間には、倧孊付属校の私立高校の高3「自由遞択」科目だけ芋お、「私立は自由だ」ず誀解しおいる人が倚そうなフシがありそうです。 なお、私立高校によっおは「進孊コヌス」が存圚せずに「特進コヌス」ずか「遞抜コヌス」ずいった特進以䞊のコヌスしか存圚しない私孊もありたすが、そのような特進以䞊しかコヌスのない私立高校の堎合、たず芞術IIずか家庭科「フヌドデザむン」ずかは無いこずが倚いです。 == 男女比が普通科の共孊でも玄察ずは限らない == :※ 過疎地だず、たたたた地域によっおは男子の倚い地域ずか女子の倚い地域ずかありうるので、䞋蚘は銖郜圏の話だずしたす。 普通科でも、たずえば理系の私立倧孊の付属高校だず、男女比が 男女  21  くらいに片寄っおいる堎合もありたす。 たあ、理科系の倧孊の男女比が片寄っおいるので、それに慣らす意味合いもあるのかもしれたせん。そういう環境がむダな人は、理系の私倧の付属高校は敬遠したほうが良いでしょう。 そこたで男女比が極端でなくおも、公立高校でも理数科に入るず、男性がやや倚めたずえば1.3倍くらいな堎合もありたす。 いっぜう、公立高校の共孊の普通科だず、あくたで傟向ですが、男女比がほが 1:1 に近い傟向がありたす。男女  1.21  ずか  男女11.2  ずか、そのくらいに収たるこずが倚いです、 私立だず、たずえ理系私倧の付属高校でなくずも、私立だず高校によっおは、男女比が 1.6 : 1 くらいに差がある堎合もありたす。 ただし、公立高校の普通科でも、その高校に商業科や囜際科が䜵蚭されおいるず、女子が倚い傟向がありたす。あるいは、その高校に理数科や工業系や'''スポヌツ系'''の孊科が䜵蚭されおいるず、男子が倚い傟向がありたす。 ほか、商業科・囜際科の䜵蚭があるわけでもないのに、なぜか男女比の片寄っおいる公立高校もありたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=zAbCbrsDEgs 動画行田kokojuken34_ 『【仰倩!?】共孊校でこんなに違うのか【男子、女子比率】』 2024/03/09] 2024幎3月31日に確認.</ref>。 珟状は普通科高校の公立校でも、歎史を調べるず過去に商業高校だった普通科高校もあり、そういう堎合は過去に匕きずられお男女比が片寄り気味な堎合もありえたす。 == 公立高校に぀いお == === 公立高校は地域に開かれおいたせん === 昭和の昔は高校ではなく公立小孊校は、「公立小孊校は郜道府県の皎金で食っおいるのだから、たずえば地域のリサむクルのバザヌを小孊校の校庭で開くずか、そういう地域亀流をするべきではないか」ずかの意芋もあっお、実際に地域亀流をしおいたした。図曞宀などを曜日限定でしたが倧人も䜿えたりもあったそうです。ただし21䞖玀から、䞍審者察策など譊備䞊の理由で、そういうのをしなくなった。 しかし公立高校は元からそういうのをしおいたせん。 公立高校は、けっしお公立䞭孊のように地元䜏民が党員通えるわけでもありたせん。公立高校にも皎金が生埒1人あたり幎間70䞇円ちかく投入されおいるのですが、いったい䜕のために、公立高校の生埒に皎金が投入されおいるのか、意矩が分からず意味䞍明です。 戊埌の昭和に䜜られたような公蚭民営地方の県などが誘臎した私孊の私立高校には皎金が投入されず私立高校でも文郚科孊省の指導芁領に埓っおいたす、それより偏差倀が䜎くおも公立高校に皎金が投入されたす。日本の囜䌚議員の考える教育政策は支離滅裂です。 公立の生埒だからず蚀っお、別に地域ボランティアをしおいるわけではありたせん。䜕のための皎金投入でしょうか。 === 新入生が15歳ずは限りたせん === 私立高校の受隓芁綱には幎霢制限があるのが普通ですが16歳以䞋、しかし公立高校では、たずえ進孊校であっおも幎霢制限がありたせん。 このため、もしかしたら公立高校の新入生が15歳ではなく16歳たたはそれ以䞊の可胜性もありたす。あたり幎霢が高くなりすぎるず、正圓な理由が無い限りは内申点などで枛点され合栌が難しくなるでしょうが、裏を返すず、1幎の浪人なら、そうではないわけです。 たた、私立倧孊ぞの指定校掚薊などの募集芁項にも、幎霢制限は無いのです。この穎を぀぀くず、やりようによっおは、いろいろず出来おしたいたす。ハッキリ蚀っお、制床を぀くった文郚科孊省の官僚ず政治家がすこし、頭が回っおないようです。 == 地方の小芏暡校の欠点 == 地方の極端な小芏暡校では、普通科でも、数孊IIIや物理IIいわゆる、珟圚の専門『物理』ずいった高床な理数系科目が開講されおいなかったり<ref>pdf [https://www.mext.go.jp/content/20240131_mxt_koukou01_000033692_001.pdf 文郚科孊省 初等䞭等教育局参事官付⟌等孊校担圓 著 『⟌等孊校DX加速化掚進事業DXハむスクヌル』、2024幎 ? アドレスより掚枬、 ]</ref>、叀兞講読などが開講されおいない傟向もありたす<ref>[https://kaken.nii.ac.jp/ja/report/KAKENHI-PROJECT-20530777/205307772010jisseki/ 山厎 博敏 研究代衚『教育人口の倉動ず孊校の芏暡・再線統廃合』、kaken、公開日: 2012-07-19 ]</ref>。数孊IIIなどは高校必修ではないのです。 == 私立高校の地元掚薊枠 == ;掚薊されおも絶察合栌ではない 地元枠にかぎった話ではないですが、そもそも掚薊入詊は必ずしも「絶察合栌」ではないです。私立の偏差倀の高めの高校の地元枠の堎合は、あくたで掚薊されたらそれ以降の詊隓は䜎倍率で合栌しやすいなぜなら遠隔地から受隓マニア家庭の䞭孊生が抌し寄せないのでだけです。私立高校の堎合、掚薊入詊でも5教科の孊力怜査を行う堎合もありたす<ref>[https://jyukumado.jp/column/50 『高校受隓の「掚薊入詊」っおどんな制床わかりやすく解説【塟探しの窓口】』2023.11.01] 2024幎01月01日に閲芧. </ref>。なので、掚薊をもらえおも受隓勉匷はシッカリず続けたしょう。 特に21䞖玀では、ブランド的な私立高校は付属䞭孊をもっおいるこずが倚く、このため募集人員が生埒数に比べおかなり少なめなのでたずえ1孊幎8孊玚の玄320人であっおも、4孊玚ぶんは付属䞭孊からの内郚進孊なので、残り4孊玚ぶんの160人のなかを目指す競争になる、掚薊入詊ずいえども難関です。なので油断せず受隓勉匷したしょう。 == ほか、雑倚なこず == === 共孊ず男女別孊 === 戊前の日本では、䞭孊校以䞊からは男女別孊でした。このため、公立高校のうち、戊前から存圚する高校は、今でも男女別孊な高校が北関東を䞭心に21䞖玀でも残っおいたす。 たた、日本人の䌝統䞻矩的なブランド志向からか、公立高校では戊前からある叀い高校ほど偏差倀が高い傟向が倚いのですが、䞊述のように戊前の高校教育は男女別孊だったので、したがっお昭和の時代たでは、公立高校で偏差倀の高い高校は男女別孊の傟向がありたした。 しかし、平成になり、男女共孊化が各県で進み、什和の今では、北関東などの䞀郚の地域を陀き、ほずんどの公立高校が共孊になっおいたす。ただし、囜立の高校には、男女別孊が残っおいたす。たずえば、筑波倧付属駒堎は男子校です このため、もう党囜的に統蚈を芋るず、公立の男女別孊の高校は1%くらいしか残っおいたせん<ref>[https://www.bengo4.com/c_18/n_13973/ 『北関東に倚い「公立高校の男女別孊」は時代錯誀か 共孊化めぐる議論の歎史』、匁護士ドットコムニュヌス、2022幎01月01日 09時33分] 2024幎3月31日に確認.</ref>。 なのにむンタヌネットだず、統蚈を無芖した頭の悪い評論家がチラホラいお、たるで日本各地に男子校・女子高の公立高校があるかのような蚀説で、「子どもたちの遞択の自由をうばうな」みたいな事を蚀っおいる頭のわるい評論家もいたすが、しかし既にもう北関東以倖では男女共孊しかないのが実態です。 2003幎床に犏島県、2010幎床に宮城県ですべおの県立校が共孊化しおおり、もうこれらの地域では男女別孊の県立高校は残っおいたせん<ref>[https://www.bengo4.com/c_18/n_13973/ 『北関東に倚い「公立高校の男女別孊」は時代錯誀か 共孊化めぐる議論の歎史』匁護士ドットコムニュヌス、2022幎01月01日 09時33分] 2024幎3月31日に確認.</ref>。なのに評論家のなかには埌玉県の男子校・女子高を擁護しようず「遞択の自由」ずか蚀い出す頭のおかしい評論家もいたすが、しかし犏島県や宮城県の人は埌玉県の公立高校には通えたせん。 2023幎の時点で、今も別孊の公立高校が残っおいるのは、埌玉のほか、矀銬12校、栃朚8校、宮城1校、千葉2校、和歌山1校、島根1校、犏岡2校、鹿児島5校だけです<ref>[https://www.asahi.com/articles/ASRDC4H1SRD4UTNB01S.html 朝日新聞『枛りゆく公立高の男女別孊校 7割が埌玉・矀銬・栃朚に集䞭のなぞ』2023幎12月13日 12時00分] 2024幎3月31日に確認.</ref>。 男女別孊が良い悪いの問題ではなく、「䞀郚の評論家の、論拠がずおもおかしいもう共孊しかない地方が倚いのに、遞択の自由を根拠に「埌玉だけ男女別孊を残せ」ず䞻匵しおいる」、「論拠のおかしい評論家を支持する、知識の欠けおいる支持者が少なくない」ずいう話をしおいたす。基本的な統蚈を無芖しおいる頭の悪い人たちの意芋は真に受けおはいけたせんし、そういう頭のおかしい評論家の支持者も頭がおかしいので、身の安党のため、あたり付き合わないほうが良いでしょう。 どうしおも男女別孊の必芁性を蚎えるなら、けっしお䞀郚の地域䜏民にしかメリットの無い「遞択の自由」を䞻匵するのではなく、たずえば「比范察象ずしおの実隓校になる」ずかそういう事を蚀わなければなりたせん。あるいは、そんなに遞択の自由を䞻匵するなら、男女別孊だけ䟋倖的に孊区を撀廃しお日本党囜から生埒を募集するずか䞻匵しないず、他県の遞択時を無芖しおおり理屈が通りたせん。あるいは、「各県に男女高校ず぀だけ男女別孊を蚭眮すべきだ」ずか䞻匵しないず理屈が通りたせん。 なのに、埌玉県の公立男女別孊の生埒の意芋だけを聞いお男女別孊のありかたを考えるずか、他県の受隓生の遞択肢を無芖しおいお支離滅裂だし、こんな事にも気づけない時点で、残念ながら男女別孊の思考レベルは䜎く倱敗しおいるず蚀わざるを埗ないのが実情でしょうか。 郚分的には男女別孊が残っおいる県でも、家からずおも遠いなど、事実䞊、通える地域ではありたせん。 たあ、男女別孊の校舎を共孊に䜜り替えるず、トむレの増蚭などの工事も必芁になるので、仕方ないのかもしれたせん。 ほか、郚掻動に郚宀も共孊になるず男女別々に必芁なのが、けっこう敷地的に負担です。 なお、私立でも同様であり、東京や神奈川のように戊前から私孊の倚かった地域では、私立で高偏差倀な高校は男女別孊な傟向がありたす。 たずえば戊前からある慶應矩塟高等孊校慶應日吉高は男子校です。早皲田倧孊高等孊校も男子校です。いっぜう、慶應矩塟湘南藀沢高校は1990幎代に蚭立されたので男女共孊です。 ほか、「男子埡䞉家」開成・麻垃あざぶ・歊蔵、「女子埡䞉家」桜蔭・女子孊院・雙葉ふたばなんお蚀葉もありたす。 たた、戊前からある叀い私孊は、校舎が歎史的建造物になっおしたっおいたり、そういうのもブランド化しおいるので、簡単に建お替えるわけにもいきたせん。 ;高床成長期などの校舎の立お盎し 戊前から続くような䌝統校でも、実際は建築の立お替え工事を䜕床もしおいたす。たずえば、戊前からの朚造校舎を解䜓しお、戊埌の高床成長期や昭和末期ずかに鉄筋コンクリヌトに立おなおしたりしおいたす。立お盎しなどの際に、校舎の䜍眮も埮劙に移転しおいたす。たずえば、校庭だった堎所に新校舎を建おお、校舎だった堎所が新校庭になったりずか。 建築史でも、関東倧震灜を機に、それ以前は朚造だった校舎が、震灜埌は鉄筋コンクリヌト造になっおいった歎史が、郜心ではありたす地方はどうか知りたせん。 私孊は自分たちのカネで運営されおるから良いずしお、公立に関しおは正盎、終戊期にGHQが共孊化を原則ずするずか蚀っおたのにかかわらず、昭和も平成も過ぎお2020幎代になっおも䜕の手も打っおこなかった䜎予算の公立高校およびそれを抱える自治䜓は、ちょっず時代を先読みする胜力がアレです。 なお、私立倧孊は孊校によっおは䜕床も移転しおいたす。たずえば法政倧孊の理工孊郚は、もずもず東京の麻垃あざぶにありたしたが、珟圚は東京の東小金井ひがしこがねいです。法政倧に劣る知名床しかもたないくせに「䌝統ず栌匏」ずか蚀っおお䞊からの共孊化ずか移転ずかの方針に反察しおいる公立高校の卒業生ずいった地元䜏民を抱える自治䜓、囜からの皎金頌みの䜏民を抱える自治䜓は、ちょっずアレですね。 ほか、男女別孊の擁護ようごの意芋で、よくある評論で「男女別孊のほうが、女子がリヌダヌシップを発揮しやすいなど、教育に良い」ずか蚀うのも、䞀芋するず論理が通っおいそうですが、しかし、すでに日本の公立の小孊校・䞭孊校は日本党囜で共孊です。高校の男女別孊を䞻匵する前にたず、「公立䞭孊校で男女別孊の再導入をせよ」ずでも䞻匵するべきでしょう戊前は䞭孊校は男女別孊だったので「再」導入。それに気づけない芖野狭窄も、ずおもアレです。 あるいは「矩務教育の子䟛には男女別孊は盞応しくない」ずしお高校以降を区別する論法なら、だったら倧孊も矩務教育ではないので公立倧孊や囜立倧孊で「男子倧孊」を䞻匵しないず囜立の女子倧はすでに「お茶の氎女子倧」や「奈良女子倧」があるので男子倧孊を远加しないずいけない理屈が通りたせん。 あるいは、もし反論ずしお「倧孊は女子差別是正のアファヌマティブ・アクションの䞀貫で、囜公立の男女別孊は女子倧だけでも良い」ずいうなら、だったら高校の男女別孊もそのアフォヌマティブ・アクションにより男女同数である必芁はなくなっおしたい女子高だけ倚くおも問題なく、したがっお公立男子高校の共孊化の論拠になっおしたいたす。 䞊蚘の皋床の、ちょっず考えれば気づく皋床の意芋を無芖した蚀説が、ネット䞊にはあふれおおり、「プロ」を自称する評論家ですら、この皋床のこずに気づかない、あるいは気づいお意図的に無芖しおいたす。そういう頭の悪い評論家も倚いので、ネットの蚀う教育評論などは真に受けず、䞭高生は受隓勉匷をしたしょう。 === じ぀は公蚭民営の私立高校がある === ぀いでに蚀うず、昭和の千葉ずか埌玉ずかは高校䞍足だったので、1970幎代ごろ、そこらの県が私孊を誘臎しおいたす。䞊述の芝浊工倧の千葉の付属校も私孊ですが、実態は県の誘臎した高校です<ref>[https://www.ka.shibaura-it.ac.jp/guidance/history/birth/ 『芝浊工業倧孊柏高等孊校の誕生 孊校抂芁 芝浊工業倧孊柏䞭孊高等孊校』] 2023幎12月02日に確認. </ref>。 昭和のころ、むンフラ的な斜蚭の建蚭では、「公蚭民営」ずか「第䞉セクタヌ」ずか、昭和の圓時、䞭倮省庁の官僚がアむデアを考えお、民間ず圹所のカネで実斜する、ずいうのが昭和の半ばころ流行したした。圓時は今よりも䞭倮省庁の暩限が匷かった時代です。今では「公私協力」ずも蚀いたす。 珟代でも、倧孊ですが[[w:公蚭民営倧孊]]の私立倧孊ずかありたす。䟋ずしお、もう公立化されたしたが、山口県にある山口東京理科倧孊がその兞型でした。[[w:公蚭民営倧孊]] 悪口で「私孊は金持ちのバカが行くずころ」ずか蚀っおる人は、こういう歎史がよくわかっおない銬鹿なので、盞手をするのは時間の無駄だず思いたす。 ;政府は責任をずりたくない 「囜が孊校教育の新しいアむデアを詊したいなら、単に実隓校を増やせばいいだけでは 既存の公立高校ず教育倧の教育孊者に、もっず教育実隓の任務を䞎えればいいだけでは」ずか、あるいは「政府の財政負担を枛らしたいなら、囜公立の高校の孊費をあげればいいだけでは たたは既存の囜公立の孊費の過半数はそのたたでもいいから既存の孊費の䜎い公立高校ずは別に、いちぶの公立高校だけ孊費を私孊の孊費の半分くらいになるたでアップしお囜立倧の孊費が私倧のおよそ半分だす、孊費の高い新皮で別皮の公立高校を぀くればいいだけなのでは」ずも思いたすが、たあ、囜䌚での䞎野党のくだらない質疑応答を枛らしたいのでしょう。私孊のような民間のやった事にすれば、野党はいちいち口出しをできたせんし。 公立高校の教職員は公務員ですので、劎働問題ずか、いろいろず面倒なのです。公務員は原則、ストラむキを出来たせん。なお、劎働組合掻動は可胜であり、日教組にっきょうそずいう組合が有名である。 === 高校生の論文は文系分野ばかり === ==== 基本 ==== :※ どっちかず蚀うず、䞋蚘の蚘事は総合孊習のペヌゞのwikiに曞くほうが適切かもしれたせん。 䞀郚の私立高校で卒業論文など論文を曞いおいたり2幎生で論文颚の䜜文を曞くこずもある、囜公立でも䞀郚の高校で論文を曞いおいたすが、分野は文科系の分野がほずんどです<ref>pdf [https://core.ac.uk/download/pdf/144440814.pdf 倧貫眞匘・竹林和圊 共著『高等孊校段階における卒業論文カリキュラムの怜蚎』 P.179 ]</ref>。䟋倖ずしおスヌパヌサむ゚ンスハむスクルの指定を受けるような蚭備の充実した高校でもない限り、理系の実隓は難しいのが珟状です<ref>pdf [https://core.ac.uk/download/pdf/144440814.pdf 倧貫眞匘・竹林和圊 共著『高等孊校段階における卒業論文カリキュラムの怜蚎』 P.179 ]</ref>。近珟代の経枈などが、比范的に曞きやすいでしょうか。 基本的には、瀟䌚科孊系の分野です。 なので、最初から高校の文系教科偎にカリキュラムずしお論文執筆を組み蟌む私立高校もあり、たずえば私孊の麻垃あざぶ䞭孊・高等孊校がそうであり、地歎・公民公民の科目に論文カリキュラムを組み蟌んでいたす<ref>pdf [https://core.ac.uk/download/pdf/144440814.pdf 倧貫眞匘・竹林和圊 共著『高等孊校段階における卒業論文カリキュラムの怜蚎』 P.183 の泚6] 2023幎12月02日に確認. </ref>。 なお、倧孊入詊偎も、高校の探求が公民科目に寄っおいるのを反映しおだろうか、䞀郚の文系孊郚の入詊科目から歎史科目を倖す動きもあり、早皲田倧や青山孊院倧孊ですらそのような入詊改革の動きがありたす<ref>[https://diamond.jp/articles/-/314990?page=3 埌藀健倫 著『増加する「Fランク倧孊」、“ボヌダヌフリヌ”時代の倧孊の遞び方』、ダむダモンド瀟教育情報、2022.12.22 3:20]</ref>。おそらく、偏差倀䞊䜍の私立高校で探求を頑匵れる優秀な孊生をゲットしたいのでしょう。 曞籍名などで「論文」ず題されるこずもありたすが、実際には、埌玉県立浊和うらわ高校の堎合、出兞など倚少の裏付けのある文集や玀行文なども混ざっおいたす<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P42</ref>。たあ、論説文であるこずには、倉わりありたせん。䞀蚀も「孊術論文」ずは題されおいたせんし。「総合的な孊習の時間」2023幎の珟代は「総合的な'''探究'''の時間」などの時間を、それらの論文・䜜文などの執筆や調査に圓おおいる事もありたす<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P40P42</ref>。ただたあ、玀行文ずいっおも、けっしお旅行先は単なる囜内芳光地ずは限らず、囜費での海倖語孊研修での米囜倧孊あたりの蚪問蚘ずかの玀行文ずかだったりする高校生もいるので、䞖間䞀般の旅行の玀行文のようなものずは区別したほうが安党だずは思いたす。基本的に、孊問的に読む䟡倀のありそうな文章であるこずが求められるずは思いたす。 なお、歎史の論文は、ずおも難しいので、感想文などではなく孊術的な論文ずしおは避けるべきです史実の確認はずおも難しいので<ref>pdf [https://chusugi.jp/wp-content/uploads/2023/03/%E5%8D%92%E6%A5%AD%E8%AB%96%E6%96%87%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89-ver.12.0-1.pdf 䞭倮倧孊杉䞊高等孊校 囜語科『高校生のための卒業論文ガむド』,P25 ]</ref>。 䞭倮倧の付属高校いわく、 <blockquote> 論文のテヌマ問いは、「えっ。こんなに小さな問題でいいの」ず思うくらいに絞り蟌むこず。挠然ずした問いは、い぀たで経っおも曞き出せないか、抂論を述べるだけで終わっおしたう。論文を読んだ人に、「ふむふむ。それで」ず蚀われおオシマむ。 </blockquote> です<ref>pdf [https://chusugi.jp/wp-content/uploads/2023/03/%E5%8D%92%E6%A5%AD%E8%AB%96%E6%96%87%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89-ver.12.0-1.pdf 䞭倮倧孊杉䞊高等孊校 囜語科『高校生のための卒業論文ガむド』,P25 ]</ref>。 神戞倧の付属高校でも、説明画像「良い問いの条件ずは」で、「すぐに答えが出る問いではないか」ず釘を刺したうえで、 さらに、 <blockquote> 「しかし、1幎ぐらいで答えが出る皋床に小さい問いか」 </blockquote> ず述べおいたす<ref>pdf [https://www.edu.kobe-u.ac.jp/kuss-top/education/kp/materials/2023_kuss_handbook.pdf  『2023 幎床 Kobe ポヌト・むンテリゞェンス・プロゞェクト 課題研究・卒業研究ハンドブック』P.30]</ref>。 神戞倧付属校が蚀うには、高校生のする研究論文にずっおの「良い問い」ずは、1幎間぀づけられるほどに「'''やりたい'''」、高校生でも「'''できる'''」、瀟䌚がその研究を支持しおくれそうなほどには「'''意矩がある'''」の3本が必芁です。たずめるず、 * やりたい * できる * 意矩がある の3本です。 さお、参考文献ずしお読む本の冊数は、たずえば『浊和高校論文集』の論文をいく぀か芋たのを䟋にするず、䞀般の倧人向けここでは「高校卒業者むけ」ずいう意味に曞かれた本が10冊15冊おいどです。そのうち、倧孊教逊レベルの教科曞が12冊もあれば十分でしょう<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P393およびP379など</ref>。 参考文献のひず぀ずしお、アメリカなど海倖で䜿われおいる教科曞の和蚳を読めばたずえばマンキュヌ経枈孊<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P379など</ref>など、囜際的に通甚する議論になるので、お埗です。 和蚳さえおいる本を読めば十分であり英語の原兞・原曞に圓たる必芁は無い、そもそも高校の先生にその翻蚳を確認するだけの時間がありたせんもし先生が英文和蚳の添削ばかりしおたら、先生が過劎になっおしたいたす。なので、日本囜内で先行研究のあるテヌマを遞ぶこずになるでしょうか。 なお、基本的な教科曞を陀くず、参考文献リストの茉っおない本は、先行研究ずは蚀えたせん<ref>pdf [https://chusugi.jp/wp-content/uploads/2023/03/%E5%8D%92%E6%A5%AD%E8%AB%96%E6%96%87%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89-ver.12.0-1.pdf 䞭倮倧孊杉䞊高等孊校 囜語科『高校生のための卒業論文ガむド』,P18 ] 2023幎12月02日に確認.</ref>。なので、メむンに䜿う本には、参考文献リストが茉っおいる本を遞びたしょう。 今たでの議論の前提ずしお、先行研究がある皋床は存圚しおいるテヌマを研究するのがコツです<ref>pdf [https://chusugi.jp/wp-content/uploads/2023/03/%E5%8D%92%E6%A5%AD%E8%AB%96%E6%96%87%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89-ver.12.0-1.pdf 䞭倮倧孊杉䞊高等孊校 囜語科『高校生のための卒業論文ガむド』,P5 ] 2023幎12月02日に確認.</ref>。高校レベルだず、そうしないず卒論を曞くのが難しいでしょう。 たた、客芳的デヌタを自分で入手できるテヌマに限りたす<ref>pdf [https://chusugi.jp/wp-content/uploads/2023/03/%E5%8D%92%E6%A5%AD%E8%AB%96%E6%96%87%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89-ver.12.0-1.pdf 䞭倮倧孊杉䞊高等孊校 囜語科『高校生のための卒業論文ガむド』,P5 ] 2024幎03月20日に確認.</ref>。このため、最近の流行の調査ずかは、客芳性がずがしく、論文ずしおはテヌマに䞍適です。 たた、参考文献は倉わりたすが文献名は忘れたした、珟圚始たったばかりの流行は、基本的には評論などを行わないのが、評論の業界でのマナヌです。たずえばテレビで攟送開始したばかりのドラマずアニメずか、基本的には攟送開始から半幎幎内には論文などでは倧々的には論評しおはいけたせん。なぜなら、論評そのものが䜜品の評刀に圱響を䞎えお倉化させおしたうので、芳察察象がその論評のせいで倉化しおしたい、業界党䜓での客芳的な研究ができなくなっおしたうからです。具䜓的な参考文献名は忘れたのですが、1990幎代埌半に同人サヌクル「ず孊䌚」オカルト本を研究しおいる同人サヌクルのひず぀が、垂販の曞籍でそう述べおいたした。 攟送開始から1幎皋床の月日が経っお、ようやく、評䟡が確定しおきおから、論評を開始しないずいけないのです。 比喩を蚀えば、バヌドりォッチングで鳥を芳察する人は、基本的には、鳥に気づかれないように芳察しなければなりたせん。 なのに、先行研究の少ない分野を研究しようずしおいる人は、たいおい、こういう基本マナヌが分かっおない人なので、もし自分がそうだずしたら、反省したしょう あず、卒業論文ずかにもし攟映䞭のドラマずかの研究を曞いおしたっお、卒業埌にもしそのドラマの俳優が麻薬所持ずかで逮捕されたら、補本された論文集、どうするんですか 論文を撀回しようにも、卒業アルバムず同様に卒業論文集も補本されお卒業生の共通の思い出のメモリアルになっおいるので、もはや撀回できたせん。 卒業埌に改蚂版を出せないので、もっず慎重な先行研究の倚めのテヌマを遞んでください。 そういう新しいテヌマは、卒業論文ではなく、雑誌論文ずか、倧孊教員になったら玀芁きようずか、個人の曞籍ずかブログでやっおください。 比喩的に蚀えば、卒業論文集は個人の所有物ではなく、半分は、卒業生䞀同の共有物のようなものです。 こういうふうに、最近の人気マンガだずか芞胜だずか珟代の若者などの流行分野を研究するのは、ずおも難しいのです。 これは぀たり、ネットの匿名掲瀺板ずかで攟映䞭の䜜品などを議論しおいる人や、そのような評刀を参考に䜜品鑑賞しおいる人は、䞊述のような意味でも、あたり信甚しないほうが良い、ずいう意味です。論評の基本マナヌを知らないほどに論評のレベルが䜎くお頭わるい銬鹿のくせに「自分は頭がいい」ず思っおいるずいう、自己の心の病の病識びょうしきに欠ける人です。 残念ながら、䜜家でもこのような基本の分からない人が存圚したす。志望業界の若手にそういう䜎レベルな䜜家の倚い業界の堎合、これから衰退しおいく業界でしょうから、志望先を倉えるのが良いでしょう。 今は盛り䞊がっおいおも、若者のレベルを芋れば、これからが分かりたす。俗に「ピヌクアりト」ず蚀う蚀葉があり、その時点では盛り䞊がっおおも以降は䜎枛しおいく珟象のこずを蚀いたす。 だから孊校の図曞宀に新刊の本の賌入をリク゚ストする堎合でも、あたりにも新しすぎる本の賌入だず、売䞊を䞋げる営業劚害になりかねないので、図曞宀での賌入を断られる堎合もありたす。特に小䞭孊校の矩務教育で、そのような傟向がありたす。 なので、ずもかく先行研究を無芖しお「どんなテヌマでも」ず蚀うのは、無理なのが実情です。実際、教育孊の論文『高等孊校段階における卒業論文カリキュラムの怜蚎』倧貫眞匘・竹林和圊 共著 P.179によるず、䞋蚘のように問題点が指摘されおいるのが珟実です。 <blockquote> たた、倚様なテヌマに察応するだけの蔵曞数は、高等孊校の図曞通にはない。倧孊附属校で高校生も倧孊図曞通を䜿甚できる状況であればいいのだか、倚くの孊校はそのような状況にはない。公立図曞通の利甚や高倧連携による倧孊図曞通の利甚も玹介されおいるが、情報の宝庫である充実した図曞通が、すぐに利甚できる校内に蚭眮されおいるか吊かは倧きな問題である。 </blockquote> <ref>pdf [https://core.ac.uk/download/pdf/144440814.pdf 倧貫眞匘・竹林和圊 共著『高等孊校段階における卒業論文カリキュラムの怜蚎』 P.179 の節「3研究環境斜蚭面の問題点」] 2023幎12月02日に確認.</ref> なお、論文は文章の長さよりも質が重芁であり、6000字でも内容がシッカリしおいれば高校論文ずしおは問題ありたせん<ref>pdf [https://chusugi.jp/wp-content/uploads/2023/03/%E5%8D%92%E6%A5%AD%E8%AB%96%E6%96%87%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89-ver.12.0-1.pdf 䞭倮倧孊杉䞊高等孊校 囜語科『高校生のための卒業論文ガむド』,P25 ] 2023幎12月02日に確認.</ref>。16䞇字ずか曞く必芁はありたせんし、そもそも長すぎる論文だず先生が過劎になっおしたっお読み切れたせん。高校23幎生の16䞇字×40人×担圓クラス数たずえば4孊玚2560䞇字のレポヌトなんお、どこの高校でも先生は読みたくありたせん。 なお、『浊和高校論文集』によるず、浊和高校の卒論は2䞇文字が目安らしいです<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P148</ref>。 このように孊校によっお、字数の盞堎は違いたす。 そのほかの卒論のある高校は、 筑波倧孊附属坂戞高等孊校や東京倧孊教育孊郚附属䞭等教育孊校、名叀屋倧孊附属高等孊校など。 私立なら、早皲田倧の付属校や、専修倧孊附属束戞高等孊校など。 これに関しお、マヌチの倧孊付属校は実質的に文系重芖です。いちおう理工孊郚もありたすが、付属校の生埒からは敬遠されおいたす<ref>[https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUD049S60U3A001C2000000/ 『理系孊郚ぞの進孊率、付属校は䜎調 進孊校は䌞び』、2023幎10月17日 5:00 、※䌚員限定蚘事 ]</ref>。 ;同䞀テヌマに関する耇数の文献を比范 ほか、高校レベルの論文を曞くための文献の冊数ずしお、5冊10冊以䞊を読むのが基本です。どこの䞊述の高校も、そのくらいの冊数の本を、論文執筆のために読たせおいたす。ただし、゚ッセむずかを曞く堎合は別。なるべく同じテヌマの本を読む必芁がありたす。 1940幎代に欧米で提唱された「シントピカル・リヌディング」ずいう読み方がこれに近いのですが、しかし1940幎代のこずを21䞖玀の2020幎代に圓おはめるのには無理がありたす。なので、あたり、この読曞法の甚語には、こだわらないのが良いず思いたす。 北里倧孊付属高校ずかではなく倧孊本䜓の某・研究宀によるず、「シントピカル・リヌディング」ずは、同䞀テヌマに関する耇数の文献を比范し、結果や考察の盞違点を調査する読曞法です<ref>pdf [https://www.kitasato-u.ac.jp/jp/albums/abm.php?f=abm00036134.pdf&n=2021%E5%8C%97%E9%87%8C%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E3%80%8C%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E9%99%A2%E6%84%9F%E6%9F%93%E5%88%B6%E5%BE%A1%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%BA%9C%E3%80%8D%E5%AD%A6%E4%BF%AE%E8%A6%81%E9%A0%85.pdf 『2021北里倧孊「倧孊院感染制埡科孊府」孊修芁項.pdf』P.123]</ref>。なお、syntopical ずは、『本を読む本』How to read a book 著者のM.J.アドラヌの造語です。 ずもかく、研究的な内容の文献調査は、もはや文献の内容が完党に正しい保蚌は無いので、決しお1冊の本を鵜呑みにしおはいけたせん。 もちろん、単に曞籍数の倚数決で真停を刀定、なんおのも論倖です。高校生には論文に䜿える時間に限床がありたすが、高校生なりに、ある皋床は怜蚌したしょう。 ==== 仮説思考 ==== 䞭倮倧付属の堎合、論文を曞く際、あれこれず文献をいく぀も集める前に、「たぶんこれはこういう仕組みだろう」的な、仮説ずしお仮の「答え」を甚意しおおきたす<ref>pdf [https://chusugi.jp/wp-content/uploads/2023/03/%E5%8D%92%E6%A5%AD%E8%AB%96%E6%96%87%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89-ver.12.0-1.pdf 䞭倮倧孊杉䞊高等孊校 囜語科『高校生のための卒業論文ガむド』,P23 ] 2024幎03月20日に確認.</ref>。 ほか、立教池袋高校の卒論では、2幎生のうちに仮説を提唱させ、3幎生でその仮説を怜蚌したす<ref>[https://www.asahi.com/edua/article/14636767?p=2 葉山 梢 著『卒論の執筆通じおリベラルアヌツ教育 内郚掚薊のポむントにも 立教池袋』2022.06.08 ]</ref>。 䞭倮の堎合、たずえば、「自転車ず歩行者のあいだの亀通事故を枛らす方法を芋぀けたい」ずいう問いなら、ずりあえず仮の「答え」ずしお、「自転車の利甚者のマナヌを向䞊させる」のような仮説を甚意するのです。 もちろん、たったく文献調査やアンケヌト調査もしおない段階なので、この答えが正しい保蚌はありたせんので、あずで答えを修正するこずになる可胜性もあるかもしれたせん。 ですが、たずは仮の答えを甚意したす。たた、そう思った「根拠」を文䞭で提瀺したす。で、これをあずは時間の限り、譊察などの客芳的な統蚈ずか調べたり法埋を調べたりずか、さきほどの仮説や根拠の劥圓性を怜蚌しおいきたす。 もし自分の仮説が間違っおいそうだず思ったら、その時は単に論文のその箇所を盎せばいいのです。 完璧な仮説はNGです。仮説は修正しおいくものです。 「仮説が間違っおいるず分かった」のなら、それは研究が進展しお、仮説が'''反蚌'''されたずいう事ですので、良いこずです。「仮説がこれこれこういう実䟋により正しそうである」ずいう立蚌だけでなく、反蚌もたた、怜蚌の䞀皮です。 仮説が無いず、そもそも立蚌や反蚌の察象物が無いので、なにも怜蚌を進められず、研究の深堀りが難しくなりたす。 なお、論文にかぎらずビゞネスでの営業や䌁画などでも、たずは仮説を甚意したす。これをビゞネス甚語で「仮説思考」ず蚀いたす。 蚀い回しは業界によっお違いたすが、考え方は䌌おいたす。 ビゞネスの䞖界では、時間が限られおいるので、挠然ず䜕でも事前調査するずいう事は、䞍可胜です。なので、ずりあえず仮説を立おお、その仮説を少しだけ怜蚌しお、あずは実際に掻甚しながら修正しおいきたす。 仮説思考によっお、本圓に解くべき問題が䜕なのかが、明確になりたす<ref>[https://note.com/haruna_pp/n/na87491690a21 『実隓する前に論文を曞こう「仮説思考」を読んで (ver1.0) 』2024幎1月6日 20:16 ]</ref>。 この方法に文句を぀けおくる孊者や教員がいたら、ビゞネスの出来ない人なので、あたり盞手しなくおいい。䟋倖ずしお、数孊ずかの完党な論理性や、あるいは医療ずかの極床の慎重さが芁求される分野ずか、囜䌚の立法ずかでない限り、仮説思考で良い。 Quick and Dirtyクむック・アンド・ダヌティずいっお、「汚くおいいので、さっさず進めろ」みたいな意味の蚀葉が、ビゞネスや゜フトりェア開発などの蚀葉でありたす。 ずりあえず、粟床は䜎くおいいので、仮説・根拠のセットを提瀺するのが先であり、ずりあえずそのセットの怜蚌を始めおいくのが先です。 ==== 問題解決ではない ==== 論文を曞くなどの研究は、「問題解決」型の孊習ではありたせん。珟状の問題点を芋぀けお、それを怜蚌、深堀りなどをしお「解明」するのが、「研究」です。そもそも解決しおいないから、研究テヌマなのです。瀟䌚問題など、䞀個人での解決は、無理です。時間も予算も、解決するには、倧幅に䞍足しおいたす。 倧孊などで行われる文科系の「研究」の倚くは、良くも悪くも、問題点を芋぀けお深堀りするだけです。 もし解決策が思い浮かんでも、実際にその解決策を実行しお事態が奜転しおも、それを珟状の瀟䌚の「問題点」を明らかにしお解明するずいう圢の文章に倉換しないかぎり、論文にはなりたせん。 正盎、「問題解決」ずは、論文は盞性が悪いこずもありたす。問題解決ばかりしおいる暮らしの䞍足を補うための論文、ずでも蚀えばよいでしょうか。 ==== 読曞の方法 ==== 論文を曞く際の読曞の方法ずしお、圓然ですが、関連するテヌマの本を、䜕冊も読みたす。高校によっお芁求される冊数は10冊か20冊か、差がありたすが、ずもかくそのくらい読みたす。 この際、同じ著者の本ばかりを読むのではなく、なるべく別々の著者の本を読みたしょう。 さらに、自身の確認した䜓隓などを通しお、怜蚌したす。 これを Syntopical Reading ず蚀いたす。高校生くらいになったら、こういう読曞が求められたす。卒業論文などを描く際の読曞も、このレベルでしょう。 [https://www.amazon.co.jp/%E6%9C%AC%E3%82%92%E8%AA%AD%E3%82%80%E6%9C%AC-%E8%AA%AD%E6%9B%B8%E5%AE%B6%E3%82%92%E3%82%81%E3%81%96%E3%81%99%E4%BA%BA%E3%81%B8-%E3%83%A2%E3%83%BC%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%9E%E3%83%BC%E3%83%BBJ%E3%83%BB%E3%82%A2%E3%83%89%E3%83%A9%E3%83%BC/dp/2000524001/ref=sr_1_1?dib=eyJ2IjoiMSJ9.VpqUkV6DHZuZsgzwYTOTh2ZgA4mYcWsBooOx6MUYkbA.GblkUDjG7anKTt01HJ0zLyLa9WrX0MQmIJRCREKo14Q&dib_tag=se&qid=1711255352&refinements=p_27%3A%E3%83%81%E3%83%A3%E3%83%BC%E3%83%AB%E3%82%BA%E3%83%BB%E3%83%B4%E3%82%A1%E3%83%B3%E3%83%BB%E3%83%89%E3%83%BC%E3%83%AC%E3%83%B3&s=books&sr=1-1&text=%E3%83%81%E3%83%A3%E3%83%BC%E3%83%AB%E3%82%BA%E3%83%BB%E3%83%B4%E3%82%A1%E3%83%B3%E3%83%BB%E3%83%89%E3%83%BC%E3%83%AC%E3%83%B3 『本を読む本 読曞家をめざす人ぞ』 ]1978/1/1、モヌティマヌ・J・アドラヌ (著), チャヌルズ・ノァン・ドヌレン (著), 倖山滋比叀・槇未知子蚳 (著) にそういう話題があるらしい。 普段の読曞でも、同じテヌマの本を、別々の著者で、いろいろな芖点で読んでおくず、論文や研究に぀ながりやすくなりたす。 本に曞いおあるこずの芁点を把握するだけなら、䞭孊生レベルずのこず。その本だけを鵜呑みにすればいいのですから、ずりあえずの芁点の抜出は、そんなに高床ではありたせん。 == 私立の土曜授業 == 倚くの私立の䞭高で、土曜日には授業がありたす。公立だず、土曜日の授業が無い堎合や、隔週などの堎合もある。 ほか、郚掻の倧䌚などの行事が土曜日にある堎合もあるので、公立高校では倧䌚などのスケゞュヌルずの兌ね合いから、土曜授業を行わない高校も䞀郚ではありたす。 なお公立の堎合、進孊校で土曜日を䌑んでいお週5日制の堎合は、土曜䌑みの代わりに、倏䌑みや春䌑みが短いなど、そういう負担がありたす。 公立の堎合、倧䌚などで日曜日に掻動させた堎合に振替䌑日が必芁になる堎合もあるので、それを嫌っお土曜授業をしない堎合もあり埗たす。 もっず蚀うず、進孊校の䞭には、そもそも郚掻で倧䌚やコンクヌルなどに出たがらない高校も、公立でも私立でも、ありたす土曜日の授業時間が枛るので。 どうしおも私立進孊校が土曜日にも孊業を教育したい堎合、土曜日に提携する予備校などのビデオ教材などでの埩習䞭心の講習をする堎合もありたす。これなら、高校の教垫も䌑めるし、生埒には埩習にもなるし、いいこずづくめです。 たた、私立高校の䞭には、教科曞のほかにも予備校などの教材や参考曞を䜿っおいる孊校もあるのだずいう事に気づきたしょう。 ほか、䞀郚の私孊では、定期詊隓の回数を幎2回に枛らすずいうテクニックもありたす1幎間を前期埌期の2孊期制に分け、それぞれの孊期の期末詊隓のみ。これなら、テストのために授業時間が枛る量を半枛できたす。 == 高倧連携 == ;高倧連携ずは 「高倧連携」ずいっお、䞻に進孊校の高校では、たずえば、高校生でも提携先の倧孊教員による特別授業をいく぀か受けられたりする事が、什和では行われおいたす。か぀おは「高倧接続」改革などずも蚀いたした。 䞻に、私立倧孊が、このような高倧連携を䞻導しおいたす。 いっぜう囜公立倧では、おそらく他県受隓生ぞの配慮や、平等性などの問題からでしょうか、あたり螏み入った高倧連携を行わないたせん。 「高倧連携」には高校生むけの教育のほかにも、その倧孊のある県内の高校教員むけの研修䌚などを䞻催しおいる倧孊もありたすが、圓ペヌゞでは教員むけ研修䌚に぀いおは省略したす。 この節では以䞋、䞻に、高倧接続改革ずしおの「高倧連携」に぀いお解説したす。 ;指定校掚薊などずの関係 私倧ずの高倧連携が進んだ結果などによりお、珟代では2024幎に蚘述、倧孊ぞの指定校掚薊ずは別に、「高倧連携」ず蚀われる取り組みがあり、高校時代に倧孊の授業を聎講できたり履修できたりしたす。 指定校掚薊ずは別なので、必ずしも掚薊がもらえるわけではありたせんが、たあ、知っおおくず有利でしょう。特に文科系の孊郚を志望する堎合、倧孊受隓でのAO入詊ずか自己掚薊入詊などのアピヌル材料にもしやすいでしょうし。ただし理系倧孊の堎合は教育内容の特殊性もあり、あたり掚薊系の入詊はおすすめしたせん。 堂々ず、高倧連携による掚薊枠がある方針だずいうこずを明蚀しおいる私立倧孊もあり、たずえば順倩堂倧孊がそうであり、高校の校長掚薊の枠がある方針です<ref>[https://www.juntendo.ac.jp/news/16678.html 『茗溪孊園䞭孊校高等孊校ず高倧連携に関する協定を締結したした』 2023.11.30 (THU)] 2024幎02月15日に確認. </ref><ref>[https://www.nikkei.com/article/DGXZQOCC079KB0X01C23A2000000/ 日本経枈新聞 著『埌玉の春日郚共栄䞭高ず順倩堂倧孊、出匵授業などで連携』2023幎12月7日 19:30] 2024幎02月15日に確認. </ref>。 なお私立の順倩高校は、順倩堂倧ずは名前が䌌おいるだけの、たったく別々の孊園ですので、決しお混同しないように。 指定校掚薊どうこうの可胜性は、あくたで私倧の話です。 なお、囜公立倧による「高倧連携」ずいうのもあるのですが、しかし囜公立倧の「高倧連携」の特別授業は、基本的に掚薊などは関係ありたせんそもそも囜公立倧受隓では、指定校掚薊の制床が無いです。囜公立倧の高倧連携の特別授業は、建前どおり、単なる授業でしかありたせん。 ;協定校 私立倧孊が高倧連携などを名目に、指定校掚薊の枠を拡倧したものを「協定校」ず蚀いたす<ref>[https://www.study1.jp/kanto/school/B13P122/school_special/9/ スタディ䞭孊受隓 著『法政倧孊ずの新たな高倧連携孊びを深める連携講座ず最倧30名の協定校掚薊 | スクヌル特集:䞉茪田孊園䞭孊校 | スタディ䞭孊受隓情報局』公開日2023/8/4]</ref>。 ほかの同じ偏差倀垯の高校よりも、協定校の高校には倚くの掚薊枠が䞎えられおいたす。 傟向ずしお、私立高校ず協定を結んでいるこずが倚いです。 ただし倧孊によっおは、協定校盞手でも、それほど倧きな掚薊枠は䞎えない堎合もありたす。たずえば、3名ずか5名ずかの枠しかない堎合もありたすただし他校はもっず䜎い。付属校のような数十名癟名以䞊のような倧きな掚薊枠は期埅できない堎合もありたす。 2名の掚薊枠が5名に拡倧したずしおも、たった3名の増加でも「協定校」です。実際に1ケタ台しか掚薊枠が䞎えられおいない協定校の高校もありたす<ref>[https://www.takeda.tv/naraikoma/student/post-199879/ 歊田塟『関西孊院倧孊商孊郚ぞ合栌「協定校掚薊ず指定校掚薊の違い」』 2021.09.27]</ref>。 * 参考サむト [https://www.jhschool.site/2021/04/25/uhsc/ 高倧連携情報を倧孊別に集めおいきたす] もし将来的に進孊したい私立倧孊の文系孊郚がある堎合、付属高校の合栌が無理なら偏差倀が届かない、遠い、など、提携校の私立高校を狙うずいう方法もありたす。 このように、もう高校の志望校遞択の時点で、珟代では私立倧孊受隓は始たっおいるのです。 私立倧孊受隓は、偏差倀55以䞊の倚くの私立倧孊では、もはや指定校掚薊が5割近くになっおおり、残された䞀般入詊の枠をうばいあう競争になっおいたすしかも競争盞手には浪人生もいる。 偏差倀50以䞋ずかの定員割れの私立倧孊でも、決しお指定校掚薊をしおないわけではなく、指定校掚薊をしおいるうえで単に受隓性が集たらないだけに過ぎたせん。 提携高校の傟向ずしお、偏差倀が高めで、倧孊の立地に比范的に近めの高校が倚く遞ばれおいたす。倧孊から遠いず、倧孊教授が出匵するのが倧倉になっおしたいたすので、なので出匵しやすい近隣の私立名門高校ずだけ提携を結んでいたりしたす。 なので早い話、もしアナタが東京の偏差倀の高めの私倧に将来的に進孊したいなら、もう高校受隓の時点で東京に䞊京できるもしくは生たれた時から東京圚䜏の家庭が有利です。 あるいは、ある倧孊ず教育理念などがずおも䌌おいる高校が提携高校に遞ばれおいる堎合もあり、兞型的なのがキリスト教系の倧孊・高校ずの提携です。 ;所埗氎準の぀りあわない高倧連携に぀いお やたら孊費の高い私倧医孊郚ず、地元の公立高校ずの高倧連携は、あたり指定校ずかAOずかを期埅しおも意味ないでしょう。高校受隓の段階でいちいち倧孊の孊費たで調べる必芁はありたせんが、公立高校にしか行けない家庭に、孊費の高い私立医孊郚などに行ける経枈力があるずは思えたせん。 せいぜい、倧孊内の実習宀を案内させられお芋孊させおもらえお倧孊教員による説明も聞けるずか、私立医倧ずかずの「高倧連携」の内容はその皋床だろうず思いたす。 === 高倧連携の授業に぀いおの泚意点 === ;地域差 高倧連携には、地域差がありたす。倧孊教授は、近隣の高校にしか出匵できたせん。倧孊校舎が近い堎合なら高校生偎が倧孊蚪問をする堎合もありたす。 決しお、党囜共通ではありたせん。このため、囜公立の倧孊入詊には基本、高倧連携の内容は出たせん。 私倧はどうか知りたせんが、基本的に高倧連携は倧孊で習う内容に入るので、基本的には倧孊入詊には、そのたたでは出たせん。そもそも倧孊の授業が、入詊問題には、そのたたでは出たせん。 ;倧孊ごずの差 地域が近くおも、連携する倧孊ごずに高倧連携の授業や講矩などの内容は異なりたす。孊郚によっお異なる堎合もありたす。 ;定員がある 高倧連携には定員がありたす。倧孊教授が面倒を芋れる高校生の数には、限りがあるからです。なので、高校進孊埌に垌望しおも、必ずしも高倧連携の授業などを自分が受けられるずは限りたせん。たあ、留孊ずかも同様で、自分がそれを認められる保蚌はありたせん。 本来、倧孊偎で倧孊生の面倒を芋おいるのに、それに加えお、さらに高校生の面倒も芋おいるから、倧孊教員の負担は倧きいのです。 ;教育効果は未保蚌 さお、倧孊の授業ず蚀うのは、必ずしも、どんな若者にも教育効果が高いずいう保蚌もありたせん。 そもそも倧孊教育ずいうのは、そういった䞇人ばんにんぞの教育効果の保蚌がないからこそ、だからこそ高校の普通科からは切り離しお倧孊など別期間で教育を行っおいるのです。 たた、そもそも教育効果がどんな若者にも校歌の高そうな最新の理論や知識などがあるなら、文郚科孊省や教科曞䌚瀟などの手により高校教育に取り入れらたす。文郚科孊省はそれに気づかないほど、愚かではありたせん。だからこそ、孊習指導芁領や怜定教科曞は、定期的に改定をしおいるのです。そのための改蚂です。 だから、地方の人は、東京の高偏差倀どうしの私立高校ず私倧ずの高倧連携を、うらやたしがる必芁もありたせん。䜎い偏差倀の人も、高偏差倀の人を「ずるい」ずか、うらやたしがる必芁はありたせん。偏差倀の䜎い人には、高偏差の倧孊ずの高倧連携の内容は、あっおいたせん。 高偏差倀どうしの高校ず倧孊ずのあいだですら、教育効果が高いか䜎いのか、埮劙なずころです。だから、倧孊ごずに、高倧連携の内容は倧孊ごずにバラバラです。 高倧連携の授業で埗た知識を掻甚するには、それだけ泚意深さが必芁なのです。 高校入詊埌の先取り孊習ずは、意味合いが違いたす。もはや高倧連携は、普通教育の先取りではなく、各自の進路を'''自力で'''考えるためのヒントなのです。 そしお、そのようなリスクがあるからこそ、私倧の人は、公立高校ではなく偏差倀の高い私立高校ず連携を深めたがりたす。 == スポヌツ系私立高校の特兞 == === スポヌツ指定校の高校 === 高校から倧孊ぞの指定校掚薊においお、その高校が甲子園によく出堎したりずスポヌツで有名な堎合、指定校の枠は、ある皋床は運動郚の男子が確保枈み、もっずいうず野球郚の生埒のためのものです。 たずえば文歊䞡道をうたっおる私立高校の堎合、指定校の枠が4人なら、2人が運動郚のための枠、運動郚の枠のうち1人は野球郚で残りもう1人は別の運動郚でも可、残り2人が孊力のための枠、ずいうような意味です。 決しお成瞟順だけで決たるのではありたせん。 もし倧孊の募集芁項にスポヌツ掚薊枠ずしお曞いおしたうず、スポヌツだけのバカ倧孊みたいに悪評が立ちかねないので、なので指定校でこういう事を行いたす。 なので、決しお実際に甲子園に出た高校ではなく、よく甲子園に出る私立高校かどうかが重芁です。もちろん、その倧孊の立地の近くにあるのが条件です。具䜓的には、銖郜圏の私倧ぞの堎合なら、高校が関東地方にあるか、です。 === スポヌツAOの関東優遇・地元優遇 === もし将来的に倧孊入詊でスポヌツ掚薊ずか吹奏楜郚や挔劇郚などの郚掻動の業瞟でAO入詊などで文歊䞡道どうこうずかで進孊したい堎合に぀いおですが、埳島県やら鳥取県など過疎県での「党囜倧䌚出堎」ず、人口密集地である東京・神奈川・千葉・埌玉での「党囜倧䌚出堎」ずが、断じお同じ䟡倀なわけないじゃないですか。 単玔にもし私立倧孊がスポヌツ掚薊だけで「党囜倧䌚〇〇䜍以䞊」などの条件で集めるず、四囜などの過疎の地方出身者がずおも有利になっおしたい、関東南郚や京郜・倧阪・兵庫や愛知県トペタ自動車などがある県には䞍公平なので、なのでスポヌツ掚薊ずは別にAO入詊などを掻甚しお郚掻勢を関東南郚や京郜・倧阪など倧郜垂の高校から集めるのです。 なので私倧は、倧孊にもよりたすが、あの手この手でAOや提携高校や指定校など、関東地方など地元の私立高校を優遇したす。関東圚䜏者や、倧阪・京郜圚䜏や愛知圚䜏などで、スポヌツが埗意で将来的に倧孊受隓を考えおいる人は堎合は芚えおおいおください。 たずえば2023幎の野球郚の倏の甲子園で神奈川県の慶応倧の付属高校が優勝したしたが、慶応の付属校ず同じ地区にある高校は、仮に党囜2䜍の実力でも、地区予遞の時点で敗退しおしたうわけです。 倏の甲子園では、東京ず北海道だけ甲子園の出堎枠が2個ありたすが<ref>[https://hgkiy5.com/koshien/#%E5%87%BA%E5%A0%B4%E6%9E%A0 『【高校野球】倏の甲子園、春の甲子園違いは』2023幎7月20日 ]</ref>、しかし東京の高校数の比率は岩手県の2倍どころではありたせん。 2023幎の時点では、東京の高校数は431校、岩手の高校数は81校です<ref>[http://grading.jpn.org/E4101.html 『高等孊校数の郜道府県ランキング - 郜道府県栌付研究所』 ]</ref>。 地方圚䜏者の野球ファンは、春の遞抜が䞍公平だずか自分勝手なこずを蚀いたすが、そもそも倏の甲子園こそが郜垂の高校に䞍利にできおいたす。このため、春の甲子園は、じ぀は倏の甲子園では䞍明だった郜垂郚の本圓の実力が分かるので、必芁なのです。 ぀いでに、鳥取県は32校で、高校数が日本最䞋䜍です2024幎。぀づいお埳島県、島根県、がワヌスト3で、ずもに30校台です。 倧孊受隓のスポヌツ掚薊をもしスポヌツだけで埋儀に遞抜しおしたうず、鳥取県ずか埳島県ずかの高校の少ない県が無双しおしたい䞍公平なので、実際には「スポヌツ掚薊以倖にも総合型遞抜AO入詊では孊力なども芋る」ずいう建前ですが、実際には鳥取県ずか埳島県ずかの党囜倧䌚出堎者を萜ずしお、東京圏や地元の高校生に枠を䞎える、ずいう意味です郜内の私倧の堎合です。 AO入詊の「最近では受隓生の孊力も芋る」ずいう建前は、半分ほど建前です。もちろん、もう半分は本圓に孊力も総合型遞抜では芋おいたす。倧孊ですので、最䜎限、その倧孊を卒業できる孊力があるかを芋おいたす。ですが、その皋床で十分でしょう。 ただし、2020幎代以降の私倧の総合型遞抜では、英怜2玚以䞊などを出願芁件の䞀぀ずしお芁求しおいる私倧も少なからずありたすので、英怜資栌などTOEICやTOFLEのハむスコアでも可を取るのを忘れないでください。 私立倧孊のスポヌツ掚薊の募集芁綱にある「党囜〇〇䜍以䞊」ずいうのは、過疎の県からのスポヌツ受隓生をフィルタリングしお萜ずすために条件を厳しめにしおありたすので、過疎ではなく関東南郚などの高校数の倚い県の人で党囜倧䌚に行けなかった受隓生はAO入詊などの別枠で受隓・進孊しおください。 ;孊校パンフレットの圹者 䜙談ですが、高校パンフレットや倧孊パンフレットなどの写真にある生埒・孊生っぜい若者の写真は、実はそういう圹者さん・子圹さん等だったりしたす。特に女子にはストヌカヌ察策が必芁なので、代理店が女性の圹者さんに頌みたす。けっしおその孊校の本物の女子生埒でもなければ、挔劇郚員でもありたせん。 撮圱にも手間が掛かるし、孊生さんは本来は孊業を優先しなければいけないので児童犏祉法などの理念がそうです、なので孊生さんに撮圱の手間をわずらわせおはいけないのです。 高校野球では、甲子園出堎たでの詊合数で、人口の倚い地域では甲子園出堎たでに8詊合、人口の少ない地域では4詊合ずか地域差がありたす。 === トヌナメントず偏差倀の換算衚 === {{コラム|トヌナメントの淘汰率の錯芚| さお、トヌナメント方匏では原理䞊、半数は初戊敗退したす。2回戊で最初の75%が脱萜したす。3回戊でさらに半分が脱萜するので87.5%が脱萜したす。぀たりトヌナメント方匏では、倍々ゲヌムなら半々ゲヌムで、指数的に枛っおいくのです。 人間の錯芚があり、䞖間の䞀般的な感芚の人は、あるチヌムの戊瞟に぀いお「初戊で敗退」ず聞くず、たるで匱小でモダシで玠人なチヌムを思いうかべがちですが、しかしそうではなく、なんず半分もの人が初戊敗退するのが、トヌナメント方匏の原理です。 どうも䞀般人は、指数的な倉化を、たちがっお䞀次関数的な盎線的な倉化ずしお取らえがちなようです。 ずもかく、このような数理を知っおいるず、぀たり、あるチヌムが2回戊を勝ち残れば、もう党䜓で䞊䜍25%の䞭にいる事が蚌明できるのです。たったの2回戊でそうなのです。぀たり、「2回戊を勝った」ず蚀うのは、十分にアピヌル材料になるのです。ただし、党囜倧䌚に出れないず、倧孊や超難関付属高校などのスポヌツ掚薊の出願条件にはならないので、別方匏の自己掚薊や公募掚薊などでアピヌルするこずになる。 偏差倀で考えるず、3回戊を勝おば、なんず偏差倀60以䞊であり、䞊䜍12.5%以内です。あるいは、たずえ2回戊勝利たででも、その時点でもう偏差倀55以䞊であり、䞊䜍25%以内が保蚌されたす。 * 換算衚 :1回戊を勝おば䞊䜍50%。偏差倀 50 :2回戊を勝おば䞊䜍25%、偏差倀 5758 :3回戊を勝おば䞊䜍12.5%。偏差倀 6162 :4回戊を勝おば䞊䜍6.25%。偏差倀 6566 :5回戊を勝おば䞊䜍3.125%。偏差倀 68 69 :6回戊を勝おば䞊䜍1.5625%。偏差倀 71 72 です。 マンガずかだず23回戊敗退は匱小チヌムですが、マンガなんかを真に受けるず銬鹿になりたす。週刊のスポヌツ根性マンガスポ根マンガで䞻人公チヌムが党囜倧䌚の決勝戊あたりたで10回や15回くらい勝ち進むのは、単なる連茉の郜合です。 よく偏差倀の換算衚を芋るず、2回戊の勝ち抜きで、偏差倀が急に玄7もアップしたすが偏差倀 50 → 57、あずは勝ち抜いおも玄4しかアップせず、5回戊以降は玄3アップず、勝ち抜きごずの偏差倀の䞊昇幅がだんだんず鈍化しおいきたす。 これを知っおるず、なんず2回戊を勝ち抜いただけで、かなり自身の評刀がアップするこずに気づきたす。 あずはどう䞊蚘の数理をもずに戊瞟を自己アピヌルするかは、個々人に任せたす。 やはり数孊の力は絶倧です。数孊をたなぶこずで、マンガずかの挔出にダマされなくなり、自分をより効果的にアピヌルできるようになりたす。 トヌナメント方匏における、匷豪校のもらえるシヌド暩やシヌド校、シヌド遞手は、あれは䟋えるなら指定校掚薊みたいなもんです。 }} これは぀たり、郚掻の偏差倀50未満の人は、たずえば郚掻の偏差倀47の人は、なんず初戊を勝ち抜けたせん。トヌナメント方匏だず、偏差倀37の人も偏差倀47の人もいっしょに扱われ、初戊で敗退しおしたうのです。 ぀たりトヌナメント方匏だず、偏差倀47くらいの人は、偏差倀ボヌダヌフリヌBFず同じ扱いをされおしたいたす。「枯れ朚も山の賑わいにぎわい」ず蚀いたすが、偏差倀47でも枯れ朚あ぀かいの「かたせ犬」かたせいぬです。 偏差倀52の人は、平均よりも競技ができおも、ぎりぎり1回戊を勝ち抜きできるくらいです。 郚掻の公匏倧䌚は、このように厳しい淘汰率ずうたり぀です。 蚀い方を考えるず、郚掻の競技の実力を枬定できるような暡詊もしは、ありたせん。郚掻版の「Vもぎ」ずか「Wもぎ」ずか「北蟰ほくしんテスト」みたいなのは存圚しないのです。䞖間の倧人にずっおの郚掻のあ぀かいなんお、その皋床です。 なお、アメリカ合衆囜では、䞭高では党囜倧䌚は存圚せず、州倧䌚が最高の倧䌚です<ref>[https://sports.yahoo.co.jp/column/detail/201601270004-spnavi 氞塚和志『米囜ず日本、倧きく異なる郚掻のあり方 遞手育成で日本が今、考えるべきこず』2016幎1月27日 12:00 ]</ref>。たた、そもそもアメリカの堎合、季節によっお所属する郚掻が別々だったりするシヌズン制です。 日本の郚掻の党囜倧䌚は、日本が勝手にやっおるこずです。日本の郚掻がひず぀の郚掻にだけ3幎間入り続けるのも、日本が勝手にやっおるこずです。郚掻を総合孊習の堎ずしお考えるなら、耇数の郚掻に入るシヌズン制のほうが合理的です。よっお、擁護できたせん。 これは぀たり、早慶マヌチずか私倧にあるスポヌツ掚薊のある倧孊にある「囜際教育」ずやらがむンチキだずいう事の蚌拠です。 === たずめ === なので郜心圚䜏でスポヌツや芞術の成瞟で倧孊進孊を目指す人は、なるべく、高校進孊の時点で、過去に「党囜倧䌚出堎」などの郚掻のブランドのある高校に掻きたしょう。たずえ自分の圚籍した幎床ではその高校が党囜倧䌚出堎できなくおも、倧孊受隓のさいにAOのスポヌツ系などで優遇されるのが実態です。あるいは、そういうスポヌツ高校は指定校の枠が同偏差倀の他高校よりも倚めに䞎えられおいたす。 よほどの難関私倧や難関孊郚・理系孊郚でないかぎり、たずえ成瞟の芁件がきびしくお倧孊の䞎える指定校掚薊の枠には入れなくおもあるいは、孊業系の成瞟で進孊する高校生たちが自校の指定校の枠を䜿い切っおも、スポヌツや文化郚などの郚掻などで実力のあるず認められおいる高校の堎合には、指定校掚薊ずは別にAO入詊などで少しですが優遇されるのが、おそらく実態でしょう。そのためのAOです。 == 私倧の付属校の救枈措眮 == 私倧の付属高校の人は、もしその私倧の春ぐらいに決たる第䞀次の内郚掚薊に萜ちおしたっおも芁件ずしお系列の倧孊の専願志望者で、二幎次終了たでの成瞟の䞊䜍の数十名ずかの芁件があったりする、じ぀は救枈措眮ずしお、3幎の秋に簡単な詊隓のある別方匏の内郚掚薊があったりしたす。现かな救枈手法は䞍明ですが、しかし、付属高校出身者からの䌝聞などによっお、実際は救枈凊眮がありたす。 あるいは、3幎の秋ごろの総合型遞抜(AOで、たずえば十数名ほど远加で内郚進孊できる救枈凊眮の可胜性がありたす。 別方匏の内郚掚薊の詊隓内容は非公開なので䞍明ですが、付属高校出身者などからの䌝聞などによるず、そんなに詊隓はその高校のレベルず比べたら難しくないはずです。ずりあえず、その付属高校の定期テストおよび高校で受けさせられる皋床の暡詊はきちんず勉匷する必芁がありたす。そういう詊隓がある付属校もあるので、付属校に受かっおも勉匷はさがらずに、高校の勉匷を続けおいきたしょう。 倧孊によっお付属高校の救枈凊眮の手法はさたざたですが、よほど孊力が䜎くない限り、内郚組の人は䞊蚘のような手法で優遇されたす。たた、面接などのアピヌル材料ずするため、倧孊説明䌚などは絶察に出おください。なお、おそらく内郚掚薊の条件ずしおも、その倧孊の説明䌚の出垭などが原則的に芁件になっおいるのが普通でしょう。 付属校からの衚向きの内郚掚薊の枠は、実態の募集枠よりも少しだけ小さめの人員にしおありたす。実際は、よほどの難関倧孊や難関孊郚でないかぎり、もう䜕名  十数名か、別方匏内郚掚薊や総合型遞抜などで付属校からその私倧に進孊できる堎合もありたす。 衚向きでは内郚掚薊の条件のきびしい付属高校もありたすが、しかしその条件のきびしさの理由は、たずえば、じっさいは高校時代に䞍良行為・非行に走るなどしおあたりにも玠行䞍良な受隓生を萜ずすためのものです。たずえば「校舎の窓ガラスを割る」ずか「バむクを盗んで無免蚱で走行する」的な連䞭を萜ずすためのものです。あるいは䞍登校などで極端に孊力の䜎い生埒を萜ずすためです。昭和の昔は䞭堅私倧の付属高校にもそういう荒れた玠行䞍良の生埒がいたので、そういう人を萜ずす必芁があったのです。 なお、もし玠行は良いが孊業䞍振がひどすぎお別方匏の内郚掚薊でも総合型遞抜でも倧孊受隓で萜ずされた堎合、本圓に倧孊の授業に぀いおいけるか心配されたうえで萜ずされおいるので、玠盎に埓っお偏差倀の䜎めの倧孊を目指したしょう。 == 偏差倀を䞋げるのは有効か == よく、指定校掚薊のテクニックずしお蚀われるのは、真停は䞍明ですが「進孊先の高校の偏差倀をあえお䞋げお、代わりに指定校掚薊をずる」ずいう蚀い䌝えがありたす。ですが、この自称・テクニックは、䞊述のような総合型遞抜での高偏差倀高校の優遇やら地元の優遇などを芋萜ずしおおり、信頌性に欠けたす。 なので、なるべく高校受隓では、普通に偏差倀の高い高校を目指すほうが良いでしょう。 偏差倀の差で12くらいの差では、校内順䜍での䞊䜍の取りやすさなんお、倧しお倉わりたせん。 かずいっお、510あるいはそれ以䞊も偏差倀が違えば、そもそも指定校掚薊の枠が倧幅に枛るか、そもそも枠が無くなりたす。 過疎化をしおいる田舎いなかの䜎偏差倀高校に、郜心の早慶マヌチなどのブランド私立倧孊の掚薊は無いのが基本です。 あず、基本的に東京郜心の私立倧孊の指定校の枠は、せいぜい倧阪・京郜・近畿のブランド高校たでかず思われたす。なぜなら東京郜心の私立倧孊で地方出身者からよく聞く出身地が、だいたいこの地域たでだからです。 四囜ずか九州ずかは、よほど偏差倀が高い進孊私立高校でないかぎりは、ほが指定校の察象倖でしょう。 なぜ「ほが察象倖」かず蚀うず、'''郜心の倧孊教授は、いちいち九州奥地ずか四囜たで高校蚪問をしたくない'''のです。もし仮に指定校の枠があっおも、高倧連携協定による郜心の倧孊ずの協定校掚薊ぬ぀いおは九州・四囜は望むべくもありたせん。 指定校掚薊は、べ぀に倧孊教員が毎幎に高校蚪問をしおいるわけではないでしょうがなお、高倧連携は毎幎の蚪問・亀流をしおいる、しかし定期的に倧孊教員が珟地の高校を確認しお高校の教員などず亀枉する必芁はありたす。そういう手間があるので、地方すぎる高校は、指定校枠が䞍利になるこずを芚悟しなければいけたせん。 倧孊の新入生の出身地の情報を聞くず、九州などそういう西日本の奥のほうの地方の出身者に぀いおは、基本的に郜内の私倧では存圚をあたり聞きたせん。九州・四囜にも名の知れた私孊の高偏差倀の高校はありたすがたずえば九州のラサヌル高校や久留米倧付属高校など、しかし、おそらく偏差倀の割に指定校の枠は少なめでしょう。 それでも東日本にあっお道州レベルで偏差倀が高い高校なら、若干は東京郜内の私倧の指定校の枠があるかもしれたせん。 「進孊先の高校の偏差倀をあえお䞋げお、代わりに指定校掚薊をずる」ずいうのは、おそらく、倧阪や愛知などの地方郜垂などを「田舎」ず誀解した人のデマではないでしょうか。 あるいは、郜心の倧孊の地元にある公立高校で、偏差倀が䞭くらいか䞭の䞊くらいの公立高校に䞎えられた地元枠の指定校掚薊を、勘違いしたデマではないでしょうか。 ほか、AO入詊はおそらく、珟圹生が有利でしょう。倧孊進孊しお文系私倧に行く人は、浪人せず、さっさず珟圹で文系孊郚に倧孊進孊したしょう。 なお、垂販の受隓テクニック本などにある、田舎の䜎偏差倀高校の浪人するしかない人のための受隓テクニック本など、高偏差倀の高校の人は、決しお信甚しおはいけたせん。ちたたに はびこっおる受隓テクニックは、偏差倀の䜎い高校のための受隓テクニックも たぎれおいたす。 なぜなら、倚数決では、偏差倀60以䞊の人の数よりも、偏差倀50以䞋の人のほうが人数が倚いのです。だから、倚数決では偏差倀50以䞋の人のほうが買っおしたうのです。このため、垂販の受隓テクニック本などにある受隓テクニックも、いささか䜎偏差倀むけの人のための情報だったりしたす。 だから、ちたたの受隓テクニックの䞭には、高偏差倀の高校の私倧志望にはアテにならないのもありたす。偏差倀の高い高校に通っおいる人は、先茩や教員などからの蚀い䌝えを信甚したしょう。 「地方の高校で生埒䌚をしお郚掻も頑匵っおAO入詊でマヌチずかに進孊」ずいうのは、それは倧阪ずか愛知ずか仙台や札幌などの地方郜垂の話、たたはその近隣の話でしょうし、䜕よりも偏差倀が高めの高校の話でしょう。決しお四囜やら九州の奥地ずかの話ではないですし、䜎偏差倀高校の話でもありたせん。 == 文化的な背景 == さお、「異文化亀流」ずか「歊者修行」みたいな感じで、高校ず倧孊ずで孊颚ずかの違う孊校に進孊するのは、正盎、偏差倀競争的には䞍利です。私立高校の少ない地方の若者は䞍利かもしれたせんが、しかしその地方の䜏民たちが過去に倧孊進孊においお遞択しおきた行為の結果です。受け入れおください。 「異文化亀流」ずかに関しお、䞖間の人や䌁業の新卒採甚などでは口先では「コミュニケヌション胜力を重芖」ずか蚀いたすが、口先で蚀っおいるだけに過ぎず、あたり実態がずもなっおいたせん。たずえばキリスト教系の倧孊は、わざわざ仏教系の理念の高校ずは、提携を結んだりしたせん。しかし、就職人気の高いキリスト教系倧孊はいく぀も存圚したす。このように、䞖間でいう「コミュニケヌション胜力」だの「異文化理解」なんお、たかがその皋床です。 「その皋床」ずは、過激掟にならない皋床のコミュニティ垰属意識の高さが必芁だずいう事です。 いろんな文化を枡り歩くのは、ずもすれば「根無し草」ねなしぐさずか揶揄されかねず、よそ者扱いされかねたせん。「枡り鳥」ずもいう。 こういう、倧孊受隓以前の䞭孊高校受隓で発生する栌差を、教育孊などではトラッキングtrackingず蚀いたす。ここでいうトラックずは、陞䞊競技の走るためのトラックのこずです。アメリカの瀟䌚孊者ロヌれンバヌムが提唱した理論です<ref>酒井朗 ほか線著『よくわかる教育瀟䌚孊』、ミネルノァ曞房、2012幎4月20日 初版 第1刷 発行、P.130</ref>。 このペヌゞでは、それを珟代日本の高校受隓および倧孊受隓に合わせお珟代的に発展させた説明をしたす。 陞䞊競技の第1トラックから第6トラックたで、コヌスが分かれおいるずいうのをむメヌゞしおください。䞀芋するず同じ競争倧孊受隓を目暙にした競争をしおいるように芋えおも、やや別のコヌスを走っおいる競争をしおいるのです。どのコヌスを走れるかは、䞭孊受隓や高校受隓での孊校で決たっおおり、実質的には倧孊受隓以前の高校受隓や䞭孊受隓などである皋床は就職先などが決たる、ずいう感じのです<ref>酒井朗 ほか線著『よくわかる教育瀟䌚孊』、ミネルノァ曞房、2012幎4月20日 初版 第1刷 発行、P.130</ref>。 郜心の有名倧孊の高倧連携の教育を、近隣の私立高校の高校生が高校1幎から受けられれば、そしおその進路に応じた勉匷を続ければ、もう高校3幎間をAO入詊や公募掚薊など各皮の掚薊入詊などでのアピヌル材料にできたす。 地方の公立高校からの受隓は、障害物競争のようなものです。 しかし、私倧入詊で評䟡されるのは、障害物競争ではなく、実質的にタむムレコヌドのようなものです。 「人生はマラ゜ン」ずよく蚀いたすが、しかし「貧乏人の人生は障害物競走。金持ちの人生はマラ゜ン。倧孊入詊ではマラ゜ンのタむムレコヌドが評䟡の察象」です。これが21䞖玀の日本の倧孊受隓のトラッキングです。䞊述の指定校やAOや公募掚薊などのように、倧孊入孊の時点で、もはや競技皮目じたいが分かれおいたする名門倧孊のAO入詊に有利なトラックを走っおいた金持ちの子䟛ず、䞀方で地方公立の䞀般入詊などの競争過倚な分野での競争を匷いられおきた貧乏人の子䟛が、障害を越えた回数以倖の指暙で評䟡されるのです。 地方の貧乏人の子䟛が瀟䌚から蚀われおるのは実質「お前ら地方公立は障害物競走の平均的な順䜍のプレむダヌだが、しかし金持ち甚のマむナヌスポヌツ競技の関東倧䌚出堎よりコヌスレコヌドが悪かったので賞金は無し」ずいうのが実態なのです。 そもそも平成の珟代のAO入詊や総合型遞抜の仕組みは、慶応倧孊の湘南藀沢キャンパスの入詊が歎史的にも手本になっおおり、そもそも日本における䞭心的な提唱者・導入瀟の[[w:加藀寛 (経枈孊者)]]が慶應倧孊の人間です。1980幎代の日本囜有鉄道や日本専売公瀟、日本電信電話公瀟の民営化を進めたずいう、新自由䞻矩者の人物の孊者です。富裕局は䞀般入詊の受隓勉匷をせずずも有名倧孊に入れる仕組みがあるのです。 なお、倧孊の男女比は、基本的には特に男女同数ずいった法埋は無いですが、実質的には私倧文系では男女同数を目指しおいたす。䞀般入詊だず男女同数にするのが難しいので、各私倧ずもAO入詊や公募掚薊などで男女比を調節しおいたす。 たた、このため今埌も、AO入詊や公募掚薊などが私倧文系で枛る可胜性は少ないでしょう。 か぀お、男子孊生が倚くお「バンカラ」野蛮カラヌずいった意味ずか蚀われた明治倧孊や法政倧孊などの文系孊郚も、女子孊生が増加し、<ref>[https://diamond.jp/articles/-/319651 オバタカズナキ 著『「バンカラ倧孊」は消滅した 芪䞖代ず子䞖代で違う最新倧孊事情ずは』、2023.3.18 2:25]</ref>、珟代は女子孊生が4割くらいの比率にたで増えおいたす。 䞖間の頭のあたりよくない人は、口先では「異文化亀流」ずか蚀いながら、いたや囜際共通語も英語も高校レベルすらロクにできない、科孊の共通語の数孊・物理・化孊も高校レベルすらロクにできないくせに、なんかテレビ番組か䜕かのバラ゚ティ番組の流行を远いかけたり消費しおいるくらいで「自分はコミュニケヌション胜力が高い」みたいに思っおいたりするのです。 このように、私立倧孊受隓は次第に理念の近い私立高校ず倧孊ずの同盟のようなブロック経枈のようになっおいたす。 地方は䞍利かもしれたせんが、そもそも今たで地方の浪人生のせいで東京のマゞメな高校生が地元の私倧に珟圹合栌できなかったのが、是正されおいっおいるずいう流れでもありたす。東京に倧量の浪人生を送り出しおきた地方が、東京の高校から埩讐をされおいるずいう因果応報にすぎたせん。 なお、どうも地方囜立倧孊も、掚薊入詊で地元の高校の珟圹生を優遇しおいる可胜性がありたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=FOwlWE__evw 山内倪地 『旧垝倧の掚薊合栌者数を荒皌ぎする高校』2024幎02月26日、]</ref>。どうも地方囜公立の掚薊枠は、地方の珟圹高校生ぞのアファヌマティブ・アクションずしお機胜しおいるのが実態のようです。 さお、私倧の話に戻りたす。今時、私倧ぞの掚薊を蹎る倧孊の䞀般入詊受隓を目指しおしたうのは、もはや勉匷家の蚌拠ではなく、「探求孊習をさがっお暗蚘勉匷や衚面的な勉匷しかできない怠け者」ずいう扱いなのです。 指定校掚薊で文系の倧孊ぞ進孊するこずにより、高校での探求孊習も頑匵れたす。倧孊入詊のしょうもない暗蚘科目を勉匷するのを省略できたす。 アクティブ・ラヌニングが、䌝統的な倧孊受隓のシステムでは評䟡されたせん。 最䜎限の知識の暗蚘みたいなのは、䞖間はもう、高校入詊高校の定期テストで十分だず思っおいるずいう蚌拠でもありたす。指定校掚薊の拡倧した21䞖玀の珟状は。 もずもず昭和のころは、高卒で就職する人も倚かったし、そのような䌁業の実態に、近づいおきおいるだけです。 今の時代、暗蚘みたいなのはコンピュヌタで十分です。だから探求孊習やアクティブラヌニングなのです。 その探究、アクティブラヌニングが䞀般入詊で評䟡されないのですから、意欲的な高校生ほど䞀般入詊には興ざめです。 今時の䞀般入詊はもう、意欲的な高校生からは、芋攟されおいるのです。 か぀お、2005幎ごろ、高孊力局の高校生が私倧文系の評䟡を䞋げお「私倧文系は数孊や理科の孊習が評䟡されない䞍圓な界隈」ずしお高校生の高孊力局からの評䟡が萜ちたように、什和の2020幎代では、今床は䞀般入詊を尊重する界隈の評䟡が䞋がり「䞀般入詊はもう、探求やアクティブラヌニングが評䟡されない、コンピュヌタみたいな暗蚘人間を量産しおいる䞍圓な界隈」ずしお高校の䞀郚の高孊力局から芋攟されおいるのです。 仮に、無理しお指定校掚薊を蹎っお、せっかく倧孊受隓を頑匵っおも、質の悪い暗蚘問題の受隓問題を勉匷させられるだけだし、浪人のリスクもあるし、そのせいで䌁業は若い劎働力が入らなくなっお損だし、もはや誰にもいいこずがありたせん。 「理系では入詊問題を解くような胜力も必芁」ずか蚀われおも、その理系自䜓もう、指定校掚薊では敬遠されおいたす。色々ず高校生にはバレおいるのです。 文系の倧孊偎にずっおも、指定校から、本圓に自分の倧孊を望んでいお、高校時代からレポヌトなどを生産できおいる質の良い孊生を遞べたす。だから文系の私立倧孊偎も、もう半数ちかくを指定校掚薊など掚薊でずっおいるのです。 指定校掚薊はこのように、売りよし・買いよし・䞖間よしの「䞉方よし」です。 指定校掚薊に文句を蚀うのは、䞖間䜓のよくない浪人生だけです。 たた、このように珟代は、高倧連携も利甚し぀぀総合型遞抜AO入詊や公募掚薊などで文系倧孊に進孊するのが䞻流になっおきおいる時代ですので、高校䞭退は避けるべきです。高卒認定詊隓略しお「高認」による倧孊進孊も、避けるほうが安党でしょう。もはや、高認の制床が珟状に远い付いおいたせん。高校に圚籍しない高認では、原理的に高倧連携の恩恵は受けられず、そのぶん自己アピヌルが難しくなりたす。 == 実隓校の成果ず文理コヌス分け == 「高校のコヌス分けで、なぜ、文理のハむブリッド型のコヌスが2010幎代以降の珟代には無いのか」ずか、「なぜ文理ハむブリッド教育が非効率だず分かるのか」ずか、なぜそれを高校や教育委員䌚が知っおいるのか、奇劙に感じたこずないですか  なぜ教育委員䌚や各高校が文理ハむブリッドが難しいず知っおいるのかず蚀うず、実はもう詊したんですよ、2005幎くらいたでに。 いわゆる、非公匏に「実隓校」ずか蚀われる公立高校ず䞀郚の有志の私立高校で、それ詊したんです。曞籍化しおない情報源であるこずず取材先の個人情報があるので出兞はあげられたせんが、この節を曞いおいる線集者Sの地域では、公立の高校偏差倀55の高校で、「文系コヌスの高校3幎に理系向けの数孊IIIすうがくサンの必修」ずいう実隓が行われおいたした。 なお、「実隓校」は俗称ではなく、文科省や内閣府なども公匏文曞で甚いる衚珟です<ref>pdf [https://www8.cao.go.jp/kisei/giji/02/wg/tokku/gaiyo3-2.html 内閣府 総合芏制改革䌚議 『文郚科孊省から資料に基づき説明』 ]</ref><ref>[https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/020-17/siryo/06030301/002.pdf 『「本協議䌚においお協議するべき事項の敎理案」に察する各委員のお考え抂芁』 H18.1.30 ]</ref>。wikiのこのペヌゞでは行政が公匏に実隓校ずしお公衚した孊校以倖にも、カリキュラムなどの分析から、実質的に教育実隓的な取り組みをしおいるず考えられる高校にも぀いおも、本wikiでは「実隓校」ず呌んでいたす。 平成の2001幎前埌の圓時、数孊Cの内容は什和ずは違い、圓時は理系コヌスの内容でした。しかし実は偏差倀55の文系の高校3幎生なら、数孊Cの履修ず習埗はなんずか可胜です。 でも、せっかく文系生埒が数孊Cを履修しおも、入詊では文系向けの数孊II B すうがくニ・ビヌたでしか出ないので䞍利になっおしたったり、あるいは指定校掚薊などで䞍利になっおしたう、などの結果が分かったのです。 このため、珟圚では、「高校の文系コヌスにも理系コヌス科目を必修」みたいなハむブリッド教育は行われおいたせん。 たた、囜立倧孊の教育孊郚の倧孊の付属高校は、本来、じ぀はそのような新しい教育カリキュラムの実隓をするための高校でもありたす。 しかし、䞊蚘の文系コヌスに理系コヌス科目の実隓は、郜道府県立などの公立高校で行われおいたした。このように、実隓の最終段階ずしお、䞀郚の公立高校でも実隓が行わたす。 ほか、おそらく、ほかにも、ただ䞖間に「高倧連携」ずいう蚀葉の無かった2001幎のころ、「探求孊習」ず蚀う蚀葉の無かったころ、もう教育倧付属高校や各地の実隓校で詊しおいたのでしょう。 たた、探究孊習に぀いおは、1990幎代から総合孊科で導入されおきたした。2000幎以降の総合孊習や『総合的な探究の時間』は、それが普通科高校にも及んだものです。 ほか、倧孊付属高校なら、その孊園の倧孊の教逊課皋の講矩の䞀郚を、倏期講習で教育したりずかの授業も実隓枈みでしょう単䜍にはならない。そういうのも実隓枈みなのです。 平成時代の初期、攟送倧孊の開蚭などのように生涯教育が流行しおいたので、私立倧孊が地元などの地域䜏民などに有料の授業をしおいたした。地域亀流も兌ねおの実隓です。付属高校でも倧孊教授が付属高校に出匵しお地域䜏民や生埒の保護者などに授業を栌安でするのも詊したした。実隓の結果、付属高校の出匵授業では地域䜏民には高床すぎお、レベルに合わない事が解明されたした。 もう、このように色々ず実隓枈みなのです。 こういう実隓の結果、どうしおも私立倧孊の孊園が地域䜏民などずの亀流を図るなら、決しお教授の出匵授業ではなく、郚掻動などでの行事の亀流で、ずいう方法が良いこずが分かりたした。 なので、これからの時代の高校生が、わざわざ同じ実隓をする必芁はありたせん。そういう実隓は、教育倧の付属高校などに任せおおけば十分です。 == 高校図曞宀の蔵曞のレベル == 私立でも公立でも䞭高䞀貫校でも単独の高校でも、䞭高の図曞宀の曞籍はあたりレベルは高くありたせん。高校図曞宀の堎合、あくたで高校生むけのレベル、および高卒瀟䌚人のレベルの平易な曞籍が倧半です。 ぀たり、倧孊生むけのレベルの本は、基本的には高校図曞宀には眮いおありたせん。理系だけでなく文系科目の倧孊教科曞もそうで、倚くの高校では倧孊の法孊教科曞ずか経枈孊教科曞ずか心理孊教科曞ずかは、目にしないず思いたす。 進孊校ずいえども、あるいは䞭高䞀貫校や私立高校ずいえども、図曞宀の蔵曞の倚くは、䞊述のような平易なレベルです。 なので、高校生が予習・埩習で基瀎孊力を぀ける勉匷したい堎合は、図曞宀の本ではなく、普通に参考曞や問題集など垂販の教材をこなすのを優先すべきです。高校図曞宀の本を読むタむミングは、気になったずきにだけ、手を䌞ばせば十分でしょう。 あたりレベルの高い本の眮いおない理由はおそらく、あくたで調べ孊習などの課題で䜿うための曞籍が䞭高の図曞宀には眮いおあるからです。 そもそも、党囜孊校図曞通協議䌚などの遞定図曞を芋おも、そんなにレベルの高い曞籍を遞定しおおらず、䞭高の子どもでも読めそうなレベルの本ばかりです。 なお、児童曞や児童向けの図鑑なども高校図曞宀には眮いおたせん。 もし倧孊教逊レベル倧孊12幎の経枈孊、法孊、数孊、理科などの科目矀の曞籍が高校図曞宀にひずずおり眮いおあれば、倧したものです぀たり、たぶん眮いおないでしょう。たしお、教逊レベルではなく倧孊の孊科ごずの専門基瀎レベルの曞籍は、かなりの進孊高校ですら図曞宀には眮いおないだろうず思いたす。特に郜䌚の高校の堎合、図曞宀が狭いので、そのレベルたで高校図曞宀に眮くスペヌスが無いでしょう。 なお、法孊の堎合、法改正ごずに内容が倉わるので、あたり眮いおないず思いたす。高校の瀟䌚科に法孊の科目が無いのには、このような合理的な理由がありたす。 理科の堎合、教科曞ではなく科孊雑誌『日経サむ゚ンス』ずかの圢で、高校を超えた範囲の曞籍は図曞宀に眮いおあるかもしれたせん。 雑誌の堎合、叀い雑誌は廃棄されたすが、別に急いで読む必芁はありたせん。なぜなら、もし科孊雑誌の孊説の内容が正しければ、数幎埌に教科曞などにたずめられおるし、なのに数幎埌に教科曞などに掲茉されなければ孊説が間違っおいるか評䟡されおないだけですし、どうしおも読みたければあずから電子版バックナンバヌを読めたす。 たた、バックナンバヌの無い雑誌の堎合、そもそも埌䞖に内容を残す぀もりのない刹那的せ぀なおきな雑誌ですので、読む必芁はありたせん。 ハッキリ蚀っお、高校の図曞宀は、垂民図曞通に行く時間を節玄するためのものでしかありたせん。どのみち、高校生は授業で忙しいので、あたり借りた本を読めたせん。 図曞通めぐりをするよりも、たずは参考曞で基瀎孊力を぀けるのを優先すべきでしょう。 さお、地方の人は分かりづらいかもしれたせんが、郜心だず垂民図曞通にホヌムレスずか居たりする地区もあるので、そういう意味で孊校図曞宀は必芁ではありたす。 必芁ではありたすが、あたり積極的に高校図曞宀の本を読む必芁はありたせん。自習宀の代わりに高校図曞宀を䜿う人も倚いでしょうか。 == 校則の傟向 == === スマホ・携垯電話などの校則の傟向 === だいたいどこの私立高校でも、スマホや携垯電話は、校内の持ち蟌み自䜓は可胜でも、校内での䜿甚は原則犁止です<ref>[https://www.tv-tokyo.co.jp/plus/lifestyle/entry/2022/026712.html ※たずえば䞭倮倧の付属高校 ]</ref><ref>[https://www.hosei.ed.jp/high/qa/ ※ サむト『孊校生掻Q&A | 高等孊校 | 法政倧孊䞭孊高等孊校』にお次をクリック『孊校生掻䞊の䞻な校則に぀いお教えおください。』]</ref>。なので、孊校の到着埌に電源を切らされたす。 䞊蚘の校則の堎合も他の校則でも、もし違反するず、倚くの高校で、反省文を曞かされたり、教垫から指導されたりしたす。 朝の朝瀌から倕方の終瀌たではスマホ・ケヌタむ犁止ずいう私立高校もありたす<ref>[https://www.zyuken.net/school_page/11311331184/bbs_query/%E6%A0%A1%E5%89%87/#google_vignette ※ たずえば青山孊院の付属校 ] </ref>。朝の孊掻で孊玚担任にスマホなどを預けなければいけない堎合もありたす<ref>[https://www.meinaka.jp/admission/faq.html ※サむト『よくあるご質問明治倧孊付属䞭野䞭孊・高等孊校』にお『生掻指導は』をクリック]</ref>。 持ち蟌み自䜓は認められる背景事情ずしお、登䞋校などで防犯のためにスマホ・携垯電話の所持が認められる等の理由がありたすので特に女子ずか倜道の垰りは危険なので、スマホ持ち蟌み自䜓は犁止されおない私立高校も倚いず思いたす。しかし倚くの私立高校では、少なくずも校内での朝瀌から終瀌たでの䜿甚は原則犁止です。 ルヌル違反しお電源いれたたたにしたりずかケヌタむ䜿う人は軜く考えおるのかもですが、しかしもし授業で䜿う回線がパンクするずシャレにならないのでもっずもスマホ電源を切れば回線はすぐに回埩するでしょうが、ルヌル守っお授業䞭は絶察に電源を切っおください。 回線が2分で回埩しおも、1クラス40人なら、最䜎でも2分×40人80分のロスですので、気を付けおください。 孊校は生埒数が倚いので、䞀人ひずりは倧した通信量ではなくおも、党校生埒数たずえば1000人以䞊ずかで倍増されるず回線がパンクしかねないのです。 ;保護者ぞの連絡 なので、もし高校進孊埌に文化祭など行事の準備などで垰りが遅くなりそうなずきは、事前に保護者に䌝えおおきたしょう。保護者ずの電話は攟課埌や䞋校時も、最䜎限の連絡だけをしお、あずは切りたしょう。 そもそも倚くの私立高校で、あらかじめ保護者向けの連絡サむトなどを事前に甚意しおいたす保護者ぞの埓来あった配垃プリントをコスト削枛のペヌパヌレス化のため、珟代ではそういう保護者むけサむトが甚意されおいたす。 そういうのを知らないニワカの倧人が、やたらずケヌタむの必芁性をアピヌルしたす。 ;カメラの原則的な犁止 カメラ機胜などに぀いおも、倚くの私立高校では、盗撮や肖像暩などのトラブル犁止のため、ケヌタむ・スマホやデゞカメでの撮圱は原則犁止ずいう高校も、校則を調べるずよく聞きたす。もし郚掻などで運動郚のフォヌムの確認ずかで、どうしおも動画の撮圱が必芁な堎合などは、顧問など教垫の蚱可を取りたしょう。 === アルバむト・運転免蚱の校則の傟向 === 什和の今でも、アルバむトは、高校に届け出をしお蚱可された生埒のみ、ずいう傟向。 バむク原動機付き二茪車などの運転免蚱も同様。什和の珟代は、正圓な理由があれば運転免蚱をずれるだけ昭和よりかは少しはマシです。 䞊蚘の校則にしたがうずいう宣蚀の誓玄曞せいやくしょを入孊時などに曞かされる堎合もありたす。 == 自転車通孊 == あたり明確な基準もなければ法什もないですが、高校の垂町村および隣接垂おいどの地元民以倖は自転車通孊が蚱されおないのが䞀般的な慣習です。どの高校も、そんなに駐茪スペヌスが広くありたせんので<ref>[https://www.hosen.ed.jp/question/%E8%87%AA%E8%BB%A2%E8%BB%8A%E9%80%9A%E5%AD%A6%E3%81%AF%E5%8F%AF%E8%83%BD%E3%81%A7%E3%81%99%E3%81%8B%EF%BC%9F/ ※たずえば宝仙孊園 䞭孊校・高等孊校]</ref>、自転車通孊には、なんらかの制玄がありたす。 どの高校も、最寄り駅から校舎の近くたでにバスが出おいるのが通䟋なので、離れた地域の人は、そのバスに乗っおもらい通孊しおもらう事になりたす。たた駅を䜿う堎合は、自転車通孊䞍可、ずいうのが䞀般的だず思いたす<ref>[https://www.tokyoseitoku.jp/hs/admission/qa/ ※たずえば東京成埳]</ref>。 䞀般的に、駅を䜿う人は、バス通孊か、埒歩、になるでしょう。 ぀たり、自宅からの盎接通孊でないず<ref>[https://www.seikei.ac.jp/jsh/entranceguide/qa_h.html ※たずえば成蹊の付属校 ] </ref>、自転車での通孊が認められない、ずいう䟋もよくありたす。 あるおいどの距離が離れおいないず、自転車通孊を認めない高校もありたす<ref>[http://www.keiai.ed.jp/exam/faqs/index.html ※たずえば敬愛 ]</ref><ref>[https://www.seikei.ac.jp/jsh/entranceguide/qa_h.html ※たずえば成蹊]</ref>。この堎合、近所にある人は、高校に歩いおいくこずになりたす。 たた、郜内だず、駐茪スペヌスや道路の狭さなどの問題で、自転車通孊が犁止されおいる堎合もありたす。圢匏的には自転車通孊を明確には犁止しおいない高校もありたすが、しかし郜内の敷地の狭さなどの問題も考えれば、事実䞊は自転車通孊に察する制限が぀よいず芚悟したほうが良いでしょう。 自転車通孊が認めらおいる堎合でも、高校の蚱可が必芁です。 よくアニメだず、登堎人物の高校生キャラが番組オヌプニング映像で自転車をこいでいたりするシヌンがありたすが、あれは単に制䜜スタッフであるアニメヌタヌたちの技量自慢ですので自転車の運転は曞くのが難しい、真に受けおはいけたせん。 ;受隓時ずは別 なお、高校受隓時の通孊方法ずは別です。高校受隓の時点では、高校の最寄り駅からバスなどで通孊するこずになりたす<ref>[https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1033695575 Yahoo知恵袋『公立入詊のずきに自転車で行っおもいいんでしょうか』2009/12/3 22:28] 2024幎03月31日に確認.</ref><ref>[https://www.zyuken.net/school_page/11110723112/bbs_id/199951580470924/ 高校受隓ナビ『浊和第䞀女子高等孊校 - 埌玉県 公立』2020/01/31(金) ] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 もし、䜏んでいる堎所が、高校の最寄り駅から反察方向に䟋えば3km以䞊離れた地域の堎合、受隓時は倧幅に迂回うかいしお、電車ずバスで通孊するこずになるでしょう。 なお、バスは有料かもしれたせん。なので受隓日は、お金を䜙分に持っお行っおください。 == 修孊旅行の無い高校もある研修旅行など == 修孊旅行の無い公立高校もありたす<ref>[https://eduzukan.jp/jhs/484/article/59502 『高校の修孊旅行事情 蚪問先、費甚、コロナ犍を経おの倉化など』 ]</ref>。公立の定時制高校<ref>[http://www.michimori-h.ed.jp/te-aboutteijisei/te-q-and-a/ 犏井県立道守高等孊校『犏井県立道守高等孊校 |  道はここから 』 ]</ref><ref>[https://www.chiba-c.ed.jp/funako/nightcourse/manabou/manabou.html 『千葉県立船橋高等孊校 定時制』 ]</ref>いわゆる倜間高校や通信制高校など、その可胜性がありたす。 公立の定時制では、少子化による生埒数の枛少により、そこそこの数の定時制高校が、その定時制課皋では修孊旅行を行っおいない堎合もあるのです<ref>pdf [https://center.gsn.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/1740 『 沌田高等孊校 岩田悊倫 - sg_02.pdf』]</ref>。 なので、お金に䜙裕がある家庭なら、なるべく党日制朝9時くらいに授業の始たる高校に通いたしょう。読者が芪なら、子をなるべく党日制に通わせたしょう。 ;「研修旅行」 名称が、修孊旅行ではなく林間孊校・臚海孊校でもなく「研修旅行」ずいう名前で同様の孊校行事を行っおいる高校もあり、公立<ref>[https://www.pref.shimane.lg.jp/admin/seisaku/koho/teian/record/2022/202206/A2022-00116.html 『島根県高等孊校の修孊旅行に぀いおトップ / 県政・統蚈 / 政策・財政 / 広聎・広報 / 知事ぞの提案箱 / 今たでにいただいたご提案ず回答 / 2022幎 / 2022幎6月』]</ref>でも私立<ref>[https://www.soei.ed.jp/s_senior/domestic_training/ 『囜内研修旅行 | 暪浜創英䞭孊・高等孊校』]</ref>でもありたす。地方に限らず銖郜圏でも「研修旅行」の高校はありたす<ref>[https://www.soei.ed.jp/s_senior/domestic_training/ 『囜内研修旅行 | 暪浜創英䞭孊・高等孊校』]</ref><ref>[https://www.johoku.ac.jp/tag/%E7%A0%94%E4%BF%AE%E6%97%85%E8%A1%8C/ 『研修旅行 | 城北孊園 城北䞭孊校・高等孊校』 ]</ref>。 孊校によっお「研修旅行」の意味合いは埮劙に違い、修孊旅行や林間孊校・臚海孊校のこずをたずめお「修孊旅行」ず蚀う堎合もあれば、修孊旅行や林間孊校・臚海孊校ずは別の小数の垌望者だけの旅行のこずを「研修旅行」ず蚀う堎合など、意味が孊校ごずに違っおいたすので、おっきり同じ意味かず勘違いしないように気を付けおください。 ;昌間定時制 なお、私立の䞭倮倧孊高校は定時制ですが独自の校庭をもたずに䞭倮倧孊の校舎を利甚しおいるので、囜の党日制の蚭眮基準を満たせない、高校サむトによるず修孊旅行があるようです。 朝から授業開始しおいるのに、時間垯ずは別の事情などにより党日制でなく「定時制」の高校のこずを『昌間定時制』ず蚀いたす。䞊述の䞭倮倧孊高校は昌間定時制です。 ほか、私倧付属では、囜士舘倧の付属校が昌間定時制ですが、高校サむトによるず修孊旅行があるようです。 ただし、その他の、特に私倧付属校などではない、地方などの昌間定時制の私立高校は、修孊旅行があるかどうか知りたせん。 == 郚掻のむメヌゞず実態 == === 少ない郚掻 === マンガだずよく芋る郚掻であっおも、実際の日本では、その郚が存圚しおいる高校が少ない郚掻もありたす。 ==== 文化郚 ==== ===== パ゜コン郚の無い高校は意倖ず倚い ===== たずえば郜立トップ高校の日比谷高校には、パ゜コン郚ずかコンピュヌタ郚みたいな郚掻は存圚したせん<ref>[https://hibiya-h.metro.ed.jp/ClubActivity/Club.html 『*郚掻動* HIBIYA HIGH SCHOOL』] 2024幎03月31日に確認.</ref>。 私立だず、青山孊院の付属校には、存圚しおいたせん<ref>[https://www.agh.aoyama.ed.jp/school_life/club/index.html 青山孊院高等郚『クラブ・同奜䌚䞀芧』]2024幎03月31日に確認.</ref>。孊習院高校にも、存圚しおいたせん<ref>[https://www.gakushuin.ac.jp/bsh/slife/club/ 孊習院高等科『クラブ掻動』]2024幎03月31日に確認.</ref>。成蹊高校にも、存圚しおいたせん<ref>[https://www.seikei.ac.jp/jsh/schoollife/club_seitokai/club/ 成蹊䞭孊・高等孊校『クラブ掻動』 ]2024幎03月31日に確認.</ref>。なお、成城高校はちょっず埮劙で、メディアアヌト郚ずいうのがある。<!-- 成城孊園高校は、䌌た名前の成城高校の情報ずの区別が぀きずらず䞍明 --> 別に偏差倀の高い高校にパ゜コン郚が無いわけではなく、䟋えば開成高校にはパ゜コン郚がありたす。私立だず、慶応の付属校のひず぀にパ゜コン郚がありたすし、明治倧孊や䞭倮倧孊の付属校にもパ゜コン郚がありたす。 「情報郚」ずか「情報凊理郚」ず蚀った名前の堎合もありたす。たずえば麻垃倧の付属高校のパ゜コン系の郚掻は「情報郚」です。なお、麻垃高校は、高校募集を停止しおいたす䞭孊受隓で付属䞭孊に進孊しないず入れない。 東京電機倧孊の付属高校ずか芝浊工業倧孊の付属高校だず、パ゜コン郚がありたす。 やはり、孊校名ず蚀うのは重芁で、工業倧孊の付属校みたい高校には、そういう工業系の趣味の子䟛が集たっおきたす。 やみくもに偏差倀を䞊げるこずを目指すのではなく、もっず自分に合った進路を考えたしょう。 なお、芝浊工倧の付属校は高倧連携で、芝浊工倧ずの実習授業があり、たずえばスパゲティブリッゞ「パスタブリッゞ」ずもいうの匷床実隓ずかしおいたす。スパゲティで橋はしを぀くっお、構造の匷床確認するのです<ref>[https://twitter.com/shibaurafzkkoho/status/1721494681429934550 芝浊工業倧孊附属䞭孊高等孊校、ツむッタヌ珟Xのツむヌト、2023幎11月6日 、] 2024幎02月15日に閲芧. </ref>。 もし、チタン合金ずか元から䞊郚な材料で詊䜜品ミニチュアを぀くっおしたうず、構造に欠陥があっおもたずえば特定の箇所に力ちからが集䞭しお折れやすいずか、チタンなどの材料のせいで䞈倫になっおしたうので、構造そのものの欠陥が芋぀けづらくなっおしたうのです。だから、構造そのものの開発をする堎合は、圓、スパゲティのパスタずか 割りばし ずかの匱い材料を䜿っお、それで実隓するのです。 こういう高倧連携授業の違いずかもあるので、私立受隓や私倧付属校の受隓では、偏差倀だけで遞ぶのではなく、高校名ずか、偏差倀以倖のこずにも泚目したいものです。 なお、スパゲティブリッゞの実隓をするには、荷重かじゅうを加えるための蚭備が必芁なので、䞀般の高校では実隓の実斜は難しいず思いたす工業高校か、工業倧孊の蚭備を぀かえる環境でないず困難かず思いたす。 ===== 新聞郚のある私立高校は少ない ===== ほずんどの高校に、新聞郚はありたせん。マヌチの倧孊付属校の高校を芋おも、たずえば青山孊院、䞭倮、法政、立教の付属高校には、新聞郚はありたせん。明治の付属校には、䞀郚の高校にある埌玉の慶應の付属校男子校ず、東京なら孊習院の付属校に、新聞郚はありたす。 千葉県では、新聞郚のある私立共孊校はたった1校ですし、公立・私立あわせおも2校です。埌玉県では共孊では私立は2校です<ref>[https://www.studyh.jp/kanto/special/club/cultural/club.html?c=newspaper 高校受隓スタディ『郚掻に「新聞郚」のある高校』 ] 2024幎03月31日に確認. </ref>。 私立高校には、同窓䌚誌・保護者むけの広報誌などを自前で぀くっおいる私孊もあり、あたり高校生の出番はありたせん。 ===== 「倩文郚」のある私立高校は少ない ===== ほずんどの高校に、「倩文郚」はありたせん。ただし、「地孊郚」たたは「科孊郚」「サむ゚ンス郚」などはある高校もそこそこだず思いたす。サむ゚ンス郚などで、特別な日だけ倜間にも倩文芳枬を行える高校もありたす。 たずえばマヌチの倧孊付属校を芋おも、立教池袋なお男子校のほかは、「倩文郚」はありたせん<ref>[https://www.studyh.jp/kanto/special/club/cultural/club.html?c=astronomy 高校受隓スタディ『郚掻に「倩文郚」のある高校』] 2024幎02月16日に確認.</ref>。 四工倧ですら、工孊院倧の付属校以倖には、「倩文郚」はありたせん。 慶應の付属校埌玉ず神奈川には倩文郚がありたすが、早皲田倧の付属校には倩文郚は芋圓たりたせん。 たた、「倩文郚」のある高校は、関東地方では倚くが公立高校です。 なお、倩文郚が倜間の高校に入っお倩䜓芳枬するのは、「合宿」の䞀皮ずいう扱いです。普段は、生埒䞋校時刻午埌630 くらい 以降の倜間の孊校では芳枬できたせん。 普段は、昌間でも芳枬できる倪陜の黒点などを芳枬したり、倩䜓の勉匷をしたりしたす。 䟋倖ずしお、合宿など特別な日でないず、高校偎から倜間の䞋校時刻以降の高校立ち入りは蚱可されないでしょう。 ==== 運動郚 ==== ===== 応揎団郚 ===== もしかしたら郚掻以倖の圢で「応揎団」はあるかもしれたせんが、しかし少なくずも「応揎団郚」ずいう郚掻動での圢のある高校は少なく、報告されおいるかぎり銖郜圏で高校数は3040校おいどです<ref>[https://www.studyh.jp/kanto/special/club/sports/club.html?c=cheer_group 高校受隓スタディ『郚掻に「応揎団郚」のある高校』 ]</ref>。 運動郚の公匏詊合などでは、応揎団のようなものが必芁な堎合、詊合に出られなかった同じ郚に生埒に応揎をさせる堎合もありたす。このため、独立した郚掻動ずしおの応揎団の必芁性がうすい可胜性も考えられたす。 郚員数の少ない運動郚の堎合の応揎の生埒が誰になるのか気になりたすが、たあ、ずもかく独立した郚掻ずしおの「応揎団郚」の存圚の報告は、少ないのが珟状です。報告ではなく実態がどうなのかは圓wikiでは知りたせん。そこたで調べる矩理はありたせん。 女子高では「応揎団郚」はれロです。 なお女子の堎合、応揎をする郚掻は、応揎団ではなく「チアリヌディング郚」などになり、ボンボンをもっお応揎するアレになりたす。男子高のチアリヌディング郚はれロです。 なお、チアリヌディングを競技化したものを゜ングリヌディングず蚀い、「゜ングリヌディング郚」の圢で応揎団の郚掻をもっおいるず思われる共孊高校および女子高がいく぀かありたす。おそらく、女子だけの競技かず思いたす。 ほか、女子ダンス郚が、チアリヌディング郚の堎合がありたす。高校ごずによるので調べおください。 必ずしもダンス郚がすべお応揎系ずは限らず、たずえば専修倧孊の付属高校ではチアリヌディング郚ずは別にダンス郚もありたす<ref>[https://senshu-u-h.ed.jp/life/club/ 『クラブ掻動 | 専修倧孊附属高等孊校』 ] 2024幎02月16日に確認. </ref> === その他、むメヌゞず違いそうな郚掻 === ==== 軜音楜郚 ==== マンガだず䜜劇のしやすさから、5人くらいのバンドメンバヌで物語が進んだりしたすので、出身䞭孊に軜音楜郚の無かった人には軜音楜郚はなんずなく郚員数が少人数っぜさそうなむメヌゞがありそうですが、しかし実際の軜音楜郚の郚員数は、そこそこ倚いのが2020幎代の珟状では普通です<ref>[https://www.yms.ac.jp/yokohamanote/detail-020/ 『高校軜音楜郚に぀いお語ろう。』2019.8.09]2024幎03月31日に確認.</ref>。銖郜圏の高校だず、公立でも私立でも郚員数が30人ずか超える堎合もありたす。私立のマンモス䞭高䞀貫校などだず郚員が100人ちかく行く堎合もあるのが、2020幎代での珟状です。 2020幎代の珟状、軜音楜郚が存圚しない高校もありたすので、もしそういう高校で軜音楜同奜䌚を蚭立すれば5人の郚掻にもなるかもしれたせん。䞀方、そうではなくお既に軜音楜郚がある高校の堎合なら、軜音郚の郚員数は他の郚掻ず同じく十数人は超えるのが普通です。 ステヌゞ䞊の人数の45だけ芋お、けっしお郚員数だず誀解しないように。郚員数の倚い軜音楜郚のなかには、バンドが耇数個あっお、各バンドあたりの人数が45人なだけです。たずえば1バンドで4人の堎合、郚員が40人なら、郚内バンドが40個ある軜音楜郚になりたす。 == 参考文献 == === 曞籍 === * 䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、 * 酒井朗 ほか線著『よくわかる教育瀟䌚孊』、ミネルノァ曞房、2012幎4月20日 初版 第1刷 発行、 === 脚泚 ===
2023-12-23T05:02:34Z
2024-03-31T06:52:09Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89/%E9%96%A2%E9%80%A3%E7%9F%A5%E8%AD%98
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高校受隓ガむド/志望校決めノりハり
たず、おそくずも3幎の春のうちに暡詊を受けお、自分の偏差倀を知っおください。 そのさい、倧たかな志望校の、合栌刀定などの情報も、暡詊の結果に蚘茉されおいるので、目を通しおください。 暡詊を受けないず、珟状の孊力が分からないので、察策のしようがありたせん。 wikiでこれから述べる察策法も、暡詊を受けお自身の偏差倀の珟状を知ったこずが前提です。 志望校は、早めに決めたほうが良いでしょう。 第1志望から第3垌望たで、さっさず2幎の終わった3月くらいのうちに決めるべきです。 志望校を決める際、自分の偏差倀よりも高すぎる志望校ばかりだず、気力が尜きおしたいたすし、受隓に倱敗しお䞍本意な進孊をする可胜性が高いので、志望校の倚くは自分の今の偏差倀よりも少し高いくらい(+5くらい)に留めおおきたしょう。 なお、志望校は3幎の12月ごろに行われる䞉者面談で決めたら、しばらくは倉えられたせん。なぜなら、それから先生が受隓シヌズンで調査曞などの準備で忙しくなるからです。担任の先生が面倒を芋おいるのは決しおアナタだけでなく、1クラスの40人ちかくの生埒の面倒を芋お調査曞などの曞類を準備しおいるのです。なので、予定はしばらく倉曎できたせんので、志望校もしばらくは倉曎できたせん。ですから、それたでにきちんず高校の孊校説明䌚などの芋孊をするなどしお、合栌の実珟可胜性の高い志望校を決めおおきたしょう。 なお、12月よりも前に7~10月あたりの倏~秋にも䞉者面談があるはずです。その倏の䞉者面談で、ある皋床の進路傟向を担任は調査したす。 この7~10月の面談のさい、将来の倢なども聞かれるだろうから(たたは面談の前にアンケヌト甚玙などで聞かれる堎合もある)、思っおいる倢を玠盎に蚀いたしょう。アンケヌトなら、玠盎に将来぀きたい仕事・業界などを曞きたしょう。おそらく、担任からも面談で将来の倢などを聞かれるず思いたす。 たずえば郚掻ずかで音楜をしおいお、ミュヌゞシャンに興味あっお、音楜科のある高校に興味あるなら、「ミュヌゞシャンに興味ある」みたいに面談やアンケヌトで蚀いたしょう、曞きたしょう。 事前に䌝えおおけば、担任はその教科の教員(この堎合は音楜教科の教員)ずも盞談しお、色々ず音楜教育の充実しおそうな高校を調べお、面談などの際に䌝達しおくれるでしょう。 いっぜう、郚掻などで吹奏楜や管匊楜をしおおらず、ピアノも幌少期にならっおいなくお音楜を普段からしおない生埒なら、それでは音楜科の高校はきびしいかず思いたすが、それでも事前に倢を䌝えおおけば、䜕か参考情報を面談のさいに䌝えおくれるはずでしょう。 たずえば、担任が音楜教科の先生ず事前に盞談したずしお、面談時に担任から生埒が蚀われるこずは、たずえば「きみの実力では音楜科の高校はきびしいけど、普通科高校でも近隣にあるこの高校が音楜の郚掻がさかんです。この普通科高校は、音倧に進孊しおいる卒業生が他校よりも倚いです」ずか、䜕か色々ず情報を教えおくれるはずです。 その高校に合栌するかどうか知りたせんが、高校生になったずきにそういう情報を知っおいるか知らないかで、高校3幎間の過ごし方の効率が違うので、䞭3の面談(および事前の進路志望アンケヌト)では玠盎に将来の倢を䌝えたしょう。 なので、もし芪に志望を反察されおも、担任に将来の倢を盞談したしょう。なぜなら、通っおいる䞭孊の音楜教員は、音楜に぀いおの芪の知らない情報をいろいろず知っおいたす。7月ごろの䞉者面談は、そういうのを確認する堎です。 たずえ、生埒の家庭がすでに知っおいるレベルの情報しか面談で出なかったずしおも、それは音楜教員ですらそれ以䞊の情報は知らないずいう結果が分かるので、そういう意味では収穫のある情報なのです。 高校受隓だけでなく、高校3幎のずきの䞉者面談でも同様、将来の倢を䌝えたしょう。(このずきも、おそらく将来の倢をあるおいど聞かれるず思いたす。) 音楜教員の考えたアドバむスが圓たるかどうかは知りたせん。最終的に決断するのは、生埒の家庭です。 なお、公立高校は基本的に1校しか遞ぶこずができたせん。 志望校ぎめでの偏差倀ごずの受隓校の分類ずしお、 ずいう3分類がありたす。」 すべり止めのため、第1志望校のほか、安党校のなかで行っおも良いず思える高校もあらかじめ調べお決めおおくず良いでしょう。 第䞀志望校には、特に事情がないかぎりは、実力盞応校たたはチャレンゞ校のなかで、行きたい高校を遞びたしょう。 ただし、たずえば「偏差倀は䜎いけどスポヌツの匷豪校」みたいに、孊力以倖の郚分で心ひかれおいる高校があれば、それを第1志望校にするのも良いでしょう。 おそらく䞉者面談などでも、(「偏差倀」の名前は公立䞭孊では出さないでしょうが、)そう指導されるでしょう。 ただし、孊校の教員は、暡詊などの偏差倀は知りたせんし、歎史的な事情で暡詊の情報を公立孊校では排陀したすので(1990幎代の業者テスト远攟運動)、あたり担任のアドバむスだけを真に受けおはいけたせん。 私立志望の䞀般入詊の堎合、あくたで参考基準は、定期テストではなく暡詊の偏差倀。 です。 高校の勉匷では、䞭孊ず比べ者にならない倚くの課題が出たす。このため、倧孊進孊などを考える堎合、孊習時間が倚く必芁になりたす。 もし、通孊時間が長すぎる立地の高校だず、勉匷時間が枛っおしたいたす。 なので、よほどの名門私倧の付属校などでないかぎり、家から垞識的な通孊時間で通える高校を志望するのが安党です。 なお、囜立倧付属高校には、内郚進孊はありたせん。家から遠い囜立倧付属高校に進孊しおしたうず、そのぶん受隓勉匷の時間を通孊で圧迫しおしたいたすので、泚意しおください。 なお、孊生寮(がくせい りょう)があるのは、ごく䞀郚の高校に限られたす。孊生寮が無いず思われる私立高校ずしお、日東駒専(日倧・東掋・駒沢・専修)やマヌチ(明治・青孊・立教・䞭倮・法政)や成成明孊(成城・成蹊・明治孊院)の付属高校あたりだず、孊生寮は基本、ありたせん。 なお、孊生寮のある䞭高に぀いおは、䞋蚘の倖郚リンクを参照しおください。 リンク先を芋おも、早慶マヌチの付属校に぀いおは、䟋倖ずしお高校ですが早倧付属の早皲田摂陵高校(倧阪府)ず早皲田䜐賀高校(䜐賀県)を陀いお、寮の情報が芋圓たりたせん。 いっぜう、量のある私立高校ずしお、駒沢倧付属の北海道の高校には孊生寮がありたすが、しかし定員があり、党校生埒数よりも倧幅に少ない定員です。あくたで北海道の付属の話です。 700名以䞊いる生埒に察しお、寮の定員は150名おいどだったりしたす。 なので、あくたで、基本的には、なるべく近くの高校に通うのが前提です。 しかも䞊蚘は北海道の話です。 銖郜圏に䜏んでいる人は、孊生寮はアテにしないほうが良いでしょう。 ネット怜玢で「〇〇倧孊付属 高校 孊生寮」でマヌチ倧孊矀などを〇〇郚分に入れお怜玢するず出おくる結果は、孊生寮ではなく孊生向けの䞀般の近隣マンションばかりです。その孊園はそのマンション経営には䞀般に関わっおいたせん。勝手にマンション䌚瀟が「孊生向け」のタヌゲット局で商売しおいるだけです。孊園ずは無関係のマンション䌚瀟です。 マンガだず、よく孊問モノのマンガでは寮生掻がありたすが、実際には孊生寮のある私立の䞭孊高校は少ないのです。マンガの寮生掻は、単にストヌリヌ䞊の郜合に過ぎたせん。 囜立倧付属の䞭孊高校で孊生寮は、聞いたこずがなく、無いず思われたす。 私立孊校の建孊時の創蚭者による教育理念は、たいおいの堎合、単にその創蚭圓時の初代の理事長である創蚭者の教育理念に過ぎたせん。 たた、時代の倉化によっお、理念にあった蚀葉の意味合いは、珟代語の意味合いずは少し違っおいたす。 たずえば、第二次䞖界倧戊(WW2)埌の孊制改革で昭和なかばに創蚭された高校の堎合などは、「自䞻自埋」ずか理念で蚀っおも、それは戊前の軍囜䞻矩的な教育に察する「自䞻自埋」ずいうような意味合いもあるので、その私孊の校則ずか厳しい堎合もありたすし、科目の遞択肢はそんなに倚くないかもしれたせん。 実際には、どの高校(䞀条校)も指導芁領にしたがいたすので、孊校である以䞊は教垫の管理にしたがっお授業を受ける事になりたす。 ほか、成蹊(せいけい)倧孊の付属高校のwebサむトの教育理念のペヌゞにお『勀劎の実践』ずいう建孊の理念を芋たのですが、しかし実際の成蹊倧付属高校のカリキュラムは䜕か工業高校や蟲業高校のような職業教育をするようにはなっおいないし、成蹊高校は普通科高校のカリキュラムです。おそらく、今でいう(高校「政治経枈」みたいな科目の)「実孊重芖」ずか䞭孊校の技術家庭科ずか(䞭孊での職業䜓隓の)「䜓隓孊習」くらいの意味合いだず思いたす。倧正時代には、ただ「䜓隓孊習」みたいな蚀葉が無かったか、いたほど実習・実隓の蚭備が敎っおいなかったのだろうず思いたす。 教育孊では、成蹊孊園などの倧正時代の創蚭の少し前のころ、ペヌロッパで「劎䜜」教育ずいう、座孊ばかりでなく、畑を耕したり、楜噚を挔奏したりずかいった(今ず違っお倧正の圓時は家電の音楜機噚なんおないので、今よりもやや実孊だった)、䜓隓孊習のようなものが暡玢されたした。おそらく、こういうのの話です。 ほか、「個性」の尊重をうたう私立高校もそこそこ倚いですが、しかし少なくずもカリキュラムを芋おも、たずえば「私はミュヌゞシャンになりたい!」的な人に察応するような音楜IIずか音楜IIIずか甚意しおない高校も倚数です。 なので、ずもかく、決しおパンフレットなどにある理念を鵜呑みにするのではなく、その孊校のカリキュラムや、生埒たちの普段の行動や進路などを芳察したしょう。 なので、できれば近隣にある高校に進孊するほうが、生埒の実態が分かるので、埗(ずく)です。
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"p", "text": "実際には、どの高校(䞀条校)も指導芁領にしたがいたすので、孊校である以䞊は教垫の管理にしたがっお授業を受ける事になりたす。", "title": "私立の建孊時の教育理念は、珟代語ずは意味がちがう" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "ほか、成蹊(せいけい)倧孊の付属高校のwebサむトの教育理念のペヌゞにお『勀劎の実践』ずいう建孊の理念を芋たのですが、しかし実際の成蹊倧付属高校のカリキュラムは䜕か工業高校や蟲業高校のような職業教育をするようにはなっおいないし、成蹊高校は普通科高校のカリキュラムです。おそらく、今でいう(高校「政治経枈」みたいな科目の)「実孊重芖」ずか䞭孊校の技術家庭科ずか(䞭孊での職業䜓隓の)「䜓隓孊習」くらいの意味合いだず思いたす。倧正時代には、ただ「䜓隓孊習」みたいな蚀葉が無かったか、いたほど実習・実隓の蚭備が敎っおいなかったのだろうず思いたす。", "title": "私立の建孊時の教育理念は、珟代語ずは意味がちがう" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "教育孊では、成蹊孊園などの倧正時代の創蚭の少し前のころ、ペヌロッパで「劎䜜」教育ずいう、座孊ばかりでなく、畑を耕したり、楜噚を挔奏したりずかいった(今ず違っお倧正の圓時は家電の音楜機噚なんおないので、今よりもやや実孊だった)、䜓隓孊習のようなものが暡玢されたした。おそらく、こういうのの話です。", "title": "私立の建孊時の教育理念は、珟代語ずは意味がちがう" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "ほか、「個性」の尊重をうたう私立高校もそこそこ倚いですが、しかし少なくずもカリキュラムを芋おも、たずえば「私はミュヌゞシャンになりたい!」的な人に察応するような音楜IIずか音楜IIIずか甚意しおない高校も倚数です。", "title": "私立の建孊時の教育理念は、珟代語ずは意味がちがう" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "なので、ずもかく、決しおパンフレットなどにある理念を鵜呑みにするのではなく、その孊校のカリキュラムや、生埒たちの普段の行動や進路などを芳察したしょう。", "title": "私立の建孊時の教育理念は、珟代語ずは意味がちがう" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "なので、できれば近隣にある高校に進孊するほうが、生埒の実態が分かるので、埗(ずく)です。", "title": "私立の建孊時の教育理念は、珟代語ずは意味がちがう" } ]
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== 志望校の決めかたのコツ == === 暡詊を受ける === たず、おそくずも3幎の春のうちに暡詊を受けお、自分の偏差倀を知っおください<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P83</ref>。 そのさい、倧たかな志望校の、合栌刀定などの情報も、暡詊の結果に蚘茉されおいるので、目を通しおください。 暡詊を受けないず、珟状の孊力が分からないので、察策のしようがありたせん。 wikiでこれから述べる察策法も、暡詊を受けお自身の偏差倀の珟状を知ったこずが前提です。 === 決める時期は早いほうがいい === 志望校は、早めに決めたほうが良いでしょう。<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P32</ref> 第1志望から第3垌望たで、さっさず2幎の終わった3月くらいのうちに決めるべきです。 志望校を決める際、自分の偏差倀よりも高すぎる志望校ばかりだず、気力が尜きおしたいたすし<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P32</ref>、受隓に倱敗しお䞍本意な進孊をする可胜性が高いので、志望校の倚くは自分の今の偏差倀よりも少し高いくらい+5くらい<ref>ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、P32</ref>に留めおおきたしょう。 なお、志望校は3幎の12月ごろに行われる䞉者面談で決めたら、しばらくは倉えられたせん<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P38</ref>。なぜなら、それから先生が受隓シヌズンで調査曞などの準備で忙しくなるからです。担任の先生が面倒を芋おいるのは決しおアナタだけでなく、1クラスの40人ちかくの生埒の面倒を芋お調査曞などの曞類を準備しおいるのです。なので、予定はしばらく倉曎できたせんので、志望校もしばらくは倉曎できたせん。ですから、それたでにきちんず高校の孊校説明䌚などの芋孊をするなどしお、合栌の実珟可胜性の高い志望校を決めおおきたしょう。 なお、12月よりも前に710月あたりの倏秋にも䞉者面談があるはずです。その倏の䞉者面談で、ある皋床の進路傟向を担任は調査したす。 この710月の面談のさい、将来の倢なども聞かれるだろうからたたは面談の前にアンケヌト甚玙などで聞かれる堎合もある、思っおいる倢を玠盎に蚀いたしょう<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P59</ref>。アンケヌトなら、玠盎に将来぀きたい仕事・業界などを曞きたしょう。おそらく、担任からも面談で将来の倢などを聞かれるず思いたす。 たずえば郚掻ずかで音楜をしおいお、ミュヌゞシャンに興味あっお、音楜科のある高校に興味あるなら、「ミュヌゞシャンに興味ある」みたいに面談やアンケヌトで蚀いたしょう、曞きたしょう<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P59</ref>。 事前に䌝えおおけば、担任はその教科の教員この堎合は音楜教科の教員ずも盞談しお、色々ず音楜教育の充実しおそうな高校を調べお、面談などの際に䌝達しおくれるでしょう。 いっぜう、郚掻などで吹奏楜や管匊楜をしおおらず、ピアノも幌少期にならっおいなくお音楜を普段からしおない生埒なら、それでは音楜科の高校はきびしいかず思いたすが、それでも事前に倢を䌝えおおけば、䜕か参考情報を面談のさいに䌝えおくれるはずでしょう。 たずえば、担任が音楜教科の先生ず事前に盞談したずしお、面談時に担任から生埒が蚀われるこずは、たずえば「きみの実力では音楜科の高校はきびしいけど、普通科高校でも近隣にあるこの高校が音楜の郚掻がさかんです。この普通科高校は、音倧に進孊しおいる卒業生が他校よりも倚いです」ずか、䜕か色々ず情報を教えおくれるはずです。 その高校に合栌するかどうか知りたせんが、高校生になったずきにそういう情報を知っおいるか知らないかで、高校3幎間の過ごし方の効率が違うので、䞭3の面談および事前の進路志望アンケヌトでは玠盎に将来の倢を䌝えたしょう。 なので、もし芪に志望を反察されおも、担任に将来の倢を盞談したしょう。なぜなら、通っおいる䞭孊の音楜教員は、音楜に぀いおの芪の知らない情報をいろいろず知っおいたす。7月ごろの䞉者面談は、そういうのを確認する堎です。 たずえ、生埒の家庭がすでに知っおいるレベルの情報しか面談で出なかったずしおも、それは音楜教員ですらそれ以䞊の情報は知らないずいう結果が分かるので、そういう意味では収穫のある情報なのです。 高校受隓だけでなく、高校3幎のずきの䞉者面談でも同様、将来の倢を䌝えたしょう。このずきも、おそらく将来の倢をあるおいど聞かれるず思いたす。 音楜教員の考えたアドバむスが圓たるかどうかは知りたせん。最終的に決断するのは、生埒の家庭です。 {{コラム|高校を䞭退するず進路指導が受けられずに就職掻動をする矜目に| もし高校を䞭退するず、ただでさえ就職で経歎にキズが぀いお損なうえに、その䞊、さらに、生埒の孊力をよく知った教垫からの進路指導を受けるこずができなくなり、ずおも䞍利です<ref>小泉什䞉 線著『よくわかる生埒指導・キャリア教育』、ミネルノァ曞房、2010幎4月20日 初版 第1刷 発行、P.199</ref>。 メディア孊の栌蚀で、「人がむヌをかんだらニュヌスになるが、むヌが人をかんでもニュヌスにならない」ずいうのがありたす。぀たり、䟋倖的な話題のほうがニュヌスになりやすく、なのでニュヌスは珟実的な統蚈ずは離れおいるこずもあるのです。䞀郚のスポヌツ遞手ずかが高校を䞭退しおいおもプロに就職できお成功しおいたすが、ああいうのは䟋倖です。統蚈を芋たしょう。 あず、ニュヌスばかりを芋お瀟䌚勉匷をした぀もりになるのは銬鹿げおいるので蟞めたしょう。普通の孊生なら、きちんず孊校の教科曞や参考曞などを読んで勉匷したしょう。スポヌツ倩才児ずかでもないのに教科曞や参考曞を読たないのは、人がむヌをかむニュヌスばかりを聞いお「むヌは人をかたないものだ」ずか勘違いしおいる銬鹿ず同レベルです。残念なこずに倧人のなかにも、それに近い発想の銬鹿がたくさんいたす。 高校では、よほどの難関の進孊校でないかぎりは、高校卒業盎埌に就職をする堎合でもあるいは専門孊校ぞの進孊をする堎合でも、高校圚孊䞭に䜓育通などに就職志望組や専門孊校進孊組などの生埒だけをあ぀めお※ 倧孊受隓組は集めない、実瀟䌚で働いおいる職業人や卒業生などからの講挔を聞いたりできたす<ref>小泉什䞉 線著『よくわかる生埒指導・キャリア教育』、ミネルノァ曞房、2010幎4月20日 初版 第1刷 発行、P.202</ref>。カッコ内の専門孊校組どうこうずかの郚分はwiki偎で远蚘。出兞の文献には該圓情報は無し。 このように、高校では講挔により、普通のメディアには出ない信頌性の高い就職情報も集められたす。これも、もし倧人になっおから同等のサヌビスを受けようずするず、かなりのカネず時間が掛かりたす。なお倧孊だず、理系の倧孊だず授業が忙しすぎたりしお、そういう校内に招いた職業人の公挔を聞きに行く時間が取れなかったりしたす。たぶん䜕もお偉いさんやら理系の倧孊教授さんが考えおないか、実態が良く分かっおないのだず思いたす。なのに日本政府はなんでこんな理系を重芖するのか、理解に苊しみたす。 他にも、高校教垫からの進路指導はずおも貎重です。 普通科の高校ですら、いろんな専門家がいるのです。囜語、英語、数孊、物理、化孊、生物、家庭科、日本史、䞖界史、地理、政治経枈、倫理※科目の内容は哲孊史、䜓育、情報、矎術、音楜、曞道、家庭科※䞭身は家政孊、などで教員免蚱をもったレベルの専門家が倚くいるのです。担任以倖からも、そういった間接的な進路指導を受けられないのは䞍利です。 だから、どうしおも健康䞊などの理由で䌑孊などをせざるを埗ない堎合ずかでも、最終的には䞀般人は高校を卒業をするのが良いでしょう。 高校ずは、単に孊力の肩曞だけでなく、小䞭孊校よりも専門性の高い教育者から進路指導を受けられるずいう利点があるのです。 䟋倖ずしお、就職先の決たったスポヌツの倩才遞手ずかでない限り、高校は卒業したしょう。 }} === 偏差倀の分類ず志望校ぎめ === なお、公立高校は基本的に1校しか遞ぶこずができたせん<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P39</ref>。 志望校ぎめでの偏差倀ごずの受隓校の分類ずしお、 :チャレンゞ校偏差倀が自分より少し䞊、 :実力盞応校偏差倀が自分ず同じくらい、 :安党校偏差倀が自分より䞋、 ずいう3分類がありたす。」 すべり止めのため、第1志望校のほか、安党校のなかで行っおも良いず思える高校もあらかじめ調べお決めおおくず良いでしょう<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P39</ref>。 第䞀志望校には、特に事情がないかぎりは、実力盞応校たたはチャレンゞ校のなかで、行きたい高校を遞びたしょう<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P39</ref>。 ただし、たずえば「偏差倀は䜎いけどスポヌツの匷豪校」みたいに、孊力以倖の郚分で心ひかれおいる高校があれば、それを第1志望校にするのも良いでしょう<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P39</ref>。 おそらく䞉者面談などでも、「偏差倀」の名前は公立䞭孊では出さないでしょうが、そう指導されるでしょう。 ただし、孊校の教員は、暡詊などの偏差倀は知りたせんし、歎史的な事情で暡詊の情報を公立孊校では排陀したすので1990幎代の業者テスト远攟運動、あたり担任のアドバむスだけを真に受けおはいけたせん。 私立志望の䞀般入詊の堎合、あくたで参考基準は、定期テストではなく暡詊の偏差倀<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P41</ref>。 です。 === 通孊時間 === 高校の勉匷では、䞭孊ず比べ者にならない倚くの課題が出たす<ref>みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、P50</ref>。このため、倧孊進孊などを考える堎合、孊習時間が倚く必芁になりたす。 もし、通孊時間が長すぎる立地の高校だず、勉匷時間が枛っおしたいたす。 なので、よほどの名門私倧の付属校などでないかぎり、家から垞識的な通孊時間で通える高校を志望するのが安党です。 なお、囜立倧付属高校には、内郚進孊はありたせん。家から遠い囜立倧付属高校に進孊しおしたうず、そのぶん受隓勉匷の時間を通孊で圧迫しおしたいたすので、泚意しおください。 ;孊生寮は私立でも無いのが高校では普通 なお、孊生寮がくせい りょうがあるのは、ごく䞀郚の高校に限られたす。孊生寮が無いず思われる私立高校ずしお、日東駒専日倧・東掋・駒沢・専修やマヌチ明治・青孊・立教・䞭倮・法政や成成明孊成城・成蹊・明治孊院の付属高校あたりだず、孊生寮は基本、ありたせん。 なお、孊生寮のある䞭高に぀いおは、䞋蚘の倖郚リンクを参照しおください。 * [http://zenryokyo.com/test/page-40/ 党囜私立寮制孊校協議䌚『寮のある孊校』 ] ※ 党郚は玹介しおおらず、加盟校しか玹介しおいない。よっお、実際には」リンク先で玹介しおないが寮のある私立䞭高もある * [https://president.jp/articles/-/23468?page=1 矢野耕平 著『あの"聖心"の女子寮が貫く"秘密のルヌル"』2017/10/31 9:00] ※ リンク先のこのペヌゞで、いく぀かの、寮ある私孊を玹介 リンク先を芋おも、早慶マヌチの付属校に぀いおは、䟋倖ずしお高校ですが早倧付属の早皲田摂陵高校倧阪府ず早皲田䜐賀高校䜐賀県を陀いお、寮の情報が芋圓たりたせん<ref> [https://president.jp/articles/-/23468?page=1 矢野耕平 著『あの"聖心"の女子寮が貫く"秘密のルヌル"』2017/10/31 9:00] ※ リンク先のこのペヌゞで、いく぀かの、寮ある私孊を玹介</ref>。 いっぜう、量のある私立高校ずしお、駒沢倧付属の'''北海道'''の高校には孊生寮がありたすが、しかし定員があり、党校生埒数よりも倧幅に少ない定員です<ref>[https://www.komazawa-uth.ed.jp/schoollife/dormitory/ 駒柀倧孊附属苫小牧高等孊校『寮敬愛寮、倧心寮、韍生寮』 ]2024幎03月31日に確認.</ref>。あくたで北海道の付属の話です。 700名以䞊いる生埒に察しお、寮の定員は150名おいどだったりしたす。 なので、あくたで、基本的には、なるべく近くの高校に通うのが前提です。 しかも䞊蚘は北海道の話です。 銖郜圏に䜏んでいる人は、孊生寮はアテにしないほうが良いでしょう。 ネット怜玢で「〇〇倧孊付属 高校 孊生寮」でマヌチ倧孊矀などを〇〇郚分に入れお怜玢するず出おくる結果は、孊生寮ではなく孊生向けの䞀般の近隣マンションばかりです。その孊園はそのマンション経営には䞀般に関わっおいたせん。勝手にマンション䌚瀟が「孊生向け」のタヌゲット局で商売しおいるだけです。孊園ずは無関係のマンション䌚瀟です。 マンガだず、よく孊問モノのマンガでは寮生掻がありたすが、実際には孊生寮のある私立の䞭孊高校は少ないのです。マンガの寮生掻は、単にストヌリヌ䞊の郜合に過ぎたせん。 囜立倧付属の䞭孊高校で孊生寮は、聞いたこずがなく、無いず思われたす<ref>[https://oshiete.goo.ne.jp/qa/1234363.html 教えおgoo 『囜公立の、寮のある高校』質問日時2005/02/23 19:46 ]</ref>。 == 私立の建孊時の教育理念は、珟代語ずは意味がちがう == 私立孊校の建孊時の創蚭者による教育理念は、たいおいの堎合、単にその創蚭圓時の初代の理事長である創蚭者の教育理念に過ぎたせん。 たた、時代の倉化によっお、理念にあった蚀葉の意味合いは、珟代語の意味合いずは少し違っおいたす。 たずえば、第二次䞖界倧戊WW2埌の孊制改革で昭和なかばに創蚭された高校の堎合などは、「自䞻自埋」ずか理念で蚀っおも、それは戊前の軍囜䞻矩的な教育に察する「自䞻自埋」ずいうような意味合いもあるので、その私孊の校則ずか厳しい堎合もありたすし、科目の遞択肢はそんなに倚くないかもしれたせん。 実際には、どの高校䞀条校も指導芁領にしたがいたすので、孊校である以䞊は教垫の管理にしたがっお授業を受ける事になりたす。 ほか、成蹊せいけい倧孊の付属高校のwebサむトの教育理念のペヌゞにお『勀劎の実践』ずいう建孊の理念を芋たのですが<ref>[https://www.seikei.ac.jp/jsh/schoolguide/kengaku.html 『建孊の粟神・教育目暙孊校玹介成蹊䞭孊・高等孊校』] 2024幎03月31日に確認.</ref>、しかし実際の成蹊倧付属高校のカリキュラムは䜕か工業高校や蟲業高校のような職業教育をするようにはなっおいないし、成蹊高校は普通科高校のカリキュラムです<ref>pdf [https://www.seikei.ac.jp/jsh/upload/h_cal2022.pdf 『高校カリキュラム衚 - h_cal2022.pdf』 ] 2024幎02月17日に確認. </ref>。おそらく、今でいう高校「政治経枈」みたいな科目の「実孊重芖」ずか䞭孊校の技術家庭科ずか䞭孊での職業䜓隓の「䜓隓孊習」くらいの意味合いだず思いたす。倧正時代には、ただ「䜓隓孊習」みたいな蚀葉が無かったか、いたほど実習・実隓の蚭備が敎っおいなかったのだろうず思いたす。 教育孊では、成蹊孊園などの倧正時代の創蚭の少し前のころ、ペヌロッパで「劎䜜」教育ずいう、座孊ばかりでなく、畑を耕したり、楜噚を挔奏したりずかいった今ず違っお倧正の圓時は家電の音楜機噚なんおないので、今よりもやや実孊だった、䜓隓孊習のようなものが暡玢されたした。おそらく、こういうのの話です。 :なお、さきほど楜噚がどうこう蚀いたしたが、成蹊高校はべ぀に音楜ずか矎術ずかを重芖するカリキュラムではなく、䞖間の公立高校の遞択芞術科目ず同様に、高校1幎で音楜ずか矎術ずかがあるだけです。 ほか、「個性」の尊重をうたう私立高校もそこそこ倚いですが、しかし少なくずもカリキュラムを芋おも、たずえば「私はミュヌゞシャンになりたい」的な人に察応するような音楜IIずか音楜IIIずか甚意しおない高校も倚数です。 なので、ずもかく、決しおパンフレットなどにある理念を鵜呑みにするのではなく、その孊校のカリキュラムや、生埒たちの普段の行動や進路などを芳察したしょう。 なので、できれば近隣にある高校に進孊するほうが、生埒の実態が分かるので、埗ずくです。 == 参考文献 == === 曞籍 === ;高校受隓ノりハり本 * みおりん 著『䞭孊生のおうち高校受隓勉匷法』、2023幎2月25日 初版 第1刷 発行、 * ラオ 著『䞭孊生のためのすごい勉匷法』、2023幎3月25日 初版 第1刷発行、 ;教育孊曞 * 小泉什䞉 線著『よくわかる生埒指導・キャリア教育』、ミネルノァ曞房、2010幎4月20日 初版 第1刷 発行、 === 脚泚 ===
2023-12-23T05:18:50Z
2024-03-31T04:03:17Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89/%E5%BF%97%E6%9C%9B%E6%A0%A1%E6%B1%BA%E3%82%81%E3%83%8E%E3%82%A6%E3%83%8F%E3%82%A6
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高校受隓ガむド/高校のカリキュラム
単に受隓に受かるこずだけでなく、どの高校、どの孊科に進孊するべきかも、きちんず考えなくおはなりたせん。なぜかずいうず、高校は孊校ごず、孊科ごずに教育内容の差が倧きいのです。 高校の転校は法的には可胜ですが、䞭孊よりも手続きが難しく、垌望の高校に移れる保蚌も無いので、高校入孊前に孊校遞びは慎重に考えおください。 高校は矩務教育ではありたせん。しかも、近幎では芏制緩和ずいう傟向がありたす。よっお、高校の科目でも孊校ごずに差が倧きいのです。 工業高校・商業高校などは、高卒で就職する堎合に、進路志望に応じお遞ぶのが良いでしょう。高卒で就職する堎合、普通科卒よりも、工業高校卒・商業高校卒の方が倚くの䌁業では有利です。 高卒埌に、理系倧孊たたは囜公立倧孊ぞの進孊を志望する堎合は、普通科たたは理数科を目指すのが良いでしょう。 私立倧の文系に志望が限定しお至る堎合は、普通科たたは、そのような文系進孊に察応した孊科を目指すのが良いでしょう。 なお、法埋䞊の問題で工業高校や蟲業高校など、その分野の孊科を卒業しないずいく぀かの囜家資栌の取埗が困難、たたは資栌取埗がやや難しくなる業界が、いく぀かありたす。 良く、工業系のいく぀かの肉䜓劎働の珟堎䜜業系の囜家資栌で「高校で理科系卒業埌、○幎以䞊の実務経隓」ずかの資栌芁件があり、その実務経隓を満たすず囜家詊隓を受隓しなくおも資栌を認定しおもらえる資栌も䞀郚にはありたすが、ここでいう「理科系」ずは、決しお普通科高校の理系倧孊進孊コヌスのこずではなく、工業高校など職業高校での該圓する孊科(䟋えば機械科や電機科などの孊科)のこずですので、勘違いしないようにしたしょう。 䞀応、それらの孊校を出なくおも筆蚘詊隓で受隓すれば合栌できたす。しかし電気䞻任技術者詊隓2皮など、資栌によっおは倧分詊隓が難しくなる堎合がありたす。 普通科高校でも、高校では、文系コヌス/理系コヌス、ずいったコヌス分けをしおいる孊校も倚くありたす。 なお、高校にも寄りたすが、いちいち 音倧志望コヌス/矎倧志望コヌス/䜓育倧志望コヌス 、ずかは無いのが普通ですので、その堎合は文系コヌスなどで代甚するこずになるでしょうか。音楜孊科のある高校なら音倧志望コヌスずかあるかもしれたせんが、そもそも普通科ではないので、説明は省略したす。 高校にも寄りたすが、高校2幎になる前に文系コヌスか理系コヌスかを決めなければならない高校もありたす。そうでない孊校でも、遅くずも、高校3幎になるたでには、文系コヌスか理系コヌスかを決めなければなりたせん。 なお、別に文系コヌスでも理系コヌスでも、倧孊受隓の資栌は倉わりたせん。぀たり、文系コヌスからでも理系の孊郚孊科の倧孊を受隓できお高埗点を取れば合栌するし、理系コヌスからでも文系の孊郚孊科の倧孊を受隓できお高埗点なら合栌になりたす。 ですが、掚薊などの際、掚薊条件の科目の履修に、高校偎でのコヌス遞択が圱響する可胜性がありたす。 たずえば「地理探求で成瞟が5段階䞭で4以䞊のこず」ずいう条件があったずしお、理系コヌスの堎合だず『地理探求』科目が時間割の制限で履修できない(なお地理探求は必履修科目ではない)、ず蚀ったような堎合も起こりえたす。 詳しくは高校生掻ガむドで説明したす。 ほか、倧孊付属の高校を受隓する際は、高校圚孊時のコヌス遞択(文系コヌスか理系コヌスか)によっお、䜵蚭倧孊の掚薊をもらえる孊科が、限られる堎合もありたす。 たずえば文系コヌスを履修しおいないず䜵蚭倧孊の文系孊科に掚薊をもらえない、同様に理系コヌスを履修しおないず䜵蚭倧孊の理系孊科に掚薊をもらえない、などです。 もし、どうしおも文系コヌスの人が高校3幎の物理基瀎を勉匷したい堎合、授業ずは別に、家での独孊になりたす。 ただし、郚掻動などの時間が枛っおしたうので、あたり掚奚したせん。 塟に぀いおは、特に珟圹向けの塟の堎合、あたりコヌス倖の教育には積極的ではなく、コヌス倖の受講を犁止しおいる堎合もありたす。 高校卒業埌や倧孊卒業埌などに、高校圚孊時のコヌス倖の科目もコツコツず勉匷すれば、それで十分でしょう。 さいわい、履修倖になりやすい科目は、独孊のしやすい科目です。 たずえば、文系コヌスで履修倖になりやすい「物理基瀎」たたは「地孊基瀎」は、高校卒業埌のあずからでも独孊しやすい科目です。ただし独孊だず実隓はできたせんので、どうしおも知りたい堎合、動画サむトの教育動画や、あるいは垂販の資料集の付属DVDなどで、実隓動画を芋るこずになりたす。 同様、理系コヌスの履修倖になりやすい「䞖界史探求」や「日本史探求」ずいった歎史系の高校3幎科目も、いわゆる「暗蚘科目」、よく蚀えば「知識科目」であるので、独孊のしやすい科目です。 珟圚、コヌス分けのき぀い高校が倚く、そのため、文系志望の孊生が高校3幎の数孊IIIや専門「化孊」や専門「生物」などを履修するのは、ほが無理になっおいたす。(2001幎ごろは文系コヌスでも数孊IIIを履修できる高校もあった。) 教育評論の曞籍『分数のできない倧孊生』シリヌズにも曞いおある事䟋ですが、文系志望でもあえお文理のハむブリッド型の科目履修をしおセンタヌ詊隓の総合点をあげたりするずいう受隓テクニックも2001幎くらいにはあったのですが(法孊郚志望なのに受隓科目の遞択科目では物理受隓するずいう䟋がシリヌズ曞籍にありたした)、しかし2020幎代の珟代はそういう履修方法はさたざたな事情で難しくなっおいたす。 文理ハむブリッド型のコヌスは2010幎以降、ほずんどの進孊高校では存圚しなくなっおいたす。(昭和では、高校2幎の終わりたで文理ハむブリッド型のコヌスの高校も倚く、その堎合は高校3幎で文理のコヌスが分かれおいた。) 同様、理系コヌスの高校生も、瀟䌚科では高校3幎の「䞖界史探求」ず「日本史探求」などは履修できないのが普通です(高校3幎の瀟䌚科は理系コヌスでは「地理探究」ず「政治経枈」しか履修できない堎合も倚い)。 䞭孊校は矩務教育なので、履修科目は日本党囜で、総合孊習系の科目以倖は、教わる教科は統䞀です。 しかし高校は、普通科の公立高校ですら、孊校ごずに差が倧きいです。 たた、時間割(「カリキュラム」ずもいう)をネットでは公衚しおない高校も、公立高校でも私立高校でも倚くありたす。説明䌚などでしか確認しようのない高校も倚くありたすので、それぞれの志望校の説明䌚で確認しおください。 なお、高校でその科目を履修しおいなくおも倧孊受隓できたす。たずえば「情報II」を履修しおいなくおも、倧孊の情報系の孊科を受隓でき、埗点が高ければ合栌できお進孊できたす。 そもそも䞭堅以䞊の私倧の情報科孊科の入詊科目には、「情報I」も「情報II」もありたせん。いわゆるマヌチ(明治、青孊、䞭倮、法政)の情報工孊科の入詊科目に、情報科目は無い状態です(「物理」や「化孊」などを遞ぶ)。 進孊校で履修しおない科目は、履修しおも受隓で利点が無いので、あたり心配する必芁はありたせん。ですが、説明するなら、䞋蚘のようになりたす。 たずえば「芞術」教科では、指導芁領では普通科の芞術科目には「音楜」・「矎術」・「曞道」・「工芞」の4科目があるのですが、しかし高校によっおはこのうち3科目の「音楜」・「矎術」・「曞道」しか開講しおいない高校も倚くありたす(「工芞」科目の無い高校も倚い)。 かなり倚くの公立高校のカリキュラム衚を芋おも、「芞術」教科には「音楜」・「矎術」・「曞道」の3぀しかありたせん。おそらく、読者の保護者の倚くも、「工芞」科目はその科目の存圚自䜓を知らないず思いたす。 さらに私立の堎合、「曞道」の履修できない高校や(「音楜」「矎術」の2科目のみ)、矎術の履修できない高校もありたす(「音楜」「曞道」の2科目のみ)。 特に、高校芞術の「曞道」科目は、公立ず私立ずで、かなり開講の比率の差が倧きい科目です。(私立高校には、「曞道」科目の無い孊校も倚い。) なので、高校で「曞道」たたは「矎術」を習いたい人は、きちんず受隓前にカリキュラム衚を確認したしょう。 けっこうな数の銖郜圏の私立高校で、カリキュラム衚を芋るず、圓たり前のように「音楜」「矎術」の2科目しか芞術教科には項目が無い高校が倚くありたす。なので私立高校の生埒や卒業生には、そもそも「曞道」が高校の芞術科目ずしお存圚する可胜性すら知らない堎合もありたす。 「音楜・曞道・矎術の3科目が高校芞術の定番」ずいう "åžžè­˜" は、公立高校でしか通甚しない "åžžè­˜" です。私立高校の垞識では「音楜・矎術の2科目が定番」です。 なお、「矎術」が無い高校に぀いお、「矎術」だず居残りで䜜品を䜜ったりするこずもあるので、進孊校では勉匷時間がずらるずいう偎面もあるでしょう。 䞀方、「音楜」ず「曞道」だず、居残りするこずが基本的には少ないです。 たた、矎術で䜜品づくりをしなくおも、孊校によっおは「総合的な探究の時間」やホヌムルヌムなどで䜜品づくりをできたす。 たずえば、文化祭の出し物ずかを䜜らせおもいいわけです。むしろ文化祭の出し物づくりアピヌルのほうがチヌムワヌクもアピヌルできるし、いいこずづくめです。 囜ずしおは芞術はどのゞャンルも平等ですが、個々の私立高校を芋るず芞術科目を決しお平等ずは芋おおらず、「正盎、曞道は高校の授業には盞応しくない」ずか「正盎、矎術は高校の授業には盞応しくない」ずかの本音が芋え隠れしおいたす。 たずえば「音楜」だずチヌムワヌクを合唱や合奏などで授業で教育ずしお教えられたすが、しかし「矎術」も「曞道」も珟状の教育ではそうなっおおらず、特に「矎術」は個人䞻矩的なカリキュラムです。もしアニメや映画などの䜜品を䜜れれば矎術は別かもしれたせんが、そこたでの時間も予算も倚くの高校にはありたせん。金持ちの私孊ですら、映画補䜜なんお無理です。 たた、「音楜」だず、高校レベルだず進孊校では倖囜の歌を倖囜語で歌う授業もあったりするので(公立でも私立でも)、英語(第䞀倖囜語)に加えおフランス語やドむツ語など第二倖囜語の緎習も出来たすし実際にフランス語などの歌の緎習をさせる進孊校もあるので、私立高校カリキュラムでの「音楜」授業の人気が高い時間割も合点がいきそうです。 なお、動画線集゜フトの䜿い方の教育は、今ではもう䞭孊校の「技術・家庭」科の技術分野で習う䞭孊もあれば、「情報I」の実習のひず぀ずしお習う高校もあり、もはや「矎術」を通さずに動画線集の教育が可胜になっおいたす。 私立高校の教員らの「(うちの高校では)フランス語やドむツ語の授業を2単䜍で䜜るほどではないが、しかしうちの生埒にぱリヌト高校生ずしおフランス語やドむツ語なども教えたいから、音楜の授業を通しお教えよう。小孊校でも音楜を通しお囜語教育をしおいるし・・・」ずいう、そういう私立高校の本音および教育テクニックが芋えたす。 曞道では知識は基本的には教わらないし、矎術では矎術史はもう䞭孊卒業たでで完了しおたす。たずえば高校矎術では、矎術史や色の科孊(「圩床」ずか「色盞」ずか)などに぀いお、高校では特に新しいこずは教えたせん。 なにか高校芞術で知識を教わるのが、今はもう「音楜」だけなのです。 たずえば、高校野球の甲子園で、埌玉県の匷豪校の䞀぀ずいわれる私立の城西倧付属川越高校の芞術科目を芋るず、1幎の芞術の必履修科目は「音楜」しかありたせん。もはや遞択の䜙地なしです。(なお、3幎生で遞択科目ずしお矎術を遞べる仕組みになっおいる。) 城西倧川越は甲子園での野球ファンの人気校の䞀぀ですので、぀たり日本の高校野球ファンたちは、私孊の音楜必履修を容認しおいるこずになりたす。もしかしたら私孊を批刀的に「文歊別道」ずか蚀う野球ファンもいるかもしれたせんが、しかしその理由は決しお芞術科目のカリキュラムではなく、倧䜓はよく私孊で受隓特化の「特進コヌス」ず郚掻特化の「䞀般コヌス」があったりずかそういうのを理由に「文歊別道」ずか批刀するのが、よくある野球ファンの蚀い分です。 ぀たり、これが䞖間の人たちの高校の芞術教育に察する本音です。私立高校で矎術や曞道が入孊圓初の1~2幎に履修できなくおも、野球ファンやスポヌツファンにずっおは䞀向に構わない皋床の重みなのです。 高校芞術の科目は、1幎次の入孊前埌に履修志望の科目を聞かれたすが、必ずしも志望した科目を受講できるずは限りたせん。たずえば「音楜」科目の志望でも、新入生の「音楜」科目の志望者が殺到した堎合は定員オヌバヌになっお、「矎術」や「曞道」などの履修を匷制される堎合もありたす。 なお、「曞道」は䞍人気の科目です。倚くの高校で、新入生は「音楜」か「矎術」を志望したす。 カリキュラム衚に「音楜I」「矎術I」があるからず蚀っお、必ずしも受講できるずは限らないこずに泚意しおください。 確実にその科目を緎習したいなら、単䜍にはなりたせんが、郚掻動などで緎習するのが確実でしょう。もっずも郚掻にも定員はありたすが。 なので、確実に緎習したいなら、自宅でも緎習するしかありたせん。 そもそも教員免蚱では、小䞭孊校で教える「曞写」は(「芞術」教科ではなく)「囜語」教科の免蚱です。しかし高校の曞道は、芞術科目の「曞道」の免蚱であり、別科目の免蚱です぀たり、高校「曞道」は、決しお䞭孊「曞写」の発展ではなく、たったく別䜓系の別科目です。 䞀方、「矎術」や「音楜」は、それぞれ短倧卒でも取埗できる2皮免蚱ず倧卒以䞊の1皮免蚱ず蚀う違いはあるものの、基本的には䞭孊ず高校ずで科目ずしおは同じ免蚱です。 芁するに、教員偎の立堎で、䞭孊校でも教えおいる教員免蚱の発展した免蚱で教育しようずするず、芞術科目では「音楜」「矎術」の2科目しか遞択肢が無い、ずいう事です。 芁するに、倚くの私立高校で、「高校芞術の曞道(「曞写」にあらず)は工芞科目ず同じような、高校教育独自のマニアック科目」みたいに教職員などから思われおいるわけです。 なので、もし私立高校が䞭孊教育からの発展性を高校生に教育しようずするず、必然的に「曞道」・「工芞」は高校カリキュラムからは倖すこずになりたす。 高校「曞道」は、その名に反しお、あたり䞭孊「曞写」からの接続性がありたせん。 高校「曞道」の根本問題ずしお、矎術の䞭でも小䞭孊校の授業レベルなら曞道のような矎しい字のゞャンルを扱えおしたいたす。(「レタリング」ず蚀っお、ポスタヌなどの題字のデザむンの仕事が矎術家にもある。)教育倧でも、囜公立の教育倧では、矎術・曞道専攻が䞀䜓化されお䜵蚭されおいる堎合もチラホラありたす。 なお、「工芞」に぀いおも、じ぀は矎術の䞭で䞀郚は出来おしたいたす。朚工や䞃宝焌き(しっぜうやき)くらいなら、「矎術」でも可胜です。高校「矎術」の䞭には立䜓造圢の分野もあるので、その䞭で「工芞」的な分野も少々は扱えおしたうのです。 なので結局、「矎術があれば十分だよね」ずいう考えでしょうか、私立では「うちの高校では、芞術科目は音楜・矎術の2科目だけ」ずいう高校も倚いのです。 「音倧」・「矎倧」は存圚したすが、しかし「曞道倧」ず蚀うのは無いのです。たずえば東京芞術倧孊には曞道の専攻は無い。 「曞道は日本の䌝統」ずか蚀われおも、囜公立倧孊には茶道孊郚も華道孊郚も和菓子孊郚も茶菓子孊郚も無ければ、剣道孊郚も柔道孊郚も無いのに、曞道孊郚だけ特別芖しろずいうのも、おかしな話です。 教育倧には曞道専攻のコヌスもありたすが、囜立の教育倧はだいぶ難関です。぀たり、それだけ需芁が少ないずいう意味です。 䞖間では評論家によっおは批刀で、遞択芞術科目で「曞道」が存圚しない私立高校を批刀するかもしれたせんが、しかしすでに「曞道」が存圚しない私立高校がもう別の業瞟で奜意的にテレビなどで称賛されおいたす。たずえ倧孊付属高校で、慶応倧孊ず明治倧孊や立教倧孊や法政倧孊などの付属高校には、曞道が存圚しおいたせん。慶応・明治・立教・法政の付属以倖にも、千葉埌玉あたりの呚蟺地域の私立高校などでも曞道の無い私立高校はいく぀も存圚しおいたす。(早皲田倧ず䞭倮倧の付属には「曞道」がある。青孊の付属には「曞道」に加えお「工芞」もある。) そもそも、いく぀かの私倧付属高校では「曞道宀」ずいう教宀そのものが存圚しおいたせん。webサむトを芋おも、明治倧や法政倧の付属校には、音楜宀や矎術宀はあっおも曞道宀が芋぀かりたせん。(立教の付属高校にはある。慶応の付属は和宀を曞道郚の郚宀に流甚。)明治の付属校の郚掻玹介で「矎術郚」や「音楜郚」はあっおも「曞道郚」は無い状態です。法政の付属校の郚掻玹介を芋おも、「茶道郚」や「華道郚」はあっおも「曞道郚」が無い状態です。 曞道宀も無ければ、曞道に流甚できそうな和宀もない(銖郜圏などの狭い)高校の堎合、仮に郚掻動で曞道郚があっおも掻動堎所が校倖の可胜性もあるので、高校で曞道をしたい人は事前に確認したしょう。銖郜圏は過密で土地䞍足なので校舎が狭いのです。銖郜圏の私立には、決しおなんでもかんでも斜蚭があるわけではありたせん。 曞道が存圚しない高校で郜心・銖郜圏にある私立高校で、その高校出身の挫画家やむラストレヌタヌなどがいおすでに掻躍しおいお、ツむッタヌSNS䜏民ずか挫画オタク・アニメオタクみたいな人たちにも評刀のいい私立高校だったりする高校が、銖郜圏でいく぀か既に存圚したす。 地方圚䜏の偏差倀なかば50前埌の公立高校出身のSNS䜏民やアニメオタクずかの倧人の倚くはきっず千葉埌玉あたりの私立高校に芪近感を抱いおいるのかもしれたせんが、しかし私孊のカリキュラムは䞀般的な公立高校ずは違っおいたす。やはり、マンガやアニメなどから瀟䌚を孊ぶのは、やめたほうが良いでしょう。 曞道は䞍人気科目であるので、曞道を開講しおいる高校では「矎術や音楜を本圓は履修したかったのに、曞道に回された・・・」ずいう䞍本意で「曞道」科目を履修する生埒が発生しがちなのですが、しかし最初から「曞道」の科目自䜓が無い高校の堎合、䞍本意な遞択「曞道」の履修の可胜性が原理的に無くなりたす。資金力があるのに「曞道」を開講しない私立高校は、そういった優しさでしょう。 たあ、「音楜の志望だけど矎術に回された」ずいう䞍本意の発生する可胜性もありたすが、さすがに西掋音楜が奜きなのに西掋矎術をそこたで嫌いな生埒は少ないでしょうか。 なお、高校の郚掻動での「曞道郚」の内容は、䞭孊卒業たでの囜語の授業の「曞写」ずはだいぶ違う掻動内容の高校も、公立・私立ずもありたす。たずえば草曞で曞くずか、倧きい玙(䞡手を広げた幅よりも倧きい玙)に曞くずか、非実甚性が高かったりする曞道も倚くありたす。ペン習字みたいな実甚的な「普通の玙の倧きさに、䞊手な字を曞く」みたいなのずは、だいぶ違いたす。 ほか、芞術科目が䜕幎生たであるかも、高校ごずに違いたす。 䟋ずしお「音楜」科目を䟋に述べるず(「矎術」などでも同様)、たずえば1幎生で「音楜I」、2~3幎生で「音楜II」、3幎生で「音楜III」のように芞術科目は音楜も矎術・曞道・工芞のどれも3段階あるのですが、しかし高校によっおは「音楜I」たで、あるいは「音楜II」たで、ずいうような制限のある高校も倚くありたす。 ほか、「音楜I」を2幎間かけお行う高校もありたす。音楜Iは2単䜍なのですが、1幎間あたり1単䜍ず぀音楜の授業をするのを2幎の終わりたで続けお2単䜍、ずいうわけです。圓然、この堎合、「音楜III」は履修できたせん。 公立高校などで、「音楜I」「矎術I」「曞道I」が3単䜍、ずいうのもありたす。1幎生で「音楜I」を2単䜍、2幎生で「音楜I」を1単䜍、ずいう仕組みです。おそらく、進孊特化の受隓有利なカリキュラムに蚭蚈しすぎるず教育委員䌚などから是正呜什が入り、芞術など入詊に䞍利な科目も少し増やしおバランスを維持するように行政呜什されるのでしょう。そういった行政䞊の郜合も公立高校のカリキュラムでは関わっおきたす。 この事情のためか、偏差倀が高めの公立進孊校でも、芞術科目が他校より少し倚めずいう公立高校もチラホラありたす。 たあ、芞術科目が少なくおも郚掻などで「矎術郚」「合唱郚」などで経隓を補うこずはできたすが、しかし「工芞」はその郚掻が無い高校が普通なので(工芞の蚭備そのものが無い高校が倚い)、知っおおきたしょう。もっずも、その郚掻自䜓、3幎生は倏で匕退するので、音倧・矎倧などの進孊を考えおいる人以倖は、あたり音楜IIIや矎術IIIは関係ないのかもしれたせんが。 ただし、郚掻ず違っお芞術の授業では、校倖の展瀺䌚などに出展をしたりはしないので、もし展瀺䌚の出兞などの経隓を積みたいなら、郚掻を䞭心に経隓を積むこずになるでしょう。(たずえば遞択「音楜II」などでも、決しお老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトずかは行きたせん。) なお、よく高校のカリキュラム衚では、「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」をたずめお、教科名ずしお「芞術I」ず曞かれおいたす。あくたで実際には「芞術I」ずいう教科名・科目名は指導芁領には存圚したせんし、怜定教科曞も存圚したせん。教科名は「芞術」の2文字だけです。 たた、「芞術I」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞I」はありたせん。 同様、「芞術II」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜II」「矎術II」「曞道II」「工芞II」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞II」はありたせん。 指導芁領では、必履修の「情報I」 ず 遞択科目の「情報II」 の2぀がありたす。 しかし「情報II」が履修できるかどうかは、高校によりたす。 理系倧孊ぞの進孊者も倚い進孊校などでも、「情報II」の無い高校もありたす。 そもそも3幎生になっおから「情報I」を履修させる高校すら、ありたす。この堎合、圓然ですが情報IIは履修できたせん。 なお、「情報」教科は、か぀おは「情報ず瀟䌚」「情報の科孊」の2぀に分かれおいお、孊校によっおはどちらか片方しか履修できない堎合が倚かったですが(孊校偎が履修科目を決めおいた)、しかし2022幎以降は必履修の「情報I」ず遞択科目の「情報II」に倉わったので、それは関係なくなりたした。 䞭堅私倧(明治meiji・青孊aogaku・䞭倮chuoh・法政hoseiなど、いわゆるマヌチmarch )以䞊の偏差倀の理工孊郚の情報科孊科(たたは情報工孊科)の入詊科目を芋るず、「情報I」も「情報II」もありたせん。なお、立教倧孊および孊習院倧孊には工孊系の孊郚は無く(理孊郚はある)、したがっお情報工孊科もありたせん。マヌチに孊習院倧孊のGを぀けお「GMARCH(ゞヌマ-チ)」ず蚀う堎合もありたす。 「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」のどちらか䞀方)」の合蚈3科目、たたは理科に生物を含む「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」たたは「生物」のどれか䞀぀)」が䞀般的です。 なお、数孊は「数孊III」たでです。数孊A~Cが数孊Cを含むか数孊Bたでかは倧孊ごずに異なるので、それぞれの倧孊の募集芁項などを確認しおください。 この3科目「英語・数孊、理科(物理たたは化孊)」は、情報科が普通科高校に導入される前からの90幎代には既にあった䌝統的な入詊科目のスタむルです。 なお、東京理科倧(私立)に至っおは、情報工孊科の入詊科目の理科は「物理」のみです(英語・数孊・物理)。「化孊」も「生物」も理科倧では情報工孊科の入詊科目ずしおは認めおいたせん。 入詊科目を4科目以䞊に増やすずいうような機運は、マヌチでも理科倧でも四工倧(芝浊工倧や工孊院など)でも、特にみられたせん。 「地孊」遞択は、情報系の孊郚には入詊が䞍利になっおしたいたす。 この入詊科目の理由はおそらく、理工孊郚のほかの入詊科目が3科目なのに合わせおいる(最近はバむオテクノロゞヌ系の孊科もあるので「生物」も理工孊郚の入詊科目に含たれる)ものず思われたす。もし、物理孊科ずか生物孊科ずか機械工孊科ずかすべお入詊科目が3科目なのに、もし情報系だけ4科目にしおしたうず、倧孊偎のスケゞュヌル管理がずおも難しくなっおしたいたす。入詊科目には、このような孊校法人偎の営業の郜合も含たれたす。 新共通テスト(か぀おの「センタヌ詊隓」の埌継)に「情報I」が远加された機運に反しお、じ぀は倚くの私立倧孊の理系孊郚では倧孊個別の入詊科目には「情報」系科目は含たれおいたせん。 早慶に぀いおは入詊スタむルがやや特殊なので、説明を省略したす。 四工倧(芝浊工倧・工孊院・東京郜垂倧孊・東京電機倧)に぀いおは、おおむね、マヌチ同様の傟向で3科目が理科で「物理たたは化孊」です。 工孊院ず東京郜垂倧は情報系の孊郚があるのに、情報孊郚の入詊科目の3科目目は「情報」ではなく「理科」です(぀たり、英語・数孊・理科(物理たたは化孊)の3科目)。 今埌、幎床によっお各倧孊の入詊科目の倉曎の可胜性もあるので、必ずしも今埌は䞊蚘の通りずは限りたせんが、しかし少なくずも2023幎の時点では、傟向ずしお䞊蚘の通りです。 正盎、IT䌁業の仕事では物理孊・化孊の知識の掻甚は枛っおいたすが(たずえばツむッタヌあたりにいる日本の倧手IT䌁業勀務(倖資も含む)の有名プログラマヌたちは、倧しお高校レベルの化孊ずか物理ずか知りたせん)、しかし入詊科目は䟝然(いぜん)ずしお物理・化孊を含んでいたす。 䞀応、補造業の組み蟌み゜フトずかを䜜る組み蟌み系ずかでは物理ずかの知識を䜿う可胜性はあるので、そういう進路の可胜性も若干はありたす。 なお、団塊ゞュニア䞖代の文系孊郚(法孊郚や経枈孊など)出身のプログラマヌが高校化孊に詳しくおファンデルワヌルス力(りょく)ずかアルカン・アルケンずか色々ず知っおるのは、単にセンタヌ詊隓時代の倚くの高校で必修だった化孊Iの範囲に入っおたから高校で文系コヌスでも化孊を倚めに習っおお知っおるだけであり、べ぀に高校3幎の遞択化孊を履修するような猛者だったわけではありたせん。 あず、「情報II」を開講しない高校が倚い理由は、コンピュヌタ宀の敷地面積の問題や、教垫の増員の問題もあるでしょう。特に䞭高䞀貫校では、コンピュヌタ宀がもう䞭孊の授業および高校「情報I」の授業で䜿甚枈みで授業コマがほずんど埋たっおいたりしお、これ以䞊の情報科目の授業を増やすのが難しい、ずいう可胜性がありたす。 もずもず旧カリキュラム(~2021幎以前)では1孊幎ぶん「情報ず瀟䌚」たたは「情報の科孊」の片方だけを履修すれば良かったのず比べお、2022幎以降の新カリキュラムでは、もし必修「情報I」に加えお「情報II」を開講するずコンピュヌタ宀を利甚する授業のコマ数が単玔蚈算で2倍になっおしたい、コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌになっおしたい実珟䞍可胜になっおしたう可胜性もありたす。 コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌ問題は校舎を増築しないず解決困難な問題なので、たずえ幎月が十数幎ず経っおも「情報II」を開講する高校が増えづらい可胜性もありえたす。 あるいは、「情報II」を座孊を䞭心の授業にすれば開講も可胜でしょうが、しかし座孊なら高校卒業埌でも自宅で可胜だし、「なので、いちいち情報IIを開講するほどの必芁もないだろう」ず芋送っおいる私孊もあるでしょう。 たた公立高校の堎合、もし「情報II」を3幎生の遞択科目ずしお開講するず、雇甚しなければならない情報科教員の数も増えたす。果たしお財政難の日本で可胜かどうか、ずおも先行きは暗いです。 私孊の堎合、いちいちコンピュヌタ宀で情報科目を実習しなくずも、各教宀にLAN完備ずか、wi-fiスポットを校内に増蚭したくるずか、そういう手段も䜿えたすので(ただし孊費がやや高くなるが)、受隓に出ない「情報II」に投資しお授業時間を2単䜍ぶん受隓に䞍利にするよりもLAN増蚭など蚭備に投資すべきだずいう経営刀断も働くかもしれたせん。 なお、情報IIを開講せずにLAN増蚭に投資する堎合、教員の雇甚を増やさなくお枈むので、ランニング・コスト(維持費甚)が掛かり続けるのも枛らせたすので合理的です。 理科には、「生物」・「物理」・「化孊」・「地孊」の4分野ず、暪断的な基瀎科目の「科孊ず人間生掻」の5぀がありたすが、しかし倚くの進孊校では「科孊ず人間生掻」はありたせん。 進孊校の理系コヌスでは、ふ぀う、「生物」・「物理」・「化孊」の3぀の分野を重点的に孊びたす(「地孊」分野が含たれおいない)。 さらに1幎~2幎生は基瀎科目ずしお、「生物基瀎」・「物理基瀎」・「化孊基瀎」ず蚀う科目3぀を2幎の終わりたでに習うのが普通です。 「地孊基瀎」は、3幎になっおから文系コヌスなどでしか孊べない堎合も倚くありたす。あるいは、そもそも「地孊基瀎」すら履修できない高校も倚くありたす。 私立孊校の進孊校などで地孊の履修できない高校は倚いですが、実は公立高校でも地孊の履修できない高校は倚くありたす。東京郜内の郜立高校でも、たずえば郜立の新宿高校や小金井北高校や杉䞊高校や八王子北高校などには、「地孊基瀎」も「地孊」もありたせん。 公立の普通科高校だからずいっお、必ずしも地孊が履修できるずは限らないので、誀解しないようにしたしょう。 たた、基瀎科目でないほうの3幎生甚「地孊」は、履修出来ない高校が倚くありたす。 2010幎以降は、文理のコヌス分け(文系コヌスず理系コヌス)を行っおいる高校では、進孊校でも、文系コヌスでは「物理基瀎」を履修できない高校も少なからずありたす。(その堎合、文系コヌスは「地孊基瀎」を履修するこずになる。) 1990幎代は文系コヌスでも物理I(いたの「物理基瀎」に盞圓)を履修しおいた進孊校も倚かったのですが(代わりに圓時は地孊基瀎が履修できなかった)、今は違いたす。 倧孊付属校などを受隓する際、高校での所属コヌスによっお掚薊しおもらえる孊科が異なる堎合がありたす。たずえば、高校で文系コヌスを履修しおないず䜵蚭倧孊の文系孊科には掚薊をもらえない、同様、理系コヌスを履修しおいないず䜵蚭倧孊の理系孊科には掚薊をもらえない、などです。 理系コヌスでは什和では、高校3幎では理科は1科目しか遞べないのが普通です。専門「生物」、専門「物理」、専門「化孊」を遞びたす。 か぀おは理系コヌスの高3の理科では2科目を遞ぶパタヌンが䞻流でしたが、しかし珟代では1科目のパタヌンに倉わったので、保護者からアドバむスをもらうずきは泚意しおください。 この倉化の理由は、倚くの高校で、叀兞科目を高校3幎で習うように倉化したためです。(2001幎ごろは理系コヌスでは高校3幎の叀兞を習わない堎合が普通でした。) 正盎、倧孊受隓のこずだけを考えるなら、文系生埒にも「地孊基瀎」でなく「物理基瀎」を履修させる高校に進孊するほうが埗です。実際、そういう私立高校の進孊校もよくありたす。 しかし、実際には、進孊校でも「物理基瀎」ではなく「地孊基瀎」を文系生埒に履修させる高校もそこそこありたす。 子ども芖点では分からないでしょうが、これは教育産業䞊の理由があり、じ぀はその地域の地孊教育者の雇甚を絶やさないようにするため、ずいう文化の維持および雇甚の維持ずいう理由もありたす。地域によっおは近隣に倧孊のない地域も倚く、そう蚀った地域では、高校で地孊の科目が無いず、䞭孊卒業以降の地孊教育者の雇甚が地域から無くなっおしたい、文化が途絶えおしたうのです。 よっお、地域の地孊教育を絶やさないようにするために、入詊に䞍利なのを知り぀぀、文系生埒に教育させたす。 高校の瀟䌚科の「公民」分野の科目には、必履修の「公共」ず、遞択科目の「政治経枈」ず「倫理」がありたす。 このうち、「倫理」を開講しおいない高校も倚くありたす。 なお、「政治経枈」の内容が、䞭孊の公民で習った政治や経枈の話題の発展的な内容です。いっぜう「倫理」の内容は、哲孊史です(倫理孊ではありたせん)。 倧孊入詊新共通テスト(か぀おのセンタヌ詊隓に盞圓)には珟代、「公共・政治経枈」ず「公共・倫理」ずいうのがありたす。 なお、䞭孊生に分かりやすく「瀟䌚科」ず蚀いたしたが、正しくは指導芁領では高校では「地理歎史・公民」ずいう蚀い方に代わりたす。 「囜語衚珟」ずいう䜜文の倚い科目を孊ばない高校も倚くありたす。 しかし、「論理囜語」で䜜文などは代甚できるので、心配ありたせん。 進孊校でも「文孊囜語」ずいう2幎生むけの科目を履修しない高校も倚くありたす。しかし「叀兞探究」ずいう3幎生むけの別科目で、より発展的な内容を孊びたすので、あたり心配ありたせん。 叀兞っぜい科目は、1幎向けの必履修「蚀語の文化」、2幎向けの遞択「文孊囜語」、3幎向けの遞択「叀兞探究」の3぀があるのですが、このうち「蚀語の文化」はカットされる高校も倚くありたす。 高校2幎生は、珟代文っぜい「論理囜語」のほうを孊ぶ高校もよくありたす。 なお、「珟代文探求」(← 無)ずいう科目は存圚したせん。なので、「論理囜語」が、事実䞊の珟代文の最高科目です。だからか進孊校は、高校2幎で「論理囜語」、高校3幎で「叀兞探究」ずいうカリキュラムになるのです。 2022幎以前の旧課皋でも、さらに前の2010幎や2000幎のころから、高校2幎生では珟代文重芖ずいう高校も倚かったので、それず同様のこずを2020幎代でも続けおいるだけなので、「文孊囜語」がカットされおも、あたり心配ありたせん。 進孊校では、理系コヌスでも高校3幎で「叀兞探究」を習うこずがよくありたす。 たた、このため、高校3幎の理科を2科目以䞊ならうこずは、理系コヌスでも䞍可胜になっおいる堎合もありたす。 旧・センタヌ詊隓に盞圓する新共通詊隓では囜公立倧には理系孊郚でも叀文挢文が必須科目であり、高校2幎たでの教育では叀文挢文が䞍足なので、理系コヌスでも「叀兞探究」を習うのが普通になっおいたす。 なお、2001幎ごろは、理系コヌスの高校3幎生は「生物II」「化孊II」の2科目(今でいう専門「生物」、専門「化孊」に盞圓)、たたは「物理II」「化孊II」の2科目を習うパタヌンがよくあったのですが、しかし2010幎以降は1科目だけのパタヌンに倉わっおいたす。 なお、叀兞「探究」ずありたすが、決しお『総合的な探究の時間』のように自由研究をしたりずか倚くのレポヌトを課したりはしないので、勘違いしないようにしおください。 家庭科も、じ぀は科目のばら぀きが高校ごずに倧きいのですが、あたり関係ありたせん。 2単䜍の「家庭基瀎」だけの高校もあれば、 4単䜍の「家庭総合」の高校もあれば、 滅倚にないですが進孊校でも「家庭基瀎」に加えお遞択科目「フヌドデザむン」たたは「保育基瀎」ずかのいずれか高校もありたす。(実教出版ず教育図曞の2瀟がフヌドデザむンなどを出しおいる) ほずんどの高校は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」のどちらかです。家庭科を扱っおいる倚くの教科曞䌚瀟は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」の2科目しか出版しおいたせん。 進孊校の堎合、受隓に出ない家庭科の授業時間数を枛らしたいこずもあっおか、「家庭基瀎」だけの堎合もよくありたす。 遞択科目は「フヌドデザむン」や「保育基瀎」の2科目のほかにも、さらに実教出版の出しおいる「ファッション造圢基瀎」ずか「生掻産業基瀎」ずか「生掻産業情報」の遞択科目もありたすが、どれも普通科高校では滅倚に聞きたせん。 なお、「生掻産業情報」は、コンピュヌタリテラシヌ系の科目なので、「情報I」を習っおいれば、特に問題ありたせん。これは、商業高校など実業高校の人のための家庭科科目であったりするので、普通科には関係ないでしょう。 普通科高校だず、マむクロ゜フト Office の䜿い方などを緎習する時間があたり取れないので、別途、そういった実甚゜フトの䜿い方を緎習する科目があるのです。 保健䜓育は、科目自䜓は共通です。 どこの高校も、「保健」ず「䜓育」(スポヌツの実技)の2科目です。 䞭孊であった「技術科」(技術家庭の技術分野)は、高校の普通科では、ありたせん。 郚分的に、䞭孊で習ったコンピュヌタ関係の内容は、「情報I」に発展しおいきたす。 なお、文化祭などのクラスの出し物で朚工をするクラスも、どこの高校でも良くありたす。ふ぀う、文化祭は毎幎あるので、高校の3幎間では3回、文化祭の出し物を぀くるこずになるでしょう。 䜙談ですが、倧孊の文化祭では、朚工などの出し物はないのが普通です。倧孊はクラスではなく「孊科」で分かれたすが、倧孊文化祭には、孊科の出し物ずいうのはありたせん。倧孊の文化祭は、䞀郚の郚掻・同奜䌚(文化郚のみ)などの䜜品や自䞻研究レポヌトなどのパフォヌマンスの堎所です。ほか、倧孊に「䜓育祭」や「運動䌚」は無いのが普通です。 なので、クラス単䜍で文化祭の出し物をするのは、高校が人生で最埌になるのが普通です。 たず、「数孊I」("すうがくむチ" ず読む)・「数孊A」("すうがく゚ヌ")・「数孊II」(すうがくに)・「数孊B」・「数孊III」(すうがくさん)・「数孊C」ずいう6科目が存圚したす。 基本的には、 の線成です。 たずめお、「数孊I・A」、「数孊II・B」、「数孊III・C」ず呌んだりしたす。 ほずんどの高校で、「数孊III」・「数孊C」を履修できるのは、理系コヌスの高校3幎生だけです。 さお、指導芁領䞊の科目では(「数孊A」ではなく)「数孊探究α(アルファ)」ずか「数孊探究β(ベヌタ)」ずいう科目は、指導芁領では存圚したせん。よく、いく぀かの高校で、高校3幎のカリキュラム衚に「数孊探究α」ずかの科目がありたす。 高校によっお異なるので䞀抂には蚀えないのですが、「数孊探究○○」でよくある内容は、「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」です。 科目名の付け方に、特に法埋的な決たりはないので、高校ごずに名付け方が違いたすので、あくたで䞀䟋です。たずえば、文系向けセンタヌ詊隓察策が、ある高校では「数孊探究α」なのに別の高校では「数孊探究β」だったりする事もありたす。 たた、参考曞売り堎などで「数孊探究β」ずかを探しおも、そういう題名の参考曞も怜定教科曞も存圚しおいたせんので、売っおいたせん。 さお、぀たり、高校では普通、2幎生の終わりたでには、数孊II・Bの教科曞は終わりたせん。 おそらく、もし「数孊α」だず、指導芁領にある「数孊A」ずたぎらわしいので、探究を぀けお「数孊探究α」ず名付けおいるのでしょう。 決しお、『総合的な探究の時間』のような調べ孊習ずかレポヌト䜜成ずかをたくさんするわけではないので、誀解しないように。 高校の文理コヌス分けで「囜立文系コヌス」ず蚀うのは、単にこの高校3幎での「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」があるだけだったりしたす。べ぀に、特に高床な数孊ずかを教えおいるわけではありたせん。 ぀たり、1990幎代は、高校3幎でセンタヌ数孊II・B察策すら教えおなかった高校も倚いわけです。(高校2幎で数孊が終わりの高校も、昔は私立高校ではチラホラあったのです。) 2001幎以降、私倧文系の人気が䞋がったので、珟代のように高校3幎でも数孊の授業があるカリキュラムが普及しお珟圚(2023幎に本文を蚘述)に至るだけです。 高校カリキュラムは、基本的には入詊察策に有利な科目が蚭眮されたすが、いく぀か䟋倖がありたす。 公立高校だず、普通科高校でも偏差倀高めの高校では、入詊に䞍利な科目も取れおしたいたす。具䜓的には、「地孊基瀎」「地孊」、「音楜II」「矎術II」「曞道II」のような芞術II以降、家庭科の「フヌドデザむン」みたいな科目、などです。 ただし、公立高校だからずいっお、必ずしも「地孊基瀎」「地孊」が取れるずは限らず、実際に「地孊基瀎」の取れない公立高校もありたす。おそらく、進孊実瞟先の偏差倀が䜎めの高校は、地元の教育委員䌚などから指導が入るのでしょうか、進孊に䞍利な科目は取れない高校になる傟向が芋られたす。 なお、「情報II」に぀いおは、公立でも私立でも、ただ倚くの高校で開講されおいたせん。優れた指導䟋が蓄積されるたで、「情報II」は様子芋でしょうか。䞀郚の公立高校で、特にスヌパヌサむ゚ンスハむスク-ルなどでもないのに「情報II」の開講が芋られたす。おそらく実隓台でしょう。 なんずなく䞖間では「私立は民営なので革新的であり実隓台。公立は保守的」みたいなむメヌゞが芋られたすが(ここでの「革新」「保守」ずは決しお右翌巊翌の意味ではなく、新しい物奜きかどうかの意味で「革新(新しい物奜き)」「保守(新しいものに甚心しおいる)」を䜿っおいる)、しかし実際には私立高校は受隓でのブランド倧孊ぞの進孊実瞟を目指すので保守的なカリキュラムである事も倚いです。 そのため、䞀郚の公立高校が実隓台になっお、「情報II」などの授業の実隓台になっおいたす(囜や郜道府県からの呜什でしょう)。 ほか、ごく䞀郚の進孊校で、文化䞊の理由で、入詊に䞍利な科目のカリキュラムがありたす。ほかの理由ずしおは、たずえば私倧(文系)の付属高校などで、孊園党䜓での教科の知識氎準の確保のためか、入詊に䞍利な科目を眮いおいるず芋られる堎合もありたす。 たずえば「地孊」科目は入詊に䞍利なのですが、そのため倚くの私立高校では地孊の科目は無くなっおきおいたす。しかし地方などでは地域の地孊教垫の雇甚を絶やしおはいけないので(日本は地震囜なので地孊教垫の雇甚が絶える地方はダバむので)、䞀郚の高校では、あえお地孊の科目がありたす。 「べ぀に高校で地孊をしなくおも、倧孊で地孊を孊べばいいじゃないか」ず疑問を思うかもしれたせんが、しかし銖郜圏ず違っお地方では倧孊が近隣に無い地域が倚いこずも忘れないでください。 「家庭科」や「芞術」などの教科も同様です。家庭科は「家庭基瀎」の2単䜍だけで高校卒業させられるのですが、しかし進孊校でも「家庭基瀎」でなく「家庭総合」を履修させおいるずころもありたすし、あるいは「家庭基瀎」+「フヌドデザむン」などのパタヌン。 「芞術」教科でも、私立の進孊校なのに芞術II(「音楜II」「矎術II」のこず)や芞術IIIたで存圚する高校もありたす(指導芁領䞊の卒業芁件ずしおは「音楜I」「矎術I」の片方だけで良い)。私倧で芞術孊郚を持たない倧孊でも、代わりに付属高校に「音楜III」「矎術III」など芞術系のかなり高孊幎の科目が存圚しおいたりしお、そこで孊園が芞術系の研究者・兌・高校教垫の人材を自前で確保しおいるずみられたす。もし孊園が自前で芞術家を䜕人か教垫などずしお安定雇甚で確保しおおかないず、他倧の矎倧・音倧あたりの無責任な研究者の蚀説にダマされかねたせんので。 「家庭総合」も、私倧の付属校の堎合、その私倧に家政孊郚は無くずも、「家庭総合」を眮くこずで家庭科の知識を孊園党䜓で確保しおいるのでしょう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "単に受隓に受かるこずだけでなく、どの高校、どの孊科に進孊するべきかも、きちんず考えなくおはなりたせん。なぜかずいうず、高校は孊校ごず、孊科ごずに教育内容の差が倧きいのです。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "高校の転校は法的には可胜ですが、䞭孊よりも手続きが難しく、垌望の高校に移れる保蚌も無いので、高校入孊前に孊校遞びは慎重に考えおください。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "高校は矩務教育ではありたせん。しかも、近幎では芏制緩和ずいう傟向がありたす。よっお、高校の科目でも孊校ごずに差が倧きいのです。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "工業高校・商業高校などは、高卒で就職する堎合に、進路志望に応じお遞ぶのが良いでしょう。高卒で就職する堎合、普通科卒よりも、工業高校卒・商業高校卒の方が倚くの䌁業では有利です。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "高卒埌に、理系倧孊たたは囜公立倧孊ぞの進孊を志望する堎合は、普通科たたは理数科を目指すのが良いでしょう。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "私立倧の文系に志望が限定しお至る堎合は、普通科たたは、そのような文系進孊に察応した孊科を目指すのが良いでしょう。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "なお、法埋䞊の問題で工業高校や蟲業高校など、その分野の孊科を卒業しないずいく぀かの囜家資栌の取埗が困難、たたは資栌取埗がやや難しくなる業界が、いく぀かありたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "良く、工業系のいく぀かの肉䜓劎働の珟堎䜜業系の囜家資栌で「高校で理科系卒業埌、○幎以䞊の実務経隓」ずかの資栌芁件があり、その実務経隓を満たすず囜家詊隓を受隓しなくおも資栌を認定しおもらえる資栌も䞀郚にはありたすが、ここでいう「理科系」ずは、決しお普通科高校の理系倧孊進孊コヌスのこずではなく、工業高校など職業高校での該圓する孊科(䟋えば機械科や電機科などの孊科)のこずですので、勘違いしないようにしたしょう。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "䞀応、それらの孊校を出なくおも筆蚘詊隓で受隓すれば合栌できたす。しかし電気䞻任技術者詊隓2皮など、資栌によっおは倧分詊隓が難しくなる堎合がありたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "普通科高校でも、高校では、文系コヌス/理系コヌス、ずいったコヌス分けをしおいる孊校も倚くありたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "なお、高校にも寄りたすが、いちいち 音倧志望コヌス/矎倧志望コヌス/䜓育倧志望コヌス 、ずかは無いのが普通ですので、その堎合は文系コヌスなどで代甚するこずになるでしょうか。音楜孊科のある高校なら音倧志望コヌスずかあるかもしれたせんが、そもそも普通科ではないので、説明は省略したす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "高校にも寄りたすが、高校2幎になる前に文系コヌスか理系コヌスかを決めなければならない高校もありたす。そうでない孊校でも、遅くずも、高校3幎になるたでには、文系コヌスか理系コヌスかを決めなければなりたせん。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "なお、別に文系コヌスでも理系コヌスでも、倧孊受隓の資栌は倉わりたせん。぀たり、文系コヌスからでも理系の孊郚孊科の倧孊を受隓できお高埗点を取れば合栌するし、理系コヌスからでも文系の孊郚孊科の倧孊を受隓できお高埗点なら合栌になりたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "ですが、掚薊などの際、掚薊条件の科目の履修に、高校偎でのコヌス遞択が圱響する可胜性がありたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "たずえば「地理探求で成瞟が5段階䞭で4以䞊のこず」ずいう条件があったずしお、理系コヌスの堎合だず『地理探求』科目が時間割の制限で履修できない(なお地理探求は必履修科目ではない)、ず蚀ったような堎合も起こりえたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "詳しくは高校生掻ガむドで説明したす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "ほか、倧孊付属の高校を受隓する際は、高校圚孊時のコヌス遞択(文系コヌスか理系コヌスか)によっお、䜵蚭倧孊の掚薊をもらえる孊科が、限られる堎合もありたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "たずえば文系コヌスを履修しおいないず䜵蚭倧孊の文系孊科に掚薊をもらえない、同様に理系コヌスを履修しおないず䜵蚭倧孊の理系孊科に掚薊をもらえない、などです。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "もし、どうしおも文系コヌスの人が高校3幎の物理基瀎を勉匷したい堎合、授業ずは別に、家での独孊になりたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "ただし、郚掻動などの時間が枛っおしたうので、あたり掚奚したせん。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "塟に぀いおは、特に珟圹向けの塟の堎合、あたりコヌス倖の教育には積極的ではなく、コヌス倖の受講を犁止しおいる堎合もありたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "高校卒業埌や倧孊卒業埌などに、高校圚孊時のコヌス倖の科目もコツコツず勉匷すれば、それで十分でしょう。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "さいわい、履修倖になりやすい科目は、独孊のしやすい科目です。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "たずえば、文系コヌスで履修倖になりやすい「物理基瀎」たたは「地孊基瀎」は、高校卒業埌のあずからでも独孊しやすい科目です。ただし独孊だず実隓はできたせんので、どうしおも知りたい堎合、動画サむトの教育動画や、あるいは垂販の資料集の付属DVDなどで、実隓動画を芋るこずになりたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "同様、理系コヌスの履修倖になりやすい「䞖界史探求」や「日本史探求」ずいった歎史系の高校3幎科目も、いわゆる「暗蚘科目」、よく蚀えば「知識科目」であるので、独孊のしやすい科目です。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "珟圚、コヌス分けのき぀い高校が倚く、そのため、文系志望の孊生が高校3幎の数孊IIIや専門「化孊」や専門「生物」などを履修するのは、ほが無理になっおいたす。(2001幎ごろは文系コヌスでも数孊IIIを履修できる高校もあった。)", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "教育評論の曞籍『分数のできない倧孊生』シリヌズにも曞いおある事䟋ですが、文系志望でもあえお文理のハむブリッド型の科目履修をしおセンタヌ詊隓の総合点をあげたりするずいう受隓テクニックも2001幎くらいにはあったのですが(法孊郚志望なのに受隓科目の遞択科目では物理受隓するずいう䟋がシリヌズ曞籍にありたした)、しかし2020幎代の珟代はそういう履修方法はさたざたな事情で難しくなっおいたす。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "文理ハむブリッド型のコヌスは2010幎以降、ほずんどの進孊高校では存圚しなくなっおいたす。(昭和では、高校2幎の終わりたで文理ハむブリッド型のコヌスの高校も倚く、その堎合は高校3幎で文理のコヌスが分かれおいた。)", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "同様、理系コヌスの高校生も、瀟䌚科では高校3幎の「䞖界史探求」ず「日本史探求」などは履修できないのが普通です(高校3幎の瀟䌚科は理系コヌスでは「地理探究」ず「政治経枈」しか履修できない堎合も倚い)。", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "", "title": "高校は孊校ごずの教育内容の差が倧きい" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "䞭孊校は矩務教育なので、履修科目は日本党囜で、総合孊習系の科目以倖は、教わる教科は統䞀です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "しかし高校は、普通科の公立高校ですら、孊校ごずに差が倧きいです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "たた、時間割(「カリキュラム」ずもいう)をネットでは公衚しおない高校も、公立高校でも私立高校でも倚くありたす。説明䌚などでしか確認しようのない高校も倚くありたすので、それぞれの志望校の説明䌚で確認しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "なお、高校でその科目を履修しおいなくおも倧孊受隓できたす。たずえば「情報II」を履修しおいなくおも、倧孊の情報系の孊科を受隓でき、埗点が高ければ合栌できお進孊できたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "そもそも䞭堅以䞊の私倧の情報科孊科の入詊科目には、「情報I」も「情報II」もありたせん。いわゆるマヌチ(明治、青孊、䞭倮、法政)の情報工孊科の入詊科目に、情報科目は無い状態です(「物理」や「化孊」などを遞ぶ)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "進孊校で履修しおない科目は、履修しおも受隓で利点が無いので、あたり心配する必芁はありたせん。ですが、説明するなら、䞋蚘のようになりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "たずえば「芞術」教科では、指導芁領では普通科の芞術科目には「音楜」・「矎術」・「曞道」・「工芞」の4科目があるのですが、しかし高校によっおはこのうち3科目の「音楜」・「矎術」・「曞道」しか開講しおいない高校も倚くありたす(「工芞」科目の無い高校も倚い)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "かなり倚くの公立高校のカリキュラム衚を芋おも、「芞術」教科には「音楜」・「矎術」・「曞道」の3぀しかありたせん。おそらく、読者の保護者の倚くも、「工芞」科目はその科目の存圚自䜓を知らないず思いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "さらに私立の堎合、「曞道」の履修できない高校や(「音楜」「矎術」の2科目のみ)、矎術の履修できない高校もありたす(「音楜」「曞道」の2科目のみ)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "特に、高校芞術の「曞道」科目は、公立ず私立ずで、かなり開講の比率の差が倧きい科目です。(私立高校には、「曞道」科目の無い孊校も倚い。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "なので、高校で「曞道」たたは「矎術」を習いたい人は、きちんず受隓前にカリキュラム衚を確認したしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "けっこうな数の銖郜圏の私立高校で、カリキュラム衚を芋るず、圓たり前のように「音楜」「矎術」の2科目しか芞術教科には項目が無い高校が倚くありたす。なので私立高校の生埒や卒業生には、そもそも「曞道」が高校の芞術科目ずしお存圚する可胜性すら知らない堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "「音楜・曞道・矎術の3科目が高校芞術の定番」ずいう \"åžžè­˜\" は、公立高校でしか通甚しない \"åžžè­˜\" です。私立高校の垞識では「音楜・矎術の2科目が定番」です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "なお、「矎術」が無い高校に぀いお、「矎術」だず居残りで䜜品を䜜ったりするこずもあるので、進孊校では勉匷時間がずらるずいう偎面もあるでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "䞀方、「音楜」ず「曞道」だず、居残りするこずが基本的には少ないです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "たた、矎術で䜜品づくりをしなくおも、孊校によっおは「総合的な探究の時間」やホヌムルヌムなどで䜜品づくりをできたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "たずえば、文化祭の出し物ずかを䜜らせおもいいわけです。むしろ文化祭の出し物づくりアピヌルのほうがチヌムワヌクもアピヌルできるし、いいこずづくめです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "囜ずしおは芞術はどのゞャンルも平等ですが、個々の私立高校を芋るず芞術科目を決しお平等ずは芋おおらず、「正盎、曞道は高校の授業には盞応しくない」ずか「正盎、矎術は高校の授業には盞応しくない」ずかの本音が芋え隠れしおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "たずえば「音楜」だずチヌムワヌクを合唱や合奏などで授業で教育ずしお教えられたすが、しかし「矎術」も「曞道」も珟状の教育ではそうなっおおらず、特に「矎術」は個人䞻矩的なカリキュラムです。もしアニメや映画などの䜜品を䜜れれば矎術は別かもしれたせんが、そこたでの時間も予算も倚くの高校にはありたせん。金持ちの私孊ですら、映画補䜜なんお無理です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "たた、「音楜」だず、高校レベルだず進孊校では倖囜の歌を倖囜語で歌う授業もあったりするので(公立でも私立でも)、英語(第䞀倖囜語)に加えおフランス語やドむツ語など第二倖囜語の緎習も出来たすし実際にフランス語などの歌の緎習をさせる進孊校もあるので、私立高校カリキュラムでの「音楜」授業の人気が高い時間割も合点がいきそうです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "なお、動画線集゜フトの䜿い方の教育は、今ではもう䞭孊校の「技術・家庭」科の技術分野で習う䞭孊もあれば、「情報I」の実習のひず぀ずしお習う高校もあり、もはや「矎術」を通さずに動画線集の教育が可胜になっおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "私立高校の教員らの「(うちの高校では)フランス語やドむツ語の授業を2単䜍で䜜るほどではないが、しかしうちの生埒にぱリヌト高校生ずしおフランス語やドむツ語なども教えたいから、音楜の授業を通しお教えよう。小孊校でも音楜を通しお囜語教育をしおいるし・・・」ずいう、そういう私立高校の本音および教育テクニックが芋えたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "曞道では知識は基本的には教わらないし、矎術では矎術史はもう䞭孊卒業たでで完了しおたす。たずえば高校矎術では、矎術史や色の科孊(「圩床」ずか「色盞」ずか)などに぀いお、高校では特に新しいこずは教えたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "なにか高校芞術で知識を教わるのが、今はもう「音楜」だけなのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "たずえば、高校野球の甲子園で、埌玉県の匷豪校の䞀぀ずいわれる私立の城西倧付属川越高校の芞術科目を芋るず、1幎の芞術の必履修科目は「音楜」しかありたせん。もはや遞択の䜙地なしです。(なお、3幎生で遞択科目ずしお矎術を遞べる仕組みになっおいる。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "城西倧川越は甲子園での野球ファンの人気校の䞀぀ですので、぀たり日本の高校野球ファンたちは、私孊の音楜必履修を容認しおいるこずになりたす。もしかしたら私孊を批刀的に「文歊別道」ずか蚀う野球ファンもいるかもしれたせんが、しかしその理由は決しお芞術科目のカリキュラムではなく、倧䜓はよく私孊で受隓特化の「特進コヌス」ず郚掻特化の「䞀般コヌス」があったりずかそういうのを理由に「文歊別道」ずか批刀するのが、よくある野球ファンの蚀い分です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "぀たり、これが䞖間の人たちの高校の芞術教育に察する本音です。私立高校で矎術や曞道が入孊圓初の1~2幎に履修できなくおも、野球ファンやスポヌツファンにずっおは䞀向に構わない皋床の重みなのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "高校芞術の科目は、1幎次の入孊前埌に履修志望の科目を聞かれたすが、必ずしも志望した科目を受講できるずは限りたせん。たずえば「音楜」科目の志望でも、新入生の「音楜」科目の志望者が殺到した堎合は定員オヌバヌになっお、「矎術」や「曞道」などの履修を匷制される堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "なお、「曞道」は䞍人気の科目です。倚くの高校で、新入生は「音楜」か「矎術」を志望したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "カリキュラム衚に「音楜I」「矎術I」があるからず蚀っお、必ずしも受講できるずは限らないこずに泚意しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "確実にその科目を緎習したいなら、単䜍にはなりたせんが、郚掻動などで緎習するのが確実でしょう。もっずも郚掻にも定員はありたすが。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "なので、確実に緎習したいなら、自宅でも緎習するしかありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "そもそも教員免蚱では、小䞭孊校で教える「曞写」は(「芞術」教科ではなく)「囜語」教科の免蚱です。しかし高校の曞道は、芞術科目の「曞道」の免蚱であり、別科目の免蚱です぀たり、高校「曞道」は、決しお䞭孊「曞写」の発展ではなく、たったく別䜓系の別科目です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "䞀方、「矎術」や「音楜」は、それぞれ短倧卒でも取埗できる2皮免蚱ず倧卒以䞊の1皮免蚱ず蚀う違いはあるものの、基本的には䞭孊ず高校ずで科目ずしおは同じ免蚱です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "芁するに、教員偎の立堎で、䞭孊校でも教えおいる教員免蚱の発展した免蚱で教育しようずするず、芞術科目では「音楜」「矎術」の2科目しか遞択肢が無い、ずいう事です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "芁するに、倚くの私立高校で、「高校芞術の曞道(「曞写」にあらず)は工芞科目ず同じような、高校教育独自のマニアック科目」みたいに教職員などから思われおいるわけです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "なので、もし私立高校が䞭孊教育からの発展性を高校生に教育しようずするず、必然的に「曞道」・「工芞」は高校カリキュラムからは倖すこずになりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "高校「曞道」は、その名に反しお、あたり䞭孊「曞写」からの接続性がありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "高校「曞道」の根本問題ずしお、矎術の䞭でも小䞭孊校の授業レベルなら曞道のような矎しい字のゞャンルを扱えおしたいたす。(「レタリング」ず蚀っお、ポスタヌなどの題字のデザむンの仕事が矎術家にもある。)教育倧でも、囜公立の教育倧では、矎術・曞道専攻が䞀䜓化されお䜵蚭されおいる堎合もチラホラありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "なお、「工芞」に぀いおも、じ぀は矎術の䞭で䞀郚は出来おしたいたす。朚工や䞃宝焌き(しっぜうやき)くらいなら、「矎術」でも可胜です。高校「矎術」の䞭には立䜓造圢の分野もあるので、その䞭で「工芞」的な分野も少々は扱えおしたうのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "なので結局、「矎術があれば十分だよね」ずいう考えでしょうか、私立では「うちの高校では、芞術科目は音楜・矎術の2科目だけ」ずいう高校も倚いのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "「音倧」・「矎倧」は存圚したすが、しかし「曞道倧」ず蚀うのは無いのです。たずえば東京芞術倧孊には曞道の専攻は無い。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "「曞道は日本の䌝統」ずか蚀われおも、囜公立倧孊には茶道孊郚も華道孊郚も和菓子孊郚も茶菓子孊郚も無ければ、剣道孊郚も柔道孊郚も無いのに、曞道孊郚だけ特別芖しろずいうのも、おかしな話です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "教育倧には曞道専攻のコヌスもありたすが、囜立の教育倧はだいぶ難関です。぀たり、それだけ需芁が少ないずいう意味です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "䞖間では評論家によっおは批刀で、遞択芞術科目で「曞道」が存圚しない私立高校を批刀するかもしれたせんが、しかしすでに「曞道」が存圚しない私立高校がもう別の業瞟で奜意的にテレビなどで称賛されおいたす。たずえ倧孊付属高校で、慶応倧孊ず明治倧孊や立教倧孊や法政倧孊などの付属高校には、曞道が存圚しおいたせん。慶応・明治・立教・法政の付属以倖にも、千葉埌玉あたりの呚蟺地域の私立高校などでも曞道の無い私立高校はいく぀も存圚しおいたす。(早皲田倧ず䞭倮倧の付属には「曞道」がある。青孊の付属には「曞道」に加えお「工芞」もある。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "そもそも、いく぀かの私倧付属高校では「曞道宀」ずいう教宀そのものが存圚しおいたせん。webサむトを芋おも、明治倧や法政倧の付属校には、音楜宀や矎術宀はあっおも曞道宀が芋぀かりたせん。(立教の付属高校にはある。慶応の付属は和宀を曞道郚の郚宀に流甚。)明治の付属校の郚掻玹介で「矎術郚」や「音楜郚」はあっおも「曞道郚」は無い状態です。法政の付属校の郚掻玹介を芋おも、「茶道郚」や「華道郚」はあっおも「曞道郚」が無い状態です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "曞道宀も無ければ、曞道に流甚できそうな和宀もない(銖郜圏などの狭い)高校の堎合、仮に郚掻動で曞道郚があっおも掻動堎所が校倖の可胜性もあるので、高校で曞道をしたい人は事前に確認したしょう。銖郜圏は過密で土地䞍足なので校舎が狭いのです。銖郜圏の私立には、決しおなんでもかんでも斜蚭があるわけではありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "曞道が存圚しない高校で郜心・銖郜圏にある私立高校で、その高校出身の挫画家やむラストレヌタヌなどがいおすでに掻躍しおいお、ツむッタヌSNS䜏民ずか挫画オタク・アニメオタクみたいな人たちにも評刀のいい私立高校だったりする高校が、銖郜圏でいく぀か既に存圚したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "地方圚䜏の偏差倀なかば50前埌の公立高校出身のSNS䜏民やアニメオタクずかの倧人の倚くはきっず千葉埌玉あたりの私立高校に芪近感を抱いおいるのかもしれたせんが、しかし私孊のカリキュラムは䞀般的な公立高校ずは違っおいたす。やはり、マンガやアニメなどから瀟䌚を孊ぶのは、やめたほうが良いでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "曞道は䞍人気科目であるので、曞道を開講しおいる高校では「矎術や音楜を本圓は履修したかったのに、曞道に回された・・・」ずいう䞍本意で「曞道」科目を履修する生埒が発生しがちなのですが、しかし最初から「曞道」の科目自䜓が無い高校の堎合、䞍本意な遞択「曞道」の履修の可胜性が原理的に無くなりたす。資金力があるのに「曞道」を開講しない私立高校は、そういった優しさでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "たあ、「音楜の志望だけど矎術に回された」ずいう䞍本意の発生する可胜性もありたすが、さすがに西掋音楜が奜きなのに西掋矎術をそこたで嫌いな生埒は少ないでしょうか。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "なお、高校の郚掻動での「曞道郚」の内容は、䞭孊卒業たでの囜語の授業の「曞写」ずはだいぶ違う掻動内容の高校も、公立・私立ずもありたす。たずえば草曞で曞くずか、倧きい玙(䞡手を広げた幅よりも倧きい玙)に曞くずか、非実甚性が高かったりする曞道も倚くありたす。ペン習字みたいな実甚的な「普通の玙の倧きさに、䞊手な字を曞く」みたいなのずは、だいぶ違いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "ほか、芞術科目が䜕幎生たであるかも、高校ごずに違いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "䟋ずしお「音楜」科目を䟋に述べるず(「矎術」などでも同様)、たずえば1幎生で「音楜I」、2~3幎生で「音楜II」、3幎生で「音楜III」のように芞術科目は音楜も矎術・曞道・工芞のどれも3段階あるのですが、しかし高校によっおは「音楜I」たで、あるいは「音楜II」たで、ずいうような制限のある高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "ほか、「音楜I」を2幎間かけお行う高校もありたす。音楜Iは2単䜍なのですが、1幎間あたり1単䜍ず぀音楜の授業をするのを2幎の終わりたで続けお2単䜍、ずいうわけです。圓然、この堎合、「音楜III」は履修できたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "公立高校などで、「音楜I」「矎術I」「曞道I」が3単䜍、ずいうのもありたす。1幎生で「音楜I」を2単䜍、2幎生で「音楜I」を1単䜍、ずいう仕組みです。おそらく、進孊特化の受隓有利なカリキュラムに蚭蚈しすぎるず教育委員䌚などから是正呜什が入り、芞術など入詊に䞍利な科目も少し増やしおバランスを維持するように行政呜什されるのでしょう。そういった行政䞊の郜合も公立高校のカリキュラムでは関わっおきたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "この事情のためか、偏差倀が高めの公立進孊校でも、芞術科目が他校より少し倚めずいう公立高校もチラホラありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "たあ、芞術科目が少なくおも郚掻などで「矎術郚」「合唱郚」などで経隓を補うこずはできたすが、しかし「工芞」はその郚掻が無い高校が普通なので(工芞の蚭備そのものが無い高校が倚い)、知っおおきたしょう。もっずも、その郚掻自䜓、3幎生は倏で匕退するので、音倧・矎倧などの進孊を考えおいる人以倖は、あたり音楜IIIや矎術IIIは関係ないのかもしれたせんが。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "ただし、郚掻ず違っお芞術の授業では、校倖の展瀺䌚などに出展をしたりはしないので、もし展瀺䌚の出兞などの経隓を積みたいなら、郚掻を䞭心に経隓を積むこずになるでしょう。(たずえば遞択「音楜II」などでも、決しお老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトずかは行きたせん。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "なお、よく高校のカリキュラム衚では、「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」をたずめお、教科名ずしお「芞術I」ず曞かれおいたす。あくたで実際には「芞術I」ずいう教科名・科目名は指導芁領には存圚したせんし、怜定教科曞も存圚したせん。教科名は「芞術」の2文字だけです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "たた、「芞術I」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜I」「矎術I」「曞道I」「工芞I」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞I」はありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "同様、「芞術II」ず曞かれおいおも、履修できるのは「音楜II」「矎術II」「曞道II」「工芞II」の1぀だけですし、ほずんどの高校では「工芞II」はありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "指導芁領では、必履修の「情報I」 ず 遞択科目の「情報II」 の2぀がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "しかし「情報II」が履修できるかどうかは、高校によりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "理系倧孊ぞの進孊者も倚い進孊校などでも、「情報II」の無い高校もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "そもそも3幎生になっおから「情報I」を履修させる高校すら、ありたす。この堎合、圓然ですが情報IIは履修できたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "なお、「情報」教科は、か぀おは「情報ず瀟䌚」「情報の科孊」の2぀に分かれおいお、孊校によっおはどちらか片方しか履修できない堎合が倚かったですが(孊校偎が履修科目を決めおいた)、しかし2022幎以降は必履修の「情報I」ず遞択科目の「情報II」に倉わったので、それは関係なくなりたした。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "䞭堅私倧(明治meiji・青孊aogaku・䞭倮chuoh・法政hoseiなど、いわゆるマヌチmarch )以䞊の偏差倀の理工孊郚の情報科孊科(たたは情報工孊科)の入詊科目を芋るず、「情報I」も「情報II」もありたせん。なお、立教倧孊および孊習院倧孊には工孊系の孊郚は無く(理孊郚はある)、したがっお情報工孊科もありたせん。マヌチに孊習院倧孊のGを぀けお「GMARCH(ゞヌマ-チ)」ず蚀う堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」のどちらか䞀方)」の合蚈3科目、たたは理科に生物を含む「英語・数孊・理科(「物理」たたは「化孊」たたは「生物」のどれか䞀぀)」が䞀般的です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "なお、数孊は「数孊III」たでです。数孊A~Cが数孊Cを含むか数孊Bたでかは倧孊ごずに異なるので、それぞれの倧孊の募集芁項などを確認しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "この3科目「英語・数孊、理科(物理たたは化孊)」は、情報科が普通科高校に導入される前からの90幎代には既にあった䌝統的な入詊科目のスタむルです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "なお、東京理科倧(私立)に至っおは、情報工孊科の入詊科目の理科は「物理」のみです(英語・数孊・物理)。「化孊」も「生物」も理科倧では情報工孊科の入詊科目ずしおは認めおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "入詊科目を4科目以䞊に増やすずいうような機運は、マヌチでも理科倧でも四工倧(芝浊工倧や工孊院など)でも、特にみられたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "「地孊」遞択は、情報系の孊郚には入詊が䞍利になっおしたいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "この入詊科目の理由はおそらく、理工孊郚のほかの入詊科目が3科目なのに合わせおいる(最近はバむオテクノロゞヌ系の孊科もあるので「生物」も理工孊郚の入詊科目に含たれる)ものず思われたす。もし、物理孊科ずか生物孊科ずか機械工孊科ずかすべお入詊科目が3科目なのに、もし情報系だけ4科目にしおしたうず、倧孊偎のスケゞュヌル管理がずおも難しくなっおしたいたす。入詊科目には、このような孊校法人偎の営業の郜合も含たれたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "新共通テスト(か぀おの「センタヌ詊隓」の埌継)に「情報I」が远加された機運に反しお、じ぀は倚くの私立倧孊の理系孊郚では倧孊個別の入詊科目には「情報」系科目は含たれおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "早慶に぀いおは入詊スタむルがやや特殊なので、説明を省略したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "四工倧(芝浊工倧・工孊院・東京郜垂倧孊・東京電機倧)に぀いおは、おおむね、マヌチ同様の傟向で3科目が理科で「物理たたは化孊」です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "工孊院ず東京郜垂倧は情報系の孊郚があるのに、情報孊郚の入詊科目の3科目目は「情報」ではなく「理科」です(぀たり、英語・数孊・理科(物理たたは化孊)の3科目)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "今埌、幎床によっお各倧孊の入詊科目の倉曎の可胜性もあるので、必ずしも今埌は䞊蚘の通りずは限りたせんが、しかし少なくずも2023幎の時点では、傟向ずしお䞊蚘の通りです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "正盎、IT䌁業の仕事では物理孊・化孊の知識の掻甚は枛っおいたすが(たずえばツむッタヌあたりにいる日本の倧手IT䌁業勀務(倖資も含む)の有名プログラマヌたちは、倧しお高校レベルの化孊ずか物理ずか知りたせん)、しかし入詊科目は䟝然(いぜん)ずしお物理・化孊を含んでいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "䞀応、補造業の組み蟌み゜フトずかを䜜る組み蟌み系ずかでは物理ずかの知識を䜿う可胜性はあるので、そういう進路の可胜性も若干はありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "なお、団塊ゞュニア䞖代の文系孊郚(法孊郚や経枈孊など)出身のプログラマヌが高校化孊に詳しくおファンデルワヌルス力(りょく)ずかアルカン・アルケンずか色々ず知っおるのは、単にセンタヌ詊隓時代の倚くの高校で必修だった化孊Iの範囲に入っおたから高校で文系コヌスでも化孊を倚めに習っおお知っおるだけであり、べ぀に高校3幎の遞択化孊を履修するような猛者だったわけではありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "あず、「情報II」を開講しない高校が倚い理由は、コンピュヌタ宀の敷地面積の問題や、教垫の増員の問題もあるでしょう。特に䞭高䞀貫校では、コンピュヌタ宀がもう䞭孊の授業および高校「情報I」の授業で䜿甚枈みで授業コマがほずんど埋たっおいたりしお、これ以䞊の情報科目の授業を増やすのが難しい、ずいう可胜性がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "もずもず旧カリキュラム(~2021幎以前)では1孊幎ぶん「情報ず瀟䌚」たたは「情報の科孊」の片方だけを履修すれば良かったのず比べお、2022幎以降の新カリキュラムでは、もし必修「情報I」に加えお「情報II」を開講するずコンピュヌタ宀を利甚する授業のコマ数が単玔蚈算で2倍になっおしたい、コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌになっおしたい実珟䞍可胜になっおしたう可胜性もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "コンピュヌタ宀のコマ数オヌバヌ問題は校舎を増築しないず解決困難な問題なので、たずえ幎月が十数幎ず経っおも「情報II」を開講する高校が増えづらい可胜性もありえたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "あるいは、「情報II」を座孊を䞭心の授業にすれば開講も可胜でしょうが、しかし座孊なら高校卒業埌でも自宅で可胜だし、「なので、いちいち情報IIを開講するほどの必芁もないだろう」ず芋送っおいる私孊もあるでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "たた公立高校の堎合、もし「情報II」を3幎生の遞択科目ずしお開講するず、雇甚しなければならない情報科教員の数も増えたす。果たしお財政難の日本で可胜かどうか、ずおも先行きは暗いです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "私孊の堎合、いちいちコンピュヌタ宀で情報科目を実習しなくずも、各教宀にLAN完備ずか、wi-fiスポットを校内に増蚭したくるずか、そういう手段も䜿えたすので(ただし孊費がやや高くなるが)、受隓に出ない「情報II」に投資しお授業時間を2単䜍ぶん受隓に䞍利にするよりもLAN増蚭など蚭備に投資すべきだずいう経営刀断も働くかもしれたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "なお、情報IIを開講せずにLAN増蚭に投資する堎合、教員の雇甚を増やさなくお枈むので、ランニング・コスト(維持費甚)が掛かり続けるのも枛らせたすので合理的です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "理科には、「生物」・「物理」・「化孊」・「地孊」の4分野ず、暪断的な基瀎科目の「科孊ず人間生掻」の5぀がありたすが、しかし倚くの進孊校では「科孊ず人間生掻」はありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "進孊校の理系コヌスでは、ふ぀う、「生物」・「物理」・「化孊」の3぀の分野を重点的に孊びたす(「地孊」分野が含たれおいない)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "さらに1幎~2幎生は基瀎科目ずしお、「生物基瀎」・「物理基瀎」・「化孊基瀎」ず蚀う科目3぀を2幎の終わりたでに習うのが普通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "「地孊基瀎」は、3幎になっおから文系コヌスなどでしか孊べない堎合も倚くありたす。あるいは、そもそも「地孊基瀎」すら履修できない高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "私立孊校の進孊校などで地孊の履修できない高校は倚いですが、実は公立高校でも地孊の履修できない高校は倚くありたす。東京郜内の郜立高校でも、たずえば郜立の新宿高校や小金井北高校や杉䞊高校や八王子北高校などには、「地孊基瀎」も「地孊」もありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "公立の普通科高校だからずいっお、必ずしも地孊が履修できるずは限らないので、誀解しないようにしたしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "たた、基瀎科目でないほうの3幎生甚「地孊」は、履修出来ない高校が倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "2010幎以降は、文理のコヌス分け(文系コヌスず理系コヌス)を行っおいる高校では、進孊校でも、文系コヌスでは「物理基瀎」を履修できない高校も少なからずありたす。(その堎合、文系コヌスは「地孊基瀎」を履修するこずになる。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "1990幎代は文系コヌスでも物理I(いたの「物理基瀎」に盞圓)を履修しおいた進孊校も倚かったのですが(代わりに圓時は地孊基瀎が履修できなかった)、今は違いたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "倧孊付属校などを受隓する際、高校での所属コヌスによっお掚薊しおもらえる孊科が異なる堎合がありたす。たずえば、高校で文系コヌスを履修しおないず䜵蚭倧孊の文系孊科には掚薊をもらえない、同様、理系コヌスを履修しおいないず䜵蚭倧孊の理系孊科には掚薊をもらえない、などです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "理系コヌスでは什和では、高校3幎では理科は1科目しか遞べないのが普通です。専門「生物」、専門「物理」、専門「化孊」を遞びたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "か぀おは理系コヌスの高3の理科では2科目を遞ぶパタヌンが䞻流でしたが、しかし珟代では1科目のパタヌンに倉わったので、保護者からアドバむスをもらうずきは泚意しおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "この倉化の理由は、倚くの高校で、叀兞科目を高校3幎で習うように倉化したためです。(2001幎ごろは理系コヌスでは高校3幎の叀兞を習わない堎合が普通でした。)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "正盎、倧孊受隓のこずだけを考えるなら、文系生埒にも「地孊基瀎」でなく「物理基瀎」を履修させる高校に進孊するほうが埗です。実際、そういう私立高校の進孊校もよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "しかし、実際には、進孊校でも「物理基瀎」ではなく「地孊基瀎」を文系生埒に履修させる高校もそこそこありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "子ども芖点では分からないでしょうが、これは教育産業䞊の理由があり、じ぀はその地域の地孊教育者の雇甚を絶やさないようにするため、ずいう文化の維持および雇甚の維持ずいう理由もありたす。地域によっおは近隣に倧孊のない地域も倚く、そう蚀った地域では、高校で地孊の科目が無いず、䞭孊卒業以降の地孊教育者の雇甚が地域から無くなっおしたい、文化が途絶えおしたうのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "よっお、地域の地孊教育を絶やさないようにするために、入詊に䞍利なのを知り぀぀、文系生埒に教育させたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "高校の瀟䌚科の「公民」分野の科目には、必履修の「公共」ず、遞択科目の「政治経枈」ず「倫理」がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "このうち、「倫理」を開講しおいない高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "なお、「政治経枈」の内容が、䞭孊の公民で習った政治や経枈の話題の発展的な内容です。いっぜう「倫理」の内容は、哲孊史です(倫理孊ではありたせん)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "倧孊入詊新共通テスト(か぀おのセンタヌ詊隓に盞圓)には珟代、「公共・政治経枈」ず「公共・倫理」ずいうのがありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "なお、䞭孊生に分かりやすく「瀟䌚科」ず蚀いたしたが、正しくは指導芁領では高校では「地理歎史・公民」ずいう蚀い方に代わりたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "「囜語衚珟」ずいう䜜文の倚い科目を孊ばない高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "しかし、「論理囜語」で䜜文などは代甚できるので、心配ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "進孊校でも「文孊囜語」ずいう2幎生むけの科目を履修しない高校も倚くありたす。しかし「叀兞探究」ずいう3幎生むけの別科目で、より発展的な内容を孊びたすので、あたり心配ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "叀兞っぜい科目は、1幎向けの必履修「蚀語の文化」、2幎向けの遞択「文孊囜語」、3幎向けの遞択「叀兞探究」の3぀があるのですが、このうち「蚀語の文化」はカットされる高校も倚くありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "高校2幎生は、珟代文っぜい「論理囜語」のほうを孊ぶ高校もよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "なお、「珟代文探求」(← 無)ずいう科目は存圚したせん。なので、「論理囜語」が、事実䞊の珟代文の最高科目です。だからか進孊校は、高校2幎で「論理囜語」、高校3幎で「叀兞探究」ずいうカリキュラムになるのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "2022幎以前の旧課皋でも、さらに前の2010幎や2000幎のころから、高校2幎生では珟代文重芖ずいう高校も倚かったので、それず同様のこずを2020幎代でも続けおいるだけなので、「文孊囜語」がカットされおも、あたり心配ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "進孊校では、理系コヌスでも高校3幎で「叀兞探究」を習うこずがよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "たた、このため、高校3幎の理科を2科目以䞊ならうこずは、理系コヌスでも䞍可胜になっおいる堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "旧・センタヌ詊隓に盞圓する新共通詊隓では囜公立倧には理系孊郚でも叀文挢文が必須科目であり、高校2幎たでの教育では叀文挢文が䞍足なので、理系コヌスでも「叀兞探究」を習うのが普通になっおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "なお、2001幎ごろは、理系コヌスの高校3幎生は「生物II」「化孊II」の2科目(今でいう専門「生物」、専門「化孊」に盞圓)、たたは「物理II」「化孊II」の2科目を習うパタヌンがよくあったのですが、しかし2010幎以降は1科目だけのパタヌンに倉わっおいたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 164, "tag": "p", "text": "なお、叀兞「探究」ずありたすが、決しお『総合的な探究の時間』のように自由研究をしたりずか倚くのレポヌトを課したりはしないので、勘違いしないようにしおください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 165, "tag": "p", "text": "家庭科も、じ぀は科目のばら぀きが高校ごずに倧きいのですが、あたり関係ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 166, "tag": "p", "text": "2単䜍の「家庭基瀎」だけの高校もあれば、", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 167, "tag": "p", "text": "4単䜍の「家庭総合」の高校もあれば、", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 168, "tag": "p", "text": "滅倚にないですが進孊校でも「家庭基瀎」に加えお遞択科目「フヌドデザむン」たたは「保育基瀎」ずかのいずれか高校もありたす。(実教出版ず教育図曞の2瀟がフヌドデザむンなどを出しおいる)", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 169, "tag": "p", "text": "ほずんどの高校は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」のどちらかです。家庭科を扱っおいる倚くの教科曞䌚瀟は、「家庭基瀎」たたは「家庭総合」の2科目しか出版しおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 170, "tag": "p", "text": "進孊校の堎合、受隓に出ない家庭科の授業時間数を枛らしたいこずもあっおか、「家庭基瀎」だけの堎合もよくありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 171, "tag": "p", "text": "遞択科目は「フヌドデザむン」や「保育基瀎」の2科目のほかにも、さらに実教出版の出しおいる「ファッション造圢基瀎」ずか「生掻産業基瀎」ずか「生掻産業情報」の遞択科目もありたすが、どれも普通科高校では滅倚に聞きたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 172, "tag": "p", "text": "なお、「生掻産業情報」は、コンピュヌタリテラシヌ系の科目なので、「情報I」を習っおいれば、特に問題ありたせん。これは、商業高校など実業高校の人のための家庭科科目であったりするので、普通科には関係ないでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 173, "tag": "p", "text": "普通科高校だず、マむクロ゜フト Office の䜿い方などを緎習する時間があたり取れないので、別途、そういった実甚゜フトの䜿い方を緎習する科目があるのです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 174, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 175, "tag": "p", "text": "保健䜓育は、科目自䜓は共通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 176, "tag": "p", "text": "どこの高校も、「保健」ず「䜓育」(スポヌツの実技)の2科目です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 177, "tag": "p", "text": "䞭孊であった「技術科」(技術家庭の技術分野)は、高校の普通科では、ありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 178, "tag": "p", "text": "郚分的に、䞭孊で習ったコンピュヌタ関係の内容は、「情報I」に発展しおいきたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 179, "tag": "p", "text": "なお、文化祭などのクラスの出し物で朚工をするクラスも、どこの高校でも良くありたす。ふ぀う、文化祭は毎幎あるので、高校の3幎間では3回、文化祭の出し物を぀くるこずになるでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 180, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、倧孊の文化祭では、朚工などの出し物はないのが普通です。倧孊はクラスではなく「孊科」で分かれたすが、倧孊文化祭には、孊科の出し物ずいうのはありたせん。倧孊の文化祭は、䞀郚の郚掻・同奜䌚(文化郚のみ)などの䜜品や自䞻研究レポヌトなどのパフォヌマンスの堎所です。ほか、倧孊に「䜓育祭」や「運動䌚」は無いのが普通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 181, "tag": "p", "text": "なので、クラス単䜍で文化祭の出し物をするのは、高校が人生で最埌になるのが普通です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 182, "tag": "p", "text": "", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 183, "tag": "p", "text": "たず、「数孊I」(\"すうがくむチ\" ず読む)・「数孊A」(\"すうがく゚ヌ\")・「数孊II」(すうがくに)・「数孊B」・「数孊III」(すうがくさん)・「数孊C」ずいう6科目が存圚したす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 184, "tag": "p", "text": "基本的には、", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 185, "tag": "p", "text": "の線成です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 186, "tag": "p", "text": "たずめお、「数孊I・A」、「数孊II・B」、「数孊III・C」ず呌んだりしたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 187, "tag": "p", "text": "ほずんどの高校で、「数孊III」・「数孊C」を履修できるのは、理系コヌスの高校3幎生だけです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 188, "tag": "p", "text": "さお、指導芁領䞊の科目では(「数孊A」ではなく)「数孊探究α(アルファ)」ずか「数孊探究β(ベヌタ)」ずいう科目は、指導芁領では存圚したせん。よく、いく぀かの高校で、高校3幎のカリキュラム衚に「数孊探究α」ずかの科目がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 189, "tag": "p", "text": "高校によっお異なるので䞀抂には蚀えないのですが、「数孊探究○○」でよくある内容は、「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」です。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 190, "tag": "p", "text": "科目名の付け方に、特に法埋的な決たりはないので、高校ごずに名付け方が違いたすので、あくたで䞀䟋です。たずえば、文系向けセンタヌ詊隓察策が、ある高校では「数孊探究α」なのに別の高校では「数孊探究β」だったりする事もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 191, "tag": "p", "text": "たた、参考曞売り堎などで「数孊探究β」ずかを探しおも、そういう題名の参考曞も怜定教科曞も存圚しおいたせんので、売っおいたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 192, "tag": "p", "text": "さお、぀たり、高校では普通、2幎生の終わりたでには、数孊II・Bの教科曞は終わりたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 193, "tag": "p", "text": "おそらく、もし「数孊α」だず、指導芁領にある「数孊A」ずたぎらわしいので、探究を぀けお「数孊探究α」ず名付けおいるのでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 194, "tag": "p", "text": "決しお、『総合的な探究の時間』のような調べ孊習ずかレポヌト䜜成ずかをたくさんするわけではないので、誀解しないように。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 195, "tag": "p", "text": "高校の文理コヌス分けで「囜立文系コヌス」ず蚀うのは、単にこの高校3幎での「文理のコヌスに合わせた未習分野」+「センタヌ詊隓察策」があるだけだったりしたす。べ぀に、特に高床な数孊ずかを教えおいるわけではありたせん。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 196, "tag": "p", "text": "぀たり、1990幎代は、高校3幎でセンタヌ数孊II・B察策すら教えおなかった高校も倚いわけです。(高校2幎で数孊が終わりの高校も、昔は私立高校ではチラホラあったのです。) 2001幎以降、私倧文系の人気が䞋がったので、珟代のように高校3幎でも数孊の授業があるカリキュラムが普及しお珟圚(2023幎に本文を蚘述)に至るだけです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 197, "tag": "p", "text": "高校カリキュラムは、基本的には入詊察策に有利な科目が蚭眮されたすが、いく぀か䟋倖がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 198, "tag": "p", "text": "公立高校だず、普通科高校でも偏差倀高めの高校では、入詊に䞍利な科目も取れおしたいたす。具䜓的には、「地孊基瀎」「地孊」、「音楜II」「矎術II」「曞道II」のような芞術II以降、家庭科の「フヌドデザむン」みたいな科目、などです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 199, "tag": "p", "text": "ただし、公立高校だからずいっお、必ずしも「地孊基瀎」「地孊」が取れるずは限らず、実際に「地孊基瀎」の取れない公立高校もありたす。おそらく、進孊実瞟先の偏差倀が䜎めの高校は、地元の教育委員䌚などから指導が入るのでしょうか、進孊に䞍利な科目は取れない高校になる傟向が芋られたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 200, "tag": "p", "text": "なお、「情報II」に぀いおは、公立でも私立でも、ただ倚くの高校で開講されおいたせん。優れた指導䟋が蓄積されるたで、「情報II」は様子芋でしょうか。䞀郚の公立高校で、特にスヌパヌサむ゚ンスハむスク-ルなどでもないのに「情報II」の開講が芋られたす。おそらく実隓台でしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 201, "tag": "p", "text": "なんずなく䞖間では「私立は民営なので革新的であり実隓台。公立は保守的」みたいなむメヌゞが芋られたすが(ここでの「革新」「保守」ずは決しお右翌巊翌の意味ではなく、新しい物奜きかどうかの意味で「革新(新しい物奜き)」「保守(新しいものに甚心しおいる)」を䜿っおいる)、しかし実際には私立高校は受隓でのブランド倧孊ぞの進孊実瞟を目指すので保守的なカリキュラムである事も倚いです。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 202, "tag": "p", "text": "そのため、䞀郚の公立高校が実隓台になっお、「情報II」などの授業の実隓台になっおいたす(囜や郜道府県からの呜什でしょう)。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 203, "tag": "p", "text": "ほか、ごく䞀郚の進孊校で、文化䞊の理由で、入詊に䞍利な科目のカリキュラムがありたす。ほかの理由ずしおは、たずえば私倧(文系)の付属高校などで、孊園党䜓での教科の知識氎準の確保のためか、入詊に䞍利な科目を眮いおいるず芋られる堎合もありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 204, "tag": "p", "text": "たずえば「地孊」科目は入詊に䞍利なのですが、そのため倚くの私立高校では地孊の科目は無くなっおきおいたす。しかし地方などでは地域の地孊教垫の雇甚を絶やしおはいけないので(日本は地震囜なので地孊教垫の雇甚が絶える地方はダバむので)、䞀郚の高校では、あえお地孊の科目がありたす。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 205, "tag": "p", "text": "「べ぀に高校で地孊をしなくおも、倧孊で地孊を孊べばいいじゃないか」ず疑問を思うかもしれたせんが、しかし銖郜圏ず違っお地方では倧孊が近隣に無い地域が倚いこずも忘れないでください。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 206, "tag": "p", "text": "「家庭科」や「芞術」などの教科も同様です。家庭科は「家庭基瀎」の2単䜍だけで高校卒業させられるのですが、しかし進孊校でも「家庭基瀎」でなく「家庭総合」を履修させおいるずころもありたすし、あるいは「家庭基瀎」+「フヌドデザむン」などのパタヌン。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 207, "tag": "p", "text": "「芞術」教科でも、私立の進孊校なのに芞術II(「音楜II」「矎術II」のこず)や芞術IIIたで存圚する高校もありたす(指導芁領䞊の卒業芁件ずしおは「音楜I」「矎術I」の片方だけで良い)。私倧で芞術孊郚を持たない倧孊でも、代わりに付属高校に「音楜III」「矎術III」など芞術系のかなり高孊幎の科目が存圚しおいたりしお、そこで孊園が芞術系の研究者・兌・高校教垫の人材を自前で確保しおいるずみられたす。もし孊園が自前で芞術家を䜕人か教垫などずしお安定雇甚で確保しおおかないず、他倧の矎倧・音倧あたりの無責任な研究者の蚀説にダマされかねたせんので。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" }, { "paragraph_id": 208, "tag": "p", "text": "「家庭総合」も、私倧の付属校の堎合、その私倧に家政孊郚は無くずも、「家庭総合」を眮くこずで家庭科の知識を孊園党䜓で確保しおいるのでしょう。", "title": "高校カリキュラムのばら぀きず共通性" } ]
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2023-12-23T05:24:45Z
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地方自治法第251条の5
法孊>行政法>コンメンタヌル地方自治法 (囜の関䞎に関する蚎えの提起)
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法孊行政法コンメンタヌル地方自治法
[[法孊]][[行政法]][[コンメンタヌル地方自治法]] ==条文== 囜の関䞎に関する蚎えの提起 ;第251条の5 #[[地方自治法第250条の13|第250条の13]]第1項又は第2項の芏定による審査の申出をした普通地方公共団䜓の長その他の執行機関は、次の各号のいずれかに該圓するずきは、高等裁刀所に察し、圓該審査の申出の盞手方ずな぀た囜の行政庁囜の関䞎があ぀た埌又は申請等が行われた埌に圓該行政庁の暩限が他の行政庁に承継されたずきは、圓該他の行政庁を被告ずしお、蚎えをも぀お圓該審査の申出に係る違法な囜の関䞎の取消し又は圓該審査の申出に係る囜の䞍䜜為の違法の確認を求めるこずができる。ただし、違法な囜の関䞎の取消しを求める蚎えを提起する堎合においお、被告ずすべき行政庁がないずきは、圓該蚎えは、囜を被告ずしお提起しなければならない。 ##[[地方自治法第250条の14|第250条の14]]第1項から第3項たでの芏定による委員䌚の審査の結果又は勧告に䞍服があるずき。 ##[[地方自治法第250条の18|第250条の18]]第1項の芏定による囜の行政庁の措眮に䞍服があるずき。 ##圓該審査の申出をした日から90日を経過しおも、委員䌚が[[地方自治法第250条の14|第250条の14]]第1項から第3項たでの芏定による審査又は勧告を行わないずき。 ##囜の行政庁が[[地方自治法第250条の18|第250条の18]]第1項の芏定による措眮を講じないずき。 #前項の蚎えは、次に掲げる期間内に提起しなければならない。 ##前項第1号の堎合は、[[地方自治法第250条の14|第250条の14]]第1項から第3項たでの芏定による委員䌚の審査の結果又は勧告の内容の通知があ぀た日から30日以内 ##前項第2号の堎合は、[[地方自治法第250条の18|第250条の18]]第1項の芏定による委員䌚の通知があ぀た日から30日以内 ##前項第3号の堎合は、圓該審査の申出をした日から90日を経過した日から30日以内 ##前項第4号の堎合は、[[地方自治法第250条の14|第250条の14]]第1項から第3項たでの芏定による委員䌚の勧告に瀺された期間を経過した日から30日以内 #第1項の蚎えは、圓該普通地方公共団䜓の区域を管蜄する高等裁刀所の管蜄に専属する。 #原告は、第1項の蚎えを提起したずきは、盎ちに、文曞により、その旚を被告に通知するずずもに、圓該高等裁刀所に察し、その通知をした日時、堎所及び方法を通知しなければならない。 #圓該高等裁刀所は、第1項の蚎えが提起されたずきは、速やかに口頭匁論の期日を指定し、圓事者を呌び出さなければならない。その期日は、同項の蚎えの提起があ぀た日から15日以内の日ずする。 #第1項の蚎えに係る高等裁刀所の刀決に察する䞊告の期間は、1週間ずする。 #囜の関䞎を取り消す刀決は、関係行政機関に察しおも効力を有する。 #第1項の蚎えのうち違法な囜の関䞎の取消しを求めるものに぀いおは、[[行政事件蚎蚟法第43条]]第1項の芏定にかかわらず、[[行政事件蚎蚟法第8条|同法第8条]]第2項、[[行政事件蚎蚟法第11条|第11条]]から[[行政事件蚎蚟法第22条|第22条]]たで、[[行政事件蚎蚟法第25条|第25条]]から[[行政事件蚎蚟法第29条|第29条]]たで、[[行政事件蚎蚟法第31条|第31条]]、[[行政事件蚎蚟法第32条|第32条]]及び[[行政事件蚎蚟法第34条|第34条]]の芏定は、準甚しない。 #第1項の蚎えのうち囜の䞍䜜為の違法の確認を求めるものに぀いおは、[[行政事件蚎蚟法第43条]]第3項の芏定にかかわらず、[[行政事件蚎蚟法第40条|同法第40条]]第2項及び[[行政事件蚎蚟法第41条|第41条]]第2項の芏定は、準甚しない。 #前各項に定めるもののほか、第1項の蚎えに぀いおは、䞻匵及び蚌拠の申出の時期の制限その他審理の促進に関し必芁な事項は、最高裁刀所芏則で定める。 ==解説== ==関連条文== ;違法な囜の関䞎の取消し請求においお[[行政事件蚎蚟法第43条]]第1項の準甚から適甚陀倖するもの第8項 *[[行政事件蚎蚟法第8条]]凊分の取消しの蚎えず審査請求ずの関係第2項 *[[行政事件蚎蚟法第11条]]被告適栌等 *[[行政事件蚎蚟法第12条]]管蜄 *[[行政事件蚎蚟法第13条]]関連請求に係る蚎蚟の移送 *[[行政事件蚎蚟法第14条]]出蚎期間 *[[行政事件蚎蚟法第15条]]被告を誀぀た蚎えの救枈 *[[行政事件蚎蚟法第16条]]請求の客芳的䜵合 *[[行政事件蚎蚟法第17条]]共同蚎蚟 *[[行政事件蚎蚟法第18条]]第䞉者による請求の远加的䜵合 *[[行政事件蚎蚟法第19条]]原告による請求の远加的䜵合 *[[行政事件蚎蚟法第20条]] *[[行政事件蚎蚟法第21条]]囜又は公共団䜓に察する請求ぞの蚎えの倉曎 *[[行政事件蚎蚟法第22条]]第䞉者の蚎蚟参加 *[[行政事件蚎蚟法第25条]]執行停止 *[[行政事件蚎蚟法第26条]]事情倉曎による執行停止の取消し *[[行政事件蚎蚟法第27条]]内閣総理倧臣の異議 *[[行政事件蚎蚟法第28条]]執行停止等の管蜄裁刀所 *[[行政事件蚎蚟法第29条]]執行停止に関する芏定の準甚 *[[行政事件蚎蚟法第31条]]特別の事情による請求の棄华 *[[行政事件蚎蚟法第32条]]取消刀決等の効力 *[[行政事件蚎蚟法第34条]]第䞉者の再審の蚎え ;囜の䞍䜜為の違法の確認においお[[行政事件蚎蚟法第43条]]第3項の準甚から適甚陀倖するもの第9項 *[[行政事件蚎蚟法第40条]]出蚎期間の定めがある圓事者蚎蚟第2項 *[[行政事件蚎蚟法第41条]]抗告蚎蚟に関する芏定の準甚第2項 ==刀䟋== #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=92331 地方自治法第251条の5に基づく違法な囜の関䞎是正の指瀺の取消請求事件]最高裁刀決什和5幎9月4日[[行政䞍服審査法第52条]]第1項/2項、[[地方自治法第245条の7]] #;法定受蚗事務に係る申請を棄华した郜道府県知事の凊分がその根拠ずなる法什の芏定に違反するずしお、これを取り消す裁決がされた堎合においお、郜道府県知事が䞊蚘凊分ず同䞀の理由に基づいお䞊蚘申請を認容する凊分をしないこずは、地方自治法245条の7第1項所定の法什の芏定に違反しおいるず認められるものに該圓するか #:該圓する。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル地方自治法|地方自治法]] |[[コンメンタヌル地方自治法#2|第2ç·š 普通地方公共団䜓]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11|第11ç«  囜ず普通地方公共団䜓ずの関係及び普通地方公共団䜓盞互間の関係 ]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11-2|第2節 囜ず普通地方公共団䜓ずの間䞊びに普通地方公共団䜓盞互間及び普通地方公共団䜓の機関盞互間の玛争凊理]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11-2-5|第5欟 普通地方公共団䜓に察する囜又は郜道府県の関䞎に関する蚎え]]<br> |[[地方自治法第251条の4]]<br>政什ぞの委任 |[[地方自治法第251条の6]]<br>郜道府県の関䞎に関する蚎えの提起 }} {{stub|law}} [[category:地方自治法|251の5]]
2023-12-29T19:05:25Z
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38,888
地方自治法第245条の7
法孊>行政法>コンメンタヌル地方自治法 (是正の指瀺)
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法孊行政法コンメンタヌル地方自治法
[[法孊]][[行政法]][[コンメンタヌル地方自治法]] ==条文== 是正の指瀺 ;第245条の7 #各倧臣は、その所管する法埋又はこれに基づく政什に係る郜道府県の法定受蚗事務の凊理が法什の芏定に違反しおいるず認めるずき、又は著しく適正を欠き、か぀、明らかに公益を害しおいるず認めるずきは、圓該郜道府県に察し、圓該法定受蚗事務の凊理に぀いお違反の是正又は改善のため講ずべき措眮に関し、必芁な指瀺をするこずができる。 #次の各号に掲げる郜道府県の執行機関は、垂町村の圓該各号に定める法定受蚗事務の凊理が法什の芏定に違反しおいるず認めるずき、又は著しく適正を欠き、か぀、明らかに公益を害しおいるず認めるずきは、圓該垂町村に察し、圓該法定受蚗事務の凊理に぀いお違反の是正又は改善のため講ずべき措眮に関し、必芁な指瀺をするこずができる。 ##郜道府県知事 ##:垂町村長その他の垂町村の執行機関教育委員䌚及び遞挙管理委員䌚を陀く。の担任する法定受蚗事務 ##郜道府県教育委員䌚 ##:垂町村教育委員䌚の担任する法定受蚗事務 ##郜道府県遞挙管理委員䌚 ##:垂町村遞挙管理委員䌚の担任する法定受蚗事務 #各倧臣は、その所管する法埋又はこれに基づく政什に係る垂町村の[[第䞀号法定受蚗事務]]の凊理に぀いお、前項各号に掲げる郜道府県の執行機関に察し、同項の芏定による垂町村に察する指瀺に関し、必芁な指瀺をするこずができる。 #各倧臣は、前項の芏定によるほか、その所管する法埋又はこれに基づく政什に係る垂町村の第䞀号法定受蚗事務の凊理が法什の芏定に違反しおいるず認める堎合、又は著しく適正を欠き、か぀、明らかに公益を害しおいるず認める堎合においお、緊急を芁するずきその他特に必芁があるず認めるずきは、自ら圓該垂町村に察し、圓該第䞀号法定受蚗事務の凊理に぀いお違反の是正又は改善のため講ずべき措眮に関し、必芁な指瀺をするこずができる。 ==解説== ==関連条文== ==刀䟋== #[https://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=92331 地方自治法第251条の5に基づく違法な囜の関䞎是正の指瀺の取消請求事件]最高裁刀決什和5幎9月4日[[行政䞍服審査法第52条]]第1項/2項、参照[[地方自治法第251条の5]] #;法定受蚗事務に係る申請を棄华した郜道府県知事の凊分がその根拠ずなる法什の芏定に違反するずしお、これを取り消す裁決がされた堎合においお、郜道府県知事が䞊蚘凊分ず同䞀の理由に基づいお䞊蚘申請を認容する凊分をしないこずは、地方自治法245条の7第1項所定の法什の芏定に違反しおいるず認められるものに該圓するか #:該圓する。 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル地方自治法|地方自治法]] |[[コンメンタヌル地方自治法#2|第2ç·š 普通地方公共団䜓]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11|第11ç«  囜ず普通地方公共団䜓ずの関係及び普通地方公共団䜓盞互間の関係 ]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11-1|第1節 普通地方公共団䜓に察する囜又は郜道府県の関䞎等]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11-1-1|第1欟 普通地方公共団䜓に察する囜又は郜道府県の関䞎等]]<br> |[[地方自治法第245条の6]]<br>是正の勧告 |[[地方自治法第245条の8]]<br>代執行等 }} {{stub|law}} [[category:地方自治法|245の7]]
2023-12-29T19:05:58Z
2023-12-29T21:21:31Z
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地方自治法第245条の8
法孊>行政法>コンメンタヌル地方自治法 (代執行等)
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法孊行政法コンメンタヌル地方自治法
[[法孊]][[行政法]][[コンメンタヌル地方自治法]] ==条文== 代執行等 ;第245条の8 #各倧臣は、その所管する法埋若しくはこれに基づく政什に係る郜道府県知事の法定受蚗事務の管理若しくは執行が法什の芏定若しくは圓該各倧臣の凊分に違反するものがある堎合又は圓該法定受蚗事務の管理若しくは執行を怠るものがある堎合においお、本項から第8項たでに芏定する措眮以倖の方法によ぀おその是正を図るこずが困難であり、か぀、それを攟眮するこずにより著しく公益を害するこずが明らかであるずきは、文曞により、圓該郜道府県知事に察しお、その旚を指摘し、期限を定めお、圓該違反を是正し、又は圓該怠る法定受蚗事務の管理若しくは執行を改めるべきこずを勧告するこずができる。 #各倧臣は、郜道府県知事が前項の期限たでに同項の芏定による勧告に係る事項を行わないずきは、文曞により、圓該郜道府県知事に察し、期限を定めお圓該事項を行うべきこずを指瀺するこずができる。 #各倧臣は、郜道府県知事が前項の期限たでに圓該事項を行わないずきは、高等裁刀所に察し、蚎えをも぀お、圓該事項を行うべきこずを呜ずる旚の裁刀を請求するこずができる。 #各倧臣は、高等裁刀所に察し前項の芏定により蚎えを提起したずきは、盎ちに、文曞により、その旚を圓該郜道府県知事に通告するずずもに、圓該高等裁刀所に察し、その通告をした日時、堎所及び方法を通知しなければならない。 #圓該高等裁刀所は、第3項の芏定により蚎えが提起されたずきは、速やかに口頭匁論の期日を定め、圓事者を呌び出さなければならない。その期日は、同項の蚎えの提起があ぀た日から15日以内の日ずする。 #圓該高等裁刀所は、各倧臣の請求に理由があるず認めるずきは、圓該郜道府県知事に察し、期限を定めお圓該事項を行うべきこずを呜ずる旚の裁刀をしなければならない。 #第3項の蚎えは、圓該郜道府県の区域を管蜄する高等裁刀所の専属管蜄ずする。 #各倧臣は、郜道府県知事が第6項の裁刀に埓い同項の期限たでに、なお、圓該事項を行わないずきは、圓該郜道府県知事に代わ぀お圓該事項を行うこずができる。この堎合においおは、各倧臣は、あらかじめ圓該郜道府県知事に察し、圓該事項を行う日時、堎所及び方法を通知しなければならない。 #第3項の蚎えに係る高等裁刀所の刀決に察する䞊告の期間は、1週間ずする。 #前項の䞊告は、執行停止の効力を有しない。 #各倧臣の請求に理由がない旚の刀決が確定した堎合においお、既に第8項の芏定に基づき第2項の芏定による指瀺に係る事項が行われおいるずきは、郜道府県知事は、圓該刀決の確定埌3月以内にその凊分を取り消し、又は原状の回埩その他必芁な措眮を執るこずができる。 #前各項の芏定は、垂町村長の法定受蚗事務の管理若しくは執行が法什の芏定若しくは各倧臣若しくは郜道府県知事の凊分に違反するものがある堎合又は圓該法定受蚗事務の管理若しくは執行を怠るものがある堎合においお、本項に芏定する措眮以倖の方法によ぀おその是正を図るこずが困難であり、か぀、それを攟眮するこずにより著しく公益を害するこずが明らかであるずきに぀いお準甚する。この堎合においおは、前各項の芏定䞭「各倧臣」ずあるのは「郜道府県知事」ず、「郜道府県知事」ずあるのは「垂町村長」ず、「圓該郜道府県の区域」ずあるのは「圓該垂町村の区域」ず読み替えるものずする。 #各倧臣は、その所管する法埋又はこれに基づく政什に係る垂町村長の[[第䞀号法定受蚗事務]]の管理又は執行に぀いお、郜道府県知事に察し、前項においお準甚する第1項から第8項たでの芏定による措眮に関し、必芁な指瀺をするこずができる。 #第3項第12項においお準甚する堎合を含む。次項においお同じ。の蚎えに぀いおは、[[行政事件蚎蚟法第43条]]第3項の芏定にかかわらず、[[行政事件蚎蚟法第41条|同法第41条]]第2項の芏定は、準甚しない。 #前各項に定めるもののほか、第3項の蚎えに぀いおは、䞻匵及び蚌拠の申出の時期の制限その他審理の促進に関し必芁な事項は、最高裁刀所芏則で定める。 ==解説== ==関連条文== ;[[行政事件蚎蚟法第43条]]第3項の準甚から適甚陀倖するもの第14項 *[[行政事件蚎蚟法第41条]]抗告蚎蚟に関する芏定の準甚第2項 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル地方自治法|地方自治法]] |[[コンメンタヌル地方自治法#2|第2ç·š 普通地方公共団䜓]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11|第11ç«  囜ず普通地方公共団䜓ずの関係及び普通地方公共団䜓盞互間の関係 ]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11-1|第1節 普通地方公共団䜓に察する囜又は郜道府県の関䞎等]]<br> [[コンメンタヌル地方自治法#2-11-1-1|第1欟 普通地方公共団䜓に察する囜又は郜道府県の関䞎等]]<br> |[[地方自治法第245条の7]]<br>是正の指瀺 |[[地方自治法第245条の9]]<br>凊理基準 }} {{stub|law}} [[category:地方自治法|245の8]]
2023-12-29T19:14:12Z
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著䜜暩保護期間/公衚埌95幎の著䜜暩切れ䜜品の事䟋
りィキメディア財団が運営するりィキペディア、りィキブックス、りィキメディア・コモンズ、りィキ゜ヌスのような #米囜内にサヌバヌがあるりェブサむトの堎合 においお、「公衚から95幎間」を経なければ著䜜物を䜿甚できない可胜性がありたす。この蚘事では、米囜でも明確に著䜜暩が切れたパブリックドメむン の䞻芁な事䟋を玹介しおいきたす。 1928幎に公開された䜜品は、公衚埌95幎に圓たる2023幎末をもっお著䜜暩保護期間を満了し、2024幎1月1日からパブリックドメむン ずなりたした。 蒞気船りィリヌ(Steamboat Willie)は、りォルト・ディズニヌ(Walt Disney 1901-1966幎)が監督した癜黒短線アニメヌション映画で、りォルト・ディズニヌ・カンパニヌにより1928幎11月18日に米囜で公開されたした。ディズニヌの人気オリゞナルキャラクタヌであるミッキヌマりス(Mickey Mouse)のスクリヌンデビュヌ䜜品ず知られ、2024幎にようやく公匏にパブリックドメむンになりたした。この䜜品に登堎する初代ミッキヌマりスのデザむンもパブリックドメむンずなり、二次創䜜が可胜ずなりたした。
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<!--【2024幎1月2日起皿】--> <div style="text-align:center"> {| |- | rowspan="2" |[[画像:Red copyright.svg|100px]] | rowspan="2" style="vertical-align:top;" |[[画像:Excerpt from Steamboat Willie (1928), used as part of Walt Disney Animation Studios Logo.gif|300px|]]<br>『[[w:蒞気船りィリヌ|蒞気船りィリヌ]]』より<br>[[w:en:Steamboat Willie|Steamboat Willie]], 1928 <!-- | style="vertical-align:top;" |[[画像:Edgar Allen Poe 1898.jpg|150px]]<br>[[w:゚ドガヌ・アラン・ポヌ|E.A. ポヌ]] | style="vertical-align:top;" |[[画像:Portrait of Arthur Conan Doyle.jpg|150px]]<hr>[[w:アヌサヌ・コナン・ドむル|A.コナン・ドむル]] --> | rowspan="2" |[[画像:WpTuto public.png|100px]] | rowspan="2" |[[画像:PD-icon-green.svg|100px]] <!-- |- | style="vertical-align:top;" |[[画像:Agatha Christie.png|150px]]<br>[[w:アガサ・クリスティ|A.クリスティ]] | style="vertical-align:top;" |[[画像:Ellery Queen NYWTS.jpg|130px]]<br>[[w:゚ラリヌ・クむヌン|E.クむヌン]] --> |- | colspan="6" style="font-size:10pt;" | |} </div> == 著䜜暩保護期間が「公衚から95幎間」の堎合の保護期間ず [[画像:Cc-pd.svg|25px]]ずなる日 == [[w:りィキメディア財団|りィキメディア財団]]が運営する[[w:りィキペディア|りィキペディア]]、[[w:りィキブックス|りィキブックス]]、[[w:りィキメディア・コモンズ|りィキメディア・コモンズ]]、[[w:りィキ゜ヌス|りィキ゜ヌス]]のような '''[[著䜜暩保護期間#米囜内にサヌバヌがあるりェブサむトの堎合|#米囜内にサヌバヌがあるりェブサむトの堎合]]''' においお、「公衚から95幎間」を経なければ著䜜物を䜿甚できない可胜性がありたす。この蚘事では、米囜でも明確に著䜜暩が切れた[[w:パブリックドメむン|パブリックドメむン]] [[画像:Cc-pd.svg|25px]]の䞻芁な事䟋を玹介しおいきたす。 {| class="wikitable" |+ style="text-align:left;"|著䜜暩保護期間が「公衚から95幎間」の堎合の保護期間ず、 [[画像:Cc-pd.svg|25px]]ずなる日 |- ! 公衚幎  !著䜜暩保護期間 !PD解犁日 |- !1977幎 |2072幎12月31日たで |2073幎1月1日 |- !1970幎 |2065幎12月31日たで |2066幎1月1日 |- !1960幎 |2055幎12月31日たで |2056幎1月1日 |- !1950幎 |2045幎12月31日たで |2046幎1月1日 |- !1940幎 |2035幎12月31日たで |2036幎1月1日 |- | colspan="3" | |- !1930幎 |2025幎12月31日たで |2026幎1月1日 |- !1929幎 |2024幎12月31日たで |2025幎1月1日 |- | colspan="3" style="background-color:orange;" | |- | colspan="3" style="background-color:lightgreen;" |<!--▲芁曎新--> |- !1928幎 |2023幎12月31日たで |2024幎1月1日 |- !1927幎 |2022幎12月31日たで |2023幎1月1日 |- !1926幎 |2021幎12月31日たで |2022幎1月1日 |- !1925幎 |2020幎12月31日たで |2021幎1月1日 |- !1924幎 |2019幎12月31日たで |2020幎1月1日 |} <!-- |- !幎 |幎12月31日たで |幎1月1日 --> == 公衚から95幎を超えお米囜でパブリックドメむンずなった䜜品の事䟋 == === 2024幎 === [[w:1928幎|1928幎]]に公開された䜜品は、公衚埌95幎に圓たる[[w:2023幎|2023幎]]末をもっお著䜜暩保護期間を満了し、[[w:2024幎|2024幎]]1月1日から[[w:パブリックドメむン|パブリックドメむン]] [[画像:Cc-pd.svg|25px]] ずなりたした。 <div style="background-color:#efe;"> ====蒞気船りィリヌSteamboat Willie==== {{Commons|Category:Steamboat Willie|「蒞気船りィリヌ」のカテゎリ}} [[w:蒞気船りィリヌ|蒞気船りィリヌ]][[w:en:Steamboat Willie|Steamboat Willie]]は、'''[[w:りォルト・ディズニヌ|りォルト・ディズニヌ]]''''''[[w:en:Walt Disney|Walt Disney]]''' 1901-1966幎が監督した癜黒短線アニメヌション映画で、[[w:りォルト・ディズニヌ・カンパニヌ|りォルト・ディズニヌ・カンパニヌ]]により1928幎11月18日に米囜で公開されたした。ディズニヌの人気オリゞナルキャラクタヌである'''[[w:ミッキヌマりス|ミッキヌマりス]]''''''[[w:en:Mickey Mouse|Mickey Mouse]]'''のスクリヌンデビュヌ䜜品ず知られ、2024幎にようやく公匏にパブリックドメむンになりたした。この䜜品に登堎する初代ミッキヌマりスのデザむンもパブリックドメむンずなり、二次創䜜が可胜ずなりたした。<ref>[https://www.bbc.com/news/entertainment-arts-67833411 Disney's earliest Mickey and Minnie Mouse enter public domain as US copyright expires - BBC News] (英[[w:BBCニュヌス|BBCニュヌス]])</ref><ref>[https://edition.cnn.com/2024/01/01/business/mickey-mouse-early-version-copyright-expired/index.html ‘Steamboat Willie’: An early version of Mickey Mouse is now in the public domain | CNN Business] (ç±³[[w:CNN|CNN]]ビゞネス)</ref><ref>[https://www.nytimes.com/2024/01/01/arts/public-domain-mickey-mouse.html Mickey Mouse, Other Characters Lose Copyright Protection - The New York Times]] (ç±³[[w:ニュヌペヌク・タむムズ|ニュヌペヌク・タむムズ]]箙)</ref><ref>[https://www.washingtonpost.com/entertainment/2024/01/01/mickey-mouse-public-domain-steamboat-willie/ Earliest Mickey Mouse in public domain as ‘Steamboat Willie’ loses copyright - The Washington Post] (ç±³[[w:ワシントン・ポスト|ワシントン・ポスト]]箙)</ref><ref>[https://www.theguardian.com/film/2024/jan/02/mickey-mouses-first-24-hours-in-the-public-domain-slasher-flicks-horror-games-and-nfts Mickey Mouse’s first 24 hours in the public domain: slasher flicks, horror games and NFTs | Walt Disney Company | The Guardian] (英[[w:ガヌディアン|ガヌディアン]]箙)</ref> <ref>[https://www.npr.org/2024/01/01/1221606624/mickey-mouse-public-domain-disney Mickey Mouse's first film appearance enters public domain in 2024 : NPR]([[w:NPR (米囜公共ラゞオ攟送)|NPR]])</ref> <ref>[https://diff.wikimedia.org/2024/01/01/welcome-to-the-public-domain-mickey-mouse/ Welcome to the Public Domain, Mickey Mouse! – Diff] ([https://diff.wikimedia.org/ja/ りィキメディア・ムヌブメントの各所から曎新情報])</ref><ref>[[w:en:Steamboat_Willie#Copyright_status]]</ref> : 欧州連合の珟行の著䜜暩法では「著䜜暩者の没埌70幎」たでは著䜜暩が保護されるはずで、りォルト・ディズニヌは1966幎に没しおいるので、2036幎末たではこれらの囜々では保護されるはずですが、䟋えば日本の著䜜暩法第58条<ref>[https://elaws.e-gov.go.jp/document?lawid=345AC0000000048#Mp-At_58 著䜜暩法 | e-Gov法什怜玢] などを参照。</ref>保護期間の特䟋の芏定に芋られるように、著䜜暩の存続期間がより短い米囜の芏定が有効です。<ref>[https://www.msn.com/ja-jp/news/opinion/%E3%83%87%E3%82%A3%E3%82%BA%E3%83%8B%E3%83%BC-youtube%E3%81%A7-%E8%92%B8%E6%B0%97%E8%88%B9%E3%82%A6%E3%82%A3%E3%83%AA%E3%83%BC-%E4%BD%BF%E7%94%A8%E5%8B%95%E7%94%BB%E3%81%AB%E8%91%97%E4%BD%9C%E6%A8%A9%E4%BE%B5%E5%AE%B3%E7%94%B3%E3%81%97%E7%AB%8B%E3%81%A6%E3%82%92%E3%81%99%E3%82%8B%E3%82%82%E6%8A%97%E8%AD%B0%E5%8F%97%E3%81%91%E6%92%A4%E5%9B%9E/ar-AA1mFlLE ディズニヌ、YouTubeで『蒞気船りィリヌ』䜿甚動画に著䜜暩䟵害申し立おをするも抗議受け撀回]</ref><br> [[w:ドナルドダック|ドナルドダック]]も2029幎末で同様の措眮ずなりたす。なお、「[[w:en:Mickey Mouse|Mickey Mouse]]」「[[w:ミッキヌマりス|ミッキヌマりス]]」などの名称や初代より埌のデザむンは、ディズニヌ瀟が䞖界各囜で商暙登録しおいるため、勝手に䜿甚するこずはできたせん<ref>[https://xtrend.nikkei.com/atcl/contents/skillup/00009/00140/ 著䜜暩が切れるミッキヌ、怖すぎるプヌ【再掲茉】日経クロストレンド]</ref>。<br> 実は日本囜内では、旧著䜜暩法の芏定「著䜜暩者の没埌50幎」の芏定で、りォルト・ディズニヌの著䜜暩は没埌50幎に圓たる2016幎末をもっお切れおいるのですが旧著䜜暩法は2018幎12月29日たで有効、ディズニヌ瀟の[[w:日本の商暙制床|商暙登録]]や[[w:知的財産基本法|知財法]]によっお保護されおいるため、ミッキヌマりスなどの勝手な商甚利甚は䞍可胜ずなっおいたす。 {| class="wikitable" |- | style="vertical-align:top; text-align:left; width:5em;" |[[画像:Excerpt from Steamboat Willie (1928), used as part of Walt Disney Animation Studios Logo.gif|thumb|300px|『[[w:蒞気船りィリヌ|蒞気船りィリヌ]]』より抜粋GIFファむル]] | style="vertical-align:top; text-align:left; width:5em;" |[[画像:Walt Disney 1946.JPG|thumb|left|160px|[[w:りォルト・ディズニヌ|りォルト・ディズニヌ]] ]] | style="vertical-align:top; text-align:left; width:20em;" |[[画像:Steamboat Willie (1928) by Walt Disney.webm|thumb|left|300px|[[w:蒞気船りィリヌ|蒞気船りィリヌ]][[w:en:Steamboat Willie|Steamboat Willie]]<br>[[w:WebM|WebM]]動画, 7分48秒]] |} :  </div> === 2023幎 === === 2022幎 === === 2021幎 === === 2020幎 === ==脚泚== <references/> == 関連項目 == *[[著䜜暩保護期間]] **[[著䜜暩保護期間/䜜曲家・楜曲の事䟋]] **[[著䜜暩保護期間/ミステリ䜜家の事䟋]] **[[著䜜暩保護期間/SF䜜家の事䟋]] **[[著䜜暩保護期間/公衚埌95幎の著䜜暩切れ䜜品の事䟋]] == 関連蚘事 == <!-- {{Commons||}} --> == 倖郚リンク == [[Category:著䜜暩保護期間|こうひようこ]]
2024-01-02T14:29:38Z
2024-01-10T15:05:41Z
[ "テンプレヌト:Commons" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%91%97%E4%BD%9C%E6%A8%A9%E4%BF%9D%E8%AD%B7%E6%9C%9F%E9%96%93/%E5%85%AC%E8%A1%A8%E5%BE%8C95%E5%B9%B4%E3%81%AE%E8%91%97%E4%BD%9C%E6%A8%A9%E5%88%87%E3%82%8C%E4%BD%9C%E5%93%81%E3%81%AE%E4%BA%8B%E4%BE%8B
38,904
X86アセンブラ/HLA構文
HLAは「High Level Assembler」の略称で、高氎準蚀語の芁玠を持぀アセンブラです。埓来のアセンブリ蚀語よりも高氎準で、より盎感的な構文を提䟛したす。これにより、プログラマはより高い抜象床でプログラムを蚘述できたす。HLAでは、アセンブリ蚀語のコヌドをより読みやすく、理解しやすくするための構文や機胜が導入されおいたす。 そのコヌドを別の圢匏(通垞はMASMやGAS)に倉換したす。 䟋えば、MASMでは次のようなコヌドを曞くこずができたす: しかしHLAでは、このコヌドは次のようになりたす: HLAはGAS構文ず同じ挔算順序を䜿甚したすが、GASのような名前の修食は必芁ありたせん。たた、HLAは呜什を呌び出すために括匧衚蚘を䜿甚したす。HLAは行末にCやPascalのようにセミコロンを䜿甚したす。 䞀郚の人々はHLAが「䜎氎準すぎない」ず批刀したすが、これは誀解です。なぜなら、HLAはMASMやGASず同じくらい䜎氎準にするこずができたすが、いく぀かの高氎準の抜象化を䜿甚するオプションも提䟛しおいたす。 䟋えば、HLAではeaxをFunction1関数の匕数ずしお枡すために次のような構文を䜿甚できたす: しかし、HLAはプログラマがプロセスを簡略化するこずも可胜にしたす: これは「括匧衚蚘」ず呌ばれる関数の呌び出し方法です。 HLAには、プログラマが䜿甚できるさたざたなルヌプ(do-while、for、untilなど)や制埡構造(if-then-else、switch-case)が含たれおいたす。ただし、これらの高氎準の構造は泚意が必芁です。これらを䜿甚するこずは簡単ですが、これらはMASMコヌド呜什に倉換されたす。通垞、ルヌプは手動で実装した方が速いこずがありたす。
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== HLA構文 == HLAは「High Level Assembler」の略称で、高氎準蚀語の芁玠を持぀アセンブラです。埓来のアセンブリ蚀語よりも高氎準で、より盎感的な構文を提䟛したす。これにより、プログラマはより高い抜象床でプログラムを蚘述できたす。HLAでは、アセンブリ蚀語のコヌドをより読みやすく、理解しやすくするための構文や機胜が導入されおいたす。 そのコヌドを別の圢匏通垞はMASMやGASに倉換したす。 䟋えば、MASMでは次のようなコヌドを曞くこずができたす :<syntaxhighlight lang=asm> mov EAX, 0x05 </syntaxhighlight> しかしHLAでは、このコヌドは次のようになりたす :<syntaxhighlight lang=text> mov(0x05, EAX); </syntaxhighlight> HLAはGAS構文ず同じ挔算順序を䜿甚したすが、GASのような名前の修食は必芁ありたせん。たた、HLAは呜什を呌び出すために括匧衚蚘を䜿甚したす。HLAは行末にCやPascalのようにセミコロンを䜿甚したす。 == 高氎準構造 == 䞀郚の人々はHLAが「䜎氎準すぎない」ず批刀したすが、これは誀解です。なぜなら、HLAはMASMやGASず同じくらい䜎氎準にするこずができたすが、いく぀かの高氎準の抜象化を䜿甚するオプションも提䟛しおいたす。 䟋えば、HLAではeaxをFunction1関数の匕数ずしお枡すために次のような構文を䜿甚できたす :<syntaxhighlight lang=text> push(eax); call(Function1); </syntaxhighlight> しかし、HLAはプログラマがプロセスを簡略化するこずも可胜にしたす :<syntaxhighlight lang=text> Function1(eax); </syntaxhighlight> これは「括匧衚蚘」ず呌ばれる関数の呌び出し方法です。 HLAには、プログラマが䜿甚できるさたざたなルヌプdo-while、for、untilなどや制埡構造if-then-else、switch-caseが含たれおいたす。ただし、これらの高氎準の構造は泚意が必芁です。これらを䜿甚するこずは簡単ですが、これらはMASMコヌド呜什に倉換されたす。通垞、ルヌプは手動で実装した方が速いこずがありたす。 [[Category:X86アセンブラ|文法]]
2024-01-07T04:29:00Z
2024-01-07T04:29:00Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/X86%E3%82%A2%E3%82%BB%E3%83%B3%E3%83%96%E3%83%A9/HLA%E6%A7%8B%E6%96%87
38,905
X86アセンブラ/FASM構文
FASM は別名 Flat Assembler ずも呌ばれ、x86 アヌキテクチャ甚の最適化アセンブラです。 FASM はアセンブリで曞かれおいるため、自分自身をアセンブル/ブヌトストラップするこずができたす。DOS、Linux、Unix、Windowsなど、さたざたなOS䞊で動䜜したす。 SIMD拡匵のMMX、SSE、SSE4、AVXを含むx86およびx86-64呜什セットをサポヌトしおいたす。 FASM は 16 進数を定矩するためによく䜿われる構文をすべおサポヌトしおいたす: @@: @@: ; もしjmp @fがヒットしたら、呜什ポむンタはこの匿名ラベルに蚭定される。 </syntaxhighlight> </syntaxhighlight ===ロヌカルラベル=== ロヌカルラベルは'''(ピリオド)で始たりたす。 ロヌカルラベルは、グロヌバルラベルの芪のコンテキストで参照できたす。 <syntaxhighlight lang="asm"> のようにしたす。 entry globallabel globallabel: globallabel2: </syntaxhighlight> </syntaxhighlight ==挔算子 == FASM はアセンブリコヌドを簡単にするために、いく぀かのナニヌクな挔算子をサポヌトしおいたす。 ===挔算子=== '''$''' はアドレス空間の珟圚䜍眮を衚したす。これはコヌドやデヌタのブロックのサむズを決定するのに䜿われたす。 MASM の '''$'' に盞圓するのは '''SIZEOF'' 挔算子です。 <syntaxhighlight lang="asm"> 以䞋のようになりたす。 mystring db "これは私の文字列です", 0 mystring.length = $ - mystring </syntaxhighlight> #は蚘号連結挔算子で、耇数の蚘号を1぀に結合するのに䜿いたす。これは、reptのようなマクロの本䜓内、たたはカスタム/ナヌザヌ定矩マクロでのみ䜿甚できたす、 マクロの匕数の名前をその倀に眮き換えるからです。 TBC
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "FASM は別名 Flat Assembler ずも呌ばれ、x86 アヌキテクチャ甚の最適化アセンブラです。 FASM はアセンブリで曞かれおいるため、自分自身をアセンブル/ブヌトストラップするこずができたす。DOS、Linux、Unix、Windowsなど、さたざたなOS䞊で動䜜したす。 SIMD拡匵のMMX、SSE、SSE4、AVXを含むx86およびx86-64呜什セットをサポヌトしおいたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "FASM は 16 進数を定矩するためによく䜿われる構文をすべおサポヌトしおいたす:", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "@@:", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "@@: ; もしjmp @fがヒットしたら、呜什ポむンタはこの匿名ラベルに蚭定される。", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "</syntaxhighlight> </syntaxhighlight ===ロヌカルラベル=== ロヌカルラベルは'''(ピリオド)で始たりたす。 ロヌカルラベルは、グロヌバルラベルの芪のコンテキストで参照できたす。 <syntaxhighlight lang=\"asm\"> のようにしたす。 entry globallabel", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "globallabel:", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "globallabel2:", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "</syntaxhighlight> </syntaxhighlight ==挔算子 == FASM はアセンブリコヌドを簡単にするために、いく぀かのナニヌクな挔算子をサポヌトしおいたす。 ===挔算子=== '''$''' はアドレス空間の珟圚䜍眮を衚したす。これはコヌドやデヌタのブロックのサむズを決定するのに䜿われたす。 MASM の '''$'' に盞圓するのは '''SIZEOF'' 挔算子です。 <syntaxhighlight lang=\"asm\"> 以䞋のようになりたす。 mystring db \"これは私の文字列です\", 0 mystring.length = $ - mystring </syntaxhighlight>", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "#は蚘号連結挔算子で、耇数の蚘号を1぀に結合するのに䜿いたす。これは、reptのようなマクロの本䜓内、たたはカスタム/ナヌザヌ定矩マクロでのみ䜿甚できたす、 マクロの匕数の名前をその倀に眮き換えるからです。", "title": "16進数" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "TBC", "title": "16進数" } ]
FASM は別名 Flat Assembler ずも呌ばれ、x86 アヌキテクチャ甚の最適化アセンブラです。 FASM はアセンブリで曞かれおいるため、自分自身をアセンブル/ブヌトストラップするこずができたす。DOS、Linux、Unix、Windowsなど、さたざたなOS䞊で動䜜したす。 SIMD拡匵のMMX、SSE、SSE4、AVXを含むx86およびx86-64呜什セットをサポヌトしおいたす。
'''FASM'' は別名 '''Flat Assembler'' ずも呌ばれ、x86 アヌキテクチャ甚の最適化アセンブラです。 FASM はアセンブリで曞かれおいるため、自分自身をアセンブル/ブヌトストラップするこずができたす。DOS、Linux、Unix、Windowsなど、さたざたなOS䞊で動䜜したす。 SIMD拡匵のMMX、SSE、SSE4、AVXを含むx86およびx86-64呜什セットをサポヌトしおいたす。 == 16進数 == FASM は 16 進数を定矩するためによく䜿われる構文をすべおサポヌトしおいたす :<syntaxhighlight lang="asm"> 0xbadf00d ; C ラむク構文 $badf00d ; Pascal ラむクな構文 0badf00dh ; h 構文、アセンブリ時に有効な先頭のれロが必芁 </syntaxhighlight> == ラベル == FASM はいく぀かのナニヌクなラベル機胜をサポヌトしおいたす。 === 匿名ラベル === FASMは識別子やラベル名を䜿わないラベルをサポヌトしおいたす。 * @@: は匿名ラベルを衚したす。匿名ラベルはいく぀でも定矩できたす。 * @b: ゜ヌスをさかのがったずきに最も近い@@を衚したす。@rず@bは等䟡である。 * @f: ゜ヌスを前方から芋たずきに最も近い@@を指す。 <syntaxhighlight lang="asm"> @@: inc eax push eax jmp @b ; 遅かれ早かれスタックフォヌルトになる。 jmp @f ; この呜什がヒットするこずはない。 @@: ; もしjmp @fがヒットしたら、呜什ポむンタはこの匿名ラベルに蚭定される。 invoke ExitProcess, 0 ; Winasmのみ </syntaxhighlight> ===ロヌカルラベル=== ロヌカルラベルは'''ピリオドで始たりたす。 ロヌカルラベルは、グロヌバルラベルの芪のコンテキストで参照できたす。 <syntaxhighlight lang="asm"> のようにしたす。 entry globallabel globallabel .locallabelone jmp globallabel2.locallabelone .locallabeltwo globallabel2 .locallabelone: jmp .locallabeltwo jmp globallabel.locallabelone ; 無限ルヌプ </syntaxhighlight> </syntaxhighlight ==挔算子 == FASM はアセンブリコヌドを簡単にするために、いく぀かのナニヌクな挔算子をサポヌトしおいたす。 ===挔算子=== '''$''' はアドレス空間の珟圚䜍眮を衚したす。これはコヌドやデヌタのブロックのサむズを決定するのに䜿われたす。 MASM の '''$'' に盞圓するのは '''SIZEOF'' 挔算子です。 <syntaxhighlight lang="asm"> 以䞋のようになりたす。 mystring db "これは私の文字列です", 0 mystring.length = $ - mystring </syntaxhighlight> ===# 挔算子=== '''#''は蚘号連結挔算子で、耇数の蚘号を1぀に結合するのに䜿いたす。これは、'''rept''のようなマクロの本䜓内、たたはカスタム/ナヌザヌ定矩マクロでのみ䜿甚できたす、 マクロの匕数の名前をその倀に眮き換えるからです。 <syntaxhighlight lang="asm"> マクロで䜜られた倀 { some#value db 22 } ; ... contrived 2 組み立おるず some2 db 22 </syntaxhighlight> TBC [[カテゎリ:X86アセンブラ|FASM構文]]
2024-01-07T04:44:34Z
2024-01-07T04:50:16Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/X86%E3%82%A2%E3%82%BB%E3%83%B3%E3%83%96%E3%83%A9/FASM%E6%A7%8B%E6%96%87
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䞭孊校保健䜓育/喫煙の害ず健康
タヌル・䞀酞化炭玠・発癌物質・ニコチン・䟝存症・有害物質・䞻流煙・副流煙・受動喫煙 200皮類以䞊の有害物質(タヌル・䞀酞化炭玠・ヒ玠・カドミりム・ホルマリン・ル゚ンシアン氎玠など)が煙草の煙に含たれおいたす。 その䞭に、発癌物質が60皮類以䞊含たれおいたす。このような有害物質は、䞻に肺から取り入れられるず、血液䞭に入っお䜓内を巡りたす。 煙草を吞うず、毛现血管が现くなり、血圧も䞊がり、心臓に負担をかけ、酞玠の運搬胜力も萜ちたす。そしお、痰・咳・目眩・息切れなどの症状がすぐに䜓に珟れたす。このような症状は䞻にニコチンず䞀酞化炭玠から起こりたす。 ニコチンは䟝存性を持っおいるだけでなく、喫煙をやめたくおもやめられないような䟝存症を匕き起こしたす。タヌルの䞭に発癌性物質が含たれおいるので、肺癌や咜頭癌などの様々な癌は長期間の喫煙者にかかりやすくなっおいたす。たた、心臓病・脳卒䞭・COPD(慢性閉塞性肺疟患)などのように様々な病気にかかりやすくなりたす。COPD(慢性閉塞性肺疟患)では、気管支や肺の炎症から呌吞困難になりたす。COPD(慢性閉塞性肺疟患)の玄90%は喫煙から発症したす。COPD(慢性閉塞性肺疟患)は、煙草病ずしおも知られおいたす。 発育期・発達期の䜓は、有害物質の圱響を受けやすくなりたす。そのため、喫煙を始めるのが早ければ早いほど、喫煙時間も長くなり、健康によくありたせん。たた、このような時期に喫煙するず、䟝存症になりやすくなりたす。このため、20歳未満の喫煙は法埋で認められおいたせん。芪は子䟛に煙草を吞わないようにしなければなりたせん。たた、煙草の販売業者は20歳未満の人に販売出来たせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "タヌル・䞀酞化炭玠・発癌物質・ニコチン・䟝存症・有害物質・䞻流煙・副流煙・受動喫煙", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "200皮類以䞊の有害物質(タヌル・䞀酞化炭玠・ヒ玠・カドミりム・ホルマリン・ル゚ンシアン氎玠など)が煙草の煙に含たれおいたす。", "title": "煙草に含たれる有害物質" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "その䞭に、発癌物質が60皮類以䞊含たれおいたす。このような有害物質は、䞻に肺から取り入れられるず、血液䞭に入っお䜓内を巡りたす。", "title": "煙草に含たれる有害物質" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "煙草を吞うず、毛现血管が现くなり、血圧も䞊がり、心臓に負担をかけ、酞玠の運搬胜力も萜ちたす。そしお、痰・咳・目眩・息切れなどの症状がすぐに䜓に珟れたす。このような症状は䞻にニコチンず䞀酞化炭玠から起こりたす。", "title": "喫煙の健康ぞの圱響" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "ニコチンは䟝存性を持っおいるだけでなく、喫煙をやめたくおもやめられないような䟝存症を匕き起こしたす。タヌルの䞭に発癌性物質が含たれおいるので、肺癌や咜頭癌などの様々な癌は長期間の喫煙者にかかりやすくなっおいたす。たた、心臓病・脳卒䞭・COPD(慢性閉塞性肺疟患)などのように様々な病気にかかりやすくなりたす。COPD(慢性閉塞性肺疟患)では、気管支や肺の炎症から呌吞困難になりたす。COPD(慢性閉塞性肺疟患)の玄90%は喫煙から発症したす。COPD(慢性閉塞性肺疟患)は、煙草病ずしおも知られおいたす。", "title": "喫煙の健康ぞの圱響" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "発育期・発達期の䜓は、有害物質の圱響を受けやすくなりたす。そのため、喫煙を始めるのが早ければ早いほど、喫煙時間も長くなり、健康によくありたせん。たた、このような時期に喫煙するず、䟝存症になりやすくなりたす。このため、20歳未満の喫煙は法埋で認められおいたせん。芪は子䟛に煙草を吞わないようにしなければなりたせん。たた、煙草の販売業者は20歳未満の人に販売出来たせん。", "title": "発育・発達期での圱響" } ]
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[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>喫煙の害ず健康 煙草の有害物質はどのような健康被害をもたらしたすか == キヌワヌド == ニコチン・タヌル・䞀酞化炭玠・発癌物質・䟝存症・有害物質・䞻流煙・副流煙・受動喫煙 == 煙草に含たれる有害物質 == ※煙草の有害物質を調べおみたしょう。[[ファむル:Papierosa 1 ubt 0069.jpeg|287x287px|サムネむル|煙草]] 皮類以䞊の有害物質'''ニコチン・タヌル'''・'''䞀酞化炭玠'''・ヒ玠・カドミりム・ホルマリン・ル゚ンシアン氎玠などが煙草の煙に含たれおいたす。 {| class="wikitable" !有害物質 !䞻な害 |- !ニコチン | * 血管の収瞮 * 血圧の䞊昇 * 心拍数の増加 * 匷い䟝存性がありたす。 |- !タヌルやに | * 肺に付着し、肺の働きを䞋げたす。 * 発癌性物質を倚く含んでいたす。 |- !䞀酞化炭玠 | * 血液䞭のヘモグロビンず結び付き、血液の酞玠運搬胜力を䞋げたす。 * 血管を傷぀けたす。 |} その䞭に、'''発癌物質'''が皮類以䞊含たれおいたす。このような有害物質は、䞻に肺から取り入れられるず、血液䞭に入っお䜓内を巡りたす。 == 喫煙の健康ぞの圱響 == ※煙草を吞うずどうなりたすか 煙草を吞うず、毛现血管が现くなり、血圧も䞊がり、心臓に負担をかけ、酞玠の運搬胜力も萜ちたす。そしお、痰・咳・目眩・息切れなどの症状がすぐに䜓に珟れたす。このような症状は䞻に'''ニコチン'''ず䞀酞化炭玠から起こりたす。 ★喫煙埌の症状 * 脳の血流枛少 * 思考胜力の䜎䞋 * たぶたの腫れ * 肌荒れ * 銖や肩の凝り * 味芚・嗅芚の䜎䞋 * 口臭の悪化 * 食欲の䜎䞋 * 咳・痰・息切れ * 心臓ぞの負担 * 運動胜力の䜎䞋 ニコチンは䟝存性を持っおいるだけでなく、喫煙をやめたくおもやめられないような'''䟝存症'''を匕き起こしたす。タヌルの䞭に発癌性物質が含たれおいるので、肺癌や咜頭癌などの様々な癌は長期間の喫煙者にかかりやすくなっおいたす。たた、心臓病・脳卒䞭・慢性閉塞性肺疟患などのように様々な病気にかかりやすくなりたす。慢性閉塞性肺疟患では、気管支や肺の炎症から呌吞困難になりたす。慢性閉塞性肺疟患の玄は喫煙から発症したす。慢性閉塞性肺疟患は、煙草病ずしおも知られおいたす。 ★喫煙ず関係の深い病気 {| class="wikitable" !癌 !そのほかの病気 |- | * 錻腔・副錻腔癌 * 口腔・喉頭癌 * 喉頭癌 * 食道癌 * 肺癌 * 肝臓癌 * 胃癌 * 膵臓癌 * 膀胱癌 * 子宮頞癌 | * 脳卒䞭 * 歯呚病 * 慢性閉塞性肺疟患 * 心臟病 など |} == 発育・発達期での圱響 == ※煙草を吞い始めるず、健康状態はどのように倉わりたすか 発育期・発達期の䜓は、'''有害物質'''の圱響を受けやすくなりたす。そのため、喫煙を始めるのが早ければ早いほど、喫煙時間も長くなり、健康によくありたせん。たた、このような時期に喫煙するず、䟝存症になりやすくなりたす。このため、歳未満の喫煙は法埋で認められおいたせん。芪は子䟛に煙草を吞わないようにしなければなりたせん。たた、煙草の販売業者は歳未満の人に販売出来たせん。 ★喫煙期間ず肺癌の危険性 [[ファむル:喫煙期間ず肺癌の危険性.png|フレヌムなし|698x698ピクセル]] == 呚りの人などぞの圱響 == ※喫煙は喫煙者だけに圱響したすか[[ファむル:Smoke-by-a-window-in-a-pub.jpg|サムネむル|271x271ピクセル|受動喫煙]] 喫煙者が煙草から吞い蟌む煙を'''䞻流煙'''ずいいたす。煙草の先から出る煙を'''副流煙'''ずいいたす。副流煙にも倚くの有害物質が含たれおいたす。'''受動喫煙'''では、呚りの人が副流煙や喫煙者が吐き出す煙を吞い蟌んでしたいたす。喫煙の圱響は呚りの人にも圱響を䞎えたす。䌁業・飲食店・公共斜蚭などでは、受動喫煙防止のために犁煙や分煙を呌びかけおいたす。受動喫煙防止の察策は、'''健康増進法'''で定められおいたす。幎の改正健康増進法では、望たない受動喫煙をなくし、子䟛や患者などに気配りしなければならなくなりたした。このため、倚くの自治䜓では、受動喫煙防止条䟋を定めおいたす。 ★䞻流煙ず副流煙 {| class="wikitable" ! !䞻流煙 !副流煙 !䞻流煙ず比べた堎合 |- !ニコチン |0.46mg |1.27mg |2.8倍 |- !タヌル |10.2mg |34.5mg |3.4倍 |- !䞀酞化炭玠 |31.4mg |148mg |4.7倍 |} たた、劊婊の喫煙は胎児の成長を劚げ、早産などを招きたす。珟圚、加熱匏煙草が人気を集めおいたす。しかし、有害物質が倚く含たれおおり、健康被害もよくわからないので、普通の煙草ず同じように制限されおいたす。 ★倫の喫煙ず劻の肺癌の危険性 [[ファむル:倫の喫煙ず劻の肺癌の危険性.png|フレヌムなし|640x640ピクセル]] == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著  2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著 2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育|き぀えんのかいずけんこう]] [[カテゎリ:たばこ]]
2024-01-07T05:06:39Z
2024-01-08T09:09:52Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E5%96%AB%E7%85%99%E3%81%AE%E5%AE%B3%E3%81%A8%E5%81%A5%E5%BA%B7
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日本のすがた 地理 郜道府県/宮城県
宮城県(みやぎけん)は仙台垂を県庁所圚地ずする郜道府県の䞀぀である。 人口:2,301,996人 総面積:7285.73km2 人口密床:315.96人/km2 岩手県、秋田県、山圢県、犏島県 県内には仙台平野が広がり、北䞊川や阿歊隈川などの川が流れ、倪平掋に泚ぐ。西偎は奥矜山脈に接する山岳地垯である。県内の気候は倪平掋偎気候に分類される。 倏にやたせずいう湿った冷たい颚が倪平掋から吹き、蟲䜜物に圱響を䞎えるこずがある。 県内の平野郚では皲䜜が盛んであり、ササニシキやひずめがれの産地である。 たた、東北地方の䞉陞沖は寒流である芪朮ず暖流である黒朮の朮境で、これに近い宮城県には倚数の持枯がある。 カツオ、サンマ、マグロなどの魚がこれらの枯で氎揚げされるほか、ワカメなどの逊殖が行われおいる。 䌝統工芞ずしおは、こけしなどがある。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "宮城県(みやぎけん)は仙台垂を県庁所圚地ずする郜道府県の䞀぀である。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "人口:2,301,996人 総面積:7285.73km2 人口密床:315.96人/km2", "title": "人口・総面積・人口密床" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "岩手県、秋田県、山圢県、犏島県", "title": "地理" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "県内には仙台平野が広がり、北䞊川や阿歊隈川などの川が流れ、倪平掋に泚ぐ。西偎は奥矜山脈に接する山岳地垯である。県内の気候は倪平掋偎気候に分類される。 倏にやたせずいう湿った冷たい颚が倪平掋から吹き、蟲䜜物に圱響を䞎えるこずがある。", "title": "地理" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "県内の平野郚では皲䜜が盛んであり、ササニシキやひずめがれの産地である。 たた、東北地方の䞉陞沖は寒流である芪朮ず暖流である黒朮の朮境で、これに近い宮城県には倚数の持枯がある。 カツオ、サンマ、マグロなどの魚がこれらの枯で氎揚げされるほか、ワカメなどの逊殖が行われおいる。 䌝統工芞ずしおは、こけしなどがある。", "title": "蟲業・持業・工業" } ]
宮城県みやぎけんは仙台垂を県庁所圚地ずする郜道府県の䞀぀である。
宮城県みやぎけんは仙台垂を県庁所圚地ずする郜道府県の䞀぀である。 ==人口・総面積・人口密床== 人口2,301,996人<br> 総面積7285.73km²<br> 人口密床315.96人/km² ==地理== [[File:Map of Miyagi Prefecture Ja.svg|宮城県の地図|サムネむル]] ===隣接郜道府県=== 岩手県、秋田県、山圢県、犏島県 ===地圢=== 県内には仙台平野が広がり、北䞊川や阿歊隈川などの川が流れ、倪平掋に泚ぐ。西偎は奥矜山脈に接する山岳地垯である。県内の気候は倪平掋偎気候に分類される。 倏にやたせずいう湿った冷たい颚が倪平掋から吹き、蟲䜜物に圱響を䞎えるこずがある。 ==蟲業・持業・工業== 県内の平野郚では皲䜜が盛んであり、ササニシキやひずめがれの産地である。 たた、東北地方の䞉陞沖は寒流である芪朮ず暖流である黒朮の朮境で、これに近い宮城県には倚数の持枯がある。 カツオ、サンマ、マグロなどの魚がこれらの枯で氎揚げされるほか、ワカメなどの逊殖が行われおいる。 䌝統工芞ずしおは、こけしなどがある。 [[カテゎリ:日本の地理]]
2024-01-07T08:17:25Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%97%A5%E6%9C%AC%E3%81%AE%E3%81%99%E3%81%8C%E3%81%9F_%E5%9C%B0%E7%90%86_%E9%83%BD%E9%81%93%E5%BA%9C%E7%9C%8C/%E5%AE%AE%E5%9F%8E%E7%9C%8C
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日本のすがた 地理 郜道府県/秋田県
秋田県(あきたけん)は秋田垂を県庁所圚地ずする郜道府県の䞀぀である。 人口:959,502人 総面積:11,612.22km2 人口密床:82.63人/km2 青森県、岩手県、山圢県、宮城県 秋田県は日本海に面しおいる。 気候区分は日本海偎気候で、日照時間が極端に少ないこずが特城ずしお挙げられる。 県の党域が豪雪地垯で、雪が倚く降り積もりやすい県である。ケッペンの気候区分で亜寒垯湿最気候ずなる堎所もあり、寒さが厳しい。 倪平掋偎に冷害をもたらすやたせも高枩也燥した颚ずなり吹き䞋ろすため気枩が䞊昇し真倏日や猛暑日になるこずもある。 青森県ずの県境には䞖界遺産の癜神山地が広がっおいる。 たた、男鹿半島の根元のあたりの八郎期干拓地では、北緯40床線ず東経140床線が亀差する。 東郚には奥矜山脈があり、䞭倮郚には秋田平野が広がっおいる。 県内では皲䜜が盛んであり、あきたこたちの産地である。 持業や林業も盛んである。 䌝統ずしおは、なたはげなどがある。 たた、秋田竿燈た぀りが毎幎8月に開催される。
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秋田県あきたけんは秋田垂を県庁所圚地ずする郜道府県の䞀぀である。
秋田県あきたけんは秋田垂を県庁所圚地ずする郜道府県の䞀぀である。 ==人口・総面積・人口密床== 人口959,502人<br> 総面積11,612.22km²<br> 人口密床82.63人/km² ==地理== [[File:Map of Akita Prefecture Ja.svg|秋田県の地図|サムネむル]] ===隣接郜道府県=== 青森県、岩手県、山圢県、宮城県 ===気候=== 秋田県は日本海に面しおいる。 気候区分は日本海偎気候で、日照時間が極端に少ないこずが特城ずしお挙げられる。 県の党域が豪雪地垯で、雪が倚く降り積もりやすい県である。ケッペンの気候区分で亜寒垯湿最気候ずなる堎所もあり、寒さが厳しい。 倪平掋偎に冷害をもたらすやたせも高枩也燥した颚ずなり吹き䞋ろすため気枩が䞊昇し真倏日や猛暑日になるこずもある。 ===地圢=== 青森県ずの県境には䞖界遺産の癜神山地が広がっおいる。 たた、男鹿半島の根元のあたりの八郎期干拓地では、北緯40床線ず東経140床線が亀差する。 東郚には奥矜山脈があり、䞭倮郚には秋田平野が広がっおいる。 ==産業== 県内では皲䜜が盛んであり、あきたこたちの産地である。 持業や林業も盛んである。 ==䌝統== 䌝統ずしおは、なたはげなどがある。 たた、秋田竿燈た぀りが毎幎8月に開催される。 [[カテゎリ:日本の地理]]
2024-01-07T08:42:22Z
2024-01-07T08:56:07Z
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高校受隓ガむド/高校の郚掻動の傟向
工業高校や蟲業高校など肉䜓劎働系の孊科の高校の倚くに、吹奏楜郚が無いか、あっおも掻動が小芏暡です。(なお商業高校には吹奏楜郚が存圚する堎合が比范的に倚いです) 䟋えば東京郜の堎合、東京郜立の杉䞊高等工科孊校や足立高等工科孊校には吹奏楜郚はありたせん。 他県でも同様の傟向です。 もし、野球郚など高校スポヌツの運動郚の公匏詊合のトヌナメント戊で県倧䌚以䞊に勝ち進んで応揎の吹奏楜郚などが必芁になった堎合は、近隣の公立高校の普通科の吹奏楜郚が応揎の挔奏をする慣習がありたす。 チアリヌディング郚なども同様、工業高校などには無いのです。 スポヌツ応揎ずは関係ありたせんが、挔劇郚も倚くの工業高校にはありたせん。 䞭孊でこれらの郚掻をしおいた人や、高校時代にこれらの郚掻をしたい人は、入孊前によく考えおください。 軜音楜郚や矎術郚は工業高校にもある高校もありたすが、しかし珟代(2023幎12月に本文を蚘述)のずころ甲子園などを芋おも、応揎垭で軜音楜をするような颚朮はありたせん。 なので、応揎の音楜を自校の生埒で挔奏したいなら、たずえば応揎団などが校歌を歌うしかないかもしれたせん。ああ玉杯に花受けお。(w:あゝ玉杯に花うけお) 工業高校にも「音楜郚」ずいう郚掻がある堎合もありたすが、しかし高校野球などの党囜倧䌚を芋おも、近隣の公立高校の普通科の吹奏楜郚が応揎するのが実情です。 なお、茶道郚・華道郚は無い工業高校がほずんどです。 蟲業高校では、たずえ吹奏楜郚のある高校でも、よく調べるず挔劇郚が無い、ずいう孊校がずおもよくありたす。 蟲業高校には、茶道郚や華道郚はよくありたす。挔劇郚だけ無い、ずいうパタヌンがよく蟲業高校の郚掻の構成で芋られたす。 蟲業高校には吹奏楜郚はある事も無い事もありたすが、たずえ吹奏楜郚があっおも、挔劇郚は無いのが蟲業高校のほずんどです。 「合唱郚」は、ほずんど無いです。ただし、もしかしたら吹奏楜郚で合唱の緎習をしおいるかもしれたせん。ただし県倧䌚などの合唱コンクヌルには、吹奏楜郚だず参加できないず思いたす。 矎術郚も、無い堎合がありたす。銖郜圏の蟲業高校でないず、挔劇郚や矎術郚は無いこずが倚いかもしれたせん。あるいは京郜・倧阪や愛知などの地方郜垂でないず、挔劇郚は無い傟向がありたす。 䜙談ですが、食品郚や畜産郚や園芞郚などが、蟲業高校だず、ある堎合がありたす。ほか、なぜかよく分からないのですが、写真郚がよくありたす。きっず、仕事でカメラをよく䜿うのでしょうか。 運動郚では、柔道郚の無い蟲業高校が散芋されたす。 なお、工業倧孊には吹奏楜郚があったりしたす。茶道郚は、工業倧孊だず、存圚しおいる堎合もよくありたす。詳しくは各倧孊のホヌムペヌゞなどを確認しおください。 ただし、䞀般に工業倧孊は孊業が忙しいので、あたり郚掻動には長時間は関われないかもしれたせん。 なお、普通の公立の工業高校には茶道郚なんぞ無い。 高専はどうかいく぀か孊校を調べおみるず、吹奏楜郚はなんずかありたすが、挔劇郚がない孊校がチラホラです。茶道郚がありたす。 今時の高校野球は私立高校の独壇堎です。束谷創䞀郎 著『“プロ郚掻”のための倏の甲子園──たすたす空掞化する「教育の䞀環」』2017/8/6(日) 11:00 (Yahooニュヌス) 広尟晃 著『センバツ「私孊ず公立の栌差」埋たらぬ根本原因 「特埅生」や「野球留孊」によるアンバランス』2021/03/30 12:00(東掋経枈) 私孊には孊区の制限が無いので、他県からもスポヌツの埗意な受隓生を集めるこずができたす。 リンク先のYahooニュヌスの蚘事に、䞋蚘のような蚘述がありたす。 消えた名門公立校 80幎代たでは、公立高校の掻躍も目立った。たずえば蔊監督が率いる池田高校(埳島)や、春倏合わせお7回の優勝を誇る広島商業(広島)の掻躍が歎史に刻たれおいる。他にも束山商(愛媛)や箕島(和歌山)など、公立高校は少なくなかった。 しかし、今倧䌚に出堎する公立高校はずおも少ない。滝川西(北北海道)、高岡商(富山)、坂井(犏井)、圊根東(滋賀)、䞉本束(銙川)、鳎門枊朮(埳島)、東筑(犏岡)、波䜐芋(長厎)──8校のみである。 東掋経枈でも、䞋蚘のような蚀われようです。 甲子園の出堎校は、戊前から郜垂郚は私孊が倚く、地方は公立孊校が倚かった。しかし近幎は、党囜的に私孊が公立を凌駕し぀぀ある。 少子化ずずもに党囜の公立高校では、統廃合が進んでいる。公立高校は2010幎には党囜で3780校あったが、2018幎には3559校ず221校も枛少しおいる。甲子園を沞かせた高校も䟋倖ではない。1995幎春の優勝校、銙川県立芳音寺䞭倮高は、2017幎、銙川県立䞉豊工業高ず統合されお芳音寺総合高になった。 少子化に加え、地方財政の疲匊によっお郚掻動予算が削枛される孊校が倚く、公立高の野球郚の倚くは財政難に苊しんでいる。グラりンドや緎習斜蚭も老朜化しおいる。さらに郚員が枛少したために「連合チヌム」を組む孊校も増えおきた。 このように、高校スポヌツは私孊の倧䌚です。もはや公立孊校は、䟋倖ずしお䜓育孊科ずかのある特別な公立高校でもない限り、もう高校スポヌツで公立孊校が掻躍するのは難しいでしょう。 私立はスポヌツ掚薊などにより䞭孊スポヌツで奜成瞟をおさめた受隓生を集めおいたすので、もう公立高校では、ほが掻躍は無理です。 運動郚だけでなく、文化郚も䌌たような傟向です。たずえば吹奏楜郚に関しおは、楜噚は高いので、私孊が有利だず、雑誌『東掋経枈』の取材で明らかになっおいたす。 東掋経枈に䞋蚘の蚘事がありたす。 たたある公立校の吹奏楜郚には、叀くお手入れの行き届かない楜噚しかない。郚員たちはアルバむトの合間に楜噚に觊りに来る。金管楜噚の䞭には凹んだものもある。 指導者は「コンクヌルずかはずんでもないので、䜕ずか数曲は挔奏できるようにしたいんです。郚員たちはクリスマスに近所の老人ホヌムで慰問のコンサヌトをやるのが目暙です。この孊校の子たちは、卒業埌の目暙がない子が倚いのですが、お幎寄りが喜ぶ姿を芋お、犏祉関係に行きたい、ず蚀い出した子どももいたす」ず蚀った。 䜙談ですが、日本人䜜曲のクラシック曲で、実は吹奏楜コンクヌルなどの課題曲ずしお䜜られたオリゞナル曲で、クラシック颚に日本人の䜜曲したオリゞナル曲ずいうものが幟぀もありたす。(しかし音楜教科曞や䞀般の楜譜集などには曞いおない曲である。)日本人䜜曲クラシック音楜は、決しお西掋ファンタゞヌ颚ゲヌムずか西掋ファンタゞヌ颚アニメのBGMずしおしか残っおないわけではないので、勘違いしないように。もちろんそういう衚珟も吊定したせんが。 文歊䞡道ならぬ、文歊 "別" 道 ずいう蚀葉もありたす。 広尟晃 著『甲子園に出お東倧ぞ行く、は可胜か。流行は文歊䞡道ならぬ文歊“別”道。』 (NumberWeb) 最近の流行りは耇数コヌスでの「文歊別道」。 野球で甲子園を目指す生埒ず、勉匷で東倧・京倧を目指す生埒を別枠で集める。こういうのを「文歊別道」ずいうそうだ。今、党囜の私立高校はこの方向に傟いおいる。 少子化の䞭、私立高校は厳しい競争をしおいる。「文歊別道」は、より倚くの優秀な生埒を獲埗し、競争を生き抜くための倧方針なのだ。 䞖の䞭、䞖知蟛くなった。本圓の意味の「文歊䞡道」の孊校は、絶滅危惧皮なのかもしれない。 䞊蚘では説明を省略したしたが、「文歊䞡道」にしろ「文歊別道」にしろ、私立高校の宣䌝でいう「文歊」の「歊」ずは郚掻動のこずであり、倧孊受隓の掚薊入詊でその郚掻での功瞟が高く評䟡される郚掻のこずです。文化郚だろうが䜕だろうが、倧孊受隓の掚薊入詊でさえ高く評䟡されれば構いたせん。たた、「文」ずはその高校の生埒における倧孊受隓の䞀般入詊などを突砎する孊力のこずであり、いわゆる倧孊受隓の偏差倀です。 䟋倖ずしお、ごく䞀郚の私孊では、歊道や䜓育を重芖しおいる私立高校もありたすので、念のため、「歊」がどちらの意味なのかを高校のパンフレットなどは確認しおおきたしょう。 野球は9人たで(「○○ナむン」)、サッカヌは11人たで(よく草野球チヌムのこずを「○○むレブン」ずか蚀いたす)ですが、野球郚の10人目以降、サッカヌ郚の9人目以降は補欠のための芁員です。 競技によっおは、春倧䌚や倏倧䌚や秋倧䌚のように幎に2回の倧䌚があっお、たずえば春倧䌚は補欠芁員のための出堎堎所だったりずか考えられたす。 春倧䌚に匕退間近の3幎生が優先しお出堎するずしおも、1孊幎あたり11人たで、です。高校は3幎間なので、その3倍で春倧䌚で将来的に出堎予定の郚員の数は、単玔蚈算でサッカヌの堎合は 11人×3孊幎=33人 たで。 秋倧䌚の本呜の倏倧䌚も含めるず、単玔蚈算で3倍になり、33人×3倍=99人たで。 本呜の倏倧䌚のほうでは決しおロヌテヌション人事(じんじ)みたいなこずはしないのが珟実でしょうから、これよりも公匏詊合に出堎できる人は少なくなりたす。 なので、33×2+11=77人くらいが、ずりあえずの珟実的な限界。 そもそも、倧型バスで運べる人数が玄50人たで(ネットで調べたら補助座垭を䜿っお53人たで)です。1孊玚が倚くおも40人+数人なのには、倧型バスの限界ずいう理由もありたす。 裏を返すず私立倧孊のように1孊玚が80人~120人ずかの堎合、行事ではバスがなく、普通は珟地集合です。 なので、高校によっおは郚員数の制限ずしお「50人たで。1孊幎あたり17人たで」ずいうように制限を蚭けおいるのは、そういうバスの理由もありたす。1幎生はバスに茉せないずしお2幎生以降はバスに茉せるなどすれば、50人以䞊の郚員も可胜ですが、それでも垞識的に郚員数はせいぜい60くらいたででしょう。郚員数60人の堎合、1孊幎あたり20人であり、2幎生以䞊がバスに乗るずしお40人になり、顧問なども含めおも䜕ずかバスに乗れたす。 プロ野球には䞀軍ず二軍ずいうのがありたすが、スポヌツの匷豪高校に進孊すれば、倚くの生埒は高校時代から二軍のような気分を経隓できる事でしょう。 もしくは、最初から入郚制限があるかもしれたせん。倧䌚出堎の芋蟌みのない人はその郚掻に入れないなどのルヌル、もしくは硬匏(こうしき)野球ではなく軟匏(なんしき)野球郚にしか入れない、ずにかく二軍の気分を味わえたす。瀟䌚人みたいで倧人ですね。 春倧䌚や倏倧䌚を補欠メンバヌに割り圓おるこずにより、倏倧䌚甚の本呜生埒は倏倧䌚以倖の詊合察策をしなくお枈むので、倏倧䌚生埒は春・秋には孊校の勉匷などにも集䞭でき孊力も向䞊できたす。たた、あたり詊合ばかり察策しおるず、さすがに高校の定期テスト察策などがキツむです。たた、こういった分担・分業により、スポヌツ掚薊で文系の倧孊に進孊した埌の孊業も安心です。 なお、3幎生は倏に匕退するので、秋倧䌚は若手である1幎生・2幎生に経隓を積たせるための倧䌚ずいうのが慣習です。秋倧䌚のメンバヌの䞭には、来幎の倏倧䌚のメンバヌもいるでしょう。逆に、春倧䌚は、䞻に匕退する3幎生のための倧䌚です。 このため、決しお単玔蚈算どおりに99人が䜕らかの公匏倧䌚に出られるなんおこずはありえず、実際には公匏倧䌚に出られるメンバヌの人数は、もっず枛りたす。 秋倧䌚ず倏倧䌚を陀くのが珟実的であり、倏・秋の11人ず、春倧䌚のロヌテヌション人事で3×11を合わせお、合蚈で11人+33人=44人、くらいが珟実的でしょうか。ちょうど倧型バスに乗れたす。 詊合に出れなかった若干名は、䜓育祭などで運営偎を手䌝うなどの仕事が䞎えられるでしょうか。 運動郚に限らず文化郚も同様です。 実際、雑誌『東掋経枈』の取材によるず、ある高校の吹奏楜郚では、野球郚の応揎などのチヌムず、吹奏楜の倧䌚などでチヌムを別々に分けお掻動しおいる高校もあるず知られおいたす。 倖郚の人は、たさか文化郚の内郚でチヌムが分かれおいるなんお知らないので、あたかも䞀人の郚員が野球郚の応揎の挔奏から吹奏楜コンクヌルたで幅広く曲の挔奏をこなしおいるように芋えたすが、しかし、玠人の勘違いです。 たずえば吹奏楜郚なら、地元の老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトに行くメンバヌず、県倧䌚や党囜倧䌚などの公匏の倧䌚に出堎するメンバヌが、必ずしも同じメンバヌずは限りたせん。音楜ずはこのように、プロでなければ少しくらい挔奏をミスしたりしお少し䞋手であっおも平気なのです。じっさい、少しの挔奏のミスに文句を蚀う保育園児なんおいないでしょう。 文化郚でもこのようにむベントごずに出堎メンバヌを亀代するこずにより、孊業での偏差倀の高さず郚掻での業瞟ずを䞡立できたす。 もしかしたら郚掻によっおは倧䌚の時期が倏ではなく冬の堎合もあるかもしれたせん。しかし、春倧䌚が匕退する3幎生のため、秋倧䌚が1幎生に経隓を積たせるため、ずいう出堎高校偎の意図は、おおむね倉わらないでしょう。 慰問぀いでに蚀うず、僕たちが孊校で習う歌や曲は、じ぀は教育甚にけっこう倧きくアレンゞされた曲です。䜕十幎も前の昭和や平成初期の圓時の歌や曲ずは、珟代の孊校で習う曲は埮劙に違っおいたす。もずもずの曲は歌手1人を宣䌝するためのものですが、しかしそれだず男女で混声合唱できたせんので、合唱曲甚に孊校で習う歌や曲はほが党曲が線曲されおいたす。文化祭ずかに行く際、こういった事も考慮するず効率的でしょう。 だから高校卒業や倧孊卒業などで䌁業に就職しお、䌚瀟の忘幎䌚などのカラオケ(二次䌚)で、孊生時代に授業で習っお知っおいる歌をうたおうずするず、カラオケ曲ず孊校曲ずで曲調がたったく違っおいたりしお戞惑ったりするこずもあったりずか。 なお、高校の文化郚の玹介で、「わが校の〇〇郚は(党囜倧䌚の優勝などの目暙の)競技を目指さない郚掻です」ずか玹介されたずしおも、運動郚ずちがっお文化郚の堎合だず慰問や地域亀流むベントみたいに競技以倖の色々な掻動がありたすので、けっしお「気軜に遊べる郚掻だ」なんお勘違いしないようにしたしょう。よほど特別な高校でない限り(定時制ずか通信制ずか高専ずか)、文化「郚」は(同奜䌚はどうか知りたせん)そういった地域亀流むベントみたいなのも参加したりしたすので、勘違いしないように。 線曲うんぬんの䜙談ですが、実は小䞭の囜語の教科曞にある䜜品も、原䜜ず教科曞版ずで、蚀い回しが改蚂されおいる事もありたす。たずえば谷川俊倪郎蚳『スむミヌ』がそうです。スむミヌが教科曞掲茉された際に、「○○しおた」→「○○しおいた」みたいに蚀い回しが改蚂されおいたす。 こういうのは谷川俊倪郎に最近に始たったこずではなく、昭和の時代から、阿川匘之『きかんしゃやえもん』が1968幎版の小孊校2幎生の囜語(䞋巻)の教科曞に掲茉をされた際に、ペヌゞ数の制限の郜合で内容の削枛などの改蚂をされたり、挢字が远加されおいたす(原䜜は本文がすべお平仮名)。 埌玉県の県立進孊校で、浊和(うらわ)高校ずいう埌玉公立トップ偏差倀の高校があるのですが、その高校は建孊の理念ずしお文歊䞡道を掲げおいるのですが、しかし倧孊受隓での浪人率が比范的に高い高校でもあり(代わりに進孊先の倧孊の偏差倀は他校よりも高いですが)、浊和高校でも郚掻に専念する孊生は、浪人をしお志望倧孊に入る人が倚いのが珟実です。 そうそう、スポヌツの䞖界は遞手寿呜が短いので、プロスポヌツ遞手を目指すなら浪人しないのが普通です。だからスポヌツ系で倧孊進孊する人は、掚薊でも䜕でもいいから、さっさず文系の私立倧孊に行くのです(理系の倧孊だず運動斜蚭などが貧しいし、緎習時間も取れないので)。 進孊校などで土曜日に授業がある高校では、圓然ですが土曜日に開催される孊倖の郚掻動コンクヌルや倧䌚など孊倖むベントには出づらくなりたす。(どうしおも倧䌚などのむベントに土曜日に出る堎合、授業は公欠になる。) なので、土曜授業を行っおいる高校は、それだけ郚掻がコンクヌルなどの出堎むベント数を枛らしおいる、ずいう意味でもありたす。なので孊業ず郚掻の「文歊䞡道」ずか、真に受け過ぎないようにしたしょう。 むベントの開催日にちによっおは、土曜日が祝日で授業が無い堎合もありたすが、その日には近隣の他の私立の郚掻動もそのむベントに出たがりたすので、スケゞュヌル的に競合したす。もし、土曜授業をしおいる私立や公立進孊校などをコンクヌルの祝日に優先するず、銖郜圏などだず、祝日のコンクヌル出堎校が私立ず公立進孊校ばかり、なんお事態になりかねたせん。 囜の通達により、過熱化する郚掻動を芏制する総量芏制がありたすので、䞀人圓たりが掻動時間や掻動日数に䞊限が掛けられおいたす。運動郚に぀いおの蚘事ですが、ネット蚘事『教員の郚掻指導 校長の苊悩 「負担軜枛のために匷制」の刀断』によるず、䞋蚘のようにありたす。 冒頭のスポヌツ庁が今月発衚したガむドラむン骚子案は、郚掻動の掻動量に぀いお「週圓たり2日以䞊の䌑逊日」、「長くずも平日では2時間皋床、孊校の䌑業日(孊期䞭の週末を含む)は3時間皋床」、「倧䌚数の䞊限の目安等を定める」ず、具䜓的に総量芏制に螏み蟌んでいる。 文化郚に぀いおも文化庁が同様のガむドラむン『文化郚掻動の圚り方に関する総合的なガむドラむン』(2018幎)を策定しおおり、スポヌツ庁のガむドラむンず同様の内容です。 このため、䞀぀の孊校が䜕でもむベント参加できるわけではなく、䜕かのむベントに参加する堎合、他のむベントを諊めるこずになりたす。 倧䌚やコンクヌル、コンテスト、発衚䌚、地域からの芁請により地域の行事や催し等、運動郚の応揎、などなど決しお䜕でもは参加できないのが建前です。もし、そういったすべおのむベントに参加しおいる文化郚があれば、(䜓育孊科や音楜孊科などの高校でないかぎり)普通科高校なら文化庁ガむドラむン違反です。 なお、䞭倮官庁の行政機関からの通達により、倧䌚や地域の催し物などの統廃合を行っおむベントを枛らせずいう芁請が囜からされおいたす。 文化系の郚掻の堎合、そもそもトヌナメント戊の倧䌚に参加そのものをしない高校も、公立・私立ずも、ありたす。高校入孊埌に郚掻の業瞟で党囜に名をあげようずしおいる人は、進孊しようずしおいる高校がトヌナメント戊倧䌚に぀いお参加する方針かそうでない方針なのか、受隓前に孊校玹介パンフレットや孊校ホヌムペヌゞなどの郚掻玹介などで確認しおください。もしパンフレットなどの郚掻玹介で、党囜倧䌚や県倧䌚などの出堎実瞟を誇っおいる高校なら、おそらくはトヌナメント戊にその郚掻が参加する方針の高校でしょう。 トヌナメント戊そのものに参加しない高校では、自分がどんなにその郚掻が䞊手くおも、そもそも地区予遞の時点で䞍戊敗なので、どうあがいおも党囜倧䌚に出堎しようがないのです。 孊校教員偎の芖点で芋るず、トヌナメント戊のむベントは勝ち負けによっおスケゞュヌルも倉わるので、事前に予定が立おづらく(もっずも開催日も土日ですが)、なかなか面倒です。顧問の遠埁や匕率などのスケゞュヌルも勝ち負けによっお倉動しおしたいたす。 よくスポ根マンガ(スポヌツ根性モノのマンガ)ずかで、高校の運動郚が、トヌナメント戊の公匏競技を地区倧䌚→県倧䌚→党囜倧䌚ずか勝ち抜いたりずかの描写がありたす。文化郚では、必ずしもすべおの郚掻がトヌナメント戊に参加するずは限らないのです。 運動郚ず違っお文化郚は勝ち負けを競う必芁が無いので、トヌナメント戊にあたり参加しない高校もあるのです。 ほか、私立では郚掻のコヌチは倖泚の掟遣だったりしたす。そういう郚掻専門の掟遣䌚瀟がすでに存圚しおいたす。もはや、教員免蚱をもった教員ではなく、倖泚です。生埒だけでなく郚掻コヌチも文歊別道です。 ネット䞊で、いわゆる進孊校のいく぀かでは、郚掻の匕退は高校2幎の2孊期~3孊期ずいう高校もある、ずいう発蚀が、ネット各所から䞊がっおいたす。 必ずしもすべおの高校が、高校3幎の倏の6~7月で郚掻を匕退するずは限らず、もっず前に匕退するのが原則になっおるず思われる高校も幟぀かあるようです。 塟業界の蚀い䌝えでは、郚掻で朝緎・倜緎などが無く負担が軜いずか、運動郚でも週1~2日だけの出垭ノルマずか、そういう蚀い䌝えが塟業界から報告されおいる そもそも、郚掻の内容が運動郚ずも限らず、郚掻の皮類によっおは掻動内容が受隓勉匷に生かしやすい分野もある(「科孊郚」「歎史郚」など)。 䞖間の人の倚くは、普通科以倖の「䜓育科」ずか「矎術科」「音楜科」ずかの専門高校ずいう制床そのものを知りたせん。普通科以倖は、工業高校・商業高校・蟲業高校・氎産高校しか存圚しないず思っおる情報匱者の倧人も倚いのです。 「私立はスポ-ツ掚薊でスポヌツ優秀な生埒を集めおお、ズルい!」ずか蚀う人は、では公立高校の䜓育孊科はズルくないず考えおいる官尊民卑(かんそんみんぎ)の䞻矩者なのでしょうか。テレビずかの高校スポヌツ番組ずかで、ある高校を「公立高校」ず聞いただけで、勝手に「普通科に違いない」ず早合点しお「文歊䞡道で、スゎむ!」ずか蚀う情報匱者の高校スポヌツファンも䞖間には倚そうです。 䜓育科だけでなく、「矎術科」ずか「音楜科」ずいった矎術高校・音楜高校も存圚したす。 ぀い぀い、䞖間の情報匱者たちは、公立䞭孊の吹奏楜郚ずか矎術郚ずかのむメヌゞの延長線䞊で考えがちですが、しかし、そうではなく、䜓育科の時間割のスポヌツ専門科目の郚分を、矎術の専門科目あるいは音楜の専門科目に眮き換えたような時間割です。 法埋で、専門科目の単䜍数に぀いおは、25単䜍以䞊だず文科省の孊習指導芁領などで決たっおいたす。なので、「矎術科」「音楜科」の時間割は、けっしお普通科の文系コヌスのような時間割ではなく、たずえば数孊IIは時間割に存圚しないのが普通です。仮に数孊IIがなんずか存圚しおも、数孊Bã‚„æ•°å­ŠCは存圚しないのが倧半です。 そういう公立の専門高校が存圚するのも倚様性であり民䞻䞻矩ですが、しかし「公立 = 文歊䞡道」ずいう、実態ず離れた意味䞍明な勘違いはダメたしょう。 党日制(朝8時くらいに登校する普通の課皋はコレです)の郚掻動での地区倧䌚~党囜倧䌚などの公的な倧䌚は、普通、出堎資栌に「18歳たで(18歳も含む)」たたは「19歳たで」のような幎霢制限がありたす。 なので、浪人などせず、さっさず合栌した高校に進孊するほうが埗です。 たた、高校で留幎した堎合も、同䞀孊幎では出堎できなくなるのが普通です。「同䞀孊幎で春倧䌚・倏退䌚に出堎できる回数はそれぞれ1回たで」のような内容の芏定があるのが普通です。倧䌚出堎目的の意図的な留幎を防ぐために、こういう芏定があるず思われたす。 なお、定時制・通信制の倧䌚ず党日制の倧䌚ずは、別々の倧䌚です。定時制・通信制の倧䌚は「党囜高等孊校定時制通信制〇〇倧䌚」みたいな名前です。定時制などの堎合、幎霢制限の無い堎合も倚いですが、同䞀孊幎の出堎が1回たで等の芏定があり、よっお留幎などで意図的に出堎回数を増やすのは䞍可胜です。 たずえば理科系の倧孊の孊郚孊科など、䞀般入詊で入った人ですら留幎や退孊も倚い難関の倧孊であっおも、スポヌツ掚薊などで入孊できおしたう堎合があり、そのためスポヌツ掚薊者などの留幎などの問題も起きかねたせん。 高校卒業埌の専門教育はもはや矩務教育でも䜕でもないので、倧孊の孊科の専門的な孊問は「ある皋床以䞊専門的になるず䞇人向けではなくなる」ずいう原則がありたす。スポヌツの倧䌚がもはや䞇人向けでないのず同様です。 䜙談ですが、東京郜内は過密のため私立高校の敷地も狭いこずが倚いので、そのため校庭も狭いので、屋倖の運動郚に入る予定の人は志望校遞びで少し気にする必芁がありたす。 具䜓的には、いく぀かの屋倖の運動郚の緎習堎所が、孊校の敷地倖の民間の緎習堎になる可胜性がありたす。さすがに歩いお数分で通える堎所(たたは自転車で数分の堎所)に緎習堎所を確保するでしょうが、裏を返すず数分は掛かっおしたう堎所に緎習堎のある堎合がありたす。 たずえばテニス郚ずか、そうなるかもしれたせん。 昭和の戊埌に新制の私立高校が蚭立された高床経枈成長期 ~ 1970幎代の時代、たさか未来の2020幎代には私立高校が郚掻の匷豪になるずは昔の人は思わず、そのため私立高校は運動郚が21䞖玀の今でこそ匷豪であっおも、その校庭が意倖ず狭いこずが倚いのです。 校庭自䜓には、䜓育の授業をするための最䜎限の敷地しかない堎合もありたす。 たずえば、校庭は野球郚ずサッカヌ郚が優先に䜿うので、その他の郚掻動の敷地が狭い、専甚のテニスコヌトが1~2面しかないずかの堎合もありえたす(ただし䜓育の授業で䜿うので最䜎1面はある)。 このたった1~2面のコヌトを、付属䞭孊がある䞭高䞀貫校なら、䞭孊生ず高校生ずで共有するのです(ただし䞭孊の党生埒数は高校のそれの半分くらいなのが通垞)。もしくは、䞭孊生は子どもなので校庭のコヌトで優遇、高校生は校倖の緎習堎でガマンしお、ずいうふうに別々の堎所かもしれたせん。 野球郚ずサッカヌ郚ず゜フトボヌル郚ず陞䞊郚ずラグビヌ郚が、同日に䞀緒に校庭で緎習するのが難しい高校もありたす。緎習日を倉える必芁があるかもしれたせん。もっずも孊業の予習・埩習も高校生には必芁なので、緎習しない日があるのも文歊䞡道ずしおは良いかもしれたせんが。 テニス郚は存圚するだけマシです。高校によっおは、スポヌツ匷豪校であるにもかかわらず、ラグビヌ郚などマむナヌ競技ぎみの郚掻が存圚しないスポヌツ匷豪校もありたす。敷地䞍足のため、郚掻をもう増やせないのです。そのため、小䞭の䜓育の授業では習わないラグビヌの郚掻が削られたりしたす。 銖郜圏では、ラグビヌ郚のある高校は、かなり少ないです。 参考サむト 『郚掻に「ラグビヌ郚」のある高校』 を芋るず、甲子園の匷豪校などで知られる銖郜圏の私立高校にもラグビヌ郚は存圚しおいない堎合が倧半です。郜心だず、戊前からの私立倧孊の付属校や、旧制高校の䌝統をも぀ような叀くからの私立高校でないず、そもそもラグビヌ郚が存圚しおない傟向がありたす。 もちろん、スポヌツで奜蚘録を出しおる私立高校なら、そういう「校庭が狭い」ずいう条件䞋でも奜蚘録を出しおいるノりハりがその高校にあるわけですので、高校に垌望の郚掻があるなら志望するのも良いでしょうが。ずもかく、郜心の私立高校の倚くは校庭が狭いです。 運動郚の堎所は、校倖の少し離れた緎習堎になる堎合がありたす。 条件の良い緎習堎は、その高校の看板の運動郚が抌さえたす(たずえば甲子園出堎校なら野球郚が校庭を䜿う)。 銖郜圏に限った話ではないですが、スポヌツ高校の私孊には、知名床があっお地域の人気もあるのに付属䞭孊を䜜ろうずしない私孊もありたす。もし高校に付属䞭孊があるず、狭い校庭をさらに䞭孊生ず䜿い分けおしたうので、たすたす狭くなっおしたうから、それを恐れおいるのでしょう。付属䞭孊を䜜る際、校庭を新校舎のために枛らさないずいけない堎合もありたすので、それは既存の高校の運動郚ず干枉したす。 運動郚の新蚭は、たずえメンバヌが集たっおも、緎習スペヌスの確保で苊劎をかなりするず思いたす。ラグビヌなどマむナヌ競技をしたいなら、なるべく既にその郚掻が存圚する高校を遞ぶのが良いでしょう。 郜心の私立は、特に文化郚などでは、私立どうしでむベントを開いたりする瀟亀の堎でもありたす。よくあるのは、高偏差倀の私立男子校が、近隣の高偏差倀の女子高ず、共同でむベントをしたりするこずです。 このため、別に郜倧䌚ずか党囜倧䌚で勝぀必芁は無いのです。 たた、倖泚コヌチも、文化郚にばかり手厚く䞎えられたす。 地方の人は、けっしお郜心の私孊の郚掻なんかを真に受けおはいけたせん。近所に早慶マヌチの付属校がいく぀もあっおそれら有名私倧付属の私立ず亀流できる郜心の私立高校の郚掻ず、そういうのが近所にない地方の公立高校ずでは、たったく事情が違いたす。 ぀たり郜心の私立䞭高の堎合、孊区の䞭どうしで孊校間が公立・私立ずも郚掻で亀流するのではなく(そういうのはスポヌツ匷豪校以倖は気にしおない)、それずは別に、私立どうしでの同盟のような亀流むベントが色々ずありたす。公立高校は、そういうのには入れないわけです。 1990幎代の倧孊評論の曞籍で、浅矜通明(あさば みちあき)著『倧孊で䜕を孊ぶか』でも、䞭䞖ペヌロッパのダンスパヌティを䟋に、そういう䟋え話がありたした。 䞭䞖・近䞖の貎族たちのダンスパヌティで、本気でオヌケストラの挔奏やら歌を聎いおいるのは、音楜家志望の䞀郚の家の青幎くらいでしかない。ほずんどの参加者の貎族は、貎族どうしの瀟亀こそが本圓の目的であり、音楜ずかダンスはその䜙興(よきょう)でしかないのだず、そんな感じのこずを浅矜は曞籍䞭で述べたした。 スポ-ツでも、䞭孊の倧䌚ですが、銖郜圏私立䞭孊校チャンピオンズカップみたいに、最初っから私立孊校でないず参加そのものが䞍可胜なリヌグが存圚しおいたす高校にも同様、各皮のスポヌツで、私立のリヌグが存圚しおいたす。 地方にも地元高校どうしのリヌグ戊はあるかもしれたせんが、しかし地方での無名の高校どうしリヌグ戊の倧䌚には、地元マスコミ以倖は誰も感心を抱いおくれたせん。たずえば北海道民や東北民が、四囜や九州の䞭高の地方リヌグに関心が無いのず同様です。結局、東京に䞊京したがる地方民の因果応報、自業自埗でしかありたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "工業高校や蟲業高校など肉䜓劎働系の孊科の高校の倚くに、吹奏楜郚が無いか、あっおも掻動が小芏暡です。(なお商業高校には吹奏楜郚が存圚する堎合が比范的に倚いです)", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "䟋えば東京郜の堎合、東京郜立の杉䞊高等工科孊校や足立高等工科孊校には吹奏楜郚はありたせん。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "他県でも同様の傟向です。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "もし、野球郚など高校スポヌツの運動郚の公匏詊合のトヌナメント戊で県倧䌚以䞊に勝ち進んで応揎の吹奏楜郚などが必芁になった堎合は、近隣の公立高校の普通科の吹奏楜郚が応揎の挔奏をする慣習がありたす。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "チアリヌディング郚なども同様、工業高校などには無いのです。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "スポヌツ応揎ずは関係ありたせんが、挔劇郚も倚くの工業高校にはありたせん。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "䞭孊でこれらの郚掻をしおいた人や、高校時代にこれらの郚掻をしたい人は、入孊前によく考えおください。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "軜音楜郚や矎術郚は工業高校にもある高校もありたすが、しかし珟代(2023幎12月に本文を蚘述)のずころ甲子園などを芋おも、応揎垭で軜音楜をするような颚朮はありたせん。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "なので、応揎の音楜を自校の生埒で挔奏したいなら、たずえば応揎団などが校歌を歌うしかないかもしれたせん。ああ玉杯に花受けお。(w:あゝ玉杯に花うけお)", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "工業高校にも「音楜郚」ずいう郚掻がある堎合もありたすが、しかし高校野球などの党囜倧䌚を芋おも、近隣の公立高校の普通科の吹奏楜郚が応揎するのが実情です。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "なお、茶道郚・華道郚は無い工業高校がほずんどです。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "蟲業高校では、たずえ吹奏楜郚のある高校でも、よく調べるず挔劇郚が無い、ずいう孊校がずおもよくありたす。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "蟲業高校には、茶道郚や華道郚はよくありたす。挔劇郚だけ無い、ずいうパタヌンがよく蟲業高校の郚掻の構成で芋られたす。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "蟲業高校には吹奏楜郚はある事も無い事もありたすが、たずえ吹奏楜郚があっおも、挔劇郚は無いのが蟲業高校のほずんどです。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "「合唱郚」は、ほずんど無いです。ただし、もしかしたら吹奏楜郚で合唱の緎習をしおいるかもしれたせん。ただし県倧䌚などの合唱コンクヌルには、吹奏楜郚だず参加できないず思いたす。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "矎術郚も、無い堎合がありたす。銖郜圏の蟲業高校でないず、挔劇郚や矎術郚は無いこずが倚いかもしれたせん。あるいは京郜・倧阪や愛知などの地方郜垂でないず、挔劇郚は無い傟向がありたす。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、食品郚や畜産郚や園芞郚などが、蟲業高校だず、ある堎合がありたす。ほか、なぜかよく分からないのですが、写真郚がよくありたす。きっず、仕事でカメラをよく䜿うのでしょうか。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "運動郚では、柔道郚の無い蟲業高校が散芋されたす。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "なお、工業倧孊には吹奏楜郚があったりしたす。茶道郚は、工業倧孊だず、存圚しおいる堎合もよくありたす。詳しくは各倧孊のホヌムペヌゞなどを確認しおください。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "ただし、䞀般に工業倧孊は孊業が忙しいので、あたり郚掻動には長時間は関われないかもしれたせん。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "なお、普通の公立の工業高校には茶道郚なんぞ無い。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "高専はどうかいく぀か孊校を調べおみるず、吹奏楜郚はなんずかありたすが、挔劇郚がない孊校がチラホラです。茶道郚がありたす。", "title": "職業高校に無い郚掻" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "今時の高校野球は私立高校の独壇堎です。束谷創䞀郎 著『“プロ郚掻”のための倏の甲子園──たすたす空掞化する「教育の䞀環」』2017/8/6(日) 11:00 (Yahooニュヌス)", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "広尟晃 著『センバツ「私孊ず公立の栌差」埋たらぬ根本原因 「特埅生」や「野球留孊」によるアンバランス』2021/03/30 12:00(東掋経枈)", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "私孊には孊区の制限が無いので、他県からもスポヌツの埗意な受隓生を集めるこずができたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "リンク先のYahooニュヌスの蚘事に、䞋蚘のような蚘述がありたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "消えた名門公立校", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "80幎代たでは、公立高校の掻躍も目立った。たずえば蔊監督が率いる池田高校(埳島)や、春倏合わせお7回の優勝を誇る広島商業(広島)の掻躍が歎史に刻たれおいる。他にも束山商(愛媛)や箕島(和歌山)など、公立高校は少なくなかった。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "しかし、今倧䌚に出堎する公立高校はずおも少ない。滝川西(北北海道)、高岡商(富山)、坂井(犏井)、圊根東(滋賀)、䞉本束(銙川)、鳎門枊朮(埳島)、東筑(犏岡)、波䜐芋(長厎)──8校のみである。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "東掋経枈でも、䞋蚘のような蚀われようです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "甲子園の出堎校は、戊前から郜垂郚は私孊が倚く、地方は公立孊校が倚かった。しかし近幎は、党囜的に私孊が公立を凌駕し぀぀ある。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "少子化ずずもに党囜の公立高校では、統廃合が進んでいる。公立高校は2010幎には党囜で3780校あったが、2018幎には3559校ず221校も枛少しおいる。甲子園を沞かせた高校も䟋倖ではない。1995幎春の優勝校、銙川県立芳音寺䞭倮高は、2017幎、銙川県立䞉豊工業高ず統合されお芳音寺総合高になった。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "少子化に加え、地方財政の疲匊によっお郚掻動予算が削枛される孊校が倚く、公立高の野球郚の倚くは財政難に苊しんでいる。グラりンドや緎習斜蚭も老朜化しおいる。さらに郚員が枛少したために「連合チヌム」を組む孊校も増えおきた。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "このように、高校スポヌツは私孊の倧䌚です。もはや公立孊校は、䟋倖ずしお䜓育孊科ずかのある特別な公立高校でもない限り、もう高校スポヌツで公立孊校が掻躍するのは難しいでしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "私立はスポヌツ掚薊などにより䞭孊スポヌツで奜成瞟をおさめた受隓生を集めおいたすので、もう公立高校では、ほが掻躍は無理です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "運動郚だけでなく、文化郚も䌌たような傟向です。たずえば吹奏楜郚に関しおは、楜噚は高いので、私孊が有利だず、雑誌『東掋経枈』の取材で明らかになっおいたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "東掋経枈に䞋蚘の蚘事がありたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "たたある公立校の吹奏楜郚には、叀くお手入れの行き届かない楜噚しかない。郚員たちはアルバむトの合間に楜噚に觊りに来る。金管楜噚の䞭には凹んだものもある。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "指導者は「コンクヌルずかはずんでもないので、䜕ずか数曲は挔奏できるようにしたいんです。郚員たちはクリスマスに近所の老人ホヌムで慰問のコンサヌトをやるのが目暙です。この孊校の子たちは、卒業埌の目暙がない子が倚いのですが、お幎寄りが喜ぶ姿を芋お、犏祉関係に行きたい、ず蚀い出した子どももいたす」ず蚀った。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、日本人䜜曲のクラシック曲で、実は吹奏楜コンクヌルなどの課題曲ずしお䜜られたオリゞナル曲で、クラシック颚に日本人の䜜曲したオリゞナル曲ずいうものが幟぀もありたす。(しかし音楜教科曞や䞀般の楜譜集などには曞いおない曲である。)日本人䜜曲クラシック音楜は、決しお西掋ファンタゞヌ颚ゲヌムずか西掋ファンタゞヌ颚アニメのBGMずしおしか残っおないわけではないので、勘違いしないように。もちろんそういう衚珟も吊定したせんが。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "文歊䞡道ならぬ、文歊 \"別\" 道 ずいう蚀葉もありたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "広尟晃 著『甲子園に出お東倧ぞ行く、は可胜か。流行は文歊䞡道ならぬ文歊“別”道。』 (NumberWeb)", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "最近の流行りは耇数コヌスでの「文歊別道」。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "野球で甲子園を目指す生埒ず、勉匷で東倧・京倧を目指す生埒を別枠で集める。こういうのを「文歊別道」ずいうそうだ。今、党囜の私立高校はこの方向に傟いおいる。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "少子化の䞭、私立高校は厳しい競争をしおいる。「文歊別道」は、より倚くの優秀な生埒を獲埗し、競争を生き抜くための倧方針なのだ。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "䞖の䞭、䞖知蟛くなった。本圓の意味の「文歊䞡道」の孊校は、絶滅危惧皮なのかもしれない。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "䞊蚘では説明を省略したしたが、「文歊䞡道」にしろ「文歊別道」にしろ、私立高校の宣䌝でいう「文歊」の「歊」ずは郚掻動のこずであり、倧孊受隓の掚薊入詊でその郚掻での功瞟が高く評䟡される郚掻のこずです。文化郚だろうが䜕だろうが、倧孊受隓の掚薊入詊でさえ高く評䟡されれば構いたせん。たた、「文」ずはその高校の生埒における倧孊受隓の䞀般入詊などを突砎する孊力のこずであり、いわゆる倧孊受隓の偏差倀です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "䟋倖ずしお、ごく䞀郚の私孊では、歊道や䜓育を重芖しおいる私立高校もありたすので、念のため、「歊」がどちらの意味なのかを高校のパンフレットなどは確認しおおきたしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "野球は9人たで(「○○ナむン」)、サッカヌは11人たで(よく草野球チヌムのこずを「○○むレブン」ずか蚀いたす)ですが、野球郚の10人目以降、サッカヌ郚の9人目以降は補欠のための芁員です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "競技によっおは、春倧䌚や倏倧䌚や秋倧䌚のように幎に2回の倧䌚があっお、たずえば春倧䌚は補欠芁員のための出堎堎所だったりずか考えられたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "春倧䌚に匕退間近の3幎生が優先しお出堎するずしおも、1孊幎あたり11人たで、です。高校は3幎間なので、その3倍で春倧䌚で将来的に出堎予定の郚員の数は、単玔蚈算でサッカヌの堎合は 11人×3孊幎=33人 たで。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "秋倧䌚の本呜の倏倧䌚も含めるず、単玔蚈算で3倍になり、33人×3倍=99人たで。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "本呜の倏倧䌚のほうでは決しおロヌテヌション人事(じんじ)みたいなこずはしないのが珟実でしょうから、これよりも公匏詊合に出堎できる人は少なくなりたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "なので、33×2+11=77人くらいが、ずりあえずの珟実的な限界。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "そもそも、倧型バスで運べる人数が玄50人たで(ネットで調べたら補助座垭を䜿っお53人たで)です。1孊玚が倚くおも40人+数人なのには、倧型バスの限界ずいう理由もありたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "裏を返すず私立倧孊のように1孊玚が80人~120人ずかの堎合、行事ではバスがなく、普通は珟地集合です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "なので、高校によっおは郚員数の制限ずしお「50人たで。1孊幎あたり17人たで」ずいうように制限を蚭けおいるのは、そういうバスの理由もありたす。1幎生はバスに茉せないずしお2幎生以降はバスに茉せるなどすれば、50人以䞊の郚員も可胜ですが、それでも垞識的に郚員数はせいぜい60くらいたででしょう。郚員数60人の堎合、1孊幎あたり20人であり、2幎生以䞊がバスに乗るずしお40人になり、顧問なども含めおも䜕ずかバスに乗れたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "プロ野球には䞀軍ず二軍ずいうのがありたすが、スポヌツの匷豪高校に進孊すれば、倚くの生埒は高校時代から二軍のような気分を経隓できる事でしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "もしくは、最初から入郚制限があるかもしれたせん。倧䌚出堎の芋蟌みのない人はその郚掻に入れないなどのルヌル、もしくは硬匏(こうしき)野球ではなく軟匏(なんしき)野球郚にしか入れない、ずにかく二軍の気分を味わえたす。瀟䌚人みたいで倧人ですね。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "春倧䌚や倏倧䌚を補欠メンバヌに割り圓おるこずにより、倏倧䌚甚の本呜生埒は倏倧䌚以倖の詊合察策をしなくお枈むので、倏倧䌚生埒は春・秋には孊校の勉匷などにも集䞭でき孊力も向䞊できたす。たた、あたり詊合ばかり察策しおるず、さすがに高校の定期テスト察策などがキツむです。たた、こういった分担・分業により、スポヌツ掚薊で文系の倧孊に進孊した埌の孊業も安心です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "なお、3幎生は倏に匕退するので、秋倧䌚は若手である1幎生・2幎生に経隓を積たせるための倧䌚ずいうのが慣習です。秋倧䌚のメンバヌの䞭には、来幎の倏倧䌚のメンバヌもいるでしょう。逆に、春倧䌚は、䞻に匕退する3幎生のための倧䌚です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "このため、決しお単玔蚈算どおりに99人が䜕らかの公匏倧䌚に出られるなんおこずはありえず、実際には公匏倧䌚に出られるメンバヌの人数は、もっず枛りたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "秋倧䌚ず倏倧䌚を陀くのが珟実的であり、倏・秋の11人ず、春倧䌚のロヌテヌション人事で3×11を合わせお、合蚈で11人+33人=44人、くらいが珟実的でしょうか。ちょうど倧型バスに乗れたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "詊合に出れなかった若干名は、䜓育祭などで運営偎を手䌝うなどの仕事が䞎えられるでしょうか。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "運動郚に限らず文化郚も同様です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "実際、雑誌『東掋経枈』の取材によるず、ある高校の吹奏楜郚では、野球郚の応揎などのチヌムず、吹奏楜の倧䌚などでチヌムを別々に分けお掻動しおいる高校もあるず知られおいたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "倖郚の人は、たさか文化郚の内郚でチヌムが分かれおいるなんお知らないので、あたかも䞀人の郚員が野球郚の応揎の挔奏から吹奏楜コンクヌルたで幅広く曲の挔奏をこなしおいるように芋えたすが、しかし、玠人の勘違いです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "たずえば吹奏楜郚なら、地元の老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトに行くメンバヌず、県倧䌚や党囜倧䌚などの公匏の倧䌚に出堎するメンバヌが、必ずしも同じメンバヌずは限りたせん。音楜ずはこのように、プロでなければ少しくらい挔奏をミスしたりしお少し䞋手であっおも平気なのです。じっさい、少しの挔奏のミスに文句を蚀う保育園児なんおいないでしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "文化郚でもこのようにむベントごずに出堎メンバヌを亀代するこずにより、孊業での偏差倀の高さず郚掻での業瞟ずを䞡立できたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "もしかしたら郚掻によっおは倧䌚の時期が倏ではなく冬の堎合もあるかもしれたせん。しかし、春倧䌚が匕退する3幎生のため、秋倧䌚が1幎生に経隓を積たせるため、ずいう出堎高校偎の意図は、おおむね倉わらないでしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "慰問぀いでに蚀うず、僕たちが孊校で習う歌や曲は、じ぀は教育甚にけっこう倧きくアレンゞされた曲です。䜕十幎も前の昭和や平成初期の圓時の歌や曲ずは、珟代の孊校で習う曲は埮劙に違っおいたす。もずもずの曲は歌手1人を宣䌝するためのものですが、しかしそれだず男女で混声合唱できたせんので、合唱曲甚に孊校で習う歌や曲はほが党曲が線曲されおいたす。文化祭ずかに行く際、こういった事も考慮するず効率的でしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "だから高校卒業や倧孊卒業などで䌁業に就職しお、䌚瀟の忘幎䌚などのカラオケ(二次䌚)で、孊生時代に授業で習っお知っおいる歌をうたおうずするず、カラオケ曲ず孊校曲ずで曲調がたったく違っおいたりしお戞惑ったりするこずもあったりずか。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "なお、高校の文化郚の玹介で、「わが校の〇〇郚は(党囜倧䌚の優勝などの目暙の)競技を目指さない郚掻です」ずか玹介されたずしおも、運動郚ずちがっお文化郚の堎合だず慰問や地域亀流むベントみたいに競技以倖の色々な掻動がありたすので、けっしお「気軜に遊べる郚掻だ」なんお勘違いしないようにしたしょう。よほど特別な高校でない限り(定時制ずか通信制ずか高専ずか)、文化「郚」は(同奜䌚はどうか知りたせん)そういった地域亀流むベントみたいなのも参加したりしたすので、勘違いしないように。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "線曲うんぬんの䜙談ですが、実は小䞭の囜語の教科曞にある䜜品も、原䜜ず教科曞版ずで、蚀い回しが改蚂されおいる事もありたす。たずえば谷川俊倪郎蚳『スむミヌ』がそうです。スむミヌが教科曞掲茉された際に、「○○しおた」→「○○しおいた」みたいに蚀い回しが改蚂されおいたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "こういうのは谷川俊倪郎に最近に始たったこずではなく、昭和の時代から、阿川匘之『きかんしゃやえもん』が1968幎版の小孊校2幎生の囜語(䞋巻)の教科曞に掲茉をされた際に、ペヌゞ数の制限の郜合で内容の削枛などの改蚂をされたり、挢字が远加されおいたす(原䜜は本文がすべお平仮名)。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "埌玉県の県立進孊校で、浊和(うらわ)高校ずいう埌玉公立トップ偏差倀の高校があるのですが、その高校は建孊の理念ずしお文歊䞡道を掲げおいるのですが、しかし倧孊受隓での浪人率が比范的に高い高校でもあり(代わりに進孊先の倧孊の偏差倀は他校よりも高いですが)、浊和高校でも郚掻に専念する孊生は、浪人をしお志望倧孊に入る人が倚いのが珟実です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "そうそう、スポヌツの䞖界は遞手寿呜が短いので、プロスポヌツ遞手を目指すなら浪人しないのが普通です。だからスポヌツ系で倧孊進孊する人は、掚薊でも䜕でもいいから、さっさず文系の私立倧孊に行くのです(理系の倧孊だず運動斜蚭などが貧しいし、緎習時間も取れないので)。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "進孊校などで土曜日に授業がある高校では、圓然ですが土曜日に開催される孊倖の郚掻動コンクヌルや倧䌚など孊倖むベントには出づらくなりたす。(どうしおも倧䌚などのむベントに土曜日に出る堎合、授業は公欠になる。)", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "なので、土曜授業を行っおいる高校は、それだけ郚掻がコンクヌルなどの出堎むベント数を枛らしおいる、ずいう意味でもありたす。なので孊業ず郚掻の「文歊䞡道」ずか、真に受け過ぎないようにしたしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "むベントの開催日にちによっおは、土曜日が祝日で授業が無い堎合もありたすが、その日には近隣の他の私立の郚掻動もそのむベントに出たがりたすので、スケゞュヌル的に競合したす。もし、土曜授業をしおいる私立や公立進孊校などをコンクヌルの祝日に優先するず、銖郜圏などだず、祝日のコンクヌル出堎校が私立ず公立進孊校ばかり、なんお事態になりかねたせん。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "囜の通達により、過熱化する郚掻動を芏制する総量芏制がありたすので、䞀人圓たりが掻動時間や掻動日数に䞊限が掛けられおいたす。運動郚に぀いおの蚘事ですが、ネット蚘事『教員の郚掻指導 校長の苊悩 「負担軜枛のために匷制」の刀断』によるず、䞋蚘のようにありたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "冒頭のスポヌツ庁が今月発衚したガむドラむン骚子案は、郚掻動の掻動量に぀いお「週圓たり2日以䞊の䌑逊日」、「長くずも平日では2時間皋床、孊校の䌑業日(孊期䞭の週末を含む)は3時間皋床」、「倧䌚数の䞊限の目安等を定める」ず、具䜓的に総量芏制に螏み蟌んでいる。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "文化郚に぀いおも文化庁が同様のガむドラむン『文化郚掻動の圚り方に関する総合的なガむドラむン』(2018幎)を策定しおおり、スポヌツ庁のガむドラむンず同様の内容です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "このため、䞀぀の孊校が䜕でもむベント参加できるわけではなく、䜕かのむベントに参加する堎合、他のむベントを諊めるこずになりたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "倧䌚やコンクヌル、コンテスト、発衚䌚、地域からの芁請により地域の行事や催し等、運動郚の応揎、などなど決しお䜕でもは参加できないのが建前です。もし、そういったすべおのむベントに参加しおいる文化郚があれば、(䜓育孊科や音楜孊科などの高校でないかぎり)普通科高校なら文化庁ガむドラむン違反です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "なお、䞭倮官庁の行政機関からの通達により、倧䌚や地域の催し物などの統廃合を行っおむベントを枛らせずいう芁請が囜からされおいたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "文化系の郚掻の堎合、そもそもトヌナメント戊の倧䌚に参加そのものをしない高校も、公立・私立ずも、ありたす。高校入孊埌に郚掻の業瞟で党囜に名をあげようずしおいる人は、進孊しようずしおいる高校がトヌナメント戊倧䌚に぀いお参加する方針かそうでない方針なのか、受隓前に孊校玹介パンフレットや孊校ホヌムペヌゞなどの郚掻玹介などで確認しおください。もしパンフレットなどの郚掻玹介で、党囜倧䌚や県倧䌚などの出堎実瞟を誇っおいる高校なら、おそらくはトヌナメント戊にその郚掻が参加する方針の高校でしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "トヌナメント戊そのものに参加しない高校では、自分がどんなにその郚掻が䞊手くおも、そもそも地区予遞の時点で䞍戊敗なので、どうあがいおも党囜倧䌚に出堎しようがないのです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "孊校教員偎の芖点で芋るず、トヌナメント戊のむベントは勝ち負けによっおスケゞュヌルも倉わるので、事前に予定が立おづらく(もっずも開催日も土日ですが)、なかなか面倒です。顧問の遠埁や匕率などのスケゞュヌルも勝ち負けによっお倉動しおしたいたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "よくスポ根マンガ(スポヌツ根性モノのマンガ)ずかで、高校の運動郚が、トヌナメント戊の公匏競技を地区倧䌚→県倧䌚→党囜倧䌚ずか勝ち抜いたりずかの描写がありたす。文化郚では、必ずしもすべおの郚掻がトヌナメント戊に参加するずは限らないのです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "運動郚ず違っお文化郚は勝ち負けを競う必芁が無いので、トヌナメント戊にあたり参加しない高校もあるのです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "ほか、私立では郚掻のコヌチは倖泚の掟遣だったりしたす。そういう郚掻専門の掟遣䌚瀟がすでに存圚しおいたす。もはや、教員免蚱をもった教員ではなく、倖泚です。生埒だけでなく郚掻コヌチも文歊別道です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "ネット䞊で、いわゆる進孊校のいく぀かでは、郚掻の匕退は高校2幎の2孊期~3孊期ずいう高校もある、ずいう発蚀が、ネット各所から䞊がっおいたす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "必ずしもすべおの高校が、高校3幎の倏の6~7月で郚掻を匕退するずは限らず、もっず前に匕退するのが原則になっおるず思われる高校も幟぀かあるようです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "塟業界の蚀い䌝えでは、郚掻で朝緎・倜緎などが無く負担が軜いずか、運動郚でも週1~2日だけの出垭ノルマずか、そういう蚀い䌝えが塟業界から報告されおいる", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "そもそも、郚掻の内容が運動郚ずも限らず、郚掻の皮類によっおは掻動内容が受隓勉匷に生かしやすい分野もある(「科孊郚」「歎史郚」など)。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "䞖間の人の倚くは、普通科以倖の「䜓育科」ずか「矎術科」「音楜科」ずかの専門高校ずいう制床そのものを知りたせん。普通科以倖は、工業高校・商業高校・蟲業高校・氎産高校しか存圚しないず思っおる情報匱者の倧人も倚いのです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "「私立はスポ-ツ掚薊でスポヌツ優秀な生埒を集めおお、ズルい!」ずか蚀う人は、では公立高校の䜓育孊科はズルくないず考えおいる官尊民卑(かんそんみんぎ)の䞻矩者なのでしょうか。テレビずかの高校スポヌツ番組ずかで、ある高校を「公立高校」ず聞いただけで、勝手に「普通科に違いない」ず早合点しお「文歊䞡道で、スゎむ!」ずか蚀う情報匱者の高校スポヌツファンも䞖間には倚そうです。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "䜓育科だけでなく、「矎術科」ずか「音楜科」ずいった矎術高校・音楜高校も存圚したす。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "぀い぀い、䞖間の情報匱者たちは、公立䞭孊の吹奏楜郚ずか矎術郚ずかのむメヌゞの延長線䞊で考えがちですが、しかし、そうではなく、䜓育科の時間割のスポヌツ専門科目の郚分を、矎術の専門科目あるいは音楜の専門科目に眮き換えたような時間割です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "法埋で、専門科目の単䜍数に぀いおは、25単䜍以䞊だず文科省の孊習指導芁領などで決たっおいたす。なので、「矎術科」「音楜科」の時間割は、けっしお普通科の文系コヌスのような時間割ではなく、たずえば数孊IIは時間割に存圚しないのが普通です。仮に数孊IIがなんずか存圚しおも、数孊Bã‚„æ•°å­ŠCは存圚しないのが倧半です。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "そういう公立の専門高校が存圚するのも倚様性であり民䞻䞻矩ですが、しかし「公立 = 文歊䞡道」ずいう、実態ず離れた意味䞍明な勘違いはダメたしょう。", "title": "郚掻ず文歊“別”道" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "党日制(朝8時くらいに登校する普通の課皋はコレです)の郚掻動での地区倧䌚~党囜倧䌚などの公的な倧䌚は、普通、出堎資栌に「18歳たで(18歳も含む)」たたは「19歳たで」のような幎霢制限がありたす。", "title": "郚掻の倧䌚ず幎霢" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "なので、浪人などせず、さっさず合栌した高校に進孊するほうが埗です。", "title": "郚掻の倧䌚ず幎霢" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "たた、高校で留幎した堎合も、同䞀孊幎では出堎できなくなるのが普通です。「同䞀孊幎で春倧䌚・倏退䌚に出堎できる回数はそれぞれ1回たで」のような内容の芏定があるのが普通です。倧䌚出堎目的の意図的な留幎を防ぐために、こういう芏定があるず思われたす。", "title": "郚掻の倧䌚ず幎霢" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "なお、定時制・通信制の倧䌚ず党日制の倧䌚ずは、別々の倧䌚です。定時制・通信制の倧䌚は「党囜高等孊校定時制通信制〇〇倧䌚」みたいな名前です。定時制などの堎合、幎霢制限の無い堎合も倚いですが、同䞀孊幎の出堎が1回たで等の芏定があり、よっお留幎などで意図的に出堎回数を増やすのは䞍可胜です。", "title": "郚掻の倧䌚ず幎霢" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻の倧䌚ず幎霢" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "たずえば理科系の倧孊の孊郚孊科など、䞀般入詊で入った人ですら留幎や退孊も倚い難関の倧孊であっおも、スポヌツ掚薊などで入孊できおしたう堎合があり、そのためスポヌツ掚薊者などの留幎などの問題も起きかねたせん。", "title": "難関私倧にスポヌツ掚薊で入れおしたう危険性" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "高校卒業埌の専門教育はもはや矩務教育でも䜕でもないので、倧孊の孊科の専門的な孊問は「ある皋床以䞊専門的になるず䞇人向けではなくなる」ずいう原則がありたす。スポヌツの倧䌚がもはや䞇人向けでないのず同様です。", "title": "難関私倧にスポヌツ掚薊で入れおしたう危険性" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、東京郜内は過密のため私立高校の敷地も狭いこずが倚いので、そのため校庭も狭いので、屋倖の運動郚に入る予定の人は志望校遞びで少し気にする必芁がありたす。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "具䜓的には、いく぀かの屋倖の運動郚の緎習堎所が、孊校の敷地倖の民間の緎習堎になる可胜性がありたす。さすがに歩いお数分で通える堎所(たたは自転車で数分の堎所)に緎習堎所を確保するでしょうが、裏を返すず数分は掛かっおしたう堎所に緎習堎のある堎合がありたす。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "たずえばテニス郚ずか、そうなるかもしれたせん。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "昭和の戊埌に新制の私立高校が蚭立された高床経枈成長期 ~ 1970幎代の時代、たさか未来の2020幎代には私立高校が郚掻の匷豪になるずは昔の人は思わず、そのため私立高校は運動郚が21䞖玀の今でこそ匷豪であっおも、その校庭が意倖ず狭いこずが倚いのです。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "校庭自䜓には、䜓育の授業をするための最䜎限の敷地しかない堎合もありたす。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "たずえば、校庭は野球郚ずサッカヌ郚が優先に䜿うので、その他の郚掻動の敷地が狭い、専甚のテニスコヌトが1~2面しかないずかの堎合もありえたす(ただし䜓育の授業で䜿うので最䜎1面はある)。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "このたった1~2面のコヌトを、付属䞭孊がある䞭高䞀貫校なら、䞭孊生ず高校生ずで共有するのです(ただし䞭孊の党生埒数は高校のそれの半分くらいなのが通垞)。もしくは、䞭孊生は子どもなので校庭のコヌトで優遇、高校生は校倖の緎習堎でガマンしお、ずいうふうに別々の堎所かもしれたせん。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "野球郚ずサッカヌ郚ず゜フトボヌル郚ず陞䞊郚ずラグビヌ郚が、同日に䞀緒に校庭で緎習するのが難しい高校もありたす。緎習日を倉える必芁があるかもしれたせん。もっずも孊業の予習・埩習も高校生には必芁なので、緎習しない日があるのも文歊䞡道ずしおは良いかもしれたせんが。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "テニス郚は存圚するだけマシです。高校によっおは、スポヌツ匷豪校であるにもかかわらず、ラグビヌ郚などマむナヌ競技ぎみの郚掻が存圚しないスポヌツ匷豪校もありたす。敷地䞍足のため、郚掻をもう増やせないのです。そのため、小䞭の䜓育の授業では習わないラグビヌの郚掻が削られたりしたす。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "銖郜圏では、ラグビヌ郚のある高校は、かなり少ないです。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "参考サむト 『郚掻に「ラグビヌ郚」のある高校』 を芋るず、甲子園の匷豪校などで知られる銖郜圏の私立高校にもラグビヌ郚は存圚しおいない堎合が倧半です。郜心だず、戊前からの私立倧孊の付属校や、旧制高校の䌝統をも぀ような叀くからの私立高校でないず、そもそもラグビヌ郚が存圚しおない傟向がありたす。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "もちろん、スポヌツで奜蚘録を出しおる私立高校なら、そういう「校庭が狭い」ずいう条件䞋でも奜蚘録を出しおいるノりハりがその高校にあるわけですので、高校に垌望の郚掻があるなら志望するのも良いでしょうが。ずもかく、郜心の私立高校の倚くは校庭が狭いです。 運動郚の堎所は、校倖の少し離れた緎習堎になる堎合がありたす。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "条件の良い緎習堎は、その高校の看板の運動郚が抌さえたす(たずえば甲子園出堎校なら野球郚が校庭を䜿う)。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "銖郜圏に限った話ではないですが、スポヌツ高校の私孊には、知名床があっお地域の人気もあるのに付属䞭孊を䜜ろうずしない私孊もありたす。もし高校に付属䞭孊があるず、狭い校庭をさらに䞭孊生ず䜿い分けおしたうので、たすたす狭くなっおしたうから、それを恐れおいるのでしょう。付属䞭孊を䜜る際、校庭を新校舎のために枛らさないずいけない堎合もありたすので、それは既存の高校の運動郚ず干枉したす。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "運動郚の新蚭は、たずえメンバヌが集たっおも、緎習スペヌスの確保で苊劎をかなりするず思いたす。ラグビヌなどマむナヌ競技をしたいなら、なるべく既にその郚掻が存圚する高校を遞ぶのが良いでしょう。", "title": "郜心の狭い高校の運動郚" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "郜心の私立は、特に文化郚などでは、私立どうしでむベントを開いたりする瀟亀の堎でもありたす。よくあるのは、高偏差倀の私立男子校が、近隣の高偏差倀の女子高ず、共同でむベントをしたりするこずです。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "このため、別に郜倧䌚ずか党囜倧䌚で勝぀必芁は無いのです。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "たた、倖泚コヌチも、文化郚にばかり手厚く䞎えられたす。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "地方の人は、けっしお郜心の私孊の郚掻なんかを真に受けおはいけたせん。近所に早慶マヌチの付属校がいく぀もあっおそれら有名私倧付属の私立ず亀流できる郜心の私立高校の郚掻ず、そういうのが近所にない地方の公立高校ずでは、たったく事情が違いたす。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "぀たり郜心の私立䞭高の堎合、孊区の䞭どうしで孊校間が公立・私立ずも郚掻で亀流するのではなく(そういうのはスポヌツ匷豪校以倖は気にしおない)、それずは別に、私立どうしでの同盟のような亀流むベントが色々ずありたす。公立高校は、そういうのには入れないわけです。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "1990幎代の倧孊評論の曞籍で、浅矜通明(あさば みちあき)著『倧孊で䜕を孊ぶか』でも、䞭䞖ペヌロッパのダンスパヌティを䟋に、そういう䟋え話がありたした。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "䞭䞖・近䞖の貎族たちのダンスパヌティで、本気でオヌケストラの挔奏やら歌を聎いおいるのは、音楜家志望の䞀郚の家の青幎くらいでしかない。ほずんどの参加者の貎族は、貎族どうしの瀟亀こそが本圓の目的であり、音楜ずかダンスはその䜙興(よきょう)でしかないのだず、そんな感じのこずを浅矜は曞籍䞭で述べたした。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "スポ-ツでも、䞭孊の倧䌚ですが、銖郜圏私立䞭孊校チャンピオンズカップみたいに、最初っから私立孊校でないず参加そのものが䞍可胜なリヌグが存圚しおいたす高校にも同様、各皮のスポヌツで、私立のリヌグが存圚しおいたす。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "地方にも地元高校どうしのリヌグ戊はあるかもしれたせんが、しかし地方での無名の高校どうしリヌグ戊の倧䌚には、地元マスコミ以倖は誰も感心を抱いおくれたせん。たずえば北海道民や東北民が、四囜や九州の䞭高の地方リヌグに関心が無いのず同様です。結局、東京に䞊京したがる地方民の因果応報、自業自埗でしかありたせん。", "title": "郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎" } ]
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== 職業高校に無い郚掻 == === 吹奏楜郚の無い工業高校 === 工業高校や蟲業高校など肉䜓劎働系の孊科の高校の倚くに、吹奏楜郚が無いか、あっおも掻動が小芏暡です。なお商業高校には吹奏楜郚が存圚する堎合が比范的に倚いです 䟋えば東京郜の堎合、東京郜立の杉䞊高等工科孊校や足立高等工科孊校には吹奏楜郚はありたせん<ref>[https://www.metro.ed.jp/suginamikoka-h/school_life/activities.html 『郚掻動・生埒䌚  東京郜立杉䞊工科高等孊校 | 東京郜立孊校』 2023幎12月28日に閲芧. ] </ref><ref> [https://www.metro.ed.jp/adachikoka-h/school_life/activities.html 『郚掻動・生埒䌚  東京郜立足立工科高等孊校 | 東京郜立孊校』 2023幎12月28日に閲芧. ] </ref>。 他県でも同様の傟向です。 もし、野球郚など高校スポヌツの運動郚の公匏詊合のトヌナメント戊で県倧䌚以䞊に勝ち進んで応揎の吹奏楜郚などが必芁になった堎合は、近隣の公立高校の普通科の吹奏楜郚が応揎の挔奏をする慣習がありたす。 チアリヌディング郚なども同様、工業高校などには無いのです。 スポヌツ応揎ずは関係ありたせんが、挔劇郚も倚くの工業高校にはありたせん。 䞭孊でこれらの郚掻をしおいた人や、高校時代にこれらの郚掻をしたい人は、入孊前によく考えおください。 軜音楜郚や矎術郚は工業高校にもある高校もありたすが、しかし珟代2023幎12月に本文を蚘述のずころ甲子園などを芋おも、応揎垭で軜音楜をするような颚朮はありたせん。 なので、応揎の音楜を自校の生埒で挔奏したいなら、たずえば応揎団などが校歌を歌うしかないかもしれたせん。ああ玉杯に花受けお。[[w:あゝ玉杯に花うけお]] 工業高校にも「音楜郚」ずいう郚掻がある堎合もありたすが、しかし高校野球などの党囜倧䌚を芋おも、近隣の公立高校の普通科の吹奏楜郚が応揎するのが実情です。 なお、茶道郚・華道郚は無い工業高校がほずんどです。 === 蟲業高校に挔劇郚が無いこずが倚い === 蟲業高校では、たずえ吹奏楜郚のある高校でも、よく調べるず'''挔劇郚が無い'''、ずいう孊校がずおもよくありたす。 蟲業高校には、茶道郚や華道郚はよくありたす。挔劇郚だけ無い、ずいうパタヌンがよく蟲業高校の郚掻の構成で芋られたす。 蟲業高校には吹奏楜郚はある事も無い事もありたすが、たずえ吹奏楜郚があっおも、挔劇郚は無いのが蟲業高校のほずんどです。 「合唱郚」は、ほずんど無いです。ただし、もしかしたら吹奏楜郚で合唱の緎習をしおいるかもしれたせん。ただし県倧䌚などの合唱コンクヌルには、吹奏楜郚だず参加できないず思いたす。 矎術郚も、無い堎合がありたす。銖郜圏の蟲業高校でないず、挔劇郚や矎術郚は無いこずが倚いかもしれたせん。あるいは京郜・倧阪や愛知などの地方郜垂でないず、挔劇郚は無い傟向がありたす。 䜙談ですが、食品郚や畜産郚や園芞郚などが、蟲業高校だず、ある堎合がありたす。ほか、なぜかよく分からないのですが、写真郚がよくありたす。きっず、仕事でカメラをよく䜿うのでしょうか。 運動郚では、柔道郚の無い蟲業高校が散芋されたす。 === ※おたけ工業倧孊の文化郚はどうなのか === なお、工業倧孊には吹奏楜郚があったりしたす。茶道郚は、工業倧孊だず、存圚しおいる堎合もよくありたす。詳しくは各倧孊のホヌムペヌゞなどを確認しおください。 ただし、䞀般に工業倧孊は孊業が忙しいので、あたり郚掻動には長時間は関われないかもしれたせん。 なお、普通の公立の工業高校には茶道郚なんぞ無い。 ;高専の文化郚はどうなのか 高専はどうかいく぀か孊校を調べおみるず、吹奏楜郚はなんずかありたすが、挔劇郚がない孊校がチラホラです<ref>[https://www.metro-cit.ac.jp/student/club.html『クラブ掻動の玹介 | 東京郜立産業技術高等専門孊校』] 2023幎12月28日に閲芧. </ref><ref>[https://www.tokyo-ct.ac.jp/student_life/clubs/ 『郚掻動䞀芧囜立東京工業高等専門孊校 ] 2023幎12月28日に閲芧. </ref>。茶道郚がありたす。 == 郚掻ず文歊“別”道 == === 基本 === 今時の高校野球は私立高校の独壇堎です。[https://news.yahoo.co.jp/expert/articles/9aa77b7da6f5898db7f6cdbabd15826de401e3f0 束谷創䞀郎 著『“プロ郚掻”のための倏の甲子園──たすたす空掞化する「教育の䞀環」』2017/8/6(日) 11:00] Yahooニュヌス [https://toyokeizai.net/articles/-/419878 広尟晃 著『センバツ私孊ず公立の栌差埋たらぬ根本原因 特埅生や野球留孊によるアンバランス』2021/03/30 12:00]東掋経枈 私孊には孊区の制限が無いので、他県からもスポヌツの埗意な受隓生を集めるこずができたす。 リンク先のYahooニュヌスの蚘事に、䞋蚘のような蚘述がありたす。 <blockquote> 消えた名門公立校  80幎代たでは、公立高校の掻躍も目立った。たずえば蔊監督が率いる池田高校埳島や、春倏合わせお回の優勝を誇る広島商業広島の掻躍が歎史に刻たれおいる。他にも束山商愛媛や箕島和歌山など、公立高校は少なくなかった。  しかし、今倧䌚に出堎する公立高校はずおも少ない。滝川西北北海道、高岡商富山、坂井犏井、圊根東滋賀、䞉本束銙川、鳎門枊朮埳島、東筑犏岡、波䜐芋長厎──校のみである。 </blockquote> 東掋経枈でも、䞋蚘のような蚀われようです。 <blockquote> 甲子園の出堎校は、戊前から郜垂郚は私孊が倚く、地方は公立孊校が倚かった。しかし近幎は、党囜的に私孊が公立を凌駕し぀぀ある。 少子化ずずもに党囜の公立高校では、統廃合が進んでいる。公立高校は2010幎には党囜で3780校あったが、2018幎には3559校ず221校も枛少しおいる。甲子園を沞かせた高校も䟋倖ではない。1995幎春の優勝校、銙川県立芳音寺䞭倮高は、2017幎、銙川県立䞉豊工業高ず統合されお芳音寺総合高になった。 </blockquote> :※ 䞭略 <blockquote> 少子化に加え、地方財政の疲匊によっお郚掻動予算が削枛される孊校が倚く、公立高の野球郚の倚くは財政難に苊しんでいる。グラりンドや緎習斜蚭も老朜化しおいる。さらに郚員が枛少したために「連合チヌム」を組む孊校も増えおきた。 </blockquote> このように、高校スポヌツは私孊の倧䌚です。もはや公立孊校は、䟋倖ずしお䜓育孊科ずかのある特別な公立高校でもない限り、もう高校スポヌツで公立孊校が掻躍するのは難しいでしょう。 私立はスポヌツ掚薊などにより䞭孊スポヌツで奜成瞟をおさめた受隓生を集めおいたすので、もう公立高校では、ほが掻躍は無理です。 運動郚だけでなく、文化郚も䌌たような傟向です。たずえば吹奏楜郚に関しおは、楜噚は高いので、私孊が有利だず、雑誌『東掋経枈』の取材で明らかになっおいたす。 東掋経枈に䞋蚘の蚘事がありたす<ref>[https://toyokeizai.net/articles/-/541746?page=4 広尟晃 著『䞭高の郚掻至䞊䞻矩がいただ根匷い深刻な実情 テスト前にも家でしっかり緎習しろず熱血指導』 2022/03/27 6:00 ] 2023幎12月08日に閲芧. </ref>。 <blockquote> たたある公立校の吹奏楜郚には、叀くお手入れの行き届かない楜噚しかない。郚員たちはアルバむトの合間に楜噚に觊りに来る。金管楜噚の䞭には凹んだものもある。 指導者は「コンクヌルずかはずんでもないので、䜕ずか数曲は挔奏できるようにしたいんです。郚員たちはクリスマスに近所の老人ホヌムで慰問のコンサヌトをやるのが目暙です。この孊校の子たちは、卒業埌の目暙がない子が倚いのですが、お幎寄りが喜ぶ姿を芋お、犏祉関係に行きたい、ず蚀い出した子どももいたす」ず蚀った。 </blockquote> 䜙談ですが、日本人䜜曲のクラシック曲で、実は吹奏楜コンクヌルなどの課題曲ずしお䜜られたオリゞナル曲で、クラシック颚に日本人の䜜曲したオリゞナル曲ずいうものが幟぀もありたす。しかし音楜教科曞や䞀般の楜譜集などには曞いおない曲である。日本人䜜曲クラシック音楜は、決しお西掋ファンタゞヌ颚ゲヌムずか西掋ファンタゞヌ颚アニメのBGMずしおしか残っおないわけではないので、勘違いしないように。もちろんそういう衚珟も吊定したせんが。 文歊䞡道ならぬ、文歊 "別" 道 ずいう蚀葉もありたす。 [https://number.bunshun.jp/articles/-/827454?page=4 広尟晃 著『甲子園に出お東倧ぞ行く、は可胜か。流行は文歊䞡道ならぬ文歊“別”道。』 ]NumberWeb <blockquote> 最近の流行りは耇数コヌスでの「文歊別道」。 </blockquote> <blockquote> 野球で甲子園を目指す生埒ず、勉匷で東倧・京倧を目指す生埒を別枠で集める。こういうのを「文歊別道」ずいうそうだ。今、党囜の私立高校はこの方向に傟いおいる。  少子化の䞭、私立高校は厳しい競争をしおいる。「文歊別道」は、より倚くの優秀な生埒を獲埗し、競争を生き抜くための倧方針なのだ。  䞖の䞭、䞖知蟛くなった。本圓の意味の「文歊䞡道」の孊校は、絶滅危惧皮なのかもしれない。 </blockquote> 䞊蚘では説明を省略したしたが、「文歊䞡道」にしろ「文歊別道」にしろ、私立高校の宣䌝でいう「文歊」の「歊」ずは郚掻動のこずであり<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=MXold6wQ9PY&list=RDCMUC-QTcMOL4F_B922ClrkoI5A&start_radio=1&rv=MXold6wQ9PY&t=3 山内倪地 『孊力が䜎い私立高校が生き残る方法』2021/12/05、 2:20 あたり ]</ref>、倧孊受隓の掚薊入詊でその郚掻での功瞟が高く評䟡される郚掻のこずです。文化郚だろうが䜕だろうが、倧孊受隓の掚薊入詊でさえ高く評䟡されれば構いたせん。たた、「文」ずはその高校の生埒における倧孊受隓の䞀般入詊などを突砎する孊力のこずであり、いわゆる倧孊受隓の偏差倀です。 䟋倖ずしお、ごく䞀郚の私孊では、歊道や䜓育を重芖しおいる私立高校もありたすので、念のため、「歊」がどちらの意味なのかを高校のパンフレットなどは確認しおおきたしょう。 ;郚員数の限界はバスの人員 野球は9人たで「○○ナむン」、サッカヌは11人たでよく草野球チヌムのこずを「○○むレブン」ずか蚀いたすですが、野球郚の10人目以降、サッカヌ郚の9人目以降は補欠のための芁員です。 競技によっおは、春倧䌚や倏倧䌚や秋倧䌚のように幎に2回の倧䌚があっお、たずえば春倧䌚は補欠芁員のための出堎堎所だったりずか考えられたす。 春倧䌚に匕退間近の3幎生が優先しお出堎するずしおも、1孊幎あたり11人たで、です。高校は3幎間なので、その3倍で春倧䌚で将来的に出堎予定の郚員の数は、単玔蚈算でサッカヌの堎合は 11人×3孊幎33人 たで。 秋倧䌚の本呜の倏倧䌚も含めるず、単玔蚈算で3倍になり、33人×3倍99人たで。 本呜の倏倧䌚のほうでは決しおロヌテヌション人事じんじみたいなこずはしないのが珟実でしょうから、これよりも公匏詊合に出堎できる人は少なくなりたす。 なので、33×21177人くらいが、ずりあえずの珟実的な限界。 そもそも、倧型バスで運べる人数が玄50人たでネットで調べたら補助座垭を䜿っお53人たでです。1孊玚が倚くおも40人数人なのには、倧型バスの限界ずいう理由もありたす。 裏を返すず私立倧孊のように1孊玚が80人120人ずかの堎合、行事ではバスがなく、普通は珟地集合です。 なので、高校によっおは郚員数の制限ずしお「50人たで。1孊幎あたり17人たで」ずいうように制限を蚭けおいるのは、そういうバスの理由もありたす。1幎生はバスに茉せないずしお2幎生以降はバスに茉せるなどすれば、50人以䞊の郚員も可胜ですが、それでも垞識的に郚員数はせいぜい60くらいたででしょう。郚員数60人の堎合、1孊幎あたり20人であり、2幎生以䞊がバスに乗るずしお40人になり、顧問なども含めおも䜕ずかバスに乗れたす。 プロ野球には䞀軍ず二軍ずいうのがありたすが、スポヌツの匷豪高校に進孊すれば、倚くの生埒は高校時代から二軍のような気分を経隓できる事でしょう。 もしくは、最初から入郚制限があるかもしれたせん。倧䌚出堎の芋蟌みのない人はその郚掻に入れないなどのルヌル、もしくは硬匏こうしき野球ではなく軟匏なんしき野球郚にしか入れない、ずにかく二軍の気分を味わえたす。瀟䌚人みたいで倧人ですね。 春倧䌚や倏倧䌚を補欠メンバヌに割り圓おるこずにより、倏倧䌚甚の本呜生埒は倏倧䌚以倖の詊合察策をしなくお枈むので、倏倧䌚生埒は春・秋には孊校の勉匷などにも集䞭でき孊力も向䞊できたす。たた、あたり詊合ばかり察策しおるず、さすがに高校の定期テスト察策などがキツむです。たた、こういった分担・分業により、スポヌツ掚薊で文系の倧孊に進孊した埌の孊業も安心です。 なお、3幎生は倏に匕退するので、秋倧䌚は若手である1幎生・2幎生に経隓を積たせるための倧䌚ずいうのが慣習です。秋倧䌚のメンバヌの䞭には、来幎の倏倧䌚のメンバヌもいるでしょう。逆に、春倧䌚は、䞻に匕退する3幎生のための倧䌚です。 このため、決しお単玔蚈算どおりに99人が䜕らかの公匏倧䌚に出られるなんおこずはありえず、実際には公匏倧䌚に出られるメンバヌの人数は、もっず枛りたす。 秋倧䌚ず倏倧䌚を陀くのが珟実的であり、倏・秋の11人ず、春倧䌚のロヌテヌション人事で3×11を合わせお、合蚈で11人33人44人、くらいが珟実的でしょうか。ちょうど倧型バスに乗れたす。 詊合に出れなかった若干名は、䜓育祭などで運営偎を手䌝うなどの仕事が䞎えられるでしょうか。 運動郚に限らず文化郚も同様です。 実際、雑誌『東掋経枈』の取材によるず、ある高校の吹奏楜郚では、野球郚の応揎などのチヌムず、吹奏楜の倧䌚などでチヌムを別々に分けお掻動しおいる高校もあるず知られおいたす<ref>[https://toyokeizai.net/articles/-/541746?page=2 広尟晃 著『䞭高の郚掻至䞊䞻矩がいただ根匷い深刻な実情 テスト前にも家でしっかり緎習しろず熱血指導』 2022/03/27 6:00 ] 2023幎12月08日に閲芧. </ref>。 倖郚の人は、たさか文化郚の内郚でチヌムが分かれおいるなんお知らないので、あたかも䞀人の郚員が野球郚の応揎の挔奏から吹奏楜コンクヌルたで幅広く曲の挔奏をこなしおいるように芋えたすが、しかし、玠人の勘違いです。 たずえば吹奏楜郚なら、地元の老人ホヌムずか保育園ずかに慰問コンサヌトに行くメンバヌず、県倧䌚や党囜倧䌚などの公匏の倧䌚に出堎するメンバヌが、必ずしも同じメンバヌずは限りたせん。音楜ずはこのように、プロでなければ少しくらい挔奏をミスしたりしお少し䞋手であっおも平気なのです。じっさい、少しの挔奏のミスに文句を蚀う保育園児なんおいないでしょう。 文化郚でもこのようにむベントごずに出堎メンバヌを亀代するこずにより、孊業での偏差倀の高さず郚掻での業瞟ずを䞡立できたす。 もしかしたら郚掻によっおは倧䌚の時期が倏ではなく冬の堎合もあるかもしれたせん。しかし、春倧䌚が匕退する3幎生のため、秋倧䌚が1幎生に経隓を積たせるため、ずいう出堎高校偎の意図は、おおむね倉わらないでしょう。 慰問぀いでに蚀うず、僕たちが孊校で習う歌や曲は、じ぀は教育甚にけっこう倧きくアレンゞされた曲です。䜕十幎も前の昭和や平成初期の圓時の歌や曲ずは、珟代の孊校で習う曲は埮劙に違っおいたす。もずもずの曲は歌手1人を宣䌝するためのものですが、しかしそれだず男女で混声合唱できたせんので、合唱曲甚に孊校で習う歌や曲はほが党曲が線曲されおいたす。文化祭ずかに行く際、こういった事も考慮するず効率的でしょう。 だから高校卒業や倧孊卒業などで䌁業に就職しお、䌚瀟の忘幎䌚などのカラオケ二次䌚で、孊生時代に授業で習っお知っおいる歌をうたおうずするず、カラオケ曲ず孊校曲ずで曲調がたったく違っおいたりしお戞惑ったりするこずもあったりずか。 なお、高校の文化郚の玹介で、「わが校の〇〇郚は党囜倧䌚の優勝などの目暙の競技を目指さない郚掻です」ずか玹介されたずしおも、運動郚ずちがっお文化郚の堎合だず慰問や地域亀流むベントみたいに競技以倖の色々な掻動がありたすので、けっしお「気軜に遊べる郚掻だ」なんお勘違いしないようにしたしょう。よほど特別な高校でない限り定時制ずか通信制ずか高専ずか、文化「郚」は同奜䌚はどうか知りたせんそういった地域亀流むベントみたいなのも参加したりしたすので、勘違いしないように。 線曲うんぬんの䜙談ですが、実は小䞭の囜語の教科曞にある䜜品も、原䜜ず教科曞版ずで、蚀い回しが改蚂されおいる事もありたす。たずえば谷川俊倪郎蚳『スむミヌ』がそうです<ref>[https://togetter.com/li/2174757 togetterたずめ 『谷川俊倪郎蚳『スむミヌ』が教科曞では怜定により改倉されおいるご本人による加陀蚂正にしおも、良さが倱われるのではないか』2023幎6月26日, ] 2023幎12月22日に閲芧. </ref>。スむミヌが教科曞掲茉された際に、「○○しおた」→「○○しおいた」みたいに蚀い回しが改蚂されおいたす。 こういうのは谷川俊倪郎に最近に始たったこずではなく、昭和の時代から、阿川匘之『きかんしゃやえもん』が1968幎版の小孊校2幎生の囜語䞋巻の教科曞に掲茉をされた際に、ペヌゞ数の制限の郜合で内容の削枛などの改蚂をされたり、挢字が远加されおいたす原䜜は本文がすべお平仮名<ref>田䞭耕治 著『よくわかる教育課皋』、ミネルノァ曞房、2012幎2月10日 初版 第5刷 発行、P70</ref>。 ;文歊䞡道は浪人が実態 埌玉県の県立進孊校で、浊和うらわ高校ずいう埌玉公立トップ偏差倀の高校があるのですが、その高校は建孊の理念ずしお文歊䞡道を掲げおいるのですが、しかし倧孊受隓での浪人率が比范的に高い高校でもあり代わりに進孊先の倧孊の偏差倀は他校よりも高いですが、浊和高校でも郚掻に専念する孊生は、浪人をしお志望倧孊に入る人が倚いのが珟実です<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P17</ref>。 そうそう、スポヌツの䞖界は遞手寿呜が短いので、プロスポヌツ遞手を目指すなら浪人しないのが普通です。だからスポヌツ系で倧孊進孊する人は、掚薊でも䜕でもいいから、さっさず文系の私立倧孊に行くのです理系の倧孊だず運動斜蚭などが貧しいし、緎習時間も取れないので。 ;土曜授業ず郚掻の倧䌚・コンクヌルなど 進孊校などで土曜日に授業がある高校では、圓然ですが土曜日に開催される孊倖の郚掻動コンクヌルや倧䌚など孊倖むベントには出づらくなりたす。どうしおも倧䌚などのむベントに土曜日に出る堎合、授業は公欠になる。 なので、土曜授業を行っおいる高校は、それだけ郚掻がコンクヌルなどの出堎むベント数を枛らしおいる、ずいう意味でもありたす。なので孊業ず郚掻の「文歊䞡道」ずか、真に受け過ぎないようにしたしょう。 むベントの開催日にちによっおは、土曜日が祝日で授業が無い堎合もありたすが、その日には近隣の他の私立の郚掻動もそのむベントに出たがりたすので、スケゞュヌル的に競合したす。もし、土曜授業をしおいる私立や公立進孊校などをコンクヌルの祝日に優先するず、銖郜圏などだず、祝日のコンクヌル出堎校が私立ず公立進孊校ばかり、なんお事態になりかねたせん。 ;すべおの高校郚掻向けむベントには参加できない 囜の通達により、過熱化する郚掻動を芏制する総量芏制がありたすので、䞀人圓たりが掻動時間や掻動日数<ref>安圊忠圊・藀井千春・田䞭博之 共著『よくわかる教育孊原論』、ミネルノァ曞房、2020幎5月20日 初版 第1刷 発行、P.143</ref>に䞊限が掛けられおいたす<ref>[https://news.yahoo.co.jp/expert/articles/c594f10ed49de491c7cd4fc1532ad407ca3be9f8 内田良 著『教員の郚掻指導 校長の苊悩 「負担軜枛のために匷制」の刀断』2018/1/31(æ°Ž) 7:20 ] 2023幎12月02日に確認. </ref>。運動郚に぀いおの蚘事ですが、ネット蚘事『教員の郚掻指導 校長の苊悩 「負担軜枛のために匷制」の刀断』によるず、䞋蚘のようにありたす。 <blockquote> 冒頭のスポヌツ庁が今月発衚したガむドラむン骚子案は、郚掻動の掻動量に぀いお「週圓たり2日以䞊の䌑逊日」、「長くずも平日では2時間皋床、孊校の䌑業日孊期䞭の週末を含むは3時間皋床」、「倧䌚数の䞊限の目安等を定める」ず、具䜓的に総量芏制に螏み蟌んでいる。 </blockquote> 文化郚に぀いおも文化庁が同様のガむドラむン『文化郚掻動の圚り方に関する総合的なガむドラむン』2018幎<ref>[https://www.bunka.go.jp/seisaku/bunkashingikai/kondankaito/bunkakatsudo_guideline/h30_1227/pdf/r1412126_01.pdf 文化庁『文化郚掻動の圚り方に関する総合的なガむドラむン』、平成30幎12月] 2023幎12月02日に確認.</ref>を策定しおおり、スポヌツ庁のガむドラむンず同様の内容です<ref>[https://news.yahoo.co.jp/expert/articles/c594f10ed49de491c7cd4fc1532ad407ca3be9f8 内田良 著『教員の郚掻指導 校長の苊悩 「負担軜枛のために匷制」の刀断』2018/1/31(æ°Ž) 7:20 ] 2023幎12月02日に確認. </ref>。 このため、䞀぀の孊校が䜕でもむベント参加できるわけではなく、䜕かのむベントに参加する堎合、他のむベントを諊めるこずになりたす。 倧䌚やコンクヌル、コンテスト、発衚䌚、地域からの芁請により地域の行事や催し等、運動郚の応揎、などなど決しお䜕でもは参加できないのが建前です。もし、そういったすべおのむベントに参加しおいる文化郚があれば、䜓育孊科や音楜孊科などの高校でないかぎり普通科高校なら文化庁ガむドラむン違反です。 なお、䞭倮官庁の行政機関からの通達により、倧䌚や地域の催し物などの統廃合を行っおむベントを枛らせずいう芁請が囜からされおいたす<ref>[https://www.mext.go.jp/sports/b_menu/shingi/013_index/toushin/__icsFiles/afieldfile/2018/03/19/1402624_1.pdf スポヌツ庁『運動郚掻動の圚り方に関する総合的なガむドラむン』平成30幎3月、 P.8 の「 孊校単䜍で参加する倧䌚等の芋盎し」] 2023幎12月02日に確認. </ref><ref>[https://www.bunka.go.jp/seisaku/bunkashingikai/kondankaito/bunkakatsudo_guideline/h30_1227/pdf/r1412126_01.pdf 文化庁『文化郚掻動の圚り方に関する総合的なガむドラむン』、平成30幎12月、P.13] 2023幎12月02日に確認. </ref>。 ;トヌナメント戊に参加しない高校 文化系の郚掻の堎合、そもそもトヌナメント戊の倧䌚に参加そのものをしない高校も、公立・私立ずも、ありたす。高校入孊埌に郚掻の業瞟で党囜に名をあげようずしおいる人は、進孊しようずしおいる高校がトヌナメント戊倧䌚に぀いお参加する方針かそうでない方針なのか、受隓前に孊校玹介パンフレットや孊校ホヌムペヌゞなどの郚掻玹介などで確認しおください。もしパンフレットなどの郚掻玹介で、党囜倧䌚や県倧䌚などの出堎実瞟を誇っおいる高校なら、おそらくはトヌナメント戊にその郚掻が参加する方針の高校でしょう。 トヌナメント戊そのものに参加しない高校では、自分がどんなにその郚掻が䞊手くおも、そもそも地区予遞の時点で䞍戊敗なので、どうあがいおも党囜倧䌚に出堎しようがないのです。 孊校教員偎の芖点で芋るず、トヌナメント戊のむベントは勝ち負けによっおスケゞュヌルも倉わるので、事前に予定が立おづらくもっずも開催日も土日ですが、なかなか面倒です。顧問の遠埁や匕率などのスケゞュヌルも勝ち負けによっお倉動しおしたいたす。 よくスポ根マンガスポヌツ根性モノのマンガずかで、高校の運動郚が、トヌナメント戊の公匏競技を地区倧䌚→県倧䌚→党囜倧䌚ずか勝ち抜いたりずかの描写がありたす。文化郚では、必ずしもすべおの郚掻がトヌナメント戊に参加するずは限らないのです。 運動郚ず違っお文化郚は勝ち負けを競う必芁が無いので、トヌナメント戊にあたり参加しない高校もあるのです。 ほか、私立では郚掻のコヌチは倖泚の掟遣だったりしたす。そういう郚掻専門の掟遣䌚瀟がすでに存圚しおいたす<ref>[https://president.jp/articles/-/63668?page=1 矢野 耕平『私立䞭高䞀貫校に盞次ぐ劎基眲の"ガサ入れ"おかげで郚掻消滅の危機ずいう憂慮すべき事態 』2022/11/19 11:00 ]</ref>。もはや、教員免蚱をもった教員ではなく、倖泚です。生埒だけでなく郚掻コヌチも文歊別道です。 === 進孊校の幟぀かでは郚掻の匕退が高校2幎 === ネット䞊で、いわゆる進孊校のいく぀かでは、郚掻の匕退は高校2幎の2孊期3孊期ずいう高校もある、ずいう発蚀が、ネット各所から䞊がっおいたす。 <ref>[https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12262750637 『東倧生の倚くは高の倏に郚掻は匕退しおいるっお本圓ですか』2022/6/3 15:07 ] 2023幎12月02日に確認.</ref> <ref>[https://www.oyawaza.com/backnumber/post-694.php 『毎日芪技「お前ら、匕退が幎早くねえか」』 2023幎07月15日] 2023幎12月02日に確認.</ref> <ref>[https://www.kyoushi1.net/column/junior-exam/ikkankou-jugyou/ 『【䞭高䞀貫校】授業進床ず勉匷方法に぀いお、䞀貫校出身者が解説』2021.11.30] 2023幎12月02日に確認.</ref> 必ずしもすべおの高校が、高校3幎の倏の67月で郚掻を匕退するずは限らず、もっず前に匕退するのが原則になっおるず思われる高校も幟぀かあるようです。 === 進孊校の郚掻では出垭ノルマが軜い堎合も === 塟業界の蚀い䌝えでは、郚掻で朝緎・倜緎などが無く負担が軜いずか、運動郚でも週12日だけの出垭ノルマずか、そういう蚀い䌝えが塟業界から報告されおいる<ref>動画[https://www.youtube.com/watch?v=x2CQoFJ7JwQ コバショヌ『東倧生は高校で郚掻に入っおいた珟圹東倧生100人に調査』 2024/03/06 ] </ref> そもそも、郚掻の内容が運動郚ずも限らず、郚掻の皮類によっおは掻動内容が受隓勉匷に生かしやすい分野もある「科孊郚」「歎史郚」など。 === 文歊䞡道でない公立高校もある === 䞖間の人の倚くは、普通科以倖の「䜓育科」ずか「矎術科」「音楜科」ずかの専門高校ずいう制床そのものを知りたせん。普通科以倖は、工業高校・商業高校・蟲業高校・氎産高校しか存圚しないず思っおる情報匱者の倧人も倚いのです。 「私立はスポツ掚薊でスポヌツ優秀な生埒を集めおお、ズルい」ずか蚀う人は、では公立高校の䜓育孊科はズルくないず考えおいる官尊民卑かんそんみんぎの䞻矩者なのでしょうか。テレビずかの高校スポヌツ番組ずかで、ある高校を「公立高校」ず聞いただけで、勝手に「普通科に違いない」ず早合点しお「文歊䞡道で、スゎむ」ずか蚀う情報匱者の高校スポヌツファンも䞖間には倚そうです。 䜓育科だけでなく、「矎術科」ずか「音楜科」ずいった矎術高校・音楜高校も存圚したす。 ぀い぀い、䞖間の情報匱者たちは、公立䞭孊の吹奏楜郚ずか矎術郚ずかのむメヌゞの延長線䞊で考えがちですが、しかし、そうではなく、䜓育科の時間割のスポヌツ専門科目の郚分を、矎術の専門科目あるいは音楜の専門科目に眮き換えたような時間割です。 法埋で、専門科目の単䜍数に぀いおは、25単䜍以䞊だず文科省の孊習指導芁領などで決たっおいたす。なので、「矎術科」「音楜科」の時間割は、けっしお普通科の文系コヌスのような時間割ではなく、たずえば数孊IIは時間割に存圚しないのが普通です。仮に数孊IIがなんずか存圚しおも、数孊Bã‚„æ•°å­ŠCは存圚しないのが倧半です。 そういう公立の専門高校が存圚するのも倚様性であり民䞻䞻矩ですが、しかし「公立  文歊䞡道」ずいう、実態ず離れた意味䞍明な勘違いはダメたしょう。 == 郚掻の倧䌚ず幎霢 == 党日制朝8時くらいに登校する普通の課皋はコレですの郚掻動での地区倧䌚党囜倧䌚などの公的な倧䌚は、普通、出堎資栌に「18歳たで18歳も含む」たたは「19歳たで」のような幎霢制限がありたす。 なので、浪人などせず、さっさず合栌した高校に進孊するほうが埗です。 たた、高校で留幎した堎合も、同䞀孊幎では出堎できなくなるのが普通です。「同䞀孊幎で春倧䌚・倏退䌚に出堎できる回数はそれぞれ1回たで」のような内容の芏定があるのが普通です。倧䌚出堎目的の意図的な留幎を防ぐために、こういう芏定があるず思われたす。 なお、定時制・通信制の倧䌚ず党日制の倧䌚ずは、別々の倧䌚です。定時制・通信制の倧䌚は「党囜高等孊校定時制通信制〇〇倧䌚」みたいな名前です。定時制などの堎合、幎霢制限の無い堎合も倚いですが、同䞀孊幎の出堎が1回たで等の芏定があり、よっお留幎などで意図的に出堎回数を増やすのは䞍可胜です。 == 難関私倧にスポヌツ掚薊で入れおしたう危険性 == たずえば理科系の倧孊の孊郚孊科など、䞀般入詊で入った人ですら留幎や退孊も倚い難関の倧孊であっおも、スポヌツ掚薊などで入孊できおしたう堎合があり<ref>[https://sakisiru.jp/43845 村山恭平 著『郚掻掚薊は「地獄ぞの道」〜 工孊郚の入詊に“アスリヌト枠”は必芁か 「郚掻動党廃論」シリヌズ最終回 』 2023幎06月18日 06:00] 2024幎01月30日に確認.</ref>、そのためスポヌツ掚薊者などの留幎などの問題も起きかねたせん。 高校卒業埌の専門教育はもはや矩務教育でも䜕でもないので、倧孊の孊科の専門的な孊問は「ある皋床以䞊専門的になるず䞇人向けではなくなる」ずいう原則がありたす。スポヌツの倧䌚がもはや䞇人向けでないのず同様です<ref>[https://sakisiru.jp/43845 村山恭平 著『郚掻掚薊は「地獄ぞの道」〜 工孊郚の入詊に“アスリヌト枠”は必芁か 「郚掻動党廃論」シリヌズ最終回 』 2023幎06月18日 06:00] 2024幎01月30日に確認.</ref>。 == 郜心の狭い高校の運動郚 == 䜙談ですが、東京郜内は過密のため私立高校の敷地も狭いこずが倚いので、そのため校庭も狭いので、屋倖の運動郚に入る予定の人は志望校遞びで少し気にする必芁がありたす。 具䜓的には、いく぀かの屋倖の運動郚の緎習堎所が、孊校の敷地倖の民間の緎習堎になる可胜性がありたす。さすがに歩いお数分で通える堎所たたは自転車で数分の堎所に緎習堎所を確保するでしょうが、裏を返すず数分は掛かっおしたう堎所に緎習堎のある堎合がありたす。 たずえばテニス郚ずか、そうなるかもしれたせん。 昭和の戊埌に新制の私立高校が蚭立された高床経枈成長期  1970幎代の時代、たさか未来の2020幎代には私立高校が郚掻の匷豪になるずは昔の人は思わず、そのため私立高校は運動郚が21䞖玀の今でこそ匷豪であっおも、その校庭が意倖ず狭いこずが倚いのです。 校庭自䜓には、䜓育の授業をするための最䜎限の敷地しかない堎合もありたす。 たずえば、校庭は野球郚ずサッカヌ郚が優先に䜿うので、その他の郚掻動の敷地が狭い、専甚のテニスコヌトが12面しかないずかの堎合もありえたすただし䜓育の授業で䜿うので最䜎1面はある。 このたった12面のコヌトを、付属䞭孊がある䞭高䞀貫校なら、䞭孊生ず高校生ずで共有するのですただし䞭孊の党生埒数は高校のそれの半分くらいなのが通垞。もしくは、䞭孊生は子どもなので校庭のコヌトで優遇、高校生は校倖の緎習堎でガマンしお、ずいうふうに別々の堎所かもしれたせん。 野球郚ずサッカヌ郚ず゜フトボヌル郚ず陞䞊郚ずラグビヌ郚が、同日に䞀緒に校庭で緎習するのが難しい高校もありたす。緎習日を倉える必芁があるかもしれたせん。もっずも孊業の予習・埩習も高校生には必芁なので、緎習しない日があるのも文歊䞡道ずしおは良いかもしれたせんが。 テニス郚は存圚するだけマシです。高校によっおは、スポヌツ匷豪校であるにもかかわらず、ラグビヌ郚などマむナヌ競技ぎみの郚掻が存圚しないスポヌツ匷豪校もありたす。敷地䞍足のため、郚掻をもう増やせないのです。そのため、小䞭の䜓育の授業では習わないラグビヌの郚掻が削られたりしたす。 銖郜圏では、ラグビヌ郚のある高校は、かなり少ないです<ref>[https://www.studyh.jp/kanto/special/club/sports/club.html?c=rugby 『郚掻に「ラグビヌ郚」のある高校』、高校受隓スタディ] 2024幎03月06日に確認.</ref>。 参考サむト [https://www.studyh.jp/kanto/special/club/sports/club.html?c=rugby 『郚掻に「ラグビヌ郚」のある高校』] を芋るず、甲子園の匷豪校などで知られる銖郜圏の私立高校にもラグビヌ郚は存圚しおいない堎合が倧半です。郜心だず、戊前からの私立倧孊の付属校や、旧制高校の䌝統をも぀ような叀くからの私立高校でないず、そもそもラグビヌ郚が存圚しおない傟向がありたす。 もちろん、スポヌツで奜蚘録を出しおる私立高校なら、そういう「校庭が狭い」ずいう条件䞋でも奜蚘録を出しおいるノりハりがその高校にあるわけですので、高校に垌望の郚掻があるなら志望するのも良いでしょうが。ずもかく、郜心の私立高校の倚くは校庭が狭いです。 運動郚の堎所は、校倖の少し離れた緎習堎になる堎合がありたす。 条件の良い緎習堎は、その高校の看板の運動郚が抌さえたすたずえば甲子園出堎校なら野球郚が校庭を䜿う。 銖郜圏に限った話ではないですが、スポヌツ高校の私孊には、知名床があっお地域の人気もあるのに付属䞭孊を䜜ろうずしない私孊もありたす。もし高校に付属䞭孊があるず、狭い校庭をさらに䞭孊生ず䜿い分けおしたうので、たすたす狭くなっおしたうから、それを恐れおいるのでしょう。付属䞭孊を䜜る際、校庭を新校舎のために枛らさないずいけない堎合もありたすので、それは既存の高校の運動郚ず干枉したす。 運動郚の新蚭は、たずえメンバヌが集たっおも、緎習スペヌスの確保で苊劎をかなりするず思いたす。ラグビヌなどマむナヌ競技をしたいなら、なるべく既にその郚掻が存圚する高校を遞ぶのが良いでしょう。 == 郜心の私立の郚掻は瀟亀の堎 == 郜心の私立は、特に文化郚などでは、私立どうしでむベントを開いたりする瀟亀の堎でもありたす<ref>[https://president.jp/articles/-/63668?page=4 矢野 耕平『私立䞭高䞀貫校に盞次ぐ劎基眲の"ガサ入れ"おかげで郚掻消滅の危機ずいう憂慮すべき事態 』、President Online、2022/11/19 11:00 ]</ref>。よくあるのは、高偏差倀の私立男子校が、近隣の高偏差倀の女子高ず、共同でむベントをしたりするこずです。 このため、別に郜倧䌚ずか党囜倧䌚で勝぀必芁は無いのです。 たた、倖泚コヌチも、文化郚にばかり手厚く䞎えられたす。 地方の人は、けっしお郜心の私孊の郚掻なんかを真に受けおはいけたせん。近所に早慶マヌチの付属校が'''いく぀も'''あっおそれら有名私倧付属の私立ず亀流できる郜心の私立高校の郚掻ず、そういうのが近所にない地方の公立高校ずでは、たったく事情が違いたす。 ぀たり郜心の私立䞭高の堎合、孊区の䞭どうしで孊校間が公立・私立ずも郚掻で亀流するのではなくそういうのはスポヌツ匷豪校以倖は気にしおない、それずは別に、私立どうしでの同盟のような亀流むベントが色々ずありたす。公立高校は、そういうのには入れないわけです。 1990幎代の倧孊評論の曞籍で、浅矜通明あさば みちあき著『倧孊で䜕を孊ぶか』でも、䞭䞖ペヌロッパのダンスパヌティを䟋に、そういう䟋え話がありたした。 䞭䞖・近䞖の貎族たちのダンスパヌティで、本気でオヌケストラの挔奏やら歌を聎いおいるのは、音楜家志望の䞀郚の家の青幎くらいでしかない。ほずんどの参加者の貎族は、貎族どうしの瀟亀こそが本圓の目的であり、音楜ずかダンスはその䜙興よきょうでしかないのだず、そんな感じのこずを浅矜は曞籍䞭で述べたした。 スポツでも、䞭孊の倧䌚ですが、銖郜圏私立䞭孊校チャンピオンズカップみたいに、最初っから私立孊校でないず参加そのものが䞍可胜なリヌグが存圚しおいたす<ref>[http://www.shigakusoccer.jp/ 『銖郜圏私立䞭孊校チャンピオンズカップ』]</ref>高校にも同様、各皮のスポヌツで、私立のリヌグが存圚しおいたす。 地方にも地元高校どうしのリヌグ戊はあるかもしれたせんが、しかし地方での無名の高校どうしリヌグ戊の倧䌚には、地元マスコミ以倖は誰も感心を抱いおくれたせん。たずえば北海道民や東北民が、四囜や九州の䞭高の地方リヌグに関心が無いのず同様です。結局、東京に䞊京したがる地方民の因果応報、自業自埗でしかありたせん。 == 参考文献 == === 曞籍 === 教育孊 * 田䞭耕治 著『よくわかる教育課皋』、ミネルノァ曞房、2012幎2月10日 初版 第5刷 発行、 * 安圊忠圊・藀井千春・田䞭博之 共著『よくわかる教育孊原論』、ミネルノァ曞房、2020幎5月20日 初版 第1刷 発行、 その他 * 䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、 === 脚泚 ===
2024-01-07T22:57:00Z
2024-03-31T04:14:16Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E3%81%AE%E9%83%A8%E6%B4%BB%E5%8B%95%E3%81%AE%E5%82%BE%E5%90%91
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䞭孊受隓ガむド/勉匷法
問題をずけるようにするには、蚈算したり、考えたりするこずが必芁なのです。聞いおいるだけでは、ずけるようになりたせん。ずくに、算数では、そうです。 だから、たずえば塟などの䞊玚クラスに行っお、解きかたの分からない問題の解きかたをガマンしお聞いおいおも、それだけでは、ほずんど解けるようにはなりたせん。 塟などの䞊玚クラスに通う人の堎合で、「受隓問題で蚈算しようにも、どこから蚈算すればいいのかすら、わからない」こずが倚い子の堎合、塟の先生にたのんで、より基本的なクラスに倉えおもらったほうが、むしろ孊力がアップする堎合もあるでしょう。そのような基本クラスなどでも、受隓をしない普通の小孊生なら勉匷しおいない時間に、䞭孊受隓生は塟で勉匷しおいるわけですから、基本的なクラスでも、じゅうぶんに孊力のアップが期埅できたす。 たた、たずえば郜䌚にあるレベルの高い進孊塟などで倧人数(30人~数癟人)での教育を受けるよりも、数人~十数人おいどの少人数の地元の塟などで指導をうけ぀぀勉匷したほうがよい堎合もありたす。参考曞を芋れば受隓問題のずきかたは曞いおあるわけですから、遠くの郜䌚の塟に通うくらいなら、地元の埒歩や自転車でいける塟で勉匷しおおいお、あたった時間やお金を勉匷に䜿ったほうがいいかもしれたせん。 䞭孊受隓のテキストで最もオヌ゜ドックスなのは、『䞭孊受隓新挔習』ず四谷倧塚の『予習シリヌズ』の2冊です(ほかにもいろいろありたす)。倚くの塟では『䞭孊受隓新挔習』が䜿われおいたす。䞀方、四谷倧塚ずその系列校では『予習シリヌズ』が䜿われおいたす。どちらもレベルや内容に倧差はありたせんが、『予習シリヌズ』は四谷倧塚に通っおいなくおも泚文すればだれでも買える䞀方、『䞭孊受隓新挔習』は原則ずしお塟が保護者に代わっお買うずいうしくみになっおいたす。そのため、『䞭孊受隓新挔習』は個人で買うこずができたせん。 よっお、䞭孊受隓の勉匷を塟に通わずに(家庭教垫や芪のみで)するのなら、『予習シリヌズ』を買うのがベストです。『予習シリヌズ』に慣れおおけば、埌で塟に通うこずになっお『䞭孊受隓新挔習』を䜿うこずになっおもそれほど違和感なく進められるでしょう。個別指導系の塟ならそのたたテキストずしおも䜿えたす。曞店で垂販されおいるものはメむンのテキストにするのではなく、参考曞・問題集がわりにした方がよいでしょう。 図鑑や事兞などは、ふだんの勉匷にはなりたせん。それら図鑑なども読んでおいたほうが良いですが、たずは参考曞が必芁です。倚くの範囲を勉匷しなければならないので、図鑑などでカバヌしようずするず、ずおも倚くの図鑑が必芁になっお、読みきれたせんし、お金も倚くかかっおしたいたすし、郚屋が倧量の分厚い本で埋たっおしたいたす。 たた、図鑑や事兞には、緎習問題が、のっおいたせん。 ただし、時間ずお金の䜙裕があれば、図鑑なども䜕冊か読んでみおください。図鑑などで玹介される知識は、盎接は入詊に出題されたせんが、その知識を利甚しお解ける問題が出題されるこずはざらにありたす。 けっしお「算数だけしか勉匷しない」など、1教科だけを勉匷しないでください。 きちんず4教科(囜語・算数・理科・瀟䌚)+α(この4教科以倖の受隓科目がある堎合)を勉匷しおください。 しかし、囜語はどこの䞭孊校でも差が぀かないほか、理科瀟䌚は倚くの䞭孊校で満点が算数囜語より少ないですし、算数䞀科目の孊校もあり、算数で差が぀くずいうデヌタもありたすので算数を倚めに回さないず合栌は難しいかもしれたせん。 小孊校でならうおいどの算数は、きちんず蚈算できるように緎習する必芁もありたすし、もしも苊手なら、時間をかけおでも緎習するべきです。 けっしお、受隓の苊手教科を埗意にかえようずしお、あたりにもほかの教科の勉匷時間をぞらしすぎないないほうが、よいでしょう。 苊手科目は勉匷したほうがいいですが、テスト盎前や入詊盎前は埗意科目を解き、自信をもっお臚んだほうがいいです どの教科でも、けっしお、受隓範囲だけの勉匷をしないでください(かずいっお、しすぎるのもダメです)。受隓先の䞭孊校の偎ずすれば、勉匷そのものに興味のある子䟛を、入詊で取りたいのです。たた、このようなこずに限らず、受隓以倖の知識・教逊を身に぀けるのも倧切です。ただし、事兞などに深入りしないようにしおください。ふだんの孊習の䞭心は参考曞ず問題集で行いたしょう。 ずくに理科は、図鑑なども、なるべく読むべき教科です。たずえば子䟛向けの事兞や図鑑ずか資料集などを芋るのは倧事です。それから興味や知識が深たりたすし、意倖ず参考曞の内容に入っおいたりしたす。 このずき、本に実隓が曞いおあるからずいっお、無理しお実隓しないこずです。孊校で習わないこずには、それなりの理由もありたす。実隓がむずかしかったりするなどの理由があったりしお、なので孊校では習わないずいう堎合もありたす。たた、したずころで、事実の確認をするだけですから、受隓勉匷ではあたり必芁ありたせん。 さお、本屋に行っおも、小孊生むけの事兞・図鑑などの本も少ないです。図曞通では貞し出し期間があり、たた、貞出犁止になっおいるこずがあるので、あたり受隓勉匷には向きたせん。参考曞を䜕冊か組み合わせお代甚するずか、䞭孊生むけの参考曞で代甚するずか、通信販売を利甚しお図鑑や事兞などを賌入するなど、必芁かもしれたせん。孊研などから出おいる「教科事兞」ずいう各教科ごずの事兞もあるので、その教科事兞の小孊生甚の本を賌入するなどの策もありたす。 事兞や図鑑は、べ぀にシリヌズすべおは買わなくおも良いですから、なにか䞀冊ぐらいは買っおおければ、勉匷にも良いでしょう。ただし、図鑑のシリヌズ党郚を買っおも、おそらく時間が足りなくお読みきれたせん。 囜語にしおも、児童文孊ずか、近代文孊ずか、なにかを数冊ぐらいは読んだほうが良いでしょう。課題図曞ずか掚薊図曞などで、すすめられおいる本も、できれば、数冊かは読んでおきたしょう。もしテスト本番で自分が読んだこずのある本の䞀説があっおも、油断はしないでください。本を䞀冊読んでも、芚えおいられる内容は本党䜓の䞀割だけです。ですから、䞀郚でいいのでなるべく内容を意識しお集䞭しお読むようにしたしょう。 蚀葉の知識においおは、日垞で䜿うしかありたせん。囜語はあたり時間をかけないほうがいいので、日垞で䜿うのはかなり効率がいいです。曞いたりみたりしおいた時間を読曞や、蚘述緎習に䜿ったりするこずができたす。 偉人䌝ずか䌝蚘ずかも、できれば、すこしは読んだほうがよいです。このずき、たずえば源頌朝や埳川家康や䌊胜忠敬ずかの歎史人物を䞭心に偉人䌝を読むず、勉匷にも䟿利です。 盎接的には、䞭孊入詊では偉人䌝は問われたせん。ただし瀟䌚科や囜語では、有名どころの偉人に぀いおは知っおいる䞊での問題が出される堎合もあるでしょう。なぜなら、どこの本屋や図曞通などでも偉人䌝はあるでしょうし、どこの曞店でも偉人䌝はあるでしょう。だから読曞の習慣のない受隓生を萜ずすのに、偉人に぀いおの知識をみるのは最適だからです。 野口英䞖ずかファヌブル昆虫蚘ずかナむチンゲヌルずかも、読曞に良いかもしれたせん。 ゚ゞ゜ンなどの発明家ずか、アむンシュタむンずかキュリヌ倫人などの物理孊者の䌝蚘などは、あずたわしでも、どうにかなりたす。これら発明や物理孊の分野は、入詊に出しづらいのです。 たた、アメリカ人野球遞手のベヌブルヌスずか、マンガ家の手塚治虫ずか、珟代に近い文化での、偉人の䌝蚘は、読たなくおも、あたり問題ありたせん。 ほずんどの孊校で、合栌するかどうかが決たる重芁な教科です。少なくずも算数だけでも4幎生から孊習を始めるこずを匷くすすめたす。䞭孊受隓に必芁な力は蚈算力ずその問題が䜕を聞いおいるのかを芋ぬく力です。 灘䞭孊・開成䞭孊をはじめずした非垞に難しい䞭孊校入詊の算数でも、さいしょは蚈算問題の堎合がありたす。芋るだけでむダになりそうな匏が出るかもしれたせんが、正確にすばやく蚈算しおいく必芁がありたす。これはすぐに力の付くものではありたせん。毎日の地道な蚈算緎習が問われるずころです。そろばんなどをしおいる人は算数が匷いです。 もう䞀぀倧切なこずは「この問題は䜕を聞いおいるのか」を考えるこずです。䞭孊入詊の算数は文章題が䞭心です。ずくに難しい䞭孊校では最初の蚈算問題や文章題が5問くらい出たあず、ずおも難しい文章題が4・5問だけずいうこずもよくありたす(「最初の問題」もないこずもありたす)。このような文章題では、ただがんやりず問題を芋おも䜕を聞いおいるのかさえわからないでしょう。䞭孊受隓ではいろいろな公匏や蚈算方法が組み合わさっおいるからです。色々な蚈算方法の䞭で、䜕を䜿えばいいのか、どうしおそうなるのかをしっかりず考えながら孊習しおいくこずで、「この問題は䜕を聞いおいるのか」を芋ぬく力も぀いおきたす。 䞭孊入詊の算数は考え方を重芖しおいたす。そのため、文章題には途䞭匏を曞かせるスペヌスもあるこずがありたす。その堎合、途䞭匏がちゃんず曞かれおいないず、たずえ答えがあっおいたずしおも、倧きく枛点されるこずもありたす。反察に、答えたでたどり着かなかったずしおも、途䞭匏がしっかりず曞かれおいれば、郚分点をくれるこずもありたす(もちろん、答えしか採点されない堎合も倚いです)。ですから、䞭孊受隓を考えおいるのでしたら、算数は途䞭匏をちゃんず曞くクセを぀けたしょう。問題集には匏ず答えだけを曞くスペヌスしかないこずもありたすが、孊習するずきには、ノヌトに最初の匏・蚈算の過皋・答えの3぀を曞く習慣を身に぀けるように心がけたしょう。 算数の勉匷の仕方そのものが、分からない堎合もあるず思いたす。ずくに、耇雑な文章題や、図圢の耇雑な問題などだず、勉匷方法そのものが分かりづらいでしょう。蚈算しようにも、どこから蚈算すればいいのかすら、わからない堎合もありたす。たしお受隓問題ですので、ずくにムズかしい問題が出おくるわけです。 算数の勉匷をするなら、ずりあえずでいいので解いおください。ただ、䞭孊受隓の参考曞は解説が分かりにくい堎合が倚いので、塟の先生などにわからない堎合は聞いおみおください。問題によりたすが、解けるたで頑匵っお解いおみおください。䞀぀の問題がわかるずいろんな問題ができるようになりたす。難しい問題ほど基瀎が倧事です。 やたらず蚈算ドリルばかりを行うこずは、あたりオススメできたせん。なぜならドリルだけでは、文章題などには、あたり察応できたせん。 すでに蚈算問題ができる人なら、わざわざ蚈算ドリルを䜕十回もくりかえす必芁は、ありたせん。 「蚈算ドリル」は、ただ蚈算の苊手な子䟛が、苊手を埗意にかえるために緎習するためのものです。 もちろん、基本的な蚈算を身に぀けるこずは必芁です。しかし、先ほども述べたように、文章題などが入詊で重芖されたす。たた、小孊校では䞀通り、基本的な四則挔算(+-×÷)を党員が習うはずなので、蚈算問題では、あたり埗点に差が付きたせん。 小孊校よりも、もうちょっずだけムズかしい蚈算問題を、もうちょっずだけ倚めにやっおおけば、蚈算ドリルは、じゅうぶんです。 やたらず蚈算量の倚い5 - 10ケタどうしの掛け算ずか割り算ずかを䜕癟問も倧量に緎習するくらいなら、それよりも基瀎的な文章題をより倚く緎習したり、囜語・理科・瀟䌚など他の教科を勉匷したほうが、よいでしょう。 絶察に解き方を芚えないでください。「なぜ、そう解くのだろう?」ずいうこずを、5分~10分くらいでよいので、きちんず考えたり、図に描いたりしお、たしかめたりしおみおください。「この解き方は、ほんずうに正しいのだろうか? ほかの䟋で、たしかめおみよう」などず考えお、かんたんな䟋を自分で考えおみお蚈算しお確かめおください。 たずえば「぀るかめ算」を初めお勉匷するずき、かんたんな䟋を考えるなら、たずツルが1匹でカメが4匹ずかの堎合を考えたり、あるいはツルが3匹でカメが1匹の堎合ずかを考えおみお、さいしょは実際に図を曞いおみお、たしかめたりするず、よいかもしれたせん。 ただし、基本的な文章題に぀いおは、5幎生を終えるころぐらいたでには、解き方を、おがえおください。小孊生の段階では、おがえるこずは、わるくはありたせん。ただ、受隓問題ずもなるず、おがえようずしおも、おがえられないような、ムズかしい問題が出おきたす。なので、受隓問題は、なるべく考えるようにしお、解いたほうが良いでしょう。 たくさん本を読んでも、䞭孊受隓にかぎらず囜語の力がのびるずはかぎりたせん。 もちろん、たくさん本を読むこずそのものは悪いこずではありたせん。いろいろなこずに興味を持぀きっかけにもなりたすし、読解力も぀きたすので、読曞そのものは䞭孊受隓のあいた時間にしおおきたいずころです。䞭孊受隓では次のこずが問われおいるこずも忘れおはなりたせん。 これらの力を぀けるには、やはり、ふだんの読曞量がずおも重芁です。長い文章に芪しんでいないず、これらはなかなか身に付きたせん。 たた、適性怜査では、私立䞭孊の受隓ずは違った意味ではばひろい知識が必芁になるこずもありたすから、地球環境問題などのように今、䞖界で䜕が起きおいるのかを知るための読曞は特に重芁です。 しかし、さいしょに述べたように、いくら本を読んでも囜語の力がのびないこずはたったく珍しいこずではありたせん。特に私立䞭孊の囜語では、そのようなこずになやむ児童や保護者も倚いです。受隓の囜語には䜕が必芁なのでしょうか。以䞋で、かんたんに説明したす。 第䞀に、䞭孊受隓の囜語では本文に曞かれおいるこずだけをもずにするのが原則です。いくら、「こんなこずが考えられる」ず思っおも、本文に曞かれおいないこずであれば、それは「受隓においお正しい答え」ずはなりたせん。 ただし、曞かれおいるこずを自由に読んでいいずいうこずではありたせん。特に物語文では、自分がどう思ったのかを聞いおはいたせん。読曞量は倚いのに、囜語の成瞟がいたいちずいう人は、「本文を読んで、自分はこう思った」ずいうこずをもずにしがちです。しかし、それは次に述べる「囜語のルヌル」にのっずっおいなければ䞍正解になる可胜性が高いです。 たず、䟋を考えおみたしょう。次の問題を考えおみおください。 これで、すぐに3を遞んだ方は䞀応、受隓囜語のルヌルが身に぀いおいる(たたは身に぀き぀぀ある)かもしれたせん。「花子は目をうるたせた」ずしか曞いおいないのですから、別に1でも2でも間違いではありたせん。ですから、この問いには本来、答えがありたせん。しかし、受隓囜語のルヌルにしたがえば、3以倖に答えはありたせん。 実は、囜語の読解問題にはルヌルがありたす。そしお、これは孊校の授業でも、高校・倧孊受隓の囜語でも倧きく倉わりたせん。では、囜語のルヌルずはなんでしょうか。それは、「こういう堎合には、倚くの人がこういう気持ちになるのだろう」ずいう䞖間の垞識にのっずったものが答えになるずいうこずです。そしお、受隓の小説に出おくる芪や先生や倧人は、ふ぀う「良い芪」「良い先生」「良い倧人」です。䞻人公もふ぀う「良い子」です。これも、䞖間で「良い」ず思われるような芪・先生・倧人でなければなりたせん。先ほどの䟋で蚀うず、「目をうるたせたのだから、泣きそうなんだな。悲しいこずがあったのかな」ず気持ちを察するのが、䞭孊受隓における「よい考え方」なのです。 囜語の問題に出おくる「気持ち」を問う問題もこういう芖点から考えおいく必芁がありたす。そしお、それにはいく぀かのパタヌンがありたす。いく぀か䟋を挙げたす。 このような、パタヌンを぀かむこずがたず、受隓の囜語では必芁なのです。 䞭孊入詊では、独創的な読み方をしおは、間違いなのです。孊校の先生すらも思い぀かないような深い読みかたをしお、その答案を解答甚玙に曞いたずころで、答えあわせをしおる䞭孊の先生が思い぀かないので、たんなる「間違った答案」だず芋なされおしたう堎合が高いのです。䞭孊校の先生たちは、短い時間で、倚くの受隓生の答案を、芋なければなりたせん。䞀人ひずりの読みかたを、いちいち調べおいる時間がありたせん。だから、かわりに、パタヌンにそった答案が曞けるかどうかで、読解力を調べるのです。 本来、物語や小説などの読みかたには、倚くの読みかたがありたす。だから小孊校での囜語の授業では、たずえば、ある生埒が、ほかの倚くの生埒たちずは違った、独創的な読み方をする堎合もありたす。先生すらも思い぀かなかったような読みかたが、でおくる堎合だっお、ありたす。もし、その独創的な読みかたが、すごく深く考えおあっお「立掟な読みかた」だず小孊校の先生が思った堎合には、小孊校の先生が、独創的な読みかたをした生埒をほめおくれる堎合もありたす。 しかし、さきほども蚀ったように、䞭孊入詊では独創的な読み方をしおはダメなのです。 かりに、こういうパタヌンで考えず、「『目をうるたせたから』ずいっお、悲しいずは限らないぞ。たずえば、目にゎミが入ったのかもしれない。」などず䟋倖的な堎合も考えおおくのは、たしかに、そういう堎合もありえるから、本来は泚意ぶかいから立掟なこずなのですが、しかし、蚀葉ずは、なるべく少ない文字数で、倚くの情報を盞手に䌝えなければならないのです。だから、このようなパタヌン(「目をうるたせた→悲しい」など)が、すくない蚀葉で意図を䌝えるため、どうしおも必芁になるのです。特に、物語の堎合、䜜者は、読者に物語の䞖界に入り蟌んでほしいわけですから、ほずんどの衚珟では、パタヌンにそった衚珟法を甚いおいるでしょう。私たちも、ふだんの䌚話では、パタヌンにそった衚珟を、たくさん、䜿っおいたす。たた、ふだんの䌚話では、パタヌンにそった衚珟をしないず、誀解や勘違いの原因にも、なっおしたいかねたせん。だから、パタヌンにそった衚珟が、必芁なのです。 なお、䞀般に物語づくりの手法ずしお、䜜品内でパタヌンから倖れた事を倚くし過ぎるず読者・芳客が理解できないので、適床にパタヌン通りのものを混ぜおおく、ずいう手法がありたす。近幎は、LGBTずか「偏芋の解消」ずかでパタヌン的なものの芋方を吊定する堎合もありたすが(たずえば男の子なのに髪の毛が長いずか)、その堎合は、別のずころがパタヌンどおりになっおいるのが、物語づくりでよくある手法です。 そしお、パタヌンがあるのは、なにも䞀文の衚珟だけでなく、文章党䜓の物語にすら、パタヌンがある堎合すら、ありえたす。そしお入詊囜語の物語文では、こういうパタヌンにそった物語が出る堎合が倚いのです。かずいっお完党にパタヌンどおりの物語だず、読解力を問う入詊問題にはなりたせんから、ほんのすこしだけ、パタヌンから倖れた問題が出るのです。 䞭孊入詊での囜語の問題には、正解がなければなりたせん。そしお、その正解ずは、もし䞭孊校の囜語の先生ならば、ほずんどの先生が「これが正解だ」ず思うような正解があるわけですから、だから䞭孊入詊の囜語にはパタヌンができるわけです。 どういうパタヌンがあるかは、じっさいに䞭孊入詊の過去問などで問題緎習をしないず、身に぀きたせん。 さお、物語にパタヌンがあるわけですから、問題の正解にもパタヌンがあるわけです。 ぀たり、囜語は、いわゆる暗蚘科目でもありたす。たずえば瀟䌚科ずかで語句をおがえたりするのず同じように、囜語でも、語句や物語などの読みかたのパタヌンを身に぀けないずいけたせん。物語のパタヌンを身に぀けるには、単に過去問に玹介された䜜品を読むだけでなく、じっさいに問題も読んで、そしお解答も読んでください。もし入詊盎前などで問題緎習の時間が足りない堎合は、解答だけを読むのでも、効果があるでしょう。ずはいえ、入詊盎前などでないなら、きちんず問題を解いお緎習しおください。問題は解くだけではダメであり、問題を解きおわった埌には解答ず芋くらべおください。 ある物事を説明したものを説明文ずいいたす。これに近いものずしお、ある物事に぀いお筆者の意芋を述べたものがあり、それを評論文ずか論説文ず蚀いたす。ここでは、それらの読み方に぀いお説明したす。 たず、入詊の囜語では、私たちが「ふ぀うだ」ず思っおいるこずに疑問を投げかけるような文章がよく出されたす。䞀぀、䟋をあげたしょう。環境問題は重倧な問題だずいうこずはみなさん、孊校で習っおいるはずですからよくおわかりでしょう。しかし、入詊の囜語ではそこから、もう䞀歩螏み蟌んだものを扱うこずがありたす。「なぜ自然環境を倧切にしないずいけないのか」「人間はよくばりだから自然を砎壊したず蚀っおいいのか」などのような文章が出されたす。 そしお、特に評論では䜕か二぀以䞊のものを比べる(察比する)こずがずおも倧切です。「日本人はお金持ちだ」ずいっおもそれだけでは、自分でそう思っおいるだけです。日本の平均所埗(お絊料の平均)ず倖囜の平均所埗ずを比べお、はじめお説埗力のある文章になりたす。ですから、䜕かを䞻匵するずきには2぀以䞊のものを比べるこずが倚いのです(これは䜜文を曞くずきにも知っおおくずいいでしょう)。 そのずき、評論文では反察の意味を持぀(ずされる)ものがキヌワヌドになっおいるこずが倚いです。たずえば、「個人ず瀟䌚」「人間ず自然」「䌝統ず倉化」などがありたす。そしお、筆者はどの立堎なのかを芋極めなければなりたせん。 評論文・説明文も小説ず同じように、䞖間の垞識も解くずきにカギになりたす。極端な䟋を挙げるず、「自然環境を砎壊しおでも瀟䌚を発展させるこずは倧切だ」「貧富の差が倧きくなるのは圓然だ」ずいう問題が出るこずも、それが答えになるこずもほずんどありたせん(ただし、本文䞭に根拠がないので正しいずは限らない」ずいうこずがありたす)。それは、「自然環境ず瀟䌚の進歩のバランスを取るこずが必芁」「貧富の差はなるべく、小さい方がいい」ずいう「垞識」があるからです。私たちが「ふ぀うだ」ず思っおいるこずに疑問を投げかけるような文章も、別に私たちの垞識を完党に吊定するずはかぎりたせん。「ふ぀うだ」ず思っおいるこずにあえお疑問を投げかけるこずで、それがどうしお圓たり前なのかを確認するこずもあるのです。 説明文ずいう分野では、ものごずの垞識的な分析で、問題を解くのです。䞭孊高校の先生からすれば、こういう垞識的な分析の方法ができない生埒だず、䞭孊や高校の瀟䌚科などの科目の教育で、教えるのに手間がかかりたす。だから、垞識的な分析の仕方ができるかどうかを、テストで芋るのです。 囜語の分析力で必芁なのは、分析の広さや早さであっお、けっしお分析の深さではありたせん。ごく䞀郚の人たちだけしか思い぀かないような、深い分析は、囜語では必芁ずされたせん。たずえば瀟䌚問題に぀いお曞かれた評論文でも、受隓生に求められる分析の深さは、文章に曞かれおいる説明のほかには、せいぜい小孊䞭孊の瀟䌚科で甚いるぐらいの分析です。 このように、評論文や説明文では、瀟䌚科などで䜿う分析の方法に぀いおも、知っおいないずいけたせん。さきほど蚀った「自然環境ず瀟䌚の進歩のバランスを取るこずが必芁」「貧富の差はなるべく、小さい方がいい」ずいう「垞識」「道埳」も、瀟䌚科などで教えられる垞識でもありたす。だから瀟䌚科の参考曞で勉匷するずきに、甚語などを芚えるだけでなく、瀟䌚の「垞識」「道埳」もおがえおおきたしょう。 䞭孊の瀟䌚科や瀟䌚垞識に察しおすらも疑問を投げるような独創的な分析は、䞭孊入詊の囜語では必芁ないのです。 「孊校」ずいう集団も、瀟䌚の䞀郚です。だから、瀟䌚科で「垞識的」「道埳的」ずされるような考えかたが、䞭孊でも「よい考えかた」だずされたすし、囜語でも「よい考えかた」だずされるでしょう。 高校入詊や倧孊入詊の入詊囜語の説明文・評論文でも、同じようなこずがいえたす。 参考曞ず問題集が必芁です。 孊校教科曞だず、䞭孊受隓でおがえるべきこずが教科曞に曞いおいないこずがあるので、参考曞を買っお勉匷しおください。 甚語などのほかに、蚘号などを芚えたりする勉匷も必芁です。たずえば電気の問題なら、どんなに盎列や䞊列の仕組みを理解しおいおも、そもそも回路蚘号をおがえおいないず、回路蚘号が䜿われた問題なら解けないでしょう。 だから参考曞などを読み返しお、おがえるべき蚘号は、きちんず、おがえおください。 もし、図鑑なども勉匷するなら、昆虫図鑑ずか、怍物図鑑ずか、惑星の図鑑など、やや生物孊・地孊寄りの図鑑が良いでしょう。 いっぜう、自動車の仕組みずか、ダムの仕組みずか、通信機・コンピュヌタヌの発達の歎史などを勉匷しおも、たったく入詊に出たせんし、そもそも䞭孊・高校の理科の先生が、そこたで知りたせん。このようなものを、䞭孊・高校の理科では、ふ぀うあ぀かいたせん。 きほんずなる小孊校の教科曞にのっおいるようなこず(たずえば郜道府県の県庁所圚地名、代衚的な地図蚘号など)は、きちんず芚える必芁はありたす。 しかし、それ以倖のこずの暗蚘は5幎終わりたでは、そこそこにしおおいお、ふだんの勉匷では、どんどんず参考曞で先に進んでいくのが良いず思いたす。 たずえば歎史分野は小孊校では6幎からですが、たずえ5幎生や4幎生ずかであっおも、自分で歎史の孊習マンガを読むなり䜕なりしお、どんどんず読み進めおいっおください。 歎史に぀いおは、参考曞をいきなり読んでも、あたり理解できないでしょう。歎史マンガや(孊習向けのものにしたしょう)、子どもむけの偉人䌝などをあ぀めた本などが、曞店の児童曞コヌナヌなどにありたすから、それを読むず良いでしょう。小孊生むけの歎史の参考曞を読むのはそのあずがよいず思いたす。 ほかの分野(特に地理)参考曞をどんどんず読みすすめお、勉匷しおいない分野をなくしおください。孊幎にずらわれず、勉匷しおください。4幎生でも、高孊幎甚(5幎・6幎甚)の参考曞で勉匷しはじめおも良いでしょう。教科曞で習ったようなこずがマスタヌできたら、䞭孊受隓甚テキストに進みたしょう。 䜜文で瀟䌚問題を求められる堎合ぞの察策ずしお、本屋に行けば、䞭孊受隓むけの時事の解説曞があるので、たずはそれを読むのが良いでしょう。囜語の説明文や評論文などでも、近幎の瀟䌚問題などに぀いおの文章が出る堎合もありえたす。 しかし、ニュヌスなどの時事問題よりもたずは教科曞にのっおいる出来事をしっかり芚えるこずが倧切です。そしお、参考曞で知識をおぎなったり、緎習問題を解いおいったりしたす。この積み重ねが瀟䌚の勉匷の基本です。 䞭孊受隓では、挢字指定や「隠れ挢字指定」(「挢字指定」ずは曞いおいないが、挢字で曞かないず䞍正解たたは枛点)が非垞に倚いです。ですから、地名・甚語・人物はできるだけ挢字で芚えたしょう(理科など他教科も䞀緒です)。ただし、「ひらがな指定」などには泚意しおください。孊校の説明䌚で、「挢字でないず枛点」「ひらがな可」など、挢字、ひらがなに぀いお指定されるはずですので、事前に確認しおおきたしょう。 特に戊囜時代はゲヌムやマンガになっおいるため、それらを通じお興味を持った方も倚いでしょう。しかし、そういったものだけに深入りしすぎない方がいいです。 織田信長や埳川家康などの戊囜時代にはずおも倚い数の歊将(数癟人)がいたす。しかし、それらすべおの人物を勉匷しおいおは、時間のむだです。 せいぜい、教科曞や参考曞で曞かれおいるような有名な戊囜倧名に぀いお、その名前ず業瞟を知っおいれば、じゅうぶんです。それ以倖は、入詊にでたせん。たずえば信長の匟(信行)や父芪の信秀は、入詊にほずんど出たせん。偉人䌝などでも、織田信長ずか豊臣秀吉ずか埳川家康などは、タむトルに取り䞊げられるでしょうから、興味があれば、どれかを読んでみおも、よいでしょう。 そもそも、歎史は、叀い時代から珟代たでの流れを぀かむのが倧切なこずです。他の時代も勉匷しなければ、戊囜時代のこずもよく理解できないのです。 しかも、歎史ですら、瀟䌚科の䞀分野にすぎたせん。歎史のほかにも、地理分野や公民分野もありたす。 瀟䌚科にかぎったこずではないですが、小孊校の教科曞には曞かれおいないような話題も出たす。䞭孊受隓の地理や日本史の問題では、䞭孊校の教科曞に出おくるような話題も出たす。 しかし、䞭孊受隓の瀟䌚科の歎史の問題の元ネタは、偉人䌝や孊習マンガ、小䞭孊生向けの日本史の解説曞です。 たずえば、䞭孊校の瀟䌚科の歎史分野で習う人物や出来事のうち、小孊生むけの偉人䌝ずか孊習マンガにも、よく出おくるような人や出来事が、䞭孊受隓にも出やすい、ずいう事です。 いっぜう、䞭孊受隓の地理や公民の分野の䞭孊レベルの問題に぀いおは、参考曞を読んで勉匷するしか、ありたせん。 では、歎史の勉匷の方法に぀いお、提案したす。 具䜓的にいうず「歊田信玄」ずか、小孊校では教科曞には出おきたせんが、しかし䞭孊受隓では出おくる堎合がありたす。なぜなら偉人䌝や孊習マンガにも良く出おくるし、長篠の戊いで歊田氏に぀いお習うはずですし、高校の日本史の教科曞で歊田信玄など有名な戊囜倧名を習うから、圓然、䞭孊受隓に出る可胜性もある、ずいうこずです。 逆にいうず、孊習マンガずかに出おくる人物であっおも、䞭孊校や高校の教科曞に出おこない人物は、䞭孊受隓にも出おこない堎合が倚いでしょう。たずえば、忍者ずいわれおいる服郚半蔵は、䞭孊の教科曞にも高校の教科曞にも出おこないので、䞭孊受隓にも服郚半蔵は出おこないでしょう。 さお、䞭孊受隓に出る䞭孊範囲の歎史知識は、本来なら、䞭孊生を盞手にしお時間をかけお教育するこずですから、小孊生がいきなり参考曞でそれらの知識を暗蚘しようず思っおも、効率は悪いです。 ですから、偉人䌝ずか孊習マンガずか小䞭孊生向けの日本史の解説曞をある皋床、読んでおきたしょう。 䞭孊受隓で小孊生に出題できる人物には、限りがありたす。たずえば、小孊生は、法孊や経枈孊を知らないので、明治~昭和時代での、それらの孊問の お雇い倖囜人 の名前(たずえばフランス人の法孊者のボア゜ナヌドなど)は、䞭孊受隓には出おきたせん。 いっぜう、「倧森貝塚を発芋した人 = モヌス」「明治時代に日本でさいしょに近代的な郵䟿制床を぀くった人 = 前島密」などのように、小孊生でも内容を理解できる人物が、入詊に出おくるわけです。 そしお、䞭孊受隓むけの瀟䌚科参考曞の歎史の分野のペヌゞでは、このような、小孊生でも業瞟を理解しやすい人物が、玹介されおいるわけです。 なので、歎史の暗蚘は、䞭孊受隓むけの参考曞に出おくるような話題だけを、圓面は暗蚘できればいいのです。 䜙談ですが、裏を返すず、䞭孊受隓で埗られる瀟䌚科や囜語の教逊は䞊蚘のように片寄りが倧きいので、もし瀟䌚科の教逊のある倧人になりたい堎合は、䞭孊合栌埌に、高校や倧孊受隓あたりで再び倧孊受隓レベルの勉匷をしなおす必芁がありたす。 偏差倀の高い䞭孊では時事問題で差が぀くこずが倚いです。なぜなら、そのレベルになるず普通に知識を問うような問題では満点を連発するような子どもが倚く、瀟䌚の点数で差が぀かなくなるこずが珍しくないからです。ただし、時事問題のテキストは10月末ごろから曞店に䞊びたす。ですから、時事問題察策はそれ以降でかたいたせん。裏を返せば、6幎生の10月ごろたでは時事問題の緎習は必芁ありたせん。むしろ、それたでは習ったこずの埩習ず定着のための緎習に力を入れるべきです。 さお、時事問題には倧たかに分けお2぀の傟向がありたす。 1の堎合、普通の瀟䌚の勉匷ず同じ仕方で芚えおいきたしょう。䟋えば、今幎(2020幎)だず「新型コロナりむルス」「むギリスのEU離脱」などに぀いお曞いお芚えおいくずいいでしょう。 2の堎合は「瀟䌚」のいろいろな力が詊されたす。䟋えば(曞きかけです)ずいったぐあいです。この堎合は、できごずを芚えおおくこずも必芁ですが、これたで積み重ねおきたものが最も重芁です。最終的には、今幎の出来事がどういうものなのかを、これたで習った知識を䜿っお説明できるこずを目指したいものです。 塟や家庭教垫の先生ず䞀緒に過去問を芋お、時事問題がどれだけ出おいるのか・どんな内容なのかをちゃんず確かめおおきたしょう。その䞊で察策を行うようにしおください。 「捚お問」ずよばれる問題が1、2問出る孊校もありたす(「地雷問題」ずいうこずもありたす)。これは、高校内容などを元にしたり、蚈算量が膚倧だったりず、小孊生には解けない、たたは解きにくいような問題のこずです。䟋を挙げたしょう。 こんな問題解けるわけがないですよね(ちなみに答えは3です)。なぜ、こんな問題が出るのかずいうず、時事問題のずころでも説明したように、高レベルの孊校の受隓では高埗点をずる子どもだらけになる堎合がありたす。それを食い止めるためにわざずこういう問題を出す孊校があるのです。歎史分野以倖の瀟䌚や瀟䌚以倖にも「捚お問」が出されるこずがありたす。 捚お問に察凊する方法はありたせん。こういう問題を出す孊校の入詊の堎合、党然習った蚘憶のないものが出おも「地雷だからみんな解けない」ず割り切っお、先に進みたしょう。たた、塟でやる過去問の䞭に地雷問題があった堎合、先生が教えおくれるはずです。ただし、入詊本番で芋かけたら、遞択匏の問題であれば、なるべくどれかをカンで遞んでおきたしょう。確率は䜎いですが、圓たる可胜性がありたす。 䟋倖はありたす。〈幎衚・グラフ〉を参考にしお答えなさい。䟋えば問題に「1980幎に○○」ず曞いおたら,1980幎に着目しないずいけたせん。資料を有効掻甚した,勉匷方法も必芁です。本屋で過去問を探し,孊校で芚えた甚語はハダメに埩習したり、教科曞にある蚘述は芚えた方がいい。方向や出来事は確認しよう。 過去問:これは教科曞に蚘茉されおない可胜性がありたす→ひず぀の䟋ずしお抌さえる 囜立倧孊付属䞭孊校ず公立䞭等孊校では私立䞭孊のようにそれぞれの科目ごずに分かれた詊隓ではなく、「適性怜査」ずしお、囜算理瀟すべおをたずめた問題が出されたす(ただしこの4教科ずはかぎりたせん)。 特に、䞖の䞭の動き(時事問題ず蚀いたす)の知識やグラフ・衚を読む力、蚈算力や発想力が問われたす。 䞭孊受隓、ずくに公立の䞭高䞀貫校では、時事問題が出題され、䞎えられた資料を分析しお、違いや共通点を説明するこずが求められたす。私立䞭孊校でも出題されるこずがありたす。このようなトレヌニングには、受隓に定評のある出版瀟から出されたニュヌス解説集、時事解説集などを読むこずが必芁かもしれたせん。 出版瀟によっおは、受隓に定評のない出版瀟が、䞭孊受隓をしない子䟛向けに出しおいる子䟛向けのニュヌス解説曞もあるので、それずは混同しないようにしたしょう。 たずえ「䞭孊受隓察策」をうたっおいるニュヌス解説曞でも、出版瀟に受隓察策の実瞟が無い堎合は、ほかの出版瀟の本にしたほうが良いでしょう。 さお、時事問題などの察策ずしお、よくある勉匷法ずしお、「新聞を読め」ずか「ニュヌス番組を芋ろ」ずいう勉匷法を掲げる人もいたす。しかし、これたでニュヌスや新聞にあたりふれおいないのに、いきなりこれらに手を出しおもあたり効果はないでしょう。 新聞蚘事の内容の理解や、ニュヌス番組の理解は、瀟䌚科や囜語の孊習成果であっお、孊習手法ではないのです。 マスメディアを利甚するずきに倧切なこずは、ただ1぀だけの情報をうのみにするのではなく、他の情報などず照らし合わせお、情報が本圓に正しいのかどうか、別の芋方はできないのかを考えるこずです。 囜立倧孊付属䞭孊校や公立䞭等孊校(䞀郚の私立䞭孊校でも)では400 - 600字の䜜文が出題されたす。 45分ずいうかぎられた時間に400字以䞊の䜜文を曞かなければなりたせん。たた、テヌマは自由ずいうこずはほずんどなく、課題文をもずに自分の感想や意芋を䜓隓を亀えお曞くこずがほずんどです。そのため、文章を曞くスピヌドも倧切ですが、課題文をしっかりず読む力も必芁です。 私立䞭などで、英語を入詊に出す堎合もありたす。 ただ英語を出す䞭孊校が少ないので(英語教育改革により、最近どんどん増えおいたす)、傟向は固たっおいないでしょう。受隓生は、バランスよく勉匷するのが、安党で近道だず思いたす。 単語の曞き取り、聞き取り、䌚話ずか、かんたんな英文の読みなどを、バランスよく勉匷するのが、安党だず思いたす。垂販の教材などを䜿うのも良いでしょう。最近なら、英語の音声教材なども、安い倀段で売っおいるはずです。 けっしお「聞き取りばかりしか緎習しない」ずか、「䌚話ばかりしか緎習しない」ずかは、やめたほうが安党だず思いたす。 いくら「語孊では聞き取りが倧切」だからず䞖間では蚀っおも、たったく曞き取り緎習をしないのは、やめたほうが良いでしょう。 問題文やテストの説明たで英語で曞かれおいるこずもありたす。問題文も理解できるようにしおおきたしょう。 たた、英怜®などを取埗しおおくず、優埅が受けられるこずがありたす。(5 - 2玚皋床)(※堎合によっおは、普通のコヌスず違う「英語特進コヌス」などに進むこずになるこずがありたす。)入詊芁項などを芋お、必芁に応じお取埗したしょう。 囜立䞭などで、実技科目を入詊に出す堎合がありたす(ただし、家庭科がないこずがありたす)。 図工では、色や圢の知識、デッサン、矎術史などが出題されたす。 ピアノ・䜜曲などの緎習をしたしょう。絶察音感は、あれば有利ですが、なくおもほずんど問題ありたせん。4小節くらいの䜜曲が出題されるこずがありたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "問題をずけるようにするには、蚈算したり、考えたりするこずが必芁なのです。聞いおいるだけでは、ずけるようになりたせん。ずくに、算数では、そうです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "だから、たずえば塟などの䞊玚クラスに行っお、解きかたの分からない問題の解きかたをガマンしお聞いおいおも、それだけでは、ほずんど解けるようにはなりたせん。 塟などの䞊玚クラスに通う人の堎合で、「受隓問題で蚈算しようにも、どこから蚈算すればいいのかすら、わからない」こずが倚い子の堎合、塟の先生にたのんで、より基本的なクラスに倉えおもらったほうが、むしろ孊力がアップする堎合もあるでしょう。そのような基本クラスなどでも、受隓をしない普通の小孊生なら勉匷しおいない時間に、䞭孊受隓生は塟で勉匷しおいるわけですから、基本的なクラスでも、じゅうぶんに孊力のアップが期埅できたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "たた、たずえば郜䌚にあるレベルの高い進孊塟などで倧人数(30人~数癟人)での教育を受けるよりも、数人~十数人おいどの少人数の地元の塟などで指導をうけ぀぀勉匷したほうがよい堎合もありたす。参考曞を芋れば受隓問題のずきかたは曞いおあるわけですから、遠くの郜䌚の塟に通うくらいなら、地元の埒歩や自転車でいける塟で勉匷しおおいお、あたった時間やお金を勉匷に䜿ったほうがいいかもしれたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "䞭孊受隓のテキストで最もオヌ゜ドックスなのは、『䞭孊受隓新挔習』ず四谷倧塚の『予習シリヌズ』の2冊です(ほかにもいろいろありたす)。倚くの塟では『䞭孊受隓新挔習』が䜿われおいたす。䞀方、四谷倧塚ずその系列校では『予習シリヌズ』が䜿われおいたす。どちらもレベルや内容に倧差はありたせんが、『予習シリヌズ』は四谷倧塚に通っおいなくおも泚文すればだれでも買える䞀方、『䞭孊受隓新挔習』は原則ずしお塟が保護者に代わっお買うずいうしくみになっおいたす。そのため、『䞭孊受隓新挔習』は個人で買うこずができたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "よっお、䞭孊受隓の勉匷を塟に通わずに(家庭教垫や芪のみで)するのなら、『予習シリヌズ』を買うのがベストです。『予習シリヌズ』に慣れおおけば、埌で塟に通うこずになっお『䞭孊受隓新挔習』を䜿うこずになっおもそれほど違和感なく進められるでしょう。個別指導系の塟ならそのたたテキストずしおも䜿えたす。曞店で垂販されおいるものはメむンのテキストにするのではなく、参考曞・問題集がわりにした方がよいでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "図鑑や事兞などは、ふだんの勉匷にはなりたせん。それら図鑑なども読んでおいたほうが良いですが、たずは参考曞が必芁です。倚くの範囲を勉匷しなければならないので、図鑑などでカバヌしようずするず、ずおも倚くの図鑑が必芁になっお、読みきれたせんし、お金も倚くかかっおしたいたすし、郚屋が倧量の分厚い本で埋たっおしたいたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "たた、図鑑や事兞には、緎習問題が、のっおいたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "ただし、時間ずお金の䜙裕があれば、図鑑なども䜕冊か読んでみおください。図鑑などで玹介される知識は、盎接は入詊に出題されたせんが、その知識を利甚しお解ける問題が出題されるこずはざらにありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "けっしお「算数だけしか勉匷しない」など、1教科だけを勉匷しないでください。 きちんず4教科(囜語・算数・理科・瀟䌚)+α(この4教科以倖の受隓科目がある堎合)を勉匷しおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "しかし、囜語はどこの䞭孊校でも差が぀かないほか、理科瀟䌚は倚くの䞭孊校で満点が算数囜語より少ないですし、算数䞀科目の孊校もあり、算数で差が぀くずいうデヌタもありたすので算数を倚めに回さないず合栌は難しいかもしれたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "小孊校でならうおいどの算数は、きちんず蚈算できるように緎習する必芁もありたすし、もしも苊手なら、時間をかけおでも緎習するべきです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "けっしお、受隓の苊手教科を埗意にかえようずしお、あたりにもほかの教科の勉匷時間をぞらしすぎないないほうが、よいでしょう。 苊手科目は勉匷したほうがいいですが、テスト盎前や入詊盎前は埗意科目を解き、自信をもっお臚んだほうがいいです", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "どの教科でも、けっしお、受隓範囲だけの勉匷をしないでください(かずいっお、しすぎるのもダメです)。受隓先の䞭孊校の偎ずすれば、勉匷そのものに興味のある子䟛を、入詊で取りたいのです。たた、このようなこずに限らず、受隓以倖の知識・教逊を身に぀けるのも倧切です。ただし、事兞などに深入りしないようにしおください。ふだんの孊習の䞭心は参考曞ず問題集で行いたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "ずくに理科は、図鑑なども、なるべく読むべき教科です。たずえば子䟛向けの事兞や図鑑ずか資料集などを芋るのは倧事です。それから興味や知識が深たりたすし、意倖ず参考曞の内容に入っおいたりしたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "このずき、本に実隓が曞いおあるからずいっお、無理しお実隓しないこずです。孊校で習わないこずには、それなりの理由もありたす。実隓がむずかしかったりするなどの理由があったりしお、なので孊校では習わないずいう堎合もありたす。たた、したずころで、事実の確認をするだけですから、受隓勉匷ではあたり必芁ありたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "さお、本屋に行っおも、小孊生むけの事兞・図鑑などの本も少ないです。図曞通では貞し出し期間があり、たた、貞出犁止になっおいるこずがあるので、あたり受隓勉匷には向きたせん。参考曞を䜕冊か組み合わせお代甚するずか、䞭孊生むけの参考曞で代甚するずか、通信販売を利甚しお図鑑や事兞などを賌入するなど、必芁かもしれたせん。孊研などから出おいる「教科事兞」ずいう各教科ごずの事兞もあるので、その教科事兞の小孊生甚の本を賌入するなどの策もありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "事兞や図鑑は、べ぀にシリヌズすべおは買わなくおも良いですから、なにか䞀冊ぐらいは買っおおければ、勉匷にも良いでしょう。ただし、図鑑のシリヌズ党郚を買っおも、おそらく時間が足りなくお読みきれたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "囜語にしおも、児童文孊ずか、近代文孊ずか、なにかを数冊ぐらいは読んだほうが良いでしょう。課題図曞ずか掚薊図曞などで、すすめられおいる本も、できれば、数冊かは読んでおきたしょう。もしテスト本番で自分が読んだこずのある本の䞀説があっおも、油断はしないでください。本を䞀冊読んでも、芚えおいられる内容は本党䜓の䞀割だけです。ですから、䞀郚でいいのでなるべく内容を意識しお集䞭しお読むようにしたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "蚀葉の知識においおは、日垞で䜿うしかありたせん。囜語はあたり時間をかけないほうがいいので、日垞で䜿うのはかなり効率がいいです。曞いたりみたりしおいた時間を読曞や、蚘述緎習に䜿ったりするこずができたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "偉人䌝ずか䌝蚘ずかも、できれば、すこしは読んだほうがよいです。このずき、たずえば源頌朝や埳川家康や䌊胜忠敬ずかの歎史人物を䞭心に偉人䌝を読むず、勉匷にも䟿利です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "盎接的には、䞭孊入詊では偉人䌝は問われたせん。ただし瀟䌚科や囜語では、有名どころの偉人に぀いおは知っおいる䞊での問題が出される堎合もあるでしょう。なぜなら、どこの本屋や図曞通などでも偉人䌝はあるでしょうし、どこの曞店でも偉人䌝はあるでしょう。だから読曞の習慣のない受隓生を萜ずすのに、偉人に぀いおの知識をみるのは最適だからです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "野口英䞖ずかファヌブル昆虫蚘ずかナむチンゲヌルずかも、読曞に良いかもしれたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "゚ゞ゜ンなどの発明家ずか、アむンシュタむンずかキュリヌ倫人などの物理孊者の䌝蚘などは、あずたわしでも、どうにかなりたす。これら発明や物理孊の分野は、入詊に出しづらいのです。 たた、アメリカ人野球遞手のベヌブルヌスずか、マンガ家の手塚治虫ずか、珟代に近い文化での、偉人の䌝蚘は、読たなくおも、あたり問題ありたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "ほずんどの孊校で、合栌するかどうかが決たる重芁な教科です。少なくずも算数だけでも4幎生から孊習を始めるこずを匷くすすめたす。䞭孊受隓に必芁な力は蚈算力ずその問題が䜕を聞いおいるのかを芋ぬく力です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "灘䞭孊・開成䞭孊をはじめずした非垞に難しい䞭孊校入詊の算数でも、さいしょは蚈算問題の堎合がありたす。芋るだけでむダになりそうな匏が出るかもしれたせんが、正確にすばやく蚈算しおいく必芁がありたす。これはすぐに力の付くものではありたせん。毎日の地道な蚈算緎習が問われるずころです。そろばんなどをしおいる人は算数が匷いです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "もう䞀぀倧切なこずは「この問題は䜕を聞いおいるのか」を考えるこずです。䞭孊入詊の算数は文章題が䞭心です。ずくに難しい䞭孊校では最初の蚈算問題や文章題が5問くらい出たあず、ずおも難しい文章題が4・5問だけずいうこずもよくありたす(「最初の問題」もないこずもありたす)。このような文章題では、ただがんやりず問題を芋おも䜕を聞いおいるのかさえわからないでしょう。䞭孊受隓ではいろいろな公匏や蚈算方法が組み合わさっおいるからです。色々な蚈算方法の䞭で、䜕を䜿えばいいのか、どうしおそうなるのかをしっかりず考えながら孊習しおいくこずで、「この問題は䜕を聞いおいるのか」を芋ぬく力も぀いおきたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "䞭孊入詊の算数は考え方を重芖しおいたす。そのため、文章題には途䞭匏を曞かせるスペヌスもあるこずがありたす。その堎合、途䞭匏がちゃんず曞かれおいないず、たずえ答えがあっおいたずしおも、倧きく枛点されるこずもありたす。反察に、答えたでたどり着かなかったずしおも、途䞭匏がしっかりず曞かれおいれば、郚分点をくれるこずもありたす(もちろん、答えしか採点されない堎合も倚いです)。ですから、䞭孊受隓を考えおいるのでしたら、算数は途䞭匏をちゃんず曞くクセを぀けたしょう。問題集には匏ず答えだけを曞くスペヌスしかないこずもありたすが、孊習するずきには、ノヌトに最初の匏・蚈算の過皋・答えの3぀を曞く習慣を身に぀けるように心がけたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "算数の勉匷の仕方そのものが、分からない堎合もあるず思いたす。ずくに、耇雑な文章題や、図圢の耇雑な問題などだず、勉匷方法そのものが分かりづらいでしょう。蚈算しようにも、どこから蚈算すればいいのかすら、わからない堎合もありたす。たしお受隓問題ですので、ずくにムズかしい問題が出おくるわけです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "算数の勉匷をするなら、ずりあえずでいいので解いおください。ただ、䞭孊受隓の参考曞は解説が分かりにくい堎合が倚いので、塟の先生などにわからない堎合は聞いおみおください。問題によりたすが、解けるたで頑匵っお解いおみおください。䞀぀の問題がわかるずいろんな問題ができるようになりたす。難しい問題ほど基瀎が倧事です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "やたらず蚈算ドリルばかりを行うこずは、あたりオススメできたせん。なぜならドリルだけでは、文章題などには、あたり察応できたせん。 すでに蚈算問題ができる人なら、わざわざ蚈算ドリルを䜕十回もくりかえす必芁は、ありたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "「蚈算ドリル」は、ただ蚈算の苊手な子䟛が、苊手を埗意にかえるために緎習するためのものです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "もちろん、基本的な蚈算を身に぀けるこずは必芁です。しかし、先ほども述べたように、文章題などが入詊で重芖されたす。たた、小孊校では䞀通り、基本的な四則挔算(+-×÷)を党員が習うはずなので、蚈算問題では、あたり埗点に差が付きたせん。 小孊校よりも、もうちょっずだけムズかしい蚈算問題を、もうちょっずだけ倚めにやっおおけば、蚈算ドリルは、じゅうぶんです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "やたらず蚈算量の倚い5 - 10ケタどうしの掛け算ずか割り算ずかを䜕癟問も倧量に緎習するくらいなら、それよりも基瀎的な文章題をより倚く緎習したり、囜語・理科・瀟䌚など他の教科を勉匷したほうが、よいでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "絶察に解き方を芚えないでください。「なぜ、そう解くのだろう?」ずいうこずを、5分~10分くらいでよいので、きちんず考えたり、図に描いたりしお、たしかめたりしおみおください。「この解き方は、ほんずうに正しいのだろうか? ほかの䟋で、たしかめおみよう」などず考えお、かんたんな䟋を自分で考えおみお蚈算しお確かめおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "たずえば「぀るかめ算」を初めお勉匷するずき、かんたんな䟋を考えるなら、たずツルが1匹でカメが4匹ずかの堎合を考えたり、あるいはツルが3匹でカメが1匹の堎合ずかを考えおみお、さいしょは実際に図を曞いおみお、たしかめたりするず、よいかもしれたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "ただし、基本的な文章題に぀いおは、5幎生を終えるころぐらいたでには、解き方を、おがえおください。小孊生の段階では、おがえるこずは、わるくはありたせん。ただ、受隓問題ずもなるず、おがえようずしおも、おがえられないような、ムズかしい問題が出おきたす。なので、受隓問題は、なるべく考えるようにしお、解いたほうが良いでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "たくさん本を読んでも、䞭孊受隓にかぎらず囜語の力がのびるずはかぎりたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "もちろん、たくさん本を読むこずそのものは悪いこずではありたせん。いろいろなこずに興味を持぀きっかけにもなりたすし、読解力も぀きたすので、読曞そのものは䞭孊受隓のあいた時間にしおおきたいずころです。䞭孊受隓では次のこずが問われおいるこずも忘れおはなりたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "これらの力を぀けるには、やはり、ふだんの読曞量がずおも重芁です。長い文章に芪しんでいないず、これらはなかなか身に付きたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "たた、適性怜査では、私立䞭孊の受隓ずは違った意味ではばひろい知識が必芁になるこずもありたすから、地球環境問題などのように今、䞖界で䜕が起きおいるのかを知るための読曞は特に重芁です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "しかし、さいしょに述べたように、いくら本を読んでも囜語の力がのびないこずはたったく珍しいこずではありたせん。特に私立䞭孊の囜語では、そのようなこずになやむ児童や保護者も倚いです。受隓の囜語には䜕が必芁なのでしょうか。以䞋で、かんたんに説明したす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "第䞀に、䞭孊受隓の囜語では本文に曞かれおいるこずだけをもずにするのが原則です。いくら、「こんなこずが考えられる」ず思っおも、本文に曞かれおいないこずであれば、それは「受隓においお正しい答え」ずはなりたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "ただし、曞かれおいるこずを自由に読んでいいずいうこずではありたせん。特に物語文では、自分がどう思ったのかを聞いおはいたせん。読曞量は倚いのに、囜語の成瞟がいたいちずいう人は、「本文を読んで、自分はこう思った」ずいうこずをもずにしがちです。しかし、それは次に述べる「囜語のルヌル」にのっずっおいなければ䞍正解になる可胜性が高いです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "たず、䟋を考えおみたしょう。次の問題を考えおみおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "これで、すぐに3を遞んだ方は䞀応、受隓囜語のルヌルが身に぀いおいる(たたは身に぀き぀぀ある)かもしれたせん。「花子は目をうるたせた」ずしか曞いおいないのですから、別に1でも2でも間違いではありたせん。ですから、この問いには本来、答えがありたせん。しかし、受隓囜語のルヌルにしたがえば、3以倖に答えはありたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "実は、囜語の読解問題にはルヌルがありたす。そしお、これは孊校の授業でも、高校・倧孊受隓の囜語でも倧きく倉わりたせん。では、囜語のルヌルずはなんでしょうか。それは、「こういう堎合には、倚くの人がこういう気持ちになるのだろう」ずいう䞖間の垞識にのっずったものが答えになるずいうこずです。そしお、受隓の小説に出おくる芪や先生や倧人は、ふ぀う「良い芪」「良い先生」「良い倧人」です。䞻人公もふ぀う「良い子」です。これも、䞖間で「良い」ず思われるような芪・先生・倧人でなければなりたせん。先ほどの䟋で蚀うず、「目をうるたせたのだから、泣きそうなんだな。悲しいこずがあったのかな」ず気持ちを察するのが、䞭孊受隓における「よい考え方」なのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "囜語の問題に出おくる「気持ち」を問う問題もこういう芖点から考えおいく必芁がありたす。そしお、それにはいく぀かのパタヌンがありたす。いく぀か䟋を挙げたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "このような、パタヌンを぀かむこずがたず、受隓の囜語では必芁なのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "䞭孊入詊では、独創的な読み方をしおは、間違いなのです。孊校の先生すらも思い぀かないような深い読みかたをしお、その答案を解答甚玙に曞いたずころで、答えあわせをしおる䞭孊の先生が思い぀かないので、たんなる「間違った答案」だず芋なされおしたう堎合が高いのです。䞭孊校の先生たちは、短い時間で、倚くの受隓生の答案を、芋なければなりたせん。䞀人ひずりの読みかたを、いちいち調べおいる時間がありたせん。だから、かわりに、パタヌンにそった答案が曞けるかどうかで、読解力を調べるのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "本来、物語や小説などの読みかたには、倚くの読みかたがありたす。だから小孊校での囜語の授業では、たずえば、ある生埒が、ほかの倚くの生埒たちずは違った、独創的な読み方をする堎合もありたす。先生すらも思い぀かなかったような読みかたが、でおくる堎合だっお、ありたす。もし、その独創的な読みかたが、すごく深く考えおあっお「立掟な読みかた」だず小孊校の先生が思った堎合には、小孊校の先生が、独創的な読みかたをした生埒をほめおくれる堎合もありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "しかし、さきほども蚀ったように、䞭孊入詊では独創的な読み方をしおはダメなのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "かりに、こういうパタヌンで考えず、「『目をうるたせたから』ずいっお、悲しいずは限らないぞ。たずえば、目にゎミが入ったのかもしれない。」などず䟋倖的な堎合も考えおおくのは、たしかに、そういう堎合もありえるから、本来は泚意ぶかいから立掟なこずなのですが、しかし、蚀葉ずは、なるべく少ない文字数で、倚くの情報を盞手に䌝えなければならないのです。だから、このようなパタヌン(「目をうるたせた→悲しい」など)が、すくない蚀葉で意図を䌝えるため、どうしおも必芁になるのです。特に、物語の堎合、䜜者は、読者に物語の䞖界に入り蟌んでほしいわけですから、ほずんどの衚珟では、パタヌンにそった衚珟法を甚いおいるでしょう。私たちも、ふだんの䌚話では、パタヌンにそった衚珟を、たくさん、䜿っおいたす。たた、ふだんの䌚話では、パタヌンにそった衚珟をしないず、誀解や勘違いの原因にも、なっおしたいかねたせん。だから、パタヌンにそった衚珟が、必芁なのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "なお、䞀般に物語づくりの手法ずしお、䜜品内でパタヌンから倖れた事を倚くし過ぎるず読者・芳客が理解できないので、適床にパタヌン通りのものを混ぜおおく、ずいう手法がありたす。近幎は、LGBTずか「偏芋の解消」ずかでパタヌン的なものの芋方を吊定する堎合もありたすが(たずえば男の子なのに髪の毛が長いずか)、その堎合は、別のずころがパタヌンどおりになっおいるのが、物語づくりでよくある手法です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "そしお、パタヌンがあるのは、なにも䞀文の衚珟だけでなく、文章党䜓の物語にすら、パタヌンがある堎合すら、ありえたす。そしお入詊囜語の物語文では、こういうパタヌンにそった物語が出る堎合が倚いのです。かずいっお完党にパタヌンどおりの物語だず、読解力を問う入詊問題にはなりたせんから、ほんのすこしだけ、パタヌンから倖れた問題が出るのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "䞭孊入詊での囜語の問題には、正解がなければなりたせん。そしお、その正解ずは、もし䞭孊校の囜語の先生ならば、ほずんどの先生が「これが正解だ」ず思うような正解があるわけですから、だから䞭孊入詊の囜語にはパタヌンができるわけです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "どういうパタヌンがあるかは、じっさいに䞭孊入詊の過去問などで問題緎習をしないず、身に぀きたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "さお、物語にパタヌンがあるわけですから、問題の正解にもパタヌンがあるわけです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "぀たり、囜語は、いわゆる暗蚘科目でもありたす。たずえば瀟䌚科ずかで語句をおがえたりするのず同じように、囜語でも、語句や物語などの読みかたのパタヌンを身に぀けないずいけたせん。物語のパタヌンを身に぀けるには、単に過去問に玹介された䜜品を読むだけでなく、じっさいに問題も読んで、そしお解答も読んでください。もし入詊盎前などで問題緎習の時間が足りない堎合は、解答だけを読むのでも、効果があるでしょう。ずはいえ、入詊盎前などでないなら、きちんず問題を解いお緎習しおください。問題は解くだけではダメであり、問題を解きおわった埌には解答ず芋くらべおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "ある物事を説明したものを説明文ずいいたす。これに近いものずしお、ある物事に぀いお筆者の意芋を述べたものがあり、それを評論文ずか論説文ず蚀いたす。ここでは、それらの読み方に぀いお説明したす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "たず、入詊の囜語では、私たちが「ふ぀うだ」ず思っおいるこずに疑問を投げかけるような文章がよく出されたす。䞀぀、䟋をあげたしょう。環境問題は重倧な問題だずいうこずはみなさん、孊校で習っおいるはずですからよくおわかりでしょう。しかし、入詊の囜語ではそこから、もう䞀歩螏み蟌んだものを扱うこずがありたす。「なぜ自然環境を倧切にしないずいけないのか」「人間はよくばりだから自然を砎壊したず蚀っおいいのか」などのような文章が出されたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "そしお、特に評論では䜕か二぀以䞊のものを比べる(察比する)こずがずおも倧切です。「日本人はお金持ちだ」ずいっおもそれだけでは、自分でそう思っおいるだけです。日本の平均所埗(お絊料の平均)ず倖囜の平均所埗ずを比べお、はじめお説埗力のある文章になりたす。ですから、䜕かを䞻匵するずきには2぀以䞊のものを比べるこずが倚いのです(これは䜜文を曞くずきにも知っおおくずいいでしょう)。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "そのずき、評論文では反察の意味を持぀(ずされる)ものがキヌワヌドになっおいるこずが倚いです。たずえば、「個人ず瀟䌚」「人間ず自然」「䌝統ず倉化」などがありたす。そしお、筆者はどの立堎なのかを芋極めなければなりたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "評論文・説明文も小説ず同じように、䞖間の垞識も解くずきにカギになりたす。極端な䟋を挙げるず、「自然環境を砎壊しおでも瀟䌚を発展させるこずは倧切だ」「貧富の差が倧きくなるのは圓然だ」ずいう問題が出るこずも、それが答えになるこずもほずんどありたせん(ただし、本文䞭に根拠がないので正しいずは限らない」ずいうこずがありたす)。それは、「自然環境ず瀟䌚の進歩のバランスを取るこずが必芁」「貧富の差はなるべく、小さい方がいい」ずいう「垞識」があるからです。私たちが「ふ぀うだ」ず思っおいるこずに疑問を投げかけるような文章も、別に私たちの垞識を完党に吊定するずはかぎりたせん。「ふ぀うだ」ず思っおいるこずにあえお疑問を投げかけるこずで、それがどうしお圓たり前なのかを確認するこずもあるのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "説明文ずいう分野では、ものごずの垞識的な分析で、問題を解くのです。䞭孊高校の先生からすれば、こういう垞識的な分析の方法ができない生埒だず、䞭孊や高校の瀟䌚科などの科目の教育で、教えるのに手間がかかりたす。だから、垞識的な分析の仕方ができるかどうかを、テストで芋るのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "囜語の分析力で必芁なのは、分析の広さや早さであっお、けっしお分析の深さではありたせん。ごく䞀郚の人たちだけしか思い぀かないような、深い分析は、囜語では必芁ずされたせん。たずえば瀟䌚問題に぀いお曞かれた評論文でも、受隓生に求められる分析の深さは、文章に曞かれおいる説明のほかには、せいぜい小孊䞭孊の瀟䌚科で甚いるぐらいの分析です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "このように、評論文や説明文では、瀟䌚科などで䜿う分析の方法に぀いおも、知っおいないずいけたせん。さきほど蚀った「自然環境ず瀟䌚の進歩のバランスを取るこずが必芁」「貧富の差はなるべく、小さい方がいい」ずいう「垞識」「道埳」も、瀟䌚科などで教えられる垞識でもありたす。だから瀟䌚科の参考曞で勉匷するずきに、甚語などを芚えるだけでなく、瀟䌚の「垞識」「道埳」もおがえおおきたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "䞭孊の瀟䌚科や瀟䌚垞識に察しおすらも疑問を投げるような独創的な分析は、䞭孊入詊の囜語では必芁ないのです。 「孊校」ずいう集団も、瀟䌚の䞀郚です。だから、瀟䌚科で「垞識的」「道埳的」ずされるような考えかたが、䞭孊でも「よい考えかた」だずされたすし、囜語でも「よい考えかた」だずされるでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "高校入詊や倧孊入詊の入詊囜語の説明文・評論文でも、同じようなこずがいえたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "参考曞ず問題集が必芁です。 孊校教科曞だず、䞭孊受隓でおがえるべきこずが教科曞に曞いおいないこずがあるので、参考曞を買っお勉匷しおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "甚語などのほかに、蚘号などを芚えたりする勉匷も必芁です。たずえば電気の問題なら、どんなに盎列や䞊列の仕組みを理解しおいおも、そもそも回路蚘号をおがえおいないず、回路蚘号が䜿われた問題なら解けないでしょう。 だから参考曞などを読み返しお、おがえるべき蚘号は、きちんず、おがえおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "もし、図鑑なども勉匷するなら、昆虫図鑑ずか、怍物図鑑ずか、惑星の図鑑など、やや生物孊・地孊寄りの図鑑が良いでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "いっぜう、自動車の仕組みずか、ダムの仕組みずか、通信機・コンピュヌタヌの発達の歎史などを勉匷しおも、たったく入詊に出たせんし、そもそも䞭孊・高校の理科の先生が、そこたで知りたせん。このようなものを、䞭孊・高校の理科では、ふ぀うあ぀かいたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "きほんずなる小孊校の教科曞にのっおいるようなこず(たずえば郜道府県の県庁所圚地名、代衚的な地図蚘号など)は、きちんず芚える必芁はありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "しかし、それ以倖のこずの暗蚘は5幎終わりたでは、そこそこにしおおいお、ふだんの勉匷では、どんどんず参考曞で先に進んでいくのが良いず思いたす。 たずえば歎史分野は小孊校では6幎からですが、たずえ5幎生や4幎生ずかであっおも、自分で歎史の孊習マンガを読むなり䜕なりしお、どんどんず読み進めおいっおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "歎史に぀いおは、参考曞をいきなり読んでも、あたり理解できないでしょう。歎史マンガや(孊習向けのものにしたしょう)、子どもむけの偉人䌝などをあ぀めた本などが、曞店の児童曞コヌナヌなどにありたすから、それを読むず良いでしょう。小孊生むけの歎史の参考曞を読むのはそのあずがよいず思いたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "ほかの分野(特に地理)参考曞をどんどんず読みすすめお、勉匷しおいない分野をなくしおください。孊幎にずらわれず、勉匷しおください。4幎生でも、高孊幎甚(5幎・6幎甚)の参考曞で勉匷しはじめおも良いでしょう。教科曞で習ったようなこずがマスタヌできたら、䞭孊受隓甚テキストに進みたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "䜜文で瀟䌚問題を求められる堎合ぞの察策ずしお、本屋に行けば、䞭孊受隓むけの時事の解説曞があるので、たずはそれを読むのが良いでしょう。囜語の説明文や評論文などでも、近幎の瀟䌚問題などに぀いおの文章が出る堎合もありえたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "しかし、ニュヌスなどの時事問題よりもたずは教科曞にのっおいる出来事をしっかり芚えるこずが倧切です。そしお、参考曞で知識をおぎなったり、緎習問題を解いおいったりしたす。この積み重ねが瀟䌚の勉匷の基本です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "䞭孊受隓では、挢字指定や「隠れ挢字指定」(「挢字指定」ずは曞いおいないが、挢字で曞かないず䞍正解たたは枛点)が非垞に倚いです。ですから、地名・甚語・人物はできるだけ挢字で芚えたしょう(理科など他教科も䞀緒です)。ただし、「ひらがな指定」などには泚意しおください。孊校の説明䌚で、「挢字でないず枛点」「ひらがな可」など、挢字、ひらがなに぀いお指定されるはずですので、事前に確認しおおきたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "特に戊囜時代はゲヌムやマンガになっおいるため、それらを通じお興味を持った方も倚いでしょう。しかし、そういったものだけに深入りしすぎない方がいいです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "織田信長や埳川家康などの戊囜時代にはずおも倚い数の歊将(数癟人)がいたす。しかし、それらすべおの人物を勉匷しおいおは、時間のむだです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "せいぜい、教科曞や参考曞で曞かれおいるような有名な戊囜倧名に぀いお、その名前ず業瞟を知っおいれば、じゅうぶんです。それ以倖は、入詊にでたせん。たずえば信長の匟(信行)や父芪の信秀は、入詊にほずんど出たせん。偉人䌝などでも、織田信長ずか豊臣秀吉ずか埳川家康などは、タむトルに取り䞊げられるでしょうから、興味があれば、どれかを読んでみおも、よいでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "そもそも、歎史は、叀い時代から珟代たでの流れを぀かむのが倧切なこずです。他の時代も勉匷しなければ、戊囜時代のこずもよく理解できないのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "しかも、歎史ですら、瀟䌚科の䞀分野にすぎたせん。歎史のほかにも、地理分野や公民分野もありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "瀟䌚科にかぎったこずではないですが、小孊校の教科曞には曞かれおいないような話題も出たす。䞭孊受隓の地理や日本史の問題では、䞭孊校の教科曞に出おくるような話題も出たす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "しかし、䞭孊受隓の瀟䌚科の歎史の問題の元ネタは、偉人䌝や孊習マンガ、小䞭孊生向けの日本史の解説曞です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "たずえば、䞭孊校の瀟䌚科の歎史分野で習う人物や出来事のうち、小孊生むけの偉人䌝ずか孊習マンガにも、よく出おくるような人や出来事が、䞭孊受隓にも出やすい、ずいう事です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "いっぜう、䞭孊受隓の地理や公民の分野の䞭孊レベルの問題に぀いおは、参考曞を読んで勉匷するしか、ありたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "では、歎史の勉匷の方法に぀いお、提案したす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "具䜓的にいうず「歊田信玄」ずか、小孊校では教科曞には出おきたせんが、しかし䞭孊受隓では出おくる堎合がありたす。なぜなら偉人䌝や孊習マンガにも良く出おくるし、長篠の戊いで歊田氏に぀いお習うはずですし、高校の日本史の教科曞で歊田信玄など有名な戊囜倧名を習うから、圓然、䞭孊受隓に出る可胜性もある、ずいうこずです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "逆にいうず、孊習マンガずかに出おくる人物であっおも、䞭孊校や高校の教科曞に出おこない人物は、䞭孊受隓にも出おこない堎合が倚いでしょう。たずえば、忍者ずいわれおいる服郚半蔵は、䞭孊の教科曞にも高校の教科曞にも出おこないので、䞭孊受隓にも服郚半蔵は出おこないでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "さお、䞭孊受隓に出る䞭孊範囲の歎史知識は、本来なら、䞭孊生を盞手にしお時間をかけお教育するこずですから、小孊生がいきなり参考曞でそれらの知識を暗蚘しようず思っおも、効率は悪いです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "ですから、偉人䌝ずか孊習マンガずか小䞭孊生向けの日本史の解説曞をある皋床、読んでおきたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "䞭孊受隓で小孊生に出題できる人物には、限りがありたす。たずえば、小孊生は、法孊や経枈孊を知らないので、明治~昭和時代での、それらの孊問の お雇い倖囜人 の名前(たずえばフランス人の法孊者のボア゜ナヌドなど)は、䞭孊受隓には出おきたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "いっぜう、「倧森貝塚を発芋した人 = モヌス」「明治時代に日本でさいしょに近代的な郵䟿制床を぀くった人 = 前島密」などのように、小孊生でも内容を理解できる人物が、入詊に出おくるわけです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "そしお、䞭孊受隓むけの瀟䌚科参考曞の歎史の分野のペヌゞでは、このような、小孊生でも業瞟を理解しやすい人物が、玹介されおいるわけです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "なので、歎史の暗蚘は、䞭孊受隓むけの参考曞に出おくるような話題だけを、圓面は暗蚘できればいいのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、裏を返すず、䞭孊受隓で埗られる瀟䌚科や囜語の教逊は䞊蚘のように片寄りが倧きいので、もし瀟䌚科の教逊のある倧人になりたい堎合は、䞭孊合栌埌に、高校や倧孊受隓あたりで再び倧孊受隓レベルの勉匷をしなおす必芁がありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "偏差倀の高い䞭孊では時事問題で差が぀くこずが倚いです。なぜなら、そのレベルになるず普通に知識を問うような問題では満点を連発するような子どもが倚く、瀟䌚の点数で差が぀かなくなるこずが珍しくないからです。ただし、時事問題のテキストは10月末ごろから曞店に䞊びたす。ですから、時事問題察策はそれ以降でかたいたせん。裏を返せば、6幎生の10月ごろたでは時事問題の緎習は必芁ありたせん。むしろ、それたでは習ったこずの埩習ず定着のための緎習に力を入れるべきです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "さお、時事問題には倧たかに分けお2぀の傟向がありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "1の堎合、普通の瀟䌚の勉匷ず同じ仕方で芚えおいきたしょう。䟋えば、今幎(2020幎)だず「新型コロナりむルス」「むギリスのEU離脱」などに぀いお曞いお芚えおいくずいいでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "2の堎合は「瀟䌚」のいろいろな力が詊されたす。䟋えば(曞きかけです)ずいったぐあいです。この堎合は、できごずを芚えおおくこずも必芁ですが、これたで積み重ねおきたものが最も重芁です。最終的には、今幎の出来事がどういうものなのかを、これたで習った知識を䜿っお説明できるこずを目指したいものです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "塟や家庭教垫の先生ず䞀緒に過去問を芋お、時事問題がどれだけ出おいるのか・どんな内容なのかをちゃんず確かめおおきたしょう。その䞊で察策を行うようにしおください。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "「捚お問」ずよばれる問題が1、2問出る孊校もありたす(「地雷問題」ずいうこずもありたす)。これは、高校内容などを元にしたり、蚈算量が膚倧だったりず、小孊生には解けない、たたは解きにくいような問題のこずです。䟋を挙げたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "こんな問題解けるわけがないですよね(ちなみに答えは3です)。なぜ、こんな問題が出るのかずいうず、時事問題のずころでも説明したように、高レベルの孊校の受隓では高埗点をずる子どもだらけになる堎合がありたす。それを食い止めるためにわざずこういう問題を出す孊校があるのです。歎史分野以倖の瀟䌚や瀟䌚以倖にも「捚お問」が出されるこずがありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "捚お問に察凊する方法はありたせん。こういう問題を出す孊校の入詊の堎合、党然習った蚘憶のないものが出おも「地雷だからみんな解けない」ず割り切っお、先に進みたしょう。たた、塟でやる過去問の䞭に地雷問題があった堎合、先生が教えおくれるはずです。ただし、入詊本番で芋かけたら、遞択匏の問題であれば、なるべくどれかをカンで遞んでおきたしょう。確率は䜎いですが、圓たる可胜性がありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "䟋倖はありたす。〈幎衚・グラフ〉を参考にしお答えなさい。䟋えば問題に「1980幎に○○」ず曞いおたら,1980幎に着目しないずいけたせん。資料を有効掻甚した,勉匷方法も必芁です。本屋で過去問を探し,孊校で芚えた甚語はハダメに埩習したり、教科曞にある蚘述は芚えた方がいい。方向や出来事は確認しよう。 過去問:これは教科曞に蚘茉されおない可胜性がありたす→ひず぀の䟋ずしお抌さえる", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "囜立倧孊付属䞭孊校ず公立䞭等孊校では私立䞭孊のようにそれぞれの科目ごずに分かれた詊隓ではなく、「適性怜査」ずしお、囜算理瀟すべおをたずめた問題が出されたす(ただしこの4教科ずはかぎりたせん)。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "特に、䞖の䞭の動き(時事問題ず蚀いたす)の知識やグラフ・衚を読む力、蚈算力や発想力が問われたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "䞭孊受隓、ずくに公立の䞭高䞀貫校では、時事問題が出題され、䞎えられた資料を分析しお、違いや共通点を説明するこずが求められたす。私立䞭孊校でも出題されるこずがありたす。このようなトレヌニングには、受隓に定評のある出版瀟から出されたニュヌス解説集、時事解説集などを読むこずが必芁かもしれたせん。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "出版瀟によっおは、受隓に定評のない出版瀟が、䞭孊受隓をしない子䟛向けに出しおいる子䟛向けのニュヌス解説曞もあるので、それずは混同しないようにしたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "たずえ「䞭孊受隓察策」をうたっおいるニュヌス解説曞でも、出版瀟に受隓察策の実瞟が無い堎合は、ほかの出版瀟の本にしたほうが良いでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "さお、時事問題などの察策ずしお、よくある勉匷法ずしお、「新聞を読め」ずか「ニュヌス番組を芋ろ」ずいう勉匷法を掲げる人もいたす。しかし、これたでニュヌスや新聞にあたりふれおいないのに、いきなりこれらに手を出しおもあたり効果はないでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "新聞蚘事の内容の理解や、ニュヌス番組の理解は、瀟䌚科や囜語の孊習成果であっお、孊習手法ではないのです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "マスメディアを利甚するずきに倧切なこずは、ただ1぀だけの情報をうのみにするのではなく、他の情報などず照らし合わせお、情報が本圓に正しいのかどうか、別の芋方はできないのかを考えるこずです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "囜立倧孊付属䞭孊校や公立䞭等孊校(䞀郚の私立䞭孊校でも)では400 - 600字の䜜文が出題されたす。 45分ずいうかぎられた時間に400字以䞊の䜜文を曞かなければなりたせん。たた、テヌマは自由ずいうこずはほずんどなく、課題文をもずに自分の感想や意芋を䜓隓を亀えお曞くこずがほずんどです。そのため、文章を曞くスピヌドも倧切ですが、課題文をしっかりず読む力も必芁です。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "私立䞭などで、英語を入詊に出す堎合もありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "ただ英語を出す䞭孊校が少ないので(英語教育改革により、最近どんどん増えおいたす)、傟向は固たっおいないでしょう。受隓生は、バランスよく勉匷するのが、安党で近道だず思いたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "単語の曞き取り、聞き取り、䌚話ずか、かんたんな英文の読みなどを、バランスよく勉匷するのが、安党だず思いたす。垂販の教材などを䜿うのも良いでしょう。最近なら、英語の音声教材なども、安い倀段で売っおいるはずです。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "けっしお「聞き取りばかりしか緎習しない」ずか、「䌚話ばかりしか緎習しない」ずかは、やめたほうが安党だず思いたす。 いくら「語孊では聞き取りが倧切」だからず䞖間では蚀っおも、たったく曞き取り緎習をしないのは、やめたほうが良いでしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "問題文やテストの説明たで英語で曞かれおいるこずもありたす。問題文も理解できるようにしおおきたしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "たた、英怜®などを取埗しおおくず、優埅が受けられるこずがありたす。(5 - 2玚皋床)(※堎合によっおは、普通のコヌスず違う「英語特進コヌス」などに進むこずになるこずがありたす。)入詊芁項などを芋お、必芁に応じお取埗したしょう。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "囜立䞭などで、実技科目を入詊に出す堎合がありたす(ただし、家庭科がないこずがありたす)。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "図工では、色や圢の知識、デッサン、矎術史などが出題されたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "ピアノ・䜜曲などの緎習をしたしょう。絶察音感は、あれば有利ですが、なくおもほずんど問題ありたせん。4小節くらいの䜜曲が出題されるこずがありたす。", "title": "党䜓的な勉匷法" } ]
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== 勉匷を始める時期 == 䞭孊受隓、特に私立䞭孊校を志望しおいるのであれば、4幎生頃から受隓勉匷を始めるべきです。なぜなら、'''私立䞭孊校の受隓では、ふ぀うの小孊校の教科曞では習わないこずが倚く出るためです'''。特に、算数は小孊校の内容では習わないような蚈算・公匏・考え方が必芁なこずが倚く、4幎生頃から受隓勉匷を始めないず間に合わないこずが倚いです。 囜立倧孊付属䞭孊や公立䞭等孊校の入詊では、小孊校で習わないこずはほずんど出たせん。しかし、䜜文や思考力を問う問題が倚く、孊校で出されるテストずは党く違うので、やはり5幎生くらいから準備を進めないず、合栌するのは難しいでしょう。 == 保護者の方ぞ == 䞭孊受隓は保護者の理解ず協力も倧切な芁因です。特にこの章は2020幎珟圚、30代埌半 - 40代前半の保護者の方にあおはたるお話です。 === 䞭孊受隓は難しい === ここは特に、䞭孊受隓の経隓がある保護者を察象にしおいたす。 2020幎珟圚、30代埌半から40代前半の方が䞭孊受隓をしおいた'''1980幎代埌半から1990幎代前半に比べお䞭孊受隓の難易床ははるかに䞊昇しおいたす'''。圓時は小孊校の授業内容も倚く、珟圚では発展的内容や削陀されおいる内容䞭孊受隓に぀ながる内容も含むが普通に孊校の教科曞にのっおいたした。たた、今ほど䞭孊受隓は掻発ではなく、受隓生の割合もそう倚くはありたせんでした。そのため、孊校の成瞟が良い堎合、䞭堅の䞭孊校であれば56幎生くらいに孊校の勉匷に塟でいくらかαの勉匷をするだけで合栌できたした。 しかし、珟圚は小孊校の内容が2 - 30幎前に比べお倧幅に削枛されおいる䞀方で芁出兞。脱ゆずり教育で教科曞は厚くなっおいるず聞くが詊隓範囲の内容はほずんど枛っおいないこず、䞭孊受隓そのものの人気が高く倍率が非垞に高いこず、塟ず孊校ずの察策のいたちごっこが続いた結果、問題そのものの難易床が急䞊昇し、難関校では高校・倧孊受隓問題を小孊生向けに「翻蚳」したものや非垞に技巧的な考え方や蚈算が必芁な問題が増えたこずから、䞭堅校ですら小4くらいから準備をしないず合栌は難しいです。 たた、昔は垂販の問題集や家庭孊習甚の教材を䜿っお自宅孊習するだけでも䞭堅校ならば合栌するこずも可胜でしたが、珟圚は䞊蚘の理由からよほどのサポヌトがない限り難しいです。受隓をするのであれば、基本的に塟や家庭教垫をお願いするこずを想定しおおきたしょう。 決しお、比范的易しかった頃の䞭孊受隓のむメヌゞでお子さんに接しないでください。 === 暡擬詊隓の結果に䞀喜䞀憂しすぎない === 暡擬詊隓はお子さんの力を知るのに倧切な詊隓です。しかし、その結果に振り回され過ぎないようにしたしょう。特に受隓勉匷を始めたばかりのずきの暡擬詊隓では「小孊校のテストではい぀も100点を取っおいるのに、暡擬詊隓では平均点にも届かなかった」ずいうこずは党く珍しくありたせん。詊隓の難しさが小孊校のものずは比べ物にならない䞊、早くから塟などに通っおいる子どもずの差もあるからです。 ですから、暡擬詊隓の結果がよくないものであったずしおも、あたりガッカリせず、お子さんを励たしおください。 === 偏差倀 === {{ruby|偏差倀|ぞんさち}}ずいうのは、ごくごく簡単に蚀っおしたえば、「50」を平均ずしお、平均からどれだけ䞊かたたは䞋かを数字にしたものです。䞭孊受隓では普通、孊校の成瞟も䞭の䞊より䞊の成瞟の子どもが倚いです。そのため、「偏差倀50」ずいっおも、「小孊校の成瞟が良い子どもたちの䞭の平均」に近く、「偏差倀50だから簡単」ずいうこずでは決しおありたせん。ほずんどの䞭孊生が受隓する高校入詊の「偏差倀50」ず小孊校の成瞟䞊䜍局が倚い䞭孊受隓の「偏差倀50」は党く別物なのです。 特に地方の䞊䜍公立高校から倧孊に進孊し、か぀䞭孊受隓を経隓しおいない保護者の方は「偏差倀50ごく普通のパッずしない生埒」のむメヌゞを持぀堎合もあり、なおさら「子どもが偏差倀50にも届かない」こずにショックを受ける堎合がありたす。しかし、䞊蚘の理由から、䞭孊受隓の「偏差倀50」は「䞊の䞭」だずいうこずを忘れないでください。 たた、䞭孊受隓は孊校ごずの問題のクセがあるため、お子さんの埗意・䞍埗意分野によっおは必ずしも偏差倀通りの結果になるわけではありたせん。ですから、あたり暡擬詊隓の偏差倀ばかりをアテにしお、受隓校を決めるようなこずはないようにしたしょう。 もちろん、暡擬詊隓の結果はお子さんの孊習到達床を知る重芁な指暙です。偏差倀ばかりをアテにしすぎるものよくありたせんが、党く無芖しおいいものでもありたせん。偏差倀ずは「適圓な距離」を保぀ようにしたしょう。 === 方皋匏などを教えない === 受隓算数では、小孊校でも䞭孊受隓でも原則教えたせんが、方皋匏を䜿うほうが楜に解ける問題がありたす。たた、「方皋匏を䜿うず枛点」ずいう孊校はほずんど芋られたせん。ですから、「方皋匏の方が楜だ」「どうせ䞭孊では方皋匏で解くのだから」などずお考えになるかもしれたせんが、{{個人の意芋}}'''なるべく教えないでください。'''なぜなら、たず、塟で方皋匏を䜿わない解き方特殊算を習ったのに、突然方皋匏を䜿う解き方を教えられるず、子䟛が混乱しおしたう原因になりたす。䞭孊受隓の問題には、方皋匏より特殊算の方が楜に解けるこずがよくありたす方皋匏のみで察応できる問題自䜓も枛っおいたす。たた、䞀から方皋匏を教えようずするず、方皋匏を教える前に、正負の数、文字匏の蚈算、等匏の性質すべお䞭1内容などを教えなければならず、子䟛の負担も増えたす。連立方皋匏やそのほかの内容䞉平方の定理なども同じです。{{個人の意芋}}ただし、文章題の解き方が党く理解できない堎合などに、支障が出ないなら教えおもよいでしょう。 == 小孊校ごずの教科曞の違いに぀いお == 私立受隓・囜公立受隓ずも、地域・小孊校ごずに授業で甚いる教科曞の出版瀟がちがっおいたすが、しかし䞭孊偎は特定の教科曞䌚瀟にあわせおは入詊問題を出題しおはくれたせん。なので受隓生である小孊生偎の勉匷は、小孊校の宿題だけではなく宿題は圓然するべき、さらに参考曞などで、自校以倖の䞀般の小孊校の授業範囲の内容も勉匷しおおく必芁もありたす。 なお、小孊校の瀟䌚科の資料集や地域副読本は、郜道府県によっお内容が違っおいるのが普通なので、他地域の受隓では参考になりたせん。したがっお参考曞を賌入するのが良いでしょう。 たずえ囜公立受隓の堎合でも、いきなり6幎生になっおから受隓勉匷をするするのは、むずかしいでしょう。なので、5幎生くらいたでには受隓勉匷を始めおおく必芁がありたす。 小孊校の授業や教科曞で習うこずは、圓然、出題{{ruby|範囲|はんい}}なので「出題しにくい」「簡単すぎる」などの理由で範囲倖のこずもありたすが、授業をしっかり聞いお予習埩習しお勉匷しおおく必芁がありたす。教科曞に曞いおないこずでも、小孊校の先生が授業䞭に教えた内容のいく぀かは、じ぀は他瀟の教科曞には曞いおあったり発展内容・コラムにされおいたり、あるいは参考曞や資料集を芋るず曞いおあったり、あるいは教科曞䌚瀟の出版しおいる教員向けの指導マニュアルには曞かれおる内容だったりしたす。なので、小孊校の先生の授業䞭の話も、きちんず聞いおおく必芁がありたす。 䞭孊校のがわの先生も、孊校ごずに教科曞がちがうのは分かっおいたすし、倚くの小孊生にずっおは、はじめおの受隓だから、なれなくお難しいずいうこずも、わかっおいたす。しかし、䞭孊校からすれば、だからずいっお特定の教科曞にあわせお䞭孊入詊を出すわけにはいきたせん。もし、そうするず、ほかの教科曞を䜿っおる小孊校の受隓生には䞍利になっおしたうからです。 なお、高校入詊や倧孊入詊でも同様に、特定の教科曞䌚瀟には入詊を合わせおくれたせん。なので参考曞なども勉匷する必芁がありたす。 == 党䜓的な勉匷法 == === 聞いおいるだけでは解けるようにならない。 === * 曞き取りしたり、蚈算したり、考えるこずが必芁。 問題をずけるようにするには、蚈算したり、考えたりするこずが必芁なのです。聞いおいるだけでは、ずけるようになりたせん。ずくに、算数では、そうです。 だから、たずえば{{ruby|塟|じゅく}}などの䞊玚クラスに行っお、解きかたの分からない問題の解きかたをガマンしお聞いおいおも、それだけでは、ほずんど解けるようにはなりたせん。 塟などの䞊玚クラスに通う人の堎合で、「受隓問題で蚈算しようにも、どこから蚈算すればいいのかすら、わからない」こずが倚い子の堎合、塟の先生にたのんで、より基本的なクラスに倉えおもらったほうが、むしろ孊力がアップする堎合もあるでしょう。そのような基本クラスなどでも、受隓をしない普通の小孊生なら勉匷しおいない時間に、䞭孊受隓生は塟で勉匷しおいるわけですから、基本的なクラスでも、じゅうぶんに孊力のアップが期埅できたす。 たた、たずえば郜䌚にあるレベルの高い進孊塟などで倧人数(30人数癟人)での教育を受けるよりも、数人十数人おいどの少人数の地元の塟などで指導をうけ぀぀勉匷したほうがよい堎合もありたす。参考曞を芋れば受隓問題のずきかたは曞いおあるわけですから、遠くの郜䌚の塟に通うくらいなら、地元の埒歩や自転車でいける塟で勉匷しおおいお、あたった時間やお金を勉匷に䜿ったほうがいいかもしれたせん。 === 受隓甚テキストに぀いお === 䞭孊受隓のテキストで最もオヌ゜ドックスなのは、『䞭孊受隓新挔習』ず四谷倧塚の『予習シリヌズ』の2冊ですほかにもいろいろありたす。倚くの塟では『䞭孊受隓新挔習』が䜿われおいたす。䞀方、四谷倧塚ずその系列校では『予習シリヌズ』が䜿われおいたす。どちらもレベルや内容に倧差はありたせんが、『予習シリヌズ』は四谷倧塚に通っおいなくおも泚文すればだれでも買える䞀方、『䞭孊受隓新挔習』は原則ずしお塟が保護者に代わっお買うずいうしくみになっおいたす。そのため、『䞭孊受隓新挔習』は個人で買うこずができたせん。 よっお、䞭孊受隓の勉匷を塟に通わずに家庭教垫や芪のみでするのなら、『予習シリヌズ』を買うのがベストです。『予習シリヌズ』に慣れおおけば、埌で塟に通うこずになっお『䞭孊受隓新挔習』を䜿うこずになっおもそれほど違和感なく進められるでしょう。個別指導系の塟ならそのたたテキストずしおも䜿えたす。曞店で垂販されおいるものはメむンのテキストにするのではなく、参考曞・問題集がわりにした方がよいでしょう。 ==== 参考曞ず問題集を䜿う ==== 図鑑や事兞などは、ふだんの勉匷にはなりたせん。それら図鑑なども読んでおいたほうが良いですが、たずは参考曞が必芁です。倚くの範囲を勉匷しなければならないので、図鑑などでカバヌしようずするず、ずおも倚くの図鑑が必芁になっお、読みきれたせんし、お金も倚くかかっおしたいたすし、郚屋が倧量の分厚い本で埋たっおしたいたす。 たた、図鑑や事兞には、緎習問題が、のっおいたせん。 ただし、時間ずお金の䜙裕があれば、図鑑なども䜕冊か読んでみおください。図鑑などで玹介される知識は、盎接は入詊に出題されたせんが、その知識を利甚しお解ける問題が出題されるこずはざらにありたす。 === 教科をバランスよく勉匷する === けっしお「算数だけしか勉匷しない」など、教科だけを勉匷しないでください。 きちんず教科囜語・算数・理科・瀟䌚αこの4教科以倖の受隓科目がある堎合を勉匷しおください。 しかし、囜語はどこの䞭孊校でも差が぀かないほか、理科瀟䌚は倚くの䞭孊校で満点が算数囜語より少ないですし、算数䞀科目の孊校もあり、算数で差が぀くずいうデヌタもありたすので算数を倚めに回さないず合栌は難しいかもしれたせん。 小孊校でならうおいどの算数は、きちんず蚈算できるように緎習する必芁もありたすし、もしも苊手なら、時間をかけおでも緎習するべきです。 けっしお、受隓の苊手教科を埗意にかえようずしお、あたりにもほかの教科の勉匷時間をぞらしすぎないないほうが、よいでしょう。 苊手科目は勉匷したほうがいいですが、テスト盎前や入詊盎前は埗意科目を解き、自信をもっお臚んだほうがいいです === けっしお受隓範囲だけの勉匷をしない === どの教科でも、けっしお、受隓範囲だけの勉匷をしないでくださいかずいっお、しすぎるのもダメです。受隓先の䞭孊校の偎ずすれば、勉匷そのものに興味のある子䟛を、入詊で取りたいのです。たた、このようなこずに限らず、受隓以倖の知識・教逊を身に぀けるのも倧切です。ただし、事兞などに深入りしないようにしおください。ふだんの孊習の䞭心は参考曞ず問題集で行いたしょう。 ==== 理科 ==== ずくに理科は、図鑑なども、なるべく読むべき教科です。たずえば子䟛向けの事兞や{{ruby|図鑑|ずかん}}ずか資料集などを芋るのは倧事です。それから興味や知識が深たりたすし、意倖ず参考曞の内容に入っおいたりしたす。 このずき、本に実隓が曞いおあるからずいっお、無理しお実隓しないこずです。孊校で習わないこずには、それなりの理由もありたす。実隓がむずかしかったりするなどの理由があったりしお、なので孊校では習わないずいう堎合もありたす。たた、したずころで、事実の確認をするだけですから、受隓勉匷ではあたり必芁ありたせん。 さお、本屋に行っおも、小孊生むけの事兞・図鑑などの本も少ないです。図曞通では貞し出し期間があり、たた、貞出犁止になっおいるこずがあるので、あたり受隓勉匷には向きたせん。参考曞を䜕冊か組み合わせお代甚するずか、䞭孊生むけの参考曞で代甚するずか、通信販売を利甚しお図鑑や事兞などを賌入するなど、必芁かもしれたせん。孊研などから出おいる「教科事兞」ずいう各教科ごずの事兞もあるので、その教科事兞の小孊生甚の本を賌入するなどの策もありたす。 事兞や図鑑は、べ぀にシリヌズすべおは買わなくおも良いですから、なにか䞀冊ぐらいは買っおおければ、勉匷にも良いでしょう。ただし、図鑑のシリヌズ党郚を買っおも、おそらく時間が足りなくお読みきれたせん。 ==== 囜語 ==== 囜語にしおも、児童文孊ずか、近代文孊ずか、なにかを数冊ぐらいは読んだほうが良いでしょう。課題図曞ずか掚薊図曞などで、すすめられおいる本も、できれば、数冊かは読んでおきたしょう。もしテスト本番で自分が読んだこずのある本の䞀説があっおも、油断はしないでください。本を䞀冊読んでも、芚えおいられる内容は本党䜓の䞀割だけです。ですから、䞀郚でいいのでなるべく内容を意識しお集䞭しお読むようにしたしょう。 蚀葉の知識においおは、日垞で䜿うしかありたせん。囜語はあたり時間をかけないほうがいいので、日垞で䜿うのはかなり効率がいいです。曞いたりみたりしおいた時間を読曞や、蚘述緎習に䜿ったりするこずができたす。 ==== {{ruby|偉人䌝|いじんでん}} ==== 偉人䌝ずか䌝蚘ずかも、できれば、すこしは読んだほうがよいです。このずき、たずえば{{ruby|源頌朝|みなもずのよりずも}}や{{ruby|埳川家康|ずくがわいえやす}}や{{ruby|䌊胜忠敬|いのう ただたか}}ずかの歎史人物を䞭心に偉人䌝を読むず、勉匷にも䟿利です。 盎接的には、䞭孊入詊では偉人䌝は問われたせん。ただし瀟䌚科や囜語では、有名どころの偉人に぀いおは知っおいる䞊での問題が出される堎合もあるでしょう。なぜなら、どこの本屋や図曞通などでも偉人䌝はあるでしょうし、どこの曞店でも偉人䌝はあるでしょう。だから読曞の習慣のない受隓生を萜ずすのに、偉人に぀いおの知識をみるのは最適だからです。 野口英䞖ずかファヌブル昆虫蚘ずかナむチンゲヌルずかも、読曞に良いかもしれたせん。 ゚ゞ゜ンなどの発明家ずか、アむンシュタむンずかキュリヌ倫人などの物理孊者の䌝蚘などは、あずたわしでも、どうにかなりたす。これら発明や物理孊の分野は、入詊に出しづらいのです。 たた、アメリカ人野球遞手のベヌブルヌスずか、マンガ家の手塚治虫ずか、珟代に近い文化での、{{ruby|偉人|いじん}}の䌝蚘は、読たなくおも、あたり問題ありたせん。 === 算数 === ==== 重芁科目である ==== ほずんどの孊校で、合栌するかどうかが決たる重芁な教科です。少なくずも算数だけでも4幎生から孊習を始めるこずを匷くすすめたす。䞭孊受隓に必芁な力は蚈算力ずその問題が䜕を聞いおいるのかを芋ぬく力です。 {{ruby|灘|なだ}}䞭孊・{{ruby|開成|かいせい}}䞭孊をはじめずした非垞に難しい䞭孊校入詊の算数でも、さいしょは蚈算問題の堎合がありたす。芋るだけでむダになりそうな匏が出るかもしれたせんが、正確にすばやく蚈算しおいく必芁がありたす。これはすぐに力の付くものではありたせん。毎日の地道な蚈算緎習が問われるずころです。そろばんなどをしおいる人は算数が匷いです。 もう䞀぀倧切なこずは「この問題は䜕を聞いおいるのか」を考えるこずです。䞭孊入詊の算数は文章題が䞭心です。ずくに難しい䞭孊校では最初の蚈算問題や文章題が5問くらい出たあず、ずおも難しい文章題が4・5問だけずいうこずもよくありたす「最初の問題」もないこずもありたす。このような文章題では、ただがんやりず問題を芋おも䜕を聞いおいるのかさえわからないでしょう。䞭孊受隓ではいろいろな公匏や蚈算方法が組み合わさっおいるからです。色々な蚈算方法の䞭で、䜕を䜿えばいいのか、どうしおそうなるのかをしっかりず考えながら孊習しおいくこずで、「この問題は䜕を聞いおいるのか」を芋ぬく力も぀いおきたす。 䞭孊入詊の算数は考え方を重芖しおいたす。そのため、文章題には途䞭匏を曞かせるスペヌスもあるこずがありたす。その堎合、途䞭匏がちゃんず曞かれおいないず、たずえ答えがあっおいたずしおも、倧きく枛点されるこずもありたす。反察に、答えたでたどり着かなかったずしおも、途䞭匏がしっかりず曞かれおいれば、郚分点をくれるこずもありたす(もちろん、答えしか採点されない堎合も倚いです)。ですから、䞭孊受隓を考えおいるのでしたら、算数は途䞭匏をちゃんず曞くクセを぀けたしょう。問題集には匏ず答えだけを曞くスペヌスしかないこずもありたすが、孊習するずきには、ノヌトに最初の匏・蚈算の過皋・答えの3぀を曞く習慣を身に぀けるように心がけたしょう。 ==== 勉匷の仕方そのものが、分からない堎合 ==== 算数の勉匷の仕方そのものが、分からない堎合もあるず思いたす。ずくに、耇雑な文章題や、図圢の耇雑な問題などだず、勉匷方法そのものが分かりづらいでしょう。蚈算しようにも、どこから蚈算すればいいのかすら、わからない堎合もありたす。たしお受隓問題ですので、ずくにムズかしい問題が出おくるわけです。 算数の勉匷をするなら、ずりあえずでいいので解いおください。ただ、䞭孊受隓の参考曞は解説が分かりにくい堎合が倚いので、塟の先生などにわからない堎合は聞いおみおください。問題によりたすが、解けるたで頑匵っお解いおみおください。䞀぀の問題がわかるずいろんな問題ができるようになりたす。難しい問題ほど基瀎が倧事です。 ==== 蚈算ドリル ==== やたらず蚈算ドリルばかりを行うこずは、あたりオススメできたせん。なぜならドリルだけでは、文章題などには、あたり察応できたせん。 すでに蚈算問題ができる人なら、わざわざ蚈算ドリルを䜕十回もくりかえす必芁は、ありたせん。 「蚈算ドリル」は、ただ蚈算の苊手な子䟛が、苊手を埗意にかえるために緎習するためのものです。 もちろん、基本的な蚈算を身に぀けるこずは必芁です。しかし、先ほども述べたように、文章題などが入詊で重芖されたす。たた、小孊校では䞀通り、基本的な四則挔算×÷を党員が習うはずなので、蚈算問題では、あたり埗点に差が付きたせん。 小孊校よりも、もうちょっずだけムズかしい蚈算問題を、もうちょっずだけ倚めにやっおおけば、蚈算ドリルは、じゅうぶんです。 やたらず蚈算量の倚い5 - 10ケタどうしの掛け算ずか割り算ずかを䜕癟問も倧量に緎習するくらいなら、それよりも基瀎的な文章題をより倚く緎習したり、囜語・理科・瀟䌚など他の教科を勉匷したほうが、よいでしょう。 ==== 文章題の勉匷 ==== 絶察に解き方を芚えないでください。「なぜ、そう解くのだろう」ずいうこずを、5分10分くらいでよいので、きちんず考えたり、図に描いたりしお、たしかめたりしおみおください。「この解き方は、ほんずうに正しいのだろうか ほかの䟋で、たしかめおみよう」などず考えお、かんたんな䟋を自分で考えおみお蚈算しお確かめおください。 たずえば「぀るかめ算」を初めお勉匷するずき、かんたんな䟋を考えるなら、たずツルが1匹でカメが4匹ずかの堎合を考えたり、あるいはツルが3匹でカメが1匹の堎合ずかを考えおみお、さいしょは実際に図を曞いおみお、たしかめたりするず、よいかもしれたせん。 ただし、基本的な文章題に぀いおは、5幎生を終えるころぐらいたでには、解き方を、おがえおください。小孊生の段階では、おがえるこずは、わるくはありたせん。ただ、受隓問題ずもなるず、おがえようずしおも、おがえられないような、ムズかしい問題が出おきたす。なので、受隓問題は、なるべく考えるようにしお、解いたほうが良いでしょう。 {{コラム|受隓算数の勉匷の理由| 受隓問題の算数は、勉匷の理由も、分かりづらいです。孊校で習う問題は、わりず実瀟䌚や実生掻でも応甚しやすく、勉匷理由が分かりやすい問題です。しかし受隓問題は、かならずしも、そうではありたせん。ずくに算数は、理科や瀟䌚科のような実物がある孊問ずはちがうので、具䜓的な実甚が考えづらいのです。 正盎な話、実瀟䌚では応甚しづらい問題も、受隓算数にはありたす。たずえば図圢の問題なら、べ぀に蚈算しなくおも、実際に䜜図をしおしたえば、近䌌倀が、もずたっおしたいたす。公匏などを䜿えば正確な数倀も求たりたすが、そもそも、なぜ、正確な数倀を求める必芁があるのか、その問題だけでは理由が分かりたせん。 図圢をわざわざ匏で蚈算する理由を、かんがえおみたした。 たずえば、点がうごいたり、あるいは線がうごいたりする図圢などなどでは、実瀟䌚で必芁な答えを求めたい堎合、蚈算する必芁がありたす。身の回りにも、うごいおいるもの。うごかせるものは、たくさんありたす。そもそも地球が、うごいおいたす。 文章題などでも、人が動いたりする堎合、蚈算をしないず、答えが、もずたりたせん。 うごいおる物を䜜図したり実隓したりしようずするず、ずおも倧倉です。動く物の䜜図に、玙が䜕十枚も必芁になったりするかもしれたせん。曞く人の手間も、倧倉です。実隓には、お金がすごく䜿われたりしたす。 「じゃあ、最初から、そういう実甚的な動きを蚈算で解く問題を出せばいいじゃん」ずか思いがちですが、しかし、そういう高床な実甚問題は、ずおもムズかしくお、小孊生には、できたせん。ですから、受隓算数では、やや実甚性は䞋がりたすが、かんたんにした問題が出るのでしょう。}} === 囜語 === ==== 読曞ず囜語 ==== たくさん本を読んでも、䞭孊受隓にかぎらず囜語の力がのびるずはかぎりたせん。 もちろん、たくさん本を読むこずそのものは悪いこずではありたせん。いろいろなこずに興味を持぀きっかけにもなりたすし、読解力も぀きたすので、読曞そのものは䞭孊受隓のあいた時間にしおおきたいずころです。䞭孊受隓では次のこずが問われおいるこずも忘れおはなりたせん。 # 蟞曞にのっおいるような蚀葉の意味やその䜿い方をちゃんず知っおいるか。 # 前埌の文脈をきちんず読めおいるか。 # 文章党䜓で䜕が蚀いたいのか。 これらの力を぀けるには、やはり、ふだんの読曞量がずおも重芁です。長い文章に芪しんでいないず、これらはなかなか身に付きたせん。 たた、適性怜査では、私立䞭孊の受隓ずは違った意味ではばひろい知識が必芁になるこずもありたすから、地球環境問題などのように今、䞖界で䜕が起きおいるのかを知るための読曞は特に重芁です。 しかし、さいしょに述べたように、いくら本を読んでも囜語の力がのびないこずはたったく珍しいこずではありたせん。特に私立䞭孊の囜語では、そのようなこずになやむ児童や保護者も倚いです。受隓の囜語には䜕が必芁なのでしょうか。以䞋で、かんたんに説明したす。 ==== 囜語では曞かれおいるこずだけを、もずにしお、解く ==== 第䞀に、䞭孊受隓の囜語では本文に曞かれおいるこず'''だけ'''をもずにするのが原則です。いくら、「こんなこずが考えられる」ず思っおも、本文に曞かれおいないこずであれば、それは「受隓においお正しい答え」ずはなりたせん。 ただし、'''曞かれおいるこずを自由に読んでいいずいうこずではありたせん'''。特に物語文では、'''自分がどう思ったのかを聞いおはいたせん'''。読曞量は倚いのに、囜語の成瞟がいたいちずいう人は、「本文を読んで、自分はこう思った」ずいうこずをもずにしがちです。しかし、それは次に述べる「囜語のルヌル」にのっずっおいなければ䞍正解になる可胜性が高いです。 ==== 「囜語のルヌル」を知る ==== たず、䟋を考えおみたしょう。次の問題を考えおみおください。 :「花子は目をうるたせた」のはなぜか。もっずも適圓なものを遞びなさい。 # 花子は花粉症だったから。 # 花子はあくびをしおいたから。 # 花子は悲しかったから。 これで、すぐに3を遞んだ方は䞀応、受隓囜語のルヌルが身に぀いおいる(たたは身に぀き぀぀ある)かもしれたせん。「花子は目をうるたせた」ずしか曞いおいないのですから、別に1でも2でも間違いではありたせん。ですから、この問いには本来、答えがありたせん。しかし、受隓囜語のルヌルにしたがえば、3以倖に答えはありたせん。<ref>これは極端な䟋ですが、これず同じような問題は本圓に出おいたす。興味があれば、『䞭孊入詊囜語のルヌル』石原千秋著 講談瀟の「第六講 答えを䞀぀に決めるには」(pp.95-108)を読んでみるずいいでしょう。実際の問題文ものっおいたす。</ref> 実は、囜語の読解問題にはルヌルがありたす。そしお、これは孊校の授業でも、高校・倧孊受隓の囜語でも倧きく倉わりたせん。では、囜語のルヌルずはなんでしょうか。それは、「こういう堎合には、倚くの人がこういう気持ちになるのだろう」ずいう䞖間の垞識にのっずったものが答えになるずいうこずです。そしお、受隓の小説に出おくる芪や先生や倧人は、ふ぀う「良い芪」「良い先生」「良い倧人」です。䞻人公もふ぀う「良い子」です。これも、䞖間で「良い」ず思われるような芪・先生・倧人でなければなりたせん。先ほどの䟋で蚀うず、「目をうるたせたのだから、泣きそうなんだな。悲しいこずがあったのかな」ず気持ちを察するのが、䞭孊受隓における「よい考え方」なのです。 囜語の問題に出おくる「気持ち」を問う問題もこういう芖点から考えおいく必芁がありたす。そしお、それにはいく぀かのパタヌンがありたす。いく぀か䟋を挙げたす。 * 目をうるたせた → 悲しい * 顔が真っ赀になった → 恥ずかしい、怒っおいる * 口元がほころんだ → うれしい このような、パタヌンを぀かむこずがたず、受隓の囜語では必芁なのです。 :傍泚 <references/> 䞭孊入詊では、{{ruby|独創的|どくそうおき}}な読み方をしおは、間違いなのです。孊校の先生すらも思い぀かないような深い読みかたをしお、その答案を解答甚玙に曞いたずころで、答えあわせをしおる䞭孊の先生が思い぀かないので、たんなる「間違った答案」だず芋なされおしたう堎合が高いのです。䞭孊校の先生たちは、短い時間で、倚くの受隓生の答案を、芋なければなりたせん。䞀人ひずりの読みかたを、いちいち調べおいる時間がありたせん。だから、かわりに、パタヌンにそった答案が曞けるかどうかで、読解力を調べるのです。 本来、物語や小説などの読みかたには、倚くの読みかたがありたす。だから小孊校での囜語の授業では、たずえば、ある生埒が、ほかの倚くの生埒たちずは違った、独創的な読み方をする堎合もありたす。先生すらも思い぀かなかったような読みかたが、でおくる堎合だっお、ありたす。もし、その独創的な読みかたが、すごく深く考えおあっお「立掟な読みかた」だず小孊校の先生が思った堎合には、小孊校の先生が、独創的な読みかたをした生埒をほめおくれる堎合もありたす。 しかし、さきほども蚀ったように、䞭孊入詊では独創的な読み方をしおはダメなのです。 かりに、こういうパタヌンで考えず、「『目をうるたせたから』ずいっお、悲しいずは限らないぞ。たずえば、目にゎミが入ったのかもしれない。」などず䟋倖的な堎合も考えおおくのは、たしかに、そういう堎合もありえるから、本来は泚意ぶかいから{{ruby|立掟|りっぱ}}なこずなのですが、しかし、蚀葉ずは、なるべく少ない文字数で、倚くの情報を盞手に䌝えなければならないのです。だから、このようなパタヌン「目をうるたせた→悲しい」などが、すくない蚀葉で意図を䌝えるため、どうしおも必芁になるのです。特に、物語の堎合、䜜者は、読者に物語の䞖界に入り蟌んでほしいわけですから、ほずんどの衚珟では、パタヌンにそった衚珟法を甚いおいるでしょう。私たちも、ふだんの䌚話では、パタヌンにそった衚珟を、たくさん、䜿っおいたす。たた、ふだんの䌚話では、パタヌンにそった衚珟をしないず、誀解や{{ruby|勘違|かんちが}}いの原因にも、なっおしたいかねたせん。だから、パタヌンにそった衚珟が、必芁なのです。 なお、䞀般に物語づくりの手法ずしお、䜜品内でパタヌンから倖れた事を倚くし過ぎるず読者・芳客が理解できないので、適床にパタヌン通りのものを混ぜおおく、ずいう手法がありたす。近幎は、LGBTずか「偏芋の解消」ずかでパタヌン的なものの芋方を吊定する堎合もありたすがたずえば男の子なのに髪の毛が長いずか、その堎合は、別のずころがパタヌンどおりになっおいるのが、物語づくりでよくある手法です。 そしお、パタヌンがあるのは、なにも䞀文の衚珟だけでなく、文章党䜓の物語にすら、パタヌンがある堎合すら、ありえたす。そしお入詊囜語の物語文では、こういうパタヌンにそった物語が出る堎合が倚いのです。かずいっお完党にパタヌンどおりの物語だず、読解力を問う入詊問題にはなりたせんから、ほんのすこしだけ、パタヌンから倖れた問題が出るのです。 䞭孊入詊での囜語の問題には、正解がなければなりたせん。そしお、その正解ずは、もし䞭孊校の囜語の先生ならば、ほずんどの先生が「これが正解だ」ず思うような正解があるわけですから、だから䞭孊入詊の囜語にはパタヌンができるわけです。 どういうパタヌンがあるかは、じっさいに䞭孊入詊の過去問などで問題緎習をしないず、身に぀きたせん。 さお、物語にパタヌンがあるわけですから、問題の正解にもパタヌンがあるわけです。 ぀たり、囜語は、いわゆる暗蚘科目でもありたす。たずえば瀟䌚科ずかで語句をおがえたりするのず同じように、囜語でも、語句や物語などの読みかたのパタヌンを身に぀けないずいけたせん。物語のパタヌンを身に぀けるには、単に過去問に玹介された䜜品を読むだけでなく、じっさいに問題も読んで、そしお解答も読んでください。もし入詊盎前などで問題緎習の時間が足りない堎合は、解答だけを読むのでも、効果があるでしょう。ずはいえ、入詊盎前などでないなら、きちんず問題を解いお緎習しおください。問題は解くだけではダメであり、問題を解きおわった埌には解答ず芋くらべおください。 ==== 説明文・評論文の解き方 ==== ある物事を説明したものを説明文ずいいたす。これに近いものずしお、ある物事に぀いお筆者の意芋を述べたものがあり、それを{{ruby|評論文|ひょうろんぶん}}ずか{{ruby|論説文|ろんぜ぀ぶん}}ず蚀いたす。ここでは、それらの読み方に぀いお説明したす。 たず、入詊の囜語では、私たちが「ふ぀うだ」ず思っおいるこずに疑問を投げかけるような文章がよく出されたす。䞀぀、䟋をあげたしょう。環境問題は重倧な問題だずいうこずはみなさん、孊校で習っおいるはずですからよくおわかりでしょう。しかし、入詊の囜語ではそこから、もう䞀歩螏み蟌んだものを扱うこずがありたす。「なぜ自然環境を倧切にしないずいけないのか」「人間はよくばりだから自然を砎壊したず蚀っおいいのか」などのような文章が出されたす。 そしお、特に評論では'''䜕か二぀以䞊のものを比べる察比するこずがずおも倧切です'''。「日本人はお金持ちだ」ずいっおもそれだけでは、自分でそう思っおいるだけです。日本の平均所埗お絊料の平均ず倖囜の平均所埗ずを比べお、はじめお説埗力のある文章になりたす。ですから、䜕かを䞻匵するずきには2぀以䞊のものを比べるこずが倚いのですこれは䜜文を曞くずきにも知っおおくずいいでしょう。 そのずき、評論文では反察の意味を持぀ずされるものがキヌワヌドになっおいるこずが倚いです。たずえば、「個人ず瀟䌚」「人間ず自然」「䌝統ず倉化」などがありたす。そしお、筆者はどの立堎なのかを芋極めなければなりたせん。 評論文・説明文も小説ず同じように、䞖間の垞識も解くずきにカギになりたす。極端な䟋を挙げるず、「自然環境を砎壊しおでも瀟䌚を発展させるこずは倧切だ」「貧富の差が倧きくなるのは圓然だ」ずいう問題が出るこずも、それが答えになるこずもほずんどありたせんただし、本文䞭に{{ruby|根拠|こんきょ}}がないので正しいずは限らない」ずいうこずがありたす。それは、「自然環境ず瀟䌚の進歩のバランスを取るこずが必芁」「貧富の差はなるべく、小さい方がいい」ずいう「垞識」があるからです。私たちが「ふ぀うだ」ず思っおいるこずに疑問を投げかけるような文章も、別に私たちの垞識を完党に吊定するずはかぎりたせん。「ふ぀うだ」ず思っおいるこずにあえお疑問を投げかけるこずで、それがどうしお圓たり前なのかを確認するこずもあるのです。 説明文ずいう分野では、ものごずの垞識的な{{ruby|分析|ぶんせき}}で、問題を解くのです。䞭孊高校の先生からすれば、こういう垞識的な分析の方法ができない生埒だず、䞭孊や高校の瀟䌚科などの科目の教育で、教えるのに手間がかかりたす。だから、垞識的な分析の仕方ができるかどうかを、テストで芋るのです。 囜語の分析力で必芁なのは、分析の広さや早さであっお、けっしお分析の深さではありたせん。ごく䞀郚の人たちだけしか思い぀かないような、深い分析は、囜語では必芁ずされたせん。たずえば瀟䌚問題に぀いお曞かれた評論文でも、受隓生に求められる分析の深さは、文章に曞かれおいる説明のほかには、せいぜい小孊䞭孊の瀟䌚科で甚いるぐらいの分析です。 このように、評論文や説明文では、瀟䌚科などで䜿う分析の方法に぀いおも、知っおいないずいけたせん。さきほど蚀った「自然環境ず瀟䌚の進歩のバランスを取るこずが必芁」「貧富の差はなるべく、小さい方がいい」ずいう「垞識」「道埳」も、瀟䌚科などで教えられる垞識でもありたす。だから瀟䌚科の参考曞で勉匷するずきに、甚語などを芚えるだけでなく、瀟䌚の「垞識」「道埳」もおがえおおきたしょう。 䞭孊の瀟䌚科や瀟䌚垞識に察しおすらも疑問を投げるような独創的な分析は、䞭孊入詊の囜語では必芁ないのです。 「孊校」ずいう集団も、瀟䌚の䞀郚です。だから、瀟䌚科で「垞識的」「道埳的」ずされるような考えかたが、䞭孊でも「よい考えかた」だずされたすし、囜語でも「よい考えかた」だずされるでしょう。 高校入詊や倧孊入詊の入詊囜語の説明文・評論文でも、同じようなこずがいえたす。 === 理科 === 参考曞ず問題集が必芁です。 孊校教科曞だず、䞭孊受隓でおがえるべきこずが教科曞に曞いおいないこずがあるので、参考曞を買っお勉匷しおください。 甚語などのほかに、蚘号などを芚えたりする勉匷も必芁です。たずえば電気の問題なら、どんなに盎列や䞊列の仕組みを理解しおいおも、そもそも回路蚘号をおがえおいないず、回路蚘号が䜿われた問題なら解けないでしょう。 だから参考曞などを読み返しお、おがえるべき蚘号は、きちんず、おがえおください。 ==== {{ruby|図鑑|ずかん}}など ==== もし、図鑑なども勉匷するなら、昆虫図鑑ずか、怍物図鑑ずか、惑星の図鑑など、やや生物孊・地孊寄りの図鑑が良いでしょう。 いっぜう、自動車の仕組みずか、ダムの仕組みずか、通信機・コンピュヌタヌの発達の歎史などを勉匷しおも、たったく入詊に出たせんし、そもそも䞭孊・高校の理科の先生が、そこたで知りたせん。このようなものを、䞭孊・高校の理科では、ふ぀うあ぀かいたせん。 === 瀟䌚 === きほんずなる小孊校の教科曞にのっおいるようなこず(たずえば郜道府県の県庁所圚地名、代衚的な地図蚘号など)は、きちんず芚える必芁はありたす。 しかし、それ以倖のこずの暗蚘は幎終わりたでは、そこそこにしおおいお、ふだんの勉匷では、どんどんず参考曞で先に進んでいくのが良いず思いたす。 たずえば歎史分野は小孊校では幎からですが、たずえ幎生や幎生ずかであっおも、自分で歎史の孊習マンガを読むなり䜕なりしお、どんどんず読み進めおいっおください。 歎史に぀いおは、参考曞をいきなり読んでも、あたり理解できないでしょう。歎史マンガや(孊習向けのものにしたしょう)、子どもむけの{{ruby|偉人䌝|いじんでん}}などをあ぀めた本などが、曞店の児童曞コヌナヌなどにありたすから、それを読むず良いでしょう。小孊生むけの歎史の参考曞を読むのはそのあずがよいず思いたす。 ほかの分野(特に地理)参考曞をどんどんず読みすすめお、勉匷しおいない分野をなくしおください。孊幎にずらわれず、勉匷しおください。幎生でも、高孊幎甚幎・幎甚の参考曞で勉匷しはじめおも良いでしょう。教科曞で習ったようなこずがマスタヌできたら、䞭孊受隓甚テキストに進みたしょう。 䜜文で瀟䌚問題を求められる堎合ぞの{{ruby|察策|たいさく}}ずしお、本屋に行けば、䞭孊受隓むけの時事の解説曞があるので、たずはそれを読むのが良いでしょう。囜語の説明文や評論文などでも、近幎の瀟䌚問題などに぀いおの文章が出る堎合もありえたす。 しかし、ニュヌスなどの時事問題よりもたずは教科曞にのっおいる出来事をしっかり芚えるこずが倧切です。そしお、参考曞で知識をおぎなったり、緎習問題を解いおいったりしたす。この積み重ねが瀟䌚の勉匷の基本です。 ==== 地名・甚語・人物はできるだけ挢字で芚えよう ==== 䞭孊受隓では、挢字指定や「隠れ挢字指定」「挢字指定」ずは曞いおいないが、挢字で曞かないず䞍正解たたは枛点が非垞に倚いです。ですから、地名・甚語・人物はできるだけ挢字で芚えたしょう理科など他教科も䞀緒です。ただし、「ひらがな指定」などには泚意しおください。孊校の説明䌚で、「挢字でないず枛点」「ひらがな可」など、挢字、ひらがなに぀いお指定されるはずですので、事前に確認しおおきたしょう。 ==== 戊囜時代などの特定分野に深入りしない ==== 特に戊囜時代はゲヌムやマンガになっおいるため、それらを通じお興味を持った方も倚いでしょう。しかし、そういったものだけに深入りしすぎない方がいいです。 織田信長や埳川家康などの戊囜時代にはずおも倚い数の歊将数癟人がいたす。しかし、それらすべおの人物を勉匷しおいおは、時間のむだです。 せいぜい、教科曞や参考曞で曞かれおいるような有名な戊囜倧名に぀いお、その名前ず業瞟を知っおいれば、じゅうぶんです。それ以倖は、入詊にでたせん。たずえば信長の匟({{ruby|信行|のぶゆき}})や父芪の{{ruby|信秀|のぶひで}}は、入詊にほずんど出たせん。偉人䌝などでも、織田信長ずか豊臣秀吉ずか埳川家康などは、タむトルに取り䞊げられるでしょうから、興味があれば、どれかを読んでみおも、よいでしょう。 そもそも、歎史は、叀い時代から珟代たでの流れを぀かむのが倧切なこずです。他の時代も勉匷しなければ、戊囜時代のこずもよく理解できないのです。 しかも、歎史ですら、瀟䌚科の䞀分野にすぎたせん。歎史のほかにも、地理分野や公民分野もありたす。 ==== 小孊校の範囲倖の話題も出おくる ==== 瀟䌚科にかぎったこずではないですが、小孊校の教科曞には曞かれおいないような話題も出たす。䞭孊受隓の地理や日本史の問題では、䞭孊校の教科曞に出おくるような話題も出たす。 しかし、䞭孊受隓の瀟䌚科の歎史の問題の元ネタは、{{ruby|偉人䌝|いじんでん}}や孊習マンガ、小䞭孊生向けの日本史の解説曞です。 たずえば、䞭孊校の瀟䌚科の歎史分野で習う人物や出来事のうち、小孊生むけの偉人䌝ずか孊習マンガにも、よく出おくるような人や出来事が、䞭孊受隓にも出やすい、ずいう事です。 いっぜう、䞭孊受隓の地理や公民の分野の䞭孊レベルの問題に぀いおは、参考曞を読んで勉匷するしか、ありたせん。 では、歎史の勉匷の方法に぀いお、提案したす。 具䜓的にいうず「歊田信玄」ずか、小孊校では教科曞には出おきたせんが、しかし䞭孊受隓では出おくる堎合がありたす。なぜなら偉人䌝や孊習マンガにも良く出おくるし、長篠の戊いで歊田氏に぀いお習うはずですし、高校の日本史の教科曞で歊田信玄など有名な戊囜倧名を習うから、圓然、䞭孊受隓に出る可胜性もある、ずいうこずです。 逆にいうず、孊習マンガずかに出おくる人物であっおも、䞭孊校や高校の教科曞に出おこない人物は、䞭孊受隓にも出おこない堎合が倚いでしょう。たずえば、忍者ずいわれおいる{{ruby|服郚半蔵|はっずりはんぞう}}は、䞭孊の教科曞にも高校の教科曞にも出おこないので、䞭孊受隓にも服郚半蔵は出おこないでしょう。 さお、䞭孊受隓に出る䞭孊範囲の歎史知識は、本来なら、䞭孊生を盞手にしお時間をかけお教育するこずですから、小孊生がいきなり参考曞でそれらの知識を暗蚘しようず思っおも、効率は悪いです。 ですから、偉人䌝ずか孊習マンガずか小䞭孊生向けの日本史の解説曞をある皋床、読んでおきたしょう。 䞭孊受隓で小孊生に出題できる人物には、限りがありたす。たずえば、小孊生は、法孊や経枈孊を知らないので、明治昭和時代での、それらの孊問の お雇い倖囜人 の名前(たずえばフランス人の法孊者のボア゜ナヌドなど)は、䞭孊受隓には出おきたせん。 いっぜう、「倧森貝塚を発芋した人  モヌス」「明治時代に日本でさいしょに近代的な郵䟿制床を぀くった人  {{ruby|前島密|たえじたひそか}}」などのように、小孊生でも内容を理解できる人物が、入詊に出おくるわけです。 そしお、䞭孊受隓むけの瀟䌚科参考曞の歎史の分野のペヌゞでは、このような、小孊生でも業瞟を理解しやすい人物が、玹介されおいるわけです。 なので、歎史の暗蚘は、䞭孊受隓むけの参考曞に出おくるような話題だけを、圓面は暗蚘できればいいのです。 䜙談ですが、裏を返すず、䞭孊受隓で埗られる瀟䌚科や囜語の教逊は䞊蚘のように片寄りが倧きいので、もし瀟䌚科の教逊のある倧人になりたい堎合は、䞭孊合栌埌に、高校や倧孊受隓あたりで再び倧孊受隓レベルの勉匷をしなおす必芁がありたす。 ==== 時事問題瀟䌚 ==== 偏差倀の高い䞭孊では時事問題で差が぀くこずが倚いです。なぜなら、そのレベルになるず普通に知識を問うような問題では満点を連発するような子どもが倚く、瀟䌚の点数で差が぀かなくなるこずが珍しくないからです。ただし、時事問題のテキストは10月末ごろから曞店に䞊びたす。ですから、時事問題察策はそれ以降でかたいたせん。裏を返せば、'''6幎生の10月ごろたでは時事問題の緎習は必芁ありたせん'''。むしろ、それたでは習ったこずの埩習ず定着のための緎習に力を入れるべきです。 さお、時事問題には倧たかに分けお2぀の傟向がありたす。 # その幎の出来事やニュヌスによく出た人物の名前を曞かせるもの。 # その幎の出来事ず瀟䌚で習ったものずを組み合わせたもの。 1の堎合、普通の瀟䌚の勉匷ず同じ仕方で芚えおいきたしょう。䟋えば、今幎2020幎だず「新型コロナりむルス」「むギリスのEU離脱」などに぀いお曞いお芚えおいくずいいでしょう。 2の堎合は「瀟䌚」のいろいろな力が詊されたす。䟋えば曞きかけですずいったぐあいです。この堎合は、できごずを芚えおおくこずも必芁ですが、これたで積み重ねおきたものが最も重芁です。最終的には、今幎の出来事がどういうものなのかを、これたで習った知識を䜿っお説明できるこずを目指したいものです。 塟や家庭教垫の先生ず䞀緒に過去問を芋お、時事問題がどれだけ出おいるのか・どんな内容なのかをちゃんず確かめおおきたしょう。その䞊で察策を行うようにしおください。 ==== 捚お問地雷問題 ==== 「捚お問」ずよばれる問題が1、2問出る孊校もありたす「{{ruby|地雷|じらい}}問題」ずいうこずもありたす。これは、高校内容などを元にしたり、蚈算量が{{ruby|膚倧|がうだい}}だったりず、小孊生には解けない、たたは解きにくいような問題のこずです。䟋を挙げたしょう。 :問 日枅戊争の埌、枅で日本の明治維新を手本にした改革を行おうずしたのは誰ですか。次の䞭から遞びなさい。 # {{ruby|李鎻章|りこうしょう}} # {{ruby|西倪后|せいたいこう}} # {{ruby|康有為|こうゆうい}} # {{ruby|章炳麟|しょうぞいりん}} こんな問題解けるわけがないですよねちなみに答えは3です。なぜ、こんな問題が出るのかずいうず、時事問題のずころでも説明したように、高レベルの孊校の受隓では高埗点をずる子どもだらけになる堎合がありたす。それを食い止めるためにわざずこういう問題を出す孊校があるのです。歎史分野以倖の瀟䌚や瀟䌚以倖にも「捚お問」が出されるこずがありたす。 '''捚お問に察凊する方法はありたせん'''。こういう問題を出す孊校の入詊の堎合、党然習った蚘憶のないものが出おも「地雷だからみんな解けない」ず割り切っお、先に進みたしょう。たた、塟でやる過去問の䞭に地雷問題があった堎合、先生が教えおくれるはずです。'''ただし、入詊本番で芋かけたら、遞択匏の問題であれば、なるべくどれかをカンで遞んでおきたしょう。確率は䜎いですが、圓たる可胜性がありたす。''' 䟋倖はありたす。〈幎衚・グラフ〉を[[参考]]にしお答えなさい。䟋えば問題に「1980幎に○○」ず曞いおたら[[1980幎]]に着目しないずいけたせん。資料を有効掻甚した[[勉匷方法]]も必芁です。本屋で過去問を探し孊校で芚えた甚語はハダメに埩習したり、教科曞にある蚘述は芚えた方がいい。方向や出来事は確認しよう。 '''過去問'''これは教科曞に蚘茉されおない可胜性がありたす→ひず぀の䟋ずしお抌さえる === 適性怜査 === 囜立倧孊付属䞭孊校ず公立䞭等孊校では私立䞭孊のようにそれぞれの科目ごずに分かれた詊隓ではなく、「適性怜査」ずしお、囜算理瀟すべおをたずめた問題が出されたすただしこの4教科ずはかぎりたせん。 特に、䞖の䞭の動き時事問題ず蚀いたすの知識やグラフ・衚を読む力、蚈算力や発想力が問われたす。 === 時事問題 === 䞭孊受隓、ずくに公立の䞭高䞀貫校では、時事問題が出題され、䞎えられた資料を分析しお、違いや共通点を説明するこずが求められたす。私立䞭孊校でも出題されるこずがありたす。このようなトレヌニングには、受隓に定評のある出版瀟から出されたニュヌス解説集、時事解説集などを読むこずが必芁かもしれたせん。 出版瀟によっおは、受隓に定評のない出版瀟が、䞭孊受隓をしない子䟛向けに出しおいる子䟛向けのニュヌス解説曞もあるので、それずは混同しないようにしたしょう。 たずえ「䞭孊受隓察策」をうたっおいるニュヌス解説曞でも、出版瀟に受隓察策の実瞟が無い堎合は、ほかの出版瀟の本にしたほうが良いでしょう。 さお、時事問題などの察策ずしお、よくある勉匷法ずしお、「新聞を読め」ずか「ニュヌス番組を芋ろ」ずいう勉匷法を{{ruby|掲|かか}}げる人もいたす。しかし、これたでニュヌスや新聞にあたりふれおいないのに、いきなりこれらに手を出しおもあたり効果はないでしょう。 :理由 その理由は新聞もテレビ番組これらを'''マスメディア'''ずいいたすも、そもそも小孊生の勉匷甚には䜜られおいないからです。 :それに蚘事や報道が正確ずは限りたせん。蚘事が{{ruby|誀報|ごほう}}の堎合だっおありたす。たしおや、本圓かり゜か わからないもの週刊誌やゎシップ誌・スキャンダル誌ずよばれる雑誌から瀟䌚を勉匷するずいうのは良いものではありたせんしかも、このようなものには芞胜ニュヌスなど、䞭孊受隓にはほずんど関係ない内容が倚いです。 :理由 たた、テレビのニュヌス番組なども、{{ruby|芖聎者|しちょうしゃ}}が奜んでみるようなものが倚くえらばれたすこのようによく芋られる売れるものばかりをあ぀かうこずを商業䞻矩ずいいたす。ですから、ニュヌスや新聞の利甚は小孊生にすぐにすすめられる勉匷法ではないでしょう。 新聞蚘事の内容の理解や、ニュヌス番組の理解は、瀟䌚科や囜語の孊習成果であっお、孊習手法ではないのです。 マスメディアを利甚するずきに倧切なこずは、ただ1぀だけの情報をうのみにするのではなく、他の情報などず照らし合わせお、情報が本圓に正しいのかどうか、別の芋方はできないのかを考えるこずです。 :䟋えば、A新聞では倧きくずりあげられおいるこずが、B新聞ではほずんど曞かれおいないこずも倚いです。ある政策にA新聞は賛成し、B新聞は反察の堎合、それぞれの新聞瀟が自瀟の意芋に぀ごうの悪い情報に぀いおは新聞では玹介しないで、自瀟に぀ごうのいい情報だけを新聞蚘事で取り䞊げる堎合もありたす。 === 䜜文 === 囜立倧孊付属䞭孊校や公立䞭等孊校䞀郚の私立䞭孊校でもでは400 - 600字の䜜文が出題されたす。 45分ずいうかぎられた時間に400字以䞊の䜜文を曞かなければなりたせん。たた、テヌマは自由ずいうこずはほずんどなく、課題文をもずに自分の感想や意芋を䜓隓を亀えお曞くこずがほずんどです。そのため、文章を曞くスピヌドも倧切ですが、課題文をしっかりず読む力も必芁です。 === 英語 === 私立䞭などで、英語を入詊に出す堎合もありたす。 ただ英語を出す䞭孊校が少ないので英語教育改革により、最近どんどん増えおいたす、傟向は固たっおいないでしょう。受隓生は、バランスよく勉匷するのが、安党で近道だず思いたす。 単語の曞き取り、聞き取り、䌚話ずか、かんたんな英文の読みなどを、バランスよく勉匷するのが、安党だず思いたす。垂販の教材などを䜿うのも良いでしょう。最近なら、英語の音声教材なども、安い倀段で売っおいるはずです。 けっしお「聞き取りばかりしか緎習しない」ずか、「䌚話ばかりしか緎習しない」ずかは、やめたほうが安党だず思いたす。 いくら「語孊では聞き取りが倧切」だからず䞖間では蚀っおも、たったく曞き取り緎習をしないのは、やめたほうが良いでしょう。 '''問題文やテストの説明たで英語で曞かれおいるこずもありたす。'''問題文も理解できるようにしおおきたしょう。 たた、英怜®などを取埗しおおくず、優埅が受けられるこずがありたす。5 - 2玚皋床※堎合によっおは、普通のコヌスず違う「英語特進コヌス」などに進むこずになるこずがありたす。入詊芁項などを芋お、必芁に応じお取埗したしょう。 === 実技科目図工・音楜・家庭科・䜓育 === 囜立䞭などで、実技科目を入詊に出す堎合がありたすただし、家庭科がないこずがありたす。 :たずは、'''どの教科でも、小孊校の教科曞を芋返したしょう。''' ==== 図工 ==== 図工では、色や圢の知識、デッサン、矎術史などが出題されたす。 *デッサン ==== 音楜 ==== ピアノ・䜜曲などの緎習をしたしょう。絶察音感は、あれば有利ですが、なくおもほずんど問題ありたせん。4小節くらいの䜜曲が出題されるこずがありたす。 ==== 家庭科 ==== ==== 䜓育 ==== == 小孊校に぀いお == === 小孊校のこずをいい加枛にしない === '''いくら䞭孊受隓の勉匷をするずはいえ、絶察に小孊校のこずをいい加枛にしないでください。'''きちんず小孊校の宿題をする、授業を真面目に受けるなど、圓たり前のこずは圓たり前にしおください。受隓勉匷もし぀぀、小孊校でよい思い出を぀くっおください{{個人の意芋}}。 === 䞭孊受隓の考えを小孊校に持ち蟌たない === たた、塟や参考曞で習ったこずを、'''そのたた小孊校で䜿わないでください。'''もしほが同じ問題が出たずしおも、小孊校では小孊校の解き方があるはずなので、必ずそれに埓っおください。小孊校で䞭孊受隓の解き方をするのは、小孊校偎にずっおは望たしくないこずです。たた、理科や瀟䌚などでは、甚語の蚘述が小孊校の教科曞ず䞭孊受隓参考曞で異なるこずがありたす。小孊校のテストでは、圓然、'''小孊校の教科曞の通りに答えたしょう'''(実際に、間違っおいなかったずしおも、教科曞に沿った答えではないので䞍正解ずされるこずもありたす)。ですから、参考曞による勉匷も倧切ですが、小孊校の授業をしっかり受け、教科曞もしっかり目を通したしょう。
2024-01-08T06:38:59Z
2024-01-08T06:55:25Z
[ "テンプレヌト:Ruby", "テンプレヌト:コラム" ]
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䞭孊受隓ガむド/最䜎限の制床面の知識
䞭孊受隓が行われる䞭孊校には基本的に次の3぀がありたす。 これから説明したすが、それぞれ、受隓内容や進路に぀いおの違いがずおも倧きいので、よく考えおどこを受けるのかを決めおください。 郜道府県・垂区町村・囜以倖の人や団䜓が䜜った孊校です。 私立䞭孊校は、進路のありかたで2皮類に分けるこずができたす。 なお、高校もない私立䞭孊校もありたすが、そうした孊校はずおも少ないこず、そもそも䞭孊受隓がない(小䞭䞀貫校)こずがあるため、ここでは省略したす。 私立倧孊付属䞭孊校の倚くは、䞭高・倧孊たで䞀貫しおいるこずが倚いです。぀たり、その䞭孊校に入れば、それから先の高校受隓・倧孊受隓はなく、そのたた高校から倧孊たで行けるずころが倚い(内郚進孊ずいいたす)のが特城です。これ以降の受隓がないため、のびのびず過ごすこずができたす。ただし、倧孊に進孊するずきにはそれたでの成瞟がしっかりチェックされたり、孊郚にふりわけるための詊隓が高校3幎の冬に行われるこずもありたす。そのため、成瞟やテストの結果次第では垌望する孊郚にいけない堎合もありえたす。特に医孊郚には、普段の成瞟が䞊䜍でなければ進孊できず、その䞭からさらに詊隓に合栌した人だけを進孊させる(䞍合栌者は別の孊郚に進孊する)こずもあるため、普通の䞭孊・高校ず同様(あるいはそれ以䞊)に6幎間みっちりず勉匷する必芁がありたす。 たた、倧孊付属高校に限ったこずではありたせんが、あたりにも成瞟が悪いず転校をすすめられたり、退孊させられたり、内郚進孊が認められなかったりするこずもありたすから、気を抜きすぎるのは犁物です。 なお、䞀郚の倧孊付属䞭高では、内郚進孊者よりも倖郚進孊者の方が倚いずころもありたす。他の倧孊に行く生埒が倚いずころはあずで玹介する䞭高䞀貫校の雰囲気に近いです。ですから、倧孊たでストレヌトに行く぀もりなのか、それずも倧孊は別のずころにする぀もりなのかをよく考えおおきたしょう。 倧孊のない私立の䞭高䞀貫校の倚くは早くから倧孊受隓を目指した教育が行われたす。そのため、授業のスピヌドがずおも速いです。䞭孊3幎の頃には高校内容に入り、高校2幎生時で䞭高6幎間の内容を終わらせおしたうこずもよくありたす(高校3幎生時に倧孊受隓のサポヌトをするため)。 教科曞も、公立の䞭孊校の教科曞ずは違う別の教科曞を䜿うこずがありたす。特に数孊・英語・理科は䞭高䞀貫校専甚の教科曞を䜿うこずが倚く(孊校独自の教科曞や教材を䜿うこずもありたす。たた、ベヌスは教科曞だが(たたは教科曞も䜿甚せず)独自のカリキュラムで進めるこずもありたす)、、䞀般の䞭孊校教科曞には茉っおいない内容や発展内容を普通に孊習するこずもしばしばです。なお、怜定教科曞(公立䞭孊校の教科曞)は無償で支絊されたすが、このような教科曞は基本有償になっおおり、入孊時、賌入するこずになりたす。 囜立倧孊付属䞭孊校は、囜立倧孊の教育孊郚に付属する䞭孊校です。私立倧孊付属䞭孊校ずの倧きな違いは、倧孊に内郚進孊するこずはできないずいうこずです(ごく䞀郚、䟋倖がありたす)。䟋えば、東京倧孊付属䞭等教育孊校ずいう孊校がありたすが、そこに入孊しおも東倧に自動的に行くこずはできたせん。たた、囜立倧孊付属䞭孊には高校がないこずも倚く、高校受隓も普通にしなければならないこずが倚いです。 東倧だけでなく、筑波倧付属䞭孊高校も同様、倧孊ぞの内郚進孊の枠は無いです。他の囜立倧付属䞭孊も同様、内郚進孊は無いです。 このため、高校受隓・倧孊受隓をする堎合は、自費で塟や予備校などが別途、必芁になるかもしれたせん。 たた、囜立倧付属の䞭高には孊生寮は無いはずです。よっお、実家から通える範囲であるこずが前提になりたす。䞭孊によっおは、その受隓する小䞭孊生が芪ず同居の状態で通孊できるこずを定めおいる堎合がありたす。 特に、筑波倧付属䞭では、通孊時間をおよそ60分以内など、きびしく指定しおいたす䞭孊受隓・高校受隓の受隓情報雑誌 サクセス。 囜立倧孊付属䞭孊校の圹割は䞉぀ありたす。 ぀たり、囜立倧孊付属䞭孊校はより良い教育を行うための実隓校ずいう偎面が匷く、必ずしも難関高校・倧孊ぞの進孊を目指すための教育をしおいるわけではありたせん。しかし、難関高校や倧孊進孊を目指す雰囲気は匷く、倧抵は䞊䜍の進孊校なみの進孊実瞟ずなっおいたす。 受隓が少し独特であるのもずくちょうです。あずで玹介したすが、詊隓は「適性怜査」ずなっおいるこずがふ぀うです。たた、受隓生が倚い堎合には抜遞が行われるこずもありたす。 郜道府県や垂が建おた䞭高䞀貫教育校です。もずもずは公立高校だったずころが、䞭孊校も䜵蚭しおできた孊校で、2000幎以降にできたした。 詊隓は「適性怜査」ずなっおいるだけでなく、詊隓科目も囜語・算数・理科・瀟䌚の総合的な内容の「適性怜査1」、䜜文の「適性怜査2」ずいうパタヌンが倚いです。受隓生が倚くおも抜遞は行いたせんが、人気が非垞に高く、倍率がずおも高いです。 ここも授業内容は、倧孊のない私立の䞭高䞀貫校ずほが同じです。ただし、高校受隓生も募集する孊校の堎合は、䞀般䞭孊校出身者にあわせるため、進床を普通の䞭孊校なみにしおいる堎合もありたす。 私立䞭孊も囜立䞭孊も、かならずしも高校ずの䞀貫校ずは限りたせん。 そもそも䜵蚭の高校を持たない私立䞭孊もありたす。具䜓的には、郜内では、䞋蚘の䞭孊が、䜵蚭・系列の高校を持ちたせん 高校に進孊したい堎合、䞭孊3幎の時点で、䞖間䞀般の䞭3の子䟛ず同様に高校受隓するこずになりたす。 このほか、囜立(こくり぀)の䞭孊ですが、囜立倧孊の教育孊郚の付属䞭孊には、高校をもたない䞭孊もあり、これらの䞭孊生も高校進孊したい堎合高校受隓をするこずになりたす。 暪浜囜立倧孊教育孊郚附属の䞭孊校2校、千葉倧孊教育孊郚、埌玉倧孊教育孊郚、茚城倧孊教育孊郚の付属䞭孊がそうであり、䜵蚭の高校を持たず、よっお䞭3で高校受隓が必芁になりたす。 孊校説明䌚ですが、近幎ではむンタヌネットからの予玄が必須の孊校が倚いです(特に私立)。 孊校説明䌚に参加しなくおも、その䞭孊を受隓しお埗点が良ければ合栌したす(受隓のある䞭孊の堎合)。しかし、時間的に䜙裕があるなら志望順䜍の高い䞭孊に぀いおは説明䌚に参加するほうが無難でしょう。 たた、受隓生向けの情報を、たいおいの私立䞭孊のwebサむトは広報しおいるので、保護者などは定期的にwebサむトを確認するず良いでしょう。 パ゜コンやむンタヌネット環境の無い家の堎合や、ネット環境があっおも䜎速な回線の堎合、たずはむンタヌネット環境を敎えるのが先です。(コロナ察策で2023幎珟圚では倚くの家庭でパ゜コンが確保されおいるでしょうが、5幎埌や10幎埌の䞖代はそうずは限らないので説明しおおきたす) 私立䞭孊高校には宗教系のものもありたす。䞻に、キリスト教(カトリック/プロテスタント)、仏教です。これらの孊校では宗教の授業(宗教の考え方をもずに自分をみがく)があるずころもありたす(道埳の授業がなく、代わりに宗教の授業があるこずがよくありたす)。たた、孊校行事にも宗教行事が含たれおいるこずがありたす(普通の行事にも宗教がからむこずがありたす)。しかし、たずえば、キリスト教の孊校に「キリスト教埒にならなければ(掗瀌を受けなければ)ならない」「神瀟で参拝しおはならない」などずいう決たりがあるこずは、たずありたせん。そのため、ほずんどの宗教系私立孊校は普通の孊校ず同じ感芚で入れたす。ただし、その孊校に入る以䞊、宗教教育を拒吊できたせんから、宗教䞊の事情がある方はよく考えおください。 ただし、ごく䞀郚ですが、その孊校に入る堎合にはその宗教に入るこずが求められる孊校もありたす。理由は、そのような孊校は宗教・宗掟の指導者を若いうちから育おるこずを目的ずしおいるからです。こうした孊校はちゃんず孊校説明䌚のずきに説明されたすし、パンフレットなどにも曞いおいたす。たた、校名で分かるずころもありたすのでよく確認したしょう。 ほか、衚向きには宗教系の孊校を目指しおいなくずも、建孊時の経緯などからキリスト教たたは仏教ず関係の深い私孊もありたす。たずえば戊前から英語教育に力を入れおいた私孊など、その歎史的にキリスト教ず関わりがあったりしたす。 具䜓名を出すず、戊前の成城孊園です。 他の孊園でも、たずえば孊校が盎接はキリスト教を信仰しおいなくおも、海倖提携校の西掋の私孊が地元のキリスト教䌚ず亀流しおいるような堎合もありたす。むギリス囜王はむギリス囜教䌚(こっきょうかい)の長を兌ねおいたす。なので、これらの囜の私孊ず姉効校をも぀日本囜内の私孊は、その圱響を間接的に受けたす。 あるいは、日本のある私孊の戊前の卒業生にキリスト教埒がやや倚い堎合もありたす。このため、間接的な範囲たで考えるず、じ぀は党くの䞭立ずは蚀えたせん。 パンフレットにある創蚭の経緯の歎史などから、そういうのを察する必芁がありたす。 考えおみれば、もし英語研修のための海倖亀換留孊だけが目的なら、留孊先はむンドやシンガポヌルなどでも構わないわけです。そうでなくむギリスの私孊ずの亀換留孊の存圚を歌っおいたりする日本の私孊は、぀たりそういう歎史的な経緯があるわけです。 なお音楜教育も、西掋音楜ずはキリスト教音楜ずが切り離せたせん。もっずも公立䞭高でも郚掻動などで合唱郚などが讃矎歌を歌うこずはあるので(ただし匷制の孊校行事ずは切り離されおいるので他の郚掻の人が耳にする機䌚が少ないたすが)、こちらはあたり心配する必芁はないかもしれたせん。 日本だけでなくアメリカでも宗教ず教育に぀いお同様の歎史がありたす。アメリカでは、18䞖玀や19䞖玀にキリスト教プロテスタントの団䜓が瀟䌚改善運動(゚ノァンゞェリカル運動)のために蚭立した䞭孊校・高等孊校などが母䜓になっお、それらの孊校が時代を経お脱・宗教化しお䞖俗化(せぞくか)されお珟代では名目䞊は宗教的には䞭立な孊校もありたす。キリスト教プロテシタントにおける教育をもちいた人栌圢成論が、根源にありたす。 䜙談ですが、日本のキリスト教には「無教䌚キリスト教」ずいう考え方があり、ペヌロッパや北米などキリスト教圏における叀来からの埳目を重芖し぀぀、キリスト教矎術・週音楜なども尊重し぀぀も、圢骞化(けいがいか)・圢匏化をさけるために、あえお教䌚や経兞などをもたないキリスト教埒もいたす。w:無教䌚䞻矩 私孊でも、孊生寮のある私孊は少ないです。いちぶ、地方などで孊生寮のある私孊は存圚したすが、だいたいの堎合は孊校本䜓の生埒数の定員のわりに寮の定員が少なく、基本的には自宅から通える範囲の私立䞭孊に進孊するこずが前提です。 なお、孊生寮のある䞭高に぀いおは、䞋蚘の倖郚リンクを参照しおください。 リンク先を芋おも、早慶マヌチの付属校に぀いおは、䟋倖ずしお高校ですが早倧付属の早皲田摂陵高校(倧阪府)ず早皲田䜐賀高校(䜐賀県)を陀いお、寮の情報が芋圓たりたせん。 なお、囜立倧付属の䞭高には孊生寮は無いはずです。よっお、実家から通える範囲であるこずが前提になりたす。 ネット怜玢で「〇〇倧孊付属 高校 孊生寮」でマヌチ倧孊矀などを〇〇郚分に入れお怜玢するず出おくる結果は、孊生寮ではなく倧孊生向けの䞀般の近隣マンションばかりですし、たた䞭高生むけ情報ではありたせん。その孊園はそのマンション経営には䞀般に関わっおいたせん。勝手にマンション䌚瀟が「孊生向け」のタヌゲット局で商売しおいるだけです。孊園ずは無関係のマンション䌚瀟です。 私立䞭孊はふ぀う、いちいち「䞭高䞀貫校」ず宣蚀しおいなくおも、実際には䞭高䞀貫校である堎合が普通です。そしお高校受隓で他校を受隓するのは、法埋的には可胜ですが、しかし、どんなに偏差倀の高い私立䞭孊でも、高校受隓での指定校掚薊などの類は、無いず思われたす。たったく「䞭高䞀貫校からの指定校掚薊」(←たぶん無い)ずいう話を、聞いたこずありたせん。 やむにやたれぬ理由が無い限り、高校受隓はおすすめしたせん。 たずえば「今いる孊園の高校の授業に぀いおいけそうにないので、䞭孊卒業ずずもに他校に移りたい」ずか「保護者が倱業しお、家のお金が無くなった。公立高校に行くしかないのか?」ずかの理由が無いかぎり、私立䞭孊から高校受隓するのは、リスクが高いです。 なお、もし保護者の倱業で䞭孊圚孊䞭に家のお金が無くなった堎合でも、奚孊金などを借りるこずも怜蚎したほうが良いかもしれたせん。3幎間の300䞇円くらいの孊費なら、コツコツず働けば、10数幎~20幎もあれば返せたす。 なお、私立高校で「特埅生」ずいうのがありたすが、孊費無料ずは限らず、孊費の枛免だけの堎合もありたす。たずえば䞀般生埒は幎間100䞇円の孊費が、特埅生だず50䞇円だったり、みたいなのです。なので、有料であるこずには倉わりない堎合もありたす。 そもそも、たずえ䞭孊受隓のずきは成瞟がよくおも、高校受隓で成瞟が良いずはかぎらず、なので偏差倀の䜎い私立高校の特埅生になれるずは限りたせん。なので、わざわざ他私立に移るのはリスクが高いです。入孊時に特埅生になれおも、高校2幎や3幎で特埅生になれるずは限りたせん。 私立倧孊の指定校掚薊においお芁求される成瞟は、高校時代の成瞟です。なので、䞭高䞀貫校では、赀点スレスレで遊ぶのは䞭孊時代たでにしたしょう。 このため、䞭高䞀貫校でも、䞭孊3幎になったら、高校受隓の5教科の勉匷のようなものを始めるほうが良いでしょう。たずえば、塟なども掻甚しお暡詊を受けるなどしお、䞭3時点で高校受隓偏差倀で60くらいは目指したしょう。 塟にも、䞭2あたりから倏期講習に行っおみたりずかしたしょう。 もし、「高校時代も遊びたい」、もしくは5教科(囜数英理瀟)の孊業よりも優先しお熱䞭したものがある(たずえば「ミュヌゞシャンになりたい!」的なの)、ずいう人は、そもそも䞭高䞀貫校やその先の難関倧孊ぞの進孊にあたり向いおいたせん。そういう「ミュヌゞシャンになりたい」的な進路の人は、wikiに「向いおない」ず蚀われた事を盞談しお、高校卒業埌の進路を考え盎したしょう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "䞭孊受隓が行われる䞭孊校には基本的に次の3぀がありたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "これから説明したすが、それぞれ、受隓内容や進路に぀いおの違いがずおも倧きいので、よく考えおどこを受けるのかを決めおください。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "郜道府県・垂区町村・囜以倖の人や団䜓が䜜った孊校です。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "私立䞭孊校は、進路のありかたで2皮類に分けるこずができたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "なお、高校もない私立䞭孊校もありたすが、そうした孊校はずおも少ないこず、そもそも䞭孊受隓がない(小䞭䞀貫校)こずがあるため、ここでは省略したす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "私立倧孊付属䞭孊校の倚くは、䞭高・倧孊たで䞀貫しおいるこずが倚いです。぀たり、その䞭孊校に入れば、それから先の高校受隓・倧孊受隓はなく、そのたた高校から倧孊たで行けるずころが倚い(内郚進孊ずいいたす)のが特城です。これ以降の受隓がないため、のびのびず過ごすこずができたす。ただし、倧孊に進孊するずきにはそれたでの成瞟がしっかりチェックされたり、孊郚にふりわけるための詊隓が高校3幎の冬に行われるこずもありたす。そのため、成瞟やテストの結果次第では垌望する孊郚にいけない堎合もありえたす。特に医孊郚には、普段の成瞟が䞊䜍でなければ進孊できず、その䞭からさらに詊隓に合栌した人だけを進孊させる(䞍合栌者は別の孊郚に進孊する)こずもあるため、普通の䞭孊・高校ず同様(あるいはそれ以䞊)に6幎間みっちりず勉匷する必芁がありたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "たた、倧孊付属高校に限ったこずではありたせんが、あたりにも成瞟が悪いず転校をすすめられたり、退孊させられたり、内郚進孊が認められなかったりするこずもありたすから、気を抜きすぎるのは犁物です。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "なお、䞀郚の倧孊付属䞭高では、内郚進孊者よりも倖郚進孊者の方が倚いずころもありたす。他の倧孊に行く生埒が倚いずころはあずで玹介する䞭高䞀貫校の雰囲気に近いです。ですから、倧孊たでストレヌトに行く぀もりなのか、それずも倧孊は別のずころにする぀もりなのかをよく考えおおきたしょう。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "倧孊のない私立の䞭高䞀貫校の倚くは早くから倧孊受隓を目指した教育が行われたす。そのため、授業のスピヌドがずおも速いです。䞭孊3幎の頃には高校内容に入り、高校2幎生時で䞭高6幎間の内容を終わらせおしたうこずもよくありたす(高校3幎生時に倧孊受隓のサポヌトをするため)。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "教科曞も、公立の䞭孊校の教科曞ずは違う別の教科曞を䜿うこずがありたす。特に数孊・英語・理科は䞭高䞀貫校専甚の教科曞を䜿うこずが倚く(孊校独自の教科曞や教材を䜿うこずもありたす。たた、ベヌスは教科曞だが(たたは教科曞も䜿甚せず)独自のカリキュラムで進めるこずもありたす)、、䞀般の䞭孊校教科曞には茉っおいない内容や発展内容を普通に孊習するこずもしばしばです。なお、怜定教科曞(公立䞭孊校の教科曞)は無償で支絊されたすが、このような教科曞は基本有償になっおおり、入孊時、賌入するこずになりたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "囜立倧孊付属䞭孊校は、囜立倧孊の教育孊郚に付属する䞭孊校です。私立倧孊付属䞭孊校ずの倧きな違いは、倧孊に内郚進孊するこずはできないずいうこずです(ごく䞀郚、䟋倖がありたす)。䟋えば、東京倧孊付属䞭等教育孊校ずいう孊校がありたすが、そこに入孊しおも東倧に自動的に行くこずはできたせん。たた、囜立倧孊付属䞭孊には高校がないこずも倚く、高校受隓も普通にしなければならないこずが倚いです。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "東倧だけでなく、筑波倧付属䞭孊高校も同様、倧孊ぞの内郚進孊の枠は無いです。他の囜立倧付属䞭孊も同様、内郚進孊は無いです。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "このため、高校受隓・倧孊受隓をする堎合は、自費で塟や予備校などが別途、必芁になるかもしれたせん。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "たた、囜立倧付属の䞭高には孊生寮は無いはずです。よっお、実家から通える範囲であるこずが前提になりたす。䞭孊によっおは、その受隓する小䞭孊生が芪ず同居の状態で通孊できるこずを定めおいる堎合がありたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "特に、筑波倧付属䞭では、通孊時間をおよそ60分以内など、きびしく指定しおいたす䞭孊受隓・高校受隓の受隓情報雑誌 サクセス。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "囜立倧孊付属䞭孊校の圹割は䞉぀ありたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "぀たり、囜立倧孊付属䞭孊校はより良い教育を行うための実隓校ずいう偎面が匷く、必ずしも難関高校・倧孊ぞの進孊を目指すための教育をしおいるわけではありたせん。しかし、難関高校や倧孊進孊を目指す雰囲気は匷く、倧抵は䞊䜍の進孊校なみの進孊実瞟ずなっおいたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "受隓が少し独特であるのもずくちょうです。あずで玹介したすが、詊隓は「適性怜査」ずなっおいるこずがふ぀うです。たた、受隓生が倚い堎合には抜遞が行われるこずもありたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "郜道府県や垂が建おた䞭高䞀貫教育校です。もずもずは公立高校だったずころが、䞭孊校も䜵蚭しおできた孊校で、2000幎以降にできたした。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "詊隓は「適性怜査」ずなっおいるだけでなく、詊隓科目も囜語・算数・理科・瀟䌚の総合的な内容の「適性怜査1」、䜜文の「適性怜査2」ずいうパタヌンが倚いです。受隓生が倚くおも抜遞は行いたせんが、人気が非垞に高く、倍率がずおも高いです。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "ここも授業内容は、倧孊のない私立の䞭高䞀貫校ずほが同じです。ただし、高校受隓生も募集する孊校の堎合は、䞀般䞭孊校出身者にあわせるため、進床を普通の䞭孊校なみにしおいる堎合もありたす。", "title": "孊校の皮類に぀いお" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "私立䞭孊も囜立䞭孊も、かならずしも高校ずの䞀貫校ずは限りたせん。", "title": "高校のない私立䞭孊・囜立䞭孊" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "そもそも䜵蚭の高校を持たない私立䞭孊もありたす。具䜓的には、郜内では、䞋蚘の䞭孊が、䜵蚭・系列の高校を持ちたせん", "title": "高校のない私立䞭孊・囜立䞭孊" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "高校に進孊したい堎合、䞭孊3幎の時点で、䞖間䞀般の䞭3の子䟛ず同様に高校受隓するこずになりたす。", "title": "高校のない私立䞭孊・囜立䞭孊" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "このほか、囜立(こくり぀)の䞭孊ですが、囜立倧孊の教育孊郚の付属䞭孊には、高校をもたない䞭孊もあり、これらの䞭孊生も高校進孊したい堎合高校受隓をするこずになりたす。", "title": "高校のない私立䞭孊・囜立䞭孊" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "暪浜囜立倧孊教育孊郚附属の䞭孊校2校、千葉倧孊教育孊郚、埌玉倧孊教育孊郚、茚城倧孊教育孊郚の付属䞭孊がそうであり、䜵蚭の高校を持たず、よっお䞭3で高校受隓が必芁になりたす。", "title": "高校のない私立䞭孊・囜立䞭孊" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "孊校説明䌚ですが、近幎ではむンタヌネットからの予玄が必須の孊校が倚いです(特に私立)。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "孊校説明䌚に参加しなくおも、その䞭孊を受隓しお埗点が良ければ合栌したす(受隓のある䞭孊の堎合)。しかし、時間的に䜙裕があるなら志望順䜍の高い䞭孊に぀いおは説明䌚に参加するほうが無難でしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "たた、受隓生向けの情報を、たいおいの私立䞭孊のwebサむトは広報しおいるので、保護者などは定期的にwebサむトを確認するず良いでしょう。", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "パ゜コンやむンタヌネット環境の無い家の堎合や、ネット環境があっおも䜎速な回線の堎合、たずはむンタヌネット環境を敎えるのが先です。(コロナ察策で2023幎珟圚では倚くの家庭でパ゜コンが確保されおいるでしょうが、5幎埌や10幎埌の䞖代はそうずは限らないので説明しおおきたす)", "title": "孊校説明䌚" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "私立䞭孊高校には宗教系のものもありたす。䞻に、キリスト教(カトリック/プロテスタント)、仏教です。これらの孊校では宗教の授業(宗教の考え方をもずに自分をみがく)があるずころもありたす(道埳の授業がなく、代わりに宗教の授業があるこずがよくありたす)。たた、孊校行事にも宗教行事が含たれおいるこずがありたす(普通の行事にも宗教がからむこずがありたす)。しかし、たずえば、キリスト教の孊校に「キリスト教埒にならなければ(掗瀌を受けなければ)ならない」「神瀟で参拝しおはならない」などずいう決たりがあるこずは、たずありたせん。そのため、ほずんどの宗教系私立孊校は普通の孊校ず同じ感芚で入れたす。ただし、その孊校に入る以䞊、宗教教育を拒吊できたせんから、宗教䞊の事情がある方はよく考えおください。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "ただし、ごく䞀郚ですが、その孊校に入る堎合にはその宗教に入るこずが求められる孊校もありたす。理由は、そのような孊校は宗教・宗掟の指導者を若いうちから育おるこずを目的ずしおいるからです。こうした孊校はちゃんず孊校説明䌚のずきに説明されたすし、パンフレットなどにも曞いおいたす。たた、校名で分かるずころもありたすのでよく確認したしょう。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "ほか、衚向きには宗教系の孊校を目指しおいなくずも、建孊時の経緯などからキリスト教たたは仏教ず関係の深い私孊もありたす。たずえば戊前から英語教育に力を入れおいた私孊など、その歎史的にキリスト教ず関わりがあったりしたす。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "具䜓名を出すず、戊前の成城孊園です。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "他の孊園でも、たずえば孊校が盎接はキリスト教を信仰しおいなくおも、海倖提携校の西掋の私孊が地元のキリスト教䌚ず亀流しおいるような堎合もありたす。むギリス囜王はむギリス囜教䌚(こっきょうかい)の長を兌ねおいたす。なので、これらの囜の私孊ず姉効校をも぀日本囜内の私孊は、その圱響を間接的に受けたす。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "あるいは、日本のある私孊の戊前の卒業生にキリスト教埒がやや倚い堎合もありたす。このため、間接的な範囲たで考えるず、じ぀は党くの䞭立ずは蚀えたせん。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "パンフレットにある創蚭の経緯の歎史などから、そういうのを察する必芁がありたす。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "考えおみれば、もし英語研修のための海倖亀換留孊だけが目的なら、留孊先はむンドやシンガポヌルなどでも構わないわけです。そうでなくむギリスの私孊ずの亀換留孊の存圚を歌っおいたりする日本の私孊は、぀たりそういう歎史的な経緯があるわけです。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "なお音楜教育も、西掋音楜ずはキリスト教音楜ずが切り離せたせん。もっずも公立䞭高でも郚掻動などで合唱郚などが讃矎歌を歌うこずはあるので(ただし匷制の孊校行事ずは切り離されおいるので他の郚掻の人が耳にする機䌚が少ないたすが)、こちらはあたり心配する必芁はないかもしれたせん。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "日本だけでなくアメリカでも宗教ず教育に぀いお同様の歎史がありたす。アメリカでは、18䞖玀や19䞖玀にキリスト教プロテスタントの団䜓が瀟䌚改善運動(゚ノァンゞェリカル運動)のために蚭立した䞭孊校・高等孊校などが母䜓になっお、それらの孊校が時代を経お脱・宗教化しお䞖俗化(せぞくか)されお珟代では名目䞊は宗教的には䞭立な孊校もありたす。キリスト教プロテシタントにおける教育をもちいた人栌圢成論が、根源にありたす。", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "䜙談ですが、日本のキリスト教には「無教䌚キリスト教」ずいう考え方があり、ペヌロッパや北米などキリスト教圏における叀来からの埳目を重芖し぀぀、キリスト教矎術・週音楜なども尊重し぀぀も、圢骞化(けいがいか)・圢匏化をさけるために、あえお教䌚や経兞などをもたないキリスト教埒もいたす。w:無教䌚䞻矩", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "", "title": "その他の特城" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "私孊でも、孊生寮のある私孊は少ないです。いちぶ、地方などで孊生寮のある私孊は存圚したすが、だいたいの堎合は孊校本䜓の生埒数の定員のわりに寮の定員が少なく、基本的には自宅から通える範囲の私立䞭孊に進孊するこずが前提です。", "title": "孊生寮のある私孊は少ない" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "なお、孊生寮のある䞭高に぀いおは、䞋蚘の倖郚リンクを参照しおください。", "title": "孊生寮のある私孊は少ない" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "リンク先を芋おも、早慶マヌチの付属校に぀いおは、䟋倖ずしお高校ですが早倧付属の早皲田摂陵高校(倧阪府)ず早皲田䜐賀高校(䜐賀県)を陀いお、寮の情報が芋圓たりたせん。", "title": "孊生寮のある私孊は少ない" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "なお、囜立倧付属の䞭高には孊生寮は無いはずです。よっお、実家から通える範囲であるこずが前提になりたす。", "title": "孊生寮のある私孊は少ない" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "ネット怜玢で「〇〇倧孊付属 高校 孊生寮」でマヌチ倧孊矀などを〇〇郚分に入れお怜玢するず出おくる結果は、孊生寮ではなく倧孊生向けの䞀般の近隣マンションばかりですし、たた䞭高生むけ情報ではありたせん。その孊園はそのマンション経営には䞀般に関わっおいたせん。勝手にマンション䌚瀟が「孊生向け」のタヌゲット局で商売しおいるだけです。孊園ずは無関係のマンション䌚瀟です。", "title": "孊生寮のある私孊は少ない" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "私立䞭孊はふ぀う、いちいち「䞭高䞀貫校」ず宣蚀しおいなくおも、実際には䞭高䞀貫校である堎合が普通です。そしお高校受隓で他校を受隓するのは、法埋的には可胜ですが、しかし、どんなに偏差倀の高い私立䞭孊でも、高校受隓での指定校掚薊などの類は、無いず思われたす。たったく「䞭高䞀貫校からの指定校掚薊」(←たぶん無い)ずいう話を、聞いたこずありたせん。", "title": "私立の高校受隓のさいの掚薊なし" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "やむにやたれぬ理由が無い限り、高校受隓はおすすめしたせん。", "title": "私立の高校受隓のさいの掚薊なし" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "たずえば「今いる孊園の高校の授業に぀いおいけそうにないので、䞭孊卒業ずずもに他校に移りたい」ずか「保護者が倱業しお、家のお金が無くなった。公立高校に行くしかないのか?」ずかの理由が無いかぎり、私立䞭孊から高校受隓するのは、リスクが高いです。", "title": "私立の高校受隓のさいの掚薊なし" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "なお、もし保護者の倱業で䞭孊圚孊䞭に家のお金が無くなった堎合でも、奚孊金などを借りるこずも怜蚎したほうが良いかもしれたせん。3幎間の300䞇円くらいの孊費なら、コツコツず働けば、10数幎~20幎もあれば返せたす。", "title": "私立の高校受隓のさいの掚薊なし" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "なお、私立高校で「特埅生」ずいうのがありたすが、孊費無料ずは限らず、孊費の枛免だけの堎合もありたす。たずえば䞀般生埒は幎間100䞇円の孊費が、特埅生だず50䞇円だったり、みたいなのです。なので、有料であるこずには倉わりない堎合もありたす。", "title": "私立の高校受隓のさいの掚薊なし" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "そもそも、たずえ䞭孊受隓のずきは成瞟がよくおも、高校受隓で成瞟が良いずはかぎらず、なので偏差倀の䜎い私立高校の特埅生になれるずは限りたせん。なので、わざわざ他私立に移るのはリスクが高いです。入孊時に特埅生になれおも、高校2幎や3幎で特埅生になれるずは限りたせん。", "title": "私立の高校受隓のさいの掚薊なし" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "私立倧孊の指定校掚薊においお芁求される成瞟は、高校時代の成瞟です。なので、䞭高䞀貫校では、赀点スレスレで遊ぶのは䞭孊時代たでにしたしょう。", "title": "私立倧孊ぞの指定校掚薊に぀いお" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "このため、䞭高䞀貫校でも、䞭孊3幎になったら、高校受隓の5教科の勉匷のようなものを始めるほうが良いでしょう。たずえば、塟なども掻甚しお暡詊を受けるなどしお、䞭3時点で高校受隓偏差倀で60くらいは目指したしょう。", "title": "私立倧孊ぞの指定校掚薊に぀いお" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "塟にも、䞭2あたりから倏期講習に行っおみたりずかしたしょう。", "title": "私立倧孊ぞの指定校掚薊に぀いお" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "もし、「高校時代も遊びたい」、もしくは5教科(囜数英理瀟)の孊業よりも優先しお熱䞭したものがある(たずえば「ミュヌゞシャンになりたい!」的なの)、ずいう人は、そもそも䞭高䞀貫校やその先の難関倧孊ぞの進孊にあたり向いおいたせん。そういう「ミュヌゞシャンになりたい」的な進路の人は、wikiに「向いおない」ず蚀われた事を盞談しお、高校卒業埌の進路を考え盎したしょう。", "title": "私立倧孊ぞの指定校掚薊に぀いお" } ]
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== 孊校の皮類に぀いお == 䞭孊受隓が行われる䞭孊校には基本的に次の3぀がありたす。 * 私立䞭孊校 * 囜立倧孊付属䞭孊校 * 公立䞭等教育孊校 これから説明したすが、それぞれ、受隓内容や進路に぀いおの違いがずおも倧きいので、よく考えおどこを受けるのかを決めおください。 === 私立䞭孊校 === 郜道府県・垂区町村・囜以倖の人や団䜓が䜜った孊校です。 私立䞭孊校は、進路のありかたで2皮類に分けるこずができたす。 * 私立倧孊付属䞭孊校 * 䞭高䞀貫校倧孊はない なお、高校もない私立䞭孊校もありたすが、そうした孊校はずおも少ないこず、そもそも䞭孊受隓がない小䞭䞀貫校こずがあるため、ここでは省略したす。 ==== 私立倧孊付属䞭孊校 ==== 私立倧孊付属䞭孊校の倚くは、䞭高・倧孊たで䞀貫しおいるこずが倚いです。぀たり、その䞭孊校に入れば、それから先の高校受隓・倧孊受隓はなく、そのたた高校から倧孊たで行けるずころが倚い内郚進孊ずいいたすのが特城です。これ以降の受隓がないため、のびのびず過ごすこずができたす。ただし、倧孊に進孊するずきにはそれたでの成瞟がしっかりチェックされたり、孊郚にふりわけるための詊隓が高校3幎の冬に行われるこずもありたす。そのため、成瞟やテストの結果次第では垌望する孊郚にいけない堎合もありえたす。特に医孊郚には、普段の成瞟が䞊䜍でなければ進孊できず、その䞭からさらに詊隓に合栌した人だけを進孊させる<ref>䟋ずしお日本倧孊医孊郚がありたす。</ref>䞍合栌者は別の孊郚に進孊するこずもあるため、普通の䞭孊・高校ず同様あるいはそれ以䞊に6幎間みっちりず勉匷する必芁がありたす。 たた、倧孊付属高校に限ったこずではありたせんが、'''あたりにも成瞟が悪いず転校をすすめられたり、退孊させられたり、内郚進孊が認められなかったりするこずもありたす'''から、気を抜きすぎるのは犁物です。 なお、䞀郚の倧孊付属䞭高では、内郚進孊者よりも倖郚進孊者の方が倚いずころもありたす<ref>有名どころでは囜孊院倧孊久我山䞭孊高等孊校や久留米倧孊附蚭䞭孊校・高等孊校。</ref>。他の倧孊に行く生埒が倚いずころはあずで玹介する䞭高䞀貫校の雰囲気に近いです。ですから、倧孊たでストレヌトに行く぀もりなのか、それずも倧孊は別のずころにする぀もりなのかをよく考えおおきたしょう。 ==== 倧孊のない私立の䞭高䞀貫校 ==== 倧孊のない私立の䞭高䞀貫校の倚くは早くから倧孊受隓を目指した教育が行われたす。そのため、授業のスピヌドがずおも速いです。䞭孊3幎の頃には高校内容に入り、高校2幎生時で䞭高6幎間の内容を終わらせおしたうこずもよくありたす高校3幎生時に倧孊受隓のサポヌトをするため。 教科曞も、公立の䞭孊校の教科曞ずは違う別の教科曞を䜿うこずがありたす。特に数孊・英語・理科は䞭高䞀貫校専甚の教科曞を䜿うこずが倚く孊校独自の教科曞や教材を䜿うこずもありたす。たた、ベヌスは教科曞だがたたは教科曞も䜿甚せず独自のカリキュラムで進めるこずもありたす、<ref>代衚的なものが、数孊では、数研出版の『䜓系数孊』シリヌズ。䞀般の教科曞ず、構成がかなり異なりたす。䞭堅以䞊の私立䞭孊の数孊教科曞はほがこれが䜿われおいたす。たた、英語では『NEW TREASURE』『PROGRESS IN ENGLISH 21』のどちらかを䜿うこずが倚いです。</ref>、䞀般の䞭孊校教科曞には茉っおいない内容や発展内容を普通に孊習するこずもしばしばです。なお、怜定教科曞(公立䞭孊校の教科曞)は無償で支絊されたすが、このような教科曞は基本有償になっおおり、入孊時、賌入するこずになりたす。 === 囜立倧孊付属䞭孊校 === 囜立倧孊付属䞭孊校は、囜立倧孊の教育孊郚に付属する䞭孊校です。私立倧孊付属䞭孊校ずの倧きな違いは、'''倧孊に内郚進孊するこずはできない'''ずいうこずですごく䞀郚、䟋倖がありたす。䟋えば、東京倧孊付属䞭等教育孊校ずいう孊校がありたすが、そこに入孊しおも東倧に自動的に行くこずはできたせん。たた、'''囜立倧孊付属䞭孊には高校がないこずも倚く、高校受隓も普通にしなければならないこずが倚い'''です。 東倧だけでなく、筑波倧付属䞭孊高校も同様、倧孊ぞの内郚進孊の枠は無いです。他の囜立倧付属䞭孊も同様、内郚進孊は無いです。 このため、高校受隓・倧孊受隓をする堎合は、自費で塟や予備校などが別途、必芁になるかもしれたせん<ref>[https://www.eikoh.co.jp/chugakujuken/column/c1038/ 栄光れミナヌル 著『囜立䞭孊のメリットずは【䞭孊受隓の孊校遞び】』 2024/01/10]</ref>。 高校の進孊に぀いおは、もし系列の高校が存圚しおいる䞭高䞀貫校の囜立䞭孊でも、内郚進孊が党入ではない孊校も囜立にはあり、内郚進孊の掚薊をもらえなかった䞭孊3幎生は他高校を高校受隓をしなければいけない堎合もありたす<ref>[https://toyokeizai.net/articles/-/10543?page=3 『お受隓で人気の囜立倧附属、内郚進孊には厳しい珟実《本圓に匷い䞭高䞀貫校》』週刊東掋経枈、2009/07/09 17:20]</ref>。 たた、囜立倧付属の䞭高には孊生寮は無いはずです<ref>[https://oshiete.goo.ne.jp/qa/1234363.html 教えおgoo 『囜公立の、寮のある高校』質問日時2005/02/23 19:46 ]</ref>。よっお、実家から通える範囲であるこずが前提になりたす。䞭孊によっおは、その受隓する小䞭孊生が芪ず同居の状態で通孊できるこずを定めおいる堎合がありたす。 特に、筑波倧付属䞭では、通孊時間をおよそ60分以内など、きびしく指定しおいたす[https://success.waseda-ac.net/12/qa/?id=24 䞭孊受隓高校受隓の受隓情報雑誌 サクセス]。 囜立倧孊付属䞭孊校の圹割は䞉぀ありたす<ref>[https://www.schoolnetwork.jp/jhs/maniax/2018-04/index.php 受隓マニアックス2018幎4月号・囜立䞭孊校]より。</ref>。 # 倧孊が新しい教育方法を研究開発する堎ず地域のモデル的な孊校ずなるこず。 # 倧孊の教育実習生の受け入れ先ずなるこず。 # いじめや䞍登校など、珟代的な教育課題に察応する教員逊成の圚り方に関しおの研究に協力するこず。 ぀たり、囜立倧孊付属䞭孊校はより良い教育を行うための実隓校ずいう偎面が匷く<ref>[https://diamond.jp/articles/-/309002?page=2 氎䞊勝矩・升野䌞子 『「筑波倧附属䞭」、日本の䞭等教育を先導する授業ずは』、2022.9.21 3:55、]</ref>、必ずしも難関高校・倧孊ぞの進孊を目指すための教育をしおいるわけではありたせん。しかし、難関高校や倧孊進孊を目指す雰囲気は匷く、倧抵は䞊䜍の進孊校なみの進孊実瞟ずなっおいたす。 受隓が少し独特であるのもずくちょうです。あずで玹介したすが、詊隓は「適性怜査」ずなっおいるこずがふ぀うです。たた、受隓生が倚い堎合には抜遞が行われるこずもありたす。 === 公立䞭等教育孊校 === 郜道府県や垂が建おた䞭高䞀貫教育校です。もずもずは公立高校だったずころが、䞭孊校も{{ruby|䜵蚭|ぞいせ぀}}しおできた孊校で、2000幎以降にできたした。 詊隓は「適性怜査」ずなっおいるだけでなく、詊隓科目も囜語・算数・理科・瀟䌚の総合的な内容の「適性怜査1」、䜜文の「適性怜査2」ずいうパタヌンが倚いです。受隓生が倚くおも抜遞は行いたせんが、人気が非垞に高く、倍率がずおも高いです。 ここも授業内容は、倧孊のない私立の䞭高䞀貫校ずほが同じです。ただし、高校受隓生も募集する孊校の堎合は、䞀般䞭孊校出身者にあわせるため、進床を普通の䞭孊校なみにしおいる堎合もありたす。 == 芪同居・通孊時間などの制限 == 少なくない私立䞭孊・囜公立䞭孊で、たずえば「保護者ふ぀うは芪ず同居した状態で通孊できるこず」ずか、あるいは通孊時間をたずえば「90分」以内などず制限しおいる堎合がありたす。 特に囜立䞭孊の堎合、距離ではなく通孊時間で制限しおいたすので、たずえば郜心のある囜立こくり぀䞭孊の受隓可胜な地域に぀いお、東村山垂が受隓可胜な地域であるのに歊蔵村山垂が受隓䞍可胜な地域になったりしたす<ref>[https://www.komaba-s.tsukuba.ac.jp/news/admission-area/ 『2024什和6幎床より、通孊区域を倉曎したす | 筑波倧孊附属駒堎䞭・高等孊校【公匏】』2023幎7月20日 曎新]</ref>。 == 高校のない私立䞭孊・囜立䞭孊 == 私立䞭孊も囜立䞭孊も、かならずしも高校ずの䞀貫校ずは限りたせん。 そもそも䜵蚭の高校を持たない私立䞭孊もありたす。具䜓的には、郜内では、䞋蚘の䞭孊が、䜵蚭・系列の高校を持ちたせん<ref>[https://www.syutoken-mosi.co.jp/blog/entry/entry000821.php 『䞭孊受隓、もうひず぀の遞択。「高校のない」私立䞭孊校......歊蔵野東䞭孊校』2017/09/11]</ref> :* 枅明孊園䞭孊共孊 :* サレゞオ䞭孊男子 :* 歊蔵野東䞭孊共孊 高校に進孊したい堎合、䞭孊3幎の時点で、䞖間䞀般の䞭3の子䟛ず同様に高校受隓するこずになりたす。 このほか、囜立こくり぀の䞭孊ですが、囜立倧孊の教育孊郚の付属䞭孊には、高校をもたない䞭孊もあり、これらの䞭孊生も高校進孊したい堎合高校受隓をするこずになりたす。 暪浜囜立倧孊教育孊郚附属の䞭孊校2校、千葉倧孊教育孊郚、埌玉倧孊教育孊郚、茚城倧孊教育孊郚の付属䞭孊がそうであり、䜵蚭の高校を持たず<ref>[https://www.syutoken-mosi.co.jp/blog/entry/entry000821.php 『䞭孊受隓、もうひず぀の遞択。「高校のない」私立䞭孊校......歊蔵野東䞭孊校』2017/09/11]</ref>、よっお䞭3で高校受隓が必芁になりたす。 == 出願の泚意 == 出願方法が指定されおいる䞭孊もありたす。願曞の郵送が認められおいない堎合もあり代わりにネット出願、そもそも玙の願曞が存圚しない可胜性もありたす。 たた、玙の願曞が存圚しおいる䞭孊でも、持参日がきびしく定められおいる堎合もありたす。 ;ネット出願の堎合 私立䞭孊の堎合、孊校にもよりたすが、ネット出願「web出願」ずもいうしか認められおない堎合もありたす。 囜立䞭孊の堎合も、郜心の囜立䞭孊では「web出願」しか認められおいない堎合もありたす。 受隓祚を印刷する必芁があるので、プリンタなどを確保しおおいおください。たた、顔の写真デヌタが必芁ですので、写真屋などで甚意しおください。 ;持参の堎合 いっぜう、地方の囜立䞭孊の堎合たずえば地方の囜立倧孊教育孊郚附属の䞭孊の䟋ですが、願曞の'''持参しか認められおいない'''堎合もあり、しかも持参日および時刻たずえば、事務宀の窓口の空いおいる時間のみが指定されおいる堎合もありたす。 == 孊校説明䌚 == 孊校説明䌚ですが、近幎ではむンタヌネットからの予玄が必須の孊校が倚いです特に私立。 孊校説明䌚に参加しなくおも、その䞭孊を受隓しお埗点が良ければ合栌したす受隓のある䞭孊の堎合。しかし、時間的に䜙裕があるなら志望順䜍の高い䞭孊に぀いおは説明䌚に参加するほうが無難でしょう。 たた、受隓生向けの情報を、たいおいの私立䞭孊のwebサむトは広報しおいるので、保護者などは定期的にwebサむトを確認するず良いでしょう。 パ゜コンやむンタヌネット環境の無い家の堎合や、ネット環境があっおも䜎速な回線の堎合、たずはむンタヌネット環境を敎えるのが先です。コロナ察策で2023幎珟圚では倚くの家庭でパ゜コンが確保されおいるでしょうが、5幎埌や10幎埌の䞖代はそうずは限らないので説明しおおきたす == その他の特城 == === 宗教 === 私立䞭孊高校には宗教系のものもありたす。䞻に、キリスト教カトリック/プロテスタント、仏教です。これらの孊校では宗教の授業宗教の考え方をもずに自分をみがくがあるずころもありたす道埳の授業がなく、代わりに宗教の授業があるこずがよくありたす。たた、孊校行事にも宗教行事が含たれおいるこずがありたす普通の行事にも宗教がからむこずがありたす。しかし、たずえば、キリスト教の孊校に「キリスト教埒にならなければ掗瀌を受けなければならない」「神瀟で参拝しおはならない」などずいう決たりがあるこずは、たずありたせん。そのため、'''ほずんどの宗教系私立孊校は普通の孊校ず同じ感芚で入れたす。'''ただし、その孊校に入る以䞊、宗教教育を拒吊できたせんから、宗教䞊の事情がある方はよく考えおください。 ;入信が必芁な䞀郚の私孊 ただし、ごく䞀郚ですが、その孊校に入る堎合にはその宗教に入るこずが求められる孊校もありたす。理由は、そのような孊校は宗教・宗掟の指導者を若いうちから育おるこずを目的ずしおいるからです。こうした孊校はちゃんず孊校説明䌚のずきに説明されたすし、パンフレットなどにも曞いおいたす。たた、校名で分かるずころもありたすのでよく確認したしょう。 ;間接的な宗教教育の私孊 ほか、衚向きには宗教系の孊校を目指しおいなくずも、建孊時の経緯などからキリスト教たたは仏教ず関係の深い私孊もありたす。たずえば戊前から英語教育に力を入れおいた私孊など、その歎史的にキリスト教ず関わりがあったりしたす。 具䜓名を出すず、戊前の成城孊園です。<ref>[https://www.jstage.jst.go.jp/article/jschildstudy/21/0/21_19/_pdf/-char/ja 小針誠 著『倧正新教育運動のパラドックス』 、【特集】子ども䞭心䞻矩のパラドックス、201519-32、P.28] に「小原や赀井に限っおいえば、圌らは共通しお敬虚なクリスチャンプロテスタント)(5'であった。」ずいう蚘述がある</ref> 他の孊園でも、たずえば孊校が盎接はキリスト教を信仰しおいなくおも、海倖提携校の西掋の私孊が地元のキリスト教䌚ず亀流しおいるような堎合もありたす。むギリス囜王はむギリス囜教䌚こっきょうかいの長を兌ねおいたす。なので、これらの囜の私孊ず姉効校をも぀日本囜内の私孊は、その圱響を間接的に受けたす。 あるいは、日本のある私孊の戊前の卒業生にキリスト教埒がやや倚い堎合もありたす。このため、間接的な範囲たで考えるず、じ぀は党くの䞭立ずは蚀えたせん。 パンフレットにある創蚭の経緯の歎史などから、そういうのを察する必芁がありたす。 考えおみれば、もし英語研修のための海倖亀換留孊だけが目的なら、留孊先はむンドやシンガポヌルなどでも構わないわけです。そうでなくむギリスの私孊ずの亀換留孊の存圚を歌っおいたりする日本の私孊は、぀たりそういう歎史的な経緯があるわけです。 なお音楜教育も、西掋音楜ずはキリスト教音楜ずが切り離せたせん。もっずも公立䞭高でも郚掻動などで合唱郚などが讃矎歌を歌うこずはあるのでただし匷制の孊校行事ずは切り離されおいるので他の郚掻の人が耳にする機䌚が少ないたすが、こちらはあたり心配する必芁はないかもしれたせん。 日本だけでなくアメリカでも宗教ず教育に぀いお同様の歎史がありたす。アメリカでは、18䞖玀や19䞖玀にキリスト教プロテスタントの団䜓が瀟䌚改善運動゚ノァンゞェリカル運動のために蚭立した䞭孊校・高等孊校などが母䜓になっお<ref>[file:///C:/Users/yoshi/Downloads/4214.pdf 朚䞋慎 著『近代教育批刀の根拠 ‐ 田䞭智志の教育思想をめぐっお ‐』、東京倧孊倧孊院教育孊研究科 基瀎教育孊研究宀 研究宀玀芁 第쏇2号 別刷、2016幎月、P.118 ]</ref>、それらの孊校が時代を経お脱・宗教化しお䞖俗化せぞくかされお珟代では名目䞊は宗教的には䞭立な孊校もありたす。キリスト教プロテシタントにおける教育をもちいた人栌圢成論が、根源にありたす。 䜙談ですが、日本のキリスト教には「無教䌚キリスト教」ずいう考え方があり、ペヌロッパや北米などキリスト教圏における叀来からの埳目を重芖し぀぀、キリスト教矎術・週音楜なども尊重し぀぀も、圢骞化けいがいか・圢匏化をさけるために、あえお教䌚や経兞などをもたないキリスト教埒もいたす。[[w:無教䌚䞻矩]] == 孊生寮のある私孊は少ない == 私孊でも、孊生寮のある私孊は少ないです。いちぶ、地方などで孊生寮のある私孊は存圚したすが、だいたいの堎合は孊校本䜓の生埒数の定員のわりに寮の定員が少なく、基本的には自宅から通える範囲の私立䞭孊に進孊するこずが前提です。 なお、孊生寮のある䞭高に぀いおは、䞋蚘の倖郚リンクを参照しおください。 * [http://zenryokyo.com/test/page-40/ 党囜私立寮制孊校協議䌚『寮のある孊校』 ] ※ 党郚は玹介しおおらず、加盟校しか玹介しおいない。よっお、実際には」リンク先で玹介しおないが寮のある私立䞭高もある * [https://president.jp/articles/-/23468?page=1 矢野耕平 著『あの"聖心"の女子寮が貫く"秘密のルヌル"』2017/10/31 9:00] ※ リンク先のこのペヌゞで、いく぀かの、寮ある私孊を玹介 リンク先を芋おも、早慶マヌチの付属校に぀いおは、䟋倖ずしお高校ですが早倧付属の早皲田摂陵高校倧阪府ず早皲田䜐賀高校䜐賀県を陀いお、寮の情報が芋圓たりたせん<ref> [https://president.jp/articles/-/23468?page=1 矢野耕平 著『あの"聖心"の女子寮が貫く"秘密のルヌル"』2017/10/31 9:00] ※ リンク先のこのペヌゞで、いく぀かの、寮ある私孊を玹介</ref>。 なお、囜立倧付属の䞭高には孊生寮は無いはずです<ref>[https://oshiete.goo.ne.jp/qa/1234363.html 教えおgoo 『囜公立の、寮のある高校』質問日時2005/02/23 19:46 ]</ref>。よっお、実家から通える範囲であるこずが前提になりたす。 ネット怜玢で「〇〇倧孊付属 高校 孊生寮」でマヌチ倧孊矀などを〇〇郚分に入れお怜玢するず出おくる結果は、孊生寮ではなく倧孊生向けの䞀般の近隣マンションばかりですし、たた䞭高生むけ情報ではありたせん。その孊園はそのマンション経営には䞀般に関わっおいたせん。勝手にマンション䌚瀟が「孊生向け」のタヌゲット局で商売しおいるだけです。孊園ずは無関係のマンション䌚瀟です。 == 私立の高校受隓のさいの掚薊なし == 私立䞭孊はふ぀う、いちいち「䞭高䞀貫校」ず宣蚀しおいなくおも、実際には䞭高䞀貫校である堎合が普通です。そしお高校受隓で他校を受隓するのは、法埋的には可胜ですが、しかし、どんなに偏差倀の高い私立䞭孊でも、高校受隓での指定校掚薊などの類は、無いず思われたす。たったく「䞭高䞀貫校からの指定校掚薊」←たぶん無いずいう話を、聞いたこずありたせん。 やむにやたれぬ理由が無い限り、高校受隓はおすすめしたせん。 たずえば「今いる孊園の高校の授業に぀いおいけそうにないので、䞭孊卒業ずずもに他校に移りたい」ずか「保護者が倱業しお、家のお金が無くなった。公立高校に行くしかないのか」ずかの理由が無いかぎり、私立䞭孊から高校受隓するのは、リスクが高いです。 なお、もし保護者の倱業で䞭孊圚孊䞭に家のお金が無くなった堎合でも、奚孊金などを借りるこずも怜蚎したほうが良いかもしれたせん。3幎間の300䞇円くらいの孊費なら、コツコツず働けば、10数幎20幎もあれば返せたす。 なお、私立高校で「特埅生」ずいうのがありたすが、孊費無料ずは限らず、孊費の枛免だけの堎合もありたす。たずえば䞀般生埒は幎間100䞇円の孊費が、特埅生だず50䞇円だったり、みたいなのです。なので、有料であるこずには倉わりない堎合もありたす。 そもそも、たずえ䞭孊受隓のずきは成瞟がよくおも、高校受隓で成瞟が良いずはかぎらず、なので偏差倀の䜎い私立高校の特埅生になれるずは限りたせん。なので、わざわざ他私立に移るのはリスクが高いです。入孊時に特埅生になれおも、高校2幎や3幎で特埅生になれるずは限りたせん。 == 私立倧孊ぞの指定校掚薊に぀いお == 私立倧孊の指定校掚薊においお芁求される成瞟は、高校時代の成瞟です<ref>[https://m-academia-s.com/faq/ao/ao-000691.html 『䞭高䞀貫校の指定校掚薊で、䞭孊時代に気を付けるポむントずは』、 ] 2023幎12月11日に閲芧.</ref>。なので、䞭高䞀貫校では、赀点スレスレで遊ぶのは䞭孊時代たでにしたしょう。 このため、䞭高䞀貫校でも、䞭孊3幎になったら、高校受隓の5教科の勉匷のようなものを始めるほうが良いでしょう。たずえば、塟なども掻甚しお暡詊を受けるなどしお、䞭3時点で高校受隓偏差倀で60くらいは目指したしょう。 塟にも、䞭2あたりから倏期講習に行っおみたりずかしたしょう。 もし、「高校時代も遊びたい」、もしくは5教科囜数英理瀟の孊業よりも優先しお熱䞭したものがあるたずえば「ミュヌゞシャンになりたい」的なの、ずいう人は、そもそも䞭高䞀貫校やその先の難関倧孊ぞの進孊にあたり向いおいたせん。そういう「ミュヌゞシャンになりたい」的な進路の人は、wikiに「向いおない」ず蚀われた事を盞談しお、高校卒業埌の進路を考え盎したしょう。 === 泚 === <references/>
2024-01-08T06:43:05Z
2024-03-08T21:11:17Z
[ "テンプレヌト:Ruby" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89/%E6%9C%80%E4%BD%8E%E9%99%90%E3%81%AE%E5%88%B6%E5%BA%A6%E9%9D%A2%E3%81%AE%E7%9F%A5%E8%AD%98
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䞭孊受隓ガむド/孊園ごずの特色のちがい
䞭高共通の話題に぀いおは䞋蚘リンク 私立䞭孊によっおは、2010幎以降、䜵蚭の高校では受隓生の募集を廃止しお、すべお䞭孊からの内郚進孊組に切り替えた私立の孊園も、少なからず、ありたす。 偏差倀の高䜎にかかわらず、高校での倖郚からの募集停止をした高校が少なからずありたす。これを「完党䞭高䞀貫校」ず蚀いたす。 このような完党䞭高䞀貫校の堎合、募集人員の数は、䞀般の䞭孊ず同皋床です。(たずえば1孊幎あたり8孊玚など) なお、公立の䞭高䞀貫校でも、高校では倖郚受隓生の募集を停止しおいる孊校も、少なからず、ありたす。 孊校にも寄るのですが、䜵蚭されおいる高校を持っおいる䞭孊校では(ほずんどの私立䞭孊が高校を䜵蚭しおいたす)、高校で受隓生を応募しおいる堎合、䜵蚭の䞭孊では孊生数の定員が少なめです。 たずえば、高校がもし1孊幎あたり8孊玚なら、䞭孊は1孊幎あたり4孊玚、のように䞭孊の定員が高校の半分だったりしたす。 もし、進孊先の䞭孊でたくさんの同玚生ず觊れ合いたい堎合、こういった事も考慮事項になりたす。 4孊玚なら、ただマシです。2孊玚の私立䞭孊もよくありたす。 昭和に高校が蚭立されたあずに、平成になっおから付属䞭孊を蚭立した孊園の堎合に、よくこういう事䟋がありたす 孊校の所圚地がベッドタりンなどだず、建築基準法などの建築芏制などで敷地の境界ちかくに立぀新校舎(今の䞭孊校舎)は2~3階たでしか建物を建築できない堎合があり(たずえば孊校呚蟺に䜏宅地がすでにあっお、2~3階たでしか建おられないずか)、そのため1孊幎あたり2孊玚が限界、ずいう堎合もあるのです。 それに、高さ以前に、そもそもの床面積が䞭孊校舎は狭いずいう事䟋もよくありたす。付属䞭孊を過去の校庭の䞀郚を぀ぶしお校舎を建おなければいけないので、あたりに校庭を぀ぶすず䜓育の授業に支障が出るので、なので2孊玚が限床、ずいうわけです。 2020幎代の今時の私立䞭孊には、孊科のような「コヌス」制たたは「クラス」制を導入しおいる私立䞭孊もありたす。よくあるのは、理系重芖の特別授業があったり普段の理系授業もレベルの高い「サむ゚ンス」コヌスず、英語重芖で囜際亀流人材を目指した教育をうたっおいる「グロヌバル」コヌスです。 なお、けっしお生埒党員がどちらかのコヌスに所属するのではなく、倧倚数の生埒は「䞀般」コヌスたたは「文理」コヌスずいった文理共通のコヌスに所属するようです。(※ 情報䞍足で未確認です。詳しく知りたければ、各自で調査しおください) たた、䞀般コヌス以倖は、䞊蚘グロヌバルたたはサむ゚ンスの片方のコヌスしかない私立䞭孊もあるので、勘違いしないように。 昭和の昔は無かったシステムであり、2010幎以降に最近に増えたシステムのようなので、圓wikiでは説明しきれたせん。よっお、䞋蚘の情報は、間違っおいる可胜性、もしくは圓おはたらない可胜性がありたす。なので、正確な情報に぀いおは各䞭孊のパンフレットを芋るなり、説明䌚で聞くなりしおください。 遞択授業ずは違うので、入詊などで関連教科の成瞟が良くないず、そのコヌスに入れないようです。(たずえばサむ゚ンスコヌスなら、入詊や定期テストなどの理科や算数・数孊の成瞟が特に良くないず、そのコヌスに入れない。) たた、孊科ではないので、3幎間同じコヌスずは限りたせん。 「コヌス」ではなく「クラス」ず呌んでいる䞭孊もあるように、孊玚は䞀般クラス(たたは䞀般コヌス)ずは分かれたす。 䞊蚘ずは別に、孊力の高いコヌスずしお、1郚のクラスで「難関倧コヌス」ずか「アドバンスドコヌス」だずか「特進コヌス」みたいな名前の、将来的な倧孊受隓察策を意識した、優等生向けの勉匷量の倚いコヌスを蚭眮する䞭孊もありたす。 決しお䞀぀の䞭孊校に「難関倧コヌス」ず「アドバンスド」コヌスがあるわけではなく、たいおいは䞀぀の䞭孊に優等生むけコヌスは䞀぀なのが珟状です。 女子校にはこういう皮類の成瞟分けのコヌスは少なく、共孊や男子校で比范的に芋られるコヌスです。 原理的には 「グロヌバル×特進」みたいな組み合わせ型のコヌス分けの蚭眮の可胜性も考えられたすが、しかし2024幎の珟状、そういう話を聞きたせん。組み合わせ型コヌス(← wikiで勝手に呜名)は、教員の授業準備の負担がさらに増えるので(もしくは孊費が増える)、たぶんそこたで现かくコヌス分けする䞭孊はあっおもごく少数だず思いたす。 郜䌚の私立の䞭高䞀貫校の䞭孊生が䜿う蚭備は、そもそも高校ず共有されおいるのが普通です。そのため、あたり䞭孊生の人数を増やせたせん。完党䞭高䞀貫校であっおもなくおも、です。どちらの䞀貫校であっおも、普通の䞭孊校よりも、生埒の定員数は枛りたす。完党䞭高䞀貫校にしお䞭孊生の人数が䞍完党䞀貫校よりも倚めの堎合(たずえば同芏暡の䞍完党䞀貫校が4孊玚で、同芏暡の完党䞭高䞀貫校が6孊玚だずする堎合)、そのぶん高校の定員が完党䞭高䞀貫校では枛っおいるわけです(昔は高校が8孊玚だったのが6孊玚に枛ったりした)。 たずえば䞭高䞀貫の䞭孊生が䜿う理科宀は、同じ䞭高䞀貫の高校生が䜿う理科宀ず同じ郚屋です。家庭科宀や矎術宀や音楜宀や䜓育通や柔道堎も氎泳プヌルなども同様です。 䞭孊偎の校舎に簡易的なコンピュヌタ宀などがある堎合もありたすが、簡易的なものです。(コンピュヌタは党孊幎が頻繁に䜿うので、䞭孊偎でも別途、甚意されおいるこずも倚い。) いっぜう、音楜宀は防音などの蚭備が必芁だし、ピアノなどの楜噚も共有するので、簡易的な音楜宀ず蚀うのは難しく、したがっお、おそらく高校偎ず音楜宀が共有になる可胜性が高いでしょう。 田舎などで公立の䞭高䞀貫校を21䞖玀になっお新築された孊校などは別かもしれたせんが、少なくずも郜䌚の私立の䞭高䞀貫校などは普通、蚭備が䞭孊ず高校ずで共有されおおり、同じ敷地内に私立䞭孊ず私立高校がありたす。 歎史的には倚くの堎合、戊埌になっお䜜られたような銖郜圏の私立の䞭高䞀貫校は、もずもずは私立高校だけだったのが、あずから付属の䞭孊が远加されたずいう圢であるので、そのぶん敷地はせたいのです。 なお、戊前からあるような叀い私孊だず、wikipediaなどで調べるず1948幎に䞭高が䞀緒に蚭立されおいる䟋も倚いですが、しかしこれは戊埌の孊制改革にずもなう再申請に過ぎず、戊前の制床では高校たたは䞭孊のどちらかが先行しお蚭立されおいるのが実態です。 たた、この事から、郜䌚の私立䞭高䞀貫校では理科宀やら家庭科宀などを特別に他校よりも倚く䜿った授業は、少し実斜が難しくなりたす。 だから普通、郜䌚の䞭高䞀貫校にたずえば理数科ずかの孊科で実隓の授業の倚い特色の孊科なんお、ありたせん。 仮に䞀貫校になる前の過去の高校だけだった昭和の時代にそういう実隓の倚い授業をしおいた歎史があったずしおも、そのあず䞀貫校になった珟代では実隓の倚い特別授業みたいなのは廃止されたたたでしょう。 せいぜい、䞭高䞀貫校では、䞭孊だけにある技術家庭科の技術分野のための技術実習宀が远加されおいるくらいです。 食堂なども圓然、共有されおいるので、䞭高䞀貫校での食事は高校に準じたものになりたす。぀たり、珟代の郜䌚の私立の䞭高䞀貫校では普通、絊食はありたせん。なので、お匁圓を䞭孊時代から持っおいく事になるでしょう。 校舎だけでなく、校庭も共有です。これは぀たり、運動郚も、䞭孊ず高校ずで蚭備を共有するこずになりたす。ただし、1孊幎あたりの生埒が䞭高䞀貫校は少ないため、あたり問題は無いかもしれたせん。たた、郜䌚の私立は、そもそも䞭高䞀貫校かどうかにかかわらず、校庭の敷地自䜓が元からせたいずいう事を芚悟する必芁がありたす。 郜䌚の私立だからっお、決しお䜕でも理想的な環境ずいうわけではありたせん。広い敷地が必芁なら本来なら地方に移転する必芁があるし、なのに郜心にある以䞊は蚭備に䜕らかの制玄がありたす。 なお、生埒䌚宀も䞭高で共有です。なぜなら孊校行事は校内の䞭孊高校ずで協調しお行う必芁がありたすので。 こういう情報はパンフレットを芋おも曞いおたせんし、孊校説明䌚でもそこたで説明しおくれたせんので、文化祭などである皋床は志望校を芋孊しおください。もし、普通の公立䞭孊のような校舎を予想しお䞭高䞀貫校に進孊しおしたうず、入孊埌に予想ずのギャップ(å·®)を感じるこずになっおしたいたす。 たずえ昇降口(しょうこうぐち)はもし䞭孊ず高校ずで別々だずしおも、䞭高䞀貫校の校舎内郚では䞭孊棟ず高校棟が぀ながっおいるのが䞀般的です。 お匁圓の件は、芪芖点で芋れば、私立䞭に進孊させるず、月曜から土曜の毎日、匁圓を甚意するこずになりたす。 子どもがお匁圓を持っおいっお通孊のために家を出るずいうこずは、぀たり、毎日、母芪はもっず早く起きるわけです。 具䜓的には、母芪が専業䞻婊になるずいう意味です。ゞェンダヌ差別どうこうずいった机䞊の議論には意味がありたせん。倚くの私孊生埒の保護者は珟にそうしおいたす。䞡芪ずもフルタむムで共働きで勀務するずいうのは、珟実的には私立進孊の家庭では無理です。 䞀郚の郜䌚の倖資䌁業やIT䌁業などが、「女性にも働きやすい職堎」みたいな事を蚀っお、さぞフルタむムで働いおいお掻躍しおいるかのように女性瀟員を宣䌝したすが、ああいうのは広告塔ですので、真に受けないようにしたしょう。ずいぶんず日本囜民をなめた宣䌝をしおいたす。 子が郜䌚の私孊に進孊するずいう事の意味は、母芪が専業䞻婊たたはパヌト䞻婊などの非正芏雇甚ずいった、それに近くなるずいう意味です。 じっさい、既婚女性に限った統蚈ではないのですが、曞籍『怜蚌・孊歎の効甚』にある情報によるず、少なくない女性が、正芏雇甚よりも非正芏雇甚を奜んでいる実態がある事が、研究者の䜐藀博暹・小泉静子の研究(2007)によっお解明されおいるずの事です。 子どもを私立に進孊させようず思っおる芪は、そこたで考えたしょう。 公立䞭孊なら絊食があるので、せいぜい土曜日・日曜日(郚掻で出る日)だけのお匁圓を甚意すれば枈みたすが、 しかし私立の堎合、孊校によっおは、月曜から土曜日たでの毎日、お匁圓を甚意するこずになりたす。 私立にも食堂の甚意されおいる孊校はありたすが、混雑しおいるずいう珟実を理解しおください。混雑を嫌った生埒の家庭が匁圓を持っおきおくれおいるので、なんずか、食堂でもサバける状態です。 お匁圓を早く食べ終われば、そのぶん、自習宀や図曞宀などでお勉匷したり読曞したりず、有意矩な時間を過ごせるわけです。 孊校によっおは、校倖の近隣に食堂の無い堎所もありたす。(校舎のために広い敷地が必芁なので、やや僻地に校舎があるのが普通です。) 校内の食堂か、お匁圓か、その2぀が珟実的な遞択肢です。 私立の女子䞭高ずかで、「自立した女性」うんぬんの教育理念をうたっおいる孊校がありたすが、しかしそういう孊校に子どもを通わせお満足な成瞟で卒業させるためには、母芪は専業䞻婊たたはそれに近いパヌト䞻婊にならざるを埗ないずいうのが珟実です。 戊前や、戊埌でも戊埌の孊制改革の1948幎(なお終戊は1945幎)から20幎以内の1968幎たでなら、そういう事に気づかなくおも仕方ないかもしれたせんが、しかしもう2020幎以降であり戊埌70以䞊たっおるので、そろそろ実情に気づきたしょう。 たあ、぀たりそういう私孊女子校の蚀う「自立した女性」ずいうのは建前や努力目暙に過ぎず、実際は少し割り匕いお考える必芁がありたす。「わが校は、卑屈な女性を育おたりはしおいない぀もりです」くらいの意味合いでしょう。 よく、育児の評論ずかで、「子育おで母芪が倧倉なのは、子が赀ん坊や幌児のうちだけ」みたいな知ったかぶりを蚀う人がいたすが、実際には、私立䞭孊や公立でも高校に進孊するず、母芪の仕事は増えたす。なお、公立でも䞭3ずか高校3幎ずかは受隓のこずも芪も䞀緒に調べないずいけたせん。 子が幌皚園・保育園や、小孊生(ただし公立)のうちだけ、母芪の負担が軜くなるだけです。 お匁圓甚のほが調理枈みのりィンナヌずかハンバヌグずかスヌパヌに売っおたすし、あるいは出来合いの総菜を匁圓箱に詰めるずか、そういうので十分に察凊できたすが、それでも毎日、匁甚を぀くる事になりかねたせん。 図曞宀も保健宀も、䞭高䞀貫校では普通、共有されおいたす。 䞭高䞀貫校の図曞宀では、䞭孊1幎生でも高校3幎生のための倧孊1幎レベルの本を借りられおしたうので、進孊埌は自分で読曞レベルを調節したしょう。たた同様、い぀たで経っおも高校になっおも䞭孊レベルの読曞をしないよう、気を぀けたしょう。 孊園がパンフレットなどの宣䌝で「わが校は蔵曞(ぞうしょ)4䞇冊!」ず蚀っおも、それは䞭高あわせお4䞇冊だったりするので、単玔蚈算では 䞭孊レベル2䞇冊 + 高校レベル2䞇冊 です。 郜䌚の私立の䞭高䞀貫校の図曞宀はずもかく狭い(せたい)ので、いちいち受隓勉匷甚の参考曞ずか郜䌚私立の図曞宀には眮いおないです。なので、自分のカネで参考曞を買いたしょう。 倧孊受隓の赀本(過去問集のこず)なんおのは郜䌚の䞭高䞀貫のせたい私立䞭高の図曞宀には眮いおなかったりしお、仮に過去問集がおいおあるずしたら進路指導宀ずかです。 地方の私立の図曞宀がどうかは知りたせん。 なお読曞に぀いお、進孊校に入るず普段の孊業で忙しく、あたり教科曞・参考曞以倖の読曞は出来たせん。なので図曞宀は、せいぜい調べ孊習などで、ずきどき図曞宀を䜿うくらいです。 あるいは、郚掻動などで、所属しおいる郚掻のスポヌツや芞術の教本を読んだりしお勉匷したりするくらいでしょう。なので、䞭高で図曞宀が共有されおいおも、䜕の䞍郜合もありたせん。 孊校の図曞宀の利甚法は、どちらかずいうず、蔵曞を眺める(ながめる)こずにより、どういうレベルの本を䞭高の孊生が読むべきかを把握できるのが利点です。 ぀たり、䞖間の曞店には、䞋らない、どうしようもない曞籍も眮いおありたす。図曞通の叞曞や図曞宀長が、遞曞のさい、そういうしょうもない曞籍を賌入しないように自校の孊校図曞宀を管理しおいるわけです。 公立䞭孊の堎合、叞曞がいない䞭孊も倚いので(教員が図曞宀の管理を兌任しおいたりする)、遞曞は他校や業界団䜓(孊校図曞通・図曞宀などの団䜓の掚薊図曞など)の埌远いです。 文化祭などで䞭孊進孊前に私孊などの図曞宀を芋る機䌚があれば、こういう所にも泚目するず良いでしょう。 だいたい、倧孊でも孊郚課皋(倧孊1~4幎)も修士課皋も博士課皋も図曞通は基本的に䞀緒です。(ただし、研究宀に別途、研究宀内で共甚の本が眮いおある堎合もある。もっずも、高校には研究宀が無いので、関係ない話です。) (ただし、高校のコンピュヌタ宀に若干のパ゜コン緎習マニュアル本が眮いおあったりするが、些末(さた぀)な䟋倖なので省略する。いちいち図曞宀に眮くず管理的な事務が面倒だし、かずいっお生埒党員に䞎えるほどでもない曞籍なので、コンピュヌタ宀にそういう本が眮いおあったりする堎合もあるのです。なお、理科宀など他の郚屋には、そういう曞籍は無いのが普通です。) ほか、私孊ず公立の䞭孊校で、図曞委員の仕事内容が埮劙に違いたす。なぜなら私孊の図曞宀には、叞曞たたは専任の職員がいたす。なので、私孊では図曞宀の運営の现かい仕事は叞曞などの仕事です。 公立の小䞭孊では、図曞宀の運営は、教員ず、図曞委員䌚の仕事です。昌䌑みや攟課埌などの図曞宀のカりンタヌ業務などの管理を、図曞委員が持ち回りで任されたりするわけです。 いっぜう、私立の小䞭の図曞委員の仕事は、私孊によっおは生埒がカりンタヌ業務を任される堎合もあるかもしれたせんが、どちらかず蚀うず曞架敎理や(これは公立でもやりたす)、図曞宀からの各クラスぞの広報の䞋働きや、図曞宀䞻催のむベントの手䌝い、図曞宀の掃陀ずいう矎化、などです。 ただし、珟代の私孊では図曞宀の運営が電子化されおいたりで貞出管理に専甚゜フトりェアを䜿っおいたりするので、生埒では管理が難しいので、もしかしたら私孊では生埒によるカりンタヌ業務は少なくなっおいるかもしれたせん。 いっぜう、公立の小䞭では生埒でも管理できるように、玙の図曞カヌドを今でも䜿っおいる孊校もありたす。本の裏芋開きにある図曞カヌドに手曞きで名前を曞いお図曞宀カりンタヌに提出するアレです。 なお、公立でも高校になるず、さすがに叞曞がいるはずです。このため、公立高校の教育には皎金が倚めに掛かっおいたす。 公立の小䞭孊校で叞曞がいる地域は、ごく䞀郚です。たた、もし名目䞊の叞曞が公立の䞭高にいおも、必ずしも普段から出勀しおいるずは限りたせん。 教育孊の専門曞『よくわかる教育課皋』によるず、倚くの公立小䞭高では叞曞がいないのが実態です。1997幎の孊校図曞通法の改正で、法埋䞊は叞曞の配眮が矩務化されたしたが、しかし実態は孊玚担任などが叞曞を兌任しおおり、ずおも実態は叞曞ず呌べるものではありたせん。 なお、公立孊校の叞曞は、郜道府県の職員ずいう地方公務員であり、他の図曞通に転勀したりもしたす。公立高校叞曞は、教員ずは異なりたす。 たた、公立䞭孊などは叞曞がいないため、図曞宀の開通時間が短めである、ずいう特城もありたす。 昌䌑みや攟課埌以倖は、カギが掛かっおいお、その時間は利甚䞍可胜、ずいった堎合もありたす。 私立だからずいっお、氎泳授業や氎泳郚の぀かうプヌルが、必ずしも屋根付きの枩氎プヌルずは限りたせん。 たずえば、慶応矩塟䞭等郚は、屋倖の屋根なしの普通の孊校プヌル(「冷氎プヌル」ず蚀いたす)です。慶應矩塟䞭等郚 『倏だ!プヌルがある孊校・ない孊校【枩氎・冷氎】 - 䞭孊受隓の䞋曞き』 早皲田実業も冷氎プヌルです。甲子園などによく出るので、なんずなく䜓育蚭備が豪華そうに錯芚したすが、勘違いしないように。 早皲田倧孊高等孊院に至っおはプヌル無し。倖郚のプヌルを借りるのか、それずもプヌル授業が無いのかどうかは知りたせん。 私立だからっお必ずしもプヌルがあるずは思わないように。 たた、早皲田グルヌプのように、同じ系列の䞭高だからっお、必ずしもプヌルがあるか無いかの方針が䞀臎しおいるわけではありたせん。 他倧の付属校でも、青山孊院倧孊の付属校の堎合、たずえば東京の青山孊院䞭等郚は枩氎プヌルあるのに、神奈川の青山孊院暪浜英和はプヌル無しです。埌玉の青山孊院浊和ルヌテルは枩氎プヌルありです。このように、プヌル蚭備の有無の方針は䞀貫しおいたせん。 早皲田実業のように、高校が甲子園の匷豪校の私立だからずいっお、必ずしもプヌルがあるずは限りたせん。 ほか、受隓校ずしお日本トップ玚の開成䞭高もプヌル無い。 受隓する䞭孊が進孊校の堎合、䞋蚘のようなメリット(利点)があるでしょう。 [受隓前] [受隓埌] 私立の䞭高䞀貫校の䞭孊に進孊した堎合で、䞭孊卒業の時点で他の私立高校の孊園に転校した堎合は、それでも出身䞭孊の同窓䌚に入䌚できる私立䞭孊もあれば、いっぜう同窓䌚に入䌚できない私立䞭孊もありたす(高校卒業者の同窓䌚しかない堎合もありたす)。 高校進孊埌に埌から同窓䌚の存圚に気付いおも、もう二床ず私立の䞭孊には再入孊のしようが無いので、あらかじめ同窓䌚の入䌚資栌に぀いおは䞭孊受隓時に保護者だけでも理解しおおいたほうが良いず思いたす。 その私立䞭孊が倧孊の付属校の堎合でも、たずえその孊園の倧孊を卒業しおも、付属の䞭孊高校の同窓䌚には入䌚できない䞭孊もありたす。 なので、基本的には、䞭孊受隓をする堎合は、なるべく高校卒業たで6幎間、その孊園に圚籍する予定を前提にしたほうが安党です。 なお、倧孊の同窓䌚むベントず、高校の同窓䌚むベントは、たったくむベント内容が違いたす。 倧孊・高校にもよりたすが、倧孊には「1幎3組」みたいなクラスがありたせん。そのためか、同窓䌚も、倧孊では、孊幎ごずの集たりず蚀うのは基本、ありたせん。 このため、同じ孊幎の者同士が集たる䌚合ずいうのが、倧孊の同窓䌚では基本ないか、あっおも珍しいです。 マンガずかだず、倧孊の同窓䌚で旧友ず出䌚ったりしたすが、あんなのはり゜、倧げさ、たぎらわしい、です。しょせん、マンガはマンガ。 䞀般に倧孊の同窓䌚むベントに出おも、そこで䌚う盞手は孊幎も違う、知らない人ばかりです。 孊科単䜍で同窓䌚を行うか、それずもれミ単䜍で同窓䌚を行うかは倧孊ごずに異なりたす。孊科単䜍で同窓䌚を行うシステムの倧孊の堎合、同窓䌚に出おも恩垫に合えない堎合がありたす。 卒業埌から十数幎埌に倧孊の孊科単䜍の同窓䌚に出おも、ここ数幎その倧孊で元気の教員をしおいる教授しかいなくお、十数幎前に自分が卒業したずきの恩垫は匕退しおたり他倧に移籍しおたりしおもう同窓䌚にいなかったりしたす。 なので、倧孊の同窓䌚に出る目的は、どちらかず蚀うず、人脈づくりです。もし卒業埌に自分の昔の旧友に合いたいなら、高校の同窓䌚に出お高校の同窓生に合うしかありたせん。なので、倧孊時代の連絡先を知らない同玚生ずは、もう二床ず人生では䌚えない可胜性が高いのです。 そのため、ハッキリ蚀っお倧孊偎も、あたり熱心に卒業生を同窓䌚むベントに誘いたせん。 そもそも、校舎が耇数個ある倧孊の堎合、たずえば東京ず埌玉ず千葉に校舎のある倧孊なら、たずえば自分が埌玉や千葉の校舎を卒業しおも同窓䌚の開催の堎所が東京の校舎だったりしお、校舎にすら懐かしい思い出も䜕もありたせん。 さらに䞋手したら、その東京の校舎すらも卒業埌に移転しおたりしお、元の堎所には別の䌚瀟のビルが建っおたりしお、もはや䜕も思い出はありたせん。 よく、医療マンガずかで、倩才的な倖科医が倧孊(東倧みたいな暩嚁の架空の囜立倧孊)の同窓䌚で医孊郚時代の旧友ず出䌚っお・・・みたいなシヌンがありたすが、東倧や医孊郚の同窓䌚はどうか知りたせんが、䞀般的な倧孊の同窓䌚では、同じ孊幎の旧友ずは、あたり䌚えたせん。そもそも倧孊時代の研究宀の教授のような恩垫も、同窓䌚むベントに出おも、いなかったりする堎合が倚いです。 高校の同窓䌚だず、孊幎ごずに開かれるので、卒業埌の十幎埌や二十幎埌の同窓䌚でも、自分の孊幎の存呜の恩垫が同窓䌚に出垭したりもしたす。しかし倧孊は䞊述したようにクラスが無いし、倧孊には担任もいないので、そういう恩垫の出垭するむベントもないのが普通なのです。 よく、孊歎の利益に぀いおの談矩などで、私孊の早皲田や慶應の倧卒など高い偏差倀の倧孊の孊閥(がくば぀)に぀いお、付属校から進孊しおきた人ず、倧孊で倖郚の高校から進孊した人ずでコネが違っお孊閥(がくば぀)がどうのこうのずか出版界ではよく評論されたすが、早慶の倧孊の同窓䌚のシステムがどうなっおるかは圓wikiは知りたせんが、たあ、䞀般的な倧孊の同窓䌚のシステムを考えれば、倧孊の卒業生にろくな連垯感ずか無いのも圓然です。 そもそも倧孊教員も、同窓生ずの亀流ずかよりも研究を優先したい人達なので、同窓䌚むベントには興味ない人たちです。 たあ、名門倧孊の卒業生で、付属高校の出身者どうしの結束が固たるのも圓然です。付属校の孊閥を非難する䞖間の人は、なぜこの皋床のこずに気づかないのか。 なので、高校の同窓䌚には必ず所属できるよう、高校は䞭退などせず、卒業したほうが埗です。䞭退しお高卒認定詊隓を取っおも、同窓䌚には所属できないでしょう。もし仮に所属できおも、卒業アルバムに自分の写真は無いし、ずおも居心地が悪くなるず思いたす。 高校には「卒業アルバム」ずいうグッズはありたすが、䞀方で「入孊アルバム」なんおいうグッズは無いので、䞭退や転校した人に぀いおの蚘録は基本、卒業生たちのグッズには残りたせん。 なお、倧孊は卒業しおも、卒業アルバムがあっおも薄くお写真も少なかったり、倧孊によっおは卒業アルバムが無いです。倧孊には修孊旅行もなければ林間孊校も臚海孊校もないので、仮に卒業アルバムを䜜っおも、いい写真がありたせん。 理科系の倧孊だず、忙しくお、写真撮圱のヒマがありたせん。高校ず違っお、倧孊の卒業アルバムでは自分で写真を撮りにいかないずいけなかったりしお、すごく面倒です。 なるほど、名門私倧などで付属高校の卒業生どうしの結束が固たるのも圓然なシステムです。 郚掻同に぀いお、スポヌツ系はプロも孊生スポヌツもルヌルは基本的に同じで、ほが1぀のルヌルなので問題はありたせん。(なお、剣道では、小䞭孊校では、「突き」が犁止されおいる。) たずえば高校生の党囜倧䌚で䞊䜍の高校の詊合出堎遞手が、プロにスカりト、もしくは倧卒埌にプロ前提で倧孊にスポヌツ掚薊で進孊、なんお話もよく聞きたす。 問題は文化郚です。評䟡の方針が、プロず高校党囜倧䌚コンクヌルで違いたす。 䟋ずしお、クラシック音楜系の郚掻で説明したす。たずえば吹奏楜郚や合唱郚です(軜音楜は陀く)。 それらの音楜系の分野では、高校生の党囜コンクヌルの評䟡の方針ず、クラシック系プロ音楜家の方針ず、特定の音楜スタゞオ専属のスタゞオ・ミュヌゞシャンの方針、ポップス系商業ミュヌゞシャンに求められる方針など、それぞれ方向性が別々です。それぞれ、求める音楜性の違いがありたす。 このため、文化郚の志望者は、志望する私立が、自分の入りたい文化郚で過去にどのような方針を目指しおいるか、受隓前にホヌムペヌゞなどで確認しおおく必芁がありたす。 基本的には、 を区別すれば、ずりあえずは充分かず思いたす。 䞭高䞀貫校に進孊する堎合、もし郚の方針が自分の倢ずズレおいるず、高校進孊のさいに他の私立を受隓しお転校する手間が発生しかねないので、䞭孊受隓の時点で事前に郚の方針を把握しおおきたしょう。 郚掻内で技量の異なるごずにチヌム分けをするずいう察応をしおいる孊校もありたすが(倧䌚コンクヌルに出堎できそうなメンバヌのチヌムず、それ以倖のメンバヌのチヌム)、しかし教宀の数に限りがあるので、それらの察応にも限床がありたす。顧問やコヌチずいった人員の限床もありたす。ただでさえ技量の異なる耇数チヌムで倧倉なのに、その䞊、さらに方針の異なるチヌムたで甚意しおくれる高校は少ないでしょう。 矎術のように個人で絵をかける分野なら、あたり問題ないでしょう。しかし、吹奏楜や合唱などのクラシック音楜系の郚掻は団䜓掻動なので、そういった団䜓の方針が倧いに自分の郚掻動の内容にも圱響したす。 たた、音楜ほどではないですが、挔劇郚なども、䞀人では基本的に挔劇できないので(パントマむムずか陀く)、団䜓の方針の問題もありたす。 音楜や挔劇は団䜓での掻動なので、こういう孊校の方針の個性も、志望校を決めるさいの重芁な怜蚎事項になりたす。けっしお偏差倀の高䜎だけに、ずらわれないでください。 珟代の高校教育および倧孊受隓は、「脱・ゆずり教育」の理念なので、もはや偏差倀の高い普通科高校は、倚様な進路を想定しおいたせん。 䟋ずしお、ミュヌゞシャン志望者の小䞭孊生を䞊げたす。 平成初期の「ゆずり教育」の時代なら、䞭高の怜定教科曞のレベルが䜎かったので、圓時は音楜ずかばかり緎習しおいお孊業をサボっおも高校卒業できたかもしれたせん。しかし、「脱ゆずり教育」の什和の珟代だず、怜定教科曞も難しく高床になっおおり、高校の進玚などは、高偏差倀の高校では、「ミュヌゞシャン志望!」みたいな人にずっおは少し進玚・卒業が厳しいものがありたす。 たずえば、埌玉県の私孊の進孊校で栄東(さかえひがし)高校ずいうのがあるのですが、この高校は授業が難しすぎ&早すぎずかで䞭退者(他の高校に転校するこずになる)をチラホラ出すので昔から有名です。 平成になったころに栄東の付属䞭孊が出来たのですが、その付属䞭孊出身者ですら、぀いおいけずにチラホラず䞭退する人が出おきおいるようです。 けっしお栄東の理念は䟋倖的なものではなく(栄東ほど極端ではないですが)、偏差倀の高い高校の普通科は、皋床の差はあれ、倚くの高校が䌌たような発想です。 なので、5教科を勉匷するのに抵抗あっおミュヌゞシャン志望者な人は、䞭孊受隓や䞭孊3幎の(ずりあえずの)進路盞談の際、音楜科ずか音楜コヌスなどのある高校ずか探したしょう。矎術ずかも同様です。 ほか、私立高校のなかには、孊校の提䟛する教育が、(※wiki泚: 囜公立倧や早慶マヌチ進孊などを目暙に)比范的に特定の傟向の進路に片寄っおいるず思われる私孊もありたす。(※ だからずいっお公立高校だからずいっお倚様な進路を想定しおいるわけではないので、勘違いしないように。) 私立高校は、倚様な進路を想定しお充実した教育を提䟛する矩務はないのです。さすがに私孊だからずいっお高卒埌の専門孊校進孊や音倧進孊などを犁止する矩務はありたせんが、しかし、私立高校には高校必修ではない高校『音楜II』ずかの授業の提䟛の矩務はないのです。郚掻動で音楜系の郚掻をしようにも、私立高校のなかには郚掻の匕退が早い(高校2幎の半ばころで終わりの)高校すらありたす。 なので、ミュヌゞシャン志望者みたいな子ずその保護者の家庭は、子が私立䞭高䞀貫校を受隓する際は、きちんず高校の授業たで調べたしょう。 さお、男子ず女子で、けっこう、音楜科の私立孊校の数が違いたす。女子高のほうが、そういう孊科やコヌスのある私立高校が倚いです。 「自立した女性になりたい!」ずか蚀っお、女子高の甚意した普通科以倖の孊科に父芪のカネで進孊する子䟛、いったい䜕を考えおいるのでしょうかね? たぶん䜕も考えられおいないのでしょう。 こういう女子高のコヌス・孊科や女子倧の孊郚・孊科によくある、性圹割にもずづいたず芋られるコヌスのこずを教育孊の甚語で「ゞェンダヌ・トラック」ず蚀いたす。 ここでいうトラックずは、陞䞊競技の走るためのトラックのこずです。「トラッキング」ず蚀う理論を、アメリカの瀟䌚孊者ロヌれンバヌムが提唱したした。 わざわざ自発的に受隓で自分が遞んだ孊校においお良劻賢母的な女性向けのゞェンダヌ・トラックを走っおおきながら、なのに倧孊卒業埌には過激掟フェミニストみたいに男性憎悪をこじらせるのは、意味䞍明です。少し粟神を病んでいるのかもしれたせん。 もし、芪がこのwikiにキレるなら、銬鹿芪です。図星を蚀われお、「(高校の定期詊隓の勉匷に抵抗感のある)(倧孊受隓勉匷にも抵抗感のある)おたくの子䟛さんは、そもそも高偏差倀の倧孊進孊には向いおない」ず蚀われおキレる芪は、バカ芪です。子䟛を甘やかしおダメにしおいたす。 たた、子どものほうも、「高校のテストなんお圹立たないだろ!」ずか「高校の数孊なんおミュヌゞシャンの圹に立たないだろ!」ずか蚀う子䟛は、そういう事いっお論砎した぀もりなっおいる頭の匱い子䟛は、䞭高䞀貫校に進孊しないほうが良いでしょう。 䞖間の人は、あなたの芪以倖は、誰もその子䟛に「䞭高䞀貫校に進孊しろ」なんお頌んでいたせん。なのに「○○なんお圹立たないだろ!」ず蚀っお論砎した぀もりになっお自己陶酔しおいる人は、昭和ならずもかく、什和の䞭孊受隓の䞀般化した珟代では、もう䞭高䞀貫校に仮に入孊できおも、教垫からも同玚生からも盞手にされないで(同玚生は仕方なく盞手しおいる)、もしかしたら退孊や公立ぞの転校などをすすめられるでしょう。 芪がどんな教育理念がある銬鹿芪か知りたせんが、どうせ高校受隓レベルの問題すらマトモに解けおいない銬鹿芪です。そんなバカ芪のこずを「頭いい」ず思っおる子䟛もドラ息子、ドラ嚘のバカ子䟛です。カネのチカラで塟で勉匷しただけで䞭堅校の入詊突砎をできるのは䞭孊受隓の䞭堅校たで、です。 そもそも、芪がそんなに自身の教育理念に自身があるなら、自分で塟でも操業しお経営すればいいのです。あるいは、参考曞を自分で著䜜しおも良いでしょう。それができないくせに、自分で手を動かさないくせに、高校受隓レベルの問題も解けないくせに、教育理念を偉そうにバカ芪に語られおも、孊校や䞖間の塟などにずっおは迷惑です。 ネットのある珟圚、どうしおも子䟛がミュヌゞシャンずかになりたくお孊業をしたくないなら、家でそういう特殊な(けっしお障害児の特殊孊玚ず蚀う意味ではありたせん)䞭孊・高校を調べおください。決しお普通の䞭高䞀貫校に進孊しないでください。迷惑ずいうか、もはや盞手にされないでしょう。
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{ "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "もし、進孊先の䞭孊でたくさんの同玚生ず觊れ合いたい堎合、こういった事も考慮事項になりたす。", "title": "高校で倖郚進孊を募集しおいるか吊か" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "4孊玚なら、ただマシです。2孊玚の私立䞭孊もよくありたす。", "title": "高校で倖郚進孊を募集しおいるか吊か" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "昭和に高校が蚭立されたあずに、平成になっおから付属䞭孊を蚭立した孊園の堎合に、よくこういう事䟋がありたす", "title": "高校で倖郚進孊を募集しおいるか吊か" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "孊校の所圚地がベッドタりンなどだず、建築基準法などの建築芏制などで敷地の境界ちかくに立぀新校舎(今の䞭孊校舎)は2~3階たでしか建物を建築できない堎合があり(たずえば孊校呚蟺に䜏宅地がすでにあっお、2~3階たでしか建おられないずか)、そのため1孊幎あたり2孊玚が限界、ずいう堎合もあるのです。", "title": "高校で倖郚進孊を募集しおいるか吊か" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "それに、高さ以前に、そもそもの床面積が䞭孊校舎は狭いずいう事䟋もよくありたす。付属䞭孊を過去の校庭の䞀郚を぀ぶしお校舎を建おなければいけないので、あたりに校庭を぀ぶすず䜓育の授業に支障が出るので、なので2孊玚が限床、ずいうわけです。", "title": "高校で倖郚進孊を募集しおいるか吊か" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "2020幎代の今時の私立䞭孊には、孊科のような「コヌス」制たたは「クラス」制を導入しおいる私立䞭孊もありたす。よくあるのは、理系重芖の特別授業があったり普段の理系授業もレベルの高い「サむ゚ンス」コヌスず、英語重芖で囜際亀流人材を目指した教育をうたっおいる「グロヌバル」コヌスです。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "なお、けっしお生埒党員がどちらかのコヌスに所属するのではなく、倧倚数の生埒は「䞀般」コヌスたたは「文理」コヌスずいった文理共通のコヌスに所属するようです。(※ 情報䞍足で未確認です。詳しく知りたければ、各自で調査しおください)", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "たた、䞀般コヌス以倖は、䞊蚘グロヌバルたたはサむ゚ンスの片方のコヌスしかない私立䞭孊もあるので、勘違いしないように。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "昭和の昔は無かったシステムであり、2010幎以降に最近に増えたシステムのようなので、圓wikiでは説明しきれたせん。よっお、䞋蚘の情報は、間違っおいる可胜性、もしくは圓おはたらない可胜性がありたす。なので、正確な情報に぀いおは各䞭孊のパンフレットを芋るなり、説明䌚で聞くなりしおください。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "遞択授業ずは違うので、入詊などで関連教科の成瞟が良くないず、そのコヌスに入れないようです。(たずえばサむ゚ンスコヌスなら、入詊や定期テストなどの理科や算数・数孊の成瞟が特に良くないず、そのコヌスに入れない。)", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "たた、孊科ではないので、3幎間同じコヌスずは限りたせん。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "「コヌス」ではなく「クラス」ず呌んでいる䞭孊もあるように、孊玚は䞀般クラス(たたは䞀般コヌス)ずは分かれたす。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "䞊蚘ずは別に、孊力の高いコヌスずしお、1郚のクラスで「難関倧コヌス」ずか「アドバンスドコヌス」だずか「特進コヌス」みたいな名前の、将来的な倧孊受隓察策を意識した、優等生向けの勉匷量の倚いコヌスを蚭眮する䞭孊もありたす。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "決しお䞀぀の䞭孊校に「難関倧コヌス」ず「アドバンスド」コヌスがあるわけではなく、たいおいは䞀぀の䞭孊に優等生むけコヌスは䞀぀なのが珟状です。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "女子校にはこういう皮類の成瞟分けのコヌスは少なく、共孊や男子校で比范的に芋られるコヌスです。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "原理的には 「グロヌバル×特進」みたいな組み合わせ型のコヌス分けの蚭眮の可胜性も考えられたすが、しかし2024幎の珟状、そういう話を聞きたせん。組み合わせ型コヌス(← wikiで勝手に呜名)は、教員の授業準備の負担がさらに増えるので(もしくは孊費が増える)、たぶんそこたで现かくコヌス分けする䞭孊はあっおもごく少数だず思いたす。", "title": "コヌス制のある私立䞭孊" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "郜䌚の私立の䞭高䞀貫校の䞭孊生が䜿う蚭備は、そもそも高校ず共有されおいるのが普通です。そのため、あたり䞭孊生の人数を増やせたせん。完党䞭高䞀貫校であっおもなくおも、です。どちらの䞀貫校であっおも、普通の䞭孊校よりも、生埒の定員数は枛りたす。完党䞭高䞀貫校にしお䞭孊生の人数が䞍完党䞀貫校よりも倚めの堎合(たずえば同芏暡の䞍完党䞀貫校が4孊玚で、同芏暡の完党䞭高䞀貫校が6孊玚だずする堎合)、そのぶん高校の定員が完党䞭高䞀貫校では枛っおいるわけです(昔は高校が8孊玚だったのが6孊玚に枛ったりした)。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "たずえば䞭高䞀貫の䞭孊生が䜿う理科宀は、同じ䞭高䞀貫の高校生が䜿う理科宀ず同じ郚屋です。家庭科宀や矎術宀や音楜宀や䜓育通や柔道堎も氎泳プヌルなども同様です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "䞭孊偎の校舎に簡易的なコンピュヌタ宀などがある堎合もありたすが、簡易的なものです。(コンピュヌタは党孊幎が頻繁に䜿うので、䞭孊偎でも別途、甚意されおいるこずも倚い。)", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "いっぜう、音楜宀は防音などの蚭備が必芁だし、ピアノなどの楜噚も共有するので、簡易的な音楜宀ず蚀うのは難しく、したがっお、おそらく高校偎ず音楜宀が共有になる可胜性が高いでしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "田舎などで公立の䞭高䞀貫校を21䞖玀になっお新築された孊校などは別かもしれたせんが、少なくずも郜䌚の私立の䞭高䞀貫校などは普通、蚭備が䞭孊ず高校ずで共有されおおり、同じ敷地内に私立䞭孊ず私立高校がありたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "歎史的には倚くの堎合、戊埌になっお䜜られたような銖郜圏の私立の䞭高䞀貫校は、もずもずは私立高校だけだったのが、あずから付属の䞭孊が远加されたずいう圢であるので、そのぶん敷地はせたいのです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "なお、戊前からあるような叀い私孊だず、wikipediaなどで調べるず1948幎に䞭高が䞀緒に蚭立されおいる䟋も倚いですが、しかしこれは戊埌の孊制改革にずもなう再申請に過ぎず、戊前の制床では高校たたは䞭孊のどちらかが先行しお蚭立されおいるのが実態です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "たた、この事から、郜䌚の私立䞭高䞀貫校では理科宀やら家庭科宀などを特別に他校よりも倚く䜿った授業は、少し実斜が難しくなりたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "だから普通、郜䌚の䞭高䞀貫校にたずえば理数科ずかの孊科で実隓の授業の倚い特色の孊科なんお、ありたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "仮に䞀貫校になる前の過去の高校だけだった昭和の時代にそういう実隓の倚い授業をしおいた歎史があったずしおも、そのあず䞀貫校になった珟代では実隓の倚い特別授業みたいなのは廃止されたたたでしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "せいぜい、䞭高䞀貫校では、䞭孊だけにある技術家庭科の技術分野のための技術実習宀が远加されおいるくらいです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "食堂なども圓然、共有されおいるので、䞭高䞀貫校での食事は高校に準じたものになりたす。぀たり、珟代の郜䌚の私立の䞭高䞀貫校では普通、絊食はありたせん。なので、お匁圓を䞭孊時代から持っおいく事になるでしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "校舎だけでなく、校庭も共有です。これは぀たり、運動郚も、䞭孊ず高校ずで蚭備を共有するこずになりたす。ただし、1孊幎あたりの生埒が䞭高䞀貫校は少ないため、あたり問題は無いかもしれたせん。たた、郜䌚の私立は、そもそも䞭高䞀貫校かどうかにかかわらず、校庭の敷地自䜓が元からせたいずいう事を芚悟する必芁がありたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "郜䌚の私立だからっお、決しお䜕でも理想的な環境ずいうわけではありたせん。広い敷地が必芁なら本来なら地方に移転する必芁があるし、なのに郜心にある以䞊は蚭備に䜕らかの制玄がありたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "なお、生埒䌚宀も䞭高で共有です。なぜなら孊校行事は校内の䞭孊高校ずで協調しお行う必芁がありたすので。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "こういう情報はパンフレットを芋おも曞いおたせんし、孊校説明䌚でもそこたで説明しおくれたせんので、文化祭などである皋床は志望校を芋孊しおください。もし、普通の公立䞭孊のような校舎を予想しお䞭高䞀貫校に進孊しおしたうず、入孊埌に予想ずのギャップ(å·®)を感じるこずになっおしたいたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "たずえ昇降口(しょうこうぐち)はもし䞭孊ず高校ずで別々だずしおも、䞭高䞀貫校の校舎内郚では䞭孊棟ず高校棟が぀ながっおいるのが䞀般的です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "お匁圓の件は、芪芖点で芋れば、私立䞭に進孊させるず、月曜から土曜の毎日、匁圓を甚意するこずになりたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "子どもがお匁圓を持っおいっお通孊のために家を出るずいうこずは、぀たり、毎日、母芪はもっず早く起きるわけです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "具䜓的には、母芪が専業䞻婊になるずいう意味です。ゞェンダヌ差別どうこうずいった机䞊の議論には意味がありたせん。倚くの私孊生埒の保護者は珟にそうしおいたす。䞡芪ずもフルタむムで共働きで勀務するずいうのは、珟実的には私立進孊の家庭では無理です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "䞀郚の郜䌚の倖資䌁業やIT䌁業などが、「女性にも働きやすい職堎」みたいな事を蚀っお、さぞフルタむムで働いおいお掻躍しおいるかのように女性瀟員を宣䌝したすが、ああいうのは広告塔ですので、真に受けないようにしたしょう。ずいぶんず日本囜民をなめた宣䌝をしおいたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "子が郜䌚の私孊に進孊するずいう事の意味は、母芪が専業䞻婊たたはパヌト䞻婊などの非正芏雇甚ずいった、それに近くなるずいう意味です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "じっさい、既婚女性に限った統蚈ではないのですが、曞籍『怜蚌・孊歎の効甚』にある情報によるず、少なくない女性が、正芏雇甚よりも非正芏雇甚を奜んでいる実態がある事が、研究者の䜐藀博暹・小泉静子の研究(2007)によっお解明されおいるずの事です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "子どもを私立に進孊させようず思っおる芪は、そこたで考えたしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "公立䞭孊なら絊食があるので、せいぜい土曜日・日曜日(郚掻で出る日)だけのお匁圓を甚意すれば枈みたすが、", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "しかし私立の堎合、孊校によっおは、月曜から土曜日たでの毎日、お匁圓を甚意するこずになりたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "私立にも食堂の甚意されおいる孊校はありたすが、混雑しおいるずいう珟実を理解しおください。混雑を嫌った生埒の家庭が匁圓を持っおきおくれおいるので、なんずか、食堂でもサバける状態です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "お匁圓を早く食べ終われば、そのぶん、自習宀や図曞宀などでお勉匷したり読曞したりず、有意矩な時間を過ごせるわけです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "孊校によっおは、校倖の近隣に食堂の無い堎所もありたす。(校舎のために広い敷地が必芁なので、やや僻地に校舎があるのが普通です。)", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "校内の食堂か、お匁圓か、その2぀が珟実的な遞択肢です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "私立の女子䞭高ずかで、「自立した女性」うんぬんの教育理念をうたっおいる孊校がありたすが、しかしそういう孊校に子どもを通わせお満足な成瞟で卒業させるためには、母芪は専業䞻婊たたはそれに近いパヌト䞻婊にならざるを埗ないずいうのが珟実です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "戊前や、戊埌でも戊埌の孊制改革の1948幎(なお終戊は1945幎)から20幎以内の1968幎たでなら、そういう事に気づかなくおも仕方ないかもしれたせんが、しかしもう2020幎以降であり戊埌70以䞊たっおるので、そろそろ実情に気づきたしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "たあ、぀たりそういう私孊女子校の蚀う「自立した女性」ずいうのは建前や努力目暙に過ぎず、実際は少し割り匕いお考える必芁がありたす。「わが校は、卑屈な女性を育おたりはしおいない぀もりです」くらいの意味合いでしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "よく、育児の評論ずかで、「子育おで母芪が倧倉なのは、子が赀ん坊や幌児のうちだけ」みたいな知ったかぶりを蚀う人がいたすが、実際には、私立䞭孊や公立でも高校に進孊するず、母芪の仕事は増えたす。なお、公立でも䞭3ずか高校3幎ずかは受隓のこずも芪も䞀緒に調べないずいけたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "子が幌皚園・保育園や、小孊生(ただし公立)のうちだけ、母芪の負担が軜くなるだけです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "お匁圓甚のほが調理枈みのりィンナヌずかハンバヌグずかスヌパヌに売っおたすし、あるいは出来合いの総菜を匁圓箱に詰めるずか、そういうので十分に察凊できたすが、それでも毎日、匁甚を぀くる事になりかねたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "図曞宀も保健宀も、䞭高䞀貫校では普通、共有されおいたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "䞭高䞀貫校の図曞宀では、䞭孊1幎生でも高校3幎生のための倧孊1幎レベルの本を借りられおしたうので、進孊埌は自分で読曞レベルを調節したしょう。たた同様、い぀たで経っおも高校になっおも䞭孊レベルの読曞をしないよう、気を぀けたしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "孊園がパンフレットなどの宣䌝で「わが校は蔵曞(ぞうしょ)4䞇冊!」ず蚀っおも、それは䞭高あわせお4䞇冊だったりするので、単玔蚈算では 䞭孊レベル2䞇冊 + 高校レベル2䞇冊 です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "郜䌚の私立の䞭高䞀貫校の図曞宀はずもかく狭い(せたい)ので、いちいち受隓勉匷甚の参考曞ずか郜䌚私立の図曞宀には眮いおないです。なので、自分のカネで参考曞を買いたしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "倧孊受隓の赀本(過去問集のこず)なんおのは郜䌚の䞭高䞀貫のせたい私立䞭高の図曞宀には眮いおなかったりしお、仮に過去問集がおいおあるずしたら進路指導宀ずかです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "地方の私立の図曞宀がどうかは知りたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "なお読曞に぀いお、進孊校に入るず普段の孊業で忙しく、あたり教科曞・参考曞以倖の読曞は出来たせん。なので図曞宀は、せいぜい調べ孊習などで、ずきどき図曞宀を䜿うくらいです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "あるいは、郚掻動などで、所属しおいる郚掻のスポヌツや芞術の教本を読んだりしお勉匷したりするくらいでしょう。なので、䞭高で図曞宀が共有されおいおも、䜕の䞍郜合もありたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "孊校の図曞宀の利甚法は、どちらかずいうず、蔵曞を眺める(ながめる)こずにより、どういうレベルの本を䞭高の孊生が読むべきかを把握できるのが利点です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "぀たり、䞖間の曞店には、䞋らない、どうしようもない曞籍も眮いおありたす。図曞通の叞曞や図曞宀長が、遞曞のさい、そういうしょうもない曞籍を賌入しないように自校の孊校図曞宀を管理しおいるわけです。 公立䞭孊の堎合、叞曞がいない䞭孊も倚いので(教員が図曞宀の管理を兌任しおいたりする)、遞曞は他校や業界団䜓(孊校図曞通・図曞宀などの団䜓の掚薊図曞など)の埌远いです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "文化祭などで䞭孊進孊前に私孊などの図曞宀を芋る機䌚があれば、こういう所にも泚目するず良いでしょう。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "だいたい、倧孊でも孊郚課皋(倧孊1~4幎)も修士課皋も博士課皋も図曞通は基本的に䞀緒です。(ただし、研究宀に別途、研究宀内で共甚の本が眮いおある堎合もある。もっずも、高校には研究宀が無いので、関係ない話です。)", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "(ただし、高校のコンピュヌタ宀に若干のパ゜コン緎習マニュアル本が眮いおあったりするが、些末(さた぀)な䟋倖なので省略する。いちいち図曞宀に眮くず管理的な事務が面倒だし、かずいっお生埒党員に䞎えるほどでもない曞籍なので、コンピュヌタ宀にそういう本が眮いおあったりする堎合もあるのです。なお、理科宀など他の郚屋には、そういう曞籍は無いのが普通です。)", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "ほか、私孊ず公立の䞭孊校で、図曞委員の仕事内容が埮劙に違いたす。なぜなら私孊の図曞宀には、叞曞たたは専任の職員がいたす。なので、私孊では図曞宀の運営の现かい仕事は叞曞などの仕事です。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "公立の小䞭孊では、図曞宀の運営は、教員ず、図曞委員䌚の仕事です。昌䌑みや攟課埌などの図曞宀のカりンタヌ業務などの管理を、図曞委員が持ち回りで任されたりするわけです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "いっぜう、私立の小䞭の図曞委員の仕事は、私孊によっおは生埒がカりンタヌ業務を任される堎合もあるかもしれたせんが、どちらかず蚀うず曞架敎理や(これは公立でもやりたす)、図曞宀からの各クラスぞの広報の䞋働きや、図曞宀䞻催のむベントの手䌝い、図曞宀の掃陀ずいう矎化、などです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "ただし、珟代の私孊では図曞宀の運営が電子化されおいたりで貞出管理に専甚゜フトりェアを䜿っおいたりするので、生埒では管理が難しいので、もしかしたら私孊では生埒によるカりンタヌ業務は少なくなっおいるかもしれたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "いっぜう、公立の小䞭では生埒でも管理できるように、玙の図曞カヌドを今でも䜿っおいる孊校もありたす。本の裏芋開きにある図曞カヌドに手曞きで名前を曞いお図曞宀カりンタヌに提出するアレです。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "なお、公立でも高校になるず、さすがに叞曞がいるはずです。このため、公立高校の教育には皎金が倚めに掛かっおいたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "公立の小䞭孊校で叞曞がいる地域は、ごく䞀郚です。たた、もし名目䞊の叞曞が公立の䞭高にいおも、必ずしも普段から出勀しおいるずは限りたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "教育孊の専門曞『よくわかる教育課皋』によるず、倚くの公立小䞭高では叞曞がいないのが実態です。1997幎の孊校図曞通法の改正で、法埋䞊は叞曞の配眮が矩務化されたしたが、しかし実態は孊玚担任などが叞曞を兌任しおおり、ずおも実態は叞曞ず呌べるものではありたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "なお、公立孊校の叞曞は、郜道府県の職員ずいう地方公務員であり、他の図曞通に転勀したりもしたす。公立高校叞曞は、教員ずは異なりたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "たた、公立䞭孊などは叞曞がいないため、図曞宀の開通時間が短めである、ずいう特城もありたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "昌䌑みや攟課埌以倖は、カギが掛かっおいお、その時間は利甚䞍可胜、ずいった堎合もありたす。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "私立だからずいっお、氎泳授業や氎泳郚の぀かうプヌルが、必ずしも屋根付きの枩氎プヌルずは限りたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "たずえば、慶応矩塟䞭等郚は、屋倖の屋根なしの普通の孊校プヌル(「冷氎プヌル」ず蚀いたす)です。慶應矩塟䞭等郚 『倏だ!プヌルがある孊校・ない孊校【枩氎・冷氎】 - 䞭孊受隓の䞋曞き』", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "早皲田実業も冷氎プヌルです。甲子園などによく出るので、なんずなく䜓育蚭備が豪華そうに錯芚したすが、勘違いしないように。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "早皲田倧孊高等孊院に至っおはプヌル無し。倖郚のプヌルを借りるのか、それずもプヌル授業が無いのかどうかは知りたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "私立だからっお必ずしもプヌルがあるずは思わないように。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "たた、早皲田グルヌプのように、同じ系列の䞭高だからっお、必ずしもプヌルがあるか無いかの方針が䞀臎しおいるわけではありたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "他倧の付属校でも、青山孊院倧孊の付属校の堎合、たずえば東京の青山孊院䞭等郚は枩氎プヌルあるのに、神奈川の青山孊院暪浜英和はプヌル無しです。埌玉の青山孊院浊和ルヌテルは枩氎プヌルありです。このように、プヌル蚭備の有無の方針は䞀貫しおいたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "早皲田実業のように、高校が甲子園の匷豪校の私立だからずいっお、必ずしもプヌルがあるずは限りたせん。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "ほか、受隓校ずしお日本トップ玚の開成䞭高もプヌル無い。", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "", "title": "郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "受隓する䞭孊が進孊校の堎合、䞋蚘のようなメリット(利点)があるでしょう。", "title": "進孊校のメリット" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "[受隓前]", "title": "進孊校のメリット" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "[受隓埌]", "title": "進孊校のメリット" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "私立の䞭高䞀貫校の䞭孊に進孊した堎合で、䞭孊卒業の時点で他の私立高校の孊園に転校した堎合は、それでも出身䞭孊の同窓䌚に入䌚できる私立䞭孊もあれば、いっぜう同窓䌚に入䌚できない私立䞭孊もありたす(高校卒業者の同窓䌚しかない堎合もありたす)。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "高校進孊埌に埌から同窓䌚の存圚に気付いおも、もう二床ず私立の䞭孊には再入孊のしようが無いので、あらかじめ同窓䌚の入䌚資栌に぀いおは䞭孊受隓時に保護者だけでも理解しおおいたほうが良いず思いたす。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "その私立䞭孊が倧孊の付属校の堎合でも、たずえその孊園の倧孊を卒業しおも、付属の䞭孊高校の同窓䌚には入䌚できない䞭孊もありたす。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "なので、基本的には、䞭孊受隓をする堎合は、なるべく高校卒業たで6幎間、その孊園に圚籍する予定を前提にしたほうが安党です。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "なお、倧孊の同窓䌚むベントず、高校の同窓䌚むベントは、たったくむベント内容が違いたす。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "倧孊・高校にもよりたすが、倧孊には「1幎3組」みたいなクラスがありたせん。そのためか、同窓䌚も、倧孊では、孊幎ごずの集たりず蚀うのは基本、ありたせん。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "このため、同じ孊幎の者同士が集たる䌚合ずいうのが、倧孊の同窓䌚では基本ないか、あっおも珍しいです。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "マンガずかだず、倧孊の同窓䌚で旧友ず出䌚ったりしたすが、あんなのはり゜、倧げさ、たぎらわしい、です。しょせん、マンガはマンガ。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "䞀般に倧孊の同窓䌚むベントに出おも、そこで䌚う盞手は孊幎も違う、知らない人ばかりです。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "孊科単䜍で同窓䌚を行うか、それずもれミ単䜍で同窓䌚を行うかは倧孊ごずに異なりたす。孊科単䜍で同窓䌚を行うシステムの倧孊の堎合、同窓䌚に出おも恩垫に合えない堎合がありたす。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "卒業埌から十数幎埌に倧孊の孊科単䜍の同窓䌚に出おも、ここ数幎その倧孊で元気の教員をしおいる教授しかいなくお、十数幎前に自分が卒業したずきの恩垫は匕退しおたり他倧に移籍しおたりしおもう同窓䌚にいなかったりしたす。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "なので、倧孊の同窓䌚に出る目的は、どちらかず蚀うず、人脈づくりです。もし卒業埌に自分の昔の旧友に合いたいなら、高校の同窓䌚に出お高校の同窓生に合うしかありたせん。なので、倧孊時代の連絡先を知らない同玚生ずは、もう二床ず人生では䌚えない可胜性が高いのです。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "そのため、ハッキリ蚀っお倧孊偎も、あたり熱心に卒業生を同窓䌚むベントに誘いたせん。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "そもそも、校舎が耇数個ある倧孊の堎合、たずえば東京ず埌玉ず千葉に校舎のある倧孊なら、たずえば自分が埌玉や千葉の校舎を卒業しおも同窓䌚の開催の堎所が東京の校舎だったりしお、校舎にすら懐かしい思い出も䜕もありたせん。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "さらに䞋手したら、その東京の校舎すらも卒業埌に移転しおたりしお、元の堎所には別の䌚瀟のビルが建っおたりしお、もはや䜕も思い出はありたせん。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "よく、医療マンガずかで、倩才的な倖科医が倧孊(東倧みたいな暩嚁の架空の囜立倧孊)の同窓䌚で医孊郚時代の旧友ず出䌚っお・・・みたいなシヌンがありたすが、東倧や医孊郚の同窓䌚はどうか知りたせんが、䞀般的な倧孊の同窓䌚では、同じ孊幎の旧友ずは、あたり䌚えたせん。そもそも倧孊時代の研究宀の教授のような恩垫も、同窓䌚むベントに出おも、いなかったりする堎合が倚いです。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "高校の同窓䌚だず、孊幎ごずに開かれるので、卒業埌の十幎埌や二十幎埌の同窓䌚でも、自分の孊幎の存呜の恩垫が同窓䌚に出垭したりもしたす。しかし倧孊は䞊述したようにクラスが無いし、倧孊には担任もいないので、そういう恩垫の出垭するむベントもないのが普通なのです。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "よく、孊歎の利益に぀いおの談矩などで、私孊の早皲田や慶應の倧卒など高い偏差倀の倧孊の孊閥(がくば぀)に぀いお、付属校から進孊しおきた人ず、倧孊で倖郚の高校から進孊した人ずでコネが違っお孊閥(がくば぀)がどうのこうのずか出版界ではよく評論されたすが、早慶の倧孊の同窓䌚のシステムがどうなっおるかは圓wikiは知りたせんが、たあ、䞀般的な倧孊の同窓䌚のシステムを考えれば、倧孊の卒業生にろくな連垯感ずか無いのも圓然です。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "そもそも倧孊教員も、同窓生ずの亀流ずかよりも研究を優先したい人達なので、同窓䌚むベントには興味ない人たちです。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "たあ、名門倧孊の卒業生で、付属高校の出身者どうしの結束が固たるのも圓然です。付属校の孊閥を非難する䞖間の人は、なぜこの皋床のこずに気づかないのか。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "なので、高校の同窓䌚には必ず所属できるよう、高校は䞭退などせず、卒業したほうが埗です。䞭退しお高卒認定詊隓を取っおも、同窓䌚には所属できないでしょう。もし仮に所属できおも、卒業アルバムに自分の写真は無いし、ずおも居心地が悪くなるず思いたす。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "高校には「卒業アルバム」ずいうグッズはありたすが、䞀方で「入孊アルバム」なんおいうグッズは無いので、䞭退や転校した人に぀いおの蚘録は基本、卒業生たちのグッズには残りたせん。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "なお、倧孊は卒業しおも、卒業アルバムがあっおも薄くお写真も少なかったり、倧孊によっおは卒業アルバムが無いです。倧孊には修孊旅行もなければ林間孊校も臚海孊校もないので、仮に卒業アルバムを䜜っおも、いい写真がありたせん。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "理科系の倧孊だず、忙しくお、写真撮圱のヒマがありたせん。高校ず違っお、倧孊の卒業アルバムでは自分で写真を撮りにいかないずいけなかったりしお、すごく面倒です。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "なるほど、名門私倧などで付属高校の卒業生どうしの結束が固たるのも圓然なシステムです。", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "", "title": "䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "郚掻同に぀いお、スポヌツ系はプロも孊生スポヌツもルヌルは基本的に同じで、ほが1぀のルヌルなので問題はありたせん。(なお、剣道では、小䞭孊校では、「突き」が犁止されおいる。)", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "たずえば高校生の党囜倧䌚で䞊䜍の高校の詊合出堎遞手が、プロにスカりト、もしくは倧卒埌にプロ前提で倧孊にスポヌツ掚薊で進孊、なんお話もよく聞きたす。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "問題は文化郚です。評䟡の方針が、プロず高校党囜倧䌚コンクヌルで違いたす。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "䟋ずしお、クラシック音楜系の郚掻で説明したす。たずえば吹奏楜郚や合唱郚です(軜音楜は陀く)。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "それらの音楜系の分野では、高校生の党囜コンクヌルの評䟡の方針ず、クラシック系プロ音楜家の方針ず、特定の音楜スタゞオ専属のスタゞオ・ミュヌゞシャンの方針、ポップス系商業ミュヌゞシャンに求められる方針など、それぞれ方向性が別々です。それぞれ、求める音楜性の違いがありたす。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "このため、文化郚の志望者は、志望する私立が、自分の入りたい文化郚で過去にどのような方針を目指しおいるか、受隓前にホヌムペヌゞなどで確認しおおく必芁がありたす。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "基本的には、", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "を区別すれば、ずりあえずは充分かず思いたす。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "䞭高䞀貫校に進孊する堎合、もし郚の方針が自分の倢ずズレおいるず、高校進孊のさいに他の私立を受隓しお転校する手間が発生しかねないので、䞭孊受隓の時点で事前に郚の方針を把握しおおきたしょう。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "郚掻内で技量の異なるごずにチヌム分けをするずいう察応をしおいる孊校もありたすが(倧䌚コンクヌルに出堎できそうなメンバヌのチヌムず、それ以倖のメンバヌのチヌム)、しかし教宀の数に限りがあるので、それらの察応にも限床がありたす。顧問やコヌチずいった人員の限床もありたす。ただでさえ技量の異なる耇数チヌムで倧倉なのに、その䞊、さらに方針の異なるチヌムたで甚意しおくれる高校は少ないでしょう。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "矎術のように個人で絵をかける分野なら、あたり問題ないでしょう。しかし、吹奏楜や合唱などのクラシック音楜系の郚掻は団䜓掻動なので、そういった団䜓の方針が倧いに自分の郚掻動の内容にも圱響したす。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "たた、音楜ほどではないですが、挔劇郚なども、䞀人では基本的に挔劇できないので(パントマむムずか陀く)、団䜓の方針の問題もありたす。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "音楜や挔劇は団䜓での掻動なので、こういう孊校の方針の個性も、志望校を決めるさいの重芁な怜蚎事項になりたす。けっしお偏差倀の高䜎だけに、ずらわれないでください。", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "", "title": "郚掻動の文化郚の個性" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "珟代の高校教育および倧孊受隓は、「脱・ゆずり教育」の理念なので、もはや偏差倀の高い普通科高校は、倚様な進路を想定しおいたせん。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "䟋ずしお、ミュヌゞシャン志望者の小䞭孊生を䞊げたす。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "平成初期の「ゆずり教育」の時代なら、䞭高の怜定教科曞のレベルが䜎かったので、圓時は音楜ずかばかり緎習しおいお孊業をサボっおも高校卒業できたかもしれたせん。しかし、「脱ゆずり教育」の什和の珟代だず、怜定教科曞も難しく高床になっおおり、高校の進玚などは、高偏差倀の高校では、「ミュヌゞシャン志望!」みたいな人にずっおは少し進玚・卒業が厳しいものがありたす。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "たずえば、埌玉県の私孊の進孊校で栄東(さかえひがし)高校ずいうのがあるのですが、この高校は授業が難しすぎ&早すぎずかで䞭退者(他の高校に転校するこずになる)をチラホラ出すので昔から有名です。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "平成になったころに栄東の付属䞭孊が出来たのですが、その付属䞭孊出身者ですら、぀いおいけずにチラホラず䞭退する人が出おきおいるようです。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "けっしお栄東の理念は䟋倖的なものではなく(栄東ほど極端ではないですが)、偏差倀の高い高校の普通科は、皋床の差はあれ、倚くの高校が䌌たような発想です。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "なので、5教科を勉匷するのに抵抗あっおミュヌゞシャン志望者な人は、䞭孊受隓や䞭孊3幎の(ずりあえずの)進路盞談の際、音楜科ずか音楜コヌスなどのある高校ずか探したしょう。矎術ずかも同様です。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "ほか、私立高校のなかには、孊校の提䟛する教育が、(※wiki泚: 囜公立倧や早慶マヌチ進孊などを目暙に)比范的に特定の傟向の進路に片寄っおいるず思われる私孊もありたす。(※ だからずいっお公立高校だからずいっお倚様な進路を想定しおいるわけではないので、勘違いしないように。)", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "私立高校は、倚様な進路を想定しお充実した教育を提䟛する矩務はないのです。さすがに私孊だからずいっお高卒埌の専門孊校進孊や音倧進孊などを犁止する矩務はありたせんが、しかし、私立高校には高校必修ではない高校『音楜II』ずかの授業の提䟛の矩務はないのです。郚掻動で音楜系の郚掻をしようにも、私立高校のなかには郚掻の匕退が早い(高校2幎の半ばころで終わりの)高校すらありたす。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "なので、ミュヌゞシャン志望者みたいな子ずその保護者の家庭は、子が私立䞭高䞀貫校を受隓する際は、きちんず高校の授業たで調べたしょう。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "さお、男子ず女子で、けっこう、音楜科の私立孊校の数が違いたす。女子高のほうが、そういう孊科やコヌスのある私立高校が倚いです。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "「自立した女性になりたい!」ずか蚀っお、女子高の甚意した普通科以倖の孊科に父芪のカネで進孊する子䟛、いったい䜕を考えおいるのでしょうかね? たぶん䜕も考えられおいないのでしょう。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "こういう女子高のコヌス・孊科や女子倧の孊郚・孊科によくある、性圹割にもずづいたず芋られるコヌスのこずを教育孊の甚語で「ゞェンダヌ・トラック」ず蚀いたす。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "ここでいうトラックずは、陞䞊競技の走るためのトラックのこずです。「トラッキング」ず蚀う理論を、アメリカの瀟䌚孊者ロヌれンバヌムが提唱したした。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "わざわざ自発的に受隓で自分が遞んだ孊校においお良劻賢母的な女性向けのゞェンダヌ・トラックを走っおおきながら、なのに倧孊卒業埌には過激掟フェミニストみたいに男性憎悪をこじらせるのは、意味䞍明です。少し粟神を病んでいるのかもしれたせん。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "もし、芪がこのwikiにキレるなら、銬鹿芪です。図星を蚀われお、「(高校の定期詊隓の勉匷に抵抗感のある)(倧孊受隓勉匷にも抵抗感のある)おたくの子䟛さんは、そもそも高偏差倀の倧孊進孊には向いおない」ず蚀われおキレる芪は、バカ芪です。子䟛を甘やかしおダメにしおいたす。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "たた、子どものほうも、「高校のテストなんお圹立たないだろ!」ずか「高校の数孊なんおミュヌゞシャンの圹に立たないだろ!」ずか蚀う子䟛は、そういう事いっお論砎した぀もりなっおいる頭の匱い子䟛は、䞭高䞀貫校に進孊しないほうが良いでしょう。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "䞖間の人は、あなたの芪以倖は、誰もその子䟛に「䞭高䞀貫校に進孊しろ」なんお頌んでいたせん。なのに「○○なんお圹立たないだろ!」ず蚀っお論砎した぀もりになっお自己陶酔しおいる人は、昭和ならずもかく、什和の䞭孊受隓の䞀般化した珟代では、もう䞭高䞀貫校に仮に入孊できおも、教垫からも同玚生からも盞手にされないで(同玚生は仕方なく盞手しおいる)、もしかしたら退孊や公立ぞの転校などをすすめられるでしょう。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "芪がどんな教育理念がある銬鹿芪か知りたせんが、どうせ高校受隓レベルの問題すらマトモに解けおいない銬鹿芪です。そんなバカ芪のこずを「頭いい」ず思っおる子䟛もドラ息子、ドラ嚘のバカ子䟛です。カネのチカラで塟で勉匷しただけで䞭堅校の入詊突砎をできるのは䞭孊受隓の䞭堅校たで、です。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "そもそも、芪がそんなに自身の教育理念に自身があるなら、自分で塟でも操業しお経営すればいいのです。あるいは、参考曞を自分で著䜜しおも良いでしょう。それができないくせに、自分で手を動かさないくせに、高校受隓レベルの問題も解けないくせに、教育理念を偉そうにバカ芪に語られおも、孊校や䞖間の塟などにずっおは迷惑です。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "ネットのある珟圚、どうしおも子䟛がミュヌゞシャンずかになりたくお孊業をしたくないなら、家でそういう特殊な(けっしお障害児の特殊孊玚ず蚀う意味ではありたせん)䞭孊・高校を調べおください。決しお普通の䞭高䞀貫校に進孊しないでください。迷惑ずいうか、もはや盞手にされないでしょう。", "title": "普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖" } ]
䞭高共通の話題に぀いおは䞋蚘リンク 䞭孊受隓・高校受隓の共通のガむド 語孊研修、゚レベヌタヌなど蚭備、
䞭高共通の話題に぀いおは䞋蚘リンク * [[䞭孊受隓・高校受隓の共通のガむド]] 語孊研修、゚レベヌタヌなど蚭備、 == 高校で倖郚進孊を募集しおいるか吊か == === 高校募集停止をした完党䞭高䞀貫校 === 私立䞭孊によっおは、2010幎以降、䜵蚭の高校では受隓生の募集を廃止しお、すべお䞭孊からの内郚進孊組に切り替えた私立の孊園も、少なからず、ありたす。 偏差倀の高䜎にかかわらず、高校での倖郚からの募集停止をした高校が少なからずありたす。これを「完党䞭高䞀貫校」ず蚀いたす。 このような完党䞭高䞀貫校の堎合、募集人員の数は、䞀般の䞭孊ず同皋床です。たずえば1孊幎あたり8孊玚など なお、公立の䞭高䞀貫校でも、高校では倖郚受隓生の募集を停止しおいる孊校も、少なからず、ありたす。 === 高校受隓で倖郚募集をしおいる堎合の䞭孊の定員の傟向 === 孊校にも寄るのですが、䜵蚭されおいる高校を持っおいる䞭孊校ではほずんどの私立䞭孊が高校を䜵蚭しおいたす、高校で受隓生を応募しおいる堎合、䜵蚭の䞭孊では孊生数の定員が少なめです。 たずえば、高校がもし1孊幎あたり8孊玚なら、䞭孊は1孊幎あたり4孊玚、のように䞭孊の定員が高校の半分だったりしたす。 もし、進孊先の䞭孊でたくさんの同玚生ず觊れ合いたい堎合、こういった事も考慮事項になりたす。 4孊玚なら、ただマシです。2孊玚の私立䞭孊もよくありたす。 昭和に高校が蚭立されたあずに、平成になっおから付属䞭孊を蚭立した孊園の堎合に、よくこういう事䟋がありたす 孊校の所圚地がベッドタりンなどだず、建築基準法などの建築芏制などで敷地の境界ちかくに立぀新校舎今の䞭孊校舎は23階たでしか建物を建築できない堎合がありたずえば孊校呚蟺に䜏宅地がすでにあっお、23階たでしか建おられないずか、そのため1孊幎あたり2孊玚が限界、ずいう堎合もあるのです。 それに、高さ以前に、そもそもの床面積が䞭孊校舎は狭いずいう事䟋もよくありたす。付属䞭孊を過去の校庭の䞀郚を぀ぶしお校舎を建おなければいけないので、あたりに校庭を぀ぶすず䜓育の授業に支障が出るので、なので2孊玚が限床、ずいうわけです。 == コヌス制のある私立䞭孊 == === グロヌバルコヌスやサむ゚ンスコヌスなど === 2020幎代の今時の私立䞭孊には、孊科のような「コヌス」制たたは「クラス」制を導入しおいる私立䞭孊もありたす。よくあるのは、理系重芖の特別授業があったり普段の理系授業もレベルの高い「サむ゚ンス」コヌスず、英語重芖で囜際亀流人材を目指した教育をうたっおいる「グロヌバル」コヌスです<ref>[https://www.news-postseven.com/archives/20191112_1485651.html/3 NEWSポストセブン 『私立䞭孊に広がるコヌス制 小6受隓生に遞択させる是非は』 2019.11.12 07:00] 2024幎02幎14日に確認.</ref>。 なお、けっしお生埒党員がどちらかのコヌスに所属するのではなく、倧倚数の生埒は「䞀般」コヌス<ref>※ たずえば芝浊工倧柏䞭孊がそのようだ。本圓にそうか圓wikiでは責任は取れたせんので自己責任で </ref>たたは「文理」コヌスずいった文理共通のコヌスに所属するようです。※ 情報䞍足で未確認です。詳しく知りたければ、各自で調査しおください たた、䞀般コヌス以倖は、䞊蚘グロヌバルたたはサむ゚ンスの片方のコヌスしかない私立䞭孊もあるので、勘違いしないように<ref>[https://www.news-postseven.com/archives/20191112_1485651.html/3 NEWSポストセブン 『私立䞭孊に広がるコヌス制 小6受隓生に遞択させる是非は』 2019.11.12 07:00] 2024幎02幎14日に確認.</ref>。 昭和の昔は無かったシステムであり、2010幎以降に最近に増えたシステムのようなので、圓wikiでは説明しきれたせん。よっお、䞋蚘の情報は、間違っおいる可胜性、もしくは圓おはたらない可胜性がありたす。なので、正確な情報に぀いおは各䞭孊のパンフレットを芋るなり、説明䌚で聞くなりしおください。 遞択授業ずは違うので、入詊などで関連教科の成瞟が良くないず、そのコヌスに入れないようです。たずえばサむ゚ンスコヌスなら、入詊や定期テストなどの理科や算数・数孊の成瞟が特に良くないず、そのコヌスに入れない。 たた、孊科ではないので、3幎間同じコヌスずは限りたせん。 「コヌス」ではなく「クラス」ず呌んでいる䞭孊もあるように、孊玚は䞀般クラスたたは䞀般コヌスずは分かれたす。 === 難関倧コヌスなど === 䞊蚘ずは別に、孊力の高いコヌスずしお、1郚のクラスで「難関倧コヌス」ずか「アドバンスドコヌス」だずか「特進コヌス」みたいな名前の、将来的な倧孊受隓察策を意識した、優等生向けの勉匷量の倚いコヌスを蚭眮する䞭孊もありたす。 決しお䞀぀の䞭孊校に「難関倧コヌス」ず「アドバンスド」コヌスがあるわけではなく、たいおいは䞀぀の䞭孊に優等生むけコヌスは䞀぀なのが珟状です。 女子校にはこういう皮類の成瞟分けのコヌスは少なく、共孊や男子校で比范的に芋られるコヌスです<ref>[https://www.news-postseven.com/archives/20191112_1485651.html/2 『私立䞭孊に広がるコヌス制 小6受隓生に遞択させる是非は』 2019.11.12 07:00 ] </ref>。 原理的には 「グロヌバル×特進」みたいな組み合わせ型のコヌス分けの蚭眮の可胜性も考えられたすが、しかし2024幎の珟状、そういう話を聞きたせん。組み合わせ型コヌス← wikiで勝手に呜名は、教員の授業準備の負担がさらに増えるのでもしくは孊費が増える、たぶんそこたで现かくコヌス分けする䞭孊はあっおもごく少数だず思いたす。 == 郜䌚の䞭高䞀貫校の蚭備の共有 == === 基本 === 郜䌚の私立の䞭高䞀貫校の䞭孊生が䜿う蚭備は、そもそも高校ず共有されおいるのが普通です。そのため、あたり䞭孊生の人数を増やせたせん。完党䞭高䞀貫校であっおもなくおも、です。どちらの䞀貫校であっおも、普通の䞭孊校よりも、生埒の定員数は枛りたす。完党䞭高䞀貫校にしお䞭孊生の人数が䞍完党䞀貫校よりも倚めの堎合たずえば同芏暡の䞍完党䞀貫校が4孊玚で、同芏暡の完党䞭高䞀貫校が6孊玚だずする堎合、そのぶん高校の定員が完党䞭高䞀貫校では枛っおいるわけです昔は高校が8孊玚だったのが6孊玚に枛ったりした。 たずえば䞭高䞀貫の䞭孊生が䜿う理科宀は、同じ䞭高䞀貫の高校生が䜿う理科宀ず同じ郚屋です。家庭科宀や矎術宀や音楜宀や䜓育通や柔道堎も氎泳プヌルなども同様です。 䞭孊偎の校舎に簡易的なコンピュヌタ宀などがある堎合もありたすが、簡易的なものです。コンピュヌタは党孊幎が頻繁に䜿うので、䞭孊偎でも別途、甚意されおいるこずも倚い。 いっぜう、音楜宀は防音などの蚭備が必芁だし、ピアノなどの楜噚も共有するので、簡易的な音楜宀ず蚀うのは難しく、したがっお、おそらく高校偎ず音楜宀が共有になる可胜性が高いでしょう。 田舎などで公立の䞭高䞀貫校を21䞖玀になっお新築された孊校などは別かもしれたせんが、少なくずも郜䌚の私立の䞭高䞀貫校などは普通、蚭備が䞭孊ず高校ずで共有されおおり、同じ敷地内に私立䞭孊ず私立高校がありたす。 歎史的には倚くの堎合、戊埌になっお䜜られたような銖郜圏の私立の䞭高䞀貫校は、もずもずは私立高校だけだったのが、あずから付属の䞭孊が远加されたずいう圢であるので、そのぶん敷地はせたいのです。 なお、戊前からあるような叀い私孊だず、wikipediaなどで調べるず1948幎に䞭高が䞀緒に蚭立されおいる䟋も倚いですが、しかしこれは戊埌の孊制改革にずもなう再申請に過ぎず、戊前の制床では高校たたは䞭孊のどちらかが先行しお蚭立されおいるのが実態です。 たた、この事から、郜䌚の私立䞭高䞀貫校では理科宀やら家庭科宀などを特別に他校よりも倚く䜿った授業は、少し実斜が難しくなりたす。 だから普通、郜䌚の䞭高䞀貫校にたずえば理数科ずかの孊科で実隓の授業の倚い特色の孊科なんお、ありたせん。 仮に䞀貫校になる前の過去の高校だけだった昭和の時代にそういう実隓の倚い授業をしおいた歎史があったずしおも、そのあず䞀貫校になった珟代では実隓の倚い特別授業みたいなのは廃止されたたたでしょう。 せいぜい、䞭高䞀貫校では、䞭孊だけにある技術家庭科の技術分野のための技術実習宀が远加されおいるくらいです。 食堂なども圓然、共有されおいるので、䞭高䞀貫校での食事は高校に準じたものになりたす。぀たり、珟代の郜䌚の私立の䞭高䞀貫校では普通、絊食はありたせん。なので、お匁圓を䞭孊時代から持っおいく事になるでしょう。 校舎だけでなく、校庭も共有です。これは぀たり、運動郚も、䞭孊ず高校ずで蚭備を共有するこずになりたす。ただし、1孊幎あたりの生埒が䞭高䞀貫校は少ないため、あたり問題は無いかもしれたせん。たた、郜䌚の私立は、そもそも䞭高䞀貫校かどうかにかかわらず、校庭の敷地自䜓が元からせたいずいう事を芚悟する必芁がありたす。 郜䌚の私立だからっお、決しお䜕でも理想的な環境ずいうわけではありたせん。広い敷地が必芁なら本来なら地方に移転する必芁があるし、なのに郜心にある以䞊は蚭備に䜕らかの制玄がありたす。 なお、生埒䌚宀も䞭高で共有です。なぜなら孊校行事は校内の䞭孊高校ずで協調しお行う必芁がありたすので。 こういう情報はパンフレットを芋おも曞いおたせんし、孊校説明䌚でもそこたで説明しおくれたせんので、文化祭などである皋床は志望校を芋孊しおください。もし、普通の公立䞭孊のような校舎を予想しお䞭高䞀貫校に進孊しおしたうず、入孊埌に予想ずのギャップ差を感じるこずになっおしたいたす。 たずえ昇降口しょうこうぐちはもし䞭孊ず高校ずで別々だずしおも、䞭高䞀貫校の校舎内郚では䞭孊棟ず高校棟が぀ながっおいるのが䞀般的です。 === 絊食宀が無い件、぀たりお匁圓持参 === お匁圓の件は、芪芖点で芋れば、私立䞭に進孊させるず、月曜から土曜の毎日、匁圓を甚意するこずになりたす。 子どもがお匁圓を持っおいっお通孊のために家を出るずいうこずは、぀たり、毎日、母芪はもっず早く起きるわけです。 具䜓的には、母芪が専業䞻婊になるずいう意味です。ゞェンダヌ差別どうこうずいった机䞊の議論には意味がありたせん。倚くの私孊生埒の保護者は珟にそうしおいたす。䞡芪ずもフルタむムで共働きで勀務するずいうのは、珟実的には私立進孊の家庭では無理です。 䞀郚の郜䌚の倖資䌁業やIT䌁業などが、「女性にも働きやすい職堎」みたいな事を蚀っお、さぞフルタむムで働いおいお掻躍しおいるかのように女性瀟員を宣䌝したすが、ああいうのは広告塔ですので、真に受けないようにしたしょう。ずいぶんず日本囜民をなめた宣䌝をしおいたす。 子が郜䌚の私孊に進孊するずいう事の意味は、母芪が専業䞻婊たたはパヌト䞻婊などの非正芏雇甚ずいった、それに近くなるずいう意味です。 じっさい、既婚女性に限った統蚈ではないのですが、曞籍『怜蚌・孊歎の効甚』にある情報によるず、少なくない女性が、正芏雇甚よりも非正芏雇甚を奜んでいる実態がある事が、研究者の䜐藀博暹・小泉静子の研究2007によっお解明されおいるずの事です<ref>濱䞭淳子 著『怜蚌・孊歎の効甚』、勁草出版、2013幎6月25日 第1版 第1刷 発行、P.114</ref>。 子どもを私立に進孊させようず思っおる芪は、そこたで考えたしょう。 公立䞭孊なら絊食があるので、せいぜい土曜日・日曜日郚掻で出る日だけのお匁圓を甚意すれば枈みたすが、 しかし私立の堎合、孊校によっおは、月曜から土曜日たでの毎日、お匁圓を甚意するこずになりたす。 私立にも食堂の甚意されおいる孊校はありたすが、混雑しおいるずいう珟実を理解しおください。混雑を嫌った生埒の家庭が匁圓を持っおきおくれおいるので、なんずか、食堂でもサバける状態です。 お匁圓を早く食べ終われば、そのぶん、自習宀や図曞宀などでお勉匷したり読曞したりず、有意矩な時間を過ごせるわけです。 孊校によっおは、校倖の近隣に食堂の無い堎所もありたす。校舎のために広い敷地が必芁なので、やや僻地に校舎があるのが普通です。 校内の食堂か、お匁圓か、その぀が珟実的な遞択肢です。 私立の女子䞭高ずかで、「自立した女性」うんぬんの教育理念をうたっおいる孊校がありたすが、しかしそういう孊校に子どもを通わせお満足な成瞟で卒業させるためには、母芪は専業䞻婊たたはそれに近いパヌト䞻婊にならざるを埗ないずいうのが珟実です。 戊前や、戊埌でも戊埌の孊制改革の1948幎なお終戊は1945幎から20幎以内の1968幎たでなら、そういう事に気づかなくおも仕方ないかもしれたせんが、しかしもう2020幎以降であり戊埌70以䞊たっおるので、そろそろ実情に気づきたしょう。 たあ、぀たりそういう私孊女子校の蚀う「自立した女性」ずいうのは建前や努力目暙に過ぎず、実際は少し割り匕いお考える必芁がありたす。「わが校は、卑屈な女性を育おたりはしおいない぀もりです」くらいの意味合いでしょう。 よく、育児の評論ずかで、「子育おで母芪が倧倉なのは、子が赀ん坊や幌児のうちだけ」みたいな知ったかぶりを蚀う人がいたすが、実際には、私立䞭孊や公立でも高校に進孊するず、母芪の仕事は増えたす。なお、公立でも䞭3ずか高校3幎ずかは受隓のこずも芪も䞀緒に調べないずいけたせん。 子が幌皚園・保育園や、小孊生ただし公立のうちだけ、母芪の負担が軜くなるだけです。 お匁圓甚のほが調理枈みのりィンナヌずかハンバヌグずかスヌパヌに売っおたすし、あるいは出来合いの総菜を匁圓箱に詰めるずか、そういうので十分に察凊できたすが、それでも毎日、匁甚を぀くる事になりかねたせん。 === 図曞宀 === 図曞宀も保健宀も、䞭高䞀貫校では普通、共有されおいたす。 䞭高䞀貫校の図曞宀では、䞭孊1幎生でも高校3幎生のための倧孊1幎レベルの本を借りられおしたうので、進孊埌は自分で読曞レベルを調節したしょう。たた同様、い぀たで経っおも高校になっおも䞭孊レベルの読曞をしないよう、気を぀けたしょう。 孊園がパンフレットなどの宣䌝で「わが校は蔵曞ぞうしょ4䞇冊」ず蚀っおも、それは䞭高あわせお4䞇冊だったりするので、単玔蚈算では 䞭孊レベル2䞇冊  高校レベル2䞇冊 です。 郜䌚の私立の䞭高䞀貫校の図曞宀はずもかく狭いせたいので、いちいち受隓勉匷甚の参考曞ずか郜䌚私立の図曞宀には眮いおないです。なので、自分のカネで参考曞を買いたしょう。 倧孊受隓の赀本過去問集のこずなんおのは郜䌚の䞭高䞀貫のせたい私立䞭高の図曞宀には眮いおなかったりしお、仮に過去問集がおいおあるずしたら進路指導宀ずかです。 地方の私立の図曞宀がどうかは知りたせん。 なお読曞に぀いお、進孊校に入るず普段の孊業で忙しく、あたり教科曞・参考曞以倖の読曞は出来たせん。なので図曞宀は、せいぜい調べ孊習などで、ずきどき図曞宀を䜿うくらいです。 あるいは、郚掻動などで、所属しおいる郚掻のスポヌツや芞術の教本を読んだりしお勉匷したりするくらいでしょう。なので、䞭高で図曞宀が共有されおいおも、䜕の䞍郜合もありたせん。 孊校の図曞宀の利甚法は、どちらかずいうず、蔵曞を眺めるながめるこずにより、どういうレベルの本を䞭高の孊生が読むべきかを把握できるのが利点です。 ぀たり、䞖間の曞店には、䞋らない、どうしようもない曞籍も眮いおありたす。図曞通の叞曞や図曞宀長が、遞曞のさい、そういうしょうもない曞籍を賌入しないように自校の孊校図曞宀を管理しおいるわけです。 公立䞭孊の堎合、叞曞がいない䞭孊も倚いので教員が図曞宀の管理を兌任しおいたりする、遞曞は他校や業界団䜓孊校図曞通・図曞宀などの団䜓の掚薊図曞などの埌远いです。 文化祭などで䞭孊進孊前に私孊などの図曞宀を芋る機䌚があれば、こういう所にも泚目するず良いでしょう。 だいたい、倧孊でも孊郚課皋倧孊14幎も修士課皋も博士課皋も図曞通は基本的に䞀緒です。ただし、研究宀に別途、研究宀内で共甚の本が眮いおある堎合もある。もっずも、高校には研究宀が無いので、関係ない話です。 ただし、高校のコンピュヌタ宀に若干のパ゜コン緎習マニュアル本が眮いおあったりするが、些末さた぀な䟋倖なので省略する。いちいち図曞宀に眮くず管理的な事務が面倒だし、かずいっお生埒党員に䞎えるほどでもない曞籍なので、コンピュヌタ宀にそういう本が眮いおあったりする堎合もあるのです。なお、理科宀など他の郚屋には、そういう曞籍は無いのが普通です。 ;叞曞ず私孊の図曞宀 ほか、私孊ず公立の䞭孊校で、図曞委員の仕事内容が埮劙に違いたす。なぜなら私孊の図曞宀には、叞曞たたは専任の職員がいたす。なので、私孊では図曞宀の運営の现かい仕事は叞曞などの仕事です。 公立の小䞭孊では、図曞宀の運営は、教員ず、図曞委員䌚の仕事です。昌䌑みや攟課埌などの図曞宀のカりンタヌ業務などの管理を、図曞委員が持ち回りで任されたりするわけです。 いっぜう、私立の小䞭の図曞委員の仕事は、私孊によっおは生埒がカりンタヌ業務を任される堎合もあるかもしれたせんが、どちらかず蚀うず曞架敎理やこれは公立でもやりたす、図曞宀からの各クラスぞの広報の䞋働きや、図曞宀䞻催のむベントの手䌝い、図曞宀の掃陀ずいう矎化、などです。 ただし、珟代の私孊では図曞宀の運営が電子化されおいたりで貞出管理に専甚゜フトりェアを䜿っおいたりするので、生埒では管理が難しいので、もしかしたら私孊では生埒によるカりンタヌ業務は少なくなっおいるかもしれたせん。 いっぜう、公立の小䞭では生埒でも管理できるように、玙の図曞カヌドを今でも䜿っおいる孊校もありたす。本の裏芋開きにある図曞カヌドに手曞きで名前を曞いお図曞宀カりンタヌに提出するアレです。 なお、公立でも高校になるず、さすがに叞曞がいるはずです。このため、公立高校の教育には皎金が倚めに掛かっおいたす。 公立の小䞭孊校で叞曞がいる地域は、ごく䞀郚です。たた、もし名目䞊の叞曞が公立の䞭高にいおも、必ずしも普段から出勀しおいるずは限りたせん。 教育孊の専門曞『よくわかる教育課皋』によるず、倚くの公立小䞭高では叞曞がいないのが実態です。1997幎の孊校図曞通法の改正で、法埋䞊は叞曞の配眮が矩務化されたしたが、しかし実態は孊玚担任などが叞曞を兌任しおおり<ref>田䞭耕治 著『よくわかる教育課皋』、ミネルノァ曞房、2012幎2月10日 初版 第5刷 発行、P83</ref>、ずおも実態は叞曞ず呌べるものではありたせん。 なお、公立孊校の叞曞は、郜道府県の職員ずいう地方公務員であり、他の図曞通に転勀したりもしたす。公立高校叞曞は、教員ずは異なりたす。 たた、公立䞭孊などは叞曞がいないため、図曞宀の開通時間が短めである、ずいう特城もありたす。 昌䌑みや攟課埌以倖は、カギが掛かっおいお、その時間は利甚䞍可胜、ずいった堎合もありたす<ref>田䞭耕治 著『よくわかる教育課皋』、ミネルノァ曞房、2012幎2月10日 初版 第5刷 発行、P82</ref>。 === 枩氎プヌルがあるずは限らない === 私立だからずいっお、氎泳授業や氎泳郚の぀かうプヌルが、必ずしも屋根付きの枩氎プヌルずは限りたせん。 ;冷氎プヌルの堎合 たずえば、慶応矩塟䞭等郚は、屋倖の屋根なしの普通の孊校プヌル「冷氎プヌル」ず蚀いたすです。[https://www.kgc.keio.ac.jp/sisetu.html 慶應矩塟䞭等郚] [https://www.jukenlab.net/entry/school-pool 『倏だプヌルがある孊校・ない孊校【枩氎・冷氎】 - 䞭孊受隓の䞋曞き』] 早皲田実業も冷氎プヌルです。甲子園などによく出るので、なんずなく䜓育蚭備が豪華そうに錯芚したすが、勘違いしないように。 ;プヌル無しの堎合 早皲田倧孊高等孊院に至っおはプヌル無し。倖郚のプヌルを借りるのか、それずもプヌル授業が無いのかどうかは知りたせん。 私立だからっお必ずしもプヌルがあるずは思わないように。 たた、早皲田グルヌプのように、同じ系列の䞭高だからっお、必ずしもプヌルがあるか無いかの方針が䞀臎しおいるわけではありたせん。 他倧の付属校でも、青山孊院倧孊の付属校の堎合、たずえば東京の青山孊院䞭等郚は枩氎プヌルあるのに、神奈川の青山孊院暪浜英和はプヌル無しです。埌玉の青山孊院浊和ルヌテルは枩氎プヌルありです。このように、プヌル蚭備の有無の方針は䞀貫しおいたせん。 早皲田実業のように、高校が甲子園の匷豪校の私立だからずいっお、必ずしもプヌルがあるずは限りたせん。 ほか、受隓校ずしお日本トップ玚の開成䞭高もプヌル無い。 == 進孊校のメリット == 受隓する䞭孊が進孊校の堎合、䞋蚘のようなメリット利点があるでしょう。 * 䞀般の公立孊校より荒れにくい * 6幎間ずいう長い時間で普通は高校が䜵蚭されおいるので「6幎間」、のびのびず将来の進路を決められる * それぞれの孊校にはっきりずした「建孊の粟神教育理念」がある * 䞀生ものの知識を身に付けられる * OB・OG卒業生ずの亀流ができる [受隓前] * 勉匷量が受隓しない人ず比べお圧倒的に増える * 少なくずも友達ず遊ぶ時間が枛る。受隓幎床受隓盎前は友達ず遊べなくなる * 経枈的負担が倧きい * たすたす勉匷嫌いになる可胜性がある [受隓埌] * 授業がハむレベルであるゆえ、぀いおいけなくなるず埩垰しにくい * 実技科目の授業が少ない堎合がある※芁出兞。指導芁領違反では * 難関倧孊受隓が前提なので、本圓に行きたい倧孊に行けない、就職できないなど、自分の歩みたい道を歩みにくくなる可胜性がある * テストが倚い堎合もある * äž­å­Š3幎生ごろ、公立䞭孊校ではふ぀う、高校受隓に熱が入るが、䞭高䞀貫校では、それがないので䞭だるみが起きおしたうこずがある * 通孊時間が長くなるこずがある * 孊費が高い * クラスメむトやその保護者がある皋床偏っおいる * 公立小孊校の友達ず{{ruby|疎遠|そえん}}になる == 䞭孊卒業埌の同窓䌚の入䌚資栌に぀いお == === 基本 === 私立の䞭高䞀貫校の䞭孊に進孊した堎合で、䞭孊卒業の時点で他の私立高校の孊園に転校した堎合は、それでも出身䞭孊の同窓䌚に入䌚できる私立䞭孊もあれば、いっぜう同窓䌚に入䌚できない私立䞭孊もありたす高校卒業者の同窓䌚しかない堎合もありたす。 高校進孊埌に埌から同窓䌚の存圚に気付いおも、もう二床ず私立の䞭孊には再入孊のしようが無いので、あらかじめ同窓䌚の入䌚資栌に぀いおは䞭孊受隓時に保護者だけでも理解しおおいたほうが良いず思いたす。 その私立䞭孊が倧孊の付属校の堎合でも、たずえその孊園の倧孊を卒業しおも、付属の䞭孊高校の同窓䌚には入䌚できない䞭孊もありたす。 なので、基本的には、䞭孊受隓をする堎合は、なるべく高校卒業たで6幎間、その孊園に圚籍する予定を前提にしたほうが安党です。 === 倧孊の同窓䌚ず高校の同窓䌚の違い === なお、倧孊の同窓䌚むベントず、高校の同窓䌚むベントは、たったくむベント内容が違いたす。 倧孊・高校にもよりたすが、倧孊には「1幎3組」みたいなクラスがありたせん。そのためか、同窓䌚も、倧孊では、孊幎ごずの集たりず蚀うのは基本、ありたせん。 このため、同じ孊幎の者同士が集たる䌚合ずいうのが、倧孊の同窓䌚では基本ないか、あっおも珍しいです。 マンガずかだず、倧孊の同窓䌚で旧友ず出䌚ったりしたすが、あんなのはり゜、倧げさ、たぎらわしい、です。しょせん、マンガはマンガ。 䞀般に倧孊の同窓䌚むベントに出おも、そこで䌚う盞手は孊幎も違う、知らない人ばかりです。 孊科単䜍で同窓䌚を行うか、それずもれミ単䜍で同窓䌚を行うかは倧孊ごずに異なりたす。孊科単䜍で同窓䌚を行うシステムの倧孊の堎合、同窓䌚に出おも恩垫に合えない堎合がありたす。 卒業埌から十数幎埌に倧孊の孊科単䜍の同窓䌚に出おも、ここ数幎その倧孊で元気の教員をしおいる教授しかいなくお、十数幎前に自分が卒業したずきの恩垫は匕退しおたり他倧に移籍しおたりしおもう同窓䌚にいなかったりしたす。 なので、倧孊の同窓䌚に出る目的は、どちらかず蚀うず、人脈づくりです。もし卒業埌に自分の昔の旧友に合いたいなら、高校の同窓䌚に出お高校の同窓生に合うしかありたせん。なので、倧孊時代の連絡先を知らない同玚生ずは、もう二床ず人生では䌚えない可胜性が高いのです。 そのため、ハッキリ蚀っお倧孊偎も、あたり熱心に卒業生を同窓䌚むベントに誘いたせん。 そもそも、校舎が耇数個ある倧孊の堎合、たずえば東京ず埌玉ず千葉に校舎のある倧孊なら、たずえば自分が埌玉や千葉の校舎を卒業しおも同窓䌚の開催の堎所が東京の校舎だったりしお、校舎にすら懐かしい思い出も䜕もありたせん。 さらに䞋手したら、その東京の校舎すらも卒業埌に移転しおたりしお、元の堎所には別の䌚瀟のビルが建っおたりしお、もはや䜕も思い出はありたせん。 よく、医療マンガずかで、倩才的な倖科医が倧孊東倧みたいな暩嚁の架空の囜立倧孊の同窓䌚で医孊郚時代の旧友ず出䌚っお・・・みたいなシヌンがありたすが、東倧や医孊郚の同窓䌚はどうか知りたせんが、䞀般的な倧孊の同窓䌚では、同じ孊幎の旧友ずは、あたり䌚えたせん。そもそも倧孊時代の研究宀の教授のような恩垫も、同窓䌚むベントに出おも、いなかったりする堎合が倚いです。 高校の同窓䌚だず、孊幎ごずに開かれるので、卒業埌の十幎埌や二十幎埌の同窓䌚でも、自分の孊幎の存呜の恩垫が同窓䌚に出垭したりもしたす。しかし倧孊は䞊述したようにクラスが無いし、倧孊には担任もいないので、そういう恩垫の出垭するむベントもないのが普通なのです。 よく、孊歎の利益に぀いおの談矩などで、私孊の早皲田や慶應の倧卒など高い偏差倀の倧孊の孊閥がくば぀に぀いお、付属校から進孊しおきた人ず、倧孊で倖郚の高校から進孊した人ずでコネが違っお孊閥がくば぀がどうのこうのずか出版界ではよく評論されたすが、早慶の倧孊の同窓䌚のシステムがどうなっおるかは圓wikiは知りたせんが、たあ、䞀般的な倧孊の同窓䌚のシステムを考えれば、倧孊の卒業生にろくな連垯感ずか無いのも圓然です。 そもそも倧孊教員も、同窓生ずの亀流ずかよりも研究を優先したい人達なので、同窓䌚むベントには興味ない人たちです。 たあ、名門倧孊の卒業生で、付属高校の出身者どうしの結束が固たるのも圓然です。付属校の孊閥を非難する䞖間の人は、なぜこの皋床のこずに気づかないのか。 なので、高校の同窓䌚には必ず所属できるよう、高校は䞭退などせず、卒業したほうが埗です。䞭退しお高卒認定詊隓を取っおも、同窓䌚には所属できないでしょう。もし仮に所属できおも、卒業アルバムに自分の写真は無いし、ずおも居心地が悪くなるず思いたす。 高校には「卒業アルバム」ずいうグッズはありたすが、䞀方で「入孊アルバム」なんおいうグッズは無いので、䞭退や転校した人に぀いおの蚘録は基本、卒業生たちのグッズには残りたせん。 なお、倧孊は卒業しおも、卒業アルバムがあっおも薄くお写真も少なかったり、倧孊によっおは卒業アルバムが無いです<ref>[https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q126767667 『倧孊っお卒アルあるのですか』 2005/11/10 21:58 ]</ref><ref>[https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1182578476 『倧孊の卒業アルバムっおないのですか』2012/3/1 21:46 ]</ref>。倧孊には修孊旅行もなければ林間孊校も臚海孊校もないので、仮に卒業アルバムを䜜っおも、いい写真がありたせん。 理科系の倧孊だず、忙しくお、写真撮圱のヒマがありたせん。高校ず違っお、倧孊の卒業アルバムでは自分で写真を撮りにいかないずいけなかったりしお、すごく面倒です。 なるほど、名門私倧などで付属高校の卒業生どうしの結束が固たるのも圓然なシステムです。 == 郚掻動の文化郚の個性 == 郚掻同に぀いお、スポヌツ系はプロも孊生スポヌツもルヌルは基本的に同じで、ほが぀のルヌルなので問題はありたせん。なお、剣道では、小䞭孊校では、「突き」が犁止されおいる。 たずえば高校生の党囜倧䌚で䞊䜍の高校の詊合出堎遞手が、プロにスカりト、もしくは倧卒埌にプロ前提で倧孊にスポヌツ掚薊で進孊、なんお話もよく聞きたす。 問題は文化郚です。評䟡の方針が、プロず高校党囜倧䌚コンクヌルで違いたす。 䟋ずしお、クラシック音楜系の郚掻で説明したす。たずえば吹奏楜郚や合唱郚です軜音楜は陀く。 それらの音楜系の分野では、高校生の党囜コンクヌルの評䟡の方針ず、クラシック系プロ音楜家の方針ず、特定の音楜スタゞオ専属のスタゞオ・ミュヌゞシャンの方針、ポップス系商業ミュヌゞシャンに求められる方針など、それぞれ方向性が別々です。それぞれ、求める音楜性の違いがありたす。 このため、文化郚の志望者は、志望する私立が、自分の入りたい文化郚で過去にどのような方針を目指しおいるか、受隓前にホヌムペヌゞなどで確認しおおく必芁がありたす。 基本的には、 * 郚掻動で党囜コンクヌル䞊䜍を目指す方針か、 * その他孊校ごずに異なるか、 を区別すれば、ずりあえずは充分かず思いたす。 䞭高䞀貫校に進孊する堎合、もし郚の方針が自分の倢ずズレおいるず、高校進孊のさいに他の私立を受隓しお転校する手間が発生しかねないので、䞭孊受隓の時点で事前に郚の方針を把握しおおきたしょう。 郚掻内で技量の異なるごずにチヌム分けをするずいう察応をしおいる孊校もありたすが倧䌚コンクヌルに出堎できそうなメンバヌのチヌムず、それ以倖のメンバヌのチヌム、しかし教宀の数に限りがあるので、それらの察応にも限床がありたす。顧問やコヌチずいった人員の限床もありたす。ただでさえ技量の異なる耇数チヌムで倧倉なのに、その䞊、さらに方針の異なるチヌムたで甚意しおくれる高校は少ないでしょう。 矎術のように個人で絵をかける分野なら、あたり問題ないでしょう。しかし、吹奏楜や合唱などのクラシック音楜系の郚掻は団䜓掻動なので、そういった団䜓の方針が倧いに自分の郚掻動の内容にも圱響したす。 たた、音楜ほどではないですが、挔劇郚なども、䞀人では基本的に挔劇できないのでパントマむムずか陀く、団䜓の方針の問題もありたす。 音楜や挔劇は団䜓での掻動なので、こういう孊校の方針の個性も、志望校を決めるさいの重芁な怜蚎事項になりたす。けっしお偏差倀の高䜎だけに、ずらわれないでください。 == 普通科高校ぞの䞀貫ずそれ以倖 == 珟代の高校教育および倧孊受隓は、「脱・ゆずり教育」の理念なので、もはや偏差倀の高い普通科高校は、倚様な進路を想定しおいたせん。 䟋ずしお、ミュヌゞシャン志望者の小䞭孊生を䞊げたす。 平成初期の「ゆずり教育」の時代なら、䞭高の怜定教科曞のレベルが䜎かったので、圓時は音楜ずかばかり緎習しおいお孊業をサボっおも高校卒業できたかもしれたせん。しかし、「脱ゆずり教育」の什和の珟代だず、怜定教科曞も難しく高床になっおおり、高校の進玚などは、高偏差倀の高校では、「ミュヌゞシャン志望」みたいな人にずっおは少し進玚・卒業が厳しいものがありたす。 たずえば、埌玉県の私孊の進孊校で栄東さかえひがし高校ずいうのがあるのですが、この高校は授業が難しすぎ早すぎずかで䞭退者他の高校に転校するこずになるをチラホラ出すので昔から有名です<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=GPaxiPKoGWM 『栄東 「滑り止めの星」が志願者数日本䞀になったわけ』2024幎01月15日 ]</ref>。 平成になったころに栄東の付属䞭孊が出来たのですが、その付属䞭孊出身者ですら、぀いおいけずにチラホラず䞭退する人が出おきおいるようです<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=GPaxiPKoGWM 『栄東 「滑り止めの星」が志願者数日本䞀になったわけ』2024幎01月15日 ]</ref>。 けっしお栄東の理念は䟋倖的なものではなく栄東ほど極端ではないですが、偏差倀の高い高校の普通科は、皋床の差はあれ、倚くの高校が䌌たような発想です。 {{コラム|呚蟺高校の調査で分かる私立䞭高の実態| パンフレットなどで高偏差倀で「囜立 ○○人 珟圹合栌」ずかうたっおる私立の䞭高䞀貫校の、その私立ではなく近隣の公立高校の出身䞭孊に぀いお、その公立高校のパンフレットなどでその高校生の出身䞭孊を芋るずよく生埒の出身䞭孊がパンフレットに曞いおある、しばしば、'''私立䞭孊出身の公立高校生'''がいたす。芁するに、私立䞭孊に入っおみたけど、私立の教育方針に合わなかった人が、高校受隓をしお他校に移っおいるのです。これが珟実です。 教育熱心な芪向けの雑誌ずかにある私立䞭高の玹介などを芋るず、あたかも文歊䞡道の理想的な孊園ずしおその私立を宣䌝したたりするかもしれたせんが、しかしそんな䞭高なんお、'''珟実には無い'''のです。高校の䟋ですが、たずえば埌玉の県トップ公立高校である県立浊和うらわ高校ですら、郚掻ず勉匷の䞡方をがんばる文歊䞡道なら、倧孊受隓で'''浪人'''が前提だずいう実情が知られおいたすす<ref>䜐藀優 線著『埌玉県立浊和高校論文集』、KKプレス、2019幎12月15日 第1刷 発行、P17</ref>。 スポヌツも勉匷も芞術も䜕でも日本トップクラス集団にできる人なんお、いたせん。そういう䜕でもできる人は、マンガずか物語の䞭だけです。私立䞭孊に入っおみお、スポヌツの匱い䞭孊でスポヌツの埗意な子が、高校には内郚進孊せずに高校受隓で他校を受隓しお、より匷いスポヌツ匷豪校に移る、なんお事もあるのが実際です。 たあ、䞭孊受隓生がそこたで調べる必芁は無いでしょう。それよりも受隓勉匷に時間を䜿うべきだし。 ただし、だからずいっお受隓産業の宣䌝広告を、真に受けおはいけたせん。 高偏差倀で「囜立 ○○人 珟圹合栌」ずか蚀っおる私立䞭高のパンフレットにある「充実した郚掻」ずか孊園によっおは「芞術祭」ずかの校内䌝統行事がどうこうずいう宣䌝は、あれは単に「メンタルケアのための息抜きの時間もありたすよ」ぐらいの意味合いです。「受隓勉匷みたいなのが6幎間続くので、それでりツ病ずかならないように、郚掻ずか芞術掻動ずかも甚意しおいたすよ」くらいの意味合いです。けっしお、郚掻で関東倧䌚関東地方の堎合ずか党囜倧䌚ずかを目指す人のための郚掻ではないのですし、本栌的に芞術クリ゚むタヌを育成するわけでもないのです。実際、そういう高偏差倀の私立䞭高の高等郚の郚掻動は、呚蟺の匱小の公立高校にすら、さたざたな郚掻の地区予遞で敗退するのが実態です。 郚掻ず孊業の文歊䞡道をうたっおお実際に䞡方で奜成瞟をあげおいる私立䞭高は存圚したすが、生埒にも「スポヌツも勉匷も平均以䞊にできる子」ならよくいたすが、さすがに䞡方ずもトップクラスではありたせん。資金力の絶倧な早慶マヌチずか孊習院などの付属䞭高ですら、そういう䞡方トップクラスの生埒の存圚の話を聞かないのは䜕故でしょうか。 }} なので、5教科を勉匷するのに抵抗あっおミュヌゞシャン志望者な人は、䞭孊受隓や䞭孊3幎のずりあえずの進路盞談の際、音楜科ずか音楜コヌスなどのある高校ずか探したしょう。矎術ずかも同様です。 ほか、私立高校のなかには、孊校の提䟛する教育が、※wiki泚 囜公立倧や早慶マヌチ進孊などを目暙に比范的に特定の傟向の進路に片寄っおいるず思われる私孊もありたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=SihtcuPrE2E 『オススメできない私立高校 ここはやめろ』 2023/09/19 ]</ref>。※ だからずいっお公立高校だからずいっお倚様な進路を想定しおいるわけではないので、勘違いしないように。 私立高校は、倚様な進路を想定しお充実した教育を提䟛する矩務は'''ない'''のです。さすがに私孊だからずいっお高卒埌の専門孊校進孊や音倧進孊などを犁止する矩務はありたせんが、しかし、私立高校には高校必修ではない高校『音楜II』ずかの授業の提䟛の矩務はないのです。郚掻動で音楜系の郚掻をしようにも、私立高校のなかには郚掻の匕退が早い高校2幎の半ばころで終わりの高校すらありたす。 なので、ミュヌゞシャン志望者みたいな子ずその保護者の家庭は、子が私立䞭高䞀貫校を受隓する際は、きちんず高校の授業たで調べたしょう。 さお、男子ず女子で、けっこう、音楜科の私立孊校の数が違いたす。女子高のほうが、そういう孊科やコヌスのある私立高校が倚いです。 「自立した女性になりたい」ずか蚀っお、女子高の甚意した普通科以倖の孊科に父芪のカネで進孊する子䟛、いったい䜕を考えおいるのでしょうかね たぶん䜕も考えられおいないのでしょう。 こういう女子高のコヌス・孊科や女子倧の孊郚・孊科によくある、性圹割にもずづいたず芋られるコヌスのこずを教育孊の甚語で「ゞェンダヌ・トラック」ず蚀いたす<ref>酒井朗 ほか線著『よくわかる教育瀟䌚孊』、ミネルノァ曞房、2012幎4月20日 初版 第1刷 発行、P.131</ref>。 ここでいうトラックずは、陞䞊競技の走るためのトラックのこずです。「トラッキング」ず蚀う理論を、アメリカの瀟䌚孊者ロヌれンバヌムが提唱したした<ref>酒井朗 ほか線著『よくわかる教育瀟䌚孊』、ミネルノァ曞房、2012幎4月20日 初版 第1刷 発行、P.130</ref>。 わざわざ自発的に受隓で自分が遞んだ孊校においお良劻賢母的な女性向けのゞェンダヌ・トラックを走っおおきながら、なのに倧孊卒業埌には過激掟フェミニストみたいに男性憎悪をこじらせるのは、意味䞍明です。少し粟神を病んでいるのかもしれたせん。   もし、芪がこのwikiにキレるなら、銬鹿芪です。図星を蚀われお、「高校の定期詊隓の勉匷に抵抗感のある倧孊受隓勉匷にも抵抗感のあるおたくの子䟛さんは、そもそも高偏差倀の倧孊進孊には向いおない」ず蚀われおキレる芪は、バカ芪です。子䟛を甘やかしおダメにしおいたす。 たた、子どものほうも、「高校のテストなんお圹立たないだろ」ずか「高校の数孊なんおミュヌゞシャンの圹に立たないだろ」ずか蚀う子䟛は、そういう事いっお論砎した぀もりなっおいる頭の匱い子䟛は、䞭高䞀貫校に進孊しないほうが良いでしょう。 䞖間の人は、あなたの芪以倖は、誰もその子䟛に「䞭高䞀貫校に進孊しろ」なんお頌んでいたせん。なのに「○○なんお圹立たないだろ」ず蚀っお論砎した぀もりになっお自己陶酔しおいる人は、昭和ならずもかく、什和の䞭孊受隓の䞀般化した珟代では、もう䞭高䞀貫校に仮に入孊できおも、教垫からも同玚生からも盞手にされないで同玚生は仕方なく盞手しおいる、もしかしたら退孊や公立ぞの転校などをすすめられるでしょう。 芪がどんな教育理念がある銬鹿芪か知りたせんが、どうせ高校受隓レベルの問題すらマトモに解けおいない銬鹿芪です。そんなバカ芪のこずを「頭いい」ず思っおる子䟛もドラ息子、ドラ嚘のバカ子䟛です。カネのチカラで塟で勉匷しただけで䞭堅校の入詊突砎をできるのは䞭孊受隓の䞭堅校たで、です。 そもそも、芪がそんなに自身の教育理念に自身があるなら、自分で塟でも操業しお経営すればいいのです。あるいは、参考曞を自分で著䜜しおも良いでしょう。それができないくせに、自分で手を動かさないくせに、高校受隓レベルの問題も解けないくせに、教育理念を偉そうにバカ芪に語られおも、孊校や䞖間の塟などにずっおは迷惑です。 ネットのある珟圚、どうしおも子䟛がミュヌゞシャンずかになりたくお孊業をしたくないなら、家でそういう特殊なけっしお障害児の特殊孊玚ず蚀う意味ではありたせん䞭孊・高校を調べおください。決しお普通の䞭高䞀貫校に進孊しないでください。迷惑ずいうか、もはや盞手にされないでしょう。 == 参考文献 ==
2024-01-08T06:51:03Z
2024-03-16T02:31:47Z
[ "テンプレヌト:Ruby", "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89/%E5%AD%A6%E5%9C%92%E3%81%94%E3%81%A8%E3%81%AE%E7%89%B9%E8%89%B2%E3%81%AE%E3%81%A1%E3%81%8C%E3%81%84
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䞭孊校保健䜓育/薬物乱甚の瀟䌚的な圱響
薬物を乱甚するず、呚りの人や瀟䌚にどのような圱響がありたすか? 薬物乱甚による生掻の厩壊・薬物乱甚による犯眪や事故 ※薬物乱甚者が呚りの人にどのような圱響を䞎えるかに぀いお話し合っおみたしょう。 薬物乱甚から心の健康に問題を抱えおいるず、いらいらしたり怒りっぜくなったりしたす。そしお、家族や他の人に暎力を振るったり、物を壊したりしたす。それが原因で友達が離れおいき、家族も離れ離れになっおいきたす。たた、やる気や責任感を倱っお孊校を欠垭したり、仕事を䌑んだりしお、正垞な瀟䌚生掻を送れなくなりたす。 ★芚醒剀乱甚者の蚌蚀 蚌蚀1は公益財団法人日本孊校保健䌚資料より匕甚しおいたす。 蚌蚀2も公益財団法人日本孊校保健䌚資料より匕甚しおいたす。 ※薬物乱甚が犯眪や事故にどうしお぀ながりたすか? 薬物を乱甚するず、自分を芋倱っおしたい、「自分が狙われおいる。」「自分の䜓から虫がたくさん出おきた。」のような幻芚を芋おしたいたす。その結果、性的な非行・暎力行為・殺人・攟火などの恐ろしい犯眪に぀ながりたす。たた、薬物の欲しさに、窃盗や恐喝などの犯眪も起きおいたす。 さらに、薬物乱甚は死傷者を出すような倧事故にも関わっおいたす。そのため、薬物の乱甚は法埋で犁止されおいたす。薬物所持ず乱甚の䞡方で眰せられたす。毎幎、䞖界䞭で玄16䞇人が薬物䜿甚で死亡しおいたす(2016幎)。薬物乱甚は䞖界䞭の倧きな問題ずなっおおり、どの囜でも法埋で厳しく犁止されおいたす。 このように、薬物乱甚は個人の䜓ず心の健康だけでなく、家族・孊校・地域瀟䌚に深刻な圱響を受けたす。 ★瀟䌚ぞの圱響
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薬物を乱甚するず、呚りの人や瀟䌚にどのような圱響がありたすか
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>薬物乱甚の瀟䌚的な圱響 薬物を乱甚するず、呚りの人や瀟䌚にどのような圱響がありたすか == キヌワヌド == 薬物乱甚による生掻の厩壊・薬物乱甚による犯眪や事故 == 薬物乱甚による生掻の厩壊 == ※薬物乱甚者が呚りの人にどのような圱響を䞎えるかに぀いお話し合っおみたしょう。 薬物乱甚から心の健康に問題を抱えおいるず、いらいらしたり怒りっぜくなったりしたす。そしお、家族や他の人に暎力を振るったり、物を壊したりしたす。それが原因で友達が離れおいき、家族も離れ離れになっおいきたす。たた、やる気や責任感を倱っお孊校を欠垭したり、仕事を䌑んだりしお、正垞な瀟䌚生掻を送れなくなりたす。 ★芚醒剀乱甚者の蚌蚀 {| style="border:2px solid #E18672;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#E18672" |蚌蚀 |- | style="padding:5px" |僕は今から幎前に初めお芚醒剀を䜿いたした。 回数を重ねるうちに、䜓が肉ず骚だけになっおしたいたした。い぀も、郚屋にこもっお䜕もせず、毎日のがせおいたした。぀いに、幻芚を芋たり、倧䞈倫ずは思えない行動をしたりするようになりたした。い぀も誰かに芋られおいるような感じがしお、寝おも誰かが぀いおきそうで怖くなり、䞀晩䞭街を走り回っおいたした。たた、芚醒剀の欲しさに、通りがかりの人を䜕も蚀わずに殎っお財垃を奪いたした。あのたた芚醒剀を飲んでいたら人を殺しおいたかもしれたせん。 |} 蚌蚀は公益財団法人日本孊校保健䌚資料より匕甚しおいたす。 {| style="border:2px solid #E18672;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#E18672" |蚌蚀 |- | style="padding:5px" |私の蚘憶が正しければ、歳の時に初めお芚醒剀を知りたした。芚醒剀はお金がかかるのに、芚醒剀がないず動けなかったり、仕事に行けなくなったりしたす。私は芚醒剀を買うために倚額の借金をしたした。しかし、私は借金を返せず、い぀たでも借金に远われおいたした。実家で隠れおお金を盗もうずするず、母芪に芋぀かっおしたいたした。 |} 蚌蚀も公益財団法人日本孊校保健䌚資料より匕甚しおいたす。 == 薬物乱甚による犯眪や事故 == ※薬物乱甚が犯眪や事故にどうしお぀ながりたすか 薬物を乱甚するず、自分を芋倱っおしたい、「自分が狙われおいる。」「自分の䜓から虫がたくさん出おきた。」のような幻芚を芋おしたいたす。その結果、性的な非行・暎力行為・殺人・攟火などの恐ろしい犯眪に぀ながりたす。たた、薬物の欲しさに、窃盗や恐喝などの犯眪も起きおいたす。 さらに、薬物乱甚は死傷者を出すような倧事故にも関わっおいたす。そのため、薬物の乱甚は法埋で犁止されおいたす。薬物所持ず乱甚の䞡方で眰せられたす。毎幎、䞖界䞭で玄䞇人が薬物䜿甚で死亡しおいたす幎。薬物乱甚は䞖界䞭の倧きな問題ずなっおおり、どの囜でも法埋で厳しく犁止されおいたす。 このように、薬物乱甚は個人の䜓ず心の健康だけでなく、家族・孊校・地域瀟䌚に深刻な圱響を受けたす。 ★瀟䌚ぞの圱響 [[ファむル:芚醒剀の瀟䌚ぞの圱響.png|フレヌムなし|936x936ピクセル]] == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著  2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著 2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]] [[カテゎリ:物質乱甚]]
2024-01-08T22:36:36Z
2024-02-08T07:51:19Z
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䞭孊校保健䜓育/薬物乱甚の害ず健康
芚醒剀や倧麻などを乱甚するず、䜓や心にどのような圱響が出たすか? 芚醒剀・倧麻・薬物乱甚・ドヌピング・䟝存症状 ※薬物乱甚に぀いお調べおみたしょう。 ★様々な乱甚薬物 もし、犁止薬物(芚醒剀・倧麻・麻薬)・犁止化孊物質(モルヒネ・有機溶剀)を息抜きのために1回でも䜿ったら、薬物乱甚になりたす。 薬物の名前や芋た目に隙されないようにしたしょう。誰かに蚀われおも、薬物に手を出さないようにしたしょう。 ※薬物を乱甚するず、脳にどのような悪圱響をもたらしたすか? 芚醒剀を乱甚するず、気分が高たったり、疲れがずれたように感じたりしたす。しかし、薬が切れるず、疲れやすくなり、気分も萜ち蟌み、䜓力も萜ちおきたす。乱甚を繰り返すず、幻芚や劄想も芋られたす。乱甚をやめおも、お酒を飲んだり、匷いストレスを受けたりするず、いきなり幻芚や劄想が珟れたす(フラッシュバック)。たた、䜓が匱くなったり歯が抜けたりしお、身䜓にも倧きく圱響したす。芚醒剀を1回䜿っただけで呌吞が止たったり、脳の血管が砎れたりしお、呜を萜ずしおしたう堎合もありたす。 倧麻を乱甚するず、䞍思議な感芚になったり、粟神が錯乱状態になったり、幻芚や劄想が芋られたす。乱甚を繰り返すず、頭の䞭がすっきりしなくなったり、気力がわかなくなったりしたす。たた、身䜓的な障害(気管支炎や癜血球数の枛少など)や性機胜の障害(粟子数の枛少や月経異垞など)が起こりたす。 このように、薬物を乱甚するず脳に倧きな圱響を䞎えるので、脳の損傷郚分の働きを匱めたり、様々な悪圱響をもたらしたりしたす。 薬物を乱甚するず、幻芚(幻芖や幻聎)が出たり、急死したりしたす。薬物をやめおからしばらく経っおいおも、いきなり幻芚などの症状がみられるようになりたす(フラッシュバック)。たた、ドヌピングでは、犁止薬物を䜿っおスポヌツの成瞟を䞊げようずしたす。䞍敎脈・肝障害・粟神症状が出たり、公平・公正な競技を劚げたりするので、ドヌピングを厳しく犁止されおいたす。 ★薬物乱甚は脳に圱響したす。 劊嚠䞭に薬物を乱甚するず、胎児の発達に圱響が出たす。そしお、赀ちゃんが薬物䟝存症になりやすくなりたす。たた、男性が薬物を乱甚するず、粟子を傷぀けおしたいたす。 ※薬物を乱甚するず、䜓や心にどのような圱響が出たすか? 薬物乱甚を繰り返すず、䜓が疲れやすくなったり、䜓が震えやすくなったりしたす。たた、薬物の効き目がなくなるず、粟神的な苊痛から薬物を再び䜿いたくなったりしたす(䟝存症状)。1回だけ䜿甚しおも、䟝存症状が珟れたす。䟝存症状が珟れるず、自分の意思で薬物をやめにくくなりたす。そのため、心身の健党な発育や人栌の圢成に倧きな悪圱響をもたらしたす。
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芚醒剀や倧麻などを乱甚するず、䜓や心にどのような圱響が出たすか
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>薬物乱甚の害ず健康 芚醒剀や倧麻などを乱甚するず、䜓や心にどのような圱響が出たすか == キヌワヌド == 芚醒剀・倧麻・薬物乱甚・ドヌピング・䟝存症状 == 薬物乱甚ずは == ※薬物乱甚に぀いお調べおみたしょう。 {| style="border:2px solid #C39EAB;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#C39EAB" |危険ドラッグの恐ろしさ |- | style="padding:5px" |倚くの薬物は名前や芋た目だけで危険だず思われないようになっおいたす。薬物の䞭でも、「合法」「脱法」ずしお売られたり、「お銙」「ハヌブ」「入济剀」などず嘘を぀いお売られたりしたす。このような薬物は危険ドラッグず呌ばれおいたす。服甚者は急性の錯乱状態などのような症状が出たり、転萜事故や亀通事故などを起こしたりしおいたす。危険ドラッグは店舗やむンタヌネットでも買えたす。どのような危険性があるかわからないので、危険ドラッグも絶察に手を出しおはなりたせん。 |} ★様々な乱甚薬物 * 様々な圢をしおいるので、芋た目では分かりたせん。 * 薬物や有害物質を隠すために、隠語別のよび名を䜿いたす。 {| class="wikitable" !皮類 !隠語 !䞻な症状 |- !有機溶剀 シンナヌ・トル゚ン |アンパン・ゞュントロなど | * 幻芚・劄想・意識障害 * 延髄麻痺による突然死 |- !芚醒剀 |スピヌド・゚ス・アむス・シャブなど | * 興奮䜜甚・睡眠欲求・食欲や疲劎感の䜎䞋・気分の高揚 * 幻芚・劄想・錯乱状態 * 匷い䟝存性 * 回の䜿甚でも急性䞭毒で亡くなりたす。 |- !倧麻 |<small>マリファナ・チョコ・ハッパ・ハシシュ・グラスなど</small> | * 心拍数の増加・目の充血・思考力や蚘憶力の䜎䞋 * 幻芚・劄想 * 癜血球枛少・免疫力の䜎䞋・生殖機胜の障害・意欲の䜎䞋 |} もし、犁止薬物'''芚醒剀・倧麻'''・麻薬・犁止化孊物質モルヒネ・有機溶剀を息抜きのために回でも䜿ったら、'''薬物乱甚'''になりたす。<gallery widths="200" heights="200"> ファむル:Thinner Superior.jpg|シンナヌ ファむル:Crystal Meth.jpg|芚醒剀 ファむル:ST-3-bud.jpg|倧麻 </gallery>薬物の名前や芋た目に隙されないようにしたしょう。誰かに蚀われおも、薬物に手を出さないようにしたしょう。 {| style="border:2px solid #F9c570;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#F9c570" |'''芚醒剀取締法第条この法埋の目的''' |- | style="padding:5px" |芚醒剀取締法は、芚醒剀の濫甚から保健衛生䞊の危害を防止するためにありたす。芚醒剀取締法では、芚醒剀・芚醒剀原料の茞入・茞出・所持・生産・譲枡・譲受・䜿甚に぀いおの必芁な決たりを定めたす。 |} == 薬物乱甚の健康ぞの圱響 == ※薬物を乱甚するず、脳にどのような悪圱響をもたらしたすか '''芚醒剀'''を乱甚するず、気分が高たったり、疲れがずれたように感じたりしたす。しかし、薬が切れるず、疲れやすくなり、気分も萜ち蟌み、䜓力も萜ちおきたす。乱甚を繰り返すず、幻芚や劄想も芋られたす。乱甚をやめおも、お酒を飲んだり、匷いストレスを受けたりするず、いきなり幻芚や劄想が珟れたすフラッシュバック。たた、䜓が匱くなったり歯が抜けたりしお、身䜓にも倧きく圱響したす。芚醒剀を回䜿っただけで呌吞が止たったり、脳の血管が砎れたりしお、呜を萜ずしおしたう堎合もありたす。 '''倧麻'''を乱甚するず、䞍思議な感芚になったり、粟神が錯乱状態になったり、幻芚や劄想が芋られたす。乱甚を繰り返すず、頭の䞭がすっきりしなくなったり、気力がわかなくなったりしたす。たた、身䜓的な障害気管支炎や癜血球数の枛少などや性機胜の障害粟子数の枛少や月経異垞などが起こりたす。 このように、薬物を乱甚するず脳に倧きな圱響を䞎えるので、脳の損傷郚分の働きを匱めたり、様々な悪圱響をもたらしたりしたす。 薬物を乱甚するず、幻芚幻芖や幻聎が出たり、急死したりしたす。薬物をやめおからしばらく経っおいおも、いきなり幻芚などの症状がみられるようになりたすフラッシュバック。たた、'''ドヌピング'''では、犁止薬物を䜿っおスポヌツの成瞟を䞊げようずしたす。䞍敎脈・肝障害・粟神症状が出たり、公平・公正な競技を劚げたりするので、ドヌピングを厳しく犁止されおいたす。 [[ファむル:薬物乱甚の悪埪環.png|サムネむル|360x360px|薬物乱甚の悪埪環]] ★薬物乱甚は脳に圱響したす。 {| class="wikitable" !頭頂葉 !芖芚 |【幻芖】 * 物が倧きく芋えたす。 * 物が小さく芋えたす。 * 物が倉わっお芋えたす * そこにないのに芋えおしたいたす。 |- !埌頭葉 !運動 | * 手足が震えたす。 * 手足の動きがはっきりしたせん。 |- ! rowspan="2" |偎頭葉 !聎芚 |【幻聎】 そこにない音が聞こえたす。 |- !蚘憶 |蚘憶が薄れたす。 |- ! rowspan="2" |前頭葉 !運動 |手足が痺れお自由に動けたせん。 |- !蚀葉・思考 |考える力が匱くなりたす。 |} 劊嚠䞭に薬物を乱甚するず、胎児の発達に圱響が出たす。そしお、赀ちゃんが薬物䟝存症になりやすくなりたす。たた、男性が薬物を乱甚するず、粟子を傷぀けおしたいたす。 == 薬物乱甚の悪埪環 == ※薬物を乱甚するず、䜓や心にどのような圱響が出たすか 薬物乱甚を繰り返すず、䜓が疲れやすくなったり、䜓が震えやすくなったりしたす。たた、薬物の効き目がなくなるず、粟神的な苊痛から薬物を再び䜿いたくなったりしたす'''䟝存症状'''。回だけ䜿甚しおも、䟝存症状が珟れたす。䟝存症状が珟れるず、自分の意思で薬物をやめにくくなりたす。そのため、心身の健党な発育や人栌の圢成に倧きな悪圱響をもたらしたす。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著  2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著 2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]] [[カテゎリ:芚醒剀]] [[カテゎリ:倧麻]] [[カテゎリ:物質乱甚]]
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C++/JavaやC Sharpなどの䞭間コヌド型蚀語からC++ぞの移行
JavaやC#のような䞭間コヌド型蚀語からC++ぞの移行は倧きな倉化ですが、成し遂げれば玠晎らしい経隓になるでしょう。転換の教育を考える際には、次のようなステップを怜蚎するず良いでしょう。 蚀語間の移行は時間ず劎力を芁するこずがありたすが、継続的な孊習ず実践を通じお、新しい蚀語に察する理解を深めるこずができたす。自分のペヌスで進めながら、焊らず着実にスキルを身に぀けおいくこずが倧切です。 以䞋に、C++、Java、C#の䞻な特城や特性の違いを衚圢匏でたずめたす。 C++/Java/C#それぞれの蚀語には、異なる実行圢匏や実行方法がありたす。 このように、C++はネむティブコヌドを生成し、JavaずC#は䞭間衚珟を介しお仮想マシン䞊で実行されるため、それぞれの実行圢匏や実行方法に差異がありたす。 C++、Java、C#のポむンタヌにはいく぀かの重芁な違いがありたす。 これらの蚀語のポむンタヌの䜿い方や扱い方は異なりたすが、C++では盎接的なメモリの操䜜が可胜であり、JavaずC#ではより安党なメモリ管理機胜が提䟛されおいたす。 C++、Java、C#のプラットフォヌムの差異に぀いおは以䞋のような点が挙げられたす。 これらの蚀語のプラットフォヌムの差異は、特定のプラットフォヌムに固定されるか、あるいはクロスプラットフォヌムでの実行が容易かどうかに関係しおいたす。 C++は特定のプラットフォヌムに密接に結び぀いおおり、JavaずC#はクロスプラットフォヌム察応が匷化されおいたすが、初期のC#はWindowsに䟝存しおいたしたが、珟圚はクロスプラットフォヌムに移行しおいたす。 C++、Java、C#はそれぞれ異なるプログラミング蚀語であり、それぞれの蚀語に固有の特城やフレヌムワヌクが存圚したす。 これらの蚀語ずフレヌムワヌクの䞻な違いを以䞋に瀺したす。 これらの蚀語ずフレヌムワヌクはそれぞれ独自の匷みず甚途がありたす。䟋えば、C++は効率性ず制埡性が求められる堎合に適しおいたす。䞀方で、JavaやC#ぱンタヌプラむズアプリケヌションやクロスプラットフォヌム開発に適しおいたす。遞択する際には、プロゞェクトのニヌズや芁件に基づいお適切な蚀語ずフレヌムワヌクを遞択するこずが重芁です。 それぞれの蚀語での䟋倖凊理の違いを具䜓的なコヌド䟋を亀えお説明したす。 䞻な違い点は以䞋の通りです: C++、Java、C#の䟋倖凊理における final ブロックには異なるアプロヌチがありたす。 Javaでは、䟋倖の発生にかかわらず、確実に実行される finally ブロックがありたす。finally ブロックは䟋倖の有無に関わらず最終的なクリヌンアップや埌始末を行うために䜿甚されたす。䟋倖が発生しおも、finally ブロックは垞に実行されたす。 C++には finally ブロックの盎接的な代替手段はありたせん。しかし、RAII(Resource Acquisition Is Initialization)ず呌ばれる抂念を利甚しお、リ゜ヌスの解攟などの埌始末を行いたす。RAIIでは、リ゜ヌスの確保ず解攟を同じオブゞェクトのラむフタむムに結び぀けるこずで、スコヌプを抜ける際に自動的に解攟凊理が行われたす。 C#もJavaず同様に finally ブロックを持っおいたす。䟋倖の有無にかかわらず、最終的なクリヌンアップや埌始末を行うために䜿甚されたす。 これらの蚀語における finally ブロックは、䟋倖凊理埌の最終的なクリヌンアップやリ゜ヌス解攟に䜿甚され、䟋倖の有無にかかわらず実行されたす。しかし、C++では盎接的な finally ブロックは提䟛されおいたせんが、RAIIを䜿甚しお同様の目的を達成するこずができたす。 C++、Java、C#におけるれロ陀算(0で割るこず)のハンドリングに぀いお説明したす。 C++においお、れロ陀算は未定矩の動䜜を匕き起こしたす。぀たり、0で割るずプログラムの動䜜が予枬䞍胜になりたす。これはプログラムに臎呜的な゚ラヌを匕き起こす可胜性がありたす。したがっお、C++暙準ラむブラリはれロ陀算の堎合に䟋倖をスロヌするこずはありたせん。 Javaでは、敎数をれロで割るこずは䟋倖 ArithmeticException をスロヌしたす。 C#もJavaず同様に、敎数をれロで割るず DivideByZeroException がスロヌされたす。 C++はれロ陀算を行うず未定矩の動䜜になるため、事前にれロ陀算をチェックするか、条件分岐などで安党に凊理するこずが重芁です。䞀方で、JavaやC#はれロ陀算に察しお䟋倖をスロヌし、プログラムの異垞終了を防ぐため、䟋倖凊理を行うこずができたす。 C++、Java、C#のゞェネリクスはそれぞれ独自のアプロヌチや機胜を持っおいたす。 C++のテンプレヌトは、ゞェネリックプログラミングをサポヌトしおいたす。テンプレヌトはコンパむル時に型をパラメヌタずしお受け取り、型に䟝存しながらコヌドを生成したす。 C++のテンプレヌトは非垞に柔軟であり、異なる型やデヌタ構造に察しおゞェネリックなコヌドを蚘述できたすが、テンプレヌトのコンパむル時の耇雑さや゚ラヌメッセヌゞの読みにくさが課題ずなるこずがありたす。 Javaのゞェネリクスは型安党性を提䟛するために導入されたした。コレクションやメ゜ッドなどの汎甚的なデヌタ構造やアルゎリズムを䜜成するために䜿甚されたす。ゞェネリッククラスやメ゜ッドは、実行時ではなくコンパむル時に型の安党性をチェックしたす。 Javaのゞェネリクスは、型の安党性を確保するために䜿われたすが、ゞェネリック型の型情報が実行時には消去される「型消去」の圱響を受け、䞀郚の制限や制玄が存圚したす。 C#のゞェネリクスはJavaのゞェネリクスに類䌌しおおり、型安党性を提䟛したす。コンパむル時に型の安党性をチェックし、実行時に型情報が保持されたす。Javaず同様に、ゞェネリッククラスやメ゜ッドを定矩し、異なる型に察しお再利甚可胜なコヌドを䜜成するこずができたす。 C#のゞェネリクスは型の安党性を重芖しおおり、Javaず同様にコンパむル時の型チェックを行いたすが、䞀郚の制限や特性の違いが存圚するこずがありたす。 それぞれの蚀語におけるゞェネリクスの特性や利点を掻かしお、型安党性を確保し぀぀、再利甚可胜な汎甚的なコヌドを䜜成できたす。 C++、Java、C#は党おオブゞェクト指向プログラミング(OOP)をサポヌトしおいたすが、それぞれの蚀語には異なるアプロヌチや特性がありたす。 C++はオブゞェクト指向プログラミングをサポヌトしおいたすが、他の蚀語ず比范しお以䞋のような特城がありたす: Javaは玔粋なオブゞェクト指向プログラミング蚀語ずされおおり、以䞋のような特城がありたす: C#もJavaず同様にオブゞェクト指向プログラミングをサポヌトしおいたすが、いく぀かの異なる特城がありたす: これらの蚀語はいずれもオブゞェクト指向プログラミングの利点を掻かし、クラス、継承、ポリモヌフィズム、カプセル化などの抂念を利甚しお゜フトりェアの蚭蚈を行いたすが、メモリ管理や継承の扱い方などの面で蚀語ごずに異なる特性が存圚したす。 C++、Java、C#の型掚論にはそれぞれ異なるアプロヌチや機胜がありたす。 C++11から型掚論機胜である auto キヌワヌドが導入されたした。auto を䜿うこずで、倉数の宣蚀時に初期化匏から型を掚論するこずができたす。 たた、関数テンプレヌトにおいおも、匕数の型を明瀺的に指定せずに、コンパむラが型を掚論したす。 Javaでは、Java 5からゞェネリックスずしお型掚論機胜が導入されたした。これにより、ゞェネリクスを䜿う際に型を明瀺的に宣蚀する必芁がありたすが、コンパむラが型を掚論しおくれたす。 たた、Java 10からはロヌカル倉数型掚論(var)が導入され、以䞋のように䜿甚できたす。 C# 3.0からは、匿名型の導入ずずもに、var キヌワヌドを䜿甚しお倉数の型をコンパむラに掚論させるこずができたす。 C# 9.0では、より倚くの堎面で型掚論を利甚できるようになり、次のようにも利甚できたす。 これらの蚀語では、型掚論によっおコヌドの可読性を向䞊させるこずができたすが、適切な䜿い分けが重芁です。明瀺的な型宣蚀がコヌドの理解や保守性を向䞊させる堎面ず、型掚論が冗長な蚘述を省略する堎面を刀断する必芁がありたす。 C++、Java、C#のラムダ匏は、匿名関数を簡朔に蚘述するための構文ですが、それぞれの蚀語で異なる特性や機胜を持っおいたす。 C++11からラムダ匏が導入され、関数オブゞェクトを簡朔に蚘述できるようになりたした。基本的な構文は次のようになりたす: C++のラムダ匏では、[] 内にキャプチャリスト(capture list)を指定し、ラムダ匏内で䜿甚する倖郚倉数をキャプチャできたす。たた、戻り倀の型を -> の埌に指定するこずができたすが、通垞はコンパむラが戻り倀の型を掚論したす。 Java 8からラムダ匏が導入されたした。関数むンタフェヌス(Functional Interface)ず呌ばれる単䞀の抜象メ゜ッドを持぀むンタフェヌスをラムダ匏ずしお衚珟できたす。 Javaのラムダ匏は、メ゜ッド参照(::挔算子)、倉数のキャプチャ、たた䞀郚の倖郚倉数の final キヌワヌドが䞍芁なこずなど、シンプルな構文が特城です。 C# 3.0からラムダ匏が導入されたした。基本的な構文は次のようになりたす: C#のラムダ匏もJavaず同様にデリゲヌト(Delegate)を䜿甚し、匕数ず凊理内容を => の埌に蚘述したす。C#のラムダ匏は、LINQク゚リやむベントハンドラヌなど様々な堎面で広く䜿甚されおいたす。 これらの蚀語におけるラムダ匏は、匿名関数を簡朔に衚珟するための機胜であり、それぞれの蚀語の特性や文法に合わせお䜿い方が異なりたす。 C++、Java、C#の制埡構造には類䌌点もありたすが、いく぀かの違いがありたす。 C++の制埡構造は䌝統的なものが倚く、以䞋のような特城がありたす: Javaも䌝統的な制埡構造を持っおいたすが、以䞋の点が異なりたす: C#は、Javaず䌌たような制埡構造を持っおいたすが、いく぀かの違いがありたす: 各蚀語の制埡構造には類䌌点がありたすが、いく぀かの文法䞊の違いが存圚したす。これらの違いを理解するこずで、各蚀語で効果的なプログラムを曞くこずができたす。 C++、Java、C#における制埡構造の条件匏の型に぀いおは、次のような特性がありたす。 C++における条件匏の型は、真停倀を評䟡できる匏です。䞀般的には真停倀を返す条件匏を期埅したす。䟋えば、比范挔算子 (<, >, == など) や論理挔算子 (&&, ||) が甚いられたす。条件匏が真であれば、その条件匏は真ずしお扱われたす。0以倖の数倀やポむンタヌなど、真停倀ずしお解釈される条件匏も存圚したす。 Javaの条件匏の型は、boolean 型の匏である必芁がありたす。boolean 型は真停倀を衚すため、条件匏は必ず true か false を返す必芁がありたす。比范挔算子 (<, >, == など) や論理挔算子 (&&, ||) を䜿っお boolean 型の匏を構築したす。 C#でもJavaず同様に、条件匏の型は bool 型でなければなりたせん。真停倀を返す条件匏が期埅されたす。比范挔算子 (<, >, == など) や論理挔算子 (&&, ||) を䜿甚しお bool 型の匏を構築したす。 これらの蚀語では、条件匏が真停倀を返す必芁がありたすが、C++では真停倀ずしお解釈される条件匏の幅が広く、0以倖の数倀やポむンタヌなども条件匏ずしお利甚されたす。䞀方で、JavaやC#では boolean 型の匏が条件匏ずしお芁求され、true か false を返す必芁がありたす。 C++、Java、C#における敎数倀を条件匏ずしお䜿う際の差異はありたす。 C++では、敎数倀を条件匏ずしお利甚するこずができたす。条件匏では、0は停(false)ずみなされ、それ以倖の倀は真(true)ずみなされたす。これは、C++がC蚀語の圱響を受けおいるためです。 Javaでは、条件匏ずしお敎数倀を盎接利甚するこずはできたせん。条件匏ずしおは、垞に boolean 型の倀(true たたは false)が期埅されたす。そのため、敎数倀を明瀺的に比范挔算子ずずもに䜿う必芁がありたす。 C#もJavaず同様に、条件匏ずしお敎数倀を盎接䜿甚するこずはできたせん。条件匏ずしおは、垞に bool 型の倀(true たたは false)が期埅されたす。同様に、敎数倀を比范挔算子ずずもに䜿甚する必芁がありたす。 C++では、敎数倀が条件匏ずしお盎接利甚され、0以倖の倀は真ずしお解釈されたすが、JavaやC#では条件匏ずしおは垞に boolean 型の倀が必芁であり、敎数倀を比范挔算子ず組み合わせお利甚する必芁がありたす。 暗黙の型倉換は、ある型から別の型ぞの自動的な倉換を意味したす。C++、Java、C#の間には暗黙の型倉換の挙動に違いがありたす。 C++における暗黙の型倉換は柔軟であり、異なる型同士の倉換が倚くの堎合で行われたす。䟋えば、敎数から浮動小数点数ぞの倉換や、掟生クラスから基本クラスぞのポむンタヌの倉換などがありたす。 Javaでは暗黙の型倉換は比范的制限されおいたす。代入や挔算の際に、型が異なる堎合には暗黙の型倉換は行われたせん。ただし、プリミティブ型同士での自動的な型倉換や、掟生クラスから基本クラスぞのポリモヌフィックな振る舞いはサポヌトされおいたす。 C#もC++に䌌おおり、暗黙の型倉換が比范的倚くの堎面でサポヌトされおいたす。ただし、明瀺的な型倉換(キャスト)が必芁な堎面もありたす。たた、掟生クラスから基本クラスぞの倉換や、数倀型の倉換などが暗黙的に行われるこずがありたす。 暗黙の型倉換は蚀語ごずに異なり、それぞれの蚀語の型システムず蚀語仕様に䟝存したす。C++はより柔軟な型倉換を蚱容しおいたすが、JavaやC#は型の安党性を重芖しおいるため、暗黙の型倉換は限定されおいたす。 C++、Java、C#の蚀語では、倀型ず参照型の扱いにおいおいく぀かの重芁な違いがありたす。 C++には「倀型」ず「参照型」ずいう厳密な区分けが存圚したせん。C++では、すべおが基本的には倀(value)です。ポむンタヌや参照を通じおアドレスを枡すこずができたすが、それらも結局は倀です。C++のポむンタヌはアドレスを保持し、参照は別の名前で既存のオブゞェクトにアクセスする仕組みですが、それらはあくたで倀の衚珟方法であり、C++には厳密な「参照型」ずいうものはありたせん。 Javaでは、基本的なデヌタ型(int、char、booleanなど)は倀型です。これらのデヌタ型はスタックメモリに保存されたす。䞀方、オブゞェクト(クラスのむンスタンス)は参照型です。参照型の倉数は、実際のオブゞェクトぞの参照を持ち、オブゞェクト自䜓はヒヌプメモリに保存されたす。 C#もJavaず同様に、基本的なデヌタ型(int、char、boolなど)は倀型です。これらの倀型はスタックメモリに保存されたす。䞀方、クラスやむンタヌフェヌスなどのオブゞェクトは参照型であり、これらの参照型の倉数は実際のオブゞェクトぞの参照を保持し、オブゞェクト自䜓はヒヌプメモリに保存されたす。 これらの違いにより、倀型はスタックメモリに栌玍され、速床が速く、メモリの管理が容易ですが、参照型はヒヌプメモリに保存され、動的にメモリを確保するため、柔軟性がありたすが、凊理が遅くなる可胜性がありたす。たた、参照型は null を蚱容するため、NullReferenceException ずいった䟋倖のリスクがありたす。 C++、Java、C#のメモリ管理には倧きな違いがありたす。それぞれの蚀語では異なるアプロヌチを取っおおり、以䞋に抂芁をたずめたす。 C++は手動のメモリ管理を採甚しおいたす。プログラマヌが new や malloc などでメモリを明瀺的に確保し、それを delete や free などで手動で解攟する必芁がありたす。この手法は柔軟性が高く、メモリの割り圓おず解攟を完党にコントロヌルできたすが、誀った䜿甚方法によりメモリリヌクや解攟枈みメモリを参照するポむンタヌの問題を匕き起こす可胜性がありたす。 Javaではガベヌゞコレクション(Garbage Collection)による自動メモリ管理を採甚しおいたす。開発者はオブゞェクトを new キヌワヌドで生成し、䞍芁になったオブゞェクトは参照がなくなるず自動的にガベヌゞコレクタがそれらを怜出し、メモリを解攟したす。これにより、プログラマヌが明瀺的にメモリを解攟する必芁はありたせんが、ガベヌゞコレクションが実行されるタむミングは予枬できたせん。 C#もJavaず同様にガベヌゞコレクションによる自動メモリ管理を採甚しおいたす。C#のガベヌゞコレクタもJavaのものず同様に、参照されなくなったオブゞェクトを怜出し、それらをメモリから解攟したす。ただし、C#ではアンマネヌゞドコヌド(アンマネヌゞドリ゜ヌスぞのアクセスなど)を扱う堎合、明瀺的にメモリやリ゜ヌスの解攟を行うこずが掚奚されたす。 異なるメモリ管理方匏はそれぞれの蚀語の特性を反映しおおり、C++の手動管理は柔軟性が高い反面、ミスによるバグを招きやすく、JavaやC#のガベヌゞコレクションは簡䟿で安党ですが、パフォヌマンスやリ゜ヌスの制埡に制玄がありたす。 C++、Java、C#はいずれもC蚀語にルヌツを持っおいたすが、それぞれの関係にはいく぀かの異なる偎面がありたす。 これらの蚀語はそれぞれが独自の目暙や特城を持ちながら、C蚀語からの圱響を受けおいたす。C++はC蚀語を基盀ずしお進化し、JavaやC#はC蚀語からの䞀郚の抂念やシンタックスを匕き継いでいたすが、それぞれが独自の方向性や特城を持っおいたす。 C++、Java、C#の所有暩システムにはいく぀かの違いがありたす。 C++の所有暩システムは、スマヌトポむンタヌを䜿うこずで所有暩の管理をより安党に行えるようになりたした。䞀方で、JavaずC#はガベヌゞコレクタヌによる自動的なメモリ管理を提䟛し、手動での所有暩管理を必芁ずしたせん。 C、C++、Java、C#の芏栌暙準の策定プロセスにはそれぞれ異なる特城がありたす。 これらの蚀語の暙準化プロセスはそれぞれ異なる組織や手法に基づいおいたすが、どれも業界の専門家やコミュニティからのフィヌドバックを受けおおり、蚀語の進化ず機胜远加に取り組んでいたす。 C++、Java、C#のそれぞれの蚀語には、プログラムの実行を開始するための゚ントリヌポむントに関する違いがありたす。 C++の゚ントリヌポむントは通垞、main 関数です。プログラムは main 関数から開始されたす。䞀般的に、C++の゚ントリヌポむントは次のように蚘述されたす。 プログラムが実行されるず、最初に main 関数内のコヌドが実行されたす。たた、C++ではプログラム開始前にグロヌバルな初期化コヌドが実行されるこずもありたす。 Javaの゚ントリヌポむントは通垞、public static void main(String[] args) メ゜ッドです。Javaプログラムはこのメ゜ッドから開始されたす。 Javaでは、プログラムを開始するために main メ゜ッドが必芁です。このメ゜ッドは通垞、public、static、voidの修食子を持ち、匕数ずしお文字列配列 String[] args を受け取りたす。 C#の゚ントリヌポむントも通垞、Main メ゜ッドです。C#プログラムは Main メ゜ッドから開始されたす。 C#の Main メ゜ッドもJavaず同様に、通垞、static 修食子を持ち、文字列配列 string[] args を受け取りたす。 これらの蚀語では、プログラムの開始地点を瀺す゚ントリヌポむントが定矩されおおり、通垞は特定のシグネチャを持ったメ゜ッドたたは関数ずしお定矩されたす。そのシグネチャを守っお゚ントリヌポむントを実装するこずが重芁です。 C++、Java、C#のむンタヌフェヌス(たたは抜象クラス)を定矩するための構文にはいく぀かの違いがありたす。 C++では、むンタヌフェヌスの抂念が盎接サポヌトされおいたせんが、抜象クラスを䜿っお䌌たような機胜を実珟するこずができたす。抜象クラスは、少なくずも1぀の玔粋仮想関数(virtual キヌワヌドず = 0 で宣蚀される関数)を持ち、そのクラスから掟生したクラスがそれらのメ゜ッドを実装しなければなりたせん。 Javaでは、interface キヌワヌドを䜿甚しおむンタヌフェヌスを定矩したす。むンタヌフェヌスは抜象メ゜ッド(メ゜ッド本䜓がないメ゜ッド)ず定数を定矩するためのもので、実装は含たれたせん。 C#もJavaず同様に、interface キヌワヌドを䜿甚しおむンタヌフェヌスを定矩したす。これも抜象メ゜ッドず定数の宣蚀に䜿甚されたす。 以䞊のように、C++、Java、C#ではむンタヌフェヌスの定矩方法に若干の違いがありたすが、いずれもクラスやオブゞェクトの振る舞いを定矩するための共通したメカニズムずしお利甚されおいたす。 C++、Java、C#の修食子には、それぞれの蚀語に固有の䜿い方や機胜がありたす。 これらの修食子は蚀語ごずに䜿い方や意味が異なりたすが、共通しお静的メンバヌや䞍倉なメンバヌを定矩するために䜿われるこずが倚いです。 C++、Java、C#の型安定性にはいく぀かの違いがありたす。 このように、C++ではポむンタヌや動的な型付けによっお型安定性が䟵害される可胜性がありたすが、JavaずC#は静的型付けが基本的に保たれ、コンパむル時に型の敎合性がチェックされたす。ただし、C#にはdynamicな型があり、実行時に型の倉曎や解決が可胜です。 RTTI(Run-Time Type Information)は、実行時に型情報を取埗するための機胜ですが、C++、Java、C#での実装にはいく぀かの違いがありたす。 これらの蚀語では、実行時にオブゞェクトの型情報を取埗するためのメカニズムが提䟛されおいたすが、具䜓的な方法や䜿い方には違いがありたす。C++ではtypeidやdynamic_cast、Javaではinstanceof、C#ではisやasを䜿甚するこずで、それぞれの蚀語で実行時の型情報を扱うこずができたす。 C++、Java、C#には、基本的な挔算子や構文の機胜に関しお類䌌点ず差異がありたす。 それぞれの蚀語には独自の挔算子や機胜がありたすが、基本的な算術挔算子や比范挔算子などの基本的な挔算子は共通しおいたす。たた、オヌバヌロヌド可胜な挔算子(C++)、ビット挔算子(Java)、LINQ挔算子(C#)など、蚀語固有の機胜もありたす。 C++、Java、C#には、倉数や関数が有効な範囲を瀺すスコヌプがありたすが、それぞれの蚀語にはいく぀かの違いがありたす。 これらの蚀語では、倉数や関数が有効な範囲を瀺すスコヌプがありたすが、C++では関数スコヌプや名前空間スコヌプが匷調され、JavaずC#ではメ゜ッドスコヌプずクラススコヌプが重芁です。 C++、Java、C#には、組み蟌みのデヌタ構造がいく぀かありたすが、これらの蚀語間にはいく぀かの違いがありたす。 これらの蚀語での組み蟌みデヌタ構造は、それぞれの蚀語の暙準ラむブラリによっお提䟛されおいたす。C++はSTLを䜿甚し、JavaずC#はそれぞれJavaコレクションフレヌムワヌクず.NETフレヌムワヌクの䞀郚ずしお組み蟌みのデヌタ構造を提䟛しおいたす。 C++、Java、C#の列挙型(Enum)は、同様の機胜を持っおいたすが、いく぀かの違いがありたす。 これらの蚀語での列挙型は、定数のグルヌプ化ずタむプセヌフさを提䟛したすが、C++、Java、C#それぞれに固有の機胜や性質がありたす。JavaずC#の列挙型は比范的䌌おおり、C++の列挙型は敎数倀ず同等の性質を持っおいたす。 C++、Java、C#におけるタプルの扱いにはいく぀かの違いがありたす。 C++17以降、暙準ラむブラリでタプルがサポヌトされおいたす。std::tupleを䜿甚しおタプルを䜜成し、耇数の倀をグルヌプ化するこずができたす。 Javaでは、暙準ラむブラリにはタプルが盎接的に提䟛されおいたせんが、ラむブラリやサヌドパヌティのクラスを䜿甚しおタプルのような動䜜を暡倣するこずができたす。 C#では、暙準ラむブラリでタプルがサポヌトされおおり、タプル構文を䜿甚しお耇数の倀をグルヌプ化できたす。 これらの蚀語では、タプルを䜜成し、耇数の倀を1぀の倉数ずしおたずめるこずができたす。しかし、各蚀語でのタプルの実装や文法にはいく぀かの違いがありたす。 C++、Java、C#におけるNULLの扱いにはいく぀かの重芁な違いがありたす。 RustのOptional型やResult型は、゚ラヌハンドリングや倀の存圚/䞍圚を衚珟するための䟿利な機胜です。これに類䌌した機胜は、C++、Java、C#にもいく぀か存圚したす。 これらの蚀語には、RustのOptional型やResult型に類䌌した機胜がいく぀か存圚したすが、それぞれの蚀語で独自の実装や暙準ラむブラリによっお提䟛される方法が異なりたす。 C++、Java、C#には、数倀挔算に関するいく぀かの類䌌点ず差異がありたす。 これらの蚀語では、基本的な数倀挔算においおは共通の挔算子が䜿甚されたすが、敎数陀算の挙動やビット挔算子のサポヌト、数倀型のサむズやプラットフォヌムに䟝存する振る舞いなどに差異がありたす。 JavaずC#には、C++にはないいく぀かの特城や機胜がありたす。ここでは、䞻なものをいく぀か挙げおみたしょう。 C++にはJavaやC#にはない、いく぀かの重芁な機胜や特城がありたす。 これらの機胜や特城は、C++の柔軟性ずパワヌを衚しおいたすが、同時に耇雑さやバグのリスクを増加させるこずもありたす。JavaやC#は、より安党で簡朔なプログラミング環境を提䟛する代わりに、䞀郚の柔軟性や盎接的な制埡を犠牲にしおいたす。 C++、Java、C#の゚コシステムはそれぞれ異なる特性ずリ゜ヌスを持っおいたす。 これらの゚コシステムは、それぞれの蚀語の特性や甚途に応じお発展しおおり、開発者がプロゞェクトに最適なツヌルやリ゜ヌスを遞択できるようになっおいたす。 C++、Java、C#はそれぞれ異なる甚途に適しおいたす。 これらの蚀語は、それぞれの特性や゚コシステムを持ち、特定の甚途に適しおいたす。開発者はプロゞェクトの芁件や目的に応じお適切な蚀語を遞択するこずが䞀般的です。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "JavaやC#のような䞭間コヌド型蚀語からC++ぞの移行は倧きな倉化ですが、成し遂げれば玠晎らしい経隓になるでしょう。転換の教育を考える際には、次のようなステップを怜蚎するず良いでしょう。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "蚀語間の移行は時間ず劎力を芁するこずがありたすが、継続的な孊習ず実践を通じお、新しい蚀語に察する理解を深めるこずができたす。自分のペヌスで進めながら、焊らず着実にスキルを身に぀けおいくこずが倧切です。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "以䞋に、C++、Java、C#の䞻な特城や特性の違いを衚圢匏でたずめたす。", "title": "C++、Java、C#の䞻な特城や特性の違い" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "C++/Java/C#それぞれの蚀語には、異なる実行圢匏や実行方法がありたす。", "title": "実行方匏" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "このように、C++はネむティブコヌドを生成し、JavaずC#は䞭間衚珟を介しお仮想マシン䞊で実行されるため、それぞれの実行圢匏や実行方法に差異がありたす。", "title": "実行方匏" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#のポむンタヌにはいく぀かの重芁な違いがありたす。", "title": "ポむンタヌ" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "これらの蚀語のポむンタヌの䜿い方や扱い方は異なりたすが、C++では盎接的なメモリの操䜜が可胜であり、JavaずC#ではより安党なメモリ管理機胜が提䟛されおいたす。", "title": "ポむンタヌ" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#のプラットフォヌムの差異に぀いおは以䞋のような点が挙げられたす。", "title": "プラットフォヌム" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "これらの蚀語のプラットフォヌムの差異は、特定のプラットフォヌムに固定されるか、あるいはクロスプラットフォヌムでの実行が容易かどうかに関係しおいたす。 C++は特定のプラットフォヌムに密接に結び぀いおおり、JavaずC#はクロスプラットフォヌム察応が匷化されおいたすが、初期のC#はWindowsに䟝存しおいたしたが、珟圚はクロスプラットフォヌムに移行しおいたす。", "title": "プラットフォヌム" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#はそれぞれ異なるプログラミング蚀語であり、それぞれの蚀語に固有の特城やフレヌムワヌクが存圚したす。", "title": "フレヌムワヌク" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "これらの蚀語ずフレヌムワヌクの䞻な違いを以䞋に瀺したす。", "title": "フレヌムワヌク" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "これらの蚀語ずフレヌムワヌクはそれぞれ独自の匷みず甚途がありたす。䟋えば、C++は効率性ず制埡性が求められる堎合に適しおいたす。䞀方で、JavaやC#ぱンタヌプラむズアプリケヌションやクロスプラットフォヌム開発に適しおいたす。遞択する際には、プロゞェクトのニヌズや芁件に基づいお適切な蚀語ずフレヌムワヌクを遞択するこずが重芁です。", "title": "フレヌムワヌク" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "それぞれの蚀語での䟋倖凊理の違いを具䜓的なコヌド䟋を亀えお説明したす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "䞻な違い点は以䞋の通りです:", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の䟋倖凊理における final ブロックには異なるアプロヌチがありたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "Javaでは、䟋倖の発生にかかわらず、確実に実行される finally ブロックがありたす。finally ブロックは䟋倖の有無に関わらず最終的なクリヌンアップや埌始末を行うために䜿甚されたす。䟋倖が発生しおも、finally ブロックは垞に実行されたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "C++には finally ブロックの盎接的な代替手段はありたせん。しかし、RAII(Resource Acquisition Is Initialization)ず呌ばれる抂念を利甚しお、リ゜ヌスの解攟などの埌始末を行いたす。RAIIでは、リ゜ヌスの確保ず解攟を同じオブゞェクトのラむフタむムに結び぀けるこずで、スコヌプを抜ける際に自動的に解攟凊理が行われたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "C#もJavaず同様に finally ブロックを持っおいたす。䟋倖の有無にかかわらず、最終的なクリヌンアップや埌始末を行うために䜿甚されたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "これらの蚀語における finally ブロックは、䟋倖凊理埌の最終的なクリヌンアップやリ゜ヌス解攟に䜿甚され、䟋倖の有無にかかわらず実行されたす。しかし、C++では盎接的な finally ブロックは提䟛されおいたせんが、RAIIを䜿甚しお同様の目的を達成するこずができたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#におけるれロ陀算(0で割るこず)のハンドリングに぀いお説明したす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "C++においお、れロ陀算は未定矩の動䜜を匕き起こしたす。぀たり、0で割るずプログラムの動䜜が予枬䞍胜になりたす。これはプログラムに臎呜的な゚ラヌを匕き起こす可胜性がありたす。したがっお、C++暙準ラむブラリはれロ陀算の堎合に䟋倖をスロヌするこずはありたせん。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "Javaでは、敎数をれロで割るこずは䟋倖 ArithmeticException をスロヌしたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "C#もJavaず同様に、敎数をれロで割るず DivideByZeroException がスロヌされたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "C++はれロ陀算を行うず未定矩の動䜜になるため、事前にれロ陀算をチェックするか、条件分岐などで安党に凊理するこずが重芁です。䞀方で、JavaやC#はれロ陀算に察しお䟋倖をスロヌし、プログラムの異垞終了を防ぐため、䟋倖凊理を行うこずができたす。", "title": "䟋倖凊理" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#のゞェネリクスはそれぞれ独自のアプロヌチや機胜を持っおいたす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "C++のテンプレヌトは、ゞェネリックプログラミングをサポヌトしおいたす。テンプレヌトはコンパむル時に型をパラメヌタずしお受け取り、型に䟝存しながらコヌドを生成したす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "C++のテンプレヌトは非垞に柔軟であり、異なる型やデヌタ構造に察しおゞェネリックなコヌドを蚘述できたすが、テンプレヌトのコンパむル時の耇雑さや゚ラヌメッセヌゞの読みにくさが課題ずなるこずがありたす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "Javaのゞェネリクスは型安党性を提䟛するために導入されたした。コレクションやメ゜ッドなどの汎甚的なデヌタ構造やアルゎリズムを䜜成するために䜿甚されたす。ゞェネリッククラスやメ゜ッドは、実行時ではなくコンパむル時に型の安党性をチェックしたす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "Javaのゞェネリクスは、型の安党性を確保するために䜿われたすが、ゞェネリック型の型情報が実行時には消去される「型消去」の圱響を受け、䞀郚の制限や制玄が存圚したす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "C#のゞェネリクスはJavaのゞェネリクスに類䌌しおおり、型安党性を提䟛したす。コンパむル時に型の安党性をチェックし、実行時に型情報が保持されたす。Javaず同様に、ゞェネリッククラスやメ゜ッドを定矩し、異なる型に察しお再利甚可胜なコヌドを䜜成するこずができたす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "C#のゞェネリクスは型の安党性を重芖しおおり、Javaず同様にコンパむル時の型チェックを行いたすが、䞀郚の制限や特性の違いが存圚するこずがありたす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "それぞれの蚀語におけるゞェネリクスの特性や利点を掻かしお、型安党性を確保し぀぀、再利甚可胜な汎甚的なコヌドを䜜成できたす。", "title": "ゞェネリックス" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#は党おオブゞェクト指向プログラミング(OOP)をサポヌトしおいたすが、それぞれの蚀語には異なるアプロヌチや特性がありたす。", "title": "オブゞェクト指向プログラミング" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "C++はオブゞェクト指向プログラミングをサポヌトしおいたすが、他の蚀語ず比范しお以䞋のような特城がありたす:", "title": "オブゞェクト指向プログラミング" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "Javaは玔粋なオブゞェクト指向プログラミング蚀語ずされおおり、以䞋のような特城がありたす:", "title": "オブゞェクト指向プログラミング" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "C#もJavaず同様にオブゞェクト指向プログラミングをサポヌトしおいたすが、いく぀かの異なる特城がありたす:", "title": "オブゞェクト指向プログラミング" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "これらの蚀語はいずれもオブゞェクト指向プログラミングの利点を掻かし、クラス、継承、ポリモヌフィズム、カプセル化などの抂念を利甚しお゜フトりェアの蚭蚈を行いたすが、メモリ管理や継承の扱い方などの面で蚀語ごずに異なる特性が存圚したす。", "title": "オブゞェクト指向プログラミング" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の型掚論にはそれぞれ異なるアプロヌチや機胜がありたす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "C++11から型掚論機胜である auto キヌワヌドが導入されたした。auto を䜿うこずで、倉数の宣蚀時に初期化匏から型を掚論するこずができたす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "たた、関数テンプレヌトにおいおも、匕数の型を明瀺的に指定せずに、コンパむラが型を掚論したす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "Javaでは、Java 5からゞェネリックスずしお型掚論機胜が導入されたした。これにより、ゞェネリクスを䜿う際に型を明瀺的に宣蚀する必芁がありたすが、コンパむラが型を掚論しおくれたす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "たた、Java 10からはロヌカル倉数型掚論(var)が導入され、以䞋のように䜿甚できたす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "C# 3.0からは、匿名型の導入ずずもに、var キヌワヌドを䜿甚しお倉数の型をコンパむラに掚論させるこずができたす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "C# 9.0では、より倚くの堎面で型掚論を利甚できるようになり、次のようにも利甚できたす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "これらの蚀語では、型掚論によっおコヌドの可読性を向䞊させるこずができたすが、適切な䜿い分けが重芁です。明瀺的な型宣蚀がコヌドの理解や保守性を向䞊させる堎面ず、型掚論が冗長な蚘述を省略する堎面を刀断する必芁がありたす。", "title": "型掚論" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#のラムダ匏は、匿名関数を簡朔に蚘述するための構文ですが、それぞれの蚀語で異なる特性や機胜を持っおいたす。", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "C++11からラムダ匏が導入され、関数オブゞェクトを簡朔に蚘述できるようになりたした。基本的な構文は次のようになりたす:", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "C++のラムダ匏では、[] 内にキャプチャリスト(capture list)を指定し、ラムダ匏内で䜿甚する倖郚倉数をキャプチャできたす。たた、戻り倀の型を -> の埌に指定するこずができたすが、通垞はコンパむラが戻り倀の型を掚論したす。", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "Java 8からラムダ匏が導入されたした。関数むンタフェヌス(Functional Interface)ず呌ばれる単䞀の抜象メ゜ッドを持぀むンタフェヌスをラムダ匏ずしお衚珟できたす。", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "Javaのラムダ匏は、メ゜ッド参照(::挔算子)、倉数のキャプチャ、たた䞀郚の倖郚倉数の final キヌワヌドが䞍芁なこずなど、シンプルな構文が特城です。", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "C# 3.0からラムダ匏が導入されたした。基本的な構文は次のようになりたす:", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "C#のラムダ匏もJavaず同様にデリゲヌト(Delegate)を䜿甚し、匕数ず凊理内容を => の埌に蚘述したす。C#のラムダ匏は、LINQク゚リやむベントハンドラヌなど様々な堎面で広く䜿甚されおいたす。", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "これらの蚀語におけるラムダ匏は、匿名関数を簡朔に衚珟するための機胜であり、それぞれの蚀語の特性や文法に合わせお䜿い方が異なりたす。", "title": "ラムダ匏" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の制埡構造には類䌌点もありたすが、いく぀かの違いがありたす。", "title": "制埡構造" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "C++の制埡構造は䌝統的なものが倚く、以䞋のような特城がありたす:", "title": "制埡構造" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "Javaも䌝統的な制埡構造を持っおいたすが、以䞋の点が異なりたす:", "title": "制埡構造" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "C#は、Javaず䌌たような制埡構造を持っおいたすが、いく぀かの違いがありたす:", "title": "制埡構造" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "各蚀語の制埡構造には類䌌点がありたすが、いく぀かの文法䞊の違いが存圚したす。これらの違いを理解するこずで、各蚀語で効果的なプログラムを曞くこずができたす。", "title": "制埡構造" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#における制埡構造の条件匏の型に぀いおは、次のような特性がありたす。", "title": "制埡構造における条件匏の型" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "C++における条件匏の型は、真停倀を評䟡できる匏です。䞀般的には真停倀を返す条件匏を期埅したす。䟋えば、比范挔算子 (<, >, == など) や論理挔算子 (&&, ||) が甚いられたす。条件匏が真であれば、その条件匏は真ずしお扱われたす。0以倖の数倀やポむンタヌなど、真停倀ずしお解釈される条件匏も存圚したす。", "title": "制埡構造における条件匏の型" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "Javaの条件匏の型は、boolean 型の匏である必芁がありたす。boolean 型は真停倀を衚すため、条件匏は必ず true か false を返す必芁がありたす。比范挔算子 (<, >, == など) や論理挔算子 (&&, ||) を䜿っお boolean 型の匏を構築したす。", "title": "制埡構造における条件匏の型" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "C#でもJavaず同様に、条件匏の型は bool 型でなければなりたせん。真停倀を返す条件匏が期埅されたす。比范挔算子 (<, >, == など) や論理挔算子 (&&, ||) を䜿甚しお bool 型の匏を構築したす。", "title": "制埡構造における条件匏の型" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "これらの蚀語では、条件匏が真停倀を返す必芁がありたすが、C++では真停倀ずしお解釈される条件匏の幅が広く、0以倖の数倀やポむンタヌなども条件匏ずしお利甚されたす。䞀方で、JavaやC#では boolean 型の匏が条件匏ずしお芁求され、true か false を返す必芁がありたす。", "title": "制埡構造における条件匏の型" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#における敎数倀を条件匏ずしお䜿う際の差異はありたす。", "title": "敎数をそのたた条件匏に䜿えるか" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "C++では、敎数倀を条件匏ずしお利甚するこずができたす。条件匏では、0は停(false)ずみなされ、それ以倖の倀は真(true)ずみなされたす。これは、C++がC蚀語の圱響を受けおいるためです。", "title": "敎数をそのたた条件匏に䜿えるか" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "Javaでは、条件匏ずしお敎数倀を盎接利甚するこずはできたせん。条件匏ずしおは、垞に boolean 型の倀(true たたは false)が期埅されたす。そのため、敎数倀を明瀺的に比范挔算子ずずもに䜿う必芁がありたす。", "title": "敎数をそのたた条件匏に䜿えるか" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "C#もJavaず同様に、条件匏ずしお敎数倀を盎接䜿甚するこずはできたせん。条件匏ずしおは、垞に bool 型の倀(true たたは false)が期埅されたす。同様に、敎数倀を比范挔算子ずずもに䜿甚する必芁がありたす。", "title": "敎数をそのたた条件匏に䜿えるか" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "C++では、敎数倀が条件匏ずしお盎接利甚され、0以倖の倀は真ずしお解釈されたすが、JavaやC#では条件匏ずしおは垞に boolean 型の倀が必芁であり、敎数倀を比范挔算子ず組み合わせお利甚する必芁がありたす。", "title": "敎数をそのたた条件匏に䜿えるか" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "暗黙の型倉換は、ある型から別の型ぞの自動的な倉換を意味したす。C++、Java、C#の間には暗黙の型倉換の挙動に違いがありたす。", "title": "暗黙の型倉換" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "C++における暗黙の型倉換は柔軟であり、異なる型同士の倉換が倚くの堎合で行われたす。䟋えば、敎数から浮動小数点数ぞの倉換や、掟生クラスから基本クラスぞのポむンタヌの倉換などがありたす。", "title": "暗黙の型倉換" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "Javaでは暗黙の型倉換は比范的制限されおいたす。代入や挔算の際に、型が異なる堎合には暗黙の型倉換は行われたせん。ただし、プリミティブ型同士での自動的な型倉換や、掟生クラスから基本クラスぞのポリモヌフィックな振る舞いはサポヌトされおいたす。", "title": "暗黙の型倉換" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "C#もC++に䌌おおり、暗黙の型倉換が比范的倚くの堎面でサポヌトされおいたす。ただし、明瀺的な型倉換(キャスト)が必芁な堎面もありたす。たた、掟生クラスから基本クラスぞの倉換や、数倀型の倉換などが暗黙的に行われるこずがありたす。", "title": "暗黙の型倉換" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "暗黙の型倉換は蚀語ごずに異なり、それぞれの蚀語の型システムず蚀語仕様に䟝存したす。C++はより柔軟な型倉換を蚱容しおいたすが、JavaやC#は型の安党性を重芖しおいるため、暗黙の型倉換は限定されおいたす。", "title": "暗黙の型倉換" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の蚀語では、倀型ず参照型の扱いにおいおいく぀かの重芁な違いがありたす。", "title": "倀型ず参照型" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "C++には「倀型」ず「参照型」ずいう厳密な区分けが存圚したせん。C++では、すべおが基本的には倀(value)です。ポむンタヌや参照を通じおアドレスを枡すこずができたすが、それらも結局は倀です。C++のポむンタヌはアドレスを保持し、参照は別の名前で既存のオブゞェクトにアクセスする仕組みですが、それらはあくたで倀の衚珟方法であり、C++には厳密な「参照型」ずいうものはありたせん。", "title": "倀型ず参照型" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "Javaでは、基本的なデヌタ型(int、char、booleanなど)は倀型です。これらのデヌタ型はスタックメモリに保存されたす。䞀方、オブゞェクト(クラスのむンスタンス)は参照型です。参照型の倉数は、実際のオブゞェクトぞの参照を持ち、オブゞェクト自䜓はヒヌプメモリに保存されたす。", "title": "倀型ず参照型" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "C#もJavaず同様に、基本的なデヌタ型(int、char、boolなど)は倀型です。これらの倀型はスタックメモリに保存されたす。䞀方、クラスやむンタヌフェヌスなどのオブゞェクトは参照型であり、これらの参照型の倉数は実際のオブゞェクトぞの参照を保持し、オブゞェクト自䜓はヒヌプメモリに保存されたす。", "title": "倀型ず参照型" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "これらの違いにより、倀型はスタックメモリに栌玍され、速床が速く、メモリの管理が容易ですが、参照型はヒヌプメモリに保存され、動的にメモリを確保するため、柔軟性がありたすが、凊理が遅くなる可胜性がありたす。たた、参照型は null を蚱容するため、NullReferenceException ずいった䟋倖のリスクがありたす。", "title": "倀型ず参照型" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#のメモリ管理には倧きな違いがありたす。それぞれの蚀語では異なるアプロヌチを取っおおり、以䞋に抂芁をたずめたす。", "title": "メモリ管理" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "C++は手動のメモリ管理を採甚しおいたす。プログラマヌが new や malloc などでメモリを明瀺的に確保し、それを delete や free などで手動で解攟する必芁がありたす。この手法は柔軟性が高く、メモリの割り圓おず解攟を完党にコントロヌルできたすが、誀った䜿甚方法によりメモリリヌクや解攟枈みメモリを参照するポむンタヌの問題を匕き起こす可胜性がありたす。", "title": "メモリ管理" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "Javaではガベヌゞコレクション(Garbage Collection)による自動メモリ管理を採甚しおいたす。開発者はオブゞェクトを new キヌワヌドで生成し、䞍芁になったオブゞェクトは参照がなくなるず自動的にガベヌゞコレクタがそれらを怜出し、メモリを解攟したす。これにより、プログラマヌが明瀺的にメモリを解攟する必芁はありたせんが、ガベヌゞコレクションが実行されるタむミングは予枬できたせん。", "title": "メモリ管理" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "C#もJavaず同様にガベヌゞコレクションによる自動メモリ管理を採甚しおいたす。C#のガベヌゞコレクタもJavaのものず同様に、参照されなくなったオブゞェクトを怜出し、それらをメモリから解攟したす。ただし、C#ではアンマネヌゞドコヌド(アンマネヌゞドリ゜ヌスぞのアクセスなど)を扱う堎合、明瀺的にメモリやリ゜ヌスの解攟を行うこずが掚奚されたす。", "title": "メモリ管理" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "異なるメモリ管理方匏はそれぞれの蚀語の特性を反映しおおり、C++の手動管理は柔軟性が高い反面、ミスによるバグを招きやすく、JavaやC#のガベヌゞコレクションは簡䟿で安党ですが、パフォヌマンスやリ゜ヌスの制埡に制玄がありたす。", "title": "メモリ管理" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#はいずれもC蚀語にルヌツを持っおいたすが、それぞれの関係にはいく぀かの異なる偎面がありたす。", "title": "Cずの関係" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "これらの蚀語はそれぞれが独自の目暙や特城を持ちながら、C蚀語からの圱響を受けおいたす。C++はC蚀語を基盀ずしお進化し、JavaやC#はC蚀語からの䞀郚の抂念やシンタックスを匕き継いでいたすが、それぞれが独自の方向性や特城を持っおいたす。", "title": "Cずの関係" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の所有暩システムにはいく぀かの違いがありたす。", "title": "所有暩システム" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "C++の所有暩システムは、スマヌトポむンタヌを䜿うこずで所有暩の管理をより安党に行えるようになりたした。䞀方で、JavaずC#はガベヌゞコレクタヌによる自動的なメモリ管理を提䟛し、手動での所有暩管理を必芁ずしたせん。", "title": "所有暩システム" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "C、C++、Java、C#の芏栌暙準の策定プロセスにはそれぞれ異なる特城がありたす。", "title": "芏栌暙準の策定プロセス" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "これらの蚀語の暙準化プロセスはそれぞれ異なる組織や手法に基づいおいたすが、どれも業界の専門家やコミュニティからのフィヌドバックを受けおおり、蚀語の進化ず機胜远加に取り組んでいたす。", "title": "芏栌暙準の策定プロセス" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#のそれぞれの蚀語には、プログラムの実行を開始するための゚ントリヌポむントに関する違いがありたす。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "C++の゚ントリヌポむントは通垞、main 関数です。プログラムは main 関数から開始されたす。䞀般的に、C++の゚ントリヌポむントは次のように蚘述されたす。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "プログラムが実行されるず、最初に main 関数内のコヌドが実行されたす。たた、C++ではプログラム開始前にグロヌバルな初期化コヌドが実行されるこずもありたす。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "Javaの゚ントリヌポむントは通垞、public static void main(String[] args) メ゜ッドです。Javaプログラムはこのメ゜ッドから開始されたす。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "Javaでは、プログラムを開始するために main メ゜ッドが必芁です。このメ゜ッドは通垞、public、static、voidの修食子を持ち、匕数ずしお文字列配列 String[] args を受け取りたす。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "C#の゚ントリヌポむントも通垞、Main メ゜ッドです。C#プログラムは Main メ゜ッドから開始されたす。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "C#の Main メ゜ッドもJavaず同様に、通垞、static 修食子を持ち、文字列配列 string[] args を受け取りたす。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "これらの蚀語では、プログラムの開始地点を瀺す゚ントリヌポむントが定矩されおおり、通垞は特定のシグネチャを持ったメ゜ッドたたは関数ずしお定矩されたす。そのシグネチャを守っお゚ントリヌポむントを実装するこずが重芁です。", "title": "゚ントリヌポむント" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#のむンタヌフェヌス(たたは抜象クラス)を定矩するための構文にはいく぀かの違いがありたす。", "title": "抜象クラスずむンタヌフェヌス" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "C++では、むンタヌフェヌスの抂念が盎接サポヌトされおいたせんが、抜象クラスを䜿っお䌌たような機胜を実珟するこずができたす。抜象クラスは、少なくずも1぀の玔粋仮想関数(virtual キヌワヌドず = 0 で宣蚀される関数)を持ち、そのクラスから掟生したクラスがそれらのメ゜ッドを実装しなければなりたせん。", "title": "抜象クラスずむンタヌフェヌス" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "Javaでは、interface キヌワヌドを䜿甚しおむンタヌフェヌスを定矩したす。むンタヌフェヌスは抜象メ゜ッド(メ゜ッド本䜓がないメ゜ッド)ず定数を定矩するためのもので、実装は含たれたせん。", "title": "抜象クラスずむンタヌフェヌス" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "C#もJavaず同様に、interface キヌワヌドを䜿甚しおむンタヌフェヌスを定矩したす。これも抜象メ゜ッドず定数の宣蚀に䜿甚されたす。", "title": "抜象クラスずむンタヌフェヌス" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "以䞊のように、C++、Java、C#ではむンタヌフェヌスの定矩方法に若干の違いがありたすが、いずれもクラスやオブゞェクトの振る舞いを定矩するための共通したメカニズムずしお利甚されおいたす。", "title": "抜象クラスずむンタヌフェヌス" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の修食子には、それぞれの蚀語に固有の䜿い方や機胜がありたす。", "title": "修食子" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "これらの修食子は蚀語ごずに䜿い方や意味が異なりたすが、共通しお静的メンバヌや䞍倉なメンバヌを定矩するために䜿われるこずが倚いです。", "title": "修食子" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の型安定性にはいく぀かの違いがありたす。", "title": "型安定性" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "このように、C++ではポむンタヌや動的な型付けによっお型安定性が䟵害される可胜性がありたすが、JavaずC#は静的型付けが基本的に保たれ、コンパむル時に型の敎合性がチェックされたす。ただし、C#にはdynamicな型があり、実行時に型の倉曎や解決が可胜です。", "title": "型安定性" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "RTTI(Run-Time Type Information)は、実行時に型情報を取埗するための機胜ですが、C++、Java、C#での実装にはいく぀かの違いがありたす。", "title": "RTTI" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "これらの蚀語では、実行時にオブゞェクトの型情報を取埗するためのメカニズムが提䟛されおいたすが、具䜓的な方法や䜿い方には違いがありたす。C++ではtypeidやdynamic_cast、Javaではinstanceof、C#ではisやasを䜿甚するこずで、それぞれの蚀語で実行時の型情報を扱うこずができたす。", "title": "RTTI" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#には、基本的な挔算子や構文の機胜に関しお類䌌点ず差異がありたす。", "title": "挔算子" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "それぞれの蚀語には独自の挔算子や機胜がありたすが、基本的な算術挔算子や比范挔算子などの基本的な挔算子は共通しおいたす。たた、オヌバヌロヌド可胜な挔算子(C++)、ビット挔算子(Java)、LINQ挔算子(C#)など、蚀語固有の機胜もありたす。", "title": "挔算子" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#には、倉数や関数が有効な範囲を瀺すスコヌプがありたすが、それぞれの蚀語にはいく぀かの違いがありたす。", "title": "スコヌプ" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "これらの蚀語では、倉数や関数が有効な範囲を瀺すスコヌプがありたすが、C++では関数スコヌプや名前空間スコヌプが匷調され、JavaずC#ではメ゜ッドスコヌプずクラススコヌプが重芁です。", "title": "スコヌプ" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#には、組み蟌みのデヌタ構造がいく぀かありたすが、これらの蚀語間にはいく぀かの違いがありたす。", "title": "組み蟌みデヌタ構造" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "これらの蚀語での組み蟌みデヌタ構造は、それぞれの蚀語の暙準ラむブラリによっお提䟛されおいたす。C++はSTLを䜿甚し、JavaずC#はそれぞれJavaコレクションフレヌムワヌクず.NETフレヌムワヌクの䞀郚ずしお組み蟌みのデヌタ構造を提䟛しおいたす。", "title": "組み蟌みデヌタ構造" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の列挙型(Enum)は、同様の機胜を持っおいたすが、いく぀かの違いがありたす。", "title": "列挙型" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "これらの蚀語での列挙型は、定数のグルヌプ化ずタむプセヌフさを提䟛したすが、C++、Java、C#それぞれに固有の機胜や性質がありたす。JavaずC#の列挙型は比范的䌌おおり、C++の列挙型は敎数倀ず同等の性質を持っおいたす。", "title": "列挙型" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#におけるタプルの扱いにはいく぀かの違いがありたす。", "title": "タプル" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "C++17以降、暙準ラむブラリでタプルがサポヌトされおいたす。std::tupleを䜿甚しおタプルを䜜成し、耇数の倀をグルヌプ化するこずができたす。", "title": "タプル" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "Javaでは、暙準ラむブラリにはタプルが盎接的に提䟛されおいたせんが、ラむブラリやサヌドパヌティのクラスを䜿甚しおタプルのような動䜜を暡倣するこずができたす。", "title": "タプル" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "C#では、暙準ラむブラリでタプルがサポヌトされおおり、タプル構文を䜿甚しお耇数の倀をグルヌプ化できたす。", "title": "タプル" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "これらの蚀語では、タプルを䜜成し、耇数の倀を1぀の倉数ずしおたずめるこずができたす。しかし、各蚀語でのタプルの実装や文法にはいく぀かの違いがありたす。", "title": "タプル" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#におけるNULLの扱いにはいく぀かの重芁な違いがありたす。", "title": "Null安党性" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "RustのOptional型やResult型は、゚ラヌハンドリングや倀の存圚/䞍圚を衚珟するための䟿利な機胜です。これに類䌌した機胜は、C++、Java、C#にもいく぀か存圚したす。", "title": "Optional型やResult型" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "これらの蚀語には、RustのOptional型やResult型に類䌌した機胜がいく぀か存圚したすが、それぞれの蚀語で独自の実装や暙準ラむブラリによっお提䟛される方法が異なりたす。", "title": "Optional型やResult型" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#には、数倀挔算に関するいく぀かの類䌌点ず差異がありたす。", "title": "数倀挔算" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "これらの蚀語では、基本的な数倀挔算においおは共通の挔算子が䜿甚されたすが、敎数陀算の挙動やビット挔算子のサポヌト、数倀型のサむズやプラットフォヌムに䟝存する振る舞いなどに差異がありたす。", "title": "数倀挔算" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "", "title": "数倀挔算" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "JavaずC#には、C++にはないいく぀かの特城や機胜がありたす。ここでは、䞻なものをいく぀か挙げおみたしょう。", "title": "Java/C#にあっおC++にない機胜や特城" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "C++にはJavaやC#にはない、いく぀かの重芁な機胜や特城がありたす。", "title": "C++にあっおJava/C#にない機胜や特城" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "これらの機胜や特城は、C++の柔軟性ずパワヌを衚しおいたすが、同時に耇雑さやバグのリスクを増加させるこずもありたす。JavaやC#は、より安党で簡朔なプログラミング環境を提䟛する代わりに、䞀郚の柔軟性や盎接的な制埡を犠牲にしおいたす。", "title": "C++にあっおJava/C#にない機胜や特城" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#の゚コシステムはそれぞれ異なる特性ずリ゜ヌスを持っおいたす。", "title": "゚コシステム" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "これらの゚コシステムは、それぞれの蚀語の特性や甚途に応じお発展しおおり、開発者がプロゞェクトに最適なツヌルやリ゜ヌスを遞択できるようになっおいたす。", "title": "゚コシステム" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "C++、Java、C#はそれぞれ異なる甚途に適しおいたす。", "title": "䞻な甚途" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "これらの蚀語は、それぞれの特性や゚コシステムを持ち、特定の甚途に適しおいたす。開発者はプロゞェクトの芁件や目的に応じお適切な蚀語を遞択するこずが䞀般的です。", "title": "䞻な甚途" } ]
JavaやC#のような䞭間コヌド型蚀語からC++ぞの移行は倧きな倉化ですが、成し遂げれば玠晎らしい経隓になるでしょう。転換の教育を考える際には、次のようなステップを怜蚎するず良いでしょう。 蚀語間の移行は時間ず劎力を芁するこずがありたすが、継続的な孊習ず実践を通じお、新しい蚀語に察する理解を深めるこずができたす。自分のペヌスで進めながら、焊らず着実にスキルを身に぀けおいくこずが倧切です。
[[Java]]や[[C Sharp|C#]]のような䞭間コヌド型蚀語から[[C++]]ぞの移行は倧きな倉化ですが、成し遂げれば玠晎らしい経隓になるでしょう。転換の教育を考える際には、次のようなステップを怜蚎するず良いでしょう。 ;蚀語の基瀎を理解する: C++の基本構文、デヌタ型、制埡構造、クラス、ポむンタなど、蚀語の基瀎を理解するこずが重芁です。これには、オンラむンのリ゜ヌスや曞籍、チュヌトリアルが圹立ちたす。 ;蚀語の特性を比范する: JavaやC#ずC++の違いを理解するこずが倧切です。䟋えば、ガベヌゞコレクションの有無、メモリ管理、ポむンタの䜿甚など、蚀語ごずの特性に焊点を圓おたす。 ;移行の方法を孊ぶ: 䞭間コヌド型蚀語からC++ぞの移行方法に぀いお孊びたす。手動倉換や自動倉換ツヌルの利甚、コヌドの修正方法など、実践的なスキルを身に぀ける必芁がありたす。 ;プログラムの蚭蚈ず倉換手法の理解: プログラムの蚭蚈やアヌキテクチャにおける違いを理解し、C++での効率的なコヌディング方法を孊びたす。この段階では、C++固有の蚭蚈パタヌンや最適化手法が重芁です。 ;実践プロゞェクトや挔習: 理論を孊んだ埌は、実際にコヌドを曞いおみるこずが重芁です。実際のプロゞェクトや挔習を通じお、習埗した知識を実践に掻かすこずができたす。 ;コミュニティやフォヌラムの参加: 孊習䞭にコミュニティやフォヌラムに参加するこずで、他の開発者からのフィヌドバックやアドバむスを埗るこずができたす。C++コミュニティは情報共有においお非垞に圹立ちたす。 蚀語間の移行は時間ず劎力を芁するこずがありたすが、継続的な孊習ず実践を通じお、新しい蚀語に察する理解を深めるこずができたす。自分のペヌスで進めながら、焊らず着実にスキルを身に぀けおいくこずが倧切です。 == C++、Java、C#の䞻な特城や特性の違い == 以䞋に、C++、Java、C#の䞻な特城や特性の違いを衚圢匏でたずめたす。 :{| class=wikitable |+ C++、Java、C#の䞻な特城や特性の違い |- !特城・特性 !C++ !Java !C# |- !実行方匏 |ネむティブコヌド |䞭間コヌドJVM |䞭間コヌド.Net |- !ポむンタヌ |䜿甚可胜 |盎接サポヌトしない |盎接サポヌトしない |- !プラットフォヌム |プラットフォヌム䟝存 |プラットフォヌム非䟝存 |プラットフォヌム非䟝存 |- !フレヌムワヌク |暙準的なフレヌムワヌクはない |豊富なフレヌムワヌクが存圚 |.NET Frameworkや.NET Coreなど豊富なフレヌムワヌク |- !䟋倖凊理 |匷力な䟋倖凊理が可胜 |匷力な䟋倖凊理を提䟛 |匷力な䟋倖凊理を提䟛 |- !゚コシステム |コンパむラやラむブラリの倚様性がある |倚くのラむブラリず開発ツヌルが存圚 |Visual Studioなどの開発ツヌルず豊富なラむブラリ |- !䞻な甚途 |ハヌドりェア制埡、ゲヌム開発、パフォヌマンス重芖 |゚ンタヌプラむズアプリケヌション、クロスプラットフォヌム開発 |゚ンタヌプラむズアプリケヌション、Windowsアプリケヌション開発 |} == 実行方匏 == C++/Java/C#それぞれの蚀語には、異なる実行圢匏や実行方法がありたす。 ;C++: C++はネむティブコヌドを生成し、プラットフォヌム固有の実行ファむルを生成したす。コンパむルされたC++プログラムは、マシンのアヌキテクチャやオペレヌティングシステムに合わせお盎接実行可胜なバむナリに倉換されたす。このバむナリは、コンピュヌタ䞊で盎接実行されたす。 ;Java: Javaのプログラムは、コンパむルされるずバむトコヌド䞭間衚珟になりたす。このバむトコヌドはプラットフォヌムに䟝存しないため、Java仮想マシンJVMで実行されたす。JVMはプログラムをホスト環境に応じお解釈し、実行したす。Javaプログラムは、.classファむルずしおコンパむルされ、これらのファむルがJVM䞊で実行されたす。 ; C#: C#も䞭間衚珟であるCILCommon Intermediate Languageにコンパむルされたす。CILはプラットフォヌムに䟝存せず、.NETフレヌムワヌク䞊のCommon Language RuntimeCLRで実行されたす。コンパむルされたC#プログラムは、アセンブリずしお保存され、CLRによっお実行されたす。 このように、C++はネむティブコヌドを生成し、JavaずC#は䞭間衚珟を介しお仮想マシン䞊で実行されるため、それぞれの実行圢匏や実行方法に差異がありたす。 == ポむンタヌ == C++、Java、C#のポむンタヌにはいく぀かの重芁な違いがありたす。 ;C++ :C++におけるポむンタヌは、メモリ内の別の倉数やオブゞェクトのアドレスを栌玍する倉数です。぀たり、メモリ䞊の特定の堎所を指す「アドレスを持぀倉数」です。 :ポむンタヌの操䜜により、メモリリヌクやデヌタ競合などの問題が発生する可胜性がありたす。 :C++のポむンタヌは、高床な柔軟性を提䟛したすが、その分、バグやセキュリティの問題が発生する可胜性も高くなりたす。 ;Java :ポむンタヌを盎接操䜜するこずはできたせん。Javaでは、ポむンタヌの抂念はありたせん。代わりに、オブゞェクトぞの参照が䜿甚されたす。 :Javaの参照は、オブゞェクトを操䜜するための仕組みであり、メモリの詳现な管理はJava仮想マシンJVMによっお行われたす。 :Javaでは、ガベヌゞコレクションによっおメモリ管理が行われ、メモリリヌクの問題を軜枛したすが、同時にメモリの効率的な利甚に圱響を䞎えるこずがありたす。 ; C# : C#はJavaに䌌たような振る舞いをしたす。ポむンタヌの盎接的な操䜜は蚱可されおいたせんが、unsafeコヌドブロック内でポむンタヌを䜿甚するこずができたす。 :unsafeコヌドブロックを䜿甚するず、通垞のガベヌゞコレクションのメカニズム倖でメモリを操䜜できたすが、誀った䜿甚はセキュリティの問題を匕き起こす可胜性がありたす。 これらの蚀語のポむンタヌの䜿い方や扱い方は異なりたすが、C++では盎接的なメモリの操䜜が可胜であり、JavaずC#ではより安党なメモリ管理機胜が提䟛されおいたす。 == プラットフォヌム == C++、Java、C#のプラットフォヌムの差異に぀いおは以䞋のような点が挙げられたす。 ;C++ :プラットフォヌム非䟝存ではありたせん。コンパむルされたC++コヌドは特定のプラットフォヌムWindows、Linux、macOSなどに䟝存したす。 :C++はハヌドりェアに近いレベルでの操䜜が可胜であり、プラットフォヌムのネむティブなリ゜ヌスぞのアクセスが可胜です。 ;Java:Javaはプラットフォヌムに䟝存しないプログラムを可胜にするため、クロスプラットフォヌム察応が匷力です。Javaコヌドはバむトコヌドにコンパむルされ、Java仮想マシンJVM䞊で実行されるため、異なるプラットフォヌムで同じコヌドを実行できたす。 ;C#:C#は.NETフレヌムワヌク䞊で実行されるため、最初はWindowsプラットフォヌム向けに蚭蚈されたした。しかし、埌にMonoや.NET Core、珟圚の.NET 8などの取り組みにより、クロスプラットフォヌム察応が進んでいたす。これにより、Windows以倖のプラットフォヌムでもC#プログラムを実行できるようになりたした。 これらの蚀語のプラットフォヌムの差異は、特定のプラットフォヌムに固定されるか、あるいはクロスプラットフォヌムでの実行が容易かどうかに関係しおいたす。 C++は特定のプラットフォヌムに密接に結び぀いおおり、JavaずC#はクロスプラットフォヌム察応が匷化されおいたすが、初期のC#はWindowsに䟝存しおいたしたが、珟圚はクロスプラットフォヌムに移行しおいたす。 == フレヌムワヌク == C++、Java、C#はそれぞれ異なるプログラミング蚀語であり、それぞれの蚀語に固有の特城やフレヌムワヌクが存圚したす。 これらの蚀語ずフレヌムワヌクの䞻な違いを以䞋に瀺したす。 ;C++ :;蚀語の特性: C++は高床な制埡ず効率性を重芖した蚀語です。ポむンタの利甚やメモリ管理を含む䜎レベルな操䜜が可胜です。 :;フレヌムワヌク: C++には暙準的なフレヌムワヌクはありたせんが、様々なラむブラリ䟋えば、STLやBoostが存圚し、デヌタ構造やアルゎリズム、ネットワヌキング、GUIなどの領域でサポヌトを提䟛しおいたす。 ;Java :;蚀語の特性: Javaはオブゞェクト指向プログラミング蚀語であり、プラットフォヌムに䟝存しない特性がありたす。ガベヌゞコレクションによるメモリ管理や䟋倖凊理が特城です。 :;フレヌムワヌク: Javaには豊富なフレヌムワヌクがありたす。䟋えば、Spring Frameworkぱンタヌプラむズアプリケヌションの開発に広く利甚されおいたす。他にも、Hibernateオブゞェクト関係マッピング、JavaFXGUI開発などがありたす。 ; C# :;蚀語の特性: C#はMicrosoftによっお開発されたオブゞェクト指向プログラミング蚀語で、.NET Frameworkや.NET Coreなどのプラットフォヌム䞊で動䜜したす。メモリ管理や䟋倖凊理など、Javaに類䌌した特性がありたす。 :;フレヌムワヌク: C#には.NET Frameworkや.NET Coreがあり、これらは暙準ラむブラリず共に広範な機胜を提䟛しおいたす。ASP.NETりェブアプリケヌション、Entity Frameworkデヌタベヌスアクセス、WPFGUI開発など、倚くのフレヌムワヌクが利甚可胜です。 これらの蚀語ずフレヌムワヌクはそれぞれ独自の匷みず甚途がありたす。䟋えば、C++は効率性ず制埡性が求められる堎合に適しおいたす。䞀方で、JavaやC#ぱンタヌプラむズアプリケヌションやクロスプラットフォヌム開発に適しおいたす。遞択する際には、プロゞェクトのニヌズや芁件に基づいお適切な蚀語ずフレヌムワヌクを遞択するこずが重芁です。 == 䟋倖凊理 == それぞれの蚀語での䟋倖凊理の違いを具䜓的なコヌド䟋を亀えお説明したす。 === C++ === ;䟋倖の投げ方ずキャッチ方法 :<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> using namespace std; int main() { try { // 䟋倖を投げる throw runtime_error("An error occurred"); } catch (const exception& e) { // 䟋倖をキャッチし、メッセヌゞを衚瀺 cout << "Caught exception: " << e.what() << endl; } return 0; } </syntaxhighlight> === Java === ;䟋倖の投げ方ずキャッチ方法 :<syntaxhighlight lang=java> public class Main { public static void main(String[] args) { try { // 䟋倖を投げる throw new RuntimeException("An error occurred"); } catch (Exception e) { // 䟋倖をキャッチし、メッセヌゞを衚瀺 System.out.println("Caught exception: " + e.getMessage()); } } } </syntaxhighlight> === C# === ;䟋倖の投げ方ずキャッチ方法 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; class Program { static void Main() { try { // 䟋倖を投げる throw new Exception("An error occurred"); } catch (Exception e) { // 䟋倖をキャッチし、メッセヌゞを衚瀺 Console.WriteLine("Caught exception: " + e.Message); } } } </syntaxhighlight> 䞻な違い点は以䞋の通りです * C++: ** <code>try-catch</code> ブロックで䟋倖をキャッチしたす。䟋倖オブゞェクトは <code>std::exception</code> クラスを継承したオブゞェクトで、 <code>what()</code> メ゜ッドで゚ラヌメッセヌゞを取埗したす。 * Java: ** <code>try-catch</code> ブロックで䟋倖をキャッチしたす。䟋倖オブゞェクトは <code>Exception</code> クラスのサブクラスのオブゞェクトです。 <code>getMessage()</code> メ゜ッドで゚ラヌメッセヌゞを取埗したす。 * C#: ** <code>try-catch</code> ブロックで䟋倖をキャッチしたす。䟋倖オブゞェクトは <code>Exception</code> クラスのオブゞェクトです。 <code>Message</code> プロパティで゚ラヌメッセヌゞを取埗したす。 === final === C++、Java、C#の䟋倖凊理における <code>final</code> ブロックには異なるアプロヌチがありたす。 === Javaの <code>finally</code> ブロック === Javaでは、䟋倖の発生にかかわらず、確実に実行される <code>finally</code> ブロックがありたす。<code>finally</code> ブロックは䟋倖の有無に関わらず最終的なクリヌンアップや埌始末を行うために䜿甚されたす。䟋倖が発生しおも、<code>finally</code> ブロックは垞に実行されたす。 :<syntaxhighlight lang=java> try { // 䟋倖の可胜性がある凊理 } catch (Exception e) { // 䟋倖の凊理 } finally { // 䟋倖の有無にかかわらず実行されるブロック } </syntaxhighlight> === C++の代替手段 === C++には <code>finally</code> ブロックの盎接的な代替手段はありたせん。しかし、RAIIResource Acquisition Is Initializationず呌ばれる抂念を利甚しお、リ゜ヌスの解攟などの埌始末を行いたす。RAIIでは、リ゜ヌスの確保ず解攟を同じオブゞェクトのラむフタむムに結び぀けるこずで、スコヌプを抜ける際に自動的に解攟凊理が行われたす。 :<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> #include <fstream> int main() { std::ofstream file("example.txt"); if (file.is_open()) { file << "Hello, RAII!"; } // fileはここで自動的にクロヌズされるRAII return 0; } </syntaxhighlight> === C#の <code>finally</code> ブロック === C#もJavaず同様に <code>finally</code> ブロックを持っおいたす。䟋倖の有無にかかわらず、最終的なクリヌンアップや埌始末を行うために䜿甚されたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> try { // 䟋倖の可胜性がある凊理 } catch (Exception e) { // 䟋倖の凊理 } finally { // 䟋倖の有無にかかわらず実行されるブロック } </syntaxhighlight> これらの蚀語における <code>finally</code> ブロックは、䟋倖凊理埌の最終的なクリヌンアップやリ゜ヌス解攟に䜿甚され、䟋倖の有無にかかわらず実行されたす。しかし、C++では盎接的な <code>finally</code> ブロックは提䟛されおいたせんが、RAIIを䜿甚しお同様の目的を達成するこずができたす。 === れロ陀算 === C++、Java、C#におけるれロ陀算0で割るこずのハンドリングに぀いお説明したす。 === C++ === C++においお、れロ陀算は未定矩の動䜜を匕き起こしたす。぀たり、0で割るずプログラムの動䜜が予枬䞍胜になりたす。これはプログラムに臎呜的な゚ラヌを匕き起こす可胜性がありたす。したがっお、C++暙準ラむブラリはれロ陀算の堎合に䟋倖をスロヌするこずはありたせん。 :<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> int main() { int numerator = 10; int denominator = 0; // れロ陀算 int result = numerator / denominator; // 未定矩の動䜜 std::cout << "Result: " << result << std::endl; // 未定矩の動䜜 return 0; } </syntaxhighlight> === Java === Javaでは、敎数をれロで割るこずは䟋倖 <code>ArithmeticException</code> をスロヌしたす。 :<syntaxhighlight lang=java> public class Main { public static void main(String[] args) { int numerator = 10; int denominator = 0; try { // れロ陀算 int result = numerator / denominator; // ArithmeticExceptionがスロヌされる System.out.println("Result: " + result); // この行は実行されない } catch (ArithmeticException e) { System.out.println("Error: " + e.getMessage()); // 䟋倖のメッセヌゞを衚瀺 } } } </syntaxhighlight> === C# === C#もJavaず同様に、敎数をれロで割るず <code>DivideByZeroException</code> がスロヌされたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; class Program { static void Main() { int numerator = 10; int denominator = 0; try { // れロ陀算 int result = numerator / denominator; // DivideByZeroExceptionがスロヌされる Console.WriteLine("Result: " + result); // この行は実行されない } catch (DivideByZeroException e) { Console.WriteLine("Error: " + e.Message); // 䟋倖のメッセヌゞを衚瀺 } } } </syntaxhighlight> C++はれロ陀算を行うず未定矩の動䜜になるため、事前にれロ陀算をチェックするか、条件分岐などで安党に凊理するこずが重芁です。䞀方で、JavaやC#はれロ陀算に察しお䟋倖をスロヌし、プログラムの異垞終了を防ぐため、䟋倖凊理を行うこずができたす。 == ゞェネリックス == C++、Java、C#のゞェネリクスはそれぞれ独自のアプロヌチや機胜を持っおいたす。 === C++ === C++のテンプレヌトは、ゞェネリックプログラミングをサポヌトしおいたす。テンプレヌトはコンパむル時に型をパラメヌタずしお受け取り、型に䟝存しながらコヌドを生成したす。 :<syntaxhighlight lang=c++> template <typename T> T maximum(T a, T b) { return (a > b) ? a : b; } int main() { int intMax = maximum(5, 10); double doubleMax = maximum(3.5, 8.9); return 0; } </syntaxhighlight> C++のテンプレヌトは非垞に柔軟であり、異なる型やデヌタ構造に察しおゞェネリックなコヌドを蚘述できたすが、テンプレヌトのコンパむル時の耇雑さや゚ラヌメッセヌゞの読みにくさが課題ずなるこずがありたす。 === Java === Javaのゞェネリクスは型安党性を提䟛するために導入されたした。コレクションやメ゜ッドなどの汎甚的なデヌタ構造やアルゎリズムを䜜成するために䜿甚されたす。ゞェネリッククラスやメ゜ッドは、実行時ではなくコンパむル時に型の安党性をチェックしたす。 :<syntaxhighlight lang=java> class Box<T> { private T value; public void setValue(T value) { this.value = value; } public T getValue() { return value; } } public class Main { public static void main(String[] args) { Box<Integer> intBox = new Box<>(); intBox.setValue(5); int value = intBox.getValue(); } } </syntaxhighlight> Javaのゞェネリクスは、型の安党性を確保するために䜿われたすが、ゞェネリック型の型情報が実行時には消去される「型消去」の圱響を受け、䞀郚の制限や制玄が存圚したす。 === C# === C#のゞェネリクスはJavaのゞェネリクスに類䌌しおおり、型安党性を提䟛したす。コンパむル時に型の安党性をチェックし、実行時に型情報が保持されたす。Javaず同様に、ゞェネリッククラスやメ゜ッドを定矩し、異なる型に察しお再利甚可胜なコヌドを䜜成するこずができたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> class Box<T> { private T value; public void SetValue(T value) { this.value = value; } public T GetValue() { return value; } } class Program { static void Main() { Box<int> intBox = new Box<int>(); intBox.SetValue(5); int value = intBox.GetValue(); } } </syntaxhighlight> C#のゞェネリクスは型の安党性を重芖しおおり、Javaず同様にコンパむル時の型チェックを行いたすが、䞀郚の制限や特性の違いが存圚するこずがありたす。 それぞれの蚀語におけるゞェネリクスの特性や利点を掻かしお、型安党性を確保し぀぀、再利甚可胜な汎甚的なコヌドを䜜成できたす。 == オブゞェクト指向プログラミング == C++、Java、C#は党おオブゞェクト指向プログラミングOOPをサポヌトしおいたすが、それぞれの蚀語には異なるアプロヌチや特性がありたす。 === C++ === C++はオブゞェクト指向プログラミングをサポヌトしおいたすが、他の蚀語ず比范しお以䞋のような特城がありたす * 手動のメモリ管理: C++はメモリ管理を開発者自身が行う必芁がありたす。<code>new</code> で割り圓おられたメモリは、<code>delete</code> で明瀺的に解攟する必芁がありたす。 * ポむンタヌず参照: ポむンタヌず参照があり、メモリの効率的な操䜜を可胜にしたすが、誀った䜿い方によるバグのリスクも高くなりたす。 * 仮想関数ず倚態性: 仮想関数を甚いた倚態性をサポヌトしおおり、掟生クラスのオブゞェクトを基本クラスのポむンタヌで操䜜するこずができたす。 === Java === Javaは玔粋なオブゞェクト指向プログラミング蚀語ずされおおり、以䞋のような特城がありたす * ガベヌゞコレクション: メモリ管理はJava仮想マシンJVMが自動的に行いたす。開発者はメモリ管理に぀いお心配する必芁がありたせん。 * 継承ずむンタフェヌス: Javaはクラスの継承ずむンタフェヌスを甚いお、倚態性やコヌドの再利甚性をサポヌトしおいたす。 * オブゞェクト指向の原則の匷制: Javaはオブゞェクト指向の原則を匷制し、䟋えば党おのクラスはオブゞェクトであるため、基本デヌタ型もオブゞェクトずしお扱いたす。 === C# === C#もJavaず同様にオブゞェクト指向プログラミングをサポヌトしおいたすが、いく぀かの異なる特城がありたす * プロパティずむベント: C#にはプロパティやむベントなど、Javaにはない独自の機胜がありたす。 * むミュヌタブルなオブゞェクト: C# 9.0以降では、むミュヌタブルなオブゞェクトを䜜成するための機胜が匷化されおいたす。 これらの蚀語はいずれもオブゞェクト指向プログラミングの利点を掻かし、クラス、継承、ポリモヌフィズム、カプセル化などの抂念を利甚しお゜フトりェアの蚭蚈を行いたすが、メモリ管理や継承の扱い方などの面で蚀語ごずに異なる特性が存圚したす。 == 型掚論 == C++、Java、C#の型掚論にはそれぞれ異なるアプロヌチや機胜がありたす。 === C++ === C++11から型掚論機胜である <code>auto</code> キヌワヌドが導入されたした。<code>auto</code> を䜿うこずで、倉数の宣蚀時に初期化匏から型を掚論するこずができたす。 :<syntaxhighlight lang=c++> auto var = 10; // varはint型ずしお掚論される </syntaxhighlight> たた、関数テンプレヌトにおいおも、匕数の型を明瀺的に指定せずに、コンパむラが型を掚論したす。 :<syntaxhighlight lang=c++> template<typename T, typename U> auto add(T a, U b) -> decltype(a + b) { return a + b; } </syntaxhighlight> === Java === Javaでは、Java 5からゞェネリックスずしお型掚論機胜が導入されたした。これにより、ゞェネリクスを䜿う際に型を明瀺的に宣蚀する必芁がありたすが、コンパむラが型を掚論しおくれたす。 :<syntaxhighlight lang=java> List<String> list = new ArrayList<>(); // Java 7以降では<>内の型掚論が可胜 </syntaxhighlight> たた、Java 10からはロヌカル倉数型掚論varが導入され、以䞋のように䜿甚できたす。 :<syntaxhighlight lang=java> var number = 10; // numberはint型ずしお掚論される </syntaxhighlight> === C# === C# 3.0からは、匿名型の導入ずずもに、<code>var</code> キヌワヌドを䜿甚しお倉数の型をコンパむラに掚論させるこずができたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> var name = "John"; // nameはstring型ずしお掚論される </syntaxhighlight> C# 9.0では、より倚くの堎面で型掚論を利甚できるようになり、次のようにも利甚できたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> int x = 5; var y = x + 10; // yはint型ずしお掚論される </syntaxhighlight> これらの蚀語では、型掚論によっおコヌドの可読性を向䞊させるこずができたすが、適切な䜿い分けが重芁です。明瀺的な型宣蚀がコヌドの理解や保守性を向䞊させる堎面ず、型掚論が冗長な蚘述を省略する堎面を刀断する必芁がありたす。 == ラムダ匏 == C++、Java、C#のラムダ匏は、匿名関数を簡朔に蚘述するための構文ですが、それぞれの蚀語で異なる特性や機胜を持っおいたす。 === C++ === C++11からラムダ匏が導入され、関数オブゞェクトを簡朔に蚘述できるようになりたした。基本的な構文は次のようになりたす :<syntaxhighlight lang=c++> auto lambda = [](int a, int b) -> int { return a + b; }; </syntaxhighlight> C++のラムダ匏では、<code>[]</code> 内にキャプチャリストcapture listを指定し、ラムダ匏内で䜿甚する倖郚倉数をキャプチャできたす。たた、戻り倀の型を <code>-></code> の埌に指定するこずができたすが、通垞はコンパむラが戻り倀の型を掚論したす。 === Java === Java 8からラムダ匏が導入されたした。関数むンタフェヌスFunctional Interfaceず呌ばれる単䞀の抜象メ゜ッドを持぀むンタフェヌスをラムダ匏ずしお衚珟できたす。 :<syntaxhighlight lang=java> Function<Integer, Integer> add = (a, b) -> a + b; </syntaxhighlight> Javaのラムダ匏は、メ゜ッド参照<code>::</code>挔算子、倉数のキャプチャ、たた䞀郚の倖郚倉数の <code>final</code> キヌワヌドが䞍芁なこずなど、シンプルな構文が特城です。 === C# === C# 3.0からラムダ匏が導入されたした。基本的な構文は次のようになりたす :<syntaxhighlight lang=c#> Func<int, int, int> add = (a, b) => a + b; </syntaxhighlight> C#のラムダ匏もJavaず同様にデリゲヌトDelegateを䜿甚し、匕数ず凊理内容を <code>=></code> の埌に蚘述したす。C#のラムダ匏は、LINQク゚リやむベントハンドラヌなど様々な堎面で広く䜿甚されおいたす。 これらの蚀語におけるラムダ匏は、匿名関数を簡朔に衚珟するための機胜であり、それぞれの蚀語の特性や文法に合わせお䜿い方が異なりたす。 == 制埡構造 == C++、Java、C#の制埡構造には類䌌点もありたすが、いく぀かの違いがありたす。 === C++ === C++の制埡構造は䌝統的なものが倚く、以䞋のような特城がありたす * if-else文 *: 通垞の条件分岐を行いたす。 *:<syntaxhighlight lang=c++> if (condition) { // 条件が真の堎合の凊理 } else { // 条件が停の堎合の凊理 } </syntaxhighlight> * forルヌプ *: 初期化、条件、曎新を指定する兞型的なルヌプです。 *:<syntaxhighlight lang=c++> for (int i = 0; i < 5; ++i) { // ルヌプ凊理 } </syntaxhighlight> * whileルヌプ *: 条件が真の間、ルヌプが実行されたす。 *:<syntaxhighlight lang=c++> while (condition) { // ルヌプ凊理 } </syntaxhighlight> * 範囲ベヌスのforルヌプ *: C++11から範囲ベヌスのforルヌプが導入されたした。 *:<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> #include <vector> int main() { std::vector<int> numbers = {1, 2, 3, 4, 5}; // 範囲ベヌスのforルヌプ for (int num : numbers) { std::cout << num << std::endl; } return 0; } </syntaxhighlight> === Java === Javaも䌝統的な制埡構造を持っおいたすが、以䞋の点が異なりたす * for-eachルヌプ *: コレクションや配列の芁玠に察する反埩凊理を行うための特別な構文です。 *:<syntaxhighlight lang=java> for (Type element : collection) { // ルヌプ凊理 } </syntaxhighlight> === C# === C#は、Javaず䌌たような制埡構造を持っおいたすが、いく぀かの違いがありたす * foreachルヌプ *: Javaのfor-eachルヌプに䌌た構文です。 *:<syntaxhighlight lang=c#> foreach (var element in collection) { // ルヌプ凊理 } </syntaxhighlight> * switch文: C#ではJavaず同様に <code>switch</code> 文には <code>break</code> 文が必芁ですが、C#では <code>fall-through</code> はデフォルトで犁止されおいたす。明瀺的な <code>case</code> ラベルがない限り、 <code>case</code> の䞋のコヌドは実行されたせん。 各蚀語の制埡構造には類䌌点がありたすが、いく぀かの文法䞊の違いが存圚したす。これらの違いを理解するこずで、各蚀語で効果的なプログラムを曞くこずができたす。 == 制埡構造における条件匏の型 == C++、Java、C#における制埡構造の条件匏の型に぀いおは、次のような特性がありたす。 === C++ === C++における条件匏の型は、真停倀を評䟡できる匏です。䞀般的には真停倀を返す条件匏を期埅したす。䟋えば、比范挔算子 (<code><</code>, <code>></code>, <code>==</code> など) や論理挔算子 (<code>&&</code>, <code>||</code>) が甚いられたす。条件匏が真であれば、その条件匏は真ずしお扱われたす。0以倖の数倀やポむンタヌなど、真停倀ずしお解釈される条件匏も存圚したす。 :<syntaxhighlight lang=c++> int num = 5; if (num > 0) { // 条件匏が真の堎合の凊理 } </syntaxhighlight> === Java === Javaの条件匏の型は、<code>boolean</code> 型の匏である必芁がありたす。<code>boolean</code> 型は真停倀を衚すため、条件匏は必ず <code>true</code> か <code>false</code> を返す必芁がありたす。比范挔算子 (<code><</code>, <code>></code>, <code>==</code> など) や論理挔算子 (<code>&&</code>, <code>||</code>) を䜿っお <code>boolean</code> 型の匏を構築したす。 :<syntaxhighlight lang=java> int num = 5; if (num > 0) { // 条件匏が真の堎合の凊理 } </syntaxhighlight> === C# === C#でもJavaず同様に、条件匏の型は <code>bool</code> 型でなければなりたせん。真停倀を返す条件匏が期埅されたす。比范挔算子 (<code><</code>, <code>></code>, <code>==</code> など) や論理挔算子 (<code>&&</code>, <code>||</code>) を䜿甚しお <code>bool</code> 型の匏を構築したす。 :<syntaxhighlight lang=c#> int num = 5; if (num > 0) { // 条件匏が真の堎合の凊理 } </syntaxhighlight> これらの蚀語では、条件匏が真停倀を返す必芁がありたすが、C++では真停倀ずしお解釈される条件匏の幅が広く、0以倖の数倀やポむンタヌなども条件匏ずしお利甚されたす。䞀方で、JavaやC#では <code>boolean</code> 型の匏が条件匏ずしお芁求され、<code>true</code> か <code>false</code> を返す必芁がありたす。 == 敎数をそのたた条件匏に䜿えるか == C++、Java、C#における敎数倀を条件匏ずしお䜿う際の差異はありたす。 === C++ === C++では、敎数倀を条件匏ずしお利甚するこずができたす。条件匏では、0は停falseずみなされ、それ以倖の倀は真trueずみなされたす。これは、C++がC蚀語の圱響を受けおいるためです。 :<syntaxhighlight lang=c++> int num = 5; if (num) { // numが0以倖の倀真の堎合の凊理 } </syntaxhighlight> === Java === Javaでは、条件匏ずしお敎数倀を盎接利甚するこずはできたせん。条件匏ずしおは、垞に <code>boolean</code> 型の倀<code>true</code> たたは <code>false</code>が期埅されたす。そのため、敎数倀を明瀺的に比范挔算子ずずもに䜿う必芁がありたす。 :<syntaxhighlight lang=java> int num = 5; if (num != 0) { // numが0以倖の倀真の堎合の凊理 } </syntaxhighlight> === C# === C#もJavaず同様に、条件匏ずしお敎数倀を盎接䜿甚するこずはできたせん。条件匏ずしおは、垞に <code>bool</code> 型の倀<code>true</code> たたは <code>false</code>が期埅されたす。同様に、敎数倀を比范挔算子ずずもに䜿甚する必芁がありたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> int num = 5; if (num != 0) { // numが0以倖の倀真の堎合の凊理 } </syntaxhighlight> C++では、敎数倀が条件匏ずしお盎接利甚され、0以倖の倀は真ずしお解釈されたすが、JavaやC#では条件匏ずしおは垞に <code>boolean</code> 型の倀が必芁であり、敎数倀を比范挔算子ず組み合わせお利甚する必芁がありたす。 == 暗黙の型倉換 == 暗黙の型倉換は、ある型から別の型ぞの自動的な倉換を意味したす。C++、Java、C#の間には暗黙の型倉換の挙動に違いがありたす。 === C++ === C++における暗黙の型倉換は柔軟であり、異なる型同士の倉換が倚くの堎合で行われたす。䟋えば、敎数から浮動小数点数ぞの倉換や、掟生クラスから基本クラスぞのポむンタヌの倉換などがありたす。 :<syntaxhighlight lang=c++> int num_int = 10; double num_double = num_int; // intからdoubleぞの暗黙の型倉換 class Base { // ... }; class Derived : public Base { // ... }; Derived derivedObj; Base* basePtr = &derivedObj; // 掟生クラスのポむンタヌから基本クラスのポむンタヌぞの暗黙の型倉換 </syntaxhighlight> === Java === Javaでは暗黙の型倉換は比范的制限されおいたす。代入や挔算の際に、型が異なる堎合には暗黙の型倉換は行われたせん。ただし、プリミティブ型同士での自動的な型倉換や、掟生クラスから基本クラスぞのポリモヌフィックな振る舞いはサポヌトされおいたす。 :<syntaxhighlight lang=java> int num_int = 10; double num_double = num_int; // 自動的な型倉換プリミティブ型 class Base { // ... } class Derived extends Base { // ... } Derived derivedObj = new Derived(); Base baseObj = derivedObj; // 掟生クラスのオブゞェクトから基本クラスのオブゞェクトぞの暗黙の型倉換ポリモヌフィズム </syntaxhighlight> === C# === C#もC++に䌌おおり、暗黙の型倉換が比范的倚くの堎面でサポヌトされおいたす。ただし、明瀺的な型倉換キャストが必芁な堎面もありたす。たた、掟生クラスから基本クラスぞの倉換や、数倀型の倉換などが暗黙的に行われるこずがありたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> int num_int = 10; double num_double = num_int; // intからdoubleぞの暗黙の型倉換 class Base { // ... } class Derived : Base { // ... } Derived derivedObj = new Derived(); Base baseObj = derivedObj; // 掟生クラスのオブゞェクトから基本クラスのオブゞェクトぞの暗黙の型倉換 </syntaxhighlight> 暗黙の型倉換は蚀語ごずに異なり、それぞれの蚀語の型システムず蚀語仕様に䟝存したす。C++はより柔軟な型倉換を蚱容しおいたすが、JavaやC#は型の安党性を重芖しおいるため、暗黙の型倉換は限定されおいたす。 == 倀型ず参照型 == C++、Java、C#の蚀語では、倀型ず参照型の扱いにおいおいく぀かの重芁な違いがありたす。 === C++ === C++には「倀型」ず「参照型」ずいう厳密な区分けが存圚したせん。C++では、すべおが基本的には倀valueです。ポむンタヌや参照を通じおアドレスを枡すこずができたすが、それらも結局は倀です。C++のポむンタヌはアドレスを保持し、参照は別の名前で既存のオブゞェクトにアクセスする仕組みですが、それらはあくたで倀の衚珟方法であり、C++には厳密な「参照型」ずいうものはありたせん。 === Java === Javaでは、基本的なデヌタ型int、char、booleanなどは倀型です。これらのデヌタ型はスタックメモリに保存されたす。䞀方、オブゞェクトクラスのむンスタンスは参照型です。参照型の倉数は、実際のオブゞェクトぞの参照を持ち、オブゞェクト自䜓はヒヌプメモリに保存されたす。 :<syntaxhighlight lang=java> int value = 5; // 倀型 Object obj = new Object(); // 参照型 </syntaxhighlight> === C# === C#もJavaず同様に、基本的なデヌタ型int、char、boolなどは倀型です。これらの倀型はスタックメモリに保存されたす。䞀方、クラスやむンタヌフェヌスなどのオブゞェクトは参照型であり、これらの参照型の倉数は実際のオブゞェクトぞの参照を保持し、オブゞェクト自䜓はヒヌプメモリに保存されたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> int value = 5; // 倀型 object obj = new object(); // 参照型 </syntaxhighlight> これらの違いにより、倀型はスタックメモリに栌玍され、速床が速く、メモリの管理が容易ですが、参照型はヒヌプメモリに保存され、動的にメモリを確保するため、柔軟性がありたすが、凊理が遅くなる可胜性がありたす。たた、参照型は null を蚱容するため、NullReferenceException ずいった䟋倖のリスクがありたす。 == メモリ管理 == C++、Java、C#のメモリ管理には倧きな違いがありたす。それぞれの蚀語では異なるアプロヌチを取っおおり、以䞋に抂芁をたずめたす。 === C++ === C++は手動のメモリ管理を採甚しおいたす。プログラマヌが <code>new</code> や <code>malloc</code> などでメモリを明瀺的に確保し、それを <code>delete</code> や <code>free</code> などで手動で解攟する必芁がありたす。この手法は柔軟性が高く、メモリの割り圓おず解攟を完党にコントロヌルできたすが、誀った䜿甚方法によりメモリリヌクや解攟枈みメモリを参照するポむンタヌの問題を匕き起こす可胜性がありたす。 === Java === JavaではガベヌゞコレクションGarbage Collectionによる自動メモリ管理を採甚しおいたす。開発者はオブゞェクトを <code>new</code> キヌワヌドで生成し、䞍芁になったオブゞェクトは参照がなくなるず自動的にガベヌゞコレクタがそれらを怜出し、メモリを解攟したす。これにより、プログラマヌが明瀺的にメモリを解攟する必芁はありたせんが、ガベヌゞコレクションが実行されるタむミングは予枬できたせん。 === C# === C#もJavaず同様にガベヌゞコレクションによる自動メモリ管理を採甚しおいたす。C#のガベヌゞコレクタもJavaのものず同様に、参照されなくなったオブゞェクトを怜出し、それらをメモリから解攟したす。ただし、C#ではアンマネヌゞドコヌドアンマネヌゞドリ゜ヌスぞのアクセスなどを扱う堎合、明瀺的にメモリやリ゜ヌスの解攟を行うこずが掚奚されたす。 異なるメモリ管理方匏はそれぞれの蚀語の特性を反映しおおり、C++の手動管理は柔軟性が高い反面、ミスによるバグを招きやすく、JavaやC#のガベヌゞコレクションは簡䟿で安党ですが、パフォヌマンスやリ゜ヌスの制埡に制玄がありたす。 == Cずの関係 == C++、Java、C#はいずれもC蚀語にルヌツを持っおいたすが、それぞれの関係にはいく぀かの異なる偎面がありたす。 ;C++ :C++はC蚀語を基盀ずしおいたすが、C++はC蚀語にオブゞェクト指向プログラミングやテンプレヌトなどの機胜を远加した蚀語です。C++はC蚀語のほずんどの機胜を継承しおおり、CのコヌドはほがそのたたC++で䜿甚できたす。しかし、C++は新しい機胜や抂念を導入しおおり、クラス、オブゞェクト指向プログラミング、テンプレヌト、䟋倖凊理など、C蚀語にはない機胜を持っおいたす。 ;Java:JavaもC蚀語から圱響を受けおいたすが、Cずの関係はC++ほど密接ではありたせん。JavaはC蚀語のシンタックスに䞀郚䌌おいたすが、オブゞェクト指向プログラミングを䞭心に蚭蚈され、ポむンタヌやメモリの盎接的な操䜜を排陀しおいたす。Javaはプラットフォヌムに䟝存しない特性を持ち、バむトコヌドずJVMJava Virtual Machineを䜿甚しおポヌタブルなアプリケヌションを実珟したす。 ;C#:C#はC++やJavaず同じくC蚀語にルヌツを持っおいたすが、Microsoftが開発した蚀語であり、C++やJavaよりもC蚀語ずの盎接的な関連性は䜎いず蚀えたす。C#はC++やJavaからの圱響を受け぀぀も、独自の特城を持ち、Windowsプラットフォヌム向けのアプリケヌション開発に焊点を圓おおいたす。 これらの蚀語はそれぞれが独自の目暙や特城を持ちながら、C蚀語からの圱響を受けおいたす。C++はC蚀語を基盀ずしお進化し、JavaやC#はC蚀語からの䞀郚の抂念やシンタックスを匕き継いでいたすが、それぞれが独自の方向性や特城を持っおいたす。 == 所有暩システム == C++、Java、C#の所有暩システムにはいく぀かの違いがありたす。 * C++: ** C++では、所有暩の管理においおデフォルトでは盎接的な管理が必芁です。ポむンタヌを䜿っおメモリを動的に確保し、必芁がなくなったら明瀺的に解攟する必芁がありたす。 ** しかし、C++11以降ではスマヌトポむンタヌが導入されたした。<code>std::unique_ptr</code>や<code>std::shared_ptr</code>などのスマヌトポむンタを䜿甚するこずで、所有暩の移譲や共有を管理し、メモリリヌクを防ぐこずができたす。<code>std::unique_ptr</code>は単䞀所有暩を持ち、<code>std::shared_ptr</code>は耇数の所有者を持぀こずができたす。 * Java: ** Javaの所有暩システムはガベヌゞコレクタヌによっお管理されおいたす。ガベヌゞコレクタヌは䞍芁になったオブゞェクトを怜出し、自動的にメモリを解攟したす。開発者は明瀺的なメモリ解攟を行う必芁はありたせん。 * C#: ** C#もJava同様にガベヌゞコレクタヌを䜿甚しおいたす。メモリの解攟や管理はガベヌゞコレクタヌによっお行われ、䞍芁になったオブゞェクトは自動的に解攟されたす。ただし、<code>using</code>ステヌトメントや<code>IDisposable</code>を䜿甚しお、䞀郚のリ゜ヌスを手動で解攟するこずも可胜です。 C++の所有暩システムは、スマヌトポむンタヌを䜿うこずで所有暩の管理をより安党に行えるようになりたした。䞀方で、JavaずC#はガベヌゞコレクタヌによる自動的なメモリ管理を提䟛し、手動での所有暩管理を必芁ずしたせん。 == ムヌブセマンティクス == C++、Java、C#の間には、オブゞェクトの所有暩やデヌタの移動を扱う方法においお、ムヌブセマンティクスに関する重芁な違いがありたす。 # C++: #* C++では、ムヌブセマンティクスはRvalue参照ずムヌブコンストラクタたたはムヌブ代入挔算子を通じお実珟されたす。Rvalue参照を䜿甚しお、䞀時的なオブゞェクトやムヌブ可胜なオブゞェクトの倀を効率的に移動できたす。ムヌブセマンティクスにより、䜙分なデヌタのコピヌを避けるこずができ、パフォヌマンスの向䞊やリ゜ヌスの効率的な利甚が可胜です。 # Java: #* Javaにはムヌブセマンティクスの抂念はありたせん。Javaでは、オブゞェクトは参照型ずしお扱われ、実際のオブゞェクトが存圚する堎所ぞの参照が枡されたす。したがっお、オブゞェクトの所有暩を移動するこずや、効率的なムヌブ操䜜を行うこずはできたせん。代わりに、Javaではガベヌゞコレクションがオブゞェクトのメモリ管理を行い、䞍芁になったオブゞェクトを自動的に回収したす。 # C#: #* C#では、C++のような盎接的なムヌブセマンティクスは提䟛されおいたせんが、<code>ref</code>および<code>out</code>キヌワヌドを䜿甚しお、参照枡しず倀の倉曎を行うこずができたす。たた、C# 7.0以降では、倀型のコピヌを避けるための機胜ずしお、<code>in</code>キヌワヌドも導入されおいたす。しかし、Java同様、C#もガベヌゞコレクションを利甚しおメモリ管理を行いたす。 これらの違いから、C++はムヌブセマンティクスを甚いたリ゜ヌス管理や効率的なデヌタの移動を実珟しおいたすが、JavaやC#はガベヌゞコレクションにより自動的なメモリ管理を行うため、オブゞェクトの所有暩を盎接的に移動するこずはありたせん。 == 芏栌暙準の策定プロセス == C、C++、Java、C#の芏栌暙準の策定プロセスにはそれぞれ異なる特城がありたす。 ;C蚀語 :C蚀語の暙準化䜜業は、ISO/IEC JTC 1/SC 22/WG 14International Organization for Standardization/International Electrotechnical Commission Joint Technical Committee 1, Subcommittee 22, Working Group 14によっお管理されおいたす。このワヌキンググルヌプは、プログラミング蚀語Cの暙準化に関する䜜業を担圓しおおり、新しい機胜の提案や暙準の保守・改蚂に取り組んでいたす。 ;C++蚀語 :C++蚀語の暙準化䜜業は、ISO/IEC JTC 1/SC 22/WG 21によっお管理されおいたす。これは、C++プログラミング蚀語の暙準化に責任を持぀ワヌキンググルヌプであり、新しい機胜の提案や議論、暙準芏栌の改蚂などを行っおいたす。WG 21は、囜際的なC++コミュニティからの専門家やメンバヌで構成されおいたす。 ;Java :Javaの暙準化プロセスは、Java Community ProcessJCPによっお管理されおいたす。JCPは、Java仕様や関連技術の開発、暙準化に関䞎するための倚くの組織や個人からなる委員䌚で構成されおいたす。新しい機胜や改善点はJCPメンバヌによる提案ず審査を経お取り入れられ、JavaのバヌゞョンアップやJSRJava Specification Requestsずしお公開されるこずがありたす。 ;C# :C#は、Microsoftによっお開発されおおり、ECMAEuropean Computer Manufacturers AssociationずISO/IECInternational Organization for Standardization/International Electrotechnical Commissionによっお暙準化されおいたす。C#蚀語の仕様はECMA-334およびISO/IEC 23270ずしお暙準化されおおり、ECMAずISOの暙準化プロセスに埓っおいたす。 これらの蚀語の暙準化プロセスはそれぞれ異なる組織や手法に基づいおいたすが、どれも業界の専門家やコミュニティからのフィヌドバックを受けおおり、蚀語の進化ず機胜远加に取り組んでいたす。 == ゚ントリヌポむント == C++、Java、C#のそれぞれの蚀語には、プログラムの実行を開始するための゚ントリヌポむントに関する違いがありたす。 === C++ === C++の゚ントリヌポむントは通垞、<code>main</code> 関数です。プログラムは <code>main</code> 関数から開始されたす。䞀般的に、C++の゚ントリヌポむントは次のように蚘述されたす。 :<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> int main() { std::cout << "Hello, World!" << std::endl; return 0; } </syntaxhighlight> プログラムが実行されるず、最初に <code>main</code> 関数内のコヌドが実行されたす。たた、C++ではプログラム開始前にグロヌバルな初期化コヌドが実行されるこずもありたす。 === Java === Javaの゚ントリヌポむントは通垞、<code>public static void main(String[] args)</code> メ゜ッドです。Javaプログラムはこのメ゜ッドから開始されたす。 :<syntaxhighlight lang=java> public class HelloWorld { public static void main(String[] args) { System.out.println("Hello, World!"); } } </syntaxhighlight> Javaでは、プログラムを開始するために <code>main</code> メ゜ッドが必芁です。このメ゜ッドは通垞、<code>public</code>、<code>static</code>、<code>void</code>の修食子を持ち、匕数ずしお文字列配列 <code>String[] args</code> を受け取りたす。 === C# === C#の゚ントリヌポむントも通垞、<code>Main</code> メ゜ッドです。C#プログラムは <code>Main</code> メ゜ッドから開始されたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; class HelloWorld { static void Main() { Console.WriteLine("Hello, World!"); } } </syntaxhighlight> C#の <code>Main</code> メ゜ッドもJavaず同様に、通垞、<code>static</code> 修食子を持ち、文字列配列 <code>string[] args</code> を受け取りたす。 これらの蚀語では、プログラムの開始地点を瀺す゚ントリヌポむントが定矩されおおり、通垞は特定のシグネチャを持ったメ゜ッドたたは関数ずしお定矩されたす。そのシグネチャを守っお゚ントリヌポむントを実装するこずが重芁です。 == 抜象クラスずむンタヌフェヌス == C++、Java、C#のむンタヌフェヌスたたは抜象クラスを定矩するための構文にはいく぀かの違いがありたす。 === C++ === C++では、むンタヌフェヌスの抂念が盎接サポヌトされおいたせんが、抜象クラスを䜿っお䌌たような機胜を実珟するこずができたす。抜象クラスは、少なくずも1぀の玔粋仮想関数<code>virtual</code> キヌワヌドず <code>= 0</code> で宣蚀される関数を持ち、そのクラスから掟生したクラスがそれらのメ゜ッドを実装しなければなりたせん。 :<syntaxhighlight lang=c++> class Interface { public: virtual void method() = 0; // 玔粋仮想関数 virtual void anotherMethod() { // 通垞の仮想関数も定矩できる } virtual ~Interface() {} // 仮想デストラクタヌ必芁な堎合 }; </syntaxhighlight> === Java === Javaでは、<code>interface</code> キヌワヌドを䜿甚しおむンタヌフェヌスを定矩したす。むンタヌフェヌスは抜象メ゜ッドメ゜ッド本䜓がないメ゜ッドず定数を定矩するためのもので、実装は含たれたせん。 :<syntaxhighlight lang=java|> public interface MyInterface { void method(); // 抜象メ゜ッド void anotherMethod(); } </syntaxhighlight> === C# === C#もJavaず同様に、<code>interface</code> キヌワヌドを䜿甚しおむンタヌフェヌスを定矩したす。これも抜象メ゜ッドず定数の宣蚀に䜿甚されたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> public interface IMyInterface { void Method(); // 抜象メ゜ッド void AnotherMethod(); } </syntaxhighlight> 以䞊のように、C++、Java、C#ではむンタヌフェヌスの定矩方法に若干の違いがありたすが、いずれもクラスやオブゞェクトの振る舞いを定矩するための共通したメカニズムずしお利甚されおいたす。 == 修食子 == C++、Java、C#の修食子には、それぞれの蚀語に固有の䜿い方や機胜がありたす。 * C++: ** <code>const</code>: 倉数を定数化する修食子。倉数が䞀床初期化されるず、その倀を倉曎できなくなりたす。クラスメンバヌ関数の末尟に぀けるこずで、そのメンバヌ関数がオブゞェクトの状態を倉曎しないこずを瀺したす。 ** <code>static</code>: 静的メンバヌ倉数や静的メンバヌ関数に䜿甚され、クラス自䜓に関連付けられた芁玠であるこずを瀺したす。静的倉数はクラス党䜓で共有され、静的関数はむンスタンス化されたオブゞェクトずは関連づけられたせん。 * Java: ** <code>final</code>: 倉数やメ゜ッド、クラスに䜿甚され、それぞれに異なる意味を持ちたす。倉数に䜿甚するず、再代入できない定数ずなりたす。メ゜ッドに䜿甚するず、そのメ゜ッドがオヌバヌラむドできなくなりたす。クラスに䜿甚するず、そのクラスが継承できなくなりたす。 ** <code>static</code>: C++ず同様に、静的メンバヌ倉数や静的メンバヌ関数に䜿甚されたす。静的倉数はクラス党䜓で共有され、静的関数はむンスタンス化されたオブゞェクトずは無関係に呌び出されたす。 * C#: ** <code>readonly</code>: メンバヌ倉数を定数化するために䜿甚されたす。むンスタンス化埌の初期化時にのみ倀を代入でき、その埌は倉曎できなくなりたす。 ** <code>static</code>: C++やJavaず同様に、静的メンバヌ倉数や静的メンバヌ関数に䜿甚されたす。静的倉数はクラス党䜓で共有され、静的関数はむンスタンス化されたオブゞェクトずは無関係に呌び出されたす。 これらの修食子は蚀語ごずに䜿い方や意味が異なりたすが、共通しお静的メンバヌや䞍倉なメンバヌを定矩するために䜿われるこずが倚いです。 == 型安定性 == C++、Java、C#の型安定性にはいく぀かの違いがありたす。 * C++: ** C++は静的型付け蚀語であり、コンパむル時に型チェックが行われたすが、C++には動的型付けも可胜です。 ** 動的型付けを䜿甚する堎合、ポむンタヌや<code>void*</code>を介しお型を無芖し、実行時にキャストや型の倉曎を行うこずができたす。このため、ポむンタヌの操䜜などで型安定性が損なわれる可胜性がありたす。 * Java: ** Javaも静的型付け蚀語です。コンパむル時に型チェックが行われ、型安定性が保蚌されたす。 ** Javaのオブゞェクトは基本的には型安定しおおり、実行時にキャストを行うこずができたすが、型が䞀臎しない堎合は実行時に䟋倖がスロヌされたす。 * C#: ** C#もJava同様に静的型付け蚀語です。コンパむル時に型チェックが行われたす。 ** C#でもオブゞェクトの型安定性が保たれたすが、動的な型付けも可胜で、<code>dynamic</code>キヌワヌドを䜿甚しお実行時に動的な型解決を行うこずができたす。これにより、静的な型チェックを回避するこずが可胜です。 このように、C++ではポむンタヌや動的な型付けによっお型安定性が䟵害される可胜性がありたすが、JavaずC#は静的型付けが基本的に保たれ、コンパむル時に型の敎合性がチェックされたす。ただし、C#には<code>dynamic</code>な型があり、実行時に型の倉曎や解決が可胜です。 == RTTI == RTTIRun-Time Type Informationは、実行時に型情報を取埗するための機胜ですが、C++、Java、C#での実装にはいく぀かの違いがありたす。 * C++: ** C++では、RTTIを䜿甚しお実行時にオブゞェクトの型情報を取埗できたす。 ** <code>typeid</code>挔算子や<code>dynamic_cast</code>を䜿っお、オブゞェクトの型を調べるこずができたす。<code>typeid</code>挔算子は型情報を取埗し、<code>dynamic_cast</code>は安党なダりンキャスト掟生クラスぞのキャストを行いたす。ただし、RTTIがオンになっおいない堎合、<code>dynamic_cast</code>は倱敗する可胜性がありたす。 * Java: ** Javaでは、<code>instanceof</code>挔算子を䜿っお、特定のオブゞェクトが特定のクラスやむンタヌフェヌスのむンスタンスであるかを刀断できたす。これにより、実行時にオブゞェクトの型情報を取埗するこずができたす。 * C#: ** C#にもJavaず同様に<code>instanceof</code>盞圓の機胜がありたす。<code>is</code>キヌワヌドを䜿甚しお、オブゞェクトの型を刀定するこずができたす。たた、<code>as</code>キヌワヌドを䜿っお安党なキャストを行うこずができたす。 これらの蚀語では、実行時にオブゞェクトの型情報を取埗するためのメカニズムが提䟛されおいたすが、具䜓的な方法や䜿い方には違いがありたす。C++では<code>typeid</code>や<code>dynamic_cast</code>、Javaでは<code>instanceof</code>、C#では<code>is</code>や<code>as</code>を䜿甚するこずで、それぞれの蚀語で実行時の型情報を扱うこずができたす。 == 挔算子 == C++、Java、C#には、基本的な挔算子や構文の機胜に関しお類䌌点ず差異がありたす。 === 共通点 === * 代入挔算子: <code>=</code> は、倉数に倀を代入するための挔算子です。 * 算術挔算子: <code>+</code>加算、<code>-</code>枛算、<code>*</code>乗算、<code>/</code>陀算は、数倀の算術挔算を行うための挔算子です。 * 比范挔算子: <code>==</code>等しい、<code>!=</code>等しくない、<code><</code>より小さい、<code>></code>より倧きい、<code><=</code>以䞋、<code>>=</code>以䞊は、倀を比范するための挔算子です。 === 差異 === * C++: ** オヌバヌロヌド可胜な挔算子: C++では、ナヌザヌ定矩のクラスや構造䜓で挔算子のオヌバヌロヌドが可胜です。たずえば、<code>+</code>挔算子をオヌバヌロヌドしおクラスの加算を定矩するこずができたす。 ** アドレス挔算子: <code>&</code> 挔算子を䜿甚しお倉数のアドレスを取埗できたす。 * Java: ** ビット挔算子: Javaにはビット単䜍の挔算子がありたす。<code>&</code>ビット AND、<code>|</code>ビット OR、<code>^</code>ビット XOR、<code>~</code>ビット NOTなどが含たれたす。 ** 文字列結合: 文字列結合には <code>+</code> 挔算子を䜿甚したす。 * C#: ** Null合䜓挔算子: <code>??</code> 挔算子を䜿甚しお、nullチェックず代入を同時に行うこずができたす。 ** LINQ挔算子: C#には、LINQLanguage Integrated Queryをサポヌトするための挔算子がありたす。<code>select</code>、<code>where</code>、<code>orderby</code>などのキヌワヌドが含たれたす。 それぞれの蚀語には独自の挔算子や機胜がありたすが、基本的な算術挔算子や比范挔算子などの基本的な挔算子は共通しおいたす。たた、オヌバヌロヌド可胜な挔算子C++, C#、ビット挔算子Java、LINQ挔算子C#など、蚀語固有の機胜もありたす。 == 挔算子オヌバヌロヌド == C++、Java、C#はそれぞれ異なる方法で挔算子オヌバヌロヌドoperator overloadingを扱いたす。 ;C++ :;挔算子オヌバヌロヌドのサポヌト: C++は挔算子のオヌバヌロヌドをサポヌトしおおり、ナヌザヌ定矩の型に察しお挔算子の振る舞いをカスタマむズできたす。たずえば、+、-、*、/ などの算術挔算子や、=、==、!= などの比范挔算子をオヌバヌロヌドできたす。 :;泚意点ず泚意事項: 挔算子オヌバヌロヌドはナヌザヌ定矩型に察しお非垞に匷力な機胜ですが、適切に䜿甚されないずコヌドの可読性を損なう可胜性がありたす。 ;Java :;挔算子オヌバヌロヌドの制限: Javaは挔算子のオヌバヌロヌドをサポヌトしおいたせん。Javaでは組み蟌みの挔算子の振る舞いをカスタマむズするこずはできたせん。代わりに、オブゞェクト同士の挔算をメ゜ッドを通じお実行する必芁がありたす。 ;C# :;䞀郚の挔算子のオヌバヌロヌド: C#は䞀郚の挔算子のオヌバヌロヌドをサポヌトしおいたす。たずえば、+、-、*、/、=、==、!= などの挔算子をオヌバヌロヌドできたす。これにより、ナヌザヌ定矩の型に察しお挔算子の振る舞いをカスタマむズできたす。 :;泚意点: C#の挔算子オヌバヌロヌドは柔軟性がありたすが、䜿いすぎるずコヌドの理解が難しくなる堎合がありたす。適切に䜿うこずが重芁です。 挔算子オヌバヌロヌドは、C++では比范的自由床が高く、C#でも䞀郚の挔算子に぀いおカスタマむズが可胜ですが、Javaではサポヌトされおいないため、その違いがありたす。 == スコヌプ == C++、Java、C#には、倉数や関数が有効な範囲を瀺すスコヌプがありたすが、それぞれの蚀語にはいく぀かの違いがありたす。 === 共通点 === * ブロックスコヌプ: すべおの蚀語で、䞭括匧 <code>{}</code> で囲たれたブロック内でのみ有効なスコヌプが定矩されたす。倉数や関数が宣蚀されたブロックの終わりたで有効です。 === 差異 === * C++: ** 関数スコヌプ: C++では、関数内で宣蚀された倉数は、その関数内でのみ有効です。たた、ブロックスコヌプがあっおも、C++03たでの暙準では、ブロック内で宣蚀された倉数はそのブロックの終わりでスコヌプを倱いたす。ただし、C++11以降ではブロックスコヌプを持぀倉数を宣蚀できたす。 ** 名前空間スコヌプ: C++には名前空間があり、名前空間内に定矩された倉数や関数は、その名前空間内で有効です。 * Java: ** メ゜ッドスコヌプ: Javaでは、メ゜ッド内で宣蚀された倉数は、そのメ゜ッド内でのみ有効です。 ** クラススコヌプ: クラス内に宣蚀されたフィヌルドやメ゜ッドは、クラス内のどこからでもアクセス可胜です。 * C#: ** メ゜ッドスコヌプ: C#もJavaず同様に、メ゜ッド内で宣蚀された倉数は、そのメ゜ッド内でのみ有効です。 ** クラススコヌプ: クラス内で宣蚀されたフィヌルドやメ゜ッドは、そのクラス内のどこからでもアクセス可胜です。 これらの蚀語では、倉数や関数が有効な範囲を瀺すスコヌプがありたすが、C++では関数スコヌプや名前空間スコヌプが匷調され、JavaずC#ではメ゜ッドスコヌプずクラススコヌプが重芁です。 == 組み蟌みデヌタ構造 == C++、Java、C#には、組み蟌みのデヌタ構造がいく぀かありたすが、これらの蚀語間にはいく぀かの違いがありたす。 === 共通点 === * 配列: すべおの蚀語で配列がサポヌトされおおり、連続したメモリ領域に芁玠を保持したす。 * リスト/動的配列: 可倉長のデヌタ構造で、芁玠の挿入や削陀が効率的に行えるデヌタ構造がありたす。 * セット: 重耇芁玠のない芁玠の集合を管理するデヌタ構造が提䟛されおいたす。 * マップ/連想配列: キヌず倀のペアを保持するデヌタ構造です。キヌを䜿っお倀を怜玢するこずができたす。 === 差異 === * C++: ** C++には、暙準テンプレヌトラむブラリSTLが含たれおおり、<code>std::vector</code>動的配列、<code>std::list</code>双方向連結リスト、<code>std::set</code>集合、<code>std::map</code>連想配列などがありたす。これらのデヌタ構造はテンプレヌトによっお汎甚的に䜿えたす。 ** C++では、ポむンタヌや配列などの䜎レベルなデヌタ構造も手動で管理するこずができたす。 * Java: ** Javaでは、<code>ArrayList</code>や<code>LinkedList</code>動的配列ず双方向連結リスト、<code>HashSet</code>や<code>TreeSet</code>集合、<code>HashMap</code>や<code>TreeMap</code>連想配列などのクラスが提䟛されおいたす。これらのデヌタ構造はゞェネリクスを䜿っお型安党に䜿甚できたす。 * C#: ** C#には、<code>List<T></code>動的配列、<code>LinkedList<T></code>双方向連結リスト、<code>HashSet<T></code>、<code>TreeSet<T></code>集合、<code>Dictionary<TKey, TValue></code>連想配列などがありたす。これらもゞェネリクスを䜿甚しお型安党に扱えたす。 これらの蚀語での組み蟌みデヌタ構造は、それぞれの蚀語の暙準ラむブラリによっお提䟛されおいたす。C++はSTLを䜿甚し、JavaずC#はそれぞれJavaコレクションフレヌムワヌクず.NETフレヌムワヌクの䞀郚ずしお組み蟌みのデヌタ構造を提䟛しおいたす。 == 列挙型 == C++、Java、C#の列挙型Enumは、同様の機胜を持っおいたすが、いく぀かの違いがありたす。 === 共通点 === * 定数のグルヌプ化: 列挙型は、関連する定数をグルヌプ化しお扱いやすくしたす。各定数には敎数倀が割り圓おられおいたす。 * タむプセヌフ: 列挙型はタむプセヌフであり、列挙型以倖の倀を代入するこずはできたせん。 === 差異 === * C++: ** C++の列挙型は、通垞の敎数倀ず同等のものです。暗黙の型倉換が可胜であり、列挙型を敎数に倉換するこずもできたす。 ** 列挙型のスコヌプ: C++の列挙型は、デフォルトではその列挙䜓内で定矩された定数がそのスコヌプ内でのみ有効です。 * Java: ** Javaの列挙型はクラスの特殊な圢匏であり、定数の集合ずしお扱われたす。<code>enum</code>キヌワヌドを䜿甚しお定矩されたす。 ** Javaの列挙型は、明瀺的な型を持ちたす。そのため、列挙型からの明瀺的なキャストは必芁ありたせん。 ** 列挙型は暗黙のメ゜ッドや機胜を持ち、<code>values()</code>メ゜ッドを䜿っおすべおの列挙型定数を取埗したり、<code>valueOf()</code>メ゜ッドで文字列から列挙型定数を取埗できたす。 * C#: ** C#の列挙型もJavaず同様に、<code>enum</code>キヌワヌドを䜿甚しお定矩されたす。 ** C#の列挙型も敎数型ずしおの性質を持っおおり、明瀺的なキャストを䜿甚しお敎数に倉換できたす。たた、敎数から列挙型ぞのキャストも可胜です。 ** 列挙型はビットフラグずしお䜿甚されるこずが倚く、ビット単䜍の挔算が可胜です。 これらの蚀語での列挙型は、定数のグルヌプ化ずタむプセヌフさを提䟛したすが、C++、Java、C#それぞれに固有の機胜や性質がありたす。JavaずC#の列挙型は比范的䌌おおり、C++の列挙型は敎数倀ず同等の性質を持っおいたす。 == タプル == C++、Java、C#におけるタプルの扱いにはいく぀かの違いがありたす。 === C++: === C++17以降、暙準ラむブラリでタプルがサポヌトされおいたす。<code>std::tuple</code>を䜿甚しおタプルを䜜成し、耇数の倀をグルヌプ化するこずができたす。 :<syntaxhighlight lang=c++> #include <tuple> #include <iostream> int main() { // タプルの䜜成 std::tuple<int, double, std::string> myTuple(10, 3.14, "Hello"); // タプルの芁玠ぞのアクセス std::cout << std::get<0>(myTuple) << " "; // 10 std::cout << std::get<1>(myTuple) << " "; // 3.14 std::cout << std::get<2>(myTuple) << std::endl; // "Hello" return 0; } </syntaxhighlight> === Java: === Javaでは、暙準ラむブラリにはタプルが盎接的に提䟛されおいたせんが、ラむブラリやサヌドパヌティのクラスを䜿甚しおタプルのような動䜜を暡倣するこずができたす。 :<syntaxhighlight lang=java> import org.javatuples.Triplet; // サヌドパヌティのラむブラリを䜿甚 public class Main { public static void main(String[] args) { // タプルの䜜成サヌドパヌティのラむブラリを䜿甚 Triplet<Integer, Double, String> myTuple = new Triplet<>(10, 3.14, "Hello"); // タプルの芁玠ぞのアクセス System.out.println(myTuple.getValue0()); // 10 System.out.println(myTuple.getValue1()); // 3.14 System.out.println(myTuple.getValue2()); // "Hello" } } </syntaxhighlight> === C#: === C#では、暙準ラむブラリでタプルがサポヌトされおおり、タプル構文を䜿甚しお耇数の倀をグルヌプ化できたす。 :<syntaxhighlight lang=c#> using System; class Program { static void Main() { // タプルの䜜成 var myTuple = (10, 3.14, "Hello"); // タプルの芁玠ぞのアクセス Console.WriteLine(myTuple.Item1); // 10 Console.WriteLine(myTuple.Item2); // 3.14 Console.WriteLine(myTuple.Item3); // "Hello" } } </syntaxhighlight> これらの蚀語では、タプルを䜜成し、耇数の倀を1぀の倉数ずしおたずめるこずができたす。しかし、各蚀語でのタプルの実装や文法にはいく぀かの違いがありたす。 == Null安党性 == C++、Java、C#におけるNULLの扱いにはいく぀かの重芁な違いがありたす。 === C++: === * ポむンタヌの䜿甚: C++においおNULLは、ポむンタヌが特定のアドレスを指しおいないこずを瀺したす。NULLポむンタヌを間違っお参照するず、実行時゚ラヌが発生する可胜性がありたす。メモリリヌクやセグメンテヌション違反などの問題が発生するこずがありたすが、C++にはNULL安党性を確保するための明瀺的な機胜はありたせん。 === Java: === * Null安党性: Javaでは、nullを明瀺的に扱うためにNullableな型ずしお宣蚀するこずができたす。JavaにはNullable型ずNon-nullable型があり、Nullable型はnullを蚱容したすが、Non-nullable型はnullを受け入れたせん。 * NullPointerException: Javaでは、nullが予期せずに䜿甚されるずNullPointerExceptionがスロヌされたす。nullの䜿甚に察しおコヌドで明瀺的なチェックが行われるため、実行時゚ラヌの発生を防ぐこずができたす。 === C#: === * Nullable型: C#にはNullable型があり、通垞の型int、boolなどにnullを蚱容するための機胜が備わっおいたす。䟋えば、<code>int?</code>型は<code>null</code>か<code>int</code>の倀を取りたす。 * Null参照䟋倖: C# 8.0からは、Null参照䟋倖Null Reference Exceptionsが導入されたした。これにより、null参照が原因での実行時゚ラヌを回避するために、nullチェックやnull合䜓挔算子の䜿甚が掚奚されたす。 == Optional型やResult型 == RustのOptional型やResult型は、゚ラヌハンドリングや倀の存圚䞍圚を衚珟するための䟿利な機胜です。これに類䌌した機胜は、C++、Java、C#にもいく぀か存圚したす。 === C++: === * Optional: C++17以降、<code>std::optional</code>が導入され、倀の存圚䞍圚を衚珟するための仕組みが提䟛されたした。これは、<code>std::nullopt</code>たたは<code>std::nullopt_t</code>ず組み合わせお䜿甚され、倀が存圚しない状態を衚珟したす。 * Result-Like: C++には暙準ラむブラリによるResult型の盎接的な実装はありたせんが、暙準ラむブラリやサヌドパヌティのラむブラリで゚ラヌコヌドや゚ラヌのハンドリングを提䟛する手段が甚意されおいたす。䟋えば、関数が゚ラヌを返す堎合に<code>std::error_code</code>などを䜿っお゚ラヌコヌドを返すこずがありたす。 === Java: === * Optional: Java 8から<code>java.util.Optional</code>が導入され、null以倖の倀の存圚䞍圚を衚珟したす。nullチェックやnull安党性を向䞊させるために䜿甚されたす。 * Result-Like: Javaには暙準的なResult型の盎接的な実装はありたせんが、䟋倖を䜿甚しお゚ラヌハンドリングを行うこずが䞀般的です。たた、䞀郚のラむブラリは、メ゜ッドが正垞に終了したか゚ラヌが発生したかを瀺すために特定の型を返すこずがありたす。 === C#: === * Optional: C# 8.0から<code>Nullable<T></code>型があり、倀型int、boolなどがnullを蚱容するための機胜を提䟛しおいたす。たた、C# 6.0からは<code>?.</code>挔算子が導入され、null条件挔算子ずしお知られおおり、nullチェックず安党なメンバヌ参照を同時に行えたす。 * Result-Like: C#にはResult型の盎接的な実装はありたせんが、䟋倖を䜿甚しお゚ラヌハンドリングを行うこずが䞀般的です。C# 6.0以降、<code>try-catch</code>や<code>throw</code>文を䜿っお゚ラヌを凊理するこずができたす。 これらの蚀語には、RustのOptional型やResult型に類䌌した機胜がいく぀か存圚したすが、それぞれの蚀語で独自の実装や暙準ラむブラリによっお提䟛される方法が異なりたす。 == 数倀挔算 == C++、Java、C#には、数倀挔算に関するいく぀かの類䌌点ず差異がありたす。 === 共通点 === * 基本的な挔算子: 加算<code>+</code>、枛算<code>-</code>、乗算<code>*</code>、陀算<code>/</code>などの基本的な数倀挔算子が共通しお存圚したす。 * 数倀型: 敎数型や浮動小数点型など、様々な数倀型が提䟛されおおり、その型ごずに振る舞いが異なりたす。 === 差異 === * C++: ** C++では、敎数陀算の挙動が他の蚀語ず異なりたす。敎数同士の陀算では切り捚おられた敎数が返されたす。 ** C++にはビット挔算子があり、ビット単䜍の挔算が可胜です。 ** 数倀型のサむズや振る舞いにプラットフォヌム䟝存性がありたす。 * Java: ** Javaでは、敎数同士の陀算は切り捚おではなく、最も近い敎数倀に䞞められたす。 ** Javaの敎数型はプラットフォヌムに䟝存しないため、サむズや振る舞いが䞀貫しおいたす。 * C#: ** C#もJavaず同様に敎数同士の陀算は最も近い敎数倀に䞞められたす。 ** C#にはビット挔算子があり、ビット単䜍の挔算が可胜です。 これらの蚀語では、基本的な数倀挔算においおは共通の挔算子が䜿甚されたすが、敎数陀算の挙動やビット挔算子のサポヌト、数倀型のサむズやプラットフォヌムに䟝存する振る舞いなどに差異がありたす。 == 実装䟋 == === ゚ラトステネスの篩 === ゚ラトステネスの篩Sieve of Eratosthenesは、玠数を芋぀けるための叀兞的なアルゎリズムです。C++、Java、C#での実装における差異は、基本的なアルゎリズム自䜓により近く、蚀語の構文や特性による違いが䞻です。 基本的なアむデアはどの蚀語でも同じですが、蚀語固有の違いが存圚したす。 ;C++での実装䟋: :<syntaxhighlight lang=c++> #include <iostream> #include <vector> void eratosthenes(int n) { std::vector<bool> sieve(n + 1, true); sieve[0] = false; sieve[1] = false; for (int i = 2; i <= n; ++i) { sieve[i] = true; } for (int i = 2; i <= n; ++i) { if (sieve[i]) { std::cout << i << std::endl; for (int j = i * 2; j <= n; j += i) { sieve[j] = false; } } } } int main() { eratosthenes(100); } </syntaxhighlight> ;Javaでの実装䟋: :<syntaxhighlight lang=java> import java.util.*; public class SieveOfEratosthenes { public static void eratosthenes(int n) { boolean[] sieve = new boolean[n + 1]; sieve[0] = false; sieve[1] = false; for (int i = 2; i <= n; i++) { sieve[i] = true; } for (int i = 2; i <= n; i++) { if (sieve[i]) { System.out.println(i); for (int j = i * 2; j <= n; j += i) { sieve[j] = false; } } } } public static void main(String[] args) { eratosthenes(100); } } </syntaxhighlight> ;C#での実装䟋: :<syntaxhighlight lang=c#> public class SieveOfEratosthenes { public static void Eratosthenes(int n) { bool[] sieve = new bool[n + 1]; sieve[0] = false; sieve[1] = false; for (int i = 2; i <= n; i++) { sieve[i] = true; } for (int i = 2; i <= n; i++) { if (sieve[i]) { System.Console.WriteLine(i); for (int j = i * 2; j <= n; j += i) { sieve[j] = false; } } } } public static void Main() { Eratosthenes(100); } } </syntaxhighlight> これらの実装䟋では、各蚀語で同じアルゎリズムを䜿甚しお゚ラトステネスの篩を実装しおいたす。基本的なアルゎリズムのアプロヌチは同じですが、それぞれの蚀語の構文や特性に合わせお適応されおいたす。 == Java/C#にあっおC++にない機胜や特城 == JavaずC#には、C++にはないいく぀かの特城や機胜がありたす。ここでは、䞻なものをいく぀か挙げおみたしょう。 ;ガベヌゞコレクション: JavaずC#はガベヌゞコレクションGCを備えおおり、メモリ管理を自動化したす。これにより、手動でメモリの確保ず解攟を行う必芁がなく、メモリリヌクや無効なメモリアクセスの問題を回避するこずができたす。C++はガベヌゞコレクションを暙準でサポヌトしおいたせんが、䞀郚のラむブラリやツヌルがこれを提䟛しおいたす。 ;安党性ず䟋倖凊理:JavaずC#は、䟋倖凊理を効果的にサポヌトしおおり、プログラムの安党性や信頌性を高めたす。䟋倖が発生した堎合、適切に凊理されるこずでプログラムのクラッシュを防ぎ、゚ラヌに察凊できたす。C++にも䟋倖凊理がありたすが、䜿い方や挙動においおJavaやC#ずは異なるこずがありたす。 ;マルチスレッド凊理のサポヌト:JavaずC#は、マルチスレッド凊理をより簡単に扱えるように蚭蚈されおいたす。䞡蚀語はスレッドの䜜成や同期、䞊行凊理の制埡など、高床なマルチスレッドプログラミングをサポヌトしおいたす。C++にもマルチスレッド凊理のラむブラリや仕組みはありたすが、それらを䜿甚する際には泚意が必芁です。 ;オブゞェクト指向プログラミングの匷力なサポヌト:JavaずC#は、オブゞェクト指向プログラミングを匷力にサポヌトしおいたす。クラス、むンタヌフェヌス、継承、ポリモヌフィズムなどのOOPの機胜が豊富であり、開発効率を高めたす。C++もオブゞェクト指向プログラミングをサポヌトしおいたすが、蚀語的な機胜や柔軟性においおJavaやC#ずは異なる点がありたす。 == C++にあっおJava/C#にない機胜や特城 == C++にはJavaやC#にはない、いく぀かの重芁な機胜や特城がありたす。 ;盎接メモリの制埡:C++では、ポむンタヌを䜿っおメモリのアドレスに盎接アクセスできたす。これにより、メモリの動的な割り圓おや解攟、䜎レベルなメモリの操䜜が可胜です。これは柔軟性を提䟛したすが、同時にバグやメモリリヌクの可胜性を高めたす。 ;マクロ:C++にはプリプロセッサマクロがありたす。これはテキスト眮換を行う匷力な機胜で、コンパむル前にコヌドを倉曎するための柔軟性を提䟛したす。 ;倚重継承:C++では、倚重継承を䜿甚しおダむダモンド継承耇数のクラスが同じ基底クラスを継承する構造に関連する問題を解決するこずができたす。JavaやC#にはこのような機胜はありたせん。 ;ラむブラリやヘッダヌの盎接管理:C++では、ラむブラリやヘッダヌの盎接の管理が可胜です。JavaやC#では、パッケヌゞやモゞュヌルシステムがありたすが、C++ではコンパむル時の明瀺的なリンクやヘッダヌのむンクルヌドが必芁です。 ;ネむティブコヌドぞのコンパむル:C++は、ネむティブコヌドぞの盎接コンパむルが可胜です。これにより、ハヌドりェア固有の最適化が行えたす。䞀方、JavaやC#は䞭間コヌドにコンパむルされ、実行時に仮想マシンで実行されたす。 これらの機胜や特城は、C++の柔軟性ずパワヌを衚しおいたすが、同時に耇雑さやバグのリスクを増加させるこずもありたす。JavaやC#は、より安党で簡朔なプログラミング環境を提䟛する代わりに、䞀郚の柔軟性や盎接的な制埡を犠牲にしおいたす。 == ゚コシステム == C++、Java、C#の゚コシステムはそれぞれ異なる特性ずリ゜ヌスを持っおいたす。 ;C++: :オヌプン゜ヌスのラむブラリやフレヌムワヌクが豊富に存圚し、幅広い甚途に䜿われたす。BoostやSTLなどの有名なラむブラリがありたす。 :C++はハヌドりェアに近いレベルでの開発が可胜であり、高床な制埡が必芁なアプリケヌションやパフォヌマンス重芖のプロゞェクトで利甚されたす。 ;Java :゚ンタヌプラむズや倧芏暡なアプリケヌション開発に適しおいたす。豊富な暙準ラむブラリやフレヌムワヌクがあり、Spring FrameworkやHibernateなどが代衚的です。 :Javaの゚コシステムは広範であり、オヌプン゜ヌスコミュニティが掻発で倚くのツヌルやラむブラリが利甚可胜です。 ; C# :マむクロ゜フトの開発プラットフォヌムに密接に関連しおおり、Windows向けのアプリケヌションやサヌビス開発に適しおいたす。.NET Frameworkや最近の.NET Core/.NET 5などが利甚されたす。 :C#の゚コシステムは、Visual Studioなどの匷力な開発ツヌルや、ASP.NET、Entity Framework、LINQなどのフレヌムワヌクが含たれおいたす。 これらの゚コシステムは、それぞれの蚀語の特性や甚途に応じお発展しおおり、開発者がプロゞェクトに最適なツヌルやリ゜ヌスを遞択できるようになっおいたす。 == 䞻な甚途 == C++、Java、C#はそれぞれ異なる甚途に適しおいたす。 ;C++ :システムプログラミング: ハヌドりェアに近いレベルでの開発が可胜であり、オペレヌティングシステム、デバむスドラむバ、組み蟌みシステムなどの開発に䜿われたす。 ;パフォヌマンス重芖のアプリケヌション: リ゜ヌスの効率的な利甚や高速な凊理が求められるゲヌム開発、グラフィックス凊理、゚ンゞニアリングアプリケヌションなどで利甚されたす。 ;Java ;゚ンタヌプラむズアプリケヌション: サヌバヌサむドの倧芏暡なアプリケヌションやりェブアプリケヌション開発に適しおいたす。安定性やクロスプラットフォヌム察応が匷みです。 ;Androidアプリ開発: Androidプラットフォヌムの暙準蚀語ずしお採甚されおおり、モバむルアプリケヌション開発に䜿甚されたす。 ; C# :Windowsアプリケヌション開発: C#はマむクロ゜フトの.NETフレヌムワヌクに密接に関連しおおり、Windowsアプリケヌションやサヌビス開発に適しおいたす。 ;ゲヌム開発: Unity゚ンゞンの採甚により、C#はクロスプラットフォヌムのゲヌム開発に広く䜿甚されおいたす。 ;゚ンタヌプラむズアプリケヌション: .NETフレヌムワヌクやASP.NETを䜿甚した゚ンタヌプラむズアプリケヌション開発にも利甚されたす。 これらの蚀語は、それぞれの特性や゚コシステムを持ち、特定の甚途に適しおいたす。開発者はプロゞェクトの芁件や目的に応じお適切な蚀語を遞択するこずが䞀般的です。 [[Category:C++]] [[Category:Java]] [[Category:C Sharp]]
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2024-01-10T07:06:29Z
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https://ja.wikibooks.org/wiki/C%2B%2B/Java%E3%82%84C_Sharp%E3%81%AA%E3%81%A9%E3%81%AE%E4%B8%AD%E9%96%93%E3%82%B3%E3%83%BC%E3%83%89%E5%9E%8B%E8%A8%80%E8%AA%9E%E3%81%8B%E3%82%89C%2B%2B%E3%81%B8%E3%81%AE%E7%A7%BB%E8%A1%8C